Арт терапевтические упражнения: 10 упражнений из арт-терапии для совместного творчества

Содержание

10 упражнений из арт-терапии для совместного творчества

Арт-терапия — прекрасный психотерапевтический метод в работе с детьми разного возраста. Занятия творчеством позволяют ребёнку снять эмоциональное напряжение, избавиться от стресса и тревожности, справиться с различными страхами, нарушениями сна. Кроме того, взаимодействие детей с разными материалами способствуют сенсорному развитию, улучшению психоэмоционального состояния, снятию мышечного напряжения, развитию творческих и когнитивных способностей. Сплошная польза!

Многие полагают, будто заниматься арт-терапией можно только на приёме у специалиста. Конечно, этот вариант будет идеальным, поскольку в арсенале арт-терапевта огромное количество результативных приёмов и соответствующего инвентаря. Однако и в домашних условиях вместе с детьми можно выполнять эффективные арт-терапевтические упражнения. О них мы сейчас и расскажем.

Упражнение №1: Пальчиковое рисование

Пальчиковое рисование — самое доступное и универсальное арт-терапевтическое упражнение. Выполнять его можно и с младшими дошкольниками, и со школьниками.

Рисование пальцами отлично расслабляет ребёнка, помогает снять стресс, развивает сенсорику рук и креативность. Лучше предложить малышу самому выбрать цвет красок и довериться его чутью в выборе темы: импровизация? Узоры? Картина по мотивам прошедшего лета? Выбор за ребёнком. Вы можете договориться делать картину вместе, а можете наблюдать, как у сына или дочери получается творить самостоятельно.

Упражнение №2: Слепая лепка

Слепая лепка — это метод, позволяющий «высказать» мягкому податливому материалу всё, что накопилось в душе. Детям, которые ещё плохо умеют разбираться в своих чувствах и контролировать их, это упражнение очень понравится.

Использовать можно любой материал: классический или шариковый пластилин, глину, тесто и даже воск. Просто попросите ребёнка создать какую-нибудь фигурку с закрытыми глазами. 

В чем суть упражнения? У ребёнка перед глазами (хоть и закрытыми) будет стоять некий образ, который он хотел бы изобразить. Именно его чувственно он будет воплощать, не глядя на материал. Это сложно, зато в работу активно включается мелкая моторика, сенсорное восприятие и воображение.

Упражнение №3: Котелок хорошего настроения

Сварить хорошее настроение? Проще простого! Предложите ребёнку этот вариант снятия напряжения. Выберете любую ёмкость (например, кастрюлю, казан или сковороду-вок) и решите, из чего же вы можете сварить хорошее настроение. 

Дайте ребёнку простор для фантазии: может, для хорошего настроения нужен цветок герани? Три конфеты и апельсин? Любимая игрушка? Пять деталей от конструктора, рисунок с улыбкой, солнечный зайчик и радужный слайм? 

Придумайте рецепт вместе и реализуйте его. По окончании кулинарного мастер-класса задайте ребёнку вопрос: чего ещё не хватает в блюде? Какой ингредиент он считает самым важным? А какое блюдо получится, если убрать один из компонентов? Какое бы еще «зелье» ребёнок хотел сварить?

Упражнение №4: Сотри свой страх

Само задание изобразить страх мобилизует в ребёнке отвагу и смелость, ведь даже начать рисовать этот самый страх — дело нелёгкое. Ребёнок преодолевает психологический барьер, а потом проживает негативные эмоции через творческие действия. Таким образом, страхи значительно уменьшаются.

Выполнять упражнение рекомендуется на поле для песочной терапии. В домашних условиях им может стать любая поверхность с тонким слоем песка, манки или крупы. Попросите ребёнка, используя руки или другие приспособления, нарисовать свой страх, а потом вместе сотрите его движением руки или разными инструментами (к примеру, скребком для разрезания пластилина, щеткой). Можно придумать вместе сказку о том, как этот страх зародился на песке и как пришёл добрый волшебник и стёр его.

Упражнение №5: Рисование музыки

Визуализация музыки благоприятно влияет на эмоциональный фон ребёнка. Кроме того, это упражнение активно задействует детское воображение, концентрацию внимания и избавляет от повышенной тревожности.

Включите ребёнку приятную музыку и попросите его любыми инструментами (ручками, фломастерами, карандашами) нарисовать то, что он слышит. Это будет сложно, зато весьма увлекательно. Кстати, особенно эффективно будет создать целый ряд таких «музыкальных» картин, включая ребёнку разную музыку: классическую и современную, грустную и весёлую, медленную и быструю. И вы присоединяйтесь! Рисовать музыку очень увлекательно!

Упражнение №6: Комикс

Такое упражнение отлично снимает стресс и помогает ребенку иносказательно изложить свои мечты, желания, страхи и проблемы.

Сделайте вместе комикс – на одном большом ватмане или в виде книги. Пусть ребенок сам придумает сюжет, персонажей и развязку истории. Главное – позвольте ему использовать любой доступный инвентарь для оформления (краски, мелки, цветные ручки, карандаши и пр.).

Упражнение №7: Коллаж

Создание коллажа прекрасно развивает детские творческие способности, способствует выплеску негативных эмоций, активизирует воображение. С его помощью можно узнать, о чём думает ребёнок и что его волнует.

Арт-терапевтический коллаж представляет собой картину из вырезок, фотографий, стикеров и картинок, наклеенных на бумагу или текстиль в произвольном порядке. 

Если ребёнок маленький, родители могут выбрать материалы для коллажа самостоятельно (например, специально вырезать картинки с изображением грустных или счастливых людей). Школьнику уже можно принести ворох ненужных глянцевых журналов и предоставить всю работу делать самому. Выбирая те или иные изображения, делая подписи и свободно оформляя свой коллаж, ребёнок сможет выразить свои мысли, идеи. Ни в коем случае не вмешивайтесь в процесс и не предлагайте ничего своего/ не критикуйте деятельность ребёнка. Это только его творчество, оценивать его не стоит.

Когда работа будет готова — поговорите о том, что она значит для её создателя. Вот несколько вопросов, которые можно задать:

  • Почему ты поставил своего любимого артиста в центре картины?
  • Что для тебя значат эти слова слева на ватмане?
  • Какие чувства ты переживала, когда создавала этот коллаж?
  • Как ты думаешь, каким люди тебя представляют, если смотрят на этот коллаж?
  • О чём вспоминала и думала, когда его делала?
  • Что для тебя было самым трудным/самым лёгким в работе?
  • С какими воспоминаниями для тебя связана эта картинка?
  • Если бы можно было бы добавить звук — какой бы он был?
  • Что бы ты ещё хотел рассказать мне про этот коллаж?
  • Как бы ты назвал свою работу?
  • Я заметила, ты долго искал картинку на вот это место — что оно для тебя обозначает?
  • Кому бы ты показала этот коллаж и почему? 

Упражнение №8: Кляксография

Отличное арт-терапевтическое упражнение на концентрацию внимания, развитие творческих способностей и умения анализировать.

Поделите лист бумаги пополам карандашом. На одной половине поставьте любую кляксу (красками или чернилами) и попросите ребёнка с другой стороны дорисовать по образу и подобию аналогичную кляксу любым удобным ему способом и любым цветом. По завершении упражнения обсудите, на что похожи кляксы на каждом листе. Практически рукодельный тест Роршаха!

Другой вариант этого упражнения — обсуждать с ребёнком каждую сделанную кляксу. На кого или что она похожа? Какое у неё настроение? Хотела ли она быть другого цвета? Какого и почему? Где она живёт, чем занимается, что любит? Кого клякса боится? Если бы она умела говорить — что бы она сказала? И так далее.

Упражнение №9: Эмоциональный автопортрет

Интересное упражнение, которое часто приводит к неожиданным результатам.

В домашних условиях ребёнку следует лечь на ватман или листы бумаги, выложенные в ряд, и попросить родителя обвести его туловище по контуру. В результате на бумаге останется просто силуэт — и его необходимо заполнить так, как ребёнок посчитает нужным. 

Возможно, он захочет раскрасить правую руку чёрным цветом, а левую — синим. Мизинец левой ноги — красным, а нос — зелёным. В районе головы он может наклеить разные цветные стикеры, а самому силуэту подрисовать кошачьи уши или павлиний хвост. А может быть, он принесёт из кухни сахар и рассыпет его в области живота.

Вариантов масса! Главное — предоставить полную свободу, благодаря которой ребёнок ощутит эмоциональную разрядку и сможет дать выход своим чувствам. По завершении с ребёнком тоже можно обсудить то, что получилось.

Упражнение №10: Продолжи сказку

Суть этого упражнения состоит в том, что родитель рассказывает небольшой сказочный фрагмент, а ребёнок его завершает. Интересно описывать в сказке персонажей, которые в чем-то соответствуют членам вашей семьи (род занятий, увлечения, возраст, пол и пр.). 

По ходу можно задавать ребёнку вопросы: «Как думаешь, что было дальше? Как считаешь, что придумал этот герой?» Задача рассказчика не просто придумать сказку, а видоизменить её в направлении, заданном ребёнком.

Такая сказкотерапия позволяет понаблюдать за невербальными реакциями ребёнка, узнать о детских переживаниях и стремлениях, символически решить проблему малыша с помощью выбора альтернативы или модели поведения.

Методическая копилка «Картотека арт-терапевтических упражнений»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12 г.Черемхово»

Картотека

арт-терапевтических упражнений

Составитель:

Гуро О.С. – педагог-психолог

2016 г.

Картотека

арт-терапевтических упражнений

Практическое пособие для воспитателей, методистов, родителей, узких специалистов (учителей-логопедов, музыкальных работников, инструкторов ФК)

Картотека арт-терапевтических упражнений. – Черемхово, 2016. – 26с.

Пособие содержит систему упражнений, эффективных для развития психологической культуры людей и повышения уровня их психологического здоровья посредством использования потенциала разных видов искусства. Сборник упражнений универсален и подходит для работы в условиях любого дошкольного учреждения.

Пособие адресовано, прежде всего, воспитателям, методистам, родителям, учителям-логопедам, музыкальным работникам, инструкторам ФК, специалистам широкого круга педагогических и вспомогательных профессий.

Содержание

  1. Введение…………………………………………………………………….5

  2. Преимущество метода арт-терапии……………………………………….6

  3. Какие бывают виды арт-терапии…………………………………………6

  4. Арт-терапевтические упражнения…………………………………………8

  5. Рекомендации по применению методов арт-терапии…………………..24

  6. Список используемой литературы………………………………………26

Введение

Арт-терапия (терапия искусством) – метод психокоррекции, который впервые был использован в психотерапии А. Хиллом в 1938 году. 

Арт-терапия (лат. ars — искусство, греч. therapeia — лечение) представляет собой методику лечения и развития при помощи художественного творчества. 

Помимо всего прочего, арт — терапия – прекрасный способ безболезненно для других выразить свои эмоции и чувства.

Детская арт — терапия – это простой и эффективный способ психологической помощи, основанный на творчестве и игре. Другими словами, это – лечение творчеством.

Основная цель арт — терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.

Посредством несложных, скорее напоминающих детские шалости, упражнений, можно не только диагностировать душевное состояние любого человека (и взрослого, и ребёнка), но и успешно бороться со многими нервными расстройствами. 

Арт-терапия – упражнения для детей – это:

  • знакомство со своим внутренним «я»; формирование представления о себе, как о личности;

  • создание позитивного самовосприятия; 

  • обучение выражению своих чувств и эмоций; 

  • снятие психоэмоционального напряжения; 

  • развитие мелкой моторики, коммуникативных навыков, образного мышления и способностей к различным видам творческой деятельности. 

Так, творя и фантазируя, вы можете разобраться в своих душевных переживаниях, понять себя и свой внутренний мир, а можете помочь ребенку побороть робость, развеять страхи, стать более коммуникабельным и открытым для общения с людьми. 

Арт-терапевтические упражнения способствуют «прорыву» страхов, комплексов, зажимов в сознание.

Каждое упражнение, снимая маски и зажимы, возвращает вас к сути, к корням, к сердцу, к первопричинам.

Преимущества метода арт-терапии в том, что он:

  • предоставляет возможность для выражения агрессивных чувств в социально-приемлемой манере: рисование, живопись, лепка являются безопасными способами разрядки напряжения;

  • ускоряет прогресс в терапии: подсознательные конфликты и внутренние переживания легче выражаются с помощью зрительных образов;

  • позволяет работать с мыслями и чувствами, которые кажутся непреодолимыми;

  • помогает укрепить взаимоотношения между участниками;

  • способствует возникновению чувства внутреннего контроля и порядка;

  • развивает и усиливает внимание к чувствам;

  • усиливает ощущение собственной личностной ценности, повышает художественную компетентность.

Какие бывают виды арт — терапии?

  • Изотерапия — рисование цветным песком, пальчиками на зеркале и на бумаге, пластилиновое рисование;

  • Цветотерапия — (хромотерапия) — это направление, при котором используется воздействие цветовой гаммы на психоэмоциональное состояние дошкольника, на его самочувствие.;

  • Сказкотерапия — это способ корректирования детских проблем психологического характера. Смысл заключается в том, что для ребенка рассказывается сказка, героем которой является он сам. При этом в самом повествовании сказки для главного героя продуманы определенные трудности, с которыми он должен непременно справиться;

  • Песочная терапия.  Игра с песком — это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Ребенок часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят игры с песком. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, создавая картину собственного мира из песка, ребенок освобождается от напряжения. А самое главное — он приобретает бесценный опыт символического разрешения множества жизненных ситуаций, ведь в настоящей сказке все заканчивается хорошо;

  • Терапия водой. Вода – первый и любимый всеми детьми объект для исследования. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы, предоставляет практически неограниченные возможности развития познавательной активности. Ценность технологии заключается в том, что игры с водой один из самых приятных способов обучения. Это дает возможность использовать эту технологию для познавательно, речевого развития, обогащения эмоционального опыта ребенка, при трудностях с адаптацией;

  • Игротерапия – воздействие на детей с использованием игр. Игра имеет сильное влияние на развитие личности ребенка, способствует развитию общения, коммуникации, созданию близких отношений, повышает самооценку. В игре формируется произвольное поведение ребенка, его социализация;

  • Музыкотерапия – один из методов, который укрепляет здоровье детей, доставляет детям удовольствие. Музыка способствует развитию творчества, фантазии. Мелодия действует особенно эффективно для гиперактивных детей, повышает интерес к окружающему миру, способствует развитию культуры ребенка.

Занятия с помощью средств арт-терапии проводятся в индивидуальной и групповой форме, во время НОД, самостоятельной деятельности.

Важно, что для занятий арт — терапией не требуется специальной подготовки. Взаимодействие с детьми при помощи арт — терапии проходит очень плодотворно и интересно. Занятия строятся на игровом сюжете, где дети выполняют определенные задания педагога. Эта замечательная форма позволяет включить в него ряд речевых игр, упражнений, заданий на коррекцию речи, на развитие познавательных и психических процессов, сенсорных навыков.

Арт-терапевтические упражнения

Упражнение «Маски»

Цель: Самовыражение, самосознание. Работа с различными чувствами и

состояниями. Развитие навыков, активного слушания, эмпатии, умения без оценочно относиться друг к другу.

На заранее заготовленных трафаретах масок нарисовать те лица какими

Вы бываете и те лица, какими хотели бы быть. Рассказать историю от лица каждой маски. По окончании работы устроить выставку масок. Найти среди всех масок похожие друг на друга маски.

Цель: расширение представления о людях, социальном поведении людей.

Группа делится на подгруппы: взрослые и дети. Каждой группе дается задание – сделать совместный коллаж на тему: «Что такое мальчик? Что

такое девочка?». По окончании работы проводится совместное обсуждение. По окончании обсуждения обе группы объединяются и создают единый коллаж на эту же тему. Особое внимание уделяется тому, чтобы мнение каждой группы учитывалось при создании единой работы.

Цель: Самораскрытие, работа с образом «Я».

Нарисовать себя в виде растения, животного, схематично. Работы не подписываются. По окончании выполнения задания все работы вывешиваются на стенд и участники работ пытаются угадать, какая работа кому принадлежит. Делятся своими ощущениями и впечатлениями о работах.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Графическая работа на мыльной подкладке. Работа, выполненная таким образом, напоминает гравюру, так как создается линией разного направления длиной, плавностью и получается бархатистой за счет углубления процарапывания поверхности.

Материал: лист бумаги, заранее приготовленный (лист бумаги сначала намыливают, затем покрывают гуашью, тушью или краской), ручка с пером звездочкой.

Графическая работа на восковой подкладке. Для выполнения этой работы необходимы кусочек стеариновой свечи, акварельные краски, тушь.

Красками делают рисунок или закрашивают лист сочетаниями различных тонов, в зависимости оттого, что вы задумали. Затем тщательно протирают кусочком свечи так, чтобы стеарином была покрыта вся плоскость листа. После чего тушью покрывают всю работу (весь лист). Иногда два раза. Процарапывают после высыхания.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

А что если порисовать клеем, а сверху на эти участки посыпать солью? Тогда получатся удивительные снежные картины. Они будут выглядеть более эффектно, если их выполнять на голубой, синей, розовой цветной бумаге. Можно создавать зимние пейзажи, еще одним способом, рисуя зубной пастой. Наметьте карандашом легкие контуры деревьев, домов, сугробов. Медленно выдавливая зубную пасту, пройдитесь ею по всем намеченным контурам. Такую работу надо обязательно высушить и лучше не складывать в папку вместе с другими рисунками.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Рисунок тогда, получается, по сырому, когда в еще не засохший фон вкрапывается краска и разляпывается тампоном или широкой кистью.

Такой способ рисования помогает получить великолепные рассветы и закаты. Рисование животного, вернее его окраска, помогает достичь схожести с натурой. Объект получается, как бы пушистый. Этот способ рисования очень часто применял в своих работах художник-иллюстратор Чарушин.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Материал: расческа обыкновенная, кисточка или зубная щетка, краски.

Используя в работе этот способ рисования, можно передать направление ветра – для этого необходимо стараться, чтобы брызги ложились в одном направлении на всем рисунке.

Ярко выразить сезонные изменения. Так, например, листья на осте желтеют, краснеют раньше, чем на березе или других лиственных деревьях. Они на ней желтые и зеленые и оранжевые. А поможет передать все это разноцветие способ набрызгивания.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

После того как на Вашем кухонном столе останется яичная скорлупа, не выбрасывайте ее. Отделите от пленочек, вымойте, высушите и истолките. В нескольких стаканчиках разведите краску и положите туда измельченную скорлупу. Через 15 минут скорлупа выдавливается вилкой и раскладывается для просушки. Вот и готов материал для мозаики. Рисунок обозначьте карандашным контуром и предварительно смазав клеем поверхность, засыпьте ее, определенным цветом скорлупы.

Цель: Развивает творчество, фантазию.

Материал: целлофан или стекло (размером с лист бумаги), краски любые, чистая вода, бумага.

Краска пятнами набрызгивается на стекло водой и кисточкой, разбрызгивается по стеклу. Затем прикладывается лист чистой бумаги и прижимается пальцами. В зависимости от пятен, от направления растирания – получаются различные изображения. Нельзя два раза – получить одно и то же изображение.

Этот способ можно использовать при тонировании бумаги для рисования лугов, пейзажей, фон можно получить одноцветный и разноцветный.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Материал: бумага, свечи восковые, парафиновые, акварель или краски. Гуашь для этого способа рисования не подходит, т.к. не обладает блеском. Можно использовать тушь.

Сначала дети рисуют свечой все, что желают изобразить на листе (или согласно теме) На листе получается волшебный рисунок, он есть, и его нет. Затем на лист наносится акварель способом размыва. В зависимости от того, что вы рисуете, акварель может сочетаться с тушью.

Время проведения: 10-15 мин.

Цели: развитие саморегуляции, произвольности поведения, умения работать по правилам, развитие способности конструктивного взаимодействия. Техника проводится в парах.

Необходимые материалы: краски, кисточки, карандаши, мелки, бумага, стаканчики для воды, цветная бумага, журналы, ножницы, клей, фломастеры, маркеры. Ход работы: группа делиться по парам, каждой паре раздается по листу бумаги, коробке красок, карандашей. Другие материалы могут лежать на отдельном столе, чтобы любой ребенок мог подойти и взять то, что ему может понадобиться.

Инструкция: «Сейчас мы будем рисовать в парах. Двое рисуют на одном листе бумаги какую-то единую композицию или образ. При этом есть очень важное условие: нельзя заранее договариваться о том, что это будет за рисунок, нельзя разговаривать в процессе работы. Кроме красок и карандашей разрешается дополнять образ цветной бумагой, использовать готовые образы из журналов, вырезая и приклеивая их в дополнение к композиции. Начинаем по сигналу».

После того, как рисунки будут готовы, проводится обсуждение и выставка работ. Можно выбрать самую гармоничную, самую необычную или самую конфликтную работу и задать вопросы авторам, что им помогало, как они действовали, как договаривались на невербальном уровне что именно будут рисовать и т.д.

Так же обсуждается и негативный опыт взаимодействия в процессе парного рисования.

Цель: развитие воображения, и познания своих внутренних уголков души.

Материалы: бумага, краски, карандаши, кисточки, музыкальный проигрыватель, музыкальные записи.

Процедура: 1. Представьте, что вы в лесу. Небольшим словесным рассказом оживить воображение участников: «Жил-был Зеленый Лес. Это был не просто Зеленый Лес, а Поющий Лес. Березы там пели нежные песни берез, дубы – стародавние песни дубов. Пела речка, пел родничок, но звонче всех пели, конечно, птицы. Синицы пели синие песни, а малиновки – малиновые». Как прекрасно идти тоненькой ленточкой тропинки и, забывая обо всем, растворяться в величественной красоте леса! Он будто бы раскрывает для тебя свое объятие, и ты замираешь в немом удивлении. Тишина восхищает тебя. Ты стоишь неподвижно, словно ждешь чего-то. Но вот налетает ветер, и все сразу оживает. Просыпаются деревья, сбрасывают из себя солнечную листву – письма Осени и Леса. Ты ждал их так долго! Перебирая каждый листок, в конце концов, находишь письмо, адресованное только тебе. О чем думает Лес? О чем мечтает? Вглядываясь в оранжевые прожилки Кленового письма, можно обо всем узнать: Лес пишет тебе о Лете с солнцем, которое смеется, и соловьиных трелях, о весне с ее первыми цветами, журавлями и цветущими деревьями. О волшебнице-зиме, которая в скором времени придет, накроет Лес своим снежным ковром, и он заблестит на солнце. Пока же Лес живет в Осени и радуется каждому мгновенью, не обращая внимания, что плывут дни, месяцы… И Осень изменяется. Она все чаще грустит и плачет осенним дождем. А как чудесно сидеть в лесу под елкой и наблюдать за серебристыми каплями! Дождь наполняет лес неповторимой свежестью. Тебе совсем не грустно, наоборот – ты радуешься, когда вдруг видишь маленькие разноцветные грибы, которые незаметно появились под деревом. Твоя душа взлетает высоко к небесам. И это чувство полета ты прячешь глубоко в сердце, чтобы донести его к следующей Осени, а может, чтобы пронести через всю жизнь…

2. Участникам предлагается нарисовать запомнившейся лес.

3. Обсуждение и интерпретация рисунков.

Вопросы для обсуждения:
  1. Как вы себя чувствуете?

  2. Как бы вы назвали свой рисунок?

  3. Что изображено расскажи?

  4. Какие чувства вызывают рисунки других участников?

  5. Постарайтесь найти в группе сходный с вашим образ или рисунок?

Для этой техники выбран именно круг как мифологический символ гармоний. Считается, что круг из-за отсутствия острых углов – самая «доброжелательная» из всех геометрических фигур, означающая одобрение, дружеское отношение, сочувствие, мягкость, чувственность. Работа в круге активизирует интегративное, эмоциональное, интуитивное (правополушарное) мышление, а также объединяет, стабилизирует группу, способствует формированию благоприятных межличностных отношений. Даже маленькие дети, по наблюдению Ш. Раис, предпочитают окружности всем другим фигурам. Это, видимо, связано с простотой круглой формы. Художник, как заметил Э. Бюлов в статье «И вот вам знак…», погруженный в процесс изображения самых разнообразных символов, заполняет всю поверхность листа до самого края, словно открывая их для себя. Множество листов, испещренных кругами то большего, то меньшего размера, соприкасающимися или пересекающимися друг с другом, а иногда и включенными один в другой, ставят вопрос о значимости круга как символа. Обычно, нарисованные круги далеки от совершенства с позиций геометрии. Однако они представляют собой самодостаточные сущности, для обозначения которых трудно подобрать слова. В сознании лишь возникают представления о некой форме, эстетические достоинства которой и удерживают внимание.

Цель: развитие спонтанности, рефлексии; позволяет прояснить личностные особенности, ценности, притязания, характер проблем каждого участника, его положение в группе; выявляет межличностные и групповые взаимоотношения, их динамику, имеет потенциал для формирования групповой сплоченности.

Материалы: Два рулона (по одному на каждый стол) плотной бумаги. Разнообразные изобразительные материалы и средства в достаточном количестве: карандаши, фломастеры, краски, гуашь, кисти, баночки с водой, ластик, скотч.

Ход упражнения: Группа садится вокруг стола, им предлагаются ватман, простые карандаши, краски, кисточки, глянцевые журналы и клей. Каждый из участников рисует фигуру круга, а так же может дорисовывать чужие рисунки, писать пожелания друг другу. По окончании работы участники делятся впечатлениями о совместной работе, показывает собственные рисунки, рассказывает о замысле, сюжете, чувствах, зачитывает, при желании, вслух добрые пожелания, которые ему написали другие участники.

Инструкция: Займите место за одним из столов. При желании свое местоположение можно изменить. Вы вправе свободно передвигаться вокруг стола и работать на любой территории. Нарисуйте кружок желаемого размера понравившимся цветом. Затем нарисуйте на листе еще один-два круга любого размера и цвета. Обведите контуры рисунков. Соедините линиями свои круги с теми кругами, которые вам особенно понравились. Представьте, что прокладываете дороги. Заполните пространство каждого из своих кругов сюжетными рисунками, значками, символами, т.е. придайте им индивидуальность. Далее походите вокруг листа-картины, внимательно рассмотрите рисунки. Если вам очень хочется дорисовать что-либо в кругах других участников, попробуйте с ними об этом договориться. С согласия авторов напишите добрые слова и пожелания около рисунков, которые вам понравились. Будьте бережны к пространству и чувствам других! Зарисуйте оставшееся свободное пространство листа узорами, символами, значками и др. Прежде всего, договоритесь с другими участниками о содержании и способах создания фона для коллективного рисунка.

Вопросы для обсуждения:
  1. «Как вы себя чувствуете?»

  2. «Как ваше настроение сейчас?».

  3. «Расскажите о своем рисунке?»

  4. «Дополняли ли вы работы других участников?»

  5. «Какие трудности возникали по ходу работы?» и др.

Цель: актуализация эмоционального и когнитивного компонента переживания сновидений, изучение «ночных страхов», поиск внутреннего ресурса.

Материалы и оборудование: лист бумаги формата А4, фломастеры; материалы для изготовления коллажа: газеты, журналы, открытки, краски, карандаши, фломастеры, клей ПВА, ножницы, силуэтное изображение бабочки, музыкальный проигрыватель, музыкальные записи.

Процедура:

1. Психолог демонстрирует разнообразие материалов для изготовления коллажа. Психолог. Для выполнения следующего задания нам необходимо нарисовать бабочку. (Нижеследующий текст предназначен для взрослого: символическое значение бабочки можно объяснить для дальнейшей работы).

Бабочка во многих культурах – символ души, бессмертия, возрождения и воскресения, так как это крылатое небесное существо появляется на свет из обыкновенной гусеницы. У кельтов она олицетворяет душу и огонь, у китайцев – бессмертие, досуг в изобилии и радость. Сон также считался подобием кратковременной смерти, когда душа каждую ночь оставляет свою телесную оболочку и отправляется в своеобразное путешествие. Бабочки помогают душе «вернуться» в свое тело. А на крыльях они несут воспоминания о путешествии души.

2. Можно попросить участников закрыть глаза. Под медитативную музыку психолог рассказывает сказку.

В одной волшебной стране на огромном цветочном лугу живут бабочки снов. Днем они чаще всего спят, уютно устроившись в бутонах цветов. Но с наступлением ночи бабочки просыпаются и разлетаются по всему миру. Каждая бабочка спешит навестить своего человека – ребенка или взрослого.

У бабочки снов удивительные крылья. Одно крыло бабочки светлое. Оно пахнет цветами, летним дождем и сладостями. Это крылышко покрыто разноцветными пылинками добрых и веселых снов, и если бабочка взмахнет над человеком этим крылышком, то ему всю ночь снятся добрые и приятные сны.

Но у бабочки есть и другое, темное крылышко. Оно пахнет болотом и покрыто черной пылью страшных и печальных снов. Если бабочка взмахнет над человеком темным крылом, то ночью ему приснится неприятный или печальный сон.

Каждому человеку бабочка снов дарит и добрые, и страшные сны.

Постарайтесь вспомнить свои самые приятные сны (пауза), а теперь – самые страшные сны. Открывайте глаза.

3. Изготавление коллажа.

Возьмите лист с нарисованным силуэтом бабочки. С помощью цветных карандашей, красок, любых других средств (вырезки из газет, журналов) на одном крыле постарайтесь отразить содержание своего страшного сна, а на другом крыле – содержание приятных снов. В цвете выразите свое эмоциональное отношение к своим снам. Нарисуйте лицо бабочки.

4. После изготовления коллажа клиент представляет свою работу. Дальнейшее взаимодействие психолога с клиентом осуществляется с учетом задач коррекции или консультирования, а также интеллектуальных и рефлексивных возможностей клиента.

Вопросы для обсуждения:
  1. Ваши чувства и переживания в процессе выполнения упражнения?

  2. Ощущали ли вы сопричастность группе, защищенность?

  3. Понравилось упражнение, было ли ощущение комфорта?

Цель: предоставить детям возможность осознать свои настоящие переживания, отреагировать свои чувства в отношении учителя.

Ход упражнения: После чтения сказки детям предлагается нарисовать рисунок – кто что хочет. Ведущий помогает участникам группы осознать свои настоящие переживания, раскрыть свои перспективы в процессе обсуждения рисунков. Детям предлагаются вопросы на понимание и уточнение. Что ты нарисовал? А что это? Что понравилось и не понравилось в сказке? Какое место в сказке особенно запомнилось? Тяжело или легко было рисовать? Примечание: рисунки не интерпретируются, не сравниваются, итоги по рисункам не подводятся.

Инструкция: «Закрой глаза и представь себе планету в космосе. Какая планета? Кто населяет эту планету? Легко ли до неё добраться? По каким законам на ней живут? чем занимаются жители? Как твою планету зовут? Нарисуй эту планету»

Дети выполняют рисунки, после чего проводится обсуждение работ.

