Оценка 7 по 10 бальной системе: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» — ШПИЛЬКИ

Содержание

Сколько 5 баллов из 10?

Баллы на карте › Пятерка сколько баллов на карте как узнать

Шкала соответствия оценок

Оценка по 10-балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале за экзамен	Оценка за зачет
5	удовлетворительно	зачтено
4	удовлетворительно	зачтено
3	неудовлетворительно	не зачтено
2	неудовлетворительно	не зачтено

Какая оценка Если 5 баллов из 10?
Сколько будет 5 баллов из 10?
Сколько это 5 баллов?
Что означает 5 баллов?
Какой процент на оценку 5?
Сколько надо баллов на 5?
Сколько 5 баллов по 10 бальной системе?
Сколько процентов дает 10 баллов?
Сколько баллов за 4?
Какая оценка 4 из 11?
Какая оценка 6 из 9?
Как перевести баллы в оценку?
Какая оценка если 63%?
Какая оценка 9 из 15?
Какая оценка если 9 из 14?
Сколько весит оценка 5?
Какая оценка Если 4 из 10?
Какая оценка по 5 бальной системе?

Какая оценка Если 5 баллов из 10?

Шкала соответствия оценок

Оценка по 10-балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале за экзамен	Оценка за зачет
7	хорошо	зачтено
6	хорошо	зачтено
5	удовлетворительно	зачтено
4	удовлетворительно	зачтено

Сколько будет 5 баллов из 10?

Памятка по переводу оценок из других систем в 5-балльную

Оценка по 5-балльной системе	Оценка по Американской системе	Оценка по 10-балльной системе
5+	A	10
5	A	9
4	B	8, 7
3	C	6, 5

Сколько это 5 баллов?

1-3 балла — «плохо»; 4-5 баллов — «удовлетворительно»; 6-7 баллов — «хорошо»; 8-10 баллов — «отлично».

Что означает 5 баллов?

1-3 балла — «плохо»; 4-5 баллов — «удовлетворительно»; 6-7 баллов — «хорошо»; 8-10 баллов — «отлично».

Какой процент на оценку 5?

Оценка	Процент
5	от 85 %
4	от 65 %
3	от 45 %
2	меньше 45 %

Сколько надо баллов на 5?

Отметка «5» выставляется, если ученик набрал от 34 до 39 баллов, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4).

Сколько 5 баллов по 10 бальной системе?

Памятка по переводу оценок из других систем в 5-балльную

Оценка по 5-балльной системе	Оценка по Американской системе	Оценка по 10-балльной системе
5+	A	10
5	A	9
4	B	8, 7
3	C	6, 5

Сколько процентов дает 10 баллов?

10 баллов — выполнил 100% учебных заданий, не допустил ошибок, активный, самостоятельный, может объяснить, обосновать свои ответы.

Сколько баллов за 4?

«4» → 23 — 28, из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3». «5» → 29-33, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4).

Какая оценка 4 из 11?

Общее количество ответов составляет 11 — это 100%, поэтому, чтобы получить значение 1%, разделите 11 на 100, чтобы получить 0.11. Затем вычислите процент от 4: разделите 4 на значение 1% (0.11), и вы получите 36.36% — это ваша процентная оценка. И последнее — получить буквенную оценку.

Какая оценка 6 из 9?

Общее количество ответов составляет 9 — это 100%, поэтому, чтобы получить значение 1%, разделите 9 на 100, чтобы получить 0.09. Затем вычислите процент от 6: разделите 6 на значение 1% (0.09), и вы получите 66.67% — это ваша процентная оценка. И последнее — получить буквенную оценку.

Как перевести баллы в оценку?

Формула оценки: (сумма баллов => 85%) = «отлично»; (65% <= сумма баллов < 85%) = «хорошо»; (40% <= сумма баллов < 65%) = «удовлетворительно»; (<= сумма баллов < 40%) = «неудовлетворительно»; (сумма баллов < 20%) = «1».

Какая оценка если 63%?

63 набранных баллов из 100 возможных соответствует оценке «4» или же можно сказать, что это 4 с минусом.

Какая оценка 9 из 15?

Общее количество ответов составляет 15 — это 100%, поэтому, чтобы получить значение 1%, разделите 15 на 100, чтобы получить 0.15. Затем вычислите процент от 9: разделите 9 на значение 1% (0.15), и вы получите 60.00% — это ваша процентная оценка.

Какая оценка если 9 из 14?

0-9 баллов соответствуют оценке «2», • 10-19 — оценка «3», • 20-30 — оценка «4», • 31-40 — оценка «5»; Максимальный балл — 40.

Сколько весит оценка 5?

Чем более значима работа, тем выше вес оценки. Например, за домашнее задание ставится оценка с весом 1, а за итоговую контрольную — 5. Таким образом, при расчете среднего балла учащегося оценка весом 1 будет учтена только один раз, а оценка весом 5 — пять раз.

Какая оценка Если 4 из 10?

Русская школа пережила 3-, 5-, 8-, 10-, 12-балльную систему оценки знаний. Из них прижилась 5-балльная, которая и была в 1837 году официально установлена Министерством народного просвещения: «1» — слабые успехи; «2» — посредственные; «З» — достаточные; «4» — хорошие; «5» — отличные.

Какая оценка по 5 бальной системе?

Оценки 7 (очень хорошо) и 8 (почти отлично) соответствуют пятерке по 5-балльной шкале и говорят о том, что ученики в полной мере овладели материалом.

Реформа системы оценок | будут ли отменять 5-балльную систему

Летом 2018 года всерьёз заговорили о том, чтобы реформировать нашу классическую пятибалльную систему оценивания. На круглом столе «Известий» было озвучено, что профильное министерство уже думает о том, как вместо устоявшейся 5-балльной (которая, на самом деле, представляет собой 4-балльную) системы ввести, например, 7 –ми или 12-балльную.

Те, кто привык внимательно читать законы, понимают, что единой для всех школ РФ пятибалльной системы оценивания знаний уже давно не существует. 28 статья (Часть 3, пункт 10) Закона «Об образовании в РФ» гласит, что система оценивания устанавливается школой самостоятельно:

«К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относится осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения».

Многие школы закрепили в локальных актах собственную систему оценок и благополучно ею пользуются. Есть образовательные учреждения, которые работают по системе международного бакалавриата, тут в ход идёт 7-балльная система оценивания. Некоторые школы вообще перешли на 100-балльную систему оценивания контрольных работ (по аналогии с ЕГЭ). Иногда система остаётся 5-балльной, но вводятся так называемые повышающие коэффициенты для оценивания контрольных или самостоятельных работ учащихся.

Что же нас может не устраивать в старой системе от «кола» до «пятёрки»

1. Ну, самое первое, что бросается в глаза, — «кол» («единицу») никто не ставит, а значит, система уже дала сбой, поскольку в ней есть «слабое звено». Действительно, наша 5-балльная система оценивания чаще всего на практике 4-балльная. При определенных обстоятельствах она вообще становится 3-балльной, например, при выставлении оценок в аттестаты. Всем известно, что ни «1», ни «2» в этих документах никогда не встретишь. Получается, что как минимум две оценки под большим вопросом.

2. Второй минус вытекает из первого. Вы задумывались когда-нибудь: почему «единицы» ставятся крайне редко, а «двойки» многие учителя в последнее время предпочитают заменять, например, на «точки». Правильно, потому что наша классическая система оценивания подразумевает определенную эмоциональную окраску каждой отметки: «5» и «4» — «хорошо, молодец», «3» — «ну, не очень». «2» и «1» — это негативные оценки и в прямом, и переносном смысле, это уже вербальное (словесное или письменное) порицание, наказание, если хотите.

3. Кстати, учителя избегают «плохих» оценок ещё и по другой причине: есть определенная установка от руководства на тотальный положительный результат. Называя вещи своими именами, в последнее время можно заметить чёткую тенденцию, которую можно оозначить как «погоню за статистическими результатами». Никогда раньше наша отечественная школа не знала подобной эпохи бесконечных отчётов и рейтингов. И в этой системе «плохим» оценкам «1» и «2», как известно, тоже не место.

4. Есть ещё влияние извне, если можно так сказать. Многие страны мира находятся, как и Россия, в стадии бесконечных образовательных реформ, среди этих стран многие тестируют новую шкалу оценивания. Мы пока ещё не шагнули на этот путь, но предпосылки уже есть. 10 лет страна сдаёт ЕГЭ. Это главный экзамен, он по-настоящему судьбоносный, и оценивается ЕГЭ по 100-балльной шкале. Раньше эти баллы переводили в 5-балльную систему, но сейчас от этой практики отказались окончательно. Эта пропасть между классической системой оценивания и основным экзаменом всё более очевидна.

5. Последний аргумент опять касается глобального общемирового процесса – гуманизации образования. Страны-лидеры образовательных новаций поняли, что надо отказываться от так называемого образования эпохи индустриальной революции. Отношение к школе, как промышленному предприятию, с «конвейерным образованием» – это вчерашний день. Начали вспоминать, что дети – от слова «детство».

Во многих странах, в том числе и в России, отказываются от классических оценок в начальной школе. Почему? Таким образом снимается соревновательный момент в обучении младших школьников, а главное, младшая школа максимально старается уйти от сравнительного аспекта. Уход от лишних стрессов, правда, в данном случае отсроченный, поскольку рано или поздно и сравнение, и оценивание со стороны учителей и одноклассников всё равно включается на всю катушку.

Подводя итоги, мы видим, что проблем много, они многослойные, и пути решения не всегда очевидны и максимально эффективны. Пока отечественные реформаторы не представили нам подробный проект новой оценочной системы, нам остаётся только гадать, какую модель предлажат чиновники взамен старой. Может быть, создадут что-то своё, а, возможно, позаимствуют опыт других стран. На всякий случай, давайте сделаем небольшой экскурс по теме и расскажем, как же оценивают знания школьников в мире. Заранее скажем только, что никакой общемировой тенденции в этом вопросе не существует и универсальных рецептов, к сожалению, пока нет.

В каких странах тоже 5-балльная система оценок

По пятибалльной шкале оценивают знания Эстония, Кыргызстан, Венгрия, Босния и Герцеговина, Македония, Сербия, Турция, Хорватия, Парагвай, Чехия — в начальной и средней школах, а Португалия – только в «началке».

В Австрии пятибалльная система «перевернутая», то есть лучшей оценкой считается «1», а «пятёрка» — самая низкая оценка. В Испании классическая пятибалльная система дополнена буквенными обозначениями и представляет собой своеобразный «гибрид» между 5-балльной и 10-балльной системами:

Insuficiente (IN) 1,2,3,4 — неудовлетворительно

Suficiente (SU) 5 — удовлетворительно

Bien (BI) 6 — удовлетворительно/ хорошо

Notable (NT) 7, 8 — хорошо

Sobresaliente (SB) 9, 10 – отлично

В Болгарии 5-балльная шкала выглядит так:

6 — Отличен (Превосходно) — Максимальная оценка 92–100%

5 — Много добър (Очень хорошо) — Менее высокая оценка 75–91%

4 — Добър (Хорошо) — Средний уровень знаний 59–74%

3 — Среден (Нормально) — Минимально допустимая оценка 50–58%

2 — Слаб (Слабо) — Неудовлетворительная оценка 0–49%

6- и 7-балльная системы

6-балльная система действует в Норвегии, Польше, Лихтенштейне, Германии (с обратной зависимостью, где лучшая оценка – «1»).

В Швейцарии в каждом кантоне своя образовательная система, но система оценивания везде единая – 6-балльная. Однако есть и дробные оценки (фактически система становится 9-балльной):

6 — превосходно. Получить эту оценку вполне реально (100%)

5.5 — очень хорошо

5 — хорошо

4.5 — удовлетворительно

4 — достаточно (60%)

3 — неудовлетворительно (менее 60%)

2 — плохо

1 — очень плохо

0 этот балл ставится тогда, когда ученик списывает или старается получить хорошие баллы обманным путем.

В Дании в 2007 году 13-балльную систему заменили на 7-балльную. Выглядит это немного странно, поскольку некоторые цифры из обновленной системы были попросту язъяты:

12 (A) — Fremragende (Отлично)

10 (B) — Fortrinlig (Очень хорошо)

7 (C) — God (Хорошо)

4 (D) — Jævn (Средний результат)

2 (E) — Тilstrækkelig (Удовлетворительно)

0 (Fx) — Utilstrækkelig (Неудовлетворительно)

−3 (F) — Ringe (Плохо)

В Финляндии 7-балльная система оценивания представляет собой шкалу от 4 до 10. Но финнам этого показалось мало, поэтому в современном варианте оценок есть ещё и устные формы поощрения, а также промежуточные оценки с использованием знаков «+», «-» и ½.

10-балльная система

10-балльная система очень популярна в мире, например, на постсоветском пространстве её используют Беларусь, Молдова, Эстония, Грузия, Армения. Какие ещё страны остановили свой выбор на 10-балльной шкале? Албания, Исландия, Литва, Румыния (в средней и старшей школах), Вьетнам, Израиль, Греция, Италия, Колумбия, Мексика, Нидерланды и Эквадор.

12-балльная система на Украине

В 2000 году Украина заменила советскую 5-балльную систему на 12-балльную, логика очень простая:

12 — 5+

11 — 5

10 — 5−

9 — 4+

8 — 4

7 — 4−

6 — 3+

5 — 3

4 — 3−

3 — 2+

2 — 2

1 — 1

20-балльная шкала во Франции

Франция, пожалуй, единственная страна, где используют 20-балльную систему. Все, кто знаком с образовательной системой этой страны, тот знает крылатое выражение: «20 может получить только сам Бог. 19 – господин учитель». Если сравнивать с российской шкалой, то соответствие выглядит так:

20-17 – «5»

16-14- «4»

13-10- «3»

9-7 – «2»

7 и меньше – «1»

100-балльная система

100-балльная система используется в Коста-Рике, странах Латинской Америки и Японии.

