Интерпретация несуществующего животного: Всё о рисуночной психодиагностике «Несуществующее животное» — ШПИЛЬКИ

Содержание

«Несуществующее животное» методика Обзор

Проективная методика исследования личности; предложена М.3. Друкаревич.

Испытуемому предлагают придумать и нарисовать несуществующее животное, а также дать ему ранее не существовавшее имя. Из имеющейся литературы видно, что процедура обследования не стандартизована (используются разных размеров листы бумаги для рисования, в одних случаях рисунок выполняется цветными карандашами, в других — одним цветом и т. д.). Общепринятой системы оценки рисунка не существует. Теоретические посылки, положенные в основу создания методики, совпадают с таковыми у прочих проективных методик. Как и многие другие рисуночные тесты, тест направлен на диагностику личностных особенностей, иногда ее творческих потенций.

В.Яньшин, 1988, 1990). Валидность также подтверждена при дифференциации больных неврозами и здоровых (Т. И. Краско, 1995).

Это одна из наиболее популярных рисуночных методик. Она широко используется отечественными психологами при обследовании детей и взрослых, больных и здоровых чаще всего в качестве ориентирующей методики, т. е. такой, данные которой позволяют выдвинуть некоторые гипотезы об особенностях личности.

Инструкция

Инструкция:

«Придумайте и нарисуйте несуществующее животное и назовите его несуществующим названием».

Инструкция для группового тестирования (расширенный вариант):

«Сегодня Вам предлагается задание на раскрытие Ваших творческих способностей, воображения, умения решать нестандартные задачи.

В течении 25-30 минут придумайте и нарисуйте несуществующее животное. При этом важно не использовать подсказки-образы, придуманные ранее другими людьми, например, «чебурашка», «лошарик» и т. п.

Придуманное вами животное назовите несуществующим, но подходящим ему, на Ваш взгляд, именем. Имя должно состоять из одного слова, части которого не должны отражать уже существующих в русском языке слов (например «дельфинокрыл», «конекит» и т. п.).

Составьте его описание в произвольной форме (ориентировочно 10-15 предложений). В описании желательно отразить следующие моменты: размеры животного, где и с кем живет, чем питается, чего боится, насколько его внешний вид сочетается с его повадками, для чего он живет и какая от него польза и т. д. и т.п.

Данный перечень вопросов предлагается Вам для ориентировки. Проявите Вашу фантазию. Уверены, что Вы придумаете что-то более оригинальное.

Вверху на листе поставьте свой условный номер, сегодняшнюю дату. Внизу – свою роспись.

Желаем Вам творческих успехов!»

Анализ

Интерпретация.

Общие замечания.

Метод интерпретации рисуночных тестов, в том числе и «Рисунка несуществующего животного построен на теории психомоторной связи. Для регистрации состояния психики используется исследование моторики (в частности, моторики рисующей доминантной правой руки, зафиксированной в виде графического следа движения, рисунка). По И.М. Сеченову, всякое представление, возникающее в психике, любая тенденция, связанная с этим представлением, заканчивается движением (буквально: «Всякая мысль заканчивается движением»).

Если реальное движение по какой-то причине не осуществляется, то в соответствующих группах мышц суммируется определенное напряжение энергии, необходимой для осуществления ответного движения (на представление — мысль). Так, например, образы и мысли-представления, вызывающие страх, стимулируют напряжение в группах ножной мускулатуры и в мышцах рук, что оказалось бы необходимым в случае ответа на страх бегством или защитой с помощью рук — ударить, заслониться.

Тенденция движения имеет направление в пространстве: удаление, приближение, наклон, выпрямление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист бумаги (либо полотно картины) представляет собой модель пространства и, кроме состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т.

е. возникающую тенденцию.

Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской переживания и временным периодом: настоящим, прошлым, будущим. Связано оно также с действенностью или идеально-мыслительным планом работы психики. Пространство, расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и бездеятельностью (отсутствием активной связи между мыслью-представлением, планированием и его осуществлением). Правая сторона, пространство спереди и вверху связаны с будущим периодом и действенностью. На листе (модели пространства) левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Правая сторона (соответствующая доминантной правой руке) — с положительно окрашенными эмоциями, энергией, активностью, конкретностью действия.

Тест «Несуществующее животное»

Автором проективной методики «Несуществующее животное» является отечественный психолог Друкаревич Майя.

Тест рекомендуется использовать для диагностики детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

С помощью него можно исследовать общие особенности личности ребенка, агрессивность, трудности в общении. Методика может помочь понять внутренний мир ребенка, то как он воспринимает окружающую среду

Инструменты проведения диагностики: лист бумаги А4, карандаши (простой и разноцветные).

Психолог предлагает следующую инструкцию для дошкольника: «Придумай и нарисуй несуществующее животное, то есть такое, которого никогда и нигде ранее не существовало и не существует. А также назови его несуществующим именем, это не должны быть герои из мультфильмов или сказок. Также необходимо придумать рассказ об этом животном и ответить на мои вопросы».

class=»eliadunit»>

Рассказ можно составлять в произвольной форме (ориентировочно 10-15 предложений). В описании обязательно отразить следующие моменты: размеры животного, где и с кем живет, чем питается, чем обычно занимается, чего боится, для чего он живет и какая от него польза, имеет ли друзей, врагов.

Можно попросить назвать 3 основные желания, которые есть у животного. Все эти подробности необходимо узнать у исследуемого с помощью вопросов, которые задаст непосредственно сам психолог.

Стандартная инструкция (нарисовать несуществующее животное) эмоционально нейтральна. Поэтому в данном тесте существуют дополнительные задания.

Нарисовать: «Наиболее злое и страшное животное» (позволяет выявить самые скрытые агрессивные и депрессивные тенденции, реакцию на угрозу), «Счастливое животное» (ценности и стремления тестируемого), «Несчастное животное» (характер опасений, осознанные и неосознанные представления исследуемого о его наиболее острых проблемах, степень устойчивости исследуемого в разной степени стрессов).

Интерпретация методики «Несуществующее животное» и дополнительных заданий в прилагаемом файле.

Тест «Несуществующее животное»: интерпретация результатов | Moonfish kids

Продолжаем разговор об оценке результатов проективного теста для детей «Несуществующее животное». Начало здесь:

Тест «Несуществующее животное»: методика проведения

2). Расположение по горизонтали и вертикали.

Фигура, сдвинутая влево (или смотрящая влево) может говорить об инфантильности ребёнка, его стремлении оказаться в прошлом, в детстве. Это может быть связанно как с возросшими требованиями к ребёнку, так и с появлением в семье братьев или сестёр.

Фигура, сдвинутая вправо (или смотрящая вправо) напротив, говорит о стремлении в будущее, желание поскорее вырасти, стать взрослым. Это тоже может свидетельствовать о неудовлетворённости ребёнка настоящим, но лучше обращённости в прошлое.

Так же следует обратить внимание на преобладание в рисунке горизонтальных и вертикальных линий. Вытянутая по горизонтали фигура говорит о неуверенности, тревожности, а по вертикали — об уверенности, агрессивности, лидерстве.

Нарисованные когти, зубы, сжатые кулаки также могут говорить об агрессивности. Особенно в сочетании с ответами детей о том, что животное хищное, питается сырым мясом и т.п. Агрессия может быть как открытой, связанной со стремлением к лидерству, так и защитной, связанной с тревожностью.

3. Штриховка

Сильная, с нажимом прямая штриховка может быть связана с внутренним напряжением ребёнка, стремлением к высокой оценке, лидерству. А вот косая штриховка, с сильным нажимом, выходящая за пределы контура, свидетельствует скорее о неуверенности, нервозности. Штриховка кругами связана с инфантилизмом, со стремлением ребёнка к любви, к ласке и защите, которых, может быть, ему не хватает.

4. Содержание рисунка

Рисунки, на которых изображено животное с панцирем или бронёй говорит о желании ребёнка спрятаться, уйти от общения. Такие рисунки бывают у тревожных, замкнутых детей. О том же говорит наличие барьеров, ограждений, огораживающих фигуру животного. Такой рисунок может говорить о недостаточной эмоциональности детей.

Рисунки животных, имеющих крылья, птиц, бабочек, связаны с желанием ребёнка выйти из неприятной ситуации, которая сложилась в семье или в группе сверстников. В этом случае важно обратить внимание, куда направлено животное — влево или вправо, в прошлое или будущее.

Появление на рисунках таких атрибутов, как антенны, бинокли, провода говорит об интересе к окружающему миру, о стремлении наладить связь с другими людьми.

В следующей публикации на реальном примере проанализируем рисунок несуществующего животного.

Если статья была вам полезна — ставьте лайк 🙂

Подписывайтесь на канал, если интересуетесь детской психологией 🙂

Почитать ещё:

Тест «Несуществующее животное»: методика проведения

«Несуществующее животное»: о чём расскажет детский рисунок

Тест. Рисунок несуществующего животного

Тест. Рисунок несуществующего животного

Если вы обеспокоены «неправильным» поведением своего ребенка в коллективе, если у него не складываются взаимоотношения со сверстниками, давайте проверим, насколько серьезны ваши опасения, с помощью одной из проективных методик — «Рисунок несуществующего животного». В чем смысл методики? Известно, что когда ребенок рисует, он переносит, проецирует на бумагу свой внутренний мир, я-образ. Психолог может многое сказать о настроении, склонностях маленького художника, глядя на его произведение. Один тест не поможет нам воссоздать точный психологический портрет, но у нас и нет такой цели. Сейчас нам важно понять, есть ли у ребенка проблемы во взаимоотношениях с окружающим миром.

Вам понадобится: стандартный лист белой или кремовой бумаги и простой карандаш средней твердости. Фломастеры и ручки использовать нельзя, мягкие карандаши тоже нежелательны.

Инструкция ребенку: придумать и нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим именем.

Тестируемый неосознанно идентифицирует себя с рисунком, переносит на изображенное существо свои качества и свою роль в обществе. Иногда дети рассказывают от лица животного о своих проблемах. Но это не всегда несет в себе достаточно информации и зависит от способности ребенка анализировать свой внутренний мир. Для нас же важно понять, насколько он адаптирован в коллективе.

Мы с вами будем пользоваться специальными критериями расшифровки рисунка, которые я проверяла на практике в течение 12 лет постоянной работы с «проблемными» детьми. Итак, на что следует обратить внимание.

Расположение на листе

В норме рисунок располагается на средней линии листа или чуть выше и правее. Расположение рисунка ближе к верхнему краю говорит о высокой самооценке и уровне притязаний, которые, по ощущению ребенка, не полностью реализуются. Важно понять, что чем выше расположен рисунок, тем сильнее выражено у ребенка ощущение неудовлетворенности своим положением в обществе, потребность в признании и самоутверждении. Он считает, что достоин большего и может переживать от того, что его недооценили.

Чем ниже расположен рисунок, тем ниже и самооценка ребенка. Неуверенность в себе, нерешительность, отсутствие стремления к самоутверждению — вот что свойственно такому художнику. Ребенок долго помнит неудачи и может вообще отказаться от действия, если не уверен в положительном результате. Он сосредоточен на препятствиях к удовлетворению возникающих у него потребностей.

Сдвиг рисунка вправо говорит о стремлении к контролю над собой, экстраверсии. Чем сильнее рисунок уходит вправо, тем сильнее проявляется «бунтарство» по отношению к чему-то важному для рисующего.
Если рисунок расположен в правом верхнем углу, мы можем говорить о том, что ребенок, скорее всего, претендует на лидерство и активно конфликтует с кем-то из других претендентов на эту роль или встал в оппозицию по отношению к уже существующим «правящим». В этом случае «правящими» могут оказаться и родители, и учителя, и дети, пользующиеся полным признанием и авторитетом у остального коллектива.

Сдвиг рисунка влево, возможно, выражает социальную бездеятельность, застенчивость, интроверсию.
По моим наблюдениям, эти закономерности могут не работать, если рисунок выходит за край листа.

Мы так детально рассматриваем расположение рисунка именно потому, что сейчас нам важно понять положение ребенка в обществе и его оценку своей позиции. Признак дезадаптированности — недовольство своей ролью в коллективе, и на это необходимо обратить особое внимание. Так как расположение рисунка — только один из критериев, в процессе анализа наши предположения будут уточняться или даже изменяться. Поэтому продолжим рассматривать рисунок.

Голова или заменяющие ее элементы

Это центральная смысловая часть фигуры. Если она повернута вправо, то художнику присущи высокая целеустремленность и активность, которые взрослые иногда принимают за излишнее упрямство. Важно понять, что его планы реалистичны и осуществимы, и не мешать, а помогать ребенку ставить перед собой задачи и добиваться результата.

Поворот головы влево характеризует тестируемого как человека, склонного к размышлению, фантазированию, его мечты часто существуют только в его воображении и не реализуются в действительности. Возможно, это просто склад характера, но такая ситуация может возникнуть под страхом неудачи, который ведет к потере активности, поэтому необходимо обратить на это внимание.

Изображение с головой в положении анфас говорит о присутствии эгоцентризма или бесконтрольности в поведении.

Если голова значительно крупнее по размеру, чем тело, возможно, ребенок высоко ценит интеллектуальные качества в себе и окружающих.

Глаза

Крупные, с четко прорисованной радужкой глаза могут означать, что ребенка мучает постоянный страх.
Прорисовка ресниц — показатель заинтересованности в восхищении со стороны окружающих, всеобщем признании своей привлекательности.

Рот

Зубастое существо рисуют дети, которым свойственная словесная агрессия защитного характера. Их грубость следует воспринимать как способ самозащиты от нападок окружающих.
Язык обозначает потребность в речевой активности, авторы такого существа — большие болтушки.
Открытый рот без прорисовки губ и языка, особенно закрашенный, заштрихованный — признак готовности испугаться, такие дети часто недоверчивы и опасливы.

Уши

Если они есть, это знак того, что ребенку важно мнение и информация окружающих о нем самом. Чем больше ушей, тем больше внимания ребенок обращает на то, что о нем думают и говорят.

Дополнительные детали

Рога — защита от агрессии. В сочетании с когтями и щетиной — агрессия спонтанная или защитно-ответная.

Перья — стремление к самоутверждению, самооправданию, демонстративности.

Грива, шерсть, подобие прически — чувствительность.

Лапы животного, постамент, опора и тому подобное нужно оценивать по форме и соразмерности со всей фигурой. Если опорная часть основательна, то ребенок обладает рациональностью, склонностью принимать обдуманные решения на основе существующей информации. Он имеет собственное мнение, с которым необходимо считаться, иначе возникнет протест, который может быть выражен как в прямой, так и в скрытой форме.

О легкомысленности, импульсивности, поверхностности суждений свидетельствует изображение облегченной опорной части — маленькие лапки, например.

Способ соединения опоры и самого туловища говорит о степени контроля за своими суждениями и решениями. Точное и тщательное соединение — высокий уровень, небрежное и слабое — склонность к необдуманным поступкам или неуверенность в своем мнении.

Бывает, что у фигуры появляются части, которые возвышаются над общими очертаниями рисунка. Это могут быть крылья, дополнительные конечности, щупальца, детали панциря, перья… Они могут служить украшением или носить утилитарный характер. Спросите ребенка, для чего они предназначены. Если они нужны для какого-то вида деятельности животного, скорее всего, тестируемый энергичен, стремится к самоутверждению. Декоративные части рисуют дети, стремящиеся обратить на себя внимание окружающих.

Хвост. Отражает самооценку ребенка.

Если он повернут влево — мы может судить о самооценке мыслей и решений, вправо — действий и поведения.

Хвост, поднятый вверх, означает положительную самооценку, бодрость.

Опущенный вниз — недовольство собой, сомнение в своих силах, сожаление о сказанном и сделанном.

Разветвленные хвосты, несколько хвостов — зависимость или противоречивость самооценки.

Два хвоста развернуты в стороны и у животного большие уши — самооценка ребенка сильно зависит от мнения окружающих.

Анализируя контуры фигуры, обратите внимание на выступы типа ребристого панциря, шипов или наростов и тому подобных деталей. Они отражают особенности психологической защиты ребенка. Степень агрессивной защиты характеризуется наличием острых выступов и их направленностью. Поднятые вверх, они говорят о том, что ребенок защищается от людей, имеющих над ним власть и возможность подавить, запретить, ограничить его в чем-либо. Это могут быть родители, старшие дети, воспитатели, учителя.

Если защитные элементы направлены вниз, это может обозначать, что ребенок боится быть непризнанным, стать объектом насмешек, или переживает, что уже находится в таком положении, боится потерять авторитет у детей.

Выступы по бокам рисуют дети, ожидающие опасности со всех сторон в любой ситуации и готовые к защите.

Линии

Ребенок с повышенной утомляемостью, крайней чувствительностью, нарушением сна и тому подобными проблемами, связанными с пониженным жизненным тонусом, рисует слабые, паутинообразные линии.

Но жирные, с нажимом, линии, штриховка свойственны не энергичным, а тревожным детям. Обратите внимание на то, какие детали выполнены с особым нажимом, чтобы определить, что именно может тревожить ребенка. Но, конечно, нужно учесть, что если ребенок учится рисовать в студии или просто увлекается этим самостоятельно, штриховка будет присутствовать просто как элемент рисунка.

Другие детали

Необычные детали — например, вмонтированные в тело механические предметы — могут быть признаком психопатологии или просто проявлением особой оригинальности, как, впрочем, и отголоском чрезмерного увлечения роботами и научной фантастикой.

Название животного

Имя, которое присвоил ребенок своему созданию, несет информацию о характере ребенка.

Рациональное содержание смысловых частей — летающий заяц, бегокот и тому подобное — говорит о рациональном складе ума ребенка.

Словообразования с книжно-научным, латинским окончанием — рептилиус — выражает стремление подчеркнуть уровень своего развития, эрудиции.

Поверхностно-звуковые, без всякого осмысливания, слова говорят о легкомысленном отношении к окружающему.

Иронично-юмористичные — пузыроид, пельмеш — выражает такое же иронично-снисходительное отношение и к действительности.

Повторяющиеся элементы — тру-тру, кус-кус — возможно, обозначают инфантильность.

Непомерно длинные названия могут давать дети, склонные к фантазированию, что, возможно, имеет защитный характер как способ ухода от действительности.

Теперь, когда вы проанализировали все детали, выпишите их все, рассмотрите полученные результаты и сведите их в одно целое. Полноценный психологический портрет, как я уже говорила, невозможно составить с помощью одного теста, но именно рисуночная методика, насколько показывает мой опыт, выявляет дезадаптацию ребенка в обществе. Попробуйте проверить своего ребенка, пусть это будет для него игрой, подключите знакомых и близких, только предупредите, что умение рисовать в этом деле не имеет никакого значения и все тестируемые могут вволю пофантазировать.

Примеры анализа рисунков детей

Рисунок №1.

По расположению на листе (рисунок сильно смещен вверх) мы можем заключить, что ребенок неудовлетворен своим положением в социуме, считает себя непризнанным, но претендует на признание.

Голова повернута влево — говорит о склонности к рассуждению, возможно боязнь перед активным действием, лишь часть замыслов реализуется.

Большие уши — большая значимость информации, которую слышит о себе. Придает большое значение мнению окружающих о себе.

Рот с зубами — словесная агрессия (огрызается, защищается в ответ на порицание).

Ноги — достаточная самостоятельность, контроль за своими рассуждениями, выводами.

Хвост — достаточно положительная оценка своих действий.

Контур фигуры говорит о том, что ребенок защищается от взрослых, а когти на лапах свидетельствуют о том, что он защищается от сверстников. Характер линий свидетельствует о тревожности.

Рисунок №2.

Рисунок тихой, замкнутой девочки, ученицы 5 класса Нади С. Послушная, старательная в учебе, но ее как будто нет в классе.

По положению на листе (нижняя часть) мы видим, что ребенок неуверен в себе, имеет низкую самооценку, подавлен, не заинтересован в своем социальном положении, отсутствует тенденция к самоутверждению.

Голова — тенденция к деятельности, то есть Надя — «человек действия», но из-за неуверенности в себе это не проявляется, а подавляется.

Ноги — поскольку практически отсутствуют самостоятельные решения, то и контролировать их сложно. Нет своего мнения.

Хвост — самооценка зависит от ситуации.

Сильный нажим — тревожность.

Автор: В.Н. Костяева

Психологический тест Несуществующее животное: расшифровка результатов

В современном обществе психология активно развивается. Сейчас практически каждая организация стремится включить в штат психолога. Для чего это нужно? Чтобы знать эмоциональное состояние сотрудников, помочь им снять напряжение, оказать помощь в решении различных проблем. Тест «Несуществующее животное» позволяет рассмотреть многие сферы жизнедеятельности человека и при этом не отнимать много времени у работника. В статье мы попробуем узнать более подробно об этой методике.

