Как развить фантазию и воображение: Как развивать фантазию и образное мышление

Как развивать фантазию и образное мышление

Написав предыдущую статью, я поняла, что для многих «простая» техника может оказаться весьма сложной. Жалобы на отсутствие воображения у начинающих — очень частое явления. Так что — в этой статье — несколько простых «фишек» для развития воображения, фантазии и креативности (творческости).

Но для начала — важная мысль. Если вы считаете, что у вас нет чувства юмора, образного мышления, креативности или воображения, забудьте эту мысль. Все, что нужно у вас есть! Скорее всего — вы просто забыли где они живут, сложили воображение в холщовый мешок и засунули в самый дальний угол шкафа. Ну или в тумбочке посмотрите — наверняка оно там — ваше воображение — свернулось калачиком и спит, улыбаясь во сне. И невдомек ему, что вам без него трудно.

Если серьезно, то у любого человека воображение есть. Вы ведь можете вспомнить, как выглядит ваша подруга или друг? Как выглядит станция метро, которой вы часто пользуетесь? Если да — у вас все в порядке.

Просто ваше образное мышление несколько законсервировано, и в нем живут только образы привычной вам реальности. И стоит немного потрудиться, чтобы расширить пространство воображения. Ибо в воображении человека — огромная созидательная сила и неисчерпаемый творческий ресурс.

Расконсервировать воображение можно очень простыми техниками.

Да здравствует реклама!

Самым лучшим материалом для развития воображения является… реклама. Плакаты с рекламными слоганами, вывески магазинов — все это материал для нас. Их можно читать наоборот. А можно совмещая части плакатов и надписей.

К примеру — у меня перед окном рекламный щит магазина «Перекресток». На нем написано «окорок задний свиной».  А ниже вижу вывеску «на все случаи жизни»… Сложили, получаем: «окорок задний свиной на все случаи жизни»…

Еще вариант — уже готовый, совмещенный — «Московская кофейня. Не парься, искупайся!

Еще вариант — смотрю на коробочку конфет и надпись на тетради — «Мои таракашки — пластиковая обложка: не испачкается, не помнется».

Еще вариант — совмещаем картинки с надписями. Картинка все того же окорока + надпись на автобусе, проехавшем мимо. Получаем: Квартиры в новых окорочках…

Думаю, идея понятна…

Образ+действие

Чуть посложнее предыдущего, но обычно через пару дней тренировок у всех начинает получаться легко.

Берем один предмет, от другого берем действие. В итоге получаем искомый абсурд, развивающий воображение.

Примеры. Тумбочка+тетрадка. От тетрадки берем действие. Она открывается, в ней можно писать и т.п. Получаем — тумбочка пишет в тетрадке. Дальше уже можно развить — что пишет, почему пишет, кому пишет… Но для начала — достаточно. Ибо, в данном случае у нас задача не симпатягу сделать, а просто раскачать воображение.

Лампа+халат. В принципе — сразу неплохо — лампа в халате. Банном. Видимо, только что из бани. Значит, на ней еще и чалма. Но если строго соблюдать букву техники, то халат, попавшийся на глаза — пушистый. Значит, еще вариант — лампа обрастаем мехом.

Или пухом. Или — смехом. Меховая лампа. Мохнатая. Смеющаяся.

В данном случае, как я уже сказала, мы не гонимся за красотой образа и не добиваемся того, чтобы образы были смешные или краивые. Мы просто смешиваем все подряд.

Образ+образ+действие

Вариант, аналогичный предыдущему. Только два предмета соединяются действием от третьего.

Пример. Линолеум+дверь балконная+линейка. Линолеум галантно открывает линейке балконную дверь. Дверь балконная меряет линолеум. Линейка выгуливает балконную дверь по линолеуму.

Еще пример. Мобильный телефон +автобус+светофор. Мобильный телефон светофорно подмигивает автобусу. Автобус звонит на светофор по мобильному: «Включите, пожалуйста, зеленый!»

А вот простое сочетание для самостоятельной работы: Подарочная упаковка + витрина + зебра (пешеходный переход).

Полслова+полслова

Эта техника родом из дества. Получаются новые слова. Техника простейшая, а воображение развивает замечательно. Потому что за каждым словом наш мозг привык видеть образ. И создавая новые слова, мы побуждаем мозг включиться в работу по фантазированию, созданию новых образов. То есть, я предлагаю не просто новые слова создать, но и пофантазировать, как бы «это» могло выглядеть.

Примеры:

Телевизор+тумбочка = телебочка

Носорог + обложка = облорог

Занавеска + колонка = коновеска

Оглаголиваем

Берем 2 предмета. Второй предмет — оглаголиваем. А потом снова придумываем как бы это могло выглядеть.

Например: — ножницы фломастерятся, степплер тетрадится, заколка зеркалится, машина батареится, аквариум конфетится и так далее.

Главное — действовать

По опыту могу сказать, что очень многие на первых порах испытывают трудности с воображением. И именно простыми техниками быстрее всего можно достичь результата.

Интересно, что сам человек обычно не очень замечает, что он меняется по мере раскрытия-развития своего образного пространства. А вот со стороны это очень интересно наблюдать.

Ведь в человеке просыпается «внутренний ребенок» — его творческое начало. Статью о «внутреннем ребенке» можно прочитать здесь.

Многие участники смехотренинга Мастер Чудесных Событий в Лосево отмечали, что когда начинаешь практиковать эти и им подобные техники, очень быстро меняется подход к жизни. В ней становится на порядок больше креатива, гибкости, способностей что-то придумать, также как и способностей находить выходы из любых жизненных ситуаций и решения задач любой сложности.

С любовью к вашей фантазии, Юния

 

 

 

 

Как развить фантазию и воображение у взрослого. Упражнения и видео ☺ Школа юмора

Без преувеличения можно сказать, что самый важный шаг на пути к развитию чувства юмора – это развитие воображения. Потому что воображение – это ключ к двигателю комедии, который без наличия неудержимой фантазии просто не сможет вращаться.

Для того чтобы писать комично, ты должен думать комично. Суди сам, ведь в этих коротких видео сюжетах комики особо не используют никаких техник и схем создания смешного, они просто фантазируют!

Убедился? Без воображения создание смешного невозможно. Поэтому давай мы дадим тебе парочку упражнений на развитие воображения. Они эффективны все, но все примеряй и выбери то, которое больше всего подойдет лично тебе.

Упражнения: Как развить воображение

Упражнение №1. Тест Роршаха

Берешь любой предмет и придумываешь, чем он может быть еще!

Например, придумай возможные применения пепельницы. Чем ещё она может быть, кроме как пепельницей.

Может это еще подсвечник? Нет, слишком практично. Не будь практичным практичностью, задействуй своё воображение и используй в фантазии преувеличения. Тогда будет развиваться воображение.

Возможно, это убежище бычков? Кладбище табака? Официантский прибор для успокоения буйных клиентов на расстоянии. Придумай своих вариантов  не менее 10-ти. Сильное развитие идет после 8-го варианта, когда мозг скрипит.

Упражнение №2 Что, если?

Тренируй воображение, постоянно задавая вопрос: «Что, если?»

1. Что, если молоко матери объявили бы смертельно опасным? Куда бы повесили знак предупреждения?
2. Что, если бы вы увидели на бегающей по улице курице жареные крылышки «Макнагетс»?
3. Что, если бы буквы из макарон в супчиках постоянно складывались в слова?

Не переживай, если твои идеи покажутся глупыми и несмешными. Упражнение «заведет» твое воображение. Фантазия поможет тебе заново соединить различные элементы в новые, порой неожиданные, связи, которые приятно удивят аудиторию, а удивление порождает в людях смех.

Упражнение №3. На что еще похоже

Это мое любимое упражнение на развитие воображения. Более того, автор этого упражнения Жан Пере, который пишет шутки для многих американских шоу, и считает его ключевым в развитии чувства юмора. И я, пожалуй, с ним соглашусь.

Как работает? Берешь любую картинку и находишь в ней новый, не очевидный смысл.

• Кто не верит в Бога, сейчас его увидит!
• Новая военная форма для снайперов…
• Устройство для изгнания беса. Мощность — 100 бесов в минуту.
• Другого способа занять место папы римского, отец Евлампий не видел

Идея, думаю понятна.

Первые несколько вариантов даются легко, потом – ступор. И здесь важно напрягаться, ведь к концу седьмого варианта будет казаться, что все, выложился. Но тут, на восьмой, включается то, что нам надо и та начнешь замечать то, что не замечал раньше. У тебя откроется, так сказать, второе дыхание и начнется настоящее развитие чувства юмора и воображения.

Это шикарное упражнение! И вся суть в том, чтобы начать видеть то, что ты не заметил в начале. И если ты остановишься на 5-7 варианте, эффект будет слабым.

Это, по сути, основное центральное упражнение по развитию воображения и чувства юмора, потому что тут ты учишься видеть общее в разных явлениях. А ведь большая часть юмора создается в сравнении чего-то привычного с чем-то неожиданным.

Упражнение №4. Озвучка видео

Это похоже на предыдущее упражнение, но дает еще несколько преимуществ. Оно нацелено не только на развитие воображения у взрослого, но и в целом на находчивость и умение быстро соображать, включаться в ситуацию.

Задание простое: нужно озвучивать телевизор или видео на компьютере.

Суть в упражнения в том, что ты смотришь как на видео что-то происходит без звука и думаешь, на что еще это похоже или просто несешь бред (и это будет правильным).

В этом видео много примеров:

Не старайся! Чтобы это уже на первом же этапе было похоже на лучшие примеры из КВН-озвучки. Ведь над ними работала команда профессиональных авторов в течение долгого времени и вряд ли сейчас, в реальном времени, ты мог бы сделать что-то похожее.

Включил видео и сходу, в момент выкладываешь все, что приходит в голову (даже если тебе не нравится как получается или ты считаешь, что несешь бред). Важно делать упражнение для развития воображения и чувства юмора в слух.

Упражнение №5. Худший в мире

Для этого упражнения возьми профессии людей, которые связаны с обслуживанием. То есть, которые в жизни должны стараться делать свою работу максимально хорошо, удовлетворяя запросы клиентов. И подумай над фразами, которые мог бы сказать худший из них.

Например, худший в мире парикмахер. Какие фразы он может сказать?

Упражнение простое, но выполнять его поначалу может быть нелегко. Важно, чтобы это были не просто фразы про этого персонажа. А это должна быть прямая речь от лица этого человека.
То есть, вместо «Худший в мире парикмахер использует в работе только зажигалку» лучше сказать так:

Садитесь поудобнее, кстати, хочу предупредить, что у нас самообслуживание. Вот вам зажигалка и крем от ожогов. И в таком духе продолжай.

На этом мы закончим, потому что этих упражнений более, чем достаточно, чтобы ты мог разогнать свое воображение и развить чувство юмора! Давай, тренируйся и приходи к нам на тренинг, где мы сможем сделать чудеса с твоим воображением.

Развиваем фантазию и воображение у детей

Родителям частенько говорят, что нужно развивать воображение детей, поощрять полет их фантазии. Что же это означает? Придумывать истории, беседовать с воображаемым другом, cочинять сказки, разговаривать о несуществующих героях, одобрять их небылицы? Довольно часто такие советы воспринимают именно в таком ключе, однако не стоит мыслить настолько однозначно. Фантазия и образное мышление на самом деле необходимы ребенку. Но только в том случае, если родители понимают, о чём идет речь. Что же это? Попробуем разобраться.

Чем отличается фантазия от воображения?

Прежде всего, разберемся с самими понятиями фантазии и воображения. В понимании большинства людей эти термины идентичны, но на самом деле это принципиально разные вещи.

Фантазия – это некая представляемая ситуация, которая не имеет никакого отношения к реальности. Например, летающие единороги или зубная фея – это не что иное, как детские фантазии.

А вот воображение – это способность сознательно формировать определенные образы действительности и управлять ими. Что важно, эти образы соответствуют действительности и никак ей не противоречат. Например, ребенок может воображать, как с блеском отвечает на уроке или решает сложную задачу, становится владельцем огромного дома или заводит собаку. Таким образом, воображение – представление о том, что вполне может случиться.

Фантазия – это представление о том, чего не может быть в реальности. Для наглядности приведем сравнительную таблицу фантазии и воображения.

Фантазия	Воображение
Ситуация, далекая от реальности	Ситуация, основанная на реальности, которая может развиваться
Так и остается вымыслом	Может воплотиться в жизнь

Очевидно, что с практической точки зрения большее значение имеет воображение. Это – творческое начало малыша, его креативность и способность моделировать конкретные ситуации.

Важнее всего улучшать у ребенка творческое воображение, но оно тесно переплетается с фантазией. Поэтому развивать нужно оба эти направления. Что это даст вашему ребенку?

• он легче решает нестандартные задачи и учится находить оптимальный выход в непредсказуемых ситуациях;
• он адаптируется к жизни и понимает свое место в ней;
• он учится мыслить, принимать решения и видеть их последствия.

Хоть фантазии и являются беспочвенными выдумками, они – источник вдохновения и радости для ребенка. Не нужно сильно ограничивать его в фантазиях. Главное, чтобы вымышленные образы не отрывали его от реальной жизни, а, напротив, обогащали ее.

Различают несколько видов воображения

1. Воссоздающее. Например, ребенок прочитал книжку, услышал сказку, запомнил урок, и по данной информации изображает то, что узнал из внешнего мира.
2. Творческое, или креативное. Ребенок рисует, пишет или создает своими руками то, что придумал сам. Его мысли и идеи становятся реальностью на листах бумаги, в глине или в красках.
3. Неуправляемое. Детство часто связано у нас с необъяснимыми вещами, творящимися у нас в голове. Поэтому иногда малыш создает разнообразные нелепицы. В отличие от творческого вида воображения, у этих небылиц нет логической завязки и завершения.

Воображение у детей от 7 до 12 лет

Если развитие ребенка происходит нормально, к 7 годам он самостоятельно отказывается от излишнего фантазирования. Теперь ему гораздо интереснее изучать окружающий мир и взаимодействовать с ним, а не с плодами своего воображения. В это же время обостряется воссоздающее воображение – ребенок читает книги, смотрит фильмы и играет в игры, поэтому непроизвольно начинает придумывать продолжение полюбившихся историй. Такая ситуация абсолютно нормальна, но очень важно наряду с воссоздающим развивать и творческое воображение. То есть ребенок должен научиться не только придумывать продолжение услышанным историям, но и создавать собственные – без отрыва от реального мира. Как это сделать?

