Тест стреляу темперамент: Тест на темперамент по Стреляу

Содержание

Тест на темперамент по Стреляу

Начать тестирование

Относитесь ли вы к тем, кто легко завязывает знакомства с другими людьми?

Можете ли вы воздержаться от выполнения действия до того момента, когда будет дано соответствующее распоряжение?

Достаточен ли краткий отдых для того, чтобы прошло ваше утомление, вызванное работой?

Можете ли вы работать в неблагоприятных условиях?

Воздерживаетесь ли вы в споре от эмоциональных аргументов, не относящихся к делу?

Легко ли вам возвращаться к прежней работе после долгого перерыва (отпуска, каникул)?

Забываете ли вы о своем утомлении, когда поглощены работой?

Можете ли вы терпеливо ожидать момента завершения работы, которую вы поручили кому-либо?

Одинаково легко ли вы засыпаете, если ложитесь спать в разное время?

Умеете ли вы хранить секреты, если вас об этом просят?

Легко ли вам возобновить работу, которую вы не выполняли в течение нескольких недель или месяцев?

Умеете ли вы терпеливо объяснять?

Любите ли вы работу, требующую умственных усилий?

Испытываете ли вы сонливость и скуку при выполнении монотонной работы?

Легко ли вы засыпаете после сильных переживаний?

Можете ли вы в случае необходимости воздержаться от демонстрации своего преимущества?

Ведете ли вы себя как обычно в присутствии незнакомых людей?

Легко ли вам сдержать злость или гнев?

Сохраняете ли вы присутствие духа в случае неудач?

Можете ли вы в случае необходимости приспособить свою манеру держаться к особенностям поведения других членов группы?

Охотно ли вы беретесь за выполнение ответственных функций?

Меняется ли ваше настроение под влиянием окружения?

Сохраняете ли вы веру в себя в трудные минуты?

Говорите ли вы так же свободно, как всегда, в присутствии человека, чье мнение для вас важно?

Останетесь ли вы спокойным в случае неожиданных изменений в распорядке дня?

Быстро ли вы находите нужный ответ?

Можете ли вы оставаться спокойным в ожидании важного для себя решения (прием на работу / в учебное заведение, поездка за границу)?

Легко ли у вас проходят первые дни отпуска, каникул и т.п.?

С легкостью ли вы приспосабливаете свою походку или то, как вы едите, к тому, кто это делает медленнее?

Быстро ли вы засыпаете, ложась отдыхать?

Охотно ли вы выступаете на собраниях, встречах, занятиях?

Легко ли у вас портится настроение?

Легко ли вам прервать работу, которой вы заняты?

Можете ли вы помолчать, чтобы не мешать другим?

Способны ли вы не «поддаваться на провокации»?

Легко ли вы срабатываетесь с другими людьми?

Всегда ли вы взвешиваете все за и против перед принятием важного решения?

Можете ли вы проследить от начала до конца ход рассуждений автора, читая какую-нибудь книгу?

Легко ли вам завязать разговор с попутчиками?

Можете ли вы сдерживаться от вступления в спор, если знаете, что это ни к чему не приведет?

Охотно ли вы беретесь за работу, требующую большой точности движений?

Можете ли вы изменить принятое решение, если мнение других не совпало с вашим?

Быстро ли вы привыкаете к новой организации труда?

Можете ли вы поработать ночью, если днем тоже работали?

Быстро ли вы читаете художественную литературу?

Быстро ли вы отказываетесь от своих планов из-за препятствий?

Можете ли вы держать себя в руках в тех ситуациях, которые этого требуют?

Легко ли вы просыпаетесь?

Можете ли вы сдержаться от немедленной импульсивной реакции?

Можете ли вы работать в условиях шума?

Можете ли вы в случае необходимости не говорить всей правды прямо в глаза?

Умеете ли вы сдерживать волнение перед экзаменом, разговором с начальством и т.п.?

Быстро ли вы привыкаете к новому окружению?

Любите ли вы разнообразие и частую смену обстановки?

Достаточно ли вам ночного сна для полного восстановления сил, если днем вы выполнили тяжелую работу?

Избегаете ли вы занятий, которые требуют выполнения разнообразных действий в течение короткого времени?

Правда ли, что вы самостоятельно справляетесь ли вы с большинством возникающих трудностей?

Ждете ли вы, пока другой выскажется, прежде чем начать говорить самому?

Вы хорошо плаваете. Бросились ли бы вы в воду, чтобы спасти утопающего?

Способны ли вы к напряженной работе?

Можете ли вы воздержаться от замечаний, если они неуместны?

Придаете ли вы значение постоянному рабочему месту, месту за столом, на лекциях и т.п.?

Легко ли вы переключаетесь с одной деятельности на другую?

Всегда ли вы тщательно взвешиваете все последствия перед тем, как решиться на что-то важное?

Легко ли вы преодолеваете препятствия?

Легко ли вам сдержаться, чтобы не поинтересоваться чужими делами, не заглянуть в чужие бумаги?

Скучно ли вам выполнять однообразные, стереотипные действия?

Легко ли вам придерживаться правил поведения в общественных местах?

Умеете ли вы воздерживаться во время разговора, выступления или ответа от ненужных движений, жестикуляции?

Любите ли вы оживленную обстановку вокруг себя?

Любите ли вы выполнять работу, требующую больших усилий?

В состоянии ли вы в течение длительного времени концентрировать внимание на выполняемой деятельности?

Любите ли вы работу, которая требует быстрых движений?

Владеете ли вы собой в трудные минуты жизни?

Сразу ли вы встаете после того, как проснетесь?

Можете ли вы, выполнив порученную вам работу, терпеливо ждать, когда свою часть работы окончат другие?

Действуете ли вы так же уверенно, как всегда, после того как увидели что-то неприятное (досадное, обидное)?

Быстро ли вы просматриваете ежедневную прессу?

Случается ли, что вы говорите так быстро, что вас трудно понять?

Можете ли вы нормально работать, даже если не выспались?

Можете ли вы работать длительное время без перерыва?

Можете ли вы работать, если у вас болит голова, зубы и т.п.?

Можете ли вы довести спокойно свою работу до конца, когда знаете, что друзья ждут вас или развлекаются?

Быстро ли вы отвечаете на неожиданные вопросы?

Быстро ли вы говорите?

Можете ли вы спокойно работать, если к вам должны прийти гости?

Легко ли вы меняете свою точку зрения под влиянием убедительных аргументов?

Терпеливы ли вы?

Можете ли вы приспособиться к темпу работы человека, который гораздо медлительнее вас?

Можете ли вы организовать свою работу так, чтобы в один и тот же период времени выполнить несколько совместимых друг с другом дел?

Меняется ли ваше мрачное настроение в веселой компании?

Можете ли вы без особого напряжения одновременно делать несколько дел?

Сохраняете ли вы присутствие духа, став свидетелем несчастного случая на улице?

Любите ли вы работу, выполнение которой требует большой точности движений?

Сохраняете ли вы присутствие духа, если страдает близкий вам человек?

Полагаетесь ли вы на себя в трудных ситуациях?

Чувствуете ли вы себя свободно в большой компании или среди незнакомых людей?

Можете ли вы сразу же прервать разговор, если этого требует ситуация (например, начало киносеанса, собрания, лекции)?

Легко ли вы приспосабливаетесь к тому, как работают другие?

Любите ли вы часто менять вид занятий?

Стремитесь ли вы взять инициативу в свои руки, если происходит что-то неожиданное?

Способны ли вы сдержаться от смеха в неподходящий момент?

Сразу ли вы полностью включаетесь в работу?

Выступаете ли ты против того, с чем не согласны?

Можете ли вы справиться с состоянием временной депрессии?

Засыпаете ли вы как обычно, если сильно утомлены умственной работой?

Можете ли вы долго ждать, не раздражаясь (например, в очереди)?

Воздерживаетесь ли вы от вмешательства, если знаете, что оно ни к чему не приведет?

Можете ли вы хладнокровно подыскивать аргументы в процессе бурного спора?

Сразу ли вы находите нужное решение при неожиданном изменении ситуации?

Можете ли вы не шуметь, если вас просят об этом?

Без особых ли уговоров вы соглашаетесь на то, чтобы подвергнуться неприятным медицинским процедурам?

Можете ли вы работать с большим напряжением сил, интенсивно?

Охотно ли вы меняете место отдыха, развлечений?

Трудно ли вам приспособиться к новому распорядку дня?

Спешите ли вы с помощью в случае неожиданных происшествий?

Сдерживаетесь ли вы от ненужных возгласов или жестов, наблюдая спортивные соревнования, выступления в цирке и т.п.?

Любите ли ты работу, где приходится разговаривать со многими людьми?

Контролируете ли вы выражение своего лица (гримасы, ироническая улыбка и др.)?

Нравится ли вам работа, требующая активных физических упражнений?

Считаете ли вы себя отважным человеком?

Меняется ли у вас голос (трудно ли вам говорить) в необычной ситуации?

Умеете ли вы справиться с желанием все бросить в случае неудачи?

Можете ли вы в течение длительного времени сидеть (стоять) спокойно, если вас просят об этом?

В состоянии ли вы сдерживать смех, если знаете, что это может кого-то задеть?

Легко ли ваше грустное настроение сменяется радостным?

Трудно ли вас вывести из равновесия?

Легко ли вам соблюдать все принятые в вашем окружении условности?

Любите ли вы выступать публично?

Приступаете ли вы к работе сразу, без длительной подготовки?

Готовы ли вы спешить на помощь, подвергая риску собственную жизнь?

Энергичны ли ваши движения?

Охотно ли вы беретесь за ответственную работу?

Тест Стреляу. Изучение темперамента

Тест Стреляу

Ф. И. О. оцениваемого ______________________________________
Возраст (полных лет)

______________________________________

Должность

______________________________________

Подразделение

______________________________________

Дата заполнения

______________________________________

 

Инструкция

Ответьте на вопросы в той последовательности, в которой они расположены, не возвращаясь к  уже ранее отвеченным. На каждый вопрос дайте один из трех ответов: «да», «нет», «не знаю».  Ответ «не знаю» давайте только тогда, когда трудно остановиться на «да» или «нет».

Тестовое задание

Вопрос Ответ
Да Нет Не  знаю
1 Относишься ли ты к людям, которые легко завязывают знакомства с  другими людьми?      
2 Можешь ли ты воздержаться от выполнения действия до того  момента, когда будет дано соответствующее распоряжение?      
3 Достаточен ли краткий отдых для того, чтобы прошло твое утомление,  вызванное работой?      
4 Можешь ли ты работать в неблагоприятных условиях?      
5 Воздерживаешься ли ты в процессе спора от эмоциональных  аргументов, не относящихся к делу?      
6 Легко ли тебе возвращаться к прежней работе после долгого  перерыва (отпуска, каникул)?      
7 Забываешь ли ты о своем утомлении, когда поглощен работой?      
8 Можешь ли ты терпеливо ожидать момента завершения работы,  которую ты поручил кому-то?      
9 Одинаково легко ли ты засыпаешь, если ложишься спать в разное время?      
10 Умеешь ли ты «хранить секрет», если тебя об этом просят?      
11 Легко ли тебе возобновить работу, которую ты не выполнял в течение  нескольких недель или месяцев?      
12 Умеешь ли ты терпеливо объяснять?      
13 Любишь ли ты работу, требующую умственных усилий?      
14 Испытываешь ли ты чувство сонливости и скуку в процессе  выполнения монотонной работы?      
15 Легко ли ты засыпаешь после сильных переживаний?      
16 Можешь ли ты в случае необходимости воздержаться от  демонстрации своего преимущества?      
17 Ведешь ли ты себя как обычно в присутствии незнакомых людей?      
18 Легко ли тебе сдержать злость или гнев?      
19 Сохраняешь ли ты присутствие духа в случае неудач?      
20 Можешь ли ты в случае необходимости приспособить свою манеру  держаться к особенностям поведения других членов группы?      
21 Охотно ли ты берешься за выполнение ответственных функций?      
22 Меняется ли твое настроение под влиянием окружения?      
23 Сохраняешь ли ты веру в себя в трудные минуты?      
24 Говоришь ли ты так же свободно, как всегда, в присутствии человека,  чье мнение для тебя важно?      
25 Остаешься ли ты спокойным в случае неожиданных изменений в  распорядке дня?      
26 Быстро ли ты находишь нужный ответ?      
27 Можешь ли ты оставаться спокойным в ожидании важного для себя  решения (прием в учебное заведение, поездка за границу)?      
28 Легко ли у тебя проходят первые дни отпуска, каникул и т. п.?      
29 Ты находчив?      
30 С легкостью ли ты приспосабливаешь свою походку или то, как ты  ешь, к тому, кто это делает медленнее?      
31 Быстро ли ты засыпаешь, ложась отдыхать?      
32 Охотно ли ты выступаешь на собрании, занятиях?      
33 Легко ли у тебя портится настроение?      
34 Легко ли тебе прервать работу, которой занят?      
35 Можешь ли ты помолчать, чтобы не мешать другим?      
36 Можешь ли ты не «поддаваться на провокацию»?      
37 Легко ли ты срабатываешься с другими людьми?      
38 Всегда ли ты взвешиваешь все «за» и «против» перед принятием  важного решения?      
39 Можешь ли ты проследить от начала до конца ход рассуждений  автора, читая какую-нибудь книгу?      
40 Легко ли тебе завязать разговор с попутчиками?      
41 Можешь ли ты сдерживаться от вступления в спор, если знаешь, что  это ни к чему не приведет?      
42 Охотно ли ты берешься за работу, требующую большой точности  движений?      
43 Можешь ли ты изменить принятое решение, если мнение других не  совпало с твоим?      
44 Быстро ли ты привыкаешь к новой организации труда?      
45 Можешь ли ты поработать ночью, если днем тоже работал?      
46 Быстро ли ты читаешь художественную литературу?      
47 Быстро ли ты отказываешься от своих планов из-за препятствий?      
48 Можешь ли ты держать себя в руках в тех ситуациях, которые этого  требуют?      
49 Легко ли ты просыпаешься?      
50 Можешь ли ты сдержаться от немедленной импульсивной реакции?      
51 Можешь ли ты работать в условиях шума?      
52 Можешь ли ты в случае необходимости не говорить всей правды  прямо в глаза?      
53 Умеешь ли ты сдерживать волнение перед экзаменом, разговором с  начальством и т. п.?      
54 Быстро ли ты привыкаешь к новому окружению?      
55 Любишь ли ты разнообразие и частую смену обстановки?      
56 Достаточно ли тебе ночного сна для полного восстановления сил,  если днем ты выполнил тяжелую работу?      
57 Избегаешь ли ты занятий, которые требуют выполнения  разнообразных действий в течение короткого времени?      
58 Справляешься ли ты с большинством возникающих трудностей  самостоятельно?      
59 Ожидаешь ли ты, пока другой выскажется, прежде чем начать  говорить самому?      
60 Бросился ли бы ты в воду, чтобы спасти утопающего, если бы умел  плавать?      
61 Способен ли ты к напряженной работе (учению)?      
62 Можешь ли ты воздержаться от замечаний, если они неуместны?      
63 Придаешь ли ты значение постоянному рабочему месту, месту за  столом, на лекциях и т. п.?      
64 Легко ли ты переключаешься с выполнения одной деятельности на  другую?      
65 Всегда ли ты тщательно взвешиваешь все последствия перед тем,  как решиться на что-то важное?      
66 Легко ли ты преодолеваешь препятствия?      
67 Легко ли тебе сдержаться, чтобы не поинтересоваться чужими  делами, не заглянуть в чужие бумаги?      
68 Скучно ли тебе выполнять однообразные, стереотипные действия?      
69 Легко ли тебе придерживаться правил поведения в общественных  местах?      
70 Умеешь ли ты воздерживаться во время разговора, выступления или  ответа от ненужных движений, жестикуляции?      
71 Любишь ли ты оживленную обстановку вокруг себя?      
72 Любишь ли ты выполнять работу, требующую больших усилий?      
73 В состоянии ли ты в течение длительного времени концентрировать  свое внимание на выполняемой деятельности?      
74 Любишь ли ты работу (занятие), которая требует быстрых движений?      
75 Владеешь ли ты собой в трудные минуты жизни?      
76 Сразу ли ты встаешь после того, как проснешься?      
77 Можешь ли ты, выполнив порученную тебе работу, терпеливо ждать,  когда окончат работу другие?      
78 Действуешь ли ты так же уверенно, как всегда, после того как увидел  что-то неприятное (досадное, обидное)?      
79 Быстро ли ты просматриваешь ежедневную прессу?      
80 Случается ли, что ты говоришь так быстро, что тебя трудно понять?      
81 Можешь ли ты нормально работать, если не выспался?      
82 Можешь ли ты работать длительное время без перерыва?      
83 Можешь ли ты работать, если у тебя болит голова, зубы и т. п.?      
84 Можешь ли ты довести спокойно свою работу до конца, когда  знаешь, что твои товарищи ждут тебя или развлекаются?      
85 Быстро ли ты отвечаешь на неожиданные вопросы?      
86 Быстро ли ты говоришь?      
87 Можешь ли ты спокойно работать, если должны прийти гости?      
88 Легко ли ты меняешь свою точку зрения под влиянием убедительных  аргументов?      
89 Терпелив ли ты?      
90 Можешь ли ты приспособиться к темпу работы человека, который  гораздо медлительнее тебя?      
91 Можешь ли ты организовать свою работу так, чтобы в один и тот же  период времени выполнить несколько совместимых друг с другом дел?      
92 Меняется ли твое мрачное настроение в веселой компании?      
93 Можешь ли ты без особого напряжения одновременно делать  несколько дел?      
94 Сохраняешь ли ты присутствие духа, став свидетелем несчастного  случая на улице?      
95 Любишь ли ты работу, выполнение которой требует большой точности  движений?      
96 Сохраняешь ли ты присутствие духа, если страдает близкий тебе  человек?      
97 Полагаешься ли ты на себя в трудных ситуациях?      
98 Чувствуешь ли ты себя свободно в большой компании или среди  незнакомых людей?      
99 Можешь ли ты сразу же прервать разговор, если этого требует  ситуация (например, начало сеанса, собрания, лекции)?      
100 Легко ли ты приспосабливаешься к тому, как работают другие?      
101 Любишь ли ты часто менять вид занятий?      
102 Стремишься ли ты взять инициативу в свои руки, если происходит  что-то неожиданное?      
103 Сдерживаешься ли ты от смеха в неподходящий момент?      
104 Сразу ли ты полностью включаешься в работу?      
105 Выступаешь ли ты против того, с чем не согласен?      
106 Можешь ли ты справиться с состоянием временной депрессии?      
107 Засыпаешь ли ты как обычно, если сильно утомлен умственной работой?      
108 Можешь ли ты долго ждать, не раздражаясь (например, в очереди)?      
109 Воздерживаешься ли ты от вмешательства, если знаешь, что оно ни  к чему не приведет?      
110 Можешь ли ты хладнокровно подыскивать аргументы в процессе  бурного спора?      
111 Сразу ли ты находишь нужное решение при неожиданном изменении  ситуации?      
112 Можешь ли ты не шуметь, если тебя просят об этом?      
113 Без особых ли уговоров ты соглашаешься на то, чтобы  подвергнуться неприятным медицинским процедурам?      
114 Можешь ли ты работать с большим напряжением сил, интенсивно?      
115 Охотно ли ты меняешь место отдыха, развлечений?      
116 Трудно ли тебе приспособиться к новому распорядку дня?      
117 Спешишь ли ты с помощью в случае неожиданных происшествий?      
118 Сдерживаешься ли ты от ненужных возгласов или жестов, наблюдая  спортивные соревнования, выступления в цирке и т. п.?      
119 Любишь ли ты работу (занятия), где приходится разговаривать со  многими людьми?      
120 Контролируешь ли ты выражение своего лица (гримасы, ироническая  улыбка и др.)?      
121 Нравится ли тебе работа, требующая активных физических упражнений?      
122 Считаешь ли ты себя человеком отважным?      
123 Меняется ли у тебя голос (трудно ли тебе говорить) в необычной  ситуации?      
124 Умеешь ли ты справиться с желанием все бросить в случае неудачи?      
125 Можешь ли ты в течение длительного времени сидеть (стоять)  спокойно, если тебя просят об этом?      
126 В состоянии ли ты сдерживать свой смех, если знаешь, что это  может кого-то задеть?      
127 Легко ли твое грустное настроение сменяется радостным?      
128 Трудно ли тебя вывести из равновесия?      
129 Легко ли тебе соблюдать все принятые в твоем окружении условности?      
130 Любишь ли ты выступать публично?      
131 Приступаешь ли ты к работе сразу, без длительной подготовки?      
132 Готов ли ты спешить на помощь, подвергая риску собственную жизнь?      
133 Энергичны ли твои движения?      
134 Охотно ли ты берешься за ответственную работу?      

