Травля в школе как называется: Травля в школе: что делать?

Травля в школе: что делать?

О травле часто не говорят вслух, потому что это может навредить репутации школы, учеников или родителей. Но она существует и может принести большие проблемы всем, кто в ней участвует — включая инициаторов агрессии. Двигателями травли являются невежество, максимализм и социальное окружение, которое во многом создаёт предпосылки для давления на отдельных членов сообщества.

Самый напряжённый в этом отношении возраст — 11-14 лет, когда подростки ищут себя и своё место в мире. Выстраивая свою идентичность, они объединяются в группы. В этот период детские коллективы очень сепарированы и имеют прямолинейную идеологию без градиентов: мир для подростков делится на чёрное и белое. Сформировавшиеся группы подростков стремятся поддерживать целостность.

Самый простой путь к сохранению стабильности группы — конструирование идеи внешнего врага и поиск более слабого противника, систематическое притеснение которого удовлетворяет членов доминирующей группы.

В социологии это называется негативной мобилизацией. Группа поддерживает внутренний консенсус благодаря внешнему насилию. Такая система может существовать достаточно долго и стабильно.

Как правило, есть несколько человек, одержимых идеей травли кого-то. Они используют грубую силу для поддержания авторитета и направления действий более низкоранговых одноклассников. Кто-то участвует в преследовании для того, чтобы подняться вверх по иерархии, кто-то занимается травлей ради удовольствия, кто-то делает это из страха, внутренне сочувствуя объекту буллинга (от английского bullying).

 

(источник: meandmychild.com)

Классическим примером психологической травли в сфере образования является фильм Ролана Быкова «Чучело» с юной Кристиной Орбакайте в главной роли, где очень ярко раскрыта тема травли в подростковой среде. На тематических учительских форумах участники часто предлагают проблемным ученикам познакомиться с «Чучелом», чтобы они увидели свои действия со стороны.

Травля осуществляется устоявшимися способами:

• моральное насилие,
• физическое насилие,
• порча личного имущества,
• слухи, сплетни, ложь.

Отдельно стоит отметить так называемую «интернет-травлю» — продукт цифрового века. В некоторых случаях интернет-травля проявляется в поиске компромата на жертву с последующим шантажом. Помимо шантажа существует целенаправленный «слив» компрометирующей информации в интернет. Одним из инструментов интернет-травли может служить целенаправленный троллинг. «Тролли» играют на слабостях своих жертв: бьют по самооценке, высмеивают увлечения и недостатки других людей.

Мы попросили психолога, который занимается проблемой школьного буллинга, ответить на несколько вопросов о том, как устроена травля, и что делать, если ваши дети с ней столкнулись.

Александра Бочавер,

кандидат психологических наук, научный сотрудник Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ.

Механизм травли и группы риска

Травля — это целенаправленное регулярное агрессивное поведение в адрес кого-то в условиях неравенства силы и власти. Она работает механизмом выстраивания системы социальных статусов. Если в группе много напряжения и неопределённости, то образование полюсов «агрессор — жертва» наделяет двух (или более) людей самым высоким и самым низким статусами, позволяя остальным членам группы расположиться на промежуточных позициях.

Ребёнок, который оказывается в роли жертвы — как правило, тот, кто по каким-то причинам более уязвим психологически, чем другие. Эта уязвимость может быть связана с отличием ребенка от большинства по внешнему виду, этнической принадлежности, состоянию здоровья и так далее. Однако то, что ребёнок оказался в классе самым высоким (черноглазым, начитанным, физически слабым и так далее) совершенно не обязательно приведёт к тому, что его будут преследовать одноклассники.

Важнее то, как ребёнок реагирует на агрессию в адрес себя: если у него сложности с самоконтролем, он легко впадает в ярость или в слёзы, не чувствует иронии и не может спокойно ответить на нападки, то вероятность того, что его будут обижать, возрастает.

Кроме того, сложные жизненные ситуации (например, развод родителей или переезд в другой город), которые травмируют ребёнка и оттягивают на себя его эмоциональные силы, делают его более уязвимым к агрессии в школе. В этом случае у него может не хватать ресурсов для совладания с негативным поведением одноклассников и выстраиванием с ними конструктивных отношений.

Существует миф о том, что есть дети, которых обязательно будут травить, где бы они не учились. Это не так: всё зависит не только от того, как ведет себя конкретный ребёнок, и насколько он готов вступать в доброжелательные коммуникации, но и в значительной мере от того, какой тип отношений принят в группе, какие способы поведения поддерживаются и транслируются взрослыми.

 

(источник: pinimg.com)

Последствия травли для участников

В травле участвуют три стороны: ребёнок, оказавшийся в роли жертвы; ребёнок, занимающийся преследованием; дети, оказавшиеся свидетелями травли. Исследования показывают, что систематическая травля, которую не пресекли вовремя, ведёт к негативным последствиям для всех участников ситуации, влияя на их мироощущение, поведение и ожидания от других людей.

Дети, которых постоянно обижают, часто демонстрируют психосоматические симптомы тревожно-депрессивного расстройства, могут стать склонны к саморазрушающему поведению вплоть до суицидальных попыток, чаще болеют, теряют учебную мотивацию и стремятся не ходить в школу. Они начинают воспринимать мир опасным, а себя — незащищенными.

Ребёнок, долгое время безнаказанно занимающийся травлей, часто убеждается в том, что в чьих руках власть, тот и прав, и переносит этот опыт на другие отношения, готовясь к тому, что кто-то более сильный будет унижать его так же, как он это делает с другим ребенком сейчас. Дети, занимающиеся травлей, впоследствии чаще демонстрируют другие формы противоправного поведения.

Дети, на глазах которых происходит систематическое преследование одних сверстников другими, переживают страх и стыд. Если травля не прекращается благодаря их вмешательству или включению взрослых, они привыкают к тому, что их участие пассивно, а их многочисленность ничего не значит.

Длительная травля в классе действует негативно на всех детей, отучая их от уважительных партнерских отношений и акцентируя беспомощность одних и власть (силу, статус) других. Бездействие взрослых укрепляет это ощущение.

 

(источник: wikimedia.org)

Влияние семьи и учителей

Семья является важнейшей социальной средой для ребенка, отношения в которой закладывают его способы взаимодействия с миром и ожидания от других людей. Когда в семье практикуются насилие, унижение, грубость и неуважение, с ребёнок с большой вероятностью будет демонстрировать те же способы поведения и в школе. Если же в семье люди показывают интерес, уважение, тепло друг к другу, готовы помогать и поддерживать друг друга, это способствует тому, чтобы ребёнок и в классе был ориентирован на конструктивные отношения. А в случае агрессии от других детей имел достаточно ресурсов и поддержки для того, чтобы с ней справиться.

Позиция учителей относительно того, как должны выстраиваться отношения в классе и между детьми и учителями, также очень важна.

Учитель, уважающий учеников, укрепляющий их самоооценку и отмечающий их успехи, готовый обсуждать сложные ситуации в классе, откликающийся на обращения школьников и их родителей, работает на то, чтобы отношения в классе были конструктивными и агрессивное поведение не становилось постоянным.

Учитель, игнорирующий психологический климат в классе и отношения между детьми, унижающий кого-то из учеников или имеющий «любимчиков», клеймящий весь класс как «необучаемый», «худший в параллели» и т. п., не готовый уделять внимание сложным и конфликтным ситуациям, своим поведением скорее эскалирует травлю. Он поощряет агрессию, направленную на кого-то из детей, и сбрасывание напряжения в классе таким способом.

 

(источник: iacpublishinglabs.com)

Если ребёнок подвергается травле

Родителям важно примерно представлять себе ситуацию в классе — с кем их ребёнок дружит, с кем нет, какие у него отношения с учителями, насколько класс сплочён. Полезно быть в курсе, если происходят какие-то важные изменения. Если родитель узнал, что его ребёнка систематически обижают или преследуют, он может сделать следующие несколько вещей.

• Поддерживать ребенка, показывая ему, что как бы не складывались отношения в классе, родитель его любит и ценит (не стыдить, не обвинять).
• Постараться прояснить, что именно происходит, и придумать (самостоятельно, вместе с ребёнком, с помощью других детей или взрослых, с психологом) новые способы реагировать на возникающие ситуации (отвечать на обзывание и так далее). Важно, чтобы эти способы помогали защитить границы и перейти к другому стилю отношений. В этом помогут спокойное парирование, юмор, отстранение и другие способы, помогающие сохранять уравновешенность.
• Активизировать альтернативные школе среды, где повышается уверенность в себе (кружки и секции, которые нравятся ребёнку, где он успешен).
• Поменять то, что можно поменять, для снижения частоты встречи ребёнка с обидчиками. Можно найти новый маршрут до школы, не брать в школу провоцирующие травлю предметы, заблокировать обидчика в соцсети.
• Пообщаться с классным руководителем об отношениях в классе и поведении детей. Родителю важно понять, что именно видит классный руководитель и как к этому относится, а также способствовать тому, чтобы тот выработал план действий — от мягкого вмешательства учителя в конкретные ситуации до обсуждения эпизода травли на классном часе или родительском собрании. Здесь стоит помнить, что травля в классе затрудняет обучение, и обычно учителя заинтересованы в том, чтобы отношения в классе были хорошими. Но часто они не знают, как вести себя в сложной ситуации и могут её игнорировать. Также важна поддержка родительского сообщества: при коллективных обращениях классному руководителю сложнее проигнорировать происходящее.
• Привлечь к ситуации травли внимание школьного психолога, для помощи классному руководителю, проведению работы с классом и перевода ситуации из разряда невидимых в разряд тех, с которыми ведется работа. Если взрослые стараются поддерживать уважительные и конструктивные отношения, есть все шансы на успешное разрешение ситуации. Если же в школе в целом принято с неуважением относиться друг к другу (директор кричит на учителей, учителя боятся родителей и унижают детей), шансов на то, что ситуация изменится, гораздо меньше.
• Найти для ребёнка психологическую группу (детскую или подростковую) или организовать индивидуальные занятия с психологом, где можно в безопасной обстановке обсудить травмирующие ситуации и отработать новые тактики поведения.

 

(источник: nobullying. com)

Если ребёнок участвует в травле или является её лидером

Признавать, что его ребёнок неправ, родителю всегда неприятно — особенно перед другими родителями. Тем не менее, с точки зрения дальнейшего развития ребёнка важно, чтобы его агрессивное поведение было замечено, а не проигнорировано взрослыми. Нужно понимать, что агрессивное пресечение агрессивных действий не работает. Битьё, ругань, унижение агрессивного ребенка, как и прямой запрет на травлю, неэффективны. Они только упрочивают уверенность ребёнка в том, что «кто сильный, тот и прав» — просто в паре с родителем он занимает роль слабого. 

Если ребёнок систематически обижает кого-то из других детей, это говорит о том, что он чувствует себя неуверенно и очень хочет повысить свой статус. Однако других инструментов для повышения уверенности в себе у него сейчас нет. Соответственно, родитель может задуматься о том, почему ребёнок чувствует себя именно так.

Нужно постараться организовать среду, в которой тот сможет приобрести недостающие навыки и почувствовать себя более успешным, компетентным и признанным без того, чтобы обижать кого-то более слабого. В первую очередь речь идет об отношениях собственно в семье. Кроме того, это могут быть разнообразные кружки и секции, где есть место достижениям и соревновательности (спорт, походы и так далее).

Ключевая мысль, которую стоит иметь в виду в контексте травли, такова: дети в своих отношениях между собой повторяют то, что им демонстрируют взрослые, альтернативой травле являются уважение и взаимопомощь.

---

Если вы стали свидетелем морального и физического насилия в стенах школы, где учатся ваши дети, не оставайтесь равнодушными. То же относится к учителям и работникам школьной администрации — не нужно проходить мимо, косвенно поддерживая этим ситуацию насилия. Если каждый из нас будет неравнодушен, то агрессии вокруг наших детей будет меньше.

Энакин Скайуокер

Джедай

— Мам, ты говорила, что все проблемы во вселенной от того, что никто никому не помогает.

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Какой бывает травля и как ее остановить

На что следует обратить внимание взрослым при обсуждении буллинга в детском коллективе? Прежде всего, конечно, на физическую агрессию. Истории из соцсетей часто подталкивают к мысли о таком решении проблемы. «Отдайте мальчика на бокс — и травля прекратится». Вот только это не выход. Если ребенок решится применить силу, это может обернуться против него самого, так как в глазах взрослых именно он будет агрессором.

Мария Баркар: «Наташа, ты знаешь моего сына. Как такового буллинга со стороны одноклассников не было, но учителя всегда в драках считали виноватым именно его. А это потому, что, когда бьют его — никто не видит, а когда он дает сдачи, защищая себя, видят все и все считают, что он хулиган и драчун. И так много лет. Одна учительница всю пасту в ручке извела, калякая мне приглашения в школу. А я верила сыну, что он защищался. И все это закончилось однажды так: очередное «Ваш сын избил мальчика». Я приезжаю вечером с работы, а у сына на полруки сплошной синяк, на предплечье след от зубов, почти кожу кто-то ему прокусил. Он молчал, я увидела, когда мыться пошел. Гематома жуткая. Я стала его спрашивать. Оказалось, что его одноклассник, сидящий сзади, на перемене схватил его за руку и укусил со всей силы. Сын дал тому в нос другой рукой. И это увидел весь класс».

Секции бокса, рукопашного боя или фехтования (любого контактного спорта в принципе) нужны, но в первую очередь для того, чтобы придать вашему ребенку уверенности в себе, в своих силах и способности противостоять агрессии. И да, это здорово помогает избежать статуса жертвы как такового, но отнюдь не является панацеей. Во-первых, даже не всякий спортсмен мирового уровня сможет отбиться от агрессивной толпы. Во-вторых, существуют и другие, более изощренные виды издевательств. Например, словесный буллинг, выражающийся в использовании обидных прозвищ.

Если ребенок будет отвечать ударом на каждое оскорбление, то именно его будут считать агрессором, а к детской травле добавится еще и давление со стороны педагогов школы. Такая же проблема появляется, если со стороны булли используется в основном запугивание. К угрозам часто прибегают для того, чтобы подорвать уверенность жертвы. Противостоять подобному психологическому давлению может не каждый взрослый (если сомневаетесь в этом, то почитайте о методиках ведения полицейских допросов или про действия коллекторов). Драться в ответ на угрозы тоже непродуктивно. Более того, это может превратиться в еще один вариант издевательства, когда с помощью угроз или насмешек ребенка провоцируют на драку, а затем выставляют зачинщиком перед взрослыми.

Напомним, мы говорим не о простом конфликте, в рамках которого драка может завершиться всеобщим братанием и совместным походом за мороженым. Мы говорим о буллинге — намеренном и жестоком, агрессивном отношении к ребенку в коллективе.

Самая сложная для выявления разновидность травли — это бойкот. Жертва намеренно игнорируется частью или всем коллективом. Это может сопровождаться распространением записок, нашептыванием оскорблений, которые могут быть услышаны жертвой, унизительными надписями в общественных местах. При этом напрямую к жертве подчеркнуто никто не обращается.

Драться, что характерно, в таких случаях тоже бессмысленно. Это, напротив, дает булли решающий аргумент — «мы поэтому и не хотим с ним общаться». Родителям следует насторожиться, если у ребенка нет друзей в школе, одноклассники не приходят к нему в гости и не приглашают на дни рождения, а сам он не хочет ходить с классом в походы и на экскурсии. Если же параллельно вы замечаете, что у ребенка появились проблемы в учебе, он часто плачет, стал нервным и раздражительным и избегает разговоров о делах в школе, то это как минимум повод наведаться в школу и пообщаться с педагогами. Но в чистом виде бойкот как форма буллинга встречается редко.

Если вспомнить великий фильм «Чучело», то там как раз четко показано, как от бойкота дети переходят ко все более страшным способам унижения. Дисбаланс власти, беспомощность жертвы и пассивность взрослых провоцируют на применение все более жестоких форм издевательств, которые тем не менее все же легче отследить и доказать.

