Тест леонгарда шмишека акцентуации: определите тип акцентуации вашего характера — Нож

Содержание

Тест — опросник Г. Шмишека, К. Леонгарда. Методика Акцентуации характера и темперамента личности.

Тест — опросник Г. Шмишека, К. Леонгарда предназначен для диагностики типа акцентуации личности, опубликован Г. Шмишеком в 1970 г и является модификацией «Методики изучения акцентуаций личности К. Леонгарда».  Методика  предназначена  для  диагностики  акцентуаций  характера  и  темперамента. Cогласно К. Леонгарду акцентуация — это  «заострение»  некоторых,  присущих  каждому  человеку,  индивидуальных  свойств. 

Акцентуированные  личности не  являются патологическими, другими словами они нормальные. В  них  потенциально  заложены  как  возможности   социально  положительных  достижений,  так и  социально  отрицательный  заряд.

Выделенные Леонгардом 10 типов  акцентуированных  личностей  разделены  на  две группы:   акцентуации  характера   (демонстративный,   педантичный,   застревающий,  возбудимый)  и  акцентуации  темперамента  (гипертимический,    дистимический,  тревожно-боязливый,  циклотимический,   аффективный,   эмотивный). 

Тест предназначен для выявления акцентуированных свойств характера и темперамента лиц подросткового, юношеского возраста и взрослых. Характерологический тест Шмишека подходит для учета акцентуаций характера в процессе обучения, профессионального отбора, психологического консультирования, профориентации.

Тест — опросник Шмишека, К. Леонгарда. Методика Акцентуации характера и темперамента: 

Инструкция:

Вам будут предложены утверждения, касающиеся вашего характера. Отвечайте, долго не раздумывая, вы можете выбрать один их двух ответов: «да» или «нет«, других вариантов ответов нет. Свой ответ нужно отметить в ответном бланке, поставив крестик в окошке «да» или «нет» напротив цифры, соответствующей номеру вопроса.

Стимульный материал.

  1. Является ли ваше настроение в общем веселым и беззаботным?
  2. Восприимчивы ли вы к обидам?
  3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать?
  4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?
  5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?
  6. Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?
  7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания?
  8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?
  9. Серьезный ли вы человек?
  10. Можете ли вы сильно воодушевиться?
  11. Предприимчивы ли вы?
  12. Быстро ли вы забываете, если вас кто-нибудь обидит?
  13. Мягкосердечный ли вы человек?
  14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?
  15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?
  16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?
  17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?
  18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и переживаний?
  19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?
  20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным?
  21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?
  22. Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?
  23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?
  24. Боретесь ли вы за свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо?
  25. Смогли бы вы убить человека?
  26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки?
  27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?
  28. Часто ли у вас без причины меняется настроение?
  29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?
  30. Быстро ли вы можете разгневаться?
  31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?
  32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?
  33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?
  34. Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?
  35. Влияет ли на вас вид крови?
  36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?
  37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?
  38. Трудно ли вам входить в темный подвал?
  39. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело?
  40. Являетесь ли вы общительным человеком?
  41. Охотно ли вы декламировали в школе стихи?
  42. Убегали ли вы ребенком из дома?
  43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?
  44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?
  45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора?
  46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?
  47. Любите ли вы животных?
  48. Уйдете ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?
  49. Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье?
  50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?
  51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?
  52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно грубо рассердит?
  53. Много ли вы общаетесь?
  54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли в отчаяние?
  55. Нравится ли вам работа организаторского характера?
  56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?
  57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах?
  58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?
  59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?
  60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?
  61. Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте?
  62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?
  63. Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?
  64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?
  65. Часто ли вы смеетесь?
  66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?
  67. Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?
  68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?
  69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы?
  70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?
  71. Пугливы ли вы?
  72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?
  73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке?
  74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?
  75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?
  76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?
  77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?
  78. Переносите ли вы злость длительное время?
  79. Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека?
  80. Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу?
  81. Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы?
  82. Часто ли вы видите страшные сны?
  83. Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?
  84. Становитесь ли вы радостным в веселом окружении?
  85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?
  86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?
  87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)?
  88. Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

Ответный бланк к тесту опроснику  Шмишека Леонгарда.

Фамилия. Имя. Отчество ______________________  Возраст ________ (полных лет)    Пол  М   Ж

Должность _______________________________ Стаж: общий _______ педагогический ______ в должности _______

Дата заполнения ____________________________________

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Сумма

Балл

 

1

 

 

12

 

 

23

 

 

34

 

 

45

 

 

56

 

 

67

 

 

78

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

24

 

 

35

 

 

46

 

 

57

 

 

68

 

 

79

 

 

 

 

 

3

 

 

14

 

 

25

 

 

36

 

 

47

 

 

58

 

 

69

 

 

80

 

 

 

 

 

4

 

 

15

 

 

26

 

 

37

 

 

48

 

 

59

 

 

70

 

 

81

 

 

 

 

 

5

 

 

16

 

 

27

 

 

38

 

 

49

 

 

60

 

 

71

 

 

82

 

 

 

 

 

6

 

 

17

 

 

28

 

 

39

 

 

50

 

 

61

 

 

72

 

 

83

 

 

 

 

 

7

 

 

18

 

 

29

 

 

40

 

 

51

 

 

62

 

 

73

 

 

84

 

 

 

 

 

8

 

 

19

 

 

30

 

 

41

 

 

52

 

 

63

 

 

74

 

 

85

 

 

 

 

 

9

 

 

20

 

 

31

 

 

42

 

 

53

 

 

64

 

 

75

 

 

86

 

 

 

 

 

10

 

 

21

 

 

32

 

 

43

 

 

54

 

 

65

 

 

76

 

 

87

 

 

 

 

 

11

 

 

22

 

 

33

 

 

44

 

 

55

 

 

66

 

 

77

 

 

88

 

 

 

 

 

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Сумма

Балл

 

Ключ тесту опроснику  Шмишека Леонгарда.

По каждой шкале подсчитываются плюсы (положительные ответы на указанные вопросы) иминусы (отрицательные ответы на соответствующие шкале вопросы). Затем полученные баллы (плюсы и минусы) по шкале суммируются и результат умножается на коэффициент – при каждом типе акцентуации свой. В результате обработки результатов тестирования получится 10 показателей, соответствующих выраженности той или иной акцентуации личности по К. Леонгарду.

Акцентуации характера

1. Демонстративность, истероидность х2 ( получившееся значение  шкалы умножить на 2)

Сложить (+) : 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

Вычесть (—) : 51

2. Застревание, ригидность х2

+: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

—: 12, 46, 59

3. Педантичность x2

+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

—: 36

4. Неуравновешенность, возбудимость хЗ

+: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

—: Нет

 Акцентуации темперамента

5. Гипертимность хЗ

+: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

—: Нет

6. Дистимичность хЗ

+: 9, 21, 43, 75, 87

-: 31, 53, 65

7. Тревожность, боязливость хЗ

+: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82

-: 5

8. Циклотимичность хЗ

+: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

—: Нет

9. Аффективность, экзальтированность х6

+: 10, 32, 54, 76

—: Нет

10. Эмотивность, лабильность хЗ

+: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

— : 25

Интерпретация к тесту опроснику  Шмишека Леонгарда.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации (по каждой шкале опросника) равен 24 балла. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля акцентуаций личности»:

По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же основания практического применения опросника указывают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 18 говорит лишь о тенденции к тому или иному типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов личность является акцентуированной.

Таким образом, вывод о степени выраженности акцентуации делается на основании следующих показателей по шкалам:

0-12 – свойство не выражено  

13-18 – средняя степень выраженности свойства (тенденция к тому или иному типу акцентуации личности)

19-24 – признак акцентуации

Описание типов акцентуаций личности по К. Леонгарду

1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, авантюризму, артистизму, к позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит. Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент, для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь, или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков. 

2. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен «легко отходить» от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике. 

3. Педантичный тип. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям.

4. Возбудимый тип. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимический тип. Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и, вместе с тем, деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

6. Дистимический тип. Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

7. Тревожный тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.

8. Циклотимный тип. Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные— подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то, что раньше давалось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница, или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом, порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. «Плохие» дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

9. Экзальтированный тип. Яркая черта этого типа— способность восторгаться, восхищаться, а также— улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние— от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.

10. Эмотивный тип. Этот тип родственен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная черта— гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, сострадование чужим успехам. Они впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, такие сцены могут вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не «выплескиваются» наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

Раздел: тесты по психологии с ответами

Тесты по психологии личности.

Тест — опросник Г. Шмишека, К. Леонгарда. Методика Акцентуации характера и темперамента личности.  

Оцените статью:

 

 

Другие статьи, которые могут быть вам интересны:

Личностный опросник Г. Айзенка. Тест на темперамент EPI.

Методика диагностики темперамента Яна Стреляу. Тест — личностный опросник изучения темперамента.

Опросник формально-динамических свойств индивидуальности В.М.Русалова. (Методика ОФДСИ / Тест структуры темперамента Русалова)

Тест Большая пятерка (Big five). Пятифакторный личностный опросник (Р. МакКрае, П. Коста)

Тест Сонди. Методика восьми влечений. Метод портретных выборов (МПВ), модификация Собчик. Опросник — судьбоанализ.

 

 

  • Назад: Что значит для вас любовь? Какой вы в любви? Тесты в картинках. Проективные методики.
  • Вперед: Проективные методики.Тесты в картинках: Ваша дорога жизни. Хозяин своей судьбы.

Тест Леонгарда-Шмишека на определение акцентуации характера Личности.

Термин «акцентуация личности» предложен немецким ученым К. Леонгардом и понимается как чрезмерное усиление отдельных черт личности. Черты эти как бы являются «заострением» некоторых присущих данному человеку индивидуальных свойств. Акцентуация личности не есть патология, но она приводит к уязвимости личности под воздействием определенных психогенных факторов, при хорошей или даже повышенной стойкости при воздействии других. Акцентуация, таким образом, представляет собой крайний вариант нормы, граничащий с психопатиями. По данным Леонгарда, в современном обществе процент акцентуированных личностей достигает 50-70 % от популяции.

Оформляясь к подростковому возрасту большинство акцентуаций, как правило, со временем сглаживаются, компенсируются. Акцентуированные личности в целом имеют большие потенциальные возможности для развития, самоактуализации, для высоких социальных достижений. И лишь в сложных психогенных ситуациях, под влиянием неблагоприятных факторов, длительно воздействующих на «слабое звено» характера, акцентуации могут стать почвой для острых аффективных реакций, неврозов, условием формирования психопатий.

Психологическая диагностика типов и степени выраженности акцентуаций очень важна для возможных рекомендаций по коррекции механизмов реагирования человека на конфликтные ситуации, для организации режима работы, выбора увлечений, для выработки стратегии семейного воспитания и др. На основе диагностических данных в определенной мере можно прогнозировать совместимость людей в малой группе особенности межличностных отношений и продуктивность взаимодействия.

Данная методика рассчитана на людей в возрасте от 14 лет и старше. При помощи опросника можно диагностировать следующие типы акцентуаций:

1.Гипертимный тип, характеризующийся постоянно приподнятым настроением, повышенной психической активностью, жаждой деятельности с тенденцией разбрасываться, не доводить дело до конца, повышенной словоохотливостью, коммуникабельностью.

2. Демонстративный тип (Истероидный)- выраженная тенденция к вытеснению неприятных для субъекта фактов и событий, к лживости, фантазированию и притворству, используемых для привлечения к себе внимания: авантюристичность, тщеславие, «бегство в болезнь» при неудовлетворительности потребности в признании.

3. Педантичный тип (Психастенический)— с преобладанием черт ригидности; педантизма: его характеризуют нетерпимость, чрезмерная обстоятельность речи, вязкость мышления, «ритуализация» действий и поступков, зачастую-неприятные мнения других и, как следствие, высокая конфликтность.

4. Застревающий тип— со склонностью «застреванию аффекта», повышенная раздражительность и болезненная обидчивость, подозрительность, стойкость отрицательных аффектов, тенденция к бредовым реакциям, повышенное честолюбие и стремление к доминированию.

5. Возбудимый тип (Эпилептоидный)- со склонностью к повышенной импульсивной реактивности в сфере влечений, легко поддается влиянию окружающих, постоянно новых развлечений, компаний, умеет легко устанавливать контакты, которые однако носят поверхностный характер.

6. Дистимный тип— преобладание пониженного настроения, склонность к депрессии, сосредоточенность на мрачных сторонах жизни: чрезвычайная серьёзность, ответственность, недостаточная внешняя активность.

7. Циклотимный тип (Аффективно-лабильный)— чередование фаз хорошего и плохого настроения с различным периодом; от фазы настроения у субъекта зависит и работоспособность, самочувствие, и самооценка, и т.д.

8. Эмотивный тип (Лабильный) — эмоциональная лабильность, неустойчивость, резкая смена настроения в зависимости от внешних обстоятельств, от ситуации, впечатлительность, повышенная тенденция к эмпатии, состраданию.

9. Тревожный тип (боязливый) Сенситивный) — повышенная тревожность, боязливость, нерешительно впечатлительность и обостренное чувство собственной неполноценности, зачастую — быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессии и ипохондрии.

10. Экзальтированный тип (лабильный)- склонность к «аффективной экзальтации», быстрая эмоциональная возбудимость, бурное нарастание аффектов, переход в действия без обдумывания; внешняя экспрессивность, демонстративность мимики и жестикуляции.

Демонстративность, педантичность, возбудимость и «застревание» можно отнести к акцентуациям свойств характера.

ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ. Испытуемому предлагается прочитать/или прослушать/вопрос и сделать отметку в регистрационном бланке, либо в графе «да», либо в графе «нет». Ответы типа «не знаю», «сомневаюсь» и т.д. не предполагаются: в случае затруднений в ответе со стороны испытуемого соответствующий вопрос опускается.

По окончании опроса полученные результаты обрабатываются с помощью ключей и переносятся на графическую схему профиля личности.

Следует понимать о том, что в опросник включена «шкала лжи», высокие показатели по этой шкале /более 5 баллов/снижают достоверность полученных данных, чаще всего свидетельствуют о тенденции испытуемого давать «социально желаемое», одобряемые ответы.

При подсчете данных при помощи «ключа» количество баллов, набранные испытуемым в пользу того или иного типа акцентуации, умножается на соответствующий данному типу коэффициент К /величина К также указана в «ключе». На графическую схему наносятся показатели, полученные после умножения.

Признаком наличия того или иного типа акцентуации является показатель 18 и свыше баллов.

Тест Леонгарда — определение типа личности online

У Вас чаще весёлое и беззаботное настроение.

Да Нет

Вы чувствительны к оскорблениям.

Да Нет

Бывает ли так, что Вам на глаза навёртываются слёзы в кино, театре, беседе и т.д.

Да Нет

Сделав что-то Вы сомневаетесь, всё ли сделано правильно и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь в том, что всё сделано правильно.

Да Нет

В детстве Вы были таким же смелым, как все Ваши сверстники.

Да Нет

Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе.

Да Нет

Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании.

Да Нет

Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом состоянии, что с Вами лучше не разговаривать.

Да Нет

Вы серьёзный человек.

Да Нет

Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь.

Да Нет

Предприимчивы ли Вы.

Да Нет

Вы быстро забываете, если Вас кто-либо обидит.

Да Нет
13.

Мягкосердечны ли Вы.

Да Нет
14.

Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него.

Да Нет
15.

Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников.

Да Нет
16.

Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом возрасте).

Да Нет
17.

Стремитесь ли Вы во всём и всюду соблюдать порядок.

Да Нет
18.

Зависит ли Ваше настроение от внешних обстоятельств.

Да Нет
19.

Любят ли Вас Ваши знакомые.

Да Нет
20.

Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности.

Да Нет
21.

У Вас часто несколько подавленное настроение.

Да Нет
22.

Бывали ли у Вас хотя бы раз истерика или нервный срыв.

Да Нет
23.

Трудно ли Вам долго усидеть на одном месте.

Да Нет
24.

Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы.

Да Нет
25.

Можете ли Вы зарезать курицу или овцу.

Да Нет
26.

Раздражает ли Вас, если дома занавес или скатерть висят неровно и Вы сразу же стараетесь поправить их.

Да Нет
27.

Вы в детстве боялись оставаться одни в доме.

Да Нет
28.

Часто ли у Вас бывают колебания настроения без причины.

Да Нет
29.

Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии.

Да Нет
30.

Быстро ли Вы начинаете сердиться и впадать в гнев.

Да Нет
31.

Можете ли Вы быть абсолютно беззаботно веселым.

Да Нет
32.

Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает Вас.

Да Нет
33.

Как Вы думаете, получился бы из Вас ведущий в юмористическом спектакле.

Да Нет
34.

Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно.

Да Нет
35.

Вам трудно переносить вид крови. Не Вызывает ли это у Вас неприятных ощущений.

Да Нет
36.

Любите ли Вы работу с высокой личной ответственностью.

Да Нет
37.

Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают.

Да Нет
38.

В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться.

Да Нет
39.

Предпочитаете ли Вы работу такой, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки.

Да Нет
40.

Общительны ли Вы.

Да Нет
41.

В школе Вы охотно декламировали стихи.

Да Нет
42.

Убегали ли Вы в детстве из дома

Да Нет
43.

Кажется ли Вам жизнь трудной.

Да Нет
44

Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым.

Да Нет
45.

Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувства юмора.

Да Нет
46.

Предприняли бы Вы первые шаги к примирению, если бы Вас кто-либо обидел.

Да Нет
47.

Вы очень любите животных.

Да Нет
48.

Возвращаетесь ли Вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случилось.

Да Нет
49.

Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами или Вашими близкими может случиться что-то страшное.

Да Нет
50.

С читаете ли Вы , что Ваше настроение очень изменчиво

Да Нет
51.

Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей.

Да Нет
52.

Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит.

Да Нет
53.

У Вас велика потребность в общении с другими людьми.

Да Нет
54.

Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в отчаяние.

Да Нет
55.

Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности.

Да Нет
56.

Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий.

Да Нет
57.

Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы.

Да Нет
58.

Часто ли Вам бывает трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в Ваших мыслях.

Да Нет
59.

В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать.

Да Нет
60.

Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище.

Да Нет
61.

Тщательно ли Вы следите, чтобы каждая вещь в Вашей квартире была только на одном и том же месте.

Да Нет
62.

Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, Вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов.

Да Нет
63.

Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям.

Да Нет
64.

Бывают ли у Вас головные боли.

Да Нет
65.

Вы часто смеетесь.

Да Нет
66.

Можете ли Вы быть приветливыми даже с тем, кого явно не цените, не любите, не уважаете.

Да Нет
67.

Вы подвижный человек.

Да Нет
68.

Вы очень переживаете из-за несправедливости.

Да Нет
69.

Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом.

Да Нет
70.

Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери.

Да Нет
71.

Вы очень боязливы.

Да Нет
72.

Изменяется ли Ваше настроение при приеме алкоголя.

Да Нет
73.

В Вашей молодости Вы охотно участвовали в кружке художественной деятельности.

Да Нет
74.

Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости.

Да Нет
75.

Часто ли Вас тянет путешествовать.

Да Нет
76.

Может ли Ваше настроение измениться так резко, что Ваше состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным.

Да Нет
77.

Легко ли Вам удается поднять настроение друзей в компании.

Да Нет
78.

Долго ли Вы переживаете обиду.

Да Нет
79.

Переживаете ли Вы долгое время горести других людей.

Да Нет
80.

Часто ли будучи школьником, Вы переписывали страницу в Вашей тетради, если случайно поставили в ней кляксу.

Да Нет
81.

Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью.

Да Нет
82.

Часто ли Вы видите страшные сны.

Да Нет
83.

Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда, или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна.

Да Нет
84.

В веселой компании Вы обычно веселы.

Да Нет
85.

Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения.

Да Нет
86.

Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь.

Да Нет
87.

В беседе Вы скудны на слова.

Да Нет
88.

Если Вам необходимо было бы играть на сцене, Вы смогли бы войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра.

Да Нет

Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

Тест «Акцентуации характера»
К. Леонгарда — Н. Шмишека
представляет
собой
опросник,
содержащий
88
утверждений,
которые группируются в 10 шкал,
каждая из которых соответствует
одному направлению акцентуаций:

2. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

Инструкция: Прочитайте внимательно
каждое утверждение. Если Вы
согласны с ним поставьте рядом с
порядковым номером предложения
знак «+». Если вы не согласны поставьте знак «-«. Старайтесь подолгу
не задерживаться и не раздумывать
по поводу отдельного утверждения.

3. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

1. Является ли ваше настроение в
общем весёлым и беззаботным?
2. Восприимчивы ли вы к обидам?
3. Случалось ли вам иногда быстро
заплакать?
4. Всегда ли вы считаете себя
правым в том деле, которое
делаете, и вы не успокоитесь, пока
не убедитесь в этом?

4. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

5. Считаете ли вы себя более смелым,
чем в детском возрасте?
6. Может ли ваше настроение
меняться от глубокой радости до
глубокой печали?
7. Находитесь ли вы в компании в
центре внимания?

5. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

8. Бывают ли у вас дни, когда вы без
достаточных оснований находитесь в
угрюмом
и
раздражительном
настроении и ни с кем не хотите
разговаривать?
9. Серьёзный ли вы человек?
10.
Можете
ли
вы
сильно
воодушевиться?

6. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

11. Предприимчивы ли вы?
12. Быстро ли вы забываете, если вас
кто либо обидел?
13. Мягкосердечный ли вы человек?
14. Пытаетесь ли вы проверить после
того, как отправили письмо по
электронной почте, появилось ли оно
в разделе «отправленные»?

7. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

15. Всегда ли вы стараетесь быть
добросовестным в работе?
16. Испытывали ли вы в детстве страх
перед грозой или собаками?
17. Считаете ли вы других людей
недостаточно требовательными друг к
другу?

8. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

18. Сильно ли зависит ваше
настроение от жизненных событий и
переживаний?
19. Всегда ли вы прямодушны со
своими знакомыми?
20. Часто ли ваше настроение бывает
подавленным?

9. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

21. Был ли у вас раньше истерический
припадок или нервно-психическое
истощение?
22. Склонны ли вы к состояниям
сильного внутреннего беспокойства
или страстного стремления?
23. Трудно ли вам длительное время
просидеть на стуле?

10. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

24. Боритесь ли вы за свои интересы,
если кто-то с вами поступает
несправедливо?
25. Смогли бы вы убить человека?
26. Мешают ли вам косо висящая
штора или крошки на скатерти,
настолько, что хочеться немедленно
устранить эти недостатки?

11. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

27. Испытывали ли вы в детстве страх,
когда оставались один в квартире?
28. Часто ли у вас без причины
меняется настроение?
29. Всегда ли вы старательно
относитесь к своей деятельности?
30.
Быстро
ли
вы
можете
разгневаться?

12. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

31. Можете ли вы быть бесшабашно
весёлым?
32. Можете ли вы иногда целиком
проникнуться чувством радости?
33. Можете ли Вы провести
увеселительное мероприятие для
незнакомых людей?

13. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

34. Высказываете ли вы обычно
людям своё откровенное мнение по
тому или иному вопросу?
35. Влияет ли на вас вид крови?
36. Охотно ли вы занимаетесь
деятельностью, связанной с большой
ответственностью?

14. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

37. Склонны ли вы вступиться за
человека, с которым поступили
несправедливо?
38. Страшно ли вам входить в тёмный
подвал?
39. Выполняете ли вы кропотливую
нудную работу, так же ответственно и
тщательно, как и любимое вами дело?

15. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

40. Являетесь ли вы общительным
человеком?
41. Охотно ли вы декламировали в
школе стихи?
42. Убегали ли вы ребёнком из дому?
43. Тяжело ли вы воспринимаете
жизнь?

16. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

44. Бывали ли у вас конфликты и
неприятности,
которые
так
изматывали вам нервы, что вы не
могли ничего делать?
45. Можно ли сказать, что вы при
неудачах не теряете чувства юмора?

17. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

46. Сделаете ли вы первым шаг к
примирению,
если
вас
кто-то
оскорбит?
47. Любите ли вы животных?
48. Уйдёте ли вы с работы или из
дому, если у вас там что-то не в
порядке?

18. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

49. Мучают ли вас неопределённые
мысли, что с вами или с вашими
родственниками случиться какоенибудь несчастье?
50. Считаете ли вы, что настроение
зависит от погоды?

19. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

51. Затруднит ли вас выступить на
сцене перед большим количеством
зрителей?
52. Можете ли вы выйти из себя и
дать волю рукам, если вас кто-то
умышленно рассердит?
53. Много ли вы общаетесь?

20. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

54. Если вы будете чем-либо
разочарованы, придёте ли вы в
отчаяние?
55. Нравится ли вам работа
организаторского характера?
56. Упорно ли вы стремитесь к своей
цели, даже если на пути встречается
много препятствий?

21. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

57. Может ли вас так захватить
кинофильм, что слёзы выступят на
глазах?
58. Трудно ли вам будет заснуть, если
вы целый день размышляли над
своим будущим или какой-нибудь
проблемой?

22. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

59. Приходилось ли вам в школьные
годы пользоваться подсказками или
списывать у товарищей домашнее
задание?
60. Трудно ли вам пойти ночью на
кладбище?

23. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

61. Следите ли вы с большим
вниманием, что бы каждая вещь в
доме лежала на своём месте?
62. Приходилось ли вам лечь спать в
хорошем настроении, а проснуться в
удручённом и несколько часов
находиться в нём?

24. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

63. Можете ли вы с лёгкостью
приспособиться к новой ситуации?
64.
Есть
ли
у
вас
предрасположенность к головной
боли?
65. Часто ли вы смеётесь?

25. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

66. Можете ли вы быть приветливым с
людьми, которые вам неприятны, не
открывая своего истинного отношения
к ним?
67.
Можно
ли
вас
назвать
оживлённым и бойким человеком?
68. Сильно ли вы страдаете из-за
несправедливости?

26. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

69. Можно ли вас назвать страстным
любителем природы?
70. Есть ли у вас привычка перед сном
или перед тем как уйти, выключен ли
свет и газ, закрыта ли дверь?
71. Пугливы ли вы?

27. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

72. Бывает ли, что вы чувствуете себя
на седьмом небе от счастья, хотя
объективных причин для этого нет?
73. Охотно ли вы участвовали в
юности в кружках художественной
самодеятельности,
театральном
кружке?

28. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

74. Нравиться ли Вам подолгу
смотреть вдаль?
75. Смотрите ли вы на будущее
пессимистически?
76. Может ли ваше настроение
измениться от высочайшей радости
до глубокой тоски за короткий период
времени?

29. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

77. Легко ли поднимается ваше
настроение в дружеской компании?
78. Можете ли вы скрывать злость
длительное время?
79. Сильно ли вы переживаете за
другого человека, если у него
случилось горе?

30. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

80. Была ли у вас привычка в школе
переписывать лист в тетради, если вы
написали некрасиво или делали
исправления?
81. Можно ли сказать, что вы скорее
недоверчивы и осторожны, нежели
доверчивы?

31. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

82. Часто ли вы видите страшные сны?
83. Возникала ли у вас мысль
выброситься из окна, броситься под
приближающийся поезд?
84. Становитесь ли вы радостным в
весёлом окружении?

32. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

85. Легко ли вы можете отвлечься от
обременительных вопросов и не
думать о них?
86. Трудно ли вам сдержать себя, если
вы разозлитесь?
87. Предпочитаете ли вы молчать (да)
или вы словоохотливы (нет)?

33. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

88. Могли бы вы, если бы пришлось
участвовать
в
театральном
представлении,
с
полным
проникновением и перевоплощением
войти в роль и забыть о себе?

34. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

1.Демонстративный тип:
«+»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.
«-»: 51.
Сумму ответов умножить на 2.
2.Застревающий тип:
«+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.
«-»: 12, 46, 59.
Сумму ответов умножить на 2.

35. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

3.Педантичный тип:
«+»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.
«-»: 36.
Сумму ответов умножить на 2.
4.Возбудимый тип:
«+»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.
Сумму ответов умножить на 3.

36. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

5.Гипертимный тип:
«+»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.
Сумму ответов умножить на 3.
6.Дистимический тип:
«+»: 9, 21, 43, 75, 87.
«-»: 31, 53, 65.
Сумму ответов умножить на 3.

37. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

7.Тревожно-боязливый тип:
«+»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.
«-»: 5.
Сумму ответов умножить на 3.
8.Аффективно-экзальтированный тип:
«+»: 10, 32, 54, 76.
Сумму ответов умножить на 6.

38. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

9.Эмотивный тип:
«+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.
«-»: 25.
Сумму ответов умножить на 3.
10.Циклотимный тип:
«+»: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.
Сумму ответов умножить на 3.

39. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

40. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

1. Демонстративный тип
Характеризуется
живостью,
подвижностью,
легкостью в установлении контактов. Склонен к
фантазерству,
лживости
и
притворству,
направленным на приукрашивание своей персоны,
к
авантюризму,
артистизму,
свойственно
стремление к лидерству, потребность в признании,
жажда постоянного внимания к своей персоне,
жажда власти, похвалы. Он проявляет высокую
приспосабливаемость к людям, эмоциональную
лабильность, склонность к интригам. Сам
систематически провоцирует конфликты. Может
полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это
расковывает его во лжи. Способен увлечь других
неординарностью мышления и поступков.

41. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

2. Застревающий тип
Его характеризует умеренная общительность,
занудство,
склонность
к
нравоучениям,
неразговорчивость. Часто страдает от мнимой
несправедливости по отношению к нему. В связи с
этим проявляет настороженность и недоверчивость
по отношению к людям, чувствителен к обидам и
огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается
мстительностью. Для него характерна заносчивость,
сильно развитое честолюбие. Стремится добиться
высоких показателей в любом деле, за которое
берется, и проявляет большое упорство в
достижении своих целей. Основной чертой
является склонность к аффектам (обидчивость,
ревность, подозрительность).

42. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

3. Педантичный тип
Характеризуется ригидностью, инертностью
психических процессов, тяжестью на подъем,
долгим
переживанием
травмирующих
событий. В конфликты вступает редко, но не
терпит любое нарушение порядка. На службе
ведет себя как бюрократ. Пунктуален,
аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и
порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен
жестко следовать плану, нетороплив, усидчив,
ориентирован на высокое качество работы,
склонен к частым самопроверкам, сомнениям
в правильности выполненной работы, С охотой
уступает лидерство другим людям.

43. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

4. Возбудимый тип
Недостаточная
управляемость,
ослабление
контроля над физиологическими влечениями.
Характерна
повышенная
импульсивность,
инстинктивность, грубость, гневливость, склонность
к хамству и брани, к конфликтам, которые сам
провоцирует.
Раздражителен,
вспыльчив,
неуживчив в коллективе. Низкая контактность в
общении,
замедленность
интеллектуальных
реакций, тяжеловесность поступков. Труд и учеба
не становится привлекательными. Равнодушен к
будущему,
целиком
живет
удовольствиями
настоящего. Повышенная импульсивность может
быть опасна для окружающих. Он может быть
властным, выбирая для общения наиболее слабых.

44. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

5. Гипертимический тип
Большая подвижность, болтливость, выраженность
жестов, мимики, чрезмерная самостоятельность,
склонность к озорству, недостаток чувства
дистанции.
Любят
компании
сверстников,
стремятся ими командовать. Имеют очень хорошее
настроение, самочувствие, аппетит, здоровый сон.
Это люди с повышенной самооценкой, веселые,
блестящие
собеседники,
деятельные,
инициативные. Характерны вспышки гнева,
раздражения, особенно когда они встречают
сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны
к
аморальным
поступкам,
повышенной
раздражительности, прожектерству. Испытывают
недостаточно серьезное отношение к своим
обязанностям.

45. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

6. Дистимический тип
Люди этого типа отличаются серьезностью, даже
подавленностью настроения, медлительностью
слабостью волевых усилий. Для них характерны
пессимистическое
отношение
к
будущему,
заниженная самооценка, а также низкая
контактность, немногословность. Такие люди
являются домоседами, индивидуалистами, ведут
замкнутый
образ
жизни.
Часто
угрюмы,
заторможены, склонны фиксироваться на теневых
сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто
с ними дружит, и готовы им подчиниться,
располагают
обостренным
чувством
справедливости,
а
также
замедленностью
мышления.

46. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

7. Тревожный тип
Свойственны низкая контактность, минорное
настроение, робость, пугливость, неуверенность в
себе.
Рано
формируется
чувство
долга,
ответственности, высокие моральные и этические
требования. Чувство собственной неполноценности
стараются замаскировать в самоутверждении через
те виды деятельности, где они могут в большей
мере раскрыть свои способности. Свойственные им
с
детства
обидчивость,
чувствительность,
застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем
хочется. Часто неумеют постоять за себя, отстоять
правду при несправедливых обвинениях. Редко
вступают в конфликты с окружающими. Они
обладают
дружелюбием,
самокритичностью,
исполнительностью.

47. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

8. Экзальтированный тип
Яркая черта этого типа — способность восторгаться,
восхищаться, а также улыбчивостъ, ощущение
счастья, радости, наслаждения. Они легко приходят
в восторг от радостных событий и в полное
отчаяние — от печальных. Им свойственна высокая
контактность, словоохотливость, влюбчивость.
Такие люди часто спорят, но не доводят дела до
открытых конфликтов. Они привязаны к друзьям и
близким,
альтруистичны,
имеют
чувство
сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и
искренность чувств. Могут быть паникерами,
подвержены
сиюминутным
настроениям,
порывисты, легко переходят от состояния восторга
к состоянию печали.

48. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

9. Эмотивный тип
Этот тип родствен экзальтированному, но
проявления его не столь бурны. Для них
характерны эмоциональность, чувствительность,
тревожность, болтливость, боязливость, глубокие
реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно
выраженная
их
черта

гуманность,
сопереживание другим людям или животным,
отзывчивость, мягкосердечность, они радуются
чужим успехам. Впечатлительны, слезливы, любые
жизненные события воспринимают серьезнее, чем
другие люди. Редко вступают в конфликты, обиды
носят в себе, не выплескивая их наружу. Им
свойственно
обостренное
чувство
долга,
исполнительность.

49. Тест «Акцентуации характера» К. Леонгарда — Н. Шмишека

10. Циклотимический тип
Характеризуется сменой гипертимных и
дистимных состояний. Им свойственны частые
периодические смены настроения, а также
зависимость от внешних событий. Радостные
события вызывают у них картины гипертимии:
жажда
деятельности,
повышенная
говорливость, скачка идей; печальные —
подавленность, замедленность реакций и
мышления, так же часто меняется их манера
общения с окружающими людьми.

опросник Шмишека, К. Леонгарда. Методика Акцентуации характера и темперамента.

 Инструкция:  Вам будут предложены утверждения, касающиеся вашего характера. Отвечайте, долго не раздумывая, вы можете выбрать один их двух ответов: «да» или «нет», других вариантов ответов нет. Свой ответ нужно отметить в ответном бланке, поставив крестик в окошке «да» или «нет» напротив цифры, соответствующей номеру вопроса.

 Стимульный материал.

  1. Является ли ваше настроение в общем веселым и беззаботным?
  2. Восприимчивы ли вы к обидам?
  3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать?
  4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?
  5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?
  6. Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?
  7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания?
  8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?
  9. Серьезный ли вы человек?
  10. Можете ли вы сильно воодушевиться?
  11. Предприимчивы ли вы?
  12.  Быстро ли вы забываете, если вас кто-нибудь обидит?
  13. Мягкосердечный ли вы человек?
  14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?
  15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?
  16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?
  17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?
  18.  Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и переживаний?
  19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?
  20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным?
  21.  Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?
  22.  Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?
  23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?
  24.  Боретесь ли вы за свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо?
  25.  Смогли бы вы убить человека?
  26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки?
  27.  Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?
  28. Часто ли у вас без причины меняется настроение?
  29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?
  30. Быстро ли вы можете разгневаться?
  31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?
  32.  Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?
  33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?
  34.  Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?
  35.  Влияет ли на вас вид крови?
  36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?
  37.  Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?
  38.  Трудно ли вам входить в темный подвал?
  39. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело?
  40. Являетесь ли вы общительным человеком?
  41.  Охотно ли вы декламировали в школе стихи?
  42. Убегали ли вы ребенком из дома?
  43.  Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?
  44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?
  45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора?
  46.  Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?
  47. Любите ли вы животных?
  48. Уйдете ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?
  49.  Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье?
  50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?
  51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?
  52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно грубо рассердит?
  53.  Много ли вы общаетесь?
  54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли в отчаяние?
  55. Нравится ли вам работа организаторского характера?
  56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?
  57.  Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах?
  58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?
  59.  Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?
  60.  Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?
  61.  Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте?
  62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?
  63. Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?
  64.  Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?
  65. Часто ли вы смеетесь?
  66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?
  67. Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?
  68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?
  69.  Можно ли вас назвать страстным любителем природы?
  70.  Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?
  71.  Пугливы ли вы?
  72.  Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?
  73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке?
  74.  Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?
  75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?
  76.  Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?
  77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?
  78.  Переносите ли вы злость длительное время?
  79. Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека?
  80. Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу?
  81.  Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы?
  82.  Часто ли вы видите страшные сны?
  83. Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?
  84.  Становитесь ли вы радостным в веселом окружении?
  85.  Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?
  86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?
  87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)?
  88. Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

 

Ответный бланк к тесту опроснику  Шмишека Леонгарда.

 Фамилия. Имя. Отчество ___________________________________________

Возраст__________________________Дата заполнения__________________

  да нет   да нет   да нет   да нет   да нет   да нет   да нет   да нет
1     12     23     34     45     56     67     78    
2     13     24     35     46     57     68     79    
3     14     25     36     47     58     69     80    
4     15     26     37     48     59     70     81    
5     16     27     38     49     60     71     82    
6     17     28     39     50     61     72     83    
7     18     29     40     51     62     73     84    
8     19     30     41     52     63     74     85    
9     20     31     42     53     64     75     86    
10     21     32     43     54     65     76     87    
11     22     33     44     55     66     77     88    

 

Ключ тесту опроснику  Шмишека Леонгарда.

      По каждой шкале подсчитываются плюсы (положительные ответы на указанные вопросы) и минусы (отрицательные ответы на соответствующие шкале вопросы). Затем полученные баллы (плюсы и минусы) по шкале суммируются и результат умножается на коэффициент – при каждом типе акцентуации свой.

      В результате обработки результатов тестирования получится 10 показателей, соответствующих выраженности той или иной акцентуации личности по К. Леонгарду.

Акцентуации характера

 1. Демонстративность, истероидность х2 ( получившееся значение  шкалы умножить на 2) Сложить (+) : 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 Вычесть (—) : 51

2. Застревание, ригидность х2 +: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 —: 12, 46, 59

3. Педантичность x2 +: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 —: 36

4. Неуравновешенность, возбудимость хЗ +: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86 —: Нет  Акцентуации темперамента

5. Гипертимность хЗ +: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 —: Нет

6. Дистимичность хЗ +: 9, 21, 43, 75, 87 -: 31, 53, 65

7. Тревожность, боязливость хЗ +: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 -: 5

 8. Циклотимичность хЗ +: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 —: Нет

9. Аффективность, экзальтированность х6 +: 10, 32, 54, 76 —: Нет

10. Эмотивность, лабильность хЗ +: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 — : 25

 

 Интерпретация к тесту опроснику  Шмишека Леонгарда.

      Максимальный показатель по каждому типу акцентуации (по каждой шкале опросника) равен 24 балла. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля акцентуаций личности»: По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же основания практического применения опросника указывают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 18 говорит лишь о тенденции к тому или иному типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов личность является акцентуированной. Таким образом, вывод о степени выраженности акцентуации делается на основании следующих показателей по шкалам:

 0-12 – свойство не выражено  

 13-18 – средняя степень выраженности свойства (тенденция к тому или иному типу акцентуации личности)

19-24 – признак акцентуации

 

Описание типов акцентуаций личности по К. Леонгарду

1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, авантюризму, артистизму, к позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит. Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент, для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь, или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков. 

 2. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен «легко отходить» от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике. 

 3. Педантичный тип. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям.

 4. Возбудимый тип. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимический тип. Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и, вместе с тем, деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

6. Дистимический тип. Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

7. Тревожный тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.

 8. Циклотимный тип. Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные— подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то, что раньше давалось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница, или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом, порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. «Плохие» дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

 9. Экзальтированный тип. Яркая черта этого типа— способность восторгаться, восхищаться, а также— улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние— от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.

 10. Эмотивный тип. Этот тип родственен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная черта— гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, сострадование чужим успехам. Они впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, такие сцены могут вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не «выплескиваются» наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

Описания самых известных тестов на акцентуацию характера

Учение об акцентуациях характера непрерывно развивается с конца 60-х годов, когда появились первые монографии Карла Леонгарда по этой теме. Впоследствии ряд психологов развивали и совершенствовали методы диагностики акцентуаций и их характеристики. В настоящее время активно используются несколько вариантов типологии акцентуаций и тестов для их определения.