Спасибо за ответы!

Ключ к тесту для изучения темперамента Стреляу

Описание

Методика диагностики темперамента Яна Стреляу используется для изучения трех основных характеристик нервной системы:

  • уровня (силы) процессов возбуждения;
  • уровня (силы) процессов торможения;
  • уровня подвижности нервных процессов.

Регулятивная (регулирующая) теория темперамента Стреляу была разработана в 1974 году на основе концепции Павлова о том, что темперамент играет важную роль в адаптации индивида к окружающей среде, а также на основе понятия оптимального уровня возбуждения, разработанного Д. Хеббом. Ян Стреляу определил, что свойства нервной системы Павлова могут использоваться для описания таких показателей темперамента, как экстраверсия – интроверсия, стабильность – нейротизм. Согласно теории Стреляу, в структуре темперамента выделяются реактивность (чувствительность и выносливость) и активность (объем и охват целенаправленных действий) при заданной величине стимуляции.

Положения теории темперамента Яна Стреляу:

  • существуют относительно стабильные индивидуальные различия в интенсивности (силе) и времени (быстроте) по отношению к формальным характеристикам поведения;
  • темперамент имеет место как у животных, так и у человека;
  • характеристики темперамента – это продукт биологической эволюции, и генетическая основа определяет индивидуальные различия в темпераменте.
Ключи к тесту

Сделайте анализ ответов. Если ответ соответствует ключу к тесту, то он оценивается в 2 балла. Если ответ не соответствует ключу к тесту, то он оценивается в 0 баллов. Ответ «не знаю» оценивается в 1 балл.

Шкала возбудимости

Ответ «да»: вопросы 3, 4, 7, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 32, 37, 39, 45, 46, 56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102, 105, 106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134.

Ответ «нет»: вопросы 47, 51, 107, 123.

Шкала торможения

Ответ «да»: вопросы 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 38, 42, 48, 50, 52, 53, 59, 62, 65, 67, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129.

Ответ «нет»: вопросы 18, 34, 36, 128.

Шкала подвижности

Ответ «да»: вопросы 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 41, 43, 44, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 104, 111, 115, 119, 127, 131.

Ответ «нет»: вопросы 25, 57, 63, 116.

Интерпретация результатов

42 балла по определенному свойству темперамента обозначают достаточно высокий уровень концентрации данного свойства.

Шкала возбудимости. Высокие результаты по данной шкале (больше 42 баллов) говорят о высоком уровне силы процессов возбуждения. Для таких людей характерны сильные реакции на внешние раздражители, способность выполнять деятельность, которая требует напряжения, энергичных действий, достаточно успешно и длительное время без видимого утомления. Они склонны проявлять бурные реакции, не всегда адекватные обстоятельствам, которые их вызвали. Необходимо развивать в себе способность сдерживать слишком бурные проявления.

Низкие результаты (менее 42 баллов) говорят о слабости процессов возбуждения, быстром достижении запредельного торможения. Для таких людей характерно быстрое наступление состояния утомления, они нуждаются в более частых передышках в работе. В трудовой деятельности они лучше работают с аналитическим материалом в спокойной обстановке. Таким людям стоит дозировать свою работу, чередуя ее с перерывами, избегать переутомления. Не следует интерпретировать данные результаты как несостоятельность, недостаточность нервных процессов. Достижение успешности возможно за счет соответствующего содержания деятельности и режима ее осуществления.

Шкала торможения. Высокие результаты (больше 42 баллов) говорят о выраженности показателя силы нервной системы по отношению к процессам торможения. У таких людей быстро и прочно вырабатываются тормозные условные рефлексы, они способны быстро и без усилий сдерживать свои реакции и порывы, прекращать нежелательные формы поведения. Они могут достаточно легко смириться с теми или иными правилами, требованиями, запретами, связанными с проявлением активности.

Низкие результаты (менее 42 баллов) говорят о слабости тормозных процессов. Такие люди склонны к импульсивным действиям, им трудно быстро отказаться от активности, иногда они с трудом справляются со своими реакциями. Их действия часто бывают скорыми и не очень продуманными. Таким людям стоит вырабатывать сдержанность, способность принимать решения после соответствующего размышления и взвешивания обстоятельств. Не следует на основании этих результатов рассматривать таких людей как расторможенных, несдержанных, комментировать эти результаты как недостаток или негативную личностную черту.

Шкала подвижности. Высокие результаты (более 42 баллов) говорят о способности нервной системы к быстрой смене, выработке рефлексов (из возбуждающего рефлекса в тормозной и наоборот). Для людей с такими свойствами характерны готовность и желание воспринимать новые предметы и явления, испытывать новые впечатления. Однообразная деятельность, ограниченность новой информации снижают их активность, могут вызвать скуку и утомление. Такие люди постоянно нуждаются в подпитке новизной. Они могут отличаться большой сообразительностью, разговорчивостью, иногда даже болтливостью. Им свойственна легкая смена настроения, зависимость его от окружающей обстановки.

Низкие результаты (менее 42 баллов) говорят о высокой инертности нервной системы, затруднениях в процессе перехода к новым навыкам, способам действия. У таких людей всякая новая ситуация, неожиданные вопросы, предложения вызывают затруднения. Им непросто привыкнуть к новой обстановке, новым товарищам. Для них свойственно явление раскачки: при включении в новую работу или при переходе от одного вида работы к другому они не могут быстро выйти из состояния перерыва и войти в состояние работы. Всякое новое требование, новый способ решения или действия осваиваются ими после периода «врабатывания», привыкания. Таким людям стоит знать о себе, что всякое новое дело может получиться у них не сразу, а при известном терпении. Им также стоит понимать, что в новых обстоятельствах, новых условиях они могут временно испытать дискомфорт, что им не всегда бывает легко подружиться с новыми людьми.

Методика диагностики темперамента Яна Стреляу. Тест — личностный опросник изучения темперамента.

Описание: Методика диагностики темперамента Яна Стреляу используется для изучения трех основных характеристик нервной системы: уровня (силы) процессов возбуждения, уровня (силы) процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов.

Регулятивная (регулирующая) Теория Темперамента Яна Стреляу была разработана в 1974 на основе концепции Павлова  о том, что темперамент играет важную роль в адаптации индивида к окружающей среде, а также на основе понятия оптимального уровня возбуждения, разработанного Д. Хеббом. Ян Стреляу определил, что свойства нервной системы Павлова могут использоваться для описания таких показателей темперамента, как экстраверсия — интроверсия, стабильность — нейротизм. Согласно Теории Яна Стреляу в структуре темперамента выделяются реактивность (чувствительность и выносливость) и активность (объем и охват целенаправленных действий) при заданной величине стимуляции. Положения теории темперамента Яна Стреляу:

  • Существуют относительно стабильные индивидуальные различия в интенсивности (силе) и времени (быстроте) по отношению к формальным характеристикам поведения;
  • Темперамент имеет место как у животных, так и у человека;
  • Характеристики темперамента  это продукт биологической эволюции и генетическая основа определяет индивидуальные различия в темпераменте. 

Тест — личностный опросник изучения темперамента Яна Стреляу:

Инструкция.

Предлагаемые вопросы относятся к различным свойствам темперамента. Ответы на эти вопросы не могут быть хорошими или плохими, так как каждый темперамент обладает своими достоинствами. Отвечать на вопросы следует в той последовательности, в которой они расположены, не возвращаясь к ранее данным ответам. На каждый вопрос следует дать один из трех ответов: «да», «нет», или «не знаю». Ответ «не знаю» следует давать тогда, когда трудно остановиться на «да» или «нет».

Опросник Яна Стреляу:

  1.  Легко ли Вы сходитесь с людьми?
  2. Способны ли Вы воздержаться от того или иного действия до тех пор, пока не получите соответствующего распоряжения?
  3. Достаточно ли Вам непродолжительного отдыха для восстановления сил после утомительной работы?
  4. Умеете ли Вы работать в неблагоприятных условиях?
  5. Воздерживаетесь ли Вы во время спора от неделовых, эмоциональ­ных аргументов?
  6. Легко ли Вам втянуться в работу после длительного перерыва, например, после отпуска или каникул?
  7. Забываете ли об усталости, если работа Вас полностью «поглощает»?
  8. Способны ли Вы, поручив кому-нибудь определенную работу, тер­пеливо ждать ее окончания?
  9. Засыпаете ли Вы одинаково легко, ложась спать в разное время дня?
  10. Умеете ли Вы хранить тайну, если Вас об этом просят?
  11. Легко ли Вы возвращаетесь к работе, которой не занимались не­сколько недель или месяцев?
  12. Умеете ли Вы терпеливо объяснять?
  13. Любите ли Вы работу, требующую умственного напряжения?
  14. Вызывает ли у Вас монотонная работа скуку или сонливость?
  15. Легко ли Вы засыпаете после сильных переживаний?
  16. Способны ли Вы, когда требуется, воздержаться от проявления своего превосходства?
  17. Трудно ли Вам сдерживать злость или раздражение?
  18. Ведете ли Вы себя естественно в присутствии незнакомых людей?
  19. В состоянии ли Вы владеть собой в тяжелые минуты?
  20. Умеете ли Вы, когда требуется, приспособить свое поведение к поведению окружающих?
  21. Охотно ли Вы беретесь за ответственную работу?
  22. Влияет ли обычно окружение на Ваше настроение?
  23. Способны ли Вы стойко переносить поражения?
  24. Разговариваете ли Вы в присутствии кого-то, чьим мнением осо­бенно дорожите, столь же свободно, как обычно?
  25. Вызывают ли у Вас раздражение неожиданные изменения в Вашем распорядке дня?
  26. Есть ли у Вас на все готовые ответы?
  27. В состоянии ли Вы вести себя спокойно, когда ждете важного для себя решения (например, результат экзамена, поездка за границу)?
  28. Легко ли Вы организуете первые дни своего отпуска, каникул и т. п.?
  29. Обладаете ли Вы так называемой «быстрой реакцией»?
  30. Легко ли Вы приспосабливаете свою походку или манеру есть к походке или манере есть людей более медлительных?
  31. Быстро ли Вы засыпаете?
  32. Охотно ли Вы выступаете на собраниях, семинарах?
  33. Легко ли Вам испортить настроение?
  34. Трудно ли Вам оторваться от работы?
  35. Умеете ли Вы воздержаться от работы, если это мешает другим?
  36. Легко ли Вас спровоцировать на что-либо?
  37. Легко ли Вы срабатываетесь с людьми?
  38. Всегда ли Вы, когда Вам предстоит что-нибудь важное, обдумыва­ете свои поступки?
  39. В состоянии ли Вы, читая текст, проследить с начала до конца ход мыслей автора?
  40. Легко ли Вы вступаете в разговор с попутчиками?
  41. Воздерживаетесь ли Вы от ненужного спора с человеком, который не прав?
  42. Охотно ли Вы беретесь за работу, требующую большой ловкости рук?
  43. В состоянии ли Вы изменить уже принятое решение, учитывая мне­ние других?
  44. Быстро ли вы привыкаете к новой системе работы?
  45. Можете ли Вы работать ночью, если работали днем?
  46. Быстро ли Вы читаете беллетристику?
  47. Часто ли Вы отказываетесь от своих намерений, если возникают препятствия?
  48. Умеете ли Вы держать себя в руках, если этого требуют обстоятель­ства?
  49. Просыпаетесь ли Вы обычно быстро и без труда?
  50. В состоянии ли Вы воздержаться от моментальной реакции?
  51. Трудно ли Вам работать при шуме?
  52. Умеете ли Вы, когда необходимо, воздержаться от того, чтобы «резать правду-матку»?
  53. Успешно ли Вы справляетесь с волнением перед экзаменом, встречей с начальником?
  54. Быстро ли Вы привыкаете к новой среде?
  55. Любите ли Вы частые перемены?
  56. Восстанавливает ли Вам силы ночной отдых, после того как Вы тяжело работали весь день?
  57. Избегаете ли Вы занятий, требующих выполнения в непродолжи­тельный срок разнородных действий?
  58. Самостоятельно ли Вы обычно боретесь с трудностями?
  59. Перебиваете ли Вы собеседников?
  60. Умея плавать, прыгнули бы Вы в воду, чтобы спасти утопающего?
  61. В состоянии ли Вы напряженно работать (заниматься)?
  62. Можете ли Вы воздержаться от неуместных замечаний?
  63. Имеет ли для Вас значение постоянное место на работе, за столом, на лекции и т.п.?
  64. Легко ли Вы переходите от одного занятия к другому?
  65. Взвешиваете ли Вы все «за» и «против» перед тем, как принять – важное решение?
  66. Легко ли Вы преодолеваете препятствия?
  67. Не заглядываете ли Вы в чужие письма, вещи?
  68. Скучно ли Вам во время всегда одинаково протекающих действий, занятий?
  69. Соблюдаете ли Вы правила поведения в общественных местах?
  70. Воздерживаетесь ли Вы во время разговора, выступления или отве­та на вопросы от лишних движений и жестикуляций?
  71. Любите ли Вы оживленную обстановку?
  72. Любите ли Вы деятельность, требующую определенных усилий?
  73. В состоянии ли Вы длительное время сосредоточивать внимание на выполнении определенной задачи?
  74. Любите ли Вы занятия (работу), требующую быстрых движений?
  75. Умеете ли Вы владеть собой в трудных жизненных ситуациях?
  76. Встаете ли Вы, если нужно, сразу после того, как проснулись?
  77. Способны ли Вы, если требуется, закончив порученную Вам рабо­ту, терпеливо ждать, пока не окончат свою работу другие?
  78. В состоянии ли Вы, после того как увидите что-либо неприятное, действовать столь же четко, как обычно?
  79. Быстро ли Вы просматриваете ежедневные газеты?
  80. Случается ли Вам говорить так быстро, что Вас трудно понять?
  81. Можете ли Вы, не выспавшись, нормально работать?
  82. В состоянии ли Вы работать длительное время без перерыва?
  83. В состоянии ли Вы работать, если у Вас болит голова, зуб и т.п.?
  84. В состоянии ли Вы, если это необходимо, спокойно кончить рабо­ту, зная, что Ваши товарищи развлекаются или ждут Вас?
  85. Отвечаете ли Вы, как правило, быстро на неожиданные вопросы?
  86. Говорите ли Вы обычно быстро?
  87. Можете ли Вы спокойно работать, если ждете гостей?
  88. Легко ли Вы меняете свое мнение под влиянием убедительных ар­гументов?
  89. Терпеливы ли Вы?
  90. Умеете ли Вы приспособиться к ритму работы более медленного человека?
  91. Умеете ли Вы так спланировать работу, чтобы одновременно выполнять несколько совместных действий?
  92. Может ли веселая компания изменить Ваше подавленное настроение?
  93. Умеете ли Вы без особого труда выполнять несколько действий од­новременно?
  94. Сохраняете ли Вы психическое равновесие, когда являетесь свиде­телем несчастного случая на улице?
  95. Любите ли Вы работу, требующую множества разнообразных мани­пуляций?
  96. Сохраняете ли Вы спокойствие, когда страдает кто-нибудь из близ­ких Вам людей?
  97. Самостоятельны ли Вы в трудных жизненных ситуациях?
  98. Свободно ли Вы чувствуете себя в большой или незнакомой компа­нии?
  99. Можете ли Вы сразу же прервать разговор, если это требуется?
  100. Легко ли Вы приспосабливаетесь к методам работы других?
  101. Любите ли Вы часто менять род работы?
  102. Склонны ли Вы брать инициативу в свои руки, если случается что-либо из ряда вон выходящее?
  103. Воздерживаетесь ли Вы от неуместных улыбок?
  104. Начинаете ли Вы сразу работать интенсивно?
  105. Решаетесь ли Вы выступить против общественного мнения, если Вам кажется, что Вы правы?
  106. В состоянии ли Вы преодолеть временную депрессию?
  107. Засыпаете ли Вы с трудом, сильно устав от умственного труда?
  108. В состоянии ли Вы спокойно ждать, например, в очереди?
  109. Воздерживаетесь ли Вы от вмешательства, если заранее известно, что оно ни к чему не приведет?
  110. В состоянии ли Вы спокойно аргументировать во время резкого разговора?
  111. В состоянии ли Вы мгновенно реагировать в сложных положениях?
  112. Ведете ли Вы себя тихо, если Вас об этом просят?
  113. Соглашаетесь ли Вы без особых внутренних колебаний на болез­ненные врачебные процедуры?
  114. Умеете ли Вы интенсивно работать?
  115. Охотно ли Вы меняете места развлечений и отдыха?
  116. Трудно ли Вам привыкнуть к новому распорядку дня?
  117. Спешите ли Вы на помощь в несчастных случаях?
  118. Воздерживаетесь ли Вы от нежелательных выкриков и жестов на спортивных матчах, в цирке и т.п.?
  119. Любите ли Вы работу (занятия), требующую частых разговоров с разными людьми?
  120. Владеете ли Вы своей мимикой?
  121. Любите ли Вы работу, требующую частых энергичных движений?
  122. Считаете ли Вы себя смелым?
  123. Прерывается ли у Вас голос (Вам трудно говорить) в необычной ситуации?
  124. Умеете ли Вы преодолевать уныние, вызванное неудачей?
  125. Если Вас об этом просят, в состоянии ли Вы длительное время стоять (сидеть) спокойно?
  126. В состоянии ли Вы подавить свое веселье, если это может кого-нибудь задеть?
  127. Легко ли Вы переходите от печали к радости?
  128. Легко ли Вас вывести из себя?
  129. Соблюдаете ли Вы без труда обязывающие в вашей среде правила поведения?
  130. Любители Вы выступать публично?
  131. Приступаете ли Вы обычно к работе быстро, без длительной под­готовки?
  132. Готовы ли Вы прийти на помощь другому, рискуя жизнью?
  133. Энергичны ли Вы в движениях?
  134. Охотно ли Вы выполняете ответственную работу? 