Советы для родителей, как развить воображение:

• Поставьте перед ребенком предмет и попросите перечислить все возможные способы его применения.
• Купите развивающий конструктор и складывайте его вместе с ребенком, не используя прилагаемую инструкцию.
• Когда ребенок читает книги и смотрит фильмы, предложите ему представить, как он действовал бы на месте главных героев. Как поступал бы в определенных ситуациях и что из этого получилось бы? Какие действия привели бы к наилучшим последствиям, и как их можно было бы воплотить в жизнь?
• Предложите ребенку сочинить собственную небольшую историю. Пусть продумает персонажей и их характеры, определит место и время действия рассказа, распишет ключевые события.
• Во время прогулки попросите ребенка рассказать историю прохожих. Кто они и куда идут, как протекает их жизнь, к чему они стремятся? Какие события, возможно, случились у них вчера или за пару часов до вашей случайной встречи?
• Запишите ребенка на обучающие курсы. Идеально подойдет ментальная арифметика – занятия направлены не только на обучение быстрому счету, но и на развитие правого полушария мозга, отвечающего за образное и креативное мышление.

Зачем развивать фантазию и воображение?

Малышам необходимо знать, как развить фантазию и воображение. Ребенок, у которого хорошо развито воображение, вырастает яркой и индивидуальной личностью. Такие дети обычно разносторонние и легко адаптируются к изменениям в мире. Это качество характера не передается генетически, его надо развивать. Если ваш малыш растёт любознательным, не надо прерывать его процесс познавания мира. Будет лучше, если вы простимулируйте его интерес занимательными фактами и ответами на многочисленные вопросы. Ведь дети так часто становятся «почемучками», их интересует всё на свете. Почему небо голубое? Почему самолеты не падают? Зачем мы едим? Как работает мельница? На все эти вопросы лучше отвечать, даже если вы не знаете ответ. В последнем случае не упустите шанс самим узнать что-то новое.

Воображение – это постоянный поиск чего-то нового и неизведанного. Из багажа старых знаний ребенок вычленяет что-то, что его занимает. Он развивает свою мысль, совершенствует, и, в конце концов, появляется нечто абсолютно иное. Таким образом, новые образы основаны на старой информации. Чем больше свежего материала получает ребенок, тем бОльшую пищу получает его воображение.

Способы развития фантазии и воображения

Многие мамы и папы не знают, как развить фантазию у ребенка. На самом деле нет ничего сложного. Нужно лишь постоянно питать мозг малыша новой и интересной информацией, пополнять его словарный запас, эрудицию и накапливать жизненный опыт. Ниже представлены игры, развивающие фантазию и способы развить фантазию у детей.

• Чтение художественных произведений (сказки, волшебные истории). Можно дочитать до определенного момента, а потом предложить малышу придумать, чем окончился рассказ.
• Наблюдение за людьми. Вы можете выйти погулять по городу, сесть в парк на скамейку и спросить ребенка, как он думает, какой жизнью живёт вон тот старик в шляпе. Или девушка с собачкой. Если погода не позволяет выйти на улицу, то достаньте фотографии или просто картинки и по ним придумайте свою историю.
• Ролевые игры. Пусть сын или дочь представят, что они доктор, а мама или папа – пациент. Можно сыграть в магазин, банк, библиотеку. Этот способ ещё будет способствовать созданию коммуникационных навыков.
• Приучайте малыша к прекрасному. Ходите вместе на выставки, в музеи, театры, кино. Рассматривайте книги с репродукциями картин и фотографий.
• Создавайте шедевры сами: делайте аппликации, статуэтки из глины, фигурки. Собирайте мозаику и макеты замков и поездов.

Помните: фантазия и развитое воображение пригодятся ребенку в дальнейшей жизни. Он будет креативным, любознательным и активным, сможет быстро принимать решения и предвидеть их возможные последствия. Но ваша задача – четко показать ему, в чем разница между беспочвенными фантазиями и творческим мышлением.

Как развить фантазию и воображение: эффективные способы

Творческие способности, как правило, даются человеку от рождения. Даже обладая аналитическим складом ума, можно суметь развить фантазию и воображение. За них отвечает правое полушарие мозга, оно же помогает образному восприятию мира. Есть несколько действенных способов, как простимулировать его работу.

Чтение

Благодаря доступности интернета и огромному количеству развлекательного контента, мы читаем все меньше книг. Любое произведение можно прослушать в аудио формате или посмотреть фильм, снятый по мотивам его сюжета.

На самом деле, чтение является отличным способом развить воображение. Когда мы читаем, мы не видим перед глазами визуальной картины происходящего, и мозг вынужден воссоздавать образы самостоятельно.

Чтение

В этом и заключается феномен книг: они способны перенести читателя в абсолютно любое время и место. Мозг усиленно воспринимает новую информацию, создает лица и облики главных героев книги, пейзажи, сражения.

Особенно чтение полезно для детей и подростков, которым тяжело освоить грамматику и нормы правописания – оно помогает бессознательно запомнить, как правильно пишется то или иное слово. Чтение расширяет словарный запас и учит правильно и точно выражать свои мысли.

Ассоциативное мышление

Ассоциации – это связи, возникающие между предметами, событиями и явлениями, закрепленные в памяти человека.

Необходимо сознательно научиться стимулировать возникновение этих связей

Упражнения, связанные с развитием ассоциативного мышления:

1. Нужно поразмышлять, какие ассоциации вызывают обычные бытовые предметы: посуда, книги, предметы гигиены, одежда. Затем мысленно изменить их цвет, размер, форму и проследить, как изменятся ассоциации.
2. Подключить органы чувств. Поразмышлять, с чем ассоциируются запахи, звуки, ощущения прикосновения к чему-либо.
3. Послушать музыку и попытаться представить, каким мог бы получиться клип на нее, в каком стиле он может быть снят, кто был бы главным героем.

Эти упражнения можно отнести к проективным методам психологии. Существуют теории о том, что неконтролируемые, спонтанные ассоциации можно рассматривать как проекции скрытой части сознания.

Девушка слушает музыку в наушниках

Рисование

Помимо развития воображения и творческой жилки рисование помогает снять стресс и эмоциональное напряжение.

Рисовать можно хаотичные линии и фигуры или наоборот попытаться сделать зарисовку какой-либо истории и создать комикс. Отличной идеей будет попытаться изобразить какие-либо эмоции: страх, ревность, ярость, обиду, восторг.

При этом можно пользоваться разными инструментами для рисования: карандашами, красками, мелками. Чем больше цветовых оттенков будет задействовано, тем ярче получится рисунок.

Еще несколько идей: нарисовать музыку или заняться этим видом творчества вместе с друзьями. Коллективные упражнения ничуть не хуже индивидуальных. Пусть один человек из компании нарисует некую фигуру, а другие постараются ее дополнить, и так до тех пор, пока кто-то не решит, что картина уже обрела смысл.

Рисование

Игры

Вот несколько упражнений, которые выполняют в форме игры:

1. Прийти в кафе, занять свободный столик. Понаблюдать за кем-то из посетителей, постараться представить себя на его месте: кто он по профессии, чем любит заниматься, каково его семейное положение.
2. Нарисовать на бумаге несколько точек в произвольном порядке и постараться соединить их в какую-либо осмысленную фигуру или предмет.
3. Поиграть в буриме – это литературная игра, смысл которой заключается в сочинении юмористических стихов на заданную рифму.
4. Собрать что-то из обычного детского конструктора.
5. Придумать для простых предметов новое название, отображающее его основную функцию. Например, клавиатура – буквопечататель.

Задания могут выполнять как взрослые, так и дети. Это отличный вариант для семейного развлекательного досуга

Простые упражнения

Простой способ «расшевелить» полушария своего мозга – заставить их выполнять несвойственную им работу. Правши могут часть бытовых действий выполнять левой рукой, а левши, наоборот, правой. Самый простой вариант: расчесаться и почистить зубы левой рукой.

Отлично на развитии творческих способностей сказывается изучение иностранного языка. Его можно осваивать самостоятельно. Существует множество полезных видеоуроков.

Изучение иностранных языков

Некоторые упражнения можно выполнять практически не отвлекаясь от своих основных дел: наблюдать за облаками, пытаясь угадать, на какой объект они похожи, мечтать о будущем, детализируя его в своих фантазиях до малейших деталей, придумать для своего ребенка уникальные фантазийные сказки, путешествовать, посещать культурные мероприятия.

Весь окружающий мир нужно воспринимать как огромный исходник для творчества. Это хороший способ выйти в своих размышлениях за предложенные рамки.

Дополнительную информацию о том, как развить воображение, вы узнаете, посмотрев видео:

Развиваем воображение и фантазию. Как развить воображение взрослому и ребенку

Фантазировать и придумывать нечто невероятное свойственно подавляющему большинству детей. Малыши отказываются спать в темной комнате, боясь чудовищ, а школьники рассказывают о собаках, питающихся тетрадками с домашней работой. Подобные плоды бурной фантазии одних родителей только забавляют, а других приводят в ярость. Это неудивительно, ведь многие взрослые давно разучились воображать и фантазировать. Постараемся выяснить, насколько полезна фантазия и как развить воображение.

Что это такое?

Детские психологи утверждают, что воображать и фантазировать малышу просто необходимо для нормального психического развития. В первые годы жизни ребенок призывает фантазию на помощь во всех ситуациях, которые не может объяснить самостоятельно. По мере накопления жизненного опыта мечты и фантазии обретают большую связь с реальностью. Взрослые люди уделяют мечтам очень мало времени и внимания. И действительно, зачем мир иллюзий, если в реальности забот достаточно? На самом же деле хорошая фантазия не только не помешает никому, но и может помочь во многих сферах жизни. Воображение — это абстрактное понятие, выражающее способность фантазировать и представлять себе нечто, не существующее в действительности. Слово «воображать» можно считать синонимом таких популярных сегодня определений, как «креативность» и «творческое мышление».

Польза фантазии

Прежде чем говорить о том, как развить воображение, постараемся понять, зачем оно нужно. Казалось бы, мыслить творчески и постоянно придумывать нечто новое полезно только музыкантам, художникам и писателям. Это большое заблуждение, на самом деле воображение пригодится каждому человеку. Людям с хорошей фантазией никогда не бывает скучно. Они придумывают интересные варианты времяпрепровождения для всей компании и моментально находят чем заняться в одиночестве. Люди с развитым творческим мышлением не боятся осваивать новые виды деятельности. Они готовят пищу, не заглядывая в рецепты, с легкостью придумывают собственные дизайн-проекты при ремонте и очень быстро выбирают одежду для любого случая. Обычно таких сотрудников ценят и на работе, ведь они первые выдвигают интересные идеи и с радостью работают над нестандартными проектами. А если дать воображению полную свободу, можно даже попробовать открыть собственный бизнес.

Определяем творческий потенциал и уровень развития воображения

Ошибочно считать фантазию врожденным навыком. Скорее, это одна из психологических техник, которой при желании и регулярных тренировках может овладеть каждый. И все же действительно можно заметить, что у кого-то воображение развито в большей, а у кого-то в меньшей мере. Постарайтесь здраво оценить, насколько легко и быстро вы придумываете план действий в нестандартной ситуации? Задуматься над развитием собственного воображения следует тем, кто подолгу думает над подарками для своих близких. Если вы не любите читать и лишь немногие книги производят впечатление, проблема может быть также в недостаточно развитой фантазии. Считается что в наибольшей степени воображение полезно детям. И это действительно так, ведь чем раньше человек начнет заниматься каким-то творчеством и мыслить креативно, тем больших успехов он добьется.

Простые приемы, тренирующие фантазию

Развивать воображение и фантазию можно в любом возрасте. Проще всего предлагать пофантазировать детям. Отлично стимулирует фантазию любой вид творчества. Во время занятий с ребенком предлагайте ему делать что-то необычное, как можно больше придумывать самостоятельно. Любые ролевые игры являются качественным плодом воображения. Когда ребенок перевоплощается в сказочного героя, он по-настоящему верит в свою новую роль.

Подобная игра будет полезна и взрослому. Поиграйте с ребенком, представив себя каким-то животным или вымышленным героем. Можно попробовать выполнить это упражнение в одиночестве. Вообразите себя в другом месте или человеком противоположного пола. Главное — отбросить стеснение и предрассудки. Играйте выбранную роль так, как будто вы профессиональный актер.

Как развить воображение у взрослых и детей? Достаточно просто — фантазировать при любой возможности. Можно с вечера продумывать свое завтрашнее утро, представляя его во всех красках. Используйте техники медитации — закрывайте глаза и представляйте целые новые миры. Как развить воображение у ребенка 8-9 лет при помощи простых упражнений? Знакомьте сына или дочь с новыми для него видами искусства. Обсуждая конкретное произведение, спрашивайте, что в нем можно было бы изменить. Время от времени просите ребенка попробовать написать рассказ, не ленитесь вместе искать созвездия и обсуждать, на что похожи облака. Стимулируют фантазию и правильные игрушки: все и некоторые головоломки.

Учитесь мыслить и действовать нестандартно

Очень часто во взрослом мире мечтательность считается негативной чертой характера. Про людей, любящих окунуться в мир грез, говорят: «Он будто в облаках витает». Но если обращаться к фантазиям время от времени, вы получите только полезные навыки. Как развить воображение, не теряя связи с реальностью? Используйте фантазию для решения бытовых проблем. Представляйте в красках, как выполняете какое-то дело. Особенно полезно обдумывать сразу несколько вариантов действий в тех случаях, когда ситуация полностью не зависит от вас. Старайтесь ежедневно нарушать привычный ход событий. Учитесь действовать импульсивно. Разумеется, это не призыв бросить работу или домашние дела. Попробуйте пройтись пешком по непривычному маршруту, зайти в новый для себя магазин или погулять лишние полчаса.

Как развить воображение для рисования взрослому или ребенку?

