Умный человек одним словом: умный человек одним словом — Школьные Знания.com

Поверочное слово единый

10 месяцев назад

11 месяцев назад

Если не ошибаюсь то ножницы

9 месяцев назад

экс-посол РФ Александр Орлов о Путине, войне и мире

В Париже 13 мая открылась вторая по счету конференция международного фонда «Лидеры за мир», созданного по инициативе бывшего премьер-министра Франции Жан-Пьера Раффарена. Россию в этом фонде представляет бывший посол во Франции Александр Орлов. В интервью RFI он рассказал о рисках новой войны, роли России в международных конфликтах, а также о настоящем и будущем франко-российских отношений.

RFI: Вы в Париже в качестве представителя международной ассоциации «Лидеры за мир», которая отмечает в эти дни свою первую годовщину со дня основания. Президент ассоциации Жан-Пьер Раффарен объясняет ее создание необходимостью работы над предотвращением военных конфликтов в мире и других кризисов, угрожающих международной безопасности. Что за год существования ассоциации уже удалось сделать и какие вопросы решить?

Александр Орлов: Действительно, мы собрались в Париже, в здании министерства иностранных дел, чтобы провести нашу вторую конференцию ассоциации «Лидеры за мир», которая была создана в 2017 году [бывшим] премьер-министром Франции Жан-Пьером Раффареном с целью содействовать поиску новых путей для укрепления мира, для того чтобы подключить к этим усилиям гражданское общество, найти новые решения. Наша задача, в первую очередь, состоит не в том, чтобы давать уроки кому бы то ни было, а, наоборот, чтобы привлечь людей, которые раньше занимали высокие государственные посты и которые накопили большой опыт и дипломатической, и государственной деятельности, чтобы рассмотреть вопросы, которые сегодня волнуют международное сообщество, и, может быть, найти новые интересные решения, которые могут быть потом использованы дипломатами, руководителями наших стран для поиска мирного решения различных конфликтных ситуаций.

Экс-посол РФ во Франции Александр Орлов о роли России в международной безопасности

Сергей Дмитриев

Было решено, что прежде всего мы будем заниматься вопросами превентивной дипломатии с тем, чтобы не допускать перерастания напряженностей в серьезные вооруженные конфликты. В этой связи в прошлом году посол Пьер Вимон подготовил интересный доклад по ситуации между Тунисом и Ливией и между Соединенными Штатами и Мексикой. Мы эти вопросы обсудили, после этого посетили целый ряд стран. В частности, я принимал участие в поездке вместе с Жан-Пьером Раффареном в Тунис, где мы рассказали о докладе, о тех выводах и предложениях, которые в нем были сформулированы, президенту Туниса. А в этом году Пьер Вимон подготовил доклад о будущем многосторонней дипломатии и по вопросам безопасности, в частности, региональной безопасности, в том числе европейской безопасности. Это, как вы сами понимаете, одна из самых острых и актуальных проблем. Мы видим, что, к сожалению, тот многосторонний мир, который создавался усилиями нашими и тех, кто был до нас, занимался этими вопросами, сегодня разрушается, и опять ставка делается не на международное право, а на силу. И, в общем-то, все это чревато самыми серьезными последствиями для международного мира.

Что касается конфликтов из-за международного права, то, пожалуй, самый серьезный вооруженный конфликт за последние годы, если не десятилетия, который произошел в Европе и, скажем так, не без участия России, это война в Донбассе. Занимается ли ваша ассоциация этой проблемой и какие пути решения предлагает?

Я бы сказал, что самое серьезное нарушение мира, которое произошло на европейском континенте после Второй мировой войны, это была бомбардировка Югославии, в которой принимали участие страны НАТО, включая Францию. Это действительно была открытая вооруженная агрессия, несанкционированная, против независимого государства. Что касается ситуации на востоке Украины, то там ситуация несколько иная. Это внутренний конфликт, это не конфликт между соседними государствами. И, как вы знаете, в феврале 2014 года были подписаны Минские соглашения, в которых изложена дорожная карта решения этого конфликта. Кстати, об этом, может быть, редко говорят — надо напомнить, что эти Минские соглашения были подписаны между правительством Украины и теми силами, которые взяли на себя ответственность в Донбассе, а не между Россией и Украиной.

Россия в данном случае, так же как и Германия, и Франция, выступила гарантом этих соглашений. Но, к сожалению, мы видим — прошло пять лет, и ничего не было сделано. Безусловно, эта ситуация является нетерпимой, ее надо решать. С самого начала президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин заявил, что Донбасс должен оставаться в составе Украины, но права людей, которые проживают в этой части Украины, в частности, их право говорить на родном языке, должны соблюдаться. И вы знаете, что это тоже одна из норм международного права. Например, в Совете Европы есть специальная конвенция о так называемых языках национальных меньшинств. Конечно, говоря о русскоязычном населении Украины, трудно использовать термин «национальное меньшинство», поскольку на этом языке говорит практически вся Украина, но, тем не менее, это тоже одна из норм международного права, которая должна уважаться. И мы рассчитываем, мы надеемся, что в связи с теми событиями, с теми политическими переменами, которые произошли на Украине, с избранием нового президента, наконец, может быть, дело сдвинется с какой-то мертвой точки.

С самого момента подписания Минских соглашений, в котором участвовал президент России Владимир Путин, такое ощущение, что было это разногласие в интерпретации порядка выполнения — сначала передача границы под контроль украинских властей или сначала проведение выборов. Ваша ассоциация видит какое-то решение и выход из этой проблемы с интерпретацией?

Хочу сразу оговориться, что наша ассоциация «Лидеры за мир» не занимается вопросами урегулирования конфликта на востоке Украины. Этим занимаются совершенно другие люди, для этого есть организация ОБСЕ, есть Минские соглашения, где все прописано. Что касается очередности шагов, то еще раз хочу сказать: я много на своем веку видел международных соглашений, но ни одно из них не было таким конкретным, как Минские соглашения. Это практически как инструкция по эксплуатации какого-нибудь механизма — там все прописано, все шаги, даже были указаны конкретные сроки. Поэтому говорить об очередности абсолютно бессмысленно, просто надо обратиться к тексту и посмотреть, где четко было записано, что передача контроля на границе между Россией и Украиной — это последний этап урегулирования.

Был ли в Минских соглашениях пункт о выдаче российских паспортов жителям Украины, за целостность которой выступает российская власть?

Нет, безусловно, об этом речь не шла, поскольку речь шла о том, чтобы урегулировать тот конфликт, который существовал пять лет назад. Кстати, возвращаясь к Минским соглашениям, я думаю, что сейчас, если мы действительно хотим реанимировать эти соглашения, чтобы они начали действовать, надо предпринять две главные меры. Первое — это все прописано в Минских соглашениях — должна быть объявлена всеобщая амнистия, и второе — должен быть признан особый статус этих регионов в составе единой Украины. Вот если эти два решения будут приняты, это будет мощнейший сигнал к тому, что новые украинские власти готовы на политическое решение этого конфликта на основе Минских соглашений.

Что касается решения о выдаче российских паспортов тем, кто захочет их получить — я еще раз хочу подчеркнуть: это чисто добровольное дело, никто никого не обязывает получать российские паспорта, — это вызвано тем, что фактически пять лет люди, которые проживают на востоке Украины, которые являются жителями, гражданами Украины, лишены всех гражданских прав. Они не получают пенсии, они лишены своих элементарных гражданских прав. Мы приняли решение, что просто так дальше продолжаться не может, и те люди, которые связывают свое будущее, может быть, с Российской Федерацией, имеют право получить российские паспорта. И хочу еще одну вещь подчеркнуть, она очень важная, что это решение касается не только жителей востока Украины, но там также говорится о гражданах Сирии, о гражданах Йемена, о гражданах других стран, у которых в свое время было советское гражданство, но которые по той или иной причине не смогли пока получить российское гражданство.

В недавнем интервью Жан-Пьер Раффарен, основатель и президент ассоциации «Лидеры за мир», упомянул Россию в списке угроз для Евросоюза. Согласны ли вы с такой оценкой?

Ну знаете, первый раз об этом слышу. Потому что я очень хорошо знаю Жан-Пьера Раффарена, который пригласил меня участвовать в этой ассоциации. Мне, честно говоря, кажется, что речь идет о какой-то фразе, которую выдернули из общего контекста, потому что это настолько противоречит его общим взглядам на развитие отношений с Россией, развитие отношений между Востоком и Западом, что, честно говоря, мне даже эту фразу трудно комментировать.

10 мая в интервью Жан-Жаку Бурдену, речь шла о вызовах, которые стоят перед Евросоюзом, об угрозах, в том числе в общем списке вместе с США, Китаем там была перечислена и Россия.

Во-первых, я хорошо знаю Жан-Жака Бурдена, потому что я сам давал ему интервью и знаю, насколько он, скажем так, напористо, если не сказать агрессивно, ведет свою передачу. Во-вторых, вы сами говорите, что в этом же списке помимо России есть Соединенные Штаты и Китай. Поэтому я думаю, речь идет не об угрозах, а о вызовах, и в этом плане я думаю, что да, Россия является вызовом для Европы в том плане, что Европа должна наконец сформулировать свою позицию по отношению к России. Потому что у меня такое впечатление складывается, что у европейских лидеров есть непонимание, что делать с Россией, как вести с ней дела, и это реальный вызов. И мы ждем, когда наконец они смогут сформулировать свою позицию, чтобы начать с ними переговоры, которые, в общем-то, более или менее велись, и достаточно успешно, в том числе и на уровне Европейского союза по пяти общим пространствам до 2014 года. Мы готовы их возобновить, и в данном случае мяч находится на стороне наших европейских партнеров.

Вот как раз об этом, в том числе, говорил Раффарен, что для предотвращения конфликтов в мире необходимо учитывать интересы каждого из государств, влияющих на стабильность в мире. Может быть, вы могли бы тогда объяснить, в чем заключаются интересы России, которые должен принять во внимание мир?