Психологический тест «Несуществующее животное»

Вообще, опытный психолог скажет вам, что правильнее будет проводить не один, а четыре теста с животными. Нужно это для того, чтобы полностью «увидеть» психологический портрет человека. Вот эти тесты:

«Несуществующее животное».
«Злое животное».
«Счастливое животное».
«Несчастное животное».

Но все-таки основным и наиболее информативным является первый вариант, который чаще всего и используют практикующие психологи всего мира. Остальные варианты тоже можно брать для анализа, но как дополнение к основному тесту.

Впервые методику «Несуществующее животное» предложил М. Дукаревич, но тогда она не получила такой популярности, ее дорабатывали и апробировали. Хотя уже в те времена было понятно, что эта методика может дать много полезной информации. Сейчас психологи чаще прибегают к методическим указаниям А. Венгера и по его расшифровкам дают результаты «Несуществующего животного».

Понять теорию этой методики или любых других, подобных ей, довольно просто. Рисуя, человек изображает на бумаге все то, что происходит у него в душе. Причем делает он это не специально. За него работает его подсознание. Это проективный тест «Несуществующее животное», расшифровка которого показывает нам внутренний мир испытуемого человека. Здесь все выражается в виде линий: черты характера, страхи, желания, насущные проблемы и многое другое.

Задача психолога в тесте «Несуществующее животное» — интерпретировать результаты, т.е. понять: почему человек нарисовал ту или иную линию, почему у одного углы острые, а у другого все они закругленные. Здесь можно найти ответы на множество вопросов. И порой люди, слушая результаты, удивляются, откуда психолог может знать такие сокровенные тайны. А ведь они сами обо всем рассказали, нарисовав рисунок.

Нельзя быть полностью уверенным в том, что рисуночный тест типа «Несуществующее животное» дает результат, который будет верным. На это влияет множество факторов. Если вам нужна более серьезная и точная оценка внутреннего состояния, то воспользоваться личностными опросниками. При обработке результатов «Несуществующего животного» психолог может дать исключительно субъективную оценку. Это всего лишь гипотезы, которые требуют подтверждения со стороны испытуемого человека.

Получив результаты теста, психолог сопоставляет их с высказываниями пациента, с его поведением, эмоциональным состоянием, наводит справки о том, как живет человек и что его в данный период времени беспокоит.

Валидация и апробация

Прежде чем применять на практике методику, она должна пройти валидацию и апробацию. Что это за странные слова? Это своего рода проверка теста на точность. Исследователи берут группу людей и заранее узнают об их жизненной ситуации, об их проблемах и желаниях, а затем предлагают нарисовать животное, которого не существует. По проведенному тесту «Несуществующее животное» интерпретация результатов от психолога сравнивается с теми данными, которые имеются по факту. Если эти показатели имеют что-то общее, то гипотеза считается принятой и наступает черед следующего этапа.

Теперь исследователям понадобится группа людей, о которых неизвестно ничего. Им предлагают нарисовать такое же животное, а затем обрабатывают полученные результаты. Если в течение исследования было выявлено, что в этой группе есть человек, который имеет склонности к психопатии, проводят дополнительное тестирование. Если этот диагноз тоже подтверждается и специалисты признают его психопатом, то методика может официально считаться валидной и апробированной, а также может применяться всеми психологами.

Что скрывает рисунок

С помощью этого теста можно узнать:

На каком уровне находится умственное развитие испытуемого.
Какой подход к действительности преобладает: эмоциональный или рациональный.
На каком уровне находится психомоторный тонус, повышена или же понижена активность.
Умеет ли человек себя контролировать и планирует ли он свои будущие действия, а также можно сказать о его импульсивности.
Что находится на более высоком уровне: валидность или ригидность.
Присутствует ли тревожность в характере человека, и на каком уровне она находится в момент исследования.
Какие страхи преобладают и насколько они сильны.
Имеют ли место депрессивные тенденции.
Как пациент реагирует на стрессовые ситуации.
Проявляет ли человек агрессию, и если да, то в какой форме.
Кем является испытуемый: экстравертом или интровертом.
Насколько демонстративными бывают его действия и выражения.
Удовлетворена ли его потребность в общении.
Возможно, он сам избегает общения с окружающими.
Является ли он полноценным членом социума.
Имеют ли место антисоциальные тенденции.
Каково отношение к сексуальной сфере, имеются ли проблемы в этом направлении, и если да, то какого характера.
Как относится испытуемый к вопросам семьи, важна ли эта тема для него, и какие отношения у него складываются с отдельными родственниками.

Инструкция

Для прохождения теста «Несуществующее животное» вам понадобится карандаш и белый лист бумаги. Задание заключается в том, чтобы нарисовать животное, которого не существует нигде в мире. Сюда могут входить отдельные части других животных, но не точная их копия.

Желательно, чтобы испытуемый находился в тишине и без лишних свидетелей. Он не должен думать о каких-либо проблемах или отвлекаться на посторонние разговоры. Теперь рассмотрим варианты, какие несуществующие животные могут встречаться во время испытания и что обозначает каждый штрих.

Расположение рисунка

В тесте «Несуществующее животное» интерпретация начинается с рассмотрения положения рисунка на листе бумаги. Эта деталь может много рассказать о вашей самооценке и положении в обществе.

Если ваше животное нарисовано в верхнем углу листа, то это свидетельствует о том, что у вас слишком завышенная самооценка, вы очень любите себя и всегда довольны любыми своими действиями. И в то же время это знак, что вы не довольны, как вас оценивают окружающие. Расположив рисунок в таком месте, вы пытаетесь показать, каких высот планируете достичь. А также то, что все свои силы направляете на то, чтобы понравится окружающим, а точнее стремитесь соответствовать тем нормам, которые приняты в вашем кругу общения.

Животное, расположенное в низу страницы, говорит о заниженной самооценке. Вы не уверены в собственных силах и крайне нерешительны. Скорее всего, вы просто смирились с тем, что происходит вокруг, и не пытаетесь ничего изменить. Проще говоря «плывете по течению». Хотя однозначно утверждать ничего нельзя. Возможно, это связано с усталостью или событиями, которые происходят в вашей жизни в момент тестирования.

Еще сказать о том, что если животное находится в левой части листа, то вы остановились в прошлом и не желаете его покидать. Правая сторона говорит, что человек много думает о своем будущем, строит планы и пытается реализовать свои мечты. В середине листа предпочитают рисовать те, кто живет в настоящем и не оглядывается на прошлое, а также не смотрит в будущее.

Взгляд невероятного зверя

В тесте несуществующее животное интерпретация проводится и относительно того, куда смотрит нарисованное чудо. Налево смотрят животные, авторы которых склоны к самоанализу. Такие люди довольно часто занимаются тем, что прокручивают в голове разговоры, которые уже прошли и пытаются придумать более остроумные фразы. В большинстве случаев, придуманные реплики, были бы более удачными в момент общения, но, к сожалению, гениальная мысль не посетила испытуемого. Авторы таких рисунков обычно являются людьми, у которых довольно серьезные намерения, но все они остаются лишь в мыслях.

Если же голова или взгляд зверя направлен направо, то это более хороший знак. Это свидетельство того, что в отличие от предыдущего испытуемого, вы не только много планируете, но и стараетесь все это своевременно выполнять. У таких людей много друзей и их ценят на работе. Потому что они знают, что делать и как нужно делать. Согласитесь, всем нравится иметь дело с человеком, который дает обещание, а потом выполняет его.

У эгоцентричных личностей несуществующее животное смотрит прямо им в глаза. Это также может быть знаком того, что это довольно контактная личность, которая много общается, легко заводит новых друзей. Таких людей всегда заметно даже в большой компании. Они много шутят, быстро находят общий язык с новыми знакомыми. С ними всегда есть о чем поговорить.

Кроме отдельных деталей обращайте внимание и на то, в какую сторону больше направлена вся фигура. Идеальным считается расположение одновременно в трех измерениях: будущее, настоящее и прошлое. Это свидетельство того, что автор вполне счастливый человек, который умеет радоваться жизни, он уже добился определенных высот и знает, чего хочет.

Зверек может быть сдвинут влево. Так обычно происходит у людей, которые в детстве пережили какие-то яркие отрицательные события. Сюда включены и такие происшествия как развод родителей или смерть близкого человека, а также имеют место и не слишком серьезные проблемы, но они очень повлияли на психику ребенка и теперь даже во взрослом возрасте не дают покоя. Но не всегда это отголоски далеко прошлого, вполне возможно, что что-то в жизни испытуемого произошло совсем недавно и не дает ему спокойной жизни.

Если на бумаге видно, что рисунок сильно уходит вправо, то это признак того, что человек пытается защитить себя от чего-либо. Возможно, это события, которые происходят в данный период, но не исключено, что это происшествия из прошлой жизни. Такие люди, обычно, много мечтают, они видят себя в далеком будущем и пытаются как можно дальше убежать от себя настоящего.

Общее впечатление

При анализе несуществующего животного психолог может рассматривать не только отдельные детали, но и всю работу. Как и в живой природе, животные на рисунках могут иметь некоторую классификацию, а точнее они делятся на:

Тех, кто угрожает окружающим людям (у них есть острые зубы, клыки или когти).
Тех, кому угрожает опасность со стороны окружающих (милые зверьки, которые не способны никого обидеть).
Тех, кто имеет угрожающие части тело, но одновременно напоминают милого беззащитного зайку.

Как бы там ни было, нарисованное животное — это отражение испытуемого. Именно таким он видит себя в этом мире. Рассмотрим этот раздел более подробно.

Если изображенная особь носит человеческую одежду или просто способна ходить прямо, то ее автор еще не созрел эмоционально. Он слишком инфантилен. Обычно нормальные взрослые люди не пририсовывают своим зверькам половых органов. Это удел маленьких детей, которые еще не понимают того, что рисовать можно, а от чего лучше отказаться. Но если подобные органы просматриваются, то это признак нарушенной психики. Любые намеки на половые особенности являются сигналом того, что у человека присутствует нездоровая фиксация на сексе, что не считается нормой.

Пропорции и размеры

Рисунок может иметь средний размер и не слишком выделяться, однако его присутствие на листе будет являться вполне гармоничным. Это говорит о том, что испытуемый имеет позитивное отношение к миру и к самому себе. Он доволен своей жизнью и не имеет никаких злых намерений. Его устраивает окружение, он не держит зла на своих знакомых и, возможно, даже не имеет врагов.

Рисунок слишком крупного размера — это открытый нарциссизм. Больших зверьков предпочитают рисовать маленькие дети. Таким способом малыши пытаются изобразить свою завышенную самооценку. Еще одна причина появления огромного зверя на листочке взрослого — это своего рода защита личности от воздействия на нее со стороны окружающих. А еще таких животных рисуют люди, которые недавно пережили сильнейший стресс.

Остается разобрать причину появления на бумаге маленьких зверьков. Обычно такие присутствуют у людей, которые имеют проблемы с психикой. Подобные изображения встречаются редко. Это происходит при тестировании людей, больных шизофренией или имеющих другие заболевания психики. Кроме мелких тварей внизу страниц, психически больные люди любят изображать схемы и начертания. Причем, изображая абсолютно неразборчивые чертежи, они видят в них исторических личностей, известных людей или же представителей фауны.

Линии и контуры

Довольно часто люди, даже не подразумевая этого, пытаются обеспечить своих зверей защитой. И если в живой природе мы привыкли видеть рога, панцири, иглы и прочее «оружие», то на бумаге это могут быть совершенно случайные линии, которые, так или иначе, выступают над животным. Порой они наведены немного жирнее, чем остальные. Вот это и считается защитой для выдуманного питомца. Но намного интереснее для психолога не то, как они выглядят, а то, с какой стороны расположились.

Если такой панцирь накрывает зверя сверху, как черепаху, то испытуемый пытается защититься от тех, кто стоит выше, чем он: начальство, родители, органы власти и прочее. Если автор пытается обеспечить безопасность нижней части, то это свидетельствует о том, что человек боится за свой авторитет. Внизу располагают защиту от людей, которые занимают равное с ним положение, а то и вовсе находятся на ступень ниже.

Может быть нарисована броня с обоих боков. Такие люди готовы к любым жизненным ударам. Они каждому могут дать отпор. Особое внимание нужно уделить элементам с правой стороны. Признак того, что человек готов до последнего отстаивать свое мнение до конца. Он абсолютно уверен в своей правоте.

Бывают случаи, когда на теле зверя какая-то линия выделяется особенно сильно. Это знак того, что испытуемый сильно тревожится или ждет какого-то удара в ближайшее время. Ниже представлен пример несуществующего животного, которое показывает, какие способы защиты могут существовать. Но это лишь малая часть того, на что способна фантазия испытуемых.

Нижняя часть

Во время определения в тесте «Несуществующее животное» результатов нужно обратить особое внимание на ноги. Здесь о них, как и о глазах, можно сказать, что это зеркало души. Итак, если ноги хорошо прорисованы, то это свидетельствует о том, что испытуемый уверен в себе и в собственных силах, точно знает, чего хочет и как он сможет достичь поставленной цели. Но ноги могут плохо просматриваться или отсутствовать совсем. Такие рисунки преобладают у людей, которые обладают импульсивным характером и слишком легкомысленны. Обратите внимание на то, что под хилыми ногами может находиться опора. Она играет роль сильных, хорошо заметных ног и имеет соответствующую интерпретацию.

Если ноги плохо или совсем не соединены с туловищем, то перед вами человек, который любит много говорить, но даже сам, порой, не понимает смысла своих изречений. От него не стоит ждать того, что он сдержит свое слово. А вот если вы видите, что ноги и тело плотно соединяются, то этому человеку можно верить. Он уверенно говорит и понимает суть своих выражений. Чаще всего такие люди держат данное обещание.

Нижние конечности могут быть абсолютно одинаковыми: каждая линия, изгиб, прорисовка. Так рисуют конформисты. Они редко генерируют новые оригинальные идеи. А вот если ноги зверя смотрят в разные стороны или вообще каждая из них занята своим делом, то перед вами творческая личность. Она всегда имеет свое мнение и не зависит от критики окружающих людей.

Голова

Большие головы изображают те, кто отдает предпочтение рациональному мышлению. Подобные качества они воспитывают не только в себе, но и ценят в окружающих людях. Если у зверя выделяются особенно большие уши, то перед вами очень любопытная личность. Он не только интересуется отношением окружающих к нему, но и пытается больше узнать о том, что происходит вокруг.

Далее следует рассмотреть рот. Если он у животного открыт, да еще и язык выглядывает, то испытуемый весьма болтлив. Он любит поговорить, посплетничать. Чувственные люди делают особый акцент на губах и хорошо их прорисовывают. На некоторых рисунках особенно выделяются зубы. Такое наблюдается у людей, которые склонны к вербальной агрессии. Причем такая агрессия проявляется только в том случае, если человек вынужден защищаться. Бывает, что рот зверька приоткрыт, но зубы и язык там не просматривается. Такой человек очень мнителен и всегда находится в состоянии настороженности.

Нос уже долгие годы считается фаллическим символом, но только если вы не анализируете рисунок мужчины. В этом случае он считается вполне ожидаемым компонентом лица. А вот если девушка делает акцент на этом органе, то это явный знак того, что она сексуально не удовлетворение, и ее молодому человеку нужно задуматься. Когда испытуемые рисуют глаза, они могут сделать особый акцент на зрачках. Это признак того, что в данный момент их что-то сильно беспокоит или они насторожены. Ресницы пририсовывают те, кто сильно озабочен своим внешним видом, особенно не пристало добавлять эту деталь мужчинам.

И последние штрихи: волосы, которые чаще просто копируют с самого себя. Но иногда прическа является указателем на сексуальную ориентацию. Если на голове четко просматриваются рога или другие острые предметы, то это явный признак агрессии. Она может быть просто защитной реакцией или, наоборот, выражать склонность к нападению на людей. Более точно об их предназначении может сказать только сам автор изображения. А вот если в прическу вплетена заколка или перо или другой предмет, служащий украшением, то это не что иное, как желание выделиться.

Дополнительные штрихи

Довольно часто люди добавляют своим животным органы или части тела, не играющие слишком большой роли, но являются отличным способом привлечь внимание окружающих. Такими предметами являются:

хвосты;
перья;
кисточки;
кудри и многое другое.

Если вы видите у животного какие-либо дополнительные конечности: третью ногу, крылья и другие «аксессуары», то пред вами человек, который пытается охватить слишком много видов деятельности сразу. Это может быть свидетельством того, что испытуемый просто многосторонняя личность, которая имеет много интересов и всесторонне развивается. Но эти части тела могут иметь и отрицательный посыл. Например, то, что человек лезет не в свое дело и часто мешает окружающим своими советами или дает им лишнюю информацию, а возможно, пытается выполнить чужую работу.

Хвост — это та часть тела, которая всегда находится позади и преследует своего владельца. На рисунке несуществующего животного он олицетворяет все дела, совершенные ранее, различные намерения и даже слова, которые были или будут сказаны. Хвост, который указывает направо, является признаком того, что у испытуемого большие планы на будущее и в скором времени он попытается их реализовать. А вот если налево, то человек никак не может отпустить прошлое и периодически возвращается к тем событиям. А также обратите внимание, куда устремлен хвост. Если вверх, то испытуемый гордится всем тем, что совершал в прошлом, или же ожидает больших побед в скором будущем. А если вниз, человек сожалеет о делах, совершенных ранее, или же боится смотреть в будущее.

Имя

Вот тест «Нарисовать несуществующее животное» практически завершен. Последним этапом считается выбор имени. Оно должно быть таким же оригинальным, как и нарисованное животное. Здесь фантазия может разыграться. И, что самое интересное, каждая часть имени несет в себе какое-то значение. Внимательно посмотрите на свой рисунок несуществующего животного и подумайте, какую кличку можно ему дать.

Часто люди просто соединяют части уже известных слов, и получается что-то необычное. Такой стиль присущ тем, у кого преобладает рациональное мышление. Эти люди пытаются все выполнять строго по инструкции, всегда следуют полученным указаниям. Из них получаются отличные работники.

Встречаются названия, которые чем-то напоминают научные. Таким образом люди пытаются показать свой ум и эрудицию. Они вообще очень уверены в своих способностях, скорее всего, много читают и могут поддержать практически любой разговор. Иногда, испытуемые не задумываются над именем слишком долго и просто пишут набор звуков. Так делают люди легкомысленные и те, для кого эстетическая сторона важнее, чем рациональная. В повседневной жизни они часто совершают необдуманные поступки.

Смешные названия подбирают те, кто любит посмеяться над окружающими, и не всегда в положительном свете. Возможно, человек просто очень любит поиздеваться над людьми, указать на их недостатки или слабости. В общении с ними нужно быть осторожнее. Имена из повторяющихся звуков, например, «Нуф-Нуф», выбирают инфантильные личности. А любители фантазировать и те, кто живет в своем придуманном мире, называют своих животных очень длинными именами.

Вот мы и рассмотрели интерпретацию методики несуществующего животного. Все эти данные помогут вам познать себя, разобраться во многих проблемах, найти ответы на волнующие вопросы.

Проективная методика «Несуществующее животное»: интерпретация :: SYL.ru

Разработано множество замечательных методик, позволяющих изучать особенности личности. Одной из них является «Несуществующее животное». Ее широко используют психологи в школах, детских садах. Она позволяет изучить особенности ребенка. Рисуночная методика несет огромное количество информации о человеке. Глядя на изображение, можно определить поведенческий портрет малыша. Методика «Несуществующее животное» — это прекрасная возможность для родителей лучше понять ребенка. Определить особенности его характера больших сложностей не составит. Необходимо лишь понять основные моменты, которым следует уделить особое внимание.

Что представляет собой методика?

Использование рисуночных тестов для определения личностных особенностей ребенка основано на принципе проекции. Другими словами, малыш изображает свои представления, переживания, стремления.

Методика «Несуществующее животное» позволяет определить внутренний мир ребенка:

Изображая вымышленное создание, малыш невольно, а иногда и осознанно передает на картинке свое к нему отношение.
Ребенок нарисует именно то, что наиболее значимо и важно для него в данный момент.
А тем факторам, которые кажутся для него второстепенными, на рисунке будет уделено очень мало внимания.
Если понимать основы методики «Несуществующее животное», интерпретация изображения позволит «услышать» те сообщения, которые ребенок зашифровал в образах.
Рисуночные тесты в первую очередь дают представление о переживаниях и бессознательных импульсах. Именно поэтому такие картинки тяжело «подделать». Рисунок представляет ребенка таким, какой он есть в действительности.

