Инфантильность в психологии: Карта сайта — ШПИЛЬКИ

Содержание

Психологический инфантилизм — Психологос

Фильм «Тот самый Мюнхгаузен»

Психологический инфантилизм — детские черты в поведении, мышлении и эмоциональных реакциях, что не соответствует возрастным требованиям к ребенку (подростку, молодому человеку, якобы взрослому человеку).

Психический инфантилизм

Психический и психологический инфантилизм отличаются не внешними проявлениями, а причинами возникновения. Внешне они похожи — и там, и там это настолько детские черты в поведении, мышлении и эмоциональных реакциях, что это не соответствует возрастным требованиям к ребенку (подростку, молодому человеку, якобы взрослому человеку). Смотри Психический и психологический инфантилизм

Человек-ребенок

В отличие от психического инфантилизма, где эти черты следствие отставания, задержки в развитии психики ребенка, при психологическом инфантилизме ребенок имеет вполне здоровую и без отставаний психику. Такой ребенок может быть для своего возраста достаточно взрослым — может теоретически, а практически этого нет. Психологически инфантильные дети несамостоятельны и привыкли к тому, что другие всё решают за них. Взрослый человек с психологическим инфантилизмом — человек-ребенок.

Социальные причины инфантилизма

Дети растут правильно, когда их поддерживают и материнское-женское, и отцовское-мужское начало в воспитании (см. →). Сегодня в российском обществе явный перекос в женское начало и, как следствие, инфантилизм. См.→

Профилактика инфантилизма и воспитание взрослости

Психологический инфантил — это ребенок, который настоял на своем праве оставаться ребенком всегда. Чтобы этого не происходило, родители должны быть сильнее ребенка и последовательны в своих требованиях.

Психологический инфантил — это ребенок, которого родители приучили к тому, что он только и исключительно ребенок. Чтобы этого не произошло, у родителей должна быть программа развития ребенка, приучения его к самостоятельной и взрослой жизни.

Психологический инфантил — это ребенок, которого родители или общество соблазнили к игре «я маленький ребенок». Чтобы это не случалось, общество и родители должны быть заинтересованы в воспитании по-настоящему взрослых людей.

Смотри Воспитание взрослости

Инфантильность

Инфантильность рассматривается З. Фрейдом как

фиксация на определенной стадии развития. Человек предпочитает удовлетворять свои потребности более простыми, «детскими» способами, в частности, грызение ногтей, курение или переедание может быть связано с частичной фиксацией на оральной стадии, обусловлено «неполнотой» психической зрелости.

Типичной инфантильной реакцией является защитный механизм регрессии — возвращение на более ранний уровень развития или к способу выражения, который более прост и более свойственен детям, тревожность ослабляется «детскими» способами. Не зря регрессия считается более примитивным способом преодоления конфликта, при этом источники тревожности остаются неразрешенными.

«Даже здоровые, хорошо приспособленные люди, — писал З.Фрейд, — позволяют себе время от времени регрессии, чтобы курят, напиваются, переедают, выходят из себя, кусают ногти, ковыряют в носу, читают рассказы о таинственном, ходят в кино, нарушают законы, лепечут по-детски, портят вещи, мастурбируют, занимаются необычным сексом, жуют резинку или табак, одеваются как дети и делают тысячи других «детских» вещей. Многие из этих регрессий настолько общеприняты, что принимаются за признаки зрелости. В действительности все это — формы регрессии, используемые взрослыми».

В психологической регрессии З.Фрейд видел ключ к пониманию девиантных форм сексуальности и предлагал использование психоанализа для выявления психической травмы, задержавшей или исказившей нормальное сексуальное развитие.

В противовес З.Фрейду К. Юнг писал о других причинах внутриличностных конфликтов:

«практически учение о вытеснении инфантильной сексуальности или об инфантильной травме несметное количество раз служило отвлечению внимания от подлинных причин невроза, а именно от изнеженности, халатности, пассивности, алчности, злобы и прочих видов эгоизма». Как бы то ни было, но К.Юнг перечисляет в качестве причин неудовлетворенности человека собой и неврозов такие инфантильные, на наш взгляд, проявления, как эгоизм, пассивность и др. Типичной инфантильной чертой является зависимость — «особая внутренняя привязанность, которая может чем-нибудь заменяться». Зависимость подавляет развитие личности, «потому что ничто так не препятствует развитию, как застывание в бессознательном, можно даже сказать, в психически эмбриональном состоянии» (К.Юнг).

В своем определении личности К. Юнг дает по сути дела определение противоположности инфантильности — зрелости:

«личность — результат наивысшей жизненной стойкости, абсолютного принятия индивидуального сущего и максимального успешного приспособления к общезначимому при величайшей свободе выбора». В то же время, воспитание такой личности, по мнению К.Юнга, является «недостижимым идеалом», так как во взрослом воспитателе «застрял вечный ребенок, нечто еще становящееся, никогда не завершающееся, нуждающееся в постоянном уходе, внимании и воспитании. Это — часть человеческой личности, которая хотела бы развиться в целостность».

Особенности воспитания, как возможная причина «взрослых» проблем широко освещается в работах А.Адлера. Одним из препятствий личностного роста им называется избалованность. Избалованные дети, по мнению А.Адлера, имеют трудности в развитии «чувства социального интереса и кооперации». Им не хватает уверенности в своих силах, поскольку другие всегда делали все за них.

Инфантильность рассматриваются также как возможная причина внутриличностного конфликта. В частности, Карен Хорни описывает понятие «базального конфликта

» и особенности невротической личности, «заложенные в нашей культуре, которые невротик отчаянью пытается примирить: склонность к агрессивности и тенденцию уступать; чрезмерные притязания и страх никогда ничего не получить; стремление к самовозвеличиванию и ощущение личной беспомощности». Наиболее четко инфантильные черты прослеживаются в тенденции «движения к людям» — «уступчивый тип»: «данный тип демонстрирует заметно выраженную потребность в любви и одобрении и особую потребность в партнере, который должен взять на себя ответственность за все доброе и злое… Будучи предоставленным самому себе, он чувствует себя потерянным, подобно лодке, потерявшей свой якорь. Эта беспомощность отчасти соответствует действительности». Еще одной типичной чертой этого типа является зависимость от других людей: «если я найду кого-либо, кто будет любить меня больше всех других, опасность исчезнет, ибо он (она) защитит меня». На самом деле эти предпосылки являются ложными, так как «он ошибочно принимает свою потребность в любви и привязанности и все, что вытекает из нее, за подлинную способность любить и что он полностью упускает свои агрессивные и даже разрушительные наклонности». В двух других тенденциях — «движении против людей» и «движении от людей» также прослеживаются некоторые инфантильные черты: «ни один из этих вариантов не избран свободно: каждый имеет навязчивый и негибкий характер, задан внутренней необходимостью». Все три типа основываются по сути дела на «зависимости от людей, какую бы форму она не принимала: слепое бунтарство, слепое стремление к превосходству и слепая потребность держаться в стороне — все они являются формами зависимости. Далее, путем сдерживания огромных секторов эмоциональной энергии он полностью выключает их из действия. Все эти факторы приводят к тому, что он становится почти неспособным ставить собственные цели и добиваться их».

По мнению Э. Фромма, классическим примером зависимости и инфантилизма является невроз и невротик:

«человек, продолжающий сопротивляться полному подчинению, но в то же время связанный с фигурой «волшебного помощника», какой бы облик «он» ни принимал. Невроз всегда можно понять как попытку — неудачную попытку — разрешить конфликт между непреодолимой внутренней зависимостью и стремлением к свободе».

Понятия «садизма» и «мазохизма» у Э.Фромма также рассматриваются как две стороны инфантильности, он называет это «симбиозом»:

«союз некоторой личности с другой личностью (или иной внешней силой), в котором каждая сторона теряет целостность своего «Я», так что обе они становятся в полную зависимость друг от друга. Садист так же сильно нуждается в своем объекте, как мазохист — в своем. В обоих случаях собственное «Я» исчезает». Наиболее частые проявления садизма — это чувства собственной неполноценности, которые могут принимать разнообразные формы: самокритика, невроз навязчивых состояний, склонность к несчастным случаям или к физическому заболеванию. Все эти проявления направлены на то, чтобы «избавиться от собственной личности, потерять себя, избавиться от бремени свободы».

Садистские наклонности могут выражаться в стремлении «эксплуатировать других», подчинять себе, причинять физические и душевные страдания.

«Садисту нужен принадлежащий ему человек, причем эта зависимость может быть совершенно неосознанной».

Третий тип личности, по Э.Фромму, — это «конформист». Конформность, по нашему мнению, является типичной инфантильной чертой — «индивид перестает быть собой, он полностью усваивает тип личности, предлагаемый ему общепринятым шаблоном, и становится точно таким же, как все остальные».

Э. Эриксон, как и многие другие исследователи, считает, что инфантильные черты могут обнаруживаться у любого взрослого человека: «каждое поколение привносит в социальные институты пережитки инфантильных потребностей и юношеского пыла и берет от них специфическое подкрепление детской витальности». Так же, как и З.Фрейд, Э.Эриксон полагает, что проблемы, возникающие на определенной стадии развития, могут привести к фиксации и регрессии.

По мнению Э. Берна, «каждый таит в себе маленького мальчика или девочку». «Детское Я отвечает за творчество, оригинальность, получение приятных впечатлений, детское Я выступает на сцену, когда человек не чувствует достаточно сил для самостоятельного решения проблем». Так как для оптимального функционирования личности необходима гармоничная представленность всех трех состояний, то Э. Берн считает, что понятия «незрелая личность» не существует:

«есть люди, в которых Ребенок совершенно некстати и неумело берет на себя управление всей личностью, а у так называемых «зрелых» людей контроль за поведением почти все время осуществляет Взрослый».

В своей теории поля К. Левин также отмечает возможность возникающих время от времени регрессий. Кроме того, он различает регрессию и ретрогрессию. Ретрогрессия — это обращение к ранним формам поведения, имевшим место в жизненной истории человека, тогда как регрессия означает переход на более примитивную форму поведения независимо оттого, вел ли себя человек когда-либо прежде таким образом. Одним из факторов возникновения регрессии является фрустрация.

Еще одним защитным инфантильным механизмом, по нашему мнению, является описанный Ф.Перлсом механизм слияния:

«человек, находящийся в состоянии патологического слияния, не знает, что такое он и что такое другие. Он не знает, где кончается он сам и где начинаются другие. Не осознавая границ между собой и другими, он не способен на контакт с ними, но также и не отделится от них».

Ф.Перле считает, что такое патологическое слияние лежит в основе многих психосоматических заболеваний: «человек, находящийся в патологическом слиянии, связывает свои потребности, эмоции действия в один тугой узел и уже не осознает, что он хочет делать и как он сам себе не дает этого делать».

В гуманистических теориях личности упор обычно делается не столько на описании инфантильности, сколько ее противоположности — зрелости. В частности, понятие самоактуализирующейся личности включает в себя наличие таких «зрелых» черт, как автономность и ответственность. Считается, что у таких людей есть «способность к самостоятельным решениям, самоуправлению, к тому, чтобы быть сильным, активным, ответственным, решительным субъектом своего действия, а не куклой в руках других людей». В связи с этим А. Маслоу считает «ненормальными» и «больными» противоположные проявления:

«слишком много людей не сами создают содержание своего сознания, а предоставляют это делать другим — продавцам, рекламодателям, агитаторам, телевидению и газетам. Они марионетки, а не самостоятельные, не самоопределяющиеся индивиды. Именно поэтому они столь склонны чувствовать себя слабыми и беспомощными».

В некоторых теориях выделяются понятия «взрослости» и «зрелости». В работах по психологии индивидуальности Г.Олпорт писал, что «не все взрослые достигают полной зрелости. Они — выросшие индивиды, чья мотивация все еще пахнет детской комнатой. Не все взрослые управляют своим поведением на основе ясных разумных принципов. Лишь в случаях серьезных нарушений мы видим взрослого, не знающего, что он делает, чье поведение теснее связано с тем, что происходило в детстве». Зрелая личность, по Г. Олпорту, должна обладать «самопротяженностью» — жизнь человека не может быть привязана к непосредственным потребностям и обязанностям, человек должен «реалистически относиться как к себе, так и к внешней реальности».

Нередко зависимая личность «реализует» себя в психосоматических заболеваниях. Причем предиспозиция к болезни связана с особым стилем взаимоотношений с матерью — с так называемой симбиотической связью, при которой у человека не формируется способность к независимому автономному функционированию. Он постоянно нуждается в так называемых self-объектах для обеспечения психологической и физиологической регуляции. «Психосоматическая мать» описывается как авторитарная, открыто тревожная и враждебная. Отец, неспособный противостоять доминантной матери, находится на периферии (А.Б.Холмогорова).

Известно, что многие люди неспособны отвечать требованиям «цивилизации», что влечет за собой появление регрессивных механизмов защиты, формой которых может быть оральное поведение (по З. Фрейду). Еда и питье в данном случае несет в себе не только физиологическую, но и психологическую функцию — получение любви, защиты и безопасности. В частности, конфликт, описанный F. Alexander указывает на то, что «инфантильные желания зависимости имеют здесь специфическое содержание — получить путем пассивного питания любовь и внимание — побуждения, которые вступают в конфликт с возросшим «Я».

Типичным проявлением орального поведения считаются расстройства питания, в частности нервная анорексия. Часто анорексия интерпретируется как «бегство от женственности», защита от страхов беременности. Но это также попытка защиты от взросления в целом «перед лицом нарастающих ожиданий мира взрослых». Женщины с анорексией часто не готовы к своей зрелости. Больше, чем другие девочки, они переживают физическое созревание как свою подготовку к исполнению женской роли, считая ее чуждой и чрезмерной для себя.

При ожирении часто наблюдается «оральная избалованность» — матери проявляют гиперопеку, а еда становится выражением чувства вины, возникающего вследствие отсутствия проявлений любви. В связи с подобным воспитанием у ребенка формируются защитные тенденции, выраженная зависимость от матери. Эмоциональный холод, который испытывают дети, учит компенсировать недостаток или отсутствие любви при помощи приема пищи, что даже приветствуется родителями. Как правило, компенсацией служат сладости, которые известны ребенку с детства в качестве «награды», «приманки» или проявлением лести.

С описанием инфантильных черт можно столкнуться даже при трактовке несчастных случаев, что может иметь косвенное отношение к пониманию в частности наркоманического зависимого поведения. Считается (F.Alexander), что несчастный случай является бессознательной формой самонаказания. R.Rattner отмечает, что «влечение к несчастным случаям — это драматическая форма бегства от обязательств и ответственности». Если обратиться к употреблению наркотических веществ, то можно констатировать, что имеются сходные объяснения зависимости от них.

Многие исследователи отождествляют понятия «инфантильная» и «истерическая» личность. Эти понятия, безусловно, очень близки, но в то же время они требуют разграничения. Поскольку, клиническая практика доказывает, что инфантильная личность отнюдь не всегда обладает характеристиками истерическими. По О. Кернбергу истерическая личность — это так называемая «сценическая личность». В отличие от истерической, инфантильной личности присущи диффузная эмоциональная лабильность, недифференцированные отношения с другими и поверхностность эмоций. О.Кернберг считает, что истерическая личность в целом является зрелой, инфантильная же личность «чрезмерно идентифицирует себя с другими и проецирует на них свои нереалистичные фантазии и намерения». Инфантильная личность демонстрирует детскую «прилипчивость» во всем, а не только в сексуальной сфере, причем детская зависимость нужна ей сама по себе, а не как защита против взрослых сексуальных отношений.

Инфантильность можно наблюдать у нарциссической личности. Выделяют следующие формы нарциссизма:

нормальный взрослый,
нормальный инфантильный,
патологический нарциссизм.

При нормальном взрослом нарциссизме существует нормальная структура Я, при нормальном инфантильном нарциссизме структура Я также является нормальной, хотя и во многом инфантильной и может приводить к регрессии. Для патологического же нарциссизма характерна «ненормальная» структура Я. Один из типов патологического нарциссизма — это нарциссическая личность в собственном смысле слова. Для этого типа характерно наличие у пациента «патологического грандиозного Я», причем в некоторых ситуациях на поверхностном уровне их расстройства почти незаметны. Основными особенностями данной личности являются во многом инфантильные черты: частые разговоры о себе, чрезмерная потребность в любви и восхищении окружающих, противоречие между «раздутым» Я и чувством неполноценности, определенная внешняя зависимость от окружающих, примитивные защитные механизмы. Довольно часто во взаимоотношениях с другими людьми «они играют роль эксплуататоров или паразитов», а за внешней обаятельностью и заинтересованностью на самом деле скрываются холодность и жестокость. Инфантильным личностям свойственны «сильная зависимость и тенденция прилипать к людям», пациенты со злокачественным нарциссизмом в основном холодны и отчужденны. Оба типа имеют склонность к суицидальному поведению, но причины, вызывающие его являются различными: у пациентов с нарциссизмом это угроза их «патологической грандиозности» и в связи с этим ощущение унижения или краха, у пациентов с инфантильной личностью — желание пробудить в окружающих чувство вины и установить таким образом контроль над средой. Риск суицидального поведения увеличивается в тех случаях, когда инфантильные черты сочетаются с депрессивно-мазохистскими. Кроме того, оба типа склонны к развитию алкоголизма и наркомании и в этом случае риск суицидального поведения становится еще выше.

Начало изучения психического инфантилизма связывают с именем Laseque, который рассматривал инфантилизм как задержку формирования личности на ступени, не соответствующей реальному возрасту. В качестве причин инфантилизма назывались сифилис, инфекции, плохие условия жизни. На роль сифилиса, туберкулеза, алкоголизма и эндокринных расстройств указывали также Э.Крепелин, С.И.Ключарев. Говоря об инфантилизме, большинство исследователей подразумевало психофизический инфантилизм в современном понимании, особенно на этот взгляд повлияли работы В.Morel, посвященные дегенерации. Кроме того, предполагалось наличие интеллектуального недоразвития, хотя некоторые ученые рассматривали инфантилизм и у интеллектуально полноценных лиц. De Sanctis отмечал, что у ребенка в любом возрасте может возникнуть инфантилизм, который он называл «психическим». Описывая пациентов с психической незрелостью, он подчеркивал, что одни из них выглядят торпидными, другие — гиперактивными, настроение лабильное, неустойчивое. При хороших интеллектуальных способностях они плохо успевают в гимназии. Одни пациенты отличаются робостью, застенчивостью, мнительностью, другие — тщеславием, стремлением выделиться. И те, и другие склонны к подражанию, коллекционированию различных предметов, поверхностности суждений, раздражительности, однако, они быстро успокаиваются, слезы легко сменяются смехом. Di Gaspero различал два вида психического инфантилизма:

mental — когда имеются истинные признаки интеллекта,
инфантильные «вкрапления» в интеллектуальную сферу взрослых. Первый тип был образно назван «созревшие дети и почти незрелые взрослые», второй — «наполовину взрослые и наполовину дети».

Многие авторы, изучавшие роль инфантилизма в происхождении психических расстройств, алкоголизма и наркомании широко использовали термины «детскость», «детский», «наивный», но не приводили объяснений того, что под ними подразумевалось. Попытка трактовки термина «детскость» была предпринята еще в 40-х годах B.J. Lindberg. Он описал 5 типологических групп, которые можно с полным основанием отнести к характеристике зависимых личностей:

детская логика и несовершенство мышления, тенденция к «игровому» поведению, «ложное» чувство стыда;
повышенная внушаемость, импульсивность, стремление к подражанию, эгоцентризм, слабость волевых установок, легкая отвлекаемость, лабильность настроения, непреодолимое влечение к удовольствиям, живое воображение;
стеснительность, робость, неуверенность, склонность к скрупулезности, повышенная истощаемость, навязчивости;
добродушие, наивность, снижение внимания и усидчивости;
повышенное любопытство, тенденция к непродуманным и своеобразным действиям, сексуальные перверсии, склонность к коллекционированию и накопительству, клептомания.

Традиционным в психиатрии является представление о том, что психический инфантилизм обнаруживается в качестве базы психопатии (личностных расстройств). Основополагающими считаются работы Э. Кречмера, который указывал на то, что психический инфантилизм является неизменной конституциональной особенностью, свойственной всем психопатам. Благодаря психическому инфантилизму и формируется психопатия. Подобный инфантилизм носит тотальный характер и охватывает, в первую очередь, эмоционально-волевую сферу. Э. Кречмер также выделял парциальный инфантилизм — ювенилизм, при котором происходит «асинхрония» развития, далеко не всегда приводящая к нарушениям адаптации. Кроме того, Э. Кречмер показал, что 40—50% пациентов с неврозами имеют задержку психического развития, а также некоторые симптомы генитальной гипоплазии и физического недоразвития. Подобный фон может также служить базой для развития психосоматических заболеваний, депрессий, алкоголизма. Э. Крепелин считал, что психопатия — результат парциальной задержки развития («истерия периода созревания») — проходит к 25 годам. Заметим, что подавляющее большинство наркоманов обретают зависимость от наркотиков в возрасте от 12 до 17 лет. В более старшем возрасте риск формирования наркотической зависимости резко снижается.

Многие исследователи пытались выделить у лиц с психопатией инфантильные черты: П.Б. Ганнушкин писал о «чрезмерно развитой фантазии», эмоциональной неустойчивости, некритичности мышления». С. Суханов отмечал капризность, демонстративность, эгоизм. Ф.Е. Рыбаков описал случай «pseudologia fantastica infantilis*, Т.И. Юдин указывал на то, что истерические реакции возникают только у лиц, остановившихся на инфантильной ступени развития. По мнению М.О. Гуревича, в основе истерии лежит своеобразное недоразвитие. B.J.Lindberg указывал на связь между инфантилизмом и невропатиями. Важным замечанием является то, что инфантилизм не является болезнью, а одной из «форм душевной слабости». Кроме того, автор отрицательно относился к монокаузалистическому принципу выделения психического инфантилизма. Он считал, что при благоприятном влиянии внешней среды часть инфантильных лиц «дозревает», там же, где нет такого благотворного влияния, они становятся психопатами.