Игра «Двое с одним мелком»

Цель: развитие сотрудничества, налаживание психологического климата в группе.

Оборудование: лист А4, карандаши.

Ход игры: Разбейтесь на пары и сядьте за стол рядом с партнёром. Теперь вы одна команда, которая должна нарисовать картину. Вам даётся один только карандаш. Вы должны по очереди рисовать одну картину, передавая, друг другу карандаш. В этой игре есть такое правило – нельзя разговаривать во время рисования. На рисунок вам отводится 5 минут.

  • Что ты нарисовал, работая в паре?

  • Сложно ли вам было рисовать молча?

  • Пришел ли ты к единому мнению со своим партнером?

  • Трудно ли тебе было оттого, что изображение постоянно менялось?

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Используйте в качестве основы для рисунка мятую бумагу. Предварительно изомните её хорошенько и настройтесь на работу. Рисовать при этом можно красками или карандашами (мелом), можно оборвать края рисунка, оформив его в виде овала, круга и т.д.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Капните чернилами на тонкую бумагу и сверните лист трубочкой или сложите пополам, разверните лист и преобразуйте увиденный образ. Обсудите результаты работы в группе, найдите наиболее понравившиеся вам изображения других участников.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Нанесите на лист бумаги водорастворимую краску с большим количеством воды, используйте различные сочетания цветов, в самом конце работы раздуйте через тонкую трубочку цветовые пятна, образуя капельки, разбрызгивания и смешения цветов в причудливые каракули и кляксы; постарайтесь увидеть образ и развейте его.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Для создания изображения используйте угольные мелки, используя все возможности этого изобразительного материала. Можно использовать для работы большие форматы бумаги. Используйте уголь вместе с цветными карандашами или восковыми мелками. Обсудите ощущения и чувства, возникающие во время работы и её результаты.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Свободно водя по листу бумаги карандашом, нарисуйте каракули без какой-либо цели и замысла и передайте партнёру, который должен будет создать из них образ и развить его.

Варианты:
  • затем поменяйтесь с партнёром трансформированными каракулями и попытайтесь продолжить рисунок, не нарушая нарисованное им, затем обсудите вместе ваши ассоциации, связанные с рисунками друг друга;

  • после завершения рисунка, на основе каракулей сочините рассказ;

  • выразите в словах свои чувства и ассоциации, возникшие при восприятии каракулей партнёра;

  • размашистыми движениями различных частей тела создайте каракули на большом листе (ватмане, оборотной стороной обоев), можно закрыть глаза. После завершения найдите в изображённом образ и развейте его.

Цель: Развитие эмпатии.

Материал: Краски, бумага.

Проведение: Рисуем красками различные настроения (грустное, веселое, радостное и т.д.). Обсуждаем с детьми, от чего зависит настроение, как выглядит человек, когда у него хорошее настроение, грустное и т.д.

Цель: Развитие эмоционального мира. Развитие навыков коммуникации.

Материал: Ватман, краски, кисти.

Проведение: Детям рассказывается о последовательности цветов радуги. На большом листе ватмана они по очереди каждый рисует одну полоску радуги. Когда все дети нарисуют по полоске рисунок можно украсить цветами, деревьями, птицами и т.д.

Цель: Развитие эмпатии, доброжелательного отношения друг к другу.

Материал: Бумага, карандаши.

Проведение: На листе бумаги необходимо нарисовать незатейливую картинку или просто цветовые пятна, а затем передать эстафету следующему участнику для продолжения рисунка. В итоге каждый рисунок возвращается к своему первому автору. После выполнения этого задания обсуждается первоначальный замысел. Участники рассказывают о своих чувствах. Коллективные рисунки можно прикрепить к стене: создается своеобразная выставка, которая какое-то время будет напоминать группе о коллективной работе в «чужом пространстве».

Данная техника может вызвать агрессивные чувства, обиды. Поэтому психолог должен предупредить участников о бережном отношении к работам друг друга.

Упражнение «Рисование под музыку»

Цель: Снятие эмоционального напряжения.

Материал: Краски акварельные или гуашевые, широкие кисти, бумага, аудиокассета Вивальди «Времена года».

Проведение: Рисование под музыку Вивальди «Времена года» большими мазками.

  • Лето – красные мазки (ягоды)

  • Осень – желтые и оранжевые (листья)

  • Зима – голубые (снег)

  • Весна – зеленые (листья)

Цель: развивать воображение, коммуникативные навыки, эмпатию.

Двое или несколько ребят становятся напротив друг друга и поочередно «рисуют» в воздухе различные предметы, животных, машины. Соперники должны угадать и назвать «рисунок».

Цель: снятие стресса, усталости, напряжения или внутреннего конфликта.

Нарисуйте простым карандашом круг диаметром, соответствующим размеру вашей головы. До края листа должно оставаться не меньше 3 см. Найдите в круге центральную точку, которая вызывала бы у вас ощущение равновесия. Это поможет вам достичь устойчивого состояния. Вспомните про те природные формы, которые растут и развиваются из центра, например, про цветы, снежинки или морские раковины. Вы являетесь частью природы, и поэтому у вас тоже есть некий центр, из которого вы можете расти и развиваться. Начните рисовать с этого центра – вашего центра – изображая определенную фигуру того или иного цвета, и пусть композиция вашего рисунка выстраивается сама собой, как бы без вашего непосредственного участия. С помощью этого рисунка вы сможете узнать о себе нечто новое, когда вы закончите рисовать, вы сможете обсудить вашу мандалу со своим психотерапевтом.

Упражнение «Волшебные краски»

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Сейчас мы с вами будем творить Волшебные краски. Вот ваш поднос со всеми необходимыми вещами (мука в стаканчиках, гуашь, соль, подсолнечное масло, вода, клей ПВА.) Возьмите в руки с мукой, размешайте ее руками. Какая она на ощупь? Подарите ей частичку своего тепла, и она станет теплее. Теперь добавьте соль и смешайте все пальчиками. А теперь добавим масло.  Затем добавляем воду, чтобы получилась настоящая волшебная краска.  Чтобы наши картины были прочными, добавим клей ПВА. Вот уже почти все готово. Нам осталось придать нашей краске цвет. Выберите себе гуашь цвет, которой вас нравится, и добавьте немножко в краску. Молодцы вы изготовили настоящую волшебную краску.  Это краски для всех давайте поставим их в центр стола. Сейчас мы попробуем наши волшебные краски и нарисуем волшебную страну. Детям предлагается картон разного цвета, включается спокойная музыка и дети рисуют руками. Готовые работы раскладываются на свободные места, организуя выставку, в это время продолжает играть музыка.

Обсуждение:

Что Вы чувствовали, когда выполняли работу? Что чувствуете сейчас?

Цель: развитие сенсорных способностей; развитие воображения. 
Возраст: дошкольный; младший школьный. 

Материалы: бумага формата А4; акварельные краски; кисточки; фотографии неба, солнца, моря, цветов, деревьев.

Описание упражнения: 

«Сегодня я расскажу тебе одну интересную историю из жизни цветов. Но для начала давай с тобой вспомним, а какие цвета бывают.  Я назову первый, а ты будешь продолжать, договорились? Итак, красный…» 

Когда различные цвета будут названы, начинайте рассказывать историю. 

 «Жили-были два цвета: Жёлтый и Синий. Они не были знакомы друг с другом, и каждый считал себя самым нужным, самым красивым, самым-самым лучшим цветом! Но как-то они случайно встретились…Ой, что тут тогда началось! Каждый отчаянно пытался доказать, что именно он лучший! 

Жёлтый говорил: 

— Посмотри на меня! Посмотри, какой я яркий, лучистый! Я цвет солнца! Я цвет песка в летний день! Я цвет, который приносит радость и тепло! 
Синий же отвечал: 

— Ну, и что! А я цвет неба! Я цвет морей и океанов! Я цвет, который дарит покой! 

— Нет! Всё равно я самый лучший! – спорил Жёлтый. 

— Нет, лучший это я! – не сдавался Синий. 
И так они спорили и спорили…Спорили и спорили… 

Пока не услышал их пролетавший мимо ветер! Тогда он ка-а-ак дунул! Всё кругом закружилось, перемешалось! Перемешались и эти два спорщика…Жёлтый цвет и Синий…. 

А, когда ветер стих, то Жёлтый и Синий увидели рядом с собой ещё один цвет – Зелёный! А тот смотрел на них и улыбался. — Друзья! – обратился он к ним. —  Посмотрите, благодаря вам появился я! Цвет лугов! Цвет деревьев! Это настоящее чудо! 

Жёлтый и Синий задумались на минутку, а потом улыбнулись в ответ. 
— Да, ты прав!  Это же действительно чудо! И мы не будем больше ссорится! Ведь каждый действительно красив и необходим по-своему! И есть небо и солнце, моря и луга, радость и умиротворение! Благодаря нам всем мир становится ярким, интересным и разноцветным! 
И взявшись втроём за руки, они весело рассмеялись! Так им стало хорошо!» 

  После этого предложите ребёнку вместе сотворить чудо. Для этого возьмите один альбомный лист, краски и две кисточки. Спросите ребёнка: а каким цветом ты хотел бы сейчас рисовать — жёлтым или синим? После того как он выберет цвет, скажите: 

«Отлично! Ты выбрал свой цвет, и будешь рисовать им. А я буду рисовать тем цветом, который остался.  И вместе с тобой мы сотворим чудо! Ты помнишь, как получилось чудо в истории, которую я тебе рассказала? Да, правильно, там перемешались друг с другом два цвета: жёлтый и синий. И получился зелёный! Так и мы сейчас с тобой попробуем это сделать! 

Для этого ты начинай рисовать своим цветом с одного края листа, и тихонько продвигаться к середине. А я буду рисовать с другого края. А когда мы с тобой встретимся – то и получится чудо!» 

 Когда «чудо» произошло, и получился зелёный цвет: 

— спросите ребёнка, сколько теперь всего цветов на листке бумаги; 

— спросите из-за чего спорили жёлтый и синий цвет; 

— почему потом они решили больше не ссорится; 

— проговорите ещё раз, что понадобилось сделать для получения зелёного цвета;

— предложите поэкспериментировать со смешением других красок; 

— нарисуйте общую картину, на которой бы присутствовали все найденные вами цвета. Придумайте ей название. Отметьте, как действительно здорово, что наш мир такой разноцветный, и всё в нём хорошо по-своему. Как важно жить дружно. 

Примечание: Будет в особенности хорошо, если рассказывая историю, вы будете ещё и показывать ребёнку фотографии или картинки соответствующей тематики. Допустим, когда идёт спор между жёлтым и синим, то покажите ребёнку фотографии неба, солнца, песка, моря и т.д. Когда появится зелёный, то покажите луга, различные растения. А в конце повествования покажите фотографии, на которой бы ребёнок смог увидеть, как все эти цвета сочетаются друг с другом.

Цель: формирование представлений о себе; осознание и выражение своих чувств; эмоциональное сближение ребёнка и родителей. 
Возраст: дети старшего дошкольного возраста.

Материалы: бумага разного формата; краски, кисточки; 
набор карандашей/фломастеров/мелков; различные географические карты. 

Описание упражнения: Покажите ребёнку различные географические карты. 

«Перед тобой лежат различные географические карты.  Как ты видишь, они нам могут рассказать о том, как располагаются материки, океаны, моря, горы; об особенностях природы; об устройстве и развитии городов; о различных народах. На карте находит отражение всё то, что смогли открыть и изучить люди.  Хотя когда-то наша Земля была совсем неизведанной, люди мало чего знали о том, что их окружает. 
Но всё это мир внешний. А есть ещё особый мир. Мир внутренний. У каждого человека он свой – удивительный, неповторимый, и где-то неизведанный. 
Так давай с тобой создадим карты нашего внутреннего мира. Они будет похожи на карты, которые мы сегодня рассматривали, только все названия на них будут у нас особенные. Например, «океан любви», или «гора смелости». Обозначим сначала то, что уже открыли в себе, знаем. И оставим место для наших дальнейших открытий» 

Когда карты будут готовы – устройте по ним «экскурсии» друг для друга. 

При просмотре уделите внимание: 

— что преобладает на ваших картах: какие чувства, состояния, цветовая гамма; 
— какой был выбран «маршрут» продвижения по карте, с какого места началось путешествие и на каком закончилась; 

— какие области были оставлены для дальнейших открытий; какие хотелось бы открытия сделать; 

— спросите ребёнка, что ему было сложнее всего изобразить, а так же поделитесь и своими трудностями, если таковые были. 

— по завершению экскурсии поинтересуйтесь, а всё ли получилось из того, что было запланировано? Хотелось бы что-то изменить? Что больше всего понравилось в своей карте, и карте другого? Чем ваши карты похожи, а чем отличаются? 

Примечание: Постарайтесь, что бы работа с картами продолжалась и в последующие дни. Пусть для этого они остаются на виду, что бы всегда можно было что-то дополнить, изменить. Будет хорошо, если вы периодически вновь будете проводить «экскурсии» друг для друга и уделять внимание тому, что изменилось в восприятии карты. 

Цели: развитие умений открыто выражать свои чувство по отношение к различным жизненным ситуациям, снятие напряжения, эмоциональное сближение ребёнка и родителей. 

Возраст: старший дошкольный;

Материалы: почтовые конверты, бумага разного формата; цветной/белый картон; краски, набор карандашей/фломастеров/мелков; ножницы, клей. 

Описание упражнения: 

«За целый день успевает произойти масса разных событий – что-то нас веселит, что-то нас удивляет, что-то нас радует, а что-то нас и огорчает. Давай с тобой сделаем конвертики, в которых сможем собирать всё то, что запомнилось за день. В один из них мы будем собирать свои радости, а в другой будем прятать огорчения». 

Теперь предложите ребёнку изготовить конверты. Для этого можно использовать как обычные почтовые конверты (которые затем можно разрисовать, сделать на них какую-либо аппликацию), так и изготовить самостоятельно. Для этого можно придумать свою форму, выбрать сам материал (альбомные листы, белый/цветной картон, фольгу и т.д.) 
Когда конверт радости и конверт огорчений будет готовы – начинайте их заполнять. 
     Возьмите небольшие бумажки и попросить ребёнка написать на них, или нарисовать то, что обрадовало его, а что огорчило. И распределите это по соответствующим конвертам. 
   Затем предложите ему с помощью рук изобразить весы. 

Пускай он положит один конверт на правую ладонь, а другой на левую. Как он считает, что перевешивает? Радость? Отлично, скажите, что завтра, когда мы вновь будем заполнять наши конвертики – её, наверно, станет ещё больше! Перевешивают огорчения? Скажите, что, конечно, это грустно. Но ведь мы их убрали в конверт, они больше не в тебе – а вот в этом конверте. А значит, они потеряли власть над тобой. А завтра мы вновь продолжим заполнять наши конвертики, и ещё посмотрим – кто ж перевесит! 

В процессе заполнения конвертов можно с ребёнком периодически пересматривать их содержимое, что-то обсуждать, убирать или добавлять. Пусть ребёнок сам решит, как долго он будет «вести» такие конверты. Когда он захочет прекратить – проведите «полную ревизию» содержимого. Потом предложите конверт с накопившимися радостями хранить в надёжном месте, что б всегда была возможность пересматривать его, если вдруг будет грустно. А вот с конвертом огорчений предложите «расправиться». Пусть ребёнок придумает способ, как огорчения навсегда уйдут из его жизни (скажем, конверт можно разорвать и затоптать; можно разрезать, или опустить в воду, и ждать пока размокнет и т.д.) 

Примечание: Хорошо, когда всё, что ребёнок складывает в конверты, проговаривается вместе с родителями. Родителям это даёт дополнительную возможность лучше узнать своего ребёнка, быть в курсе того, что его заботит в данный момент; Но случается и так, что ребёнок отказывается писать или рисовать то, что его огорчило. Возможно, что причиной этого является нежелание что-то «рассекретить». Не настаивайте. Значит пока он к этому не готов. Успокойте его, скажите, что вам это необязательно показывать. Или предложите ему вместо того, что б писать или рисовать огорчения – сказать их шёпотом в сам конверт. А вы отвернётесь или не на долго выйдите из комнаты. В полнее вероятно, что потом ребёнок сам захочет поделиться с вами тем, что спрятал в конверт.

Цель: эмоциональное сближение членов семьи, усвоение семейных ценностей.

Возраст: дошкольный, школьный. 

Материалы: бумага разного формата; цветной/белый картон; краски, набор карандашей/фломастеров/мелков; различные конверты, ножницы, клей. 
Описание упражнения: 

«Когда семья собирается вместе, то хочется разделить друг с другом всё то, что близко сердцу. Хочется поговорить, поделиться новостями и планами. Так давай с тобой сделаем наш семейный плакат, на котором мы сможем отобразить всё то, что ценно для нас. И который мы сможем заполнять постепенно, словно семейный дневник!» 

Лучше всего для изготовления плаката подойдёт бумага формата А3 или лист ватмана. Придумайте вместе с ребёнком приветствие, которое вы напишите на плакате, продумайте оформление. Возможно, вы захотите украсить плакат вашими семейными фотографиями, а может вы совместно что-то нарисуете. 

Затем на плакате стоит разместить «кармашки». Для этого вы можете использовать готовые конверты, которые предварительно украсите и затем приклеите. Оговорите с ребёнком, сколько всего будет кармашков, и что в них будете собирать. Можно назвать один из кармашков «расскажи о себе» — тогда у всех членов семьи появится возможность поделиться какими-то своими мыслями, идеями, планами.  Очень хорошо, когда мы друг друга поддерживаем, говорим тёплые слова. И для этого тоже можно отвести специальный кармашек – «мои пожелания». А порой нам хочется кого-то предостеречь, что-то посоветовать, поделиться опытом. Кармашек «тебе на заметку» может в этом помочь. 

В каждой семье свои традиции, свой ритм, своя атмосфера.  Постарайтесь придумать кармашки, которые будут характеризовать именно вашу семью, чтобы чувствовалась «изюминка». 

Примечание: постарайтесь, что бы эти кармашки заполнялись всеми членами вашей семьи. Благодаря этому ребёнок сможет быстрее понять и усвоить семейные ценности, и что особенно важно — почувствовать сплочённость своей семьи. 

Цель: формирование представлений о себе; осознание своих интересов, устремлений; формирование самоуважения; эмоциональное сближение ребёнка и родителей. 

Возраст: дошкольный возраст.

Материалы: бумага разного формата; цветной/белый картон; краски; 
набор карандашей/фломастеров/мелков; ножницы, клей, пластилин; изображения различных эмблем; семейные фотографии. 

Описание упражнения: Покажите ребёнку различные эмблемы, рассмотрите их. 

«Как ты видишь, эмблема —  это отличительный знак, на котором изображается то, что символизирует какую-то идею, человека, предметы. 
А, что символизирует тебя? Какие предметы наиболее ярко отражают твой образ жизни, интересы, планы? 

Попробуй создать свою собственную эмблему» 

После изготовления эмблемы: 

—  рассмотрите её вместе с ребёнком; 

— пусть он расскажет, почему изобразил именно эти предметы;

— понравилось ли ему то, как он воплотил задуманное? 

Примечание: Так же можно предложить ребёнку создать герб вашей семьи. Это задание лучше выполнять совместно с ним. Расскажите об истории вашего рода, если есть фотографии – покажите их. Спросите, что бы он хотел изобразить на гербе, и поделитесь своими замыслами. Постарайтесь найти то общее решение, которое бы наиболее полно отражало ваше с ним видение герба. 

Рекомендации по применению методов арт – терапии

в работе с детьми

Уважаемые педагоги, родители!

Для некоторых из вас арт – терапия еще безызвестная область, про которую вы мало слышали и слабо доверяете, может быть некоторые из вас, уже знакомы с арт – терапией, ее методами и особенностями, и, возможно, Вас уже захватил спонтанный, творческий, несущий радость переживаний дух данного метода. Безусловно, кроме творчества у данного метода масса преимуществ – и мы еще раз подчеркнем их.

  • Занимаясь с детьми, помните, что их руки еще недостаточно развиты, они неловкие и неуклюжие. Дети еще не умеют регулировать силу, точность, направление движений. Часто отсутствие или несформированность этих умений сердит и расстраивает, подскажите, помогите – как нужно правильно выполнять определенное действие, но, ни в коем случае не критикуйте.

  • Если ребенок агрессивен — то в работе с ним стоит предпочесть — лепку. В этом случае рисунок будет только раздражать ребенка, а вот лепка, наоборот — успокоит.

  • Всегда имейте самый широкий выбор цветовой палитры — карандашей, красок или фломастеров. Однако, предпочтительней краски. Потому что кисть более пластична и свободна. Усилие нажима и строгость линии, которых требует карандаш, менее способствуют раскрепощению, особенно на первых порах.

Помните арт – терапия:

  •  помогает развивать эмоциональную сферу ребенка, закрепляя доверие к миру;

  • помогает легче прожить период адаптации – снимает негативные стрессовые состояния – гнев, тревогу, обиду, резкий уход матери на некоторый промежуток времени и т.д.;

  • развивает сенсорные способности ребенка – ощущения, восприятие, интеллект, мелкую моторику, речь, воображение, творческие способности; обогащает социальный опыт ребенка, развивает коммуникабельность ребенка;

  • арт – терапия помогает познавать мир, исследовать его, развивать опытную и экспериментальную деятельность;

  • помогает развить гармоничную, духовно развитую личность;

  • вскрыть проблемы и недостатки в развитии и воспитания ребенка, его переживания и состояния, отношения с миром.

Список литературы

1.Арт-терапия [Текст]: хрестоматия / сост. и общая ред.А.И.Копытина. — СПб.: Питер, 2001. — 320 с.

2.Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании [Текст] / учеб. для студ. сред. и высш.пед. учеб. Заведений / Е. А. Медведева, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская – М.: Академия, 2001. – 248 с.

3.Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Практикум по креативной терапии [Текст]: учеб. пособие / Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. — СПб. : Речь, 2003. — 400 с.

4.Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Практикум по сказкотерапии [Текст] / Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. — СПб. : ООО «Речь», 2002. — 310 с.

5.Практикум по арт-терапии [Текст] / под ред.А.И.Копытина. — СПб. : Питер, 2001. — 448 с. 

6.Копытин, А.И. Теория и практика арт-терапии [Текст] / Копытин А.И. — СПб. : Питер, 2002. — 368 с. 

Арт-терапия — примеры лучших упражнений

Арт-терапия — это упражнения для души и тела. Она поможет привести душевное состояние в норму, расслабиться и получить удовольствие. Предлагаем несколько эффективных упражнений, которые можно выполнять в домашних условиях.

СОДЕРЖАНИЕ СТАТЬИ

Для чего нужны упражнения по арт-терапии?

Выполнение упражнений по арт-терапии создает позитивный настрой и снимает эмоциональное негативное напряжение.

Они способствуют развитию образного мышления на основе осознанности своих чувств и эмоций.

Главная цель арт-терапевтических заданий — это знакомство со своим внутренним миром, познание своего «Я». Формируется представление о себе как об индивидуальной, полноценной личности с новыми ресурсами и возможностями.

Упражнения по арт-терапии — это снятие зажимов сознания, избавление от страхов и внутренних комплексов.

Виды арт-терапевтических упражнений

  • Изотерапия — рисование красками, цветным песком, пластилином на бумаге;
  • Цветотерапия — воздействие цветовой гаммы на эмоциональное состояние с целью улучшения самочувствия;
  • Сказкотерапия — составление рассказа и отождествление себя с героем, который преодолевает все препятствия и трудности, чтобы прийти к счастливому финалу;
  • Песочная терапия — составление картины счастливого собственного мира из песка.

Упражнение по арт-терапии «Карта счастья»

Цель упражнения — осознанность своих чувств, приходит понимание, куда двигаться для улучшения качества своей жизни.

Продолжительность — 15-20 минут.

Материалы — бумага (формат А3), краски, кисточка.

Как выполнять:

  • Положите перед собой бумагу;
  • Представьте свою счастливую жизнь, какой Вы ее видите;
  • Прочитайте список привычек для счастья и выберите 3, которые откликнулись в Вашей душе;
  •  Нарисуйте эти 3 привычки, а в центре изобразите свое счастье (это может быть любой яркий образ, который описывает Ваши счастливые чувства).

Список привычек для счастья:

  1. Смех. Слушать, смотреть юмористические передачи; читать смешные рассказы или рассматривать веселые изображения;
  2. Утренняя зарядка;
  3. Фитнес;
  4. Прогулка в парке;
  5. Чтение книги;
  6. Любимая музыка;
  7. Массаж;
  8. Общение с друзьями;
  9. Общение с семьей;
  10. Отдых на море;
  11. Поездки за город;
  12. Посещение театра, концерта, музея;
  13. Занятие благотворительными делами;
  14. Дарение себе приятных подарков;
  15. Высыпаться.

Посла завершения своей работы, посмотрите на нее внимательно и ответьте себе на вопрос:

  • Что Вы чувствуете в настоящий момент?
  • Какую полезную привычку Вы начнете внедрять с сегодняшнего дня?

Упражнение «Раскрась свое физическое состояние»

Подготовьте лист бумаги, на котором нарисуйте контур человека (себя) в полный рост.

Постарайтесь разным цветом красок изобразить физическое состояние каждой части вашего тела. Выбирайте цвета, которые Вам кажутся наиболее подходящими. Где Вам хочется сгустить краски? А где Вы чувствуете легкость?

После окончания работы Вы получите свой релаксирующий автопортрет.

Упражнение — медитация квадрат 9х9 «Зентангл»

Хорошим ежедневным упражнением по арт-терапии является метод рисования в квадрате со стороной 9 см. Этой доступной технике легко обучиться.

Внутри квадрат рисуются линии — строки. Далее в каждой строке рисуется повторяющийся абстрактный узор.

Это упражнение является медитацией. То есть Вы отключаете свое сознание и рисуете на подсознательном уровне.

Рисунок можно усложнить, например нарисовать веточку с листочками, в каждом из которых будет свой повторяющийся узор.

Или изобразить волнистые линии.

10 простых упражнений по арт-терапии для релаксации

Чтобы расслабиться, снять стресс и усталость можно воспользоваться легкими упражнениями по рисованию.

  1. Нарисуйте свои хорошие черты характера;
  2. Изобразите себя в виде животного;
  3. Сделайте контур своей руки (ладони с пальцами) и создайте внутри уникальные рисунки;
  4. Нарисуйте свое детское воспоминание;
  5. Изобразите свой собственный герб;
  6. Сделайте рисунок-абстракцию своих положительных моментов в жизни;
  7. Разукрасьте камень или кирпич;
  8. Соберите коллаж из листьев, палочек (приклейте их к бумаге) и дорисуйте фон, изображения вокруг них;
  9. Создайте собственную интерпретацию известной картины;
  10. Рисуйте свои мечты.

Упражнение «Мандала счастья» — путь к себе

Манадала-терапия — один из увлекательных методов арт-терапии. Внешне все очень просто. Нужно заполнить рисунок в форме круга.

Цель терапии — создать визуализацию счастья с помощью цветных графических образов, вернуться в состояние эмоционального равновесия, снять стресс.

Как нарисовать мандалу

Вам понадобится циркуль, транспортир, линейка.

Вначале рисуется круг и через центр проводятся диагональные линии. Рисовать начинают от центра. От центральной фигуры идет дополнение в виде повторяющихся узоров.

Полезное видео

Документальный познавательный фильм «Арт-терапия. Познание себя».

Как научиться чувствовать себя? Что делать, когда все надоело? Как избавиться от жизненных тягот, избавиться от многолетних комплексов без психологов?

Арт-терапия «Рисуем каракули». Лучшая техника выхода из запутанной ситуации. Метод, который реально работает.

Мастер-класс «Рисуем мандалу».

Мандала — это рисунок, который исходит от нашей души. В нем содержится сущность нашего внутреннего «Я». В процессе рисования приходит чувство умиротворения. Такое творчество помогает перейти в состояние гармонии с собой и окружающим миром. Мандала — это Ваш новый источник энергии.

 

Приложение 2 Образцы арт-терапевтических техник, игр и упражнений

Приложение 2

Образцы арт-терапевтических техник, игр и упражнений

Группа А: техники, игры и упражнения на развитие мышления, памяти, внимания, тонкой моторики

Карта района или города

Содержание: ребенку/подростку предлагается создать в технике фотоколлажа план района или города, используя при этом вырезки из журналов. При желании он также может нарисовать некоторые объекты, например, реку, дорогу. Такая карта может как соответствовать, так и не соответствовать реальному району или городу, которые знакомы ребенку. Создав карту, он может также «заселить» район или город людьми (расположив на ней фотографии людей, в том числе самого себя, своих друзей или родственников) и животными, фантастическими существами и героями мультфильмов, включить в нее транспортные средства. Вполне логично дополнить такую работу сочинением рассказа об истории созданного ребенком города или района и населяющих его персонажах.

Группа Б: «Общие темы»

Праздники

Содержание: участникам группы предлагается создать серию фотоснимков на тему какого-либо семейного, религиозного или светского праздника, а когда снимки будут напечатаны – определенным образом организовать их в пространстве или, дополнив текстами, создать плакат, инсталляцию или миниальбом-книжку. После этого происходит представление работ и их обсуждение.

Очевидно, что данная форма работы рассчитана на длительное время и допускает обращение к другим темам и упражнениям. Кроме того, она позволяет интегрировать опыт обращения к различным темам и способствует ретроспективному обзору процесса работы группы за определенный период. Логично было бы связать ее с завершением работы (терминацией), временным перерывом в работе (например, отпуском) или завершением календарного года.

Цвета вокруг нас

Содержание: участникам группы предлагается создать серию фотоснимков, на которых представлены объекты различных цветов. Желательно, чтобы каждый цвет был представлен несколькими оттенками. Вполне допустимо метафорическое прочтение данной темы, позволяющее передать различные оттенки состояний природы и человека, что может предполагать фотографирование участниками группы друг друга и других людей. Метафорическое «прочтение» цвета также может быть связано с идеей изменений, а потому – так же, как и предыдущая тема – располагать к передаче опыта физической и психической трансформации.

Когда снимки будут напечатаны, необходимо определенным образом организовать их в пространстве или, дополнив текстами и другим визуальным материалом (например, вырезками из журналов или предметами разного цвета), создать плакат, инсталляцию, ассамбляж или миниальбом-книжку. После этого происходит представление работ и их обсуждение. Желательно, чтобы участники группы поговорили о том, какие ассоциации у них вызывают разные цвета. Можно также организовать обсуждение таким образом, чтобы акцентировать внимание участников на связанных с цветами внешних и внутренних ресурсах.

