Стадии взросления: Этапы детства, или путь взросления ребенка

5. Школьный возраст (5-17 лет)

Возрастная группа школьного возраста состоит из нашего класса Pre-K в начале, продолжается до среднего детства и заканчивается в старшей школе. Это горько-сладкий момент, когда Kids’ Care Club празднует первые пять лет вашего ребенка с окончанием школы и отправляет его на следующий этап жизни!

• Общение: В пять лет дети начинают использовать более сложные предложения, рассказывать истории, отвечать на вопросы, рассказывать потешки или петь песенки. По мере прохождения этого возрастного периода ваш ребенок будет развивать более продвинутые языковые навыки.

• Физический: В возрасте пяти лет дети в значительной степени независимы во всех своих движениях крупной и мелкой моторики. Они могут одеваться, есть и мыться в основном самостоятельно. В KCC они умеют правильно держать карандаши и ходить по прямым линиям.

• Социально-эмоциональный: В возрасте пяти лет дети становятся все более социально осведомленными. Они разговаривают друг с другом, любят заводить новых друзей, меньше спорят, ходят по очереди, могут командовать и выражать свой гнев действиями или словами. Они наслаждаются своей независимостью, но все еще нуждаются в комфорте и уверенности. По мере того, как они приближаются к концу этой возрастной группы, на них в значительной степени влияет динамичная социальная среда и опыт, которым они подвергаются.
• Когнитивные: Начиная с четырех лет дети лучше понимают, что плохо и как лгать. Они могут понимать контекстуальные слова (спереди, сзади и т. д.), сравнения и понимать числа, цвета, размер и время с улучшенным пониманием. Сложность различных предметов увеличивается по мере прохождения через детство.

Поощряйте ребенка школьного возраста, получая удовольствие от обучения (подумайте об играх, увлекательных книгах и следуя его интересам!), моделируя здоровые привычки и всегда оставляя достаточно времени для игр.

Если это еще не ясно, ранние годы действительно годы обучения. Пройдено так много бесчисленных этапов развития, и мы так рады, что вы видите прогресс вашего ребенка. Помимо всего прочего, создание крепких связей между родителями и детьми, поощрение здоровых привычек и поддержание безопасной и заботливой среды будут способствовать тому, чтобы ваш ребенок рос в своем собственном темпе. Обеспокоены тем, что ваш ребенок не достигает своих вех в развитии? Свяжитесь с нами, и мы сможем работать вместе, чтобы найти лучший путь вперед.

Аффирмации для любого возраста, любой стадии

Стадия развития — это период жизни, в течение которого можно ожидать, что человек сосредоточится на нескольких важных задачах, соответствующих возрасту. По мере взросления мы проходим ряд стадий развития на пути от зачатия к зрелости. На пути от младенчества к старости мы принимаем важные решения о себе, основываясь на том, как мы интерпретируем мир и как реагируют на нас самые близкие люди. Это включает в себя то, как они заботятся о нас, что опекуны рассказывают нам о нас самих, как они относятся к нам и как мы видим, как они относятся к другим.

Этапы жизни адаптированы из произведения Эрика Эриксона. Они включают в себя семь стадий от рождения до взрослой жизни, а также пренатальную стадию, которая в настоящее время признана очень важной стадией, и стадию интеграции, поскольку сейчас люди живут намного дольше.

*

Возраст, в котором основное внимание уделяется стадиям развития, может несколько различаться и зависит от темперамента человека, семейного положения и окружающей среды.

Во взрослой жизни мы много раз перефокусируемся на каждой задаче в соответствии с нашими ритмами роста и в ответ на наш жизненный опыт.