Интересы России заключаются в том, чтобы Россия могла развиваться по тому пути, который она сама себе определила. В этой связи я вспоминаю предыдущую избирательную кампанию, когда Владимир Владимирович Путин выдвигался на пост президента, и он опубликовал несколько статей в различных российских газетах, которые носили программный характер. Одна из этих статей была посвящена вопросу внешней политики, и он там сказал одну очень важную фразу, что сегодня в мире есть очень мало государств, которые могут себе позволить роскошь иметь независимую внешнюю политику. Вот Россия имеет сегодня эту роскошь, но за нее приходится платить. Поэтому мы хотим просто оставаться независимым государством, частью общей европейской семьи, развиваться по каким-то общим законам. Наши интересы носят абсолютно мирный характер. Это развитие экономической России, чтобы добиться процветания своей страны, благосостояния своего народа. Никаких других, каких-либо агрессивных намерений у нас нет и быть не может — достаточно посмотреть на нашу карту, чтобы понять, что нам не нужны чужие территории, нам, дай бог, хватило бы сил свою освоить.

С учетом аннексии Крыма не совсем похоже, что России хватает [своей территории]…

Вы знаете, Крым всегда был частью российской территории. Если вы посмотрите историю и то, что он оказался, скажем так, на момент развала Советского Союза под властью Украины, это, в общем-то, перипетии истории. Границы носили в Советском Союзе чисто административный характер, в 1954 году Никита Хрущев, отмечая 300-летие присоединения Украины к России, сделал такой подарок. Но все это было внутри страны, понимаете? Я вам скажу более, что вопрос о принадлежности Крыма был поставлен сразу же на момент подписания Беловежских соглашений в 1991 году российским парламентом, который обратил внимание президента Ельцина на то, что Крым является российской территорией и что, если уж мы будем разводиться, то давайте разводиться по-хорошему. Но, вы знаете, в то время были очень сложные отношения между Ельциным и парламентом, он проигнорировал это мнение. Я еще хотел бы подчеркнуть: если уж мы будем строго становиться на позиции международного права, то сами по себе Беловежские соглашения были абсолютно нелегитимны, потому что Советский Союз состоял из 15-ти суверенных республик, а решение о роспуске Советского Союза было принято только тремя из пятнадцати республик, то есть сам вопрос и сами эти соглашения абсолютно нелегитимны с точки зрения международного права.

То, что вы сейчас говорите, — это заявка на то, чтобы восстановить Советский Союз, пересмотреть легитимность Ельцина?

Нет. Абсолютно нет. Историю нельзя переписать. Я, может быть, слишком часто цитирую президента Путина, но без этого не обойтись…

Работа такая.

Нет, это не работа, просто слишком умный человек… И он сказал, что тот, кто не жалеет о развале Советского Союза, у него нет сердца, но тот, кто думает его восстановить, у него нет головы. Вот лучше не скажешь! Поэтому никаких агрессивных намерений в отношении какой-либо бывшей республики у нас нет и быть не может. Историю не перепишешь. Но если вы подняли вопрос о Крыме, я просто вам напомнил общеисторический контекст и все.

Да, если мы будем спорить об истории, то уйдем сейчас очень далеко. Вернемся к сегодняшнему дню. И Эмманюэль Макрон, и лидеры Евросоюза не раз заявляли, что политика Москвы направлена на подрыв европейской интеграции. Россия постоянно поддерживает политиков и партии, выступающие против единой Европы. Согласны ли вы с такой оценкой и считаете ли вы, что это способствует делу укрепления мира?

Ну вы знаете, я очень сожалею об этих высказываниях. Потому что они говорят только о том, что, к сожалению, эти люди плохо знают и понимают Россию. Потому что у России нет никакого интереса разваливать Европу. Со всех точек зрения. Европа, во-первых, является нашим крупнейшим экономическим партнером. Во-вторых, если мы хотим добиться какого-то более сбалансированного мира, то Европа является нашим естественным партнером, чтобы сбалансировать США, которые рвутся к тому, чтобы стать страной-гегемоном и доминировать во всем мире. Поэтому у нас нет никаких, ни экономических, ни политических интересов, не говоря уже о культурных и прочих интересах, чтобы ослаблять Европу. Европа, к сожалению, сама себя ослабляет. О чем мы очень сожалеем.

Да, действительно, в самой Европе есть силы, которые работают, скажем так, на развал Евросоюза. В частности, во Франции Россия сделала ставку на сближение с крайне правым Нацфронтом (сейчас партия «Национальное объединение» — RFI). Как пять лет назад писал журнал Nouvel Obs, именно вы [будучи послом РФ в Париже] стояли за инициативой сближения с семьей Ле Пен, регулярно приглашали их в посольство, организовывали поездки в Россию. Согласны ли вы с той статьей и почему выбор пал именно на Нацфронт?

Я думаю, что, во-первых, это абсолютно в корне неправильно. Мы не ставили ни на какую крайне правую… вообще ни на какую французскую политическую партию. Мы никогда не вмешиваемся во внутренние дела каких-либо стран. Если какие-то политические силы проявляют больше интереса к развитию отношений с Россией, чем другие — это их дела. Мы работаем… и когда я был послом России во Франции, я одинаково работал со всеми политическими партиями, я регулярно встречался и с депутатами Национального собрания, и Сената Франции, которые могут подтвердить, что никаких преференций какой бы то ни было партии у нас не было. Что касается семьи Ле Пен, я не организовывал их поездок в Россию. Они, также как и любой француз, могли захотеть поехать в Россию и на законных основаниях получали визу. Кстати, с Марин Ле Пен я действительно знаком, как знаком и с очень многими другими лидерами. Я был знаком и с Олландом, и с Саркози, и с Макроном. Так что здесь у меня широкий круг знакомств. Что касается самого [основателя Нацфронта Жан-Мари] Ле Пена, то я с ним даже никогда не встречался.

Помимо вашей деятельности в ассоциации «Лидеры за мир» вы также являетесь исполнительным секретарем «Трианонского диалога», созданного два года назад по инициативе президентов Франции и России Эмманюэля Макрона и Владимира Путина для сотрудничества в области гражданских инициатив. Какие итоги за эти два года можно подвести?

Действительно, на самой первой встрече, на которой мне посчастливилось присутствовать, это было в Версале, Эмманюэль Макрон предложил Владимиру Путину создать такой российско-французский форум гражданского общества и назвать его «Трианонский диалог». Какое-то время у нас ушло на решение организационных проблем, как у нас, так и у наших французских друзей. Но где-то с середины 2018 года он заработал. Каждый год мы выбираем какую-то центральную тему. В первый год, по предложению наших французских коллег, это была тема «Город будущего». Вы знаете, это сейчас актуальная тема и в рамках «Трианонского диалога» было организовано порядка десяти круглых столов и конференций с участием и российских и французских архитекторов, промоутеров, дизайнеров. Они прошли с большим интересом, так что эта тема была продолжена, и в этом году мы решили ее не бросать.

Главная тема в этом году — это вопросы образования в широком смысле этого слова. Это и студенческие обмены, и школьные обмены. Подготовка к будущей жизни. Я вообще считаю, что на сегодняшний день проблемы образования, может быть, одни из самых главных как для России, так и для Франции. Тут много проблем, много ошибок, много чего нужно сделать, чтобы изменить эти системы. В этом году мы провели, например, два очень интересных мероприятия. 15 апреля в Версале состоялась встреча: 29 российских стартапов встречались с 18 крупнейшими французскими промышленными группами. Состоялось огромное количество бесед. И по отзывам участников они были интересны и, возможно, будут иметь какие-то свои продолжения. Вторая такая же встреча, но на этот раз французских стартапов с российскими промышленными группами, состоится у нас в России в конце ноября. Еще одна интересная встреча — 18—19 апреля в Москве Институт Шуазель привез сто молодых экономических лидеров Франции, которые встречались с их российскими коллегами. То есть мы взяли именно молодежь, которой принадлежит будущее наших стран.

Сейчас 22–23 мая в МГИМО в Москве состоится Столыпинский форум, на котором мы ожидаем участие В. В. Путина, на котором будут также обсуждаться вопросы экономического образования, на который приглашены ректоры ведущих французских учебных заведений. У нас будут три дискуссии в рамках Санкт-Петербургского экономического форума. В последний день форума проводится так называемый молодежный день, где будет очень много молодежи, и мы хотели бы, чтобы Франция была тоже представлена как можно более многочисленной делегацией. Так что у нас целый ряд мероприятий, посвященный именно проблемам образования.

«Трианонский диалог» задумывался как площадка для усиления культурного обмена между странами, но возможно ли это в нынешних условиях, когда участник фестивалей в Авиньоне и Каннах Кирилл Серебренников уже больше двух лет отбивается от уголовного преследования, а возле мэрии Парижа стоит транспарант с требованием свободы режиссеру Олегу Сенцову?

Во-первых, «Трианонский диалог» создавался с гораздо более широкими целями. Я вам уже сказал, что цель «Трианонского диалога» максимально содействовать сближению гражданских обществ России и Франции. Это не только вопросы культуры, это и вопросы образования, экономики, климата и все, что вы хотите…

И вот гражданское общество требует свободы Сенцову и Серебренникову…

Ну, я бы не стал так обобщать, что гражданское общество требует. Пока я не слышал таких требований от гражданского общества Франции. По крайней мере, на наших заседаниях «Трианонского диалога» эти вопросы никогда не поднимались. Может быть определенная часть этого требует. Но в то же время, понимаете, в каждой стране есть свои законы, которые надо соблюдать. И если были предъявлены какие-то обвинения фигурантам, которых вы назвали, видимо для этого были какие-то основания юридические. Поэтому, когда мы говорим о правах человека, мы тоже говорим, что мы хотим строить правовое государство. А в правовом государстве надо соблюдать право, надо соблюдать те нормы юридические, которые существуют. Что касается Серебренникова, я слышал, что там есть определенные изменения…

Его выпустили из-под домашнего ареста под подписку о невыезде и отправили дело на повторную экспертизу.

Тем не менее юстиция и правосудие занимаются своим делом, он занимается своим делом, и я не думаю, что эти вопросы, которые носят абсолютно частный характер, могут быть препятствием для культурных связей между нашими странами.

