Глава 7 тест «дом-дерево-человек»
Как
и все другие приведенные в книге тесты,
этот исходит из того, что детский рисунок
отражает душевное состояние ребенка,
содержание его внутреннего мира,
отношения с близкими людьми. Поскольку
считается, что понятия «дом»,
«дерево», «человек» не несут
в себе какого-то явного эмоционального
значения, то все, что выражает в этих
рисунках ребенок, и все, что он приписывает
этим объектам, — это его собственные
эмоциональные реакции, выраженные в
явной или символической форме. Каждый
из этих объектов необходимо рассматривать
как автопортрет, поскольку ребенок
наделяет его некими особенностями,
имеющими для него значение.
Методика
состоит из двух этапов: на первом —
ребенок создает рисунки, на втором —
проводится беседа, когда ребенок
описывает и объясняет нарисованное
им.
Обратитесь к ребенку со следующими
словами: «Нарисуй дом как можно лучше».
Как только он начнет рисовать, засеките
время, чтобы знать, сколько его затрачено
ребенком на рисунок.
Композиция его рисунка
была завершенной и по форме, и по
содержанию.
— Это… Это… — он заикался
и вертел в руках кисточку, став неожиданно
очень стеснительным. — Это дом мисс А.,
— сказал он наконец. — Мисс А., я дарю его
вам.
— Ты хочешь подарить мне этот
дом? — приветливо спросила я, показав на
его творение.
Он кивнул …взял карандаш
и старательно нарисовал на двери замок.
Потом добавил несколько маленьких
окошек. Одно большое окно было раскрашено
ярко-желтой краской. На нем стоял горшок
с красными цветами. Рисунок был выполнен
в необычной манере и выглядел очень
забавно. Я перевела взгляд на Дибса. Его
ярко-голубые глаза пристально смотрели
на меня, а лицо выражало отчаяние и
страх. Он показал пальцем на дверь,
нарисованную на картине.
— На ней
замок. Ее быстро закрывают на ключ. В
доме подвал, там темно.
…Он еще раз
посмотрел на нарисованный им дом,
дотронулся до замка на двери и с тоской
посмотрел на меня.
— Этот дом для тебя,
— сказал он, с силой сжимая пальцы. —
Теперь это твой дом, — добавил он.
Потом
вздохнул и с усилием произнес: — В этом
доме тоже есть игровая комната. Вот
здесь, — и он указал на большое ярко-желтое
окно с красными цветами».
(В. Экслайн.
Развитие личности в игровой терапии.
М.: Апрель-Пресс, ЭСКМО-Пресс,
2000.)
Дерево
Крупное, очень большое
дерево может служить выражением
агрессивного отношения. Очень маленькое
дерево, по-видимому, отражает низкую
самооценку. Если рисунок состоит
преимущественно из слабых, тонких линий
— это говорит о неуверенности,
нерешительности, слабой приспособленности.
Если форма дерева напоминает замочную
скважину, с кроной в виде круга или
овала, — это означает сильные враждебные
импульсы. Дерево такой формы большей
частью представляет собой незаполненное
пространство. Враждебность выражается
в том, что ребенок отказывается изображать
более тщательно крону (которая
символизирует стремления к получению
удовлетворения от окружающего мира).
Рубцы на теле дерева, сломанные, поникшие
или мертвые ветви, по-видимому,
символизируют душевные травмы.
Если
ребенок графические или устно указывает
на то, что дерево мертвое — это расценивается
как признак чувства неполноценности,
неприспособленности, несостоятельности,
бесполезности, вины и т.д. Чаще всего
мертвыми или частично мертвыми называют
ветви или корни. В таком случае поврежденные
ветви трактуются как символ травмирующего
воздействия окружающей среды, а мертвая
корневая система подразумевает
внутриличностную дисгармонию.
Предполагается, что дерево символизирует
то, как ребенок ощущает себя в окружающей
его реальности. Поскольку внешние силы,
воздействующие на дерево, преимущественно
являются метеорологическими, то через
описание погодных условий ребенок может
выразить свое впечатление о том, как он
воспринимает отношения со стороны
окружающих: является ли окружающая
реальность в целом благосклонной и
дружественной или угнетающей и
враждебной.