Задачи:

• Становление, Пренатальный период: Подготовка.
• Бытие (Стадия 1), от 0 до 6 месяцев: Решение жить, быть.
• Действия (этап 2), от 6 до 18 месяцев: Движение и исследование.
• Мышление (Стадия 3), от 18 месяцев до 3 лет: Потрясающие двойки, думающие самостоятельно.
• Личность и сила (этап 4), от 3 до 6 лет: «Кто я? Кто они?» и «Как мне это сделать?»
• Структура (этап 5), от 6 до 12 лет: Вот как это делается.
• Идентичность Сексуальность и разделение (стадия 6), Подростковый возраст: Ох уж эти гормоны!
• Взаимозависимость (Стадия 7), взрослые годы: Так много нужно сделать.
• Интеграция, окончание срока службы: Оглядываясь назад, возвращаясь, завершая. Эта стадия не может иметь возрастных обозначений. Некоторые люди растут в течение многих лет стадии интеграции, а другие встречают смерть в молодом возрасте, когда у них остается мало времени для интеграции.

Эти задачи развития определяются возрастом человека, его физическим развитием и развитием мозга, а также его особыми личностными характеристиками и генетическими данными.

Люди, растущие в спокойной обстановке, могут плавно переходить с одной стадии на другую. Однако людям, справляющимся с деструктивной средой, возможно, придется отложить выполнение задачи до тех пор, пока ситуация не предоставит возможность наверстать упущенное. Например, в семье Трейси высмеивали страх, поэтому она научилась игнорировать свой страх. В юности она попадала в опасные ситуации. Позже именно муж научил ее, что опасно, а что нет. — Трейси, остановись! Это может быть опасно!» Некоторые люди никогда не узнают пропущенную задачу, но возможность есть всегда.

Следующий список более подробно описывает некоторые основные задачи каждой стадии развития:

*

Пренатальная стадия закладывает основу для всех последующих стадий. В течение этих девяти месяцев, если все идет хорошо, тело ребенка развивается от генетического дара яйцеклетки и сперматозоида до доношенного ребенка со всеми неповрежденными системами жизнеобеспечения и готового вырасти до полного потенциала. Одновременно новое существо принимает решения, формирующие жизнь, в ответ на окружающую среду матки и связанный с ней опыт матери с другими людьми и с ребенком.

• Я праздную, что ты жив.
• Ваши потребности и безопасность важны для меня.
• Мы связаны, и вы целы.
• Вы можете принимать здоровые решения в отношении своего опыта.
• Ты можешь родиться, когда будешь готов.
• Ваша жизнь принадлежит только вам.

♥ Я люблю тебя такой, какая ты есть.

Для взрослых: Нам всем нужно разрешение, чтобы полностью развиваться, чтобы перейти к следующему этапу жизни. Например, эти утверждения важны в каждом начале, на каждом переходе в жизни, а также когда мы больны, устали, ранены, уязвимы или скорбим о потере людей, работы или мечты.

*

Стадия 1 — это решение быть, жить, процветать, доверять, призывать к удовлетворению потребностей, ожидать удовлетворения потребностей, быть радостным. Эти решения важно питать и укреплять на протяжении всей нашей жизни.

• Я рад, что ты жив.
• Тебе здесь место.
• То, что тебе нужно, важно для меня.
• Я рад, что ты это ты.
• Вы можете расти в своем собственном темпе.
• Ты можешь чувствовать все свои чувства.

♥ Я люблю тебя и охотно забочусь о тебе.

Для взрослых: Нам всем нужно разрешение, чтобы знать, что мы можем быть здесь, быть живыми, сообщать о своих потребностях и получать заботу. Мы можем захотеть переработать или вернуться к этим задачам всякий раз, когда начинаем что-то новое: работу, отношения, приветствие нового брата или сестры.

*

Этап 2 — этап «действия» — это мощное время, когда детям важно принять решение доверять другим, верить в то, что исследовать безопасно и прекрасно, доверять своим чувствам, знать то, что они знают, быть творческим и активным, и получить поддержку, делая эти вещи.

• Вы можете исследовать и экспериментировать, а я буду поддерживать и защищать вас.
• Во время исследования вы можете использовать все свои чувства.
• Вы можете делать что-то столько раз, сколько вам нужно.
• Ты можешь знать то, что знаешь.
• Вас может заинтересовать все.
• Мне нравится смотреть, как ты инициируешь, растешь и учишься.

