Что за методика буквограмма: Читать онлайн «Буквограмма. В школу с радостью. Коррекция и развитие письменной и устной речи. От 5 до 14 лет», Светлана Шишкова – Литрес

Стратегии и приемы правописания для учащихся и взрослых

Если вы хорошо пишете, это не значит, что вы можете правильно писать все слова. Вы должны иметь базовый словарь правописания не менее 2800 слов, чтобы сформировать основу обучения правописанию. К зрелому возрасту вы уже должны распознавать до 40 000 слов.

Еще не поздно улучшить свои навыки правописания. Ознакомьтесь с этими стратегиями и приемами правописания для учащихся и взрослых. Этим рекомендациям легче следовать, чем вы думаете.

Стратегии правописания для младших школьников

Дети начальной школы должны постоянно учиться правописанию. Научные исследования чтения показывают, что к третьему классу показатели правописания падают, несмотря на высокие баллы в первом классе. Вот некоторые стратегии правописания, которые следует учитывать начинающим ученикам.

Sight Words

Знание зрительных слов необходимо, если вы обучаете правописанию первоклассников — сочетайте фонетическое правописание с обеспечением большего банка слов.

Например, вы можете дать им еженедельный банк слов из десяти пунктов для практики. Затем попросите их заполнить ячейки правильными буквами, чтобы сформировать правильное написание.

Эти коробки должны быть того же размера, что и буквы, чтобы дать им подсказки. Знание внешнего вида букв очень поможет визуальным учащимся, которым необходимо улучшить свои навыки правописания.

Составьте дополнительный список слов с большим количеством элементов, чтобы они улучшили свои навыки правописания и словарный запас. Но убедитесь, что более слабые орфографисты не отстают от этих еженедельных банков слов.

При необходимости повторяйте задание в классе, пока все не научатся писать правильно.

Рифмование

Рифмование является общей чертой уроков орфографии в соответствии с учебной программой. Эти слова позволяют учащимся понять, что распространенные звуки могут также означать распространенные варианты написания. Примеры включают собаку, туман и бревно.

Спросите учащихся, сколько рифмующихся слов они могут придумать. Пусть они произносят каждый термин, пока не осознают паттерн, созданный из знакомого звука.

Поощрение фонетического правописания

Фонетическое написание слов до того, как учащиеся запомнят правильную форму, — это один из способов научить младших школьников основам правописания. Взгляните на эту стратегию фонетического правописания, которую можно использовать при обучении правописанию.

1. Делайте акцент на каждом слоге, медленно читая незнакомое слово ученику.
2. Попросите учащихся написать это слово, чтобы попрактиковаться в правописании.
3. Пусть они поделятся написанием отдельных звуков слова.
4. Примите меры со студентами, попросив их проверить правильность написания каждой фонемы.
5. Научите их запоминать правильное написание с помощью правил или сравнения похожих терминов.

Стратегии правописания для более продвинутых учащихся

Комплексные подходы необходимы, когда вы обучаете продвинутых учащихся правописанию. Рифмование и фонетическое написание становятся неэффективными стратегиями, когда вы пытаетесь произнести слова «температура», «фараон» и «логорея».

Более продвинутые люди должны иметь возможность комбинировать эти стратегии правописания по мере их улучшения. При достаточной практике они могут даже бессознательно перенимать эти техники. И использование программы проверки орфографии может даже помочь развить этот навык.

Использование стратегий, основанных на правилах

Обучение стратегиям правописания включает ознакомление людей с распространенными правилами правописания. Вот несколько простых моделей правописания, которые должны знать учащиеся среднего и продвинутого уровня.

• Двойные согласные «f», «s» и «l» в конце односложных слов.
• Избегайте ложных правил написания, которые могут привести к путанице.
• Если слово заканчивается звуком /k/, используйте «k» или «ck» вместо «c».
• В некоторых словах используется «es» вместо «s», чтобы показать форму множественного числа, в зависимости от последней буквы.

После того, как учащийся ознакомится с этими правилами правописания, вы можете сыграть в игру «Правописание». Это позволит им делать разумные предположения о словах и правильном написании.

