Как развить фантазию и воображение: как развить фантазию и воображение

Как развить воображение и научиться фантазировать в любом возрасте: kirssdiana — LiveJournal

Вы можете представить себе колючий воротник шерстяного свитера или запах мандарина? Нарисовать в голове кресло мечты и крутить его, рассматривая с разных сторон? Навык фантазировать тренируется, как и мышцы в спортзале.

Развитое воображение — это карьерный рост, профилактика различных болезней мозга и хорошее настроение.

Давайте поговорим, как развить воображение и научиться фантазировать в любом возрасте.

Сегодняшний день и недалекое будущее

Мы уже давно смотрим фильмы в 5D и играем в очках виртуальной реальности. Учимся создавать человеческие органы и протезы с помощью 3D-принтера. В будущем самыми востребованными станут люди с развитым воображением. Способные создавать что-то практически из ничего силой разума.

Адаптироваться и жить счастливо в будущем поможет навык фантазировать, создавать реалистичные образы в голове. Особенно важно это для тех, кто обладает образным и абстрактным интеллектом от природы, — для обладателей зрительного и звукового векторов.

Для них развитие воображения — необходимость. Так они смогут успешно реализовать заданные природой свойства психики на благо всего общества и получать максимальное удовольствие от жизни. Рассмотрим, какие особенности развития воображения существуют в зависимости от возраста человека и на что обратить внимание для улучшения этого навыка.

Как развивать фантазию и воображение с детства

Детям легче всего — у них больше запас времени. Самый важный навык, который прививается с раннего детства, — это чтение. Сначала вслух читают родители, а потом и самостоятельное чтение.

Когда ребенку читают вслух, происходит развитие образного мышления. Малыш постепенно учится рисовать в голове то, что произносят мама или папа. То есть из слова создавать образ. Чем больше читают ребенку в раннем детстве вслух, эмоционально голосом окрашивая действие, тем ярче в маленькой голове прорисовываются образы.

Чтение — это основа. На нем строятся воспоминания, эмоции, возникает способность к состраданию. Главное — читать добрые произведения, где нужно сопереживать и жалеть героев. Это избавляет от страхов за себя и позволяет в будущем строить с людьми счастливые отношения.

Рисование прочитанного — естественное продолжение развития навыка фантазировать. Яркие образы ребенок переносит на бумагу, закрепляя эффект чтения.

Если говорить о системном развитии воображения, то сюда можно добавить поиск отличий по картинкам для развития внимания, пальчиковую гимнастику, лепку, конструктор для развития мелкой моторики, чтобы соединить воображение и создание чего-либо в реальности.

Как развивать фантазию и воображение у подростка

Подросткам тяжелее всего. Особенно тем, кто рос не на книгах, а на мультфильмах и компьютерных играх. Мультфильмы и фильмы, даже самые красочные, с крутыми спецэффектами — это уже готовый продукт. Его мозг просто «употребляет», не развиваясь при этом.

Поэтому ключевой момент в развитии воображения у подростка — все то же чтение. Ребенку, не привыкшему читать, этот навык дается тяжело. Потому что умственное напряжение — самое энергозатратное. Подростку проще обесценить все, что связано с чтением, чем начать читать.

Поэтому на первое место в развитии навыка создавать образы в голове выходит правильный подбор мотивации. Подумайте, что лучше всего побуждает вашего ребенка к действиям. Это может быть похвала, материальное поощрение или обеспечение условий для возникновения желания читать.

Собственный пример здесь работает эффективнее всего. Ходить перед ребенком с книгой в руках, тихонько посмеиваясь или вздыхая с грустным лицом, — хороший способ пробудить в нем интерес к книгам. Делитесь прочитанным, рассказывайте интересные истории, проводя параллели с жизненными ситуациями. Затронуть за живое могут истории успеха людей, которыми восхищается ребенок. Известные личности неоднократно упоминают о том, как им в жизни пригодилось чтение.

Говорите почаще о том, что в будущем он сможет стать успешным, если его воображение и фантазия будут развиты. Развитое воображение дает возможность намного эффективнее запоминать любые виды информации — это преимущество в подготовке к экзаменам.

Подготовить и разогреть мозг также помогает устный счет, пальчиковая гимнастика (упражнения, конечно, посложнее, чем для малышей), одновременное рисование двумя руками. Двигайтесь постепенно от простых к сложным упражнениям, каждый раз стремясь сделать чуть больше, чем в предыдущий.

