Самоорганизация человека это: Самоорганизация личности

Содержание

Самоорганизация личности

Самоорганизация личности – это процесс четкого регулирования собственного времени, и дисциплины. Чтобы добиться успеха в большом деле, нужно знать его структуру и не забывать про ежедневное планирование своего дня. Нужно не забывать, что ценнее обычного времени ничего не существует. Чтобы стать самоорганизованным человеком, необходимо развивать в себе силу воли, ответственность и обязательность.

Основы самоорганизации личности

Целеустремленный человек, желающий стать независимым, добиться уважения, авторитета и материальных благ, должен знать основы самоорганизации личности.

Важно уметь четко планировать свои дни, недели, месяцы и годы. Жить в гармонии с собой и внешним миром

Вы должны взять на себя контроль за планированием собственного времени, правильной постановке целей. Вы даете себе обещание и выполняете его ежедневно. Неотступное следование своим планам и намерениям требует от нас серьезных усилий над собой, терпения и уравновешенности. Скоро вы почувствуете, что упорство дает результаты, но сначала нужно четко следовать каждому пункту плана. Успех приходит не только к тем, кто просто много работает. Это прерогатива тех людей, которые привыкли работать над собой.

Самоорганизованный человек отвечает нижеперечисленным качествам:

 

Развить в себе данные качества сложно, но при желании  возможно. Используйте следующие советы, чтобы стать самоорганизованной личностью:

  • Планировать предстоящий день до мелочей;
  • Выделять главную цель из нескольких поставленных, и уделять особое внимание ее четкому исполнению;
  • Не опаздывать с исполнением сроков;
  • Перевести часы на 5 минут вперед, чтобы не опаздывать;
  • Отмести лень;
  • Хвалить и ценить себя. Отмечать каждое достижение;
  • Говорить правду окружающим, и самому себе;
  • Исключить из жизни вредные привычки.

К последнему пункту относится и питание. Вредной привычкой считаются не только курение, прием алкоголя и наркотиков.

Нас «убивает» также неправильное питание. Не ешьте жирную, острую и копченую пищу. Выпивайте 2 литра простой (негазированной) воды ежедневно. Займитесь собственным телом – спорт вам поможет в этом. Ложитесь спать и вставайте по утрам в одно время. Ищите в жизни позитив.

Запомните, что вас никто со стороны контролировать не будет. Каждое действие и мысль вы должны оценить самостоятельно, и принять единственно верное решение.

Самоорганизация личности с научной точки зрения

Одна из ключевых проблем теории педагогики – саморазвитие и самоорганизация личности каждого учащегося, в особенности, студента. Успех обучения в ВУЗе напрямую зависит от личностных качеств обучаемого. От этого зависит уровень овладения знаниями, и самоорганизация. Психологи считают, что начало обучения в высшем учебном заведении считается переходным моментом между простой (репродуктивной) его формы на следующие стадии психического состояния и активного сознания. В данном случае, контролировать молодого человека уже некому. Исчезают родители, которые проверяли уроки, и учителя, которые заставляли доучиться до 11 класса, чтобы получить обязательное среднее образование. Теперь успех процесса зависит только от уровня самоорганизации студента, и желания добиться успеха.

Если обобщить понятие «самоорганизация студента», то оно уместится в одном слове – «самопродвижение». Это управляемое сознанием человека достижение определенных благ путем строгого контроля за собой.

Психологи разделяют четыре варианта определения самоорганизации личности:

Личностный

Сторонники данного варианта самоорганизации личности полагают, что процесс становления происходит только через самопознание себя, как единственного двигателя к достижению поставленных целей. Данная теория основана на зависимости уровня самоорганизации от уровня интеллектуального развития, силы воли, нравственных качеств и эмоциональной устойчивости индивидуума. Человек с подобными характеристиками способен самостоятельно воплощать задуманное в жизнь с помощью усилий воли и желания к самосовершенствованию.

От результатов самооценки зависит мотивация человека к дальнейшим действиям и достижению следующих целей.

Деятельностный

В данном случае на первый план ставятся такие качества личности, как профессиональные навыки, умения, систематизация и управление процессами, состоящими из последовательных операций. Последователи теории деятельностного подхода считают, что образование  — это основной процесс, предшествующий организации и самоорганизации человеческой личности.

В этом варианте самоорганизация – это умение собирать воедино все знания и ресурсы, которые приобрел человек с целью перемены стереотипов, построения выводов и цепочек, ведущих к самоорганизации. В данном случае элементами самоорганизации принято считать целеустремленность, строгую дисциплину и контроль за собой, планирование и расстановку приоритетов.

Интегрированный

В данном случае процесс самоорганизации личности считается совокупностью факторов деятельностного и личностного подходов. Элементы первого и второго тесно переплетены между собой, и служат достижению единственной цели.

Технический

Практики-психологи в последнее время делают упор на данный вариант подхода к самоорганизации личности. Технические средства, изучение их работы и применение на практике повышают интенсивность рабочего процесса и эффективность труда. К данной категории относятся методы научной организации, такие как тайм-менеджмент (управление временем), самоменеджмент (индивидуальный менеджмент), способы научной организации деятельности. В данном случае полагается, что самоорганизация личности достигается только четким планированием времени.

Как правило, в роли движущей силы к достижению самоорганизации выступает совокупность многих процессов. Каждый психолог старается делать упор на тех факторах, которые по его мнению становятся основополагающими в этом процессе.

Если вдуматься в то, что говорят ученые и собрать воедино все качества, присущие процессу самоорганизации, то создается впечатление, что они пишут программу для роботов-андроидов, имеющих уровень сознания, достаточный для принятия решений. Кроме того, их теории исходят их того, что правила самоорганизации личности прописаны в виде постулатов, и не терпят лирических отступлений. Ее результат – достижение конкретных целей, и по-другому просто быть не может. В данном случае компьютерная программа не подходит. Поэтому большинство ученых-психологов сходятся во мнении, что процесс достижения самоорганизации личности должен опираться только на личностные качества человека.

Духовная культура как часть самоорганизации личности

Духовная культура личности складывается из совокупности следующих качеств человека:

  • Уровня образования;
  • Религиозных убеждений;
  • Количества и качества потребностей;
  • Наличия навыков, умений и способностей;
  • Желаний, мечтаний и поставленных целей.

Человек не робот, это существо, имеющее душу. Она должна быть способна к сопереживанию, полна оптимизма или пессимизма, доверия или разочарования. Каждая личность должна стремиться к самосовершенствованию, самопознанию, и самоорганизации.

Стремление человека к духовному развитию заложено в нем природой. Поэтому степень самоорганизации напрямую зависит от психологической среды, педагогических условий и возможностей, представляемых к формированию человека на духовном уровне.

Психологи считают, что гуманитарные науки являются основой культурного развития личности. Понимание прекрасного вызывает в человеке те порывы, которые и отличают его от животного. Стремление стать лучше, изменить этот мир, жить по законам и заповедям, прописанным в Библии – все это основы самосовершенствования, ведущие к высотам самоорганизации. Прививаемые человеку с детства духовные ценности становятся для него ориентиров для действий и поступков на протяжении жизни.

Поэтому важно в воспитании подрастающего поколения выбирать правильную последовательность развития в душе ребенка личностных качеств. Родители, как никто другой, знают интересы и пристрастия своего чада. Старайтесь развить в нем эти данные.

А школа, давая среднее образование, не должна забывать о том, что души детей – это пластилин из которого вылепить можно все, что угодно.

С одинаковой вероятностью можно создать высокодуховные личности, которые стремятся к самопознанию, самоорганизации и самосовершенствованию. Для этого необходимо мотивировать и направить их мысли и стремления в правильное русло. Или пресечь порывы юных душ в самом начале пути. Это навсегда убьет в маленьком человеке желание даже думать, что в этой жизни все зависит только от него.

Что такое высокий уровень самоорганизации. Самоорганизация личности для успешной карьеры

Организация — это упорядоченная группировка элементов посредством внешних сил в целях достижения общего результата. Самоорганизация — это вызванное внутренними факторами упорядочение. Его можно рассмотреть в природе, науке, технике, психологии, социологии. Данный процесс объясняет становление любого устойчивого общества.

Самоорганизация — это управление собой

Существует несколько вариаций представления этого процесса. В первую очередь на ум приходит область человеческого сознания. В психологии личности понятие самоорганизации означает умение запрограммировать себя на выполнение тех или иных задач с достижением конкретного результата. Здесь этот термин включает в себя мотивацию к труду, способность к эффективной трате энергии, планирование времени (тайм-менеджмент), рационализацию.

Организация предполагает группу людей, в которой существуют две основные роли: руководитель и подчиненный (или лидер и ведомый), где одна задаёт установки другой. В случае самоорганизации эти роли сочетаются в одной личности. Главная цель самоконтроля — научить человека выполнять свои обязанности, не прилагая волевых усилий, а исходя из полезной для него внутренней мотивации. Осознанно принятое решение и усиленная работа по его исполнению вызывают самоутверждение, что положительно сказывается на оценке личности самой себя.

С самоорганизацией деятельности впервые сталкиваются школьники и новоявленные студенты, поэтому очень важно развить это качество в юном возрасте.

Основные методы диагностики

Анализ любых способностей проводится посредством психологических тестов, анкетирования (клиническая беседа), наблюдения, биографического метода, психологического моделирования, эксперимента. В образовательные программы и профессиональные подготовки нередко внедряют опросники, помогающие выявить способность к самоорганизации и правильному распоряжению временем. Их образцы обычно берутся из англоязычных источников с видоизменениями, а потому могут потерять в качестве. Примером может послужить известный TSQ (ОСД)-опросник.

Анализ с помощью ОСД

Опросник такого рода содержит в себе несколько критериев, характеризующих личность как регулятор деятельности. Он определяет восприятие и особенности использования времени в повседневности. В категории «Планомерность» рассматривается вовлеченность субъекта в стратегическое планирование ежедневных дел. При этом у личности имеются свои принципы планирования.

Шкала, которая выявляет амбициозность, стремления и степень концентрации на своих целях, называется «Целеустремленностью». Прилагаемые к действиям волевые усилия характеризуются «Настойчивостью». В «Фиксации» говорится о способности личности к закреплению на определенных ей задачах. Временная направленность выражена в шкале «Ориентация».

И, наконец, «Самоорганизация» устанавливает предрасположенность личности к внутренней организации деятельности. Каждая шкала имеет несколько пунктов, всего общее количество вопросов — 25. В результате специалистом составляется психологическая диагностика и диаграмма.

Как охарактеризовать самоорганизацию

Формами самоорганизации могут выступать различные критерии, такие как иерархия и плюрализм; пассивная и активная формы; техническое, биологическое и социальное направления. Различные жизненные процессы являют собой активную форму, внутренние химические и физические процессы — пассивную. В психологии в уровнях самоорганизации выделяется пять составляющих:

  1. К общесоциальному уровню относится самовосприятие личности как части группы, общества, этноса (трудовой коллектив, сограждане, представители одной национальности, религии).
  2. К институциональному уровню относят самосознание субъекта как профессионала, специалиста или как части какого-либо института, например семейного.
  3. На управленческом уровне личность рассматривается как часть организационно-представительской, должностной группы.
  4. Самоорганизация на групповом уровне предполагает общность культурного, социально-психологического общества (объединение по возрастной категории, политическим взглядам и др.).
  5. На личностном уровне субъект воспринимает себя как индивидуальность.

Самоорганизация в науке и технике

Техническую самоорганизацию можно отнести к категории науки и техники. Когда меняются свойства, параметры объекта, его цели и задачи, автоматически сменяется и его дальнейшая программа действий. Например, так работает организация самонаводящихся ракет, различных автоматизированных систем, вычислительных технологий. Такие системы имеют свойство самостоятельной настройки.

Принципы самоорганизации в сфере науки (эволюционная биология, супрамолекулярная химия) и природных явлений изучает междисциплинарное направление, называемое синергетикой. Здесь в качестве пространственного упорядочения можно привести в пример лазер. Самоорганизация целенаправленного и спонтанного характера, происходящая за счет изменения или образования связей в системе, существует в основном в природе.

Как это происходит на биологическом уровне? Самоорганизация — это то, что сохраняет вид, приспосабливает его к разным условиям существования, сохраняет гармонию в живой среде. Поэтому она тесно связана с мутационной изменчивостью. Синергетика объединяет в себе все естественные и технические науки, так как её принципы работают в системах любой природы (электроны, атомы, молекулы, механические системы, термоядерные реакции, транспортные системы и так далее).

Природа заключает в себе неожиданные динамические явления, которые создаются по «эффекту бабочки» — изменение работы одного незначительного механизма повлечет за собой перемену организации всей системы. Поэтому, чтобы рассмотреть природные процессы в совокупности, необходима дисциплина, объединяющая несколько наук в одно направление.

Сравнение иерархии и плюрализма

Для сохранения устоявшегося государственного строя необходима особая форма самоорганизации. Это иерархия (система подчиненности) и плюрализм (многообразие и терпимость к политическим взглядам, мнениям). Гражданам любой страны нужно чувствовать себя причастными к определенным порядкам, выстроенным согласно традициям их общества.

В традиционной иерархии действует принцип «разделяй и властвуй», цель которого — дать преимущество или лишить равных условий одну из сторон. Такая форма самоорганизации общества помогает сохранять авторитетность властных структур. В современном мире действуют одновременно различные формы организации. Некоторым иерархическим устоям ничего не мешает сосуществовать с плюрализмом и равенством, являющимися столпами демократического социума.

Хаос и беспорядок

Объяснение теории хаоса можно начать с простых примеров, описывающих её противоположность — организованность, устойчивость и порядок. Система, описанная по математическим законам, может считаться устойчивой, если при малых изменениях начальных условий и параметров можно наблюдать малые изменения результата.

Например, при скорости 50 км/ч водитель преодолеет 100 км через два часа. Если он будет ехать не намного медленнее, то время его поездки поменяется на пропорциональную величину также незначительно. Данная система стабильна и проста. Но чем сложнее система, тем она неустойчивее. Объектами изучения теории хаоса являются как раз сложные, неустойчивые конструкции, в которых при каких-либо малых переменах в результате возникают колоссальные изменения.

Кто это придумал

Метеоролог Лоренц однажды решил вбить в машину уже известные ему данные с ясными заранее результатами. Однако прогноз в итоге оказался совсем другим. Причем чем дальше тянулась эта цепь, тем сильнее отличался прогноз от первоначального, истинного. Дело было в том, что заново занесенные параметры были округлены, то есть несколько отличались. Центральным понятием данной теории является «эффект бабочки» — незначительное влияние извне способно вызвать неожиданные последствия.

Нельзя путать случайность с хаотичностью. Если раньше, когда ученые не могли дать объяснение тому или иному явлению, оно могло назваться «случайным», то сейчас же большинство этих процессов называются хаотичными и поддаются законам теории хаоса (движение спутников по орбите, приступы эпилепсии, большой транспортный поток на широких трассах). «Эффект бабочки» также исключает возможность предсказывать будущее. И чем дальше это будущее — тем «невозможнее» данная вероятность.

Эффективность и результат самоорганизации

Теперь ясно, почему самоорганизация — это всеохватывающее явление, существующее во всех окружающих человека системах. Главным образом она обладает социальной (общение, знания, карьера, самовыражение), технологической (безопасность и производительность труда, успехи в науке и технике), правовой и политической (формирование гражданских союзов, политических партий) эффективностью. Благодаря этому явлению, человек способен реализовать себя в безопасных и комфортных условиях. Самосовершенствование каждого индивида в отдельности, а затем организация таких людей в социуме на различных уровнях ведут к формированию политически подкованного и развитого во всех отношениях общества.

САМООРГАНИЗАЦИЯ

САМООРГАНИЗАЦИЯ

Процессы спонтанного упорядочивания, возникновения пространственных, временных, пространственно-временных или функциональных структур, протекающие в открытых нелинейных системах. Нелинейность означает необратимость и многовариантность эволюции, неожиданных изменений темпа и направления течения процессов, наличие т.н. точек бифуркации, точек ветвления путей эволюции. С. имеет не только в системах живой природы и человеческом обществе; установлено, что она может происходить и в определенном классе систем неживой природы. Общие (паттерны) С. сложных систем изучаются синергетикой, выполняющей тем самым синтетическую функцию метадисциплины, соединяющей и науки и обществе. Существует подходов в изучении феномена С. сложных систем: синергетическая параметров порядка и принципа подчинения Г. Хакена, термодинамические модели неравновесных процессов ( диссипативных структур) И. Пригожина, модели самоорганизованной критичности (С. на «краю хаоса») П. Бака и сложных адаптивных систем М. Гелл-Манна, модели формирования и эволюции нестационарных структур в режимах с обострением А.А. Самарского и С.П. Курдюмова и др. Синергетическая С. разрабатываемая в синергетике и смежных с ней областях, служит естественно-научной конкретизацией филос. принципа самодвижения материи.
Класс систем, способных к С. — это неравновесные, открытые и нелинейные, диссипативные системы. Тогда как замкнутые выведенные из равновесия системы стремятся вернуться к равновесному состоянию и при этом (показатель степени хаотичности их поведения) стремится к максимальному значению (второе начало термодинамики), открытые системы, находящиеся в сильно неравновесных условиях, могут совершать переход от беспорядка, теплового хаоса, к порядку. Вдали от равновесия в открытых системах могут спонтанно возникать новые типы структур (Пригожин). Открытость системы означает наличие в ней источников и/или стоков обмена веществом и/или энергией с окружающей средой. В случае самоорганизующихся систем источники и стоки, как , имеют место в каждой локальной области этих систем; это — объемные источники и стоки. Нелинейность системы означает, что этой системы описывается математическими уравнениями, содержащими искомые величины в степенях больших 1 или коэффициенты, зависящие от свойств системы. Множеству решений нелинейного уравнения соответствует путей эволюции системы. Благодаря нелинейности имеет силу важнейший «усиления флуктуаций»: в результате разрастания малых изменений на уровне элементов может возникнуть макроскопическое системы. Понятие нелинейности приобретает мировоззренческий . Диссипативная — это такая система, в которой протекают необратимые процессы, вызванные ростом энтропии, превращением механической энергии в тепловую и иные формы (диффузия, теплопроводность, трение, излучение). В далекой от равновесия открытой и нелинейной диссипативной системе эффект может возникать лишь тогда, когда работа объемных источников энергии, наращивающих неоднородности в сплошной среде, интенсивнее фактора, рассеивающего неоднородности, — диссипативного фактора. Парадоксальность самоподдержания структуры, несмотря на размывающий неоднородности фактор, отражается в термине «диссипативная » (Пригожин). Структуры С. — это локализованные в среде процессы, имеющие относительно устойчивую пространственно-временную организацию.
Модели процессов С. имея первоначально естественно-научную основу ( лазеров, плазмы, изучение определенных типов химических реакций), ныне плодотворно применяются в разработке новых типов компьютеров, в понимании феномена человека, определенных явлений человеческой культуры и общества, в разгадывании тайн человеческого сознания и психики. Процесс распознавания образцов понимается по аналогии с процессом спонтанного формирования (самодостраивания) структур (Хакен). Механизм интуиции может быть осмыслен как самодостраивания мыслей и образов (Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов). Модели нелинейной динамики и С. сложных систем составляют основу современного динамического подхода в когнитивной науке (Ф. Варела, Т. ван Гельдер).

Философия: Энциклопедический словарь. — М.: Гардарики . Под редакцией А.А. Ивина . 2004 .

САМООРГАНИЗАЦИЯ

процесс, в ходе которого создаётся, воспроизводится или совершенствуется сложной динамич. системы. Процессы С. могут иметь место только в системах, обладающих высоким уровнем сложности и большим количеством элементов, связи между которыми имеют не жёсткий, а вероятностный . Свойства С. обнаруживают объекты самой различной природы: живая , организм, биоло-гич. популяция, биогеоценоз, человеч. и т. д. Процессы С. происходят за счёт перестройки существующих и образования новых связей между элементами системы. Отличительная особенность процессов С.- их целенаправленный, но вместе с тем и естественный, спонтанный характер: эти процессы, протекающие при взаимодействии системы с окружающей средой, в той или иной мере автономны, относительно независимы от среды.

Различают 3 типа процессов С. Первый — это самозарождение организации, т. е. возникновение из некоторой совокупности целостных объектов определ. уровня новой целостной системы со своими специфич. закономерностями (напр., многоклеточных организмов из одноклеточных) . Второй — процессы, благодаря которым система поддерживает определ. уровень организации при изменении внеш. и внутр. условий её функционирования (здесь исследуются гл. обр. гомеостатич. механизмы, в частности механизмы, действующие по принципу отрицат. обратной связи) . Третий тип процессов С. связан с совершенствованием и саморазвитием таких систем, которые способны накапливать и использовать прошлый .

Спец. проблем С. впервые было начато в кибернетике. Термин « » ввёл англ. кибернетик У. Р. Эшби (1947) . Широкое изучение С. началось в кон. 50-х гг. в целях отыскания новых принципов построения технич. устройств, обладающих высокой надёжностью, и создания вычислит. машин, способных моделировать различные стороны интеллектуальной деятельности человека. С 70х гг. к изучению С. широко привлекается аппарат термодинамики открытых систем. Поведение таких систем, описываемое с помощью экстремальных принципов, представляет собой необратимый процесс — пос-ледоват. переход от одного неравновесного стационарного состояния к другому, происходящий с понижением энтропии, т. е. с повышением организованности системы.

Самоорганизующиеся системы, пер. с англ. , М., 1964 ; Принципы С., пер. с англ. , М., 1966 ; Эйген М.,С. материи и эволюция биологич. макромолекул, пер. с англ. , М., 1973 ; Пригожий А. И., Социологич. аспекты управления, ?., 1974 ; Self-organizing systems, Wash. , 1962.

Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия . Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов . 1983 .

САМООРГАНИЗАЦИЯ

САМООРГАНИЗАЦИЯ — процесс, в ходе которого создается, воспроизводится пли совершенствуется организация сложной динамической системы. Процессы самоорганизации могут иметь место только в системах, обладающих высоким уровнем сложности и большим количеством элементов, связи между которыми имеют не жесткий, а вероятностный характер. Свойства самоорганизации обнаруживают объекты различной природы: клетка , организм, биологическая популяция, биогеоценоз, человеческий коллектив и т. д. Процессы самоорганизации выражаются в перестройке существующих и образовании новых связей между элементами системы. Отличительная особенность процессов самоорганизации — их целенаправленный, но вместе с тем естественный, спонтанный характер: эти процессы, протекающие при взаимодействии системы с окружающей средой, в той или иной мере автономны, относительно независимы от среды.

Различают 3 типа процессов самоорганизации. Первый — самозарождение организации, т. е. возникновение из некоторой совокупности целостных объектов определенного уровня новой целостной системы со своими специфическими закономерностями (напр., генезис многоклеточных организмов из одноклеточных). Второй тип — процессы, благодаря которым система поддерживает определенный уровень организации при изменении внешних и внутренних условий ее функционирования (здесь исследуются гл. о. гомеостатические механизмы, в частности механизмы, действующие по принципу отрицательной обратной связи). Третий тип процессов самоорганизации связан с развитием систем, которые способны накапливать и использовать прошлый опыт.

Специальное исследование проблем самоорганизации впервые было начато в кибернетике. Термин “самоорганизующаяся Система” ввел английский кибернетик У. Р. Эшби (1947). Широкое изучение самоорганизации началось в . 50-х гг. в целях создания вычислительных машин, способных моделировать различные стороны интеллектуальной деятельности человека. С 70->х гг. к изучению самоорганизации широко привлекается аппарат термодинамики открытых систем. Поведение таких систем в условиях, далеких от равновесия, представляет собой необратимый процесс — последовательный переход от одного неравновесного стационарного состояния К другому, происходящий с понижением энтропии, т. е. с повышением организованности системы. В современных исследованиях по самоорганизации изучается соотношения хаоса (беспорядка) и космоса (порядка), впервые поставленная еще в античной философии.

Лит.: Самоорганизующиеся системы, пер. с англ. М., 1964; Принципы самоорганизации, пер. с англ. М., 1966; Эйген М., Винклер Р. Игра жизни, пер. с нем. М., 1979; НиколисГ., Пригожий И. Самоорганизация в неравновесных системах, пер. с англ. М., 1979; ПолакЛ. С., Михаилов А. С. Самоорганизация в неравновесных физико-химических системах. М., 1983; Пригожим И. От существующего к возникающему, пер. с англ. М., 1985; Пригожий И., Стенгерс И. Порядок из хаоса [пер. с англ.]. М., 1986; См. также ст. Синергетика и лит. к ней.

Б. Г. Юдин

Новая философская энциклопедия: В 4 тт. М.: Мысль . Под редакцией В. С. Стёпина . 2001 .


Синонимы :

Смотреть что такое «САМООРГАНИЗАЦИЯ» в других словарях:

    Самоорганизация … Орфографический словарь-справочник

    САМООРГАНИЗАЦИЯ — процесс; создания, воспроизводства или совершенствования организации сложной динамические системы. Процессы САМООРГАНИЗАЦИЯ могут иметь место только в системах, обладающих высоким уровнем сложности и большим количеством элементов, связи между… … Экологический словарь

    Самопроизвольное (не требующее внеш. организующихвоздействий) установление в неравновесных диссипативных средах устойчивыхрегулярных структур (см. Диссипативные структуры). Первые исследованияявления С. были проведены И. Р. Пригожиным и его… … Физическая энциклопедия

    самоорганизация — САМООРГАНИЗАЦИЯ процессы спонтанного упорядочивания, возникновения пространственных, временных, пространственно временных или функциональных структур, протекающие в открытых нелинейных системах. С. имеет место не только в системах живой… … Энциклопедия эпистемологии и философии науки

    Современная энциклопедия

    Большой Энциклопедический словарь

    Сущ., кол во синонимов: 1 организация (82) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 … Словарь синонимов

    Целенаправленный процесс, в ходе которого создается, воспроизводится или совершенствуется организация сложной динамической системы. Свойства самоорганизации обнаруживают объекты различной природы: клетка, организм, биологическая популяция,… … Политология. Словарь.

    САМООРГАНИЗАЦИЯ — см. Синергетика. Большой психологический словарь. М.: Прайм ЕВРОЗНАК. Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 … Большая психологическая энциклопедия

    Самоорганизация — САМООРГАНИЗАЦИЯ, естественный, спонтанный процесс, в ходе которого создается, воспроизводится или совершенствуется организация сложной динамической системы. Свойства самоорганизации обнаруживают объекты разной природы: клетка, организм,… … Иллюстрированный энциклопедический словарь

Самое тяжелое и трудное для всех нас — все, что начинается с приставки «само». Самоорганизация , самодисциплина, самообразование, самомотивация, и тому подобное само.

Запустить гораздо труднее, чем учить других. Вот других учить — это запросто. Каждый из нас может дать другим кучу советов о том, как правильно себя вести, как достигать успеха, как найти прибыльную нишу, как сделать сайт и как зарабатывать в Интернете.

Наведите порядок на своем рабочем месте, в квартире, в одежде, в личной жизни и так далее, и поддерживайте его

Почему это важно? Беспорядок вокруг Вас порождает беспорядок в голове. Нельзя быть самоорганизованным в работе, и ходить в чем придется, выглядеть кое-как и есть, что попало, и вообще, вести беспорядочный образ жизни. Хаос в окружающем мире порождает хаос в голове, а это, в свою очередь, влияет на Ваши поступки и решения.

Записывайте Ваши мысли, планы, решения и идеи на бумаге

Это — один из самых мощных путей к самоорганизации. Пишите то, что Вам приходит в голову, текстом, рисуйте схемы и майнд-карты. Это быстро приучит Вас мыслить связно, а не сумбурно, и разовьет привычку точно излагать свои мысли. Это, в свою очередь, приведет к резкому росту эффективности Ваших действий.

Осваивайте майнд-карты

Они наводят порядок в Вашей голове, и, кроме того, приучают к важному принципу — все должно находиться на своих местах. Каждой идеи, каждой мысли, каждому решению свое место и время . Привычка регулярно составлять избавляет от каши в голове, и приучаете делать все дела по порядку их очередности, а не хаотично.

Превратитесь в «жаворонка»

Возможно, этот совет покажется Вам странным, но давно известно, что самые продуктивные часы для работы — утренние. Если Вы любите засиживаться за работой до поздней ночи, и просыпаться к обеду, и считаете, что так и нужно, что Вы «сова», все же ради эксперимента попробуйте наоборот — ложиться пораньше и пораньше вставать. Возможно, Вы будете удивлены результатом. Я сам считал себя «совой», пока не перешел на новый режим, и не убедился в обратном. Некоторые наши иллюзии относительно самих себя могут исчезнуть только путем эксперимента.

