Влюбился в учительницу: Я влюбился в учительницу и это взаимно, но она замужем | Удаленная работа вакансии, уроки

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Я ждал продолжения, но Таня повторила еще раз – садись на место. Это было такое коварство, первое в моей жизни, что я немедленно, в ту же секунду, Таню разлюбил.
Надеюсь, она не бросила профессию и пусть у нее все будет хорошо. А я даже фамилии не знаю.

Александр Дылевский, главный редактор портала «ТОП Тверь»

Это был пятый класс. Мы как раз перешли в новую школу, и все учителя у нас были новые. Татьяна Юрьевна Овсянникова вела у нас русский язык и литературу. Я совершенно не помню ничего из программы, но точно знаю, что в пятом классе я начал писать стихи. Про свою собаку, про день рождения, новый год и так далее. Не помню, как так вышло, видимо, было какое-то домашнее задание, но я принес  на урок собственноручно сверстанную и сшитую книгу-тетрадь со своими стихами и отдал Татьяне Юрьевне. Пятиклассники вообще редко могут оценить поэтические труды своего соседа по парте, поэтому, не будь я влюблен в учительницу по литературе, едва ли бы я принес вообще в школу стихи.  Книжку свою я отдал обожаемой учительнице, а на следующем уроке она почти все занятие посвятила публичному чтению моих виршей. Это были странные чувства. Мне было страшно неловко, но одновременно с этим я чувствовал гордость и словно воспарял над классом. То есть, сам учитель, на которого ты смотришь с обожанием поднимает тебя над всеми, а потом ставит в дневник пятерку и пишет рядом что-то вроде «Потрясающе» или «Очень здорово», не помню уже.

Потрясающего в стихах не было ничего, а вот ситуация запомнилась на всю жизнь.

Впрочем, в Татьяну Юрьевну я был влюблен не один. Мой одноклассник не писал стихов, он ей писал записки с признаниями в любви. Прям так и писал: «Я вас люблю» и передавал через соседей по парте ей на стол. Он с горечью вспоминает, как перепутал имя и написал, что любит Ирину Юрьевну, а она подошла потом к нему и поправила. Когда ты влюблен в учительницу, как ее зовут, особой роли не играет.

Я могу сказать, что это, действительно, была потрясающая учительница.

Она проработала не очень долго, но мы жили в одном районе и при встрече с Татьяной Юрьевной всегда здоровались. По ее улыбке я всегда понимал, что мои чувства не остались незамеченными. Хотя, может, я ошибаюсь. Всех вам благ, Татьяна Юрьевна, и за все спасибо!

Дмитрий Груздков, экскурсовод, исследователь истории Морозовского городка в Твери

В учительницу английского языка Матюнину Олесю Васильевну я был влюблен в восьмом классе. Ей был 21 год — понятное дело, что так произошло. Эта влюбленность выражалась в том, что я с друзьями обезьянничал на уроке и вообще проявлял все признаки детской симпатии, когда ты должен выделиться, но ничего хорошего придумать не можешь и начинаешь условно «дергать за косы». Мы бросали ей снежки в окно кабинета, когда она вела урок у другой параллели. Дошло до того, что за отвратительное поведение она нас перестала пускать на занятия, поэтому пришлось извиняться. Мы перенесли свою активность на внеурочное время, мы придумали легенду, что в нее влюблен наш одноклассник, и прицепляли на окно кабинета лист бумаги с признанием в любви от него. Вероятно, мы выглядели по-идиотски, но это была моя настоящая влюбленность. Я думал о ней каждый день. И откровенно плохо учился по английскому. А потом я решил ей что-то доказать. Видимо, я понял, что бросание снежками в окно должно перерасти во что-то иное, и стал усиленно заниматься английским. Закончил 8 класс с пятеркой. И это было все ради нее. А потом она уехала в Барнаул, в свой родной город. Спустя много лет мы даже переписывались в социальных сетях, и она тоже с улыбкой вспоминала мои ухаживания. 20 лет прошло…

Сергей Савинов, журналист, писатель

Дело было в младших классах. Уроки музыки нам преподавала Велта Юрьевна, на тот момент совсем юная девушка из Беларуси (или просто с белорусскими корнями).Но она очень увлекательно рассказывала, как о классике, так и о белорусских народных песнях и танцах. Очень приятная девушка, веселая и солнечная.

Для нас, школьников, она, конечно, была взрослой дамой, преподавателем. И отношение к ней было, конечно же, уважительное. О любви речь тут не идет — возраст был совершенно не тот, не о том думали. Но некоторая влюбленность, пожалуй, все же была.
Так как Велта Юрьевна была молодой учительницей, ей было проще нас заинтересовать предметом. И уроки всегда проходили непринужденно. Более того, она нам не просто рассказывала о музыке, но и показывала фотографии с фольклорных выступлений с ее участием. И светловолосая девушка в белорусском костюме с цветочным венком на голове для меня, например, надолго стала образцом и даже идеалом. А как школьнику показать любовь к учителю? Стараться знать предмет, отвечать как можно чаще и тем самым заслужить хорошую оценку и похвалу.

Никита Терентьев, журналист

Ух… Это был, кажется, пятый класс. Мы вернулись после летних каникул, а нас встречает новый классный руководитель. Вообще, учителя у нас менялись часто — все почему-то уходили в декрет. Никто не задерживался на посту классной мамы больше года, становясь мамой реальной. Этот год не стал исключением.

Мы, как полагается, начали знакомиться. Сначала каждый рассказывал о себе, своих увлечениях (дальше футбола, рисования и компьютерных игр дело не доходило), а потом слово взяла она — Ирина Михайловна. Фамилию не вспомню, давно это было. А если бы было недавно, то просто бы не назвал. Неловко всё это. В общем, Ирина Михайловна покорила сердце 13-летнего мальчугана сразу же. Это была молодая девушка, лет 25, совсем не похожая на всех остальных преподавателей: манерой говорить, держаться. Голубые добрые глаза и улыбка не оставляли мне шансов не влюбиться…

Сразу замечу, что к пятому классу количество пропущенных мною уроков составляло примерно треть от общего числа учебных дней. Не любил я рано вставать: мама будила в семь, заставляла одеваться, а потом уходила на работу. Я же просто возвращался в постель, несильно обременённый думой о последствиях.

Так вот, к Ирине Михайловне я приходил не к положенным девяти часам, а в восемь. Помочь расставить стулья, помыть доску, поговорить. Мне нравилось смотреть, как она выписывает мелом «Классная работа». Для меня это время стало «классной учёбой».

Разумеется, я провожал её после школы. Она узнавала от меня свой авторитет в классе, а я от неё… Ой, да я даже не слушал особо, мне просто нравилось нести за неё пакет с зелёными 12-страничными тетрадями. Но однажды после учёбы её встретил муж. Кажется, это была моя первая ревность — такая яркая и жгучая.

Не знаю, что со мной происходило, но мужа своей учительницы я воспринимал как конкурента. Он же меня считал, наверное, маленьким подлизой. Помню, отправился с друзьями на День города, где встретил её. Она так мило улыбнулась мне, поздоровалась, а вечером, когда началась типичная провинциальная дискотека на площади, я заметил, как она танцует с мужем. Ох, как я был зол, вы не представляете! Я ей, значит, тетради таскаю, а она с мужем танцует — вот тебе справедливость, вот тебе награда за труды.

В общем, никогда я не забуду свою первую школьную любовь, пусть это и была учительница. Надеюсь, историй таких будет много, а то не хочу один краснеть. Кстати, Ирина Михайловна через год ушла. Как нам рассказали позже, её отправили в декретный отпуск. Больше она не возвращалась.

Елена Козлова, журналист

Я училась в нелидовской школе №2 и была безнадежно влюблена в нашего физика Михаила Александровича Аверьянова. Безнадежно – потому что мне было 13, а ему 30. А еще у него была жена, наша немка Галина Ивановна, и вся школа видела и знала, что они счастливы и у них двое детей. Но я ничего не могла с собой поделать. Он был красивый, слегка кудрявый, и у него была какая-то магическая улыбка. Я даже записалась к нему на факультатив, хотя в физике совсем ничего не понимала. Приходила раньше, и пока никого не было, клала в верхний ящик стола несколько конфет «Взлетные», он как-то обмолвился, что очень их любит.

Думаю, он так и не узнал, кто их туда прячет, хотя, возможно, и догадывался. Дома у меня был спрятан его портрет, который я украла в школе с какого-то стенда. А однажды мне удалось встать рядом с Михаилом Александровичем на групповой фотографии, которые делали каждый год – я почти летала от счастья. По ночам, когда дома все засыпали, я зажигала фонарик и писала ему длинные письма, а утром рвала и совершенно разбитая шла в школу. Так продолжалось больше года, пока я не влюбилась в старшеклассника Сашу Журавлева по прозвищу Джон. И тоже, увы, безнадежно. А настоящую свою любовь я встретила намного позднее, уже в институте.