Как развить визуализацию и воображение у взрослого

У взрослых нет проблем с мотивацией — это несомненный плюс. Однако развивать навык создания образов в голове придется практически как в детстве. Чтобы это стало привычкой, которая, как известно, дело наживное.

В нашем детстве не было смартфонов, зато были книги, классика советской и диснеевской мультипликации с классической музыкой, уличные игрища. Большинство взрослых — много читавшие в прошлом, но растерявшие этот навык в настоящем. Чтобы разогреть фантазию и научиться визуализировать желаемое, помимо чтения книг можно прокачать свои способности с помощью упражнений.

С чего начать

● Разогревайте мозг с помощью рук

Рисование и раскрашивание двумя руками, пальчиковая гимнастика для синхронизации работы полушарий мозга (сначала взрослые скрипят зубами от злости, но потом руки начинают слушаться, а картинки выходят лучше и лучше). Усложняйте постепенно, чтобы не потерять веру в себя.

● Устный счет

Повторение таблицы умножения еще никогда никому не вредило. Постепенно усложняйте — и сдачу в магазине будете считать мгновенно.

● Поиск отличий

Это детское упражнение тренирует внимание к деталям, через некоторое время вы увидите, что можете вспомнить картинку с максимумом подробностей.

● Эффективное чтение

Чтение «со шторкой», перевернутый текст, корректурная проба, чтение на скорость с ответами на вопросы — развивают внимательность и память, представлять и создавать образы в голове будет гораздо легче.

● Таблицы Шульте, «Пирамидки»

Эти упражнения развивают периферийное зрение — вы незаметно начинаете видеть множество подробностей в образах, которые ранее выпадали из поля зрения.

Как усилить навык

Тренируясь как можно чаще и усложняя упражнения, вы улучшите зрительную память. Усилить эффект позволит запоминание разных последовательностей (не только числовых) и иностранных слов. Запоминание информации с использованием мнемотехники позволяет прокачать ассоциативную память. Это то, что позволяет вашей фантазии разгуляться на полную катушку.

Придумывание историй, связанных ассоциациями, развивает воображение и усиливает навык визуализации. Представлять результат, желаемые объекты будет в разы легче. Это умение приходит постепенно, ждать быстрого результата не стоит — получайте удовольствие от самого процесса.

Развитие воображения и понимания окружающих — ваше преимущество в будущем

Развитие воображения и фантазии в любом возрасте нужно, чтобы с уверенностью смотреть в мир будущего высоких технологий. Умение придумывать и создавать что-то новое само по себе не так ценно, как умение этот навык применять для блага других людей.

Люди с образным и абстрактным интеллектом часто сталкиваются с тем, что окружающие кажутся им слишком приземленными. Чтобы избежать множества неприятных ситуаций и событий, можно развивать не только свое воображение, но и навыки общения с другими людьми.

Понимание других людей — основа для счастливой жизни. Все люди уникальны, каждый со своими врожденными психическими свойствами видит этот мир по-своему. На тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана можно узнать об устройстве психики человека все то, что позволит общаться с людьми максимально комфортно.

Понять, почему детей, у которых от природы бурная фантазия, нельзя пугать, чтобы их образное мышление достигло пика своего развития. Понять, как подобрать ключик к подростку, который погряз в компьютерных играх и не замечает красоту и перспективы этого мира. Понять, как получить работу мечты и применить свое воображение по максимуму.

Сделать первые шаги в этом направлении поможет ближайший цикл бесплатных занятий онлайн-тренинга «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана. Зарегистрироваться можно здесь.

Автор Евгения Исакова
Корректор Екатерина Жаворонкова

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»

Читайте также:

Страх общения с противоположным полом
Что значит сосредоточиться на других
Превратности судьбы, или Почему у меня не складывается личная жизнь

Как развить воображение, с чего начать..?

Как развить воображение и и зачем это нужно?

Развить воображение − значит, научиться создавать и четко представлять себе образы − силой своего разума . В этом вам помогут простые и одновременно, очень действенные упражнения.

Воображение − наши внутренние образы. Слово «фантазия» − синоним воображения. Само мышление тесно связано с нашей способностью воображать что-либо, потому что и мысль, и образ переплетаются между собой. Воображение помогает оживить прошлое, именно им мы пользуемся, когда вспоминаем детали событий.

Воображение примечательно тем, что на основе уже знакомых нам вещей мы можем создавать что-либо новое. То есть, мы можем взять знакомый нам образ, допустим, близкого друга, и вообразить его летящим на розовом единороге. Мы не только можем воспроизвести знакомые образы, пейзажи и прочие красоты, но и представить то, что никогда не существовало.