Обработка данных. Ключ к личностному опроснику Яна Стреляу:

Если ответ соответствует ключу — 2 балла. Если ответ не соответствует ключу — 0 баллов. За ответ “не знаю” — один балл.

Сила процессов возбуждения

Ответ “да”: вопросы — 3, 4, 7, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 32, 39, 45, 56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102, 105,106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134.

Ответ «нет»: вопросы — 47, 51, 107, 123.

Сила процессов торможения

Ответ “да”: вопросы — 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 37, 38, 41, 48, 50, 52, 53, 59, 62, 65, 67, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129.

Ответ “нет”: вопросы — 18, 34, 36, 128.

Подвижность нервных процессов

Ответ “да”: вопросы — 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 42, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 104, 111, 115, 119, 127, 131.

Ответ «нет»: вопросы — 25, 57, 63, 116.

“Сырой” балл по каждой шкале сравнивается с диагностическими статистическими границами:

М±S 

где М — среднее нормативной выборки,

S — стандартное отклонение.

Значение средних (М) и стандартных отклонений (S)

Название шкалы

М

S

Сила по возбуждению

37

12

Сила по торможению

32

11

Подвижность

36

12

Интерпретация (расшифровка) опросника Стреляу.

Уровень процессов возбуждения — норма от 25 до 49, 

Уровень процессов торможения — норма от 21 до 43, 

Подвижность нервных процессов — норма от 24 до 48.

Описание шкал

Уровень процессов возбуждения

Высокие баллы — сильная ответная реакция на возбуждение, стимул, быстрые включаемость в работу, врабатываемость и достижение высокой производительности; низкая утомляемость; высокая работоспособность и выносливость.

Низкие баллы — слабая и запоздалая реакция на возбуждение, быстро достигается запредельное торможение, медленные: включаемость в работу, врабатываемость и невысокая производительность труда; высокая утомляемость; низкая работоспособность и выносливость

Уровень процессов торможения

Высокие баллы — сильные нервные процессы со стороны торможения; возбуждения, стимулы легко гасятся; быстрое реагирование ответным действиям на простые сенсорные сигналы, хорошая реакция; высокий самоконтроль, собранность, бдительность, хладнокровие в поведенческих реакциях.

Низкие баллы — слабость процессов торможения, импульсивность в ответных действиях на стимул, слабый самоконтроль в поведенческих реакциях, определенная расторможенность, нетребовательность и снисходительность к себе; медленное или запоздалое, реагирование ответными действиями на простые сигналы.

Уровень подвижности нервных процессов

Высокие баллы — легкость переключения нервных процессов от возбуждения к торможению и наоборот; быстрый переход от одних видов деятельности к другим; быстрая переключаемость, решительность, смелость в поведенческих реакциях.

Низкие баллы — характерны для людей, склонных работать по стереотипу, не любящих быстрых и неожиданных изменений в деятельности, не пригодны для работы в быстроменяющихся условиях.

Уравновешенность по силе

Уравновешенность по силе R равна отношению силы по возбуждению Fв к силе по торможению Fт:

 R = Fв/Fт

Чем ближе к единице значение R тем более высокой является уравновешенность.

Уравновешенным человеком является тот, для которого значение R не выходит за пределы интервала 0,85 — 1,15.

Если значение R выходит за пределы интервала, то можно утверждать, что данный индивидуум отличается неуравновешенностью своей психологической активности.

Причем если значение дроби больше 1,15 — это означает неуравновешенность в сторону возбуждения, т.е. процессы возбуждения не уравновешивают собою процессы торможения. При существенном сдвиге баланса нервных процессов в сторону возбуждения, вероятны сильные кратковременные эмоциональные переживания, неустойчивое настроение, хорошая адаптация к новому, рискованность, стремление к цели сильное с полной отдачей, боевое отношение к опасности без особого расчета, плохая помехоустойчивость.

Если значение меньше 0,85 — это означает неуравновешенность в сторону торможения, т.е. процессы торможения не уравновешивают собою процессы возбуждения. При существенном сдвиге баланса нервных процессов в сторону торможения вероятны уравновешенное поведение, устойчивое настроение, слабые эмоциональные переживания, хорошее терпение, сдержанность, хладнокровие, невозмутимое отношение к опасности, реальная оценка своих способностей, хорошая помехоустойчивость. 

Методика диагностики темперамента Яна Стреляу. Тест — личностный опросник изучения темперамента. 

Раздел: тесты по психологии с ответами.

Тесты по психологии личности, личностные опросники.

Оцените статью:

 

Еще по теме:

Тест на темперамент А. Белова. Формула темперамента.

Тест Большая пятерка (Big five). Пятифакторный личностный опросник (Р. МакКрае, П. Коста). Методика диагностики личностных факторов темперамента и характера (5PFQ).

Личностный опросник Г. Айзенка. (Тест на темперамент EPI. Диагностика самооценки по Айзенку. Методика определения темперамента)

16 факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла. (Методика многофакторный опросник Кэттелла / Тест Кеттела 187 вопросов / Опросник Кетела 16 pf)

Тест — опросник Г. Шмишека, К. Леонгарда. Методика Акцентуации характера и темперамента личности.

  • Назад: Тест FPI. Фрайбургский многофакторный личностный опросник. Методика исследования личности.
  • Вперед: Методика определения доминирующей личностной направленности подростка И.Д. Егорычевой. Диагностика школьников старших и средних классов.

Опросник для изучения темперамента Я. Стреляу

Предлагаемые вопросы относятся к различным свойствам темперамента. Ответы на эти вопросы не могут быть хорошими или плохими, так как каждый темперамент обладает своими достоинствами. Отвечать на вопросы следует в той последовательности, в которой они расположены, не возвращаясь к ранее данным ответам. На каждый вопрос следует дать один из трех ответов: «да», «нет», или «не знаю» (?). Ответ «не знаю» следует давать тогда, когда трудно остановиться на «да» или «нет».

Вопросы

  1. Относишься ли ты к людям, которые легко завязывают знакомства с другими людьми?
  2. Можешь ли ты воздержаться от выполнения действия до того момента, когда будет дано соответствующее распоряжение?
  3. Достаточен ли краткий отдых для того, чтобы прошло твое утомление, вызванное работой?
  4. Можешь ли ты работать в неблагоприятных условиях?
  5. Воздерживаешься ли ты в процессе спора от эмоциональных аргументов, не относящихся к делу?
  6. Легко ли тебе возвращаться к прежней работе после долгого перерыва (отпуска, каникул)?
  7. Забываешь ли ты о своем утомлении, когда поглощен работой?
  8. Можешь ли ты терпеливо ожидать момента завершения работы, которую ты поручил кому-то?
  9. Одинаково легко ли ты засыпаешь, если ложишься спать в разное время?
  10. Умеешь ли ты «хранить секрет», если тебя об этом просят?
  11. Легко ли тебе возобновить работу, которую ты не выполнял в течение нескольких недель или месяцев?
  12. Умеешь ли ты терпеливо объяснять?
  13. Любишь ли ты работу, требующую умственных усилий?
  14. Испытываешь ли ты чувство сонливости и скуку в процессе выполнения монотонной работы?
  15. Легко ли ты засыпаешь после сильных переживаний?
  16. Можешь ли ты в случае необходимости воздержаться от демонстрации своего преимущества?
  17. Ведешь ли ты себя как обычно в присутствии незнакомых людей?
  18. Легко ли тебе сдержать злость или гнев?
  19. Сохраняешь ли ты присутствие духа в случае неудач?
  20. Можешь ли ты в случае необходимости приспособить свою манеру держаться к особенностям поведения других членов группы?
  21. Охотно ли ты берешься за выполнение ответственных функций?
  22. Меняется ли твое настроение под влиянием окружения?
  23. Сохраняешь ли ты веру в себя в трудные минуты?
  24. Говоришь ли ты так же свободно, как всегда, в присутствии человека, чье мнение для тебя важно?
  25. Остаешься ли ты спокойным в случае неожиданных изменений в распорядке дня?
  26. Быстро ли ты находишь нужный ответ?
  27. Можешь ли ты оставаться спокойным в ожидании важного для себя решения (прием в учебное заведение, поездка за границу)?
  28. Легко ли у тебя проходят первые дни отпуска, каникул и т.п.?
  29. Ты находчив?
  30. С легкостью ли ты приспосабливаешь свою походку или то, как ты ешь, к тому, кто это делает медленнее?
  31. Быстро ли ты засыпаешь, ложась отдыхать?
  32. Охотно ли ты выступаешь на собрании, занятиях?
  33. Легко ли у тебя портится настроение?
  34. Легко ли тебе прервать работу, которой занят?
  35. Можешь ли ты помолчать, чтобы не мешать другим?
  36. Можешь ли ты не «поддаваться на провокацию»?
  37. Легко ли ты срабатываешься с другими людьми?
  38. Всегда ли ты взвешиваешь все «за» и «против» перед принятием важного решения?
  39. Можешь ли ты проследить от начала до конца ход рассуждений автора, читая какую-нибудь книгу?
  40. Легко ли тебе завязать разговор с попутчиками?
  41. Можешь ли ты удержаться от вступления в спор, если знаешь, что это ни к чему не приведет?
  42. Охотно ли ты берешься за работу, требующую большой точности движений?
  43. Можешь ли ты изменить принятое решение, если мнение других не совпало с твоим?
  44. Быстро ли ты привыкаешь к новой организации труда?
  45. Можешь ли ты поработать ночью, если днем тоже работал?
  46. Быстро ли ты читаешь художественную литературу?
  47. Быстро ли ты отказываешься от своих планов из-за препятствий?
  48. Можешь ли ты держать себя в руках в тех ситуациях, которые этого требуют?
  49. Легко ли ты просыпаешься?
  50. Можешь ли ты сдержаться от немедленной импульсивной реакции?
  51. Можешь ли ты работать в условиях шума?
  52. Можешь ли ты в случае необходимости не говорить всей Правды прямо в глаза?
  53. Умеешь ли ты сдерживать волнение перед экзаменом, разговором с начальством и т.п.?
  54. Быстро ли ты привыкаешь к новому окружению?
  55. Любишь ли ты разнообразие и частую смену обстановки?
  56. Достаточно ли тебе ночного сна для полного восстановления сил, если днем ты выполнил тяжелую работу?
  57. Избегаешь ли ты занятий, которые требуют выполнения разнообразных действий в течение короткого времени?
  58. Справляешься ли ты с большинством возникающих трудностей самостоятельно?
  59. Ожидаешь ли ты, пока другой выскажется, прежде чем начать говорить самому?
  60. Бросился ли бы ты в воду, чтобы спасти утопающего, если бы умел плавать?
  61. Способен ли ты к напряженной работе (учению)?
  62. Можешь ли ты воздержаться от замечаний, если они неуместны?
  63. Придаешь ли ты значение постоянному рабочему месту, месту за столом, на лекциях и т.п.?
  64. Легко ли ты переключаешься с выполнения одной деятельности на другую?
  65. Всегда ли ты тщательно взвешиваешь все последствия перед тем, как решиться на что-то важное?
  66. Бывает ли, что ты бурно реагируешь на чужую грубость?
  67. Легко ли тебе сдержаться, чтобы не поинтересоваться чужими делами, не заглянуть в чужие бумаги?
  68. Скучно ли тебе выполнять однообразные, стереотипные действия?
  69. Легко ли тебе придерживаться правил поведения в общественных местах?
  70. Умеешь ли ты воздерживаться во время разговора, выступления или ответа от ненужных движений, жестикуляции?
  71. Любишь ли ты оживленную обстановку вокруг себя?
  72. Любишь ли ты выполнять работу, требующую больших усилий?
  73. В состоянии ли ты в течение длительного времени концентрировать свое внимание на выполняемой деятельности?
  74. Любишь ли ты работу (занятие), которая требует быстрых движений?
  75. Владеешь ли ты собой в трудные минуты жизни?
  76. Сразу ли ты встаешь после того, как проснешься?
  77. Можешь ли ты, выполнив порученную тебе работу, терпеливо ждать, когда окончат работу другие?
  78. Действуешь ли ты так же уверенно, как всегда, после того как увидел что-то неприятное (досадное, обидное)?
  79. Быстро ли ты просматриваешь ежедневную прессу?
  80. Случается ли, что ты говоришь так быстро, что тебя трудно понять?
  81. Можешь ли ты нормально работать, если не выспался?
  82. Можешь ли ты работать длительное время без перерыва?
  83. Можешь ли ты работать, если у тебя болит голова, зубы и т.п.?
  84. Можешь ли ты довести спокойно свою работу до конца, когда знаешь, что твои товарищи ждут тебя или развлекаются?
  85. Быстро ли ты отвечаешь на неожиданные вопросы?
  86. Быстро ли ты говоришь?
  87. Можешь ли ты спокойно работать, если должны прийти гости?
  88. Легко ли ты меняешь свою точку зрения под влиянием убедительных аргументов?
  89. Терпелив ли ты?
  90. Можешь ли ты приспособиться к темпу работы человека, который гораздо медлительнее тебя?
  91. Можешь ли ты организовать свою работу так, чтобы в один и тот же период времени выполнить несколько совместимых друг с другом дел?
  92. Меняется ли твое мрачное настроение в веселой компании?
  93. Можешь ли ты без особого напряжения одновременно делать несколько дел?
  94. Сохраняешь ли ты присутствие духа, став свидетелем несчастного случая на улице?
  95. Любишь ли ты работу, выполнение которой требует большой точности движений?
  96. Сохраняешь ли ты присутствие духа, если страдает близкий тебе человек?
  97. Полагаешься ли ты на себя в трудных ситуациях?
  98. Чувствуешь ли ты себя свободно в большой компании или среди незнакомых людей?
  99. Можешь ли ты сразу же прервать разговор, если этого требует ситуация (например, начало сеанса, собрания, лекции)?
  100. Легко ли ты приспосабливаешься к тому, как работают другие?
  101. Любишь ли ты часто менять вид занятий?
  102. Стремишься ли ты взять инициативу в свои руки, если происходит что-то неожиданное?
  103. Удерживаешься ли ты от смеха в неподходящий момент?
  104. Сразу ли ты полностью включаешься в работу?
  105. Выступаешь ли ты против того, с чем не согласен?
  106. Можешь ли ты справиться с состоянием временной депрессии?
  107. Засыпаешь ли ты как обычно, если сильно утомлен умственной работой?
  108. Можешь ли ты долго ждать, не раздражаясь (например, в очереди)?
  109. Воздерживаешься ли ты от вмешательства, если знаешь, что оно ни к чему не приведет?
  110. Можешь ли ты хладнокровно подыскивать аргументы в процессе бурного спора?
  111. Сразу ли ты находишь нужное решение при неожиданном изменении ситуации?
  112. Можешь ли ты не шуметь, если тебя просят об этом?
  113. Без особых ли уговоров ты соглашаешься на то, чтобы подвергнуться неприятным медицинским процедурам?
  114. Можешь ли ты работать с большим напряжением сил, интенсивно?
  115. Охотно ли ты меняешь место отдыха, развлечений?
  116. Трудно ли тебе приспособиться к новому распорядку дня?
  117. Спешишь ли ты с помощью в случае неожиданных происшествий?
  118. Удерживаешься ли ты от ненужных возгласов или жестов, наблюдая спортивные соревнования, выступления в цирке и т.п.?
  119. Любишь ли ты работу (занятия), где приходится разговаривать со многими людьми?
  120. Контролируешь ли ты выражение своего лица (гримасы, ироническая улыбка и др.)?
  121. Нравится ли тебе работа, требующая активных физических упражнений?
  122. Считаешь ли ты себя человеком отважным?
  123. Меняется ли у тебя голос (трудно ли тебе говорить) в необычной ситуации?
  124. Умеешь ли ты справиться с желанием все бросить в случае неудачи?
  125. Можешь ли ты в течение длительного времени сидеть (стоять) спокойно, если тебя просят об этом?
  126. В состоянии ли ты сдерживать свой смех, если знаешь, что это может кого-то задеть?
  127. Легко ли твое грустное настроение сменяется радостным?
  128. Трудно ли тебя вывести из равновесия?
  129. Легко ли тебе соблюдать все принятые в твоем окружении условности?
  130. Любишь ли ты выступать публично?
  131. Приступаешь ли ты к работе сразу, без длительной подготовки?
  132. Готов ли ты спешить на помощь, подвергая риску собственную жизнь?
  133. Энергичны ли твои движения?
  134. Охотно ли ты берешься за ответственную работу?