Планируйте свой день

Обычно советуют это делать вечером, но лично я делаю это утром, на свежую голову. Это — самое мое первое дело, когда я сажусь за компьютер: планирование дел на день и просмотр почты . Все дела, которые необходимо сделать, я разделяю на , приближающие к моим целям, и , которые являются необходимым фоном для жизни, и следовательно, для выполнения важных дел. Например, написать статью на блог — это важное дело, потому что каждая новая статья приближает меня к цели: достойному заработку с блога. А обналичить очередной чек Google Adsense — это срочное дело, потому что таким образом я получаю наличность, необходимую для жизни.

Выбрасывайте мусор

У меня, например, достаточно чистый почтовый ящик. Я подписан только на те рассылки, которые мне нужны. Периодически я подписываюсь и на новые рассылки, которые меня заинтересовали, но примерно с такой же частотой и отписываюсь. Курсы, которые я еще не прочитал, уменя находятся в отдельных папках, и рассортированы по срочности изучения. Конечно, совсем их выбрасывать жалко, если они не срочные, но они меня, в принципе, не беспокоят. Пусть лежат до поры до времени. В квартире я тоже стараюсь избавиться от всего лишнего, что мне не нужно. Мусору место на помойке, или еще где-то, но не рядом.

Не избегайте скучных дел

Все даже поначалу интересные новые дела со временем становятся скучной рутиной, если выполнять их постоянно. Но все равно делать их надо, если Вы не хотите, как бабочка, порхать от одного дела к другому, не доводя до ума ни одно из них. Так успеха добиться невозможно. Правильнее принять установку на то, что дела придется все равно делать , иначе ничего не получится. Есть масса способов сделать скучные дела интересными. Один из них — принять происходящее, как игру, и наблюдать немного за собой со стороны. Вы как бы ставите перед собой квест — задание, которое нужно выполнить, чтобы перейти на новый уровень. Также хвалите себя, и поощряйте за выполненные задания. И в конце концов Вы приучите себя с легкостью выполнять все скучные дела.

Прямо сейчас выберите себе один из этих пунктов, и сделайте что-то для его выполнения . Это будет не так уж и трудно, а пользу принесет громадную.

В идеале каждый день нужно делать что-то для каждого из этих пунктов , и тогда самоорганизация для Вас будет не пустым звуком, или абстрактной теорией. Уже через месяц Вы поразитесь тому, насколько поднимется продуктивность Вашего труда, и насколько четко Вы будете понимать, что именно Вам необходимо и целесообразно делать для продвижения к своим целям.

Более подробные сведения Вы можете получить в разделах «Все курсы» и «Полезности», в которые можно перейти через верхнее меню сайта. В этих разделах статьи сгруппированы по тематикам в блоки, содержащие максимально развернутую (насколько это было возможно) информацию по различным темам.

Также Вы можете подписаться на блог, и узнавать о всех новых статьях.
Это не займет много времени. Просто нажмите на ссылку ниже:

САМООРГАНИЗАЦИЯ — интегральная совокупность природных и социально приобретенных свойств, воплощенная в осознаваемых особенностях воли и интеллекта, мотивах поведения и реализуемая в упорядоченности деятельности и поведения. Это показатель личностной зрелости. Самоорганизация может быть выражена в разной степени, она не свойственна инфантильным субъектам, т. е. тем людям, которые в процессе индивидуального развития не имели условий для полноценного становления механизмов саморегуляции. Самоорганизация у них не приобрела четкую нацеленность, осознанность, контролируемость. Первым признаком высокой самоорганизации следует считать активное самосознание себя как личности. И если процесс самовоспитания преимущественно направлен в будущее, то самоорганизация предполагает, что этот процесс происходит в настоящее время. Одним из показателей развития самоорганизации является соответствие жизненных выборов (профессии, друзей и т. д.) индивидуальным особенностям личности, ее интересам и устремлениям.

А. Маслоу в беседе со с своими учениками всегда повторял одну фразу «Не надо стремиться делать хорошо никому не нужные вещи». Каждый человек изначально имеет определенный энергетический потенциал. И если этот потенциал направлен на достижение правильно выбранных целей в жизни, то есть шанс достигнуть верхнего уровня самоактуализации. «Это как шарик подброшенный вверх …….. »

Таким образом, Самоорганизация личности — деятельность личности по четкой упорядоченности своей жизнедеятельности; способность и умение организовать себя. Проявляется самоорганизация в целеустремленности, самоанализе и жестком самоконтроле, самооценке, самоограничении себя во всем.

Самоорганизующаяся личность умеет планировать время и работу, быстро принимать решения и выполнять их, экономно тратить силы и средства. Самоорганизованная личность работает над собой, своим характером, особенно эмоционально-волевой сферой. Это личность с высоким чувством долга, с высоко развитым личным достоинством.

Практика показывает, что молодые люди, приступающие к обучению в вузе, стремятся не только освоить профессию, но и развиваться и совершенствоваться, при этом, к сожалению, часто не зная, как это делать и с чего начать, как самоорганизовать себя. В связи с этим возникла необходимость данного курса лекций предназначенного для овладения студентами системно организованными знаниями в этой области.

Изучение данного курса лекций направлено на развитие у студента соответствующей осознанной установки к самоорганизации на высоком уровне, на преодоление трудностей, правильную оценку своих возможностей и понимание собственных целей, потребностей и интересов; в целом – на стремление к дальнейшему профессиональному и личностному саморазвитию, подразумевающему личностно-активное отношение к предстоящей деятельности и самому себе как ее участнику.

В психологии существует довольно много различных концепций развития личности. Долгое время в психологии господствовала теория преформизма, согласно которой развитие понималось как рост, созревание с предопределенностью стадий. Так вплоть до 17-18 вв детство рассматривалось как подготовка к жизни, а ребенок – как взрослый, только маленького формата, незрелый и неразумный. Постепенно к развитию личности стали подходить как к необратимому процессу количественных и качественных состояний, выражающихся в существенных их преобразованиях.

В настоящее время существует множество различных теорий развития: психосексуальная (З. Фрейд), теория социального научения (А. Бандура, Ч. Миллер), теория генштальта (К. Левина), генетическая (Ж. Пиаже), гуманистическая (К. Роджерс, А. Маслоу), деятельности Л.С. Выготский и др. Согласно последней теории считается, что развитие познавательной сферы личности идет в русле разных ведущих деятельностей, последовательно сменяющих друг друга в онтогенезе.

Задание 1. Составить таблицу существующих теорий развития личности, раскрыть их краткое содержание

Одним словом развитие личности в целом происходит благодаря разнообразию видов деятельности и взаимодействию с другими людьми. Совместная деятельность детерминирует развитие личности. Выбирая различные социальные позиции, в ходе совместной деятельности личность преобразуется из объекта в субъект развития, становясь все более активным творцом, дополняя процесс развития целенаправленным саморазвитием.

Именно благодаря саморазвитию, личность реализует свои способности, совершенствуется, в результате чего становится инициатором развития сообщества, в котором находится, тем самым внося свой склад в культурно-историческое развитие общества, т.е. индивидуальная самоорганизация детерминирует процесс общественной самоорганизации.

При этом основу способности к саморазвитию составляют:

Умения личности видеть свои недостатки и ограничения;

Анализировать их причины в собственной деятельности;

Критически оценивать результаты своей работы, причем не только успехи, но и неудачи.

Задание: Проанализируйте свои недостатки и ограничения, которые, возможно, препятствуют вашему дальнейшему саморазвитию . Проверить объективность самооценки, посредством опроса группы

1.1.2. Сущность саморазвития и его основные характеристики

Саморазвитие – это фундаментальная способность человека становиться и быть подлинным субъектом своей жизни, превращать собственную жизнедеятельность в предмет практического преобразования .

«Все, что уже прошло — это прошлое». Жизнью является то, что происходит сейчас, в настоящем, и это настоящее нельзя пропускать…»

Для анализа саморазвития наиболее общим является понятие жизнедеятельность как непрерывный процесс целеполагания, деятельностей и поведения человека. В рамках жизнедеятельности осуществляется и процесс саморазвития. Как только человек начинает выделять свое Я из окружающего мира он становится субъектом своей жизнедеятельности , поскольку начинает ставить цели, подчиняться собственным желаниям и устремлениям с учетом требованиям других. Но субъектом саморазвития человек становится только тогда, когда он более или менее осознанно начинает ставить цели по самоутверждению, самосовершенствованию, самореализации, т.е. определять перспективы того, к чему он движется, чего добивается, что желает или наоборот, не желает менять в себе.

Другой характеристикой – активность личности . Способность к проявлениям активности постепенно определяет и способность личностных выборов, т.е. развивает тенденцию к субъективной свободе. Когда человек сам самостоятельно делает выбор, он учится брать на себя ответственность перед другими и самим собой.

Важной характеристикой саморазвития является уровень развития самосознания, способности к самопознанию. Развитая способность к самопознанию органически включается в процесс самопостроения личности, определения перспектив, способов и средств саморазвития.

Самопостроение – процесс, равный человеческой жизни, определяемый через действия в конкретных ситуациях. В ходе этого процесса человек строит модель Я-реальное (каким я был, чего достигал, как переживал, какой я сейчас, каким бы хотел себя видеть), причем эта работа не всегда протекает на сознательном уровне. В итоге человек выбирает стратегию самопостроения: воссоздает себя в прежнем либо в новом качестве.

Задание 3. Постройте собственную модель идеального «Я»

Итак, сущностными характеристиками саморазвития являются:

Реализующиеся в активной жизнедеятельности процессы целеполагания, деятельности и поведения человека,

Уровень самосознания и способности к самопознанию, а также к самопостроению.

Саморазвитие личности – фундаментальная составляющая всего жизненного пути человека, непрерывный процесс, который протекает всегда в рамках сугубо личного опыта.

Своеобразие жизненного пути определяется множеством факторов: полом, возрастом, средой, образом жизни, историческими событиями, психологическими особенностями и др.

Единицей психологического анализа жизненного пути являются биографические события: перестройка характера, изменение направлений и темпов развития и саморазвития личности. События могут быть случайными и закономерными. В жизни каждого человека случались события, которые коренным образом влияли на его жизнь: встреча с выдающимися человеком, работа или учеба и др.

Н. А. Логинова выделяет следующие виды событий:

события среды (то что чаще всего не зависят от личности: война, стихийные бедствия, смерть или рождение близкого человека, назначение на должность),

события поведения человека в окружающей среде (позиция личности, которую личность занимает по отношению к происходящему, поступки связанные с самоизменением и самоформированием),

события внутренней жизни – относятся к внутреннему миру человека и выявляют позитивную ценность самого себя (новые мысли, открытие новых черт собственной личности, обнаружение в себе новых способностей и тп).

Таблица. Виды событий по Лонгвиновой

наименовние содержание
события среды то что чаще всего не зависят от личности: война, стихийные бедствия, смерть или рождение близкого человека, назначение на должность
события поведения Относятся к Поведению человека в окружающей среде (позиция личности, которую личность занимает по отношению к происходящему, поступки связанные с самоизменением и самоформированием),
события внутренней жизни относятся к внутреннему миру человека и выявляют позитивную ценность самого себя (новые мысли, открытие новых черт собственной личности, обнаружение в себе новых способностей и тп)

Все три группы событий тесно переплетены между собой и образуют комплекс, который обусловливает своеобразие жизненного пути человека. Отношение человека к этим событиям и определяет то, насколько он являет­ся автором своей жизнедеятельности, субъектом саморазвития.

Многое зависит от того, насколько и когда человек становится субъектом собственной жизни и субъектом собственного саморазвития: если он таковым не является, то жизненный путь подвержен случайностям, стечениям обстоятельств, человек как бы «плывет по течению» событий своей жизни, хотя, справедливости ради, следует заметить, что такое «плавание» не всегда является неудачным.

Обстоятельства могут сложиться и таким образом, что удача, несмотря на отсутствие стремления к саморазвитию, так и идет в руки. Возможны и обратные ситуации, когда человек четко знает, что ему нужно, умеет управлять собой и строить себя в позитивном направлении.

Человек, стремящийся к саморазвитию на основе глубокого познания своей личности, строит свой жизненный путь более целенаправленно и реализует себя в большей мере и как правило добивается больших результатов, чем человек, саморазвитие которого подчинено внешним причинам

Мотивация саморазвития. Развитие человека происходит тогда, когда следующий поступательный шаг приносит ощущения нового свойства, радость и внутреннее удовлетворение. Таким образом, специфические переживания, характеризующиеся положительными эмоциями от ожидания достижения либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения, способствуют формированию соответствующей мотивации. Например, человека к саморазвитию могут побуждать следующие мотивы:

Мотив самоутверждения – стремление утвердить себя в социуме; связан с чувством собственного достоинства, честолюбием, самолюбием. Человек пытается доказать окружающим, что он чего-то стоит, стремиться получить определенный статус в обществе, хочет, чтобы его уважали и ценили.

Мотив идентификации с другим человеком – стремление быть похожим на героя, кумира, авторитетную личность. Это мотив побуждает работать и развиваться. Он является особенно актуальным для подростков, которые пытаются копировать поведение других людей.

Процессуально-содержательные мотивы – побуждение к активности процессом и содержанием деятельности, а не внешними факторами. Человеку нравится выполнять эту деятельность, проявлять свою интеллектуальную или физическую активность. Его интересует содержание того, чем он занимается.

Внешние мотивы – такая группа мотивов, когда побуждающие факторы лежат вне деятельности. К деятельности побуждает не содержание, не процесс, а факторы, непосредственно с ней не связанные, например мотивы долга и ответственности, мотивы самоопределения и самоусовершенствования, мотив достижения и др.

Мотивация саморазвития, по мнению Абрахама Маслоу, — это стремление к полной реализации своих способностей и желание ощущать свою компетентность. Наличие у человека мотивации к саморазвитию свидетельствует о том, что он готов прикладывать усилия для реализации своего внутреннего потенциала и достижения соответствующих успехов.

Ι

Первое — формирование качеств и способностей, которых у человека нет, но которые ему необходимы .

Второе – развитие имеющихся положительных качеств, которые можно усилить, если их совершенствовать целенаправлено .

Третье – устранение недостатков и ограничений, мешающих успешной жизнедеятельности.

Теоретически наиболее эффективен путь саморазвития, когда человек работает над собой сразу по трём направлениям.

Таким образом, осознание необходимости саморазвития должно сопровождаться формированием у человека соответствующей мотивации, включающей комплекс мотивов, побуждающих к выбору соответствующего направления саморазвития.

Задание 3. Какие мотивы определяют потребность в саморазвитии личности?

Приветствую Вас, дорогие друзья! Вот и подошли к концу Новогодние каникулы, надеюсь, Вы успели хорошенько отдохнуть и набраться сил. После затяжного отдыха порой довольно сложно влиться в работу и заставить себя продуктивно трудиться. В большинстве своем это относится к проблеме самоорганизации. Наверное, ни у кого не возникает сомнений, что умение организовывать себя и заставлять себя работать – очень полезный навык. Если же вы думаете, что одолеть эту науку чрезвычайно сложно, продолжайте читать, я постараюсь развеять эти мифы.

И так… давайте приступим!

1. Расставьте приоритеты

Расстановка приоритетов — это то, чем вы должны заниматься каждый день. Лучшим способом организации рабочего дня является расстановка дел в порядке их важности. Просмотр фильма – безусловно, хорошая мысль, но ее стоит поместить самым последним пунктом списка дел (конечно, если вы не кинокритик и ваша трудовая деятельность не связана непосредственно с кино), и сосредоточиться на вещах, которые имеют решающее значение в вашей работе, здоровье или отношениях.

2. Планируйте заранее максимальное количество дел

Далее, нужно научиться планированию. То есть если у вас назначена встреча в определенном месте и в заранее оговоренное время, спланируйте остальные дела «вокруг» этой основной встречи. Таким образом, вы сможете более продуктивно тратить свое время, вместо того чтобы метаться из одной части города в другую и впустую его терять.

3. Удостоверьтесь, что все на своих местах

Знание, где находятся предметы, необходимые для выполнения задания, поможет не тратить время на их поиски. Вы, наверное, на собственном опыте замечали, что ключи теряются, в тот момент, когда вы в спешке убегаете из дома, а клочок бумаги прячется под ворохом других вещей именно тогда, когда быстро нужно сделать пометку. Это может привести вас в состояние стресса и выбить из привычного ритма работы. Разложите вещи, востребованные во время выполнения дел (и после использования не забывайте возвращать их обратно). Это поможет достичь большего прогресса.

4. Не бойтесь делегировать

Делегирование задач приводит к большей эффективности рабочего процесса, но задание нужно не просто «спихнуть», а потратить несколько лишних минут для четкой постановки задачи исполнителю. В противном случае, пожалев несколько минут, вы рискуете потратить несколько часов на исправление ситуации.

5. Составляйте списки

Разноцветные стикеры и блокнот должны стать вашими лучшим друзьями и помощниками в деле повышения самоорганизованности. Развешанные повсюду яркие листочки будут напоминать вам о делах, которые нужно завершить, и о порядке их важности. Не стоит полагаться только на свою память, нужно время от времени просматривать список и вычеркивать выполненные задачи. Так наглядный пример прогресса в делах придаст вам душевный и эмоциональный подъем, что поможет в таком же продуктивном темпе завершить остаток запланированных дел.

6. Придерживайтесь графика

Наличие графика заставит вас выполнять поставленные задачи в срок и, как следствие, совершить больше «подвигов». Единственная проблема – адекватно оценить время, требуемое для выполнения той или иной задачи. Неверный расчет загонит вас в жесткие временные рамки, что приведет к повышению уровня стресса, увеличению ошибок и снижению продуктивности. Предоставьте себе некоторую свободу действий при составлении плана на день. Если вы считаете, что выполнение задачи займет у вас 10 минут, запланируйте 15, и когда вы увидите, что идете с опережением графика, это поможет в поддержании высокой мотивации, и вы сможете сделать даже больше, чем ожидали и планировали.

7. Будьте дисциплинированы

Наконец, вы должны быть дисциплинированы, иначе разрушите всю работу, направленную на повышение самоорганизации. У вас есть дело, на котором нужно сконцентрироваться. Поэтому устраните все внешние раздражители и соблазнители, иначе сильно осложните себе жизнь. Убедитесь, что окружающие вас люди знают, когда вас нужно оставить в покое, а если кто-то захочет выпить кофе в вашей компании, просто напомните, что любимая кофейня и завтра останется на своем месте. Праздные разговоры – не повод игнорировать свои обязанности.

На этом все! Желаю Вам как можно быстрее войти в свой рабочий ритм!

P . S .: А как Вы входите в свой нормальный рабочий ритм? Поделитесь своими методами ниже в комментариях к данной статье.

Самоорганизация личности — это… Что такое Самоорганизация личности?

Самоорганизация личности
деятельность личности по четкой упорядоченность своей жизнедеятельности; способность и умение организовать себя. Проявляется самоорганизация в целеустремленности, самоанализе и жестком самоконтроле, самооценке, самоограничении себя во всем. Самоорганизующаяся личность умеет планировать время и работу, быстро принимать решения и выполнять их, экономно тратить силы и средства. Самоорганизованная личность работает над собой, своим характером, особенно эмоционально-волевой сферой. Это личность с высоким чувством долга, с высоко развитым личным достоинством.

Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога).— Екатеринбург. В.С. Безрукова. 2000.

  • Самоопределение личности
  • Самоотверженность

Смотреть что такое «Самоорганизация личности» в других словарях:

  • САМООРГАНИЗАЦИЯ — – способность к интегральной регуляции природных, психических, личностных состояний, качеств, свойств, осуществляемая сознанием волевыми и интеллектуальными механизмами, проявляющаяся в мотивах поведения и реализуемая в упорядоченности… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Самоорганизация — деятельность и способность личности, связанные с умением организовать себя, которые проявляются в целеустремленности, активности, обоснованности мотивации, планировании своей деятельности, самостоятельности, быстроте принятия решений и… …   Словарь-справочник по педагогической психологии

  • Самоорганизация — деятельность и способность личности, связанные с умением организовать себя, которые проявляются в целеустремленности, активности, обоснованности мотивации, планировании своей деятельности, самостоятельности, быстроте принятия решений и… …   Словарь по педагогической психологии

  • Целостность личности — чаще всего представляется в единстве 3 составляющих: духовное богатство, моральная чистота и физич. совершенство. В психол. науке оформились наиболее четко 2 подхода к пониманию Ц. л. как гармонии личности и как равновесия. Понятие «гармонической …   Психология общения. Энциклопедический словарь

  • МЖК — МЖК, аббр., сокращение 1. молодёжный жилой комплекс. 2. МЖК  социальное движение в СССР в 1971 1991 (пик активности  1984 1991). 3. Член МЖК  эмжековец (ж. эмжековка). Памятная табличка на первом в стране жилом здании МЖК (г.… …   Википедия

  • Молодежный жилой — МЖК, аббр., сокращение 1. молодёжный жилой комплекс. 2. МЖК  социальное движение в СССР в 1971 1991 (пик активности  1984 1991). 3. Член МЖК  эмжековец (ж. эмжековка). Первоначально предполагался как способ создания нормальных жилищных и… …   Википедия

  • Молодежный жилищный комплекс — МЖК, аббр., сокращение 1. молодёжный жилой комплекс. 2. МЖК  социальное движение в СССР в 1971 1991 (пик активности  1984 1991). 3. Член МЖК  эмжековец (ж. эмжековка). Первоначально предполагался как способ создания нормальных жилищных и… …   Википедия

  • Молодежный жилой комплекс — МЖК, аббр., сокращение 1. молодёжный жилой комплекс. 2. МЖК  социальное движение в СССР в 1971 1991 (пик активности  1984 1991). 3. Член МЖК  эмжековец (ж. эмжековка). Первоначально предполагался как способ создания нормальных жилищных и… …   Википедия

  • Молодёжный жилищный комплекс — МЖК, аббр., сокращение 1. молодёжный жилой комплекс. 2. МЖК  социальное движение в СССР в 1971 1991 (пик активности  1984 1991). 3. Член МЖК  эмжековец (ж. эмжековка). Первоначально предполагался как способ создания нормальных жилищных и… …   Википедия

  • Молодёжный жилой — МЖК, аббр., сокращение 1. молодёжный жилой комплекс. 2. МЖК  социальное движение в СССР в 1971 1991 (пик активности  1984 1991). 3. Член МЖК  эмжековец (ж. эмжековка). Первоначально предполагался как способ создания нормальных жилищных и… …   Википедия


Урок 4. Самоорганизация

Самоорганизация – процесс упорядочения элементов за счет внутренних факторов, без специфического внешнего воздействия. Это наиболее общее определение термина, которое, во многом, послужит и нам. Ведь его можно перенести и в самообразование, при котором учебный процесс или отдельные его части нужно уметь организовать самостоятельно, исходя из индивидуальных целей, наличия времени, специфики образовательного материала. Это не отдельная задача, стоящая перед каждым, кто задается вопросами самообучения, а ценный навык современного человека. И далее в этом уроке мы опишем этапы формирования и его составляющие; создания собственного алгоритма, помогающего следовать плану  обучения.

Оглавление урока:

Самоорганизация: от навыка до стиля жизни

Существует множество трактовок понятия «самоорганизация». Чаще всего под самоорганизацией понимается умение организовать себя, свое время, свои действия. Другими словами, самоорганизация – это умение организовать ресурсы, имеющиеся в нашем распоряжении.

В рамках тренинга и в этом уроке в частности мы будем говорить о самоорганизации как навыке. Между тем, это не совсем верно, хотя для удобства мы и будем использовать такое определение. Самоорганизация в некоторой мере является консолидацией  нескольких умений. В большинстве своих трактовок она включает, а, следовательно, и тесно связана с такими навыками как самодисциплина, управление временем, организационные способности (с приставкой «само» разумеется – речь не об организации мероприятий, а о развитии нужных качеств, таких как пунктуальность, склонность к порядку и планированию, приоритизация, правильная организация пространства). При этом все написанное в той или иной мере будет справедливо в отношении самообразования, но нужно понимать – самоорганизация развивается как стиль жизни, а не как отдельный элемент его составляющий.

Исходя из этого, самоорганизация как навык должна развиваться комплексно. Более того, она нуждается в постоянном поддержании в активном состоянии, системе контроля и реакции на изменения, как внутреннего, так и внешнего характеров. Психологи и педагоги при определении процесса самоорганизации выделяют в нем следующие функциональные компоненты: целеполагание, анализ ситуации, планирование, самоконтроль, волевая регуляция и коррекция. По сути, их можно расценить и как этапы, которые необходимо пройти для развития навыка. А уже его оттачивать, гибко настраивая для разных задач в течение жизни.

При этом следует понимать, что теория нужна лишь для получения общего представления и структуризации знаний. Ниже мы также опишем некоторые практические аспекты, из совокупности которых фактически и строится «бытовая» самоорганизация, необходимая для любой успешной деятельности (в том числе и самообразование).  

Этапы создания системы самоорганизации

Целеполагание

Задача – стать организованным – должна решаться путем постановки небольших целей и их достижения. О важности умения ставить цели в самообразовании было сказано в первом уроке. Аналогично ситуация обстоит и в таком ее аспекте как самоорганизация – именно с этого стоит начинать работу в данном направлении. По сути, нужно ответить себе на два глобальных вопроса. Первый – над чем в первую очередь работать? Поскольку к созданию собственной системы самоорганизации каждый подойдет с разным опытом, навыками и личными качествами, отправная точка и задачи, с решения которых следует начать, будут разными. Второй – каким должен быть итог работы?  

Анализ ситуации

Этот этап – экзамен, целью которого является определение исходной ситуации и стоящих перед вами вызовов. Детальная проработка нужна для четкого понимания, в каких условиях придется развивать навыки, что представляет наибольшую трудность, какие привычки и личные качества у вас уже есть, а над какими необходимо работать.

Планирование

Следующий этап – планирование своих действий, создание пошагового руководства действий. Помогают в этом понимание исходных условий, в которых предстоит действовать, и наличие целей, которые должны быть достигнуты. Если отойти от теории это может показаться сложным, но на деле большинство из нас может с легкостью определить те действия, которые нужно начать совершать для изменений, в противовес устоявшемуся положению дел. Нужно лишь структурировать их и оформить в план.

Волевая регуляция и коррекция

Непосредственно действия. Воля и ее сила определяются поступками человека. Способность совершать действия вне зависимости от субъективных факторов, желаний, лени и т.д. является важной частью развития навыка самоорганизации. Также Вам придется нередко поступать наперекор устоявшимся привычкам, менять один или много аспектов образа жизни – корректировать действия, если они вовсе не приносят или приносят недостаточно пользы и не согласовываются с поставленными целями.  

Самоконтроль

Самоконтроль поведения – контроль собственных действий и воздействий. В отличие от ситуативного самоконтроля, когда предпринимаемые действия зависят от условий их совершения, самоконтроль поведения это глобальная способность надолго изменять свое поведение в целом. С точки зрения самоорганизации это способность постоянно совершать конкретные действия, управляя, а точнее контролируя время, состояние, отношение, желания, привычки.  

Устранение трудностей

Как итог смыслового блока – небольшое теоретическое руководство о том, как справляться с возникающими препятствиями. Педагоги, занимающиеся вопросами развития самоорганизации деятельности, выделяют несколько этапов работы с учащимися, которые сталкиваются с трудностями при формировании этого навыка. Они, конечно же, подразумевают работу с преподавателем, но могут быть полезны и тем, кто разбирается в тематике самостоятельно. Поэтому коротко их рассмотрим. 

Диагностический этап – выявление и фиксация проблемы. Установление ее причин – недостаточность личных знаний, опыта, внешние факторы, условия. Другими словами, на данном этапе нужно четко определить то, что вызывает наибольшие трудности и «не получается», постараться найти причины возникновения этих факторов.  

Поисковый этап – выявление возможных путей разрешения проблемы. Составление плана устранения причин. 

Активный этап – фаза действия, практические шаги, направленные на реализацию плана из второго этапа. 

Рефлексивный этап – определение сильных и слабых сторон, предпринятых действий. Последующая их коррекция для максимизации достигнутых результатов.

необходимые способности

Организованность – воспитание в себе определенных качеств и привычек. Об их развитии мы, так или иначе, писали в других тренингах и многочисленных статьях блога. Поэтому здесь приведем лишь короткий список. Многие из его пунктов могут показаться не связанными с тематикой самообразования, но пусть вас это не смущает – самоорганизация является выходящим за рамки тренинга навыком, требующим, как говорилось выше, комплексного развития.  

Самодисциплина

Самодисциплина – это способность заставить себя предпринимать действия независимо от эмоционального состояния. Другими словами, это – конкретные шаги, которые вы совершаете после постановки какой-либо цели для ее достижения вне зависимости от желаний, состояний и внешних факторов. Отчасти информация о том, что такое самодисциплина, из каких элементов она состоит и как ее развивать, давалась в статье по ссылке выше. Надеемся, она будет полезной и в вопросах самообразования, с точки зрения которого самодисциплина не является чем-то принципиально иным.