Самыми используемыми у нас являются методики, предложенные самим Карлом Леонгардом, модификация его опросника Г. Шмишеком, а также переработанный вариант, созданный А. Личко. В данной статье мы рассмотрим особенности каждой методики тестирования.

Опросник Карла Леонгарда

Теория акцентуированных личностей была сформулирована Леонгардом в 1968 году. В монографии «Акцентуированные личности» он предположил, что характерологическую картину каждого человека составляет некое «ядро» основных черт личности, окруженное несколькими менее яркими дополнительными характеристиками.

Именно это «ядро» и определяет картину личности, а при слишком выраженном его проявлении называется акцентуацией характера. Леонгард рассматривал акцентуации как нейтральные характеристики. Они могли как способствовать личностному росту, так и приводить к деградации носителя. Конкретные проявления акцентуаций, по мнению Леонгарда, зависели от внешних обстоятельств.

Методика Леонгарда для выявления акцентуации характера состоит из 88 вопросов, предполагающих ответ «да» или «нет». Далее результаты обрабатываются специальным образом, для разделения ответов по 10 шкалам акцентуаций.

Методика Леонгарда-Шмишека

Этот способ диагностики акцентуаций представляет собой модификацию авторской методики «Определение личностно-характерологических акцентуаций» Карла Леонгарда. Так же, как оригинальная, она содержит 88 вопросов, относящихся к разным вариантам акцентуации характера. Тест предполагает только ответы «да» или «нет». Основные отличия – в формулировке текста вопросов – Г. Шмишек её изменил, оставив неизменным количество и способ подсчёта результатов.

В варианте Шмишека вопросы носят более общий характер для охвата большего количества жизненных ситуаций и соответственно большей достоверности теста. Например, вопрос «Способны ли вы восхищаться, восторгаться чем-то?» заменен на “Можете ли вы сильно воодушевляться?».

После подсчёта результатов тестов по Леонгарду и по Шмишеку получают 10 цифр, соответственно 10 шкалам акцентуаций. Это шкалы следующих типов: экзальтированный, ригидный, возбудимый, дистимный, циклотимный, демонстративный, педантичный, тревожный, эмотивный, экзальтированный. Результаты теста обычно для наглядности оформляют в виде графика.

Методика Личко

А. Е. Личко переработал и дополнил характеристики акцентуированных личностей. Первое издание его монографии о психопатиях и акцентуациях характера вышло в 1977 году. Основной объём исследований отечественного психиатра был посвящен работе с подростками. А. Е. Личко воспринимал концепцию акцентуаций характера не так, как Карл Леонград. Он считал акцентуации слабо выраженным вариантом психопатий, не вызывающим нарушения социальной адаптации. Соответственно была переработана классификация типов акцентуации характера. Тест А.Е. Личко предназначен для работы с группами детей и подростков. Опросник в нём расширен и включает 143 вопроса, относящихся к 10 шкалам акцентуаций и 11 шкале для контроля правдивости ответов. Вопросы в тесте заранее сгруппированы по типам акцентуаций для удобства подсчёта.

Соответствие типов акцентуации у разных авторов

В связи с большой распространённостью всех трёх вариантов опросника может возникнуть путаница из-за различия в названиях типов акцентуации. Для её устранения предлагаем вам таблицу, соотносящую классификации Личко и Леонгарда. В варианте теста Шмишека типология аналогична типам по Леонгарду.

Название типа по Леонгарду

Название типа по Личко

Эмотивный Лабильный
Гипертимный Гипертимический
Дистимный Неустойчивый (депрессивный)
Циклоидный Аффективно-лабильный
Застревающий Параноид
Возбудимый Эпилептоид
Тревожный Тревожный
Демонстративный Истероид
Педантичный Астенический
Интравертированный Шизоид
Экстравертированный (конформный)
Экзальтированный

Для экзальтированного и экстравертированного типов нет аналогов в классификации А. Е. Личко. При этом для них имеются отдельные типы расстройств личности в американской классификации болезней DSM. Экстравертированному типу соответствует расстройство по типу зависимой личности, а экзальтированному – диссоциальное расстройство.

Результаты всех трёх методик позволяют с высокой достоверностью судить о наличии или отсутствии акцентуации характера. Однако даже ярко выраженную по результатам теста акцентуацию нельзя рассматривать как диагноз. Акцентуация – это только особенность личности, которую следует учитывать при выборе сферы деятельности или досуга. А проявления акцентуации зависят от психологической зрелости личности и в некоторой мере – от окружения. Конечно, акцентуации влияют на жизнь своих носителей, но управляет своей жизнью всё же сам человек.

Тест леонгарда шмишека на 88 вопросов. Адаптированный подростковый опросник Шмишека

Тест — опросник Г. Шмишека, К. Леонгарда предназначен для диагностики типа акцентуации личности, опубликован Г. Шмишеком в 1970 г и является модификацией «Методики изучения акцентуаций личности К. Леонгарда». Методика предназначена для диагностики акцентуаций характера и темперамента. Cогласно К. Леонгарду акцентуация — это «заострение» некоторых, присущих каждому человеку, индивидуальных свойств.

Акцентуированные личности не являются патологическими, другими словами они нормальные. В них потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд.

Выделенные Леонгардом 10 типов акцентуированных личностей разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективный, эмотивный).

Тест предназначен для выявления акцентуированных свойств характера и темперамента лиц подросткового, юношеского возраста и взрослых. Характерологический тест Шмишека подходит для учета акцентуаций характера в процессе обучения, профессионального отбора, психологического консультирования, профориентации .

Тест — опросник Шмишека, К. Леонгарда. Методика Акцентуации характера и темперамента:

Инструкция:

Вам будут предложены утверждения, касающиеся вашего характера.

Отвечайте, долго не раздумывая, вы можете выбрать один их двух ответов: «да» или «нет«, других вариантов ответов нет. Свой ответ нужно отметить в ответном бланке, поставив крестик в окошке «да» или «нет» напротив цифры, соответствующей номеру вопроса.

Стимульный материал.

  1. Является ли ваше настроение в общем веселым и беззаботным?
  2. Восприимчивы ли вы к обидам?
  3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать?
  4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?
  5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?
  6. Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?
  7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания?
  8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?
  9. Серьезный ли вы человек?
  10. Можете ли вы сильно воодушевиться?
  11. Предприимчивы ли вы?
  12. Быстро ли вы забываете, если вас кто-нибудь обидит?
  13. Мягкосердечный ли вы человек?
  14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?
  15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?
  16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?
  17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?
  18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и переживаний?
  19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?
  20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным?
  21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?
  22. Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?
  23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?
  24. Боретесь ли вы за свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо?
  25. Смогли бы вы убить человека?
  26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки?
  27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?
  28. Часто ли у вас без причины меняется настроение?
  29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?
  30. Быстро ли вы можете разгневаться?
  31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?
  32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?
  33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?
  34. Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?
  35. Влияет ли на вас вид крови?
  36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?
  37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?
  38. Трудно ли вам входить в темный подвал?
  39. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело?
  40. Являетесь ли вы общительным человеком?
  41. Охотно ли вы декламировали в школе стихи?
  42. Убегали ли вы ребенком из дома?
  43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?
  44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?
  45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора?
  46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?
  47. Любите ли вы животных?
  48. Уйдете ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?
  49. Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье?
  50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?
  51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?
  52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно грубо рассердит?
  53. Много ли вы общаетесь?
  54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли в отчаяние?
  55. Нравится ли вам работа организаторского характера?
  56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?
  57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах?
  58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?
  59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?
  60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?
  61. Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте?
  62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?
  63. Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?
  64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?
  65. Часто ли вы смеетесь?
  66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?
  67. Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?
  68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?
  69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы?
  70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?
  71. Пугливы ли вы?
  72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?
  73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке?
  74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?
  75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?
  76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?
  77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?
  78. Переносите ли вы злость длительное время?
  79. Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека?
  80. Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу?
  81. Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы?
  82. Часто ли вы видите страшные сны?
  83. Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?
  84. Становитесь ли вы радостным в веселом окружении?
  85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?
  86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?
  87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)?
  88. Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

Ответный бланк к

Фамилия. Имя. Отчество _________________________________________________ Возраст ________ (полных лет) Пол М Ж

Должность ________________________________________________Стаж: общий _______ педагогический ______ в должности _______

Дата заполнения ____________________________________

Ключ тесту опроснику Шмишека Леонгарда.

По каждой шкале подсчитываются плюсы (положительные ответы на указанные вопросы) иминусы (отрицательные ответы на соответствующие шкале вопросы). Затем полученные баллы (плюсы и минусы) по шкале суммируются и результат умножается на коэффициент – при каждом типе акцентуации свой. В результате обработки результатов тестирования получится 10 показателей, соответствующих выраженности той или иной акцентуации личности по К. Леонгарду.

Акцентуации характера

1. Демонстративность, истероидность х2 (получившееся значение шкалы умножить на 2)

Сложить (+) : 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

Вычесть (-) : 51

2. Застревание, ригидность х2

+: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

3. Педантичность x2

+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

4. Неуравновешенность, возбудимость хЗ

+: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

Акцентуации темперамента

5. Гипертимность хЗ

+: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

6. Дистимичность хЗ

+: 9, 21, 43, 75, 87

7. Тревожность, боязливость хЗ

+: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82

8. Циклотимичность хЗ

+: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

9. Аффективность, экзальтированность х6

+: 10, 32, 54, 76

10. Эмотивность, лабильность хЗ

+: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

Интерпретация к тесту опроснику Шмишека Леонгарда.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации (по каждой шкале опросника) равен 24 балла. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля акцентуаций личности»:

По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же основания практического применения опросника указывают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 18 говорит лишь о тенденции к тому или иному типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов личность является акцентуированной.

Таким образом, вывод о степени выраженности акцентуации делается на основании следующих показателей по шкалам:

0-12 – свойство не выражено

13-18 – средняя степень выраженности свойства (тенденция к тому или иному типу акцентуации личности)

19-24 – признак акцентуации

Описание типов акцентуаций личности по К. Леонгарду

1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, авантюризму, артистизму, к позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит. Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент, для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь, или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков.

2. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен «легко отходить» от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3. Педантичный тип. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям.

4. Возбудимый тип. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимический тип. Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и, вместе с тем, деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

6. Дистимический тип. Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

7. Тревожный тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.

8. Циклотимный тип. Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные- подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то, что раньше давалось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница, или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом, порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. «Плохие» дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

9. Экзальтированный тип. Яркая черта этого типа- способность восторгаться, восхищаться, а также- улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние- от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.

10. Эмотивный тип. Этот тип родственен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная черта- гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, сострадование чужим успехам. Они впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, такие сцены могут вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не «выплескиваются» наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

В целях описания личностных особенностей применяется такая характеристика, как акцентуация характера по Леонгарду .

Это позволяет не только поделить людей на типы, но и выявить проблемные зоны и способы взаимодействия с окружающей действительностью.

Можно ли по почерку определить характер человека? узнайте прямо сейчас.

Акцентуация характера — что это такое?

Акцентуация характера — наличие ярко выраженных черт, которые могут в дальнейшем приводить к , и соматическим заболеваниям.

Если рассматривать лексическую сторону — «акцент» в переводе с латинского языка означает «ударение».

Отдельные черты характера при этом чрезмерно усилены, это крайние варианты нормы , не заходящие за черту патологии.

Заостренные черты личности часто мешают нормальной жизни, становятся причиной появления проблем во взаимоотношениях с другими людьми. При этом сам человек может и не осознавать наличие у себя подобных особенностей.

Акцентуация имеет свойство проявляться в стрессовых ситуациях , тогда как полное расстройство личности действует всегда. Она не влияет на адаптацию в обществе, из равномерного течения жизни человек выбивается временно под воздействием кризисных ситуаций.

Выделена явная и скрытая акцентуация . Черты характеры особенно сильно заостряются в подростковом возрасте, вследствие чего появляются отклонения в поведении. Когда человек взрослеет особенности характера остаются выраженными, но обычной жизни при этом не мешают. Это явная акцентуация.

При скрытом типе черты характера остаются в пределах нормы , выражены слабо в привычных человеку условиях.

Можно даже и не подозревать о наличии акцентуаций.

Однако в стрессовых ситуациях и нетипичных условиях они могут проявлять себя.

Акцентуации характера в психологии и психотерапии:

История создания

Впервые понятие акцентуации было введено К. Леонгардом в конце 60-х годов XX века . Психиатр поделил типы личности на две большие группы: особенности и темперамента.

Он обратил внимание, что кроме явных нарушений психики, психопатий, есть еще и пограничные состояния.

При определенных обстоятельствах и жизненных событиях эти заостренные черты личности могут перерасти в патологию. На основе его идей и были разработаны типы акцентуаций.

Типы акцентуации характера по Карлу Леонгарду:

12 типов и их описание

Какие типы акцентуации характера, темперамента, личности выделял Леонгард?

Леонгард выделил следующую классификацию акцентуаций характера, которые достаточно точно описывают личностные особенности:

  1. Демонстративный . У этого типа личности хорошо развита фантазия, имеет артистические наклонности, присуще позерство, притворство. Поведение живое, подвижное, демонстративное. Умеет хорошо врать, именно потому, что начинает верить в свою ложь. Старается приукрасить себя, свои действия, стремится находиться в центре внимания. Чувства неглубоки, поверхностны. Демонстративный тип имеет склонность к интригам, психика достаточно лабильна.

    Наблюдаются такие черты как: эгоистичность, хвастливость, лицемерность. Личность отличается неординарностью, импульсивным поведением.

  2. Застревающий . Наблюдается инертность поведения, застревание на своих мыслях и чувствах. Тип склонен вести затяжные конфликты. Людей разделяет на друзей и врагов, ситуации на плохие и хорошие. Умеет хорошо концентрироваться на задаче, проявляет упорство в достижении цели. Застревание приводит к тому, что человек склонен к , излишней подозрительности. Акцентуация характера может развиться в паранойю. Очень долго помнит обиды, вплоть до нескольких лет.
  3. Педантичный . Человек, замечающий любую мелочь, очень аккуратен и пунктуален, требует этого от других людей. Тщательно, со скрупулезностью подходит к любой задаче. В работе проявляет дотошность, склонен к перепроверке, дело обязательно надо довести до конца. Такой подход требует максимальной сосредоточенности, поэтому в итоге у человека может наступать эмоциональная усталость. К конфликтам не склонен, но очень бурно реагирует на факты нарушения порядка. Травмирующие события переживаются долго.
  4. Возбудимый . Сложная управляемость собственными эмоциями, контроль своих действий, импульсивность. Провоцирует конфликты, считает себя правым, легко переходит к активным действиям — . Отличается нетерпимостью, легко впадает в гнев. У этого типа сложности в установлении близких связей, в друзья выбирает тех, кем удобно управлять.

    Возбудимый тип может быть опасен для окружающих, это важно учитывать при выборе вида деятельности и контактов.

    Проявляет нежелание учиться, труд для него невыносим. Живет настоящим, предпочитает развлечения, практически не думает о будущем. Возбудимость гасится с трудом, что создает определенные проблемы не только для него, но и окружающих.

  5. Гипертимный . Это человек, находящийся почти всегда в воодушевленном состоянии, полным идей. Он рассказывает об этих идеях другим, правда, редко реализовывает их. Любит сразу делать несколько дел одновременно, но зачастую не доводит их до конца, теряя интерес или мотивацию. У него широкие интересы, любопытен, любит познавать, способен поддержать разговор на любую тему и дать полезный совет.

    Общителен, подвижен, активно пользуется жестикуляцией, создает вокруг себя много шума. Хороший тонус и аппетит, здоровый сон. Между тем, может несерьезно относиться к своим обязанностям. Есть у него и отрицательные характеристики — склонность к аморальным поступкам, раздражительность. сложно переносить монотонный труд, одиночество, жесткую дисциплину.

  6. Дистимный . Слишком серьезно относится ко всему происходящему, часто находится в подавленном настроении. занижена. Дистимик тяжело идет на контакт, основная причина — неуверенность в том, что он может заинтересовать кого-то. Но если кто-то является его другом, ценит это.

    По жизни пессимист, добросовестен. В работе ответственен. Борец за справедливость. Предпочитает сидеть дома, не любит шумное общество.

  7. Тревожный . С самого раннего возраста представитель этого типа акцентуации боится буквально всего. Страх переносит он и во взрослую жизнь. Он избегает высоких должностей, потому что опасается риска, ошибок, конкуренции. Он боится быть отвергнутым, поэтому сложно идет на отношения. У тревожного типа высокая ответственность перед другими людьми, он мнителен, опасается за здоровье и жизнь близких. Основные черты характера: покорность, невозможность отстоять свою точку зрения, робость, дружелюбие. Тревожный тип легко подчиняется опеке старших сверстников или взрослых. Им сложно самим управлять своей жизнью и брать на себя ответственность. С детства обидчивы, остро реагируют на насмешки, критику, часто становятся мишенями для шуток. Ощущая чувство собственной неполноценности, стараются тем не менее найти себя в деятельности, которая у них лучше всего получается.
  8. Аффективно-экзальтированный . Основа их личности — бурная реакция на все — неважно положительное или негативное событие. Среди этого типа встречаются фанатики, люди, преданные своей профессии, приверженцы религии. Привязаны к близким людям, и также бурно радуются за их успехи. Очень эмоциональны, влюбчивы, альтруистичны. Есть склонность к преувеличению и паникерству. В моменты приподнятого настроения от людей этого типа исходит максимум счастья, радости, веселье выражается бурно, с желанием втянуть в него других людей. От плохих событий приходят в полное отчаянье.
  9. Эмотивный . Тип близок к экзальтированному, но реакции проявляются не так ярко. Чувствителен, сострадателен, сопережевает чужому горю, приходит на помощь. В конфликты вступает редок. Обиды, переживания носит в себе. Характерна исполнительность, высокое чувство долга, мягкосердечность.

    Проявляет чрезмерную чувствительность к внешним воздействиям, легко может заплакать.

  10. Циклотимный . Отличается переменчивым настроением. Периоды бурной деятельности и маниакальной активности сменяются пассивностью. У людей этого типа нет золотой середины, они ударяются в крайности. Высокий уровень коммуникабельности. Психика подвижная, легко переключается с одной темы разговора на другую. Настроение, реакции зависят от внешних событий.

Выделено также еще два типа в зависимости от направленности личности на внешнюю среду или свой внутренний мир:


Методика определения

Для диагностики типа акцентуации личности используется опросник К. Леонгарда-С. Шмишека . Состоит из 10 шкал и 88 вопросов.

Если присутствуют ярко заостренные акценты, значит, можно говорить о наличии определенной акцентуации личности.

Леонгарда-Шмишека: акцентуации характера.

Где и для чего используется диагностика Леонгарда-Шмишека?

Опросник Леонгарда-Шмишека предназначен для диагностики акцентуаций характера и темперамента подростков и взрослых людей.

Используется в психологическом консультировании , при отборе на профессиональную деятельность, особенно связанную с повышенной ответственностью и стрессовыми факторами.

Теория акцентуаций помогает психологам, психиатрам, социологам исследовать и прогнозировать поведение подростков и взрослых людей. На основе их можно выявить наиболее подходящие профессии , дать анализ поведению личности в стрессовых ситуациях.

Опросник Шмишека — личностный опросник, который предназначен для диагностики типа акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению. Опубликован Г. Шмишеком (H. Schmieschek) в 1970 г.

Методика состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». Разработан также сокращенный вариант опросника. С помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации личности (по классификации К.Леонгарда):

    Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.

    Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний.

    Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.

    Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.

    Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.

    Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.

    Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и пугливость.

    Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.

    Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали.Восторг и печаль — основные сопутствующие этому типу состояния.

    Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации — 24 балла. Признаком акцентуации считается показатель выше 12 баллов. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля личностной акцентуации».

Сушествует два варианта данной методики:

    Взрослый вариант опросника Шмишека

    Детский вариант опросника Шмишека

Оба варианта состоят из одинакового количества вопросов, имеют одинаковые типы акцентуаций личности и одинаковые методы обработки результатов. Различия состоят только в формулировке вопросов, описание опросника и определение доминирующих акцентуаций характера одинаково как для взрослых, так и для детей.

В нашей стране применяются варианты для взрослых (адаптация Блейхера В.М., 1973) и для детей и подростков (модификация Крук И.В., 1975).

Теоретические основы

Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда. В соответствии с этой концепцией все черты личности могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты — стержень личности, они определяют ее развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности. Личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К. Леонгардом акцентуированными. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических. Это случай «заострения» определенных, присущих каждому человеку, особенностей. По К. Леонгарду, в акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд.

К. Леонгардом выделены 10 типов акцентуированных личностей, которые достаточно произвольно разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный).

Процедура проведения

Инструкция

«Вам будут предложены утверждения, касающиеся вашего поведения и характера. Если вы согласны с утверждением, поставьте рядом с его номером знак «+» (да), если не согласны знак «–» (нет). Не раздумывайте над вопросами долго, отвечайте так, как вам кажется в настоящий момент.»

Обработка результатов

Производится подсчет ответов, совпадающих с Ключом по каждой шкале, характеризующей акцентуированную черту, и отдельно – по показателю искренности.

Ключ

Шкала опросника

Ответы «да»

Ответы «нет»

Коэффициент

Гипертимность (Г)

1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

Дистимность (В)

9, 21, 43, 74, 87

31, 53, 65

Циклотимность (Ц)

6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

Возбудимость (В)

20, 30, 42, 52, 64, 75, 86

Застревание (З)

2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

12, 46, 59

Эмотивность (Эм)

3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

Экзальтированность (Эк)

10, 32, 54, 76

Тревожность (Т)

6, 27, 38, 49, 60, 71, 82

Педантичность (П)

4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83

Демонстративность (Де)

7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

Интерпретация результатов

Максимальное значение набранных баллов по шкале искренности составляет 10. При сумме баллов, не превышающих 5, можно считать, что большинство ответов являются искренними. При сумме баллов 6…7 достоверность ответов подвергается сомнению. При значениях 8…10 баллов ответы признаются недостоверными.

Сумма баллов по каждой из основных шкал умножается на соответствующий коэффициент, указанный в Ключе. Максимально возможное значение набранных баллов – 24.

Результат умножения на коэффициент рассматривается исходя из 4-х уровней выраженности акцентуированной черты:

    низкие значения – 0…6 баллов;

    средние значения – 7…12 баллов;

    значения выше среднего – 13…18 баллов;

    высокие значения – 19…24 балла (акцентуация).

По результатам обработки вычерчивается профиль в форме графика, который является основой последующего анализа.

Профиль характера

Общая форма графика

Анализ результатов следует начинать, исходя из общей формы графика, обращая внимание на то, как расположились полученные показатели относительно нижнего и верхнего предела нормы (7…18 баллов).

Среди многочисленных вариантов расположения показателей наибольший интерес представляют следующие.

    Все или практически все точки на графике оказались в зоне низких значений (0…6 баллов). В этом случае есть два направления интерпретации данных.

Во-первых, полученные показатели могут характеризовать личность, которая всеми силами хочется показаться социально нормативной, «хорошей», как ей это кажется. Обычно такие люди демонстрируют сниженную самокритичность, ведут себя претенциозно, неискренни, иногда оказываются демонстративными особами. Наблюдая их дополнительно, можно прийти именно к такому выводу. В этом случае данные о чертах характера обследуемого недостоверны, хотя они дали определенную информацию.

Во-вторых, подобные результаты может дать пассивный человек, который старается быть неприметным и не стремится к высоким достижениям. Такой человек вряд ли станет хозяином своей судьбы, лидером в коллективе, предпринимателем или борцом за идеи. Скорее, он окунется в мистику, веру в Бога, чем станет решительно менять свою судьбу. Исследования позволяют утверждать, что подобные люди не могут противостоять трудным жизненным обстоятельствам.

    Большинство значений акцентуированных черт характера оказались на уровне или выше 19-ти баллов. По всей вероятности, перед нами сложный в общении человек, со многими «острыми» углами, но, безусловно – это яркая личность. Если отдельные черты достигли отметки 22 и выше баллов, то налицо явные акцентуации, что, как правило, является признаком коммуникативных проблем.

    Графическая кривая имеет отчетливый «зубчатый» профиль – высокие и низкие показатели чередуются. Такой график встречается чаще всего и требует особого внимания при интерпретации, ибо за отдельными показателями может скрываться как вполне адекватный, «живой» человек, со своими характерологическими достоинствами и недостатками, так и человек, весьма проблемный в коммуникативном и воспитательном плане.

    На общем «ровном» фоне средних и низких показателей выделяется одно ярко выраженное значение, либо значение, попадающее в зону выше среднего. В этом случае можно вести речь о выраженном типе акцентуации, либо о склонности вести себя в соответствии с основными характеристиками этого типа. Подробное описание каждого типа дано в разделе 4 данного пособия.

    На общем «ровном» фоне средних и низких показателей выделяется несколько (2 или 3) ярко выраженных значений, либо значений, попадающих в зону выше среднего. В этом случае необходимо обратиться к описанию сочетаний черт.

Специфические группы показателей

При анализе отдельных сочетаний черт, в первую очередь, следует обратить внимание на две группы показателей.

    Акцентуации, в основе которых лежат энергодинамические проявления – гипертимность, циклотимность, демонстративность.

Если все показатели по соответствующим шкалам ниже 7-ми баллов, то это – свидетельство недостатка энергетических ресурсов, необходимых для активной деятельности. Если эти показатели превышают пределы 18-ти баллов, мы имеем дело с личностью, обладающей мощными жизненными силами.

    Акцентуации, в основе которых лежат эмоции и чувства, – застревание, возбудимость, эмотивность, тревожность, экзальтированность.

Если все или почти все показатели этих акцентуаций ниже 7-ми баллов, это свидетельствует об отсутствии выразительных реакций на происходящее, что, как правило, приводит к низкой контактности с окружающими.

Если многие из обозначенных характеристик оказались выше 18-ти баллов, то мы имеем дело с прямо противоположной личностью, у которой эмоционально-чувственная жизнь настолько разнообразна, что становится неподвластной разуму. Естественно, у нее возникают коммуникативные проблемы, поскольку эмоции и чувства могут проявляться слишком ярко и неадекватно ситуациям

Опросник Шмишека/Детский вариант

    Ты обычно спокоен, весел?

    Легко ли ты обижаешься, огорчаешься?

    Легко ли ты можешь расплакаться?

    Много ли раз ты проверяешь, нет ли ошибок в твоей работе?

    Такой ли ты сильный, как твои одноклассники?

    Легко ли ты переходишь от радости к грусти и наоборот?

    Любишь ли ты быть главным в игре?

    Бывают ли дни, когда ты без всяких причин на всех сердишься?

    Серьезный ли ты человек?

    Всегда ли ты стараешься добросовестно выполнять задания учителей?

    Умеешь ли ты выдумывать новые игры?

    Скоро ли ты забываешь, если кого-нибудь обидел?

    Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли сочувствовать?

    Бросив письмо в почтовый ящик, проверяешь ли ты рукой не застряло ли оно в прорези?

    Стараешься ли ты быть лучшим в школе, в спортивной секции, в кружке?

    Когда ты был маленьким, ты боялся грозы, собак?

    Считают ли тебя ребята чересчур старательным и аккуратным?

    Зависит ли твое настроение от домашних и школьных дел?

    Можно ли сказать, что большинство твоих знакомых любят тебя?

    Бывает ли у тебя неспокойно на душе?

    Тебе обычно немного грустно?

    Переживая горе, случалось ли тебе рыдать?

    Тебе трудно оставаться на одном месте?

    Борешься ли ты за свои права, когда с тобой поступают несправедливо?

    Приходилось ли тебе когда-нибудь стрелять из рогатки в кошек?

    Раздражает ли тебя, когда занавес или скатерть висят неровно?

    Когда ты был маленьким, ты боялся оставаться один дома?

    Бывает ли так, что тебе весело или грустно без причины?

    Ты — один из лучших учеников в классе?

    Часто ли ты веселишься, дурачишься?

    Легко ли ты можешь рассердиться?

    Чувствуешь ли ты себя иногда очень счастливым?

    Умеешь ли ты веселить ребят?

    Можешь ли ты прямо сказать кому-то все, что ты о нем думаешь?

    Боишься ли ты крови?

    Охотно ли ты выполняешь школьные поручения?

    Заступишься ли ты за тех, с кем поступили несправедливо?

    Тебе неприятно войти в темную пустую комнату?

    Тебе больше по душе медленная и точная работа, чем быстрая и не такая точная?

    Легко ли ты знакомишься с людьми?

    Охотно ли ты выступаешь на утренниках, вечерах?

    Ты когда-нибудь убегал из дома?

    Ты когда-нибудь расстраивался из-за ссоры с ребятами, учителями настолько, что не мог пойти в школу?

    Кажется ли тебе жизнь тяжелой?

    Можешь ли ты при неудаче посмеяться над собой?

    Стараешься ли ты помириться, если ссора произошла не по твоей вине?

    Любишь ли ты животных?

    Уходя из дому, приходилось ли тебе возвращаться, чтобы проверить, не случилось ли чего-нибудь?

    Кажется ли тебе иногда, что с тобой или твоими родными должно что-то случиться?

    Твое настроение зависит от погоды?

    Трудно ли тебе отвечать в классе, даже если ты знаешь ответ на вопрос?

    Можешь ли ты, если сердишься на кого-то, начать драться?

    Нравится ли тебе быть среди ребят?

    Если тебе что-то не удается, можешь ли ты прийти в отчаяние?

    Можешь ли ты организовать игру, работу?

    Упорно ли ты стремишься к цели, даже если на пути встречаются трудности?

    Плакал ли ты когда-нибудь во время просмотра кинофильма, чтения грустной книги?

    Бывает ли тебе трудно уснуть из-за каких-нибудь забот?

    Подсказываешь ли ты или даешь списывать?

    Боишься ли ты пройти один по темной улице вечером?

    Следишь ли ты за тем, чтобы каждая вещь лежала на своем месте?

    Бывает ли с тобой так, что ты ложишься спать с хорошим настроением, а просыпаешься с плохим?

    Свободно ли ты чувствуешь себя с незнакомыми ребятами (в новом классе, лагере)?

    Бывает ли у тебя головная боль.

    Часто ли ты смеешься?

    Если ты не уважаешь человека, можешь ли ты вести себя с ним так, чтобы он этого не замечал (не показывать своего неуважения)?

    Можешь ли ты сделать много разных дел за один день?

    Часто ли с тобой бывают несправедливы?

    Любишь ли ты природу?

    Уходя из дому, ложась спать, проверяешь ли ты, заперта ли дверь, выключен ли свет?

    Боязлив ли ты, как ты считаешь?

    Меняется ли твое настроение за праздничным столом?

    Участвуешь ли ты в драматическом кружке, любишь ли ты читать стихи со сцены?

    Бывает ли у тебя без особой причины угрюмое настроение, при котором тебе ни с кем не хочется говорить?

    Бывает ли, что ты думаешь о будущем с грустью?

    Бывают ли у тебя неожиданные переходы от радости к тоске?

    Умеешь ли ты развлекать гостей?

    Подолгу ли ты сердишься, обижаешься?

    Сильно ли ты переживаешь, если горе случилось у твоих друзей?

    Станешь ли ты из-за ошибки, помарки переписывать лист в тетради?

    Считаешь ли ты себя недоверчивым?

    Часто ли тебе снятся страшные сны?

    Возникло ли у тебя желание прыгнуть в окно или броситься под машину?

    Становится ли тебе веселее, если все вокруг веселятся?

    Если у тебя неприятности, можешь ли ты на время забыть о них, не думать о них постоянно?

    Совершаешь ли ты поступки, неожиданные для самого себя?

    Обычно ты немногословен, молчалив?

    Мог бы ты, участвуя в драматическом представлении, настолько войти в роль, что при этом забыть, что ты не такой как на сцене?

Ключ к опроснику Г. Шмишека

Подсчитайте количество ответов «Да» (+) на одни указанные вопросы и количество ответов «Нет» (-) на другие, затем сумму умножьте на соответствующее данной шкале число.

Гипертимный тип акцентуации

Умно­жить показатели шкалы

1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

Застревающий тип акцентуации

2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

Эмотивный тип акцентуации

3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

умно­жить значе­ние шкалы на 3

Педантичный тип акцентуации

4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

умно­жить значе­ние шкалы на 2

Тревожный тип акцентуации

16, 27, 38, 49, 60, 71, 82

умно­жить значе­ние шкалы на 3

Циклотимный тип акцентуации

6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

умно­жить значе­ние шкалы на 3

Демонстративный тип акцентуации

7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

умно­жить значе­ние шкалы на 2

Возбудимый тип акцентуации

8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

умно­жить значе­ние шкалы на 3

Дистимический тип акцентуации

9, 21, 43, 75, 87

умно­жить значе­ние шкалы на 3

Шкала №10

Экзальтированный тип акцентуации

умно­жить значе­ние шкалы на 6

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации равен 24 баллам.

Вывод о степени выраженности акцентуации делается на основании следующих показателей по шкалам:

0-12 – тип акцентуации не выражен;

13-18 – тенденция к тому или иному типу акцентуации;

19-24 – выраженность типа акцентуации.

Перед интерпретацией полученных данных необходимо построить график – профиль типов акцентуаций характера, обратив внимание на то, как расположились полученные точки

Начинать делать выводы следует с общего вида графика – профиля кривой (на оси y– отметить баллы по каждой из 10-ти шкал опросника; на осиx– обозначение каждого из 10 типов акцентуаций), обращая внимание на то, как расположились полученные точки (показатели типов акцентуаций) относительно нижнего и верхнего предела нормы, то есть границы 12 и 18 баллов.

Возможно несколько вариантов графика.

Вариант 1. Все или практически все точки на графике оказались значительно ниже предела 12 баллов(от 0 и до 8 баллов) . В этом случае есть два направления интерпретации данных:

1. Перед нами личность, которая стремится показаться социально нормативной. Обычно такие люди демонстрируют сниженную самокритичность, неискренни. В этом случае данные о чертах характера человека, прошедшего тестирование, недостоверны.

2. Перед нами человек, лишенный привлекательной индивидуальности, пассивный, эмоционально обедненный. Такой человек старается уединиться, быть неприметным, медлителен. Он вряд ли станет лидером в коллективе, предпринимателем или борцом за идеи. Но за него можно и не беспокоиться: он не отважится на интриги, авантюры, вряд ли резко проявит свои эмоции. Исследования позволяют утверждать, что у подобных людей могут возникнуть сложности в преодолении трудных жизненных обстоятельств.

Вариант 2. Большинство значений акцентуированных черт характера оказались на уровне или выше 19 баллов(19 и выше) . По всей вероятности, перед нами сложный в общении человек, со многими «острыми» углами, но не исключено, что в тоже время это яркая личность.

Вариант 3. Графическая кривая имеет отчетливый «зубчатый» профиль – высокие показатели чередуются с пониженными. Такой график, как правило, встречается у людей с определенными характерологическими достоинствами и недостатками, которые могут создавать трудности в коммуникативном и воспитательном плане.

Интерпретируя показатели акцентуаций, нельзя рассуждать прямолинейно: чем они меньше, тем лучше. Сказанное относится к интерпретации почти всех акцентуированных черт — на это следует обращать внимание, анализируя каждую из них отдельно.

Следует понимать, что акцентуация отражает крайнее состояние нормы, не является патологией и в целом характеризует сильную выраженность отдельных черт характера, что указывает на повышенную уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий. Акцентуация затрудняет адаптацию личности в некоторых специфичных ситуациях. При этом важно подчеркнуть ,что избирательная уязвимость в отношении определенного рода воздействий, имеющая место при той или иной акцентуации, может сочетаться с хорошей или даже повышенной устойчивостью (!) к другим воздействиям в ситуации социальной адаптации в других ситуациях.

Подробное описание типов акцентуаций характера, особенностей их проявления в общении и поведения личности

1. Гипертимный тип отличается активностью, энергичностью, оптимизмом, беззаботностью, склонностью к риску, новизне, стремлением к лидерству. Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность. Они почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Склонны к повышенной раздражительности. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

Очень высокие показатели по этой шкале (22 – 24 балла) свидетельствуют о мощной физической и психической энергии. Однако этот факт имеет как положительное, так и негативное следствие. С одной стороны, гипертимность – важное условие активности человека, благодаря которому он обычно достигает успехов, продвигается в карьере, становится руководителем и неформальным лидером, а с другой – при столь интенсивном проявлении гипертимности нередко личность становится сверхактивной, старается привлечь к себе внимание любой ценой.

Привлекательные черты: энергичность, жажда деятельности, инициативность, чувство нового, оптимизм.

Отталкивающие черты: легкомысленность, несерьезное отношение к обязанностям, раздражительность в кругу близких людей.

Противопоказаны монотонность, одиночество, условия жесткой дисциплины, постоянные нравоучения могут вызвать гнев.

Предпочитаемая деятельность:

Работа, связанная с постоянным общением: организаторская деятельность, служба сбыта, спорт, театр. Склонны к смене профессий, места работы.

2. Застревающий тип отличается длительностью переживаний какого-либо чувства, настойчивостью, упрямством, трудностью от переключения с одной проблемы на другую. Его характеризует склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее. Для него характерна жесткость установок и взглядов. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

Чем меньше показатели застреваемости, тем лучше. 19 и более баллов набирают люди, готовые к недружелюбным выпадам, находящиеся в состоянии постоянной защиты своего «Я». При этом некоторые личности достаточно самокритичны и признают склонность к затяжным аффектам, искренне бы хотели избавиться от такой черты характера. Другие, напротив, недооценивают коммуникативные издержки данного качества, защищают его в себе и находят различные доводы, чтобы не изменять себя.

П ривлекательные черты: стремление добиться высоких показателей в любом деле, проявление высоких требований к себе, жажда справедливости, принципиальность, устойчивые взгляды.

Отталкивающие черты: обидчивость, подозрительность, мстительность, честолюбие, ревнивость.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Задетое самолюбие, несправедливая обида, препятствия к достижению честолюбивых целей.

Предпочитаемая деятельность:

Работа, дающая ощущение независимости и возможности и проявить себя. Необходимо развивать гибкость.

3. Эмотивный тип отличается тонкостью эмоциональных реакций, проницательностью, отзывчивостью, чувствительностью, тревожностью, глубокими реакциями в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная черта — гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность. Люди этого типа редко вступают в конфликты. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность.

Высокие показатели (22 – 24 балла) свидетельствуют о склонности человека концентрироваться на пережитом. В пределах 12 – 14 баллов можно предположить выраженность впечатлительности у человека, который адекватно откликается своими эмоциями на жизненные события. Низкий показатель эмотивности свидетельствует о душевной холодности, неспособности эмоционально откликаться на происходящее.

Привлекательные черты: альтруизм, сострадание, жалостливость, радуются чужим удачам; исполнительны, с высоким чувством долга.

Отталкивающие черты: крайняя чувствительность, слезливость.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Конфликты с близким человеком, смерть или болезнь родных воспринимается трагически. Противопоказаны несправедливость, хамство, пребывание в окружении грубых людей.

Предпочитаемая деятельность:

Сфера искусств, медицина, воспитание детей, уход за животными, растениями.

4. Педантичный тип характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, формализму. Охотно уступает лидерство другим людям.

Интерпретация показателей требует особой осторожности и привлечения дополнительных наблюдений за человеком, прошедшем тестирование. Завышенные показатели педантичности (22 – 24 балла) характерны для людей, стереотипность и негибкость мышления которых оказывают деструктивное влияние на совместную деятельность с другими людьми. Заниженные показатели (4 – 8 баллов) встречаются у людей недисциплинированных, несобранных.

Привлекательные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах и чувствах, ровное настроение.

Отталкивающие черты: формализм, стремление переложить принятие важного решения на других.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Ситуации личной ответственности за важное дело, недооценка их заслуг, склонность к навязчивостям.

Предпочитаемая деятельность:

Профессии, не связанные с большой ответственностью, не склонны менять место работы.

5. Тревожный тип отличается ощущением беспокойства, внутренней напряженности, склонен ожидать неприятности. Для данного типа характерны постоянные сомнения в правильности своих поступков и мыслей, чувство собственной неполноценности. Свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, неуверенность в себе. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Характерные для людей данного типа обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью.

Повышенные показатели по данному типу акцентуации – более 20 баллов – свойственны мнительным людям, настороженным, как правило, весьма сдержанно, с подозрением относящимся к малознакомым партнерам. Существенное значение имеет то, как показатели тревожности соотносятся с импульсивностью. При повышенной тревожности и относительном уровне импульсивности люди сдержанны в общении, держатся от других как бы на дистанции. Они сдержанно проявляют свои чувства, открыто не показывают эмоциональные реакции как положительные, так и отрицательные. Низкий уровень тревожности (не более 8 баллов) – явление двойственное: у одних это свидетельство молодости и оптимизма, например, у студентов университета, а у других – признак поверхности эмоционально-чувственной сферы.

