Ученица влюбилась в учительницу: Я люблю учительницу. Ученица влюбилась в учительницу

Я люблю учительницу. Ученица влюбилась в учительницу

Здравствуйте, мне 14, ей 27. Она учительница русского и литературы, я же просто ученица. Она очень харизматична, добра, умна. Внешность у нее миленькая. Я бы не скзала, что она прям красавица, но чертовски привлекательна. Не высокая ростом, что делает ее еще милее. Я не знаю как описать свои чувства, что там врать, да, она мне нравится, да, я была бы не прочь ее поцеловать, но что толку от моих желаний? У нас 13 лет разница в возрасте, она мой учитель, и она девушка. В общем, я совершенно не знаю что мнп делать. Это длится пару месяцев, я частенько заглядываюсь на нее на уроках. Я бы многое сделала чтобы просто прикоснуться к ней, поцеловать, но это невозможно. Как же это несправедливо. Возможно да, все дело в том, что я подросток? Посоветуйте что-нибудь. Что мне делать?(

はな

Здравствуй, Лера. У нас похожая проблема. Я влюблена в свою учительницу английского. И я ей призналась. Знаешь, она не ответила мне взаимностью, а сказала то, что сказал бы любой учитель на её месте. Типы это подростковое, если будешь больше общаться со сверстниками, всё пройдёт. ДА ОНИ ДАЖЕ НЕ ПОНИМАЮТ, ЧТО МЫ ЧУВСТВУЕМ. Я вот понимаю. В роде бы и призналась, но всё осталось так, как было. Ничего не изменилось. Она относится ко мне, как ко всем ученикам. Она знает о моей любви и… ничего. Хотя, что она может сделать… У неё своя жизнь, свои проблемы.

Всё бы ничего. Я бы смогла отвлечься. Я смогу. Нет… Я думала, после того, как признаешься, станет легче. Не стало. Стало только хуже. В душе прям такая боль. И стыдно очень за себя. Не могу ничего поделать. Я люблю её. Я хочу её. Я думаю о ней. Всегда хочу её видеть, слышать. Чёрт, я так хочу прикоснуться к ней. Вижу, как другие дети обнимают её, а я не могу обнять. Несправедливо.

Мария

Знаете, Лера, я не соглашусь с другими авторами. Всё у вас нормально) Уверена на 99 процентов, что влюблены вы платонически, как в человека. Или, возможно, в детстве вам не хватало материнского тепла?..
И Если вас так переполняют чувства — нужно что-то делать. К тому же, раз вы так влюблены, наверняка уже как-то мимолётно выдали себя, и она обо всём догадывается. Почему признаться, по моему мнению, нужно? Она не знает. что вы чувствуете, и может подумать, что вы хотите её как женщину. И тогда однозначно возникнут проблемы в общении. Не лучше ли всё объяснить?
Расскажите ей о своей дружеской влюблённости и спросите, хочет ли она общения? Может, она ответит, что нужно подождать до окончания университета — мне и самой кажется, что это наилучший вариант.

Александр

Лера, Ваша история случается часто. И у меня была глубокая привязаность к учительнице английского, очень милая добрая девушка) Но была ли это любовь? Вспоминая теперь, я понимаю, что это максимум влюблённость. Признаться, подобные ситуации, когда я начинаю восхищаться человеком, начинаю обожать его внутренний мир случались неоднократно. А почему? Зачем мне нужен кто-то идеальный?
В психологии есть такое понятие как самость. Это некий аналог сформированной, зрелой личности. И вот когда самость не сформированна, то это видёт к такому черезмерномураствореню в других людях, мнимой любви. На то, что вы не готовы к отношениям морально говорит и Ваш опыт общения с молодыми людьми.

Если Вы лесбиянка, то Вас бы тянуло к ним (вожделение). Вы этого не написали. Значит этого нет? Так она Вас возбуждает? Если нет, то какая Вы лесбиянка?
Возможно это просто желание общаться, быть с этим прекрасным чнловеком? Но спросите себя Вы её идеализировали? Может из-за того, что у вас только деловое общение она и кажеться такой идеальной? А все её хорошие качества преувеличены, преукрашенны её недоступностью?
Ответье на эти вопросы и Вы сами поймёте стоит ли Вам ей признаваться, проводить как можно больше времени или лучше охладить отношения, чтобы не было больно. Удачи Вам!

Olbi

У меня у моей родственницы парень сбросился с крыши девятиэтажки из-за них.
Они его гнобили за то что он гей.
А он с собой ничего поделать не мог.
Это не грипп вылечить.
И в итоге из-за постоянного гнобления — он покончил жизнь самоубийством.
Они добились того чего хотели.
И в записке он написал то что не хочет быть геем.
Не слушай их.
На их руках кровь.
P.S. Гомофобы, не забывайте статистику — по которой большинство подростковых самоубийств — это подростки-геи.
Доброта ваша не знает границ.
Я против пропаганды.
Но я также против вашего фашизма в отношении нетрадиционной сексуальной ориентации.
Люди эти не только страдают из-за этого.
Некоторые просто не выдерживают такого давления.

И именно из-за вас — некоторые из них сводят счёты с жизнью.

Olbi

Лера,
Если не хочет она — не дави на неё.
Сама же понимаешь что сделаешь только хуже.
И вообще никакого общения у Вас не будет.
Возможно со временем разлюбишь её и найдёшь кого-то другого.
Если видишь что человек против таких отношений — не привязывайся к ней.
Иначе в Будущем будет тяжелее отвязаться.
Прилепишься к ней — а ты ей не нужна.
P.S. Возможно ты би, возможно лесбиянка.
Не стыдись этого! — не обращай никогда никакого внимания на гомофобов.
Это те же нацисты.

Владислав

Ни в коем случае не делайте эту глупость… Скажу вам правду — она вас не любит. Если бы любила — ваш стиль общения давно уже был-бы не деловым… А к хорошим людям мы всегда чувствуем симпатию не зависимо от пола и иногда очень хочется обнять человека, но это не любовь, это уважение, одобрение да и просто обычное восхищение человеком)) Разве что ко всему прочему (уважение, восхищение — вы так-же желаете затащить её в кровать… Ну, тогда возможно…))

Ксения

признаваться в любом случае не лучший выход. это только в сказках так — достаточно признаться в любви и все расчудесно. в жизни если не уверен во взаимности, тем более даже не рассчитываешь на нее — не стоит ничего говорить ни в коем случае. для начала переждите какое-то время, месяц-два. если не пройдет — попытайтесь что-то с этим сделать.

вы не могли бы дать больше информации? что вы обсуждали в неформальной обстановке кроме дел? были ли у вас какие-то психологические травмы? любили ли вы когда-нибудь раньше? есть ли у вас какие-то необычные хобби, интересы? если вы расскажете, то мы вместе сможем подумать, что делать. расскажите, пожалуйста, все о вас, что хоть немного касается ваших чувств к этой женщине.

Лера

Спасибо вам Ксения.
Но у меня никак не получится с ней сблизиться, так как она сказала что между нами будет только деловое общение, как преподаватель и студент. Что мне делать? Я хочу больше общения, но мне кажется что своим надоеданием я только делаю хуже, и наше общения угасает постепенно..

Ксения

вряд ли признаваться ей — хорошая идея. если даже она и смогла бы ответить взаимностью, то это можно выяснить и просто при общении. представьте, как вам неловко будет, если вы признаетесь, а она скажет, что вы с ума сошли. тем более, возможно, это кратковременная влюбленность, а не любовь — это пройдет, а стыд останется. в любом случае вам надо подождать, пока вы немного остынете и сможете трезво оценить ситуацию, как бы правильно вам не казалось делать какие-то шаги сейчас. я считаю, вам стоит попытаться дружески сблизиться с ней. намекнуть, что у вас проблемы и что вам нужна поддержка, но нет людей, которые могли бы вам помочь. скажите, что вы считаете ее приятным человеком и почему-то не боитесь с ней откровенно говорить. можете попросить помощи в предмете, скорее всего за деньги. постарайтесь с ней просто лучше познакомиться и держите себя в руках. я, когда полюбила своего мужчину, терпела 3 года, зная, что он еще не готов на отношения и не признавалась ему в любви, пока не признался он. пока он сам не стал готов. сейчас мы вместе уже 4 года и я очень счастлива и безумно рада, что не испортила все признаниями и горячими словами, не спугнула его, пока он не привык ко мне. в любом случае, признание вряд ли вам поможет. надеюсь, все у вас будет хорошо.я буду за вас болеть.

ИЛИ

Обычная неудачника, жида в тени, никогда не выжималась по полной ни в учёбе, ни где. Все говорят, что есть способности, что могу много добиться. Художница. Но вот нет желания. Не понимаю зачем мне то надо. Не хочу жить, думала много о суицида. Я наверное согласно ума, но я влюбилась в свою учительницу. Она единственная, кто поверил в меня. Она необычная, особенная. У нас с ней завязалась дружба, даже что-то большее, чем обычная дружба, она сама так сказала, но мне кажется, что ей на самом деле на меня наплевать. Она никогда мне не писала, не звонила первой, никогда не поступала так, как поступали бы друзья. Она говорила, что всегда будет рядом, а сама рядом только тогда, когда я её попрошу о помощи. Да, у неё своя жизнь, но зачем она мне обещала и говорила, что мы друзья, что всегда будет рядом со мной, а сама так поступает?!

Я запуталась. Она не хочет об этом говорить, когда я завожу тему, она просто молчит. Говорит, чтобы я подумала, почему она молчит, но я не знаю. Я и обиделась и чего только не делала, в конечном итоге первая смирилась всегда я, а ей будто все равно. Я люблю её и не знаю, что мне делать. Я все больше разочаровываюсь в жизни. Я понимаю, что для неё я никто, просто ученица и чтобы она не говорила, как бы она не уверяла меня, сто мы друзья, она старше и она не нуждается во мне. Я бесполезна для неё , и она не любит меня так, как люблю её я. Да она вообще не любит меня. Глупо, да. У многих было такое, но мне больно, я никого так раньше не любила.
Я вообще думала, что я бес чувственная, потому сто ни к кому не могла проявлять чувствую, только к ней могу, только с ней могу быть настоящей и только ей могу доверять. она и смысл моей жизни и причина по которой я хочу умереть, потому сто понимаю, что она забудет меня когда я уеду и никогда не полюбит. Мне хочется умереть, потому сто без неё жизнь теряет смысл. Это не пустые слова. Без неё я сама не своя, снова становлюсь злой и грубой. Как будто моя душа уходит вместе с ней. Зато когда она рядом, во мне живёт солнышко. Она согревает меня своим теплом. Я не знаю, что меня в ней зацепило, но мне никто не нужен. Я люблю её душу.
Стране делать? У нас такие странные отношения, я не понимаю многие её слова и поступки, она иногда поступает так странно. Я честно не знаю, что и думать. Мне иногда закрадывалась мысль, что она тоже что-то чувствует ко мне, но этого быть не может… Я просто не понимаю, почему она врёт, что мы друзья, что я её не достала, хоть я знаю, что это так. Она боится ранить мою психику? Почему она просто не пошлет меня, а терпит все, что я могу сгоряча наговорить, и никогда не обижается на меня, всегда прощает… Почему она прото не пошлет меня?!
Поддержите сайт:

Отклики:

Дорогая! Она любит тебя, как любит старшая сестра. Как учитель любимую ученицу. Это предполагает некую дистанцию все же. Не старайся эту дистанцию уничтожить. Не равняй себя с ней. Ты младшая и ты звонишь первой. Обижаешься не по делу, «выкидываешь номера» — миришься первой. Это естественно. В дружбе старшинство никуда не исчезает, его нужно учитывать, уважать, не нарушать некую тонкую грань. Сама старайся чувствовать, что хорошо, что не очень.
«Будьте как дома, но не забывайте, что вы в гостях.» Гостю все рады, готовы исполнить любой его каприз. Но хорошо ли пользоваться этим на полную катушку?!
Ты хочешь быть собой. Но и oна хочет оставаться собой. Старшей, yчителем. Она не умеет вести себя как 17-летняя девочка-подружка. У нее сложились определенные требования к себе. И к другим. Сложились взгляды, образ жизни.
Она душой (не физически) присутствует в твоей жизни. Незримо ведет тебя по жизни (как ориентир, как свет маяка). Она искренне верит, что любимица вырастет Человеком (с большой буквы).
Ей не все равно, какой ты станешь, какие решения в жизни будешь принимать.
Любишь?! — тогда вперед! Делай все от тебя зависящее, чтобы оправдать ее веру в тебя. Стать такой, какой ты должна стать. Доброй, терпеливой, работящей, ответственной. Любовь без дел мертва.
Да, учительница не нуждается в тебе. Она именно любит.
Мне нравится такая формула. Если ты жить не можешь без человека — это не любовь, а зависимость. Если ты можешь жить без него, но хочешь, чтобы он был в твоей жизни — это любовь.
Когда ты не веришь ей, подозреваешь какое-то тайное влечение, это оскорбляет ее чувство. Поэтому она молчит. Я так думаю.
Есть искренняя высокая любовь. Желание человеку добра. Готовность оказать поддержку в трудный час. ПРОТО ТАК! Разве человек не способен на бескорыстные поступки? Разве обязательно у него должна быть тайная задняя причина так поступать?!

ЕленаОбыкновенная, возраст: 39 / 01.05.2015

В школе очень часто ученики влюбляются в учителей. Обычно, после окончания школы это забывается, воспринимается как глупость, игра гормонов. Ты сейчас думаешь только о своих чувствах, а попробуй подумать об учителе. «Почему она просто не пошлёт меня»? Вот пошлёт она тебя,а ты совершишь неадекватный поступок. Учительница в лучшем случае навсегда лишится работы, в худшем — попадёт под статью «доведение до самоубийства». Tвоя учительница -взрослый, состоявшийся человек. Что ты знаешь о её жизни? Может у неё семья или любимый мужчина, или она верующий православный человек? Поставь себя на её место. Почитай СМИ: там почти каждый месяц печатают скандальные гадости про учителей. Заметь, про учеников никто и не вспоминает, они заканчивают школу и устраивают свои жизни, а учителям жизни ломают. Прошу тебя,подумай ещё раз, не порти жизнь человеку, которого ты любишь, попроси помощи у Бога.

Анна, возраст: 48 / 01.05.2015

Спасибо всем за советы, и извините за ошибки в тексте, это все автозамена у телефона.:D
Елена, наверное вы правы. Я должна научиться различать грань в наших отношениях. Должна быть терпеливее вэк ней, ведь она необычный человек и очень сдержанная, ей трудно перед кем-то открываться.
Пора и мне повзрослеть и показать, что она может положиться на меня, или что я просто буду рядом с ней.
Перестану давить на неё. Я её искренне люблю. Да, наверное это перешло в зависимость, но поборю это в себе и просто буду любить её за то, что она есть у меня, не требуя ничего взамен.

Шарлотта, возраст: 17 / 01.05.2015

Предыдущая просьба Следующая просьба
Вернуться в начало раздела

Последние просьбы о помощи

21.04.2019 С рождением ребёнка моя жизнь закончилась….

21.04.2019 В моей голове идет “граждаская война”. Я устал от неё. Мне хочется убежать, чтобы все было как раньше или просто убить себя.

20.04.2019 Меня бросила девушка. Она мне ничего не объяснила. Очень сильно хочу умереть. В голове всё время суицидальные мысли и как покончить с собой.

Читать другие просьбы

мне 15 лет, учусь в 9-ом классе)) В этом году к нам пришла новая информатика она мне сначала не понравилась не проверяла задания которые мы делали на уроках и т.д но в один день она нас попросила написать там какую-то сказку ну я написала, когда она у меня стала ее читать я нервничала она меня потрогала за волосы. Я этому не придала значения. Но потом на уроках она стала на меня смотреть и глазами улыбаться. И в постепенно я в нею влюбилась я жила только информатикой и встречами с нею. Она продолжала меня по немного выделять из класса. А эта информатика еще ведет алгебру, геометрию, физику. А у меня как раз были проблемы с алгеброй, но я ходила к репетитору, и как-то после урока информатике я к ней подхожу и спрашиваю не хотите вы со мной позаниматься алгеброй, причем я это сказала спонтанно, не советуясь с мамой, хотя до этого я рассказала начет Е.В(я буду так называть информатику) мама меня совсем не поняла, хотя я думала, что поймет, но увы(((она чуть ли не подумала, что я розовая!!! Ну вот я подошла к Е.В спросить, она говорит ты меня ошарашила мадам, извините(в это время я смеялась), она- чего извините?(улыбаясь) с мамой разговаривала? Я –разговаривала, она сказала, что бы я к ней подошла после 6 –го урока и она поговорит с моей мамой!! я позвонила маме рассказала ей ситуацию, она покричала на меня, но смерилась. Ну я подошла к Е.В она стала меня расспрашивать почему я решила поменять реппититора и все на эту тему((ну короче я набрала маму и они стали разговаривать в это время я сильно нервничала и ходила по классу грызя дневник)) после того как они поговорили она сказала, что ответ даст через 4 дня, ну я старалась эти 4 дня не попадаться ей на глаза, через 4 дня она сказала типа у нее не получается, но сказала, что может быть получится только на зимних каникулах, а они как раз приближались, ну я конечно же такой шанс не стала упускать и подошла к ней перед каникулами, она конечно же этого не ожидала, но сказала, что сможет))) и наконец то я своего добилась!!! 6 дней каникул я к ней проходила полюбила алгебру))теперь я к ней хожу заниматься!!! мы с ней о многом разговариваем!)) у нее есть муж и 2-ое детей. Сегодня я к ней ходила и что-то сижу на нее смотрю)) а она говорит чего смотришь?? Я такая любуюсь, она-сто раз меня видела!! И тут зазвонил телефон!! Но я пока признавать не собираюсь т.к вижу она ко мне относится просто, как к ученице, которая забодала. Ей сегодня звонит тоже девчонка которая к ней ходит и говорит что сегодня не придет, я такая услышала и говорю УРА, она говорит ага, хоть часик свободный будет))) я постоянно в школе чуть ли ее не преследую, она этого не замечает, зато замечают мои подруги которых я заставляю ходить через 2-ой этаж потому-что там ходит постоянно Е.В.
я уже жизни не представляю без нее!! нет такого дня, что бы я о ней не подумала!! так невозможно больше жить!!!пожалуйста помогите!!!

Имя : Ольга

Я люблю свою учительницу уже,наверное,года 3.Но последнее время началось какое-то прям»обострение». Могу сказать одно: у меня нормальная ориентация, я люблю ее как человека,она для меня кумир.Я полностью зависима от нее,что очень плохо:без нее из школы не уйду,без нее в поездки с классом не езжу,без нее уснуть не могу,просто,бывает,прихожу к ее дому,смотрю на окна и про себя говорю:»Спокойной ночи!» Она мой классный руководитель. Воспринимает всё нормально,только вот не чувствую что любит меня,хоть и говорила,что любит.Мы ходим домой после школы(нам по пути), я ее жду,когда у нее больше уроков,потом провожаю домой, мы часто говорим на такие темы, которые могла бы обсуждать только с мамой, я дарю ей подарки на День Рождения,переписываюсь с ней часто.Бывает,жду по 2-3 часа,когда у нее педсовет. Мои друзья не понимают этого. Им,наверное,кажется,что это невозможно,вот так вот любить просто учителя. Она относится ко мне нормально,как она однажды сказала,что для меня значит — я ей безразлична. Вот какая проблема. Может быть, я сама всё накручиваю. Разобраться в этом тяжело. Если даже любит, то,как мне кажется, относится ко мне также как и к другим ученицам,которые ничего для нее не сделали.Я могу сказать ей,что люблю ее,она ничего и не подумает,знает,что я не лесбиянка,то есть всё нормально воспринимает. Еще по ее предмету у меня пятерка, я его очень люблю,поначалу она хвалила,ей это нравилось, а теперь привыкла и уже как-то без разницы.Я очень сильно ревную ее,ну ко всему и ко всем просто!Ей это вряд ли понять,но она знает,что я ее ревную очень. Мне понравилась здесь чья-то история про то,что девочка заплакала из-за учительницы и та ее успокаивала, но я не знаю, я на самом деле не из тех,кто при окружающих может плакать, да и если плакать,то нужен подходящий момент.Я бы хотела с ней после уроков остаться,поговорить,поплакать, но я не знаю как бы это сделать,она вечно куда-то спешит. Она вроде и понимает,что люблю ее очень-очень, но ее,как я поняла,постоянно нужно удивлять,вот тогда-то она и поймет насколько сильно я ее люблю,это нужно доказывать, то ли как-то поговорить с ней,но как… я не знаю. Сказать могу почти что угодно,повторюсь,она меня поймет в этом плане.Да,звучит странно, но вообще я отклонений в себе никто не замечала. Спустя некоторое время я сдуру пришла к ее окнам со своей знакомой,но я не следила за ней,я просто стояла возле ее дома,только за соседом ее снизу посматривала, а на следующий день она выставила мне претензии,начала расспрашивать зачем мне это всё надо,зачем слежу ЗА НЕЙ(как ей показалось) и всё такое, потом сказала:»Чтобы я больше никогда тебя не видела под моими окнами!Понятно?!» Я чуть было не покончила жизнь самоубийством, пока думаю. Еще и ее предмет — химию, которую всегда любила,написала плохо,была не в настроении, прошу переписать, но она уже вряд ли что-то сделает для меня. Что же мне сделать?Я уже поняла,что надеяться на дружбу нельзя,но пусть у нас будут хотя бы нейтральные отношения.Как мне извиниться перед ней?Ну как?Как сделать так,чтобы она меня простила? А теперь она не замечает меня,не здоровается, не смотрит,избегает.
Моя подруга,оказывается,поговорила с ней обо мне,она,видимо,сказала что-то не совсем хорошее,но в то же время сказала,что нормально ко мне относится и ей неловко оттого,что я вечно жду ее.Сейчас действительно творится что-то странное. Я бы поговорила с ней, но не могу,мне неприятны эти избегания. Чего она как маленькая?Что мне делать?Как себя вести с ней?Помогите,пожалуйста, я очень мучительно переживаю этот период,поймите правильно.

Вопрос задает: Лиза

Здравствуйте, меня зовут Лиза. Мне 16 лет.
В моей жизни происходит что-то странное. Я влюбилась в учительницу. Когда я впервые её увидела, уже что-то переклинило. Это было 1 сентября 2014 год. Она вела русский и литературу, а именно эти предметы я никогда не любила. На протяжении всего учебного года я делала все дз, отвечала на уроках, и у единственной на четверть вышла пять. Тогда я не понимала, что происходит. Затем она начала мне сниматься изо дня в день.

Я начала искать с ней типо случайные встречи. Не соглашаясь представить жизни без неё. Когда я поняла что испытываю влечение, то подумала, что пройдёт. Но вот уже 2018 и чувства только усилились. Вспоминаю её чуть ли не каждую секунду. Зависаю не странице в вк. В школе боюсь с ней даже поздороваться. А когда она ко мне подходит близко, я начинаю краснеть, трястись, и плакать. 2 раза меня увозили в больницу из-за сильно высокого давления.

Я не представляю жизни без неё. Я слежу не ней. Пробивают по инету. Меня не интересует интимная сторона этих отношений. Но я хочу дружить с ней и смотреть на её. У неё очень красивая улыбка. Хочу ей признаться, но боюсь что она будет избегать меня, а это хуже всего. С мальчиками я встречалась и встречаюсь, но не к нему не испытывала таких чувств.

Дайте совет: как мне быть? Как признаться её и нужно ли это вообще делать? И не осуждайте меня пожалуйста.

Ответ специалиста:

Здравствуйте.

Вас не за что осуждать. Многие влюбляются в своих учителей. Причем, часто в учителей своего же пола. Согласно данным психиатрии, это вызвано процессами в мозгу, которые протекают в период подросткового возраста. Эти процессы вызывают ложные влюбленности в разных стадиях.

Так и не понятно, это именно любовь или все-таки дружба? Если она нравится вам чисто, как друг, то можете начать с ней общаться. Часто ученики и учителя дружат.

Только вот признаваться не надо. Просто зайдите к ней на страницу, начните с ней общение. И так потихоньку вы подружитесь.

Но судя по всему, у вас к ней не чисто приятельское влечение. А это уже не очень хорошо. Ведь, если вы не поняли, то это лесбийские наклонности. Девочки не должны влюбляться в девочек, также как и мальчики в мальчиков.

В нашей стране это вообще хуже приговора. Ведь вряд ли вы с ней станете жить вместе и поедете путешествовать по миру, как в кино, отдавшись своим чувствам.

Скорее, она если все это узнает, будет вас жалеть, как маленькую. А в худшем случае, она все расскажет вашим родителям и вас посчитают сумасшедшей.

Кроме того, вы нанесёте себе огромную психологическую травму этими переживаниями. Точнее, вы уже нанесли. Но будет только хуже.

Еще вы можете окончательно охладеть к парням и сменить ориентацию. Это не слишком хорошо, а в нашем обществе так вообще ужасно.

Поэтому стоит бороться с данным чувством. Поймите, что любовь – это иллюзия. Тот, кого вы на подсознании себе выделяете, и является любимым. Это все можно контролировать.

Здесь нет магии или чего-то возвышенного. На основе этого вам стоит:

• Развенчать культ личности училки. Она простая училка. Успокойтесь уже!
• Понять самой, что это не правильно и не идеализировать ситуацию;
• Отвлекать себя разными способами;
• Больше внимания уделять парням. Это прям очень важно;
• Упростить ситуацию. У вас просто поехала крыша. Вы сможете все исправить. Это просто;
• Думать о будущем. Ваши чувства не прошли потому, что вы все эти годы являетесь подростком. Но в будущем вы повзрослеете, и все пройдет. Это уже сто процентов!

И конечно, не следите за ней. Вы же сами все разжигаете! Представьте, что ее нет. Что она плод вашего воображения. Не бегайте за ней по всему интернету.

Все это, плюс ваше желание стать нормальным человеком, обязательно подействует. Возьмите себя в руки. Вы же взрослая девочка!

