Эхолалия что это такое: что это и как лечить?

симптомы и причины повторения слов

Содержимое

• 1 Эхолалия у детей: симптомы, причины и лечение
  • 1.1 Эхолалия у детей: что это такое и какие симптомы?
  • 1.2 Определение понятия «эхолалия»
  • 1.3 Виды эхолалии у детей
  • 1.4 Как распознать эхолалию у ребенка?
  • 1.5 Возможные причины развития эхолалии
  • 1.6 Каковы последствия эхолалии для ребенка?
  • 1.7 Диагностика эхолалии у детей
  • 1.8 Кто занимается лечением эхолалии у детей?
  • 1.9 Речевая и логопедическая терапия при эхолалии
  • 1.10 Особенности обучения детей с эхолалией
  • 1.11 Советы родителям ребенка с эхолалией
  • 1.12 Как сделать общение со ребенком с эхолалией эффективным?
  • 1.13 Советы педагогам, работающим с детьми с эхолалией
  • 1.14 Возможность самостоятельного преодоления эхолалии у ребенка
  • 1.15 Поддержка со стороны окружающих для ребенка с эхолалией
  • 1.16 Истории успеха: дети, которые победили эхолалию
  • 1. 17 Как помочь ребенку с эхолалией избежать негативного влияния на психологическое состояние?
  • 1.18 Видео по теме:
  • 1.19 Вопрос-ответ:
    • • 1.19.0.1 Что такое эхолалия у детей?
      • 1.19.0.2 Возникает ли эхолалия только у детей с нарушениями речи?
      • 1.19.0.3 Какие причины могут вызывать эхолалию у детей?
      • 1.19.0.4 В каком возрасте может начаться эхолалия у ребенка?
      • 1.19.0.5 Какие симптомы могут свидетельствовать о наличии эхолалии у ребенка?
      • 1.19.0.6 Может ли эхолалия пройти сама по себе?
      • 1.19.0.7 Какими методами можно лечить эхолалию у детей?
      • 1.19.0.8 Как можно предотвратить возникновение эхолалии у детей?
      • 1.19.0.9 Может ли эхолалия быть признаком более серьезного заболевания?

Эхолалия — это повторение слов или фраз, которые ребенок услышал от других людей. В статье мы расскажем о симптомах этого явления, причинах возникновения и способах лечения у детей.

Эхолалия — это нарушение речи, при котором ребенок повторяет слова или фразы, которые он услышал от других людей. Это может быть проявлением нормального развития речи в виде игры, но в некоторых случаях может быть признаком различных отклонений в развитии.
Симптомы эхолалии могут включать в себя повторение слова или фразы, произнесенной другим человеком, несмотря на то, что ребенок не понимает их значения. Также ребенок может повторять слова с задержкой, иногда между повторениями проходит несколько секунд. В некоторых случаях эхолалия может сопровождаться резким изменением тона или громкости голоса ребенка.
Если вы заметили подобные симптомы у своего ребенка, стоит обратиться к специалисту-логопеду для выявления причин нарушения и составления индивидуальной программы коррекции. Чем раньше вы обратитесь за помощью, тем легче будет устранить причину возникшей проблемы.

Эхолалия у детей: что это такое и какие симптомы?

Эхолалия – это патологическое повторение слов, фраз или звуков, которое наблюдается у детей в возрасте до 3-4 лет. Это является нормой на этапе развития речи и связано с формированием навыков языка. Однако, если симптом сохраняется после определенного возраста, то это говорит о наличии заболевания.

В случае сильного проявления симптомов, рекомендуется обратиться за консультацией к детскому неврологу или психиатру. Лечение может включать в себя терапию речи, психотерапию, психоактивные препараты и другие методы, которые помогут улучшить коммуникативные навыки ребенка.

Важно заметить, что дети могут проявлять эхолалию временно, например, после просмотра телевизионной передачи или в резких эмоциональных состояниях. Однако, если признаки сохраняются в течение продолжительного времени и вызывают затруднения в повседневной жизни, то это может говорить о серьезных проблемах со здоровьем ребенка.

• • Выводы:
    1. Эхолалия – это повторение слов и звуков у детей до 3-4 лет, которое является нормой на этапе развития речи;
    2. У детей с эхолалией могут проявляться трудности в понимании языка и социальном взаимодействии;
    3. Необходимо обратиться к специалисту в случае сильной проявления симптомов для проведения диагностики и лечения;
    4. Дети могут проявлять эхолалию временно, но при длительных проявлениях нужно обратить внимание на проблемы со здоровьем.

Определение понятия «эхолалия»

Эхолалия – это повторение слов и фраз, которые услышал ребенок в окружающей среде или отзвуков, при этом проявления могут возникать у детей различных возрастных групп. Этот симптом часто наблюдается у детей с расстройствами аутистического спектра, а также у детей с задержками в развитии речи.

Обычно дети начинают говорить примерно в возрасте 10-18 месяцев, путем повторения и комбинирования звуков и слов, но если ваш ребенок начинает повторять посторонние слова и фразы, либо показывает слабый контакт глазами, явную неуверенность или неспособность к социальному взаимодействию, стоит обратиться к специалисту и пройти детскую психолого-педагогическую оценку.

Виды эхолалии у детей

Эхолалия – это повторение слов и фраз другого человека. Возможно, эта проблема знакома многим родителям, особенно когда ребенок начинает обучение разговорной речи. Однако, если повторения продолжаются взрослому возрасту, то возможно это является симптомом некоторых нарушений.