Методика очень проста в воспроизведении. Она не занимает много времени и не требует определенных навыков или специальных материалов. Понадобятся только бумага и карандаши.

Интерпретируя рисуночные тесты, не следует делать однозначные выводы о психологии ребенка. Важно понять, что такая методика позволяет только сделать предположения о некоторых особенностях личности. Делать заключения о психологическом состоянии ребенка можно лишь на основании многочисленных факторов.

Автор методики

Кто же разработал столь уникальную методику, получившую название «Несуществующее животное»? Автором является практический психолог — Майя Захаровна Дукаревич, специалист по проективным тестам.

Достаточно удивительно сложилась жизнь этой женщины. На пятом курсе она была отчислена из университета. Но это не сломило потрясающую ученицу. Молодая девушка продолжила самообразование и нашла свое призвание именно в психологии.

Свою трудовую деятельность она начала с должности обычного лаборанта, продолжая самосовершенствоваться. Опыт, накопленный годами, несмотря на то, что Дукаревич не обладала психологическим образованием и не имела научных степеней и званий, позволил ей заняться преподавательской работой.

Совместно с Савенко Майя Захаровна перевела тест Роршаха под названием «Рисунок человека». В это же время была создана уникальная методика «Рисунок несуществующего животного». Такие разработки были проведены в 1970 годах. А впервые автор методики «Несуществующее животное» смогла опубликовать свои труды лишь в 1990-х.

Данная методика в целях исследования личности подразумевала изображение животного, которого в реальности не существует. Это проективный метод исследования, поскольку он обладает всеми признаками, в том числе содержит стимульный неопределенный материал, который испытуемый должен был структурировать произвольно.

Проективная методика «Несуществующее животное» в первоначальном варианте содержала лишь определенный каталог интерпретаций элементов изображения. Теоретического обоснования таких трактовок практически не было. Поэтому продолжались последующие исследования данной методики, позволяющие восполнять эти недостатки.

Инструкция проведения

Итак, как же проводится одна из самых информативных методик? Рекомендуется применять ее для ребят старшего дошкольного возраста (приблизительно с 5-6 лет). Испытуемому выдается лист бумаги и карандаши.

Особое внимание уделите следующему:

Попросите ребенка нарисовать несуществующее животное. Мотивируйте малыша фразами: «Я хочу увидеть, как ты фантазируешь»; «Придумай и нарисуй такое животное, которого никогда и никто до тебя не изображал»; «Вообрази создание, которое не встречается в сказках, мультфильмах или компьютерных играх».
Малыш может отказаться от работы, объяснив, что нарисовать несуществующее животное он не в состоянии, потому что просто не знает, как это сделать. Иногда ребята говорят, что не способны что-либо придумать. Постарайтесь ободрить кроху, пояснив ему, что для выполнения задания особого таланта совершенно не нужно. Ведь следует рисовать животное, которого в природе не существует, поэтому совершенно не важно, каким оно будет изображено.
Если ребенок все равно продолжает длительное время думать и не начинает рисовать, мягко порекомендуйте ему начать свое творчество. А в дальнейшем, по ходу рисования, у него обязательно придумаются и добавятся детали.
После окончания работы спросите у ребенка, какое название он даст своему животному.
Если возникает необходимость, следует выяснить, каким частям тела соответствуют нарисованные детали.
Иногда кроха изображает известных обычных животных. В этом случае рекомендуется повторить работу. При этом попросите изобразить именно несуществующее животное. Для детей, которым такое задание может показаться действительно очень сложным, имеется своя методика, помогающая ребенку справиться с заданием.

Задайте несколько вопросов

Помните, что вас в первую очередь интересует анализ несуществующего животного. Поэтому задавайте ребенку вопросы по его сказочному персонажу. Начните с названия животного. Ведь любой персонаж должен же как-то называться!

Попросите ребенка рассказать о нарисованном животном, его образе жизни, где он обитает. Если ребенок испытывает затруднения, вы можете помочь ему составить описание несуществующего животного, задав ряд вопросов:

Где живет данный персонаж?
Чем он питается?
Что он любит делать?
Твой персонаж живет один или в компании с кем-то еще?
Чем занимается такое животное?
Что животное не любят больше всего?
Твой герой имеет друзей? Какие они?
Есть ли у животного враги? Кто это? Почему они стали его врагами?
Животное боится чего-то или ему ничего не страшно?
Каких размеров твой персонаж?

Приведенные выше вопросы не являются обязательными. Поэтому не страшно, если ребенок на некоторые из них просто не захочет отвечать.

Но все ответы, которые вы получите на заданные вопросы, обязательно запомните. А еще лучше – запишите, чтобы не упустить крайне важные детали. Расшифровка несуществующего животного (описание его устами ребенка) — это ответы на интересующие вас вопросы о нем самом. При этом малыш даже не подозревает, что рассказывает о своих переживаниях, проблемах, поэтому отвечает достаточно искренне.

О чем могут сказать ответы ребенка?

Если малыш достаточно подробно описал тип персонажа, значит, вами была усвоена крайне успешно методика «Несуществующее животное». Интерпретация ответов позволит вам сделать некоторые выводы и особо обратить внимание на возможные проблемы. Будьте готовы, что описания могут быть достаточно непредсказуемыми, но они прекрасно характеризуют внутренний мир малыша.

Рассмотрим некоторые из них:

Если вымышленное животное, по словам крохи, живет в пещере или в труднопроходимом лесу, то малыш ощущает чувство изолированности и одиночества. Возможно, у него тяжело складываются отношения со сверстниками. Присмотритесь и понаблюдайте за его общением.
Животное, обитающее в очень болотистом и грязном месте, может свидетельствовать о некоторых невротических реакциях. В этом случае рекомендуется проконсультироваться с психологом в школе или детском саду.
Персонаж, обитающий на экзотических островах, в красочной местности сигнализирует о свойственном ребенку демонстративном поведении.

Времяпрепровождение вымышленного персонажа — не менее важный фактор, без которого совершенно неполной будет диагностика:

Несуществующее животное, постоянно спящее, очень часто свидетельствует о переутомлении малыша. Возможно, в данное время у него преобладает астеническое состояние. Уделите внимание здоровью крохи. Проконсультируйтесь с врачами. Может быть, ребенку необходимо пройти витаминный курс терапии.
Животное, которое постоянно рыскает в поисках пищи или занято бытовыми заботами — не самый лучший вариант. Такой ребенок ощущает скучность жизни и чувствует однообразие. Старайтесь чаще гулять с крохой. Периодически меняйте обстановку. Всеми силами пытаетесь разнообразить жизнь малыша.
Прыгающее, играющее, бегающее животное — идеальный признак. Вы можете успокоиться и не переживать. Ваш малыш – счастлив. Его жизнь достаточно разнообразна, у него все в полном порядке.
Персонаж, который ломает и крушит все вокруг — достаточно тревожный сигнал. Такому ребенку может быть свойственно антисоциальное поведение.

Особое внимание уделите ответу крохи о наличии друзей. Если вымышленный персонаж не имеет товарищей, значит, ваш ребенок очень одинок и испытывает недостаток общения. Возможно, он не научился налаживать контакт. Ваша задача — помочь ему в этом.

Название животного

Напомните ребенку, что вымышленный персонаж должен обладать именем. Это обязательный этап, из которого состоит методика «Несуществующее животное». Интерпретация названия персонажа дает представление о мышлении и воображении малыша:

Если животное названо существующим словом, совершенно не измененным, это сигнализирует об ориентации ребенка на реальные события. И говорит о конкретности. Кроха достаточно рационально подходит к решению проблем. Ребенок обладает типом мышления, не позволяющим «витать ему в облаках».
Если в названии скомбинированы 2 или больше выделяющихся особенностей животного в одном слове, то ребенок обладает прагматичным и рациональным складом ума. Малыш не обделен находчивостью и смекалкой. Примерами таких названий могут быть: «носоглазастикус», «большеухийглазастин».
Персонаж, получивший имя научного или книжного типа (например, «динозавриус», «крокодилийс») свидетельствует об эрудиции малыша. Такой ребенок стремится подчеркнуть свои знания. Он желает быть в центре внимания и всеми силами демонстрирует свою эрудицию.
Несуществующее животное, обладающее коротким названием, которое не воспринимается на слух эстетично и не несет ничего знакомого в себе, свидетельствует о легкомысленном отношении малыша к окружающему миру. Такой ребенок не придает значения тем заданиям, которые ему поручают.

Расположение на листе

Проективная методика «Несуществующее животное» обязательно учитывает местоположение вымышленного персонажа. Проведите на листе с рисунком линии (визуальные либо реальные) вертикально и горизонтально.

Отметьте место, в котором расположен рисунок малыша:

Изображение, находящееся в центральной части листа, свидетельствует об адекватной самооценке ребенка. Такой малыш правильно оценивает свои возможности и вполне нормально относится к своим ошибкам. Данное расположение рисунка является идеальным.
Рисунок, находящийся в верхней области листа, сигнализирует о завышенной самооценке. У малыша очень высок уровень притязаний. Свои силы он оценивает неадекватно и тяжело переживает неудачи. Эти дети стремятся быть лидерами. В случае непризнания они сильно расстраиваются. С такими крохами необходимо поработать. Постарайтесь объяснить малышу, что невозможно охватить все. Необходимо доводить до конца одно дело, и только затем браться за следующее. Выдавая своему ребенку задания, контролируйте, чтобы выполнял он их поэтапно.
Картинка, расположенная в нижней зоне листа, означает низкую самооценку. Ребенок не уверен в себе, стеснителен и нерешителен. Он не стремится чего-либо достигать, поскольку изначально настроен на поражение. Такого кроху необходимо часто хвалить. Находите всевозможные способы, чтобы подбодрить малыша. Хвалите за прекрасную шутку, правильное слово. Старайтесь, как можно меньше наказывать такого ребенка за ошибки. Напротив, поясните крохе, что оступаться свойственно всем людям.
Маленький рисунок, изображенный в самой нижней части листа – достаточно неприятный результат. Несуществующее животное в данной зоне сигнализирует о серьезных проблемах в общении. В этом случае необходимо обратиться к психологу за помощью.
Изображение, смещенное в правую область листа, говорит о высокой общительности ребенка. Кроха чудесно ощущает себя в компаниях, прекрасно контактирует с другими. Это малыш достижений и действий.
Если для рисунка выбрана верхняя правая часть, то, возможно, малыш активно борется за роль лидера во всех сферах. Он стремится быть главным дома, в школе, среди друзей. Очень важно не переступить в таких наклонностях разумную грань.
Рисунок в левом верхнем углу сигнализирует о высокой тревожности у малыша.
Изображение, расположенное слева — это сигнал о присутствии у ребенка выраженного чувства вины. Кроха не особо общительный и очень стеснительный. Он зацикливается на своих неудачах. Это не дает возможности двигаться ему вперед. Такие дети, как правило, очень задумчивы и постоянно живут в своем внутреннем мире.

Части тела

Продолжайте внимательно изучать несуществующее животное:

Пример персонажа, обладающего прекрасно прорисованными руками, – это свидетельство отсутствия проблем у ребенка в общении.
Но если конечности широко расставлены, как будто предназначены для объятий, — это повод проанализировать контакты ребенка с другими детьми. Такой рисунок может говорить о жажде общения. Малыш возможно недостаточно коммуникативный.
Если у вымышленного персонажа вообще не прорисованы руки, то малыш предпочитает оставаться наедине с собой. Такой кроха не любит общаться.
Обратите внимание на ноги. Если они пропорциональны телу и достаточно устойчивы по внешнему виду, значит, ребенок ощущает себя комфортно. Он занимает адекватную позицию в обществе.
Слишком маленькие ноги либо чрезмерно длинные, неустойчивые — это сигнал о чувстве неуместности, хрупкости занятого положения.

Форма тела

Малыш может изобразить самые различные контуры несуществующее животное. Интерпретация формы тела:

Прямоугольный контур вымышленного персонажа свидетельствует об изменчивости мнения ребенка в зависимости от влияния окружения.
Круглая форма и полая внутри говорит о замкнутом характере. Сильно искаженные контуры могут сигнализировать о склонности ребенка к антисоциальному поведению.
Большое туловище по отношению к голове подчеркивает, что для ребенка главными ценностями выступают физические качества. Интеллектуальность отходит на второй план. Для такого малыша кумирами являются герои компьютерных игр, боевиков, обладающие незаурядной физической силой.
Замечательным признаком является наличие у вымышленного животного шеи. Это значит, что кроха обладает собственным мнением. Но если шея очень длинная, то малыш зачастую руководствуется только своим мнением.
Некоторые дети изображают животных, на теле которых расположена шерсть. Это свойственно ребятам, обладающим мягким характером и добродушием.
Если на теле животного имеются функциональные дополнительные части — это прекрасно. Ваш малыш человек действия. Он стремится к своим целям. При этом всегда старается найти и использовать все возможности.
Расположенные на теле не функциональные детали, а только украшения, свидетельствуют о преобладании в характере ребенка демонстративности. Такие дети стремятся всегда находиться в центре внимания.
Несуществующее животное, обладающее открытым ртом, без зубов и языка, — это «отражение» мечтательности ребенка либо пугливости. Непрорисованный рот свидетельствует о нежелании общения. Такой ребенок не стремится к контактам с другими детьми. Большой рот — сигнал болтливости. Приоткрытые губы с языком также говорят о повышенной речевой активности.
Наличие клыков может характеризовать вербальную агрессию. Такой ребенок чувствует готовность в любой ситуации защищаться словами. Очень часто он может высказать множество обидных фраз.

О чем говорят глаза?

На некоторых рисунках они могут просто отсутствовать. В этом случае речь идет об астении либо депрессии.

Отсутствие глаз указывает на сниженную работоспособность, отсутствие желания чем-либо заниматься, недостаток сил.
Животное, обладающее прекрасно прорисованными глазами, является достаточно положительным сигналом. Ваш ребенок — это человечек, обладающий четкими целями.
Обратите внимание: если вымышленный персонаж обладает большими глазами по отношению к остальным частям, такой признак можно интерпретировать как пугливость либо наличие множества страхов у вашего малыша.
Если, помимо глаз, ваш ребенок тщательно прорисовывает ресницы, при этом очень густые и длинные, кроха просто жаждет, чтобы им восхищались.

Голова животного

Рассматривая вымышленное животное, изображенное вашим малышом, уделяйте внимание всем тонкостям рисунка. Очень важно не только наличие головы, но и многих деталей:

Присмотритесь, в какую сторону смотрит нарисованный персонаж. Голова, повернутая вправо, свидетельствует о том, что ребенок целеустремленный, любит действовать, достаточно уверен в себе.
Если нарисованное животное «повернуло» голову влево, юный художник — настоящий фантазер. Он любит витать в своих мыслях, в облаках. К сожалению, он слишком часто «застревает» в прошлом.
Если нарисованное животное смотрит прямо на вас, то ребенку свойственна некая доля эгоцентризма. Малыш предпочитает уделять внимание только своим проблемам и собственным желаниям.
Вымышленный персонаж, обладающий клыками, шипами, острыми предметами, символизирует агрессивность малыша. Такой ребенок всегда готов защищаться, а иногда и просто нападать. В этом случае необходимо проанализировать и понаблюдать, как малыш проявляет свою агрессию. Использует он ее к месту, либо сам на всех нападает?

Заключение

Выше было рассмотрено множество тонкостей и нюансов детских рисунков. Теперь, вооружившись знаниями, вы знаете, по каким критериям оцениваются детские рисунки и производится их обработка. «Несуществующее животное» — это уникальная методика, позволяющая заглянуть во внутренний мир ребенка и своевременно помочь ему стать сильной волевой и цельной личностью.

Интерпретация теста несуществующее животное пример заключения. Методика «Несуществующее животное

Краткое содержание: Критерии расшифровки рисунка несуществующего животного. Расположение на листе. Голова или заменяющие ее элементы. Глаза, рот, уши. Дополнительные детали рисунка. Название животного.

Инструкция ребенку: придумать и нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим именем.

Расположение на листе

Если рисунок расположен в правом верхнем углу, мы можем говорить о том, что ребенок, скорее всего, претендует на лидерство и активно конфликтует с кем-то из других претендентов на эту роль или встал в оппозицию по отношению к уже существующим «правящим». В этом случае «правящими» могут оказаться и родители, и учителя, и дети, пользующиеся полным признанием и авторитетом у остального коллектива.

Сдвиг рисунка влево, возможно, выражает социальную бездеятельность, застенчивость, интроверсию.

По моим наблюдениям, эти закономерности могут не работать, если рисунок выходит за край листа.

Голова или заменяющие ее элементы

Глаза

Крупные, с четко прорисованной радужкой глаза могут означать, что ребенка мучает постоянный страх.

Прорисовка ресниц — показатель заинтересованности в восхищении со стороны окружающих, всеобщем признании своей привлекательности.

Рот

Уши

Дополнительные детали

Рога — защита от агрессии. В сочетании с когтями и щетиной — агрессия спонтанная или защитно-ответная.

Перья — стремление к самоутверждению, самооправданию, демонстративности.

Грива, шерсть, подобие прически — чувствительность.

Бывает, что у фигуры появляются части, которые возвышаются над общими очертаниями рисунка. Это могут быть крылья , дополнительные конечности, щупальца , детали панциря , перья… Они могут служить украшением или носить утилитарный характер. Спросите ребенка, для чего они предназначены. Если они нужны для какого-то вида деятельности животного, скорее всего, тестируемый энергичен, стремится к самоутверждению. Декоративные части рисуют дети, стремящиеся обратить на себя внимание окружающих.

Хвост . Отражает самооценку ребенка.

Если он повернут влево — мы может судить о самооценке мыслей и решений, вправо — действий и поведения.

Хвост, поднятый вверх, означает положительную самооценку, бодрость.

Опущенный вниз — недовольство собой, сомнение в своих силах, сожаление о сказанном и сделанном.

Разветвленные хвосты, несколько хвостов — зависимость или противоречивость самооценки.

Выступы по бокам рисуют дети, ожидающие опасности со всех сторон в любой ситуации и готовые к защите.

Линии

Другие детали

Название животного

Имя, которое присвоил ребенок своему созданию, несет информацию о характере ребенка.

Поверхностно-звуковые, без всякого осмысливания, слова говорят о легкомысленном отношении к окружающему.

Повторяющиеся элементы — тру-тру, кус-кус — возможно, обозначают инфантильность.

Примеры анализа рисунков детей

Рисунок №1.

Рот с зубами — словесная агрессия (огрызается, защищается в ответ на порицание).

Ноги — достаточная самостоятельность, контроль за своими рассуждениями, выводами.

Хвост — достаточно положительная оценка своих действий.

Рисунок №2.

Хвост — самооценка зависит от ситуации.

Сильный нажим — тревожность.

Другие публикации по теме данной статьи:

Цель методики: когда ребенок рисует, он переносит, проецирует на бумагу свой внутренний мир, я-образ. Психолог может многое сказать о настроении, склонностях маленького художника, глядя на его произведение. Конечно, один тест не поможет воссоздать точный психологический портрет, но поможет понять, есть ли у ребенка проблемы во взаимоотношениях с окружающим миром.

Для исследования необходимо: стандартный лист белой и простой карандаш средней твердости. Фломастеры и ручки использовать нельзя, мягкие карандаши тоже нежелательны.

Инструкция ребенку: придумать и нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим именем.

Объясните ребенку, что животное должно быть придумано именно им самим, увлеките его этой задачей — создать такое существо, которого до него никто не придумывал. Это не должен быть уже увиденный когда-то персонаж из мультиков, компьютерных игр или сказок. После того, как рисунок будет готов, расспросите художника о том существе, которое у него получилось. Нужно выяснить пол, возраст, размеры, предназначение необычных органов, если они есть; спросить, есть ли у него сородичи и в каких он с ними отношениях, есть ли у него семья, и кто он в семье, что любит и чего боится, какой у него характер.
Тестируемый неосознанно идентифицирует себя с рисунком, переносит на изображенное существо свои качества и свою роль в обществе. Иногда дети рассказывают от лица животного о своих проблемах. Но это не всегда несет в себе достаточно информации и зависит от способности ребенка анализировать свой внутренний мир. Для нас же важно понять, насколько он адаптирован в коллективе.

Итак, на что следует обратить внимание.

Расположение на листе

Сдвиг рисунка влево, возможно, выражает социальную бездеятельность, застенчивость, интроверсию. Эти закономерности могут не работать, если рисунок выходит за край листа.