В целом, если говорить об отношениях Франции и России, для вас как для человека, занимающегося отношениями с Францией на протяжении уже 40 лет…

Уже больше — 45 лет.

45 лет. Как вы оцениваете нынешний уровень отношений и видите ли вы перспективы для их улучшения?

Я бы сказал так: за 45 лет в наших отношениях было много всего: и взлеты, и падения. Сегодня мы переживаем сложный момент в наших отношениях. Одним словом их определить сложно. Такая контрастная складывается картина. С одной стороны, с точки зрения экономики, отношения складываются успешно. Все ведущие французские компании, которые входят в группу 40 ведущих компаний Франции (CAC-40 — RFI), продолжают активно сотрудничать с Россией. Более того, на российский рынок приходят новые французские компании, в частности в агропромышленном секторе, который я считаю перспективным. То есть это говорит о том, что у нас огромный потенциал в развитии экономических связей. Я уже упоминал о «Трианонском диалоге», через который налаживаются неплохие отношения на уровне гражданского общества. Но что касается политических отношений, то, как говорят французы, ça laisse à désirer, то есть они могли бы быть лучше. И здесь, мне кажется, проблема во многом связана с тем, что существует во Франции глубокое непонимание того, что происходит в России. Люди не знают российской истории, люди не понимают, чего хочет Россия. Вот здесь, конечно, нужны дополнительные усилия, чтобы постараться понять своего партнера, вести с ним диалог, не пытаться учить, поучать кого-то, это никогда ни к чему хорошему не приводит.

С нашей стороны, я еще раз хочу подчеркнуть, мы готовы развивать наши отношения с Францией, для нас Франция остается, что бы ни было, одним из ведущих партнеров, поскольку мы настолько глубоко связаны своей культурой, историей, традицией, я бы сказал даже религией, поэтому потенциал этих отношений большой. И я с высоты своего опыта могу сказать, что я абсолютно не впадаю в пессимизм. Потому что в наших отношениях были и взлеты: вспомните 50-е-60-е годы, я тогда еще не работал, но я помню, каким авторитетом пользовался Советский Союз во Франции, и вся интеллигенция была просоветски настроена. Но я хорошо помню те годы, когда президентом Советского Союза был Михаил Горбачев, я работал тогда в Париже и помню, как относились тогда к нам: только что на руках не носили. Поэтому, вы знаете, фортуна переменчива, сегодня — одно, завтра — другое. Не надо терять выдержки, надо проводить ту линию, которую мы постоянно проводили и проводим на всемерное развитие российско-французских отношений в интересах обоих государств, потому что (я в этом глубоко убежден) сильные франко-российские отношения отвечают и нашим, и французским интересам.

Лучше промолчать. 10 фраз, которые никогда не произнесет умный человек | Люди | ОБЩЕСТВО

Как известно, слово ранит не меньше, чем нож. Иногда необдуманной и неосторожно брошенной фразой можно легко обидеть своего собеседника, даже не заметив этого. Умный человек должен всегда следить за своей речью. Психолог Людмила Артемьева рассказала, какие выражения лучше не употреблять в беседе, чтобы не прослыть грубияном.

«Ты выглядишь уставшим»

«Как я уже говорил»

Подобной фразой вы показываете свое недовольство тем, что вас приходится повторять одну и ту же информацию дважды. Вежливый человек не будет акцентировать внимание на том, что уже говорил о чем-либо, и ничем не выдаст свое раздражение по этому поводу. Возможно, ваш собеседник слушал внимательно, просто не понял вас сразу.

«Не обижайся, но…»

«Такая фраза сразу вызовет у собеседника отрицательную реакцию, — предупреждает психолог. – В этом выражении содержится двойное отрицание. Человек, который слышит такие слова, чувствует агрессию и готовится к защите. Что бы вы ни сказали потом, собеседник поймет только одно: что на ваши слова следует обидеться». Если вы хотите донести до своего знакомого мысль, которая может быть ему неприятно, скажите все прямо, а не маскируйте свое мнение под витиеватыми оборотами: собеседник от этого только рассердится.

«Неплохо»

Если друг хочет узнать ваше мнение о результатах своей работы или своем новом начинании, увлечении, худшее, что вы можете ответить – «неплохо». Это совершенно обезличенное слово, которое не дает оценку, а лишь показывает полное отсутствие интереса к предмету разговора. Если вам не нравится то, о чем вам рассказал собеседник, объясните ему, что именно вы изменили, что сделали бы по-другому.

«Кругом одни дураки»

Только недалекие люди считают себя умнее окружающих. По-настоящему умный человек никогда не позволит себе пренебрежительные высказывания в адрес знакомых или коллег. Тем более, в такой фразе нет конструктивной критики, а бросать голословные утверждения может каждый. Докажите, что вы умнее, не словами, а делом.

«Для вашего возраста»

«Я всегда так делаю»

Если вам дают совет, как сделать что-либо правильно, не отмахивайтесь, отвечая, что вы привыкли действовать по-другому. Фраза «я всегда делаю так, а не иначе» выдаст в вас упрямого человека, который не прислушивается к мнению окружающих. Вспомните хотя бы персонажа книг Эдуарда Успенского – Дядю Федора, который последовал совету Кота Матроскина и попробовал есть бутерброд колбасой вниз: так оказалось гораздо вкусней!

«А я тебя предупреждал»

Фразы «я тебе говорил» и «я тебя предупреждал» не несут в себе никакой смысловой нагрузки и используются исключительно для того, чтобы лишний раз показать собеседнику свое превосходство. Если хотите испортить отношения с другом, продолжайте употреблять такие выражения. Человек, скорее всего, и так осознал свою ошибку, и ваши едкие замечания ему не помогут.

«Ты так похудел!»

Сказать человеку о том, что он сильно похудел или помолодел – не самый удачный способ сделать комплимент. Такие фразы подразумевают то, что ваш собеседник совеем недавно испытывал проблемы с лишним весом или выглядел старше своего возраста. Просто скажите: «Отлично выглядишь!» – ничего лишнего.

«Я никогда не ошибаюсь»

Не ошибается только тот, кто ничего не делает, поэтому умный человек никогда не произнесет подобную фразу. Подобное выражение, пожалуй, лишь демонстрирует высокомерие и надменность, но никак не интеллектуальные способности.

«Недоросль», «Отрочество», «Обелиск», «Человек в футляре».

Коллеги из интернет-издания в области образования Newtonew собрали для нас из русской литературы 7 отрывков о школе, актуальных и сегодня.

Горькая доля репетиторов в исполнении Фонвизина, профессиональное выгорание педагога по версии Толстого, груз бумажной работы, подмеченный Чеховым.

Литературные произведения — то самое зеркало, на которое пенять нельзя. Образы и декорации, мастерски отрисованные талантливыми современниками, многое расскажут внимательному читателю о людях, их взаимоотношениях, особенностях эпохи и ценностях, проверенных временем.

Мы выбрали несколько образов, связанных с учительской практикой, из произведений тех писателей, кого проходят в школе и благополучно забывают после ее окончания. Эти отрывки, может статься, не только воскресят неоднозначные воспоминания из собственного школьного детства, но и пробудят интерес к классике русской литературы.

Денис Фонвизин. «Недоросль» (1782)

Злободневная комедия о провинциальном дворянстве. Цыфиркин — один из учителей лентяя Митрофанушки, отставной сержант. Отличная иллюстрация особенностей времени: учителей во многих купеческих семьях нанимали для галочки — чтобы обучить подрастающих юношей обязательной грамоте, получить «венечную грамоту», отдать на службу и женить.

Похоже на позднесоветское и постсоветское «Учись, балбес, а то в институт не поступишь, в дворники пойдешь»?

Митрофан. Ну! Давай доску, гарнизонна крыса! Задавай, что писать.

Цыфиркин. Ваше благородие, завсегда без дела лаяться изволите.

Г-жа Простакова (работая). Ах, господи боже мой! Уж робенок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался!

Цыфиркин. За что разгневаться, ваше благородно? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит.

Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся.

Цыфиркин. Всё зады, ваше благородие. Вить с задами-то век назади останесся.

Г-жа Простакова. Не твое дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит. С его умом, да залететь далеко, да и боже избави!

Цыфиркин. Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну, хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое…

Митрофан (пишет). Трое.

Цыфиркин. На дороге, на приклад же, триста рублев.

Митрофан (пишет). Триста.

Цыфиркин. Дошло дело до дележа. Смекни-тко, по чему на брата?

Митрофан (вычисляя, шепчет). Единожды три — три. Единожды ноль — ноль. Единожды ноль — ноль.

Г-жа Простакова. Что, что до дележа?

Митрофан. Вишь, триста рублев, что нашли, троим разделить.

Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный! Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке.

Лев Толстой. «Отрочество» (1852–1854)

Продолжаем путешествие по учителям-антагонистам. В отрывке — описание урока для главного героя Коли и его брата Володи, который проводит для них St.-Jérôme, учитель истории.

«Было уже без пяти минут три, когда я вернулся в класс. Учитель, как будто не замечая ни моего отсутствия, ни моего присутствия, объяснял Володе следующий урок. Когда он, окончив свои толкования, начал складывать тетради и Володя вышел в другую комнату, чтобы принести билетик, мне пришла отрадная мысль, что всё кончено и про меня забудут.

Но вдруг учитель с злодейской полуулыбкой обратился ко мне.

— Надеюсь, вы выучили свой урок-с, — сказал он, потирая руки.

— Выучил-с, — отвечал я.

— Потрудитесь мне сказать что-нибудь о Крестовом походе Людовика Святого, — сказал он, покачиваясь на стуле и задумчиво глядя себе под ноги. — Сначала вы мне скажете о причинах, побудивших короля французского взять крест, — сказал он, поднимая брови и указывая пальцем на чернильницу, — потом объясните мне общие характеристические черты этого похода, — прибавил он, делая всей кистью движение такое, как будто хотел поймать что-нибудь, — и, наконец, влияние этого похода на европейские государства вообще, — сказал он, ударяя тетрадями по левой стороне стола, — и на французское королевство в особенности, — заключил он, ударяя по правой стороне стола и склоняя голову направо.