Механическая эхолалия – это наиболее распространенный вид эхолалии у детей. В этом случае, ребенок повторяет слова без понимания их значения. Это может быть связано с проблемами восприятия речи, продолжительностью общения и отсутствием понимания произносимых слов.

Эхолалия с задержкой – это, как правило, проявляется у детей с нарушениями аутистического спектра, где повторения предшествуют целой фразе. Ребенок улавливает части слова и собирает их вместе в мини-предложение, которое повторяет.

Выборочная эхолалия – это повторение определенных фраз, которые застряли в памяти ребенка. Эта эхолалия может служить способом сохранения информации и восстановления ранее изученных знаний.

Если родители замечают у своего ребенка повторение слов и фраз, следует обратить внимание на возможные нарушения. Необходимо показать ребенка специалисту и попросить консультацию.

Как распознать эхолалию у ребенка?

Эхолалия — это состояние, когда ребенок повторяет за другими людьми слова или фразы, но не понимает их значения.

Также эхолалия может проявляться через เснach maniertism เльrperliche Manierismen, die das Kind oft und regelmäßig wiederholt, ohne dass ein offensichtlicher Grund dafür erkennbar ist.

Если эхолалия сопровождается другими признаками задержки в развитии, например, повторениями движений, нежеланием общаться или поведенческими расстройствами, обязательно стоит обратиться к врачу.

Возможные причины развития эхолалии

Эхолалия у детей может быть вызвана различными факторами, от физических до психологических причин:

• • • Некоторые дети с аутизмом могут повторять слова, фразы или звуки других людей.
    • Некоторые дети могут повторять слова и фразы, чтобы установить контакт с окружающими или привлечь их внимание.
    • Дети, которые сталкиваются с задержкой в речевом развитии, могут также повторять слова, фразы или звуки.
    • Некоторые дети могут повторять слова и фразы, чтобы убедиться, что они правильно понимают окружающих, и чтобы научиться правильному произношению.
    • Другие причины могут включать инсульт, травму головы или другие физические проблемы с речью и языком

Часто причина эхолалии может быть установлена специалистом и зависит от конкретного случая. Любые необычные симптомы у ребенка нужно обсуждать со специалистом, чтобы начать своевременное лечение.

Каковы последствия эхолалии для ребенка?

Эхолалия — это речевое нарушение, при котором ребенок повторяет слова и фразы, услышанные ранее, без понимания их значения. Это может быть нормальным явлением в развитии языка у маленьких детей, но если это продолжается дольше, чем ожидается, это может негативно сказаться на ребенке.

Другим возможным последствием является социальная изоляция. Ребенок может стать объектом издевательств со стороны сверстников из-за своего странного поведения. Это может привести к тому, что ребенок начнет избегать общества и станет замкнутым, что негативно скажется на его развитии.

Наконец, если эхолалия не будет лечиться, то она может перерасти в более серьезные речевые нарушения и проблемы с социальным взаимодействием. Поэтому важно обратиться к специалисту, если ребенок продолжает повторять слова без понимания их значения. Раннее обращение к специалисту может помочь предотвратить негативные последствия для ребенка в будущем.

Диагностика эхолалии у детей

Эхолалия — это повторение слов или фраз других людей. У многих детей вполне нормально заниматься эхолалией в младенчестве и в раннем возрасте, чтобы научиться произносить слова и фразы. Но если это поведение продолжается далее и создает проблемы или перебои в общении, то возможно, что это стало симптомом эхолалии.

Одним из первых шагов в диагностировании эхолалии является выявление этого поведения у ребенка. Родители и учителя могут заметить, что ребенок повторяет слова или фразы слишком часто или без должного контекста. Далее, возможно, понадобится провести специализированные тесты на речевые проблемы для подтверждения диагноза.

Если вы заметили, что ваш ребенок постоянно повторяет слова или фразы, которые вы или другие люди говорят, или если они имеют трудности с общением, обратитесь к врачу. Он поможет вам выбрать наилучший план лечения и диагностику, чтобы ваш ребенок мог дальше успешно развиваться и общаться с другими людьми.

Кто занимается лечением эхолалии у детей?

Лечение эхолалии у детей может проводиться различными специалистами в зависимости от причин вербальной эхолалии.

Одним из основных специалистов, который занимается диагностикой и лечением эхолалии, является детский невролог. Он проводит обследование нервной системы ребенка, оценивает положение языка и координацию движений, а также исключает наличие органических нарушений.

Если причина эхолалии у ребенка связана с психологическими факторами, то лечением занимается детский психолог или детский психиатр. Они могут проводить когнитивно-поведенческие терапии, необходимые для формирования навыков коммуникации и развития языковых навыков у ребенка.

Кроме того, в случае наличия задержки речевого развития, ребенок может получать логопедическую помощь, которая включает в себя комплексный подход к развитию речи.

Важно отметить, что лечение эхолалии у детей является долгосрочным и требует индивидуального подхода в каждом конкретном случае.

Речевая и логопедическая терапия при эхолалии

Эхолалия — это речевое расстройство, которое характеризуется повторением слов и фраз, прозвучавших ранее. Для оправления от эхолалии рекомендуется пройти речевую и логопедическую терапию.

Речевая терапия включает в себя работу над пониманием и произношением звуков, развитием словарного запаса и грамматических навыков. Логопедическая терапия направлена на улучшение восприятия речи и развитие коммуникативных навыков.