В это сложно поверить, но иногда недостатком фантазии страдают Простой пример: человек умеет хорошо рисовать или лепить, но не знает, что именно изобразить. Важно понимать, что любой вид визуального искусства рождается в мыслях творца. А это значит, что отдельной техники, как развить воображение для рисования не существует, вам следует просто больше фантазировать. Для того чтобы создать рисунок, можно взять за основу персонажа или пейзаж, которые вы уже видели или придумали ранее. Далее вам останется только продумать детали, и помните: запретов нет. А еще рисовать можно непосредственно в мире грез. с помощью данного приема? Закройте глаза и представьте себе белый лист бумаги, затем мысленно нарисуйте на нем какой-то рисунок. Постарайтесь действительно увидеть весь этот процесс и разглядеть все детали и пропорции. Выполняя данное упражнение регулярно, вы научитесь рисовать настоящие шедевры. После чего вам останется только переносить на бумагу их настолько же качественно, как их создает ваше воображение.

Тренируем фантазию ежедневно

Все еще не знаете, как развить воображение у взрослых? Упражнения, которые можно выполнять между делом, вам в этом помогут. Вспомните любую историю — пускай это будет сюжет фильма или книги. Представьте себе альтернативную концовку, а еще лучше несколько. Если же вы любите реалити-шоу или с интересом наблюдаете за бурной личной жизнью соседей, можно пофантазировать и о том, что произойдет с героями в будущем. Включите телевизор без звука, смотря на картинку, придумывайте диалоги и монологи героев. Во время разговора по телефону поставьте на бумаге несколько точек. Попробуйте их соединить непрерывной линией, чтобы получился какой-то завершенный рисунок.

Что же представляют из себя фантазия и воображение? На самом деле, это виды мышления, с помощью которых человек представляет несуществующие предметы или воссоздает в памяти то, что когда-то видел. То есть на основе старого опыта мы создаем нечто новое именно благодаря фантазии и воображению. Но чем же одно отличается от другого?

С помощью воображения мы представляем, объединяем и изменяем то, что когда уже видели, то, что в принципесуществует в мире. Фантазия же помогает нам создать в сознании нечто новое, нереальное, то, чего еще никто не видел и чего не бывает. Тем не менее, и первый, и второй процесс основывается на человеческом опыте, чем он богаче, тем активнее функционирует фантазия и воображение.

Воображение разделяют на три основных типа:

1. Воссоздающее воображение : представление тех или иных предметов или явлений по алгоритму. Так, например, работает наше воображение, когда мы читаем книгу. Мы представляем именно те образы, которые описываются в повествовании, в стихах, песне и тому подобное.
2. Творческое : создание образов без алгоритма самостоятельно. Именно творческое воображение важно развивать у детей.
3. Неуправляемое воображение : мы часто наблюдаем такой процесс у детей. Они просто рассказывают всякие небылицы, которые абсолютно не связаны логикой или последовательностью.

Почему фантазирование не может помочь при решении реальных задач?

Все потому, что фантазируя, ребенок рисует свой собственный мир, а значит и задачи он придумывает сам. При их решении, он может придумать способ, который невозможно реализовать в реальном мире , а значит, если перед ребенком поставить серьёзную задачу, он не правится с ее решением, ведь будет предлагать абсолютно фантастические варианты ответа. Решение взрослых задач тоже требует творческого подхода, однако у такого подхода должны быть некоторые ограничения, а фантазия, как известно, таких границ не имеет. Поэтому фантазирование нужно ребенку, но впоследствии нужно учить малыша им управлять.

Фантазия или глупость?

Можно ли как как-то отделить фантазию от глупости? Любая фантазия, которая начинает приносить вред или просто неверна, может называться глупостью. То есть глупость — это нецелесообразный, вредный, неразумный поступок или такая же мысль. Естественно, в зависимости от возраста человека, критерии разграничения фантазии и бреда несколько смещаются.

Всегда ли фантазирование — это хорошо? Стоит ли ограничивать фантазии детей, или они всегда идут только на пользу?

Фантазии ребенка нельзя рассматривать как ложь, ведь, когда он рассказывает свои небылицы, ему абсолютно все равно, реально ли это событие или нет, ему интересен сам процесс сочинения. Самое главное в процессе фантазирования, это то, что детский мозг способен создавать новые интересные образы, генерировать идеи, активно впитывать опыт, чтобы создать что-то новое.

Однако родителям все же нужно прислушиваться, о чем конкретно зачастую фантазирует ребенок . Если все его истории посвящены его вымышленным друзьям, может так он пытается рассказать вам о своем одиночестве? То есть фантазии ребенка могут быть и сигналом о помощи, который вы обязаны услышать.

Зачем ребенку развивать фантазию и воображение?

Существует очень мудрая крылатая фраза: «Без воображения нет соображения» . Многие великие ученые утверждали, что воображение, умение создавать новые идеи намного важнее порой, чем большой запас энциклопедических знаний. Более того, любым самым сложным математическим расчетам должно предшествовать воображение.

Большинство людей под воображением и фантазией понимают нечто бессмысленное, бесполезное в реальной жизни. Это происходит из-за недостаточной информированности людей об этих функциях мышления. Ведь на самом деле хорошо развитое воображение и фантазия — залог оригинального нестандартного мышления , что в свою очередь способствует более легкому решению задач.

Любому ребенку сложно действовать и думать по правилам, поэтому нужно вдохновлять ребенка мыслить нестандартно, фантазировать. Ни в коем случае не критикуйте ребенка за «выдумки».

Начиная с самого младшего возраста, игра — основной способ ребенка накапливать опыт, адаптироваться в обществе. Именно в игре он учатся мышлению, а значит, с самого детства нужно помогать им развивать воображение. Пусть создают собственные миры, генерируют идеи и образы.

Как же правильно развивать детское воображение?

Основные правила развития творческого мышления:

• Чем богаче человеческий опыт, тем активнее работает воображение и богаче фантазия. Именно поэтому нужно помогать ребенку накапливать жизненный опыт, впитывать в себя все события и явления, которые происходят вокруг него. Именно на основе увиденного и услышанного ребенок будет потом создавать новые образы и идеи. Эрудированность ребенка так же является гарантией того, что он станет творческим человеком.
• Основой для фантазий может служить и чужой опыт. То есть можно воображать то, чего никогда не видел, но читал или слышал об этом. Разумеется, этому тоже надо учиться и тренировать такие умения.
• Фантазии и эмоции находятся в обоюдной зависимости. То, чем мы наполним воображаемые образы, будет зависеть от нашего эмоционального состояния и наоборот, то, что мы вообразим, повлияет на наше настроение. Поэтому эмоции и чувства — это мощный двигатель фантазии.

Способы развития фантазии

Для того чтобы успешно сформировать и развить воображение и фантазию у малыша, вам необходимо знать основные способы и приемы развития творческого мышления. Итак, что нужно делать, чтобы ребенок учился мечтать?

Фантазировать не только приятно, но ещё и полезно, так что воображение можно и даже нужно развивать. Но как это делать?

Итак, как развить свою фантазию? Полезные советы:

1. Каждый из нас смотрит телевизор, но делать это можно с пользой для воображения. Так, включите фильм или мультфильм, но отключите звук. Следите за происходящим на экране и пробуйте мысленно озвучивать главных героев, представляя, что они могли бы сказать. Придумайте сюжет, подумайте, какой могла бы быть интонация персонажей.
2. Если вы недавно видели какой-то фильм или спектакль, то можно поставить себя на место одного из героев, подумать, как поступили бы вы в той или иной ситуации. Также попробуйте придумать другой финал или даже нафантазировать ещё одного героя.
3. Если у вас возникли трудности, извлеките из них максимум пользы. Даже если вы нашли вариант решения, представьте, как могла бы развиться ситуация по-другому. Придумайте ещё несколько способов решения проблемы, причём необязательно возможных и реальных. Например, можно вообразить, что у вас есть какие-то уникальные способности, которые могут помочь вам.
4. Мечтайте! Да-да, мечтать должен каждый, это помогает не только развивать воображение, но и стремиться к осуществлению задуманного. Например, если вы мечтаете о собственном доме, то представьте место, в котором он будет располагаться. Это может быть даже берег моря или остров. Продумайте до мелочей интерьер жилища, его фасад. Мысленно расставьте мебель, пофантазируйте о том, как вы живёте в новом доме.
5. Если у вас есть ребёнок, то можно подключить и его. Вместе придумывайте сказки. Попросите малыша придумать одного персонажа, а вы придумайте другого. Вместе поразмышляйте о том, чем занимаются герои, как они живут. Затем нафантазируйте какое-то удивительное событие, которое изменит жизнь персонажей и ход сказки. Продумайте, как будут вести себя герои, чем всё в итоге закончится.
6. Если вы ездите в общественном транспорте, то рассматривайте людей. Но делайте это ненавязчиво, иначе ваше поведение вызовет подозрения. Просто взгляните на человека один раз, зафиксируйте в памяти его образ и придумайте его жизнь, судьбу. Представьте, кем бы он мог работать, опишите всех его членов семьи, его родных, хобби и так далее.
7. Развить воображение поможет простой приём под названием «Пять точек». На листе в хаотичном порядке поставьте пять точек. Теперь соедините их таким образом, чтобы у вас получился какой-то рисунок. Затем вновь поставьте пять точек и соедините их другим способом. Сделайте несколько рисунков, дополните каждый, чтобы получились композиции.
8. Помочь тренировать и развивать фантазию художнику поможет рисование различных процессов и явлений. Например, попробуйте нарисовать свои мысли, утро в космосе, ночь на другой планете, какое-нибудь несуществующее мифическое существо. Изображения могут быть абстрактными, это только приветствуется. Непременно добавляйте краски, причём самые разные, яркие.
9. Можно попробовать придумывать «фанфики», как фанаты известных фильмов и сериалов. Вообще, «фанфик» — это предыстория, иной вариант или продолжение ранее придуманной кем-то истории. Если у вас есть любимый фильм, то подумайте, с чего всё могло начаться, как всё могло закончиться иначе, как всё могло бы продолжиться после финала.
10. Разносторонне развивать личность и тренировать фантазию помогут книги, причём непременно без картинок. Читайте, мысленно описывайте героев, их мимику, мысли, окружающие их предметы.
11. Попробуйте иногда менять руку. За каждую руку отвечает определённое полушарие (за правую – левое, а за левую – правое). И если задействовать обе, то работать будут сразу два полушария, что, конечно, поможет мыслить творчески.
12. Поиграйте в увлекательную и интересную игру «А что, если». Просто представляйте разные необычные явления. Например, подумайте, что будет, если человек сможет летать, если люди не будут спать, если животные начнут разговаривать, если небо стает розовым, если начнут продавать новые мозги и так далее. И чем более неожиданными и порой даже сумасшедшими будут ваши мысли, тем активнее будет работать воображение.
13. Поможет развивать фантазию творчество, причём любое. Можно рисовать, сочинять стихи или песни, разрабатывать новые фасоны одежды, создавать мыло, шить или вышивать, вязать и так далее.
14. Попробуйте придумывать необычные названия для самых обычных предметов. Например, вилка могла бы называться «едонатыкалка», а ложка «вротложилка». В общем, думайте, ассоциируйте вещи с какими-то действиями, и из этих действий составляйте необычные слова. Это не только весело, но ещё и полезно.
15. Не дарите своим друзьям и близким банальные подарки, придумывайте приятные и необычные сюрпризы. Например, если друг занимается бизнесом, то преподнесите ему «Копилку идей». Пусть это будет обычная банка. Сложите в неё записки с полезными советами, которые, по вашему мнению, могли бы помочь увеличить доход. Если мама – продавец, то преподнесите ей мягкое сиденье для стула с «двигателем продаж», роль которых могут играть пружины. В общем, фантазируйте и мыслите креативно, чтобы не только развивать воображение, но и радовать близких.
16. Рассматривайте облака и думайте о том, на что похоже каждое из них. Всматривайтесь в очертания, не думайте о реальном, мыслите абстрактно и подключайте воображение. Например, в круглом облаке можно рассмотреть лицо или морду какого-то животного.
17. Можно ставить на листе бумаги кляксы и думать, на что они похожи.
18. Попробуйте гадать на воске, это очень увлекательно! Возьмите блюдце, наполните его водой. Подготовьте свечу, подожгите её и капайте плавящийся воск в воду. В образующихся застывающих фигурах пытайтесь рассмотреть предметы или даже события.
19. Больше общайтесь с интересными и творческими людьми, это интересно и полезно. Обсуждайте их идеи, просите рассказать о мыслях, интересуйтесь мнением.
20. Ищите вдохновение. Его источником могут быть путешествия, новые впечатления, какое-то интересное хобби и так далее.
21. Ищите необычные решения проблем. Например, если у вас что-то сломалось, попробуйте провести мини-ремонт, используя подручные материалы, или же вовсе заменить вещь другой.
22. Занимайтесь визуализацией. Например, если вы к чему-то стремитесь, то чётко представьте, что это уже произошло. Так, если вы разрабатываете проект, продумайте, какой будет его презентация, как вы будете выступать, как ваши идеи одобрят.

Пусть советы помогут вам научиться использовать воображение и мыслить креативно!

При визуализации своей мечты , когда Вам необходимо очень ярко представить момент исполнения этого желания, важную роль играет хорошо развитое творческое . Умение представлять свое желание в конечной точке – важная составляющая исполнения Вашего желания. Вот о том, как развить свое воображение , и пойдет разговор в данной статье.

К сожалению, не у всех получается . А некоторые даже считают, что им это не дано, потому что попробовал один раз и ничего не увидев, разочаровываются и никогда больше не возвращаются к такому хорошему помощнику по достижении желаемого. Между тем, совершенно точно доказано, что воображением наделены абсолютно все. Просто, у тех, кто не пользуется воображение, эта функция нашего организма атрофируется, но может быть снова «возвращена к жизни».

Развивая свое умение визуализировать , Вы развиваете и свое . Требуется понять, что нет идеального способа научиться представлять что-то в своем воображении. Ведь каждый человек индивидуален, поэтому и способ надо подбирать такой, который более подойдет Вам и Вашим ощущениям. Попробуйте применить несложные способы, описанные ниже. Вполне возможно, что они окажутся подходящими именно для Вас.