Я проглотил несколько раз слюни, прокашлялся, склонил голову набок и молчал. Потом, взяв перо, лежавшее на столе, начал обрывать его и все молчал.

— Позвольте перышко, — сказал мне учитель, протягивая руку. — Оно пригодится. Ну-с.

— Людо… кар… Лудовик Святой был… был… был… добрый и умный царь…

— Кто-с?

— Царь. Он вздумал пойти в Иерусалим и передал бразды правления своей матери.

— Как ее звали-с?

— Б…б…ланка.

— Как-с? буланка?

Я усмехнулся как-то криво и неловко.

— Ну-с, не знаете ли еще чего-нибудь? — сказал он с усмешкой.

Мне нечего было терять, я прокашлялся и начал врать все, что только мне приходило в голову. Учитель молчал, сметая со стола пыль перышком, которое он у меня отнял, пристально смотрел мимо моего уха и приговаривал: «Хорошо-с, очень хорошо-с». Я чувствовал, что ничего не знаю, выражаюсь совсем не так, как следует, и мне страшно больно было видеть, что учитель не останавливает и не поправляет меня.

— Зачем же он вздумал идти в Иерусалим? — сказал он, повторяя мои слова.

— Затем… потому… оттого, затем что…

Я решительно замялся, не сказал ни слова больше и чувствовал, что ежели этот злодей-учитель хоть год целый будет молчать и вопросительно смотреть на меня, я все-таки не в состоянии буду произнести более ни одного звука».

Читайте также: Учит ли русская классика нравственности

Ссыльный учитель из «Записок мертвого дома»

Федор Достоевский. «Записки из мертвого дома» (1860)

Еще история из серии «Ужасы нашего городка». Это отрывок из документальной повести, написанной Федором Михайловичем во время его ссылки в Сибирь. Ведется от имени Александра Петровича Горянчикова, зарабатывающего в сибирском городке учительством. Сослан на каторгу за убийство жены дворянина.

«В сибирских городах часто встречаются учителя из ссыльных поселенцев; ими не брезгают. Учат же они преимущественно французскому языку, столь необходимому на поприще жизни и о котором без них в отдаленных краях Сибири не имели бы и понятия. В первый раз я встретил Александра Петровича в доме одного старинного, заслуженного и хлебосольного чиновника, Ивана Иваныча Гвоздикова, у которого было пять дочерей, разных лет, подававших прекрасные надежды. Александр Петрович давал им уроки четыре раза в неделю, по тридцати копеек серебром за урок. Наружность его меня заинтересовала. Это был чрезвычайно бледный и худой человек, еще нестарый, лет тридцати пяти, маленький и тщедушный. Одет был всегда весьма чисто, по-европейски. Если вы с ним заговаривали, то он смотрел на вас чрезвычайно пристально и внимательно, с строгой вежливостью выслушивал каждое слово ваше, как будто в него вдумываясь, как будто вы вопросом вашим задали ему задачу или хотите выпытать у него какую-нибудь тайну, и, наконец, отвечал ясно и коротко, но до того взвешивая каждое слово своего ответа, что вам вдруг становилось отчего-то неловко и вы, наконец, сами радовались окончанию разговора. Я тогда же расспросил о нем Ивана Иваныча и узнал, что Горянчиков живет безукоризненно и нравственно и что иначе Иван Иваныч не пригласил бы его для дочерей своих; но что он страшный нелюдим, ото всех прячется, чрезвычайно учен, много читает, но говорит весьма мало и что вообще с ним довольно трудно разговориться. Иные утверждали, что он положительно сумасшедший, хотя и находили, что, в сущности, это еще не такой важный недостаток, что многие из почетных членов города готовы всячески обласкать Александра Петровича, что он мог бы даже быть полезным, писать просьбы и проч. Полагали, что у него должна быть порядочная родня в России, может быть, даже и не последние люди, но знали, что он с самой ссылки упорно пресек с ними всякие сношения, — одним словом, вредит себе. К тому же у нас все знали его историю, знали, что он убил жену свою еще в первый год своего супружества, убил из ревности и сам донес на себя (что весьма облегчило его наказание). На такие же преступления всегда смотрят как на несчастия и сожалеют о них. Но, несмотря на все это, чудак упорно сторонился от всех и являлся в людях только давать уроки».

Читайте также: Вечно живая русская литература в веб-мемориалах

Антон Чехов. «Человек в футляре» (1898)

Один из самых известных рассказов Антона Павловича, название которого стало нарицательным. Вспомним образ человека в футляре — учителя греческого языка Беликова, весьма неоднозначного персонажа, который способен одновременно восхищаться красотой греческой речи и стройной языковой структурой и обладать болезненной закостенелостью сознания, страхом перед незарегулированными сторонами жизни. Правила греческого не подведут, они понятны и предсказуемы. В отличие от детей.

«Для него были ясны только циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь. Когда в циркуляре запрещалось ученикам выходить на улицу после девяти часов вечера или в какой-нибудь статье запрещалась плотская любовь, то это было для него ясно, определенно; запрещено — и баста. В разрешении же и позволении скрывался для него всегда элемент сомнительный, что-то недосказанное и смутное. Когда в городе разрешали драматический кружок, или читальню, или чайную, то он покачивал головой и говорил тихо:
— Оно, конечно, так-то так, всё это прекрасно, да как бы чего не вышло.

Всякого рода нарушения, уклонения, отступления от правил приводили его в уныние, хотя, казалось бы, какое ему дело? Если кто из товарищей опаздывал на молебен, или доходили слухи о какой-нибудь проказе гимназистов, или видели классную даму поздно вечером с офицером, то он очень волновался и всё говорил, как бы чего не вышло. А на педагогических советах он просто угнетал нас своею осторожностью, мнительностью и своими чисто футлярными соображениями насчет того, что вот-де в мужской и женской гимназиях молодежь ведет себя дурно, очень шумит в классах, — ах, как бы не дошло до начальства, ах, как бы чего не вышло, — и что если б из второго класса исключить Петрова, а из четвертого — Егорова, то было бы очень хорошо. И что же? Своими вздохами, нытьем, своими темными очками на бледном, маленьком лице, — знаете, маленьком лице, как у хорька, — он давил нас всех, и мы уступали, сбавляли Петрову и Егорову балл по поведению, сажали их под арест и в конце концов исключали и Петрова, и Егорова.

Мы, учителя, боялись его. И даже директор боялся. Вот подите же, наши учителя народ всё мыслящий, глубоко порядочный, воспитанный на Тургеневе и Щедрине, однако же этот человечек, ходивший всегда в калошах и с зонтиком, держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! Да что гимназию? Весь город! Наши дамы по субботам домашних спектаклей не устраивали, боялись, как бы он не узнал; и духовенство стеснялось при нем кушать скоромное и играть в карты. Под влиянием таких людей, как Беликов, за последние десять — пятнадцать лет в нашем городе стали бояться всего. Боятся громко говорить, посылать письма, знакомиться, читать книги, боятся помогать бедным, учить грамоте…»

Читайте также: Образование в семье Набоковых

Директорская честь в «Кадетском монастыре»

Николай Лесков. «Кадетский монастырь» (1880)

Окончившие школу помнят Лескова разве что по повести о подкованной блохе. А ведь Николай Семенович — личность в русской литературе не менее резонансная, чем Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Бывший канцелярский служащий, а затем работник промышленной и сельскохозяйственной компании, Лесков стал знатоком российской казенщины, коррупции и повседневной жизни, а живость ума и наблюдательность позволили заняться ему литературной и журналистской деятельностью. Этот рассказ действительно представляет собой обработанную стенограмму воспоминаний бывшего кадета. Знакомимся с положительным персонажем — Михаилом Степановичем Перским, директором кадетского корпуса.

«Он был с нами в корпусе безотлучно. Никто не помнил такого случая, чтобы Перский оставил здание, и один раз, когда его увидали с сопровождавшим его вестовым на тротуаре, — весь корпус пришел в движение, и от одного кадета другому передавалось невероятное известие: «Михаил Степанович прошел по улице!»

Ему, впрочем, и некогда было разгуливать: будучи в одно и то же время директором и инспектором, он по этой последней обязанности четыре раза в день непременно обходил все классы. У нас было четыре перемены уроков, и Перский непременно побывал на каждом уроке. Придет, посидит или постоит, послушает и идет в другой класс. Решительно ни один урок без него не обходился. Обход свой он делал в сопровождении вестового, такого же, как он, рослого унтер-офицера, музыканта Ананьева. Ананьев всюду его сопровождал и открывал перед ним двери.

Перский исключительно занимался по научной части и отстранил от себя фронтовую часть и наказания за дисциплину, которых терпеть не мог и не переносил. От него мы видели только одно наказание: кадета ленивого или нерадивого он, бывало, слегка коснется в лоб кончиком безымянного пальца, как бы оттолкнет от себя, и скажет своим чистым, отчетливым голосом:

— Ду-ур-рной кадет!.. — И это служило горьким и памятным уроком, от которого заслуживший такое порицание часто не пил и не ел и всячески старался исправиться и тем «утешить Михаила Степановича».

Надо заметить, что Перский был холост, и у нас существовало такое убеждение, что он и не женится тоже для нас. Говорили, что он боится, обязавшись семейством, уменьшить свою о нас заботливость. И здесь же у места будет сказать, что это, кажется, совершенно справедливо. По крайней мере знавшие Михаила Степановича говорили, что на шуточные или нешуточные разговоры с ним о женитьбе он отвечал:

— Мне провидение вверило так много чужих детей, что некогда думать о собственных, — и это в его правдивых устах, конечно, была не фраза.

Вечер свой Перский проводил за инспекторскими работами, составляя и проверяя расписания и соображая успехи учеников с непройденными частями программы. Потом он много читал, находя в этом большую помощь в знании языков. Он основательно знал языки французский, немецкий, английский и постоянно упражнялся в них чтением. Затем он ложился немного попозже нас, для того чтобы завтра опять встать немного нас пораньше».