Распространенной формой буллинга является вымогательство в сочетании с угрозами физической расправы или распространения какой-то личной информации. От жертвы требуют деньги, принуждают воровать, выполнять школьные обязанности за других и так далее. Есть и более сложные тактики, когда от жертвы требуется выполнить ряд действий, обычно очень унизительного характера, в обмен на дружбу или защиту от других агрессоров. Подобные методы чаще встречаются среди старшеклассников, но с развитием соцсетей такие разновидности травли можно увидеть уже в начальной школе.

Повреждение или кражу одежды, учебников и других личных вещей можно также отнести к разновидностям буллинга, но только при наличии других форм агрессии либо если такое поведение по отношению к конкретному ребенку или группе детей повторяется постоянно. В таком случае необходимо фиксировать все пропажи, по возможности сохранять чеки. Это очень поможет при сборе доказательной базы. Разумеется, разновидностей и форм буллинга значительно больше. Здесь перечислены самые часто встречающиеся. Описать, перечислить и классифицировать все возможные формы травли невозможно, потому что каждая ситуация по-своему уникальна. Приведенные выше примеры — это подсказки для взрослых, своего рода тревожные лампочки, которые сигналят о проблемах у ребенка в коллективе.

Об этом нельзя не сказать, раз уж речь зашла о разновидностях буллинга. К сожалению, в современном мире даже перевод ребенка на домашнее обучение и попытки оградить его от общения в коллективе не гарантируют, что он не столкнется с травлей. Повсеместное распространение гаджетов и социальных сетей спровоцировало возникновение такого явления, как подростковый виртуальный террор, или кибербуллинг.

Кибербуллинг включает целый ряд разнообразных явлений, начиная с шуток, которые не воспринимают всерьез, и заканчивая виртуальным террором, который представляет серьезную опасность для жертвы и приводит к суицидам. Появилось даже такое понятие, как буллицид — суицид, совершенный из-за травли в интернете. Кибербуллинг в силу специфики интернет-среды отличается от обычной травли. Анонимность дает агрессору ощущение свободы и безнаказанности, а повсеместное распространение гаджетов и соцсетей — возможность достать жертву везде и всегда.

Реальный буллинг имеет свои временные ограничения. Ребенок приходит из школы домой и оказывается в безопасности. Кибербуллинг таких ограничений не знает. Он продолжается все время: гаджеты стали неотъемлемой частью жизни современных подростков, от такой травли невозможно спрятаться. Травля в интернете может приобретать разные формы: создаются унизительные фотожабы, мемы и видео с изображением жертвы, взламываются аккаунты и публикуются фрагменты личной переписки и фотографии, жертве массово приходят сообщения с угрозами, оскорблениями.

По последним данным, около 70 % московских школьников участвовали в травле одноклассников в социальных сетях. Кибербуллингу подвергались и учителя: например, в Москве 17 % педагогов подтвердили, что сталкивались с травлей в Сети. Анонимность интернета провоцирует агрессоров на более изощренные издевательства, чем в реальной жизни. Из 70 % московских школьников на буллинг в реальности способна разве что десятая часть. Но интернет развязывает руки и языки. Однако преимущество киберпространства в том, что оно не только предоставляет булли возможность почувствовать свободу благодаря анонимности, но и позволяет максимально подробно зафиксировать все проявления агрессии против вашего ребенка.

Интернет фиксирует историю, которая состоит из публичных действий участников и определяет онлайн-репутацию каждого. Если ваш ребенок стал жертвой кибербуллинга, необходимо по максимуму сохранить все свидетельства. Сделать копии полученных сообщений, скриншоты страниц, где размещались фотожабы или другие оскорбительные для ребенка материалы, зафиксировать взлом аккаунта, если он был. В Facebook есть Центр предотвращения травли, куда также можно обратиться по поводу буллинга. Там указаны общие рекомендации, которые помогут справиться с травлей в соцсети. Если реальный буллинг очень сложно доказать, то в случае кибербуллинга каждое слово фиксируется и может быть использовано против обидчиков в качестве доказательства травли.

---

Обложка: «Питер»

Травля в школе (буллинг) ⋆ ГБУЗ Архангельской области «АКПБ»

Травля в школе (буллинг)

Формы насилия в отношении детей разнообразны – физическое, психологическое (эмоциональное), сексуальное, пренебрежение интересами и нуждами ребенка. По мнению психологов, психологическое насилие, значение которого недооценивалось долгое время, является наиболее деструктивной формой жестокого обращения, затрагивающей все сферы развития ребенка.

Большинство мер профилактики заключается в раннем выявлении случаев жестокого обращения с детьми и мер для защиты детей. Зачастую распространению насилия и жестокого обращения с детьми в нашей стране способствует стремление взрослых «не выносить сор из избы».

Частым вариантом психологического (эмоционального) насилия является буллинг (травля в школе детей своими сверстниками). В ряде работ отечественных и зарубежных психологов отмечается, что неблагоприятные отношения в коллективе способствует возникновению у ребенка устойчивых отрицательных переживаний, исчезновению уверенности в себе и уменьшению способности и желания учиться. Они нередко являются причиной преждевременного ухода из школы. Дефицит социального признания и общения компенсируется поисками внешкольного круга сверстников, нередко с противоправным поведением.

Советы детского психолога

Вот советы детского психолога К. Деминой, какую тактику избрать родителям в стенах школы и за их пределами чтобы уберечь своих детей.

Как защитить ребенка от травли в школе?

– Что такое травля? Чем она отличается от “непопулярности”?

– По определению, травля – это целенаправленные действия коллектива, обращенные против одного человека, унижающие, оскорбляющие или причиняющие вред жертве. От непопулярности данный процесс отличается именно сознательной агрессией. Непопулярный ученик может при этом вполне комфортно себя чувствовать, если он не нуждается в признании сверстников, а вот жертва травли явно и сильно страдает.

Я бы не стала говорить, что это сегодняшняя проблема, травля в подростковых коллективах существовала во все времена, просто сейчас может быть более выражена национальная или имущественная подоплека травли.

– Кто или что ее провоцирует?

– Чтобы в классе начали кого-то травить, необходимо несколько условий. Подначка взрослых – раз. Невозможность канализировать агрессию законным образом – два. Молчание или даже одобрение со стороны классного руководителя – три. То есть, кто-то старший должен показать детям пример травли. Начать зло издеваться над чьей-нибудь особенностью, просто постоянно прикладывать детей, так чтобы никто не чувствовал себя в безопасности, например:

–Травля опасна для обеих сторон – и гонимого, и издевающихся?

– Да. Известно, что даже простое наблюдение по телевизору сцен насилия наносит людям (любым, не только детям) психотравму. Мы так устроены – отчасти благодаря нашей способности сочувствовать. Мы идентифицируемся с героями фильма, книги, сопереживаем им. А когда на наших глазах кого-то мучают, у нас есть три возможности: представить себя жертвой, представить себя мучителем, палачом, или броситься спасать. Психолог Стивен Карпман описал этот механизм в виде треугольника «Жертва – Палач – Спасатель». Трагичность ситуации заключается в том, что треугольник этот поворачивается, и человек меняет роли, становится по очереди то жертвой, то спасателем, то палачом. Так что те, кто травит, получают почти такую же травму, как и объект преследования.

– Травля развращает детей. Как родителям жертвы выстраивать отношения со школьной администрацией? Что делать, если администрация отрицает проблему: «В нашей школе травли нет и быть не может»?

– Сразу, не откладывая, идти выше, в РОНО, в Городское Управление. Настаивать на том, что этого быть не должно, что закрывать глаза на травлю – должностное преступление.

– Когда в ситуации травли к психологу ведут именно жертву, а не агрессоров, не формируется ли у жертвы дополнительный комплекс? Мол, раз меня, а не их привели к «специалисту», значит, это я «какой-то не такой»?

– В идеале нужна работа с группой, а не с жертвой. По отдельности сделать ничего не удастся, вы совершенно правы.

– У любого объекта регулярного насилия формируется «синдром жертвы». Как можно разблокировать этот комплекс?

– Если ребенок регулярно становится объектом насилия, надо просто бегом бежать к специалистам, причем желательно всей семьей. Вот просто так, на пустом месте, никто козлом отпущения не становится. Скорее всего, проблема во внутрисемейных отношениях, в скрытых посланиях, которые ребенок получает от родителей. Если ситуация травли повторилась хотя бы дважды – идите разбираться с собой, со своими установками, ценностями. Ребенок транслирует вовне то, что он получает в семье.

– Согласно УК РФ травля – особенно с применением физического насилия и регулярная – называется «истязание». И это серьезное преступление. Однако последствия для тех подростков, которые воруют или грабят, куда серьезнее, чем для любителей травить. Откуда этот правовой перекос?

– Все-таки взрослые люди понимают, что это ответственность должностных лиц, которые обязаны воспитывать детей и следить за ними в школе. То есть, учителей и школьной администрации. Еще раз повторюсь: не бывает травли без соучастия взрослых. Поверьте учителю с более чем двадцатилетним стажем.

– Можете привести примеры?

– Когда я преподавала в классе коррекции, часть детей была с органическими нарушениями – слабослышащие, ДЦПшники, а часть, что называется, «сложные дети», из маргинальных семей, с легкой степенью умственной и психической отсталости. И вот одна такая девочка попробовала как-то сказать нечто очень грязное в адрес глуховатой Маши. Кто-то радостно заржал, остальные прижали уши и напряглись. Можно было сказать «педагогическим» голосом: «Ну что ты, Ира, мы ведь товарищи, нехорошо насмехаться над недостатком одноклассника». И весь класс получил бы недвусмысленное послание: училка в теме, она не будет возникать. Но я «зажала» ее в дверях на выходе и тихо сказала ей на ухо: «Еще хоть раз скажешь что-то подобное – пеняй на себя». О, этот тон Ира отлично восприняла, все словила, еще и остальным передала. Да, сейчас, скорее всего, у меня могли бы быть проблемы с родителями. Но, думаю, можно было бы и до них донести, что именно вытворяет их дочь, и почему мне пришлось так ней заговорить.

– Как совместить в сознании ребенка две истины: что «коллектив всегда прав» и необходимость «правового общества»?

– А почему вы думаете, что коллектив всегда прав? И кто будет определять, когда коллектив становится стаей? А когда – стадом? Я всегда только и жестко за закон. Не знаешь, как поступить – поступай по закону.

– Не является ли позиция школы, родителей, а иногда и школьных психологов де факто пропагандой «жизни по понятиям»?

– На то мы и образованные, думающие, профессиональные люди, чтобы воспитывать и внедрять иные, цивилизованные правовые нормы. Так что единственная истина, которую стоит внедрять в сознание ребенка – обычный комплекс представлений: твое тело принадлежит только тебе, никто не имеет право оскорблять, унижать или мучить тебя, мы всегда на твоей стороне… Надо, чтобы это стало нормой.

– Что могут сделать родители, чтобы их ребенок не оказался в подобной ситуации? Как воспитывать ребенка, чтобы он не стал жертвой?

– Первично здесь взаимное уважение ко всем членам семьи. Ко всем без исключения, старым и малым, больным и здоровым, добытчикам и иждивенцам. Еще полезно не сплетничать, не смаковать чужие несчастья, не завидовать. Обращаться с ребенком как с дорогим и любимым гостем, а не как с нерадивым слугой. То есть, всеми возможными способами транслировать идею «Ты хороший, и мир вокруг хороший». Ну и время от времени произносить мантру «ты можешь рассказать мне обо всем, я всегда на твоей стороне».

– Как найти школу, где травля не распространена? Или это в принципе невозможно?

– Скорее стоит искать класс с вменяемым классным руководителем. Ситуация травли может вспыхнуть где угодно, но грамотный и справедливый учитель разберется с ней в одно касание.

Насилие в отношении детей:как распознать и уберечь? (ч.2 )>>>

Скачайте брошюру “Восемь тем для успешного взаимодействия с детьми”>>>

Еще о теме жестокого обращения с детьми>>>

Что такое буллинг?

Psychologies: Кто чаще всего начинает травлю?

Светлана Кривцова: Начинает травлю всегда один: чтобы утвердить свой авторитет, получить какую-то выгоду или просто развлечься, — объясняет экзистенциальный психолог Светлана Кривцова. — Остальные дети, наблюдая за действиями буллера, либо их игнорируют, либо возмущаются и пытаются вмешаться. Но видя, что жертва не сопротивляется, а учитель их инициативу не поддерживает, дети испытывают беспомощность, и их настроение может измениться — от сочувствия жертве к раздражению и равнодушию.

Оскорбления одноклассников, клевета, вымогательство — чаще это происходит в школах с «душной» атмосферой, где человеческое достоинство не воспринимается как ценность, где большинство детей апатичны и разочарованы, где их потребность в признании и понимании не удовлетворена. И напротив: в том коллективе, где уважительное отношение к себе и другим считают нормой, а оскорбление чести любого человека — нарушением более тяжелым, чем прогул или вандализм, каждый случай вражды или травли становится событием исключительным.

Кто чаще всего становится жертвой травли?

Ею может стать любой школьник, даже сильный, способный противостоять давлению группы одноклассников. Но некоторые дети невольно провоцируют сверстников и чаще других становятся жертвами травли. Среди них — те, кто необычно одет или «странно» ведет себя; кто неряшлив, неопрятен. Или мальчики и девочки, которые не могут дать отпор, или очень чувствительные дети — их нетрудно вывести из себя, заставить рыдать.

Школьники, которые легче ладят со взрослыми, чем с одноклассниками, по любому поводу жалуются учителю и ходят за ним «хвостиком», тоже вызовут скорее раздражение, чем симпатию класса. Часто жертвой буллинга становится новый ученик, отличающийся от одноклассников, — например, более открытый, инициативный, честный. И дети отвергают «чужака». Наконец, бывает и так, что учитель сам выделяет в коллективе неугодного ученика и, унижая его публично, задает нормы допустимого поведения для школьников.

А кто становится буллером?

Эти дети растут без запретов, не знают, что такое авторитет родителей. И в то же время им очень не хватает внимания и уважения взрослых. Тоска по этим чувствам вызывает у них сильную агрессию, которая какое-то время подавляется: ребенок не может выплеснуть ее на родителей, он ищет себе подходящую мишень.

В школе со строгими правилами, в атмосфере взаимного уважения такому ребенку легче контролировать свое поведение. Но при возможности безнаказанно проявлять свою власть и силу у него загораются глаза. Большинство буллеров — это дети с ярко выраженными нарциссическими чертами характера. Они растут без внутреннего ощущения собственного достоинства, самоценности, и поэтому им все время приходится самоутверждаться за счет других людей, доказывать собственное превосходство.

Как распознать нарциссические черты в своем ребенке?

Эгоизм, стремление в любой ситуации получить лучшее заметны уже лет в 5 — например, ребенок хватает лучший кусок со стола, причем делает это спокойно и уверенно. Но, к сожалению, сегодня в обществе, нацеленном на внешний успех и потребление, желание ребенка быть во всем первым для многих родителей становится поводом для гордости.

Кроме того, родители буллера нередко столь же нарциссичны, как и их ребенок. Они могут жестоко его наказать, но тот сорвет зло на очередной жертве. Примерно 50% буллеров сами жертвы — в своей семье или в другом коллективе.

Травля ребенка (буллинг) в школе: что объяснить ребенку

03.08.19

Поведенческий аналитик о том, как научить школьника с аутизмом вовремя определять травлю (буллинг) со стороны сверстников и реагировать на нее

Автор: Келли Принц / Kelley Prince
Источник: Bcotb.com

 

 

Уже скоро дети будут возвращаться в школу с каникул, и все родители должны готовить им школьную форму и письменные принадлежности, но не менее важно снабдить детей подходящими социальными навыками для того, чтобы иметь дело со своими ровесниками. Количество случаев травли в школах неуклонно растет, и очень важно, чтобы те дети, у которых диагностирован аутизм, знали, что такое травля («буллинг»), и понимали, когда над ними начинают издеваться.