Упражнения на развитие воображения:

1. Расслабьтесь, закройте глаза, и представьте перед собой цифру 1 – красного цвета , постепенно она сменяется на цифру 2 оранжевого цвета , после этого появляется цифра 3 желтого цвета . Цифра 4 будет зеленой , а цифра 5 –голубой , затем следует цифра 6, которая будет синей , и последняя цифра 7 фиолетового цвета .

Такое расположение цвета в цифрах соответствует порядку расположения цвета в чакрах. Для того, чтобы легко было запомнить эти цвета, воспользуйтесь подсказкой, знакомой всем с детства: К аждый О хотник Ж елает З нать Г де С идит Ф азан. Это расположение цветов в радуге.

2. Возьмите в руки какой-нибудь простой предмет. Это может быть , блокнот, блюдце, носовой платок, спица, пластиковая бутылка, мобильный телефон и т.д. Внимательно рассмотрите его и запомните, как он ощущается в руках, то есть запомнить надо именно Ваши ощущения от прикосновения к этому предмету. Теперь положите его и, закрыв глаза, постарайтесь представить его в своем воображении как сможете. Откройте глаза и рассмотрите те детали предмета, которые не удалось представить с первого раза.

Очень часто бывает так, что мы смотрим на предмет, но потом не можем его описать, потому что мы воспринимаем предмет целиком, не останавливаясь на мелочах. Снова закройте глаза и попробуйте представить предмет с теми нюансами, которые Вы не заметили сначала. Я думаю, смысл упражнения Вам понятен. Это упражнение проделывайте несколько раз в течении дня с разными предметами. Выделяйте для этого по 3-4 минуты между делами.

3. Теперь немного усложним задачу. Упражнение не только для развития воображения, но и памяти. Надо взять 2-3 простых предмета, положить их перед собой и запомнить расположение. Закрыв глаза, представить эти предметы. Когда будет хорошо получаться представлять эти предметы, можно брать предметы, у которых много мелких деталей, расцветок или узора.

4. Это упражнение также относится к более сложным. Надо представить любую геометрическую фигуру: круг, квадрат, пятиугольник, просто линия. Когда у Вас получилось представить эту фигуру, попробуйте ее раскрутить. Потом остановите и раскручивайте в другую сторону. Тут важно не создание предмета в своем воображении, а раскручивание и остановка уже существующей в Вашем воображении фигуры.
Попробуйте рассмотреть эту фигуру со всех сторон в тот момент, когда она крутится. Если Вы делаете это без особого труда, то окрасьте каждую из сторон в определенный цвет и покрутите фигуру.

5. Это способ, когда упражнения Вы придумываете себе сами. Предположим, Вы едете в общественном транспорте. Займите свой ум развитием воображения . Здесь представлять можно что угодно.

Можно представить, как будет выглядеть Ваша гостиная, если диван переставить на середину комнаты, а телевизор с тумбочки поднять на стену. Вот комнату с такой перестановкой Вы и должны увидеть. Или представьте свою гостиную в другой цветовой гамме.

Если Вы собираетесь куда-нибудь пойти, то сначала представьте себя в той одежде, в которой Вы уже решили идти. А потом представьте, как Вы будете выглядеть, если оденете другую блузку. После того, как Вы научитесь выполнять первые четыре упражнения, делать это упражнение будет просто. Тем более, что выбор одежды для выхода, происходит исходя из предположений о том, как Вы в ней будете выглядеть, то есть воображение уже работает.

Одним из наиболее загадочных психических явлений человеческого мозга является воображение. Под этим понятием понимают особый психический процесс, благодаря которому создаются новые образы на основе раннее воспринятых. Оно как бы отражает реальную действительность в новой необычной форме. Без него не существовали бы творческие профессии: поэты, художники, писатели, музыканты. Естественно, возникает вопрос – как развить воображение?

Разновидности воображения

Существует много видов этого психического процесса. Коротко рассмотрим основные из них.

• Активное. Благодаря ему мы обладаем способностью сознательно вызвать необходимый образ. В свою очередь оно делится на:

1. Творческое – помогает создавать новые образы, которые позже воплощаются в картине, архитектурном произведении, музыке, одежде и др. Не имея хотя бы отдаленного представления о будущем результате своих трудов, человек не начнет работать. Этот вид еще называют продуктивным, так как образ, созданный нашим мозгом, позже воплощается в жизнь в виде картины, скульптуры, песни, одежды и многого другого.
2. Воссоздающее – позволяет снова и снова представлять визуальный образ тех вещей, которые мы когда-то уже видели. Этот вид очень важен, так как накопленная им информация является базой, из которой черпаются идеи для творчества.

• Пассивное. Оно генерирует образы и идеи, которые в ближайшем будущем не будут воплощены в жизнь человеком. Может быть сознательным или неосознанным.

1. Мечта – способность человеческого мозга генерировать образы отдаленного будущего, планировать вещи, которые, в общем, осуществить возможно, но не в ближайшее время. Мечты проявляются сознательно.
2. Грезы. Главная особенность этого вида воображения заключается в том, что осуществление созданных мозгом образом невозможно и нереально. Проявляются осознанно.
3. Галлюцинации – неосознанное генерирование человеческим мозгом тех образов, которые являются нереальными и несуществующими. Проявляются в случае сбоя работы мозга (например, как следствие принятия некоторых препаратов или при психическом заболевании). Их воздействие настолько сильно, что человек абсолютно не сомневается в их нереальности.
4. Сны, мы видим в то время, когда наш организм отдыхает. Проявляются неосознанно.

Особенности развития воображения

Уровень развития воображения индивидуален для каждого человека. Также оно по-разному развито у взрослых и у детей.
Преимущественно это зависит от того, насколько человек развивал свое воображение. Важную роль в этом играет и окружающие люди. Если родители не позволяют своему ребенку фантазировать, относятся к его невинным вымыслам с осуждением, то, скорее всего, малыш будет все меньше давать волю своим фантазиям.
Некоторые психологи выделяют три этапа развития фантазии:

• детство от 3-х лет;
• подростковый возраст;
• юношество.

В эти периоды у человека наиболее бурная фантазия, когда верится в самые невероятные чудеса, хочется совершать подвиги, ввязываться в авантюры. В то же время, на таких этапах часто совершаются необдуманные, рискованные и опасные поступки.
Отметим, что степень развитости воображения напрямую связанна с эмоциональностью человека: чем больше способность к фантазированию – тем сильнее эмоции.
Без развитого воображения человек мыслит штампами, его внутренний мир скуден и однообразен, его мозг не может выдавать новые идеи, уникальные образы.

Замечено, что воображение улучшается у тех, кто освобождается от: ограничивающих шаблонов мышления, от комплексов, негативных состояний и прочего ментального хлама. Для этой цели используйте систему Турбо-Суслик ().

Упражнения для развития воображения

Существует большое количество упражнений для развития воображения. Они подойдут как для взрослых, так и для детей.

Это упражнение рекомендуют как начальное. Оно рассчитано на тренировку умения воспроизводить и создавать визуальные образы детально. Вы сможете развить фантазию, память и мышление.
Загадайте какой-нибудь предмет. Можно начать из чего-то простого, например, книги. Представьте ее до самых мелких деталей. Дальше мысленно откройте ее, полистайте, представьте как читаете или рассматриваете картинки. Поначалу это будет немного тяжеловато, хотя и кажется очень простым: образы могут быть нечеткими, а мысли ускользать. Когда визуализация простых предметов начнет получаться легко – перейдите к более сложным. Вообще, данное упражнение научит вас управлять своими мыслями.

Придумывайте и составляйте новые слова. Называйте предметы по-новому. В первое время вам придется поднапрячься, чтобы придумать что-то интересное и удачное. Но чем больше тренироваться, тем легче слова будут приходить на ум.

Делая вычисления вы не только тренируете фантазию, но и ум. Дополнительно можете представлять, как записываете числа на бумаге и там же делаете подсчеты.

Просмотр фильмов без звука дает волю фантазии. Вы не только можете озвучивать отдельные фразы или диалоги героев, но и придумать целую историю. Можете играть в эту игру с друзьями: каждый выберет себе героя и говорить за него.

Это упражнение интересно не только детям, но и взрослым. Играть в ассоциации можно как самостоятельно, так и коллективом. Придумайте ассоциацию к какому-то слову: представьте предмет или чувство, связанное с загаданным словом. Очень важно при этом объяснить, чем именно связывает эти два слова. Эта игра хорошо развивает творческое мышление.

Когда читаете книгу, старайтесь как можно ярче представлять себе все происходящее в романе или рассказе: героев, дома, помещения, наряды, природу.

• Изучение схем и карт

Превратите упражнение в интересную захватывающую игру. Придумайте историю о спрятанном пиратами сокровище и попытайтесь его найти. Или придумайте путешествие по неизведанным землям. Можете просто идти по карте по знакомым городам и представлять места, где уже побывали когда-то.

• Выдумывайте истории

В эту игру хорошо играть компанией. Придумайте захватывающую сказку и расскажите своим друзьям. Самое главное – нужно выдумать историю самостоятельно, на ходу, без подготовки.
Моделирование ситуаций или гипотезы.
Начинайте игру с фразы «А что, если …». Постарайтесь выдумать гипотезу поневероятнее, и продолжите мысль в таком же духе. Ситуация должна быть как можно невероятнее.

Развить воображение поможет творческое хобби: рисование, вязание, шитье, плетение, бисер и многое другое. В наше время выбор огромен. Найдите увлечение по своему вкусу, где вы сможете дать волю фантазии. Кроме того, вы сможете проводить время с удовольствием, что станет хорошим отдыхом.

Те люди, которые знают, как развить воображение, имеют возможность не только натренировать свой мозг, но и сделать свою жизнь ярче. Это поможет не только в вашей работе, но и в повседневной жизни.

Разиваем фантазию и воображение у детей и взрослых.

Фантазия и воображение неотъемлемые части нашей жизни. Творчество и творческие профессии невозможны для человека без фантазии, которая проходит с нами весь жизненный путь, от рождения и до глубокой старости. Хорошее воображение помогает в повседневной жизни, делая ее насыщенной и полноценной.

Сальвадор Дали. Крик.

Но что делать, когда фантазия не сильно развита, и чтобы что-то придумать, приходится делать над собой усилие? Помогут наши советы и простые упражнения!

Упражнения для развития воображения.

Заниматься этими упражнениям можно как детям, так и взрослым, никаких ограничений нет. Рекомендуется заниматься каждый день по 30-45 минут, если позволяет время, то можно заниматься пару раз в день.

Необычные предметы и слова.

Назовите два любых слова, которые первыми придут вам на ум. Например, кот и пес. Соедините эти слова в одно. У нас получился «котопес». Отлично вы только что изобрели новое слово! Теперь представьте в голове как бы это новое слово могло выглядеть, как оно могло бы пригодиться в жизни, для чего оно. Упражнение можно повторить 2-3 раза.

Воображаемый друг.

Дети и взрослые могут легко попробовать это упражнение, нужно просто представить, что рядом с вами есть приятель. Нужно каждый раз заново придумать имя, пол, возраст, внешность, характер для своего выдуманного друга, а затем ситуации в которые вы попали вместе с ним. Такое упражнение можно выполнять один раз в день, около 45-60 минут.

Театр кукол.

Можно разыграть существующие сказки на современный лад, игра в кукольный театр отлично подойдет и взрослым и детям. Причем одни могут быть актерами, а другие — зрителями. Спектакль нужно каждый раз выбирать новый и готовить к нему репетируя сценки. Время репетиций обычно занимает 30 минут, а постановку лучше выбирать не дольше часа.

Игра в кукольный театр отлично развивает фантазию.

Удивительные предложения.

Вы выбираете наугад три любых слова: для этого можно открыть любой сайт и случайно ткнуть мышкой в слова. А дальше нужно их этих трех слов составить небольшой рассказ на 5-7 предложений, чтобы в каждом предложении было использовано все три слова.

Помните, что упражнения не смогут сделать из вас гения фантазии за один день. Обычно нужно заниматься каждый день как минимум три месяца, чтобы ощутить первые результаты.

Игры для развития воображения и фантазии.

Кроме упражнений, позволяющих тренировать воображения также есть целое множество игр развивающих фантазию. Игры больше подходят для детей, но ничего зазорного, чтобы играть в них и взрослым нет.

Странные фигуры.

Для этой игры потребуется бумага и разноцветные фломастеры, первый участник рисует одну любую фигуру, а другие участники по очереди начинают дорисовывать к ней предметы. Играть можно пока на листе есть место, но каждый игрок должен стараться придать картине как можно больше смысла. Готовую картину можно повесить в рамку

Игра для развития воображения — странная фигура.

Изобретатели.

Для этой игры можно взять любые предметы, но лучше всего подойдут кубики, конструкторы или даже кости из домино. Дальше нужно из этого придумать какой-то объект и построить его, например здание. Постройте, полюбуйтесь или даже сфотографируйте его и сломайте! Не жалейте свои продукты — это тоже часть творчества.

Вопрос — ответ.

Для этой игры нужно два человека. Начните с того, что по очереди задаете друг-другу по одному вопросу, а ваш напарник должен подробно описать ситуацию связанную с вопросом и красочно дать ответ. Например, на тебя напала собака, что ты будешь делать? Ответ должен быть из 5-7 предложений.

Лучшее что развивает фантазию — творчество.

Творчество — лучше игр и упражнений развивает воображение. Посмотрите на известных писателей, актеров, музыкантов и певцов — все они люди с гигантском воображением и потрясающей фантазией. Дома существует сотни творческих занятий которыми можно не только развивать фантазию, но и скрасить время и, даже, получить профессию, давайте перечислим основные занятия:

• рисование;
• лепка;
• вышивка;
• бисероплетение;
• пение;

Ролик как развивать фантазию рисованием.

Топ 15 советов для развития воображения.