Один из методов речевой терапии — это использование технологии «проговаривание». Она заключается в том, чтобы проговаривать слова и фразы медленнее и более отчетливо, поясняя их значение и использование в разных контекстах.

Логопедическая терапия основана на игровых методиках и заданиях, которые помогают ребенку развивать речевые и коммуникативные навыки. Например, игры с использованием картинок и рисунков, различные виды ассоциаций и мнемонические упражнения.

Важно понимать, что терапия эхолалии не является быстрой процедурой, она требует времени и усилий от ребенка и родителей. Тем не менее, с помощью широкого спектра методов и подходов, логопеды могут помочь ребенку преодолеть эту проблему и развить полноценную речь.

Особенности обучения детей с эхолалией

Эхолалия — это состояние, при котором ребенок повторяет слова и фразы без настоящей необходимости. Однако, вместо того чтобы видеть это как препятствие в обучении, обучение ребенка с эхолалией может быть крайне эффективным, если правильно подойти к методам обучения.

Особенностью урока для детей с эхолалией должна стать эффективность визуализации. Такое обучение будет очень помогать детям, которые имеют проблемы с пониманием звуков и отвлекаются от активностей. Показывая ребенку настоящие изображения в сочетании со словами, которые он должен запомнить, можно убедиться, что информация понятна и запоминается лучше.

Другой эффективнй метод обучения для детей с эхолалией — это использовать в инструкциях свои голосовые команды. Ребенок, который повторяет слова, может не показать подлинного понимания. Использование голосовых команд может подталкивать пациента к действию или простой пониманию того, что он должен делать в конкретной ситуации.

Еще один хороший прием — использование повторений. Это может означать использование последовательности шагов, которые должны повторяться в несколько раз. Ребенок может последовать за тобой и повторить действия, что поможет утвердиться в памяти.

В общем, обучение детей с эхолалией может представлять собой некоторые сложности, но если использовать подходы, которые подойдут конкретному ребенку, то можно убедиться, что навыки будут усвоены.

Советы родителям ребенка с эхолалией

Если ваш ребенок страдает от эхолалии, то следует обратиться к специалистам, чтобы получить помощь и поддержку. Стоит обратиться к психологу или логопеду, который поможет разобраться в проблеме и подскажет, как работать с ребенком дома.

Одним из главных советов родителям является терпение и понимание. Не следует кричать на ребенка за его повторения, а лучше проявить терпение и объяснить ему, что это не правильно.

Важно помочь ребенку научиться выражать свои мысли в словах самостоятельно. Для этого можно использовать игры и разные методы обучения речи. Постепенно, ребенок начнет строить свои фразы и избегать повторов.

Также, стоит уделить внимание общению ребенка с другими детьми. Общение помогает исправлять речевые проблемы и научиться говорить без повторов.

И, наконец, важно не забывать про положительное укрепление. Оценивайте усилия ребенка и поощряйте его достижения. Большие похвалы от родителей могут стать мощным стимулом для ребенка на преодоление эхолалии.

Как сделать общение со ребенком с эхолалией эффективным?

1. Будьте терпеливы. У детей с эхолалией может потребоваться дольше времени, чтобы ответить на ваши вопросы или понять, что вы пытаетесь сказать. Не торопите и не прерывайте их, дайте время на обдумывание и ответ.

2. Используйте простые слова и фразы. Дети с эхолалией могут испытывать трудности с пониманием сложных фраз и отвечать на них.

3. Повторение может быть хорошим подходом для общения с ребенком с эхолалией. Попросите ребенка повторить слово или фразу, которую вы сказали, чтобы убедиться, что они поняли вас и смогут ответить.

4. Обратите внимание на мимику и жесты ребенка. Они могут помочь понять, что ребенок хочет сказать, особенно если ребенок испытывает трудности с лексиконом.

5. Работайте с педагогом. Общение с ребенком с эхолалией может быть трудным, поэтому важно работать с педагогом, который может помочь вам научиться эффективному общению, используя методы и подходы, которые работают для вашего ребенка.

6. Поддерживайте положительную атмосферу. Ребенок с эхолалией может испытывать трудности с пониманием и общением, поэтому важно создавать положительную атмосферу, где они могут чувствовать себя комфортно и развиваться.

Советы педагогам, работающим с детьми с эхолалией

Дети с эхолалией нуждаются в особом подходе при обучении и общении. Педагоги должны учитывать их особенности и применять следующие советы:

• • • Создавайте спокойную обстановку. Дети с эхолалией могут испытывать трудности с концентрацией, поэтому помогите им чувствовать себя комфортно и защищенно в классе.
    • Используйте простые и ясные инструкции. Дети с эхолалией могут повторять ваши слова, поэтому старайтесь давать им четкие и простые инструкции, чтобы избежать недопонимания.
    • Уделяйте внимание речи и языку. Работа над улучшением речи и языка является особенно важной для детей с эхолалией. Используйте соответствующие упражнения и игры для развития их навыков.
    • Обращайте внимание на социальные навыки. Дети с эхолалией могут испытывать трудности в общении со сверстниками. Помогите им развивать социальные навыки и учиться общаться с другими.
    • Работайте вместе с родителями. Родители могут помочь педагогам в работе с детьми с эхолалией, делясь информацией о поведении и особенностях своих детей. Важно установить хорошие отношения и сотрудничество между родителями и педагогами.

Педагоги должны помнить, что каждый ребенок с эхолалией уникален, и требует индивидуального подхода. Они должны стараться понимать потребности и особенности каждого ребенка, чтобы помочь им развиваться и достигать успехов в учебе и в жизни.