Решительность

Отдельно рассмотрим такое качество как решительность, которая может быть как аспектом самодисциплины, так и самостоятельной характеристикой личности. С точки зрения самообразования решительность интересует нас как способность действовать без «раскачки» и «включения». Другими словами, это более конкретный, в сравнении с самодисциплиной, навык, который подразумевает не само действие, а саму быстроту начинания, отсутствие сомнений, неуверенности, «творческих страданий» и т.п.

Если вы работаете в коллективе (с другими людьми), то наверняка замечали, что ваших коллег по их действиям с утра можно условно разделить на 2 категории – тех, кто приходит в офис и сразу включается в работу, и тех, кому необходимо время на «раскачку» (кофе, обсуждение последних новостей, соцсети). На поверку – первые почти всегда более организованы, чем вторые. Эту способность нужно развивать и в себе: вставать по первому будильнику, приниматься за дела без проволочек и мнимых оправданий, следовать намеченному плану. Это может пугать, но со временем входит в привычку и оттачивается до автоматизма.

Планирование

Организация и планирование в отдельных случаях могут быть синонимами. Без тщательной проработки, оценки и принятых на их основании действий не стоит рассчитывать на успех ни в одной из сфер жизни, будь то работа, или самообразование. В то же время при самостоятельном обучении планирование это не только составление плана и программы обучения, распределение нагрузки, но и интеграция всего процесса самообучения в свою жизнь, отведение достаточного времени для этих нужд и их согласование с другими аспектами деятельности.  

Соблюдение режима дня

Режим дня является основополагающим элементом не только планирования, но и организации жизни, не нуждаясь при этом в долгом представлении. Ведь не имея общего распорядка, ни о какой специфике не может быть и речи. Привнести частичку организованности в ежедневный хаос дел невероятно сложно. И, наоборот – с глобальной надстройкой в виде режима дня следовать  расписанию занятий будет легче.

Обустроенное рабочее место и пространство в целом

Правильно обустроенное рабочее место повышает продуктивность работы. Это же утверждение будет справедливым и в случае с образованием – очень хорошо иметь в доме уголок, который бы предназначался для нужд обучения. Первая заповедь его организации – максимальное удобство и стимулирование процесса, исключение отвлечения. Пусть это будет обычный письменный стол с ноутбуком – уберите все лишнее, что может отвлекать или мешать заниматься. Позаботьтесь о том, чтобы под рукой всегда было все необходимое – карандаш, ручка, тетрадь для записей, канцелярские стикеры и т.д. Избегайте использовать отведенное для учебы место для диаметрально противоположных задач. Это может быть и не важно, но учиться и есть лучше все-таки в разных местах. Что касается пространства в целом, то здесь также можно прибегать к определенным уловкам. Например, при изучении иностранного языка, в частности новых слов,  рекомендуют сделать карточки с ними и расставить по дому так, чтобы постоянно натыкаться на них и повторять. Также в ход идут триггеры – вещи, которые мотивируют вас на обучение, держат в тонусе, напоминают о целях и результатах, к которым вы стремитесь.    

Борьба с прокрастинацией

«Не до этого сейчас. Устал на работе, нет сил. Перенесу на завтра». Это – типичный внутренний диалог при прокрастинации или привычка откладывать на потом. Очевидно, что, стремясь стать самоорганизованным, от этой привычки следует избавляться. По сути, борьба с прокрастинацией и есть воспитанием в себе решительности действовать. В развитии этого качества помогут осознанность при акцептовании решений, преодоление колебаний и принятие ответственности, ранжирование и приоритизация, целеполагание, прием «съедание лягушки», занятия спортом.     

Выработка привычек

Самоорганизация это комплексный навык, состоящий из комбинации личностных качеств и мелких привычек. Выработка привычек – процесс во многом сходный по своей природе, вне зависимости от того, говорим ли мы о чтении профессиональной литературы минимум 15 минут в день или о еженедельной уборке квартиры. Детальнее о развитии привычек читайте в наших статьях «Как развить привычку» и «30 идей для 30-дневных вызовов самому себе».       

Органайзеры и прочие «помощники»

Быть более организованным, да и просто держать в голове все необходимые данные, будь то связано с образованием или любой другой деятельностью, помогут многочисленные специально предназначенные для этого инструменты. Благо в наш информационно-технологический век недостатка в них нет. Рынок предлагает достаточное количество вариантов – от заточенных под конкретные системы тайм-менеджмента рабочих тетрадей и ежедневников до мини-программ и приложений для смартфонов и планшетов. Канбан-доски, электронные списки задач, онлайн-календари – короткий список категорий. Более специфичными в области самообразования можно считать worksheets – специально разработанные для нужд обучающихся тетради. Они предлагаются популярными МООК-платформами для более успешного освоения курсов. Развиваются и сервисы интерактивного взаимодействия – в онлайн-классе вы можете «сидеть» за партой, имея возможность общения с учителем и одноклассниками. В целом, онлайн-образование переживает сейчас настоящий бум, предлагая много не только интересных, но и функциональных инструментов для саморазвития.

Видео о самоконтроле

В этом видео вы узнаете, почему вместо того, чтобы постоянно искать вдохновение и мотивацию, лучше использовать самоконтроль, внедрять самодисциплину и формировать привычки, а также какие приёмы и техники помогают это сделать.

Популярные заблуждения о самоорганизации

Напоследок – некоторые заблуждения, которые связаны с таким полезным навыком как самоорганизация. Их выделяет в книге «Самоорганизация по принципу «изнутри наружу»» Джулия Моргенстерн – специалист в области личной организованности и тайм-менеджмента.   

Способность к самоорганизации – это врожденная характеристика личности. Отдельные люди более дисциплинированы и организованы в силу природных способностей. Это справедливо лишь в незначительной мере. На самом деле мы говорим о навыке, который можно развить. Кому-то процесс дается легче, кому-то сложнее, но развить его может любой.

Чтобы стать организованным – нужно долго и упорно трудиться. Доля правды здесь есть, но на самом деле это не так. Пройдя процесс один раз, и вынеся нужные уроки, в дальнейшем будет гораздо легче. Это как уборка дома, где давно никто не убирался. Сначала нужно приложить много сил, но в дальнейшем, если поддерживать порядок постоянно, будет не так сложно, как в первый раз.

Самоорганизация – не статичный процесс, поддерживать определенный порядок постоянно невозможно. Тот порядок, который организован в одних условиях, вполне может оказаться неактуальным для другого человека в других условиях. Но это не будет значить, что самоорганизация не работает в обоих случаях. Очевидно, что этот процесс необходимо адаптировать под нужды разных людей – он будет разным для офисного работника и мамы с грудным ребенком. Но как навык, самоорганизация состоит из деталей, которые идентичны в любых случаях. Это как детский конструктор – из него можно построить как дом, так и автомобиль.

Тратить время на самоорганизацию непродуктивно. Ведь организация со временем приходит сама собой, достаточно постепенно «влиться в течение», поэтому учиться ей не обязательно. Но в данном отношении все немного сложнее. Речь идет не только о порядке вещей или правильной организации пространства. Самоорганизация является важной составляющей тайм-менеджмента и окупится многократно, поскольку в перспективе, с выработкой личной системы, будет способна помочь и в деле экономии времени, и его рационального использования, и повышения эффективности.

Успешного вам освоения навыка!

Этот урок поможет заложить лишь основу формирования первичных умений и навыков самоорганизации, совершенствовать которые нужно будет самостоятельно. Возможно, мы сейчас озвучим непопулярную мысль, особенно для тех, кто верит в быстрые результаты, но в данном направлении нужно будет работать в течение жизни. Советы из данного урока носят глобальных характер, их цель – указать знаковые вопросы развития самоорганизации (а также возможные проблемы и способы их решения), которая тесно связана не только со способностью учиться, но и любой другой деятельностью человека (работа, отдых). В интересующей нас области основное внимание нужно уделять тем аспектам, от которых непосредственно зависит обучение. Задача их определения сугубо индивидуальна но, скорее всего, вам, для того чтобы успешно самостоятельно обучаться, не понадобится отдельно работать над навыком самоорганизации. Комплексная работа подскажет необходимое направление, сориентироваться в котором, как мы надеемся, вы сможете благодаря этим урокам.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Самоорганизация личности для успешной карьеры


Теперь внимание!

Развитие самоорганизации, первым делом, должно быть обращено на борьбу с вредными привычками и переводом их в разряд полезных.


Распорядок дня как способ достичь успеха в карьере

Если окунуться в историю и изучить биографии влиятельных деятелей мировой культуры, мы сможем выделить одну забавную закономерность – самоорганизация деятельности у них возведена в культ. Так, Уинстон Черчилль не мог работать, не поспав после обеда. Конечно, если мы все дружно начнем, уподобляясь Черчиллю, спать днем, пользы от этого будет мало. Однако в его поведении был не сразу заметный смысл.

Организм, привыкший к строгому распорядку дня, функционирует как часы. Следствие этого – полная нормализация обменных процессов, которая приводит к значительному улучшению мозговой деятельности. Исходя из этого, четкий распорядок дня с пунктами, удобными конкретно для вашего организма – ключ к плодотворной работе, помогающий достичь успеха в карьере.

Для его формирования достаточным периодом является цикл из 21 дня. Составьте график вашей активности и следуйте ему на протяжении этого срока. При выполнения плана вы получаете полную готовность организма к переходу на существование в соответствии с графиком, а так же маленькие бонусы, в виде которых проявляется его благодарность: улучшение внешнего вида, бодрость, здоровое пищеварение и прочие радости жизни.

Развитие самоорганизации и тонкости процесса

Что касается вопроса о том, как построить карьеру, и здесь самоорганизация способна помочь решать задачи позиционирования себя на работе, получения повышения, построения крепких отношений с сотрудниками и руководством.

К плюсам четкой самоорганизации относятся:

  • Пунктуальность.

    Ваше умение приходить вовремя, делать работу в срок, четко соблюдать дедлайны и своевременно сдавать проекты наверняка по достоинству будет оценено на работе. Наше подсознание является программируемым, а самоорганизация – ключ к формированию личности.

  • Улучшение здоровья.

    Пункт, хоть и не первостепенный, однако являющийся приятным дополнением. Работая над самоорганизацией, мы формируем четкую работу биологических часов и обменных процессов, и, как следствие, настраиваем организм на здоровое функционирование.

  • Повышение умственной деятельности и работоспособности.

    Это следствие первых двух пунктов. Развитие умственной активности – ключевой фактор для повышения профессиональных навыков и построения карьеры.

Для построения успешной карьеры,

придерживайтесь определенного плана и выполняйте следующие требования:

  • Не отступайте, не отвлекайтесь от разработанной схемы действий и не откладывайте запланированные дела.
  • Устраните факторы, мешающие выполнению поставленной задачи.

Важно! Непривычный четкий режим непременно потребует психической разгрузки.

В качестве самоличного поощрения, радуйте себя после каждого успешно выполненного дня. Посмотрите сразу 2 серии любимого сериала, купите что-то, о чем давно помышляете, встретьтесь с друзьями.


Эти советы помогут вам сформировать главное преимущество вас как личности среди конкурентов.

Используйте правила самоорганизации личности, работайте над собой, развивайтесь, отказывайтесь от неэффективных способов построения работы, и эти навыки значительно возвысят в глазах руководства.

Синергетический подход к самоорганизации человека

Страница 2 из 4

 

На сегодняшний день духовно-нравственный мир человека, как одна из проблем науки, является одной из главных проблем философии. Хотя данная проблема изучалась единственным методом, основанном на сути и сознании, сложные, многогранные стороны исследуемого объекта все еще остаются научной проблемой. В качестве решения этой проблемы возник синергетический подход. Согласно данной парадигме, человек, как открытая система, будет исследован на основе нелинейности и многовариантности. Но будет неверным вывод о том, что якобы человек как сложная система исследуется на основе нелинейности после появления синергетики с точки зрения науки. Причиной этому является то, что в древности человек стихийным образом на основе определённой структуры был систематически исследован. Научно-теоретические аспекты наличия в нём качеств и элементов самоорганизации были изучены многочисленными мыслителями. Говоря о системности и вопросах организации в человеке и его духовно-нравственном состоянии, в первую очередь нужно исследовать основы и качества духовно-нравственного мира человека.

Опираясь на современные достижения науки в процессе интеграции, будет неправильным исследовать по отдельности тело, душу, духовность человека. Потому что они взаимосвязаны друг с другом. Именно эта взаимосвязанность и привязанность создают единую систему. Для подтверждения своих доводов мы обратимся к основе духовно-нравственных процессов — к нервной системе. Нервная система человека работает системно. Она состоит из сложных тканей и обладает такими свойствами, как способность формироваться, изменяться. Примеров, доказывающих то, что человека можно исследовать как самоорганизующуюся систему, немало [1. c. 158]. Важными сторонами исследования являются то, как в нём действуют законы самоорганизации, и как формируется в его систематизированной жизни хаос и порядок. Так как мы исследуем человека как самоорганизуюшуюся систему, в данном процессе мы не должны упускать из виду и его своеобразные принципы и законы равновесия. У самоорганизующейся системы существуют свойственные ей принципы.

Л. В. Лесков приводит три основных принципа теории самоорганизующейся системы:

1. Принцип открытости.

2. Принцип нелинейности.

3. Принцип когерентности [2. c. 44-45].

Так как человек является самоорганизующейся системой, ему присущи важные качества и способности самоорганизации. Какими должны быть эти качества на самом деле? Наши исследования показали, что самоорганизующиеся системы должны обладать следующими качествами:

— основные факторы самоорганизации — это существование связи между внутренними и наружными частями; в частности взаимосвязь души и тела, мировосприятие, сознание и творческое мышление являются элементами, соединящими человека в единую систему. Если экономические, политические, поведенческие отношения являются факторами, консолидирующими общество в единую систему, то сознание, информация, ценности, нравы и творческая деятельность являются факторами, объединяющими человека в единую систему;

— самоорганизация в человеке происходит путём сознательной и творческой деятельности. В человеке самоорганизация происходит не автоматически, а нацеленной деятельностью;

— в самоорганизующихся системах прослеживаются элементы, говорящие об устремлённости на цели. Человек для осуществления своих целей самоорганизуется. Действительно, в социальных отношениях из-за материальных и нравственных интересов не всегда цели идут параллельно друг другу, они в большинстве случаев идут вразрез друг другу, но они должны быть едиными. Общность целей — фактор интегрирования. Если цели общие, человек намного организованнее или, если наоборот, противоречивость в целях делает систему нестабильной. Таким образом, общность целей является внутренним мотивом, импульсом самоорганизующейся системы человека.

— важным фактором самоорганизации является порядок в структуре. В том случае, когда все части и действия в человеческой системе будут находится в порядке, она получит возможность самоорганизации. Порядок распределяется следующим образом. Координационно — основывается на семейных, общественных, национальных, государственных, народных, международных связах. Субардинационно — на основе экономических, политических, правовых, поведенческих, религиозных взглядов. Отдельное лицо не может разрушить такой порядок. Порядок может быть обеспечен композиционно, то есть исходя из нэгэнтрорного расположения частей или функциональности, то есть основываясь на расположении их предназначений;

— самоорганизующиеся системы являются обладателями способности сохранения внутреннего и внешнего равновесия, то есть гомостазеса. Баланс между частями и пропорциональность, равновесие между функциями составляют внутренний гомостазес.

У людей, обладающих данными чертами, возможность самоорганизации бывает выше. Для самоорганизации система также должна сохранять дистанцию с внешней средой. Взаимоотношение человека с обществом и природой меняется в результате эволюции. В традиционных обществах масштаб влияния человека на природу бывает низкой, и природа может восстанавливать свой цикличный процесс, но после появления индустриальных и постиндустриальных обществ, масштаб влияния человечества на окружающую среду чрезмерно вырос, вследствие чего природа дошла до того, что не стала способной возобновлять свой цикличный процесс. Внешний гомеостаз разрушился. Такая ситуация подвергает опасности существование человека как системы.

Самоорганизующиеся системы имеют эволюционную направленность. Человек является одной из таких систем и имеет своеобразное направление. Здесь он часто сталкивается с нестабилностью и непостоянством. Если в классической философии исследованы «являющиеся» постоянными стабильные ситуации, в постнеклассической философии — «происходящие» нестабильные процессы, а метод направлен на изучение хода развития от хаоса к порядку.

Хаос, беспорядок являются основой самоорганизации. Именно беспорядок разрушает старую систему, создаёт условия для новой системы в её самоорганизации. Например, беспорядочные сигналы чувств способствуют возникновению сознания и создают условия. Возникновение порядка вследствие хаоса, столкновение разных случайных, стихийних сил — являются фундаментальным свойством самоорганизации. В человеке данный процесс проявляется на основе столкновений тысяч клеток, принимающих и перерабатывающих сигналы и информацию.

         В то время когда в классической философии внимание уделяется стабильным динамичным законам, в постнеклассической философии внимание уделено больше законам возможным, потому что в жизни человека возможные тенденции играют главную роль. Здесь не наблюдается точный повтор процессов, повторы происходят в разных вариантах.

Самоорганизация носит компенсаторный характер. Когда часть системы или её функция перестаёт работать, тогда остальные части стараются восполнять её место. Например, в случае потери зрения её место восполняет интуитивное и чувственное осязание. Если случается порез руки, на месте пореза скапливаются клетки, которые способствуют заживлению данной раны. Самоорганизация не идентична по фазе и времени. Если эти процессы в переходные периоды протекают резко, молниеносно, в период совершенства системы случается стабильность, в этом периоде организовываются более стабильные системы. Самоорганизация протекает не ровно. Это можно видеть на примере религиозного и научного мировоззрения или в физических и нравственных силах. Известно, что в них самоорганизация протекает по-разному. Устранение таких неровностей является одной из глобальных проблем. Еще одной проблемой является сложность прогнозирования самоорганизации. Причиной этому изменчивость направления потребностей, изменение соотношения сил и ситуаций. Какую реакцию окажет на эти изменения человеческая система, какие найдёт адекватные способы — все это относительно.



Самоорганизация в жизни человека ~ Проза (Психология)

Если мы ленимся и нам не понятен план действий, то нужно себя организовать. В таком случае нам просто необходимо самому организовать процесс, в ходе которого создать, воспроизвести все необходимые планы, мечты и задумки.
Самоорганизация  человека— процесс спонтанного упорядочивания и умения организовать себя: на работу, на выполнение договоренностей с собой и другими, на достижение своих целей. Самомотивация — это кнут или пряник в отношении себя самого, побуждение и подталкивание себя к исполнению желаний и намерений.
Самоорганизация это способность человека правильно организовать свою жизнь, окружение, работу, отдых.
Н.И. Козлов считает, что «самоорганизация — это такое выстраивание ситуации и такая организация жизни, когда все, что происходить должно, происходит легко и естественно, само собой. Чтобы организовать себя самостоятельно, нужна воля, навык преодоления себя, своей лени и своих страхов. Волю развивать можно и нужно, но если пока ее не хватает, можно помочь себе другими разумными средствами. Практичная самоорганизация — это такое выстраивание ситуации и такая организация жизни, когда все, что происходить должно, происходит легко и естественно, само собой».
Виды самоорганизации: техническая, биологическая и социальная.
Механизмы самоорганизации в них основаны на разных принципах:
— техническая — основана на программе автоматической смены алгоритма действия в случае изменяющихся условии;
— биологическая — основана на генетической программе сохранения вида и на дарвиновской триаде: изменчивость, наследственность, отбор;
— социальная — основана на общественной социальной программе гармонизации общественных отношений, включающей меняющиеся во времени приоритеты, ценности, законы.
Техническая самоорганизация
В технической саморганизации человека большую роль играет творчесство, инновационное развитие, профессиональный рост и повышение престижа трудовой деятельности.
Биологическая самоороганизация
В биологической самоорганизации большую роль играет забота о своем здоровье, целесообразная и целенаправленная жизнедеятельность, стремление к счастливому долголетию.
Самоорганизация социальная
Социальная самоорганизация предполагает:
— наличие заранее определенной цели, к которой все стремится самостоятельно, самоорганизуется вокруг нее.
— гибкость, изменчивость и адаптивность структур управления с усилением синергических связей, которые обеспечивают увеличение общего эффекта;
— диверсификацию, децентрализацию, повышение производительности с новой трудовой мотивацией и передачу информации, знаний, ноу-хау и т.д.;
— сочетание управления и самоуправления;
— самообразование, самовоспитание, самоконтроль.;
— накопление структурной информации, выработка новой цели и смена структуры.
Важнейшей задачей понимания самоорганизации — это взаимоотношение между процессами целенаправленной самоорганизации и стихийной самоорганизации.

Организация собственной жизни внешними средствами
Материал http://www.psychologos.ru/articles/view/organizaciya_sobstvennoy_zhizni_vneshnimi_sredstvami
Для ориентировки во внешнем мире, управлением своим состоянием и поведением человек может пользоваться внешней памятью, внешним вниманием и внешними побуждениями.
Это аналог психики, но — вовне. Когда человек для целей ориентировки во внешнем мире, управлением своим состоянием и поведением начинает пользоваться внешним — внешней памятью, внешним вниманием и внешними побуждениями, это психикой не называется.
Внешняя память
У вас может быть прекрасная естественная память, однако при том объеме информации, которая требуется сегодня нам каждый день, никакой головы все упомнить не хватает. Тогда нам на помощь приходит другая, внешняя, искусственная память — наша способность собирать нужную информацию и привычка записывать ее на внешние носители так, чтобы все что нужно, мы всегда могли легко найти.
Для эффективной самоорганизации собственной жизни все большее число деловых людей используют внешние носители: блокнот, диктофон, КПК или ноутбук. Это — наша внешняя, искусственная память.
Внешнее внимание
Быть внимательным и уметь концентрироваться на том, что вам важно — отличное умение, но если вас все вокруг отвлекает — это мешает. Почему бы внешние обстоятельства не поставить себе на службу, чтобы они управляли вашим вниманием в нужную сторону? То, что вы хотите чтобы было для вас важным — пусть будет по возможности в поле вашего видения. Из поля видения попадет в поле внимания — вспомните, задумаетесь, возможно начнете делать что-то нужное в этом направлении. Самое важное — пусть будет перед вашим носом.
Возможно, вы не относите себя к любителям конфет и «Пепси», но если у вас на столе будет стоять бутылочка «Пепси» и конфеты, вы можете быть уверены, что вы в самое ближайшее время себе нальете и заедите. Это просто происходит, потому что привлекает ваше внимание.
Если вы хотите активно заниматься спортом, то спортинвентарь лучше расположить на линии внимания: гантели в комнате должны лежать не убранные аккуратно с глаз, а на виду.
Организация собственной жизни внутренними средствами
Материал
http://www.psychologos.ru/articles/view/organizaciya_sobstvennoy_zhizni_vnutrennimi_sredstvami
Для ориентировки во внешнем мире, управлением своим состоянием и поведением человек может пользоваться внутренней (естественной) памятью, внутренним вниманием и внутренними побуждениями. В целом это называется — пользоваться своей психикой.
Организация собственной жизни внешними средствами
Важно помнить, что для ориентировки во внешнем мире, управлением своим состоянием и поведением человек может пользоваться внешней памятью, внешним вниманием и внешними побуждениями. Это аналог психики, но — вовне. Когда человек для целей ориентировки во внешнем мире, управлением своим состоянием и поведением начинает пользоваться внешним — внешней памятью, внешним вниманием и внешними побуждениями, это психикой не называется.

Саморегуляция
Каждый человек желает стать «хозяином самого себя», овладеть навыками саморегуляции для создания значимых для него ценностей. Конечно, за один день нельзя выполнить эту серьезную и ответственную задачу. Это, прежде всего, умение заставить себя сделать что-то нужное. Каждому из нас предстоит серьёзная работа по воспитанию привычек и требует серьезный и длительный труд.
Саморегуляция – это раскрытие резервных возможностей человека. Применение приемов саморегуляции предполагает активное волевое участие и, как следствие, является условием формирования сильной, ответственной личности.
Каковы главные условия работы по развитию навыков саморегуляции?
1. 1. Конкретно определите задачу, сформулируйте себе конкретную цель и научитесь управлять своим временем, то есть станьте организованным человеком (Какова цель, задача твоей деятельности? Как и когда её надо её осуществлять? Что может или должно получиться?).
2. 2. Обязательно вырабатывайте критерии успеха и неудачи (если результат получается не таким, каким должен быть, цель не достигнута).
3. Запишите в специальную тетрадь все этапы выполнения намеченных целей.
3. Необходимо проверять все маленькие результаты, что и как получается в данный момент, приводит ли это к желаемому результату.
4. 4. Если вдруг ты обнаруживаешь ошибку или увидишь, что далеко отходит от твоего же плана, вернись назад и найди ошибку, то место, где впервые появилось отклонение.
5. 5. Помните, что в жизни практически нет таких ситуаций, в которых нельзя самостоятельно найти решение и всегда можно попросить помощи у тех, кто знает, как поступить.
6. 6. Развивать у себя способность оценивать возможный ход событий и уметь предвосхищать, предвидеть возможные последствия.
7. 7. Целесообразно (там, конечно, где возможно) чередовать легкие и трудные задания.
И так саморегуляция – это регуляция деятельности . Она включает:
принятую субъектом цель деятельности
субъективную модель значимых условий
программу исполнительских действий
систему субъективных критериев достижения цели (критериев успешности)
контроль и оценку реальных результатов
решения о коррекции системы саморегулирования
Эмоциональная саморегуляция
Можно выделить три уровня эмоциональной саморегуляции личности:
1. бессознательная эмоциональная саморегуляция . 2. сознательная волевая эмоциональная саморегуляция . 3. сознательная смысловая эмоциональная саморегуляция.
Первый уровень эмоциональной саморегуляции обеспечивается механизмами психологической защиты, которые действуют на уровне подсознания и направлены на то, чтобы оградить сознание от неприятных, травмирующих переживаний, связанных с внутренними и внешними конфликтами, состояниями тревоги, угрызения совести и дискомфорта. Здесь выделяют такие механизмы: отрицание, вытеснение, подавление, изоляция, проекция, регрессия, обесценивание, интеллектуализация, рационализация, сублимация и др.
Второй уровень – сознательная волевая эмоциональная саморегуляция. Она направлена на достижение комфортного эмоционального состояния с помощью волевого усилия. Сюда также относится волевой контроль внешних проявлений эмоциональных переживаний (психомоторных и вегетативных).
Большинство методов и методик эмоциональной саморегуляции, относятся именно к этому уровню, например: суггестивные методы (аутотренинг и другие виды самовнушения и самогипноза), прогрессивная мышечная релаксация Джекобсона, релаксация на основе биологической обратной связи, дыхательные упражнения, переключение внимания и отвлечение от неприятных переживаний, активизация приятных воспоминаний, психотехники на основе визуализации, эмоциональная разрядка через физическую активность, труд, волевое воздействие непосредственно на чувства – подавление их или активизация, отреагирование эмоций через крик, смех, плач (катарсис) и др.
На этом уровне эмоциональной саморегуляции сознательная воля направлена не на разрешение потребностно-мотивационного конфликта, лежащего в основе эмоционального дискомфорта, а на трансформацию его субективных и объективных проявлений. Поэтому, по своей сути механизмы этого уровня являются симптоматическими и в результате их действия не устраняются причины эмоционального дискомфорта. Эта особенность является общей для сознательной волевой и для бессознательной эмоциональной саморегуляции.
Третий уровень – сознательная смысловая (ценностная) эмоциональная саморегуляция – это качественно новый способ решения проблемы эмоционального дискомфорта. Она направлена на устранение его глубинных причин – на решение внутреннего потребностно-мотивационного конфликта, что достигается путем осмысления и переосмысления собственных потребностей и ценностей и порождения новых жизненных смыслов. Высшим аспектом смысловой саморегуляции является саморегуляция на уровне экзистенциональных потребностей и смыслов. Это есть наиболее глубинный и, в то же время, наиболее высший уровень саморегуляции, доступный человеку на современном этапе его развития.
Для осуществления эмоциональной саморегуляции насмысловом уровне необходимо умение четко мыслить, распознавать и описывать с помощью слов наиболее тонкие оттенки своих эмоциональных переживаний, осознавать собственные потребности, стоящие за чувствами и эмоциями, находить смысл даже в неприятных переживаниях и сложных жизненных обстоятельствах. Эти перечисленные умения относятся к компетенции особой интегративной умственной деятельности, которая интенсивно исследуется в науке в течение последних десятилетий и получила название «эмоциональный интеллект (эмоциональная разумность)». К основным функциям эмоционального интеллекта относят:эмоциональную осведомленность, произвольное управление собственными эмоциями, способность к самомотивации, эмпатию и понимание эмоциональных переживаний других людей и управление эмоциональным состоянием других людей.