Все эти потрясающие истории о чистой детской любви мы хотим закончить небольшим отступлением

Мария Березина, менеджер

В старших классах у нас была учительница по русскому языку и литературе – Рощина Татьяна Александровна. Мы её очень любили… Как ещё можно относиться к молодой, красивой, стильной и с большой любовью преподающей свои предметы учительнице? Сейчас, спустя 11 лет после выпуска, я часто её вспоминаю с особенной теплотой. Вспоминаю её уроки, её саму и ее туфли, которые произвели фурор на всех девочек в классе. Это были красные туфли на каблуке, в них Татьяна Александровна выглядела особенно ярко. Сначала думала, что только я попалась на «крючок», но нет, спустя неделю мы уже не скрывали своих эмоций! Все девчонки в классе обсуждали их и хотели что-то подобное. Одноклассница к выпускному даже подобрала образ с заветной красной парой и с восторгом делилась с нами: «Было очень сложно найти, но я так хотела туфли как у Татьяны Александровны!».

Наши учителя, догадываются они или нет, как вторые родители. Именно на них, добрых и веселых, мы смотрели с обожанием, уважением. Мы смотрели даже на их туфли как на образец стиля, мы влюблялись в них, провожали до дома и ревновали, стремились доказать, что мы можем быть лучше, мы взрослели.

Дорогие учителя, с праздником!

Как 15-летний Эммануэль Макрон влюбился в свою учительницу Брижит Тронье, ставшую его женой

Ни для кого не секрет, что Эммануэль Макрон, который является президентом Франции, женился на своей учительнице.

17 мая 1993 года тогда 15-летний Эммануэль Макрон сыграл одну из ролей в школьном спектакле, после чего поцеловал в щеку Брижит Тронье, помогавшую ученикам в постановке пьесы.

Это видео — одно из первых свидетельств, на которых Брижит и Эммануэль появляются вместе.

Школьник влюбился в свою учительницу, несмотря на то, что мать троих детей была на 24 года старше и замужем.

Они поженились через 14 лет, дав Франции достаточно времени, чтобы привыкнуть к необычным отношениям.

В вышедшей недавно книге «Un jeune homme si parfait» («Молодой человек, настолько совершенный») журналистка Le Figaro Энн Фулда описала то, как родители Макрона — профессор неврологии и доктор медицинских наук — с самого начала реагировали на роман своего сына.

И похоже, что семья некоторое время даже не понимала, в кого же Эммануэль на самом деле влюблен. Сначала они думали, что объектом внимания парня была его одноклассница Лоуренс Озиер, дочь Тронье.

Как же они ошибались. В 16 лет подросток рассказал родителям, что влюблен в свою 40-летнюю учительницу. «Они думали, что остановят это и сделают всё, чтобы женитьбы не произошло», — сказал Макрон, говорится в книге. И добавил: «Я не знаю, как бы я сам на это отреагировал».

Тогда родители обратились к Брижит с просьбой держаться подальше от их ребёнка, по крайней мере, пока ему не исполнится 18 лет. Она ответила: «Я ничего не могу обещать». Мать Макрона сказала: «Ты не понимаешь этого, но у тебя своя жизнь, он не … он не сможет завести детей с тобой».

Вскоре после этого Макрон отправился в Париж искать счастья, пообещав своей учительнице: «Я вернусь и выйду за тебя». Вернувшись через 2 года в родной Амьен, Эммануэль заявил матери: «Я все еще люблю Брижит, будет лучше, если вы поймете это, потому что в противном случае я не собираюсь останавливаться».

Со временем родителям Макрона пришлось смириться с его выбором и в 2007 году пара поженилась. А сейчас 64-летняя жена, бабушка 7 внуков и бывший учитель носит звание Первой леди Франции.

Источник: wom-paradise.ru

Понравилась статья? Поделитесь с друзьями на Facebook:

Старшеклассник влюбился в учительницу, вырос и сделал ей предложение | Lifestyle

Любовь между учеником и педагогом невозможна по этическим соображениям. Однако в жизни все бывает , если чувства сильны, то никакие преграды не помеха. Эту истину в очередной раз доказывает Адалах — молодой парень, который ждал годы, чтобы заключить брак со своей учительницей.

Любовь со школьной скамьи

Этого молодого человека зовут Адалах Мухаммад Хазим Шахидан. Ему 21 год и он родом из Индонезии. Его супругу зовут Сити Аиша, ей 26 лет. Паренек первый раз увидел свою любовь еще в школе. Она преподавала английский язык. Старшеклассник испытывал настоящие чувства, несмотря на разницу в возрасте и социальном положении. Он пообещал Сити, что женится на ней, когда подрастет.

Бедность не помеха

Конечно, сама учительница не рассматривала слова своего ученика серьезно. Она вначале думала о нем только как об обучающемся. Однако сам Адалах был настроен серьезно, но понимал, что расстояние может стать помехой.

После окончания школы он поступил в университет. Он был беден и родители Сити никогда не одобрили бы брак своей дочери с таким кавалером. Но парень сумел их убедить, сославшись на учебу и потенциальное будущее. Так у отца девушки не было причин для отказа.

Мотивация для успеха

Молодой человек старался учится как можно лучше и решил начать собственное дело, еще будучи студентом. Его мотивировала любовь и возможность доказать девушке, что он достоин ее. Так, Адалах рискованно вложил последние деньги в инвестиционный фонд, чтобы основать свою небольшую компанию. Он решил продавать различные аксессуары: сумки, платки, перчатки. И бизнес начал процветать. У парня стало так много денег, что он мог полностью оплатить роскошную свадьбу.

Пять лет спустя

Наконец, пять лет спустя, Адалах получил согласие Сити, и ее родители были не против брака. Свадьба прошла в присутствии сотен приглашенных гостей как со стороны невесты, так и жениха.

Таким образом, благодаря упорному труду и веру в свою удачу, бедный школьник смог получить то, чего желал больше всего. Свою любимую девушку в жены и обеспеченную жизнь себе и своей семье.

Все благодаря ей

На свадьбе Адалах сказал: «Она — человек, которого я люблю и который заставляет мою жизнь меняться. Благодаря ей я теперь успешный и счастливый».

Пользователи были чрезвычайно впечатлены этой историей любви. Некоторые люди утверждают, что Сити до сих пор является наставником в жизни своего мужа. Благодаря ей он стал взрослее и намного счастливее. Адалах не потратил впустую пять лет, а добился всего, чего хотел.

Я влюблен в своего учителя

Влюбленность в своего учителя или лектора — не редкость. Но разве вступать с ними в отношения незаконно? А может, даже заняться с ними сексом? Вот тебе урок запретной любви.

«Если я оставлю это на его столе, он получит сообщение?» Фото волонтера Рианны Хадсон.

Мне нравится мой учитель

Если у вас возникли чувства к учителю или преподавателю в школе или университете, не волнуйтесь — вы не одиноки.По оценкам тети Агонии Аниты Наик, 2% ее писем исходят от людей, влюбленных в авторитетные фигуры в сфере образования, что неудивительно, учитывая, что почти пять миллионов учеников проводят до 40 часов в неделю с учителями и лекторами в школах и школах. университеты по всей Великобритании.

Что, если они меня снова полюбят?

Иногда влечение между учителем и учеником заканчивается тем, что отношения становятся физическими.

«Моему учителю было 37, а мне — 18, когда мы впервые собрались вместе», — говорит Джули из Севеноукса.«Дома у меня были тяжелые времена, и он понял это, поэтому я доверился ему. Он обнял меня и похвалил, но я просто подумал, что он пытается заставить меня чувствовать себя хорошо. Несколько месяцев спустя он попросил меня присмотреть за ним. Я согласился, и однажды ночью, когда его жена отсутствовала, он обнял меня и спросил, может ли он поцеловать меня. Я сказал «да», и это развилось оттуда ».

Законно ли заниматься сексом с моим учителем?

«Я не призываю к нарушению закона, но важно осознавать последствия, если вы это сделаете», — говорит Джули.«Меньше всего вам хотелось бы, чтобы об этом узнали родители, или имя учителя было в газетах, или, что еще хуже, они оказались в тюрьме. Я никогда не ходил на свидания. Учитель, с которым я встречался, однажды отвел меня на обед в паб рядом с его домом, что я считал очень рискованным, но обычно мы просто уезжали в тихие места, чтобы провести время вместе ».

Если учитель вступает с вами в половые отношения, это уголовное преступление. С 2001 года в Великобритании запрещено заниматься сексом с учеником школы младше 18 лет.Но это случается — в 2009 году 26-летняя учительница государственной школы Хелен Годдард была заключена в тюрьму на 15 месяцев за роман с 15-летней ученицей. Хотя нет никаких законов, запрещающих спать с преподавателем, если вам больше 18 лет, университеты и колледжи не поощряют такое поведение, и вы оба можете попасть в серьезную проблему, если вас поймают.

Как мне их преодолеть?

«Чувства к учителю — это совершенно нормально», — говорит сотрудник Британской ассоциации консультирования и психотерапии Филип Ходсон.«По мере того, как вы становитесь старше, вам нужно начать принимать решения самостоятельно, поэтому вы ищите образцы для подражания. Если вы в школе, это значит учителя. Мы заимствуем у этих людей очарование, уверенность и способность учиться, но это не означает, что они чувствуют то же самое или что вы собираетесь сбежать и выйти за них замуж ».