Ветер символизирует
чувство подверженности воздействию
сил, которые практически не поддаются
контролю. Направление ветра умеренной
силы слева направо по горизонтали
считается общепринятым и не интерпретируется.
Если, по словам ребенка, ветер сильный,
а направление отличается от обычного,
«то, очевидно, это имеет какое-то
особое значение. Считается, что ветер,
который дует снизу вверх, (вертикально
или по диагонали) символизирует сильное
желание ребенка перенестись из реального
мира в мир фантазии; ветер, дующий по
диагонали, от верхнего угла к нижнему,
имеет противоположное значение (при
этом направление трактуется с точки
зрения времени: левый угол это прошлое,
правый — будущее).
Считается, что
заходящее солнце может означать
депрессивное состояние, подавленность.
Солнце, нарисованное за облаком,
подразумевает, что между ребенком и тем
человеком, которого он считает «дающим
тепло», имеют место тревожные,
напряженные, не приносящие удовлетворения
отношения. Даже при наличии таких
негативных характеристик погоды, как
сильная жара или сильный холод и т. п.,
вы не должны делать скоротечных выводов
без дальнейших доказательств.
Для
интерпретации прочих особенностей
рисунка дерева вы можете обратиться к
описанию теста «Рисунок дерева»,
приведенного выше.
Повторим еще раз,
что человек, изображенный анфас, должен
иметь голову, тело, две ноги, две руки,
а также два глаза, нос, рот и два уха.
Руки
человека не что иное, как орудия, при
помощи которых совершается оборонительное
или наступательное действие в отношении
окружающего мира или самого себя, а
ступни символизируют движение. Ребенок
может ярко выразить чувство собственной
беспомощности, нарисовав автопортрет
без рук и ступней. Разведенные руки —
выражение стремления к действию. Если
руки скрещены на груди — это свидетельство
замкнутости, мнительности, ухода в себя.
Длинные руки — наличие каких-то стремлений,
амбиций. Короткие руки, напротив, выражают
отсутствие стремлений, направленных
на внешний мир. Если руки длинные и
слабые — это признак зависимости и
потребности в защите и опеке.
Непропорционально длинные ноги —
стремление к независимости. Короткие
ноги выражают чувство беспомощности.
Глаза,
нос, рот и уши представляют собой
рецепторы, воспринимающие внешние
стимулы, которые могут быть неприятными
(например, выслушивание обвинений,
критики), могут привести к конфликту
или проблеме.
Рисунок человека, имеющего
только глаза, свидетельствует о
подозрительности и излишней осторожности,
отсутствие носа, ушей и рта также
указывает на отсутствие желания
общаться.
Подробное описание деталей
рисунка человеческой фигуры и их
интерпретационное значение вы можете
найти в описании теста «Рисунок
человека».
Поскольку мы обращаемся
к ребенку с просьбой нарисовать только
дом, дерево и человека, то присутствие
прочих элементов можно считать неуместным,
если только они не являются неотъемлемой
частью перечисленных объектов. Примерами
лишних деталей (которые, по-видимому,
представляют собой потребность сгладить
тревожную ситуацию) являются: для рисунка
дома — дерево во дворе, для рисунка дерева
— птица на нем или животное рядом с ним,
для рисунка человека — любые окружающие
его объекты.
Считается, что деревья
(или кусты), нарисованные возле дерева
или человека, часто олицетворяют людей
(обычно членов семьи), а расстояние между
ними часто символизирует близость или
отдаленность в их взаимоотношениях.
Линия
земли (линия основания) в рисунке дома,
дерева или человека, строго говоря, не
является уместной деталью. Она
интерпретируется как признак незащищенности
(поскольку, можно сказать, что в некотором
смысле линия земли является элементом,
укрепляющим реальность рисунка). Линия
основания дает необходимую точку
отсчета; обеспечивает стабильность
рисунка в целом. Значение линии основания
зависит от того, что на ней нарисовано
(линия основания реже всего рисуется
под человеком, чаще всего под деревом),
от того, сколько объектов над ней
изображено и насколько ребенок
акцентировался на изображении линии
(ее размеры, толщина, перерисовывание
и т.д.). Значение линии основания может
быть объяснено самим ребенком в процессе
беседы.