В более поздних работах, как правило, изучались особенности психического инфантилизма при психопатиях. Л.О. Чахкиева описала особенности психического инфантилизма в картине психопатий истероидного, аффективно-неустойчивого и тормозимого круга. В группе истероидных психопатов были выделены две подгруппы: для «сенситивных истероидов» были характерны болтливость, наивные мечтания, доверчивость, в дальнейшем характер проявлений становился более сложным. Автор считает, что у «сенситивных» истероидов имеется истинная инфантильность. «Эксплозивные» истероиды чаще обнаруживали такие черты, как возбудимость, лживость, манерность. В группе психопатов аффективно-неустойчивого типа было отмечено уменьшение выраженности инфантильных проявлений за счет усиления раздражительности и возбудимости. Инфантильность в данной группе проявлялась в виде беспечности, легкомыслия, внушаемости, недостаточности моральных и нравственных переживаний или даже в их отсутствии. Для лиц с тормозимой психопатией были характерны астения, слабость побудительных мотивов, беспомощность, беззащитность, неуверенность и прямолинейность в отношениях с людьми. Как правило, они имели хрупкое телосложение, пониженное питание, дефицит веса, незрелость в двигательной сфере, диэнцефальные расстройства. Вероятно, можно предположить, что в этой группе мы имеем дело с психофизическим инфантилизмом. Автор указывает, что инфантилизм может проявляться во всех психических сферах, но наиболее яркими и стабильными являются инфантильные особенности личности. Важным выводом автора является то, что инфантилизм и проявления психопатии не всегда являются понятиями равнозначными или связанными прямой зависимостью. При различных видах психопатий инфантилизм может рассматриваться как «синдромологическое ядро» (сензитивные истероиды), как результат и одновременно механизм становления патологической личности (эксплозивные истероиды) или как «добавочный» фактор (возбудимые и тормозимые психопатии). Таким образом, можно отметить, что в формировании инфантилизма могут участвовать различные факторы: неправильное воспитание, наследственность, церебрально-органические и ситуационные факторы.

О разграничении понятий инфантилизма и психопатий писали В.Я.Гиндикин и В.А.Гурьева. Сама структура инфантилизма при психопатии иная: незрелость носит парциальный характер и отличается дисгармонией. Кроме того, авторы считают, что при инфантилизме отсутствует соответствующая динамика становления патологии личности. В работе Г.Н.Пономарева была сделана попытка комплексного изучения психофизического инфантилизма и выявления различных корреляций. По результатам исследования в зависимости от действия этиологических и патогенетических факторов были выделены три «генетические» подгруппы: ядерная, органическая и краевая. Во всех группах наблюдались такие проявления психического инфантилизма, как внушаемость, подражательность, задержка формирования чувства долга, ответственности, критической самооценки. В зависимости от синдрома психофизического инфантилизма были выделены два клинических варианта истерической психопатии: «истерические фантасты» и «тормозимые истероиды». Для «истерических фантастов» были характерны «жажда признания», эгоизм, склонность к ярко выраженному самоутверждению. «Тормозимые истероиды» — более эмоционально примитивные, неуверенные в себе, склонные к псевдологии, «бегству в болезнь». Для всех лиц был типичным низкий уровень социальной адаптации, ранняя алкоголизация, антисоциальное поведение. Автор считает, что основными показателями глубины психической незрелости подростка являются:

патологическая внушаемость и подражательность;
резкая слабость высших форм волевых функций;
легкость включения в любую деятельность без продуманности и борьбы мотивов;
неспособность к активной и целенаправленной деятельности;
неумение соотносить свои поступки с реальной обстановкой;
недостаточность критики как к собственному состоянию, так и к сложным взаимоотношениям окружающей действительности.

Анализ уровня физического развития позволил выявить отчетливую дисгармонию соматополового созревания: слабое развитие грудной клетки, слабую выраженность вторичных половых признаков, задержку полового созревания, неравномерность антропометрических показателей. С помощью методики Векслера были выявлены признаки неравномерного, дисгармонического развития интеллектуальных функций. Результаты исследования по методике уровня притязаний подтвердили данные о том, что психопатические лица ставят себе, как правило, более сложные задачи, чем те, с которыми справляются. Показатели самооценки были резко полярными: наиболее высокими были показатели относительно «ума и характера», а наиболее низкими — показатели «счастья». Изучение системы ценностей показало, что для всех лиц типичной явилась система ценностей, указывающая на предельный индивидуализм, эгоистические социальные установки. Автор отмечает, что имеется прямо пропорциональная связь между глубиной личностной патологии, выраженностью психофизического инфантилизма и уровнем социальной адаптации, следовательно, по выраженности инфантилизма можно судить о тяжести истерических личностных расстройств.

В.Е.Житловский обследовал 96 подростков 14—16 лет с нарушениями поведения в виде социальной дезадаптации, но не достигающей уровня противоправных нарушений (побеги из дома, срывы школьных занятий, конфликты и пр.). У всех обследованных были выявлены признаки инфантилизма — неустойчивость интересов, эмоциональная лабильность, пассивная подчиняемость, конформность, нецеленаправленность, жестокость. Автор выделил три группы:

психофизический инфантилизм,
дисгармонический инфантилизм,
органический инфантилизм.

В первой и третьей группах признаки незрелости обнаруживались в эмоционально-волевой сфере: склонность к фантазированию, моторная расторможенность, внушаемость, эйфоричность, беззаботность. Во второй группе отмечались явные психопатоподобные симптомы: взрывчатость, конфликтность, грубость, нетерпимость и т.д.

А. Личко при обследовании подростков с помощью патохарактерологического диагностического опросника обнаружил у них следующие явления психического инфантилизма: снижение в сфере мотивации, интересов, чувства ответственности, долга, умения учитывать желания других людей, т.е. у них отмечалось нарушение системы отношений личности.

На протяжении всего периода изучения психического инфантилизма многими исследователями предпринимались попытки объяснения этиологии и патогенеза с позиций нарушения физического и соматического развития, а также эндокринологических расстройств. В частности, во французской психиатрии большинство авторов рассматривали инфантилизм как проявление грубых форм недоразвития психики и моторики преимущественно эндокринной природы. H.Hyrsch предлагал выделять те формы недоразвития, которые являлись следствием вырождения и заболеваний желез внутренней секреции («частный» инфантилизм). Карликовый рост и недостаточность функции печени и почек он непосредственно связывал с торможением роста, деформацией костей и незрелостью психики. K.Leonhard описал «сексопатический» инфантилизм, близкий к психосексуальному инфантилизму. Н.И.Молчанов, Г. Цондек выделяли «чисто эндокринные» формы инфантилизма. М.Тгатег употреблял термин «инфантилизм» только по отношению к лицам малого роста с диспластичностью. Инфантилизмом он называет физическое недоразвитие, определяемое только с пубертатного возраста, парволизмом — еще более выраженное недоразвитие, определяемое со школьного периода и парволоизмом — резкое недоразвитие, заметное с дошкольного возраста. М.Я. Серейский и Е.Н. Крылова отмечали детскую психику при гипогенитализме (зависимость, наивность, повышенная внушаемость и т.д.). Как указывал М.И.Буянов, несмотря на большое количество работ в этой области, связь между этими явлениями остается малоизученной: неясно, сопровождает ли эндокринная недостаточность все виды инфантилизма либо только определенные формы.

Позже предпринимались попытки изучения гормональных и биохимических корреляций при инфантилизме у подростков. В.Е.Житловский исследовал подростков с нарушениями психофизического развития. У всех обследованных имелись нарушения поведения. Как правило, при задержке развития отмечались эйфория, отсутствие чувства дистанции, эмоциональная живость, фантазирование, шалости, беспечность и пр. Были обнаружены нарушения липидного обмена в виде повышения уровня эфиров холестерина, триглицеридов, фосфолипидов. А. А. Александров и Е. М. Стабровский при обследовании подростков с нарушениями развития обнаружили снижение уровня тестостерона и отсутствие вторичных половых признаков. Все обследованные были склонны к девиантному поведению.

E.Dupre ввел понятие «моторная дебильность», под которым подразумевал комплекс симптомов: паратонию, усиление сухожильных рефлексов, синкинезии, снижение моторной и эмоциональной активности), A.Homburger описал «моторный инфантилизм» — замедление двигательного развития, симптом Моро, преобладание сгибательных синергий при хватании, сгибательное положение рук, запаздывание сидения и хождения, слабость мускулатуры головы и шеи, атетозные движения и пр.). М.О. Гуревич писал, что «инфантильно-грацильный» тип телосложения часто коррелирует с психическим инфантилизмом.

Э. Крепелин, М.О. Гуревич, В.А. Гиляровский рассматривали некоторые варианты инфантилизма как атипичную форму олигофрении. Ряд исследователей указывали на наличие психического инфантилизма у детей и подростков с явлениями органического поражения головного мозга. Ю.А.Малинкина отмечала, что тотальный психофизический инфантилизм наблюдается чаще всего у лиц с выраженными остаточными явлениями органического поражения ЦНС, а парциальный психический инфантилизм — при психопатиях. При обследовании неуспевающих школьников с явлениями раннего органического поражения головного мозга М.С.Певзнер указывал, что затруднения в обучении у этих детей связаны с недоразвитием личностного компонента. При сохранности интеллектуальных предпосылок у них недоразвиты более сложные формы мышления, связанные с удержанием цели, умением сличать проделанное действие с предстоящим. Автор делает предположение, что недоразвитие эмоционально-волевой сферы, лежащее в основе инфантилизма, связано с недоразвитием лобных систем, наиболее поздно формирующихся в онтогенезе. Такое предположение обусловливает более отчетливое выявление этого вида патологии к началу школьного возраста, когда у своевременно развивающегося ребенка происходит перестройка психических функций; память, внимание, моторика, мышление в целом становятся произвольными и осознанными (Л.С.Выготский).

М.Г. Рейдибойм обследовал 95 учащихся, неуспевающих в массовой школе, и 67 взрослых, у которых этот диагноз был поставлен в детстве. У 54 детей были обнаружены признаки инфантилизма, у 18 детей — только незрелость эмоционально-волевой сферы (они были наиболее «благополучными»), у 26 детей инфантилизм сочетался с признаками органической церебральной недостаточности, 10 детей имели т.н. осложненный инфантилизм с интеллектуальной недостаточностью. Из 54 взрослых у 15 сохранились инфантильные черты, у 12 — церебральные явления, у 9 — невротические черты, 11 пациентам был поставлен диагноз олигофрения. Автор делает вывод о том, что часто происходит «маскировка» инфантильными чертами недостаточности интеллекта.

Е.И. Сулимовская провела психологическую диагностику инфантилизма у подростков. Были выделены три группы:

с минимальными явлениями органического поражения головного мозга;
с остаточными явлениями органического поражения ЦНС и признаками инфантилизма;
с ведущим синдромом органического психофизического инфантилизма.

Исследовались особенности познавательной деятельности, динамические особенности психических процессов, субъективные и объективные личностные характеристики. В первой группе отмечались достаточные организация и функционирование психических процессов, во второй группе — пониженный уровень когнитивных процессов, поведенческие формы подростковой активности. В третьей группе обнаружились самые грубые расстройства: утомляемость, неустойчивость внимания, использование конкретно-ситуационных свойств, невысокие вербальные интеллектуальные личностные особенности. Таким образом, у обследованных отмечалась определенная «дефектность» — недостаточная организация и контроль деятельности.

Совершенно особой является точка зрения М.Е.Сандомирского о т.н. «искусственных сенситивных периодах» — особых функциональных состояниях, возвращающих мозг к ранним этапам его онтогенеза. Подобный «возврат» очевидным образом влияет на эффективность усвоения новой информации, активизируя «раннюю установку на обучение». По мнению автора, причина этого кроется в том, что человек, находящийся в соответствующем функциональном состоянии, воспринимает поступающую информацию как ребенок раннего возраста, сталкивающийся с ней впервые в жизни. Как показано в теории информации, чем выше вероятность некоторого события, тем меньшую информацию оно несет. Можно показать, что в процессе онтогенеза по мере расширения объема знаний и жизненного опыта ребенка проявляется в целом тенденция к оценке новых событий как высоковероятных/малоинформативных, соответственно уменьшается эффективность запоминания и восприятия за счет формирования так называемых перцептивных фильтров. Биологический смысл сенситивности заключается в следующем: если событие оценивается как статистически редкое, то соответственно информация об этом событии представляет несомненную ценность для адаптации индивида и подлежит сохранению. Как считает автор, в процессе онтогенеза происходит постепенное повышение значимости в обработке внешней информации роли системы фронтального неокортекса, связанное с морфофункциональным созреванием данного участка мозга. Изменения сенситивности связаны с переходом от преобладания правополушарной активности, связанной с «завышением» прогнозируемой частоты маловероятных событий, к левополушарному доминированию. По мнению автора, учет закономерностей формирования искусственных сенситивных периодов может найти свое применение в педагогике для повышения эффективности обучения, а также в психотерапии. Можно сказать, что работа М.Е.Сандомирского проливает свет на некоторые психо- и нейрофизиологические механизмы инфантилизма и открывает новые перспективы для изучения этого явления.

Ниже рассматриваются основополагающие признаки инфантилизма и сущностные характеристики зависимой личности, которые имеют важное значение для понимания особенностей поведения подростков с наркоманией, алкоголизмом и никотинизмом и коморбидными расстройствами поведения.

Что такое инфантилизм? — Блог Викиум

Инфантилизм — достаточно популярное явление в психологии. Обычно оно проявляется в виде чрезмерной обидчивости, беззаботности и безответственности. Все эти черты присущи далеко не детям, а взрослым и самостоятельным людям. Психологи всего мира пытаются выяснить причину инфантильности человека. В этой статье вы узнаете, кто такой инфантильный человек, и можно ли от этого избавиться.

Инфантильность в психологии

Определение «инфантилизм» в психологии предполагает проявление детского поведения у взрослых людей. В психиатрии такое понятие означает патологическую задержку развития личности, а в биологии — задержку развития органов. Несмотря на то, что такие люди выглядят, как обычные взрослые, в их поведении проскакивают детские повадки.

Социальные и психологические причины инфантильности

Социальная и психологическая инфантильность очень похожи, при этом проявляется инфантильный синдром в зависимости от среды обитания человека:

Современная культура, которая предлагает множество развлечений, рассчитанных на детей и пропагандирующих вечную молодость.
Социальный инфантилизм может развиться, если ребенок воспитывается в неполной семье, ведь в воспитании требуется не только материнское, но и отцовское начало.
Молодые родители также могут вырастить «взрослого ребенка».
Чрезмерная родительская опека и отсутствие опыта решения жизненных трудностей приводят к социальному инфантилизму.
Еще одной причиной инфантильного поведения может стать делегирование обязанностей, при котором человек не учится решать трудные жизненные задачи.

Все вышеперечисленные ситуации приводят к тому, что взрослые люди так и не могут взять на себя ответственность, отодвигая взрослую жизнь на потом.

Проявление инфантилизма

Выявить инфантилизм можно по следующим признакам:

нежелание планировать свое будущее;
излишняя привязанность к родителям;
нежелание развиваться;
человек испытывает большие сложности, если речь заходит о самостоятельном принятии решений, что является психическим инфантилизмом;
отсутствие самостоятельности;
желание постоянно развлекаться, отодвигая на второй план более значимые вещи.

Инфантильные люди в работе и личной жизни

Для инфантильных людей характерным является нежелание брать на себя ответственность на работе и в личной жизни. Даже если инфантильный работник является профессионалом, он может с легкостью отказаться от перспективы. Такие люди могут решить уволиться только из-за того, что на работе им скучно. Еще одним симптомом у инфантилов в любовных отношениях является поиск спутника-родителя, который будет проявлять заботу и постоянно решать их проблемы.

Как избавиться от инфантилизма?

Психофизический инфантилизм — проблема, от которой можно избавиться, если приложить определенные усилия. В борьбе с инфантилизмом психологи рекомендуют применять следующее:

Необходимо научиться брать ответственность за свою жизнь исключительно на себя. В качестве примера можно взять решение человека относительно его близкого круга общения.
Еще одним важным моментом является свобода. Если человек будет продолжать жить с родителями, эмоционально он не будет готов к ответственности, поэтому рекомендуется потратить силы на то, чтобы научиться самостоятельно зарабатывать и жить отдельно.

Чтобы воплотить задуманное, необходимо выйти из зоны комфорта и начать действовать. С инфантильностью обязательно нужно бороться, ведь она мешает личности проявлять себя, а также иметь собственный выбор. Инфантильному человеку крайне важно развивать мозг и когнитивные функции. Это можно делать с помощью тренажеров Викиум.

Читайте нас в Telegram — wikium

Как инфантильному человеку наконец повзрослеть

Сразу отметим, что речь идет о психологическом инфантилизме, когда в поведении взрослого человека заметны детские черты — например, сложно принимать решения или постоянно хочется, чтобы кто-то о тебе заботился.

Психический инфантилизм, или незрелость, выражающаяся в задержке психического развития, — это более сложная тема, требующая наблюдения специалиста. С психологическим же инфантилизмом человек вполне может работать самостоятельно.

Характеристики психологического инфантилизма

В целом инфантильность — это сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, которые присущи ребенку. Помните, как общаются и ведут себя маленькие дети? Они хотят, чтобы мир заботился о них и любил их беззаветно. Чтобы мама обнимала и целовала больную коленку, чтобы папа носил на шее. Чтобы все проблемы решали взрослые.

При этом дети способны устроить истерику на ровном месте: платье неподходящего цвета или нельзя зимой выйти на улицу без шапки. Но если для трехлетки такое непонимание границ и неумение контролировать себя и свои эмоции нормально, то инфантильным взрослым живется очень непросто. Как и людям, их окружающим: находиться в обществе инфантильного человека тяжело.

Такие люди эмоционально незрелы, часто излишне беспечны и доверчивы. У них прекрасно развита фантазия: они выдумывают то, чего не самом деле не было, замещают воображением реальность и иногда даже игнорируют реальные факты. Это попытка компенсировать свою несостоятельность. Придумать себе более комфортный и защищенный мир.

Им недостает силы воли и решительности. Они пасуют перед трудностями и бросают начатое, если сталкиваются даже с несерьезным для окружающих препятствием — причем речь идет не об одиночном случае, а о стиле поведения.

Им сложно самостоятельно принимать решения, они часто обращаются за помощью и советом — а на самом деле хотят, чтобы кто-то другой за них что-то решил или сделал. Взрослые дети эгоцентричны: им кажется, что мир вращается вокруг них. Могут считать, что окружающие постоянно их обсуждают. Живут с оглядкой на других — а что люди подумают?

Инфантильным людям свойственна пониженная критичность по отношению к себе и повышенная требовательность к окружающим. В чужом глазу видят соринку, а в своем не замечают огромных бревен. Они хотят, чтобы о них заботились, однако сами ничего не предлагают взамен — потому что неспособны.

Иногда такие люди могут быть очень холодны и безразличны к чувствам окружающих. Кажется, что они не замечают, как делают больно или плохо, — но вот если кто-то причиняет дискомфорт им, это не останется незамеченным. А еще они часто живут в страхе перед будущим. Инфантилы не видят его, будущего как бы и нет. Как дети, они живут только сегодняшним днем.

Почему люди становятся инфантильными

Когда человек понимает, что у него проблема, часто хочется найти причину. Что и когда пошло не так? Но психика человека — очень сложная материя. Одни и те же исходные данные могут в разных случаях повлиять на совершенно различное развитие событий.

Однако можно выделить ряд тенденций, при которых есть риск получить инфантильного ребенка, а после и взрослого. И если сейчас вы сами растите детей, внимательно прочитайте следующие несколько абзацев.

Деспотичное воспитание. Чрезмерный контроль, огромное число запретов и физическое насилие могут приводить к тому, что ребенок вырастает безынициативным, нерешительным, несамостоятельным. Ему сложно налаживать связи с другими людьми и поддерживать контакты. Он зависит от своих родителей и во взрослом возрасте продолжает искать опору в окружающих, зачастую выбирая таких же жестоких контролирующих людей.

Отсутствие взрослых рядом. Это ситуация, когда дети в семье растут как сорняки. Родители вроде есть, но не обращают внимания на своих чад: «я привел вас в мир, а дальше вы как-нибудь сами разбирайтесь». Но проблема в том, что ребенок не способен разобраться без взрослого — ему нужен моральный ориентир, человек, который поможет выстроить этические установки и сформировать систему ценностей. Дети, растущие без надзора, в итоге вырастают во взрослых, которые не до конца понимают социальные роли и не могут представить внятную картину своего будущего.

Гиперопека. Совершенно полярная ситуация: родители (чаще мать) чрезмерно опекают детей, не дают им делать ошибки или исследовать мир. В результате мы получаем эгоцентричных и пассивных взрослых, которые легко бросают начатое, потому что в принципе неспособны напрягаться и преодолевать трудности. Всю жизнь мама все делала и решала за них, и этот навык просто не выработан.

Длительная эмоциональная и/или социальная фрустрация. Ребенок жаждет любви и участия, но ему достались холодные отстраненные родители, которые о нем не заботятся. Или же ребенок постоянно ощущает себя хуже приятелей или одноклассников — например, в семье более скромное материальное положение.

В общем, человек растет с непреодолимым препятствием, которое не позволяет удовлетворить желания или потребности, и в итоге эта модель закрепляется в поведении: «Я недостаточно хорош, я не смогу ничего получить в жизни».

Инфантильность – характеристика личности Общая психология

Привет, Вы узнаете про инфантильность, Разберем основные ее виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое инфантильность, характеристика личности , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Общая психология

инфантильность – это характеристика личности , выражающая незрелость ее психологического развития, сохранение черт, присущих более ранним возрастным этапам. Инфантильность человека в бытовом понимании называют детскостью, что проявляется в незрелости поведения, неумении принимать взвешенные решения, нежелании принимать ответственность.

Под инфантильностью в психологии понимается незрелость индивида, которая выражается в задержке становления личности, когда ее действия не отвечают возрастным требованиям. Некоторые люди воспринимают инфантильность поведения, как должное явление. Жизнь современного человека достаточно стремительна, именно такой образ жизни и толкает человека к подобному поведению, останавливая взросление и развитие личности , сохраняя при этом внутри взрослого маленького и несмышленого ребенка. Культ вечной молодости и юности, наличие самых разнообразных развлечений современной культуры , вот что провоцирует развитие инфантильности у человека, отодвигая на задний план развитие взрослой личности и позволяя оставаться вечным ребенком.

Со временем индивид привыкает к такому образу жизни. Он может быть уже не молод, но его увлекает прежнее безответственное поведение, легкомысленность, развлечения, и человек не хочет расставаться с такой жизнью. Он не замечает, сколько проблем вокруг порождает такая инфантильность.

Нередко женщины жалуются на незрелость своих мужчин, а те в свою очередь на женщин. Люди не понимают своей инфантильности характера, не осознают, что в жизни необходимо проявлять постоянство и стойкость, а не идти на поводу своих ситуативных желаний.

Чтобы понять конкретнее, что такое инфантильность человека, следует узнать причины формирования этого качества.

Причины инфантильности часто кроются в особенностях воспитания. Зачастую мамы желают как можно дольше опекать ребенка, тем самым отодвигая его взросление.

Признаки инфантильности преимущественно выражаются в степени созревания эмоционально-волевой сферы, в сохранении детских качеств и неспособности принять самостоятельное решение.

Интересным фактом является то, что инфантильный мужчина и инфантильная женщина не смогут жить вместе и создать семью, поскольку им обоим нужен кто-то взрослее их, кто выполнял бы роль родителей.

Что такое инфантильность

Чтобы понять, что такое инфантильность человека, нужно рассмотреть соответствующее признаки инфантильности личности.