Код к опроснику. Если ответ соответствует коду — 2 балла. Если ответ не соответствует коду — 0 баллов. За ответ «не знаю» — один балл.

Сила по возбуждению.
Ответ «да»: вопросы — 3, 4, 7, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 32, 39, 45, 56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94,97,98,102,105,106,113,114,117, 121, 122,124,130,132, 133, 134.
Ответ «нет»: вопросы — 47, 51, 107, 123.

Сила по торможению.
Ответ «да»: вопросы — 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 37, 38, 42, 48, 50, 52, 53, 59, 62, 65, 67, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129.
Ответ «нет»: вопросы — 18, 34, 36, 128.

Подвижность.
Ответ «да»: вопросы — 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 41, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 104, 111, 115, 119, 127, 131.
Ответ «нет»: вопросы — 25, 57, 63, 116.

42 балла по определенному свойству нервной системы обозначают довольно большой уровень концентрации данного свойства.

Уравновешенность по силе (К) — это отношение количества баллов по силе возбуждения к количеству баллов по силе торможения.

Чем больше К к единице, тем более высокая уравновешенность данного индивида.

Если К > 1 — неуравновешенность в сторону возбуждения.

Если К

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

Методика изучения структуры темперамента Я.Стреляу (адаптация Н.Н.Даниловой, А.Г.Шмелева) « Психологические тесты

Шкалы: уровень — процессов возбуждения, процессов торможения, подвижности нервных процессов; уравновешенность по силе

Назначение теста

Тест-опросник направлен на изучение трех основных характеристик типа нервной деятельности: уровня силы процессов возбуждения, уровня силы процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов, так же рассчитывается показатель уравновешенности процессов возбуждения и торможения по силе.

Тест содержит три шкалы, которые реализованы в виде перечня из 134 вопросов, предполагающих один из трех возможных вариантов ответа: «да», «?» (затрудняюсь ответить), «нет».

Тестовый материал
  1. Легко ли Вы сходитесь с людьми?
  2. Способны ли Вы воздержаться от того или иного действия до тех пор, пока не получите соответствующего распоряжения?
  3. Достаточно ли Вам непродолжительного отдыха для восстановления сил после утомительной работы?
  4. Умеете ли Вы работать в неблагоприятных условиях?
  5. Воздерживаетесь ли Вы во время спора от неделовых, эмоциональ­ных аргументов?
  6. Легко ли Вам втянуться в работу после длительного перерыва, например, после отпуска или каникул?
  7. Забываете ли об усталости, если работа Вас полностью «поглощает»?
  8. Способны ли Вы, поручив кому-нибудь определенную работу, тер­пеливо ждать ее окончания?
  9. Засыпаете ли Вы одинаково легко, ложась спать в разное время дня?
  10. Умеете ли Вы хранить тайну, если Вас об этом просят?
  11. Легко ли Вы возвращаетесь к работе, которой не занимались не­сколько недель или месяцев?
  12. Умеете ли Вы терпеливо объяснять?
  13. Любите ли Вы работу, требующую умственного напряжения?
  14. Вызывает ли у Вас монотонная работа скуку или сонливость?
  15. Легко ли Вы засыпаете после сильных переживаний?
  16. Способны ли Вы, когда требуется, воздержаться от проявления своего превосходства?
  17. Трудно ли Вам сдерживать злость или раздражение?
  18. Ведете ли Вы себя естественно в присутствии незнакомых людей?
  19. В состоянии ли Вы владеть собой в тяжелые минуты?
  20. Умеете ли Вы, когда требуется, приспособить свое поведение к поведению окружающих?
  21. Охотно ли Вы беретесь за ответственную работу?
  22. Влияет ли обычно окружение на Ваше настроение?
  23. Способны ли Вы стойко переносить поражения?
  24. Разговариваете ли Вы в присутствии кого-то, чьим мнением осо­бенно дорожите, столь же свободно, как обычно?
  25. Вызывают ли у Вас раздражение неожиданные изменения в Вашем распорядке дня?
  26. Есть ли у Вас на все готовые ответы?
  27. В состоянии ли Вы вести себя спокойно, когда ждете важного для себя решения (например, результат экзамена, поездка за границу)?
  28. Легко ли Вы организуете первые дни своего отпуска, каникул и т. п.?
  29. Обладаете ли Вы так называемой «быстрой реакцией»?
  30. Легко ли Вы приспосабливаете свою походку или манеру есть к походке или манере есть людей более медлительных?
  31. Быстро ли Вы засыпаете?
  32. Охотно ли Вы выступаете на собраниях, семинарах?
  33. Легко ли Вам испортить настроение?
  34. Трудно ли Вам оторваться от работы?
  35. Умеете ли Вы воздержаться от работы, если это мешает другим?
  36. Легко ли Вас спровоцировать на что-либо?
  37. Легко ли Вы срабатываетесь с людьми?
  38. Всегда ли Вы, когда Вам предстоит что-нибудь важное, обдумыва­ете свои поступки?
  39. В состоянии ли Вы, читая текст, проследить с начала до конца ход мыслей автора?
  40. Легко ли Вы вступаете в разговор с попутчиками?
  41. Воздерживаетесь ли Вы от ненужного спора с человеком, который не прав?
  42. Охотно ли Вы беретесь за работу, требующую большой ловкости рук?
  43. В состоянии ли Вы изменить уже принятое решение, учитывая мне­ние других?
  44. Быстро ли вы привыкаете к новой системе работы?
  45. Можете ли Вы работать ночью, если работали днем?
  46. Быстро ли Вы читаете беллетристику?
  47. Часто ли Вы отказываетесь от своих намерений, если возникают препятствия?
  48. Умеете ли Вы держать себя в руках, если этого требуют обстоятель­ства?
  49. Просыпаетесь ли Вы обычно быстро и без труда?
  50. В состоянии ли Вы воздержаться от моментальной реакции?
  51. Трудно ли Вам работать при шуме?
  52. Умеете ли Вы, когда необходимо, воздержаться от того, чтобы «резать правду-матку»?
  53. Успешно ли Вы справляетесь с волнением перед экзаменом, встречей с начальником?
  54. Быстро ли Вы привыкаете к новой среде?
  55. Любите ли Вы частые перемены?
  56. Восстанавливает ли Вам силы ночной отдых, после того как Вы тяжело работали весь день?
  57. Избегаете ли Вы занятий, требующих выполнения в непродолжи­тельный срок разнородных действий?
  58. Самостоятельно ли Вы обычно боретесь с трудностями?
  59. Перебиваете ли Вы собеседников?
  60. Умея плавать, прыгнули бы Вы в воду, чтобы спасти утопающего?
  61. В состоянии ли Вы напряженно работать (заниматься)?
  62. Можете ли Вы воздержаться от неуместных замечаний?
  63. Имеет ли для Вас значение постоянное место на работе, за столом, на лекции и т.п.?
  64. Легко ли Вы переходите от одного занятия к другому?
  65. Взвешиваете ли Вы все «за» и «против» перед тем, как принять – важное решение?
  66. Легко ли Вы преодолеваете препятствия?
  67. Не заглядываете ли Вы в чужие письма, вещи?
  68. Скучно ли Вам во время всегда одинаково протекающих действий, занятий?
  69. Соблюдаете ли Вы правила поведения в общественных местах?
  70. Воздерживаетесь ли Вы во время разговора, выступления или отве­та на вопросы от лишних движений и жестикуляций?
  71. Любите ли Вы оживленную обстановку?
  72. Любите ли Вы деятельность, требующую определенных усилий?
  73. В состоянии ли Вы длительное время сосредоточивать внимание на выполнении определенной задачи?
  74. Любите ли Вы занятия (работу), требующую быстрых движений?
  75. Необходимо зарегистрироваться

    Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

    Войти через ВКонтакте

    Внимание!
    1. Никто не увидит в результатах тестов ваше имя или фото. Вместо этого будет указан только пол и возраст. Например, “Женщина, 23” или “Мужчина, 31“.
    2. Имя и фото будут видны только, в комментариях или других записях на сайте.
    3. Права в ВК: “Доступ к списку друзей” и “Доступ в любое время” требуются, чтобы Вы могли увидеть тесты, которые прошли Ваши друзья и посмотреть сколько ответов в процентах у вас совпало. При этом друзья не увидят ответы на вопросы и результаты Ваших тестов, а Вы – не увидите результаты их (см. п. 1).
    4. Выполняя авторизацию на сайте, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Ключ к тесту

Каждый пункт относится к одной из трех шкал: 45 – к первой шкале, 44 – ко второй, 45 – к третьей.

За ответ “Да” начисляется 2 балла, за ответ “Не знаю” – 1 балл, за ответ “Нет” – 0 баллов. Большинство вопросов по каждой шкале являются прямыми – в пользу высокого балла по шкале говорит ответ «да». Но есть также и «обратные» пункты – в этом случае в ключе перед номером шкалы стоит знак «», в этом случае 2 балла начисляется за ответ “Нет”.

№ вопр.№ шкалы№ вопр.№ шкалы№ вопр.№ шкалы№ вопр.№ шкалы
1336-27131061
22372721107-1
313827311082
413917431092
524037521102
63412763111 З
714237721122
824337811131
934437931141
1024518031153
111463811116-3
12247-18211171
1314818311182
1434938421193
1515028531202
16251-18631211
17-25228721221
181532883123-1
1915438921241
2035539021252
2115619131262
22357-39231273
231581933128-2
24159-29411292
25-36019531301
2636119621313
2726229711321
28363-39811331
2936439921341
3026521003
3136611013
32167-21021
3336831032
34-26921043
3527021051
Обработка результатов теста

«Сырой» балл по каждой шкале сравнивается с диагностическими статистическими границами:

( M +/- S ), где

М – среднее нормативной выборки;,

S – стандартное отклонение.

Значение средних (М) и стандартных отклонений (S)

М S
шкала 1 37 12
шкала 2 32 11
шкала 3 36 12
Интерпретация результатов теста
  • Уровень процессов возбуждения – норма от 25 до 49, 62 – выше среднего
  • Уровень процессов торможения – норма от 21 до 43, 61 – выше среднего
  • Подвижность нервных процессов – норма от 24 до 48, 58 – выше среднего

Шкала 1:

  • высокий балл (выше границы «среднее плюс стандартное отклоне­ние») отражает силу процесса возбуждения;
  • низкий балл (ниже границы «среднее минус стандартное отклоне­ние») указывает на слабость процесса возбуждения.

Шкала 2:

  • высокий балл отражает силу процесса торможения;
  • низкий балл – слабость процесса торможения.

Шкала 3:

  • высокий балл отражает подвижность нервных процессов;
  • низкий балл – инертность нервных процессов.

Уровень процессов возбуждения

Высокие баллы – сильная ответная реакция на возбуждение, стимул; не обнаруживаются признаки запредельного торможения, прямая корреляция с высокими показателями по теппинг-тесту: быстрые включаемость в работу, врабатываемость и достижение высокой производительности; низкая утомляемость; высокая работоспособность и выносливость.

Низкие баллы – слабая и запоздалая реакция на возбуждение, быстро достигается запредельное торможение, вплоть до ступора, отказа в работе; низкие показатели по теппинг-тесту; медленные: включаемость в работу, врабатываемость и невысокая производительность труда; высокая утомляемость; низкая работоспособность и выносливость

Уровень процессов торможения

Высокие баллы – сильные нервные процессы со стороны торможения; возбуждения, стимулы легко гасятся; быстрое реагирование ответным действиям на простые сенсорные сигналы, хорошая реакция; высокий самоконтроль, собранность, бдительность, хладнокровие в поведенческих реакциях.

Низкие баллы – слабость процессов торможения, импульсивность в ответных действиях на стимул, слабый самоконтроль в поведенческих реакциях, определенная расторможенность, расхлябанность, нетребовательность и снисходительность к себе; медленное или запоздалое, реагирование ответными действиями на простые сигналы; плохая реакция, неровное реагирование, неадекватные реакции, склонность к истерии.

Уровень подвижности нервных процессов

Высокие баллы – легкость переключения нервных процессов от возбуждения к торможению и наоборот; быстрый переход от одних видов деятельности к другим; быстрая переключаемость, решительность, смелость в поведенческих реакциях.

Низкие баллы – характерны для людей, склонных работать по стереотипу, не любящих быстрых и неожиданных изменений в деятельности, инертных, проявляющих, как правило, низкую способность переключаться на новые виды работ и успешно осваивать новую профессию; не пригодны для работы в быстроменяющихся условиях.

Расчет дополнительного показателя: уравновешенность по силе.

Уравновешенность по силе А равна отношению силы по возбуждению Fд к силе по торможению Fт:

А = Fд / Fт.

Чем ближе к единице значение дроби Fд/Fт тем более высокой является уравновешенность.

По опыту известно, что уравновешенным человеком является тот, для которого значение дроби не выходит за пределы интервала 0,85 – 1,15.

Если значение дроби выходит за пределы интервала, то можно утверждать, что данный индивидуум отличается неуравновешенностью своей психологической активности.

Причем если значение дроби меньше 0,85 – это означает неуравновешенность в сторону торможения, т.е. процессы возбуждения не уравновешивают собою процессы торможения;

если значение больше 1,15 – это означает неуравновешенность в сторону возбуждения, т.е. процессы торможения не уравновешивают собою процессы возбуждения.

Источники
  • Методика изучения структуры темперамента Я.Стреляу (адаптация Н.Н.Даниловой, А.Г.Шмелева) / Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К.Ракович. – Минск, 2002.

Опросник изучения темперамента Я. Стреляу

Видный польский психофизиолог Ян Стреляу на основе дифференциально-психофизиологической концепции Павлова-Теплова разработал тест, направленный на измерение трех основных характеристик нервной системы:  уровня и силы процессов возбуждения, уровня процессов торможения, уровня подвижности.

Тест содержит три шкалы и состоит из 134 вопросов, предполагающих один из 3-х вариантов ответа: «да», «не знаю (?)» и «нет». Для проведения теста достаточно иметь тестовый буклет со стандартной инструкцией и перечнем вопросов, а также стандартный ответный лист, в котором рядом с номером пункта заносятся крестики в одну из трех возможных позиций, соответствующую варианту ответа.