Голова или заменяющие ее элементы

Глаза

Рот

Уши

Дополнительные детали

Рога — защита от агрессии. В сочетании с когтями и щетиной — агрессия спонтанная или защитно-ответная.

Перья — стремление к самоутверждению, самооправданию, демонстративности.

Грива, шерсть, подобие прически — чувствительность.

Лапы животного, постамент, опора

Лапы животного, постамент, опору и тому подобное нужно оценивать по форме и соразмерности со всей фигурой.

Если опорная часть основательна, то ребенок обладает рациональностью, склонностью принимать обдуманные решения на основе существующей информации. Он имеет собственное мнение, с которым необходимо считаться, иначе возникнет протест, который может быть выражен как в прямой, так и в скрытой форме.

Хвост

Отражает самооценку ребенка.
Если он повернут влево — мы может судить о самооценке мыслей и решений, вправо — действий и поведения.

Хвост, поднятый вверх, означает положительную самооценку, бодрость.

Опущенный вниз — недовольство собой, сомнение в своих силах, сожаление о сказанном и сделанном.

Разветвленные хвосты, несколько хвостов — зависимость или противоречивость самооценки.

Выступы по бокам рисуют дети, ожидающие опасности со всех сторон в любой ситуации и готовые к защите.

Линии

Другие детали

Название животного

Имя, которое присвоил ребенок своему созданию, несет информацию о характере ребенка.

Поверхностно-звуковые, без всякого осмысливания, слова говорят о легкомысленном отношении к окружающему.

Повторяющиеся элементы — тру-тру, кус-кус — возможно, обозначают инфантильность.

Попробуйте проверить своего ребенка, пусть это будет для него игрой, подключите знакомых и близких, только предупредите, что умение рисовать в этом деле не имеет никакого значения и все тестируемые могут вволю пофантазировать.

Примеры анализа рисунков детей

Рисунок №1.

Голова повернута влево — говорит о склонности к рассуждению, возможно боязнь перед активным действием, лишь часть замыслов реализуется.

Большие уши — большая значимость информации, которую слышит о себе. Придает большое значение мнению окружающих о себе.

Рот с зубами — словесная агрессия (огрызается, защищается в ответ на порицание).

Ноги — достаточная самостоятельность, контроль за своими рассуждениями, выводами.

Хвост — достаточно положительная оценка своих действий.

Рисунок №2.

По положению на листе (нижняя часть) мы видим, что ребенок не уверен в себе, имеет низкую самооценку, подавлен, не заинтересован в своем социальном положении, отсутствует тенденция к самоутверждению.

Голова — тенденция к деятельности, то есть Надя — «человек действия», но из-за неуверенности в себе это не проявляется, а подавляется.

Ноги — поскольку практически отсутствуют самостоятельные решения, то и контролировать их сложно. Нет своего мнения.

Хвост — самооценка зависит от ситуации.

Сильный нажим — тревожность.

Тест «Несуществующее животное»

Данный тест позволяет выявить особенности характера человека, его склонности и предпочтения. Желающим пройти его раздайте чистые листы бумаги и простые карандаши (фломастер или ручка не подходят) и предложите нарисовать несуществующее животное и придумать ему несуществующее имя. Затем соберите рисунки и охарактеризуйте их, воспользовавшись следующим описанием.

Интерпретация рисунков

Положение животного на листе

Расположение рисунка в центре листа является нормой и свидетельствует о гармоничности личности. Отклонения от центра говорят о наличии тех или иных качеств.

Расположение животного ближе к верхнему краю листа

Это говорит о том, что у этого человека:

Высокая самооценка;

Недовольство своим положением в обществе;

Отсутствие признания со стороны окружающих;

Стремление к продвижению по карьерной лестнице;

Тенденция к самоутверждению.

Расположение животного в нижней части листа

Это свидетельствует о:

Неуверенности в себе;

Низкой самооценке;

Подавленности;

Нерешительности;

Незаинтересованности в своем положении в обществе;

Отсутствии стремления к самоутверждению.

Центральная часть фигуры (голова или то, что изображено вместо нее)

Голова обращена вправо

Это говорит о наличии у человека таких качеств, как:

Деятельность;

Стремление добиваться поставленных целей;

Стремление к самореализации.

Голова обращена влево

У этого человека имеются:

Повышенная рефлексия;

Склонность к размышлениям;

Отсутствие стремления к деятельности;

Нерешительность;

Боязнь активных действий.

Голова нарисована прямо

Человеку, изобразившему это животное таким образом, свойственны:

Эгоцентризм;

Сосредоточенность на собственных переживаниях и проблемах.

На голове, как правило, рисуются органы чувств: уши, рот и глаза.

Уши – указание на заинтересованность человека в получаемой им информации, а также на значимость мнения окружающих его людей о нем.

Рот – указание на целый ряд признаков. Изображение приоткрытого рта с языком, но без губ свидетельствует о болтливости. Такой же рот, но с прорисованными губами говорит о чувственности. Открытый и зачерченный рот без языка и ярко выраженных губ считается признаком недоверия, страхов и частых опасений по поводу чего-либо. Рот с прорисованными зубами является не чем иным как вербальной агрессией в ответ на осуждение и порицание, защитой от критики. Округлая форма зачерченного рта в рисунке ребенка или подростка выдает чувство тревожности и боязливости.

Глаза имеют особое значение. Наличие в душе человека страха выдают глаза с тщательной прорисовкой радужки. Ресницы свидетельствуют о истероидно-демонстративной манере поведения, стремлении человека к признанию его окружающими, их восхищению его внешней красотой и манерой одеваться.

Также имеет значение размер головы. Если она выглядит больше по сравнению с телом животного, это говорит о том, что человек в себе и других ценит ум и способность принимать рациональные решения.

Наличие на голове рогов и других деталей особенно в сочетании с щетиной, когтями и

иглами) является признаком агрессии по отношению к окружающим.

Перья – явно выраженная тенденция к демонстративному типу поведения, самооправданию и самоукрашению.

Шерсть на голове или грива указывают на чувственность, сексуальность и подчеркивание своей мужественности или женственности.

Лапы, ноги, постамент, на котором изображена фигура

При интерпретации таких деталей рисунка, как ноги, лапы или постамент, на котором нередко изображается животное, большое значение имеет их размер по отношению ко всей фигуре.

Большие лапы, ноги и постамент

Это говорит о:

Стремлении к обдумыванию решений;

Основательности во всем;

Рационализме;

Опоре в выводах на проверенную информацию.

Маленькие лапы, ноги и постамент или их отсутствие

Человеку, изобразившему эти детали таким образом или вообще не нарисовавшему их, свойственны:

Поверхностность суждений;

Легкомысленность;

Неосновательность суждений;

Импульсивность в принятии решений.

Немаловажное значение имеет и характер соединения лап или ног с корпусом. Однонаправленность и однотипность формы лап или ног говорят о банальности принимаемых решений и стандартности мышления. И наоборот, разнообразие форм и положений конечностей свидетельствует об оригинальности суждений, своеобразии установок, самостоятельности и стремлении к творческому самовыражению.

Детали рисунка, поднимающиеся над фигурой

Такие детали могут быть чисто функциональными (крылья, щупальца, дополнительные конечности или части панциря) либо носить украшающий характер (бантики, перья, кудри-завитушки, цветочки и т. д.).

Функциональные детали

Их наличие на рисунке говорит о том, что у такого человека имеются:

Способность разбираться в различных областях знаний и деятельности;

Склонность к диктату;

Уверенность в себе;

Любознательность;

Активная жизненная позиция;

Стремление к завоеванию своего места под солнцем;

Увлеченность;

Смелость.

Украшающие детали

Они свидетельствуют о таких характеристиках личности, как:

Склонность к эпатажу;

Манерность;

Зависимость от мнения окружающих.

По хвосту можно судить об отношении человека к самому себе, своим решениям, поведению и словам При этом нужно обращать внимание на то, в какую сторону повернута эта деталь рисунка.

Хвост повернут вправо

Повернутый вправо хвост выражает отношение к своим поступкам. Если он направлен вверх, это означает, что автор рисунка доволен своим поведением и не допускает критики в свой адрес. Если хвост опущен, то это свидетельствует о низкой самооценке. Если он изображен и не приподнятым и не опущенным, это говорит об объективном отношении к себе

Хвост повернут влево

По повернутому влево хвосту можно предположить об отношении человека к своим мыслям и речам. Положительная или отрицательная окраска этого отношения также зависит от положения хвоста по вертикали.

Контуры фигуры

При анализе несуществующего животного имеют значение и его контуры (отсутствие или наличие шипов, щитов, игл, панцирей и т. п.), а также качество прорисовки контуров. Многочисленные выступы (особенно острые углы) и тщательная прорисовка контуров свидетельствуют о наличии агрессии по отношению к окружающим, а также о том, что человек ощущает угрозу со стороны общества и подсознательно стремится защитить себя от опасности.

Так называемые запачканные контуры фигуры говорят о том, что автор рисунка пребывает в страхе и тревоге. А удвоение контурной линии, щиты и всевозможные заслоны подсказывают, что в душе такого «художника» есть место подозрительности и опасениям по поводу чего-либо.

Стоит обратить внимание на то, какую направленность имеют выступы: направленные вверх (верхний контур) означают защиту от вышестоящих или старших по возрасту, направленные вниз (нижний контур) – от неуважения со стороны подчиненных, их насмешек и осуждения, направленные в стороны (боковые контуры) – готовность к защите в любой ситуации. Также об этом говорят и детали типа щитов, изображенные внутри основного контура, то есть на теле животного. Причем расположенные справа свидетельствуют о стремлении защитить, отстоять свою деятельность, а расположенные слева – защитить свои убеждения и мысли.

Оценка энергии

Количество изображенных деталей (помимо самых необходимых, к которым относятся голова, лапы, хвост и тело) указывает на уровень жизненной энергии в человеке. Чем их больше, тем она выше. Отсутствие дополнительных элементов может говорить о наличии хронических заболеваний, особенно в сочетании с плохо прорисованным, паутинообразным контуром

Жирный контур, выполненный с сильным нажимом, при отсутствии дополнительных деталей является признаком тревожности. К чему она привязана, расскажет элемент рисунка, выполненный таким образом

Характер линии и некоторых деталей фигуры

Оценивать характер линии необходимо по следующим критериям

Дубляж линии;

Небрежность;

Неаккуратность соединений;

Участки контура из находящих друг на друга линий;

Зарисовывание деталей рисунка;

Отклонение линии от вертикальной оси;

Однонаправленность линий;

Фрагментарность форм и линий;

Оборванность и незаконченность рисунка.

Всех изображаемых животных можно разделить на 3 условные группы: угрожающие животные, угрожаемые и нейтральные. Само животное демонстрирует отношение к собственной персоне, дает представление о положении человека в мире и его идентификации себя по значимости (например, со львом или букашкой).

Несуществующее животное – это психологический портрет автора рисунка. Характеристику можно начать с того, в каком положении находится животное: оно стоит на 4 или более лапах или же отличается прямохождением, покрыто ли шерстью или облачено в человеческую одежду, похоже ли оно на человека какими-то отдельными частями своего облика. Последние два признака говорят об эмоциональной незрелости и инфантильности автора рисунка. Причем чем больше сходства между животным и человеком, тем сильнее выражены данные качества.

Насколько человек агрессивен, можно судить по количеству, характеру и расположению углов на рисунке. Это непосредственные символы агрессии (когти, клювы, иглы и зубы), о которых шла речь выше.

Не стоит оставлять без внимания символы, связанные с сексом (вымя, соски, грудь и т. д.), которые расскажут об отношении человека к своему и противоположенному полу, а также о его зацикленности на проблеме секса.

Наличие на рисунке фигуры круга (особенно не зарисованного карандашом) говорит о скрытности и замкнутости человека, его нежелании давать информацию о себе окружающим.

Особый случай – изображение животного с механическими деталями, которые могут быть в виде постамента, треножника, танковых или тракторных гусениц, винтов, пропеллеров, антенн, клавиш, ламп, рукояток и т. д. Подобные рисунки чаще всего наблюдаются у психически нездоровых людей.

Об отсутствии творческих способностей можно судить по сходству несуществующего животного с существующим (например, кошка с ластами, рыба с пятачком, свинья с крыльями и т. д). Чем оно больше, тем творческого потенциала меньше.

Название животного

Самое интересное в этом тесте – название несуществующего животного. Оно часто бывает рациональным соединением частей слова (слонолет, свинокот и т. п.) или словом, образованным с помощью латинских, книжно-научных суффиксов и окончаний (турла-метиус и т. п.). Первый вариант указывает на такую черту, как рационализм, второй – на демонстративность собственных знаний и эрудиции.

Порой животному дается звуковое название без всякого осмысления (например, лулула, калушара, букатупа и т. п.), означающие легкомысленное отношение ко всему, неспособность распознать сигнал опасности, нерациональность мышления.

Ироничные и юмористические названия (гупочурка, тазоленд и т. п.) свидетельствуют о снисходительном отношении к людям. Об инфантильности говорят названия с повторяющимися элементами (зи-зи, бум-бум и т. п.).

Мечтателя и неуемного фантазера выдают чересчур длинные названия типа брамкамдун-самозис.

Методика предложена M. 3. Дзукаревич. По своему характеру тест «Несуществующее животное» относится к числу проективных. Для статистической проверки или стандартизации результат анализа может быть представлен в описательных формах. По составу данный тест — ориентировочный, как единственный метод исследования обычно не используется и требует объединения с другими методами в качестве батарейного инструмента исследования.

Из имеющейся литературы видно, что процедура обследования не стандартизована (используются разных размеров листы бумаги для рисования, в одних случаях рисунок выполняется цветными карандашами, в других — одним цветом и т. д.). Общепринятой системы оценки рисунка не существует.

Инструкция: «Придумайте и нарисуйте несуществующее животное и назовите его несуществующим названием».

ПОКАЗАТЕЛИ И ИНТЕРПРЕТАЦИИ

Положение рисунка на листе. В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа. Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый. Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя.

Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, недовольство своим положением в социуме, недостаточностью признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению.

Положение рисунка в нижней части — обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.

Центральная часть фигуры (голова или замещающая ее деталь). Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, планируется — осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже и не доводится до конца.) Испытуемый активно переходит к реализации своих тенденций.

Голова повернута влево — тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализовываться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность. (Вариант: отсутствие тенденции к действию или боязнь активности — следует решить дополнительно).

Положение анфас , т. е. голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм.

На голове расположены детали , соответствующие органам чувств, — уши, рот, глаза. Значение детали «уши» — прямое» заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе. Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только продуцирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения. Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ — как чувственность; иногда и то и другое вместе. Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недоверия Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание). Для детей и подростков характерен рисунок зачерченного рта окру глой формы (боязливость, тревожность).

Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Обратить внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — истероидно-демонстративные манеры поведения; для мужчин: женственные черты характера с прорисовкой зрачка и радужки совпадают редко. Ресницы — также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.

Увеличенный (в соответствии с фигурой в целом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих.

На голове также бывают расположены дополнительные детали , например рога — защита, агрессия. Определить по сочетанию с другими признаками — когтями, щетиной, иглами — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья — тенденция к самоукрашению и самооправданию, к демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивание своего пола и иногда ориентировка на свою сексуальную роль.

Несущая, опорная часть фигуры (ноги, лапы, иногда — постамент). Рассматривается основательность этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:

а) основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формирования суждения, опора на существенные положения и значимую информацию;

б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, иногда импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног).

Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединение точно, тщательно или небрежно, слабо соединены или не соединены вовсе — это характер контроля за своими рассуждениями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность формы ног, лап, любых элементов опорной части — конформность суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей — своеобразие установок и суждений, самостоятельность и небанальность; иногда даже творческое начало (соответственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).

Части, поднимающиеся над уровнем фигуры. Могут быть функциональными или украшающими: крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде завитушек — кудрей; цветково-функциональные детали — энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверенность в себе, «самораспространение» с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих, либо любознательность, желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значению детали-символа — крылья или щупальца и т. д.). Украшающие детали — демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев).

Хвосты. Выражают отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции — судя по тому, повернуты ли эти хвосты вправо (на листе) или влево. Повернуты вправо — отношение к своим действиям и поведению. Влево — отношение к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, собственной нерешительности. Положительная или отрицательная окраска этого отношения выражена направлением хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падающим движением вниз (недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о сделанном, сказанном, раскаяние и т. п.). Обратить внимание на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно длинные и иногда разветвленные.

Контуры фигуры. Анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии контура. Это защита от окружающих, агрессивная — если она выполнена в острых углах; со страхом и тревогой — если имеет место затемнение, «запачкивание» контурной линии; с опасением, подозрительностью — если поставлены щиты, «заслоны», линия удвоена. Направленность такой защиты — соответственно пространственному расположению: верхний контур фигуры — против вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, т. е. против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей; нижний контур — защита против насмешек, непризнания, отсутствие авторитета у нижестоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры — недифференцированная опасливость и готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же самое — элементы «защиты», расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа — больше в процессе деятельности (реальной), слева — больше защита своих мнений, убеждений, вкусов.

Общая энергия. Оценивается количество изображенных деталей — только ли необходимое количество, чтобы дать представление о придуманном несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т. п.): с заполненным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, — или имеет место щедрое изображение не только необходимых, но и усложняющих конструкцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном случае — экономия энергии, астеничность организма, хроническое соматическое заболевание (то же самое подтверждается характером линии — слабая паутинообразная линия, «возит» карандашом по бумаге, не нажимая на него). Обратный же характер линий — линия с нажимом — не является полярным: это не энергия, а тревожность. Следует обратить внимание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) — резкая тревожность. Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ выполнены таким образом (т. е. к чему привязана тревога).

Оценка характера линии (дубляж линии, небрежность, неаккуратность соединений, «островки» из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, «запачкивание», отклонение от вертикальной оси, стереотипности линий и т.д.). Оценка осуществляется так же, как и при анализе пиктограммы. То же — фрагментарность линий и форм, незаконченность, обо-рванность рисунка.

Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих, нейтральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья, либо белки, собаки, кошки). Это отношение к собственной персоне и к своему «Я», представление о своем положении в мире, как бы идентификация себя по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т. д.). В данном случае рисуемое животное — представитель самого рисующего.

Уподобление рисуемого животного человеку , начиная с постановки животного в положение прямохождения на две лапы, вместо четырех или более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая по.’ожесть морды на лицо, ног и лап на руки, — свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соответственно степени выраженности «очеловечивания» животного. Механизм сходен (и параллелен) аллегорическому значению животных и их характеров в сказках, притчах и т. п.

Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии — когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцентировку сексуальных признаков — вымени, сосков, груди при человекоподобной фигуре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблеме секса.

Фигура круга (особенно — ничем не заполненного) символизируем выражает тенденцию к скрытности, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тестированию. Такие рисунки обычно дают очень ограниченное количество данных для анализа.

Обратить внимание на случаи «вмонтирования» механических частей в тело животного — постановка животного на постамент, тракторные или танковые гусеницы, треножник; прикрепление к голове пропеллера, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности — рукояток, клавиш и антенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и глубоких шизоидов.

Творческие возможности выражены обычно количеством сочетающихся в фигуре элементов: банальность, отсутствие творческого начала принимают форму «готового», существующего животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приделывается «готовая» существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим — кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т. п. Оригинальность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.

Название может выражать рациональное соединение смысловых частей (летающий заяц, «бегекот», «мухожер» и т. п.). Другой вариант — словообразование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием («ратолетиус» и т. п.). Первое — рациональность, конкретная установка при ориентировке и адаптации; второе — демонстративность, направленная главным образом на демонстрацию собственного разума, эрудиции, знаний. Встречаются названия поверхностно-звуковые, без всякого осмысления («лялие», «лиошана», «гратекер» и т. п.), знаменующие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных критериев в основе мышления, перевес эстетических элементов в суждениях над рациональными. Наблюдаются также иронически-юмористические названия («риночурка», «пузыренд» и т. п.) — при соответственно иронически-снисходительном отношении к окружающим. Инфантильные названия имеют обычно повторяющиеся элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус» и т. п.). Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненными названиями («аберосинотиклирон», «гулобарниклетамиешиния» и т. п.).

Показана удовлетворительная конвергентная валидность методики путем установления связи между результатами, полученными с ее помощью, и данными других личностных методик на материале обследования пациентов психиатрической клиники и лиц, проходящих профотбор в штат МВД (П. В. Янь-шин, 1988, 1990). Валидность также подтверждена при дифференциации больных неврозами и здоровых (Т. И. Краско, 1995). Тест «Несуществующее животное» — одна из наиболее популярных рисуночных методик и широко используется психологами при обследовании детей и взрослых, больных и здоровых, чаще всего в качестве ориентирующей методики, т. е. такой, данные которой позволяют выдвинуть некоторые гипотезы об особенностях личности.