Предварительные результаты исследования Университета Бонда, США, показали, что 4 из 5 детей с аутизмом страдают от издевательств со стороны сверстников. Проблема в том, что социальные навыки таких детей ниже возрастной нормы, а потому им сложно распознавать враждебные жесты и мимику и понимать сарказм. Кроме того, у таких детей могут быть трудности с коммуникацией. Поэтому даже если они понимают, что над ними издеваются, они могут оказаться не в состоянии сообщить об этом учителям или родителям.

Кроме того, исследование показало, что в большинстве случаев травля в отношении детей с аутизмом не замечается до тех пор, пока не доходит до физического насилия. Это говорит о том, что педагоги и другие сотрудник школ обязательно должна проходить дополнительное обучение по распознаванию ранних этапов травли.

Важно обучать не только сотрудников школ, но и детей с аутизмом. Важные социальные навыки для детей с РАС – это умение определить, что над тобой издеваются и уведомить об этом взрослых. Для этого можно использовать одну из 3 стратегий (или же комбинацию всех трех):

1. Социальные истории – это короткие истории, которые описывают ситуацию с точки зрения ребенка, а также определяют подходящее для такой ситуации поведение. Цель социальной истории – помочь ребенку понять то или иное событие и ожидания от него. Это, в свою очередь, влияет на его поведение в подобной ситуации. Например, социальная история про травлю может включать такой текст: «Когда дети в школе обзывают меня, например, говорят мне «тупой» или «тормоз», это называется травля. Если это происходит, я сразу же расскажу об этом учительнице. Если меня трогают так, как мне не нравится, это тоже травля. Например, это травля, если меня толкают, бьют или пинают. Я сразу же расскажу учительнице о том, что это происходит со мной». (Также смотрите: «Как учить детей с аутизмом с помощью социальных историй»).

2. Стратегии с проигрыванием по ролям. Другая техника для обучения ребенка тому, что такое травля – это проигрывание ситуации по ролям. Для этого можно проигрывать конкретные социальные сценарии с помощью ролевой игры. Дети с аутизмом, как правило, хорошо обучаются с помощью готовых сценариев, и для них это может быть прекрасной помощью в распознавании поведения тех, кто издевается над другими, и в том, как поговорить об этом со взрослыми. Родители или другие близкие ребенка могут объяснить ему, какое поведение говорит о том, что другой ребенок над ним издевается, а потом они могут проиграть с ним такую ситуацию по ролям. Затем ребенок может попрактиковаться в том, как он может сообщить взрослому о произошедшем. Вы можете меняться ролями, чтобы ребенок смог посмотреть на ситуацию с разных точек зрения.

3. Видеомоделирование. Наконец, можно использовать видеомоделирование – когда нужное поведение или навык записывается на видео в качестве модели. Родители могут снять видео о том, как другие люди проигрывают ситуации травли, а потом показать это видео своему ребенку с аутизмом. Видео также может использоваться как материал для обсуждения, а также как способ определить признаки травли. Например, жертва буллинга на видео может рассказывать о ситуации взрослому. Исследования показывают, что видеомоделирование – это очень эффективный метод обучения в начальных и средних классах школы, который также может применяться в старших классах и в домашних условиях. (Также смотрите: «Как обучать ребенка с аутизмом с помощью видео»).

Борьба с травлей в школе

В заключение, важно еще раз подчеркнуть, что 4 из 5 детей с аутизмом становятся жертвами буллинга, и в большинстве случаев ситуация игнорируется до тех пор, пока не доходит до физического насилия. Для решения проблемы необходимо дополнительное обучение сотрудников школ, а также мы обязательно должны учить детей распознавать признаки травли и рассказывать о ней взрослым.

Также смотрите:

Личный опыт. Исцеление от травли в школе

Какие занятия смогут улучшить социальные навыки ребенка аутизмом

Аутизм и психологическая травма

Аутизм и травля на рабочем месте

Надеемся, информация на нашем сайте окажется полезной или интересной для вас. Вы можете поддержать людей с аутизмом в России и внести свой вклад в работу Фонда, нажав на кнопку «Помочь».

Буллинг – это болезнь детской личности. Почему сегодня наша школа способствует развитию травли между учениками?

О том, какие мифы окружают такое социальное явление, как буллинг (травля школьниками своих одноклассников), обозревателю «НГ» Наталье САВИЦКОЙ рассказывает доцент кафедры психологии личности МГУ им. М.В. Ломоносова, ведущий научный сотрудник Федерального института развития образования (ФИРО) РАНХиГС Светлана КРИВЦОВА.

– Светлана Васильевна, что же такое «буллинг» и почему он именно так называется, а не просто «травля»?

– Явление существует столько, сколько существует человеческое общество. И в придворном Версале, и в Боярской думе оно тоже наверняка было. Не говоря уже о детских коллективах. Феномен описан в ХХ веке этологом Конрадом Лоренцом. Само слово «буллинг» (bullуing) произошло от слов «буйвол, самец, бык» (bull). Ученый занялся исследованием необъяснимого факта: внутри одного подвида происходит сознательное уничтожение собратьев. Причем это все случается не в стаях хищников, в стадах травоядных.

– Правильно я понимаю, что цель агрессии в человеческом буллинге – это подавить слабого? 

– Скорее самоутвердиться за счет другого, и желательно безнаказанно. Объектом травли может быть и слабый, и вовсе не слабый человек. А вот инициатор травли – личность нездоровая, явно незрелая. Поэтому повсюду, где собираются психологически незрелые личности, вероятен буллинг.

Еще в 1914 году в Австрии состоялся первый конгресс, посвященный школьным суицидам и насилию. Проблема возникла, когда в Австро-Венгрии ввели обязательное среднее образование, того требовала растущая индустриализация экономики. Образование, казалось бы, должно улучшить жизнь общества, но в школах прошла волна насилия и суицидов. Власти, обеспокоенные этим явлением, обратились тогда к Фрейду. И он сказал, что школа – это место, где всегда были и будут возникать случаи агрессии, насилия, суицидов, потому что именно здесь сконцентрировались незрелые еще пока личности.

Поэтому, кстати, педагогика – очень опасная профессия. В незрелом детском обществе обязательно должны быть взрослые, которые бы помогали детям найти способы выхода из сложных ситуаций, могли бы сделать школу безопасной, чтобы она стала ученикам вторым домом. Взрослые отвечают за психологически безопасную атмосферу в школе.

– Как отличить буллинг от конфликта?

– Они похожи внешне, сразу не разберешь – подростки меряются силами или происходит травля. Конфликт сам по себе – вещь хорошая и нужная. Только в конфликтах укрепляется личность, человек вынужден учиться справляться со сложными ситуациями: анализировать, учитывать другого человека, принимать решения, согласовывать их со своей совестью и т. д. Но в конфликте нет ничего угрожающего сломом личности, а в буллинге есть.

Буллинг ничего не укрепляет и не развивает, только разрушает. Если перед нами буллинг, то должны будут проявиться следующие особенности: первое – жертва слабее тех (того), кто травит. Во-вторых, наносимый вред воспринимается жертвой остро, вызывая чувство беспомощности. В-третьих, все это происходит длительное время. В наших исследованиях обнаружено два типа буллинга: начинающийся (до полугода) и по-настоящему опасный, который может привести к суициду, – более полугода.

– Буллинг каким-то образом изменился за последние годы? 

– Сам буллинг остается все тем же самым, но к традиционным способам травли добавились новые. Интернет помог его распространению и сохранению безнаказанности.

– Распространенность буллинга каким-то образом связана с социальным положением тех, кто травит и жертвы? 

– Со времен первых международных мониторингов исследователя Дэна Олвеуса (к сожалению, Россия в них никогда не попадала) данные о распространенности буллинга не изменились: частота встречаемости буллинга не зависит от экономического уровня развития страны, школы, региона.

Это неверно, что эта форма насилия свойственна социально неблагополучным слоям населения и малообеспеченным людям. В 1956 году вышел роман английского писателя Уильяма Голдинга «Повелитель мух» о буллинге 12-летних детей из частной элитной школы, и тема ярко тогда зазвучала. Тот факт, что буллинг существует повсеместно, привел исследователей к выводу, что его причиной являются не социальные факторы и не факторы, связанные с отсутствием психологической культуры (может, они общаться просто не умеют), а что-то другое. Во всяком случае, коммуникативные тренинги, которые широко начали проводить для школьников в 70–80-х годах в США, никак не повлияли на распространенность буллинга. На реализацию разных неэффективных подходов к профилактике буллинга в США было потрачено немало средств, пока специалисты не согласились, что единственный подход, который наиболее реалистичен, клинический.

Все-таки инициируют буллинг дети с личностными расстройствами. Это такое эмоциональное нарушение, которое затрагивает многие сферы личности и отличается особой бесчувственностью к страданиям других людей. Формируется расстройство рано, уже к шести годам, поэтому, к сожалению, буллинг есть и в детском саду. Оно формируется из-за не очень или совсем неправильного воспитания в семье.

– Процент личностных расстройств всегда одинаков или он как-то коррелируется? Есть такой механизм, называемый цепной реакцией: вдруг появляются сообщения о нескольких вопиющих случаях сразу в нескольких местах. Заразен ли буллинг? 

– Он может появиться где угодно и когда угодно, например в очень хорошей школе, в классе прекрасного педагога, как вспышка. Но это же не инфекционное заболевание, потому о его биологической заразности говорить не верно. Но если дети видят, что в их школе учителя беспомощны или равнодушны к буллингу, он начинает расширяться.

– Значит, все зависит от учителей?

– Учитель – очевидно, главная фигура в школе вообще, не директор, не родители, а учителя. Если учитель занят не отчетами и формальными документами, а может найти время, чтобы поднять глаза на живых детей, что он и должен вообще-то делать, тогда он заметит неблагополучие и отнесется к увиденному всерьез. И тогда он остановит буллинг, когда только первые его ростки стали заметны, не на стадии суицида жертвы, как можно раньше. С тех пор как в Америке и Европе стали исследовать буллинг и с тех пор как правительства большинства стран, которые считают себя правовыми государствами, недвусмысленно выразили свою позицию к буллингу на уровне президентов и парламентов, он стал уменьшаться. Значительное уменьшение случаев буллинга мы наблюдаем в тех странах, где 1) о буллинге знают и учатся его замечать, 2) есть согласованная позиция: буллинг – это зло, где проводятся антибуллинговые мероприятия и кампании. Тогда взрослые – и администрация, и учителя выучены тому, что к каждому подобному случаю нужно относиться серьезно. Способность распознать это опасное явление на самых ранних стадиях формируется у будущих учителей еще на уровне педуниверситетов.

– Что делать школе для предотвращения подобных случаев? 

– Если в школе есть директор, который скажет: «Нет буллингу в нашей школе!» – то все будет нормально. Но если школа собрала людей растерянных, непрофессиональных, которые боятся любых конфликтов, не могут разобраться с детской групповой динамикой, когда репутация сильной школы исключает в их сознании вообще возможность чего-то подобного, тогда перед нами школа, абсолютно не защищенная от буллинга.

И есть еще один тревожный факт – выстроенная сегодня система образования не поддерживает тему борьбы с буллингом. Школа, где есть случаи буллинга, получает низкие баллы в региональных рейтингах. Попал ребенок в комиссию по делам несовершеннолетних – школа автоматически теряет баллы. К чему это приводит? Это мотивирует администрации школ не выносить сор из избы и закрывать глаза на подобные вещи у себя в коллективе. Руководство системы образования должно думать об этом: учебные заведения они подобными вещами просто подставляют.

– Есть еще такая тема – буллинг учителей. Я понимаю, что это отдельная тема разговора, но пару слов и об этом.

– Учителя в 100% случаях не понимают, что они совершают буллинг. Это аффекты, которые ими плохо осознаются, а значит, они их не могут трезво проанализировать. Учителя говорят в случаях, когда их уличили: «Нас так воспитывали, и мы так воспитываем!» Это не просто отсутствие коммуникативной культуры, это отсутствие способности учитывать свою субъективность, свои пристрастия, предубеждения, то есть все то, что требует честной саморефлексии, самопознания. А без опытов многих часов самопознания никому нельзя выходить на встречу с детьми.

Увы, эта тема (самопознание в профессиональной подготовке педагога), как и тема учительского буллинга, пока полностью закрыта в нашей стране. Она была  гораздо более открытой ранее, даже в 90-е годы, трудные для страны. Я вижу в этом одно из пятен реформ системы образования.

 

Источник: «Независимая газета» (http://www.ng.ru)

Заклевательское отношение: как устроен школьный буллинг | Статьи

Неблагозвучная фамилия и редкое имя, внешность с изюминкой, необычное хобби, развитый не по возрасту интеллект, худоба и полнота — все эти особенности несовершеннолетнего могут ввергнуть его в ад под названием буллинг, если поблизости окажется человек с девиантным поведением. Последствия травли в полной мере отражаются в полицейских сводках в виде суицидов или, напротив, массовых убийств. Это очевидные итоги групповых нападок на человека, но есть и скрытые последствия в виде психических травм, которые остаются с человеком на всю жизнь. Пугающие цифры привели авторы исследования из Института образования НИУ «Высшая школа экономики» в практической работе на тему «Агрессия и буллинг в школьной среде». Лишь каждый третий (33% от числа опрошенных) подросток, участвовавший в исследовании, ни разу не чувствовал себя в роли жертвы. Примерно столько же (35%) ни разу не были свидетелями травли однокашников. Не выступали инициаторами травли 41% участников опроса. Эксперты «Известий» разбирались в том, как устроен подростковый буллинг и как с ним бороться.

Травят бедных и странных

В исследовании ВШЭ приняли участие около 1,5 тыс подростков-старшеклассников и учащихся 1–2-го курсов вузов, средний возраст респондентов 16 лет, соотношение парней и девушек примерно 50 на 50. Инициаторами физической травли чаще выступают мальчики, а девочки — свидетелями социальной агрессии.

Исследование выявило типичные характеристики семей, выходцы из которых чаще становятся жертвами издевательств. Это семьи с низким уровнем финансовых доходов, семьи, где работает только мать и где у родителей нет высшего образования. Статистически оказалось, что страдающие от нападок сверстников хуже успевают по математике и русскому языку.

Инициаторы нападок чувствуют безопасность в стенах школы

Фото: Depositphotos/Syda_Productions

Исследователи выявили связь между оценками затравленного подростка и микроклиматом в школе. Чем больше над человеком издеваются сверстники, тем больше он недоволен… отношением учителя к ученикам. Не исключено, что свое некомфортное и небезопасное положение они связывают в том числе и с недоработкой педагогов.

«Система внутришкольных правил не воспринимается им [ребенком] как прозрачная, обязательная к исполнению, учителя воспринимаются как не готовые помочь, не стремящиеся хвалить и поддерживать», — говорится в сопроводительной новости на сайте вуза. Буллеры, инициаторы нападок, напротив, оценивают свою безопасность в стенах школы выше. Но их мнение о нездоровом микроклимате в коллективе совпадает с жертвами издевок. Позитивнее других обстановку в школе и свою безопасность оценивают не вовлеченные в буллинг школьники (те, кто не жертва, не инициатор травли и не свидетель издевательств).

Вывод очевиден — где буллинг, там опасность. В школах с такой психически травмирующей обстановкой с большей долей вероятности может случиться трагедия сродни тем, что произошли в Перми, Улан-Удэ, Керчи.

Хищник и его свита

Психологи называют буллингом преднамеренное систематическое агрессивное поведение одного человека в отношении другого в коллективе в условиях неравенства сил между агрессором и жертвой. Существует несколько форм буллинга, но самая опасная для психики — бойкот.

Согласно классификации известного российского экзистенциального психотерапевта Светланы Кривцовой, схема буллинга включает в себя агрессора, который самоутверждается за счет других, его жертву и большую группу свидетелей (они могут занимать различные позиции по отношению к первым двум).

Схема буллинга включает в себя агрессора, его жертву и большую группу свидетелей

Фото: Global Look Press/imago stock&people

Буллером может выступать в том числе педагог.

