Отношения

Какие бывают отношения в семье для характеристики: Какие бывают отношения в семье для характеристики

Содержание

Отношения в семье — основные типы и характеристики

По сети бродит народная мудрость: семья – это маленькая страна, в которой ПАПА – президент, МАМА — министр финансов, министр здравоохранения, министр культуры и чрезвычайных ситуаций в семье. ДЕТИ – это народ, который постоянно что-то требует, возмущается и устраивает забастовки. Как говорится, в каждой шутке есть доля правды. Действительно ли эта формула семейных отношений подходит для большинства людей или не такая уж она и обобщающая, как нам кажется? И какая же характеристика взаимоотношений в семье в таком случае будет эталонной?

Говорят, что каждая из счастливых семей несчастлива по-своему. Ведь и правда, существуют некоторые характеристики семейных взаимоотношений, благодаря которым, мы чувствуем себя в кругу своих родных людей спокойно и гармонично. Однако, может быть и по-другому. Бывают случаи, когда люди, призванные стать самыми близкими, становятся причинами постоянного стресса и неудовлетворенностью жизнью.

Различные характеристики отношений в семье, как между супругами, так и между родителями и детьми, действительно имеют место. Поняв механизм их действия и разобравшись, в каком виде взаимоотношений пребывает отдельно взятая проблемная семья, можно попытаться найти выход и устранить проблему.

Характеристики семейных взаимоотношений

Какие бывают характеристики взаимоотношений в семье?

Выделим 7 основных типов и рассмотрим каждую из характеристик в отдельности:

Традиционная семья

Это идеальный тип взаимоотношений. Он довольно гармоничен и основная его характеристика — стабильность. Здесь царит любовь, уважение и взаимопонимание. Супруги едины во взглядах на жизнь. Нельзя сказать, что в таких семьях не бывает разногласий, однако, все шероховатости и углы тут сглаживаются спокойно и к обоюдному удовольствию.

Такие слаженные взаимоотношения мужа и жены — результат их глубокого уважения друг друга и заботы. Подобные семьи чаще всего долговечны и причин тому – масса. Главная – это позитивный пример семьи в которой выросли будущие супруги. Как показывает статистика, ребенок, выросший в полноценной семье, где преобладает любовь и согласие, подсознательно проецирует такие взаимоотношения и в свою будущую семью.

Естественно, что большинству хотелось, чтобы в их семьях характеристика взаимоотношений была именно такой, как выше описано. Однако это удается далеко не каждому. К сожалению, традиционная семья, как вид взаимоотношений в чистом виде, встречается все реже.

Родительско-детские

Когда один из супругов, неважно муж либо жена, как правило, гораздо старше своего партнера. Причем возрастной интервал между мужем и женой может мыть самым разным от семи, до двадцати и более лет. Один из супругов строит свое поведение с позиции ребенка, безответственного и капризного, а другой — его балует, опекает, заботится, но и контролирует, воспитывает, делая всевозможные замечания.

Один из пары в роли «взрослого» возлагает на себя все обязанности по решению большей части житейских проблем, начиная от финансового обеспечения заканчивая любыми организационными вопросами.

Как правило, такая характеристика взаимоотношений присуща совсем молоденьким женам и их состоятельным мужьям зрелого возраста, либо же, в случае, когда в союз вступают слабые, инфантильные и несамостоятельные юнцы с более зрелыми доминирующими женщинами, привыкшими «весь воз тащить на себе».

Такие взаимоотношения могут безоблачно длиться довольно долго. Разрушаться эта идиллия будет только в случае, когда супруг – «ребенок» начнет «взрослеть». Ему постепенно станет в тягость чрезмерная опека и постоянный контроль. Доминирующий партнер будет вызывать только раздражение. Что приведет к краху таких взаимоотношений.

Классическая тирания

В семьях такого типа существует только одна личность – сильного и властного супруга — тирана. Интересы и потребности остальных членов семьи в расчет не берутся, границы их личностей как бы смазываются, подчиняясь требованиям тирана-диктатора.

Доминирующий супруг или супруга будет контролировать каждый шаг любого из членов семьи, указывая домашним, как себя вести, что делать, как распланировать свой день. Тиран методично и не без удовольствия указывает остальным на их недостатки. Он единственный распоряжается семейным бюджетом, указывая своей второй половине, как зарабатывать деньги.

В таких семьях довольно часто встречается и рукоприкладство. Далеко не каждый может долгое время чувствовать себя комфортно при таком семейном укладе. Классическая тирания в норме может существовать лишь на начальном этапе взаимной влюбленности и как долго будет продолжаться такой тип взаимоотношений зависит от большого количества факторов.

Взаимоотношения — «зависимость от зависимости»

Встречаются, когда в семье есть алкоголики, наркоманы, игроманы и другие зависимые категории людей. В этом случае, зависимый человек подчиняет себе всех членов своей семьи, совершенно не думая об их потребностях и желаниях. Созависимые в этой семье занимаются только решением проблем зависимого.

Пытаясь из последних сил вытащить его из пропасти, спасти от пагубной страсти, они бессознательно полностью лишают себя нормальной жизни, жертвуют своим благополучием.

В таких семьях также может встречаться рукоприкладство, вплоть до трагического финала. Семья в таких случаях может сохраниться лишь тогда, когда у зависимого человека появится серьезная причина раз и навсегда победить свою страсть. Счастливое разрешение таких историй встречаются нечасто. Обычно, семьи разрушаются, когда терпению созависимого супруга приходит конец.

«Каждый сам по себе» или разобщенная семья

Такие семьи иногда кажутся постороннему глазу весьма благополучными. Тут очень четко распределены границы между супругами. Каждый из них, практически, живет своей отдельной, независимой от партнера жизнью, не посягая на интересы и свободу другого. Чаще всего, это пресловутый «гражданский брак» или гостевой брак, где один партнер, скорее женщина, считает себя замужней, а второй — мужчина, считает себя свободным. Реже – наоборот. Муж и жена могут жить отдельно друг от друга, в разных городах, даже в разных странах.

Такие семьи могут существовать довольно долгое время, но и этим взаимоотношениям приходит конец. Причин разрыва — множество. Чаще всего, происходит изменение в мировоззрении одного из партнеров и с его стороны меняется характеристика их так называемого «брака». Безусловно этот партнер будет пытаться переубедить свою половину пересмотреть свои убеждения и взглянуть на их семью через призму его новых ценностей. Однако, этому не всегда сопутствует сохранение семьи.

Дружеские взаимоотношения (братско-сестринские)

Звучит, многообещающе, однако, такие семьи не реже остальных обречены на разрыв. Казалось бы, у мужа и жены прекрасное взаимоуважение, общие интересы, какая-то общая работа или цель, к которой они идут. Они неплохо способны понять друг друга без слов. Но, братско-сестринские отношения исключают между партнерами взаимное притяжение, плотскую страсть. Тут нет места для секса.

Поэтому крах в такой семье чаще наступает, когда один из супругов находит человека, который вызывает в нем бурю эмоций, сексуальное желание, которое нынешний партнер не способен был вызвать.

Отношения «Фейерверк»

Тут оба супруга довольно эмоциональные личности и не лишены артистических способностей. Муж и жена постоянно соперничают друг с другом. Эта семья – вулкан или итальянская la famiglia. В этих отношениях никто не желает уступать. Как поет Святослав Вакарчук: — Я не сдамся без боя! Здесь все проблемы и недопонимания решаются путем громких скандалов. Бурными выяснениями отношений напоказ их не удивишь. Любые «сцены у фонтана» тут становятся достоянием соседей и выносится на их строгий и не всегда объективный суд.

Однако, после бурной ссоры наступает такое же эксцентричное примирение. Муж и жена получили неплохую эмоциональную разрядку, как говорится, проорались, выплеснув свой негатив. И теперь, как ни в чем не бывало, они готовы жить себе дальше, до новой ссоры, которая не заставит себя долго ждать. Самое интересное, каждый из партнеров считает свою семью вполне благополучной и не жалуется на горькую судьбу.

Долго ли может просуществовать такая семья? Да, довольно долго. Оба супруга, как бы подпитывают друг друга своими эмоциями и живут себе вполне гармонично, как им кажется, однако, тут стоит спросить мнения их соседей, которые кем только не выступают: зрителями, третейскими судьями, громоотводом и скорой помощью вместе взятыми. Не устали ли эти несчастные выносливые люди, которые вынуждены терпеть весь этот фейерверк эмоций? И не захотят ли они однажды больше не встревать в эти бурные выяснения отношений, спасая одного из супругов от другого, дав им либо все же помириться самим, либо поубивать друг друга, что бы наконец-то наступила долгожданная тишина в их доме?

Типы взаимоотношений и их влияние на детей

Каждая из характеристик семейных взаимоотношений, естественно, накладывает свой отпечаток на душевно – психическое, нравственное и умственное развитие ребенка, который растет и развивается в семьях с вышеизложенной классификацией.

В семьях с любыми дисгармоничными признаками высока вероятность того, что эти особенности ваших взаимоотношений нанесут серьезный вред психоэмоциональному и нравственному развитию вашего ребенка. Его и без того хрупкая детская психика будет искажаться под влиянием нездоровых отношений в семье, претерпевая чаще непоправимые последствия и нанося вашему чаду серьезные психические травмы.

Так у ребенка, выросшего в семье тирана, могут развиваться склонности к садизму, психическим расстройствам различной классификации. В то время как, в традиционной семье, где взаимоотношения, близки к идеальным, как правило, вырастет спокойный, уравновешенный ребенок, с нормальной самооценкой, который впоследствии разовьется в успешную самодостаточную личность.

Зависимость характеров от среды воспитания

Среди факторов, влияющих на жизнеспособность семьи и благополучное ее существование, выделяются: уровень воспитания, образованности партнеров, привитые жизненные ориентиры, нравственные убеждения и принципы, то есть те характеристики, который муж и жена получают от своих родителей, являющихся примером для них. От того, совпадают ли все вышеуказанные условия зависит возможность семьи к движению в одном направлении, к конструктивному решению конфликтных ситуаций, к ее гармоничному существованию и развитию.

Как правило, почти ни один из выше описанных типов семейных взаимоотношений не встречается в природе в кристально чистом виде. Так к характеристике традиционной семьи часто подмешаны братско-сестринские взаимоотношения, а созависимые взаимоотношения, встречается, что в довесок отравлены проявлениями тирании. Это естественно усложняет задачу психолога, которому предстоит решать проблему корректировки взаимоотношений отдельно взятой семьи. Усложняет, но не делает невозможным. Поэтому ради гармоничного и комфортного существования ваших взаимоотношений можно и нужно обращаться к грамотному специалисту. Как говорится, дорогу осилит идущий. Поэтому, распознав в своем семейном союзе тревожные признаки дисгармонии, постарайтесь бросить все силы, чтобы вывести ваши отношения на уровень счастливой. Да, это дело не простое, но игра стоит свеч.

Какие бывают отношения в семье для характеристики — узнай на PravitZakon.ру

Автор Мария Викторовна На чтение 12 мин. Просмотров 74 Опубликовано

Какие бывают отношения? Характеристика

Когда молодые люди проверили свою симпатию и убедились в том, что их действительно посетила любовь, союз сам собой становится крепче. На данном этапе возникает душевная близость, чувство глубокой сопричастности к судьбе партнера. Дело в том, что начало отношений еще не может в полной мере показать, каким взаимодействие станет в дальнейшем. А вот проверенное временем и жизненными испытаниями чувство становится для влюбленных настоящей отрадой. Возрастает доверие, уверенность в завтрашнем дне и надежность в защите партнера. Нет ничего важнее, чем чувствовать себя нужным и значимым.

Начало отношений с противоположным полом, какими бы они не стали впоследствии, как правило, ознаменовано появлением характерного интереса к конкретному человеку. Просто вдруг мы ловим себя на мысли, что нам нравится определенная личность. Влюбленные испытывают подъем чувств, ни с чем не сравнимую радость, воодушевление.

Отношения в семье, какие могут быть – характеристика

Взаимная одержимость – партнеры настолько одержимы друг другом, что больше никто им не нужен, даже дети. Их или нет или им уделяется меньшее внимание. Больше внимание уходит на партнера. Правда, бывает и односторонняя одержимость, когда не получая должного внимания, партнер начинает подозревать об измене, или замечать, что другим внимания уделяется больше, чем ему.

Каждый сам по себе – у каждого свой круг общения, занятий, дел. Характерно минимум общения с супругом по браку, каждый живет сам по себе, словно соседи в комнате по общежитию. Объединяет только кровать и секс. В отношениях всё по минимуму – эмоций, чувств, взаимных требований, интереса.

Какие бывают семьи: критерии типизации

  1. Состав. Имеет значение, сколько человек в семье, насколько она большая.
  2. Срок супружеской жизни. Есть молодые семьи, когда супруги совсем недолго находятся в браке, а есть семьи, брак в которых длится уже несколько десятилетий.
  3. Дети. В семье может быть как один ребенок, так и много. Существуют союзы, в которых нет детей.
  4. Место проживания. Жить семья может в доме, квартире. Место может быть как комфортабельным, так и совсем некомфортным.
  • не замужем/не женат. Это говорит о том, что человек в браке никогда не был;
  • разведен/разведена. Это значит, что человек уже был в браке, но в настоящий момент он расторгнут;
  • замужем/женат. Гражданин состоит в законных отношениях.

    • Различные типы взаимоотношений в семье

    Каждая из характеристик семейных взаимоотношений, естественно, накладывает свой отпечаток на душевно – психическое, нравственное и умственное развитие ребенка, который растет и развивается в семьях с вышеизложенной классификацией.

    В семьях такого типа существует только одна личность – сильного и властного супруга — тирана. Интересы и потребности остальных членов семьи в расчет не берутся, границы их личностей как бы смазываются, подчиняясь требованиям тирана-диктатора.

    Какие бывают отношения в семье для характеристики

    Трудности во взаимопонимании и межличностных отношениях между супругами часто неразрывно связаны с различием в темпераментах. Нередко проблемы в межличностном взаимодействии вызывает воздействие биологических ритмов супругов. Также от колебания биологических ритмов партнеров зависит интимная жизнь молодой семьи и ее душевный комфорт.

    К сожалению, часто так случается, что отношение к малышу в семье затмевает все чувства к родителям. А ведь раньше для каждого индивида в детстве родители играли самую важную роль. Они были самыми дорогими, родными и любимыми людьми. Но по мере вступления во взрослую жизнь, особенно после рождения детей, утрачиваются близкие отношения с родителями. Хотя это и не означает, что родители стали для повзрослевших детей менее близкими или их стали любить меньше, но с каждой встречей все меньше времени находится для совместного провождения, а бесконечные проблемы, постоянные конфликты и недопонимания способны только усугубить ситуацию.

    Какие бывают взаимоотношения в семье

    Авторитарный стиль характеризуется властностью своих родителей. Наряду с этим существует убеждение, что подобным воспитанием возможно выработать у ребенка привычку беспрекословного подчинения. Но в семьях для того чтобы типа нет душевного единения, дружбы. Взрослые мало считаются с индивидуальностью ребенка, его возрастными изюминками, интересами и жаждами. Не смотря на то, что дети растут послушными, дисциплинированными, эти качества складываются у них без эмоционально-позитивного и осознанного отношения к требованиям взрослого. Чаще это слепое послушание основано на опасении быть наказанным. В следствии у детей слабо развиваются самостоятельность, инициатива, творчество. Как раз в таких семьях дети значительно чаще вступают в конфликты с родителями, отдаляются от семьи.

    Изменения в отношениях начинают происходить достаточно медленно и возникают заметные трудности, так как каждый из членов семьи, до того как он вступает в брак, уже является устоявшейся и сформированной личностью, у которой уже есть свой характер, взгляды и привычки.

    Виды семьи в современном обществе

    Стоит также сказать о том, что можно выделить еще несколько различных типологий семей. Так, это могут быт приемные семьи. В таком случае говорится об усыновлении, опеке, патронате. Отдельно социологи выделяют многодетные семьи. В таком случае различают:

    1. Патрилокальная. В таком случае семья проживает на территории мужчины с его родителями.
    2. Матрилокальная. В таком случае супруги проживают на территории жены с ее родителями.
    3. Неолокальная. Молодая семья живет отдельно от родителей. Стоит сказать о том, что это также один из видов современных брачных отношений.

    Какие бывают отношения? Характеристика

    Люди не могут жить изолированно друг от друга. В процессе взаимодействия выстраиваются межличностные связи, которые могут продолжаться годами. Самыми близкими и нежными принято считать романтические и семейные отношения. Они строятся на взаимной симпатии, чувстве внутренней ответственности. Какие бывают отношения между людьми, решившими идти по жизни вместе, и расскажет данная статья. Может быть, кому-то она поможет разобраться в собственных чувствах и ожиданиях.

    Начало отношений с противоположным полом, какими бы они не стали впоследствии, как правило, ознаменовано появлением характерного интереса к конкретному человеку. Просто вдруг мы ловим себя на мысли, что нам нравится определенная личность. Влюбленные испытывают подъем чувств, ни с чем не сравнимую радость, воодушевление.

    Взаимоотношения в семье какие бывают для характеристики

    Воспитание и психологический климат в семье играют решающую роль в формировании личности. Действительно, тип семьи, в которой рождается ребенок, может драматически повлиять на его ожидания, роли, убеждения и взаимоотношения, а также на дальнейший приобретаемый им жизненный опыт, на физическое, когнитивное, эмоциональное и социальное развитие. Семья является центром развития, особенно пока ребенок еще мал. Она оказывает огромное воздействие на то, каким он станет в будущем, на его место в обществе. Таким образом, семья выступает важным фактором в формировании личности ребенка, а характеристика детско-родительских отношений позволяет выявить специфику семейного воспитания.

    Контакт с ребенком на основе принятия становится наиболее творческим моментом в общении с ним. Постоянный психологический контакт с ребенком является универсальным требованием к воспитанию, которое одинаково рекомендовано всем родителям, в любом типе семьи. Именно ощущение и переживание контакта с родителями дают детям возможность почувствовать и осознать родительскую любовь, привязанность и заботу [14].

    Взаимоотношения в семье характеристика

    При выполнении работы используется: метод сбора информации, анализа, обобщения. Теоретическая значимость работы состоит в том, что собран и систематизирован материал по проблеме исследования. Практическая значимость работы определяется возможностью использовать представленные материалы при работе психологов и педагогов с родителями.

    Конфликт в отношениях родителей и детей крайне редко возникает случайно и внезапно. Сама природа позаботилась о взаимной привязанности родителей и детей, выдав им своеобразный аванс в чувстве любви, потребности друг в друге. Но как родители и дети распорядятся этим даром – проблема их общения и отношений. Конфликт – жестокое столкновение, эмоциональная агрессия, болевой синдром отношений. А боль в организме, как известно, — сигнал бедствия, физиологический крик о помощи. Она возникает в ходе развития заболевания[7].

    Какие бывают взаимоотношения в семье

    Для того чтобы рода ситуации в большинстве случаев связаны с возрастными изюминками детей, в то время, когда те еще не смогут полностью оценить опыт своих родителей, их усилия, направленные на благо семьи. Честные огорчения своих родителей вызывают односторонние, идущие во вред учебе, здоровью, временные увлечения детей, а в некоторых случаях – безнравственные поступки. В полной мере естественно, что родители бывают очень обеспокоены всем, что может нанести детям моральный и физический вред. Исходя из своего жизненного опыта, взоров они стараются растолковать вероятные последствия для того чтобы поведения, но наталкиваются часто на непонимание, неверие, сопротивление. Принципиально важно, дабы родители постоянно стремились глубоко разобраться в рвениях детей, проявляли терпение, уважение к их аргументам и аргументам, поскольку дети, кроме того будучи неправыми, в большинстве случаев бывают честно убеждены, что правы как раз они, а родители не смогут либо не желают их осознать.

    Накопившиеся обиды раннего детства и младшего подросткового возраста переходят из стадии хранения в себе сперва в эпизодические столкновения, а после этого, в случае если родители не понимают суть происходящего, не изменяют тактики своего отношения к детям, – в постоянные, все более расширяющиеся конфликты. Обе стороны устают от ненужных дебатов и взаимных укоров, неспешно теряют свойство слушать и понимать друг друга.

    Различные фазы и особенности взаимоотношений в семье

    Очень часто после рождения малыша женщины полностью отдают всю себя только ребенку. Это нормальное стремление. Мужчины тоже испытывают нежные чувства к своему чаду, однако они также нуждаются во внимании.

    Существуют женщины, которые настолько любят своих мужей, что готовы делать совершенно все по дому, готовить, работать и ублажать благоверного. Они с гордостью называют супруга главой семьи и готовы следовать всем его указаниям.

    Обладая лишь одним умением вы будете счастливы в любом виде семейного партнерства

    Если оба супруга счастливы, то абсолютно не важно какую роль они играют. Родитель, партнер, ребенок, вагончик или тягач. Когда муж и жена умеют договариваться, слышать друг друга, говорить о своих проблемах — они могут преодолеть все на своем пути.

    Иногда такие отношения могут выглядеть, как будто муж главный, но на самом деле жена, как серый кардинал. Она все равно принимает важные решения. Она подсказывает супругу как поступить в той или иной ситуации. Игра может вестись как в открытую, так и за кулисами.

    Какие бывают отношения в семье для характеристики

    • Представьте себе, если один из членов семьи всегда будет считать, что только он один прав — это не принесет много счастья семье. Это также означает, что нужно признавать и ценить мнения, чувства и участие семьи в целом. Без честности не получится создать и поддерживать отношения.
    • Единственный способ заработать и сохранить уважение людей — показать, что вы сами уважаете их. Поощряйте честность, проявляя понимание и уважение, когда кто-то говорит вам о своих неправильных поступках.
    • Уважение, как очень важная семейная ценность, будет проявляться как дома, так и в школе, на работе и в других общественных местах. Если мы не будем этого делать и рассердимся, когда нам кто-то сознается в своём плохом поступке, то в следующий раз он просто это скроет, чтобы избежать неуважения. Прощать людей, которые обидели вас, очень важный выбор. Это не какое-то чувство, что случайно гложет вас, когда вы ощущаете, что другой человек очень «пострадал».
    • Это может быть трудно, так как многие из нас склонны приравнивать прощение к фразе *всё в порядке*. Утаенная обида не способствует взаимному уважению между близкими родственниками.
    • Имейте в виду, что все делают ошибки, все мы иногда говорим то, что не следовало бы говорить, так как никто из нас не совершенен. Отдавать, не думая, «а что я получу взамен » является важным качеством для тех, кто хочет стать ответственным, полезным членом общества.
    • Старайтесь достойно разрешать проблемные ситуации, достигайте понимания и двигайтесь дальше. Благодаря щедрости нам удаётся сочувствовать и сопереживать, так как мы пытаемся понять то, что люди хотят или в чем нуждаются. Читайте о том, о чем вы очень мало знаете и не бойтесь сказать, что вы чего-то не знаете. Неспособность общаться, скорее всего, приведет к несчастьям и недоразумениям.

    Собирайтесь всей семьёй не только по особым случаям, но и просто проводите время вместе, это помогает усилить чувство принадлежности. Не смотря на уже сформированные в семье порядки и устои, не забывайте иногда проявлять гибкость в своих решениях.

    Отношения в семье

    Семья — ячейка общества, святой союз. Ведь не зря соединение людей получило такое название. Встречаясь и начиная жить вместе, они питаются друг другом, поддерживают и помогают. Конечно, отношения в семьях бывают абсолютно разными. Причем это зависит не только от характера человека, но и от его воспитания, культуры, менталитета. Психологи много говорят о том, какие отношения правильные, какие — нет. Общество всегда что-то осуждает. Но при этом никто не задумывается, возможно, семье так комфортно.

    Конечно, в современном мире составляющей хороших отношений, безусловно, являются финансы. Они могут существенно влиять на отношения в семье. В первую очередь, сильное влияние финансов возможно при их отсутствии или их недостаточного количества. В таком случае, очень важным оказывается уровень коммуникации в семье. Если каждый член семьи будет что-то не договаривать и таить обиду, это может вызвать, в конечном итоге, трагедию — разрыв отношений. Поэтому доступность объяснения своих состояний своей второй половине играет существенную роль в сохранении гармоничности отношений в семье.

    Взаимоотношения в семье с ребенком

    При гиперопеке взаимоотношения между детьми и взрослыми приводят к тому, что дети оказываются недостаточно или совсем неподготовленными к самостоятельной взрослой жизни. И если в детстве проявления этого могут быть минимальными, то в подростковом возрасте частота срывов у данной категории детей выше.

    Невмешательство, так тактика воспитания признает допустимость и необходимость независимого существования взрослых и детей, причем ни тем, ни другим не следует переходить условно намеченную линию. Специалисты считают, что в основе такого взаимодействия в семье находится пассивность родителей в качестве воспитателей.

    Какие бывают отношения в семье и чего от них ждать?

    Иногда самые близкие люди становятся причиной постоянного раздражения и недовольства. Жить в такой атмосфере тяжело всем. Отношения в семье влияют не только на душевное равновесие супругов. Психическое развитие детей, их успешность в дальнейшей жизни тоже зависит от внутрисемейной обстановки. Давайте обсудим — какие модели родительских отношений в семье бывают и чего от них ждать.

    Межличностные отношения в семье: основные типы

    Если вы определите к какому типу относится ваша пара, то сможете устранить главную проблему и избежать ошибок в будущем.

    7 моделей семейных взаимоотношений:


    Классическая гармоничная семья. Эту модель можно назвать идеальной. Все уважают друг друга, поддерживают, стараются понять. Любовь крепнет с каждым годом. Конечно, ссоры бывают, но супруги умеют решать их цивилизованно. У них общие цели, взгляды на жизнь и воспитание детей. Это долговечный, прочный союз, отношения без давления, основанные на взаимопонимании. Дети в нем — полноправные члены.

    Укрепить и развить такие отношения поможет:

    Гармоничные отношения между родителями — залог здоровой психики детей. Поэтому начинать нужно с себя, подавать правильный пример. Однако выбор метода воспитания также очень важен. Конечно, в традиционной семье не допускается любая форма насилия и давление на ребенка.


    В такой семье все зависят от одного нездорового человека. Наркоман, алкоголик, игроман — не так важно. Члены семьи постоянно подстраиваются под него, пытаются решить его проблемы. Чаще всего это жизнь в бесконечном напряжении и страхе, нормально сосуществовать невозможно. Конечно, дети страдают и находятся в стрессе. Семья рушится, когда созависимый супруг перестает надеяться на исправление близкого человека.

    • Отношения с тираном

    Здесь главный супруг-тиран. Все остальные подчиняются его воле. Интересы других членов семьи не учитываются, желания подавляются. Властность тирана проявляется жестко. Отношения тяжелые. Жить тоже приходится в страхе. Это психологическое и часто физическое насилие. Естественно дети в такой атмосфере растут либо жестокими, агрессивными, либо забитыми, замкнутыми, неуверенными. Отношения рушатся, если жертва решается уйти. Тогда у нее появляется шанс на нормальную жизнь.


    В такой семье каждый живет сам по себе. Нет общих целей, традиций и т. д. Бывает, это форма гостевого брака. Дети здесь обычно чувствуют себя ненужными, а родители чужими. Брак распадается, когда супруги окончательно понимают, что они больше не хотят так жить.

    • Платонические

    Такие семейные отношения тоже иногда встречаются. Супруги живут, как брат и сестра. И вроде бы все может быть хорошо: это теплый дружеский союз. Но только до поры до времени — пока однажды кто-то из них не встретит человека, к которому потянет физически. В большинстве случаев такой брак распадается из-за измен.

    Брак по-итальянски. Темпераментные супруги часто выясняют отношения на людях, кричат друг на друга и на детей. В воздухе постоянно летают искры. Дети быстро перенимают эту модель поведения. Отношения в семье между родителями в принципе пример для ребенка. В будущем он проецирует их на отношения с противоположным полом. Союз может счастливо существовать, однако от громких скандалов тоже когда-нибудь устанешь.

    • Родитель-ребенок 


    Это семья, где один из супругов старше и играет роль заботливого «родителя»‎. А супруг-ребенок вечно капризничает и ничего не хочет делать. Рано или поздно кому-то это надоест. Либо «родитель»‎ устанет тянуть все на себе, либо начнет взрослеть «ребенок». А значит, его будет раздражать постоянный контроль и опека‎. Конфликты в такой паре, чаще всего, неизбежны.

    Итак, традиционная семья в идеальном варианте встречается не так уж часто. Но если вы будете слышать друг друга, а не игнорировать — общение наладится. Чтобы всем было комфортно, придется работать в первую очередь над собой и учиться договариваться.

    Главное помните, что фундамент любой крепкой семьи — это уважение и любовь. Развитие здоровых отношений в семье может происходить постепенно. Все приходит с опытом. Кстати, родители все равно часто совершают ошибки в воспитании детей, даже если семья благополучная. Рекомендую обратить внимание.

    А если в паре присутствует абьюз, больная зависимость, равнодушие, то счастья тут вряд ли построишь. Бегите скорее, пожалейте детей. Конечно, все зависит от конкретного случая, но с тиранами и наркоманами обычно прогноз печальный.

    Как создать счастливую семью и выбрать правильного мужчину я обучаю на своих тренингах. Например, на онлайн-курсе «Секреты женского счастья». Он затрагивает все главные сферы взаимоотношений: начиная от знакомства и заканчивая воспитанием детей.

    Следите за анонсами мероприятий на моем официальном сайте Павла Ракова.‎ Здесь же, в рубрике «Идеальные отношения по любви»,‎ вы найдете много полезных рекомендаций и ответы на многие волнующие вопросы.

    А в вашей семье какие отношения? Стремитесь к идеалу? Делитесь в комментариях.