Каждый вопрос отнесен автором к одной из трех шкал: 45 к первой, 44 ко второй и 45 к третьей. Большинство вопросов является прямыми, то есть подразумевают ответ «да».  Но есть и обратные. В таком случае подразумевается ответ»нет».

 

Инструкция

 «Дорогой друг! Вам будет предложено несколько вопросов об особенностях Вашего поведения в различных условиях и ситуациях. Это не испытание ума или способностей, поэтому нет ответов хороших или плохих. Мы заинтересованы в правдивых ответах. На вопросы следует отвечать поочередно, не возвращаясь к предыдущим ответам. Работайте быстро, не тратьте слишком много времени на обдумывание ответа – наиболее интересна Ваша первая реакция. На вопросы можно ответить «да»6 «нет», ? (не знаю). Отвечайте «не знаю» лишь в тех случаях, когда вам трудно выбрать «да» или «нет». По каждому вопросу ставьте крестик под той позицией в бланке для ответов, которая соответствует Вашему ответу. Не пропускайте какого-либо вопроса! Работайте внимательно! Начинайте.»

 

Текст опросника 

1. Легко ли Вы сходитесь с людьми?

2. Способны ли Вы воздержаться от того или иного действия до тех пор, пока не получите соответствующего распоряжения?

3. Достаточно ли Вам непродолжительного отдыха для восстановления сил после утомительной работы?

4. Умеете ли Вы работать в неблагоприятных условиях?

5. Воздерживаетесь ли Вы во время спора от неделовых, эмоциональных аргументов?

6. Легко ли Вам втянуться в работу после длительного перерыва, например, после отпуска или каникул?

7. Забываете ли Вы об усталости, если работа Вас полностью «поглощает»?

8. Способны ли Вы, поручив кому-либо определенную работу, терпеливо ждать ее окончания?

9. Засыпаете ли Вы одинаково легко, ложась спать в разное время дня?

10. Умеете ли Вы хранить тайну, если Вас об этом просят?

11. Легко ли Вы возвращается к работе, которой Вы не занимались несколько недель или месяцев?

12. Умеете ли Вы терпеливо объяснять?

13. Любите ли Вы работу, требующую умственного напряжения?

14. Вызывает ли у Вас монотонная работа скуку или сонливость?

15. Легко ли Вы засыпаете после сильных переживаний?

16. Способны ли Вы, когда требуется, воздержаться от проявления своего превосходства?

17. Трудно ли Вам сдерживать злость или раздражение?

18. Ведете ли Вы себя естественно в присутствии незнакомых людей?

19. В состоянии ли Вы владеть собой в тяжелые минуты?

20. Умеете ли Вы, когда требуется, приспособить свое поведение к поведению окружающих?

21. Охотно ли Вы беретесь за ответственную работу?

22. Влияет ли обычно окружение на Ваше настроение?

23. Способны ли Вы стойко переносить поражение?

24. Разговариваете ли Вы в присутствии кого-то, чьим мнением особенно дорожите, столь же свободно, как обычно?

25. Вызывают ли у Вас раздражение неожиданные изменения в Вашем распорядке дня?

26. Есть ли у Вас на все готовые ответы?

27. В состоянии ли Вы вести себя спокойно, когда ждете важного для себя решения (например, результата экзаменов, поездка за границу)?

28. Легко ли Вы организуете первые дни своего отпуска, каникул и т. п. ?

29. Обладаете ли Вы так называемой «быстрой реакцией»?

30. Легко ли Вы приспосабливаете свою походку или манеру есть к походке и манере есть людей более медлительных?

31. Быстро ли Вы засыпаете?

32. Охотно ли Вы выступаете на собраниях, семинарах?

33. Легко ли Вам испортить настроение?

34. Трудно ли Вам оторваться от работы?

35. Умеете ли Вы воздерживаться от работы, если это мешает другим?

36. Легко ли Вас спровоцировать на что-либо?

37. Легко ли Вы срабатываетесь с людьми?

38. Всегда ли Вы, когда Вам предстоит что-нибудь важное, обдумываете свои поступки?

39. В состоянии ли Вы, читая текст, проследить с начала до конца ход мыслей автора?

40. Легко ли Вы вступаете в разговор с попутчиками?

41. Воздерживаетесь ли Вы от ненужного спора с человеком, который неправ?

42. Охотно ли Вы беретесь за работу, требующую большой ловкости рук?

43. В состоянии ли Вы изменить уже принятое решение, учитывая мнение других?

44. Быстро ли Вы привыкаете к новой системе работы?

45. Можете ли Вы работать ночью, если работали днем?

46. Быстро ли Вы читаете беллетристику?

47. Часто ли Вы отказываетесь от своих намерений, если возникают препятствия?

48. Умеете ли Вы держать себя в руках, если этого требуют обстоятельства?

49. Просыпаетесь ли Вы обычно быстро и без труда?

50. В состоянии ли Вы воздержаться от моментальной реакции?

51. Трудно ли Вам работать при шуме?

52. Умеете ли Вы, когда необходимо, воздержаться от того, чтобы «резать правду-матку»?

53. Успешно ли Вы справляетесь с волнением перед экзаменом, встречей с начальником?

54. Быстро ли Вы привыкаете к новой среде?

55. Любите ли Вы частые перемены?

56. Восстанавливает ли Вам силы ночной отдых, после того как вы тяжело работали весь день?

57. Избегаете ли Вы занятий, требующих выполнения в непродолжительный срок разнородных действий?

58. Самостоятельно ли Вы обычно боретесь с трудностями?

59. Перебиваете ли Вы собеседника?

60. Умея плавать, прыгнули бы Вы в воду, чтобы спасти утопающего?

61. В состоянии ли Вы напряженно работать (заниматься)?

62. Можете ли Вы воздержаться от неуместных замечаний?

63. Имеет ли для Вас значение постоянное место на работе, за столом, на лекции и т.п. ?

64. Легко ли Вам переходить от одного занятия к другому?

65. Взвешиваете ли Вы все «за» и «против» перед тем, как принять важное решение?

66. Легко ли Вы преодолеваете препятствия?

67. Не заглядываете ли Вы в чужие письма, вещи?

68. Скучно ли Вам во время всегда одинаково протекающих действий, занятий?

69. Соблюдаете ли Вы правила поведения в общественных местах?

70. Воздерживаетесь ли Вы во время разговора, выступления или ответа на вопросы от лишних движений, жестикуляции?

71. Любите ли Вы оживленную обстановку?

72. Любите ли Вы деятельность, требующую определенных усилий?

73. В состоянии ли Вы длительное время сосредоточивать внимание на выполнении определенной задачи?

74. Любите ли Вы занятия (работу), требующую быстрых движений?

75. Умеете ли Вы владеть собой в трудных жизненных ситуациях?

76. Встаете ли Вы если нужно, сразу после того, как проснулись?

77. Способны ли Вы, если требуется, закончив порученную Вам работу, терпеливо ждать, пока не окончат свою работу другие?

78. В состоянии ли Вы, после того как увидите что-либо неприятное, действовать столь же четко, как обычно?

79. Быстро ли Вы просматриваете ежедневные газеты?

80. Случается ли Вам говорить так быстро, что Вас трудно понять?

81. Можете ли Вы, не выспавшись, нормально работать?

82. В состоянии ли Вы работать длительное время без перерыва?

83. В состоянии ли Вы работать, если у Вас болит голова, зуб, и т. п. ?

84. В состоянии ли Вы, если это необходимо, спокойно кончить работу, зная что Ваши товарищи развлекаются или ждут Вас?

85. Отвечаете ли Вы, как правило, быстро на неожиданные вопросы?

86. Говорите ли Вы обычно быстро?

87. Можете ли Вы спокойно работать, если ждете гостей?

88. Легко ли Вы меняете свое мнение под влиянием убедительных аргументов?

89. Терпеливы ли Вы?

90. Умеете ли Вы приспособиться к ритму работы более медлительного человека?

91. Умеете ли Вы так спланировать работу, чтобы одновременно выполнять несколько совместных действий?

92. Может ли веселая компания изменить Ваше подавленное настроение?

93. Умеете ли Вы без особого труда выполнять несколько действий?

94. Сохраняете ли Вы психическое равновесие, когда являетесь свидетелем несчастного случая на улице?

95. Любите ли Вы работу, требующую множества разнообразных манипуляций?

96. Сохраняете ли Вы спокойствие, когда страдает кто-либо из близких Вам людей?

97. Самостоятельны ли Вы в трудных жизненных ситуациях?

98. Свободно ли Вы чувствуете себя в большой или незнакомой компании?

99. Можете ли Вы сразу же прервать разговор, если это требуется?

100. Легко ли Вы приспосабливаетесь к методам работы других?

101. Любите ли Вы часто менять род работы?

102. Склонны ли Вы брать инициативу в свои руки, если случается что-либо из ряда вон выходящее?

103. Воздерживаетесь ли Вы от неуместных улыбок?

104. Начинаете ли Вы сразу работать интенсивно?

105. Решаетесь ли Вы выступить против общепринятого мнения, если Вам кажется, что Вы правы?

106. В состоянии ли Вы преодолеть временную депрессию?

107. Засыпаете ли Вы с трудом, сильно устаете от умственного труда?

108. В состоянии ли Вы спокойно ждать, например, в очереди?

109. Воздерживаетесь ли Вы от вмешательства, если заранее известно, что оно ни к чему не приведет?

110. В состоянии ли Вы спокойно аргументировать во время резкого разговора?

111. В состоянии ли Вы мгновенно реагировать в сложных положениях?

112. Ведете ли Вы себя тихо, если Вас об этом просят?

113. Соглашаетесь ли Вы без особых внутренних колебаний на болезненные врачебные процедуры?

114. Умеете ли Вы интенсивно работать?

115. Охотно ли Вы меняете место развлечений?

116. Трудно ли Вам привыкнуть к новому распорядку дня?

117. Спешите ли Вы на помощь в несчастных случаях?

118. Воздерживаетесь ли Вы от нежелательных выкриков и жестов на спортивных матчах, в цирке и т. п. ?

119. Любите ли Вы работу (занятия), требующие частых разговоров с разными людьми?

120. Владеете ли Вы своей мимикой?

121. Любите ли Вы работу, требующую частых энергичных движений?

122. Считаете ли Вы себя смелым?

123. Прерывается ли у Вас голос (Вам трудно говорить) в необычной ситуации?

124. Умеете ли Вы преодолевать уныние, вызванное неудачей?

125. Если Вас об этом просят, в состоянии ли Вы длительное время стоять (сидеть) спокойно?

126. В состоянии ли Вы подавить свое веселье, если это может кого-либо задеть?

127. Легко ли Вы переходите от печали к радости?

128. Легко ли Вас вывести из себя?

129. Соблюдаете ли Вы без труда обязывающие в вашей среде правила поведения?

130. Любите ли Вы выступать публично?

131. Приступаете ли Вы обычно к работе быстро, без длительной подготовки?

132. Готовы ли Вы прийти на помощь другому, рискуя жизнью?

133. Энергичны ли Вы в движениях?

134. Охотно ли Вы выполняете ответственную работу? 

 

Ключи:

1 шкала: ответ «да»: 3, 4, 7, 11, 13, 15, 18, 19, 21, 23, 24, 32, 39,  45,  56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102,  105,  106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134

ответ «нет»: 47, 51, 107, 123

2 шкала: ответ «да»: 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 37, 38, 41, 48,  50,  52, 53, 62, 65, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129

ответ «нет»: 17, 34, 36, 59, 67, 128

3 шкала: ответ»да»: 1, 6, 9, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 42, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 104, 111, 115, 119, 127, 131

ответ»нет»: 25, 57, 63, 116

 

Значения средних и стандартных отклонений:

1 шкала    М= 37         S=12

2 шкала    M= 32         S=11

3 шкала    M= 36         S=12

Высокий балл — выше границы M+S,  низкий балл — ниже  границы M-S.

 

Интерпретация результатов:

1а: Высокий балл по первой шкале отражает высокий уровень силы процесса возбуждения, испытуемые с сильной реакцией на внешние раздражители, способностью к осуществлению эффективной деятельности в ситуациях, требующих энергичных действий: не обнаруживая признаков запредельного торможения, нервная система выдерживает длительное и часто повторяемое возбуждение.

1б: Низкий балл по первой шкале указывает на слабость возбуждения, быстрое достижение запредельного торможения.

2а: Высокий балл по второй шкале отражает силу нервной системы по отношению к процессам торможения, быстрое и прочное установление тормозных условных рефлексов, способность к отказу от активности в условиях запретов.

2б: Слабость процессов торможения вызывает затруднения в развитии тормозных рефлексов, возможная склонность к неадекватным, импульсивным действиям в ситуациях, требующих отказа от активности.

3а: Высокая подвижность отражает способность нервной системы к быстрой переделке знаков раздражителей (из  возбуждающего рефлекса в тормозной и наоборот), способность к быстрой перестройке при столкновении с новой ситуацией, готовность и желание взаимодействовать с новыми предметами и явлениями.

3б: Низкая подвижность указывает на высокую инертность нервной системы в переучивании знаков раздражителей, для индивида затруднен переход к новым навыкам, он часто избегает новых ситуаций

 

Описание типов темперамента по Я. Стреляу:

1. Сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, быстрый тип. Все отделы головного мозга работают согласованно, в гармоническом взаимодействии. Это сангвиник (лабильный тип ВНД).

У сангвиника положительные условно-рефлекторные связи образуются быстро и являются устойчивыми. Интенсивность реакций соответствует силе раздражителей. Условные тормозные реакции также образуются быстро, они сильны и устойчивы. Сильные нервные клетки коры и нормально возбудимые подкорковые области обеспечивают хорошую приспособляемость к требованиям окружающей среды. Деятельность коры характеризуется высокой подвижностью. Это живой темперамент, не вызывающий трудностей при воспитании. Речевые реакции образуются быстро и соответствуют возрастным нормам. Речь сангвиника, как правило, громкая, быстрая, выразительная, с правильными интонациями и ударениями, уравновешенная и плавная. Она сопровождается живой жестикуляцией, выразительной мимикой и эмоциональным подъемом.

2.  Сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, медленный тип. Это флегматик (инертный тип ВНД).

У флегматика положительные условные рефлексы образуются с нормальной скоростью, они сильны и прочны, как и тормозные условные реакции. Адекватное взаимодействие между корой и подкорковой областью обеспечивает контроль коры над прирожденными рефлексами. Флегматик сравнительно легко приспосабливается к социальной среде. Быстро выучивается говорить, читать и писать. Его речь несколько медленнее, чем у сангвиника, она спокойна, равномерна, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики.

3. Сильный, повышенно возбудимый, безудержный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения в подкорковых отделах. Это холерик (возбудимый тип ВИД).

Холерик характеризуется сильными условными реакциями, подверженными большому влиянию подкорковых областей. Повышенная подкорковая деятельность не всегда достаточно регулируется корой. Условные связи образуются медленней, чем у предыдущих типов, что связано с повышенной возбудимостью подкорковых
центров, которые тормозят центры коры. Условные тормозные реакции холерика неустойчивы. Дети такого типа учатся обычно удовлетворительно, однако испытывают затруднения в приспособлении своих реакций и эмоций к требованиям школы. Их речь становится в меру быстрой, но неровной и формируется труднее, чем у сангвиника и флегматика.

4. Слабый, пониженно возбудимый, неуравновешенный тип, характеризующийся общей пониженной возбудимостью коры и нижележащих отделов. Это меланхолик (тормозной тип ВИД).

Пониженная деятельность коры у меланхолика сочетается со слабой деятельностью подкорковых центров, что особенно выражается в пониженных эмоциях. Быстро утомляется и перестает реагировать на слишком сильные или продолжительные раздражители. Безусловные рефлексы также слабы. Условные реакции образуются медленно, после многих сочетаний безусловного и условного раздражителей. Интенсивность условных реакций часто не соответствует закону силы. Для меланхолика характерно преобладание внешнего торможения. Речь тихая, замедленная. Слабый тип нервной системы является благоприятной почвой для возникновения нарушений деятельности коры (особенно в детском возрасте).

 

Регистрационный бланк

Ф.И.О.___________________________________ подразделение _____________________ дата ______________________

 

1

 

21

 

41

 

61

 

81

 

101

 

121

 

2

 

22

 

42

 

62

 

82

 

102

 

122

 

3

 

23

 

43

 

63

 

83

 

103

 

123

 

4

 

24

 

44

 

64

 

84

 

104

 

124

 

5

 

25

 

45

 

65

 

85

 

105

 

125

 

6

 

26

 

46

 

66

 

86

 

106

 

126

 

7

 

27

 

47

 

67

 

87

 

107

 

127

 

8

 

28

 

48

 

68

 

88

 

108

 

128

 

9

 

29

 

49

 

69

 

89

 

109

 

129

 

10

 

30

 

50

 

70

 

90

 

110

 

130

 

11

 

31

 

51

 

71

 

91

 

111

 

131

 

12

 

32

 

52

 

72

 

92

 

112

 

132

 

13

 

33

 

53

 

73

 

93

 

113

 

133

 

14

 

34

 

54

 

74

 

94

 

114

 

134

 

15

 

35

 

55

 

75

 

95

 

115

 

 

16

 

36

 

56

 

76

 

96

 

116

 

 

17

 

37

 

57

 

77

 

97

 

117

 

 

18

 

38

 

58

 

78

 

98

 

118

 

 

19

 

39

 

59

 

79

 

99

 

119

 

 

20

 

40

 

60

 

80

 

100

 

120

 

 

 

Методика изучения структуры темперамента Я.Стреляу (адаптация Н.Н. Даниловой, А.Г. Шмелева)

Методика изучения структуры темперамента Я.Стреляу (адаптация Н.Н. Даниловой, А.Г. Шмелева)

Тест-опросник направлен на изучение трех основных характеристик типа нервной деятельности: уровня силы процессов возбуждения, уровня силы процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов, так же рассчитывается показатель уравновешенности процессов возбуждения и торможения по силе.