Для большинства людей влюбленность в учителей остается праздной фантазией, но от этого они не становятся менее болезненными. Продолжительное горе не только заставляет вас чувствовать себя ужасно, но и может повлиять на вашу дружбу и даже на ваши оценки на экзаменах.

«Я получаю письма от людей, которые не могут сосредоточиться, спать или нормально есть, потому что влюбились в своего учителя», — говорит Анита. «Если вы оказались в такой ситуации, вы должны быть очень жесткими с собой и держать свои чувства под контролем, постоянно напоминая себе, что ваши чувства никогда не вернутся по практическим, моральным и юридическим причинам».

Конечно, легче сказать, чем сделать. Но, по словам Филипа Ходсона, это возможно.

«Один из способов преодолеть свои чувства — сосредоточиться на плохих моментах учителя», — говорит он.«Когда мы влюблены в кого-то, мы склонны думать, что он замечательный, а мы — нет. Но никто не идеален, и вы можете использовать негативные аспекты характера, чтобы переориентировать свои мысли и сбить предмет вашего внимания с пьедестала, на который вы его поставили ».

Как мне расстаться с учителем?

Большинство увлечений и отношений между учителями и их учениками не заканчиваются как что-то из «Заметок о скандале». Большинство из них просто выдыхаются, как это случилось с Джули, когда она бросила школу, чтобы поступить в университет.Но распутать себя по-прежнему сложно, и вам нужно четко понимать, чего вы хотите.

«Расставание может показаться потенциально ужасающим опытом, но вы должны помнить, что обладаете огромной властью, поскольку вы можете положить конец их карьере», — говорит Филип Ходсон. «Вы должны быть уверены в себе или, по крайней мере, стараться выглядеть уверенно, но не нужно быть мстительным. Будьте добры и твердо объясните, что вы понимаете, что произошло, и что это нужно прекратить, иначе будут последствия.”

Как снова полюбить учение

В течение восьми лет я любил свою работу учителя средней школы, подходя к ней со страстью и честностью. Но я только что прошел собеседование, чтобы стать разработчиком учебной программы для мебельной компании и подумывал о том, чтобы бросить преподавание. В этот момент я спросил себя: Как это случилось?

Мой незавершенный уход не был чем-то необычным.В отчете о нехватке учителей за 2016 год указывается, что по прошествии пяти лет 46 процентов учителей либо переходят на новые должности, либо бросают преподавание, часто из-за общей неудовлетворенности работой, потери автономии и отсутствия обратной связи. Я обнаружил, что собираюсь стать статистиком по этим и многим другим причинам.

Это эссе было адаптировано из Лекарство от эмоционального выгорания: учимся снова любить преподавание (ASCD, 2019, 230 страниц)

Учителя, может быть, вы тоже попадали в такую ​​ситуацию.Даже если вы не задумывались о том, чтобы бросить преподавание, вы можете чувствовать себя истощенным, нетерпеливым, выгоренным или бесстрастным. Ну так что ты делаешь?

Рекламное объявление Икс

Meet the Greater Good Toolkit

От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.

После того телефонного собеседования я решил не сдаваться, а посвятить следующий год применению науки о благополучии в своей работе. По иронии судьбы, я в течение многих лет преподавал 12-недельный урок позитивной психологии для старшеклассников, основанный на исследованиях о вовлеченности, положительных эмоциях, значении и достижениях.Но я не практиковал то, что проповедовал.

Применив науку о счастье и значении, я снова научился любить преподавать. Я убежден, что позитивная психология может помочь любому учителю уменьшить выгорание, даже если она просто поможет нам пережить следующий год, следующую неделю или следующий день с большей радостью и целеустремленностью.

Мы можем изменить свое отношение к работе

Первый краеугольный камень мотивации к изменениям в себе — это модель устойчивого счастья Сони Любомирски и Кеннона Шелдона.Их исследования показывают, что наши обстоятельства — факторы, часто не зависящие от нас, — обычно составляют только 10 процентов разницы в уровне счастья между людьми, в то время как 40 процентов определяется нашими намеренными действиями и повседневными привычками.

Это означает, что наше благополучие находится в пределах нашего влияния. Несмотря на то, что существует множество внешних факторов, способствующих выгоранию учителей, мы все же можем предпринять определенные действия, чтобы повысить нашу вовлеченность, улучшить наши отношения и добиться успеха в наших условиях.

Даже элементарный сдвиг, связанный с осознанием того, что у нас есть некоторый контроль, может повысить наше благополучие. Работники, которые сосредоточены на собственном контроле, с большей вероятностью будут использовать стратегии решения проблем и с меньшей вероятностью будут испытывать психологическое напряжение на работе. Педагоги, которые принимают внутренний локус контроля, чувствуют меньше стресса, что приводит к улучшению отношений со студентами, администраторами и родителями и меньшему количеству проблем и конфликтов с дисциплиной.

Обретя внутреннее чувство контроля, мы можем найти способы изменить нашу осведомленность, наше отношение или наши действия в любое время, независимо от контекста, для улучшения нашего благополучия.В моей книге «Лекарство от выгорания: снова научиться любить преподавание» описаны десятки основанных на исследованиях стратегий для этого, но вот три совета, которые больше всего снизили мое выгорание и помогли мне снова научиться любить преподавание. Они связаны с осознанием, отношением и действием.

1. Осведомленность: внимательность

Умы педагогов неизбежно вызывают недовольство. Мы постоянно думаем о будущем — о следующем уроке или следующем вопросе — или думаем о прошлой успеваемости наших учеников. Мы также боремся за прогресс и перемены, что усложняет воспитание невозмутимости. Я чувствовал это лично, потому что я часто был на грани беспокойства о чем-то, никогда не чувствовал себя успокоенным.

Как сказал Далай-лама: «Некоторые из ваших мыслей не соответствуют вашим интересам». Нам, учителям, часто приходится бороться с двумя чудовищами выгорания: размышлениями и негодованием, которые подрывают наше благополучие. Как с этим бороться? С внимательностью.

Легко подходить к осознанности с оговорками («Я учитель! Когда у меня есть время для медитации!»), Но даже самые простые практики осознанного дыхания приносят нам пользу.Мы можем сделать два медленных глубоких вдоха, прежде чем говорить наши первые слова классу. Когда мы эмоционально возбуждены, мы можем использовать ярлыки мыслей и эмоций, чтобы активировать лобную долю и успокоить миндалевидное тело. И мы можем использовать обычные сбои — например, хлопнуть шкафчиками в коридоре или случайные телефонные звонки во время урока — в качестве напоминаний о том, что нужно выделить момент, чтобы подышать и присутствовать.

Я не удивлен, что исследования показывают, что внимательность влияет на управление стрессом учителя и культуру класса. В одном исследовании 224 городских учителя начальной школы случайным образом были отнесены либо к программе управления стрессом, основанной на осознанности, либо к контрольной группе.Те, кто практиковал внимательность, улучшили свое эмоциональное регулирование и уменьшили психологический стресс и срочность. Наблюдения показали, что у них также было более позитивное взаимодействие со студентами — они делали более успокаивающие глубокие вдохи, оставались любопытными вместо того, чтобы спешить с осуждением и наказанием, когда ученики вели себя плохо, и даже больше улыбались.

Моменты, в которые мы практикуем внимательность, даже после нескольких глубоких вдохов, подобны камням, брошенным в пруд. Преимущества сказываются на наших учениках, на нашем обучении и на нашей жизни за пределами классной комнаты.

2. Отношение: благодарность

Преподавание может быть сложной задачей, потому что мы постоянно проводим сравнения. Мы сравниваем один класс с другим, одного ученика с другим, один набор данных с другим. И, поскольку рост — главная цель, мы обычно сравниваем настоящее с тем, как все могло бы быть лучше. Некоторых это может мотивировать.

Но, если мы тратим слишком много времени на то, чтобы сосредоточиться на том, как это могло бы быть лучше, мы упускаем из виду достигнутые успехи и удачу, которую имеем.

Когда мы замечаем, что сравнение подрывает наше благополучие, мы можем переосмыслить наш взгляд на нашу текущую ситуацию, используя благодарность, сосредотачиваясь на том, что идет хорошо, как мы могли бы быть удачливыми и кто сделал добро в нашу жизнь.

Один из способов привнести в нашу жизнь благодарность — это организация «Дня благодарности» со студентами. Каждый вторник вы можете потратить несколько минут на то, чтобы практиковать краткое вмешательство в благодарность, будь то запись мыслей в дневник благодарности или обсуждение преодоленных нами невзгод, которые помогли нам стать лучше.

Вместо того, чтобы цепляться за негативные эмоции и сосредотачиваться только на плохих вещах, которые с нами случились, мы можем уделить время тому, чтобы замечать и обсуждать положительные моменты нашей работы. Предложите студентам и коллегам принять участие в «Круглосуточном конкурсе без жалоб». Сколько времени у нас уходит на 24 часа, чтобы не выразить ни единой мелкой жалобы?

Образование может быть наполнено вещами, которые недостаточно хороши (и социальные сети не стесняются уделять этому внимание). Но он также наполнен победой, надеждой и позитивом.Когда дело касается нашего благополучия, благодарность лучше, чем хватка; Итак, сосредоточьтесь на том, что вас вдохновляет.