Литература: Практическая психология. Проективные методики. / В. Б. Шапарь, О. В. Шапарь. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 480 с. (Психологический факультет).

Анализ результатов диагностики с помощью методики «Несуществующее животное»

«Несуществующее животное» — одна из наиболее распространенных проективных методик диагностики агрессивности детей. Проводилась она с целью выявления или уточнения черт личности, установок и психологических проблем ребенка, уточнения результатов наблюдения. Поскольку методика проективная, то:

Первая ее особенность — умение ребенка фантазировать и отражать созданный образ в виде графического изображения или рисунка.

Вторая особенность методики в том, что изображенный ребенком графический материал не только тесно связан с эмоциями, играющими роль в формировании образов фантазии, но и с реальными личностными и социальными проблемами ребенка.

Третья особенность методики — метафоричность изображения, которая в процессе интерпретации рисунка переносится на личность ребенка и описывается уже в психологических категориях исходя из того, что, хотя процесс проекции и протекает без достаточного контроля сознания, он все же отражает сознательные установки ребенка.

Для оценки агрессивности ребенка и других видов нарушений поведения можно использовать таблицу.

Таб. Симптомокомплексы теста «Несуществующее животное»

Симптомо-комплексы	Особенности рисунка
Тревожность	1. Сильный нажим 2. Прерывистая, «нащупываемая» линия 3. Исправления, стирания (многочисленные) 4. Ограничение пространства 5. Прорисовка радужки глаза 6. Маленький рисунок 7. Более одной головы 8. Защитные приспособления (шипы, иглы, панцирь, рога) 9. «Защитные» названия 10. «Оригинальное питание» 11. Оригинальный способ защиты или бегство при нападении 12. Одинаковое животное 13. «Избыточная» информация в рисунке животных, фон 14. Ночное животное 15. Другие признаки
Истощение	1. Слабый нажим, ослабление нажима к концу линии 2. Слабое соединение линий между собой 3. Незавершенность рисунка 4. Бедность деталей 5. Голова животного опущена 6. Хвост животного тонкий, опущенный 7. Банальность изображения 8. Глаза животного закрыты, животное плачет 9. Маленький рисунок 10. Рисунок в самом низу листа 11. Животное подчиненное 12. При нападении животное прячется 13. Открытый беззубый рот 14. Отсутствие названия 15. Другие признаки
Агрессия	1. Сильная уверенная линия рисунка 2. Неаккуратность рисунка 3. Большое количество острых углов 4. Верхнее размещение углов 5. Крупное изображение 6. Голова обращена вправо или анфас 7. Хвост поднят вверх, пышный 8. Угрожающее выражение 9. Угрожающая поза 10. Наличие орудия нападения (зубы, когти, рога) 11. Хищник 12. Вожак или одинокий 13. При нападении дерется насмерть или всех убивает, дерется традиционными способами (зубы, когти, рога, хобот и т. д.) 14. Ночное животное 15. Другие признаки

Индивидуальные результаты диагностического исследования представлены в приложении данной работы. (См. приложение)

Анализ проявления признаков агрессивности у детей позволил сделать выводы о том, что 5 детей набрали — 18- 26 баллов, соответствует высокому уровню агрессии;

5 детей набрали — 11 — 15 баллов, соответствует низкому уровню агрессии;

Рисункам детей с высоким уровнем агрессии присуще: крупное изображение, сильная, уверенная линия рисунка, наличие орудий нападения (зубы, когти, рога и т. д.), изображение двоих животных — один нападает, другой убегает (См. Приложение). Например: у Максимчук Нелли — крупное животное, с когтями, зубами, хвостом; все эти элементы являются признаками враждебности, повышенной тревожности, спонтанному возникновению агрессии, эмоционально неустойчивому состоянию ребенка.

На рисунках детей с низким уровнем агрессии нет животных с угрожающим выражением лица, хищников или нападающих животных, отсутствуют символы прямой агрессии такие, как зубы, клюв, когти и т. д. (См. Приложение). Например: у Дикопольцевой Карины — маленькое животное, без когтей, без клыков и других признаков агрессии; эти рисунки отличаются уверенными, стыкующимися линиями, округлыми формами, что означает самоконтроль, дружелюбие, защитный характер агрессии. Сравнив полученные результаты наблюдения и методики «Рисунок несуществующего животного» можно сказать, что результаты во многом совпали, но есть и расхождения. Это можно объяснить тем, что наблюдение дает общую картину поведения детей в группе, а методика «Рисунок несуществующего животного» позволяет увидеть внутреннее состояние ребенка, то, как он сам относится к окружающему его миру. Но результаты методики несут в себе большую ценность для исследования. Также в результате исследования у некоторых детей были выявлены признаки скрытой агрессии.

10 слов для причудливых, непонятных, бэтти, несуществующих существ

С незапамятных времен рассказчики, создатели мифов и пьяные парни, заблудившиеся в лесу, распространяли сказки о воображаемых существах. Но не все такие литературные, как Bandersnatch, или такие волосатые, как Yeti — некоторые несуществующие существа, подобные упомянутым ниже, также почти не существуют в языке.

1. HIPPOCENTAUR

Хотя можно было бы надеяться, что этот термин относится к существу, состоящему из лошади, человека и бегемота, но, увы: это просто синоним кентавра.Есть также забавная вариация, появившаяся в начале 1600-х годов, которую священнослужитель Томас Джексон назвал «чудовищной комбинацией Hippocentaurique».

2. YOWIE

Это австралийский термин для обозначения косматого существа, знакомого энтузиастам криптозоологии во всем мире. Использование в 1980 году из брисбенского журнала « Courier-Journal » предполагает долгую историю: «Йоуи, большое волосатое животное, похожее на гималайского йети и американского бигфута, существовало в фольклоре аборигенов на протяжении тысячелетий.”

3. HIPPOGRIFF

Отчасти грифон, отчасти лошадь, это одно из многих гибридных зверей. Люди говорят о гиппогрифах с 1600-х годов, и, к моему большому удовольствию, этот термин использовался в переносном смысле, например, когда что-то уникальное описывается как единорог. В 1837 году поэт Томас Карлайл упомянул «этого дикого гиппогрифа демократии». Совсем недавно они были показаны в романах и фильмах о Гарри Поттере.

4. ДЖЕРСИ ДЭВИЛ

По крайней мере, такому же возрасту, как начало 1900-х годов, это существо — которое вдохновило команду НХЛ — было незабываемо обсуждено в книге Джона Макфи 1968 года Сосновые степи : «Этого существа боялись в лесу — на несколько уменьшившемся шкала — с семнадцати – тридцатых годов до наших дней.Он известен как дьявол Лидса или дьявол Джерси ». Что касается происхождения, Макфи утверждал: «Женщина по имени Лидс … родила тринадцатого ребенка, он вырос и однажды улетел. С тех пор он бродит по земле. Свиньи вынимали прямо из загонов. И ягнята … Лидский дьявол — это существо с кривым лицом и крыльями.

5. OPINICUS

С 1500-х годов этот зверь захватывает воображение любого, у кого опасно высокая температура. Оксфордский словарь английского языка (OED) определяет его как «Воображаемое существо, freq.представлен как имеющий голову и крылья орла или грифона, тело и ноги льва и хвост верблюда ».

6. TRICORN

Вы же не думали, что единорог невосприимчив к изменениям природы, не так ли? Среди других применений, треугольник применялся к единорогу трижды в отделе рогов. В OED также записано двурогих и тысячелистников , что предполагает бесконечное количество причудливых рогатых животных.

7. BATSQUATCH

Мы все слышали о Саскватче, но другой волосатый зверь был впервые замечен недалеко от горы Св.Хеленс в 1980 году. Согласно описанию Национального общества паранормальных явлений : «Сообщалось, что у существа были желтые глаза и волчья морда, голубоватый мех, острые заостренные зубы, ноги, похожие на птичьи, и кожаные крылья, похожие на крылья летучей мыши, которые, возможно, пролет до 50 футов. Сообщается, что существо имеет рост около 9 футов и обладает способностью воздействовать на автомобильные двигатели ».

8. ПУШМИ-ПУЛЛЮ

Прочтите определение OED и плачьте: «Воображаемое существо, напоминающее ламу или антилопу, но с головой на обоих концах тела, направленной от туловища, так что существо всегда смотрит в двух направлениях одновременно.Двойное ура. Часто это слово относится к чему-то менее причудливому: бессмысленному, как видно из использования лондонской газеты Daily Telegraph в 2001 году: «С момента выборов премьер-министр и канцлер занимались чем-то вроде борьба пушми-пулю за евро ».

9. DUNGAVENHOOTER

Книга Генри Х. Тайрона « Fearsome Critters » 1939 года подробно описывала целую кучу воображаемых существ, включая смешно названного dungavenhooter .Тайрон описывает зверя как похожего на аллигатора, но без рта, и рисует причудливую картину: «… за ветвистым кустом навозный стрелок ждет проходящего лесоруба. Когда жертва оказывается в пределах досягаемости ужасного хвоста, она теряет сознание, а затем ее постоянно бьют до тех пор, пока она не становится полностью газообразной, после чего ее с жадностью вдыхают через широкие ноздри ».

10. ЛЕДЯНОЙ ЧЕРВЬ

Можно было бы подумать, что ледяной червь весьма раздражает Отвратительного Снеговика и ледяных великанов Йотунхейма.К счастью, он такой же воображаемый — по крайней мере, так было, когда он впервые был придуман в начале 1800-х годов. В отделе искусства имитации жизни оказалось, что есть настоящие ледяные черви, особенно в ледниках Аляски.

Зеркальный тест для животных отражает пределы человеческого познания — Quartz

Когда смотришь в зеркало, ты видишь себя. Это помещает вас в компанию таких животных, как дельфины, слоны, шимпанзе и сороки, все из которых продемонстрировали способность распознавать свои собственные отражения.

Зеркальный тест часто используется как способ определить, обладают ли животные самосознанием. Но теперь, когда вид рыб — чистильщик-вазе — также заметил его отражение, некоторые ученые задаются вопросом, говорит ли тест с зеркалом больше о том, как думают люди, чем о том, как животные переживают свое индивидуальное существование.

Алекс Джордан, биолог-эволюционист из Института орнитологии Макса Планка в Германии, является одним из авторов исследования чистого сознания отходов, которое будет опубликовано в журнале PLOS One.Он и его коллеги провели многочисленные тесты, которые показали, что тропические рифовые рыбы действительно распознают свое отражение; когда ученые добавляли цветную метку к ее телу, рыба даже пыталась удалить ее, увидев ее в зеркале. Несмотря на трехлетнее сопротивление со стороны нейробиологов и дополнительное тестирование, работа в конечном итоге прошла рецензирование. Похоже, это указывает на то, что у умных рыб есть чувство собственного достоинства или индивидуальности.

Но, как Джордан рассказывает Элизабет Престон в Куанте: «Я последний, кто сказал, что рыбы так же умны, как шимпанзе.Или что губан-чистильщик эквивалентен 18-месячному ребенку. Это не.» Вместо этого он считает, что мера, которую ученые использовали в течение почти 50 лет, ошибочна. «Тест с зеркалом, вероятно, не проверка самосознания», — говорит он.

Одна проблема с этим тестом, например, заключается в том, что он использует зрение для измерения сознания. Однако не все животные (или все люди) полагаются на зрение как на преобладающее чувство. Вполне может быть, что летучая мышь, например, передвижение которой зависит от сонара, застенчива, но зрячие люди просто не знают, как сформулировать тест, чтобы измерить это, потому что мы визуально ориентированы, как нейробиолог. и профессор психологии Университета Эмори Грегори Бернс утверждает в своей книге «Каково быть собакой» .

Точно так же слоны, хотя и могут пройти тест с зеркалом, больше полагаются на обоняние, чем на зрение, и сложность их сознания вполне может ускользнуть от человека, потому что мы действуем по-другому, по словам Джошуа Плотника, сравнительного психолога из Хантер-колледжа в США. Нью-Йорк. В журнале Yale Environment 360 Плотник утверждает, что людям нужны новые тесты, чтобы понять слонов, потому что текущие меры не соответствуют тому, как они на самом деле действуют. Он объясняет:

Мне было интересно разрабатывать эксперименты, посвященные конкретным слонам.Одна большая проблема в области познания животных заключается в том, что эксперименты предназначены в основном для визуальных видов, таких как люди, нечеловеческие приматы, такие как шимпанзе или обезьяны, и птицы … [Было бы очень несправедливо сказать, что [собаки и слоны] не так умны. как и мы, или у них нет таких когнитивных способностей, как у нас. Может быть, тест им просто не подходит. Нам нелегко поставить себя на «место» этих животных, потому что у нас разные сенсорные представления о мире.

Сознание людей или животных нелегко измерить или понять, независимо от вида.И философы, и нейробиологи давно борются с вопросом о том, как оценивается самоощущение и как это восприятие связано с физическими процессами. Панпсихики — это те, кто верят, что все существа — а точнее, все живые существа — обладают сознанием на каком-то уровне, от единственной молекулы до травинки и растений, деревьев и животных. Однако уровень сознания, необходимый для распознавания собственного существования и, как следствие, установления связи с существованием других, неясен.

Джордан, проводивший тесты рыбьего зеркала, говорит Куанте, что, по его мнению, самосознание может существовать в спектре.По его мнению, губан-чистильщик обладает самосознанием, но не в такой степени, как человек. Он отмечает, что то, что рыба может реагировать на необычный знак, отражающийся от нее в зеркале, не означает, что она также может размышлять о философии.

Это означает, что ученым необходимо пересмотреть методы изучения сознания животных. Во-первых, им, возможно, придется придумать лучшее определение самосознания. Во-вторых, им, вероятно, понадобятся новые тесты для измерения познавательных способностей животных. Джордан говорит: «Я думаю, что сообщество хочет пересмотра и переоценки того, как мы понимаем то, что знают животные.

И в этом заявлении он, конечно, не единственный среди исследователей сознания. Натуралисты, нейробиологи и даже биологи растений призывают к новому, более широкому взгляду на сознание. Осьминоги, омары, собаки и зелень могут не реагировать на мир так, как мы. Но это не значит, что эти живые существа не знают о своем существовании.

Определение «несуществующего» от Merriam-Webster

non · ex · is · палатка | \ Nän-ig-ˈzi-stənt \

: не существует или не существует : не существует … Исторических свидетельств о первом Дне благодарения почти не существует… — Джаспер Уайт На протяжении десятилетий плохие или несуществующие дороги наносили вред африканским фермерам.- Г. Паскаль Захари Уотер часто был роскошью, ванные комнаты отсутствовали, еда часто вызывала подозрения. — Ноэль Вьетмейер Хотя размер мозга и организация стали в основном современными, по крайней мере, 100 000 лет назад, с сильными неандертальцами, их успехи в изготовлении инструментов были незначительны, их самовыражение через искусство практически не существует. — Джон Нобл Уилфорд

Так рождаются монстры… в человеческом воображении

Со времен античности и в средние века любой, открывший один из популярных в то время бестиариев (иллюстрированных томов, описывающих различных животных), мог найти под обложками смесь реальности и вымысла. Делиться страницами с настоящими животными — это фантастические существа, которых никогда не существовало, но их передавали из одного тома в другой, потому что кто-то однажды сказал, что видел их. Хотя многие из этих монстров были окончательно отброшены с развитием зоологии, легенды о других сохранились почти до наших дней.

И все же, многие из монстров не были стопроцентной фантазией, а скорее эти криптиды — предполагаемые животные, явно несуществующие — родились, когда человеческий разум сочетал элементарные знания природы с сильной дозой воображения. Ниже мы рассмотрим некоторые классические случаи и научные данные, которые их окружают.

От морских змей до Лох-несского чудовища

Неудивительно, что древние путешествия через неизведанные и враждебные океаны породили всевозможные мифы о морских животных.Многие из историй, на которые ссылаются мореплаватели, говорили о монстрах в форме змей , и на самом деле их рассказы не были столь надуманными, поскольку в морских существах с такой внешностью недостатка нет: от настоящих морских змей до щупалец. руки гигантского кальмара к другим более аберрантным организмам, таким как пиросома, вид очень длинного светящегося носка, состоящий из тысяч особей.

«Великий морской змей» по Гансу Эгеде. (1734 иллюстрация). Источник: Эллис, Р.1994. Морские чудовища. Robert Hale Ltd.

Однако в 19 веке в тенденциях стали происходить любопытные изменения. Как писал писатель-фантаст Лион Спраг де Камп в 1968 году, «после того, как мезозойские рептилии стали широко известны, в сообщениях о морских змеях, которые до того времени склонялись к змеевикам, монстр все больше и больше напоминал мезозойских морских рептилий, подобных. плезиозавр или мозазавр ». Писатель предположил, что именно открытие окаменелостей этих животных и их распространение превратили змей в существ с веретенообразным телом, плавниками и удлиненной шеей, самым известным представителем которых, несомненно, является Несси, Лох-Несское чудовище.

Недавно британские исследователи Чарльз Пакстон и Даррен Нейш решили тщательно изучить гипотезу Спраг-де-Камп; Другими словами, чтобы определить, действительно ли предполагаемые морские чудовища решили изменить форму, чтобы приспособиться к научным канонам того времени. Пакстон и Нейш собрали множество старых отчетов о морских змеях и проанализировали их эволюцию с течением времени. Согласно их исследованию, опубликованному в журнале «История наук о Земле», «за последние 200 лет действительно есть свидетельства уменьшения количества сообщений о змеевидных морских змеях и увеличения доли сообщений с шеями.«Хотя, как ни странно, кажется, что изображение плезиозавра было гораздо более соблазнительным:« Нет никаких доказательств увеличения доли сообщений, похожих на мозазавров ».

Драконы, боязнь змей и ископаемая мифология

Любопытно, как такие разнообразные культуры по всему миру иногда сходятся в общих образцах, когда дело доходит до формирования монстров. Примером может служить дракон, которого присутствовали в различных формах в большинстве культур , с востока на запад и с юга на север.Антрополог из Университета Центральной Флориды Дэвид Э. Джонс опубликовал в 2000 году книгу под названием An Instinct for Dragons , в которой он выдвинул гипотезу о том, что образ дракона родился из атавистического страха людей перед змеями (а также хищниками и леопардами). . Согласно данным, приведенным Джонсом, паника, которую эти безногие рептилии вызывают у людей, не объясняется культурными различиями и широко распространена даже в тех регионах, где эти животные редки.

Иллюстрация с изображением мифического «альпийского дракона».Кредит: Иоганн Якоб Шойхцер

Как предполагают несколько авторов, мифология драконов, вероятно, также подпитывалась с древних времен открытием окаменелостей динозавров и других вымерших животных, происхождение которых не могло быть установлено. В течение долгого времени традиционная китайская медицина использовала так называемую кость дракона или Long Gu , фактически окаменелые кости вымерших млекопитающих, которым народные верования приписывают целебные свойства.

Но хотя мы связываем их с древним Китаем или европейским средневековьем, драконы сохранились на Западе до недавнего времени.Между 1702 и 1704 годами швейцарский врач и ученый Иоганн Якоб Шойхцер предпринял обширные поездки через Альпы, чтобы задокументировать их естественную историю. Собирая рассказы местных жителей, Шойхцер включил великолепные иллюстрации видов драконов, населявших альпийский регион, в свою работу « Alpine Itinera tria », спонсором которой является не кто иной, как сэр Исаак Ньютон.

Русалки и водяные, наши водные кузены

Другой образец, который повторяется в разных культурах, — это образец русалки и водяного, наших двоюродных братьев-полурыбов и полулюдей.Греческий Посейдон и римский Нептун имеют своих предшественников в вавилонском боге Эа, чья 4000-летняя древность свидетельствует о долгом путешествии мифа о наших водных родственниках. Благодаря истории «Одиссея » и очень слабому фильтру « Natural History » Плиния Старшего, русалки (или сирены) навсегда запечатлелись в народном воображении, возможно, благодаря наблюдениям ламантинов и дюгоней.

Иллюстрация русалки и водяных. Источник: Публичная библиотека Нью-Йорка

Любопытный поворот мифа о морских людях возник в 1960 году, когда британский биолог Алистер Харди опубликовал свою гипотезу Homo aquaticus .Согласно этой идее, некоторые предки людей вели более водную, чем наземную жизнь , что, по мнению Харди, объясняет некоторые специфические особенности, такие как отсутствие у нас волос, двуногость или наличие подкожного жира, аналогичного таковому у некоторых морских млекопитающих. Гипотеза водных обезьян выживает сегодня среди небольшого круга сторонников, но считается большинством палеоантропологического сообщества маловероятной или даже псевдонаукой.