К неуместным деталям можно
отнести облака в небе (для любого из
трех рисунков), которые могут указывать
на общее чувство тревожности, связанное
с взаимоотношениями с окружающими.
Акцентирование
ребенка на той или иной детали обязательно
учитывается при интерпретации.
Акцентирование может выражаться в
чрезмерном внимании к деталям, (например,
окно расчерчивается на множество клеток
и становится похожим на сетку), в
навязчивом возвращении к детали после
ее завершения. Такое подкрепление в
целом может означать смутную
тревогу.
Последовательность деталей.
Здесь рассматриваются попытки ребенка
отойти от нормальной последовательности
в изображении дома, дерева и человека.
При
выполнении рисунка дома должен соблюдаться
следующий порядок: крыша, стена (стены),
дверь, окно (или сперва окно, затем
дверь). Другой возможный вариант — начать
с линии земли, затем нарисовать стены,
крышу и т.д. Неуверенные в себе дети
могут рисовать детали объекта без учета
какой-либо связи между ними.
Рисунок
дерева обычно выполняется в следующей
последовательности: сначала ствол,
затем ветви и крона и/или листва или
сначала макушка дерева, затем ветви,
ствол и основание ствола. Предполагается,
что ветви дерева символизируют сферу
контактов и взаимоотношений ребенка с
окружающим миром и отражают уровень
его активности в поиске удовлетворения;
ствол символизирует его чувства,
касающиеся его основных способностей,
личного потенциала.
Степень гибкости
ветвей, их количество, размеры и степень
их взаимной связи указывают на адаптивность
и имеющиеся на данный момент ресурсы
личности.
Человек чаще всего
изображается в следующей последовательности:
сначала голова, затем черты лица, потом
шея, туловище, руки (с пальцами или
кистями рук), ноги и ступни (или ноги и
руки в обратном порядке) и т.д. Если
рисунок человека начинается со ступней
и заканчивается головой и чертами лица,
то такую последовательность можно
назвать патологической. Отсроченное
изображение черт лица может
свидетельствовать: 1) о тенденции
отвергать воспринимаемые внешние
стимулы; 2) о желании оттянуть насколько
возможно идентификацию нарисованного
человека.
Любое отклонение от
нормальной последовательности,
включая:
необычный порядок
изображения;
произвольный возврат
к чему-то ранее нарисованному;
подкрепление
рисунка (когда очертания данной детали
неоднократно обводятся),
следует
расценивать как требующее особого
внимания.
Вы должны попытаться
определить, чем вызвано отклонение от
нормальной последовательности рисования
деталей.
Возможно, это говорит о
неустойчивости характера, нерешительности,
неких эмоциональных расстройствах или
низком интеллекте.
Еще один фактор,
на который следует обратить внимание
— это согласованность рисунков. В принципе
все три рисунка должны быть выполнены
в примерно одинаковой манере, с одинаковой
силой нажима, одинаковой прорисованностью
деталей и их количеством. Если же, ребенок
на двух рисунках использовал большое
количество деталей, а на третьем
незначительное их количество, то на
этом следует заострить внимание.
Пропорция
рисунка
Принято считать, что с помощью
пропорций ребенок указывает на то, какие
оценки он присваивает нарисованным
объектам, или тому, что они символизируют.
Два
основных способа демонстрации такого
отношения — это когда рисунок занимает
очень маленькую площадь пространства
и когда рисунок занимает почти все
предназначенное место, или даже не
умещается на странице. Первый способ
обычно трактуется как проявление чувства
неполноценности, склонность избегать
реальность или желание отвергнуть
конкретный рисунок либо его символическое
значение (например, часто через рисунок
дома выражается символическое отвержение
семьи).