Один из признаков инфантильности – страх перед ответственностью. Человек с инфантильностью избегает ситуаций, в которых от него может что-то зависеть. Личности с инфантильностью характера редко становятся руководителями. Они не способны вести за собой людей, быть лидерами, внушать кому-то свою волю.

Инфантильность проявляется в зависимости человека от мнения других людей. Человеку приходится делать что-то, чего он не хочет, только потому, что он боится критики. Он верит любому слову, если при этом говорится, что все так делают и что это одобряет большинство. При этом человек с инфантильностью характера редко имеет стойкие жизненные ориентиры, в его жизни преобладают минутные влияния.

Инфантильный человек доверчивый и наивный, поэтому он часто становится жертвой различных мошенников и аферистов.

Инфантильность личности заставляет человека бояться одиночества, даже сам факт о его вероятности приводит в ужас. Такому человеку необходимо, чтобы кто-то был рядом, ему гораздо спокойнее быть частью определенной группы.

Инфантильность порождает спонтанные эмоциональные реакции, которые часто являются неуместными в определенных ситуациях. Инфантильные люди не умеют управлять своими эмоциями, поэтому они очень прямолинейны и непосредственны, из-за чего не тактичные и не дипломатичные.

Инфантильность человека проявляется в неумении прогнозировать и рассчитывать события. Такой человек ленится продумывать и взвешивать возможные последствия от своих действий, и не умеет учиться на ошибках.

Инфантильность детей раннего возраста выявляется с большим трудом . Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Поэтому только со школьного или подросткового возраста можно реально увидеть признаки инфантильности, поскольку именно в это время они начинают проступать более отчетливо.

Причины инфантильности кроются в особенностях воспитания родителями ребенка. Это проявляется, когда взрослые не разрешают ребенку принимать самостоятельные решения или несерьезно относятся к нему. Особенно вредит такое поведение взрослых, когда отпрыск находится в подростковом возрасте и родители намерено ограничивают его свободу и не позволяют самостоятельно мыслить и поступать.

Инфантильность детей проявляется в том, что у них преобладают игровые интересы над учебными. Они не способны воспринимать учебный процесс и все связанные с ним дисциплинарные требования, что в свою очередь приводит к дезадаптации ребенка в школе, а вне школы – это выражается в различных социальных проблемах , что негативно отражается на психическом состоянии.

Инфантильность детей способствует развитию абстрактно-логического мышления . Хотя иногда из-за школьной дезадаптации таких детей путают с умственно отсталыми или аутичными. Однако такие дети отличаются большей продуктивностью и умением переносить выученные понятия на новые, конкретные задачи.

Зрелая личность умеет отвечать за собственные слова и поступки, при этом не имеет значения ее пол. Инфантильные личности не считают важным сдерживать свои обещания, могут забыть о своих обязанностях и в удобный момент увильнуть от ответственности.

Причины инфантильности могут заключаться в особенностях состава самой семьи. Зачастую такие личности вырастают в неполных семьях или когда между родителями не складываются отношения. Так, например, женщина, которая в одиночку воспитывает сына, может быть чрезвычайно строгой и подавлять мужские качества.

Если женщина, которая была женственной и доброй становится в миг строгой и твердой, то это может привести ребенка в замешательство, ведь в мамином лице он начинает видеть облик отца. Сильная женщина идет против законов природы, что вызывает у ребенка нарушения в психике. Поэтому ребенок не знающий, как вести себя с такой мамой, просто ведет себя так, чтобы дольше оставаться зависимым, и не делать каких-то взрослых и самостоятельных поступков. В противоположном случае, если к ребенку относятся слишком лояльно, разрешают иметь все, что он хочет, и делают все за него, то воспитывают в нем безответственность и безалаберность.

Причины инфантильности могут заключаться в особенностях протекания подросткового кризиса, ведь именно от его исхода зависит, насколько сильной будет личность в будущем.

Инфантильность у мужчин

Признаки инфантильности особенно четко можно наблюдать, когда две личности противоположного пола желают сойтись в браке и один из них оказывается неготовым. Инфантильный мужчина может вообще не думать о том, что нужно будет когда-то жениться, ведь его устраивает такое положение вещей, при котором не возникает надобность брать на себя больше ответственности, нежели в не узаконенных отношениях. Такой мужчина абсолютно не готов к образу жизни женатого мужчины, и ему трудно понять, чего от него требует его женщина.

Признаки инфантильности мужчин. Первый признак – эгоцентризм. Эта черта отображает зацикленность индивида исключительно на своей личности. Когда это свойство характерно для ребенка – это вполне естественно. Проявление слишком выраженного эгоцентризма у взрослого человека вызывает смятение. Так инфантильный мужчина считает себя лидером абсолютно во всем, из-за этого он уверен в том, что все, что его окружает – это только для него.

Такие мужчины считают себя всегда правыми, поэтому недовольство других на свой счет они не воспринимают вовсе. Когда доходит до проблем во взаимоотношениях, тогда они обычно говорят об отсутствии взаимопонимания и сваливают вину на других.

Следующий признак – иждивенческие установки, которые выражаются в нежелании и неспособности самостоятельно действовать в практической деятельности и обслуживать себя в быту. Такие мужья абсолютно не проявляют инициативу к домашней бытовой работе. Такие вещи, как приготовление обеда, уборка и мытье посуды за собой для них составляет большую проблему, поэтому они считают все это не мужским занятием. Они полагают, что раз взяли девушку в жены, значит, сразу же обрели в ее облике и любовницу и домработницу. А потом сами часто жалуются, что у жены нет времени для мужа.

Мужчины с инфантильностью характера много времени уделяют игровой деятельности. Они могут часами сидеть в интернете, играть в игры, в онлайн-казино. Такой мужчина знает много веселых игр и развлечений, поэтому с ним можно интересно и нескучно провести время.

Инфантильность мужчины порождает в нем неумение принимать важные решения, поскольку для этого требуется иметь развитую силу воли, что ему совершенно не свойственно.

Мужчины с инфантильностью характера часто выбирают женщин значительно старше себя, тем самым пробуждая у них проявления родительской заботы. Если они находят такую зрелую женщину, готовую во всем им помогать, то тем самым обеспечивают себе возможность оставаться ребенком навсегда.

Многие люди в силу своей неопытности считают, что все фемин с рождения являются инфантильными.

Что же такое инфантильность характера женщин? Мужчины о женщине с инфантильностью характера всегда говорят, как о маленькой девочке в облике взрослой женщины. К таким женщинам мужчины относятся с особым трепетом и нежностью, им хочется их защищать, укрывать от холода и других напастей.

Инфантильность женщины предполагает, что за ней всегда должен стоять мужчина романтик. Иногда именно таких легкомысленных и избалованных женщин предпочитают мужчины, достигшие многого в своей жизни, которые хотят немного расслабиться, и отойти от привычного образа жизни.

В женщине с инфантильностью в характере сильные мужчины находят отвлечение, им нравится делать вместе глупости, выслушивать капризы, защищать от всевозможных бедствий и просто баловать. С такими женщинами легко, поскольку они не говорят о будущем, не задумываются о рождении детей, а брак для них, по сути, не играет существенной роли.

Инфантильные женщины в свою очередь мечтают о мужчине-папочке. В выборе потенциального жениха они руководствуются такими критериями, как обеспеченный, щедрый, ответственный, мужественный и не жадный. В общем, они ждут героя, который будет решать их проблемы, при этом будет восторгаться их беззащитности.

Важно сказать о том, что женщина может действительно иметь в своем характере черты инфантильности, а может и создать ее. Для этого она специально говорит высоким голосом, похожим на детский. Таким способом женщина пытается завоевать симпатию мужчины. Или хочет показаться очень хрупкой и чувствительной, особенно для того, чтобы мужчина ее не ругал, если она знает, что сделала что-то не так. Мужчина, воспринимая высокий голос женщины, слышит не ее, а ребенка, которым она прикидывается и инстинкты подсказывают ему о том, что нельзя ругать ребенка, его нужно защищать.

Инфантильность порождает в поведении женщины наивность, которой она показывает «искреннее» непонимание происходящего, в то время, как прекрасно все осознает. Мужчины возле таких женщин ощущают свою силу и опытность, что естественно благоприятно воздействует на их самооценку.

Женщина с инфантильностью характера способна изображать обиду, когда на самом деле переживает гнев . Среди других приемов у таких фемин на «вооружении» грусть, слезы, ощущение вины и страха. Такая женщина способна притворяться растерянной, когда не знает, чего сама хочет. Лучше всего ей удается заставить поверить мужчину в то, что без него она никто и, что она без его поддержки пропадет. Она никогда не скажет о том, что ей не нравится, она будет дуться или плакать и капризничать, но на серьезный разговор ее вывести очень сложно.

Истинная инфантильность женщины приводит ее жизнь в сущий хаос. Она всегда попадает в какие-то истории, экстремальные ситуации, откуда ее нужно спасать. У нее много друзей, ее внешний вид далекий от образа леди, ее привлекают джинсы, кроссовки, различные майки с детскими или мультяшными принтами. Она веселая, энергичная и непостоянная, круг ее общения главным образом состоит из лиц намного моложе ее возраста.

Мужчины любят приключения, потому что они вызывают выброс адреналина, поэтому они находят себе инфантильную женщину, с которой никогда не скучно.

По результатам одного исследования выяснилось, что 34% женщин ведут себя инфантильно, когда находятся рядом со своим мужчиной, 66% говорят о том, что эти женщины живут в образе легкомысленной девочки постоянно.

Причины инфантильности женщины в том, что она поступает подобным образом, поскольку ей так легче чего-то добиться от мужчины, она не хочет нести ответственность за личную жизнь или мечтает, чтобы кто-то взял над ней опеку, этот кто-то, конечно, же взрослый и состоятельный мужчина.

Как избавиться от инфантильности

Инфантильность это в психологии стойкая характеристика личности, поэтому избавиться от нее быстро нельзя. Чтобы преступить к решению вопроса: как бороться с инфантильностью, нужно понимать, что для этого предстоит большая работа. В борьбе с инфантильностью необходимо запастись очень большим терпением, поскольку придется пройти через слезы, обиды и гнев.

Итак, как избавиться от инфантильности. Наиболее действенным способом считается возникновение больших перемен в жизни, в ходе которых человек должен попасть в такие ситуации и условия, где он окажется без поддержки и ему в одиночку придется быстро решать проблемы, а потом нести ответственность за принятые решения.

Таким образом, от инфантильности избавляется много людей. Для мужчин такими условиями может быть – армия, спецназ, тюрьма. Женщинам больше подходит переезд в чужую страну, где нет абсолютно никаких знакомых, и приходится выживать без родственников и заводить новых друзей.

После переживания сильных стрессовых ситуаций, человек теряет свою инфантильность, например, потеряв материальное благополучие, пережив увольнение или смерть очень близкого человека, который служил опорой и поддержкой.

Для женщин самым лучшим способом бороться с инфантильностью, является рождение ребенка и пришедшая с ним ответственность.

Слишком радикальные методы вряд ли подойдут каждому человеку, и может произойти следующее: из-за резких перемен в жизни, человек может закрыться в себе или, не справившись с обязанностями, еще больше начнет регрессировать (регрессия – это защитный механизм психики, который возвращает человека на более низкую ступень развития его чувств и поведения).

Лучше использовать более доступные ситуации, например, самому приготовить обед, после чего убрать, сделать внеплановую главную уборку, сходить за покупками и купить исключительно то, что требуется, пойти и оплатить счета, съехать от родителей или перестать жить за их счет. Таких ситуаций в жизни очень много, они иногда кажутся незначительными, но тот, кто знает, что такое инфантильность характера понимает, как себя в таких случаях ведут инфантильные личности, насколько обременительными эти ситуации для них являются.

К сожалению, в одной статье не просто дать все знания про инфантильность. Но я — старался. Если ты проявишь интерес к раскрытию подробностей,я обязательно напишу продолжение! Надеюсь, что теперь ты понял что такое инфантильность, характеристика личности и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то нестесняся пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Общая психология

Психологическая незрелость – одна из причин бесплодия у женщин .

