Подробный обзор Буквограммы, развивающей методики для детей
Содержание
- 1 Что развивает методика «Буквограмма»
- 2 Суть методики
- 3 Кому подходит
- 4 Какие проблемы решает развивающая методика Буквограмма
- 5 Кто автор
- 6 Как правильно заниматься по методике Буквограмма
- 7 Чем Буквограмма лучше других методов развития ребенка
- 8 Отзывы родителей
Занятия по методике «Буквограмма» всесторонне развивают ребёнка. Образовательные цели, поставленные автором игры:
- устранение проблем с развитием речи, грамотностью и знанием русского языка у детей школьного возраста;
- обогащение словарного запаса;
- развитие коммуникативных способностей и навыков письма у дошкольников;
- развить память у ребенка;
- развить воображение у ребенка
Коррекционно-развивающая методика «Буквограмма» одобрена ассоциацией практических психологов и позволяет эффективно заниматься с детьми от 4 до 14 лет.
Пособие представлено в виде настольной игры, объединяющей три вида игр, предназначенных для детей разных возрастных категорий. В игру входят:
- набор для детей от 3-х лет, позволяющий расширить знакомство с алфавитом и закрепить навыки чтения;
- набор для младших школьников, обогащающий активный словарь, позволяющий отлично овладеть русским языком;
- набор для подростков, способствующий оттачиванию знаний русского языка и культуры речи.
Соблюдая все рекомендации и необходимый темп занятий, можно добиться огромных успехов в развитии ребенка. На сайте программы есть возможность консультирования у ведущих практикующих психологов, можно задать свои вопросы создательнице «Буквограммы» и тем, кто уже прошёл курс обучения по методике. Автор программы может консультировать по всем вопросам.
Что развивает методика «Буквограмма»
Направленная на всестороннее развитие учащегося, улучшение его ориентации в отраслях современной жизни и расширение коммуникативных способностей, «Буквограмма» позволяет за короткое время сформировать необходимые навыки.
Результатом работы с программой становятся улучшенные результаты в учёбе.
Занимаясь по системе, можно:
- развить способность общаться;
- расширить кругозор и развить память у ученика;
- научиться читать;
- помочь малышу развить внимание и фонематический слух — грамотное письмо и чтение.
Научить общаться со сверстниками и старшими людьми также важно, как и развить воображение у ребёнка. Возможность свободно и грамотно излагать свои мысли дарит свободу общения, позитивный настрой, дальнейшее совершенствование.
Кроме отсутствия ошибок при письме и общей грамотности, малышу необходимо иметь представления о мире, о разных областях науки, искусства, техники. Для этого нужны общеразвивающие занятия, систематические, сбалансированные, содержащие нужный по возрасту материал в подходящем объёме. В методике «Буквограмма» есть советы о том, как развить мышление и фантазию у каждого, можно ознакомиться с мнением психологов и практически отработать с ребёнком посредством изучения предложенных в системе упражнений многие навыки.
Суть методики
Благодаря развитию зрительной и ассоциативной памяти во время занятий, учащийся хорошо запоминает новый материал и закрепляет полученные знания. Основы знаний о буквах и звуках, о письменном отображении букв даются опосредованно через множество различных пластичных упражнений, которые можно выполнять за столом, а некоторые на ковре.
Взрослые могут помогать малышу координировать движения. К примеру, овладевая алфавитом и написанием букв в прописном варианте, дети выполняют комплекс упражнений, легко позволяющий запомнить конфигурацию букв, совершая необходимые движения руки для их отображения. С помощью несложных физических упражнений и увлекательных заданий по письму, родители и преподаватели помогают быстро отточить навыки написания букв.
Используя «Буквограмму» как настольную игру для более старших детей, можно с пользой и весело провести время. Весело проводя время за игрой, вы поможете ребенку решить проблемы с грамотностью, расширить активный словарь, научиться формулировать свои мысли.
Организованное по принципу захватывающей игры-ходилки игровое поле снабжено различными наборами карточек и чётко структурированными заданиями. Методы, использованные в методике «Буквограмма», известны во всём мире. Отличие этого пособия заключается в последовательной подаче материала, отработке и повторении пройденного, в несложных и интересных упражнениях, организованных по авторской системе.
