Бихевиоризм. Основные теории
30.04.2011
Первый этап эволюции бихевиоризма — бихевиоризм Уотсона — продолжался примерно с 1913 по 1930 г. Второй этап, или необихевиоризм, можно датировать примерно 1930-1960 годами. Он охватывает работы таких ученых, как Эдвард Толмен, Эдвин Гатри, Кларк Халл и Бересс Скиннер. Эти необихевиористы сходились во мнениях о некоторых основных положениях, которые использовались для объяснения полученных данных:
- сердцевиной психологии является исследование процесса научения;
- большинство видов поведения, независимо от их сложности, подчиняются законам условных рефлексов;
- психология должна принять принципы операционизма.
Третьим этапом эволюции бихевиоризма является необихевиоризм, или социальный бихевиоризм, начало которого приходится на 60-е годы XX века и который характеризуется возвратом к когнитивным процессам.
Предметом бихевиоризма стало поведение, которое исследовалось путем экспериментального изучения факторов, влияющих на его формирование, т.
Основные теории бихевиоризма
Э. Торндайк
Экспериментальное исследование условий и динамики научения путем анализа способов решения задачи в проблемном ящике. Законы образования конвекции (связи), т.е. законы научения. Метод обучения путем проб и ошибок.
Д. Уотсон
Изучение поведения, анализ его формирования путем образования связи S-R. Наблюдение за естественным становлением поведения, эмоций, понятий, речи. Доказательство прижизненное образования основных знаний, умений, переживаний человека и возможности повлиять на их содержание.
Э. Толмен
К. Халл
Формирование гипотстико-дедуктивного подхода к изучению поведения, анализу факторов, влияющих на характер связи S-R. Понятие первичного и вторичного подкрепления, закон редукции напряжения.
Б. Скиннер
Разработка методов целенаправленного обучения, управления и коррекции поведения. Изучение оперантного поведения. Законы оперантного обучения, программированное обучение, методы коррекции поведения.
Д. Мид
Исследование социальных взаимодействий, лежащих в основе образования «Я». Понятие роли и системы ролей как основы личности, раскрытие роли игры и ожиданий окружающих в становлении «Я».
А. Бандура
Исследование социального научения, изучение механизмов формирования социального поведения и подражания, а также способов коррекции поведения. Понятие косвенного подкрепления, раскрытие роли модели подражания, исследование самоэффективности, влияющей на регуляцию персонального поведения.
Ключевые слова: Бихевиоризм
Источник: Р.В. Петрунникова, И.И. Заяц, И.И. Ахременко. История психологии — Минск.: Изд-во МИУ, 2009
| Материалы по теме |
|---|
Субъективный бихевиоризм Абдурахманов Р. |
Социальный бихевиоризм Дж. Мида Абдурахманов Р.А., История психологии |
Бихевиоризм и развитие личности Столяренко Л.Д., Психология и педагогика для технических вузов |
Бихевиористская теория Дж. Уотсона Кагермазова Л.Ц., Возрастная психология |
Радикальный бихевиоризм Б. Скиннера Кагермазова Л.Ц., Возрастная психология |
Общая характеристика бихевиоризма Григорович Л.А., Педагогика и психология |
Бихевиористская (поведенческая) психотерапия: характеристика, методы Русланов Д.В. Психология: базовая теория и практика. -2-е изд., переработанное и дополненное… |
Бихевиористский (поведенческий) подход . |
А., История психологии
..Основоположник бихевиоризма
Имя Джона Уотсона в нашей стране, как говорится, широко известно в узких кругах. Выдающийся ученый ХХ века, сыгравший исключительную роль в становлении наук о человеке, лаконично упоминается в нескольких историко-научных трудах, известных лишь немногим профессионалам-психологам. Его книги, переведенные на русский язык много лет назад, пылятся невостребованными на полках научных библиотек. Наверное, сегодня следует восполнить этот пробел в нашей эрудиции и подробно рассмотреть научную биографию этого ученого. Тем более, что это небезынтересно и в практическом плане.
Джон Бродес Уотсон родился 9 января 1878 г. в городке
Гринвилл, штат Южная Каролина. Его мать была строгой и религиозной женщиной,
отец — напротив, человеком несерьезным и неверующим. Старший Уотсон много
пил и увлекался другими женщинами.
Кончилось тем, что, когда Джону было 13 лет,
отец покинул семью. Через много лет, когда Джон Уотсон стал человеком известным
и состоятельным, отец объявился, чтобы напомнить о себе. Сын выставил его
вон.