Вы говорите, что парни не вызывают у вас таких чувств. Почему? Потому что вы сами их отталкиваете. Впустите в сою душу парня. И он вытеснит оттуда учительницу.

Не помешает тут и немного спортивной злости. Подумайте, что в этой ситуации виноваты вы. Все будут осуждать вас и ваших родителей. Вы же не хотите такого? Так вот, разозлитесь и станьте нормальной!

Кроме того, вы можете обратиться к специализированному психологу. Возможно, он даст вам более подробные рекомендации.

Рекомендуем также

Что делать, если ученица влюбилась в учителя? Я влюбилась в учительницу.

На чувства своих учеников чаще всего отвечают неопытные педагоги

Еще раз про любовь

— Такие связи существуют испокон веков. Просто раньше это было более завуалировано, чем сегодня. Хотя если в современной школе произойдет такой инцидент, то его тоже постараются замять, не предавать огласке. Но все же это крайности. Довольно часто такие отношения или не начинаются вовсе, или заканчиваются ничем, — высказывает свое мнение бывший завуч одной из нижегородских школ Наталья Севастьянова.

По словам опытного преподавателя, на романтическую удочку чаще попадаются молодые учителя.

— У них нет большого педагогического опыта, приторный привкус учительской профессии они еще не почувствовали. Кроме того, довольно часто молодежь просто не знает, как себя вести с влюбившимися в них детьми, вот, сами не замечая, и отвечают им взаимностью, — объясняет Наталья Игоревна.

Своим опытом поделилась молодой педагог Юлия. В школе она работает всего год, устроилась в учебное заведение сразу после вуза.

— Ребят хороших много, я со всеми нахожу общий язык. Но полгода назад из общей массы выделился один парень, старшеклассник. Он стал звонить мне, рассказывать какие-то новости, делился своими переживаниями. Я давала ему советы. Мы вроде дружили. Но со временем я начала понимать, что он ко мне относится не как к подруге, а как к любимой девушке. В конце концов признался в любви. Я понимала, что это ненормально, но не могла ничего поделать с собой. В итоге полюбила и я, — говорит Юля. — Кстати, у нас в школе уже была такая же ситуация. Ученик влюбился в учительницу по физкультуре. Как только он окончил школу, они поженились. Вот уже пять лет вместе, двое деток у них.

Немного другая история произошла с 26-летним географом из Санкт-Петербурга Станиславом.

— Недавно на моем горизонте появилась Яна. В свободное от своих уроков время она сидела на моих занятиях. На переменах постоянно подходила и спрашивала, как дела, настроение, интересовалась, как я провел выходные. Думал, что ей просто интересно разговаривать с молодым учителем. Общение ради общения. Но ее записка просто повергла меня в шок. Она в подробностях описала, как я ей дико нравлюсь. А в конце Яночка добавила, что, мягко говоря, испытывает ко мне влечение. Теперь я не знаю, что со всем этим делать. Не хочется обижать отказом, мало ли как она себя поведет, — рассказывает с огромным удивлением и растерянностью Станислав.

Случаи любовных отношений, переросших во что-то более серьезное, тоже нередки. Существует множество историй о счастливой семейной жизни педагога и его ученицы.

Вот, например, семья Щербаковых из Курской области. Борис Натанович пришел работать в школу после войны. Стал преподавать физику. “Офицер, множество наград, идеально сидящая по фигуре форма. Ну как тут можно устоять! Тем более мужчин-учителей очень мало, а те, кто работал, старенькие. Вот все одноклассницы и влюблялись, я тоже входила в это число”, — вспоминает с улыбкой его жена Нина Валентиновна. Но Борис Натанович был стоек и сдержан, вел свой урок и не позволял себе лишнего. “Он всегда был открыт, ярок, интересен. Все с ним общались наравне, барьеров не было, но и панибратства тоже. Возможно, мы так и сблизились. Просто общались, дружили”, — рассказывает с улыбкой Нина Валентиновна. Как потом выяснится, это была любовь с первого взгляда. Офицер в запасе ждал, пока возлюбленная окончит школу, и после выпускного бала сделал ей предложение. Через десять он лет стал директором школы, а она — его лаборантом. Недавно чета Щербаковых отметила шестидесятилетний юбилей.

Но не всегда такие отношения заканчиваются благополучно для обеих сторон. Школьники, насытившись взрослыми отношениями и разочаровавшись в своем возлюбленном, совершают необдуманные поступки.

“У меня был роман с учеником — мне тогда было 22, ему 18. Антон учился в 11-м классе. Ухаживал, звонил, эсэмэски писал, истории рассказывал. Веселый такой был, интересный, симпатичный. Влюбилась, конечно. Свидания, поцелуи, все дела. Но о большем я и подумать не могла, не была готова. А он — мальчишка, гормоны играют. Взял да и вены себе вскрыл. Хорошо, родители вовремя нашли. Он так и не рассказал никому о нас. Потом мы не общались”, — пишет на форуме для педагогов Наталья из Оренбургской области.

Окружающие и коллеги в большинстве случаев осуждают поведение влюбившегося педагога, поэтому похождения довольно часто приводят к увольнению преподавателя.

— Учитель — это человек, который по должности должен учить. Ученик — это человек, который обязан учиться. Равноправия тут нет, не было и не должно быть. А любовь всегда на равных. Здесь не может один быть главнее. Вывод: либо ты не учитель, либо это не любовь! Поэтому, если у меня появится в коллективе такой человек, он надолго не задержится, — высказывает свою позицию директор одной из московских школ Галина.

Романтические отношения между педагогом и учеником общество осуждает, и подчас вполне справедливо. Однако каждая ситуация уникальна, а чувства человека не всегда подконтрольны.

— Общество не лояльно. Оно всегда выносит приговоры и карает за то, что ты выделяешься из общего контекста. Каждая ситуация слишком индивидуальна, чтобы вписаться в конкретные рамки. Это касается любых отношений, не только служебных, — говорит о проблеме влюбленности в школе завуч нижегородских школ Наталья Севастьянова. — И тем не менее стоит думать о своем будущем и будущем ученика. Нужно не чувствовать, а смотреть на перспективу.

Ответственность прежде всего

По словам детского и подросткового психолога Антона Сорина, влюбленность — животрепещущая тема для юношеского возраста. Она красочно воспета в детском фольклоре. В психологии существуют два аспекта этого направления — моральный и педагогический.

— Поговорим сначала о первом. С точки зрения морали, если в учителя влюбились, то ему нужно сделать все, чтобы ребенок четко понимал: чувства лестны и приятны взрослому человеку. Вы должны создать ощущение, что такое внимание много значит для объекта любви. Школьник должен быть уверен, что его воспринимают серьезно и адекватно. И тем не менее подростку нужно сказать прямо о том, что отношений никаких быть не может. Сослаться на возраст, разные социальные роли, жизненный опыт. Конечно, каждая ситуация очень индивидуальна и конкретных теорем нет, но принцип один: фантазиям нельзя давать развития, а отношения должны быть выстроены с точки зрения иерархии, — комментирует Антон.

Кроме того, нельзя забывать, что подростки очень ранимы и им легко нанести травму. Поэтому придется быть осторожным в репликах, словах и выражениях. Как говорит психолог, ни в коем случае нельзя выносить эту информацию на общественное обозрение и обсуждать с коллегами, тем более с одноклассниками школьника.

— С педагогической стороны любовь или ее подобие — это отличная продуктивная мотивация, позволяющая ребенку многого добиться. Но стимулировать нужно не с целью возможных отношений за границей школы при условии, если подросток будет зарабатывать отличные оценки, а тем, что если ученик будет стараться, то обязательно встретит похожего человека, только на десять лет моложе, — комментирует Антон Сорин.

Вполне однозначно мнение практикующего психолога и по поводу уже возникших неофициальных отношений между учителем и школьником.

— На мой взгляд, если роман уже состоялся, то преподавателю нужно увольняться. Отношения подобного характера внутри школы недопустимы, как в принципе и вне ее. Это уголовно наказуемо, если мы говорим о несовершеннолетних. Можно, конечно, обойтись и без таких радикальных мер, но у человека должна быть выдержка. К несчастью, не все ею обладают. И тем не менее выход есть: полностью игнорировать чувства и внимание со стороны малолетнего воздыхателя, забыть о своих чувствах или отложить до взросления второй половины. В педагоге ученик должен видеть только воспитателя, никак не друга, — объясняет Антон Сорин. — Отношения могут быть какими угодно — доверительными, демократичными, попустительскими, но никак не панибратскими. Преподаватель обязан быть авторитетом, он должен стоять на ступеньку выше. На нем лежит материальная и уголовная ответственность. Отвечать за воспитанника можно, а вот за друга — нельзя. Здесь уже равноправие.

Что делать, если учитель влюбился в ученицу?

Ничего не делать, а то может испортить себе репутацию.

Есть возможность, дождаться ее совершеннолетия, и поведать ей свою любовь, а там, как карта ляжет, уже будет зависеть от девушки.

Вот такая вот штука любовь, может появиться, где угодка, и с кем угодно!!!

Отношения учителя и ученицы имеют право на существование. Учитель должен учитывать: возраст девушки, является ли она совершеннолетней; удатся ли им хоть изредка пообщаться неформально; сколько ещ времени учитель будет вести конкретный предмет у ученицы. Учителю и ученице можно пробовать подружиться, стараясь не афишировать свою дружбу. Если им удалось подружиться, он может однажды попросить е остаться после занятий и в тайне от всех откровенно с ней поговорить. Учитель должен быть готов к смене места работы или к переводе ученицы в другой коллектив. Особенно есть в этом необходимость, если девушка не ответила ему взаимностью. В любой ситуации учителю нужно заботиться о защите деловой репутации, о выполнении своих рабочих обязанностей, о секретности обсуждений личных желаний. Можно молодому учителю тайно встречаться с девушкой, но этому нужно научиться.

Терпеть. И молча надеяться, что девушка ответит взаимностью, достигнув совершеннолетия, если не ответит взаимностью кому-нибудь раньше, но кому-нибудь другому, своему ровестнику, так будет правильно и по совести. Все же это Педагог, это может очень плохо кончиться.

у нас был молодой учитель информатики, он не то чтобы влюблялся, а буквально купался во всеобщей влюбленности со стороны старшеклассниц. девчонки перед ним так старались, шли на информатику как на праздник. поработал немого и ушел, сейчас женился но школу вспоминает как сон, такого успеха у него уже никогда не будет.

Со стороны учителя, терпеть, молчать и задуматься почему это происходит, насколько это нормально.

Со стороны ученицы, можно гордиться, что в тебя влюбился взрослый мужчина. Но не идти на сближение, относиться к такому с осторожностью.

Со стороны родителей девушки, поговорить с ней и предостеречь от глупостей.

Со стороны администрации школы, наверно уволить его во избежание проблем.

Ну и все должны помнить что действия педофилического характера в УК РФ есть группа статей.

Мне кажется что это очень странно и неподабающи для учителя.

Если ему не нужны проблемы, то самое правильное — четко поставит дистанцию и переключиться на более реальные объекты. Это если влюбленность односторонняя. если прослеживается взаимность и разница в возрасте слишком существенная, то лучше всего, на мой взгляд, прервать все контакты (возможно уволиться, или попросить о переводе в другой класс/группу). Невротическая привязанность до добра не доведет. Тут дело даже не в моральной стороне, а в том, что что все эти эмоции объективно будут только мешать ей и ему. Еще Фрейд рекомендовал разрывать терапевтический альянс между психоаналитиком и пациентом, если имеет место влюбленность (невротическая привязанность). Все из-за того, что она в любом случае нездорова (эта привязанность) и деструктивна по своей сути.

Мальчики начинают влюбляться с 12 лет. Несмотря на то что свою первую любовь они находят чуть позже, лет в 14-16, воспоминания о самой первой девушке, которая привлекла внимание и взбудоражила кровь, остаются на всю жизнь. Так кого же мальчики в период до полового созревания выбирают в качестве предмета своего обожания? Чаще всего они влюбляются в учительницу. Почему это происходит, читайте ниже.

Почему предметом обожания выбирают учителей

С возрастом организм меняется, в нем начинают вырабатываться гормоны. Они вносят как физиологические, так и психологические изменения. Тестостерон — гормон, отвечающий за развитие мужских половых признаков, который начинает активно вырабатываться лет с 12-14. У всех мальчиков взросление происходит в разное время.

Так почему же ученики влюбляются в учительницу? Потому что девочки в свои 12 лет еще не доходят до полового созревания. А воображение мальчиков будоражат привлекательные формы молодой женщины. Кого они видят чаще всего? Правильно, учительницу в школе. И если она молодая и симпатичная, то именно ее ребята выбирают предметом своего обожания. Реже встречаются случаи, когда мальчики 12 лет влюбляются в мам своих друзей или подруг.

В чем проявляются знаки внимания

Свою любовь люди проявляют по-разному. И даже мальчики, которые только входят в подростковый возраст, демонстрируют свои чувства различными способами. Некоторые переживают тихо, любовь бурлит у них в голове. Но некоторые не могут молчать. Самые смелые из таких индивидов могут признаться в своих чувствах учительнице. И хорошо, если это произойдет тет-а-тет. Но часто мальчики признаются в любви при всем классе.

Конечно, влюбиться в учительницу не стыдно, но терпеть потом все школьные годы насмешки по этому поводу мало кому хочется. Поэтому самые разумные дети выражают свои чувства на бумаге. Учительнице они могут подкидывать анонимные записки. А современные дети могут даже надоедать своей возлюбленной СМС или сообщениями в социальных сетях. Мальчики могут дарить учительнице цветы или конфеты, причем некоторые не говорят напрямую о чувствах, они объясняют свой презент искренней благодарностью за полученные знания.

Как вести себя учительнице

В такой ситуации сложно не растеряться. не всегда знают, как принимать от влюбленных учеников. Этому в институте не учат. Поэтому приходится проявлять изобретательность. Девушки могут при всем классе заявить, что у них есть возлюбленный, парень, и их помолвка не за горами. Это хороший способ отвадить назойливых кавалеров. Но врать лучше не стоит. Если «помолвка» затянется на 5 лет, следующее поколение учеников в эти сказки больше не поверит.

Влюбиться в учительницу может много мальчиков сразу. Чтобы ни одного из них, не нужно грубо давать отставку. Но и проявлять мягкосердечность тоже не стоит. Ведь иначе ученики могут подумать, что у них есть шанс. Девушка должна строго определить рамки дозволенного и показать детям, кто в классе главный. Да, в такой ситуации не получится стать другом всем, но зато и количество поклонников у строгой учительницы быстро поубавится.

Как отвадить назойливых кавалеров

Учительница не должна врать ученикам или давать ложных надежд. Самое ужасное, что может сказать девушка неопытному мальчику, — «я подумаю». Именно этой фразой пользуются героини романтических фильмов, которые точно видел ученик. Самый лучший способ умерить пыл мальчика — это пресечь отношения на корню. И если все слова бессильны, учительница должна изменить отношение ко всему классу и из друзей сделать подчиненных. Если ученик начинает ухаживать за учительницей, то она может принимать его хорошее расположение, не переходя черту. Всегда лучше улаживать все мирным путем. Поэтому стоит дать мальчику свою дружбу, а если он большего и не требует, то нужно просто выждать время. Вскоре «кавалер» подрастет и найдет себе подругу по возрасту.

Как вести себя ученику

Мальчику 12 лет в школе приходится тяжко. Его тело меняется, начинают играть гормоны, и, как следствие, происходят ссоры с родителями. А тут еще и симпатичная женщина ежедневно маячит перед глазами. Как же вести себя ученику, чтобы не опозориться перед классом и объектом своей любви? Мальчик не должен рьяно добиваться победы любой ценой. Если он будет забрасывать учительницу сообщениями, то в результате родителей вызовут в школу, а мальчика накажут.

Поэтому если и писать влюбленные письма, то втайне от предмета обожания. Мальчик может выражать свои нежные чувства в форме помощи. Галантные поступки будут оценены женщиной. Например, можно открывать учительнице дверь, помочь ей донести тяжелую стопку учебников. Конечно, это не вызовет ответных чувств, так как предмет обожания может дать своему ученику только свое дружеское к нему отношение. Но юное создание еще ничего не знает о любви, так что и это в его глазах будет неплохой наградой за труды.

Случаи в младших классах

Если ученик влюбился в учительницу в 5-6-м классе, ничего страшного нет. Милые записки, конфетки и цветы на 1 сентября и 8 марта — это все, что он может подарить объекту своего обожания. Приведем пример: ученик 5-го класса только перешел в новую школу и не может завести друзей в классе, а молодая учительница хорошо к нему относится и во всем помогает. Конечно, мальчик моментально делает из девушки кумира. Признаться в своих чувствах ученик не решается, но все написано у него на лице. В такой ситуации не нужно менять своего хорошего отношения. Мальчик вскоре найдет себе друзей и сменит предмет обожания. Положение исправится, а дружеские отношения между учительницей и учеником останутся.

Случаи в старших классах

Что делать, если влюбился в учительницу ученик 10-го класса? Понятно, что в самом юном возрасте чувства проходят быстро, но для подростка 16 лет учительница вполне может стать и первой любовью. Приведем пример: молодая учительница математики живет вдвоем с сыном, девушка скромно одевается, ведет себя в соответствии со своим статусом и преподает у 11-го класса. Один мальчик, нужно сказать способный, проявляет особое рвение к учебе. Он ходит на все дополнительные занятия и консультации к ЕГЭ. А потом молодой человек караулит учительницу возле ее дома и признается в любви. Да еще при этом дарит шикарный букет роз. Парень говорит, что влюблен, понимает сложившуюся ситуацию, готов взять на себя ответственность и согласен заботиться о сыне девушки.

Положение сложное, и нужно сразу сказать ученику, что ничего не получится. Цветы, конечно, брать не стоит, чтобы не давать парню лишних надежд. Нужно сказать, что ответных чувств нет и быть не может. Да, ученику будет больно и обидно, но он с этим справится. А если учительница будет мямлить, ситуация только сможет усугубиться. Мальчик может себе нафантазировать, что девушка просто нерешительная и стеснительная. В результате ученик с двойным энтузиазмом продолжит свои ухаживания.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик — всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

И что остается, страдать?

Дети не мучаются своей любовью. Они отлично спят по ночам, а не ходят под окнами своего кумира. Мальчик влюбился в учительницу, но с такой же легкостью его сердце могла покорить киноактриса. И в обоих случаях он в душе понимает, что эти чувства останутся безответными. Это не трагедия жизни. Вскоре ученик подрастет, вырастут его одноклассницы, и вот тогда он по-настоящему влюбится и будет страдать. Мальчик начнет писать серенады, покупать цветы. А в 12 лет страдания большей частью вымышленные. Ученик хочет почувствовать себя взрослым и играет в любовь с такой же охотой, как играет в войну.

Участие родителей

Мама и папа должны принимать активное участие в жизни своего ребенка. Им нужно знать о подростковой любви. Именно в этом случае родителям будет легче понять, что творится с их чадом. Поддержать ребенка можно только словами и напутствиями. Нельзя говорить юному созданию, что он забивает голову ерундой, уж лучше бы слушал, что ему говорит учительница, а не любовался ею днями напролет.

В такой ситуации для сына важна поддержка папы. Именно взрослый мужчина должен объяснить своему ребенку, что его чувства — это этап взросления. Отец может поведать своему сыну, что когда-то тоже был влюблен в свою учительницу, но потом встретил маму, и теперь их семья живет счастливо.

Помощь специалистов

Психологи утверждают, что подросток влюбился в учительницу из-за недостатка любви в семье. Если мама и папа не уделяют ребенку достаточно времени, то он пытается найти замену на стороне. А кто же лучше всего может заменить родителей, если не учительница? Она заботится о подростке, оберегает его от неприятностей, с ней можно пошутить, и она не ругает за каждую оплошность. Это идеальный вариант. Только ребенок не понимает всей глубины своих чувств, поэтому говорит, что влюбился. Родители не должны ругать за это свое чадо. Им нужно проводить с сыном больше времени, чтобы помочь пережить ему первое разочарование в жизни.

Любви все возрасты покорны — эта истина уже давно взята за аксиому. Все мы живые люди, «человеки», и ничто человеческое нам не чуждо. Нередко случается так, что молодой (да и средних лет) учитель – в ученика. Это жизненное испытание, наполненное переживаниями, страхами и рисками. Что же делать, если такая любовь случилась с вами или с кем-то из ваших близких? Если учитель влюбился в ученицу или учительница симпатизирует ученику — что делать и чем эти отношения могут быть чреваты?

Общие действия

Влюбиться в школьницу, безусловно — легко. Юные создания так красивы, мечтательны и обворожительны. В такой ситуации, главное – не паниковать, несмотря на то, что причин для волнения может быть много.

Будьте спокойны: такое случалось много раз, и подобные истории иногда имеют счастливый конец, нередко и ученики влюблялись в своих преподавателей.

Итак, когда вы осознали, что испытываете чувство влюбленности по отношению к ученице или ученику, первым делом вы должны:

• успокоиться;
• объективно оценить ситуацию;
• разобраться в своих чувствах: мимолетное ли это влечение или настоящая любовь;
• разобраться в приоритетах: работа или отношения (если ученик или ученица несовершеннолетние, то тут даже не стоит вопроса что выбрать).

Как уже было сказано выше — для начала успокойтесь и не предпринимайте никаких шагов, пока не оцените ситуацию рационально и объективно. Постарайтесь хладнокровно все взвесить не с позиции влюбленного, а с позиции стороннего человека, которому известны все факты. Подумайте, что может испытывать по отношению к вам объект вашей любви, подумайте о том, нужны ли вам, вообще, такие отношения, и если нужны – что нужно сделать для того, чтобы все было хорошо. И самое главное — не спешите переходить в активное наступление.

Или же вы были бы готовы связать с этим человеком всю свою жизнь? Очень важно разобраться в характере своих чувств, ведь от этого зависит то, как следует поступать дальше – слушайте свое сердце, а не только разум, с самого начала противостоящий вашим чувствам.

Мимолетные чувства или хорошая работа? Отношения или интересная работа, которую жалко потерять?

Ну и само собой — учитель должен быть Free man, то есть не женат. В противном случае — это просто клубок проблем, оно Вам надо? Ответьте себе и на эти вопросы, ведь важно понимать, как следует себя вести в том или ином случае. Ведь ради настоящей любви можно и пренебречь работой, и наоборот – короткое влечение вовсе не является поводом лишиться перспективной работы или просто хорошего заработка.

Итак, мы разобрались с общими действиями, но как же быть с конкретными ситуациями? Позволю себе в данной ситуации дать несколько советов:

1. Нередко бывает так, что ученицы специально для того, чтобы те завышали им оценку. Не попались ли вы на эту удочку? Если вы поняли, что это ваша ситуация, то оставайтесь беспристрастным и ни в коем случае не мстите плохими оценками: это может выдать вас и то, что вы уязвлены. Не злитесь, спокойствие – ваш лучший друг.
2. Вы полюбили ту, что младше вас в два раза. Полюбили по-настоящему и сильно: как быть? Если для вас серьезные отношения важнее, чем та работа, которую вы имеете в данный момент, то вам следует посоветовать только одно – увольняйтесь и действуйте. Действуйте, как действуют обычно кавалеры, чтобы заполучить сердце дамы – вот и все.
3. Однако если разница в возрасте кажется вам слишком большой или вы знаете, что эти отношения не допустят родители — лучше отступить и не переходить к активным действиям.
4. Если сама девушка еще слишком мала и ее только испугают такие чувства, а вы не можете преодолеть свою любовь, то имеет смысл запастись терпением и подождать пару лет, как бы ни было сложно. Главное, в таком случае – чтобы ваши чувства не мешали работе. Если же это слишком сложно для вас – придется уволиться.
5. Конечно, в случае с ожиданием будет сложно, ведь сердце говорит, что надо действовать, в то время как разум говорит о том, что «нельзя». Однако, лишь благодаря силе воли, огромному терпению и усердию вы сможете не упасть в грязь лицом. К тому же, пока вы ждете, чувства могут и угаснуть – тогда проблема решится сама собой.
6. Если же вы не хотите потерять работу и, тем не менее, испытываете сильные чувства к ученице – попробуйте отказаться от того класса, в котором она учится. Но постарайтесь сделать это так, чтобы не вызвать ни у кого каких-либо подозрений.
7. Ещё один вариант действий при таком раскладе: держать себя в руках, если у вас есть для этого моральные силы. Не завышайте ей оценки, и не занижайте из-за злости, ведите себя с ней так же, как и с остальными, как бы сложно это ни было.
8. Когда у людей разница в возрасте составляет больше 5 лет и у вас разные взгляды на жизнь и жизненные ценности — у таких отношений нет будущего. Люди с большой разницей в возрасте имеют слишком разные приоритеты. Часто между представителями разных поколений бывает очень много проблем, которые не возникли бы, будь вы ровесниками. Большинство девочек хотят выйти замуж за обеспеченных мужчин, подумайте над этим.
9. Вы подумали и поняли, что ваши чувства – несерьезные и мимолетные? Тогда незамедлительно пресекайте их – в противном случае они чреваты печальными последствиями. Тем более пресекайте их тогда, когда вы определили их как физическое влечение – это точно табу. Вы рискуете потерять работу, пасть в глазах общества и собственных друзей и родителей из-за своей несдержанности и неразборчивости.

Учительница влюбилась в ученика

В данной ситуации советы остаются теми же. Такой расклад аналогичен вышеописанному, за исключением того, что он еще меньше поощряется обществом: старше в паре должен быть мужчина.

Также в отличие от предыдущего случая, любовь взрослой женщины к юноше скрывать сложнее: женщины импульсивнее и эмоциональнее мужчин. Представительницы прекрасного пола всегда сложнее переживают любовь, а тем более – безответную. Именно поэтому вы должны запастись железным терпением и спокойствием удава, а в остальном посоветовать вам можно то же, что и педагогу-мужчине, влюбленному в свою ученицу.