Привлекательные черты: дружелюбие, самокритичность, исполнительность.

Отталкивающие черты: боязливость, мнительность.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Ситуация, страха, угрозы, наказания, насмешек, несправедливых обвинений противопоказаны.

Предпочитаемая деятельность:

6. Циклотимный тип отличается частыми периодическими сменами настроения, а также зависимостью от внешних событий. Радостные события вызывают у него картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость; печальные — подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. Настроение влияет на самооценку.

Данный тип акцентуации свидетельствует о врожденности перепадов энергии у человека: чем выше показатель, тем ярче и чаще наблюдается смена двух фаз – подъема и упадка внутренних сил. Завышенный показатель (22 и более баллов) отмечается у людей, поведением которых управляет внутренняя «биохимическая лаборатория», а не логика внешних обстоятельств или отображения необходимости.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

В период подъема ведет себя как люди с гипертимным типом акцентуации, в период спада – как люди с дистимическим типом акцентуации. В период спада обостренно воспринимают неприятности.

Предпочитаемая деятельность:

Интересы зависят от цикла настроения. Склонны к разочарованию в профессии, смене места работы.

7. Демонстративный тип отличается эгоцентричностью, жаждой признания, оригинальностью,стремлением быть в центре внимания. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, направленному на приукрашивание своей личности, авантюризму, артистизму. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей личности, жажда власти, похвалы. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии глубоких чувств. Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение.

Завышенные показатели – более 20 баллов свидетельствуют одновременно о яркости и сложности натуры. Выраженная демонстративность в сочетании с хорошим интеллектом является предпосылкой профессиональных достижений, коммуникативности и привлекательности человека. Пониженный уровень демонстративности – менее 10 баллов отмечается у людей с низким показателем гипертимности, что свидетельствует о слабости энергетических ресурсов. Низкий уровень демонстративности отмечается у представителей таких профессий, для которых не требуется быть оригинальной личностью.

Привлекательные черты: обходительность, упорство, целенаправленность, актерское дарование, способность увлечь других, неординарность.

Отталкивающие черты: эгоизм, хвастливость, отлынивание от работы, склонность «заболевать» в самые ответственные и трудные моменты, склонность к самоуверенности и высоким притязаниям.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Ситуации ущемления интересов, недооценка заслуг.

Предпочитаемая деятельность:

Замкнутый круг общения, однообразная работа угнетают. Благоприятна работа с постоянно меняющимися кратковременными контактами.

8. Возбудимый тип отличается агрессивностью, упрямством, раздражительностью, властностью, требовательностью, неуживчивостью, неудержимостью. Для данного типа характерна повышенная импульсивность, угрюмость, склонность к конфликтам. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений.

Завышенные показатели свидетельствуют о неуправляемости, невыдержанности личности, проявляющейся в резкости поведения, грубости в ответ на критику, на ущемление личных интересов и потребностей. Средние показатели возбудимости (10 – 12 баллов) – условие эмоциональной отзывчивости личности, когда она достаточно гибко и заметно для окружающих реагирует на происходящее. Сниженный показатель возбудимости (7 – 9 баллов) выявляется у людей, почти безразличных к происходящему и прежде всего к тому, что не касается их лично. Их отношение к происходящему «здесь» и «сейчас» не окрашено эмоционально, и часто это создает впечатление равнодушия, безучастности.

Привлекательные черты: вне приступов гнева – добросовестность и аккуратность.

Отталкивающие черты: раздражительность, вспыльчивость, неадекватные вспышки гнева, ослабленный контроль над влечениями.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Склонность к конфликтам по незначительным поводам, к невротическим срывам, нравоучениям, к асоциальным поступкам.

Предпочитаемая деятельность:

Физический труд, атлетические виды спорта. Из-за неуживчивости часто меняют место работы. Необходимо развивать выдержку, самоконтроль.

9. Дистимический тип отличается серьезностью, частой подавленностью настроения, пессимистичным отношением к будущему, предчувствием неприятностей. Для этого типа характерны медлительность, слабость волевого усилия, заниженная самооценка, низкая контактность. Люди такого типа обычно избегают общества, шумной компании, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

Данный тип акцентуации связан с заторможенностью нервных процессов, постоянным пониженным настроением, сосредоточением на мрачных, печальных сторонах жизни. Низкий уровень дистимии сочетается с высоким показателем гипертимии.

Привлекательные черты: серьезность, высокая нравственность, добросовестность, справедливость.

Отталкивающие черты: пассивность, пессимизм, грусть, замедленность мышления, «отрыв от коллектива».

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Ситуации, требующие бурной деятельности; смена привычного образа жизни противопоказана.

Предпочитаемая деятельность:

Работа, не требующая широкого круга общения.

10. Экзальтированный тип отличается способностью восторгаться, восхищаться, ощущением счастья, радости. Эти чувства у людей данного типа часто возникают по причине, которая у других не вызывает большого подъема. Они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние — от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, проявляют яркость и искренность чувств. Подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.

Очень высокие показатели акцентуации (20 и более баллов) свидетельствуют о склонности личности проявлять эмоциональные крайности. На факты, события и поступки других ей свойственно реагировать слишком открыто, преувеличенно однозначно. Средние показатели экзальтированности (12 – 14 баллов) свидетельствуют о способности личности адекватно откликаться эмоциями и чувствами на происходящее. Слишком низкий показатель экзальтированности (менее 8 баллов) является признаком скованности эмоций и чувств.

Привлекательные черты: альтруизм, чувство сострадания, художественный вкус, артистическое дарование, яркость чувств.

Отталкивающие черты: чрезмерная впечатлительность, паникерство, подверженность отчаянию.

Ситуации, в которых возможен конфликт:

Неудачи, горестные события воспринимают трагически.

Предпочитаемая деятельность:

Сфера искусств, художественные виды спорта. Профессии, связанные с близостью к природе.

Опросник Шмишека — личностный опросник, предназначенный для диагностики типа акцентуации личности. Является реализацией типологического подхода к ее изучению. Опубликован Г. Шмишеком в 1970 г.

Акцентуация характера – это предельный показатель нормы, при котором некоторые черты характера особо выражены.

Методика состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». Разработан также сокращенный вариант опросника. С помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации личности (по классификации К.Леонгарда):

  1. Демонстративный тип . Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.
  2. Педантичный тип . Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний.
  3. Застревающий тип . Характерна чрезмерная стойкость аффекта.
  4. Возбудимый тип . Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.
  5. Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.
  6. Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.
  7. Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и пугливость.
  8. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.
  9. Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали.Восторг и печаль — основные сопутствующие этому типу состояния.
  10. Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.

Применяются варианты для взрослых (адаптация Блейхера В.М., 1973) и для детей и подростков (модификация Крук И.В., 1975).

Инструкция : «Прочитайте утверждения, если вы с ним согласны поставьте знак «+», если нет – «–» в бланке ответов. Промежуточных ответов нет».

Вопросы

1. Ваше настроение бывает в основном ясным, неомра­ченным?

2. Чувствительны ли Вы к огорчениям, обидам?

3. Легко ли у Вас вызвать слезы?

4. Возникает ли у Вас по окончании какой-либо рабо­ты сомнение в качестве ее исполнения и стремление проверить, правильно ли все было сделано?

5. Были ли Вы в детстве таким же смелым, как Ваши сверстники?

6. Бывают ли у Вас колебания настроения: от очень веселого к очень тоскливому?

7. Находясь в обществе, Вы любите находиться в центре внимания?

8. Бывают ли дни, когда Вы без всякого повода попа­даете в недовольно-раздражительное настроение?

9. Серьезный ли Вы человек?

10. Способны ли Вы восторгаться, восхищаться?

11. Предприимчивы ли Вы?

12. Быстро ли Вы забываете о причиненной кому-либо обиде?

13. Мягкосердечны ли Вы?

14. Когда Вы бросаете письмо в почтовый ящик, про­веряете ли Вы, что оно упало, а не застряло в щели?

15. Стараетесь ли Вы на работе из честолюбия быть одним из лучших?

16. Боялись ли Вы в детстве грозы или собак?

17. Считают ли Вас люди несколько педантичным?

18. Зависит ли Ваше настроение от внешних причин?

19. Любят ли Вас все Ваши знакомые?

20. Склонны ли Вы иногда к душевным порывам, внут­реннему беспокойству?

21. Ваше настроение несколько подавлено?

22. Случалось ли Вам рыдать, переживать тяжелое нервное потрясение?

23. Трудно ли Вам длительное время находиться на одном месте?

24. Отстаиваете ли Вы энергично свои интересы, когда по отношению к Вам проявили несправедливость?

25. Можете ли Вы резать птицу?

26. Раздражает ли Вас, если занавеска или скатерть на столе висят неровно, стремитесь ли Вы тотчас ис­править это?

27. Боялись ли Вы в детстве оставаться дома одни?

28. Бывают ли у Вас беспричинные колебания настрое­ния?

29. Являетесь ли Вы по своим личным качествам или учебе одним из лучших?

30. Легко ли Вы впадаете в гнев?

31. Способны ли Вы быть шаловливо-веселым?

32. Бывают ли у Вас состояния, когда Вы преисполне­ны счастья?

33. Можете ли Вы напрямую высказать кому-либо свое мнение о нем?

34. Можете ли Вы развлекать общество, быть душой компании?

35. Пугает ли Вас вид крови?

36. Охотно ли Вы беретесь за дело, требующее от Вас большой личной ответственности?

37. Заступаетесь ли Вы за людей, по отношению к которым допущена несправедливость?

38. Беспокоитесь ли Вы, когда Вам нужно спуститься в темный подвал, войти в пустую, неосвещенную комнату?

39. Предпочитаете ли Вы работу, требующую неторопливости и усидчивости, работе быстрой и с несложны­ми результатами?

40. Общительный ли Вы человек?

41. Охотно ли Вы в школе декламировали стихи?

42. Кажется ли Вам жизнь тяжелой?

43. Убегали ли Вы в детстве из дома?

44. Случалось ли Вам так расстраиваться из-за како­го-нибудь конфликта, ссоры, что после этого Вы чув­ствовали себя не в состоянии пойти па работу, учебу?

45. Можете ли Вы сказать, что даже при неудаче Вы не теряете чувство юмора?

46. Стараетесь ли Вы помириться с тем, кого обидели?

47. Предпримите ли Вы первым шаги к примирению?

48. Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, заперты ли двери?

49. Беспокоили ли Вас мысли, что с Вами или Ваши­ми родными что-нибудь может случиться?

50. Ваше настроение меняется в зависимости от по­годы?

51. Вам трудно выступать па сцене или с кафедры пе­ред большой аудиторией?

52. Можете ли Вы, если на кого-нибудь сердитесь, дать волю рукам?

53. Нравится ли Вам бывать в обществе?

54. Можете ли Вы под влиянием разочарования впасть в отчаяние?

55. Нравится ли Вам организаторская работа?

56. Упорствуете ли Вы в достижении цели, если на пу­ти встречается много препятствий?

57. Может ли трагический фильм так взволновать Вас, что на глазах выступят слезы?

58. Вам часто бывает трудно уснуть, когда Вы заду­мываетесь о проблемах дня или мечтаете о будущем?

59. Подсказывали ли Вы или давали списывать в школьные годы?

60. Приходится ли Вам преодолевать страх, чтобы одному ночью пройти через кладбище?

61. Следите ли Вы за тем, чтобы каждая вещь у Вас дома лежала на своем месте?

62. Случается ли с Вами, что, ложась спать в отменном настроении, следующим утром Вы встаете в плохом расположении духа, которое длится несколько часов?

63. Легко ли Вы приспосабливаетесь к новым условиям?

64. Страдаете ли Вы головными болями?

65. Часто ли Вы смеетесь?

66. Сможете ли Вы обратиться к человеку, которого недолюбливаете, столь дружески, что он и не заподозрит о Вашем настоящем отношении к нему?

67. Считаете ли Вы себя энергичным, предприимчивым человеком?

68. Очень ли Вы переживаете от несправедливости?

69. Любите ли Вы по-настоящему природу?

70. Случалось ли Вам, уйдя из дома, возвращаться чтобы проверить, не произошло ли что-нибудь?

71. Боязливы ли Вы?

72. Часто ли меняете Ваше настроение?

73. Участвовали ли Вы или участвуете сейчас в любительских спектаклях, в драмкружке?

74. Испытываете ли Вы иногда влечение к чему-нибудь заманчивому, неведомому?

75. Относитесь ли Вы к будущему пессимистически?

76. Бывают ли у Вас резкие переходы настроения oт большой радости к глубокой тоске?

77. Удается ли Вам при общении с людьми создавать определенное настроение?

78. Долго ли Вы храните чувство гнева, досады?

79. Переживаете ли Вы долгое время горести других людей?

80. Могли ли Вы в школьные годы переписать из-за кляксы страницу в тетради?

81. Можно ли сказать, что Вы относитесь к людям ско­рее настороженно, недоверчиво, чем доверительно?

82. Часто ли у Вас бывают страшные сновидения?

83. Приходят ли Вам иногда в голову такие мысли, что Вы можете броситься под колеса мчащегося поез­да, или если Вы стоите у открытого окна или балкона, то можете из него выпрыгнуть?

84. Становитесь ли Вы веселей в окружении веселых людей?

85. Удается ли Вам отвлечься от гнетущих проблем, чтобы не думать о них постоянно?

86. Совершаем ли Вы внезапные, импульсивные поступки?

87. В беседе Вы скорее немногословны, чем говорливы?

88. Смогли бы Вы, играя в спектакле, так вжиться в роль, чтобы при этом забыть, что Вы другой человек?

Обработка и интерпретация результатов

Полученные показатели по каждому типу акцентуации уравниваются при помощи определенных коэффициентов, которые указаны ниже после названия вида акцентуации. Максимальный показатель по каждому виду акцентуации – 24 балла. Признаком акцентуации считается показатель, превосходящий 12 баллов. Можно подсчитать и средний показатель акцентуации конкретного лица. В таком случае признаком акцентуации можно считать показатели, превышающие среднее число.

Ключи к опроснику и поправочный коэффициент
Профиль характера

По результатам обработки вычерчивается профиль в форме графика, который является основой последующего анализа.

Анализ результатов следует начинать, исходя из общей формы графика, обращая внимание на то, как расположились полученные показатели относительно нижнего и верхнего предела нормы (7…18 баллов).

Среди многочисленных вариантов расположения показателей наибольший интерес представляют следующие.

  1. Все или практически все точки на графике оказались в зоне низких значений (0…6 баллов). В этом случае есть два направления интерпретации данных. Во-первых , полученные показатели могут характеризовать личность, которая всеми силами хочется показаться социально нормативной, «хорошей», как ей это кажется. Обычно такие люди демонстрируют сниженную самокритичность, ведут себя претенциозно, неискренни, иногда оказываются демонстративными особами. Наблюдая их дополнительно, можно прийти именно к такому выводу. В этом случае данные о чертах характера обследуемого недостоверны, хотя они дали определенную информацию. Во-вторых , подобные результаты может дать пассивный человек, который старается быть неприметным и не стремится к высоким достижениям. Такой человек вряд ли станет хозяином своей судьбы, лидером в коллективе, предпринимателем или борцом за идеи. Скорее, он окунется в мистику, веру в Бога, чем станет решительно менять свою судьбу. Исследования позволяют утверждать, что подобные люди не могут противостоять трудным жизненным обстоятельствам.
  2. Большинство значений акцентуированных черт характера оказались на уровне или выше 19-ти баллов. По всей вероятности, перед нами сложный в общении человек, со многими «острыми» углами, но, безусловно – это яркая личность. Если отдельные черты достигли отметки 22 и выше баллов, то налицо явные акцентуации, что, как правило, является признаком коммуникативных проблем.
  3. Графическая кривая имеет отчетливый «зубчатый» профиль – высокие и низкие показатели чередуются. Такой график встречается чаще всего и требует особого внимания при интерпретации, ибо за отдельными показателями может скрываться как вполне адекватный, «живой» человек, со своими характерологическими достоинствами и недостатками, так и человек, весьма проблемный в коммуникативном и воспитательном плане.
  4. На общем «ровном» фоне средних и низких показателей выделяется одно ярко выраженное значение, либо значение, попадающее в зону выше среднего. В этом случае можно вести речь о выраженном типе акцентуации, либо о склонности вести себя в соответствии с основными характеристиками этого типа. Подробное описание каждого типа дано в разделе 4 данного пособия.
  5. На общем «ровном» фоне средних и низких показателей выделяется несколько (2 или 3) ярко выраженных значений, либо значений, попадающих в зону выше среднего. В этом случае необходимо обратиться к описанию сочетаний черт.
Специфические группы показателей

При анализе отдельных сочетаний черт, в первую очередь, следует обратить внимание на две группы показателей.

  1. Акцентуации, в основе которых лежат энергодинамические проявления – гипертимность, циклотимность, демонстративность. 1.1 Если все показатели по соответствующим шкалам ниже 7-ми баллов, то это – свидетельство недостатка энергетических ресурсов, необходимых для активной деятельности. Если эти показатели превышают пределы 18-ти баллов, мы имеем дело с личностью, обладающей мощными жизненными силами.
  2. Акцентуации, в основе которых лежат эмоции и чувства, – застревание, возбудимость, эмотивность, тревожность, экзальтированность. 2.1 Если все или почти все показатели этих акцентуаций ниже 7-ми баллов, это свидетельствует об отсутствии выразительных реакций на происходящее, что, как правило, приводит к низкой контактности с окружающими. 2.2 Если многие из обозначенных характеристик оказались выше 18-ти баллов, то мы имеем дело с прямо противоположной личностью, у которой эмоционально-чувственная жизнь настолько разнообразна, что становится неподвластной разуму. Естественно, у нее возникают коммуникативные проблемы, поскольку эмоции и чувства могут проявляться слишком ярко и неадекватно ситуациям.
Краткое описание типов акцентуаций характера

1. Гипертимный тип

Обычно гипертимные люди отличаются большой подвижностью, общительностью, болтливостью, чрезмерной самостоятельностью, в подростковом возрасте склонностью к озорству, недостатком чувства дистанции в отношении ко взрослым. С первых лет жизни они везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Главная черта гипертимных людей — почти всегда очень хорошее настроение, даже приподнятое. Хорошее настроение гармонично сочетается с хорошим самочувствием, высоким жизнен­ным тонусом, нередко цветущим внешним видом. У них всегда хороший аппетит и здоровый сон. Большое стремление к самостоятельности может быть часто следствием конфликтов, приводит в детстве к побегам, отлучкам. Характерны вспышки гнева и раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачи.

2. Застреваемый тип

Застреваемые люди особо чувствительны к обидам и огорчениям, долго переживают происшедшее, отли­чаются мстительностью, отсутствием способности «лег­ко отходить» от обид. Сильно развитое честолюбие ча­сто приводит к настойчивым отстаиваниям своих интере­сов, которые они отстаивают с особой энергичностью. Иногда вступают в конфликт, отстаивая интересы дру­гих. Обладают великим упорством в достижении своих целей, часто страдают от мнимой несправедливости по отношению к ним. В связи с этим проявляют насторо­женность и недоверчивость по отношению к людям.

3. Эмотивный тип

Наиболее сильно выраженная черта эмотивного ти­па — сопереживание другим людям или животным. У подростков этого типа могут быть «глаза на мокром месте», в особенности когда они смотрят фильм, где кому-либо угрожает опасность или сцена насилия вы­зывает сильное потрясение, которое долго не может забыться и может нарушить сон. Это люди, обладаю­щие мягкосердечием, которые легко прощают недо­статки других и сами часто идут на примирение в кон­фликтах. Они особо относятся к природе, любят выра­щивать растения, ухаживать за животными. Про таких говорят: «Мухи не обидит».

4. Педантичный тип

Педантичный тип характеризуется постоянным со­мнением в правильности выполненной работы, частыми самопроверками. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку. Педантичный тип сильно реагирует на любое нарушение порядка, вследствие чего могут возникнуть конфликты. В выполнении каких-либо действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность. От излишней педантичности иногда может быть зани­женная самооценка, неуверенность в том, что выполнит работу.

5. Тревожный тип

У лиц этого типа обычно с детства проявляются пугливость и боязливость. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших: нотации взрослых могут вызывать угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние, в отличие от протеста, свойственного другим детям подросткового возраста. Рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут более всего раскрыть свои способности. Свойственные с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость, мешают подружиться с кем хочется. Особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях.

6. Циклотимический тип

В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклоидной акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды — обычно в детстве производят впечатление гипертимных, но затем в период пубертатного скачка появляется ощущение вялости, упадка сил; то, что раньше давалось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие становят­ся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, а также, с одной стороны, бессонница и сонливость — с другой. На замечания и укоры обычно отвечают раз­дражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрес­сию, порой даже могущую закончиться суицидными попытками. У типичных циклоидов фазы изменения состояния обычно длятся 3 недели. В студенческие годы учатся неровно, часто упущения наверстываются с трудом, рождая в себе отвращение к занятиям. Лабильные циклоиды имеют фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. «Плохие» дни более наполнены дурным настроением, чем вяло­стью. В период подъема выражены желания иметь друзей, войти в компанию. Самооценка формируется постепенно, по мере того, как накапливается опыт пе­реживания хороших и плохих фаз. Пока такого опыта нет — самооценка подвержена настроению.

7. Демонстративный тип

Главная черта этого типа — беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Особенно отягощает перспектива быть незамеченным. Лживость и фантазирование целиком направлены на приукрашивание своей персоны. Кажущаяся эмоцио­нальность в действительности оборачивается отсутст­вием глубоких чувств при большой экспрессии эмоций, театральности, склонности к рисовке и позерству. Обыч­но похвала других в их присутствии вызывает особо неприятное ощущение, они этого не выносят. Стремле­ние к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка далека от объективности. Обладая патологической способностью к вытесне­нию, они могут полностью забыть то, о чем они не желают знать. Это расковывает их во лжи. Обычно они лгут с невинной миной; то, что они говорят в данный момент для них является правдой, поскольку, по-види­мому, внутренне они не осознают свою ложь, или же осознают очень неглубоко, без совестливых пережива­ний.

8. Возбудимый тип

Возбудимый тип часто отличается непослушанием в детстве, трудностью регулирования своего поведения. Возможно, это связано с отставанием в развитии второй сигнальной системы, поскольку этот тип легко диагносцируется пробой на название предметов за корот­кий отрезок времени. Обычно люди за 3 минуты могут назвать более 60 предметов. Лица с возбудимой акцен­туацией в этой пробе значительно отстают. Часто на­блюдается нежелание учиться уже с начальных клас­сов. Только при неустанном контроле, нехотя подчи­няясь, они выполняют школьные задания. Все плохое так и «липнет» к ним. Неспособны сами занять себя, плохо переносят одиночество. Недостаточная инициа­тивность не позволяет им занять место лидера. Учеба легко забрасывается. Никакой труд не становится при­влекательным, работают они лишь по мере крайней не­обходимости. Равнодушны к будущему, целиком живут настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Реакция возбуждения гасится с трудом, может быть опасна для окружающих, могут быть властными, вы­бирая для общения наиболее слабых.

9. Дистимный тип

Отличается серьезностью, даже подавленностью на­строения, пессимистичным отношением к будущему; в беседе обычно немногословны, либо молчаливы, испы­тывают трудность в возникновении беспечно-веселого настроения. Обычно избегает общества, шумной компа­нии. Отличительная черта — угрюмость.

10. Экзальтированный тип

Яркая черта этого типа — способность восторгаться, восхищаться, а также улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Это чувство часто может воз­никнуть у них по причине, которая у других не вызы­вает большого подъема. С другой стороны, эти лично­сти могут легко впасть в отчаяние, разочаровываться. Эти состояния могут внезапно сменяться большой ра­достью, приливом восторга.

(PDF) Антецеденты первичной и вторичной острой социальной изоляции

Психосоматическая медицина и общая практика • Ноябрь 2017 г. • V. 2, I. 4 • e020491

— подтверждение отсутствия формирования корреляционной структуры —

в ЭГ2. Таким образом, характеристики общее количество травматических событий

, подозрительность, индекс враждебности, общее количество им-

пактов травмы, циклотимия явно не образуют явную группу ex-

, поскольку три из этих характеристик повторяют

. относится к другим: циклотимия с аффективностью / возбуждением,

раздражительность и возбудимость; суммарное влияние травматических событий

с индексом травматизма; индекс враждебности с

эмоциональностью.

7. В другой группе была как минимум одна четко обозначенная структура и две — менее выраженные. На Рисунке 2

эта структура определяется характеристиками: общее количество травматических событий

,

, общее количество травматических событий

,

событий, гипертимия и обратная связь с алекситимией

. Обратите внимание, что обратная связь гипер-

тимия и дистимии естественна и не может быть принята во внимание

.Одним из подтверждений естественности этой связи является существенная связь с характеристикой качества жизни

в обеих группах. Так, в EG2 дистимия

имела обратную связь с качеством жизни, затем

в EG1, гипертимия была прямо связана.

8. Следующая корреляционная структура EG1 включает в себя

dex враждебности, что подтверждается индексом

травм, дистимии, подозрительности, негативизма,

потерпевших, гипер-настойчивости и негодования.Последний

связан с раздражительностью, возбудимостью, косвенной враждебностью, а

— с общим индексом агрессии.

9. Наконец, визуально выделяется структура характеристик, связанных с враждебностью

.

4 Обсуждение

Для пациентов из ЭГ 1 общее количество травматических событий

и их влияние на жизнь были обратно пропорциональны уровню алекситимии

. Люди, сохранившие способность различать

своих чувств, отметили большее количество травмирующих

событий и осознавали их влияние на жизнь.Но эта структура отношения корреляции

отделена от других показателей в корреляционной матрице

. К этой категории пациентов трудно применить теорию о том, что травматические события влияют на

проявлений алекситимии, враждебности, виктимного поведения или

личностных черт.

Распределение других звеньев кажется логичным,

уровень нападения, словесной и косвенной враждебности образует

индекса агрессии в сочетании с возбудимостью и раздражительностью.

и создает агрессивную внешнюю реакцию, как защитную

механизма, но это может усилить одиночество.Обида

и гипер-настойчивость приводят к подозрению, вместе с неверным доверием и негативизмом

предсказывают рост индекса враждебности,

и, как следствие, виктимизацию, которая его проявляет —

я в агрессии, направленной внутрь. Люди со вторичной

ASW злятся на себя из-за своей неполноценности и из-за того, что

не могут преодолеть свои проблемы. Широкое распространение получило самоагрессивное поведение

(шрамы, микро-порезы, самоубийства при

искушениях), они стали враждебно настроены по отношению к своим родителям и родственникам,

, особенно когда им нужно покинуть квартиру.Все это снижает

возможности обеспечить себе адекватную психологическую защиту, позаботиться о собственной безопасности. Эти

человек не осведомлены о том, что они неоднократно становились жертвами

насилия (повторная виктимизация). Лица с вторичной острой абстинентностью очень одиноки и лишены социальной поддержки, теряют способность поддерживать значимые социальные связи и близкие отношения из-за своей неполноценности, уязвимости, способности, страха и стыда. за их состояние.

Пациенты с первичным ASW имеют совершенно другую картину. Самым сильным звеном было общее количество травматических событий

. Чем выше количество травмирующих событий

и выше их влияние на реальную жизнь (как следствие, травматический стресс

в жизни), тем выше уровень циклотимии с одной стороны

, индекс враждебности и подозрительности по отношению к ней. другой, который

вызывает изоляцию от агрессивной среды.Высокий индекс травм

предсказывает более высокие уровни дистимии (пессимизм, изоляция

, снижение настроения), высокий уровень дистимии

— низкое качество жизни.

На втором месте по значимости оказалась

характеристика гипер-настойчивости, она соотносилась с

количественно наиболее значимой характеристикой аффективности

экзальтации. Такие пациенты обладают высокой пластичностью, скоростью

психических процессов

.Они интенсивно реагируют на любые (даже ми-

и) события, впадая при этом в депрессию, затем

в эйфорическое настроение — от самого мрачного до самого

мечтательного и счастливого состояния. Даже небольшой страх покрывает

характер ликующего человека. Публичная оценка их физического состояния или других недостатков является основным фактором стресса для этого типа;

Распространенный способ преодоления стресса — словесная неприязнь. Но

в сочетании с чрезмерной настойчивостью, характеризуемой

склонностью к длительному переживанию сильных чувств, в том числе

обиды, гнева, страха, особенно когда они не были

6

Гендерные профили Акцентирование характера у подростков, склонных к употреблению алкоголя

Аннотация

Автор (ы): Бартош Т.П. и Бартош О.П.

РЕФЕРАТ

Предыстория: В статье рассматриваются гендерные различия в акцентуациях характера подростков Северо-Востока России, страдающих алкогольной зависимостью.Также отдельно между девочками и мальчиками изучались различия в типах характера у тех, кто склонен к употреблению алкоголя, и тех, кто не склонен к употреблению. Цель: исследование было определить гендерные профили акцентуаций характера у подростков, склонных к употреблению алкоголя. Объект исследования включает две задачи: 1. Изучить типажи лиц, употребляющих и не зависимых от алкоголя; 2. Уточнить гендерные особенности акцентуаций характера подростков, склонных к употреблению алкоголя, и не склонных к употреблению.Материал и методы. В исследовании приняли участие 204 подростка 14-17 лет из трех школ города Магадана. Среди них 105 девочек (I группа) и 99 мальчиков (II группа). Для определения типов акцентуаций характера использовалась анкета Г. Шмишека — К. Леонхарда. Статистическая обработка данных проводилась с использованием лицензионных пакетов программ Excel-97 и Statistica-10. Испытуемые были разделены на две группы — зависимых и не страдающих алкогольной зависимостью на основании Мичиганского скринингового теста для подростков «Есть ли проблемы с наркотиками и алкоголем?» Результаты. Обследованные девушки, склонные к употреблению алкоголя, достоверно (p <0.05) более выраженные черты возбудимого типа и менее эмоциональные и демонстративные типы. У обследованных мальчиков, склонных к употреблению алкоголя, в отличие от сверстников, не склонных к употреблению алкоголя, имелись достоверные различия (p <0,05) по пяти типам акцентуаций: более выраженные черты гипертимического, эмоционального, циклотимического, возбудимого и экзальтированного типов характера. Мы наблюдали более высокий профиль акцентуаций у девочек по сравнению со сверстниками и относили это к гендерным особенностям акцентуаций в подростковом возрасте, независимо от склонности к использованию ПАВ.У всех девочек одинаково преобладали эмоциональный, тревожный, циклотимический, возбудимый и экзальтированный типы акцентуаций (p <0,05). Следует отметить, что у девочек, не склонных к употреблению алкоголя, преобладали гипертимические и демонстративные типы характеров по сравнению с мальчиками, не употребляющими алкоголь (p <0,05). Вывод: Преобладающие личностные черты подростков, как мальчиков, так и девочек, склонных к употреблению алкоголя, могут служить неблагоприятным прогностическим признаком зависимости от психоактивных веществ по сравнению с их ровесниками, не зависимыми от ПАВ.


Реферат

Введение

В последнее время во многих странах, которые имеют схожие современные социально-экономические условия, включая движение за социальные изменения, финансовую небезопасность, экономический кризис, нерегулярные возможности трудоустройства, рост безработицы, остановленное или нисходящее движение социальной мобильности среди молодежи и повсеместное использование Интернета и виртуальной реальности возникло явление острой социальной изоляции (ASW), и Украина не является исключением 1.

Понятие отшельника или затворника существует во многих культурах давно.Но феномен социальной изоляции становится все более распространенным в контексте роста глобальной коммуникации. Общение через Интернет и использование многофункциональных сотовых телефонов сокращает личные контакты, что приводит к обострению социальной изоляции 2.

Феномен ASW описывает психопатологическое и социологическое поведение, которое характеризуется полной изоляцией / уходом от общества на 6 месяцев или дольше, не вызванным психозом или умственной отсталостью.Такое поведение содержит элементы социальной изоляции (уход от общества, уклонение от посещения школы или работы, по крайней мере, шесть месяцев) и социальной изоляции (прекращение отношений вне семьи во время изоляции).

Ученые различают вторичную острую социальную изоляцию (по этиологии), например, вызванную психическими расстройствами, такими как социальная фобия, депрессия, деменция или расстройства аутистического спектра; или хронические соматические заболевания, травмы. Пациентам с большим депрессивным расстройством трудно поддерживать разговор из-за ангедонии, проблем с концентрацией внимания или снижения жизненно важных функций во время обострения заболевания.Пациент с расстройством пищевого поведения, особенно нервной булимией, часто хочет избегать взгляда окружающих, угроза наблюдения со стороны других заставляет его оставаться дома, когда вес тела вырос вопреки ожиданиям. Страх панической атаки (внезапное развитие таких симптомов, как учащенное сердцебиение, нехватка воздуха, вызванная острой тревогой) у пациентов с паническим расстройством заставляет их оставаться дома как в безопасном месте, избегая мест неопределенности в чрезвычайной ситуации 3.

Коморбидность с другими психическими расстройствами (аффективные и поведенческие расстройства, токсикомания, тревога, фобия, расстройства личности) — 54.5%, и в половине случаев острая социальная изоляция происходит без сопутствующих психических расстройств или соматических заболеваний 4. Ряд случаев со значительной психопатологией не соответствуют критериям существующих психических расстройств (описанным в DSM-5 или МКБ-10) . Принимая во внимание уровень социальной дисфункции и продолжительность симптомов, мы должны более подробно изучить это явление. Идиопатическая (первичная) острая социальная изоляция все чаще становится причиной сопротивления лечению. Это серьезная проблема для клинической практики, поскольку лекарственная терапия дает лишь частичный эффект, воздействуя на симптомы депрессии или тревоги, и оказывает ограниченное влияние на социальную изоляцию 5.Остается без четкого ответа важный вопрос. Каковы предшественники развития и клиническое течение первичной острой социальной изоляции? Ответ дал бы нам ключ к организации медицинской помощи пациентам с такой психопатологией.

Предыдущие исследования ASW включали пациентов с психическими расстройствами и были сосредоточены на психопатологических особенностях вторичных ASW (например, сравнение пациентов с социальным тревожным расстройством с ASW или без них) 6. Целью недавних исследований первичных и вторичных ASW было не сравнение эти группы и имели ограниченное количество участников с первичной ASW (n = 5, n = 10) 4,7.Описанные модели развития ASW также были основаны на исследовании смешанных когорт пациентов 7. Следовательно, важность изучения психопатологических особенностей пациентов с ASW заключается в подтверждении или опровержении гипотезы о том, что наличие или отсутствие психической патологии определяет клиническое течение. и прогноз острой социальной изоляции через различные предшественники ее развития.

Цель исследования: повысить эффективность дифференциальной диагностики острой социальной абстиненции путем определения этиопатогенетических факторов ее развития и психопатологических особенностей для улучшения дальнейшего лечения этого состояния.

Обсуждение

Для пациентов из EG 1 общее количество травмирующих событий и их влияние на жизнь были обратно пропорциональны уровню алекситимии. Люди, сохранившие способность различать свои чувства, отметили большее количество травмирующих событий и осознавали их влияние на жизнь. Но эта корреляционная структура отделена от других показателей в корреляционной матрице. К этой категории пациентов трудно применить теорию о том, что травматические события влияют на проявления алекситимии, враждебности, виктимного поведения или личностных черт.

Распределение других звеньев кажется логичным, уровень нападения, словесной и косвенной враждебности формирует показатель агрессии, в сочетании с возбудимостью и раздражительностью создает агрессивную внешнюю реакцию, как защитный механизм, но это может усиливать одиночество. Обида и гипер-настойчивость приводят к подозрению, вместе с недоверием и негативизмом предсказывают рост индекса враждебности и, как следствие, виктимизацию, которая проявляется в агрессии, направленной внутрь.Люди с вторичной ASW злятся на себя за свою неполноценность и за то, что они не могут преодолеть свои проблемы. Распространено самоагрессивное поведение (шрамы, микро-порезы, попытки суицида), они становятся враждебными по отношению к своим родителям и родственникам, особенно когда им приходится покинуть квартиру. Все это снижает возможность обеспечить себе адекватную психологическую защиту, позаботиться о собственной безопасности. Эти люди не осведомлены о том, что они неоднократно становились жертвами насилия (повторной виктимизации).Люди со вторичным острым синдромом отмены очень одиноки и лишены социальной поддержки, теряют способность поддерживать значимые социальные связи и близкие отношения из-за своей неполноценности, уязвимости, страха и стыда за свое состояние.

Совершенно иная картина у пациентов с первичной ASW. Самым сильным звеном было общее количество травмирующих событий. Чем выше количество травмирующих событий и чем выше их влияние на реальную жизнь (как следствие, травматический стресс в жизни), тем выше уровень циклотимии с одной стороны, индекс враждебности и подозрительности с другой, что вызывает изоляцию. от агрессивной среды.Высокий индекс травматизма предсказывает более высокие уровни дистимии (пессимизм, изоляция, снижение настроения), высокий уровень дистимии предсказывает низкое качество жизни.

На втором месте по значимости оказалась характеристика гипер-настойчивости, она относилась к количественно наиболее значимой характеристике аффективности / экзальтации. Такие пациенты обладают высокой пластичностью, скоростью мыслительных процессов. Они интенсивно реагируют на любые (даже незначительные) события, впадая при этом в депрессию, затем в эйфорию — от самого мрачного до самого мечтательного и счастливого состояния.Даже небольшой страх охватывает всю природу ликующего человека. Публичная оценка их физических или других недостатков является основным фактором стресса для этого типа; распространенный способ преодоления стресса — словесная враждебность. Но в сочетании с гипер-настойчивостью, характеризующейся склонностью длительное время испытывать сильные чувства, включая негодование, гнев, страх, особенно когда они не выражались в реальной жизни из-за каких-либо внешних обстоятельств (или высокого уровня алекситимии), он будет наблюдаться дисфункциональный образец поведения.Эти чувства могут жить неделями, месяцами и даже годами. У таких пациентов ослаблен самоконтроль (раздражительность, возбудимость) в результате избегания проблемы и из-за сверхточности (сопротивления изменениям), потому что трудно переключиться на что-то новое.

Аффективность / экзальтация в сочетании с циклотимией, раздражительностью, возбуждением и негативизмом, как видно на рисунке 1, приводят к увеличению индекса агрессивности из-за словесной враждебности. Типичный способ справиться со стрессом для человека с повышенной настойчивостью включает в себя враждебность, нападение, подозрение, уединение, самостоятельную деятельность, независимую от других людей.Пациенты с первичной САВ глубоко и длительно переживают жизненные впечатления, эпизоды отношений как положительного, так и отрицательного содержания, обусловленные эмотивизмом. Эмоциональные потрясения могут сильно повлиять на депрессию и вызвать ее, в то время как тяжесть депрессии соответствует серьезности события. Типичными стрессовыми ситуациями, приводящими к таким реакциям, являются: антиобщественное поведение окружающих, грубость, черствость окружающих, безразличие к эмоциональному состоянию, отсутствие теплых эмоциональных связей, болезнь или потеря (физическая и психологическая) близких людей.Травматизация изменяет черты личности, проявляет большую аффективность, циклотимию, гипер-настойчивость и сверхточность.

При изучении антецедентов проявления острой социальной изоляции было обнаружено, что биопсихосоциальный подход дает наиболее исчерпывающий ответ на вопрос о развитии изоляции. Биологические факторы включают особенности темперамента (например, застенчивость), психологические факторы включают трудности в школе, такие как издевательства, опыт физического и эмоционального насилия со стороны сверстников или чувство неудачи на рабочем месте.Социальные факторы включают чрезмерную опеку в неблагополучных семьях 11.

Психологический путь развития острой социальной изоляции опирается на теорию привязанности 12. По объективной внешней причине (смерть близкого человека, разлука) корнем хронического эмоционального одиночества является нарушение формирования стиля привязанности. Избегающая привязанность далее проявляется в экстернализации (например, агрессия, поведенческие проблемы), а также во внутренней (например, интернализации).g., социальная тревога, психосоматические жалобы), поведенческие расстройства в детстве и подростковом возрасте 13. В случаях амбивалентного или избегающего стиля привязанности с детства трудно найти партнера, способного удовлетворить его социальную потребность в привязанности и / или созидании. стабильные отношения с таким потенциальным партнером. Дети с избегающим стилем привязанности сталкиваются с постоянным избеганием эмоциональной близости, неприятием со стороны родителей, которые не могут обеспечить детям чувство безопасности.Более того, в ситуации экологического исследования ребенок постоянно сталкивается с непоследовательной и непредсказуемой реакцией родителей (амбивалентная привязанность) 14.