По слухам, которые не опровергал и сам Уотсон, он в детстве и ранней юности не отличался покладистым нравом и склонностью к наукам. В учебе он выполнял ровно столько, сколько требовалось для перехода в следующий класс. Педагоги характеризовали его как нерадивого ученика. Подростком он часто ввязывался в драки и даже заработал два привода в полицию.
Тем не менее в возрасте 16 лет он поступил в баптистский
университет Фурмана в Гринвилле, намереваясь стать священником (!), как
когда-то обещал матери. В 1900 г. он получил магистерскую степень. Но в
том же году скончалась его мать, фактически освободив сына от давнего обета,
которым он уже тяготился. Вместо Принстонской теологической семинарии, куда он
ранее намеревался поступать, Уотсон отправился в Чикагский университет.
В Чикагском университете в ту пору сформировалась
оригинальная научная школа во главе с Джоном Дьюи и Джеймсом Энджелом. Дьюи,
крупнейший американский философ, более известен у нас как теоретик школьного
дела, поскольку именно интерес к проблемам народного образования привел его в
20-е годы в Советскую Россию. (Позитивные отзывы о молодой советской педагогике
не спасли, однако, американского гостя от последующей жесткой критики со
стороны идеологически “подкованных” теоретиков советской школы).
Ознакомившись с трудами Дьюи и Энджела, Уотсон увлекся
психологией и занялся ее изучением. В 1903 г. он окончил университет,
получив докторскую степень и став таким образом самым молодым доктором
Чикагского университета. В том же году, чуть позже, он женился на своей
студентке, девятнадцатилетней Мэри Икес. Однажды в качестве экзаменационной
работы Мэри представила Уотсону длинное любовное послание в стихах.
Уотсон работал в Чикаго до 1908 г. в качестве преподавателя
и ассистента Энджела. Здесь он опубликовал свой первый заметный научный труд,
посвященный поведению белых крыс (дрессировкой крыс он увлекался еще в
юности). “Я никогда не хотел проводить опыты на людях, — писал Уотсон. — Мне
самому всегда претило быть подопытным. Мне никогда не нравились тупые,
искусственные инструкции, которые даются испытуемым. В таких случаях я всегда
ощущал неловкость и действовал неестественно. Зато работая с животными, я
чувствовал себя в своей тарелке. Изучая животных, я стоял обеими ногами на
земле. Постепенно у меня сформировалась мысль о том, что, наблюдая за
поведением животных, я смогу выяснить все то, что другие ученые открывают,
используя подопытных людей”.
Воспитанный в недрах Чикагской школы, Уотсон крепко впитал недоверие к интроспективной психологии и, следуя идеям прагматизма, наметил свой собственный путь в науке, на котором возможно было бы преобразование психологии в достаточно точную и практически полезную отрасль знания.
В 1908-1920 гг. Уотсон возглавлял лабораторию, а затем - кафедру экспериментальной сравнительной психологии в университете Дж. Хопкинса в Балтиморе, где широкий размах приобрели исследования поведения животных. Кстати, именно тот факт, что феномены поведения животных послужили Уотсону основой общепсихологических обобщений, стал краеугольным камнем критики его идей в советской науке (как будто учение Павлова не выросло из собачьих рефлексов!).
В университете Джонса Хопкинса Уотсон пользовался огромной
популярностью среди студентов. Они посвятили ему выпускной альбом и объявили
самым красивым профессором, что несомненно является уникальным в истории
психологии знаком отличия.
В 1913 г. появилась первая программная работа Уотсона “Психология с точки зрения бихевиориста”, которая положила начало целому научному направлению, ставшему на многие годы доминирующим в психологии. В ней автор призвал отказаться от рассуждений о внутреннем мире человека, поскольку тот практически недоступен для наблюдения и изучения. Означало ли это конец психологии как науки о человеке? Вовсе нет. Если нельзя наблюдать “сознание”, “переживание”, и т.д., и т.п., то вполне возможно и необходимо наблюдать и изучать весь широчайший спектр человеческого поведения. Тем более, что именно поведение и представляет главный практический интерес во всех прикладных аспектах.
Так родился бихевиоризм — наука о поведении. Впоследствии
его влияние распространилось на широкий круг наук о человеке — педагогику,
социологию, антропологию и др., которые в англоязычной литературе с тех пор
называют бихевиоральными (поведенческими) науками.