Возможность самостоятельного преодоления эхолалии у ребенка

Эхолалия у детей – не редкое явление, которое может возникнуть в раннем возрасте. Это повторное воспроизведение чужих слов, звуков, выражений. Но, как правило, это явление постепенно уходит само собой.

Для того, чтобы ребенок преодолел эту проблему, важно создать комфортную атмосферу в семье и взаимодействовать с ним. Общение с полноценными взрослыми, стимуляция мыслительной активности, различные игры и занятия помогают ребенку улучшить свои навыки связной речи и расширить словарный запас.

Важно не навязывать ребенку свою речь и не беспокоиться, если он продолжает повторять за вами. В таком случае лучше попытаться начинать разговор о чем-то новом, что может привлечь внимание и заинтересовать малыша.

Кроме того, для ребенка важно понимать смысл конкретных слов и выражений, чтобы учиться использовать их правильно и не произносить в неподходящих ситуациях. Для этого можно использовать различные источники информации, такие как детские энциклопедии, мультики и игры, расширяющие словарный запас ребенка.

• • • Создание комфортной атмосферы в семье и взаимодействие с ребенком поможет ему преодолеть эхолалию;
    • Не следует навязывать свою речь и беспокоиться, если ребенок продолжает повторять за вами;
    • Для расширения словарного запаса малыша можно использовать различные источники информации, такие как детские энциклопедии, мультики и игры.

Поддержка со стороны окружающих для ребенка с эхолалией

Для ребенка с эхолалией очень важна поддержка со стороны окружающих. Родители, бабушки и дедушки, учителя и друзья должны понимать, что такое эхолалия и как вести себя с ребенком, чтобы помочь ему справиться с этим симптомом.

Во-первых, необходимо дать ребенку время на ответ. Не надо спешить, переспрашивать или давать ответы за него. Ребенок должен иметь возможность самостоятельно обдумать вопрос и сформулировать ответ. Если у него возникают трудности, можно вести диалог, задавая открытые вопросы и описывая свои мысли.

Во-вторых, важно поддерживать ребенка коммуникативно. Нужно общаться с ним, интересоваться его жизнью, мыслями и чувствами, задавать вопросы и слушать ответы. Это поможет ребенку улучшить свои коммуникативные навыки и улучшить качество своей речи.

Кроме того, можно проводить дополнительные занятия с логопедом или специалистом по развитию речи. Он поможет ребенку разобраться в своих трудностях и даст рекомендации по их преодолению. Важно помнить, что ребенку необходимо терпение, понимание и поддержка в достижении своей цели – улучшении своей речи.

Истории успеха: дети, которые победили эхолалию

Не смотря на то, что эхолалия считается серьезной проблемой у детей, есть множество случаев, когда дети успешно справились с этим заболеванием.

Одной из таких историй является история мальчика Тимофея. Он начал повторять слова в 2 года, и его родители были очень обеспокоены. Они обратились к врачу и начали заниматься дома со своим ребенком. Тимофей прошел курс логопедических занятий, а родители продолжали заниматься с ним дома, используя специальные методики. К 5 годам у Тимофея почти не было эхолалии, и он начал говорить без повторений.

Еще одна история успеха – это история девочки Даши, которая начала повторять слова в 3 года. Родители использовали множество методик, чтобы помочь своей дочери избавиться от этой проблемы. Они читали ей книги, играли в игры на развитие речи, проводили много времени с ней. К 6 годам Даша почти не повторяла слов и говорила гораздо лучше, чем ее сверстники.

• • • Важно знать, что эхолалию можно победить, и множество детей справляются с этой проблемой.
    • Нужно обратиться к специалистам и начать заниматься с ребенком в домашних условиях с использованием специальных методик.
    • Также необходимо время и терпение, чтобы преодолеть эту проблему, но результаты могут быть впечатляющими.

Как помочь ребенку с эхолалией избежать негативного влияния на психологическое состояние?

Для ребенка с эхолалией нормальное общение с окружающими иногда может быть непростым. Специалисты советуют использовать несколько техник для защиты ребенка от психологического дискомфорта и создания безопасной атмосферы в общении.

• • • Не стоит прерывать ребенка, когда он говорит, особенно когда его речь повторяется. Это может быть сложно, но стоит дать ребенку возможность закончить свою мысль, даже если она уже была высказана.
    • Проверяйте понимание. Это поможет ребенку убедиться, что он понимает собеседника правильно. Можно использовать простые вопросы, чтобы уточнить, что имел в виду ребенок.
    • Не используйте высказывания, которые могут навредить ребенку. Избегайте критики или насмешек в адрес его речи. Важно помнить, что эхолалия не означает отставание в развитии ребенка.
    • Положительное внимание поможет поддержать ребенка, усиливая его чувство ценности и уверенности в себе. Лучше всего, если это будет связано с конкретными результатами его усилий. Например, похвала за усилие в обучении, завершение задачи или прогулку в парке.

В итоге, эхолалия не является отклонением в развитии ребенка и не должна быть причиной психологического неудобства или дискомфорта. Основные принципы при общении с ребенком с эхолалией — это терпение, понимание и положительное отношение.

Видео по теме:

Вопрос-ответ:

Что такое эхолалия у детей?

Эхолалия – это повторение чужой речи или звуков без целенаправленного смысла и понимания.

Возникает ли эхолалия только у детей с нарушениями речи?

Нет, эхолалия может возникать как у детей с нарушениями речи, так и у детей без таких нарушений.

