Делинквентное поведение и девиантное поведение разница: Делинквентное и девиантное поведение: отличия, примеры

10. Девиантное, аддиктивное и делинквентное поведение как социально-психологические феномены.

Д.П. – это система поступков или отдельные поступки человека не соответствующие правовым, моральным, нравственным и эстетическим нормам принятым в том или ином обществе.

Критерии Д.П. – вводится понятие – норма.

Биологический уровень – норма – это состояние здоровья человека, здоровье – не только отсутствие болезни, но и состояние полного физического и психического комфорта личности.

Психологический уровень – норма – это гармоничная личность (конкордантная)

Понятие нормы ввел Кон. Гармоничная личность–у которой равновеликовыражены все личностные тенденции.

Поведенческий уровень (уровень деятельности) – норма – это явления группового сознания в виде разделяемых группой представлений и наиболее частых суждений членов группы о требованиях к поведению с учетом их социальных ролей, создающих оптимальные условия. Соответствие поступков человека требованиям референтной группы.

Критерии Д.П.:Любое отклонение от общепринятых нормативов поведения, причинами которого могут стать как биологические факторы (болезни), акцентуации индивидуально-личностных особенностей, а также нарушения в системе воспитания.

Социальные критерии – правовые нормы, нравственные, эстетические нормы.

Правовые нормы – наказание при их нарушении и оформление в виде законов.

Нравственные и эстетические нормы – строго не регламентированы и при их нарушении возможно лишь общественное неодобрение и непонимание

Нормы сексуального поведения – выделяются отдельно, которые выделяются повышенной значимостью. Эти нормы имеют отношение и к правовым вопросам (институт брака и семьи), свод эстетических, моральных правил.

Типы Д.П.

1. Делинквентное поведение – это отклоняющееся поведение в крайних своих проявлениях, часто представляющее уголовно наказуемое деяние. Криминальное поведение. Преступления и проступки (отсутствие общественной опасности). Проступки связаны с нарушением воспитательного процесса. Могут быть вызваны аффектом – отличаются отсутствием этапа прогноза поведения.

2. Аддиктивное поведение – характеризуется стремлением к уходу от реальности путем искусственного изменения психического состояния. Есть две формы реализации таких личностей – изменить требования окружающей среды таким образом, чтобы была возможность поддерживать эти эмоции; применение психоактивных веществ (изменения на уровне медиаторов).

Аддиктивное поведение — это внешнедеструктивное поведение, предполагающее использование каких-то веществ (алкоголь, наркотики) или специфической активности с целью ухода от реальности и получения желаемых эмоций. Предметом аддикции может быть все, что угодно: азартные игры, деньги, работа, покупки, коллекционирование марок, употребление лекарства и др. Следует заметить, что не все перечисленные явления связаны с развитием аддикции. Это происходит только с теми людьми у кого низкая переносимость психологических затруднений.

Они стремятся улучшить свое психологическое состояние искусственным способом.

Особенности личности аддиктивного типа:

• Снижение уровня приспособляемости к нормальной жизни;

• Хорошая переносимость риска;

• Скрытый комплекс неполноценности с проявлением внешнего превосходства;

• Внешняя социабельность и страх перед стойкими контактами;

• Склонность к лживости;

• Стремление обвинить других;

• Стремление уходить от ответственности;

• Стереотипность поведения;

• Зависимость и тревожность.

Противоположным аддиктивному типу является обыватель.

1. Патохарактерологическое поведение – обусловлено патологическими изменениями характера, сформировавшееся в процессе развития и воспитания личности. Относятся лица с акцентуациями характера, страдающие личностными расстройствами (психопатия – это наследственная или приобретенная в течение первого года жизни патология характера).

2. Психопатологический тип Д.П. – базируется на психопатологических симптомах и синдромах, которые являются проявлениями тех или иных психических заболеваний.

3. Девиации, обусловленные гиперспособностями человека, одаренным тяжело в быту, по-другому относятся к людям.

Клинические формы Д.П.

• Агрессия – физическое или вербальное поведение направленное на причинение вреда кому-либо. Существует прямая и косвенная.

• Аутоагрессия – суицидальное поведение, поведение направленное на причинение вреда самому себе.

• Нарушение пищевого поведения (переедание, голодание).

• Нарушение сексуального поведения (девиации, перверсии).

• Сверхценные психологические увлечения (трудоголики).

• Сверхценные психопатологические увлечения (сутяжничество, мании).

• Характерологические и патохарактерологические реакции (феминизм, эмансипация).

• Коммуникативные нарушения (аутизация, конформизм, гиперкоммуникация).

• Безнравственное и аморальное поведение.

Неэстетическое поведение.

Безнадзорность — родители подвержены алкоголизму, халатное отношение к воспитанию детей, нездоровая моральная обстановка в семье, полное непослушание.

Отрицательный пример родителей – судимые, культ физической силы, алкоголизм, подвержены мещанству, религиозности,

Характер воспитательных отношений – чрезмерная любовь к детям, мелочная опека, наказание с помощью физической силы, недоверие, пресечение всякого рода активности,

Отсутствие трудового воспитания в семье – нет дружбы между родителями и детьми, нет чувства ответственности перед семьей, не обсуждаются важные события, нет совместного досуга.

Причины и факторы формирования девиантности факторы формирования девиантности:

1. Индивидный фактор действует на уровне биологических предпочтений (наследуется). Это особенности ьервно-психических процессов, особенности психотипа, родовые травмы. 2. Психолого-педагогический. Это дефекты семейного и школьного воспитания.3. Социально-психологический. Особенности неблагоприятного взаимодействия несовершенного с ближайшим окружением.4. Личностный фактор. Выбор среды со своими нормами и ценностями.5. Социальный фактор. Социально-экономические условия общества.

В современных подходах отрицается влияние только наследственных факторов. Биологические теории годвергаются критике.

Причины:

1. Акцентуации хар-ра.2. Кризис подросткового возраста.3. Личностные особенности подростка4. Алкоголизм и аморальное поведение родителей5. Гиперопека и неправильное воспитание6. Отклонения нервно-психического хар-ра7. Отставание в умственном развитии

В-11. Общая характеристика общения. Виды, функции и стороны общения.

ОБЩЕНИЕ (англ. communication, intercourse, interpersonal relationship) — взаимодействие 2 или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного и/или аффективно-оценочного характера. Обычно О. включено в практическое взаимодействие людей (совместный труд, учение, коллективная игра и т. п.), обеспечивает планирование, осуществление и контролирование их деятельности. Вместе с тем О. удовлетворяет особую потребность человека в контакте с др. людьми. Удовлетворение этой потребности, появившейся в процессе общественно-исторического развития людей, связано с возникновением чувства радости. Стремление к О. нередко занимает значительное и порой ведущее место среди мотивов, побуждающих людей к совместной практической деятельности. Процесс О. может обособляться от др. форм деятельности и приобретать относительную самостоятельность. О. с окружающими людьми складывается в онтогенезе постепенно. Его предпосылкой являются реакции сосредоточения, возникающие у младенца в первые дни жизни при контактах со взрослыми. Одним из первых признаков этих контактов служит улыбка ребенка в ответ на ласку взрослого (после 4-й нед жизни). На 2-м мес у младенцев появляется комплекс оживления как 1-я форма О.

со взрослыми. Это непосредственно-эмоциональное О. вне практического сотрудничества с партнером. В таком О., выражая свое отношение к партнеру, дети используют различные экспрессивно-мимические средства (взгляды, улыбки, выразительные движения, вокализации). К концу 1-го г. жизни у детей формируется еще одна форма контактов с окружающими — предметно-действенное О., включенное в совместную игровую и манипуляторную деятельность ребенка и взрослого. Для этого дети используют практические действия, наделяя их функциями выразительного движения (приближение, протягивание предмета и др.). В дошкольном возрасте сохраняется типичная для предметно-действенного О. «привязанность» ребенка к конкретной ситуации, связь с деятельностью партнеров. Постепенное овладение многообразными функциями речи (см. Речи функции) позволяет ребенку все чаще выходить за пределы непосредственных ситуаций и текущих интересов. К концу дошкольного возраста у детей появляется внеситуативное интимно-личностное О., основные формы которого развиваются уже в подростковом возрасте.

О. ребенка со сверстниками возникает во 2-м полугодии 1-го г. жизни и па каждом этапе психического развития по своему уровню отстает от него. О. со взрослыми — один из главных факторов психического развития ребенка. Оно обеспечивает приобщение ребенка к историческому опыту человечества. Организация О., достаточного по количеству и адекватного по содержанию, служит важным условием правильного воспитания детей в любом возрастном периоде. О. особенно интенсивно развивается в подростковом возрасте, приобретая новое содержание и новые формы своего осуществления. Само О. строится у подростка на основе многоплановой общественно полезной деятельности, включающей трудовые, учебные, спортивные, художественные и др. ее виды. Благодаря О., развертывающемуся в этих видах деятельности, сознание достигает качественно нового уровня развития, изменяется вся организация их духовного мира. Тесная связь между структурами личности и процессом О. как в онтогенезе, так и в процессе функционирования зрелой личности приводит к тому, что нарушения О. неизбежно вызывают изменения личности, и, наоборот, патология личности не может не повлиять на коммуникативные возможности субъекта. При этом связь изменений личности и нарушений О. носит качественно различный характер в зависимости от того, какое звено процесса О. (операционально-техническое, мотивационное или звено контроля) преимущественно нарушено. Эта связь может служить опорой в процессе восстановления личности и О. Активно используя в терапевтической группе интерактивную и перцептивную стороны О., можно компенсировать коммуникативные дефекты. Оптимальная организация О. в терапевтической группе больных создает условия для мобилизации созидательной активности личности, роста ее самосознания для борьбы с неадекватными мотивами и установками, для преобразования динамических смысловых структур личности. Развитие коммуникативных умений в тренинговых группах О. — эффективное средство профилактики отклонений в формировании личности. Общение – это реализуемое знаковыми средствами взаимодействие двух или более человек, вызываемое потребностями совместной деятельности; направлено на изменение в состоянии, поведении и личностно-смысловых образованиях партнера. Состоит во взаимном обмене сообщениями с предметным и эмоциональным аспектами.