3. Действие: Ремесло

Практически в каждой школе есть учителя, которые томятся. И почти в каждой школе есть учителя, которые преуспевают, даже если они работают в одном контексте с одними и теми же учениками. Почему?

Страстные учителя не рождаются такими. Они просто практикуют то, что исследователи называют созданием работы: предпринимают преднамеренные действия, чтобы изменить то, как мы взаимодействуем с нашими задачами и с другими.Мы можем превратить свое призвание в нашу профессию, размышляя над следующим:

Повышения: Что заставляет меня любить эту работу и как я могу делать это больше?
Обременения: Что меня расстраивает в этой работе, которую я могу сократить или перенести?
Подарки: В чем мои сильные стороны и как я могу их использовать в большей степени?
Пробелы: Каковы мои слабые стороны и как я могу передать их на аутсорсинг или получить помощь в их устранении?

Как только мы умышленно осознаем наши стимулы, бремя, подарки и пробелы, мы можем применить наш внутренний локус контроля и внести стратегические изменения в наши задачи и отношения.Это не означает прибавления к нашей жизни еще , которые никому из нас не нужны; но это может означать, что делать что-то меньше или делать что-то по-другому.

Я рекомендую начинать с малого. Например, выставление оценок было для меня обузой. Поэтому я стал проводить больше конференций со студентами перед написанием статьи. Выгоды? Меньше времени на оценку после задания, больше времени на повышение (беседы со студентами один на один) и больше качественной обратной связи, чтобы помочь студентам учиться.

Мы также можем вносить изменения в отношения, например, наставлять студента или коллегу во время обеда, а не сидеть в учительской комнате (часто это зона для жалоб).Или мы можем воспитать нашего внутреннего интроверта, уделяя время после школы размышлениям, или помочь нашему внутреннему экстраверту, найдя коллег, которые хотят поделиться победами вместо того, чтобы высказывать свое мнение. Мы не всегда можем выбрать , с кем мы работаем, но мы можем выбрать , как нам управлять нашими отношениями.

Оглядываясь назад, я благодарен за то, что не воспользовался другими возможностями трудоустройства, а вместо этого применил науку благополучия, чтобы инвестировать в себя. Я знаю, что заботиться о себе как о педагогах может быть непросто; мы так привыкли давать.

Но чтобы выкладываться по максимуму, мы должны быть в наших лучших проявлениях. Если вы чувствуете, что изнываете — или даже если нет — найдите время в этом году, чтобы переосмыслить свое осознание, свое отношение и свои действия. Так вы тоже сможете освежить свою любовь к этой важной работе, называемой образованием.

Как я полюбил обучение молодых людей английскому языку

Когда я говорю с коллегами о том, почему им нравится работать с маленькими учениками, я часто слышу такие ответы, как «Я всегда хотел работать с детьми». Как владелец языковой школы, специализирующейся на обучении детей и подростков, многие люди с удивлением обнаруживают, что в начале моей карьеры у меня не было абсолютно никакого намерения работать с молодыми учениками!

Моя педагогическая карьера началась, когда я еще учился в университете. Чтобы получить степень бакалавра по французскому и испанскому языкам, мне пришлось провести время во франко- или испаноязычной стране. Я решил принять участие в программе помощников по английскому языку Британского совета и был помещен в среднюю школу на Канарских островах на девять месяцев.В школе я мечтала стать учителем современных языков в Великобритании. Я хотел вдохновить будущие поколения лингвистов так же, как меня вдохновляли мои учителя. Однако, работая ассистентом в старшей школе, я поклялся никогда больше не работать с подростками! Они не слушали. Они говорили о тебе во время урока. Короче говоря, они были подрывными и непослушными. Для 20-летнего меня это было просто перебором. За это время я также провел некоторое время в качестве волонтера в центре обучения взрослых.Студенты были отзывчивыми, заинтересованными и стремились учиться. Да, вот кого я хотел научить.

Непростой старт

Шесть лет спустя, в январе 2014 года, я приступил к своей первой должности учителя английского языка, наконец почувствовав себя готовым приступить к выбранной мной карьере. Я должен был работать в небольшой языковой школе в Италии, и хотя я не знал ни слова по-итальянски, мне не терпелось начать. Я до сих пор помню нервы, которые испытывал каждый раз, когда мне приходилось встречаться с новым классом.Прежде чем принять эту должность, я не осознавал, что большинство моих учеников будут детьми или подростками. У меня не было подготовки к преподаванию YL, и я получил очень небольшую поддержку со стороны руководства. Не стыжусь признаться, что первые несколько лет уроки английского в YL не были для меня любимыми. Нам сказали преподавать по учебнику. Уроки были скучными и скучными. У меня были проблемы с управлением классом, и я часто расстраивался уже через час. Я понятия не имел, чего от меня ждут, и не знал, учатся ли чему-нибудь мои ученики.

Но все было не так уж плохо. У меня было несколько фантастических классов, где мы с детьми полностью развлекались. Однако большую часть времени я боялся вести уроки YL, особенно когда мне приходилось преподавать в местных начальных школах. Фактически, еще в 2016 году я написал сообщение в блоге, в котором говорилось: «Обучение маленьких детей — мой наименее любимый аспект моей работы. Меня этому не учили, так что это в основном обучение на рабочем месте, обучение на ходу, что довольно сложно. Сегодня определенно был больше промах. Да, я могу честно сказать, что я не был прирожденным учителем YL. В этом сообщении в блоге упоминается урок в местной начальной школе, который был настолько напряженным, что у меня пошла кровь из носа посреди него …

Новое начало

К лету 2018 года я чувствовал себя измотанным и разочарованным в карьере моей мечты. Я многому научился методом проб и ошибок о том, что хорошо работает на уроках английского языка YL, но моя работа стала однообразной. В школе царила негативная атмосфера, и я хотел уйти.Пришло время перемен. Итак, без особого плана, на который можно было бы опираться, я бросил школу. Через месяц я посетил курс выходного дня по обучению английскому языку молодых учеников. Впервые с тех пор, как я начал преподавать, я оказался в комнате, полной людей, которым действительно нравилось учить детей. Их энтузиазм был заразителен. Мы потратили два дня на изучение методологии обучения молодых учеников, и, что самое важное, мы приняли участие в семинарах, на которых мы смогли применить наши новые идеи на практике.

Тем летом я сводил концы с концами, обучая взрослых в частной языковой школе, а также обучая некоторых старшеклассников, которым пришлось повторно сдавать экзамен по английскому. У меня не было много возможностей применить свои новые навыки на практике до сентября, когда владелец небольшой языковой школы предложил мне несколько классов для молодых учеников. Наконец-то у меня появилась возможность развить то, что я узнал. Я принял вызов и с самого начала решил не использовать учебник. Вместо этого я расширил содержание, на котором дети сосредотачивались в школе.Родители / опекуны совершенно ясно дали понять, что хотят, чтобы их дети говорили и использовали английский язык, а домашних заданий быть не должно! В моей первой группе было пятеро детей, и уроки длились всего 45 минут. Все ученики были в одном классе в школе, поэтому я черпал вдохновение из их школьных учебников и создавал игры или находил песни, чтобы поддержать то, что они изучали. Я часами читал блоги, посвященные преподаванию английского языка, и сообщения в социальных сетях, чтобы узнать, какие занятия лучше всего подойдут в классе.

В поисках собственного стиля

Основная проблема преподавания в государственных школах заключается в том, что детям не предоставляется достаточно возможностей для самовыражения на английском языке. Для этого есть ряд причин, начиная от нехватки времени и заканчивая беспокойством учителей по поводу того, что их классы выйдут из-под контроля. Поэтому я решил сосредоточиться на коммуникативных навыках на уроках. Я очень хотел, чтобы дети использовали то, что узнали. В отличие от моей предыдущей школы, я решил не использовать учебник ни на одном из своих курсов.Я хотел персонализировать свои уроки, а не просто отмечать упражнения в книге. Это означало, что у меня была намного больше подготовки, но это позволило мне проявить творческий подход, что мне очень понравилось. Это заставило меня выйти из зоны комфорта и заняться чем-нибудь, что понравится моим YL.

По моему опыту, в Италии слишком много внимания уделяется грамматике. Большинство учебников английского языка по-прежнему пытаются объяснить детям правила грамматики, например, когда использовать Present Simple, а когда использовать Present Continuous.Это не то, что мои молодые ученики способны понять, особенно потому, что в большинстве случаев они используют простую презентацию на итальянском языке, чтобы обозначить действие, которое они делают в данный момент. Этот фокус не доставляет удовольствия или эффективности, и я хотел показать родителям / опекунам, что их дети могут изучать английский язык и общаться друг с другом, получая при этом удовольствие! Моя миссия сейчас состоит в том, чтобы заставить детей полюбить изучение языка, как и я, когда учился в школе.

Находится в командировке YL

Итак, что же такого особенного в обучении молодых учеников, что заставило меня полностью изменить направление и превратиться из сопротивляющегося учителя YL в учителя YL с миссией?