Стратегии, основанные на правилах, также связаны с неправильными моделями правописания. Продвинутые учащиеся должны знать, что около половины английских слов имеют неправильное написание.

Гласный звук является причиной большинства орфографических ошибок в неправильной форме. Одним из хороших примеров является звук шва.

Самоконтроль

Самопроверка дает учащимся возможность понять свои орфографические ошибки и запомнить их. Попросите их принести словари в класс, чтобы оценить их успехи в правописании после каждого теста.

Стратегии визуального правописания

Хорошие орфографы узнают, что слово написано правильно, когда оно «выглядит правильно». Если вы хотите быть похожим на них, все, что вам нужно делать, это много читать. Чтение с раннего возраста помогает детям развивать зрительную память слов.

Например, продвинутые детсадовцы помнят написание слова «кровать», потому что это слово выглядит как настоящая кровать. Зрительная память также важна, когда дело доходит до различения «за» и «четыре» или «молитва» и «добыча».

Стратегии морфемного правописания

Эта стратегия правописания основана на взаимосвязи между значением слова и правописанием. Он включает в себя понимание корневых слов, производных, а также греческого и латинского происхождения. Стратегии морфемного правописания также включают в себя знание префиксов и суффиксов при формировании слов.

Как учителя учат правописанию?

Согласно отчету Национальной группы по чтению, фонематические знания и обучение фонетике положительно влияют на навыки правописания у учащихся начальной школы.

Но правописание не является жизненно важным компонентом комплексного обучения грамоте. Исследователи развивают эти способности каждый раз, когда улучшают свои навыки чтения.

Но многие педагоги оспаривают эту точку зрения, заявляя, что правописание должно быть частью учебной программы. Вот несколько способов, которыми учителя должны обучать правописанию.

Обучение высокочастотным словам

Многие исследования показывают, что всего несколько слов составляют все слова, которые учащиеся используют в своих эссе, размышлениях и других формах письма. Фактически, 100 слов отвечают за 50% слов, которые они используют.

Эта информация показывает, что преподаватели английского языка должны сосредоточиться на часто встречающихся словах при обучении основам правописания. Это стратегия для студентов, чтобы они были компетентны в своем письме. Эти слова включают правильное и неправильное написание, которое необходимо подчеркнуть и изучить.

В первую десятку часто встречающихся слов с неправильным написанием входят:

• The.
• оф.
• А.
• К.
• Вы.
• Был.
• Ар.
• Они.
• От.
• Есть.

Обучение словам с частыми ошибками

Около 37% слов имеют орфографические ошибки, если учащийся произносит их просто на основе соответствия звуковых символов. Учитель, ориентированный на данные, сосредотачивается на обучении этим часто употребляемым словам с ошибками, чтобы учащиеся не совершали ошибок.

Омофоны являются наиболее часто встречающимися орфографическими проблемами. Это слова с одинаковым звучанием, но разным написанием. Один из примеров — «там» против «их» против «они».

Попробуйте разные программы для проверки правописания

Знаки для звуков — это учебное пособие для обучения правописанию начинающих. Он включает в себя систематические инструкции по фонетике для преподавателей, чтобы научить правильному правописанию с помощью правильных и нерегулярных моделей.

Программа проверки орфографии также поощряет учителей к еженедельному повторному обучению терминов, в которых часто встречаются ошибки.

Еще одна программа, которую стоит попробовать, это Read Naturally GATE, которая концентрируется на высокочастотных словах и фонетике. Обучайте упорядоченным действиям по написанию коротких слов с использованием характерных звуков.

Некоторые инструкции под руководством учителя предназначены для индивидуальных занятий учащихся, а другие — для групповых занятий. Найдите программу, которая соответствует вашим текущим условиям обучения.

Адаптация к дистанционному обучению

Учащиеся могут улучшить свои навыки правописания даже без аудиторных лекций. Запишите видео в классе для асинхронного обучения. Это может быть учебник по орфографии распространенных шаблонов.

Вы также можете разработать загружаемый план урока правописания, который родители могут использовать для детской практики.

Но убедитесь, что ваши ученики постоянно получают обратную связь от учителя, несмотря на способ обучения. Отзывы учителей должны помочь учащимся внести коррективы для улучшения правописания.