Учитель влюбился в ученика, учительница – в ученицу

Однополая любовь – это неприемлемое новшество для общества. Но, несмотря на это и в нашей стране удается создать счастливые однополые отношения. Потому не отчаивайтесь, и если это реальная любовь, то следуйте вышеописанным советам. Правда, вам придется уделить особое внимание ориентации вашего возлюбленного (вашей возлюбленной) и действовать очень аккуратно, а также учитывать, что родители вряд ли одобрят такой союз.

Но если же вы чувствуете, что это лишь мимолетное увлечение, то скорее всего — так оно и есть. Если вашу голову посетили мысли о странной симпатии к человеку одинакового с вами пола, к тому же младше вас — ни в коем случае не предпринимайте скоропалительных действий, хорошо подумайте и забудьте о своих желаниях – они лишь доставят массу проблем и вам, и родителям, и ребенку.

Самое важное — не делать глупостей

Таким образом, любовь преподавателя к ученику – это не так уж и страшно, и вовсе не грешно. Все возможно в этой жизни, попытать счастья – это не грех. Главное, быть терпеливым и уметь оценивать ситуацию трезво.

Ни в коем случае не поступайте бесчестно. Почему-то в подобных ситуациях люди очень любят читать «Лолиту» В. Набокова. Не делайте этого ни в коем случае – это произведение лишь повысит вашу эмоциональность, сильнее расстроит вас или же оправдает физическое влечение. Это великое произведение, но в нем слишком много романтики, которая затуманит ваш разум.

Не забывайте также и о гормонах, которые могут руководить вашими чувствами. Благодаря их воздействию на организм может казаться, что ваши порывы исключительно чисты, что это сильная любовь, что это – на всю жизнь. В связи с этим крайне важно держать себя в руках и объективно оценивать свои действия.

Благородные порывы любви – это прекрасно, но бесчестные поступки караются обществом и законом.

Помните об этом. Тщательно взвешивая ситуацию, и ни в коем случае не пытаясь силой достичь взаимных чувств — можно менее болезненно разрешить проблему.

Несколько лет назад умерла моя учительница по русскому языку. Пришла другая,весь класс бунтовал, нам она абсолютно не нравилась…Такие отношения были почти целый год, после чего я потихоньку начинала смотреть на нее другими глазами. Уже в следующем учебном году я пошла к ней на репетиторство и мы с ней начали сближатся, спустя какое-то время я поняла, что она у меня самая любимая учительница,тогда я была уверена, что тоже не на последнем месте у нее стою. Она стала приглашать меня к себе в гости, мы с ней могли разговаривать на любые темы, она мне даже иногда заменяла моих лучших подруг. Подругам она не нравилась.И как-то раз они захотели написать про нее гадости, пригласили меня. Мне казалось, если я так сделаю, то угожу свои подругам, а учительница не узнает, никогда в жизни не поверит, что это сделала я. Так сложилось, что мне пришлось самой в этом признаться. После чего она мне сказала»Забудь кто я такая, теперь ты для меня как все ученики» До окончания уч. года оставалось немного, и тут я решила извенится перед ней. Я подарила ей огромный букет роз, заплакала…но она сказала,что это скоро пройдет и все. Все каникулы у меня было неспокойно на душе из-за нее, я очень переживала, безумно скучала по ней, а когда встречала ее сердце будто выпрыгивало из груди. И вот наступил 9 класс. Первые две недели она даже не здоровалась со мной, потом я набралась сил и спросила по поводу репетиторства, в чем она не была против.Вроде все начаналось заново, мы опять становились как раньше….и тут я начала замечать, что меня влечет к ней. Первое время я думала, что это все от непривычки, ведь мы так долго не общались, но потом я поняла, что это не так. Влечение начиналось все больше и больше.Просто хотелось быть все время рядом с ней, стать ей очень близким человеком. Но позже мне начали сниться сны с ней сексуального характера. Я начала на нее смотреть другими глазами, я начала по-настоящему влюбляться. С каждой неделей все больше и больше. Мне даже страшно об этом думать, ведь этого быть не может. Мне 15, ей 46. Господи, какая любовь ??? Но, к сожалению, мне кажется, это серьезно. У меня бывают даже такие моменты, когда она рядом, и я просто еле сдерживаю себя, чтобы не поцеловать ее…это же ненормально!!! Иногда я хочу все сказать ей на прямую…Помогите мне пожалуйста!!! Я в полной растеренности.

Здравствуйте, Карина!

Многие ученики влюбляются в своих учителей. Кто-то об этом говорит, кто-то пытается разобраться самостоятельно в том, что чувствует. Вы обратились к специалистам. Я пожалуй начну с того, что понятие «нормы» относительно. Каждый человек сам себе выставляет норму. Существуют общественные нормы, которые диктует социум (напримр: не принято ходить голым по улице))) Любовь … любовь бывает тоже разной и к разным людям. Иногда люди редко задумываются кого они любят, они УЗНАЮТ, что такое по настоящему ЛЮБИТЬ. Само слово Любовь . Похоже вы очень доверяете своей учительнице. А как у вас с доверием по отношению парней? Как вы относитсь к мальчикам? Они нравятся вам? Были ли у вас ними отношения?

Рассказывать учительнице о своих чувствах или нет решать вам. Может быть она подводит вас к этому, я не знаю всей ситуации и стиля вашего общения. Может быть и она что-то к вам чувствует. Но пока это всего лишь предположения. Попробуте понаблюдать за ней по другому. Как она к вам относится? На сколько близко она к вам приближается во время контакта с вами? О чем вы говорите? И как она относится к мужчинам? Если нужна помощь, пишите в личку, готова вам помочь. С Уважением Олеся.

Хороший ответ 3 Плохой ответ 2

Карина! Часто, в вашем возрасте человеку не хватает внимания и любви родных и близких. У подростков возникает недоверие к родителям, соответственно связи доверия теряются и с мамой, и с папой.И тогда возникает человек, который впускает вас в свой мир, а вы открываете свое сердце…Кажется что именно это чувство — открытости, духовной наполненности — и есть любовь !! И..-» так не бывает»! Это и есть ТО, о чем пишут книги,СМИ.Это и есть ТА самая ЛЮБОВЬ ! А любовь — это и есть доверие, уважение, поступки, взаимопомощь, понимание и открытость…Вы верите своей маме также, как учительнице? Вы можете признаться себе в том что у вас есть проблемы во взаимоотношениях с мамой или с папой?!Это не легко…Но, часто, причина подобной любви , которую вы описали в своем письме- и есть итог нецелостности ваших взаимоотношений с родителями! Что же делать? Делать можно то, что вы считаете нужным.Ваш жизненный опыт приведет вас к тому пониманию, которое нужно именно вам.Если вы считаете нужным «открыть чувства» учительнице- откройте..(и сразу просчитайте последствия). Если вы считаете, что ваши чувства доставляют вам неприятности и вам нужно разобраться в причинах своих чувств, поведения- сходите к психологу . Если вас смущают бисексуальные отношения или вы стыдитесь своих чувств- сходите в церковь, чтобы узнать у батюшки причину своего стыда и неловкости. Также, интересно почитать книгу И.С. Кона » Дружба «- там очень ясно и интересно описаны причины бисексуальности человека. В любом случае- вам нужно заняться самопознанием — это и интересно, и полезно! Удачи вам!

Хороший ответ 0 Плохой ответ 2

Люблю свою учительницу | Psysovet.ru

Вы очень точно описали свои переживания. Они понятны и честны. Давайте теперь объясню что это.,

Когда ребёнок только-только появляется на свет, самое первое в чём он нуждается какое-то время — это полноценная близость с мамой. Причём эта близость и эмоциональная и физическая одновременно, ребёнок находится в полном слиянии с мамой, не различая себя от неё. В этот же момент возникают первые естественные эротические переживания — когда ребёнок трогает мамину грудь, живот, когда лежит на ней, ощущая её тепло всем своим телом. И очень много переживаний во время сосания груди — когда мама как бы и снаружи и внутри и всё единое целое и очень приятно, тепло и радостно. И в этот момент ребёнок не различает своих эмоций, он не задумывается ни над чем, он просто весь в этом переживании интимности с матерью.

Если по каким-то причинам эта связь была нарушена (мама и ребёнок были разлучены во время болезни или мама была в депрессии или ещё по каким-то причинам), то у ребёнка остаётся невосполнимый голод, тоска по этой интимности и близости, по этим чистым эротическим переживаниям с грудью матери.

я бы чувствовала огромное желание взять ее всю (я не знаю как это описать), когда хочешь сильно сильно обнять человека и не отпускать.

И когда в жизни взрослого человека вдруг возникает взрослая женщина — тёплая, заботливая по характеру, чем-то напоминающая мать, особенно если она находится в заботящейся позиции то возникает такой вот эротизированный перенос. Эти чувства направлены не к реальному человеку, а к тому образу, который Вы «достраиваете» для себя. Я понимаю что понять и принять это Вам наверное пока сложно.

Одно из подтверждений тому что я пишу — это Ваш отзыв на мою просьбу описать Ваши эмоции. Заметьте что Вы описываете действия или общие переживания, но не конкретные эмоции. Это естественно, потому что и ребёнок в этом состоянии не понимает что он чувствует. Для него это одно единое переживание целостности с мамой. Это как раз то состояние которое Вы описываете:

Думаю это было бы лучшим событием моей жизни….Мне сложно это представить, но скорее всего я бы заплакала на эмоциях…Мы бы ездили за город вместе, делились бы своими переживаниями/эмоциями, вместе бы гуляли.

Что с этим делать — принимать и переживать это. Есть разные техники по проживанию этого чувства. Кто-то представляет себе мать и разговаривает с ней, обнимается с подушкой, кто-то пишет письма, кто-то проживает перерождение в дыхательных техниках, кто-то проживает этот процесс с психотерапевтом. Я не знаю насколько Вы сможете это сделать сами, в одиночку. Обычно для этого нужен другой человек.

Надеюсь что Вам поможет это объяснение. На форуме я не смогу помочь Вам это пережить, могу только объяснить что происходит.

Ещё одна история об отношениях учителя и его ученицы. Влюбилась в учительницу Любовь учительницы рассказ

Привет всем. Случайно наткнулся на этот сайт и решил выложить историю. Поскольку не знаю,кому тут уже выссказатся…

Начнем с того. Мне 16 лет. (В мае будет 17).Я учусь в 10 классе. История началась с того… В августе я встретил девчонку Олю. Она хорошая,красивая. Я с ней общался и предложил встречатся. Она согласилась и я был счастлив. Затем началась школа, у нас появилась новая химичка. Молодая. 24 года. Олеся Павловна…Она такая зашла на каблуках в класс с очками и сказала нам,что будет теперь вести у нас химию.Ну лан. Уроки проходили как обычно.

Как то я опоздал на урок химии и тут мне Олеся выдала «почему опаздал?» А я «Проспал» И улыбаюсь. (думал будет ругать) А она «садись» Этим олеся мне и понравилась,что она не злая оказалась. Затем у нас была контрольная, я писал последний,все уже сдали работы иза этого олеся ждала меня одного и психовала. типа-СДавай быстрей!Пока ты сдаш я уже состарюсь! А я ей-Вы всегда будете молодой!!! Что её улыбнуло. Она са мной разоговаривает никак с остальными ученками,моргает глазками.

потом добавила меня в друзья вконтакте. Начала мне писать,лично оба мне спрашивать. ну я отвечал,её спрашивал,мы беседовали. доходило,что до 3х часа ночи болтали.я даже девушке Оле своей забывал спокойной ночи писать и с ней так никогда не общался. общение проходило неделями. в классе никто ничего не подозревал пока. Проходил время.Олеся Павновна приглашала меня и в гости к себе. я приходил,ничо такого. Когда в последний раз пришел она была просто супер!. На ней не была очков,волосы были распущены и она мило беседовала, потом села ко мне по ближе и попыталась поцеловать,я ей ответил тем же и мы поцеловались. О_о. Я не знаю,чо это было. Но потом мы с училкой не общались где то недели две. Я прихдил на ее уроки как обычно.. .Я стал скучать по ней,думал,что больше не будет того теплого общения. Затем она мне написала письмо вконтакте,что она не может больше держать в себе,влюбилась в меня и готова изза этого бросить своего парня,что плевать на возраст,что хочет меня….Я был честно говоря в ахуе. Я ничего не отвечал.. Затем я понял,что сам влюблен в неё и ответил взаимностью. Мы встречались тайно, у нас был секс 4 раза.

Но,что делать с Олей? Я не знаю,Как сказать ей,что хочу расстатся. Я знаю её маму. Папы у них нет. Оля хорошая, добрая. Она мне всегда помогала. Мне просто будет больно сказать,что между нами всё кончено. Она пока ничего не знает,мне жутко страшно ей в этом признатся. Никогда не знал,Что со мной это будет. Я боюсь,как сказать ей о разлуке? У меня складывается ощущение,что обоих люблю.. Уже запутался!

Мальчики начинают влюбляться с 12 лет. Несмотря на то что свою первую любовь они находят чуть позже, лет в 14-16, воспоминания о самой первой девушке, которая привлекла внимание и взбудоражила кровь, остаются на всю жизнь. Так кого же мальчики в период до полового созревания выбирают в качестве предмета своего обожания? Чаще всего они влюбляются в учительницу. Почему это происходит, читайте ниже.

Почему предметом обожания выбирают учителей

С возрастом организм меняется, в нем начинают вырабатываться гормоны. Они вносят как физиологические, так и психологические изменения. Тестостерон — гормон, отвечающий за развитие мужских половых признаков, который начинает активно вырабатываться лет с 12-14. У всех мальчиков взросление происходит в разное время.

Так почему же ученики влюбляются в учительницу? Потому что девочки в свои 12 лет еще не доходят до полового созревания. А воображение мальчиков будоражат привлекательные формы молодой женщины. Кого они видят чаще всего? Правильно, учительницу в школе. И если она молодая и симпатичная, то именно ее ребята выбирают предметом своего обожания. Реже встречаются случаи, когда мальчики 12 лет влюбляются в мам своих друзей или подруг.

В чем проявляются знаки внимания

Свою любовь люди проявляют по-разному. И даже мальчики, которые только входят в подростковый возраст, демонстрируют свои чувства различными способами. Некоторые переживают тихо, любовь бурлит у них в голове. Но некоторые не могут молчать. Самые смелые из таких индивидов могут признаться в своих чувствах учительнице. И хорошо, если это произойдет тет-а-тет. Но часто мальчики признаются в любви при всем классе.

Конечно, влюбиться в учительницу не стыдно, но терпеть потом все школьные годы насмешки по этому поводу мало кому хочется. Поэтому самые разумные дети выражают свои чувства на бумаге. Учительнице они могут подкидывать анонимные записки. А современные дети могут даже надоедать своей возлюбленной СМС или сообщениями в социальных сетях. Мальчики могут дарить учительнице цветы или конфеты, причем некоторые не говорят напрямую о чувствах, они объясняют свой презент искренней благодарностью за полученные знания.

Как вести себя учительнице

В такой ситуации сложно не растеряться. не всегда знают, как принимать от влюбленных учеников. Этому в институте не учат. Поэтому приходится проявлять изобретательность. Девушки могут при всем классе заявить, что у них есть возлюбленный, парень, и их помолвка не за горами. Это хороший способ отвадить назойливых кавалеров. Но врать лучше не стоит. Если «помолвка» затянется на 5 лет, следующее поколение учеников в эти сказки больше не поверит.

Влюбиться в учительницу может много мальчиков сразу. Чтобы ни одного из них, не нужно грубо давать отставку. Но и проявлять мягкосердечность тоже не стоит. Ведь иначе ученики могут подумать, что у них есть шанс. Девушка должна строго определить рамки дозволенного и показать детям, кто в классе главный. Да, в такой ситуации не получится стать другом всем, но зато и количество поклонников у строгой учительницы быстро поубавится.

Как отвадить назойливых кавалеров

Учительница не должна врать ученикам или давать ложных надежд. Самое ужасное, что может сказать девушка неопытному мальчику, — «я подумаю». Именно этой фразой пользуются героини романтических фильмов, которые точно видел ученик. Самый лучший способ умерить пыл мальчика — это пресечь отношения на корню. И если все слова бессильны, учительница должна изменить отношение ко всему классу и из друзей сделать подчиненных. Если ученик начинает ухаживать за учительницей, то она может принимать его хорошее расположение, не переходя черту. Всегда лучше улаживать все мирным путем. Поэтому стоит дать мальчику свою дружбу, а если он большего и не требует, то нужно просто выждать время. Вскоре «кавалер» подрастет и найдет себе подругу по возрасту.

Как вести себя ученику

Мальчику 12 лет в школе приходится тяжко. Его тело меняется, начинают играть гормоны, и, как следствие, происходят ссоры с родителями. А тут еще и симпатичная женщина ежедневно маячит перед глазами. Как же вести себя ученику, чтобы не опозориться перед классом и объектом своей любви? Мальчик не должен рьяно добиваться победы любой ценой. Если он будет забрасывать учительницу сообщениями, то в результате родителей вызовут в школу, а мальчика накажут.

Поэтому если и писать влюбленные письма, то втайне от предмета обожания. Мальчик может выражать свои нежные чувства в форме помощи. Галантные поступки будут оценены женщиной. Например, можно открывать учительнице дверь, помочь ей донести тяжелую стопку учебников. Конечно, это не вызовет ответных чувств, так как предмет обожания может дать своему ученику только свое дружеское к нему отношение. Но юное создание еще ничего не знает о любви, так что и это в его глазах будет неплохой наградой за труды.

Случаи в младших классах

Если ученик влюбился в учительницу в 5-6-м классе, ничего страшного нет. Милые записки, конфетки и цветы на 1 сентября и 8 марта — это все, что он может подарить объекту своего обожания. Приведем пример: ученик 5-го класса только перешел в новую школу и не может завести друзей в классе, а молодая учительница хорошо к нему относится и во всем помогает. Конечно, мальчик моментально делает из девушки кумира. Признаться в своих чувствах ученик не решается, но все написано у него на лице. В такой ситуации не нужно менять своего хорошего отношения. Мальчик вскоре найдет себе друзей и сменит предмет обожания. Положение исправится, а дружеские отношения между учительницей и учеником останутся.

Случаи в старших классах

Что делать, если влюбился в учительницу ученик 10-го класса? Понятно, что в самом юном возрасте чувства проходят быстро, но для подростка 16 лет учительница вполне может стать и первой любовью. Приведем пример: молодая учительница математики живет вдвоем с сыном, девушка скромно одевается, ведет себя в соответствии со своим статусом и преподает у 11-го класса. Один мальчик, нужно сказать способный, проявляет особое рвение к учебе. Он ходит на все дополнительные занятия и консультации к ЕГЭ. А потом молодой человек караулит учительницу возле ее дома и признается в любви. Да еще при этом дарит шикарный букет роз. Парень говорит, что влюблен, понимает сложившуюся ситуацию, готов взять на себя ответственность и согласен заботиться о сыне девушки.

Положение сложное, и нужно сразу сказать ученику, что ничего не получится. Цветы, конечно, брать не стоит, чтобы не давать парню лишних надежд. Нужно сказать, что ответных чувств нет и быть не может. Да, ученику будет больно и обидно, но он с этим справится. А если учительница будет мямлить, ситуация только сможет усугубиться. Мальчик может себе нафантазировать, что девушка просто нерешительная и стеснительная. В результате ученик с двойным энтузиазмом продолжит свои ухаживания.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик — всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

И что остается, страдать?

Дети не мучаются своей любовью. Они отлично спят по ночам, а не ходят под окнами своего кумира. Мальчик влюбился в учительницу, но с такой же легкостью его сердце могла покорить киноактриса. И в обоих случаях он в душе понимает, что эти чувства останутся безответными. Это не трагедия жизни. Вскоре ученик подрастет, вырастут его одноклассницы, и вот тогда он по-настоящему влюбится и будет страдать. Мальчик начнет писать серенады, покупать цветы. А в 12 лет страдания большей частью вымышленные. Ученик хочет почувствовать себя взрослым и играет в любовь с такой же охотой, как играет в войну.

Участие родителей

Мама и папа должны принимать активное участие в жизни своего ребенка. Им нужно знать о подростковой любви. Именно в этом случае родителям будет легче понять, что творится с их чадом. Поддержать ребенка можно только словами и напутствиями. Нельзя говорить юному созданию, что он забивает голову ерундой, уж лучше бы слушал, что ему говорит учительница, а не любовался ею днями напролет.

В такой ситуации для сына важна поддержка папы. Именно взрослый мужчина должен объяснить своему ребенку, что его чувства — это этап взросления. Отец может поведать своему сыну, что когда-то тоже был влюблен в свою учительницу, но потом встретил маму, и теперь их семья живет счастливо.

Помощь специалистов

Психологи утверждают, что подросток влюбился в учительницу из-за недостатка любви в семье. Если мама и папа не уделяют ребенку достаточно времени, то он пытается найти замену на стороне. А кто же лучше всего может заменить родителей, если не учительница? Она заботится о подростке, оберегает его от неприятностей, с ней можно пошутить, и она не ругает за каждую оплошность. Это идеальный вариант. Только ребенок не понимает всей глубины своих чувств, поэтому говорит, что влюбился. Родители не должны ругать за это свое чадо. Им нужно проводить с сыном больше времени, чтобы помочь пережить ему первое разочарование в жизни.

Когда я была ученицей 10 класса, то у нас в школе появился новый учитель немецкого языка. Он был молодым и красивым. Это был обаятельный голубоглазый блондин двадцати трех лет. С первого дня его появления в школе все ученицы средних и старших классов бегали на переменках мимо его кабинета, чтобы лишний раз взглянуть на него. Дмитрию Евгеньевичу (так звали учителя) явно льстило такое внимание и это было заметно. Также он не был обделен заботой и вниманием молодых учительниц, которые просто проходу ему не давали.

Я, как и большинство девчонок из нашей школы, была влюблена в него. На все его уроки я ходила исправно и всегда выполняла домашнее задание. Однако, в отличие от остальных, я была скромной девушкой. Мои одноклассницы откровенно заигрывали к учителю и всячески проявляли свою заинтересованность. Я же только особо тщательно подбирала наряды и добросовестно учила заданное перед каждым уроком. Но во время самих занятий я жутко смущалась, хоть и пыталась скрыть это, мое сердце выскакивало из груди и коленки дрожали. Преподаватель судя по всему, это замечал и постоянно вызывал меня к доске. К счастью, мои старания он всегда оценивал на \»отлично\».

Весь учебный год мысли о молодом учителе не давали мне покоя, он мне даже снился и чудился чуть ли не в каждом встречном. Дошло до того, что мне было мало видеть его в школе. Я узнала, где он живет и ежедневно прогуливалась около его дома. Иногда мне улыбалось счастье и я встречала его, в таких случаях между нами завязывался разговор об учебе и мы расходились. Если же я встречала его в компании девушек, то я с ума сходила от ревности.

В одиннадцатом классе произошла трагедия — Дмитрий Евгеньевич уволился. Я очень страдала, часто бродила у его дома, но увидеть его мне не удавалось. Но пришло время мне готовиться к поступлению в институт и я записалась на подготовительные курсы. На первом же занятии меня ждал сюрприз — немецкий язык на подкурсах преподавал Дмитрий Евгеньевич. Я была безумно рада, что опять имею возможность видеть его. За время занятий (около полугода) можно сказать, что я стала любимой ученицей Дмитрия Евгеньевича. И как-то сложилось так, что к концу курса многие ученики заболели и пару раз я обучалась индивидуально. Этих двух занятий мне хватило, чтобы мы с учителем немного сблизились. Дело в том, что он интересовался моими делами, рассказывал о себе и потом предложил проводить меня домой. Затем это вошло в привычку и Дмитрий Евгеньевич стал провожать меня постоянно. Я просто теряла голову от счастья — он мне казался самым красивым, самым умным и так далее. Я тонула в его бездонных голубых глазах и ловила каждое его слово. Через некоторое время мы стали встречаться чаще — гуляли в выходные дни в парке, ходили в кино, кафе. Как сейчас помню наш первый поцелуй, когда земля, словно ушла из-под моих ног.

Для меня, девочки 17 лет, было счастьем, что мой учитель обратил на меня внимание. Однако случилось так, что Дмитрию предложили работу в США и ему нужно было уехать на некоторое время. Мне очень сложно было с ним расстаться, но я надеялась, что он скоро вернется. Первое время мы переписывались, а потом я переехала, поступила в другой институт и наша связь прервалась. Прошло 8 лет с тех пор и я лишь изредка вспоминала о моем романе с учителем. Но однажды я его случайно нашла в одной из социальных сетей и мы договорились о встрече. Перед нашим свиданием я очень волновалась, ведь для меня он оставался таким же идеальным мужчиной. Но при встрече я уже не увидела того, кого помнила. Дмитрий немного пополнел, появились залысины, глаза уже не казались такими голубыми, а шутки не были такими смешными. Мы проболтали весь вечер, но я уже понимала, что тех чувств, которые у меня были, я уже не испытываю. Ведь я уже не та ученица, которая ловит каждое его слово. Мне приятно было пообщаться с замечательным человеком из моей юности. Но после нашей встречи я поняла, что мой идеальный Дмитрий Евгеньевич остался в тех далеких школьных годах. Время идет, мы взрослеем, забываем о наших былых влюбленностях, становимся менее романтичными и более рациональными.

О романах школьников и учителей

Когда возникают чувства между врачом и пациентом, между коллегами по работе, между, наконец, заказчицей и слесарем-водопроводчиком, мы все только улыбаемся. Но если речь заходит о том, что любовь крутят учителя и ученики — общество единогласно называет это нравственным преступлением. Так ли это на самом деле?

Вот такая учительница!

Школьная любовь была почти у всех, но совсем не у каждого такая, как у нашего постоянного читателя, иркутянина Вячеслава. История его скандальной любви десять лет назад вызвала настоящий шок в педагогических кругах Иркутска. И до сих пор в родной школе Вячеслав старается не появляться, а учителя, бывшие свидетелями тех событий, говорят о них с нескрываемым отвращением. Дело в том, что на протяжении полугода Вячеслав был любовником своей учительницы химии, классного руководителя Нины Павловны.