Читайте также: Как учитель Розанов с учеником Пришвиным поссорился

Федор Сологуб. «Мелкий бес» (1902)

Пронзительный роман о циничном учителе русского языка Передонове и окружающей его не самой радужной действительности провинциального городка. Если бы по этому роману сняли фильм, то его режиссером должен был быть мастер жанра «российской чернухи» Александр Балабанов или, скажем, чуть более сюрреалистичный Василий Сигарев. Передонова преследует безрадостность бытия, нелюбовь и вечная усталость от себя, своей жизни, работы и людей, точно выраженная в загадочном слове «недотыкомка».

«Передонов отправился ко всенощной в гимназическую церковь. Там он стал сзади учеников и внимательно смотрел за тем, как они себя вели. Некоторые, показалось ему, шалили, толкались, шептались, смеялись. Он заметил их и постарался запомнить. Их было много, и он сетовал на себя, как это он не догадался взять из дома бумажку и карандашик записывать. Ему стало грустно, что гимназисты так плохо себя ведут и никто на это не обращает внимания, хотя тут же в церкви стояли директор да инспектор со своими женами и детьми.

А на самом деле гимназисты стояли чинно и скромно, — иные крестились бессознательно, думая о чем-то постороннем храму, другие молились прилежно. Редко-редко кто шепнет что-нибудь соседу, — два-три слова, почти не поворачивая головы, — и тот отвечал так же коротко и тихо, или даже одним только быстрым движением, взглядом, пожиманием плеч, улыбкою. Но эти маленькие движения, не замечаемые дежурившим помощником классных наставников, давали встревоженным, но тупым чувствам Передонова иллюзию большого беспорядка. Даже и в спокойном своем состоянии Передонов, как и все грубые люди, не мог точно оценить мелких явлений: он или не замечал их, или преувеличивал их значение. Теперь же, когда он был возбужден ожиданиями и страхами, чувства его служили ему еще хуже, и мало-помалу вся действительность заволакивалась перед ним дымкою противных и злых иллюзий.

Да, впрочем, и раньше что были гимназисты для Передонова? Не только ли аппаратом для растаскивания пером чернил по бумаге и для пересказа суконным языком того, что когда-то было сказано языком человечьим! Передонов во всю свою учительскую деятельность совершенно искренно не понимал и не думал о том, что гимназисты — такие же люди, как и взрослые. Только бородатые гимназисты с пробудившимся влечением к женщинам вдруг становились в его глазах равными ему».

Герой-учитель в «Обелиске»

Василь Быков. «Обелиск» (1971)

Повесть эта и открывается, и закрывается трагически — повешением. Повешением двух сельских учителей. Прочитайте рассказ из уст одного из персонажей о сельском учителе Морозе, который «…не поддерживает дисциплины, как равный ведет себя с учениками, учит без необходимой строгости, не выполняет программ наркомата и самое главное — говорит ученикам, что не надо ходить в костел, пусть туда ходят бабушки». В кавычках — цитата из официальной негативной характеристики этого учителя, данной ему местной администрацией.

«Нормы, они, брат, хорошая вещь, если не закостенели, не засохли от времени, не пришли в противоречие с жизнью. Словом, применять их, как и всякие нормы, надо с умом, смотря по обстоятельствам. А у нас как бывает? Теперь к каждой науке приставлен специалист-предметник, и каждый добивается наилучших знаний по своей специальности. И потому, скажем, математичке какой-либо бином Ньютона в сто раз дороже всей поэтики Пушкина или человековедения Толстого. А для языковеда умение обособлять деепричастные обороты — мерило всех достоинств школьника. За эти свои запятые он готов ребенка на второй год оставить и в институт не дать ходу.

Математичка тоже. И никто не подумает, что этот бином, может, — и наверняка — никогда в жизни ему не понадобится, да и без запятых прожить можно. А вот как прожить без Толстого? Можно ли в наше время быть образованным человеком, не читая Толстого? Да и вообще, можно ли быть человеком?

А вот что такое сельское учительство в наших школах, что оно значило для нашего некогда темного крестьянского края во времена царизма, Речи Посполитой, в войну, наконец, до и после войны? Это сейчас спроси любого огольца, кем он станет, как вырастет, — скажет: врачом, летчиком, а то и космонавтом. Да, теперь есть такая возможность. И в действительности так бывает, до космонавта включительно. А прежде? Если рос, бывало, смышленый парнишка, хорошо учился, что о нем говорили взрослые? Вырастет — учителем будет. И это было высшей похвалой. Конечно, не всем достойным удавалось достигнуть учительской судьбы, но к ней стремились. Это был предел жизненной мечты. И правильно. И не потому, что почетно или легко. Или заработок хороший — не дай бог учительского хлеба, да еще на деревне. Да в те давние времена. Нужда, бедность, чужие углы, деревенская глушь и в конце — преждевременная могила от чахотки… И тем не менее, скажу тебе, не было ничего более важного и нужного, чем та ежедневная, скромная, неприметная работа тысяч безвестных сеятелей на этой духовной ниве. Я так думаю: в том, что мы сейчас есть как нация и граждане, главная заслуга сельских учителей. Пусть, может, и я ошибаюсь, но так считаю».

Читайте также: Наука и искусства должны быть свободными

5 признаков высокомерия Статьи

Помните басню о черепахе и зайце? Они соревновались в скорости, и заяц казался победителем. Но из-за высокомерия он проиграл и стал посмешищем.

Вы видели обаятельных людей, которые окружены вниманием. Вам кажется, что внутри них магнит, который притягивает людей. Задавали ли вы себе вопрос: «Почему они настолько привлекательны для других?». Причина заключается в скромности.

Данное качество принесет вам выгоду. Человек стремится к скромным людям, потому что он с ними чувствует себя спокойно. Он не думает об унижении. Человек чувствует комфорт, ведь скромные люди заботятся не о себе.

Задайте вопрос: «Присутствует ли у меня данное качество? Или же я высокомерен, как заяц из басни?». Теперь стоит приступить к проверке личности и посмотреть, подходят ли вам признаки ниже.

Вы тайно чувствуете, что вы лучше других

Даже если никто напрямую от вас не слышал высокомерных фраз, то это не означает, что вы скромны. Чувствуете ли вы, что у вас есть качества, которые возносят вас над другими? Посещает ли вас мысль, что вы умнее, чем люди вокруг вас? Если вы молчите, то это не оправдание.

Чтобы избежать комплекса превосходства, если он у вас есть, скажите себе: «Не важно, какие у меня качества. Я намного лучше других, но найдется человек умнее меня». Вспомните, чего достигли знакомые. Они не добились успеха, как вы, но это не значит, что они хуже. Каждый имеет положительные и отрицательные стороны.

Вы не приветствуете людей первым

Когда вы высокомерны, вы участвуете в соревнованиях, потому что жаждете славы. Даже в моменты, когда вам нужно поздороваться со знакомым, вы переигрываете его. Если вы лучше, то почему они не приветствуют вас первыми? Пусть делают это. У вас возникает чувство, что приветствие первым означает, что вы признаете слабость.

Вы ошибаетесь! Социальное взаимодействие построено так, что приятный и умный человек здоровается, ибо он понимает, что другие люди чувствуют уважение. Как следствие, они относятся к нему тоже по-доброму.

Если вам нравится соревноваться, примите участие в другом конкурсе. Здоровайтесь со знакомым первым! Это ведь не так сложно сделать?

Вы игнорируете других

Думаете ли вы иногда, что вокруг вас дураки? Скажем больше: это моменты истины. Но это не значит, что мы должны их игнорировать, чтобы не сойти с ума. Люди не каждый день ведут себя так, будто они идиоты, хоть так и кажется. Люди иногда ошибаются. Даже вы.

Вы прерываете других

Спросите себя: «Когда я в последний раз слушал людей?». Вы ответите: «Ох, 15 минут назад!». Но действительно ли вы делаете это? Неужели вы ждете, пока они закончат мысль, а потом отвечаете им? Высокомерный человек перебивает других, чтобы вставить мысль. Они считают, что они настолько умны, что могут сами решать, как закончить предложение собеседника. Чувства других им не важны.

Вы не принимаете критику

Если вы игнорируете другого человека, когда он критикует вас, это означает, что вы высокомерны. Адекватный человек выслушает мысль, проанализирует ее и поблагодарит собеседника за то, что он беспокоится. Так и поступайте.

Урок по теме «Разные способы сказать “умный” по-английски»

Есть люди, которые почерпнули свои знания из книг, они много знают, но иногда плохо приспособлены к жизни в реальном мире. Таких людей можно назвать book smart — буквальные — умные по книгам.
А есть еще просто практичные “наученный улицей, жизнью”, но не обязательно начитанные люди, про них мы можем сказать, что они street smart.
А есть, например, выражение “Умён не по годам” — английский эквивалент этого выражения — это — smart cookie — умная печенька. Это выражение может иметь и негативный, и позитивный оттенок.
А вот Smart as a whip — умный как хлыст, мы можем сказать про того, кто быстро реагирует, у этого человека быстрый ум.

Более того, у слова smart может быть и ироничный, а в некоторых случаях даже издевательский, саркастичный оттенок. Это похоже на то, как мы называем кого-то “умником” в русском языке.

Why aren’t you rich if you’re so smart? Почему же ты не богатый, если ты такой умник?

Прилагательное smart имеет дополнительный оттенок значения «находчивый, остроумный”, например, a smart reply — это может быть остроумный ответ, a smart boy — находчивый мальчик.
a smart answer — остроумный ответ

Также если мы говорим smart о внешнем виде человека — это со вкусом одетый, аккуратный человек.
She looked very smart. Она выглядела аккуратно.

Если же мы говорим это об одежде, то значит, что она элегантная, стильная
The girls wore smart clothes that evening. В тот вечер девушки были одеты элегантно. (возможно, объединить с предыдущим абзацем, потому что по сути одно и то же значение)

А вот если дело касается какого-то объекта — машины, велосипеда, дома — это может значить, что он яркий.
Look at this smart green coloured train.’Посмотри на этот яркий зелёный поезд.