Эксперт в области подростковой агрессии отнесла в своих научных работах к общим особенностям буллера такие черты, как формирующиеся признаки нарциссизма, властолюбие, завышенная самооценка, недостаточная эмпатия (сопереживание к другим), склонность к агрессивному поведению (не только к жертве, но и к другим детям, взрослым, родителям). Нередко буллер впоследствии приобщается к уголовному миру.

Буллер часто крепок физически, популярен среди сверстников, обладает хорошими коммуникативными навыками. И в то же время в его жизни не всё так гладко.

«В семье буллера зачастую наблюдается: непоследовательность в стиле взаимоотношений и воспитательных воздействиях, агрессия или равнодушие, попустительство», — рассказал «Известиям» криминальный психолог Виктор Лютых.

Поведение «свидетелей» зависит от конкретных обстоятельств. Они могут поддерживать издевательства, пассивно одобрять или безразлично наблюдать за происходящим. Одна из причин соучастия в травле — страх самим стать жертвой буллера. Свидетели могут и защищать — одни пассивно (они против насилия, но бездействуют), другие активно (пытаются помочь жертве).

Одна из причин соучастия в травле — страх самим стать жертвой

Фото: Global Look Press/imagebroker/Siegfried Kuttig

«При буллинге стресс испытывают не только жертвы, но и свидетели. Последние страдают от чувства вины (из-за своего бездействия), устают наблюдать за беспомощностью жертвы и в итоге переносят на нее свои негативные эмоциональные переживания», — говорит Лютых.

Слова американского поэта Ричарда Эберхарта, рассуждавшего о том, что бояться стоит не убийц и предателей, а равнодушных, с молчаливого согласия которых происходят страшные преступления, вполне четко определяют роль свидетелей в травле.

«Позиция «свидетелей» чрезвычайно важна для развития буллинга: если большинство учеников класса явно и уверенно займет позицию категорического неприятия травли — она с большой вероятностью прекратится (или не возникнет вообще)», — говорит психолог.

Хуже других

Чем опасен буллинг? Самое страшное, что может случиться с подростком в такой ситуации, — суицид.

«Сталкиваясь с регулярным буллингом, жертвы воспринимают ситуацию как безнадежную, непреодолимую, начинают воспринимать себя бременем для окружающих, ненавидят себя за неспособность справиться со всем этим. В итоге смерть начинает им казаться единственным способом избавления от отчаяния. Нередко возникают различные проблемы со здоровьем», — говорит Лютых. Низкая самооценка, социальная изоляция, повышенная тревожность, ощущение беспомощности — такое наследие ожидает жертву подростковых нападок во взрослой жизни.

Жертвы воспринимают ситуацию как безнадежную, ненавидят себя за неспособность справиться

Фото: Global Look Press/blickwinkel/W. G. Allgoewer

Однако буллинг калечит не только жертву, но и тех, кто долгие месяцы, а иногда и годы наблюдал за измывательствами над одноклассником.

«Очевидцы буллинга могут перенести в свою взрослую жизнь ощущение беспомощности перед агрессией, а также ту роль (защитника, безразличного, пособника агрессора), к которой они привыкли в школе», — говорит собеседник «Известий».

Дети разберутся сами

«Дети сами разберутся — это провокация, такой тюремно-нацистский подход к решению проблемы буллинга. Давайте вспомним роль педагога в замечательном фильме «Чучело». Это как бы положительная женщина, любимая учениками. Она как бы всё делала правильно. Она говорила слова о единстве коллектива… То, чем она занималась, — это чудовищное упрощение отношений. Вот мы все вместе, а дальше всё само закрутится: весь мир в черно-белых красках — эти хорошие, эти плохие, а правда за большинством. Такая позиция неминуемо приводит к буллингу», — считает директор Института неформального образования INO Вадим (Дима) Зицер.

Дети сами разберутся — это такой нацистский подход к решению проблемы буллинга

Фото: Global Look Press/imagebroker/Siegfried Kuttig

Буллинг — примитивный способ общения в группе, почти звериный, считает Дима Зицер. Базис преследования отдельных членов коллектива строится на постулате «мир простой и мы простые, мы все должны хотеть одного и того же», считает педагог. Но в эту систему не все вписываются — всегда найдется человек, который смотрит на вещи иначе, либо он сам не понимает, что он другой, как в том же фильме «Чучело».

«На мой взгляд, педагог должен заниматься прямо противоположным — он должен усложнять отношения. Нужно ставить перед каждым учеником вопросы: «какой я?», «как устроены мои отношения с миром?», «как я смотрю на себя и на других?». С этих вопросов и поиска на них ответов начинается излечение от проблемы», — говорит педагог.

Некоторые родители считают, что их чадо должно пройти через эти испытания, дескать, так ребенок получит прививку от поджидающих в будущем трудностей взрослой жизни. Например, армии, если речь идет о мальчишках. Другие попросту недооценивают проблему — особенно те родители, которые не сталкивались сами с такой бедой в детстве. Это в корне неверный подход с точки зрения психологии.

Родители, в тех случаях, когда реагируют на ситуацию притеснения своего ребенка в школе, нередко допускают ряд других фатальных ошибок. «Например, не стоит говорить с учителем в присутствии класса, не стоит разговаривать напрямую с буллерами», — говорит психолог.

Сама виновата

Самая неграмотная позиция, по мнению специалистов, — это обвинять своего ребенка в сложившейся ситуации. Часто в обсуждениях темы буллинга звучит аргумент, что в отдельных случаях жертва своим поведением провоцирует коллектив.

«Была у меня одноклассница, Ира. Пришла из другой школы. Мы дети воспитанные были, не отморозки. Новенькую не обижали и не задирали. Но потом случился инцидент. Мы принесли все в школу деньги на завтраки сдавать. А эта роется в портфеле у себя — найти не может. И тут говорит, что деньги пропали. Мы предположили, что потеряла или забыла, с кем не бывает. В ответ она всему классу (человек 40), что она точно деньги взяла, а кто-то из нас украл их на перемене. Я сидел за ней, взял ее портфель, вытряхнул его — из одной книжки трояк и выпал. Вот это и стало поводом для бойкота и прочих прелестей в ее жизни в нашем классе. С ней не разговаривали, мальчишки дергали за косички по-злому, постоянно, девчонки просто ее из своего круга выдавили. Проучилась она у нас недолго, ее в другую школу перевели. Но и там, по слухам, нечто подобное произошло, а ученики там пожестче оказались, поколотили ее и горшок с цветком на уши надели», — поделился собеседник «Известий» на условиях анонимности.

Эта история про излишне подозрительную девочку лишь доказывает теорию о том, что социум может сделать человека излишне подозрительным. 

Буллинг — это не нормальный конфликт

Фото: Depositphotos/GiannikosImages

«Считать, что жертва буллинга сама виновата, на мой взгляд, сродни преступлению. Вот возьмем банальный пример: он сам виноват, что его дразнят, — у него грязные ногти. Ок, ногти можно подстричь. Но найдется что-нибудь другое. Ведь примитивная модель буллинга основана на пожирании себе подобных. Что такое травить? Это значит желать, чтобы кого-то не стало, желать причинить кому-то страдания, просто так, без какой-либо смысловой нагрузки, только потому что он другой», — резюмировал Дима Зицер.

Учитель не только не имеет права отстраняться от травли подопечного, он должен стать частью антибуллинговой команды школы, ее главным игроком, считает Лютых.

«Педагог должен уметь вовремя выявить признаки начинающегося буллинга, отличить его от ординарного конфликта, знать и уметь действовать в таких условиях. В нормальном конфликте дети действительно зачастую «сами разберутся» и получат необходимый жизненный опыт. Но буллинг — это не нормальный конфликт. Это особое и очень вредное для всех явление», — говорит психолог. Сегодня существуют специальные тренинги для педагогов, которые учат учителей противостоять травле воспитанников.

Пути выхода

Положительно влияют на профилактику и пресечение буллинга: наличие в школе четкой и понятной всем позиции категорического неприятия буллинга, запечатленной в правилах, традициях, сознании; способность руководства и коллектива школы признать наличие буллинга (если он действительно есть) и немедленно приступить к его прекращению всей «командой» с привлечением заинтересованных сторон; понимание действительной сути буллинга и отсутствие «мифических представлений» о нем.

Родителям жертвы важно наладить контакт со своим ребенком

Фото: Depositphotos/pressmaster

Родителям жертвы, в свою очередь, необходимо наладить контакт со своим ребенком и доходчиво объяснить ему, с чем он столкнулся.

«В частности, психотерапевт Светлана Кривцова в своих работах говорит о том, что взрослым важно научить несовершеннолетнего справляться с гневом, помочь повысить доверие к себе, поднять самооценку, поощрять развитие сильных сторон ребенка, научить держать себя уверенно и отстаивать свои границы.  Такая работа с ребенком поможет ему как справиться с буллингом, так и минимизировать его негативные последствия», — рекомендует Лютых.

Немаловажно вступить в диалог с дирекцией школы, спокойно пообщаться с классным руководителем, мобилизовать родительский комитет.

Помогли себе сами

Пока проблема травли детей в коллективе недооценена, им приходится самостоятельно выживать. Нередко в прямом смысле этого слова. «Известия» собрали несколько подлинных историй о том, как детям самостоятельно удалось победить буллинг.

Автор цитаты

Я был самым маленьким по возрасту. Надо мной откровенно издевались. Директор сказала мне, что плевать на меня хотела и изобразила плевок. Тогда я плюнул в нее и убежал домой. Мама рано ушла из жизни, и мы жили с папой вдвоем. Я сказал ему, что больше в школу не пойду. Папа вежливо спросил: «Вообще или именно в эту?». В эту, говорю. К счастью, у него был знакомый директор. И он меня взял. На другой день я уже пошел в другую школу. И начал новую жизнь. И там все было лучше.

Автор цитаты

В классе, где учится мой сын, специфические родители. Одна мамаша с первого класса устраивала скандалы на родительских собраниях, мешала учителю, отказывалась идти со всеми в ногу. Мальчик у нее прекрасный, но из-за матери его травили и «игнорили», хотя он совсем другой. Еще одна девочка тоже пострадала из-за родителей — ее папа как-то устроил скандал. Ребенок ни при чем, но остальные дети, видимо, слышавшие обсуждения инцидента родителями, с девочкой отказывались общаться, выказывали ей презрение и всячески изводили. Девчонка к тому же поет народные песни, что послужило дополнительным поводом для насмешек. В итоге представители «касты презренных» сдружились настолько, что теперь к ним прибиваются все, кто против толпы. Они своих в обиду не дают.

Автор цитаты

Я был отличником, много читал, учеба давалась легко. Мог ответить в любой момент на почти любой вопрос. .. даже если класс вдруг договорился бойкотировать урок. От коллектива откололся. Тяжело было противостоять толпе. В итоге за меня вдруг впрягся двоечник, который в 9-м классе с какого-то перепуга решил поступать в университет. Я его вытащил в отличники в 9-м и 10-м классе. А он фактически бил морды всем, кто пытался наезжать на меня. Так постепенно и переломили ситуацию до приемлемой. Нашей дружбе уже почти 40 лет.

Автор цитаты

Школьник из Капотни в 12 лет сильно ошпарил ногу, когда лазил по какому-то заводу. Из-за этого он полгода толком не мог ходить и набрал лишний вес. В школе его стали дразнить. А он залечил ногу и пошел на бокс. Походил-походил на тренировки, да и позвал после школьных занятий главного обидчика поговорить. И нокаутировал его. С тех пор его больше не дразнили. А он потом еще много кого нокаутировал. И даже до сих пор этим иногда занимается.

Автор цитаты

Девчонку из нашей школы дразнили за разрез глаз (причем парня-одноклассника за тот же разрез глаз никогда не трогали), но девчонка какой-то нечеловеческий дзен отрастила сразу. На провокации не поддавалась, и к концу школы случаи буллинга сошли на нет.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

 

Чего НЕ говорить, когда над вашим ребенком издеваются

Когда родитель узнает, что над его ребенком издеваются, даже те, кто имеет самые лучшие намерения, могут неправильно справиться с ситуацией.

Естественно, вы хотите, чтобы ваш ребенок был сильным, независимым и выносливым, но будьте осторожны со словами, которые вы выбираете, когда разговариваете с ребенком о запугивании. Возможно, ваш первый инстинкт — повторить совет, который родители или учителя давали вам в тот день. К сожалению, некоторые из этих распространенных воздержаний, такие как «просто игнорируй» или «ужесточись», не только неэффективны, но могут даже ухудшить положение.

Издевательства широко распространены — по данным Национального центра образовательной статистики, каждый пятый учащийся сообщает о том, что они подвергались издевательствам. Это связано с проблемами психического здоровья, такими как депрессия, беспокойство и низкая самооценка, а также с проблемами физического здоровья, такими как головные боли, боли в животе и изменения режима сна и питания. Учащиеся, над которыми издеваются, также могут иметь проблемы в учебе (например, с более низкими оценками и результатами тестов) и более склонны к пропуску школы.

Благодаря сильной системе поддержки со стороны семьи, а также друзей, учителей или других школьных администраторов ваш ребенок будет лучше подготовлен к тому, чтобы справиться со стрессом и болезненными эмоциями, вызванными издевательствами.Мы попросили экспертов рассказать о худших вещах, которые родители могут сказать ребенку, к которому придираются, и что сказать вместо этого.

«Просто не обращай на это внимания».

Если бы просто подставить другую щеку было достаточно, чтобы остановить хулигана, вы, вероятно, не вели бы этот разговор со своим ребенком. Избегать ситуации и надеяться, что она уйдет сама по себе, — это выдавать желаемое за действительное и не оправдывает реальных трудностей вашего ребенка.

«Это совет, который существует на протяжении многих поколений, поэтому родители, вероятно, слышали в какой-то момент своей юности», — Кэти Херли, лицензированный клинический социальный работник и автор книги «Больше никаких подлых девушек: секрет воспитания сильных, уверенных и Сострадательные девушки », — сказал HuffPost. «Когда родители говорят это, дети чувствуют себя брошенными и изолированными. Исключительно сложно игнорировать хулигана, и если говорить детям об этом, они только заставляют детей чувствовать себя еще более одинокими в этом мире ».

Тем не менее, можно поощрять ребенка искать способы свести к минимуму контакты с обидчиком, но это не долгосрочное решение проблемы, — сказала эксперт по воспитанию детей Барбара Колоросо.

«Избежать трудно; игнорировать почти невозможно », — сказал Колоросо, автор книги« Хулиган, запуганный и прохожий ».«Пытаясь игнорировать безжалостные насмешки и нападения, ваш ребенок, вероятно, начнет усваивать сообщения тех, кто нацелен на них:« Я тупой, я тупой, я никудышный »».

« Крепчать.»

Этот совет, наряду со связанным с ним «мужиком», часто нацелен на мальчиков, увековечивая культуру токсичной мужественности, в которой мальчиков поощряют подавлять свои страхи и другие тяжелые чувства.

«Такой язык не только способствует насилию, но и полностью игнорирует глубокую эмоциональную жизнь мальчиков», — сказал Херли. «Это учит мальчиков подавлять свои чувства, что может привести к тревоге и / или депрессии».

«Вы просто драматичны».

FatCamera via Getty Images

Хотя это может относиться к ребенку любого пола, молодые девушки, как правило, получают такие комментарии. Детям нелегко рассказывать родителям о запугивании. Если вы сочтете их королевой драмы или преувеличением, они будут менее склонны обращаться к вам с этими проблемами в будущем.

«Я обнаружил, что многие девушки не обращаются за помощью, потому что опасаются, что их сочтут слабыми и неспособными решать социальные проблемы, или назовут проблемными и драматичными», — сказал Херли. «Это резко снижает самооценку детей, сталкивающихся с очень тревожными социальными ситуациями».

«Разберись сам».

Понятно, что вы хотите, чтобы ваши дети были самостоятельными и независимыми. Но хулиганы часто сосредотачиваются на одноклассниках, которые, как они знают, не могут дать отпор в одиночку — именно поэтому они и стали мишенями. Вашему ребенку сейчас нужна ваша помощь, а не жестокая любовь.