Выделяют следующие виды общения: 1. По средствам:

1) вербальное общение — осуществляется посредством речи и является прерогативой человека. Оно предоставляет человеку широкие коммуникативные возможности. 2) невербальное общение происходит с помощью мимики, жестов и пантомимики, через прямые сенсорные и телесные контакты (тактильные, зрительные, слуховые, обонятельные и др. ощущения и образы, получаемые от другого лица). Они позволяют людям взаимодействовать друг с другом, добиваясь взаимопонимания на эмоциональном и поведенческом уровнях. 2. По целям: 1) биологическое общ. связано с удовлетворением основных органических потребностей и необходимо для поддержания, сохранения и развития организма; 2) социальное общение направлено на расширение и укрепление межличностных контактов, установление и развитие интерперсональных отношений, личностного роста индивида. В структуре общения различают:1) коммуникативную сторону; 2) интерактивную сторону;3) перцептивную сторону. Коммуникативная сторона общения выражается в обмене информацией м/у людьми.Особенности процесса обмена информацией в процессе общения: 1) происходит не только передача информации, но и ее формирование, уточнение и развитие; 2) обмен информацией сочетается с отношением людей друг к другу; 3) происходит взаимное влияние и воздействие людей друг на друга; 4) коммуникативное влияние людей др. на друга возможно только при совпадении систем кодификации у коммуникатора (отправителя) и реципиента (принимающего). Интерактивная сторона общения проявляется во взаимодействии людей друг с другом, т.е. обмене информацией, побуждениями, действиями. Цель взаимодействия состоит в удовлетворении своих потребностей, интересов, реализации целей, планов.

Типы взаимодействий – кооперация, конкуренция, индивидуализм, альтруизм, агрессия, равенство. Трансактный анализ Берна.

Перцептивная сторона общения выражается в процессе восприятия, изучения и оценки партнерами друг друга. Структурные элементы социальной перцепции: 1) субъект межличностного восприятия — тот, кто воспринимает (изучает) в процессе общения; 2) объект восприятия — тот, кого воспринимают (познают) в процессе общения; 3) процесс познания — включает познание, обратную связь, элементы коммуникации.

Механизмы взаимопонимания в процессе О. –

• идентификация – уподобление другому, поставить себя не его место;

• эмпатия;

• аттракция – формирование позитивного чувства к другому;

• рефлексия – самопознание;

• казуальная атрибуция – прогнозирование поведения;

• социальный стереотип – устойчивый образ.

В процессе общения человек выступает сразу в двух ипостасях: как объект и как субъект познания. В соответствии с этим выделяются аффективно-коммуникативная, информационно-коммуникативная и регуляционно-коммуникативная функции общения. 1.Аффективно-коммуникативная (перцептивная) функция общения, в основе которой лежит восприятие и понимание другого человека, в том числе и партнера по общению, направлена на регуляцию эмоциональной сферы психики человека. Весь спектр специфически человеческих эмоций возникает и развивается в условиях общения людей — происходит либо сближение эмоциональных состояний, либо их поляризация, взаимное усиление или ослабление. 2. Информационно-коммуникативная функция общения заключается в любом виде обмена информацией между взаимодействующими индивидами. Обмен информацией в человеческом общении имеет свою специфику: осуществляется между двумя индивидами, каждый из которых

§ 3. Делинквентное поведение . Социология. Учебник для вузов

Под делинквентным поведением понимают не наказуемые с точки зрения Уголовного кодекса правонарушения, а чаще расцениваемые как правонарушения, за которые наступает административная ответственность. Сюда можно было бы отнести: мелкое хулиганство, мелкое хищение продуктов в магазине покупателем (хищение продавцом считается должностным преступлением), мелкое воровство в транспорте или на рынке, драки без нанесения тяжких телесных повреждений, обман (обсчет) покупателя продавцом, обман налогового инспектора, опоздание на работу, переход улицы или курение в неположенном месте и др. В перечень делинквентных проступков школьников, по данным зарубежных и отечественных социологов, обычно входят такие проступки: невозвращение ночью домой, употребление алкоголя, приставание к взрослым, драки, незаконное хранение оружия, нанесение незначительных телесных повреждений кому-либо с помощью холодного оружия, прогулы школьных занятий, курение марихуаны, уход из школы, отбирание карманных денег у других школьников, нарушение порядка в общественных местах, порча общественного имущества, рисование краской на стенах и др. Для взрослых и подростков к делинквентным поступкам можно также отнести все или большинство административных правонарушений.

Таким образом, любое поведение, которое не одобряется общественным мнением, называется девиантным, а поведение, которое не одобряется еще и законом, – делинквентным. Однако неодобрение еще не означает наступление наказания. Возможность применения уголовного наказания проводит границу между делинквентным и преступным поведением. Подростки, состоящие на учете в комнате милиции, – делинквенты, но еще не преступники. Таковыми они будут считаться, если попадут в тюрьму.

В США суть делинквентного поведения молодежи по-разному определяется в разных штатах. В штате Иллинойс, например, закон определяет делинквентным ребенком (на русском языке его можно было бы назвать «трудным подростком») всякого, кто считается неисправимым, кто растет в неподобающей семейной обстановке, кто шатается по ночным улицам с подозрительными намерениями и без всякого серьезного дела, или же тех, кто обвиняется в намерении совершить похотливый или неприличный поступок. В штате Нью-Мехико за основу берут слово «обычно»: ребенок, который обычно не слушается родителей и других взрослых, является капризным, неуправляемым, прогуливающим уроки, уже считается делинквентом. Федеральное Детское бюро относит к делинквентному опасное для самого человека или для окружающих поведение, которое можно считать антисоциальным, угрожающим правам и благосостоянию других людей. [213]

Являясь одной из форм отклоняющегося поведения, делинквентность в современном западном обществе характеризуется следующими чертами.

1. Вклад социальной позиции. В США уровень делинквентности выше всего в низшем классе, среди мальчиков-подростков, живущих в неблагоустроенных домах в центре крупных городов. Именно в трущобах царит аномия и беззаконие.

2. Влияние образцов социализации. Не все мальчики в трущобах делинквенты, потому что здесь живут разные семьи. Наивысшая делинквентность обнаружена среди подростков, имеющих самый низкий статус, не знающих в своей семье твердой и последовательной дисциплинарной системы и часто участвующих в дворовых тусовках.

3. Наличие ситуационных факторов. Подростков арестовывали за угон автомобилей, ограбление, применение оружия – прежде всего потому, что им нравилось рисковать, и потому, что под руку подворачивались автомобили, беззащитные прохожие, оружие.

4. Перерастание делинквентного действия в делинквентную роль. Многие участвуют в делинквентных действиях время от времени, без намерения стать постоянными нарушителями. Однако когда окружающие начинает идентифицировать таких подростков как делинквентов и вести себя с ними подобающим образом, наступает время, когда и сами они начинают думать о себе в терминах именно этой роли.

5. Формирование делинквентных коллективов и субкультур. Большинство делинквентных актов происходит в толпе, группе, коллективе. В группе индивид получает поддержку своим провокациям. Постепенно формируются банды и соответствующая субкультура.[214]

Нарушения молодежью социальных норм могут быть серьезными и несерьезными, сознательными и неосознаваемыми. Все серьезные нарушения, сознательные они или нет, попадающие под категорию противоправного действия, относятся к делинквентномуповедению. Приведем примеры такого поведения.

? Алкоголизм. Алкоголик – не только больной человек, но и девиант, он не способен нормально выполнять социальные роли.

? Наркомания. До недавнего времени закон считал наркоманов преступниками, так как употребление наркотиков квалифицируется законом как преступное деяние.

? Самоубийство. Свободное и намеренное прекращение своей жизни – девиация. Но убийство другого человека – преступление.

Районы проживания с высокой плотностью делинквентного и криминального поведения называют криминогенными. В таких местах процент юных правонарушителей оказывается заметно выше, чем средний показатель в других зонах проживания людей. Иными словами, те районы города, где чаще, чем в других, происходят преступления, называют криминогенными, а категории населения, которые более других склонны совершать криминальные, или делинквентные, поступки, – группами риска. К ним относится, в частности, молодежь. Действительно, особенно часто делинквентное поведение наблюдается среди подростков и молодежи. По данным ООН, около 30 % всех молодых людей практически во всех обществах принимают участие в каких-либо противоправных действиях, а 5 % совершают серьезные правонарушения.

Один из распространенных примеров делинквентности – вандализм футбольных фанатов. Под вандализмом понимают бессмысленное уничтожение материальных и духовных памятников. Название произошло от германского племени вандалов, которые в V веке н. э. напали на Римскую империю и разгромили ее. Сегодня к вандалам относят всех, кто без всякой выраженной цели бьет стекла, режет сиденья в поездах, обстреливает вагоны. Один из множества примеров последнего времени: 5 ноября 1995 года акт вандализма был совершен на Пыхтинском кладбище в Ленинском районе Подмосковья. Неизвестные преступники осквернили 33 могилы. На захоронениях были разбиты надгробия. Милиция не без оснований предположила, что осквернение кладбища – дело рук подростков. Дело в том, что на одном из разрушенных захоронений была найдена коробка от игры «Денди», которая и заставила сделать подобный вывод.

Делинквентное поведение среди подростков встречается чаще, чем в других возрастных группах, по целому ряду причин. Самая главная из них – социальная незрелость и физиологические особенности формирующегося организма. Проявляются они в стремлении испытать острые ощущения, в недостаточной способности прогнозировать последствия своих действий, в гипертрофированном желании к независимости. Большинство подростков еще не соответствуют требованиям, которые предъявляет к ним общество, они еще не готовы к выполнению определенных социальных ролей в той мере, в какой ожидают от них окружающие. Противоречие между биологической и социальной незрелостью подростков, с одной стороны, и требованиями общества – с другой, служит реальным источником девиации.