Группа В: «Восприятие себя»

Линия жизни / Жизненный путь

Содержание: участникам группы предлагается принести из дома фотографии, на которых они представлены в разные периоды своей жизни. Можно попросить их принести фотографии, отражающие «критические» и наиболее значимые моменты их биографии либо предоставить им возможность свободного выбора. В некоторых случаях можно акцентировать их внимание на тех снимках, которые связаны с наиболее сложными периодами в их жизни. В ходе занятия участники показывают друг другу фотографии и комментируют их. Возможен и такой вариант работы, когда ведущий организует обсуждение, например, предлагает участникам акцентировать внимание на определенных этапах жизненного пути или аспектах системы отношений, тех или иных чувствах и т. д. Предметом обсуждения может быть также ролевая динамика, профессиональная деятельность, сфера досуга, семейные отношения.

Прошлое, настоящее, будущее

Содержание: участникам группы предлагается принести из дома личные фотографии, отражающие их прошлое и настоящее, а также предполагаемые будущие роли и ситуации. Затем происходит представление и обсуждение снимков. Один из вариантов данной техники предполагает визуальную организацию снимков посредством изготовления плакатов, их размещения в альбоме и т. д.

Грани моего Я / Ролевая карта

Содержание: участникам группы предлагается принести из дома фотографии, на которых они представлены в различных ролях и личностных проявлениях. Можно предоставить им полную свободу выбора, хотя в некоторых случаях можно попросить их принести фотографии, отражающие как положительные, так и отрицательные (с их точки зрения либо с точки зрения окружающих) проявления их личности либо любимые и нелюбимые роли. Во время занятия происходит представление и обсуждение снимков. Один из вариантов данной техники предполагает визуальную организацию снимков посредством изготовления плакатов, их размещения в альбоме и т. д.

Группа Г: техники, игры и упражнения для работы в парах

Рисование в паре

Содержание: участники группы образуют пары и, рисуя без какой-либо предварительной договоренности одновременно или по очереди, создают совместный рисунок, коллаж или объемную композицию. Вариантом данной техники может быть совместное изображение или моделирование с помощью объемных материалов среды (пейзаж, дом и т. д.), в которой партнеры хотели бы находиться вместе. Возможно также совместное рисование на определенную тему, которую партнеры выбирают заранее. После того, как рисунок или иной продукт совместной деятельности будет создан, партнеры делятся впечатлениями от процесса и результатов работы.

Рисование и исполнение сюжета

Содержание: участники группы образуют пары. Один партнер рисует персонажей, другой сочиняет на их основе историю и диалоги между персонажами. Партнеры также могут рисовать поочередно разные моменты развития какого-либо сюжета. Когда история придет к завершению, участники готовят на основе рисунков и истории драматическую миниатюру и затем показывают ее группе.

Графические и музыкальные портреты

Оснащение и материалы: различные изобразительные материалы и музыкальные инструменты.

Содержание: участники группы образуют пары, после чего партнеры рисуют реалистические или метафорические портреты друг друга. Им также может быть предложено, помимо или вместо графических портретов, создать «музыкальные портреты» друг друга и исполнить их для всей группы.

Затем они делятся впечатлениями по поводу процесса и результатов работы, обращая при этом особое внимание на то, как их восприятие самих себя отличается от их восприятия другим человеком.

Совместный коллаж

Оснащение и материалы: различные изобразительные материалы, включая материалы для коллажа (старые иллюстрированные журналы, клей, ножницы) и личные фотографии.

Содержание: участники группы образуют пары, после чего им предлагается совместно создать коллаж, используя для этого вырезки из журналов и личные фотографии. В одних случаях можно предложить им работать молча, в других случаях они могут в процессе работы общаться, для того чтобы определить тему и согласовать свои действия.

В случае необходимости (когда, например, партнеры испытывают тревогу или имеется определенный риск взаимной конфронтации) ведущий может организовать деятельность пар, предложив им те или иные темы либо порекомендовав разделить общее рабочее пространство (например, лист ватмана) на индивидуальные «территории».

Музыкальный диалог

Оснащение и материалы: различные музыкальные инструменты.

Содержание: участники группы образуют пары, после чего один из партнеров, взяв какой-либо музыкальный инструмент, передает свои чувства и мысли другому посредством звуков. Другой затем может ему что-либо ответить, пользуясь речью и исходя из того, как он понял «музыкальное высказывание» собеседника.

Иногда участник, выражающий свои чувства и мысли посредством звуков, может дополнить «музыкальное высказывание» речью, уточнив или развив при этом те чувства и мысли, которые он выражал посредством музыки.

«Музыкальный разговор»

Оснащение и материалы: различные музыкальные инструменты. Помимо обычных для групповой музыкальной терапии инструментов, для выполнения данного упражнения может также использоваться пианино.

Содержание: ведущий приглашает двух участников группы «поговорить» друг с другом на «языке» звуков и музыки, пользуясь для этого любыми музыкальными инструментами, в том числе пианино. Партнеры могут играть одновременно или поочередно, стараясь передать актуальные для них чувства и мысли и реагируя на действия друг друга.

Другие участники группы следят за «музыкальным разговором», обращая внимание на те чувства и ассоциации, которые у них при этом возникают. Когда «музыкальный разговор» закончится, партнеры и другие участники группы делятся своими чувствами и ассоциациями друг с другом.

Интервью-презентация партнера

Оснащение и материалы: различные изобразительные материалы.

Содержание: участники группы образуют пары, после чего один из партнеров просит другого рассказать о его жизни, интересах, увлечениях, либо то, что собеседник считает допустимым или важным рассказать. Затем тот, кто слушал, изображает на рисунке наиболее важное или интересное из того, что он услышал. Когда рисунок будет создан, тот, кто рисовал, представляет рассказчика группе, используя для этого рисунок и комментарии. Данное упражнение лучше всего использовать на начальных этапах работы группы.

Группа Д: техники, игры и упражнения для коллективной работы

Коллективный рисунок/коллаж

Содержание: участникам группы предлагается создать общий рисунок или коллаж, используя при этом вырезки из журналов (изображения и тексты). В одних случаях можно предложить им работать молча, в других случаях – общаться, для того чтобы определить тему и согласовать действия. Иногда ведущий может предложить группе какую-либо тему, хотя тема может быть выбрана и самими участниками.

В некоторых случаях, когда, например, участники группы недостаточно хорошо чувствуют личные границы друг друга либо их личные границы слишком хрупки (например, при работе с подростками), целесообразно разделить общее пространство листа бумаги на индивидуальные территории. Когда рисунок или коллаж будет создан, происходит обсуждение процесса и результатов работы.

«Коллективный проект»

Оснащение и материалы: различные изобразительные материалы, иногда участникам группы может также быть предложено принести из дома фотоаппараты.

Содержание: участникам группы предлагается совместно создать серию рисунков, скульптур или фотографий на определенную тему и затем организовать снимки в пространстве, например, путем подготовки выставки. До начала работы участники должны определить тему и, возможно, распределить роли. В некоторых случаях арт-терапевт может предложить группе одну или несколько тем на выбор, исходя из оценки потребностей группы, ведущей проблематики участников или внешнего контекста (если, например, работа происходит в декабре, то он может предложить тему «Приближение Нового Года»).

После того как коллективный проект будет реализован, происходит его представление и обсуждение. Ведущий может определенным образом организовать обсуждение, например, попросить участников группы рассказать, что они испытывали на разных этапах совместной работы, каковы были роли каждого, удалось ли им достичь взаимопонимания и реализовать то, что было задумано, довольны ли они результатами и т. д.

«Драматическая арена»

Оснащение и материалы: различные изобразительные материалы, музыкальные инструменты, ткань разного цвета (для имитации костюмов драматических персонажей).

Содержание: группа делится на две части, после чего выбирается тема, предполагающая противопоставление двух начал или взглядов (например, «день и ночь», «цивилизация и дикая природа» и т. д.). Затем роли этих противоположных начал распределяются между подгруппами. Подгруппы должны подготовить и в назначенное время показать драматическое выступление, представив в нем различные качества того начала, которые они должны воплощать. Прежде всего подгруппы должны разработать сценарий своего выступления и распределить роли. В ходе выступления они могут использовать фонограммы или музыкальную импровизацию, движение и танец, костюмы, маски, грим, а также декорации. По завершении выступлений обсуждается процесс работы и ее результаты.

Группа Е: техники, игры и упражнения, сочетающие изобразительное искусство, музыку, ролевую игру, движение и танец, литературное творчество

Изображение звуков

Оснащение и материалы: для выполнения данной техники требуются различные изобразительные материалы – гуашевые и акварельные краски, пастель, восковые мелки, уголь, карандаши, бумага разных размеров. Для создания объемных образов необходимо также иметь пластилин, глину или тесто, цветной картон, скотч, нитки, фольгу, целлофановую пленку.

Содержание: участники группы располагаются по кругу, сидя на полу или стоя, и издают какой-нибудь звук, отражающий их состояние в данный момент. Затем они начинают свободно перемещаться в пространстве, издавая разные звуки и взаимодействуя друг с другом посредством звуков и выразительной пластики тела. Вербальный контакт при этом не допускается. Упражнение продолжается в течение нескольких минут, после чего участникам предлагается создать двухмерный или объемный образ, отражающий те чувства и ассоциации, которыми сопровождался предыдущий этап работы.

Иной вариантом этой техники: участники группы с закрытыми глазами издают один или несколько звуков и, не открывая глаз, создают затем рисунок или скульптуру, стараясь передать связанные с этими звуками чувства и ассоциации.

Рисование под музыку

Оснащение и материалы: для выполнения данной техники кабинет должен быть оснащен музыкальным центром и записями различных музыкальных произведений, передающих разные эмоциональные состояния (Баха, Бетховена и других классиков, композиторов-импрессионистов и романтиков, Малера, Шнитке, Хиндемита, Копланда и других, некоторые джазовые произведения, образцы этнической и ритуальной музыки, музыки в стиле эмбьент). Необходимо также иметь различные изобразительные материалы.

Содержание: ведущий включает музыку и предлагает участникам группы создать один или несколько двухмерных или объемных визуальных образов, отражающих связанные с музыкой чувства и ассоциации. В некоторых случаях участники могут сначала прослушать все произведение до конца, а затем переходят к изобразительной работе.

Музыкальная драматизация

Оснащение и материалы: такие же, как для предыдущей техники.

Содержание: ведущий включает музыку и предлагает участникам группы создать один или несколько двухмерных или объемных визуальных образов, отражающих связанные с музыкой чувства и ассоциации. Когда образы будут созданы, участники показывают друг другу свои работы и делятся впечатлениями от музыки. Исходя из этих впечатлений они должны затем индивидуально, в парах, малыми группами или всей группой подготовить и исполнить одну или несколько драматических миниатюр.

«Линия жизни» и ее воплощение в танце или драме

Оснащение и материалы: различные изобразительные материалы.

Содержание: участникам группы предлагается изобразить свою жизнь в виде линии или пути на листе бумаги или куске обоев. Знаками, символами, подписями или вырезками из журналов, а также личными фотографиями на рисунке могут быть обозначены наиболее значимые биографические события. В некоторых случаях участники могут изображать на «линии жизни» не только свое прошлое и настоящее, но и будущее. В качестве фона во время создания рисунков может использоваться музыка, которая не должна быть слишком драматичной. Она может передавать относительно широкую гамму чувств либо иметь спокойный, созерцательный характер, например, это могут быть вторые части сонатно-симфонической формы.

После того как рисунки созданы, участники показывают их друг другу и делятся своими чувствами. Исходя из опыта рисования и обсуждения, они должны индивидуально, малыми группами или все вместе подготовить и исполнить одну или несколько драматических миниатюр или танец на тему «линия жизни». Выступления могут происходить на фоне звучания той же музыки, которая использовалась во время рисования.

Тактильное знакомство

Оснащение: различные изобразительные материалы.

Содержание: закрыв глаза, участники группы свободно перемещаются по кабинету и, касаясь рук, лица и тела друг друга, стараются запомнить возникающие при этом ощущения, чувства и ассоциации. Когда движение будет закончено, они передают свои впечатления в рисунке.

Выразительные жесты и позы

Содержание: участники группы образуют пары. Задача одного из партнеров при выполнении этого упражнения – передать в серии экспрессивных движений и поз разные эмоциональные состояния, возможно, те, которые для него наиболее характерны, не называя состояния, которые он передает. Задача другого – понять, какие именно переживания партнер выражает в движении. После завершения движения партнеры делятся впечатлениями. Один говорит, какие именно состояния он пытался передать, а другой – какие состояния он увидел. В ходе обсуждения партнеры должны обращать внимание на то, насколько внутреннее переживание того или иного состояния соответствовало или не соответствовало его внешнему выражению. Затем они меняются ролями, и упражнение повторяется.

Разные чувства и их выражение в движении и музыке

Оснащение и материалы: музыкальные инструменты.

Содержание: ведущий группы предлагает участникам выбрать для себя какой-либо музыкальный инструмент для последующей импровизации и сесть в круг. Затем он просит участников, по очереди выходя в круг, посредством выразительных движений и поз передать то или иное эмоциональное состояние. После каждого показа сидящие в круге по одиночке, в ансамбле или все вместе передают в звуках то эмоциональное состояние, которое, по их мнению, выражал в движении протагонист. По завершении движения участники обмениваются впечатлениями, говоря о том, какие чувства они выражали в движении и музыке.

«Танец чувств»

Оснащение и материалы: аудиоцентр, музыкальные записи, различные изобразительные материалы.

Содержание: участники группы образуют пары. Ведущий включает аудиозапись, состоящую из нескольких музыкальных произведений (или их отрывков), передающих разные эмоциональные состояния. Задача одного из партнеров заключается в том, чтобы двигаться под музыку, стараясь передать в движении те состояния, которые выражает музыка. Задача другого – наблюдать за его движениями, обращая внимание на те чувства и ассоциации, которые вызывают движения и музыка у него самого. После завершения движения партнеры делятся впечатлениями, а затем меняются ролями, и упражнение повторяется.

Обсудив впечатления от движения партнера, участники группы создают один или несколько плоскостных или объемных визуальных образов, стараясь передать в них чувства и ассоциации, вызванные их собственным движением. Затем происходит представление и обсуждение образов в общем круге.

«Живые скульптуры»

Содержание: при выполнении этого упражнения участники группы образуют несколько подгрупп. Каждая подгруппа должна создать одну или несколько «живых скульптур», передающих ту или иную ситуацию или взаимодействие между персонажами (в том числе из своего личного опыта), используя для этого выразительные позы и мимику. В отличие от техники «Выразительные жесты и позы», данное упражнение предполагает совместные действия двух или более человек. Сначала участники договариваются, какую ситуацию или взаимодействия между какими персонажами они будут передавать, и распределяют роли, а затем «репетируют», создавая «живую скульптуру».

После этого подгруппы поочередно показывают друг другу «скульптуры», не объясняя, какие именно ситуации они изображают. После того как все «живые скульптуры» будут показаны, происходит их обсуждение. «Зрители» высказывают свои предположения относительно того, какие ситуации или отношения между какими персонажами были показаны, а те, кто их демонстрировал, рассказывают о том, что они пытались передать.

« Галерея образов»

Содержание: при выполнении этого упражнения участники группы должны выбрать для себя какой-нибудь персонаж (героя или героиню литературного произведения, сказки, мифа, кинофильма, спектакля) и, идентифицируясь с ним, передать его состояние и характер посредством выразительной мимики и позы. Возможно изготовление или применение готовых аксессуаров и костюмов, а также грима.

После «репетиции» участники группы показывают друг другу драматические миниатюры (не представляя героя). Затем происходит обмен впечатлениями. «Зрители» высказывают свои предположения относительно того, какие персонажи были показаны, каковы их характер и переживания, а те, кто их демонстрировал, рассказывают о том, что они пытались передать.

«Работа с гримом»

Оснащение и материалы: любые виды грима или специальные краски для лица.

Содержание: участники группы образуют пары и обсуждают, какие образы на лицах друг друга они хотели бы создать с помощью грима. Затем один наносит на лицо другого грим, стараясь создать определенный образ. При этом они могут руководствоваться своим знанием партнера, в том числе его предполагаемых «латентных» качеств.

Участник, на лицо которого наносится грим, может видеть себя в зеркале и, в случае несогласия с действиями партнера, скорректировать их. Возможен и такой вариант, когда он себя в зеркале не видит, однако это может быть психологически небезопасно.

После того, как образ будет создан, происходит обсуждение впечатлений от процесса и результатов работы.

Метафорическое послание

Оснащение и материалы: различные изобразительные материалы, ручки.

Содержание: участникам группы предлагается создать метафорическое или символическое «послание» в виде рисунка, коллажа и/или поэтического текста или цитаты. Эти рисунки и тексты должны передавать значимые для них чувства и представления (в том числе связанные с работой группы). Затем «послания» помещаются в конверт и вручаются «адресатам». В одних случаях авторы «посланий» готовят их для того, чтобы вручить определенному человеку из числа участников группы, в других случаях «послания» распределяются случайным образом.

Одним из вариантов данной техники является изготовление участниками группы ответных «посланий» в виде рисунков, коллажей, стихов, цитат и т. д., отражающих их реакцию на то, что они получили.

Поэзия в качестве стимула

Содержание: ведущий выразительно читает какое-нибудь стихотворение и затем предлагает участникам группы создать рисунок, скульптуру или коллаж, отражающие их реакции на стихотворение. Другой вариант проведения данной техники предполагает, что участники группы приносят на занятие сборники произведений своих любимых поэтов и затем читают некоторые стихи либо декламируют их по памяти. После этого создаются визуальные образы, отражающие вызванные стихотворением чувства и ассоциации.

Выберите из этих картинок две и придумайте, что могло бы произойти между изображенными на них персонажами или предметами. Когда вы будете готовы, нарисуйте то, что вы придумали. Изобразите на рисунке то, что происходит. При этом вы можете изменять то, что имеется на картинках, и рисовать любые дополнительные предметы и персонажи. Закончив рисовать, дайте своему рисунку название и запишите историю на строчках ниже рисунка.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Программа «Арт-терапевтических занятий по профилактике девиантного поведения и адаптации учащихся»

Программа «Арт-терапевтических занятий по профилактике девиантного поведения и адаптации учащихся»

Составитель: педагог-психолог МБОУ ОШИ № 1 г.о. Самара Адарацких С.М.

Аннотация

Цель программы: адаптация личности.

Задачи программы:

  • Способствовать снятию агрессии у учеников;

  • Развитие способности к эмпатии;

  • Формирование адекватной самооценки и др.

Адресат:

Дети и подростки, а также подростки «группы риска». Программа нацелена на возраст 7-13 лет

Продолжительность:

9 часов, 1-2раза в неделю.

Особенность занятий

Терапия искусством является относительно новым методом в психологии. В Соединённых Штатах одной из первых начала заниматься терапией искусством Маргарет Наумбург. Она опиралась на идею Фрейда о том, что внутреннее «Я» может быть выражено в визуальной форме при помощи рисования, живописи. Для арт-терапии существенную роль играли как фрейдовская теория бессознательного, так и мысли Юнга о персональных и универсальных символах. Исторически сложилось так, что искусство помогало нам выразить и разрешить конфликт между нашими инстинктивными желаниями и требованиями и ограничениями социальной среды.

Занятия по этой программе — это арт-терапевтические тренинги помогающие улучшить образ самого себя (ребенка) и укрепить само­уважение. Данная программа охватывает следующие проблемы:

1. Проводятся занятия с детьми, выделяемыми в клас­се или группе, с замкнутыми и уязвимыми детьми, с теми, кото­рых дразнят, с имеющими трудности при обучении или с выделя­емыми по культурному или другому признаку.

2. Очень важно помочь детям адаптироваться в период перехо­да из начальной школы переднюю школу (развитие навыков и стра­тегий для того, чтобы справиться с требованиями средней школы; эмоциональная поддержка).

3. Проводить занятия с детьми, у которых девиантное поведение; Тренинги помогут увеличить групповую сплоченность (раз­витие доверия и навыков работы и команде в различных услови­ях), на социальное взаимодействие (изменение динамики, соци­альных ролей, освоение социальных навыков и выработка взаи­моуважения и понимания), на разрешение конфликтов (помочь научиться понимать конфликтные ситуации).

4. Использование арт-терапии в трудных классах, группах или при работе с отдельными детьми с различными проблемами, для развития навыков общения (улучшение навыков разговора и слу­шания, развитие способности делиться опытом, укрепление уве­ренности в себе).

Тренинги проходят в психологическом кабинете с использованием всех необходимых средств (маркерная доска, магнитофон, принадлежности для изобразительной деятельности – это карандаши, мелки, краски и бумага; оборудование для ароматерапии и др.). На занятии присутствуют от 6-8 человек. Длительность по времени занятий 25-30 минут, в зависимости от темпа и активности учащихся. Программа включает в себя 5 тем. Из них 9 занятий.

Тематическое планирование

Основные принципы арт-терапевтических упражнений

Упражнения по арт-терапии служат инструментом для изуче­ния чувств, идей и событий, для развития межличностных навы­ков и отношений, для укрепления самооценки и уверенности и создания более уверенного образа себя.

Перечислим особенности арт-терапевтического подхода.

1. Безоценочное восприятие всех работ: в арт-терапии нет «пра­вильного» пли «неправильного», и это нужно четко объяснить. Детям нужно чувствовать себя в безопасности, знать, что создание образов — это способ передачи своего опыта, мыслей и чувств, и что их не будут оценивать.

2. Дети как эксперты: упражнения созданы таким образом, отправной точкой является опыт каждого ребенка. В этом смысле дети являются «экспертами» в отношении своих работ,

3. Важен вклад каждого: каждый ребенок делает важный уникальный вклад. Все работы нужно рассматривать с равным уваже­нием, вне зависимости от профессионализма.

4. Сохранение тайны: поскольку упражнения, возможно, задей­ствуют личный уровень, нужно охранять детские тайны.

5. Рассказ о своей работе; условия для рассказа и обсуждения работы ребенка не должны быть директивными. Нельзя интерпре­тировать работу ребенка (это может делать только сам автор, пожеланию), и детей нельзя заставлять раскрывать больше, чем они того желают.

6. Основные правила: при работе с парой, группой или «всем классом желательно установить основные правила. Их нужно вы­полнять с взаимным уважением, ценя вклад каждого, чтобы окру­жающая среда была безопасной, чтобы все дети хорошо себя чув­ствовали.

Примерный список основных правил:

1) внимательно слушать друг друга;

2) не перебивать говорящего;

3) уважать мнение друг.1руга;

4) не обязательно принимать активное участие в занятии, если не хочется;

5) все должны чувствовать себя комфортно;

6) все сказанное на занятии должно оставаться конфиденци­альным, если не было решено иначе.

7. Процесс и продукт: хотя метод арт-терапии делает акцент на процессе создания образа, важным является и сам продукт твор­чества, который помогает ребенку почувствовать законченность процесса и уверенность в себе.

8. Способы работы: упражнения можно строить по-разному. Они могут быть с высокой или с невысокой степенью структурирован­ности. Способ работы определяется уверенностью и отношением детей, но, прежде всего — поставленными целями. Например, при работе с классом для развития сотрудничества может потребовать­ся высоко структурированный подход, чтобы каждый ребенок знал, что от него требуется и как это соотносится с целым,

8. Способы хранения работ: нужно найти способ сохранять ра­боты ребенка, поскольку он гордится ими. Существует множество способов — это, например, особые папки, книга или журнал, вы­ставки (которые можно делать индивидуально или совместно).

Общие правила выполнения упражнений

Начинать упражнения можно по-разному. Некоторые занятия начинаются с первоначального обсуждения, некоторые — спон­танно, другие — по взаимному соглашению.

Перед каждым занятием детям напоминают, что это не «урок рисования», что нет «правильного» или «неправильного». Им рассказывают, что существует множество способов выразить мыс­ли, чувства, идеи:

1) посредством различных форм, цвета и текстуры;

2) посредством предметного изображения;

3) с помощью символов;

4) с использованием фигурок из палочек, готовых картинок;

5) сочетая все эти способы.

Тема 1.Я

«Автобиография»

«Ты можешь изобразить свою жизнь? Нарисуй картину своей жизни, изобразив важные события, большие изменения и то, что для тебя важно. Например, помнишь ли ты, как ты пошел в школу? Переезжал ли ты? Приезжал ли кто-нибудь к тебе погостить? Уми­рал ли кто-нибудь? Есть ли у тебя какие-то особенно радостные или печальные воспоминания, которые тебе хотелось бы сюда включить?

Существует множество способов изобразить свою жизнь. На­
пример, в виде кривой линии с отметками или в виде карты, или в
виде соединенных между собой рисунков. Можешь рисовать так,
как тебе захочется».

«Прошлое/настоящее/будущее»

Это упражнение позволяет:

1) исследовать то, как меняются люди и предметы;

2) выразить свой опыт;

3) поделиться надеждами и страхами по отношению к будущему

Из-за того, что понятия прошлого, настоящего и будущего явля­ются, по своей сути, относительным, маленьким детям может быть трудно это помять. Нужно начать с обсуждения того, что мы подразу­меваем под этими понятиями, и того, как их можно использовать. Например, вчера, сегодня, завтра; и прошлом году, в этом году, в сле­дующем году, прошлом веке, и этом веке. Затем детей просит изобразить и рассказать о споем опыте, чувствах и ожи­даниях. Это упражнение очень подходит для работы с детьми-бежен­цами vi иммигрантами. Это также хорошее упражнение для индиви­дуальных занятий с детьми, пережившими насилие или травму.

«Моя неделя, мой день, моя жизнь»

Детей просят нарисовать картину своей недели или дня.

«Космический корабль» (направленная визуализация)

«Ты летишь на неизвестную комическую станцию. Ты оставля­ешь пес и всех позади. Ты не знаешь, когда ты вернешься обратно. Ты можешь взять с собой только один контейнер, но можешь по­ложить туда все, что хочешь. Можешь взять с собой что угодно, но выбирай внимательно, потому что это твой единственный шанс.

Нарисуй или построй свой контейнер и наполи и его изображе­ниям и или моделями того, что ты хочешь взять с собой».

«Безопасные места» (направленная визуализация)

«Закрой глаза и представь себе комнату, в которой тебе тепло, радостно и совершенно безопасно. Эта комната принадлежит толь­ко тебе. Здесь тебя никто не может обидеть, никто не может пойти, если только ты сам того не захочешь. Что находится в твоей ком­нате? Есть ли гам кровать, стол, занавески, копер? Есть ли стул? Он большой и мягкий или деревянный и жесткий? Есть ли окна? Занавески задернуты или отдернуты? Есть ли полки? Что на них? Журналы или книги? Мягкие игрушки? Игры? Комната светлая или темная? Не открывая глаз, еще раз осмотри свою безопасную, уютную комнату.

Открыв глаза, нарисуй свою комнату как можно подробнее».

«Моя карта»

«Нарисуй картинку, изображающую различные аспекты своей личности. Как выглядит твоя приятная сторона? Как — злая? А как — испуганная или смелая? У нас множество сторон личнос­ти. Ты можешь изобразить различные стороны своей личности как угодно».

(Это упражнение эффективно для исследования поведения де­тей, которым не хватает уверенности в себе и самопринятия.)

«Исполнение мечты» «Твоя мечта сбылась… — Нарисуй!». «Я хочу…». «Я хочу, чтобы… — Нарисуй!».

«Любимая вещь» Нарисовать. Представить.

«Мой сон»

«Можешь ли ты вспомнить один из своих снов? Был ли он за­бавным, страшным, странным, радостным, непонятным? На­рисуй его».

«Я…» (визуализация)

«У всех нас множество ролей и различные отношения с разны­ми людьми. Ты можешь быть дочкой или сыном, школьником/ школьницей, старшим братом/сестрой, младшим братом/сестрой, внуком/внучкой, племянником/племянницей, двоюродным бра­том/сестрой, другом/подругой, няней, рабочим или членом коман­ды. Подумай о своей жизни и обо всех ролях, которые ты испол­няешь. По-разному ли ты себя чувствуешь в разных ролях? Мо­жет, в каких-то ролях ты чувствуешь себя счастливее, чем в других? В каких ролях ты чувствуешь себя важным и взрослым? В каких — маленьким?

Нарисуй картинку, изображающую различные роли. Ты можешь найти способ показать, что ты делаешь в различных ролях или как ты себя чувствуешь?»

«Воображаемый зверь»

Детям предлагают нарисовать воображаемое животное. Затем просят представить себя этим зверем, рассказать о себе, используя всего пять слов.

«Что мне в себе нравится…»

Это упражнение можно начать с общего обсуждения, напри­мер, того, «что нам нравится в самих себе». Или поговорить о ка­чествах или поведении, которые мы ценим, а затем изобразить это в виде движении.

«Я нравлюсь себе, когда я двигаюсь так…»

«Я чувствую себя слабым, когда я делаю так… «Я чувствую себя сильным, когда я выгляжу таким…»

«Я чувствую себя в безопасности, когда я сделаю так…» и т. д.

«Мой портрет в лучах солнца»

«Нарисуй солнце, в центре солнечного круга напиши свое имя или нарисуй свой портрет. Затем нарисуй лучи и вдоль лучей на­пиши свои достоинства, все хорошее, что ты о себе знаешь. По­старайся, чтобы лучей было как можно больше».

Тема 2. Мои чувства

«Мое настроение» Ребенка просят изобразить настроение или чувства при помо­щи только форм, линий, цветов, текстуры, тональности и т.д., но не с помощью конкретных предметов. Можно попросить ребенка изобразить его настроение сейчас или же, как он себя чувствовал в какой-то конкретной ситуации.

Лучше всего это упражнение дать после обсуждения того, как различные цвета и формы могут создать различное настроение (на­пример, красный может выражать возбуждение, гнев или энергию; гладкие формы могут казаться более спокойными, чем острые). Однако важно помнить о том, что восприятие цвета или формы может различаться у разных людей и народов. Нельзя приписывать цвета и формы определенному настроению или чувству, нельзя давать им какое-то одно толкование.

«Чувства»

Упражнение начинается с обсуждения того, что такое чувства — откуда они появляются, зачем они нам нужны, о чем они нам го­ворят, и перечисления различных чувств (например, радости, гру­сти, гнева, удивления, скуки, смущения). Дети рисуют лица, изоб­ражающие любое чувство на их выбор (здесь также подходят и ко­миксы, и фигурки из палочек).

«Почему лицо радостное/грустное/удивленное? О чем думает персонаж? Почему? Это пишется в «облачке» над лицом, эта часть рисунка может быть представлена в любой форме, включая бес­предметную. Затем рисуется один или несколько рисунков, каж­дый изображает то же лицо, нос разными чувствами.

Эти рисунки можно использовать в качестве основы для при­думывания историй о персонажах, или их можно выстроить в об­щую «линию историй». Это упражнение — ‘ хорошая основа для написания рассказов или стихов о чувствах.