♥ Я люблю тебя, когда ты активен и когда ты молчишь.

Для взрослых: Нам всем нужно разрешение, чтобы знать, что мы можем пробовать новые вещи и идеи и доверять тому, что мы узнаем из этого исследования. Мы можем использовать эти аффирмации, когда начинаем что-то, что требует изучения новых навыков, вступления в новые группы или новых отношений, брака, развода, выхода на пенсию.

*

Чтобы отделиться от родителей, дети должны научиться думать и решать проблемы. Также важно научиться выражать чувства и справляться с ними. Эти уроки находятся в центре внимания этапа 3 — этапа «мышления».

На этапе 3 дети должны начать отказываться от некоторых своих убеждений о том, что они являются центром вселенной. Это злит некоторых из них, и они могут вступить в борьбу за власть. Их ошибочно называют «ужасными». Попробуйте назвать их «потрясающими» или «смелыми», пока они учатся справляться с чувствами и использовать причинно-следственное мышление.

• Я рад, что ты начинаешь думать самостоятельно.
• Ты можешь злиться, и я не позволю тебе навредить себе или другим.
• Вы можете сказать «нет», а также раздвигать и тестировать ограничения столько, сколько вам нужно.
• Ты можешь научиться думать самостоятельно, а я буду думать сам.
• Ты можешь думать и чувствовать одновременно.
• Вы можете знать, что вам нужно, и просить о помощи.

♥ Ты можешь отделиться от меня, и я продолжу любить тебя.

Для взрослых: Нам всем нужно разрешение на то, чтобы рассуждать о причинно-следственных связях, использовать то, что мы чувствуем, чтобы ясно мыслить, думать самостоятельно и быть уверенными в том, что мы думаем.

*

Вопросы этапа 4 сосредоточены на вопросах: «Кто они? Кто я?» и «Что мне с этим делать?» Они помогают ребенку обрести индивидуальность, освоить навыки и определить роль и отношения власти с другими. Активное воображение помогает.

• Вы можете узнать, кто вы есть, и узнать, кто такие другие люди.
• Вы можете быть сильным и просить о помощи одновременно.
• Вы можете попробовать разные роли и способы быть сильным.
• Вы можете узнать результаты своего поведения.
• Все твои чувства меня устраивают.
• Вы можете узнать, что вымышлено, а что реально.

♥ Я люблю тебя такой, какая ты есть.

Для взрослых: Нам всем нужно разрешение, чтобы быть уникальными самими собой, соответствовать этому уважению к себе и другим, узнавать положительные и отрицательные последствия нашего поведения. Аффирмации важны во время любых новых или изменяющихся отношений: новая работа, новый друг, брак, развод, выход на пенсию, любой, кто учится быть более прямым и менее манипулятивным.

*

На этапе 5 дети узнают больше о структуре и устанавливают свои внутренние структуры. Это включает в себя понимание необходимости правил, свободы, возникающей при наличии соответствующих правил, и релевантности правил. Важно изучить значения, на которых основаны правила. Еще одной важной задачей этого состояния является приобретение многих видов навыков.

• Вы можете подумать, прежде чем сказать да или нет, и учиться на своих ошибках.
• Вы можете доверять своей интуиции, чтобы решить, что делать.
• Вы можете найти способ делать то, что вам подходит.
• Вы можете изучить правила, которые помогут вам жить с другими.
• Вы можете узнать, когда и как не соглашаться.
• Вместо того, чтобы оставаться в беде, вы можете думать самостоятельно и получить помощь.

♥ Я люблю тебя, даже когда мы разные; Мне нравится расти вместе с тобой.

Для взрослых: Нам всем нужно разрешение, чтобы стать еще более компетентными, овладеть необходимыми социальными и техническими навыками и ответственно относиться к правилам и ограничениям. Аффирмации полезны при изучении новых навыков, чтобы заботиться о себе, стать более эффективными в воспитании детей, справиться с новой работой или изменениями на работе, освоить новый вид спорта или занятие.