В японских школах учитель делает пометки об успеваемости лишь в своем журнале, комментарии высказываются учителем индивидуально каждому ученику. И ещё! В Японии при 100-балльной системе балл выставляется всему классу, а не отдельному ученику.

А в Китае использует буквенную и процентную шкалы оценок: A 90-100% — «отлично», B 80-89% — «хорошо», C 70-79% — «средне», D 60-69% — «удовлетворительно», F 0-59% — «неудовлетворительно».

Буквенные обозначения вместо цифр

Буквенную систему оценивания традиционно используют в США, Великобритании и Гонконге. А ещё в Индонезии, Афганистане, Швеции, университетах Норвегии и Эстонии, Казахстане, Канаде, Кении, Малайзии, Монголии, Пакистане, Саудовской Аравии, средних школах Южной Кореи, вузах ОАЭ и некоторых школах Бразилии и в Таиланде.

Шкала в США соответствует системе A/B/C/D/F:

A — 95-100%

A- — 90-94%

B+ — 85-89%

B — 80-84%

B- — 75-79%

C+ — 70-74%

C — 65-69%

C- — 60-64%

D+ — 55-59%

D — 50-54%

F — 0-49 %

В Великобритании система оценок зависит не только по региона (Англия, Уэльс, Шотландия, Северная Ирландия), но и от программы обучения.

General Certificate of Secondary Education (GCSE) осуществляется по восьми бальной шкале: A*-A-B-C-D-E-F-G, где A* — является наивысшим баллом, а G — самым низким. Существует также оценка U (от Unclassified т. е. неуд), в случае получения этой оценки на экзамене считается, что он не сдан.

Программа A-level не только сложна по своей учебной составляющей, но и запутана в системе оценок: помимо буквенной шкалы, существуют такие понятия как raw mark и uniform mark.

Uniform Mark (UMS) – фиксированная оценка. А Raw mark – это оценка за конкретную работу, которая выражается в баллах, максимальное количество баллов зависит от конкретного раздела (unit).

Полученные оценки за каждую работу конвертируются в «Unified Mark Scheme» (UMS) в зависимости от «веса» и сложности задания. UMS оценивается в баллах, максимальное количество баллов, которое в сумме можно набрать по окончанию A-level, – 600.

В Индии и некоторых других странах буквенную систему дополнили отметок «O» — «outstanding» (для выдающихся ответов) и «U», «unfair» — «нечестно» для жульничавших.

Реализация 100-балльной системы оценивания успешности обучающегося

Содержание

100-балльная система

Одну из самых необычных систем оценки успеваемости используют в Японии. В этой стране не принято публично определять уровень знаний ученика, похвалу или претензии ему высказывают индивидуально.

Японский учитель делает пометки об успехах учеников в своем журнале, а в письменных работах обводит правильно выполненные задания красным кружком. Если кружка нет, то за учеником остается долг.

Кроме того, к концу года по всем предметам проводят тесты, которые оценивают по 100-балльной шкале.

10-балльная система оценивания

Переход на 10-балльную систему в российском образовании обсуждается уже давно. Часть учебных заведений успешно использует новый метод, однако, массового распространения 10-балльная шкала пока еще не получила.

Очевидное преимущество 10-балльной системы – более глубокая классификация в оценке знаний обучающихся. Так, освоение материала характеризуется помимо прочего и качественными характеристиками. При отметках 1 и 2 уровень знаний оценивается как поверхностный.

Баллы 3 (удовлетворительно) и 4 (весьма удовлетворительно) говорят о том, что у школьников отмечается запоминание и неосознанное воспроизведение материала. Ребята, получившие по предмету 5 (хорошо) и 6 (весьма хорошо) баллов поняли, т.е. “осознали” теорию.

Оценки 7 (очень хорошо) и 8 (почти отлично) соответствуют пятерке по 5-балльной шкале и говорят о том, что ученики в полной мере овладели материалом. А максимальные баллы – 9 (отлично) и 10 (превосходно) свидетельствуют о нестандартном творческом подходе в применении полученных знаний.

10-балльная система позволяет оценить уровень знаний более точно. Стирается некомфортный разрыв между двоечниками и отличниками. Класс больше не делится на успевающих и отстающих, ведь все оценки выше пятерок – положительные. Очевидно, что и с педагогической задачей школы – мотивировать учащихся – 10-балльная система справляется лучше.

5-балльная система

В России действует пятибалльная система оценки знаний школьников, где “5” – это отлично, а “1”– очень плохо. В нашей стране обозначать успехи учеников цифрами стали в начале XIX века, а до этого существовала трехразрядная словесная система. За хорошее знание материала учителя писали похвальные отзывы, а за слабое – отрицательные.

Также пятибалльную систему используют в школах Венгрии, Сербии, Чехии, Турции, Хорватии, Боснии и Герцеговины.

5-балльная система оценок в школе

В пятибалльной шкале оценок учитель формально имеет возможность поставить ученику отметку от 1 до 5. Однако, на практике, эта система по сути является трехбалльной, так как единицы и двойки не выставляются ни как четвертные, ни как итоговые оценки.

Смысловая интерпретация 5-балльной системы следующая:

1 (Единица) – знаний по предмету нет совсем, ученик не понимает и не усваивает материал;
2 (Двойка) – знания материала минимальны, допускаются грубые ошибки, устные ответы отсутствуют или не верны;
3 (Тройка) – есть базовое понимание материала, но применять знания на практике без посторонней помощи ученик не может, в устных и письменных работах допускает ошибки;
4 (Четверка) – хорошее знание материала, правильные устные и письменные ответы с незначительными ошибками;
5 (Пятерка) – ученик освоил материал в полном объеме, не допускает ошибок, правильно и уверенно отвечает на вопросы, может самостоятельно применять полученные знания для решения практических задач.

5-балльная система привычна и понятна как родителям, так и ученикам. Ребенок, хорошо справляющийся с учебой, регулярно получает максимальные баллы, что, безусловно, положительно сказывается на самооценке.

Но у системы есть и минусы:

5-балльная шкала не всегда позволяет дать объективную оценку знаний ученика, в связи с чем зачастую используются такие “полуофициальные” оценки в промежуточной аттестации как, например, 3 или 5-. Плюсы и минусы не могут фигурировать в итоговых табелях;
Ученики, регулярно получающие неудовлетворительные оценки, теряют уверенность в себе, и в ряде случаев страдают от предвзятого отношения преподавателей;
При 5-балльной системе нет возможности оценить прогресс учащегося, например, старания двоечника, стремящегося улучшить свои результаты, никак не будут отмечены, даже если количество ошибок при выполнении заданий меньше, чем обычно. Ребенок, как обычно, получит два балла, рискуя окончательно утратить мотивацию;
Не редко оценка выставляется не столько за знания, сколько за такие критерии как хорошее или плохое поведение на уроке

Безотметочное обучение

В начальных школах Норвегии, Японии и Индии не ставят оценки за успеваемость. Безотметочное обучение исключает возможность сравнивать детей между собой, педагог просто описывает умения ребенка, его активность и творческие способности.

Идея безотметочного обучения в России появилась в конце XIX века, о неуспеваемости детей предлагалось просто сообщать родителям. Однако из-за снижения качества знаний у школьников решено было вернуться к 5-балльной системе. Тем не менее, в некоторых российских начальных школах оценки детям не ставят.

Буквенное обозначение

В средних школах США для оценки успеваемости учащихся используют буквы: А, B, C, D и F. “А” означает отлично, а “D” и “F” – плохо. В некоторых учреждениях к букве добавляют знаки ” ” и “–”, которые подразумевают промежуточный уровень знаний. Каждая буква имеет свой цифровой эквивалент, например, “В” равна 3 баллам, а “В-” – 2,67. Эти цифровые значения используют для вычисления среднего балла учеников по итогам семестра или учебного года.

В некоторых штатах (Индиана, Луизиана, Небраска, Северная Каролина) используют процентную систему, которая также переводится в буквенные оценки.

Схожую буквенную систему оценки успеваемости используют в Канаде, Индонезии, Южной Корее и некоторых школах Бразилии.

Влияние оценок на развитие личности ребенка

– Хороший мальчик!

– Какая непослушная девочка!

– Молодец, сама пирамидку собрала!

Оценки в том или ином виде мы начинаем получать с самого раннего детства. Даже не умея говорить, ребенок уже чувствует одобрение, восхищение или недовольство родителей.

Оценки – неотъемлемая часть процесса интеграции в общество. Двухлетние малыши в детском саду ежедневно оцениваются воспитателями. Дети привыкают к тому, что их поведение сопоставляется с некими эталонами: “Маша, ты почему не доела? Вон Катя уже всё скушала!”

Ежедневное оценивание помогает ребенку определить свое место в социуме. Например, в каждой детсадовской группе обязательно найдется хулиган, самая красивая девочка или мальчик, который никогда не спит днём.

В процессе обучения в школе на первое место выходят оценки знаний. И если в начальных классах деление на “касты” успевающих и отстающих учеников не так заметно, то в средней школе каждый ученик уже точно знает, на какой ступени школьной иерархии он находится.

Подростковый период самоопределения напрямую связан с общественной оценкой. Систему оценивания в школе нельзя воспринимать исключительно как определение образовательных результатов ребенка, важно понимать, что этот опыт экстраполируется на всю оставшуюся жизнь.

Итоговая цель школы – дать знания и научить ими пользоваться. При всех плюсах и минусах, 10-балльная система позволяет детям чувствовать себя более комфортно. Прямой зависимости между отличной успеваемостью в школе и успешностью в дальнейшей жизни нет, а вот зависимость между низкой самооценкой и проблемами с физическим и душевным здоровьем – доказана! Оценки – это очень важно. Но еще важней сохранить у детей веру в себя и желание узнавать новое!

Всегда ваш,Mr. Great

Как оценивают уровень образования в российских школах

Сейчас родители при выборе школы для своего ребенка опираются на собственный опыт, мнение знакомых и различные всероссийские конкурсы и рейтинги. Например, в Москве по итогам 2021 года одними из лучших признаны школы № 1329, № 57 и школа-интернат им. А.Н. Колмогорова.

Также большое значение имеет процент поступления выпускников в высшие учебные заведения. Как правило, наиболее высокие показатели по этому параметру имеют частные школы. Но из-за большой цены и высоких требований к учащимся позволить такое обучение могут не все.

В России создана Общероссийская система оценки качества общего образования (ОСОКОО), которая определяет уровень образования в школах по многим параметрам. Сюда относятся результаты Единого государственного экзамена (ЕГЭ), Государственной итоговой аттестации (ГИА) и промежуточной аттестации учащихся, данные международных сравнительных исследований и аккредитации школ, а также учитываются показатели мониторинговых исследований федерального и регионального уровней.

Московские школы также участвуют в различных международных исследованиях. К примеру, столичные учебные заведения показали блестящие результаты по итогам Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). По уровню читательской и математической грамотности столичные школьники находятся в шестерке лучших в мире, а знания 63 процентов учеников сопоставимы с показателями тройки лучших мировых образовательных систем.

Помимо этого, в городе существует множество возможностей для прохождения независимых диагностик, в том числе индивидуально. В Центре независимой диагностики Московского центра качества образования результаты пройденных диагностик получают только учащиеся.

Однако говорить о наличии списка российских школ, где перечислены лучшие и худшие учреждения, пока рано. Работа над созданием единой системы оценки качества образования, которая будет включать результаты межударных и национальных исследований, еще ведется.

Процентная система

Учащиеся начальной школы в Индии оценки не получают. Свои знания они демонстрируют в средней неполной школе, когда сдают экзамены в конце каждого семестра. Работу учеников оценивают по 100-балльной шкале.

В индийских старших школах вместо оценок ставят проценты. Превосходным считается, если ученик набрал более 90 процентов, а минимальный уровень – это 40-49 процентов. Однако в некоторых школах существуют также описательная и буквенная системы.

Реализация 100-балльной системы оценивания успешности обучающегося

Галкин Ярослав Сергеевич,

учитель информатики

ГБОУ г. Москвы «Школа № 2051»,

Представляешь, дедушка! Наша «училка» поставила мне четыре с плюсом, а сама говорит, что «четыре с плюсом – это как пять с минусом». Вот я и говорю: «Ну, раз четыре с плюсом – это как пять с минусом, то лучше поставьте мне тогда пять с минусом, а не четыре с плюсом». А сам думаю, что все-таки четыре с плюсом – это не пять с минусом…

Из х/ф «Приключение желтого чемоданчика», 1970 г.

Так какую же оценку поставить ребенку?

Тем более, что с правовой точки зрения, как правило, в школьной системе оценивания действует 5-балльная система. И места ни для «четырех с плюсом», ни для «пяти с минусом» в ней нет. Конечно, когда мы говорим об оценивании устного ответа обучающегося, то тут его можно оценить четкими критериями на «3», «4» или «5». А если ребенок писал работу, состоящую из 12-ти номеров, и именно одного правильно решенного номера не хватило ему до заветной «пятерки»? Или честно ли ставить «двойку» ребенку, правильно решившему три задачи, и ребенку, не решившему ни одной задачи?

Так если нам не хватает 5-балльной системы, может использовать и другие N-балльные системы? В этой статье я постараюсь рассказать вам обо всех преимуществах и, возможно, недостатках 100-балльной системы оценивания.

Почему именно 100-балльная система?

Здесь есть два весомых аргумента:

1. результаты ЕГЭ публикуются в 100-балльной системе;

2. 100-балльная система – это процентное соотношение полноты ответа, правильно решенных задач от общего. Т.е., так или иначе, мы переводим количество правильно решенных задач в проценты, а потом по процентам определяем шкалирование в 5-балльной системе, причем, как правило, задействуются при этом только четыре из пяти оценок (от «двойки» до «пятерки»).

Пример:

Балл за задания	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Процент	0 %	8 %	17 %	25 %	33 %	42 %	50 %	58 %	67 %	75 %	83 %	92 %	100 %
Оценка	2	2	2	2	3	3	3	4	4	4	5	5	5

Современные инструменты электронного журнала позволяют выставлять отметку в N-балльной системе и при необходимости посмотреть результаты в традиционной 5 балльной системе и 100-балльной системе, сравнить их между собой.