Какие причины могут вызывать эхолалию у детей?

Причины могут быть разнообразными: задержка развития, органические повреждения нервной системы, нарушения аутистического спектра, социальные факторы, а также некоторые формы тиков.

В каком возрасте может начаться эхолалия у ребенка?

Эхолалия может начаться у детей от года до 4-5 лет.

Какие симптомы могут свидетельствовать о наличии эхолалии у ребенка?

Среди симптомов могут быть: повторение чужой речи, отсутствие коммуникативных намерений, невозможность выполнять команды, повторение слов, звуков или целых фраз много раз, привычка отвечать на вопросы вопросами, а также усиленный интерес к конкретным звукам и словам.

Может ли эхолалия пройти сама по себе?

Да, у некоторых детей эхолалия может пройти сама по себе, но в большинстве случаев требуется специальное вмешательство специалистов.

Какими методами можно лечить эхолалию у детей?

Лечение должно быть комплексным и включать в себя занятия с логопедом, поведенческие терапии, работу с психологом и, при необходимости, медикаментозную терапию.

Как можно предотвратить возникновение эхолалии у детей?

Для предотвращения возникновения эхолалии рекомендуется своевременно начинать обучение речи, участие в развивающих играх и занятиях, соблюдение режима дня, питания и ухода за ребенком.

Может ли эхолалия быть признаком более серьезного заболевания?

Да, эхолалия может быть признаком более серьезных заболеваний, таких как аутизм или эпилепсия, поэтому важно не откладывать обращение к специалистам в случае ее обнаружения.

Рубрика «3 вопроса» | «ГОРОД НАДЕЖДЫ»

Работа с обществом / Июл 24, 2022

Здравствуйте, Надежда!

Меня зовут Галина, есть замечательная дочка ­– Мария. Маше 12 лет и у нее Аутизм и Эхолалия. К сожалению, эхолалия у нас двух типов: немедленная и отсроченная. Дочка повторяет только что услышанные слова и фразы. Например: «Ты будешь банан или конфету?», отвечает: «Конфету», даже если хочет банан (она не способна выбрать ответ– решение). При отсроченной форме расстройства повторяет информацию, услышанную некоторое время назад. Например: воспроизведение фраз из диалога в фильме, зацикленность после просмотра любимого мультика.

Меня беспокоит, что сразу два типа эхолалии присутствуют. Пройдет со временем? Или перейдет на новый этап?

Занимаемся с логопедом и психологом. На занятиях активно используются наглядные пособия, таблицы, аудио- и видеоматериалы. Предлагаем заменить эхолалический «ответ» выбором визуального ответа – указанием на картинку, предмет.

Занимаемся со специалистами уже 4 года, меняли педагогов, а динамики почти нет. Спасибо, за ответ!

Здравствуйте, Галина! Спасибо большое за интересный вопрос.

Начну с того, что эхолалия является расстройством речевого поведения и может проявляться при совершенно разных состояниях и нарушениях в развитии. Также эхолалия на короткое время появляется у детей раннего возраста с нормативным развитием, как один из этапов речевого развития. Однако при аутизме наблюдается довольно большая распространённость данного явления. Эхолалия часто приводит к нежелательным социальным последствиям для людей с аутизмом, поэтому работать с этой проблемой очень важно.

Отстроченная эхолалия или навязчивая речь довольно часто сопровождает аутизм. Повторение фраз из мультфильмов или услышанных в разговорах слов, можно рассматривать, как вокальное стереотипное поведение, выполняющее функцию сенсорной стимуляции. Одним их методов воздействия на самостимулятивное вокальное поведение является процедура блокировки и перенаправления реакции (RIRD), получившая доказательства своей эффективности по результатам научных исследований. Цель процедуры состоит в прерывании, в течение запланированного времени, стереотипного вокального поведения и перенаправлении на социально приемлемую вокальную реакцию, которая в свою очередь подкрепляется.

То есть, в случае повторения Машей однотипных фраз или звуков, следует привлечь внимание ребёнка и вызвать у него социально-приемлемое высказывание, не совместимое с вокальной стереотипией. Например, задать вопросы, на которые Маша уже умеет отвечать: «Как тебя зовут?», «Сколько тебе лет? «Какого цвета твоё платье?». После того, как Мария продемонстрирует три последовательные правильные реакции, необходимо предоставить социальное поощрение – похвалить: «Отлично! Ты сейчас правильно говоришь!». Конечно, прежде чем приступать к коррекции такого сложного поведения, лучшим решением будет собрать данные о частоте, интенсивности, продолжительности данного поведения и обратиться к специалисту для написания плана коррекции.

Немедленная эхолалия чаще всего свидетельствует о проблемах с пониманием обращенной речи. В описанном Вами случае с относительным вопросом с союзом «или», проблема, скорее всего, состоит в конструкции предложения, содержащем этот союз. Ребёнок не понимает смысл вопроса и автоматически повторяет последнее слово из вопроса или всё предложение целиком.