«Ларец счастья» (визуализация)

«Представь, что тебе дали волшебный ларец. Он может быть
размером с коробку из-под обуви, величиною с дом ил и даже боль­ше. В этом ларце могут находиться только радостные вещи. Ты
можешь положить в ларец нее то, что тебя радует, и там это будет в
сохранности. Ты можешь заглянуть в свой ларей в любой момент,
когда тебе нужно взбодриться. Что ты положить в ларец? Закрой
глаза и подумай о том, что доставляет тебе радость. Нарисуй или
построй свой ларец счастья и наполни его изображениями того,
что тебе нравится».

«Сундук того, что меня огорчает»

«Представь, что тебе дали волшебный сундук, который можно запереть. Ты можешь положить в этот сундук все, что тебя огорча­ет или сердит, и там это будет надежно заперто. Ничего не может ускользнуть из этого сундука. Но когда тебе захочется подумать о чем-то или решить, что с этим можно сделать, ты можешь достать из этого сундука. Нарисуй, то, что тебя сердит, огорчает и положи в этот сундук.

«Противоположные чувства»

Два противоположных чувства можно изобразить на одном листе бумаги, с двух сторон, или же на двух отдельных листах.

«Мне нравится, когда…»

«Я ненавижу, когда…»

«Мне было плохо, когда…»

«Издание буклетов в обложках с названиями»

«Жалобы», «Гнев», «Счастье», «Вещи которые мне нравятся», «Мои желания», «Вещи, которые я ненавижу», «Кое-что обо мне», «Если бы я был родителем».

Тема 3 Мое тело

Данные упражнения помогут детям обрести уверенность в себе.

«Что говорят газеты»

Коллаж вырезок из газет и журналов. «Как на нас или на наш образ жизни влияют изображения прессы? Как они влияют на наше понятие того, как мы должны выглядеть».

«Нарисуй себя»

«Что тебе нравится в себе, что нет». «Какой ты должен быть идеальным». «Что тебя волнует». «Что тебе не нравится в твоей внешности?».

Тема 4 Я и общество

«Дружба»

1. «Закрой глаза и представь себя в качестве друга, товарища. Какими качествами настоящего друга ты обладаешь? Представь, что ты дружишь сам с собой. С какими проблемами ты помог бы себе справиться? Чем с тобой было бы интересно заниматься? Чем бы ты мог помочь? Чем ты можешь поделиться с собой как с другом?»

2. Рисунок. «Я хороший друг, потому что…».

«Портреты того, что внутри и снаружи»

«Нарисуй два своих портрета: один, изображающий тебя снаружи, другой – изнутри».

«Преодоление»

«Попробуй выразить форму и чувство страха на своем рисунке. Какой он? Как он выглядит?» На втором рисунке дети изображают, как они это преодолевают (например, как выступают перед большой аудиторией, говорят свои тайны и т. д.).

«Изобрази, как ты делаешь тревожную работу». Обсуждение.

Тема 5 Я работаю в группе

«Опиши и нарисуй»

Работа в парах. Один ученик рисует, а второй ребенок передает его при помощи слов.

«Прекрасный сад»

«Если бы ты был растением, то каким? Какие бы у тебя были листья? С зазубринами или гладкие? Были ли бы у тебя шипы? И т.п. В конце занятия дети вырезают цветы и наклеивают на ватман, тем самым формируя сад.

«Поэтапный рисунок»

  1. Группа договаривается о теме (например, животное, человек, врач, пожарный…).

  2. Фигура, предмет делится на три, четыре части, в зависимости от количества человек.

  3. Лист бумаги пускается по кругу, и каждый ребенок добавляет свою часть изображения, складывает листок (чтобы никто не видел) и передает дальше.

  4. Когда все нарисовали, листок разворачивается, и все смотрят, что получилось.

Результат программы может проявиться у воспитанников:

    • Повышением самооценки;

    • Снятием уровня агрессии;

    • Изменением толерантности и эмпатии.

    Измерить и отследить результат можно с помощью тестов («Несуществующее животное», самооценка психических состояний по Г.Айзенку и др.) а также методом наблюдения.

    Литература:

    1. Акст П., Акст-Гадерманн М. Ленись и живи долго. М., 2007.

    2. Амбросьева Н.Н. Классный час с психологом. М.: Глобус, 2008.

    3. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – СПб.: Речь, 2006.

    4. 100 способов психологической защиты. М., 2008.

    5. Ваш психологический портрет. СПб.: «Ленинград», 2008.

Тема, название занятия

Количество занятий

1

Тема1. Я

3

2

Введение

1

3

Моя жизнь

1

4

Что мне в себе нравится

1

5

Тема 2. Мои чувства

2

6

Моё настроение и чувства

1

7

Противоположные чувства

1

8

Тема 3. Мое тело

1

9

Моя внешность

1

10

Тема 4. Я и общество

2

11

Дружба

1

12

Я в обществе

1

13

Тема 5. Я работаю в группе

1

14

Прекрасный сад

1

Количество часов

9

Групповая арт-терапия упражнения

Групповая арт-терапия и её различные упражнения направлены на то, чтобы помочь её участникам избавиться от различных нарушений, скорректировать их, а также понять причину возникновения имеющихся страхов и фобий.

В этой статье мы рассмотрим различные упражнения, которые применяют специалисты в ходе терапии.

Техники групповой арт-терапии

Первая техника: Нарисуй настроение. Она включает в себя несколько упражнений, выполнять которые можно без какой-либо определённой последовательности.

Упражнение «Цвет настроения» используется для диагностики состояния клиента и зачастую применяется с целью создания арт-терапевтических групп пациентов со схожим эмоциональным настроем.

Для начала помещение, где будут проходить занятия, условно делят на 8 цветовых зон, в середине  зоны располагая стул или пуфик подходящего цвета. Участникам предлагается прогуляться по получившимся зонам и выбрать ту, которая будет отражать его настроение. Таким образом собравшиеся самостоятельно разделятся на группы с разным количеством участников. Для того, чтобы «укрепить» группу, предлагают создать индивидуальные знаки – образы или символы, которые впоследствии используются для создания эмблемы. Далее члены группы обмениваются впечатлениями, общаются, а затем упражнение повторяется – возможно, кто-то захочет сменить свой цвет. Причины анализируется и обсуждаются.

Упражнение «Образы, пластика настроения». При выполнении используются пластилин и цветное тесто, показания для выполнения – агрессия, деструктивное поведение, страхи и фобии. Участники должны самостоятельно взять пластилин нужного оттенка, а затем слепить определённую форму, которая будет соответствовать теме. Это могут быть такие темы, как «Мой внутренний мир», «Моя душа» и т.д. После создания скульптуры участников объединяют в цветовые группы, каждый человек должен поделиться историей о своей скульптуре. Преимущество упражнения заключается в том, что все используемые материалы пластичны – а значит, человек сможет менять свою скульптуру в зависимости от своего видения темы. Лепка в принципе – это эффективное средство, которое помогает смоделировать новое «Я», продуктивные взаимоотношения, конструктивные способы поведения.

Упражнение «Раскрашивание чувств» проводится в несколько этапов. Первый – это раздача листочков участникам и просьба карандашом нарисовать абстрактные рисунки, которые станут прототипом самых ярких пережитых чувств. Название, суть рисунка пишется с обратной стороны. Далее участникам необходимо раскрасить нарисованное, выбирая цвет по внутренним ощущениям и ассоциациям.

Вторая техника: Рисование кругами. Она позволяет как начать, так и завершить курсы арт-терапии. Суть использования техники заключается в развитии спонтанности, умении расслабиться; она проясняет некоторые особенности человека, ценности, которыми он руководствуется, даёт представления взаимоотношениях участников терапии, формирует групповую сплочённость.

Для выполнения упражнений необходимо правильно разграничить пространство: для участников необходимо поставить большие столы (подойдут и парты), вокруг них расставляются стулья, стол психолога ставится напротив столов участников. В качестве художественных материалов используются карандаши и фломастеры, различные краски, скотч, вода, ластик.

Упражнение «Рисуем по кругу». Участники делятся на несколько групп, каждой из которых выдаётся по бумажному листу формата А4. Выбирается «зачинщик», который первый нарисует простой набросок или различные пятна или линии, далее наступает очередь следующего участника, и так по кругу. Получившийся рисунок обсуждается, каждый участник рассказывает о своей задумке, о вложенных посылах и эмоциях. Данное упражнение применяется для выяснения групповых отношений: нет ли явных противоречий между участниками.

Третья техника: Рисование деревьев. Эта методика способствует сплочению коллектива, устанавливает дружественные отношения между участниками, усиливает способности к эмпатии по отношению к другим. Здесь сочетается изобразительное творчество и музыка, что способствует проявлению открытости, стимулирует желание изучить свои проблемы, переживания.

Для выполнения упражнения необходимо разделить пространство на три зоны (круга): в первой зоне должно быть пусто, чтобы люди могли танцевать, двигаться; вторая зона – расставленные стулья, а третья – рабочая зона со столами. В качестве материалов берутся различные краски, бумага, а также диски с музыкальными композициями.

Для начала участникам необходимо устроиться поудобнее – присесть на стул или на пол, встать, выбрать любую из зон. Далее в игру вступает ведущий и даёт определённые команды. Например, он может сказать: «Прикройте глаза. Выберите любые цвета, звуки, мелодии и движения, которые соответствуют вашему состоянию в данный момент. Соберитесь в круг и постарайтесь детально описать возникшие ощущения».

На занятиях можно также активизировать визуальные, звуковые, кинестетические ощущения. Для этого необходимо поработать с образами – как правило, для этого берутся образы деревьев. Ведущий включает музыку и начинает красочно рассказывать о деревьях – где они стоят, как расположены, перечисляет их особенности и т.п. Задача участников – зарисовать свои ощущения после того, как закончится музыка, зафиксировать их на бумаге. Далее каждый участник рассказывает историю своего дерева – его планы и мечтания, его сны и характер, его мироощущение и пр. Упражнение позволяет людям раскрыться: через образ дерева они рассказывают о своих переживаниях.

Четвёртая техника: «Расскажи мне о себе». Суть упражнения достаточно проста: необходимо представить, что другие участники терапии – попутчики, путешествующие на одном поезде. Вы общаетесь и разговор заходит о здоровье и проблемах с ним. Важно дать совет – как можно справиться с болезнью, что бы вы сделали на месте больного?

Пятая техника: «Внутренний луч». Человек необходимо представить, что в его теле находится луч, способный анализировать деятельность органов или даже организма, выявлять различные нарушения и дисфункции. Участник терапии «включает» луч, изучает собственное тело, а после – анализирует ощущения. Главные вопросы: есть ли что-то, что меня беспокоит? Удовлетворён ли я своим здоровьем?

Групповая арт-терапия и её упражнения являются не только средством познания самого себя: своих чувств, эмоций, потаëнных страхов и беспокойств, она также выступает средством взаимодействия с другими людьми, повышения открытости, улучшения самооценки. Однако каждый специалист обязательно должен учитывать готовность того или иного человека к групповому формату занятий. В противном случае положительных результатов будет сложно добиться, а ведь это является самым важным.

Психологический центр обучения Оранжевое солнце

АРТ-терапевтические упражнения для детей 

Арт-терапия (терапия искусством) – метод психокоррекции, который впервые был использован в психотерапии А. Хиллом в 1938 году. 

Детская арт — терапия – это простой и эффективный способ психологической помощи, основанный на творчестве и игре. Другими словами, это – лечение творчеством.

Основная цель арт — терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.

Арт-терапия – упражнения для детей – это:      

  • знакомство со своим внутренним «я»; формирование представления о себе, как о личности;
  • создание позитивного самовосприятия; 
  • обучение выражению своих чувств и эмоций; 
  • снятие психоэмоционального напряжения; 
  • развитие мелкой моторики, коммуникативных навыков, образного мышления и способностей к различным видам творческой деятельности. 

 

Арт-терапевтические упражнения

 

Упражнение «Рисование под музыку»

Цель: Снятие эмоционального напряжения.

Материал: Краски акварельные или гуашевые, широкие кисти, бумага, аудиокассета Вивальди «Времена года».

Проведение: Рисование под музыку Вивальди «Времена года» большими мазками.

  • Лето – красные мазки (ягоды)
  • Осень – желтые и оранжевые (листья)
  • Зима – голубые (снег)
  • Весна – зеленые (листья)Упражнение «Рисунок пальцами»

Цель: развивать воображение, коммуникативные навыки, эмпатию.

Двое или несколько ребят становятся напротив друг друга и поочередно «рисуют» в воздухе различные предметы, животных, машины. Соперники должны угадать и назвать «рисунок».

 

Цель: расширение представления о людях, социальном поведении людей.

Группа делится на подгруппы: взрослые и дети. Каждой группе дается задание – сделать совместный коллаж на тему: «Что такое мальчик? Что

такое девочка?». По окончании работы проводится совместное обсуждение. По окончании обсуждения обе группы объединяются и создают единый коллаж на эту же тему. Особое внимание уделяется тому, чтобы мнение каждой группы учитывалось при создании единой работы.

 

Цель: Самораскрытие, работа с образом «Я».

Нарисовать себя в виде растения, животного, схематично. Работы не подписываются. По окончании выполнения задания все работы вывешиваются на стенд и участники работ пытаются угадать, какая работа кому принадлежит. Делятся своими ощущениями и впечатлениями о работах.

 

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Графическая работа на мыльной подкладке. Работа, выполненная таким образом, напоминает гравюру, так как создается линией разного направления длиной, плавностью и получается бархатистой за счет углубления процарапывания поверхности.

Материал: лист бумаги, заранее приготовленный (лист бумаги сначала намыливают, затем покрывают гуашью, тушью или краской), ручка с пером звездочкой.

Графическая работа на восковой подкладке. Для выполнения этой работы необходимы кусочек стеариновой свечи, акварельные краски, тушь.

Красками делают рисунок или закрашивают лист сочетаниями различных тонов, в зависимости оттого, что вы задумали. Затем тщательно протирают кусочком свечи так, чтобы стеарином была покрыта вся плоскость листа. После чего тушью покрывают всю работу (весь лист). Иногда два раза. Процарапывают после высыхания.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

А что если порисовать клеем, а сверху на эти участки посыпать солью? Тогда получатся удивительные снежные картины. Они будут выглядеть более эффектно, если их выполнять на голубой, синей, розовой цветной бумаге. Можно создавать зимние пейзажи, еще одним способом, рисуя зубной пастой. Наметьте карандашом легкие контуры деревьев, домов, сугробов. Медленно выдавливая зубную пасту, пройдитесь ею по всем намеченным контурам. Такую работу надо обязательно высушить и лучше не складывать в папку вместе с другими рисунками.

 

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Рисунок тогда, получается, по сырому, когда в еще не засохший фон вкрапывается краска и разляпывается тампоном или широкой кистью.

Такой способ рисования помогает получить великолепные рассветы и закаты. Рисование животного, вернее его окраска, помогает достичь схожести с натурой. Объект получается, как бы пушистый. Этот способ рисования очень часто применял в своих работах художник-иллюстратор Чарушин.

 

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Материал: расческа обыкновенная, кисточка или зубная щетка, краски.

Используя в работе этот способ рисования, можно передать направление ветра – для этого необходимо стараться, чтобы брызги ложились в одном направлении на всем рисунке.

Ярко выразить сезонные изменения. Так, например, листья на осте желтеют, краснеют раньше, чем на березе или других лиственных деревьях. Они на ней желтые и зеленые и оранжевые. А поможет передать все это разноцветие способ набрызгивания.

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

После того как на Вашем кухонном столе останется яичная скорлупа, не выбрасывайте ее. Отделите от пленочек, вымойте, высушите и истолките. В нескольких стаканчиках разведите краску и положите туда измельченную скорлупу. Через 15 минут скорлупа выдавливается вилкой и раскладывается для просушки. Вот и готов материал для мозаики. Рисунок обозначьте карандашным контуром и предварительно смазав клеем поверхность, засыпьте ее, определенным цветом скорлупы.

 

Цель: Развивает творчество, фантазию.

Материал: целлофан или стекло (размером с лист бумаги), краски любые, чистая вода, бумага.

Краска пятнами набрызгивается на стекло водой и кисточкой, разбрызгивается по стеклу. Затем прикладывается лист чистой бумаги и прижимается пальцами. В зависимости от пятен, от направления растирания – получаются различные изображения. Нельзя два раза – получить одно и то же изображение.

Этот способ можно использовать при тонировании бумаги для рисования лугов, пейзажей, фон можно получить одноцветный и разноцветный.

 

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук, снимать эмоциональное напряжение.

Материал: бумага, свечи восковые, парафиновые, акварель или краски. Гуашь для этого способа рисования не подходит, т.к. не обладает блеском. Можно использовать тушь.

Сначала дети рисуют свечой все, что желают изобразить на листе (или согласно теме) На листе получается волшебный рисунок, он есть, и его нет. Затем на лист наносится акварель способом размыва. В зависимости от того, что вы рисуете, акварель может сочетаться с тушью.

 

Время проведения: 10-15 мин.

Цели: развитие саморегуляции, произвольности поведения, умения работать по правилам, развитие способности конструктивного взаимодействия. Техника проводится в парах.

Необходимые материалы: краски, кисточки, карандаши, мелки, бумага, стаканчики для воды, цветная бумага, журналы, ножницы, клей, фломастеры, маркеры. Ход работы: группа делиться по парам, каждой паре раздается по листу бумаги, коробке красок, карандашей. Другие материалы могут лежать на отдельном столе, чтобы любой ребенок мог подойти и взять то, что ему может понадобиться.

Инструкция: «Сейчас мы будем рисовать в парах. Двое рисуют на одном листе бумаги какую-то единую композицию или образ. При этом есть очень важное условие: нельзя заранее договариваться о том, что это будет за рисунок, нельзя разговаривать в процессе работы. Кроме красок и карандашей разрешается дополнять образ цветной бумагой, использовать готовые образы из журналов, вырезая и приклеивая их в дополнение к композиции. Начинаем по сигналу».

После того, как рисунки будут готовы, проводится обсуждение и выставка работ. Можно выбрать самую гармоничную, самую необычную или самую конфликтную работу и задать вопросы авторам, что им помогало, как они действовали, как договаривались на невербальном уровне что именно будут рисовать и т.д.

Так же обсуждается и негативный опыт взаимодействия в процессе парного рисования.

Упражнение «Прогулка по лесу»

Цель: развитие воображения, и познания своих внутренних уголков души.

Материалы: бумага, краски, карандаши, кисточки, музыкальный проигрыватель, музыкальные записи.

Процедура: 1. Представьте, что вы в лесу. Небольшим словесным рассказом оживить воображение участников: «Жил-был Зеленый Лес. Это был не просто Зеленый Лес, а Поющий Лес. Березы там пели нежные песни берез, дубы – стародавние песни дубов. Пела речка, пел родничок, но звонче всех пели, конечно, птицы. Синицы пели синие песни, а малиновки – малиновые». Как прекрасно идти тоненькой ленточкой тропинки и, забывая обо всем, растворяться в величественной красоте леса! Он будто бы раскрывает для тебя свое объятие, и ты замираешь в немом удивлении. Тишина восхищает тебя. Ты стоишь неподвижно, словно ждешь чего-то. Но вот налетает ветер, и все сразу оживает. Просыпаются деревья, сбрасывают из себя солнечную листву – письма Осени и Леса. Ты ждал их так долго! Перебирая каждый листок, в конце концов, находишь письмо, адресованное только тебе. О чем думает Лес? О чем мечтает? Вглядываясь в оранжевые прожилки Кленового письма, можно обо всем узнать: Лес пишет тебе о Лете с солнцем, которое смеется, и соловьиных трелях, о весне с ее первыми цветами, журавлями и цветущими деревьями. О волшебнице-зиме, которая в скором времени придет, накроет Лес своим снежным ковром, и он заблестит на солнце. Пока же Лес живет в Осени и радуется каждому мгновенью, не обращая внимания, что плывут дни, месяцы… И Осень изменяется. Она все чаще грустит и плачет осенним дождем. А как чудесно сидеть в лесу под елкой и наблюдать за серебристыми каплями! Дождь наполняет лес неповторимой свежестью. Тебе совсем не грустно, наоборот – ты радуешься, когда вдруг видишь маленькие разноцветные грибы, которые незаметно появились под деревом. Твоя душа взлетает высоко к небесам. И это чувство полета ты прячешь глубоко в сердце, чтобы донести его к следующей Осени, а может, чтобы пронести через всю жизнь…

  1. Участникам предлагается нарисовать запомнившейся лес.
  2. Обсуждение и интерпретация рисунков.
Вопросы для обсуждения:
  1. Как вы себя чувствуете?
  2. Как бы вы назвали свой рисунок?
  3. Что изображено расскажи?
  4. Какие чувства вызывают рисунки других участников?
  5. Постарайтесь найти в группе сходный с вашим образ или рисунок?

 

Инструкция: «Закрой глаза и представь себе планету в космосе. Какая планета? Кто населяет эту планету? Легко ли до неё добраться? По каким законам на ней живут? чем занимаются жители? Как твою планету зовут? Нарисуй эту планету»

Дети выполняют рисунки, после чего проводится обсуждение работ.

Материал: Краски, бумага.

Проведение: Рисуем красками различные настроения (грустное, веселое, радостное и т.д.). Обсуждаем с детьми, от чего зависит настроение, как выглядит человек, когда у него хорошее настроение, грустное и т.д.

 

Цель: Развитие эмоционального мира. Развитие навыков коммуникации.

Материал: Ватман, краски, кисти.

Проведение: Детям рассказывается о последовательности цветов радуги. На большом листе ватмана они по очереди каждый рисует одну полоску радуги. Когда все дети нарисуют по полоске рисунок можно украсить цветами, деревьями, птицами и т.д.

 

 


100 Арт-терапевтических упражнений, которые заставят ваш разум, тело и дух петь.

14 ноября 2018 г.

Пабло Пикассо однажды сказал: «Искусство смывает с души пыль повседневной жизни». Поэтому неудивительно, что многие люди во всем мире используют искусство как средство борьбы со стрессом, травмами и несчастьем — или просто для обретения большего покоя и смысла в своей жизни. Если вам интересно, что может предложить арт-терапия, вы можете попробовать некоторые из этих замечательных сольных упражнений дома, которые помогут вернуть здоровье своему разуму, телу и душе.Если вам нравится этот опыт, вы также можете найти профессиональное лечение арт-терапией в вашем районе.

Здравствуйте, замечательные творческие люди!

Найдите дополнительные ресурсы и статьи в блогах на сайте stuartcline.com и передайте их вперед.

Эмоции

Разберитесь с эмоциями, такими как гнев и печаль, с помощью этих полезных упражнений.

  1. Нарисуйте или раскрасьте свои эмоции. В этом упражнении вы полностью сосредоточитесь на рисовании того, что чувствуете.
  2. Создайте колесо эмоций. Используя цвет, это упражнение заставит вас критически задуматься о своих эмоциях.
  3. Сделайте роспись напряжением. Выберите цвета, которые отображают ваш стресс и укол, каракули и раскрасьте свои проблемы.
  4. Составьте журнал. Журналы не должны основываться только на словах. Вы также можете завести художественный журнал, который позволит вам визуально выразить свои эмоции.
  5. Сделайте марионеток из носков. Марионетки из носков предназначены не только для детей. Сделайте свой собственный и пусть они разыграют сцены, которые вас расстраивают.
  6. Использовать штриховой арт. Линия — один из самых простых и основных аспектов искусства, но он также может содержать много эмоций. Используйте простые штриховые рисунки, чтобы наглядно продемонстрировать, как вы себя чувствуете.
  7. Создайте открытку, которую вы никогда не отправите. Вы все еще сердитесь или расстраиваетесь на кого-то в своей жизни? Создайте открытку, которая выражает это, хотя вам не нужно ее отправлять.
  8. Создайте скульптуру своего гнева. Для этого занятия вы сделаете физическое проявление гнева в своей жизни.
  9. Нарисуйте гору и долину. Гора может символизировать время, когда вы были счастливы, долина, когда вам было грустно. Добавьте элементы, которые также отражают определенные события.
  10. Прикрепите рисунок или сообщение к выноске. Отпустите отрицательные эмоции или распространите положительные, прикрепив записку или рисунок к воздушному шарику и освободив его.
  11. Краска внутри сердца. Используя сердце как образец, наполните различные части сердца эмоциями, которые вы сейчас испытываете.

Расслабление

Арт-терапия — отличный способ расслабиться. Рассмотрите эти упражнения, если хотите расслабиться. Я также создал бесплатные аудио и визуализации, которые вы можете использовать для себя и для клиентов. Я рекомендую своим клиентам перейти на mindaudio1.com. Эти аудиозаписи предназначены для людей, которые хотят исцеления от зависимости, хронической боли, проблем со сном, проблем со здоровьем, скачкообразных мыслей, управления критическим «я» и многого другого. За бесплатными аудиофайлами, которые помогут исцелить разум, тело и дух, перейдите на mindaudio1.com Я также регулярно использую визуализацию исцеления.

  1. Краски под музыку. Дать волю своему творчеству под музыку — отличный способ выпустить на волю чувства и просто расслабиться.
  2. Нарисуйте каракули. С помощью этого упражнения вы превратите простой набросок во что-то красивое, используя линии, цвет и свой творческий потенциал.
  3. Краска для пальцев. Рисование пальцами — это не только развлечение для детей, но и взрослым. Запачкайте руки и развлекайтесь, разбрасывая краску вокруг.
  4. Сделайте мандалу. Используете ли вы традиционный песок или рисуете его самостоятельно, этот медитативный символ может легко помочь вам расслабиться.
  5. Рисуем в темноте. Неспособность судить о том, что вы рисуете, или необходимость беспокоиться о том, «правильно ли» это или нет, может быть очень раскрепощающей.
  6. Нарисуйте что-нибудь ОГРОМНОЕ. Тогда что-то очень маленькое. Вовлечение вашего тела и движение может помочь снять стресс во время рисования.
  7. Используйте цветные блоки. Цвета часто вызывают массу эмоций. Выберите несколько кусочков краски для работы и коллажируйте, раскрашивайте и склеивайте, пока не создадите красочный шедевр.
  8. Позвольте себе быть свободным. Не позволяйте себе судить о своей работе. В конце концов, нет способа потерпеть неудачу и нет правильного способа заниматься искусством. Просто рисуйте, раскрашивайте или лепите, сколько душе угодно.
  9. Используйте только те цвета, которые вас успокаивают. Создайте рисунок или картину, используя только те цвета, которые кажутся вам успокаивающими.
  10. Рисуем песком. Подобно дзен-саду, в этом упражнении вы будете рисовать фигуры и сцены на песке, что может быть очень расслабляющим и отличным способом очистить ваш разум.
  11. Сделайте zentangle. Эти забавные маленькие рисунки — отличный инструмент, чтобы расслабиться и уменьшить стресс.
  12. Цвет в конструкции. Иногда простое раскрашивание может быть отличным способом расслабиться. Найдите книжку-раскраску или используйте эту мандалу для раскрашивания.
  13. Нарисуйте снаружи. Working en plein air может быть интересным способом расслабиться и соприкоснуться с природой, пока вы работаете над искусством.

Счастье

Искусство не только помогает справляться с плохими вещами, но также помогает ценить хорошее и сосредотачиваться на нем. Ознакомьтесь с этими упражнениями, посвященными размышлениям о своем личном счастье.

  1. Нарисуйте свое видение идеального дня. Подумайте, что для вас является идеальным днем, и нарисуйте или раскрасьте его.Что насчет этого рисунка вы можете сделать сегодня?
  2. Делайте снимки того, что считаете красивым. Они должны нравиться никому, кроме тебя. Распечатайте и создайте их, чтобы они постоянно напоминали о прекрасных вещах в жизни.
  3. Сделайте рисунок, связанный с цитатой, которая вам нравится. Возьмите слова мудрости от кого-нибудь и превратите их во что-то визуально вдохновляющее.
  4. Создайте чертеж, представляющий свободу. Это задание заставит вас задуматься о концепции свободы и ее значении для вас, создав произведение искусства, демонстрирующее, что это значит для вас как для личности.
  5. Задокументируйте духовный опыт. Были ли у вас когда-нибудь в жизни духовные переживания? Нарисуйте или раскрасьте то, на что это было похоже.
  6. Сделайте чучело. Мягкие приятные предметы могут быть очень удобными. Используйте этот проект, чтобы создать животное, которое что-то для вас значит.
  7. Работа над проектом мягкости. Создавайте произведение искусства, используя только мягкие или удобные предметы.
  8. Постройте «дом». Что для вас значит дом? Это занятие поможет вам создать безопасное и теплое место — оно не обязательно должно быть практичным — в котором вы чувствуете себя как дома.
  9. Задокументируйте опыт, когда вы сделали то, о чем не думали, что способны. Нам всем приходится делать то, в чем мы иногда боимся или в чем не уверены. Используйте это занятие как возможность вспомнить один случай из своей жизни.
  10. Придумайте дикое изобретение. Это изобретение должно сделать то, что может сделать вас счастливее — неважно, что это такое.
  11. Сделайте молитвенный флаг. Отправьте свои молитвы за себя или окружающих во вселенную с помощью этого проекта.другие полезные статьи в блоге можно найти на сайте stuartcline.com

Портреты

Часто отличный способ узнать себя и свои отношения с другими — это портреты.

  1. Создайте автопортрет будущего. Этот рисунок или картина должны отражать, каким вы видите себя в будущем.
  2. Нарисуйте сумку автопортрет. На внешней стороне бумажного пакета вы создадите автопортрет. Внутри вы наполните его вещами, которые олицетворяют вас.
  3. Выбирайте людей, которые наиболее важны для вас в жизни, и создавайте уникальные произведения искусства для каждого. Это отличный способ признать то, что действительно важно для вас, и выразить свою благодарность.
  4. Нарисуйте портрет человека, который изменил вашу жизнь. Если кто-то когда-либо помог изменить ваш путь к лучшему или худшему, нарисуйте этого человека.
  5. Создайте изображение, которое отражает то, как, по вашему мнению, вас видят другие. Затем попросите кого-нибудь в классе нарисовать ваш портрет.Сравните результаты.
  6. Нарисуй себя воином. Начните думать о себе как о сильном, способном человеке, представив себя воином в этом занятии.
  7. Создайте серию трансформационных портретов. Этот проект поможет вам увидеть, как вы менялись с течением времени, и визуально представить эти изменения.
  8. Подражайте Джузеппе Арчимбольдо. Используя предметы, которые имеют для вас значение, создайте свой портрет.
  9. Создайте эскиз изображения тела. Если у вас проблемы с самооценкой и внешним видом тела, это может быть интересным способом увидеть, как ваше восприятие соответствует действительности.
  10. Нарисуйте зеркало. Это упражнение основано на цитате Пита Мондриана: «Чем чище зеркало художника, тем больше в нем отражается истинная реальность». Вам нужно будет выяснить, что все еще непрозрачно в вашем собственном отражении, нарисовав зеркало и изобразив эти элементы на бумаге.
  11. Нарисуй себя супергероем. Если бы у вас была сверхдержава, что бы это было? Этот проект просит вас изобразить свой образ супергероя с этими способностями.