• читайте много-много книг, больше чем смотрите телевизор:
• изучайте что-то новое;
• посещайте места в которых еще ни разу не были;
• ищите новые источники вдохновения;
• ходите на выставки;
• найдите новое хобби;
• попробуйте работать другой рукой;
• придумывайте сказки и истории;
• следите за модой и читайте новые журналы;
• подпишитесь на рассылки об искусстве;
• попробуйте озвучивать сказки, мультфильмы и кино;
• заведите новых знакомых и друзей;
• попробуйте смотреть кино без звука;

Надеемся, что советы, игры и упражнения из нашей статьи помогут развить вашу фантазию, помните что как минимум три месяца нужно заниматься ежедневно!

Как развивать фантазию и воображение?

В гостях у программы «Хорошее утро» — Владислава Шалапанова, психолог.

Продолжаем отмечать день рождения Джанни Родари. И в продолжение темы хочется вспомнить одну его книгу, написанную не для детей, а взрослых. Она называлась «Грамматика фантазии». Цитата: «В действительность можно войти с главного входа или влезть в неё — и это куда более забавнее — через форточку. Я всегда сам так и делал». Мы сегодня решили поговорить о фантазии. О том, как развивать её.

И поговорим мы с нашей гостьей, это писхолог Владислава Шалапанова. Владислава, доброе утро. Вот мы начали с Джани Родари. Вопрос такой, стоит ли всё, что он написал в этой книге, принимать, как инструкцию к применению, либо современная психология готова поделиться какими-то другими понятными и действенными способами развить фантазию.

Джанни Родари был человек не только талантливый, но и очень умный. И там масса интересных мыслей. Не знаю, все ли её читали? Что касается развития фантазии, этот момент тесно связан с развитием воображения у детей. И мне кажется, когда Родари говорил про форточку, он подразумевал как раз книги, сказки, истории, какие-то выдумки…

То есть то, что заставляет нас выстраивать какие-то видео образы через слух, получается?

Нам надо выдумывать эти истории, чтобы эту мышцу фантазийную тренировать или читать эти истории?

Самый простой способ — это читать. Если мы говорим про детей — у нас сейчас очень много мультиков, видео игр, которые предполагают уже готовый визуальный ряд, где не надо ничего придумывать.

То есть этот яркий мир уже даётся прямо…

Да, даётся. А если мы говорим про книгу и чтение, то, когда открываешь книгу, читаешь ребёнку, даже если в этой книге много иллюстраций, а чем меньше ребёнок, тем больше должно быть иллюстраций в книге, всё равно ему приходится оживить этих персонажей, представить, как они двигаются, как они говорят, как взаимодействуют, куда они пошли, представить, что это за остров или город, в котором они находятся. Это всё — как раз развитие воображения.

А после прочтения нужно дополнительно задавать вопрос: как ты себе это представляешь, например?

Даже не обязательно. Если ребёнок регулярно читает книжки с вашей помощью или без и ему это интересно, он уже умеет всё это представлять. Если мы говорим про какие-то истории, сказки, то мне кажется, тут важный другой момент. Когда мы пытаемся ребёнка чему-то научить, обсудить с ним какую-то историю, ситуацию, когда он, например, что-то сделал неправильно. Если мы поставим ребёнка перед собой и в лоб ему начнём объяснять: ты сделал не хорошо, нужно вести себя по другому… секунд через 30, мозг у него отключается, дальше он вас просто не слышит.

Отчасти мы сейчас говорим о каких-то очевидных вещах, но, что мы можем порекомендовать родителям, чьи дети уже начали читать или занимаются какими-то видами художественного развития, вот что-то ещё нужно добавлять?

Во-первых, нужно за ребёнком наблюдать. Если ребёнка книжка зацепила, если ему это понравилось, то очень велика вероятность того, что он начнёт отображать это в игре. Маленький ребёнок. И это тоже его способ развития воображения и освоения действительности. Вполне возможно, что он начнёт играть в это. Он начнёт примерять на себя роль того или иного персонажа. Здесь можно ему помочь это сформулировать, сделать.

Действительно, это частое явление, когда ребёнок начинает в кого-то играть. Это хороший знак?

Да, тем самым вы видите, что ребёнку книжка понравилась, она была ему интересна, он что-то из этого взял. Вы можете его игру обогатить, сделать какие-то акценты на чертах персонажа, порисовать на эту тему. Дети часто воображают через рисунок то, что они видят, то, что их волнует.

А вот, песни, танцы?

Конечно! Всегда, когда идёт какое-то выражения через танец или песню, туда вкладывается не только движение.

Чему могут нас научить писатели-фантасты о творчестве | Сэм Холлон

Жанры фэнтези и научной фантастики не пользуются большим уважением со стороны литературоведов. Часто аргумент состоит в том, что спекулятивная фантастика слишком спекулятивна, слишком фантастична, чтобы быть чем-то большим, чем развлечение. Долгое время я придерживался этого образа мышления, даже когда я взял следующий том в книге Джорджа Р. Мартина «Песнь льда и пламени » или нарисовал карту какой-то новой воображаемой земли. Как и многие другие, я верил в поверхностность своего хобби.

Прошлым летом однажды утром я проснулся с простым вопросом, который никогда раньше не приходил мне в голову: что делает спекулятивную фантастику такой популярной? Если фэнтези и научная фантастика так же бессмысленны, как утверждают критики, и столь же интересны, как предполагают их читатели, — отвлечение, зависимость — почему мы все зря тратим время? Ответ кроется в тех вымышленных мирах, в которых существуют истории.

Когда вы видите логотип Star Wars , о чем вы думаете? Для большинства людей это световые мечи, Сила, Дарт Вейдер, вуки, космические сражения, музыка, атмосфера одной или двух памятных сцен и бесчисленное множество других людей, мест, объектов, идей и чувств, существующих в мире . Звездные войны .Этот мир больше всех историй, когда-либо написанных или созданных о нем, и предлагает больше историй, чем когда-либо могло быть создано.

«Волшебный мир Гарри Поттера: Путь в Хогвартс» Скотта Смита. Лицензия CC BY-NC-ND 2.0

Когда вы смотрите на значок из Harry Potter , происходит то же самое. Когда вы познакомитесь с миром, вы сможете его расширять и бегать. Это миры, столь же богатые и соблазнительные, как миры Гарри Поттера и Звездных войн , которые позволяют создавать побочные продукты, которые требуют их.

Очевидно, что лучшие писатели в жанре фэнтези и научной фантастики были исключительными строителями мира — и их миры, без сомнения, получают стимул к их очарованию благодаря творческой свободе жанра. Но разве великие авторы любого жанра не должны обладать навыками построения мира? Для создания вневременных работ даже художники-реалисты должны развить четкое представление о своем времени и культуре, принимая как можно меньше части реальности, в которой они живут, как должное, а затем построить вселенную, напоминающую то время и культуру ( или другое) в той мере, в какой этого требует их искусство.

Более того, миры не ограничиваются рассказами или даже искусством. Есть другой мир. Вид более актуален для всех нас, даже для литературоведов.

Нью-Йорк, наше концептуальное построение физических мест, людей и событий, которые существовали, жили и происходили на одном конкретном участке площадью 300 квадратных миль, — это не только мир, вдохновивший на создание некоторых из самых знаковых историй, но и также один, который вы можете посетить, и один, который вы должны понять, если хотите произвести изменения — даже представить это — там.Строите ли вы небоскреб или проводите кампанию в СМИ, понимание мира, в котором вы работаете, имеет решающее значение для успеха. А мир Building имеет решающее значение для творчества.

Мировое здание — это процесс создания каркасов, миров, для историй и других конструкций, из которых можно возникать и населять. Физическое, социальное и культурное пространство, в котором мы живем, работаем и играем, — все это примеры миров. Мы создаем эти миры каждый день, непреднамеренно, в процессе взаимодействия с другими.Миры, в которых мы оперируем, устанавливают предположения, ожидания, творческие возможности и параметры дизайна. При намеренном построении мира — изменении параметров — он становится мощным инструментом как для создания искусства, так и для формирования нашего будущего.

World Building Institute при Университете Южной Калифорнии, созданный для того, чтобы использовать возможности мирового строительства и объединить «неизведанных создателей» с «компаниями, которые хотят быть на переднем крае нового медиа-ландшафта.«С момента своего первого мероприятия в 2008 году Институт экспериментировал со строительством мира, создавая архитектурные и культурные мысленные эксперименты, смешанные медиа и цифровые истории, а также иммерсивную виртуальную реальность, среди других проектов. Это творческий эксперимент. Их работа вдохновила другие стороны, которые начали аналогичную работу или стали партнерами команды USC.

Но как на самом деле работает построение мира и как мы можем строить миры лучше? Есть ли фундаментальный процесс, лежащий в основе построения мира?

Послушайте несколько интервью с вашими любимыми писателями, прочтите несколько сообщений на форуме по построению мира, и вы скоро поймете, как много разных и противоречивых ответов на вопрос о том, как построить мир.Некоторые авторы сначала придумывают персонаж или историю, а затем рисуют окружающий мир. Другие начинают с ключевой идеи, которую они хотят изучить, — «что, если», и экстраполируют оттуда. Третьи начинают с одного факта об их мире, практически не используя наших предположений, и строят из пустоты. Эти и многие другие методы существуют, и преимущества каждого в основном зависят от цели построения мира и личных предпочтений.

Всемирный строительный институт предлагает другие ответы.Его основная идея заключается в том, что многие люди, сотрудничающие друг с другом, создадут дизайн, превосходящий то, что мог бы создать любой человек. Этот факт может показаться очевидным, но он прямо противоположен тому, как возникли самые выдающиеся миры; Средиземье, Нарния и Хогвартс изначально были творениями отдельных, решительных создателей. World Building Institute работает над изменением этого положения, собирая вместе сотни сотрудников для одного проекта и черпая вдохновение в построении мира в современном кино.(Кинематографическая вселенная Marvel и Minority Report являются яркими примерами крупномасштабных усилий по построению мира.)

Дизайнеры игр дают еще более частичные ответы. Сами правила игры являются основой для создания дизайна. Помимо этого, целая ветвь настольных ролевых игр (вспомните Dungeons & Dragons ) предназначена для создания гибких поддерживающих структур, позволяющих небольшим группам игроков сесть вместе и рассказать захватывающие истории, основанные на персонажах.Другая игра, Microscope , Бена Роббинса, использует аналогичный метод для совместного рисования и заполнения истории целых миров в рамках одного игрового сеанса. Эти «сюжетные игры» часто включают в свои правила «Да. . . и »принцип импровизации, который гласит, что реакция импровизатора по умолчанию должна заключаться в том, чтобы принять то, что предлагают другие импровизаторы, а затем добавить к своему образу мышления.

В конечном счете, создание мира похоже на создание любого другого дизайна, со спецификацией, что мир существует для размещения других дизайнов.Применяются универсальные принципы хорошего дизайна:

1. Поймите свою аудиторию и ее потребности.
2. Четко определите проблему, которую вы пытаетесь решить.
3. Создавайте множество решений.
4. Создайте прототип, выбрав и комбинируя решения.
5. Проверьте свои решения.
6. Повторите описанный выше процесс, повторяя до тех пор, пока не придете к окончательному решению.

В течение последних нескольких месяцев я проектировал и тестировал общую систему для совместного построения мира.Процесс следует структуре выше, но явно связывает его с созданием миров:

1. Определите конечную цель для построения вашего мира.
2. Четко сформулируйте мировую предпосылку, фундаментальный набор истин о мире, начальное «что, если».
3. Задайте вопросы о значении установленных фактов о мире (начиная с предпосылки) и дайте много ответов.
4. Выберите и объедините ответы, чтобы установить их как истинные в рамках мирового канона.
5. Устранение несоответствий.
6. Повторите описанный выше процесс, итерации до тех пор, пока мировой канон не станет большим и достаточно подробным для ваших целей.

Бумажный прототип системы доступен здесь. Текущие тесты системы проводились в основном на Trello. Специальное веб-приложение в настоящее время находится в разработке.

Дни эксцентричных писателей-фантастов, скрупулезно создававших вселенные, придуманные ими самими, далеки от завершения. В будущем произойдет сдвиг в творческих начинаниях, который позволит масштабировать эту эксцентричность для улучшения творческих процессов в СМИ.Фильмы, игры, цифровое искусство — все они демонстрируют признаки, но на этом нельзя останавливаться. Построение мира нельзя относить к хобби. Это сила, которая способствует творчеству, создает истории и привлекает аудиторию. По мере того, как возрастает ценность творчества, адаптируемости и инноваций, возрастает и потребность в творческих пространствах, мирах, созданных сознательно, смело и перетекающих в наши собственные.

Фэнтези писать как искусство: чего может достичь воображение | от Electra Nanou

Когда вы думаете о фэнтези в литературе, первое, что приходит на ум, вероятно, связано с магией, драконами, эльфами и эпическими битвами.Сегодня это самая распространенная и популярная форма жанра, но далеко не единственная. Количество существующих категорий фэнтези — современная, мрачная, паранормальная, альтернативная история — показывает, насколько влиятельным является это художественное направление. В научной фантастике основное внимание уделяется технологическим и научным элементам, но зачастую они не менее изобретательны. Магический реализм — лучший пример того, что фэнтези как очень творческий прием может и предназначено делать в литературе. Давайте исследуем искусство фэнтези дальше.

Человеческое желание изобразить воспоминания, мысли и идеи на камне или бумаге, нарисовать или вылепить, по меньшей мере, увлекательно.Когда художник смотрит на свое творение, что он может почувствовать? Что угодно, от облегчения, трепета и любопытства до страха и отвращения. Но перспектива — еще одна важная вещь, которую каждый получает, поглощая произведение искусства.

Его художник может узнать кое-что о себе. Его особый взгляд на мир может просветить каждого из зрителей. Или удивите их собственной реакцией на то, что они видят. Только их интерпретация меняет исходную перспективу произведения. Концепция перспективы принимает разные формы и размеры, но, если углубиться в художественные эффекты, она по сути шокирует людей от того, как они понимают реальность.