Инструкция: предлагаемые вопросы относятся к различным свойствам темперамента. Ответы на эти вопросы не могут быть хорошими или плохими, так как каждый темперамент обладает своими достоинствами. Отвечать на вопросы следует в той последовательности, в которой они расположены, не возвращаясь к ранее данным ответам. На каждый вопрос следует дать один из трех ответов: «да», «нет», или «не знаю». Ответ «не знаю» следует давать тогда, когда трудно остановиться на «да» или «нет».

Текст опросника
  1. Относите ли Вы себя к людям, легко устанавливающим товарищеские контакты?
  2. Способны ли Вы воздержаться от того или иного действия до тех пор, пока не получите соответствующего распоряжения?
  3. Достаточно ли Вам непродолжительного отдыха для восстановления сил после утомительной работы?
  4. Умеете ли Вы работать в неблагоприятных условиях?
  5. Воздерживаетесь ли Вы во время спора от неделовых, эмоциональ­ных аргументов?
  6. Легко ли Вам втянуться в работу после длительного перерыва, например, после отпуска или каникул?
  7. Забываете ли об усталости, если работа Вас полностью «поглощает»?
  8. Способны ли Вы, поручив кому-нибудь определенную работу, тер­пеливо ждать ее окончания?
  9. Засыпаете ли Вы одинаково легко, ложась спать в разное время дня?
  10. Умеете ли Вы хранить тайну, если Вас об этом просят?
  11. Легко ли Вы возвращаетесь к работе, которой не занимались не­сколько недель или месяцев?
  12. Умеете ли Вы терпеливо объяснять?
  13. Любите ли Вы работу, требующую умственного напряжения?
  14. Вызывает ли у Вас монотонная работа скуку или сонливость?
  15. Легко ли Вы засыпаете после сильных переживаний?
  16. Способны ли Вы, когда требуется, воздержаться от проявления своего превосходства?
  17. Трудно ли Вам сдерживать злость или раздражение?
  18. Ведете ли Вы себя естественно в присутствии незнакомых людей?
  19. В состоянии ли Вы владеть собой в тяжелые минуты?
  20. Умеете ли Вы, когда требуется, приспособить свое поведение к поведению окружающих?
  21. Охотно ли Вы беретесь за ответственную работу?
  22. Влияет ли обычно окружение на Ваше настроение?
  23. Способны ли Вы стойко переносить поражения?
  24. Разговариваете ли Вы в присутствии кого-то, чьим мнением особенно дорожите, столь же свободно, как обычно?
  25. Вызывают ли у Вас раздражение неожиданные изменения в Вашем распорядке дня?
  26. Есть ли у Вас на все готовые ответы?
  27. В состоянии ли Вы вести себя спокойно, когда ждете важного для себя решения (например, результат экзамена, поездка за границу)?
  28. Легко ли Вы организуете первые дни своего отпуска, каникул и т.п.?
  29. Обладаете ли Вы так называемой «быстрой реакцией»?
  30. Легко ли Вы приспосабливаете свою походку или манеру есть к походке или манере есть людей более медлительных?
  31. Быстро ли Вы засыпаете?
  32. Охотно ли Вы выступаете на собраниях, семинарах?
  33. Легко ли Вам испортить настроение?
  34. Трудно ли Вам оторваться от работы?
  35. Умеете ли Вы воздержаться от работы, если это мешает другим?
  36. Легко ли Вас спровоцировать на что-либо?
  37. Легко ли Вы срабатываетесь с людьми?
  38. Всегда ли Вы, когда Вам предстоит что-нибудь важное, обдумываете свои поступки?
  39. В состоянии ли Вы, читая текст, проследить с начала до конца ход мыслей автора?
  40. Легко ли Вы вступаете в разговор с попутчиками?
  41. Воздерживаетесь ли Вы от ненужного спора с человеком, который не прав?
  42. Охотно ли Вы беретесь за работу, требующую большой ловкости рук?
  43. В состоянии ли Вы изменить уже принятое решение, учитывая мнение других?
  44. Быстро ли вы привыкаете к новой системе работы?
  45. Можете ли Вы работать ночью, если работали днем?
  46. Быстро ли Вы читаете беллетристику?
  47. Часто ли Вы отказываетесь от своих намерений, если возникают препятствия?
  48. Умеете ли Вы держать себя в руках, если этого требуют обстоятельства?
  49. Просыпаетесь ли Вы обычно быстро и без труда?
  50. В состоянии ли Вы воздержаться от моментальной реакции?
  51. Трудно ли Вам работать при шуме?
  52. Умеете ли Вы, когда необходимо, воздержаться от того, чтобы «резать правду-матку»?
  53. Успешно ли Вы справляетесь с волнением перед экзаменом, встречей с начальником?
  54. Быстро ли Вы привыкаете к новой среде?
  55. Любите ли Вы частые перемены?
  56. Восстанавливает ли Вам силы ночной отдых, после того как Вы тяжело работали весь день?
  57. Избегаете ли Вы занятий, требующих выполнения в непродолжи­тельный срок разнородных действий?
  58. Самостоятельно ли Вы обычно боретесь с трудностями?
  59. Перебиваете ли Вы собеседников?
  60. Умея плавать, прыгнули бы Вы в воду, чтобы спасти утопающего?
  61. В состоянии ли Вы напряженно работать (заниматься)?
  62. Можете ли Вы воздержаться от неуместных замечаний?
  63. Имеет ли для Вас значение постоянное место на работе, за столом, на лекции и т.п.?
  64. Легко ли Вы переходите от одного занятия к другому?
  65. Взвешиваете ли Вы все «за» и «против» перед тем, как принять — важное решение?
  66. Легко ли Вы преодолеваете препятствия?
  67. Не заглядываете ли Вы в чужие письма, вещи?
  68. Скучно ли Вам во время всегда одинаково протекающих действий, занятий?
  69. Соблюдаете ли Вы правила поведения в общественных местах?
  70. Воздерживаетесь ли Вы во время разговора, выступления или отве­та на вопросы от лишних движений и жестикуляций?
  71. Любите ли Вы оживленную обстановку?
  72. Любите ли Вы деятельность, требующую определенных усилий?
  73. В состоянии ли Вы длительное время сосредоточивать внимание на выполнении определенной задачи?
  74. Любите ли Вы занятия (работу), требующую быстрых движений?
  75. Умеете ли Вы владеть собой в трудных жизненных ситуациях?
  76. Встаете ли Вы, если нужно, сразу после того, как проснулись?
  77. Способны ли Вы, если требуется, закончив порученную Вам рабо­ту, терпеливо ждать, пока не окончат свою работу другие?
  78. В состоянии ли Вы, после того как увидите что-либо неприятное, действовать столь же четко, как обычно?
  79. Быстро ли Вы просматриваете ежедневные газеты?
  80. Случается ли Вам говорить так быстро, что Вас трудно понять?
  81. Можете ли Вы, не выспавшись, нормально работать?
  82. В состоянии ли Вы работать длительное время без перерыва?
  83. В состоянии ли Вы работать, если у Вас болит голова, зуб и т.п.?
  84. В состоянии ли Вы, если это необходимо, спокойно кончить работу, зная, что Ваши товарищи развлекаются или ждут Вас?
  85. Отвечаете ли Вы, как правило, быстро на неожиданные вопросы?
  86. Говорите ли Вы обычно быстро?
  87. Можете ли Вы спокойно работать, если ждете гостей?
  88. Легко ли Вы меняете свое мнение под влиянием убедительных аргументов?
  89. Терпеливы ли Вы?
  90. Умеете ли Вы приспособиться к ритму работы более медленного человека?
  91. Умеете ли Вы так спланировать работу, чтобы одновременно выполнять несколько совместных действий?
  92. Может ли веселая компания изменить Ваше подавленное настроение?
  93. Умеете ли Вы без особого труда выполнять несколько действий од­новременно?
  94. Сохраняете ли Вы психическое равновесие, когда являетесь свидетелем несчастного случая на улице?
  95. Любите ли Вы работу, требующую множества разнообразных мани­пуляций?
  96. Сохраняете ли Вы спокойствие, когда страдает кто-нибудь из близких Вам людей?
  97. Самостоятельны ли Вы в трудных жизненных ситуациях?
  98. Свободно ли Вы чувствуете себя в большой или незнакомой компании?
  99. Можете ли Вы сразу же прервать разговор, если это требуется?
  100. Легко ли Вы приспосабливаетесь к методам работы других?
  101. Любите ли Вы часто менять род работы?
  102. Склонны ли Вы брать инициативу в свои руки, если случается что-либо из ряда вон выходящее?
  103. Воздерживаетесь ли Вы от неуместных улыбок?
  104. Начинаете ли Вы сразу работать интенсивно?
  105. Решаетесь ли Вы выступить против общественного мнения, если Вам кажется, что Вы правы?
  106. В состоянии ли Вы преодолеть временную депрессию?
  107. Засыпаете ли Вы с трудом, сильно устав от умственного труда?
  108. В состоянии ли Вы спокойно ждать, например, в очереди?
  109. Воздерживаетесь ли Вы от вмешательства, если заранее известно, что оно ни к чему не приведет?
  110. В состоянии ли Вы спокойно аргументировать во время резкого разговора?
  111. В состоянии ли Вы мгновенно реагировать в сложных положениях?
  112. Ведете ли Вы себя тихо, если Вас об этом просят?
  113. Соглашаетесь ли Вы без особых внутренних колебаний на болез­ненные врачебные процедуры?
  114. Умеете ли Вы интенсивно работать?
  115. Охотно ли Вы меняете места развлечений и отдыха?
  116. Трудно ли Вам привыкнуть к новому распорядку дня?
  117. Спешите ли Вы на помощь в несчастных случаях?
  118. Воздерживаетесь ли Вы от нежелательных выкриков и жестов на спортивных матчах, в цирке и т.п.?
  119. Любите ли Вы работу (занятия), требующую частых разговоров с разными людьми?
  120. Владеете ли Вы своей мимикой?
  121. Любите ли Вы работу, требующую частых энергичных движений?
  122. Считаете ли Вы себя смелым?
  123. Прерывается ли у Вас голос (Вам трудно говорить) в необычной ситуации?
  124. Умеете ли Вы преодолевать уныние, вызванное неудачей?
  125. Если Вас об этом просят, в состоянии ли Вы длительное время стоять (сидеть) спокойно?
  126. В состоянии ли Вы подавить свое веселье, если это может кого-нибудь задеть?
  127. Легко ли Вы переходите от печали к радости?
  128. Легко ли Вас вывести из себя?
  129. Соблюдаете ли Вы без труда обязывающие в вашей среде правила поведения?
  130. Любители Вы выступать публично?
  131. Приступаете ли Вы обычно к работе быстро, без длительной подготовки?
  132. Готовы ли Вы прийти на помощь другому, рискуя жизнью?
  133. Энергичны ли Вы в движениях?
  134. Охотно ли Вы выполняете ответственную работу?
Обработка результатов
№ вопр.№ шкалы№ вопр.№ шкалы№ вопр.№ шкалы№ вопр.№ шкалы
1336— 27131061
22372721107— 1
313827311082
413917431092
524037521102
63412763111З
714237721122
824337811131
934437931141
1024518031153
111463811116— 3
12247— 18211171
1314818311182
1434938421193
1515028531202
16251— 18631211
17— 25228721221
181532883123— 1
1915438921241
2035539021252
2115619131262
22357— 39231273
231581933128— 2
24159— 29411292
25— 36019531301
2636119621313
2726229711321
28363— 39811331
2936439921341
3026521003
3136611013
32167— 21021
3336831032
34— 26921043
3527021051

За ответ «Да» начисляется 2 балла, за ответ «Не знаю» — 1 балл, за ответ «Нет» — 0 баллов. Большинство вопросов по каждой шкале являются прямыми — в пользу высокого балла по шкале говорит ответ «да». Но есть также и «обратные» пункты — в этом случае в ключе перед номером шкалы стоит знак «-», в этом случае 2 балла начисляется за ответ «Нет».
«Сырой» балл по каждой шкале сравнивается с диагностическими статистическими границами:

( M +/- S ), где
М — среднее нормативной выборки;,
S — стандартное отклонение.
Значение средних (М) и стандартных отклонений (S)
МS
шкала 13712
шкала 23211
шкала 33612

Интерпретация результатов теста

Уровень процессов возбуждения — норма от 25 до 49, 62 — выше среднего
Уровень процессов торможения — норма от 21 до 43, 61 — выше среднего
Подвижность нервных процессов — норма от 24 до 48, 58 — выше среднего
Шкала 1:
— высокий балл (выше границы «среднее плюс стандартное отклоне­ние») отражает силу процесса возбуждения;
— низкий балл (ниже границы «среднее минус стандартное отклоне­ние») указывает на слабость процесса возбуждения.
Шкала 2:
— высокий балл отражает силу процесса торможения;
— низкий балл — слабость процесса торможения.
Шкала 3:
— высокий балл отражает подвижность нервных процессов;
— низкий балл — инертность нервных процессов. Уровень процессов возбуждения
Высокие баллы — сильная ответная реакция на возбуждение, стимул; не обнаруживаются признаки запредельного торможения, прямая корреляция с высокими показателями по теппинг-тесту: быстрые включаемость в работу, врабатываемость и достижение высокой производительности; низкая утомляемость; высокая работоспособность и выносливость.
Низкие баллы — слабая и запоздалая реакция на возбуждение, быстро достигается запредельное торможение, вплоть до ступора, отказа в работе; низкие показатели по теппинг-тесту; медленные: включаемость в работу, врабатываемость и невысокая производительность труда; высокая утомляемость; низкая работоспособность и выносливость Уровень процессов торможения
Высокие баллы — сильные нервные процессы со стороны торможения; возбуждения, стимулы легко гасятся; быстрое реагирование ответным действиям на простые сенсорные сигналы, хорошая реакция; высокий самоконтроль, собранность, бдительность, хладнокровие в поведенческих реакциях.
Низкие баллы — слабость процессов торможения, импульсивность в ответных действиях на стимул, слабый самоконтроль в поведенческих реакциях, определенная расторможенность, расхлябанность, нетребовательность и снисходительность к себе; медленное или запоздалое, реагирование ответными действиями на простые сигналы; плохая реакция, неровное реагирование, неадекватные реакции, склонность к истерии. Уровень подвижности нервных процессов
Высокие баллы — легкость переключения нервных процессов от возбуждения к торможению и наоборот; быстрый переход от одних видов деятельности к другим; быстрая переключаемость, решительность, смелость в поведенческих реакциях.
Низкие баллы — характерны для людей, склонных работать по стереотипу, не любящих быстрых и неожиданных изменений в деятельности, инертных, проявляющих, как правило, низкую способность переключаться на новые виды работ и успешно осваивать новую профессию; не пригодны для работы в быстроменяющихся условиях. Расчет дополнительного показателя: уравновешенность по силе. Уравновешенность по силе А равна отношению силы по возбуждению Fд к силе по торможению Fт: А = Fд / Fт Чем ближе к единице значение A тем более высокой является уравновешенность.
По опыту известно, что уравновешенным человеком является тот, для которого значение A не выходит за пределы интервала 0,85 — 1,15.
Если значение A выходит за пределы интервала, то можно утверждать, что данный индивидуум отличается неуравновешенностью своей психологической активности.
Причем если значение дроби меньше 0,85 — это означает неуравновешенность в сторону возбуждения, т.е. процессы возбуждения не уравновешивают собою процессы торможения;
Если значение больше 1,15 — это означает неуравновешенность в сторону торможения, т.е. процессы торможения не уравновешивают собою процессы возбуждения.

Источник:
  1. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности (пособие для специалистов, работающих с персоналом) / Под ред. А.А. Деркача. – М. : Красная площадь, 1996. – 400 с. (c. 198-204)
  2. Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / Сост. Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2005. – 155 с. (c. 7-11)

Описание теста на темперамент

Тест на темперамент ATTS фокусируется и измеряет различные аспекты темперамента, такие как стабильность, застенчивость, агрессивность и дружелюбие, а также инстинкт защиты собаки по отношению к своему дрессировщику и / или самосохранение перед лицом угрозы.

Тест имитирует обычную прогулку по парку или окрестностям, где встречаются повседневные жизненные ситуации. Во время прогулки собака испытывает зрительные, слуховые и тактильные раздражители.Встречаются нейтральные, дружеские и угрожающие ситуации, в которых задействована способность собаки различать неугрожающие ситуации и ситуации, требующие бдительной и защитной реакции.

Посмотреть видео о тесте на темперамент ATTS

Для участия в этом тесте собакам должно быть не менее 18 месяцев. На выполнение теста уходит от восьми до 12 минут. Собака идет на свободном шести футов (6 футов) поводке. Проводнику не разрешается разговаривать с собакой, отдавать команды или исправлять ошибки.