«Ребенку, над которым издеваются, нужна помощь, чтобы преодолеть главную особенность запугивания — недостаток власти», — сказал Тони Волк, психолог по развитию и профессор Университета Брока в Онтарио, Канада. «Если бы они могли сделать это самостоятельно, они бы уже сделали это. Вы думаете, что ваш ребенок хотел стать жертвой? Что они просто ленивы, позволяя злоупотреблять собой? Им нужна помощь, чтобы остановить то, что они не могут сделать самостоятельно.

«Вот такие дети в этом возрасте».

Этот ответ — и другие подобные ответы, такие как «Это обряд посвящения», «Мальчики будут мальчиками» или «Девочки просто злые в этом возрасте» — бесполезны, поскольку они лишают легитимности страдания, в которых находится ваш ребенок. Просто потому, что издевательства являются обычным явлением, не означает, что мы должны просто принять это и отвергнуть как часть взросления.

«Издевательства очень больно. Нет, хулиган не просто дразнил, флиртовал или конфликтовал.И да, хулиган намеревался причинить вред, — сказал Колоросо. «Преуменьшая, рационализируя или пытаясь объяснить поведение хулигана, [вашему ребенку] не понадобится много времени, чтобы понять, что лучше всего страдать молча».

«Постой за себя».

Напористость — мощный навык, который многие родители хотели бы привить своим детям, независимо от того, подвергаются ли они издевательствам или нет. Но даже самоуверенным детям трудно противостоять хулиганам, сказал Херли, поэтому одного этого совета недостаточно.

«У хулиганов тоже есть союзники, и поэтому им еще труднее противостоять», — сказала она.

Сказать ребенку постоять за себя, хотя и из лучших побуждений, также может быть вредным, поскольку подразумевает, что ваш ребенок несет ответственность за решение проблемы самостоятельно, — сказала Бейли Хьюстон, координатор Национального центра предотвращения издевательств PACER.

«Хотя в этом утверждении есть доля правды — поскольку напористость часто может быть хорошим ответом — отправка вашего ребенка обратно в ситуацию без дополнительной информации, вероятно, нанесет больший вред», — сказала она.

«Сражайся».

Если вашему ребенку нужно защищаться или защищаться в физической ссоре с хулиганом, это одно. Но в остальном поощрение насилия — это не то, что вы хотите послать.

«Хулиган, вероятно, напал на него, потому что считал его менее чем равным», — сказал Колоросо. «После того, как целевой ребенок проиграет, его будут ждать более крупные хулиганы».

Что сказать вместо

skynesher через Getty Images

Эксперты рассказывают о некоторых из наиболее благоприятных способов, которыми родители могут помочь ребенку, над которым издеваются.

Когда вы обнаруживаете, что над вашим ребенком издеваются, первым делом нужно ответить ободрением и поддержкой, сказал Колорозо.

«Им нужно знать, что нет ничего слишком глупого или слишком серьезного, чтобы говорить о них, и что вы здесь как заботливый родитель, чтобы поддержать их и дать им силы», — сказала она.

Ниже эксперты делятся некоторыми ответами, которые помогут вашему ребенку почувствовать себя увиденным, безопасным и любимым.

«Это не твоя вина».

«Никогда никто не виноват в том, что стал объектом запугивания», — сказал Хьюстон.«Убедитесь, что они знают, что не должны винить себя в том, что происходит».

«Расскажи в школе взрослому».

«Школы обязаны бороться с издевательствами», — сказал Волк. «Да, это нарушает детский кодекс выдавать людей, но они начали это с несправедливой борьбы. Жертва только выравнивает игровое поле ».

«Вы не одиноки в этом. »

« Многие дети чувствуют, что они единственные, над кем издеваются и что никому нет до них дела », — сказал Хьюстон.«Дайте им знать, что есть люди, которым не все равно, в том числе и вы, и которые готовы их поддержать».

«Поговорите об этом с друзьями».

«Поддержка со стороны сверстников — самый большой защитный фактор от издевательств и последствий издевательств», — сказал Волк. «Если у них нет близких друзей, постарайтесь помочь им встретить таких друзей. Потому что, как бы вы ни заботились о них, дети знают, что родители предвзяты. Поэтому они высоко ценят мнение сверстников, особенно в раннем подростковом возрасте, когда издевательства достигают пика.

«Звучит обидно. Не могли бы вы рассказать мне больше о том, что происходит? »

«Сочувствуя и задавая открытые вопросы, вы выражаете доверие и понимание, предоставляя своему ребенку безопасное место, чтобы выразить свои эмоции словами», — сказал Херли.

«Чем я могу помочь?»

«Шаг 1 в оказании помощи вашему ребенку — это наладить общение, выслушивая и выясняя, как помочь вашему ребенку чувствовать себя в безопасности в данный момент», — сказал Херли.«Спросить, чем вы можете помочь в данный момент, а также возможные стратегии преодоления трудностей — совместное чтение, совместная прогулка, совместная игра в игру — это хороший способ помочь вашему ребенку справиться с чувствами, прежде чем переходить к решению проблемы».

«Не вам решать, как остановить издевательства в одиночку».

«Часто ученики могут чувствовать, что они должны справляться с ситуациями запугивания самостоятельно или что они обязаны изменить происходящее», — сказал Хьюстон.«Сообщите своему ребенку, что вместе вы разработаете план действий по предотвращению издевательств и что у него есть команда, которая будет поддерживать его на этом пути».

Мой ребенок подвергается издевательствам

Отнеситесь к инциденту с издевательствами серьезно и знайте, что школа вашего ребенка тоже.

На этой странице

Сохраняйте спокойствие и позитивный настрой

Когда над вашим ребенком издеваются, это может расстраивать. Сосредоточьтесь на поиске решения вместе с вашим ребенком. Уверенный, позитивный и стойкий внешний вид может остановить издевательства.Было бы полезно использовать свои собственные сети, чтобы получить поддержку для себя, когда вы помогаете своему ребенку.

Поговорите со школой

Вам не нужно спрашивать разрешения у вашего ребенка поговорить со школой. Понятно, что дети, над которыми издеваются, часто боятся и беспокоятся, что любое действие усугубит проблему. Решение состоит в том, чтобы родители решили поговорить со школой. Важен последовательный и совместный подход как дома, так и в школе. Вы всегда можете позже сообщить ребенку, какие действия вы предприняли.Пусть школа возьмет на себя ответственность за то, чтобы помочь ученикам, которые издеваются, изменить свой образ жизни.

Обеспечьте безопасность своего ребенка

Вы должны немедленно связаться со школой, если безопасность вашего ребенка находится под угрозой.

Поговорите с ребенком

Предложите ребенку рассказать о том, что произошло. Если они хотят попытаться справиться с издевательствами самостоятельно, обсудите эти стратегии и установите короткий период времени, чтобы посмотреть, смогут ли они разрешить ситуацию. Скажите ребенку, что сообщать об издевательствах — это нормально. Убедите ребенка, что это не его вина.

Поощряйте своего ребенка:

• пытаться вести себя равнодушно или не задето
• использовать другие стратегии, чтобы смягчить ситуацию (например, непринужденно соглашаться с издевательствами, когда они говорят оскорбительные или негативные вещи — это называется запотеванием)
• скажи «Нет!» твердо
• поговорить с учителем или другим сотрудником, например школьный руководитель
• действует уверенно, даже когда не чувствует этого.

Практикуйте некоторые стратегии дома со своим ребенком, чтобы помочь ему:

• стоять и ходить так, чтобы казаться более уверенным
• дать быстрый ответ, чтобы удивить или обезоружить другого ребенка
• использовать обычный ответ (e .грамм. ладно, неважно) это означает, что ребенка это не беспокоит.

Разговор о том, что, как мы знаем, не работает с издевательствами:

• сопротивляется
• запугивает хулигана
• игнорирует
• играет с другой группой друзей
• молчит о проблеме.

Поговорите со своим ребенком о советах и ​​советах, предлагаемых в разделе для студентов на этом веб-сайте.

Дайте им номер телефона службы помощи детям 1800 55 1800, чтобы они могли воспользоваться ими, если они попросят поговорить с кем-то, кроме школы, или если вы не чувствуете, что можете их поддержать.

Скажи нет драке

Не советуй своему ребенку драться с другим ребенком. Драка (в отличие от защиты от физического нападения) с другим ребенком может обострить ситуацию, и вашему ребенку может быть нанесен выговор за его участие в драке.

Обратитесь за помощью для своего ребенка

Обратитесь за помощью к своему ребенку, чтобы он оправился и разобрался в инцидентах, связанных с издевательствами, и дал ему возможность улучшить свои социальные навыки. Ребенок, подвергшийся издевательствам, может подвергаться большему риску, чем другие, подвергнуться издевательствам снова (даже если с издевательствами покончено).Умение справляться с издевательствами и трудными людьми не только в школе, но и на протяжении всей жизни в социальных ситуациях и на работе является основным навыком выживания.

Мой ребенок подвергается насилию на расовой почве

Наши школы стремятся к тому, чтобы учащиеся из всех слоев общества чувствовали себя в безопасности, общались в школе и могли добиваться наилучших результатов.

Расистский бык

Расистское издевательство происходит, когда кого-то унижают, дразнят, запугивают или стыдят из-за:

• внешнего вида
  
• этнического происхождения
  
• религиозных или культурных обычаев
  
• как они разговаривают или одеваются.
  

Расистское издевательство может быть чем угодно: от случайных, но оскорбительных замечаний до преднамеренных физических и словесных нападок.

К сожалению, расистские издевательства продолжают происходить в наших школьных сообществах.

Австралийское исследование 2014 года показало, что:

• Более трети учащихся сообщали о непосредственном опыте расизма в школе не реже одного раза в месяц
  
• Более пятой части студентов ежедневно сталкивались по крайней мере с одной формой прямого расизма. Чаще всего им говорили, что они «не принадлежат Австралии», от другого студента
  
• Более 65 процентов студентов сообщили, что видели другого студента, которого называли по имени или дразнили из-за его культурного происхождения.
  

Воздействие

Расистские издевательства могут повлиять на:

• учеников, испытывающих расистское издевательство, и их чувство принадлежности к школьному сообществу
  
• учеников, ставших свидетелями этой формы запугивания
  
• родителей и семей детей, которые переживают расистские взгляды запугивание
  
• более широкое школьное сообщество и школьная культура.
  

На индивидуальном уровне расистское издевательство может иметь долгосрочные негативные последствия для:

• физического и психического здоровья учащихся
  
• посещаемости школы
  
• уровня образования.
  

Предотвращение расистских издевательств

Чтобы все учащиеся чувствовали себя связанными, защищенными и уважаемыми, школы должны:

• создавать инклюзивную культуру
  
• ценностей разнообразия
  
• не терпеть расистских издевательств.
  

Школа может предпринять ряд мер для предотвращения издевательств. К ним относятся:

• наличие политики предотвращения запугивания
  
• сотрудников, учащихся и родителей, работающих вместе
  
• , изучение школьной политики, чтобы убедиться, что она ясна и понятна
  
• создание благоприятной обстановки в классе
  
• повышение квалификации всего школьного персонала
  
• с использованием ряда различных программ и стратегий для устранения и предотвращения издевательств
  

Для получения дополнительной информации см. эти информационные бюллетени:

Есть дополнительная информация и ресурсы о издевательствах над Bully Stoppers .

Дополнительную информацию о том, как защитники могут помочь предотвратить запугивание, см. В статье «Я за твою спину».

Если вам нужна дополнительная информация о том, что делать, если ваш ребенок подвергается издевательствам, может оказаться полезной эта страница: Издевательства. Ни за что! — Как могут реагировать родители и опекуны

Дополнительная информация

Для получения дополнительной информации см .:

Что сказать хулигану: 31 Рекомендации экспертов

«Что сказать хулигану» — это тема, которую ищут многие студенты, преподаватели и родители.И 31 специалист по предотвращению издевательств в школе может помочь в этом.

Многие люди борются с вопросом «что сказать хулигану». Поэтому мы задали этот вопрос 31 ведущему специалисту в области предотвращения издевательств:

Вы стали свидетелем запугивания ребенка. У вас есть возможность сказать им одно предложение. Что это такое?

Вот их ответы. Вы найдете много идей, много консенсуса и некоторых различий. Общие темы включают в себя явное высказывание «СТОП!», Сомнение в поведении, проявление сочувствия и предложение помощи.

Имейте в виду, что изменение положительного поведения в большинстве обстоятельств, конечно же, является процессом. Как вы знаете, редко можно найти быстрое решение или универсальный подход к чему-либо.

Тем не менее, мы надеемся, что следующие утверждения и идеи помогут вам в процессе борьбы с издевательствами.

СКАЗАТЬ «СТОП!» 🛑

Восемь экспертов сказали «СТОП!» просто и прямо.

«Прекратите это делать — никто не заслуживает такого обращения!»
— Росс Эллис, основатель, Stomp Out Bullying | Послушайте мнение Росса

Росс добавляет:

Одно слово было бы авторитетным «СТОП.

Одно предложение: «Прекратите это делать — никто не заслуживает такого обращения!»

Затем они должны взять жертву за руку и увести ее , даже если хулиган все еще говорит.

«Стоп. Нам нужно поговорить.»
— Джим Диллон, основатель Центра лидерства и предотвращения запугивания

Джим добавляет:

Я хочу, чтобы немедленно остановило кого-то от травмы , и мне нужно будет сообщить человеку, который это делал, о последующих действиях.

Помимо установления этих двух вещей, то, что я скажу и сделаю дальше, во многом зависит от нескольких вещей: типа / серьезности издевательств, моих отношений с учеником, который издевается, и ситуации / среды, в которой это происходит.

Во многих случаях после того, как я убедился, что издевательства прекратились, я мог решить, что ученику, над которым издевались, может потребоваться больше внимания, чем ученику, который издевался. Мне нужно будет оценить свои ресурсы на данный момент, поскольку издевательства происходят тогда, когда происходит много других вещей, которые часто нельзя отложить; я.е., мне нужно было бы посмотреть, какие другие взрослые были рядом, чтобы помочь мне решить эту проблему.

«Стой, ты не представляешь, что твои действия могут заставить кого-то сделать, и цена за обнаружение выше, чем тебе или кому-либо когда-либо придется платить».
— Кирк Смолли, основатель, Stand for the Silent

«Стоп! Ты делаешь ему больно! »
— Билл Белси, президент и основатель bullying. org

Билл добавляет:

Издевательства эмоциональны.Агрессоры и жертвы издевательств буквально не мыслят рационально. Хулиганы используют других для установления власти и контроля, которые им нужны.

Большинство издевательств происходит, когда сверстники находятся вместе, почти 90% времени, но большинство издевательств прекращается менее чем за 10 секунд, когда сверстники вмешиваются , чтобы подружиться с теми, над кем издеваются.

Это означает, что те, кто становится свидетелем издевательств, имеют право остановить их и не могут продолжать оказывать хулиганам силу, оставаясь безмолвными свидетелями. Громкая речь привлекает внимание к проблеме издевательств и может помочь предотвратить ее усугубление.

Что посторонние должны сказать обидчику? «Останавливаться! Ты делаешь ему больно! » Они не должны дальше противостоять обидчику; они должны подружиться с жертвой и уйти. Это может быть очень сложно сделать самостоятельно. Постарайтесь иметь с собой хотя бы одного или двух друзей для поддержки.

«Мне нужно, чтобы вы перестали так обращаться с X. Это обидно и совершенно неуместно «.
— Марк Брэкетт, доктор философии, директор Йельского центра эмоционального интеллекта | Прислушайтесь к мнению Марка

«Остановитесь и подумайте о том, что вы говорите.”
— Сью Шефф, основатель, Parents’ Universal Resource Experts (P.U.R.E.) | Послушайте мнение Сью

Сью добавляет:

Я бы немедленно попытался разрядить ситуацию. В зависимости от возраста детей и обстоятельств, я бы попросил их подумать, как бы они себя чувствовали, если бы кто-то обращался с ними так, как они обращались с жертвой. Я тот, кто верит, что во всех ситуациях можно учиться — и, надеюсь, хулиган и жертва могут уйти, пожимая руки.