Специалисты отмечают, что те, кто становится правонарушителями, отличаются самоуверенностью, дерзостью, неприязненным отношением к властям, обидчивостью, враждебностью и недостаточным самоконтролем. Для некоторых из них характерны низкая самооценка и негативное представление о себе. Другие, наоборот, поддерживают довольно высокий уровень самооценки, одновременно отрицая свои проблемы или не желая признавать несоответствие между своим поведением и представлением о самих себе. Они отказываются брать на себя ответственность за свои действия и во всех своих бедах обвиняют других людей и внешние обстоятельства. В некоторых случаях правонарушения являются симптомом глубоких неврозов, продуктом различных страхов, тревог или враждебности.[215]

Социологи установили такую тенденцию: человек в тем большей степени усваивает образцы делинквентного поведения, чем чаще он с ними сталкивается и чем моложе его возраст. Юноши и девушки могут испытывать очень сильное воздействие уличных компаний или окружающей их обстановки. Подростки, которые с детства сталкиваются с отклоняющимися от нормы моральными ценностями, нередко сами становятся правонарушителями. При исследовании ценностей, которые разделяют подростки, выросшие в среде правонарушителей, американские социологи выделили шесть наиболее ценимых в этой среде качеств:

1) умение не сболтнуть лишнего в полицейском участке;

2) умение быть жестким и настойчивым;

3) умение «дать сдачи»;

4) умение быстро заработать деньги;

5) умение всех перехитрить;

6) умение устанавливать связи с преступным миром. [216]

Чем больше очков подростки набирали в перечисленных шести пунктах, тем с большей вероятностью они втягивались в преступную деятельность. И чем раньше подросток попадал в неблагоприятную среду, тем быстрее и прочнее усваивались негативные нормы поведения. Их усвоение начинается в достаточно раннем возрасте и заметно усиливается примерно к 12–13 годам.

Стремление добиться успеха, выделиться превращается иногда для подростков в дорожку, которая ведет от девиантного поведения к делинквентному. До недавних пор психологи и социологи мало внимания уделяли такой проблеме, как стремление добиться одобрения группы путем девиантного поведения – т. е. поведения, отличающегося от «нормального», присущего большинству молодых людей (преимущественно из средних классов), но допущенного внутри определенной группы, которая и сама резко выделяется на общем фоне. Агрессивное поведение, для общества в целом недопустимое, может оказаться непременным условием членства в определенной молодежной группировке. Или же то, что может служить причиной дурной репутации в обычной средней школе (драчливость, антиобщественные поступки, сексуальная распущенность, преступные склонности), способно поднять авторитет подростка внутри какой-нибудь группы малолетних правонарушителей. Наблюдение за мальчиками 12-16-летнего возраста, отличавшимися повышенной драчливостью и агрессивностью по отношению к тем, кто был младше или слабей их самих, показало, что драчуны в целом пользуются популярностью среди подростков; те же, кто становился их жертвами, были намного менее популярны.

Термин «подростковая (юношеская) делинквентность» (Juvenile Delinquency), появившийся в 80-90-е годы в США, часто переводится на русский язык как «преступность несовершеннолетних» и означает нарушения закона несовершеннолетними, т. е. молодыми людьми в возрасте до 18 лет.[217] Трудно сказать, какой из двух терминов более «правильный», поскольку термин «делинквентность» с самого начала своего употребления обозначал именно специфически подростковую форму отклоняющегося поведения, а термин «криминальное поведение» чаще относился к преступности – поведению взрослых людей. Различие между данными терминами вызвано обозначением разницы между профессиональным преступником и начинающим. Взрослая преступность, тем более рецидивная (повторная), предполагает определенный уровень профессионализма, а юношеская делинквентность – это все еще любительскоезанятие, проступок, совершаемый чаще всего впервые.

Юридический термин «подростковая делинквентность» был введен для обозначения деяний юных правонарушителей с целью не клеймить их как «преступников» – с одной стороны; и выделить несовершеннолетних из основной массы правонарушителей, чтобы иметь возможность обращаться с ними иначе, чем со взрослыми преступниками, – с другой стороны. В большинстве случаев подростков судят в специальных судах по делам несовершеннолетних, и судьи всегда стараются выносить им как можно более мягкий приговор.

В период между 1970 и 1992 годами в США возросло количество серьезных преступлений,[218] совершенных подростками моложе 18 лет, однако общее количество арестованных сократилось. Юноши совершали правонарушений в четыре раза больше, чем девушки. У первых антиобщественное поведение чаще выражается в виде нарушений закона, а у вторых – в форме прогулов школы, бегства из дома, появления различных общественных и личных проблем. Тем не менее преступность среди женщин растет, и, согласно ежегодным отчетам департаментов полиции США, женщины все чаще принимают участие в вооруженных ограблениях, входят в банды преступников и занимаются контрабандой наркотиков.[219]

Раньше социологи были уверены, что молодежная преступность – это не что иное, как побочный продукт бедности. Выходцы из низов имеют меньше возможностей получить образование и работу, они в – большей степени не удовлетворены жизнью в целом. Однако недавние исследования показали, что молодежная преступность практически равномерно распределяется по всем социальным слоям. Выяснилось, в частности, что учащиеся, принадлежащие к верхнему слою среднего класса и высшему классу, чаще участвуют в актах школьного вандализма, чем дети из более бедных семей. Правда, юные правонарушители из среднего класса реже подвергаются аресту и бывают осуждены, нежели их сверстники, представители низших классов. Детей из состоятельных семей часто отпускают, сделав им предупреждение, в то время как молодых людей из бедных семей арестовывают и наказывают.[220]

По мнению социологов, основная причина подростковой преступности – повышенное стремление к удовольствиям, которое обеспечивается богатством. Современная молодежь, особенно представители средних классов, имеет в своем распоряжении автомобили, алкоголь, наркотики и карманные деньги. Жизнь молодых протекает весьма активно – свидания, танцы, рок-концерты, пикники и сборища в излюбленных местах. Причем наибольшая активность подростков приходится на вечернее и ночное время, что толкает их на хулиганство, акты вандализма или даже преступления просто ради развлечения. Раннее начало половой жизни обычно связано с ведением именно такого образа жизни.

Американские социологи провели исследование несовершеннолетних правонарушителей, отбывающих наказание в калифорнийских тюрьмах. Выяснилось, что в сознании и поведении 50 % правонарушителей преобладали антиобщественные ценности и анархические наклонности. Они фактически не знали иного образа жизни, кроме делинквентного. Дома эти подростки нередко подвергались физическому, психологическому или сексуальному насилию, обычно со стороны членов своей же семьи. Многие из них были членами банд, обычно «скинхедов» (бритоголовых) и «стоунеров» (каменщиков). Кроме того, была выявлена довольно высокая степень зависимости между употреблением наркотиков и преступной деятельностью.[221]

У выходцев из социальных низов причиной делинквентного поведения выступают иные факторы, нежели богатство и гедонизм. Школьные «достижения» – плохие отметки, плохое поведение в классе, нежелание учиться или неспособность осилить школьную программу, неумение найти общий язык с педагогами и родителями, негативное влияние одноклассников – все это способствует вовлечению учеников в противоправную деятельность. Они начинают прогуливать уроки, употреблять наркотики и алкоголь. Распавшиеся семьи, напряженные отношения между членами семьи, недостаток взаимопонимания и взаимной доброжелательности также в значительной степени способствуют приобщению молодых людей к противоправной деятельности.

В 80-е и 90-е годы главной проблемой в США в сфере преступности вновь стало появление многочисленных банд несовершеннолетних. В средствах массовой информации часто встречаются сообщения о жестоких преступлениях, совершенных членами таких группировок, причем во многих случаях жертвами становились совершенно случайные люди.

Членами банд, как правило, являются юноши в возрасте 16–17 лет. Они присоединяются к уличным бандам по целому ряду причин: из чувства солидарности с приятелями, в поисках защиты, острых ощущений или гетеросексуальных контактов. Вступлению молодого человека в банду могут способствовать неблагополучные взаимоотношения в семье. В банде же он пытается самоутвердиться и найти признание. Члены банд совершают такие правонарушения, в особенности связанные с насилием, каких никогда не совершили бы в одиночку. Уличные банды обладают почти абсолютным влиянием на поведение подростков, в том числе и на не входящих в состав банды.[222] Насильственный характер совершаемых такими бандами преступлений подтверждает тот факт, что 44 % их членов были вынуждены участвовать в драках, 22 % должны были нанести кому-либо телесные повреждения холодным оружием, а 25 % должны были кого-либо застрелить. Таким образом, банда держала в своих руках власть над жизнью и смертью других людей, бросая прямой вызов авторитету семьи, общества, полиции, школы и отдельных личностей.[223]

Организованная преступность подростков существует и в России. Правда, официально она была признана только в 90-е годы. Вначале считалось, что она касается только взрослых. Но вскоре выяснилось, что до 40 % правонарушений подростков носило организованный, групповой характер. Исследование Б. Я. Петелина[224] позволило установить, что если прежде молодежные группировки насчитывали 3–5 человек, то в 90-е годы – 50, 100 и более. Еще в конце 80-х годов в Казани было совершено 180 групповых преступлений, в том числе 50 случаев массовых драк «стенка на стенку» с применением ножей, самодельного оружия и «арматуры». Впрочем, и в других регионах выявлены сотни преступных группировок. Численное превосходство (пятеро-семеро на одного) позволяет им безбоязненно (не встречая сопротивления со стороны жертвы) и безнаказанно (возраст уберегает от уголовной ответственности) совершать разбойные нападения, грабежи, хулиганские действия, квартирные кражи. Характерны дела о «налетах на Москву», организуемых приезжими молодежными группами. Обычно они прибывают утром и сразу начинают «бомбить»: совершают разбойные нападения на московских сверстников, грабят и избивают их.

В России криминогенные группы подростков различались степенью организованности. В Татарии и Мордовии же это – «конторы». Они образовывались по месту учебы, жительства или работы. Их действия носили одноразовый, ситуативный характер. Кроме того, существовали преступные шайки, куда несовершеннолетние входили наряду со взрослыми. В отличие от «контор» шайки (группы «риска», «бизнеса») имели еще более серьезную антиобщественную направленность и свою организацию, кассу-общак, из которой финансировали попавших в заключение, больницу, а также похороны «своих». Их возглавлял лидер, как правило, 19–22 лет. Ниже по иерархии располагались «старики» («боевики») 16–18 лет и, наконец, «шелуха» – 14-летние подростки.[225]

Девиантное и делинквентное поведение можно различать следующим образом: первое относительно, а второе абсолютно. То, что для одного человека или группы – отклонение, то для другого или других может быть привычкой и даже нормой поведения. Высший класс считает свое поведение нормой, а поведение представителей других классов, особенно низших, – отклонением. Девиантное поведение относительно, ибо имеет отношение только к культурным нормам данной группы. Но делинквентное поведение абсолютно по отношению к законам страны. Уличное ограбление представителями социальных низов может с их точки зрения считаться нормальным видом заработка или способом установления социальной справедливости. Но это не отклонение, а преступление, поскольку существует абсолютная норма– юридический закон, квалифицирующий ограбление в качестве преступления.