Травма и несчастье

Эти упражнения попросят вас столкнуться с некоторыми неприятными аспектами жизни, но с целью их преодоления.

  1. Нарисуйте место, где вы чувствуете себя в безопасности. Мир может быть пугающим местом, но в этом проекте вы создадите место, нарисуйте, раскрасите или вылепите, что позволит вам чувствовать себя в безопасности.
  2. Создать мини-диораму. Эта диорама может продемонстрировать важный момент в вашей жизни или некоторую травму, которую вы пережили.
  3. Создайте коллаж из своих забот. Что вас беспокоит в жизни? Вырежьте из журналов картинки, изображающие эти переживания.
  4. Нарисуйте то, что вас пугает. Все чего-то боятся, и в этом проекте у вас будет возможность выявить этот страх и, надеюсь, работать над его преодолением.
  5. Превратите болезнь в искусство. Столкнулись с потенциально смертельной болезнью? Превратите свою болезнь в нечто прекрасное, создав о ней искусство.
  6. Нарисуйте потерю в своей жизни. Если вы потеряли кого-то, кого любите, или что-то в этом роде, раскрасьте это. Это поможет вам не только вспомнить, но и вылечиться.
  7. Создавайте эфемерное искусство . Иногда нам трудно отпустить, но этот проект научит вас, что ничего страшного, если что-то не продлится долго. Используйте такие материалы, как песок, мел, бумагу или воду, чтобы создавать произведения искусства, которые вы уничтожите, когда они будут готовы.

Коллажирование

Если вы предпочитаете вырезать и вставлять, а не рисовать или раскрашивать, эти проекты для вас.

  1. Создайте мотивационный коллаж. Вы можете повесить этот коллаж где-нибудь, где будете видеть его каждый день. Наполненный изображениями, которые вас мотивируют, он поможет вам продолжать работу.
  2. Создайте коллаж лица на маске. Мы все носим какие-то маски. Этот проект позволяет вам продемонстрировать всему миру, что находится в вашей маске и на лице, которое вы надеваете.
  3. Создайте коллаж из беспорядка. Что-то загромождает вашу жизнь? В этом проекте используйте слова и картинки, чтобы показать беспорядок на вашем пути.
  4. Создайте успокаивающий коллаж. Выберите изображения, которые вам кажутся успокаивающими, успокаивающими или даже медитативными, и объедините их, чтобы создать привлекательный коллаж, который поможет вам расслабиться.
  5. Коллаж картина. Для выполнения этого упражнения вам сначала нужно создать простую абстрактную картину на бумаге.Затем разорвите эту картину и создайте другую. Подумайте, что вы чувствовали, когда вам пришлось разорвать первую картину, и что вам больше нравится.

Self

Изучите аспекты, кто вы и как вы видите мир через эти удивительные арт-проекты.

  1. Нарисуйте свои хорошие качества. Рисование ваших хороших качеств поможет вам стать более позитивным и улучшить самооценку.
  2. Нарисуй себя животным. Есть ли какое-нибудь животное, которое вас особенно интересует или которое вы считаете родственным по духу? Нарисуй себя этим животным.
  3. Создайте временную шкалу и нарисуйте самые важные моменты своей жизни. Эта шкала времени будет рассказом о вашей жизни, с наиболее важными моментами, выделенными визуально.
  4. Соберите коллаж животных из джунглей. Выберите животных из джунглей, которые вам нравятся больше всего, нарисуйте их, а затем подумайте, почему вы выбрали именно этих животных.
  5. Создайте идеальный образ. Если бы вы могли стать идеальным человеком, как бы вы выглядели?
  6. Раскрасьте себя с разных сторон. В этом проекте вы будете рисовать различные аспекты своей личности, придавая каждому визуальное представление. У вас может быть только один или два, а может быть, даже двенадцать.
  7. Изобразите отпечатки пальцев. Ваши отпечатки пальцев так же уникальны, как и вы. Используйте чернила и краски, чтобы создавать произведения искусства по вашим отпечаткам пальцев.
  8. Нарисуй себя деревом. Ваши корни будут загружены описаниями вещей, которые придают вам силы и ваши хорошие качества, а ваши листья могут быть тем, что вы пытаетесь изменить.
  9. Оформить коробку для фрагментов. В этом проекте вы поместите фрагменты себя в коробку, помогая построить единое целое и стать счастливее.
  10. Нарисуйте важное детское воспоминание. Что запомнилось вам в детстве? Это задание просит вас задокументировать его и попытаться понять, почему это было так важно для вас.
  11. Напишите и проиллюстрируйте сказку о себе. Если бы вы могли поставить себя в счастливую ситуацию, какую бы роль вы сыграли и как бы разворачивалась история? Создайте книгу, рассказывающую историю.
  12. Создайте визуальную автобиографию. Этот творческий проект ведения дневника просит вас оглянуться на свою жизнь и визуально представить ее.
  13. Создайте свой герб. Выберите символы, которые представляют ваши сильные стороны, чтобы создать свой собственный особый герб.
  14. Нарисуйте комикс о забавном моменте вашей жизни. Наслаждайтесь моментом легкомыслия с этим упражнением, которое сосредоточит внимание даже на комичном, что случилось с вами.
  15. Создайте свой собственный веб-сайт. Веб-сайты — это универсальные способы самовыражения. Создайте свое собственное, чтобы выразить то, что в вас самое важное.
  16. Создайте поле значений. Сначала создайте коллаж или раскрасьте рамку, которая представляет вас. Затем поместите в коробку предметы, которые представляют то, что вы больше всего цените.На сайте Stuartcline.com есть блог, который поможет вам найти десятку самых важных ценностей.

Благодарность

Здесь вы найдете коллекцию проектов, которые помогут вам радоваться тому, что у вас есть, и выразить за это свою благодарность.

  1. Задокументируйте свою благодарность визуально. За что вы благодарны в жизни? Нарисуйте или создайте коллаж из работы, которая представляет эти вещи.
  2. Создайте генеалогическое древо силы. Это упражнение чествует тех, кто вас поддерживает.Раскрашивайте близких вам людей, которые предлагают вам необходимую силу.
  3. Сделайте что-нибудь для кого-то другого. Создание чего-то для кого-то может быть отличным способом почувствовать себя хорошо и помочь кому-то в этом тоже.
  4. Изготовить анкер арт. Кто якоря в вашей жизни? В этом проекте вы сделаете якорь и украсите его людьми и вещами, которые обеспечивают вам стабильность и силу.
  5. Нарисуйте все положительное в своей жизни. У каждого есть хотя бы одно хорошее в жизни, так что сядьте и выясните, что делает вас счастливым, а затем нарисуйте это.
  6. Вылепите руку из гипса. Когда он высохнет, напишите на руке все, что вы можете сделать с его помощью.
  7. Нарисуйте камень. Этот проект призван дать вам силы. Вы можете подойти к этому двумя способами. Один из вариантов — раскрасить камень вещами, которые расширяют ваши возможности. Другой — изобразить борьбу, которую вы преодолеваете.
  8. Напишите на листьях, чтобы создать дерево благодарности. За что вы благодарны? Этот проект просит вас написать эти вещи на листьях, чтобы построить дерево или знамя благодарности.
  9. Нарисуйте связи в вашей жизни. Нарисуйте себя в центре этого проекта, а затем нарисуйте, как вы связаны со всеми остальными в своей жизни. Это поможет вам почувствовать себя менее одиноким.
  10. Создайте снежинку из бумаги. Напишите идеи о том, насколько вы уникальны на снежинке.
  11. Постройте личный алтарь. Это очень личный проект, который поможет соединить вас с вашей духовной стороной и укрепить вашу стойкость.

Внутри разума

Загляните внутрь своего разума, чтобы увидеть, что происходит с этими проектами.

  1. Создайте блот-арт. Как классический тест Роршаха, сложите бумагу пополам с краской или тушью посередине и опишите то, что вы видите.
  2. Составьте карту своего мозга. Сделайте визуальное представление своих мыслей, чтобы понять, как работает ваш ум.
  3. Сделайте ловца снов. Плохие сны? Создайте этот старинный инструмент для воплощения своей мечты с помощью нескольких простых инструментов.
  4. Нарисуйте свои мечты. Вы можете многому научиться из того, что происходит в ваших снах, поэтому ведите дневник сновидений и используйте его для вдохновения для рисования или раскрашивания.

Разное

Если вы все еще ищете что-то, что могло бы расширить ваши возможности, помочь или успокоить вас, эти проекты могут удовлетворить ваши требования.

  1. Используйте натуральные материалы. Листья, палки, грязь, глина и другие природные материалы могут помочь вам соприкоснуться с миром природы и более примитивной стороной себя.
  2. Постройте архетип. Ознакомьтесь с этой серией проектов, чтобы создать набор архетипов или идеальных примеров, которые помогут вам изучить, как вы видите мир.
  3. Используйте свое тело как холст. Тебе не нужна бумага, когда у тебя есть тело. Раскрасьте руки и ноги или где-нибудь еще, чтобы почувствовать себя ближе к себе.
  4. Лепите духовные фигуры. Соединитесь с теми, кто ушел, или с вашей собственной духовной сущностью, используя эти скульптурные фигуры.
  5. Создавайте предметы искусства из вторсырья. Вы можете повторно использовать старые предметы, которые имеют для вас значение, или просто переделать то, что у вас есть. В любом случае вы получите представление о том, как изменить и переоценить свою жизнь.
  6. Коллаж или рисование поверх старых фотографий. Если вам неудобно использовать старые фотографии, вы можете сделать копии, но в этом проекте вы выделите одну характеристику, которую видите в человеке на фотографиях.
  7. Создайте собственную интерпретацию известного произведения искусства. Как бы вы нарисовали Мону Лизу? Вдохновляясь знаменитым произведением, создайте собственное произведение. Это может помочь раскрыть миру больше информации о вашем объективе.
  8. Работаем вместе. Искусство может быть лучше, когда над ним работают двое вместе, поэтому найдите партнера и работайте вместе над чем угодно.
  9. Используйте найденный или сделанный предмет в качестве кисти. Будь то острое или мягкое, создайте свой собственный художественный инструмент и используйте его, чтобы выразить то, что вы чувствуете.
  10. Сделать цветное стекло мелком. Размышляйте о своей духовной стороне с этим проектом, который позволяет вам создать свой собственный витраж.
  11. Покрасьте окно. Windows позволяет вам видеть и видеть.Нарисуйте свои вещи, которые вы хотите скрыть или показать миру. Больше статей в блоге: stuartcline.com

Статья опубликована повторно с stuartcline.com

100 Арт-терапевтических упражнений: идеи эффективных терапевтических действий

Blog / 100 арт-терапевтических упражнений: ваш путь к гармонии от Artistro


Содержание:

  • Введение
  • Простые техники арт-терапии
  • Еще несколько идей творческой терапевтической деятельности
  • Оригинальные терапевтические арт-проекты
  • Магия терапии рисования
  • Конкурс нового искусства
  • Купить по всему миру

  • Арт-терапия — это форма психотерапии, основанная на творчестве и самовыражении.Этот подход используется как средство для снятия стресса, повышения самооценки и осведомленности, а также для целей посттравматического восстановления. В основном другие формы терапии используют словесный язык для выражения чувств и преодоления личных препятствий. Напротив, арт-терапия допускает более абстрактные формы общения. Эта тактика предполагает проявление элементов подсознания, для которых нет желания или возможности быть озвученными.

    Чтобы получить пользу от арт-терапии, необязательно быть художником.Фактически, большинство упражнений полагаются не на конечный результат, который вы создаете, а на терапевтический эффект самого ритуала творческого процесса. Если вас заинтриговала возможность расслабления с помощью вашего художественного воображения, то этот список из 100 упражнений арт-терапии именно для вас.

    Простые техники арт-терапии

    1. Упражнение в масках. На подготовленных трафаретах нарисуйте эмоции тех масок, которые вы обычно носите. Это упражнение поможет вам развить навыки сочувствия, прислушаться к себе, рассказать свою историю от имени каждой маски.
    2. Что такое женское и мужское упражнение. Это одно из самых простых терапевтических занятий искусством. Сначала в группах обсуждают, как создать коллаж на заданную тему. В процессе творчества учитываются мнения обеих групп. Упражнение расширяет понимание социального взаимодействия и человеческого поведения.
    3. Рисование себя упражнение. Нарисовать себя в виде растения или животного — это самые простые идеи для лечения красок. Упражнение помогает познать себя, раскрыть свой внутренний мир.
    4. Упражнение по расчесыванию. Графическая работа на мыльной подкладке бархатистая за счет царапин на ее поверхности. Это упражнение улучшает мелкую моторику, снимает эмоциональное напряжение.
    5. Упражнение по рисованию солью. Если покрыть цветную бумагу клеем и солью, получатся красивые сугробы. Вы также можете использовать зубную пасту, сжимая ее по контуру. Это упражнение развивает мелкую моторику.

    6. Упражнение с мокрой краской. Рисунок создается при добавлении краски на невысохший фон и растушевке с помощью губки или широкой кисти.Таким способом удобно рисовать рассветы и закаты, а также раскрашивать животных. Это упражнение развивает воображение, снимает эмоциональное напряжение.
    7. Упражнение с разбрызгиванием. Для техники цветного разбрызгивания используйте расческу, щетку или зубную щетку. Яркие брызги помогут выразить сезонные изменения (изменение цвета листьев, направление ветра). Это упражнение улучшает творческое зрение, снимает эмоциональное напряжение.
    8. Упражнение по мозаике из яиц. Добавьте в несколько стаканов измельченной яичной скорлупы разноцветной краской.Нарисуйте рисунок, присыпьте его мозаикой из яичной скорлупы. Это упражнение развивает мелкую моторику.
    9. Упражнение на монотипию. Распылите краску на стекло водой и кистью, чтобы образовались разводы. Накройте лужи чистой бумагой, чтобы создать красивый пейзаж. Упражнение направлено на развитие воображения, творческих способностей.
    10. Невидимка или свеча. Упражнение по рисованию Сначала нарисуйте волшебный рисунок на чистом листе бумаги при помощи свечи, затем промойте его акварелью. Такие занятия арт-терапией развивают воображение, мелкую моторику, снимают эмоциональное напряжение.

    11. Упражнение по рисованию пар. Попробуйте вместе создать рисунок или аппликацию, не обсуждая заранее тему. Разговаривать во время творческого процесса запрещено. Создание подобных терапевтических арт-проектов развивает саморегуляцию, способность к конструктивному взаимодействию.
    12. Упражнение «Прогулка по лесу». Слушая музыку, нарисуйте лес, перенеся свои чувства от единения с природой. Этот терапевтический рисунок развивает воображение, помогает раскрыть сокровенные уголки души.
    13. Рисование кругов. Упражнение. Несколько участников за одним столом рисуют круги любого цвета и размера на большом листе бумаги. Середину круга заполняем любыми изображениями, создавая из них цепочку. Такие техники групповой арт-терапии раскрывают межличностные и групповые отношения и предлагают потенциал для построения сплоченности.
    14. Сказка о бабочке и упражнение во сне. Нарисуйте свои мечты под музыку на силуэте бабочки. На одном крыле изобразите содержание вашего кошмара, а на другом крыле — содержание ваших приятных снов.Цель таких арт-терапевтических упражнений — изучить ночные страхи, найти внутренний ресурс.
    15. Самопроизвольное упражнение по рисованию. Нарисуйте иллюстрацию к любимой сказке. Это упражнение дает возможность осознать свой реальный опыт.

    16. Упражнение «Моя планета». Закройте глаза и представьте себе планету в космосе. Нарисуйте эту планету. Это упражнение и аналогичные примеры арт-терапии развивают воображение, мелкую моторику, снимают эмоциональное напряжение.
    17. Упражнение «Двое с одним мелом».Это одна из лучших идей терапевтической деятельности для сотрудничества. На доске или на асфальте вам вдвоем нужно вместе одним мелом нарисовать картинку, поочередно передавая ее из рук в руки. Во время рисования нельзя разговаривать. Упражнение развивает взаимодействие, умение работать в команде.
    18. Рисование на скомканной бумаге. Упражнение. Скомните лист бумаги, оторвите края в виде овала или круга. Посередине создайте рисунок на любую тему. Упражнение тренирует воображение, помогает преодолеть стресс.
    19. Чернильные пятна и упражнения бабочек. Капните каплю чернил на тонкую бумагу и скатайте ее или сложите пополам. Разверните лист и трансформируйте увиденное изображение. Упражнение настраивает на размышления, развивает воображение и смекалку.
    20. Упражнение по выдуванию краски. Нанесите краску на лист бумаги с большим количеством воды. В самом конце работы продуйте через тонкую трубочку цветные пятна, образуя капельки, брызги и смешивая цвета. Попробуйте увидеть изображение и трансформировать его. Это упражнение оттачивает координацию рук, помогает преодолеть стресс.

    Еще несколько идей творческой терапевтической деятельности

    21. Рисование угольными мелками упражнение. Возьмите угольные мелки, чтобы создать этот терапевтический рисунок. Используйте древесный уголь вместе с цветными карандашами или восковыми мелками. Идеи арт-терапии подобных занятий заключаются в снятии эмоционального напряжения путем погружения в себя.
    22. Упражнение по рисованию. Позвольте карандашу свободно колыхаться на бумаге, нарисуйте каракули без какой-либо цели и намерения и передайте их своему партнеру, который должен создать из них изображение и развить его.Упражнение помогает погрузиться в собственный мир, настраивает на размышления.
    23. Нарисуйте упражнение для настроения. Раскрашивайте разные настроения (грустное, веселое, радостное и т. Д.). Упражнение развивает сочувствие.
    24. Упражнение «Радуга». При этом наносите каждую полоску с партнером по очереди. Упражнение развивает эмоциональный мир, коммуникативные навыки.
    25. Групповое рисование в кругу — упражнение. Обсудите в группе идею будущего рисунка. Картинку нужно рисовать, поочередно передавая задание следующему участнику.Физические упражнения развивают сочувствие, доброжелательность друг к другу.

    26. Рисование с музыкальным упражнением. Слушая симфонию Вивальди «Четыре сезона», нарисуйте пейзаж крупными мазками. Упражнения помогают снять эмоциональное напряжение.
    27. Упражнение по рисованию пальцев. Нарисуйте в воздухе пальцами сюжет. Ваш противник должен угадать рисунок. Упражнение развивает воображение, коммуникативные навыки.
    28. Нарисуйте упражнение мандалы. Карандашом нарисуйте круг, диаметр которого соответствует размеру вашей головы.Найдите центр и начните рисовать от него, изображая конкретную фигуру, и позвольте композиции вашего рисунка сформироваться сама по себе. Это упражнение снимает напряжение, усталость, напряжение.
    29. Упражнение «Волшебная раскраска». Раскрасьте волшебную страну волшебными красками. Размешайте муку, соль, подсолнечное масло, гуашь, воду и создайте рисунок руками. Физические упражнения помогают преодолеть эмоциональное напряжение, развивают воображение.
    30. Упражнение «История жизни цвета». Нанесите желтый цвет на лист бумаги, сверху нанесите синий. Так родился новый цвет — зеленый.Упражнение развивает сенсорные способности и воображение.

    31. Упражнение по карте внутреннего мира. По подобию географической карты создайте карту своего внутреннего мира. Для этого подумайте, какие чувства, состояния преобладают в вас («океан любви» или «гора мужества»). Покиньте «неоткрытые острова», чтобы открыть для себя новые качества. Упражнение формирует представление о себе; помогает понять и выразить свои чувства.
    32. Конверты радости и печали упражнение. В течение дня происходит много разных событий, как радостных, так и печальных.Сделайте два бумажных конверта. В одном из них соберите свои радости, а в другом скройте свои печали в виде рисунков. Упражнение развивает умение выражать свои чувства по отношению к различным жизненным ситуациям.
    33. Упражнение «Семейный плакат». Наклейте конверт на большой лист бумаги формата А3. Поместите семейные фотографии, на которых запечатлены самые яркие события, в конверт. Добавьте к каждой фотографии небольшой символический рисунок. Это упражнение объединяет членов семьи эмоционально и помогает укрепить семейные ценности.
    34. Моя эмблема упражнения. Эмблема — отличительный знак, изображающий символ идеи или человека. Из пластилина сделайте собственную эмблему. Упражнение формирует представление о себе, осознание своих интересов и стремлений.
    35. Упражнение с гербом моей семьи. Посмотрите семейные фотографии. Используйте обобщенные знания об истории своей семьи, чтобы сделать герб своей семьи. Упражнения формируют понимание семейных ценностей, укрепляют кровные узы.

    36. Цветочное упражнение.Закройте глаза и представьте красивый цветок. Как это выглядит и как пахнет? Сделайте свой собственный уникальный цветок из цветной бумаги, клея и ножниц. Это упражнение тренирует воображение и помогает преодолеть стресс.
    37. Веселое упражнение для пальцев. Берем лист бумаги и гуашь. Раскрасьте пальцы разноцветными красками и создайте узор, соответствующий вашему настроению. Цель такого упражнения — снять эмоциональное напряжение, тренировать мелкую моторику и воображение.
    38. Открытка адресата без упражнения.Если внутри вас бушуют эмоции или чувства к человеку, отпустите их в письме. Для усиления лечебного эффекта нарисуйте дополнительную открытку. Цель упражнения — излить негативные эмоции.
    39. Коллаж из разорванного упражнения по рисованию. Нарисуйте картинку, а затем разорвите ее. Используйте части рисунка вместе с другими элементами, чтобы создать новую работу в виде коллажа. Это упражнение раскрывает ваши творческие способности.
    40. Создание алтарного упражнения. Постройте алтарь для кого-то, кто важен для вас (это может быть умерший родственник, ваша первая школьная любовь или брат, с которым вы поссорились).Украсьте его общими воспоминаниями: фотографиями, сувенирами, подарками, письмами и поделками. Это занятие поможет вам понять ценность человеческих отношений, а также поможет залечить раны и найти утешение в трудные времена.

    Оригинальные терапевтические арт-проекты

    41. Упражнение «Один в темноте». Создайте рисунок в полной темноте. Творческое напряжение возникает из-за критики и осуждения окружающих. Это упражнение позволит вам освободиться от перфекционизма и насладиться оригинальным творчеством.
    42. Раскрасьте свое физическое состояние. Упражнение. Закройте глаза, расслабьтесь и прислушайтесь к своему телу. С помощью акварели нарисуйте свои физические ощущения: пульс, дыхание. Это ваш самый аутентичный автопортрет.
    43. Медитационное упражнение в технике дзентангл. Создайте серию узоров и повторяющихся орнаментов в технике черно-белого зентелинга. Такое занятие раскрывает творческий потенциал, давая право на творческую ошибку: стереть ничего нельзя.
    44. Позвольте себе ошибку упражнение.Подумайте о тех чертах, которые вам не нравятся в себе, о своих неудачах или ошибках. Сосредоточьтесь на одной из этих грубых ошибок и нарисуйте ее в своей работе. Таким образом, вы даете себе право на ошибку, прощаете свое несовершенство.
    45. Упражнение «Поэтический коллаж». Вырежьте вдохновляющие фразы из старых писем, газет или брошюр и создайте из них коллаж. Вам не обязательно иметь первоначальную идею, вы можете придумать идею в процессе создания.

    46. Штатный чертежный инструмент упражнение.Придумайте свою кисть для рисования. Неважно, приклеиваете ли вы зубочистки к картонной основе или прикрепляете моток ниток к карандашу. Цель упражнения — освободить себя от контроля над процессом рисования.
    47. Упражнение «ящик прощения». Чтобы избавиться от негативных эмоций по отношению к человеку, нужно его простить. Возьмите любую картонную коробку и украсьте успокаивающими узорами. Вы можете добавить письмо или фотографию этого человека. Цель этого занятия — создать приятные воспоминания, которые соединят вас с этим человеком.
    48. Карточка счастья — упражнение. Выберите и нарисуйте три привычки для счастья. Цель упражнения — осознать свои чувства, понять, куда двигаться, чтобы улучшить качество своей жизни.
    49. Мои хорошие упражнения. Для расслабления, снятия стресса и усталости можно использовать легкие художественные упражнения. Нарисуйте хорошие черты характера.
    50. Упражнение по отпечатку пальца Нарисуйте контур руки (ладони с пальцами) и создайте уникальные узоры внутри.

    51. Упражнение «Детские воспоминания» Нарисуйте детские воспоминания.Это поможет снять стресс и усталость.
    52. Упражнение «Счастливые моменты». Нарисуйте абстракцию позитивных моментов своей жизни.
    53. Марафон доброты. Раскрасьте камень или кирпич, примите участие в марафоне «Камни доброты».
    54. Коллаж из листьев упражнение. Соберите коллаж из листочков, веточек, приклейте их к бумаге. Затем закончите закрашивать фон, нарисуйте вокруг них картинки.
    55. Имитаторное упражнение. Создайте свою интерпретацию известной картины.
    56. Упражнение «Мечты» Нарисуйте свои мечты, используя именно те формы и образы, в которых они приходят вам в голову.
    57. Рисование с использованием символов и упражнений на абстракции. Используйте цвета, линии, формы для создания изображений, которые выражают ваше понимание чувства вины, горя и счастья. Важно обсудить авторские рассуждения по поводу выбора цвета, формы и композиции.
    58. Цвет моего упражнения для настроения. Каждому члену группы предлагается пройти по нарисованному лабиринту и остановиться в зоне, цвет которой соответствует его настроению. Далее ведется работа над отдельными знаками (изображениями, символами) настроения.
    59. Упражнение по пластике имиджа и настроения. Каждому участнику предлагается выбрать кусок пластилина определенного цвета и придать ему подходящую форму, соответствующую теме. Упражнения полезны при борьбе с агрессией, деструктивным поведением, страхами.
    60. Серии рисунков упражнение. Выполняется сразу 3-4 художественных упражнения. Необходимо развить фон предложенного рисунка: рядом изобразить свое состояние. Не анализируйте и не критикуйте свои рисунки, позволяйте себе делать все, что хотите.

    Волшебство терапевтического рисунка

    61. Рисование на мокрой бумаге. Упражнение. Рисование на мокрой бумаге актуализирует чувства, связанные с отношением человека к себе, отражает способность человека бесконтрольно расслабляться, принимать жизнь такой, какая она есть.
    62. Рисование на мятой бумаге упражнение. Рисунок на мятой бумаге актуализирует тему отношений с близкими, роста и преодоления конфликта.
    63. Упражнение «Рисование на клетчатой ​​бумаге» Рисование на клетчатой ​​бумаге актуализирует взаимодействие человека с системой, с обществом, поиск своего призвания.
    64. Упражнение «Рисование на рваной бумаге» Рисунок из разорванной бумаги отражает способность человека выздоравливать, пережить кризисные периоды, интегрироваться и меняться.
    65. Рисование именного упражнения. В центре внимания этих терапевтических арт-проектов — феномены идентичности и самоприятия. С широкой кистью и масляной краской в ​​руке напишите свое имя так, чтобы оно занимало как можно больше места. Нарисуйте свое имя на листе бумаги с символикой.
    66. Упражнение на визуализацию Упражнение на визуализацию Сядьте удобно, закрыв глаза.Ассистент произносит отдельные фразы, и стоит ориентироваться на их содержание. После этого нужно нарисовать изображения услышанных слов.
    67. Упражнение на две случайности. Возьмите словарь и наугад выберите два случайных понятия. Сопоставьте их, придумайте сумасшедшую историю с этими концепциями и нарисуйте картинку. Эти художественные упражнения отлично подходят для тренировки мозга и помогают развивать творческие способности.
    68. Безумное упражнение для генетика. Нарисуйте что-нибудь, что сочетает в себе как можно больше черт всех известных вам животных.Цель терапевтического рисунка — отключить логику, сосредоточившись на творчестве.
    69. Упражнение безумного архитектора. Выберите любые 10 слов. Представьте, что вы архитектор, и ваш клиент поставил эти 10 требований. Рисуя на бумаге, одновременно представляйте, как это могло бы выглядеть в реальной жизни.
    70. Упражнение «пять плюс пять». Выберите любое существительное и нарисуйте этот предмет. Теперь придумайте 5 подходящих ему прилагательных и нарисуйте их. После этого придумайте еще 5 прилагательных, которые не подходят, и нарисуйте их тоже.
    71. Упражнение по присвоению имен. Каждый раз, когда вас интересует какой-либо предмет, придумывайте для него название и художественный символ. Нарисуйте символ красками.
    72. Работа с соленым тестом. Упражнение. Такие идеи красочной терапии преображают образы, дополняют их новыми деталями, разрушают и создают заново. Вы можете слепить свой страх из соленого теста и разрушить его, украсить или превратить во что-то другое.
    73. Упражнение по метафорическому автопортрету. Нарисуйте себя как объект, растение или животное, которым вы хотите быть.Затем напишите об этом небольшой рассказ. Терапевтический рисунок развивает гибкое ролевое поведение, формирование личности.
    74. Дневные упражнения. Выберите день, который вы хотите запомнить, и проработайте его содержание во всех деталях. Задача — актуализировать чувства; удаленность от негативных событий.
    75. На распутье учения. Разделите листы на несколько рядов, назовите каждую строку одним из вариантов вашей модели поведения. Смоделируйте результат решения вашего вопроса по определенной модели через 1 год и нарисуйте на первом листе.Переместите все 5 рядов таким образом, каждый раз продвигаясь дальше в будущее. Это подходит тем, кто находится в ситуации выбора при принятии жизненно важных решений.
    76. Защитный оберег упражнение. Соберите всевозможные художественные материалы и сделайте себе личный амулет, который защитит вас от своих страхов. Цель — снизить психоэмоциональное напряжение.
    77. Атлас эмоционального тела. Запишите на листе бумаги пять эмоций: страх, радость, гнев, печаль, стыд. Справа от названия нужно сделать пометку красками того цвета, с которым у вас ассоциируются эти эмоции.Цель состоит в том, чтобы исследовать группу раздражителей, которые наиболее ярко проявляются в реакциях организма.
    78. Солнечная зарядка. В центре листа напишите тему (ключевое слово), найдите ассоциации к слову, раскрывающие его значение. Запишите каждую ассоциацию и соедините ее со словом в центре линией. Так выглядит солнце с исходящими от него лучами, которые нужно раскрасить.
    79. Это упражнение для меня. Распространение и ручки раздаются всем участникам. Каждый придумывает 10 фраз, которые характеризуют его или ее, и изображает это в виде картинки.Цель упражнения — помочь участникам лучше узнать друг друга, наладить сотрудничество.
    80. Что в твоем сердечном упражнении. Не торопитесь, используйте понравившиеся художественные материалы (карандаши, мелки, фломастеры, краски) и внимательно слушайте себя. Наполните нарисованное сердце теми эмоциями, чувствами, переживаниями, которые живут в вашем сердце.