Этим мы отличаемся от обычных животных. Они способны думать только о тех предметах, которые окружают их в данный момент. Ни одно животное не может конструировать невозможные образы или просто в красках представить уже прошедшие события.

Воображение − одна из основ нашего разума, могучий слон, который несет на себе мышление, память и даже анализ. Мы мечтаем, вспоминаем, планируем нашу жизнь и воплощаем эти планы благодаря фантазии.

Мир без фантазии – серая пустошь, унылая и безжизненная. Подумайте, без воображения мы не способны развиваться, становиться умнее. Наш мозг не смог бы генерировать идеи и решения проблем… Даже колесо без фантазии не придумать. Но что, если взрослый человек испытывает с этим трудности? Как можно развить воображение?

Как развить воображение

Упражнения, способствующие развитию воображения:

1. Читайте книги. Нет, не «справочник бухгалтера». Художественные книги с яркими образами. Множество людей пропускают в книгах описание природы, людей и так далее. Но именно качественные описания подстегнут нашу фантазию. Не пропускайте их, представляйте каждую описанную деталь. Воображение разгонится как локомотив, поверьте.

2. Считайте в уме. Казалось бы, причем тут воображение? Но не спешите судить. Потратьте немного времени, складывая и вычитая, деля и умножая только с помощью своего разума. Никаких блокнотов и записей! Чистая работа ума. Если математика вам близка, то решайте в уме уравнения, воображайте геометрические фигуры, чертите сложные построения. Мозг будет просто счастлив.

3. Смотрите мультики. Ну, а почему бы и нет? Ладно, чтобы сделать из этого тренировку, то смотрите их без звука. Очень интересная практика. Выключаете звук и пытаетесь придумать, что же там творится. Фантазируйте, придумывайте диалоги для персонажей. Если вы сильны духом, можете попробовать с новостями.

4. Найдите хобби. Очень помогает развить воображение. И не надо включать коммерческий дух в это. Делайте то, что доставляет вам удовольствие, не думая о том, выгодно ли это. Главное, чтобы это делало вас чуть счастливее. Свяжите шарфик или сыграйте на запылившейся гитаре. Эти творческие занятия могут и не сделать из вас звезду рок-н-ролла, но ваше воображение вздохнет с облегчением. Ведь таким образом вы выведете его на новый уровень.

5. Визуализируйте. Это довольно-таки просто, хотя подводные камни имеются. Начните с легких вещей, допустим, сидя на работе в пятницу, представьте кружечку крепкого черного чая. Представьте каждую мелкую деталь, его аромат, вкус, вдохните запах. Подключите больше чувств.

После таких нехитрых манипуляций повышайте сложность. Воображайте уже помещения, допустим, бар через дорогу (шутка), легче начать со своей комнаты. Не находясь, конечно, в ней. Представьте, как переступаете через ее порог, что видите, что чувствуете. Главное – научиться не отвлекаться на посторонние мысли. Это придет со временем, главное, практикуйтесь.

 

 

Также, развить воображение посодействуют следующие задачки:

Задание 1
Займитесь анализом своего создающего воображения. Начните с простой фигуры, представьте треугольник. Равносторонний, длиной каждая сторона, к примеру, 6 метров. От основания треугольника протяните линию вправо еще на 6 метров. От вершины треугольника проведите вправо такую же линию параллельно. Соедините концы параллели прямой. Какая фигура у вас получилась? Пользоваться блокнотом нельзя! Все держим в голове.

Задание 2
Представьте, что вы хорошо разбираетесь в сторонах света. И поэтому вы из точки А идете на юг. После 10 шагов поворачиваете на восток. Еще 10 шагов – поворот на юг. Потом, с тем же количеством шагов, поворачивайте на запад. Следом на север. Какая фигура у вас получилась?

Теперь можете взять карандаш с блокнотом и проверить себя.

Задание 3
Это задание на развитие и оценку живости вашего воображения. Хитрость в том, что оценивать вы будете сами себя, так что постарайтесь быть честными с собой. Итак, зачитывайте слово-раздражитель и ставьте себе оценку за образ, который возник в голове. Если образа нет – ставим 0. Слабый образ − 1. Хороший − 2. Яркий и ослепительный − 3.

• Зрительные образы.

Лицо матери. Машина. Поле. Тюльпаны. Кошка. Нищий. Мотоцикл. Яблоко. Крапива.