Среди других развивающих пособий и методик для детей, «Буквограмма» пользуется большим спросом, ей доверяют и родители, и педагоги.
Кому подходит
Специалисты по дошкольному образованию рекомендуют методику «Буквограмма» как продвинутую модель, позволяющую в совершенстве овладеть родным языком. Методика содержит необходимую для дошкольников лексику, подобранную для активного общения на разноплановые темы, позволяет подготовиться к школьным занятиям.
«Буквограмму» можно рекомендовать школьникам любого возраста, учёба по программе упростит освоение новой школьной среды, поможет установить контакты в коллективе, легко выражать свои мысли и малышам, и учащимся средней школы.
Какие проблемы решает развивающая методика Буквограмма
Современные дети вместе с огромным багажом знаний получают к юности ещё и букет различных заболеваний, проблем со здоровьем. Нередкие психические отклонения, возникающие вследствие проблем с экологией, нестабильности семейных отношений, эмоциональных перегрузок, ведут к отставанию в учёбе, логопедическим проблемам, требующим коррекции.
Педагоги и психологи, вместе с логопедами стараются решить проблемы со здоровьем детей в как можно более раннем возрасте, чтобы не переносить груз проблем на учебный период.
Своей первой задачей они считают общее развитие и освоение ребенком навыков общения. Даже дети с дислексией и дисграфией показывают отличные результаты спустя месяц занятий.
Кто автор
Многолетний опыт занятий с детьми и подростками позволил автору методики «Буквограмма» Светлане Юлиановне Шишковой создать принципиально новый курс коррекции проблем с грамотностью.
Автор имеет учёную степень в области психологии, огромный опыт работы с дошкольниками и школьниками, эксперт по психологии семейных отношений. Работы Светланы Юлиановны известны не только в России, одобрены ведущими специалистами по психологии, дефектологами и логопедами мирового уровня.
Как правильно заниматься по методике Буквограмма
Проводить уроки по методике может и родитель, и педагог, воспитатель или психолог, работающий с ребёнком. Добиться положительного результата можно при условии, что ученик будет охотно приступать к занятия, слушать, что говорит и показывает взрослый.
В работе с детьми в случае использования «Буквограммы» важна открытость, доверительность тому, кто учит. Простой принцип построения занятий в программе позволяет родителям заниматься с детьми. При освоении методики необходимы систематические уроки и работа на результат.
Чем Буквограмма лучше других методов развития ребенка
Многие развивающие методики однобоко воздействуют на развитие личности дошкольника или младшего школьника, даже в рамках одного предмета изучения.
Игра «Буквограмма» позволяет раскрыть творческий потенциал обучаемого, расширяет коммуникативные возможности, обогащает словарный запас и внутренний мир малыша. Развивающие книги не смогут заменить занятий по системе Шишковой, по которой школьник способен обучаться даже самостоятельно, вообще без участия взрослого, если уже научился читать.
Курс Шишковой помогает:
- лучше концентрироваться на предмете изучения,
- представить задачу осмысленно,
- практически восстановить логическую последовательность действий для выполнения задачи,
- в результате нужного количества повторений занимающийся уже не ошибается, закреплённый материал становится хорошей базой для усвоения новых знаний и применения новых навыков.
Отзывы родителей
Типичные отзывы о методике «Буквограмма»:
- «Нас с мужем интересует эта методика так же, как интересуют другие методы коррекционного и развивающего обучения. У нас двое детей-школьников, не всё бывает гладко, задания по развитию речи даются им не просто, хотели помочь и купили эту программу. Мы занимались уже около 10 раз, дети стали осмысленнее выполнять задания, меньше стало помарок, с ними легче стало вести обсуждение. Программа учит думать и формулировать мысли.» (Терещенко Елена, г.Москва)
- «Поразили результаты после применения настольной игры! Видимо, ребёнку просто не хватало именно этой методики. Появились пятёрки, речь стала богаче и понятнее. Мне кажется, что в этом заслуга «Буквограммы», ведь до занятий по этой методике у нас были проблемы.
- «Дочь стала более усидчивой, внимательной, стала слышать вопрос и продумывать схему ответа. Это нужно, например, на литературе. В тетрадях появились четвёрки, а раньше из троек не вылезали. И главное, дочке очень понравилось заниматься. Мы очень довольны все этой методикой!» (Петрова Е.В, Санкт-Петербург).