    Последние штрихи из списка 100 упражнений арт-терапии

    81. Упражнение «Письмо гнева». Вылейте на бумагу с помощью красок все негативные эмоции по отношению к любому человеку или событию.Это упражнение помогает избавиться от негатива и учит понимать свое эмоциональное состояние.
    82. Сделаю упражнение с бумагой. Используйте соломинку, чтобы заглушить боль. Поместите разбавленную акварельную краску в коктейльную трубочку и подуйте на лист бумаги. Отныне внутри вас живут мысли о любви, а не о боли.
    83. Рисование спазматического упражнения. Если вы испытываете физический дискомфорт, нарисуйте спазм. Комплектация изделия из отдельных деталей для формирования новых образов помогает преодолеть травматические психоэмоциональные состояния.
    84. Упражнение по рисованию отливкой. Одна из простых и эффективных идей лечебного искусства — жидкая краска. Это упражнение позволяет символически размыть смысл психоэмоциональных переживаний. cast
    85. Упражнение по забросам на глубину. Завершение монотипных слепков на отдельном листе с поиском глубоких спасительных смыслов — очень эффективная арт-терапевтическая поделка.
    86. Цветные листы уч. Нарисуйте любым цветом столько листов бумаги, сколько отрицательных слов вы можете использовать, чтобы описать боль.
    87. Упражнение с геометрическими фигурами. Нарисуйте свою боль геометрическими фигурами в разной цветовой гамме.
    88. Моя жизнь похожа на … упражнения. Сделайте серию картинок на отдельных листах. Нарисуйте свои чувства сегодня. Тема рисунков: Моя жизнь как дорога, река, гора, игра, огонь.
    89. Грани себя упражнения. Создайте коллаж на тему «Грани моей личности» из вырезок из журналов и газетных изображений. Нарисуйте недостающие детали.
    90. Упражнения на ассоциации. На листе бумаги нарисуйте ассоциации для вашего партнера: если бы он был цветом, предметом, животным, музыкальной композицией, то каким именно вы его или ее видите?
    91. Выпала ритмическое упражнение. Играйте в выбранном вами ритме, хлопая в ладоши, постукивая по столу, щелкая мышью и т. Д. Нарисуйте то, что вы чувствуете на этом пути. Когда вы привыкнете, играйте по-другому или выберите новый ритм.
    92. Упражнение по лепке из пластилина. Вылепите образ, который первым приходит вам в голову. Лепка из пластилина, теста, пластилина — эффективное средство моделирования нового образа себя, продуктивных отношений, ценностей.
    93. Недостающее упражнение. Вспомните детство и нарисуйте недостающего человека, благодаря которому ваша жизнь могла измениться к лучшему.
    94. Человек и планета его сокровищ упражняются. Из кусочков теста вылепите скульптуру человека и планеты его сокровищ. Поместите скульптуру в бумажное пространство (вселенную). Раскрасьте засохшую скульптуру. Цель такой арт-терапии — отразить и проанализировать ваше поведение.
    95. Письмо из будущего учения. Придумайте себе вымышленное письменное сообщение от самого себя из будущего, детализирующее жизнь, которую вы хотите. Рисунок отлично дополнит эффект.
    96. Чувство-чувство упражнения. Нарисуйте свое ощущение в данный момент (тип, форма, цвет определяете вы). В каждой последующей части листа необходимо нарисовать образ чувств по отношению к предыдущему рисунку.
    97. Упражнение «Пять желаний». Напишите свои пожелания на 5 листах. Подберите цвет и композицию рисунка для каждого из них. Главное, чтобы цветовое сочетание соответствовало вашему представлению о самом желании.
    98. Приемное упражнение. Нарежьте готовый абстрактный рисунок из журнала или газеты на кусочки любой формы.Фрагмент чужого рисунка обязательно должен быть интегрирован в вашу работу. Приклейте коллаж, а остальное раскрасьте.
    99. Упражнение «Справочные геометрические фигуры». Нарисуйте круг вокруг точки в центре листа и продолжайте вращать по кругу в течение одной минуты. Таким же образом впишите звезду в круг. Следите за своими ощущениями во время тренировки.
    100. Моя домашняя гимнастика. Запишите всех своих родственников на листке бумаги. Нарисуйте дом и поместите в него свою семью. Цель таких техник арт-терапии — диагностировать семейные отношения.

    Предлагаем рассмотреть 100 простых упражнений, которые помогут вам исследовать свое внутреннее «я» и раскрыть свой творческий потенциал. Возможно, не все из них будут полезны или удобны в использовании специально для вас, но по крайней мере некоторые из списка вы можете использовать на постоянной основе. Эти простые техники арт-терапии помогут вам открыть новые грани себя, а также снять стресс, напряжение и просто расслабиться после тяжелого рабочего дня.

    Как вам наши техники арт-терапии? Какое упражнение вам запомнилось больше всего?

    Challenge Нарисуйте свой 2021 год с Artistro

    Даты: среда, 06.01 — 27.01.2021 уже здесь!
    Artistro славится своими высококачественными материалами для рисования с разными поверхностями, которые пробуждают ваше воображение.Теперь Artistro приглашает вас представить свой 2021 год вместе с нами. Тема: «Нарисуй 2021 год».

    2020 год был непростым, и давайте с оптимизмом встретим 2021 год. Чего вы хотите добиться в 2021 году? Что вы хотите изменить в 2021 году? Расскажите нам в своих видео. Вы НЕ обязаны использовать материалы Artistro в своем видео для победы, но Artistro опубликует ваши видео на своей странице в Instagram, если вы выиграете, и вы будете использовать материалы Artistro в своих видео.

    Начало мысли:
    -Проекты, поделки и творчество своими руками
    -Живопись, надписи, Bullet Journaling
    -Раскрашивание камня, роспись по дереву, выжигание по дереву
    -Ремесла с детьми
    -Многое больше!

    Награды

    Artistro предоставит 5 подарочных карт по 50 долларов каждая в свой интернет-магазин 5 создателям из разных стран СЛУЧАЙНО.Видео победителей, в которых используются расходные материалы Artistro, будут размещены на странице Astistro в Instagram (100 000 подписчиков) с указанием авторства. Если вы выиграете и в вашем видео не использовались расходные материалы Artistro, вы можете снять видео с помощью Aristro после получения награды, и Aristro опубликует это на своей странице в Instagram.

    Критерии участия в конкурсе для авторов и контента


    -Создатели должны быть не моложе 18 лет, чтобы участвовать, и иметь как минимум 2 видео в своей учетной записи на https://tangi.co/
    -Только видео-материалы, отправленные между 6 января, 12:00 по тихоокеанскому времени и 27 января, 23:59. PST будет рассматриваться для получения переходящих призов.
    — Представленные видео должны иметь отношение к розыгрышу 2021 года.
    — Создатели должны включить ключевое слово artistro2021 в ключевые слова загрузчика.
    — Видео должно быть длительностью более 30 секунд и не может содержать музыку, защищенную авторским правом.
    — Представленные видео должны содержать оригинальный контент, созданный участником.
    -Только один приз на автора. Если несколько видео загружены от одного и того же создателя, только одно из их видео будет рассматриваться для получения приза.
    — Отправляя свои видео для этого задания, вы разрешаете Artistro использовать ваши видео в своих маркетинговых целях.

    Сэм Холмгрен

    Сэм — художник по акрилу с 8-летним опытом. Перепробовав множество техник и поверхностей, своим основным инструментом выбрала акрил. С детства Сэм мечтала стать художником и всю жизнь посвятила освоению рисования на различных поверхностях.

    Магазинный набор для вашего творчества

    Итого = $ 0,00

    Добавить в корзину

    Хотите больше такого контента?

    Присоединяйтесь к 12000+ подписчикам и получите БЕСПЛАТНУЮ электронную книгу с видеоуроками, пошаговыми инструкциями и руководствами для самостоятельной сборки.

    5 упражнений арт-терапии, которые добавят к вашему распорядку ухода за собой

    Творчество может быть прекрасным способом поддержать ваше психическое здоровье, и, учитывая все происходящее в мире, это может быть особенно исцеляющий и недооцененный способ правильного ухода за собой. сейчас же. Если в новостном цикле вы чувствуете стресс, безнадежность, подавленность, злость, депрессию или любое количество эмоций, позволить себе беспорядок через искусство может быть тем выходом, который вы ищете.

    «Творчество — это источник, и вы всегда можете использовать его», — говорит SELF Леа Гузман, арт-терапевт и автор книги Essential Art Therapy Exercises .«С управляемой поддержкой, такой как арт-терапия, вы можете научиться справляться с травмирующими событиями, которые происходят сейчас или произошли в прошлом».

    Чтобы помочь вам вывести ваше творческое самовыражение на терапевтический уровень, мы поговорили с двумя арт-терапевтами о нескольких упражнениях, которые можно выполнять самостоятельно для улучшения психического здоровья. Но прежде чем мы перейдем к этому, давайте поговорим немного об арт-терапии.

    Что такое арт-терапия?

    Существует много неправильных представлений об арт-терапии, рассказывает SELF Дебора Фарбер, председатель отделения арт-терапии MPS Школы визуальных искусств Нью-Йорла и член консультативного совета практики арт-терапии.Люди думают, что это только для детей, что это то же самое, что уроки рисования, или что это не «настоящая» терапия. На самом деле арт-терапия часто очень похожа на терапию разговором — пространство для исследования психологических и эмоциональных проблем с терапевтом, но с добавлением творческих техник, таких как рисование, раскрашивание, коллаж, раскрашивание или лепка.

    «Это дает вам другую форму языка и помогает выразить то, для чего у вас нет слов», — говорит Фарбер. «Искусство рассказывает вам о вас самих — неожиданные вещи возникают не только в искусстве, но и в процессе его создания.

    Многие люди считают, что арт-терапия не «для них» по разным причинам, и отсутствие художественных навыков является одной из главных проблем. Но арт-терапевты быстро скажут вам, что вам не о чем беспокоиться. Многие упражнения арт-терапии можно выполнять с помощью основных принадлежностей (или даже компьютера) и не требуют каких-либо навыков. «В центре внимания арт-терапии находится процесс создания искусства, а не художественный продукт», — говорит Гусман. «Необязательно быть художником, просто открыты для новых впечатлений».

    Хотя поиск арт-терапевта, который поможет вам в долгосрочной перспективе, является лучшим способом воспользоваться преимуществами арт-терапии, есть способы задействовать арт-терапию в вашей собственной жизни, во многом так же, как вы можете применять инструменты из поговорите о терапии после того, как покинете кабинет терапевта.Даже если вы не заинтересованы в полноценной арт-терапии, упражнения, основанные на арт-терапии, могут помочь вам расслабиться, выразить свои эмоции и узнать новое о себе. Следующие упражнения — прекрасное начало.

    1. Создайте безопасное место.

    Фарбер предлагает построить или нарисовать физическое воплощение безопасного места или святилища, что бы это ни значило для вас. «Учитывайте такие вещи, как ваши эмоциональные потребности, физические границы и вещи, которые внушают безопасность и комфорт», — говорит она, отмечая, что со своими клиентами она обычно использует ткань, картон, проволоку, дерево и другие 3D-материалы, чтобы сделать пространство физическим. насколько возможно.Если у вас нет необходимых материалов, подумайте о том, чтобы нарисовать или создать доску настроения Pinterest из фотографий и произведений искусства, которые вы найдете.

    Арт-терапевтические упражнения выходят за рамки творчества, поэтому не забывайте заниматься саморефлексией во время и после. «Что происходит в вашем теле, когда вы это делаете?» — спрашивает Фарбер. «Почему вы ассоциируете безопасность с выбранными вами цветами, материалами и символами? От чего защищает ваше безопасное пространство? »

    2. Раскрасьте колесо ощущений.

    Даже когда мы имеем дело с множеством эмоций, не всегда легко их распознать.Идентификация и наименование чувства часто является первым шагом в , имеющем дело с , поэтому Гусман рекомендует колесо чувств в качестве эффективного упражнения для начинающих всем, кто хочет проверить себя и лучше осознавать свои эмоции.

    Арт-терапевтические упражнения для уменьшения чувства тревоги

    1. СОЕДИНЕНИЕ РАЗУМА И ТЕЛА
    Разум и тело тесно связаны и могут влиять друг на друга в петле обратной связи, посредством чего разум создает в теле чувство напряжения, а обострение чувств в теле приводит к чрезмерным размышлениям в уме.

    В этом упражнении попросите клиента нарисовать карандашом или ручкой контур тела. Прежде чем ваш клиент нарисует контур тела, попросите его на минутку поразмышлять о физических ощущениях в своем собственном теле в этот момент и подумать, чувствует ли его тело какое-либо напряжение, боль или дискомфорт в каких-либо областях.

    Используйте знание этих физических ощущений при рисовании контура тела.

    ——————————————————————————————————-

    2. 1 МИНУТА МОЗГА ПРОДАЖА
    Спросите вашему клиенту нарисовать большой круг, представляющий пузырь мыслей.Внутри пузыря мыслей попросите своего клиента нарисовать или написать слова, чтобы мозг избавился от всех проблем, которые его в настоящее время беспокоят. Сделайте это упражнение через минуту. Сокращение временных рамок поможет вашему клиенту «избавиться от беспокойства» и снизить вероятность рационализации или минимизации своего чувства тревоги.

    ——————————————————————————————————-

    3. ТРЕВОЖНОСТЬ КАРТЫ РАЗУМА
    Объясните Вашему клиенту концепцию отображения разума. Попросите вашего клиента затем создать карту разума, сосредоточив внимание на одной актуальной распространенной проблеме, которая вызывает беспокойство в это время.В рамках карты разума отметьте компоненты, которые вызывают беспокойство. Некоторые примеры ярлыков, которые следует учитывать в интеллект-карте:

    Некоторые примеры ярлыков, которые следует учитывать в интеллект-карте:

    • Что вызывает исходную ситуацию
    • Эмоциональные чувства
    • Физические чувства
    • Негативные мысли
    • Межличностные взаимодействия
    • Приемы успокоения

    Каждая этикетка может быть представлена ​​несколько раз.

    ———————————————————————————————————-

    4.ЖУРНАЛ БЛАГОДАРНОСТИ
    Попросите вашего клиента использовать дневник как метод исследования благодарности в своей жизни. Это упражнение можно выполнять в целом, исследуя все стороны жизни вашего клиента, или делать это с особым вниманием к ситуации, которая вызывает у вашего клиента беспокойство. Например, Если ситуация на работе вызывает беспокойство, ведение дневника благодарности может быть сосредоточено на вещах, за которые вы им благодарны на работе, помимо существующей стрессовой ситуации, например, на полезных коллегах, хорошей оплате, интересной работе и т. Д.

    ——————————————————————————————————-

    5. VISUAL STARTER
    Уменьшите расходы вашего клиента беспокойство по поводу создания произведений искусства, предоставляя визуальный стартер, который поможет им расслабиться. Используйте предоставленную загрузку как стимул для создания произведения искусства. При загрузке предоставляется ряд подсказок. Вы можете использовать каждую подсказку для создания различных индивидуальных работ или использовать все подсказки для более крупной иллюстрации.

    ———————————————————————————————————-

    6.ЗАБОЙНОЕ ОБЛАКО
    Попросите клиента нарисовать облако, в которое можно поместить все его заботы. Затем ваш клиент может преобразовать свой рисунок, чтобы показать, как облако беспокойства уносится ветром. Поскольку облака также меняют форму, ваш клиент может использовать эту метафору как процесс изменения своих собственных забот.

    ——————————————————————————————————-

    7. КОМФОРТНЫЙ ЗАМОК
    Спросите своего клиента создать собственный замок комфорта. В замке может быть много уровней, которые содержат многие из личных удобств вашего клиента.Ваш клиент может использовать этот замок комфорта как процесс реализации стратегий выживания, чтобы справиться с возникающими тревожными чувствами.

    ——————————————————————————————————-

    8. MANDALA
    Представьте своего клиента рисунок мандалы. Этот древний вид искусства помогает справиться с чувством беспокойства, поскольку требует сосредоточенного внимания для создания узоров. Повторение узоров и ритмичных движений помогает снизить повышенные эмоции.

    Исследования показывают (Может ли раскрашивание мандал уменьшить тревогу?), Что «структурированная окраска достаточно сложного геометрического узора может вызвать медитативное состояние, которое приносит пользу людям, страдающим от тревожности.

    Репликационное исследование (Может ли раскрашивание мандалы уменьшить тревогу? Исследование репликации) также поддерживает гипотезу о том, что раскрашивание мандалы снижает тревогу.

    ——————————————————————————————————-

    9. СОЗДАВАЙТЕ ОБРАЗЦЫ
    Подобно мандале , вы можете познакомить своего клиента с созданием собственных выкроек. В последние годы появилась форма искусства под названием Zentangle, которая подпадает под эту категорию рисования узоров. Зентанглы — это миниатюрные части абстрактных узоров, которые определяются как «художественная медитация» посредством процесса сосредоточенного внимания при создании узоров.

    Посмотрите это видео, чтобы увидеть пример создания узоров.

    ——————————————————————————————————-

    10. КАРТА ПОДТВЕРЖДЕНИЯ
    Спросите своего клиента для создания карточки подтверждения или серии карточек, которые они могут носить в кошельке или бумажнике. В любое время, когда они испытывают тревогу, они могут посмотреть на карточку подтверждения и поразмышлять над подтверждением, чтобы помочь им справиться со своими тревожными чувствами.

    Примеры включают:

    • Это тоже пройдет
    • Дыши спокойно
    • Я спокоен
    • Я живу в мире
    • Будущее хорошее
    • Я свободен
    • Я не в опасности, просто мне неудобно
    • Так станет легче
    • Я держу свои мысли
    • СТОП!
    • Найдите благодарность за 3 вещи

    30+ Упражнения по творческой арт-терапии (с изображениями)

    Арт-терапия — это практика творческого самовыражения, которая помогает создать чувство внутреннего спокойствия и покоя.Практику можно использовать для смягчения травм, снятия тревоги, уменьшения депрессии и повышения самооценки. Самое приятное то, что вам не нужно быть опытным художником, чтобы получать от этого удовольствие. Арт-терапия доступна всем и помогает укрепить связь с самим собой. В последние годы наблюдается всплеск популярности арт-терапии, что имеет смысл в сочетании с ростом числа депрессий.

    Но вам не нужно страдать, чтобы насладиться арт-терапией, это прекрасная возможность снять стресс и найти облегчение, независимо от обстоятельств.Но с чего начать арт-терапию? Мы составили обширный список отличных занятий, чтобы познакомить вас с миром арт-терапии. Так что берите все необходимое и окунитесь в этот выразительный мир исцеления.

    5 идей группы арт-терапии

    Слепой контурный рисунок, Источник GIF

    Расходные материалы: Бумага, ручки, карандаши, доски для рисования или стол.

    Описание: Разделите группу на пары, предложив спаренным участникам сесть напротив друг друга.Убедитесь, что у всех участников есть ручка и бумага. Затем каждый в группе рисует своего партнера, но не смотрит на страницу. Во время рисования вы можете все время держать перо на бумаге или поднимать маркер, «вслепую» оценивая промежуток между элементами. Даже если у вас может возникнуть соблазн посмотреть вниз, тренируйтесь сопротивляться этому побуждению, не сводя глаз с того, что на самом деле находится перед вами.

    Совет от профессионала: Гораздо интереснее попросить всех подождать и посмотреть вниз, пока все участники не закончат рисунок, чтобы можно было увидеть грандиозное открытие.

    Цели и размышления при обсуждении: Это упражнение не только вызовет много смеха, но также бросит вызов и улучшит художественные способности участников видеть. Посмотрите, сможете ли вы оставаться внимательными на всем протяжении, замечая любой дискомфорт, который может возникнуть, или любое беспокойство, связанное с желанием убедиться, что картина выглядит хорошо, и отпустите все это во имя истинного наблюдения. Мы наблюдаем за своим партнером и наблюдаем за собой. Эти работы могут странным образом передать суть предмета, но дают нам прекрасный шанс по-настоящему увидеть.Создавая искусство на основе референса, мы часто зацикливаемся на просмотре нашей страницы. Если мы сможем научить наш мозг тратить больше времени на изучение предмета, мы сможем раскрыть все детали и воплотить их в своей работе. Таким образом, это упражнение является отличной разминкой и является интересным способом погрузиться в творческий процесс.

    Принадлежности: Разнообразные предметы для вдохновения и художественные принадлежности, такие как мелки, маркеры, пастель, бумага и т. Д.

    Описание: Найдите предметы, в которых заключены все чувства. Классический пример — это крекер или чип: он имеет уникальный звук, когда кусается, вкус, вы можете почувствовать текстуру, отчетливо выглядит … вы поняли. Попробуйте найти объекты, которые обладают яркими выражениями для органов чувств, которые включают некоторый контраст (возможно, некоторые из них мягкие, как мешок с цветами, или где-то посередине, как тесто для печенья). Предложите участникам группы выбрать один из объектов и потратить на него несколько минут.Позвольте им воспринимать каждое чувство как точку фокусировки. Затем каждый рисует свой объект, используя цвет и форму, имея в виду чувство, которое объект вызывает, когда они создают.

    Цели и размышления: В этом упражнении больше, чем кажется на первый взгляд … ухо, нос, руки и рот. Если отбросить плохие шутки, вы действительно можете изолировать переживание единственного чувственного входа. Обычно это вдохновляет энергию, которая превращается в творческий результат, и мгновенно переносит нас в пространство внимательности.Чтобы присутствовать при помощи наших органов чувств, мы должны быть здесь и сейчас. Спросите людей, на каком чувстве они сосредоточились больше всего. И с этим упражнением, как правило, происходит что-то еще волшебное: когда мы сосредотачиваемся на чем-то одном, наш ум смягчается и снимает стресс. Это разительный контраст с повседневной одержимостью всеми делами.

    Баночка Kindness & Affirmation, Источник изображения

    Расходные материалы: Одна коробка или контейнер на человека. Квадратные ящики для салфеток отлично подойдут, но вы можете использовать другие деревянные ящики, переработанные контейнеры или даже банки.Затем возьмите все украшения, которые вам понравятся. Это могут быть блестки, краски, наклейки для альбомов, карандаши, маркеры, фломастеры, блестки, пуговицы и т. Д. Вы можете напечатать утверждения, написать их на стикерах или, возможно, на полосках бумаги, вырезанных ножницами.

    Описание: Попросите каждого написать список утверждений, которые они хотят воплотить или принять в качестве своей собственной веры. Каждый может прочитать свой список вслух и дать группе время добавить любые новые, которые могли быть вдохновлены списком другого человека.Затем пусть каждый напишет свое подтверждение и разукрасит карточки, чтобы положить их в свой украшенный «банк». Это упражнение хорошо работает, если у всех есть 52, по одному на каждую неделю в году, чтобы снять аффирмацию.


    Чувствуете, что застряли? У нас даже есть обширный список невероятных аффирмаций, просто напишите нам, чтобы получить его копию (masterpeacebox @ gmail.com)!

    Цели и размышления: Это упражнение дает возможность поразмышлять о своих намерениях и о том, на каких ценностях вы хотите сосредоточиться.Хотя это, безусловно, может работать как упражнение для отдельных людей, мы думаем, что это более эффективно, если делать это вместе с другими, чтобы развивать то чувство ответственности, которое создает группа. Пригласите всех поразмышлять о силе веры.

    Украшение торта, Источник изображения

    Принадлежности: Один простой листовой торт на группу (группу можно разбить на команды, для чего требуется несколько тортов), пластиковая лопатка, глазурь, посыпка или любые другие материалы для украшения торта (например, детские игрушки… проявите творческий подход!).

    Описание: Подождите … Я не знал, что арт-терапия может включать торт? Что ж, теперь я определенно на борту! В этом упражнении разделите группу на команды (обычно 3-5 человек на торт достаточно, чтобы получить преимущества командной работы, но при этом каждый сможет сыграть свою роль). Поощряйте всех выбрать тему для начала. Пробные вопросы включают: ваша тема буквальная или абстрактная? Планируют ли они вообще использовать символы или слова? Попросите команды составить план игры, а затем пусть каждый по очереди вносит свой вклад в общий дизайн.

    Цели и размышления: Это упражнение очень весело. Кажется, что что-то в этом всегда создает позитивную атмосферу. Социализация, командная работа и сотрудничество прекрасно сочетаются с творчеством. Поразмышляйте над тем, какие темы были выбраны и как люди чувствовали себя в группе (хотели ли они руководить, или, возможно, они чувствовали себя более комфортно, позволяя другим украшать).

    Портрет, Источник изображения

    Расходные материалы: Бумага и любые принадлежности для рисования (ручки, пастель, мелки, рынки и т. Д.)

    Описание: Это упражнение довольно простое, но тем не менее эффективное. Попросите участников нарисовать в своей жизни кого-нибудь, кто их слушает. Дайте им время подумать об этом и напомните им, что это тот, кто заставляет вас чувствовать себя ценным и поддерживаемым.

    Цели и размышления: В группе подумайте о важности общения с другими и о том, чтобы ваш голос был услышан. Это также позволяет группе делиться красивыми историями и вызывать образы своих собственных систем поддержки, что мгновенно поднимает энергию в комнате.Напомните людям, что их художественные способности не имеют большого значения, это скорее чувство и последующая медитация на силе отношений.

    5 идей арт-терапии для самооценки взрослого

    Тройной портрет Нормана Роквелла, Источник изображения

    Расходные материалы: Мы предлагаем как минимум бумагу формата А3, потому что она будет предоставьте вам достаточно места, чтобы изображение вашего лица соответствовало размеру. Соберите любые материалы, которые вы хотите создать для автопортрета (они могут быть смешанными): цветные карандаши, масляная пастель, уголь, краски и т. Д.

    Описание: Твоя задача нарисовать самому. Установите зеркало так, чтобы вы могли ясно видеть себя, и убедитесь, что ваше зеркало достаточно велико, чтобы это было возможно. Убедитесь, что вам физически комфортно и вы напряжены, чтобы увидеть свое отражение. Начните с дыхания. Позвольте своим глазам без осуждения наблюдать за светом, тенью, формой, текстурой и линиями ваших черт. Постарайтесь представить себя так, как будто вы впервые видите изображение. Затем начните с рисования изнутри и проработайте свой выход (это поможет вам не ошибиться в размере черт лица, что приведет к сплющенному лицу).Вы можете поиграть с продолжительностью и временными интервалами, предоставив себе две, пять, десять или двадцать минут на выполнение одного и того же упражнения. Или, возможно, сделать это долгосрочным проектом. Мы предлагаем хотя бы начать с нескольких быстрых и коротких разминок эскизов. Это поможет зарядиться энергией и избавит вас от зацикленности на доведении деталей до совершенства.

    Цели и размышления: Работая над портретом, постарайтесь погрузиться в момент создания.Напомните себе обо всех своих уникальных качествах. Воздержитесь от суждений, возможно, замечая, если эти мысли приходят (мы не игнорируем мысли, но мы также не потворствуем им). Подумайте о чуде быть человеком и пожелайте себе мира в удовольствии быть человеком.

    Exhale Art, Источник изображения

    Принадлежности: Успокаивающая музыка, любые материалы для рисования, бумага

    Описание: Включите расслабляющую фоновую музыку и позвольте себе начать получать Визуализируйте снятие стресса.Начните замедлять дыхание и позвольте ему стать фокусом вашего осознания. Теперь начните представлять все, что вы выдыхаете, возможно, выдыхаете страх, гнев, стресс и т. Д. Или, может быть, вы испускаете любовь и свет. Все, что вы отпускаете, чтобы расслабиться. Подумайте о цвете, текстуре, размере и форме. Теперь нарисуйте то, что вы выдохнули. Вы можете использовать любую форму или дизайн, чтобы изобразить чувства и мысли.

    Цели и размышления: Размышляйте о переживании релаксации.Обратите внимание, какие эмоции оживают в произведениях искусства. Благодаря этой практике вы начнете больше соответствовать своему внутреннему состоянию, сможете визуализировать стресс и придать ему цвет, форму и способ самовыражения. Благодаря этому мы можем избавиться от стресса. Стресс — это просто переживаемый опыт. В глубине души дело не в том, кем вы являетесь. Надеюсь, вы лучше поймете себя и свои чувства с помощью этой техники арт-терапии.

    Лица из полимерной глины, Источник изображения

    Расходные материалы: Любой тип глины

    Описание: Работайте над созданием различных представлений о том, что для вас значит самооценка в глине.Возможно, вы со временем создаете разные версии себя, чтобы показать рост или что значит войти в хорошее пространство. Или, может быть, вы сосредотачиваетесь на создании представления о себе и других представлениях о неуверенности, которые мешают вам быть идеальным «я».

    Цели и размышления : Обратите внимание на то, как вы видите себя в своем уме. Как изобразить себя с глиной? Какие качества вы выделяете? Если вы решили работать с представлениями о неуверенности, полезно ли рассматривать их как не относящиеся к вам? Как они выглядят?

    Абстрактное искусство, Источник изображения

    Принадлежности: Мелки, маркеры, бумага, пастель, карандаши и т. Д.


    Описание: Подумайте, что вас защищает. Подумайте о том, какие внешние силы вам мешают. Какая у тебя броня? Как это выглядит? Создайте изделие на основе собственной брони. Он может быть буквальным или абстрактным.

    Цели и размышления: Поразмышляйте над тем, в чем состоят ваши защиты и каковы причины, по которым они у вас есть. Вы набросились? Отдалиться? Скрывать? Кричать? Изучите свое визуальное представление о броне: большая она или маленькая? Яркий или темный? Цель состоит в том, чтобы начать ломать свою защиту и начать обретать более глубокое ощущение себя в осознании своих собственных защитных механизмов.

    Коллаж, Источник изображения

    Расходные материалы: Клей, журналы, фотографии, газета, ножницы, смешанная техника

    Описание: Сделать коллаж все, что заставляет вас улыбаться, или, возможно, сами улыбки. Подумайте о множестве источников для сбора ваших изображений. Вспомните свою радость на протяжении всего этого процесса. Чувствует ли себя заразительным проводить часы, глядя на улыбки? Чувствуете ли вы себя возвышенным, глядя на вещи, которые вызывают у вас улыбку?

    Цели и размышления: Подумайте о том, что действительно делает вас счастливыми и приносит радость.Пусть это будет тотемом, напоминанием и чем-то, что может вызвать радость, когда вам это нужно больше всего. Цель здесь — воссоединиться со своими сокровенными желаниями, с тем, что является неотъемлемой частью того, что делает вас вами.