Я по химии очень плохо соображал, — признается Вячеслав. — И Нина Павловна мои неуспехи, безусловно, замечала.

Это не было как в песне: молодая практикантка впервые после окончания школы приходит в нее уже в другом качестве. А вокруг — глумливые взгляды подростков, которые совсем немного младше ее. Голова от этого идет кругом… Нет. Здесь все оказалось намного прозаичнее. У 28-летней Нины Павловны был муж военный, ходил в детсад пятилетний сын Егор.

По словам Вячеслава, он почувствовал, что новая учительница относится к нему не так, как к остальным отстающим. Поначалу это проявлялось в непонятных для неискушенного 10-классника, смущающих его взглядах. Затем Нина Павловна стала называть его единственным из класса в уменьшительно-ласкательной форме.

Славочка

Меня стали допекать одноклассники, — продолжает Вячеслав. — У нас был очень дружный класс, но и в таком хорошем коллективе всегда есть предмет насмешек. Таким с появлением Нины Павловны стал я.

А сама учительница пользовалась у подопечных непререкаемым авторитетом. Ее любили все. Ее, начитанную, веселую, отзывчивую, ученики стремились ни чем не огорчать.

Всеобщее благоговение к Нине Павловне укреплялось еще и тем, что она посвящала ученикам и внешкольное время. Они часто приходили к учительнице домой, пили чай, смотрели телевизор, рассказывали анекдоты. Муж Нины Павловны был рад таким визитам, а сынишка просто бросался на учеников мамы с радостными возгласами.

На Новый год ученики, снова собравшись вместе, зашли поздравить Нину Павловну. Мужа учительницы дома не было — он в ту ночь дежурил. Сын спал. Нина Павловна отмечала праздник в компании институтских подруг. Женщины были заметно навеселе. Они очень обрадовались приходу учеников. Подруги Нины Павловны стали сами приглашать юношей на медленные танцы. Видя, как такое внимание льстит 15-летним подросткам, их ровесницы заторопились по домам.

Обязательно проводите своих девушек! — настояла Нина Павловна.

Но только потом к нам возвращайтесь, — полушутя добавила ее подруга.

Через полчаса, проводив одноклассниц домой, четверо 10-классников вернулись. Еще час спустя двое из них ушли домой. Остались Вячеслав и его лучший друг Димка. Когда и он засобирался домой, вместе с ним в прихожей оказались и обе подруги Нины Павловны.

Мы пойдем с этим юношей! Он такой взрослый, нам с ним не страшно! — хохотали подруги.

А мы со Славочкой чаю выпьем, поговорим, и он тоже пойдет, — улыбнулась учительница химии…

В подробности того, как именно у них произошло это, Вячеслав не вдается.

Но зато после этого у меня резко повысилась успеваемость, — говорит наш читатель. — Причем в вопросах химии я все также оставался профаном.

Бурным романом отношения Нины Павловны и Вячеслава назвать нельзя. Но все равно эти отношения были. Подростку, хоть он и не влюбился в класснуху, скрывать это становилось просто невыносимо. Тем более что насмешки друзей по поводу того, что «Нина его усыновила», выводили его из равновесия.

Но я из уважения к Нине Павловне никому не мог рассказать о том, что происходило между нами, — говорит Вячеслав. — Я стал вести дневник, чтобы исповедоваться себе самому.

Язык мой — враг мой

Эти записи не походили на эротические зарисовки. Просто в них Вячеслав четко и ясно описывал, когда и где у них была очередная встреча.

В мае в школу прибежала мать Вячеслава. Накануне она не удержалась от соблазна посмотреть записи сына, который до этого никогда не отличался тягой к какому-либо виду творчества. Нетрудно представить, что пережила женщина, узнав причины резко улучшившейся успеваемости Вячеслава.

Мать Вячеслава первым делом навестила директора школы и высказала ей все, что думает о моральном облике учительского состава. Затем, не давая директору опомниться, помчалась в класс. По счастью, Нина Павловна в тот день уже провела все уроки и ушла домой. Придя к ней домой, мать Вячеслава напрямую, в грубой форме спросила ее об отношениях со своим сыном. Муж Нины Павловны стоял как замороженный. Вскоре, не сказав ни слова, ушел. Через несколько дней вернулся. Но только за вещами…

Конец истории печален. Нина Павловна ни в этой, ни в какой-либо другой иркутской школе работать не смогла. Официального преследования не было. Но информация о романе учительницы и 10-классника быстро растеклась в педагогических кругах.

Я несколько раз слышал от одноклассников, что они ее встречали в городе, — говорит Вячеслав. — Но сам, к сожалению, с ней так ни разу и не повидался. Теперь не знаю, где она и что с ней. Возможно, она прочитает эту статью и примет мои искренние извинения. Я не должен был рассказывать нашу тайну даже своему дневнику

И это не новость!

Рассказав об этой истории коллегам, я, к своему удивлению, узнал, что она не единственная. К примеру, один из сотрудников «Пятницы» вспомнил случай, произошедший в его родном городе. Речь шла тоже об ученике и учительнице. Разница в том, что она не была его классным руководителем, а готовила детей для школьных КВН.

Но это уже был настоящий роман. Ученик, закончив школу, поступил в вуз другого города. Любовь женщины оказалась настолько сильной, что она, бросив мужа, не побоявшись 12-летней разницы в возрасте, уехала за возлюбленным в незнакомый город. По словам моего коллеги, они до сих пор живут счастливо и против их отношений теперь не выступают даже самые ярые противники. Да и двое детей, появившихся в этой счастливой семье, только укрепляют их любовь.

Счастье есть

Другой случай произошел в Иркутске в конце 90-х. В школу пришел работать учителем истории 22-летний выпускник пединститута. Он сразу приглянулся почти всем ученицам. Культурный человек, с актерской внешностью и атлетической фигурой, новый историк сразу затмил всех школьных мужчин: физрука, трудовика и учителя ОБЖ. Кроме того, его стараниями в школе открылась театральная студия. В нее одна из учениц привела свою лучшую подругу, чтобы похвастать, какой у них красивый руководитель театральной студии.

Девчонка влюбилась. Девушка стала ходить на все репетиции. Она тихо сидела на последнем ряду с краю и внимательно смотрела, как учитель что-то объясняет школьникам. И слушала, слушала, слушала его хорошо поставленный низкий голос.

Придя домой после очередной репетиции, девушка заявила родителям, что хочет перевестись в другую школу. Объяснять, что делает это из-за желания быть поближе к любимому человеку, школьница не стала. Все это происходило за два месяца до выпускных экзаменов. Поэтому родители, хоть и были сильно удивлены, но все же перевели дочь.

Эта история закончилась удачно для всех. Девушка не стала вешаться на шею учителя, преследовать его, подбрасывать любовные записки. Она спокойно ждала, когда закончит школу и сможет приступить к решительным действиям. Когда ей исполнилось 20, а ему 25, они поженились. Живут счастливо.

Здравствуйте, уважаемые читатели. Возможно, ранее вы слышали такую фразу: «подросток влюбился в учительницу», а может и сами столкнулись с таким явлением. О подобных случаях мы и поговорим в данной статье. Вы узнаете, по каким причинам это может происходить. Выясните, что в таких ситуациях делать учителю, ученику, а что родителям.

Причины влюбленности ученика

1. Специалисты утверждают, что подростки могут влюбляться в учителей по причине нехватки любви в семейном кругу. Таким образом молодой человек ищет замену вне дома. Неудивительно, что его выбор останавливается на учительнице, которую он видит каждый день, которая о нем заботиться. Мальчику начинает казаться, что он влюблен, но это не так.
2. Гормональная перестройка. Парни взрослеют, в их организме начинается усиленная выработка гормонов. А это приводит, как к психологическим, так и к физиологическим изменениям. Проблема в том, что ровесницы мальчишек еще не достигают полового созревания, они не выглядят привлекательно в глазах юноши. А когда подросток видит учительницу, взрослую женщину, с привлекательными формами, он не может устоять. По факту, это не любовь, а сексуальное влечение.
3. Мудрость учительницы. Мальчик может восхищаться интеллектом педагога. Ему интересно слушать, что она говорит. Он бы делал это вновь и вновь. Парень старается не пропускать ни одного ее слова, ее предмет становится самым любимым.
4. Учительница вызывает уважение. Чувство симпатии возникает из-за того, что подростку нравится преподаватель, но не как женщина, а как человек. Но парень не осознает это, и принимает ощущаемые чувства за любовь.
5. Юмор девушки. Если учительница часто улыбается, смеется, она являет собой проявление позитивных эмоций. Мальчишке кажется, что он влюблен.

Как могут проявляться чувства

Демонстрация чувств подростком может быть различной:

• у кого-то любовь живет в мыслях, молодой человек ее тихо переживают, никому о ней не говоря;
• кто-то может открыто написать признание в любви своей учительнице и вложить его в тетрадку по контрольной;
• некоторые индивиды способны во всеуслышание заявлять о своих чувствах при всех одноклассниках;
• парень может одаривать учительницу подаками, при этом не говорить о своих чувствах, а благодарить за хорошую работу;
• современные ребята могут признаваться в любви в социальных сетях или при помощи SMS. Сообщения могут быть и анонимными.

У нас в школе был такой случай. Мальчик, который учился в десятом классе, влюбился в свою учительницу английского языка. Она была старше его на восемь лет, и у нее уже был ребенок. Любовь парня была настолько сильной, что он не хотел отступать, его не интересовало мнение окружающих, разница в возрасте, и то, что он был учеником, а она учительницей. Целый год он добивался ее внимания, красиво ухаживал. В итоге все закончилось тем, что по окончанию школы у них закрутился роман и буквально через полгода, когда парню исполнилось 18 лет, они поженились. И по сей день живут вместе. Но этот случай скорее исключение из правил, чем привычное дело.

Как быть учительнице

Если Вы видите, что учительница заботливо к Вам относится, не исключено, что подобное поведение является демонстрацией ее материнского инстинкта.

1. Необходимо понять, что учительница — взрослая женщина, у которой наверняка есть любимый человек, а возможно и муж. Лучше обратить внимание на своих сверстниц.
2. Не стоит забрасывать педагога сообщениями. Неизвестно, как она отреагирует. Учительница может вызвать родителей в школу.
3. Нужно осознать, что вспыхнувшие чувства — это гормональный всплеск, а не настоящая любовь, и в жизни еще появится девушка, которая позволит ощутить истинные ощущения.
4. Вы можете оказывать знаки внимания, при этом не стоит рассчитывать на что-то большее, чем дружеские отношения.
5. Постарайтесь отвлечься, определитесь с или запишитесь в спортивную секцию. Сейчас важно на что-то переключиться. Энергию, затрачиваемую на страдания, необходимо направить в нужное русло.
6. Нужно осознать, что страдания по учительнице в большей степени являются надуманными и вымышленными. Подобное поведение — попытка ощутить себя взрослым.
7. Если Вы влюблены, осознайте, что учительница, скорее всего, не ответит взаимностью. Ученик для нее всего лишь ребенок.
8. Подобные отношения не могут нормально восприниматься окружающими, они неправильные. Ваши друзья будут насмехаться, если узнают, что Вы влюбились во взрослую тетку.

Любовь с продолжением отношений может иметь место в ситуации с учеником, который незначительно младше своей учительницы. Например, он учится в одиннадцатом классе, а она только пришла преподавать после университета.

Важно, чтоб мама с папой вовремя заметили, что их ребенок влюбился во взрослую женщину, ведь в противном случае они не будут понимать, по какой причине в его жизни произошли серьезные изменения.

1. Родители могут поддержать своего отпрыска при помощи слов и напутствий.
2. Недопустимо указывать на то, что мальчик занимается ерундой, что не стоит обращать внимание на прелести учительницы, что в школе нужно думать об уроках.
3. Крайне важной для мальчика-подростка является отцовская поддержка. Необходимо, чтоб папа объяснил, что возникшие чувства — временное явление, этап взросления.
4. Отец может рассказать о том, что и сам когда-то был влюблен в учительницу, но на его пути появилась мама, и теперь он счастлив .

Теперь Вам известно, если ученик влюбился, как необходимо действовать. Если сами являетесь учащимся школы и ощущаете влюбленность по отношению к педагогу, разберитесь в себе, действительно ли это те чувства или просто всплеск гормонов. В любом случае не стоит торопиться и активно действовать. Помните о том, что Вы подросток, а она взрослая женщина и у нее своя жизнь.

Читать про настоящую любовь ученика и учительницы. Рассказ мамы: сын влюбился в учительницу

Когда я была ученицей 10 класса, то у нас в школе появился новый учитель немецкого языка. Он был молодым и красивым. Это был обаятельный голубоглазый блондин двадцати трех лет. С первого дня его появления в школе все ученицы средних и старших классов бегали на переменках мимо его кабинета, чтобы лишний раз взглянуть на него. Дмитрию Евгеньевичу (так звали учителя) явно льстило такое внимание и это было заметно. Также он не был обделен заботой и вниманием молодых учительниц, которые просто проходу ему не давали.

Я, как и большинство девчонок из нашей школы, была влюблена в него. На все его уроки я ходила исправно и всегда выполняла домашнее задание. Однако, в отличие от остальных, я была скромной девушкой. Мои одноклассницы откровенно заигрывали к учителю и всячески проявляли свою заинтересованность. Я же только особо тщательно подбирала наряды и добросовестно учила заданное перед каждым уроком. Но во время самих занятий я жутко смущалась, хоть и пыталась скрыть это, мое сердце выскакивало из груди и коленки дрожали. Преподаватель судя по всему, это замечал и постоянно вызывал меня к доске. К счастью, мои старания он всегда оценивал на \»отлично\».

Весь учебный год мысли о молодом учителе не давали мне покоя, он мне даже снился и чудился чуть ли не в каждом встречном. Дошло до того, что мне было мало видеть его в школе. Я узнала, где он живет и ежедневно прогуливалась около его дома. Иногда мне улыбалось счастье и я встречала его, в таких случаях между нами завязывался разговор об учебе и мы расходились. Если же я встречала его в компании девушек, то я с ума сходила от ревности.

В одиннадцатом классе произошла трагедия — Дмитрий Евгеньевич уволился. Я очень страдала, часто бродила у его дома, но увидеть его мне не удавалось. Но пришло время мне готовиться к поступлению в институт и я записалась на подготовительные курсы. На первом же занятии меня ждал сюрприз — немецкий язык на подкурсах преподавал Дмитрий Евгеньевич. Я была безумно рада, что опять имею возможность видеть его. За время занятий (около полугода) можно сказать, что я стала любимой ученицей Дмитрия Евгеньевича. И как-то сложилось так, что к концу курса многие ученики заболели и пару раз я обучалась индивидуально. Этих двух занятий мне хватило, чтобы мы с учителем немного сблизились. Дело в том, что он интересовался моими делами, рассказывал о себе и потом предложил проводить меня домой. Затем это вошло в привычку и Дмитрий Евгеньевич стал провожать меня постоянно. Я просто теряла голову от счастья — он мне казался самым красивым, самым умным и так далее. Я тонула в его бездонных голубых глазах и ловила каждое его слово. Через некоторое время мы стали встречаться чаще — гуляли в выходные дни в парке, ходили в кино, кафе. Как сейчас помню наш первый поцелуй, когда земля, словно ушла из-под моих ног.

Для меня, девочки 17 лет, было счастьем, что мой учитель обратил на меня внимание. Однако случилось так, что Дмитрию предложили работу в США и ему нужно было уехать на некоторое время. Мне очень сложно было с ним расстаться, но я надеялась, что он скоро вернется. Первое время мы переписывались, а потом я переехала, поступила в другой институт и наша связь прервалась. Прошло 8 лет с тех пор и я лишь изредка вспоминала о моем романе с учителем. Но однажды я его случайно нашла в одной из социальных сетей и мы договорились о встрече. Перед нашим свиданием я очень волновалась, ведь для меня он оставался таким же идеальным мужчиной. Но при встрече я уже не увидела того, кого помнила. Дмитрий немного пополнел, появились залысины, глаза уже не казались такими голубыми, а шутки не были такими смешными. Мы проболтали весь вечер, но я уже понимала, что тех чувств, которые у меня были, я уже не испытываю. Ведь я уже не та ученица, которая ловит каждое его слово. Мне приятно было пообщаться с замечательным человеком из моей юности. Но после нашей встречи я поняла, что мой идеальный Дмитрий Евгеньевич остался в тех далеких школьных годах. Время идет, мы взрослеем, забываем о наших былых влюбленностях, становимся менее романтичными и более рациональными.

Мальчики начинают влюбляться с 12 лет. Несмотря на то что свою первую любовь они находят чуть позже, лет в 14-16, воспоминания о самой первой девушке, которая привлекла внимание и взбудоражила кровь, остаются на всю жизнь. Так кого же мальчики в период до полового созревания выбирают в качестве предмета своего обожания? Чаще всего они влюбляются в учительницу. Почему это происходит, читайте ниже.

Почему предметом обожания выбирают учителей

С возрастом организм меняется, в нем начинают вырабатываться гормоны. Они вносят как физиологические, так и психологические изменения. Тестостерон — гормон, отвечающий за развитие мужских половых признаков, который начинает активно вырабатываться лет с 12-14. У всех мальчиков взросление происходит в разное время.

Так почему же ученики влюбляются в учительницу? Потому что девочки в свои 12 лет еще не доходят до полового созревания. А воображение мальчиков будоражат привлекательные формы молодой женщины. Кого они видят чаще всего? Правильно, учительницу в школе. И если она молодая и симпатичная, то именно ее ребята выбирают предметом своего обожания. Реже встречаются случаи, когда мальчики 12 лет влюбляются в мам своих друзей или подруг.

В чем проявляются знаки внимания

Свою любовь люди проявляют по-разному. И даже мальчики, которые только входят в подростковый возраст, демонстрируют свои чувства различными способами. Некоторые переживают тихо, любовь бурлит у них в голове. Но некоторые не могут молчать. Самые смелые из таких индивидов могут признаться в своих чувствах учительнице. И хорошо, если это произойдет тет-а-тет. Но часто мальчики признаются в любви при всем классе.

Конечно, влюбиться в учительницу не стыдно, но терпеть потом все школьные годы насмешки по этому поводу мало кому хочется. Поэтому самые разумные дети выражают свои чувства на бумаге. Учительнице они могут подкидывать анонимные записки. А современные дети могут даже надоедать своей возлюбленной СМС или сообщениями в социальных сетях. Мальчики могут дарить учительнице цветы или конфеты, причем некоторые не говорят напрямую о чувствах, они объясняют свой презент искренней благодарностью за полученные знания.

Как вести себя учительнице

В такой ситуации сложно не растеряться. не всегда знают, как принимать от влюбленных учеников. Этому в институте не учат. Поэтому приходится проявлять изобретательность. Девушки могут при всем классе заявить, что у них есть возлюбленный, парень, и их помолвка не за горами. Это хороший способ отвадить назойливых кавалеров. Но врать лучше не стоит. Если «помолвка» затянется на 5 лет, следующее поколение учеников в эти сказки больше не поверит.

Влюбиться в учительницу может много мальчиков сразу. Чтобы ни одного из них, не нужно грубо давать отставку. Но и проявлять мягкосердечность тоже не стоит. Ведь иначе ученики могут подумать, что у них есть шанс. Девушка должна строго определить рамки дозволенного и показать детям, кто в классе главный. Да, в такой ситуации не получится стать другом всем, но зато и количество поклонников у строгой учительницы быстро поубавится.

Как отвадить назойливых кавалеров

Учительница не должна врать ученикам или давать ложных надежд. Самое ужасное, что может сказать девушка неопытному мальчику, — «я подумаю». Именно этой фразой пользуются героини романтических фильмов, которые точно видел ученик. Самый лучший способ умерить пыл мальчика — это пресечь отношения на корню. И если все слова бессильны, учительница должна изменить отношение ко всему классу и из друзей сделать подчиненных. Если ученик начинает ухаживать за учительницей, то она может принимать его хорошее расположение, не переходя черту. Всегда лучше улаживать все мирным путем. Поэтому стоит дать мальчику свою дружбу, а если он большего и не требует, то нужно просто выждать время. Вскоре «кавалер» подрастет и найдет себе подругу по возрасту.

Как вести себя ученику

Мальчику 12 лет в школе приходится тяжко. Его тело меняется, начинают играть гормоны, и, как следствие, происходят ссоры с родителями. А тут еще и симпатичная женщина ежедневно маячит перед глазами. Как же вести себя ученику, чтобы не опозориться перед классом и объектом своей любви? Мальчик не должен рьяно добиваться победы любой ценой. Если он будет забрасывать учительницу сообщениями, то в результате родителей вызовут в школу, а мальчика накажут.

Поэтому если и писать влюбленные письма, то втайне от предмета обожания. Мальчик может выражать свои нежные чувства в форме помощи. Галантные поступки будут оценены женщиной. Например, можно открывать учительнице дверь, помочь ей донести тяжелую стопку учебников. Конечно, это не вызовет ответных чувств, так как предмет обожания может дать своему ученику только свое дружеское к нему отношение. Но юное создание еще ничего не знает о любви, так что и это в его глазах будет неплохой наградой за труды.

Случаи в младших классах

Если ученик влюбился в учительницу в 5-6-м классе, ничего страшного нет. Милые записки, конфетки и цветы на 1 сентября и 8 марта — это все, что он может подарить объекту своего обожания. Приведем пример: ученик 5-го класса только перешел в новую школу и не может завести друзей в классе, а молодая учительница хорошо к нему относится и во всем помогает. Конечно, мальчик моментально делает из девушки кумира. Признаться в своих чувствах ученик не решается, но все написано у него на лице. В такой ситуации не нужно менять своего хорошего отношения. Мальчик вскоре найдет себе друзей и сменит предмет обожания. Положение исправится, а дружеские отношения между учительницей и учеником останутся.

Случаи в старших классах

Что делать, если влюбился в учительницу ученик 10-го класса? Понятно, что в самом юном возрасте чувства проходят быстро, но для подростка 16 лет учительница вполне может стать и первой любовью. Приведем пример: молодая учительница математики живет вдвоем с сыном, девушка скромно одевается, ведет себя в соответствии со своим статусом и преподает у 11-го класса. Один мальчик, нужно сказать способный, проявляет особое рвение к учебе. Он ходит на все дополнительные занятия и консультации к ЕГЭ. А потом молодой человек караулит учительницу возле ее дома и признается в любви. Да еще при этом дарит шикарный букет роз. Парень говорит, что влюблен, понимает сложившуюся ситуацию, готов взять на себя ответственность и согласен заботиться о сыне девушки.

Положение сложное, и нужно сразу сказать ученику, что ничего не получится. Цветы, конечно, брать не стоит, чтобы не давать парню лишних надежд. Нужно сказать, что ответных чувств нет и быть не может. Да, ученику будет больно и обидно, но он с этим справится. А если учительница будет мямлить, ситуация только сможет усугубиться. Мальчик может себе нафантазировать, что девушка просто нерешительная и стеснительная. В результате ученик с двойным энтузиазмом продолжит свои ухаживания.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик — всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

И что остается, страдать?

Дети не мучаются своей любовью. Они отлично спят по ночам, а не ходят под окнами своего кумира. Мальчик влюбился в учительницу, но с такой же легкостью его сердце могла покорить киноактриса. И в обоих случаях он в душе понимает, что эти чувства останутся безответными. Это не трагедия жизни. Вскоре ученик подрастет, вырастут его одноклассницы, и вот тогда он по-настоящему влюбится и будет страдать. Мальчик начнет писать серенады, покупать цветы. А в 12 лет страдания большей частью вымышленные. Ученик хочет почувствовать себя взрослым и играет в любовь с такой же охотой, как играет в войну.

Участие родителей

Мама и папа должны принимать активное участие в жизни своего ребенка. Им нужно знать о подростковой любви. Именно в этом случае родителям будет легче понять, что творится с их чадом. Поддержать ребенка можно только словами и напутствиями. Нельзя говорить юному созданию, что он забивает голову ерундой, уж лучше бы слушал, что ему говорит учительница, а не любовался ею днями напролет.

В такой ситуации для сына важна поддержка папы. Именно взрослый мужчина должен объяснить своему ребенку, что его чувства — это этап взросления. Отец может поведать своему сыну, что когда-то тоже был влюблен в свою учительницу, но потом встретил маму, и теперь их семья живет счастливо.

Помощь специалистов

Психологи утверждают, что подросток влюбился в учительницу из-за недостатка любви в семье. Если мама и папа не уделяют ребенку достаточно времени, то он пытается найти замену на стороне. А кто же лучше всего может заменить родителей, если не учительница? Она заботится о подростке, оберегает его от неприятностей, с ней можно пошутить, и она не ругает за каждую оплошность. Это идеальный вариант. Только ребенок не понимает всей глубины своих чувств, поэтому говорит, что влюбился. Родители не должны ругать за это свое чадо. Им нужно проводить с сыном больше времени, чтобы помочь пережить ему первое разочарование в жизни.

Учебный год — это не только пятерки, двойки, родительские собрания, рефераты, контрольные и домашние задания. Для тех кто вступает в подростковый возраст, это место и время настоящей и единственной их жизни, где одним из критериев взросления является влюбленность. И совершенно не всегда ее объектами становятся одноклассники. Что делать, если ребенок влюбился в учителя, вместе с «Литтлваном» размышляет психолог Александр Ройтман, который год работал директором школы и знает школьную систему не понаслышке.

Александр Ройтман: «У меня есть принципиальная позиция: у учителя и ученика не должно быть романа. Это табу. Но влюбленность ученика в учителя и даже учителя в ученика случается. Нет регламентированной ситуации, при которой учитель мог бы, например, ударить ученика. Это тоже табу. Но злиться на ученика и хотеть ударить он может. Он человек. Так же и с влюбленностью. Я, как и Уголовный кодекс, считаю, что интимные отношения учителя и ученика недопустимы. Но мы не можем приказать сердцу ребенка. Пока влюбленность находится в допустимых этических дисциплинарных рамках — это нормально. Родители должны уважать происходящее с ребенком и понимать, что их роль — помогать».