Йети и снежный человек, наши потерянные братья

Столь же понятно, что фольклор в разных регионах мира описал еще одну общую закономерность: антропоморфных существа, которые представляют нашу самую дикую сторону , скрытые в глубоких лесах или вечных снегах.Йети и снежный человек получают приз за популярность, но они настолько широко распространены во всем мире, что практически не существует культуры, которая не создавала бы своих собственных версий.

Фотография предполагаемого следа йети, найденного Майклом Уордом. Кредит: Гарднер Соул

Миф о первобытном звере с человеческим обликом также хорошо взаимодействовал с формальной наукой. В 2014 году скандальный генетик из Оксфордского университета Брайан Сайкс опубликовал результат анализа ДНК, проведенного на образцах волос, предположительно приписываемых йети, и пришел к выводу, что это было гибридное животное между бурым медведем и полярным медведем эпохи палеолита, обитавшее в Арктике.Однако последующие исследования опровергли выводы Сайкса, приписав анализируемую ДНК нормальным образцам гималайского бурого медведя.

Еще более странным был случай техасского коронера Мельбы Кетчума, который в 2012 году объявил, что он секвенировал геном снежного человека (или сасквоча), который, по его словам, оказался приматом, появившимся 15000 лет назад в результате скрещивания Homo sapiens и еще один неизвестный родственник. Исследование, опубликованное самим автором, было полностью отвергнуто научным сообществом, которое не нашло в его последовательностях ДНК ничего, кроме неописуемой мешанины контаминации.

Хавьер Янес

@ yanes68

Точность и прецизионность подсчета животных гражданскими учеными по снимкам с дронов

Abstract

Повторные подсчеты численности животных могут выявить изменения в здоровье местных экосистем и дать информацию о стратегиях сохранения. Беспилотные летательные аппараты (БПЛА), также известные как дроны, обычно используются для фотографирования животных в отдаленных местах; однако подсчет животных на изображениях — трудоемкая задача.Краудсорсинг может значительно сократить время, необходимое для проведения этих переписей, но сначала его необходимо проверить на основе экспертных оценок, чтобы определить источники ошибок. Наши цели состояли в том, чтобы оценить точность подсчета гражданской науки и дать рекомендации для будущих проектов гражданской науки. Мы загрузили снимки с дрона с острова Аньо-Нуэво (Калифорния, США) на тщательно подобранный веб-сайт Zooniverse, на котором гражданским ученым предлагалось считать тюленей и морских львов. За 212 дней более 1500 добровольцев насчитали животных на 90 000 фотографий.Мы количественно оценили ошибку, связанную с несколькими описательными статистическими данными, чтобы извлечь один подсчет гражданской науки на фотографию из 15 повторных подсчетов, а затем сравнили полученные подсчеты гражданских ученых с подсчетами экспертов. Хотя пропорциональная ошибка была относительно низкой (9% для морских львов и 5% для тюленей в период размножения) и улучшалась при повторном отборе проб, количество добровольцев 12+, необходимых для уменьшения ошибки, было недопустимо медленным: в среднем на оценку животных по одиночный полет беспилотника на площади в 25 акров, несмотря на активные усилия общественности.Единственным лучшим алгоритмом была «Медиана без двух наименьших значений», демонстрирующая, что гражданские ученые были склонны недооценивать количество присутствующих животных. Гражданские ученые точно подсчитали взрослых тюленей, но точность была ниже, когда морские львы присутствовали летом, и их можно было спутать с тюленями. Мы подчеркиваем важность усилий по валидации и тщательной разработки проектов для исследователей, надеющихся объединить гражданскую науку с изображениями с дронов, оккупированных самолетов и / или удаленных камер.

Образец цитирования: Wood SA, Robinson PW, Costa DP, Beltran RS (2021) Точность подсчета животных гражданскими учеными по изображениям с дронов. PLoS ONE 16 (2): e0244040. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0244040

Редактор: Уильям Дэвид Халлидей, Общество охраны дикой природы Канады, КАНАДА

Поступило: 1 декабря 2020 г .; Принята к печати: 6 февраля 2021 г .; Опубликован: 22 февраля 2021 г.

Авторские права: © 2021 Wood et al.Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Доступность данных: Данные доступны по адресу https://doi.org/10.7291/D1J66X.

Финансирование: В этой публикации используются данные, полученные с помощью платформы Zooniverse.org, финансируемой при щедрой поддержке Google Global Impact Award и Альфреда П.Фонд Слоуна. Финансовая поддержка этого исследования была предоставлена студентами исследовательской и образовательной награды Центра морских открытий Сеймура (SAW), Центром по продвижению намеченных, основанных на запросах возможностей в области экологии и охраны окружающей среды (SAW), Packard Ocean Science and Technology Endowment (для DPC) и стипендия для постдокторских исследований Национального научного фонда в области биологии (для RSB). Финансирующие организации не играли никакой роли в дизайне исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

Конкурирующие интересы: Авторы заявили, что конкурирующих интересов не существует.

1. Введение

Изобилие — критически важный показатель для сохранения, управления и политики в области дикой природы [1–3]. Это особенно верно для тюленей и морских львов (далее — ластоногих), которые большую часть года проводят в море, добывая пищу, и их можно учитывать только тогда, когда они выходят на сушу для отдыха или размножения [4, 5]. Тем не менее, подсчеты с использованием традиционных методов, таких как визуальные наземные исследования, постоянно недооценивают истинную численность животных [6–8], особенно для плотных групп животных в пересеченной, труднодоступной местности [9].Наземные исследования также беспокоят отдыхающих животных, что может усугубить недооценку. Ластоногие также подсчитывались на фотографиях, сделанных с пилотируемых самолетов [8, 10, 11], но этот подсчет дорогостоящий и, как правило, слишком дорогостоящий для исследований в больших пространственных или временных масштабах.

Беспилотные авиационные системы (БПЛА; далее «дроны») могут предоставлять фотографии с высоким разрешением и геопространственные данные для исследований дикой природы [12], индивидуальной идентификации [13] и фотограмметрии [14]. Несмотря на то, что они ограничены погодными условиями и могут побеспокоить животных при несоблюдении рекомендаций по высоте [15], дроны использовались для подсчета различных видов [12].Преимущества переписи с помощью дронов включают в себя: подсчет большего количества животных, возможность доступа к удаленным местам, они относительно недороги, требуют меньше персонала в полевых условиях, минимизируют беспокойство животных и создают постоянный фотоархив [7, 16, 17]. Однако подсчет животных вручную по фотографиям с дронов может оказаться утомительной и трудоемкой задачей. Хотя эти технологические достижения открыли новые двери в будущее популяционной экологии [12, 16–18], методы быстрой обработки полученных изображений не работают.

Гражданская наука — потенциально полезный инструмент, который включает набор добровольцев из числа общественности без предварительного опыта для выполнения четко обозначенных задач [19]. Гражданская наука использовалась для сбора и обработки больших наборов данных более десяти лет [20, 21], в том числе для исследований численности и распределения морских млекопитающих [22-25]. Краудсорсинговая наука требует предварительных затрат времени и труда на создание системы обучения для новых добровольцев [26, 27]. Однако после обучения гражданские ученые могут помочь в получении ценных данных без финансовых затрат [27].Долгосрочные проекты мониторинга с помощью беспилотных съемок или спутниковых изображений могут значительно выиграть от возможностей обработки данных в гражданской науке [28].

Колонии ластоногих на острове Аньо-Нуэво предлагают идеальную возможность для проверки данных учета дронов с помощью дронов. Ластоногие обитают круглый год, и до острова легко добраться с материка на дроне и надувной лодке, здесь нет растительности, поэтому животных легко заметить. В рамках нашего валидационного исследования мы сосредоточились на ластоногих, в частности северных морских слонах ( Mirounga angustirostris) , морских котиков ( Phoca vitulina ), морских львов Стеллера ( Eumetopias jubatus) и калифорнийских морских львах ( Zalophus californianus) , потому что их хорошо задокументированные схемы выгрузки обеспечивают полезное сравнение с прошлыми методами подсчета.Мы использовали платформу Zooniverse (zooniverse.org) для создания гражданского научного проекта под названием «Подсчет животных на острове Аньо-Нуэво», в котором добровольцы прошли обучение и получили инструкции по подсчету ластоногих на фотографиях с дронов. Наша цель состояла в том, чтобы изучить преимущества и недостатки использования гражданской науки для переписи ластоногих на изображениях с дронов. Здесь мы подробно описываем наши методы создания проекта гражданской науки и используем различные анализы для оценки точности гражданской науки. Мы также документируем наши стратегии по привлечению волонтеров, специальные учебные пособия и дополнительные материалы, рекомендованные Суонсоном, Космала [29].Если гражданские ученые смогут точно завершить проект переписи, дроны могут существенно сократить время и трудозатраты, необходимые для обследований населения. Кроме того, использование гражданской науки для количественной оценки животных может быть использовано в других источниках изображений, таких как удаленные камеры и пилотируемые самолеты.

2. Материалы и методы

2.1. Заявление об этике

Исследование было одобрено Комитетом по содержанию и использованию животных Калифорнийского университета в Санта-Крус № Costd1709 и разрешением на исследования морских млекопитающих Национальной службы морского рыболовства № 19108.Полеты дронов были разрешены Центром передового опыта в области безопасности беспилотных летательных аппаратов Калифорнийского университета с разрешения государственного парка Аньо Нуэво.

2.2. Учебный полигон и полеты дронов

Мы провели полеты беспилотных летательных аппаратов над островом Аньо-Нуэво (37,1083 ° с.ш., 122,3378 ° з.д.), расположенным на западном побережье Калифорнии, США, используя рекомендованные передовые методы [30]. Остров Аньо-Нуэво — лежбище многих видов морских птиц и место размножения множества видов ластоногих. Скалы, плоские террасы и окружающие леса водорослей обеспечивают разнообразную среду обитания и пищу для тысяч животных, которые могут отдыхать, кормиться и размножаться.Из-за обширных восстановительных работ на острове птичьи гнезда в основном приурочены к верхним террасам, а ластоногие занимают края, хотя часто встречаются виды из семейства морских львов Otariidae ( Z . californianus и E . jubatus ). забираться на террасы. С января по март морские слоны выходят на пляжи острова на период ежегодного размножения. Затем тюлени уезжают в поисках пищи, возвращаясь с апреля по август, в зависимости от их возраста и пола, чтобы пройти катастрофическую линьку и сбросить мех и кожу [31, 32].Морские львы Калифорнии и Стеллера рожают в начале июня и в изобилии на острове круглый год, потому что они совершают более короткие походы за пищей, чем морские слоны [33, 34].

В проекте использовались два беспилотных летательных аппарата потребительского уровня: Phantom 3 Advanced и Mavic 2 Zoom (SZ DJI Technology Co., Ltd., Шэньчжэнь, Китай; стоимость ~ 1000 долларов США каждый). Полеты дронов проводились примерно каждые две недели с июля 2017 года по июль 2019 года (N = 60 полетов, таблица S1 в файле S1) в зависимости от условий дождя, ветра и зыби, которые могут поставить под угрозу безопасность полетов дронов или качество фотографий.Чтобы свести к минимуму беспокойство животных, мы запустили дрон с материка и пролетели по океанскому каналу длиной менее 1 км к острову на высоте 40 метров над уровнем моря в пределах линии участка. Мы выполняли полеты дронов рано утром (обычно с 7:00 до 8:00), чтобы из-за более прохладной погоды как можно больше животных присутствовали на пляжах. Приложение Litchi (VC Technology Ltd. Лондон, Англия) использовалось для создания стандартной траектории полета над островом (рис. 1A). Фотографии собирались примерно каждые 2 с по траектории полета на скорости 20 км / ч.Чтобы повысить точность определения местоположения каждого изображения, мы использовали переносное устройство GPS (точность установлена на 5 метров) для измерения широты и долготы пяти местоположений на острове, которые использовались в качестве двухмерных наземных контрольных точек (далее — опорных точек).

2.3. Обработка фотографий

~ 500 снимков с дрона за полет были загружены в программу сшивания фотографий Pix4d (Pix4D S.A., Прилли, Швейцария) для создания мозаики всего острова (рис. 1B). Мы использовали шаблон 3D-карт с настройками стандартной системы, но изменили систему координат на WGS 84 и вручную ввели пять опорных точек.После обработки мы отклонили мозаики с плохими оценками, указывающими на недостаточное соответствие фотографий (N = 8 полетов). Затем мы использовали R версии 3.6.1 (R Core Team, 2019), чтобы преобразовать полную мозаику острова из файла a.tif в файл a.jpeg, используя пакет R jpeg с качеством, установленным на единицу. Затем мы разрезаем .jpeg на стандартизированные jpeg-файлы размером 700 x 700 пикселей, используя дроны R из пакета (~ 700–1000 мозаичных фотографий на полет, далее «плитки»).Мы удалили все плитки размером менее 13 КБ, потому что они содержали только пустое пространство (т.е. после резки некоторые плитки не содержали какой-либо части острова).

2.4. Разработка сайта Citizen Science

Мы загрузили фрагменты изображений в индивидуальный проект на бесплатной платформе гражданской науки Zooniverse (рис. 2) и тщательно отобрали контент о членах команды, естественной истории видов, предварительных результатах, часто задаваемых вопросах и доске обсуждений. Каждый день мы отвечали на вопросы и публиковали объявления на досках обсуждений, чтобы привлечь волонтеров.Дизайн веб-сайта и участие волонтеров были важной частью нашей стратегии (см. Файл S1). Для подсчета животных мы использовали программу «Рисование», которая записывает категорию (например, вид ластоногих) и координаты x и y каждой отметки, добавленной добровольцами. Перед подсчетом волонтерам был предоставлен краткий учебный курс с примерами фотографий. Двойного учета животных на соседних фотографиях удалось избежать, попросив добровольцев пометить каждое животное только в том случае, если его голова была видна на фотографии.

Рис. 2.

(A) Снимок экрана с вкладки «классифицировать» веб-сайта гражданской науки (sealcount.com) с дополнительными фотографиями с дронов (B) морских слонов и (C) морских львов для иллюстративные цели. Пользователям предлагается выбрать «печать» или «морской лев» и один раз щелкнуть по голове каждого животного, чтобы посчитать его. Все волонтеры имеют доступ к учебному пособию и полевому руководству с подробными инструкциями по идентификации животных.

https: // doi.org / 10.1371 / journal.pone.0244040.g002

2,5. Точность бета-теста

Zooniverse требует бета-тестирования с полным учебным пособием и небольшим набором фотографий перед публикацией проекта. Мы отобрали и загрузили 100 плиток, которые включали смесь ластоногих и птиц (для оценки наиболее часто ошибочно идентифицируемых видов) и небольшую подгруппу, не содержащую животных (чтобы оценить, какие объекты, такие как камни, чаще всего ошибочно определялись как животные). Бета-тестеров попросили подсчитать животных, а затем предоставить отзывы и предложения по улучшению проекта.Каждая фотография считалась завершенной после того, как десять добровольцев-бета-тестеров посчитали тюленей, морских львов и птиц. Мы проверили счетчики бета-тестеров на предмет их точности и количества счетчиков, необходимых для обеспечения максимальной согласованности. Добровольцы бета-тестирования предоставили ценные отзывы относительно сложности определения нескольких видов и сложности руководства. Многие ошибки (например, подсчет только ластоногих, но не птиц) повторялись постоянно.

Основываясь на наших визуальных проверках и результатах обратной связи, мы удалили птиц из рабочего процесса и увеличили нашу потребность с 10 до 15 добровольцев на фотографию, чтобы мы могли определить, какой из нескольких показателей даст наиболее точные оценки.Чтобы ускорить процесс сбора данных, фотографии семи добровольцев, помеченные как пустые (т. Е. Без животных), считались завершенными. Из-за сложности определения видов ластоногих добровольцев на нашем веб-сайте гражданской науки попросили классифицировать животных только по семейству ластоногих (тюлени из семейства Phocidae включали P , vitulina и M . Морские львы в семейство Otariidae включены Z . californianus и E . jubatus ).

2.6. Проверка полного счета

Мы загрузили 4074 фрагмента фотографий из пяти полетов дронов, которые проходили зимой и летом, для полной проверки. Мы запустили проект на сайте www.sealcount.com, активно привлекли волонтеров и рекламировали сайт в социальных сетях и новостных агентствах, местных образовательных организациях и в классах средних и старших классов. В первый и последний месяцы проекта мы также провели два недельных конкурса по счету, где волонтеры могли выиграть стикеры или плюшевые игрушки животных за подсчет большего количества изображений за неделю.Изображения были представлены добровольцам в случайном порядке. После 212 дней подсчета гражданских ученых мы загрузили и проанализировали данные подсчета. Чтобы свернуть несколько подсчетов ученых-граждан на плитку в единый подсчет, мы использовали шесть алгоритмов: Среднее без двух наименьших значений (Среднее [3: Макс]), Среднее, Среднее без двух наивысших значений (Среднее1: Макс-2]) , Медиана без двух самых низких значений (Медиана [3: Макс], Медиана и Медиана без двух наивысших значений (Медиана [1: Макс-2]). Данные подсчета тюленей и морских львов оценивались отдельно.

Мы также провели экспертный подсчет изображений того же разрешения, что и представленные добровольцам. Чтобы создать экспертный подсчет, каждое животное было классифицировано с помощью функции подсчета клеток в ImageJ как: морские львы, тюлени, чайки, бакланы или пеликаны. Во время двух зимних полетов учитывались только северные морские слоны, потому что они составляли почти все ластоногие на острове. После использования алгоритмов для создания единого подсчета гражданских научных знаний на плитку мы сравнили подсчеты гражданских ученых и экспертов по морским слонам и морским львам, вычислив относительную ошибку как абсолютную величину разницы между подсчетом гражданских наук и подсчетом экспертов. делится на количество экспертов.Расчет процентной ошибки повторяли двумя способами: (1) для каждой фотографии и (2) для каждого уникального числа гражданских ученых, которые подсчитывали каждую фотографию (таблица S2 в файле S1). Поскольку расчет процентной ошибки невозможен для фотографий, на которых эксперт не подсчитал животных (т. Е. Знаменатель равен нулю), мы также вычислили долю фотографий, которые были классифицированы как истинно негативные (и гражданские ученые, и эксперт не считали животных). истинные положительные результаты (как гражданские ученые, так и эксперт посчитали хотя бы одно животное), ложноотрицательные (гражданские ученые не считали животных, но эксперт считал хотя бы одно животное) и ложные положительные результаты (гражданские ученые подсчитали хотя бы одно животное, но эксперт не подсчитал животных ) (S2 Рис в файле S1).Парный критерий суммы рангов Уилкоксона использовался для количественной оценки различий между подсчетом ученых-граждан и подсчетом экспертов, поскольку данные подсчета не распределялись нормально. Наконец, мы создали экспертные подсчеты для всех морских слонов в 52 полетах дронов с июля 2017 года по июль 2019 года, чтобы оценить общую численность морского слона на острове. Подсчеты гражданской науки были наложены на подсчеты экспертов за 2017–2019 годы, чтобы визуально оценить тенденции численности. Данные доступны по адресу https://doi.org/10.7291/D1J66X.

3.Результат

3.1. Ответ веб-сайта гражданина ученого

Между запуском веб-сайта и загрузкой данных для этого анализа (7 августа 2019 г. и 7 марта 2020 г. соответственно) более 1500 волонтеров насчитали ~ 94000 плиток. В среднем каждую неделю подсчитывали 2500 фотографий. Наиболее частые подсчеты происходили во время нашей недели запуска (было подсчитано 12 000 фотографий) и соревнований по подсчету (7 313 фотографий было подсчитано во время конкурса наклеек и 10 981 фотография было подсчитано во время конкурса чучел животных).Соревнования сыграли решающую роль в достижении наших расчетных целей. Значительный рост числа участников также произошел во время общественных мероприятий и посещений учебных классов, особенно когда гости могли рассчитывать во время мероприятий на отдельных компьютерах. Примерно 30 000 изображений было подсчитано добровольцами без учетной записи Zooniverse и 60 000 — теми, у кого есть учетная запись. В течение всего проекта средний доброволец насчитал 59 фотографий в общей сложности, при этом горстка добровольцев насчитала более 1000 фотографий и максимум 5 153 изображения, подсчитанных одним человеком (рис. S1 в файле S1).Три лучших добровольца заполнили 24% изображений, подсчитанных добровольцами, вошедшими в свои учетные записи Zooniverse, или 15% от общего количества фотографий, подсчитанных всеми добровольцами.