Система эмоциональной регуляции
Как известно, у человека морфологическим субстратом эмоциональной регуляции являются древние (подкорковые) и наиболее поздно возникшие (лобные) образования головного мозга. В своих базальных (базовых) основах эмоции связаны с инстинктами и влечениями, а в наиболее примитивных формах функционируют даже по механизму безусловных рефлексов.
Особая роль в этом процессе принадлежит памяти и речи. Память создает условия для сохранения следов эмоциональных переживаний. В результате не только актуальные события, но и прошлое (а на основании их – и будущее) начинают вызывать эмоциональный резонанс. Речь в свою очередь обозначает, дифференцирует и обобщает эмоциональные переживания. Благодаря включению эмоций в речевые процессы первые теряют в своей яркости, непосредственности, зато выигрывают в осознанности, в возможности их интеллектуализации.
Эмоциональная система является одной из основных регуляторных систем, обеспечивающих активные формы жизнедеятельности организма.
Как любая система регуляции, эмоциональная регуляция состоит из афферентного и эфферентного звеньев (афферентные и эфферентные нервы, т.е. нервы, приносящие и относящие раздражение). Ее афферентное звено одной стороной обращено к процессам, происходящим во внутренней среде организма, другой – к внешней.
Из внутренней среды она получает информацию об общем состоянии организма (которое расценивается глобально как комфортное или дискомфортное), о физиологических потребностях. Наряду с этой постоянной информацией в экстремальных, часто патологических случаях возникают реакции на сигналы, обычно не доходящие до уровня эмоциональной оценки. Эти сигналы, часто связанные с витальным неблагополучием отдельных органов, вызывают состояния беспокойства, тревоги, страха и т.п.
Что касается информации, поступающей из внешней среды, то афферентное звено эмоциональной системы чувствительно к тем ее параметрам, которые непосредственно сигнализируют о возможности в настоящем или будущем удовлетворения актуальных потребностей, а также реагирует на любые изменения внешней среды, несущие угрозу или ее возможность в будущем. В круге явлений, чреватых опасностью, учитывается также информация, синтезируемая когнитивными системами: возможности сдвига среды в сторону неустойчивости, неопределенности, информационного дефицита.
Таким образом, когнитивная и эмоциональная системы совместно обеспечивают ориентировку в окружающем.
При этом каждая из них вносит свой особый вклад в решение этой задачи.
По сравнению с когнитивной эмоциональная информацияменее структурирована. Эмоции являются своеобразным стимулятором ассоциаций из разных, порой не связанных друг с другом областей опыта, что способствует быстрому обогащению исходной информации. Это система «быстрого реагирования» на любые важные с точки зрения потребностной сферы изменения внешней среды.
Параметры, на которые опираются когнитивная и эмоциональная системы при построении образа окружающего,часто не совпадают. Так, например, интонация, недружелюбное выражение глаз с точки зрения аффективного кода имеют большее значение, чем противоречащие этому недружелюбию высказывания. Интонация, выражение лица, жесты и другие паралингвистические факторы могут выступать как более значимая информация для принятия решения.
Несовпадения когнитивных и эмоциональных оценок окружающего, большая субъективность последних создают условия для различных трансформаций, приписывания окружающему новых значений, сдвигов в область ирреального. Благодаря этому в случае чрезмерного давления окружающего эмоциональная система осуществляет также защитные функции.
Эфферентное звено эмоциональной регуляции обладает небольшим набором внешних форм активности: это различные виды выразительных движений (мимика, экспрессивные движения конечностей и тела), тембр и громкость голоса.
Основной же вклад эфферентного звена – участие в регуляции тонической стороны психической деятельности.
Положительные эмоции повышают психическую активность, обеспечивают «настроенность» на решение той или иной задачи. Отрицательные эмоции, чаще всего снижая психический тонус, обусловливают в основном пассивные способы защиты. Но ряд отрицательных эмоций, таких как гнев, ярость, активно усиливают защитные возможности организма, в том числе на физиологическом уровне (повышение мышечного тонуса, артериального давления увеличение вязкости крови и т.д.).
Очень важно, что одновременно с регуляцией тонуса других психических процессов происходит тонизация и отдельных звеньев самой эмоциональной системы. Благодаря этому обеспечивается стабильная активность тех эмоций, которые в данный момент доминируют в аффективном состоянии.
Активация одних эмоций может облегчить протекание других, не поддающихся в данный момент непосредственному воздействию. И наоборот, одни эмоции могут оказывать тормозящее влияние на другие. Это явление широко используется в практике психотерапии. При сталкивании разных по знаку эмоций («эмоциональный контраст») увеличивается яркость положительных эмоциональных переживаний. Так, сочетание небольшого страха с ощущением безопасности используется во многих детских играх (подбрасывание ребенка взрослым кверху, катание с гор, прыжки с высоты и т.д.). Такие «качели», по-видимому, не только активизируют эмоциональную сферу, но и являются своеобразным приемом ее «закаливания».
Потребность организма в поддержании активных (стенических) состояний обеспечивается постоянным эмоциональным тонизированием. Поэтому в процессе психического развития создаются и совершенствуются различные психотехнические средства, направленные на превалирование стенических эмоций над астеническими.
В норме существует баланс тонизирования внешней средой и аутостимуляцией. В условиях, когда внешняя среда бедна, однообразна, возрастает роль аутостимуляции и, наоборот, доля ее уменьшается в условиях разнообразия внешних эмоциональных стимулов. Одним из наиболее сложных вопросов психотерапии является выбор оптимального уровня тонизирования, при котором эмоциональные реакции протекали бы в заданном русле. Слабая стимуляция может оказаться малоэффективной, а сверхсильная может негативно изменить весь ход эмоционального процесса.

При изучении саморегуляции школьниками отрицательных психических состояний были выделены основных четыре способа:
1. общение как эмпирически найденный прием групповой саморегуляции;
2. волевая регуляция – самоприказы;
3. регуляция функции внимания – отключение, переключение;
4. двигательная (мышечная) разрядка.
Эти эмпирически выделенные способы эмоциональной саморегуляции можно соотнести с работой базальных уровней эмоциональной регуляции в процессе нормализации эмоционального состояния человека (Таблица).
Таблица. Сопоставление способов саморегуляции детьми отрицательных эмоциональных состояний с активностью различных уровней базальной системы эмоциональной регуляции.

Уровни базальной системы эмоциональной регуляцииСпособы преодоления эмоционального дискомфорта 1. Уровень полевой реактивности – пассивные формы психической адаптацииСамовнушение, пассивная разрядка; «остаюсь сам по себе», «стараюсь расслабиться, оставаться спокойным» и т.д.2. Второй уровень – выработка аффективных стереотипов сенсорного контакта с миромДвигательная активность; «обнимаю, глажу», «гуляю, бегаю, катаюсь на велосипеде», «смотрю телевизор, слушаю музыку»3. Уровень экспансии – активная адаптация к нестабильной ситуацииВолевые действия; создание аффективных образов: «рисую», «мечтаю, представляю»; «дерусь», «вмешиваюсь в действия тех, кто вызывает неприятные переживания»4. Уровень эмоционального контроля – эмоциональное взаимодействие с другими людьмиОбщение; «прошу прощения или говорю правду», «говорю с кем-нибудь», «прошу помощи у взрослого»
Литература: becmology.ru/blog/general/self-regulate01.htm

Самоорганизация — Scholarpedia

Рисунок 1: Снежный кристалл. В начале квантовой механики и статистической физики считалось, что кристаллическую структуру можно рассчитать, определив минимум свободной энергии. Это может быть правдой, например для ионных кристаллов, таких как хлорид натрия или металлов. В этом случае необходимо решить уравнение Шредингера для основного состояния или, возможно, низколежащих состояний. В общем, это требует решения проблемы многих частиц. Как показывает пример снежных кристаллов, эта картина слишком узкая.Необходимо рассчитывать не только силы связывания, но и всю кинетику, например дендритного роста. Помимо кинетики решающую роль может играть также симметрия, например гексагональная симметрия снежинки обусловлена ​​симметрией H 2 O, которая действует как центр зародышеобразования. Этот пример показывает, что при образовании кристаллов, таких как снежинка, кинетические процессы и проблема связывающих сил сильно переплетаются друг с другом. Рисунок 2: спутниковая фотография, сделанная НАСА.С левой стороны видны облачные улицы, а с правой стороны образуется вихрь. Облачные улицы — это динамические модели, в которых молекулы водяного пара на отдельных улицах движутся вверх или вниз, альтернативно. Основной вопрос: как крошечные молекулы воды знают, как организовать свои согласованные движения на многие километры?

Самоорганизация — это спонтанное, часто кажущееся целенаправленным формирование пространственных, временных, пространственно-временных структур или функций в системах, состоящих из нескольких или многих компонентов.В физике, химии и биологии самоорганизация происходит в открытых системах, отстраненных от теплового равновесия. Процесс самоорганизации можно найти и во многих других областях, таких как экономика, социология, медицина, технологии.

Многие предметы в нашем окружении и повседневной жизни, такие как мебель, дома, автомобили, телевизоры, компьютеры, созданы руками человека. С другой стороны, особенно в живом мире, объекты растут, приобретают свою форму и функционируют, не создаваясь людьми. Царство животных изобилует примерами.Все больше признается, что даже человеческий мозг можно рассматривать как самоорганизующуюся систему, а также как целый ряд проявлений человеческой деятельности, например, в экономике и социологии. Но процессы самоорганизации можно найти и в неодушевленном мире: образование облачных улиц, планетных систем, галактик и т. Д. Фундаментальный вопрос: Существуют ли общие принципы самоорганизации ? В неодушевленном мире можно найти положительный ответ на большие классы явлений.В живом мире пока можно было получить хоть какое-то понимание. В биологии (и, возможно, в других областях) существует противоречие: существуют ли общие принципы или нам нужны особые правила и механизмы в каждом отдельном случае?

История

Концепция самоорганизации обсуждалась в древнегреческой философии (см. F. Paslack 1991). В более современное время самоорганизация обсуждалась немецким философом Иммануилом Кантом (Paslack, 1991), который, в частности, занимался формированием планетной системы, а также немецким философом Шеллингом (Paslack, 1991), обсуждение которого по-прежнему остается весьма актуальным. расплывчато, однако.В более современное время самоорганизация обсуждалась В. Россом Эшби (1947) и Хайнцем фон Ферстером (1992) в его «Кибернетике второго порядка». Это также обсуждалось в термодинамике (Nicolis, Prigogine, 1977; Heylighen, 2003). Систематическое изучение явлений самоорганизации проводится в междисциплинарной области синергетики (Haken 2003), которая занимается глубокими математическими основами самоорганизации, а также экспериментальными исследованиями этих явлений. Развивающаяся в настоящее время область «Сложность» (Бар-Ям, 1997), по крайней мере частично, также связана с самоорганизацией.

Рисунок 3: Согласованные движения жидкостей и газов, приводящие к рисункам, также можно наблюдать в лаборатории. На этом рисунке показан гексагональный рисунок жидкого гелия в сосуде, который нагревается снизу. Этот классический эксперимент впервые был проведен Бенардом (1900) с маслом. В середине каждой ячейки жидкость поднимается, охлаждается на верхней поверхности и затем опускается вниз на ее границе (по Bodenschatz et al., (2000)).

Лазер как парадигма самоорганизации первого рода: редукция степеней свободы

Первое углубленное теоретическое рассмотрение самоорганизующейся системы касалось лазера с источником света («лазер» — это аббревиатура от «усиления света за счет вынужденного излучения».Однако, как мы увидим ниже, этот термин упускает из виду явление самоорганизации). Этот пример показывает, как искусственные устройства используют процессы самоорганизации. Типичным примером лазерного устройства является стеклянная трубка, заполненная молекулами или атомами, которые представляют подсистем . На торцах стеклянной трубки установлены зеркала, одно из которых полупрозрачное. Благодаря зеркалам только определенные световые волны могут дольше оставаться в пространстве между ними («полость») и могут интенсивно взаимодействовать со светоизлучающими атомами (молекулами).Атомы (молекулы) непрерывно энергетически возбуждаются электрическим током, который служит в качестве управляющего параметра . Ниже критического значения электрического тока устройство действует как лампа. Атомы (молекулы) излучают беспорядочно некогерентные световые волновые дорожки (которые усиливаются стимулированным излучением). Амплитуды светового поля распределены по Гауссу. Выше критического значения электрических токов (лазер , порог ) свойства света меняются качественно и резко.

Лазерный свет состоит из одиночной волны со стабильной амплитудой, на которую накладываются небольшие колебания амплитуды и медленная диффузия фазы. Переход от нерегулярного света лампы к высокоупорядоченному свету лазера показывает появление нового качества (а именно когерентного света). Возникающая лазерная световая волна называется параметром порядка . Однажды установленная, она управляет актами излучения отдельных атомов (молекул), называемыми порабощением .Поскольку (совместное) действие подсистем (атомов, молекул) порождает параметр порядка (лазерную световую волну), а последняя порабощает отдельные части (атомы, молекулы), мы можем говорить о круговой причинности.

Мы добавляем для эксперта, что в переходной области происходят типичные явления фазового перехода ( нарушение симметрии , критическое замедление , критических флуктуаций , которые были предсказаны и измерены с большим количеством деталей).При лазерном фазовом переходе новая временная структура формируется самоорганизацией , т.е. действием подсистемы без специфической интерференции извне (снаружи не задана волна, только увеличивается постоянный ток). При дальнейшем увеличении этого параметра управления могут возникать ультракороткие импульсы. Как правило, может возникнуть нестабильность иерархии. Это, по крайней мере, в целом, характеризуется появлением все большего числа параметров порядка.В определенных условиях (включая высокие потери из-за зеркал) лазерный свет может показывать детерминированный хаос (см. Также ниже). Лазер представляет собой открытую систему с подводимой энергией (электрический ток) и выходной энергией, которая помимо желаемого лазерного света включает некогерентные потери (тепло).

Только что описанное поведение лазерного устройства типично для больших классов самоорганизующихся систем, в которых поведение многих частей (степеней свободы) определяется несколькими параметрами порядка (степенями свободы).

Достоинства примера лазера основаны на том факте, что свойства лазера могут быть получены из первых принципов: квантовой теории, квантовой электродинамики, связи с тепловыми ваннами.

Рисунок 4: Численное моделирование эксперимента, фактически проведенного Bodenschatz et al. (2000). Жидкость в круглом сосуде, равномерно нагретая снизу, показывает шестиугольные структуры. Однако когда граница также нагревается, жидкость настраивает свою структуру в сторону образования спиралей. Эти спирали могут быть нескольких видов, иметь одно или несколько ответвлений (по Fantz et al.{-2} \)). б) При увеличении критического числа Рейнольдса образуется пара вихрей. в) При еще большем числе Рейнольдса вихри начинают колебательное движение. г) Возникает то, что можно назвать «слабой турбулентностью». д) Полностью развитая турбулентность (по Фейнману и др. (1965)). Рисунок 6: Иерархия нестабильности в жидкости. В эксперименте Тейлора слой жидкости расположен между двумя соосными цилиндрами, внутренний из которых вращается. а) При небольшой скорости вращения появляется картина роликов, в которой каждый валок движется наружу, а затем внутрь.б) При увеличении критической скорости вращения внутреннего цилиндра начинается колебательное движение валков. в) При еще более высокой скорости вращения колебательное движение становится более сложным. г) Жидкость, наконец, демонстрирует слабую турбулентность, которая может быть связана с хаосом. (По материалам Фенстермахера и др. (1979)).

Самоорганизация второго типа: без сведения к нескольким степеням свободы

Типичный пример такой самоорганизации был дан в выступлении известного кибернетика Хайнца фон Ферстера, сделанном много лет назад на конференции по маркетингу в Вене.Во время Второй мировой войны в морском сражении между Японией и США корабль американского адмирала был сильно поврежден, так что он больше не мог отдавать приказы своему флоту. Затем путем «самоорганизации» каждый американский корабль выбрал своего противника. Эта проблема тесно связана с «проблемой назначения», в которой N машин (с частично разными возможностями) назначаются N работам. Хотя эта проблема может быть решена аналитически, еще более сложные задачи назначения, например между машинами, рабочими местами и рабочими должны быть NP завершены.

Экспериментальный доступ к приблизительному решению может быть возможен с помощью многоагентных систем (Kernbach 2008).

Самоорганизация в целом

Некоторые системы могут демонстрировать самоорганизацию первого типа или второго типа в зависимости от граничных условий, начальных условий, значений параметров и т. Д.

Где это происходит: Неодушевленный мир

Физика

  • Формирование пространственных, временных или пространственно-временных паттернов. Приведем несколько примеров.
  • Лазеры: когерентный свет, самоорганизация многих атомов
  • Нелинейная оптика: когерентный свет, самофокусировка, генерация гармоник, когерентное комбинационное рассеяние и рассеяние Бриллюэна и т. Д.
  • Гидродинамика, газовая динамика: облачные улицы, конвекционная нестабильность, течение Тейлора-Куэтта, картины качения, гексагональные структуры (ячейки Бенара), слабые турбулентности, дефекты и т. Д.
  • Газовые разряды: закономерности молекулярных плотностей под воздействием электромагнитных полей.
  • Физика плазмы: характеристики плотности и скорости частично или полностью ионизированных атомов и электронов в (частично самоорганизованных) электромагнитных полях, нестабильности.
  • Полупроводники: диаграммы плотности и тока электронов и дырок, эффект Ганна, токовые нити.
  • Астрофизика: образование и строение планет, звезд, галактик, большого взрыва, пустот и т. Д.
  • Метеорология: климатология, облачность, циклоны и т. Д.
  • Геофизика / Геодинамика: внутреннее и поверхностное строение земли, геодинамо
  • Адронная плазма: образование адронной плазмы при столкновениях адронов при высоких энергиях.
  • Автоколебания: встречаются во многих вышеупомянутых областях.
  • Радиотехника и другие источники когерентных электромагнитных полей: магнетрон, клистроны и др.
Рис. 7. Формирование рисунка в химической реакции (реакция Белоусова-Жаботинского). Из однородной перемешанной смеси химикатов самопроизвольно образуются волны, которые бегут наружу и, сталкиваясь друг с другом, уничтожают друг друга (любезно предоставлено А. Винфри). Рисунок 8: Спиральное образование в неравновесных системах встречается повсеместно. а) Газовый разряд, вызванный перем. б) Картина электролюминесценции в системе полупроводниковых слоев ZnS: Mg, управляемой переменным током.в) Химическая реакция (Белоусова-Жаботинского). г) Оптическая система с парами натрия в качестве нелинейной среды. д) волны плотности c-ADP популяции амеб. е) Са-волны на яйцах лягушек. (По материалам Purwins, H.G. et al. (2007)).

Химия

  • Химические реакции, приводящие к диссипативным структурам (пространственным, временным структурам)
  • Реакция Бриггса-Раушера
  • Реакция Белоусова-Зкаботинского

Робототехника

  • Дизайн автономных роботов, способных распознавать образы, автономные движения, воспроизведение речи и т. Д., учусь. Мультиагентные и мульти-роботизированные системы.

Компьютеры, компьютерные сети

  • Интернет
  • Обучение без учителя, распознавание образов (оптических, акустических, тактильных) на основе синергетических принципов, самопрограммирование, самовосстановление. Цитируемые проблемы в настоящее время подвергаются критике со стороны ряда групп.
  • Самоорганизующиеся (Кохоненовские) карты (нейронные сети).

Технологии

  • Рост кристаллов, рост микроструктур и упорядоченных дефектов в кристаллах, нанофизика.
  • Одноранговые сети
  • Транспортные и материальные сети

Анимированный мир

Биология

  • Морфогенез, узоры на мехах животных («ягуара»), на крыльях бабочек, коже рыб, позвоночниках, формирование тела и крыльев насекомых.
  • Рост растений и животных, ветки деревьев, листья.
  • Функция органов, например почки.
  • Рост мозга, нервной трубки, факторов роста нейронов, рост дендритов нейронов, аксонов, карты самоорганизующихся признаков (Кохонен).
  • Функция мозга: производство движений, распознавание образов, познание, производство ритмов, производство речи, формирование настроения, мимика.
  • Динамика населения, рост, конкуренция, вымирание. Коллективное поведение стай (птиц, рыб) и колоний насекомых.
Рис. 9: Спиральное образование в шламовой форме. Агрегация слизистой плесени направляется волнами концентрации цАДФ. Амеба может ощущать градиент и двигаться с помощью псевдостручков (по Геришу, Г.и другие. (1974)). Рис. 10: Формирование множества разнообразных узоров на морских раковинах можно объяснить с помощью уравнений реакции диффузии, ведущей сначала к динамическим (диссипативным) структурам и последующему затвердеванию (по Мейнхардту, Х. (1990)).

Экология

  • Выживание, сосуществование и исчезновение видов под влиянием окружающей среды и взаимодействия.

Evolution

  • Мутация и отбор, пребиотическая эволюция, гиперцикл Эйгена-Шустера.
  • Самоорганизация как механизм эволюции (Кауфман, 1993)

Эпидемиология

  • Механизмы распространения болезней.

Медицина

  • Лекарственные средства как параметры контроля

Психология, Психиатрия

  • Как повлиять на самоорганизацию поведения и т. Д., Косвенное управление.
Рис. 11: Известный зоолог и философ Эрнст Геккель (1834-1919) изучал среди прочего многочисленные радиолярии размером в миллиметры, которые могут образовывать правильные, но также причудливые скелеты, которые были нарисованы Геккелем.В отдельной ячейке формируются первые динамические структуры, которые реально можно определить методами синергетики. Эти структуры затем в конечном итоге затвердевают посредством кальцификации (по Blüchel et al. (2006)). Рисунок 12: Головка подсолнечника состоит из двух спиралей, вращающихся в противоположных направлениях, которые должны ударяться под определенным углом. Причина этого до конца не выяснена.

Прочие поля

Эконом

  • Рост, конкуренция, вымирание компаний
  • Национальная экономика: Как управлять: как использовать принципы самоорганизации, финансовые рынки, фондовый рынок.

Политика

  • Революции, «самодинамика», формирование общественного мнения.
  • Правительство на принципах самоорганизации.

Религия

Философия

  • Теории смены парадигм (Томас С. Кун)

Наука

  • Развитие науки как самоорганизующийся процесс

Теоретические методы лечения, микроскопические, макроскопические, феноменологические

Теоретическое рассмотрение самоорганизации основано как на микроскопическом, так и на макроскопическом феноменологическом подходе.Особый интерес представляет вопрос, существуют ли общие принципы самоорганизации, независимо от характера отдельных частей системы. В синергетике (Haken (2004)) такие принципы можно найти, по крайней мере, для самоорганизации первого типа, как указано выше. В их основе лежат общие концепции, такие как параметры порядка и принцип подчинения (подробнее см. Статью о синергетике). Главный вопрос — снижение сложности. В больших классах систем их динамика может быть описана несколькими параметрами порядка.Это также служит основой для применения теории катастроф (Р. Том (1975) с полностью детерминированным подходом; о стохастических моделях см. Л. Кобб (1978)), а также теории хаоса, поскольку обе теории основаны на использование нескольких переменных.

Математическая теория синергетики предоставляет алгоритм, с помощью которого могут быть получены параметры порядка и их (низкоразмерные) уравнения, при условии, что известны основные микроскопические уравнения, и позволяет формулировать уравнения модели в терминах параметров порядка, если основные уравнения неизвестны.

В то время как принципы, обнаруженные синергетикой (которая приближается к духу теории динамических систем), имеют довольно абстрактную природу, другая линия мысли подчеркивает интерпретацию механизмов (или принципов), лежащих в основе самоорганизации. Их можно проследить до кибернетики с ее концепциями положительной и отрицательной обратной связи. Согласно Эрди (см. Также Эрди (2008)), за многими (если не всеми) явлениями самоорганизации стоит баланс между положительной и отрицательной обратной связью, или как Х.Мейнхардт (2008) (см. Также Гирер и Мейнхардт (1972)) называет это «самоулучшением, сбалансированным антагонистической реакцией». Здесь может быть достаточно нескольких примеров, предложенных этими авторами:

Примеры 1

(на основе Эрди, П: Объяснение сложности, Springer 2007)

В химической кинетике самоорганизованных паттернов возникают из-за взаимодействия автокаталитики (то есть положительной обратной связи), компенсируемого стадией реакции, блокирующей неограниченный рост. Общеизвестные реакции БЖ — это парадигма.Структуры Тьюринга — это пространственные структуры, спиральные волны (Winfree) — это пространственно-временные паттерны.

Сомитогенез , процесс сегментации, который производит периодический узор вдоль оси голова-хвост, в некоторой степени аналогичен структурам Тьюринга, в то время как спиральные волны возникают также в сердечных мышцах.

Динамика населения , экологические системы: взаимосвязанность, стабильность, разнообразие, устойчивость, сопротивление. Фундаментальный вопрос заключается в том, как изменяется стабильность экологической системы, если происходит изменение связности сети взаимодействующих популяций и / или силы взаимодействий.Модельные исследования показывают, что слабые связи повышают стабильность, и они … могут быть клеем, связывающим естественные сообщества вместе . (Макканн и др. (1978)).

Эпидемии 900 10. Эпидемии характеризуются быстрым увеличением численности инфицированного населения вследствие взаимодействия между инфицированными и восприимчивыми людьми. Зараженные могут превращаться в удаленный пул самопроизвольно или с помощью внешнего контроля.

Динамика войны . R.W.Ланчестер вывел и проанализировал модель классической войны. Известная расширенная версия модели, представленная Г. Ф. Гаузе (московским биологом) в 1934 году, как модель борьбы за существование . Модель способна показать принцип конкурентного исключения (одна сторона побеждает, а другая вымирает) и сосуществование, которое можно интерпретировать как перманентную войну .

Динамика сегрегации . Знаменитая модель Томаса Шеллинга демонстрирует, как местные правила (микромотивы в терминологии Шеллинга) подразумевают глобально упорядоченные социальные структуры (макроповедение).Результаты моделирования показали, что небольшое предпочтение жить среди своих владельцев подразумевает глобальную сегрегацию и образование гетто.

Динамика мнений 900 10. Взаимодействие людей в группе подразумевает изменение их мнений по различным вопросам, может привести к консенсусу, фрагментации и поляризации. (Замечание Х. Хакена: математическое моделирование было впервые предложено В. Вайдлихом.)

Деловые циклы . В очень влиятельной модели Николас Калдор дал механизм генерации временной колебательной динамики доходов и капитала, допуская нелинейную зависимость инвестиций и сбережений от дохода.

Самоорганизация в нервной системе . Согласно эмбриологическим, анатомическим и физиологическим исследованиям, разводка нейронных сетей является результатом взаимодействия чисто детерминированных (генетически регулируемых) и случайных (или очень сложных) механизмов. Колебания могут действовать как « организующие силы в соответствии с теорией индуцированных шумом переходов или стохастического резонанса . Самоорганизующиеся механизмы развития (рассматриваемые как формирование паттернов путем обучения) ответственны за формирование и пластическое поведение упорядоченных нейронных структур.Эволюционируемость, основа самоорганизации, накладывает ограничения на динамику мозга. Устойчивое внутреннее представление внешнего мира указывает на наличие аттракторов. Здесь под аттрактором понимается одно из состояний системы, в котором она устанавливается после запуска из заданного начального состояния. Самоорганизация требует, чтобы эти аттракторы обладали достаточной нестабильностью, чтобы иметь возможность изменяться и адаптироваться к окружающей среде. См. Также Самоорганизация функции мозга.

Стабильная динамическая работа мозга основана на балансе возбуждающих и тормозных взаимодействий.Нарушение тормозной синаптической передачи предполагает начало эпилептических припадков. Эпилептическая активность возникает в популяции нейронов, когда мембранные потенциалы нейронов «ненормально» синхронизированы. Если торможение падает ниже критического уровня, степень синхронности превышает порог нормальных паттернов, и системная динамика переключается на эпилептический паттерн.

(Конец вклада Эрди)

Примеры 2

(вклад анонимного рецензента)

Песчаные дюны возникают из песчаных отложений за небольшим ветрозащитным кожухом; это увеличивает укрытие от ветра и тем самым ускоряет дальнейшее отложение песка — явная реакция самоусиления.Однако песок, отложившийся в одном месте, не может собираться где-то еще. Истощение песка в воздухе — антагонистическая реакция длительного действия. Таким образом, однородное распределение песка является нестабильной ситуацией.

Эрозия протекает быстрее при некоторых травмах. В зарождающихся долинах скапливается больше воды, ускоряя там эрозию. Меандрирование, также являющееся процессом формирования рисунка, делает зарождающуюся долину шире. Как и в примере с песчаными дюнами, вода, собранная в реке, больше не способствует эрозии в других местах.Рядом с большой рекой второй реки не появится.

Локализация газовых разрядов , наблюдаемая Пурвином и его группой и упомянутая Хакеном, также основана на этом механизме. Газовый разряд приводит к большему количеству ионов. Под влиянием разности напряжений эти ионы ускоряются, производя больше ионов, что приводит к дальнейшему увеличению локального тока и т. Д. Сопротивление в источнике тока и общий пробой напряжения ограничивают этот процесс самоусиления.То же основание имеет образование и локализация молнии.