• Слуховые образы.

Собачий лай. Свисток физрука. Пионерский горн. Звонок с урока. Звон битого стекла.

• Осязательные образы.

Шерстяная ткань. Укол иглы. Холод льда. Жар от костра. Ползущий по руке жук.

• Обонятельные образы.

Запахи: клубника, чеснок, бензин, мята, шампунь.

• Двигательные образы.

Плавание. Качели. Игра в прятки. Езда на велосипеде.

Важно помнить, что мы не можем представить что-то, чего никогда-никогда не видели. Все нереальные миры и существа создаются на основе чего-то, что уже существует. Как мифологические кентавры, полулюди-полукони. Поэтому, чтобы развить воображение — очень важно пополнять свою копилку образов. Учитесь воспринимать окружающий мир, как источник фантазий, не бойтесь воплощать свои мысли. Рисунками, словами, музыкой.

С помощью того, что мы имеем, мы создаем нереальные вещи. Но когда-то абсолютно все, что окружает нас, было чьей-то фантазией. Каждый современный предмет сначала появился в воображении. Совершенствуя свое воображение,всегда помните об этом, когда придумываете что-то, кажущееся невозможным.

Чем опасны заблуждения?
Как избавиться от неудач?

Также интересно

90000 8 Ways to Help Older Kids Develop a Sense of Imagination 90001 90002 Because imaginative thinking hones creativity and improves students ‘social and emotional skills, it’s something that teachers and schools should fold into their planning. Ostroff identified several strategies teachers can adopt to encourage older students to activate their dormant imaginations. 90003 90002 90005 Give students more control 90006. Loosening the classroom structure and allowing students more power over their work can activate their curiosity.Ostroff encourages teachers to «flip the system,» so that students understand that the learning is for them, and not the teachers. As a practical matter, this might mean assigning essays and allowing the students to determine their length, or telling kids to turn the papers in when they’re done rather than on a particular day, or simply offering a free-write period, where students write what they please for their eyes only. Teachers also can invite students to decide for themselves how a paper or assignment is assessed, and to encourage kids to reflect on and evaluate their own work.»They start to crack open when they feel like they’re in charge,» Ostroff said. 90003 90002 90005 Have students track their Google searches. 90006 Internet search engines can seem to provide all the answers, blocking students from thinking expansively. For Ostroff, «Google is the beginning of the learning, not the end.» She recommends the following assignment: Ask students to Google something that they find intensely interesting. Then, suggest that they click the hyperlink that’s most appealing, and then the one after that.They should keep track of what interested them in each link, so they develop an awareness of their own process. A student might start by searching «Mayans,» then move to «jewelry they wore,» then «precious metals,» then to «mining.» The point is to understand that learning is not simply finding an answer; it’s going deeper to figure out the next question. The first Google search should be the start of a larger inquiry. «Learning is about letting yourself get carried away,» Ostroff said. 90003 90002 90005 Tell collaborative stories 90006.Reading and telling stories is an effective way to learn. To spark imagination, the teacher might start by writing the first few lines of a story or poem on a piece of paper. She then passes the paper to a student, who adds more to the story. Every student receives the paper in turn, but reads only the written contribution of the student before her. (The paper should be folded to conceal all but the most recent addition.) This kind of impromptu storytelling, with its unpredictable outcome, keeps students engaged and thinking creatively.90003 90002 90005 Try improv 90006. Once the domain of jazz musicians and comedians, improvisation has found its way into businesses and schools. Improv is the practice of telling stories, or playing music, without scripts. One person begins the story with a few lines, and turns to the person next to her to continue it, and so on, until everyone in the group has contributed. The inviolate rule of improv is «yes, and» -meaning every contribution is accepted, regardless of its randomness, and woven into the story.Improv sparks creativity and spontaneity, and its nonjudgmental tone frees up the introverted or fearful. Because improv tends toward playfulness, it also allows some lightness into the classroom, and to learning. 90003 90002 90005 Introduce real-life experiences whenever possible. 90006 What might seem bloodless or irrelevant in the classroom can come alive if students see the subject play out before them. To bring energy to science and math, for example, a teacher might take her class to a Maker Faire, where kids (and sometimes adults) use their imaginations and minds to create new things.Ostroff suggests something as simple as taking a walk in pursuit of objects that can be used to build sculptures; or, if a manufacturer is nearby, asking for their remnants to build machines. Another interesting project for teenagers is building a «box city,» in which students construct their own buildings and work to combine them into a model city. Done right, the box city will take into account economics, geography, history and culture, and give children hands-on experience with design and urban planning.90003 90002 90005 Encourage doodling 90006. Drawing pictures or coloring while listening is both common and useful: it enables the doodler to stay focused and heightens intellectual arousal. Teachers can capitalize on that benefit by including doodling in class work. For example, students can be given notebooks to doodle in when listening, and asked to do a «doodle content analysis» of their scribbles. As well, teachers might ask students to select one or more drawings to modify for an art project, or to combine several doodles into a mural.The point is to be mindful of the value of doodling-how it enhances imagination and improves focus-and to invite students to continue the practice. 