*

Задачи этого этапа сосредоточены на идентичности, сексуальности, разделении и повышении компетентности.

Личность:
Кто я? Кто они? Чем мы одинаковы и разные?

Сексуальность :
Безопасное управление гормональными и ролевыми изменениями и ожиданиями.

Разделение :
Постепенное появление отдельной, независимой личности с собственной идентичностью при создании новых отношений с родителями.

Компетенция:
Расширение набора навыков, который был в центре внимания Структуры, этап 6.

• Вы можете узнать, кто вы, и учиться и практиковать навыки для независимости.
• Вы можете понять разницу между сексом и воспитанием и нести ответственность за свои потребности и поведение.
• Вы можете развивать свои собственные интересы, отношения и дела.
• Вы можете научиться использовать старые навыки по-новому.
• Вы можете расти в своей гендерной идентичности, но иногда все еще быть зависимым.
• Я с нетерпением жду встречи с тобой во взрослой жизни.

♥ Моя любовь всегда с тобой. Я верю, что вы попросите меня о поддержке.

Для взрослых: Нам всем нужно разрешение быть отдельными, уникальными и морально ответственными личностями, пока мы развиваем нашу способность быть взаимозависимыми. Нам нужно развивать здоровые отношения с другими и знать, когда отделяться от тех, кто вреден для нас. Нам нужно сохранять нашу личность независимой от того, сколько денег мы зарабатываем, сколько гонок мы выиграли, наших сексуальных предпочтений, смены сексуальных ролей, брака, развода.

*

Задачи развития во взрослом возрасте сосредоточены на пути от Независимости к Взаимозависимости и включают в себя регулярный пересмотр/переработку более ранних задач таким образом, чтобы поддерживать конкретные взрослые задачи.

• Ваши потребности важны.
• Вы можете быть уникальными самими собой и чтить уникальность других.
• Вы можете быть независимыми и взаимозависимыми.
• С годами вы можете расширять свои обязательства в отношении собственного роста, своей семьи, своих друзей, своего сообщества и всего человечества.
• Вы можете построить и изучить свои обязательства перед вашими ценностями и делами, вашими ролями и задачами.
• Вы можете нести ответственность за свой вклад в каждое из ваших обязательств.
• Вы можете быть творческим, компетентным, продуктивным и радостным.
• Вы можете доверять своей внутренней мудрости.
• Вы можете здороваться и прощаться с людьми, ролями, мечтами и решениями.
• Вы можете завершить каждую часть своего путешествия и с нетерпением ждать следующей.
• Ваша любовь взрослеет и расширяется.

♥ Вы привлекательны в любом возрасте.

Для взрослых: Нам всем нужно разрешение, чтобы сбалансировать наши потребности в заботе о себе с заботой о других (младших и пожилых), чтобы сохранить некоторую независимость по мере того, как мы движемся к взаимозависимости со своими семьями и обществом. Важно развивать компетентность на всех этапах взрослой жизни: в заботе о детях, о себе, о пожилых, о всех, кто от нас зависит, и об обществе, в котором мы живем.

*

Смерть — это часть жизни, и этот этап жизни, вероятно, можно было бы назвать «Жить, пока не умрешь». Независимо от наших обстоятельств, это может быть время взять на себя ответственность по-новому. Мы можем отвечать за то, как мы видим себя и мир. Мы можем быть ответственными за то, что мы делаем каждый день. Мы можем жить в наибольшей степени, на которую способны. Развитие продолжается, пока мы не умрем. Задача этой части жизни — интеграция прошлого с настоящим и подготовка к будущему.

• Вы можете расти всю свою жизнь.
• Вы можете рассматривать свое путешествие по этапам жизни как естественные переходы.
• Вы можете интегрировать весь свой жизненный опыт.
• Вы можете отпраздновать подарки, которые вы получили, и подарки, которые вы подарили.