    Отношения в нормальной семье. Взаимоотношения в семье характеристика

    Время на чтение: 2 мин

    Отношения в семье охватывают взаимоотношения всех участников ранее сложившейся малой социальной группы, объединенной общим бытом и интересами. Любовь, семья, отношения между родственниками, что может быть значимее в жизни?! Однако часто взаимоотношения в супружеских парах бывают довольно неблагоприятными. Для создания крепких семейных уз и прочных отношений, комфортного микроклимата необходимо всем членам сложившейся группы двигаться в одну сторону.

    Нередко проблемные аспекты и конфликтные ситуации, которые зарождаются в отношениях партнеров по браку, появляются вследствие неумения образовать здоровую связь, по причине того, что никто их ранее не научил тому, как грамотно выстраивать здоровые отношения, выходить из конфликтов, правильно взаимодействовать. Также нравственный климат и психологическая атмосфера в семейных отношениях, социальная активность семьи и структура имеют зависимость не столько от самих супругов и общих закономерностей, сколько от специфических обстоятельств, повлиявших на зарождение семьи и на ее дальнейшее функционирование.

    Семья и семейные отношения

    Среди обстоятельств, влияющих на жизнедеятельность семьи и благоприятные отношения в ней между ее членами, влияют уровень образованности супругов и степень их культурности, материальное положение, привитые традиции и жизненные ориентиры, место жительства, социальный статус, нравственные убеждения. От всех выше перечисленных факторов зависит стремление семьи к сплочению и консолидации, к конструктивному разрешению конфликтных ситуаций, движению в одном направлении, определяя тем самым специфику семейных взаимоотношений.

    Семьи могут быть, в зависимости от количества членов, большими и малыми. Сегодня в современном обществе за норму считается скорее малая, чем большая семья, хотя и не во всех странах. Малая семья обычно состоит из супругов и одного или максимум двух детей. Своеобразным ядром каждой семьи являются супруги и их дети. Часто с ними совместно проживают и их родители. Каждый участник семейных отношений находится в устойчивом взаимодействии между собой и играет в семье конкретную роль, тревожится об удовлетворении интересов общества, потребностей каждого члена в отдельности или семьи в целом. Личные качественные характеристики супругов, специфика их взаимоотношений обусловливают облик семьи и направление реализации свойственных ей функций.

    Коммуникативное взаимодействие обеспечивает слаженность и целеустремленность усилий партнеров с целью достижения важных для семьи приоритетов, удовлетворения индивидуальных потребностей субъектов в душевной близости с любимым. В процессе коммуникативного взаимодействия партнеры обмениваются сокровенными и важными только для них сведениями при этом, сопереживая друг другу, что ведет к лучшему пониманию друг друга, обогащению интеллектуально и духовно. Интимное общение у партнеров неразрывно взаимосвязано с духовным.

    Семьей считается социально-экономическое образование, в пределах которого ведется совместный быт и бюджет, происходит приобретение или производство и потребление разного вида благ и услуг. Например, удовлетворение потребности в одежде. Данная функция семьи носит название хозяйственная. Ее осуществление является задачей, прежде всего, супругов. А глубокое овладение профессиональными знаниями и умениями супругами позволит в полной мере реализовать данную функцию.

    Еще одной из ключевых функций ячейки общества является организация культурного досуга. Типичной чертой досуга считается особая атмосфера теплоты и эмоциональности, позволяющая полностью открыться и быть искренним.

    Немаловажным значением обладает и воспитательная функция института семьи. Ведь в ней появляются на свет, а затем воспитываются дети.

    Перечисленные функции, реализовываемые семьей, являются крайне важными и незаменимыми. Социальная группа, организовавшаяся в семью, должна проявлять одинаковую заботу обо всех ее членах – и старших, и младших.

    Также различают представительскую функцию семьи, под которой подразумеваются действия в интересах и от имени семьи при контактах с друзьями, соседями, различными общественными институтами.

    Брачный союз будет функционировать лучше только в случаях широкого взаимодействия супругов.

    Состав функций в определенной семье может быть многообразным. Он зависит от степени сформированности и уровня развития семьи, обстоятельств ее существования. Невыполнение некоторых функций семьей может не отразиться на крепости союза только при условии того, что к конкретному виду деятельности потеряли интерес оба супруга. Если же интерес потерял только один из партнеров, а стремление второго к совместной деятельности в какой-то сфере функционирования семьи не найдет нужного отклика, появится постоянный источник конфликтов.

    Семьи, как и семейные отношения, могут быть разнообразными и зависеть от множества различных факторов. Ниже представлены типы семей и семейных отношений, которые сегодня наблюдаются в обществе.

    Наиболее демократичным типом семейных отношений считается партнерский способ выстраивания отношений. В такой семье отношения выстраиваются на доверии, равенстве и конструктивном общении. В партнерской семье не имеет значения, кто больше зарабатывает, бюджет все равно будет общим. Проблемы и конфликтные ситуации решаются посредством дискуссии и совместного поиска оптимальных способов выхода из ситуации. Главным отличием такой семьи является радостная атмосфера и здоровая обстановка в семействе.

    Следующим, не менее распространенным типом отношений в браке, считается патриархальный тип, при котором жена, дети повинуются мужчине (мужу). Супруг является главой семейства. Он полностью отвечает за членов группы и самостоятельно принимает все решения. Роль женщины в такой семье сводится либо к ведению домашнего быта и воспитанию ребенка, либо к работе, но в сочетании с ведением быта и заботой о ребенке. Типология семейных отношений также содержит категорию под названием традиционная семья, которая отличается поддержанием тесных связей с родственниками вплоть до «седьмого колена» и подчинением старшим в семье. Фундаментом традиционной семьи являются нерушимые законы крепости отношений, ответственности и семейственности. В таких семьях, чаще всего, партнеры вступают в брачный союз один раз. Традиционные семьи не приемлют разводы. Преимуществом создания именно такой семьи считается взаимопонимание и четкое разграничение обязанностей между всеми членами группы.

    Матриархальный тип семейных отношений также сегодня является довольно частым явлением. При таком типе отношений либо женщина зарабатывает больше мужчины, вследствие чего оказывает влияние на него, либо она является активисткой, любящей самостоятельно заниматься детьми, бюджетом, ремонтом, любыми другими семейными проблемами, т.е. всем, что успевает. Нередко мужчина позволяет жене доминировать в семье вследствие собственной природной лени, нежелания или неумения разрешать домашние проблемы. Также встречаются семьи, в которых жена полностью обеспечивает семью, поэтому мужчина возлагает на себя обязанности домохозяйки.

    Сегодня можно выделить еще один тип семейных отношений, который является новым для общества – современная семья. Данный тип отношений зародился во второй половине 19 столетия в Европейских странах и распространился по всему миру в течение ста лет. Он характеризуется превалированием в отношениях индивидуальных желаний над общими. В таких семьях личная жизнь становится важнее, значимее, чем внутрисемейная. В современной семье интересы партнеров могут быть совершенно разными, а интимный аспект брака превалирует над другими. Дети в таких семейных союзах становятся объектами чрезмерной привязанности родителей. Отчаянное стремление супругов в современных семьях дать собственным детям все является отрицательной чертой таких отношений. Ведь это мешает детям самосовершенствоваться, им нелегко становится на ноги, так как они освобождены родителями от необходимости добывать что-то своим трудом, ограждены от любых трудностей.

    Типы семей и семейных отношений могут быть всевозможными, но в каждом отдельно взятом брачном союзе существуют свои положительные аспекты и отрицательные черты.

    Отношение к семье и родителям

    Характеристика отношений в семье определяется несколькими факторами, обуславливающими качество взаимоотношений между родственниками. К таким факторам можно отнести: адаптацию супругов, зависимость их от родителей, тип семейных ритуалов и характер семейных обрядов, зависимость от родственников супруга или супруги, поведение при разрешении конфликтов с родственниками с одной или другой стороны, межличностные модели установления связей.

    Существует тесная взаимосвязь, объединяющая адаптацию супругов и приспособляемость к родственникам с одной или другой стороны. Одни люди удовлетворены тем, что исключили новую родню из собственной семейной жизни или сами отгородились от них, а другие будут делать все возможное, чтобы укрепить связи с новой родней и выстроить взаимозависимые отношения. Эффективный уровень взаимодействия также может быть различным для супружеской пары на разных стадиях семейной жизни.

    К сожалению, часто так случается, что отношение к малышу в семье затмевает все чувства к родителям. А ведь раньше для каждого индивида в детстве родители играли самую важную роль. Они были самыми дорогими, родными и любимыми людьми. Но по мере вступления во взрослую жизнь, особенно после рождения детей, утрачиваются близкие отношения с родителями. Хотя это и не означает, что родители стали для повзрослевших детей менее близкими или их стали любить меньше, но с каждой встречей все меньше времени находится для совместного провождения, а бесконечные проблемы, постоянные конфликты и недопонимания способны только усугубить ситуацию.

    Хорошие отношения в семье выстроить непросто. Ведь дети и родители имеют различные взгляды, убеждения, предпочтения и вкусы. Вследствие разных мелочей зарождаются конфликты и недопонимания.

    Для того чтобы отношения с родителями остались прежними, нужно постараться понять, что же стало не так, что изменилось. Следует стараться чаще радовать своих родителей, дарить им, пусть и небольшие, но подарки и не только по большим праздникам. Ведь в детстве родители баловали детей подарками не только по праздникам, но почему-то когда дети вырастают, они забывают обо всех радостных моментах, что дарили им их родители, отдаляются от них, не считаются с их мнением.

    Хорошие отношения в семье к родителям не будут возможны без общения. С родителями нужно разговаривать, не жалея на это времени. Если взрослых «детей» раздражают постоянные родительские упреки и нервируют советы, то следует просто расспросить их о подробностях жизни в том возрасте, в котором сейчас находятся их повзрослевшие дети. Все люди совершают ошибки, и все родители стремятся оградить собственных детей, вне зависимости от их возраста, от любых ошибок. Поэтому не следует пренебрегать советами родителей или судить их строго. Нужно давать возможность родителям проявлять заботу о повзрослевших детях.

    Социальные отношения в семье

    Сложнейшим социальным образованием сегодня считается семья. Она основывается на целостном общесемейном взаимодействии общности индивидов, которые связаны узами брака и осуществляют воспроизводство потомства, преемство семейных поколений, социализацию детей.

    Семья представляет собой одновременно социальный институт и некоторую малую группу. Сравнительно неизменный вид или устойчивая форма социальной практики, через которую создастся и организуется общественная жизнь, гарантируется устойчивость взаимосвязей и взаимоотношений в рубежах социальной сформированности общества, носит название социальный институт. В социологии малая группа означает малочисленный по составу социальный коллектив индивидов, участники которого объединены совместной деятельностью и устанавливают личные коммуникации между собой. Это является фундаментом, на котором зарождаются эмоциональные отношения в семье, базисом для формирования особых групповых ориентиров, ценностей, правил и норм поведения.

    Семья в качестве общественного института целеустремленна на удовлетворение важнейшей человеческой потребности в воспроизведении рода. А в качестве малой группы она является фундаментом, на котором происходит становление личности, играет существенную роль в личностном развитии, социализации. Семья в качестве малого социального коллектива является своеобразным проводником правил поведения, ценностей, моральных и духовных норм, главенствующих в обществе.

    Следует выделить следующие типы семейных связей, в зависимости от характерных черт супружества, особенностей родительских ролей и родства: моногамные и полигамные браки, патрилинеальные и матрилинеальные союзы, патриархальные и матриархальные супружества, гомогенные и гетерогенные браки.

    Моногамные супружеские узы – это брачный союз двух людей: представительницы женского пола и представителя сильной половины человечества. Полигамный брак – это супружеский союз одного мужчины с несколькими супругами или одной фемины с несколькими мужчинами. В патрилинеальных браках наследование социального положения, имущества, фамилии происходит по отцовской линии, а в матрилинеальных семьях – ведется по матери. В патриархальных браках главой семьи является муж, а в матриархальных семьях наивысшим авторитетом считается жена. В гомогенных браках супруги представляют собой уроженцев одной социальной группы, а в гетерогенном семейном союзе муж и жена происходят родом из различных социальных сословий, каст, групп, классов.

    Сегодня наиболее распространенными в нынешних урбанизированных городах считаются так называемые нуклеарные браки, в которых семья состоит из родителей и детей, другими словами – из двух поколений.

    Социальные отношения в семейном союзе делятся на формальные отношения, т.е. конвенциональные, и неформальные отношения, т.е. межличностные.

    Устойчивые социальные отношения, связи между участниками семейной связи, близкими родственниками, остальной родней, друзьями оказывают положительное устойчивое воздействие на душевное состояние и здоровье.

    Детско-родительские отношения в семье

    Здоровые детско-родительские отношения в семье содержат в себе две составляющие. Любовь является первой составляющей. Отношение к малышу в семье должно базироваться, в первую очередь, на любви к нему, а не на контроле и воспитательных методах воздействия. Ребенку необходимо ощущать, что мама и папа ощущают любовь к нему просто за то, что он существует, а не за его поведение, поступки или хорошие отметки. Любовь родителей является залогом того, что малыш вырастет с нормальным уровнем самооценки, чувством и доверием к окружающему миру. Дети, которых просто любят, принимают себя ровно такими, какими они на самом деле являются, что имеет огромное значение во всей его последующей жизни. Ведь если войти во взрослую жизнь, считая свою личность «недостойной» или «плохой», шансы на достойную и успешную жизнь сводятся к нулю.

    Второй составляющей детско-родительских отношений является свобода выбора. Предоставить ее ребенку часто намного труднее, чем любовь. Родителям довольно трудно, а порой и очень страшно, позволить малышу самому сделать выбор. Так как они всегда уверены в том, что знают лучше, как поступить, а ребенок хочет сделать по-своему только из чистого упрямства. Однако следует отграничивать свободу выбора от бесконтрольности и вседозволенности.

    Даже если малыш и ощущает любовь, чрезмерный контроль со стороны папы и мамы ведет к риску развития разнообразных форм зависимостей. Безрассудная родительская любовь, усиленная тотальным контролем является гремучей смесью. Такой «коктейль» душит и не дает дышать. К подобной гиперопеке склонны женщины с повышенной тревожностью, сверхзаботливостью. Они контролируют любой шаг ребенка, каждое новое увлечение. Вследствие чего малыш может вырасти либо хрупким, и ранимым, не способным противостоять никаким жизненным трудностям или просто постарается любыми путями избежать такой любви. Характер отношений в семье, основанный на тотальном контроле, как утверждает большинство психологов, обуславливает частый побег детей из реальности в «химическую зависимость», главным образом, в наркотическую.

    Контроль, помноженный на нелюбовь родителей, способен разрушить детскую личность, что в результате может привести к .

    Чрезмерная свобода, предоставленная ребенку, в соединении с нелюбовью предоставляет возможность для формирования детской личности, но в тоже время ведет к большому риску физической травмы. Такие отношения чаще всего наблюдаются в неблагополучных семьях, таких как семьи алкоголиков или наркоманов. В таких семейных союзах дети получают едва ли не абсолютную свободу выбора, так как они, в принципе, никому не нужны. В таких отношениях у детей существует большая вероятность погибнуть, однако наряду с этим, у детей появляется возможность вырасти самостоятельной, целеустремленной личностью.

    С целью воспитательных мер в семейных отношениях родители могут обратиться к различным методам воздействия, таким как поощрение или наказание ребенка, стремление продемонстрировать модели поведения на собственном примере. Похвала родителей будет более действенной при условии, если ребенок находится с ними в теплых дружественных отношениях, и, наоборот, если взаимоотношения между участниками семенного процесса холодные и равнодушные, то похвала не будет нести практически никакого стимула для малыша. Благодаря использованию поощрительных методов воспитания, развитие малыша как личности можно либо ускорить и сделать более успешным, либо затормозить. Не стоит в процессе воспитания злоупотреблять наказанием. Его следует использовать только при условии того, что другим способом поведение ребенка изменить практически невозможно. При возникновении необходимости в наказании для приумножения воспитательного отклика наказание должно следовать непосредственно после проступка. Не следует злоупотреблять очень суровыми наказаниями, так как они могут вызвать у малыша и озлобленность. Дети, на которых часто кричат и которых постоянно наказывают, становятся эмоционально индифферентными, обнаруживают повышенную .

    Психология отношений в семье сводится к тому, что все случающееся с ребенком является целиком заслугой его родителей. Поэтому родители должны усвоить, что после рождения ребенка, у них есть возможность либо помочь ребенку в процессах социализации, становлении личности, обучении и др., либо, наоборот помешать. Отказ от участия в воспитании детей тоже является своеобразным вкладом в его будущее. А вот положительным он будет или плохим, покажет время.

    Межличностные отношения в семье

    Добиться слаженности и согласия в супружеских отношениях довольно непросто. Наиболее важным периодом в семейной жизни партнеров по праву считается начальный, когда молодые впервые сталкиваются не с любовными проблемами, а с семейно-бытовыми. Стадия притирки характеров, согласования взглядов на жизнь, установления семейного уклада — это очень сложный и важный этап во взаимоотношениях, который может вызывать как подъемы, так и спады настроений молодоженов. Данный период насыщен самыми двойственными переживаниями. Этот этап супружеской жизни запоминается молодыми на целую жизнь, и в дальнейшем отражается на судьбе семьи и супругов. Ведь в отношениях каждый из супругов открывает мир не только своего спутника жизни, но и сам в себе обнаруживает что-то новое.

    Основой здоровых семейных отношений должно быть чувство любви, т.е. высший уровень эмоционально позитивного отношения индивида к индивиду. Также известна феноменальная избирательность в выборе спутника в отношениях, построенных на любви.

    Психология отношений в семье в реальной жизнедеятельности субъектов является намного богаче, многообразнее и сложнее, чем то, что представляется людям до вступления в брачные отношения.

    Проблема взаимоотношений между субъектами, вступившими в брак, является актуальной и одной из основополагающих тем в семейной психотерапевтической практике. В частности это относится к молодым семьям, созданным недавно, где супруги только учатся совместной жизни. Данный этап семейной жизни считается своеобразной притиркой и показателем, как в дальнейшем сложится их совместная супружеская жизнь. Период притирки характеризуется массой проблем в межличностных отношениях партнеров.

    В основном, затяжные конфликты, обиды, ссоры вызывает, вначале, совместное ведение хозяйства. На этом этапе нужно научиться совместно выстраивать быт и с пониманием, терпением относится к привычкам другого. Именно с умением найти общий язык в процессе выстраивания совместного быта связано множество проблем. Ведь ранее, еще до женитьбы, партнеры вместе проводили все свободное время и наслаждались им. Они прощали друг другу небольшие недостатки друг друга, такие как непрактичность, некоторая забывчивость, рассеянность и т.д. Ранее эти качества воспринимались в качестве чуточку смешной, безобидной и милой черты характера. Теперь же это вызывает раздражение и начинает сравниваться с ненадежностью.

    Трудности во взаимопонимании и межличностных отношениях между супругами часто неразрывно связаны с различием в темпераментах. Нередко проблемы в межличностном взаимодействии вызывает воздействие биологических ритмов супругов. Также от колебания биологических ритмов партнеров зависит интимная жизнь молодой семьи и ее душевный комфорт.

    Эмоциональные отношения в семье представляют собой важнейший интегрирующий механизм, благодаря которому участники семейных отношений чувствуют себя единой целостностью и ощущают теплоту, поддержку друг от друга. Уменьшению фрустрирующих переживаний способствуют отношения, базирующиеся на любви и взаимной симпатии.

    Как правило, эмоциональные отношения в семье последовательно проходят пять этапов. Первый этап характеризуется глубоким и страстным чувством влюбленности индивида, когда супруг(а) занимает все внимание при этом, окрашивая в радужные цвета восприятие действительности партнера. На втором этапе происходит некоторое охлаждение, которое проявляется в том, что образ супруга реже всплывает в сознании при его отсутствии, но при встрече с ним появляется сильнейший прилив позитивных эмоций, ощущения нежности и чувства любви. Третий этап характеризуется продолжением охлаждения в эмоциональных отношениях. В отсутствие супруга партнер испытывает некоторый психологический дискомфорт, однако при встрече с ним уже не вспыхивает нежность и чувство любви. Для всполоха нежного отношения и любви теперь необходим своеобразный стимул — партнер должен сделать что-либо приятное, чтобы доказать свою любовь. На данном этапе происходит привыкание. Если на этом этапе не найти взаимопонимания и не уменьшить интенсивность межличностных коммуникаций, то он перейдет в четвертый этап, который характеризуется неосознанным раздражением, вызываемым присутствием супруга. На четвертом этапе привычки или особенности характера, внешности воспринимаются не в качестве мелких недостатков, а в качестве причин для конфликтов. На пятом этапе индивид полностью находится во власти отрицательной установки. Он характеризуется тем, что супруги уже забыли все приятные поступки и слова, а все плохое выдвигается на передний план. Партнеры приходят к непониманию для чего они живут вместе. Данный период является самым тяжелым в межличностных взаимоотношениях.

    Отношения супругов в семье

    Как правило, характер отношений в семье, сплоченность ее членов или распад семьи, имеют зависимость от набора личностных качеств партнеров, исповедуемых ими нравственных принципов, мировоззренческих убеждений и жизненных установок. Когда идеологические убеждения или мировоззрения супругов несовместимы, семья распадается. Различие идеологий определяет неодинаковость потребностей, целей, задач, идеалов, мечтаний, следовательно, ведет к различию в поступках, поведении, итогом этого обязательно будет душевная несовместимость супругов и даже враждебность. Истинное сближение мужчины и женщины, придерживающихся различных мировоззренческих взглядов, возможно только при отказе обоих партнеров или одного из них от своих изначальных позиций.

    Существенным значением для семейных отношений обладают моральные качества супругов, такие как терпимость, умение понять, внимательность, доброта, чувство такта, сострадание и др. Все эти качества делают субъекта более «пригодным» для совместной жизни в брачном союзе. И наоборот, такие качества, как беспричинная злоба, чрезмерная обидчивость, капризность, высокомерность, эгоистичность делают людей не способными к длительным отношениям и не пригодными к семейной жизни.

    Также индивиды, вступающие в брачный союз, должны смотреть в одном направлении, иметь сходные взгляды на нормы нравственности и ценностные ориентиры, такие как положение мужчины и позиции женщины в браке, равенство между полами, взаимоуважение, справедливость, ответственность и долг перед семьей, обществом. Так как любое противоборство друг другу в этом плане будет только способствовать подрыву фундамента отношений.

    Довольно важным ориентирующим качеством личности считается способность принимать и выполнять решения. Если данное качество у индивида отсутствует, то мировоззрение, жизненные цели и установки делаются чисто декларативными и довольно шаткими, а личность субъекта — ненадежной и инфантильной. Поведение такого индивида характеризуется импульсивностью и непредсказуемостью, вследствие чего длительное сотрудничество с ним делается невозможным.

    Большим значением для личности обладает также и усвоение им правовых норм и нравственных ориентиров, регулирующих отношения в семейной жизни, роли супруга и супруги, отца и матери. Итогом усвоения таких норм будет образование чувства долга, которое совместно с волей и чувством любви подталкивает партнеров, их родителей и других участников семейных отношений в точности и неукоснительно выполнять свои обязанности.

    Говоря о том, как наладить отношения в семье, укрепить ее внутренние связи, совершенствовать отношения между партнерами, нельзя недооценивать и интимные отношения супругов. Главным в физических отношениях супругов является то, что интимная близость должна удовлетворять обоих супругов.

    Также для обеспечения сплоченности участников семейных отношений очень важно их умение совершенствовать хозяйственную деятельность. Партнеры не должны опасаться и избегать быта. Совместное ведение хозяйства только сплотит супругов, если не избегать его.

    Любовь, семья, отношения индивидов в семье являются тем основополагающим фактором, который волнует всех, так как во многом как раз от него и зависит степень успешности и удовлетворенности жизнью.

    Отношения в молодой семье

    Гармоничный союз двух индивидов, согласованность эмоциональных реакций в молодой семье создаются постепенно. От развития гармонии и взаимопонимания зависит перспектива союза и дальнейшие счастливые семейные отношения. Именно поэтому особый акцент следует делать на начальном этапе формирования семейного союза, так как именно на этом этапе налаживается психологическая совместимость двух абсолютно разных людей. Это фундамент создающегося многоэтажного строения брачных отношений. От того, насколько такой фундамент окажется крепким, зависит долговечность всего строения семейной жизни.

    Семья в идеале — это самые близкие люди на свете, готовые всегда поддержать друг друга и прийти на помощь, всегда в тяжелую минуту находятся рядом. Однако даже между родными людьми случаются конфликты или недопонимания.

    Пожалуй, сегодня вопрос, как наладить отношения в семье, считается одним из центральных и наиболее актуальных вопросов. Эффективным методом избегания недопонимания в семейных отношениях считается способность находить взаимопонимание в любых ситуациях со своими родными. Поэтому от того, насколько дипломатично способен вести себя индивид в различных конфликтных и обычных жизненных ситуациях, настолько безоблачной будет совместная жизнь. В ходе развития семейных отношений и взросления самой семьи, в ней складывается своя неповторимая атмосфера. К сожалению, сегодня довольно часто можно встретить семьи, где главенствует дух отчуждения и атмосфера непонимания между домочадцами. Итоги таких внутрисемейных взаимоотношений могут быть абсолютно разными, начиная от распада семьи и заканчивая психосоциальными проблемами детей.

    Естественно абсолютно без конфликтов жить невозможно. Нужно понимать, что конфликты бывают разными. В семейной жизни следует избегать деструктивных конфликтов. Необходимо помнить, что каждый индивид обладает плюсами и минусами, поэтому следует научиться прощать и идти на уступки.

    Здоровые взаимоотношения в семье молодоженов помогут избежать распада семьи. Все возникающие проблемы следует обсуждать, пытаться найти совместное решение, а не сторониться.

    К сожалению, в наше время, постепенно утрачивается ценность отношений в семье. Чтобы этого не происходило индивидам, вступающим в брак, следует осознавать причины, которые побуждают их к заключению семейного союза. Если оба супруга любят, уважают друг друга и понимают, если они готовы идти на уступки друг другу и обладают общностью интересов, то и взаимоотношения в молодой семье будут складываться благоприятно.

    Характеристика отношений в семье молодоженов обуславливается психологической совместимостью партнеров, умением создавать в отношениях оптимальный нравственный микроклимат.

    Проблема отношений в семье

    В наше время одной из основополагающих проблем современной семьи считается резкий спад статуса семьи в качестве социального института общества, понижение ее значимости иерархии ценностных ориентиров.

    Именно решение семейных проблем обычно стоит у людей на первом месте. Среди наиболее распространенных категорий проблем в семейной жизни следует выделить конфликты, проистекающие между партнерами, родителями и ребенком, сыновьями и дочерьми. Ценность отношений в семье должна быть наивысшей ценностью индивидов, образующих социальную ячейку общества.

    Любовь, психологическая совместимость, духовная гармония и коммуникативное взаимодействие родителей считаются одними из главных факторов, предупреждающих затяжные конфликты, эмоциональной основой воспитания ребенка в семье. В отношениях, где супруги относятся с любовью друг к другу, отношение между детьми в семье будет дружеским и доброжелательным, базирующимся на любви и чувстве принадлежности к одной семье.

    В самом начале семейной жизни первой проблемой, возникающей перед молодоженами, становится разделение обязанностей, которые в любом случае приходится выполнять. Часто у партнеров расходится представление о том, кто должен заниматься домашними обязанностями, вследствие чего на этой почве зарождаются конфликты.

    Следующей проблемной ситуацией становится выработка семейных ценностей и моральных ориентиров из тех, которые действительно важны для каждого из партнеров.

    В процессе решения семейных конфликтов происходит узнавание партнера с новой стороны, открытие таких его черт характера, которые ранее были не заметны.

    Также после появления на свет малыша семейной жизни угрожают конфликты и проблемы. Ведь когда женщина, кроме роли жены приобретает и роль матери, ее внимание с мужа переключается на малыша, что очень сильно переживается мужчинами.

    Конфликтное или остро негативное отношение между детьми в семье также провоцирует ссоры между супругами, которые не понимают, что причиной прохладного отношения у детей между собой, зачастую, являются сами родители.

    Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

    Тернист и неоднозначен путь к достижению семейного счастья . Сложность обретения как супружеской, так и родительской гармонии заключается в том, что каждая из действующих психологических закономерностей, определяющих супружеское и родительское поведение, как уже отмечалось, содержит внутреннюю конфликтность, противоречие. Подчас достаточно одного небольшого уклонения в ту или иную сторону, как по принципу круговой причинности проблемы наслаиваются одна на другую, растут как снежный ком. Именно поэтому распутать клубок семейных проблем нельзя, потянув только за одну ниточку. Необходима перестройка всего внутрисемейного механизма.

    Дисгармоничный семейный союз препятствует реализации присущих супругам индивидуальных качеств. Семья действительно превращается в некий театр, где каждый вынужден выполнять навязанную, чуждую, но предписанную семейным союзом роль.

    В данном разделе хочется привлечь внимание читателей к анализу некоторых неблагоприятных типов отношений в семье. Необходимо подчеркнуть, что в ряде описаний черты личности людей и сами ситуации гротескно усилены. Это дает возможность ясно увидеть причины семейных дисгармоний и установить связь между различными составляющими семейных отношений. Надеемся, что подобный анализ позволит читателям избежать некоторых ошибок в построении своей семейной жизни как в супружеском, так и в родительском аспекте.

    Внешне «спокойная семья»

    В этой семье события протекают гладко, со стороны может показаться, что отношения ее членов упорядочен-ны и согласованны. Однако при более близком знакомстве становится ясно, что муж и жена испытывают чувства неудовлетворенности, скуки, их жизнь сопровождается ощущениями зря потраченных лет. Они мало разговаривают друг с другом, хотя послушно и стереотипно, часто с повышенным педантизмом выполняют свои супружеские обязанности. В таких семейных союзах можно говорить о превалировании чувства ответственности над спонтанностью и искренностью отношений. За благополучным «фасадом» скрываются длительно и сильно подавляемые негативные чувства друг к другу. Сдерживание эмоций нередко губительно отражается на самочувствии, супруги подвержены устойчивым нарушениям настроения, часто ощущают себя усталыми, бессильными. Нередко возникают длительные приступы плохого настроения, тоски, депрессии.