В этом учебном году мы в качестве апробации ввели в своей школе 100-балльную систему на предмете «Информатика» в старших классах. Почему именно старшие классы? Потому что им в этом или следующем году сдавать ЕГЭ. И не легче ли самим обучающимся видеть в течении двух лет баллы, на которые они могут претендовать на экзамене?

Что же нужно для перехода на 100-балльную систему?

1. Подготовить нормативно-правовую базу, прописать особенности оценивания результатов обучения в 100-балльной системе.

2. Проинформировать обучающихся и родителей о системе оценивания.

3. Определить шкалу перевода 100 баллов в 5-балльную систему, так как в аттестат выставляются по 5-балльной шкале.

Если говорить о реализации, то пункт 1 и 2 реализуется образовательными организациями каждый год перед 1 сентября. А вот пункт 3 напрямую относится к оцениванию результатов обучающегося. За основу мы взяли распоряжение Рособрнадзора № 1027-08 от 20.05.2008 – последний документ, который регламентировал перевод баллов ЕГЭ в школьную оценку. Таким образом мы вывели следующую шкалу перевода:

100 баллов	0–39	40–56	57–72	73–100
Оценка	2	3	4	5

А в будущем мы планируем повысить эту шкалу:

100 баллов	0–40	41–60	61–80	81–100
Оценка	2	3	4	5

Причем эта шкала из года в год может варьироваться в зависимости от общего уровня обученности школьников, так же как это происходит на ЕГЭ.

Что же будет происходить с оценками обучающихся?

Мы взяли средневзвешенный балл в 100-балльной системе, полученный обучающимися с сентября по ноябрь, и сравнили его с результатами, которые они получили бы по 5-балльной шкале.

Рисунки 1– 2. Диаграммы показателей расхождения результатов сравнения различных систем оценивания в 10–11 классах

Как видим, и в 10 и в 11 классах треть обучающихся могут получить различные оценки в 5-балльной и 100-балльной шкалах.

Рисунки 3–4. Гистограммы показателей расхождения результатов сравнения различных систем оценивания в 10–11 классах

Получается, что 100-балльная система более требовательна к удовлетворительным результатам обучения, но более лояльна к обучающимся, показывающим стабильно высокие результаты. При этом 11-й класс оказался более подготовленным к введению 100-балльной системы, нежели 10-й. Связано это и с большей психологической готовностью 11-го класса к ЕГЭ.

Откуда же берутся такие расхождения?

Тут как раз и пора вспомнить про «четыре с плюсом» или «пять с минусом». Предлагаю посмотреть сравнение двух на первый взгляд одинаковых результатов обучающихся:

Ученик	Система	Оценка 1	Оценка 2	Оценка 3	Оценка 4	Средний балл	Итоговая оценка
Ученик 1	100-балльная	95	72	70	71	77	5
Ученик 1	5-балльная	5	4	4	4	4,25	4
Ученик 2	100-балльная	80	60	65	62	66,75	4
Ученик 2	5-балльная	5	4	4	4	4,25	4

Ученик 1 получил «твердую пятерку» и три «четверки с минусом», и это дало ему возможность получить итоговую оценку «пять», в то время как Ученик 2 получил оценки «пять, четыре, четыре, четыре» и итоговую оценку имеет «четыре».

Что думают об этой системе сами обучающиеся?

«Мне не нравится эта система, потому что я мог ничего не сделать и получить за это “двойку”, а потом закрыть ее “тройкой”. А теперь мне нужно постоянно думать и пытаться решать задачи, чтобы максимально приблизиться к тройке». (Валера, 11 класс)

«Я получила 70 баллов, и у меня еще сохраняется возможность получить “5” в полугодии». (Екатерина, 10 класс)

«Эта система дает мне стимул, я хочу быть лучшим в классе». (Кирилл, 10 класс)

«Теперь я внимательно слежу за своими баллами». (Екатерина, 11 класс)

А как же трудности?

100-балльная система имеет один минус: учитель должен быть готов оценивать результаты по-новому. Важно понимать, за что выставляется каждый балл. Он должен предоставлять возможность обучающимся подавать апелляцию на результаты проверки своих работ. В моей практике был случай, когда я ошибочно проверил работу ребенка по другому варианту и вместо 72 баллов выставил 60, и только апелляция помогла найти мою ошибку. Для 5-балльной системы это пустяк, а для 100-балльной, как мы убедились, – существенная разница.

Какой же сделать вывод?

Применять традиционную систему оценивания или N-балльную систему – решает каждая образовательная организация. Но совершенно точно можно сказать, что если не изучать и не давать возможности использования различных оценочных шкал, то будет трудно говорить об объективности внутренней системы оценки качества образования.

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Система оценки знаний. экскурс в историю

5-балльная система оценок в России появилась в первой половине 19-ого века. Однако, есть нюанс – высшим баллом тогда считалась единица, а пятерки, напротив ставили отстающим ученикам! Начиная с 1837 года в силу вступила привычная нам балльная система оценивания по возрастающей, от 1 до 5.

До этого учителя выражали свое мнение относительно успехов учеников развернутыми комментариями. “Похвальное” или “посредственное” отношение к работе, трудности в обучении или выдающиеся достижения глубоко анализировались и доносились до родителей в виде подробных характеристик.

Подобная традиция в трансформированном формате сохранилась во многих международных школах и сейчас! Например, в Heritage School в качестве системы оценок мы получаем обстоятельные отчеты по успеваемости детей, а не только табели.

Однако, в большинстве государственных школ на протяжении десятилетий 5-балльная шкала оставалась единственным методом аттестации учащихся.

Интересно, как менялось словесное описание оценок. Если в царской России двойки означали лишь “слабые успехи”, то в советские времена появилось понятие “неудовлетворительно”! Какую отметку комфортней получить ученику? Не нужно быть специалистом в детской психологии, чтобы понять: первая формулировка может послужить мотивацией, а у второй окраска явно негативная – звучит как осуждение без права апелляции!

Шкалы перевода 100-балльной системы в 5-балльную – МОСКОВСКИЙ УЧИТЕЛЬ

100-балльная система оценивания эффективно работает в старшей школе, так как дает понимание о его возможностях на ЕГЭ.
Предположим, что вы и ваши учителя уже имеете представление каким образом будете проводить оценку знаний по этой системе, вы начали готовить под нее описания критериев оценивания по каждой работе, разработали или взяли для использования готовые унифицированные методы контроля. Остается самое сложное – определить шкалу перевода аттестационных отметок из 100-балльной системы в 5-балльную.
Во-первых: необходимо помнить, что внутренняя оценка знаний находится исключительно в компетенции школы. Она должна быть единой на предмете и объективной.

Во-вторых: необходимо, чтобы шкала переводов имела минимальный и максимальный предел, а также учитывала результаты учащихся конкретной образовательной организации.

Начнем с максимального предела. Он может быть рассчитан по системе ECTS как прямой перевод 5-балльной шкалы в 100-бальную, в этом случае отметка будет интерпретироваться так:

5-балльная	ECTS (максимальная граница)
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	90	70	50	30	1
ДО	100	89	69	49	29

Минимальные границы можно взять из последних нормативных документов (2008 год) перевода результатов ЕГЭ в школьную отметку, при этом учитывать, что 3 (тройка) должна начинаться с актуального минимального порогового балла ЕГЭ.

Будет справедливо сказать, что использование балльных шкал 11-летней давности не совсем корректно, но за основу минимума ее брать вполне допустимо.

Линейная коррекция шкалирования.

Одним из вариантов коррекции шкал в школах может стать анализ средних результатов выпускников с эталонным результатом 2008 года. Допустим мы имеем следующую коррекционную шкалу:

Средний балл	Рус. яз.	Матем.	Биология	География	яз."}»>Ин. яз.	ИКТ	История	Литература	Обществ.	Физика	Химиия
2012	55,4	38,1	54,3	51,3	5}»>63,5	56,4	51,2	34,6	56,7	53	56,5
Средний балл по ОО 2017	64,3	53,5	52,8	53,3	64,2	51,2	1}»>48,1	45,5	53,3	51,2	56,1
Коэффициент	1,16	1,40	0,97	00",1]» data-sheets-value=»{"1":3,"3":1.0389863547758285}»>1,04	1,01	0,91	0,94	1,32	0,94	00",1]» data-sheets-value=»{"1":3,"3":0.9660377358490566}»>0,97	0,99

Тогда, к примеру на математике, мы будем иметь коррекцию баллов перевода следующего вида:

5-балльная	Математика (с коэффициентом увеличения)					коэф.=1,4
5-балльная	5	4	3	2	1	Старая
ОТ	65	47	27	14	1
ДО	100	64	46	26	13
ОТ	0","3":1}» data-sheets-value=»{"1":3,"3":90}»>90	66	27	14	1,0	Новая
ДО	100	0","3":1}» data-sheets-value=»{"1":3,"3":89}»>89	65	26	13
	5	4	3	2	1

Минимум тройки останется неизменным, он зависит от порога ЕГЭ, 47 баллов за 4 (четверку) увеличиться в 1,4 раз, а 5 (пятерка) будет начинаться с 90 баллов, так как при увеличении по формуле мы выходим за пределы максимума, получая 91,2 балла. Аналогично можно поступать и при снижении порога перевода отметок по коэффициентам ниже 1,0.

Остается только прописать эти правила в положении о текущей аттестации и можно начинать оценивать результаты учащихся в 100-балльной системе. Помогут вам в этом шкалы, собранные для вас в таблицах.

Шкалы переводов баллов по предметам ЕГЭ от 2008 года

5-балльная	Русский язык*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	72	58	36	18	1
ДО	100	71	57	35	17
*-	garant.ru/products/ipo/prime/doc/6289193/ ";"Распоряжение от 5 июня 2008 г. № 1190-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение от 5 июня 2008 г. № 1190-08"}»>Распоряжение от 5 июня 2008 г. № 1190-08

5-балльная	Математика*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	65	47	27	14	1
ДО	100	64	46	26	13
*-	garant.ru/products/ipo/prime/doc/6289193/ ";"Распоряжение Рособрнадзора от 10.06.2008 N 1228-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение Рособрнадзора от 10.06.2008 N 1228-08"}»>Распоряжение Рособрнадзора от 10.06.2008 N 1228-08

5-балльная	Биология*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	72	55	36	18	1
ДО	100	71	54	35	17
*-	consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=425980&dst=0&profile=UNIVERSAL&mb=LAW&div=LAW&BASENODE=&SORTTYPE=0&rnd=285391.2515830989&ts=50620964507847109311481237&SEARCHPLUS=%CE%E1%20%F3%F1%F2%E0%ED%EE%E2%EB%E5%ED%E8%E8%20%F8%EA%E0%EB%FB%20%EF%E5%F0%E5%E2%EE%E4%E0%20%E1%E0%EB%EB%EE%E2%20%E5%E4%E8%ED%EE%E3%EE%20%E3%EE%F1%F3%E4%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%EE%E3%EE%20%FD%EA%E7%E0%EC%E5%ED%E0%20%EF%EE%20%E1%E8%EE%EB%EE%E3%E8%E8%20%E2%20%EF%FF%F2%E8%E1%E0%EB%EB%FC%ED%F3%FE%20%F1%E8%F1%F2%E5%EC%F3%20%EE%F6%E5%ED%E8%E2%E0%ED%E8%FF%2C%20%E8%F1%EF%EE%EB%FC%E7%F3%E5%EC%F3%FE%20%E4%EB%FF%20%E2%FB%F1%F2%E0%E2%EB%E5%ED%E8%FF%20%EE%F2%EC%E5%F2%EE%EA%20%E2%20%E0%F2%F2%E5%F1%F2%E0%F2%20%EE%20%F1%F0%E5%E4%ED%E5%EC%20%28%EF%EE%EB%ED%EE%EC%29%20%EE%E1%F9%E5%EC%20%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E0%ED%E8%E8%20%E2%202008%20%E3%EE%E4%F3&SRD=true#0 ";"Распоряжение Рособрнадзора от 30.05.2008 N 1136-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение Рособрнадзора от 30. 05.2008 N 1136-08"}»>Распоряжение Рособрнадзора от 30.05.2008 N 1136-08

5-балльная	География*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	67	51	37	19	1
ДО	100	66	50	36	18
*-	consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=425966&dst=0&profile=UNIVERSAL&mb=LAW&div=LAW&BASENODE=&SORTTYPE=0&rnd=285391.34054070&ts=1249850591012580856158920484&SEARCHPLUS=%CE%E1%20%F3%F1%F2%E0%ED%EE%E2%EB%E5%ED%E8%E8%20%F8%EA%E0%EB%FB%20%EF%E5%F0%E5%E2%EE%E4%E0%20%E1%E0%EB%EB%EE%E2%20%E5%E4%E8%ED%EE%E3%EE%20%E3%EE%F1%F3%E4%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%EE%E3%EE%20%FD%EA%E7%E0%EC%E5%ED%E0%20%EF%EE%20%E3%E5%EE%E3%F0%E0%F4%E8%E8%20%E2%20%EF%FF%F2%E8%E1%E0%EB%EB%FC%ED%F3%FE%20%F1%E8%F1%F2%E5%EC%F3%20%EE%F6%E5%ED%E8%E2%E0%ED%E8%FF%2C%20%E8%F1%EF%EE%EB%FC%E7%F3%E5%EC%F3%FE%20%E4%EB%FF%20%E2%FB%F1%F2%E0%E2%EB%E5%ED%E8%FF%20%EE%F2%EC%E5%F2%EE%EA%20%E2%20%E0%F2%F2%E5%F1%F2%E0%F2%20%EE%20%F1%F0%E5%E4%ED%E5%EC%20%28%EF%EE%EB%ED%EE%EC%29%20%EE%E1%F9%E5%EC%20%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E0%ED%E8%E8%20%E2%202008%20%E3%EE%E4%F3&SRD=true#0 ";"Распоряжение Рособрнадзора от 30.05.2008 N 1035-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение Рособрнадзора от 30. 05.2008 N 1035-08"}»>Распоряжение Рособрнадзора от 30.05.2008 N 1035-08