13.05.2019adminБез категорії
У каждогшо человека есть два возраса биологический и психологический. Про биологический возраст можно легко узнать посмотрев в паспорт или видетельство о рождении.А вот свой психологический возраст человек может и сам не знать.
Психологический возраст опеделяется не знанием даты свого рождения, а субьективным
ощущением , паттернами поведения , образом мышления , системой ценностей .
Зачастую мы видим , как внешне взрослый человек ведет себя как ребенок или подросток большую часть времени , как бы «застряв» или зафиксировавшись в более ранем возрастном периоде .
Психологические проективные методы исследования могут помочь определить – в каком именно периоде произошла фиксация.
Причины такого «застревания» разные. Бывает что в детстве было так хорошо и беззаботно , что человек бессознательно не хочет взрослеть , избегая зрелости, ответственности , необходимости самостоятельно принимать серьезные решения , прикрывшись детской наивностью , инфантильным поведением , передовая свою часть ответственности окружающим , родственникам или мужу , если речь идет о женщине . Но чаще причина в одной или нескольких глубоких и болезненных психологических травмах , произошедших в детстве или в подростковом возрасте. Зачастую индивидуальные механизмы психологической защиты , вытесняют такие травмы в бессознательную сферу и женщина может даже не помнить данные о событии.
Психологические методы позволяют припомнить и откорректировать такие состояния , т.к. пока женщина психологически фиксирована в детском возрастном периоде , стать матерью для нее не природно и противоестественно. Психологическая (а не физическая неготовность к материнству может стать причиной внутриличностного конфликта , как следствие высокого уровня тревожности, повышения уровня гормона пролактина и как следствие не наступление беременности .
Хочу подчеркнуть , что психологическая незрелость не всегда единственная или основная причина бесплодия у женщин .Все зависит от индивидуальных особенностей психо – эмоциональной сферы женщины, степени мнительности , уровня тревожности , инфантильности установок, степени сопротивления взрослению. Данные факторы можно выявить на консультации у психолога , посредствам психо – диагностических методик.
Hits: 1430
теоретический конструкт и операционализация – тема научной статьи по психологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка
35. Schramm W., Lyle J., Parker E. Television in the Lives of our Children. Stanford: Stanford University Press, 1961. 324 p. (Translated from English)
36. Stephenson W. Play Theory of Mass Communication. Chicago: University of Chicago Press, 1967. 210 p. (Translated from English)
37. Stipp H. Neue Techniken. Neue Zuschauer? Media Perspektiven. 1989. B. 3, P. 164-167. (Translated from German)
38. Van Evra J. Television and child development. Mahwah, N. J.: Lawrence Erlbaum Associates, 1997. 294 p. (Translated from English)
39. Zohoori A. A cross-cultural analysis of children’s TV use. Journal of Broadcasting & Electronic Media. 1988. P. 105-113. (Translated from English)
40. Verhagen T., Feldberg F., van den Hooff D., Meents S., Merikivi J. Understanding users’ motivations to engage in virtual worlds: A multipurpose model and empirical testing. Computers in Human Behavior. 2012. Vol. 28. P. 484-495. (Translated from English)
41. Wu J.-H., Tennyson R. D., Hsia T.-L. A study of student satisfaction in a blended e-learning system environment. Computers & Education. 2010. Vol. 55, № 1. С. 155-164. (Translated from English)
УДК 37.032+37.061
Сабельникова Елена Владимировна
заместитель директора Информационно-координационного центра по взаимодействию с Организацией экономического сотрудничества и развития Института статистических исследований и экономики знаний Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», Москва (РФ). E-mail: [email protected]
Хмелева Наталья Львовна
старший преподаватель кафедры психологии и педагогики Психолого-педагогического факультета Института государственного администрирования, Москва (РФ). E-mail: nlh3009@yandex. ru
ИНФАНТИЛИЗМ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТ И ОПЕРАЦИОНАЛИЗАЦИЯ
Аннотация. Цель статьи — теоретически определить и операционали-зировать конструкт «инфантилизм». Исследуется содержание теоретического конструкта «инфантилизм».
Использованы методы теоретического исследования: анализ и синтез. Анализируются возрастной и содержательный критерии разделения детства и взрослости. Описаны проявления, трактующиеся как инфантильные для взрослого возраста.
Результаты исследования. Устанавлены характерные признаки инфантилизма взрослого человека в современных условиях с учетом возрастания интенсивности информационных потоков и социально-экономических изменений. Сформулировано определение, которое включает в себя конкретные его характеристики. Инфантилизм определен как личностная организация, включающая черты и модели предыдущего возрастного периода, не адекватные для настоящего возрастного этапа, с акцентом на незрелости эмоционально-волевой сферы.
Научная новизна исследования заключается в том, что в качестве основных психологических характеристик взрослости описаны рефлексия, потребность к труду и профессиональной деятельности, наличие профессионального самоопределения, владение трудовыми навыками, потребность в самореализации, сформированность эмоционально-волевой сферы. Объективными характеристиками взрослости выступают переход к экономической и территориальной независимости от родительской семьи, а также освоение новых социальных ролей, таких как работник, супруг, родитель. Выделены два варианта возможной операционализации понятия: объективный (наличие / отсутствие в реальной жизни человека объективных критериев взрослости) и субъективный (самоотчет о субъективном ощущении наличия / отсутствия психологических характеристик взрослости).
Практическая значимость статьи заключается в операционализации конструкта «инфантилизм», который в настоящий момент имеет довольно много толкований. Такая операционализация необходима для дальнейшего анализа и проведения различных исследований.
Ключевые слова: инфантилизм, взрослый, возрастная периодизация, операционализация.
DOI: 10.17853/ 1994-5639-2016-3-89-105
Sabelnikova Yelena V.
Deputy Director, OECD-HSE Partnership Centre, Institute for Statistical Studies and Economics of Knowledge, National Research University «Higher School of Economics», Moscow (RF). E-mail: esabelnikova@hse. ru
Khmeleva Natalia L.
Senior Lecturer, Department of Psychology and Pedagogy, Faculty of Psychology and Pedagogy, Institute of the State Administration, Moscow (RF). E-mail: [email protected]
INFANTILISM: THEORETICAL CONSTRUCT AND OPERATIONALIZATION
Abstract. The aim of the presented research is to define and operationalize theoretically the concept of infantilism and its construct. The content of theoretical construct «infantilism» is analyzed.
Methods. The methods of theoretical research involve analysis and synthesis. The age and content criteria are analysed in the context of childhood and adulthood. The traits which can be interpreted as adult infantile traits are described.
Results. The characteristics of adult infantilism in modern world taking into account the increasing of information flows and socio-economic changes are defined. The definition of the concept «infantilism» including its main features is given. Infantilism is defined as the personal organization including features and models of the previous age period not adequate for the real age stage with emphasis on immaturity of the emotional and volitional sphere.
Scientific novelty. The main psychological characteristics of adulthood are described as the reflection, requirement to work and professional activity, existence of professional self-determination, possession of labor skills, need for self-realization, maturity of the emotional and volitional sphere. As objective adulthood characteristics are considered the following: transition to economic and territorial independence of a parental family, and also development of new social roles, such as a worker, spouse, and parent. Two options of a possible operation-alization of concept are allocated: objective (existence / absence in real human life of objective criteria of adulthood) and subjective (the self-report on subjective feeling of existence / lack of psychological characteristics of adulthood).
Practical significance consists in a construct operationalization of «infantil-ism» which at the moment has so many interpretations. That operationalization is necessary for the further analysis and carrying out various researches.
Keywords: infantilism, adult, age periodization, operationalization.
DOI: 10.17853/ 1994-5639-2016-3-89-105
Феномен инфантилизма современного взрослого человека, предпочитающего жить с собственными родителями, получать их финансовую поддержку, не иметь своей семьи, отражается на экономической и демографической ситуации в стране. Однако он остается малоизученным вследствие сложности природы самого феномена, многозначности причин его возникновения, большого количества социальных и психологических факторов, влияющих на возникновение инфантилизма.
Глубокие преобразования во многих сферах жизни ведут к изменению ценностно-смысловых установок молодежи, к постановке более легких и быстро достигаемых целей. Современная социальная ситуация характеризуется увеличением количества и интенсивности информационных потоков, социально-экономическими преобразованиями и различными кризисами. Противоречивая картина будущего, неопределенность завтрашнего дня пугает молодого человека, как бы призывает его остаться «в детстве», где не было проблем, где жизнь была стабильна и надежна. Однако с утратой ценности взросления человечество теряет смысл своего
существования, отрицает самовоспроизводство и идет к снижению численности населения и прекращению человеческого рода.
С другой стороны, интерес к проблеме инфантилизма вызван не только необходимостью адаптации к современным социально-экономическим и психологическим условиям, но и естественной ситуацией удлинения детства, изменения возрастных границ и «отодвиганием» взрослости на более поздние периоды. Для адекватного понимания современного процесса взросления особое значение приобретает как изучение теоретического конструкта, так и поиск операционального определения понятия «инфантилизм».
В целом можно сказать, что проблема инфантилизма комплексному анализу не подвергалась и существует лишь на уровне изучения феномена в ограниченных контекстах, не говоря уже о дискуссионности в определении данного понятия. Тем не менее определенный вклад в разработку данного конструкта внесли В. В. Лебединский, И. Ю. Кулагина, Н. Мак-Вильямс и др. [3, 11, 13, 16, 17, 19, 34].
Изучение толкования понятия «инфантилизм» и его проявлений у наших современников представляется авторам актуальным вопросом, описывающим одну из современных тенденций взросления. В обыденной практике этот термин часто употребляется в качестве оценки того или иного явления, поведения и имеет отрицательную коннотацию. Подобная отрицательная оценка адекватна миру взрослых, где для ребенка взросление является важной естественной целью и результатом развития. Каждый ребенок — «недо-взрослый» и стремится стать полноценным взрослым. Позиция взрослого для ребенка привлекательна, несмотря на возможные проблемы и трудности взрослой жизни. Действительно, взросление и достижение зрелости являются одной из перспективных целей развития человека.
Настоящая статья ставит целью найти ответы на следующие исследовательские вопросы: «Каково содержание теоретического конструкта «инфантилизм»? Каковы возрастной и содержательный критерии разделения детства и взрослости? Какие проявления мы считаем инфантильными для взрослого возраста?»
Понятие инфантилизма в настоящее время используется в различных контекстах и представляет собой довольно размытый конструкт. Одной из наших целей является обзор существующих толкований понятия «инфантилизм» и его содержания в рамках психологической науки, теоретическое определение конструкта и его операционализация. Мы хотели бы дать сущностное определение понятию «инфантилизм», по возможности избегая оценочного модуса.
Термин «инфантилизм» может пониматься и как характеристика человека (личностная особенность или личностная организация), и как характеристика процесса развития [6, 8, 11, 13, 15, 17, 23, 30, 34]. Некоторые авторы употребляют понятия «инфантилизм» и «инфантильность» как синонимы [17].
Понятие «инфантилизм» отнесено к личностному контексту и определено в Кратком психологическом словаре как «сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту» [15, с. 127]. Основной характеристикой инфантильного индивида называют незрелость эмоционально-волевой сферы, причем физическое или умственное развитие может идти в рамках нормы или даже в ускоренном темпе. Инфантилизм как незрелость эмоционально-волевой сферы проявляется в таких симптомах, как несамостоятельность решений и действий, чувство незащищенности, пониженная критичность по отношению к себе, повышенная требовательность к заботе других о себе, разнообразные компенсаторные реакции [15].
В рамках возрастной или специальной психологии об инфантилизме говорят как об одном из вариантов задержки психического развития детей в рамках дизонтогенеза и относят преимущественно к дошкольному возрасту. В частности, В. В. Лебединский отмечает, что инфантилизм как задержка развития эмоциональной сферы проявляется во временной фиксации ее (эмоциональной сферы) на более ранних возрастных этапах [17]. И. Ю. Кулагина акцентирует внимание на важности сочетания в развитии процессов эволюции и инволюции. Ребенок сохраняет детские черты, если процессы эволюции запаздывают, что и называется инфантилизмом [16].
В контексте дизонтогенеза выделяют несколько видов инфантилизма, различающихся в зависимости от причин происхождения. Гармонический психический и психофизический инфантилизм (определение П. Дж. Лорена и Э. Ш. Ласега) связывают с конституциональным происхождением задержки психического развития. В данном случае часто встречается инфантильный тип телосложения, детская пластичность мимики и моторики. Эмоциональная сфера характеризуется яркостью и живостью эмоций, преобладанием эмоциональных реакций в поведении, доминированием игровой мотивации и игровых интересов, наличием внушаемости и несамостоятельности. Исследователи отмечают наличие сомато-психического инфантилизма и у родителей, воспитывающих инфантильных детей. Инфантилизм, возникший вследствие соматогенной задержки психического развития как результат хронической физической и психической астении, проявляется в формировании таких личностных
черт, как робость, боязливость, неуверенность в собственных силах. Искусственная инфантилизация, вызванная условиями гиперопеки больного ребенка, усиливает эффект. Задержка психического развития психогенного происхождения, вызванная неблагоприятными условиями воспитания, способствует формированию инфантилизма по типу психической неустойчивости или эгоцентризма. Органический инфантилизм церебрально-органического генеза проявляется в незрелости эмоционально-волевой сферы и слабости познавательной деятельности. К особенностям поведения относят импульсивность, неспособность к волевому усилию и систематической деятельности. Отмечают, что черты эмоциональной незрелости могут сохраняться длительно в течение взрослого возраста, обнаруживая превалирование эмоциональных форм регуляции (в противовес рациональным и волевым формам), что приводит к инфантильным формам реагирования [17].
В контексте социальной психологии М. Ю. Кондратьев и В. А. Ильин определяют личностный инфантилизм как девиацию поведения, психического и личностного развития индивида. Вслед за В. В. Лебединским авторы подчеркивают несформированность у личностно-инфантильного взрослого эмоционально-волевой сферы и отмечают высокую корреляцию инфантилизма с такими личностными особенностями, как внешний локус контроля, завышенные самооценка и уровень притязаний, эгоцентризм. Инфантильная личность стремится уйти от необходимости адекватно оценивать объективную социальную реальность.
Интересно, что исследователи предлагают рассматривать личностный инфантилизм как проявление гетерохронности личностного развития [13]. Путь личности к зрелости не является гомогенным по темпу. Некоторые стороны личности, в частности эмоционально-волевая сторона у инфантильных личностей, отстают от общего темпа развития, а развитие интеллекта и познавательной сферы идет для данного периода более быстрыми темпами. Данная идея поддерживает и конкретизирует идею Л. С. Выготского о гетерохронности психического развития в целом [7] (идея гетерохронности возрастного развития находит подтверждение и в рамках нейропсихологии [12]).
В рамках психоаналитического подхода акцент смещается с инфантилизма как задержки, отклонения развития определенной стороны личности на рассмотрение целостной личности — анализируется инфантильная личность или инфантильная личностная организация [11, 34]. В основе таковой лежат ощущение беспомощности и предпочтение детских моделей поведения. Н. Мак-Вильямс предлагает рассматривать инфантильную личность как сохраняющую в большей степени инфантильные фор-
мы мышления. Ощущение всемогущества не снижается с течением времени, и основной механизм защиты — регрессия — определяет стратегию преодоления жизненных трудностей. Однако, как отмечает Н. Мак-Виль-ямс, сам термин «инфантильная личность» исчезает из официального перечня нарушений, хотя некоторые аспекты инфантильности включаются в такие виды нарушений, как «личностное расстройство в виде зависимости» или «истерическое расстройство личности» [19, 31, 32].
Таким образом, обобщая различные точки зрения, отметим, что инфантилизм — это определенная личностная организация, сохраняющая черты и модели поведения предыдущего возрастного периода, бывшие адекватными прежде, но не являющиеся адекватными на новом возрастном этапе. Большинство авторов указывают на незрелость (несформиро-ванность, задержку формирования) эмоционально-волевой сферы, связывая с этим эгоцентричные поступки, несамостоятельность или зависимость, нетребовательность к себе и критичность к другим и другие проявления инфантильной личности.
Для поиска ответа на второй исследовательский вопрос: «Каковы возрастной и содержательный критерии разделения детства и взрослости?» — выберем путь «от обратного» и проанализируем, что такое «взрослость» и какие признаки ее характеризуют, какие возрастные границы определены.
В литературе существуют более двадцати периодизаций развития человека, которые подробно рассматривают возрастные периоды, начиная с рождения и заканчивая юношеским возрастом. Геронтология тщательно изучает предпенсионный и пенсионный периоды. Однако нет однозначного определения границ и содержания возрастного периода, который можно обозначить как «взрослость», так как в данном периоде выбор различных индивидуальных стратегий развития настолько огромен, что сложно выделить единообразные закономерности периода. В связи с этим рассмотрим периодизации различных авторов и обобщим характерные черты взрослости.
Согласно возрастным периодизациям авторы выделяют отличающиеся границы определенных возрастных периодов (таблица). В рамках настоящего исследования рассмотрим периоды, следующие непосредственно за юношеским. До юношеского периода всеми авторами используется термин «дети» («мальчики и девочки»), юношеский период — переходный, человек уже не ребенок, но еще не взрослый. Рассмотрим, каким образом авторы характеризуют человека в следующем возрастном периоде — человека, становящегося взрослым.
Возрастные периоды взрослости
№ Автор / источник Название периода Период в годах
1 2 3 4
1 Возрастная периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в Москве (1965 г.) [6] Средний (зрелый) возраст: первый период 22-35 лет для мужчин; 21-35 лет для женщин
2 Биррен Дж. [20] Зрелость 25-50 лет
3 Бромлей Д. Б. [20] Взрослость. Вторая стадия. Средняя взрослость 25-40 лет
4 Бунак В. [2] Взрослый период: первый возраст 22-28 лет для мужчин; 21-26 лет для женщин
второй возраст 29-35 лет для мужчин; 27-32 лет для женщин
Зрелый период: первый возраст 36-45 лет для мужчин; 33-40 лет для женщин
5 Слободчиков В. И. Молодость 17-28 лет
[28] Взрослость 32-42 лет
6 Эббингауз Э. [21] Зрелость 25-50 лет
7 Рыбалко Е. Ф. [26] Взрослый возраст 17-18 лет — 60 лет для мужчин; 17-18 лет — 55 лет для женщин
8 Селиванов В. В. [27] Стадия полноценной субъектности 25-50 лет
9 Междисциплинарная классификация [24] Ранняя зрелость 26-40 лет
10 Дудьев В. П. [9] Зрелый возраст 21-60 лет
11 Хейвигхерст Р. [25] Становление профессионала 25-40 лет
12 Квинн В. [10] Молодость 18-40 лет
13 Крайг Г. [14] Ранняя взрослость 18-21 год — 40 лет
14 Бюлер Ш. [18] Зрелость 25-30 лет — 45-50 лет
1 2 3 4
15 Гаулд Р., Левин-сон Д., Вейлант Д. [5] Осознание себя 23-28 лет
Переходный период 29-32 лет
«Буря и натиск» 33-39 лет
«Взрыв в середине жизни» 40-42 года
Новое равновесие 43-50 лет
16 Моргун В. Ф. [21] Молодость 24-30 лет
Расцвет 31-40 лет
17 Абрамова Г. С. [1] Взросление 23-30 лет
Переходный возраст 30-35 лет
Зрелость 36-50 лет
18 Векслер Д. [2, 29] Средняя взрослость 20-34 года
Многие периодизации, определяя возрастные границы периода «взрослость», охватывают довольно большой промежуток жизни человека, не подразделяя его на какие-либо ступени [7, 9, 14, 18, 25]. Некоторые классификации устанавливают границы периода в зависимости от пола [26], при этом границы возраста, приходящиеся на один уровень, варьируются .
Д. Векслер, опираясь на принцип гетерохронности, подразумевающий разновременность и различную длительность развития психических функций, на базе уровневых показателей и выявления этапов их развития выделил макропериоды и микропериоды развития взрослого человека [33].
В. Квинн говорит о том, что люди, получающие довольно долгое время образование (в бакалавриате, магистратуре, аспирантуре), взрослеют медленнее, и круг общения у них, как правило, состоит из людей моложе их. Торможение взросления усиливается, так как такие люди продолжают проживать с родителями, не стремятся найти работу и получать заработную плату. В. Квинн определяет взрослость, приписывая ей выбор партнера и профессии, рождение детей. Признаками взрослости являются ответственность, самостоятельность, самоконтроль, потребность к труду и построению постоянных прочных отношений с партнером [10].
Р. Хейвигхерст выделяет значимость сформированности гражданской и социальной позиции и способности к поддержанию достигнутого жизненного уровня, воспитания детей, ориентации на поддержание супружеских отношений, а также становление индивида как профессионала [25].
Согласно утверждению Г. Крайга, основополагающими факторами взрослости являются профессиональная деятельность и личные отношения. Он акцентирует внимание на том, что значимыми становятся мотивы аффилиации (сопричастности), достижений, потребность в призна-
нии, приобретение компетентности, самореализация, которые непосредственно связаны с профессиональной карьерой и близкими отношениями с другими людьми [14].
Ш. Бюлер отмечает, что главная цель человека — это самоосуществление, которое является более широким понятием, чем самореализация, и определяется как итог жизненного пути. Самоосуществление ориентировано на разные цели в зависимости от возрастного периода (например, переживание завершения детства в период 12-18 лет). В период зрелости целью является самореализация в трудовой, профессиональной и семейной сферах. Для фазы зрелости характерны нахождение призвания или профессиональной деятельности, образование собственной семьи. Человек ставит конкретные жизненные цели и имеет определенные результаты их достижения или выполненные шаги по их достижению [18].
По словам А. А. Бодалева, взрослому человеку свойственна физическая, психическая и эмоционально-волевая зрелость. Однако у каждого человека развитие происходит индивидуально и, как правило, гетеро-хронно, т. е. развитие каждой отдельной структуры идет в различающемся темпе [4].
И. Ю. Кулагина как один из признаков взрослости выделяет профессиональное самоопределение, а также такую особенность процесса взросления, как выбор дальнейшего пути развития [16]. В. С. Мухина акцентирует внимание на значимости сформированности ценностных ори-ентаций в зрелом возрасте. Она указывает, что в рамках взросления происходит интенсификация освоения социального пространства, потребности к осуществлению трудовой деятельности и стремления к рефлексии. Поддерживая позицию И. Ю. Кулагиной, В. С. Мухина также отмечает значимость профессионального самоопределения [22].
В. И. Слободчиков выделяет пять общностей, через которые проходит человек в своем развитии как субъект-участник. В рамках настоящего исследования нас интересует период с 17 до 32-42 лет, в котором главной системой отношений является «человек — человечество», а индивид выбирает необходимые общечеловеческие ценности для собственного развития [28].
Некоторые исследователи говорят о том, что основной характеристикой возраста является отделение от родительской семьи и освоение профессиональных ролей [26].
Обобщая взгляды различных исследователей, мы можем сделать вывод, что «взрослость» в среднем охватывает период с 25 до 45 лет и характеризуется усложнением связей человека с миром, развитием абстрактного мышления, сформированностью эмоционально-волевой сферы, профессиональным и личностным становлением, освоением большего ко-
личества новых ролей, развитием высокого уровня саморегуляции. Период взрослости ориентирован на активизацию социального развития личности, укрепление и расширение межличностных связей, включение в различные сферы деятельности, общественных отношений. Все эти характеристики дают возможность человеку стать более самостоятельным. Данные границы довольно условны, однако мы придерживаемся мнения, что они являются наиболее соответствующими современной ситуации взросления. Именно на указанный двадцатилетний период приходятся основные взрослые «приобретения»: профессиональная карьера и самореализация, создание семьи, рождение и воспитание детей.
Итак, основными психологическими характеристиками взрослости являются: рефлексия, потребность к труду и профессиональной деятельности, наличие профессионального самоопределения, владение трудовыми навыками, потребность в самореализации, сформированность эмоционально-волевой сферы. Объективными характеристиками взрослости выступают переход к экономической и территориальной независимости от родительской семьи, а также освоение новых социальных ролей, таких как работник, супруг, родитель.
Анализ позволяет выделить основные критерии, разделяющие детство и взрослость. Психологическим критерием является приобретение самостоятельности и независимости. Объективными критериями можно назвать осуществление профессиональной деятельности, создание семьи и выбор постоянного партнера, рождение детей. Соотнося возрастные границы и установленные критерии, можно сказать, что человек, не приобретший в течение периода 25-45 лет самостоятельности и независимости (как психологической, так и материальной), имеет признаки инфантильной личности.
Поиск ответа на третий исследовательский вопрос: «Какие проявления мы считаем инфантильными для взрослого возраста?» — приводит нас к необходимости операционализации конструкта «инфантилизм». Принимая во внимание обобщенное определение конструкта: инфантилизм -определенная личностная организация, сохраняющая черты и модели поведения предыдущего возрастного периода, бывшие адекватными на предыдущих ступенях развития, но не являющиеся адекватными в настоящем возрастном периоде, а также выделенные существенные характеристики взрослости (самостоятельность и независимость), найдем «пересечение» двух содержательных полей, что и будет искомым ответом.
Феномен инфантилизма может быть рассмотрен как результат измененной культурной среды, измененного общения и деятельности. Инфантилизм как «болезнь роста» закономерно возникает в подростковом возрасте: уже не ребенок, но еще не взрослый ищет и присваивает новые формы взаимодействия с миром, которые не осваиваются одномоментно.
Ключевую роль в развитии играет источник — культурно-историческая среда, — и движущие силы развития — общение и деятельность [24].
В настоящий момент культурно-историческая среда изменила темп жизни, изменила средства достижения целей, изменила ценности — облик мира изменился. Современный культурно-исторический контекст и научно-технический прогресс, интенсификация глобализации образовательного сектора и повышение международной мобильности изменяют социальные ценности и требования социума к индивиду. Изменяются нормы человеческого существования. Цель «быть счастливым» меняется на цель «быть успешным» [2, 33]. Многие ценности приобретают «приставку» НЕ: НЕ создавать семью, НЕ рожать детей, поскольку старые патриархальные ценности будут препятствовать достижению цели современного молодого человека, желающего во что бы то ни стало быть успешным.
Для современного молодого человека основные компоненты возраста остаются фиксированными на уровне юношеского периода. Ведущая деятельность является такой же, как и в юношеском периоде, — деятельностью по освоению операционально-технической стороны, по профессиональной ориентации и приобретению профессиональных навыков. Закономерно, что структурные компоненты возраста удерживают молодого человека в юношеском возрастном периоде, не давая возможности перейти на следующую возрастную ступень, не формируя необходимые новообразования и не создавая предпосылок перехода в следующую фазу, фазу взрослости, поскольку не формируется противоречие между новыми возможностями, новыми потребностями и старым типом отношений.
Еще одно обязательное условие для осуществления развития — общение -из непосредственного стало опосредствованным цифровыми и виртуальными устройствами — компьютерами, мобильными устройствами, социальными сетями, файлообменниками. Опосредованное социальное взаимодействие приводит к нивелированию важности определенных моделей поведения и пробелам в их формировании. Наблюдается тенденция замещения реального общения виртуальным. При прочих равных условиях современная молодежь предпочитает оказывать знаки внимания (например, поздравить с днем рождения или другим знаменательным событием) в социальных сетях, нежели вступить в непосредственное взаимодействие. Виртуальное общение характеризуется поверхностными контактами, имитацией чувств. Как следствие, это приводит к искажению влияния социального фактора на развитие и взросление. Инфантилизм и для юноши, и для биологически взрослого человека продолжает быть «закономерной» моделью поведения, поддерживаемой структурными компонентами развития.
Часто встречаются такие проявления инфантилизма, как незрелость эмоционально-волевой системы, зависимость, нетребовательность
к себе, критичность к другим, отвержение новых ролей, безответственность, нежелание принимать решения, стремление жить «за чужой счет». Если человек в возрасте старше 25 лет продолжает учиться, получать уровень за уровнем в системе образования, сохранять эмоциональную и/или материальную зависимость от родительской семьи, не желает обязательств и т. п., можно сказать, что его личностная организация имеет признаки инфантилизма.
В результате анализа представленных периодизаций и вариантов толкования инфантилизма и взрослости при нормальном развитии нами были сделаны следующие выводы.
Теоретический конструкт «инфантилизм» определен как личностная организация, сохраняющая черты и модели поведения предыдущего возрастного периода, бывшие адекватными прежде, но не являющиеся адекватными на следующем этапе.
«Взрослость» как возрастной период в среднем охватывает промежуток от 25 до 45 лет и характеризуется усложнением связей человека с миром, развитием абстрактного мышления, сформированностью эмоционально-волевой сферы, профессиональным и личностным становлением, принятием и освоением большего количества новых социальных ролей, развитием высокого уровня саморегуляции. Основными характеристиками взрослой личности являются: рефлексия, потребность в труде и профессиональной деятельности, наличие профессионального самоопределения, владение трудовыми навыками, потребность в самореализации, переход к экономической и территориальной независимости от родительской семьи, принятие и воплощение новых социальных ролей.
Основными критериями, разделяющими детство и взрослость, являются самостоятельность и независимость.
Таким образом, для взрослого возраста (25-45 лет) основными инфантильными проявлениями являются следующие: незрелость эмоционально-волевой сферы, несамостоятельность, неспособность принимать на себя новые социальные роли, подразумевающие определенную ответственность, территориальная и экономическая зависимость от родительской семьи. Несформированность взрослых качеств ведет к реализации поведения, характерного для предыдущего возрастного этапа, и является проявлением инфантилизма.
Статья рекомендована к публикации д-ром филос. наук, проф. А. Г. Кисловым
Литература
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. Москва: Академия, 1999. 672 с.
2. Абульханова-Славская К. А. Жизненные перспективы личности / / Психология личности и образ жизни / под ред. Е. В. Шороховой. Москва: Наука, 2002.137-145.
3. Ананьев Б. Г. Структура развития психофизиологических функций человека / / Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / под ред. Д. И. Фельдштейна: издание 2-е, доп. Москва: Институт практической психологии, 1996. С. 248-254.
4. Бодалев А. А. Вершина в развитии взрослого человека: Характеристика и условия достижения. Москва: Флинта; Наука, 1998. 168 с.
5. Братусь Б. С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестник Московского университета: Психология. 1980. № 2. С. 3-12.
6. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие. 5-е издание. Москва: Университета РАО, 1999. 176 с.
7. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Москва: Педагогика, 1984. Т. 4. 433 с.
8. Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. Москва: Педагогическое общество России, 2003. 512 с.
9. Дудьев В. П. Психомоторика: словарь-справочник. Москва: Владос, 2008. 368 с.
10. Квинн В. Прикладная психология. С.-Петербург: Питер, 2000. 560 с.
11. Кернберг О. Ф. Тяжелые личностные расстройства: Стратегии психотерапии. Москва: Независимая фирма «Класс», 2000. 464 с.
12. Клиническая психология: учебник / под ред. Б. Д. Карвасарского. С.-Петербург: Питер, 2002. 960 с.
13. Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Азбука социального психолога-практика. Москва: ПЕР СЭ, 2007. 464 с.
14. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. С.-Петербург: Питер, 2005.
940 с.
15. Краткий психологический словарь / под общей ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. Москва: Политиздат, 1985. 431 с.
16. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Москва: Сфера, 2001. 464 с.
17. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учебное пособие для студентов психологических факультетов высших учебных заведений. Москва: Академия, 2003. 144 с.
18. Логинова Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь // Принцип развития в психологии / под ред. Л. И. Анцыферовой. Москва: Наука, 1978. С. 156-172.
19. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе. Москва: Независимая фирма «Класс», 2001. 480 с.
20. Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы: справочник практического психолога. Москва: Эксмо, 2005. 896 с.
21. Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. Москва: МГУ, 1981. 84 с.
22. Мухина В. С. Возрастная психология. Москва: Академия, 1999. 456 с.
23. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология: учебник. Москва: Российское педагогическое агентство. 1996. 374 с.
24. Психология развития: учебник для студ. высш. психол. учеб. заведений / под ред. Т. Д. Марцинковской. Москва: Академия, 2007. 528 с.
25. Психология человека от рождения до смерти / под общ. ред. А. А. Реана. С.-Петербург: Прайм-Еврознак, 2002. 656 с.
26. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. С.-Петербург: Питер, 2001. 224 с.
27. Селиванов В. В. Мышление в личностном развитии субъекта. Смоленск: Универсум, 2003. 312 с.
28. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов. Москва: Школьная пресса, 2000. 416 с.
29. Толочек В. А. Современная психология труда: учебное пособие. С.-Петербург: Питер, 2005. 479 с.
30. Штырбул О. Г. Динамика жизненных планов и временной перспективы на разных возрастных этапах / / Вопросы психологии. 2010. № 3. С. 11-14.
31. American Psychiatric Association. (1993, March 1). DSM — 1V draft criteria. Washington, DC: Author. 886 p.
32. International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 10th Revision. URL: http://apps.who.int/classifications/icd10/browse/ 2010/en.
33. Kaufman A. S. Test Review: Wechsler, D. Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale, Revised. N.Y.: Psychological Corporation, 1981. P. 309-313.
34. Kernberg O. Severe personality disorders: Psychotherapeutic strategies. New Haven: Yale Univ. Press, 1984. 381 p.
References
1. Abramova G. S. Vozrastnaia psikhologiia. [Developmental psychology]. Moscow: Publishing House Akademija. [Academy]. 1999. 672 p. (In Russian)
2. Abul’khanova-Slavskaia K. A. Zhiznennye perspektivy lichnosti. [Personality life prospects]. Psikhologiia lichnosti i obraz zhizni. [Personality psychology and a way of life]. Moscow: Publishing House Nauka. [Science]. 2002. P. 137-145. (In Russian)
3. Anan’ev B. G. Struktura razvitiia psikhofiziologicheskikh funktsii che-loveka. [Development structure of human psycho-physiological functions]. Khres-tomatiia po vozrastnoi psikhologii. [Anthology of developmental psychology]. Edited by D. I. Fel’dshtein. Moscow: Institut prakticheskoj psihologii. [Institute of practical psychology]. 1996. P. 248-254. (In Russian)
4. Bodalev A. A. Vershina v razvitii vzroslogo cheloveka: kharakteristika i usloviia dostizheniia. [Peak of adult development: characteristics and achievements]. Moscow: Publishing House Flinta; Nauka. [Science]. 1998. 168 p. (In Russian)
5. Bratus’ B. S. Concerning the issue of personality development in adulthood. Vestnik Moskovskogo universiteta: Psikhologiia. [Bulletin of the Moscow University. Psychology], 1980. № 2. P. 3-12. (In Russian)
6. Vozrastnaia psikhologiia (razvitie rebenka ot rozhdeniia do 17 let). [Development psychology (child development from birth to 17 years)]. Moscow: Rossi-jskaja Akademija Obrazovanija. [Russian Academy of Education]. 1999. 176 p. (In Russian)
7. Vygotskii L. S. Sobranie sochinenii: V 6-ti t. [Collected works. 6 volumes]. V. 4. Moscow: Publishing House Padagogika. [Pedagogy]. 1984. 433 p. (In Russian)
8. Gamezo M. V., Petrova E. A., Orlova L. M. Vozrastnaia i pedagogiches-kaia psikhologiia. [Pedagogical development psychology]. Moscow: Pedagogiches-koe obshhestvo Rossii. [Russian Pedagogical Society]. 2003. 512 p. (In Russian)
9. Dud’ev V. P. Psikhomotorika: slovar’-spravochnik. [Psychomotor system. Glossary]. Moscow: Publishing House Vlados, 2008. 368 p. (In Russian)
10. Kvinn V. Prikladnaia psikhologiia. [Applied psychology]. Saint-Petersburg: Publishing House Piter. [Peter]. 2000. 560 p. (In Russian)
11. Kernberg O. F. Tiazhelye lichnostnye rasstroistva: Strategii psikho-terapii. [Severe personality disorders: Psychotherapeutic strategies]. Moscow: Nezavisimaja firma «Klass». [Independent Firm «Class»]. 2000. 464 p. (In Russian)
12. Klinicheskaia psikhologiia. [Clinical psychology]. Edited by B. D. Karva-sarskii. Saint-Petersburg: Publishing House Piter. [Peter]. 2002. 960 p. (In Russian)
13. Kondrat’ev M. Iu., Il’in V. A. Azbuka sotsial’nogo psikhologa-praktika. [ABC book for social practitioner psychologist]. Moscow: Publishing House PER SJe, 2007. 464 p. (In Russian)
14. Kraig G., Bokum D. Psikhologiia razvitiia. [Developmental psychology]. Saint-Petersburg: Publishing House Piter. [Peter]. 2005. 940 p. (In Russian)
15. Kratkii psikhologicheskii slovar’. [Concise dictionary of psychology]. Edited by A. V. Petrovskii, M. G. Iaroshevskii. Moscow: Publishing House Politizdat. [Political Publishing House]. 1985. 431 p. (In Russian)
16. Kulagina I. Iu., Koliutskii V. N. Vozrastnaia psikhologiia: Polnyi zhiz-nennyi tsikl razvitiia cheloveka. [Developmental psychology: full life cycle of human development]. Moscow: Publishing House Sfera. [Sphere]. 2001. 464 p. (In Russian)
17. Lebedinskii V. V. Narusheniia psikhicheskogo razvitiia v detskom voz-raste. [Infancy mental development disorders]. Moscow: Publishing House Akad-emija. [Academy]. 2003. 144 p. (In Russian)
18. Loginova N. A. Razvitie lichnosti i ee zhiznennyi put’. [Development of personality and its trajectory of life]. Printsip razvitiia v psikhologii. [Development principle in psychology]. Edited by L. I. Antsyferov. Moscow: Publishing House Nauka. [Science]. 1978. P. 156-172. (In Russian)
19. Mak-Vil’iams N. Psikhoanaliticheskaia diagnostika: ponimanie struk-tury lichnosti v klinicheskom protsesse. [Psychoanalytic diagnostics: Understanding of personality structure in clinical process]. Moscow: Nezavisimaja firma «Klass». [Independent Firm «Class»]. 2001. 480 p. (In Russian)
20. Malkina-Pykh I. G. Vozrastnye krizisy: Spravochnik prakticheskogo psikhologa. [Age crises. Reference book of the practical psychologist]. Moscow: Publishing House Jeksmo, 2005. 896 p. (In Russian)
21. Morgun V. F., Tkacheva N. Iu. Problema periodizatsii razvitiia lichnosti v psikhologii. [Periodization problem of personality development in psychology]. Moscow: Moskovskij Gosudarstvennyj universitet. [Lomonosov Moscow State University]. 1981. 84 p. (In Russian)
22. Mukhina V. S. Vozrastnaia psikhologiia. [Developmental psychology]. Moscow: Publishing House Akademija. [Academy]. 1999. 456 p. (In Russian)
23. Obukhova L. F. Detskaia (vozrastnaia) psikhologiia. [Child (developmental) psychology]. Moscow: Rossijskoe pedagogicheskoe agentstvo. [Russian Pedagogical Agency]. 1996. 374 p. (In Russian)
24. Psikhologiia razvitiia. [Developmental psychology]. Edited by T. D. Mar-tsinkovskaia. Moscow: Publishing House Akademija. [Academy]. 2007. 528 p. (In Russian)
25. Psikhologiia cheloveka ot rozhdeniia do smerti. [Human psychology: from birth till death]. Edited by A. A. Rean. Saint-Petersburg: Publishing House Prajm-Evroznak, 2002. 656 p. (In Russian)
26. Rybalko E. F. Vozrastnaia i differentsial’naia psikhologiia. [Developmental differential psychology]. Saint-Petersburg: Publishing House Piter. [Peter]. 2001. 224 p. (In Russian)
27. Selivanov V. V. Myshlenie v lichnostnom razvitii sub’ekta. [Thinking in subject personal development]. Smolensk: Publishing House Universum, 2003. 312 p. (In Russian)
28. Slobodchikov V. I., Isaev E. I. Osnovy psikhologicheskoi antropologii. [Fundamentals of psychological anthropology]. Psikhologiia razvitiia cheloveka: Razvitie sub’ektivnoi real’nosti v ontogeneze. [Human development psychology: development of subjective reality in ontogenesis]. Moscow: Publishing House Shkol’naja pressa. [School Press]. 2000. 416 p. (In Russian)
29. Tolochek V. A. Sovremennaia psikhologiia truda. [Modern labour psychology]. Saint-Petersburg: Publishing House Piter. [Peter]. 2005. 479 p. (In Russian)
30. Shtyrbul O. G. Dynamics of life plans and time prospects at different age stages. Voprosy psikhologii. [Psychological Studies]. 2010. № 3. P. 11-14. (In Russian)
31. American Psychiatric Association. (1993, March 1). Diagnostic and Statistical Manual — IV draft criteria. Washington, DC: Author. 886 p. (Translated from English)
32. International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 10th Revision. Available at: http://apps.who.int/classifications/icd10/ browse/2010/en. (Translated from English)
33. Kaufman A. S. Test Review: Wechsler, D. Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale, Revised. Journal of Psychoeducational Assessment. 1983. № 1. P. 309-313. (Translated from English)
34. Kernberg O. Severe personality disorders: Psychotherapeutic strategies. New Haven, 1984. 381 p. (Translated from English)
что это в психологии. Причины, признаки, как избавиться. Признаков женского инфантилизма —
Марина Никитина
Что такое младенчество и каковы его причины? Это детство в поведении взрослого, так называемая эмоциональная незрелость. Если для детей, личность которых только формируется, это нормальное явление, то для взрослого человека быть инфантильным неестественно.
Инфантомия взрослого человека
Хорошо, когда взрослый может воспринимать мир так же радостно, легко, открыто и с интересом, как в детстве.
Итак, кто такие младенческие люди? Это когда человек (человек) ведет себя как ребенок, когда веселится, играет, дурачит, отдыхает, на время «падает» в детстве.
В конфликтной или тревожной ситуации человек использует бессознательный возврат средств на детские модели поведения, чтобы обезопасить себя от чрезмерного возбуждения и переживаний, почувствовать себя в безопасности. Это механизм психологической защиты — регресс, последствия которого — инфантильное поведение. После преодоления внешнего или человека снова возвращается к обычному поведению.
Инфантильная девочка бегает с мячиками в руках
Проблема возникает, если инфантильность не ситуативное проявление, а задержка в развитии личности. Цель младенчества — создать психологический комфорт. Но инфантильность — это не временная защита или состояние, а обычное поведение. Инфантильность — это сохранение у взрослого человека форм поведения, соответствующих возрастному периоду детства. В этом случае неизбежно возникает вопрос, как взрослый человек перестает быть ребенком и эмоционально зрелым.
Детские личности отвергаются в развитии эмоционально-волевой сферы. Ребенок не умеет принимать решения, контролировать эмоции, регулировать поведение, ведет себя как младенец без советов.
Когда окружающие говорят инфантильному человеку: «Не веди себя как ребенок!», Они в ответ провоцируют советующее поведение. Ребенку не задают вопрос: «Я действительно веду себя как ребенок?», Я не буду слушать критику, но он обидится или рассердится. О том, как избавиться от младенчества женщине или мужчине, написано много статей. Но люди со схожим складом характера не склонны изучать такую литературу или следовать советам близких, потому что их собственное поведение считается нормой.
Взрослый человек сознательно или неосознанно выбирает детский стиль поведения, потому что ему легче жить.
Причины и формы младенчества
Фраза, сказанная родителем малыша: «Не веди себя как ребенок!», Звучит парадоксально, но так взрослые учат детей стремиться к самостоятельности и ответственности. Родителям следует срочно принять меры, если они заметили, что в доме растет инфантильный ребенок. Как помочь ему вырасти и воспитать полноценную личность, вы сможете понять сами, зная истоки проблемы.
Причины младенчества кроются в ошибке воспитания. Поэтому вопрос, как избавиться от младенчества в зрелом возрасте, мало кто уже задает себе, считая свое поведение и мировоззрение нормой. К основным ошибкам родителей можно отнести:
гиперофек , то есть подавление инициативы ребенка, когда он не мог брать на себя ответственность и соответственно не мог научиться самообладанию,
отсутствие любви и заботы в детстве. , , который человек пытается наверстать, становясь взрослым,
слишком рано начал взрослую жизнь , когда человек не успевает быть ребенком
Отношение к взрослому человеку, как к ребенку, также является причиной развития инфантилизма.Человек все воспринимает как должное, все больше уверен в правильности собственного поведения. Прежде чем задаться вопросом, как бороться с младенчеством женщины или мужчины, необходимо знать, как и в чем заключается черта характера.
Инфантильность проявляется как:
Лень . Неспособность обустроить жизнь, нежелание служить (готовить еду, стирать вещи и т. Д.), Перекладывание обязанностей по дому на родственников.
Зависимость. Инфантильный человек может не работать, жить за счет родственников и ходить на работу, но не иметь желания работать.
Молодые инфантильные люди смеются
Эгоцентризм. Ребенок-мужчина считает, что окружающие обязаны удовлетворять потребности, стараться для него, забывая о себе, в то же время он не думает о других. Такие личности неблагодарны, и хорошие поступки других воспринимаются как должное.
Пристрастие к играм и развлечениям. Инфантильный мужчина тянет к веселью и беззаботности. Шоппинг, салоны красоты, погоня за гаджетами, холостяки / мальчики, ночные клубы, дискотеки, развлекательные центры, всевозможные игры (азартные, компьютерные и т. Д.).
Проявление ответственности. Принятие решений, выполнение обязанностей и другие ответственные мероприятия Ребенок перекладывается на близких.
Неорганизованная жизнедеятельность. Инфантильный человек не имеет планов, он не ставит целей и задач, он не знает, какой распорядок дня не думает о расчетах с деньгами.
Нежелание развиваться. Инфантильный человек не видит смысла в развитии, потому что все это устраивает, он живет реальным, не анализируя прошлый опыт, не думая о будущем.Взрослые ведут себя как дети, когда хотят остаться с детьми, не хотят расти.
Как побороть инфантильность
Можно быть инфантильным только тогда, когда есть самые близкие, любящие и заботливые люди, на которых перекладывается ответственность.
Если в отношениях двух взрослых людей один человек ведет себя как ребенок, второй берет на себя роль своего родителя. Когда взрослый настолько погружается в роль ребенка, что принимает его личность, ему следует обратиться к психологу или психотерапевту.Потому что внутренний взрослый не может одолеть внутреннего ребенка, и вам нужна помощь извне.
Избавьтесь от младенчества, осознав это как проблему и займитесь самообразованием.
Надо научиться быть ответственным, организованным, независимым. Однако для слишком упорных и напряженных людей инфантилизация иногда бывает чрезвычайно полезной. Например, в группах психологической поддержки есть даже специальные курсы, которые подразумевают создание общей ситуации уверенности, веселья и раскрепощения. Взрослые учат общаться, исходя из особенностей поведения и черт характера детей.
А также самообразование:
активность,
аккуратность,
бережливость,
расчетливость,
вдумчивость,
И другие качества зрелой личности.
Советы, как избавиться от инфантильности у взрослых:
Найдите интересную работу , которая предполагает ответственность за других людей. Если работа нравится, человеку легко и приятно брать на себя ответственность.Находите большие задания, ставьте сложные задания, придумывайте волевые тесты.
Инфантильная девочка запускает мыльные пузыри
Возьмите животное. Беспомощное животное станет для инфантильного человека «ребенком», у него не будет другого выбора, как стать ему родителем. Роль родителя предполагает организованность, пунктуальность, заботу, ответственность, решение проблем и удовлетворение потребностей беспомощного существа.
Создайте условия, когда нет выбора, как вырасти. Независимая жизнь, отделенная от опекунов и родителей или переездов, помогает быстро повзрослеть. Также человек становится взрослым, когда у него появляются семья и дети.
Легко быть легким, но уметь постоять за себя, преодолеть жизненные испытания, самостоятельно обеспечить условия, необходимые для выживания — сложно. Взрослым можно научиться через образование и самообразование.
22 марта 2014, 14:37 22 22 456 0
Когда смотришь американский фильм «Consolidated Brothers», от абсурдности ситуация, в основе которой лежит сюжет, становится смешной.Главные герои — два сорокалетних мужчины, которые живут с родителями, не работают, полностью зависят от папы с мамой в финансовом отношении и ведут себя как маленькие дети.
Впрочем, такая ситуация в жизни хоть и в такой гипертрофированной форме, но обычная. Взрослый может жить отдельно, иметь работу, даже семью — и при этом оставаться инфантильным. Что такое инфантилизм, как от него избавиться и какие советы вы найдете в нашей статье.
Обычно термин «инфантилизм» означает незрелость поведения человека, сохранение в нем черт, соответствующих не его возрасту, а более ранним возрастным периодам.
Речь может идти не только о психологическом инфантилизме, но и о физиологическом, юридическом, социальном.
Инфантильные подростки, а затем и взрослые обычно являются результатом воспитания.
В частности, зарождение младенчества связано с тем, что в подростковом возрасте родители не позволяли человеку принимать собственные решения, полностью взяли на себя всю ответственность за все сферы его жизни, любые попытки проявить самостоятельность были остановился.
Важно понимать, что существует несколько типов инфантилизма, и некоторые из его форм могут привести к психопатии. Поэтому, если какие-то особенности в поведении ребенка настораживают родителей, важно обратиться за консультацией к специалистам.
Infantile могут быть как мужчинами, так и женщинами. Однако более очевидна эта особенность, когда речь идет о представителях сильной половины человечества. Поскольку именно от них в обществе и большинство женщин ждут настойчивости, уверенности, умения решать сложные жизненные ситуации.Мягкую женщину, не желающую взрослеть, обычно воспринимают спокойно, а мужчин часто называют и обходят десятые дороги.
Инфантильные люди обычно наивны и беспечны.
Часто они не хотят создавать семью, потому что это чрезмерная ответственность.
Не могу устроиться на хорошую работу.
Имеют поверхностные интересы и несерьезно относятся к отношениям, не только любовным, но и дружеским.
Часто они не могут контролировать свои интересы — например, часами играют в компьютерные игры.Конечно, в таких увлечениях тоже довольно самостоятельные люди, но они могут управлять своими предпочтениями, чтобы понимать, что дело время, а время веселья.
Инфантильные люди имеют только свое «желание», а не скучную «потребность».
Выйти из зоны комфорта
Желая избавиться от младенчества, важно понимать, что это путь взросления. Ключевое отличие взрослого от ребенка — в степени свободы и ответственности.Поэтому, чтобы вырасти, важно добиться двух основных результатов:
Возьмите на себя ответственность за свою жизнь.
Следите за своей свободой, если в этом есть необходимость.
А для этого нужно выходить из зоны комфорта — не ежедневно, а ежеминутно.
Собственные решения
Инфантильный человек не умеет или не хочет принимать решения сам, предпочитая перекладывать эту ответственность на других. Обычно — родители, и тогда роль мамы и папы могут выполнять, например, жена или муж.Может доходить до абсурда: такие люди звонят родителям за советом несколько раз в день; Попросите маму надеть их; Не может решить, какую работу выбрать, если ее не одобряет родитель; Не встретится с человеком, если ему не нравится семья и т. Д.
Человек может советоваться, выслушивать, идти на компромиссы, но все же решения и ответственность за них — удел взрослых мужчин и женщин.
Решайте проблемы самостоятельно
Инфантильность воспитывается с малых лет.И это может быть удобно. Например, в раннем детстве мама решала конфликты сына в песочнице, а сама школа шла разбираться с обиженными на него хулиганами и учителями, в институте наезжала на деканат спрашивать, почему ее гений поставил четыре на экзамене. Когда недоношенный ребенок ходит на работу, это предполагает логическое продолжение — если начальник лишит награды, разбираться с этим вопросом также придется маме.
Звучит странно, но ситуация, когда мама звонит работодателям, спрашивает, могут ли они прийти на собеседование с ее сыном, вполне возможна и встречается в реальной жизни.
Взрослые мужчины и женщины сами решают свои вопросы. Даже если страшно, лень и непонятно, с чего начать работу над проблемой. Чтобы вырасти, необходимо спокойно, но упорно отказываться от родительских предложений о помощи.
Собственная территория
Интересует вопрос, как избавиться от младенчества женщине или мужчине, важно понимать: сложно быть взрослой и независимой, когда мама по утрам собирает разбросанные по комнате носки, чтобы их постирать, и папа подсказывает, какие программы смотреть по телевизору.
Чтобы созреть, оптимально начните свою территорию.
Конечно, учитывая ситуацию с ценами на недвижимость, этот совет для большинства — пустой звук.
Если возможности передвигаться категорически нет, желательно обжигать свою территорию в совместном доме. Например, в собственной комнате: сделайте старинный сундук и граммофон, обставьте комнату по своему вкусу, возможно, даже установите замок.
Личные деньги
Быть взрослым, оставлять маме с папой деньги на проезд, маникюр или пиво невозможно.Взрослый мужчина — человек финансово независимый, и точка.
Увы, сегодня мы часто встречаем самые разные вариации взрослых мальчиков и девочек, которые не хотят работать, рассчитывая на зарплату родителей или даже пенсию.
Объяснение может быть тысячей:
Человек ищет себя и свое призвание;
его нигде не отводят на работу;
он очень талантлив, но его гений еще не признан и т. Д.
Конечно, реальных причин, по которым здоровые люди не могут работать, практически нет.Искать свое призвание можно, стоя за прилавком в магазине, а не сидя дома и грустно глядя в окно. Пишу гениальный роман — по вечерам после работы на заправке. Но проблема «Нигде не происходит» вполне реальна — рынок труда может быть переполнен специалистами такого профиля … Но для того, чтобы иметь моральное право говорить, необходимо быстро и заметно реагировать на вакансии и бежать. на собеседованиях, а чтобы не погружаться в философские размышления о невозможности найти работу, даже не заморачиваюсь с резюме.
Заключение
Заключение
Как взрослый мужчина и понимая, что он все же не избавился от младенчества, не стоит отчаиваться: ситуацию можно изменить. Если человек осознал свою особенность, он уже на пути к успеху. Не стоит надеяться, что сегодня человек не может определиться, галстук какого цвета выбрать, а завтра будет олицетворением независимости. Настроить себя на длительную кропотливую работу и начать с мелочей.Решать, что съесть на завтрак, как пойти на работу, что сказать … Эти маленькие решения и успех приведут к большому — умению управлять своим образом жизни, отношениями, чувствами. При необходимости всегда пригодится контакт, который поможет пройти этот путь.
Под инфантильностью в психологии принято понимать определенные особенности характера и поведения взрослого человека, мешающие ему стать зрелым человеком.
Большинство исследователей сходятся во мнении, что подобное происходит из-за определенных органических нарушений мозга, но из-за различных дефектов в образовании человека.Инфантильные люди опытно упорно избегают ответственности за собственную жизнь, поскольку предпочитают перекладывать ее на плечи ближайшего окружения.
Инфантильность часто путают с инфантилизмом, хотя это два совершенно разных понятия. Первый из них основан на сознательном избегании принятия МУК серьезных решений, а второй — на объективной причине, какой-то патологии в формировании плода внутри утробы. Инфантилизм выражается в ярком несоответствии поведенческих реакций индивида фактическому возрасту.Чаще всего его диагностируют при поступлении ребенка в школу.
Это патологическое состояние серьезно поддается терапевтическому воздействию. В статье будут рассмотрены причины, симптомы и методы решения психологической младенчества, как проблемы, способной существенно испортить жизнь человеку.
Причины младенчества
Корни психологической младенчества следует искать в раннем детстве. К одной из наиболее частых причин следует отнести:
1.Постоянный родительский контроль. Особенно это касается тех детей, о которых папа и мама вынуждены сообщать о каждом поступке и часто проявляют излишнюю строгость. Ребенок хорошо помнит то время, когда он не был без ума и без причины, когда его «простили» его невинные шалости. В результате он возвращается к своему поведению в раннем детстве, снимая внутреннее напряжение в своего рода протесте, в котором он перестает нести ответственность за свои действия.
2. Чрезмерная опека.Если родители стремятся защитить малыша от всех трудностей окружающего мира, у него неизбежно появится привычка перекладывать ответственность на других людей. Кроме того, он будет лишен полезного опыта, который человек приобретает, обучаясь на собственных ошибках.
3. Отсутствие заботы и любви. Дети, лишенные в раннем возрасте родительской ласки, становясь взрослыми, стремятся компенсировать неучастие в своей жизни ближайшего окружения. Особенно это касается детей, воспитанных в условиях, когда их папа и мама всегда были заняты работой и своими проблемами.
4. Быстрорастущий. Психологические исследования показали, что дети, которым слишком рано пришлось столкнуться с принятием важных решений, в последующем тщательно избегают ситуаций, когда им необходимо осуществить судьбоносный выбор. Самым обидным в этом плане является развод, когда ребенка ставят в условия выбора между папой и мамой.
Симптомы младенчества
Психологическая инфантильность выражается во множестве различных форм и поведенческих реакций.
Ученые выделяют такие наиболее яркие симптомы личности инфанта, как:
Упорное нежелание брать на себя ответственность за свою жизнь и делать любой выбор.Инфантильные люди склонны избегать ситуаций, в которых они будут испытывать давление. При решении сложных вопросов привыкли тащить всех коллег по работе, друзей или родственников, абсолютно не смущаясь позицией «Моя хижина с гранью, я ничего не знаю»;
Трудности с обустройством жизни. Людей инфанта можно в полной мере добиться, но они совершенно не умеют вести экономику. Похоронные дела, такие как приготовление пищи, стирка или уборка, вызывают у них апатию и скуку.В некоторых случаях это касается личной гигиены;
Крайняя степень эгоизма. Кажется, что у инфантильных личностей весь мир вращается вокруг них. В связи с этим они привыкают к тому, что их запросы выполняются быстро и строго. Однако сам младенец может найти сотни оправданий, чтобы не делать того, чего он не хочет;
Трудности в установлении полноценных межличностных отношений. Инфантильный индивид не хочет выступать перед другим человеком, поэтому у него много проблем в контактах с коллегами по работе, вторыми «половинками» и друзьями.В судебном процессе младенец остается, в конце концов, одиноким человеком, который безмерно страдает;
У мужчины инфантильность может проявляться в частой смене работы. Не устраивают солдаты начальства, бригада плохая, то зарплата маленькая, то до конторы далеко ходить. В результате он мелькает своей мнимой «свободой от обязанностей» и бесконечно ищет места, где бы он платил больше денег и не контролировал себя;
Младенческая женщина может без откровения совести пойти к другу на его день рождения, пока ее дом полон Каварды, а дети сидят голодные.
Психологи часто сравнивают инфантильных людей с молью-однодневкой, так как у них нет сбережений в «черный» день, они не стремятся совершенствоваться и полностью уверены, что во всем лучше других. Однако переломный момент всегда наступает, когда им нужно избавиться от своих «воздушных замков» и принять реальность такой, какая она есть на самом деле. И хорошо, если они готовы к такой кардинальной переоценке ценностей, ведь в противном случае их ждут сильнейшие стрессы и хроническая депрессия.
Способы избавления от младенчества
Основная проблема инфантильного человека в том, что чаще всего он сам не осознает наличие отклонений в поведении.Сформировать собственную независимость довольно сложно и в большинстве случаев без помощи квалифицированного психолога обойтись не приходится. Специалисты сходятся во мнении, что наиболее успешным психотерапевтическим воздействием инфантильности поддается ранний возраст.
В связи с этим рассмотрим ряд психологических рекомендаций для родителей, подозревающих своего ребенка в младенчестве:
1. Старайтесь как можно больше советоваться со своим ребенком, особенно в тех ситуациях, которые для него важны.Обсудите с ним планы на выходные или в отпуске, дайте ему свободу выбора одежды в магазине или меню на ужин.
2. Если у Чада есть трудности в школе или детском саду, то не стремитесь решать их в гордом одиночестве. Намного предпочтительнее, если проблема обсуждается вместе с малышом, и он сам предлагает способы ее решения. Это формирует у ребенка уверенность.
3. Для повышения уровня самоотдачи допустимо записать ребенка в спортивную секцию, где он сможет принимать волевые решения и может чувствовать себя полноценным членом коллектива.
4. Попробуйте подтолкнуть малыша, чтобы наладить общение со сверстниками. Чем раньше он научится ориентироваться в межличностных отношениях, тем легче ему будет в далеком будущем.
5. Научитесь правильно стимулировать собственного ребенка. Избегайте хвалить его без дела или пытаться «подкупить» сладости и денежное вознаграждение за «правильное» поведение. Намного лучше, если забота, ласка и участие родителей проявляются контролируемо и «по делу», а не просто так.
Что касается устранения проявлений младенчества у взрослого человека, то в основе решения проблемы лежит его полное и безоговорочное принятие.Пока человек не хочет меняться, ни жена, ни глава, ни психолог ему не помогут. Если внутренних ресурсов мотивации достаточно, то следует попытаться пересмотреть приоритеты, составляющие основу жизни личности, подверженной инфантильному поведению.
Следует понимать, что в запущенных случаях психологическая инфантильность делает из мужчины — «Мамина Сын», с которым сложно построить независимые отношения с противоположными половыми чертами, и из женщины — в зависимости от «тяжелого плеча» человек, который не может принимать решения без совета мужа.Без своевременной помощи таким личностям грозит риск навсегда остаться в душах детей, а их жизнь будет сложно назвать счастливой.
у мужчин, у женщин, как избавиться от инфантильности
Инфантилизм — характеристика личности, выражающая незрелость ее психологического развития, сохранение черт, присущих более ранним возрастным ступеням. Инфантильность человека в обыденном понимании называется ребячливостью, которая проявляется в незрелости поведения, неспособности принимать осознанные решения, нежелании брать на себя ответственность.
Под инфантильностью в психологии понимается незрелость личности, выражающаяся в задержке формирования личности, когда ее действия не соответствуют возрастным требованиям. Некоторые люди воспринимают инфантильность поведения как закономерное явление. Жизнь современного человека довольно стремительна, именно такой образ жизни толкает человека к такому поведению, останавливая рост и развитие личности, сохраняя при этом маленького и неумышленного ребенка внутри взрослого.Культ вечной молодости и молодости, наличие самых разнообразных развлечений современной культуры — вот что провоцирует развитие инфантильности в человеке, отодвигая на второй план развитие взрослой личности и позволяя оставаться вечным ребенком.
Со временем человек привыкает к такому образу жизни. Он может быть уже не молод, но его увлекает прежнее безответственное поведение, легкомыслие, развлечения, и человек не хочет расставаться с такой жизнью.Он не замечает, сколько проблем вокруг создает такая инфантильность.
Часто женщины жалуются на незрелость своих мужчин, а те, в свою очередь, — женщины. Люди не понимают своей инфантильной натуры, не осознают, что в жизни необходимо проявлять постоянство и настойчивость, а не зацикливаться на своих ситуативных желаниях.
Чтобы более конкретно понять, что такое инфантильность человека, следует выяснить причины формирования этого качества.
Причины инфантильности часто кроются в особенностях воспитания.Часто мамы хотят как можно дольше заботиться о малыше, тем самым подталкивая его к взрослению.
Признаки инфантилизма в основном выражаются в степени созревания эмоционально-волевой сферы, в сохранении детских качеств и неспособности принимать самостоятельные решения.
Интересным фактом является то, что инфантильный мужчина и инфантильная женщина не смогут жить вместе и создать семью, потому что им обоим нужен кто-то старше их, который выступил бы в роли родителей.
Что такое инфантильность
Чтобы понять, что такое инфантильность человека, необходимо рассмотреть соответствующие признаки инфантильности личности.
Один из признаков инфантильности — боязнь ответственности. Человек с инфантильностью избегает ситуаций, в которых от него что-то может зависеть. Лица с инфантильным характером редко становятся лидерами. Они не умеют вести людей, быть лидерами, вдохновлять кого-то своей волей.
Инфантилизм проявляется в зависимости человека от мнения других людей.Человек должен делать то, чего не хочет, просто потому, что боится критики. Он верит любому слову, если говорят, что это делают все и что это одобряет большинство. При этом человек с инфантильным характером редко имеет стойкие жизненные ориентиры, в его жизни преобладают сиюминутные влияния.
Инфантильный человек доверчив и наивен, поэтому часто становится жертвой различных аферистов и аферистов.
Инфантильность человека заставляет человека бояться одиночества, ужасает даже сам факт его вероятности.Такому человеку нужно, чтобы рядом был кто-то, ему гораздо спокойнее быть частью определенной группы.
Инфантилизм вызывает спонтанные эмоциональные реакции, которые часто неуместны в определенных ситуациях. Инфантильные люди не умеют контролировать свои эмоции, поэтому они очень прямолинейны и прямолинейны, поэтому они не тактичны и не дипломатичны.
Инфантильность человека проявляется в неспособности предсказывать и рассчитывать события. Такой человек ленится обдумывать и взвешивать возможные последствия своих действий, и не умеет учиться на ошибках.
Инфантилизм детей раннего возраста выявляется с большим трудом. Поэтому только со школы или подросткового возраста действительно можно увидеть признаки инфантильности, поскольку именно в это время они начинают проявляться более отчетливо.
Причины инфантильности кроются в особенностях воспитания ребенка. Это проявляется, когда взрослые не позволяют ребенку принимать самостоятельные решения или не относятся к нему серьезно. Такое поведение взрослых особенно вредно, когда потомство находится в подростковом возрасте, а родители намеренно ограничивают его свободу и не позволяют ему мыслить и действовать самостоятельно.
Инфантилизм детей проявляется в том, что их игровые интересы преобладают над образовательными. Они не способны воспринимать учебный процесс и все связанные с ним дисциплинарные требования, что в свою очередь приводит к дезадаптации ребенка как в школе, так и вне школы — это выражается в различных социальных проблемах, что негативно сказывается на психическом состоянии. .
Инфантилизм детей способствует развитию абстрактного логического мышления.Хотя иногда из-за школьной дезадаптации таких детей путают с умственно отсталыми или аутичными. Однако такие дети более продуктивны и обладают способностью переносить усвоенные концепции для решения новых конкретных задач.
Зрелый человек умеет отвечать за свои слова и действия, при этом его пол не имеет значения. Инфантильные личности не считают важным сдерживать свои обещания, они могут забыть о своих обязанностях и уйти от ответственности в удобное время.
Причины инфантильности могут заключаться в особом составе самой семьи. Часто такие особи растут в неполных семьях или когда отношения между родителями не складываются. Так, например, женщина, которая одна воспитывает сына, может быть предельно строгой и подавлять мужские качества.
Если женщина, которая была женственной и доброй, мгновенно становится сильной и твердой, это может ввести ребенка в замешательство, потому что в лице матери он начинает видеть выражение своего отца.Сильная женщина идет против законов природы, что вызывает у ребенка психические расстройства. Поэтому ребенок, не умеющий вести себя с такой мамой, просто ведет себя так, чтобы дольше оставаться на иждивении и не совершать никаких взрослых и самостоятельных действий. В противном случае, если к ребенку будут относиться слишком лояльно, позволить иметь все, что он хочет, и делать все за него, то в нем воспитывают безответственность и беззаботность.
Причины инфантильности могут заключаться в характеристиках подросткового кризиса, потому что от его исхода зависит, насколько сильной будет личность в будущем.
Инфантильность у мужчин
Признаки инфантильности особенно ярко проявляются, когда два человека противоположного пола хотят пожениться, а один из них оказывается неподготовленным. Инфантильный мужчина может даже не задумываться о необходимости когда-нибудь жениться, потому что его устраивает такое положение вещей, при котором нет необходимости брать на себя большую ответственность, чем в незаконных отношениях. Такой мужчина совершенно не готов к образу жизни женатого мужчины, и ему сложно понять, чего от него требует его женщина.
Признаки инфантильности мужчин. Первый признак — эгоцентризм. Эта черта отражает зацикленность человека исключительно на своей личности. Когда это свойство характерно для ребенка, это вполне естественно. Вызывает недоумение проявление слишком ярко выраженного эгоцентризма у взрослого человека. Так инфантильный мужчина считает себя лидером абсолютно во всем, поэтому уверен, что все, что его окружает, только для него.
Такие мужчины всегда считают себя правыми, поэтому совершенно не воспринимают недовольство других за свой счет.Когда доходит до проблем в отношениях, то обычно говорят о непонимании и обвиняют других.
Следующий признак — установки зависимости, которые выражаются в нежелании и неспособности самостоятельно действовать в практической деятельности и служить себе в повседневной жизни. Такие мужья абсолютно не проявляют инициативы в домашнем труде. Такие вещи, как приготовление ужина, уборка и мытье посуды для себя — большая проблема для них, поэтому они считают все это не мужским занятием.Они считают, что раз они взяли девушку в жены, значит, сразу нашли в ее облике и любовника, и домработницу. А потом сами часто жалуются, что жене нет времени на мужа.
Мужчины с инфантильным характером много времени проводят за играми. Они могут часами сидеть в Интернете, играть в игры в онлайн-казино. Такой мужчина знает много веселых игр и развлечений, поэтому проводить с ним время можно интересно и нескучно.
Инфантильность мужчины порождает в нем неспособность принимать важные решения, так как для этого требуется развитая сила воли, что для него совершенно несвойственно.
Мужчины с инфантильным характером часто выбирают женщин намного старше себя, тем самым пробуждая в них проявления родительской заботы. Если они находят такую зрелую женщину, готовую им во всем помогать, то тем самым получают возможность навсегда остаться ребенком.
Инфантильность у женщин
Многие люди по неопытности считают, что все женщины от рождения инфантильны.
Какова инфантильная природа женщины? Мужчины всегда говорят о женщине с инфантильным характером, как о маленькой девочке в образе взрослой женщины. К таким женщинам мужчины относятся с особым трепетом и нежностью; они хотят защитить их, укрыть от холода и других несчастий.
Инфантильность женщины подсказывает, что романтический мужчина всегда должен быть позади нее. Иногда именно такие легкомысленные и избалованные женщины предпочитают мужчин, многого добившихся в своей жизни, которые хотят немного расслабиться, отойти от привычного образа жизни.
В женщине с инфантильным характером сильные мужчины отвлекаются, им нравится вместе делать глупости, выслушивать прихоти, защищаться от разного рода бедствий и просто баловаться. С такими женщинами легко, так как они не говорят о будущем, не думают о детях, а брак для них, по сути, не играет существенной роли.
Инфантильные женщины, в свою очередь, мечтают о папе-мужчине. При выборе потенциального жениха руководствуются такими критериями, как состоятельность, щедрость, ответственность, смелость и не жадность.В общем, ждут героя, который решит их проблемы, а их беззащитностью будут восхищаться.
Важно сказать, что женщина действительно может иметь черты инфантильности в своем характере и может их создать. Для этого она специально говорит высоким голосом, похожим на детский. Таким образом женщина пытается завоевать симпатию мужчины. Или хочет казаться очень хрупкой и чувствительной, тем более, чтобы мужчина не ругал ее, если она знает, что сделала что-то не так.Мужчина, воспринимая высокий голос женщины, слышит не ее, а ребенка, с которым она притворяется, и инстинкты подсказывают ему, что ребенка нельзя ругать, его нужно защищать.
Инфантилизм порождает наивность в поведении женщины, которой она показывает «искреннее» непонимание происходящего, при этом она все прекрасно осознает. Рядом с такими женщинами мужчины чувствуют их силу и опыт, что, естественно, благоприятно сказывается на их самооценке.
Женщина с инфантильным характером способна изобразить негодование, когда она действительно испытывает гнев.Среди других проделок таких женщин на «объятиях» печаль, слезы, чувство вины и страха. Такая женщина способна притвориться растерянной, когда не знает, чего хочет. Лучше всего ей удается заставить мужчину поверить в то, что без него она никто и что она исчезнет без его поддержки. Она никогда не скажет, что ей не нравится, будет надуваться или плакать и капризничать, но вовлечь ее в серьезный разговор очень сложно.
Настоящая инфантильность женщины приводит ее жизнь в полный хаос.Она всегда попадает в какие-то истории, экстремальные ситуации, откуда ее нужно спасти. У нее много друзей, ее внешность далека от образа дамы, ее привлекают джинсы, кроссовки, различные футболки с детскими или мультяшными принтами. Она жизнерадостна, энергична и неуравновешенна, ее круг общения в основном состоит из людей намного моложе ее возраста.
Мужчины любят приключения, потому что они вызывают выброс адреналина, поэтому они оказываются инфантильной женщиной, которой никогда не бывает скучно.
По результатам одного исследования выяснилось, что 34% женщин ведут себя по-детски, когда находятся рядом со своим мужчиной, 66% говорят, что эти женщины постоянно живут в образе легкомысленной девушки.
Причина инфантильности женщины в том, что она делает это аналогичным образом, так как ей легче добиться чего-то от мужчины, она не хочет нести ответственность за свою личную жизнь или хочет, чтобы кто-то о ней позаботился, это кто-то, конечно же взрослый и состоятельный человек.
Как избавиться от инфантильности
Инфантилизм — стойкая характеристика личности в психологии, поэтому быстро от нее не избавиться. Чтобы преступить к решению вопроса: как бороться с инфантильностью, нужно понимать, что для этого еще много работы. В борьбе с инфантилизмом необходимо запастись большим терпением, ведь вам предстоит пережить слезы, обиду и злость.
Итак, как избавиться от инфантильности.Самый действенный способ — это наступление серьезных изменений в жизни, во время которых человек должен оказаться в ситуациях и условиях, когда он окажется без поддержки и ему придется быстро решать проблемы в одиночку, а затем отвечать за принятые решения.
Таким образом, многие люди избавляются от инфантильности. Для мужчин такие условия могут быть — армия, спецназ, тюрьма. Женщины чаще переезжают в чужую страну, где совсем нет друзей, и им приходится выживать без родственников и заводить новых друзей.
Пережив тяжелые стрессовые ситуации, человек теряет инфантильность, например, потеряв материальное благополучие, пережив увольнение или смерть очень близкого человека, который служил опорой и опорой.
Для женщин лучший способ борьбы с инфантилизмом — это родить ребенка и связанная с этим ответственность.
Слишком радикальные методы вряд ли подойдут каждому, и может случиться следующее: из-за резких изменений в жизни человек может отключиться или, не выполняя свои обязанности, начнет еще больше регрессировать (регресс — это защитный механизм психики, возвращающей человека на более низкий уровень развития его чувств и поведения).
Лучше использовать более доступные ситуации, например, приготовить ужин самому, потом убрать его, сделать внеплановую основную уборку, пойти по магазинам и купить только то, что нужно, пойти и оплатить счета, съехать от родителей или перестать жить за их счет. Таких ситуаций в жизни очень много, они иногда кажутся незначительными, но тот, кто знает инфантильность характера, понимает, как инфантильные личности ведут себя в таких случаях, насколько эти ситуации для них тягостны.
детских воспоминаний и инфантильной амнезии
Что вам запомнилось из детства? Как вы думаете, ваш ребенок запомнит какие-либо переживания в раннем детстве? Это вопросы, которые приходили мне в голову как родителю. Будет ли мой ребенок помнить все места, в которых мы жили, или места, которые мы посетили в первые годы своей жизни? Изучение того, что именно ребенок запомнит, как он забывает и как повлиять на детские воспоминания, — важная информация, которую нужно знать родителям.
Детская амнезия — это термин, используемый психологами для обозначения потери памяти в младенчестве и раннем детстве. Было доказано, что первые несколько лет жизни являются чрезвычайно важным периодом в жизни человека. Раннее детство способствует развитию личности, языковых навыков и социального поведения. Неофициальные данные показывают, что воспоминаний, которые мы можем вспомнить примерно в 3-летнем возрасте, практически не существует. Если вы попытаетесь вспомнить свои самые ранние детские воспоминания, скорее всего, они не такие ранние. Воспроизведение детской памяти обычно происходит в возрасте 5-6 лет.Эмоции действительно играют роль, и дети более чем в два раза чаще вспоминают воспоминания, связанные с сильными эмоциями, положительными или отрицательными.
Есть несколько теорий, которые помогают объяснить инфантильную амнезию. Одна теория утверждает, что потеря памяти в детстве происходит из-за переживаний, которые не трансформировались в долговременные воспоминания. Неисправность памяти возникает из-за того, что нейронные схемы мозга не полностью функционируют в раннем возрасте. Другая теория утверждает, что потеря произошла из-за проблемы с поиском, то есть воспоминания существуют, но мы не можем их восстановить.Это связано с тем, что с возрастом наше восприятие меняется, и, следовательно, сигналы поиска не появляются. Например, строительство башни из кубиков в детстве может показаться большим, как маленький дом. Взглянув на кубики взрослым, мы понимаем, что это всего лишь маленькая игрушка. Не имея возможности смотреть на что-то так же, как ребенок, восстановление памяти затруднено из-за нашего восприятия.
Согласно «Педиатрии для родителей», родители могут помочь улучшить детские воспоминания. Часто разговаривайте с детьми о прошлых событиях и позволяйте ребенку полностью участвовать в разговоре.Предоставление дополнительной информации, использование двустороннего диалога и обсуждение прошедшего события чрезвычайно важны для того, чтобы помочь восстановить детские воспоминания в более позднем возрасте. Например, я начинаю рассказывать своей трехлетней дочери историю из прошлого примерно 6 месяцев назад о том, как она пряталась от меня в магазине. Она начнет дополнять историю, рассказывая мне, где она спряталась, и полностью вовлекается в разговор о прошлых воспоминаниях. Она помнит определенные детали, а я помню другие детали, и обе детали, взятые вместе, побуждают детские воспоминания сохраняться в мозгу ребенка.Культура доказывает, что воспоминания могут иметь значение. Американская культура вызывает в среднем больше детских воспоминаний, чем китайская, что приводит к более ранним детским воспоминаниям. Отображение ребенку фотографий прошлых событий также помогает вызвать и укрепить детские воспоминания.
В заключение, детство играет важную роль в том, кем мы являемся как личности. Либо из-за сбоя хранения, либо из-за сбоя извлечения мы испытываем инфантильную амнезию и склонны забывать все или большую часть младенчества и детства. Используя различные обучающие и коммуникативные навыки, мы можем помочь нашим детям сохранить больше детских воспоминаний, чем обычный человек.
Петерсон, доктор философии, C. (нет данных). Дети, вспоминающие и забывающие раннее детство. Получено 22 ноября 2015 г. с веб-сайта http://www.pedsforparents.com/general/102977/children-remembering-and-forgetting-early-childhood/
.
Шаффхаузен, Дж. (21 апреля 2013 г.). Ушел, но не забыт? Тайна детских воспоминаний — мозговая связь. Получено 22 ноября 2015 г. с http://brainconnection.brainhq.com/2013/04/22/gone-but-not-forgotten-the-mystery-behind-infant-memories/
.
Инфантильная психология (Психологические системы)
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Младенцы, как известно, очень заботятся о своих матерях.
Большая часть непосредственной жизни младенца связана с его или ее
зависимостью от матери.
Младенец также может многому научиться из ответа
матери и отца ему или ей, а также из первоначального опыта в больнице
или где-либо еще, где родился младенец.
Действительно, ранний опыт ребенка преувеличен. В зависимости от
чувств, доступных ребенку, младенец может выучить
в значительной степени или не в такой степени, как в среднем.
Самые ранние переживания — это моменты, когда младенец
достигает первых наклонностей к той мудрости или прозрению
, которые появятся позже в жизни.
Это первое озарение состоит из двух частей: (1) беспрепятственное
восприятие ребенком мира, приятное или неприятное,
проницательное или отталкивающее и т.д. и наслаждайтесь
или критикой существования.
Первой важной возможностью для младенца может быть
избежать страданий, и если это не удастся, мир станет
коварным местом, полным теней и призраков.
Вторая возможность — проявить мудрость, и это основано на
степени, в которой первые озарения младенца могут расцвести. То есть
независимо от того, запутался младенец или нет. Как свежо в памяти,
насколько свободна от наркотиков мать и т. Д.
Третья возможность — быть критичной, что
имеет тенденцию происходить в большей степени, если ребенок несчастен, но
также, когда ребенок поддерживается окружающей средой.
Таким образом, счастливые, мудрые и обидчивые дети — это три возникающих архетипа
. И их полуформы соответственно
Веселые, Интеллектуальные и Проницательные.
Лучшее, чтобы выйти из плохой жизни — это восприимчивый ребенок, а
— лучший, чтобы выйти из хорошей жизни — счастливый ребенок. Таким образом, есть некоторая компенсация за жизненные страдания.
EurekAlert! Новости науки
Необходимо пересмотреть взгляды на человеческий возраст.Ценность взрослости как периода уверенности для многих снизилась, а это означает, что этот период откладывается. Процессы развития личности различаются, и у взрослых сохраняются признаки инфантильности. Эксперты НИУ ВШЭ Елена Сабельникова и Наталья Хмелева предлагают по-новому взглянуть на феномен инфантилизма в своей статье «Инфантилизм: теоретическая конструкция и операционализация, избегающая« осуждающего » подход.
Традиционная периодизация жизни по возрасту «ребенок — молодой человек — взрослый» сегодня не совсем актуальна.Изменилось слишком многое: темп жизни, подходы к образованию, социальные роли и институты, брак и профессиональная идентичность. Жизненный путь людей стал менее предсказуемым. Начало взрослой жизни изменилось. Наконец, ценность взрослой жизни ставится под сомнение, и инфантилизм становится обычным явлением.
Самоидентификация с задержкой
С психологической точки зрения взрослость предполагает саморегуляцию, эмоциональную зрелость (рациональность, самоконтроль, отсутствие импульсивности и т. Д.).), ответственность, способность к саморефлексии, а также необходимость работать и иметь стабильные отношения. Взрослые стремятся к успеху в своей профессии и в семейной жизни. Некоторые психологи подчеркивают важность мотивов принадлежности и достижений. Человеку важно определить свою гражданскую и социальную позицию, образ жизни и т. Д.
По мнению Сабельниковой и Хмелевой, инфантильной личности, напротив, присущи незрелые чувства («детские» реакции, недостаток силы воли, неуверенность), внешний локус контроля (винят других), завышенное самовосприятие, низкие требования к себе (сопровождающиеся высокими требованиями к обществу) и эгоцентризм.«Инфантильный человек стремится избежать необходимости адекватно оценивать объективную социальную реальность», — добавили авторы статьи.
Другими словами, зрелость связана с успешным овладением ключевыми социальными ролями: профессиональной, супружеской и родительской. Но все больше и больше людей откладывают этот выбор и по-разному оценивают его. Люди тратят больше времени на поиски себя, им нужно больше времени, чтобы получить образование и выбрать партнера. В результате процесс профессиональной и личной идентификации занимает больше времени.
Возрастные границы относительны
Демографические данные показывают, что возраст разлучения с семьей родителей изменился с 18-20 лет для старших поколений (например, среди россиян 1950-х годов рождения) до 23-25 лет для тех, кто родился во время бэби-бума 1980-х годов.
Почти треть поколения, родившегося между 1980 и 1986 годами, считают, что они слишком рано поспешили к независимости. «С одной стороны, мы можем предположить, что 70% молодых респондентов приняли хорошо продуманное решение, поскольку уверены, что начали самостоятельно в подходящее для них время», — говорят демографы Алина Долгова и Екатерина Митрофанова.«Однако довольно большая и постоянно растущая часть, по-видимому, восприняла это решение легко и позже пожалела об этом».
Периодизация возрастов варьировалась в разных исследованиях. Взрослая жизнь имеет разные названия: зрелость, стадия личной деятельности, средний возраст и т. Д. Некоторые исследователи, в том числе американские психологи Грейс Крейг и Дон Баукум, предлагают говорить о «раннем взрослении» в возрасте от 18 до 40 лет. Другие ученые, такие как американский психолог Вирджиния Куинн, определить тот же период как «молодой возраст».По словам Сабельниковой и Хмелевой, это основной период самореализации.
Факторы инфантилизма
Многие ученые считают, что откладывание зрелости — это ответ на новую реальность. Меняется все, от набора компетенций и должностей (некоторые из них исчезают, а другие развиваются) до отношений.
Было обнаружено несколько новых «способов жить». Появились альтернативные модели взрослой жизни. Жизненный путь людей стал непредсказуемым.Например, люди получают ученую степень, работают, а затем снова учатся и меняют профессию. Люди могут покинуть родительский дом, но затем вернуться и продлить свое «детство». Между тем спектр жизненных возможностей слишком широк, что может дезориентировать и затруднять выбор.
Варианты образования имеют «неизвестный срок годности» (из-за неясного будущего профессий) и, по словам психолога Александры Бочавер, вызывают неуверенность. В результате молодые люди склонны к бегству от реальности и откладывают важные решения.Вместо выбора стратегии они ограничиваются тактическими решениями в различных сферах жизни и откладывают свой окончательный («взрослый») выбор.
Изменились условия социализации. Общение в основном происходит в сети и осуществляется с помощью цифровых технологий и устройств: гаджетов, мобильных приложений, социальных сетей, мессенджеров и т. Д. Но такие контакты, по мнению Сабельникова и Хмелева, носят поверхностный характер. Некоторые исследования показали, что, когда живое общение заменяется цифровым, эмпатия уменьшается, а «аутистическое поведение» растет (эгоцентризм, уход от реальности).Это приводит к эмоциональной незрелости.
Социокультурная среда также изменилась, и традиционные роли обесцениваются. «Цель« быть счастливым »заменяется целью« добиться успеха »», — пишут Сабельникова и Хмелева. «Многие ценности получают приставку« не »: не жениться, не иметь детей, поскольку старые патриархальные ценности будут препятствием для современных молодых людей, которые хотят добиться успеха во что бы то ни стало».
При всех этих мощных изменениях окружающей среды инфантилизация выглядит закономерным явлением.
Кроме того, некоторые виды деятельности также влияют на процесс совершеннолетия. Например, по словам Вирджинии Куинн, длительное обучение (магистратура, докторантура, непрерывное образование) несколько замедляет процесс взросления. Такие люди часто живут с родителями и не хотят устраиваться на работу и получать доход.
Питер Пэн, Принц, Вечный мальчик
Психологи изучили признаки инфантилизма с разных точек зрения. Джеффри Арнетт, автор теории Emerging Adulthood (2000), выделил особый возрастной период от 18 до 25 лет.Молодые люди этого возраста уже не подростки, но еще не взрослые. Они независимы лишь частично, так как обычно живут с родителями. У таких молодых людей много возможностей и мало обязанностей. Прежде чем выбрать партнера или профессию, они могут несколько раз попробовать разные варианты.
Карл Густав Юнг провел психоаналитический анализ этого феномена. Говоря об архетипе «вечного мальчика» (puer aeternus), он имел в виду людей, избегающих ответственности взрослых.
сверстница Юнга Мари-Луиза фон Франц развила эти идеи в своей книге «Вечный мальчик. Puer Aeternus ‘. Она рассмотрела особую форму невроза у таких людей: «временную жизнь».
Человек, страдающий этим неврозом, чувствует, что его еще нет в реальной жизни. В поисках партнера, работы или профессии он постоянно чувствует, что это не то, чего он хочет. Состояние «временной жизни» может сохраняться: «вечный мальчик» начинает избегать жизни в настоящем. В результате у него могут появиться зависимости, приступы гнева и фобии.
Похожее явление — kidults (ребенок + взрослый) — термин, впервые появившийся в The New York Times в статье журналиста Питера Мартина во время всплеска популярности игровых автоматов. Дети — это люди, которые сохраняют свои подростковые пристрастия (от видеоигр, аниме и фэнтези до безответственного образа жизни) до 30-35 лет и старше. Психологи иллюстрируют этот тип такими персонажами, как Питер Пэн и Маленький принц.
Легитимация инфантилизма
Некоторые ученые утверждают, что взросление больше не является безусловной ценностью.Например, сегодняшнее исследование отношения пятиклассников показало, что они не хотят взрослеть. Взрослый возраст у них ассоциируется не только с независимостью, но и с большим количеством обязанностей. Молодые люди находятся в похожей ситуации. «Противоречивый образ будущего … пугает молодого человека и побуждает его оставаться« в детстве », где не было проблем, а жизнь была стабильной и безопасной», — пишут Сабельникова и Хмелева. Оказывается, инфантилизм в данном случае — почти осознанный выбор.
Исследователи считают, что инфантилизм не стоит судить. В определенной степени это можно считать признаком временного разнообразия в личностном развитии. О подобных процессах писал Лев Выготский.
«Путь личности к зрелости неоднороден по типам», — говорят Сабельников и Хмелева. Из-за разницы во времени у инфантильных людей область эмоций и силы воли «отстает от общих темпов развития, а интеллект и познание развиваются быстрее, чем в среднем в этот период».
«Легитимация» инфантилизма также может быть связана с его оценкой как защитного механизма, способа преодоления жизненных трудностей. Нэнси МакВильямс, психоаналитик из США, подчеркнула, что термин «инфантильная личность» исчезает из официального списка, что логично; говоря современным языком, это просто альтернативный жизненный путь.
###
Журнал
Российское образование и общество
DOI
10.1080 / 10609393.2018.1436297
Что такое инфантильность и как от нее избавиться? Как проявляется инфантильность у мужчин, у женщин, у детей.
Среди взрослых немало тех, кто любит вспоминать детство. В детстве у всех бывают положительные моменты, в которые хочется вернуться и прожить их, как будто заново.Окунувшись в воспоминания, хочется заново пережить первые открытия. Но что делать человеку, который не смог преодолеть границ детства и теперь живет как года великих лет? Инфантильность — проблема современных людей Или мотив развития?