90003 90002 90005 Imagine a classroom «creative council.» 90006 The council is an imaginary body of visionaries and experts that the students could «create» and then look to for answers to problems. A teacher might ask students to recommend people from the past or present who could «sit» on this council and serve as sources of wisdom. Ostroff writes, «We can tap into their knowledge virtually, by imagining and researching their potential responses and actions.»If students selected Marie Curie, for example, they would speculate about how she would respond to a particular issue. How would she approach the problem? What would she say we’re forgetting? This kind of made-up collective compels students to better understand how another thinks and even provides a kind of «imaginary mentorship.» 90003 .90000 How to develop imagination and creativity: effective methods and recommendations 90001 90002 Regardless of the age of the person, very muchIt is important that he has well developed speech, imagination, imagination and creativity. After all, these abilities help people in life. For some, they are an integral part of the profession. There are several effective techniques developed by specialists. These ways enable adults and children to improve, developing imagination. 90003 90004 Developing the speech 90005 90002 Naturally, any person begins speechTo develop from an early age, when the kids get acquainted with the environment.However, they can still be helped. The main thing is to do it right, so as not to harm the child. 90003 90002 There are three generally accepted methodsdevelopment of speech: visual, practical and verbal. In pre-school organizations, the most obvious method is that the teacher himself tells the children about the world around him. 90003 90002 So, there is an immediate version of thisway, meaning visiting excursions or simply pointing at this or that subject with the pronunciation of its name. Another option is mediated, which develops speech by describing certain images or toys.Thus, the skills of coherent speech are improved, and the vocabulary of children is strengthened. 90003 90004 Ways of development of speech 90005 90002 The verbal way of speech development is more common inschools. It involves an oral retelling of any stories or memorizing texts by heart. Pronouncing the text, a person improves not only memory, but also diction, which contributes to improving speech skills. Also, the verbal method can be attributed the description of various toys or paintings without visual contact with the described object.That is, a person should tell as much as possible about the picture or toy he saw earlier. 90003 90002 Practical way consists in intellectual games in which there is an element of speech development. For example, it can be all sorts of quizzes, dramatizations or didactic games. 90003 90004 Receptions 90005 90002 In addition, there are several methodical techniques. For example, verbal, which, in turn, have subspecies: 90003 90022 90023 Speech samples. When the teacher himself builds an accessible form and content speech.For older children, the method of adjustment is applied, when the teacher begins to correct, the phrase said by the child. 90024 90023 Reiteration. In this case, words or phrases are deliberately repeated several times in order to memorize. The main thing is to choose a convenient form for the child to learn. For example, choral or joint pronunciation. 90024 90023 Explanation. This method is used in cases of explaining the child the concept of a particular object. Also, the explanation implies the disclosure of the need and properties.90024 90029 90002 Also, there are visual techniques that teach correct sound and articulation. And play, attracting children in the learning game. 90003 90004 How to develop the imagination? 90005 90002 To develop imagination, the child’s imagination is veryimportant. But to form or consolidate these abilities in adulthood is also necessary. From an early age a person must accumulate a visual representation of objects. With the development of this ability, it is important to consider as many illustrations and subjects as possible, focusing on the smallest details.Having carefully memorized the element, it is necessary to imagine it mentally, remembering all the nuances from memory. 90003 90002 Also, the development of the imagination requires an applicationefforts. For example, a person engaged in creative work, often can not finish his work, because he simply sits and waits, when the imagination will work in the right direction. Thus, it will not be possible to achieve the desired result. 90003 90002 Experts in this area recommend thatyour imagination to work through effort.For example, people who write landscapes are encouraged to visit scenic places more often, and people who are engaged in music should draw their imagination in other compositions. 