Влияние занятости на делинквентное поведение среди молодежи в скрытой ситуации

1. Ирвин Дж. уголовник. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл; (1970). [Google Scholar]

2. Шовер Н. Великие притворщики: погони и карьеры упорных воров. Боулдер, Колорадо: Westview Press; (1996). [Google Scholar]

3. Вейси Б.М., Мартинес Д.Дж., Кристиан Дж. Как выйти из положения: резюме  качественных исследований воздержания на протяжении всей жизни. В: Gibson CL, Krohn MD, редакторы. Справочник по криминологии на протяжении всей жизни: новые тенденции и направления будущих исследований. Нью-Йорк: Спрингер; (2013). п. 233–60. 10.1007/978-1-4614-5113-6_14 [CrossRef] [Google Scholar]

4. Гроггер Дж. Рыночная заработная плата и молодежная преступность. J Labor Econ (1998) 16 (4): 756–91. 10.1086/209905 [CrossRef] [Google Scholar]

5. Юнгер М., Маршалл И.Х. Межэтническая обобщаемость теории социального контроля: эмпирический тест. J Res Crime Delinq (1997) 34 (1): 79–112. 10.1177/0022427897034001005 [CrossRef] [Google Scholar]

6. Берк Р., Ленихан К. Дж., Росси П.Х. Преступность и бедность: некоторые экспериментальные данные от бывших преступников. Am Sociol Rev (1980) 45:766–86. 10.2307/2094894 [CrossRef] [Google Scholar]

7. Пилявин И, Гартнер Р. Влияние поддерживаемой работы на бывших правонарушителей. Мэдисон, Висконсин: Институт исследований бедности и математических исследований политики; (1981). [Google Scholar]

8. Крутшнит С, Угген С, Шелтон К. Предикторы отказа от половых преступлений: взаимодействие формального и неформального социального контроля. Справедливость К. (2000) 17: 61–87. 10.1080/07418820000094481 [CrossRef] [Академия Google]

9. Нидлс К. Сразу в тюрьму и не собирать? Долгосрочное исследование рецидивизма, трудоустройства и заработка среди освобожденных из тюрьмы. J Res Crime Delinq (1996) 33: 471–96. 10.1177/0022427896033004005 [CrossRef] [Google Scholar]

10. Чан GHY, Ло TW. Скрытая молодежь в Гонконге, негативные эмоции и девиантное поведение. Вопросы о преступлениях и правонарушениях несовершеннолетних (2014. а) 3:43. [Google Scholar]

11. Цуцуи ВМ. Нация ботаников Отаку и молодежные субкультуры в современной Японии. Образовательная Азия (2008) 13 (3): 12–8. [Академия Google]

12. Вонг В., Ин В. Молодые люди и социальная изоляция: перспектива социальной изоляции. Hong Kong J Soc Work (2006) 40 (1/2): 61–91. 10.1142/S0219246206000064 [CrossRef] [Google Scholar]

13. Дзесинский МЮ. Хикикомори: исследования феномена острой социальной изоляции в современной Японии (2003). Получено 14 мая 2014 г. с http://towakudai.blogs.com/Hikikomori.Research.Survey.pdf.

14. Зелензигер М. Молодые японцы предпочитают «паразитную одинокую» жизнь «свадебной бедности». В: Knight Ridder/Tribune News Service. Сан-Хосе, Калифорния: Найт Риддер; (2002). 18 декабря. Получено 14 мая 2014 г. с http://www.highbeam.com/doc/1G1-9.5624312.html. [Google Scholar]

15. Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий Японии Конго-но футоко-э но тайо-но ариката-ни цуите (Хококу). Токио, Япония: Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий; (2003). Получено 14 мая 2014 г. с http://www.mext.go.jp/b_menu/public/2003/03041108.htm/. [Google Scholar]

16. Тео А.Р., Феттерс М.Д., Стаффлбам К., Татено М., Балхара И., Чой Т.И. и др. Выявление синдрома социальной изоляции Хикикомори: психосоциальные особенности и предпочтения в лечении в четырех странах. Int J Soc Psychiatry (2015) 61 (1): 64–72. 10.1177/0020764014535758 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

17. Йонг Р. Изучение Хикикомори – смешанный качественный подход. Int J Behav Med (2010) 17:81–2. 10.5353/th_b4171214 [CrossRef] [Google Scholar]

18. Вонг В. Молодые люди в социальной изоляции — крайняя форма социальной изоляции? Политическая программа и организационная практика. Документ, представленный на 5-й конференции EASP, Реформа социального обеспечения в Восточной Азии, EASP Тайбэй, Тайвань: Тайваньский национальный университет; (2008). [Google Scholar]

19. Европейский фонд улучшения условий жизни и труда Нестандартные формы занятости: последние тенденции и перспективы на будущее. Дублин: Автор; (2017). [Академия Google]

20. Группа Законодательного совета по кадровой политике Изучение норм рабочего времени. Документ ЖЦ № CB(2)341/12-13(07) (2012 г.). Получено 3 августа 2018 г. с https://www.legco.gov.hk/yr12-13/english/panels/mp/papers/mp1218cb2-341-7-e.pdf.

21. Максвелл Г., Рэнкин Л., Белл С., Мак Викар А. Распространенность и влияние гибкого рабочего графика на малых предприятиях. Empl Relat (2007) 29 (2): 138–61. 10.1108/01425450710719987 [CrossRef] [Google Scholar]

22. Чан ГЙИ. Влияние переходов на жизненном пути на делинквентное поведение среди молодежи в ситуации социальной изоляции. Девиантное поведение (2015) 36 (12): 935–55. 10.1080/01639625.2014.977181 [CrossRef] [Google Scholar]

23. Департамент переписи и статистики Труд. Гонконг: Департамент переписи и статистики; (2016). Получено 22 августа 2017 г. с http://www.censtatd.gov.hk/hkstat/sub/sc30.jsp. [Google Scholar]

24. Центр исследований бизнеса, экономики и государственной политики, Гонконгский университет Шу Янь (BEPP), Конкурентоспособность молодежи в Гонконге (стадия 1 ^st ). Гонконг: Центр исследований бизнеса, экономики и государственной политики, Гонконгский университет Шу Янь [BEPP] (2013). Получено 14 мая 2014 г. с http://www.coy.gov.hk/filemanager/template/common/images/research/competitiveness_of_youth_in_hk_201304.pdf. [Академия Google]

25. Мейер Р., Каин CM. Девиантность, нормативные определения. В: Ритцер Г., редактор. Энциклопедия социологии Блэквелла. 2-е изд. Хобокен, Нью-Джерси: John Wiley & Sons, Ltd; (2015). 10.1002/9781405165518.wbeosd051.pub2 [CrossRef] [Google Scholar]

26. Ян ГС. Школьные факторы, влияющие на проблемное поведение младших школьников. В: Серия диссертаций «Молодежная проблема на форуме социальных изменений»: Институт этнологии Academia Sinica., vol. 24 Тайбэй, Тайвань: Институт этнологии, Academia Sinica; (1978). п. 33–55. [Google Scholar]

27. Хамфри Дж. А., Шмаллегер Ф. Девиантное поведение. Садбери, Массачусетс: Обучение Джонса и Бартлетта; (2012). [Google Scholar]

28. Агнью Р. Основа общей теории деформации преступности и правонарушений. Криминология (1992) 30:47–87. 10.1111/j.1745-9125.1992.tb01093.x [CrossRef] [Google Scholar]

29. Агнью Р. Опираясь на основу общей теории деформации: определение типов нагрузки, которые с наибольшей вероятностью могут привести к правонарушениям. J Res Crime Delinq (2001) 38: 319–61. 10.1177/0022427801038004001 [CrossRef] [Google Scholar]

30. Коэн Л.Э., Фелсон М. Социальные изменения и тенденции уровня преступности: подход к рутинной деятельности. Am Sociol Rev (1979) 44: 588–608. 10.2307/2094589 [CrossRef] [Google Scholar]

31. Хирши Т. Причины правонарушений. Беркли, Калифорния: Издательство Калифорнийского университета; (1969). [Google Scholar]

32. Мертон РК. Социальная структура и аномия. Am Sociol Rev (1938) 3: 672–82. 10.2307/2084686 [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

33. Патерностер Р., Бушуэй С., Брэйм Р., Апель Р. Влияние подростковой занятости на правонарушения и проблемное поведение. Социальные силы (2003) 82 (1): 297–335. 10.1353/софт.2003.0104 [CrossRef] [Google Scholar]

34. Осгуд Д.У. Иметь время их жизни: все работы и никаких развлечений? В: Бут А., Краутер А.С., Шанахан М.Дж., редакторы. Переход к взрослой жизни в меняющейся экономике: без работы, без семьи, без будущего? Вестпорт, Коннектикут: Прегер; (1999). п. 176–86. [Google Scholar]

35. Осгуд Д.В., Уилсон Дж.К., О’Мэлли П.М., Бахман Дж.А.Г., Джонстон Л.Д. Рутинная деятельность и индивидуальное девиантное поведение. Am Sociol Rev (1996) 61:635–55. 10.2307/2096397 [CrossRef] [Google Scholar]

36. Агнью Р. Принуждение к преступлению: обзор общей теории деформации. Лос-Анджелес, Калифорния: Роксбери; (2006). [Google Scholar]

37. Плегер М. Занятость молодежи и правонарушения: пересмотр проблематичных отношений. Криминология (1997) 35: 659–75. 10.1111/j.1745-9125.1997.tb01234.x [CrossRef] [Google Scholar]

38. Сэмпсон Р.Дж., Лауб Дж.Х. Преступление в процессе становления: пути и поворотные моменты жизни. Издательство Гарвардского университета: Кембридж, Массачусетс: (1993). [Google Scholar]