5-балльная	Иностранные языки*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	84	59	22	11	1
ДО	100	83	58	21	10
*-	consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=425964&dst=0&profile=UNIVERSAL&mb=LAW&div=LAW&BASENODE=&SORTTYPE=0&rnd=285391.2254012609&ts=413821949030276219956763795&SEARCHPLUS=%CE%E1%20%F3%F1%F2%E0%ED%EE%E2%EB%E5%ED%E8%E8%20%F8%EA%E0%EB%FB%20%EF%E5%F0%E5%E2%EE%E4%E0%20%E1%E0%EB%EB%EE%E2%20%E5%E4%E8%ED%EE%E3%EE%20%E3%EE%F1%F3%E4%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%EE%E3%EE%20%FD%EA%E7%E0%EC%E5%ED%E0%20%EF%EE%20%E8%ED%EE%F1%F2%F0%E0%ED%ED%FB%EC%20%FF%E7%FB%EA%E0%EC%20%E2%20%EF%FF%F2%E8%E1%E0%EB%EB%FC%ED%F3%FE%20%F1%E8%F1%F2%E5%EC%F3%20%EE%F6%E5%ED%E8%E2%E0%ED%E8%FF%2C%20%E8%F1%EF%EE%EB%FC%E7%F3%E5%EC%F3%FE%20%E4%EB%FF%20%E2%FB%F1%F2%E0%E2%EB%E5%ED%E8%FF%20%EE%F2%EC%E5%F2%EE%EA%20%E2%20%E0%F2%F2%E5%F1%F2%E0%F2%20%EE%20%F1%F0%E5%E4%ED%E5%EC%20%28%EF%EE%EB%ED%EE%EC%29%20%EE%E1%F9%E5%EC%20%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E0%ED%E8%E8%20%E2%202008%20%E3%EE%E4%F3&SRD=true#0 ";"Распоряжение Рособрнадзора от 20.05.2008 N 1026-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение Рособрнадзора от 20. 05.2008 N 1026-08"}»>Распоряжение Рособрнадзора от 20.05.2008 N 1026-08

5-балльная	Информатика*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	73	57	40	20	1
ДО	100	72	56	39	19
*-	consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=425965&dst=0&profile=UNIVERSAL&mb=LAW&div=LAW&BASENODE=&SORTTYPE=0&rnd=285391.99029164&ts=922233915044976826857838104&SEARCHPLUS=%EE%F2%2020.05.2008%20%CC%EE%F1%EA%E2%E0%20%B9%201027-08&SRD=true#0 ";"Распоряжение Рособрнадзора от 20.05.2008 N 1027-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение Рособрнадзора от 20.05.2008 N 1027-08"}»>Распоряжение Рособрнадзора от 20.05.2008 N 1027-08

5-балльная	История*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	68	50	32	16	1
ДО	100	67	49	31	15
*-	consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=425976&dst=0&profile=UNIVERSAL&mb=LAW&div=LAW&BASENODE=&SORTTYPE=0&rnd=285391.58009205&ts=184642742907029080618665886&SEARCHPLUS=%CE%E1%20%F3%F1%F2%E0%ED%EE%E2%EB%E5%ED%E8%E8%20%F8%EA%E0%EB%FB%20%EF%E5%F0%E5%E2%EE%E4%E0%20%E1%E0%EB%EB%EE%E2%20%E5%E4%E8%ED%EE%E3%EE%20%E3%EE%F1%F3%E4%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%EE%E3%EE%20%FD%EA%E7%E0%EC%E5%ED%E0%20%EF%EE%20%E8%F1%F2%EE%F0%E8%E8%20%E2%20%EF%FF%F2%E8%E1%E0%EB%EB%FC%ED%F3%FE%20%F1%E8%F1%F2%E5%EC%F3%20%EE%F6%E5%ED%E8%E2%E0%ED%E8%FF%2C%20%E8%F1%EF%EE%EB%FC%E7%F3%E5%EC%F3%FE%20%E4%EB%FF%20%E2%FB%F1%F2%E0%E2%EB%E5%ED%E8%FF%20%EE%F2%EC%E5%F2%EE%EA%20%E2%20%E0%F2%F2%E5%F1%F2%E0%F2%20%EE%20%F1%F0%E5%E4%ED%E5%EC%20%28%EF%EE%EB%ED%EE%EC%29%20%EE%E1%F9%E5%EC%20%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E0%ED%E8%E8%20%E2%202008%20%E3%EE%E4%F3&SRD=true#0 ";"Распоряжение Рособрнадзора от 27.05.2008 N 1101-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение Рособрнадзора от 27. 05.2008 N 1101-08"}»>Распоряжение Рособрнадзора от 27.05.2008 N 1101-08

5-балльная	Литература*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	61	42	32	16	1
ДО	100	60	41	31	15
*-	consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=425981&dst=0&profile=UNIVERSAL&mb=LAW&div=LAW&BASENODE=&SORTTYPE=0&rnd=285391.2658430359&ts=160892609905084340072790663&SEARCHPLUS=%CE%E1%20%F3%F1%F2%E0%ED%EE%E2%EB%E5%ED%E8%E8%20%F8%EA%E0%EB%FB%20%EF%E5%F0%E5%E2%EE%E4%E0%20%E1%E0%EB%EB%EE%E2%20%E5%E4%E8%ED%EE%E3%EE%20%E3%EE%F1%F3%E4%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%EE%E3%EE%20%FD%EA%E7%E0%EC%E5%ED%E0%20%EF%EE%20%EB%E8%F2%E5%F0%E0%F2%F3%F0%E5%20%E2%20%EF%FF%F2%E8%E1%E0%EB%EB%FC%ED%F3%FE%20%F1%E8%F1%F2%E5%EC%F3%20%EE%F6%E5%ED%E8%E2%E0%ED%E8%FF%2C%20%E8%F1%EF%EE%EB%FC%E7%F3%E5%EC%F3%FE%20%E4%EB%FF%20%E2%FB%F1%F2%E0%E2%EB%E5%ED%E8%FF%20%EE%F2%EC%E5%F2%EE%EA%20%E2%20%E0%F2%F2%E5%F1%F2%E0%F2%20%EE%20%F1%F0%E5%E4%ED%E5%EC%20%28%EF%EE%EB%ED%EE%EC%29%20%EE%E1%F9%E5%EC%20%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E0%ED%E8%E8%20%E2%202008%20%E3%EE%E4%F3&SRD=true#0 ";"Распоряжение Рособрнадзора от 30.05.2008 N 1137-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение Рособрнадзора от 30. 05.2008 N 1137-08"}»>Распоряжение Рособрнадзора от 30.05.2008 N 1137-08

5-балльная	Обществознание*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	67	55	42	21	1
ДО	100	66	54	41	20
*-	consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=425975#0 ";"Распоряжение Рособрнадзора от 27.05.2008 N 1100-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение Рособрнадзора от 27.05.2008 N 1100-08"}»>Распоряжение Рособрнадзора от 27.05.2008 N 1100-08

5-балльная	Физика*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	68	53	36	18	1
ДО	100	67	52	35	17
*-	consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=425977&dst=0&profile=UNIVERSAL&mb=LAW&div=LAW&BASENODE=&SORTTYPE=0&rnd=285391.204256509&ts=209610271906517408335502624&SEARCHPLUS=%CE%E1%20%F3%F1%F2%E0%ED%EE%E2%EB%E5%ED%E8%E8%20%F8%EA%E0%EB%FB%20%EF%E5%F0%E5%E2%EE%E4%E0%20%E1%E0%EB%EB%EE%E2%20%E5%E4%E8%ED%EE%E3%EE%20%E3%EE%F1%F3%E4%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%EE%E3%EE%20%FD%EA%E7%E0%EC%E5%ED%E0%20%EF%EE%20%F4%E8%E7%E8%EA%E5%20%E2%20%EF%FF%F2%E8%E1%E0%EB%EB%FC%ED%F3%FE%20%F1%E8%F1%F2%E5%EC%F3%20%EE%F6%E5%ED%E8%E2%E0%ED%E8%FF%2C%20%E8%F1%EF%EE%EB%FC%E7%F3%E5%EC%F3%FE%20%E4%EB%FF%20%E2%FB%F1%F2%E0%E2%EB%E5%ED%E8%FF%20%EE%F2%EC%E5%F2%EE%EA%20%E2%20%E0%F2%F2%E5%F1%F2%E0%F2%20%EE%20%F1%F0%E5%E4%ED%E5%EC%20%28%EF%EE%EB%ED%EE%EC%29%20%EE%E1%F9%E5%EC%20%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E0%ED%E8%E8%20%E2%202008%20%E3%EE%E4%F3&SRD=true#0 ";"Распоряжение Рособрнадзора от 27.05.2008 N 1102-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение Рособрнадзора от 27. 05.2008 N 1102-08"}»>Распоряжение Рособрнадзора от 27.05.2008 N 1102-08

5-балльная	Химия*
5-балльная	5	4	3	2	1
ОТ	73	56	36	18	1
ДО	100	72	55	35	17
*-	consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=424630#0 ";"Распоряжение Рособрнадзора от 23.05.2008 N 1062-08")» data-sheets-value=»{"1":2,"2":"Распоряжение Рособрнадзора от 23.05.2008 N 1062-08"}»>Распоряжение Рособрнадзора от 23.05.2008 N 1062-08

Система оценок в Испании. Испания по-русски

Несмотря на то, что система школьного образования в Испании и в России отличается по ряду аспектов, системы оценки знаний, полученных учениками обеих стран в ходе обучения, весьма похожи. В их основу заложен принцип соответствия знаний учащихся тому уровню, который определен в законодательно установленных стандартах начального и среднего образования. В России — это федеральные государственные стандарты, в Испании — обязательная часть учебного плана в системе начального или среднего обязательного образования. Важно отметить, что в России установлены единые стандарты на федеральном уровне, в то время как в Испании региональные органы власти обладают широкими полномочиями в области образования и активно участвуют в разработке стандартов школьного образования.

В соответствии с Законом 2/2006 об Образовании, оценка знаний учащегося происходит в течение всего учебного процесса, по результатам которой в конце каждого учебного года принимается решение о переводе ученика на следующий уровень образования, проще говоря, в следующий класс.

Как известно во многих странах Европы, а также в США система оценок разительно отличается от пятиступенчатой шкалы, установленной в России. Между тем система оценок в Испании начального и среднего обязательного образования придерживается того же пятиступенчатого принципа, хотя и с некоторыми отступлениями.

Приказом ECI/1845/2007 определена следующая шкала оценок в Испании:

Insuficiente (IN) — неудовлетворительно,
Suficiente (SU) — удовлетворительно
Bien (BI)- удовлетворительно/ хорошо,
Notable (NT) — хорошо
Sobresaliente (SB) — отлично

Согласно Приказу ECI/1845/2007 к словесному определению оценок добавляется цифровая градация по аналогии с системой оценок, существующей в высших учебных заведениях Испании:То есть в отличие от России в испанской системе оценок неудовлетворительной является только одна, все остальные признаются положительными. Это важно, так как наличие положительных оценок является необходимым условием для перевода в следующий класс.

Insuficiente (IN) 1,2,3,4 — неудовлетворительно,
Suficiente (SU) 5 — удовлетворительно
Bien (BI) 6 — удовлетворительно/ хорошо,
Notable (NT) 7 , 8 — хорошо
Sobresaliente (SB) 9 ,10 — отлично

В средней обязательной школе ученик переводится на следующий курс, то есть, в следующий класс даже при наличии у него двух «неудов». При трех и более «неудах» перевод не производится, только если профессорат школы не принимает решение о переводе в исключительном порядке. Одновременно установлено ограничение в отношении «второгодников»: один и тот же курс не может быть повторен дважды, а также из 4 курсов среднего обязательного образования могут повторены только два из них. Решение о повторении последнего курса принимается в исключительных случаях профессоратом школы. При наличии неудовлетворительных финальных оценок ученик начальной школы может быть оставлен на второй год (только один раз), при этом ему разрабатывается специальная программа обучения. Интересно, что учащийся может быть переведен в среднюю обязательную школу даже при наличии неудовлетворительных оценок при окончании начальной школы, если учебное заведение принимает решение, что полученных знаний ему для этого достаточно.

Система оценки знаний учащегося по программе подготовки для поступления в Университет похожа на систему в средней обязательной школе. При наличии двух «неудов» ученик может быть переведен на второй курс, однако для получения диплома об окончании программы, необходимого для поступления в Университет, необходимо получить положительные оценки по всем предметам. Зачастую организуются дополнительные сессии с тем, чтобы «отстающие» могли досдать, так называемые, «хвосты».

Успешное окончание программы на получение степени бакалавр (bachillerato – по нашей системе это 10 и 11 класс) не является гарантией поступления в Университет. Дополнительно необходимо сдать аналог российского ЕГЭ (Selectividad). Финальный балл рассчитывается в процентном соотношении: 60% от среднего балла Bachillerato и 40% от Selectividad, при этом для расчета 60% от среднего балла Bachillerato учитывается 30% от среднего балла за первый год и 30% от среднего балла за второй год.

Что касается системы оценок в Испании, которая используется в Университетах, то здесь действует Болонская система «крéдитов». Болонское соглашение, принятое в 1999 году, призвано привести высшее образование европейских стран к единой системе организации и оценки с целью создания единой европейской системы высшего образования. В настоящее время к диплому Университета, выданному в любой стране участнице соглашения выдается приложение единого образца с указанием пройденных предметов, полученных оценок и зачисленных «крéдитов», подтверждающих количество часов, затраченных на изучение каждого предмета. В России некоторые вузы также стали выдавать «болонское» приложение, автоматически признаваемое в странах Европы, поэтому их выпускники могут продолжить обучение в Испании по программам послевузовского образования без необходимости прохождения процедуры официального признания диплома о полученном в России высшем образовании.