Пока я боюсь, моя рука тянется к арматуре

Вот ситуация: твой ребенок влюбился в учителя…

Сразу возникает вопрос: откуда я об этом узнал? Увы, все истории, которые я слышу на эту тему в своем кабинете, — о том, о чем родители никогда не узнают. У них не было контакта со своими детьми. И я строю этот контакт каждый день снова и снова. Все наши навыки мы получаем от контакта. Это универсальный столп, на котором стоят отношения родителей и детей.

Если ребенок влюбился в педагога, значит ли это, что у него проблемы в семье? Он ищет поддержки у значимого взрослого, но из-за возрастного гормонального взрыва все окрашивается в цвета влюбленности?

Если ребенок влюбился в учителя, то он просто влюбился в учителя. Это не зависело от того, все у него хорошо дома или нет. Он влюбился, потому что не робот, а человек. Ему полагается влюбляться!

А что теперь с этим делать, куда бежать?

В глазах родителей происходит трагедия: ребенок выходит из-под контроля. Но прежде чем куда-то бежать, ответьте себе честно на вопрос, чего вы боитесь. Что может произойти? От чего вы хотите предостеречь ребенка?

Я размышлял бы так: «Мой сын влюбился в учительницу? Слава Богу! Ведь он мог же влюбиться в учителя! Или в собачку!».

Ужас не в том, что ребенок влюбился, а в том, что мы при этом додумали. Но как только ваш страх перестанет быть иррациональным, начнется разговор.

Можешь привести пример?

Жена говорит мне: «Твоя дочь влюбилась в учителя!». Пока я боюсь, моя рука тянется к бейсбольной бите. Но как только я разобрался со своими страхами, я могу говорить. Я спрошу жену: «А учитель-то какой?».

Она: «Пойди познакомься. Классный! Историк! Я бы в него сама влюбилась!».

У истории появляется содержание.

«А чего ты так занервничал?» — уточняет жена.

Я: «Я не хочу, чтобы к моей дочке кто-то подкатывал!».

Жена: «Ты будешь смеяться, но если мы пойдем по этому пути, то через двадцать лет ты будешь в ногах валяться, чтобы у нее хоть кто-то появился!».

Видите, из разговора ушла иррациональность, ситуация стала частью жизненного пути ребенка. Посмотрите на все здоровым взглядом и примите факт: если дочь не переживет эту ситуацию сегодня, когда наступило адекватное время, место и возраст для проживания влюбленности — пусть даже в учителя или, например, актера, — то через пять лет она, возможно, не сможет построить отношений с будущим мужем. У вас не родится внук.

Прямо сейчас происходит важнейшее событие в жизни ребенка. И если оно не случится, ребенок рискует оказаться в большой беде. Это как ветрянка. Если ребенок сегодня не переболеет ею, завтра он перенесет ее с огромными осложнениями. Если он не переживет сегодня влюбленность в учителя, то где он возьмет этот романтический опыт завтра?

Учитель трогал дочь за попу? Позови девочку в ресторан и расскажи о своей любви к ее маме!

Ты узнал, что учитель физкультуры трогал твою дочь за попу…

Я бы хотел все бросить и сдать его в полицию — по возможности с переломанными ногами. Но это опасно, так как я пойду против воли ребенка. И наш контакт может пострадать. Не за тем дочь ко мне пришла.

Хотя… Вначале стоит спросить дочь: она нуждается в защите или в разрешении и принятии происходящего? И если она пришла не за защитой, то я, как бы у меня ни свербило в животе, буду рассказывать дочке про знакомство с ее мамой, про первую любовь, про отношения в , про любовь к американской актрисе… Это очень сильно подкрепит ее отношения со мной и поднимет ее ощущение самоценности как девочки, как женщины. Она поймет, что учитель — не единственный мужчина в мире, поймет, как оно происходит у мужчин, как было у папы. И самое главное — у нее появится мощное право сказать кому угодно: «Это мое тело. Оно принадлежит мне, и ты не вправе меня трогать без моего разрешения». Я не знаю ни одного учителя, который посмеет не уважать такую позицию.

Другое дело, что история с этим учителем станет у меня под самый суровый контроль — просто сохранение контакта с ребенком для меня важнее. Без него я никогда не узнаю, что происходит с дочерью. Но я, конечно, скажу ей, что мне не нравится, что учитель физкультуры трогает ее за попу. Что бы она об этом ни думала. Имею право.

Так все-таки что делать-то отцу, если дочь влюбилась?

Пригласить ее в ресторан! Провести с ней вечер, вручить ей цветы. А еще проговорить с ней три часа напролет. Если папа использует самый тонкий контакт, который у него есть, это может отвести трагедию, добавив позитивные компоненты зарождающейся женской зрелости. Своими действиями он показывает ей нижнюю планку отношений женщины и мужчины.

Не нужно расспрашивать дочь про учителя. Задача родителей — научить ребенка контролировать себя без того, чтобы мы контролировали его.

Выбирая, вести девочку в ресторан или в полицию (чтобы писать заявление на учителя физкультуры), о чем с ней разговаривать (за что тебя щупали или как складывались у тебя отношения с женщинами), я выбираю для себя (а потом навсегда закрепляю для дочери), как я, мужчина, воспринимаю дочь. Шлюха она или королева? И нет сомнений, что дочь «впечатает» в свои глаза отношения со мной, ее отцом, для дальнейших отношений с мужчинами. Я хочу, чтобы это была печать любви, а не полицейского дознавания.

Звучит красиво. Но в жизни все иначе: папа слышит, что его ребенок влюблен в учителя, и говорит: «Я пойду и убью его. А заодно директора школы и завгороно!». А потом, подумав, добавляет: «А сейчас переведу ребенка в другую школу на . Отправлю учиться на Мальту, в конце концов».

Таким образом родители реагируют на событие, а не на процесс. Изолировать ребенка от объекта? Почему нет! Пересмотрите фильм «Вам и не снилось». Подросток ощутит давление на свои границы, и это вызовет у него реакцию сопротивления. Его переведут в другую школу — он будет убегать из нее и пикетировать дом своей учительницы. Такой поступок родителей не поможет ребенку построить отношения с реальностью, а спровоцирует серьезные отклонения в поведении и долгосрочный конфликт. То ли это, чего мы хотим?

Мудрое поведение — стратегическое, когда родители понимают, что их отношения с ребенком не заканчиваются сегодняшним вечером.

Нормальный учитель захочет или сбежать, или вызвать полицию

Может, пойти к учителю?

Сходите! Придите и скажите: «Не хочу вас обидеть, не хочу вызвать подозрений, не хочу, чтобы вы защищались…». Уже после этих фраз нормальный учитель захочет или сбежать, или вызвать полицию. Разумеется, всегда есть шанс, что вы сходите к педагогу и в результате получите тонкого и понимающего союзника. Есть 2%, что так и будет. И смысл тогда? Я предлагаю начать с того пункта, который имеет максимальный КПД: с себя, со своей системы отношений. У родителя в руках 80% успеха, у ребенка — 18%. А вопросы к — вопросы третьего порядка. Начинайте с себя!

Моя дочь влюбилась в учителя физкультуры, я пошла к директору, педагога уволили. Ни о чем не жалею!

Вы не достигли системного результата, а получили кажущееся решение проблемы. Подумайте сами: дочке гораздо легче будет начать встречаться с уволенным учителем, чем с тем, который находится в контексте школы.

Получается, что идеального и универсального совета, как вести себя в ситуации влюбленности ребенка в учителя, не существует?

Простой совет папе: «Идите с дочкой в ресторан и потанцуйте с ней», может быть очень эффективным, если отец вложит в это действие определенное содержание. Но может быть и провальным, если не вложит, а только заработает дешевый авторитет походом в ресторан. И завтра ему надо будет везти дочь на Луну, потому что на самом деле совет был не про ресторан и не про «потанцуй».

Я не хочу, чтобы родители ориентировались на советы. Как может сработать прямолинейный совет, если мы не понимаем своих детей? И это тоже нормально! Они же подростки! И потому все, что мы можем делать — налаживать контакт со своим ребенком. С самого его рождения. Любить детей, а не воспитывать. И тогда, даст Бог, и на этот раз все образуется.

А кто защитит учителя?

Давайте посмотрим на ситуацию с другой стороны. Молоденькая учительница английского знает, что нравится Максу из 11 «А». Есть инструкция, как ей стоит вести себя?

Это самое простое, хотя почему-то об этом говорится обычно только метафорически: «Мы не должны, не имеем права, высокая функция учителя…».

Все может измениться, если в университете посвятить этому вопросу часть пары на первом курсе и часть на пятом. А еще провести две встречи с психологом на «Введении в специальность» опять-таки на первом курсе и на «Методике воспитательного процесса» на пятом. Если ты, 20-летняя учительница, не являешься классным руководителем этого ребенка и тебе не нужна головная боль, ты можешь на перемене сесть с Максом и сказать: «Смотри, я понимаю, что происходит с тобой. Для меня это важно и ценно, но есть определенные правила и нормы. Ни ты, ни я не можем себе позволить такого рода отношения. Я — потому что я учительница и школе это очень важно. Ты — потому что ты ученик». Макс, конечно, возмутится: «Ну почему?». Но она четко, однозначно и убедительно скажет: «Для меня это так! Я не должна даже приближаться к такого рода отношениям с учениками. Для меня это табу».

Словами учителя.

Андрей Н.: «Со мной не было ситуации, когда ученица признавалась бы в любви. Но внутренне я был к этому готов, потому что чувствовал симпатию старшеклассницы. И заранее размышлял, прорабатывал свой ответ, как бы я ей отказал, если бы возникла такая необходимость, чтобы не обидеть ее и сохранить ее достоинство. А пока этого не произошло, я старался предотвратить ситуацию: сохранял дистанцию, не выделяя эту девушку из числа других учениц, давая понять, что у меня нет любимчиков».

А кто, вообще, защищает учительницу от домогательств подростка?

Учительницу защищает школьный Устав. Она может обратиться к классному руководителю или директору, и санкции, которые предусмотрены в школе, могут быть применены к ребенку. В отличие от родителей учитель находится в формальных отношениях с ребенком и может потребовать своей безопасности — этической, моральной и дисциплинарной.

В Российской Федерации за совершение действий сексуального характера без применения насилия, лицом, достигшим 18 лет, в отношении лица, не достигшего 16 лет, наступает уголовная ответственность (Ст. 134 и 135 Уголовного кодекса РФ).

Вконтакте

мне 15 лет, учусь в 9-ом классе)) В этом году к нам пришла новая информатика она мне сначала не понравилась не проверяла задания которые мы делали на уроках и т.д но в один день она нас попросила написать там какую-то сказку ну я написала, когда она у меня стала ее читать я нервничала она меня потрогала за волосы. Я этому не придала значения. Но потом на уроках она стала на меня смотреть и глазами улыбаться. И в постепенно я в нею влюбилась я жила только информатикой и встречами с нею. Она продолжала меня по немного выделять из класса. А эта информатика еще ведет алгебру, геометрию, физику. А у меня как раз были проблемы с алгеброй, но я ходила к репетитору, и как-то после урока информатике я к ней подхожу и спрашиваю не хотите вы со мной позаниматься алгеброй, причем я это сказала спонтанно, не советуясь с мамой, хотя до этого я рассказала начет Е.В(я буду так называть информатику) мама меня совсем не поняла, хотя я думала, что поймет, но увы(((она чуть ли не подумала, что я розовая!!! Ну вот я подошла к Е.В спросить, она говорит ты меня ошарашила мадам, извините(в это время я смеялась), она- чего извините?(улыбаясь) с мамой разговаривала? Я –разговаривала, она сказала, что бы я к ней подошла после 6 –го урока и она поговорит с моей мамой!! я позвонила маме рассказала ей ситуацию, она покричала на меня, но смерилась. Ну я подошла к Е.В она стала меня расспрашивать почему я решила поменять реппититора и все на эту тему((ну короче я набрала маму и они стали разговаривать в это время я сильно нервничала и ходила по классу грызя дневник)) после того как они поговорили она сказала, что ответ даст через 4 дня, ну я старалась эти 4 дня не попадаться ей на глаза, через 4 дня она сказала типа у нее не получается, но сказала, что может быть получится только на зимних каникулах, а они как раз приближались, ну я конечно же такой шанс не стала упускать и подошла к ней перед каникулами, она конечно же этого не ожидала, но сказала, что сможет))) и наконец то я своего добилась!!! 6 дней каникул я к ней проходила полюбила алгебру))теперь я к ней хожу заниматься!!! мы с ней о многом разговариваем!)) у нее есть муж и 2-ое детей. Сегодня я к ней ходила и что-то сижу на нее смотрю)) а она говорит чего смотришь?? Я такая любуюсь, она-сто раз меня видела!! И тут зазвонил телефон!! Но я пока признавать не собираюсь т.к вижу она ко мне относится просто, как к ученице, которая забодала. Ей сегодня звонит тоже девчонка которая к ней ходит и говорит что сегодня не придет, я такая услышала и говорю УРА, она говорит ага, хоть часик свободный будет))) я постоянно в школе чуть ли ее не преследую, она этого не замечает, зато замечают мои подруги которых я заставляю ходить через 2-ой этаж потому-что там ходит постоянно Е.В.
я уже жизни не представляю без нее!! нет такого дня, что бы я о ней не подумала!! так невозможно больше жить!!!пожалуйста помогите!!!

Весенняя маята. Игорь долго стоял у окна и смотрел с высоты второго этажа, как люди шли мимо дома. Солнце вытапливало с тротуаров и крыш остатки снега. Везде была вода. Он лилась сверху, стекала по желобам, струилась по асфальту. Прохожие шли по-разным делам. Кто не обращал внимания на окружающее и шел себе в магазин, в собес, в сберкассу. Все это было на первом этаже противоположного дома…
За спиной Игоря ударили куранты старинных домашних часов. Юноша вздрогнул и обернулся пол двенадцатого. Скоро надо собираться в школу. Он почему-то подумал о Галине Александровне. Он хотел увидеть ее, поймать на себе взгляд ее серых глаз, услышать свою фамилию и вопрос: «А ты что думаешь Привалов?» И он уже готов ответить целой тирадой о творчестве Гоголя, о том, почему во многих его произведениях присутствуют фантастические образы.
На его столе лежит трехтомник Николая Васильевича с множеством закладок.
С ней это первый урок. А вторым идет немецкий язык. Потом физра, математика, химия… Но снова его мысли возвращались к Галине Александровне. Он хотел ее увидеть. Красивое лицо, изящная фигура, гордая походка балерины.
Да, между ними есть внутренняя связь. Они словно читают мысли друг друга, словно они одного возраста и Галину Александровну, ученицу, сидящую рядом с ним за одной партой, вдруг попросили провести сначала один урок. Потом еще и еще. Но каждый раз во взгляде учительницы Игорь читал обещание вернуться к нему.
Первый урок с ней начался еще в девятом классе. В сентябре, когда впервые Галина Александровна вошла в их класс и, вызывая по журналу фамилии, поднимала учеников для знакомства.
Привалов был с конца седьмым. Перед ним Плешакова, за ним Рыбаков, Стенина. Угрюмов…
— Воронина?
Сидящая рядом с Игорем девушка нехотя поднялась.
— Я.
— Любимое произведение?
Ленка растерянно посмотрела на Игоря. У нее не было любимого произведения.
Голунов Женька сзади сидевший, прошептал «Мать» Горького.
— Мать Горького.
Все засмеялись. Этого произведения не проходили.
— Хорошо. Голунов?
Женька встал.
О чем думал Игорь во время этого знакомства, он не мог сказать. Его фамилия прозвучала неожиданно, и прежде чем до него дошло, учительница вновь спросила:
— Привалов?
Он поднялся. Воронина сбоку хихикнула.
— Любимый герой?
— А если героиня? – спросил Игорь.
— Кто?
— Татьяна Ларина.
— Разве вы проходили?
— Сестра проходила.
— Хорошо, садитесь.
Не «садись», а «садитесь». Как к равному. Это Игорю понравилось.
Через полгода, нет, это было год назад, в апреле, Воронина тогда заболела, а на урок пришли какие-то солидные проверяющие во главе с директрисой Мамоновой, Галина Александровна села рядом с Игорем. Директриса осталась стоять, двоим гостям дали стулья, а высокий чиновник стал вести урок литературы. Как-то мудрено, он задавал вопросы ученикам о жизни, о том, кем они станут после школы и хорошо ли учиться?
Галина Александровна ничем не выдавала своих чувств. Она просто вела какие-то записи.
Она была совсем рядом, и Игорь искоса поглядывал на ее прекрасно уложенные волосы, чистую линию лица, чуть-чуть упрямый подбородок, тонкую шею. Неожиданно для себя Игорь обратил внимание на высокую грудь, которая была большой и блузка расходилась, приоткрывая красивый лифчик и часть белой напряженной плоти.
Именно тогда что-то проснулось в нем. Он опустил глаза и покраснел, словно его застукали на чем-то недозволенном.
В голове пронеслись разговоры в раздевалке на физкультуре, когда мальчишки говорили о том, как сейчас раздеваются девчонки. И хорошо бы посмотреть на них.
— Но и трахнуть, — сказал Шустов. Он уже давно брился и поговаривали, что он живет с соседкой по лестничной площадке и родители пары ничего не имеют против.
Кто-то отозвался и пошли разговоры о победах над девчонками. Трофимов смеясь, говорил о том, как однажды очень удачно проводил с дискотеки Валюшу с параллельного класса. «Ну, у нее буфера! — воскликнул он. – Я уж их и помял…»
— А в киску не заглядывал? – спросил, гоготнув Шустов.
— Было, — сказал Трофимов. Но как-то неуверенно.
Все поняли, что ничего не было…
Тогда, за партой, Галина Александровна, казалось, не видела никаких взглядов, ни состояние ученика.
Через месяц она оставила его после урока. Это был последний урок, и Игорь вызвался написать сценарий небольшой постановки на школьном вечере.
Первые майские дни были жаркими и окна в классе были распахнутыми.
— Садитесь за эту парту, — предложила учительница и указала на ту, что соприкасалась с ее столом.
От нее шел запах крема, дезодоранта и еще чего-то, что никак не поддавалось определению. Разве, если вспомнить, как пахло от сестры, когда она часто бегала в ванную комнату, закрывалась, а затем, выходя, тщательно осматривала себя в зеркало. На уровне ног и зада.
— Иди, все нормально, — говорила мать и при этом смотрела на сына невидящим взглядом.
Но нет, это было иное. Что-то сладковатое и… запретное.
— Идея спектакля? – спросила Галина Александровна. Она открыла журнал и стала делать в нем отметки. На этот раз на ней был тонкий пуловер с небольшим вырезом, но грудь казалась очень большой. Она ритмично поднималась с каждым вздохом и опускалась при выдохе.
— Идея? – переспросил Игорь и подумал о губах учительницы. Они были яркими и четко вырисовывались изящным бантиком на подрумяненных щеках. – Идея, думаю, в том, чтобы выйти на сцену, нет, выходить в очередном порядке, в костюмах литературных героев, попавших в наше время. И их реплики о том, что они увидели у нас…
Он говорил и говорил, но не сводил глаз с губ молодой женщины. Он не видел, как она отложила журнал и стала смотреть на него.
И снова его взгляд упал на грудь. И он снова смутился при мысли увидеть ее без одежды.
Он быстро затараторил и учительница посмотрела на часы.
— Хорошо, — сказала она. – Делайте наметки. Недели хватит?
Игорь только кивнул головой.
Ночью он спал урывками, ему грезилась учительница, которая купала его в ванной, но это получалось плохо, потому что на его теле оставались грязные места, и тогда учительница вошла ванную. Как она оказалась обнаженной, Игорь не понял. Он чувствовал только огромное желание и их тела сплелись.
Лишь под утро он уснул и его разбудил пронзительный телефонный звонок от матери, которая решила поднять его к школе.
Спектакль получился хорошим, и его отметили специальным приказом по школе. После экзаменов Игорь уехал к морю, к тетке. И пробыл там до половины августа. Он почти забыл о Галине Александровне, потому что у него впервые появилась девушка, которая позволила ему все. Ее звали Оксаной, и они поклялись в любви.
Осень и зима прошли как-то незаметно. Игорь увлекся баскетболом, еще много времени уходило на посещение военкомата и прохождения комиссии. Он с Женькой Голуновым решил поступать в военное училище, обязательно в летное. Но врачей было много, а оккулист мог поставить точку.
И вот вчерашний день. Казалось, ничего не произошло.
Как обычно вторая смена ждала окончания первой на улице. В час дня выходила малышня, и тогда дежурный по школе из учителей давал отмашку. В фойе через несколько минут начинался такой круговорот и гомон, что обычно ученики поопытнее пропускали всех и успевали спокойно идти в свои классы. Вчера Игорь оказался в водовороте, и толпа вынесла его к стене, где он столкнулся с Галиной Алексеевной. На мгновение их прижало друг к другу, у Игоря закружилась голова от того, что он ощутил упругое тело женщины и необыкновенные ее запахи.
Галина Александровна неожиданно для всех очень громко крикнула и все ученики, впервые услышав ее в гневе, затихли. Быстро рассосались, и Игорь нагнулся, чтобы поднять папку, которую из рук Галина Александровны вышибло в водовороте.
Она поблагодарила его и слегка дотронулась до его руки.
Что это было? Акт благодарности, просто случай или преднамеренное движение?
Игорь вглядывался в прохожих и вдруг увидел на противоположной стороне, на остановке, сошедшую с автобуса учительницу. Это была она, Галина Александровна. Она вынула из кармана какую-то бумажку, после посмотрела на номера домов и уверенно направилась в сторону дома Игоря под зеленый свет на перекрестке.
Перейдя дорогу, она уже шла к подъезду. И вдруг, подняв голову, посмотрела на окно, за стеклом которого стоял Игорь. Он отшатнулся, хотя за тюлевой занавеской вряд ли был виден снаружи.
Вскоре раздался звонок и Игорь, стоявший у двери, увидел через «глазок» слегка искаженное лицо женщины.
Он открыл.
— Привалов? Можно войти?
— Да, да.
Галина Александровна подала свой плащ, изящную шляпку. Она оказалась в темно-синем костюме, плотно облегавшим ее фигуру. Легкий газовый шарфик она не сняла, и тот истончал необыкновенный запах дорогих духов.
— Я хотела познакомится с вашей семьей.
— Дома никого нет. Мама еще не пришла с работы, хотя обычно она заканчивает…
Игорь остановился. Он не хотел выдавать профессию матери, но решил не кривить душой:
— … уборку к 12. Должна прийти.
— Хорошо, у нас осталось около часа. Мы немного подождем и пойдем в школу. Я знаю, кем работает твоя мама. А сестра?
— Она почти целый день в университете. Пойдемте в зал. Там можно посидеть.
— У вас три комнаты?
— Да.
— И как вы их разделили?
— У нас с сестрой по комнате. Мама спит в зале на диване.
— Ну да, — ответила Галина Александровна, — диван, кухня, работа…
Игорь понял слегка насмешливый тон гостьи. Он стал разъяснять:
— Раньше они спали в одной комнате. Потом мама ушла…
— Покажи свою комнату.
Они еще не вошли в зал.
— У меня там…
— Ну, хорошо, — улыбнулась учительница, — я не так давно была студенткой. Наверное, ждать не будем. Иди, соберись и пойдем.
Игорь повернулся было по направлению своей комнаты, но неожиданно остановился:
— Вы только второй год работаете? Сразу после учебы?
— Да.
— И разница у нас семь лет?
— Точный математический расчет, — усмехнулась учительница. – Ты иди, собирайся.
— А вы замужем?
— Я? – Галина Александровна засмеялась. – К чему это вам, Привалов?
— Разница есть, — сказал он. – Я люблю вас.
— Как это любишь?
— Как женщину.
— А где цветы, соответствующая обстановка? Да и между нами не должно быть ничего!
Было ясно, что шутливым тоном и словами Галина Александровна пытается удержать ситуацию под контролем.
— Но оно есть!
— Я не знаю, что с вашей стороны, но я не думаю, что это любовь. Вы мне нравитесь, как ученик.
— И все?
— Да, наверное.
— А можно это проверить?
— Как?
Игорь быстро шагнул к девушке, обнял ее, привлек к себе лицо и прижался губами к ее губам.
Сначала было бездействие. Игорь чувствовал легкий холод. Но неожиданно губы Галины Александровны вздрогнули, и она их чуть приоткрыла. Игорь и учительница соединились в глубоком поцелуе.
Когда он закончился, оба в изумлении отстранились друг от друга и Галина Александровна отвернулась.
— Все это неправильно, Вы не должны были провоцировать меня на это.
Она повернулась к Игорю, пристально посмотрела на него и молча пошла в прихожую.
Игорь расставил руки, преграждая ей путь:
— Галина, подождите.
Он снова обнял ее и девушка не выдержала, поддалась и на этот поцелуй.
Они сразу и не сообразили, как оказались в комнате Игоря и стали лихорадочно раздеваться.
Через время Галина Александровна лежала на плече Игоря:
— Я полюбила тебя с первого взгляда. Но боролась и, кажется, ты, было, отстранился от меня…
— Да, я пытался побороть чувства и уехал на лето. Там у меня появилась первая девушка. Но я совершенно ничего к ней не чувствую…
— Ах ты, негодник, — приподняла голову Галина Александровна. – Хотя, может это и правильно. Я ведь когда-то тоже проверяла себя с одним студентом. Но ты же совсем мальчишка! Ой, сколько времени?
— Половина!
Они соскочили, и стали быстро одеваться.
— От тебя изумительно пахнет, любимая, — кричал Игорь, натягивая свою одежду.
— А ты невинен и чист! Я люблю тебя!
— Ты не ставь мне пятерки, я все буду учить, но не выделяй меня!
— Я буду ставить тебе пятерки, потому что ты лучший в классе.
— Я не хочу тебя подводить, я не буду на тебя смотреть!
— Смотри на меня, я не смогу без этого жить…
В это время послышался звук вставляемого в замок двери ключа. Но молодые люди были готовы, и Галина Александровна уже укрылась плащем…
Вошла мама Игоря.
— Вы кто? – спросила она Галину Александровну.
— Учительница… Я на минутку, хотела вас дождаться, но уже надо спешить.
— Надо было мне позвонить, — ответила мама, — я зашла в магазин. Вот, Игорь, положи на кухню.
Сын схватил сумку матери.
— Что произошло? – тихо спросила мама учительницу.
— Ничего особенного. Он у вас хороший ученик. Я хотела поблагодарить вас… Ваш сын хорошо мне помогает.
— Я рада, жаль отец не дожил… Его убили, он заступился за женщину в темном переходе.
— Расскажите мне позже. Я обязательно зайду. Но надо бежать.