Подумайте, что вы знаете о собаках. Веселые, бодрые, расслабленные и в основном простые существа. Затем посмотрите на картину К. М. Кулиджа « Собаки, играющие в покер ». Как это повлияет на ваше давно сложившееся представление о них? Вы можете задаться вопросом, действительно ли собаки умнее, чем вы думали. Как они обращаются с картами без больших пальцев. Или то, что собаки могли и представляли на протяжении всей истории. Что бы вы ни думали, искажающий эффект искусства заставляет вас видеть собак в ином свете.Виктор Шкловский в книге Art, as Device объясняет:

«Цель искусства — создать ощущение видения, а не просто распознавания вещей; прием искусства — «отчуждение» вещей и усложнение формы, что увеличивает продолжительность и сложность восприятия… »

Искусство пытается заставить вас прочувствовать то, что вы видите — или читать — и воспринимать ранее знакомое тему заново. Вы можете применить этот свежий взгляд на вещи ко всему, что вас окружает.

Возвращаясь к фантастической литературе, эта форма искусства создает миры или украшает наш, наполняя их забавными, умопомрачительными чертами. Они создают умозрительные сценарии с разнообразным воображением, чтобы подвергнуть сомнению реальность.

Роль читателя в этом литературном обмене состоит в том, чтобы либо просто наблюдать историю, счастливую и бесстрастную, либо впитывать ее, позволяя сообщениям, символам, устройствам и ментальности текста открыть ему или ей глаза на возможности и тревожные факты реальности.

Такие истории могут освещать важные вопросы о людях, обществе, истории и так далее, но через творческую, стимулирующую призму.Индустриализм и ужасы Первой мировой войны вдохновили Властелин колец . Христианское недовольство вызвало толкование Филипом Пуллманом Адама и Евы — религии в целом — в «Янтарной подзорной трубе ». И разве Гарри Поттер не обсуждал проблемы издевательств, депрессии, рабства и потерь?

Страдания реальности больше выделяются в фантастическом контексте. Признание людьми этих реальных вещей поражает и остается с ними, даже преподнося урок каждому уникальному читателю.

Магический реализм относится к этой важной роли фэнтези более серьезно, чем к другим творческим жанрам. Его фантастическая, но обоснованная странность, укорененная в знакомой реальности, больше всего отдаляет и просвещает читателей. Рассказы Хорхе Луиса Борхеса, например, деда магического реализма, пропитаны сверхъестественными чертами, часто обсуждаются глубокие концепции — метафизика, свобода воли, идентичность, чуждость, судьба. Настройки и события, выбранные волшебными реалистами, также обычно являются реальными местами и событиями, но представлены в странных сценариях.

В нижней строке? Фантазия имеет ценность в литературе и за ее пределами. Без этого наша реальность и личность никогда бы не подверглись сомнению или изменились. К счастью, воображение — это часть человеческого тела. Однако то, как и в какой степени он используется, определяет индивидуальное понимание и, в свою очередь, потенциал для улучшения мира.

Откройте для себя красоту темного фэнтези с The Bone Garden на Book Breath!

Творчество, воображение и фантазия в Монтессори

Я так много раз разговаривал с другими родителями о роли воображения, игры и фантазии в ранние годы, что решил найти время, чтобы попытаться распутать эту тему и написать о ней пост, надеясь, что это может быть полезно.
Как мы должны измерить «количество» реальности, которую мы предлагаем нашим детям через книги и через окружающую среду дома и в школе?
Выбор книг в этом блоге в основном основан на моей позиции по этому поводу, что является еще одной причиной, чтобы объяснить это лучше.

Я считаю, что это горячая тема, потому что у большинства из нас будут собственные мысли и информация, и, прежде всего, на нас будут влиять (более или менее сознательно) воспоминания о нашем собственном детстве, и когда дело доходит до образования наших детей, мы можем бороться немного видеть вещи в ином свете и отойти от того, что нам знакомо.

Существует распространенное заблуждение, что метод Монтессори, основанный на реальных действиях и историях, не поощряет детей к творческому развитию и творчеству, , которое я также хотел бы здесь развенчать.
Монтессори действительно прославляет воображение (не фантазию), но это культивируется с учетом потребностей развития ребенка.
Искусство и музыка занимают большое место в классе Монтессори, а традиционные игрушки — нет, поскольку они заменены предметами, предназначенными для удовлетворения потребностей развития ребенка.

Понятно, что многие родители считают, что детство — это время фантазий, время безусловной свободы разума и что сосредоточение внимания на деятельности, основанной на реальности, означает каким-то образом лишить своих детей магии детства.
Поступая таким образом, мы определяем реальный мир как нечто скучное, предназначенное только для взрослых, в отличие от захватывающего мира выдумок.

Итак, мы создаем фальшивый мир, населенный существами, которых не существует: Санта, эльф на полке, феи любого типа, воображаемые принцессы, единороги, боги и люди с магическими способностями.Некоторые из этих историй основаны на такой длительной и хорошо продуманной лжи, что ребенку действительно трудно преодолеть чувство разочарования и обмана, когда родители решают, что игра должна быть окончена.

Тем не менее, мы ожидаем, что этот мир лопнет, как мыльный пузырь, через десять лет, когда дети войдут в подростковый возраст, не оставив никаких следов.
Эффекты поощрения фантазий распространяются на подростковые годы и превращаются в стены, которые трудно разрушить.
Подростки в конечном итоге похожи на малышей, не так ли? Конфронтационный, часто сбиваемый с толку быстро меняющимся телом, занятым попытками принадлежать к сообществу, но часто изо всех сил пытающимся адаптироваться к реальности, выработать язык, который выведет их на следующий уровень, во взрослую жизнь.
Итак, вы видите, к чему это идет.
Мы кормим их сказками как дошкольники, и мы хотим взамен внимательных, конкретных подростков, стоящих на земле, достаточно дальновидных, вообразивших , чтобы изменить мир, чтобы они сами отвечали за свою жизнь. Критическое мышление рождается в образовании, образование — наша ответственность.

Лично я как родитель ставлю перед собой две основные цели:
— собрать как можно больше знаний о том, как развивается ум ребенка, чтобы удовлетворить его потребности развития
— установить доверительные отношения с моими детьми, которые могут расти в жизни.Я считаю, что доверие во многом связано с историями, которые мы решаем им рассказать.

Реальность, воображение и фантазия:

Давайте сделаем некоторые различия и попробуем думать о долгосрочной перспективе
Дети на этом первом уровне развития (от рождения до 6 лет) основаны на конкретной реальности.
Они исследуют мир и познают его через органы чувств. Их способность определять, что реально, а что нет, еще не существует.Это не так, серьезно!
Это означает, что все, что мы им говорим, очень реально и верно для них. Они доверяют информации, которую мы им даем полностью .
Мария Монтессори не поощряла использование фантастических игр до тех пор, пока ребенок не перейдет во второй уровень развития (от 6 до 12 лет) и не станет способен мыслить более абстрактно.
Реальность изучается подробно, затем воображается целое. Детали могут расти в воображении, и таким образом достигается полное знание.
Истинная основа воображения — реальность.
Мария Монтессори, От детства до подросткового возраста

Воображение и фантазия часто путают и смешивают вместе, но между ними есть важное различие, которое мы не должны игнорировать как родители дошкольников, так и, в ближайшем будущем, как родители подростков. :
Воображение основано на реальности и вносит изменения в реальность, а фантазия — нет.
Воображение — это то, что характеризует нас как людей, это основа инноваций, это то, что привело к прогрессу и возможным творческим чудесам.
Фантазия же просит ребенка спрятаться в маленьком месте, которое не может существовать.
В этом смысле я рассматриваю видеоигры как эволюцию сказок для взрослых детей.
«Фантазия и реальность — противостоящие силы, но воображение и реальность не противостоят: воображение движется к реальности, формирует и вызывает ее».
Норман Фишер

Вот почему учебная программа Монтессори хорошо основана на реальности вселенной, задуманной как прекрасное творение.Основная задача учителя — подарить ребенку все это чудо за первые шесть лет его жизни.
Этого достаточно, чтобы стимулировать их интерес и творчество, и это основа понимания абстрактных изображений, которые будут происходить в классе начальной школы.
Тогда роль учителя начальной школы состоит в том, чтобы вести ребенка по этому пути от конкретного к абстрактному, к высшим реальностям, которые можно постичь с помощью воображения.
Дети также проявляют больший интерес к абстрактным темам, когда они достигают их с помощью ручного труда.
Воображение — это реальная сущность нашего интеллекта. Вся теория и весь прогресс проистекают из способности разума что-то реконструировать .
Мария Монтессори, «Ребенок, общество и мир»

В отличие от этого, традиционных школ просят детей запоминать абстрактные понятия, которые они еще не могут понять, тем самым отделяя «разум» от физического труда и от чувств.
Они признают важность воображения, но хотели бы развивать его отдельно.Школа должна предлагать сухие мысли, а воображение остается фантастическим играм и сказкам.
Мария Монтессори назвала традиционных педагогов «вивисекционистами человеческой личности».
Это правда, что Сказки быстро поражают детей, вызывая страх и изумление, но они никак не связаны с окружающей их действительностью.
Ум, который раньше стимулировался фантазией, и, чтобы получать удовольствие только от сказок, медленно и неизбежно станет ленивым, неспособным найти интерес к реальности.
Фантазия ограничивает разум за стенами, а не усиливает его.
Сказки — очень важная литература. Если бы я мог, я бы собрал все сказки мира, чтобы взрослые могли их лучше узнать.
Мария Монтессори, Дитя, Общество и мир

Вместо этого, предлагая ребенку историю вселенной, мы даем ему возможность воссоздать с помощью воображения нечто, что в тысячу раз более вдохновляющее и загадочное, чем любая сказка.
Секрет хорошего образования состоит в том, чтобы рассматривать интеллект ребенка как плодородное поле, в которое можно бросить семена, которые прорастают в пылающем жаре воображения.
Наша цель — не просто научить ребенка понимать, не говоря уже о том, чтобы заставить его вспомнить, но и поразить его воображение, чтобы вызвать энтузиазм.
Нам не нужны самодовольные, но увлеченные студенты.
Мария Монтессори, Воспитание человеческого потенциала, стр.29

Работа против игры, ролевая игра и игра без ограничений Примерно в возрасте 2, 2 с половиной лет дети обычно начинают с ролевых игр . Это признак того, что они обрабатывают и пересматривают реальность, а не потребность в фантазии.
Они играют семьями, пекут нам торт и притворяются продавцами фруктов и овощей. Родители (поначалу я делал то же самое) часто в ответ на это покупают (много) игрушек для ролевых игр. Или в некоторых случаях они напрямую поощряют притворство и фантазию еще до того, как ребенок начинает проявлять интерес к более структурированной игре, потому что он «должен что-то делать».
Тем не менее, до 2-х лет, а часто и до 3-х лет, ребенок обычно будет счастлив, просто наблюдая, как мы готовим и исследуем предметы повседневного обихода из дома, который, как он видит, мы используем.

Во время ролевой игры ребенок просит испытать и повторить реальность по-настоящему.
Он просит стать компетентным, стремление к независимости является естественным и убедительным.

Мария Монтессори называет деятельность ребенка «работой», а не игрой, а предметы, используемые ребенком, являются «материалами», а не «игрушками», поскольку они являются реальными объектами с определенной целью.
Эти основанные на реальности, целенаправленные занятия приобретают важность, потому что их уважают как работу взрослых, а не как фантазийную игру, задуманную как отдельный мир для детей.

В классе Монтессори малыши поливают водой, моют окна, моют столы и полы, режут фрукты, железные тряпки для использования классом. Старшие друзья протирают столы после обеда, подметают полы, помогают младшим застегивать пуговицы в домашних условиях. Основы математики и географии преподаются с использованием сенсорных конкретных материалов, которые ребенок может изучить своими руками.
Как может четырехлетний ребенок понять , сколько стоит тысяча, даже не видя этого?

Практические жизненные занятия помогают ребенку чувствовать себя компетентным и полезным, что дает очевидную пользу с точки зрения уверенности в себе и повышенного чувства ответственности, поскольку он видит себя частью сообщества (своего класса, своей семьи), в которое он может и должен вносить свой вклад. .

Итак, в настоящем классе Монтессори вы не увидите воображаемой кухни или уголка для переодевания.
Вместо этого вы можете найти настоящую кухню размером с ребенка, где дети могут готовить закуски для себя или для своих друзей (развивая социальные навыки наряду с моторикой), подавая еду на настоящих тарелках, на настоящих салфетках. Вы также найдете зону самообслуживания, зону уборки и зону искусства, где дети могут проявить себя творчески.

Все задумано для того, чтобы дети научились заботиться об окружающей среде (вы понимаете важность этого, правда?), Чтобы стать независимыми и испытать реальные причинно-следственные связи (подумайте об использовании хрупких предметов или работе из дерева, шитье и ткачество).
Материалы Монтессори предназначены для самокоррекции, а не для вмешательства и помощи взрослых.

Пластиковые инструменты не имеют никакого смысла, потому что они на самом деле не работают и не представляют никакого сенсорного интереса: все пластмассовые предметы на ощупь одинаковы и весят одинаково (и также не являются устойчивыми).
Поэтому они недолго удерживают концентрацию ребенка и не используются в классе. Вместо них детям предлагаются керамические и стеклянные кувшины и чашки.А какое внимание и заботу они проявляют при переноске хрупкого предмета!

Воображаемые игры и творческая работа происходят в классе Монтессори спонтанно, без игрушек, в основном потому, что дети привыкают воображать, используя реальные предметы.

А дома? Даже если мы обучаемся на дому, дом — это не класс. Даже если ваш ребенок не посещает школу Монтессори, вы можете ОЧЕНЬ много делать дома. Большая часть работы, о которой мы здесь говорим, происходит в первые годы жизни, когда многие малыши фактически проводят дома часть или большую часть дня.
Дома можно предлагать игрушки открытого типа, начиная с 2,5–3 лет, без указания того, как их следует использовать:
Хороший набор кубиков и деревянных фигур, корзина с красивым набором тканей из разных тканей, цветов и форм (обещаю, им это понравится больше, чем их готовый костюм Эльзы), несколько маленьких кукол (младенцев или кукол) ребенок может идентифицировать себя с), деревянными или резиновыми шарами, набором коробок, плетеными пасхальными корзинами для покупок, прочным эмалированным ведром хорошего качества..
Это будут «игрушки» на долгие годы: без инструкций ребенок может представлять все, что он хочет.

Какие книги?