39. Лауб Дж. Х., Сэмпсон Р. Дж. Общие начинания, разные жизни; мальчики-правонарушители до 70 лет. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета; (2003). [Google Scholar]

40. Барри М. Молодежные переходы: от обиды к сопротивлению. J Youth Stud (2010) 13 (1): 121–36. 10.1080/136762603712 [CrossRef] [Google Scholar]

41. Сэмпсон Р.Дж., Лауб Дж.Х. Городская бедность и семейный контекст правонарушений: новый взгляд на структуру и процесс в классическом исследовании. Чайлд Дев (1994) 65:523–40. 10.2307/1131400 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

42. Сэмпсон Р.Дж., Лауб Дж.Х. Преступность и девиантность на протяжении всей жизни: значимость социальных связей взрослых. Am Sociol Rev (1990) 55 (5): 609–27. 10.2307/2095859 [CrossRef] [Google Scholar]

43. Кратчфилд Р.Д., Питчфорд С.Р. Работа и преступность: последствия трудовой стратификации. Социальные силы (1997) 76: 93–118. 10.1093/сф/76.1.93 [CrossRef] [Google Scholar]

44. Уорр М. Переходы жизненного пути и воздержание от преступности. Криминология (1998) 36:83–216. 10.1111/j.1745-9125.1998.tb01246.x [CrossRef] [Google Scholar]

45. Каспи А., старейшина Г.Х.-младший, Хербенер Э.С. Личность детства и предсказание моделей жизненного пути. В: Робинс Л.Н., Раттер М., редакторы. Прямые и окольные пути из детства во взрослую жизнь. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета; (1990). п. 13–35. [Google Scholar]

46. Каллен FT, Трэвис LF., III Работа как путь тюремной реформы. N Engl J Crim Civ Confin (1984) 10: 45–64. [Академия Google]

47. Филлипс С., Сандстрем К.Л. Отношение родителей к работе с молодежью. Молодежный союз (1990) 22: 160–83. 10.1177/0044118С

002003 [CrossRef] [Google Scholar]

48. Фаррал С. Переосмысление того, что работает с правонарушителями. Калломптон, Великобритания: Willan Publishing; (2002). [Google Scholar]

49. Готтфредсон М.Р., Хирши Т. Общая теория преступления. Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета; (1990). [Google Академия]

50. Лустиг К., Лием Дж. Х. Качество занятости и правонарушений во время перехода от подростков к молодым взрослым. New School Psychol Bull (2010) 8 (1): 4–14. [Академия Google]

51. Либрегтс Н., ван дер Поль П., де Грааф Р., ван Лаар М., ван ден Бринк В., Корф Д.Дж. Настойчивость и отказ от тяжелого употребления каннабиса: роль личности, агентства и жизненных событий. J Youth Stud (2015) 18 (5): 617–33. 10.1080/13676261.2014.992320 [CrossRef] [Google Scholar]

52. Ллойд CD, Серин RC. Ожидания от действий и результатов в борьбе с преступностью: измерение личных убеждений правонарушителей об изменениях. Закон о психологических преступлениях (2012) 18(6):543–65. 10.1080/1068316X.2010.511221 [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

53. Бахман Дж.Г., Баре Д.Э., Фрэнки Э.И. Корреляты занятости среди старшеклассников. Анн-Арбор, Мичиган: Институт социальных исследований; (1986). [Google Scholar]

54. Бахман Дж.Г., Шуленберг Дж. Как интенсивность работы неполный рабочий день связана с употреблением наркотиков, проблемным поведением, использованием времени и удовлетворенностью старшеклассников: это последствия или просто корреляты? Dev Psychol (1993) 29: 220–35. 10.1037/0012-1649.29.2.220 [CrossRef] [Google Scholar]

55. Мортимер Дж. Т., Финч, доктор медицины. Развитие самооценки в начале трудовой карьеры. Работа (1986) 13:217–39. 10.1177/0730888486013002003 [CrossRef] [Google Scholar]

56. Марш ХВ. Работа в старшей школе: формирование характера или подрыв академических целей? Социальное образование (1991) 64: 172–89. 10.2307/2112850 [CrossRef] [Google Scholar]

57. Карр Р.В., Райт Дж.Д., Броди С.Дж. Влияние опыта работы в старшей школе десять лет спустя: данные Национального лонгитюдного исследования молодежи. Социальное образование (1996) 69: 66–81. 10.2307/2112724 [CrossRef] [Google Scholar]

58. Чаплин ДД, Ханнауэй Дж. Работа в средней школе: значимые связи для молодежи из групп риска. Вашингтон, округ Колумбия: Городской институт; (1996). [Google Scholar]

59. Гринбергер Э., Стейнберг Л.Д., Во А., Маколифф С. Работающие подростки: влияние неполной занятости на отношения в семье и со сверстниками». J Youth Adolesc (1980) 9: 189–202. 10.1007/BF02088464 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

60. Самый длинный KC, Shanahan MJ. Интенсивность труда подростков и употребление психоактивных веществ: посредническая и умеренная роль родителей. J Marriage Fam (2007) 69: 703–20. 10.1111/j.1741-3737.2007.00401.x [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

61. Гулд ЭД, Вайнберг Б.А., Мастард Д.Б. Уровень преступности и возможности местного рынка труда в США: 1979–1997 гг. Экономика и статистика (2002) 84 (1): 45–61. 10.1162/003465302317331919 [CrossRef] [Google Scholar]

62. Уодсворт Т. Значение работы: осмысление сдерживающего воздействия занятости на преступность среди молодых людей. Социальная перспектива (2006) 49 (3): 343–68. 10.1525/соп.2006.49.3.343 [CrossRef] [Google Scholar]

63. Угген С. Бывшие правонарушители и конформистская альтернатива: модель качества работы и преступности. Соц Пробл (1999) 46(1):127–51. 10.2307/3097165 [CrossRef] [Google Scholar]

64. Мортимер Дж. Работа и взросление в Америке. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета; (2003). [Google Scholar]

65. Мортимер Дж.Т., Финч М.Д., Шанахан М., Рю С. Опыт работы, психическое здоровье и корректировка поведения в подростковом возрасте. Дж. Рес Адолеск (1992) 2 (1): 25–57. 10.1207/s15327795jra0201_2 [CrossRef] [Google Scholar]

66. Агнью Р. Работа и правонарушения среди несовершеннолетних, посещающих школу. Джей Крим Джастис (1986) 9:19–41. 10.1080/0735648X.1986.9721321 [CrossRef] [Google Scholar]

67. Угген С. Труд как переломный момент в жизненном пути преступников: модель длительности возраста, занятости и рецидивизма. Am Sociol Rev (2000) 67: 529–46. 10.2307/2657381 [CrossRef] [Google Scholar]

68. Райт Дж. П., Каллен FT. Работа, сверстники и переходы на жизненном пути. Джастис Кью (2004) 21 (1): 183–205. 10.1080/07418820400095781 [CrossRef] [Google Scholar]

69. Уодсворт Т. Рынки труда, преступность и теория социального контроля: эмпирическая оценка процесса посредничества. Социальные силы (2000) 78: 1041–66. 10.1093/сф/78.3.1041 [CrossRef] [Google Scholar]

70. Граффам Дж., Шинкфилд А.Дж., Лавель Б., Макферсон В. Переменные, влияющие на успешную реинтеграцию в восприятии правонарушителей и специалистов. J Правонарушитель Rehabil (2005) 40: 147-71. 10.1300/J076v40n01_08 [CrossRef] [Google Scholar]

71. Вишер С, Трэвис Дж. Жизнь на воле: возвращение домой после заключения. Тюрьма J (2011) 91: 102–19. 10.1177/0032885511415228 [CrossRef] [Google Scholar]

72. Сэмпсон Р.Дж., Лауб Дж.Х. Теория кумулятивного неблагополучия на протяжении всей жизни и стабильность правонарушений. В: Торнберри Т.П., редактор. Эволюционные теории преступности и правонарушений. Нью-Брансуик, Нью-Джерси: сделка; (1997). п. 1–29. [Google Scholar]

73. Агнью Р. Размышления о «пересмотренной теории деформации правонарушений». Социальные силы (2012) 91 (1): 33–8. 10.1093/сф/сос117 [CrossRef] [Google Scholar]

74. Сайто Т. Шакайтеки Хикикомори: Оваранай Шишунки. Токио: PHP-Kenkyujo; (1998). [Google Академия]

75. Изобе А. О публикации конфессиональных драгоценных томов (Цзяо Пай Си Пао Цзюань) в Позднем Мин и Раннем Цин, как видно из «Ниватазуми». Исследования издательской культуры в Восточной Азии (2004) 8: 187–226. [Академия Google]

76. Огино Т. Управление категоризацией и социальной изоляцией в Японии: процесс реабилитации в частной группе поддержки для хикикоморцев. Int J Jpn Sociol (2004) 13: 120–33. 10.1111/j.1475-6781.2004.00057.x [CrossRef] [Google Scholar]

77. Чан GHY, Ло TW. Скрытая молодежь и виртуальный мир: процесс навешивания ярлыков и расширения возможностей. Абингдон, Оксон: Рутледж; (2016). 10.4324/9781315718521 [CrossRef] [Google Scholar]

78. Като Т.А., Шинфуку Н., Сарториус Н., Канба С. Распространяются ли японские хикикомори и депрессия у молодых людей за границу? Ланцет (2011) 378(9)796):1070. 10.1016/S0140-6736(11)61475-Х [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

79. Биггс Б.К., Вернберг Э.М., Ву Ю.П. Социальная тревожность и дружба подростков: роль социальной самоизоляции. J Ранний подростковый возраст (2012) 32 (6): 802–23. 10.1177/0272431611426145 [CrossRef] [Google Scholar]

80. Цуда Х. На краю публичного пространства: экзистенциалистский вклад в понимание и лечение людей с хикикомори. Seishin Shinkeigaku Zasshi [Psychiatria et Neurologia Japonica] (2012) 114(10):1158–66. [PubMed] [Академия Google]