• Вы можете найти своего внутреннего ребенка. На несколько часов в день я забываю о стрессах и напряжениях взрослой жизни.
• Каждый урок индивидуален. У каждого ребенка есть свои интересы и личность, которые проявляются на уроках английского языка.
• Вы можете дать волю своему творчеству. Мне очень нравится планировать поделки, находить песни и заниматься чем-нибудь, чтобы мои уроки были увлекательными и увлекательными.
• Дети не имеют предвзятого представления о том, что и как им следует учиться. Дети не спрашивают, почему что-то так по-английски, если по-итальянски так.
• Дети часто полны энтузиазма и не боятся ошибаться. Мои ученики знают, что они могут делать ошибки в моем классе, и никто их не осудит. Это делает их более открытыми и желающими говорить по-английски.

Последние мысли

Возможно, 2019 год был для меня не лучшим временем для открытия новой языковой школы. Covid-19 действительно заставил меня еще больше адаптироваться и преподавать онлайн.Однако моя история является доказательством того, что вам не нужно быть «естественным» учителем YL — вы можете им стать.

Катрина Кинг

Катрина управляет небольшой языковой школой в Абруццо, Италия, где она проживает последние шесть лет. Ей нравится изучать языки, и в ее педагогические увлечения входит работа с детьми и подростками. Она надеется создать первую языковую школу в своем районе, ориентированную прежде всего на молодых учеников.

Как это:

Нравится Загрузка …

24 года назад у меня завязался роман с одним из моих учеников. Нам не стыдно, потому что в любви нет ничего постыдного | Independent

Последние несколько дней я чувствовал себя ужасно. Каждый раз, когда я включаю радио, кто-то разглагольствует об этих безумных преступниках, помешанных на сексе, старых учителях, которые манипулируют своими учениками и приставают к ним. Talk Radio было хуже всего. Салли Джеймс вела длительную телефонную беседу, в которой доминировала бригада запри и выпороть.

Почему это должно меня расстраивать? В конце концов, прошло 24 года с тех пор, как я завел роман с одним из моих учеников. И дело до сих пор не закончено. Мы не чувствуем ничего, кроме стыда, потому что в любви не может быть стыда. Нет, я чувствую себя ужасно, потому что я нашел в себе то, чего никогда не ожидал: сочувствие Крису Вудхеду, старшему инспектору школ. В конце концов, именно его комментарий о том, что учителя, которые имеют отношения со своими учениками, не должны автоматически увольняться, вызвал последний спор и снова привлек внимание к его собственному роману с бывшим учеником.

Я занял свою первую преподавательскую должность в 1973 году. Мне было 24. Это случилось на севере Германии, где нехватка учителей английского языка означала, что работа была легко доступна. Я устроился обучать студентов на аттестат зрелости (A-level).

Всякий, кто знает о любви с первого взгляда, поймет следующее. В первое утро я пришла на первый урок и потерялась навсегда. Тихая, довольно застенчивая 17-летняя девушка во втором ряду заставила мое сердце подпрыгнуть, живот и все другие традиционные, но достоверные симптомы заболели.Мы никогда не знали почему, но тогда вы не можете объяснить подобные вещи. Кристина не особенно хорошо говорила по-английски, никогда не привлекала к себе внимания и, прежде всего, была совершенно не заинтересована во мне. Передовая виноградная лоза пометила меня, как и говорилось; к тому же на учителей так не смотришь. И, несмотря на дикие чувства во мне, я понял, что тоже никогда не смогу так смотреть на ученика. Это было исключено.

За исключением того, что всякий, кто испытывал подобное, знает, что рациональность вылетает из окна.Я сделал одну забавную вещь, одолжив ей пластинку с песней «Lady Fantasy», отмеченной звездочкой; она даже не заметила. Через год вмешалась судьба: подруга Кристины устроила вечеринку и пригласила меня. По дороге домой я попросил Кристину разделить мой зонтик, и под проливным дождем мы поцеловались у ее входной двери. Я помню, как танцевал дома, как Джин Келли, и был в ужасе, но удивительно ликовал утром. В дневнике Кристины просто написано: «Вечеринка Эльки, мистер Шоуфорд.«Но нет никаких признаков сомнения.

Таинственным образом мы оба начали организовывать вечеринки, как будто завтрашнего дня не было, всегда приглашали множество других людей, чтобы скрыть свою истинную цель. Мы оба интуитивно понимали, что происходит, и что это было совершенно правильно. , но в глазах большинства людей это совершенно неверно. В дневнике Кристины регулярно появляется запись: «Я пришла домой в 2/3/5 утра». Смешанные чувства страсти, любви, ужаса и неспособности бороться с этим возвращаются к нам обоим сегодня. когда мы оглядываемся назад на то удивительное время.Прошло почти два года, прежде чем мы смогли «стать достоянием общественности», два года, наполненные приключениями, царапинами, промахами и многочисленными обреченными попытками положить конец этому. Практически каждое предложение, которое я пишу, похоже на строчку из грубой поп-песни, но, как мать Кристины всегда говорила: «Некоторые вещи должны быть».

Информационный бюллетень INDY / LIFE

Вдохновляйтесь последними тенденциями образа жизни каждую неделю

Информационный бюллетень INDY / LIFE

Вдохновляйтесь последними тенденциями образа жизни каждую неделю

Одним из самых полезных аспектов отношений был что родители Кристины быстро узнали о происходящем и поддержали это.Они тоже чувствовали «правильность» происходящего, я им нравился, и их интересовало счастье дочери. Но то, как это получилось, запомнилось. Ничего не подозревающий отец Кристины согласился найти мне подержанную машину, и мы все поехали в небольшой деревенский гараж, чтобы ее осмотреть. «Это будет идеально для вас, если вы пригласите свою невесту», — сказал продавец.

«Невеста? Не глупи. Это ее учитель английского», — возразил отец Кристины.

«Ни в коем случае», — ответил дилер.»Вы видели, как они смотрят друг на друга?»

В тот вечер все вывалилось. И получил одобрение. Это сделало все намного проще. К тому же мы поступили разумно. Мы продолжали гулять с группами других студентов, ни один из которых не подозревал, что происходит после того, как пожелали спокойной ночи. Мы ездили в кинотеатры и пиццерии в других городах с бедной Кристиной, сидящей на полу в кузове моего VW Beetle. Мы даже взяли четырехдневный перерыв в Копенгагене, где у меня был друг, который знал секрет.Дневник показывает уровень активности, который вряд ли кажется правдоподобным: 17 лет брака и двое детей-подростков спустя. Боже, это была любовь.

Часто мы решали, что его надо прекратить, что стресс невыносим. Эти перерывы длились день или два, прежде чем мы смирились с неизбежным. Вещи, вызывающие сомнения, могут быть довольно неприятными. Однажды вечером мы были нескромными в трамвае только для того, чтобы понять, что за нами наблюдает ученица из класса Кристины.«Вот и все, — подумал я, — меня уволили». Но он не сказал ни слова. Должно быть, он проснулся и решил, что это ему только что вообразил.

В школе мы были настолько осторожны, что, наверное, было заметно, насколько мы далеки. Я помню один случай, когда Кристина вышла из ужасного устного экзамена и сидела в коридоре, заливаясь слезами. Даже самый бессердечный учитель утешил бы ее. Мне пришлось пройти мимо, не бросив на нее взгляда.

Единственным предметом разногласий, с которым до сих пор остаётся спорным, был тот факт, что моя решимость не проявлять к Кристине какого-либо фаворитизма означало, что я ошибся в осторожности, отмечая ее работу и награждая ее важнейшими отметками (что привело бы к решающее влияние на оценки A-level, поступление в университет и т. д.).Это сработало, поскольку никто не подозревал о каких-либо льготах, но, возможно, я мог бы быть немного более щедрым.

Несколько раз нам приходилось посещать светские мероприятия, такие как вечеринки и концерты, и делать вид, что у нас нет никаких отношений, кроме отношений между учителем и учеником. По сей день от песни Ричарда Томпсона «The Way That It Shows» у меня мурашки по коже: «Твой сострадательный взгляд, слишком верный … Оговорка, сжатие руки — вот как это показывает.»

Не сомневайтесь, это был серьезный бизнес.Тот факт, что мы чувствовали, что должны пройти через это, очень важен. Несмотря на то, что Кристина была старше возраста согласия, ее родители одобрили, и я был не намного старше ее, с образовательной точки зрения, это, несомненно, было бы оскорблением увольнения.

А потом, в начале 1976 года, все стало темно, мерзко и очень пугающе. Местные власти, в которых я работал, поняли, что им больше не нужны иностранные учителя, и, по сути, меня уволили. Разразился огромный протест.Студенты, родители и персонал согласились, что мне необходимо остаться. Вся школа объявила забастовку, в центре города прошли марши протеста, был снят телевизионный документальный фильм, и эта история появилась на первых полосах немецких газет. Моя квартирная хозяйка сообщила, что двое мужчин шпионили по моей квартире после того, как коммунистическая газета намекала, что меня выселяют за якобы левые симпатии. Я по-прежнему убежден, что они исходили либо от бульварной прессы, либо от местных властей и искали доказательства, чтобы меня уволить.Если бы они только знали, что искать, они бы нашли это в изобилии. Как бы то ни было, они ушли с пустыми руками. Протесты провалились, мой контракт был расторгнут, и мы с Кристиной переехали в Англию, где жили долго и счастливо.

Ничто из вышеперечисленного будет непонятно для тех, кто никогда не был безнадежно влюблен. Но знаете ли, я думаю, Крис Вудхед поймет.