В июле Игорь и Галина расписались.
Галина ушла в другую школу, Игорь поступил в педуниверситет, карьеру офимцера загубил тот же оккулист. Через год Игоря забрали в армию. В этом же году у него появилась двойня и через несколько месяцев его на законных основаниях отпустили на гражданку. Он продолжил учиться и уже брал уроки в школе вместе с женой.

Я влюбилась учителя что делать. Я влюбилась в Учителя, полюбила, что делать? Что делать, если ученица влюбилась в учительницу

Уважаемая доктор Джи,

У меня появилась небольшая проблема. Я семнадцатилетняя девушка, которая, кажется, влюбилась в своего учителя. Он меня прекрасно понимал и всегда был готов меня выслушать, когда я оставалась после школы, чтобы поговорить с ним. Я часто о нем думаю, даже когда я сижу на других уроках. Я просто не могу выбросить его из головы. И я стала прогуливать уроки. А теперь я очень переживаю, потому что любимый учитель увольняется из нашей школы. Что мне делать? Можете дать мне совет?

Одинокий подросток

Уважаемый одинокий подросток,

Спасибо, что вы обратились ко мне за помощью. Я уверена, что вы знаете об ограничениях, связанных с отношениями между учителем и учеником. Ролевая модель учителя включает в том числе и поддержку ученика. Но эти отношения не могут и не должны перерастать в любовные, по определенным этическим и некоторым другим причинам. Мне кажется, вы и сама об этом знаете. Но, несмотря на это, у вас возникли глубокие чувства к учителю.

Это так чудесно – ощущать, что вас понимают и поддерживают, и, я думаю, именно это и спровоцировало ваши пылкие чувства. Нет ничего необычного в том, чтобы влюбиться в тренера, учителя или еще какого-то взрослого. Но подобные увлечения чаще всего приводят к разочарованию, когда влюбленный человек осознает, что у этих отношений есть ограничения и рамки. В них вы не сможете добиться взаимности, о которой так мечтаете.

Каждому нужны люди, которые понимают и готовы выслушать и помочь

Возможно, вы страдаете от одиночества и вокруг нет никого, кто мог бы вас поддержать. Я не знаю всех подробностей, но очевидно, что вы грустите, страдаете от обсессивного поведения и у вас проблемы со школьной успеваемостью. Я вам настоятельно рекомендую поговорить с родителями или с каким-нибудь взрослым, которому вы доверяете. Они отведут вас к психотерапевту, и вы сможете рассказать ему не только о проблемах, которыми делились с учителем, но и об отношениях, которые возникли на фоне этих откровенных бесед.

Каждому из нас нужны люди, которые нас понимают и которые готовы выслушать и помочь. Учитель – это совсем не тот человек, который подходит на эту роль. Пора найти кого-нибудь другого. Я надеюсь, что вы получите профессиональную помощь в течение лета, почувствуете себя лучше и осенью сможете сконцентрироваться на учебе. Когда мы постоянно о чем-то думаем, невозможно присутствовать в моменте и фокусироваться на актуальных задачах.

Вам придется смириться с тем, что учитель уходит из вашей школы и вы больше не сможете подойти к нему со своими проблемами. Утешайте себя тем, что вы всегда сможете найти поддержку в другом месте. Учителя приходят и уходят. И вы тоже скоро закончите школу. Вы можете чувствовать благодарность к учителю за его поддержку, но нужно уметь прощаться. На смену этим отношениям придут другие. Желаю вам удачи и надеюсь, что следующий учебный год будет лучше предыдущего.

Если школьница влюбилась в учителя, тогда ей важно не «потерять голову». Не стоит проявлять инициативу, флиртовать с педагогом. Лучше отнестись к своему увлечению рационально — направить энергию на изучение предмета. Когда ученица призналась в чувствах, все зависит от преподавателя. Его тактичность, уважительное отношение и понимание помогут девушке справиться с влюбленностью.

Такая любовь редко бывает осмысленной. Это болезненное влечение, связанное с нездоровым психологическим климатом, в котором воспитываются дети. Его основные причины:

• Некоторые психологи уверены, что проблема связана с несчастливым детством. Родители недостаточно заботились о ребенке, который в подростковом возрасте пытается получить любовь от другого взрослого. Подросток идеализирует объект вожделения, представляет его добрым и заботливым. Такой перенос детской привязанности к родителям на учителя невозможно контролировать. Это особенности подсознания.

А бывает ли, как в сериалах?..

Небо заволокло тучами, улицы растекаются под проливными дождями, люди кутаются в одеялки и отказываются покидать кроватки. И только ты радостно шагаешь в сторону школы и ослепляешь всех своим огнем в глазах… И это не потому, что тебе нравится учиться. Нет, просто ты девушка, которую угораздило влюбиться в своего учителя.

Почему это произошло?

Фото tumblr.com

Он умный, и ты разделяешь его взгляды

Естественно, он же учитель, он по определению умный. Но мы немного о другом. Возможно, тебя покорило то, как он свой ум проявляет – он интеллигентен, всегда невозмутим и спокоен. Его душевная организация слишком тонка, чтобы истерить и срываться на крик, чем частенько грешат преподы-непрофессионалы.

Его рассказы и рассуждения ты можешь слушать бесконечно, а 45 минут урока кажутся тебе коротким мигом счастья. А что можно услышать от одноклассников? Какая классная новая Dota, и как Роналду в очередной раз кому-нибудь забил. Ага, интереснее просто некуда.

Кстати, если этот пункт про тебя – ты, скорее всего, сапиосексуал. Этот относительно новый термин в психологии описывает людей, которые влюбляются в «мозг».

Не переживай, ты не зомби, который бормочет «мозги-и-и-и-и…», просто мысли, взгляды, позиция, знания преподавателя сводят тебя с ума.

Фото tumblr.com

Любовь просто зла

«Любовь зла» – лидер на рынке неудачных отношений с момента возникновения нашей галактики:)Иногда смотришь на всяких розовощеких пухленьких амурчиков на любовных открытках и понимаешь, что они точно не так должны выглядеть. Где их хитрые ухмылочки и насмешливые взгляды? И вообще, изображать их нужно как мини-Докторов Зло!

Эта причина самая грустная, так как мотивов для твоей влюбленности, кроме саркастического устройства Вселенной, по сути, нет, и непонятно, от чего и как лечить. Но в случае с учителями такой диагноз встречается нечасто, можешь выдохнуть. Скорее всего, тебе подойдет что-то из верхних пунктов.

Фото tumblr.com

Что с этим делать?

Если вариант «пристегнуть себя наручниками к батарее и ждать, пока это пройдет» тебя не устраивает, нужно искать что-то еще. Давай подумаем.

Вариант №1: методом упорного самовнушения просто забыть о нем

Ожидания: в своей идеальной вселенной ты просто сказала себе: «Ну, хватит уже, соберись, тряпка» и радостная пошла покорять этот мир.

Реальность: думаешь о том, что тебе не надо думать об этом. Запускаешь свои мысли по кругу, который вращается вокруг него. И тем самым окончательно на зацикливаешься на учителе и даже немножко сходишь с ума.

Компромисс: не так-то просто заставить свой мозг не думать о чем-то. А вот скормить ему одно вместо другого – вполне.

Так что наполни свой день под завязку какими-нибудь суперважными делами, которые требуют полного погружения.

Например, ты можешь возвести пользу в квадрат, если действительно хорошо сделаешь уроки, почитав еще и дополнительную литературу и выучив пару десятков английских слов.

Фото tumblr.com

Вариант № 2: просто ждать, пока это пройдет

Ожидания: подержала градусник у кота под шерсткой, сказала маме, что заболела, осталась дома на неделю, отлично провела время за просмотром сериалов, которые полностью выветрили все твои мысли о Нем.

Реальность: перестала мыть голову, следить за собой и убираться в комнате, которую заполонили платочки, пропитанные слезами несчастной любви. Во всех сериалах показаны влюбленные герои, в которых ты видишь вас, и это еще больше раздирает твое сердце. Кот смотрит неодобрительно и, похоже, даже собирается вместо тебя пойти в школу.

Компромисс: Вообще, переждать это хорошая идея. Уговори родителей устроить тебе внеплановый отпуск. А когда будешь собираться, возьми с собой красивую одежду и надежды, а все плохое и депрессивное оставь позади.

Фото tumblr.com

Вариант № 3: «перевлюбиться»

Ожидания: клин, как говорится, клином вышибают. Ты такая несчастная идешь под дождем, в котором прячешь слезы, забегаешь в ближайший ресторанчик и тут: «Я открываю дверь, заглядываю внутрь и, споткнувшись о собственную ногу, падаю головой вперед. Черт, ну нельзя же быть такой неуклюжей!

Я стою на четвереньках, и чьи-то добрые руки помогают мне подняться. Дурацкая ситуация. Я боюсь поднять глаза. Черт! Да он совсем молодой. Едва я поднимаюсь на ноги, он протягивает мне руку с длинными пальцами. «Вы не ушиблись?», – спрашивает меня Кристиан Грей. – Присаживайтесь…» Ну, ты поняла, да?

Реальность: ты все-таки растягиваешься с грохотом на полу и потом влюбленными глазами смотришь на травматолога, который осматривает твою вывихнутую лодыжку и делает боль менее выраженной.

Компромисс: Выбери достойный объект любви. Приглядись, может, кто-то, кого ты упорно френдзонишь, все же достоин твоего внимания.

Фото tumblr.com

Вариант № 4: написать «письмо Татьяны» и во всем ему признаться

Ожидания: твое письмо будет настолько проникновенным, что тут же растопит его сердце, и вы вместе поскачете на единороге навстречу розовым облакам счастья.

Здравствуйте, уважаемые читатели. Возможно, ранее вы слышали такую фразу: «подросток влюбился в учительницу», а может и сами столкнулись с таким явлением. О подобных случаях мы и поговорим в данной статье. Вы узнаете, по каким причинам это может происходить. Выясните, что в таких ситуациях делать учителю, ученику, а что родителям.

Причины влюбленности ученика

Многие мужчины рассказывают о том, что их первой любовью была учительница в школе.

1. Специалисты утверждают, что подростки могут влюбляться в учителей по причине нехватки любви в семейном кругу. Таким образом молодой человек ищет замену вне дома. Неудивительно, что его выбор останавливается на учительнице, которую он видит каждый день, которая о нем заботиться. Мальчику начинает казаться, что он влюблен, но это не так.
2. Гормональная перестройка. Парни взрослеют, в их организме начинается усиленная выработка гормонов. А это приводит, как к психологическим, так и к физиологическим изменениям. Проблема в том, что ровесницы мальчишек еще не достигают полового созревания, они не выглядят привлекательно в глазах юноши. А когда подросток видит учительницу, взрослую женщину, с привлекательными формами, он не может устоять. По факту, это не любовь, а сексуальное влечение.
3. Мудрость учительницы. Мальчик может восхищаться интеллектом педагога. Ему интересно слушать, что она говорит. Он бы делал это вновь и вновь. Парень старается не пропускать ни одного ее слова, ее предмет становится самым любимым.
4. Учительница вызывает уважение. Чувство симпатии возникает из-за того, что подростку нравится преподаватель, но не как женщина, а как человек. Но парень не осознает это, и принимает ощущаемые чувства за любовь.
5. Юмор девушки. Если учительница часто улыбается, смеется, она являет собой проявление позитивных эмоций. Мальчишке кажется, что он влюблен.

Как могут проявляться чувства

Демонстрация чувств подростком может быть различной:

• у кого-то любовь живет в мыслях, молодой человек ее тихо переживают, никому о ней не говоря;
• кто-то может открыто написать признание в любви своей учительнице и вложить его в тетрадку по контрольной;
• некоторые индивиды способны во всеуслышание заявлять о своих чувствах при всех одноклассниках;
• парень может одаривать учительницу подаками, при этом не говорить о своих чувствах, а благодарить за хорошую работу;
• современные ребята могут признаваться в любви в социальных сетях или при помощи SMS. Сообщения могут быть и анонимными.

У нас в школе был такой случай. Мальчик, который учился в десятом классе, влюбился в свою учительницу английского языка. Она была старше его на восемь лет, и у нее уже был ребенок. Любовь парня была настолько сильной, что он не хотел отступать, его не интересовало мнение окружающих, разница в возрасте, и то, что он был учеником, а она учительницей. Целый год он добивался ее внимания, красиво ухаживал. В итоге все закончилось тем, что по окончанию школы у них закрутился роман и буквально через полгода, когда парню исполнилось 18 лет, они поженились. И по сей день живут вместе. Но этот случай скорее исключение из правил, чем привычное дело.

Как быть учительнице

Если Вы видите, что учительница заботливо к Вам относится, не исключено, что подобное поведение является демонстрацией ее материнского инстинкта.

1. Необходимо понять, что учительница — взрослая женщина, у которой наверняка есть любимый человек, а возможно и муж. Лучше обратить внимание на своих сверстниц.
2. Не стоит забрасывать педагога сообщениями. Неизвестно, как она отреагирует. Учительница может вызвать родителей в школу.
3. Нужно осознать, что вспыхнувшие чувства — это гормональный всплеск, а не настоящая любовь, и в жизни еще появится девушка, которая позволит ощутить истинные ощущения.
4. Вы можете оказывать знаки внимания, при этом не стоит рассчитывать на что-то большее, чем дружеские отношения.
5. Постарайтесь отвлечься, определитесь с или запишитесь в спортивную секцию. Сейчас важно на что-то переключиться. Энергию, затрачиваемую на страдания, необходимо направить в нужное русло.
6. Нужно осознать, что страдания по учительнице в большей степени являются надуманными и вымышленными. Подобное поведение — попытка ощутить себя взрослым.
7. Если Вы влюблены, осознайте, что учительница, скорее всего, не ответит взаимностью. Ученик для нее всего лишь ребенок.
8. Подобные отношения не могут нормально восприниматься окружающими, они неправильные. Ваши друзья будут насмехаться, если узнают, что Вы влюбились во взрослую тетку.

Любовь с продолжением отношений может иметь место в ситуации с учеником, который незначительно младше своей учительницы. Например, он учится в одиннадцатом классе, а она только пришла преподавать после университета.

Важно, чтоб мама с папой вовремя заметили, что их ребенок влюбился во взрослую женщину, ведь в противном случае они не будут понимать, по какой причине в его жизни произошли серьезные изменения.

1. Родители могут поддержать своего отпрыска при помощи слов и напутствий.
2. Недопустимо указывать на то, что мальчик занимается ерундой, что не стоит обращать внимание на прелести учительницы, что в школе нужно думать об уроках.
3. Крайне важной для мальчика-подростка является отцовская поддержка. Необходимо, чтоб папа объяснил, что возникшие чувства — временное явление, этап взросления.
4. Отец может рассказать о том, что и сам когда-то был влюблен в учительницу, но на его пути появилась мама, и теперь он счастлив .

Теперь Вам известно, если ученик влюбился, как необходимо действовать. Если сами являетесь учащимся школы и ощущаете влюбленность по отношению к педагогу, разберитесь в себе, действительно ли это те чувства или просто всплеск гормонов. В любом случае не стоит торопиться и активно действовать. Помните о том, что Вы подросток, а она взрослая женщина и у нее своя жизнь.

Мой любимый мужчина – Учитель. Люблю его. Моя история из жизни.

Разница в возрасте наша – пять лет. Мне пятнадцать. Ему – двадцать. Он мне нравится, я люблю его. Так влюбилась, что решила завоевывать его до конца. Я носила коротенькие юбочки, глубочайшие декольте. Мама и папа не запрещали, потому что не видели, в чем я в школу хожу. Вызвать в школу родителей хотели, да все не вызывали. Понимали, что я не хотела прятать молодость и красоты под кучей одежды.

Я влюбилась в Учителя химии.

Он – учитель химии. Никогда не любила этот предмет. Да и не понимала его толком. Потому и повода не пришлось искать, чтобы видеть Пашу не только на уроках. Зовут его Павел Павлович. Но я называю его Пашей. Не в открытую, конечно, а для себя лично. О любви к учителю я не распространялась всем подряд. Чтобы не пустил никто слухи. О любви знали только Вера и Катя – две мои подружечки верные. Их проверяли года. Они проверили – я поверила. Они и не удивлялись, потому что и так поняли все.

Он смотрел на меня и краснел, как мальчишка. Его голос дрожал, когда наши взгляды встречались. Он старательно «убегал» от моих улыбок. Мое терпение подошло к концу. Решила, что нужно действовать, а не мучиться в ожиданиях неизвестности.

Я уговорила подруг сходить к нему в учительскую. Они долго – долго не давали согласия, так как стеснялись, или испытывали что-то подобное. Согласились лишь тогда, когда я пообещала на них обидеться до окончания школы. Испугались…. Несправедливый метод, но он был первым, который пришел ко мне на ум.

Мы поднялись на второй этаж, подошли к двери заветной, переглянулись. Я взялась за дверную ручку. Вошла. Без стука вошла. Я, от волнения, совсем постучаться позабыла. Он тихо проверял тетрадочки. Девушки тихонечко зашли следом за мной.

Мы поздоровались. И опять я увидела, что он краснеет. Он любовался колготочками моими (в сеточку мелкую) и моей шелковой юбочкой, купеной не так давно. Я не буду лгать, что бегала по магазинам, чтобы одеться специально для него. Мне просто понравилось то, что я купила. Люблю покупать не только ту одежду, которая мне идет. Но люблю покупать и ту, в которой я чувствую себя комфортно и уверенно.

Катенька не растерялась. Она сказала Паше, что я очень хочу ходить к нему на репетиторство или на дополнительные занятия, потому что химию плохо понимаю, а признаться в этом стесняюсь. Он попросил оставить нас. Девчонки вышли в коридор. Мое сердце забилось очень сильно. Он смотрел на меня, краснея, и ронял взгляды на все мое тело. Он сказал. Что ждет меня завтра в час. Я знала, что он женат. Знала, что у него есть маленький ребенок. Он лишь успокоил меня тем, что сказал: «Они уехали. Их неделю не будет». Как я счастлива была! Выбежала – расцеловала, по-дружески, своих подруг. Было заметно, как они рады за меня. Я считала минуты до встречи. Еле высидела все уроки, но ни одного не прогуляла.

Паша не сказал мне адрес, потому что я его и так знала наизусть. Я бежала к нему, не переставая мечтать. Меня чуть не сбил автомобиль. Как водитель ругал меня! Я понимаю его. А вот он меня – нет. Я и не просила о понимании. Я просила только оставить меня, дать дорогу к любимому. Я бежала так, словно у меня по физической культуре всегда были исключительно отличные оценки.

Я позвонила в домофон, влетела в подъезд, подбежала к лифту. И я совсем не расстроилась, что он не работал. Пашечка жил на двенадцатом этаже, но до него я добежала за мгновение, спотыкаясь об каждую ступеньку. Пашка ждал меня на пороге. Я сдержалась. А так хотелось мне броситься к нему на шею….

Он пригласил меня войти в квартиру. Он помог мне снять кофточку и увлек в комнату. Не ожидала, но он сам стал меня целовать. Ласкать, обнимать. Как мне было хорошо с ним! Я мечтала, чтобы мгновения эти не прекращались. Было ли что-то между нами? Да, было! Я и хотела, чтобы он стал моим первым мужчиной в интимном смысле. Меня не останавливало то. Что он женат. Его не останавливал мой несовершеннолетний возраст. Мы провели шикарную ночь. Ее я не забуду никогда! Первая ночь любви – незабываема. Наше райское утро нарушил звонок мобильного телефона. Звонила его супруга, чтобы сообщить, что она будет скоро дома.

Я не знала, что он будет так груб со мной. Он стащил одеяло с меня, крикнул, чтобы я быстрее ветра одевалась, и сматывалась. Не обращал внимания ни на слезы мои, ни на непонимание в глазах.

Я ушла. Он даже не поцеловал на прощание. На следующее утро я не пошла в школу. После – тоже. Пришлось брать справку у врача, что я болела, чтобы прогулов не «нашпуляли». Плевать мне на эти уроки!

Подруги советуют парня себе найти. Зачем мне какой-то парень, если мне Паша дорог? Понимаю, что он использовал меня, воспользовавшись моими чувства, но я все равно люблю…. Я бы снова хотела остаться с ним. Дура малолетняя! Кстати, Веерка намекала, чтобы я заявила на него в милиции. Этого я точно не буду делать. Я сама хотела быть с ним в близких отношениях. Месть – не помощник. Месть может облегчить ситуацию лишь в теории, но не на практике.

Я знаю: он не будет всецело моим. Но я рада тому, что между нами произошло. Его жена ничего не узнает от меня. Мне безумно больно, но его подставлять, разрушая тем самым его семью, у меня не было и не будет в планах.

Я перешла в другую школу. Мне легче быть далеко, чем близко. Мне кажется, что он расстроился. Ну, и пускай себе! Он пожалеет еще, что так со мной поступил. Но я не вернусь ни в школу, ни к нему.

Что делать с любовью? Забывать – выход. Но так сложно….. Первая любовь – горькая шоколадка. С привкусом солености слезинок. Я ее попробовала. Никому не желаю такого, как у меня. Мне – пятнадцать. Жизнь уже сломана. Новую начинать — нет желания. Мне ничего не нужно. Ни жизнь, ни сердце, ни т ело, ни душа. Он все забрал, оставив мне жалкие копии меня прежней. Меня настоящую он возвращать не хочет.

У хаживает за мной одноклассник. Но он – друг. Люблю Пашу. Конечно, другу не говорю об этом, а то расскажет, когда будет злым и рассерженным. У нас с одноклассником не будет ничего. Ему нужно повзрослеть немножечко. Да и стесняюсь я встречаться с ним. Он же – малыш! Пусть о будущем думает. Я не хочу ему мешать, хоть он и твердит всегда, что я ему не мешаю.

Что делать, если влюбилась в учителя: особенности подростковой привязанности, последствия

Прекрасный возраст иногда играет в шутки с подростком. Гормональные перестройки растущего организма, отсутствие жизненного опыта, неизведанное чувство влюбленности и взаимного внимания толкают порой на необдуманные поступки. Например, бывает так, что возникают чувства у девочки-школьницы к ее преподавателю. Как же быть? Что делать? Об этом далее в статье.

Влюбленность школьницы

Что делать, если влюбилась в учителя? Подобные истории случаются иногда в учебных заведениях. Между наставником и ученицей могут пробежать искры влюбленности, подпитанные эмоциональным диалогом или обстоятельствами. Ведь у школьницы сейчас возраст, когда эмоции берут верх над разумом. Детские грезы еще властвуют, мешая осознавать действительность происходящих событий. Чувство влюбленности затмевает все вокруг, только лицо и слова любимого стоят перед глазами.

Иногда такое состояние пробуждает к действиям даже нерадивых учениц, заставляя обратить на себя внимание переменой в поведении или внешности. Новая прическа, томные взгляды, повышенная наблюдательность вместо учебного процесса и трезвого подхода. Отличницы тоже влюбляются, позволяя себе забросить учебу и пропускать занятия, изводить себя подозрениями и страдать без ответных чувств. Это все неразумно.

Если предмет обожания связан семейными узами, то любые ответные поступки могут скомпрометировать и испортить отношения с женой и детьми. Это накладывает определенную ответственность на обе стороны. Даже большая разница в возрасте не способна помешать пробуждению сильных чувств.

Как вести себя в подобных ситуациях?

Перед тем, как рассказывать, что делать, если влюбилась в учителя, мы опишем то, что нельзя предпринимать:

• Открыто демонстрировать свою заинтересованность в отношениях, чтобы не попасть в неловкую ситуацию самой и не поставить в такие обстоятельства учителя.
• Делиться этими чувствами со своими подругами, чтобы избежать порождения слухов и сплетен.
• Вести себя недостойно или изображать обиженную ученицу, усложняя процесс обучения.
• Если не может состояться никакого диалога, то и не стремиться к нему.
• Писать записки, письма, сообщения о большой любви на всю жизнь.
• Угрожать попытками свести счеты с жизнью.
• Ставить условия, ограничивающие выбор другого.
• Постоянно искать глазами ответного взгляда.
• Искать всевозможные причины для общения наедине.
• Провоцировать случайный телесный контакт.

Любовь ученицы и ответные чувства

Что делать, если влюбилась в учителя физкультуры ученица, и получает ответное внимание к себе? Сильный мужчина, физически здоровый, является предметом желаний не только молоденьких девушек, но и взрослых женщин. Надежда на поддержку и защиту заложена на генетическом уровне. Стремление заполучить достойного мужчину в отцы для своего будущего ребенка – это природный инстинкт, и сражаться с ним достаточно сложно. Но все-таки стоит помнить, что вы – ученица, а он – ваш учитель. А это значит, что никаких отношений быть не может.

Любовь по расчету

Что делать, если влюбилась в учителя физики только по той причине, чтобы получать помощь в решении задач и усвоении учебного материала? Трезвая рассудительность здесь не помешает. Необходимо определить, какие именно качества привлекают внимание к этому человеку. Манера говорить или доходчиво объяснять непонятные формулы, собирать электрические цепи, проводить опыты или побуждать к изучению окружающего мира с точки зрения физики. Что могут дать эти качества в семейной жизни и воспитании детей, надолго ли этот интерес, и не пройдет ли увлеченность с окончанием курса обучения.