    Вулканическая семья

    В этой семье отношения изменчивы и открыты. Супруги постоянно выясняют отношения, часто расходятся и сходятся, скандалят, ссорятся, чтобы вскоре нежно любить и признаваться в любви до конца жизни, опять относиться друг к другу искренне и самозабвенно. В этом случае спонтанность, эмоциональная непосредственность преобладают над чувством ответственности. Может показаться, что второй тип семейных отношений «здоровее», но это не совсем так. Дело в том, что «выливание злости», ослабляя ситуативное напряжение, совсем не всегда приносит истинное облегчение. Человек, проявивший излишне сильно негативные чувства, стыдится своего Поступка, чувствует себя виноватым, боится оказаться в

    смешном положении, боится осуждения, — таким образом, происходит накопление напряжений и негативных переживаний.

    Как сказывается такой семейный климат на самочувствии ребенка? Следует считать и тот и другой тип неблагоприятным. Правда, негативное влияние в том и другом случае различно. Когда отношения в семье строятся на основе сохранения видимой благожелательности, призванной скрывать непримиримые противоречия и взаимно негативные чувства, ребенок становится беспомощным. Его жизнь наполняется безотчетным ощущением постоянной тревоги, ребенок чувствует опасность, но не понимает ее источника, живет в постоянном напряжении и не в силах его ослабить. В этом смысле от крытые отношения, даже враждебные чувства, менее трудны для ребенка. Однако в бурливых семьях, эмоциональная атмосфера которых пульсирует между крайними полюсами, дети испытывают значительные эмоциональные перегрузки. Ссоры между родителями приобретают в глазах ребенка катастрофические размеры, это для него подлинная трагедия, угрожающая самим основам стабильности детского мира.

    Таким образом, хотят того родители или нет, осознают или не подвергают оценке свои супружеские отношения, специфическая эмоциональная атмосфера семьи оказывает постоянное воздействие на личность ребенка.

    Уже на этих двух типах семей можно наблюдать особенность, всегда сопровождающую дисгармоничные союзы . Она состоит в известной инертности, стереотипности отношений. Раз и навсегда спонтанно выработанный стиль фиксируется и долгие годы остается неизменным. Как объяснить подобную стабильность, которая тем более кажется странной, что люди на протяжении жизни достаточно сильно меняются, приобретают новый опыт? Почему именно семейные отношения столь инертны?

    Этот достоверный факт объясняется достаточно просто. Как правило, выработанный стереотип отношений в какой-то мере скрепляет брак, повышает его стабильность, хотя и не на гармоничной основе. Поэтому попытки одного из супругов к изменению стиля общения нередко сталкиваются с сопротивлением партнера. Для гармонизации отношений в семье необходимы совместные осознанные усилия. Одному психологу принадлежит меткий образ: «Брак можно сравнить с позой: если начинает сутулиться спина, то, значит, где-то еще должна возникнуть добавочная сутулость, чтобы удержать голову в прямом положении». Если один партнер меняется, это должно сопровождаться какими-то дополнительными изменениями, чтобы отношения сохранили стабильность и целостность. Именно поэтому позиция одного из супругов постепенно вызывает определенный тип отношений в семье в целом, и для перестройки уже этого семейного стереотипа недостаточно изменения у одного из участников семейного круга.

    «Семья-санаторий»

    Характерным примером семейной дисгармонии служит тип семьи, который может быть описан как «санаторий». Один из супругов, эмоциональное состояние которого выражается в повышенной тревожности перед окружающим миром, требовании любви и заботы, создает специфическую ограниченность, барьер новому опыту. Такая защита дает возможность снижения чувства тревожности перед неопределенностью окружающего мира. В узкий, ограниченный круг постепенно втягиваются все члены семьи, в том числе и дети. Поведение супругов принимает вид «курорта», усилия затрачиваются на своеобразное коллективное самоограничение. Супруги все время проводят вместе и стараются удержать возле себя детей. Попытки некоторого отделения воспринимаются как угроза самому существованию семьи, постепенно ограничивается крут общения, уменьшаются контакты с друзьями, как правило, под предлогом различий во взглядах и ценностях. Семья»только внешне кажется солидарной, в глубинах отношений кроется тревожная зависимость одного из партнеров. Союз становится не свободно содружественным, а симбиотически зависимым. Это означает, что один из членов семьи, им могут стать как взрослые, так и дети, ограничивает свои обязанности, заставляя близких все больше и больше окружать его вниманием. Члены семьи объединяются в осуществлении особой заботы о нем, ограждают от трудностей, охраняют от слишком сильных впечатлений. Нередко, если семейная защита строится вокруг взрослого члена семьи, он бессознательно получает какую-то выгоду, например стабилизируя и охраняя любовь супруга. Иногда такой позицией один из супругов бессознательно мстит друго -му, как бы говоря: «Ты был (или была) ко мне так безжалостна, а теперь я так страдаю, что вынужден просить поддержки». Позиция детей в таких семьях бывает различна. В том случае, когда семья превращается в «санаторий» для матери или отца, дети обычно лишены необходимой заботы, испытывают недостаток в материнском принятии и любви. Как правило, они рано привлекаются к выполнению домашней работы, нередко годами живут в ситуации физической и нервной перегрузки, становятся излишне тревожными и эмоционально зависимыми, сохраняя при этом теплое, любовное и заботливое отношение к родителям. Поскольку бессознательная цель одного из супругов — удерживание любви и заботы другого, ребенок не может компенсировать недостаток любви со стороны ни одного, ни другого родителя.

    В тех случаях, когда «санаторным» отношением окружаются братья или сестры, а также кто-то из других родственников, бабушки и дедушки, внутрисемейная

    позиция ребенка меняется. Ограниченность семьи заботой, внутренними отношениями приводит к постоянной фиксации внимания на здоровье, подчеркиванию всевозможных опасностей, запугиванию. Необходимость удержать ребенка в семье приводит к дискредитации вне-семейных ценностей, к обесцениванию общения ребенка, его друзей и предпочитаемых форм поведения свободного времени. Мелочная опека, жесткий контроль и чрезмерная защита от реальных и мнимых опасностей -характерные признаки отношения к детям в семьях «санаторного» типа.

    Такие родительские позиции приводят либо к чрезмерной перегрузке нервной системы ребенка, при которой возникают невротические срывы, эмоциональные особенности по типу повышенной чувствительности, раздражительности. При повышенном контроле и опеке у детей, особенно в подростковом возрасте, усиливаются реакции протеста и желание раннего ухода из семьи.

    Повышенная забота об одном человеке приводит к фиксации внимания на состоянии здоровья всех членов семьи, в этом случае у детей может возникнуть страх заболевания, который при определенных неблагоприятных ситуациях способен привести к формированию личности, у которой забота о состоянии здоровья приобретает характер сверхценной деятельности.

    «Семья-крепость»

    Ограниченность рамками семейного круга с дисгармоничными внутренними связями характеризует еще один тип семей. Этот вид может быть назван семьей по типу «крепости». В основе таких союзов лежат усвоенные представления об угрозе, агрессивности и жестокости окружающего мира, о всеобщем зле и о людях как носителях зла. Часто такие представления подкрепляются необходимостью вывода негативных эмоций, возникающих в семье, за ее пределы. В подобных случаях непереносимые взаимно враждебные импульсы в интересах поддержания стабильности семьи переносятся на внешний мир в целом: на отдельных лиц, на группы людей, на те или иные формы мировоззрении. В таких семьях создаются отношения якобы полного взаимопонимания, в то время как внутренние проблемы супруги переводят вовне. Заботясь о своем микромире, супруги осыпают окружающих различными упреками, которые они бессознательно хотели бы направить друг на друга или часто на самих себя. Нередко в таких семьях господствуют довольно странные односторонние представления, переоценки фактов и обстоятельств, постепенно возникает странный фанатизм, приверженность к тем или иным идеям, коллективное стремление к реализации целей внутри семьи. У супругов возникает выраженное усиление чувства «Мы». Они как бы психо-логически вооружаются против всего мира. За подобным поведением часто скрывается отсутствие подлинных психологических тенденций, естественно скрепляющих семью. «Круговая оборона» является бессознательным камуфляжем душевной пустоты или нарушения сексуальных отношений. Часто в таких семьях наблюдается безоговорочное доминирование одного из родителей и зависимое, пассивное положение другого, вся семейная жизнь жестко регламентирована и подчинена определенным целям, закостенелая фиксация определенных семейных ролей создает видимость внутрисемейной солидарности и содружественности, в то время как эмоциональное наполнение ролей давно уже иссякло или изменилось, эмоциональная атмосфера внутри семьи лишена естественной теплоты и непосредственности.

    Отношение к детям в такой семье также жестко регламентируется, необходимость ограничения связей вне семьи приводит к жесткой фиксации всевозможных ог-

    раничений, к предписанию выполнения жестких правил, которые декларативно объясняются необходимостью заботы о будущем ребенке. Встречаются семьи, в которых духовное безразличие к ребенку, черствость одного из деспотов-родителей неудачно компенсируются гиперопекой и мелочной заботливостью другого. Однако необходимость скрепления семьи со стороны подчиненного родителя делает опеку непоследовательной и лишает отношения эмоциональной открытости и искренности.

    В семьях по типу «крепости» любовь к ребенку все более приобретает условный характер, ребенок любим только тогда, когда оправдывает возложенные на него семейным кругом требования. Это обычно сочетается с увеличением собственнического компонента в эмоциональной привязанности родителей. Родители любят не столько самого ребенка, сколько порождаемый семейными позициями навязываемый ребенку образ «Я». Воспитание приобретает черты заданности, родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально. Подобная семейная атмосфера и тип воспитания приводят к повышению неуверенности ребенка в себе, к безынициативности, иногда усиливают протест-ные реакции и поведение по типу упрямства и негативизма. Во многих случаях фиксируется концентрация внимания ребенка на собственных внутренних переживаниях, что приводит к его психологической изоляции, вызывает трудности в общении со сверстниками. Семья по типу «крепости» ставит ребенка в противоречивую позицию, ситуацию внутреннего конфликта, вызванного рассогласованием между требованиями родителей и окружения и собственным опытом ребенка. Постоянный внутренний конфликт приводит к перенапряжению нервной системы ребенка, создает повышенный риск невротического заболевания.

    «Семья-театр»

    Еще одним примером семейных дисгармоний может служить построение отношений в семье по типу «театра». Такие семьи удерживают стабильность путем специфического «театрализованного образа жизни». Иногда члены семьи разыгрывают друг перед другом спектакль, иногда вся семья формируется в один ансамбль, который разыгрывает перед окружающими пьесу. В центре внимания такой семьи всегда заключены игра и эффект. Здесь что-то говорится, что-то делается, что-то выражается эмоционально — при всем этом совсем неважно, насколько, в какой мере и что в действительности стоит за тем или иным поведением. Необходим непосредственный отзвук, реакция, которые побуждают продолжение подобных театрализованных действий. Как правило, один из супругов в подобных семьях испытывает острую потребность в признании, в постоянном внимании, поощрении, любовании, он остро испытывает дефицит любви.

    Весь сконструированный семьей сценарий бессознательно служит защитой от осознания иллюзорности былых представлений, невыполненных желаний, не оправдавшихся в браке надежд. «Семейный театр» призван сохранять видимость благополучия и поддерживать необходимую близкую дистанцию. В общении с детьми запреты и поощрения быстро декларируются и также быстро забываются. Демонстрируемая посторонним любовь и забота о ребенке не спасает от остро ощущаемого детьми чувства, что родителям не до них, что выполнение ими своих родительских обязанностей — формальная необходимость, навязываемая социальными нормами.

    Часто в «семейном театре» контакт с ребенком, внимание к его жизни заменяются обеспечением особых материальных условий. Родители приобретают много игрушек, специальное оборудование для занятий детей. Воспитание как бы передоверяется детскому саду, школе или другим общественным организациям. Детям дается «модное» воспитание, они посещают всевозможные кружки, занимаются языками, музыкой.

    В театрализованном образе жизни семьи часто возникает особое отношение к ребенку, связанное со стремлением скрыть его недостатки и несовершенства, прикрыть трудности демонстрацией мнимых достоинств и достижений. Все это приводит к ослаблению самоконтроля, потере внутренней дисциплины. Отсутствие подлинной близости с родителями формирует эгоистическую направленность личности.

    «Семья — третий лишний »

    Еще одним примером дисгармоничных отношений может служить семья, к психологической сущности которой подходит название «третий лишний». Она возникает в тех случаях, когда личностные особенности супругов и стиль их взаимодействия составляют особую значимость, а родительство бессознательно воспринимается как помеха супружескому счастью. Так бывает при психологической незрелости одного или обоих родителей, при неподготовленности их личностного развития к выполнению родительских функций. Так возникает стиль отношений с ребенком по типу скрытого непринятия. В практике семейного консультирования нередко встречаются подобные семьи, имеющие даже несколько детей, но, несмотря на это, эмоционально преувеличенно значимыми остаются супружеские отношения. Часто в контактах с ребенком родители склонны внушать детям чувство неполноценности, без конца»фиксируя внимание на недостатках и несовершенствах. Не так уж редки случаи соперничества между еще молодой матерью и подрастающей дочерью, бессознательная борьба за любовь и привязанность отца. Воспитание детей в подобных ситуациях приводит к формированию неуверенности в себе,

    безынициативности, фиксации на слабостях, детям свойственны мучительные переживания собственной неполноценности при усиленной зависимости и подчиняемо-сти родителям. Возникшая зависимость тяготит взрослых, провоцируется тем самым усиление скрытого отвержения. В таких семьях у детей часто возникают опасения за жизнь и здоровье родителей, они с трудом переносят даже временное разлучение с ними, с трудом адаптируются в детских коллективах.

    Семья с «кумиром»

    Это довольно распространенный тип дисгармоничных семей. Отношения между членами семьи приводят к созданию» «семейного кумира» тогда, когда воспитание ребенка — единственное, что скрепляет супружеские отношения, когда забота о ребенке превращается в единственную силу, способную удержать родителей друг с другом. Оба родителя с преувеличенным вниманием относятся к своему чаду, перенося свои нереализованные чувства на ребенка. Во имя ребенка творятся чудеса самоотречения и жертвенности, во имя ребенка затушевываются все проблемы взрослых людей. Ребенок оказывается центром семьи, становится объектом повышенного внимания и опеки, завышенных ожиданий родителей. Многие его поступки воспринимаются без должной критики, малейшие прихоти немедленно удовлетворяются, преувеличиваются реальные и мнимые достоинства. Желание уберечь ребенка от жизненных трудностей приводит к ограничению самостоятельности, чему в значительной степени способствует бессознательная тенденция замедлить взросление ребенка, поскольку уменьшение опеки угрожает разрыву семейной группы. Здесь преувеличивается самое незначительное недомогание и болезнь ребенка, он воспитывается в условиях изнеженности, заласканности, всеобщего восхищения и умиления. Пос-

    леднее усиливается потребностью получить «вознаграждение» за излишние усилия по уходу и заботе о ребенке. При таком воспитании дети становятся несамостоятельными, утрачивается активность, ослабляются побуждения. Вместе с этим возрастает потребность в позитивных оценках, детям недостает любви; столкновения с внешним миром, общение со сверстниками, где ребенок не получает желаемых высоких оценок, становятся источником все новых и новых переживаний. Требование признания любой ценой порождает демонстративность поведения. Критичное осознание собственных личностных качеств заменяется негативными оценками других, ощущением несправедливости и жестокости окружающих.

    «Семья-маскарад»

    Несогласованность жизненных целей и планов супругов порождает тип семьи, которой можно дать название «маскарад». Строя свою жизнь вокруг по-разному понимаемых ценностей, «служа разным богам», родители ставят ребенка в ситуацию различных требований и несогласованных оценок. Воспитание приобретает черты непоследовательности, и мир для ребенка предстает разными, подчас противоречивыми сторонами. Мелькание «масок» повышает чувство тревожности. Несогласованность действий родителей, например повышенная требовательность отца при гипероттёке и всепрощении матери, вызывает растерянность ребенка и расщепление его самоопенки. Завышенные притязания, сочетаясь с недостаточной способностью к волевым усилиям, порождают внутренний конфликт и застойные очаги нервного перевозбуждения.

    Описанные типы семейных дисгармоний доказывают сложность внутрисемейной жизни и глубокую взаимосвязь всех сторон семейного взаимодействия.

    Поэтому если родители обращаются к психологам по поводу состояния ре-

    Действенная любовь (симпатия, уважение, близость) характеризует наиболее оптимальные, гармоничные супружеские отношения. Кроме непосредственного влечения к другому человеку (симпатия), уважаются права и достоинства супруга, его интересы, склонности, особенности, даже «чудачества»; ответственность за поддержание оптимальных отношений признается равной своей собственной ответственности. Близость с супругом приобретает множественный смысл, предполагая как интимную близость при взаимной удовлетворенности сексуальными отношениями, так и духовную близость, понимаемую как способность чувствовать и понимать духовный мир, внутреннюю логику чувств и поступков супруга.

    Отстраненная любовь (симпатия, уважение, но с недостатком близости) может возникнуть в ситуации неудовлетворенности интимной жизнью, когда недостаток интимной близости переходит в дефект близости психологической. Такая модель семейной дисгармонии подробно анализируется в исследованиях сексологов. В подобных случаях у женщин возникает утрата чувства любви к мужу, появляются раздражительность, придирчивость, провоцирующие и обостряющие внутрисемейные конфликты.


    br /> Виды семейных союзов и нарушение семейных отношений.
    В семье каждый человек индивидуален и неповторим: члены семьи по-разному видят и оценивают свою семейную жизнь. Это определяет особенности семьи, ее тип, который определяется таким показателем как качество семейных отношений. Американский психолог Мюриэл Джеймс, выделяет следующие виды семейных союзов: брак по расчету, духовный союз, романтический брак, брак-товарищество, брак, основанный на любви.

    Типы дисфункциональных семейных структур
    Статья о типах внутрисемейных коалиций для психологически подкованных родителей

    Семья для любого человека имеет большое значение, поскольку является основой всей его жизни.

    Взаимоотношения в семье не всегда могут складываться благополучно. Существуют различные способы решения проблемы.

    Понятие

    Что такое семейные отношения?

    Семейные отношения — это взаимодействие между людьми, являющимися членами одной семьи на основании родственных или супружеских связей.

    Наиболее важные виды семейных отношений — это взаимодействие между мужем и женой, между родителями и детьми.

    Каждая семья — это малая социально-психологическая группа , обладающая своими особенностями.

    Характер внутрисемейных отношений зависит от множества факторов: уровень образования членов семьи, степень доверия друг к другу, психологические особенности участников взаимоотношений, степень эмоциональной близости и т.д.

    Психология

    Психология семейных межличностных отношений предусматривает анализ не только отношений между мужем и женой, но особенности взаимодействия между родителями и детьми.

    Между мужем и женой

    С социальной и законодательной точки зрения в нашей стране мужчина и женщина признаются семьей только при наличии официального брака .

    С психологической точки зрения ситуация своем иная.

    Нередко официально зарегистрированные друг с другом люди принимают решение о невозможности сохранения отношений и перестают вести общее хозяйство.

    Раздельное проживание, раздельный бюджет и полное отсутствие совместных интересов свидетельствуют в этом случае об отсутствии семьи. При этом с точки зрения закона мужчина и женщина являются супругами.

    Существует и обратная сторона, когда мужчина и женщина имеют общий быт, общих детей, совместно решают все вопросы и при этом не являются официальными супругами .

    В этом случае сами они считают себя семьей, но с точки зрения государства ею не являются.

    Если рассматривать понятие семьи не как социальной ячейки общества , а как союза близких друг другу людей, то под семьей буду пониматься мужчина и женщина, находящиеся в стабильных взаимоотношениях и считающие друг друга семьей.

    Между родителями и детьми

    Основная функция семьи — рождение и воспитание потомства .

    Задачи родителей после рождения детей:

    • воспитание;
    • предоставление возможности получения образования;
    • предоставление материальных благ;
    • духовное, эстетическое, нравственное развитие детей;
    • предоставление эмоциональной, психологической поддержки;
    • защита интересов детей.

    Дети на протяжении всей своей жизни в родительской семье перенимают привычки, взгляды и модель взаимоотношений между родителями. Наличие серьезных проблем в семье, конфликтов между супругами отражается негативно на все последующей жизни детей.

    Задачей родителей является демонстрация правильного поведения, которое послужит примером для подрастающего поколения.

    Нередко по мере взросления детей детско-родительские отношения претерпевают изменения: появляется холодность, отстраненность. Чаще всего с подобными проблемами семьи сталкиваются в подростковый период у детей.

    Формирование собственных представлений и взглядов, появление новых интересов может привести к отрицанию детьми прививаемых родителями ценностей. Задачей родителей в этот период является преодоление возникающих трудностей, выстраивание диалога с детьми.

    Функции родителей значительно изменяются при достижении детьми взрослого возраста — устанавливается общение на равных , поскольку дети становятся самостоятельными членами общества.

    Ситуация приобретает обратный характер, когда родители достигают преклонных лет. В этот период уже сами родители становятся зависимы от детей, так как нуждаются в помощи и поддержке.

    Стили

    Можно выделить следующие распространенные :

    Интимные отношения

    Интимные отношения между супругами играют огромную роль в благополучии семьи . Большинство разводов происходят именно по причине появления проблем в интимной сфере, которые нередко приводят к целому комплексу взаимных претензий и обид.

    Интимные проблемы обычно возникают в семьях через несколько лет совместной жизни, когда супруги под влиянием большого количества бытовых проблем перестают испытывать друг к другу интерес.

    На место любви и влечения приходит привычка, которая делает из супругов партнеров и друзей.

    Благополучные семейные отношения могут сложиться только у тех пар, которые обладают изначальной совместимостью в интимной сфере и прилагают усилия для сохранения интереса друг другу в процессе семейной жизни.

    Родственные взаимоотношения

    Это отношения между близкими людьми, ставшими друг другу родственниками в результате заключенных браков или на основании кровного родства.

    При кровном родстве родственниками признаются люди, имеющие единого предка: родители и дети, браться и сестры, дяди и тети с племянниками, бабушки и дедушки с внуками и т.д.

    При заключении браков возникают свойственные родственные отношения, когда кровные родственники супругов становятся членами одной семьи: свекр и свекровь с невесткой, тесть и теща с зятем, девери, золовки и т.д.

    Эмоциональные

    Эмоциональные отношения в семье имеют огромное значение, поскольку определяют степень удовлетворенности супругов их браком и уровень комфорта и защищенности , которые обеспечиваются детям. Отношения между родными людьми должны строиться на доверии, уважении и поддержке.

    Давно доказано, что выросшие в семьях с плохим эмоциональным климатом люди с большой вероятностью не могут в будущем построить крепкие взаимоотношения.

    Любые эмоциональные проблемы в семье ( родителей, негативные привычки родителей, завышенные требования к детям, отсутствие между членами семьи взаимоподдержки, доверия) негативно сказываются на психике ребенка, его характере и уверенности в себе.

    Демократичные

    Равенство и партнерство между супругами, между родителями и детьми — залог здоровых семейных отношений .

    Несмотря на то, что в любой семье есть негласный лидер, а дети изначально должны подчиняться родителям все контакты могут основываться на уважении интересов друг друга, взаимовыручке и поддержке.

    Полноценное участие всех членов семьи в решении ключевых вопросов позволяет не только избежать конфликтов, но и объединить всех единой целью.

    Партнерские

    Муж и жена — это прежде всего партнеры .

    Причем в процессе брака именно роли партнеров начинают преобладать в отношениях супругов, отодвигая на задний план отношения любовников.

    Супруги, являясь партнерами, решают целый комплекс задач: воспитание детей, поддержание материального благополучия, устройство быта, поддержка друг друга при решении профессиональных проблем и т.д.

    После рождения ребенка

    Рождение ребенка — переходный период для любой семьи, который нередко становится причиной наступления кризиса в семейной жизни.

    С рождением ребенка супруги теряют возможность полноценно проводить время вдвоем и распоряжаться своей жизнью, уменьшается уровень материального благополучия, женщины нередко сталкиваются с послеродовой депрессией.

    Супругам важно вместе пережить трудный период после рождения ребенка и сконцентрироваться на получении положительных эмоций от общения с новым членом семьи, от участия в его воспитании.

    Секреты, тайны и правила идеальной семейной жизни

    Основные принципы, на которых основывается жизнь по-настоящему счастливых семей:

    1. Взаимное уважение и доверие. Это касается не только супругов, но и родителей с детьми. В семье, где все уважают другу друга, выслушивают мнение каждого и всегда готовы прийти на помощь не может возникнуть конфликтов и непониманий.
    2. Умение мужчины брать на себя ответственность. Мужчина — глава семьи. В настоящее время эта роль нередко принадлежит женщине и большинство конфликтов возникают именно из-за того, что мужчина перестает нести ответственность за семью, а женщина взваливает на себя неженские обязанности.
    3. Стремление женщины быть матерью и хозяйкой . Основное предназначение женщины заключается в поддержании домашнего уюта и воспитании детей.

      Семейный быт должен быть организован таким образом, чтобы у женщины всегда хватало времени и сил на дом, на мужа, на детей.

    4. Умение супругов отвлечься от быта. Нередко отношения заканчиваются по причине охлаждения мужчины и женщины друг к другу, вызванного уходом из их отношений романтики и страсти. Супруги должны всегда помнить о том, что они не только партнеры и родители, но еще и любящие люди. Умение находить время на совместный досуг является важным фактором сохранения отношений.

    Этапы

    Семейные отношения проходят следующие этапы:


    Диагностика — методики

    Иногда семейные конфликты приобретают серьезный характер , когда самостоятельно их участники не могут разрешить ситуацию.

    Исследование и анализ семейных отношений позволит выявить существующие проблемы и определить пути их разрешения. Основные направления диагностики:

    1. Изучение системы распределения ролей в семье. Рассматривается специфика построения коммуникаций в конкретной семье, распределение функций, эмоциональный климат, существующие проблемы.
    2. Изучение особенностей отношений между родителями и детьми. Происходит выявление нарушений в процессе воспитания.
    3. Изучение супружеских взаимоотношений. Оценка степени удовлетворенности браком, уровень конфликтности в паре, существующие противоречия.

    Причины кризиса

    Почему семейные отношения зашли в тупик или охладели? Основные причины , по которым семейные отношения могут зайти в тупик:


    Как наладить ситуацию?

    Как улучшить отношения в семье, если они остыли? Успешно выйти из сложившейся ситуации и можно, соблюдая следующие советы психологов:

    1. Взять на себя ответственность . Каждый супруг должен осознать свои ошибки и сделать соответствующие выводы. Признание проблем и желание работать над ними может привести к значительным изменениям.
    2. Обговаривать все проблемы. Важно не носить в себе обиды. Это только усугубляет . Постоянный открытый диалог — залог понимания в семье.
    3. Наладить сексуальную жизнь. Семейные отношения никогда не будут безоблачными при наличии проблем в интимной сфере.

      Важно предпринять усилия для решения проблем в данной области и исключить мысли об измене.

    4. Найти общие интересы, увлечения . Если у партнеров нет ничего общего, они никогда не будут единым целым. Важно найти какое-то хорошее занятие, хобби, которое будет объединять супругов.

    Таким образом, семейные отношения играют ключевую роль в становлении личности и ее развитии . Благополучие семьи напрямую зависит от стремления всех ее членов к взаимному уважению и поддержке.

    Психология взаимоотношений мужчины и женщины в семье:

    По сети бродит народная мудрость: семья – это маленькая страна, в которой ПАПА – президент, МАМА — министр финансов, министр здравоохранения, министр культуры и чрезвычайных ситуаций в семье. ДЕТИ – это народ, который постоянно что-то требует, возмущается и устраивает забастовки. Как говорится, в каждой шутке есть доля правды. Действительно ли эта формула семейных отношений подходит для большинства людей или не такая уж она и обобщающая, как нам кажется? И какая же характеристика взаимоотношений в семье в таком случае будет эталонной?

    Говорят, что каждая из счастливых семей несчастлива по-своему. Ведь и правда, существуют некоторые характеристики семейных взаимоотношений, благодаря которым, мы чувствуем себя в кругу своих родных людей спокойно и гармонично. Однако, может быть и по-другому. Бывают случаи, когда люди, призванные стать самыми близкими, становятся причинами постоянного стресса и неудовлетворенностью жизнью.

    Различные характеристики отношений в семье, как между супругами, так и между родителями и детьми, действительно имеют место. Поняв механизм их действия и разобравшись, в каком виде взаимоотношений пребывает отдельно взятая проблемная семья, можно попытаться найти выход и устранить проблему.

    Характеристики семейных взаимоотношений

    Какие бывают характеристики взаимоотношений в семье?

    Выделим 7 основных типов и рассмотрим каждую из характеристик в отдельности:

    Традиционная семья

    Это идеальный тип взаимоотношений. Он довольно гармоничен и основная его характеристика — стабильность. Здесь царит любовь, уважение и взаимопонимание. Супруги едины во взглядах на жизнь. Нельзя сказать, что в таких семьях не бывает разногласий, однако, все шероховатости и углы тут сглаживаются спокойно и к обоюдному удовольствию. Такие слаженные взаимоотношения мужа и жены — результат их глубокого уважения друг друга и заботы. Подобные семьи чаще всего долговечны и причин тому – масса. Главная – это позитивный пример семьи в которой выросли будущие супруги. Как показывает статистика, ребенок, выросший в полноценной семье, где преобладает любовь и согласие, подсознательно проецирует такие взаимоотношения и в свою будущую семью.

    Естественно, что большинству хотелось, чтобы в их семьях характеристика взаимоотношений была именно такой, как выше описано. Однако это удается далеко не каждому. К сожалению, традиционная семья, как вид взаимоотношений в чистом виде, встречается все реже.