90003 90002 Only the ability of mental concentration can provoke the development of the imagination, which later begins to act in the right direction. 90003 90002 So, there are two main directions of the development of the imagination: 90003 90022 90023 recreating, when a person restores in memory, the visions of heroes of books, stories and other literature seen before; 90024 90023 creative, when a person independently thinks up the appearance of heroes of novels, novels and other things.90024 90029 90004 How to develop imagination? 90005 90002 The development of fantasy often comes with the development of imagination. Therefore, these two abilities are very often improved at the same time. 90003 90002 How to develop imagination and imagination? To do this, it is recommended to read to the child from early childhood literature that contributes to the improvement of these abilities. For example, at a very young age, it will be useful for children to listen to short stories, and in more mature novels and sci-fi literature.90003 90002 The main thing when teaching a child is to explain to him that this ability is extremely necessary. After all, it is from her there is the possibility of imagination. 90003 90004 Cooperative learning 90005 90002 How to develop creative imagination? Another good method is joint inventing. For example, parents should provoke a child to compose a mental image of an unreal situation. So, for adults, experts advise, for example, to learn from your baby what he would do if he had wings, what magic country the child wanted to go to, what he represented as a castle of knights or princesses.The development of fantasy consists in infatuation of the child with this or that thought and its further development. 90003 90002 How to develop imagination? You can ask the child to come up with a short story. Or let it be a whole fairy tale about the situation seen on the street. For example, ask the baby to tell where the cat ran, which you met on the way, what she did or will do, whether she has kittens and so on. Here are some tips how to develop a fantasy. Such exercises will be effective if you do them regularly.90003 90004 How to develop creativity? 90005 90002 Everyone at birth is endowed with some kind ofa set of creative abilities. Some people have more developed by nature, others less. In the second case, when creative abilities are poorly formed, you can try to work out them using several methods. However, parents should understand that it is recommended to do this at preschool age. It is during this period that the children are most liberated. 90003 90002 So, we develop imagination, creativity.What do we have to do? First of all, such abilities develop well during games. Even the usual construction of a tower can contribute to this. After all, children learn to improve, which means they will begin to modify the constructed construction, adding or, on the contrary, deleting some details. 90003 90002 Also it is possible to develop creative abilities withusing classes of modeling, drawing, singing and other activities of this kind. In addition, it is very useful to visit the music school.Therefore, experts recommend that children be sent to such institutions from an early age. 90003 90004 Conclusion 90005 90002 Now it is clear how to develop imagination, creativity, and also speech. So, to cultivate in yourself or your children the ability is simple enough. Moreover, almost all of them are related, and one complements the other. The main thing is not to scold the child for not having a task from the first time, but, on the contrary, to praise him, 90003.90000 10 Ways to Increase Imagination & Creativity 90001 90002 90003 Imagination is an integral part of the human mind that covers both the creative and learning spheres. Increasing one’s imagination creates possibilities. It is considered to be the creative faculty of the mind that helps a person in process oriented activities, such as thinking, memorizing, remembering, or opinion forming.A rich imagination can enable a person to pursue and accomplish many great things. There are various ways to enrich one’s imagination how one can enrich imagination. 90004 90003 Here are ten ways to increase imagination for better creative thinking: 90004 90003 90008 • Open your mind to unexplored paths. 90009 Creativity is often tagged together with originality. To come up with new ideas may be challenging and even oftentimes daunting, as unexplored paths may pose unexpected threats. It is also an avenue where one can find genuine ideas that can result to a successful endeavor.90004 90003 90008 • Read more. 90009 Creativity and imagination is sparked by learning. One’s willingness to learn new things gauges one’s ability to accept and adapt to change. It improves one’s adaptability to imaginative reasoning and creative thinking. 90004 90003 90008 • Tell stories. 