    5 идей арт-терапии для взрослых депрессии

    Осведомленность о теле, Источник изображения

    Расходные материалы: Любые материалы для рисования и бумага

    Описание: Завершите осознанное полное — сканирование тела.Закройте глаза и начните визуализировать расслабление, тающее по всему телу, от кожи головы до бровей, глаз, носа, рта, челюсти, шеи, плеч и т. Д. Сканируйте все части тела, мысленно наблюдая их части начинают расслабляться и расслабляться. Не стесняйтесь играть успокаивающую музыку во время этого упражнения. Возьмите два листа бумаги или один, сложенный пополам, и нарисуйте себя до и после сканирования тела.

    Цели и размышления: Посмотрите, как ваша работа может отражать процесс расслабления.Это также может быть хорошим напоминанием о том, что мы действительно можем регулировать свое настроение. Это упражнение подчеркнет важность научиться успокаивать себя.

    Расходные материалы: Паста из папье-маше (3 или более чашки цветов, 1 стакан воды, 1/3 стакана соли, 2 столовые ложки растительного масла, с возможностью добавления пищевого красителя). Мы предлагаем газету или ткань, чтобы уменьшить беспорядок на поверхности вашего рабочего места. Для изготовления вам понадобится готовая паста, воздушный шарик и полоски газеты.Для украшения рассмотрите ткань, перья, материалы для коллажей и т. Д.

    Описание: Надуйте воздушный шарик и вырежьте полоски из газеты. Окуните полоски в пасту и поместите их так, чтобы покрыть пространство, необходимое для изготовления маски (примерно на 3/4 длины вокруг). Дайте ему высохнуть примерно на 24 часа (или еще, если он еще не затвердел). Затем лопните воздушный шар и вырежьте отверстия для глаз и рта, чтобы затвердевшее папье-маше напоминало маску. Если хотите, можете начать декорировать как есть или создать нос, губу и брови (приподнятые черты лица), смочив бумажные полотенца в пасте из маше и вылепив черты, как из глины.После того, как он высохнет, вы можете украсить так, как считаете нужным.

    Цели и размышления: Изучите идею самооценки. Какие маски вы могли бы надевать в повседневной жизни? Нужно вдохновение? Посмотрите выступление Ted Talk выше, чтобы увидеть, как эти маски действительно могут принести вам исцеление. Задумайтесь о своих чувствах, создавая и украшая маску. Посмотрите, как вы себя чувствуете в конце.

    ЕСТЬ ДЫРА В МОЕЙ ТРАССЕ — Порция Нельсон
    «Глава 1
    Я иду по улице.
    На тротуаре глубокая дыра.
    Я падаю.
    Я заблудился… Я беспомощен.
    Это не моя вина.
    Чтобы найти выход, нужна вечность.
    Глава 2
    Я иду по улице.
    На тротуаре глубокая дыра.
    Я делаю вид, что не вижу.
    Я снова падаю.
    Не могу поверить, что я нахожусь в том же самом месте.
    Но это не моя вина.
    На то, чтобы выбраться, по-прежнему нужно много времени.
    Глава 3
    Я иду по той же улице.
    На тротуаре глубокая дыра.
    Я вижу, что это там.
    Я все еще падаю… это привычка… но мои глаза открыты.
    Я знаю, где я.
    Это моя вина.
    Я выхожу немедленно.
    Глава 4
    Я иду по той же улице.
    На тротуаре глубокая дыра.
    Хожу вокруг.
    Глава 5
    Я иду по другой улице. «

    Расходные материалы: Бумага, мелки, фломастеры, ручки, пастель и т. Д.

    Описание: Прочтите приведенное выше стихотворение Порции Нельсон «Дыра, автобиография в пяти коротких главах» (1993). Отдохните в минутной тишине, чтобы стихотворение погрузилось в вас. Затем попробуйте одно из этих упражнений на художественную рефлексию:

    1. Нарисуйте себя, пытаясь выбраться из ямы, которая является изображением вашей депрессии.
    2. Нарисуйте общую интерпретацию поэтического произведения.
    3. Опишите чувства и особенности вашей собственной депрессии и нарисуйте внутреннюю часть того, как эта дыра выглядит для вас.
    4. Нарисуйте себя в окружении проблем или дыр, связанных с вашей депрессией.

    Цели и размышления: Одна из целей этого упражнения — решение проблем. Подумайте, как вы справляетесь со своей депрессией. Вы постоянно идете по дорожкам, о которых знаете, что не должны? Вы саботируете себя? Не осуждайте, но сохраняйте любопытство, каковы ваши привычки в отношении депрессии. Это упражнение также дает вам прекрасную возможность поразмышлять о том, как вы пытаетесь преодолеть проблемы, и напомнить себе, что вы на самом деле стремитесь к счастью.

    Рисунок депрессии, Источник изображения

    Принадлежности: Это упражнение действительно может быть выполнено с помощью любого художественного средства. Рассмотрим ручки и карандаши, маркеры, краски, холст, бумагу и т. Д.

    Описание: Мы предлагаем начать с краткой медитации или осознанной проверки. Затем, когда вы немного расслабитесь, подумайте о переживании своей депрессии. Теперь нарисуйте или раскрасьте визуальное представление этой депрессии.Вы можете говорить буквально или абстрактно, просто оставайтесь на связи, чтобы уловить это чувство.

    Цели и размышления: Цель состоит в том, чтобы получить из вас энергию депрессии. Полезно видеть это визуализированным, чтобы еще больше отличить его, отделяя депрессию от того, кем вы являетесь на самом деле. Мы можем начать воспринимать это как переживание и можем размышлять о том, что мы делаем в моменты, когда это возникает, как мы справляемся, и что бывают моменты, когда этого нет. Вы приобретете некоторое самосознание и чувство контроля, когда увидите изображение снаружи, подлежащее анализу.

    Tree Animation, GIF Source

    Принадлежности: Бумага и материалы для рисования (маркеры, пастель, мелки, ручки и т. Д.)

    Описание: Рисование контур дерева без листьев. Вы также можете распечатать контур дерева, если предпочитаете не рисовать его. Затем используйте слова, символы, фигуры, формы, чтобы выразить суть своих забот и забот и разместить их там, где должны быть листья.

    Цели и размышления: Это упражнение помогает при выражении проблем. Это помогает нам выводить эту энергию из тела. Обратите внимание на индивидуальность этого дерева. Какая ширина, высота, живость и какие другие качества у дерева. Это криво? Это что-то зловещее? Есть ли корневая система? Можете ли вы поразмыслить и вернуться к корням, размышляя о причинах расцветающих тревог?

    5 идей экспрессивной арт-терапии

    Раскраска мандалы, Источник изображения

    Расходные материалы: Бумага для рисования, цветные карандаши или любые другие принадлежности для рисования прекрасно подходят.

    Описание: Мандала представляет собой концентрический геометрический узор. Его часто используют для изображения метафизических или космологических ландшафтов. К счастью, в наши дни есть миллион книжек-раскрасок мандалы. Вы также можете создавать свои собственные, начиная с центра и заканчивая выходом, добавляя симметричные рисунки. Или вы можете взять бумажную тарелку, нарисовать внешнюю часть круга и двигаться к середине. Постарайтесь, чтобы рисунок проявился, когда вы входите в состояние потока, не планируя слишком много заранее.

    Цели и размышления: Это удивительно выразительное упражнение и возможность отточить концентрацию внимания. Обратите внимание на то, что вы чувствуете до и после, и позвольте себе творить все, что пожелаете. Скорее всего, вы войдете в успокаивающее пространство, наслаждаясь моментом.

    HeARTbreak Studios Мастерская Mindful Art, изображение Copyright 2020

    Принадлежности: Холст, краска, кисть, стакан с водой, бумажные полотенца, защитная ткань или газета.

    Описание: Возможно, начните с легкого дыхательного упражнения, чтобы начать переход от напряженного дня к состоянию внимательности. Затем, подобно упражнению с мандалой, позвольте картине проявиться. Ничего не заставляйте. Смотрите, что появляется, и двигайтесь так, как вам нравится, даже если кажется, что это не выглядит хорошо. Хотите поиграть в небольшую управляемую медитацию? Некоторое время назад мы создали один, чтобы провести вас через осознанный процесс рисования, посмотрите его здесь.

    Цели и размышления: Выразите себя, не подвергаясь критике или похвале за свою работу. Просто будь. Вы войдете в успокаивающее медитативное пространство, в котором течет момент. И этот процесс — катарсическая передача энергии. Выявление внутреннего мира и придание ему формы без необходимости объяснять его словами или логикой. Доверяйте процессу и внимательно проверьте в конце, чтобы увидеть, что вы чувствуете. Обратите внимание на любые сдвиги.

    Дневники принцесс, Источник GIF

    Принадлежности: Холст или бумага, акриловые или темперные краски, кисть (или можно сделать старой зубной щеткой), вода, контейнер или картонная коробка.Настоятельно рекомендуется использовать пластиковые салфетки.

    Описание: Создайте защищенную зону с пластиковыми салфетками и контейнером или картонной коробкой. Если вы используете картонную коробку, вырежьте верх и одну сторону и поместите ее поверх паутины. Теперь положите бумагу или холст на дно коробки. Наносите краску на холст контролируемым образом (вы можете ударить кистью о другую руку). Отпустите и получайте удовольствие!

    Цели и размышления: Каково это? Вы почувствовали свободу? Какие эмоции возникли при создании произведения? Вы можете придумать название? Этот метод отлично подходит для высвобождения гнева или выхода из состояния апатии.Это выразительно, кинетично и создает прекрасные произведения искусства.

    Tape Art, Источник изображения

    Расходные материалы: Холст или тонкий картон, малярный скотч, маркеры, мелки, пастель, краски, журнальные фотографии, клей, ножницы и т. Д.

    Описание: Используйте малярную ленту для создания различных размеров и форм на картоне или холсте. Это создаст негативное пространство на вашем изделии.Итак, вам нужно будет рисовать или раскрашивать на холсте. Затем удалите ленту и посмотрите, какие рисунки появятся. Теперь вы можете вернуться и заполнить пустое пространство новыми рисунками, если захотите.

    Цели и размышления: Это упражнение подталкивает вас к экспериментам. Подумайте, почувствовали ли вы желание заполнить все пространство холста или вам было комфортно с негативным пространством. В целом, главная цель здесь — выразить себя. Так что откажитесь от любых суждений и проявите творческий подход.

    Глина, Источник изображения

    Принадлежности: Художественная глина любого вида.

    Описание: Начните с замешивания глины, визуализируя ее как своего рода шар стресса, снимающий любое напряжение. Осознавайте ощущения глины, обращая внимание на ее текстуру и температуру. Создайте из глины аморфные формы. Это абстрактно, и здесь нет правильных или неправильных подходов.

    Цели и размышления: Было ли у вас искушение создать что-то репрезентативное? Каково было осознанно работать с глиной? Вы чувствуете себя более расслабленным? Цели включают доверие интуиции и повышение творческой уверенности посредством экспериментов.

    5 идей арт-терапии для детей

    Рисунок питомца, Источник изображения

    Расходные материалы: Любые материалы для рисования и бумага.

    Описание: Возможно, ваш ребенок уже делает это по своей природе, но предложите ему нарисовать питомца, настоящего или воображаемого, настоящего или прошлого. Задайте зондирующие вопросы, чтобы помочь ребенку оживить питомца: спросите, чем питомец любит заниматься, какие у него были игрушки, как он будет двигаться и т. Д.

    Цели и размышления: Попросите ребенка подумать о том, что для него значит это домашнее животное. Это отличный способ облегчить момент, связанный с позитивом и любовью, и отличный шанс поразмышлять об отношениях.

    Art Pyramid, Источник изображения

    Расходные материалы: Краски и холст или бумага.

    Описание: Попросите детей нарисовать большую пирамиду или треугольник.Затем попросите участников заполнить треугольник цветами, которые представляют их различные настроения. Пусть они начнут с цветов, которые представляют негативное настроение, и постепенно переходят в представление позитивных чувств. Верх может содержать самый яркий, самый позитивный цвет и настроение.

    Цели и размышления: Обратите внимание, если кто-нибудь спросит, почему внизу печальное настроение. Дайте им знать, что они могут снова воссоздать, если они считают, что более уместно испытывать счастливые эмоции в основе.Цель упражнения — дать детям возможность увидеть, как меняется их настроение, и подумать о том, какое поведение проявляется в этом настроении.

    Автопортрет супергероя, Источник изображения

    Расходные материалы: Бумага и любые материалы для рисования.

    Описание: Общайтесь с детьми о супергероях. Теперь попросите детей поразмышлять о сильных сторонах этих героев, а затем спросите их об их уникальных сильных сторонах.Затем предложите детям нарисовать себя супергероями.

    Цели и размышления: Это отличный шанс для ребенка развить самосознание, размышляя о своих способностях. Подумайте, как герой помогает другим. Какими способами мы отдаем? Это помогает ребенку увидеть, что в герое есть неотъемлемый элемент служения, а не только индивидуальная сила.

    Принадлежности: Полезен клеевой пистолет, перчатки и декоративные материалы для поделок, шевелящиеся глазки (средства для чистки труб, пена, пряжа, пуговицы, перья, войлок, ленты и т. Д.))

    Описание: Если вы используете пару старых перчаток, вы можете отрезать пальцы и ленту или сшить основу пальцев, чтобы они не развалились. Добавьте куклам детали и украшения. Вы можете одеть их тканью и оживить извивающиеся глаза.

    Цели и размышления: После изготовления кукол позвольте детям поиграть с ними. Дайте им возможность рассказать о себе через марионетку, спросив, что думает ребенок по имени об определенных вещах.Это дает ребенку возможность без проблем самовыражаться.

    Детский коллаж, Источник изображения

    Принадлежности: Ножницы, клеевые стержни, пряжа, журналы, раскраски, наклейки, краски, карандаши и т. Д.

    Описание: Это один из них очень прост: попросите детей сделать коллаж из вещей, которые сделают их счастливыми. У них будет масса идей!

    Цели и размышления: Это отличное упражнение, чтобы удержать внимание ребенка, улучшить его концентрацию и побудить его закончить то, что они начали.Они также работают над саморефлексией, чтобы думать о том, что приносит им радость. Хорошее решение проблем заключается в том, чтобы вместе загадывать их состав. Это очень выразительно и хорошо для экспериментов.

    5 идей арт-терапии для подростков

    Zentangle, Источник изображения

    Расходные материалы: Черные ручки, микроны работают хорошо. Цветные карандаши по желанию.

    Описание: Создайте беспорядочный рисунок линии, позволяющий линиям перекрываться в определенных областях.Затем заполните определенные фрагменты вашего дизайна уникальным узором. Каждая секция получает новый узор. Вы также можете использовать круговой объект или любой другой объект и отследить его на своей странице в разных положениях перекрытия. Заполните отрезки узорами. Если хотите, можете добавить цвет.

    Цели и размышления: Это мероприятие понравится как взрослым, так и детям и подросткам. Цель состоит в том, чтобы достичь состояния сосредоточенности и потока. Экспериментируйте с выкройками и свободно выражайте свои мысли.Заблудиться в действии.

    Рисунок головы Губки Боба, Источник GIF

    Принадлежности: Листы бумаги для рисования, принадлежности для рисования и учетные карточки с различными существительными (существительные подходят лучше всего, поскольку они конкретны: собака, кошка, цветок и т. д.)

    Описание: Пусть каждый в группе напишет несколько существительных на учетных карточках. Затем положите учетные карточки на стол лицевой стороной вниз. Раздайте бумагу для рисования.Затем один игрок берет учетную карточку и должен вытащить все, что написано на карточке, за одну минуту. Вы можете использовать свой телефон, чтобы установить таймер на одну минуту, и после того, как время истечет, другие участники угадают, что это за рисунок. Если кто-то понимает это правильно, то и художник, и человек, который правильно угадал, получают балл. Если никто не прав, художник может либо не брать очков, либо получить дополнительные 30 секунд на рисование. Но, если никто не угадает правильно после дополнительных 30 секунд, артист вычитает одно очко из своей оценки.

    Цели и размышления: Это хорошее упражнение для группового сплочения, сотрудничества и развлечения.

    Портрет, вдохновленный Пикассо, Источник изображения

    Принадлежности: Справочник или смартфон для просмотра изображений, а также любые имеющиеся у вас художественные принадлежности для воссоздания произведений, вдохновленных выбранным вами образцом.

    Описание: Ознакомьтесь с работами известного художника.Обсудите работы этого художника и получите вдохновение. Используя свой собственный стиль, создайте произведение, вдохновленное одной из их работ. Например, если Пикассо является источником вдохновения, возможно, подросток создает сюрреалистические портреты.

    Цели и размышления: Обратите внимание на то, что у каждого свой уникальный визуальный язык. Даже если они пытаются воссоздать или черпать вдохновение у известного художника, их собственный стиль, кажется, всегда просматривается. Это также отличный способ рассказать подросткам об определенных художниках в увлекательной интерактивной обстановке.

    Bead Art, Источник изображения

    Принадлежности: Нитки, хлопки, плоскогубцы, бусины и любые другие доступные принадлежности для изготовления ювелирных изделий.

    Описание: Как группа должна думать о том, какие ценности им важны. Запишите значения и позвольте определенному типу бусинки (цвет, размер или форма) представлять каждое значение. Сделайте украшение, вдохновленное выбором.

    Цели и размышления: Это упражнение помогает облегчить размышления о том, что важно для подростка.У них может развиться чувство самосознания и принятия того, что их ценности не должны быть следующим человеком. У всех нас может быть свой собственный набор ценностей, и это открывает дискуссию, чтобы показать, как наши ценности могут определять наши решения.

    Держатель для растений макраме, Источник изображения

    Расходные материалы: Пряжа / веревка.

    Описание: Мы предлагаем использовать ресурсы, такие как YouTube или Udemy, чтобы отточить свои навыки работы с макраме, изучить методы, а затем создать что-то забавное: браслет дружбы, серьги, подставки, подставку для растений, настенное искусство , так далее.Материал снисходительный, низкий беспорядок и будет удерживать внимание подростка в течение нескольких часов. У нас есть собственный урок, который вы тоже можете пройти!

    Цели и размышления: Это упражнение отлично подходит для того, чтобы бросить вызов критическому мышлению, решению проблем, пространственному восприятию, ловкости и сосредоточенности. Вы действительно будете удивлены, как дети потеряют счет времени и войдут в сознательное состояние с художественной средой.

    Уф! Вот и все… Очень длинный список, который позволит вам заниматься творчеством целыми днями!

    100 Арт-терапевтических упражнений для психического здоровья с примерами

    Могут ли вам помочь упражнения арт-терапии для психического здоровья?

    «Я никогда не рисую сны или кошмары. Я рисую свою реальность ».

    Фрида Кало

    Art Therapy Exercises for Mental Health Foto: pixabay.com

    Психическое здоровье так же важно, как и физическое здоровье, если не так, то более важно.Легче диагностировать и лечить болезнь тела, чем находить психические проблемы.

    Следующий список из 100 арт-терапевтических упражнений для психического здоровья включает в себя некоторые упражнения, которые я выполнял, чтобы избежать беспокойства, депрессии или стресса. Эти упражнения помогут вам повысить самооценку и креативность, помимо других преимуществ.

    Эти занятия не должны быть идеальными или шедеврами Пикассо, они должны быть вашим собственным выражением. Просто начните работать над этими упражнениями арт-терапии для психического здоровья и позвольте своему разуму плыть по течению.

    Арт-терапия через цвета и краски:

    1. Нарисуйте себя — вы можете использовать любые художественные материалы, какие захотите. Посмотрите в зеркало и нарисуйте себя так, как вы себя чувствуете. Вы будете сосредоточены на своей внешности и ненадолго выйдете за пределы своего разума.
    2. Нарисуйте и раскрасьте свои эмоции — это упражнение арт-терапии позволит вам отпустить его. Многие люди используют красный цвет, чтобы выразить свою тревогу, гнев или страх, в то время как другие рисуют изогнутые объекты, чтобы выразить тот факт, что они чувствуют себя слабыми.Важно найти время, чтобы выслушать свои эмоции и нарисовать их на бумаге.
    3. Абстрактная медитативная живопись — Этот тип живописи позволяет вам сосредоточиться на картине, перенести центр ваших мыслей изнутри вашего мозга на холст. Это может быть красивый закат, бурное море, красочная или черно-белая абстрактная картина.
    4. Рисование и раскраска фигурки — Вам нужно нарисовать человеческую фигуру и представить ее своим телом. Используя цвета и слова, заполните форму, чтобы выразить свое эмоциональное состояние.В статье «Арт-терапия при тревоге» я приложил некоторые упражнения, которые вы можете выполнять. Итак, вы можете скачать оттуда человеческую фигуру и скопировать ее или распечатать, чтобы начать это упражнение.
    5. Раскраски для взрослых — Одно из последних направлений арт-терапии — раскраски для взрослых. По сути, эти книги содержат множество штриховых рисунков, которые вы можете раскрасить в своем собственном темпе. Я попробовал один из них сам, и они великолепны. Если они вам нравятся, посмотрите ниже мои сеансы раскраски по одной из этих расслабляющих книг.
    6. Нарисуйте и раскрасьте свое сердце — это упражнение должно отражать ваши самые глубокие эмоции. Нарисуйте на листе бумаги большое сердце. Затем втяните все эмоции, которые вы чувствуете. Если возможно, сосредоточьтесь на всех эмоциях, которые вы испытали за последние 7 дней. Это должно помочь вам заметить, какими эмоциями большую часть времени занято ваше сердце.
    7. Раскрасьте журнал мыслей — создайте журнал на месяц. Нарисуйте круг, представляющий ваш разум, и нарисуйте, как вы себя чувствуете каждый день.Это означает, что вы должны в конце каждого дня рисовать и раскрашивать то, что вы чувствовали. Свяжите каждую эмоцию с событием, которое заставило вас так себя чувствовать. Отметьте дни, когда вам стало лучше, и постарайтесь больше сосредоточиться на этих событиях.
    8. Каракули бессмысленно — Хороший способ избавиться от стресса — это взять карандаш или цветные карандаши и лист бумаги и нарисовать какие угодно фигуры. Не думайте ни о чем и просто плывите по течению. Эта деятельность похожа на медитацию, но вы должны осознавать, когда ваш разум начинает думать о банальных проблемах, и мягко менять направление.
    9. Арт-терапия мандалы — Еще один великолепный пример из упражнений арт-терапии для психического здоровья — это рисование и раскрашивание мандалы. Вы можете почерпнуть вдохновение из различных моделей, которые найдете в Интернете.
    10. Рисование белым углем на черной бумаге — это упражнение очень полезно, потому что оно заставляет вас сосредоточиться на добавлении света в темноту. Поскольку вы начинаете с черной бумаги и постепенно рисуете белым углем или белым карандашом, вы получаете чувство просветления.
    11. Создайте рисунок пальцами — эта техника позволяет вам ближе познакомиться с рисунком, потому что между вами и бумагой нет кисти. Прикосновение к краске и нанесение ее на бумагу имеет тот же терапевтический эффект, что и работа в саду голыми руками.
    12. Рисовать на большом холсте — Если вы позволите себе рисовать или рисовать на большом холсте, это поможет вам преодолеть многие умственные ограничения и неуверенность в себе. Мы склонны создавать ограничения в своем уме, и это упражнение арт-терапии поможет вам преодолеть их.
    13. Создайте произведение искусства с закрытыми глазами — Рисование картины с завязанными глазами помогает отключить и обострить другие чувства: осязание, слух и обоняние. Вы создадите что-то уникальное и получите новый опыт. Это одновременно расслабляет и развлекает.
    14. Нарисуйте и раскрасьте свою семью на бумаге — Отличное терапевтическое занятие для взрослых — сосредоточиться на семье и нарисовать ее. Это поможет вам вспомнить, что важно в жизни, и вы почувствуете любовь и благодарность за то, что у вас есть семья.Это одно из самых красивых упражнений арт-терапии для психического здоровья.
    15. Нарисуйте известные картины в своем собственном видении — попробуйте воссоздать шедевры, используя свой стиль и цвета.
    16. Нарисуйте себя супергероем — это упражнение может повысить вашу самооценку и улучшить самочувствие. Также вы можете сосредоточиться на всех своих качествах и максимально использовать свою суперсилу.
    17. Нарисуй с другом — это отличное упражнение, от которого выиграют и вы, и ваши отношения.Сядьте лицом к лицу и попробуйте нарисовать портреты друг друга. Это арт-терапевтическое упражнение для психического здоровья будет забавным и приятным.
    18. Освободите свое духовное животное — подумайте, какое животное лучше всего представит вас, и попробуйте нарисовать его на листе бумаги.
    19. Дизайн карточек благодарности — Нарисуйте и создайте карточки благодарности для своей семьи и друзей. Вы будете чувствовать себя прекрасно, потому что делаете что-то для кого-то другого.
    20. Нарисуйте свои мечты — ведите дневник рядом с кроватью и каждое утро записывайте свои сны.Позже создавайте произведения искусства на основе своих мечтаний. Некоторые сны могут быть очень вдохновляющими.
    21. Нарисуйте мотивационные слова на футболке — это упражнение повысит вашу мотивацию и самооценку, а также вы почувствуете гордость надеть то, что создали.
    22. Рисование на одежде — Это тоже занятие, которое поможет вам почувствовать себя лучше, но вы можете рисовать все, что захотите: абстракции, слова или фигуры. Тебе решать.
    23. Создание рисунков тушью — это одно из моих любимых арт-терапевтических упражнений для психического здоровья.Я люблю рисовать корабли тушью, но также и цветы. Вы можете почерпнуть вдохновение из следующего плейлиста, который я создал.
    24. Нарисуйте любимого детского мультипликационного персонажа — Сейлор Мун была моей героиней детства. Раньше я мечтала быть ею. Это упражнение поможет вам ощутить теплые чувства детства и почувствовать себя лучше.
    25. Посмотрите одно из руководств Боба Росса по рисованию — его видео считаются очень расслабляющими и приятными. Он говорит тихо, и общее впечатление успокаивает.
    26. Краска на окно
    27. Краска на стенах — Вы можете использовать проектор, чтобы нарисовать линейный арт, а затем раскрасить его акриловыми красками.
    28. Научитесь использовать масляную краску — Картина маслом очень интересна, и использование мастихина, чтобы нанести цвет на холст, приятно.
    29. Покрасьте чехол для телефона — это может быть интересный проект. Кроме того, вы можете персонализировать свой телефон с помощью чего-то уникального. Посмотрите мой видеоурок здесь, чтобы получить вдохновение.
    30. Раскрасьте различные предметы — Прогуливаясь по парку или по пляжу, можно найти камни, морские ракушки, листья и другие красивые предметы. Затем вы можете раскрасить или раскрасить их.
    31. Нарисуйте хорошее в своей жизни — Нарисуйте все положительное, что есть в вашей жизни.
    32. Нарисуйте портреты — Набросайте или нарисуйте портреты своих друзей и семьи. Они будут более чем счастливы получить что-то сделанное вами.
    33. Раскрасьте радугу
    34. Нарисуйте что-нибудь одним цветом — Выберите свой любимый цвет и раскрасьте то, что вам нравится.
    35. Нарисуйте свои прошлые, настоящие и будущие портреты
    36. Нарисуйте что-то вроде свободы — вот мой рисунок.
    37. Нарисуйте гору — нарисуйте гору и поднимитесь на нее. Подумайте обо всех великих вещах, которые ждут вас, когда вы достигнете вершины горы.
    38. Нарисуйте долину — Нарисуйте долину и подумайте о тех событиях, которые заставили вас чувствовать себя плохо, и о том, что они думали о вас.Обратите внимание, насколько сильным вы становитесь, сталкиваясь с ними.
    39. Цветные звезды на небе — Нарисуйте черное небо и используйте белый и желтый, чтобы нарисовать звезды. С каждой звездой, которую вы рисуете, думайте обо всех благословениях, которые есть у вас в жизни.
    40. Создавайте открытки «Спасибо» друзьям и близким
    41. Рисование точками — создать произведение искусства, используя только точки. Это расслабляет и отвлекает.
    42. Раскраска по номерам — Есть много интернет-сайтов, на которых продаются наборы для раскрашивания по номерам.Это что-то вроде книжки-раскраски для взрослых.
    43. Комиксы — подумайте о забавном событии в вашей жизни и попробуйте создать ленту комиксов, чтобы объяснить его.
    44. Детство — Нарисуй себя в детстве. Подумайте обо всем, что вы сказали бы себе, если бы могли вернуться в прошлое. Запишите их на бумаге.
    45. The Angry Face — Нарисуйте сердитое лицо на листе бумаги. Затем напишите все, что могло бы успокоить и расслабить сердитое лицо.
    46. Печальное лицо — А теперь нарисуйте грустное лицо и напишите все, что сделает его счастливым.
    47. Рисунок цели — нарисуйте самую большую цель на листе бумаги. Подумайте обо всех методах и шагах, которые помогут вам достичь цели.
    48. Карта сердца — Нарисуйте карту своего сердца. Подумайте обо всех людях, вещах и увлечениях, которые занимают место в вашем сердце.
    49. Рисунок для обеих рук — Попробуйте создать рисунок двумя руками одновременно.Это задействует оба полушария мозга и поможет вам сосредоточиться на том, чтобы оставаться на земле.
    50. Форма руки — положите левую руку на бумагу и нарисуйте ее форму. Повторите с левой рукой. Теперь в левой фигуре напишите все, что происходило с вами в прошлом, а в правой части — то, что вы хотите произойти в будущем.

    Арт-терапия через музыку и звуки:

    1. Арт-терапия для психического здоровья — танец — Фото: pixabay.com

      Слушайте медитацию или расслабляющую музыку — это одно из моих любимых арт-терапевтических упражнений.Всякий раз, когда вы чувствуете стресс или тревогу, слушайте расслабляющую музыку, фортепианную музыку, звуки дождя и природы. Сопровождайте это занятие рисованием, и вы получите отличный эффект.

    2. Сходите на симфонический концерт — , в то время как поп- или рок-концерт заставит вас почувствовать себя возбужденным или гиперактивным, классический концерт заставит вас почувствовать себя более уверенным в себе и найти свой центр.
    3. Научитесь играть на музыкальном инструменте — Сосредотачиваясь на обучении игре на гитаре, вы можете переключиться с чрезмерных размышлений на учебу.Кроме того, это улучшит многие когнитивные навыки.
    4. Слушайте музыку природы — Прогулка по пляжу поможет вам снять стресс и преодолеть беспокойство.
    5. Сходите в караоке — Вам не обязательно идти в караоке, потому что вы можете воспроизвести караоке-видео на YouTube и начать петь. Выберите песни, которые выражают ваши текущие эмоции, и начните пение.
    6. Пойте рождественские гимны — Это может быть расслабляющим и радостным.
    7. Рисование с использованием музыки — Слушайте свои любимые песни и рисуйте то, что они вызывают у вас.
    8. Dance — просто включите любимую музыку и начните танцевать.
    9. Пой с другом
    10. Написание текстов к популярным песням — Выберите песню, которая вам нравится, и напишите свой собственный вариант текста.
    11. Абстрактная картина Кристины Иордаче

      Угадай песню — поработай над этим упражнением с друзьями. Выберите песню и никому не называйте ее название. Пробормотайте песню, чтобы ваши друзья могли догадаться, о какой песне вы думали.