    Родительско-детские

    Когда один из супругов, неважно муж либо жена, как правило, гораздо старше своего партнера. Причем возрастной интервал между мужем и женой может мыть самым разным от семи, до двадцати и более лет. Один из супругов строит свое поведение с позиции ребенка, безответственного и капризного, а другой — его балует, опекает, заботится, но и контролирует, воспитывает, делая всевозможные замечания. Один из пары в роли «взрослого» возлагает на себя все обязанности по решению большей части житейских проблем, начиная от финансового обеспечения заканчивая любыми организационными вопросами.

    Как правило, такая характеристика взаимоотношений присуща совсем молоденьким женам и их состоятельным мужьям зрелого возраста, либо же, в случае, когда в союз вступают слабые, инфантильные и несамостоятельные юнцы с более зрелыми доминирующими женщинами, привыкшими «весь воз тащить на себе».

    Такие взаимоотношения могут безоблачно длиться довольно долго. Разрушаться эта идиллия будет только в случае, когда супруг – «ребенок» начнет «взрослеть». Ему постепенно станет в тягость чрезмерная опека и постоянный контроль. Доминирующий партнер будет вызывать только раздражение. Что приведет к краху таких взаимоотношений.

    Классическая тирания

    В семьях такого типа существует только одна личность – сильного и властного супруга — тирана. Интересы и потребности остальных членов семьи в расчет не берутся, границы их личностей как бы смазываются, подчиняясь требованиям тирана-диктатора.

    Доминирующий супруг или супруга будет контролировать каждый шаг любого из членов семьи, указывая домашним, как себя вести, что делать, как распланировать свой день. Тиран методично и не без удовольствия указывает остальным на их недостатки. Он единственный распоряжается семейным бюджетом, указывая своей второй половине, как зарабатывать деньги.

    В таких семьях довольно часто встречается и рукоприкладство. Далеко не каждый может долгое время чувствовать себя комфортно при таком семейном укладе. Классическая тирания в норме может существовать лишь на начальном этапе взаимной влюбленности и как долго будет продолжаться такой тип взаимоотношений зависит от большого количества факторов.

    Взаимоотношения — «зависимость от зависимости»

    Встречаются, когда в семье есть алкоголики, наркоманы, игроманы и другие зависимые категории людей. В этом случае, зависимый человек подчиняет себе всех членов своей семьи, совершенно не думая об их потребностях и желаниях. Созависимые в этой семье занимаются только решением проблем зависимого. Пытаясь из последних сил вытащить его из пропасти, спасти от пагубной страсти, они бессознательно полностью лишают себя нормальной жизни, жертвуют своим благополучием.

    В таких семьях также может встречаться рукоприкладство, вплоть до трагического финала. Семья в таких случаях может сохраниться лишь тогда, когда у зависимого человека появится серьезная причина раз и навсегда победить свою страсть. Счастливое разрешение таких историй встречаются нечасто. Обычно, семьи разрушаются, когда терпению созависимого супруга приходит конец.

    «Каждый сам по себе» или разобщенная семья

    Такие семьи иногда кажутся постороннему глазу весьма благополучными. Тут очень четко распределены границы между супругами. Каждый из них, практически, живет своей отдельной, независимой от партнера жизнью, не посягая на интересы и свободу другого. Чаще всего, это пресловутый «гражданский брак» или гостевой брак, где один партнер, скорее женщина, считает себя замужней, а второй — мужчина, считает себя свободным. Реже – наоборот. Муж и жена могут жить отдельно друг от друга, в разных городах, даже в разных странах.

    Такие семьи могут существовать довольно долгое время, но и этим взаимоотношениям приходит конец. Причин разрыва — множество. Чаще всего, происходит изменение в мировоззрении одного из партнеров и с его стороны меняется характеристика их так называемого «брака». Безусловно этот партнер будет пытаться переубедить свою половину пересмотреть свои убеждения и взглянуть на их семью через призму его новых ценностей. Однако, этому не всегда сопутствует сохранение семьи.

    Дружеские взаимоотношения (братско-сестринские)

    Звучит, многообещающе, однако, такие семьи не реже остальных обречены на разрыв. Казалось бы, у мужа и жены прекрасное взаимоуважение, общие интересы, какая-то общая работа или цель, к которой они идут. Они неплохо способны понять друг друга без слов. Но, братско-сестринские отношения исключают между партнерами взаимное притяжение, плотскую страсть. Тут нет места для секса. Поэтому крах в такой семье чаще наступает, когда один из супругов находит человека, который вызывает в нем бурю эмоций, сексуальное желание, которое нынешний партнер не способен был вызвать.

    Отношения «Фейерверк»

    Тут оба супруга довольно эмоциональные личности и не лишены артистических способностей. Муж и жена постоянно соперничают друг с другом. Эта семья – вулкан или итальянская la famiglia. В этих отношениях никто не желает уступать. Как поет Святослав Вакарчук: — Я не сдамся без боя! Здесь все проблемы и недопонимания решаются путем громких скандалов. Бурными выяснениями отношений напоказ их не удивишь. Любые «сцены у фонтана» тут становятся достоянием соседей и выносится на их строгий и не всегда объективный суд.

    Однако, после бурной ссоры наступает такое же эксцентричное примирение. Муж и жена получили неплохую эмоциональную разрядку, как говорится, проорались, выплеснув свой негатив. И теперь, как ни в чем не бывало, они готовы жить себе дальше, до новой ссоры, которая не заставит себя долго ждать. Самое интересное, каждый из партнеров считает свою семью вполне благополучной и не жалуется на горькую судьбу.

    Долго ли может просуществовать такая семья? Да, довольно долго. Оба супруга, как бы подпитывают друг друга своими эмоциями и живут себе вполне гармонично, как им кажется, однако, тут стоит спросить мнения их соседей, которые кем только не выступают: зрителями, третейскими судьями, громоотводом и скорой помощью вместе взятыми. Не устали ли эти несчастные выносливые люди, которые вынуждены терпеть весь этот фейерверк эмоций? И не захотят ли они однажды больше не встревать в эти бурные выяснения отношений, спасая одного из супругов от другого, дав им либо все же помириться самим, либо поубивать друг друга, что бы наконец-то наступила долгожданная тишина в их доме?

    Типы взаимоотношений и их влияние на детей

    Каждая из характеристик семейных взаимоотношений, естественно, накладывает свой отпечаток на душевно – психическое, нравственное и умственное развитие ребенка, который растет и развивается в семьях с вышеизложенной классификацией.

    В семьях с любыми дисгармоничными признаками высока вероятность того, что эти особенности ваших взаимоотношений нанесут серьезный вред психоэмоциональному и нравственному развитию вашего ребенка. Его и без того хрупкая детская психика будет искажаться под влиянием нездоровых отношений в семье, претерпевая чаще непоправимые последствия и нанося вашему чаду серьезные психические травмы.

    Так у ребенка, выросшего в семье тирана, могут развиваться склонности к садизму, психическим расстройствам различной классификации. В то время как, в традиционной семье, где взаимоотношения, близки к идеальным, как правило, вырастет спокойный, уравновешенный ребенок, с нормальной самооценкой, который впоследствии разовьется в успешную самодостаточную личность.

    Зависимость характеров от среды воспитания

    Среди факторов, влияющих на жизнеспособность семьи и благополучное ее существование, выделяются: уровень воспитания, образованности партнеров, привитые жизненные ориентиры, нравственные убеждения и принципы, то есть те характеристики, который муж и жена получают от своих родителей, являющихся примером для них. От того, совпадают ли все вышеуказанные условия зависит возможность семьи к движению в одном направлении, к конструктивному решению конфликтных ситуаций, к ее гармоничному существованию и развитию.

    Как правило, почти ни один из выше описанных типов семейных взаимоотношений не встречается в природе в кристально чистом виде. Так к характеристике традиционной семьи часто подмешаны братско-сестринские взаимоотношения, а созависимые взаимоотношения, встречается, что в довесок отравлены проявлениями тирании. Это естественно усложняет задачу психолога, которому предстоит решать проблему корректировки взаимоотношений отдельно взятой семьи. Усложняет, но не делает невозможным. Поэтому ради гармоничного и комфортного существования ваших взаимоотношений можно и нужно обращаться к грамотному специалисту. Как говорится, дорогу осилит идущий. Поэтому, распознав в своем семейном союзе тревожные признаки дисгармонии, постарайтесь бросить все силы, чтобы вывести ваши отношения на уровень счастливой. Да, это дело не простое, но игра стоит свеч.

    Антон и Влад

    Антон: Мне очень нравится во Владе то, что он умеет критически мыслить, не идти за толпой. Вот сейчас всех захлестнуло увлечение селфи, а Влад к нему равнодушен. Он может наблюдать за процессом отстраненно, думать — для чего ему это нужно, искать какие-то смыслы. Это мне в нем импонирует. Он разносторонний, творческий, какое-то время ходил в студию театрального мастерства. Иногда мы с ним пытаемся говорить между собой на английском.
    Влад: Я в игры играю на английском языке. А в школе английский скучный. Я люблю все сам изучать. Я бы хотел научиться готовить. У меня все блюда любимые. Только печенку и манку не люблю.

    Имена «

    Виктория и Елена

    Лена: Мы встречаемся, гуляем. Вместе ходим в магазин. Мне нужно, чтобы Викапомогала мне с расчетами. Я плохо разбираюсь в деньгах, плохо считаю. Она мне объясняет, я запоминаю. Если у меня появляются деньги, я говорю об этом Вике. Вика говорит: «Не трать их, мы пойдем вместе покупать продукты».
    Виктория: Я чувствую, что Лена — мой близкий человек, важная часть моей жизни. Общаясь с ней, я научилась принимать ситуацию и не завышать ожидания. Потому что, когда у тебя есть какие-то ожидания и они не исполняются, всегда наступает разочарование. Я понимаю — если ты восемнадцать лет жил в таких условиях, ты не можешь измениться за такой короткий период. Дажекогдавсевокругрезкоизменилось!

    Фото: Александр Васюкович | Текст: Людмила Дрик Материал предоставлен проектом «Имена «

    Татьяна и Лера

    Татьяна: Сначала такое общение кажется странным, искусственным: нужно встречаться несколько раз в неделю, искать общие темы… А теперь мне просто нравится с Леркой общаться! Наши отношения быстро переросли в дружбу, очень естественную. Просто чудо, что мы нашли друг друга! Наша пара — это попадание в яблочко.
    Лера: Татьяна — мой настоящий друг. Конечно, у меня были друзья в интернате, но сначала одна подруга уехала в Италию, потом вторая… Практически не осталось близких друзей. В шестом классе нас перевели в обычную школу, было сложно адаптироваться. С «домашними детьми» отношения так и не сложились. Мы не могли понять друг друга. Честно говоря, не знаю почему. Думаю, они, нас, детдомовцев, немного презирали.

    Фото: Александр Васюкович | Текст: Людмила Дрик Материал предоставлен проектом «Имена «

    Марина и Вероника

    Марина: Невероятно уважаю команду «Нитей дружбы»! В проекте очень основательно подходят к подбору пар: от момента прохождения тренинга до образования пары может пройти год и даже больше. Кураторы заботятся о том, чтобы взрослый и подросток максимально подходили друг другу. Для наставников проводятся регулярные встречи. Формально патронатный воспитатель должен найти для ребенка минимум два часа в неделю. Но наши с Вероникой отношения быстро переросли в настоящую дружбу, так что следить за временем уже незачем.
    Вероника: Общение с Мариной меня в корне изменило: я научилась быть открытой, стала более уверенной, смелой, целеустремленной. Благодаря ей задумалась о поступлении в вуз. Я закончила колледж имени Кедышко, получила специальность художника-инкрустатора по дереву, а теперь поступила в БГУ на факультет философии и социальных наук. Буду изучать психологию. Может быть, однажды войду в команду какого-нибудь социального проекта вроде «Нитей дружбы». Ведь психологическая помощь нужна всем, кто попал в сложную жизненную ситуацию.

    Фото: Александр Васюкович | Текст: Людмила Дрик Материал предоставлен проектом «Имена «

    Вера и Никита

    Никита: Когда я начал общаться с Верой, я поумнел. Стал на многое по-другому реагировать. Вера рассказывает, как нужно жить. В школе нас тоже учили, но одному тяжело. Я уже научился варить суп, готовить макароны по-флотски. Сам покупаю картошку, макароны, морковку, капусту, суповой набор. Вера прислала мне фотки, как все делать.
    Вера: Бывают моменты, когда приходится нестись ему на помощь с шашкой наперевес! Такие дети, как Никита, всем доверяют. Я говорю: «Никита, никому паспорт не давать!» Он и не давал. Но на днях я из него вытянула, что его взяли за руку, завели в офис оператора сотовой связи и оформили на него две карточки. В офисе выяснилось, что не две, а четыре. Оказывается, их можно использовать для незаконной IP-телефонии, хакерства. Мы закрыли эти карточки. Но он же рассказал мне об этом не сразу, а через полтора месяца!

    Фото: Александр Васюкович | Текст: Людмила Дрик Материал предоставлен проектом «

    Рекомендуем также

    Какими бывают взаимоотношения между детьми и родителями


    Понятие семьи и семейных отношений

    Семья — это социальная группа, которая влияет на психологическое состояние человека всю его оставшуюся жизнь. Это одни из наиболее важных ценностей жизни. В семье субъекты (родители) и объекты (дети) имеют определенные свойства, взаимодействуют большую часть времени. Такие отношения определяют физиологическое, психологическое, моральное состояние воспитанника.

    Нормальным считается факт, что семейная пара, готовясь стать родителями, хочет дать малышу все самое лучшее. Отец и мать должны осознавать, что будут нести ответственность за детей, но повторяют модели поведения, принятые в их семьях. Межличностные отношения родителей — это принципы общения, существующие в семьях детей.

    Психологический климат — важнейшая функция семьи.

    Психология отношений между родителями и детьми включает:

    1. Взаимное доверие — полное спокойствие, когда дети и родители не сомневаются друг в друге. Отсутствие доверия становится главное причиной одиночества человека, вступившего во взрослую жизнь. Возможно, корни проблемы заложены в семейных отношениях.
    2. Сочувствие, поддержка. Данные качества позволяют ребенку чувствовать себя спокойно в обществе родителей. Эмоциональное благополучие требует физического контакта, прежде всего поглаживаний, поцелуев, объятий.
    3. Рациональная оценка деятельности. Внимание родителей, которое уделяется занятиям малыша, должно включать одобрение, подсказку, сочувствие. Успех — личный, профессиональный — складывается совместными усилиями.
    4. Адекватные требования. Ребенок должен четко осознавать свои обязанности, выполнять их. Семьи, где нет разграничения ответственности, дети испытывают дискомфорт, мечутся между желанием угодить родителям и непониманием своего места в семейной иерархии.

    Потребность в оценке деятельности часто подразумевает желание малыша почувствовать родительское понимание, поддержку, внимание. Отсутствие реакции влечет за собой низкую самооценку, неуверенность, ребенок пытается найти понимание вне семейных отношений, часто опасными способами.

    Сочинение на тему «Какими бывают взаимоотношения отцов и детей?»

    В любом случае родители желают привить высоконравственные качества своим детям, но, возможно, разными способами. Я думаю, что понимающие отношения должны быть в каждой семье. Так как именно в дружелюбной атмосфере ребенок может доверять своим родителям и чувствовать себя безопасно .Тем не менее, существуют семьи, где не привыкли проявлять свои чувства и основой является уважение к личным границами друг друга. «Отцы и дети» бывают разные, а их взаимоотношения изменяются под влиянием каких-либо событий на протяжении всей жизни, но, к счастью, любовь и благодарность остаются неизменными критериями семьи.

    Обратимся к произведению литературы, в котором поднимается проблема взаимоотношений в семье. В романе «Война и мир» Л.Н.Толстого противопоставляются две семьи. Ростовы — люди доброго нрава, которые рады принять в свою семью даже чужих детей. Их взаимоотношения строятся на доверии, поэтому дети и родители уважают желания и взгляды друг друга Например, после трагедии случившейся в жизни Наташи, ее брат, Николай ,поддерживает ее, а после проигрыша Николая, его отец платит за него долг. Они развивают в своих детях такие качества как отзывчивость,щедрость,доброта,искренность,эмоциональность.Именно поэтому Наташа является такой яркой натурой ,способной развеселить людей и воодушевить на поступки. А их младший сын, Петя, ушел добровольцем на войну и отдал свою жизнь за родину. Таким образом, взаимоотношения сыграли важную роль в становлении личности каждого ее члена.

    Внимание!

    Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

    Расчет стоимости Гарантии Отзывы

    Болконские – люди с высоконравственными принципами, которые во главу всего ставят честь и достоинство. Отец, Николай Андреевич, является генералом в отставке, но до сих следит за успехами и провалами русской армии и искренне переживает. Он хочет развить в своих детях самодисциплину, ум, гордость ,то есть те качества, которые присущи ему. Поэтому он заставляет свою дочь, Марию, учить математику и жить строго по расписанию .А когда его сын ,Андрей, уходил на войну, тот дал ему наставление, что главное это не позорить честь семьи и вести себя «как сын Болконского».Николай Андреевич бывает холоден и строг со своими детьми, но лишь из лучших побуждений .Напрашивается вывод, что несмотря на отсутствие атмосферы любви , семейство Болконских является достойным примером гармоничных взаимоотношений.

    Другим примером является произведение «Обломов» И.А.Гончарова. Семья Обломовых не отличалась особым стремлением к насыщенной жизни. Их доход от неумелого управления хозяйством снижался. Они жили лениво. Несмотря на это, их отношения были дружелюбными и теплыми. Маленького Илью в детстве все любили, тискали, старались угодить вкусным обедом и освободить от изнуряющего труда. Однако в данном случае такое воспитание отрицательно повлияло на Илью Ильича. Он стал апатичным, полным, ленивым, абсолютно неспособным к созданию собственной семьи. Излишняя опека не развила в нем самостоятельности. Таким образом, родители должны ответственно подходить к формированию правильных взаимоотношений со своим чадом. Иначе это может привести к пагубным для него последствиям.

    Обобщая сказанное,я хочу подчеркнуть, что взаимоотношения в семье сильно влияют на развитие личностных качеств детей, поэтому они должны быть максимально комфортными и формировать правильные жизненные принципы. Читая литературу, мы убеждаемся, что они могут быть разными, но, самое главное, что в них царит любовь и забота.

    Понятие «родительские отношения»

    Отношения между родителями — пример для маленького члена семьи, поэтому они должны развиваться, улучшаться. Основы личности закладываются до семилетнего возраста. Далее изменить что-либо можно будет с помощью профессионалов, но это занимает больше времени, сил, энергии.

    Психология детско-родительских отношений включает:

    • совместную деятельность;
    • общение;
    • влияние детей на отношения между родителями;
    • влияние родителей на формирование личности малыша.

    Отношения бывают благополучные и неблагополучные. Первый случай — детей уважают, им доверяют, учитывают мнение. Второй — отсутствие взаимоуважения, понимания, доверия.

    Выделяют несколько типов отношений:

    • сотрудничество, учитывающее потребности каждого члена семьи;
    • соперничество, где каждый стремится занять лидирующую позицию, лишая тем самым остальных членов внимания, цель — реализовать потребности любыми способами;
    • конфронтация — стремление главенствовать, доказывать свою значимость в ущерб интересам остальных членов семьи;
    • союзничество — предполагает получение выгоды всеми людьми, входящими в ячейку;
    • антагонистические отношения — неприятие мнения, желаний, потребностей другого человека, независимо от его статуса в семье.

    Психоанализ — первое научное направление, которое заинтересовалось детско-родительскими отношениями, выявило степень влияния воспитания на человека.

    Воспитательные позиции взрослых — главный фактор, формирующий личностные качества, характер, эмоциональный фон воспитанника. Воспитательные позиции бывают:

    1. Оптимальные, отвечающие требованиям адекватности, умению родителей видеть потребности ребенка, организацию его душевного мира, прогнозировать возрастные изменения, связанные с потребностями. Родительская гибкость — умение перестраивать собственное поведение, чтобы найти подход, прогностически повлиять на поступки воспитанника.
    2. Неоптимальные. Проявления гибкости утрачены, поведение отличается неизменностью, не учитывает меняющуюся обстановку, условия жизни, возраст. Неосознавание потребностей личности, неадекватная оценка психологического состояния, неумение предвидеть поведение, действовать на опережение.

    Воспитательные позиции поддаются коррекции, но это требует внимательного отношения к советам профессионала, практическому применению, анализа личного поведения, высказываний, требований, выдвигаемых детям.

    Принципы отношений взрослых и детей

    Принципы семейных отношений складываются из условий жизни. Полные и неполные семьи отличаются укладом, подходом к воспитанию, разным эмоциональным фоном.

    Роль ребенка определяется несколькими шаблонными наборами, относящимися к ребенку. Выделяют 4 основные роли, которые он выполняет:

    • любимчик, при этом чувства родителей друг к другу отсутствуют, все эмоции направлены на ребенка;
    • козел отпущения, который притягивает негативные чувства родителей по отношению друг к другу;
    • примиритель, занимающийся решением родительских проблем, сглаживающий острые углы;
    • бэйби — роль, навязанная воспитаннику в том случае, если супруги слишком близки один другому, он всегда остается маленьким мальчиком или девочкой.

    Другие авторы выделяют следующие роли:

    1. Ребенок-обуза. Формирование личности происходит в атмосфере ненужности, отчуждения.
    2. Раб. Прививаются качества подчинения родителям, необходимости выполнения всех задач, независимо от желаний ребенка.
    3. Оружие. Часто матери или отцы используют ребенка для шантажа, чтобы получить желаемое, подчинить своей воле другого человека.
    4. Любовник, заместитель мужа. Мать настаивает на полной откровенности, требует отречения от личной жизни, связывает ребенка узами любви.

    Существует два противоположных принципа, определяющих внутрисемейные отношения:

    1. Эмоциональные отношения любви, принятия. Малышу достается много внимания, уделяется время.
    2. Неприятие, отчуждение. Присутствуют жестокость, нежелание проводить время, игнорирование элементарных потребностей, ненависть.

    Соответственно, выделяются несколько типов общения, которые формируют свойства личности. Специфика отношений учитывает, с одной стороны, глубокую внутреннюю связь, с другой — оценку поведения, деятельности, суждений, поэтому периодически возникающие конфликтные ситуации — обычное явление даже в нормальных семьях.

    Родительский контроль обостряется под влиянием беспокойства о будущем воспитанника, заботе о здоровье. Данные факторы вызывают внутреннее напряжение обоих сторон, превращая детей в объекты воспитания.

    Конфликтные отношения между родителями и детьми

    Библиографическое описание:

    Инина-Понуровская, Е. Ю. Конфликтные отношения между родителями и детьми / Е. Ю. Инина-Понуровская. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной психологии : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, март 2011 г.). — Челябинск : Два комсомольца, 2011. — С. 31-34. — URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/30/83/ (дата обращения: 19.03.2021).
    Семья существовала на протяжении всей истории человечества и никогда не теряла своей значимости для общества как его базовой структурной единицы. Со времен Аристотеля, считавшего семью основополагающей ячейкой государства, и до настоящего времени человечеством не создана иная социальная модель, способная заменить семью. Многие исследователи отмечают, что в условиях наступления информационной эпохи глубоко традиционный институт семьи становится движущей силой общественного развития. [4,c.32]

    Семья–ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи. [5, c.311]

    Семья является важнейшей ценностью в жизни многих людей, живущих в современном обществе. Каждый член общества, помимо социального статуса, этнической принадлежности, имущественного и материального положения, с момента рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как семейно-брачное состояние. Для ребенка семья – это среда, в которой непосредственно складываются условия его физического, психического, эмоционального, интеллектуального развития. Для взрослого человека семья представляет собой источник удовлетворения ряда его потребностей и малый коллектив, предъявляющий к нему разнообразные и достаточно сложные требования. На стадиях жизненного цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье. [1, c. 18]

    В семье случаются разногласия, и это естественно. Ведь для совместной жизни объединяются мужчина и женщина с индивидуальными психическими различиями, неодинаковым жизненным опытом, разными взглядами на мир, интересами; позже в орбиту семейных отношений включены взрослые и дети – представители трёх поколений. И по самым различным вопросам, начиная с того, где провести выходной или отпуск, и кончая тем, в какой вуз поступать сыну или дочери, могут быть противоречивые мнения.

    Актуальной проблемой современного общества является конфликт между родителями и детьми. По некоторым данным, в основе 42% всех случаев, когда люди вынуждены были обращаться за медицинской помощью в связи со своими психологическими проблемами, лежат супружеские конфликты.

    Конфликт – столкновение или борьба, враждебное отношение. Конфликт – это всегда сложный и многоплановый социально-психологический феномен. [6, c.21]

    Конфликт, как правило, порождается не одной, а комплексом причин, среди которых весьма условно можно выделить основную. Одна из наиболее распространённых причин семейных конфликтов – эгоистичность одного или обоих супругов. Эгоист, прежде всего, думает о своих потребностях, заботится о себе, не считается с потребностями и интересами близких людей. Эгоизм в семье и есть главный враг счастливого супружества.

    Большую роль в возникновении семейных конфликтов играет незнание индивидуально-психологических различий людей, знание же их позволяет понять их поведение, помогает правильно выбрать средства общения с ними.

    По мнению Кулагина И.Ю., проблема поколений не нами придумана, и не в наших силах ее разрешить. Она была, есть и будет — большая, упитанная и неразрешимая.

    Родители всегда стремятся навязать ребенку определенную линию поведения, которая наиболее соответствует их принципам и идеалам, но такая политика далеко не часто приводит к желаемому результату. Дети не могут во всем потакать родителям, так как каждый человек индивидуален и имеет право на свою точку зрения. Человек не может копировать кого-либо, в том числе и своих родителей. Самое большее, что человек может сделать для сходства с ними – выбрать тот же путь в жизни. Иногда люди становятся военными, как их отцы, деды, прадеды. Некоторые идут по стопам своих предков и становятся врачами, музыкантами, математиками… Должно быть, это идеальный вариант для родителей, однако это далеко не частый случай.

    И. Ю. Кулагин полагает, что проблема взаимопонимания родителей и детей рождается на ранней стадии воспитания. [3, c. 127]

    В классическом психоанализе З.Фрейда влиянию родителей на психическое развитие ребенка отводится центральное место. В первые годы жизни ребенка родители (и особенно мать) – это те лица, с которыми связаны самые важные ранние переживания. Обычные повседневные действия родителей по уходу за ребенком имеют важный психологический эффект. [8, c.25]

    Широкое признание получила точка зрения Э.Фромма на роль матери и отца в воспитании детей, на особенности материнской и отцовской любви.

    Материнская любовь безусловна: ребенок любим просто за то, что он есть. Это пассивное переживание, материнской любви не нужно добиваться. Сама мать должна иметь веру в жизнь, не быть тревожной, только тогда она сможет передать ребенку ощущение безопасности. «В идеальном случае материнская любовь не пытается помешать ребенку взрослеть, не пытается назначить награду за беспомощность». Отцовская любовь по большей части — это обусловленная любовь, ее нужно и, что важно, можно заслужить достижениями, выполнением обязанностей, порядком в делах, соответствием ожиданиям, дисциплиной.

    Затем ребенок идет в школу, и теперь уже взрослые пытаются заставить детей быть ответственными. Уроки, подготовка к различным школьным мероприятиям — все это теперь преимущественно детская забота. Родители же пытаются взять на себя роль строгого судьи, оценивающего конечный результат (двойка, выговор в дневнике, вызов в школу, или, наоборот — пятерка, грамота). Пока дети, были в детском саду, родители пытались контролировать каждый шаг. Теперь будто в компьютере сменили программу: «ты теперь большой. Ты будешь мыть посуду, ходить за хлебом в магазин, самостоятельно делать уроки…» Проблема состоит в том, что для ребенка это не самый лучший момент для крещения самостоятельностью. Первые несколько лет в школе — это время, когда родителям нужно быть особенно внимательными, понимающими и терпеливыми для того, чтобы помочь ребенку построить новые отношения с учителями и одноклассниками. Причем очень важно постараться не быть опекающими, ведь это сделает из ребенка инфантила. Всем известно, что излишняя забота и опека редко приводит к хорошему результату: ребенок лишается возможности самостоятельно мыслить, принимать решения и добиваться поставленных целей без посторонней помощи. Слепая неразумная материнская любовь «забивает» ребенка, делает человека безнравственным потребителем или честолюбивым карьеристом. С самого детства родители делают все для него, приговаривая: «не волнуйся, мы решим проблему». Ему заявляют, что перенапрягаться не стоит, ибо у него не хватит сил, времени, опыта и знаний. Корни недоверия лежат в самом детстве: ножки слабые – упадет, ручки хилые – не удержит. А о том, что дети с возрастом по силе и опыту могут превосходить родителей, мало кто задумывается. [7, c.349]

    Заботой о детях родители, в том числе, прикрывают собственные интересы. Постоянные рассказы бабушек во дворе порождают страх остаться в одиночестве на старости лет. Поэтому надо сделаться незаменимым для ребенка. Родители тебе постоянно советуют, все их советы правильные, и без них жить ты не можешь. Поэтому ты должен жить с родителями и постоянно о них заботиться, потому что когда их не станет, у тебя не будет тылов и опоры. Из-за подобной воспитательной политики у подростков стремление доказать свою востребованность приводит к обратному эффекту. Ребенок начинает отдаляться, тем более что вечные охи и вздохи выводят из себя. Любое столкновение с родителями начинает вызывать раздражение

    Подростковый возраст — время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все скрытые противоречия выходят наружу. Подростковый возраст — возраст, когда желание свободы превышает все дозволенные «нормативы». [2, c.134]

    Тут начинается отделение подростка от родителей, противостояние им. Ребенок может стать грубым, резким, критиковать родителей и других взрослых. Раньше близкие многого не замечали в ребенке, верили в непогрешимость своего авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с пьедестала. Происходит это потому, что в глазах подростка мать и отец остаются источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя беспокойно. Остаются они и властью, распоряжающейся наказаниями и поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие человеческие качества, и старшим другом, которому можно доверить все. Но со временем эти функции меняются местами.