Центральным понятием новой психологии стало поведение. Которое понималось как совокупность реакций организма на стимулы среды. Согласно идее Уотсона, наблюдая определенную реакцию, мы можем судить о вызвавшем ее стимуле и наоборот, зная характер стимула, можем предвидеть последующую реакцию. А это открывает широкие возможности не только для объяснения человеческих поступков, но и для управления ими. Манипулируя так называемым подкреплением (поощряя желательные реакции и наказывая за нежелательные), можно направлять поведение человека в нужное русло.
Практическое значение идей Уотсона было оценено весьма
высоко. В 1915 году он был избран президентом Американской Психологической
Ассоциации. Интерес к его деятельности проявился и в России. В 1927 году статья
о созданном им научном направлении для первого издания Большой Советской
Энциклопедии была заказана лично ему — пример в практике БСЭ
исключительный.
Совершенно очевидно, что важнейшим прикладным аспектом бихевиоризма явилась педагогическая практика. Педагогическому воздействию на формирующуюся личность Уотсон придавал исключительное значение. Он писал:
Дайте мне дюжину здоровых младенцев и, создав для них соответствующую воспитательную среду, я гарантирую, что любого из них выращу кем угодно, по выбору — врачом, адвокатом, художником, торговцем или, если угодно, вором или нищим, причем независимо от его способностей, склонностей, призвания или расовой принадлежности его предков.
Даже современникам такая декларация казалась сильным
преувеличением. И сегодня, наверное, следует согласиться с такой оценкой. Хотя
нельзя не признать, что на протяжении десятилетий отечественная педагогическая
мысль исходила из подобной посылки. Долгие годы считалось, что из любого
ребенка можно воспитать Спинозу. А если это в большинстве случаев не удается,
виной тому — недостаток приложенных воспитателем усилий.
Отдельные педагоги,
считающие себя большими гуманистами, настаивают на этой точке зрения и поныне.
При этом имя одного из главных теоретиков такого подхода, увы, не
упоминается.
Что же касается пресловутой дюжины младенцев, то злые
языки утверждали, что столько испытуемых Уотсон никогда не имел и все свои
теоретические выводы строил на основе опытов над одним-единственным младенцем -
внебрачным сыном своей аспирантки Розалии Рейнер. А самые злые языки
поговаривали, что отцом этого универсального испытуемого и является сам
профессор Уотсон. Так оно и оказалось! Пятнадцать любовных писем Уотсона к
Рейнер были перехвачены его женой, более того — с ее согласия опубликованы в
газете “Балтимор Сан”. Забавно, что даже в этих страстных посланиях легко
угадывается позиция бихевиориста. “Каждая клетка моего тела принадлежит
тебе, индивидуально и в совокупности… — писал Уотсон. — Моя общая реакция на
тебя только положительна.
Соответственно положительна и реакция моего
сердца”.
Шумный бракоразводный процесс, который за этим последовал, скверно сказался на репутации Уотсона, и ему пришлось оставить научную и преподавательскую деятельность. (Сегодня в такое трудно поверить, однако давление общественной морали тех лет действительно было настолько серьезным.) Несмотря на то, что Уотсон женился на Розалии Рейнер, он так никогда больше не смог получить академической должности — ни один университет не осмеливался пригласить его из-за его репутации.
Следующий шаг Уотсона легко поймет любой современный
гуманитарий: вынужденный оставить науку, ученый занялся рекламным бизнесом. В
1921 г. он поступил в рекламное агентство Дж. Уолтера Томпсона на годовой оклад
в 25 тысяч долларов, что вчетверо превышало его прежние академические
заработки. Работая со свойственной ему энергией и одаренностью, он через три
года стал вице-президентом фирмы.
В 1936 г. он перешел в другое агентство, где
и работал до ухода в отставку в 1945 г.
Приложенные к такой специфической сфере деятельности, как реклама, его идеи об управлении поведением оказались удивительно эффективны. Уотсон настаивал, что рекламные сообщения должны делать акцент не столько на содержании, сколько на форме и стиле, должны стремиться произвести впечатление средствами оригинальных образов. “Для того, чтобы управлять потребителем, необходимо лишь поставить перед ним эмоциональный стимул…” Согласитесь, ведь действует!
После 1920 г. контакты Уотсона с миром науки стали лишь косвенными. Он уделял много времени и сил популяризации своих идей, читал публичные лекции, выступал на радио, печатался в популярных журналах — таких, например, как “Космополитэн”. Это, несомненно, способствовало расширению его известности, хотя в научном мире авторитета не прибавляло.
Единственным официальным контактом Уотсона с академической
наукой явилась серия лекций, прочитанная им в нью-йоркской Новой школе
социальных исследований.