Являются ли результирующие шаблоны стабильными или колеблющимися, зависит от соотношения постоянных времени. Если антагонистическая реакция имеет более длительную постоянную времени, чем самоусиливающаяся реакция, возникнут колебания или всплески активации. Примером может служить динамика инфекции: заражения несколькими вирусами может быть достаточно, чтобы вызвать заболевание, поскольку вирусы реплицируются (самоусиление).Антагонистическая реакция, опосредованная иммунной системой, протекает намного медленнее. Чтобы заболеть, нужен день, а на то, чтобы снова стать здоровым, нужна неделя. (То, что при первом осмотре кажется недостатком, на самом деле является хорошей стратегией. Если бы иммунная система была намного быстрее, равновесие между производством вируса и его удалением было бы установлено. жизнь против вируса. Однако из-за режима взрыва мы на короткое время заболеем, но впоследствии вирус полностью уничтожен).

Этот пример также удобен для иллюстрации требования для формирования волн : самоусиление должно распространяться умеренно, в то время как антагонистическая реакция должна быть локальной (т. Е. Условие полностью противоречит условию создания стабильных структур в пространстве) . В случае инфекций это явно устраивает: вирус может распространяться, а иммунная реакция носит локальный характер. Следовательно, инфекции могут возникать в виде эпидемических волн. То же самое и с лесным пожаром. Сжигание — это самоподдерживающийся процесс, поскольку большее количество тепла выделяет больше горючих газов, что приводит к повышению температуры, вызывая горение соседних деревьев.Антагонистическая реакция возникает из-за того, что пепел больше не поддерживает огонь, т.е. антагонистический эффект является локальным.

(Конец вклада анонимного рецензента).

Одно предупреждение относительно всех этих интерпретаций может быть уместным. В «реальности» механизмы могут быть значительно более сложными, как засвидетельствовано, например, Meinhardt (1990), который задействует сеть различных морфогенов.

Рисунок 13: Полосы на зебрах могут служить примером формирования рисунка на мехах или коже рыб.Первоначальная идея объяснения восходит к А. Тьюрингу (1952). Он предположил, что в массиве изначально недифференцированных клеток образуются биомолекулы, называемые морфогенами, которые могут диффундировать и взаимодействовать друг с другом. Таким образом формируется предварительный узор. При высоких концентрациях (так называемых сейчас) молекул активатора включаются гены, которые затем приводят к дифференцировке клеток, вызывая, например, пигментации (см., например, Meinhardt, H. (1982), Murray J.B. (1989)). Рисунок 14: Рысь лошади. Различные типы четвероногих походок могут служить примером самоорганизации движений у животных.Такие походки представляют собой определенные дискретные модели движений, каждая из которых определяется одним или несколькими параметрами порядка. Для подробного моделирования см. Schöner et al. (1990), см. Также Х. Хакен «Принципы работы мозга» (1996). При изменении параметра управления может произойти переключение между походками.

Приложения

Самоорганизующиеся системы адаптивны и надежны. Они могут переконфигурировать себя в соответствии с меняющимися требованиями и, таким образом, продолжать работать, несмотря на возмущения. Из-за этого самоорганизация использовалась в качестве парадигмы для разработки адаптивных и надежных искусственных систем (Gershenson, 2007).Основная идея состоит в том, чтобы спроектировать элементы системы так, чтобы они находили решение или выполняли желаемую функцию. Этот подход полезен в нестационарных или очень больших проблемных областях, где решение не фиксировано или неизвестно. Таким образом, инженеру не нужно искать решение, поскольку его постоянно ищут самоорганизующиеся элементы.

Outlook

В научном сообществе растет осознание важности концепции самоорганизации, и в этом аспекте сейчас рассматривается целый ряд явлений.Особый интерес представляет разработка новых устройств всех типов (например, роботов, компьютеров), в которых используются принципы самоорганизации. Но многие другие приложения, например можно ожидать роста кристаллов, косвенного управления процессами заселения и т. д.

Список литературы

Поле огромно и дать примерно полный список литературы практически невозможно. Поэтому читателям предлагаются отдельные статьи, посвященные различным областям.Помимо исторических ссылок (Paslak 1991; von Forerster 1992) я просто упоминаю (Haken 2004), а также ок. 90 томов серии Springer по синергетике и монографий, таких как Mainzer (2002), Strogatz (1994).

  • Эшби, У. Р. (1947). Принципы самоорганизующейся динамической системы. Журнал общей психологии 37 : 125–128.
  • Бар-Ям Ю. (1997). Динамика сложных систем , Исследования нелинейности, Westview Press.
  • Кобб Л. (1978), Стохастические модели катастроф и мультимодальные распределения, Behavioral Sci. 23, 360-373.
  • Эрди П. (2007), Объяснение сложности, Springer, N.Y.
  • Гершенсон К. (2007). Проектирование и управление самоорганизующимися системами , CopIt ArXives, Мексика. TS0002EN
  • Gierer, A., Meinhardt, H. (1972), Теория формирования биологического паттерна, Kybernetik 12, 30-39.
  • Хакен, Х. (2004) Синергетика, введение и дополнительные темы , Springer, Berlin
  • Хакен, Х.: изд. серии: Серия Springer в синергетике, Springer, 1977 —
  • Хейлиген, Ф. (2003). Наука о самоорганизации и адаптивности. В Энциклопедия систем жизнеобеспечения , Л. Д. Киль, (Ред.). Издательство EOLSS, Оксфорд.
  • Кауфман, С. А. (1993). Истоки порядка . Издательство Оксфордского университета.
  • Кернбах, С. (2008) Структурная самоорганизация в мультиагентных и мульти-робототехнических системах, Logos Verlag, Берлин
  • Майнцер, К.(2002) Сложное мышление , Шпрингер, Берлин
  • Mc Cann, K., Hastings, A., Huxel, G.R. (1998), Слабые трофические взаимодействия и природный баланс, Nature 395, 794-797.
  • Meinhardt, H. (2008) Модели формирования биологического паттерна: от элементарных шагов до организации осей эмбриона, Curr. Верхний. Dev. Биол. 81, 1-63.
  • Николис, Г. и И. Пригожины (1977). Самоорганизация в неравновесных системах , Вили, Нью-Йорк.
  • Паслак, Ф.(1991) Urgeschichte der Selbstorganisation, Vieweg, Брауншвейг
  • Строгац С. (1994) Нелинейная динамика и хаос , Addison Wesley Publ.
  • Том Р. (1975), Структурная стабильность и морфогенез, В.А.Бенджамин, Ридинг.
  • фон Ферстер, Хайнц: (1992) Кибернетика. В: Энциклопедия искусственного интеллекта , 2-е издание, S.C. Skapiro (ed.), John Wiley and Sons, New York, 309-312.

Внутренние ссылки

  • Валентино Брайтенберг (2007) Мозг.Scholarpedia, 2 (11): 2918.
  • Ижикевич Евгений Михайлович (2006) Взрыв. Академия наук, 1 (3): 1300.
  • Олаф Спорнс (2007) Сложность. Scholarpedia, 2 (10): 1623.
  • Ижикевич Евгений Михайлович (2007) Равновесие. Академия наук, 2 (10): 2014.
  • Джованни Галлавотти (2008) Колебания. Scholarpedia, 3 (6): 5893.
  • Теуво Кохонен и Тимо Хонкела (2007) Сеть Кохонена. Академия наук, 2 (1): 1568.
  • Марк Аронов (2007) Язык. Scholarpedia, 2 (5): 3175.
  • Джефф Моелис, Кресимир Йосич, Эрик Т. Ши-Браун (2006) Периодическая орбита. Академия наук, 1 (7): 1358.
  • Филип Холмс и Эрик Т. Ши-Браун (2006) Стабильность. Академия наук, 1 (10): 1838.
  • Катрин Рувас-Николис и Грегуар Николис (2007) Стохастический резонанс. Академия наук, 2 (11): 1474.
  • Аркадий Пиковский и Майкл Розенблюм (2007) Синхронизация.Академия наук, 2 (12): 1459.
  • Герман Хакен (2007) Синергетика. Академия наук, 2 (1): 1400.

Ссылки на рисунки

  • Бенар, Х. (1900), преподобный Жен. Sci. Pures, Appl. 11, 1261, 1309.
  • Bodenschatz, E., Pesch, W., Ahlers, G. (2000), Annu. Rev. Fluid Mech. 32, 709.
  • Фенстермахер Р.П., Суинни Х.Л., Голлуб Д.П. (1979), J. Fluid. Мех. 94, 103.
  • Фейнман, Р.П., Лейтон, Р.Б., Сэндс, Х. (1965), Лекции Фейнмана по физике.Vol. II, Аддисон-Уэсли.
  • Gerisch, G., Hess, B. (1974), Proc. Nat. Акад. Sci. (Мыть) 71, 2118.
  • Мейнхардт, Х. (1990), Красота морских раковин, Спрингер, Берлин.
  • Haeckel, E. (2004), (оригинальное издание 1904 г.), Kunstformen der Natur, Marix Verlag, Wiesbaden.
  • Тьюринг, А. (1952), Фил. Пер. Р., Соц. Лондон, сер. В 237, 37.
  • Wolpert, L. (1969), J. Theor. Биол. 25, 1.
  • Мейнхардт, Х. (1982), Модели формирования биологического паттерна, Academic, Лондон.
  • Мюррей, J.D. (1989), Математическая биология, Springer, Berlin, 2nd. изд. 1993, 3-е. изд. 2002/2003).
  • Шёнер, Г., Янг, W.Y., Келсо, J.A.S. (1990), J. Theor. Биол. 142, 359.
  • Хакен, Х. (1996), Принципы работы мозга, Спрингер, Берлин.
  • Блюхель, К.Г., Малик, Ф. (2006), Faszination Bionik, München.
  • Пурвинс, Х.Г., Амиранашвили, С. (2007), Physik Journal 2, 21.

См. Также

Сложность, Бифуркации, Динамические системы, Модель Гирера-Мейнхардта, Морфогенез, Синергетика

Самоорганизация — Scholarpedia

Рисунок 1: Снежный кристалл.В начале квантовой механики и статистической физики считалось, что кристаллическую структуру можно рассчитать, определив минимум свободной энергии. Это может быть правдой, например для ионных кристаллов, таких как хлорид натрия или металлов. В этом случае необходимо решить уравнение Шредингера для основного состояния или, возможно, низколежащих состояний. В общем, это требует решения проблемы многих частиц. Как показывает пример снежных кристаллов, эта картина слишком узкая. Необходимо рассчитать не только силы связывания, но и всю кинетику, т.е.грамм. дендритного роста. Помимо кинетики решающую роль может играть также симметрия, например гексагональная симметрия снежинки обусловлена ​​симметрией H 2 O, которая действует как центр зародышеобразования. Этот пример показывает, что при образовании кристаллов, таких как снежинка, кинетические процессы и проблема связывающих сил сильно переплетаются друг с другом. Рисунок 2: спутниковая фотография, сделанная НАСА. С левой стороны видны облачные улицы, а с правой стороны образуется вихрь.Облачные улицы — это динамические модели, в которых молекулы водяного пара на отдельных улицах движутся вверх или вниз, альтернативно. Основной вопрос: как крошечные молекулы воды знают, как организовать свои согласованные движения на многие километры?

Самоорганизация — это спонтанное, часто кажущееся целенаправленным формирование пространственных, временных, пространственно-временных структур или функций в системах, состоящих из нескольких или многих компонентов. В физике, химии и биологии самоорганизация происходит в открытых системах, отстраненных от теплового равновесия.Процесс самоорганизации можно найти и во многих других областях, таких как экономика, социология, медицина, технологии.

Многие предметы в нашем окружении и повседневной жизни, такие как мебель, дома, автомобили, телевизоры, компьютеры, созданы руками человека. С другой стороны, особенно в живом мире, объекты растут, приобретают свою форму и функционируют, не создаваясь людьми. Царство животных изобилует примерами. Все больше признается, что даже человеческий мозг можно рассматривать как самоорганизующуюся систему, а также как целый ряд проявлений человеческой деятельности, например, в экономике и социологии.Но процессы самоорганизации можно найти и в неодушевленном мире: образование облачных улиц, планетных систем, галактик и т. Д. Фундаментальный вопрос: Существуют ли общие принципы самоорганизации ? В неодушевленном мире можно найти положительный ответ на большие классы явлений. В живом мире пока можно было получить хоть какое-то понимание. В биологии (и, возможно, в других областях) существует противоречие: существуют ли общие принципы или нам нужны особые правила и механизмы в каждом отдельном случае?

История

Концепция самоорганизации обсуждалась в древнегреческой философии (см. F.Паслак 1991). В более современное время самоорганизация обсуждалась немецким философом Иммануилом Кантом (Paslack, 1991), который, в частности, занимался формированием планетной системы, а также немецким философом Шеллингом (Paslack, 1991), обсуждение которого по-прежнему остается весьма актуальным. расплывчато, однако. В более современное время самоорганизация обсуждалась В. Россом Эшби (1947) и Хайнцем фон Ферстером (1992) в его «Кибернетике второго порядка». Это также обсуждалось в термодинамике (Nicolis, Prigogine, 1977; Heylighen, 2003).Систематическое изучение явлений самоорганизации проводится в междисциплинарной области синергетики (Haken 2003), которая занимается глубокими математическими основами самоорганизации, а также экспериментальными исследованиями этих явлений. Развивающаяся в настоящее время область «Сложность» (Бар-Ям, 1997), по крайней мере частично, также связана с самоорганизацией.

Рисунок 3: Согласованные движения жидкостей и газов, приводящие к рисункам, также можно наблюдать в лаборатории. На этом рисунке показан гексагональный рисунок жидкого гелия в сосуде, который нагревается снизу.Этот классический эксперимент впервые был проведен Бенардом (1900) с маслом. В середине каждой ячейки жидкость поднимается, охлаждается на верхней поверхности и затем опускается вниз на ее границе (по Bodenschatz et al., (2000)).

Лазер как парадигма самоорганизации первого рода: редукция степеней свободы

Первое углубленное теоретическое рассмотрение самоорганизующейся системы касалось лазера с источником света («лазер» — это аббревиатура от «усиления света за счет вынужденного излучения».Однако, как мы увидим ниже, этот термин упускает из виду явление самоорганизации). Этот пример показывает, как искусственные устройства используют процессы самоорганизации. Типичным примером лазерного устройства является стеклянная трубка, заполненная молекулами или атомами, которые представляют подсистем . На торцах стеклянной трубки установлены зеркала, одно из которых полупрозрачное. Благодаря зеркалам только определенные световые волны могут дольше оставаться в пространстве между ними («полость») и могут интенсивно взаимодействовать со светоизлучающими атомами (молекулами).Атомы (молекулы) непрерывно энергетически возбуждаются электрическим током, который служит в качестве управляющего параметра . Ниже критического значения электрического тока устройство действует как лампа. Атомы (молекулы) излучают беспорядочно некогерентные световые волновые дорожки (которые усиливаются стимулированным излучением). Амплитуды светового поля распределены по Гауссу. Выше критического значения электрических токов (лазер , порог ) свойства света меняются качественно и резко.

Лазерный свет состоит из одиночной волны со стабильной амплитудой, на которую накладываются небольшие колебания амплитуды и медленная диффузия фазы. Переход от нерегулярного света лампы к высокоупорядоченному свету лазера показывает появление нового качества (а именно когерентного света). Возникающая лазерная световая волна называется параметром порядка . Однажды установленная, она управляет актами излучения отдельных атомов (молекул), называемыми порабощением .Поскольку (совместное) действие подсистем (атомов, молекул) порождает параметр порядка (лазерную световую волну), а последняя порабощает отдельные части (атомы, молекулы), мы можем говорить о круговой причинности.

Мы добавляем для эксперта, что в переходной области происходят типичные явления фазового перехода ( нарушение симметрии , критическое замедление , критических флуктуаций , которые были предсказаны и измерены с большим количеством деталей).При лазерном фазовом переходе новая временная структура формируется самоорганизацией , т.е. действием подсистемы без специфической интерференции извне (снаружи не задана волна, только увеличивается постоянный ток). При дальнейшем увеличении этого параметра управления могут возникать ультракороткие импульсы. Как правило, может возникнуть нестабильность иерархии. Это, по крайней мере, в целом, характеризуется появлением все большего числа параметров порядка.В определенных условиях (включая высокие потери из-за зеркал) лазерный свет может показывать детерминированный хаос (см. Также ниже). Лазер представляет собой открытую систему с подводимой энергией (электрический ток) и выходной энергией, которая помимо желаемого лазерного света включает некогерентные потери (тепло).

Только что описанное поведение лазерного устройства типично для больших классов самоорганизующихся систем, в которых поведение многих частей (степеней свободы) определяется несколькими параметрами порядка (степенями свободы).

Достоинства примера лазера основаны на том факте, что свойства лазера могут быть получены из первых принципов: квантовой теории, квантовой электродинамики, связи с тепловыми ваннами.

Рисунок 4: Численное моделирование эксперимента, фактически проведенного Bodenschatz et al. (2000). Жидкость в круглом сосуде, равномерно нагретая снизу, показывает шестиугольные структуры. Однако когда граница также нагревается, жидкость настраивает свою структуру в сторону образования спиралей. Эти спирали могут быть нескольких видов, иметь одно или несколько ответвлений (по Fantz et al.{-2} \)). б) При увеличении критического числа Рейнольдса образуется пара вихрей. в) При еще большем числе Рейнольдса вихри начинают колебательное движение. г) Возникает то, что можно назвать «слабой турбулентностью». д) Полностью развитая турбулентность (по Фейнману и др. (1965)). Рисунок 6: Иерархия нестабильности в жидкости. В эксперименте Тейлора слой жидкости расположен между двумя соосными цилиндрами, внутренний из которых вращается. а) При небольшой скорости вращения появляется картина роликов, в которой каждый валок движется наружу, а затем внутрь.б) При увеличении критической скорости вращения внутреннего цилиндра начинается колебательное движение валков. в) При еще более высокой скорости вращения колебательное движение становится более сложным. г) Жидкость, наконец, демонстрирует слабую турбулентность, которая может быть связана с хаосом. (По материалам Фенстермахера и др. (1979)).

Самоорганизация второго типа: без сведения к нескольким степеням свободы

Типичный пример такой самоорганизации был дан в выступлении известного кибернетика Хайнца фон Ферстера, сделанном много лет назад на конференции по маркетингу в Вене.Во время Второй мировой войны в морском сражении между Японией и США корабль американского адмирала был сильно поврежден, так что он больше не мог отдавать приказы своему флоту. Затем путем «самоорганизации» каждый американский корабль выбрал своего противника. Эта проблема тесно связана с «проблемой назначения», в которой N машин (с частично разными возможностями) назначаются N работам. Хотя эта проблема может быть решена аналитически, еще более сложные задачи назначения, например между машинами, рабочими местами и рабочими должны быть NP завершены.

Экспериментальный доступ к приблизительному решению может быть возможен с помощью многоагентных систем (Kernbach 2008).

Самоорганизация в целом

Некоторые системы могут демонстрировать самоорганизацию первого типа или второго типа в зависимости от граничных условий, начальных условий, значений параметров и т. Д.

Где это происходит: Неодушевленный мир

Физика

  • Формирование пространственных, временных или пространственно-временных паттернов. Приведем несколько примеров.
  • Лазеры: когерентный свет, самоорганизация многих атомов
  • Нелинейная оптика: когерентный свет, самофокусировка, генерация гармоник, когерентное комбинационное рассеяние и рассеяние Бриллюэна и т. Д.
  • Гидродинамика, газовая динамика: облачные улицы, конвекционная нестабильность, течение Тейлора-Куэтта, картины качения, гексагональные структуры (ячейки Бенара), слабые турбулентности, дефекты и т. Д.
  • Газовые разряды: закономерности молекулярных плотностей под воздействием электромагнитных полей.
  • Физика плазмы: характеристики плотности и скорости частично или полностью ионизированных атомов и электронов в (частично самоорганизованных) электромагнитных полях, нестабильности.
  • Полупроводники: диаграммы плотности и тока электронов и дырок, эффект Ганна, токовые нити.
  • Астрофизика: образование и строение планет, звезд, галактик, большого взрыва, пустот и т. Д.
  • Метеорология: климатология, облачность, циклоны и т. Д.
  • Геофизика / Геодинамика: внутреннее и поверхностное строение земли, геодинамо
  • Адронная плазма: образование адронной плазмы при столкновениях адронов при высоких энергиях.
  • Автоколебания: встречаются во многих вышеупомянутых областях.
  • Радиотехника и другие источники когерентных электромагнитных полей: магнетрон, клистроны и др.
Рис. 7. Формирование рисунка в химической реакции (реакция Белоусова-Жаботинского). Из однородной перемешанной смеси химикатов самопроизвольно образуются волны, которые бегут наружу и, сталкиваясь друг с другом, уничтожают друг друга (любезно предоставлено А. Винфри). Рисунок 8: Спиральное образование в неравновесных системах встречается повсеместно. а) Газовый разряд, вызванный перем. б) Картина электролюминесценции в системе полупроводниковых слоев ZnS: Mg, управляемой переменным током.в) Химическая реакция (Белоусова-Жаботинского). г) Оптическая система с парами натрия в качестве нелинейной среды. д) волны плотности c-ADP популяции амеб. е) Са-волны на яйцах лягушек. (По материалам Purwins, H.G. et al. (2007)).

Химия

  • Химические реакции, приводящие к диссипативным структурам (пространственным, временным структурам)
  • Реакция Бриггса-Раушера
  • Реакция Белоусова-Зкаботинского

Робототехника

  • Дизайн автономных роботов, способных распознавать образы, автономные движения, воспроизведение речи и т. Д., учусь. Мультиагентные и мульти-роботизированные системы.

Компьютеры, компьютерные сети

  • Интернет
  • Обучение без учителя, распознавание образов (оптических, акустических, тактильных) на основе синергетических принципов, самопрограммирование, самовосстановление. Цитируемые проблемы в настоящее время подвергаются критике со стороны ряда групп.
  • Самоорганизующиеся (Кохоненовские) карты (нейронные сети).

Технологии

  • Рост кристаллов, рост микроструктур и упорядоченных дефектов в кристаллах, нанофизика.
  • Одноранговые сети
  • Транспортные и материальные сети

Анимированный мир

Биология

  • Морфогенез, узоры на мехах животных («ягуара»), на крыльях бабочек, коже рыб, позвоночниках, формирование тела и крыльев насекомых.
  • Рост растений и животных, ветки деревьев, листья.
  • Функция органов, например почки.
  • Рост мозга, нервной трубки, факторов роста нейронов, рост дендритов нейронов, аксонов, карты самоорганизующихся признаков (Кохонен).
  • Функция мозга: производство движений, распознавание образов, познание, производство ритмов, производство речи, формирование настроения, мимика.
  • Динамика населения, рост, конкуренция, вымирание. Коллективное поведение стай (птиц, рыб) и колоний насекомых.
Рис. 9: Спиральное образование в шламовой форме. Агрегация слизистой плесени направляется волнами концентрации цАДФ. Амеба может ощущать градиент и двигаться с помощью псевдостручков (по Геришу, Г.и другие. (1974)). Рис. 10: Формирование множества разнообразных узоров на морских раковинах можно объяснить с помощью уравнений реакции диффузии, ведущей сначала к динамическим (диссипативным) структурам и последующему затвердеванию (по Мейнхардту, Х. (1990)).

Экология

  • Выживание, сосуществование и исчезновение видов под влиянием окружающей среды и взаимодействия.

Evolution

  • Мутация и отбор, пребиотическая эволюция, гиперцикл Эйгена-Шустера.
  • Самоорганизация как механизм эволюции (Кауфман, 1993)

Эпидемиология

  • Механизмы распространения болезней.

Медицина

  • Лекарственные средства как параметры контроля

Психология, Психиатрия

  • Как повлиять на самоорганизацию поведения и т. Д., Косвенное управление.
Рис. 11: Известный зоолог и философ Эрнст Геккель (1834-1919) изучал среди прочего многочисленные радиолярии размером в миллиметры, которые могут образовывать правильные, но также причудливые скелеты, которые были нарисованы Геккелем.В отдельной ячейке формируются первые динамические структуры, которые реально можно определить методами синергетики. Эти структуры затем в конечном итоге затвердевают посредством кальцификации (по Blüchel et al. (2006)). Рисунок 12: Головка подсолнечника состоит из двух спиралей, вращающихся в противоположных направлениях, которые должны ударяться под определенным углом. Причина этого до конца не выяснена.

Прочие поля

Эконом

  • Рост, конкуренция, вымирание компаний
  • Национальная экономика: Как управлять: как использовать принципы самоорганизации, финансовые рынки, фондовый рынок.

Политика

  • Революции, «самодинамика», формирование общественного мнения.
  • Правительство на принципах самоорганизации.

Религия

Философия

  • Теории смены парадигм (Томас С. Кун)

Наука

  • Развитие науки как самоорганизующийся процесс

Теоретические методы лечения, микроскопические, макроскопические, феноменологические

Теоретическое рассмотрение самоорганизации основано как на микроскопическом, так и на макроскопическом феноменологическом подходе.Особый интерес представляет вопрос, существуют ли общие принципы самоорганизации, независимо от характера отдельных частей системы. В синергетике (Haken (2004)) такие принципы можно найти, по крайней мере, для самоорганизации первого типа, как указано выше. В их основе лежат общие концепции, такие как параметры порядка и принцип подчинения (подробнее см. Статью о синергетике). Главный вопрос — снижение сложности. В больших классах систем их динамика может быть описана несколькими параметрами порядка.Это также служит основой для применения теории катастроф (Р. Том (1975) с полностью детерминированным подходом; о стохастических моделях см. Л. Кобб (1978)), а также теории хаоса, поскольку обе теории основаны на использование нескольких переменных.

Математическая теория синергетики предоставляет алгоритм, с помощью которого могут быть получены параметры порядка и их (низкоразмерные) уравнения, при условии, что известны основные микроскопические уравнения, и позволяет формулировать уравнения модели в терминах параметров порядка, если основные уравнения неизвестны.

В то время как принципы, обнаруженные синергетикой (которая приближается к духу теории динамических систем), имеют довольно абстрактную природу, другая линия мысли подчеркивает интерпретацию механизмов (или принципов), лежащих в основе самоорганизации. Их можно проследить до кибернетики с ее концепциями положительной и отрицательной обратной связи. Согласно Эрди (см. Также Эрди (2008)), за многими (если не всеми) явлениями самоорганизации стоит баланс между положительной и отрицательной обратной связью, или как Х.Мейнхардт (2008) (см. Также Гирер и Мейнхардт (1972)) называет это «самоулучшением, сбалансированным антагонистической реакцией». Здесь может быть достаточно нескольких примеров, предложенных этими авторами:

Примеры 1

(на основе Эрди, П: Объяснение сложности, Springer 2007)

В химической кинетике самоорганизованных паттернов возникают из-за взаимодействия автокаталитики (то есть положительной обратной связи), компенсируемого стадией реакции, блокирующей неограниченный рост. Общеизвестные реакции БЖ — это парадигма.Структуры Тьюринга — это пространственные структуры, спиральные волны (Winfree) — это пространственно-временные паттерны.

Сомитогенез , процесс сегментации, который производит периодический узор вдоль оси голова-хвост, в некоторой степени аналогичен структурам Тьюринга, в то время как спиральные волны возникают также в сердечных мышцах.

Динамика населения , экологические системы: взаимосвязанность, стабильность, разнообразие, устойчивость, сопротивление. Фундаментальный вопрос заключается в том, как изменяется стабильность экологической системы, если происходит изменение связности сети взаимодействующих популяций и / или силы взаимодействий.Модельные исследования показывают, что слабые связи повышают стабильность, и они … могут быть клеем, связывающим естественные сообщества вместе . (Макканн и др. (1978)).

Эпидемии 900 10. Эпидемии характеризуются быстрым увеличением численности инфицированного населения вследствие взаимодействия между инфицированными и восприимчивыми людьми. Зараженные могут превращаться в удаленный пул самопроизвольно или с помощью внешнего контроля.

Динамика войны . R.W.Ланчестер вывел и проанализировал модель классической войны. Известная расширенная версия модели, представленная Г. Ф. Гаузе (московским биологом) в 1934 году, как модель борьбы за существование . Модель способна показать принцип конкурентного исключения (одна сторона побеждает, а другая вымирает) и сосуществование, которое можно интерпретировать как перманентную войну .

Динамика сегрегации . Знаменитая модель Томаса Шеллинга демонстрирует, как местные правила (микромотивы в терминологии Шеллинга) подразумевают глобально упорядоченные социальные структуры (макроповедение).Результаты моделирования показали, что небольшое предпочтение жить среди своих владельцев подразумевает глобальную сегрегацию и образование гетто.

Динамика мнений 900 10. Взаимодействие людей в группе подразумевает изменение их мнений по различным вопросам, может привести к консенсусу, фрагментации и поляризации. (Замечание Х. Хакена: математическое моделирование было впервые предложено В. Вайдлихом.)