Когда мы говорим Smart о каком-то месте — ресторане, клубе, районе — это значит то, что он модный, престижный.
The daughters of that layer lived in a smart area. Дочери того известного юриста жили в престижном районе.
It was in a smart district of the city. Это было в престижном районе города.

И, конечно, в настоящее время слово smart широчайше используется по отношению к гаджетам, слово smart в таком случае приобретает значение — С ПРОГРАММНЫМ ОБЕСПЕЧЕНИЕМ.
И тут все сразу вспомнили словосочетание smart phone

А еще измерительные инструменты всегда называют smart tools.

INTELLIGENT интЭЛИДЖЕНТ
Прилагательное intelligent, хотя и похоже на русское слово «интеллигентный», в английском языке такого значения не имеет.
Intelligent — это с высоким уровнем интеллекта, хорошо образованный, обладающий сильным интеллектом, интеллектуал, эрудированный человек. Если человек intelligent — это значит у него хорошие умственные и аналитические способности. Также слово intelligent часто используется в значении “разумный” или “умный”, когда речь идет о животных. Кстати, часто это слово используется в официальном английском.
Intelligent people have brainpower but it’s useless without practical knowledge. Интеллектуалы обладают высокими мыслительными способностями, но они бесполезны без практических знаний.

CLEVER
Часто слова smart и clever используются как синонимы, то есть как “умный” в общем смысле, но всё-таки у clever есть сои оттенки значения. Clever person может не быть начитанным, но хорошо соображает, быстро и просто запоминает, усваивает информацию. Часто clever — говорят про животных и детей, потому что они догадливые, сообразительные, но от природы, а не потому что учились.

В отличие от smart clever в некоторых случаях имеет эмоциональную окраску не всегда позитивную.
Clever — Это “умный”, имеющий интерес для себя, практичный, хитроумный, изворотливый.
She is a clever lawer. Она — изворотливый юрист.
That was a clever answer. Это был хитроумный ответ. — то есть такой ответ, который отвечает каким-то интересам отвечающего.

Другое значение clever — это изобретательный, смекалистый, хитрый, находчивый, ловкий. Если почитать сказки, то, например, лиса там всегда — clever — хитрая, изворотливая.

She has a clever solution to the problem. У неё есть изобретательное решение этой проблемы.
Clever plan – это умный, неожиданный, творчески продуманный план.

Clever trick – это ловкий, хитроумный, хитрый трюк (здесь у clever немного негативный оттенок).

Clever — это также хорошо сделанный, сконструированный.
I’ve got a clever little gadget for opening bottles. У меня есть хорошее маленькое приспособление для открывания бутылок.

BRIGHT

Bright – это светлая голова, способный, одаренный человек.
Основное значение этого слова – «яркий», «блестящий», а потом появилось переносное значение – «смышленый», «способный».
Часто так говорят об одаренных, способных детях, учениках.
They were bright children. Они были способными детьми.
He’s a bright student. Он способный студент.

BRILLIANT
Brilliant – блестящий, выдающийся.
Brilliant person  – это человек экстраординарных, выдающихся способностей, таланта, ума, интеллекта. Так можно сказать не только об уме, способностях в науке, но и о таланте в спорте, ремесле и т. д.

WISE
Wise – мудрый, то есть, человек, отличающийся благоразумием, умом, способностью понимать, что происходит и принимать правильные решения.
You made a wise choice.
Tom’s mother was a wise woman.

интеллектуальных синонимов, интеллектуальных антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера

• гордые родители обычно настаивают на том, что их ребенок умный намного старше своих лет

• его умный ответ на чрезвычайную ситуацию предотвратил катастрофу

• оповещение,
• умный,
• светлая,
• бриллиант,
• умный,
• исключительный,
• быстро,
• гиперинтеллектуальный,
• острый,
• шустрая,
• быстрая,
• сообразительный,
• острый,
• сообразительный,
• умный,
• суперсмарт,
• ультрасмарт

• острый,
• проницательный,
• проницательный,
• пьянящий,
• проницательный,
• знающий,
• проницательный,
• перципиент,
• прозорливая,
• проницательный,
• разумный,
• смекалка,
• мудрый

• абсурд,
• asinine,
• Бальзам,
• петушок,
• сумасшедший,
• сумасшедший,
• кукушка,
• Даффи,
• дафт,
• Диппи,
• дотти,
• перголовая,
• дурак,
• полусырые,
• безрассудный,
• безумие,
• странный
• (также куки),
• псих
• (также Looney),
• лунатик,
• безумный,
• бессмысленный,
• ореховый,
• нелепо,
• сочная,
• болтун,
• дурак,
• неразумный,
• дурацкий
• (также дурацкий),
• zany

• беззаботный,
• с птичьим мозгом,
• тупоголовый,
• безмозглый,
• безмозглый,
• пузырчатая,
• chuckleheaded,
• плотная,
• тусклый,
• тупица,
• Долтиш,
• тупой
• (также допинг),
• тупица
• [сленг],
• тусклый,
• немой,
• тупоголовый,
• без головы,
• глупый,
• безнадежный
• [в основном британцы],
• недалекий,
• Knuckleheaded,
• хромой мозг
• (или глупый),
• лохоголовый,
• бессмысленный,
• тупой,
• непрозрачный,
• остроконечная,
• бессмысленный,
• простой,
• медленная,
• тупица,
• мягкий,
• мягкий,
• глупый,
• толстая,
• тупоголовый,
• тупица,
• небритый,
• неразумный,
• unsmart,
• пустая,
• слабоумный,
• остроумие

• ведутся споры о том, являются ли дельфины умными животными

• безмозглый,
• плотная,
• долтиш,
• тупой
• (также допинг),
• тупица
• [сленг],
• тусклый,
• немой,
• глупый,
• недалекий,
• бессмысленный,
• тупой,
• бессмысленный,
• медленная,
• глупый,
• тупоголовый

• единственный умный ответ на такую ​​безвкусную шутку — быстро сменить тему

слов, используемых для описания умных или мудрых людей — синонимы и родственные слова

академический

образование хорошо учится, изучая

agile

способен быстро думать, решать проблемы и иметь новые идеи

apt

хорошо учится

проницательно

хорошо разбирается в ситуациях и людях и умеет быстро использовать эти знания для личной выгоды

будь все там

если вы говорите, что кто-то есть все, вы имеете в виду, что они с нормальным интеллектом

умный

неформальный очень умный, особенно в академической манере

умный как кнопка

очень умный

блестяще

очень умело, впечатляюще или успешно

хитрый

хорошо при оценке ситуаций, особенно в бизнесе, и осторожно, чтобы не быть обманутым

умный

в основном британец хороший в изучении или понимании вещей

donnish

британец серьезный, умный и в основном интересующийся академическими проблемами

спрашивающий

другое написание спрашивающий

иметь хорошую голову ваши плечи

, чтобы быть умным и способным принимать правильные решения

иметь много правдоподобия

быть очень умным или хорошим в том, что вы делаете

иметь голову (болтать) прямо

быть способность принимать разумные решения

хедз-ап

американец неформальный живой и умный

образный

используется о ком-то, у кого есть новые, отличные или захватывающие идеи

гениальный

изобретательный человек хорошо изобретает и решение проблем по-новому

запрос

стремиться узнавать новое

способен обосновывать решения, действия и т. Д.на чувствах, а не на фактах или доказательствах

изобретательский

хорошо придумывает новые и оригинальные идеи или методы

выучил

образованный человек много знает об одном или нескольких предметах, особенно академических

живо

демонстрирует большой интеллект и интерес к вещам

светящийся

в основном литературный очень умный или красивый

проворный

тот, у кого ловкий ум, умен и быстро учится

нет / никто не дурак

умный и с большим жизненным опытом, так что вы не позволяете другим людям обмануть вас

не просто красивое лицо

, используемая для того, чтобы подчеркнуть, что кто-то умный или умелый, а также привлекательный

не пропустите много

быть умным и всегда знать, что происходит вокруг

на шаре

неформальный, быстро понимает, что происходит и что нужно делать

оригинальный

способный создавать идеи, сочинения и т. Д.которые новы, интересны и отличаются от всего остального

сов

совиный круглоглазый или кажется мудрым

проницательный

умный и быстрый, чтобы решать проблемы или понимать что-то сложное

проницательный

формальный способный быстро понимать вещи или их важность

восприимчивый

способный замечать или понимать вещи быстро и легко

воспринимающий

очень формальный способный быстро и легко замечать или понимать вещи

проницательный

очень формальный способен быстро и правильно судить о людях и ситуациях на самом деле

остроконечный

неформальный очень умный в том смысле, что вас раздражает

не по годам

не по годам развитый ребенок более умен или ведет себя более развито чем ты я ожидаю для своего возраста

сообразительный

способный быстро придумывать хорошие идеи или хорошие ответы

рапира

литературный умственно быстрый и умный

острый как бритва

очень умный

восприимчивый

способен быстро узнать что-то новое

рефлексивный

проявляет склонность к серьезным и внимательным размышлениям

находчивый

хорошо умеет находить эффективные способы решения проблем

проницательный

очень формально мудрый и умеет хорошо практиковать решения

мудрец

литературно мудрый и демонстрирующий здравый смысл

разумный

литературный мудрый

острый

умный и быстрый, чтобы что-то замечать или реагировать на что-то

остроумный

быстро понимать вещи и Rea ct к ним

проницательный

способный очень хорошо судить о людях и ситуациях и принимать правильные решения

проницательный

хорошо умеет обманывать людей, чтобы получить то, что вы хотите

умно

таким образом, чтобы показать интеллект и осторожное мышление

тонкое

, показывающее способность замечать и понимать мелочи, которые другие люди не понимают

(нет) мух на ком-то

используется для того, чтобы сказать, что кто-то не глуп и вы не можете легко его обмануть

почтенный

очень старый и мудрый или уважаемый

мудрый не по годам

с большим знанием и опытом, чем у большинства людей в вашем возрасте

Обратный словарь

Как вы, наверное, заметили, слова, обозначающие термин «термин», перечислены выше.Надеюсь, сгенерированный список слов для слова «термин» выше соответствует вашим потребностям. Если нет, вы можете попробовать «Связанные слова» — еще один мой проект, в котором используется другая техника (хотя он лучше всего работает с отдельными словами, а не с фразами).