Эти лекции послужили основой его будущей книги
“Бихевиоризм” (1930), в которой он изложил свою программу оздоровления
общества.
В 1928 г. Уотсон совместно с Рейнер опубликовал книгу “Психологический уход за ребенком”. Книга была с энтузиазмом воспринята родителями, жаждавшими научных рекомендаций по воспитанию. Хотя характер этих рекомендаций надо признать довольно спорным. В частности, по мнению Уотсона, родителям не следует демонстрировать детям своей привязанности и нежных чувств, дабы не сформировать у них болезненную зависимость. Надо сказать, что двое детей Уотсона от второго брака воспитывались именно по этой модели. Один из них впоследствии покончил с собой, другой долгие годы был пациентом психоаналитиков.
Жизнь Уотсона круто изменилась в 1935 году, когда умерла его
жена. Будучи на 20 лет старше ее, он был психологически не готов к такому
событию и оказался совершенно сломлен.
Он изолировал себя от всяких
общественных контактов, стал затворником, уединившись в деревянном фермерском
домике, который напоминал ему дом его детства. Он продолжал писать, но уже
ничего не публиковал. Содержание этих рукописей не известно никому: незадолго
до своей смерти в 1958 году Уотсон сжег все свои записи.
Источник: «Век психологии: имена и судьбы»
Что такое наука о поведении – Mindworks
Узнайте больше о том, как поведенческая наука дает идеи и лидерские идеи, которые улучшают политику, бизнес и повседневную жизнь.
Наука о поведении описывает изучение человеческого поведения с помощью систематических экспериментов и наблюдений. Ученые-бихевиористы изучают, когда и почему люди проявляют определенное поведение, экспериментально исследуя влияние таких факторов, как сознательные мысли, мотивация, социальные влияния, контекстуальные эффекты и привычки.
Несколько дисциплин подпадают под широкий ярлык науки о поведении, в том числе:
- Антропология
- Поведенческая экономика
- Когнитивная психология
- Поведение потребителей
- Социальная психология
- Социология
Чтобы понять всю сложность человеческого поведения, некоторые ученые-бихевиористы синтезируют теории, концепции и методологии в некоторых из этих дисциплин. Например, область поведенческой экономики возникает из-за применения идей психологии к экономическому поведению, тем самым предсказывая и объясняя поведение, которое не предвидится стандартными экономическими теориями.
Исследования в области бихевиоризма разнообразны и обширны. Ученые-бихевиористы изучают, почему люди иногда ведут себя так, что не могут максимизировать свое собственное благополучие, например, делая выбор в настоящем, который не максимизирует их счастье в будущем; изучить, как кажущиеся произвольными контекстуальные факторы влияют на наши решения, убеждения и отношения; проверить, как различные стимулы влияют на мотивацию и поведение людей; анализировать, как люди судят о чертах и характеристиках других людей по чертам лица или голоса; исследовать, как можно побудить потребителей принимать, избегать или изменять решения о расходах; и разработать меры политики, которые могут помочь людям сделать выбор, который они лично признают оптимальным в долгосрочной перспективе.
Бут и наука о поведении
Чикаго Бут является центром развития новой области науки о поведении. Учебная программа Бута объединяет теорию и исследования из психологии, социологии, экономики и смежных областей для изучения человеческого поведения в управленческом контексте — как люди используют информацию, принимают решения и используют человеческий капитал для достижения результатов.
В этом увлекательном видео «Как распознать ложь» показано воссоздание исследования в области бихевиоризма, проведенного Николасом Эпли, профессором бихевиоризма Джона Темплтона Келлера и научным сотрудником семейного факультета Нойбауэра в Chicago Booth.
В видео участники пытаются определить, говорят ли другие правду, на основе речевых моделей и визуальных сигналов. В конце концов они понимают, что совместная работа улучшает их способность отличать правду от лжи.
Бут и поведенческая наука
PIMCO Decision Research Laboratories
Осенью 2018 года PIMCO и Центр исследований решений Roman Family объявили о партнерстве в поддержку исследований центра в области поведенческих наук.
В знак признания этих инвестиций в исследования лаборатории центра были переименованы в PIMCO Decision Research Laboratories. Исследовательские лаборатории принятия решений PIMCO сделают научные открытия, способные улучшить индивидуальное и общественное благосостояние.
Mindworks является домом для исследовательской лаборатории PIMCO Decision Research Labs и направлен на содействие более тесному взаимодействию с общественностью, расширение охвата Roman Family Center и увеличение разнообразия участников исследований.