Сделайте процесс обучения более увлекательным для детей

Обучение детей методам правописания может быть более увлекательным, если вы сделаете палочку для правописания. Вставьте любой объект на край карандаша, чтобы создать интересную указку.

Вы также можете сделать обучение фонетической орфографии более увлекательным, используя магнитные буквы, пластилин Play-Doh и другие игрушки.

Вы также можете инициировать игру «Поиск правописания слов», в которой учащиеся ищут слова в головоломке.

Использование метода «тест-исследование-тест» для обучения правописанию

Этот учебник по правописанию является наиболее эффективной стратегией, при которой учащиеся исправляют свои ошибки после предварительного теста.

Затем учитель должен произносить каждое слово по буквам, а учащийся следит за ним глазами или карандашом. Этот метод позволяет учащемуся изучить проблемные слова и исправить их.

Правописание для взрослых

Взрослый пишет иначе, чем ребенок. Хотя большинство взрослых учатся быстрее, чем дети, многим трудно понять стандартные правила правописания. Другие взрослые учащиеся, которым не хватает навыков правописания, возможно, с годами выработали плохие привычки правописания.

Неравномерность английского языка делает восьмилетнюю программу обучения правописанию обязательной в каждом классе. Учитель должен обучать учащихся правописанию английского языка посредством чтения, письма и множества упражнений по правописанию.

Если ребенок пропустит эти уроки, то во взрослой жизни его способ овладения отличными навыками правописания будет другим. Это потому, что взрослые меньше внимания уделяют правописанию, когда начинают работать в разных областях.

Их основной орфографический словарный запас также не улучшается так быстро, как у детей. Это из-за отсутствия внимания к этой теме.

Взрослые, изучающие английский язык, также могут испытывать трудности с правописанием из-за неадекватного соответствия букв и звуков. Обучение правописанию становится еще более сложным, если в родном языке взрослого учащегося используется другая система алфавита.

Вот несколько приемов правописания для взрослых.

Произносить вслух

Этот совет не представляет сложности для всех, кто учится на слух. Орфография вслух позволяет взрослому учащемуся приобрести активное знание сочетания букв и звуков. Другими словами, это помогает учащимся понять прямое соответствие между письменными буквами и звуками.

Создавайте списки слов, которые вы хотите практиковать, и произносите их вслух, где бы вы ни находились. Произносите их в душе, во время приготовления пищи или перед сном, чтобы развить уверенность при помощи звуков букв.

Услышать, как вы произносите слово и произносите его по буквам, может быть проще, чем запоминать сложные правила правописания. Это полезно для учащихся, которые находят стратегии визуального правописания сложными.

Ищите закономерности

Обнаружение слов с одинаковыми сочетаниями букв поможет вам быстро выучить правила правописания английского языка. Перечислите слова, с которыми вы встречаетесь, с похожими правилами правописания. Это поможет вам запомнить и угадать написание незнакомых слов.

Наиболее популярные последовательности в написании включают распространенные варианты написания гласных, такие как различие между «ie» и «ei».

Исследование этимологии 

Поиск в Google источника слова — одна из самых эффективных стратегий правописания для взрослых. Он идеально подходит для продвинутых учащихся, которые хотят знать правильное написание слов, помогая им понять обычные образцы правописания.

Понимание происхождения слова также поможет вам понять альтернативные варианты написания. Например, вы можете узнать, что определенное слово имеет американское написание, но имеет и другие версии. Одним из распространенных различий в правописании является «цвет» в американском английском и «цвет» в британском английском.

Это правописание будет мотивировать вас к чтению, что, в свою очередь, также улучшит ваши навыки правописания. Регулярно проводите это продуктивное учебное занятие, чтобы улучшить свою мышечную память.

Иметь возможность писать аутентично Но практика вашего сочинения может сделать вас эффективным орфографом.

Изучение письма может также улучшить другие области ваших знаний, включая критическое мышление, исследования и размышления. Попробуйте написать письмо любимому человеку или вести дневник, пока не научитесь уверенно писать.