Имя автора изменено.

Выскажите свое мнение: аморально ли для ученика влюбиться в учителя? | Новое время

Отношения между студентом и учителем или лектором обычно считаются на профессиональном уровне.

Влюбленность в большинстве случаев является непроизвольным действием, хотя и постепенным. Некоторые люди принесли брачный обет с супругами, которые когда-то были их учителями или учениками.

По поводу того, что я брал интервью у людей, чтобы высказать свое мнение по этому поводу.

СЕСИЛЕ УВИХАИМАНА (СТУДЕНТ)
Влюбленность в учителя не является безнравственным поступком, потому что это взаимные чувства. Никто не планирует и не решает, в кого влюбиться.

ХАССАН МУЛЕНЦИ (БИЗНЕСМЕН)
Ученику не следует влюбляться в своего учителя, потому что это действие мешает концентрации на уроке или во время лекций.

ЭВГЕН КАЛЕКИЕНЦИ (РОДИТЕЛЬ)
Такие отношения создают компромиссные ситуации, такие как присвоение большего количества оценок или оценок, которые влияют на систему образования и личность.

CHANTAL UWINEZA (ФЛОРИСТ)
Если ученик не несовершеннолетний (младше 18 лет), это нормально, потому что люди имеют право влюбляться в кого угодно, поэтому работа человека не является определяющим фактором.

ЧАРЛЬЗ КАЛИСА (ПОСЕТИТЕЛЬ МАГАЗИНА)
Учителя тоже люди; у них есть чувства, как у других, поэтому, если в классе есть красивая девушка, если она не несовершеннолетняя и учитель не замужем, они имеют полное право на общение.

КЛАРА БРИДЖЕТ (АДМИНИСТАТОР)
Наиболее интимные отношения, возникающие в областях, связанных с работой, обычно считаются аморальными. Неправильными называются не только отношения учителя и ученика, но и интимные отношения в рабочей среде крайне не приветствуются, однако любовь — это просто неконтролируемое чувство.

Что вы скажете?

Почему я разлюбил свою работу — и как я научился снова полюбить |

У меня лучшая работа в мире; Мне платят за обучение! Я преподаю в средней школе с 1981 года, и каждый день я узнаю что-то новое о предметах, которые я преподаю — древней истории и философии — и мои ученики также учат меня тому, кто они и как они учатся. Мне всегда нравилось вставать и идти на работу каждый день, НО около 5 лет назад я начал сильно разочаровываться в профессии, которую люблю.

Я начал замечать, что многие старшеклассники утратили способность проявлять любопытство и задавать вопросы. T Эй, похоже, было нелегко выполнять тяжелую работу мышления и еще более тяжелую работу — бороться с замешательством. Самый частый вопрос, который студенты задавали мне в первый день в школе, был «Миссис. Кэдвелл, что мне нужно сделать, чтобы получить пятёрку? »

Каждый раз, когда я слышал этот вопрос, мое сердце падало. … Но потом я начал понимать, что эти студенты делали ТОЧНО то, чему их учили, — сосредотачиваясь на ответах.Я также начал понимать, что меня тоже тренировали. Я был винтиком в колесе в системе, которая уделяла больше внимания продукту, чем процессу исследования.

Мне стало очень ясно, что мне нужно радикально изменить свою педагогическую практику — не только ради моих учеников, но и ради здоровья нашей демократии.

Наша образовательная система все еще находится в темноте.

Многие из нас работают над изменением структуры преподавания и обучения на уровне штата и округа с введением профессионального обучения, и это шаг в правильном направлении.Тем не менее, несмотря на эти инициативы, многие старшеклассники остаются в классах, где они все еще сидят рядами и слушают учителя, который говорит им то, что им нужно знать, — а затем они покорно возвращают эту информацию обратно на тесты. Обучение пассивное. Задавать вопросы не рекомендуется. Послушание вознаграждается. Так выглядел мой класс в течение многих лет.

Я понял, что помогаю тем молодым людям, которые знали, как играть в школьную игру, чтобы преуспеть, в то время как одинаково талантливые ученики, которые не знали, как или действительно хотели играть в эту игру, страдали.Мне стало ясно, что Бенджамин Франклин был прав, когда сказал: «Никогда не позволяйте школе мешать вашему образованию».

Мне также нужно было переделать классную комнату, потому что мозг подростков в моих классах может развиваться значительно иначе, чем мозг студентов до изобретения электронных устройств. Пристрастие многих подростков к своим устройствам может изменить способ работы их мозга, делая их более отвлекаемыми, менее способными сосредотачиваться и менее склонными к выполнению задач.Новое исследование использования смартфонов и экранов подростками показывает, что эти устройства могут способствовать антиобщественному поведению, продлевать детство и увеличивать политическую разобщенность, одиночество и депрессию. Спросите любого школьного учителя или любого родителя, и они скажут вам, что враг сосредоточенной деятельности, критического мышления и вовлеченности — это экран.

Корень слова «образование», «Educere», происходит от латинского, что означает «вытягивать» или «присутствовать при рождении». Я начал думать: Что, если бы я сказал своим ученикам: «Это самое важное устройство, которое у вас есть, и которое мы будем включать и использовать каждый день?» Что, если я основываю свое преподавание и обучение на текущих исследованиях того, как обучается мозг? Что, если я сосредоточусь на вопросах, а не на ответах? Самое главное — что, если я отступлю и побуду своих учеников сделать шаг вперед и заняться беспорядочной учебной работой?

Сократ считал, что «образование — это разжигание пламени, а не наполнение сосуда».Я хотел, чтобы мои ученики зажгли пламя собственного обучения и обрели свой голос, поэтому я решил сделать что-то радикальное — я передал свой класс своим ученикам

Вот как выглядит мой класс сейчас: в моем классе обучение происходит за овальным столом, который называется столом Харкнесса.

В наших обсуждениях Харкнесса учащиеся ведут разговор. Они читают материалы из первоисточников и вместе задают важные вопросы и отвечают на них, а также решают сложные проблемы.Они не могут просто записать то, что я говорю, потому что я не говорю! Я сижу за столом, и, хотя я могу время от времени говорить, я не направляю разговор и не веду студентов к выводам, которых я хочу, чтобы они пришли. Вместо этого они должны работать вместе, чтобы понимать сложные тексты, делать собственные выводы и решать проблемы, которые я им создаю. Педагогика основана на справедливости — все голоса ценятся и поощряются. Я часто говорю своим ученикам, что «никто из нас не так умен, как все.«Пока студенты говорят, я отслеживаю динамику их обсуждения и даю им обратную связь об их навыках гражданского дискурса.

Этот метод Харкнесса основан на четырех важнейших принципах исследования мозга; 1) что «тот, кто выполняет работу, учится», 2) новое обучение должно быть связано с несколькими большими идеями, 3) новое обучение должно быть полезным и 4) вмешательство должно быть уменьшено.

В моем классе нет сотовых телефонов; Это было правило, которое ученики в моем классе разработали в начале года, хотя они злятся на меня, поскольку я все еще придерживаюсь его.Студенты не смотрят на свои экраны или на меня — они друг друга, поскольку каждый должен быть вовлечен в беспорядок обучения — и это действительно меняет традиционное преподавание и обучение с ног на голову.

Вначале мне нужно было обучить навыкам зрительного контакта, правильному языку тела и тому, как демонстрировать терпимость и уважение к точкам зрения других. Самой большой проблемой было научить студентов задавать вопросы. Когда простые ответы доступны на портативном сенсорном экране, студенты, похоже, утратили способность задавать зондирующие и провокационные вопросы.Это сложная и ответственная работа, но мы добиваемся прогресса.

Сейчас динамика класса меняется. Вместо того, чтобы смотреть на меня и спрашивать: «Миссис Дж. Кэдвелл, ты можешь просто сказать мне ответ? Я подслушиваю комментарии, подобные этим, когда один ученик сказал: «Сэм, я с уважением не согласен с тобой по этому поводу», или другой ученик ответил: «Эван, у тебя есть какие-то текстовые доказательства, подтверждающие твои взгляды?» После оживленной дискуссии ко мне подбежал 15-летний мальчик по имени Мэтью и воскликнул: «Вы знаете, миссис Дж.Кэдвелл, эти дискуссии с Харкнессом — это весело, но это намного сложнее, чем в обычном классе. На этом занятии действительно нужно думать! »

Я больше не расстраиваюсь и не разочаровываюсь в своей работе. Я получаю новый заряд энергии и получаю больше удовольствия, чем когда-либо, наблюдая, как мои ученики заново учатся проявлять любопытство, участвовать в гражданских дискуссиях и брать на себя ответственность за свое обучение.

Преобразование образования — это не только то, что происходит в классе; это о типе мира, который мы хотим создать.Демократия зависит от диалога, а не от стыда, обвинений, криков или твитов. Мне не нужно говорить вам, что сегодня в нашей общественной сфере недостаточно примеров для подражания в отношении того, как мы хотим, чтобы наша молодежь действовала. Демократия основана на инклюзивности и гражданском дискурсе, и это начинается в классе.