90009 People love to listen to stories and each person has a story to tell. Practice imaginative and creative thinking by telling as many stories as you can. Let it be descriptive. Let it allow you and your listener to visualize what is being told.Visualization is an important part of increasing imagination. Visualization is often perceived as one’s ability to create a clear and vivid picture in the mind. Yet this concept entails various senses as well. Visualization also involves one’s sense of touch, smell, taste, and other senses. Visualization enables you to imagine the story being told or the object being described. The more imaginative and creative the mind becomes, the more elaborate one’s visualizations can be. 90004 90003 90008 • Be curious.90009 Learning new things sparks creativity and increases imagination. A part of learning new things is being curious. Children tend to be more imaginative because of their curious nature. Our inherent nature to seek answers or to learn new things does not disappear over age. Feed curiosity by learning and experiencing new things and notice how your imagination improves. Feed your curiosity by asking questions and build your ideas with the help of insight from others. 90004 90003 90008 • Do not be afraid to try something new.90009 It is often said that if you keep on doing the same things, then you will keep on receiving the same things. Challenge yourself to experience new things or embark on new adventures and endeavors. 90004 90003 90008 • Expand your interests. 90009 Creativity is fueled by passion. Expand your interests by shifting your focus to include other interests that you may be passionate about. 90004 90003 90008 • Develop your talents. 90009 Everyone has a set of skills or talents. Focus on developing and honing these talents to express your creativity and imagination in areas that you excel in or in things that you know how to do best.90004 90003 90008 • Spend time with creative people. 90009 Synergize your energies by spending time with people who share the same interest as yours. Brainstorming, planning, or simply talking to people will keep creative juices running, giving new and fresh ideas. 90004 90003 90008 • Look at things differently. 90009 At the points when you feel tired or bored, and, and you feel that your creativity is running low, look at things in a new perspective. This will give you a fresh approach to things that may even trigger new ideas that you once thought were not possible.90004 90003 90008 • Condition your mind to relax through meditation techniques. 90009 A well-rested mind has a higher potential to learn new things and come up with more creative ideas. There are various meditation methods that you can do to help increase imagination. 90004 90047 90003 Try For Free 90004 90050 90051 90051 90051 90051 90051 90051 90003 Button 1 90004 90003 Button 2 90004 90003 Button 3 90004 90003 Button 4 90004 90003 Button 5 90004 90003 Button 6 90004 90003 Stop Interval 90004 .90000 Drawing from Imagination — Tips on Improving Visual Memory 90001 90002 90003 90004 90005 90002 I want to start by saying that I’m not a master at drawing from imagination. Not yet. It’s something I’m working on improving. I spent the first decade as a student learning to draw from observation. Depicting reality as it is in front of me. I got to a point where I was very proud of my observational drawings. Then I tried to draw from imagination and it looked horrible.It’s very frustrating. 90005 90002 So, this is something I’ve been working on lately. I’ve improved a lot at it since I started trying. That’s important — actively trying to improve at it. 90005 90002 BTW, I’m not knocking drawing from observation. I think it’s actually the first step. The first thing we should learn. If we can not draw our world, how can we expect to invent new ones? Learning to draw from observation will help you draw from imagination. Drawing from observation is very important, but it’s only a portion of what I want to be able to do.90005 90012 90013 90014 Observation 90015 — Learn how to analyze and visualize. Learn how to represent reality. 90016 90013 90014 Memory and Recall 90015 — When drawing from imagination, you can only use your memory. Improve your ability to memorize. 90016 90013 90014 Imagination and Creativity 90015 — Develop your ability to imagine new things in your head AND to execute them successfully. 90016 90025 90002 Drawing from imagination is kind of the final feat. You definitely can (and should!) Practice it from the very beginning of your artistic development, but do not expect it to fall into place instantly.90005 90002 90014 It’s hard! 90015 90005 90002 In this video I’ll introduce some exercises that can help you if you’re also trying to develop your ability to draw from imagination. 90005 90034 Drawing from Observation 90035 90002 Understand the basics of art, like gesture, structure, perspective, light & shadow, color theory. Learn how to represent reality on a flat surface. You do this by looking at things, studying them, and trying to copy what you see. If you can not draw it from reference, there’s no way you’re drawing it from your head.90005 90038 Exercise # 1 — Construct the drawing 90039 90002 When we draw from reference, we tend to use 2-dimensional observation-based drawing methods. We measure angles, compare proportions, observe the contour, observe the negative shapes. We look at the reference as a bunch of shapes, colors, and edges that come together to form a picture. We’re told to flip the photo upside down and pretend it’s not a specific object. Just copy what we see. This is great for developing our ability to see.I recommend doing it. 90005 90002 But this does not help us when drawing from imagination. There’s nothing to measure. No negative shapes to observe. So for this exercise, let’s balance it out by also training with a construction-heavy method. We’re still drawing from observation, but instead of copying the 2-dimensional shapes, we’re breaking down the objects into their simple forms. Pretend the object is not there and construct your drawing from scratch, using simple forms as building blocks. 