Центр услуг «Испания по-русски» – это Ваш гид по обучению в Испании. Подбор учебных заведений, перевод в испанский вуз, визы, ВНЖ для всей семьи, детские лагеря, спортивные и английские школы.

+7 495 236 98 99 или +34 93 272 64 90, [email protected]

Статья оказалась полезной?

Нет
(1)
Что означает 3 оценка?
Ошибки › В диктанте 3 ошибки какая оценка 3 класс
В разное время в России применялись 3-, 5-, 8-, 10-, 12-балльные системы оценки знаний. Из них прижилась 5-балльная, которая и была в 1837 году официально установлена Министерством народного просвещения: «1» — слабые успехи; «2» — посредственные; «3» — достаточные; «4» — хорошие; «5» — отличные.
Сколько процентов надо на 3?

Какая оценка 5 из 10?

Сколько баллов это 4?

Какая оценка 6 из 8?

Какая оценка 4 из 7?

Какая оценка 7 из 13?

Какая оценка 3 из 10?

Какая оценка если 3 из 5?

Что такое оценка 4?

Какой балл на 3?

Сколько баллов на 3?

Какая оценка хорошо?

Почему не ставят оценку 1?

Сколько баллов это 5?

Какой средний балл на 5?

Какая оценка 7 из 14?

Какая оценка 8 из 10?

Какая оценка 9 из 15?

Какая оценка 63% из 100?

Что означает оценка 7 в школе?

Что за оценка C?

Сколько процентов 3 от 36?

Сколько процентов 3 от 26?

Сколько процентов 5 от 30?

Сколько процентов в 1 5?

Сколько процентов надо на 3?
Если по предмету суммативное оценивание проводится за полугодие
Оценка
Процентное содержание баллов
«2»
0 — 39%
«3»
40% — 64%
«4»
65% — 84%
«5»
85% — 100%
Какая оценка 5 из 10?
Шкала соответствия оценок
Оценка по 10-балльной шкале
Оценка по 5-балльной шкале за экзамен
Оценка за зачет
7
хорошо
зачтено
6
хорошо
зачтено
5
удовлетворительно
зачтено
4
удовлетворительно
зачтено
Сколько баллов это 4?
Отметка «4» выставляется, если ученик набрал от 25 до 33 баллов, из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4).
Какая оценка 6 из 8?
4-5 баллов — «удовлетворительно»; — 6-7 баллов — «хорошо»; — 8-10 баллов — «отлично».
Какая оценка 4 из 7?
Общее количество ответов составляет 7 — это 100%, поэтому, чтобы получить значение 1%, разделите 7 на 100, чтобы получить 0.07. Затем вычислите процент от 4: разделите 4 на значение 1% (0.07), и вы получите 57.14% — это ваша процентная оценка. И последнее — получить буквенную оценку.
Какая оценка 7 из 13?
1-3 балла — «плохо»; 4-5 баллов — «удовлетворительно»; 6-7 баллов — «хорошо»; 8-10 баллов — «отлично».
Какая оценка 3 из 10?
Общее количество ответов составляет 10 — это 100%, поэтому, чтобы получить значение 1%, разделите 10 на 100, чтобы получить 0.10. Затем вычислите процент от 3: разделите 3 на значение 1% (0.10), и вы получите 30.00% — это ваша процентная оценка. И последнее — получить буквенную оценку.
Какая оценка если 3 из 5?
Памятка по переводу оценок из других систем в 5-балльную
Оценка по 5-балльной системе
Оценка по Американской системе
Оценка по Словесной системе
5
A
Очень хорошо
4
B
Хорошо
3
C
Достаточно
2
D
Недостаточно
Что такое оценка 4?
Оценка ответа учащихся при устном и письменном опросе производится по 5 бальной системе: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно), 1 (плохо).
Какой балл на 3?
Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».
Сколько баллов на 3?
Рекомендуемый минимальный балл для отбора обучающихся в профильные классы средней школы — 31 (не менее 80% от общей суммы первичных баллов). 0-7 баллов соответствуют оценке «2», • 8-14 — оценка «3», • 15-21 — оценка «4», • 22-32 — оценка «5»; Максимальный балл — 32.
Какая оценка хорошо?
5-ти балльная оценка
Рейтинговая оценка
Европейская оценка
«Отлично»
90 — 100 %
А
«Хорошо»
82 — 89 %
В
75 — 81 %
С
«Удовлетворительно»
67 — 74 %
D
Почему не ставят оценку 1?
Отметки в 1-м классе убрали, конечно, с благой целью — не травмировать неокрепшую психику ребенка, только переступившего порог еще манящей и загадочной школы. И вот тут начинается неразбериха с оцениванием работ детей. Убрав отметки, никто в общем то не отменял сам процесс оценки.
Сколько баллов это 5?
0-39 баллов — оценка 2, 40-56 баллов — оценка 3, 57-72 баллов — оценка 4, 73 и выше баллов — оценка 5.
Какой средний балл на 5?
Оценка «5» ставится, если средний балл составляет от 4,65 до 5 при условии выполнения 50% и более итоговых, контрольных, проверочных, самостоятельных, практических, тестовых работ на 4 «хорошо» и «отлично» и при отсутствии оценок «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» за вышеуказанные работы; — оценка «4»
Какая оценка 7 из 14?
Затем вычислите процент от 7: разделите 7 на значение 1% (0.14), и вы получите 50.00% — это ваша процентная оценка.
Какая оценка 8 из 10?
1-3 балла — «плохо»; 4-5 баллов — «удовлетворительно»; 6-7 баллов — «хорошо»; 8-10 баллов — «отлично».
Какая оценка 9 из 15?
Общее количество ответов составляет 15 — это 100%, поэтому, чтобы получить значение 1%, разделите 15 на 100, чтобы получить 0. 15. Затем вычислите процент от 9: разделите 9 на значение 1% (0.15), и вы получите 60.00% — это ваша процентная оценка.
Какая оценка 63% из 100?
63 набранных баллов из 100 возможных соответствует оценке «4» или же можно сказать, что это 4 с минусом. Чтобы получить «5» — нужно набрать как минимум 80 баллов.
Что означает оценка 7 в школе?
7 баллов — (ОЧЕНЬ ХОРОШО):
Что за оценка C?
В США оценки обозначаются не цифрами, а буквами, и их действительно пять: А (отлично), В (хорошо), С (удовлетворительно), D (слабо) и F (неудовлетворительно). А соответствует нашей «5», B — «4», С и D — это «3», обе они являются проходным баллом, а вот F — это «2».
Сколько процентов 3 от 36?
Общее количество ответов составляет 36 — это 100%, поэтому, чтобы получить значение 1%, разделите 36 на 100, чтобы получить 0.36. Затем вычислите процент от 3: разделите 3 на значение 1% (0.36), и вы получите 8.33% — это ваша процентная оценка.
Сколько процентов 3 от 26?
Общее количество ответов составляет 26 — это 100%, поэтому, чтобы получить значение 1%, разделите 26 на 100, чтобы получить 0. 26. Затем вычислите процент от 3: разделите 3 на значение 1% (0.26), и вы получите 11.54% — это ваша процентная оценка.
Сколько процентов 5 от 30?
Общее количество ответов составляет 30 — это 100%, поэтому, чтобы получить значение 1%, разделите 30 на 100, чтобы получить 0.30. Затем вычислите процент от 5: разделите 5 на значение 1% (0.30), и вы получите 16.67% — это ваша процентная оценка. И последнее — получить буквенную оценку.
Сколько процентов в 1 5?
Ответ:1/5=20%; 1/4=25%; 1/2=50%.
Объяснение 10-балльной системы обязательности (вроде)
Для тех из вас, кто меня не знает…
Меня зовут Брент, и я «боксер». Помимо того, что я иногда пишу что-то для этого сайта, я пишу для боксёрского сайта Sports Blog Nation www.badlefthook.com. Сейчас я гораздо больше «парень ММА», чем боксёр, но я вырос, наблюдая за боксом при каждой возможности, и до сих пор люблю сидеть и смотреть спорт при каждой возможности.
В любом случае, я искренне надеюсь, что смогу разобрать 10-балльную систему подсчета очков для тех из вас, кто не знаком с тем, как она работает. Я видел много вопросов о том, как это работает, почему это используется… и т.д. Если я не отвечу на какие-либо ваши вопросы о системе, просто задайте их в комментариях, и я постараюсь ответить на них, насколько смогу.
Как это работает:
Бокс в США оценивается тремя судьями у ринга с использованием (почти исключительно) 10-балльной системы. Это означает, что победитель раунда всегда будет награждаться 10 очками, если не будет вычета за фол. В стандартном раунде проигравший раунд получит 9 очков. Однако, когда происходит нокдаун, это приводит к 10-8 раундам в 99% случаев. Точно так же два нокдауна приведут к раунду 10-7… и так далее. Однако не существует определенного правила, согласно которому вы ДОЛЖНЫ забить один или три нокдауна со счетом 10-7 или 10-6. Прекрасным примером этого стал великий бой 8 мая 2004 года между Мэнни Пакьяо и Хуаном Мануэлем Маркесом. Маркес был трижды нокаутирован в первом раунде, что, по мнению большинства людей, означало, что счет в раунде должен был быть 10-6 (лично я забил в раунде 10-7, поскольку, не считая нокдаунов, Маркес провел хороший раунд). Окончательный счет после 12 туров закончился со счетом 115–110 Пакьяо, 115–110 Маркеса и ничьей 113–113. Это означало, что бой закончился ничьей. Судья, который оценил бой со счетом 113-113, дал Мэнни первый раунд со счетом 10-7, а не 10-6, по сути, разница в одно очко стала причиной того, что бой был засчитан вничью.
Еще один способ выиграть раунд со счетом 10-8 (или даже 10-7) — полностью доминировать над противником. Боксер А не может сбить Боксера Б с ног в раунде, но Боксер А может нанести несколько сильных ударов, получить только один удар и полностью добиться своего в раунде… это ДОЛЖНО привести к 10-8 раундам. К сожалению, все реже можно увидеть судей, готовых поставить что-то кроме 10-9 раундов, если нет нокдауна.
Другим редким счетом раунда является раунд 10-10, который предназначен для раундов, в которых нет очевидного победителя. Многие писатели и болельщики бокса считают, что 10-10 раундов почти всегда являются отговоркой. Я помню только один раунд, в котором я набрал 10-10 очков, и это потому, что раунд был ужасным, и оба бойца нанесли всего 2 удара. Я лично ненавижу 10-10 раунд.
После окончания каждого раунда судьи сдают свои карточки рефери, который их держит, чтобы убедиться, что никакие изменения очков не происходят «постфактум». Конечно… в истории бокса есть множество боев, на которые можно указать как на примеры, когда люди чувствовали, что изменение счета ДЕЙСТВИТЕЛЬНО произошло. Но это ни здесь, ни там, я полагаю.
В конце боя каждая судейская карточка суммируется, и боец с наибольшим количеством очков на этой карточке становится победителем. Вам нужно выиграть как минимум 2 из 3 оценочных карточек судей, чтобы получить победу. Таким образом, выигрыш по одной карте и ничья по двум другим картам означали бы, что это была «ничья большинства».