Что значит инфантильный?
У инфантильного человека неразвита психика. В поведении такой незрелый человек. Инфантильные люди не готовы действовать самостоятельно, терпеть ответственность за других и чаще всего не преследуют жизненную цель.Они стараются не менять ни себя, ни свое поведение.
Что такое инфантильность?
Инфантильность включает в себя Расстройство личности взрослого . Такие люди ведут себя как дети. В психологии все чаще возникает проблема младенчества и такое поведение сильно влияет на жизнь человека, приводя к возникновению проблем с окружающей средой.
Виды инфантилии
Психологическое младенчество — Медленный психологический рост в детстве.Психические качества у ребенка формируются медленно и уступают возрасту, но это не связано с умственным развитием.
Инфанция физиологическая — Нарушение развития еще во время беременности. Причиной может быть кислородное голодание или инфицирование плода.
Особенности infantilia
Инфантильность в жизни мужчин и женщин может проявляться в отношении их здоровья, друзей, родителей, работы. Мышление и характер инфантильных людей не будут сильно отличаться от поведения ребенка, и их часто еще называют детством. Признаки инфантилии Могут проявляться как вместе, так и частично:
Нет желания принимать самостоятельные решения
Младенцы не торопитесь брать на учет в которых нужно нести личную ответственность . Они стремятся переложить эту ответственность сначала на своих родителей, позже на друзей и знакомых, а также на свою семью (если вы решите вступить в брак).
Игрок
Дети младшего возраста в игровой форме Приходите в наш мир. Инфантильный мужик играет все время : онлайн-игры, необязательные покупки обновок (даже если денег нет), клубы, концерты и т. Д.
Инфантильный мужчина zoiclane на мне Не любит размышлять и анализировать. Из-за этого ему сложно общаться с другими людьми, учитывать чужие интересы. У таких людей часто преобладают фразы в разговоре: меня никто не любит, не уважает, не понимает. Но при этом они не пытаются что-то изменить в себе, чтобы понять других людей.
Основное предназначение инфантильного человека — беззаботная жизнь
Особенности младенчества очевидны, когда девушка или парень всегда перекладывают ответственность на другого .Такой человек часто одевает маску колыбели и совершает безответственные поступки, развлекая своими поступками окружающих. Часто инфантильные люди являются душой компании, потому что эта роль меньше всего подразумевает ответственность. Но внутреннее состояние может быть совершенно противоположным.
Если смотреть на социальную сторону, то таких людей часто мало, проблемы с поиском работы, повышением квалификации.
Инфантильность может проявляться в физиологической форме. У таких людей могут проявляться черты лица — опущенные уголки губ, презрительный взгляд, закатанный нос, опущенные брови.
Где проявляется младенчество и причины его возникновения
Многие психологи предполагают, что младенчество людей происходит в их воспитательном возрасте в возрасте 8-15 лет. Проявление младенчества в виде манипуляций над старшим поколением (бабушки, родители), истерии, плохого поведения, безответственного отношения к своим школьным обязанностям.
Часто такое поведение возникает из-за образования. Ведь сами родители могут оказаться инфантильными. В этом случае дети всего копируют поведение родителей .
Но кроме инфантильных взрослых, они тоже могут повлиять на заботу обоим. Чрезмерная опека Может превратить их в инфантильных, несостоятельных людей. Это связано с тем, что такие дети лишены самостоятельности. Для них кто-то всегда делает все — моет, готовит, покупает все, что они просят, выполняет часть школьных заданий, решает, куда пойти после школы, в каких кружках и секциях пройтись.
Такое беспокойство может проявляться из-за страха за своего ребенка.Это может выглядеть как король для каждого шага ребенка. Оставляя своему ребенку свободу выбора, родители нарушают психику ребенка, и он становится замкнутым и может жить только в его мире. Еще одна надзирательность может привести к тому, что во взрослой жизни человек не сможет жить без постоянной опеки. Все потому, что он всегда опирается на мнение других своих близких.
Еще одним вариантом развития младенчества может служить простая нехватка времени. Не всегда можно уделять много времени детям, но можно просто заменить телевизор, компьютер или музыку.В этом случае ребенок остается неконтролируемым и может делать все, что хочет, потому что ему не нужно нести ответственность за свои действия.
Помимо родственников, на психологическое состояние влияет Школа. По мнению психологов, школьная программа дает только общеобразовательные задания, и учебный процесс в ней практически отсутствует. Подростки учат предметы по программе, но не знают, зачем вам все эти знания, а затем использовать их для достижения своих целей в жизни.Школа не всегда дает возможность реализовать себя, это возможно только тем, кто хорошо учится и стремится к независимости. Остальные дети, принимающие решения, взрослые не независимы, и в будущем они могут стать инфантильными.
В чем проявляется инфантильность у детей, женщин и мужчин?
Инфантильностью могут страдать как женщины, так и мужчины. Многие специалисты не замечают разницы между мужской и женской младенчеством. Большая часть различий заключается в разных возрастных и социальных группах.В нашем случае на первый взгляд ясно, что и женщина, и мужчина могут быть младенческими, но это воспринимается обществом по-разному. Например, если сравнить фразы: «отцовская дочь» Со стороны девушки будет иметь смысл хороший послушный ребенок, но если они скажут, что «идет неженка» Это означает, что имеется в виду уже взрослый мужчина, но без мамы не обойтись и шаг . В результате мужчина чаще всего будет осужден в обществе, а женщина покажется примером для подражания.
Младенчество мужчин часто совпадает с проблемами в работе, неблагонадежностью, часто они не в состоянии создать семью и полностью ее обеспечить. На женский инфантилизм часто не обращают внимания и даже подталкивают девочку вести себя по-детски. Это связано с тем, что мужчина в нашем обществе ассоциируется с наркоманом, именно он должен принимать главные решения, обеспечивать семью и быть самым важным в своей семье. И женщина с такими отношениями может стать зависимой, несамостоятельной.У нее есть свои обязанности, но она должна согласовывать их с главой семьи. Это показывает инфантильность, которая не всегда заметна окружающим.
Проявление младенчества в отношениях
Часто инфантильный человек при общении с людьми, психологически развитыми в их возрасте, переходит на конфликт . Это происходит из-за разного мировоззрения. Сформированная личность ждет адекватных ответов собеседника на поставленные вопросы. Психологически незрелый человек может не понимать, что конфликтная ситуация необходима и со временем возникает.В круг его общения войдут люди, которые потенциально могут заменить своих родителей. С остальным обществом общение будет минимальным, чтобы лишний раз не столкнуться с конфликтом.
Чаще всего для создания семьи инфантильный человек выбирает себе избранника ровесников. Избранница должна относиться к нему как к новому родителю. В связи с этим может возникнуть конфликт между настоящими родителями и избранниками. В такой борьбе за победу чаще одержимы настоящие родители и в итоге семья рушится .
Инфантильность — это хорошо или плохо?
В психологии младенчество считается серьезной проблемой. Ведь это не временная страсть, не отдельный взгляд на мир, а именно проблема, мешающая рычать и правильно оценивать происходящее вокруг события.
Но иногда инфантильные люди из-за отсутствия ограничений могут стать писателями, художниками, музыкантами. Их правое полушарие Голова работает активнее, и именно она отвечает за мечты, творчество и фантазии.
Можно ли изменить инфантильного человека?
Инфантильные люди сами понимают, что живут неправильно, но в одиночку не справиться. Такому человеку очень сложно решить самому Для такого шага им нужна помощь. Чтобы начать меняться, нужно покинуть привычный мир иллюзий.
Если проблема развития младенчества отмечается в подростковом возрасте, облегчить случай будет легче, но лучше в этом случае обратиться за помощью к специалисту.Психологи подскажут, с чего начать и как вести себя с ребенком в будущем. Чтобы исключить проявление младенчества, вы можете выбрать любой путь из предложенных ниже:
Следует также принести несколько советов, которые психологи дают уже взрослому мужчине или женщине:

Есть медицинские понятия, которые стали настолько разговорными, что приобрели, по сути, второе и даже третье значение.К таким многозначным словам относится термин «инфантильность».
Физиологический инфантилизм
Для описания отставания в физическом развитии врачи используют термин «инфантильность».
Это в психологии означает неумение принимать ответственные решения, наивность и излишнюю непосредственность. Эндокринолог использует этот термин, описывая, например, сбои в работе желез внутренней секреции, вызванные задержкой физического развития пациента.
То есть для врачей младенчество — это прежде всего физиологический дефект организма.Это может быть вызвано проблемной беременностью и особенностями развития плода, перенесенными в раннем детстве, заболеваниями, нарушениями в работе желез внутренней секреции. Люди, страдающие инфантилизмом, плохо растут, их тела надолго сохранят «детские» пропорции, замедляется половое созревание.
Психологический инфантилизм
В психологии инфантильность — это незрелость человека, задержка в развитии волевой и эмоциональной сферы.Он может существовать как чисто психологическая проблема или выступать в качестве одного из симптомов общего отставания в развитии.
Outows используют этот термин именно в таком значении. Они не означают, что человек действительно похож на ребенка, а просто подчеркивают некоторые особенности его поведения.

Безответственность, излишняя эмоциональность, легкомыслие, неумение сосредоточиться на цели — все это часто характеризуют словом «инфантильность». Признаки такого поведения определяются на интуитивном уровне, более того, каждый вкладывает в это определение свой смысл.Один инфантиль кажется человеком, увлеченным онлайн-играми, другой — часто капризной девушкой, третий — художником, не желающим искать постоянный заработок.
Инфантилизм и представления о нем
Часто в представлении окружающей инфантильности это не преданность поведению, а просто несостоятельность ожиданий критиков. Критерии оценки полностью субъективны. Люди ответственные и серьезные могут считать инфантильных представителей творческих профессий только на том основании, что их образ жизни выглядит хаотичным и неорганизованным.Старшие часто считают, что молодые люди, не заселенные для создания семьи, инфантильны и не хотят обременять себя ответственностью.
Но такие претензии — лишь подтверждение неоправданных ожиданий. У каждого человека свое представление о том, каким должен быть взрослый. Вот только из объективности, до таких шаблонных изображений далеко. Они основаны исключительно на общем опыте и стереотипах, существующих в обществе.
Что такое инфантильность
Чтобы определить, свойственен ли инфантилизм человеку, требуется психолог.

Потому что у взрослого человека у ребенка нет совсем внешних атрибутов, таких как хорошая работа, дорогая машина или большая семья. Инфантильность — это прежде всего неумение, неумение брать на себя ответственность. Взрослый мужчина четко понимает, чем именно он управляет своей жизнью. Нет никого, кого можно было бы обвинить в неудачах, он сам отвечает за себя. Более того, он отвечает за других. Ребенок, объясняя свою неудачу, может сказать, что ему не повезло или что другие вели себя не так, лишили его шанса на успех.Взрослый точно знает, что неудач не бывает, ошибки бывают. Я не понимал, не предоставлял, не готовил, не думал. Очень мало в жизни ситуаций, которые действительно невозможно предотвратить. Все остальное — результат халатности и напряженности.
Инфантильный или еще один?
Взрослый отличается от взрослого ребенка способностью признать себя главным виновником как успеха, так и неудач. Вот только это качество внешне никак не проявляется, поэтому сложно сделать вывод о чьей-либо младенчестве, исходя из критики его поведения.

На самом деле, если оценивать внешние действия, то Цесаревич Гаутама, оставивший трон и дворец, чтобы сидеть под деревом в ожидании просветления, тоже не очень ответственный человек. Бросил работу — доверил ему ответственный пост главы страны, ушел из семьи. И для чего? Ради духовного роста? Это поступок взрослого серьезного мужчины?
Чтобы избежать подобных ошибок в оценках, психологи используют тест на инфантильность.Точнее тесты, потому что их много. Психолог может предложить посетителю ответить на вопросы, нарисовать картинку на заданную тему, рассмотреть бесформенные кляксы, рассказав об их ассоциациях.
Методика оценки ситуации
Популярного метода вполне достаточно — предложить человеку представить себе различные жизненные ситуации и найти ответственных за их исход. Например, посетитель должен представить, что гуляет с ребенком в дождливую погоду. Малышка не послушалась и залезла в лужу, замерзла и заболела.Кто виноват: взрослый или ребенок?

Или клиенту предлагают представить, что он сдает не слишком хорошо подготовленный экзамен — он выучил только 18 билет из 20. Если, вопреки теории вероятностей, он получил незнакомый вопрос, так ли это? сбой или результат халатности? Достаточно наглядно показаны ответы на такие вопросы, ведь это как раз оценка человеком своего поведения, отвечает он за происходящее в его жизни или нет.
Забавный нюанс.Совершенно иначе будут оцениваться одни и те же ситуации, но в отвлеченной форме, не затронутые собеседником. Скажем, в сцене с мокрым ребенком инфантильный человек, скорее всего, заявит, что он ни в чем не виноват. Сделал все необходимое — запретил ребенку залезать в лужу. Малыш не послушался, это его вина! Но если вы перефразируете вопрос, предложите оценить ситуацию, в которой ребенок не поддается собеседованию с ребенком, и, например, с матерью или бабушкой… наверняка выясняется, что виновата безрассудная няня, которая не смогла ухаживать за непостижимостью. Такое мышление — явный симптом запущенного инфантилизма.
Как избавиться от недостатка?
Откуда взялась инфантомия? Причины этого явления обычно кроются в воспитании (конечно, помимо тех случаев, когда это результат болезни).