90005 90038 Exercise # 2 — Draw it from another angle 90039 90002 Look at an object and try to draw it as if you were looking at it from another angle.This is half observation, half invention. It forces you to think critically and understand the 3D forms. It’s one step further than exercise # 1 because now you can not accidentally revert back to copying what you see. You are forced to construct. 90005 90002 When you’re done, walk around the reference to check your work and make corrections. 90005 90002 You can also do this exercise with 3d objects. Sketchfab has a huge library of 3d models uploaded by their community of artists. Draw an object from another angle and then rotate it to check your work.90005 90034 Drawing from Memory 90035 90002 When you’re drawing from imagination, really you’re drawing from memory. Your memory of what the world looks like. For some people it’s natural, they’re born with their brain wired a certain way, and their visual memory is amazing. Most of us do not have that luxury. We have to develop it. 90005 90002 Study subjects you want to draw. 90014 Intentionally 90015 90014 remember 90015 them. If you want to draw people from imagination, you have to memorize anatomy and proportions.90005 90002 But there’s also 90014 unintentional memorization 90015. Your brain puts things into memory as you go through your day. If you strengthen retention, improve your ability to draw from imagination exponentially. One day you can see an interesting building, and a week later draw it from memory perfectly. Well, that’s the goal. Easier said than done. Let’s aim high. 90005 90038 Exercise # 3 — Draw from another room 90039 90002 Set up reference in one room. Sit down to draw it in another room.Walk back and forth as you look at the subject and draw it. This forces you to retain angles and shapes for 30 seconds as you walk back and sit down. 90005 90038 Exercise # 4 — Draw again from memory 90039 90002 Go on an adventure and find something to draw. Go to a local landmark, the zoo, a park, a burlesque show. Whatever … Draw an object from observation for 5 minutes. Turn away and draw it from memory. Compare it to the reference. Draw it again. 90005 90038 Exercise # 5 — Study it then draw from memory 90039 90002 Stare at and study an object for about 3 minutes.Turn away or put your reference away and draw it from memory for about 5 minutes. 90005 90038 Exercise # 6 — Quick recall 90039 90002 Try observing for only 5 seconds! Capture images in your head instantly. Then draw it for 1-2 minutes or until you do not remember anything else. This is useful for drawing things that move. 90005 90038 Exercise # 7 — Long-term recall 90039 90002 Study an object for 5 minutes. Draw something else for 10 minutes. Then draw the original object from memory. 90005 90002 Or another version of this exercise.. Go to a cafe and draw what you see. Draw it again from memory when you get home a few hours later. Draw it again the next day. Draw it again three days later, and again a week later. Once more a month later. 90005 90002 If there’s something you want to move from short term to long term memory for permanent storage (e.g. human proportions), you need to repeat the information at 90089 increasingly distant intervals 90090. This takes discipline. Do not look at the reference between intervals. Only after each drawing to check your work.90005 90034 Drawing from Imagination 90035 90002 90014 Imagination 90015 — combining known things in new ways. Coming up with new ideas. 90005 90002 90099 90100 90014 Creativity 90015 — Using imagination to produce artistic work. Actually creating something. Not just thinking about it. 90005 90002 If imagination is just combining things in new way, the more you know and experience the more you can connect. 90005 90002 But there’s the problem of actually drawing the things you imagine.Being creative vs having a wild imagination. You’ll have a vivis image in your mind, but when you try to draw it, it looks like crap. What’s the point of a wild imagination if you can not execute. 90005 90038 Exercise # 8 — Draw simple forms 90039 90002 The first step is to be able to draw simple forms from imagination. Imagine boxes and cylinders and draw them from any angle. 90005 90038 Exercise # 9 — Draw blobs 90039 90002 We can also try a more raw approach. Rather than drawing super simple boxes, we can start with blobs.Some things are very organic and can not be reduced to a box. Add cross-contour lines to the blobs to make them 3-dimensional. 90005 90038 Exercise # 10 — Invent Light 90039 90002 Invent light and shadow for your boxes and blobs. Decide where the light source is and imagine which planes would be in shadow and which in light. With blobs, imagine where the core shadow would be. Invent the the reflected light, halftones and highlights based on your cross-contour lines. 90005 90002 Practice everything with as much care as if it was what you truly want to draw, because you’re going to take those boxes and blobs and turn them into real things.90005 90038 Exercise # 11 — Find faces in random shapes 90039 90002 Draw a random shape with a fat marker. If you’re drawing digitally, make your brush big and draw a random shape. Turn that shape into a face. 90005 90002 Try drawing a different face with the same random shape. 90005 90002 90005 90002 90005 90002 Filed in: Critiques / Q & A • Misc. • Videos 90005 .