Об обратном словаре

Обратный словарь работает довольно просто. Он просто просматривает тонны словарных определений и выбирает те, которые наиболее точно соответствуют вашему поисковому запросу. Например, если вы наберете что-то вроде «тоска по прошлому», то движок вернет «ностальгия».На данный момент движок проиндексировал несколько миллионов определений и на данном этапе начинает давать стабильно хорошие результаты (хотя иногда может возвращать странные результаты). Он во многом похож на тезаурус, за исключением того, что позволяет искать по определению, а не по отдельному слову. Так что в некотором смысле этот инструмент представляет собой «поисковую машину по словам» или преобразователь предложения в слово.

Я создал этот инструмент после работы над «Связанные слова», который очень похож на инструмент, за исключением того, что он использует набор алгоритмов и несколько баз данных для поиска слов, похожих на поисковый запрос.Этот проект ближе к тезаурусу в том смысле, что он возвращает синонимы для запроса слова (или короткой фразы), но также возвращает множество широко связанных слов, которые не включены в тезаурус. Таким образом, этот проект, Reverse Dictionary, должен идти рука об руку с «Родственными словами», чтобы действовать как набор инструментов для поиска слов и мозгового штурма. Для тех, кто заинтересован, я также разработал Describing Words, который поможет вам найти прилагательные и интересные описания для вещей (например, волн, закатов, деревьев и т. Д.).

Если вы не заметили, вы можете щелкнуть слово в результатах поиска, и вам будет представлено определение этого слова (если доступно).Определения взяты из известной базы данных WordNet с открытым исходным кодом, поэтому огромное спасибо многим участникам за создание такого потрясающего бесплатного ресурса.

Особая благодарность разработчикам открытого кода, который использовался в этом проекте: Elastic Search, @HubSpot, WordNet и @mongodb.

Обратите внимание, что Reverse Dictionary использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

50 синонимов общих слов, которые сделают вас умнее

Добавление большего количества слов в свой словарный запас — простой способ поднять вашу самооценку и заставить окружающих смотреть на вас с восхищением. Это также может помочь вам быстрее обрабатывать информацию и думать по-новому. И нет лучшего способа углубить свой словарный запас, чем укрепить свой внутренний тезаурус, начав с этих 50 синонимов общеупотребительных слов. Они помогут вам улучшить свой язык, улучшить работу мозга и произвести впечатление на всех вокруг.

Вместо того, чтобы говорить, что вы что-то любите, скажите, что вы обожаете это. Adore — , которое происходит от латинского adōrāre — имеет то же значение, что и «почитать» и «почитать», хотя эти слова имеют более почтительный оттенок.

Пример : «Я просто обожаю , когда люди быстро отвечают на мои электронные письма. Тот факт, что это происходит так редко, только делает его более особенным».

Если вы хотите описать, насколько вы нервничаете, шокированы или расстроены, улучшите свой язык, используя aghast вместо этих более распространенных слов.Прилагательное происходит от среднеанглийского глагола gasten , что означает «пугать». Это слово, в свою очередь, происходит от gast , среднеанглийского написания ghost .

Пример : «Я был ошеломлен его манерами».

У всех нас есть много вещей, которые нас беспокоят, и именно поэтому вам нужно больше, чем одно слово, чтобы описать свои тревоги. В следующий раз, когда вы будете беспокоиться, попробуйте вместо этого сказать, что вы взволнованы или даже «взволнованы» или «обеспокоены». Возбужденный , впервые использованный в 15 веке, происходит от среднеанглийского agitat , которое заимствовано из латинского agitātus , означающего «возбуждать» или «беспокоить».

Пример : «Я был взволнован , когда моя жена не взяла трубку, но оказалось, что она просто заснула, смотря фильм».

Когда вы объединяете элементы , вы объединяете, смешиваете или объединяете их; амальгама — это и процесс этого действия, и более длинный способ сказать амальгама , или полученная смесь различных элементов.Вы также можете обратиться к «слиянию» или «примешиванию», чтобы донести эту идею. Амальгама происходит от среднеанглийского через среднефранцузский, который заимствовал это слово из средневековой латыни (распространенный языковой путь).

Пример : «Наш разрыв произошел из-за слияния проблем, но в основном из-за того, что он полностью не уважал мое время».

От среднеанглийского языка: a sureen («сообщать» или «давать гарантии»), as verify — это глагол, означающий «узнавать или учиться с уверенностью».«Когда вы знаете то, чего не знаете, вам может потребоваться« установить »,« открыть »или« определить »истину.

Пример : «Прежде чем я забронирую рейс, мне нужно выяснить, как это повлияет на мои финансы».

Пример : «Праздник новоселья для соседей? Конечно, я был бы рад присутствовать.«

Вместо того, чтобы говорить, что одна из ваших изношенных ботинок — просто «старая» пара, назовите их полуразрушенными . Первоначально это слово использовалось только для описания старых каменных зданий, поскольку оно произошло от латинского lapis , или «камень».

Пример : «Ваша машина настолько обветшала, сейчас , она работает только на молитве».

Конечно, любой может вам что-то «сказать», но гораздо интереснее, если они разгласят вам информацию .Приходя к нам из 15 века, это слово описывает что-то сказанное или сделанное известным, чаще всего в терминах тайны.

Пример : «Я бы сказал вам, но я не хочу разглашать того, что она сказала мне наедине».

Если что-то явно ужасно, и вы хотите описать это как таковое, не стесняйтесь обновить свое подавление до вопиющего . Хотя это слово происходит от латинского egregius для «выдающийся» и «выдающийся», его значение с годами приобрело менее позитивный оттенок, и теперь его можно заменить такими словами, как «вопиющий ».»

Пример : «Его вопиющее игнорирование моей просьбы было поистине отвратительным».

Если что не так, значит плохо. Но если что-то ошибочно , это звучит еще хуже! Это слово, которое впервые было использовано в 15 веке, придает срочность или подчеркивает любую ложную или неточную информацию.

Пример : «Это была такая ошибочная ошибка , что она почти стоила компании миллионы».

В наши дни есть много поводов для разочарования, но не усугубляйте свое раздражение, повторяя одно и то же слово снова и снова, чтобы выразить эмоции.Вместо этого попробуйте сказать людям, что вы раздражены . Слово происходит от латинского exasperare ; это синоним «разочарован», «раздражен», «раздражен» или «раздражен». И если вы полностью закончили с чем-то или кем-то, вы также можете сказать, что достигли «замороженного лимита».

Пример : «Вы сказали, что рассердили на просьбу вашего босса на этой встрече».

Кто угодно может сделать что-то «быстро», но могут ли они это сделать быстро ? Описывая способность «реагировать без промедления и колебаний», вы также можете заменить этот термин такими словами, как «быстро» или «мгновенно».«

Пример : «Ваш стажер справился с этой задачей с такой скоростью и . Я обернулся, а она уже вернулась!»

Хотя вы могли сказать повару, что еда, которую они готовили, была «восхитительной», он, вероятно, был бы еще более благодарен, если бы вы назвали ее изысканной . Это слово пришло к нам от латинского exquisitus, причастия прошедшего времени от exquirere, означает «искать». Может быть, как поиск уникально вкусного или изысканного блюда?

Пример : «Передайте мои комплименты шеф-повару — этот лосось был изысканный !»

«Недействительный», «иррациональный» и «нелогичный» — все это синонимы для ошибочного , который описывает что-то, что обманывает или вводит в заблуждение.Первоначально от латинского глагола fallere , означающего «обманывать» (который также дал нам «ошибку», «неудачу» и «ложь»), ошибочный проник в наш современный язык в начале 1500-х годов через латинские языки. и французский.

Пример : «По какой-то причине он придерживается ложного убеждения, что вы можете функционировать, если спите четыре часа в сутки».

Когда вы приходите домой после долгого рабочего дня, скажите своим соседям по комнате, второй половинке или детям, что вы устали — другими словами, полностью лишены энергии; вы автоматически получите больше уважения, чем если бы вы просто плюхнулись на диван и пожаловались на то, как вы устали.Это слово пришло к нам из французского, первоначально от латинского fatigare .

Пример : «Между трехчасовой задержкой и четырехчасовой остановкой я не мог быть более усталым от этой поездкой».

Когда вам очень холодно, вы можете добавить нюанс к своему языку и сказать, что вы фригид , то есть замерзаете. Прилагательное происходит от латинского frigēre , что означает «быть холодным». И это слово может также охватывать другие определения холода: если человек эмоционально холоден, он безразличен или ему не хватает тепла; если текст холодный, он безвкусный и лишенный воображения.

Пример : «Тебе не нужно быть таким холодным … Тебе разрешено говорить о своих чувствах».

Если вы экономно расходуете ресурсы, значит, вы определенно экономны. Однако более впечатляюще будет сказать, что вы экономный . Слово происходит от латинского frux , что означает «плод» — в данном случае это ссылка на плод вашего труда.

Пример : «Денег мало, так что сейчас нам нужно быть немного экономным .«

Как лучше назвать что-нибудь ужасающе уродливое? Скажите, что это ужасный ! Это слово, происходящее от среднеанглийского gasten , означающего «ужасать», обычно ассоциируется с Хэллоуином и привидениями, описывая что-то «ужасающе ужасное для чувств».

Пример : «Это было такое ужасное место преступления , я даже не мог смотреть на него!»

Если кто-то беспристрастно видит обе стороны в споре, можно сказать, что он был «справедливым», но можно также сказать, что он был беспристрастным .Это слово часто используется для описания судей в судебных делах, но его часто путают со словом «частичный», что на самом деле означает полную противоположность — в том смысле, что кто-то несколько пристрастен, склоняется или «пристрастен» к определенной стороне.