Судейство должно основываться на четырех факторах. Эти четыре пункта таковы: чистый удар, эффективная агрессивность, владение кольцом и защита. Теоретически при подсчете очков должны учитываться все четыре фактора, но на практике чистый удар имеет больший вес, чем другие. Вероятно, это потому, что его легче всего набрать… особенно по сравнению с чем-то вроде эффективной агрессивности.
Как подсчитать очки за раунд?
Я слышал, что многие люди хотят знать, как лучше всего определить, кто выиграл раунд. И лучшее объяснение, которое я когда-либо слышал, это следующее:
Кем из бойцов вы бы предпочли быть в этом раунде?
Это может показаться слишком простым, но в 99% случаев это правильно. Если каждый боец нанесет 10 ударов за раунд, вы, очевидно, захотите быть бойцом, который нанес более сильные удары (чистые удары). Если бы удары казались равносильными, то ты, вероятно, предпочел бы быть парнем, который использует движения головой и работу ног, чтобы избежать большего количества ударов (защита). Или парень, который навязывал свою волю, выходя вперед и форсируя действия, заставляя другого бойца чувствовать себя менее комфортно и заставляя его сражаться в вашем темпе (эффективная агрессивность и умение командовать на ринге).
Как это может работать в ММА:
Ну… грубо говоря… Судьям нужно иметь яйца.
Каждый раунд не может быть 10-9 раундом. Мне кажется, что сколько бы ни доминировал один боец в раунде, в ММА это всегда счет 10-9. Нужно только понимать базовую математику, чтобы понять, что 10-8 раундов ОГРОМНЫ в бою из трех или пяти раундов. В трехраундовом бою раунд 10-8 означает, что наивысший балл, который может набрать боец, проигравший в этом раунде, будет 28… это означает, что если ему удастся выиграть следующие два раунда с небольшим отрывом (10-9раундов) это закончилось бы ничьей 28-28.
Судьи, готовые оценивать раунды 10-8 или 10-7, напрямую решают проблему того, что один боец, доминирующий в раунде, а другой боец, едва выигравший два других раунда, приведет к победе бойца, который в целом показал меньше результатов. Это не идеально… но это шаг в правильном направлении.
Я сторонник идеи, что бои всегда должны оцениваться по раундам, а не только по одному окончательному решению «боец х побед». И, честно говоря, если бы судьи просто вырастили пару, 10-балльная система будет работать достаточно хорошо, пока не появится другая система, более подходящая для этого вида спорта.
Академические предметы / Десятибалльная шкала оценок
Я ищу…
Дом
Мой KCSD
»
ESOL для семей
О нас
Родители
Семьи военных
Педагоги
Сотрудники
Студенты
Сообщество
Социальные сети
Школы
Список школ
Район Карта Google
Новости
»
Референдум
Прямые трансляции выпускных
Поиск суперинтенданта
Финансирование обследования безопасности школ
Пресс-релизы
Социальные сети
Текущее строительство
Почести и награды
Информация о погоде
Лидерство
Попечительский совет
Руководство по политике платы
Суперинтендант
Директора
Форум учителей
Департаменты
Суперинтендант
Заместитель суперинтенданта
Академики
Отношения с общественностью
Образовательные технологии
Финансы
Управление персоналом
Операции
Персонал
»
Адамсон, Якобия
Бэр, Дженнифер
Бин, Бекки
Бофорт, Шавана
Блэр, Венди
Боулинг, Дуг
Брэгг, Бренди
Бревард, Люси
Берр, Элизабет
Кармайкл, Сьюзан
Картер, Лавой
Катоэ, Вирджиния
Коллинз, Дженни
Эллиотт, Сьюзан
Гейни, Пэм
Гудвин, доктор Харрисон
Гюнтер, Ли
Хейс, Керри
Хилл, Кристи
Хилтон, Патти
Хопкинс, Тимоти
Хауэлл, Люсинда
Джеймс, Дайан
Дженкинс, доктор Ремона
Джонсон, Жаннет
Лаффин, Эмили
Лоусон, Дерек
Юрист Миша
Мэтьюз, Даниэль
Макдэниел, Роберт
Макдональдс, Регина
Макговерн, Тарренс
Миллс, Дайан
Мизелл, Присцилла
Морант, Альберт
Морган, Керри
Нэппер, Кристи
Николс, Кэтрин
Николс, Мерриман
Паштет, Дуэйн
Патнэм, Джули
Рэйли, Мона
Ричи, Николь
Роуч, Ева
Санга, доктор Исти
Шеннон, доктор Лиза
Смит, Билли
Спайви, Кимберли
Старлинг, Элизабет
Тамплиер, Ники
Томассон, доктор Ворт
Уитакер, Аманда
Уайлдер, Келли
Уиллард, Брэд
Вайант, Гейл
Хантер, Кристина
Услуги
»
Послешкольная программа
Холст
Руководство по курсам и карьере
Отложенный старт по средам
Окружные студенческие организации
Параметры языка для связи KCSD
П-ЭБТ
Портал учащихся и родителей PowerSchool
Регистрация для новых студентов
Регистрация возвращающихся студентов
Сообщить о травле
Опрос сообществ Южной Каролины, которые заботятся о вас
Возможности летнего обучения
Списки поставок
Стенограммы и архивные записи учащихся
Запрос на обучение
Заявки волонтеров
5210 Проблема здоровья
2024-25 Параметры черновика календаря
Карьерные связи
Руководство по курсам и карьере (АРХИВИРОВАНО)
Выпуск — Выпуск 2021
Ресурсы библиотеки KCSD
Обзор детского сада
Реле на всю жизнь
Школьные почести
Летнее чтение
Информация о COVID-19
»
Открытие школы 2020-21
Коронавирусные обновления
Повторное открытие параметров
Форма отказа от маски
Ресурсы для тестирования на COVID
Форма отчета о COVID-19
Информация о COVID-19
Ресурсы
»
Ресурсы по афроамериканским исследованиям
Открытие школы 2020
База знаний
Кампания United Way of Kershaw County 2021
АРХИВЫ (внутренние)
Опрос родителей (для аккредитации округа)
Тест
Наша школа
»
Школы KCSD
Связаться с нами
Свяжитесь с нами
Календарь
Академики
Контрольный список основных навыков (для всех классов)
Персонал
Художественное образование
Процесс отбора одаренных и талантливых художников
Дошкольное образование
Преимущества 4К
Ранее детство
Программа многоязычных учащихся
Одаренное образование
Учителя одаренных
Расчет оценок и политика выставления оценок
Десятибалльная шкала оценок
Руководство по курсу и карьере
Учебные ресурсы
Комплексные ресурсы по санитарному просвещению
Руководства по учебным программам KCSD
СЛР и АНД в школах (закон Рональда Роуза)
МТСС
Профессиональное развитие
Ресурсы для родителей
Ресурсы для учителей
Школьное консультирование
Программы школьной библиотеки
Простая модель четырех исследований
Чтение округа Кершоу
Библиотечные ресурсы
Каталог библиотеки Follett Destiny
TeachingBooks. net
Службы мультимедиа SCDE (стандарты библиотек)
ОБСУЖДЕНИЕ
SCASL
Рекомендуемые ресурсы для библиотекарей
Читайте по всей Америке — спасибо!
Специальные службы
Детские клиники скрининга
Интернет-ресурсы
Обогащать (ссылка для учителей)
Стратегическое планирование и аккредитация
Название 1
Название 1 Подотчетность
Название 1 Школы
Виртуальная академия
Десятибалльная шкала оценок
Школьный округ округа Кершоу будет использовать 10-балльную шкалу оценок для 1-12 классов, начиная с 2016-17 учебного года. Новая 10-балльная шкала оценок заменяет 7-балльную шкалу оценок, которая использовалась ранее.
Справочная информация:
В апреле 2016 года Совет по образованию штата проголосовал за принятие 10-балльной шкалы оценок для всех курсов средней школы в Южной Каролине, включая учащихся средней школы, изучающих кредитные курсы средней школы. В июне Совет школьных попечителей округа Кершоу проголосовал за то, чтобы также применить это для начальных и средних классов 1–8. Учащиеся детского сада по-прежнему будут получать оценки с использованием разработанной учителем шкалы оценок, которая больше соответствует возрасту.
Это изменение окажет положительное влияние на учащихся по всему штату, уравняв для них правила игры в борьбе за академические и спортивные награды и стипендии. Кроме того, это изменение позволит учащимся беспрепятственно перейти в высшие учебные заведения, поскольку колледжи и университеты обычно используют 10-балльную шкалу оценок. Это особенно полезно для наших семей военнослужащих, которые много переезжают и приезжают в Южную Каролину из штатов, где используется 10-балльная шкала.
Часто задаваемые вопросы и ответы
Имеет ли эта новая шкала оценок обратную силу?
Нет. Он вступает в силу в 2016-17 учебном году и влияет только на средний балл учащегося по курсам, пройденным в 2016-17 учебном году и позже.
Как это изменение повлияет на учащихся средней школы?
По состоянию на 15 августа 2016 г. все средние баллы, полученные по предыдущей 7-балльной шкале, были «сохранены и заблокированы». Средний балл старшеклассников будет рассчитываться с использованием комбинации шкал оценок, по которым они были получены. Например, текущий итоговый средний балл старшего школьного возраста будет определяться с использованием одного года по 10-балльной шкале оценок и трех лет по предыдущей 7-балльной шкале оценок. Текущие окончательные средние баллы юниоров будут рассчитываться с использованием двухлетней 10-балльной шкалы оценок и двух лет по 7-балльной шкале оценок. Текущие итоговые средние баллы второкурсников будут рассчитываться с использованием трехлетней 10-балльной шкалы оценок и одного года по 7-балльной шкале оценок. За исключением любых занятий в средней школе, пройденных до 2016-17 учебного года, нынешние первокурсники средней школы получат окончательный средний балл, рассчитанный по 10-балльной шкале оценок.
Как это изменение в системе оценок повлияет на средний балл?
Средний балл является результатом баллов качества, связанных с каждой числовой оценкой, которую учащийся зарабатывает в зависимости от класса, который он посещал. Окончательный стенограмма учащегося усреднит все баллы качества и разделит их на количество предпринятых кредитов.
Особенности новой 10-балльной шкалы оценок (см. ниже) по сравнению со старой 7-балльной шкалой оценок:
Новая 10-балльная шкала создает порог для «проходного балла» на уровне 60 (D), а не чем 70. Пол для «C» — 70; «В» — 80; а «А» это 90. Это соответствует шкале колледжа, которая помогает при прохождении курсов с двойным кредитом в старшей школе.
Он продолжает присуждать взвешенные баллы за прохождение более сложных курсов, таких как курсы с отличием, курсы повышения квалификации, курсы международного бакалавриата и курсы двойного зачисления.
Новая шкала обеспечивает увеличение баллов качества на 0,10 за каждую числовую оценку.