Второй может интерпретироваться
как проявление чувства сильной фрустрации,
вызванной отношением окружающих в
сочетании с чувством враждебности;
проявление напряженности и раздражительности
или отражение чувства беспомощности
(если, например, ступни и/или часть ног
нарисованного человека «срезаны»
нижним краем листа).
Если дерево имеет
большие размеры, по-видимому, ребенок
остро ощущает свою зависимость от
окружающей реальности и, возможно,
проявляет агрессивность или склонность
к ней. Дерево крошечных размеров отражает
его чувство неполноценности, неадекватности
и потребность замкнуться в себе.
Значимым
может быть такой фактор, как
непропорциональность какой-либо детали
по отношению к рисунку в целом. Например,
крошечная дверь, которая меньше окна в
доме, интерпретируется как отражение
нежелания ребенка допускать кого-либо
к своим истинным чувствам. Или когда он
рисует человека с очень мускулистыми
руками, непропорциональными по сравнению
с телом, тем самым выражая потребность
в физическом совершенстве.
Перспектива
Рисунок,
помещенный строго в центре листа,
трактуется как проявление чувства
незащищенности и ригидности. Стремление
разместить рисунок в верхнем левом углу
свойственно тем, кто проявляет довольно
заметную тревожность или регрессию.
Считается, что это положение отражает
стремление избегать нового опыта и,
вероятно, желание вернуться в прошлое.
Возможно, угол страницы символизирует
безопасность, которая традиционно
приписывается углу комнаты. Ребенок,
чувствующий, что его контакт с реальностью
ограничен, может выражать это, изображая
дом без линии основания, в подвешенном
состоянии над землей и без нижнего края
стены. На то же может указывать дерево
с корнями, которые почти не касаются
линии земли или опираются на ее
поверхность, подобно когтям большой
птицы.
Если дом не поместился на листе
и край листа «срезает» одну или
несколько комнат дома, то это часто
выражает нежелание ребенка рисовать
данную комнату из-за каких-то неприятных
ассоциаций, связанных с ней или живущими
в ней людьми.
Ребенок, рисующий дом,
примыкающий к краю листа, выражает
чувство незащищенности, которое часто
имеет временную привязку (левый край —
прошлое, правый — будущее). На то же самое
может указывать и рисунок человека,
примыкающий к краю. «Срезание»
макушки дерева говорит о стремлении
найти удовлетворение в фантазии. «Срез»
левого края рисунка, по-видимому,
обозначает фиксацию на прошлом в
сочетании со страхом перед будущим, а
«срез» правого края, вероятно,
свидетельствует о желании оказаться в
будущем, чтобы уйти от прошлого. Если
рисунок примыкает к верхнему краю листа,
это означает фиксацию на размышлениях
и фантазиях. Дерево, примыкающее к краю
листа, указывает на ощущение «зажатости»
и, как следствие, усиление агрессивных
стремлений. Случаи, когда нижний край
листа играет роль основания рисунка,
могут отражать угнетенное, депрессивное
настроение, подавленность. Дерево,
нарисованное как будто на возвышении,
означает чувство напряженности,
потребность в защите и безопасности.
Одинокое дерево на вершине холма может
представлять чувство одиночества в
совокупности со стремлением к автономии.
Использование в рисунках дерева и дома
пространства слева от центра — доминирование
эмоциональной сферы, а справа —
интеллектуальной.
Время
Предполагается,
время, затраченное на рисунок, может
указать на то, насколько он значим для
ребенка.
Большое количество времени,
затраченное на выполнение того или
иного рисунка может свидетельствовать
о наличии сильного позитивного или
негативного чувства ребенка по отношению
к изображенному объекту или его фрагменту
или тому, что он символически представляет.
Если ребенок затратил очень мало времени
— это указывает на косвенный отказ от
изображения объекта или ситуации,
символически представленной в рисунке.
Следует учесть, что высокое качество
рисунка оправдывает затраченное на
него большое количество времени. В целом
вы должны решить, оправдывает ли
затраченное время качество изображения
и количество деталей рисунка.