Строгие родители, воспитывающие хорошего мальчика или послушную девочку, даже не думают, что таким образом не решают проблемы, а создают их.Ребенок, не привыкший принимать решения, согласился с тем, что другие люди полностью откликаются на его жизнь, просто сможет справиться с грузом ответственности.
И плоды такого образования исправить трудно. Возможно, это даже сложнее, чем вылечить человека от алкоголизма. Пьете хоть и с трудом, но можете доказать, что такое поведение вредит ему и окружающим. Не всем, не всегда, но можно. А как избавиться от младенчества, если главный постулат — отказ от ответственности? Но если возник такой вопрос, значит, первый шаг сделан.Потому что главное — распознать наличие проблемы. Инфантильный человек, осознавший свой недостаток, уже сделал шаг к самосовершенствованию. Все, что вам нужно, — это научиться принимать решения самостоятельно и в случае неудачи не позволять себе перекладывать вину на других. Если рядом будет любящий мужчина, который сможет поддержать в трудную минуту, процесс позднего взросления пройдет намного легче и безболезненно.
Психический инфантилизм — явление, которое может быть одним из симптомов сложного психического заболевания, а также проявляется как самостоятельное расстройство эмоционально-волевой сферы.Дело в том, что поведение человека не соответствует его хронологическому возрасту.
Психический инфантилизм означает незрелость человека, в результате чего эмоции и волевые действия человека не соответствуют его возрасту, а больше напоминают поведение ребенка. Это способы реагирования на раздражитель, характерные для более молодого возраста, а не тот, который есть у человека в данный момент.
Детские черты лица хорошо видны у взрослых, но инфантилизм может проявиться в детстве.Об этом явлении можно говорить со школьного возраста, при тренировочной деятельности постепенно вытесняется доминирующая игровая деятельность. Тогда видна несогласованность эмоциональных реакций ребенка. Он не может принимать школьные правила, дисциплинарные требования, в школе шадапация.
Инфантилизмом называют не только расстройство эмоций и воли, но и отставание в физическом развитии. Такое явление называется физиологическим инфантилизмом. Также наблюдается психическое и психологическое отставание в работе эмоционально-волевой сферы.Внешне эти явления могут проявляться одинаково, но причины их разные. Психологический инфантилизм возникает у детей, людей со здоровой психикой, спасаемых когнитивными процессами. Такие взрослые и дети не способны принимать самостоятельные решения.
Синдром психического инфантилизма относится к расстройствам поведения. Это не самостоятельное заболевание, но на фоне его развития и внешних обстоятельств возникнут трудности с воспитанием ребенка и реакции взрослого на окружающую действительность.
Факторы риска
Психический инфантилизм очень тесно связан с психологическим. Этим видам нарушения поведенческих реакций подвержены дети, которые в результате родовых травм и органических поражений головного мозга наивны, не соответствуют своему биологическому возрасту.
Такое явление возникает при проявлении сложных психических заболеваний, например олигофрении, когда страдают когнитивные процессы, нарушается работа мышления, человек не адаптирован к окружающему миру.
Причины возникновения
К основным причинам возникновения психического инфанцелизма относят:
поражения головного мозга вследствие перенесенных инфекционных заболеваний, гипоксии и асфиксии ребенка по родовым путям, токсическое воздействие на мозг , травма, повреждение;
генетическая и конституциональная предрасположенность человека;
особенности воспитания, когда родители чрезмерно привязаны к детям, не дают им права самостоятельно принимать решения, либо существует деспотическое воспитание.
Симптомы
Для психологического и ментального инфанселизма характерны практически одинаковые проявления. Среди них:
низкая способность к интеллектуальному труду, концентрация внимания, но при этом не иссякает энергия в играх, ребенок не мешает играть;
незрелость суждений, поверхностных суждений, ассоциаций, более сложные мыслительные процессы инфантильным детям и взрослым не свойственны;
во время волевой деятельности ребенок может чувствовать усталость, а не настойчивые интересы;
человек постоянно нуждался в изменении ситуации, новых впечатлениях, азарте;
независимость, ответственность за поведение;
человек непоследователен, сразу легко предположить;
настроение инфантильного человека (ребенка) легко меняется, могут возникать нестабильные, аффективные вспышки, которые вскоре заканчиваются;
может появиться раздражительность, эгоцентризм, капризы, стремление получить 100% внимание извне.
Инфантилизм, приобретенный в результате шизофрении в раннем возрасте, проявляется в изменениях личности, таких как чрезмерный негативизм, манеры, низкий уровень эмоциональных реакций, аутизм.
Лечение
В зависимости от причин психического инфантилизма назначаются лечебные и коррекционные мероприятия. При этом поведенческом расстройстве родители должны пересмотреть свое отношение к ребенку. Его нужно настраивать на независимость, но делать это постепенно, постоянно и правильно.
При выраженных отклонениях в поведении и эмоциональных реакциях вместе с психотерапевтическими мероприятиями назначают лекарственные препараты.
Лечебная терапия
Если психические отклонения при инфантилизме слишком выражены, специалисты рекомендуют использовать такие препараты, как:
Также показана медикаментозная терапия для уменьшения выраженности его симптомов. Лекарственные препараты используются для лечения основного психического заболевания, если инфантилизм является сопутствующим расстройством.
Психотерапия
Инфантилизм поддается коррекции при грамотно организованном индивидуальном подходе к пациенту.Чаще всего, если оно проявляется в старшем возрасте, человеку уже сложно адаптироваться в окружающей его социальной среде.
Чем раньше обратитесь к специалисту для преодоления данной патологии, тем больше шансов на успешную адаптацию такого человека в обществе.
В психотерапевтической практике существует множество методов коррекции инфантилизма. Но наиболее эффективными являются когнитивно-поведенческие и клиентоориентированные методики. Также активно применяется психодинамический подход.
Классический психоанализ К. Юнг в своих трудах рассматривал инфантилизм. Он сказал, что невозможно воспитать человека, не будучи образованным человеком.
Психодинамический подход ориентирован на развитие целостности, определения идентичности. Психотерапевт с помощью психоанализа выясняет с человеком причины этого расстройства, заложенные в детстве.
Инфантилизм хорошо поддается коррекции когнитивно-бихеворальными методами. Их используют при проявлении поведенческих расстройств по разным причинам.При органических поражениях мозг можно отрегулировать под патологию, приняв человека реально вести себя в обществе, адекватно эмоционально реагировать. Если инфантилизм проявляется у ребенка, преподает специалист, дает рекомендации родителям по основам воспитания таких детей.
Инфантилизм имеет разные причины и последствия для человека. Со стороны родителей важно не проявлять чрезмерную опеку над ребенком, а также проявлять к нему любовь и заботу в умеренных количествах, не быть деспотичным — это исключит проявление психологического расстройства эмоционально-волевой сферы. .Если этот синдром проявляется по другим причинам, важно как можно скорее обратиться к психотерапевту или психиатру для его лечения.
Автор статьи: Радикина Людмила Леонидовна, психолог
Каждый из нас хоть раз слышал выражение «инфантильный мужчина». Что означает такое определение? Как проявляется инфантомия? Как с этим бороться, и стоит ли это вообще делать?
Что это такое?
Что такое инфантильность? Для этого свойства характерна его психологическая незрелость, неизбежность принятия серьезных решений.Есть еще термин «инфантилизм», но он отличается от младенчества и означает практически патологическое состояние, предполагающее задержку формирования личности, а также несоответствие поведения человека возрастным особенностям.
На самом деле младенец — психологически нездоровый человек, а инфантильный человек вполне здоров и ведет себя ненормально для своего комфорта.
Стоит отметить, что инфантильность может проявляться и у женщин, и у мужчин, и у подростков.У ребенка выявить эту черту довольно сложно, так как все дети, по сути, ведут себя инфантильно.
Причины
Психологи считают, что инфантильность развивается в детстве. Причин может быть несколько:
Чрезмерная родительская забота. Если мама и папа постоянно забирают своего ребенка и не дают ему решения по собственному усмотрению и ошибаются, он просто привыкнет к тому, что важные решения кто-то всегда принимает за него, а значит не сможет взять их на свои собственный.Инфантильные часто становятся «сыновьями Мамиеникиных».
Это может быть связано с недостатком любви и заботы в детстве. Ребенок был дарован себе и не получил родительского тепла, а во взрослой жизни хочет наверстать упущенное и скучал по себе в детстве, которому все окружающие должны покровительствовать и защищать.
Тотальный контроль также может привести к развитию младенчества. Например, если подростку не разрешали ходить и заставляли постоянно отчитываться о каждом шаге, он, вероятно, был недоволен таким положением вещей.А инфантильность Б. в этом случае — бунт. Человек как бы говорил всем своим поведением: «Ты хочешь держать все под контролем? Так, давай!».
Если ребенку пришлось слишком рано встать и стать самостоятельным, то он наверняка очень обиделся из-за этого. И даже если родители проявили свою любовь, то ребенок будет ими обижен за буквально выбранное им беззаботное и счастливое детство. И инфантильности будет какая-то месть.
В некоторых случаях инфантомия развивается уже в сознательном возрасте.Например, если партнер стремится погасить любимую от всех неприятностей и проблем (конечно, из лучших побуждений), он может скоро к этому привыкнуть и вобще-то возлагает ответственность и принимает решения.
Как проявляется инфантомия?

Основные признаки младенчества:
Неспособность и нежелание принимать важные решения. Если есть необходимость что-то срочно решить, то инфантильный человек постарается переложить эту задачу на кого-то другого.Если рядом никого не будет, то он может пустить все на самострел или принять совершенно случайное и спонтанное решение, буквально толкнув пальцем в небо.
Стремление к зависимости. Инфантильный человек не обязательно стремится жить для кого-то другого. Он может заработать, и хорошо. Но от обслуживания себя в бытовом смысле (мытье посуды, стирка, уборка и так далее) такой человек может всячески выпирать.
Чаще всего инфантильные люди довольно эгоцентричны и эгоистичны.Они считают, что весь мир должен вращаться вокруг них. Если такого человека о чем-то спросят, он обязательно найдет множество причин для отказа. Но сам часто обращается к другим и считает, что должен иметь и должен.
Поскольку инфантильные люди привыкли плыть вниз по течению, то у них часто возникают трудности во взаимоотношениях. В какой-то момент вторая половина поймет, что партнер ни на что не способен, и попытается это изменить. Но если инфантильный человек сам не осознает своей проблемы, он не сможет с ней справиться и измениться.
Эти люди любят развлечения и часто ставят их во главу угла. И не беда, что дома не убирают, а холодильник пустой. Если кто-то предложит интересное и веселое занятие, инфантильный человек сразу же согласится.
В большинстве случаев эти люди очень ленивы. Они готовы жить в беспорядке, просто ничего не делать.
Инфантильный человек, скорее всего, довольно часто меняет место работы. Во-первых, работа — это необходимость что-то решить и сделать.Во-вторых, мешает получать удовольствие и жить в свое удовольствие.
Такие люди живут одним днем и совершенно не думают о том, что будет завтра, а тем более послезавтра или через месяц. По этой причине у них часто нет сбережений или даже небольшого «сна», а также запасов продуктов в холодильнике.
Инфантильный человек не стремится к развитию, самосовершенствованию. Его это устраивает, он не хочет становиться лучше и сильнее.
Как решить проблему?
Как избавиться от младенчества? Полезные советы:
Прежде чем начинать борьбу, вы должны осознать проблему.
Некоторым просто нужно было встряхнуть. Кардинальные перемены можно инфантильно заставить заставить наконец задуматься о будущем. Вы можете сменить место работы или даже город. И действительно серьезные перемены — переезд в другую страну. Если человек поймет, что ему никто не помогает, он начнет действовать самостоятельно и постепенно научится принимать решения и брать на себя ответственность.
Вы можете найти работу, связанную с принятием ответственных решений. Конечно, не стоит выбирать должность, предполагающую ответственность за жизнь людей, но, например, кассир уже несет ответственность, пусть и материальную.
Если инфантильный человек живет со своими родителями или со своей второй половинкой, он может попытаться жить отдельно и обеспечивать себя. Возможно, через несколько месяцев он научится обслуживать себя, планировать бюджет и думать о завтрашнем дне.
Вы должны ставить цели и достигать их. Пусть сначала будут небольшие цели, например, определенная заработная плата или какая-то покупка. И тогда можно переходить к более глобальным достижениям.
Как бы странно это не звучало, но завести питомца можно. Да, если хозяин поймет, что его беспокоит забота о животных, он постепенно начнет привыкать к ответственности и перестанет ее бояться.
Можно обратиться к психологу, выяснить причины и устранить их. Например, если корни проблемы уходят в детство, следует выяснить, что именно стало пусковым механизмом. Важно понимать, что детство давно прошло, а взрослость — это еще не все. Следует понимать, что решения — это неотъемлемая, а не страшная часть жизни.
Теперь вы знаете, как бороться с младенчеством, и можете помочь себе или близкому человеку.
Инфантилизация западной культуры
Если вы регулярно смотрите телевизор, вы, вероятно, видели мультяшного медведя, кидающего вам туалетную бумагу, геккона с британским акцентом, продающего вам автострахование, и кролика в солнечных очках, рекламирующего батарейки.
Это всегда казалось мне немного странным. Конечно, есть смысл использовать героев мультфильмов для продажи товаров детям — явление, которое хорошо задокументировано.
Но почему рекламодатели используют те же методы в отношении взрослых?
Для меня это всего лишь один из симптомов более широкой тенденции инфантилизации в западной культуре.Это началось до появления смартфонов и социальных сетей. Но, как я утверждаю в своей книге «Терминальное Я», наше повседневное взаимодействие с этими компьютерными технологиями ускорило и нормализовало инфантильные тенденции нашей культуры.
Общественная остановка развития
Словарь определяет инфантилизм как обращение с кем-то «как с ребенком или таким образом, который отрицает его зрелость по возрасту или опыту».
Очевидно, что то, что считается подходящим по возрасту или зрелым, довольно условно.Но большинство обществ и культур сочтут поведение подходящим для одних этапов жизни, но не для других.
Как сказано в Библии в 1 Коринфянам 13:11: «Когда я был ребенком, я говорил как ребенок, я думал как ребенок, я рассуждал как ребенок. Когда я стал мужчиной, я оставил детские манеры позади ».
Некоторые психологи сразу заметят, что не все оставляют позади свои «детские обычаи». Вы можете зациклиться на определенной стадии развития и не достичь соответствующего возрасту уровня зрелости.Столкнувшись с неуправляемым стрессом или травмой, вы даже можете вернуться к предыдущей стадии развития. Психолог Абрахам Маслоу предположил, что спонтанное детское поведение взрослых не является проблемой по своей сути.
Но некоторые культурные обычаи сегодня обычно инфантилизируют большие слои населения.
Мы видим это в нашей повседневной речи, когда мы называем взрослых женщин «девочками»; в том, как мы относимся к пожилым людям, когда мы помещаем их в центры ухода за взрослыми, где они вынуждены отказаться от своей автономии и частной жизни; и в том, как школьный персонал и родители обращаются с подростками, отказываясь признавать их интеллект и потребность в автономии, ограничивая их свободу и ограничивая их способность работать.
Могут ли целые общества поддаться инфантилизации?
Ученые Франкфуртской школы, такие как Герберт Маркузе, Эрих Фромм и другие теоретики-критики, предполагают, что, как и отдельные люди, общество также может страдать от задержки развития.
По их мнению, неспособность взрослых достичь эмоциональной, социальной или когнитивной зрелости не является следствием индивидуальных недостатков.
Скорее, это социальная инженерия.
Возвращение к невиновности
Посетив Америку в 1946 году, французский антрополог Клод Леви-Стросс прокомментировал милые детские черты американской культуры.Он особенно отметил детское преклонение перед взрослыми к бейсболу, их страстный подход к игрушечным машинкам и количество времени, которое они уделяют хобби.
Однако, как отмечают современные ученые, этот «инфантилистский этос» стал менее очаровательным — и более распространенным.
Исследователи по обе стороны Атлантики наблюдали, как этот этос проник в широкий спектр социальных сфер.
На многих рабочих местах менеджеры теперь могут с помощью электронных средств контролировать своих сотрудников, многие из которых работают на открытых пространствах с минимальной конфиденциальностью.Как заметил социолог Гэри Т. Маркс, это создает ситуацию, в которой рабочие чувствуют, что менеджеры ожидают от них «безответственного поведения, извлечения выгоды и неудач, если только они не устранят все соблазны, не помешают им это сделать или не обманут или не заставят их поступай иначе ».
Много было написано о склонности высшего образования инфантилизировать своих студентов, будь то мониторинг их учетных записей в социальных сетях, руководство каждым их шагом или продвижение «безопасных пространств» на территории кампуса.
Между тем, туристические направления, такие как Лас-Вегас, предлагают изобилие, развлечения и свободу от ответственности в казино, вызывающих воспоминания о детских фантазиях: Старый Запад, средневековые замки и цирк.Ученые также исследовали, как эта форма «Диснефикации» в стиле Лас-Вегаса оставила свой отпечаток на запланированных сообществах, архитектуре и современном искусстве.
Затем мы стали свидетелями роста «терапевтической культуры», которая, как предупреждает социолог Фрэнк Фуреди, рассматривает взрослых как уязвимых, слабых и хрупких, подразумевая при этом, что их проблемы, уходящие корнями в детство, позволяют им «навсегда лишиться моральных устоев». . » Он утверждает, что это освобождает взрослых от обязанностей взрослых и подрывает их доверие к собственному опыту и пониманию.
Исследователи из России и Испании даже определили инфантильные тенденции в языке, и Французский социолог Жаклин Барус-Мишель отмечает, что теперь мы общаемся «вспышками», а не вдумчивым дискурсом — «беднее, двоичнее, похоже на компьютерный язык и стремятся шокировать».
Другие отметили аналогичные тенденции в популярной культуре — в более коротких предложениях. в современных романах, в отсутствии изощренной политической риторики и в сенсационных новостях по кабельному телевидению.
Соски-пустышки в стиле хай-тек
Хотя такие ученые, как Джеймс Коте и Гэри Кросс напоминают нам, что тенденции к инфантильности начались задолго до нашего настоящего момента, я считаю, что наше повседневное взаимодействие со смартфонами и социальными сетями доставляет такое удовольствие именно потому, что они нормализуют и удовлетворяют инфантильные предрасположенности.
Они одобряют эгоцентризм и раздутый эксгибиционизм. Они способствуют ориентации на настоящее, поощряют импульсивность и приветствуют постоянное и мгновенное удовлетворение.
Они льстят нашим потребностям в видимости и обеспечивают нам персонализированное внимание 24/7, в то же время подрывая нашу способность сопереживать другим.
Используем ли мы их для работы или для удовольствия, наши устройства также способствуют формированию покорного отношения. Чтобы воспользоваться всем, что они предлагают, мы должны подчиниться их требованиям, согласиться с «условиями», которые мы не понимаем, и передать хранилища личных данных.
Действительно, обычные и агрессивные способы, которыми наши устройства нарушают нашу конфиденциальность посредством наблюдения, автоматически лишают нас этого основного права взрослых.
Хотя нам это может показаться тривиальным или забавным, инфантилистский этос становится особенно соблазнительным во времена социальных кризисов и страха. И его предпочтение простому, легкому и быстрому выдает естественную склонность к одним политическим решениям по сравнению с другими.
И, как правило, не умные.

Разработка демократической политики требует дебатов, компромиссов и критического мышления. Это влечет за собой рассмотрение различных точек зрения, предвидение будущего и составление продуманного законодательства.
Какая быстрая, легкая и простая альтернатива этому политическому процессу? Нетрудно представить, чтобы инфантильное общество привлекало авторитарное правление.
К сожалению, наши социальные институты и технологические устройства, похоже, подрывают признаки зрелости: терпение, сочувствие, солидарность, смирение и приверженность проекту, большему, чем он сам.
Все эти качества традиционно считались необходимыми как для здоровой взрослой жизни, так и для надлежащего функционирования демократии.

Психологический инфантилизм — Психологос

Психический инфантилизм

Человек-ребенок

Социальные причины инфантилизма

Профилактика инфантилизма и воспитание взрослости

Инфантильность

Что такое инфантилизм? — Блог Викиум

Социальные и психологические причины инфантильности

Проявление инфантилизма

Инфантильные люди в работе и личной жизни

Как избавиться от инфантилизма?

Как инфантильному человеку наконец повзрослеть

Характеристики психологического инфантилизма

Почему люди становятся инфантильными

Инфантильность – характеристика личности Общая психология

Что такое инфантильность

Инфантильность у мужчин

Как избавиться от инфантильности

Психологическая незрелость – одна из причин бесплодия у женщин .

что это в психологии. Причины, признаки, как избавиться. Признаков женского инфантилизма —

Инфантомия взрослого человека

Причины и формы младенчества

Как побороть инфантильность

Выйти из зоны комфорта

Собственные решения

Решайте проблемы самостоятельно

Собственная территория

Личные деньги

Заключение

Причины младенчества

Симптомы младенчества

Способы избавления от младенчества

у мужчин, у женщин, как избавиться от инфантильности

Что такое инфантильность

Инфантильность у мужчин

Инфантильность у женщин

Как избавиться от инфантильности

детских воспоминаний и инфантильной амнезии

Инфантильная психология (Психологические системы)

EurekAlert! Новости науки

Журнал

DOI

Что такое инфантильность и как от нее избавиться? Как проявляется инфантильность у мужчин, у женщин, у детей.

Что значит инфантильный?

Что такое инфантильность?

Виды инфантилии

Особенности infantilia

Нет желания принимать самостоятельные решения

Игрок

Основное предназначение инфантильного человека — беззаботная жизнь

Где проявляется младенчество и причины его возникновения

В чем проявляется инфантильность у детей, женщин и мужчин?

Инфантильность — это хорошо или плохо?

Можно ли изменить инфантильного человека?

Физиологический инфантилизм

Психологический инфантилизм

Инфантилизм и представления о нем

Что такое инфантильность

Инфантильный или еще один?

Методика оценки ситуации

Как избавиться от недостатка?

Факторы риска

Причины возникновения

Симптомы

Лечение

Лечебная терапия

Психотерапия

Что это такое?

Причины

Как проявляется инфантомия?

Как решить проблему?

Инфантилизация западной культуры

Общественная остановка развития

Возвращение к невиновности

Соски-пустышки в стиле хай-тек

Добавить комментарий Отменить ответ