81. Хосино Ю. От хикикомори до хаттацусёгай [хикикомори и нарушение развития]. В: Докухон Х.С., редактор. Найкакуфу. Токио, Япония: Кабинет министров, правительство Японии; (2011). Книга поддержки хикикомори], получено 18 июня 2014 г. с http://www8.cao.go.jp/youth/kenkyu/hikikomori/handbook/ua_mkj_pdf.html. [Google Scholar]

82. Сува М., Судзуки К., Хара К., Ватанабэ Х., Такахаши Т. Семейные особенности в первичной социальной изоляции среди молодых людей. Психиатрия Clin Neurosci (2003) 57: 586–94. 10.1046/ж.1440-1819.2003.01172.х [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

83. Тойвонен Т., Норасаккункит В., Учида Ю. Не в состоянии соответствовать, не желая бунтовать? Молодежь, культура и мотивация в глобализирующейся Японии. Фронтальная психология (2011) 2: 1–9. 10.3389/fpsyg.2011.00207 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

84. Бринтон М. Потерянные в переходный период: молодежь, работа и нестабильность в постиндустриальной Японии. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета; (2011). [Академия Google]

85. Норасаккункит В., Учида Ю. Психологические последствия постиндустриальной аномии для самости и мотивации японской молодежи. J Soc Issues (2011) 67: 774–86. 10.1111/j.1540-4560.2011.01727.x [CrossRef] [Google Scholar]

86. Норасаккункит В., Учида Ю. Соответствовать или сохранять самосогласованность? Риск хикикомори в Японии и отклонение от стремления к гармонии. J Clin Psychol (2014) 33 (10): 918–35. 10.1521/jscp.2014.33.10.918 [CrossRef] [Google Scholar]

87. Райалл Дж. Появляются отшельники Японии и начинают убивать. В: Телеграф. Лондон, Великобритания: Телеграф; (2008). 11 июня, получено 14 мая 2014 г. с http://www.telegraph.co.uk/comment/personal-view/3559.353/Japans-recluses-emerge-and-start-killing.html. [Google Scholar]

88. Рис П. Япония: пропавший миллион. В: Мировое издание BBC News. Лондон, Великобритания: BBC; (2002). 20 октября, получено 14 мая 2014 г. с http://news.bbc.co.uk/2/hi/programmes/correspondent/2334893.stm. [Google Академия]

89. Паттон МК. Качественная оценка и методы исследования. 2-е изд. Парк Ньюбери: Калифорния: Sage Publications; (1990). [Google Академия]

90. Оива К. NHK Yokoso — Добро пожаловать в NHK (Nippon Hikikomori Kyokai) [Аниме]. Токио: Г. Дигимейшн; (2006). [Академия Google]

91. Ян YX. Применение порядковой регрессии к исследованию преступности среди несовершеннолетних. Магистерская диссертация, Институт образования, Национальный университет Ченг Кунг: Тайвань: (2009 г.). [Google Scholar]

92. Уильямс Дж.Р., Голд М. От делинквентного поведения к должностному правонарушению. Социальные проблемы (1972) 20 (2): 209–29. 10.2307/799615 [CrossRef] [Google Scholar]

93. Хейс АФ. Введение в посредничество, модерацию и условный анализ процессов. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Guilford Press; (2013). [Академия Google]

94. Проповедник К.Дж., Хейс А.Ф. Процедуры SPSS и SAS для оценки косвенных эффектов в простых моделях посредничества. Behav Res Methods Instrum Comput (2004) 36: 717–31. 10.3758/BF03206553 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

95. Боттомс А., Шапланд Дж., Костелло А., Холмс Д., Мьюир Г. На пути к воздержанию: теоретические основы эмпирического исследования. Ховард Дж. (2004) 43(4):368–89. 10.1111/j.1468-2311.2004.00336.x [CrossRef] [Google Scholar]

96. Патерностер Р., Бахман Р., Керрисон Э., О’Коннелл Д., Смит Л. Отказ от преступления и идентичность: эмпирический тест со временем выживания. Поведение криминального правосудия (2016) 43 (9)): 1204–24. 10.1177/0093854816651905 [CrossRef] [Google Scholar]

97. Департамент переписи и статистики Пересмотр стандартной отраслевой классификации Гонконга. В: Гонконгский ежемесячный статистический дайджест. Гонконг: Департамент переписи и статистики; (2008). Получено 8 июня 2010 г. с http://www.statistics.gov.hk/pub/B70811FB2008XXXXB0100.pdf. [Google Академия]

98. Блум Н., Лян Дж., Робертс Дж., Ин З.Дж. Работа на дому работает? Доказательства китайского эксперимента. Q J Econ (2015) 130: 165–218. 10.1093/qje/qju032 [CrossRef] [Google Scholar]

99. Вонг В. Молодость заперта во времени и пространстве? Определение особенностей социальной изоляции и практических последствий. J Soc Work Pract (2009) 23 (3): 337–52. 10.1080/02650530

2692 [CrossRef] [Google Scholar]

100. Йонг Р, Канеко Ю. Хикикомори, феномен социального ухода и изоляции у молодых людей, отмеченный аномальной реакцией на трудности преодоления: качественное исследование, изучающее опыт людей с точки зрения первого и второго лица. Open j предыд. Med (2016) 6:1–20. 10.4236/ojpm.2016.61001 [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

101. Ли ТМХ, Лю Л, Вонг PWC. Абстинентный опыт и возможные пути выхода из абстинентного поведения у молодых людей. Qual Soc Work (2018) 17 (4): 537–55. 10.1177/1473325016688369 [CrossRef] [Google Scholar]

102. Чан GHY, Ло TW. Качество жизни скрытой молодежи в Гонконге. Appl Res Qual Life (2013) 9(4):951–69. 10.1007/s11482-013-9279-х [CrossRef] [Google Scholar]

103. Бушуэй С.Д., Патерностер Р. Понимание сопротивления: проверка теории с помощью формальных эмпирических моделей. В: Макдональд Дж, редактор. Измерение преступности и преступности: достижения криминологической теории (Том 17). Нью-Брансуик, Нью-Джерси: сделка; (2011). п. 299–333. [Google Академия]

104. Бушуэй С.Д., Патерностер Р. Отказ от преступности: обзор и идеи для продвижения вперед. В: Gibson CL, Krohn MD, редакторы. Справочник по криминологии на протяжении всей жизни. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Спрингер; (2013). п. 213–31. 10.1007/978-1-4614-5113-6_13 [CrossRef] [Google Scholar]

105. Патерностер Р., Бушуэй С. Отказ и «устрашающее я»: к теории идентичности преступного отказа. J Criminol Law Criminol (2009) 99: 1103–56. [Google Академия]

106. Чан GHY, Ло TW. Хикикомори и Интернет: расширение прав и возможностей. Гонконг: Городской университет Гонконгской прессы; (2010). [Академия Google]

107. Чан GHY, Ло TW. Существуют ли дружба и близость в виртуальном общении? Исследование онлайн-дружбы и близости в контексте скрытой молодежи в Гонконге. Rev Cercet Interv So (2014. b) 47:117–36. [Google Scholar]

В чем разница между девиантным поведением и преступным поведением?

Девиантное поведение и преступное поведение — это два типа поведения, которые часто используются взаимозаменяемо, но на самом деле они сильно отличаются друг от друга. По сути, девиантное поведение — это любое поведение, которое отклоняется от социальных норм или ожиданий данного общества, тогда как преступное поведение — это любое действие, нарушающее закон страны.

Как сделать тканевые подставки — Утиль…

Включите JavaScript

Как сделать тканевые подставки — Разрушение металлолома Проект

Между ними есть несколько ключевых различий. Во-первых, девиантное поведение не обязательно может быть наказуемо по закону, в то время как преступное поведение всегда наказуемо по закону. Например, хотя быть готом или фанатом панка не является незаконным, такой альтернативный образ жизни обычно воспринимается обществом как девиантный, несмотря на то, что с ним не связаны юридические последствия.

Во-вторых, последствия преступного поведения часто бывают более серьезными, чем последствия девиантного поведения. Участие в преступной деятельности, такой как кража, нападение или грабеж, может привести к штрафам, тюремному заключению или даже смерти. Наказания за девиантное поведение обычно менее суровые, чем за преступное поведение, такие как социальная изоляция, насмешки и маргинализация от общества.

В-третьих, в преступном поведении всегда есть жертва. Это означает, что вред, наносимый преступным поведением, часто является более прямым и наносит вред другим людям, в то время как девиантное поведение не обязательно может причинять вред другим. Например, хотя девиантное поведение, такое как ношение готической одежды, может привлечь негативное внимание, это не наносит прямого вреда другим людям.

Наконец, девиантное поведение и преступное поведение также различаются по частоте возникновения. Девиантное поведение довольно распространено в обществе, и многие люди прибегают к нему время от времени или регулярно. Преступное поведение, с другой стороны, менее распространено, и в нем участвует лишь небольшая часть населения.

Хотя девиантное поведение и преступное поведение связаны и иногда могут пересекаться, они различаются по своим последствиям, потерпевшим и правовым последствиям. Хотя девиантное поведение может негативно восприниматься обществом, оно не всегда наказуемо по закону, а преступное поведение всегда является незаконным и влечет за собой тяжелые правовые последствия.

Содержание

Что является примером социологии преступлений и отклонений?

Преступность и отклонения — важная тема в социологии, поскольку она помогает нам понять, как отдельные люди и группы ведут себя так, как это считается ненормальным. Одним из примеров социологии преступности и девиантности является изучение преступности несовершеннолетних.

Преступность несовершеннолетних – это термин, используемый для описания преступного поведения, совершенного несовершеннолетними. Социологи изучили это явление, чтобы определить, почему одни молодые люди занимаются преступной деятельностью, а другие нет. Одним из важных факторов являются отношения между ребенком и его сообществом. Дети, которые растут в районах с низким доходом и высоким уровнем преступности, с большей вероятностью будут вовлечены в делинквентное поведение, потому что они окружены преступной деятельностью и могут не иметь доступа к ресурсам, поощряющим позитивное поведение.

Кроме того, давление со стороны сверстников также может играть роль в преступности среди несовершеннолетних, поскольку дети могут чувствовать давление, заставляющее их участвовать в незаконных действиях, чтобы соответствовать своим сверстникам.