Деловые циклы . В очень влиятельной модели Николас Калдор дал механизм генерации временной колебательной динамики доходов и капитала, допуская нелинейную зависимость инвестиций и сбережений от дохода.

Самоорганизация в нервной системе . Согласно эмбриологическим, анатомическим и физиологическим исследованиям, разводка нейронных сетей является результатом взаимодействия чисто детерминированных (генетически регулируемых) и случайных (или очень сложных) механизмов. Колебания могут действовать как « организующие силы в соответствии с теорией индуцированных шумом переходов или стохастического резонанса . Самоорганизующиеся механизмы развития (рассматриваемые как формирование паттернов путем обучения) ответственны за формирование и пластическое поведение упорядоченных нейронных структур.Эволюционируемость, основа самоорганизации, накладывает ограничения на динамику мозга. Устойчивое внутреннее представление внешнего мира указывает на наличие аттракторов. Здесь под аттрактором понимается одно из состояний системы, в котором она устанавливается после запуска из заданного начального состояния. Самоорганизация требует, чтобы эти аттракторы обладали достаточной нестабильностью, чтобы иметь возможность изменяться и адаптироваться к окружающей среде. См. Также Самоорганизация функции мозга.

Стабильная динамическая работа мозга основана на балансе возбуждающих и тормозных взаимодействий.Нарушение тормозной синаптической передачи предполагает начало эпилептических припадков. Эпилептическая активность возникает в популяции нейронов, когда мембранные потенциалы нейронов «ненормально» синхронизированы. Если торможение падает ниже критического уровня, степень синхронности превышает порог нормальных паттернов, и системная динамика переключается на эпилептический паттерн.

(Конец вклада Эрди)

Примеры 2

(вклад анонимного рецензента)

Песчаные дюны возникают из песчаных отложений за небольшим ветрозащитным кожухом; это увеличивает укрытие от ветра и тем самым ускоряет дальнейшее отложение песка — явная реакция самоусиления.Однако песок, отложившийся в одном месте, не может собираться где-то еще. Истощение песка в воздухе — антагонистическая реакция длительного действия. Таким образом, однородное распределение песка является нестабильной ситуацией.

Эрозия протекает быстрее при некоторых травмах. В зарождающихся долинах скапливается больше воды, ускоряя там эрозию. Меандрирование, также являющееся процессом формирования рисунка, делает зарождающуюся долину шире. Как и в примере с песчаными дюнами, вода, собранная в реке, больше не способствует эрозии в других местах.Рядом с большой рекой второй реки не появится.

Локализация газовых разрядов , наблюдаемая Пурвином и его группой и упомянутая Хакеном, также основана на этом механизме. Газовый разряд приводит к большему количеству ионов. Под влиянием разности напряжений эти ионы ускоряются, производя больше ионов, что приводит к дальнейшему увеличению локального тока и т. Д. Сопротивление в источнике тока и общий пробой напряжения ограничивают этот процесс самоусиления.То же основание имеет образование и локализация молнии.

Являются ли результирующие шаблоны стабильными или колеблющимися, зависит от соотношения постоянных времени. Если антагонистическая реакция имеет более длительную постоянную времени, чем самоусиливающаяся реакция, возникнут колебания или всплески активации. Примером может служить динамика инфекции: заражения несколькими вирусами может быть достаточно, чтобы вызвать заболевание, поскольку вирусы реплицируются (самоусиление).Антагонистическая реакция, опосредованная иммунной системой, протекает намного медленнее. Чтобы заболеть, нужен день, а на то, чтобы снова стать здоровым, нужна неделя. (То, что при первом осмотре кажется недостатком, на самом деле является хорошей стратегией. Если бы иммунная система была намного быстрее, равновесие между производством вируса и его удалением было бы установлено. жизнь против вируса. Однако из-за режима взрыва мы на короткое время заболеем, но впоследствии вирус полностью уничтожен).

Этот пример также удобен для иллюстрации требования для формирования волн : самоусиление должно распространяться умеренно, в то время как антагонистическая реакция должна быть локальной (т. Е. Условие полностью противоречит условию создания стабильных структур в пространстве) . В случае инфекций это явно устраивает: вирус может распространяться, а иммунная реакция носит локальный характер. Следовательно, инфекции могут возникать в виде эпидемических волн. То же самое и с лесным пожаром. Сжигание — это самоподдерживающийся процесс, поскольку большее количество тепла выделяет больше горючих газов, что приводит к повышению температуры, вызывая горение соседних деревьев.Антагонистическая реакция возникает из-за того, что пепел больше не поддерживает огонь, т.е. антагонистический эффект является локальным.

(Конец вклада анонимного рецензента).

Одно предупреждение относительно всех этих интерпретаций может быть уместным. В «реальности» механизмы могут быть значительно более сложными, как засвидетельствовано, например, Meinhardt (1990), который задействует сеть различных морфогенов.

Рисунок 13: Полосы на зебрах могут служить примером формирования рисунка на мехах или коже рыб.Первоначальная идея объяснения восходит к А. Тьюрингу (1952). Он предположил, что в массиве изначально недифференцированных клеток образуются биомолекулы, называемые морфогенами, которые могут диффундировать и взаимодействовать друг с другом. Таким образом формируется предварительный узор. При высоких концентрациях (так называемых сейчас) молекул активатора включаются гены, которые затем приводят к дифференцировке клеток, вызывая, например, пигментации (см., например, Meinhardt, H. (1982), Murray J.B. (1989)). Рисунок 14: Рысь лошади. Различные типы четвероногих походок могут служить примером самоорганизации движений у животных.Такие походки представляют собой определенные дискретные модели движений, каждая из которых определяется одним или несколькими параметрами порядка. Для подробного моделирования см. Schöner et al. (1990), см. Также Х. Хакен «Принципы работы мозга» (1996). При изменении параметра управления может произойти переключение между походками.

Приложения

Самоорганизующиеся системы адаптивны и надежны. Они могут переконфигурировать себя в соответствии с меняющимися требованиями и, таким образом, продолжать работать, несмотря на возмущения. Из-за этого самоорганизация использовалась в качестве парадигмы для разработки адаптивных и надежных искусственных систем (Gershenson, 2007).Основная идея состоит в том, чтобы спроектировать элементы системы так, чтобы они находили решение или выполняли желаемую функцию. Этот подход полезен в нестационарных или очень больших проблемных областях, где решение не фиксировано или неизвестно. Таким образом, инженеру не нужно искать решение, поскольку его постоянно ищут самоорганизующиеся элементы.

Outlook

В научном сообществе растет осознание важности концепции самоорганизации, и в этом аспекте сейчас рассматривается целый ряд явлений.Особый интерес представляет разработка новых устройств всех типов (например, роботов, компьютеров), в которых используются принципы самоорганизации. Но многие другие приложения, например можно ожидать роста кристаллов, косвенного управления процессами заселения и т. д.

Список литературы

Поле огромно и дать примерно полный список литературы практически невозможно. Поэтому читателям предлагаются отдельные статьи, посвященные различным областям.Помимо исторических ссылок (Paslak 1991; von Forerster 1992) я просто упоминаю (Haken 2004), а также ок. 90 томов серии Springer по синергетике и монографий, таких как Mainzer (2002), Strogatz (1994).

  • Эшби, У. Р. (1947). Принципы самоорганизующейся динамической системы. Журнал общей психологии 37 : 125–128.
  • Бар-Ям Ю. (1997). Динамика сложных систем , Исследования нелинейности, Westview Press.
  • Кобб Л. (1978), Стохастические модели катастроф и мультимодальные распределения, Behavioral Sci. 23, 360-373.
  • Эрди П. (2007), Объяснение сложности, Springer, N.Y.
  • Гершенсон К. (2007). Проектирование и управление самоорганизующимися системами , CopIt ArXives, Мексика. TS0002EN
  • Gierer, A., Meinhardt, H. (1972), Теория формирования биологического паттерна, Kybernetik 12, 30-39.
  • Хакен, Х. (2004) Синергетика, введение и дополнительные темы , Springer, Berlin
  • Хакен, Х.: изд. серии: Серия Springer в синергетике, Springer, 1977 —
  • Хейлиген, Ф. (2003). Наука о самоорганизации и адаптивности. В Энциклопедия систем жизнеобеспечения , Л. Д. Киль, (Ред.). Издательство EOLSS, Оксфорд.
  • Кауфман, С. А. (1993). Истоки порядка . Издательство Оксфордского университета.
  • Кернбах, С. (2008) Структурная самоорганизация в мультиагентных и мульти-робототехнических системах, Logos Verlag, Берлин
  • Майнцер, К.(2002) Сложное мышление , Шпрингер, Берлин
  • Mc Cann, K., Hastings, A., Huxel, G.R. (1998), Слабые трофические взаимодействия и природный баланс, Nature 395, 794-797.
  • Meinhardt, H. (2008) Модели формирования биологического паттерна: от элементарных шагов до организации осей эмбриона, Curr. Верхний. Dev. Биол. 81, 1-63.
  • Николис, Г. и И. Пригожины (1977). Самоорганизация в неравновесных системах , Вили, Нью-Йорк.
  • Паслак, Ф.(1991) Urgeschichte der Selbstorganisation, Vieweg, Брауншвейг
  • Строгац С. (1994) Нелинейная динамика и хаос , Addison Wesley Publ.
  • Том Р. (1975), Структурная стабильность и морфогенез, В.А.Бенджамин, Ридинг.
  • фон Ферстер, Хайнц: (1992) Кибернетика. В: Энциклопедия искусственного интеллекта , 2-е издание, S.C. Skapiro (ed.), John Wiley and Sons, New York, 309-312.

Внутренние ссылки

  • Валентино Брайтенберг (2007) Мозг.Scholarpedia, 2 (11): 2918.
  • Ижикевич Евгений Михайлович (2006) Взрыв. Академия наук, 1 (3): 1300.
  • Олаф Спорнс (2007) Сложность. Scholarpedia, 2 (10): 1623.
  • Ижикевич Евгений Михайлович (2007) Равновесие. Академия наук, 2 (10): 2014.
  • Джованни Галлавотти (2008) Колебания. Scholarpedia, 3 (6): 5893.
  • Теуво Кохонен и Тимо Хонкела (2007) Сеть Кохонена. Академия наук, 2 (1): 1568.
  • Марк Аронов (2007) Язык. Scholarpedia, 2 (5): 3175.
  • Джефф Моелис, Кресимир Йосич, Эрик Т. Ши-Браун (2006) Периодическая орбита. Академия наук, 1 (7): 1358.
  • Филип Холмс и Эрик Т. Ши-Браун (2006) Стабильность. Академия наук, 1 (10): 1838.
  • Катрин Рувас-Николис и Грегуар Николис (2007) Стохастический резонанс. Академия наук, 2 (11): 1474.
  • Аркадий Пиковский и Майкл Розенблюм (2007) Синхронизация.Академия наук, 2 (12): 1459.
  • Герман Хакен (2007) Синергетика. Академия наук, 2 (1): 1400.

Ссылки на рисунки

  • Бенар, Х. (1900), преподобный Жен. Sci. Pures, Appl. 11, 1261, 1309.
  • Bodenschatz, E., Pesch, W., Ahlers, G. (2000), Annu. Rev. Fluid Mech. 32, 709.
  • Фенстермахер Р.П., Суинни Х.Л., Голлуб Д.П. (1979), J. Fluid. Мех. 94, 103.
  • Фейнман, Р.П., Лейтон, Р.Б., Сэндс, Х. (1965), Лекции Фейнмана по физике.Vol. II, Аддисон-Уэсли.
  • Gerisch, G., Hess, B. (1974), Proc. Nat. Акад. Sci. (Мыть) 71, 2118.
  • Мейнхардт, Х. (1990), Красота морских раковин, Спрингер, Берлин.
  • Haeckel, E. (2004), (оригинальное издание 1904 г.), Kunstformen der Natur, Marix Verlag, Wiesbaden.
  • Тьюринг, А. (1952), Фил. Пер. Р., Соц. Лондон, сер. В 237, 37.
  • Wolpert, L. (1969), J. Theor. Биол. 25, 1.
  • Мейнхардт, Х. (1982), Модели формирования биологического паттерна, Academic, Лондон.
  • Мюррей, J.D. (1989), Математическая биология, Springer, Berlin, 2nd. изд. 1993, 3-е. изд. 2002/2003).
  • Шёнер, Г., Янг, W.Y., Келсо, J.A.S. (1990), J. Theor. Биол. 142, 359.
  • Хакен, Х. (1996), Принципы работы мозга, Спрингер, Берлин.
  • Блюхель, К.Г., Малик, Ф. (2006), Faszination Bionik, München.
  • Пурвинс, Х.Г., Амиранашвили, С. (2007), Physik Journal 2, 21.

См. Также

Сложность, Бифуркации, Динамические системы, Модель Гирера-Мейнхардта, Морфогенез, Синергетика

Самоорганизация

Перепечатка: F0409A

Традиционные иерархические предприятия могут имитировать особенности самоорганизующихся сущностей, таких как Linux, чтобы получить конкурентное преимущество — особенно перед компаниями, клиенты которых остаются изолированными друг от друга и игнорирующими друг друга.

Небольшой хаос имеет большое значение. Учтите, что когда дело доходит до контроля над такими процессами, как производство, доставка и обмен, каждая бизнес-модель находится где-то в континууме. С одной стороны, это строго контролируемые иерархические производственные системы. Кто-то, будь то в General Motors, Wal-Mart или Amazon, отвечает. На другом конце — самоорганизующиеся субъекты, деятельность которых не контролируется ни одним физическим лицом или офисом. Они в хорошем смысле этого слова хаотичны.Например, на eBay и фондовой бирже участники рынка, а не розничные владельцы, решают, что продавать и покупать, по какой цене и т. Д. Теперь появляется новый тип хозяйствующего субъекта: жестко контролируемая иерархическая система производства или распределения с признаками хаотической самоорганизации. Подобно новому виду, завоевавшему неосвоенную нишу, такие гибридные предприятия сейчас растут в численности и мощи.

Возникает новый тип хозяйствующего субъекта: жестко контролируемая иерархическая система производства или распределения с признаками хаотической самоорганизации.

Самоорганизующиеся системы всегда давали интегрированные результаты в природе (экосистемах) и человеческих обществах (язык). Возможно, самыми ранними примерами самоорганизующихся коммерческих систем являются городские рынки с их торгующимися купцами, восходящими к заре самой коммерции. Но в век Интернета самоорганизующиеся системы выходят за рамки рыночного обмена и создают сложные, изощренные и высококонкурентные продукты: компьютерные операционные системы (Linux), научные проекты (геном человека) и обширные мультимедийные социальные развлечения (онлайн-игры).

Известно, что сообщество Linux с открытым исходным кодом выросло и стало первой и единственной рыночной силой, способной бросить вызов иерархическому подходу Microsoft к разработке программного обеспечения. Иерархические предприятия, такие как IBM (с OS / 2) и Sun Microsystems (с Solaris), пытались победить почти монополию Windows, но безуспешно. Команда Linux, изменив структуру производственной игры операционной системы с иерархической на самоорганизующуюся, получила уникальное преимущество, а теперь и прочное партнерство с IBM. И подумайте, как самоорганизация изменила музыкальную индустрию.В 1998 году файлообменники перешли от иерархического распределения музыки (традиционная розничная торговля) к самоорганизующемуся обмену. Шесть лет спустя бизнес все еще шатается. Здесь атака самоорганизующейся системы дестабилизировала всю отрасль.

Было бы сложно и рискованно — даже безрассудно — пытаться полностью преобразовать иерархическую бизнес-модель в самоорганизующуюся. Но потенциал самоорганизующихся систем для повышения конкурентоспособности становится очевидным для руководителей некоторых предприятий с традиционной структурой.Посмотрите на самых популярных игроков в рознице: Amazon, Apple iTunes и Netflix. Эти компании в некотором роде выглядят как самоорганизующиеся биржи, потому что они предоставляют развивающиеся рекомендации, основанные на том, что купили сообщества единомышленников. Но, на самом деле, все три блестяще спроектировали клиентский опыт от начала до конца, даже больше, чем в типичных иерархических розничных магазинах. Amazon, Apple iTunes и Netflix — это иерархические компании, которые проницательно способствуют самоорганизующемуся обмену; в каждом случае иерархический розничный торговец поощряет и выражает — в некотором смысле, делает очевидным — скрытые сообщества клиентов с общими предпочтениями (в отношении книг, музыки или фильмов).И в каждом случае создание системы самоорганизующегося обмена помогло переманить покупателей от конкурентов, клиенты которых остаются в значительной степени изолированными друг от друга и игнорирующими друг друга.

Формы таких гибридных предприятий также существуют в мире кирпичей и минометов. Здесь некоторые компании уже давно объединили иерархические и самоорганизующиеся элементы, предоставив рядовым сотрудникам более широкие дискреционные полномочия, позволяя продавцам на местах оперативно принимать решения, которые когда-то приходилось принимать из штаб-квартиры.Сегодня возможность передавать сложную информацию в реальном времени на передовую дает иерархическим компаниям больше возможностей, чем когда-либо, в использовании самоорганизации.

Harrah’s, оператор казино и отелей, например, хочет исключительно хорошо обращаться со своими VIP-клиентами (крупнейшими спонсорами), поскольку окупаемость инвестиций огромна. Вместо того, чтобы заставлять обслуживающий персонал следить за приходами и уходами этих клиентов и направлять сотрудников, чтобы они заботились о них, Harrah’s все чаще предоставляет непосредственным работникам поминутную информацию о том, кто есть кто, где находятся клиенты в учреждении, насколько они здоровы. игра, кто получает преимущество перед кем, и другие тонкие и важные вопросы.Сотрудники, вооруженные этим интеллектом и дискреционными полномочиями давать льготы и руководствуясь четко определенными правилами и целями производительности, должным образом нянчятся с VIP-персонами. Подобно пчелам, работающим в улье, каждый сотрудник определенным, но непредсказуемым образом вносит свой вклад в работу всей системы — с минимальным руководством со стороны менеджеров.

Наконец, рассмотрим этот эксперимент в British Petroleum. Как Томас Мэлоун описал на этих страницах несколько месяцев назад («Знакомство с рынком», март 2004 г.), ВР разработала внутрифирменную торговую площадку для покупки и продажи кредитов на загрязнение для достижения своих экологических целей.Обычно управление загрязнением представляет собой иерархический, строго контролируемый процесс с предсказуемым результатом: руководители устанавливают целевые показатели для всей компании, сообщают каждому подразделению свою квоту загрязнения и рассчитывают достичь заранее определенной цели. Перейдя на самоорганизующуюся биржу, когда бизнес-единицы присоединяются к своего рода свободному рынку, компания сменила предсказуемость на потенциально более высокую производительность. Фактически, самоорганизующаяся биржа помогла BP превзойти свои цели по загрязнению, повысив ее репутацию и сэкономив деньги.

Самоорганизующиеся системы могут показаться рискованными, потому что вы не можете предсказать, что они будут делать. Но мать-природа — и, во все большей степени, опыт успешных фирм — учит нас, что самоорганизация может быть надежной и конкурентоспособной.

Версия этой статьи появилась в сентябрьском номере журнала Harvard Business Review за 2004 год.

Как происходит самоорганизация

Основные выводы

  • Самоорганизация относится к естественным процессам человеческих взаимоотношений, которые одинаковы на всех уровнях порядка в естественном мире.
  • Динамика самоорганизации намного сложнее и сложнее, чем простые шаблоны, которые мы используем для их моделирования.
  • Умение понимать эту динамику позволяет нам создавать новые возможности в командах.
  • Уровень доверия повышается, когда мы осознаем нашу основную человеческую способность сотрудничать друг с другом.
  • Приложения, основанные на повествовании, могут визуализировать некоторые тонкие закономерности, которые формируют потенциал команды для определенных действий (а не других) с течением времени.

Не существует одной конкретной модели, которая возникает в результате самоорганизации. Эти процессы настолько глубоки и фундаментальны для человеческих взаимодействий, что вы не можете навязать какой-либо конкретный иерархический или неиерархический паттерн с помощью правил. Доверие между людьми — это результат того, что люди позволяют людям свободно самоорганизовываться. Сложные сети доверия возникают и меняются по мере того, как люди постоянно обсуждают свои отношения.

Боннитта Рой, автор, преподаватель, философ и инсайт-гид, рассказала о самоорганизации на конференции Agile People Sweden.InfoQ освещает эту конференцию рецензиями, интервью и статьями. Резюме сессий можно найти в утренних сессиях от Agile People Sweden и послеобеденных сессиях от Agile People Sweden.

InfoQ взяла интервью у Роя о том, как происходит самоорганизация.

InfoQ: Есть разные мнения о том, может ли самоорганизация работать. Некоторые верят в это, а другие относятся к этому скептически или критически. Почему это?

Bonnitta Roy : Люди часто думают, что существует только один конкретный результат в результате процессов самоорганизации.Например, люди давно утверждают, что иерархия является преобладающим результатом социальных процессов в природе. Но это оказалось несостоятельным. Природа самоорганизуется в сложных, многовалентных моделях. То, что мы видим, зависит от того, как мы исследуем закономерности. Например, мы использовали для иллюстрации пищевой сети в виде простой иерархической пирамиды или линейной пищевой цепи. Теперь мы используем компьютеры, чтобы визуализировать сложную пищевую сеть, которая представляет собой обмен энергией в экологических системах. То же самое и с лошадьми.Раньше мы думали, что в стаде доминирует жеребец, находящийся на вершине простой иерархии. Теперь мы понимаем динамику стада как более сложную, частично совпадающую и сложную.

С другой стороны, в гибком сообществе понятие самоорганизации стало означать «неиерархический», «эгалитарный» или «одноранговый». Фактически, самоорганизующаяся динамика может создать любой из этих паттернов, а также другие паттерны. Какая модель возникает, зависит от множества факторов окружающей среды — условий, ограничений и обстоятельств.Какая модель возникает, также зависит от ключевых характеристик самих агентов — от того, как они выражают свою автономию, взаимосвязь и свободу действий. Это верно как для животных и растений, так и для людей.

Люди, критически относящиеся к самоорганизации, критически относятся к одной или нескольким шаблонам, которые могут возникнуть. Люди по обе стороны аргумента — те, кто восхищается иерархиями, и те, у кого аллергия на них, — хотят только одного результата, который им нравится. Им нужны правила, которые будут контролировать модели человеческих взаимоотношений.В конце концов, это невозможно. Люди просто самоорганизуются неофициальными способами, несмотря на официальные правила, которые гласят «мы должны быть иерархией» или «мы должны быть эгалитаристами». Реальные сложные процессы человеческих взаимоотношений нельзя свести к той или иной из этих форм.

Люди, которые считают самоорганизацию важной темой в жизни организации, понимают, что самоорганизация является источником творческой новизны и согласованности в сложных системах.Мы считаем, что понимание самоорганизации означает, что мы можем стать более осознанными в том, как мы сталкиваемся с организационными проблемами. Мы считаем, что, разрабатывая эту динамику, мы можем разрабатывать потенциал, который только сейчас проявляется в совместных командах.

InfoQ: Вы заявили, что самоорганизация глубоко укоренилась в эволюционном коде жизни. Вы можете остановиться на этом?

Рой : Что глубже самой молекулы ДНК? Мы знаем, что ДНК реплицируется, но она не просто удваивается и не разделяется на две части.Это требует самосборки многих других типов молекул, включая РНК-переносчик, РНК-мессенджер, ферменты, которые разрезают молекулу ДНК, и ферменты, которые склеивают ее вместе, и т. Д. Более того, все эти молекулы организуются вокруг внутриклеточных станций, называемых рибосомами, которые сами состоят из молекул, которые собираются самостоятельно. Однако рибосомы не способны выполнять свои операции без самосборки с другими внутриклеточными процессами. И клетки не могут существовать в одиночку, без самоорганизованной сети других клеток и их внеклеточной среды.Это продолжается и продолжается на всех уровнях жизни. Растения и почва. Деревья и лесная экосистема. Нет никакого «внешнего плана» того, как это происходит. Деревья не умеют быть лесом. Тем не менее, лес самоорганизуется, как и трава прерий и коралловые рифы. По мнению ученого-философа Стюарта Кауфмана, эволюция путем естественного отбора необходима, но недостаточна для создания жизни. Самоорганизация — необходимый принцип для существования жизни.

InfoQ: Доверие — основа самоорганизации.Как мы можем укрепить доверие?

Рой : Я провожу семинар по развитию сетей доверия, и всегда приятно обнаруживать, насколько мало мы согласны с тем, что такое доверие и как оно действует в нашей жизни. Вы можете попробовать простое упражнение для себя. Поставьте точку в середине листа. Точка представляет вас. Нарисуйте серию концентрических кругов вокруг точки. Подумайте о людях, которым вы доверяете больше всего, и поместите их во внутренний круг. Вы почувствуете границу или порог, когда несколько человек, которым вы доверяете больше всего, подходят для этого внутреннего убежища, в то время как другие чувствуют, что принадлежат к более дальнему кругу.Когда вы почувствуете это понятие сети доверия, другие люди, которых вы знаете по личной или рабочей жизни, вообще не попадут во внутренние круги. Они будут находиться дальше, пока отношения не попадут в категорию «случайное знакомство». Некоторые люди даже могут быть занесены в черный список как «совсем не заслуживающие доверия!»

Задайте себе вопрос: какие нити измеряют это чувство доверия? Некоторые люди думают, что доверие — это вопрос «предсказуемости», в то время как другие думают, что это вопрос «ответственности».«Некоторые люди строят доверие на основе намерений и целей, в то время как другие видят в этом больше навыков, необходимых для надежных действий в данной ситуации. Люди обнаруживают, что доверие — это не то, что «включено» или «выключено» — это скорее показатель того, кто находится в непосредственной близости (близок к нам) и тех, кто более удален (дальше) в нашей сети доверия.

Теперь отвечу на ваш вопрос. Я бы не сказал, что доверие является предпосылкой самоорганизации. Я бы сказал, что мы самоорганизуем нашу сеть доверия, постоянно участвуя в сложных процессах человеческих взаимоотношений.Доверие — это прочувствованное ощущение возникающего паттерна — неявного паттерна, которому мы оказываем большое доверие и кому мы сохраняем наше доверие в разной степени.

Теперь представьте организацию как перекрывающиеся области сетей доверия, исходящие от всех участников. Некоторые люди занимают очень важные узлы этой сети доверия и, как таковые, являются решающими ускорителями доверия во всей сети. Если вы действительно хотите визуализировать, как работает ваша организация, вы должны начать идентифицировать все эти сети доверия.

InfoQ: Есть ли методы или практики, которые вы рекомендуете для выявления сетей доверия в организациях и повышения общего уровня доверия?

Рой : Так как нам намного легче заметить, когда доверие подорвано, первый шаг — помочь людям заметить множество способов, которыми мы полагаемся на обычное повседневное доверие, которое мы испытываем друг к другу. Мы можем помочь людям участвовать в «оценочном дискурсе» — беседах, в которых основное внимание уделяется ценностям и тому, что наиболее важно для людей.Мы можем помочь людям более внимательно слушать и воспринимать точку зрения другого так же искреннюю и достоверную, как и наша собственная. В своей собственной работе я попытался разработать простые модели и эвристики, которые позволяют людям исследовать личные отношения, не подвергая сразу слишком сильную социальную тревогу. Например, формула силы из моей работы — то есть власть как асимметрия между потребностями / желаниями и навыками / ресурсами — является отличным инструментом для укрепления сетей доверия.

Полезных инструментов и помощи «экспертов» недостаточно.Вам нужны фасилитаторы, обученные таким практикам, как «Искусство хостинга» или моя собственная практика коллективного понимания. Координаторам необходимо обладать способностью к «критической рефлексии», чтобы они могли позволить всему, что находится в пространстве, проявляться без осуждения, предвзятости или предубеждений. Мы должны помнить о биологических и экзистенциальных реалиях нашего человеческого состояния — потребности как в автономии, так и в отношениях, а также в том, что мы должны сотрудничать, чтобы процветать как люди. Но даже этого недостаточно.Мы также должны признать, что барьеры между людьми функционируют как важные леса для людей, которые сталкиваются со структурным насилием современной институциональной жизни. Эти барьеры необходимо умело устранять, чтобы люди могли открыться более широким сферам доверия. Это означает, что мы должны проявлять бдительность в отношении структурных компонентов самой организации. Что нужно там изменить, чтобы люди сделали следующие шаги к более глубокому доверию? Все это вступает в игру динамичным и целостным образом.Возможно, это призыв к новой карьере в обществе.

InfoQ: В своем выступлении вы предложили использовать повествовательные инструменты, чтобы узнать о состоянии, в котором вы находитесь, а затем решить, что делать. Вы можете привести пример?

Рой : Мы разработали инструмент под названием TAP-, который обозначает потенциал групповых действий. Этот инструмент предназначен для выявления логики неявных действий, возникающей только на коллективном уровне. В этом случае мы определяем «состояние» команды как то, насколько команда «готова действовать» в данной ситуации.Например, готова ли ваша команда к инновациям, основанным на разрушительных тенденциях, или более склонна к повторению и совершенствованию на основе недавних успехов? Ваша команда вынашивает новые отношения и взгляды или занимается экспериментированием и созданием прототипов?