развивающая методика для детей: видео, отзывы
«Буквограмма», программа разработанная кандидатом психологических наук С. Ю. Шишковой, методика построена на принципах дефектологии, логопедии…
Все детки разные, одни успешны в обучении и схватывают все на лету, у других наблюдаются трудности и отставание от сверстников. Это зависит от многих факторов: и врождённых дисфункций мозга, и последствий тяжёлых родов, и банального дефицита внимания. Таким детям необходим особый подход и обязательное использование развивающих методик, которых сегодня превеликое множество.
Приобрести методику
Одной из них является «Буквограмма».
Разработанная кандидатом психологических наук С. Ю. Шишковой, методика построена на принципах дефектологии, логопедии и нейропсихологии, и вобрала лучшие идеи современной детской психологии.
«Буквограмма» создана для гиперактивных и неусидчивых детей, не способных сконцентрироваться и вникнуть в материал. Кроме того, она отлично подойдёт и для развития обычных ребят, поможет совершенствовать их познавательные процессы и раскрыть новые способности.
Методика была апробирована на детях разных возрастов: от дошкольного до подросткового. Выяснилось, что даже ребятам 14 лет можно по ней научиться грамотно разговаривать, писать и лучше читать.
Всестороннее развитие и двигательная активность
Основной целью использования «Буквограммы» является коррекция устной и письменной речи, а также активизация таких важных мыслительных процессов, как память, внимание, пространственное мышление.
Это достигается за счёт подбора увлекательных и разнообразных материалов для занятий, где умственное напряжение чередуется с физическими и дыхательными тренировками.
Советуем ознакомиться:
- Дыхательная гимнастика Стрельниковой
- Методика Марии Мантессори
Последние оказывают огромное влияние на исполнительные функции ребят. За счёт притока кислорода улучшается активность головного мозга детей.
Шишкова включила в методику и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, влияние которой на речевое развитие давно доказано прогрессивными педагогами.
Глазодвигательные гимнастики и физические упражнения «Буквограммы» помогают избежать утомления и, как следствие, — повышают работоспособность детей. А постоянно меняющийся характер заданий увлечёт даже неусидчивых малышей.
Автор пытается задействовать оба полушария ребёнка, чтобы материал быстрее усваивался и запоминался. Данная система развития не имеет аналогов, что делает её уникальной авторской разработкой.
Важность самоконтроля
Эффективное обучение в школе невозможно без навыка самоконтроля. Его формированию необходимо уделять внимание ещё в дошкольном возрасте.
Боязнь ошибочных действий затормаживает детей в желании работать самостоятельно. Если ещё и прибавляется бурная негативная реакция родителей, в ребёнке порождается неуверенность в своих силах. Как часто такие дети, начиная выполнять домашнее задание и допуская ошибку, перечёркивают все, вырывают лист или вообще бросают работу.
[content-egg module=Youtube template=tile]
По системе уроков «Буквограмма» малыш учится этому самоконтролю. Развивающая система упражнений даёт возможность ребёнку сравнивать свою работу с образцом. Она направляет дошкольника отыскивать ошибки, самостоятельно их исправлять и делать соответствующие выводы.
Рекомендуем:
- Кубики Никитина — сложи узор
- Материалы Монтессори своими руками
Что собой представляет методика
Программа включает в себя 20 занятий в игровой форме и упражнения, которые необходимо регулярно проводить с ребёнком. В помощь родителям разработано методическое пособие с подробными рекомендациями по проведению уроков и советами по воспитанию и коррекции поведения малыша.
В зависимости от возраста ребёнка, а рассчитана она на деток от 5 до 14 лет, на усвоение одного занятия уходит 1-5 дней. И длиться оно может от 5 до 30 минут. Здесь нужно смотреть на способности ребёнка и не давать ему утомляться. Если материал закрепляется с трудом, необходимо сделать перерыв на 3-4 часа и повторить его снова.
Для использования «Буквограммы» не требуется какого-то специального оборудования или особых средств обучения, достаточно бумаги и пишущих приборов.