Проблемы с правописанием у детей

К детям с нарушениями правописания требуется другой подход, чем к учащимся раннего возраста и взрослым. У них есть проблемы с запоминанием даже самых распространенных моделей правописания из-за потенциальной инвалидности.

Проблемы с правописанием могут быть признаком дислексии. Учащиеся с дислексией испытывают трудности с письмом, хотя они «нормальны» в других занятиях в классе. Их почерк становится проблемой, потому что им трудно распознавать буквы.

Слабые орфографисты не могут запомнить буквы, потому что они не могут понять функции, представленные английскими буквами. Распознавание фонем является еще одной проблемой для детей с этой неспособностью к обучению.

Другими словами, дислексия может существенно повлиять на жизнь детей. Объединение учащегося с дислексией с однокурсниками с такой же инвалидностью имеет важное значение для справедливости в классе.

Попробуйте изобретательный подход к правописанию, чтобы облегчить обучение. Он включает в себя написание слов так, как они звучат.

Всегда тренируйте свои навыки правописания

Нет ничего постыдного в том, что вы с трудом пишете несколько слов. Вы всегда можете изучить новые стратегии правописания, независимо от того, ребенок вы или взрослый. Изучение этих методов дает вам больше возможностей общаться с людьми.

Я надеюсь, что эти методы и стратегии правописания помогут вам создавать более качественный контент.

Методы правописания, которые работают в классе

09 ноября, 2020

Джексон Бест

На протяжении десятилетий преподавание орфографии в значительной степени зависело от заучивания наизусть.

В то время как запоминание имеет место, действительно эффективные стратегии правописания должны также давать учащимся возможность изучать новые слова самостоятельно.

Вот 6 стратегий, которые помогут вам отвлечься от изучения списков слов и привить вашим ученикам уверенность в правописании.

Стратегии правописания для младших школьников

Разделение на части

Разбейте слова на части, которые легче произносить по буквам (например, «посадка» может быть разбита на [pl] [ant] [ing]). Студенты начнут распознавать знакомые модели и иногда даже находить знакомые слова в новых.

Сначала вы можете смоделировать этот процесс, но учащиеся должны делать это самостоятельно всякий раз, когда они сталкиваются с длинным или незнакомым словом. Поощряйте привычку:

• с помощью графического органайзера, в котором отдельные фрагменты четко разделены
• учащиеся пишут слова разными цветами для каждого фрагмента
• учащиеся должны разрезать ряд слов на куски, которые затем могут быть закодированы цветом, чтобы они могли найти общие шаблоны (например, все вырезы «ch» синие).

Рифмование

Рифмы покажут учащимся, как обычные звуки часто переводятся в обычные варианты написания. Представьте концепцию на слух с помощью песен и детских стишков, а затем создайте списки рифмованных слов.

Продемонстрируйте, как изменение одной буквы в коротком слове может создать рифму с похожим написанием (например, «собака», «туман», «бревно»). Затем учащиеся могут увидеть, сколько собственных слов они могут составить из одного корня (придерживайтесь простых слов, таких как «все», «петь» и «шляпа»).

Поощряйте фонетическое написание

Пусть учащиеся произносят слова фонетически (как они их слышат) 

перед  , запоминая правильную форму. Это может привести к нескольким ошибкам, но они также поймут, что у большинства слов есть по крайней мере одна часть, которая выглядит точно так же, как звучит.

Вот фонетическая стратегия правописания, которую вы можете использовать для новых слов.

1. Медленно прочитайте новое слово всему классу, делая ударение на каждом слоге.
2. Учащиеся записывают слово так, как слышат.
3. Предложите учащимся поделиться вариантами написания отдельных звуков в слове («Так как мы написали первый звук «thr» в слове «through»?)
4. Предложите учащимся самостоятельно проверить правильность написания каждой фонемы (например, первые три буквы слова «thru» верны, так что это галочка).
5. Обсудите стратегии, которые учащиеся использовали, чтобы найти или запомнить правильное написание каждой отдельной фонемы (например, сравнивая ее с более знакомыми словами, используя правило).
6. Исправьте ошибки и придумайте новые способы запоминания труднопроизносимых частей слова (например, учащиеся могут создать мнемонику).