Пример : «Конечно, вы собираетесь встать на сторону вашего друга; я чувствую, что нам нужна беспристрастная группа , чтобы решить, кто был прав».

Вместо того, чтобы называть что-то яркое, например яркий свет, назовите его лампой накаливания .Это слово появилось в 18 веке, описывая объект, который буквально светился при «высокой температуре», и происходит от латинского candēre , что означает «светиться».

Пример : «Ваша улыбка освещает комнату, она такая , как лампа накаливания ».

Вы всегда можете «спросить» кого-то о чем-то, но если вы скажете им, что вы запрашиваете у что-то из них, они, возможно, захотят вам рассказать. Это слово 13-го века, используемое для описания действия «поиска информации путем допроса», пришло в употребление через среднеанглийский язык через латинское in- и quaerere , что означает «искать».«

Пример : «Я спросил о лошадях в конюшне, но она сказала, что не работает, когда они пропали».

Когда вы называете что-то «интересным», и тон, и обстоятельства действительно определяют, действительно ли вы находите эту тему интересной или просто грубите. Intriguing — корни которого возникли во французском приобретении итальянского intrigo — можно использовать таким же образом, как и словосочетание «увлекательный».«

Пример : «Художественная выставка, которую я видел на выходных, была интригующих , это точно».

В качестве альтернативы повторению того, насколько вы взволнованы чем-то, скажите людям, что вы хотите, чтобы куда-то поехали, или хотите, чтобы что-то делал. Он сообщит о том, что вы полны энтузиазма или с нетерпением ждете события, и придаст вам немного больше авторитета. Это слово получило свое современное значение от среднеанглийского kene , означающего «храбрый» или «острый».»( Keen также означает интеллектуально проницательный, проницательный или внимательный, поэтому это также идеальный синоним слова» умный «.)

Пример : «Я хочу выпить позже , так как я никогда не встречал друга Грега».

Зачем просто «злиться», если можно бледный ? Произведенное от французского livide (которое, в свою очередь, происходит от латинского lividus , означающего «тусклый» или «синий»), это прилагательное также может относиться к обесцвечиванию вокруг синяка или даже к пепельной бледности трупа.В результате он передает степень интенсивности, которой просто не существует в таком банальном слове, как «сердитый». Вы также можете использовать слова «апоплексический» или «разгневанный», чтобы действительно выразить свою точку зрения.

Пример : «Мой босс был в ярости , когда понял, что я испортил годовой отчет».

Если вам нужно сказать, насколько сильно вы что-то ненавидите, не ищите ничего, кроме ненависти , чтобы выразить свое отвращение. Вы также можете «ненавидеть» или «ненавидеть» рассматриваемый предмет или человека, но ненавидит, что просто обладает той особенной гортанной яркостью, которую может дать только многовековое словоблудие.Впервые использованное в 12 веке, это слово происходит от староанглийского lāthian , что означает «не любить» или «ненавидеть».

Пример : «Мэри ненавидит банановый хлеб . Вместо этого принесите пирожное!»

Образованное от латинского прилагательного mercurialis , прилагательное mercurial впервые ассоциировалось с красноречием, изобретательностью и воровством благодаря его связи с римским богом Меркурием. Однако в наши дни это слово означает «непредсказуемо изменчивый» и является синонимом «капризного», «непостоянного» и «темпераментного».«

Пример : «Моя собака полностью ртутных . Я понятия не имею, как ей понравится этот новый корм для щенков».

Обычно относящийся к «второстепенным деталям», minutiae происходит непосредственно от латинского существительного minutiae , означающего «мелочи» или «детали». Если латынь не ваш стиль, вы также можете обратиться к «деталям» того, над чем вы работаете.

Пример : «Не беспокойтесь о презентации в понедельник.Я позабочусь о мелочах . «

В то время как люди могут сочувствовать вашим «неприятностям», они могут быть еще более сочувственными к любым несчастьям , с которыми вы столкнетесь. При описании «печального или печального инцидента» это слово было впервые использовано в 15 веке и может быть взаимозаменяемым с «невзгодами» или «трагедией».

Пример : «У меня было несчастья , когда я наткнулся на моего бывшего, когда делал покупки в спортивных штанах».

Слово тупой подразумевает, что кто-то ведет себя глупо, не прибегая к этому усталому и эйлистскому слову.Оно происходит от среднеанглийского заимствования латинского obtusus , что означает «тупой» или «тупой».

Пример : «Она была слишком тупой , чтобы понять намек на то, что разговор окончен».

В свое время англоговорящие люди описывали бы человека как диковинным , если бы он прибыл из чужой страны, иначе известной как «чужая» или «чужая» земля. С тех пор это слово расширилось, чтобы описать любую «незнакомую» или «странную» ситуацию.

Пример : «В зоопарке было так много диковинных животных.«

Конечно, «опасная» ситуация звучит тревожно, но опасная ситуация звучит еще хуже . Опасный приходит к нам через среднеанглийский язык от латинского perīculōsus , соединяя perīcultum , означающее «испытание или риск», с -ōsus .

Пример : «Это была такая опасная ситуация, в которую вы оказались; вам повезло, что вы не пострадали!»

Если что-то требует глубокого погружения, можно легко сказать, что оно «упало», но можно также сказать, что упало на .Слово пришло к нам через среднеанглийский язык, взятый из англо-французского поршня . Вы можете использовать такие термины, как «отвес» или «каскад».

Пример : «Автомобиль упал с моста ».

Автор может «описать» персонажей в книге, но вы также можете сказать, что они изобразили их. Впервые использованное в 14 веке, это слово происходит от латинского protrahere , что означает «извлекать, открывать или обнажать».

Пример : «Рапунцель изображала как прекрасную принцессу с длинными распущенными светлыми волосами.«

Когда вы попадаете в затруднительное положение , или «трудную, озадачивающую или трудную ситуацию», использование более умного слова может звучать так, будто вы лучше справляетесь, чем если бы вы сказали, что у вас есть проблема. Впервые использованное в 14 веке, затруднительное положение происходит от среднеанглийского, производного от позднего латинского praedicamentum , означающего «что-то предсказанное» или «то, что утверждается».

Пример : «Не паникуйте, но у нас может быть что-то вроде затруднительного положения : Я не могу найти ключи от машины.«

Конечно, вы можете использовать «объявить» и быть двусмысленным, но если вы хотите перейти на новый уровень, используйте слово , чтобы исповедовать . Этот термин вошел в наш лексикон от латинского profēri через знакомое англо-французское слово в сторону среднеанглийского.

Пример : «Он заявил о своей любви к своему парню перед всей семьей».

Если что-то настолько чрезмерно, что вам нужно привлечь внимание к своей дикой экстравагантности, не стесняйтесь добавить расточитель в смесь.Синонимы включают «высокомерный», «расточительный» и «расточительный», а также это слово может означать «бессовестно аморальный». У этого есть прямая этимология, происходящая непосредственно от латинского profligare , что означает «наносить удар».

Пример : «Его расточительные расходы , несомненно, были частью того, почему его жена вышла за него замуж , а оставила его».

Если вы устали рассказывать кому-то о своей тщательности, попробуйте вместо этого называть его щепетильный .Слово, означающее «заботиться о точном соответствии с деталями кодексов или условностей», вошло в употребление в середине 17 века, вероятно, от итальянского puntiglioso , , которое само произошло от латинского punctum , что означает «точка» или «точка».

Пример : «Она ценит вашу пунктуальность , но хотела, чтобы я сказал вам, что на самом деле нет необходимости так переусердствовать с сквозняками».

Столкнулись с проблемой? Вы могли бы сказать, что находитесь в середине «уловки-22», или столкнулись с «дилеммой», или, еще лучше, затруднительным положением . Первое известное употребление этого слова пришло из 1579 года, и оно лучше всего описывает крайнее «сомнение» и «недоумение», возникающее при столкновении с проблемой.

Пример : «Моя подруга попросила меня солгать для нее, но, поскольку я всегда говорю правду, я чувствую, что нахожусь в затруднительном положении ».

Ravishing возвышает слово «красивый», описывая что-то как «необычайно привлекательное, приятное или поразительное». Однако его часто путают с «прожорливым», которое описывает человека, «очень жаждущего еды».«Итак, хотя вы могли бы сказать, что вкусная тарелка с едой выглядит восхитительно , если бы вы назвали себя восхитительно , а не« прожорливым », вы бы говорили о своей внешности, а не о своем голоде.

Пример : «Это новое платье? Я никогда не видел, чтобы ты выглядел так восхитительно ».

От латинского stagnatus происходит застойный , слово, которое может сообщать, когда что-то не течет (например, водоем), когда оно несвежее (например, определенные запахи), или когда оно не продвигается и не развивается.У него есть синонимы «неподвижный», «неподвижный» и «статичный».

Пример : «Этот проект был застойным так долго, что я не думаю, что они даже хотят, чтобы мы получили разрешение».

Если вы хотите лучше описать «спокойное» чувство, используйте слово спокойный . Впервые использованное в 15 веке, оно происходит от латинского tranquillus и является взаимозаменяемым с такими словами, как «безмятежный» или «мирный».

Пример : «Сидеть в одиночестве, глядя на воду, — это безмятежных ощущений.«

Всегда приятно назвать кого-то за грубость, но в следующий раз, когда вы это сделаете, сделайте это на ступеньку выше и привлеките внимание к его неловкому, некультурному поведению или манерам, вместо этого позвонив ему uncouth . Первоначально означающее «незнакомый», это слово происходит от древнеанглийского uncūth . Изменение значения произошло естественным образом, поскольку от того, чтобы назвать что-то незнакомым, совсем недалеко до того, чтобы назвать это странным или неприятным.

Пример : «За грубое поведение Марка нас выгонят из бара!»

Не только «буквально» злоупотребляют, но и часто используют неправильно.Итак, вытрите его из своего словаря и начните использовать вместо . Вы можете использовать слово, которое является частью нашего лексикона благодаря староанглийскому utera для «внешнего», чтобы передать степень ваших эмоций.

Пример : «Фильм Начало оставил меня совершенно раздосадованным».