Социальная изоляция направлена ​​на защиту хрупкой самооценки. Одиночество также связано с недооценкой себя и самообвинением в ситуациях социальных неудач. Социальное взаимодействие является центральным источником обратной связи от других и формирует самооценку, некоторые люди с низкой самооценкой выбирают дисфункциональные межличностные стратегии из-за желания минимизировать риски отрицательной обратной связи.Уход из общества и отказ от межличностных отношений защищает от угрозы критики или ущемления, устраняя социальные контакты в целом. Таким образом, важно понимать, что мотивация избегать угрожающей обратной связи может быть сильнее мотивации для восстановления социальных отношений 15.

Test pentru tipurile de accentuare a caracterului in funcie de Leonhard

nainte de a fi o serie de întrebări care vor ajuta să definitionați unele dintre proprietățile personalității voastre.Încercați să răspundeți Sincer și Precis. Trebuie să alegeți răspunsul care se potrivește cel mai bine imaginii dvs. де синус. Dacă sunteți de acord cu afirmația, puneți «да», dacă nu sunteți de acord — «ню».

n cele din urmă a găsit acest test. Mulțumire.

Testul nu este rău, dar cred că finalziile trase la final nu sunt mai mult decât pe jumătate corecte în raport cu persoana mea.

Testul este bun, mi-au confirmat pe deplin convingerile despre mine.

Браво, Карл! Fundamental, atotcuprinzător, bine, poate cu un test de finalzii standard puțin generalizat.

8 сентября 2010 г.

кажетса у меня депресия, потомушто и песимистически ответ на вопросы. Я знаю шо было время и я воспрынимала себя по другому.

Chestionar Leonhard-Shmishek (accentuarea caracterului)

Testul — chestionar al lui G. Shmishek, K. Leonhard este conceptpentru a Diagnostica tipul de accentuare a personalității, pubat de G. studierea accentuărilor personalității lui K.Леонхард ». Tehnica este proiectată pentru a Diagnostica accentuările caracterului și temperamentului. Привет луй К. Леонхард, accentuarea este o «accentuare» unor proprietăți Individual Inerente fiecărei persoane.

Personalitățile accentuate nu sunt patologice, cu alte cuvinte, sunt normale. Ele pot conține atât posibilitățile de realizări pozitive din punct de vedere social, cât și o taxă social negativă ..

Cele 10 typeuri de personalități accentuate identity de Leonhard sunt împărțite în două grupuri: excentajen ) și accentuări ale temperamentului (гипертимус, дистимия, тревожная тема, циклотимия, возбуждающий, эмоциональный).

Testul este Conceput pentru a identiftifica trăsăturile de caracter accentuate i temperamentul adolescenilor, adolescenților i adolescilor. Testul caracteristic Shmishek este potrivit pentru a ine cont de accentuările caracterului in processul de învățare, selecție profesională, consiliere psihologică, îndrumare în carieră.

Indicatorul maxim pentru fiecare tip de accentuare (pentru fiecare scară a chestionarului) este de 24 de puncte.

Conform unor surse, un semn de accentuare este considerat o valoare care depășește 12 puncte.Alte motive pentru aplicarea Practică a chestionarului indică faptul că suma punctelor cuprinse între 15 și 18 vorbește doar despre o tenință către unul sau alt tip de accentuare. I numai în caz de depășire a 19 puncte, personalitatea este accentuată.

Астфель, завершение процесса гравитации с акцентом на лице на основе оценки состояния:

0-12 — собственное выражение,
13-18 — градус средней степени тяжести в отношении собственности (тип акцентного материала). personalității),
19-24 — semn de accentuare.

Descrierea tipurilor de accentuări ale personalității в соответствии с К. Леонхардом:

Chestionar Leonhard-Shmishek (accentuarea caracterului)

Chestionar Leonhard-Shmishek (accentuarea caracterului)

Chestionar Leonhard-Shmishek (accentuarei 9) carac8. Леонард — это концепция, основанная на диагностике личности, опубликованной Г. Шмишком в 1970 году, когда она была модифицирована в «Методологии изучения индивидуальности личности К.Леонхард ». Tehnica este proiectată pentru a Diagnostica accentuările caracterului și temperamentului. Привет луй К. Леонгард, accentuarea este o «accentuare» unor proprietăți Individual Inrente fiecărei persoane.


Personalitățile accentuate nu sunt patologice, cu alte cuvinte, sunt normale. Ele pot conține atât posibilitățile de realizări pozitive din punct de vedere social, cât și o taxă social negativă ..

Cele 10 typeuri de personalități accentuate identity de Leonhard sunt împărțite în două grupuri: excentajen ) și accentuări ale temperamentului (гипертимус, дистимия, тревожная тема, циклотимия, возбуждающий, эмоциональный).

Testul este Conceput pentru a identiftifica trăsăturile de caracter accentuate i temperamentul adolescenilor, adolescenților i adolescilor. Testul caracteristic Shmishek este potrivit pentru a ine cont de accentuările caracterului in processul de învățare, selecție profesională, consiliere psihologică, îndrumare în carieră.

Indicatorul maxim pentru fiecare tip de accentuare (pentru fiecare scară a chestionarului) este de 24 de puncte.

Conform unor surse, un semn de accentuare este considerat o valoare care depășește 12 puncte.Alte motive pentru aplicarea Practică a chestionarului indică faptul că suma punctelor cuprinse între 15 și 18 vorbește doar despre o tenință către unul sau alt tip de accentuare. I numai în caz de depășire a 19 puncte, personalitatea este accentuată.

Астфел, заключение по поводу гравитации с акцентом на лицо, на базе урмэторилор индикаторы де пэ скрэ:

0-12 — собственник ню эсте exprimată, 13-18 — градус среднестатистического права на все случаи жизни (по типу личного акцента) ), 19-24 — semn de accentuare.

Descrierea tipurilor de accentuări ale personalității в соответствии с K. Leonhard

1. Типул демонстратив.

Se caracterizează printr-o конденсат crescută de rerimare, comportament демонстратив, vioiciune, mobilitate, ușurință в стабильном контакте. El este înclinat spre fantezie, înșelăciune și prefăcătorie, vizând să-și înfrumusețeze persoana, aventurismul, Artista și postura. El este condus de dorința de Conducere, nevoia de recunoaștere, setea de atenție constantă asupra persoanei sale, setea de putere, lauda; Perspectiva de a fi neobservat îl cântărește.Демонстрация o înaltă adapabilitate la oameni, labilitate emoțională (schimbare ușoară a stării de spirit) în absența sentimentelor cu adevărat profunde, tenință de intrigă (cu moliciunea externă a modului de comunicare). Se notează egocentrismul infinit, setea de admirație, simpatie, reverență, surpriză. De obicei, lăudarea celorlalți în prezența lui îl face deosebit de neplăcut, nu-l poate suporta. Lupta pentru o companie este de obicei asociată cu nevoia de a te simți ca un lider, de a lua o poziție excepțională.Stima de sine este departe de a fi obiectivă. El se poate irita cu încrederea în sine i cu pretențiile ridicate, el însuși provoacă системный конфликт, dar în același timp se apără activ. Cu o capologică de represiune, el poate uita complete ceea ce nu vrea să știe. Acest lucru îl dezlănțuie în minciună. De obicei, el se află cu o față inocentă, pentru că ceea ce vorbește în acest moment este adevărat pentru el; aparent, intern nu este conștient de minciuna sa, sau foarte superficial, fără remușcări sesizabile.Este capabil să-i captiveze pe ceilalți cu excentricitate de gândire și acțiuni.

2. tip pedantic

Se caracterizează prin Rigitalitate, inerție a processselor mentale, затруднительно в высмеивании, испытывает даже серьезную травму. Rareori intră în конфликтуют, acționând mai degrabă ca un pasiv și nu ca un partid activ. În acelai timp, reacționează foarte puternic la orice manifestare a tulburării. În cadrul serviciului, se comportă ca un birocrat, prezentând altora multe cerințe formale.Пунктуальный, точный, acordă o atenție deosebită curățeniei și ordinii, scrupuloase, conștiincioase, înclinate să urmeze cu strictețe planul, în efectuarea acțiunilor fără grabă, sârărărea aciunilor fără grabă, sâr. Privire la corectitudinea muncii efectuate, mormăi, формализм … Preda cu nerăbdare Conducerea altor oameni.

3. Блок наконечников.

El se caracterizează prin sociabilitate moderată, plictisire, tenință spre moralizare, taciturnitate.Adesea suferă de presupuse nedreptăți față de el. În această privință, este prudent i neîncrezător față de oameni, sensibil la resentimente și durere, weakrabil, bănuitor, vindecător, supraviețuiește a ceea ce s-a întabilțnămplă î, î, î El se caracterizează prin aroganță, inițiază adesea конфликтуют. Aroganța, rigigitatea atitudinilor i a viziunilor, ambiția extrem de dezvoltată duc adesea la afirmarea persistentă межпродажное обслуживание, pe Care le apără cu o vigoare deosebită.Se străduiește să obțină Performanțe высмеивать в orice afacere, pe care o întreprinde și care dă dovadă de o mare persistență в atingerea obiectivelor продаже. Principala caracteristică este o tenință de afecta (iubirea de adevăr, тактул, gelozia, suspiciunea), inerția în manifestarea afectelor, în gândire, în abilitățile motorii.

4. Типул отлично.

Controlabilitatea insuficientă, slăbirea controlului asupra acționărilor și impulsurilor sunt combinate la persoanele de acest tip cu puterea acționărilor fiziologice.El se caracterizează printr-o impulsivitate crescută, instinct, nepoliticos, plictiseală, sumbră, mânie, tenință la grosolanitate și abuz, fricțiune și конфликт, în care el însuși este o parte activă, provoc. Iritabil, cu temperatură rapidă, schimbă adesea locurile de muncă, certat într-o echipă. Există un nivel scăzut de contact în comunicare, încetinirea reacțiilor verbale și non-verbale și greutatea acțiunilor. Pentru el, nicio muncă nu devine atrăgătoare, funcționează doar după cum este necesar, arată aceeași dorință de a învăța.El este indiferent față de viitor, trăiește în în în prezent, dorind să scoată o mulțime de divertisment din el. Impulsivitatea crescută sau reacția de excitare rezultată este amortizată cu трудное și poate fi periculoasă pentru ceilalți. El poate fi suprasolicitat, alegându-l pe cel mai slab pentru comunicare ..

5. Tipul hipertimic.

Oamenii de acest tip se remarcă prin mobilitate mare, sociabilitate, vorbărețe, severitatea gesturilor, expresii faciale, pantomime, independență excesivă, tenință la ceutate, lipsa unui sentiment de relaali cuilen.Adesea se abat de la subiectul inițial într-o convertație. Oriunde fac mult zgomot, iubesc companiile semenilor lor, caută să le poruncească. Acestea au aproape întotdeauna o dispoziție foarte bună, sănătate bună, vitalitate ridicată, аспект adesea înflorit, pofta bună, somn sănătos, tenință la glutonie și alte bucurii ale vieții. Este vorba despre oameni cu o optimă de sine sporită, veseli, frivoli, superficiali și, în acelai timp, interlocutori inventivi, strălucitori; oameni Care știu să-i distreze pe ceilalți, energici, activi, proactivi.O mare dorință de independență poate fi o sursă de конфликт. Se caracterizează prin izbucniri de furie, iritare, mai ales atunci când întâlnesc opoziții puternice, nu reușesc. Sunt predispuse la acte imorale, iritabilitate crescută, proiecție. Nu sunt suficient de serioase cu privire la îndatoririle lor. Le este greu să îndure condițiile unei строгая дисциплина, монотонная деятельность, singurătate forțată.

6. Наконечник distmic.

Oamenii de acest tip se disting prin seriozitatea lor, chiar prin depresia stării de spirit, încetinirea, slăbiciunea eforturilor volitive.Ele se caracterizează printr-o atitudine pesimistă față de viitor, optima de sine scăzută, Precum și un contact redus, reticență в разговоре, chiar tăcere. Astfel de oameni sunt cartofi de canapea, Individualiști; societatea, compania zgomotoasă este de obicei evitată, duc o viață retrasă. Adesea sunt amețiți, ignați, tind să se fixeze pe părțile umbroase ale vieții. Sunt conștiincioși, apreciază pe cei care sunt prieteni cu ei și sunt gata să-i asculte, au un sentiment crescut de dreptate, precum și o gândire lentă.

7. Типул тревожноасэ.

Oamenii de acest tip se caracterizează prin contact redus, dispoziție minoră, timiditate, frică, îndoială de sine. Copiii de tip тревог ле este adesea frică de întuneric, animale, le este frică să fie singuri. Ei se ferește de colegii zgomotoși și plini de viață, nu le plac jocurile excesiv de zgomotoase, simt un sentiment de timiditate și timiditate, au greutăți să treacă prin teste, examene, teste. Adesea le este jenă să răspundă la clasă. Ei se supun de bună voie tuteliei bătrânilor lor, notațiile admilor le pot provoca remușcări, vinovăție, lacrimi și disperare.Ei dezvoltă un sentiment de datorie, responsabilitate, cerințe morale și etice ridicate din timp. Ei încearcă să deghizeze sentimentul propriei lor inferiorități în afirmarea de sine princele tipuri de activități în Care își pot dezvălui mai complete abilitățile. Sensibilitatea, sensibilitatea, timiditatea caracteristică lor din copilărie îi împiedică să se apropie de cei cu care își doresc, o legătură deosebit de slabă este reacția la atitudinea celorlalți față de ei. Intoleranța la ridicol, suspiciunile sunt însoțite de incapacitatea de a se ridica pentru sine, de a apăra adevărul în fața acuzațiilor nedrepte.Rareori intră в конфликте cu ceilalți, jucând un rol преобладающий pasiv в ei, в ситуации конфликта, ei caută sprijin și sprijin. Au prietenie, autocritică, sârguință. Datorită lipsirii de apărare, ele servec adesea drept «ap ispășitori», ținte pentru glume.

8. Циклотимик чаевых.

Если вы хотите узнать, что такое гипертимия, вы можете изменить ее. Acestea se caracterizează prin schimbări periodice frecvente ale stării de spirit, precum și dependență de evenimentele externe.Evenimentele vesele provoacă în ele imagini de hipertimie: setea de activitate, конверсия crescută, un salt de idei; trist — depresia, încetinirea reacțiilor și gândirea, modul lor de comunicare cu oamenii din jurul lor se schimbă adesea. В подростковом возрасте, se pot găsi două variante de accentuare ciclotimică: cicloide tipice și labile. Cicloidele tipice din copilărie dau de obicei impresia de hipertimie, dar apoi letargia, defalcarea, ceea ce se dăduse anterior cu ușurință, necesită acum eforturi exorbitante.Передний згомотоазе i pline de viață, devin cartofi canapele letargice, există o scădere a apetitului, insomnie sau, invers, somnolență. Reacționează la comentarii cu iritare, chiar grosolănie și mânie, adânc în inimile lor, cu toate acestea, căzând în deznădejde, depresie profundă, încercările de suicid nu sunt excluse. Studiază neuniform, omisiile care s-au întâmplat se formează cu трудное, dau naștere unei aversiuni la cursuri. În cicloide labile, schimbările de dispoziție sunt, de obicei, mai scurte decât, în cicloide tipice.Zilele «proaste» sunt marcate de o dispoziție proastă maitensă decât letargie. În perioada de recuperare, se exprimă dorința de avea prieteni, de a fi în companie. Starea de spirit afectează stima de sine.

9. Tipul afectiv-exaltat.

O caracteristică izbitoare de acest tip este capacitya de a admira, admira, precum și zâmbetul, un sentiment de fericire, bucurie, plăcere. Aceste sentimente pot apărea adesea în ele dintr-un motiv care nu provoacă prea mult entuziasm pentru ceilalți, ele se încântă cu ușurință de evenimentele vesele i în deplină disperare — din cele triste.Se caracterizează prin contact ridicat, vorbărețe, amorositate. Astfel de oameni se ceartă adesea, dar nu aduc проблема pentru contratele deschise. В конфликтной ситуации acestea sunt active și pasive. Sunt atașați de prieteni și familie, sunt altruiști, au un sentiment de compasiune, bun gust și arată luminozitate și искренне выражают сентиментелору. Pot fi alarmați, восприимчивость к диспозиции момента, импульсивный, trec ușor de la o stare de încântare la o stare de tristețe, au labilitate mentală.

10. Tipul emoțional.

Acest tip este legat de exaltare, dar manifestările sale nu sunt atât de violente. Ele se caracterizează prin emoționalitate, чувствительный, тревожный, vorbărețe, frică, reacții profunde в câmpul sentimentelor subtile. Cea mai pronunțată trăsătură este umanitatea, empatia cu ceilalți oameni sau animale, Capacitatea de reacție, bunătatea, compasiunea pentru successsele altora. Sunt impresionabili, lacrimi, iau toate evenimentele de viață mai în serios decât alte persoane.Adolescenții reacționează brusc la scenele din filmele în care cineva este în pericol, astfel de scene le poate provoca un șoc puternic, care nu va fi uitat mult timp și poate perturba somnul. Rareori intră в конфликте, poartă resentimente în sine, nu se „vărsă” afară. Acestea se caracterizează printr-un sentiment accentuat al datoriei, al sârguinței. Ei respă natura, iubesc să crească plante, au grijă de animale.

3.1. Trăsăturile caracteristice ale personalității

Caracterul este înțeles ca un ansamblu de trăsături stabile ale personalității Individual, забота о том, что она дезвольта, является проявлением, чтобы активировать персональный компьютер для определения модельного типа.Formarea caracterului esteterminată în mare măsură de stilul de viață al unei persoane. Pe măsură ce stilul de viață al unei persoane se formează, se formează și personajul său corespunzător. Acest lucru se întâmplă la diferite niveluri de dezvoltare a grupurilor sociale (familie, școală, echipă sportivă, colectiv de muncă и т. Д.). Mult depinde aici de grupurile sociale de referință pentru o persoană. Caracterul se manifestă în comportamente, în obiceiuri, fapte și acțiuni.

O trăsătură importantă a personajului este legătura strânsă cu proprietățile psihologice ale personalității, care constituie împreună subiectul psihologiei Diferențelor Individual.В первоисточнике, требуется перемарката легатура dintre caracter și темперамент.

Temperamentul este înțeles ca proprietățile Individual ale psihicului caretermină dinamica activității mentale a unei persoane, trăsăturile comportamentale și gradul de echilibru al reacțiilor la influențele vieții. Atât caracterul, cât și temperamentul depind de caracteristicile fiziologice ale personalității, de typurile de activitate nervoasă superioară. Dacă temperamentul este в основном образовании pe viață, acesta este fixat генетическое, atunci caracterul se formează de-a Lungul vieții unei persoane.

Caracterul și temperamentul unei persoanetermină reacțiile tipice la situațiile de viață relatedante. Temperamentul definedă doar caracteristicile dinamice ale comportamentului Individualului (nivelul activității mentale generale, viteza reacțiilor, ritmul muncii и т. Д.), In timp ce personajuldetermină acțiunile conștiente ale oamenile socialeor etmele în

Proprietățile temperamentului sunt ereditare și, prin urmare, extrem de dificil de schimbat.Pe baza acestui lucru, eforturile unei persoane ar trebui să vizeze nu schimbarea, ciidentificarea înțelegerea caracteristicilor temperamentului său. Acest lucru va face posibilă identifyarea acelor proprietăți caracteristice care sunt inerente unuia sau altui tip de activitate nervoasă superioară (VNI).

Концепт

Концепция персонализации e accentuată »- это введение в немецкий психиатр, психолог Карл Леонхард.Clasificarea sa a personalităților avea o legătură foarte mare cu conceptul de «psihopatii latente» propus anterior de savantul sovietic Петр Ганнушкин. Cu toate acestea, один из способов дезактивировать Леонарда и его независимую теорию.

Savantul și — презентация, отражающая типологию персонажа в лучах цвета «Personalități accentuate». В первой части монографии, это данные о классифицируемых текстах, а также анализ разнообразных акцентов, в то время как внимательные типури акцентируют внимание на примерах эроилор оперелор классических классических литературных произведениях..

La prima vedere, accentuările caracterului lui Leonhard sunt similare cu tulburările de personalitate, ceea ce definedă presupunerea că există o legătură între ele. Cu toate acestea, savantul a căutat doar să идентифицирует acele trăsături de personalitate, le aduc proprietarilor complexitatea на viață. Atunci când descrie accentuări, Leonhard apelat la manifestările negative ale anumitor trăsături de caracter într-o formă extremă, pronunțată maxim. Prin urmare, caracterizarea lui de typuri psihologice este percepută ca o ilustrare a defctelor umane, Modelelor dureroase de comportament.Cu toate acestea, accentuările в соответствии с Леонардом загаром или манифестом в нормальной клинике, deși într-o formă accentuată i, prin urmare, nu pot fi utilizate ca ..

Психологические исследования, связанные с исследованиями психологических проблем. accentuării, deoarece dezvoltarea disproporționată a unor trăsături de personalitate creează condiții pentru formarea afecțiunilor psihice sau psihosomatice corespunzătoare.

в русской психологии, типология луй Леонарда и его дезвольтатэ в полной мере, Андрей Личко, уход за пациентом, начальный «индивидуальный акцент» с «акцентом на характер».Până la urmă, personalitatea accentuată, potrivit psihiatrului sovietic, este un concept prea complex, mai în concordanță cu ideea psihopatiei.

Таблица, соответствующая функциям Леонарда Личко.

Atât de mult pentru cei puternici, echilibrați, tip mobil VND (tempera sanguină-
cop), caracteristicile caracteristice sunt probabil
mobilitate — activ supusă unui caz interesant
— înalt Adaptabilitate (ușor — povara monotonie
monotonie
la auto-aprofundare
— bunăvoință — acțiunile sunt dure
— Veselie — lipsa de perseverență
33
Nu.
, пол.
3. Demonstrativ Hysteroid
4. Instabil
cinci. Застрял
6. Педант Психастеник
7. шизоид
8. гипертензивный
zece. Excitabil epileptoide
unsprezece. Anxios-fricos Sensibil
12. циклотимический cicloidale
13. Afectiv-înălisat . emotiv Labil
15. Conformal
Total zece 12

Precauții pentiiă disposité de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la de la tehnié

și monografiilor lui Karl Leonhard.Persoanele predispuse la autodiagnosticare pot să-și atribuie în mod greșit o accentuare a caracterului datorită mai multor manifestări similare sau în funcție de rezultatele testelor

Este important să studión, prezultatele testelor

Este important să studión, prezentuă, .

Atribuirea greșită a unei accentuări uneistente poate fi foarte dăunătoare. О персоанэ диагностикатэ некорект șи ва адапта компортаментул ла о акцентаре воображение, ва алеге ун лок де мункэ и ун хобби адекват.Aderența pe termen lung la un model neobișnuit de comportament va provoca rău profund psihicului, va duce la boli psihosomatice серьезный și asemănătoare nevrozei.

Amintiți-vă că fiecare persoană are trăsături ale mai multor accentuări care apar в различных ситуациях. Mai mult de jumătate din populație nu are o accentuare pronunțată. Urmărește-ți dorințele și rămâne o persoană întreagă.

Tipul sensibil

Se diferențiază în sensibilitate ridicată atât la evenimente vesele, cât i înfricoșătoare sau triste.Adolescenților nu le plac jocurile active, în aer liber, nu joacă farse, evită companiile mari. Cu străinii, sunt temători și obișnuiți, dau impresia că sunt retrași. Pot fi buni tovarăși cu prieteni apropiați. Ei Preferă să comunice cu oameni mai tineri sau mai în vârstă decât ei. Ascultător, iubește-ți părinții.

Poate dezvoltarea unui complex de inferioritate sau Dificultate de Adaptare în echipă. Ei prezintă standarde morale înalte pentru ei înșiși și pentru echipă. Să ai un sentiment dezvoltat de responsabilitate.Sunt asiduuți, предпочитаю активный комплекс. Sunt foarte atenți în alegerea prietenilor, îi seekă pe cei mai mari.

Наконечник эпилептоид

La o vârstă fragedă, acești copii sunt adesea subțiri. În Seniori, îi jignesc pe cei mai tineri, toră animale și batjocorește pe cei care nu pot lupta înapoi. Se caracterizează prin imperiozitate, cruzime, mândrie. În compania altor copii, ei se străduiesc să fie nu numai Principalii, ci și conducătorul. Grupurile pe care le controlează stabilesc o ordine brutală, autocratică.Cu toate acestea, puterea lor se bazează în mare măsură pe transmiterea voluntară a altor copii. Если вы предпочитаете при условии строгой дисциплины, tiu să mulțumească Conducerea, să pună stăpânire pe posturi de prestigiu care să allowă trainingarea puterii, să-i stabilească propriileregi.

Технические средства диагностики являются персональными

Леонард является внимательным наблюдателем, позволяющим найти эффективный метод диагностики.

ntr-o convert personală, omul de știință nu ar trebui să studieze informațiile verbale Provenite de la pacient, ci să se Concentreze asupra expresiilor sale faciale, schimbări în intonația voii продажа.Studiul comportamentului pacientului la locul de muncă, într-un mediu acasă relaxat, în comunicarea cu alte persoane, povit lui Leonhard, oferă informații cuprinzătoare despre caracteristicile personalităii sale

,

, купить объявление на продажу, купить объявление на продажу, купить объявление на продажу un cadru spitalicesc. În acest caz, lucrul cu chestionarul lui G. Shmishek va veni la salvare.

Textul chestionarului, cheiacesses răspunsurilor, o descriere detaliată a cântarelor și combinațiilor Individual poate fi găsită în cartea lui Yu.Кортнева В. «Диагностическая проблема реальной. Metodologia lui Leonhard-Shmishek «.

Pe măsură ce o persoană crește și devine personalitatea sa, trăsăturile accentuate sunt strălucitoare. Adaptându-se la cerințele mediului social, индивидуальное регулирование личности с типом личности. folosită atunci când lucrează cu adolescenți al căror personaj nu sa stabilit încă completet ..

Типул гистероид

Истероизии, которые являются распечатывающими принт-о-о-о-о-о-о-о-о нео-де-атенцие, которое способствует повышению цензуры, эгоцентричности.Демонстратив, художественный

Nu le place când în prezența lor acordă atenție cuiva sau laudă pe alții. Este nevoie mare de admirație din partea celorlalți

Adolescenții isterici se străduiesc să ocupe o poziție excepțională între semenii lor, să atragă atenția asupra lor effect nișiiiiii. Adesea devin inițiatorii diferitelor evenimente. În același timp, istericii nu sunt capabili să-i organizationze pecei din jurul lor, nu pot deveni un lider informal i nu pot câștiga credibilitate cu semenii lor..

Procesarea rezultatelor

Răspunsurile sunt бережный уход совпал с Cheia de pe fiecare scară care caracterizează trăsătura accentuată și separat — соответствует индикатору искренности.

Scara chestionarului Răspunsuri «da» Răspunsuri «nu» Coeficient

Методология диагностики accentuărilor caracterului. (Честионар К. Леонхард — Г. Шмишек). Opțiune pentru copii și adolescenți

Conversație cu Александр Мясников. Mai ales pentru proiectul «Infourok»

Cum să faci siguranța vacanței de vară a copilului tău?
Amenințarea celui de-al doilea val de coronavirus «

de Ziua Internațională a Copilului

1 июня 2020 19:00 (MSK)

Методология диагностики акцентуэрилора характерно.(Честионар К. Леонхард — Г. Шмишек)

Chestionarul este format din 88 de întrebări, la care răspunsurile sunt puse pe formularul de înregistrare, respectiv «+» dacă răspunsul este „da” și „estespunac” dacă . Tehnica poate fi aplicată de la 11-12 ani.

Честионар Леонхард — Шмишек. (opțiune pentru copii și adolescenți)

1. De obicei ești quiet, vesel?
2. Ești ușor jignit, supărat?
3. Plângi ușor?
4. De câte ori verificați dacă există greșeli în munca dvs.??
5. Ești la fel de inteligent (puternic) ca colegii de clasă?
6. Treci cu ușurință de la bucurie la tristețe și invers ??
7. i place să fii responsabil de joc?
8. Există zile în care ești supărat pe toată lumea, fără niciun motiv?
9. Eti o persoană serioasă?
10. Se întâmplă vreodată să îți placă ceva teribil?
11. Puteți Create a un nou joc ??
12. Cât de curând uiți dacă ai jignit pe cineva?
13. Te Thinkri amabil, știi să empatizezi?
14.Aruncând o scrisoare în căsuța poștală, verificați cu mâna dacă este blocat?
15. ncercați să fiți cei mai buni în coală, în cerc, în secțiunea sport?
16. Când erai mic, îți era frică de furtuni, câini?
17. Cred că băieții sunteți prea îngrijit și harnic?
18. Depinde starea ta de spirit de treburile școlare și gospodărești ??
19. Vă iubesc toți prietenii ??
20. Ai o inimă neliniștită?
21. De obicei ești puțin trist?
22. Ați întâmpinat durere, ați răbdat vreodată?
23.Îți este greu să stai într-un singur loc?
24. Lupți împotriva nedreptății față de tine?
25. Ați împușcat vreodată cu un slingshot la câini și pisici?
26. Te enervează dacă perdeaua sau feța de masă atârnă inegal? Încerci să-l repari?
27. Când erai mic, i era teamă să rămâi acasă singur?
28. Ai distracție sau tristețe fără niciun motiv ??
29. Sunteți unul dintre cei mai bunilevi din clasă.?
30. Este ușor să te enervezi?
31. Deseori te distrezi, păcălești în jur ??
32.Te simți uneori foarte fericit?
33. Știi cum să-i înveselești pe băieți?
34. Poți să spui direct cuiva ce crezi despre el?
35. Ți-e frică de sânge?
36. Sunteți dispus să faceți misiuni școlare?
37. Vă opriți pentru cei care au fost tratați pe nedrept?
38. Este neplăcut pentru tine să intri într-o camera întunecată?
39. i place munca lentă și Precisă mai mult decât rapidă și mai puțin Precisă?
40. Întâlnești cu ușurință oameni ??
41. i place să vorbești la matinee sau serile la coală?
42.Ai fugit vreodată de acasă?
43. Vi se pare greu viața ??
44. Ați fost vreodată atât de supărat de o ceartă cu profesori sau copii, încât nu ați putut merge la coală?
45. Poți să râzi de tine, chiar dacă eșuezi?
46. ncercați să faceți pace dacă ați jignit pe cineva?
47. i plac animalele?
48. Ți s-a întâmplat vreodată că tu, plecând de acasă, ai revenit să verifici dacă s-a întâmplat ceva?
49. Crezi uneori că ceva se va întâmpla cu tine sau cu părinții tăi ??
50.Starea ta de spirit depinde uneori de vreme, ce crezi?
51. Este dificil să răspunzi în clasă?
52. Poți, dacă ești supărat pe cineva, să începi să lupți?
53. i place să fii printre băieți?
54. Dacă eșuezi la ceva, poți dispera?
55. Poți organization jocul, să lucrezi?
56. Obțineți încăpățânat (постоянный) obiectivul, chiar dacă întâpățânat (постоянный) obiectivul, chiar dacă întâmpinați dificultăți?
57. Ai plâns vreodată despre un film sau or carte tristă?
58. i este greu să dormi din cauza oricăror griji?
59.Vă sugerați și dați să înșelați?
60. i-e teamă să mergi singur seara pe o stradă întunecată?
61. Vă asigurați că fiecare lucru este la locul său?
62. i se întâmplă să te duci la culcare cu bună dispoziție și să te trezești cu un rău?
63. Те simți liber cu copii necunoscuți (într-o clasă nouă, tabără)?
64. Ai dureri de cap?
65. Râdeți de multe ori ??
66. Dacă nu respecți o persoană, te poți comporta astfel încât să nu o наблюдать?
67. Poți face multe lucruri diferite într-o singură zi?
68.Sunt nedrept pentru tine ??
69. Iubești natura?
70. Plecând de acasă sau mergând la culcare, verificați dacă ușa este blocată, dacă lumina este stinsă?
71. Эшти робкий? Сперма Crezi?
72. Se schimbă starea ta de spirit la masa festivă ??
73. Participați la un cerc de dramă (vă place să citiți poezie de pe scene)?
74. Visezi?
75. Te gândești vreodată la viitor cu tristețe ??
76. Aveți tranziții neașteptate de la bucurie la tristețe?
77. Puteți distra oaspeții ??
78.Cât timp ești supărat, jignit?
79. Îți faci griji mult dacă prietenii apropiai au durere ??
80. Puteți rescrie o pagină dintr-un caiet din cauza unei greșeli, a unei greșeli?
81. Vă considerați neîncrezător?
82. Ai deseori vise release?
83. Ai vrut vreodată să sari pe fereastră sau să te arunci sub mașină?
84. Te distrezi când toți cei din jurul tău se distrează ??
85. Dacă ai проблема, poți să uiți de ele o perioadă, să nu te gândești la ele în mod constant?
86.Faci lucruri neașteptate pentru tine ??
87. Mai des spui puțin decât multe? Таси ??
88. Ați putea Participa la un cerc de dramă atât de mult încât, în același timp, să uitați că nu sunteți la fel ca pe scene?

După completetarea formularului, numărul de puncte este Calculat separat pentru fiecare dintre cele 10 типов с акцентом в верхней области:

1. tip hiperthymic
A. Numărul de răspunsuri, 11 дней, 11 дней. , 55, 67, 77 это результат.
B. Suma rezultată se înmulțește cu 3.

2. кончик застрял (жесткий)
A. Numărul de răspunsuri „da” la întrebările nr. 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 i numărul de răspunsuri „nu” la întrebările nr. 12, 46, 59.
B. Suma rezultată se înmulțește cu 2.

3.emotiv tip.
A. Numărul de răspunsuri „da” la întrebările nr. 3, 13, 35,47, 57, 69,79 și răspunsul „nu” la întrebarea nr. 25.
B. Suma rezultată se înmulțește cu 3.

4. tip pedant
A.Numărul de răspunsuri „da” la întrebările nr. 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 și răspunsul „nu” la întrebarea nr. 36.
B. Suma rezultată se înmulțește cu 2.

5. Типул де тревожный
A. Numărul de răspunsuri „da” la întrebările nr. 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 și răspunsul „nu” la întrebarea nr. 5.
B. Suma rezultată se înmulțește cu 3.

6. Типул ciclotimic
A. Numărul de răspunsuri „da” la întrebările nr. 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 это результат.
B. Suma rezultată se înmulțește cu 3.

7. tip демонстратив
A. Numărul de răspunsuri „da” la întrebările nr. 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 și răspunsul „nu” la întrebarea nr. 51.
B. Suma rezultată se înmulțește cu 2.

8. возбудимый наконечник (неуправляемый)
A. Numărul de răspunsuri „da” la întrebările nr. 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86 это результат.
B. Suma rezultată se înmulțește cu 3.

9.distimul tipului
A. Numărul de răspunsuri „da” la întrebările nr.9, 21, 43, 75, 87 i numărul de răspunsuri „nu” la întrebările nr. 31, 53, 65.
B. Suma rezultată se înmulțește cu 3.

10. tip exaltat
A. Numărul de răspunsuri „da” la întrebările nr. 10, 32, 54, 76 это результат.
B. Suma rezultată se înmulțește cu 6.

După procarea chestionarului, se înregistrează numărul de puncte obținute pentru fiecare tip de accentuare. Numărul maxim de puncte este de 24.

18-24 puncte — accentuare accentuată pentru acest tip.

12-17 puncte — accentuare ascunsă.

Mai puțin de 12 puncte — fără accentuare pentru acest tip.

Descrierea tipurilor de accentuări ale personalității в соответствии с K. Leonhard

1. Типул демонстратив. Se caracterizează printr-o емкость crescută de rerimare, comportament демонстратив, vioiciune, mobilitate, ușurință в стабильном контакте. El este înclinat spre fantezie, înșelăciune și prefăcătorie, vizând să-și înfrumusețeze persoana, aventurismul, Artista și postura.El este condus de dorința de Conducere, nevoia de recunoaștere, setea de atenție constantă asupra persoanei sale, setea de putere, lauda; Perspectiva de a fi neobservat îl cântărește. Демонстрация o înaltă adapabilitate la oameni, labilitate emoțională (schimbare ușoară a stării de spirit) în absența sentimentelor cu adevărat profunde, tenință de intrigă (cu moliciunea externă a modului de comunicare). Se notează egocentrismul infinit, setea de admirație, simpatie, reverență, surpriză. De obicei, lăudarea celorlalți în prezența lui îl face deosebit de neplăcut, nu-l poate suporta.Lupta pentru o companie este de obicei asociată cu nevoia de a te simți ca un lider, de a lua o poziție excepțională. Stima de sine este departe de a fi obiectivă. El se poate irita cu încrederea în sine i cu pretențiile ridicate, el însuși provoacă системный конфликт, dar în același timp se apără activ. Cu o capologică de represiune, el poate uita complete ceea ce nu vrea să știe. Acest lucru îl dezlănțuie în minciună. De obicei, el se află cu o față inocentă, pentru că ceea ce vorbește în acest moment este adevărat pentru el; aparent, intern nu este conștient de minciuna sa, sau foarte superficial, fără remușcări sesizabile.Este capabil să-i captiveze pe ceilalți cu excentricitate de gândire și acțiuni.

2. Блок наконечника. El se caracterizează prin sociabilitate moderată, plictisire, tenință spre moraizare, taciturnitate. Adesea suferă de presupuse nedreptăți față de el. În această privință, este prudent i neîncrezător față de oameni, sensibil la resentimente și durere, weakrabil, bănuitor, răzbunător, supraviețuiește a ceea ce s-a întâmărăEl se caracterizează prin aroganță, inițiază adesea конфликтуют. Aroganța, rigigitatea atitudinilor i a viziunilor, ambiția extrem de dezvoltată duc adesea la afirmarea persistentă межпродажное обслуживание, pe Care le apără cu o vigoare deosebită. Se străduiește să obțină Performanțe высмеивать в orice afacere, pe care o întreprinde și care dă dovadă de o mare persistență в atingerea obiectivelor продаже. Principala caracteristică este o tenință de afecta (iubirea de adevăr, тактул, gelozia, suspiciunea), inerția în manifestarea afectelor, în gândire, în abilitățile motorii.

3. Совет педантичный. Se caracterizează prin rigitate, inerție a processselor mentale, greutate la urcare, experienceă îndelungată evenimentelor traumatice. Rareori intră în конфликтуют, acționând mai degrabă ca un pasiv și nu ca un partid activ. În acelai timp, reacționează foarte puternic la orice manifestare a tulburării. În cadrul serviciului, se comportă ca un birocrat, prezentând altora multe cerințe formale. Punctual, Precis, acordă o atenție deosebită curățeniei și ordinii, scrupuloase, conștiincioase, înclinate să urmeze cu strictețe planul, efectuarea acțiunilor fără grabă, sâr. Privire la corectitudinea muncii efectuate, мормэи, формализм… Preda cu nerăbdare wirecerea altor oameni.

4. Типул отлично. Controlabilitatea insuficientă, slăbirea controlului asupra acționărilor și impulsurilor sunt combinate la persoanele de acest tip cu puterea acționărilor fiziologice. El se caracterizează printr-o impulsivitate crescută, instinct, nepoliticos, plictiseală, sumbră, mânie, tenință la grosolanitate și abuz, fricțiune și конфликт, în care el însuși este o parte activă, provoc. Iritabil, cu temperatură rapidă, schimbă adesea locurile de muncă, certat într-o echipă.Există un nivel scăzut de contact în comunicare, încetinirea reacțiilor verbale și non-verbale și greutatea acțiunilor. Pentru el, nicio muncă nu devine atrăgătoare, funcționează doar după cum este necesar, arată aceeași dorință de a învăța. El este indiferent față de viitor, trăiește în în în prezent, dorind să scoată o mulțime de divertisment din el. Impulsivitatea crescută sau reacția de excitare rezultată este amortizată cu трудное și poate fi periculoasă pentru ceilalți. El poate fi suprasolicitat, alegându-l pe cel mai slab pentru comunicare..

5. Типул гипертимик. Oamenii de acest tip se remarcă prin mobilitate mare, sociabilitate, vorbărețe, severitatea gesturilor, expresii faciale, pantomime, independență excesivă, tenință la răutate, lipsa unui sentiment de distanță în relaiile cu. Adesea se abat de la subiectul inițial într-o convertație. Oriunde fac mult zgomot, iubesc companiile semenilor lor, caută să le poruncească. Acestea au aproape întotdeauna o dispoziție foarte bună, sănătate bună, vitalitate ridicată, аспект adesea înflorit, pofta bună, somn sănătos, tenință la glutonie și alte bucurii ale vieții.Este vorba despre oameni cu o optimă de sine sporită, veseli, frivoli, superficiali și, în acelai timp, interlocutori inventivi, strălucitori; oameni Care știu să-i distreze pe ceilalți, energici, activi, proactivi. O mare dorință de independență poate fi o sursă de конфликт. Se caracterizează prin izbucniri de furie, iritare, mai ales atunci când întâlnesc opoziții puternice, nu reușesc. Sunt predispuse la acte imorale, iritabilitate crescută, proiecție. Nu sunt suficient de serioase cu privire la îndatoririle lor.Le este greu să îndure condițiile unei строгая дисциплина, монотонная деятельность, singurătate forțată.