«Прекрати. Вы беспокоите и оскорбляете меня своим поведением, а мы здесь этого не делаем. Я знаю, что ты можешь вести себя лучше.
— Элизабет Энгландер, основатель Массачусетского центра снижения агрессии

«Извините, это не нормально — смеяться над другим человеком (шептать ему за спиной или исключать кого-то). В этой школе мы не так относимся к людям. Пожалуйста остановись.»
— Микеле Борба, Автор, micheleborba.com

Мишель добавляет:

Начните с рассмотрения поведения — того, что вы видите, — а затем подчеркните ущерб, который оно наносит всему школьному климату, а не только ребенку. Позже вы узнаете больше. Первый — это спокойное, прямое сообщение , которое касается явно неуместного, оскорбительного поведения.

Ясно, прямо и просто сказать «Стоп». Это слово может иметь решающее значение для взрослых, и, как вы видели в ответе Росс Эллис выше, STOMP Out Bullying рекомендует его и детям — в ситуациях, когда они чувствуют себя в безопасности и комфортно с ним. Вот их целые советы по издевательствам и что вы можете с этим сделать. У Антидиффамационной лиги также есть отличный ресурс для детей под названием «10 способов ответить на издевательства» [PDF].

СПРОСИТЬ «ПОЧЕМУ?» Два эксперта сказали, что скажут всего одно слово, задав только один вопрос.

Этот подход, основанный на поведении, напоминает мне то, чему мы учим здесь, в CPI, — который рассматривает не человека как проблему, а его поведение как то, что требует изменений.

«Почему?»
— Пернилле Рипп, основатель Global Read Aloud

Пернилле добавляет:

Всегда есть история; всегда есть причина, и наша задача — докопаться до сути и помочь хулигану остановить и вылечить жертву.

«Почему?»
— Доктор Джастин Патчин, содиректор, Центр исследования киберзапугивания

Джастин добавляет:

Не знаю, могу ли я что-нибудь сказать парню, который издевается. Скорее всего, я подойду к ребенку, на которого напали, удалил его из ситуации и убедился, что он знал, что я для него ресурс . Во всяком случае, одно предложение, которое я сказал бы ребенку, проявляющему агрессивное поведение, можно было бы свести к одному слову: «Почему?» Конечно, это мой тридцатилетний ответ.Совершенно иначе обстоит дело с подростками, попавшими в такую ​​ситуацию.

«Почему?» — отличное место для начала, потому что поведение — это форма общения. Мы, взрослые, должны прислушиваться к хулиганским поступкам и разобраться в том, что на самом деле пытается сказать учащийся, совершающий издевательства.

Без вопросов — запугивающий ребенок может внешне сказать: «Ты глупый, уродливый, никчемный», но что за , что — вот где решение. То есть корни поведения могут помочь вам предсказать его путь, эффективно вмешаться и предотвратить издевательства в будущем.

Также важно помнить, что издевательства — это привычное поведение. Если вы работаете с обиженными людьми, вы знаете, насколько часто люди, которые причинили боль другим, сами пострадали, иногда ужасающе. Опять же, речь идет о корнях как о фундаментальном месте для обеспечения здорового роста и позитивных изменений.

ИСКРОВАЯ ЭМПАТИЯ

Восемь экспертов заявили, что они призывали бы запугивающего ребенка поставить себя на место получателя. И, конечно же, есть все доказательства того, что социальное и эмоциональное обучение (SEL), включая здоровое сочувствие, является ключом к повышению качества отношений и снижению проблемного поведения.

«Представьте, что кто-то только что сказал (или сделал) именно то, что вы только что сделали, с тем, кого вы действительно любите и о ком заботитесь».
— Рэйчел Ломанн, автор, Рабочая тетрадь для подростков

«То, что вы делаете, кому-то причиняет боль, но я понимаю, что вы тоже боретесь».
— Дебора Темкин, специалист по развитию ребенка | Прислушайтесь к мнению Деборы

Дебора добавляет:

Одна из вещей, которую мы должны признать, заключается в том, что издевательства не происходят изолированно. Дети запугивают по многим причинам, будь то реакция на травму или стресс в их жизни , или как способ завоевать популярность и статус в соответствии с нормами их школы. Они могут даже не осознавать, что то, что они делают, действительно причиняет кому-то вред.

Часто бывает не так просто сказать ребенку, который издевается, не делать этого. Мы должны дать им инструменты для устранения причин, по которым они запугивают, и изменить климат, который усиливает такое поведение.

«Что бы вы чувствовали, если бы кто-то сделал это с вами, и что вы сделаете, чтобы все исправить?»
— Нэнси Уиллард, основатель, Embrace Civility in the Digital Age

«Никогда не знаешь, через что может пройти человек; они могут подвергнуться насилию дома или пережить смерть в семье, а ваши действия и слова могут подтолкнуть их к краю.Это того не стоит.
— Тайлер Грегори и Скотт Ханна, национальные представители, Great American No Bull Challenge

«Вы понимаете, что ваше поведение некрасиво? Вы перестали думать, как ваше поведение влияет на нее / него? Как ты думаешь, что бы ты почувствовал, если бы другой ребенок сделал это с тобой? »
— Доктор Дороти Эспелаж, эксперт по издевательствам | Прислушайтесь к мнению Дороти

«Если бы кто-то сделал это с вами, что бы вы им сказали?»
— Джои Катона, строитель культуры сочувствия, стартемпатия. org

«Вы никогда не узнаете человеческую борьбу, поэтому относитесь к людям с добротой; ваши жестокие действия могут довести их до крайности «.
— Unkle Adams, Motivational Rapper

«Вы бы хотели, чтобы это случилось с вашим младшим братом?»
— Александра Пенн, основатель, Champions Against Bullying

Александра добавляет:

Предполагая, что цель меньше, чем хулиган, я бы встал между ними двумя и позаботился о том, чтобы никто не пострадал.Затем я бы посоветовал хулигану представить, как бы он почувствовал себя , если бы увидел, что это происходит с его младшим братом. Ему бы это понравилось? Что бы он сделал?

Я бы назначил отдельные последующие встречи с целью и хулиганом и третью встречу, на которой хулиган извиняется перед жертвой. Я бы также проинформировал обе пары родителей отдельно. Затем я свяжусь с целью через пару недель, чтобы убедиться, что он в безопасности.

Фото: pixelheadphoto digitalskillet / Shutterstock

Чтобы узнать больше о роли сочувствия, ознакомьтесь с изданием Bullying in School от Dr.Терри Эхиоробо, директор школы и профессор образования.

Доктор Эхиоробо отмечает, что рефлексивных интервью помогают детям, которые запугивают, подумать о том, как их действия влияют на их жертв . Сначала он встречается наедине со студентом, который издевается, и просит его подумать над своим поведением. Затем он предлагает им встретиться в своем офисе со студентом, над которым они издеваются.

«Правильное обращение с жертвой снижает у хулигана чувство власти и контроля над жертвой», — пишет д-р Эхиоробо.«Этот процесс также позволяет мне расширить возможности жертвы и предоставить ему новые инструменты уверенности и утверждения».

Кстати, вы эмпатический педагог? Пройди викторину!

СКАЗАТЬ, ЧТО ПОВЕДЕНИЕ НЕПРАВИЛЬНО, ОК ИЛИ РАЗРЕШЕНО

Четыре идейных лидера заявили, что они ясно скажут студенту, что издевательства — это не нормально.

«Нет, не здесь, никогда».
— Барбара Колорозо, основатель, Kids Are Worth It

Барбара добавляет:

Если бы я видел, что ребенок злой, я бы подошел к нему и сказал очень твердым голосом: «Нет, не здесь, никогда.Это было подло; это было жестоко. Эта игровая площадка (автобус, коридор, класс) — безопасная гавань для каждого ребенка ».

Это начало прекращения поведения , затем следует привлечь к ответственности тех, кто совершает действия, и заверить ребенка, который стал жертвой, что я здесь для них, и я забочусь, и я им помогу Не поддавайтесь издевательствам.

«Мы этого не делаем».
— Сьюзан Свирер, директор, Empowerment Initiative

Сьюзан добавляет:

Эта фраза пришла от группы детей, которые рассказывали мне о мальчике, который издевался над ними на детской площадке, а затем он научился прекращать издевательства .

Я спросил: «Как вы думаете, почему он остановился?» Дети сказали мне, что они сказали ему: «Мы здесь так не делаем».

«Эй, чувак, не надо так обращаться с людьми. Это неправильно ».
— Трэвис Браун, основатель программы Mojo Up Anti-Bullying

Трэвис добавляет:

Мне всегда хотелось, чтобы это было очень просто. И я бы сказал что-то вроде: «Эй, чувак, это не круто». Или: «Эй, чувак, тебе не нужно так обращаться с людьми.Это неправильно ». Что-то простое, еще менее конфронтационное.

Но я также учу трем вещам, которые могут делать студенты :

Во-первых, вы можете вмешаться. Если вам удобно, вы можете вмешаться и лично сказать что-то тому человеку, который является хулиганом.

Во-вторых, вы можете протянуть руку помощи. Это означает, что обратитесь к человеку, над которым издеваются, нападают или о котором говорят, и просто дайте ему понять, что вы друг, вы рядом с ним и можете быть с ним надолго.

В-третьих, получить помощь, а это значит обратиться к директору, консультанту, учителю или тренеру и сообщить им, что происходит, чтобы они могли вмешаться в ситуацию.

Так что довольно простые способы действительно оказать влияние, изменить ситуацию к лучшему. Все, что вам нужно сделать, это Mojo Up, потому что вы делаете мир лучше.

«Это не нормально говорить это кому-то в моем классе. Мы чисты? »
— Сигне Уитсон, автор книги «8 способов положить конец издевательствам: стратегии для родителей и школ» | Послушайте мнение Сигне

Сигне добавляет:

Многие взрослые не могут найти «правильные» слова, чтобы сказать молодому человеку, который ведет себя издевательски.По правде говоря, самые эффективные сообщения — это сообщения, доставленные менее чем за 15 секунд , например:

• «Это не нормально говорить это кому-то в моем классе. Мы чисты? »
• «Отправка такого текста недопустима. У нас все хорошо? »
• «Оставить одного ребенка вне группы — не сработает. Давай исправим это и продолжим «.

Краткие сообщения имеют явное преимущество в том, что они ясно показывают ребенку, который запугивает, что его поведение не будет терпимым, и в то же время окончательно сигнализируют уязвимому ребенку, что он в безопасности и за ним заслуживающий доверия взрослый.Более того, короткие заявления никого не унижают, но дают понять, что взрослый настроен на социальную динамику и не боится вмешаться, чтобы положить конец издевательствам.

Фотография: DGLimages / Shutterstock

Важно убедиться, что ребенок, который издевается, знает, какое поведение является неправильным, почему оно не так и каковы последствия. Установление четких ожиданий и ограничений помогает детям, которые издеваются, научиться делать лучший выбор в отношении того, как они относятся к другим, и помогает детям, над которыми издеваются, чувствовать себя в большей безопасности.

Этот ресурс от EduRef.org призывает взрослых учить детей тому, какие типы поведения допустимы и что на самом деле означает «безопасная школьная среда».

СКАЗАТЬ ЛИЦУ, С КОТОРОМ ВЫ ХОТИТЕ ПОГОВОРИТЬ

Трое экспертов заявили, что начнут разговор о прекращении жестокого поведения.

«Нам нужно поговорить».
— Джули Хертцог, директор Национального центра предотвращения издевательств Пэйсер | Послушайте мнение Джули

Джули добавляет:

Это настолько важно, чтобы вы что-то сказали тем, кто вовлечен в поведение, что вы действительно предприняли меры. Чтобы не решить эту проблему, не сказать это одним предложением, ваше молчание направит ясное сообщение человеку, запугивающему, что его поведение приемлемо и находится в рамках норм. Для человека, над которым издеваются, ваше молчание означает, что он небезопасен в этой среде. Если мы, взрослые, не будем поддерживать и не поощрять социальные нормы, кто будет?

И что это за одно предложение? Это может быть так просто, как «нам нужно поговорить». Таким образом, в зависимости от непосредственности ситуации, вы можете решить ее прямо сейчас, поговорив с каждым из участников самостоятельно или позже.Важно, чтобы у участников была возможность поделиться своей историей. Также важно не делать предположений. Поведение сложно, особенно когда дело касается агрессивных действий, и часто в истории может быть нечто большее, чем то, что лежит на поверхности.

«Я хочу поговорить с вами, можно?»
— Эмили-Энн Ригал, автор, Ошибка: как перестать ненавидеть себя, других и то, что делает вас тем, кем вы являетесь

Эмили добавляет:

Один на один с кем-то — вот где можно добиться реальных результатов.Я твердо, но без стыда спрашивал, что с ними происходит.

И тогда я буду готов по-настоящему слушать. Потому что люди, которые хулиганят, тоже люди — причиняют боль людям, и « причиняют людям боль человек».

Обиженные люди, которые стремятся обидеть других, должны знать, что есть другие способы справиться со своей обидой.

«Скажите, пожалуйста, что вас так злит, что вы хотите отомстить ему / ей?»
— Энни Фокс, основательница, Cruel’s Not Cool! | Послушайте мнение Энни

Энни добавляет:

Предоставляя детям (и взрослым) возможность выражать свои деструктивные эмоции (гнев, боль, ревность, неприятие, страх, разочарование) людям, которые действительно слушают, мы помогаем им вернуть контроль над своими эмоциями , одновременно помогая им думать более четко об их вариантах удовлетворения своих потребностей.

Крайне важно, чтобы у детей были взрослые, с которыми им было бы комфортно разговаривать, и чтобы наши ответы были полезными и уважительными, даже если само издевательство определенно неуважительно. В этом суть рациональной непривязанности и интегрированного опыта: мои взгляды и поведение влияют на ваши, и наоборот. И я не могу контролировать ваше поведение, но я могу контролировать свою реакцию на ваше поведение.

Потратьте время на то, чтобы внимательно послушать, это поможет вам лучше понять, откуда ребенок.И, демонстрируя себе уважение, вы можете помочь им тоже начать проявлять уважение.

Также важно, чтобы ваша школьная политика — или политика школы вашего ребенка — содержала четкие указания, определения, отчеты и ожидания. Вот правила одного округа по борьбе с запугиванием [PDF], которые могут помочь, если пришло время улучшить свои собственные. (И если у вас уже есть хороший, поделитесь в комментариях своим опытом, опытом или достижениями! 🙌🏽)

ПРИЗНАТЬ, ЧТО ЛИЦО ПЫТАЕТСЯ ДОСТИГНУТЬ

Два адвоката по предотвращению издевательств сказали, что они рассказали бы ребенку, который издевается, что они осознают, что ребенок пытается сделать, почувствовать или выполнить.

«Я знаю, что издевательства над этой девушкой дают тебе такой« кайф »и заставляют чувствовать себя всемогущим и могущественным. Но правда в том, что через несколько лет, когда вы вырастете, у вас появятся собственные дети и вы оглянетесь на то, что вы только что сделали, я обещаю, что вы не почувствуете себя всемогущим или могущественным; ты просто посмотришься в зеркало и тебе станет грустно ».
— Тайлер Стрикер, основатель средней школы Fat Ass

«Жестокое обращение с другими не делает вас лучше».
— Анна Бьюси, адвокат по борьбе с издевательствами, annabucy.com

Этот прямой подход напоминает мне книгу доктора Кэтлин Бризено «Схватить хулигана за рога». В статье доктор Бризено подчеркивает, что есть причина, по которой кто-то издевается.

Чтобы разобраться в причинах поведения, она рекомендует задать себе следующие вопросы:

• Что происходит в их жизни, что заставляет их прибегать к издевательствам?
• Что они получают?
• Что им терять?