Среднее числовое значение Буквенный класс Взвешивание при подготовке к колледжу Рейтинг наград AP/IB/двойное кредитное взвешивание
100
А
5.000
5.500
6.000
99
А
4.900
5.400
5.900
98
А
4. 800
5.300
5.800
97
А
4.700
5.200
5.700
96
А
4.600
5.100
5.600
95
А
4.500
5.000
5.500
94
А
4.400
4.900
5. 400
93
А
4.300
4.800
5.300
92
А
4.200
4.700
5.200
91
А
4.100
4.600
5.100
90
А
4.000
4.500
5.000
89
Б
3. 900
4.400
4.900
88
Б
3.800
4.300
4.800
87
Б
3.700
4.200
4.700
86
Б
3.600
4.100
4.600
85
Б
3.500
4.000
4. 500
84
Б
3.400
3.900
4.400
83
Б
3.300
3.800
4.300
82
Б
3.200
3.700
4.200
81
Б
3.100
3.600
4.100
80
Б
3. 000
3.500
4.000
79
С
2.900
3.400
3.900
78
С
2.800
3.300
3.800
77
С
2.700
3.200
3.700
76
С
2.600
3.100
3. 600
75
С
2.500
3.000
3.500
74
С
2.400
2.900
3.400
73
С
2.300
2.800
3.300
72
С
2.200
2.700
3.200
71
С
2. 100
2.600
3.100
70
С
2.000
2.500
3.000
69
Д
1.900
2.400
2.900
68
Д
1.800
2.300
2.800
67
Д
1.700
2.200
2. 700
66
Д
1.600
2.100
2.600
65
Д
1.500
2.000
2.500
64
Д
1.400
1.900
2.400
63
Д
1.300
1.800
2.300
62
Д
1. 200
1.700
2.200
61
Д
1.100
1.600
2.100
60
Д
1.000
1.500
2.000
59
Ф
0,900
1.400
1.900
58
Ф
0,800
1.300
1. 800
57
Ф
0,700
1.200
1.700
56
Ф
0,600
1.100
1.600
55
Ф
0,500
1.000
1.500
54
Ф
0,400
0,900
1.400
53
Ф
0,300
0,800
1. 300
52
Ф
0,200
0,700
1.200
51
Ф
0,100
0,600
1.100
Калькулятор тестовых оценок для учителей
Создано Ханной Памула, доктором философии, и Кеннетом Аламбра
Отредактировано Богной Шик и Стивеном Вудингом
Последнее обновление: 14 декабря 2022 г.
Содержание:
Калькулятор оценок – как им пользоваться?
Калькулятор тестовых оценок – параметры расширенного режима
Этот калькулятор тестовых оценок просто необходим, если вы ищете инструмент, который поможет установить шкалу оценок . Этот инструмент, также известный как калькулятор результатов тестов или оценщик учителей , быстро находит оценку и процент на основе количества баллов и неправильных (или правильных) ответов. Более того, вы можете изменить шкалу оценивания по умолчанию и установить свою собственную. Вы все еще задаетесь вопросом, как рассчитать результаты тестов? Прокрутите вниз, чтобы узнать, или просто поэкспериментируйте с этим калькулятором шкалы оценок.
Если этот калькулятор оценок за тест не является тем инструментом, который вам нужен, ознакомьтесь с другими нашими калькуляторами оценок, такими как калькулятор оценок.
Предпочитаете смотреть, а не читать? Мы сделали для вас видео! Проверьте это ниже:
Посмотрите это на YouTube
Как рассчитать результат теста
Чтобы рассчитать процентный балл теста, все, что вам нужно сделать, это разделить заработанные баллы на общее количество возможных баллов . Другими словами, вы просто находите процент хороших ответов:
процентный балл = (#правильно / #всего) × 100
Поскольку #правильно + #неправильно = #итого , мы можем записать уравнение также как:
процентный балл = 100 × (#всего - #wrong) / #total
Тогда все, что вам нужно сделать, это преобразовать процентный балл в буквенную оценку . Шкала оценок по умолчанию выглядит так, как показано в таблице ниже:
. 0002 C+
Буквенная оценка
Процентиль
A+
97-100
A
93-96
A-
90-92
B+
87-89
B
83-86
1595959595959595959595959595959595959595959158
9000 9000
9000 9000
9000 9000
77-79
C
73-76
C-
70-72
D+
67 -69
D
63-66
D-
60-62
F
Below 60
Если вам не нравятся оценки +/- , шкала может выглядеть так:
An A составляет от 90% до 100%;
A B составляет от 80% до 89%;
A C составляет от 70% до 79%;
A D составляет от 60% до 69%; и наконец
F составляет 59% и ниже – и это не проходной балл
Выше приведена стандартная система оценивания для школ и университетов США. Однако оценки могут различаться в зависимости от школы, класса и учителя. Всегда заранее проверяйте, какая система используется в вашем случае.
Иногда граница проходного балла составляет не 60%, а, например, 50 или 65%. Что тогда? Мы обеспечим вас — вы можете изменить диапазоны каждого класса! Подробнее об этом читайте в последнем разделе этой статьи: Параметры расширенного режима.
🙋 Вас также может заинтересовать наш калькулятор оценок за семестр и калькулятор итоговых оценок.
Калькулятор тестовых оценок – как им пользоваться?
Наш калькулятор результатов тестов — это простой и интуитивно понятный инструмент!
Введите количество вопросов/баллов/задач в работе учащегося (тест, контрольная, экзамен – что угодно). Предположим, вы подготовили тест с 18 вопросами.
Введите номер, который студент ошибся . Вместо этого, если хотите, вы можете ввести количество набранных очков. Допустим, наш примерный ученик не ответил на три вопроса.
Вот так! Инструмент «Учительские оценки» показывает процент и оценку для этой оценки. В нашем примере учащийся набрал 83,33% на тесте, что соответствует оценке B.
Внизу вы найдете таблицу полной шкалы оценок . Таким образом, чтобы проверить оценку следующих учеников, вы можете ввести количество вопросов, в которых они ответили неправильно, или просто использовать эту удобную таблицу.
Калькулятор тестовых оценок – параметры расширенного режима
Это была базовая версия калькулятора тестовых оценок. Но наш учительский оценщик — гораздо более универсальный и гибкий инструмент!
Вы можете выбрать дополнительные параметры, чтобы настроить этот калькулятор результатов теста. Просто нажмите кнопку расширенного режима под инструментом, и появятся еще две опции:
.
Приращение на поле – Здесь вы можете изменить внешний вид таблицы, которую получите в результате. Значение по умолчанию равно 1, что означает, что учащийся может получить целое число баллов. Но иногда можно получить, например, полбалла — тогда вы можете использовать это поле, чтобы объявить приращение между следующими баллами.
Процентная шкала — в этом наборе полей вы можете изменить шкалу оценки по умолчанию. Например, предположим, что тест был сложным, и вы хотели бы изменить шкалу так, чтобы 50 % уже считались проходным баллом (обычно это 60 % или даже 65 %). Измените последнее поле, значение Grade D- ≥ , с 60% по умолчанию на 50%, чтобы достичь цели. Вы также можете изменить другие диапазоны, если хотите.
А если мне не надо +/- 9 класс0490 ? Что ж, тогда только игнорируйте знаки 😄
Ханна Памула, докторская степень и Кеннет Аламбра
# Точки / Вопросы ❔
# Неправильный ❌
# Правильно ✔
процент
%
Проверка 100003. 🎓
Расстояние между классамиСредний средний балл колледжаВыпускной класс… еще 7
10-балльная система — обязательна? Критика системы подсчета очков в ММА — МЕСТО БОЙСТВА
Два измученных бойца медленно ходят по клетке после того, как прозвучал последний звонок. Секундант поднимает руку своего бойца в знак празднования. Возможно, это потому, что они гордятся своими усилиями и результатами. Возможно, они хотят продемонстрировать уверенность в еще не объявленном исходе. Возможно, это последняя попытка убедить судью. Возможно, это все вышеперечисленное. В толпе раздается ропот, поскольку фанаты обсуждают свое мнение в ожидании того, что судьи и диктор на ринге «сделают это официально». В конце концов, бой был близким. Один боец, казалось, контролировал темп и наносил больше ударов. У другого бойца, казалось, были более эффективные удары, но, честно говоря, трудно быть уверенным. Он также провел несколько тейкдаунов и, похоже, оказался на вершине в последовавших схватках. Однако он также подвергся нападению с несколькими в конечном итоге неудачными сабмишенами. Одному казалось, что это могло быть действительно угрожающим, но нет никакого способа узнать.
Бойцы теперь в центре ринга, каждый с одной рукой в руке рефери. Ни один из них не кажется уверенным, но оба полны надежд. Диктор зачитывает решение судей. Раскол. Победитель определяется по одному очку на одной карте. Бойцы обнимаются, оба зная, что в этом состязании нет настоящего победителя или проигравшего, но каждый из них получит только половину своего потенциального кошелька. Типичная структура оплаты ММА представляет собой разделение 50/50 между вашим гарантированным боевым кошельком и вашим бонусом за победу. Проигравший боец будет нести давление ситуации «обязателен к победе» в своем следующем бою из-за страха потерять работу. Другой делает свой полный кошелек и переходит к боям более высокого профиля. Это может быть победа или поражение в современных смешанных единоборствах.
В этом сценарии присутствует множество вопросов, от структуры оплаты в ММА до общей компетенции и подготовки судей. Сегодня я хочу особо остановиться на обязательной системе из десяти пунктов. Это система, в которой победитель раунда получает десять очков, а проигравший девять или меньше, и все это основано на «эффективных ударах, борьбе, агрессии и контроле восьмиугольника*».
*Клетка или контроль кольца обычно заменяют восьмиугольник, но я обязан читать и слушать его в том виде, в каком его представил Майк Голдберг, и вы все должны последовать его примеру.
Мы можем проанализировать существенные недостатки десятибалльной обязательности в ММА, сравнив, как она используется в боксе и кикбоксинге. В боксе используется та же система. По сути, ММА просто пересадил эту систему из сладкой науки. В боксе очки начисляются таким же образом, но подсчет очков основан на чистых ударах, эффективной агрессии, защите и мастерстве на ринге. Счет 10-8 раундов в боксе, как правило, гораздо более точен, так как рефери официально объявляет нокдаун с перерывом в бою и обычно с обязательным счетом до 8. Два нокдауна в раунде могут быть оценены как 10-7 и так далее. В ММА нет ни перерыва в случае нокдауна, ни официального объявления нокдауна, и действие продолжается непрерывно. Чаще всего нокдауны в ММА не приводят к раунду 10-8, и во многих случаях я думаю, что согласен с тем, что это не дает преимущества в два очка само по себе. Набирать четные 10-10 раундов — табу как в боксе, так и в ММА, в основном из-за общеотраслевого предпочтения не заканчивать бои ничьей. Правда в том, что многие бои заслуживают того, чтобы закончиться вничью.
Судить бои — это не наука. Это по своей сути субъективно. Если я ищу чистые, эффективные удары, как мне это определить? Был ли джеб одного бойца в голову чище и эффективнее, чем джеб другого в корпус? Влияет ли мой опыт неприязни к ударам по телу на мое решение? Мне хоть раз сломали нос от укола? Вам нравятся бойцы с передним давлением ног или ловкие бойцы? Насколько вы доверяете хитроумной защите против общей агрессии? У каждого есть свое мнение и предубеждения по этим вопросам, но есть только три мнения, которые учитываются в ночь боя. С точки зрения бойца, по сути, это случайные мнения. Никто не собирается менять тот факт, что оценка субъективна. Это часть этого, к лучшему или к худшему.
Давайте возьмем сложность сравнения одного удара с другим или несколько ударов кажущейся средней силы по сравнению с ударом, который кажется более сильным, и экстраполируем это, чтобы включить в него еще много-много других приемов и вариантов атаки. В ММА вы должны быть в состоянии правильно взвесить сокрушительный удар головой, глухой удар ногой, сгибание тела коленом, рубящий локоть, сокрушительный тейкдаун на клетке, парящий удар, обездвиживающий контроль на земле, острые удары. со спины, хитрые попытки подчинения, список можно продолжить. Широкий спектр методов и стратегий резко усложняет процесс взвешивания действенных и эффективных атак.
Что еще хуже, судьи ММА должны использовать одну и ту же систему подсчета очков и критерии для оценки гораздо более сложной динамики в течение более длительного периода времени. Боксерские раунды длятся три минуты, а раунды ММА — пять минут. Таким образом, пятнадцать минут боя в ММА представлены тремя очками, а пятнадцать минут бокса представлены пятью очками. Чтобы было ясно, я не утверждаю, что более длинные раунды в ММА — это плохо (как раз наоборот), но я говорю, что структура боев ММА в сочетании с десятибалльной системой усугубляет некоторые из и без того сложных проблем. с судейством.
Это подводит меня к последнему сравнению и моему последнему пункту. По мере того, как бойцы поднимаются по карьерной лестнице в профессиональном боксе, бои обычно увеличиваются по количеству раундов. Боксеры переходят от четырех к шести, к восьми, к десяти и, наконец, к двенадцати раундам для боев чемпионского уровня. Напротив, профессиональные бои ММА состоят из трех раундов вплоть до боев на уровне чемпионата или главного события, где они состоят из пяти раундов. В боксерском поединке, если судья ошибается, или что-то упускает, или просто имеет нетипичную интерпретацию действия и оценивает один раунд в другом направлении, это составляет только 1/10 или 1/12 от общей оценки. Это, очевидно, гораздо меньшая доля от общего количества по сравнению с 1/3 или 1/5 в ММА. Чтобы иметь такое же влияние, судья по боксу должен был бы сделать много ошибок, пропустить большую часть действия или увидеть много раундов по-другому.
Например, трое судей, оценивающих боксерский поединок, могут получить 98-92, 97-93, 96-94, и это все равно будет четким единогласным решением для одного из бойцов. Эта разница в подсчете очков в бою ММА привела бы к раздельному решению судей: 30–27, 29–28, 28–29. Суть в том, что любая ошибка или отличающаяся интерпретация имеют гораздо большее влияние, поскольку представляют собой большую долю от общего числа. Значительно более сложный характер боя, большая продолжительность раундов, меньшее количество раундов, двусмысленность потенциальных 10-8 раундов и типичная структура оплаты — все это в совокупности делает десятибалльную систему гораздо менее значимой. подходит для ММА, чем для бокса.
Существуют альтернативные методы подсчета очков, такие как подсчет очков за бой в целом, как это делала Pride FC, и система половинных очков. Я никогда не видел, чтобы бой оценивался по половинной системе, но, возможно, это могло бы быть немного лучше. Я также видел поединки по кикбоксингу, где они используют пять судей вместо трех, чтобы уменьшить влияние случайных оценок. Также ходят разговоры о том, чтобы попробовать открытый скоринг, но это имеет мало общего с проблемами, которые мы обсуждали сегодня.
На самом деле я здесь не для того, чтобы выступать за какую-то конкретную новую систему, а просто для того, чтобы делать то, что у меня получается лучше всего, — жаловаться.
Встроить из Getty Images
Таблица подсчета очков ACT: подсчитайте свой балл
×
Скидка 25 долларов
Введите свой адрес электронной почты, чтобы разблокировать дополнительную скидку 25 долларов на программу SAT или ACT!
Отправив свой адрес электронной почты. Я подтверждаю, что мне исполнилось 13 лет, даю согласие на получение маркетинговых сообщений по электронной почте от The Princeton Review и соглашаюсь Условия эксплуатации.
< Назад ко всем статьям
Оценка ACT не должна быть загадкой. Узнайте, как ответы, которые вы получили правильно на ACT, влияют на ваш общий балл. Мы объясним шкалу оценок ACT и покажем вам образец таблицы оценок ACT.
Оценивается ли ACT по кривой?
382 лучших колледжа 2018 года на TODAY Show
Советы ACT: темп и личный порядок сложности
В каждом разделе теста ACT количество правильных ответов преобразуется в балл по шкале от 1 до 36. ACT усердно работает над корректировкой шкалы оценок каждого теста при каждом назначении, чтобы сделать все шкалы сопоставимыми, сглаживая любые различия в уровне сложности в разные даты тестирования.
Нет правды в том, что какая-то одна дата теста ACT «проще», чем другие, но вы можете ожидать увидеть небольшие различия в шкале от теста к тесту.
Рассчитайте свой балл ACT
Исходная оценка ACT и оценка по шкале
Вот как работает оценка ACT. Вам начисляются баллы за каждый правильный ответ на вопрос (за неправильные ответы нет штрафа или вычета баллов). Общее количество вопросов, которые вы правильно ответили на каждый тест (английский, математика, чтение и естествознание), равно вашему исходному баллу . Затем ваша необработанная оценка за каждый тест преобразуется в оценку по шкале (1–36).
Общая оценка
Суммарный балл, или общий балл ACT, представляет собой среднее значение ваших баллов по каждому тесту. Сложите свои баллы по английскому языку, математике, чтению и естественным наукам и разделите на 4. (Округлите до ближайшего целого числа). Узнайте больше о том, что означают ваши баллы ACT.
Заработайте 31 АКТ. Гарантировано.
Образец таблицы оценки ACT
Это пример таблицы преобразования необработанных баллов ACT из бесплатного теста, который ACT размещает на своем веб-сайте. Имейте в виду, что таблица результатов ACT для каждой администрации теста отличается, поэтому ее следует использовать только в качестве примера.
г.
Оценка по шкале Оценка по английскому языку Оценка по математике Сырой балл по чтению Сырой балл по естественным наукам
36 75 59—60 40 40
35 73–74 57–58 39 39
34 71–72 55–56 38 38
33 70 54 — 37
32 69 53 37 —
31 68 52 36 36
30 67 50–51 35 35
29 66 49 34 34
28 64–65 47–48 33 33
27 62–63 45–46 32 31–21
26 60–61 43–44 31 30
25 58–59 41–42 30 28–29
24 56–57 38-40 29 26-27
23 53–55 36–37 27–28 24–25
22 51–52 34–35 26 23
21 48–50 33 25 21–22
20 45–47 31–32 23–24 19–20
19 42–44 29–30 22 17–18
18 40–41 27–28 20–21 16
17 38–39 24–26 19 14–15
16 35–37 19–23 18 13
15 33–34 15–18 16–17 12
14 30–32 12–14 14–15 11
13 29 10–11 13 10
12 27–28 8–9 11–12 9
11 25–26 6–7 9–10 8
10 23–24 5 8 7
Подробнее: Что такое хороший балл ACT?
Как оценивается письменный тест ACT?
Оценка за письменный тест немного сложнее. Если вы сдадите ACT Plus Writing (который попросит вас написать эссе), ваше письмо будет оцениваться двумя читателями. Оба читателя оценивают ваше эссе по шкале от 1 до 6 в четырех разных областях (узнайте больше об эссе ACT здесь). Оценка за эссе ACT появится в вашем отчете по шкале от 2 до 12. ACT также сообщает о баллах по английскому языку (ELA) из 36, которые отражают вашу общую успеваемость в тестах по английскому языку, чтению и письму, но это значение НЕ включено в расчет общего балла ACT. Оценка ELA не сообщается, если вы не решите пройти ACT With Essay.
Разработайте правильный план подготовки к ACT
Наши частные репетиторы помогут вам составить план подготовки, адаптированный к вашим целям, привычкам в учебе и расписанию.
Найти репетитора
Подробнее
ДЕЙСТВИЕ