6. Наконечник distmic. Oamenii de acest tip se disting prin seriozitatea lor, chiar prin depresia stării de spirit, încetinirea, slăbiciunea eforturilor volitive. Ele se caracterizează printr-o atitudine pesimistă față de viitor, optima de sine scăzută, Precum și un contact redus, reticență в разговоре, chiar tăcere. Astfel de oameni sunt cartofi de canapea, Individualiști; societatea, compania zgomotoasă este de obicei evitată, duc o viață retrasă.Adesea sunt amețiți, ignați, tind să se fixeze pe părțile umbroase ale vieții. Sunt conștiincioși, apreciază pe cei care sunt prieteni cu ei și sunt gata să-i asculte, au un sentiment crescut de dreptate, precum și o gândire lentă.

7. Типул тревожноасэ. Oamenii de acest tip se caracterizează prin contact redus, dispoziție minoră, timiditate, frică, îndoială de sine. Copiii de tip тревог ле este adesea frică de întuneric, animale, le este frică să fie singuri. Ei se ferește de colegii zgomotoși și plini de viață, nu le plac jocurile excesiv de zgomotoase, simt un sentiment de timiditate și timiditate, au greutăți să treacă prin teste, examene, teste.Adesea le este jenă să răspundă la clasă. Ei se supun de bună voie tuteliei bătrânilor lor, notațiile admilor le pot provoca remușcări, vinovăție, lacrimi și disperare. Ei dezvoltă un sentiment de datorie, responsabilitate, cerințe morale și etice ridicate din timp. Ei încearcă să deghizeze sentimentul propriei lor inferiorități în afirmarea de sine princele tipuri de activități în Care își pot dezvălui mai complete abilitățile. Sensibilitatea, sensibilitatea, timiditatea caracteristică lor din copilărie îi împiedică să se apropie de cei cu care își doresc, o legătură deosebit de slabă este reacția la atitudinea celorlalți față de ei.Intoleranța la ridicol, suspiciunile sunt însoțite de incapacitatea de a se ridica pentru sine, de a apăra adevărul în fața acuzațiilor nedrepte. Rareori intră в конфликте cu ceilalți, jucând un rol преобладающий pasiv в ei, в ситуации конфликта, ei caută sprijin și sprijin. Au prietenie, autocritică, sârguință. Datorită lipsirii de apărare, ele servec adesea drept «ap ispășitori», ținte pentru glume.

8. Циклотимик чаевых. Se caracterizează printr-o modificare stărilor hipertimice și distimice.Acestea se caracterizează prin schimbări periodice frecvente ale stării de spirit, precum și dependență de evenimentele externe. Evenimentele vesele provoacă în ele imagini de hipertimie: setea de activitate, конверсия crescută, un salt de idei; trist — depresia, încetinirea reacțiilor și gândirea, modul lor de comunicare cu oamenii din jurul lor se schimbă adesea. В подростковом возрасте, se pot găsi două variante de accentuare ciclotimică: cicloide tipice și labile. Cicloidele tipice din copilărie dau de obicei impresia de hipertimie, dar apoi letargia, defalcarea, ceea ce se dăduse anterior cu ușurință, necesită acum eforturi exorbitante.Передний згомотоазе i pline de viață, devin cartofi canapele letargice, există o scădere a apetitului, insomnie sau, invers, somnolență. Reacționează la comentarii cu iritare, chiar grosolănie și mânie, adânc în inimile lor, cu toate acestea, căzând în deznădejde, depresie profundă, încercările de suicid nu sunt excluse. Studiază neuniform, omisiile care s-au întâmplat se formează cu трудное, dau naștere unei aversiuni la cursuri. În cicloide labile, schimbările de dispoziție sunt, de obicei, mai scurte decât, în cicloide tipice.Zilele «proaste» sunt marcate de o dispoziție proastă maitensă decât letargie. În perioada de recuperare, se exprimă dorința de avea prieteni, de a fi în companie. Starea de spirit afectează stima de sine.

9. Tipul exaltat. O caracteristică izbitoare de acest tip este Capacitatea de a admira, admira, precum și zâmbetul, un sentiment de fericire, bucurie, plăcere. Aceste sentimente pot apărea adesea în ele dintr-un motiv care nu provoacă prea mult entuziasm pentru ceilalți, ele se încântă cu ușurință de evenimentele vesele i în deplină disperare — din cele triste.Se caracterizează prin contact ridicat, vorbărețe, amorositate. Astfel de oameni se ceartă adesea, dar nu aduc проблема pentru contratele deschise. В конфликтной ситуации acestea sunt active și pasive. Sunt atașați de prieteni și familie, sunt altruiști, au un sentiment de compasiune, bun gust și arată luminozitate și искренне выражают сентиментелору. Pot fi alarmați, восприимчивость к диспозиции момента, импульсивный, trec ușor de la o stare de încântare la o stare de tristețe, au labilitate mentală.

10. Tipul emoțional. Acest tip este legat de exaltare, dar manifestările sale nu sunt atât de violente. Ele se caracterizează prin emoționalitate, чувствительный, тревожный, vorbărețe, frică, reacții profunde в câmpul sentimentelor subtile. Cea mai pronunțată trăsătură este umanitatea, empatia cu ceilalți oameni sau animale, Capacitatea de reacție, bunătatea, compasiunea pentru successsele altora. Sunt impresionabili, lacrimi, iau toate evenimentele de viață mai în serios decât alte persoane.Adolescenții reacționează brusc la scenele din filmele în care cineva este în pericol, astfel de scene le poate provoca un șoc puternic, care nu va fi uitat mult timp și poate perturba somnul. Rareori intră в конфликте, poartă resentimente în sine, nu se „vărsă” afară. Acestea se caracterizează printr-un sentiment accentuat al datoriei, al sârguinței. Ei respă natura, iubesc să crească plante, au grijă de animale.

Testul Leonhard-Schmishek: определите тип акцента на персонажа

Testul clasic vă va ajuta să definedai care trăsături ale personajului dvs.domină asupra celorlalți.

Psihiatrul german Karl Leonhard, autorul conceptului de personalități accentuate și al cărții cu același numeric, a susținut că Principalele trăsături care definedă Individualitatea i caracterul unei persoane sunt numeroaserulărulăsérélérée 9, caracterul unei persoane sunt numeroaserulata, accentua, 9, darcterulnei persoane sunt numeroaserulărulăsérée , variante extreme ale normei. Индивидуальный акцент на sunt oameni sănătoși, purtători de astfel de trăsături. Ele pot conține atât oportunități de realizare, cât și o taxă negativă..

De exemplu, o persoană pedantă în condiții nefavorabile se poate îmbolnăvi de tulburare obsesiv-compulsivă; în condiții favorabile, o astfel de persoană va deveni un lucrător instance, scrie Leonhard. În viața de zi cu zi, personalitățile демонстративный горшок fi regi insuficienți ai dramei, dar sunt înzestrați cu fantezie și artă ..

Chestionarul Leonhard-Shmishek este format din 88 de întrebune de la ext. de sursă. Fiecare întrebare trebuie să răspundă «da» sau «nu».

Faceți testul Leonhard și aflai tipul dvs. de personalitate

Buna ziua dragi cititori de bloguri!

i sugerez să iei testul Карл Леонхард i să stabilești ce tip de personalitate ești.

Scopul testului este de a defineda accentuarea caracterului personalității сказка. Acest lucru este necesar pentru atermina in ce zone ale vieții sunteți cel mai expus la situații stresante, din ce parte stresul vă atacă lovitura Principală. Cunoașterea vă va fi utilă în viitor pentru a evita posibilele проблема, precum și stresurile asociate și conscințele acestora.Citiți mai multe в статье.

Testul este simplu, дар легких. Всего, sunt 88 de întrebări. Pentru fiecare răspuns «DA» sau «NU», puteți (Recomanda) să puneți «+» sau «-». Nu vă gândiți prea mult la răspunsuri, răspundeți la primul lucru care vă wine în minte. Încercați să răspundeți искренний, искренний. Nu există răspunsuri corecte sau greșite! Există doar răspunsurile сказка. Faceți acest lucru doar pentru dvs. și numai voi veți cunoaște rezultatele.

1. Deci, luai o foaie de hârtie și un stilou, puteți creion.

2. Scrieți pe foaie o coloană (2-3 coloane) numere de la 1 la 88.

3. Sunteți gata? Apoi au început!

Testul Leonhard

  • 1. Ești mai des într-o dispoziție veselă și lipsită de griji?
  • 2. Ești sensibil la insulte?
  • 3. Se întâmplă vreodată că lacrimile îți vin în ochi в кинематограф, театр, диалог și așa mai departe ??
  • 4. După ce ai făcut ceva, te îndoiești că totul a fost făcut corect și nu te liniștești până nu ești sigur că totul fost făcut corect?
  • 5.Te consideri mai curajos decât ca un copil?
  • 6. Cât de des se schimbă starea ta de spirit dintr-o stare de jubilare nelimitată până la dezgust pentru viață, pentru tine ??
  • 7. De obicei sunteți centrul atenției în societate, companie?
  • 8. Se întâmplă că sunteți nerezonabil într-o stare atât de sumbră i sumbră, că este mai bine să nu vorbiți cu voi ??
  • 9. Ești o persoană serioasă?
  • 10. Eti capabil să admiri, să admiri ceva?
  • 11.Ești антрепренориал?
  • 12. Uitați rapid dacă cineva vă jignește?
  • 13. Ești amabil?
  • 14. Când coborâți scrisoarea in căsuța poștală, verificați dacăalergând mâna pe fanta cutiei poștale, că scrisoarea a căzut complete în ea?
  • 15. ncercați întotdeauna să fii conștiincioși în munca voastră?
  • 16. Ai fost speriat de copil în timpul furtunii sau când ai întâlnit un câine necunoscut ??
  • 17. Te străduiești să menții ordinea în orice și peste tot ??
  • 18.Depinde starea ta de spirit de constanțele externe?
  • 19. Te iubesc cunoscuții?
  • 20. Aveți adesea un sentiment de тревожно interioară, un sentiment de posibile проблема, проблема ??
  • 21. Te simți adesea deprimat ??
  • 22. Ați avut vreodată o apariie sau o criză de nervi?
  • 23. Este dificil pentru tine să stai într-un loc mult timp?
  • 24. Dacă ați fost tratat în mod nedrept, vă apărați puternic interesele?
  • 25. Poți să sacrifici un pui sau oaie?
  • 26.Este enervant dacă o perdea sau o feță de masă atârnă neuniform acasă i încercați imediat să o remediați?
  • 27. Când era copil, i era teamă să fii singur în casă?
  • 28. Aveți adesea schimbări de dispoziție fără niciun motiv ??
  • 29. Îți tratezi întotdeauna cu sârguință activitățile?
  • 30. Te enervezi Repede și te enervezi ??
  • 31. Poți să te distrezi complete fără griji?
  • 32. Se întâmplă vreodată să te pătrundă literalmente un sentiment de fericire complete ??
  • 33.Crezi că ai fi o gazdă unui eveniment de divertisment, toastmaster?
  • 34. De obicei, vă exprimați opinia către oameni destul de Sincer, direct și fără echivoc?
  • 35. Să vezi sânge este dificil pentru tine?
  • 36. i place munca cu responsabilitate personală ridicată?
  • 37. Eti înclinat să te ridici pentru persoana cu care ai acționat în mod nedrept?
  • 38. Este dificil să intri / cobori într-un subsol întunecat?
  • 39. Desfășurați activități dureroase la fel de lent și cu atenție ca afacerea dvs.префератэ?
  • 40. Ești sociabil?
  • 41. La școală recitați cu ușurință poezia?
  • 42. Ai fugit de acasă, ca un copil?
  • 43. Vi se pare dificilă viața ??
  • 44. Se întâmplă vreodată că, după un Conflict, resentimente, ai fost atât de supărat încât să lucrezi părea pur i simplu Insportabil?
  • 45. Putem spune că dacă nu reușiți, nu vă pierdeți simțul umorului ??
  • 46. Ați face primii pași spre reconciliere dacă cineva v-a jignit?
  • 47.Îți plac animalele?
  • 48. Vei părăsi locul de muncă sau acasă dacă ceva nu ți se întâmplă ??
  • 49. Sunteți uneori bântuiți de gândul vag că s-ar putea întâmpla ceva teribil pentru tine sau pentru cei dragi ??
  • 50. Crezi că starea ta de spirit este foarte fluidă ??
  • 51. Este difficil pentru tine să raportezi (să te prezinți pe scene) в fața unui număr mare de oameni?
  • 52. Poți să-l lovești pe abuzător dacă te jignește?
  • 53. Aveți o mare nevoie de a comunica cu alte persoane?
  • 54.Dacă ești dezamăgit de ceva, vei deveni disperat?
  • 55. Te bucuri de un loc de muncă care necesită un management energy?
  • 56. i atingi în mod persistent obiectivul, dacă pe drumul acestuia trebuie să depășești o мультимедийное препятствие?
  • 57. Poate un film tragic să te excite astfel încât să apară lacrimi în ochii tăi ??
  • 58. Deseori îți este difficil să adormi din cauza faptului că problemle zilei sau ale viitorului se învârt în mod constant в gândurile сказке ??
  • 59.La coală, uneori i-ați îndemnat pe tovarășii voștri sau i-ați dat să înșelați?
  • 60. Este dificil să treci noaptea prin cimitir ??
  • 61. Vă asigurați că fiecare lucru din apartamentul dvs. este doar la locul său?
  • 62. A trebuit să te duci la culcare cu bună dispoziție i să te trezești dezgustat și să rămâi în el mai multe ore?
  • 63. Te obișnuiești cu uurință in situații noi?
  • 64. Ai dureri de cap?
  • 65. Râzi des?
  • 66.Poți fi prietenos chiar și cu cineva pe care în mod clear nu-l prețuiești, nu iubești, nu-l respecți?
  • 67. Ești o persoană mobilă?
  • 68. Ești foarte îngrijorat de nedreptate?
  • 69. Poți fi numit un pasionat al naturii?
  • 70. Plecând de acasă sau mergând la culcare, verificați dacă gazul este oprit, dacă luminile sunt stinse, dacă ușile sunt blocate?
  • 71. Ești foarte fricoasă?
  • 72. Starea ta de spirit se schimbă atunci când bei alcool ??
  • 73.În tinerețe, ați Participat de bună voie la un cerc de activități artistice?
  • 74. Te simți adesea atras de călătorie?
  • 75. Privești viața oarecum pesimist, fără așteptare de bucurie?
  • 76. Poate starea ta de spirit să se schimbe atât de dramatic, încât starea ta de bucurie este înlocuită brusc de o sumbră și deprimată?
  • 77. Este ușor pentru tine să înveselești prieteni în companie ??
  • 78. Cât timp te-ai întristat?
  • 79. ntâlniți durerea altor persoane pentru o Lungă perioadă de timp?
  • 80.Aveți un obicei la coală să rescrieți o foaie într-un caiet, dacă ați greșit din greșeală, o greșeală?
  • 81. Tratează oamenii cu neîncredere și precauție, mai degrabă decât cu vrednicie?
  • 82. Ai deseori vise release?
  • 83. Ai avut vreodată gânduri împotriva voinței story de a te Repezi pe fereastră sau sub un tren care se apropie?
  • 84. De obicei ești vesel într-o companie veselă?
  • 85. Eti capabil să te distragi de la проблема difficile care necesită rezolvare?
  • 86.Devii mai puțin ограничение și te simți mai în largul tău cu alcoolul.?
  • 87. В разговоре, eti sărac în cuvinte, identify să taci?
  • 88. Dacă ai fi nevoie să joci pe scene, ai putea intra în rol pentru a uita că acesta este doar un joc?

Procesarea rezultatelor

Deci, testul este trecut, răspunsurile (sper să fim Sinceri) la toate întrebările au fost primite, este timpul să processați rezultatele, să aflai ce tip de perso. Mai jos sunt «вкус» подсказки.Pentru fiecare meci al răspunsului dvs. cu o cheie, fie «+» sau «-» 1 пункт este acordat. Punctele pentru fiecare tip sunt sunt însumate înmulțite cu coeficientul, adică cu numărul care va fi indicat. Astfel, ar trebui să obțineți zece numere — corespunzând fiecărui tip de personalitate ..

Вкус și descrieri scurte

1. Демонстрационная личная жизнь. Tipul vesel, sociabil, care iubește să joace în public. Există o dorință pronunțată de лидерство, артистизм, нестандартность, эгоизм, ipocrizie, tenință de a se lăuda.

Cauzele stresului: muncă de rutină, plictisitoare, muncă sistematică, în care nu te poți arăta într-o lumină nouă, îți arăți personalitatea, lipsa de audiență, «Spectatorii».

«DA» sau «+»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88;

Înmulțiți scorul cu 2, scrieți rezultatul.

2. Персонализация фонда. Plictiseala, înclinația spre moralizare, taciturnitate, vigilență, resentimente și, uneori, chiar vindecare. Long amintește de insulte.

Cauzele stresului: resentimente, nedreptate, inconsecvența realității cu propriile așteptări și valori.

Înmulțiți scorul cu 2, scrieți rezultatul.

3. Персонализируйте педантэ. Muncitor conștient, пунктуальный, исполнительный i îngrijit, predispus la formalism excesiv, perfecționism și plictisitor. Se întâmplă, Tracksioasă, Deprimată, Nesigură.

Stresurile apar din Response, perfecționism, lipsă de încredere imaginară în abilitățile lor.

Înmulțiți scorul cu 2, scrieți rezultatul.

4. Персонализируйте отлично. Se caracterizează prin reacții non-verbale și verbale întârziate, cu toate acestea, într-o stare de excitare emoțională, este posibilă manifestarea de violență, iritabilitate extremă și chiar agresiune.Impulsiv și instinctiv. Controlul asupra acționărilor fiziologice este slăbit.

Stresurile apar constant, dar trec rapid. Основной мотив — это естественная эксплуатация, недееспособность лица — эмоции.

«НУ» сау «-»: — нициунул;

Înmulțiți suma punctelor cu 3, scrieți rezultatul.

5. Персонализируйте гипертимику. Un optimist vesel, sociabil, mereu gata să ia contact. Caracteristici caracteristice: expresii faciale și gesturi pronunțate, energie și inițiativă, uneori конфликт, легкомысленность, iritabilitate.Străduiți-vă să fiți lideri.

De asemenea, au stres. Dar scapă Repede de Ele. Factorii de stres pentru o astfel de persoană vor fi activitățile strict reglementate, nu Capacitatea de a lua inițiativă, lipsa de perspectivă, munca monotonă, plictiseala, apariia unui alt lider mai puternic în mediu.

«DA» sau «+»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77;

«НУ» сау «-»: — нициунул;

Înmulțiți suma punctelor cu 3, scrieți rezultatul.

6. Персонализируйте distimică.Opusul direct al tipului hipertimic se caracterizează prin contact redus, dispoziție pesimistă și pasivitate. Ele se caracterizează printima de sine scăzută, izolare, gândire lentă, voință slabă.

Stresul apare в ситуации, когда требуется помощь для активации насилия, viguroasă, luarea rapidă a deciziilor, la schimbarea modului obișnuit de viață.

«DA» sau «+»: 9, 21, 43, 75, 87;

Înmulțiți suma punctelor cu 3, scrieți rezultatul.

7. Персоанэ тревогу и подозреваем.Se caracterizează prin sociabilitate scăzută, stare de spirit depresivă, sumbră, застенчивость, frică, îndoială de sine, стима де sine scăzută, сентимент de inferioritate de sine.

Stresul apare din comunicarea cu ceilalți, ridiculizarea prietenilor, colegilor de muncă; сравните-те ку алțи оамени.

«DA» sau «+»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82;

Înmulțiți suma punctelor cu 3, scrieți rezultatul.

8. Персонализируйте cicloidă, ciclotimică. Frecvente, uneori nerezonabile schimbări de dispoziție, de care depind comportamentul și modul de comunicare cu oamenii din jur.Dependența de constanțe și evenimente externe. Marea dispoziție a unor astfel de oameni se poate transforma instantaneu în depresie profundă. Propensiune la sindromul maniac-depresiv.

Stresul provine din lucruri mărunte care îți schimbă dramatic starea de spirit.

«DA» sau «+»: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84;

«НУ» сау «-»: — нициунул;

Înmulțiți suma punctelor cu 3, scrieți rezultatul.

9. Personalitate înălțată. Visătorii care trăiesc în „propria lor lume” sunt adesea tăiați de realitățile realității înconjurătoare.În comunicare, sunt simplei, vorbăreți, prietenoși, zâmbitori. Ei încearcă să nu intre în Conflicte.

Principala sursă de stres este dispana dintre realitate și așteptările și ideile dvs. despre lumea din jurul vostru ..

„NU” sau „-”: — niciunul;

Înmulțiți suma punctelor cu 6, scrieți rezultatul.

10. Персонализируйте эмоции. Sensibilitate emoțională ridicată, sentimente profunde de проблема, evenimente traumatice. Astfel de personalități se simt confortabil doar într-un cerc de oameni apropiați aleși, sunt capabili să empatizeze și să se bucure Sincer de fericirea altcuiva, se disting prin lacrimă și sensibilitate sporită.

Stresul apare din cauza sensibilității excesive la opiniile celorlalți, deschidere la emoții, experiencețe, compasiune.

«DA» sau «+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79;

Înmulțiți suma punctelor cu 3, scrieți rezultatul.

Deci, punctele au fost calculate. Găsim cel mai mare scor — acesta este tipul dvs. de personalitate cu toate avantajele și dezavantajele. Alte tipuri sunt де asemenea prezente, дар într-o măsură mai mică. Ia-o serios.

Tastele testului sunt proiectate astfel încât scorul maxim pentru fiecare tip de accentuare să fie de 24 de puncte.Unii psihologi считает că un semn de accentuare este considerat o valoare care depășește 12 puncte. Alții, că suma punctelor cuprinse între 15 și 18 vorbește doar despre o tenință către un anumit tip de accentuare și doar dacă se depășesc 19 puncte, personalitatea este accentuată.

Астфел, заключительный вывод гравитатеа акцентуэрии, что лицо соответствует урмэторилор индикаторы:

  • 0–12 — собственническое выражение;
  • 13–18 — градус среднестатистического проявления, имеющий собственное право, тенденция к применению в качестве индивидуального объекта;
  • 19-24 — семн клар де акцентуаре.

Asta e tot! Sper că testul ți-a fost util. La asta îți spun adio, te vedem pe paginile blogului!

Типологий характера в психологии. Классификация акцентов характера по А. Э. Личко

Построить типологию характера в психологии многие годы стремились различные исследователи. Одна из первых авторитетных попыток была предпринята немецким психологом и психиатром Кречмером в начале 20 века. Позже его классификация была разработана его американским коллегой Шелдоном.Среди недавних исследований стоит отметить работы Леонарда, Фромма, Лико и ряда других ученых.

Основные типологии

Следует отметить, что при определении типологии характера в психологии практически все исследователи исходили из перечня общих представлений. Среди них было несколько крупных.

Большинство современных исследователей основывают свои теории на том, что характер человека формируется как можно раньше, а затем на протяжении всей остальной жизни он проявляет себя как более или менее устойчивая система.Сочетание личностных качеств, заложенных в характере конкретного человека, нельзя считать случайным. Из них формируются различные типы, позволяющие строить и проявлять типологии персонажей.

Наконец, большое значение имеет тот факт, что почти всех людей в соответствии с этими типологиями можно разделить на различные группы.

Характер человека

Современные ученые дают довольно точное определение природы человека в психологии.Считается, что это структуры относительно постоянных и устойчивых психических свойств, которые определяют поведение человека и характеристики взаимоотношений.

Также, говоря о человеческом характере, как правило, подразумевают определенный набор качеств и черт личности, благодаря которым накладывается определенный отпечаток на его действия и проявления. Так в психологии формируется индивидуальный характер.

Важно понимать, из чего складываются черты характера.Это существенные свойства личности, определяющие образ жизни, тот или иной образ поведения. Есть специальная наука, которая занимается изучением персонажей; это называется характерология. Также есть раздел «Дифференциальная психология», изучающий различия между персонажами.

Как определить характер?

В настоящее время психологические тесты на характер помогают определить психологический тип личности человека. Сейчас используется большое количество различных анкет и тестов, которые могут дать ответ с большей или меньшей степенью достоверности.

Наиболее распространенными тестами для определения типов человеческого характера в психологии являются цветовой тест Люшера, тест Ганса Айзенка, опросник Леонгарда Шмишека на акцентуацию характера, тест Кеттелла для детей 12-18 лет.

Карл Леонхард

В этой статье мы рассмотрим несколько наиболее распространенных типологий характера в психологии. Одна из самых известных классификаций была разработана немецким исследователем Карлом Леонхардом. Это психиатр, который первым в мире начал активно употреблять термин «акцентуированная личность».«Несмотря на то, что его концепция базировалась на сформулированных ранее идеях« скрытых психопатий », он развил их, создав самостоятельное учение.

Леонхард родился на территории Германской империи еще в 1904 году. Когда-то его теория была настоящим научным прорывом, но сейчас она считается несколько устаревшей. Позже его заменили несколько других типов персонажей в психологии, но все они так или иначе основывались на работах немецкого психиатра.

Леонхард прожил 84 года.Он умер в Берлине в 1988 году, когда жил в ГДР. Его идеи изложены в монографии «Акцентуированные личности», состоящей из двух частей. Первая часть представляет собой подробный клинико-психологический анализ акцентированных личностей, а вторая, по сути, служит иллюстрацией, так как описывает характеристики героев классической мировой литературы в соответствии с тем или иным типом персонажей. За основу Леонард взял произведения писателей из разных стран.Среди них Шекспир, Сервантес, Гете, Бальзак, Достоевский, Толстой, Гоголь, Стендаль и многие другие.

Классификация немецких психиатров

Леонард определил типы характера в психологии, оценивая стиль общения человека с окружающими его людьми. В то же время он развивал и представлял самостоятельные типы персонажей.

  1. Гипертимический тип. Такие люди отличаются разговорчивостью, крайней контактностью, выразительностью мимики и жестов.Человек может регулярно отклоняться от исходной темы разговора в разговоре, у него могут постоянно возникать эпизодические конфликты с другими людьми из-за того, что он слишком легкомысленно относится к семейным и служебным обязанностям. Как правило, такие люди сами становятся инициаторами конфликтов. При этом у них много положительных черт, привлекающих партнеров для общения. Это жажда активности, энергии, инициативы, оптимизма. Из отталкивающих черт можно отметить склонность к аморальным поступкам, легкомыслие, повышенную раздражительность.
  2. Распространяемый тип Мужчина немногословен, неконтактен, пессимистичен в отношении окружающей действительности, ведет самый закрытый образ жизни. При этом ценит друзей, готов им подчиняться.
  3. Циклоидный тип. Для него характерны регулярные перепады настроения, которые меняют способ общения людей с другими.
  4. Возбудимый тип. Для такого человека характерна низкая контактность в общении, запоздалые невербальные и вербальные реакции. Такие люди склонны к оскорблениям и грубости, угрюмы и скучны, постоянно провоцируют конфликты.
  5. Застрявший тип. Это в меру общительный народ, склонный к морализаторству, очень немногословный. В любом бизнесе они стремятся достичь максимальной производительности и предъявляют к себе высокие требования. Уязвимы и чувствительны, чувствительны к социальной справедливости.
  6. Педантичный тип. Практически не вступаю в конфликты, в основном веду себя пассивно. На работе предъявляют много претензий и требований к другим, ведут себя как бюрократы.
  7. Тревожный тип Людям этой группы присущи застенчивость и низкая контактность.У них преимущественно подавленное настроение, они чувствуют себя неуверенно. С другими редко вступают в конфликт, они играют крайне пассивную роль.
  8. Эмоциональный тип. Такие люди предпочитают общаться исключительно в кругу избранных. Храните обиды глубоко внутри. Людей привлекает сострадание, доброта, обостренное чувство долга. Это очень плаксиво и чутко.
  9. Демонстрационный тип. Эти люди легко устанавливают контакты с совершенно незнакомыми людьми, любят, когда их хвалят, стремятся к лидерству и власти.Демонстрирует высокую адаптивность, склонен к интригам. В то же время окружающих раздражает собственная самоуверенность, хвастовство и лицемерие. Их привлекает исключительное артистизм, вежливость, неординарные действия и мышление, они умеют увлечь других какой-то идеей.
  10. Возвышенный тип. Любящие и разговорчивые люди. Они постоянно спорят, но редко доводят дело до конфликта. Они внимательны к друзьям, альтруистичны, готовы проявить сострадание и искренность.Отталкивает сиюминутное настроение, тревогу.
  11. Экстравертный тип. Это контактные люди с массой друзей и знакомых. У них всегда много друзей и близких друзей, они открыты для общения и любой информации. Привлекайте окружающих усердием, готовностью выслушать другого человека. Многие не любят из-за легкомыслия, увлечения развлечениями, бездумных поступков, регулярно участвуют в распространении слухов.
  12. Интровертный тип.Это закрытые люди, оторванные от реальности. Люблю побыть одному. У них есть твердые убеждения в отношении окружающей среды, твердые принципы. При этом они готовы настойчиво отстаивать свои идеалы, даже если они в корне ошибочны, упрямы.

Следует подчеркнуть, что данная классификация относится в первую очередь к взрослым.

Андрей Личко

В отечественной психологии очень популярна типология характера по А.Э.Лицко. Это домашний психиатр, доктор медицинских наук.Родился в 1926 году в Ленинградской области. Окончил Ленинградский медицинский институт им. Павлова. Его исследовательские интересы включали лечение и диагностику психических расстройств в подростковом возрасте.

Создал собственную типологию личностей, опираясь на работы Леонарда и его соотечественника Петра Борисовича Ганнушкина. Его монография «Психопатии и акцентирование характера у подростков», опубликованная в 1977 году, пользовалась популярностью. Фактически, он до сих пор остается справочником для отечественных психологов и психиатров.

Большое внимание уделялось популяризации науки. Был ответственным секретарем редакционной коллегии «Журнала эволюционной физиологии и биохимии», редактировал «Обзор психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева».

Новая теория

Теория, разработанная Леонардом, быстро доказала, насколько она полезна и надежна и как ее можно использовать для эффективного определения типологий личностных черт. Однако это была серьезная проблема, заключающаяся в том, что его использование ограничивалось возрастом испытуемых.Анкета предназначена исключительно для взрослых. Дети и даже подростки, не имевшие достаточного жизненного опыта, просто не могли ответить на ряд вопросов. В результате не удалось классифицировать акцентуации характера.

Решить эту проблему занялся Licko. Он усовершенствовал тест немецкого психиатра, чтобы его можно было применить к детям и подросткам. Также изменены описания типов акцентуации, изменены некоторые названия и добавлены новые. По словам Личко, изучать акцентуации целесообразнее у подростков, поскольку большинство из них уже сформировано до подросткового возраста, становясь ярче в определенный период жизни.В результате описание этих персонажей было расширено новыми данными.

Акцентуация личности

Автор типологии акцентуации характера был первым, кто предложил использовать этот термин в официальной научной литературе. Он заменил их существовавшей ранее концепцией акцентуации личности. Основным мотивом для этого послужило то, что черты личности человека не могут быть обобщены этим понятием, так как они намного шире, включая мировоззрение, образование, особенности восприятия, реакцию на внешние раздражители.

В психологии акцентуация характера — это временное изменение характера человека, которое может исчезнуть или кардинально измениться в процессе развития и роста ребенка. Дело в том, что характер является внешним отражением типа нашей нервной системы, становясь специфической характеристикой характеристик человеческого поведения. Изменения, происходящие с подростком, могут сохраняться на всю жизнь или перейти в психопатию. В этом случае путь акцентуации определяется ее выраженностью, типом и социальной средой.

В результате это определение окончательно закрепилось в психологии. Акцентуация характера — концепция, которая на долгие годы определила развитие характерологии.

При этом Личко, как и Леонард, считал акцентуацию лишь одним из вариантов деформации характера, при котором отдельные черты приобретают дополнительную выраженность. Все это увеличивает чувствительность человека к определенным видам влияний, что затрудняет адаптацию в других случаях.В результате у человека на достаточно высоком уровне развивается способность к адаптации. При этом с определенными видами воздействий, не затрагивающих места наименьшего сопротивления, акцентированные личности справляются гораздо успешнее.

Сам Личко представлял себе акцентуацию как своего рода границу между психопатией и нормой. В связи с этим сама классификация во многом основана на существовавшей в то время типологии психопатий. Всего советскими учеными выделено одиннадцать разновидностей.

Гипертимия и циклоида

Гипертимический тип характерен для людей плохих стратегов, но блестящих тактик. Они предприимчивы, находчивы, активны, легко ориентируются в меняющихся обстоятельствах. Благодаря этому они могут значительно улучшить свое социальное и служебное положение, продвинуться по карьерной лестнице. Но в определенный момент склонны терять свои позиции из-за невозможности заранее просчитать определенные действия, часто допускают ошибки в людях.

Люди с гипертимическим типом общительны, активны, инициативны, у них всегда хорошее настроение, по крайней мере, на публике. Дети непоседливы, подвижны, часто балуются и разыгрывают. Подростки учатся нестабильно, у них хромая дисциплина. Из-за этого возникают конфликты с представителями старшего поколения. У них всегда много поверхностных увлечений, ни одно из которых их не интересует. В жизни постоянно переоценивают свои возможности.

Циклоидная акцентуация присуща апатичным и раздражительным людям.В детстве постоянно хотят побыть одни, не любят играть со сверстниками. Любые заморочки очень сложны, ответы на любые комментарии очень раздражают, даже если они самые невинные. Подростки с циклоидной акцентуацией резко меняют настроение.

В зрелом возрасте самые острые углы сглаживаются, но некоторые могут застрять на своих комплексах, превратившись в меланхоличных и угнетенных личностей. Часто их настроение зависит от времени года.

Чувствительные, шизоидные и истероидные типы

Для представителей чувствительного типа характерна высокая чувствительность к любым событиям, как пугающим, так и радостным.Подростки избегают мобильных и активных игр, не любят больших компаний и шалостей. С незнакомцами они застенчивы и робки, производят впечатление замкнутых. При этом для действительно близких они становятся верными и хорошими товарищами. Они не любят общаться со сверстниками, предпочитая людей намного старше или моложе их самих. С любовью относятся к родителям, боятся их расстроить, поэтому всегда послушны.

Все это приводит к вероятности развития комплекса неполноценности, им сложно адаптироваться в новом коллективе.К себе и другим предъявляют чрезмерные моральные требования. По отношению к сложным мероприятиям очень ответственно.

Подростки-шизоиды предпочитают одиночество общению со сверстниками или, в крайнем случае, компании пожилых людей. Общаться с другими людьми не интересно, оставаясь к нему демонстративно равнодушным. Они часто не понимают своих чувств и чувств, не проявляют искренней симпатии к другим. Они скрывают собственные эмоции, как правило, не понимают со сверстниками, поэтому относятся к ним враждебно.

Представители истероидного типа любят все внимание, уделяемое им, они артистичны и демонстративны по своей натуре. Когда в их присутствии они хвалят кого-то другого, они стремятся занять исключительное положение, привлечь всеобщее внимание, как можно больше влиять на других. Часто они становятся организаторами каких-то проектов и мероприятий. В то же время их организаторские способности крайне недоразвиты, им сложно заслужить доверие у сверстников, стать их неформальными лидерами, хотя они всегда этого хотят.

Конформный, психастенический и параноидный типы

Несовершеннолетние конформного типа не имеют собственного мнения, не критичны к себе, не проявляют инициативы. Их очень легко подчинить какому-то авторитету или группе людей. Жизненный дух большинства из них в любой ситуации можно охарактеризовать словами «будь как все». Однако они очень консервативны и склонны к морализаторству. Чтобы защитить свои интересы, они готовы даже на очень неблаговидные поступки, которые имеют объяснение и оправдание.

Подростки психастенического типа склонны к глубокому самоанализу, рефлексии, оценке поведения окружающих их людей. В интеллектуальном развитии они опережают сверстников, их нерешительность сочетается с категоричностью взглядов и суждений, самоуверенностью. Когда им нужна осторожность и осмотрительность, они часто склонны к импульсивному поведению. С возрастом представители психастенического типа мало меняются. Часто это приводит к употреблению наркотиков или алкоголя. В отношениях они мелочны и деспотичны, это мешает им нормально общаться с окружающими людьми.

Интересно, что параноики не всегда включают Лико в свою классификацию. Дело в том, что основные его проявления появляются только через 30, а то и 40 лет. В подростковом возрасте и особенно в детстве его представители обычно называют шизоидными или эпилептоидными акцентуациями. По мере взросления начинает выходить на первый план завышенная самооценка, представление о собственной исключительности. Они отличаются от заблуждений только тем, что воспринимаются окружающими как вполне реальные, хотя и необоснованно преувеличенные.

Неустойчивые, эмоционально лабильные и эпилептоидные типы

Подростки с нестабильным типом личности постоянно прибегают к праздности и развлечениям. У них нет жизненных целей и интересов в жизни, их не волнует будущее. Окружающие в большинстве случаев характеризуются как люди, плывущие по течению.

Для детей с эмоционально-лабильным типом личности характерны резкие и регулярные перепады настроения, их поведение непредсказуемо для окружающих.Примечательно, что причиной такой смены настроения могут стать любые мелочи. Например, неприветливая фраза или косой взгляд. В плохом настроении подростки с эмоционально лабильным типом личности чувствуют необходимость поддержать своих близких. Получайте удовольствие от того, как к ним относятся другие.

В раннем возрасте представители эпилептоидного типа очень плаксивы. Но когда они вырастают, начинают сами обижать малышей, предпочитают издеваться над теми, кто не в состоянии отдать.Им свойственны жестокость, властность и тщеславие. В обществе других детей они стремятся стать не только лидерами, но и настоящими правителями. В группах, которые берут на себя управление, устанавливайте самый жесткий, иногда даже автократический порядок. Они способны угодить руководству, зачастую за счет этого влиятельного поста.

Shmisheka soal selidik lanjut — Пенсегахан

Ujian Leonhard-Schmischek versi yang paling biasa, mengandungi 88 soalan.
Penyesuaian bahasa Rusia pertama dibuat oleh V.М. Блейхер пада тахун 1973.
Terdapat banyak lagi versi penterjemahan soal selidik, di sini adalah salah satu daripadamereka.

Ambil ujian Leonhard-Shmishek, 88 soalan

Versi lanjutan terdiri daripada 98 (atau 97, bergantung kepada sumber) соалан.
Tambahan pula memperkenalkan skala keikhlasan tanggapan.

Ленгкапкан Уджиан Ланджутан Леонхард-Шмишек, 98 Соалан

Adaptasi versi kanak-kanak itu dibuat oleh I. V. Kruk pada tahun 1975.
Dari versi dewasa hanya berbeza dalan perumusan.

Selesaikan ujian Leonard-Schmischek untuk kanak-kanak, 88 soalan

Keputusan dalam semua versi adalah:

  • nilai-nilai sepuluh skala accentuations dengan tafsiran ringkas;
  • хурайские терперинчи тентанг дженис кеперибадиан ян менонджол;
  • кемунгкинан тафсиран комбинаси скала менгикут буку олех Ю.В. Кортнева.

Ciri-ciri pelaksanaan:
  • keputusan ringkas dan terperinci, memberikan penafsiran gabungan skala;
  • версия далам талан янь мудах: джавапан секали клик, бутанг бесар унтук скрин сентух;
  • semua butiran perhitungan tersedia Untuk digunakan dalam tujuan pendidikan;
  • Untuk setiap keputusan, satu pautan pendek dibentuk yang boleh dikongsi;
  • sepenuhnya percuma дан танпа нама, pendaftaran tidak diperlukan.

Ini mungkin buku yang paling Popular mengenai psikiatri. Пенгарангня, К. Леонхард (1904-1988), ахли псикиатри Джерман, пакар неврологи, дан ахли психологи теркенал, дикетахуи умум, пертама секали, себагай пенгаранг консеп «пенеканан ватак». Консеп иници букан ханья беракар ди далам пербендахараан ката пакар, тетапи пада тахап тертенту менджади харта бахаган иту дари пенонтон мембака, ян биасанья дипанггил «берфикир» дан «берминат».

Bercakap mengenai personaliti yang menonjol — orang yang sihat, tetapi berdiri dekat dengan sempadan antara norma dan patologi, Leonard memilih gaya persembahan dan pembinaan bahan itu, berkat yang sermbahan dan pembinaan bahan itu, berkat yang bukuan antuan itu yunnégran yang, berkuan, yang, yang авам.