Чтобы помочь Марии понять смысл данного вопросительного предложения, предложите ей сделать выбор между предпочитаемым предметом (например, банан) и не предпочитаемым, то есть чем-то, что она точно не любит (например, чеснок). Задайте вопрос: «Ты будешь банан или чеснок?». Если девочка ответит: «Чеснок», отдайте ей именно чеснок. Маша скорее всего откажется или оттолкнёт нежеланный стимул. Задайте вопрос повторно и сразу же, подскажите ребёнку правильный ответ: «Банан». После того, как ребёнок продемонстрирует верную реакцию, сразу же отдайте ему желаемый предмет. Тренируйтесь в любой подходящей ситуации с разными стимулами, меняйте местами в вопросе предпочитаемый и нежеланный стимулы. В последующем, делайте временную задержку, прежде чем дадите ребёнку подсказку, чтобы предотвратить зависимость от подсказок и дать возможность появления самостоятельного ответа. Когда Маша освоит выбор между предпочитаемыми и не предпочитаемыми стимулами, можно переходить к более сложным вопросам, содержащим уже подобные стимулы, а также различные глаголы и прилагательные: «Будешь банан или яблоко?», «Хочешь купаться или играть?», «Это собака или кошка?», «Огурец зелёного или красного цвета?», «Самолёт летит или плывёт?» и т. д.

Стоит также отметить, что для получения положительной динамики, корректировать экспрессивную речь, а также понимание обращенной речи, необходимо не только в рамках формальных занятий в кабинете со специалистами, но и в условиях естественной окружающей среды, то есть в домашней обстановке, на прогулке, в магазине и других общественных местах. Функциональную речь важно формировать в натуральной среде, которая содержит множество мотивационных стимулов, естественных подкреплений и возможностей для обучения. В результате, речь будет чаще использоваться ребёнком по назначению в правильном контексте, что несомненно в будущем повлияет на эхолалию, в сторону её уменьшения.

Что такое эхолалия и как помочь ребенку?

Дети, которые учатся говорить, часто начинают с лепета, затем понимают и используют по одному слову за раз. Со временем они начинают использовать более длинные фразы и предложения.

Когда они учатся говорить, дети часто повторяют слова и подражают вам. Например, некоторые дети могут повторять последнее слово вопроса до того, как научатся говорить «да». Если вы спросите: «Хочешь поиграть с мячом?», ребенок может сказать «баа».

Повторение слов является нормальным явлением, особенно в возрасте от 1 до 2 лет. По мере улучшения своих коммуникативных навыков большинство детей начинают формировать свои собственные фразы. Примерно к 3 годам дети должны составлять свои собственные простые предложения, и вы не должны слышать много повторений.

Что делать, если ваш старший ребенок все еще повторяет слова?

Однако некоторые дети в возрасте 3 лет и старше могут продолжать повторять только фразы, сказанные другими, без использования собственных новых предложений. Этим детям, вероятно, процессоры гештальт-языка . Это означает, что их языковое развитие выглядит немного иначе. Вместо того, чтобы начинать с отдельных слов, они начинают говорить многословными «кусками» или фразами, называемыми гештальтами . Часто эти гештальты представляют собой эхолалии, то есть фразы повторяются из телепередачи, видео или знакомого взрослого.

Многие аутичные дети являются гештальт-языковыми процессорами. Дети с аутизмом часто используют эхолалию. Но не все дети , использующие эхолалию, страдают аутизмом. У некоторых детей может быть задержка речевого развития и развитие речи и языка иначе и в другом порядке, чем мы ожидаем.

Дети с аутизмом часто используют эхолалию. Но не все дети, использующие эхолалию, страдают аутизмом.

Логопед может помочь вам научиться наилучшим образом поддерживать языковое развитие вашего ребенка, если он является гештальт-языковым процессором. Цель состоит в том, чтобы ваш ребенок мог сообщать о своих желаниях, потребностях и мыслях, одновременно учась использовать язык более гибко и четко.

Expressable

Пройдите наш тест, чтобы узнать, нуждается ли ваш ребенок в помощи с речью и языком

Лиэнн Шерред, MS, CCC-SLP

Примеры эхолалии

Если ребенок использует эхолалию, может повторить то, что вы говорите сразу после того, как ты это скажешь. Это называется немедленной эхолалией . Например, если вы спросите их: «Хочешь сока?», они могут повторить: «Хочешь сока?» Повторяя ваши слова, они могут пытаться сообщить, что на самом деле хотят сока.

Гештальт-процессоры могут также повторять услышанные фразы, например, из их любимого телешоу или песни, гораздо позже после того, как они их услышали. Это называется отсроченной эхолалией . Они используют эти фразы осмысленно, даже если поначалу это не имеет смысла для нас!

Вот пример отсроченной эхолалии. Ребенок может содрать кожу с колена и сказать: «У меня диагноз!» Это происходит из телешоу Doc McStuffins , где персонаж произносит эту фразу, когда животное ранено и нуждается в уходе. Таким образом, ваш ребенок правильно связывает эту фразу с тем, что ему больно и что ему нужна помощь, даже если точные слова могут не иметь смысла в конкретной ситуации.

Аутизм

Как логопедия способствует общению детей с аутизмом

Эбби Барнс, магистр медицины, CCC-SLP

Почему дети используют эхолалию?

Эхолалия дает детям возможность взаимодействовать с другими людьми. Это шаг на пути к использованию более гибкого языка. Использование гештальтов и эхолалий может иметь смысл, даже если мы не до конца понимаем, что ребенок пытается сообщить.

Когда дети используют эхолалию, они часто не понимают значения каждого слова в отдельности. Они связывают смысл с фразой в целом. Ваш ребенок может использовать эхолалию для:

• Спрашивать о вещах

• Ответить на вопросы

• Начать общение

• По очереди

9006 7

Скажите «да» или «нет»

Например, процессор гештальт-языка может сказать: «Какой историю, которую ты хочешь прочитать?» когда он понимает, что пора спать. Он знает, что эта фраза связана со сном, но не обязательно понимает значение каждого слова в отдельности.