Еще одним фактором, способствующим преступности среди несовершеннолетних, является отсутствие участия родителей. Дети, у которых нет хороших отношений со своими родителями или за которыми нет надлежащего присмотра, с большей вероятностью будут участвовать в преступном поведении. Это может быть связано с отсутствием структуры и руководства в их семейной жизни.

Социологи также изучали влияние расы и этнической принадлежности на подростковую преступность. Исследования показали, что цветные молодые люди с большей вероятностью будут арестованы и обвинены в преступлениях, даже если их белые коллеги ведут себя аналогично. Чрезмерное представительство определенных групп в системе уголовного правосудия является отражением более крупных социальных проблем, таких как узаконенный расизм и предвзятость.

Кроме того, социологи изучили реакцию системы уголовного правосудия на преступность среди несовершеннолетних. Некоторые эксперты утверждают, что акцент системы на наказании и лишении свободы неэффективен для предотвращения преступного поведения в будущем. Альтернативы, такие как реабилитация, консультирование и общественные программы, могут быть более эффективными, помогая молодым людям изменить свою жизнь.

Преступность несовершеннолетних является примером социологии преступности и девиантности. Изучая факторы, влияющие на преступное поведение и эффективность реагирования системы уголовного правосудия, социологи могут помочь политикам разработать меры, которые снизят уровень преступности среди несовершеннолетних и в конечном итоге создадут более безопасные сообщества для всех.

Какие 3 девиантных примера?

Девиантное поведение относится к действиям или поведению, которые отклоняются от социальных норм и ожиданий. Это включает в себя любое поведение, которое считается неприемлемым или аморальным на основе культурных или социальных стандартов. Ниже приведены три девиантных примера.

1. Злоупотребление психоактивными веществами:

Злоупотребление психоактивными веществами является одним из наиболее распространенных примеров девиантного поведения, распространенного в современном обществе. Это относится к употреблению наркотиков, алкоголя или любого другого вещества, вызывающего привыкание, которое вредно для тела и разума. Зависимость от злоупотребления психоактивными веществами влияет на все аспекты жизни человека, включая работу, отношения и социальные взаимодействия.

2. Преступная деятельность:

Преступная деятельность является еще одним примером девиантного поведения, наказуемого по закону. Это включает в себя незаконные действия, такие как кража, нападение или убийство, что противоречит законам общества. Участие в преступной деятельности может привести к различным последствиям, таким как тюремное заключение, большие штрафы или даже смерть.

3. Сексуальные отклонения:

Сексуальные отклонения относятся к любому поведению, которое отклоняется от гетеросексуальной нормы. Сюда входят такие обычаи, как гомосексуальность, бисексуальность или любая другая сексуальная ориентация, которая не считается социально и культурно приемлемой. Сексуальные отклонения часто подвергаются стигматизации, маргинализации и дискриминации со стороны общества, что может привести к социальным и эмоциональным последствиям для тех, кто придерживается этих практик.

Девиантное поведение является обычным явлением в современном обществе и может проявляться в различных формах. Важно отметить, что девиантное поведение не всегда вредно или негативно, но может иметь серьезные последствия для людей и общества, если его не остановить. Крайне важно понять основные причины девиантного поведения и принять соответствующие меры, чтобы способствовать созданию более здорового и принимающего общества.

Все ли действия, которые считаются девиантными, также считаются преступными?

Нет, не все действия, которые считаются девиантными, также считаются преступными. Девиантное поведение относится к действиям, которые выходят за рамки социальных норм, ценностей и ожиданий. Примеры девиантного поведения включают нарушение социального этикета, разговор вне очереди, ношение необычной одежды или прослушивание альтернативной музыки.

С другой стороны, преступное поведение относится к действиям, прямо запрещенным законом, таким как кража, нападение или убийство. Преступное поведение является разновидностью девиантного поведения, поскольку преступные действия действительно являются нарушением социальных норм и ценностей.

Однако важно отметить, что не всякое девиантное поведение является преступным. Некоторое девиантное поведение, хотя и является социально неприемлемым, не обязательно связано с нарушением законов. Например, пропуск школы или употребление наркотиков можно считать девиантным поведением, но это не обязательно преступление, если только оно не нарушает определенные законы или правила.

Поэтому необходимо различать девиантное поведение и преступное поведение. Хотя любое преступное поведение является девиантным, не всякое девиантное поведение является преступным. Крайне важно понимать нюансы между ними, чтобы избежать несправедливого суждения и классификации лиц, демонстрирующих девиантное поведение.

Почему некоторые действия считаются девиантными, но не преступными?

Девиантность и преступность — два взаимосвязанных, но разных понятия в области социологии, криминологии и права. В то время как преступление относится к действиям, которые считаются незаконными и наказуемыми по закону, девиация относится к поведению, которое отклоняется от социальных или культурных норм, ценностей и ожиданий. Таким образом, хотя некоторые действия могут считаться девиантными, они могут не быть преступными, и наоборот.

Некоторые действия считаются девиантными, но не преступными, поскольку они не нарушают правовые нормы и кодексы общества. Например, ношение нетрадиционной одежды, пирсинг и татуировки могут считаться девиантным поведением в некоторых культурах, но они не являются незаконными. В таких случаях общество может осудить такое поведение, но оно не представляет прямой угрозы благополучию других и не нарушает кодекс законов.

Другие примеры включают гомосексуальность, добрачный секс и употребление наркотиков. Хотя некоторые члены общества могут считать их девиантным поведением, они не являются незаконными и могут быть приняты или допущены другими.

Отклонение также может быть временным или ситуативным. Например, человек, недавно потерявший члена семьи, может демонстрировать девиантное поведение и горевать вне культурных норм. Однако такое поведение не является преступным и часто воспринимается как нормальная часть процесса скорби.

Кроме того, некоторые действия считаются девиантными, но не преступными, поскольку они характерны для определенной субкультуры или группы. Например, банды байкеров могут вести себя так, что основное общество считает их девиантными, но приемлемо для их субкультуры. Точно так же некоторые религиозные или этнические группы могут иметь обычаи, которые считаются девиантными, но не преступными в их собственном культурном контексте.

Девиантность и преступность — это два разных, но взаимосвязанных понятия. Некоторые действия могут считаться девиантными, поскольку они нарушают культурные нормы и ожидания общества, но они могут и не быть преступными. различие между девиантностью и преступностью зависит от культурных норм и правовых систем общества.

Какое поведение раньше считалось девиантным, но теперь допустимо?

На протяжении всей истории общества постоянно развивались, как и различные модели поведения, которые когда-то считались девиантными. То, что когда-то считалось неприемлемым в прошлом, теперь приемлемо в современном обществе. Ниже приведены некоторые виды поведения, которые раньше считались девиантными, но сейчас приемлемы.

1. В прошлом гомосексуальность считался незаконным и аморальным, но теперь он широко распространен в большинстве стран мира. В прошлом гомосексуалы подвергались дискриминации и даже казни в некоторых странах. Однако в современном обществе однополые браки узаконены во многих странах, и люди могут свободно выбирать свою сексуальную ориентацию и гордиться своей сексуальной идентичностью.

2. Межрасовые отношения осуждались во многих культурах и обществах из-за расовых предрассудков и дискриминации. Однако сегодня межрасовые отношения общеприняты и рассматриваются как нормальная часть общества.

3. Татуировки, пирсинг и модификации тела когда-то считались табу и не одобрялись обществом, особенно в профессиональной среде. Татуированные люди часто подвергались несправедливому осуждению и изгнанию из общества. Однако сегодня татуировки и пирсинг рассматриваются как форма самовыражения и широко распространены в массовой культуре.

4. Избирательное право женщин когда-то считалось девиантным движением, где женщины считались низшими и неспособными решать политические вопросы. Однако движение за избирательное право в конечном итоге привело к значительным социальным и политическим реформам, в результате которых, среди прочего, женщинам было предоставлено право голосовать и занимать политические должности.

5. Психическое заболевание когда-то считалось постыдным и табуированным состоянием, и страдающих им часто помещали в специальные учреждения или подвергали остракизму со стороны общества. Однако сегодня инициативы по повышению осведомленности о психическом здоровье и методы лечения добились значительного прогресса в снижении стигмы, связанной с психическими заболеваниями, что позволяет людям обращаться за помощью и получать необходимую поддержку.

Меняющиеся убеждения и ценности общества привели к принятию и нормализации некогда девиантного поведения. По мере того, как мы продолжаем развиваться как общество, вполне вероятно, что другие ранее девиантные формы поведения станут приемлемыми и нормализованными.

Какие 5 видов девиантного поведения чаще всего совершает современная молодежь?

В настоящее время молодежь часто совершает несколько видов девиантного поведения. Некоторые из них включают злоупотребление наркотиками, издевательства, вандализм, киберпреступность и употребление алкоголя несовершеннолетними.

Злоупотребление наркотиками является одним из наиболее распространенных видов девиантного поведения среди молодежи. Такое поведение стало серьезной проблемой для родителей, педагогов и общества в целом. В последние годы возросло употребление среди молодежи таких наркотиков, как марихуана, кокаин и героин.

Запугивание также является серьезной проблемой среди молодежи. Киберзапугивание, которое осуществляется через Интернет и социальные сети, также стало распространенным явлением. Этот тип издевательств может иметь далеко идущие последствия, включая депрессию, тревогу и даже самоубийство среди жертв.

Вандализм — еще одно девиантное поведение, обычно совершаемое молодежью. Он включает в себя уничтожение государственной или частной собственности, в том числе граффити на стенах, зданиях и тротуарах. Такое поведение оказывает значительное экономическое воздействие, и его часто трудно контролировать.

Киберпреступность также является растущей проблемой, причем наиболее распространенными видами правонарушений являются киберкражи и киберзапугивание. Эти преступления часто совершаются молодыми людьми, имеющими легкий доступ к технологиям и Интернету.

Наконец, употребление алкоголя несовершеннолетними является девиантным поведением, широко распространенным среди молодежи. Употребление алкоголя несовершеннолетними может привести к ряду негативных последствий, включая нарушение суждений, плохую успеваемость и физический вред.

Описанное выше поведение — лишь некоторые из многих девиантных поступков, которые обычно совершают молодые люди. Распространенность такого поведения подчеркивает необходимость того, чтобы родители, педагоги и общество в целом работали вместе, чтобы создать безопасную и благоприятную среду для нашей молодежи.