В целом это простейшие занятия, провести которые под силу всем членам семьи, умеющим читать рекомендации. Главным требованием к их проведению является 100% усвоение и лишь потом переход к новому упражнению. Только такой подход способен дать эффективный результат.
Интернет пестрит отрицательными отзывами о данной методике, чаще всего это те родители, которые не соблюдали систематичность, последовательность работы и другие рекомендации автора, изложенные в книге.
А будут ли результаты?
Автор методики «Буквограмма» обещает, что уже спустя месяц кропотливых занятий появится положительный результат:
- ребёнку будет проще концентрировать внимание даже в сложных условиях работы;
- повысится грамотность при письме и умение быстро читать;
- усвоение школьных предметов станет легче и эффективнее;
- проявятся способности к освоению не только родного, но и иностранных языков;
- скорректируется отношение к родителям и другим ребятам;
- ребёнок поверит в свои силы, станет организованным и коммуникабельным.
Все это возможно только при условии точного следования методическим указаниям. Лишь те родители, которые запаслись терпением и не бросили развивающие уроки на полпути, дают положительные отзывы о методике и хвалятся успехами детей.
Купить методику
«Вариации форм букв» объединяет метод и манеру, чтобы сделать типографику модульной
Мир за пределами алфавита, где каждая точка, кривая и соединение каждой отдельной буквы таит в себе мир возможностей и песочницу для экспериментов: что, по сути, составляет язык для большей части земного шара становится полем для инноваций.
Именно это неотъемлемое чувство экспериментирования, сформированное с помощью набора систем и творческих ограничений, подчеркивает работу британского дизайнера и руководителя Accept & Proceed Найджела Коттье, материализованную в форме продолжающегося исследования в Варианты буквенной формы . Поучительная и прямолинейная в своем названии книга представляет собой буквальный сборник, сборник экспериментов Коттье с шрифтовым дизайном и многочисленными условиями, которые придают ему форму. «Вариации» в книге воплощаются в жизнь посредством визуальных преобразований, созданных сочетанием машинного мастерства и ловкой руки дизайнера. В то время как алгоритмические функции, включая ограничения, правила, сетки и модули, составляют последние, первые включают в себя собственные дизайнерские суждения Коттье об эстетическом качестве, композиции, балансе и визуальной динамике в создаваемых им буквах. Результаты твердо стоят на пересечении визуального дизайна, искусства, кода и полезности шрифта.
- Передняя обложка издания Letterform Variations Найджела Коттье. Изображение: предоставлено Найджелом Коттье.
- Первый раздел книги включает каждый из алфавитов в обоих регистрах и числа от 0 до 9, переделанные в 16 стилистических наборах с использованием только линейной сетки. Изображение: предоставлено Найджелом Коттье.
Коттье строит свою книгу: увесистые 692 страницы, содержащие 19 840 букв, на простой основе, взяв за основу его детское увлечение формированием букв и тем, как он мог делать их по-другому. Происходя из его раннего вдохновения, книга Коттье и модульные системы внутри помещены как объекты, которые создают сами себя, а также создают основу для дизайна практически бесчисленного множества других. Упорядоченное расположение также проявляется в расположении самих глав книги, поскольку эксперименты Коттье по шрифту распределены по трем разделам.
Раздел A, названный «Вариации букв 00», содержит серию альтернативных символов или стилистических наборов для каждого основного латинского символа: a–z, A–Z и 0–9.. Они нарисованы с использованием примитивной сетки на заднем плане и построены так, чтобы быть строго линейными по сетке. Именно здесь Коттье впервые открывает ящик Пандоры с «вариациями» в названии книги, где каждый из персонажей переделан в 16 стилистических наборах, используя только линейную структуру, которую он предлагает, посредством различных перестановок и комбинаций обширного соединения. упражнение с точками. Остальная часть книги представляет собой, по сути, повторение того же процесса, но с внесением корректировок в стиль шрифта, теперь с установлением связей, выходящих за рамки этой линейности. Одно только это составляет более тысячи символов, только проблеск возможностей впереди.
- Английский алфавит сформировался с помощью одного из стилей в книге. Изображение: предоставлено Найджелом Коттье.
- Варианты формы букв для алфавита «Т» с использованием системы простых линейных сеток Изображение: предоставлено Найджелом Коттье.