    В современной психологии стили семейных взаимоотношений делятся на три основных: либеральный, авторитарный и демократический. Первый из них обычно проявляется в семье как отсутствие всяческих отношений и характеризуется отстраненностью и отчужденностью членов семейного союза друг от друга, их полным безразличием к делам и чувствам другого. В плане воспитания это обычно находит свое выражение либо в принятии юношами и девушками таких же принципов, либо в их полном отказе от какого-либо усвоения родительского опыта, отчуждении от родителей. Другой — авторитарный — характеризуется безапелляционным и бесцеремонным отношением членов семьи, их жестокостью, агрессией, диктатом, черствостью и холодностью по отношению друг к другу. В подобных системах отношений стремление к свободе становится для ребенка самоцелью, т.е. свобода ради возможности продемонстрировать свою свободу. Вот и возникает в семье своеобразный «Бунт на корабле». Наконец, демократическая форма взаимоотношений предполагает сотрудничество, взаимопомощь, развитую культуру чувств и эмоций, а также подлинное и полное равноправие всех участников семейного союза. В семьях, где существуют доверительные отношения между членами семьи, период взросления проходит относительно спокойно. Очень важна атмосфера любви в семье. Человек должен быть зачат в любви, выношен и рожден в любви, и все свое детство провести в атмосфере любви и взаимного уважения людей. Лишенный этого чувства человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать людям добро. [9, c.311]

    Ряд исследователей проблем семейных взаимоотношений [Антонов А.И., Ковалев С.В., Столяренко Л.Д.] выяснили, что наибольшее отчуждение между родителями и детьми приходится на период с 17-18 до 27-28 лет. В этот период, выскочив из родительского гнезда, едва оперившиеся «птенцы» стремятся совершенно отгородить себя от старших. Они либо не воспринимают советов родителей, либо имитируют внешнее согласие, сторонятся и избегают их компании. Именно в эти десять лет дети «учатся на своих ошибках», игнорируя чужой опыт. Для родителей же это то время, когда они испытывают потребность общения с повзрослевшими детьми, как с равными, чего еще несколько лет назад добивались от них их 12-15-летние сыновья и дочки. И только ближе к тридцати годам дети, потрепанные жизнью и наученные горьким опытом, начинают находить общий язык со своими уже не молодыми родителями.

    С целью изучения проблемы конфликтных отношений между родителями и детьми в городе Набережные Челны, автор провел исследование.

    В исследовании приняло 100 человек, учащиеся и рабочие, в возрасте 19 – 23 года.

    Респондентам был задан вопрос: «Сталкиваетесь ли Вы в своей семье с такой проблемой, как конфликт «родителей – детей?» Было выявлено, что 90% опрашиваемых сталкиваются с данной проблемой.

    Далее автор выясняет, как часто респонденты сталкиваются с конфликтом в своей семье. 40% респондентов сталкиваются с конфликтом несколько раз в месяц.

    Затем автор выяснил причины конфликтов. Для 60% респондентов непонимание, является причиной конфликта.

    На заданный автором вопрос – «Хотели бы Вы улучшить взаимоотношения в своей семье?», 50% опрашиваемых ответили, что нет, меня всё устраивает, но 40% хотели бы улучшить взаимоотношения в своей семье.

    Далее автор выяснил, используют ли респонденты, либо будут ли использовать, методы воспитания их родителей на своих детях.

    60% респондентов ответили, что частично используют, либо будут использовать, методы воспитания их родителей на своих детях.

    После автору стало интересно, верят ли респонденты в существование идеальной семьи. 65% респондентов не верят в существование идеальной семьи. 30% полагают, что идеальная семья существует, 5% затрудняются ответить на данный вопрос.

    Таким образом, результаты проведенного опроса по проблеме конфликтных отношений между родителями и детьми показали, что большинство семей сталкивается с данной проблемой периодически (несколько раз в месяц), в основном по причине непонимания. Данная ситуация устраивает членов семьи и они удовлетворены взаимоотношениями друг с другом. Также автор отмечает, что большинство семей частично используют, либо будут использовать, методы воспитания их родителей на своих детях.

    Обобщая результаты проделанного исследования по проблеме конфликтных отношений между родителями и детьми, автор обнаружил, что данная проблема существует и нуждается в подробном изучении, а также ее разрешении.

    Далее автор работы предлагает следующие варианты решения проблемы конфликтных отношений между родителями и детьми:

    — Необходимо, чтобы человек мог выплеснуть эмоции, в т.ч. и агрессию не на живых людях, а на чем-то другом.

    — Чувство собственного достоинства, к человеку относятся так, как он позволяет к себе относиться.

    — Нужно нормально относиться друг к другу.

    -Контроль над подрастающим поколением общества, благополучие семьи; изначально улучшить воспитание в семье, чтобы дети выросли добрыми людьми; самовоспитание.

    — Попытаться гасить в себе недовольство и раздражение.

    — Сбалансировать систему обязанностей и прав.

    -Ввести некоторые простые правила общения, правила общежития, которые должны соблюдаться. Например: не входить друг к другу в комнату без стука или в отсутствие хозяина, не трогать личные вещи, не подслушивать телефонные разговоры и т.д.

    — Необходимо оставлять за подростком право выбора друзей, одежды, музыки и т. д.

    — Искренне объяснять, что вы чувствуете, когда расстроены, но не вспоминать старых, давнишних грехов, а говорить о сегодняшнем положении. Однако при этом никогда не давить, не наказывать физически, не унижать.

    — Создать так называемый семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи.

    — Не требовать друг от друга только правильных поступков, помнить, что все совершают ошибки.

    — Стать терпимее к недостаткам друг друга.

    — Постараться восстановить доверие и уважение друг к другу.

    — Не унижать, а поддерживать.

    — Не вступать в бесконечные споры, и не допускать молчаливой, “холодной” войны.

    — Уверять ребенка в том, что вы всегда будете его любить, что гордитесь тем-то и тем-то, чего в вас недостает.

    — Нужно стремиться к такому типу семьи, как партнерство. Именно такой способ организации связей старшего и младшего поколений представляется оптимальным, а не опека, диктатура или сосуществование. И так как же этого добиться? Если мы хотим, чтобы сын или дочь стали ближе, роднее, то первое правило гласит, не ограждайте их от горестей и радостей взрослого человека, а делайте соучастниками ваших переживаний. Причем делайте это прямо и смело, давая доступные разъяснения. Не запугивайте, не сгущайте краски, поделитесь своими надеждами. Все должно быть общее: и радость, и слезы, и смех. Совместные переживания, надежды, мечты — все это сплачивает семью, укрепляет ее. Пусть подросток равноправно участвует во всех советах, решениях семьи. И его поведение будет обсуждаться так же. Ограничения и поощрения необходимо обсудить вместе, где вы и ребенок выскажете свое мнение. Поверьте, решение будет принято значительно легче.

    Таким образом, отношения между родителями и детьми улучшатся. Это позволит сгладить конфликтные ситуации и улучшить психологическую атмосферу в семье.
    Литература:
    1. Богданович, А. А., Супружеская жизнь: гармония и конфликты. — М.: Профиздат, 1990.- 125с

    2. Ковалёв, С. В., Психология современной семьи. — М.: Просвещение, 1988.- 207 с.- ISBN:5-09-000427-7

    3. Кочетов, А., Логинов, А., «Начало семейной жизни, Мужчина и женщина». — Мн.: Полымя, 1988г. -448с -ISBN: 5-345-00279-7

    4. Медков, В. М., Антонов, А. И., Семья // Социолог. энциклопедия -М.: Изд-во Международного университета бизнеса и управления («Братья Карич»), 1996. — 304с.- ISBN: 5-211-03485-6

    5. Немов, Р. С., Психология: В 3-х кн. — М.: Просвещение, Владос, 1995.- 608с. – ISBN: 5-691-01133-2

    6. Павленок, П. Д., Краткий словарь по социологии. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007.- 271с.- ISBN:5-86225-805-1

    7. Райс, Ф., «Психология подросткового и юношеского возраста». — Санкт-Петербург, издательство ”Питер”, 2000 г — 656 с. – ISBN: 5-88782-416-6

    8. Сборник: Перевод с немецкого. Фрейд А., Введение в детский психоанализ; Норма и патология детского развития; «Я» и механизмы защиты:– М.: Попурри, 2004. – 447 с. — ISBN: 985-6190-40-1

    9. Смирнов, С.А., Педагогика: пед. теория, системы, технологии. Учебное пособие для студентов.– М.: Издательский , 1998 – 512с. — ISBN: 5-7695-0793-4

    Основные термины
    (генерируются автоматически)
    : ребенок, родитель, семья, друг, конфликт, отношение, проблема, идеальная семья, материнская любовь, метод воспитания.

    Классификация стилей воспитания в психологии

    Система воспитательных приемов — это неосознанный набор методов. Осознание включает:

    • понимание целей воспитания;
    • выбор приемов;
    • постановку задач;
    • анализ методов, учет опыта.

    Существует 5 основных типов воспитательного воздействия:

    1. Опека. Все потребности малыша обеспечивают родители, лишая его самого инициативы, возможности проявить заботу о себе. Результатом такого воспитания оказывается полная неприспособленность человека к жизни. Самостоятельность ребенка блокируется.
    2. Диктатура. Признаки диктата — принуждение, игнорирование интересов ребенка, физическое или моральное издевательство при попытке проявить сопротивление.
    3. Невмешательство или либерализм. Одна сторона вопроса — учет интересов взрослых и детей, с другой — холодность, неумение родителей учиться общению, эмоциональная отдаленность.
    4. Сотрудничество — самое конструктивное сообщество близких людей, где каждый вправе обратиться за помощью.
    5. Паритет — группа, в которой члены семьи действуют по плану, обеспечивающему получение желаемого всеми людьми.

    В неполных и полных семьях воспитанием занимаются матери. Роль отца — финансовое обеспечение потребностей ячейки.

    Последствия разных стилей воспитания и способы их сгладить

    На отношения «родители — ребенок» влияют несколько факторов:

    1. Личный опыт воспитания самих родителей. Во взрослую жизнь люди приносят недостатки и достоинства воспитательного процесса, который существовал в детском возрасте. Например, появление младших членов семьи оценивалось как негативное явление, потому что все внимание родителей было приковано к младшему. Появляется идеализация детского возраста, чрезмерная опека, желание продлить детство ребенку. Результат — ограничение самостоятельности, воспитание потребительского отношения, эгоизма. Осознание ошибки приходит после консультации, в ходе которой родителям рекомендуется давать больше свободы детям, понимание трудностей, встречающихся на пути личностного роста. Дети сами принимают решения, родители поддерживают их, независимо от правильности сделанного выбора.
    2. Стремления родителей, нереализованные в детстве — отсутствие достижений. Такой внутренний настрой препятствует социальной адаптации ребенка, его принуждают больше времени находиться дома, оказывать внимание членам семьи. Результат — подросток отдаляется, много времени проводит вне дома с чужими людьми. Цель психолога — выявить детские проблемы родителей, привести к осознанию собственных нереализованных планов, возможно, поставить перед фактом, что никогда не поздно заниматься каким-либо видом деятельности. Такой подход переключает внимание родителей на себя, освобождая ребенка от постоянного контроля.
    3. Привязанность. Страх остаться одиноким вынуждает мать или отца требовать внимания ребенка. Возможно, детство родителя прошло в неполной семье, ощущался дефицит мужского, женского внимания. Оценка поведения воспитанника складывается на основе того, создает он родителям требуемое эмоциональное ощущение или нет. Родителям требуется проработать данный аспект, после чего отношения улучшаются.
    4. Личностные характеристики взрослых, окружающих малыша. Отсутствие понимания, гибкости, приводит к конфликтам подросткового возраста. Взрослым пора перестать воспринимать сына, дочь маленькими.
    5. Плохие отношения или отсутствие таковых со вторым родителем ребенка может вызывать внутреннюю борьбу, желание изменить человека посредством воздействия на отпрыска. Ребенок не понимает, чем вызвано поведение, например, матери, он вынужден психологически закрываться. Осознать, принять ситуацию — единственный выход, чтобы не разрушать отношения с сыном, дочерью.

    Влияют на отношения обстоятельства рождения малыша — нежелательная беременность, тяжелые роды, длительная болезнь, несоответствие пола ожидаемому. Эти моменты способны вызвать отчуждение, отвержение родителем ребенка.

    ЕГЭ. Литература. Задание 9. Тема «отцов и детей» в литературе


    Именины Наташи Ростовой. Художник В.Серов

    Тема «отцов и детей» в литературе рассматривается авторами в следующих направлениях:

    • Дети — достойные дети своих родителей (А.С.Пушкин « Капитанская дочка», Л.Н.Толстой « Война и мир» , семья Ростовых и Болконских)
    • Дети — зеркальная копия пороков родителей ( Д.И.Фонвизин «Недоросль», А.С.Грибоедов « Горе от ума», Н.В.Гоголь « Мёртвые души», Л.Н.Толстой « Война и мир» , семья Курагиных, А.Н.Островский «Гроза», А.С.Пушкин « Евгений Онегин»,И.А.Гончаров « Обломов»)
    • Конфликт отцов и детей ( И.С.Тургенев « Отцы и дети»- идейный конфликт, А.Островский «Гроза»- семейный конфликт.)
    • Взаимопонимание отцов и детей ( А.М.Горький « Мать»)

    Семья, пример родителей, воспитание — всё это основа формирования личности человека с самого раннего детства. Авторы произведений художественной литературы отражали в своих произведениях влияние семьи на личность их главных героев. Многое в характерах их можно понять, читая страницы, посвящённые их детству и юности.

    • Одни герои впитали в себя то лучшее, что было в самих родителях: нравственные принципы, идеалы, жизнь по законам чести и справедливости, доброта, порядочность, понимание людей и многие другие положительные качества были воспитаны в них с детства.
    • Другие герои – полностью переняли все отрицательные идеалы и ценности, которые есть в их семьях. Это стремление к накопительству, чинопочитание, определение ценности человека не по нравственным качествам, деятельности, а по положению в обществе, по их материальному состоянию. Деньги, власть, богатство, влияние в свете, душевная холодность и чёрствость — вот те уроки, которые хорошо усвоили эти герои.
    • Конфликт отцов и детей, их непонимание, желание детей выйти из –под опеки родителей, жить самостоятельно- это особенность раскрытия данной темы в следующих произведениях. Часто в основе конфликта лежат нравственные, идеологические принципы.
    • Наконец, тема взаимопонимания родителей и детей, когда не родители, а дети становятся примером для родителей, ведут за собой, показывают пример самопожертвования, стремления к свободе, справедливости. Именно любовь к детям побуждает родителей идти за ними, быть рядом, становится их друзьями и единомышленниками.

    Как видим, тема «отцов и детей» раскрывается совершенно по –разному в произведениях классиков. Актуальность темы привлекает к ней читателей. На примерах жизни героев читатели делают для себя выводы, понимая, как важно с детства закладывать в душу ребёнка высокие нравственные ценности, чтобы дети не стали похожими на Митрофанушку, Чичикова, Курагиных, а были порядочны ,как Пётр Гринёв, Маша Миронова, Наташа Ростова, Андрей Болконский, Павел Власов и многие другие герои произведений.

    Примечания:

    • Приведённый список произведений будет пополняться ( буду благодарна, если коллеги подскажут мне, какие ещё произведения можно привести в качестве аргументов по данной теме)
    • По каждому произведению будет написана отдельная статья ( в течение определённого времени)

    Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

    Особенности воспитания в нынешнее время

    Современная система домашнего воспитания заключается в том, чтобы дать малышу все блага, доступные материальные вещи. Финансовый ориентир воспитывает алчность, лицемерие, желание угодить там, где это сулит выгоду. Чаще всего, девочки наследуют такое воспитание от матери, мальчики — от отца. Нежелание следовать родительским установкам должно искореняться на уровне подсознания, сторонней помощью. Желание изменить семейные отношения — обоюдное решение двух сторон.

    Наличие большого количества воспитательных заведений внушает родителям мысль, что другие люди способны заменить ребенку дом, внимание родителей, их авторитет. Такая же ситуация складывается, когда малыша надолго оставляют няне, бабушке. Важно понимать, что последствия воспитания лягут на плечи родителей.


    Характеристика взаимоотношений в семье с детьми, имеющими трудности обучения и расстройства поведения Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

    ХАРАКТЕРИСТИКА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ И РАССТРОЙСТВА ПОВЕДЕНИЯ

    Ю.С. Джос1, Н.Н. Рысина Институт развития ребенка ПГУ им. М.В. Ломоносова, Архангельск

    В статье представлены результаты исследования семейных факторов и особенностей воспитания детей, имеющих школьные трудности и нарушения поведения. Выявлены достоверные отличия семейных взаимоотношений ребенка и родителей у детей с нарушениями поведения по сравнению с контрольной группой. Обсуждаются возможные причины семейных нарушений, доказана необходимость проведения коррекционных мероприятий.

    Ключевые слова: дети, школьные трудности, расстройства поведения, семейные взаимоотношения.

    Characteristic of family relations with Children having learning difficulties and behavioural disorders. The article presents the study of family factors and the peculiar features of rearing children with learning difficulties and behavioural disorders. There were found out reliable differences in parent-child relationships in experimental group in comparison with the control group. The possible reasons for family problems are discussed. The necessity of correction procedures was experimentally proved.

    Key words: children, learning difficulties, behavioural disorders, family relations.

    За последние десятилетия увеличилось число детей, имеющих школьные трудности [4, 5, 14, 17]. К категории детей с трудностями в обучении относятся дети, испытывающие в силу различных биологических и социальных причин стойкие затруднения в усвоении образовательных программ при отсутствии выраженных нарушений интеллекта, отклонений в развитии слуха, зрения, речи, двигательной сферы.

    Предпосылки школьных трудностей отмечаются с дошкольного возраста, когда имеет место функциональная незрелость мозговых структур, и включают в себя двигательную расторможенность, моторную неловкость, рассеянность, повышенную утомляемость, инфантилизм и импульсивность. У школьников на первый план выступают трудности обучения и нарушения поведения. В подростковом возрасте данные отклонения могут стать причиной развития асоциального поведения: правонарушений, алкоголизма, наркомании [2, 7, 12, 18].

    К числу школьных факторов риска, приводящим к трудностям в обучении относятся: стрессовая тактика педагогических воздействий (стрессы, связанные с постоянными замечаниями со стороны педагогов и родителей, ситуации неудачи), дефицит времени, интенсификация учебного процесса и усложнение школьных программ, несоответствие технологий обучения возрастным и функциональ-

    Контакты: 1 Ю.С. Джос-E-mail: [email protected]

    — 38 —

    ным возможностям детей, нерациональная организация учебного процесса, повышение требований к формированию социальной зрелости [5, 13]. Воздействие факторов риска вызывает развитие комплекса проблем дезадаптации, включающего нарушение приспособления к успешному функционированию в школьной среде и дальнейшее изменение психологического, личностного и социального развития ребенка [1, 15].

    Причины школьной дезадаптации могут иметь различную природу, однако их внешние проявления нередко бывают сходными и обычно характеризуются снижением интереса к учебе вплоть до нежелания посещать школу, ухудшением успеваемости в результате трудностей при обработке учебной информации, неорганизованностью, невнимательностью, медлительностью или, наоборот, гиперактивностью, тревожностью, неуверенностью в себе, трудностями общения со сверстниками, раздражительностью, конфликтностью, агрессивностью [5, 15, 19].

    Неуспешность в учебе часто сочетается с проблемами поведения, что приводит к негативному отношению находящихся рядом взрослых и ухудшению детско-родительских взаимоотношений [3, 6]. В целом нарушения воспитания приводят к эмоциональному дискомфорту у детей, тогда как эмоциональная сфера школьников играет большую роль в формировании познавательных процессов, организации поведения и социальной адаптации. В связи со стойкой неспособностью в овладении школьными навыками такие дети оказываются в ситуации хронического неуспеха. Состояние фрустрации порождает у них разнообразные вторичные психогенные расстройства. Это приводит к новым конфликтам в семье и школе, а результатом является снижение мотивации к обучению, что в свою очередь ещё больше усугубляет трудности.

    В настоящее время проблема влияния семьи на процесс первичной социализации ребенка приобретает все большее значение. Именно в семье идет формирование неосознаваемых регуляторов, ранних фиксированных установок, регулирующих поведение ребенка в естественных ситуациях. В семье происходит первый опыт общения, закладываются коммуникативные навыки, формируется эмоционально-волевая сфера ребенка, основы его поведения [10, 11].

    Ряд авторов подчеркивают в генезе возникновения школьных трудностей и дезадаптации у детей патопластическую роль отклонений воспитания. С другой стороны семейные факторы являются управляемыми [8, 9, 16]. Исходя из этого, целью настоящего исследования является изучение влияния семейных факторов на проявления школьных трудностей у детей.

    МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

    В исследовании принимали участие 72 школьника (7-16 лет), имеющих специфические школьные трудности и/или снижение школьной мотивации; 40 здоровых детей (дети, имеющие 1 и 2 группу здоровья без признаков нарушения поведения, не имеющие невротических расстройств и хронических заболеваний). Нарушения школьных навыков и расстройства поведения были выявлены на основании комплексного медико-психолого-педагогического обследования в СДВГ-Центре «Содействие» Института развития ребенка ПГУ им. М.В. Ломоно-

    -39-

    сова. Для оценки школьных трудностей использовали метод интервьюирования детей и родителей, наблюдение за поведением ребенка, анализ карты развития ребенка (ф. 112). Особенности воспитания в семье определяли с помощью теста «Анализ семейных взаимоотношений» [16], тест «кинетический рисунок семьи», предложенный Р. Бернсом и С. Кауфманом в 1972 году, мы использовали для диагностики внутрисемейных отношений с точки зрения ребенка. Статистическая обработка результатов исследования была проведена с использованием пакета прикладных программ STADIA 6.0, SPSS 12.0 for Windows. Оценка достоверности различий проводилась с помощью непараметрического критерия х2.

    РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

    Следует отметить, что у 92% школьников школьные трудности сочетались с расстройствами поведения (оппозиционно-вызывающими расстройствами, расстройствами поведения, ограниченными рамками семьи, несоциализированными и социализированными расстройствами поведения, синдромом дефицита внимания с гиперактивностью).

    Возникновение нарушений поведения зависит от взаимодействия многих факторов: биологических (осложнения беременности и родов, травмы и органические поражения центральной нервной системы, наследственная предрасположенность), социально-психологических (напряженная обстановка между членами семьи, отклонения в воспитании, эмоциональная депривация, дистрессовые ситуации), личностных (аффективность эмоций, импульсивность, склонность к быстрому формированию стойких поведенческих стереотипов, ригидность, алек—е- ситимия и др.) [7, 12]. (Г)

    Осложнения беременности и родов, наличие перинатального поражения ЦНС достоверно чаще отмечается у детей с трудностями обучения при сравнении с группой здоровых детей (таблица).

    Пре- и перинатальные факторы могут приводить к несформированности комплекса познавательных функций, лежащего в основе обучения базовым школьным навыкам. Между тем установлено, что отдаленные исходы пре- и перинатальных патологических воздействий в значительной степени опосредуется социально-

    Таблица1

    Частота встречаемости патологии беременности и родов

    Дети с трудностями обучения Здоровые дети

    n % n %

    Патология беременности 63 87,5 22*** 55,0

    Патология родов 55 76,3 11** 27,5

    Перинатальное поражение ЦНС 61 84,7 15*** 37,5

    Примечание: — ** — p<0,01; *** — p<0,001.

    — 40 —

    психологическими факторами. Например, у детей из семей с высоким социальноэкономическим статусом последствия пре- и перинатальной патологии в основном исчезают к школьному возрасту, тогда как у детей из семей с низким социальнопсихологическим статусом они продолжают сохраняться [7]. Мозг ребенка в первые три года жизни очень пластичен, поэтому запаздывание помощи детям с отклонениями в развитии, снижает возможности их реабилитации и адаптации. В раннем возрасте формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека, становление которых требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определённых форм общения и совместной деятельности с ребёнком. Гармоничное семейное воспитание является оптимальным для ребёнка, т.к. любовь близких взрослых, их чуткое и гибкое отношение, индивидуальное общение являются необходимыми условиями нормального развития ребёнка и его хорошего эмоционального самочувствия. Однако не все родители могут найти адекватные педагогические воздействия [11].

    При исследовании особенностей семейного воспитания выявлено, что в группе детей, имеющих школьные трудности, преобладает доминирующая гиперпротекция (р<0,001) и эмоциональное отвержение (р<0,05). Для родителей здоровых детей характерен гармоничный тип воспитания (р<0,05). При доминирующей гиперпротекции родители лишают ребенка самостоятельности, ставят многочисленные ограничения и запреты [16]. У детей такие запреты могут приводить к переживанию фрустрации, ситуации неудачи и вызывать протестные формы поведения с аффективными реакциями, агрессией. С другой стороны, когда чрезмерно опекающий и авторитарный родитель принимает решения за ребенка, защищает его даже от незначительных или воображаемых трудностей у ребенка может формироваться зависимое поведение, отсутствие ответственности, снижение мотивации, а также трудности в общении с окружающими [2, 17]. При эмоциональном отвержении в отношениях между родителями и детьми устанавливается большая дистанция, при этом ребенок может ощущать себя помехой в жизни родителей.

    Причины негармоничного воспитания разнообразны. Это могут быть определенные обстоятельства в жизни семьи, мешающие наладить адекватное воспитание, отклонения личности самих родителей, а также психологические проблемы родителей, решаемые за счет ребенка. В группе детей, имеющих школьные трудности и расстройства поведения при сравнении со здоровыми детьми достоверно чаще встречается фобия утраты ребенка (р<0,05) и проекция на ребенка нежелаемых качеств (р<0,001). Фобия утраты при доминирующей гиперпротекции приводит к опеке ребенка даже по мелочам. Родителям свойственна повышенная неуверенность, боязнь ошибиться, преувеличенные представления о «хрупкости» ребенка. Часто в этих случаях родители имеют повышенный базовый уровень тревоги.

    При проекции на ребенка нежелаемых качеств родители как бы видят в ребенке черты характера, которые чувствуют, но не признают в себе или ближайших родственниках. Это могут быть агрессивность, склонность к лени, влечение к алкоголю, негативизм, протестные реакции, несдержанность и т.д. Ведя борьбу с такими же, истинными или мнимыми качествами ребенка родитель извлекает из этого эмоциональную выгоду для себя. Борьба с неже-

    -41 —

    ■е-

    лаемым качеством в ком-то другом помогает родителю верить, что у него такого качества нет [16].

    Детско-родительские отношения являются средой, детерминирующей психическое развитие ребенка и определяющей формирование личности. Влияние родителей на ребенка во многом связано с воспитательными воздействиями на него, а представления о ребенке являются внутренней (ориентировочной) основой воспитания. Таким образом, отклонения в воспитании формируют у детей нарушения поведения и эмоциональные расстройства. Следовательно, родители также нуждаются в психологической поддержке и оказании коррекционной помощи.

    При исследовании особенностей восприятия внутрисемейных отношений с точки зрения ребенка мы использовали проективную методику «Кинетический рисунок семьи». При анализе рисунков учитывали следующие показатели: состав изображенной семьи в соотношении с реальной семьей ребенка, взаимное расположение членов семьи и расположение всего рисунка в целом на листе, особенности изображения отдельных членов семьи.<0,05) и трав-

    О

    Рис. 1. Восприятие детьми внутрисемейных взаимоотношений

    42

    ■е-

    матические переживания по поводу семьи (р<0,01) при сравнении со здоровыми детьми (рис.1), что проявлялось отказом рисовать семью или отсутствием людей на рисунке. Среди эмоциональных характеристик преобладают эмоциональная напряженность (р<0,05), агрессивность (р<0,01), негативизм (р<0,05). Таким образом, полученные данные свидетельствуют о нарушении взаимоотношений в семьях детей с трудностями обучения.

    Учитывая наличие внутренней напряженности, тревожности у детей, агрессивности и негативизма мы изучали влияние психотравмирующих факторов на появление данных расстройств. Среди психотравмирующих факторов в группе детей, имеющих школьные трудности, преобладают конфликты, ссоры и разногласия в семье — 29,2% (р<0,01), а также конфликты с педагогами — 24,3% (р<0,01) при сравнении с группой здоровых детей. В группе обследованных детей с трудностями обучения выявлено влияние следующих негативных внутрисемейных факторов: воспитание в неполной семье, повторный брак у родителей, частые конфликты в семье, противоречивые подходы к воспитанию, низкий уровень образования у одного или обоих родителей.

    В целом, нарушения воспитания приводят к эмоциональному дискомфорту у детей, тогда как эмоциональная сфера школьников играет большую роль в формировании школьно-значимых функций [5]. Положительные эмоции, в основном характерные для ребенка, оказывают активирующее влияние на функции мозга. Они облегчают восприятие информации, ее запоминание, являются основным фактором привлечения и удержания внимания, тем самым, оказывая стимулирующее воздействие на развитие познавательной деятельности [11]. Сдвиги в эмоциональной сфере: доминирование отрицательных эмоций, высокая тревожность снижают возможности когнитивного развития, ухудшают адаптацию к факторам внешней среды. Для детей с преобладанием отрицательных эмоций при изменении социальной среды характерно неблагополучное течение адаптационного процесса, сопровождающееся срывами гомеостатических и защитных механизмов, снижением иммунитета, ухудшением здоровья. Часто нарушения эмоциональной сферы оказываются более критичными для учебы, чем нарушения познавательных процессов [9].

    ВЫВОДЫ

    1. В воспитании детей, имеющих школьные трудности и нарушения поведения, преобладает доминирующая гиперпротекция (р<0,001) и эмоциональное отвержение (р<0,05).