Какое преступное поведение не является девиантным?

Преступное поведение представляет собой любое действие, наказуемое по закону. Термин «девиантное» относится к поведению, которое выходит за рамки социальных норм или культурных ожиданий. Можно было бы предположить, что любая преступная деятельность автоматически будет классифицироваться как девиантная, но это не всегда так. Бывают случаи, когда преступное поведение нельзя считать девиантным.

Например, если лицо совершает преступление в целях самообороны, оно может считаться законным, а не девиантным. Это связано с тем, что человек действует из необходимости защитить себя, и закон признает это допустимой причиной для нарушения закона. В этом случае, хотя преступное поведение могло противоречить закону, действие не рассматривалось как девиантное, поскольку оно считалось необходимым, а не нарушением социальных норм.

Точно так же, если человек совершает преступление из-за крайней бедности или отсутствия возможностей, его действия не могут быть классифицированы как девиантные. Действия этого правонарушителя будут считаться понятными при данных обстоятельствах, а его социальное положение объяснит его преступное поведение. Социальные нормы и ожидания в этом случае будут рассматриваться как неадекватные в свете обстоятельств правонарушителя, и, таким образом, поведение не будет считаться девиантным.

Кроме того, в некоторых случаях государственные служащие могут нарушать закон при исполнении своих служебных обязанностей, но их поведение не может рассматриваться как отклонение от нормы. Например, сотрудник полиции под прикрытием может совершить преступление во время расследования, однако такое поведение часто рассматривается как приемлемое и необходимое для раскрытия преступления.

В этом случае преступное поведение не может быть девиантным, поскольку оно разрешено законом, а также нормами и ожиданиями полиции и системы уголовного правосудия.

Хотя в большинстве случаев преступное поведение является девиантным, это не всегда так. Бывают случаи, когда действия, которые с юридической точки зрения считаются преступлениями, могут рассматриваться как приемлемые при определенных обстоятельствах или контекстах либо для соблюдения социальных норм, либо в связи с исключительными обстоятельствами, правовыми предписаниями или общепринятой практикой.

Все ли преступные действия являются девиантными?

Ответ:

Понятие девиантности относится к поведению и действиям, нарушающим социальные нормы и ценности. Преступные действия, по определению, являются действиями, которые считаются незаконными и наказуемыми по закону. Хотя все преступные действия могут считаться девиантными, не все девиантные действия являются преступными.

Девиантное поведение может включать в себя действия, которые считаются аморальными, неэтичными или неуместными, но они не обязательно могут быть противозаконными. Например, прелюбодеяние или чрезмерное употребление алкоголя может считаться девиантным в некоторых культурах, но не обязательно уголовным преступлением.

И наоборот, некоторые преступные действия не могут считаться девиантными в определенных контекстах. Например, в некоторых культурах кража еды может рассматриваться как необходимость выживания и, следовательно, может не считаться девиантным поведением, даже если это уголовное преступление.

Кроме того, определение отклонения может варьироваться в зависимости от времени и места. То, что считается девиантным в одной культуре или сообществе, может не считаться девиантным в другой. Точно так же то, что может считаться девиантным в один период времени, может быть вполне приемлемым в другой.

Таким образом, хотя преступные действия обычно считаются девиантным поведением, понятие девиантности является субъективным и варьируется в зависимости от культурного и исторического контекста. Важно понимать социальные, культурные и правовые нормы данного общества, чтобы сделать точную оценку девиантного и преступного поведения.

Что такое недевиантность?

Недевиантное относится к поведению, установкам, убеждениям или действиям, которые соответствуют общественным нормам и ценностям. По сути, недевиантное поведение можно определить как любое поведение или действие, которое большинство людей в данном обществе или культуре считает приемлемым.

Культурные и социальные нормы сильно различаются в разных обществах и сообществах, и то, что может считаться нормальным поведением в одной культуре, может считаться девиантным в другой. Например, держаться за руки на публике в большинстве западных стран не является девиантным поведением, в то время как в некоторых странах Ближнего Востока это может рассматриваться как табу.

Некоторые примеры недевиантного поведения включают соблюдение правил дорожного движения, уплату налогов, уважительное отношение к другим и соблюдение законов. Недевиантное поведение может также проявляться в том, как люди одеваются, в их предпочтениях в еде и досуге, в котором они участвуют, среди прочего.

Как правило, недевиантное поведение считается положительным, поскольку оно помогает поддерживать общественный порядок и способствует гармоничным отношениям внутри сообщества. Это рассматривается как отражение приверженности человека общественным нормам и ценностям и может принести людям общественное признание и одобрение.

Однако стоит отметить, что недевиантное поведение не обязательно всегда правильно с моральной или этической точки зрения, поскольку культурные и социальные нормы иногда могут увековечивать вредные практики или идеологии. Например, дискриминация определенных групп или отдельных лиц по признаку расы, пола или сексуальной ориентации когда-то считалась недевиантной в некоторых обществах, пока не была признана вредной и социально неприемлемой.

Недевиантное поведение относится к действиям и отношениям, которые соответствуют общественным нормам и ценностям и обычно принимаются большинством людей в данном сообществе или культуре. Он играет важную роль в сохранении общественного порядка и содействии позитивному взаимодействию между людьми.

Какие примеры не отклоняются от нормы?

Недевиантное поведение относится к действиям или поведению, которые воспринимаются как нормальные и приемлемые в данной культуре или обществе. Такое поведение не нарушает каких-либо установленных правил или норм и не вызывает какой-либо тревоги или дискомфорта у членов общества. Некоторые примеры недевиантного поведения могут включать:

1. Чистка зубов. Чистка зубов два раза в день является нормальным и здоровым поведением, которое поощряется и ожидается в большинстве культур.

2. Соблюдение правил дорожного движения: Езда с соблюдением скоростного режима, остановка на красный свет и соблюдение других правил дорожного движения является недевиантным поведением, которое способствует безопасности и обеспечивает нормальное функционирование общества.

3. Обращение «пожалуйста» и «спасибо». Простые проявления вежливости, такие как выражение «пожалуйста» и «спасибо», не являются девиантным поведением, ожидаемым в большинстве социальных ситуаций.

4. Надлежащая одежда. Ношение подходящей одежды для данного контекста, например официальной одежды для деловых встреч или повседневной одежды для мероприятий на свежем воздухе, является недевиантным поведением, ожидаемым в большинстве культур.

5. Уплата налогов: Уплата налогов — это недевиантное поведение, которое требуется по закону в большинстве стран как форма вклада в функционирование общества.

6. Уважение к старшим. Уважение к старшим — это недевиантное поведение, которое поощряется и ценится во многих культурах.

7. Вежливость. Быть вежливым и уважительным по отношению к другим — это недевиантное поведение, ожидаемое в большинстве социальных взаимодействий.

В целом, недевиантное поведение – это поведение, ожидаемое и поощряемое в данном обществе или культуре и не причиняющее никакого вреда или дискомфорта другим. Такое поведение помогает поддерживать общественный порядок и способствует благополучию людей в обществе.

Какие пять актов отклонения?

Девиантность – это любое действие или поведение, которое нарушает общепринятые нормы, ценности и убеждения. Он может охватывать широкий спектр поведений, которые считаются неуместными, неприемлемыми или даже незаконными в данном обществе. Вот пять общепризнанных актов отклонения:

1. Преступное отклонение. Под уголовным отклонением понимается любое действие или поведение, нарушающее уголовное законодательство, от мелких правонарушений, таких как нарушение правил дорожного движения, до серьезных преступлений, таких как убийство, кража или мошенничество. Этот тип отклонения обычно наказывается правовой системой и считается серьезным нарушением социальных норм.

2. Сексуальные отклонения. Сексуальные отклонения относятся к любому поведению, которое считается неприемлемым или неприемлемым в рамках определенной культуры или общества, например, прелюбодеяние, проституция или гомосексуальность. Такое поведение часто подвергается стигматизации и может привести к дискриминации, остракизму или даже насилию в отношении лиц, которые им занимаются.

3. Злоупотребление психоактивными веществами. Злоупотребление психоактивными веществами относится к любой модели поведения, связанной с чрезмерным употреблением наркотиков или алкоголя, что приводит к негативным последствиям, таким как зависимость, проблемы со здоровьем или нарушение функций. Злоупотребление психоактивными веществами считается девиантным поведением, поскольку оно нарушает нормы ответственного поведения и может нанести вред себе и другим.

4. Психическое заболевание. Психическое заболевание относится к состояниям, которые влияют на когнитивные, эмоциональные или поведенческие функции человека, приводя к девиантному поведению, такому как агрессия, членовредительство или бред. Этот тип девиации часто подвергается стигматизации и может привести к дискриминации и изоляции лиц, страдающих психическими заболеваниями.

5. Беловоротничковые преступления. Беловоротничковые преступления относятся к преступлениям, совершенным отдельными лицами или организациями в ходе их профессиональной или деловой деятельности, например хищение, мошенничество или инсайдерская торговля. Этот тип девиации часто совершается лицами, обладающими властью и доверием, что наносит серьезный вред обществу и отдельным лицам.

Может быть трудно обнаружить и привлечь к ответственности, что делает это серьезной проблемой для правоохранительных органов и общества в целом.

Отклонения могут принимать разные формы и оказывать значительное влияние на отдельных людей, общество и правовую систему. Понимая различные типы отклонений, мы можем лучше выявлять, предотвращать и реагировать на такое поведение таким образом, чтобы способствовать созданию более безопасного и справедливого общества.

Как бы вы определили девиантность?

Девиантность можно определить как любое поведение, убеждение или норму, которые идут вразрез с общепринятыми социальными нормами, ценностями и ожиданиями определенного общества или культурной группы. Другими словами, девиантность можно охарактеризовать как любое действие или поведение, которое считается выходящим за рамки того, что считается приемлемым или нормальным в данном обществе.

Существует множество различных форм отклонений, таких как преступное поведение, злоупотребление психоактивными веществами, беспорядочные половые связи и другие спорные или запретные действия. То, что представляет собой девиантное поведение, сильно различается в зависимости от культуры, периода времени, социального класса и других факторов.