Изображение: предоставлено Найджелом Коттье. Второй раздел книги содержит девять вариаций оригинального набора 00. Эти системы, названные от 01 до 09, ломают линейную форму, заменяя исходную сетку линий более тонкими геометрическими формами. В результате в шрифтах, рассмотренных в разделе B, можно увидеть больше пышности и свободы. С кривой, включенной в результате наложения прямоугольной сетки на меньшую круглую, безграничные возможности начинают обретать форму и проявляться. Блочные основы и терминалы в оригинальной типографике уступают место более графически плавному творению. Часто это может быть за счет удобочитаемости, но взаимодействие геометрических компонентов с персонажами особенно интересно наблюдать во всей их формирующей интерсекциональности.
Названные в соответствии с вариантами, которые они охватывают, стили получили прозвища IR Internal Round, DFO Dot Fettered Open, SFO Square Fettered Open, DM Dot Ma, DSFC Dot + Square Fettered Closed, DFCD Dot Fettered Closed Dot, SFCS Square Fettered Closed Square, DFCS Dot Fettered Closed Square и SFCD Square Fettered Closed Dot.
- В заключительном разделе книги, «Дальнейшие сетки», показаны альтернативные потенциальные сетки для создания таких форм букв. Изображение: предоставлено Найджелом Коттье.
- Наложение нескольких сеток, используемых в книге, создает интересные графические композиции, отображаемые в самой книге. Изображение: предоставлено Найджелом Коттье.
В последнем разделе Коттье переходит к возможностям вариаций буквенных форм, которые предлагаются и рассматриваются в книге.
Названный разделом «Дополнительные сетки», последний сегмент книги отображает альтернативные потенциальные сетки для создания таких форм букв с единственной целью максимизировать возможности.
Для более глубокого изучения систем, процессов и шаблонов, лежащих в основе Вариантов форм букв , STIR инициирует эксклюзивную беседу с Найджелом Коттье, главным дизайнером Accept & Proceed.
Анмол Ахуджа (АА): Образно говоря, где (или как) начинался и заканчивался первый «алфавит» в Вариантах буквенных форм ? Расскажите нам все о своем творческом процессе.
Найджел Коттье (Северная Каролина): Все началось, когда я учился в школе, рисовал буквы в конце учебников по математике, пытаясь найти разные способы рисования буквы «К», «Г» или «Р». . Я решил официально оформить это несколько лет назад. Мы работали над проектом для клиента, где мне поручили разработать систему шрифтов, в которой было бы много альтернативных глифов.
Проект сильно отличался от моего окончательного типа, но я использовал то, чему научился. Я хотел упростить его и создать простую структуру сетки, которая позволила бы использовать множество различных форм вариантов. Потом я сделал перерыв на несколько лет. Затем, во время блокировки COVID, я работал дома, и у меня были эти дополнительные полчаса здесь и там, где я мог развивать его дальше, а затем он становился все больше и больше.
. рука была вовлечена?
NC: В прошлом меня спрашивали, какой язык программирования я использую, вероятно, потому, что большая часть моей работы связана с обработкой. Но на самом деле многое делается вручную или, по крайней мере, логически. Система генерирует формы. Это просто случай редактирования элементов, чтобы показать формы букв.
Либо разочаровывающе, либо замечательно, но я не такой большой технарь.
AA: В какой-то момент процесса разработки дизайна вы пытались найти баланс между эстетикой и полезностью шрифта? Согласны ли вы с тем, что получившиеся в книге формы являются скорее визуальным искусством, чем дизайном?
NC: Согласен, но это зависит от того, как на это посмотреть. Мне нравится идея, что вы можете создать что-то, построив систему, а затем нажав «Пуск», и независимо от того, создает ли система красоту или уродство, в системе все равно есть красота. Если вы думаете о полезности шрифта как об очень удобочитаемом и разборчивом средстве передачи информации, то я думаю, что мои алфавиты с трудом соответствуют этим критериям. Тем не менее, письма также о самовыражении. Мне нравится, что формы могут вдохновить других дизайнеров на создание интересных форм букв или систем шрифтов на основе сетки. В этом смысле сама книга полезна.