Использование гештальтов и эхолалий может иметь смысл, даже если мы не до конца понимаем, что ребенок пытается сообщить.

Дети также могут использовать гештальты и эхолалии, чтобы выразить эмоции или успокоить себя, если они расстроены или подавлены.

Логопед может помочь вашему ребенку научиться разбивать эти фразы на более мелкие части. Затем они могут использовать слова по одному, чтобы придумать свои собственные новые фразы!

Аутизм

Что такое нейроразнообразие и как оно связано с логопедией при аутизме?

Мадлен Дженни, MS, CCC-SLP

Советы по общению с детьми, которые используют эхолалию

Ваш логопед может научить вас приемам, позволяющим улучшить общение с ребенком. Например, они могут предложить смоделировать фразы с точки зрения вашего ребенка, как бы он это сказал. Так что вы можете сказать: «Я нашел свою гоночную машину!» вместо того, чтобы сказать: «Вы видите гоночную машину?» или «Вы нашли свою гоночную машину». Таким образом, ваш ребенок может научиться говорить это со своей точки зрения.

Еще одна важная часть общения с детьми, которые используют эхолалию, — это сосредоточиться на означает за тем, что они говорят, а не за конкретными словами, которые они используют. Попробуйте заметить, что делает ваш ребенок, как он себя чувствует и на что обращает внимание, когда использует определенные фразы. Это может дать вам подсказки о том, что они означают, даже если это немного отличается от реальных слов, которые они используют.

Важной частью общения с детьми, которые используют эхолалию, является сосредоточение внимания на , означающем , стоящем за тем, что они говорят, а не на словах, которые они используют.

Самое главное – следовать примеру своего ребенка. Это может быть тяжело! Но лучше позволить ребенку вести, чем задавать слишком много вопросов или давать ему слишком много команд. Следование их примеру может помочь вам лучше понять друг друга и поддержать построение отношений и общение.

Что делать, если вы не понимаете, что пытается сказать ваш ребенок?

Может быть трудно понять, что ваш ребенок имеет в виду, когда использует эхолалию. Как упоминалось выше, полезно подумать о контексте, в котором они впервые услышали эту фразу. Возможно, вы знаете, откуда изначально взялся гештальт, или «кусок» слов. Или вы можете заметить, что они используют определенный гештальт для выражения определенной эмоции. Это все хорошая информация, чтобы поделиться с их логопедом.

Помните, что использование эхолалии помогает ребенку строить отношения.

Но иногда вы можете просто не знать смысла гештальта вашего ребенка, и это нормально. Даже если неясно, что они означают, вы все равно можете выслушать, ответить и поддержать. Помните, что использование эхолалии помогает ребенку наладить отношения. Повторение фраз может иметь смысл, даже если мы не до конца понимаем точное значение фраз.

Эхолалия и аутизм

Если ваш ребенок использует эхолалию и вы замечаете другие признаки аутизма, поговорите с педиатром вашего ребенка. Они могут порекомендовать обследование на аутизм и/или логопедическую оценку .

Аутизм — это сложное заболевание, которое проявляется у каждого ребенка по-разному. Однако некоторые признаки аутизма могут включать следующее:

• Медленная реакция на имя или другие попытки привлечь их внимание

• Использование поведения, такого как вспышки гнева, для общения

• Использование монотонного голоса без интонации или интонации

• Создается впечатление, что они находятся в своем собственном мире и им не хватает зрительного контакта 

• 90 002 Сильные реакции на сенсорные раздражители, такие как чувствительность к громким звукам или отказ от пищи с определенной текстурой

Важно помнить, что все мы общаемся по-разному. Использование эхолалии может стать важным шагом в развитии коммуникации. Логопед может помочь вам и вашему ребенку научиться превращать эхолалию в более гибкий язык.

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

Веселые и простые советы по речи и языку подаются каждый месяц!

Понимание эхолалии при расстройствах аутистического спектра

Блог

Морин Бенни

23 марта 2022 г.

Эхолалия — это точное повторение или повторение вслух слов, звуков или предложений. Аутичный ребенок может повторять слова знакомых ему людей (родственников, друзей и учителей) или произносить фразы из своих любимых видеороликов и фильмов. Я помню, когда мой сын Марк учился в начальной школе, он мог слово в слово повторять целые сцены из сериала BBC 9.0187 Гордость и предубеждение .

Существуют различные виды эхолалии. Когда ребенок повторяет слова сразу после того, как услышал их, это называется немедленной эхолалией. Когда слова повторяются в более позднее время, это называется отсроченной эхолалией.

В случае отсроченной эхолалии предложения могут показаться необычными, поскольку они используются вне контекста. Марк обычно говорил: «Хочешь еще поиграть?» каждый раз, когда он хотел прекратить занятие, потому что слышал эту фразу от своего логопеда, который пытался заставить его продолжить занятие, когда он хотел остановиться.

Почему аутичные дети используют эхолалию?

Обычно развивающиеся дети начинают изучение языка, сначала понимая и используя отдельные слова, а затем постепенно соединяя их вместе, чтобы составить фразы и предложения. Аутичные дети учат язык по-другому. Их первые попытки овладеть языком могут состоять из фрагментов, таких как фразы и предложения, поскольку они не могут разбить языковые единицы на более мелкие части. Эти заученные предложения могут быть грамматически более сложными, чем они могли бы составить сами по себе, и отдельные слова могут быть непонятны.