Идея здесь в том, что люди всегда ощущают и интерпретируют свое окружение. Например, рынки прогнозирования основаны на том факте, что здравый смысл людей, объединенных вместе, позволяет делать более точные прогнозы, чем эксперты, анализирующие данные другими способами.Такие инструменты, как TAP, предназначены для того, чтобы «добраться» до неявного, возможно, бессознательного смысла, который делают люди, когда они чувствуют и реагируют на свои повседневные противоречия, проблемы, возможности и успехи. Команды часто достигают «устойчивого состояния», которое игнорирует или сопротивляется изменениям. Профили TAP могут это обнаружить. Идеальная команда вместо этого перейдет в «состояние готовности», меняя свою логику действий в соответствии с изменяющимся контекстом. Это помогает командам получить обратную связь второго и третьего цикла, ускоряет обучение и повышает производительность на коллективном уровне.

InfoQ: Что могут сделать организации для самоорганизации?

Рой : Вместе с несколькими коллегами я разрабатываю набор практик, которые помогают компаниям ориентироваться на пути к самоуправлению. Первый шаг — это создание того, что мы называем стартовой позицией. Мы хотим прояснить, что уже происходит, так сказать, «вне поля зрения», в организационной жизни. Каким неофициальным сценариям люди уже следуют? Можем ли мы определить значимые сети доверия и где доверие может быть фрагментированным? Мы хотим выделить действующие потоки ценностей — то, что социократия называет «основными движущими силами» в различных сферах работы.Это дает нам целостный взгляд на организацию как на исходную позицию.

Второй шаг состоит в том, чтобы спросить посредством коллективного участия: куда мы пойдем дальше? На этом этапе мы помогаем командам стать более стратегически подкованными, обучая их четырем языкам изменений. Таким образом, передовые группы начинают связывать свою работу с более крупными стратегическими целями организации и начинают привлекать руководителей высшего звена с разных точек зрения — значительное преимущество в сегодняшнем сложном мире.

InfoQ: Если читатели InfoQ хотят узнать больше о самоорганизации, куда они могут пойти?

Рой : Если читатели хотят узнать больше о теории самоорганизации, я рекомендую книгу Стюарта Кауфмана «Дома во Вселенной», подзаголовок которой — «В поисках законов самоорганизации и сложности». Людям, интересующимся сложными процессами человеческих взаимоотношений, следует прочитать книгу Ральфа Стейси «Стратегический менеджмент и организационная динамика».Людям, интересующимся тем, что может произойти, если крупная компания на самом деле применит радикальный подход к самоорганизации, следует прочитать Maverick Рикардо Семлера или многие из его видео в Google. Это довольно серьезное обязательство!

Я хочу помочь людям понять эти идеи в простом и прямом формате. Поэтому в настоящее время я пишу две книги: The OPO Playbook и Our Future at Work. Для начала вы можете прочитать некоторые из моих работ по Medium at Our Future at Work.

Об интервьюируемом

Bonnitta Roy является одним из основателей APP Associates, International — сети профессионалов, практикующих открытое участие на рабочем месте, чтобы люди могли процветать, а организации — процветать.

границ | Понимание и самоорганизация

Что значит что-то понимать?

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно различать два возможных подхода. Один из способов — это термин «успех», предполагающий, что может быть правильное и неправильное понимание. Таким образом, мы можем сказать о ком-то, что он думает, что понимает термин «вода», если он рассматривает воду как любую прозрачную жидкость, утоляющую жажду, но что он на самом деле не понимает этого, не зная о молекулярном составе воды.Другой способ восприятия концепции понимания — это чисто ментальное состояние субъекта, в котором он находит для себя способ интерпретации чего-либо (слова, предложения, объекта или события), который позволяет ему использовать свою интерпретацию для размышлений о или действовать в соответствии с ее интерпретацией так, чтобы ее удовлетворить. Мы можем назвать это «пониманием» чего-либо. Понимание в этом смысле не означает успеха или неудачи, пока сам субъект удовлетворен.

В этой статье нас интересует второй смысл понимания.Первое чувство является предметом философии языка, в то время как второе чувство касается только того, что происходит в голове субъекта, то есть ее нервной системы. Достижение состояния понимания не зависит от «правильных» определений или от знания правильного значения на данном языке и касается исключительно опыта субъекта. Хотя интерпретация не обязательно отображается на объективный мир, она позволяет субъекту использовать свою интерпретацию для включения ее в существующие схемы и создания новых моделей, согласующихся с ней.Если то, что она понимает таким образом, несовместимо с объективным миром, она рано или поздно обнаружит это, и ей придется пересмотреть свое понимание или отказаться от него в пользу более совместимого в объективном отношении. У нее все еще есть понимание объекта или ситуации, которое, опять же, не обязательно точно, но которое позволяет ей действовать в соответствии с этой пересмотренной интерпретацией.

Например, предположим, что Сьюзен грубо обращается со своим другом Томом, который в результате обижается и интерпретирует поведение Сьюзен как доказательство того, что он ей больше не нравится.Его понимание ее поведения удовлетворяет его интеллектуально, хотя, конечно, он обеспокоен, и его интерпретация позволяет ему решить пренебречь ею при их следующей встрече. Но когда он это делает, она плачет, в то время как его друзья говорят ему, что она испытывает сильное напряжение и находится в серьезной депрессии. Тогда Том перестанет интерпретировать ее грубость как вздох отказа от него лично. И снова его новая интерпретация может быть объективно неточной, но она дает понимание , которое позволяет ему взаимодействовать со Сьюзен интеллектуально комфортным способом.

Наконец, мы можем быть еще более точными, если рассмотрим явный недостаток понимания в хорошо известном примере «Китайской комнаты» (Searle, 1984, более подробно обсуждается ниже). Сирл представляет, как он выполняет все движения компьютера с функцией перевода, который принимает вопросы на китайском языке и дает ответы, по-прежнему на китайском. Кто-то со стороны вполне может поверить, что компьютер понимает китайский язык. Но Сирл, как компьютер в комнате, знает, что он не понимает, и мы, конечно, можем поверить ему на слово.

Что мы понимаем?

Чаще всего мы думаем о понимании языка . Но на самом деле мы должны понимать каждый аспект нашей жизни — каждый объект, с которым мы сталкиваемся, каждое событие, в которое мы вовлечены или свидетелями, все, что является частью нашей окружающей среды. Без этого понимания мы не понимаем, что делать дальше. Может показаться странным говорить о понимании объекта . Но в случае любого объекта нам нужно знать, для чего он нужен, как мы можем его использовать или избегать, какие действия дает .Даже бессмысленный камень, лежащий в поле, можно подобрать, бросить, забрать домой в качестве украшения и т. Д. Мы можем ошибаться в нашем конкретном понимании объекта, если думаем, что камень — это гриб, и пытаемся укусить его; в такой ситуации мы ищем иное, можно сказать, более успешное понимание. Оставить некоторые аспекты нашей окружающей среды непонятыми — это беспокойство; мы должны понять это, чтобы знать, что с этим делать или чего ожидать от этого. Мы стремимся понять события, например, как два человека перешептываются на собрании преподавателей.О чем они могут шептаться? Затем мы можем интерпретировать их шепот как попытку найти меморандум, на который ссылается выступающий, и затем можем перейти к следующему вопросу в нашей общей попытке понять собрание в целом. Невысказанная предпосылка здесь заключается в том, что жизнь для нас — это процесс, в котором мы всегда действуем по отношению к окружающей среде, хотя и минимально (Ellis and Newton, 2010). Недостаток понимания препятствует процессу действия и, следовательно, воспринимается как проблема.

Есть ли сознательный опыт понимания?

Должен быть осознанный опыт, по крайней мере, при первых встречах с предметом, потому что понимание успокаивает нас, позволяя почувствовать, что мы можем использовать то, что понимается, или включить это в наш глобальный опыт. Другими словами, приведенное выше — , что значит — иметь понимание. Отсутствие понимания приводит к недоумению и чувству неуверенности или дискомфорта: что мы должны делать в этой ситуации? Если мы находимся в апатичном состоянии из-за депрессии или если мы достаточно отвлечены чем-то другим, мы можем не пытаться понять (Этот опыт также может быть обычным, когда нам все равно, понимаем мы или нет, как во время мрачного фильма, когда мы сдались и остаемся только из вежливости).Но если нас просят СДЕЛАТЬ что-то с этим предметом или выполнить какие-то действия в свете этого, мы должны попытаться прийти к пониманию, включить это в остальную часть нашей текущей ситуации.

Дискомфорт от отсутствия понимания — «Что происходит?» — приводит к попыткам прийти к пониманию, и когда мы добиваемся успеха, возникает хорошо известное «А-ха!» опыт. Обычно это положительный опыт — дискомфорт уменьшается, — если понимание не показывает, что объект пугающий, опасный или грустный.Даже тогда нам лучше знать, как реагировать. По мере того, как мы привыкаем к нашему привычному окружению, мы принимаем понимание как должное; если кто-то приносит мне кофе, пока я работаю, мне не нужно испытывать недоумение, если только это предложение кофе не является совсем типичным для нормального поведения этого человека. Тогда я могу задать несколько вопросов. В результате обычно, когда у нас есть понимание, нам комфортно в нашем окружении без особых размышлений, и мы неприятно осознаем, когда нам его не хватает.Так что мы можем говорить об «А-ха!» опыт и «Что происходит?» опыт, как , что значит иметь или не понимать.

Следует четко отметить, что у нас есть доступ к нашему состоянию понимания — мы можем сказать «привилегированный доступ» — мы знаем, когда мы что-то понимаем, а когда нет. Можно утверждать, что у нас нет особого доступа к нашим психическим состояниям, которые частично определяются окружающей средой. Но это возражение относится к первому чувству понимания, о котором говорилось выше, которое нас не касается в этой статье.Здесь наличие и понимания — это состояние, о котором субъект полностью осведомлен. «Точность» понимания не применяется. В некоторых ситуациях я могу притвориться, что понимаю, что происходит, хотя на самом деле нет. Никто другой не заметит, но я знаю разницу. Эта ситуация может привести к социальным сложностям и замешательству, но я сам обычно осознаю свою роль в неловкости.

«Китайская комната» Джона Сирла богата примерами. Сирл утверждает, что вычислительная теория разума — теория, согласно которой мышление манипулирует символами, которые сами по себе бессмысленны и которые, как мы узнали, соответствуют объектам и событиям в окружающей среде, — неточна.Его главный аргумент, что синтаксис не дает семантики, использует хорошо известный пример человека в закрытой комнате, манипулирующего китайскими символами в ответ на ввод, сопоставляя ввод с выводом, следуя правилам в книге. В соответствии с вычислительным подходом, говорит Серл, правильная манипуляция — синтаксис — должна быть эквивалентна знанию китайского языка. Но в этом случае, сказал Сирл, человек, работающий с символами, должен понимать китайский язык. Сирл, воображая себя человеком в комнате, ЗНАЕТ, что не понимает китайского.Итак, вычислительная теория ложна.

Он не только знает, что не понимает китайского, но и знает, как читать и соблюдать инструкции в руководстве на английском языке. Его знание становится ясным для нас и для него, потому что он без труда подчиняется инструкциям. Приведу личный анекдот: однажды я играл в словесную игру с другим человеком, который какое-то время, казалось, придерживался правил. Но она утверждала, что не понимает, что делает, просто ей повезло; когда я объяснил ей правила, она повторила, что не поняла, как ведется игра, но теперь поняла.Она ясно описала состояния непонимания и понимания; из этого следует, что эти состояния привели к сознательному опыту, о котором можно сообщить (этот пример обсуждается в Newton, 1996).

Включает ли понимание сознательные мысленные образы?

Ментальные образы традиционно считались в первую очередь визуальными — изображение чего-либо часто называют изображением, в то время как трехмерное представление структуры является моделью; раздражающее, постоянное воспоминание о мелодии — это «мелодия в голове.Но мелодии в голове по своей центральной функции не отличаются от картинок в голове: они представляют собой воображаемое воспроизведение прошлых аудиовизуальных стимулов, которые мы пережили и теперь помним. Мы можем вспомнить ароматы — вкусовые образы; боли — образы боли; экстремальные температуры — изображения тепла или холода. Кажется, что нет чувственных переживаний, которые нельзя было бы воспроизвести в виде ментальных образов: они похожи на реальный опыт, но больше не присутствуют объективно (Pearson and Kosslyn, 2015).

Мы также можем иметь проприоцептивные образы, образы событий в нашем теле, таких как муки голода, или моторные образы, которые воспроизводят ощущения движущихся частей нашего тела.В последние годы моторные образы привлекают большое внимание из-за их роли в создании явных движений тела (Sacks, 1984). Согласно Jeannerod (1988), движения наших конечностей начинаются с изображения движения в моторной коре головного мозга; этот образ активируется, позволяя перейти к посылке нервных импульсов к мышцам, которые выполняют движение. Действие также можно предотвратить до его выполнения с помощью тормозных сигналов в коре головного мозга. Сторонники свободы воли утверждают, что, хотя движения рук можно предсказать до выполнения путем активации моторного образа, еще есть время, чтобы действие было заторможено в последнюю минуту; в течение этого короткого времени субъект может выбирать торможение или нет (Либет, 1985, стр.143). В этой короткой статье мы не будем обсуждать, является ли эта учетная запись успешной.

Мы видели, что понимание чего-либо означает знание того, как можно использовать или взаимодействовать с объектом или событием, которое нужно понять. Если, как мы утверждали, существует сознательное чувство понимания, то это чувство должно состоять в переживании репрезентаций или образов некоторых возможных взаимодействий. Например, предположим, что вы входите в незнакомый тренажерный зал и видите оборудование нового типа.Вы можете спросить, как его использовать, или вы можете просто посмотреть на него и попытаться выяснить, куда идут ступни, куда идут руки, какие типы движений позволяет оборудование. Вы пытаетесь понять оборудование, и эта попытка влечет за собой сенсомоторные образы взаимодействия с машиной, визуализацию ощущений при выполнении движений и т. Д. Вы можете делать все это, пассивно наблюдая за машиной.

Есть ли другой способ понять машину? Предположим, вы просите дежурного объяснить это; Разве вы не можете понять и применить его словесную информацию («вы наступаете на ножные педали и держитесь за эти перекладины»), не создавая моторных образов в своей голове? Нет; изображения сообщают вам, можете ли вы делать то, что он говорит.Разве мы не делаем такие вещи все время? Этот вопрос возвращает нас к обсуждению сознательного понимания. Утверждалось, что понимание чего-либо означает знание того, как с этим можно взаимодействовать, использовать это, каким-либо образом участвовать в этом. Часто такое знание невербально. Например, вы знаете, как удерживать равновесие на велосипеде во время езды на нем, и можете себе это представить. Но если вас попросят выразить это знание словесно, вы можете растеряться. Во время езды вы напрягаете и напрягаете мышцы, а также перемещаете вес тела таким образом, который кажется автоматическим, что вы можете четко представить себе через проприоцептивные и двигательные образы.Мы могли бы сказать, что столкновение с велосипедом с пониманием означает создание образа того, как вы бы на нем ездили (и если вы не можете создать такой образ, вы почувствуете или возразите, что не знаете, как на нем ездить). Таким образом, из двух очевидно возможных способов понять, как ехать на велосипеде, только способ, предполагающий использование образов, удовлетворит вас. Слушать объяснение, не зная, как бы вы на нем ездили, не поможет вам понять, если вы не понимаете элементы объяснения.И зная, каково вам будет кататься, вы сможете создавать образы своего тела во время езды. Таким образом, понимание чего-либо требует сознательных мысленных образов. Единственным исключением будут случаи, когда вы выполняли действие так часто, что без мысленных репетиций уверены, что знакомы с объектом или событием. Но даже в этих случаях ваше чувство уверенности может быть «изображением», в ослабленном смысле образа, следов чувства «Ага», которое вы достигли, когда изначально развили понимание.

Проведите эксперимент: предположим, вас спрашивают, можете ли вы дотянуться до вазы наверху книжного шкафа. Как ты решишь? Если вы не уверены, попробуйте самоанализ. Разве вы не представляете, как стоите перед книжным шкафом и тянетесь вверх? Возможно, у вас есть моторный образ, когда вы стоите на цыпочках и напрягаетесь, чтобы дотронуться до вазы. Если это изображение не дает вам определиться с выбором, вы можете подойти и попытаться дотянуться до вазы и получить правильный ответ.

Можно возразить, что если вы знаете количественно высоту книжного шкафа и свой собственный рост с добавлением длины руки, вы можете найти ответ без каких-либо изображений.И возражение правильное, поскольку теперь вы можете найти ответ простым добавлением. Но этот факт приводит к другому случаю сознательной или полусознательной двигательной картины: зависимости арифметики от представления основных паттернов действий. Давайте подробно рассмотрим наиболее абстрактный способ использования образов действий. Я защищал утверждение о том, что понимание в том смысле, что когда-то есть понимание чего-либо, является процессом, который отображает новые стимулы или переживания на исходную структуру, которая уже понятна.Новый материал, отображаемый таким образом, понимается так же, как и исходный материал, в том смысле, что он стал частью репертуара пригодных для использования структур или ментальных моделей субъекта.

Например, предположим, что мы называем исходную структуру «дотянуться, схватить, потянуть». Эта структура возникла, скажем, тогда, когда младенец впервые увидел желаемую игрушку и схватил ее. Структура этого действия — это сам акт; его понимают, потому что он создается младенцем в ответ на его собственное желание. Это средство удовлетворения этого желания.Теперь, когда в ее репертуаре есть этот паттерн движения, она может использовать его по своему желанию для получения других желаемых вещей. Теперь она также готова использовать этот паттерн в других обстоятельствах, чтобы интерпретировать концепции или влияние окружающей среды, выходящие за рамки немедленного удовлетворения желания объекта. Предположим, она стала старше, и ей сказали, что ее отвезут в магазин, чтобы купить новую обувь. Она может легко понять эту перспективу, если увидит в ней еще один пример «дотянуться, схватить, потянуть»; поход в магазин — это тянуться, выбирать, держать и покупать обувь — это хвататься, а носить обувь домой — это тянуть.

А как насчет новых качественных и количественных свойств, структурированных по знакомой схеме? Как их понимают? Кажется правильным сказать, что они переживаются как свойства фундаментального паттерна и рассматриваются не как отличные от этого паттерна, а как особенности опыта, которые сливаются с паттерном. Если они чисто качественные, их можно испытать, но не описать, кроме как в виде образца. При описании количественных свойств обуви к деталям покупки обуви, поездки, транзакции и т. Д. Будут применяться другие рекурсивные модели.Например, автомобиль — это вещь, в которую вы садитесь, и которая перемещает вас из точки A – B. С другой стороны, красный цвет обуви нельзя описать, а можно только испытать и назвать. Сенсорные качества, такие как запах кожи, гладкость, вес обуви, не поддаются анализу, но свойства объекта зависят от того, как с ним обращаются, и не нуждаются в собственных сенсомоторных паттернах. В общем, квалиа представляются нам как связанные с объектами и событиями, которые мы понимаем через двигательные образы, и не представляют философских трудностей в обычных обстоятельствах.

Мы можем отказаться от сенсорных качеств в чисто абстрактных контекстах, таких как математика. Теперь представьте, что ребенок учится складывать трехзначные числа и должен понимать, что значит «носить» число. Паттерн «дотянуться, схватить, потянуть» может быть применен здесь в ослабленной форме: когда мы добавляем, например, 123–789, мы должны «переносить» столбец из крайнего правого столбца в средний, где он включается в столбец сумма 8 и 2. Термин «перенос» явно метафоричен и происходит от физических операций: «добавить» можно понимать с точки зрения помещения одного объекта в коллекцию других, «разделить» с точки зрения разделения n наборов предметы из более крупной коллекции и т. д.Обратите внимание, что структура «дотянуться, схватить, потянуть» — это только одна из многих метафор, основанных на телесных движениях в пространстве: в и из получены из опыта работы с контейнерами, в которые мы можем складывать вещи или оказаться внутри; и они могут структурировать метафоры в самых разных контекстах — например, «избиратели поместили его в кабинет »; или «три входят в девять трижды».

Основная идея здесь очень проста: мы понимаем наши тела, имея возможность двигать ими и использовать их для удовлетворения наших желаний и потребностей.Понимание чего-либо уходит корнями в эту способность. Наши тела — это наши инструменты для достижения наших целей, и для понимания их нет ничего, кроме намеренного перемещения. Поскольку наша сущность как агентов выражается в сознательной, произвольной телесной активности, понимание наших собственных произвольных действий само по себе не более чем способность намеренно участвовать в телесной деятельности или визуализировать ее (знать, на что это похоже). Более того, мы понимаем себя как добровольных агентов.Осознавать себя означает осознавать свои тела не как нечто, что мы, как бестелесные субъекты, имеем , а как то, что мы есть.

Понимание чего-либо в том смысле, в каком мы это используем, предполагает размещение этого в контекстах или структурах, с которыми мы уже знакомы. По мере того, как человек растет и приобретает новый опыт, исходные сенсомоторные структуры ранней жизни растягиваются, чтобы приспособиться к этим переживаниям способами, которые он может «осмыслить» в свете более ранних структур опыта.Трудно представить, как можно развить какое-либо понимание новинок, кроме как связав их с предшествующим опытом. Пример из академических кругов — преподавание Платоновской теории форм. Преподаватель бессилен объяснить, что такое Форма, если она не найдет в опыте учеников что-то связанное с ней. Она может попробовать начать, например, с объяснения того, что царство форм Платона относится к миру конкретных объектов, как в христианстве Небо относится к Земле. Успех этого шага зависит от понимания учащимися христианства, а это понимание, в свою очередь, частично зависит от пространственных метафор, таких как «вверху» для Неба и «внизу» для Земли.Другими словами, попытки объяснить сложную новую концепцию в терминах, относящихся только к этой концепции, без терминов из опыта слушателя, которые могли бы обосновать объяснение, бесполезны. Слушатель может узнать, какие новые слова использовать с какими другими новыми словами, но, как Сирл в Китайской комнате, не будет иметь никакого обоснованного понимания концепции, которую он может использовать, чтобы думать об этом удовлетворительно и, возможно, творчески.

Юфик и Фристон предлагают теорию понимания (этот вопрос), которая очень совместима с теорией этой статьи, за исключением того, что их теория фокусируется на нейронных событиях, лежащих в основе понимания, в то время как эта теория больше касается ментальных действий на сознательном уровне.Можно сказать, что их теория больше «снизу вверх», а моя — «сверху вниз». Важно отметить, что обе теории иллюстрируют энактивизм — взгляд на познание как способ человеческой деятельности, и обе теории подчеркивают роль репрезентаций действия или ментальных моделей:

Обратите внимание, что двумя ключевыми темами этой формулировки являются акцент на активном умозаключении или произвольной выборке мира — такого рода, который характерен для энактивистского или ситуационного подходов к познанию. Во-вторых, прогрессивная разработка интернализованных («как если бы») связей стимул-ответ вызывает условные зависимости между сенсорным входом и внутренними моделями того, как эти предсказания были вызваны — посредством активной выборки (Yufik and Friston, 2016).

Вкратце: понимание тесно связано с потребностью живого организма действовать. Понимание предполагает знание того, как мы можем выполнять целенаправленные действия по отношению к окружающей среде. Опыт понимания — это ощущение, что возможности действия в ситуации не совсем неясны. Действие (в отличие от реакции) требует образов, в том числе двигательных, которые можно использовать в качестве руководства к действию.

Самоорганизация

С помощью этого наброска теории понимания мы попытаемся увидеть в ней самоорганизующийся процесс.Для этого необходимо сначала рассмотреть его как рекурсивный процесс. Не все случаи рекурсии являются биологическими, как наша теория понимания. Точно так же, как многие авторы рассматривают интенциональность как свойство естественного языка, логика, математика и язык предоставляют примеры рекурсии: применение функции к ее собственным значениям для генерации бесконечной последовательности значений. « Рекурсия возникает, когда вещь определяется в терминах самой себя или своего типа» (Википедия, Рекурсия ).

Далее мы исследуем концепцию самоорганизации, в частности, в том смысле, в каком она имеет место в организме — самоорганизация как биологическое свойство. Гораздо более широкий исследовательский проект возник в приложениях к теории динамических систем (Ashby, 1947), затем последовали физика, химия, информатика, а в последнее время — поведение человека. Большое влияние оказала работа И. Пригожина по самоорганизации в необратимых термодинамических системах, за которую он получил Нобелевскую премию по химии в 1977 г. (Prigogine and Nicolis, 1977).Среди других центральных мыслителей — Герман Хакен, который находит очень важные примеры самоорганизации в работе мозга (Haken, 2008; Karsenti, 2008).

Ниже мы рассмотрим два основных свойства самоорганизации в системе любого типа, включая мозг и когнитивные функции человека в целом.

Рекурсия

Язык — рекурсивный , когда тип предложения в предложении используется для создания нового предложения. Например, «Бобби пошел в магазин» может стать новым предложением «Бобби пошел в магазин и в аптеку», а «Бобби пошел в магазин, в аптеку и в кино».Предложная фраза «в магазин» — это грамматическая функция в предложении, и эта функция может бесконечно повторяться для создания новых предложений. Математика является рекурсивной, когда числовой ряд n расширяется на « n +1» и « n +1 +1».

Рекурсия является частью полного определения языка и математики, и эта концепция использовалась для отказа разумным животным, не относящимся к человеку, способности к языку. Рекурсия также происходит естественным образом у неживых существ, таких как кристаллы (например.g., снежинки и блоки кварца), и это часто приводит к появлению новых свойств, таких как симметрия кристаллов, формы стай летающих птиц или схемы движения, которые сохраняют свою общую форму при изменении их размеров.

Метафоры — важные инструменты понимания, как языкового, так и любого другого. Мы понимаем что-то, имея возможность видеть это с точки зрения того, что мы уже понимаем. Этот факт может помочь объяснить нашу неспособность сформулировать определение сенсорных свойств, таких как цвет; красный сам по себе не имеет компонентов, которые можно было бы сопоставить или сопоставить с чем-либо еще (Lakoff and Johnson, 1987).

Примеры рекурсии, которые мы исследовали, включают как неодушевленные, фиксированные структуры, такие как язык и математику, такие события, как президентские выборы, так и одушевленные биологические процессы. Мы утверждали, что понимание — это биологический процесс, основанный на рекурсивной итерации структур действия или образов действий. Важность рекурсии в нашей теории понимания заключается в том, что посредством рекурсивных процессов, в которых структуры расширяются до новых данных, новый материал понимается просто путем включения в более широкий контекст, уже полностью понятый.

Теперь мы готовы понять, как формирование понимания элементов в нашей среде включает новых свойств .

Новые объекты недвижимости

Эмерджентные свойства — это свойства шаблонов, возникающих в результате самоорганизующихся процессов, которые не присутствуют в отдельных организованных компонентах или не предсказуемы из них. Хорошо известный пример — схемы движения: «В случае пробки появляется объект, свойства которого не должны иметь ничего общего со свойствами составляющих его единиц (автомобилей).В частности, можно иметь канцелярские товары или даже движение назад в пробке, когда все машины движутся вперед. Эта структура более высокого уровня, уравнения движения которой нелегко вывести из уравнений движения автомобилей, возникает из взаимодействий между автомобилями »(Bonabeau et al., 1995). Поскольку свойства являются свойствами не отдельных «агентов», а только организованного целого, эти свойства являются «эмерджентными»; это означает, что они не существовали ранее в природе и не могли быть предсказаны на основе свойств «агентов».«Они больше, чем просто совокупность составляющих их агентов (Anderson, 2011).

Еще одна важная особенность эмерджентных свойств состоит в том, что они обладают причинной силой, которой не обладают отдельные сущности, составляющие их. Схемы движения, когда они вызывают заторы в транспортном потоке, вызывают не только пробки, но и крайнее раздражение у участвующих водителей. Но пробки и раздражение вызваны не отдельными автомобилями, потому что даже если одна машина едет слишком медленно для удобства других водителей, они не вынуждены оставаться позади нее, а могут свободно передвигаться по ней, как могли. не в случае пробки (Кернер, 1998).Другие свойства совокупностей индивидов, такие как электорат, который существует на более высоком уровне организации, чем части, сами по себе не являются эмерджентными свойствами, поскольку избирательные полномочия справедливы как для простой совокупности индивидов, так и для всего электората, чьи причинные свойства сводятся к совокупности причинных сил отдельных избирателей (Ellis, 2012). Можно сказать, что «возникающие» причинные силы существуют потому, что индивиды организованы в определенном порядке, и это свойство верно для индивидов как совокупности.Верно, что определенное расположение индивидов привело к «эмерджентным» свойствам. Эти свойства, однако, ранее не наблюдались в природе, и их нельзя было предсказать, исходя из информации о возможных совокупностях индивидов. Более того, они возникают спонтанно из хаотических состояний индивидов, а не создаются внешними разумными агентами. Таким образом, можно сказать, что эти паттерны с их новыми свойствами возникли из хаотических состояний из-за их собственных причинных сил.