Варианты букв в SFO: Square Fettered Open, один из формирующих стилей сетки в книге Изображение: предоставлено Найджелом Коттье AA: Можно ли сказать, что ваша работа в Letterform Variations опирается на определенное чувство истории, как литографии, символы и иконография в наскальных рисунках и т.
д.?
NC: Нет. Кроме изображения латинского алфавита, в книге нет ничего исторического. Я использую слово «примитивный» для описания стартовой сетки, но оно примитивно в том смысле, что оно базовое и не требует знаний, чтобы понять его нюансы.
AA: Вы чувствовали, что разработка буквенных форм на основе сетки ограничивала или ограничивала разработку более нелинейных, криволинейных шрифтов? Это намек на личный стиль или предпочтение более геометрических форм?
NC: Стартовая сетка имеет очень линейную форму. Я бы сказал, что это была самая простая отправная точка для создания различных форм с использованием одних и тех же частей. В книге есть глава «Дополнительные сетки», где я использовал более круглые формы внутри сетки.
- Буква «А» сформирована в результате нескольких итераций с использованием исходного и девяти добавленных стилей. Изображение: предоставлено Найджелом Коттье.
- Анимация, демонстрирующая, как толщина соединительных линий может привести к различным стилям и толщине шрифта. Изображение: предоставлено Найджелом Коттье.
Изображение: предоставлено Найджелом Коттье.АА: Вы экспериментировали с цветами при создании этих форм?
NC: В книге нет цвета: когда вы сводите все к черно-белому, это самый прямой способ показать формы и систему.
AA: Как вы надеетесь, какой будет первая или самая глубокая реакция читателя/энтузиаста дизайна на вашу книгу?
NC: Мне хотелось бы думать, что в книге освещаются возможности генерации шрифтов на основе сетки и системы для создания новых форм и новых способов творчества. Алфавит — действительно интересная игровая площадка; он узнаваем и доступен для всех, и пока вы можете прочитать, что «А» — это «А», люди могут к нему подключиться.
Есть все эти разные способы переинтерпретации алфавита. Алфавит — это холст, а то, как вы его обрабатываете, — это среда.
AA: Я вижу многократный процесс в Вариантах буквенной формы в сочетании с алгоритмическим. Что дальше?
NC: В рамках этого проекта мне очень понравилось работать с вариативными шрифтами. Мне очень нравится использовать технологии вариативных шрифтов необычными способами, помимо типичной толщины и ширины, поэтому я продолжу изучать это. И вообще, просто пытаюсь создать крутую работу, используя в качестве инструментов формулы, скрытые системы и данные. Так что больше об этом.
Книга демонстрирует, как незначительные вариации, даже в пределах ее системных методов, могут привести к безграничным возможностям для шрифтового дизайна. Изображение: Предоставлено Найджелом Коттье. Мне это сразу напомнило сдержанную научно-фантастическую эпопею Дени Вильнева « Прибытие, », исследующую самые основы самого языка и его темпоральную ценность.
Буквенные образования, созданные Коттье, были маяками чего-то непосредственно присутствующего в прошлом, а также приняли футуристические пропорции. Шрифты Коттье уравновешивают его опыт программирования с дизайнерскими суждениями о визуальной композиции. огромное количество результатов, которые он может дать, и бесконечное количество других, на которые он намекает. В книге чудесным образом отсутствуют любые текстовые описания, и она дает читателю или зрителю возможность полностью погрузиться в страницы за страницами буквенных образований. Благодаря своим трем главам и 10 стилям формирования книга раскрывает себя как сложную головоломку, решение которой и красота ее бытия раскрываются только при полном погружении и сдаче. Вы знаете, что вы там, как только буквы начинают оживать, Их конструкция может быть связана, продиктована сетками и системами; Однако «безумие метода» Коттье вовсе не так.Бланк письма | Мысли о графическом дизайне
НАЗНАЧЕНИЕ АЛФАВИТНОЙ КНИГИ
- Выбор шрифта 1
- Выбор шрифта 2
- Исторические шрифты и формы букв
- Буквенные оптические иллюзии
- Подходящие шрифты
- Фигурки в старом стиле или без подкладки (цифры)
- 20 классических шрифтов
- Переменные типа
Letterforms: дизайн шрифта от прошлого к будущему в твердом переплете — иллюстрация Тимоти Самара от 3 июля 2018 г.