После этого длинного предисловия (я прошу поставить высшую из пяти, если вы добрались до конца 🙂 становится ясно, почему мы, монтессорианцы, склонны выбирать книги, которые дают ребенку правдивую информацию, и истории, в которых есть реалистичные изображения персонажей и мест, по порядку. для облегчения идентификации и удовлетворения потребности ребенка в понимании реальности.

Итак, никаких говорящих животных (мы любим Curious George , поскольку он на самом деле не разговаривает, а его приключения предлагают реальный опыт), никаких фей, никаких монстров, никаких драконов, никаких невозможных существ … все это просто не обязательно .
Освободите место на вашей полке для Ширли Хьюз, Лены Андерсон, Роуз Лагеркранц, Маргарет Вайз Браун, Герды Мюллер, Атинуке, Эйлин Браун, Комако Сакаи… так много авторов и иллюстраторов прославляют реальность, одновременно стимулируя детское воображение.Выбирайте иллюстрированные книги с реалистичными подробными иллюстрациями.
Нам действительно просто нужно помнить, что реальности достаточно .

С самыми лучшими намерениями мы забываем, что наш ребенок буквально только что прибыл на эту планету, и этой чудесной вселенной достаточно, чтобы пробудить его интерес и разжечь его воображение.

Попытайтесь представить, что вы приземлитесь завтра на другой планете, о которой вы что-то знаете, и вас будет приветствовать кто-то, кто вместо того, чтобы просто водить вас и объяснять, как все работает, вы запутаетесь, рассказывая вымышленные истории… как бы вы себя чувствовали?
К этому добавим, что у ребенка, которого мы просим обработать и распознать эту запутанную информацию, еще есть развивающийся мозг.

Оставаться верным реальности жизненно важно для детей младше 3 лет, а часто и до 6 лет, в зависимости от уровня зрелости ребенка. На всякий случай всегда советую оставить сказки и мифологию элементарным годам. После 6 лет дети лучше владеют лингвистикой, развивают критическое мышление и лучше понимают образную речь, такую ​​как метафоры и символизм.
Повышенное самосознание и уверенность в себе также позволяет им безопасно исследовать страхи и еще больше наслаждаться фантастическими сказками.

Так что просто понаблюдайте за своим ребенком скромными глазами, сосчитайте до десяти и выберите нужную книгу в нужное время. Выбирайте хорошие книги.
Если что-то не так, вероятно, это не так.
Качество книги может быть недостаточно хорошим, книга может не передать правильное сообщение или дать правильный язык. В этом случае, если можете, верните книгу, наши дома слишком малы, чтобы хранить ненужные книги.
Если ваш ребенок не выглядит готовым, отложите его и подождите. Он может понадобиться вам через год перед сном.
Когда сомневаешься, с книгами или с игрой, всегда возвращайся к реальности.

Начни фантазировать!

«Вы не можете изменить прошлое, но вы можете изменить свое отношение к нему».

Мы часто слышим, как важно для детей использовать свое воображение. Но знаете ли вы, что вы можете стратегически использовать свое воображение и фантазию, чтобы управлять своими эмоциями и чувствовать себя лучше? Фактически, использование фантазии — это один из способов, которым травматологи помогают своим пациентам обрабатывать эмоции и залечивать психологические раны.Но все люди могут использовать творческие игры для улучшения своего самочувствия.

Удивительный научный факт : Мозг не может отличить фантазию от реальности. Например, когда я представляю, что бегу, данные показывают, что мой мозг в значительной степени реагирует так, как будто я действительно бегаю *. Это помогает объяснить, почему использование воображения и фантазии является мощным инструментом для улучшения самочувствия.

Попробуйте этот быстрый эксперимент:

Замедлитесь, сделав 4 или 5 глубоких вдохов. Создайте яркий образ кого-то или чего-то, что вам нравится, что приносит вам радость: танцы, ваш партнер или лучший друг, вкусная еда, природа, победа в спортивной игре, ваши дети, ваш питомец, церковь, ваша любимая песня — все, что делает тебя счастливым.Сосредоточьтесь на радостном изображении и хорошем ощущении, которое оно вызывает, и продолжайте обострять его в своем воображении.

Заметили какие-то незначительные изменения в вашем физическом состоянии? Ваше дыхание замедлилось? Вам становится теплее? Более спокойный? Изменилось ли выражение вашего лица, осанка, живот? Если да, то поздравляю! Вы просто использовали свое воображение, чтобы изменить свое эмоциональное состояние.

Хотя известно, что эта техника невероятно полезна для эмоционального благополучия, в нашей культуре есть предубеждение против взрослых, использующих фантазию и творческие игры.Некоторые считают, что фантазировать неправильно с моральной точки зрения — например, воображение делать что-то плохое может считаться табу — столь же вопиющим, как на самом деле делать что-то плохое.

Что, если бы вы могли использовать фантазию без чувства вины и стыда? Что вы могли свободно фантазировать, чтобы помочь себе почувствовать себя лучше, и вместо того, чтобы делать что-то обидное по отношению к другим? Это часть того, чему я (и многие другие терапевты) учу.

Вот 4 способа использовать свое воображение, чтобы почувствовать себя лучше:

1.Представьте себе тихое место, где можно успокоиться:

Когда вы расстроены, представьте как можно ярче спокойное и удобное место по вашему выбору и глубоко дышите. Почувствуйте себя расслабленным. Добавьте ощущений, чтобы сделать вашу фантазию более реальной. Например, если вы представляете пляж, почувствуйте запах соленого воздуха и приятный ветерок на своей коже.

2. Избавьтесь от гнева, представив, что вы хотите сделать с человеком, который вас рассердил. (Родители, это отличный способ помочь сердитому ребенку.)

Ваше истинное Я — любящее и сострадательное.Но когда возникает гнев, вас настигает конкретная биологическая задача: вы хотите атаковать, чтобы защитить себя! Чтобы безопасно разрядить интенсивную эмоциональную энергию в вашей системе, попробуйте представить, что ваш гнев «хочет сделать». Например, когда мне было 4 года, я иногда пытался ударить свою младшую сестру, когда она привлекала к себе внимание, которого я хотел. Моя мама учила меня, что злиться на сестру — это нормально, но нельзя ее бить. Она учила: «Мы не бьем людей!» Она купила мне боксерскую грушу Бозо-клоун и сказала, что я могу притвориться, что это моя сестра, и ударить по ней все, что я хочу! Мне понравилась эта идея.Я чувствую себя щекоткой, даже когда вспоминаю это 45 лет спустя. Моя мать — во многом опережая свое время — знала, что чувство вины у меня только разжигает негативные чувства между моей сестрой и мной. Предоставление мне выхода моему воображению превратило что-то токсичное в игру. Моя сестра остается моим лучшим другом.

3. Представьте себе идеального «родителя», который будет любить вас именно так, как вам нужно.

Когда вы чувствуете, что расстроены, попробуйте представить свою идеальную фигуру для ухода, которая утешает вас именно так, как вам нужно.Вы можете выбрать реального человека, вымышленного персонажа, Бога в той форме, которая вам подходит, или даже животное. Фэнтези прекрасно то, что нам не нужно ограничиваться логикой. Пусть это существо утешит вас. Представьте, насколько глубоко вы чувствуете их любовь. Если вам нравятся объятия (как и мне), используйте свое воображение, чтобы на самом деле почувствовать, что вас обнимают на коже. Придумывайте все, что вам нужно.

4. Используйте фантазии, чтобы оживить ваши долгосрочные отношения.

Один из ключей к сохранению возбуждающего секса (особенно моногамного) — это использование фантазий и воображаемых игр.Постарайтесь отбросить вину и подойти к фантазии, как к чистому холсту. Представьте себе все, что вас волнует, и передайте эту энергию своему партнеру. Это далеко не предательство своему партнеру. Это любящее дополнение к вашим отношениям, которое помогает поддерживать настоящую человеческую связь.

Подводя итог: дайте себе радикальное разрешение использовать свое воображение так, как вам удобно. Экспериментируйте! Делайте больше творческой игры, которая вам больше нравится. Если что-то не приносит облегчения, не сурово относитесь к себе — просто продолжайте тестировать и играть.Использование воображения и фантазии поддерживает нас в творчестве, сохраняет наш мозг «в форме» и — теперь вы знаете — буквально заставляет нас чувствовать себя лучше.

Автор иллюстрации: Эллен Вайнштейн.

* Палли Р. (2000). Отношения души и тела. Нью-Йорк: Карнак Букс.

# Эмоции # воображение # травма # психотерапия # самопомощь # сексуальность # тревога

10 лучших книг для расширения вашего воображения

10 лучших книг для расширения вашего воображения

Каждый начинающий актер знает, насколько важно воображение для практики мастерства, и многие успешные актеры рекомендуют не просто читать, но читать хорошие книги, чтобы расширить свое воображение .

Актер с плохим воображением похож на бухгалтера с плохими математическими способностями. Но что тренирует воображение? Есть много вещей, которые помогут вам расширить его, но один из самых надежных способов — это чтение. Здесь мы перечислим 10 лучших книг, которые расширят ваше воображение и вдохновят на творчество.

СВЯЗАННЫЕ С: Действия для начинающих 101 — Полное руководство

Ранее был опубликован список лучших книг по творчеству, которые могут принести пользу актерам, и многие творческие личности хвалили этот материал для чтения как освобождающий их от творческих блоков.Лучшие книги по воображению работают немного иначе: вы не пытаетесь понять, как растянуть мышцы воображения, а фактически делаете это, читая эти книги. Попробуйте некоторые из них, и вы скоро увидите результат и, вероятно, заинтересуетесь прочтением того же самого.

Помимо воображения, CreativeMarket опубликовал хорошую короткую статью о том, почему ежедневное чтение того стоит. Согласно статье, чтение большого количества определенных типов книг сделает вас более творческим художником в целом, это упражнит ваш мозг, расширит базу знаний и придаст вам больше уверенности.

Чтение тренирует вашу сосредоточенность и концентрацию (что очень важно для актера), помогает снизить уровень стресса и лучше выспаться. Если вы много читаете, вы станете лучше коммуникатором, а этот навык может использовать каждый актер на сцене или на съемочной площадке.

В другой, более научной статье NPR.org был сделан вывод о том, как можно расширить творческий потенциал, читая книги определенного типа, а также участвуя в определенных повседневных делах, которые помогут расширить ваше воображение.Некоторые из этих интересных, но таких простых занятий для воображения можно найти в нескольких из этих книг, перечисленных ниже.

10 лучших книг для расширения вашего воображения

Flatland
Эдвин А. Эбботт

Первой в списке лучших книг, расширяющих воображение любого начинающего актера, является классическая научно-фантастическая сатирическая новелла, которую обязательно нужно прочитать всем. В книге Flatland: Romance of Many Dimensions, используя мир Flatland, автор делает наблюдения над социальной иерархией викторианской культуры.Двумерный мир Abbot занят геометрическими фигурами, женщины — простыми линиями, а мужчины — многоугольниками.

«Флатландия рекомендуется всем тем, кто стремится просветить свой взгляд на вселенную и потенциальные вселенные. Особенно рекомендуется тем, кто стремится к высшим знаниям любого типа. Flatland — это действительно многогранный опыт, который стоит каждой минуты ».

---

Боковое мышление

Эдвард де Боно

Это одно из первых, наиболее применимых, хорошо составленных научных и практических объяснений того, как работает творческий ум и что заставляет человека становиться более изобретательным.Знаменитый сборник исследований и объяснений, знаменитый «Латеральное мышление: учебник творчества» де Боно — это ориентированный на результат бестселлер, который научит читателей выйти за рамки «вертикального» мышления и задействовать потенциал нестандартного мышления.

«Не ограничивайте свой разум, не предполагайте» может быть кратким изложением книги. Автор неплохо начал, объясняя, как могут быть сформированы новые идеи и почему самая лучшая идея может оказаться не самой лучшей для восприятия. Книга будет полезна людям, которые были в стабильной среде, в месте, где улучшения рассматриваются как угроза, поэтому вы не можете улучшить большинство вещей.”

---

Океан в конце переулка

Нил Гейман

Знаете ли вы, что самые изобретательные и творческие люди любят много читать и особенно сосредотачиваются на хорошо написанных фантастических историях, расширяющих их собственное воображение? «Океан в конце переулка» Нила Геймана будет первой книгой, к которой вам следует обратиться в подобных случаях. Ярко образная и пронзительная сказка современного мастера чудес и ужасов «Океан в конце переулка» — это первый новый роман Нила Геймана для взрослых после его бестселлера №1 по версии New York Times «Мальчики Ананси».

«Действительно, я был очень впечатлен. Для меня эта работа, без сомнения, первоклассный фэнтези и эскапист… а также очень хорошая литература. Он представляет собой очень образную, сказочную и увлекательную басню, которая охватывает и пытается объяснить все, что есть в пространственно-временном континууме. Да, это так амбициозно! Это меня зацепило с первой до последней страницы. Проще говоря: это невероятная жемчужина романа ».

---

Тайны Харриса Бердика

Крис Ван Оллсбург

Да, это для детей, и да, вы тоже можете им пользоваться.Поверьте мне, когда я скажу, что очень немногие книги так же задействуют и тренируют ваше воображение и творческие мускулы, как эта. Возникает вопрос: как далеко вы зайдете, чтобы воссоздать историю для каждой из этих картинок? «Тайны Харриса Бердика» состоят из 14 черно-белых рисунков, каждый из которых сопровождается названием и подписью, которые соблазнят любого читающего актера составить собственный рассказ.

«Книжки с картинками служат для самых разных целей в этом мире. Они могут учить и информировать.Они могут развлекать и развлекать. Однако иногда мне кажется, что самые впечатляющие книжки с картинками — это те, которые вдохновляют. И не в соответствии с менталитетом типа «черт возьми, что-то-рисование-закат-заставляет-ты-хочешь-рисовать-закат тоже». Я имею в виду истинное вдохновение. То, что вы можете найти, например, в невероятно увлекательной и загадочной книжке с картинками Криса Ван Оллсбурга «Тайны Харриса Бердика» ».