    2. В группе детей с трудностями в обучении чаще встречается низкий уровень эмоциональных связей в семье (р<0,05) и травматические переживания ребенка по поводу семьи (р<0,01). Эти дети более агрессивны, эмоционально напряжен-ны.

    3. Изучение влияния семейных факторов на проявления школьной дезадаптации обосновывает необходимость разработки коррекционных и профилактических мероприятий, что позволит установить взаимопонимание между членами семьи и проблемным ребенком, выработать новые навыки взаимодействия,

    -43-

    преодолеть непослушание и устранить вызывающее поведение ребенка и снизить риск школьной дезадаптации.

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    1. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие /Под ред. Н.М. Платоновой. — СПб.: Речь, 2006. — 336 с.

    2. Барденштейн Л.М. Патологическое гетероагрессивное поведение у подростков /Л.М. Барденштейн, Ю.Б. Можгинский. — ООО «Зеркало М», 2000. — 240 с.

    3. Баркли Р. Ваш непослушный ребенок /Р. Баркли, К. Бентон.- СПб.: Питер, 2004.- 218 с.

    4. Булах О.Г. Проблема школьной дезадаптации — в контексте жизнедеятельности семьи / О.Г. Булах // Практическая психология и логопедия. — 2003. -№ 1-2 (4-5). — С. 42-49.

    5. Гиперактивные дети: психолого-педагогическая помощь /Г.Б. Монина, Е.К. Лютова-Робертс, Л.С. Чутко. — СПб.: Речь, 2007.- 186 с.

    6. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? /Ю.Б. Гиппенрейтер. -М.: ЧеРо, Сфера, 2005.- 240 с.

    7. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте/Н.Н. Заваденко. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. -256с.

    8. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия / А.И. Захаров. -СПб.: Союз, 1998. — 336 с.

    9. Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика: учеб. пособие /Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 288 с.

    10. Панкова Н.В. Образ семьи у детей-дошкольников из семей «группы риска» / Н.В. Панкова // Семейная психология и семейная терапия. — 2002. — № 2. -С. 3-8.

    11. Покатаева М.В. Качественная характеристика ситуации развития ребенка в современной семье / М.В. Покатаева // Психологическая наука и образование. -2001. — № 2. — С. 41-49.

    12. Политика О.И. Дети с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью / О.И. Политика. — СПб.: Речь, 2008. — 208 с.

    13. Психофизиология. Словарь/Авт. М.М. Безруких, Д.А. Фарбер // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 128 с.

    14. Пятницкая И.Н. Девиантное поведение подростков: наркотизм, криминальность, экстримизм / И.Н. Пятницкая, А.И. Шаталов; Под ред. В.Е. Пели-паса. — М.: Анахарсис, 2004.- 112 с.

    15. Романов А.А. Расстройства поведения и эмоций у детей в целом / А.А. Романов. — М.: «Плэйт», 2004. — 32 с.

    16. Эйдемиллер Э.Г. Семейная психотерапия /Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстиц-кий. — 1996.- 187 с.

    -44 —

    17. Barkley R.A. Attention deficit hyperactivity disorder / R.A. Barkley. — New York, London: The Guilford Press, 1998. — 628 p.

    18. Brown T.E. Attention-deficit Disorders and Comorbidities in Children, Adolescents and Adults / T.E. Brown. — Washington, BC; London, England: American Psychiatric Press, 2000. — 671 p.

    19. Shervette R.E. Anxiety and depressive disorders in attention deficit disorder with hyperactivity: new findings /R.E. Shervette, S.N. Xenakis, J. Richters // Am. J. Psychiatry.- 1993.- Vol. 150, N 8.- P. 1029-1203.

    Работа выполнена при поддержке гранта РГНФ № 09-06-00725а «Изучение влияния семейных факторов на проявления школьной дезадаптации у детей с трудностями в обучении» и аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)» (№2.23.3/438).

    -Q-

    Взаимоотношения между родителями и детьми в семье

    Библиографическое описание:

    Взаимоотношения между родителями и детьми в семье / Н. Ф. Абраменкова, В. А. Асланиди, М. В. Лукина [и др.]. — Текст : непосредственный // Аспекты и тенденции педагогической науки : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2017 г.). — Санкт-Петербург : Свое издательство, 2017. — С. 186-189. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/273/13334/ (дата обращения: 09.06.2021).

    

    С момента появления малыша на свет начинаетсяразвитие взаимоотношений между родителями и ребёнком. С маленькими детьми обычно отношения складываются легко. Ребёнок очень сильно зависит от мамы, она всегда заботиться о нем. Между ними теплая и прочная связь. Родители и дети связаны ежедневным и частым общением друг с другом. Такие контакты способствуют развитию доверия, душевного единения, согласованности действий и стремлений в жизни. В основе отношений лежат чувства родительской любви и заботы, чувства материнства и отцовства и привязанности детей к родителям. Чтобы никогда не потерять доверие и теплые чувства друг к другу, родители должны поддерживать ребёнка во всех возникающих у него сложностях и трудностях. Но часто этого и не происходит. Взрослому очень непросто, находясь дома, отрешиться от своих проблем и переключить своё внимание на ребенка. Отсюда непонимание, появление у ребёнка чувства обиды, неудовлетворенность своими взаимоотношениями с родителями. Нежная и хрупкая душа ребенка требует к себе особого бережного отношения, а самое главное, он каждую минуту должен видеть, осознавать, чувствовать, что его любят таким, каков он есть. По мнению российского психолога Ю. Б. Гиппенрейтер, ребенок должен чаще слышать слова: «Как хорошо, что ты есть на свете!», «Мы так рады видеть тебя!».

    Малыш должен быть уверен, что он очень нужен в этом мире. Ему необходимо знать, что бы рядом всегда были любящие и понимающие взрослые.

    Мир взрослого и мир ребёнка — две вселенные, но в семье эти два мира должны не просто существовать, а взаимодействовать друг с другом. «Дети — это мира нежные загадки и в самих загадках кроется ответ…» эти строки М. Цветаевой имеют глубокий смысл. Люди всегда рады видеть маленьких детей. Их появление вызывает множество улыбок и внимания. Дети являются сильным источником счастья. Но ребёнок является величайшей загадкой, он не похож на взрослых, так как мыслит, чувствует, воспринимает окружающее не так как они. Взрослым необходимо знать и понимать это.

    К сожалению, в последние годы происходит подмена истинных ценностей ложными, искажение морали — всё больше отделяет общество от того высокого и вечного, на чем всегда держалась жизнь. Согласно концепции гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс и другие) стремление человека к защищенности является одной из важных жизненных потребностей. Защита прав и интересов детей в России отражена в Конституции РФ, федеральных законах «Об образовании РФ» и «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», в Указе № 701 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы». Первичным институтом защиты ребенка выступает семья. Только вместе с семьей можно решить великую задачу — воспитать достойного, успешного, здорового духовно и физически человека.

    Для ребенка семья — основная среда обитания, развития и психологического становления. Именно в семье, в период раннего детства ребенок учится познавать мир, постигает основные механизмы познания, основы взаимоотношений между людьми. Именно в детстве закладываются основные навыки и умения, психологические качества характера человека, которые он лишь развивает в течение всей последующей жизни. Институт семьи крайне важен для ребенка, так как период детства характеризуется частичной изоляцией от общества. Родители для ребенка являются основным источником постижения человеческих отношений (взаимоотношений родителей и детей, отношений родителей и старшего поколения). На становление личности ребенка влияют не только отношения родителей к самому ребенку, но также и отношения родителей между собой. Так, если ребенок получает достаточно внимания от отца и матери, оба родителя принимают одинаково активное участие в его воспитании, ребенок окружен заботой и любовью. Но бывает, что между самими родителями возникают напряженные отношения, то такая ситуация найдет свое отражение в дальнейшей жизни ребенка. Атмосфера семьи может оказать влияние на личностное становление (психологические проблемы, внутренние противоречия, комплексы, страхи), на становление его отношений в социуме (тяготение к одиночеству во избежание проблем взаимоотношений). Можно утверждать, что нездоровая семейная атмосфера, сложные взаимоотношения родителей и детей найдут свое отражение в будущей жизни ребенка. Ошибочно думать, что ребенок не воспринимает отношения взрослых, что ему не дано понять большинства проблем взрослой жизни. Как правило, ребенок больше восприимчив не к ситуациям, конфликтам, предметам, обстоятельствам, а к эмоциональному фону, сопровождающему ту или иную ситуацию его жизни. Следует понять, что ребенок является своего рода подражателем, основы его характера, поведения, отношения к людям он перенимает у своих родителей, притом начиная постигать азы отношений с младенчества (тон голоса в разговоре с теми или иными членами семьи, четкие модели поведения в определенных ситуациях). В итоге, к сознательному возрасту, когда ребенок проявляет первые личностные черты, родители сталкиваются ни с чем иным, как с проявлением собственных черт характера, манер и стилей поведения.

    Взаимоотношения родителей и детей во многом определяются внешними факторами, к которым относятся материальное благополучие, жилищные условия, социальный статус семьи. К внутренним факторам, определяющим взаимоотношения между родителями и детьми, относятся культура и воспитание родителей, духовность и нравственность, осознание духовной ценности семьи, брака, отношений между близкими. Взаимоотношения родителей и детей во многом определяются образом жизни семьи, благополучием и достатком, чувством спокойствия и уверенности, защищенности каждого члена семьи, его желанием поддерживать и развивать семью. Современные мамы и папы стараются дать ребёнку то, что сделает его обеспеченным, защищенным, предоставит ему преимущество перед другими. И очень мало заботятся о внутреннем мире ребенка. Беседы с детьми об их времяпрепровождении дома показали, что дети предоставлены сами себе. Конечно, родители наблюдают за ними со стороны, но в своих действиях дети одиноки. Чаще всего ребёнку даётся планшет, раскраски, множество игрушек. Но это быстро надоедает, и дети всеми способами стараются привлечь внимание, так как им необходимо общение с родителями. Родители же не всегда стремятся понять мотивы поступков ребенка, поддержать его интересы, способности. Проанализировав свои наблюдения за взаимоотношениями родителей и детей, мы пришли к выводу, что родители не обладают знаниями теоретических основ воспитания самостоятельности у ребенка, не знают эффективных методов воспитания самостоятельности у ребенка в семье, не придают значения созданию благоприятной среды для проявлений самостоятельности ребенка, не уделяют внимание появлению у ребенка эмоционального предвосхищения результатов деятельности. Родители не умеют строить взаимоотношения с ребенком, часто оценивают деятельность ребенка неадекватно, не поддерживают его самооценку, с трудом определяют эмоциональное состояние ребенка, часто выбирают неадекватные способы общения с ним, не умеют устанавливать партнерские взаимоотношения с ребенком. Определив степень трудности во взаимоотношениях родителей и детей, мы решили оказать родителям помощь в правильном построении отношений с своими детьми. Были проведены мастер — классы для совместного досуга родителей и детей. Очень понравились родителям памятки по проведению партнёрских и подвижных игр. С помощью психолога, провели ряд лекций, бесед о необходимости изменения отношений с детьми.

    До родителей доводилось понимание, что у детей свои взгляды на жизнь, что они что-то говорят, часто непонятное. Это всё нужно оценивать и серьёзно воспринимать. Если ребёнок сказал что-то глупое, то не нужно смеяться или ругаться. Наоборот, нужно осмыслить это, и, если необходимо, попытаться направить его в нужное русло. Нельзя смеяться над ребёнком или не слушать его. Когда ребёнок видит, что его выслушивают и пытаются понять, то он начинает раскрываться, потому что видит, что его принимают таким, какой он есть. Такие отношения между родителями и детьми — начало правильного воспитания. Если родители так обращаются с ребёнком, то он начинает чувствовать защиту, и в трудную минуту он будет обращаться к родителям. Такое поведение родителей является началом уважения к детям. Когда ребёнок видит, что родители его полностью понимают, то он не будет бояться подходить и задавать вопрос. В такой момент родителям необходимо отложить все свои дела и ответить на поставленный вопрос. Если родители выслушивают ребёнка, отвечают на вопросы, то у них появляется возможность стать для ребёнка старшим или наставником, к которому всегда можно обратиться и выслушать мудрый совет. Необходимо делиться своим жизненным опытом и накопленными знаниями, чтобы ребенку было легче справляться с проблемами. Не следует указывать ребенку как именно нужно поступать в различных ситуациях, достаточно просто интересоваться и принимать участие в жизни ребенка, чтобы он учился самостоятельно преодолевать трудности и получал собственный жизненный опыт. Рекомендовано чаще обнимать своего любимого ребенка. В объятиях он чувствует любовь и защиту. Детям такого возраста нужны тактильные контакты.

    Исследования детских психологов показывают, что востребованность в объятиях у малышей в день — не менее восьми. Ребенка нужно хвалить. Чем чаще, тем лучше. Лесть и фанатизм в этом деле будут лишними — ребенок сразу почувствует фальшивые нотки. В теории воспитания и обучения детей данной возрастной категории считается, что похвала повышает самооценку, а также мотивирует детей на добрые дела и самосовершенствование. Малыши-дошкольники должны расти оптимистами. Детей нужно научить воспринимать окружающий мир позитивно, поскольку мир к позитивным людям относится благосклонно. Любая, даже неприятная ситуация, должна становиться уроком, давать жизненный опыт. Взрослым нужно обязательно интересоваться жизнью ребенка, расспрашивать его о жизни вне дома, о взаимоотношениях со сверстниками. Ребёнок с самого раннего возраста должен научиться доверять родителям. Положительным моментом такого общения является обучение ребенка разговорной речи и умению вести диалог. С детьми нужно много говорить. Любое образование начинается со слов. Он должен научиться слышать взрослого, уметь высказать свои проблемы. Детям следует прививать чувство ответственности. В силу своего возраста он не всегда понимает, что значит отвечать за свои поступки, за порученное дело. Научите его этому в семье. Как учить? Только своим собственным примером. Пусть малыш отвечает за уборку своих вещей, пусть учится ухаживать за домашними питомцами. Подрастая, он будет знать, что в жизни любому человеку приходится за что-либо нести ответственность за других людей, за свои дела и поступки.

    Необходимо развивать у ребенка стремление к изучению нового, удовлетворять и поощрять его стремление к знаниям. Пусть ребенок играет в разные полезные игры развивающего характера, смотрит энциклопедии, читайте ему интересные книги, стимулируйте тягу к познанию нового. «Действительное понимание общественного опыта возможно лишь при условии включения ребёнка в проблемные ситуации, где он сам действует как субъект, сам видит вопросы и проблемы, над которыми трудились другие люди и трудятся современники и сам включается в процесс решения, в общий поток творческих поисков и усилий. Без такой самостоятельной включенности ребёнка в творчество не может быть истинного понимания или адекватного усвоения никаких фрагментов человеческой культуры, как созидаемой и воспроизводимой непрерывно процессом предметной деятельности людей» — к такому выводу приходит Н. П. Батищева. (1905 год).

    Самое главное — любите своего ребенка, каким бы он не был. Любите его капризного и хандрящего. Не провоцируйте и не шантажируйте малыша любовью. От этого у детей начинают развиваться комплексы и возникает страх лишиться маминой любви. Мы все в ответе за детей, которых воспитываем собственными поступками, своими взглядами на мир. И великое счастье для ребёнка — идти по жизни с добрым и мудрым человеком, будь то мама, папа или хороший педагог — которые помогут быть малышу тем, как предназначено ему стать с момента рождения. Ведь каждый ребёнок имеет право быть счастливым сегодня, завтра, а не в будущем далеком. И задача педагогов социально педагогического отдела — оказание помощи родителям в создании в семье доверительных отношений и взаимопонимании.

    Литература:

    1. https://detstrana.ru/article/deti-3–7/vospitanie/vzaimootnosheniya-mezhdu-roditelyami-i-detmi/

    2. Минина А. В. Структура и содержание педагогической компетентности родителей в воспитании самостоятельности у детей дошкольного возраста / Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. Ростов-на-Дону: ИПО ЮФУ. 2013. № 2 (28). С. 93–98.

    3. Sergeiyurev.com — блог о саморазвитии, духовной психологии и творчестве.

    Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, родитель, взаимоотношение родителей, отношение, отношение родителей, семья, жизненный опыт, жизнь ребенка, интерес детей, член семьи.

    Похожие статьи

    Взаимоотношение родителей и детей в семье…

    ребенок, родитель, взаимоотношение родителей, семья, отношение родителей, отношение, интерес детей, жизнь ребенка, жизненный опыт, член семьи. Семейные отношения и их влияние на формирование личности…

    ребенок, семья, ситуация, родитель, супруг, отношение, друг…

    семья, семейная жизнь, отношение, ребенок, городская семья, супруг, член семьи, родитель, городской образ жизни, свободное время.

    Особенности взаимоотношений родителей… Ключевые слова:семейные отношения, подросток, ребёнок, полная семья, неполная семья…

    Проблемы

    взаимоотношений младшего и старшего ребенка…

    Взаимоотношение родителей и детей в семье…

    Отношения ребенка с родителями определяет его отношение к семье, его отношение к противоположному полу, его отношение к себе, к прошлому и будущему.

    Влияние детско-

    родительских отношений на становление…

    ребенок, современная семья, родитель, семья, отношение, отношение ребенка, воспитание детей, Адлер, семейное воспитание, становление личности.

    Взаимоотношение родителей и детей в семье…

    Исследование

    взаимоотношений родителей и детей

    Ключевые слова: коррекция девиантного поведения, социальная работа, отношения родителей и детей. Study of Relationships between Parents and Children.

    Конфликтные

    отношения между родителями и детьми

    ребенок, родитель, семья, проблема, отношение, конфликт, друг, идеальная семья, материнская любовь, метод воспитания.

    Партнерские

    взаимоотношения с родителями воспитанников как…

    Родители, дети, педагоги: взаимопонимание и взаимодействие. ребенок, родитель, семья, семья учащихся, школа, педагог, учебно-воспитательный процесс, семейное воспитание. Взаимодействие детского сада и семьи в воспитании ребенка.

    семья, член семьи, ребенок, родитель, член, отношение…

    Взаимоотношение родителей и детей в семье… ребенок, современная семья, родитель, семья, отношение, отношение ребенка, воспитание детей, Адлер, семейное воспитание, становление личности.

    ребенок, родитель, взаимоотношение родителей, семья…

    Взаимоотношения между родителями и детьми в семье. ребенок, родитель, взаимоотношение родителей, семья, отношение родителей, отношение, интерес детей, жизнь ребенка, жизненный опыт, член семьи.

    Семейные отношения | Введение в коммуникацию

    Третий основной тип межличностных отношений — это семейные. Что такое семья? Семья создается юридическими узами или узами общей крови? Или можно ли считать семью людьми, которые разделяют обязательства друг перед другом? Стремясь признать разнообразие семейств, мы определяем семейство как организованную группу , обычно связанную кровью или каким-либо связывающим фактором общности, где индивидуальные роли и отношения меняются с течением времени. Семейные отношения обычно являются долгосрочными и обычно имеют период, в течение которого совместно используется общее пространство.

    Пирсон предполагает, что семьи имеют схожие характеристики, как они обычно, организованную, реляционную транзакционную группу, разделяющую жизненное пространство в течение длительных периодов времени и смесь межличностных образов, которые развиваются через обмен смыслами с течением времени. Давайте разберемся с этим определением.

    • Семьи организованы .Все мы занимаем и играем довольно предсказуемые роли (родитель, ребенок, старший брат и сестра) в наших семейных отношениях. Точно так же общение в этих отношениях может быть довольно предсказуемым. Например, ваш младший брат может выступать в роли миротворца в семье, а ваша старшая сестра всегда инициирует ссоры со своими братьями и сестрами.
    • Семьи являются реляционной транзакционной группой . Семья не только состоит из отдельных членов, она во многом определяется отношениями между членами.Вернитесь к нашему обсуждению теории систем в пятой главе. Семья, состоящая из двух родителей противоположного пола, старшей сестры, ее мужа и трех детей, младшего брата, его новой жены и двух детей от первого брака, во многом определяется отношениями между членами семьи. Все эти люди играют определенную роль в семье и довольно последовательно взаимодействуют с другими в соответствии со своими ролями.
    • Семьи обычно занимают общее жилое пространство в течение длительного периода времени .Одна из основных тем при определении семьи — признание того, что члены семьи обычно живут под одной крышей в течение длительного периода времени. Мы, безусловно, включаем расширенную семью в наше определение, но по большей части наши представления о семье включают тех людей, с которыми мы разделяем или проживаем общее пространство в течение определенного периода времени. Даже несмотря на то, что вы, возможно, переехали в колледж, большую часть вашего определения вашей семьи составляет тот факт, что вы провели большую часть своей жизни в одном доме с теми, кого вы называете своей семьей.
    • Семьи обладают смесью межличностных образов, которые развиваются в результате обмена смыслами с течением времени . В своих семьях мы узнаем важные ценности, касающиеся близости, духовности, общения и уважения. Родители и другие члены семьи моделируют поведение, которое определяет то, как мы взаимодействуем с другими. В результате мы постоянно формируем образы того, что значит быть семьей, и стараемся поддерживать этот образ семьи в нашей жизни. Вы можете определить семью как вашу ближайшую семью, состоящую из ваших родителей и брата или сестры.Однако ваш романтический партнер может рассматривать семью как состоящую из родителей, братьев и сестер, тетушек, дядей, двоюродных братьев и бабушек и дедушек. Каждый из вас ведет себя по-разному, чтобы поддерживать свой образ семьи.

    Многие семьи имеют детей как часть их макияжа. Олсон и Маккуббин обсуждают семь этапов, через которые проходят семьи с детьми в своем жизненном пути. Семьи без детей не будут проходить все эти этапы, а в смешанных семьях, где один из родителей не имеет основной опеки над детьми, могут наблюдаться менее резкие сдвиги между этапами.

    Первый этап развития семьи — Создание семьи . На этом этапе пар вступают в преданную или супружескую жизнь и вносят необходимые изменения в подтверждение своего нового правового, семейного и социального статуса . Если они не жили вместе до брака, им, возможно, придется проработать детали разделения пространства, денег и времени. Часто этот этап включал в себя создание первого дома вдвоем.

    Второй этап развития семьи — Пополнение семьи .На этом этапе пара решает на расширить свою семью за счет добавления детей. Хотя это время радости и праздника, это также период большого стресса и перемен для родителей, поскольку они определяют новые роли родителей. Время для друзей, работы и друг друга часто сокращается, поскольку потребности нового ребенка становятся главной заботой и центром внимания и ресурсов пары. На этом этапе отношения больше не определяются в терминах двух людей, а включают детей, которые теперь являются частью семьи.

    Третий этап развития семьи — Развитие семьи . По мере роста детей их потребности меняются с в первую очередь физических (кормление, смена подгузников и сон) на более познавательные и эмоциональные. Родители становятся основным источником привития культурных и духовных ценностей, а также развития индивидуальной личности ребенка . Этот период требует от родителей огромного количества времени и приверженности, поскольку дети остаются в центре повседневного общения.Подумайте о семье, которая постоянно водит детей в футбол, бейсбол, уроки игры на фортепиано, в церковь и помогает им развиваться. На этом этапе личное развитие детей имеет большое значение для семьи.

    Четвертый этап развития семьи — Поощряя независимость . Примерно в подростковом возрасте детей начинают процесс естественного отрыва от своих родителей как средство установления и закрепления независимой идентичности . Вы могли вспомнить, что в этот период были периоды стресса и разочарования как для ваших родителей, так и для вас.Дети могут чувствовать, что их родители излишне заботятся о своих друзьях и занятиях, а родители могут чувствовать себя брошенными и обеспокоенными за безопасность своего ребенка, поскольку они проводят больше времени вдали от дома. Их часто называют периодами бунтарей, когда дети проявляют определенное поведение с целью обрести независимость от своих родителей.

    Пятый этап развития семьи — Запуск детей . В процессе воспитания детей пары вступают в отношения друг с другом, в которых дети часто находятся в центре внимания, а не друг друга.На этапе «Запуск детей» каждый член пары должен заново изучить свои роли, поскольку взрослые дети в конечном итоге уезжают из дома ради учебы, карьеры или собственного брака и семьи . Если один из родителей отказался от карьеры, чтобы воспитывать детей, он может задаться вопросом, что делать со свободным временем. Хотя синдром пустого гнезда может вызывать стресс, это также шанс для новых возможностей, поскольку у родителей появляется больше времени, денег, свободы и энергии, которые они могут тратить друг на друга, хобби, путешествия и друзей.Многие испытывают волнение от того, что могут сосредоточиться друг на друге как пара после многих лет воспитания детей в доме.

    Шестой этап развития семьи — Пост-запуск детей . В зависимости от того, как пара справится с пятой стадией, появление детей после появления на свет может быть на наполнено новой любовью или может оказать большое напряжение в браке, поскольку пара узнает, что они не знают, как общаться друг с другом вне контекста. воспитание детей .Некоторые пары снова и снова влюбляются и могут возобновить свои свадебные клятвы как сигнал об этом новом этапе в своих отношениях. Некоторые родители, которые, возможно, решили остаться в браке ради детей, могут решить прекратить отношения после того, как дети покинули семейный дом. Для некоторых пар, когда «птиц в гнезде не осталось», семейная собака становится новым центром внимания и непреднамеренно берет на себя роль одного из потомков и продолжает регулировать и ограничивать действия пары, когда собака требует воспитания.Некоторые родители находят новые хобби, путешествуют по миру и проводят несколько «свиданий» каждую неделю.

    Седьмой этап развития семьи — Выход на пенсию . Подобно запуску детей, свобода от работы может быть возможностью для роста и открытия новых отношений и занятий. Если у вас будет больше времени в течение дня, это может облегчить поездки, волонтерскую работу или повышение квалификации . И наоборот, люди на этой стадии могут столкнуться с сокращением дохода и потерей идентичности, что связано с принадлежностью к профессии.Семья может также испытать новый рост на этом этапе, поскольку взрослые дети приводят своих собственных партнеров и внуков в качестве новых членов семьи.

    Паттерны общения внутри семьи и между супружеской парой постоянно меняются и пересматриваются по мере того, как семья проходит через вышеуказанные этапы. Тот факт, что пара обычно проводит меньше времени вместе на второй и третьей стадиях и больше времени вместе на стадиях с пятой по восьмую, требует, чтобы они постоянно управляли диалектическими противоречиями, такими как автономия / связь.Управление этими противоречиями может проявляться в виде конфликта. Все отношения конфликтны. Конфликт естественен. Важно то, как мы думаем о конфликтах и ​​как справляемся с ними.

    Как семьи развивают характер у детей

    Родители и семьи играют ключевую роль в развитии характера.

    Родители, которые создают благоприятную домашнюю учебную среду, знают, что важно сообщать об учебе и домашних заданиях. Они также понимают, что семейные ценности передаются из поколения в поколение.Но то, как мы прививаем детям ценности и сильные стороны характера, часто кажется загадочным. Через дисциплину, соблюдение наших собственных ценностей, уважительное отношение к детям или сочетание многих способов взаимодействия с детьми?

    Дети теряют надежду, отказываются от жизни и чувствуют себя неуверенно в пугающе молодом возрасте. Мария Роуз Райфлер, одаренная учительница пятого класса из Восточного Лос-Анджелеса, спрашивает: «Где родители?» И не зря.

    Родители — часть решения.Они могут помочь обратить эту тенденцию вспять, укрепив в детях сильные стороны характера. То, как семьи говорят и укрепляют развитие характера от дошкольного до подросткового возраста, имеет жизненно важное значение для позитивного развития молодежи.

    Хвалите со смыслом

    Я часто слышу, как родители маленьких детей говорят «Хорошая работа!» когда ребенок делает что-то примечательное. Но понимают ли дети сообщение , стоящее за этим общим заявлением?

    По мере взросления дети получают все более и более общие похвалы.Возможно, они получат трофей за то, что попали в команду-победительницу. Они могут получать поздравления с хорошими оценками, за участие в представлении или особом мероприятии. На самом деле, многих детей хвалят за все, ошибочно полагая, что это повысит их самооценку.

    Похвала становится бессмысленной для детей, если они не учатся на ней. Так же, как они учатся на конструктивном отклике на учебу и домашних заданиях, они учатся развивать положительные черты характера благодаря хорошо выраженной похвале.

    У родителей есть прекрасная возможность помочь детям определить и развить сильные стороны своего характера, изменив то, как они хвалят. Я не предлагаю исключать все общие комментарии. Скорее, чем более конкретна похвала, тем она ценнее для ребенка. Вот несколько предложений:

    • Ознакомьтесь с сильными сторонами персонажа, перечисленными в VIA Institute on Character.
    • Когда ваши дети действуют, демонстрируя одну из этих сильных сторон, хвалите их за это.Быть конкретным. Хвалите их энтузиазм, честность, доброту, командную работу, справедливость, смирение и т. Д.
    • Делая вашу похвалу более конкретной, вы помогаете детям понять, что сильные стороны характера имеют значение. И вы выражаете признательность за то, кто они есть, а не только за то, что они делают.
    • Также прочтите увлекательное исследование Кэрол Двек, профессора Стэнфордского университета, которая обнаружила, что похвала детей за их интеллект на самом деле снижает их вероятность стойкости перед лицом трудностей.

    Распознавать положительные атрибуты персонажей в других

    По мере того, как дети учатся осознавать свои сильные стороны характера, они также учатся определять сильные стороны характера в других.И когда они это сделают, они в конечном итоге вырабатывают образцы для подражания, которые их вдохновляют. Один из способов научить детей распознавать сильные стороны других — это книги и фильмы, где они хорошо представлены.

    Предназначен ли он для очень маленьких детей или подростков, есть богатая возможность поговорить о персонажах, пока родители и дети вместе размышляют над фильмами и книгами. Даже герои мультфильмов демонстрируют сильные стороны персонажей!