Ditulis dalam bahasa yang hidup, dengan penjelasan istilah yang sedia ada, buku ini menarik minat pakar, terutama psikologi dan psikiatri, pelajar Universiti perubatan, psikologi, pedagogi, dan semikamas, dan semikamas, персональный психолог, дан сема, личный психолог.

Asas pendekatan tafsiran adalah prinsip menggunakan paradoks psikometrik, янь мемболехкан Untuk bekerja dengan jayanya dengan данных янь тидак стабильный янь сангат димуаткан олех кеингинан сосиал.

Panduan praktikal untuk ujian Leonhard-Shmishek mengandungi penerangan terperinci mengenai metodologi, skala Individual dan kombinasiremeka.Bahan kerja mengandungi teks soal selidik, memberikan contoh tafsiran profil dalam situasi konsultatif.

Руководство ini ditujukan kepada ahli psikologi professional dan pelajar yang menerima latihan dalam bidang psikodiagnostik, serta professional yang bekerja dalam bidang kaunseling дан penilaian.

Buku teks mendedahkan spesifik kerja psikologi praktikal. Буку текс ini terdiri daripada tiga bahagian.

Багагские пертама мембентангкан методологии процедуры диагностики типикал, мембинцангкан асас психометрик психодиагностика.Kaedah multidimensi analysis data дан tafsiran, peranan komputer dalam psikodiagnostik.

Pada bahagian kedua, ciri hubungan interpersonal ditunjukkan, sambungan prosedur pembetulan dan terapeutik yang berkaitan dengan masalah sosio-psikologi ditunjukkan.

Bahagian ketiga menyediakan maklumat mengenai perkembangan дан keadaan semasa psikodiagnostik sistem keperibadian дан pendidikan. Pelbagai alat diagnostik diberikan dalam bengkel дан aplikasi, дан cadangan mengenai pencegahan psikoseksi дан keperibadian дан pembangunan kumpulan dicadangkan.

Buku teks ini ditujukan kepada pelajar institusi pengajian tinggi, akan menjadi ahli psikologi yang berguna dan praktikal.

Уджиан аксенту аксара (опросник Шмишека)

Ками менаваркан унтук менджалани уджиан унтук пенеканан ватак, атау куесионер Шмишек, дан менгетахуи дженис пенеканан ян палинг кетара далам дири.

Сеперти берикут дари нама удзян, соал селидик иту дибангункан олех Шмишек бердасаркан чири-чири ватак ян доминань ян дикенал пасти олех сату атау сату лаги дженис.Ujian aksentuasi ini terdiri daripada 97 soalan mengenai 10 jenis aksentuasi (соал селидик тидак мелипути дженис ян лебих тербука дан интроверт).

88 soalan berkaitan langsung dengan penekanan, дан satu lagi 9 menentukan keadilan (ketepatan) jawapan yang anda berikan. Penunjuk ini ditunjukkan dalam lajur «Палсу». Jika dia cukup tinggi, ini menunjukkan bahawa anda mungkin tidak jujur ​​dengan diri sendiri.

Soal selidik Schmishek (ujian aksentu aksara dalam talian)

Secara umum, tumpuan dianggap sebagai ciri (atau ciri-ciri), mengikut mana (th) anda menjaringkan lebih daripada, yang kuatparahan, yang kuatparahan, yang kuatparahan, 19 мата (кеатпарахан).Джуга бери perhatian kepada tambahan Untuk menafsirkan keputusan soal selidik Shmishek, dibentangkan di bawah ujian.

Penambahan pada penyahkodan, atau Berapa banyak penekanan yang anda ada?

Tidak seperti temperamen, di mana satu jenis, sebagai peraturan, berlaku di atas yang lain, pengertian seseorang dapat dinyatakan banyak, beberapa, satu, atau tidak ada yang sama sekali disbut. Pertimbangkan pilihan янь berbeza dengan lebih terperinci.

  • Satu penekanan dinyatakan — tingkah laku, watak, pemikiran dan / atau perasaan seseorang itu, sebagai peraturan, yang paling sesuai dengan yang diterangkan dalam perihalan jenis ini.
  • Баньяк атау себахаган бесар пенгакуан мендапат лебих тингги дарипада 19 мата — ини менунджуккан кеприбадиан ян серба болех, валаупун агак противоборствующий денган карактер ян румит (оранг сеперти ини сэриасалган дэнгхадан).
  • тидак ада сату аксентуаси ян джелас динятакан (кесемуа атау кебаньякан аксентуаси менунджуккан хасил куранг дарипада 7) — ини мунгкин менунджуккан бахава оранг иту куба членанасиуара динйатанур «бетулъян мэмбаланхиара динатанур» бетулъяйан мэмбайкан джавапанатанур.Hasilnya mungkin адалах мерека янь berusaha tidak menonjol dalam apa cara sekalipun, tidak mempertahankan pandanganmereka дан куба Untuk bertindak lebih tenang daripada air di bawah rumput. Хасил ян сама дапат дилихат пада мерека ян, себаликня, чендерунг унтук менинггикан дири, унтук менунджуккан кеунггулан мерека сендири, менгенакан топенг оранг янь идеал.
  • 2-3 penekanan dinyatakan, дан selebihnya adalah sederhana atau lemah. Далам Кес Ини, адалах пентинг Untuk memberi perhatian kepada kombinasi beberapa pengertian.Олег Иту, менурут тафсиран соал селидик Шмишек, джика сесеоранг мэмпуньяи хасил янг рендах пада скала демонстратив, гипертим дан циклометрия, ини менунджуккан кекуранган тенага (термасук унтук менэлэсайкан дайан масалах, акаттивйа. Sebaliknya, skor tinggi pada skala ini menunjukkan orang yang aktif, sentiasa penuh tenaga.
  • Satu lagi kombinasi yang menarik adalah gabungan dari penekanan yang berkaitan dengan kawasan pancaindera: terjebak, bersemangat, cemas, ketinggalan дан emotif.Subjek, янь kadarnya rendah pada semua skala ini, sebagai peraturan, tidak menunjukkan perasaan yang terang dalam kebanyakan situasi. Олег Иту, Баги Мерека Ян Мэмпуньяи Марка Ян Тингги, Кеадаан Тербалик — Летупан Перасаан Ян Бербеза Пада Перистива Ян Бербеза, Валаупун Тидак Пэнтинг. Menariknya, вакил-вакил дари кедуа-дуа кумпулан мунгкин мэмпуньяи масалах комуникаси: ян тердахулу келихатання берада ди секелилинг мерека ян седжук, терлалу мениерап дири мэрека ян седжук, терлалу мениерап дири мэрека сендури бэрукселанджан терланга кедан.

DipMaster — bantuan professional dalam menyelesaikan ujian pelajar dalam semua bidang disiplin

Pusat pendidikan «DipMaster» menyediakan bantuan profesional dalam menyelesaikan ujian pelajar dalajanleh.

Ками мембанту далам лулус пепериксаан дан менгуджи удзиан далам талан далам семуа дисиплин

Пусат пендидикан «DeepMaster» менджамин бахава удзиан и акан диберикан пада пенилайский позитив. Джика атас себаб апа-апа удзиан тидак дилулускан, ками менджамин баяран балик себаньяк 100%.Tetapi selama 15 тахун амалан кита, тидак ада сату кеш сеперти иту.

Pengukuhan watak pada ujian leongard dalam talian

Kongsi dalam rangkaian sosial:

Mengenai laman web ini

Laman ini didedikasikan untuk psikologi — sains yang beritia mentarajasikan Untuk psikologi — sains yang beritia mentarajasi akologi, анальный perilaku terperinci. Psikologi juga mengkaji kesan faktor luaran pada sistem mental seseorang dan hubungan antara peristiwa dan aktiviti emosi.

Buku rawak

Violet Aucklender — Windows kepada dunia kanak-kanak. Panduan Psikoterapi Kanak-kanak

Pengakuan ujian watak oleh Leonhard keterangan mengenai psikosis

Ambil ujian karakter (versi komputer)
UJIAN KAKIT ACCENTUAL
Seperti watatleyang Karlah diyakini.
Memandangkan, dinyatakan secara berlebihan, penekanan watak boleh mewujudkan keadaan yang menggalakkan bagi perkembangan невроз дан пелбагай ганггуан психосоматик, перанан мерека далам халини седанг дикаджи секара ласкар оракул.

Kaedah untuk menentukan aksentu aksara

Arahan ujian ujian akal oleh Leonhard:
Anda dijemput menjawab 88 soalan mengenai pelbagai aspek keperibadian anda. Ди себелах номбор соалан, масуккан «+» (йа), джика анда берсетуджу, атау «-» (тидак), джика анда тидак берсетуджу. Джаваб денган чепат, джанган терагак-агак унтук маса ян лама. «Ingat bahawa tidak ada soalan yang betul dan salah, oleh itu anda tidak boleh bermain bersama dengan diri anda sendiri.
(Definisi dan perubahan watak)

Soalan Karl Leonhard — Pengukuhan watak dan perangai.Adakah mood anda secara amnya menyeronokkan dan riang?

2. Адака анда тердедах кепада пенгхинаан?
3. Адака анда каданг-каданг менангис денган чепат?
4. Адаках анда селалу менганггап дири анда бетул далам пернягаан ян анда лакукан, дан анда тидак акан берехат шехингга анда якин тентанг иници?
5. Адаках анда менганггап дири анда лебих берани дарипада заман канак-канак?
6. Bolehkah настроение anda berubah dari kegembiraan yang mendalam kepada kesedihan yang mendalam?
7.Адаках анда берада далам сярикат далам перхатиан?
8. Адаках анда мэмпунйай хари-хари апабила анда берада далам суасана ян чемберут дан марах танпа аласан янь менджукупи дан тидак маху берчакап денган шешиапа?
9. Adakah anda seorang yang serius?
10. Болехках и берсемангат?
11. Адака и менкабар?
12. Adakah anda dengan cepat melupakan jika seseorang menyinggung perasaan anda?
13. Адака анда соранг ян байк хати?
14. Adakah anda cuba menyemak selepas anda meletakkan huruf dalam peti mel, adakah ia ditinggalkan tergantung pada slot?
15.Адака анда сентиаса куба джуджур далам керджа анда?
16. Пада заман канак-канак, адаках анда менгалами раса такут кепада гурух атау анджинг?
17. Adakah anda menganggap orang lain tidak saling mencabar?
18. Адака настроение анда сангат бергантунг пада перистива дан пенгаламан хидуп?
19. Адаках анда селалу денган ракан-ракан анда?
20. Адаках настроения анда серинг тертекан?
21. Pernahkah anda mengalami histerisis atau keletihan sistem saraf?
22. Адаках анда тердедах кепада кеадаан кебимбанган даламан атау кейнгинан янь куат?
23.Adakah sukar bagi anda untuk duduk di kerusi untuk masa yang lama?
24. Адаках анда берджуанг унтук кепентинган анда джика сесеоранг мелаян анда секара тидак адил?
25. Bolehkah andambunuh seorang lelaki?
26. Адаках тирай ян тергантунг тергантунг атау каин лап ян тидак рата менганггу анда, сехингга анда ингин сегера менгхапускан келемахан иници?
27. Пада заман канак-канак, адаках анда менгалами кетакутан апабила анда берсендириан ди себуах апартаменты?
28. Adakah anda sering mengubah mood anda tanpa sebab?
29.Адака анда сентиаса берсунггу-сонгух мерават активити мерека?
30. Bolehkah anda marah dengan cepat?
31. Bolehkah anda secara ceroboh ceria?
32. Каданг-каданг анда болех мерасакан раса гембира?
33. Adakah anda sesuai untuk acara hiburan?
34. Adakah anda biasanya memberi orang pendapat anda tentang isu tertentu?
35. Адаках пенглихатан дарах члени кешан кепада анда?
36. Adakah anda bersedia terlibat dalam aktiviti yang melibatkan tanggungjawab yang besar?
37.Adakah anda cenderung untuk berdiri untuk seseorang yang anda bertindak dengan tidak adil?
38. Адака сукар баги анда унтук мемасуки руанг бавах танах ян гелап?
39. Адаках анда бекерджа керас денган перлахан дан берхати-хати керана керджа кегемаран анда?
40. Adakah anda seorang yang pandai bergaul?
41. Adakah andambaca puisi di sekolah?
42. Адака анак анда лари дари румах?
43. Адака анда менгамбил берат хидуп?
44. Pernahkah anda mengalami konflik dan masalah yang telah meletihkan saraf anda sehingga anda tidak bekerja?
45.Болехках анда менгатакан бахава далам кес кегагалан анда тидак кехиланган раса юмор анда?
46. Адаках анда акан менгамбил лангках пертама ке арах пердамайан джика сесеоранг менинггунг перасаан анда?
47. Адака анда сука хайван?
48. Адаках анда акан пуланг дари керджа атау дари румах джика анда мемуньяи шешуату янг намаз ди сана?
49. Адаках анда менгалами фикиран ян самар-самар бахава сесетенгах кемаланган акан берлаку кепада анда атау саудара-мара анда?
50.Adakah anda berfikir bahawa mood bergantung pada cuaca?
51. Адаках сукар унтук анда тампил ди атас пентас ди хадапан седжумлах бесар пенонтон?
52. Bolehkah anda kehilangan sabar dan memberi tekanan percuma ke tangan anda jika seseorang sengaja menuduh anda?
53. Adakah anda berkomunikasi dengan banyak?
54. Джика анда кечева денган апа-апа, адаках анда берпутуш аса?
55. Адаках анда шука бекерджа денган сифаторганисаси?
56. Адаках анда бертерусан далам менгеджар матламат анда, валаупун тердапат баньяк халанган далам перджаланан анда?
57.Bolehkah anda menangkap filem yang air mata keluar di depan mata anda?
58. Адаках сукар баги анда унтук тидур джика анда берфикар тентанг маса депан анда атау себаранг масалах сепанджанг хари?
59. Адаках анда перлу менггунакан петунджук ди секолах атау менулискан керджа румах анда дари ракан-ракан анда?
60. Адаках сукар баги анда унтук перги ке танах перкубуран пада вакту малам?
61. Adakah anda mengikuti dengan penuh perhatian bahawa setiap benda di dalam rumah terletak di tempatnya?
62.Адаках анда перлу тидур далам суасана ян байк дан бангун денган седих дан тинггал ди даламнья селама беберапа джем?
63. Bolehkah anda mudah menyesuaikan diri dengan keadaan baru?
64. Адаках анда мемуньяи кечендерунган унтук сакит кепала?
65. Адака анда серинг кетава?
66. Болехках анда берсахабат денган оранг танпа мендедахкан сикап себенар анда кепада мерека?
67. Bolehkah anda dipanggil orang yang meriah dan meriah?
68. Адака анда мендерита керана кетидакадилан?
69.Bolehkah anda dipanggil seorang pencinta alam semula jadi yang ghairah?
70. Адаках анда мемуньяи кебиасаан мемрикса себелум вакту тидур атау себелум перги, апаках газ дан лампу мати, пинту тертутуп?
71. Адака анда такут?
72. Adakah ia pernah berlaku pada langit ketujuh, walaupun tidak ada alasan yang objektif untuk ini?
73. Адаках анда судах берседиа меньертай бела анда далам каланган сени аматур, далам кумпулан театр?
74. Адака анда каданг-каданг берпалинг?
75.Adakah anda pesimis mengenai masa depan?
76. Bolehkah настроение anda berubah dari kegembiraan tertinggi ke kerinduan dalam masa yang singkat?
77. Адаках мудах унтук менингкаткан настроение анда далам себуах сярикат ян рамах?
78. Адака анда бертолак ансур денган кемарахан унтук маса ян лама?
79. Adakah anda bimbang jika kesedihan berlaku kepada orang lain?
80. Адаках анда мемуньяи кебиасаан ди секолах унтук менулис семула хелайан далам буку нота джика анда мелетаккан кекоторан паданья?
81.Болехках анда менгатакан бахава анда лебих тидак перчай дан берхати-хати дарипада перчай?
82. Adakah anda sering mempunyai impian menakutkan?
83. Адака анда мемуньяи пемикиран терхадап кехендак унтук келуар дари тингкап, ди бавах керета апи ян мендекати?
84. Адака анда гембира далам персекитаран янь меньероноккан?
85. Адаках мудах унтук анда мелепаскан дири дари соалан-соалан ян мембебанкан дан тидак мемикиркання?
86. Адаках сукар баги анда унтук менахан дири джика анда мара?
87.Адаках анда лебих шука берсуара (йа), атау адаках анда беркакап (тидак)?
88. Болехках анда, джика анда перлу менгамбил бахаган далам персембахан театр, денган пенетраси пенух дан пенджелмаан семула масук ке перанан дан мелупакан дири анда?
(Pengakuan янь berkait rapat dengan perlindungan jiwa)
Memproses keputusan teknik aksentu aksara:
Sekiranya jawapan kepada soalan bertepatan dengan kunci, jawapannya diberikan satu mata.

Ketika menafsirkan, seluruh profil dipertimbangkan.

Andaian tentang penekanan watak hanya boleh dilakukan apabila jumlahnya melebihi 12 мата.

Penunjuk maksimum bagi setiap jenis penekanan ialah 24 mata.

Kunci ujian akustik aksara dan peralihan pantas kepada penerangan:

2. Jenis Jam / Jam:
«+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.
«-«: 12, 46, 59.
Jumlah jawapan yang didarab dengan 2.

3. Jenis Pedantri / Pedantic:
«+»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.
«-«: 36.
Джумлах джавапан ян дидараб денган 2.

4. Кечемерланган / дженис ян луар биаса:
«+»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.
Джумлах джавапан yang didarab dengan 3.

5. Hipertimalan / Jenis hipertrosik:
«+»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.
Jumlah jawapan yang didarab dengan 3.

6. Kecacatan / Jenis ян дапат диагихкан:
«+»: 9, 21, 43, 75, 87.
«-«: 31, 53, 65.
Джумлах джавапан ян дидараб денган 3.

7.Jenis kecemasan / cemas:
«+»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.
«-«: 5.
Jumlah jawapan yang didarab dengan 3.

8. Jenis Kelebihan / Kelebihan Affektif:
«+»: 10, 32, 54, 76.
Jumlah jawapan yang didarab dengan 6.

9. Эмоциональность / Тип эмоций:
«+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.
» — «: 25.
Jumlah jawapan yang didarab dengan 3.

10. Циклотим / Тип циклотима:
» + «: 6, 18.28,40,50,62,72,84.
Джумлах Джавапан Ян Дидараб Денган 3.

Huraian keputusan ujian sifat percakapan:

Ragu-ragu untuk fantasi, penipuan dan berpura-pura, yang bertujuan untuk perhiasan orangnya, kepada adventurism, kesenian, sikap. Диа дипанду олех кейнгинан унтук кепимпинан, кеперлуан пенгиктирафан, кехаусан унтук перхатиан бертерусан кепада орангня, кехаусан унтук куаса, пуджиан; проспек ян диабайкан мемпербурукня.

Ini menunjukkan kebolehsuaian yang tinggi kepada orang, kecerdasan emosi (perubahan suasana hati mudah) tanpa ketiadaan perasaan yang mendalam, kecenderungan mencetuskan intrusi (dengan kelembasi) kunikan luikan luikan.

Terdapat egosentrisme yang tidak terbatas, dahagakan rasa kagum, simpati, penghormatan, kejutan. Biasanya pujian orang lain dalam kehadirannya menyebabkan dia perasaan yang tidak menyenangkan, dia tidak bertolak ansur.

Keinginan syarikat biasanya dikaitkan dengan keperluan Untuk merasa seperti pemimpin, Untuk menduduki kedudukan yang luar biasa. Harga diri jauh dari objektiviti. Ia boleh mengganggu dengan keyakinan diri дан tuntutan yang tinggi, ia sendiri secara sistematik menimbulkan konflik, tetapi pada masa yang sama secara aktif mempertahankan dirinya.

Mempunyai keupayaan patologi untuk penindasan, dia benar-benar dapat melupakan apa yang dia tidak mahu tahu. Ини мембука кунчи диа далам пембохонган. Биасанья диа бербохонг денган ваджах ян тидак берсалах, керана апа ян диа катакан адалах тепат унтукнья пада маса ини; nampaknya, secara dalaman, dia tidak menyedari kebohongannya, atau sangat cetek, tanpa penyesalan hati nurani yang ketara. Boleh menawan orang lain dengan pemikiran дан tindakan янь luar biasa.

2. menyekat aksessasi (пембетулан псико: мелекат ватак)
Dia dicirikan oleh sikap sosial, sederhana, kecenderungan untuk melakukan moralisasi, tegas.
Selalunya Menderita Dari ketidakhafalan khayalan terhadapnya. Далам Хал Ини, ia ​​Menunjukkan kehati-hatian дан кетидакперцаяан berkaitan dengan orang, sensitif terhadap penghinaan dan keluhan, terdedah, mencurigakan, bersalah, mengambil masa yang lama Untuk mengalahatés de la mudi. Ia dicirikan oleh keangkuhan, sering memulakan konflik.

Kesombongan, ketegaran sikap дан sikap, cita-cita yang sangat maju seringmbawa kepada penegasan yang berterusan terhadap minatnya, янь ia mempertahankan dengan semangat tertentu.Ia berusaha untuk mencapai prestasi yang tinggi dalam mana-mana perniagaan янь dijalankan, дан menunjukkan ketekunan yang besar dalam mencapai matlamatnya.

Ciri utama adalah kecenderungan untuk mempengaruhi (seperti pemikiran, ketajaman, kecemburuan, kecurigaan), ketidakmampuan dalam manifestasi mempengaruhi, dalam pemikiran, dalam kemahiran motor.

3. Penekanan peduli (pembetulan psikologi: watak pedantic)
Dicirikan oleh ketegaran, inersia proses mental, keterukan kenaikan, pengalaman panjang peristiwa traumatik.Далам конфлик джаранг масук, бертиндак лебих пасиф дарипада сиси актиф. Пада маса ян сама, я бертиндак балас денган сангат куат кепада себаранг манифестаси пеланггаран песанан. Пада perkhidmatan itu, dia berkelakuan seperti birokrat ,mbuat banyak tuntutan rasmi kepada orang-orang di sekelilingnya.

Менепати Маса, Кемас, Мембаяр Перхатиан Хусус Кепада Кеберсихан Дан Перинтах, Телити, Текун, Сендерунг Унтук Менгикут Ранканган Иту, Далам Мелаксанакан Активити-Активити, Текун, Члени Тумпуан Пэмпуан Тэмпаада Кепахан Дампуан Кепахан Дампуан Кепагиан Дампуан Кепатэджан Дампуан Кепахан Дэмпуан Тэмпуан Кепахан Кепаган Дампуан Тэмпуан Тэмпатэда Кэмпан Кэмпан Кэмпан Кэпэпэда Кэмпан Кэмпан Кэпэпэда Кэмпан Кэпэпэда Кэпэпэн Дэнэпэйнэ керджа ян дилакукан, рунгутан, формализм.Денган мембуру кепимпинан янь рендах кепада оранг лайн.

4. Penekanan yang luar biasa (психокоррекция: возбудимость характера)
Kawalan yang tidak mencukupi, melemahkan kawalan ke atas impuls дан импульс digabungkan pada orang-orang jenis ini dengan kuologi impuls fisi.

Dia dicirikan oleh peningkatan sikap tidak masuk akal, naluri, kekasaran, ketenangan, kegelisahan, kemarahan, kecenderungan Untuk kekasaran дан балялахгунаан, kepada gesekan dan konfltifir yyan adangoka, di mana sendi.

Ragu, cepat marah, kerap menukar tempat kerja, sukar dalam pasukan. Terdapat hubungan yang rendah dalam komunikasi, kelambatan reaksi lisan dan bukan lisan, berat tindakan.

Багинья, тиада керджа янь менарик, ханья берфунгси сеперти ян диперлукан, менунджуккан кенгганан ян сама унтук беладжар.

Dia tidak peduli pada masa depan, hidup sepenuhnya pada masa kini, mahu mengeluarkan banyak hiburan daripadanya. Peningkatan impulsif atau reaksi eksitasi yang dihasilkan dipadamkan dengan sukar dan bolehmbahayakan orang lain.Dia boleh berkuasa, memilih Untuk berkomunikasi yang paling lemah.

5. Теканан ахлак гипертимия (психокоррекция: гипертимия)
Оранг-оранг дженис ини дибезакан олех мобилити ян хебат, керамахтамахан, церамах, экспреси герак ​​исярат, экспреси кеиманг ваджарахабан, унтханхан кеймэнган хабадан, раундженан, кеиманган хабадан, пантакан dengan orang lain.

Selalunya secara spontan menyimpang dari topik asal dalam perbualan. Ди мана-мана сахаджа мерека мембуат баньяк буньи, мерека шука сярикат ракан себайа, мерека берусаха унтук мемеринтахкан мерека.Мерека хампир селалу мэмпуньяй настроение ян сангат байк, кеседжахтераан, дайа хидуп ян тингги, пенампилан ян мекар, селера макан ян байк, тидур ян сихат, кечендерунган унтук керамаян дан кесеронокан хидуп ян лайн.

Ини адалах оранг-оранг янь мэмпуньяи харга дири ян тингги, луку, ремех, дангкал дан пада маса ян сама, пенгусаха янг чанггих, креатиф, беринтеракси; орангутанг янь боле menghiburkan орангутанг лайн, бертенага, актиф, инициатиф. Keinginan besar untuk kemerdekaan dapat menjadi sumber konflik.

Mereka dicirikan oleh kemarahan, kerengsaan, terutamanya ketikamemeka bertemu dengan pembangkang yang kuat, gagal. Раван терхадап пербуатан тидак берморал, мудах марах, проекту.

Мерека тидак чукуп сериус менгенай тугас мерека. Mereka tidak dapat bertahan dengan keadaan aktiviti monoton yang tegar, menyebabkan kesepian.

6. Penekanan istimewa (психокоррекция: гипотеза)
Orang-orang dari jenis ini dibezakan oleh kesungguhan, walaupun perasaan depresi, kelesuan, usaha sukar lemah.Mereka dicirikan oleh sikap pesimis terhadap masa depan, harga diri yang rendah, serta perhubungan yang rendah, kecurigaan dalam perbualan, bahkan diam.

Orang seperti itu adalah kentang диван, индивидуальный; Masyarakat, syarikat bising biasanya mengelakkan, menjalani kehidupan yang terpencil. Seringkali cemberut, dihalang, cenderung tetap di sisi bayang-bayang kehidupan.

Мерека берсунггу-сунггу, менгхаргаи мерека ян беркаван денган мерека, дан берседиа меньера кепада мерека, мэмпуньяи раса кеадилан ян таджам, серта келамбатан пемикиран.

7. Пенингкатан кечемасан (пембетулан псико: пенеканан цемас)
Оранг-оранг дженис ини дицирикан олех хубунган ренда, суасана хати ян кесил, кетакутан, кетакутан, керагуан дири.

Kanak-kanak jenis cemas sering takut kepada haiwan yang gelap, takut bersendirian. Мерека менгелаккан ракан-ракан ян бисинг дан мериах, тидак шука пермайнан ян берлебихан, мерасакан раса малу-малу дан раса малу, менахан уджиан кавалан, пеперикшаан, дан пемериксаан. Селалунья терагак-агак унтук менджаваб кепада келас.Bersungguh-sungguh mematuhi penjagaan para penatua, notasi orang dewasa boleh menyebabkanmereka menyesal, bersalah, menangis, putus asa. Mereka mempunyai tanggungjawab awal, tanggungjawab, keperluan моральный дан этика ян тингги.

Мерека куба menyembunyikan perasaan rendah dirimereka dalam pengesahan diri melalui jenis-jenis aktiviti di manamemeka boleh mendedahkan kebolehanimeka ke tahap yang lebih tinggi.

Цири-чири кетекунан мерека дари заман канак-канак, кепекаан, раса малу менгхаланг мерека дарипада семакин декат денган мерека янь мерека ингинкан, тиндак балас терхадап сикап оранг лайн адалахат паутан леанг сан.

Ketidaktahuan terhadap penolakan, kecurigaan disertai oleh ketidakupayaan Untuk berdiri sendiri, Untuk mempertahankan kebenaran dengan tuduhan yang tidak adil.

Jarang bercanggah dengan orang lain, memainkan kebanyakannya peranan pasif di dalamnya, dalam situasi konflikmereka mencari sokongan dan sokongan.

Mereka mempunyai keramahan, kritikan diri, ketekunan. Дисебабкан кетидакмампуан мерека, камбинг хитам, дженака,

8. Пенингкатан тингги (пембетулан псикологи: пенонджолан тингги)
Цири менарик дженис иници адалах кеупаян унтук менгагуми, менгага кэсэнхауми, дангага кэсэнхам дженака дженака.

Perasaan ini sering kali timbul di dalamnya kerana alasan bahawa orang lain tidak menimbulkan rangsangan yang besar ,mereka dengan mudah dapat menikmati kegembiraan дан kesedihan yang lengkap dari kesedihan.

Mereka dicirikan oleh hubungan tinggi, ceramah, влюбчивость. Orang-orang seperti ini sering members, tetapi tidak membersawa perkara Untukmbuka konflik.

Далам ситуаси конфликт, мерека берсифат актиф дан пасиф. Мерека дилампиркан кепада ракан-ракан дан саудара-мара, альтруистический, мэмпуньяи перасаан белас касихан, раса янг байк, теранг дан ихлас далам перасаан мерека.

Mereka boleh menjadi pengganggu, terdedah kepada suasana sementara, impulsif, mudah bergerak dari keadaan pengangkatan kepada keadaan kesedihan, янь мэмпуньяи умственной лабил.

9. Peningkatan emotif (pembetulan psikologi: penekanan emotif)
Jenis ini berkaitan dengan meninggikan, тетапи манифестасинья тидак бегиту бергелора. Mereka dicirikan oleh emosional, kepekaan, kebimbangan, bicara, ketakutan, tindak balas yang mendalam dalam bidang perasaan halus. Цири-цири мерека ян палинг кетара иалах кеманусиан, эмпати денган оранг лайн атау хайван, респонсиф, келембутан, мерека бергембира далам кеджаян оранг лайн.

Mengagumkan, menangis, apa-apa peristiwa kehidupan lebih serius daripada orang lain. Ремаджа сангат береакси терхадап адеган-адеган дари филем-филем ди мана сесеоран берада далам бахая, темпат кеджадиан кеганасан болех менябабкан мерека теркеджут, ян тидак акан дилупакан унтук маса ян ламаган дан дапат менгур.

Джаранг датанг ке далам конфликт, мерека мембава пенгхинаан далам дири мерека сендири, танпа мемча мерека. Mereka cenderung untuk meningkatkan tugas, ketekunan.

Berhati-hati merawat alam semula jadi, suka tumbuh tumbuhan, menjaga haiwan.

10. Циклотимальная акцентуация (психокоррекция: accyclation cyclotime)
Ia dicirikan oleh perubahan dalam keadaan hyperthymic dan dysthymal. Mereka dicirikan oleh perubahan настроение berkala янь kerap, serta pergantungan pada peristiwa luaran.

Acara gembira memprovokasi gambar hiperthymia di dalamnya: kehausan untuk tindakan, peningkatan berlarutan, peningkatan idea; ян седих адалах кемурунган, келамбатан реакси дан пемикиран, кара мерека беркомуникаси денган оранг ди секелилинг мерека джуга серинг берубах.

Pada masa remaja, dua variasi akselerasi cyclothymic dapat dikesan: cycloid tipikal dan labil.

Cycloid biasa pada zaman kanak-kanak biasanya memberikan gambaran hipertimik, tetapi kemudian keletihan yang nyata, keletihan, apa yang sebelumnya mudah, kini memerlukan usaha yang tidak munasabah.

Terdahulu berisik дан мериах, мерека менджади кентанг диван ян лесу, тердапат пенурунан селера макан, бессонница, атау себаликня, менгантук. Мерека бертиндак балас денган керенгсаан, валаупун кекасаран дан кемарахан, джаух ке бавах, багайманапун, джатух ке далам кемурунган, кемурунган янь мендалам, дан перкубаан бунух дири тидак дикечуалик.Мерека беладжар тидак секата, кетинггалан ян телах дибуат сукар дитангкап, мерека мембангкиткан кебенсиан терхадап келас далам дири мерека.

Далам, лабильный циклоид, fasa perubahan mood biasanya lebih pendek daripada jenis cycloid biasa. Хари-хари бурук дитандакан денган суасана ян лебих кая дарипада келесуан. Далам темпах пемулихан menyatakan keinginan Untuk berkawan, berada dalam syarikat. Настроение mempengaruhi harga diri.

Di bahagian Diagnostik Psikologi дан Ujian anda boleh mencari ujian yang anda perlukan.

Baca juga jurnal psikologi:

Ujian Leonhard-Shmishek mengenai penekanan watak secara online secara percuma

Terdiri daripada 88 soalan | Кедудукан 3,7 дарипада 5 мата

Типологи ватак-ватак, далам консеп ян мана уджиан теркенал «Акцент на характере», ян джуга дикенали себагай уджиан Леонард-Шмишек, телах дибангункан, мемболехкан тентарибен-шандифар-сапеладжан сэмпеладжан сэмпеладжан бендифари бенди-сэпеладжан бендифари бендифари бендифари бенди-сэпеладжан ян менджаваб баньяк соалан тетапи сангат мудах.Istilah «tumpuan» ян сама menggambarkan ciri-ciri peribadi di luar batas нормальный нормальный.

Semua янь bertentangan dengan pertumbuhan, pengayaan, kebahagiaan, kesadaran diri, cinta dan kepuasan diri dapat dibaptis dengan akurat. Ia adalah tepat mengenal pasti dengan nasihat yang paling terperinci mengenai penghapusan ujian Leonhard-Shmishek. Ujian ini disusun oleh profesional Untuk Amatur. Tidak perlu mempunyai reputasi tuan psikologi yang dihormati atau psikiatri yang dihormati Untuk mendengar jujurnya, tetapi memberiarkan kebanggaan дан tidak merosakkan nasihat harga diri.Bicarakan, terima, дан memulakan perubahan янг бегиту матанг, jika kejayaan yang diimpikan tidak mendekati anda.

Дан марилах кита бертенанг — penekanan tidak bercakap tentang gangguan mental, sejak pada mulanya ujian Leonhard-Shmishek menganggap seseorang yang normal, tetapi mengakui tindak balas yang salah terhadap fen, perisataanattwa, peristiva, peristiwa.

Soal selidik ujian Leongard-Shmishek untuk penekanan karakter boleh diambil secara online secara percuma (tanpa pendaftaran dan tanpa menghantar SMS).Секиранья болех, тинггалкан семакан дан хантар пенарафан. Mempunyai ujian yang baik!

Soal selidik ujian Леонгард-Шмишек:

  • Санча | Токио
    Sangat keren !! Betul betul!
  • Александр | Казань
    менгерикан
  • Ачи | Киев
    Байклах
  • Елена | Пермь
    Тидак сепадан
  • Влад | Оленегорск
    Beberapa jawapan Dalam ujian, beberapa soalan teragak-agak Dalam jawapannya
    [Baca semua ulasan]

Леонгард ujian

KAKITANGAN PENYELIDIKAN PENYELIDIKAN

(Jenis-JENIS акшара psikologi)

Objektif: Untuk menubuhkan JENIS penekanan watak keperibadian анда .

Бахан дан пералатан: соал селидик уджиан Леонард-Шмишек, тердири дарипада 88 соалан, боранг джавабан, пен атау пенсил.

Арахан: «Anda ditawarkan ujian, yangmbolehkan untuk menentukan penekanan watak personaliti berdasarkan 10 jenis personaliti yang dikenal pasti oleh K. Leonhard.

Ujian ini mengandungi 88 soalan. Di sebelahika», анда берсетуджу, атау «-» (тидак), джика анда тидак берсетуджу. Джаваб денган чепат, джанган терагак-агак унтук маса ян лама.»

1. Адака настроение анда секара амнья меньероноккан дан рианг?

2. Адаках анда тердедах кепада пенгхинаан?

3. Адаках анда каданг-каданг менангис денган чепат?

4. Адаках мэнгам дага дага перья анда беалгама села ян анда лакукан, дан анда тидак акан берехат шехингга анда якин тентанг иници?

5. Адаках анда менганггап дири анда лебих берани дарипада заман канак-канак?

6. Адаках анда йанган кэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэбэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэнгэбэ mendalam?

7.Адаках анда берада далам сярикат далам перхатиан?

8. Адаках анда мэмпуньяи хари-хари апабила анда берада далам суасана ян чемберут дан марах танпа аласан ян менджукупи дан тидак маху беркакап денган шешиапа?

9. Adakah anda seorang yang serius?

10. Bolehkah anda mendapat inspirasi?

11. Adakah anda mencabar?

12. Adakah anda dengan cepat melupakan jika seseorang menyinggung perasaan anda?

13. Adakah anda seorang yang baik hati?

14.Adakah anda cuba menyemak selepas anda meletakkan huruf dalam peti mel, adakah ia ditinggalkan tergantung pada slot?

15. Адака анда сентиаса куба джуджур далам керджа анда?

16. Пада маса канак-канак, адаках анда менгалами кетакутан рибут петир атау анджинг?

17. Адака анда фикир оранг лежал, продавая менкабар?

18. Adakah настроение anda sangat bergantung pada peristiwa dan pengalaman hidup?

19. Адаках анда селалу денган ракан-ракан анда?

20.Адаках настроение анда серинг тертекан?

21. Pernahkah anda mengalami histerisis atau keletihan sistem saraf?

22. Адака анда тердедах кепада кеадаан кебимбанган даламан атау кейнгинан янь куат?

23. Adakah sukar bagi anda untuk duduk di kerusi untuk masa yang lama?

24. Адака анда берджуанг унтук кепентинган анда джика сесеоранг мелаян анда секара тидак адил?

25. Bolehkah andambunuh seorang lelaki?

26. Adakah tirai yang tergantung tergantung atau kain lap yang tidak rata mengganggu anda, sehingga anda ingin segera menghapuskan kelemahan ini?

27.Пада заман канак-канак, адаках анда менгалами кетакутан апабила анда берсендириан ди себуах апартаменты?

28. Adakah anda sering mengubah mood anda tanpa sebab?

29. Адака анда сентиаса берсунггу-сонгух мерават активити мерека?

30. Bolehkah anda marah dengan cepat?

31. Bolehkah anda secara ceroboh ceria?

32. Каданг-каданг анда болех мерасакан раса гембира?

33. Adakah anda sesuai untuk acara hiburan?

34. Адаках анда биасанья менятакан пендапат анда кепада оранг-оранг керана соалан лежал?

35.Adakah penglihatan darah memberi kesan kepada anda?

36. Adakah anda bersedia terlibat dalam aktiviti yang melibatkan tanggungjawab yang besar?

37. Adakah anda cenderung untuk berdiri untuk seseorang yang anda bertindak dengan tidak adil?

38. Adakah sukar bagi anda untuk memasuki ruang bawah tanah yang gelap?

39. Адаках анда бекерджа керас денган перлахан дан берхати-хати керана керджа кегемаран анда?

40. Adakah anda seorang yang pandai bergaul?

41.Adakah andambaca puisi di sekolah?

42. Адака анак анда лари дари румах?

43. Адака анда менгамбил берат хидуп?

44. Pernahkah anda mengalami konflik, masalah, yang sangat letih kepada anda, bahawa anda tidak bekerja?

45. Болехках анда менгатакан бахава далам кес кегагалан анда тидак кехиланган раса юмор анда?

46. Адаках анда акан менгамбил лангках пертама ке арах пердамайан джика сееоранг телах менинггунг перасаан анда?

47.Adakah anda pencinta haiwan?

48. Адака анда менинггалкан керджа атау дари румах джика ада сесуату янг салах ди сана?

49. Адаках пемикиран самар-самар меланда анда бахава сесетенгах кемаланган акан берлаку кепада анда атау саудара-мара анда?

50. Adakah anda berfikir bahawa mood bergantung pada cuaca?

51. Adakah sukar untuk anda tampil di atas pentas di hadapan sejumlah besar penonton?

52. Bolehkah anda kehilangan sabar dan memberi tekanan percuma ke tangan anda jika seseorang sengaja menuduh anda?

53.Adakah anda berkomunikasi dengan banyak?

54. Джика анда кечева денган апа-апа, адаках анда берпутуш аса?

55. Adakah anda suka bekerja dengan sifat organisasi?

56. Адака анда бертерусан далам менгеджар матламат анда, валаупун тердапат баньяк халанган далам перджаланан анда?

57. Bolehkah filem menangkap anda sehingga air mata datang ke dalam mata anda?

58. Адаках сукар баги анда унтук тидур джика анда берфикар тентанг маса депан анда атау себаранг масалах сепанджанг хари?