    12. Список песен — найдите время и создайте плейлист из ваших самых любимых счастливых песен.
    13. Эмоции и музыка — сыграйте в это с друзьями. Напишите на нескольких листах бумаги всевозможные чувства, сложите их и сложите в миску или шляпу. Возьмите лист бумаги. Подумайте обо всех песнях, которые представляют категорию, написанную на этой бумаге.
    14. Музыка мозговых волн — слушайте музыку, у которой такая же волна, как у вашего мозга.В Интернете таких песен предостаточно.
    15. Слушайте песни без слов и придумывайте свои собственные тексты.

    Другие упражнения арт-терапии для психического здоровья включают лепку, актерское мастерство, танцы, но в основном создание чего-то нового, подтверждение и принятие своих эмоций и движение вперед.

    Другие виды арт-терапии для психического здоровья:

    1. Создайте журнал коллажей — это одно из моих любимых терапевтических занятий для взрослых.В основном я ищу в своих старых журналах изображения, которые заставляют меня чувствовать себя хорошо, и наклеиваю их на блокнот. Я пытаюсь построить будущее представление о своих целях и о том, какой я хочу видеть свою жизнь. Я слышал, что этот метод эффективен, поэтому тоже попробовал. И да, это сработало. Многие вещи, которые я наклеил в дневник, сбылись. Вы можете создать коллаж из всех мест, которые хотите посетить в своей жизни.
    2. Фототерапия — отличный способ расслабиться — это прогуляться в парке или на природе и сделать несколько снимков.Сосредоточение внимания на поиске прекрасной вещи, которую можно запечатлеть, расслабляет и развлекает.
    3. Семейный альбом — Просмотр семейного фотоальбома может стать терапевтическим сеансом. Вы также можете распечатать фотографии членов вашей семьи и сделать красивый коллаж. Возможно, нарисуйте горный пейзаж и приклейте изображения на этот рисунок.
    4. Напишите стихи — Написание стихов может помочь вам по-новому выразить свои чувства и вызвать у вас облегчение.
    5. Написание романов — Вы также можете начать писать романы, в которых главный герой — это вы.
    6. Создайте личный блог — в блоге вы можете писать свои самые важные жизненные события или о том, что вам нравится. У вас появится чувство принадлежности, когда другие люди прочтут его и расскажут о вашем опыте.
    7. Сделайте блот-арт для этого вам понадобятся чернила и бумага. Подобно тесту Роршаха, вы можете нанести несколько капель чернил на бумагу и сложить ее пополам. Затем попробуйте описать то, что вы видите.
    8. Практика йоги — Йога — отличный способ снять стресс и боль.
    9. Создайте ловца снов — Если у вас проблемы со сном по ночам или вы не можете уснуть, попробуйте создать ловца снов.
    10. Роспись на фартуке — Cristina Iordache

      Слепите что-нибудь — Используйте глину или полимерную глину, чтобы создать что-то уникальное.

    11. Попробуйте уроки «Сделай сам» — создавайте различные дизайны и объекты, следуя урокам «Сделай сам» на Youtube и Pinterest.
    12. Создайте что-нибудь из переработанных предметов — это принесет большое удовлетворение, потому что вы также сэкономите деньги и создадите что-то новое.
    13. Shake it off — Запишитесь на курсы танцев и научитесь танцевать. Это занятие поможет вам почувствовать себя лучше, но при этом вы будете лучше выглядеть.
    14. Создаем снежинку из бумаги
    15. Попробуйте смешанную технику — создайте произведение искусства, включая коллажи, цветные карандаши, маркеры, краски и многое другое. Это расслабляет и приятно.
    16. Учимся вязать
    17. Построить карточный домик
    18. Сделать чучело
    19. Подумайте о великом изобретении — Только представьте, что вы изобретаете что-то великое и как вы бы использовали это для спасения мира.Это отличное упражнение для воображения.
    20. Мотивационная доска — соберите ваши любимые мотивационные цитаты на доске и поместите их так, чтобы вы могли видеть их каждый день.
    21. Искусство из песка — Построй замок из песка в летнее время и снова наслаждайся детством.
    22. Написание на песке — Напишите на песке мысли, которые вы хотели бы забыть, и наблюдайте, как волны стирают их с песка.
    23. Играйте с лего — создайте что-нибудь большое из деталей Lego.
    24. Напишите о духовном опыте — подумайте о духовном сне, встрече или опыте и нарисуйте его.
    25. Нарисуйте цифровую картину
    26. Сделайте косметический ремонт в своей комнате — сделайте ваши дни ярче, сделав косметический ремонт в вашем доме.
    27. Создание браслетов — Используйте бусины для создания браслетов, которые вы можете предложить своим друзьям.
    28. Письмо вам — напишите письмо со всем, что вам нравится в себе и уберите его.Читайте его каждый раз, когда чувствуете депрессию или грусть.
    29. Оригами — Создание искусства складыванием бумаги
    30. Практика икебаны — Это упражнение похоже на садоводство. В основном вы расставляете вазы для цветов просто, но эстетично.
    31. Театральная терапия — запишитесь в класс актерского мастерства и научитесь контролировать свои эмоции и выражать их. Кроме того, отличное упражнение — притвориться кем-то другим и понять, что они подумают. Актерское мастерство также включает в себя множество арт-терапевтических упражнений для психического здоровья.
    32. Практика боевых искусств
    33. Напишите список решений — Напишите в журнале список всех вещей, которые вы хотите выполнить в следующем полугодии или следующем году. Проверка их по прошествии времени дает большое чувство выполненного долга, и вы чувствуете прилив энергии, чтобы написать и проверить больше пунктов в своем списке.
    34. Резьба по тыкве — Если вы приближаетесь к Хэллоуину, попробуйте резьбу по тыкве.
    35. Построить террариум

    Заключение

    Это идеи, которые пришли мне в голову.Это внимательные арт-терапевтических упражнений для психического здоровья . Кроме того, я переосмыслил некоторые традиционные игры с целью умственного расслабления. Я надеюсь, что вы найдете в этом списке занятия, которые вам подойдут.

    Спасибо

    37 методов арт-терапии для снятия стресса в этом сезоне

    Наконец-то наступили праздники, которые стали причиной нападения семьи, еды и, для многих из нас, стресса. Боитесь ли вы бесконечных разговоров со своей двоюродной бабушкой Джудит или беспокоитесь о предстоящих новогодних решениях, можем ли мы смиренно предложить вам позволить своей творческой стороне служить своего рода внутренним массажем.

    Арт-терапия — это форма терапии, основанная на вере в то, что художественное выражение может помочь нам в исцелении, в повышении самооценки или просто в расслаблении. Он уникален тем, что большинство других форм терапии полагаются на язык как на главный способ общения, тогда как искусство требует чего-то другого, чего труднее определить.

    Мы не арт-терапевты, и приведенные ниже техники являются всего лишь рекомендациями, основанными на практиках, знакомых сообществу арт-терапии. Но тем, кто жаждет творческого выхода, чтобы снять напряжение, которое имеет тенденцию нарастать в это время года, могут помочь приведенные ниже методы.Для них требуется немного материалов и никакой художественной подготовки — на самом деле, чем меньше искусства вы сделаете, тем лучше. Следующие ниже предложения относятся не столько к конечному продукту, сколько к трансформации, которая происходит в процессе.

    Вот 37 техник арт-терапии, которые помогут вам расслабиться в этом сезоне.

    1. Создайте открытку, которую вы не собираетесь отправлять

    mysondanube через Getty Images

    Будь то любовная записка к кому-то, кому вы не готовы признаться в своих чувствах, или гневная напыщенная речь, которую, как вы знаете, лучше не говорить, иногда перечисление всех деталей помогает решить проблему.Хотя написание текста само по себе может иметь терапевтическое значение, дизайн открытки придает объекту еще большую ценность. Это также позволяет вам активировать различные части вашего мозга, расслабляясь, подобно раскрашиванию в книжке-раскраске. Как только вы выбросите это подписанное и запечатанное письмо в корзину (или уберете его в ящик), вы обнаружите, что его послание частично утратило свою силу.

    2. Вырежьте и вставьте рисунок, чтобы создать коллаж

    Хелена Вильсен-Сондерс через Getty Images

    Создайте рисунок на таком материале, как бумага или картон.Когда закончите, разрежьте или порвите его. Затем используйте эти части в качестве строительных блоков для нового произведения искусства — коллажа. Посмотрите, как ваше оригинальное произведение искусства превращается во что-то новое и захватывающее, во что-то непредсказуемое. Это упражнение подчеркивает непосредственную близость между созиданием и разрушением, побуждая нас рисковать, чтобы подтолкнуть себя к творчеству и в других аспектах жизни.

    3. Постройте алтарь любимому человеку

    Алан Бейли через Getty Images

    Вдохновляйтесь народным искусством и создайте алтарь в честь уникальных отношений между вами и другим человеком, живым или нет.Украсьте святыню фотографиями, письмами и реликвиями о памятных моментах, проведенных вместе, а также новыми предметами искусства, которые вы создали в их честь. Художественным материалом может стать что угодно, от подарков, которыми вы обменялись, до фантиков, которые, как вы знаете, понравятся вашему объекту. Строительство тотема для другого человека пробуждает воспоминания и создает физическое проявление отношений, которые могут обеспечить комфорт в трудные времена.

    4. Рисовать в полной темноте

    Антар Дайал через Getty Images

    Столь много стресса, который мы испытываем при создании искусства, возникает из-за суждений и критики, которые кажутся неизбежными на каждом этапе пути.Попробуйте создавать произведения искусства в полной темноте, чтобы освободить искусство от критика в вашей голове. Думайте об этом как о форме слепого рисования контура. Вы внезапно освобождаетесь для создания линий, форм и узоров просто потому, что чувствуете, что должны. Мы подозреваем, что когда вы снова включите свет, вы будете удивлены тем, что обнаружите.

    5. Акварель ваше телесное состояние

    Кэти Коллинз через Getty Images

    Ложись и закрой глаза. Визуализируйте свое тело на вдохе и выдохе.Попытайтесь представить свое дыхание в виде определенного цвета, когда оно входит в ваше тело, и другого цвета, когда оно выходит. Что ты видишь? Нарисуйте контур тела на большом листе бумаги, а внутри нарисуйте акварель в зависимости от состояния вашего тела. Подумайте, что для вас значат эти цвета, где они наиболее густые, где наиболее непрозрачные. Думайте об этом как о самом расслабляющем автопортрете, который вы когда-либо создавали.

    6. Создайте творение в стиле дзентангл

    vladimir_karpenyuk через Getty Images

    Zentangle — это метод рисования, изобретенный Риком Робертсом и Марией Томас, призванный сделать рисование медитативным и доступным для всех.Чтобы изучить официальный метод, вас должен научить учитель Zentangle, но вы можете воссоздать основную идею самостоятельно. Возьмите лист бумаги, нарежьте его на квадратный кусок размером 3,5 дюйма и нарисуйте от руки границу по краю светлым карандашом. Затем с помощью карандаша нарисуйте изогнутую линию или волнистую линию внутри границы, называемую «нитью».

    Теперь переключитесь на ручку и начните рисовать «клубок», серию узоров и форм вокруг вашей «нити» и вуаля! У вас есть Zentangle. Этот процесс призван поощрять сознательное ритуальное творчество и оставлять место для человеческой ошибки — без стирания, это противоречит правилам.Традиционные зентанглы всегда черно-белые, но мы полностью поддерживаем эксперименты с цветом. Весь процесс не должен занимать более 15 минут, и его можно повторить, когда вы почувствуете потребность. Держите под рукой несколько квадратов, чтобы вы всегда могли творить, когда приходит вдохновение.

    7. Изготовить разрешительную квитанцию ​​

    Грег Голосе, VStock LLC через Getty Images

    Подумайте о социальном и добровольном давлении, которое вы испытываете изо дня в день, о личных качествах, которые вы считаете ошибками, о естественных промахах, которые вы считаете ошибками.Выберите одну из этих вещей и дайте себе разрешение сделать это в декоративных деталях. Превращение одного простого поражения в достижение может свести к минимуму чувство ненависти к себе, что позволит вам достичь большего. Помните, это арт-проект, так что сделайте его красивым.

    8. Напишите найденное стихотворение

    матабум через Getty Images

    Не считаете себя поэтом? Пусть кто-нибудь другой сделает сложную часть процесса придумывания слов, взяв ваш материал из старых книг, журналов, газет или даже писем.Вырежьте слова, которые вам бросаются в глаза или вдохновляют. Создавайте коллаж из найденных материалов, как если бы вы создавали визуальный коллаж. Вы можете вначале иметь в виду тему или историю или просто начать и посмотреть, куда вас приведет словесное коллажирование.

    9. Создайте уникальный инструмент для маркировки

    Патрисия Гранлунд через Getty Images

    Вместо того, чтобы тратить большую часть своего времени на настоящую картину, почему бы не сосредоточить немного этого внимания на создании собственной альтернативной кисти? Вы можете сделать инструмент для нанесения разметки практически из чего угодно, будь то ряд зубочисток, приклеенных к картонной основе и смоченных краской, или кисть, сделанная своими руками из помпонов и пряжи.Когда вы, наконец, дойдете до того, чтобы фактически создать произведение с помощью вашего нового инструмента, вы передадите часть своего художественного контроля своему особому художественному средству, которое, конечно же, само по себе является произведением искусства.

    10. Сделайте коробку для прощения

    ~ Userc33e319b_208 через Getty Images

    Если есть определенный человек — в том числе и вы — вы больше не хотите питать негативные эмоции по отношению к нему, попробуйте сделать его или ее ящиком для прощения.Украсьте небольшую коробку успокаивающими изображениями и словами, которые могут быть характерными для конкретного человека или соответствовать вашему желаемому внутреннему состоянию. Вы можете написать имя человека на листе бумаги и, если хотите, указать его в поле, а имя можно удалить и заменить, если необходимо. Процесс изготовления коробки вызовет счастливые воспоминания о том, для кого она предназначена, а также поможет вам физически работать в направлении места прощения.

    11.

    Создать цветной коллаж

    Хенрик Соренсен через Getty Images

    Цвет может влиять на наше настроение.Иногда, однако, вместо того, чтобы использовать цвет для преобразования нашего текущего состояния ума, полезно уделить время тому, чтобы глубже погрузиться в цвет, который вы сейчас испытываете. Чувствуете вспыльчивость и раскованность? Вырезайте и вставляйте оранжевые изображения, которые подходят вашему настроению. Работа с вашим текущим эмоциональным состоянием может помочь вам понять, почему вы чувствуете то, что вы чувствуете, и осознать, что, возможно, это не такое уж плохое место.

    12.

    Сделайте маску мощности

    Чарли Шак через Getty Images

    Чаще всего мы думаем о ношении маски как о способе скрыть что-то о себе, но иногда этот уровень защиты и анонимности заставляет нас чувствовать себя раскрепощенными и действительно помогает выразить что-то правдивое, трудное и реальное.Создайте силовую маску, наполненную символами, которые заставляют вас чувствовать себя сильным (подумайте о костюме актера или шлеме спортсмена). Вы можете надеть ее при подготовке к сложной ситуации — будь то ужин с большой семьей или выступление на работе — и доказать себе, что вы можете выполнить поставленную задачу с маской или без нее.

    13. Построить праздничный «антикалендарь»

    Утамару Кидо через Getty Images

    Слишком часто календари забиты делами, обязательствами и обязанностями, поэтому ближайшие дни становятся скорее стрессом, чем утешением.Попробуйте сделать рождественский календарь своими руками, который мы назвали антикалендаром. Вместо того, чтобы давать себе шоколад каждый день, побалуйте себя комплиментом, каракули, вдохновляющей цитатой или ободряющим требованием, например, «позавтракайте сегодня в постели». Если все пойдет по плану, вы можете каждое утро вскакивать с постели, как ребенок на Рождество.

    14. Начать цепочку каракули

    Зептонн через Getty Images

    Факт: Дудл не может плохо выглядеть.Как только вы уступите бесконечным возможностям, которые возникают, когда волнистая линия встречается с неопознанной формой, вам будет опасно трудно перестать рисовать. Начните рисовать изысканный труп вместе с другом или любимым человеком, чтобы ослабить привязанность к своему творению. Это довольно волшебно — наблюдать, как ваша одинокая закорючка превращается на ваших глазах в тонкого зверя. Вы также можете попробовать это с другом по переписке для более продуктивного чтения кольчуги.

    15. Набросок портрета своего прошлого

    Марк ДЕВИЛЛЬ через Getty Images

    Мы не говорим здесь о прошлых жизнях, но о версиях себя, с которыми вы чувствуете, что либо потеряли связь, либо переросли.Возвращаетесь ли вы к фазе невинности, невежества или просто различия, использование пространства между памятью и воображением в качестве объекта помогает понять, насколько вы податливы на самом деле. Такое ощущение, что впервые за много лет ты читаешь свой старый дневник.

    16. Постройте дерево желаний

    Корниева через Getty Images

    Возьмите пример с ее величества Йоко Оно и создайте физический объект, в котором воплощаются ваши самые смелые мечты. Используйте настоящее растение или созданный вами объект в виде дерева, запишите свои пожелания на бумаге и повесьте их одно за другим.Вы можете пригласить других сделать то же самое. Написание своих надежд и мечтаний на бумаге сделает вас еще на небольшой шаг ближе к их воплощению. Не говоря уже о том, что бумажки издалека напоминают распустившиеся цветы.

    17. Раскрасьте свой персональный набор матрешек

    venemama через Getty Images

    Хотя мы построены немного по-другому — в основном, не из дерева — у нас тоже всегда есть разные слои внутри нас. Какое «я» вы изображаете для других? А как насчет ваших самых близких, которым вы доверяете? Что остается скрытым под ним? Вы можете либо приобрести набор кукол и закрасить их, либо нарисовать поверх набора картонных подарочных коробок или других штабелируемых предметов.Не стесняйтесь использовать изображения и слова, чтобы воссоздать слои, которые вы себе представляете, когда думаете о себе.

    18. Дополнение к шедевру

    Мария Белл через Getty Images

    Запуган ярким чистым листом бумаги? Да, мы тоже. Вместо того, чтобы начинать с нуля, попробуйте добавить на холст, который вы уже знаете и любите, чтобы повысить свою уверенность и снизить риск. Наносите ли вы макияж Моне Лизе или заполняете пустые места на картинах Пауля Клее инопланетными существами своей собственной марки, мы уверены, что художники-оригиналы будут отмечены вашей данью.Кто знает? В процессе вы можете стать знаменитым художником-присвоителем.

    19. Соберите безопасное пространство

    Роман Сахно через Getty Images

    Это для архитекторов среди нас. Помните, как в детстве строили крепость из подушек? Это уютное, секретное пространство для вас и только для вас? Вдохновляйтесь пятилетним ребенком внутри и постройте себе взрослый форт — кхм, художественную инсталляцию. При желании можно создать полноценную палатку или просто расставить значимые предметы в шкафу или под кроватью.Используйте ностальгические предметы, старые игрушки или одеяла, мерцающие огни — все, что заставляет вас чувствовать себя оторванным от окружающего мира. Включите успокаивающую песню, и пусть добрые чувства захлестнут вас.

    20. Используйте мелки

    Ян Сандерсон через Getty Images

    Ага, это так просто. В тупом кончике карандаша и неравномерном способе окраски есть что-то, что одновременно расстраивает и освобождает. Да, сложно провести прямую линию.Да, почти невозможно раскрасить пространство, чтобы оно не выглядело неоднородным. Но в том-то и дело. Позвольте своим художественным недостаткам всплыть на поверхность и научитесь ценить каждую человеческую ошибку в своем творении. Какие бы работы вы ни создавали, они будут принадлежать вам, даже если они не совсем музейные.

    21.

    Сделайте невидимое новогоднее разрешение видимым (и красивым)

    Джейми Гриль через Getty Images

    Новогодние резолюции.Как что-то такое, казалось бы, восстанавливающее превратилось в нечто такое невероятно стрессовое? Вместо того, чтобы обещать себе больше пользоваться зубной нитью или меньше есть, сконцентрируйте внимание на невидимом достижении, на чем-то слишком большом или слишком маленьком, чтобы увидеть его глазами. Вместо того, чтобы записывать это в блокноте с остальными своими решениями, посвятите некоторое время тому, чтобы превратить вашу личную цель в красивый объект, визуальную мантру, которая вдохновляет вас, просто увидев ее.

    22. Создайте кувшин памяти

    Hemera Technologies через Getty Images

    Кувшины памяти были созданы членами африканских общин баконго, которые считали, что физический мир связан с духовным миром водой.Они часто украшали могилы водными предметами, такими как кувшины, чтобы связывать умерших духов с водными путями, которые вели их в загробную жизнь. Ритуал был возрожден недавно как форма найденной художественной скульптуры или 3D-скрапбукинга. Используйте лак, чтобы приклеить найденные предметы к вазе, кувшину или горшку — независимо от того, напоминают ли они вам о конкретном человеке, вспоминают определенное время в вашей жизни или просто вызывают улыбку.

    23. Делайте каракули в день

    Криссия Кампос через Getty Images

    Знаете, что сложно? Выделите время в напряженном графике для создания произведения искусства, когда вы совершенно не знаете, с чего начать.Знаете, что легко? Выделите несколько минут, чтобы прервать свой рабочий день и нацарапать немного странностей, просто чтобы держать руку в движении. Разделите каждую страницу блокнота на четыре части и каждый день создавайте по одному простому рисунку — действительно, если вы рисуете счастливое лицо, когда засыпаете, это нормально. Просто войдя в творческий ритм, ваше воображение взбудоражится. Вскоре вы почувствуете себя более комфортно в своем художественном стиле и будете вдохновлены повседневными делами. Когда-нибудь вы даже можете потратить на рисунок больше пяти минут.Но не волнуйтесь, дудлы всегда выглядят хорошо.

    24. Сбросьте старую кожу в скульптуру

    Анна Волотковская через Getty Images

    Ладно, это гораздо менее жутко, чем кажется. Это предложение для тех, кто проводит раннюю весеннюю уборку или избавляется от старых вещей — будь то одежда, бумаги, очки, пуговицы, устаревшие технологии. Вместо того, чтобы выбрасывать старый хлам, используйте материалы для создания скульптуры бывшего я, увековечивая (вставьте здесь подходящее прилагательное) год, который был 2014 годом.Скульптура не обязательно должна (и, вероятно, не будет) быть похожей на вас; он может быть абстрактным, геометрическим, органическим или всем вышеперечисленным. Даже если сейчас материалы кажутся бессмысленными, со временем они станут сокровищами, а церемония создания скульптуры станет отличным завершением перехода к новому году.

    25. Используйте не доминирующую руку для создания

    Совершенно новые изображения через Getty Images

    Вы знаете, что цитата Пабло Пикассо: «Все дети — художники.Проблема в том, как оставаться художником, когда он вырастет »? Во-первых, сделайте« он »« он или она ». А теперь направьте это пикассо-сантимент, отказавшись от всего, что вы когда-либо знали о стиле, контроле и дисциплине. передавая карандаш в другую руку. Прежде чем вы это узнаете, вы получите неуверенный, волнообразный, свободный мазок ребенка — и, таким образом, согласно переходному принципу Пикассо, истинного художника.

    26. Создайте палку намерения

    Бенджамин Клинч через Getty Images

    Назовете ли вы их палками намерения, молитвенными палками, палочками желаний или талисманами, их цель одна и та же: предоставить вам физический объект, чтобы вы могли обхватить ваши руки и принести вам силу и душевное спокойствие.Палки намерения, которые уходят корнями в хопи и тибетские традиции, получают свою силу за счет положительной энергии, заложенной в палке во время ее создания — так что в основном убедитесь, что у вас хорошее настроение, когда вы ее делаете! Найдите палку, которая идеально лежит в ваших руках, думайте о ней как о волшебной палочке, раскрасьте ее и украсьте мантрами или намерениями, близкими вашему сердцу. Добавьте нитки, перья, блестки, бусинки и все, что пожелаете, и храните палочку в секретном месте, когда она вам больше всего понадобится.

    27.Сделайте свой собственный трафарет

    Launcher Ltd через Getty Images

    Если у вас возникли проблемы с созданием самого произведения искусства, как насчет того, чтобы начать с художественной среды? Сделать трафарет своими руками можно из картонной коробки, игральной карты, коробки от хлопьев — список продолжается. Используйте ножницы, чтобы вырезать форму самостоятельно, и вы можете буквально отпечаток на любых будущих произведениях искусства или случайных листах бумаги, с которыми вам случится столкнуться. Не беспокойтесь о прямых линиях и идеальных пропорциях; с трафаретом ручной работы, чем прочнее, тем лучше.

    28. Превратите свои страхи в (буквального) монстра

    Иван Ивашин через Getty Images

    Иногда единственный способ уменьшить свои страхи — это встретиться с ними лицом к лицу. Подумайте о чем-то, что вас пугает, будь то «пауки», «быть плохим художником», «разориться» или «сбиться с пути». Придайте этому страху форму, цвет и текстуру; он может быть сколь угодно абстрактным или символическим. Создание зверя вне вас лишит вас страха перед его силой, особенно если сравнивать его с (теперь часто глупыми) страхами, которые у всех нас были в детстве.

    29. Создайте стража своей мечты

    Перес-Саймонс Медиа через Getty Images

    Вы слышали о ловце снов. Мы немного изменяем традицию, тем самым освобождая возможности того, какие формы может принять ваш новый хранитель мечты. Создайте свисающую скульптуру, которая будет висеть над кроватью и будет следить за вами, пока вы спите. Не стесняйтесь использовать традиционный ивовый обруч с перьями и бусами или отклонитесь от курса и поэкспериментируйте с тканью, колокольчиками, фотографиями или тем, что приносит вам душевное спокойствие.Скоро у вас появится новый друг, который будет следить за вами, пока ваши мечты уносят вас в другой мир.

    30. Создайте картину без инструментов, кроме своего тела

    Эльва Этьен через Getty Images

    Нет времени (или средств), чтобы инвестировать в новую партию художественных инструментов? Не беспокойтесь, все, что вам нужно для творчества, — это собственное красивое тело. Изучите возможности своей анатомии — шикарные изгибы кончика пальца, острый край ногтя, возможности руки и ноги и даже волосы, если вы чувствуете себя смелым.Мало того, что ваш холст в конечном итоге будет выглядеть неожиданно великолепным, вы, вероятно, сами будете напоминать произведение искусства.

    31. Ремонт чучела

    FogStock / Алин Драгулин через Getty Images

    Мы очень хотели попробовать это с тех пор, как мельком увидели последнюю выставку Дженни Оттингер, на которой она проводит несколько неудачных операций на мягких плюшевых мишках, создавая смешанных существ, одновременно очаровательных и жутких. Мы бы порекомендовали менее пугающую версию для терапевтического результата.Возьмите любимую детскую игрушку и превратите ее в произведение искусства, залатав дыры, заменив рваные части или выбрав более авангардный путь. Наконец-то вы сможете вернуть своего любимого плюшевого мишку на его законное место на кровати, , в то время как с гордостью демонстрирует оригинальный объект objet d’art .

    32. Создайте камень памяти

    Рольф Брудерер через Getty Images

    В следующий раз, когда у вас будет особый день, возьмите домой бесплатный сувенир в виде камня — или квитанции, или брошюры, или листка; все, что угодно, действительно поможет.Назовите это своим новым холстом. Украсьте свой новый подарок воспоминаниями, полученными в течение дня — какими бы абстрактными или конкретными ни были ваши творческие желания. Если вы чувствуете затруднение художника, используйте естественные складки и края камня, чтобы руководствоваться своими эстетическими решениями. Через несколько камней воспоминаний по дороге у вас будет сад камней, который мгновенно вызовет воспоминания о ваших самых радостных днях, чтобы помочь с мрачными.

    33. Канал Джузеппе Арчимбольдо

    UniversalImagesGroup через Getty Images

    Краткий учебник по истории искусства: Джузеппе Арчимбольдо был итальянским художником 16 века, прежде всего известным своими сюрреалистическими автопортретами, сделанными из нарисованных предметов, таких как фрукты, овощи, книги и рыба.Направляйте доброго старого Джузеппе предметами, которые что-то для вас значат. Рисуете ли вы, рисуете или коллажете, создайте версию своего драгоценного punam , сделанного из объектов, которые помогают определить вас или заставляют ваше сердце трепетать — будь то ваша собака, подсолнухи или логотип In-N-Out.

    34. Сделайте эфемерное произведение искусства

    Грант обморок через Getty Images

    Практикуйте искусство отпускать, создав произведение искусства с истекшим сроком годности.Работайте с материалом, который со временем разрушается — будь то замок из песка, смывающийся морем, меловая фреска, выцветшая на солнце, или рисунок, прикрепленный к воздушному шару и отправленный в полет. Вы знаете, что они говорят, если вы что-то любите, отпустите!

    35. Покрасьте зеркало или окно

    Hemera Technologies через Getty Images

    Измените концепцию чистого холста, выбрав поверхность, которая уже рассказывает яркую историю. Нанесите пигмент на зеркало или окно и позвольте мазкам вашей кисти смешаться с тем, что уже украшает ваш сверхъестественный холст — будь то снежный день или ваше собственное отражение.Подумайте об этом как о более искусной троюродной сестре макияжа.

    36. Превратите дневниковую запись в произведение искусства

    Райан Эттер через Getty Images

    Черпаете ли вы вдохновение из злоключений прошлой недели или из испытаний и невзгод в третьем классе, почему бы не создать визуальную адаптацию вашего собственного повествования от первого лица? Возьмите старую дневниковую запись — особенно острую, трудную, радостную или совершенно произвольную — и воссоздайте текст как изображение.Не стесняйтесь рисовать, раскрашивать, коллажи — все, что может лучше всего передать атмосферу того дня.

    37. Создайте своего (вычурного) духовного животного

    Shutterstock / Синий Ирис

    У вас есть духовное животное? Вы никогда не были полностью удовлетворены классическими родами и видами, доступными вам в настоящее время? Вот ваш шанс создать воображаемое гибридное существо в соответствии с вашими самыми безумными фантазиями. От лигера до медузы-дракона и пегаса-зебры, единственное ограничение дикой природы, доступное вам, — это зоологические пределы вашего разума.

    Добавить комментарий