Например, родитель может сказать: «Пора ужинать». Каждый раз, когда наступает время ужина, ребенок произносит это предложение — «Пора обедать», — но он еще не может использовать эти слова по отдельности или понимать их значение. Мы можем помочь детям, которые используют эхолалию, научив их разбивать более длинные фрагменты языка и понимать, что означают отдельные слова, чтобы они могли использовать их более гибко.

Статья Verywellhealth Почему ваш ребенок с аутизмом повторяет слова и звуки указывает 3 причины, по которым дети используют эхолалию в речевых паттернах:

• Самостимуляция : Часто называемое «стимингом», такое использование речевых паттернов эхолалии предназначено для успокаивающей стратегии. Повторение можно использовать, чтобы справиться с непреодолимыми сенсорными проблемами.
• Предварительное изготовление : Использование повторяющихся фраз и сценариев помогает общаться, когда для говорящего слишком сложно или стрессово сформировать свои собственные оригинальные слова.
• Разговор с самим собой : Заученные фразы могут помочь ребенку проговорить себя через сложный процесс, используя фразы, услышанные от родителей, учителей или по телевидению.

Повторяющиеся речевые модели эхолалии могут использоваться по разным причинам, и эти цели могут меняться со временем. Ребенок также может использовать эхолалию для нескольких целей одновременно. Думайте об эхолалии как о ключевом первом шаге к более типичным формам разговорного общения.

Эхолалия — способ общения

В статье Hanen Certified SLP 3 вещи, которые вы должны знать об эхолалии, Лорен Лоури перечислила несколько причин, по которым эхолалия может иметь коммуникативную цель: хотите печенье?», чтобы попросить печенье, так как он слышал, что другие предлагают печенье таким образом раньше)

Чтобы начать взаимодействие или продолжить его (например, ребенок может начать игру в прятки, произнеся фразу из игры, например: «Готов или нет, я иду!»)

Чтобы привлечь чье-то внимание к чему-то (например, ребенок может привлечь внимание к чему-то, что он заметил, используя фразу, которую он слышал раньше, чтобы привлечь внимание к чему-то другому, например: «Это птица, это самолет, это Супермен!»)

В знак протеста против чего-либо (например, если ребенок имитирует «Ты не хочешь носить эти штаны?», когда его родитель достает свою одежду, он может на самом деле иметь в виду «Я не хочу носить эти штаны») – Я привел этот пример о собственном сыне в начале этого поста.

Чтобы ответить «да» (например, если ребенок имитирует «Хочешь йогурта?» сразу после того, как ему задали этот вопрос, он может на самом деле хотеть йогурта и на самом деле иметь в виду «да»)

Пытаясь понять значение эхолалии, посмотрите на контекст и вспомните время, когда ребенок мог слышать эту фразу. Я использовал обе эти техники, когда пытался определить, что на самом деле имел в виду Марк, используя фразы, которые он произносил. Также может быть полезно вести языковой журнал, чтобы вы могли сообщить другим людям, участвующим в жизни ребенка, что на самом деле означают эти фразы.

Как смоделировать язык

Вот несколько идей о том, как смоделировать язык для ребенка с эхолалией:

• Используйте язык, который будет иметь смысл и будет уместным, если его повторить. «Время спать» работает лучше, чем «Ты готов лечь спать?»
• Моделируйте короткие фразы, даже если ребенок может говорить длинными заученными предложениями. Ребенку нужна простота, чтобы связать смысл со словами, даже если их память позволяет им произносить более длинные фразы и предложения. Мы начали с «Я хочу ______» с нашим сыном.
• Не используйте вопросы, если ребенок еще не отвечает на вопросы.
• Используйте имена вместо местоимений, так как местоимения часто сбивают с толку и не понимают. Даже будучи взрослыми, оба моих ребенка борются с использованием местоимений.
• Ожидайте трудности с пониманием. Дети, которые хорошо понимают язык, обычно не повторяют целые предложения, чтобы общаться.
• Ребенку потребуются прямые инструкции по использованию местоимений и ответам или вопросам, но пока избегайте их, чтобы свести к минимуму путаницу, пока они осваивают раннюю речь и навыки общения.
• Комментируйте действия ребенка (во время еды, игры, вождения, купания). Например, во время купания: «Помыть уши, наполнить ванну водой, вытащить пробку».

Обязательно используйте визуальную поддержку, чтобы способствовать развитию речи, расширению словарного запаса и превращению изображений в слова. Продолжайте моделировать язык, комментировать и говорить простыми предложениями, чтобы способствовать пониманию. Воспринимайте эхолалию как ступеньку или мост к более гибкому языку.

 

Теги: аутичное развитие речи, эхолалия, моделирование речи, повторяющаяся речь.

Редакционная политика: Центр информирования об аутизме считает, что образование является ключом к успеху в оказании помощи людям, страдающим аутизмом и связанными с ним расстройствами. Миссия Центра информирования об аутизме состоит в том, чтобы в нашем обширном списке ресурсов по аутизму были представлены новейшие издания, доступные в Северной Америке. Обратите внимание, что информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться в качестве замены медицинской помощи и консультаций.

Прочитайте нашу полную редакционную политику

Вам понравился этот пост?

Пожалуйста, поделитесь им с друзьями в вашей любимой социальной сети.

Об авторе:
Морин Бенни

Морин Бенни создала Центр информирования об аутизме в 2003 году, чтобы восполнить пробел в поддержке и защите интересов тех, кто борется с аутизмом и расстройствами аутистического спектра.