    Доктор Райан Ниемек — психолог, кинокритик и автор книги «Позитивная психология в кино: использование фильмов для развития добродетелей и сильных сторон».В своей книге он перечисляет множество фильмов для детей старшего возраста, в которых основное внимание уделяется различным сильным сторонам и достоинствам персонажей. Вот некоторые из его фаворитов, сгруппированных по тем же категориям, что и VIA Institute:

    Мудрость

    Жизнь прекрасна (Творчество)
    Монгольский пинг-понг (Любопытство)
    Терминал (Суждение / непредубежденность)
    Акила и пчела (Любовь к учебе)
    Жизнь как дом (Перспектива)

    Мужество

    Отель Руанда (Храбрость)
    Общество мертвых поэтов (Целостность)
    Погоня за счастьем (Настойчивость)
    Хладнокровный Люк (Изюминка)

    Человечество

    Вдали от нее (Любовь)
    Амели (Доброта)
    Не подходи, стучись (Социальный интеллект)

    Правосудие

    Скрепки (гражданство / работа в команде)
    12 разгневанных мужчин (справедливость)
    Ганди (лидерство)

    Умеренность

    Прямая история (Прощение)
    10 вопросов Далай-ламе (Смирение / Скромность)
    Мисс Дейзи по вождению (Благоразумие)
    Мисима: жизнь в четырех главах (Саморегуляция)

    Превосходство

    Красота по-американски (Признание красоты)
    Это прекрасная жизнь (Благодарность)
    Победитель конкурса Defiance, Огайо (Надежда / Оптимизм)
    Грек Зорба (Юмор)
    Волшебник страны Оз (Духовность / значение)

    Вступайте в разговор, который имеет значение

    Есть много веселых и интересных обсуждений, которые могут быть в семьях вокруг сильных сторон характера.Не имеет значения, такие же ли они, как в модели VIA. Вы и ваши дети можете использовать разные слова и фразы, описывающие их. Важным моментом является участие в беседах, которые помогут детям понять сильные стороны характера и распознать их в других. Вопросы, которые помогут облегчить обсуждение после чтения книг или просмотра фильмов, могут включать:

    • Какие силы и достоинства проявляли персонажи?
    • Какие испытания и препятствия пришлось преодолеть персонажам? Как им помогли их внутренние силы?
    • Какие персонажи вам больше всего нравятся? Или меньше всего на тебя?

    Фото: Geomangio; Фотосток

    Дата публикации: 10 мая 2011 г.

    Теги: сильные стороны характера, воспитание, позитивное развитие молодежи, похвала

    Family Tropes — TV Tropes

    Все сложные узы крови и брака.

    Убедитесь, что ваш троп не принадлежит ни к одной из подкатегорий, прежде чем добавлять его сюда.

    Тропы:

    • Акценты не передаются по наследству: Персонаж говорит с акцентом, отличным от акцента остальных членов его семьи.
    • Боязнь усыновления: персонаж обнаруживает, что он / она усыновлен, и не принимает это должным образом.
    • Усыновление — это не вариант: пара, которая изо всех сил пытается завести детей, никогда не думает об усыновлении ребенка.
    • Альтернативное происхождение на временной шкале: Персонаж или Альтернативное Я все равно рождается, несмотря на изменение его предков.
    • Неоднозначно отсутствующий родитель: Персонаж имеет родительскую фигуру, отсутствующую в его жизни без каких-либо объяснений относительно того, почему.
    • Связано неоднозначно: Действия и сходство персонажей предполагают, что они могут быть связаны.
    • В разводе: родители остаются в хороших отношениях друг с другом, несмотря на развод.
    • Anti-Nepotism: Персонаж холодно относится к членам своей семьи на работе, чтобы избежать кумовства.
    • Обращение к семейной мудрости: Мой родственник сказал мне это, так что это должно быть правильно.
    • Фартук Матрона: Впечатляющая фигура матери.
    • Команда Аристократов: команда, в которой некоторые члены богатых / благородных кровей могут объединяться в одну команду.
    • Искусственный член семьи: Робот или искусственный человек, рассматриваемый как собственный ребенок их создателя.
    • Неуклюжие отношения между отцом и сыном: Отец пытается сблизиться со своим сыном, но тот очень неохотно делает это.
    • Babies Ever After: В конце рассказа показано, что пара создала семью.
    • Badass Family: Семья, которая сражается вместе.
    • Группа родственников: Музыкальная группа, состоящая из родственников.
    • Большая, испорченная семья: Ужасно мрачная, лишенная любви и неблагополучная семья.
    • Black Sheep: Персонаж, который выделяется из остальной части своей семьи.
    • Смешанная семейная драма: Напряжение между новыми приемными родителями и сводными братьями и сестрами.
    • Связь из-за пропавших без вести родителей: Персонажи сближаются друг с другом, узнав, что у них обоих есть пропавшие / мертвые родители.
    • Семья мальчика, девочки и ребенка: Семья, в которой дети состоят из одного сына, одной дочери и ребенка любого пола.
    • Прерывание цикла плохого воспитания: Родитель или родительская фигура, показанная как лучший родитель, чем их собственный.
    • Группа братьев и сестер: братья и сестры, которые работают вместе.
    • Каин, Авель и Сет: У двух хорошо известных братьев и сестер есть третий брат, о котором никто особо не задумывается.
    • Клан каннибалов: Семья, которая убивает и съедает своих гостей обеда.
    • Целомудренные мультфильмы: Персонажи, у которых есть племянницы и племянники, но никогда нет собственных детей.
    • Пухлая мама, худой папа: Мать пухленькая, а отец худой.
    • Клан: большая большая семья, часто принадлежащая к знати.
    • Родственник, ездящий на козлах: персонаж, который пытается похитить богатство / статус своей семьи.
    • Брак по обычному праву: Семья, в которой родители по какой-то причине не состоят в законном браке.
    • Крутой дядя: дядя (или иногда тетя), которого любит их племянница / племянник.
    • Деревенский двоюродный брат: родственник, живущий в сельской местности на юге.
    • Жуткая семья: Очень странная или прямо-таки страшная семья, часто буквально сверхъестественного происхождения.
    • Жуткий дядя: дядя (или иногда тетя), который жаждет своей племянницы / племянника.
    • Daddy DNA Test: ДНК-тест, проводимый для определения отца ребенка.
    • Папа на войне. Родители персонажа отправляются на войну.
    • Отрицание грехов мертвого родителя: Персонаж отказывается верить, что его умерший родитель имеет темное прошлое.
    • Did Not Die That Way: Смерть члена семьи оказалась не такой, как думал персонаж.
    • Ужин и представление: Когда неблагополучные семьи едят вместе, велики ссоры.
    • Исчезнувший папа: Мать персонажа учитывается, но их отец не так много, как упоминалось.
    • Диснейленд Папа: разведенный родитель, который балует своих детей.
    • Не разделяйте нас: братьям и сестрам угрожают разлучением друг с другом в результате развода или опеки.
    • Не говори маме: Персонаж не хочет, чтобы его семья знала об их преступной деятельности.
    • Заботливые дедушка и бабушка: бабушка и дедушка, которые балуют своих внуков.
    • Двойной брак зятя: две пары братьев и сестер состоят в браке друг с другом.
    • Стол ужасных детей: Во время обеда в большой семье дети, которые еще не совсем взрослые, вынуждены сидеть с маленькими детьми, к их большому разочарованию.
    • Страшное притворное чаепитие: Когда в семье есть маленькая дочь, один из членов неизбежно попадет на одну из ее притворных чаепитий.
    • Дисфункциональная семья: Семья, в которой все ведут себя так, как будто они не любят друг друга.
    • Жестокое обращение с пожилыми: Персонаж ужасно обращается со своими пожилыми членами семьи, будь то физическое насилие или финансовое насилие.
    • Эмансипированный ребенок: Персонаж, отделяющийся от родителей.
    • Смущающий родственник, учитель: родственник становится сотрудником детской школы и унижает его.
    • Пустое гнездо: Дом, в котором дети пары выросли и покинули дом.
    • Отдельно проживающая мыльная семья: члены семьи никогда не появляются на важных жизненных событиях своего родственника.
    • Даже плохие люди любят своих мам: У злых персонажей есть мать в качестве питомца морали.
    • Злой матриарх: Мать или фигура матери, которая ужасно зла по отношению к своим детям.
    • Злой племянник: злодейский племянник, который замышляет убить своего дядю.
    • Злые родители хотят хороших детей: злодеи, ставшие родителями, стремятся вырастить своих детей, чтобы они были образцовыми гражданами.
    • Злой дядя: Злой дядя (или иногда тетя), который плохо обращается со своей племянницей / племянником.
    • Семейный бизнес: бизнес, например магазин или ресторан, принадлежащий семье.
    • Семейное разобщение: семейное воссоединение — источник большой драмы.
    • Семейная честь: Семьи с огромной степенью чести и уважения ожидают, что их члены будут соответствовать этому.
    • Семья по выбору: персонажи, не связанные друг с другом, относятся друг к другу как к семье.
    • Семейный портрет Описание: Семейный портрет кое-что рассказывает нам о членах.
    • Семья, которая убивает вместе: Семья убийц или других негодяев.
    • Знаменитый предок: Персонаж является потомком кого-то известного.
    • Отец, я хочу выйти замуж за моего брата: ребенок выражает невинное желание выйти замуж за члена семьи.
    • Женщина-мать, дочь-сорванец: Мать традиционно более женственна, чем ее дочь, что может вызвать конфликт.
    • Враждующие семьи: Семьи, которые презирают друг друга до грани войны.
    • Финансовое насилие: Персонаж жестоко обращается со своей семьей, используя деньги, чтобы контролировать их.
    • Бывшая дружная семья: члены семьи когда-то были близки, но теперь возненавидели друг друга.
    • Друзья выбираются, семья — нет: у персонажа плохие отношения со своей семьей, но хорошие отношения со своими друзьями.
    • Сюжет «Получение собственной комнаты»: член семьи хочет иметь собственную комнату.
    • Забвение дедушки и бабушки: бабушка и дедушка, оставленные на попечении своих внуков, слишком дряхлы, чтобы должным образом за ними присматривать.
    • Бабушка и дедушка Фаворитизм: бабушка и дедушка, которые разделяют тесную связь с / имели предпочтение в отношении потомства своих детей, которого у них нет (или не было) со своими детьми.
    • Ужасный дедушка и бабушка: дедушка и бабушка, ужасно опасные для своих внуков.
    • Happily Adopted: персонаж живет счастливой жизнью со своей приемной семьей.
    • Наследственная прическа: прическа, передаваемая из семьи.
    • Героическое происхождение: Героизм передается по наследству в семье.
    • Веселый стол: члены семьи смеются и шутят друг с другом за столом.
    • Родители-хиппи: Бывшие дети цветов, ставшие родителями.
    • Злоупотребление, связанное с честью: персонаж подвергся жестокому обращению или был убит своей семьей ради сохранения чести семьи.
    • Почетный дядя: персонаж, который считается почетным членом семьи своего друга.
    • Как папа встретил маму: персонаж рассказывает своим детям историю о том, как они встретили свою супругу.
    • Скромный родитель, избалованные дети: Один или оба родителя в семье — приземленные люди, а их дети — испорченные дети.
    • Я не мой отец: Персонаж активно сопротивляется тому, чтобы стать похожим на своего родителя.
    • У меня есть семья: Персонаж умоляет сохранить свою жизнь, говоря, что у него есть семья, о которой нужно заботиться.
    • У меня нет сына !: Семья отрекается от персонажа.
    • Идентичный внук: персонаж очень похож на своего предка.
    • Незаконный страж: злой родственник персонажа недобросовестными способами получает над ним опеку, чтобы получить свои деньги.
    • В крови: Члены семьи, как правило, имеют схожие черты характера, поведения и / или морали.
    • Это происходит в семье: Безумие и причудливость существуют в семье.
    • Ламарк был прав: персонаж наследует негенетическую черту от своих родителей.
    • Давно потерянный родственник: Персонаж встречает кого-то, кто, как выясняется позже, связан с ним.
    • Любите отца, любите сына: ребенок безответной влюбленности персонажа женится на указанном персонаже
    • Родители, мешающие любви: родители любовного интереса главного героя усложняют их личную жизнь.
    • Люк, я твой отец: персонаж узнает свое происхождение по повороту сюжета.
    • Mage Born of Muggles: Два немагических персонажа рождают ребенка, обладающего магией.
    • Мама не воспитывала преступника: Семья преступника отрицает, что их ребенок когда-либо мог быть таким.
    • Знакомство со свекровью: Персонаж знакомится с родственниками своего будущего супруга.
    • Пропавшая мама: Отец персонажа присутствует, но его мать никогда не упоминается.
    • Рождение ошибки: персонаж нежелателен для своей семьи или персонаж не запланирован.
    • Материнство выше: матери любят детей больше, чем их отцы.
    • Маггл, рожденный магами: персонажи, использующие магию, имеют немагических детей.
    • Дом с несколькими поколениями: дом, в котором персонаж живет со своими родителями, бабушками и дедушками, прабабушками и дедушками и т. Д.
    • Мой внук: Бессмертный выдает себя за своего собственного потомка.
    • Племянничество: персонаж живет с другим родственником (часто тетей или дядей) без каких-либо объяснений того, где находятся их родители.
    • Кумовство: Персонаж демонстрирует фаворитизм по отношению к родственнику на работе.
    • На самом деле не его ребенок: Один персонаж считается биологическим родителем другого. Оказывается, они ошибались.
    • Nuclear Family: Стандартная семья, состоящая из матери, отца и их детей.
    • Отвратительные свекрови: персонажа ненавидят / плохо обращаются с ним родственники своего супруга.
    • Ода семье: Песня о семейных отношениях.
    • Offing the Offspring: Персонаж убивает или пытается убить своего ребенка.
    • Одна обычная ночь: смущающая семья притворяется нормальной, встречаясь с парнем своего ребенка.
    • Outliving One’s Offspring: Дети персонажа умирают раньше, чем они умирают.
    • Оплачиваемая семья: Персонаж платит незнакомцам за то, чтобы они притворялись его семьей.
    • Отказ от родителей: Ни мать, ни отец персонажа не упоминаются и не упоминаются.
    • Группа родителей и детей: родители работают вместе со своими детьми.
    • Родители знают своих детей: родители могут узнавать своих детей, даже когда они замаскированы.
    • Родители приходят в самое худшее время: у родителей есть привычка приходить к своим детям, гуляя с их любовным интересом.
    • Патриарх: Мужчина, который является главой своей семьи.
    • Pater Familicide: Мужчина убивает свою семью.
    • Платоническое воспитание: персонажи, не состоящие в романтических отношениях, вместе воспитывают детей.
    • Игра в ловушку со стариком: Отношения родителя (возможно, суррогатного ребенка) и их ребенка эффективно объясняются, показывая, что они играют в мяч.
    • Сила семьи: Члены семьи связаны неразрывными узами.
    • Преследование родительских опасностей: персонаж решает заняться делом своего мертвого родителя.
    • Выращены бабушкой и дедушкой: персонажа воспитывают бабушка и дедушка, а не родители.
    • Настоящие мужчины ненавидят привязанность: Мужчины в семье отказываются открыто проявлять привязанность друг к другу.
    • Насмешка над родственниками: высмеивание членов семьи или высмеивание их родственников.
    • Относительно слабое оправдание: персонаж утверждает, что является родственником главного героя.
    • Замещающий брат или сестра: Ребенок родился у пары, у которой умер предыдущий ребенок.
    • По-королевски облажались: королевские семьи, склонные к размножению душевнобольных / злых членов.
    • Резня правящей семьи: королевская семья нации убита, когда вражеская нация захватывает власть.
    • Секретное наследие: Герой обнаруживает свое необыкновенное семейное наследие.
    • Секретная другая семья: у персонажа есть другая семья, о которой другой не знает.
    • Общие семейные причуды: Члены семьи, как правило, имеют похожие поведенческие черты.
    • Избавьтесь от фамилии: Персонаж меняет фамилию, чтобы отмежеваться от ненавистного члена семьи.
    • Строгие родители делают подлых детей: сверх строгие родительские обязанности заставляют детей научиться скрывать вещи от родителей.
    • Сильное семейное сходство: Дети очень похожи на своих родителей.
    • Борющаяся мать-одиночка: незамужняя / овдовевшая мать, которая самостоятельно справляется со стрессом, связанным с воспитанием детей.
    • Синдром успешного брата и сестры: персонаж чувствует, что его затмевает более успешный брат.
    • Суперсемейная команда: супергеройская команда, которая оказывается семьей.
    • Запутанное семейное древо: Семейное древо, в котором происходит слишком много инцеста.
    • That Thing Is Not My Child !: Персонаж отказывается считать клона или искусственно созданного человека, созданного на основе его ДНК, членом своей семьи.
    • Они делают: Персонажи женятся и создают семью.
    • Гуще, чем вода: Верность членам семьи всегда на первом месте.
    • Три успешных поколения: последовательные члены семьи, добившиеся успеха.
    • Token Houseguest: Человек, живущий с семьей, даже если они не связаны родственниками.
    • Стань похожим на своего отца: персонаж в конечном итоге становится похожим на своего родителя.
    • Неизвестный Родственник: Родственник неизвестен.
    • Неприятное обнаружение родителей: персонаж встречает своего пропавшего родителя только для того, чтобы узнать, что они совсем не такие, как надеялся ребенок.
    • Злодейское происхождение: Когда персонажи рождаются в злой семье, они рискуют сами стать злыми.
    • Дурацкий родитель, серьезный ребенок: родитель спонтанен и глуп, в то время как ребенок более рассудителен и стоик.
    • Свадьба для улучшения фертильности: пара создает семью вскоре после свадьбы.
    • Что делать, если младенец похож на меня ?: Родитель должен беспокоиться о том, что их ребенок унаследует их отрицательные черты.
    • Белая Овца: Незлый член злой семьи.
    • Семья Вуби: Семья, склонная к несчастьям.
    • Wrestling Family: Семья профессиональных борцов.
    • Your Tradition Is Not My: Персонаж восстает против образа жизни своей семьи.

    Вирджиния Вульф установила прочные человеческие отношения благодаря эффективной характеристике в своем романе «К маяку» | Хан | Изучение английского языка и литературы

    Abstract

    «На маяк» — знаменитый и исключительный роман Вирджинии Вульф.Он был опубликован в 1928 году. Это один из самых популярных и ярких романов писателя, поскольку он облегчает чтение. Он во многом уникален по своей структуре и раскрывает свою зрелость по сравнению с техникой. Роман известен своим характерным представлением пространственных переходов. Одним из величайших достижений романиста является то, что техника потока сознания находит свое отражение в упорядочивании материалов в романе. Его внешняя структура действительно проста.Роман — попытка поставить конкретную цель. Роман всегда был как реальным, так и динамичным воспроизведением мыслей и чувств писателя. Роман отвергает старый авторитарный образец семейных отношений, который больше не действует в обществе. Теперь наблюдается новая ориентация в отношениях между родителями и детьми, а также переориентация отношений между семьей и друзьями. Это видение жизни в сознании писателя. И это цель писателя. Универсальный дух и привлекательность романа будут, в частности, обсуждаться, и разнообразные видения, в которых то, что отступает, и то, что приближается, находят способы установить прочные отношения с людьми в романе.Поэтому в этой статье мы исследуем его реалистичное представление чувств и мыслей. Он исследует, что роман демонстрирует изменчивые психические состояния, а не внешние насильственные действия. Чтобы читатели сами интерпретировали, а затем понимали каждого из жизненно важных персонажей через его или ее собственные уникальные мысли, а также через его или ее конкретные действия. Это можно было бы назвать романом потока сознания, но с отличием. Следовательно, в рассматриваемом романе исследуется его всеобъемлющий дизайн и «как были представлены видения для установления отношений между персонажами романа посредством сильной характеристики с новой техникой».

    Найденный семейный трофей и почему мы его любим, Микайла Бухбе

    Размещено волонтером 20 сентября 2020 г. в блогах, Fresh Ink, блогах SDWI | Комментарии к записи The Found Family Trope и Why We Love It by Mikayla Buhbe

    отключены

    Найденная семья, Семья выбора, команда — как бы вы это ни называли, мы все встречались с этим образом один или два раза … или много, много раз, если вы, как я, любитель этого.Если у вас не было большого опыта работы с Найденной семьей, пристегнитесь! Я собираюсь провести вас через пошаговое объяснение того, почему этот образ заставляет меня радоваться, плакать и вообще сойти с ума каждый раз в обязательном порядке.

    Шаг 1: Постой … О чем ты говоришь? Что такое основанная семья?

    Отличный вопрос для начала, мой друг! Проще говоря, Найденная семья — это именно то, на что это похоже: группа (в основном) не связанных между собой людей формирует свою собственную семью, основываясь на общем опыте и понимании друг друга, а не на кровных узах, которые продиктовали бы биологическую семью.Как только вы начнете его искать, этот образ постоянно появляется в телешоу, книгах и графических романах. Firefly (космический вестерн Джосса Уидона), The Mysterious Benedict Society (тайна среднего уровня Трентона Ли Стюарта), Six of Crows (фэнтезийное ограбление Ли Бардуго) и The Walking Dead (Роберт Киркман и Тони Муор) хитовый графический роман и сериал) — все это главные примеры Found Families.

    Шаг 2: Кажется, круто? Почему мы снова за это болеем?

    С чего бы мне вообще начать! С точки зрения развития персонажей, Found Families дает создателям возможность собрать воедино совершенно разных людей и изучить их определения семьи и связи.Это подталкивает писателей к тому, чтобы задавать фундаментальные вопросы, из которых состоит история. Как у этого персонажа складываются близкие отношения? Почему они создали избранную семью, а не свою изначальную семью? Этот персонаж в целом довольно доверчивый или они медленнее становятся теплыми? Все эти вопросы вызывают острые внутренние конфликты и рост, которые мы все любим видеть. Представьте себе возможности с точки зрения отношений! Вы можете создать практически любую динамику, какую захотите, и включить ее в более широкое семейство Found.Образ скупого отца? Абсолютно. Лучшие друзья, которые выросли вместе и в любом случае являются братьями и сестрами? Конечно. Тропа «враги-любовники-а-теперь-я-думаю-мы-приемные-родители-кучка-хаотичных-детей»? Определенно! Персонажи и их отношения друг с другом лежат в основе захватывающих историй. Когда вы создаете Основную семью, вы бросаете себе вызов, чтобы открыть для себя все различные типы конфликтов, моменты связи и общий рост, на который способен ваш персонаж, поскольку они формируют связи с другими.

    Шаг 3: Все это звучит великолепно! Почему ты плачешь по этому поводу?

    Речь идет о драме , ребята! Это о спорах, ссорах, предательских речах! Для каждого эпического монтажа костюмов бывает время, когда кажется, что семья распадается. И это душераздирающе! После того, как эти персонажи сближаются через удивительное сходство, преодолевают борьбу с привязанностью и работают вместе вопреки всему, крах этих отношений становится просто мучительным.Как зритель, вы видели, сколько времени и усилий было потрачено на то, чтобы эти персонажи научились доверять друг другу, чтобы вы могли посочувствовать, когда возникают серьезные проблемы. Вас побуждают и конфликт, и надежда на его разрешение. Это подводит нас ко второму слезоточивому делу в этом образе: сценам придумывания! Когда вы знаете, что эти персонажи действительно заботятся друг о друге, это делает моменты общения и извинений такими полезными. Эти люди искренне объясняются и стараются загладить свою вину, потому что ценят чувства друг друга? Кто-нибудь, принесите мне салфетки как можно скорее!

    Шаг 4: Теперь я действительно понимаю, почему вам нравится этот образ! Есть последние мысли по этому поводу?

    Рад, что вы спросили! Семьи — это то, к чему может относиться каждая аудитория, по крайней мере, на концептуальном уровне.Независимо от того, выросли ли вы в традиционной или нетрадиционной семейной обстановке, у всех есть чувства, которые они связывают с представлением о том, как выглядит семья. Положительное, отрицательное, сложное, настоящее, отсутствующее, несуществующее и т. Д. Для некоторых семья — это то, чем нужно дорожить. Для других это может быть темой, вызывающей подозрение, или напоминанием о прошлых злоупотреблениях. Этот образ напоминает нам, что тесные связи — это больше, чем биологические, и что это нормально, если ваша семья состоит из людей, которых вы выбираете, а не из группы, в которой вы родились.Иногда самые важные отношения, которые у вас есть, — это отношения с людьми, у которых совершенно другой опыт, чем у вас.

    Об авторе

    Микайла Бухбе — стажер в San Diego Writers, Ink. В настоящее время она поступает на первый курс в UCSB в Колледже творческих исследований и получает степень бакалавра письма и литературы. Она работала в качестве бета-читателя для Monkey C Media, публиковалась в литературном журнале Teen Ink и занимала высокие места в конкурсах NYC Midnight Short Story и Flash Fiction.Когда она не планирует свое будущее в качестве ковбоя, лесной ведьмы или пирата, ее можно обнаружить, защищая права женщин, выпекая или очень стараясь закончить книгу, которую она сейчас читает, вместо того, чтобы начать три новых.

    Инструменты характеризации в Фрэнни и Зуи

    Анализ характера

    Имена

    Фамилия «Стекло» может иметь любое количество коннотаций, но одно, что сразу приходит на ум, — это хрупкость.Большинство братьев и сестер Гласс неспособны вести «нормальную» социальную жизнь: Фрэнни находится в кризисе и не может адаптироваться к колледжу; Зуи ненавидит большинство людей, которых встречает, и цинично судит их; Бадди настолько антиобщественен, что живет в уединенной хижине и отказывается иметь даже телефон; а Вакер — священник далеко в Эквадоре.

    Когда братья и сестры Гласс пытаются поддерживать социальную жизнь или нормальную работу, мы знаем, что это тонкий баланс. Отношения Фрэнни и Лейна — ключевой пример того, как трудно членам этой семьи поддерживать отношения со стороны.Самоубийство Сеймура — постоянное напоминание о том, что все дети Глассов слабо сбалансированы на грани кризиса. Так случилось, что мы присоединились к этой истории как раз тогда, когда Фрэнни, в частности, перевернулась, но почти во всех жизнях детей Глассов присутствует элемент этой хрупкости.

    Вряд ли имена Фрэнни и Зуи похожи друг на друга, учитывая все, что есть общего у брата и сестры: оба стоят перед выбором, продолжать ли играть, несмотря на духовную бедность образа жизни; оба были навсегда изменены образованием, данным им их старшими братьями; оба страдают склонностью судить всех вокруг себя; оба борются с самоистязанием, вызванным именно этим цинизмом; и они двое — «единственные настоящие красавицы в семье».«Также важно, что оба имени заканчиваются на уменьшительное« y », поскольку Фрэнни и Зуи на самом деле являются младенцами в своей семье.

    Наконец, мы можем подумать о миссис Гласс. Все ее дети называют ее« Бесси », а не «мама». Это на самом деле больше говорит нам о детях Гласс, чем о самой Бесси. Эти не по годам развитые детские гении кажутся такими, как будто они вообще никогда не были детьми. Мы понимаем это по тому взгляду, который мы получаем о детях Гласс, когда они были на самом деле детьми.(Фрэнни и Зуи изучали религиозную философию еще до того, как они достигли половой зрелости; к двенадцати годам у Зуи уже был словарный запас культового лидера.) Они не называют Бесси «матерью», вероятно, потому, что они никогда не были детьми. Это, как всегда, только одна интерпретация — не стесняйтесь спорить с нами.

    Семейная жизнь

    Своеобразная семья Гласс находится в центре внимания Фрэнни и Зуи , и каждый член семьи, несомненно, находится под влиянием других. Фрэнни и Зуи, конечно, коренным образом изменили их старшие братья Сеймур и Бадди.Каждый член семьи Глассов пострадал от самоубийства Сеймура и был им изменен. Именно Зуи (с некоторой помощью духа Сеймура и «полумертвого» призрака Бадди) помогает Фрэнни разрешить ее кризис.

    Кроме того, поскольку у братьев и сестер очень много общих черт, автор может дать нам общую информацию о семействе Глассов, которая служит для характеристики более чем одного из его членов. Например, утверждение Бадди о том, что Очки, представленные в его рассказе, «говорят на каком-то эзотерическом, семейном языке, своего рода семантической геометрии, в которой кратчайшее расстояние между любыми двумя точками представляет собой полный круг», является подходящим описанием как Бадди, так и Zooey, или прямая характеристика, которая предлагает много шума для небольшого фрагмента текста (Zooey.1.3).

    Род занятий

    Это уместно, что Бадди писатель, потому что он тот, кто пишет историю. (Есть интересные вопросы о том, насколько авторитетный контроль имеет Бадди над своими «персонажами», о чем мы говорим в «Точке зрения рассказчика».) Эта конкретная профессия отражает затворнический и несколько медитативный характер Бадди. Следующими идут Бесси и Лес, бывшие исполнители водевилей на пенсии. Помните, что влияние знаменитости — одна из тем, исследуемых в Franny and Zooey .Дети Бесси и Леса стали детскими звездами, и теперь один из них — профессиональный актер, а другой рассматривает аналогичную карьеру. Борьба Фрэнни с эгоизмом и борьба ее брата с нарциссизмом усиливается их решением действовать (или не действовать). Наконец, помните, что Вакер — священник из Эквадора, напоминание о том, насколько важна религия для членов семьи Глассов. Тот факт, что он католический священник, доказывает мнение Зуи о том, что «каждый в этой семье получает свою чертову религию в другой упаковке» (Zooey.6,87).

    Эволюционная взаимосвязь и структурная характеристика семейства генов EPF / EPFL

    Abstract

    EPF1-EPF2 и EPFL9 / Stomagen действуют антагонистически, регулируя плотность устьиц листа. Целью этого исследования было выяснить эволюционную функциональную дивергенцию генов семейства EPF / EPFL . Филогенетический анализ показал, что AtEPFL9 / Stomagen -подобные гены консервативны только в сосудистых растениях и тесно связаны с AtEPF1 / EPF2 -подобными генами.Моделирование показало, что пептиды EPF / EPFL имеют общую трехмерную структуру, которая состоит из каркаса и петли. Моделирование молекулярной динамики показало, что пептиды, подобные AtEPF1 / EPF2, образуют дополнительную дисульфидную связь в своих областях петель и демонстрируют большую гибкость в этих областях, чем пептиды, подобные AtEPFL9 / Stomagen. Это исследование выявило эволюционные отношения и конформационную дивергенцию белков, кодируемых генами семейства EPF / EPFL .