Качество
линий
Если весь рисунок выполнен
жирными линиями — это может говорить о
напряженности неопределенного характера.
Если жирные линии использованы в
изображении определенных деталей
рисунка — это может означать фиксацию
на этой детали, или враждебность по
отношению к нарисованному объекту, или
тому, что он символизирует.
Контур дома,
дерева или человека, нарисованный
жирными линиями, в отличие от других
линий внутри этих рисунков может
указывать, что ребенок чувствует угрозу
нарушения своей целостности. Если
жирными линиями нарисован торец дома
или ствол дерева — это, вероятно, означает,
что ребенок старается сохранить контакт
с реальностью. Очень жирная линия земли
обычно интерпретируется как отражение
чувства тревожности, вызванного
взаимоотношениями с окружающими. Жирные
линии контура крыши дома означают
фиксацию на фантазии как источнике
удовлетворения с сопутствующим этому
чувством тревоги. Если все три рисунка
выполнены чрезвычайно слабыми линиями,
то это интерпретируется как показатель
чувства неполноценности, нерешительности
и страха поражения. Если линии становятся
тоньше от рисунка к рисунку — это может
указывать на тревогу или депрессию.
Слабые линии, использованные только
при выполнении некоторых деталей,
отражают нежелание ребенка рисовать
эту деталь из-за неприятных ощущений,
связанных с нею или с тем, что она
символизирует.
Комментарии
Комментарии
могут быть либо устными, либо письменными.
Письменные комментарии — имена людей,
названия улиц, деревьев, числа, а также
геометрические фигуры или неразборчивые
каракули. По-видимому, они выражают
потребность контролировать ситуацию,
что является следствием чувства
незащищенности. Процесс изображения
дома, дерева или человека, как правило,
вызывает эмоциональные реакции, в
результате которых дети могут выразить
то, что до настоящего времени подавляли.
Полное отсутствие указывает на замкнутый
характер ребенка. Если же комментарии
возникают часто или они кажутся
неуместными — это может выражать ощущение
тревоги, чувство незащищенности, попытку
ослабить напряженность ситуации.Ответы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Я не считаю, что обладаю недостоверной информацией, ибо интернет перенасыщен примерами именно таких рисунков. В том числе в программе «Человек-невидимка» психолог Мария Пугачева просит именно такую картинку (помимо других) и анализирует всё вместе. 
Считаю, что многие тесты я обманываю, даже не специально. Там легко предугадать ответы, ведущие к определенному результату, а про рисунки я почти ничего не знаю. Ну, характер человека, некоторые текущие эмоц состояние и проблемы можно же считать.
С такой же позиции я могу сказать, что вся идея создания сайта, особенно режима вопрос — ответы очень далека от настоящей психологической консультации, каковой она должна являться, и вы, если так хорошо разбираетесь в правилах, должны об этом знать.
| ||||||||||||
04.17
| ||||||||||||
Творческая натура, присуще частая смена настроений, но чаще всё таки приподнятое. Наличие цветов, ярких красок говорит о развитом чувстве прекрасного, вкуса. Способность испытывать положительные эмоции. Улыбчивая, но за этой улыбкой часто прячется внутренняя боль, так как достаточно закрыта, об этом свидетельствуют маленькие окна — бойницы, отсутствие двери. Наличие трубы и дыма, говорит о потребности в тёплых эмоциональных контактах. О нехватке их. Лист полностью заполнен, что может указывать на то, что и сам человек своим проявлением занимает достаточно больше пространство в жизни других людей. Периодически испытывает состояние одиночества и отчуждённости. отчего стремится и открыт ко множественным поверхностным контактам. Элемент кокетства, тяга к объятиям, несколько повышенный сексуальный интерес.