Концепция эмерджентных свойств в настоящее время настолько хорошо известна, что у некоторых возник соблазн применить этот термин в тех случаях, когда «агенты» не совсем понятны: например, сознание было названо эмерджентным свойством у людей, а некоторые — не-эмерджентными. человеческие животные.Это был бы привлекательный способ решить трудную проблему сознания, если известны «агенты», которые самоорганизуются для его создания. По-видимому, это состояния мозга, но в отличие от отдельных автомобилей в случае схемы движения они никогда не наблюдались как создающие эмерджентное свойство сознания, в котором их можно было бы найти. Эмерджентные свойства — это свойства групп сущностей, которые можно наблюдать как часть окончательной формы, не теряя своей материальной природы. В случае сознания кажется, что никакие отдельные сущности или агенты никоим образом не наблюдаются или не обнаруживаются в сознательном опыте, который демонстрирует единство сознательного агента.

Понимание, однако, как мы использовали термин, — это эмерджентное свойство биологических процессов. Сущности, которые приводят к формированию понимания чего-либо, можно обнаружить и проанализировать на основе опыта понимания. Опыт понимания содержит, по крайней мере, двигательные образы знакомых паттернов действий, психическое состояние замешательства или напряжения, за которым следует расслабление ума в структуре и возможностях того, что понимается, и уверенность в планировании будущих действий, связанных с теперь понятые сущности или ситуации.Более того, состояние понимания в целом обладает причинными силами (в данной ситуации), которых не имеют его компоненты, репрезентации паттернов действий. Удовлетворительное чувство понимания, такое как переживание «Ага», сопровождается изображениями или репрезентациями паттернов действий, которые субъект использует метафорически для интерпретации нового положения вещей — объекта или события. Эти репрезентации могут быть не самыми важными аспектами опыта, в котором внимание будет сосредоточено на новом понимании положения дел.Но они доступны интроспективно. Сами по себе эти репрезентации действий не составляют понимание новой ситуации, но вместе с репрезентациями текущих стимулов действительно объединяются, чтобы сформировать целостный сценарий, который понимается. Без появления понимания, как оно представлено здесь, нормальная человеческая жизнь была бы невозможна; буквально никогда не узнаешь, что делать. Компоненты понимания должны объединиться, чтобы могло произойти любое функционирование в мире.

Одним из источников доказательств роли репрезентаций действия является работа Макнилла (1992), который изучает роль жеста в выражении таких репрезентаций:

Например, рассмотрим говорящего, который говорит: «Я держал большую коробку» и делает жест, имитирующий удерживание большой коробки.В этом случае обе модальности выражают одну и ту же идею, поэтому степень дублирования между жестом и речью высока. Этот жест также выражает дополнительные нюансы значения, такие как информация о положении рук, когда они держат коробку, но семантическая информация, выраженная в двух модальностях, в значительной степени перекрывается. На другом конце континуума находятся случаи, в которых семантическое перекрытие между двумя модальностями мало или отсутствует. В одном часто цитируемом примере оратор, описывающий сцену из мультфильма Сильвестра и Твити, сказал: «Она снова его преследует», размахивая рукой, как если бы она держала в руках оружие.Фактически, докладчик описывал сцену, в которой бабушка преследует Сильвестра, размахивая зонтиком. В этом примере говорящий выражает аспект сцены жестом (размахивая зонтиком), который он вообще не выражает в речи. Таким образом, в этом случае степень дублирования между жестом и речью невысока (Alibalia et al., 2009).

По этой причине говорящие выражают жестами образ движения, который они используют для описания сцены. Использование жестов указывает на то, что говорящий думает о шаблонах действий, которые он использует, чтобы понять и описать сцену.Во втором примере говорящий думает о компоненте сцены, который он не выражает словами, что указывает на то, что он сам понимает сцену с точки зрения своего предыдущего опыта покачивания объекта в руке.

Подводя итог этому разделу: понимание — это состояние ума, возникающее из смешения других психических состояний, движимое в конечном итоге эмоцией желания чувствовать себя комфортно в своем окружении. Психические состояния переживания моторных образов паттернов действий и сенсорной информации из окружающей среды и их метафорического соотнесения с основными паттернами действий, усвоенными опытом в младенчестве, создают возникающее состояние уверенного планирования действий, которое было бы невозможно, если бы эти компоненты не были объединены эмоциональное стремление быть «как дома» в этом мире.

Самоорганизованное понимание

Какие элементы самоорганизуются в случае понимания? Основными составляющими являются сами простые телодвижения. Освоив схему «тяни-хват-тяни», младенец вскоре обнаруживает, что эту модель можно расширить различными способами, например, схватив две маленькие вещи одновременно между дотягиванием и потягиванием. Мы можем сказать, что более крупный паттерн (дотянуться-схватить-схватить-потянуть) самоорганизован, если а) изменение не было задумано младенцем заранее, а было спонтанным дополнением к исходному паттерну, другими словами , повторное схватывание создает охват паттерна более высокого порядка — GRASP-pull, при этом промежуточный GRASP теперь включает в себя две меньшие итерации.; и б) процесс является рекурсивным, в том смысле, что компоненты исходного шаблона используются для построения возникающего шаблона в рамках той же структуры. Здесь мы предполагаем, что младенец не придумывает этот план заранее, а реагирует на мотивацию — получить игрушки — в некоторой степени автоматическим образом.

Давайте посмотрим на процессы понимания более высокого уровня. Возьмем, к примеру, Сирла человека в Китайской комнате. Его инструкции заключаются в том, чтобы взять ввод, состоящий из китайских иероглифов, найти их в книге и вернуть заданный другой набор символов через выходной слот.Конечно, он не понимает персонажей. Но у него есть четкое представление о том, что он должен делать. Он не только может выразить их по-английски (как он это делает в своей статье), но и понимает их с точки зрения нашей базовой модели «дотянись-хватай-тяни». Он тянется к ним, когда они входят во входной слот, хватает их, притягивает к себе и смотрит на них. Этот случай понимания, конечно, очень прост и, вероятно, минимально осознан. Понятие «дотянуться-схватить-потянуть» здесь явно применимо и может быть явно расширено для применения к любым абстрактным когнитивным задачам в режиме «хватки».

Я описал применение предварительно изученных сенсомоторных паттернов к примерам простых задач, чтобы прояснить рекурсивные действия, участвующие в ряде случаев возникающего понимания. Еще один аспект понимания, рассматриваемый как рекурсивная деятельность, построенная на базовых паттернах, — это мотивация, которая побуждает понимающего субъекта применять паттерны с растущей сложностью к постоянно возникающим новым положениям дел, которые должны быть включены в мировоззрение субъекта. .Как мы узнаем, что нужно применять одни и те же базовые шаблоны к новым материалам? Нам нужна концепция, чтобы выразить растущую легкость, с которой мы включаем новые положения дел в наше мировоззрение. Почему мы не боремся за понимание в случае радикально нового ввода, не говоря уже о постоянно меняющейся среде, с которой мы сталкиваемся момент за моментом? Мало того, что обычно нет борьбы, но и есть основа для понимания нового положения дел с до , когда мы можем ломать голову над этой сценой.Общая схема понимания нашего мира позволяет плавно перетекать от одной сцены к другой, потому что у нас есть мотивация «искать» такую ​​структуру перед событием нового сенсорного ввода.

Рекурсивная строительная деятельность, которая позволяет нам чувствовать себя как дома в знакомом, но меняющемся мире, известна как stigmergy . Как пишет Camazine et al. (2001) объясняет, имея в виду stigmergy:

[a] процесс децентрализованной координации…, когда люди реагируют на стимулы, исходящие от самой возникающей структуры, может быть богатым источником информации для человека.Другими словами, информация из местной среды и незавершенного производства может направлять [и мотивировать через положительные отзывы] дальнейшую деятельность. По мере развития такой структуры, как термитник, состояние строительного процесса постоянно дает строителям новую информацию (стр. 23).

Приведенная выше цитата применима в оригинале к термитам, но она также может быть применена к когнитивному пониманию у разумного человека. По мере того как мы растем в мире, новые условия побуждают все больше использовать сенсомоторные паттерны для их понимания.Подобно растущему термитнику, наше растущее понимание мира через stigmergy дает сознательное чувство удовлетворения и предохраняет от замешательства при первом столкновении с новой ситуацией. У отдельных термитов есть врожденные инструкции, которые заставляют каждого координировать свои действия с другими, не подозревая о действиях других и сосредотачиваясь на своих собственных задачах. В случае с людьми, нам нужны более сознательные мотиваторы; наше использование шаблонов не является результатом слепых врожденных побуждений.Наши мотиваторы, как упоминалось ранее, — это сознательные чувства удовлетворения и дискомфорта. Обычно мы чувствуем себя неуютно, когда сбиты с толку, и ищем понимания. Когда мы достигли этого, мы удовлетворены; наша работа по построению нашего расширенного мира завершена. Мы стремимся быть дома в мире, не в убыток. Находясь дома, мы знаем, что делать дальше. Мы можем просто сказать, что чем больше мы понимаем, тем лучше мы себя чувствуем.

До сих пор я обсуждал использование сенсомоторных паттернов для включения новых ситуаций в данную когнитивную структуру.Иногда, реже, появляются случаи истинной новизны, разрушающих структуру событий, которые требуют почти полной переоценки с точки зрения предыдущей системы понимания субъекта. Внезапно все гаснут. За моим открытым окном кромешная тьма и внутри меня окружает. К этому меня ничего не подготовило. Как будто я ослеп в мгновение ока. Нет никаких подсказок относительно того, что я должен или даже могу сделать. Что дальше?

Моё собственное физическое тело — единственный оставшийся якорь.Я могу оценить, где находятся мои конечности и к каким предметам я могу прикоснуться. Мне доступны две новые интерпретации: я полностью слеп или что-то случилось с источниками света вне меня. Последний вариант кажется более обнадеживающим; Я пытаюсь построить правдоподобные сценарии и, наконец, нахожу один, связанный с незаметным возрастающим опозданием (внешняя темнота) и перегоранием большого электрического предохранителя (внутренняя темнота). Это работает.

В настоящей новизне, когда у меня не было бы даже своего тела, которое могло бы закрепить меня, правдоподобного сценария не могло быть.В таком крайнем случае, при отсутствии знакомых структур, к которым можно было бы обратиться, я мог только искать в своем когнитивном репертуаре какое-то логически возможное объяснение с точки зрения того, с чем я знаком. Если этот поиск потерпит неудачу, как это было бы без какого-либо проприоцептивного вмешательства, я могу предположить, что возьмет верх только слепая паника. Это состояние невообразимо для нормально воплощенного субъекта (как этот автор). Смелую попытку вообразить это можно найти в романе «Zero K» (DeLillo, 2016, p.155ff), когда недавно развоплощенный субъект впервые осознает свою ситуацию).Я пришел к выводу, что тело является основой любого самосознательного познания, с помощью которого можно построить некоторую степень понимания. С телом я могу рассказать какую-то историю; без тела нет ничего — даже воспоминания о воплощении не смогли бы найти меня сейчас . По-настоящему новые ситуации возможны только на фоне минимального знакомства; уберите это, и субъективная познавательная деятельность должна прекратиться. Но при наличии некоторого элемента знакомства, который должен включать некоторую степень воплощения, возможный мир мог бы быть сконструирован так, чтобы соответствовать моему опыту.Понимание требует воплощения, и поэтому любое понимание будет структурировано фактическими или возможными телесными действиями (Boden, 1990).

Возвращаясь к теме самоорганизации, можно утверждать, что предыдущее не является объяснением самоорганизации, поскольку мы, субъекты, сознательно отслеживаем построение понимания, что означает, что последовательные состояния применения двигательных паттернов к нашему Среда не независима от «вмешательства внешних управляющих воздействий».И это правда, что субъект понимания сознательно пытается понять, мотивированный потребностью, и поэтому он принимает или отвергает шаблоны-кандидаты, с помощью которых можно организовать новые данные. Тем не менее, она выбирает или отвергает только своими сознательными чувствами, а не независимым стандартом соответствия паттерна тому, что было раньше. Ей не нужно знать, что успешный паттерн — это метафора основных паттернов движений, которые она носила с собой с младенчества (и, как я обнаружил, вполне может отрицать это, когда ей подсказывают!).Вот личный пример: я пытался убедить коллегу, что его воспоминания о неудачном опыте на вечеринке были структурированы сенсомоторным паттерном из более раннего опыта, и что его воспоминания о вечеринке состояли из репрезентаций этого опыта, а не чисто лингвистических представлений, таких как «Мне было плохо на вечеринке». Он отрицал это, поэтому я спросил: «Когда вы думаете о вечеринке, есть ли какие-то телесные реакции, о которых вы знаете?» и он ответил: «Я вздрагиваю». Это убедило его (по крайней мере частично) в том, что такие воспоминания не являются независимыми от личных паттернов реакций на неприятности.

Дело в том, что неприятные переживания, использованные для структурирования памяти о вечеринке и мотивации морщин, имели место до того, как мой коллега отреагировал на них. Чувство удовлетворения, возникающее, когда мы находим шаблон для интерпретации чего-либо нового, происходит автоматически, и затем мы можем с уверенностью использовать свое понимание, зная, что мы успешно расширили наш опытный мир. И, как мы видим на примере внезапной полной сенсорной депривации, мотивация к построению паттерна будет безосновательной и не может начаться.Быть самим собой — значит быть привязанным к окружающей среде. Если этого нет, ничего не останется.

Заключение: понимание как самоорганизующийся процесс

Представьте, что было бы, если бы все ежеминутные попытки понять нашу переживаемую среду были полностью сознательными и преднамеренными. В этом мире не было бы комфортного ощущения себя «как дома». Вместо этого будет постоянное замешательство и неуверенность, в худшем случае — глубокий страх перед ближайшим будущим как чем-то, к чему мы не можем, но должны подготовиться.В книге «Бытие и время» Хайдеггер описывает состояние человека, Dasein, как бытие-в-мире:

.

При проектировании понимания сущности раскрываются в их возможностях. В каждом случае характер возможности соответствует тому виду существа, которое понимается. Сущности в мире обычно проецируются на мир, то есть на целое значение, к отношениям референции которых забота, как бытие-в-мире, была привязана заранее.Когда сущности внутри мира открываются вместе с Существом Dasein, то есть когда они стали понятны, мы говорим, что они имеют , означающее [Sinn] . Но то, что понимается строго, является не смыслом, а сущностью или, альтернативно, Бытием. Смысл — это то, в чем поддерживается разборчивость чего-либо (Хайдеггер, 1927).

С точки зрения Хайдеггера, отсутствие понимания типа Бытия встречающейся сущности означает недостаток знания своих возможностей в этой новой ситуации.Но осознание своих возможностей действовать — это именно то, что делает ситуацию комфортной; мы «дома» в этом мире, когда знаем, что делать дальше. Незнание, что это было бы состоянием страха и безнадежности; наша среда была бы бессмысленной. Как следует из процитированного отрывка, значение нашего мира «установлено заранее», что означает, что по мере того, как мы движемся во времени, мы приносим с собой структуры, через которые мы можем понимать новые сущности. Таким образом, поиск структуры для интерпретации вновь встречающихся сущностей — это не постоянная тревожная необходимость, а, можно сказать, самоорганизованный процесс, который может гарантировать нам непрерывный комфорт в нашем мире.Это означает, что процесс должен быть самоорганизующимся, иначе у нас не будет времени действовать в соответствии с возможностями, а мы будем постоянно находиться в дестабилизирующем страхе. Условия понимания, «значение нашего мира» необходимы для существования возможностей. Если бы он зависел от наших сознательных организаторских способностей, каждый новый настоящий момент был бы новой причиной отчуждения и беспокойства. То, что мы, как правило, не находимся постоянно в этом состоянии крайней тревоги, кажется убедительным доказательством того, что понимание — это самоорганизующийся процесс.

Многие аргументы в разделах с (a) по (c) более полно рассматриваются в Newton (1996).

Авторские взносы

NN является единственным автором и ответственным за все исследования в статье.

Заявление о конфликте интересов

Автор заявляет, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Алибалия, М., Эванс, Дж., Хостеттерк, А., и Ряна, К. (2009). Интеграция жестов и речи в повествовании: дети менее избыточны, чем взрослые? Жест 9, 290–311. DOI: 10.1075 / gest.9.3.02ali

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Андерсон, П. У. (2011). Еще и разные: записки вдумчивого скряги . Хакенсак, Нью-Джерси: World Scientific.

Google Scholar

Боден, М. (1990). «Влияние изучения языка на человеческую природу», в Language, Mind and Brain , ред. Т.У. Саймон и Р. Дж. Скоулз (Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум), 129–143.

Bonabeau, E., Dessalles, J.-L., and Grumback, A. (1995). Характеристика возникающих явлений: критический обзор. Ред. Внутр. Syst. 9, 327–346.

Google Scholar

Камазин, С., Денебург, Ж.-Л., Фрэнкс, Н., Снейд, Дж., Тераулаз, Г., и Бонабо, Э. (2001). Самоорганизация в биологических системах . Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета.

Google Scholar

Делилло, Д.(2016). Ноль К . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Scribner Publishers.

Google Scholar

Эллис, Р. (2012). «Сокращение против возникновения», в Энциклопедия клинической психологии , ред. Р. Каутин и С. Лилианфельд (Интернет-библиотека Wiley).

Google Scholar

Эллис Р. и Ньютон Н. (2010). Как разум использует мозг . Чикаго, Иллинойс: Open Court Press.

Google Scholar

Хайдеггер, М. (1927). Бытие и время .Нью-Йорк, Нью-Йорк: Харпер и братья. Пер. Дж. Маккуори и Э. Робинсон (1962).

Google Scholar

Жаннерод М. (1988). Нейронная и поведенческая организация движений, направленных на достижение цели . Оксфорд: Clarendon Press.

Кернер, Б.С. (1998). Экспериментальные особенности самоорганизации в транспортном потоке. Phys. Rev. Lett. 81, 3797–3800. DOI: 10.1103 / PhysRevLett.81.3797

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лакофф, Г.и Джонсон М. (1987). Метафоры, которыми мы живем . Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета.

Google Scholar

Либет Б. (1985). Бессознательная церебральная инициатива и роль сознательной воли в произвольных действиях. Behav. Научные исследования мозга . 8, 529–566. DOI: 10.1017 / S0140525X00044903

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Макнил, Д. (1992). Рука и разум: что жесты говорят о мысли . Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета.

Google Scholar

Ньютон, Н. (1996). Основы понимания . Амстердам: Издательство Джона Бенджамина.

Google Scholar

Пирсон Дж., Кослин С. (2015). Неоднородность ментальной репрезентации: окончание дискуссии об образах. Proc. Natl. Акад. Sci. США . 112, 10089–10092. DOI: 10.1073 / pnas.1504933112

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пригожин И., Николис Г.(1977). Самоорганизация в неравновесных системах . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.

Google Scholar

Сакс, О. (1984). Нога, на которой стоит стоять. Нью-Йорк, Нью-Йорк: HarperCollins Publishers, Inc .; Саймон и Шустер, Inc.

Google Scholar

Серл, Дж. (1984). Умы, мозг и наука . Кембридж: Издательство Гарвардского университета.

Google Scholar

Юфик Ю. М., Фристон К. (2016). Жизнь и понимание: истоки «понимания» в самоорганизующейся нервной системе. Фронт. Syst. Neurosci. 10:98. DOI: 10.3389 / fnsys.2016.00098

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

42 вопроса с ответами в САМООРГАНИЗАЦИИ

Позвольте мне попытаться прояснить вопрос о радиусе с РЕШЕННЫМ случаем в ОДНОЙ решетке.

Представьте себе пустую одномерную решетку, например:

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

, где мы можем размещать чипы только в узле x:

— — — — — — — — — x — — — — — — — — —

таким образом, если бы у нас был только чип z (x) = 1, мы бы имели:

— — — — — — — — — 1 — — — — — — — — —

правило перехода гласит следующее: когда z (x)> = k (с k числом соседей), мы запускаем лавину, такую ​​что z (x) ← z (x) — k, а затем k соседей получают фишку z (x ± 1) ← z (x ± 1) +1.

То есть для z (x) = 2:

— — — — — — — — — 2 — — — — — — — — —

выполняется z (x)> = 2 (т.е. 1d решетка k = 2) и, таким образом, срабатывает лавина: z (x) ← z (x) — 2 ,, и, z (x ± 1) ← z (x ± 1) +1. Это приводит к следующему состоянию равновесия.

— — — — — — — — 1 0 1 — — — — — — — —

Центрируя систему в позиции x (где теперь z (x) = 0), мы видим, что она стала радиусом (г) г = 1.

Теперь рассмотрим случай для 4 чипов:

— — — — — — — — — 4 — — — — — — — — —

, что вызовет лавину, в результате чего:

— — — — — — — — 1 2 1 — — — — — — — —

При условии, что z (x)> = 2 все еще выполняется, система находится в неравновесном состоянии, и затем лавина продолжается:

— — — — — — — — 2 0 2 — — — — — — — —

, который еще не находится в равновесии, так далее:

— — — — — — — 1 0 2 0 1 — — — — — — —

и продолжается до следующего состояния равновесия:

— — — — — — — 1 1 0 1 1 — — — — — — —

В этом случае мы видим, что r = 2 (т.е.е. центр находится в x).

Если мы допустим n количество чипов, k количество соседей и r радиус, для одномерного случая (с k = 2) легко показать, что:

r = floor (n / k)

То, что я пытаюсь выяснить, это уравнение радиуса (r) для двумерного случая (решетчатая решетка) с использованием окрестности фон Неймана, то есть k = 4.

Спасибо за уделенное время !!

Самоорганизация 101. Самоорганизующиеся команды (как Корпоративные… | Лиза Гилл

«Фотография архитектурных структур винтовой лестницы» Агнешки Цимбалак на Unsplash

Самоорганизующиеся команды (как указали Корпоративные повстанцы) — ничто новинка, но перед лицом возрастающей сложности кажется, что сегодня все больше и больше компаний начинают практиковать самоорганизацию очевидным образом.Однако по-прежнему существует много неуверенности и неправильных представлений об этом способе организации. Имея это в виду, цель этого блога — дать вводный обзор самоорганизующихся команд и организаций — что они собой представляют, чем они не являются, а также некоторые вещи, которые следует учитывать, отправляясь в путь, чтобы стать единым целым.

Что такое самоорганизующиеся команды?

Самоорганизация, самоуправление, самоуправление, без начальника, горизонтальный… есть много разных терминов для этого способа работы, каждый из которых означает несколько разные вещи.Для целей этой статьи я буду использовать термин «самоорганизация» и позаимствовать определение, которое Эми Эдмондсон и Майкл Й. Ли написали для описания самоуправляемых организаций, а именно:

«те которые радикально децентрализовали власть формальным и систематическим образом во всей организации ».

Другими словами, в самоорганизующейся команде ни один человек не имеет власти над кем-то еще в организации. Ни один человек не имеет полномочий нанимать, увольнять и так далее.Возьмем, к примеру, Buurtzorg, районную организацию медсестер в Нидерландах с 14 000 сотрудников, без менеджеров и обслуживающим персоналом менее 50 человек.

Хос де Блок, основатель Buurtzorg, на конференции Meaning Conference 2015 говорит об организации без менеджмента.

Почему самоорганизация?

Мы наблюдаем растущий интерес даже со стороны самых традиционных организаций к таким подходам, как Agile, потому что большинство из нас могут согласиться с тем, что пирамида, нисходящие, командно-административные структуры, которые доминируют в большинстве организаций сегодня, подходят для решения сложных задач но не так хорошо справляется со сложностями (см. этот короткий фрагмент, где представлен обзор сложного и сложного).

Структура Cynefin для доменов принятия решений, разработанная Дэйвом Сноуденом

В природе мы видим множество самоорганизующихся систем в действии, таких как тропические леса или стаи птиц, реагирующих на непредсказуемые и постоянно меняющиеся стимулы. Экспоненциальный прогресс технологий и растущая взаимозависимость от других в выполнении нашей работы означает, что мы, люди, все больше и больше сталкиваемся со сложностями и все меньше — со сложными. Самоорганизация позволяет компаниям быть более гибкими, отзывчивыми и в конечном итоге эффективными в работе со сложными контекстами.Вот всего несколько причин:

  • Полномочия переданы отдельным лицам и группам, а не централизованы, что означает, что они могут быстрее реагировать и брать на себя большую ответственность
  • Информация распространяется широко и прозрачно, чтобы команды и отдельные лица могли быстрее работать , более обоснованные решения
  • С распределенными полномочиями и лидерством сотрудники берут на себя больше ответственности за внесение местных улучшений и сокращение отходов, например
  • Качество обслуживания клиентов резко повышается, когда непосредственным сотрудникам предоставляется автономия в принятии решений о том, как им обращаться с клиентами
  • Менеджеры — дорогой ресурс (Гэри Хэмел называет это «управленческим налогом»), и устранение необходимости в надзоре или управлении означает, что организации могут стать экономичнее. на пути к самоорганизации развивает «я» часть .Большинство организаций сосредотачиваются на структурах и процессах, но забывают человеческую часть трансформации. Возможно, наиболее важным фактором самоорганизации является желание и способность людей развиваться. Это особенно важно, если вы лидер. Фактически, как выразился автор книги «Изобретая организации заново» Фредерик Лалу: «Организация не может развиваться дальше стадии развития своего лидерства». Однако в самоорганизующейся команде каждый из нас должен будет отправиться в путь личного развития, потому что мы гораздо больше зависим друг от друга, чем в традиционной организации, работающей по принципу «сверху вниз».Это «я» в «сообществе». Мой образ мышления, мой образ жизни, мой способ общения, моя способность учиться и развиваться — все это влияет на то, насколько эффективными могут быть моя команда и организация в достижении своей миссии и реагировании на изменения. Степень, в которой каждый из нас может управлять собственным развитием и получать отзывы от наших коллег, будет определять, будет ли самоорганизация успешной.

    Какие существуют мифы и заблуждения о самоорганизующихся командах?

    Давайте развенчаем некоторые мифы и заблуждения о самоорганизующихся командах:

    • «Самоорганизация означает отсутствие структуры» → успешные самоорганизующиеся команды и организации имеют очень четкие и видимые структуры, часто в большей степени связанные с сетью или круговой формы, чем привычная нам пирамида сверху вниз.
    • «Компания без менеджеров не работает — людьми нужно руководить» → парадокс самоорганизации заключается в том, что для ее реализации требуется сильное руководство, и чтобы многие люди стали самостоятельными лидерами. Чак Блейкман отмечает, что иерархия снова появляется в самоорганизующихся компаниях, это просто иерархия другого типа; один, в котором люди действительно имеют право голоса, и другой, который органичен и развивается в зависимости от потребностей организации.
    • «Это бесплатно для всех» → самоорганизующаяся компания не означает, что каждый может делать то, что хочет, и здесь нет никаких правил.Напротив, успешные организации, такие как ведущая компания по переработке томатов Morning Star, чрезвычайно строги, когда дело доходит до определения ролей, согласования принципов и установления четких обязательств между коллегами, что приводит к сильной культуре подотчетности.
    • «Это будет медленная и мучительная смерть консенсуса» → автократическое принятие решений не заменяется консенсусом, при котором мы можем двигаться вперед только в том случае, если все будут счастливы на 100%. Чаще всего самоорганизующиеся компании используют тонкие методы принятия решений, такие как процесс консультирования, или такие инструменты, как Loomio, которые позволяют людям собирать и обрабатывать информацию от своих коллег без необходимости получения всеобщего одобрения.Если это плохое решение, это поучительный момент. Что касается скорости, то решения, особенно важные, которые затрагивают множество людей, могут занять больше времени, чем в пирамиде, иерархической организации, но это увеличивает шансы на правильное решение. К тому же люди с большей вероятностью примут это решение, потому что в нем приняли участие больше людей.
    Распределенное принятие решений может поддерживаться такими инструментами, как Loomio

    Какие навыки нам необходимо развивать в самоорганизующейся команде?

    Как упоминалось ранее, переход к самоорганизации — это не просто переосмысление структур и процессов.Это также требует некоторой дополнительной человеческой работы. Мы все приучены к 150-летнему мышлению индустриальной эры, а это означает, что нам предстоит еще многое разучиться с точки зрения того, как мы думаем о лидерстве и сотрудничестве. Какие навыки необходимы для самоорганизации — это отдельный блог сам по себе, но для начала рассмотрим три категории навыков, о которых стоит подумать, и несколько примеров каждой из них:

    • «Мои навыки» например, самосознание, внутренний локус контроля, подлинное разделение, самоуправляемое обучение
    • «Мы навыки» e.

Добавить комментарий