    Образец цитирования: Таката Н., Йокота К., Оки С., Мори М., Танигучи Т., Курита М. (2013) Эволюционная взаимосвязь и структурная характеристика генного семейства EPF / EPFL .PLoS ONE 8 (6): e65183. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0065183

    Редактор: Ив Де Смет, Ноттингемский университет, Великобритания

    Поступила: 28 декабря 2012 г .; Принята к печати: 24 апреля 2013 г .; Опубликован: 3 июня 2013 г.

    Авторские права: © 2013 Takata et al. Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

    Финансирование: Эта работа была в основном поддержана Программой исследований и разработок передовых низкоуглеродных технологий JST (ALCA) Японского агентства науки и технологий (JST) (NT, TT и MK). Эта работа была частично поддержана JST-SENTAN (SO и MM). Финансирующие организации не играли никакой роли в дизайне исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

    Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.

    Введение

    Устьицы — это поры на надземных поверхностях наземных растений, которые опосредуют газообмен между растениями и окружающей их средой. Устьицы встречаются у мхов и роголистников, у мохообразных и сосудистых растений, включая ликофиты, папоротники, голосеменные и покрытосеменные [1]. В процессе эволюции наземных растений плотность устьиц значительно изменилась в ответ на колебания атмосферной среды, такие как концентрация CO 2 . Древние наземные растения от силурия до девона имели низкую устьичную плотность по сравнению с современными наземными растениями [2].К концу девона / началу карбона плотность увеличилась почти в 100 раз в ответ на резкое снижение концентрации CO 2 в атмосфере [3], что привело к морфологическим достижениям, таким как плоские листья у сосудистых растений [4] . Это эволюционное нововведение в тканях листа подразумевает, что ранние сосудистые растения развили молекулярные системы, повышающие плотность их устьиц, когда они воспринимали атмосферные колебания.

    Семейство генов EPF / EPFL ( фактор формирования эпидермального паттерна, / EPF-подобный ) кодирует специфичные для растений секреторные пептиды, некоторые из которых играют роль в контроле плотности устьиц и формирования паттерна в эпидермисе растений [5] .Зрелые пептиды EPF / EPFL имеют консервативные шесть или восемь остатков цистеина, которые образуют внутримолекулярные дисульфидные связи [6]. Структура Arabidopsis thaliana (At) EPFL9 / Stomagen, полученная с помощью ЯМР, указывает на то, что пептид состоит из двух структурных частей, каркаса и петли. Каркас состоит из пары ß-нитей, образующих антипараллельный ß-лист, поддерживаемый тремя дисульфидными связями с однооборотной спиралью 3 10 , которая структурно необходима для активности пептидов.Петлевой домен, соединяющий две ß-цепи, способствует функциональной специфичности каждого пептида EPF / EPFL во время развития устьиц. В модельном растении A. thaliana AtEPF1 и AtEPF2 играют отрицательную роль в развитии устьиц листа [7] — [9], в которых между двумя остатками цистеина в области петли образуется дополнительная дисульфидная связь. Интересно, что AtEPFL9 / Stomagen, лишенный дополнительной дисульфидной связи, действует как положительный регулятор плотности устьиц листа и оказывает антагонистическое действие на AtEPF1 и AtEPF2 [6], [10].

    Гены, регулирующие плотность устьиц и формирование рисунка, хорошо сохраняются у базальных наземных растений. Небольшие пептиды AtEPF1 и AtEPF2 образуют комплексы лиганд-рецептор с членами семейства TOO MANY MOUTHS (TMM) и ERECTA в A. thaliana [11]. TMM и семейство ERECTA играют роль предполагаемых рецепторов для пептидов EPF, чтобы инициировать сигнальный каскад для развития устьиц. Базальное наземное растение Physcomitrella patens , которое развивает устьица вокруг основания спорофитов [12], сохраняет одну копию гена EPF / EPFL , одну копию TMM и шесть копий генов семейства ERECTA [12]. 13] — [15].Интересно, что ортолог EPF / EPFL в P. patens имеет большее сходство с отрицательными регуляторами AtEPF1 и AtEPF2, чем с положительным регулятором AtEPFL9 / Stomagen, тогда как в геноме ликофита Selaginella moellendorffii оба AtEPFL9 / Stomagen /. -подобные гены и AtEPF1 / EPF2 -подобные гены консервативны [15]. Однако эволюционные отношения между отрицательными и положительными регуляторами все еще неясны в семействе генов EPF / EPFL .

    В настоящем исследовании мы изучили филогенетические отношения и структурно охарактеризовали семейство генов EPF / EPFL , чтобы прояснить эволюционное функциональное расхождение между отрицательными и положительными регуляторами. С этой целью наш обширный анализ реконструировал филогенетические деревья с использованием генов EPF, / EPFL наземных растений и предсказал трехмерные структуры их продуктов. Трехмерные структуры были подвергнуты компьютерному моделированию для анализа их молекулярно-динамических свойств.Это исследование показало, что AtEPFL9 / Stomagen -подобные гены, консервативные в сосудистых растениях, тесно связаны с AtEPF1 / EPF2 -подобными генами и что AtEPF1 / EPF2-подобные пептиды обладают большей гибкостью в области петли, чем AtEPFL9 / Stomagen. -подобные пептиды. Наши данные позволили нам изучить эволюционную историю плотности устьиц листьев у ранних наземных растений.

    Материалы и методы

    Филогенетический анализ

    EPF / EPFL генов были извлечены из геномной базы данных для Arabidopsis thaliana (Информационный ресурс Arabidopsis, TAIR).Для идентификации генов EPF / EPFL в Carica papaya (Cp), Medicago truncatula (Mt), Oryza sativa (Os), Picea glauca (Pg), Physcomitrella patens (Pp), Populus trichocarpa (Pt), Selaginella moellendorffii (Sm) и Sorghum bicolor (Sb), поиск TBLASTN проводился по геномным базам данных с использованием аминокислотных последовательностей, кодируемых генами EPF / EPFL A. thaliana ( В) в качестве запросов: База данных проекта аннотаций риса для O.sativa , Проект генного индекса для P. glauca и Phytozome v8.0 [16] для C. papaya , M. truncatula , P. trichocarpa , P. patens , S. bicolor и S. moellendorffii . Из этих геномных баз данных были извлечены гены, которые сохранили типичный каркас ß-листов и петлевой домен. Номера доступа или идентификаторы локусов EPF / EPFL s описаны в таблице S1. Для предсказанных генов, у которых отсутствует консервативная часть гена EPF / EPFL , открытая рамка считывания гена была репредцирована с использованием собранной последовательности EST, созданной с помощью инструмента PASA [17] в базе данных Phytozome.Для непредсказуемых генов в базе данных геномов S. moellendorffii белок-кодирующая область была предсказана программой Fgenesh + [18]. Аминокислотные последовательности С-концевой области зрелого пептида выравнивали с помощью программы ClustalW [19]. Число аминокислотных замен между каждой парой белков EPF / EPFL оценивали с помощью модели Джонса-Тейлора-Торнтона (JTT) [20] с возможностью полной делеции. По оценкам числа аминокислотных замен филогенетические деревья были реконструированы методами минимальной эволюции (ME) и объединения соседей (NJ).Значения начальной загрузки были рассчитаны для 1000 повторений. Эти процедуры были выполнены с использованием программного обеспечения MEGA5 [21].

    Моделирование

    Трехмерные структуры пептидов EPF / EPFL моделировали с помощью программного обеспечения Modeller версии 9.9 [22]. Структуру AtEPFL9 / Stomagen, определенную с помощью ЯМР, использовали в качестве матрицы, и во время моделирования давали возможность сформироваться SS-связям. Структурные рисунки были подготовлены с использованием графической программы MOLMOL [23].

    Моделирование молекулярной динамики

    Моделирующие структуры использовались в качестве стартовой структуры для моделирования молекулярной динамики (МД).Расчет проводился по программе GROMACS [24] с использованием силового поля AMBER99-SB [25]. Каждая структура была помещена в центр кубического ящика 60 Å × 60 Å × 60 Å с периодическими граничными условиями и сольватирована молекулами воды SPC / E [26]. Противоионы Na + или Cl — добавляли, чтобы удовлетворить условию электронейтральности для каждой системы. Температурное сопряжение Берендсена и давление Парринелло-Рахмана использовались для поддержания системы в стабильной среде (300 К, 1 бар), а константы взаимодействия были установлены на 0.1 шт. Алгоритм Эвальда с сеткой частиц (PME) [27] был использован для расчета электростатических взаимодействий на большие расстояния со значением отсечки 1,0 нм, а для взаимодействий Ван-дер-Ваальса было установлено пороговое значение 1,0 нм. Для ограничений связи был применен алгоритм LINCS [28]. Энергия каждой системы была минимизирована алгоритмом наискорейшего спуска на 1000 шагов; затем ионы растворителя уравновешивали в течение 1 нс в ансамблях NTP и NVT соответственно. Наконец, все ограничения были сняты, и для каждой системы было выполнено МД моделирование 10 нс.Все траектории сохранялись каждые 200 пс для дальнейшего анализа.

    Траектории для каждой структуры в водном растворе были проанализированы для получения структурных и динамических свойств с использованием пакета инструментов анализа GROMACS, включая среднеквадратичное отклонение остатков (RMSF), среднеквадратичное отклонение (RMSD) и прогноз вторичной структуры, что были выполнены с помощью программы STRIDE [29].

    Результаты

    Филогенетический анализ

    EPF / EPFL Генное семейство

    Гены EPF / EPFL консервативны в наземных растениях, но не в водорослях, таких как Chlamydomonas , Ostreococcus и Cyanidioschyzon .Филогенетические деревья ясно показали, что генов EPF / EPFL разделены на четыре клады (клады EPF1-EPF2-EPFL7 , клады EPFL9 / Stomagen , EPFL1 — 3 клады и EPFL4 — 6-EPFL8 clade; клады были названы в честь соответствующих EPF / EPFL s в A. thaliana .) у наземных растений (рис. 1, рис. S1, набор данных S1). Клады EPF1-EPF2-EPFL7 и EPFL4 — 6-EPFL8 содержали гены мохообразных и сосудистых растений, включая ликофиты, голосеменные, однодольные и эвдикоты.С другой стороны, клады EPFL9 / Stomagen и EPFL1 — 3 были составлены только из генов сосудистых растений. Отрицательные регуляторы, такие как AtEPF1 и AtEPF2, были обнаружены в кладе EPF1-EPF2-EPFL7 . AtEPFL9 / Stomagen, антагонист AtEPF1 и AtEPF2, был членом клады EPFL9 / Stomagen . Филогенетические деревья показали тесную взаимосвязь между кладой EPF1-EPF2-EPFL7 и кладой EPFL9 / Stomagen , а также между кладой EPFL1 — 3 и кладой EPFL4 — 6-EPFL8 в группе . Семейство генов EPF / EPFL .

    Рисунок 1. Филогенетическое дерево генов EPF / EPFL .

    Аминокислотные последовательности для области зрелого пептида выравнивали с помощью программы ClustalW. Филогенетическое дерево было реконструировано методом ME по количеству аминокислотных замен, оцененных с помощью модели JTT. Цифры на ветке указывают значения начальной загрузки, рассчитанные методом ME с 1000 повторений. Показаны значения начальной загрузки> 50%.

    https://doi.org/10.1371 / journal.pone.0065183.g001

    Трехмерные структурные модели пептидов EPF / EPFL

    Филогенетический анализ показал, что отрицательные регуляторы AtEPF1 и AtEPF2 были тесно связаны с антагонистом AtEPFL9 / Stomagen. Чтобы охарактеризовать пептидные последовательности в кладе EPF1-EPF2-EPFL7 и кладе EPFL9 / Stomagen , мы проанализировали их одномерные структуры. Препропептиды для AtEPF1, AtEPF2 и AtEPFL9 / Stomagen содержат сигнальный пептид в своих N-концевых областях [15].Предполагаемый сигнальный пептид был идентифицирован в генах мхов, ликофитов, голосеменных, однодольных и эвдикотов с использованием программного обеспечения SignalP [30] (Таблица S2). В С-концевых областях зрелого пептида, шесть остатков цистеина, расположенные в области каркаса, были хорошо законсервированы для всех генов в обеих кладах (рис. 2А). Дополнительные двухцистеиновые остатки в области петли были консервативными только в пептидах в кладе EPF1-EPF2-EPFL7 , за исключением PgEPF2.

    Рисунок 2. Структуры пептидов, подобных AtEPF1 / EPF2, и пептидов, подобных AtEPFL9 / Stomagen.

    (A) Первичные структуры пептидов, подобных AtEPF1 / EPF2, и пептидов, подобных AtEPFL9 / Stomagen, в наземных растениях. Выравнивание последовательностей было произведено программой ClustalW. Пары остатков цистеина, образующие дисульфидные связи, предсказанные для генов EPF / EPFL A. thaliana , обозначены линиями. (B) и (C) Ленточные модели пептидов EPF / EPFL. Структурные модели, показанные здесь, были созданы путем моделирования гомологии. Структуру AtEPFL9 / Stomagen, определенную с помощью ЯМР, использовали в качестве матрицы для моделирования гомологии.Модель дисульфидных связей показана в виде шарика и ручки.

    https://doi.org/10.1371/journal.pone.0065183.g002

    Затем мы перевели их информацию о 1D-последовательности в трехмерные структурные элементы. Гомологическое моделирование выполняли для изучения структурных свойств пептидов в кладе EPF1-EPF2-EPFL7 и кладе EPFL9 / Stomagen . На рис. 2B и 2C показаны трехмерные структуры репрезентативных пептидов мха ( P.patens ), ликофита ( S. moellendorffii ), голосеменного ( P. glauca ), однодольного ( S. bicolor ) и эвдикота ( A. thaliana ) в эволюционных линиях растений. Моделирование трехмерной структуры ясно показало, что пептиды имеют общую структуру, подобную AtEPFL9 / Stomagen, которая состоит из консенсусного каркаса и длинной петли. В областях каркаса были образованы три дисульфидные связи между антипараллельной ß-цепью и однооборотной спиралью 3 10 в SbEPF1, AtEPF1, SmEPFL15, PgEPFL5, SbEPFL9 и AtEPFL9.В пептидах PpEPF1, SmEPF1 и PgEPF1 одна или две дисульфидные связи были приняты между соседними аминокислотами первой ß-цепи и спиралью. Пептиды, подобные AtEPF1 / EPF2, образуют дополнительную дисульфидную связь в своих участках петли, тогда как пептиды, подобные AtEPFL9 / Stomagen, этого не делают. PgEPF2, лишенный каких-либо дополнительных двухцистеиновых остатков, не сохраняет дисульфидную связь в своей петле, даже если он является членом клады EPF1-EPF2-EPFL7 (фиг. S2A).

    MD Моделирование пептидов EPF / EPFL

    Чтобы прояснить конформационную дивергенцию между пептидами, подобными AtEPF1 / EPF2, и пептидами, подобными AtEPFL9 / Stomagen, трехмерную структурную стабильность и гибкость EPF / EPFL исследовали с помощью моделирования методом МД.Моделирование 10 нс MD было выполнено для шести и четырех пептидов, соответственно, в кладе EPF1-EPF2-EPFL7 и EPFL9 / Stomagen клады. Значение RMSD для AtEPF1 было выше, чем для AtEPFL9 / Stomagen (рис. 3A). Аналогичным образом, значения для пептидов, подобных AtEPF1 / EPF2, отличались от пептидов, подобных AtEPFL9 / Stomagen. Это указывает на то, что EPF / EPFL в кладе EPF1-EPF2-EPFL7 менее конформационно стабильны, чем таковые в кладе EPFL9 / Stomagen .Для значений RMSF, нанесенных на график через аминокислотную последовательность, AtEPF1 показал более высокое значение в области петли, чем AtEPFL9 / Stomagen (фиг. 3B и 3C). Подобно A. thaliana EPF / EPFL, AtEPF1 / EPF2-подобные пептиды, включая EPF1 мха, более колебались в области петли, чем AtEPFL9 / Stomagen-подобные пептиды (фиг. 3B и 3C, фиг. S2B). Взятые вместе, эти данные предполагают, что EPF / EPFL в кладе EPF1-EPF2-EPFL7 обладают большей гибкостью в своих областях функциональных петель, чем таковые в кладе EPFL9 / Stomagen .

    Фигура 3. Результаты МД моделирования пептидов, подобных AtEPF1 / EPF2, и пептидов, подобных AtEPFL9 / Stomagen.

    (A) Значения RMSD (в нм) во время молекулярно-динамического моделирования 10 нс. (B) и (C) значение RMSF (в нм) в аминокислотной последовательности каждого пептида. RMSD указывает на конформационные изменения по сравнению с исходной структурой, а RMSF указывает на колеблющуюся область в молекуле. Синяя и красная полоски обозначают ß-нить и петлю соответственно.

    https: // doi.org / 10.1371 / journal.pone.0065183.g003

    Обсуждение

    AtEPF1 и AtEPF2 играют антагонистическую роль с AtEPFL9 / Stomagen в регуляции плотности устьиц и формирования рисунка в ткани листа. Хотя гены EPF / EPFL широко консервативны в наземных растениях, их филогенетическое родство еще предстоит определить. Здесь мы выяснили эволюционное родство генов EPF / EPFL у наземных растений и исследовали их конформационную дивергенцию, чтобы сделать вывод об их возникновении и приобретении антагонистической функции во время эволюции наземных растений.

    На филогенетических деревьях AtEPF1 / EPF2 -подобных генов и AtEPFL9 / Stomagen -подобных генов показали тесную взаимосвязь в генах семейства EPF / EPFL (Рис. 1, Рис. S1). AtEPF1 / EPF2 -подобные гены составляют кладу EPF1-EPF2-EPFL7 , которая содержит AtEPF1 и AtEPF2 , которые негативно регулируют развитие устьиц. AtEPFL9 / Stomagen -подобные гены включают кладу EPFL9 / Stomagen , которая включает положительный регулятор AtEPFL9 / Stomagen .Хотя клад EPF1-EPF2-EPFL7 состоит из генов как мохообразных, так и сосудистых растений, клада EPFL9 / Stomagen не сохраняет никаких генов мхов. В совокупности эти находки предполагают, что клады EPF1-EPF2-EPFL7 и EPFL9 / Stomagen могут иметь общий предковый ген, причем последняя клада образовалась после видообразования мохообразных и сосудистых растений.

    AtEPF1 / EPF2-подобные пептиды и AtEPFL9 / Stomagen-подобные пептиды демонстрируют разную пластичность в своих трехмерных структурах, хотя они имеют общую конформацию, состоящую из консенсусного каркаса и петли (рис.2 и 3). В устьичном развитии модельного растения A. thaliana для активности необходимы и бета-листовой каркас, и петлевой домен [6]. Более того, петлевой домен придает функциональную специфичность пептидам EPF / EPFL. Моделирование трехмерной структуры выявило различия в области петли между пептидами, подобными AtEPF1 / EPF2, и пептидами, подобными AtEPFL9 / Stomagen (рис. 2). Пептиды, подобные AtEPF1 / EPF2, включая EPF1 мха, образуют дисульфидную связь в области петли, тогда как пептиды, подобные AtEPFL9 / Stomagen, не образуют.На рис. 3 показано, что функциональная петля пептидов, подобных AtEPF1 / EPF2, более гибкая, чем петля пептидов, подобных AtEPFL9 / Stomagen. Дополнительная дисульфидная связь не всегда важна для гибкости петли, потому что PgEPF2 демонстрирует более высокое значение RMSF в своей петле (фиг. S2B). Аминокислотный состав и длина петель влияют на конформационную стабильность, например, более длинные междоменные линкеры показывают большую гибкость [31]. Разница в гибкости петли между пептидами, подобными AtEPF1 / EPF2, и пептидами, подобными AtEPFL9 / Stomagen, будет определяться их длиной петли и дополнительной дисульфидной связью, которая ограничивает конформационную степень свободы в домене петли [32].Гибкость функциональной петли может способствовать антагонистической функции между AtEPF1 / EPF2-подобными пептидами и AtEPFL9 / Stomagen-подобными пептидами в развитии устьиц.

    Наш эволюционный и структурный анализ показал, что мох P. patens и сосудистые растения сохраняют AtEPF1 / EPF2 -подобный ген в структурно подобной форме, что и отрицательные регуляторы, и что сосудистые растения, включая ликофиты, сохраняют AtEPFL9 / Stomagen. -подобный ген (рис.1, 2 и 3). AtEPF1 и AtEPF2 образуют лиганд-рецепторные модули с членами семейства TMM и ERECTA, чтобы инициировать сигнальный путь в развитии устьиц [11]. Поскольку TMM и семейство ERECTA обнаружены в P. patens , у которых устьица распределены вокруг спорофита [12], можно сделать вывод, что модуль лиганд-рецептор был разработан у ранних наземных растений. Интересно, что резкое увеличение плотности устьиц, которое произошло у ранних сосудистых растений в позднем девоне [3], по-видимому, совпадает с эволюционным приобретением AtEPFL9 / Stomagen-подобного пептида, который положительно регулирует развитие устьиц.Beerling et al. [4] предполагают, что повышенная плотность устьиц на поверхности листьев была важной движущей силой для развития листьев мегафилла у сосудистых растений. Приобретение гена, подобного AtEPFL9 / Stomagen , может быть потенциально выгодным для этой морфологической инновации, поскольку пептидный гормон Stomagen является мощным индуктором устьиц листа [10]. Наши результаты позволяют по-новому взглянуть на функциональную дивергенцию в молекулярной эволюции генов семейства EPF / EPFL и будут способствовать дальнейшим исследованиям эволюционного развития устьиц наземных растений.

    Вспомогательная информация

    Рисунок S1.

    Филогенетическое дерево EPF / EPFL генов. Филогенетическое дерево было реконструировано методом NJ по количеству аминокислотных замен, оцененных с помощью модели JTT. Цифры на ветке указывают значения начальной загрузки, рассчитанные методом Нью-Джерси с 1000 повторений. Показаны значения начальной загрузки> 50%.

    https://doi.org/10.1371/journal.pone.0065183.s001

    (EPS)

    Набор данных S1.

    Прогнозируемые EPF / EPFL гены у наземных растений. EPF / EPFL гены были извлечены из геномных баз данных для Arabidopsis thaliana (Информационный ресурс Arabidopsis, TAIR), Oryza sativa (База данных проекта аннотаций риса), Picea glauca (Проект генного индекса) и Carica папайя , Medicago truncatula , Populus trichocarpa , Physcomitrella patens , Sorghum bicolor и Selaginella moellendorffii (Phytozome v8.0).

    https://doi.org/10.1371/journal.pone.0065183.s005

    (TXT)

    Вклад авторов

    Задумал и спроектировал эксперименты: NT SO MM TT MK. Проведены эксперименты: NT KY SO. Проанализированы данные: NT KY SO. Написал статью: NT KY SO.

    Ссылки

    1. 1. Ватен А., Бергманн Д.К. (2012) Механизмы развития устьиц: эволюционный взгляд. Еводево 3: 11.
    2. 2. Эдвардс Д., Керп Х, Хасс Х (1998) Устьица у ранних наземных растений: анатомический и экофизиологический подход.J Exp Bot 49: 255–278.
    3. 3. McElwain JC, Chaloner WG (1995) Устьичная плотность и индекс ископаемых растений отслеживают атмосферный углекислый газ в палеозое. Энн Бот 76: 389–395.
    4. 4. Beerling DJ, Osborne CP, Chaloner WG (2001) Эволюция листовой формы у наземных растений, связанная с уменьшением содержания CO в атмосфере 2 в позднем палеозое. Природа 410: 352–354.
    5. 5. Torii KU (2012) Mix-and-match: пары лиганд-рецептор в развитии устьиц и за его пределами.Trends Plant Sci 17: 711–719.
    6. 6. Ohki S, Takeuchi M, Mori M (2011) ЯМР-структура стомагена раскрывает основу регуляции плотности устьиц с помощью пептидных гормонов растений. Nat Commun 2: 512
    7. 7. Hara K, Kajita R, Torii KU, Bergmann DC, Kakimoto T (2007) Ген секреторного пептида EPF1 обеспечивает соблюдение правила размещения одной клетки в устьицах. Genes Dev 21: 1720–1725.
    8. 8. Хара К., Йоку Т., Кадзита Р., Ониши Т., Яхата С. и др.(2009) Плотность эпидермальных клеток саморегулируется с помощью секреторного пептида, ФАКТОРА ЭПИДЕРМАЛЬНОГО МОДУЛЯ 2 в листьях Arabidopsis . Физиология растительных клеток 50: 1019–1031.
    9. 9. Hunt L, Gray JE (2009) Сигнальный пептид EPF2 контролирует асимметричные клеточные деления во время развития устьиц. Curr Biol 19: 864–869.
    10. 10. Sugano SS, Shimada T, Imai Y, Okawa K, Tamai A и др. (2010) Stomagen положительно регулирует плотность устьиц у арабидопсиса Arabidopsis .Природа 463: 241–244.
    11. 11. Ли Дж. С., Куроха Т., Хнилова М., Хатаевич Д., Канаока М. М. и др. (2012) Прямое взаимодействие пар лиганд-рецептор, определяющее формирование устьичного паттерна. Гены Дев 26: 126–136.
    12. 12. Патон Дж. А., Пирс Дж. В. (1957) Возникновение, структура и функции устьиц у британских мохообразных. Trans Brit Bryol Soc 3: 228–259.
    13. 13. Lehti-Shiu MD, Zou C, Hanada K, Shiu SH (2009) Эволюционная история и регуляция стресса растительных рецептороподобных киназных / пелле-генов.Физиология растений 150: 12–26.
    14. 14. Петерсон К.М., Райчел А.Л., Торий К.У. (2010) Изо рта растений: молекулярные основы эволюции и разнообразия развития устьиц. Растительная клетка 22: 296–306.
    15. 15. Райчел А.Л., Петерсон К.М., Торий К.У. (2010) Твиттер растений: лиганды из 140 аминокислот, обеспечивающие формирование устьичного паттерна. J Plant Res 123: 275–280.
    16. 16. Гудштейн Д.М., Шу С., Хоусон Р., Неупан Р., Хейс Р.Д. и др. (2012) Фитозома: сравнительная платформа для геномики зеленых растений.Nucleic Acids Res 40: 1178–1186.
    17. 17. Хаас Б.Дж., Делчер А.Л., Маунт С.М., Вортман-младший, Смит Р.К.-младший и др. (2003) Улучшение аннотации генома Arabidopsis с использованием сборок максимального выравнивания транскриптов. Nucleic Acids Res 31: 5654-5666.
    18. 18. Соловьев В.В., Саламов А.А., Лоуренс CB (1994) Предсказание внутренних экзонов по составу олигонуклеотидов и дискриминантный анализ сплайсируемых открытых рамок считывания. Nucleic Acids Res 22: 5156–5163.
    19. 19.Томпсон Дж. Д., Хиггинс Д. Г., Гибсон Т. Дж. (1994) CLUSTAL W: повышение чувствительности последовательного последовательного последовательного взвешивания, штрафов за пропуски для конкретных позиций и выбора весовой матрицы. Nucleic Acids Res 22: 4673–4680.
    20. 20. Jones DT, Taylor WR, Thornton JM (1992) Быстрое создание матриц данных мутаций из последовательностей белков. Comput Appl Biosci 8: 275–282.
    21. 21. Тамура К., Петерсон Д., Петерсон Н., Стечер Г., Ней М., Кумар С. (2011) MEGA5: анализ молекулярной эволюционной генетики с использованием методов максимального правдоподобия, эволюционного расстояния и максимальной экономии.Mol Biol Evol 28: 2731–2739.
    22. 22. Fiser A, Sali A (2003) Modeller: создание и уточнение моделей структуры белков на основе гомологии. Методы Enzymol 374: 461–491.
    23. 23. Koradi R, Billeter M, Wüthrich K (1996) MOLMOL: программа для отображения и анализа макромолекулярных структур. Мол График 14: 51–55.
    24. 24. Hess B, Kutzner C, van der Spoel D, Lindahl E (2008) GROMACS 4: Алгоритмы для высокоэффективного, сбалансированного по нагрузке и масштабируемого молекулярного моделирования.J Chem Theory Comput 4: 435–447.
    25. 25. Berensdsen HJC, Grigera JR, Straatma TP (1987) Отсутствующий член в эффективных парных потенциалах. J. Phys Chem. 91: 6269–6271.
    26. 26. Хорнак В., Абель Р., Окур А., Строкбайн Б., Ройтберг А., Симмерлинг С. (2006) Сравнение нескольких силовых полей Янтаря и разработка улучшенных параметров белкового остова. Белки 65: 712–725.
    27. 27. Эссманн У., Перера Л., Берковиц М.Л., Дарден Т., Ли Х., Педерсен Л.Г. (1995) Метод Эвальда с гладкой сеткой частиц.J Chem Phys 103: 8577–8593.
    28. 28. Hess B, Bekker H, Berendsen HJC, Fraaije JGEM (1997) LINCS: решатель линейных ограничений для молекулярного моделирования. J Comp Chem 18: 1463–1472.
    29. 29. Фришман Д., Аргос П. (1995) Определение вторичной структуры белка на основе знаний. Белки 23: 566–579.
    30. 30. Петерсен TN, Brunak S, von Heijne G, Nielsen H (2011) SignalP 4.0: различение сигнальных пептидов из трансмембранных областей. Нат методы 8: 785–786.
    31. 31. Джу Х, Чаван А.Г., Дэй Р., Леннокс К.П., Суханов П. и др. (2011) Выборка петли близкого к нативному белку с использованием непараметрической оценки плотности с учетом разреженности.

    Добавить комментарий