04.17
| ||||||||||||
04.17
| ||||||||||
д.)
| ||||||||||||
| ||||||||||||
youtube.com/embed/HHaIiGDxEFY» frameborder=»0″ type=»text/html» allowfullscreen=»allowfullscreen»>
| ||||||||||||
Буком в 1948 году, рисунки должны быть на отдельных листах. Р Берне предлагает рисовать все на одном листе, как бы в одной происходящей сцене. Мне привычнее классическое исполнение на трех листах. Так я отслеживаю динамику (тенденцию) „за здравие или за упокой“). Т.е. я обращаю внимание на: размеры, расположение выше-ниже средней линии, время суток на рисунке, сезон (теплый, холодный), наличие-отсутствие и направление ветра, субъективное ощущение комфортности погоды на рисунке для самого автора и т.п. нюансы. 
Если рисуют без ног (не уместились на листе или закрыты длинной юбкой) — отсутствие мобильности и самостоятельности в принятии решений. Еще много хорошего в человеке…)
04.17
| ||||||||||
д.
04.17
| ||||||||||||
Поупражняться в правдоподобных рассуждениях — пожалуйста. Но без дополнительной информации это лишь очень обобщенные, разрозненные ОБРАЗЫ объектов. Это почти как пиктограммы или иконки на рабочем столе. Дом с трубой из которой валит черный (в меру) дым, несмотря на хорошую погоду. Отрисовано старательно, по-взрослому. И компоновка и штриховка — не по-детски. Без дверей, но цветы на окнах — пожалуй, дань любви к прекрасному. Береза получилась плакучей — это да, значит ей хорошо, видимо как и автору. В смысле, питания растению хватает. Поза девочки, видимо, не случайная. Направления заданы лучами, обозначающими скелет. Цветовая гамма — как на сайтах для девочек — все мягко, закругленно. Преобладает пинк, и даже барашки-облака — тоже пинк. Вообще, рисунок как диагностический мало подходит. Это как вызов — вот он (она) Я! Это как Митьки рисовали, только женского полу. Озадачили… и пригвоздили.
04.17
| ||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Посмотреть всех экспертов из раздела Психология
| Похожие вопросы |
Решено
Не умею думать, размышлять, говорить!!!!
Что делать,если тебя оскорбляют и над тобой смеются на работе?
Решено
Что сделать, чтобы бывший муж оставил в покое?
Решено
Мой муж мне изменил, и практически сам признался в этом.
Сказал, что любит меня, у нас двое детей, вместе мы 5 лет. Я не хочу развода, но как мне быть? Я его люблю, он меня тоже, как себя
вести в
Решено
Здравствуйте, что делать если я не могу связать двух слов?
Интерпретация психологического теста Дом-Дерево-Человек (HTP)
Тест Дом-Дерево-Человек (HTP) в клинической психологии является частью серии проективных тестов, которые помогают в оценке личностных качеств. Тест HTP также проводится для выявления психических расстройств, таких как шизофрения. Узнайте, как интерпретируется этот тест.
Знаете ли вы?
Основанный на тесте Гуденафа «Нарисуй человека» (1926 г.), HTP изначально был методом оценки интеллекта детей.
Если нам говорят нарисовать какой-то объект, мы либо уклоняемся (потому что у нас это плохо получается), либо получаем удовольствие от самого процесса (независимо от наших художественных способностей). В любом случае, рисование дает нам ощущение повторного посещения наших детских воспоминаний, полных таких веселых занятий.
Подобно письму, рисование является для нас мощным средством выражения эмоций. На самом деле, как мы знаем, а некоторые из нас, возможно, даже испытали на себе, что виды изобразительного искусства, включая рисование, считаются занятиями, снимающими стресс. От ума и на бумаге. Это умение лежит в основе психологического теста личности, такого как тест человека-дома-дерева. Это похоже на чтение наших мыслей по тому, что мы нацарапали или набросали на листе бумаги.
Тест «дом-дерево-человек» (HTP)
Этот тест представляет собой метод, разработанный Джоном Баком , одним из первых клинических психологов, в 1948 году, который позже был обновлен в 1969 году. Этот и другие его вклады замечательны. , особенно на фоне его скудной и разрозненной формальной психологической подготовки.
ПВТ — это проективный личностный тест, при котором человек реагирует на заданные стимулы, и эти ответы дают представление о скрытых эмоциях или внутренних конфликтах человека.