Самое лучшее в этой стратегии то, что она укрепляет доверие. Учащиеся могут не писать правильно все слово, но они поймут, что они

могут правильно написать множество частей, если будут просто писать то, что слышат.

Знаете ли вы? Reading Eggs — отмеченная наградами программа обучения грамоте, включающая более 300 уроков правописания

. Изучите Reading Eggs сейчас

Стратегии правописания для более продвинутых учащихся

Обучайте общепринятым образцам правописания с помощью семейств слов

Сгруппируйте списки слов в соответствии с их структурой, чтобы учащиеся могли видеть общие закономерности, управляющие «семействами» слов. Студенты смогут применять эти шаблоны к новой лексике, даже если они не видели слова раньше в классе.

Рассмотрите возможность группировки списков слов по:

• Префиксам

пре-, не- и ре- слова. Определите сам префикс, чтобы учащиеся начали ассоциировать семантическую схему с написанием.

• Суффиксы

Напр. -ness, -able, -en. Как и в случае с префиксами, научите учащихся их значению. Вы также можете взять корень слова и попросить учащихся добавить суффиксы, которые, по их мнению, будут «работать». Таким образом, они будут применять образцы правописания на практике по собственному желанию.

• Корневые слова

Учащиеся могут добавлять к общеупотребительным словам префиксы и суффиксы (например, радость: радостный, безрадостный, вне себя от радости). Более продвинутые учащиеся могут даже изучить греческие и латинские корни (например, «путь» происходит от греческого слова «патос», означающего «боль» или «чувствовать». Сколько слов, описывающих чувства, используют этот образец правописания?)

• Графемы

Графемы — это группы букв, которые обозначают определенные звуки (например, сквозной, толчок и выброс). Обучение им даст учащимся подсказку по правописанию каждый раз, когда они слышат новое слово со знакомым звуком.

Также рекомендуется сосредоточиться на словах, которые используют одну и ту же графему для разных звуков (например, «наш» в туре, дворе и кислом). Таким образом, один известный образец правописания может использоваться для нескольких звуков.

Использование стратегий на основе правил

Когда правила станут второй натурой, учащиеся смогут самостоятельно произносить по буквам тысячи слов. Вот 5 общих правил правописания для начала:

• Удвоение согласных «f», «s» и «l» в односложных словах с одной гласной (например, full, pass, staff).
• Если добавить суффикс к слову, оканчивающемуся на «y», «y» изменится на «I» (например, try становится try).
• Используйте «-k» или «-ck» вместо «c», когда слово заканчивается на звук /k/. «-K» для слов с долгими гласными (например, «шелк»), «-ck» для коротких гласных (например, «выбирать»).
• Поставьте беззвучную букву «e» после «v» в конце слова (например, «pave», «have»).
• Q и u всегда пара («quest», «queen»).

Используйте мнемотехнику (помощь для запоминания), чтобы вводить правила правописания в удобной для учащихся форме. Это могут быть рифмы, аллегории или даже изображения — все, что помогает учащимся запомнить. Не волнуйтесь, если это звучит абсурдно! Например:

• L, f и s становятся одинокими, когда не хватает других букв, чтобы составить им компанию. Так подарите им близнеца!
• Y становится I, когда суффикс говорит «привет».
• Мне нужен U, говорит Q.

Совет:  предложите учащимся написать и хранить правила в месте, где они могут их видеть (они также могут визуализировать их с помощью рисунков и цветов), и возьмите за привычку проверять правила самостоятельно после каждого практического занятия. .

Самопроверка

Сколько бы слов мы ни изучали в классе, наши ученики всегда будут сталкиваться с новыми словами, которые они не могут написать. Вот тут и пригодится словарь.

Научите своих учеников, как использовать онлайновые и физические словари для проверки правописания. Это может включать такие стратегии, как:

• обдумывание альтернативных вариантов написания, чтобы вы могли найти слово, если предсказанное вами написание неверно
• при поиске связанных терминов или определений в Интернете, так что слово появляется, даже если вы не знаете, как оно пишется
• написания фонетически и с учетом автоисправлений.