Letterform буквально переводится как форма букв . Чтобы по-настоящему понять, что это значит и каковы специфические характеристики формы буквы, мы должны сначала понять базовые отношения дизайна между формой и содержанием.
Тот факт, что существуют и ФОРМА, и СОДЕРЖАНИЕ, является одним из факторов, отличающих Дизайн от простого Украшения. На самом базовом уровне ФОРМА — это КАК что-то выглядит, а Содержание — это ЧТО оно есть. Таким образом, ФОРМА рассматривается, когда мы рассматриваем варианты цвета, носителя, материала, размера, формы, текстуры, стиля и т. д. — эстетика. Практически любое решение, которое определит или повлияет на ВНЕШНИЙ ВИД создаваемой вещи. Это может быть скульптура, плакат, картина или буква алфавита. Таким образом, некоторые конкретные примеры переменных, влияющих на ФОРМУ букв, включают толщину штриха, тип засечки, высоту x, масштабирование, положение и т. д.
Для сравнения, СОДЕРЖАНИЕ создается, когда мы рассматриваем цель, сообщение, значение, информацию, факты, последовательность, рассказывание историй и т.
д. Концепция дизайна «Форма следует за функцией» в основном говорит о том, что внешний вид (ФОРМА) вещи создано , а не первое, что нужно учитывать. Вместо этого дизайнер должен сначала четко понимать цель или сообщение (СОДЕРЖАНИЕ), а затем принимать эстетические решения, которые будут формировать ФОРМУ.
Итак, вернемся к письму 9Форма 0003. Из вышеизложенного следует, что буквенная форма является тогда, а не значением, сообщением, целью — СОДЕРЖАНИЕМ. Но вместо этого форма буквы связана со всеми и всеми индивидуальными характеристиками или переменными, которые влияют на эстетический вид букв. Мы видим результат некоторых из бесконечных возможных комбинаций этих типографских переменных в виде разных семейств шрифтов и даже в виде шрифтов внутри семейства шрифтов. Мы также видим, что различные комбинации переменных могут создавать, дополнять или влиять на разные чувства или настроения и, следовательно, улучшать или влиять на общее дизайнерское сообщение, которое также может включать изображения, стиль макета, выбор носителя или материала, физическое местоположение/контекст, психология цвета и др.
Шрифтовой дизайнер очень хорошо осведомлен об этих потенциальных эффектах манипулирования переменными, которые создают форму буквы (а также об упомянутой выше взаимосвязи между ФОРМОЙ и СОДЕРЖАНИЕМ). Из-за этого шрифтовой дизайнер редко (если вообще когда-либо) разрабатывает шрифт просто для того, чтобы создать «крутой» или «красивый» шрифт. Вместо этого было бы гораздо более распространенным иметь в виду цель дизайна, такую как «более читаемый на экране компьютера» или «вызывающий современные технологии) или даже «прочный, читабельный и тонкий характер» и т. д. К счастью для остальных из нас, Дизайнеры шрифтов создали миллионы шрифтов, чтобы мы могли выбирать из этих целей. Тем не менее, нам нужно знать о тех же самых переменных, которые они (шрифтовой дизайнер) настроили в определенных комбинациях для конкретных эффектов. Зная это, мы можем затем принимать разумные дизайнерские решения при выборе шрифта и сочетать его с общим дизайном или дополнять его.