Сотрудники The Princeton Review
Уже более 40 лет учащиеся и их семьи доверяют The Princeton Review помощь им в поступлении в учебные заведения их мечты. Мы помогаем учащимся добиться успеха в старшей школе и за ее пределами, предоставляя им ресурсы для получения более высоких оценок, лучших результатов тестов и более удачных заявлений в колледж. Подпишитесь на нас в Твиттере: @ThePrincetonRev.

Исследуйте колледжи для вас
Свяжитесь с нашими известными колледжами, чтобы найти школы, которые соответствуют вашим интересам и ищут таких же студентов, как вы.
Карьерный тест
Пройдите наш короткий тест, чтобы узнать, какая профессия подходит именно вам.
388 лучших колледжей
154 000 студентов оценивают все, от своих профессоров до социальной жизни в кампусе.
Объяснение системы боксерских очков: Как судьи оценивают бой | Лондон Ивнинг Стандарт
B
Система подсчета очков Оксинга снова находится в центре внимания после спорной ничьей между Тайсоном Фьюри и Деонтеем Уайлдером.
Время от времени в игре возникают такие споры, но, учитывая, сколько боев происходит по всему миру каждую неделю, система обычно работает очень хорошо.
Всегда будут вопросы, связанные с мнением каждого судьи, участвующего в закрытых соревнованиях, хотя их вердикты могут сильно различаться и расходиться с мнением менеджеров, промоутеров, секундантов и зрителей.
Но в некоторых случаях ничья может принести неожиданные бонусы. Например, теперь будет огромный интерес к потенциальному реваншу между Фьюри и Уайлдером.
Вот руководство по работе системы…
1. Подсчет очков осуществляется тремя судьями у ринга.
2. Они используют так называемую «систему десяти обязательных процедур». Это означает, что боец, признанный победителем каждого раунда, получает 10 очков, а проигравший обычно получает девять. Однако раунды, которые считаются равными, оцениваются 10-10.
3. В конце каждого раунда судьи передают оценочную карточку рефери, а затем судье у ринга.
4. В конце 12-раундового боя, прошедшего дистанцию, подсчеты всех трех судей суммируются для определения трех «окончательных оценок».
5. Следовательно, если боец А выиграл восемь раундов по подсчету одного судьи и проиграл четыре, он получит восемь баллов из 10 и четыре из девяти, что дает в сумме 80 плюс 36, чтобы сделать окончательная сумма 116.
6. И наоборот, боец В должен выиграть только четыре раунда и проиграть восемь, что в сумме дает 40 плюс 72, что равно 112.
7. бойца А, это победа единогласным решением судей.
8.. Если два судьи оценивают бойца А и один судья оценивает бойца Б, то это победа бойца А раздельным решением.
9. и один судья засчитывает ничью, то это победа бойца А решением большинства.
10. Если все судьи признают ничью, это считается ничьей единогласным решением.
11. Если два судьи оценивают ничью, а один судья оценивает каждого из боксеров, то это ничья большинства.
12. Если, как в случае с Фьюри и Уайлдером, один судья оценивает бойца А, один судья оценивает бойца Б и один судья считает ничью, то это ничья раздельным решением.
13. Счет может отличаться от обычного исхода 10-9. Если боец А сбивает бойца Б с ног, раунд оценивается 10-8 в пользу бойца А. Если происходит второй нокдаун, он оценивается 10-7.
14. Спортивные комиссии некоторых штатов США используют правило трех нокдаунов, означающее, что боец будет объявлен нокаутированным, если он потерпит третий нокдаун в раунде. Однако четыре основные глобальные комиссии — WBC, WBA, IBF и WBO — не применяют это правило.
15. Рефери также может снять с бойца одно или два очка в каждом раунде за постоянное нарушение правил. Сначала обычно будет предупреждение.
16. Некоторые бои в Великобритании оцениваются исключительно рефери.
17. Правила Британского боксерского совета (BBBofC) подробно описывают, какие аспекты выступления бойца в каждом раунде будут определять подсчет очков.
18.
Правило 3.31 гласит: Очки начисляются:
За «атаку» – прямые чистые удары суставной частью перчатки любой руки в любую часть передней или боковой части головы или тела выше Ремень.

«Пояс» определяется как воображаемая линия, проведенная поперек тела от вершины тазовых костей.

Для «защиты» – защита, уклонение, уклонение или уклонение от атаки. Если в остальном участники равны, большинство очков будет отдано тому, кто лучше всех ведет или демонстрирует лучший стиль.
Вот так просто…
Подпишитесь на эксклюзивные информационные бюллетени, комментируйте истории, участвуйте в конкурсах и посещайте мероприятия.
УЖЕ ЕСТЬ СЧЕТ? Войдите в
Emailplease Введите действительную почту.811980197
19771976197519741973197219711970196
19571956195519541953195219511950194
19471946194519441943194219411940193
1937193619351934193319321931193019219271
251231211
19117115
Year of birth
You must be at least 18 years old to create an account
Enter your password
Must be at least 6 characters, include an upper and lower case character and a number
9verifyErrors}} {{message}} {{/verifyErrors}}
Нажимая «Зарегистрироваться», вы подтверждаете, что ваши данные были введены правильно, вы прочитали и согласны с нашими Условиями использования, Политикой в отношении файлов cookie и Уведомлением о конфиденциальности.
Этот сайт защищен reCAPTCHA, и к нему применяются Политика конфиденциальности и Условия обслуживания Google.

Оценка	Процентное содержание баллов
«2»	0 — 39%
«3»	40% — 64%
«4»	65% — 84%
«5»	85% — 100%

Оценка по 5-балльной системе	Оценка по Американской системе	Оценка по Словесной системе
5	A	Очень хорошо
4	B	Хорошо
3	C	Достаточно
2	D	Недостаточно

5-ти балльная оценка	Рейтинговая оценка	Европейская оценка
«Отлично»	90 — 100 %	А
«Хорошо»	82 — 89 %	В
75 — 81 %	С
«Удовлетворительно»	67 — 74 %	D

Среднее числовое значение	Буквенный класс	Взвешивание при подготовке к колледжу	Рейтинг наград	AP/IB/двойное кредитное взвешивание
100	А	5.000	5.500	6.000
99	А	4.900	5.400	5.900
98	А	4. 800	5.300	5.800
97	А	4.700	5.200	5.700
96	А	4.600	5.100	5.600
95	А	4.500	5.000	5.500
94	А	4.400	4.900	5. 400
93	А	4.300	4.800	5.300
92	А	4.200	4.700	5.200
91	А	4.100	4.600	5.100
90	А	4.000	4.500	5.000
89	Б	3. 900	4.400	4.900
88	Б	3.800	4.300	4.800
87	Б	3.700	4.200	4.700
86	Б	3.600	4.100	4.600
85	Б	3.500	4.000	4. 500
84	Б	3.400	3.900	4.400
83	Б	3.300	3.800	4.300
82	Б	3.200	3.700	4.200
81	Б	3.100	3.600	4.100
80	Б	3. 000	3.500	4.000
79	С	2.900	3.400	3.900
78	С	2.800	3.300	3.800
77	С	2.700	3.200	3.700
76	С	2.600	3.100	3. 600
75	С	2.500	3.000	3.500
74	С	2.400	2.900	3.400
73	С	2.300	2.800	3.300
72	С	2.200	2.700	3.200
71	С	2. 100	2.600	3.100
70	С	2.000	2.500	3.000
69	Д	1.900	2.400	2.900
68	Д	1.800	2.300	2.800
67	Д	1.700	2.200	2. 700
66	Д	1.600	2.100	2.600
65	Д	1.500	2.000	2.500
64	Д	1.400	1.900	2.400
63	Д	1.300	1.800	2.300
62	Д	1. 200	1.700	2.200
61	Д	1.100	1.600	2.100
60	Д	1.000	1.500	2.000
59	Ф	0,900	1.400	1.900
58	Ф	0,800	1.300	1. 800
57	Ф	0,700	1.200	1.700
56	Ф	0,600	1.100	1.600
55	Ф	0,500	1.000	1.500
54	Ф	0,400	0,900	1.400
53	Ф	0,300	0,800	1. 300
52	Ф	0,200	0,700	1.200
51	Ф	0,100	0,600	1.100

Буквенная оценка	Процентиль
A+	97-100
A	93-96
A-	90-92
B+	87-89
B	83-86
1595959595959595959595959595959595959595959158
9000 9000
9000 9000
9000 9000
77-79
C	73-76
C-	70-72
D+	67 -69
D	63-66
D-	60-62
F	Below 60

Оценка по шкале	Оценка по английскому языку	Оценка по математике	Сырой балл по чтению	Сырой балл по естественным наукам
36	75	59—60	40	40
35	73–74	57–58	39	39
34	71–72	55–56	38	38
33	70	54	—	37
32	69	53	37	—
31	68	52	36	36
30	67	50–51	35	35
29	66	49	34	34
28	64–65	47–48	33	33
27	62–63	45–46	32	31–21
26	60–61	43–44	31	30
25	58–59	41–42	30	28–29
24	56–57	38-40	29	26-27
23	53–55	36–37	27–28	24–25
22	51–52	34–35	26	23
21	48–50	33	25	21–22
20	45–47	31–32	23–24	19–20
19	42–44	29–30	22	17–18
18	40–41	27–28	20–21	16
17	38–39	24–26	19	14–15
16	35–37	19–23	18	13
15	33–34	15–18	16–17	12
14	30–32	12–14	14–15	11
13	29	10–11	13	10
12	27–28	8–9	11–12	9
11	25–26	6–7	9–10	8
10	23–24	5	8	7

1.	Подсчет очков осуществляется тремя судьями у ринга.
2.	Они используют так называемую «систему десяти обязательных процедур». Это означает, что боец, признанный победителем каждого раунда, получает 10 очков, а проигравший обычно получает девять. Однако раунды, которые считаются равными, оцениваются 10-10.
3.	В конце каждого раунда судьи передают оценочную карточку рефери, а затем судье у ринга.
4.	В конце 12-раундового боя, прошедшего дистанцию, подсчеты всех трех судей суммируются для определения трех «окончательных оценок».
5.	Следовательно, если боец А выиграл восемь раундов по подсчету одного судьи и проиграл четыре, он получит восемь баллов из 10 и четыре из девяти, что дает в сумме 80 плюс 36, чтобы сделать окончательная сумма 116.
6.	И наоборот, боец В должен выиграть только четыре раунда и проиграть восемь, что в сумме дает 40 плюс 72, что равно 112.
7.	бойца А, это победа единогласным решением судей.
8..	Если два судьи оценивают бойца А и один судья оценивает бойца Б, то это победа бойца А раздельным решением.
9.	и один судья засчитывает ничью, то это победа бойца А решением большинства.
10.	Если все судьи признают ничью, это считается ничьей единогласным решением.
11.	Если два судьи оценивают ничью, а один судья оценивает каждого из боксеров, то это ничья большинства.
12.	Если, как в случае с Фьюри и Уайлдером, один судья оценивает бойца А, один судья оценивает бойца Б и один судья считает ничью, то это ничья раздельным решением.
13.	Счет может отличаться от обычного исхода 10-9. Если боец А сбивает бойца Б с ног, раунд оценивается 10-8 в пользу бойца А. Если происходит второй нокдаун, он оценивается 10-7.
14.	Спортивные комиссии некоторых штатов США используют правило трех нокдаунов, означающее, что боец будет объявлен нокаутированным, если он потерпит третий нокдаун в раунде. Однако четыре основные глобальные комиссии — WBC, WBA, IBF и WBO — не применяют это правило.
15.	Рефери также может снять с бойца одно или два очка в каждом раунде за постоянное нарушение правил. Сначала обычно будет предупреждение.
16.	Некоторые бои в Великобритании оцениваются исключительно рефери.
17.	Правила Британского боксерского совета (BBBofC) подробно описывают, какие аспекты выступления бойца в каждом раунде будут определять подсчет очков.
18.	Правило 3.31 гласит: Очки начисляются: За «атаку» – прямые чистые удары суставной частью перчатки любой руки в любую часть передней или боковой части головы или тела выше Ремень. «Пояс» определяется как воображаемая линия, проведенная поперек тела от вершины тазовых костей. Для «защиты» – защита, уклонение, уклонение или уклонение от атаки. Если в остальном участники равны, большинство очков будет отдано тому, кто лучше всех ведет или демонстрирует лучший стиль.

Сколько 5 баллов из 10?

Какая оценка Если 5 баллов из 10?

Сколько будет 5 баллов из 10?

Сколько это 5 баллов?

Что означает 5 баллов?

Какой процент на оценку 5?

Сколько надо баллов на 5?

Сколько 5 баллов по 10 бальной системе?

Сколько процентов дает 10 баллов?

Сколько баллов за 4?

Какая оценка 4 из 11?

Какая оценка 6 из 9?

Как перевести баллы в оценку?

Какая оценка если 63%?

Какая оценка 9 из 15?

Какая оценка если 9 из 14?

Сколько весит оценка 5?

Какая оценка Если 4 из 10?

Какая оценка по 5 бальной системе?

Реформа системы оценок | будут ли отменять 5-балльную систему

Что же нас может не устраивать в старой системе от «кола» до «пятёрки»

В каких странах тоже 5-балльная система оценок

6- и 7-балльная системы

10-балльная система

12-балльная система на Украине

20-балльная шкала во Франции

100-балльная система

Буквенные обозначения вместо цифр

Реализация 100-балльной системы оценивания успешности обучающегося

100-балльная система

10-балльная система оценивания

5-балльная система

5-балльная система оценок в школе

Безотметочное обучение

Буквенное обозначение

Влияние оценок на развитие личности ребенка

Как оценивают уровень образования в российских школах

Процентная система

Реализация 100-балльной системы оценивания успешности обучающегося

Система оценки знаний. экскурс в историю

Шкалы перевода 100-балльной системы в 5-балльную – МОСКОВСКИЙ УЧИТЕЛЬ

Шкалы переводов баллов по предметам ЕГЭ от 2008 года

Система оценок в Испании. Испания по-русски

Добавить комментарий Отменить ответ