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПОМОЩИ

Три эксперта (двое из которых издевались в детстве) сказали, что предложат человеку, который совершает издевательства, столь необходимую помощь.Все трое предложили или прямо заявили, что не откажутся от этого человека, а один сказал, что она поможет человеку направить свою силу на положительные стороны.

Люди, склонные к насилию, часто узнают где-то на своем пути, что власть конечна и что, если они не будут проявлять власть над другими, они сами потерпят поражение. Это, конечно, связано с реальностью «обиженные люди причиняют вред людям», о которой Эмили-Энн Ригал рассказала выше.

Обучение на собственном примере тому, что «данная сила — это приобретенная сила», в общем, является мощным способом дать людям возможность заменить проблемное поведение позитивным.

«Вам не нужно быть таким человеком. У вас есть сила сделать мир лучше, поэтому давайте разберемся, как вы собираетесь использовать эту силу ».
— Эмили Линдин, основатель, The Unslut Project

«Вы хотели внимания, и теперь у вас есть мое. Издевательства над ним не уменьшат вашей боли. Но я определенно могу помочь ».
— Фабианна Перголицци, президент и основатель Project Anti-Bully

Фабианна добавляет:

Когда я учился в старшей школе, и проект Anti-Bully находился на предварительных этапах, я стал свидетелем того, как мальчик-первокурсник затолкал в шкафчик другой более высокий первокурсник. Это была группа студентов, которые наблюдали за этим и не делали абсолютно ничего, чтобы помочь молодому студенту. Я подошел прямо к хулигану-первокурснику и сказал: «Ты хотел внимания, и теперь у тебя есть мое. Издевательства над ним не уменьшат вашей боли. Но я определенно могу помочь ».

Потрясенный, он отпустил другого ученика и потерял дар речи.

Этого хулигана зовут Том. Том — один из моих главных представителей Project Anti-Bully. Он говорит студентам по всему миру, что мы также должны повышать осведомленность об эмоциональных переживаниях, которые испытывает хулиган.Для него издевательства были основной формой избавления от эмоционального стресса. Оба мальчика стали хорошими друзьями и были соседями по комнате на протяжении всего колледжа.

«Хотя я не могу заверить вас, что смогу исправить это немедленно или полностью, я не откажусь от помощи вам, если вы не откажетесь от меня, пока я пытаюсь помочь вам».
— Майкл Дорн, автор, Weakfish: Издевательства глазами ребенка | Послушайте мнение Майкла

«Я не перестану помогать вам» — это важное сообщение, которое нужно отправить тому, кто подвергается издевательствам. Также полезно сказать тому, кто издевается. Потому что, как сказала Сигне Уитсон в своем интервью на телеканале Unrestrained , «молодые люди заслуживают того, чтобы их учили лучшим способам поведения. Тогда мы действительно оказываем детям услугу ».

Не упустите золотую жилу дополнительных ресурсов

Также в рамках нашего проекта «Предотвращение издевательств в школах» два эксперта, с которыми мы беседовали вместе, сказали, что они не могут ограничить свой ответ «Что сказать кому-то, кто запугивает» одним предложением.Чтобы узнать, что сказали Венди Крейг и Дебра Пеплер из Prevnet (Сеть по продвижению отношений и устранению насилия), загляните в их профиль.

На этой странице вы найдете всех 31 респондентов, а также подробную информацию о книге, веб-сайте, проекте, организации или исследовании каждого эксперта, а также множество ресурсов, которые помогут вам прекратить издевательства и защитить растущие сердца и умы.

И, пожалуйста, поделитесь в комментариях ниже — что бы вы сказали, чтобы начать разговор о прекращении издевательств?

Мой ребенок подвергался издевательствам в школе.

Вот что я сделал и что вы тоже можете сделать.

Но что происходит, когда жизнь подбрасывает вас?

Вот что случилось в нашей семье, когда наш сын стал жертвой издевательств в том самом месте, которое он должен был быть безопасным: в школе.

Как жена бывшего игрока НБА, я всегда знала, что мои дети могут столкнуться с пристальным вниманием общественности. И, как и большинство родителей, я всегда буду яростно защищать своих детей, не задумываясь.

Наш ребенок, 11-летний афроамериканский мальчик с СДВГ, чувствовал себя хорошо, пока в 2018 году не стал пятиклассником, и все начало разваливаться.Честно говоря, это не было сюрпризом. Для него не было естественным приобретением новых друзей.

Когда он начал работать в этой новой школе в августе 2017 года, все было непросто, но мы просто думали, что ему нужно привыкнуть к школе и ее более высоким ожиданиям. Дразнить начались почти сразу, и ему было трудно подключиться. Мы с мужем узнали, что происходит, и начали встречаться с учителями моего сына на регулярных конференциях, почти ежедневно переписываясь по электронной почте, чтобы следить за его успехами. Они предложили моему мужу и мне проверить его на истинный диагноз СДВГ.Мы согласились.

После того, как мы получили официальный диагноз, самое сложное было почти позади. Мы пытались изменить его поведение, регулярно посещая его терапевтические приемы и получая приспособления по плану 504, но его социальные проблемы не улучшились.

Я не буду вдаваться в подробности о ситуации с моим сыном, но родители узнают издевательства, когда видят это. Мы это видели. Он был сломлен и не имел уверенности в себе. Он так отчаянно пытался приспособиться, но у него ничего не получалось.Он ежедневно винил себя в том, что слишком чувствителен или не ведет себя «нормально», как другие дети. Было крутых . Мы все еще пытаемся каждый день привести его к тому, чтобы снова обрести уверенность в себе и отметить его различия.

По мере того, как мы пытались помочь нашему сыну сориентироваться в этой части его жизни, мы обнаружили, что такая ситуация слишком распространена.

Многие люди не знают, что дети с СДВГ не видят мир так, как другие дети без него. Один из первых явных признаков СДВГ — импульсивность и склонность к быстрому подавлению.Верный своему диагнозу, мой сын импульсивно реагирует, когда его доводят до предела.

Значит, карты уже были против него. Но добавьте к его диагнозу тот факт, что он черный, и все станет еще хуже. Когда дело доходит до запугивания, мы все должны понимать опасность расовых предубеждений. Существует разница в степени серьезности обвинителя, если он черный, и если он белый.

Благодаря моей работе с Национальной программой детской больницы «На наших рукавах» моя миссия — быть голосом против хулиганов — не только детских хулиганов, но и политических систем и школьных советов, которые отказываются защищать детей, которым они поклялись служить. Независимо от цвета кожи, пола, социального или экономического статуса, все дети имеют значение. У них есть голоса, которые заслуживают того, чтобы их услышали.

Благодаря раздорам моей семьи мы смогли выстоять и стать сильнее. Вот кое-что, что я узнал в процессе.

1. Один размер не подходит всем

Проще говоря, все дети разные, даже если у них нет СДВГ. В нашей ситуации мы перевели нашего сына из школы и поместили его в домашнюю школу, просто чтобы закончить год и вернуть ему уверенность.Это может быть для вас вариантом, но если нет, вы все же можете сделать несколько вещей для благополучия своих детей. Независимо от вашей ситуации, пора поднять ставки и принять участие. Поговорите с учителями, другими родителями и администрацией. Будь очень вокальным . Изменения начинаются с разговора. Вы даже можете начать инициативу по борьбе с издевательствами или оздоровлению. Чем больше вы вовлечены, тем лучше. Не позволяйте себе чувствовать себя обузой для школы, если чувствуете, что что-то не так. Вы должны быть на связи со школой и работать вместе, чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка.

2. Слушайте своего ребенка

Ваши дети могут, а могут и не хотеть говорить, но проявляют настойчивость. Оставайся любопытным. Задавать вопросы. Хотя может возникнуть соблазн дать им совет или предложение, сосредоточьтесь на том, чтобы слушать их больше, чем вы говорите. В моем доме мы открыто говорим о взлетах и ​​падениях наших дней. Я был честен со своими детьми в отношении собственного беспокойства и депрессии, поэтому, даже когда мой сын не хочет открываться, я иногда захожу в его комнату, чтобы просто пообщаться. Я сказал ему, что он может сказать мне все, что угодно, и что я всегда рядом с ним.В какой-то момент вечером (обычно прямо перед сном) он подходит ко мне и говорит о том, что его беспокоит.

3. Действия говорят громче, чем слова

Как только ваш ребенок откроется, поддержите его, поговорив с администрацией школы. Вы должны защищать их и выступать за них. Им нужно знать, что вы их вернули. Это укрепит их доверие к вам и позволит им чувствовать себя в большей безопасности. Это показывает им, что когда они говорят с вами, вы слушаете.

4. Будьте на связи

Если вашему ребенку трудно общаться с другими людьми, помогите ему найти группу, которая собирается после школы или по выходным.Что хорошо во внешних группах, так это то, что они могут находить детей с одинаковыми интересами. Для нашего сына мы сосредоточились на поиске занятий, которые ему нравились. Поэтому мы записали его в новую баскетбольную команду и надеялись, что друзья нашей семьи смогут связать его с новыми сверстниками за пределами школы. Вы также можете поговорить со школьным консультантом или любимым учителем для получения идей. Кроме того, ваш ребенок предпочитает проводить время с этими детьми, а не со сверстниками в классе, с которыми они могут не общаться.

5.Верьте, что с вашим ребенком все будет в порядке

Я бы хотел, чтобы это никогда не случилось с моим сыном или с любым ребенком. Я считаю, что для нас ключевым моментом было раннее вмешательство. Мы могли сказать, что он недоволен, что у него проблемы, и поговорили со школой, как только смогли. Мне потребовалось немного времени, чтобы понять, что с нашим сыном все будет в порядке; пожалуйста, поверьте себе. Почему вы должны этому верить? Потому что вы, родитель, будете рядом, чтобы помочь. Вы будете там, чтобы их поймать. Вы можете совершать ошибки по пути, но продолжайте идти.

А пока я рад сообщить, что мы все поправляемся. У всех нас есть возможность сделать это правильным для наших детей, и я верю, что мы это сделаем.

Ачеа Редд — защитник психического здоровья, который вместе с Национальной детской больницей помог запустить информационную кампанию On Our Sleeves, , направленную на искоренение негативных стереотипов детских психических заболеваний. С ее книгой «Будь свободным. Будь собой. , выпущенный в июне 2019 года, Редд использует свой жизненный опыт и психическое расстройство, чтобы помочь женщинам.

Что делать, если над вашим ребенком издеваются

Ни один родитель не любит думать о том, что его ребенок подвергается издевательствам или, что еще хуже, является хулиганом, но факт в том, что более половины всех детей вовлечены в это — либо в качестве преступника, либо жертвы, либо свидетеля. Так что есть большая вероятность, что в какой-то момент вам придется с этим разобраться. Если ваш ребенок подвергается издевательствам, вы можете помочь ему.

Советы в помощь ребенку

«Слушайте, не сердясь и не расстраиваясь», — говорит Сандра Хиллер, «Семейная жизнь».«Отложите свои собственные чувства в сторону, сядьте и по-настоящему послушайте, что ваш ребенок говорит вам, а затем покажите, что вы сделали это,« проиграв »им то, что вы слышите. Спросите своего ребенка:« Как вы хотите, чтобы я воспринял это вперед? «, а не просто взять на себя ответственность, чтобы они не чувствовали себя исключенными из решения, что делать, или в конечном итоге испытывали еще больший стресс / беспокойство, чем они были раньше.

Убедите ребенка, что он не виноват. Издевательства по-прежнему имеют клеймо, и некоторые дети считают, что сами навлекли его на себя.Напомните им, что многие знаменитости тоже подвергались издевательствам. Быть запуганным — это не значит быть слабым, а быть хулиганом — не значит быть сильным. «Поощряйте своего ребенка стараться казаться уверенным, даже если он этого не чувствует», — говорит Сью Аткинс, бывший заместитель руководителя и тренер по воспитанию детей. Язык тела и тон голоса говорят о многом.

Иногда люди говорят гадости, потому что хотят определенной реакции или расстроить, поэтому, если ваш ребенок производит впечатление, что они не беспокоят, хулиганы с большей вероятностью остановятся.Разыграйте сценарии запугивания в ролевой игре и потренируйте реакцию вашего ребенка. Поговорите о том, как наши голоса, тела и лица передают сообщения точно так же, как наши слова.

Не позволяйте издевательствам доминировать в их жизни. «Помогите своему ребенку развить новые навыки в новой сфере», — говорит Роб Парсонс, международный оратор по семейной жизни и автор книги «Подростки»! Что должен знать каждый родитель (Hodder & Stoughton, 7,99 фунтов стерлингов). Это может означать побуждение их присоединиться к клубу или занятию драмой или самообороной. Это вселяет уверенность, помогает увидеть проблему в перспективе и дает шанс найти новых друзей.Ослабьте давление в других, менее важных областях, например, придираться к неопрятной спальне.

Чего следует избегать

Не пренебрегайте требованиями встречи с директором школы, хулиганом или его родителями. Обычно это та реакция, которой боятся дети, и, по словам консультантов ChildLine, она может усугубить издевательства. «Никогда не говорите своему ребенку, чтобы он бил или выкрикивал имена в ответ», — говорит Сандра Хиллер. «Это просто не решает проблему, и, если ваш ребенок неуверен в себе (а большинство из них подвергаются издевательствам), это только усиливает его стресс и беспокойство.«

Никогда не игнорируйте их опыт: если ваш ребенок набрался смелости рассказать вам об издевательствах, ужасно, что ему говорят: «Разбирайся сам» или «это все часть взросления». Не говорите им игнорировать это, — предупреждает Линдалл Хортон-Джеймс, консультант по вопросам предотвращения запугивания и автор книги «Воспитание детей-хулиганов». Это только учит их тому, что издевательства нужно терпеть, а не прекращать, и настраивает их на дальнейшие издевательства в будущем.

Разобраться со своими чувствами

«Вы можете чувствовать гнев, боль, вину, беспомощность или страх», — объясняет Сью Аткинс.«Ваши собственные воспоминания о детстве могут помочь вам сочувствовать и найти решения, но они также могут мешать. Подумайте о том, что вы чувствуете, прежде чем реагировать — иначе вы не сможете помочь так сильно, как хотите».

Будьте честны, советует Линдалл Хортон-Джеймс: «Будьте готовы признать, что вы чего-то не знаете, и предложите помочь найти ответ, выполнив поиск в Интернете, позвонив на горячую линию, спросив их школу или посетив вместе библиотеку».

«Совместное выполнение повседневных задач предоставляет идеальные возможности для непринужденной беседы о травле», — говорит Линдалл.«Но не ждите, что одноразовое сообщение останется неизменным: исследования показывают, что около 40% детей, родители которых говорили с ними об издевательствах, не могли вспомнить, что говорили их родители».

Не расстраивайтесь, если ваш ребенок хочет поговорить о проблеме с другими взрослыми и друзьями. Вы также можете счесть полезным обсудить этот вопрос конфиденциально со своими друзьями — хотя, желательно, не с теми, чьи дети ходят в одну школу.

Получение поддержки от школы

По закону все школы должны проводить политику противодействия издевательствам.Многие также предлагают различные формы поддержки со стороны сверстников, когда определенные дети обучаются навыкам активного слушания или посредничества, чтобы помочь детям, подвергшимся издевательствам. В средних школах их можно назвать наставниками, сторонниками, консультантами, слушателями или посредниками, в то время как в начальных школах их можно назвать товарищами по дружбе или игровой площадкой, друзьями по играм или миротворцами. Линдалл Хортон-Джеймс, консультант по предотвращению издевательств и просвещению, предлагает следующие советы:

• Прежде чем подойти к школе, перечислите все факты: что произошло, кто был вовлечен, когда это произошло, кто был свидетелем этого, все, что сделал ваш ребенок, что могло спровоцировать инцидент, будь то разовое событие или серия событий .
• Не приходите в школу неожиданно: назначьте встречу с классным руководителем или директором курса.
• Постарайтесь сотрудничать со школой и дать понять, что вы ищете помощи школы в поиске решения.
• Не обвиняйте школу: помните, что учителя обычно последними узнают о травле в школе. Последовательность такая: «Сначала друзья, потом родители, а потом школа».
• Будьте терпеливы: дайте школе время решить проблему, но оставайтесь с ними на связи и договоритесь о встрече, чтобы увидеть, как разрешается ситуация.