Испытуемого просят нарисовать основные объекты, такие как дом, дерево и человека; вот почему имя. Эти рисунки отображают меру самовосприятия и отношений, присущих личности.
Тест ПВТ применяют, наряду с другими методиками, в случаях, когда есть вероятность поражения головного мозга, других неврологических расстройств или для оценки поражения головного мозга у больных шизофренией.
Его могут принимать все, кому исполнилось 3 года. Тест занимает около 150 минут. Человека, сдающего тест, сначала просят нарисовать, а затем задают вопросы на основе его/ее иллюстрации. Обычно первая фаза рисования раскрашивается цветными мелками, а затем для следующей фазы используется карандаш. Инструкции, данные испытуемому, довольно короткие и простые. «Нарисуй мне как можно лучше дом», — хорошо сказано. После того, как изображение дома будет готово, испытуемого просят нарисовать дерево, а затем человека.
Вопросы
После того, как испытуемый рисует объекты, администратор задает ему вопросы.
Они помогают понять причины того, как человек воспринимает себя и свое окружение.
– Это счастливый дом? Из чего сделан дом? Кто остается в доме? Каково это ночью? Люди посещают дом?
– Дерево живое? Что это за дерево? Сколько лет будет этому дереву? Кто поливает дерево?
– Что чувствует этот человек? Этот мужчина/женщина счастлив? Сколько лет этому человеку?
Интерпретация
Интерпретация теста HTP считается трудной задачей. Старая версия включала как количественные, так и качественные элементы для интерпретации результатов. Однако методы количественной оценки больше не считаются подходящими с развитием методов тестирования. Таким образом, интерпретация в значительной степени зависит от субъективного прочтения графических изображений. Каждый набросок может символизировать множество идей: уровень удовлетворенности домом в настоящее время, степень ригидности личности субъекта, контакт с реальностью, страхи или навязчивые идеи, внутриличностное равновесие, подсознательную картину своего развития человека и т.
д.
Эмоциональные силы или атрибуты, такие как самооценка и уверенность, могут отражаться тем, насколько темными или светлыми являются линии на рисунке. Гибкость или жесткость личности и сила эго легко расшифровываются по деталям рисунка.
Вот некоторые основные атрибуты, связанные с этими тремя иллюстративными объектами теста HTP.
Дом
Крыша : Интеллектуальная сторона человека. Это также связано с фантазиями и идеями. Слишком мало внимания к крыше может указывать на страх перед призраками на чердаке.
Стена : показатель того, насколько сильно ваше эго.
Двери и окна : Связь человека с внешним миром. Это намекает на восприимчивость, взаимодействие с другими и восприятие окружающей среды.
Размер : Если дом маленький, это может означать отказ от жизни дома.
Пути : Те, которые ведут прямо к двери, иллюстрируют доступность и открытость, в отличие от отсутствия пути, что указывает на закрытое, одинокое и отдаленное состояние ума.
Ограждение вокруг дома может быть признаком защиты.
Дерево
Ствол дерева : По нарисованному стволу дерева можно предположить внутреннюю силу человека. Тонкий ствол и большие ветки могут указывать на потребность в удовлетворении. Темные оттенки туловища говорят о тревоге за себя.
Ответвления : Они также могут указывать на связь человека с внешним миром. Дерево, нарисованное без ветвей, может указывать на меньший контакт с другими людьми.
Человек
Наблюдения за положением человека на странице, количеством деталей, показанных на рисунке, и т. д. являются частью важных интерпретаций. Нарисованный человек того же пола обычно сам принимается за тестируемого.
Руки и кисти : Положение рук, раскрытые или сжатые кулаки и особые жесты, если таковые имеются, указывают на поведенческие черты.
Ноги и ступни : Прорисовывать или не прорисовывать ступни, а стойка или общее положение тела отражаются небольшими штрихами линий, помогая оценить врожденные эмоции, такие как страх.
Лицо : Множество деталей, сосредоточенных на лице нарисованного человека, могут отражать его желание представить себя в приемлемом/удовлетворительном/адекватном социальном свете.