Что делать, если учитель влюбился в ученицу?

Ситуация тоже не из простых. Влюбиться в молоденькую девочку совсем несложно. Симпатия легко перерастает в более сложное чувство. Юная красота обворожительна и наивна, причин для паники предостаточно и у взрослого мужчины. Если объект симпатии несовершеннолетний, то существуют ограничения в развитии отношений, ведущие к уголовной ответственности. Именно это обстоятельство должно рассматриваться первым. Определение приоритетов в виде потери уважения коллег или осуждения со стороны будущих родственников, перемены места работы или жительства – вторая причина взвесить все возможные последствия такой влюбленности.

Если чувства так глубоки, а намерения серьезны, придется ждать не один год, чтобы только узнать, взаимны ли они или нет. Получить отказ не готов никто, особенно когда речь идет об эмоциональных переживаниях. Нужны ли такие разновозрастные отношения, и какое продолжение может последовать. Молодую девушку могут испугать чувства взрослого мужчины, если только это не молодой выпускник института, а избранница не моложе кавалера в два раза. Влюбленность не должна мешать работе, эта помеха мгновенно будет замечена подростками.

Чувства у педагога

Что делать, если учительница влюбилась в ученика? Материнские ли это чувства или желание быть доминирующей в семейных отношениях придется разбираться без промедления. Если у взрослой женщины возникают сексуальные желания к своему ученику, то причины сокрыты в давних психологических травмах. Желание заботиться о том, кто моложе и слабее, может быть восполнено рождением собственных детей. Привычный стандарт общества предполагает в семейном союзе старшинство мужчины. Образ кормильца и защитника может не соответствовать сложившейся картине.

Что делать, если ученица влюбилась в учительницу?

Стоит разобраться в причине возникновения чувств. Возможно, присутствует недостаток материнской любви и внимания, который вызывает чувство влюбленности в преподавателя. Возможно, это желание иметь старшую сестру с похожими чертами и манерой поведения или подружку, которая знает больше тебя, может посоветовать, выслушать или помочь решить жизненные задачки.

Если учительница модно одевается, стройна и современна, имеет красивый макияж и дорогой маникюр, то автоматически становится объектом внимания не только мальчиков, но и девочек. Влюбиться в учительницу и вздыхать по ней сродни увлеченности популярным киноактером или музыкантом, за жизнью которых следят глаза фанатов и поклонников.

Чувства у школьника

Что делать, если ученик влюбился в учительницу? В первую очередь ему необходимо понять причины возникшей симпатии. Нужно выяснить, какие качества привлекают внимание юного влюбленного, как представляются дальнейшие отношения в самых смелых фантазиях. Желание получить сексуальный опыт с взрослой женщиной или нехватка внимания со стороны сверстниц движут ходом мыслей молодого человека.

Идеализирование ли это женского образа как творческое проявление таланта к поэзии или художественному искусству? Воспевание дивы или меркантильный интерес в получении хороших отметок в журнале учителя. Если разница в возрасте существенная, то следует задуматься, чем интересен будет избраннице такой юный ухажер. Какие есть варианты развития серьезных отношений, и возможны ли они вообще.

Что делать, если парень влюбился в учительницу? Что может молодой человек увидеть в своем преподавателе, кроме воплощения женственности и привлекательности? Возможно, внимание привлекает обращение с подростками и участие в проблемах молодежи, форма общения, обсуждение многих ситуаций наравне с учениками. Этот стиль поведения делает преподавателя моложе в глазах учеников, стирая возрастную границу.

Учеба влияет на дальнейший выбор профессии, обретение счастья, воплощение в реальность многих желаний и достижение поставленных целей. Именно от преподавателя многое зависит в развитии несформированной личности подростка. Очень осторожный подход к каждой возникшей ситуации симпатии и влюбленности поможет найти правильный выход.

Заключение

Увлечение и влюбленность в подростковом периоде порой стимулирует на преодоление препятствий, освоение новых высот и дальних горизонтов. При неудачном раскладе — заставляет вздыхать о нерешительности целую жизнь, не найдя достойной замены своей первой настоящей любви. Иногда приходится слушать свое сердце, а не разум. Неравные браки существовали всегда. Важно, чтобы брачные союзы были крепкими, а любовь — взаимной.

Это то, что сделала учительница, когда ее ученик влюбился в нее

(Как сказал Химани Панде)

Он был моим спасенным ребенком. Как институциональный тренер я был дружелюбен, но не пустил пыль в глаза. Я верил в общение. Он был надутым учеником, и я всегда пытался исправить его! Я хотел, чтобы он был исполнителем, студентом, заявляющим о своей редкости. Однако в засыпанном мелом классе я каждый день имел дело со своим «горнилом боли». Он прерывал мои сеансы, дурачился, наказывался и стоял снаружи, как статуя.

Нежелательное сообщение

Come Friendship Day Я получил нежелательное уведомление на свой мобильный телефон. «С Днем дружбы, мэм! Люблю Абхиманью. ☺ ’Я не был учителем легкой привязанности и физической демонстрации с учениками-мужчинами. Только во время консультационных служб я стал приветливым. Два месяца назад в школьном автобусе я спросил его: «У тебя есть личные проблемы?» Абхиманью энергично покачал головой: «Нет, мэм!» Я заверил его, что всегда буду рядом в качестве проводника.Я вернул текст: «С Днем дружбы! Береги себя, дитя мое! Люблю… »Затем то, что я прочитал в Caps Lock, поразило меня, как метеор. «Я НЕ ЛЮБЛЮ ТЕБЯ КАК УЧИТЕЛЬ, НО КАК ЛЮБИТЕЛЬ. Я ДЕЙСТВУЮ ТРУДНО, ЧТОБЫ ОБРАТИТЬ ВАШЕ ВНИМАНИЕ. ПОЖАЛУЙСТА, ПРИНИМАЙТЕ МОЮ ДРУЖБУ. НИКОМУ НЕ СКАЗЫВАЙТЕ. Я был шокирован.

Он использовал чувство силы, которым я обладал? Могу ли я стать его билетом на обед в модные рестораны? Находился ли на нем под влиянием типа «Desi Rapper» на MTV, который для разнообразия выкрикивал жалкие номера улиц, чтобы преследовать учителя, а не малышку? Его друзья бросили ему вызов? Либо он был слишком ленив, чтобы заниматься любовным интересом своего возраста, либо он ожидал, что девочки-подростки заставят его почувствовать себя особенным.

Скажи да или нет!

Это был первый год, когда мои сеансы «мягких навыков» были представлены его группе. Вероятно, будучи скучающим и угрюмым человеком, он чувствовал себя королем, делающим что-то особенное, пытающимся заявить о себе, утверждая, что он влюблен в своего учителя, и ожидая, что учитель положительно ответит на его предложение дружбы. Поэтому он отказался от идеи о младенцах и начал оценивать меня как любовного партнера. Он попросил меня ответить «да» или «нет» на его предложение дружбы.Он не был влюблен, но экспериментировал с отношениями.

Love u ma’am

На следующий день он бросился коснуться моих ног и прошептал: «Мэм, мой ответ! Да или нет?» После своего первого текстового сообщения он осмелился спросить меня в мессенджере: «Примешь ли ты мое предложение любви и дружбы? Я не ответил, так что, касаясь своих ног в школе (чтобы никто не вызвал подозрений), он лукаво напомнил мне, что я не ответил на его вопрос об отношениях с ним в ясных терминах «да» или «нет».Я не сообщил о нем школьным властям. Никаких звенящих шлепков, вместо этого я отдалился от него. Я не обращал на него внимания. Он чувствовал себя менее уверенным в себе. Он знал, что ему нужно открыть новые горизонты, чтобы произвести на меня впечатление. Его двоюродный брат пришел встретить меня в школе и пожаловался, что я не обращаю на него внимания.

Чтение по теме: Я хочу быть «Fraands with you»! 10 распространенных ошибок, которые делают мужчины, пытаясь произвести впечатление на женщин

Это моя вина?

Да, я не поручала ему много самостоятельной работы, не задавала ему вопросов и даже не ждала от него ответов в групповой деятельности.Я был с ним нежным. Я напомнил ему, что я знал, что он мешает мне, мешает моим занятиям своими глупыми шалостями и мольбой о внимании. Я знал, что он хочет принадлежать. Но он мог принадлежать только как студент или, в более широком смысле, как сын. Я сказал ему, что я похож на его мать. Позже, когда он сделал мне предложение в День дружбы, я была очень расстроена. Я никогда его не поощрял! Я потерпел неудачу? Какой это был комплекс? Эдип?

Это было только мое понимание его возраста и того факта, что я не хотел подавать такую ​​нелепую жалобу руководству школы, что он скрылся.Потом внезапно, будучи студентом, он начал прогрессировать. Никаких проблем с дисциплиной или ее отсутствием, но странная тоска на его лице! Это было постепенно.

Сбросить компас любви в цифровую эпоху вирусных мемов — непростая задача. Нет, я не был Сими Гревал, и он определенно не был молодым Риши Капуром из Mera Naam Joker из-за повторного показа ученика-учителя, любящего химию.

Ссылки по теме: Невероятная история учителя, который был смешным, грязным и веселым

Перенаправление его энергии

Я подавлял низменные порывы Абхиманью и перенаправлял его энергию на этически более высокую цель.Я включил философию Вивекананда в модули своего класса для положительного подкрепления и надлежащего наставничества. В отсутствие своего рода сводов правил мои занятия продолжались: «Студенты! Любовь не всегда сентиментальна и в большинстве случаев не за горами. Ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо Любовь также может быть похожа на диаграммы Венна, которые не сливаются воедино ». Абхиманью понял сообщение. В разумном «наборе результатов» романтическая любовь между учеником и учителем должна быть взаимоисключающим завершением.Его партия закончила обучение, и он получил довольно хорошие оценки.

Прошло четыре года. Однажды я был на велотренажере в оздоровительном клубе, когда он пересек меня на беговой дорожке. Я запаниковал: «Что теперь?» Он трезво сказал мне: «Мэм, я поехал в Коту для обучения, и теперь я пропустил вход в ИИТ». Я обратилась к нему после стольких лет: «Поздравляю, дитя мое! Не считайте свою ценность в гроши. Вы достойны королевского выкупа.

Зрелый мужчина

В оздоровительном клубе рядом со мной каталась дочь на велосипеде.Я запаниковал! Она растущая девочка 14 лет. Была почти ночь, и я начала беспокоиться, что теперь он начнет присматриваться к моей дочери. Я просто не мог вынести этой мысли. Однако Абхиманью не смотрел на мою дочь. Просто подошел ко мне, коснулся моих ног и сообщил, что его выбрали инженером в престижный колледж. На этот раз, когда он коснулся моих ног, я почувствовал разницу. Он протрезвел. До сих пор я не знаю точно, что он ко мне чувствовал. Может он запутался. Надеюсь, он преодолел свое замешательство.Он меня больше не беспокоит, даже если нам случится скрестить друг друга. Он просто вежливо желает мне.

Меня привлекает молодой мужчина, противоположный моему мужу

У меня отношения на расстоянии с замужней женщиной более старшего возраста, но разве это любовь?

учителей, влюбляющихся в учеников

Новости были полны этого. Школьница сбежала с одним из своих учителей. Сначала было опасение, что учительница могла убить ее, но затем история изменилась, когда на снимках с камер видеонаблюдения они были изображены рука об руку, когда они покидали Великобританию на пароме во Францию.Теперь они, наверное, прятались, может быть, в дешевом отеле, возможно, тайком вместе гуляли, целовались. 15-летняя девочка и ее 30-летний любовник.

В школах, которые я посетил, все говорили об этом, потому что, как я подозреваю, каждый вложил в эту историю свою лепту. Каждый ученик представлял себе романтику влюблённости в учителя, и каждый учитель представлял, каково это — сбежать с учеником. Пока рассказывалась история, школьница и ее учитель были объектами косвенного интереса.Что будет дальше? Их поймают? Продлятся ли их отношения?

Однако я не знаю, сколько учителей публично признались бы в своем интересе к этой истории. Секс с кем-либо моложе 16 лет, независимо от его согласия, является незаконным в Великобритании, и любые сексуальные отношения между учеником и учителем приводят к немедленному увольнению учителя. Я ни на минуту не оспариваю правоту этого. Конечно, учителя находятся в авторитете, которому доверяют, и, конечно же, иногда они становятся объектами студенческих фантазий.Они никогда не должны злоупотреблять своим авторитетом или ставить под угрозу свою деликатную роль в жизни молодых людей. Конечно.

Я оспариваю то, что хорошие, ответственные учителя не испытывают к своим ученикам чувств, которые иногда могут быть сексуальными. Они будут. Это идет с территорией. Действительно, время от времени это может происходить в любой профессии, где отношения между людьми являются ключом к выполнению работы. Это не означает, что эти чувства влечения обязательно будут реализованы: есть важные границы, которые нельзя переходить.Но эти границы становятся более размытыми, и учителя с большей вероятностью запутаются и перейдут их, если у них нет возможности поговорить об этом и начать понимать чувства, которые они испытывают. Как только возможность близости между учениками и учителями становится запретной темой, опыт становится постыдным, когда учителя вынуждены скрывать и ненавидеть свои чувства. Но если эти чувства можно признать и говорить о них как о неизбежности, а не как о признаках слабости или извращенности, тогда учителя с большей (а не меньшей) вероятностью сохранят контроль над ситуацией и не перейдут границы.

Учителя, хотят они того или нет, — фигуры родителей. Это усугубляет путаницу, поскольку, опять же, сексуальные отношения родителей со своими детьми незаконны. Родителям трудно когда-либо говорить о сексуальных чувствах, которые они могут испытывать к своим детям. Я не говорю о генитальных желаниях. Я говорю о чувствах на другом конце сексуального континуума — мягких чувствах восхищения и влечения, от матери, которая говорит, что она хочет укусить персиковую задницу своего ребенка, до отца, который нежно гладит волосы своей дочери.Родители думают, что их дети красивы, и хотят защитить их от сексуализированных взглядов со стороны незнакомцев. Но они осознают привлекательность своего ребенка для других только потому, что сами осознают привлекательность своего ребенка.

Некоторым родителям это вполне комфортно, но другим все это мешает. Например, есть отцы, которые реагируют на растущую сексуальность своих дочерей, внезапно сохраняя физическую дистанцию ​​и высмеивая все попытки дочерей выглядеть гламурно.Их дочери, неспособные вызвать благосклонное восхищение отцов, вынуждены искать его где-нибудь в другом месте, что часто приводит к катастрофическим последствиям, а все потому, что их отцы боялись признать красоту (в том числе сексуальную красоту) своих дочерей, потому что это слишком небезопасно, странно, постыдно, педофильно. Отцы часто нападают на своих дочерей за то, чего они не могут понять в себе.

Как считают родители, учителя часто приходят в такое же замешательство, напуганы и думают: «У меня не должно быть этих чувств.Я, должно быть, плохой человек ». Важные отношения со студентами иногда прерываются, потому что учитель пугается и, что особенно важно, не может обратиться за поддержкой к другим профессионалам из-за боязни показаться извращенным и непрофессиональным. Студент остается в эмоциональной неопределенности.

Школьница и ее учитель были в конце концов найдены и возвращены в Великобританию, где, надеюсь, ее семья не пристыдила ее. Учитель попал в тюрьму и ждет суда. Если бы только он поговорил с кем-нибудь о том, что он переживает.Если бы только табу на разговоры об этих вещах не заставляло их отношения оставаться в секрете.

Учитель, полюбивший ученицу

Все началось с того, что Мазибуку похвалил Сьюзан за то, как она одета. Сьюзан начала чувствовать себя особенной и иногда приходила в офис г-на Мазибуку, чтобы попросить помочь с ее домашним заданием. Она думала, что мистер Мазибуку просто вел себя вежливо. Она не знала причины его комплиментов.

Лесиба училась в том же классе, что и Сьюзан, и она ей нравилась.Однажды он подошел к ней, и они поладили. Через несколько дней они были в отношениях. Им не стыдно было это показать даже на уроках.

Мистер Мазибуку ревновал, потому что был влюблен в Сьюзан, но не мог ей сказать. Его ревность была на другом уровне. Он начал ненавидеть Лесибу из-за его отношений с Сьюзан. Лесиба был удивлен, когда он внезапно начал подводить предметы г-на Мазибуку. Он подумал, что это потому, что он не тренировался усерднее, поэтому отпустил это.

Через несколько дней Сьюзан пошла в офис мистера Мазибуку, чтобы попросить помощи с домашним заданием по математике.Г-н Мазибуку сказал, что он занят, и спросил Сьюзан, сможет ли она прийти к нему домой позже. Сьюзан со счастливой улыбкой согласилась, потому что мистер Мазибуку жил в особняке.

Сьюзан решила пойти в дом г-на Мазибуку. Ей не терпелось увидеть его особняк изнутри. Она подошла к двери и постучала. Через некоторое время она услышала голос, который сказал: «Цена! Заходи!»

Когда она вошла в дом, она увидела мистера Мазибуку в столовой, который готовился к небольшому пикнику. Сьюзан понятия не имела, что происходит, но почему-то она чувствовала себя счастливой.« Tla ka mo !» — сказал г-н Мазибуку, призывая ее подойти ближе и приглашая сесть.

«А ваша жена не возражает, если она застает нас на пикнике?» — спросила его Сьюзан.

«У меня нет ни жены, ни девушки», — ответил г-н Мазибуку.

Сьюзан была удивлена, но больше не задавала вопросов. Они с мистером Мазибуку наслаждались совместным пикником. Одно вело к другому. Они поцеловались и оказались в постели. Впоследствии они поняли, что не использовали защиту.В то время Сьюзан вообще не думала о беременности.

Через некоторое время она начала часто чувствовать усталость, но думала, что это из-за школьных занятий. Ее бойфренд Лесиба был недоволен, потому что всякий раз, когда он хотел провести с ней время, она говорила: «Не сегодня, я занята».

Сьюзан продолжала жить своей жизнью. Через несколько недель у нее началась частая рвота, почти каждый час. Тогда она решила обратиться в ближайшую клинику. Она получила очень плохие новости: она беременна.Ее жизнь перевернулась. Она решила рассказать об этом мистеру Мазибуку, но он ей не поверил и выгнал ее из своего дома.

Сьюзан принесла тест на беременность в офис Мазибуку и оставила его в его шкафу. Г-н Мазибуку вернулся с собрания и нашел его. Он не был уверен, кто его там оставил, но подозревал Сьюзан, поэтому позвал ее в свой офис.

« Ke mang wa go tlogela se ka mo ?» — спросил мистер Мазибуку.

« Ke nna », — потрясенно ответила Сюзан.

«Почему?» — сердито спросил он.

«Я думала, ты мне не поверила, когда я сказала тебе, что беременна», — ответила она.

«Нет! Я не вижу причин для твоей лжи! » — крикнул мистер Мазибуку. «Кроме того, ты еще ребенок!»

Сьюзан чувствовала себя обиженной и сбитой с толку. «Что это должно означать?» спросила она.

«Тебе стоит избавиться от этой штуки!» — рявкнул мистер Мазибуку.

Сьюзан не ответила, но решила пойти домой и подумать. Она вернулась в класс.

«Где ты был?» — спросила Лесиба.

«Я помогала Менееру Мазибуку отмечать тесты на прошлой неделе», — ответила Сьюзан.

«Почему они выбрали тебя из всех присутствующих здесь девушек?» — сказала Лесиба.

« Ha ke tsebe », — пробормотала Сюзан. «Вы можете пойти и спросить его».

Лесиба решила бросить это дело. Раздался звонок, и они вместе пошли домой. По дороге домой, пока они держались за руки, на них гудела машина. Это застало их врасплох. Они отошли в сторону, чтобы машина смогла проехать.

Сьюзан почувствовала, что она каким-то образом только что увидела мужчину, который велел ей избавиться от беременности, но Лесиба ничего не заметила. Они шли, пока не вернулись домой.

Дома единственное, о чем могла думать Сьюзан, — это то, что ей сказал мистер Мазибуку. Через несколько часов она позвонила ему и сказала, что решила оставить ребенка. Это испугало его.

«Вы не должны быть частью жизни ребенка», — сказала она ему. «Я позабочусь об этом».

Г-н Мазибуку пообещал Сюзан деньги, чтобы она молчала обо всем, но она не приняла это предложение.Она повесила трубку. После телефонного звонка она стала думать, как объяснить парню беременность. Каким-то образом у нее возникла сатанинская идея соблазнить Лесибу, чтобы они могли спать вместе, и она могла утверждать, что он был отцом ребенка.

Она должна была убедиться, что все произошло по ее плану. Она начала с того, что пригласила Лесибу к себе домой, так как ее родителей не было дома. Лесиба без колебаний принял приглашение, потому что это был первый раз, когда его пригласили в дом Сьюзан.В понедельник все запланировали на пятницу. Неделя для Лесибы пролетела незаметно, и вскоре наступила пятница.

Около 18.30 в пятницу вечером Лесиба прибыла к Сьюзан и постучала в дверь. Когда он вошел в дом, он с удивлением обнаружил, что Сьюзан готовит. Запах был настолько божественным, что он мог уловить его с улицы. Сьюзан предложила ему выпить, пока еда стояла на плите.

Они сели вместе и обнялись. Они рассказали о своей удивительной любви. Через несколько минут ужин был готов, и Сьюзан приготовила для них обоих.Они закончили есть, и пришло время «пустыни». Сьюзан сказала Лесибе, что она что-то оставила в спальне.

Когда она вернулась, на ней было сексуальное нижнее белье. Лесиба не могла поверить своим глазам, но он не задавал много вопросов. Сьюзан села рядом с ним на диван и поцеловала его. Одно привело к другому, и они проснулись в объятиях друг друга. Лесибе пришлось спешить домой, чтобы родители не заметили, что он ночевал в доме Сюзан.

Сьюзан сделала еще один тест на беременность, чтобы, когда придет время, показать его Лесибе.Прошло несколько недель, и ее живот почти показался, поэтому она решила сообщить Лесибе эту новость. Лесиба была шокирована, потому что это было незапланированное отцовство.

Со временем Лесиба смирилась с ситуацией, и Сьюзан была рада, что ее план сработал. Через несколько месяцев родился ребенок, и, к счастью, это был мальчик. Лесиба подумала, что это его ребенок, и они втроем счастливо жили вместе.

Конец

***

Скажите нам, что вы думаете: Как вы думаете, таких учителей, как Мазибуко, следует оставить безнаказанными? Что должна была сделать Сьюзан?

Учитель философии, 48 лет, и студент, 21 год, влюбились, несмотря на разницу в возрасте 27 лет.

Ученица рассказала, как она влюбилась в онлайн-репетитора на 27 лет старше ее после того, как обнаружила его видео на YouTube — хотя она признает, что это «испортило» ее отношения с родителями.

Немецкая студентка психологии Яна Леонхардт, 21, из Йены, Тюрингия, не искала любви, когда три с половиной года назад наткнулась на 48-летнего учителя философии на YouTube-канале Питера Генриха.

Яне было 18, когда она посмотрела одно из видео Питера и решила написать ему по электронной почте, поняв, что он ей нравится.

Вскоре пара стала постоянно общаться, и когда они впервые встретились лично в декабре 2017 года, это была любовь с первого взгляда.

Однако их любовь не обошлась без проблем: Яна признала, что это осложнило ее отношения с родителями, в то время как семья Питера отказывается рассматривать их как пару.

Немецкая студентка психологии Яна Леонхардт, 21 год, из Йены, Тюрингия, не искала любви, когда три с половиной года назад наткнулась на 48-летнего учителя философии на YouTube-канале Питера Генриха

После Обмениваясь сообщениями в течение трех месяцев, Питер попросил Яну в FaceTime, чтобы они могли более подробно поговорить, и влюбились с первого вздоха, когда встретились лично в декабре 2017 года

Пара заговорила о философии, но их разговор вскоре привел к цветущему роману

Когда Яна впервые связалась с Питером, она рассказала ему немного о себе и сказала, что хотела бы поговорить с ним о философии.

Через несколько часов Питер ответил на электронное письмо Яны, рассказав ей о своем личном прошлом и своих взглядах на философию, и они оба поняли, что у них много общего.

После обмена сообщениями в течение трех месяцев Питер попросил Яну в FaceTime, чтобы они могли более подробно поговорить.

Хотя Яна колебалась из-за своей застенчивости, ее интерес к нему взял верх, так как у нее было сильное желание узнать его еще больше. Они разговаривали часами, и двое решили, что, наконец, пора встретиться лично.

Питер, который живет во Франкфурте, проехал чуть менее 250 миль до родного города Яны, чтобы впервые встретиться с ней в декабре 2017 года.

Яна впервые встретила Питера, когда она нашла его обучающие видео на YouTube, когда ей было 18 лет.

Питер, который живет во Франкфурте, Германия, проехал чуть менее 250 миль до родного города Яны, чтобы впервые встретиться с ней в декабре 2017 года, где они оба испытали любовь с первого взгляда.

Хотя Яна знала, что хочет иметь с ним отношения сразу же, Питер не был в этом уверен из-за 27-летней разницы в возрасте.

Через два года после их случайного свидания Питер решил, что больше не может сдерживать свои чувства, и попросил Яну стать его девушкой.

Хотя родители и друзья не поддерживали их вначале, они научились принимать их любящие отношения.

Когда пара впервые начала писать друг другу электронные письма, между ними было 250 миль, поэтому они разговаривали по видеосвязи

Яна и Питер изобразили, как целуются. Пара утверждает, что никогда не ссорилась, потому что они высоко ценят общение из-за того, что находятся в отношениях на расстоянии

Яна считает, что отношения с разницей в возрасте не должны вызывать столько негатива со стороны других, и говорит, что счастье — это все, что имеет значение. .

С тех пор они вместе запустили страницу в Instagram @ 30chronia, распространяя свое сообщение о том, что у любви нет возрастных ограничений.

«Я никогда не мечтал быть с мужчиной постарше, особенно в восемнадцать лет. Я была сосредоточена на своем образовании, и у меня не было времени думать об отношениях », — сказала Яна.