Преобразование преподавания и обучения не должно стоить миллионы долларов. Это можно было бы начать прямо сейчас в классе, если бы учителя были поддержаны, чтобы набраться смелости, чтобы научиться отступать, чтобы позволить ученикам сделать шаг вперед и найти и использовать свои голоса.

Кэти Кэдвелл преподает древнюю историю и философию в Харвуде. Более подробную информацию об этой работе можно найти на https://katherinecadwell.com/, а документальный фильм «За столом, диалог для преобразования школы» можно посмотреть здесь: https: // www.youtube.com/watch?v=8OMzfJvHZ1s&t=1440s

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Я влюблен в своего учителя? (Только для девочек)

Аври (20165)

26 дней назад

Мне 15, я учусь в 8-м классе.Я девушка и вышла бисексуалом. Я безумно влюблен в своего учителя обществознания. Когда я вижу, как она ходит по комнате, у меня в животе кружатся бабочки. Я чувствую, что упаду в обморок, когда увижу ее, я не хочу, чтобы она знала, но она такая горячая. Мне действительно нужно завоевать ее расположение.

✨ Аноним ✨ (18555)

46 дней назад

Привет, мне 14 и я только пошел в школу несколько недель назад.Я девушка и лесбиянка. Я действительно влюблен в своего учителя естественных наук (который является женщиной). Когда я рядом с ней, я очень смущаюсь и испытываю огромное желание выйти из комнаты. Сидеть там в классе час по часу — это как ад, но в то же время я не хотел бы быть где-нибудь еще. Омгг, я ненавижу свою жизньeee

Кэрол (93481)

50 дней назад

не могу поверить, что это чувство не может уйти! он мой преподаватель в универе, и он оооочень милый с самым приятным голосом… однако из-за онлайн-обучения я никогда не встречался с ним лично. Я почти не знаю его (например, есть ли у него семья или встречается с кем-то), и я не знаю, достаточно ли я храбр, чтобы сказать ему, когда в конце концов встречу его … мне грустно

Белла (55012)

54 дня назад

Привет, мне 14, почти 15, а ему 24, я влюблен в своего учителя телосложения с тех пор, как знал его, я не могу выбросить его из головы, он просто всплывает мне в голову в любое время, я красный однажды, что если продолжал думать о ком-то, и вы не можете это остановить, значит, он тоже думает о y,

Аноним (43993)

65 дней назад

Я немного влюблен в своего 30-летнего учителя истории.У него есть жена и ребенок. Сначала я увидел его, как любого другого учителя. Но его уроки всегда так увлекательны. И он такой добрый, такой забавный, такой харизматичный и такой милый. Он буквально такой обаятельный, хотя и не так хорошо выглядит. Люди говорят мне, что я его любимый ученик, но я всегда такой неловкий и застенчивый с ним. Когда я вижу его, я краснею. Сегодня он разговаривал со мной, и я продолжаю грызть ногти, потому что очень нервничала.Я пытаюсь отрицать чувства к нему, но это не проходит. У меня никогда не было этого раньше, и все мальчики, на которых я был влюблен, были обычно моего возраста. Мне так неловко с ним, и я просто чувствую, что я действительно плохой человек из-за того, что он мне нравится, потому что у него уже есть жена. Но я не буду с ним флиртовать или что-то в этом роде, и я определенно просто сохраню это в секрете. Может быть, я расскажу ему, когда стану старше и закончу учебу, но я точно не буду портить отношения своему учителю и его жене.

Хе-м-м, давай поговорим о чем-нибудь еще. Фиолетовый>

Я чувствую себя странно из-за своего учителя музыки.В школе я получаю неплохие оценки, в том числе и по музыке. Я могу играть на нескольких инструментах, и я учусь в школьном хоре, поэтому я был одним из лучших музыкантов в своем классе.
Сначала я не чувствовал ничего особенного, но постепенно я начал что-то чувствовать к нему. Теперь я девушка, и я на самом деле только переживаю влюбленность в мою бывшую лучшую подругу (которая также является девушкой). Я никогда раньше не считал себя честным и понятия не имел, что происходит.
Мои одноклассники ненавидят моего учителя музыки. Люди считают его угрюмым и чрезмерно строгим в целом, но, может быть, потому, что я хорошо разбираюсь в его уроках и не вижу его таким, он очень добр ко мне. Тем не менее, по сравнению с каким-то учителем, он действительно строг.
Дело в том, что у меня нездоровые отношения. Ничего особенного 💑, я просто иногда хочу, чтобы мой возможный партнер нанес физический вред (особенно порезал), вероятно, из-за моей истории самоповреждений.Я просто не могу перестать думать о нем, когда думаю об этом.
У меня никогда раньше не было любимого учителя, так что в целом это просто странно. Я даже не знаю, что мне в нем нравится. Просто любопытно, так что я здесь.

Кристиан (31767)

103 дней назад

Уверен, что я единственный парень с этой проблемой, но, черт возьми, она великолепна.

Аноним 😞 (81876)

128 дней назад

Я девочка-подросток.. Как обычно, я тоже влюблен в своего учителя. Хотя он намного старше меня, хорошо то, что … он все еще холостяк 🤩😜 Я часто мечтаю о том, чтобы мы были вместе как пара (на самом деле это может быть неловко, но неважно) 😭..Я изо всех сил стараюсь не делать этого. дайте ему знать, что я влюблен в него, но я тоже хочу его внимания 😞🤞 Я знаю, что учитель встречаться со своим учеником кажется неуместным, но иногда мы должны забыть, что думают другие, и начать делать то, что мы предпочитаем.. Я просто хочу, чтобы он испытывал ко мне такие чувства 🙄 Но я думаю, что это просто невозможно 😫😢 Он очень дружелюбный зрелый парень, поэтому у него, возможно, не было каких-то других особых чувств ко мне … Но просто относитесь ко мне так же, как он относится все .. только ученик, которого он должен учить〒_〒. Более того, я буду видеть его только в течение нескольких дней после того, как он больше не будет учить нас. Я не хочу испытывать неловкость, показывая или давая ему понять, что он мне действительно нравится, но я также хочу, чтобы он заметил меня..
Все было бы здорово, если бы мы собрались вместе
Но это кажется почти невозможным ‘︿’

Я думаю, что многие девочки-подростки, как я, сталкиваются с одним и тем же … мы все разделяем одну и ту же историю .. Тайная печальная история ￣ へ￣

Мистори (52614)

174 дня назад

Мне 17 лет, и я уже давно влюблен в этого учителя.Думаю, ему 42 года.
Он начинал как замещающий учитель, и однажды я проходил мимо в коридоре и случайно встретился с ним взглядом. Я немедленно рассказал своему другу о нем и о том, что его руки чертовски огромны. Наверное, не помогло то, что его рубашка была закатана.
Итак, как будто на следующей неделе он заменяет мой класс, и мой живот взрывается от бабочек. Через некоторое время я расслабился, и мы с ним устроили «игру», в которую мы давали друг другу разные имена, начиная с первой буквы нашего имени.Я знаю, что это ничего не значит, но мне казалось, что это так. Прошла неделя, пока мы играли в эту игру, и он был таким холодным … Хотя я буквально становился одержимым. Я помню, как нашел все его социальные сети и исследовал его. В любом случае, перенесемся в летние каникулы. Теперь он официально работает в моей школе, и я думала, что перестала быть моей маленькой страстью. Но, черт возьми, я все еще думаю о нем все время. И вы хотите знать, что делает это еще сложнее… я недавно узнал, что он живет в конце моей улицы.

Ненс (62974)

206 дней назад

Мне 16, и я безумно влюблен в своего нового учителя биологии, который только что перешел в нашу школу в марте.Он забавный, расслабленный, очень добрый, и всякий раз, когда я его вижу, у меня в животе возникает странное ощущение бабочки. как будто внутренности моего живота делают сальто. Я пытаюсь отрицать свои чувства к нему, но это просто невозможно. Я вижу его не реже трех раз в неделю. И каждый раз, когда я пытаюсь не любить его дальше, кажется, что все идет не так, как я хочу. Он супер добрый. Никогда в моей жизни учитель-мужчина не заставлял нас сидеть в кругу и говорить о своих чувствах вместо обычного урока.Нам даже предстоит экзамен, но он больше заботится о нашем здоровье, чем о нашей учебе. Пока мы говорили о своих чувствах, я вообще никому не мог рассказать, что я переживаю. Поэтому он сказал мне: «Вы можете позвонить мне или написать мне в любое время, если вы хотите с кем-то поговорить». Он сказал это не только мне, но и другим. Мысленно я сказал себе, что, может быть, мне не стоит говорить с ним о личных вещах. Я имею ввиду, он учитель, а я студент.

Уххххххх .. Помогите мне. Я запуталась.

оливковое>

Бетти (16164)

217 дней назад

мне так неловко, что я влюбился в свой спорт, сэр.Он учил меня спорту. и он довольно красив. Я использовал преследовать его в инстаграмме. Итак, у меня две учетные записи, и я слежу за ним на второй учетной записи. и один я проверял своих подписчиков, его лучший друг следил за мной. OMG

Карии (06894)

218 дней назад

Печально, что эта викторина предназначена только для женщин, испытывающих чувства к учителям-мужчинам

Меган (41106)

245 дней назад

Это так странно быть здесь, когда большинству из вас около 13/14.Мне 17 лет, и я думаю, что влюблен в своего учителя математики. На самом деле он не ведет мой класс, но берет меня на перекличку. Он немного неловкий в социальном плане, но я думаю, что это самое милое — то, как он засовывает руку за ухо, когда говорит, или когда не может смотреть в глаза, когда обращается к нашему классу. Конечно, я знаю, что это не может быть чем-то большим, чем влюбленность, но я всегда возвращаюсь на этот сайт, когда думаю о нем.Думаю, я втайне надеюсь, что он увидит это ..