Импакт-исследования
Откройте для себя идеи поведенческих наук от профессорско-преподавательского состава Бута.
Есть лучший способ оставаться на связи, который просто требует повторного знакомства с проверенной и надежной технологией — телефоном, — говорит Николас Эпли из Booth.
На работе ваш голос недооценивают. Так позвони мне, может быть.
Как социальные существа, мы предпочитаем переживать отдельные события, хорошие или плохие, в одно и то же время, предполагает исследование Айелет Фишбах из Бута и ее соавторов.
Обмен опытом, даже издалека, может сблизить людей
Подробнее Обзор стенда в Чикаго
Узнайте больше о науке о поведении на стенде
Факультет поведенческих наук остается в авангарде понимания суждений и принятия решений.
Академическая область поведенческих наук
Этот курс готовит вас к преодолению организационных трудностей, повышению производительности на рабочем месте и преуспеванию в качестве лидера.
MBA Концентрация в поведенческих науках
Узнайте, как люди принимают решения и взаимодействуют друг с другом в деловом мире и за его пределами.
Докторская программа в области поведенческих наук
Объедините ресурсы бизнес-программы PhD мирового класса с гибкостью, чтобы следовать своим исследовательским интересам, куда бы они ни вели.
Совместная программа докторантуры в области психологии и бизнеса
Оставайтесь с нами
Получите информацию о предстоящих событиях, программах и исследованиях в области поведенческих наук от Mindworks.
Оставайтесь с нами
Home — Behavioral Scientist
Behavioral Scientist — это некоммерческий цифровой и печатный журнал, предлагающий экспертные комментарии с передовых позиций бихевиористской науки.
Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы подписаться на нашу еженедельную рассылку по электронной почте, где вы найдете наши последние оригинальные статьи, объявления и то, что мы читаем.
Главные новости
Общество
Николь Аби-Эсбер и Джулиана Шредер
Люди не решаются давать отзывы, потому что просто не осознают, насколько другие люди хотят их услышать.
Технология
Автор: Сандер ван дер Линден
Тщательная оценка того, может ли психологический таргетинг в социальных сетях влиять на наше поведение, остается затруднительной. До не давнего времени.
Наука
Майкл Холлсворт
Можно многого добиться, если расширить возможности проектирования архитектуры выбора с минимальным участием тех, кто ее использует. Но нам нужно изменить то, как мы говорим о вариантах.
Что мы читаем
Есть лучшие способы учиться, которые прослужат вам всю жизнь
К Дэниел Т. Уиллингем
Нью-Йорк Таймс
Конец рекомендательных писем
К Ян Богост
Атлантика
Гонка за колонизацию Марса увековечивает опасную религию
К Брайан Галлахер
Наутилус
Режиссеры фильма «Все и везде и сразу» о том, как найти место для любви и веселья в своем кино (видео)
К Эмили Нуссбаум
Житель Нью-Йорка
Что заставляет людей реагировать на изменение климата, согласно поведенческой науке
К Андреа Томпсон
Научный американец
Больше того, что мы читаем
Культура
Виорика Мариан
Мы не предполагаем, что можем понять значение слов, основываясь только на их звучании.
Но долгая история исследований в области психолингвистики намекает на то, что мы в этом лучше, чем мы думаем.
Наука
Майкл Холлсворт
Если наука о поведении встроена в основные структуры организации, то она будет продолжать приносить пользу, независимо от декоративных предпочтений руководства.
Наука
Майкл Холлсворт
Термин «иррациональность» может способствовать чрезмерной самоуверенности, которая мешает ученым-бихевиористам более глубоко изучить то, что движет поведением.
Наука
Полин Кабитсис и Лидия Трупе
Больше работы на Глобальном Юге означает больше возможностей научиться решать проблемы системного уровня, которые часто лежат в основе наших самых насущных проблем.
Бизнес
Автор Uri Gneezy
Почему люди так неохотно оплачивают накладные расходы благотворительных организаций? Что может означать знание о неприятии накладных расходов для успешного сбора средств? Мы провели эксперимент, чтобы выяснить это.
Наука
Барри Шварц
Мы должны быть более уверены, чем раньше, что результаты, о которых мы читаем в журналах, будут воспроизведены. Что в этом хорошего, видно. Но платим ли мы цену за повышенную строгость?
Бизнес
Джона Бергер
Когда вы пытаетесь сделать язык более конкретным или более абстрактным, один из полезных подходов состоит в том, чтобы сосредоточиться либо на том, как, либо на том, почему.