59.Адаках анда перлу менгунакан петунджук ди секолах атау менулискан керджа румах анда дари ракан-ракан анда?

60. Adakah sukar bagi anda untuk pergi ke tanah perkuburan pada waktu malam?

61. Adakah anda mengikuti dengan penuh perhatian bahawa setiap benda di dalam rumah terletak di tempatnya?

62. Адака анда перлу тидур далам суасана ян байк дан бангун денган седих дан тинггал ди даламнья селама беберапа джем?

63. Bolehkah anda menyesuaikan diri dengan yang baru

64.Adakah anda mempunyai kecenderungan untuk сакит кепала?

65. Adakah anda sering ketawa?

66. Болехках анда берсахабат денган оранг танпа мендедахкан шикап себенар анда кепада мерека?

67. Bolehkah anda dipanggil orang yang meriah dan meriah?

68. Адака анда мендерита дари кетидакадилан?

69. Bolehkah anda dipanggil seorang pencinta alam semula jadi yang ghairah?

70. Adakah anda mempunyai kebiasaan memeriksa sebelum waktu tidur atau sebelum pergi, apakah gas dan lampu mati, pintu tertutup?

71.Adakah anda takut?

72. Adakah ia pernah berlaku pada langit ketujuh, walaupun tidak ada alasan yang objektif untuk ini?

73. Адака анда судах берседиа меньертаи белиа анда далам каланган сени аматур, далам кумпулан театр?

74. Adakah anda kadang-kadang berpaling?

75. Adakah anda pesimis mengenai masa depan?

76. Bolehkah настроение anda berubah dari kegembiraan tertinggi ke kerinduan dalam masa yang singkat?

77. Адаках мудах унтук менингкаткан настроение анда далам себуах сярикат ян рамах?

78.Адака анда бертолак ансур денган кемарахан унтук маса ян лама?

79. Adakah anda bimbang jika kesedihan berlaku kepada orang lain?

80. Adakah anda mempunyai kebiasaan di sekolah untuk menyesuaikan dengan helaian dalam buku nota jika andambuangnya?

81. Болехках анда менгатакан бахава анда лебих тидак перчай дан берхати-хати дарипада перчай?

82. Adakah anda sering mempunyai impian menakutkan?

83. Адака анда мемуньяи пемикиран терхадап кехендак унтук келуар дари тингкап, ди бавах керета апи янь мендекати?

84.Адака анда менджади гембира дан церия ян дикелилинги?

85. Адаках мудах унтук анда мелепаскан дири дари соалан-соалан ян мембебанкан дан тидак мемикиркання?

86. Адака сукар баги анда унтук менахан дири джика анда мара?

87. Адака анда лебих шука берсуара (йа) атау анда бичара (тидак)?

88. Болехках анда, джика анда перлу менгамбил бахаган далам персембахан театр, денган пенетраси пенух дан пенджелмаан семула масук ке перанан дан мелупакан дири анда?

Jika jawapan sepadan dengan kunci, skor anda diberikan satu mata.

(Ciri-ciri watak: 1, 2, 3, …. 10).

1. Jenis демонстрации / демонстрации: «+»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88. «-»: 51. Maju jumlah jawapan sebanyak 2.

2 . Jam / jenis jepun: «+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81. «-»: 12,46,59.

Jumlah jawapan yang didarab dengan 2.

3. Jenis pedantri / pedantic: «+»: 4,14,17,26,39,48. 58,61,70, 80, 83. «-»: 36. Джумлах джавапан ян дидараб денган 2.

4. Дженис кекуалиан / терпесона: «+»: 8,20,30,42,52,64,74, 86.Berlipat ganda jumlah jawapan sebanyak 3.

5. Гипертимный / гипертимический тип:

«+»: 1,11,23,33,45,55,67,77. Jumlah jawapan yang didarab dengan 3.

6. Dytism / jenis dysthymic:

«+»: 9,21,43,75,87. Jumlah jawapan yang didarab dengan 3.

7. Jenis kecemasan / cemas:

«+»: 16,27,38,49,60,71,82. «-»: 5. Джумлах джавапан ян дидараб денган 3.

8. Келебихан / дженис ян тингги: «+»: 10, 32, 54, 76. Джумлах джавапан ян дидараб денган 6.

9. Эмоциональность / эмоциональный тип: «+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79. «-»: 25. Jumlah jawapan yang didarab dengan 3.

10. Jenis Cyclothyme / cyclotym: » + «: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84. Beri banyak jumlah jawapan sebanyak 3.

Jumlah maksimum mata selepas pendaraban = 24. Bagi sesetengah sumber, tanda yang melebihi 12 mata dianggap tanda penekanan.

Para saintis lain, atas dasar penggunaan praktikal kuesioner, percaya bahawa jumlah mata dalam julat antara 15 hingga 19 hanya bercakap mengenai kecenderungan terhadap satu atau satu lagi jenis penekanan.Дан ханья далам кес мелебихи 19 мата сифат ватакня семакин менонджол.

Данные ян диперолехи болех дикемукакан далам бентук «профиль аксентуаси перибади» (димасуккан ке далам граф скор ян диперолехи унтук семуа 10 дженис аксентуаси сифат ватак (кири, менегак — мата: 24, менегак — мата: 24) хингга 10) дан секара консистен менгабунгкан мерека унтук мендапаткан профиль «курва» ватак).

профиль аксара (персефахаман перибади)

мата дари (0 хингга 24)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Скала (сифат) ватак: 1, 2, 3 ,.10)

10 дженис кеперибадиан ян дибезакан олех леонгард дибахагикан кепада дуа кумпулан: пенонджолан ватак (демонстраси, пенасаран, терперангкап, менгасыиккан) дан пенеканан амалан (гипертиимический, эмоциональный).

1. Дженис Демонстраси . Ia dicirikan oleh peningkatan keupayaan Untuk Menindas, tingkah laku manifestratif, keghairahan, mobiliti, kemudahan dalammbuat kenalan. Рагу-рагу унтук фантази, пенипуан дан берпура-пура, бертуджуан унтук мемперкеналкан орангня, авантюризм, кесениан, сикап.Dia dipandu oleh keinginan Untuk kepimpinan, keperluan pengiktirafan. Вожделение унтук куаса, пуджиан; проспек ян диабайкан мемпербурукня. Dia menunjukkan kesesuaian yang tinggi kepada orang-orang, kecerdasan emosi (перубахан настроение янь мудах), тердедах кепада типу муслихат (денган келембутан луаран чара комуникаси). Egosentrisme Infinite dicatatkan, kehausan Untuk kekaguman, simpati, penghormatan, kejutan. Pujian orang lain dalam kehadirannya menyebabkan dia perasaan yang tidak menyenangkan, dia tidak bertolak ansur.Keinginan Untuk syarikat, biasanya dikaitkan dengan keperluan Untuk merasa seperti pemimpin, Untuk menduduki kedudukan yang luar biasa. Harga diri jauh dari objektiviti. Ia boleh mengganggu dengan keyakinan diri дан tuntutan yang tinggi, ia sendiri secara sistematik menimbulkan konflik, tetapi pada masa yang sama secara aktif mempertahankan dirinya. Mempunyai keupayaan patologi Untuk penindasan, dia benar-benar dapat melupakan apa yang dia tidak mahu tahu. Ини мембука кунчи диа далам пембохонган.Биасанья диа бербохонг денган ваджах ян тидак берсалах, керана апа ян диа катакан адалах тепат унтукнья пада маса ини; nampaknya, secara dalaman, dia tidak menyedari kebohongannya, atau dia sangat sedar, tanpa penyesalan hati nurani yang ketara. Dia mampu menawan orang lain dengan pemikiran дан tindakan luar biasanya.

2. Застрял Дженис. Dia dicirikan oleh sikap sosial, sederhana, kecenderungan untuk мелакукан моралисаси, тегас. Selalunya Menderita Dari ketidakhafalan khayalan terhadapnya.Олег Иту, берджага-джага дан кетидакперчайан берхубунг денган оранг, сенситиф кепада раса тидак пуас хати дан кеседихан, тердедах дан бербеза менкуригакан дендам, лама мелалуи апа янг берлаку, тидхан дапари кашунде «де-ланга дапат» деурнг. Ia dicirikan oleh keangkuhan, sering memulakan konflik. Keangkuhan, ketegaran sikap дан sikap, cita-cita янг sangat maju seringmbawa kepada penegasan kepentingannya yang berterusan, янь ia mempertahankan dengan semangat tertentu. Ia berusaha untuk mencapai prestasi yang tinggi dalam mana-mana perniagaan янь dijalankan, дан menunjukkan ketekunan yang besar dalam mencapai matlamatnya.Цири утама адалах кечендерунган унтук мемпенгарухи (сеперти пемикиран, кетаджаман, кечембуруан, кечуригаан), кетидакмампуан далам манифестаси мемпенгарухи, далам пемикиран, далам кемахиран мотор.

3. Дженис педантичен. Ia dicirikan oleh ketegaran, ketidakmampuan proses mental, keterukan peningkatan, atau pengalaman kejadian traumatik. Memasuki konflik jarang, bertindak seperti sisi pasif daripada yang aktif. Пада маса ян сама, я бертиндак балас денган сангат куат кепада себаранг манифестаси пеланггаран песанан.Пада perkhidmatan itu, dia berkelakuan seperti birokrat ,mbuat banyak tuntutan rasmi kepada orang-orang di sekelilingnya.

Менепати Маса, Кемас, Мембаяр Перхатиан Хусус Кепада Кеберсихан Дан Перинтах, Телити, Текун, Сендерунг Унтук Менгикут Ранканган Иту, Далам Мелаксанакан Активити-Активити, Текун, Члени Тумпуан Пэмпуан Тэмпаада Кепахан Дампуан Кепахан Дампуан Кепагиан Дампуан Кепатэджан Дампуан Кепахан Дэмпуан Тэмпуан Кепахан Кепаган Дампуан Тэмпуан Тэмпатэда Кэмпан Кэмпан Кэмпан Кэпэпэда Кэмпан Кэмпан Кэпэпэда Кэмпан Кэпэпэда Кэпэпэн Дэнэпэйнэ керджа ян дилакукан, рунгутан, формализм. Денган мембуру кепимпинан янь рендах кепада оранг лайн.

4. Дженис ян менгагумкан. Kawalan ян тидак mencukupi, melemahkan kawalan ke atas impuls дан impuls digabungkan pada orang-orang jenis ini dengan kuasa impuls fisiologi. Dia dicirikan oleh peningkatan sifat impulsif, naluri, kekasaran, kesukaran, kegelisahan, kemarahan, kecenderungan Untuk kekasaran дан penyalahgunaan, kepada gesekan дан konflik, ди мана диа сендири адалах парти провокация. Рагу, чепат марах далам сату пашукан. Terdapat hubungan yang rendah dalam komunikasi, kelambatan reaksi lisan dan bukan lisan, berat tindakan.Багинья, тиада керджа янь менарик, ханья берфунгси сеперти ян диперлукан, менунджуккан кенгганан ян сама унтук беладжар. Dia tidak peduli pada masa depan, hidup sepenuhnya pada masa kini, mahu mengeluarkan banyak hiburan daripadanya. Peningkatan impulsif atau tindak balas kegembiraan янь dihasilkan dipadamkan dengan kesukaran, дан мерека болех menjadi lebih куат Untuk memilih янь paling lemah untuk komunikasi.

5. Дженис гипертимический. Orang-orang jenis ini dibezakan oleh yang besar

pergerakan, keramahtamahan, pembacaan, ekspresi wajah, ekspresi wajah, pantomimik, autonomi yang berlebihan, kecenderungan kecenngara untukan de la,Selalunya secara spontan menyimpang dari topik asal dalam perbualan. Ди мана-мана сахаджа мерека мембуат баньяк буньи, мерека шука сярикат ракан себайа, мерека берусаха унтук мемеринтахкан мерека. Мерека хампир селалу мэмпуньяй настроение ян сангат байк, кеседжахтераан, дайа хидуп ян тингги, пенампилан ян мекар, селера макан ян байк, тидур ян сихат, кечендерунган унтук керамаян дан кесеронокан хидуп ян лайн. Ини адалах орангутанг мэмпуньяи харга дири ян тингги, луку, ремех, дангкал. Дан пада маса янь сама, пенгусаха янь креатиф дан креатиф; орангутанг янь боле menghiburkan орангутанг лайн, бертенага, актиф, инициатиф.Keinginan besar untuk kemerdekaan dapat menjadi sumber konflik. Mereka dicirikan oleh kemarahan, kerengsaan. терутаманья апабила мерека менентанг пембангкан янь куат, мерека гагал. Раван терхадап пербуатан тидак берморал, мудах марах, проекту. Мерека тидак чукуп сериус менгенай тугас мерека. Mereka sukar ditanggung! кеадаан дисиплин ян кетат активити монотонный, терпакса кесепиан.

6. Jenis Dysthymic. Orang-orang jenis ini serius, walaupun perasaan depresi, kelambatan, usaha sukarela yang lemah.Mereka dicirikan oleh sikap pesimis pada masa depan, harga diri yang rendah, serta hubungan rendah, beberapa perkataan, bahkan diam. Orang-orang seperti kentang диван, индивидуальный, masyarakat, syarikat bising biasanya dihindari, menjalani kehidupan yang terpencil. Seringkali cemberut, dihalang, cenderung tetap di sisi bayang-bayang kehidupan. Мерека берсунггу-сонгух, менхаргаи мерека ян беркаван денган мерека дан берседиа мематухи мерека, мемуньяи раса кеадилан ян таджам, серта пемикиран ян перлахан.

7. Дженис Пенггера. Оранг-орангутан дженис Ини дицирикан олех хубунган ренда, суасана хати ян кесил, кетакутан, кетакутан, кекуранган кейакинан дири. Kanak-kanak jenis kecemasan sering takut kepada gelap, Hewan, takut bersendirian. Mereka menjauhkan diri dari bising, rakan sebaya bersemangat tidak suka romps, sila rasa malu sifat malu-malu mengambil tugas kawalan keras, peperiksaan, pemeriksaan sering malu untuk menjawab kepada kelas rela taaty ranga мата, путус аса.Mereka mempunyai tanggungjawab awal, tanggungjawab, keperluan моральный дан этика ян тингги. Мерека куба менйамаркан раса рендах дири мерека далам пернйатаан дири мелалуи активити-активити янг мерека дапат лебих менгетахуи кеболехан мерека. Сенситивити, сенситивити, сифат малу пада маса канак-канак менгхаланг мерека дарипада семакин декат денган мерека ян мерека ингинкан, тиндак балас терхадап сикап оранг лайн адалах паутан ян лема. Ketidaktahuan terhadap penolakan, kecurigaan disertai oleh ketidakupayaan Untuk berdiri sendiri, Untuk mempertahankan kebenaran dengan tuduhan yang tidak adil.Jarang bercanggah dengan orang lain, memainkan kebanyakannya peranan pasif di dalamnya, dalam situasi konflikmereka mencari sokongan дан sokongan. Мерека мэмпуньяи керамахан, критикан дири, кетекунан. Дисебабкан кетидакбердаяан мерека, мерека серинг менджади камбинг хитам, сасаран унтук дженака,

8. Дженис ян тингги. цири утама дженис ини — кеупаян унтук менгагуми, менгагуми, дан — терсенюм, кебахагиаан, кегембираан, кесеронокан перасаан мерека серинг болех берлаку керана ян лайн тидак менебабкан кангэнайкэна дэнгэнгэ сэдэбэдэ сэдэбэнгэ дэнгэнгэдэдэбэдэнгэдэдэбэдэ сэдэбэнгэ дэнгэдэ сэдэбэдэ сэдэбэдэ сэдэбэдэ сэдэбэдэ сэдэбэдэ сэдэбэдэ сэдэбэдэ сэдэбэдэ сэдэбэдэпэ сэдэбэдэ, сэдэбэдэдэдэхэ дэнгэдэ, сэдэбэдэ, сэдэбэдэ, сэдэбэдэ, сэдэбэдэ .Mereka dicirikan oleh hubungan tinggi, ceramah, влюбчивость. Orang-orang seperti ini sering members, tetapi tidak membersawa perkara Untukmbuka konflik. Далам ситуаси конфлик, мерека дилампиркан кепада ракан дан келуарга, адалах альтруистик, мемуньяи перасаан белас касихан, раса янг байк, теранг дан ихлас далам перасаан мерека. Мунгкин ада пенггангу. Mudah-mudahan suasana hati yang sedih, impulsif, mudah bergerak dari keadaan keghairahan ke keadaan kesedihan, mempunyai labil.

9.Дженис эмоциональный. Jenis ini berkaitan dengan meninggikan, tetapi manifestasinya tidak beginitu ganas. Mereka dicirikan oleh emosi, kepekaan, kebimbangan, pembacaan, tindak balas yang mendalam dalam bidang perasaan halus. Цири ян палинг кетара ialah kemanusiaan, empati dengan orang lain atau haiwan, responsif, kebaikan, kegembiraan kepada kejayaan orang lain. Mereka boleh dipengaruhi, menangis, apa-apa peristiwa kehidupan lebih serius daripada orang lain. Ремаджа сангат береакси терхадап адеган-адеган дари филем-филем ди мана сесеоран берада далам бахая, темпат кеджадиан кеганасан болех менябабкан мерека теркеджут, ян тидак акан дилупакан унтук маса ян ламаган дан дапат менгур.Джаранг датанг далам конфлик, мерека мембава пингхинаан далам дири мерека, мерека тидак «мембуангня». Mereka cenderung untuk meningkatkan tugas, ketekunan. Berhati-hati merawat alam semula jadi, suka tumbuh tumbuhan, menjaga haiwan.

10. Jenis cyclothymic. Ia dicirikan oleh perubahan dalam keadaan hipertimym dan dysthymic. Mereka dicirikan oleh perubahan настроение berkala янь kerap, serta pergantungan pada peristiwa luaran. перистива рианг менябабкан лукисан мерека гипертимия дахагакан активити, менингкат болтливость, пемикиран перлумбаан, седих — тертекан, тиндак балас перлахан дан пемикиран, селалу менукар чара мерека беркомуникаси дэнган оранган.Далам циклоидный лабильный, фаса перубахан настроение biasanya lebih pendek daripada jenis cycloid biasa. Хари-хари «бурук» дитандай денган суасана ян лебих хебат дарипада келетихан. Далам темпех пемулихан, menyatakan keinginan untuk berkawan, berada dalam syarikat. Настроение mempengaruhi harga diri.

Shmisheka soal selidik lanjut — Пенсегахан

Ujian Leonhard-Schmischek versi yang paling biasa, mengandungi 88 soalan.
Penyesuaian bahasa Rusia pertama dibuat oleh V.М. Блейхер пада тахун 1973.
Terdapat banyak lagi versi penterjemahan soal selidik, di sini adalah salah satu daripadamereka.

Ambil ujian Leonhard-Shmishek, 88 soalan

Versi lanjutan terdiri daripada 98 (atau 97, bergantung kepada sumber) соалан.
Tambahan pula memperkenalkan skala keikhlasan tanggapan.

Ленгкапкан Уджиан Ланджутан Леонхард-Шмишек, 98 Соалан

Adaptasi versi kanak-kanak itu dibuat oleh I. V. Kruk pada tahun 1975.
Dari versi dewasa hanya berbeza dalan perumusan.

Selesaikan ujian Leonard-Schmischek untuk kanak-kanak, 88 soalan

Keputusan dalam semua versi adalah:

  • nilai-nilai sepuluh skala accentuations dengan tafsiran ringkas;
  • хурайские терперинчи тентанг дженис кеперибадиан ян менонджол;
  • кемунгкинан тафсиран комбинаси скала менгикут буку олех Ю.В. Кортнева.

Ciri-ciri pelaksanaan:
  • keputusan ringkas dan terperinci, memberikan penafsiran gabungan skala;
  • версия далам талан янь мудах: джавапан секали клик, бутанг бесар унтук скрин сентух;
  • semua butiran perhitungan tersedia Untuk digunakan dalam tujuan pendidikan;
  • Untuk setiap keputusan, satu pautan pendek dibentuk yang boleh dikongsi;
  • sepenuhnya percuma дан танпа нама, pendaftaran tidak diperlukan.

Ini mungkin buku yang paling Popular mengenai psikiatri. Пенгарангня, К. Леонхард (1904-1988), ахли псикиатри Джерман, пакар неврологи, дан ахли психологи теркенал, дикетахуи умум, пертама секали, себагай пенгаранг консеп «пенеканан ватак». Консеп иници букан ханья беракар ди далам пербендахараан ката пакар, тетапи пада тахап тертенту менджади харта бахаган иту дари пенонтон мембака, ян биасанья дипанггил «берфикир» дан «берминат».

Bercakap mengenai personaliti yang menonjol — orang yang sihat, tetapi berdiri dekat dengan sempadan antara norma dan patologi, Leonard memilih gaya persembahan dan pembinaan bahan itu, berkat yang sermbahan dan pembinaan bahan itu, berkat yang bukuan antuan itu yunnégran yang, berkuan, yang, yang авам.

Ditulis dalam bahasa yang hidup, dengan penjelasan istilah yang sedia ada, buku ini menarik minat pakar, terutama psikologi dan psikiatri, pelajar Universiti perubatan, psikologi, pedagogi, dan semikamas, dan semikamas, персональный психолог, дан сема, личный психолог.

Asas pendekatan tafsiran adalah prinsip menggunakan paradoks psikometrik, янь мемболехкан Untuk bekerja dengan jayanya dengan данных янь тидак стабильный янь сангат димуаткан олех кеингинан сосиал.

Panduan praktikal untuk ujian Leonhard-Shmishek mengandungi penerangan terperinci mengenai metodologi, skala Individual dan kombinasiremeka.Bahan kerja mengandungi teks soal selidik, memberikan contoh tafsiran profil dalam situasi konsultatif.

Руководство ini ditujukan kepada ahli psikologi professional dan pelajar yang menerima latihan dalam bidang psikodiagnostik, serta professional yang bekerja dalam bidang kaunseling дан penilaian.

Buku teks mendedahkan spesifik kerja psikologi praktikal. Буку текс ini terdiri daripada tiga bahagian.

Багагские пертама мембентангкан методологии процедуры диагностики типикал, мембинцангкан асас психометрик психодиагностика.Kaedah multidimensi analysis data дан tafsiran, peranan komputer dalam psikodiagnostik.

Pada bahagian kedua, ciri hubungan interpersonal ditunjukkan, sambungan prosedur pembetulan dan terapeutik yang berkaitan dengan masalah sosio-psikologi ditunjukkan.

Bahagian ketiga menyediakan maklumat mengenai perkembangan дан keadaan semasa psikodiagnostik sistem keperibadian дан pendidikan. Pelbagai alat diagnostik diberikan dalam bengkel дан aplikasi, дан cadangan mengenai pencegahan psikoseksi дан keperibadian дан pembangunan kumpulan dicadangkan.

Buku teks ini ditujukan kepada pelajar institusi pengajian tinggi, akan menjadi ahli psikologi yang berguna dan praktikal.

Soal selidik Leonhard-Shmisheka (penekanan watak)

Ujian — soal selidik dari G. Shmishek, K. Leonhard bertujuan Untuk диагностика jenis percetakan personaliti, diterbitkan oleh G. Schmishek pada merupakunadian merupakunadian 1970 dan Леонард ». Teknik ini bertujuan untuk диагностика aksentuasi karakter дан perangai.Менурут С. Леонхард, пенеканан адалах «менгасах» сифат-сифат индивидуум тертенту ян вуджуд далам сетиап оранг.

Kepentingan ян dipertingkatkan tidak patologi, dengan kata lainmereka biasa. Mereka berpotensi mengandungi kedua-dua peluang Untuk pencapaian positif sosial dan pertuduhan negatif sosial.

10 jenis keperibadian yang dibezakan oleh Leongard dibahagikan kepada dua kumpulan: penekanan watak (демонстративный, педантичный, зацикленный, возбудимый) дан акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, цемасский, малуактивный, циклотимический).

Ujian ini direka untuk mengenal pasti ciri-ciri yang menonjol sifat дан ватак-ватак оранг remaja, belia dan dewasa. Ujian ciri Shmisheka sesuai untuk rakaman akustik rakaman dalam proses pembelajaran, pemilihan profesional, kaunseling psikologi, bimbingan vokasional.

Penunjuk maksimum bagi setiap jenis penekanan (bagi setiap skala soal selidik) ialah 24 mata.

Menurut beberapa sumber, tanda melebihi 12 mata dianggap sebagai tanda penekanan. Sebab-sebab lain Untuk aplikasi praktikal kuesioner menunjukkan bahawa jumlah mata dalam julat antara 15 hingga 18 menunjukkan hanya kecenderungan terhadap satu atau satu lagi jenis percepatan.Дан ханья далам кес мелебихи 19 мата кеперибадиання семакин менонжол.

Олег Иту, кесимпулан менгенаи тахап пенеканан дибуат бердасаркан петунджук берикут пада скала:

0–12 — харта тидак динятакан,
13–18 — тахап кетерукан харта танах (кецендерунган унтибадиан 18) 24 — танда пенеканан.

Penerangan mengenai jenis keperibadian personaliti mengikut K. Leongard:

Uji jenis penekanan watak mengikut Leongard

Sebelum anda beberapa soalan yang akan memantu menentukan keperberapa.Куба jawab dengan ikhlas dan tepat. Anda mesti memilih jawapan yang sesuai dengan imej diri anda. Секиранья анда берсетую денган кеньатаан иту, летаккан «я», джика анда тидак сетуджу — «тидак».

Akhirnya mendapati ujian ini. Спасибо.

Ujian ini tidak buruk, tetapi saya fikir bahawa kesimpulan yang dibuat pada akhirnya tidak lebih daripada setengah betul berhubung dengan orang Saya.

Ujiannya adalah baik, sepenuhnya mengesahkan tekaan saya mengenai diri saya sendiri.

Браво, Карл! Асас, семуа-мерангкуми, денган байк, мунгкин денган седикит Кесымпулан-стандартный Кесымпулан Уджиан.

8 сентября 2010 г.

анда акан менгалами депреси, потомушто дан песимистически ответ на вопросы. Я знаю шо было время и я воспрынимала себя по другому.

Уджиан аксенту аксара (опросник Шмишека)

Ками менаваркан унтук менджалани уджиан унтук пенеканан ватак, атау куесионер Шмишек, дан менгетахуи дженис пенеканан ян палинг кетара далам дири.

Сеперти берикут дари нама удзян, соал селидик иту дибангункан олех Шмишек бердасаркан чири-чири ватак ян доминань ян дикенал пасти олех сату атау сату лаги дженис. Ujian aksentuasi ini terdiri daripada 97 soalan mengenai 10 jenis aksentuasi (соал селидик тидак мелипути дженис ян лебих тербука дан интроверт).

88 soalan berkaitan langsung dengan penekanan, дан satu lagi 9 menentukan keadilan (ketepatan) jawapan yang anda berikan. Penunjuk ini ditunjukkan dalam lajur «Палсу.»Джика диа чукуп тингги, ини менунджуккан бахава анда мунгкин тидак джуджур денган дири сендири.

Соал селидик Шмишек (удзян аксенту аксара далам тальян)

Секара чирмум, мангау дянггап себаг (мангау чирмум), мангау дианггап себаг th) anda menjaringkan lebih daripada 19 mata (keparahan yang kuat). Juga beri perhatian kepada tambahan Untuk menafsirkan keputusan soal selidik Shmishek, dibentangkan di bawah ujian tem. , ди мана сату дженис, себагай пературан, берлаку ди атас ян лайн, пенгертианский сесеоранг дапат динятакан баньяк, беберапа, сату, атау тидак ада янь сама секали дисбут.Pertimbangkan pilihan янь berbeza dengan lebih terperinci.

  • Satu penekanan dinyatakan — tingkah laku, watak, pemikiran dan / atau perasaan seseorang itu, sebagai peraturan, yang paling sesuai dengan yang diterangkan dalam perihalan jenis ini.
  • Баньяк атау себахаган бесар пенгакуан мендапат лебих тингги дарипада 19 мата — ини менунджуккан кеприбадиан ян серба болех, валаупун агак противоборствующий денган карактер ян румит (оранг сеперти ини сэриасалган дэнгхадан).
  • тидак ада сату аксентуаси ян джелас динятакан (кесемуа атау кебаньякан аксентуаси менунджуккан хасил куранг дарипада 7) — ини мунгкин менунджуккан бахава оранг иту куба членанасиуара динйатанур «бетулъян мэмбаланхиара динатанур» бетулъяйан мэмбайкан джавапанатанур. Hasilnya mungkin адалах мерека янь berusaha tidak menonjol dalam apa cara sekalipun, tidak mempertahankan pandanganmereka дан куба Untuk bertindak lebih tenang daripada air di bawah rumput. Хасил ян сама дапат дилихат пада мерека ян, себаликня, чендерунг унтук менинггикан дири, унтук менунджуккан кеунггулан мерека сендири, менгенакан топенг оранг янь идеал.
  • 2-3 penekanan dinyatakan, дан selebihnya adalah sederhana atau lemah. Далам Кес Ини, адалах пентинг Untuk memberi perhatian kepada kombinasi beberapa pengertian. Олег Иту, менурут тафсиран соал селидик Шмишек, джика сесеоранг мэмпуньяи хасил янг рендах пада скала демонстратив, гипертим дан циклометрия, ини менунджуккан кекуранган тенага (термасук унтук менэлэсайкан дайан масалах, акаттивйа. Sebaliknya, skor tinggi pada skala ini menunjukkan orang yang aktif, sentiasa penuh tenaga.
  • Satu lagi kombinasi yang menarik adalah gabungan dari penekanan yang berkaitan dengan kawasan pancaindera: terjebak, bersemangat, cemas, ketinggalan дан emotif. Subjek, янь kadarnya rendah pada semua skala ini, sebagai peraturan, tidak menunjukkan perasaan yang terang dalam kebanyakan situasi. Олег Иту, Баги Мерека Ян Мэмпуньяи Марка Ян Тингги, Кеадаан Тербалик — Летупан Перасаан Ян Бербеза Пада Перистива Ян Бербеза, Валаупун Тидак Пэнтинг. Menariknya, вакил-вакил дари кедуа-дуа кумпулан мунгкин мэмпуньяи масалах комуникаси: ян тердахулу келихатання берада ди секелилинг мерека ян седжук, терлалу мениерап дири мэрека ян седжук, терлалу мениерап дири мэрека сендури бэрукселанджан терланга кедан.

Pengakuan ujian watak oleh Leonhard keterangan mengenai psikosis

Ambil ujian karakter (versi komputer)
UJIAN KAKIT ACCENTUAL
Seperti yang diyakini oleh Karl Leonhardat yang.
Memandangkan, dinyatakan secara berlebihan, penekanan watak boleh mewujudkan keadaan yang menggalakkan bagi perkembangan невроз дан пелбагай ганггуан психосоматик, перанан мерека далам халини седанг дикаджи секара ласкар оракул.

Kaedah untuk menentukan aksentu aksara

Arahan ujian ujian akal oleh Leonhard:
Anda dijemput menjawab 88 soalan mengenai pelbagai aspek keperibadian anda. Ди себелах номбор соалан, масуккан «+» (йа), джика анда берсетуджу, атау «-» (тидак), джика анда тидак берсетуджу. Джаваб денган чепат, джанган терагак-агак унтук маса ян лама. «Ingat bahawa tidak ada soalan yang betul dan salah, oleh itu anda tidak boleh bermain bersama dengan diri anda sendiri.
(Definisi dan perubahan watak)

Soalan Karl Leonhard — Pengukuhan watak dan perangai.Adakah mood anda secara amnya menyeronokkan dan riang?

2. Адака анда тердедах кепада пенгхинаан?
3. Адака анда каданг-каданг менангис денган чепат?
4. Адаках анда селалу менганггап дири анда бетул далам пернягаан ян анда лакукан, дан анда тидак акан берехат шехингга анда якин тентанг иници?
5. Адаках анда менганггап дири анда лебих берани дарипада заман канак-канак?
6. Bolehkah настроение anda berubah dari kegembiraan yang mendalam kepada kesedihan yang mendalam?
7.Адаках анда берада далам сярикат далам перхатиан?
8. Адаках анда мэмпунйай хари-хари апабила анда берада далам суасана ян чемберут дан марах танпа аласан янь менджукупи дан тидак маху берчакап денган шешиапа?
9. Adakah anda seorang yang serius?
10. Болехках и берсемангат?
11. Адака и менкабар?
12. Adakah anda dengan cepat melupakan jika seseorang menyinggung perasaan anda?
13. Адака анда соранг ян байк хати?
14. Adakah anda cuba menyemak selepas anda meletakkan huruf dalam peti mel, adakah ia ditinggalkan tergantung pada slot?
15.Адака анда сентиаса куба джуджур далам керджа анда?
16. Пада заман канак-канак, адаках анда менгалами раса такут кепада гурух атау анджинг?
17. Adakah anda menganggap orang lain tidak saling mencabar?
18. Адака настроение анда сангат бергантунг пада перистива дан пенгаламан хидуп?
19. Адаках анда селалу денган ракан-ракан анда?
20. Адаках настроения анда серинг тертекан?
21. Pernahkah anda mengalami histerisis atau keletihan sistem saraf?
22. Адаках анда тердедах кепада кеадаан кебимбанган даламан атау кейнгинан янь куат?
23.Adakah sukar bagi anda untuk duduk di kerusi untuk masa yang lama?
24. Адаках анда берджуанг унтук кепентинган анда джика сесеоранг мелаян анда секара тидак адил?
25. Bolehkah andambunuh seorang lelaki?
26. Адаках тирай ян тергантунг тергантунг атау каин лап ян тидак рата менганггу анда, сехингга анда ингин сегера менгхапускан келемахан иници?
27. Пада заман канак-канак, адаках анда менгалами кетакутан апабила анда берсендириан ди себуах апартаменты?
28. Adakah anda sering mengubah mood anda tanpa sebab?
29.Адака анда сентиаса берсунггу-сонгух мерават активити мерека?
30. Bolehkah anda marah dengan cepat?
31. Bolehkah anda secara ceroboh ceria?
32. Каданг-каданг анда болех мерасакан раса гембира?
33. Adakah anda sesuai untuk acara hiburan?
34. Adakah anda biasanya memberi orang pendapat anda tentang isu tertentu?
35. Адаках пенглихатан дарах члени кешан кепада анда?
36. Adakah anda bersedia terlibat dalam aktiviti yang melibatkan tanggungjawab yang besar?
37.Adakah anda cenderung untuk berdiri untuk seseorang yang anda bertindak dengan tidak adil?
38. Адака сукар баги анда унтук мемасуки руанг бавах танах ян гелап?
39. Адаках анда бекерджа керас денган перлахан дан берхати-хати керана керджа кегемаран анда?
40. Adakah anda seorang yang pandai bergaul?
41. Adakah andambaca puisi di sekolah?
42. Адака анак анда лари дари румах?
43. Адака анда менгамбил берат хидуп?
44. Pernahkah anda mengalami konflik dan masalah yang telah meletihkan saraf anda sehingga anda tidak bekerja?
45.Болехках анда менгатакан бахава далам кес кегагалан анда тидак кехиланган раса юмор анда?
46. Адаках анда акан менгамбил лангках пертама ке арах пердамайан джика сесеоранг менинггунг перасаан анда?
47. Адака анда сука хайван?
48. Адаках анда акан пуланг дари керджа атау дари румах джика анда мемуньяи шешуату янг намаз ди сана?
49. Адаках анда менгалами фикиран ян самар-самар бахава сесетенгах кемаланган акан берлаку кепада анда атау саудара-мара анда?
50.Adakah anda berfikir bahawa mood bergantung pada cuaca?
51. Адаках сукар унтук анда тампил ди атас пентас ди хадапан седжумлах бесар пенонтон?
52. Bolehkah anda kehilangan sabar dan memberi tekanan percuma ke tangan anda jika seseorang sengaja menuduh anda?
53. Adakah anda berkomunikasi dengan banyak?
54. Джика анда кечева денган апа-апа, адаках анда берпутуш аса?
55. Адаках анда шука бекерджа денган сифаторганисаси?
56. Адаках анда бертерусан далам менгеджар матламат анда, валаупун тердапат баньяк халанган далам перджаланан анда?
57.Bolehkah anda menangkap filem yang air mata keluar di depan mata anda?
58. Адаках сукар баги анда унтук тидур джика анда берфикар тентанг маса депан анда атау себаранг масалах сепанджанг хари?
59. Адаках анда перлу менггунакан петунджук ди секолах атау менулискан керджа румах анда дари ракан-ракан анда?
60. Адаках сукар баги анда унтук перги ке танах перкубуран пада вакту малам?
61. Adakah anda mengikuti dengan penuh perhatian bahawa setiap benda di dalam rumah terletak di tempatnya?
62.Адаках анда перлу тидур далам суасана ян байк дан бангун денган седих дан тинггал ди даламнья селама беберапа джем?
63. Bolehkah anda mudah menyesuaikan diri dengan keadaan baru?
64. Адаках анда мемуньяи кечендерунган унтук сакит кепала?
65. Адака анда серинг кетава?
66. Болехках анда берсахабат денган оранг танпа мендедахкан сикап себенар анда кепада мерека?
67. Bolehkah anda dipanggil orang yang meriah dan meriah?
68. Адака анда мендерита керана кетидакадилан?
69.Bolehkah anda dipanggil seorang pencinta alam semula jadi yang ghairah?
70. Адаках анда мемуньяи кебиасаан мемрикса себелум вакту тидур атау себелум перги, апаках газ дан лампу мати, пинту тертутуп?
71. Адака анда такут?
72. Adakah ia pernah berlaku pada langit ketujuh, walaupun tidak ada alasan yang objektif untuk ini?
73. Адаках анда судах берседиа меньертай бела анда далам каланган сени аматур, далам кумпулан театр?
74. Адака анда каданг-каданг берпалинг?
75.Adakah anda pesimis mengenai masa depan?
76. Bolehkah настроение anda berubah dari kegembiraan tertinggi ke kerinduan dalam masa yang singkat?
77. Адаках мудах унтук менингкаткан настроение анда далам себуах сярикат ян рамах?
78. Адака анда бертолак ансур денган кемарахан унтук маса ян лама?
79. Adakah anda bimbang jika kesedihan berlaku kepada orang lain?
80. Адаках анда мемуньяи кебиасаан ди секолах унтук менулис семула хелайан далам буку нота джика анда мелетаккан кекоторан паданья?
81.Болехках анда менгатакан бахава анда лебих тидак перчай дан берхати-хати дарипада перчай?
82. Adakah anda sering mempunyai impian menakutkan?
83. Адака анда мемуньяи пемикиран терхадап кехендак унтук келуар дари тингкап, ди бавах керета апи ян мендекати?
84. Адака анда гембира далам персекитаран янь меньероноккан?
85. Адаках мудах унтук анда мелепаскан дири дари соалан-соалан ян мембебанкан дан тидак мемикиркання?
86. Адаках сукар баги анда унтук менахан дири джика анда мара?
87.Адаках анда лебих шука берсуара (йа), атау адаках анда беркакап (тидак)?
88. Болехках анда, джика анда перлу менгамбил бахаган далам персембахан театр, денган пенетраси пенух дан пенджелмаан семула масук ке перанан дан мелупакан дири анда?
(Pengakuan янь berkait rapat dengan perlindungan jiwa)
Memproses keputusan teknik aksentu aksara:
Sekiranya jawapan kepada soalan bertepatan dengan kunci, jawapannya diberikan satu mata.

Ketika menafsirkan, seluruh profil dipertimbangkan.

Andaian tentang penekanan watak hanya boleh dilakukan apabila jumlahnya melebihi 12 мата.

Penunjuk maksimum bagi setiap jenis penekanan ialah 24 mata.

Kunci ujian akustik aksara dan peralihan pantas kepada penerangan:

2. Jenis Jam / Jam:
«+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.
«-«: 12, 46, 59.
Jumlah jawapan yang didarab dengan 2.

3. Jenis Pedantri / Pedantic:
«+»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.
«-«: 36.
Джумлах джавапан ян дидараб денган 2.

4. Кечемерланган / дженис ян луар биаса:
«+»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.
Джумлах джавапан yang didarab dengan 3.

5. Hipertimalan / Jenis hipertrosik:
«+»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.
Jumlah jawapan yang didarab dengan 3.

6. Kecacatan / Jenis ян дапат диагихкан:
«+»: 9, 21, 43, 75, 87.
«-«: 31, 53, 65.
Джумлах джавапан ян дидараб денган 3.

7.Jenis kecemasan / cemas:
«+»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.
«-«: 5.
Jumlah jawapan yang didarab dengan 3.

8. Jenis Kelebihan / Kelebihan Affektif:
«+»: 10, 32, 54, 76.
Jumlah jawapan yang didarab dengan 6.

9. Эмоциональность / Тип эмоций:
«+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.
» — «: 25.
Jumlah jawapan yang didarab dengan 3.