надеюсь, вы все не гомофобы: * (11113)

251 дней назад

Мне 13 лет, и сейчас я без ума от моей учительницы (27): «она такая великолепная, как уровень БОГИНИ, и я не могу не смотреть на нее, когда она преподает: преследование ее lmfao Мне жаль, что я нашел все ее социальные сети, но все они частные, упс, и самое ужасное, что она даже не знает моего имени: ”” ”

Алекса (89607)

257 дней назад

Я был влюблен в своего ученика-учителя, мне было 13 лет, ему было 24.я не мог перестать думать о нем. он был таким добрым и милым. он был симпатичен, как 7/10, но его личность была 1000/10, я видел, что он смотрел на меня временами, потом, когда я смотрел, он смотрел. затем ему нужно было пойти в другую школу, что было грустно, но я знал его полное имя, поэтому я нашел его Instagram.

должен услышать историю, мне так грустно (82617)

264 дня назад

Мне 15, и с 14 лет я влюблен в своего учителя математики (ему 42 года).Сначала он мне совсем не нравился, но потом во время уроков он был так забавен и добр ко мне, и я как бы начал испытывать к нему чувства. Не знаю, что это за чувства, это все странно. Так что он мне начал нравиться все больше и больше, и я думаю, что я был его любимым учеником. Когда мы поехали с моим классом на озеро, я действительно повеселился с ним. Я играл в волейбол и фрисби с ним и другими детьми, а иногда мы просто разговаривали друг с другом.И каждый раз, когда он смотрел на меня и улыбался, я ничего не мог сделать, кроме как улыбнуться в ответ. Мы прекрасно провели время.
Итак, когда год закончился, мы все подумали, что он будет учителем и в следующем году, и он никогда не возражал против этого. Я был счастлив, потому что у меня был отличный класс, и мне нравились все, и мы всегда держались вместе. И в следующем году у меня снова будет учитель. Но в последний школьный день, когда он сказал: «До свидания…. и мое имя … «Я не понимал, что он попрощался навсегда. Он выглядел очень грустным, на его глазах стояли слезы, и я не мог понять почему.
Итак, теперь мой класс разделили, и я вместе с очень противные люди. У меня ужасные учителя, и кроме того: у меня больше нет учителя математики. Так что я как бы справляюсь с ситуацией, потому что иногда вижу его на переменах, а потом он улыбается мне и я чувствую, что все в порядке.
Но вчера я узнал, что он ходит в другую школу. И я до сих пор не могу в это поверить. Так что на этой неделе я увижу его в последний раз в своей жизни. Я больше никогда его не увижу. Я не могу в это поверить. Мне так больно, и я чувствую, что едва могу дышать. Но я надеюсь, что никогда не забуду его и найду другого в моем возрасте. с надеждой.

Вроде не хочу называть мое настоящее имя.. (40207)

274 дня назад

Ok. Итак … Я безмерно влюблен в своего учителя английского языка … и это нехорошо.
Я хочу начать с того, что мне всего 12 лет, и я не знаю, сколько лет моему учителю английского языка — я думаю, около 37? Также… Я девушка, а она женщина. Не поймите меня неправильно, у меня нет никаких проблем с ЛГБТ-сообществом, я просто никогда не думал, что буду би … потому что я никогда раньше не был влюблен в девушку. Для меня это было немного удивительно, но ничего страшного.
Итак, когда я пошел в среднюю школу, я не думал, что она чем-то отличается от других учителей. Она была милее многих из них, но не казалась мне более особенной или что-то в этом роде.Но где-то в середине года мне приснилась она. Мне приснилось, что она влюбилась в какого-то нового учителя естествознания, который у нас был, и когда она сказала мне, я был очень расстроен. Когда я проснулся, я действительно был сбит с толку, но не думал, что это что-то особенное.
Позже в тот же день у меня был английский, и я никак не мог выбросить эту мечту из головы. В тот день она опоздала в класс, и когда мы ждали за пределами класса, я все смотрел через плечо, чтобы узнать, идет ли она, и каждый раз, когда я думал о ней, у меня в животе возникали бабочки.Мы вошли внутрь, и когда она вошла, я попытался представить, что ничего не случилось с моей подругой, которая сидела рядом со мной, но я просто не мог перестать смотреть в ее голубые глаза. Я чувствовал, что могу потеряться в них навсегда … пока я полностью не смутился, когда она задала мне вопрос, и понял, что понятия не имею, о чем она говорит, потому что я так много сосредоточился на ней.
Как бы то ни было, с течением времени я начал очень увлекаться уроками английского языка, и я начал замечать в ней мелочи, например, как у нее были маленькие ореховые пятна в глазах и как она все время слегка улыбалась, когда говорила о Английский.Я мог сказать, насколько она увлечена этим, и, честно говоря, мне это нравилось.
Потом пришло время, когда мы были закрыты из-за коронавируса, и это был наш последний день в школе. Так уж получилось, что английский был нашим последним уроком дня, и эта учительница потеряла счет времени, говоря о своей любимой книге. Я мог сказать, что всем остальным становится скучно, но мне было все равно. Я хотел просто сидеть там весь день, слушая, как она разговаривает.
Сейчас мы взаперти, и я всегда с нетерпением жду отзывов от нее о моей работе, чтобы я мог увидеть то, что она написала сама.
Я не знаю, что делать и как преодолеть это увлечение. Больно так сильно любить кого-то и знать, что я им не верну. Но чтение ваших комментариев помогло, потому что я знаю, что таких людей, как я, больше. Но любой совет был бы очень полезен.

Я не особо думал о нем, когда впервые услышал о нем или увидел его.Фактически, все в классе боялись его из-за его властного голоса и манеры поведения. И все же я бы никогда не позволил учителю получить удовольствие от установления контроля над мной. Думаю, у меня проблема с авторитетом … хаха, да, определенно. Но что меня в первую очередь заинтриговало в нем, так это то, что он обладал очевидным чувством превосходства и несколько хвастался. Он рассказал о своей прошлой карьере и о том, как он был полицейским. Он определенно знал, как держать детей в узде, потому что повышал голос и приказывал ученику прекратить дурачество.И поверьте мне, это сложно, учитывая, что в моем классе было полно болванов. Да, я восхищался им, но я не хотел этого признавать и продолжал относиться к нему, как к любому другому учителю — с непринужденным тоном и уверенностью. Прежде чем продолжить, я хотел бы сказать, что я делаю это так, что я никогда не прерываю зрительный контакт с кем-то в первую очередь и всегда звучу уверенно, что утверждаю свое, ну, доминирование. Когда вы попадаете в неприятности, как я, вы всегда должны быть уверены в себе, иначе они сожрут вас заживо.Но что касается морали истории, я внезапно почувствовал желание подтолкнуть его (моего учителя истории) и бросить вызов его холодному отношению. Я бы пошутил с ним и возился с ним в классе. Он отзывался добродушно, и я чувствовал, что у нас сложились доверительные отношения двух «самоуверенных» людей, разговаривающих друг с другом. Однажды он наугад спросил меня, сколько мне лет и какой день рождения. Он предположил, что 16, но я сказал ему, что мне на самом деле 15. Мы поговорили о других вещах, и я узнал, что его день рождения был на 2 дня раньше моего.После этого разговора я увидел, что он тоже заинтересовался мной, пусть и незначительным. Я думаю, что напортачил, поскользнувшись и проявив слишком много доброты. Он продлил срок сдачи эссе для меня и сократил объем работы. Конечно, я был шокирован и благодарен за то, что он это сделал, так что, может быть, поэтому я задохнулся, но он, вероятно, просто делал свою работу и относился бы к любому другому ученику так же.Но я воспользовался шансом в этом взаимодействии, чтобы подойти поближе, наклониться над ним и посмотреть в его океанские зелено-голубые глаза. Они были прозрачны, как пресная вода, и я просто нашел время, чтобы полюбоваться его улыбкой и его телосложением. Когда я посмотрел ему в глаза, я мог сказать по чему-то там, что мы поладим. Самое приятное в этом то, что он не отрывал глаз. Он выдержал мой взгляд и продолжил говорить. В тот момент я почувствовал себя наедине с близким другом.Не знаю, была ли эта связь увлечением, влечением или просто восхищением, но что бы это ни было, я буду смел в следующий раз, когда увижу его, и сделаю шаги, чтобы стать ближе. Я бы остался в пределах разумного, но помните, что я смельчак и даже себя не могу предсказать.

Лувсик (41670)

343 дня назад

Мой учитель ТАК милый.Все в моем классе говорят, что он странный, но это не так. Мне 12, а ему примерно 38, но мне все равно, он такой милый, веселый и добрый! Я полностью влюблен в него!

.