| «Наследие» Стандартизированные формы и нюансы современного алфавита являются кульминацией 10 000-летнего прогресса от простого создания изображений для представления до системы обозначений абстрактных символов или письма. | Наследие Со временем, как и любая другая дисциплина с долгой историей, дизайн шрифтов выработал ряд условностей. Некоторые из них связаны с тем, как символы — буквы, цифры, знаки препинания и глифы — структурированы для четкого распознавания и разборчивости; другие связаны с культурными ожиданиями того, что делает стиль удобным, читабельным, или как конкретный стиль передает эмоции, чувства или даже кажется «красивым» в зависимости от исторического контекста. | Основы Можно предположить, что знакомство с основными стандартами и соглашениями построения шрифтов будет достаточно, чтобы начать разработку шрифта. Однако эти условности не раскрывают проблем, которые они создают для их достижения: разработка шрифта для широкого чтения, который требует единообразной серой текстуры, в которой все буквы имеют одинаковые пропорции и штрихи одинаковой толщины, например, это не упражнение в измерении. Разнообразие форм штрихов и их отдельных видов движения, соединений между ними и жетонов, склеивающих их все вместе, вынуждают выбросить линейку. В конечном счете, дизайн букв — это игра с оптическими иллюзиями, которые компенсируют эти различия, чтобы обеспечить согласованность восприятия — то, что есть, и то, что кажется, почти никогда не бывает одинаковым. |
Его корни лежат в ежедневном учете рыночных операций и запасов зерна и домашнего скота; за тысячелетия он превратился в сложное средство, визуальные характеристики которого в стилистических качествах того или иного шрифта улавливают самые возвышенные мысли и передают их из настоящего в будущее — не только в функциональном смысле, но и метафорически окрашивая их для читателей. Создание эффективного шрифта в соответствии с сегодняшними эстетическими стандартами в первую очередь зависит от понимания того, как эти стандарты появились и почему.
И, конечно же, все части шрифта, от формы символов до отдельных компонентов в каждой форме, имеют имена, данные им на протяжении веков — дизайнеры шрифтов — непревзойденные болваны для своего жаргона. Дизайнеры, которые хотят идти пешком, должны говорить (так сказать) и учиться основам выбранного ими ремесла.
| Переосмысление Одним из самых захватывающих аспектов дизайна букв является его гибкая гибкость: основные формы символов можно пересматривать и реформировать почти бесконечным числом способов, создавая новые стили из строгого и, казалось бы, ограниченного числа переменных. Эту свободу можно объяснить иконически отличной узнаваемостью форм различных букв; например, если буква А выглядит достаточно похожей на букву А, она будет читаться как таковая, и потребуется много манипуляций, чтобы сделать букву А неузнаваемой. Возможность выйти за рамки простой функции и передать смысл или повествование имеет основополагающее значение для разработки витрин, заголовков и, особенно, товарных знаков, где передача идей за пределами явного имеет решающее значение. Дизайнеры, которые понимают исторические прецеденты, как ни странно, находятся в лучшем положении, чтобы освободить свои исследования от исторических моделей и, таким образом, изобретать новые формы с большой целостностью, формальной утонченностью и резонансом. | The State of the Art С 1990 года количество доступных шрифтов увеличилось более чем в десять раз — с примерно 30 000 до почти 500 000, согласно некоторым текущим оценкам. Добавьте к этому бесчисленное количество буквенных знаков, словесных знаков и трактовок заголовков, и масштабы типографских исследований приближаются к астрономическим масштабам. Независимо от того, созданы ли они для обширного чтения в редакционном контексте или для одного названия продукта на упаковке, каждый из них использует знание истории дисциплины и уважает ее прецеденты, даже если цель проекта или дизайнера состоит в том, чтобы бороться с ними и заново изобретать принятые формы, чтобы создать что-то новое. — Тимофей Самара |
Некоторые переменные формы букв можно использовать для классификации шрифтов по определенным группам категорий стилей:
- Serif
- (наклон или «скобка», которая переходит от штриха буквы к засечке, является особой характеристикой, которая сочетается с типом используемой засечки и зависит от него. )
- Старый римский стиль
- Переходный Роман
- Современный римский
- Плита
- (наклон или «скобка», которая переходит от штриха буквы к засечке, является особой характеристикой, которая сочетается с типом используемой засечки и зависит от него.
- Без засечек
- Скрипт
- Новинка
- Каллиграфический
)Переменная типа горизонтального масштабирования (это, как и вертикальное масштабирование, очевидно, является методом искажения. Используйте только с крайней осторожностью.)
Типовая переменная Позы (Поза вперед обычно упоминается как выделение формы курсивом. Его особая форма выделения обычно подразумевает личное утверждение. Наклон назад встречается редко и может квалифицироваться как особый эффект. Помимо этих двух экстремальные положения, большинство шрифтов довольно вертикальные или близкие к этому.)
Курсив
Наклонный
- Курсив
- Задний наклон
Тип переменной Вес хода (отличается от общей ширины буквы.