Неудача по любой части теста признается, когда собака выставляется:

  • Беспричинная агрессия
  • Паника без восстановления
  • Сильное избегание

Тест на темперамент ATTS состоит из десяти субтестов, разделенных на пять подкатегорий:

Поведение по отношению к незнакомцам


Цель: измерить реакцию собаки на незнакомцев в безопасной ситуации.

Субтест 1: Нейтральный незнакомец
Незнакомец с собакой подходит к проводнику, пожимает ему руку и вовлекает проводника в короткий разговор, игнорируя собаку.
Цель этого субтеста — оценить реакцию собаки на пассивную социализацию и защитный инстинкт собаки.

Субтест 2: Дружелюбный незнакомец
Чужой к собаке подходит весело и бойко, очень дружелюбно относится к собаке и гладит ее.
Цель этого субтеста — оценить активные социальные навыки собаки.

Реакция на слуховые стимулы


Цель: измерить реакцию собаки на слуховые стимулы и исследовательское поведение собаки.

Субтест 3: Скрытый шум
Команда проводника / собаки приближается к скрытому помощнику, который гремит металлическим ведром, заполненным камнями, и ставит это ведро на пути команды. Проводник может побуждать собаку осмотреть ведро только по просьбе. Хендлер должен быть сосредоточен на ведре, а не на собаке.
Цель данного подтеста — проверить внимательность и любопытство.

Субтест 4: Выстрелы
Проводник останавливается у обозначенного маркера спиной к хорошо спрятанному помощнику.Помощник делает три выстрела из стартового пистолета 22 калибра (ВЫСТРЕЛ-ПАУЗА-ВЫСТРЕЛ-ВЫСТРЕЛ).
Цель этого субтеста — измерить реакцию собаки на внезапный шум.

Реакция на визуальный раздражитель


Цель: измерить реакцию собаки на внезапный визуальный раздражитель.

Субтест 5: Зонтик
Команда проводника / собаки приближается к ассистенту, сидящему на стуле и держащем закрытый зонт параллельно земле под углом 90 градусов к приближающейся команде.Когда собака находится в пяти футах от помощника, открывается зонт. Дрессировщик может побуждать собаку исследовать зонт только тогда, когда его об этом попросят. Хендлер должен быть сосредоточен на зонте, а не на собаке.

Тактильные стимулы


Цель: измерить реакцию собаки на необычную опору.

Субтест 6: Пластиковая опора
И проводник, и собака проходят по всей длине прозрачной пластиковой полосы размером 15 на 6 футов.

Субтест 7: Проволочная опора
Только собака будет ходить по всей длине разложенной ручки для упражнений размером 12 на 3 фута.

Цель этих подтестов — измерить чувствительность собаки к необычной опоре, ее способность оправляться от страха перед необычной опорой и измерить ее исследовательское поведение на необычной опоре.

Самозащита / агрессивное поведение


Цель: Эти тесты в совокупности оценивают способность собаки распознавать необычную ситуацию, ее порог провокации, ее защитные инстинкты и ее склонность осознавать, когда ситуация становится угрозой.

Субтест 8: Без угрозы
Команда проводника / собаки останавливается у обозначенного маркера. Странно одетый незнакомец пересекает дорожку в 38 футах перед командой.
Цель этого субтеста — проверить внимательность собаки к необычной ситуации.

Субтест 9: Угроза
Странный незнакомец угрожающе приближается к неподвижному проводнику на 10 футов.
Цель этого субтеста — оценить способность собаки распознавать, когда необычная ситуация превращается в провокацию.

Субтест 10: Агрессия
Странный незнакомец агрессивно приближается к неподвижному проводнику на расстояние 18 футов.
Цель этого субтеста — оценить защитные инстинкты собаки.

Незнакомец никогда не приближается к собаке ближе, чем на 10 футов. 2-футовая рука проводника и 6-футовый поводок добавляются в общей сложности 18 футов. Агрессивность здесь проверяется на соответствие стандарту породы и дрессировке собаки. Дрессированная собака шуцхунд делает выпад на незнакомца, но если неподготовленный сибирский хаски сделает то же самое, он может потерпеть неудачу.

По завершении теста проводник получает критический отзыв о поведении собаки. Сертификат будет отправлен по почте в течение 90 дней после теста.

Этот тест, защищенный авторским правом (регистрационный номер TXu000563600 / 1993-04-19), не может быть использован полностью или частично без письменного согласия Американского общества тестирования темперамента.

пробных выстрелов: ваше главное руководство

Пробные съемки — идеальный способ пополнить свое портфолио и наладить отношения, которые помогут продвинуть вашу карьеру.Вот несколько рекомендаций по созданию ценных, полезных и продуктивных тестовых снимков.


Что такое пробная съемка?

Создание тестовых снимков или просто «тестирование» (также называемое «время для печати» или «tfp») — важная часть ранних этапов вашей творческой карьеры. Это позволяет вам развивать свой опыт на съемочной площадке, развивать свою профессиональную сеть и устранять пробелы в своем портфолио, создавая больше работ, которые вам нравятся, без кратких инструкций.

Проще говоря, тестовые снимки — это фотосессии, которые специально созданы для экспериментов и создания новых изображений.Они не заказываются клиентом и, как правило, не требуют денег; это просто возможность для группы творческих людей собраться вместе и опробовать идеи.

Пробные снимки — это полезный способ создания изображений для вашего портфолио, но это не только получение новых изображений. Тестирование дает вам бесценный опыт съемок, возможности для знакомства и возможность работать с новыми творческими командами.


Советы и рекомендации для успешных пробных съемок:


Концепт

Shoots требует концепции, и радость пробной съемки в том, что вы можете выбрать любую идею или задание, которые конкретно интересуют вас и вашу команду.Подумайте о своей эстетике, своих ценностях и о том, какую работу вы хотите представить миру или которой не хватает в вашем портфолио. Пробная съемка — идеальное время для создания изображений, которых не хватает в вашей книге, или для того, чтобы заявить о том, во что вы верите, без ограничений, связанных с заданием для клиента.


Создайте свою команду

Каталог Mastered — отличное место для поиска команды. Он содержит подробную информацию о каждом парикмахере, визажисте, мастере по маникюру, фотографу, арт-директору, стилисту и бренду, которые участвовали в программе Mastered.Когда вы только начинаете, может быть трудно снимать одежду, поэтому работа с брендами также может быть взаимовыгодным опытом.

В качестве альтернативы используйте местные группы в Facebook или Instagram, чтобы найти единомышленников — тег местоположения Instagram удобен для этого. Персональные рекомендации тоже всегда хороши. Если вы знаете местного фотографа, спросите его, с кем он работает и могут ли они связаться с вами. Фотографы обычно собирают снимки, поэтому они часто являются хорошей отправной точкой для других контактов.

Когда вы только начинаете, может быть сложно привлечь более авторитетных креативщиков. Людям нравится работать со своей надежной сетью, поскольку они знают, что получат, и что они могут хорошо работать вместе. Однако с хорошей концепцией, профессиональным подходом и сильным мудбордом вы можете продемонстрировать, насколько серьезно вы относитесь к совместной работе. Не забудьте рассказать остальной команде, что вы можете взять с собой на съемку; никто не хочет чувствовать, что их используют.

Что касается моделей, то у агентств обычно есть список «новых лиц» — это новые модели, которым нужен опыт и снимки для собственного портфолио.Эти модели, как правило, более доступны для тестовых съемок и позволяют наладить хорошие отношения с агентствами.


Создать договор

Заранее договоритесь с остальной командой о том, чего каждый из вас хочет и ожидает от стрельбы. Например, если это модная съемка, фотограф может согласиться сделать несколько дополнительных снимков красоты в конце дня для пользы команды красоты, или стилист может включить некоторые снимки бренда в определенные изображения, чтобы они получили ценные активы для их социальные сети.

Обсудите заранее, что каждый член команды хочет получить от съемок, затем обязательно придерживайтесь плана на день, чтобы удовлетворить запросы всех. В этом может помочь заключение соглашения о пробной съемке. Как и в контракте, они описывают то, с чем все согласились, и означают, что вы избегаете таких проблем, как печать изображений без кредита или неполучение изображений. Это не обязательно должно быть формально — просто подписанный документ, в котором говорится, что вы все согласны. Вы можете найти базовое соглашение о тестовой съемке здесь.


Этикет на съемочной площадке

Пробные снимки — это гораздо больше, чем просто создание изображений. Вы строите отношения с другими людьми и развиваете свои навыки. Если вы произведете хорошее впечатление, вы, вероятно, снова будете работать вместе и создадите больше изображений для своего портфолио. Точно так же, если вы впечатлены кем-то и хорошо ладите, то вы можете обратиться к кому-то, к кому вы можете обратиться, когда у вас будут снимки в будущем. Так строится творческая сеть.

Помните, что на съемочной площадке вы все полагаетесь друг на друга.Если вы не можете это сделать, найдите кого-нибудь, кто заменит вас, и сообщите команде как можно скорее. В этой отрасли вы получаете только одну репутацию, поэтому постарайтесь, чтобы она была хорошей.

Это люди, которые будут расти вместе с вами и направлять вас на работу в будущем, поэтому всегда будьте вежливы, профессиональны и уважительны. Несмотря на то, что профессионализм на съемочной площадке важен, личность тоже важна — поэтому напитки после съемок или подведение итогов за кофе всегда являются хорошей идеей для построения отношений и получения отзывов о вашем вкладе.


Так держать

Нет причин прекращать тестирование после того, как вы установите его. Многие из самых известных творческих людей продолжают заниматься личными проектами по определенным причинам, по которым люди проводят пробные съемки — чтобы работать с друзьями, пробовать новые идеи и создавать изображения, которые им соответствуют. Тестирование поддерживает свежесть вашего портфолио, предоставляет ресурсы для социальных сетей, позволяет вам оставаться на связи с другими творческими людьми и является отличным способом укрепить вашу уверенность в себе и быть активным в перерывах между заказанными работами.


Понимание съемки для Луны Личности на работе

Дополнительный тип личности: Стремление к Луне

Hire Success ® выявил 19 вторичных типов личности, которые работают с четыре основных типа личности и скольжение описания черт характера, чтобы создать подробный портрет того, как человек имеет тенденцию работать в рабочей среде. Тип личности «Стрельба ради Луны» — один из таких возможны второстепенные типы, и его можно комбинировать с любым из четырех основных типов.

Конечно, люди сложны; ни один личностный тест не может охватить все аспекты темперамента и характера человека. Но результаты тестов — это быстрый способ помочь нанимающим командам почувствовать общий стиль человека. Кроме того, знание своего типа может помочь вам лучше понять типы ролей, рабочих мест и команд, в которых вы больше всего будет процветать.

Как определить тип личности «Побег для луны»

Тип личности «Стремление к Луне» имеет тенденцию быть уверенным и амбициозным, стремясь достичь выдающихся результатов. вещи.Они хотят быть хорошими в своем деле — и за это тоже получать признание. Прочтите список ниже, чтобы узнать, Любая из распространенных черт характера в «Стремлении ради луны» описывает вашего кандидата на работу.

Стрельба ради луны Черты характера

  • Амбициозный
  • Стремящийся
  • Уверенно
  • Требует признания
  • Страхи считаются обычными или рутинными
  • Станет специалистом в достижении целей
  • Хорошее решение проблем
  • Упражнения на самообладание
  • Не любит критики
  • Уважает мнение равных или более компетентных коллег

Какие варианты карьеры лучше всего?

Типы личности «Стремитесь к Луне» захотят найти карьеру, в которой у них есть место для роста.Они склонны искать роли, которые могут быть для них недоступны, или команды, которые пытаются сделать что-то новое или нарушить отраслевые нормы.

Если вы менеджер по найму, знайте, что люди, подпадающие под этот тип личности, как правило, преуспевают в огромном разнообразии отраслей и ролей. Обязательно дайте членам вашей команды Shoot for the Moon четкое представление о том, как они могут превзойти ожидания и продолжают расти в своей карьере. И помните: особенно с этим типом, немного признания проходит долгий путь.

Узнайте о других вторичных типах личности

Клуб немецких овчарок Америки (GSDCA)

Указания по темпераменту для хендлеров

Не торопите собаку пройти тест; это не испытание временем, чтобы увидеть, кто быстрее всех справится. Собаки должны оставаться на поводке на протяжении всего теста.


Нейтральный незнакомец: Этот тест предназначен для моделирования типичной уличной ситуации. Незнакомец будет поддерживать с вами разговор, но не будет делать никаких попыток по отношению к собаке.


Дружелюбный незнакомец: Незнакомец сделает попытки к собаке, а также коснется собаки и рукоятки.


Can-rattling: После начала хрипа собаке разрешается приблизиться к слепой, чтобы исследовать источник шума. ЗАПРЕЩАЕТСЯ мочиться на слепых самцах собак. Когда собака подходит к окну, чтобы обнаружить источник шума и исследовать банку, собаке дается 20 секунд на тщательный осмотр. ДОБ МОЖЕТ ПОДТВЕРЖДАТЬСЯ куратором, используя такие фразы, как «что это?» или «найди».


Тест с оружием: По завершении теста на грохот отойдите примерно на 15 футов от следующего помощника, который будет стрелять из пистолета. Место будет отмечено на трассе. Хэндлер и собака должны стоять лицом в противоположную сторону от стрелка. Проводник стоит с собакой в ​​положении стоя или сидя (собаке нельзя отдавать команды). Если собака поворачивается и / или движется в сторону звука при выстреле из пистолета, проводник может последовать за ней. Собаку можно подбодрить, как в тесте на треск.


Зонтичный тест: Проводник и собака идут к ассистенту, сидящему на низком стуле прямо на пути собаки, но лицом на g90 градусов в сторону. Когда собака находится на расстоянии 9 футов от кончика зонта, помощник поднимет его; и когда собака находится на расстоянии около 3 футов (не ближе) от кончика зонта, он будет открыт прямо по направлению к собаке. Затем открытый зонт опускается и кладется на землю, в то время как помощник держит ручку в руке. Собаке разрешается двигаться вперед (при необходимости с поощрением), чтобы исследовать зонт.


Подножка Tes т: Проводник и собака подходят к полосе полиэтилена длиной примерно 15 футов и шириной 4 фута. С собакой на свободном поводке они проходят прямо по всей длине этой смены опоры. Хэндлер и собака проходят через проход шириной не менее 10 футов и проходят прямо через загон для упражнений, положенный на землю. Они перемещаются по длине пера, а не по ширине.


Самозащита / Агрессивная реакция:

  • Проводник и собака идут по ветру к спрятанному Тестеру.Проводник перестает двигаться вперед, как только Тестер появляется в поле зрения, и, шатаясь, переступает дорогу собаке.
  • Тестер повернется к собаке и медленно продвинется вперед. Если собака демонстрирует положительную реакцию, переходите к Части C. ПОМОЩНИК ОСТАЕТСЯ СТАЦИОНАРНЫМ.
  • Испытатель становится угрожающим. Когда ожидается положительная реакция, Тестировщик должен тайком отступить.

НИКАКИЕ КОНТАКТЫ МЕЖДУ СОБАКОЙ И ТЕСТЕРОМ НЕ ДОПУСКАЮТСЯ.ДЛЯ ВСЕХ ЧАСТЕЙ ЭТОГО УПРАЖНЕНИЯ ПОГРУЗЧИК НЕ ДОЛЖЕН ПОЗВОЛЯТЬ СОБАКЕ ПРОХОДИТЬ НА ДЛИНУ ПОВОДКА ОТ ТОЧКИ ОСТАНОВКИ ПОГРУЗЧИКА. Давление на ошейник собаки не должно быть резким рывком.

Тестирование на темперамент

Тестирование на темперамент

Не знаю, нужен ли мне тест на темперамент, но я смотрю на признаки у щенков, чтобы я мог лучше помочь новым владельцам выбрать щенка.

  1. Сразу после того, как щенки открывают глаза и начинают двигаться, мы берем щенков и отодвиньте их от будки для щенков.Каждому щенку ставят 1 балл. до 5 при обнаружении пути обратно в коробку. — Разведка
  2. В 4 недели я представляю для извлечения крылышко промысловой птицы. Это забил так же. — Получение и желание
  3. Через 5 недель я поставил крылатого голубя с щенками и получил такую ​​же оценку за смелость и желание догнать птицу и поймать ее. — Смелость и желание
  4. Получение зажима через 5 недель также оценивается. — Получение и смелость и желание
  5. Я ищу доминирующих и покорных щенков и забиваю их.- Этот тест на то, какой тип личности у щенка.
Я смотрю на личности и все, что могу заметить в щенках. Если покупатель ищет щенка, который увидит полевые испытания или охотничьи испытания, это человек указывает на щенков, покажите мне много этих черт и оценок самый высокий. Если кто-то ищет более сдержанного щенка и собираюсь охотиться только несколько раз в год, я склоняю их к щенкам, которые кажется, что нужно примерно посередине. Если у меня есть покупатель, который хочет питомца Я склоняю их к щенкам с наименьшей оценкой.Но я видел некоторые из эти щенки с более низкими показателями превращаются в ад на колесах, так как покупатель связывает и тренирует и социализирует щенка, имеет большое значение.

Купить щенка — это чушь, но если продавец может рассказать вам больше о щенок, кроме того, «Он точно такой милый!». Это даст потенциальному покупателю дополнительную информацию работать с.