Многие не считают этот тест надежным или действительным, так как он в основном представляет собой тест личности с субъективной оценкой. Существуют также различия в том, как проводится тест: в один или два этапа, все рисунки на одном или отдельных листах бумаги, с просьбой нарисовать двух разных людей (по одному каждого пола) либо с помощью цветного карандаша, либо карандаша (но не обоих), различные заданные вопросы и т. д.
Отказ от ответственности : Этот сборник предназначен только для информационных целей. Проконсультируйтесь с психоаналитиком для правильного проведения и интерпретации теста ПВТ.
[PDF] Основные факторы риска личности клинических пациентов, проиллюстрированные с помощью теста House Tree Person
- Идентификатор корпуса: 151393951
@inproceedings{Rohail2015UnderlyingRF,
title={Факторы, лежащие в основе личности клинических пациентов, проиллюстрированные с помощью теста House Tree Person},
автор={Иффат Рохайл},
год = {2015}
} - Iffat Rohail
- Опубликовано в 2015 г.
- Психология
клинические пациенты, которые могут быть ответственны за развитие психических расстройств. В исследование были включены 28 психически больных пациентов, средний возраст которых составил 25 лет. ПВТ был использован для незаконного использования этих факторов. Затем рисунки HTP были интерпретированы и проанализированы качественно. Затем все интерпретируемые единицы были классифицированы на…
savap.org.pk
Личностные и психопатологические аспекты при накоплении животных, измеренные с помощью HTP
- A. G. Bastos, D. Schütz, Quarti Irigaray
- 2020
Нарушение накопления у животных характеризуется как особое проявление расстройства накопления у животных (AHD) Расстройство накопительства и психопатология со значительным влиянием на личностные аспекты человека. Это исследование…
ПОКАЗЫВАЕТ 1-10 ИЗ 20 ССЫЛОК
СОРТИРОВАТЬ ПОРелевантность Наиболее влиятельные документыНедавность
Навыки преодоления, психические расстройства и самоубийство среди сельских молодых людей в Китае
- Ziyao Li, Jie Zhang
Психология, Медицина
тот факт, что отсутствие навыков совладания с определенными стрессами может привести к психическим расстройствам и суицидальному поведению, а также улучшить стратегии совладания с людьми, может быть эффективным способом снижения распространенности психических расстройств и самоубийств.
Использование методов проективного рисования в оценке личности глухих молодых людей: пилотное исследование
В этом пилотном исследовании была предпринята попытка определить эффективность использования методов проективного рисования для получения надежной и достоверной оценки личности глухих молодых людей с использованием Техника Дом-Дерево-Человек.
Факторы риска подросткового суицида и суицидального поведения: психические расстройства и расстройства, связанные со злоупотреблением психоактивными веществами, факторы семейной среды и жизненный стресс.
- Д. Брент
Психология, медицина
Суицид и угрожающее жизни поведение психотические и личностные расстройства. The…
Краткий Оксфордский учебник психиатрии
- M. Gelder, P. Cowen, Paul J. Harrison
Психология, медицина
- 2001
Это новое издание Оксфордского учебника психиатрии было тщательно переработано и обновлено с помощью группы экспертов-консультантов и уделяет особое внимание значительным достижениям в области знаний, полученных в области неврологии.
Драматерапия: теория и практика 2
- С. Дженнингс
Психология
- 2013
драматерапия и затрагивает ключевые проблемы современной социальной…
Исследования в личности
- H. Murray, D. McAdams
Психология
- 2007
ПРЕДИСЛОВИЕ ДАНА П. МКАДАМСА 1. Введение 2. Предложения для теории личности 3. Вниматели личности 4. Суждения о личности 5. Генетическое исследование личности: детство…
Вызывающие образы Тест на тематическую апперцепцию и искусство проецирования
- П. Химмель
Искусство
- 2016
House – Tree – Person Drawings: An illustrated diagnostic handbook
- 2001
Cultural Coercion and Individual Distortion
- L. Frank
Psychology
- 1939
Translating personality psychology to помощь в персонализации профилактической медицины для молодых и взрослых пациентов
- С.