10. Циклотим / Тип циклотима:
» + «: 6, 18.28,40,50,62,72,84.
Джумлах Джавапан Ян Дидараб Денган 3.

Huraian keputusan ujian sifat percakapan:

Ragu-ragu untuk fantasi, penipuan dan berpura-pura, yang bertujuan untuk perhiasan orangnya, kepada adventurism, kesenian, sikap. Диа дипанду олех кейнгинан унтук кепимпинан, кеперлуан пенгиктирафан, кехаусан унтук перхатиан бертерусан кепада орангня, кехаусан унтук куаса, пуджиан; проспек ян диабайкан мемпербурукня.

Ini menunjukkan kebolehsuaian yang tinggi kepada orang, kecerdasan emosi (perubahan suasana hati mudah) tanpa ketiadaan perasaan yang mendalam, kecenderungan mencetuskan intrusi (dengan kelembasi) kunikan luikan luikan.

Terdapat egosentrisme yang tidak terbatas, dahagakan rasa kagum, simpati, penghormatan, kejutan. Biasanya pujian orang lain dalam kehadirannya menyebabkan dia perasaan yang tidak menyenangkan, dia tidak bertolak ansur.

Keinginan syarikat biasanya dikaitkan dengan keperluan Untuk merasa seperti pemimpin, Untuk menduduki kedudukan yang luar biasa. Harga diri jauh dari objektiviti. Ia boleh mengganggu dengan keyakinan diri дан tuntutan yang tinggi, ia sendiri secara sistematik menimbulkan konflik, tetapi pada masa yang sama secara aktif mempertahankan dirinya.

Mempunyai keupayaan patologi untuk penindasan, dia benar-benar dapat melupakan apa yang dia tidak mahu tahu. Ини мембука кунчи диа далам пембохонган. Биасанья диа бербохонг денган ваджах ян тидак берсалах, керана апа ян диа катакан адалах тепат унтукнья пада маса ини; nampaknya, secara dalaman, dia tidak menyedari kebohongannya, atau sangat cetek, tanpa penyesalan hati nurani yang ketara. Boleh menawan orang lain dengan pemikiran дан tindakan янь luar biasa.

2. menyekat aksessasi (пембетулан псико: мелекат ватак)
Dia dicirikan oleh sikap sosial, sederhana, kecenderungan untuk melakukan moralisasi, tegas.
Selalunya Menderita Dari ketidakhafalan khayalan terhadapnya. Далам Хал Ини, ia ​​Menunjukkan kehati-hatian дан кетидакперцаяан berkaitan dengan orang, sensitif terhadap penghinaan dan keluhan, terdedah, mencurigakan, bersalah, mengambil masa yang lama Untuk mengalahatés de la mudi. Ia dicirikan oleh keangkuhan, sering memulakan konflik.

Kesombongan, ketegaran sikap дан sikap, cita-cita yang sangat maju seringmbawa kepada penegasan yang berterusan terhadap minatnya, янь ia mempertahankan dengan semangat tertentu.Ia berusaha untuk mencapai prestasi yang tinggi dalam mana-mana perniagaan янь dijalankan, дан menunjukkan ketekunan yang besar dalam mencapai matlamatnya.

Ciri utama adalah kecenderungan untuk mempengaruhi (seperti pemikiran, ketajaman, kecemburuan, kecurigaan), ketidakmampuan dalam manifestasi mempengaruhi, dalam pemikiran, dalam kemahiran motor.

3. Penekanan peduli (pembetulan psikologi: watak pedantic)
Dicirikan oleh ketegaran, inersia proses mental, keterukan kenaikan, pengalaman panjang peristiwa traumatik.Далам конфлик джаранг масук, бертиндак лебих пасиф дарипада сиси актиф. Пада маса ян сама, я бертиндак балас денган сангат куат кепада себаранг манифестаси пеланггаран песанан. Пада perkhidmatan itu, dia berkelakuan seperti birokrat ,mbuat banyak tuntutan rasmi kepada orang-orang di sekelilingnya.

Менепати Маса, Кемас, Мембаяр Перхатиан Хусус Кепада Кеберсихан Дан Перинтах, Телити, Текун, Сендерунг Унтук Менгикут Ранканган Иту, Далам Мелаксанакан Активити-Активити, Текун, Члени Тумпуан Пэмпуан Тэмпаада Кепахан Дампуан Кепахан Дампуан Кепагиан Дампуан Кепатэджан Дампуан Кепахан Дэмпуан Тэмпуан Кепахан Кепаган Дампуан Тэмпуан Тэмпатэда Кэмпан Кэмпан Кэмпан Кэпэпэда Кэмпан Кэмпан Кэпэпэда Кэмпан Кэпэпэда Кэпэпэн Дэнэпэйнэ керджа ян дилакукан, рунгутан, формализм.Денган мембуру кепимпинан янь рендах кепада оранг лайн.

4. Penekanan yang luar biasa (психокоррекция: возбудимость характера)
Kawalan yang tidak mencukupi, melemahkan kawalan ke atas impuls дан импульс digabungkan pada orang-orang jenis ini dengan kuologi impuls fisi.

Dia dicirikan oleh peningkatan sikap tidak masuk akal, naluri, kekasaran, ketenangan, kegelisahan, kemarahan, kecenderungan Untuk kekasaran дан балялахгунаан, kepada gesekan dan konfltifir yyan adangoka, di mana sendi.

Ragu, cepat marah, kerap menukar tempat kerja, sukar dalam pasukan. Terdapat hubungan yang rendah dalam komunikasi, kelambatan reaksi lisan dan bukan lisan, berat tindakan.

Багинья, тиада керджа янь менарик, ханья берфунгси сеперти ян диперлукан, менунджуккан кенгганан ян сама унтук беладжар.

Dia tidak peduli pada masa depan, hidup sepenuhnya pada masa kini, mahu mengeluarkan banyak hiburan daripadanya. Peningkatan impulsif atau reaksi eksitasi yang dihasilkan dipadamkan dengan sukar dan bolehmbahayakan orang lain.Dia boleh berkuasa, memilih Untuk berkomunikasi yang paling lemah.

5. Теканан ахлак гипертимия (психокоррекция: гипертимия)
Оранг-оранг дженис ини дибезакан олех мобилити ян хебат, керамахтамахан, церамах, экспреси герак ​​исярат, экспреси кеиманг ваджарахабан, унтханхан кеймэнган хабадан, раундженан, кеиманган хабадан, пантакан dengan orang lain.

Selalunya secara spontan menyimpang dari topik asal dalam perbualan. Ди мана-мана сахаджа мерека мембуат баньяк буньи, мерека шука сярикат ракан себайа, мерека берусаха унтук мемеринтахкан мерека.Мерека хампир селалу мэмпуньяй настроение ян сангат байк, кеседжахтераан, дайа хидуп ян тингги, пенампилан ян мекар, селера макан ян байк, тидур ян сихат, кечендерунган унтук керамаян дан кесеронокан хидуп ян лайн.

Ини адалах оранг-оранг янь мэмпуньяи харга дири ян тингги, луку, ремех, дангкал дан пада маса ян сама, пенгусаха янг чанггих, креатиф, беринтеракси; орангутанг янь боле menghiburkan орангутанг лайн, бертенага, актиф, инициатиф. Keinginan besar untuk kemerdekaan dapat menjadi sumber konflik.

Mereka dicirikan oleh kemarahan, kerengsaan, terutamanya ketikamemeka bertemu dengan pembangkang yang kuat, gagal. Раван терхадап пербуатан тидак берморал, мудах марах, проекту.

Мерека тидак чукуп сериус менгенай тугас мерека. Mereka tidak dapat bertahan dengan keadaan aktiviti monoton yang tegar, menyebabkan kesepian.

6. Penekanan istimewa (психокоррекция: гипотеза)
Orang-orang dari jenis ini dibezakan oleh kesungguhan, walaupun perasaan depresi, kelesuan, usaha sukar lemah.Mereka dicirikan oleh sikap pesimis terhadap masa depan, harga diri yang rendah, serta perhubungan yang rendah, kecurigaan dalam perbualan, bahkan diam.

Orang seperti itu adalah kentang диван, индивидуальный; Masyarakat, syarikat bising biasanya mengelakkan, menjalani kehidupan yang terpencil. Seringkali cemberut, dihalang, cenderung tetap di sisi bayang-bayang kehidupan.

Мерека берсунггу-сунггу, менгхаргаи мерека ян беркаван денган мерека, дан берседиа меньера кепада мерека, мэмпуньяи раса кеадилан ян таджам, серта келамбатан пемикиран.

7. Пенингкатан кечемасан (пембетулан псико: пенеканан цемас)
Оранг-оранг дженис ини дицирикан олех хубунган ренда, суасана хати ян кесил, кетакутан, кетакутан, керагуан дири.

Kanak-kanak jenis cemas sering takut kepada haiwan yang gelap, takut bersendirian. Мерека менгелаккан ракан-ракан ян бисинг дан мериах, тидак шука пермайнан ян берлебихан, мерасакан раса малу-малу дан раса малу, менахан уджиан кавалан, пеперикшаан, дан пемериксаан. Селалунья терагак-агак унтук менджаваб кепада келас.Bersungguh-sungguh mematuhi penjagaan para penatua, notasi orang dewasa boleh menyebabkanmereka menyesal, bersalah, menangis, putus asa. Mereka mempunyai tanggungjawab awal, tanggungjawab, keperluan моральный дан этика ян тингги.

Мерека куба menyembunyikan perasaan rendah dirimereka dalam pengesahan diri melalui jenis-jenis aktiviti di manamemeka boleh mendedahkan kebolehanimeka ke tahap yang lebih tinggi.

Цири-чири кетекунан мерека дари заман канак-канак, кепекаан, раса малу менгхаланг мерека дарипада семакин декат денган мерека янь мерека ингинкан, тиндак балас терхадап сикап оранг лайн адалахат паутан леанг сан.

Ketidaktahuan terhadap penolakan, kecurigaan disertai oleh ketidakupayaan Untuk berdiri sendiri, Untuk mempertahankan kebenaran dengan tuduhan yang tidak adil.

Jarang bercanggah dengan orang lain, memainkan kebanyakannya peranan pasif di dalamnya, dalam situasi konflikmereka mencari sokongan dan sokongan.

Mereka mempunyai keramahan, kritikan diri, ketekunan. Дисебабкан кетидакмампуан мерека, камбинг хитам, дженака,

8. Пенингкатан тингги (пембетулан псикологи: пенонджолан тингги)
Цири менарик дженис иници адалах кеупаян унтук менгагуми, менгага кэсэнхауми, дангага кэсэнхам дженака дженака.

Perasaan ini sering kali timbul di dalamnya kerana alasan bahawa orang lain tidak menimbulkan rangsangan yang besar ,mereka dengan mudah dapat menikmati kegembiraan дан kesedihan yang lengkap dari kesedihan.

Mereka dicirikan oleh hubungan tinggi, ceramah, влюбчивость. Orang-orang seperti ini sering members, tetapi tidak membersawa perkara Untukmbuka konflik.

Далам ситуаси конфликт, мерека берсифат актиф дан пасиф. Мерека дилампиркан кепада ракан-ракан дан саудара-мара, альтруистический, мэмпуньяи перасаан белас касихан, раса янг байк, теранг дан ихлас далам перасаан мерека.

Mereka boleh menjadi pengganggu, terdedah kepada suasana sementara, impulsif, mudah bergerak dari keadaan pengangkatan kepada keadaan kesedihan, янь мэмпуньяи умственной лабил.

9. Peningkatan emotif (pembetulan psikologi: penekanan emotif)
Jenis ini berkaitan dengan meninggikan, тетапи манифестасинья тидак бегиту бергелора. Mereka dicirikan oleh emosional, kepekaan, kebimbangan, bicara, ketakutan, tindak balas yang mendalam dalam bidang perasaan halus. Цири-цири мерека ян палинг кетара иалах кеманусиан, эмпати денган оранг лайн атау хайван, респонсиф, келембутан, мерека бергембира далам кеджаян оранг лайн.

Mengagumkan, menangis, apa-apa peristiwa kehidupan lebih serius daripada orang lain. Ремаджа сангат береакси терхадап адеган-адеган дари филем-филем ди мана сесеоран берада далам бахая, темпат кеджадиан кеганасан болех менябабкан мерека теркеджут, ян тидак акан дилупакан унтук маса ян ламаган дан дапат менгур.

Джаранг датанг ке далам конфликт, мерека мембава пенгхинаан далам дири мерека сендири, танпа мемча мерека. Mereka cenderung untuk meningkatkan tugas, ketekunan.

Berhati-hati merawat alam semula jadi, suka tumbuh tumbuhan, menjaga haiwan.

10. Циклотимальная акцентуация (психокоррекция: accyclation cyclotime)
Ia dicirikan oleh perubahan dalam keadaan hyperthymic dan dysthymal. Mereka dicirikan oleh perubahan настроение berkala янь kerap, serta pergantungan pada peristiwa luaran.

Acara gembira memprovokasi gambar hiperthymia di dalamnya: kehausan untuk tindakan, peningkatan berlarutan, peningkatan idea; ян седих адалах кемурунган, келамбатан реакси дан пемикиран, кара мерека беркомуникаси денган оранг ди секелилинг мерека джуга серинг берубах.

Pada masa remaja, dua variasi akselerasi cyclothymic dapat dikesan: cycloid tipikal dan labil.

Cycloid biasa pada zaman kanak-kanak biasanya memberikan gambaran hipertimik, tetapi kemudian keletihan yang nyata, keletihan, apa yang sebelumnya mudah, kini memerlukan usaha yang tidak munasabah.

Terdahulu berisik дан мериах, мерека менджади кентанг диван ян лесу, тердапат пенурунан селера макан, бессонница, атау себаликня, менгантук. Мерека бертиндак балас денган керенгсаан, валаупун кекасаран дан кемарахан, джаух ке бавах, багайманапун, джатух ке далам кемурунган, кемурунган янь мендалам, дан перкубаан бунух дири тидак дикечуалик.Мерека беладжар тидак секата, кетинггалан ян телах дибуат сукар дитангкап, мерека мембангкиткан кебенсиан терхадап келас далам дири мерека.

Далам, лабильный циклоид, fasa perubahan mood biasanya lebih pendek daripada jenis cycloid biasa. Хари-хари бурук дитандакан денган суасана ян лебих кая дарипада келесуан. Далам темпах пемулихан menyatakan keinginan Untuk berkawan, berada dalam syarikat. Настроение mempengaruhi harga diri.

Di bahagian Diagnostik Psikologi дан Ujian anda boleh mencari ujian yang anda perlukan.

Baca juga jurnal psikologi:

Ujian — soal selidik G. Shmisheka, K. Leongard. Metodologi Memperkasakan watak dan watak Individual.

Ujian — soal selidik dari G. Shmishek, K. Leonhard bertujuan untuk диагностика, jenis percetakan personaliti, diterbitkan oleh G. Schmishek pada tahun 1970 dan merupakan pengubahsuaian «Metodologi Untharduk mengkaji keperibadian personal». Teknik ini bertujuan untuk диагностика aksentuasi karakter дан perangai. Менурут К. Леонхард, пенеканан адалах «менгасах» сифат-сифат индивидуум тертенту янь ада далам сетиап оранг.

Kepentingan ян dipertingkatkan tidak patologi, dengan kata lainmereka biasa. Mereka berpotensi mengandungi kedua-dua peluang Untuk pencapaian positif sosial dan pertuduhan negatif sosial.

10 jenis keperibadian yang dibezakan oleh Leongard dibahagikan kepada dua kumpulan: penekanan watak (демонстративный, педантичный, зацикленный, возбудимый) дан акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, цемасский, малуактивный, циклотимический).

Ujian ini direka untuk mengenal pasti ciri-ciri yang menonjol sifat дан ватак-ватак оранг remaja, belia dan dewasa.Ujian ciri Shmisheka sesuai untuk rakaman akustik rakaman dalam proses pembelajaran, pemilihan profesional, kaunseling psikologi, bimbingan vokasional.

Уджиан — соал селидик Шмишека, К. Леонгард. Teknik Menguatkan watak dan perangai:

Arahan:

Anda akan ditawarkan pernyataan mengenai sifat anda. Джаваб, танпа рагу-рагу лама, анда болех мемилих сату дарипада дуа джавапан: «йа» атау «тидак», тидак ада пилихан лайн. Jawapan anda harus diperhatikan dalam borang tindak balas, meletakkan salib dalam kotak «я» атау «тидак» ди Депан номбор янь сепадан денган номбор соалан.

Бахан рангсанган.

  1. Adakah mood anda umumnya menyeronokkan dan riang?
  2. Adakah anda terdedah kepada penghinaan?
  3. Adakah anda kadang-kadang menangis dengan cepat?
  4. Адаках анда селалу менганггап дири анда бетул далам перниаган ян анда лакукан, дан анда тидак акан берехат сехингга анда якин тентанг иници?
  5. Адаках анда мендапати дири анда лебих берани дарипада заман канак-канак?
  6. Bolehkah настроение anda berubah dari kegembiraan янь mendalam kepada kesedihan yang mendalam?
  7. Адака анда далам сярикат иту далам перхатян?
  8. Адака анда мэмпуньяи хари-хари апабила анда берада далам настроение ян сурам дан мудах терсинггунг танпа аласан янь менджукупи дан тидак маху беркакап денган шешиапа?
  9. Adakah anda seorang yang serius?
  10. Bolehkah anda sangat bersemangat?
  11. Adakah anda berdaya usaha?
  12. Adakah anda dengan cepat melupakan jika seseorang menyinggung perasaan anda?
  13. Adakah anda seorang yang baik hati?
  14. Adakah anda cuba menyemak selepas anda telah menggugurkan surat dalam peti mel, adakah ia ditinggalkan tergantung di dalam slot?
  15. Адака анда сентиаса куба джуджур далам керджа анда?
  16. Пада заман канак-канак, адаках анда менгалами раса такут рибут петир атау анджинг?
  17. Adakah anda berfikir bahawa orang lain tidak cukup menuntut antara satu sama lain?
  18. Adakah настроение anda bergantung kepada peristiwa dan pengalaman hidup?
  19. Адака анда сентиаса лурус денган ракан-ракан анда?
  20. Adakah настроение anda sering tertekan?
  21. Pernahkah anda mengalami keadaan histeria atau keletihan sistem saraf sebelum ini?
  22. Адака анда тердедах кепада кеадаан-кеадаан кетакутан даламан атау кейнгинан янь куат?
  23. Adakah sukar untuk anda duduk di kerusi untuk masa yang lama?
  24. Adakah anda berjuang untuk kepentingan anda jika seseorang melayan anda secara tidak adil?
  25. Boleh awak bunuh seorang lelaki?
  26. Adakah tirai tergantung tirai atau kain lap yang tidak rata menghalang anda beginitu banyak yang anda mahu segera menghapuskan kelemahan ini?
  27. Pada zaman kanak-kanak, adakah anda mengalami ketakutan apabila anda bersendirian di sebuah apartmen?
  28. Adakah anda sering menukar perasaan anda tanpa sebab?
  29. Адака анда сентиаса текун мерават активити мерека?
  30. Bolehkah anda marah dengan cepat?
  31. Bolehkah anda bersahaja?
  32. Bolehkah anda berasa gembira?
  33. Adakah anda sesuai untuk hiburan?
  34. Adakah anda biasanya memberi pendapat pendapat anda tentang isu tertentu?
  35. Adakah penglihatan darah memberi kesan kepada anda?
  36. Adakah anda bersedia untuk terlibat dalam perniagaan tanggungjawab yang besar?
  37. Adakah anda cenderung untuk memberi syafaat kepada orang yang anda bertindak dengan tidak adil?
  38. Adakah sukar bagi anda untuk memasuki ruang bawah tanah yang gelap?
  39. Адака анда мелакукан керджа сушах паях перлахан-лахан дан берхати-хати себагай керджа кегемаран анда?
  40. Adakah anda seorang yang bergaul?
  41. Adakah anda membersaca puisi dengan senang hati di sekolah?
  42. Адака анда менджаланкан анак келуар румах?
  43. Adakah anda mengambil berat hidup?
  44. Pernahkah anda mengalami konflik dan masalah yang meletihkan saraf anda sehingga anda tidak pergi ke tempat kerja?
  45. Bolehkah дикатакан бахава далам кес кегагалан анда тидак кехиланган раса юмор анда?
  46. Adakah anda akan mengambil langkah pertama ke arah perdamaian jika seseorang menyinggung perasaan anda?
  47. Adakah anda suka haiwan?
  48. Адаках анда акан менинггалкан керджа атау румах джика тердапат шешуату ян салах денган анда?
  49. Адаках пемикиран самар-самар менйакиткан анда бахава сесетенгах кемаланган акан берлаку кепада анда атау саудара-мара анда?
  50. Adakah anda berfikir bahawa mood bergantung pada cuaca?
  51. Adakah sukar untuk anda tampil di atas pentas di hadapan sejumlah besar penonton?
  52. Bolehkah anda keluar daripada diri anda dan memberikan pengecualian percuma ke tangan anda jika seseorang sengaja menuduh anda?
  53. Adakah anda berkomunikasi dengan banyak?
  54. Джика анда кечева денган апа-апа, адаках анда берпутус аса?
  55. Adakah anda suka bekerja dengan sifat organisasi?
  56. Adakah anda berusaha keras untuk matlamat anda, walaupun terdapat banyak halangan dalam perjalanan anda?
  57. Bolehkah filem menangkap anda sehingga air mata keluar di depan mata anda?
  58. Адаках сукар баги анда унтук тидур джика анда берфикар менгенаи маса депан анда атау себаранг масалах сепанджанг хари?
  59. Адаках анда перлу менггунакан арахан пада тахун-тахун секолах атау менулискан керджа румах анда дари ракан-ракан анда?
  60. Adakah sukar bagi anda untuk pergi ke tanah perkuburan pada waktu malam?
  61. Adakah anda mengikuti dengan perhatian yang sangat terhadap setiap perkara di rumah yang terletak di tempatnya?
  62. Adakah anda perlu tidur dengan mood yang baik dan bangun dengan sedih дан tinggal di dalamnya selama beberapa jam?
  63. Bolehkah anda mudah menyesuaikan diri dengan situasi baru?
  64. Adakah anda mempunyai kecenderungan untuk sakit kepala?
  65. Adakah anda sering ketawa?
  66. Bolehkah anda bersikap mesra dengan orang tanpa mendedahkan sikap sebenar anda kepadamemeka?
  67. Bolehkah anda dipanggil orang yang meriah dan meriah?
  68. Адака анда мендерита керана кетидакадилан?
  69. Bolehkah anda dikenali sebagai pencinta alam semulajadi?
  70. Adakah anda mempunyai kebiasaan memeriksa sebelum tidur atau sebelum pergi, apakah gas dan lampu dimatikan, apakah pintu tertutup?
  71. Adakah anda Malu?
  72. Adakah ia pernah berlaku bahawa anda merasakan di syurga ketujuh, walaupun tidak ada alasan objektif untuk ini?
  73. Adakah anda bersedia menyertai remaja dalam kalangan seni amatur, dalam kumpulan teater?
  74. Adakah anda kadang-kadang berpaling?
  75. Adakah anda pesimis mengenai masa depan?
  76. Bolehkah настроение anda berubah dari kegembiraan tertinggi ke kerinduan dalam masa yang singkat?
  77. Адаках мудах унтук менингкаткан настроение анда далам себуах сярикат ян рамах?
  78. Адака анда мэмпуньяи кемарахан унтук маса ян лама?
  79. Adakah anda bimbang jika kesedihan orang lain berlaku?
  80. Adakah anda mempunyai kebiasaan di sekolah untuk menulis semula helaian dalam buku nota jika anda meletakkan penipuan di atasnya?
  81. Болехка анда менгатакан бахава анда лебих курига дан берхати-хати дарипада перчай?
  82. Adakah anda sering mempunyai impian menakutkan?
  83. Adakah anda mempunyai pemikiran terhadap kehendak untuk melepaskan tingkap, di bawah kereta api yang mendekati?
  84. Адака анда менджади гембира далам персекитаран янь менероноккан?
  85. Adakah mudah untuk anda melepaskan diri dari soalan-soalan yang membersebankan dan tidak memikirkannya?
  86. Адаках сукар баги анда унтук менахан дири джика анда мара?
  87. Адака анда лебих шука берсуара (йа), атау адаках анда беркакап (тидак)?
  88. Болехках анда, джика анда перлу менгамбил бахаган далам персембахан театр, денган пенетраси пенух дан пенджелмаан семула, мемасуки перанан дан мелупакан дири анда?

Боранг тиндак балас кепада соал селидик уджиан Шмишек Леонхард.

Нама келуарга. Nama pertama Отчество _________________________________________________ Umur ________ (tahun penuh) Paul M F

Kedudukan ________________________________________________ Pengalaman: umum _______ pedagogi ______ dalam kedudukan _______

Tarikh diisi000 selidmikjka Leonardo

.

Untuk setiap skala, pro (jawapan positif kepada soalan yang dinyatakan) дан минус (jawapan negatif ke soalan skala bersamaan) dikira.Кемудиан, титик ян дихасилкан (кебайкан дан кебурукан) пада скала дизимпулкан дан хасилня дидарабкан олех фактор — унтук сетиап дженис пенеканан, сендири. Sebagai hasil pemprosesan keputusan ujian, akan ada 10 indikator yang sesuai dengan keterukan salah satu atau lain percakuan kepribadian oleh K. Leonhard.

1. Демонстрази, гистероид x2 (nilai skala yang dihasilkan didarab dengan 2)

Lipat (+): 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

2. Jam , кетегаран x2

+: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

3.Pedantri x2

+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

4. Неуравновешенность, возбудимость CS

+: 8, 20, 30, 42, 52, 64 , 74, 86

5. Hipertensi xZ

+: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

6. Diskrak xs

7. Кегелисахан, Кегелисахан CS

+: 16, 27 , 38, 49, 60, 71, 82

8. Циклотим x

+: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

9. Кепентинган, пенгиктирафан x6

10. Эмоциональность, лабил x3

+: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

Тафсиран соал селидик уджиан Шмишек Леонхард.

Penunjuk maksimum bagi setiap jenis penekanan (bagi setiap skala soal selidik) ialah 24 mata. Данные ян диперолехи болех дибентангкан далам бентук «профиль keperibadian personaliti»:

Menurut beberapa sumber, tanda melebihi 12 мата dianggap sebagai tanda penekanan. Sebab-sebab lain Untuk aplikasi praktikal kuesioner menunjukkan bahawa jumlah mata dalam julat antara 15 hingga 18 menunjukkan hanya kecenderungan terhadap satu atau satu lagi jenis percepatan. Дан ханья далам кес мелебихи 19 мата кеперибадиання семакин менонжол.

Oleh itu, kesimpulan mengenai tahap penekanan dibuat berdasarkan petunjuk berikut pada skala:

0-12 — харта тидак динятакан

13-18 — тахап кетерукан харта (кечендерун 9-24 сатиберун кецукун, сатиберун 9000) — tanda penekanan

Penerangan mengenai jenis keperibadian personaliti oleh K. Leonhard

1. Дженис демонстраси. Ia dicirikan oleh peningkatan keupayaan Untuk Menindas, tingkah laku manifestratif, keghairahan, mobiliti, kemudahan dalammbuat kenalan.Рагу-рагу унтук фантази, пенипуан дан берпура-пура, бертуджуан унтук мемперкеналкан орангня, авантюризм, кесениан, сикап. Диа дипанду олех кейнгинан унтук кепимпинан, кеперлуан пенгиктирафан, кехаусан унтук перхатиан бертерусан кепада орангня, кехаусан унтук куаса, пуджиан; проспек ян диабайкан мемпербурукня. Ини менунджуккан кеболехсуайан ян тингги кепада оранг, кечердасан эмоси (перубахан суасана хати мудах) танпа кетиадаан перасаан ян мендалам, кечендерунган менчетускан интрузи (денган келембутан луаран чара комуника).Terdapat egosentrisme yang tidak terbatas, dahagakan rasa kagum, simpati, penghormatan, kejutan. Biasanya pujian orang lain dalam kehadirannya menyebabkan dia perasaan yang tidak menyenangkan, dia tidak bertolak ansur. Keinginan Untuk syarikat biasanya dikaitkan dengan keperluan Untuk merasa seperti pemimpin, Untuk menduduki kedudukan yang luar biasa. Harga diri jauh dari objektiviti. Ia boleh mengganggu dengan keyakinan diri дан tuntutan yang tinggi, ia sendiri secara sistematik menimbulkan konflik, tetapi pada masa yang sama secara aktif mempertahankan dirinya.Mempunyai keupayaan patologi Untuk penindasan, dia benar-benar dapat melupakan apa yang dia tidak mahu tahu. Ини мембука кунчи диа далам пембохонган. Биасанья диа бербохонг денган ваджах ян тидак берсалах, керана апа ян диа бичаракан пада маса иници адалах бенар багинья; нампакня, секара даламан диа тидак менйедари кебохонганнйа, атау диа сангат четек, танпа пеньесалан хати нурани ян кетара. Boleh menawan orang lain dengan pemikiran дан tindakan янь luar biasa.

2. Застрявший Дженис. Dia dicirikan oleh sikap sosial, sederhana, kecenderungan untuk мелакукан моралисаси, тегас.Selalunya Menderita Dari ketidakhafalan khayalan terhadapnya. Далам Хал Ини, Иа Менунджуккан кехати-хатиан дан кетидакперцаяан Берхубунг Денган Оранг-Оранг, Сенситиф Терхадап Пенгинаан Дан Келухан, Тердедах, Менчуригакан, Берсалах, Менгамбил Маса Янге Янг Лама Унтакадж Мунгалами Муджа Янг Лама Унтакадж Мунгалами «Дампа Унтакадж Мунгалами». Ia dicirikan oleh keangkuhan, sering memulakan konflik. Kesombongan, ketegaran sikap дан sikap, cita-cita yang sangat maju seringmbawa kepada penegasan yang berterusan terhadap minatnya, янь ia mempertahankan dengan semangat tertentu.Ia berusaha untuk mencapai prestasi yang tinggi dalam mana-mana perniagaan yang ia menjalankan дан menunjukkan ketabahan yang besar dalam mencapai matlamatnya. Цири утама адалах кечендерунган унтук мемпенгарухи (сеперти пемикиран, кетаджаман, кечембуруан, кечуригаан), кетидакмампуан далам манифестаси мемпенгарухи, далам пемикиран, далам кемахиран мотор.

3. Дженис педантичен. Ia dicirikan oleh ketegaran, ketidakmampuan proses mental, peningkatan berat, pengalaman panjang peristiwa traumatik.Далам конфлик джаранг масук, бертиндак лебих пасиф дарипада сиси актиф. Пада маса ян сама, я бертиндак балас денган сангат куат кепада себаранг манифестаси пеланггаран песанан. Пада perkhidmatan itu, dia berkelakuan seperti birokrat ,mbuat banyak tuntutan rasmi kepada orang-orang di sekelilingnya. Менепати маса, кемас, мембаяр перхатиан кхусус кепада кеберсихан дан перинтах, телити, текун, чендерунг унтук менгикут ранчанган иту, далам мелаксанакан активити-активити, текун, члени тампуан кепада куалатиаджан кепадаханан данпэмпуан кэпада куалатиаджан кепатариан кепан джаан меланхалкэпади тэмпатада кепатариан кэмпан дзян дилакукан, рунгутан, формализм.Денган мембуру кепимпинан янь рендах кепада оранг лайн.

4. Дженис ян менгагумкан. Кавалан ян тидак mencukupi, melemahkan kawalan ke atas impuls дан impuls digabungkan pada orang-orang jenis ini dengan kuasa impuls fisiologi. Dia dicirikan oleh peningkatan sikap tidak masuk akal, naluri, kekasaran, ketenangan, kegelisahan, kemarahan, kecenderungan untuk kekasaran dan penyalahgunaan, kepada gesekan dan konflik, di mana diatifha sendirian adalah. Рагу, чепат марах, керап ​​менукар темпат керджа, сукар далам пашукан.Terdapat hubungan yang rendah dalam komunikasi, kelambatan reaksi lisan dan bukan lisan, berat tindakan. Багинья, тиада керджа янь менарик, ханья берфунгси сеперти ян диперлукан, менунджуккан кенгганан ян сама унтук беладжар. Dia tidak peduli pada masa depan, hidup sepenuhnya pada masa kini, mahu mengeluarkan banyak hiburan daripadanya. Peningkatan impulsif atau reaksi eksitasi yang dihasilkan dipadamkan dengan sukar dan bolehmbahayakan orang lain. Dia boleh berkuasa, memilih Untuk berkomunikasi yang paling lemah.

5. Дженис гипертимический. Orang-orang jenis ini dibezakan oleh mobiliti yang hebat, keramahtamahan, ceramah, ekspresi gerak isyarat, ekspresi wajah, pantomimik, kemerdekaan berlebihan, kecenderungan Untuk melakukan kerosakan dékosakan, kécenderungan untuk melakukan kerosakan dékosakan, кесарангаран хубаин, кесарангаранган, кесарангаран хубаин, кесарангаран хубаин. Selalunya secara spontan menyimpang dari topik asal dalam perbualan. Ди мана-мана сахаджа мерека мембуат баньяк буньи, мерека шука сярикат ракан себайа, мерека берусаха унтук мемеринтахкан мерека. Мерека хампир селалу мэмпуньяй настроение ян сангат байк, кеседжахтераан, дайа хидуп ян тингги, пенампилан ян мекар, селера макан ян байк, тидур ян сихат, кечендерунган унтук керамаян дан кесеронокан хидуп ян лайн.Ини адалах оранг-орангутанг ян мэмпуньяй харга дири ян тингги, луку, ремех, дангкал дан, пада маса ян сама, пенгусаха ян берсикап перниаган, изобретатель, семерланг. орангутанг янь боле menghiburkan орангутанг лайн, бертенага, актиф, инициатиф. Keinginan besar untuk kemerdekaan dapat menjadi sumber konflik. Mereka dicirikan oleh kemarahan, kerengsaan, terutamanya ketikamereka bertemu dengan pembangkang yang kuat, gagal. Раван терхадап пербуатан тидак берморал, мудах марах, проекту. Мерека тидак чукуп сериус менгенай тугас мерека.Мерека сукар унтук ментолерир кеадаан дисиплин ян кетат, активити мембосанкан, кесепиан терпакса.

6. Jenis Dysthymic. Orang-orang jenis ini serius, walaupun perasaan depresi, kelambatan, usaha yang lemah. Mereka dicirikan oleh sikap pesimis terhadap masa depan, harga diri yang rendah, serta perhubungan yang rendah, kecurigaan dalam perbualan, bahkan diam. Orang seperti itu adalah kentang диван, индивидуальный; Masyarakat, syarikat bising biasanya mengelakkan, menjalani kehidupan yang terpencil.Seringkali cemberut, dihalang, cenderung tetap di sisi bayang-bayang kehidupan. Мерека берсунггу-сонгух, менхаргаи мерека ян беркаван денган мерека дан берседиа мематухи мерека, мемуньяи раса кеадилан ян таджам, серта пемикиран ян перлахан.

7. Дженис Пенггера. Orang-orang jenis ini dicirikan oleh hubungan rendah, suasana hati yang kecil, ketakutan, ketakutan, keraguan diri. Kanak-kanak jenis cemas sering takut kepada haiwan yang gelap, takut bersendirian. Мерека менгелаккан ракан-ракан ян бисинг дан мериах, тидак шука пермайнан ян берлебихан, мерасакан раса малу-малу дан раса малу, менахан уджиан кавалан, пеперикшаан, дан пемериксаан.Селалунья терагак-агак унтук менджаваб кепада келас. Bersungguh-sungguh mematuhi penjagaan para penatua, notasi orang dewasa boleh menyebabkanmereka menyesal, bersalah, menangis, putus asa. Mereka mempunyai tanggungjawab awal, tanggungjawab, keperluan моральный дан этика ян тингги. Мерека куба menyembunyikan perasaan rendah dirimereka dalam pengesahan diri melalui jenis-jenis aktiviti di manamemeka boleh mendedahkan kebolehanmereka ke tahap янь lebih tinggi. Цири-цири кетекунан мерека дари заман канак-канак, кепекаан, раса малу менгхаланг мерека дарипада семакин декат денган мерека янь мерека ингинкан, тиндак балас терхадап сикап оранг лайн адалах паутан ян сангат лема.Ketidaktahuan terhadap penolakan, kecurigaan disertai oleh ketidakupayaan Untuk berdiri sendiri, Untuk mempertahankan kebenaran dengan tuduhan yang tidak adil. Jarang bercanggah dengan orang lain, memainkan kebanyakannya peranan pasif di dalamnya, dalam situasi konflikmereka mencari sokongan дан sokongan. Мерека мэмпуньяи керамахан, критикан дири, кетекунан. Дисебабкан кетидакмампуан мерека, мерека серинг менджади камбинг хитам, сасаран унтук дженака.

8. Циклотимический тип. Ia dicirikan oleh perubahan dalam keadaan hyperthymic dan dysthymal.Mereka dicirikan oleh perubahan настроение berkala янь kerap, serta pergantungan pada peristiwa luaran. Acara gembira memprovokasi gambar hiperthymia di dalamnya: кехаусан унтук тиндакан, пенингкатан берларутан, идея пенингкатана; седих — тертекан, реакси дан пемикиран ян ламбат, селалунья менгубах гайа комуникаси мерека денган оранг ди секелилинг мерека. Пада маса ремаджа, дуа вариаси акселераси циклотимический дапат дикесан: циклоидный типикал дан лабил. Циклоида биаса пада заман канак-канак биасанья членаникан гамбаран хипертимик, тетапи кемудиан келетихан ян ньята, келетихан, апа янь себелумнья мудах, кинни мемерлукан усаха ян тидак мунасабах.Terdahulu berisik дан мериах, мерека менджади кентанг диван ян лембап, тердапат пенурунан селера макан, бессонница, атау себаликня, менгантук. Мерека бертиндак балас денган керенгсаан, валаупун кекасаран дан кемарахан, джаух ке бавах, багайманапун, джатух ке далам кемурунган, кемурунган янь мендалам, дан перкубаан бунух дири тидак дикечуалик. Мерека беладжар тидак секата, кетинггалан ян телах дибуат сукар дитангкап, мерека мембангкиткан кебенсиан терхадап келас далам дири мерека. Далам циклоидный лабильный, фаса перубахан настроение biasanya lebih pendek daripada jenis cycloid biasa.Хари-хари «бурук» дитандай денган суасана ян лебих бурук дарипада келетихан. Далам темпах пемулихан menyatakan keinginan Untuk berkawan, berada dalam syarikat. Настроение mempengaruhi harga diri.

9. Дженис ян тинги. Цири менарик дженис иници адалах кеупаяан унтук менгагуми, менгагуми, дан джуга, терсеньюм, раса кебахагиаан, кегембираан, кесенанган. Перасаан Ини Серинг Кали Тимбул Ди Даламнья Керана Аласан Бахава Оранг Лайн Тидак Менимбулкан Рангсанган Ян Бесар, Мерека Денган Мудах Дапат Меникмати Кегембираан Дан Кеседихан Ян Ленгкап Дари Кеседихан.Mereka dicirikan oleh hubungan tinggi, ceramah, влюбчивость. Orang-orang seperti ini sering members, tetapi tidak membersawa perkara Untukmbuka konflik. Далам ситуаси конфлик, мерека берсифат актиф дан пасиф. Мерека дилампиркан кепада ракан-ракан дан саудара-мара, альтруистический, мэмпуньяи перасаан белас касихан, раса янг байк, теранг дан ихлас далам перасаан мерека. Мерека болех менджади пенггангу, тердедах кепада суасана сементара, импульсиф, мудах бергерак ​​дари кеадаан пенгангкатан кепада кеадаан кеседихан, янь мэмпуньяи умственной лабил.

10. Дженис эмоциональный. Jenis ini berkaitan dengan meninggikan, tetapi manifestasinya tidak beginitu kuat. Mereka dicirikan oleh emosional, kepekaan, kebimbangan, bicara, ketakutan, tindak balas yang mendalam dalam bidang perasaan halus. Цири Ян Палинг Кетара Адалах Кеманусиан, Эмпати Денган Оранг Лайн Атау Хайван, Ответсиф, Кебайкан, Белас Касихан Баги Кеджаяан Оранг Лайн. Mereka boleh dipengaruhi, menangis, apa-apa peristiwa kehidupan lebih serius daripada orang lain. Ремаджа сангат береакси терхадап адеган-адеган дари филем-филем ди мана сэсеоранг берада далам бахая, адеган седемикян болех менебабкан мерека кеджутан бесар, ян тидак акан дилупакан унтук маса янь лама дан дапат менгурггг.

Добавить комментарий