Что делать, если что-то не улучшается

Вести дневник издевательств. Записывайте каждый инцидент как можно скорее после того, как он произошел. Укажите дату, что случилось, кто это сделал и кто это видел. Включите влияние на вашего ребенка, рассказывал ли он кому-либо, что он говорил или делал, а также любые последующие эффекты.

Сообщать школе каждый раз. Запишите, что они говорят или делают и какой эффект имеют их действия.
Если ваш ребенок ранен, сфотографируйте его и обратитесь к врачу (и в полицию, если нападение серьезное).
В школах есть множество способов борьбы с издевательствами. Они варьируются от предупреждения, встречи с родителями хулигана и содержания под стражей до внутреннего исключения в школе, фиксированного исключения из школы и постоянного исключения.

Если вы не удовлетворены реакцией школы, не сдавайтесь и не заставляйте себя чувствовать себя расточителем времени или нарушителем спокойствия. Консультативный центр по образованию (ACE) предлагает пошаговые советы о том, как вести себя со школой, от того, как написать письмо, до ваших вариантов, если вам нужно пойти дальше.Их линия для советов — 0300 0115 142. Вы также можете использовать наши шаблоны писем, чтобы написать главе, управляющим, отделу образования и офису. Помните: если вы не учитесь дома, вы столкнетесь с судебным преследованием, если заберете ребенка из школы. Если ваш ребенок слишком напуган или находится в стрессе, чтобы пойти туда, обратитесь к сотруднику службы социального обеспечения / социальному работнику LEA и попросите их вмешаться в школу.

Как реагировать, когда над вашими детьми издеваются

Никогда не бывает легко услышать, как над вашим ребенком издеваются.На самом деле сложно не получить эмоциональную реакцию. У вас может возникнуть соблазн подскочить к телефону и позвонить родителям хулигана. Возможно, вы подумываете о том, чтобы опубликовать разглагольствование в социальных сетях.

Однако в идеале вы не будете делать ничего из этого. Вместо этого вы ответите спокойно. Слушайте все, что говорит ваш ребенок, а затем подтверждайте его чувства. Поступая таким образом, вы даете своему ребенку шанс вырваться из этого ужасного испытания. Если над вашим ребенком издеваются, есть способы уменьшить его долговременное воздействие.

Согласно исследованию, опубликованному в 2014 году, исследователи обнаружили, что ваша реакция может оказать значительное влияние на выздоровление вашего ребенка. Ваш ответ также влияет на то, как он справится с издевательствами. Сосредоточьтесь на том, чтобы предложить утешение и поддержку, независимо от того, насколько вы сердиты или расстроены.

Помните, что дети часто не рассказывают взрослым об издевательствах, потому что им неловко, стыдно или смущается. Вы не хотите отговаривать его рассказать вам о следующем инциденте.

Практикуйте эффективное слушание и избегайте вопросов типа «что вы сделали, чтобы это вызвать?» Вы также не хотите прерывать, критиковать или преуменьшать то, что пережил ваш ребенок.Вместо этого сосредоточьтесь на том, что он говорит. Также полезно сделать эти шесть обнадеживающих заявлений вашему ребенку.

«Потребовалось мужество, чтобы сказать мне»

Иногда дети молчат, потому что опасаются, что сообщение об издевательствах приведет к ухудшению ситуации. Других детей беспокоит реакция взрослых. Например, они задаются вопросом, будут ли взрослые что-нибудь делать с издевательствами. И они беспокоятся, что их побудят дать отпор, когда они будут слишком напуганы, чтобы что-то делать.Поэтому важно хвалить ребенка за то, что он говорит об издевательствах. Осознайте, насколько сложно об этом говорить.

«Это не ваша вина»

Иногда детям кажется, что они что-то сделали, чтобы вызвать издевательства. Таким образом, рассказ взрослого только усугубляет их смущение и стыд. Напомните своему ребенку, что издевательства — это выбор, который делает хулиган, и что ответственность за издевательства лежит на хулиганах. Также убедитесь, что ваш ребенок знает, что он не один.Издевательства случаются со многими людьми, но вместе вы решите, что делать.

«Как вы хотите справиться с этим?»

Если вы спросите ребенка, как он хочет справиться с издевательствами, это покажет, что вы доверяете его решениям. Это также дает ему возможность выйти из менталитета жертвы и снова развить чувство компетентности. Никогда не стоит брать на себя ответственность за своих детей. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы помочь ему изучить различные варианты выхода из ситуации, а затем поддержите его в этих вариантах.

«Я помогу»

Несмотря на то, что обучение вашего ребенка навыкам решения проблем важно, не откладывайте контакт со школой, особенно если вашему ребенку угрожали или причиняли физический вред, или если издевательства нарастают. Также важно вовлечь школьный персонал, даже если он это относительная агрессия. Все виды издевательств имеют последствия, и любая задержка с получением посторонней помощи может ухудшить положение вашего ребенка.

«Давайте удержим это от повторения»

Ключевым моментом является заставить вашего ребенка перестать издеваться над инцидентами и задуматься о будущем.Помимо практических советов, таких как прогулка в класс с другом или обед с приятелем, попросите ребенка определить, где в школе наиболее опасны издевательства. По возможности ребенку следует избегать этих мест. Кроме того, вовлекайте ребенка в занятия на свежем воздухе и найдите то, что повысит самооценку. Кроме того, слушайте своего ребенка. Пусть он скажет вам, что, по его мнению, может сработать. Творческие способности вашего ребенка могут вас удивить. Затем сделайте все возможное, чтобы помочь ему воплотить эти идеи в жизнь.Взаимодействие с другими людьми

«У кого спина?»

Это может показаться глупым вопросом, но когда дело доходит до издевательств, сверстники вашего ребенка могут многое сделать, чтобы предотвратить будущие инциденты с издевательствами. На самом деле, исследования показали, что дружба помогает предотвратить запугивание. Заставьте детей думать о детях, на которых они могут рассчитывать в школе. Например, есть ли кто-нибудь, с кем он может ходить на занятия? Есть ли кто-нибудь, с кем он может посидеть за обедом и в автобусе? Если вашему ребенку кажется, что у него нет друзей, поищите способы помочь ему завязать дружеские отношения.Кроме того, попросите его назвать взрослого, которому он доверяет, к которому он может обратиться за помощью в школе.

Мой ребенок — хулиган | Признаки издевательств | Что делает хулиганом

Джине, матери 12-летнего мальчика, позвонили из школы. Студентка пожаловалась, что ее сын издевался над ним. Изучив этот вопрос, сотрудники школы пришли к выводу, что ее ребенок изводил своих одноклассников оскорблениями, физическим насилием и даже сексуальными домогательствами. «Излишне говорить, что нам было обидно и стыдно, — вспоминает Джина.«Но не только это, мы были убиты горем».

Ни один родитель не хочет слышать, что ее ребенок хулиган. Больно думать, что ваш ребенок причиняет вред другим детям. Но издевательства — также серьезная проблема для агрессора. Умение дружить с детьми является важным показателем их общего психического здоровья. Если ваш ребенок подвергается издевательствам — физическим или словесным — это может быть признаком серьезного стресса. Он может испытывать тревогу или депрессию и испытывать трудности с регулированием своих эмоций и поведения.

Видео по теме:

Загрузка видео

Почему дети запугивают?

Важно помнить, что дети не запугивают, потому что они «плохие дети». «Дети проявляют все виды поведения, которые не являются отражением того, кем они являются как личности», — говорит доктор Джейми Ховард, директор программы стресса и устойчивости в Институте детского разума. «Они все еще во всем разбираются. Они могут быть хорошими детьми, которые совершили несколько ошибок ». Есть много причин, по которым в остальном хорошо воспитанный ребенок может быть недобрым по отношению к другим детям. Вот несколько:

• Ребенок хочет вписаться в группу друзей, которые придираются к одному однокласснику.
• Над ней издеваются дома или в школе, и она пытается восстановить чувство власти, агрессивно действуя по отношению к другим.
• Она ищет внимания со стороны учителей, родителей или одноклассников, и ей не удалось добиться этого другими способами.
• Она по натуре более напористая и импульсивная, чем ее сверстники.
• Она имеет склонность воспринимать поведение других детей как враждебное, даже если это не так.
• Она не до конца понимает, как ее поведение вызывает у жертвы чувства. Это особенно верно в отношении детей младшего возраста.

Говоря об этом с ребенком, понимая, с его точки зрения, что происходит, и направляя его через соответствующее дружеское поведение, вы можете обуздать издевательства и решить проблемы, которые в первую очередь могли стать их причиной. Вот несколько советов, которые помогут обеспечить уважительные отношения вашего ребенка со сверстниками.

Общайтесь

Если вы слышите от учителя или другого родителя, что ваш ребенок хулиганит, первое, что вам следует сделать, это поговорить с ним о ситуации.Говорите прямо о проблеме, но ясно дайте понять, что вы готовы выслушать точку зрения вашего ребенка. Скажите что-нибудь вроде: «Мне сегодня позвонили из школы, и учитель сказал, что вы участвовали в издевательствах. Меня это очень беспокоит, и нам нужно об этом поговорить. Расскажите, пожалуйста, что случилось ».

Обсуждение ситуации с ребенком может помочь вам понять, почему происходит социальная агрессия и какие шаги необходимо предпринять, чтобы ее остановить.После того, как Джине сказали, что ее сын изводит других детей, они с мужем долго обсуждали с ним, почему он так себя ведет.

«Мы задавали ему много вопросов о том, почему он так поступает», — объясняет Джина. «У нашего ребенка была невероятно низкая самооценка. Запугивание давало ему власть и контроль над чем-то. Он сказал нам, что это приятно, когда тебя называют «худшим учеником в школе», чем быть незамеченным ».

Другие дети могут быть не в состоянии сформулировать, почему они разыгрывают.Это особенно верно для детей младшего возраста и детей, которые борются с тревогой, травмой или другой проблемой психического здоровья. Если вам сложно понять причину, по которой ваш ребенок ведет себя плохо, подумайте о том, чтобы проконсультироваться с детским психологом или психиатром, у которого есть большой опыт оценки поведения детей.

Справляйтесь вперед

После того, как вы исследовали корни проблемы, вы можете адаптировать свой ответ к конкретным проблемам, с которыми ваш ребенок сталкивается в своем социальном взаимодействии.Обсудите сценарии, с которыми ей будет трудно справиться, и помогите ей найти соответствующие ответы. Если, например, ваш ребенок намеренно отстраняет одного из своих одноклассников от общественной деятельности, скажите ему: «Когда кто-то просит поиграть с вами, вы должны сказать« да ». Я хочу видеть вас, в том числе детей, и хочу видеть, что вы говорите только уважительно ».

«Придумайте множество различных решений для различных проблем, которые могут возникнуть, и дайте четкие примеры того, как вы ожидаете, что ваш ребенок отреагирует», — говорит д-р.Говард. «Я бы попытался описать это как дружелюбное поведение, а не« не будь хулиганом ». Дети лучше реагируют на то, что им говорят, что делать, чем чего не делать».

Поощрение вашего ребенка взглянуть на человека, над которым издеваются, может быть еще одним полезным способом выстоять. Спросите своего ребенка: «Можете ли вы вспомнить момент, когда вы чувствовали себя обделенным или грустным из-за того, что кто-то плохо с вами обращался? Это чувство, которое вы испытывали, похоже на то, что испытывает ваша одноклассница из-за того, что вы плохо к ней относитесь.

Взгляд внутрь

Дети, которые подвергаются агрессивному или недоброжелательному взаимодействию дома, могут повторять такое поведение в школе. «Родителям важно подумать о том, как их поведение может повлиять на их детей — как они разговаривают со своими детьми, как они разговаривают со своими супругами, как они справляются с гневом, — и реалистично оценивать, может ли это быть чем-то. это было смоделировано для ребенка », — говорит доктор Кристин Карозерс, клинический психолог.

Вполне возможно, что в вашем доме случаются издевательства, и вы даже не подозреваете об этом. Члены вашей семьи кричат, оскорбляют или унижают? Ваши дети придираются друг к другу или бьют друг друга? В таком случае важно создать благоприятную домашнюю атмосферу, в которой члены семьи будут относиться друг к другу с добротой и уважением.

После того, как Джина узнала об издевательствах со стороны своего сына, она приложила все усилия, чтобы ее семейная жизнь отражала то поведение, которое она хотела, чтобы ее сын практиковал в школе.«Мы не допускали никаких« хулиганских »разговоров или шуток, мы практиковали манеры и поощряли помощь и поддержку друг друга», — говорит она. «Дома не всегда было идеально, но если мы или другие дети вели себя некорректно, мы говорили об этом всей семьей».

Обеспечьте значимые последствия

Наказания за агрессивное поведение могут быть эффективными, но они должны быть значимыми и ограниченными по своему охвату. Если, например, вы обнаружите, что ваш подросток участвует в кибер-издевательствах, его действия должны сопровождаться немедленной потерей доступа к Интернету или телефону.В случае особо серьезных правонарушений отмените льготы на обозримое будущее и обратитесь за помощью к терапевту. Но при менее острых формах издевательств ребенок сможет вернуть свои привилегии в течение нескольких дней.

«Если вы удалите привилегию на слишком долгое время, она может фактически потерять силу», — говорит доктор Каротерс. «Ребенок такой:« Хорошо, я никогда не смогу вернуть его, поэтому я просто не собираюсь пытаться ». Вы хотите сделать так, чтобы время, в течение которого происходит наказание, и количество времени, в течение которого оно происходит действительно сбалансированы, чтобы иметь наибольший эффект.

Сделай это правильно

Как только ваш ребенок восстановит свои привилегии и успокоится, объясните, что он совершил ошибку, которую необходимо исправить. Ваш ребенок может захотеть извиниться — лично, в письме, текстовом сообщении и т. Д. — но ремонт может принимать разные формы. Вы можете предложить ребенку испечь печенье для всего класса, например, или поиграть в игру со сверстником, которого он раньше исключал.

Доктор Ховард вспоминает бывшую пациентку, которая обзывала и явно исключала других детей из своей социальной группы.Чтобы исправить это, мать девочки попросила дочь пригласить всех детей, над которыми она издевалась, на светское мероприятие. «Это была поправка, — объясняет доктор Ховард. «И это был своего рода способ мамы восстановить контроль.

Следите за ситуацией

Если к вам обращается другой родитель по поводу издевательств вашего ребенка, немедленно сообщите учителям, чтобы они могли следить за проблемным поведением. Регулярно общайтесь с учителями и хвалите ребенка, когда он вам хороший друг.

Киберзапугивание может быть особенно трудным для отслеживания, поскольку оно не происходит на виду. Если ваш ребенок издевается над другими детьми в Интернете, получите пароли к его учетным записям в Facebook, Instagram и Twitter и регулярно проверяйте их, чтобы убедиться, что он доброжелательно использует социальные сети. Будьте откровенны: сообщите ребенку, что вы будете отслеживать его активность в социальных сетях, пока он не докажет, что может относиться к этому ответственно. «Если вы оплачиваете счет за телефон и Интернет, вам следует знать, что происходит с вашим ребенком», — сказал доктор.- говорит Карозерс.

Обратитесь за помощью

Если вы постоянно работаете над развитием навыков дружбы со своим ребенком, и издевательства не прекращаются, обратитесь за помощью к оценке психического здоровья. Вашему ребенку может потребоваться помощь терапевта, чтобы справиться с основными проблемами.

Оставайтесь на связи

В некотором смысле наиболее важным действием, которое вы можете предпринять, является создание открытого канала общения с вашим ребенком о его повседневной жизни, который поможет вам лучше распознавать признаки издевательств и неприятностей. .Доктор Каротерс рекомендует ежедневно задавать ребенку несколько открытых вопросов. «Я верю в общие проверки с детьми», — объясняет она.