«Я надеялся изучать философию или психологию в университете, так как меня очень интересовали обе темы. Из-за этого я проводил большую часть своего свободного времени за просмотром обучающих видеороликов на YouTube, когда в своих предложениях наткнулся на одно с действительно интересным названием.

Через два года после их случайного свидания Питер решил, что больше не может сдерживать свои чувства, и попросил Яну стать его девушкой

Яна и Питер вместе проводят день вне дома. Студентка сказала, что не может представить свою жизнь без своей « второй половинки » рядом с ней, и советует любому, кто думает о разнице в возрасте, сохранять непредвзятость

«Я начал смотреть видео, когда понял, что начал зонировать из того, что было сказано, и сосредоточился на том, насколько хорош человек в видео и каким мечтательным был его голос.

«Я никогда раньше не испытывал такого чувства, и тогда я понял, что он мне очень нравится. Увлечение взяло верх, и я решил написать ему по электронной почте, рассказав немного о себе и своем интересе к философии.

«Я получил от него электронное письмо всего через несколько часов — я не мог в это поверить. Когда я читал его электронное письмо с широкой улыбкой на лице, я заметил, что у нас много общего и что мы разделяем одни и те же взгляды по многим темам.

«Мы начали переписываться по электронной почте каждый день в течение примерно трех месяцев, когда Питер попросил поговорить со мной по FaceTime, так как он хотел услышать мой голос.Я нервничал, но мне тоже очень хотелось поговорить с ним как следует.

Пара разговаривала часами до поздней ночи, прежде чем они в конце концов предложили встретиться лично.

«Я подумал, что это будет неловко, но поговорить с ним было проще простого. Мы разговаривали часами до поздней ночи, и в конце концов предложили встретиться лично.

«Я знал, что мои родители не одобрят мою встречу с кем-то намного старше, поэтому я попросил его навестить меня в моем родном городе, хотя я жил почти в двухстах пятидесяти милях от него.

«Мы встретились примерно через четыре недели после того видеозвонка, и как только он подошел ко мне, у меня упало сердце. Я почувствовал любовь с первого взгляда, и через несколько часов после разговора и прогулки по городу мы поцеловались.

«Несмотря на то, что мы оба тут же полюбили друг друга, мы все же проверили, устраивает ли нас обоих ситуация, и договорились встретиться еще несколько раз, чтобы убедиться, что это правильно.

«Хотя мне было все равно, что думают другие, Питер не был слишком уверен, и разница в возрасте заставила его чувствовать себя неуверенно.

«Мы продолжали говорить и встречаться время от времени, но мы держали нашу любовь в секрете от всех, что было трудно, так как мне приходилось лгать своим родителям о том, куда я иду и с кем разговариваю, что было тяжело для меня ».

Через два года Питер наконец понял, что не может больше сдерживать свои чувства, и попросил Яну стать его девушкой. «После того, как в прошлом году я переехал, чтобы поступить в университет, мы с Питером стали чаще встречаться, и именно тогда я рассказал о нем своим родителям и друзьям.

Хотя мои друзья полностью меня поддерживали, мои родители полностью отвергли наши отношения », — сказала Яна.

Яна и Питер вместе на прогулке. Питер пытался подавить свои чувства к Яне, потому что она была намного моложе его, но не могла бороться с любовью

Фотография Питера показывает, как он выглядел, когда был моложе. Пара сказала: «У любви нет возраста»

«Я думаю, что мои отношения испортили мои отношения с моими родителями, и родители Питера отказываются видеть нас вместе, но мы не собираемся отказываться от любви только из-за того, что они и другие думают.

«Несмотря на то, что нам так трудно жить отдельно, мы оба выросли лично в наших отношениях, и нам так весело вместе. Он заставляет меня чувствовать себя на вершине мира.

«У нас никогда не было ссор, потому что мы знаем, что общение очень важно, особенно в отношениях на расстоянии, и я действительно чувствую, что встретил свою вторую половинку.

«Я бы посоветовал любому человеку с разницей в возрасте быть откровенным со всеми в этом вопросе — не скрывайте этого и будьте честны.Даже если некоторые люди этого не примут, неважно, что они думают, ведь самое главное, чтобы вы оба были счастливы.

«У любви нет возраста, и у счастья нет возраста, и я не мог представить себе жизнь без моей второй половинки».

Отношения между учителем и учеником

В Пенсильвании посещение школы является обязательным, и поэтому родители обязаны доверить своих детей нашей системе образования. В результате этого мандата «доверие» превратилось в оперативную основу взаимоотношений учеников со своими учителями.Именно на этой основе проистекает обязанность учителей действовать в качестве доверенного лица в интересах своих учеников, а также создавать и поддерживать безопасную среду для своих учеников. В соответствии с Кодексом профессиональной практики и поведения преподавателей, который в Разделе 4 статьи 10 гласит:

«Профессиональные преподаватели должны прилагать разумные усилия для защиты учащегося от условий, которые мешают учебе или наносят вред здоровью и безопасности учащегося.»

Подавляющее большинство преподавателей в Пенсильвании осторожно и убежденно выполняют свои фидуциарные обязанности. Однако те немногие, кто нарушает свои обязанности, подрывают профессию и оставляют за собой разрушения, особенно среди студентов-жертв. Примерно 60-70% дела PSPC каждый год связаны с каким-либо видом сексуальных проступков, включая уголовные приговоры за сексуальные преступления, нарушение границ с учащимися и неправомерное использование школьного оборудования, такого как компьютеры, для доступа к материалам откровенно сексуального характера.

В целях профессиональной дисциплины PSPC толкует термин «сексуальные проступки» очень широко. Таким образом, помимо уголовных преступлений, когда жертва может быть или не быть студентом, PSPC рассматривает сексуальные проступки как любые действия или поведение романтического или сексуального характера по отношению к ребенку или студенту, независимо от возраста ребенка. ребенок или студент, включая любой сексуальный, романтический или эротический контакт с ребенком или студентом, а также любое словесное, невербальное, письменное или электронное общение или физическую активность, направленную на установление романтических или сексуальных отношений, включая, помимо прочего:

1. сексуальные или романтические приглашения;
2. свидания или запрос свиданий;
3. участие в сексуализированном диалоге;
4. делать наводящие на размышления комментарии;
,
5. выдержки;
6. самораскрытие сексуального или эротического характера; и
7. обмен подарками без образовательных целей.

Поведение, описанное выше, часто называют «ухаживанием». По нашему опыту, когда учитель вступает в неприемлемые отношения с учеником, учитель нарушает признанную границу ученик-учитель и тем самым переопределяет границу ненадлежащим образом. В то время как некоторые учителя намеренно ухаживают за учеником с целью совершения сексуального проступка, другие становятся жертвами «скользкой дорожки» проступка. Например, отношения учитель-ученик изначально могут быть подходящими, но в какой-то момент отношения смещаются в сторону удовлетворения потребностей учителя, а не ученика.Может наблюдаться увеличение частоты взаимодействия, а также повышенный уровень близости, что в конечном итоге может привести к сексуальным отношениям. Во многих случаях учитель берет на себя новую роль с учеником, из-за чего традиционные отношения размываются. Когда учителя становятся доверенными лицами, друзьями или советниками учеников, создаются двойственные отношения, которые создают двусмысленность в отношениях ученик-учитель, где роли менее определены. Эта двусмысленность способствует ненадлежащим действиям и проступкам преподавателя.

Новым учителям иногда бывает трудно распознать эту двусмысленность. В некоторых случаях новый учитель может быть всего на несколько лет старше учеников и может ошибочно рассматривать их как сверстников. У них могут быть общие интересы, одинаковые музыкальные вкусы и, возможно, даже пересекающийся круг друзей. Более того, из-за сложного характера первых лет обучения новый учитель может проводить меньше времени со своей семьей и может начать искать студентов в качестве системы поддержки.

Кроме того, учителя также используют свои собственные уникальные уязвимости.Учителя, которые испытывают трудности в личной жизни или являются социально или эмоционально незрелыми, могут быть особенно подвержены «скользкой дорожке». Внимание, восхищение, а иногда и обожание, которым ученики уделяют учителю, могут быть ошеломляющими, особенно когда учитель эмоционально уязвим. Хотя не существует единого профиля правонарушителя, типичные уязвимости включают отношение к ученикам как к сверстникам, страдание от проблем во взаимоотношениях со взрослыми, незрелость, потребность во внимании, чувство неуязвимости, отсутствие развитого личного морального компаса и отсутствие личных навыков управления кризисами.Научиться распознавать собственные уязвимости — это первый шаг к тому, чтобы избежать проступков со студентами. Каждое решение, принятое учителем в отношении своих учеников, должно предваряться вопросом: «Чьи потребности удовлетворяются моим планом действий?» На этот вопрос может быть только один приемлемый ответ — потребности ученика! Недопустимо предавать доверие студентов, родителей, профессии и общества.

Все учителя обязаны защищать благополучие своих учеников от опасностей в школе и за ее пределами.Учителя должны не только ревностно остерегаться ставить свои нужды выше своих учеников, но также должны работать над тем, чтобы их коллеги также соответствовали соответствующим стандартам этической практики. Последствия при приеме на работу и сертификации за участие в сексуальных домогательствах или ненадлежащих отношениях со студентами весьма серьезны. Учителя, игнорирующие свои обязанности, могут быть уверены, что их поведение вызовет дисциплинарные взыскания, которые, по всей вероятности, будут включать потерю работы и приостановку и / или аннулирование их сертификатов.

Рекомендуемая литература

Майерс, К. (2005). Учителя плохо себя ведут. Нью-Йорк: Фермер Рутледж.

Фибкинс, У. Л. (2006) Невиновность отрицается: Руководство по предотвращению сексуальных проступков со стороны учителей и тренеров. Лэнхэм, Мэриленд: образование Роуман и Литтлфилд.

Учитель говорит: «Я влюбился в свою ученицу»

Когда Наташа Оллер начала преподавать в 11 классе, она даже представить себе не могла, что влюбится … в свою ученицу-подростка.

Наташа Масллер, въехав на машине на подъездную дорожку, заболела нервами. По пути на встречу с семьей своего нового парня эти чувства были бы нормальными для большинства 23-летних, но отношения Наташи с Хайден Макдональд были далеки от нормальных.

Наташа, учительница английского языка, влюбилась в одного из своих 16-летних учеников. После нескольких недель попыток скрыть свои запретные чувства в тайне, их секрет раскрыла мама Хайдена, Гейл, и она хотела получить несколько ответов.

«Я была на конном мероприятии, когда мне позвонили, — вспоминает Наташа. «Гейл попросила меня прийти в дом на следующий день, чтобы обсудить текстовые сообщения, которые она нашла на мобильном телефоне Хайдена. Я так волновалась. Потеряю ли я работу? Были ли у меня большие проблемы? Хейден в порядке? Это все вопросы по я и мой разум плохо спали той ночью «.

Все началось в начале этого года, когда Наташа устроилась преподавателем своей мечты в колледж Тараруа в Вайрарапе. Через пару месяцев после заключения контракта директор спросил ее, хочет ли она пойти в 11-й класс.

Несмотря на то, что дети были ближе к ее возрасту, чем другие ученицы, Наташа не волновалась. «Раньше я обучал 18-летних на рабочем месте, и я был уверен, что справлюсь с ними. Я чувствовал, что меня уважают больше, чем учителя старшего возраста, потому что дети могут общаться со мной».

Хайден видел нового учителя в школе и не мог поверить в его удачу, когда она заняла его уроки английского.

«Многие мальчики в школе говорили о маслёнке.Она была молода и очень привлекательна, поэтому уроки стали намного лучше », — признается Хайден.« Она мне очень нравилась, и она делала уроки такими веселыми ».

Начнем с того, что Хайден ничем не отличался от других детей в классе. , но по прошествии месяцев все стало меняться, и у Наташи возникли чувства, которые, как она знала, были неправильными.

«Я держала их при себе некоторое время и надеялась, что они уйдут, но мне очень понравилось быть рядом с ним», — говорит Наташа. «Задания, которые он давал, были намного выше уровня его возрастной группы, и я уважал его зрелость.Хайден был вежливым и уважительным, и у нас были такие общие вещи, как музыка и хобби.

«Дошло до того, что я пришел в школу, больше всего на свете ждал встречи с Хайденом. Я понятия не имел, нравлюсь ли я ему тоже, и для начала я не хотел ему говорить. Я боялся, что он я бы подумал, что я был странным из-за того, что он так сильно нравился. В конце концов, я все еще был его учителем, а он никогда не говорил мне ничего, что подразумевало бы, что я тоже ему нравлюсь. Я думал, если бы я ему сказал, он пробежал милю и надеялся, что я чувства уйдут, но только станут сильнее.»

Наташе потребовался еще месяц, чтобы признаться в своих чувствах, и именно она отправила первое текстовое сообщение. Это было о домашнем задании, но по прошествии нескольких недель они начали больше говорить о своих чувствах, и, к ее удивлению, он чувствовал то же самое.

«Таш поместила номер своего мобильного телефона в конец раздаточного материала, поэтому я записал его в свой телефон, — говорит Хайден. — Я сначала не написал ей, а потом однажды ночью я получил от нее сообщение, в котором говорилось, что я не забываю свой исследовательский проект. Не было ощущения, что она придирается ко мне, и я никогда не думал, что я ей нравлюсь.Я просто подумал, что она хороший учитель.

«После этого мы начали довольно часто переписываться друг с другом. Когда тексты начали постепенно переходить от школьных вещей к нашим чувствам, я подумал, что это круто».

Однажды Хайден сказал своей маме, что у него есть репетиторство в школе с группой других учеников, но на самом деле он проводил время наедине со своим учителем. Гейл решила забрать сына по дороге домой из похода по магазинам, но не смогла найти его в школе.

Обеспокоенная, она отправила ему текстовое сообщение и вскоре поняла, что ей лгали.Обеспокоенная, позже той же ночью она проверила его телефон и обнаружила текстовые сообщения от «oiss oiller».

Наташа любила свою работу и не хотела отказываться от преподавания, но она знала, что дальше так продолжаться не может, поэтому согласилась встретиться с родителями Хайден.

«Хайден вышел к машине встречать меня, — говорит Наташа. «Глядя на него, я знал, что все будет хорошо. Мы прошли в гостиную и, к моему облегчению, все были расслаблены. Мы поговорили о сообщениях, которые я отправлял, и о том, что они сочли это неуместным.Они сказали, что нам нужно выбрать тот или иной путь, и что, если мы решим быть вместе, они поддержат нас.

«Когда я уходил, Хайден проводил меня до машины, и именно тогда мы поцеловались в первый раз. Это было так правильно и нормально. Я знал, что мне нужно принять важное решение».

Обсудив это с семьей, Наташа поехала в дом директора. «У меня был парень в университете, но у меня никогда не было таких чувств за те пять лет, что я была с ним. Я знала, что у нас есть что-то, за что стоит держаться.Я волновался, что директор подумает, что я подвел ее. Я сказал ей, что испытываю чувства к студенту и готов их реализовать. Затем я подал свое уведомление «.

Когда Хайден услышал эту новость, он был счастлив, но потрясен тем обязательством, которое показала ему его новая девушка.

» У меня никогда раньше не было таких чувств «, — признается он. ее работа для меня была огромной. Я сказал ей уйти и продолжить карьеру, но в конце концов это был ее выбор. По крайней мере, теперь мы можем открыто говорить о наших отношениях.И я так рада, что она со мной ».

Наташа должна начать новую работу в местном супермаркете, но по-прежнему надеется, что однажды она сможет вернуться к своей увлеченной карьере. Хайден учится к экзаменам и с помощью своего репетитора oiss oiller надеется на успех Джоника Брей

Мама Хайдена говорит … «Для начала я обратил внимание на мелочи. Хайден стал чаще мыться и поправлять волосы перед школой.Все, о чем я когда-либо слышал, это об этом великом учителе. Это было «ойсс ойллер это» и «ойсс ойллер ‑ то».

«Когда он сказал мне, что у него есть ее номер телефона, я был обеспокоен и сказал ему, что не считаю его подходящим. Когда я был в Интернете дома и увидел, что кто-то исследует ученика / учителя, зазвонил сигнал тревоги. отношения.

«Я думал, что Хайден влюблен, и я действительно волновался. Когда я прочитал текстовое сообщение от ойсс ойллер о том, стоит ли ей целовать Хайден или нет, я взорвался.Я попросил ее прийти поговорить об этом. Сначала она не была так честна, но в конце концов согласилась.

«Я не знал, чего ожидать до нашей встречи. Я с облегчением обнаружил, что ей всего 23. Я сказал, что она дура, бросив работу, но я сказал ей и Хайдену, что поддержу их, и они должны были поддерживайте друг друга.

«Они не могут повернуть время вспять, но мне жаль, что Таш не обратилась за советом к кому-то более старшему, прежде чем дело дойдет до этой стадии. Я надеюсь, что это сработает для них, потому что она так много отказалась от моего сына.«

Может ли профессор влюбиться в студента? — Colors-NewYork.com

Может ли профессор влюбиться в студента?

Учитывая стандарты VIU, для них допустимо «влюбиться» в студента один раз, но не более одного раза. Если любовь со студентом сбивается с пути или приводит к любви, а затем к разводу, тогда профессор должен выучить свой урок и просто перестать влюбляться в студентов.

Для профессора неэтично встречаться со студентом?

Отношения между профессорами и студентами отличаются от отношений на рабочем месте, где свидания — почти приемлемая практика.С этической точки зрения отношения между профессорами и студентами должны быть категорически запрещены, когда обе стороны работают вместе.

Разрешено ли профессорам университетов встречаться со студентами?

Несмотря на то, что это законно, преподаватели вряд ли будут профессионально встречаться со студентами. Профессора должны предупреждать университет, если между ними и студентом развиваются отношения, чтобы не дать студенту несправедливого преимущества.

Поражают ли профессора студентов?

Некоторые учителя вполне могут влюбиться в ученика — и хотя это может показаться немного тревожным, ничего страшного, если это все: краткое увлечение, которое ни к чему не приведет и скоро исчезнет.Влюбленность учителя и ученика становится проблемой, когда выходит за рамки влюбленности.

Как мне сказать своему учителю, что я его люблю?

Вот три способа:

1. Делайте содержательные комментарии. Профессора любят, когда вы делаете комментарии, которые показывают, что вы не просто выполняете чтение и задания, но что вы уделяете время их размышлениям.
2. Задавайте содержательные вопросы. Задавайте вопросы, которые показывают, что вы прочитали статью или книгу.
3. (С уважением) не согласен.

Флиртуют ли учителя со студентами?

Как показывает практика, всякий раз, когда учитель флиртует с учеником, это неуместно. Они обладают властью и авторитетом, а также значительно старше и обладают способностью убеждать и необоснованно влиять на них.

Может ли ученик обнять учителя?

Объятия учителя и ученика недопустимы, если учитель не является тетей, дядей ученика или родственником, но даже в этом случае не стоит слишком сильно обниматься в школе.

Считают ли учителя учеников привлекательными?

Некоторые из нас действовали, руководствуясь нашими побуждениями, а другие сдерживались, но в конечном итоге мы все столкнулись с фактами — учителей все время привлекают их ученики.«Это естественно, что некоторые из ваших учеников кажутся привлекательными», — настаивает мой коллега Джейсон, другой преподаватель средней школы. «Эти девочки находятся в расцвете сил.

Привлекаются ли учителя-мужчины к ученицам?

Учителя-мужчины — всего лишь люди. И мужчины любого возраста находят привлекательными молодых привлекательных женщин — это нормально. Итак, я думаю, что некоторые учителя-мужчины находят привлекательными некоторых из своих учениц. То же самое для учителей-женщин и студентов-мужчин.

Почему мой учитель смотрит на меня?

Пристальный взгляд — это просто метод, который учителя используют, чтобы научить учеников понять: прекратите бездельничать и вернитесь к задаче! Если вы проявляете какое-либо из этих поступков и используете «чувство дискомфорта» в качестве предлога, чтобы заставить его перестать выполнять свою работу, вам не повезло.

Как узнать, нравлюсь ли я моему учителю?

Если учитель уделяет вам больше внимания, чем кто-либо из учеников в классе, это определенно признак того, что учителю вы нравитесь как ученик.Вот некоторые другие признаки: если вы задаете вам больше вопросов, если учитель ценит вашу работу больше, чем ученики в классе и т. Д.

Как учителя-мужчины относятся к разговору с привлекательными ученицами?

Как учитель-мужчина я обычно считал хорошей идеей поговорить как с привлекательными студентками, так и со всеми другими студентами. Вне класса студенты, с которыми я разговаривал больше всего, были теми, с кем было интересно поговорить, независимо от каких-либо других характеристик, которыми они могли обладать.

Чего учителя никогда не должны говорить ученикам?

10 распространенных фраз, которые учителя никогда не должны говорить ученикам

• «Действуй, сколько тебе лет».
• «Ты такой умный!»
• «Ты не первый раз слушал?»
• «Я вас не слышу».
• «Может, ты просто не математик».
• «Я не могу отдать вам должное, потому что вы не показали свою работу».
• «Я думал, что ты умный» или «Это должно быть легко для тебя»

Каких учеников ненавидят учителя?

Но одна вещь, которую не любят все учителя, — это ученик, который разговаривает и беспокоит других учеников в классе.Учителя придерживаются определенного ритма во время обучения, и если этот ритм нарушается из-за ученика, он может их очень рассердить. Да, если это неотложная медицинская помощь, учитель всегда поймет.

Чего учителя не должны говорить родителям?

6 вещей, которые нельзя говорить родителям дошкольного возраста

• «Просто уходите, вашему ребенку лучше без вас» Прекращение дошкольного образования может быть трудным как для родителей, так и для ребенка.
• «Перестань слишком остро реагировать»
• «Ваш ребенок хулиган»
• «Ваш ребенок ленив»
• «У вашего ребенка нет друзей»
• «Прекратите помогать вашему ребенку»

Могут ли учителя молчать?

№Они не должны кричать «заткнись». Это тоже не имеет большого значения. Ваш учитель не будет наказан или уволен за это, если только у вас не будет очень безответственной или ответной администрации.

Как учителя лучше всего общаются с родителями?

Творческие способы для учителей общаться с родителями

1. Семейный портал Kickboard.
2. Приложение GroupMe.
3. Еженедельные отчеты о поведении студентов.
4. Страница класса в социальных сетях.
5. Текстовые сообщения.
6. Повестки дня для учащихся.
7. Веб-сайт классной комнаты.

Может ли учитель поговорить с родителем о другом ученике?

Он / она не должен, если разговор не о поведении или социальных проблемах между ребенком родителя и другим учеником. Даже в этом случае учитель должен быть очень внимателен к тому, что говорится, и ничего не разглашать об успеваемости или медицинских проблемах.

Увольняют ли учителей за прикосновения к ученикам?

Учителя, которые налагают руки на учеников, могут быть отстранены, уволены или арестованы.

Может ли учитель прикоснуться к вам?

Профсоюз недвусмысленно предупреждает учителей, чтобы те держали руки подальше от учеников: «В отношениях между учителем и учеником нет безопасного контакта, какими бы невинными или благонамеренными ни были ваши намерения. Вы не можете предвидеть реакцию или интерпретацию ребенка или его родителей.

Могут ли учителя заставить вас не снимать камеру?

Да. Вам не нужно включать камеру. Школа не должна делать вам никаких уступок.Даже если не включить камеру, вы не пройдете курс, школа полностью в своих правах.

Можно ли принудительно включить камеру для увеличения?

Да, учитель может потребовать, чтобы вы включили камеру (не «заставлять», то есть применять силу, например направлять пистолет вам в голову). Так же, как он может потребовать, чтобы вы физически присутствовали на уроке.

Могут ли учителя видеть вас, когда камера выключена в режиме увеличения?

Игнорируя возможность ошибки или шпионского ПО, тогда нет… хост не может видеть вас, пока ваша камера выключена.Если вы беспокоитесь об этом, небольшой кусок изоленты или наклейка на камеру — отличное решение.

Почему учителям нужна ваша камера?

Многие учителя говорят, что, хотя они понимают минусы, они все же хотят, чтобы их ученики по возможности включали камеры. Это позволяет им легко проверить, заняты ли ученики, следят ли они за ними или находятся ли они в замешательстве. Он также привлекает студентов к ответственности. Учителя говорят, что разговаривать с набором черных ящиков бывает утомительно.

Может ли учитель заставить вас говорить?

Учитель не может заставить вас читать / говорить вслух перед классом. Если вы этого не сделаете, будьте готовы к краткосрочным последствиям (небольшие дисциплинарные взыскания, отправка в офис за неповиновение и т. Д.), Но это не обязательно означает, что учитель поступает правильно.

Как выключить камеру?

Чтобы выключить камеру смартфона Android, выберите «Настройки»> «Приложения»> «Камера»> «Разрешения»> «Отключить камеру».

Почему учителя ненавидят толстовки?

Но самая распространенная причина, по которой учителя выступают против капюшонов, основана на личном убеждении, что носить капюшоны неуважительно. Некоторые ученики носят капюшоны, потому что это помогает им чувствовать себя более комфортно в классе. Таким образом, капюшон может действовать как защитное одеяло.

Почему учителя ненавидят тихих учеников?

Второе, что учителя думают о застенчивых учениках, — это то, что у них может не быть друзей. Поскольку застенчивые ученики ведут себя тихо в своем классе и кажутся одиночками, учителя часто думают, что их ученики так же и вне класса.У застенчивых студентов обычно есть друзья, как и у большинства людей.

Почему учителя ненавидят жевательную резинку?

Самая большая причина, по которой учителя и администраторы выступают против жевания резинки, заключается в том, что они считают это грубым, отвлекающим и грязным. Если бы в школе разрешили жевательную резинку, учащиеся не чувствовали бы необходимости хитрить и наклеивать ее на мебель. Некоторые учителя считают, что жевать жвачку во время выступления ученика — это грубо.

Почему учителя ненавидят, когда их называют по имени?

Неуместно для ученика называть учителя по имени в школе, где к учителям обращаются как «Mr.