3.2. Проверка полного счета

Как для тюленей, так и для морских львов процент ошибки был ниже для алгоритмов среднего значения по сравнению с алгоритмами среднего значения (рис. 3). Единственным лучшим алгоритмом была Медиана без двух наименьших значений (Медиана [3: Макс]; ошибка 43% для тюленей и ошибка 30% для морских львов), что свидетельствует о том, что гражданские ученые были склонны недооценивать количество присутствующих морских львов.Эта относительно большая ошибка в процентах была вероятна из-за того, что не все фотографии достигли предела выхода на пенсию, равного 15 счетчикам, а некоторые фотографии были подсчитаны очень небольшим количеством счетчиков (рис. 3). Процент ошибки уменьшался по мере увеличения количества классификаторов (рис. 3). Связь между числом счетчиков и процентной ошибкой была постоянной для тюленей и морских львов, достигая асимптоты процентной ошибки примерно у 11 гражданских ученых; однако для тюленей зависимость была более изменчивой (рис. 3).Поскольку на фотографиях морские львы были гораздо чаще, чем тюлени (рис. 1), мы предполагаем, что высокая погрешность и вариабельность подсчета тюленей были результатом неправильной классификации тюленей как морских львов. Кроме того, небольшое количество особей на каждой фотографии (медиана = 2, среднее значение = 6, стандартное отклонение = 12 для тюленей; медиана = 5, среднее значение = 12, стандартное отклонение = 19 для морских львов) означало, что неправильный подсчет одной или двух особей привел к большому количеству особей. ошибка.

Рис. 3. Сравнение процентной ошибки для (слева) шести алгоритмов для всех фотографий и (справа) на основе количества гражданских ученых, которые подсчитали каждую фотографию (количество фотографий указано в скобках).

Алгоритмы, использующие медианное значение, неизменно превосходили алгоритмы, использующие среднее значение, особенно для морских слонов. Поскольку ученые были склонны недооценивать численность морских львов, наиболее точные подсчеты были получены с использованием многократных повторных подсчетов и удаления двух наименьших значений перед вычислением медианы.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0244040.g003

По всем видам и медианным алгоритмам примерно 80% фотографий были правильно классифицированы с точки зрения присутствия или отсутствия животных (S2 рис в файле S1) .Что касается морских львов, 42–46% фотографий содержали истинные негативы, 34–40% фотографий содержали истинные позитивы, 9–12% фотографий содержали ложные позитивные результаты и 6–12% фотографий содержали ложные негативы. Что касается печатей, 76–81% фотографий содержали истинные негативы, 3–5% фотографий содержали истинные позитивы, 2–5% фотографий содержали ложные негативы и 12–17% фотографий содержали ложные позитивные результаты. Другими словами, если гражданские ученые ошиблись при классификации тюленей, они с большей вероятностью отметили несуществующее животное, чем пропустили существующее животное.Низкая доля истинно положительных результатов по тюленям объясняется их относительно ограниченной численностью и небольшим пространственным ареалом на острове Аньо-Нуэво.

Связь между подсчетами гражданских ученых и экспертов для каждой фотографии была относительно хорошей (рис. 4). Больше расхождений можно объяснить подсчетом морских львов ( R ² диапазон от 0,82 до 0,93) по сравнению с подсчетом тюленей ( R ² диапазон от 0,64 до 0,81). Наклон всех алгоритмов для морских слонов был меньше единицы, что позволяет предположить, что недооценка была более распространенной, когда на фотографиях присутствовало много животных (рис. 4).

Рис. 4. Сравнение количества простых ученых и экспертов по трем алгоритмам.

Гражданские ученые склонны недооценивать фактическое количество ластоногих на острове Аньо-Нуэво, о чем свидетельствуют наклоны <1 для всех алгоритмов и видов, за исключением Медианы [3: Макс] с морскими слонами (внизу слева). Цветные линии представляют собой линейную модель для каждого алгоритма и комбинации видов, тогда как черные линии представляют собой соотношение 1: 1 между подсчетом ученых-граждан и подсчетом экспертов.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0244040.g004

После суммирования подсчетов ученых-граждан, чтобы получить единый счет для каждого алгоритма и полета дронов для сравнения с подсчетом экспертов, мы обнаружили, что гражданская наука имеет значение. имели переменную точность после объединения всех плиток (рис. 5). В частности, процент ошибки подсчетов гражданских ученых по сравнению с подсчетами экспертов составлял 9% для морских львов и 46% для тюленей по всем датам (рис. 5). Подсчет тюленей был намного точнее во время зимних полетов (ошибка 6% для обоих), чем во время летних полетов (ошибка 54%, 69% и 95%), вероятно, из-за присутствия морских львов, которых ошибочно опознали как тюленей.Более высокий процент ошибки для тюленей по сравнению с морскими львами, вероятно, связан с их более низкой общей численностью (рис. 5).

Рис. 5. Подсчеты для каждой даты полета дрона экспертом по сравнению с тремя медианными алгоритмами для суммирования подсчетов гражданской науки.

Морские львы не учитывались во время двух зимних вылетов из-за крайне низкой численности. Звездочка обозначает алгоритм гражданской науки (медиана), который лучше всего соответствует подсчетам экспертов по всем полетам.

https: // doi.org / 10.1371 / journal.pone.0244040.g005

Поскольку подсчеты гражданской науки были сравнительно медленными и могли быть получены только для 5 из 52 полетов, подробные тенденции численности морских слонов не могли быть прослежены, в отличие от подсчетов экспертов с высоким разрешением ( Рис 6). Экспертные подсчеты морских слонов раз в две недели в 2017–2019 гг. Показали ожидаемые колебания численности морских слонов в зависимости от различных событий жизненного цикла, при этом наименьшее количество животных присутствовало в сезоны кормодобывания (летом и в конце зимы), а наибольшее количество животных присутствовало во время размножения. лежбища (зимой) и лежбища на линьку (поздняя весна) (рис. 6).Пик численности приходился на лежбище с линькой.

4. Обсуждение

Мы обнаружили, что гражданские ученые могли точно идентифицировать морских львов в большинстве случаев, но им было труднее идентифицировать тюленей, особенно когда морские львы присутствовали. Как правило, гражданские ученые недооценивали численность животных на острове Аньо-Нуэво. Одно из возможных объяснений этой недооценки заключается в том, что из-за небольшого размера и темной окраски новорожденных тюленей и детенышей морских львов гражданские ученые могли пропустить их, принять их за камни или принять за другой вид.Необходимо принять надлежащие меры предосторожности, чтобы использовать гражданскую науку в качестве альтернативы наземным исследованиям и подсчетам экспертов. Мы рекомендуем максимально упростить выборку до отдельных демографических категорий (например, только тюлени, только морские львы или только щенки). Важное соображение заключается в том, что наземные исследования практически невозможны для многих мест с пересеченной местностью, включая остров Аньо-Нуэво. Огромное количество животных делает точный подсчет практически невозможным (т. Е. Ученые оценивают морских львов, визуально суммируя группы из ~ 500 животных).

Мы обнаружили, что повторный подсчет (11+ счетчиков на изображение) был необходим для повышения точности (рис. 3), как подчеркивается в других исследованиях [29, 35]. Увеличение числа ученых-граждан привело к меньшему количеству ошибок; однако это требование о повторных подсчетах в сочетании с умеренным уровнем участия сделало подсчет гражданских ученых чрезмерно медленным. Руководители проектов должны как можно больше взаимодействовать с добровольцами, так как больше фотографий учитывалось, когда мы проводили мероприятия или конкурсы, и большая часть общих классификаций была сделана небольшой группой гражданских ученых (рис. S1 в файле S1).Наконец, создание подробного и удобного для чтения учебника имеет решающее значение для успеха проекта. Учебники должны быть краткими и содержать только информацию, относящуюся к задаче, которую будут выполнять волонтеры. Рекомендуется включить дополнительную информацию в другое место для волонтеров, но учебное пособие является решающим моментом, когда волонтеры решают принять участие [36]. Хотя мы не отслеживали, сколько времени исследователи потратили на участие студентов, оно определенно меньше времени, которое потребовалось бы для единоличного подсчета ластоногих на всех фотографиях.

Использование только экспертных подсчетов для переписи даст более точные результаты в целом, но потребует значительных трудозатрат, особенно для больших наборов данных. Для сравнения, гражданская наука позволяет собирать большие объемы данных за относительно короткое время. Добавление компонента подсчета гражданской науки к усилиям дронов может помочь упростить процесс сбора и интерпретации данных, если будут приняты надлежащие меры предосторожности. Например, мы извлекли ценный урок: идентифицировать несколько видов птиц и ластоногих на фотографиях было слишком сложно, особенно с учетом разрешения нашей камеры.Чтобы получить максимальную пользу для гражданских ученых и исследователей, необходимо позаботиться о том, чтобы гражданские ученые чувствовали себя информированными и поддерживаемыми, а также чтобы задача была выполнима. Мы не оценивали выгоду этого проекта для самих ученых-граждан, но другие исследования продемонстрировали повышенную заинтересованность и положительное отношение к окружающей среде, связанное с участием [37, 38]. Примечательно, что гражданская наука оказывает значительное влияние на участников, позволяя тысячам людей по всему миру узнавать о естественной истории животных, не покидая своих домов.

Одна из наших важнейших задач заключалась в том, чтобы определить, как перевести несколько подсчетов гражданских ученых на каждой фотографии в единый точный подсчет. Мы обнаружили, что алгоритм Median постоянно превосходит среднее значение, вероятно, потому, что некоторые экстремальные значения будут иметь меньшее влияние на медианное значение, чем на среднее значение (т.е. значение Median не зависит от величины всех значений в наборе данных). К сожалению, алгоритмы, объединяющие несколько подсчетов в один, не могут предоставить информацию о местонахождении каждого животного (т.е., координаты x-y на каждой фотографии), полезные для решения вопросов разделения ниши или использования среды обитания. На такие вопросы можно ответить, сравнив подсчет экспертов, что относительно легко, но занимает примерно один рабочий день на полет дрона (Wood, Pers . Obs ) с шестью неделями для гражданских ученых.

Алгоритмы машинного обучения — многообещающие инструменты для автоматического подсчета ластоногих на фотографиях [39, 40]; однако этот метод не лишен проблем [41].Например, подходы машинного обучения часто требуют больших наборов изображений и большей обработки данных. Хотя наш набор данных был достаточно мал для реализации проекта гражданской науки, он не был достаточно большим для разработки надежного подхода к машинному обучению, особенно для более сложных задач, таких как дифференциация между видами (например, тюлени и морские львы) и возрастными классами (например, , щенки и взрослые). Используя этот набор данных, наша команда попыталась работать с компанией, занимающейся машинным обучением. Хотя общий подсчет ластоногих был точным, отсутствие способности выполнять более сложные задачи ограничивало количество задаваемых вопросов и показало многообещающий подход, основанный на гражданской науке.

Точность, о которой мы сообщаем, может быть выше, чем у других видов млекопитающих или птиц, потому что большие размеры и отличительные формы ластоногих делают их отличными объектами исследования [42]. Кроме того, для повышения точности можно использовать более дорогой дрон с камерой с более высоким разрешением; однако это, как правило, более крупные дроны с большим потенциалом для беспокойства животных [43]. Дальнейшие исследования должны определить, подходят ли дроны с тепловизионной нагрузкой для идентификации замаскированных животных или для различения сгруппированных животных [44].

5. Выводы

Дроны продолжают совершенствоваться по мере усложнения технологий [30]. В некоторых случаях дроны могут полностью заменить наземные подсчеты и повысить общую точность данных переписи. В сочетании со стратегическими программами гражданской науки изображения с дронов можно использовать для быстрого получения точных данных и сокращения трудозатрат исследователей. Поскольку гражданская наука становится все более распространенной, важно продолжать проверять точность данных каждого уникального проекта. Наши данные показывают, что простые задачи с визуально интересными фотографиями, короткими учебными пособиями и возможностями частого взаимодействия добровольцев идеально подходят для привлечения ученых-граждан.Наш проект демонстрирует, что крупномасштабный и трудоемкий проект, такой как подсчет ластоногих, может быть эффективным и точным, если привлечь общественность через гражданскую науку. Собранные нами данные могут быть дополнительно проанализированы на предмет геопространственных закономерностей, расширения ареала, разделения среды обитания и изменений населения. Мы надеемся, что наша проверка создаст основу для будущего углубленного анализа морских млекопитающих, которые живут и размножаются на островах во всем мире.

Благодарности

Мы в долгу перед тысячами добровольцев, которые считали животных, включая супер-волонтеров Шарлотту Ленокс, Кристен Котио, Джули Вуд, Эмили Салливан, Кормак Пегау и Хелен Беннетт.Спасибо доктору. Эрике Завалете и Джуди Штрауб за то, что сделали возможным этот проект; сотрудникам Zooniverse, особенно Клиффу Джонсону и Гранту Миллеру, за их руководство в разработке проектов; Кэти Суини и Джен Кормье за их опыт в дизайне веб-сайтов и найме волонтеров; Абраму Флейшману за создание и распространение кода для обработки изображений; а также бывшим и нынешним сотрудникам лаборатории Costa и государственного парка Аньо Нуэво и доцентам. Наше исследование было завершено в заповеднике Аньо Нуэво Калифорнийского университета в природной заповедной системе.

Список литературы

1. Эберхардт Л. Оценка динамики диких популяций. Журнал управления дикой природой. 1985: 997–1012.
2. Проститутка С.К., Гербер Л.Р. Морские заповедники как инструмент экосистемного управления: потенциальное значение мегафауны. Биология. 2004. 54 (1): 27–39.
3. Моррис Д.В., Котлер Б.П., Браун Дж.С., Сундарарадж В., Але С.Б. Поведенческие индикаторы сохранения разнообразия млекопитающих. Летопись Нью-Йоркской академии наук.2009. 1162 (1): 334–56. pmid: 19432655
4. Тейлор Б.Л., Мартинес М., Герродетт Т., Барлоу Дж., Хроват Ю.Н. Уроки мониторинга тенденций численности морских млекопитающих. Наука о морских млекопитающих. 2007. 23 (1): 157–75.
5. Мур С.Е. Морские млекопитающие как часовые экосистемы. Журнал маммологии. 2008. 89 (3): 534–40.
6. Деннис Б., Пончиано Дж. М., Леле С. Р., Конус ML, Скобы DF. Оценка зависимости плотности, шума процесса и ошибки наблюдения. Экологические монографии.2006. 76 (3): 323–41.
7. Адаме К., Пардо М.А., Сальвадео С., Байер Е., Элорриага-Ферпланкен ФР. Обнаруживаемость и категоризация калифорнийских морских львов с помощью беспилотного летательного аппарата. Наука о морских млекопитающих. 2017; 33 (3): 913–25.
8. Вестлейк Р.Л., ПБРРИМАН В.Л., Оно К.А. Сравнение вертикальных аэрофотоснимков и наземных учетов морских львов Стеллера на острове Аньо-Нуэво, июль 1990-1993 гг. Наука о морских млекопитающих. 1997. 13 (2): 207–18.
9. Ле Бёф Б.Дж., Кондит Р., Моррис П.А., Рейтер Дж.Лежбище северных морских слонов ( Mirounga angustirostris ) в Аньо-Нуэво: пример колонизации. Водные млекопитающие. 2011; 37 (4): 486.
10. Лоури М.С., Кондит Р., Хэтфилд Б., Аллен С.Г., Бергер Р., Моррис П.А. и др. Численность, распространение и рост популяции северного морского слона ( Mirounga angustirostris ) в США с 1991 по 2010 годы. Водные млекопитающие. 2014; 40 (1).
11. Лоури М.С., Нехасил С.Е., Хайме Э.М. Распространение калифорнийских морских львов, северных морских слонов, морских котиков Тихого океана и морских львов Стеллера на Нормандских островах в июле 2011–2015 гг.2017.
12. Даттон PH, Комороске Л.М., Бейдер Л., Микан М. Интеграция новых технологий в управление сохранением морской мегафауны. Границы морских наук. 2019; 6: 693.
13. Ландео-Яури С.С., Рамос Е.А., Кастельбланко-Мартинес Д.Н., Ниньо-Торрес Калифорния, Сирл Л. Использование небольших дронов для фотоидентификации ламантинов с Антильских островов: новый метод мониторинга морских млекопитающих, находящихся под угрозой исчезновения, в Карибском море. Исследования исчезающих видов. 2020; 41: 79–90.
14.Christiansen F, Sprogis KR, Gross J, Castrillon J, Warick HA, Leunissen E, et al. Различия в концентрации липидов в наружном ворвани не отражают морфологическое состояние тела горбатых китов. Журнал экспериментальной биологии. 2020; 223 (8).
15. Арона Л., Дейл Дж., Хислип С.Г., Хэммилл Миссури, Джонстон Д.В. Оценка потенциала воздействия малых незанятых авиационных систем (БПЛА) на серых тюленей ( Halichoerus grypus ) в гнездовых колониях в Новой Шотландии, Канада.PeerJ. 2018; 6: e4467. pmid: 29576950
16. Линчант Дж., Лизейн Дж., Семеки Дж., Лежен П., Вермёлен С. Будут ли беспилотные летательные аппараты (БПЛА) будущим мониторинга дикой природы? Обзор достижений и проблем. Обзор млекопитающих. 2015; 45 (4): 239–52.
17. Гонсалес Л.Ф., Монтес Г.А., Пуч Э., Джонсон С., Менгерсен К., Гастон К.Дж. Беспилотные летательные аппараты (БПЛА) и искусственный интеллект произвели революцию в мониторинге и сохранении дикой природы. Датчики. 2016; 16 (1): 97.
18. Ходжсон Дж. К., Мотт Р., Бейлис С. М., Фам Т. Т., Уотерспун С., Килпатрик А. Д. и др. Дроны считают дикую природу точнее и точнее, чем люди. Методы экологии и эволюции. 2018; 9 (5): 1160–7.
19. Кулленберг С., Касперовски Д. Что такое гражданская наука? –Наукометрический метаанализ. PloS One. 2016; 11 (1): e0147152. pmid: 26766577
20. Дикинсон Дж. Л., Цукерберг Б., Бонтер Д. Н.. Гражданская наука как инструмент экологических исследований: проблемы и преимущества.Ежегодный обзор экологии, эволюции и систематики. 2010; 41: 149–72.
21. Сильвертаун Дж. Новый рассвет гражданской науки. Тенденции в экологии и эволюции. 2009. 24 (9): 467–71. pmid: 19586682
22. Соррелл К.Дж., Кларк Р.Х., Холмберг Р., Макинтош Р.Р. Дистанционно пилотируемые летательные аппараты повышают точность оценок численности австралийских морских котиков от отлова до отметки и повторного прицеливания. Экосфера. 2019; 10 (8): e02812.
23. ЛаРю М.А., Салас Л., Нур Н., Эйнли Д.Г., Стаммерджон С., Баррингтон Л. и др.Распространение тюленей Уэдделла моря Росса в период размножения объясняется физическими и экологическими факторами. Серия «Прогресс морской экологии». 2019; 612: 193–208.
24. Вукелич М., Манчини Ф., Вукелич Д., Каре С. Система мониторинга китообразных, объединяющая гражданскую науку и спутниковые изображения. Rendiconti Lincei Scienze Fisiche e Naturali. 2018; 29 (1): 53–9.
25. Веге М., Салас Л., ЛаРю М. Гражданская наука и моделирование среды обитания облегчают планирование сохранения тюленей-крабоедов в море Уэдделла.Разнообразие и распределения.
26. Бонни Р., Купер С.Б., Дикинсон Дж., Келлинг С., Филлипс Т., Розенберг К.В. и др. Гражданская наука: развивающий инструмент для расширения научных знаний и научной грамотности. Биология. 2009. 59 (11): 977–84.
27. Silvertown J, Buesching CD, Jacobson SK, Rebelo T. Гражданская наука и охрана природы. Ключевые темы биологии сохранения. 2013; 2 (1): 127–42.
28. ЛаРю М.А., Эйнли Д.Г., Пенникук Дж., Стаматиу К., Салас Л., Нур Н. и др.Привлечение «толпы» к дистанционному зондированию для изучения ареала обитания тюленя Уэдделла в Антарктиде. Дистанционное зондирование в экологии и охране природы. 2020; 6 (1): 70–8.
29. Суонсон А., Космала М., Линтотт С., Пакер С. Обобщенный подход к производству, количественной оценке и проверке данных гражданской науки на основе изображений дикой природы. Биология сохранения. 2016; 30 (3): 520–31. pmid: 27111678
30. Рауль В., Колефакс А.П., Аллан Б.М., Кагнацци Д., Кастельбланко-Мартинес Н., Иеродиакону Д. и др.Оперативные протоколы использования дронов в исследованиях морских животных. Дроны. 2020; 4 (4): 64.
31. Le Boeuf BJ, Laws RM. Морские слоны: популяционная экология, поведение и физиология: Калифорнийский университет Press; 1994.
32. Бойд И., Арнбом Т., Федак М. Поток воды, состав тела и скорость метаболизма во время линьки у самок южного морского слона ( Mirounga leonina ). Физиологическая зоология. 1993: 43–60.
33. Кун CE, Коста Д.П.Межгодовые изменения в поведении калифорнийских морских львов ( Zalophus californianus ) в море. Наука о морских млекопитающих. 2014. 30 (4): 1297–319.
34. Роули Дж. История жизни морских львов на побережье Калифорнии. Журнал маммологии. 1929; 10 (1): 1–36.
35. Фреклтон Р.П., Уоткинсон А.Р., Грин RE, Сазерленд WJ. Ошибка переписи и обнаружение плотностной зависимости. Журнал экологии животных. 2006. 75 (4): 837–51. pmid: 17009748
36.Ноябрь О., Арази О., Андерсон Д. Scientists @ Home: что влияет на количество и качество участия граждан в онлайн-науке? ПлоС один. 2014; 9 (4): e. pmid: 246
37. Бонни Р., Филлипс Т. Б., Баллард Х. Л., Энк Дж. У. Может ли гражданская наука улучшить понимание науки общественностью? Общественное понимание науки. 2016; 25 (1): 2–16. pmid: 26445860
38. Конрад CC, Hilchey KG. Обзор гражданской науки и мониторинга окружающей среды на уровне сообществ: проблемы и возможности.Экологический мониторинг и оценка. 2011. 176 (1–4): 273–91. pmid: 20640506
39. Вайнштейн Б.Г. Компьютерное зрение для экологии животных. Журнал экологии животных. 2018; 87 (3): 533–45. pmid: 29111567
40. ван Гемерт JC, Verschoor CR, Mettes P, Epema K, Koh LP, Wich S, редакторы. Природоохранные дроны для автоматического определения местоположения и учета животных. Европейская конференция по компьютерному зрению; 2014: Springer.
41. Norouzzadeh MS, Nguyen A, Kosmala M, Swanson A, Palmer MS, Packer C, et al.Автоматическое определение, подсчет и описание диких животных на изображениях, снятых камерой, с помощью глубокого обучения. Труды Национальной академии наук. 2018; 115 (25): E5716 – E25.
42. Фрэнсис Р.Дж., Лион МБ, Кингсфорд Р.Т., Брэндис К.Дж. Подсчет смешанных племенных скоплений животных с помощью дронов: уроки водоплавающих птиц по полуавтоматике. Дистанционное зондирование. 2020; 12 (7): 1185.
43. Mulero-Pázmány M, Jenni-Eiermann S, Strebel N, Sattler T., Negro JJ, Tablado Z.Беспилотные авиационные системы как новый источник беспокойства для дикой природы: систематический обзор. ПлоС один. 2017; 12 (6): e0178448. pmid: 28636611
44. Кейс Р., Шеппард Дж., Маклин К., Уэлч С., Паунеску С., Ван В. и др. Горячая обезьяна, холодная реальность: съемка млекопитающих под пологом тропического леса с помощью установленных на дронах тепловых инфракрасных датчиков. Международный журнал дистанционного зондирования. 2019; 40 (2): 407–19.