— Рон Климс

Нет, я не тестирую своих щенков. Однако я отделяю их друг от друга к 59-му дню после родов. Это устраняет «доминирующую» альфа-собаку. и «покорный» щенок.

Ted Wigglesworth
Сеттеры Houdini Llewellin
http://www.houdinillewellins.com


Я не очень верю в так называемое тестирование темперамента. Я считаю, что если вы возьмете 6-недельного щенка и дадите ему тест на темперамент в 6-недельном возрасте или не проведете тот же тест, пока этому щенку не исполнится 7-8 недель, результаты не будут такими же. Они будут разными в зависимости от того, сколько лет было щенку на момент проведения теста на этой неделе. Чтобы тест на темперамент был эффективным с использованием его метода определения темперамента, результаты тестирования щенков должны быть одинаковыми для этого щенка, независимо от того, был ли он протестирован на 6, 7 или 8 неделе в первый раз.

Как дрессировщик ретриверов, который также занимается разведением и продажей щенков, я ищу и проверяю обучаемость и желание доставить удовольствие. У нас есть тест, который мы используем для определения этих качеств у щенков. Мы проводим тест на 7 неделе и повторно проверяем тех же щенков на 8 неделе, и получили те же результаты.

Социальное доминирование для определения степени, в которой щенки принимают доминирование, находясь в неконтролируемом положении.

Я беру сидящего на земле и смотрю ему в глаза.Что делают щенки?

  1. Щенок смотрит мне в глаза?
  2. Щенок смотрит в сторону, не глядя в глаза?
Собака №1 установила мне хороший зрительный контакт, и ее будет легко дрессировать. Он принял мое господство. Собака №2 — доминирующий щенок, он будет хорошим выбором для профессионального тренера, но непростой собакой для дрессировки любителя.

Оценка доминирования

Поднимите щенка и уложите его, удерживая на высоте двух футов от земли в течение 30 секунд.

  1. Щенок отчаянно сопротивляется, кусая вас за руки?
  2. Щенок борется, а затем расслабляется?
  3. Щенок вообще не сопротивляется и виляет хвостом.
  4. Щенок вообще не борется?
  5. Щенок не бьется, тело напряжено, щенок боится?
Собака №1 — доминирующая собака, ее будет сложно дрессировать. Он не хочет мириться с доминированием. Собака №2 — щенок, который принимает доминирование и будет хорошим выбором для дрессировки любителя.Собака №3 — хороший выбор, ее легко дрессировать. Собака №4 — мягкий щенок, чувствительный и плохо переносящий давление. Собака №5 — это щенок, которому будет трудно приспособиться к новым ситуациям, и о нем нельзя даже подумать.

Доминирование

Я держу щенка на коленях и кладу руку на щенка, тихо разговаривая с щенком, что он делает?

  1. Облизывает мою руку.
  2. Не отвечаю.
  3. Изо всех сил пытается уйти.
Щенок собаки №1 будет моим выбором, он показал, что любит людей.Мой выбор. Щенок собаки №2 действительно не решил, что он думает об этом. Щенок Собаки №3 снова доминирует, и это, вероятно, тот же щенок, который не смотрит вам в глаза. Не лучший щенок.

Получение

Возьмите мячи, носки, маленькие игрушки для щенков, затем разложите там, где вы будете приносить щенков. Я выношу щенков по два за раз; Отведя их в место для игрушек, я наблюдаю, как щенки реагируют на это.

  1. Подходит ли щенок к объекту, берет его и бегает с ним?
  2. Щенок пытается убрать его от другого щенка?
  3. Щенок теряет интерес к найденному предмету? »
  4. Щенок не проявляет интереса к поиску каких-либо предметов?
Выбирая щенка, я хочу видеть хорошее желание извлечения.Щенок, который любит иметь что-то у него во рту или щенок, который преследует другого щенка, пытаясь оторвать предмет от другого щенка.

# 1, # 2 были бы моим выбором, если бы я искал охотничью или рабочую собаку. №3 и №4 могут просто медленно созревать, но я бы не стал брать ни одного из щенков в охотничий дом. Я сузил свой выбор из помета и, в конце концов, выбрал щенков, которые проявили наибольшее желание получить, а затем сравнил и выбрал из них.

Чувствительность

Я беру щенка, который сидит на земле и держит его.Я надавливаю на кожу между пальцами ног. Как щенок реагирует?

  1. Плачет ли щенок? Боритесь за то, чтобы уйти.
  2. Щенок показывает реакцию, а затем успокаивается?
  3. Щенок вообще не реагирует?
Собака №1 мягкая. и чувствительной, которую будет сложнее дрессировать, Вы должны быть осторожны с методами дрессировки. Собака №2 — щенок, который я бы посоветовал взять на любителя. Дрессировать будет легче. Собака № 3 — щенок туфа и хороший выбор, если вы тренируете свою собаку у профессионального тренера.

Уровень энергии Очень важен для охоты, домашних животных, охотничьих подопытных собак.

Для определения степени физической активности щенка. Выносить весь помет; наблюдайте за щенками в течение 10 минут.

  1. Постоянно бегает, скачет, шевелится не тормозит.
  2. В основном рысь, иногда бегает, прыгает и покачивается
  3. Медленно ходит, сидит, тихо.
Собака №1 имеет очень высокий уровень энергии, будет более гипер. Собака №2 имеет средний уровень энергии.Собака №3 имеет низкий уровень

Я выбрал бы дом для домашних животных, которому нужна спокойная собака, №3 или №2. №1 — хороший выбор для охотничьего дома и собаки, которая будет разводиться в питомнике под открытым небом.

Я протягиваю руку щенку, когда держу его, я хочу, чтобы щенок лизнул мою руку, и это показывает, что щенок любит людей. Щенок, который не будет смотреть вам в глаза, будет проблемой, также будет щенком, которому вы не понравитесь.

Я также ищу щенков, которые смотрят, я называю их наблюдателями за людьми.этот щенок показывает вам, что ему нравятся люди. Самостоятельного щенка будет сложнее дрессировать. Лучше бы его достал профессиональный тренер. Мы также оказываем давление между пальцами ноги щенка. Мы видим, как он отреагирует. Он кричит, пытается оторвать лапу, не отвечает. Плачущий щенок может быть очень мягким, что неудобно для дрессировки любителя. Щенок, оторвавший лапу, будет средней собакой линии дождя. Щенок, который не показал никаких признаков давления на лапу, будет туфовой собакой, которая будет испытывать давление.

Ким Мозес
Питомник охотников на болотах
http://www.huntersmarsh.com

подписывайтесь на нас:

Обновлено: проверка темперамента, предвзятости и нелепости в практике убежища

Знакомьтесь, Дасти.

Дасти — рыжая собака типа «питбуль», поведение которой провела доктор Кэтрин Хаупт. Я встроил четырехминутную оценку:

При просмотре видео вы заметите, что собака радостно шла по комнате для оценки с инспектором по контролю за животными с поводком.Затем, когда собака поглаживает (явно) фальшивой рукой, рука показывает четкие игровые сигналы. Собака не проявляла агрессии, когда миску с едой ставили перед ней и снимали несколько раз, а игра склонялась к поддельной кукле (и при продолжающемся приближении куклы появлялись сигналы избегания). Собака сначала набросилась на незнакомца, но не агрессивно. В отдельном видео вы можете увидеть волнение, с которым Дасти встретил другую собаку (помните, что это очень стимулирующая среда, так как вы можете отчетливо слышать лай собаки на заднем плане.

Доктор Хаупт объявил Дасти агрессивным и порекомендовал убить Дасти из-за его «отсутствия какой-либо полезной цели и угрозы общественной безопасности, которую он представляет». Угроза? Собака на видео? Действительно?

Это определенно похоже на попытку кого-то убить собаку из-за, возможно, восприятия, основанного на типе собаки, в сравнении с любыми фактическими поведенческими проблемами.

Я уже говорил о временном тестировании в приютах и ​​твердо убежден, что слишком много приютов используют фиктивные временные тесты, чтобы объявить слишком много животных «непригодными для усыновления» и убить их в приюте.Но, объявляя их «непригодными для усыновления», не учитывайте их количество убитых — и нет недостатка в убежищах, которые объявляют 25–30% всех своих арестованных «непригодными для усыновления».

Нет рационального человека, который, просмотрев видео выше, подумал бы, что Дасти представляет угрозу. Возможно, ей нужно развить лучшие манеры, но угрозы?

На Change.org есть петиция от группы с Монро, MI SPCA, апеллирующая к решению убить Дасти. Пожалуйста, подпишите петицию и покажите свою поддержку.

И если в вашем приюте действует аналогичная политика в отношении временного тестирования, пожалуйста, прекратите это сейчас. Временное тестирование должно быть в значительной степени разработано, чтобы дать бихевиористам представление о том, в каких типах дрессировки / ситуациях собака нуждается в помощи, чтобы сделать ее приемлемой. В некоторых редких ситуациях собаки будут слишком агрессивны, чтобы их можно было безопасно переделать, но это будет исключением, а не нормой. По большей части, временное тестирование должно быть разработано так, чтобы показать потребности собаки в дрессировке, чтобы люди могли работать с собакой над этими потребностями. Временное тестирование не следует рассматривать как концепцию «прошел / не прошел», когда любая собака, которая «не выдержала», погибает…. и, конечно же, собак, которые демонстрируют поведение собаки на видео выше, не следует «подводить» и уж тем более «убивать».

Это позор, когда система приютов подводит собак, для которых она была создана. Так что, пожалуйста, выскажи свою поддержку Дасти … и не дай Дасти и таким собакам напрасно погибнуть в убежищах.

Обновлено:

Вот ссылка на предысторию рассматриваемых собак, которые были «спасены» с предполагаемого собачьего ринга только для того, чтобы быть несправедливо приговоренными к смерти их «спасителями» — предыстория взята из Фонда Бастера.

Bad Rap обсуждает оценки поведения в лучшем и в худшем случае — и некоторые хорошие мысли о том, как СЛЕДУЕТ судить собак из этих ситуаций на основе их оценок.

Новости Monroe Daily подхватили эту историю — к сожалению, без видеозаписи, это просто ситуация, которую он сказал / она сказала. Видео действительно является здесь неопровержимым доказательством.

For the Pit Bulls обсуждает, как плохие тесты на темперамент убивают хороших собак, и имеет здесь более подробную предысторию.

Ширли в YesBiscuit! разместила у себя дома другие видеоролики с оценкой поведения.

Спасибо всем за освещение этой истории.

Профиль личности | За пределами теста личности

НАЗНАЧЕНИЕ ВАШИХ ЛЮДЕЙ ДЛЯ ЖИЗНИ

Отбор и интеграция новых талантов

Характеристики, установки и модели поведения человека являются одними из ключевых факторов, определяющих, насколько хорошо они работают.

Набор сотрудников следует начинать с определения того, как будет выглядеть идеальный кандидат. Вам нужен кто-то, кто может быстро принимать решения? Или им нужно пристальное внимание к деталям? Профилирование личности помогает нам определить, совпадают ли естественные предпочтения человека с требованиями роли.

Конечно, личность — не единственный двигатель поведения и производительности труда. Но понимание личностных качеств служит основой для того, чтобы лучше узнать кандидата. Это помогает направлять дискуссии на этапе собеседования, позволяя глубже понять их сильные стороны, факторы риска и характер, а также исследовать их адаптивное поведение.

Например, то, что человек имеет высокие баллы по Волю, что предполагает, что у него есть склонность быстро выдвигать идеи, не означает, что он не научился применять более взвешенный и аналитический подход к своей работе.Это то, что вы можете узнать во время собеседования.

Дело не только в том, чтобы провести нужного человека в дверь. Понимание того, как новый сотрудник предпочитает учиться, работать и взаимодействовать, дает вам представление о том, как лучше всего интегрировать его в бизнес, и дает им наилучшие шансы на процветание. Это поможет вам объединить их с линейным менеджером, который с большей вероятностью поможет им добиться успеха или распределит их в команды, где они с большей вероятностью преуспеют. Если вы можете быстро интегрировать новых сотрудников, вы с самого начала настраиваете их на более активную и продуктивную работу.

Развитие эффективных лидеров

Всем успешным организациям нужны великие лидеры, но согласно исследованию Deloitte, 86% бизнес-лидеров считают лидерство самой большой организационной проблемой.

Воспитание великих лидеров всегда было важной проблемой для организаций, но в сегодняшней деловой среде этот вопрос стоит еще острее. Технологический прогресс, политический климат и изменения в социальной демографии рабочей силы оказывают еще большее давление на организации, пытаясь найти лидеров, которые могут направлять бизнес через эту сложную сеть изменений.

При правильном руководстве и поддержке каждый может стать великим лидером. Наиболее успешные компании признают это и сосредотачиваются на развитии лидеров на всех уровнях организации и на разных этапах карьеры. Начинающим руководителям, а также руководителям высшего звена предлагаются соответствующие программы наставничества и развития, которые помогут им стать лучшими, какими они могут быть. Вот где понимание их природных предпочтений, сильных сторон и проблем развития может оказаться полезным.

Профилирование личности предоставляет людям платформу для изучения своей основной личности, рабочих предпочтений и сильных сторон. Это помогает им определить, как другие могут их воспринимать, как они будут работать с другими и где им нужно будет адаптироваться, чтобы соответствовать команде, которую они возглавляют.

По мере того, как руководители становятся старше, они получают все меньше и меньше отзывов. Facet5 проливает свет там, где это может быть необходимо, чтобы показать им, как их поведение может иметь пагубное влияние на производительность команды. Это упражнение на саморефлексию побуждает их вносить изменения и адаптироваться, чтобы стать лучшим лидером.

Управление талантами в рамках бизнеса

Исследования показывают, что компании с вовлеченными сотрудниками превосходят своих конкурентов на 202%. Итак, как нам создать уровни вовлеченности сотрудников?

Реальность такова, что универсального решения не существует. Организации должны быть более изощренными в том, как они мотивируют и привлекают людей, которые по своей сути отличаются друг от друга.

Профилирование личности позволяет нам увидеть, чем все они отличаются, чтобы мы могли разрабатывать стратегии взаимодействия и планы развития талантов, которые были бы персонализированы для каждого отдельного человека.

Показывая естественные предпочтения, сильные и потенциальные слабости человека, мы открываем разговор о целях личного и профессионального развития. С точки зрения менеджера, это также позволяет им выполнять постановку задач, получать отзывы и оценки с более плавным подходом в стиле общения, который лучше всего подходит для сотрудника.

Facet5 помогает организациям и менеджерам определять среду и ситуации, в которых люди будут процветать. В равной степени это позволяет нам помещать людей в ситуации, которые помогут им расти.Например, если у кого-то низкий уровень Энергии, он может не захотеть проводить презентацию в комнате, полной людей, но на самом деле это хорошая область для обучения.

Точно так же, если вы заставляете людей делать то, что они делают хорошо или легко, вы также не даете им никакого обучения. Facet5 помогает вам определять возможности для расширения возможностей людей, поэтому в итоге вы получаете более разностороннюю команду людей, способных во всех сферах.

Создание высокопроизводительных команд

Постоянные разногласия могут привести к расколу команд, и эти трещины могут проявиться в остальной части организации как пропасти.

Facet5 предоставляет информацию, чтобы помочь людям подготовиться к возникновению разногласий и узнать, как их преодолеть. Это помогает нам понять, что все мы по-разному реагируем на стресс и давление. В то время как некоторые люди открыто говорят о своих разочарованиях, другие отступают внутрь и замолкают. Осведомленность об этих различиях означает, что люди могут предсказывать и понимать поведение других.

Создание эффективных, высокопроизводительных команд — это не просто случай наличия людей с нужными навыками и техническими возможностями для выполнения необходимых функций.Необходимо учитывать индивидуальные особенности, ценности и предпочтения каждого члена команды. Их часто называют «мягкими навыками». Тем не менее, они не чувствуют себя мягкими, когда вызывают конфликт, замедляют процесс принятия решений и делают команду крайне неудобной и небезопасной.

Более того, современные команды сильно отличаются от традиционных команд прошлого, где все сидели вместе и работали вместе. Теперь мы привыкли к виртуальным командам и взаимозаменяемым командам, в которых люди из разных отделов и разных профессий собираются вместе, чтобы выполнить задачу или проект.Добавьте к этому тот факт, что теперь мы находим до пяти поколений на рабочем месте, нам нужны способы обеспечить, чтобы все от поколения Z до миллениалов, бэби-бумеров и молчаливого поколения могли понимать друг друга и эффективно работать вместе.

В конечном счете, командам необходимо работать над тем, чтобы быть командой, и профилирование личности дает вам понимание, чтобы ускорить этот процесс объединения. Это помогает людям понять, почему они подходят к своей работе именно так, почему другие могут отличаться и что это может означать для общей производительности команды.Он предлагает универсальный язык, который помогает людям лучше понимать друг друга и позволяет создать более сплоченную и эффективную единицу.

В командах, где люди понимают друг друга, конфликт можно смягчить, потому что люди будут лучше подготовлены к чужому подходу к задаче или к тому, как они могут отреагировать на определенный комментарий. Например, если человек кажется чрезмерно контролирующим, но коллеги знают, что это проявление личностной черты, а не неразумного поведения, тогда можно избежать напряжения.

Добавить комментарий