Этот рациональный криптозоолог объясняет, почему мифические существа могут существовать на законных основаниях | by Love Nature

Вы когда-нибудь видели странное животное или неизвестное существо, которое выглядело так, будто оно выпрыгнуло прямо из книги по мифологии и фольклору? Вероятно, нет, но некоторые из них — многие из этих людей затем сообщают о своих наблюдениях в Cryptozoology News.Майкл Бахман — основатель веб-сайта, журналистской платформы для тех, кто заметил криптид, который Википедия определяет как «животное или растение, существование которых предполагалось, но не было обнаружено или задокументировано научным сообществом».

Напротив. к тому, что вы можете ожидать от человека, который регулярно имеет дело с сообщениями о снежном человеке и Несси, 35-летнем американце, изучавшем лингвистику и криминологию в Европе в начале и середине 2000-х годов, — рассматривает каждое сообщение с точки зрения объективности: статьи написаны с нейтральной точки зрения, — поясняет он, — [Они] стараются оставаться беспристрастными к наблюдениям и сосредоточены на человеческой природе в отношении странных, а также предполагаемых существ.’

Мы сели с Майклом, чтобы узнать, каково это работать в мертвой точке на стыке убежденных очевидцев, тщательно продуманных мистификаторов и (в настоящее время) недоказанных существ.

В двух словах, что такое криптозоология?
Исследование криптидов. От греческого Kruptos, что означает секрет, изучение «тайных животных». Или, как я всегда говорю, изучение группы животных, которые были широко признаны наукой как несуществующие или уже вымершие.

Для тех, кто не знает его историю, не могли бы вы поделиться с нами ключевыми открытиями в области исследований за эти годы?
Я не считаю себя экспертом, хотя на протяжении многих лет я просмотрел огромное количество литературы и документации по криптозоологии.Короче говоря, было два основных момента, которые следует отметить как решающие в мире криптозоологии. Один из них — открытие горной гориллы в 1902 году капитаном Робертом фон Берингом. Затем, в 2012 году, неуловимый гигантский кальмар, которого некоторые называют Кракеном, был запечатлен на пленку в прямом эфире в его естественной среде обитания на каналах NHK и Discovery Channel. Следует особо отметить кадры снежного человека Гимлина-Паттерсона, сделанные в северной Калифорнии в 1967 году, но это не открытие как таковое.

Сколько из этих открытий было признано истинным и подтверждено научным сообществом?
Горная горилла и гигантский кальмар были проверены учеными.Кадры с «снежным человеком» не так много, поскольку до сих пор ведутся споры относительно его подлинности. Интересно то, что и скептики, и верующие сходятся во мнении по этому поводу… пока не определено, правда это или розыгрыш.

Иллюстрация Линды Бествик

Какие группы животных, по вашему мнению, с большей вероятностью останутся скрытыми от научных наблюдений и, следовательно, с большей вероятностью будут обнаружены так поздно?
Я бы определенно сказал птиц-динозавров, таких как птерозавр, и водных животных, таких как Лох-Несское чудовище в Шотландии или Опогого в Британской Колумбии, Канада.На мой взгляд, более интересным является то, как новые виды животных, похожие на тех, что представлены в различных произведениях научной фантастики, время от времени обнаруживаются, когда люди продолжают поиски снежного человека. Они упускают из виду эти частые странные открытия.

Существуют ли какие-либо животные, которые широкая публика сочла бы мифическими или вымершими, но вы считаете, что есть достаточно доказательств, чтобы утверждать, что это не так?
На мой взгляд, доказательств существования какого-либо вымершего существа недостаточно, по крайней мере, пока нет.Однако, если я предполагал, возможно, снова появится такое животное, как тилацин или додо, а также любое вымершее морское существо. Остальное — всего лишь предположения, косвенные доказательства и слепая вера, которые некоторые энтузиасты криптозоологии не могут понять. Это и Photoshop. По сей день нет абсолютно никаких прямых доказательств существования этих существ.

Одна из ранних работ по криптозоологии, По следу неизвестных животных, была опубликована 60 лет назад; Были ли обнаружены или обнаружены с тех пор какие-либо животные, описанные в нем?
Некоторые из них, например гигантский боров плейстоценовый пекари , обнаружены в Парагвае.

Считаете ли вы, что научное сообщество в целом неохотно исследует знаменитых существ, которые, по мнению большинства, являются мифическими?
Да. В основном из-за страха быть высмеянным и подвергнуться остракизму, что привело к отсутствию еды на их обеденном столе, но также потому, что нет абсолютно никаких прямых доказательств существования этих существ, и почти каждый раз, когда появляются новые кадры, это оказывается либо мистификацией. или какая-то неправильная идентификация животных. Есть очень интересная история, когда канадский ребенок сфотографировал двуногое существо на свой iPad.Многие дети сообщают, что видели этих существ, и среди исследовательских организаций широко распространено мнение, что «снежный человек», кажется, «созвучен» молодым людям и, следовательно, «не боится» предстать перед ними.

Вы бы сказали, что эта позиция подорвала заслуживающие доверия попытки расширить область исследований неизвестных и неоткрытых дикой природы?
Иногда да, как в случае некоторых достоверных сообщений о наблюдениях за тилацином. Наука вообще отказывается вмешиваться в эту тему.Но в целом доказательств просто нет, так кто может их винить?

С другой стороны, считаете ли вы, что преувеличенные, ложные, а иногда и полностью сфабрикованные отчеты об этих существах несколько запятнали законную область исследований?
Совершенно верно. Поле криптидов населено мистификаторами с намерениями заработать эфемерную популярность и вызвать смех. Однако я считаю, что большинство этих обманщиков сами являются скептиками. С другой стороны, верующие, как я люблю их называть, имеют тенденцию подрывать серьезные исследования этого явления, демонстрируя упорную веру в такие существа, не представляя убедительных доказательств их существования.

По вашему опыту, какова позиция общества по умолчанию: верить, что некоторые животные еще не открыты, или склоняться к предположению, что все крупные существа уже найдены?
Люди любят тайны. Перефразируя популярное телешоу 90-х «Секретные материалы», они «хотят верить». Глубоко внутри, включая скептиков, хотелось бы увидеть материализацию некоторых из этих существ. В противном случае у нас не было бы текущих моральных споров о том, следует ли клонировать Шерстистого мамонта или нет.Так что да, я бы сказал, что большая часть населения считает, что некоторые животные такого размера в конечном итоге будут обнаружены.

Какой процесс происходит после того, как о происшествии сообщают о более тщательном расследовании?
Обычно это правдоподобное видео, но довольно часто простое свидетельство очевидца вызывает более глубокое расследование. Обычно это происходит, когда очевидец представляет доказательства для проверки истории, включая процитированные данные и локализацию. Я помню, как в январе прошлого года кто-то из Флориды прислал нам видео, на котором якобы Скунс Обезьяна, двоюродный брат Флориды снежного человека, и сотни тысяч потрясенных зрителей сочли это видео реальным.Позже следователи BFRO Флориды определили, что это фальшивка. Однако другие следователи, такие как Тим Фазано, считали, что это наблюдение требует дальнейшего расследования, и по сей день он, как сообщается, все еще изучает этот район.

Как развитие доступных технологий камеры, обмена в социальных сетях и массового расследования в Интернете повлияло на мир криптозоологии?
Я бы сказал, что появление технологий произвело революцию в области криптозоологии. Это произошло в обоих направлениях, как в положительном, так и в отрицательном смысле.Положительно, потому что все больше и больше людей, у которых есть доступ к камере сотового телефона, теперь могут записывать на видео то, что они искренне считают неизвестным существом. Это дало серьезным исследователям много материала для изучения. Это также побудило производство шоу, таких как В поисках снежного человека . Отрицательно, потому что теперь люди могут выполнять розыгрыши лучше, чем когда-либо прежде. К счастью, социальные сети помогли создать криптозоологических сыщиков, которые не раз помогали определять достоверность представленных доказательств такого типа.

Социальные сети, с другой стороны, также стали инструментом запугивания, направленным на обычных людей, пытающихся рассказать свои истории. Массовая истерия действует практически так же, как и в физической жизни, но ее результаты такие же. Если вы посмотрите достаточно глубоко, вы увидите, что люди — это личности, стремящиеся стать членами более крупного племени. Они следуют за лидером. К сожалению, большую часть времени этот социальный лидер не делал ничего для того, чтобы продвинуть или опровергнуть факт наблюдения. Это неоднократно происходило до такой степени, что чисто сфабрикованные попытки опровергнуть интересную историю наблюдения автоматически принимались слепыми последователями, которые оказывались неспособными самостоятельно проверить достоверные факты.Другими словами, в то время как технологии стали невероятным инструментом для борьбы с преступностью или расследования фактов обнаружения, они также стали инструментом для ленивых и легковерных… и, как это ни парадоксально, для преступников.

И, наконец, какое криптозоологическое существо, по вашему мнению, в следующий раз будет широко признано как существующее, когда когда-то все это считалось просто выдумкой?
Какой-то вымерший водный динозавр. На мой взгляд, именно в океанах есть ответы на большинство вопросов, связанных с Землей.

Спасибо, Майкл.

Любите природу

У этих уникальных животных нет близких живых родственников

Существует 350 000 видов жуков — это очень много родственников. И все же у некоторых животных, таких как люди, нет никаких других видов. Мы совсем одни.

Ближайшие из ныне живущих родственников людей, биологически говоря, являются шимпанзе, но хотя люди классифицируются как Homo sapiens, , что помещает нас в род Homo , шимпанзе относятся к роду Pan .Все другие известные представители Homo давно вымерли, например, Homo neanderthalensis , более известные как неандертальцы.

«Реконструкция Древа жизни сложна и может привести к захватывающим сюрпризам», — говорит Алекс Дорнбург из Музея естественных наук Северной Каролины. «Новая информация может мгновенно изменить наше понимание отношений». Например, анализ ДНК «показал, что некоторые животные, которые долгое время считались близкими родственниками, на самом деле не являются родственниками», или наоборот.(Подробнее о том, как развивалась жизнь, читайте в статье «Сначала были микробы. Потом жизнь на Земле стала большой» в журнале National Geographic .)

Согласно местным легендам, ай-ай — демон, который может убить, просто указав пальцем. Не совсем … но если вы личинка, его причудливый средний палец может стать смертельным оружием.

Более того, само определение «вида» иногда может быть непростым. «Бактерии могут улавливать гены из окружающей среды», стирая границы между разными видами, — говорит Айзек Миллер-Крюс, доктор философии.Студент D Техасского университета в Остине.

Даже если бы мы добирались туда разными маршрутами, какие еще животные остались одни в мире? (По теме: эта таинственная обезьяна-человек когда-то жила вместе с нашими предками?)

Трубкозуб

Похоже, что муравьеды могут быть родственниками многих животных, и когда-то считались родственниками муравьедов из-за их сходных пищевых предпочтений.

На самом деле трубкозубы ( Orycteropus afer ) связаны со слонами и отделились от этого генеалогического древа около 80 миллионов лет назад.Муравьеды, которых мы знаем и любим сегодня, — единственные в своем роде, кто выжил и процветает на своих родных центральноафриканских лугах.

У Ай-айеса, как у этого в Мананаре, на востоке Мадагаскара, когда-то был гораздо более крупный кузен.

Фотография Томаса Марента, Minden Pictures / Nat Geo Image Collection

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Aye Aye

Этот ночной примат с большими зубами, желтыми глазами и пальцами Хранителя Склепа действительно стоит особняком, но так было не всегда.

Айе-айе живет на восточном побережье Мадагаскара. В 1994 году частично окаменелые останки гигантских ай-айи были обнаружены намного южнее. Если вы думаете, что те, что живут сегодня, являются «демонами-приматами», представьте себе одного, который в два-пять раз больше, чем нынешний четырехфунтовый примат.

В качестве прекрасного примера того, как новые открытия меняют отношения между животными, в 2018 году было обнаружено, что недавно проанализированное ископаемое, ранее считавшееся летучей мышью, на самом деле является родственником приматов ай-ай. Находка также предполагает, что ай-ай, вероятно, не прилетел на Мадагаскар из Африки в то же время, что и лемуры, как считалось ранее.

Мало того, что у ай-ай внезапно появился новый родственник, но и в последний раз, когда летучая мышь так быстро превратилась в приматов, должно быть, это был Дракула.

Tuatara

Tuataras не ящерицы, несмотря на свою внешность. Это их собственный отряд рептилий, ведущих ночной образ жизни и неравнодушных к более прохладной погоде.

Эти животные, которые ходили вместе с динозаврами, представляют собой «живое ископаемое, самый одинокий вид», мало изменившееся за миллионы лет и не имеющее живых родственников, говорит Милер-Крюс.

Это не означает, что туатары вообще не изменились с течением времени, говорит он, но экологическое давление не оказало большого влияния. Туатары живут только в Новой Зеландии и были там, когда 80 миллионов лет назад остров откололся от древнего суперконтинента Гондвана, говорит Миллер-Крюс.

Считалось, что другой вид туатары обитает на острове Северный Брат в Новой Зеландии, но новое генетическое тестирование в 2010 году показало, что это тот же вид, поэтому туатара по-прежнему является единственным в своем роде.

Коалы, родом из Австралии, сумчатые животные, уникально хорошо приспособленные к своей среде обитания.

Фотография Джоэла Сарторе, Nat Geo Image Collection

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Коала

Были споры о том, являются ли некоторые из нынешних коал на самом деле подвидами, но генетическое тестирование показало, что коала, которых мы знаем сегодня, — это всего лишь один из летающих, привлекательных видов коал.

Почему такой уникальный? В книге « Невероятные судьбы: судьба, шанс и будущее эволюции», «» Джонатан Лосос пишет, что коалы эволюционировали, чтобы удовлетворить их диету из листьев эвкалипта, произрастающих только в Австралии.Их индивидуальный статус может отражать «уникальность окружающей среды».

Медоед

Медоед не является ни медом, ни барсуком, хотя его любовь к первому и сходство со вторым — вот откуда он получил свое общее название. Его настоящее название — ратель.

Медоеды, подобные этому из Масаи Мара, на самом деле не барсуки, а родственники барсуков.

Фотография Сюзи Эстерхас, Minden Pictures / Nat Geo Image Collection

Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.

Медоеды связаны с ласками, скунсами, выдрами и другими барсуками (все они принадлежат к семейству Mustelid), но это жестокое африканское млекопитающее входит в отдельный род. Кто бы мог сказать иначе? (См. Видео: Honey Badger Don’t Care .

«Несуществующее животное» методика Обзор

Тест «Несуществующее животное»

Тест «Несуществующее животное»: интерпретация результатов | Moonfish kids

Тест. Рисунок несуществующего животного

Психологический тест Несуществующее животное: расшифровка результатов

Психологический тест «Несуществующее животное»

Валидация и апробация

Что скрывает рисунок

Инструкция

Расположение рисунка

Взгляд невероятного зверя

Общее впечатление

Пропорции и размеры

Линии и контуры

Нижняя часть

Голова

Дополнительные штрихи

Имя

Проективная методика «Несуществующее животное»: интерпретация :: SYL.ru

Что представляет собой методика?

Автор методики

Инструкция проведения

Задайте несколько вопросов

О чем могут сказать ответы ребенка?

Название животного

Расположение на листе

Части тела

Форма тела

О чем говорят глаза?

Голова животного

Заключение

Интерпретация теста несуществующее животное пример заключения. Методика «Несуществующее животное

Анализ результатов диагностики с помощью методики «Несуществующее животное»

Расположение на листе

Голова или заменяющие ее элементы

Глаза

Рот

Уши

Дополнительные детали

Лапы животного, постамент, опора

Хвост

Линии

Другие детали

Название животного

Примеры анализа рисунков детей

10 слов для причудливых, непонятных, бэтти, несуществующих существ

1. HIPPOCENTAUR

2. YOWIE

3. HIPPOGRIFF

4. ДЖЕРСИ ДЭВИЛ

5. OPINICUS

6. TRICORN

7. BATSQUATCH

8. ПУШМИ-ПУЛЛЮ

9. DUNGAVENHOOTER

10. ЛЕДЯНОЙ ЧЕРВЬ

Зеркальный тест для животных отражает пределы человеческого познания — Quartz

Определение «несуществующего» от Merriam-Webster

Так рождаются монстры… в человеческом воображении

Точность и прецизионность подсчета животных гражданскими учеными по снимкам с дронов

Abstract

1. Введение

2. Материалы и методы

2.1. Заявление об этике

2.2. Учебный полигон и полеты дронов

2.3. Обработка фотографий

2.4. Разработка сайта Citizen Science

2,5. Точность бета-теста

2.6. Проверка полного счета

3.Результат

3.1. Ответ веб-сайта гражданина ученого

3.2. Проверка полного счета

4. Обсуждение

5. Выводы

Благодарности

Список литературы

Этот рациональный криптозоолог объясняет, почему мифические существа могут существовать на законных основаниях | by Love Nature

У этих уникальных животных нет близких живых родственников

Добавить комментарий Отменить ответ