---

Книга любопытных и интересных чисел пингвинов

Дэвида Уэллса

Как насчет чего-нибудь другого для разнообразия? Измените темп, задействуйте левое полушарие мозга, измените направление и заставьте мозг работать по разным схемам, тем самым расширяя свое воображение и задействуя свое творческое «я» при разбиении текстов в этой книге.Словарь любопытных и интересных чисел Penguin (Penguin Press Science) — это словарь чисел, упорядоченный по порядку величины, который раскрывает увлекательные факты об определенных числах и числовых последовательностях. Цель книги — развлечь и увлечь читателя, что, безусловно, и делает.

«Обычно требуется глубокая проницательность, а также значительная математическая подготовка, чтобы обнаружить еще неизвестные свойства некоторого числа. Однако распознать красоту числового рисунка гораздо проще, особенно с такой дружелюбной книгой, как эта.Уэллс, давний популяризатор математики, собрал более 1000 чисел, которые он считает интересными. Каждому из них дается краткое объяснение, часто сопровождаемое библиографической ссылкой ».

---

Дело не в том, насколько вы хороши, а в том, насколько хорошо вы хотите быть

Пол Арден

С таким названием эта книга должна нести что-то ценное для любого человека, посвятившего себя ее чтению. Дело не в том, насколько вы хороши, а в том, насколько хорошо вы хотите быть: самая продаваемая в мире книга Пола Ардена — это руководство о том, как добиться успеха в мире, карманная «библия» для талантливых и робких, которые могут сделать немыслимое мыслимым. и невозможное возможно.Главный гуру рекламы в мире Пол Арден делится своими знаниями по самым разным вопросам, например, решение проблем, ответы на краткие вопросы, общение, правильная игра в карты, ошибки и творческий подход — все это можно применить к аспектам современной жизни.

«В этой книге есть много очень хороших советов, представленных в очень удобном для восприятия формате. Я возвращаюсь к этой книге снова и снова всякий раз, когда мне нужно подбодрить меня, и каждый раз это срабатывает. Как не бояться неудач, иметь амбиции и быть открытым для новых идей, не имеющих отношения к вашей жизни? »

---

Гёдель, Эшер, Бах

Дугласа Р.Hofstadter

Другая книга для вашего левого полушария мозга просветит вас и предоставит средства и пути для вашего творчества и воображения. Годель, Эшер, Бах: Вечная золотая коса (издание к 20-летнему юбилею с новым предисловием автора) — это книга о природе «карт» или связей между формальными системами, а также замечательное исследование захватывающих идей, лежащих в основе когнитивных способностей. наука: значение, редукция, рекурсия и многое другое. Если жизнь может вырасти из формального химического субстрата клетки, если сознание может появиться из формальной системы активируемых нейронов, тогда компьютеры тоже обретут человеческий интеллект.

«По мере того, как книга знакомит читателя с когнитивной наукой, автор в значительной степени черпает из мира искусства, чтобы проиллюстрировать тонкости математики. Работы М. Эшер и Дж. Обсуждаются Баха, а также другие произведения в мире искусства и музыки. Представленные темы варьируются от математики и метаматематики до программирования, рекурсии, формальных систем, многоуровневых систем, саморекламы, самопрезентации и других ».

---

Книга действий

Эллисон Арден

Эта книга станет вашим руководством к тому, чтобы снова стать ребенком — найти способы получить удовольствие от самых простых, интересных, забавных и детских дел в вашей повседневной жизни.Книга действий: повседневные занятия для раскрытия вашего творчества и радости Арден, Эллисон (2012) в мягкой обложке предоставит вам коллекцию идей и занятий, которые побудят вас использовать свою жизнь как холст и исследовать свое творчество во всем, что вы делаете. создавать и творить, исследовать и экспериментировать, играть и строить, рисовать и готовить. Вперед, продолжать. Закатайте рукава и приступайте к делу. Пришло время заняться тем, что делает вас счастливее.

«Творческие соки делают все остальные части нашего дня — работу и отдых — более вдохновляющими, радостными и продуктивными.Я высоко оценил творческий подход автора к описанию занятий, которыми мы можем заниматься в одиночку, с друзьями или семьей, и с радостью рекомендую эту книгу! »

---

Противоположный разум

Роджер Л. Мартин

Еще одна хорошо проработанная и научно обоснованная книга о том, как расширить воображение и использовать результаты для развития собственного творчества. Книга написана в первую очередь для деловых людей, но актеры также найдут в этой книге большую помощь, поскольку «Противопоставленный разум: победа через интегративное мышление» Мартина, Роджера Л.опубликованная Harvard Business Review Press (2009), учит, как сосредоточить внимание на том, что делают выдающиеся лидеры, и как понимать и подражать тому, что они думают и как они это делают. Успешные бизнесмены используют то, что Мартин называет интегративным мышлением, творчески разрешая противоречия в противоположных моделях, создавая совершенно новые и превосходные.

«Некоторые из наиболее интересных и наиболее ценных материалов представлены в главе 7, поскольку Мартин объясняет, как интегративные мыслители« соединяют точки ».В качестве одного из примеров он приводит Тэдди Блечера. Я думаю, что детали лучше всего раскрываются в их контексте. Теперь достаточно сказать, что для Блечера «существующие модели — это всего лишь модели, каждая из которых может предложить что-то полезное».

---

Лабиринты

от Хорхе Луиса Борхеса

Эта книга уникальна в том смысле, что представляет собой сборник эссе, статей и рассказов, которые познакомят вас с одним из самых творческих писателей, когда-либо существовавших на Земле.Используйте это время, чтобы поучиться у него. Лабиринты: Избранные рассказы и другие произведения (Penguin Modern Classics) наполнены рассказами многих авторов, в том числе знаменитой «Вавилонской библиотекой», бесконечные полки которой содержат все книги, которые когда-либо могли существовать, «Funes the Memorious» — рассказ о человеке, обреченном на судьбу. никогда не забывать ни одной детали своей жизни и «Пьера Менара, автора« Дон Кихота », в котором французский поэт делает делом своей жизни создание идентичной копии« Дон Кихота ».

«Смерть и компас», в котором сочетаются обширные знания Борхеса о мировых историях и религиях с его любовью к мясу и жанровым условностям; конечный результат — метафизическая загадка, как никакая другая.Или «Секта Феникса», которая — в самом упрощенном анализе — представляет собой беседу о птицах и пчелах, начатую с необычайной оригинальностью и дополненную антропологическими аллегориями ».

возрастов и этапов: представь и представь

Младенцы имитируют глупые лица. Дошкольники придумывают персонажей и сюжеты. К пяти годам дети ставят полноценные драмы! Все дело в воображении.

0 до 2 Карла Пул

Сара пьет из своей бутылки в объятиях своего внимательного опекуна.В два месяца она поднимает глаза и начинает имитировать глупые лица воспитателя — брови подняты вверх, а рот широко открыт. Несколько месяцев спустя, когда Сара стала совсем маленькой, она воспроизводит эти любовные переживания, осторожно держа куклу на руках и делая вид, что кормит ее.

Младенцы обладают удивительной способностью имитировать мимику и жесты окружающих их людей. И у них хорошо развита память, которая позволяет им помнить многое из того, что они видят, чувствуют и слышат. Эти имитационные игры и теплые воспоминания помогают заложить основу для творческой ролевой игры в детстве.

Реальные символы

В возрасте от 12 до 14 месяцев большинство малышей начинают использовать игрушки особым и подходящим образом. Годовалый Томми знает — по крайней мере, большую часть времени — что мяч предназначен для броска, а игрушечная машинка — для толкания. Через шесть месяцев начинается символическая игра, и Томми начинает использовать блоки, чтобы строить гаражи для своих игрушечных машинок.

Приближаясь к своему второму дню рождения, Томми взволнованно визжит: «Папа, детка, давай, давай!» как он сует двумя пальцами игрушечную машинку и толкает ее вокруг стола.Он использует свое воображение, чтобы понять реальные события своей жизни, например, когда отец отвез его в магазин, и чтобы выразить свои воспоминания. Истории Томми просты и основаны на его собственном опыте, но он развивает способность создавать и рассказывать истории, используя персонажей, действия и сеттинг.

Фантастические драмы

Во время двоения малыши постепенно начинают вовлекаться в более творческую игру. Группа двухлетних детей может превратить длинную скамейку в автобус и, при игровом сотрудничестве и предложениях взрослого, отправиться в зоопарк.

Однако малыши очень хрупко понимают грань между фантазией и реальностью. Когда Джонни громко рычит, притворяясь львом в зоопарке, его товарищ по играм Сэм пугается. Сэм задается вопросом, действительно ли его друг может стать львом — он точно так же звучит!

Воспитанные воображения

Качество игр младенцев и детей ясельного возраста влияет на детскую игру — безопасный и счастливый двухлетний ребенок легко начнет развивать более обширные и творческие игровые эпизоды.Утешительные объятия и предсказуемый распорядок дня помогают малышу развить целенаправленную энергию для осмысленной ролевой игры — и создают основу для богатой воображаемой игры, которая происходит среди его троек и четверок.

Что вы можете сделать

Вы играете важную роль, помогая младенцам и малышам расширять их способность воображать и притворяться — от того, как вы с ними взаимодействуете, до игрушек, которые вы предлагаете. Вовлекайте маленьких детей в занятия, которые развивают символическую игру и поощряют воображение.

Дайте младенцам разнообразные игрушки — погремушки, которые нужно трясти, скрипящие игрушки, которые можно погладить, пластиковые блоки, которые можно стучать. Изучение этих игрушек помогает младенцам понять, что разные игрушки имеют разное предназначение, — важный шаг на пути к символической игре.

Когда начинается символическая игра, дайте игрушки с ясной целью. Когда-то после своего первого дня рождения малышам нужны предметы, вызывающие определенные драмы. Пластиковые ложки, тарелки и небольшая плита, например, заставят вас притвориться, что готовите и едите.

Подыгрывайте и предлагайте предложения. Иногда двухлетним детям требуется небольшая помощь в расширении возможностей их игры. Если ребенок занят, делая вид, что готовит суп, но не знает, что делать дальше, например, вы можете предложить ему налить суп в миску, чтобы вы могли его попробовать — «Мммм, вкусно!»

3–4 Сьюзен А. Миллер Ed.D.

Небольшая группа трехлетних детей просит учителя принести картонные коробки. Они объявляют, что играют в «движение».Мария — мать. Она объясняет, что Эшли — маленькая девочка, а Романа — ее сестра. Они складывают парадную одежду, а затем упаковывают ее и кукольную посуду в коробки. Неся свои вещи, они прощаются с соседом: «Мы будем по тебе скучать!». — а затем переходят в угол квартала, где они обсуждают свою новую спальню.

Творческая игра трехлетних детей обычно основана на их собственном опыте, и есть вероятность, что одна или все из этих девочек переехали. Часто притворство фиксируется и расширяется с помощью специальной опоры, такой как коробки.Язык также играет большую роль в творческой игре дошкольников. Трое любят разговаривать, чтобы создать сцену для своей деятельности — например, заявляя, что они играют в «движение», и используют диалог, чтобы выразить свои чувства, например, грусть из-за того, что они потеряли старого соседа.

Персонажи Актеры

Три — это обычный возраст для детей, чтобы заводить воображаемых друзей. Ребенок может разговаривать от имени этого особенного друга и совершенно естественно включать его в повседневные дела — ждать, пока он оденется, и оставлять ему место за столиком с закусками.Тройки также становятся мастерами придумывания персонажей и сцен. Но обычно они краткосрочны — трехлетние дети быстро меняют роли и так же быстро меняют участки. Трехлетняя девочка легко может превратиться из невесты с особой фатой на свадьбе в покупательницу в торговом центре.

Проверка реальности

В возрасте 4 лет дети расширяют изученные темы как тройки, добавляя больше деталей и реализма. Не довольствуясь простым испечением торта, они покрывают его льдом, поют «С Днем Рождения, а потом едят!» Их платье и реквизит тоже становятся более изысканными.Притворяясь врачами, четверки будут носить белые халаты и перчатки и носить стетоскопы — а если их нет в наличии, они сделают свои собственные. Их диалоги также становятся более подробными и реалистичными.

Хотя их игра включает в себя богатую фантазию, четверки также развивают твердое понимание разницы между реальностью и выдумкой. Когда один четырехлетний ребенок надевает плащ и начинает улетать, его друг поворачивается к учителю и шепчет: «Он действительно не умеет летать».

Пакет действий

«Бам! Пау! Авария!» Это звуки громкой, захватывающей игры четырехлетних детей, особенно мальчиков.Они часто оказываются вовлеченными в беспорядочную игру хороших и плохих парней, на многие из их сюжетов повлияли книги или телешоу. Эта выдуманная игра дает четверкам возможность безопасно разыграть гнев, сделать выбор и почувствовать силу и контроль.

Что вы можете сделать

Творческая игра дает тройкам и четверкам возможность выразить свои чувства и проверить роли и ситуации. Помогите ободрить и расширить их богатое притворство.

Обеспечьте широкий выбор опор. Предлагайте предметы, отражающие повседневный опыт детей — куклы, кухонное оборудование и игрушечные телефоны. Включите предметы из их различных культурных традиций, такие как пустые коробки из-под продуктов на разных языках и ассортимент одежды.

Включите открытые материалы для поощрения творчества. Предоставьте большие картонные коробки для изготовления замков, гаражей и космических кораблей. Ткань может стать завораживающим костюмом — или ночным небом.

Расширяйте книги с помощью творческой игры. Прочитав Джонатана Лондона (Викинг) «Светлячки, Светлячки, освети мой путь», предложите дошкольникам фонарики и приглушите свет — игра светлячков гарантирована! Куклы и персонажи из фетра — еще один отличный способ пересказать и расширить историю.

5–6 , автор — Эллен Бут Черч

«Мы можем сделать это прямо здесь, в центре драматургии!» — взволнованно объявляет Никки. «Все, что нам нужно, это костюмы и реквизит!» И с этим дети отправляются в великое приключение — создание игр.

Сегодня это Золушка. Учитель помогает, предоставляя различные книги, костюмы и реквизиты Золушки. Дети вместе работают над планированием спектакля и обсуждением персонажей. К концу недели самое удивительное исполнение Золушки представлено на различных «декорациях» по всей комнате.

Но спектакль на этом не заканчивается — в течение нескольких недель дети читают и пишут о Золушке, снимают видео и аудиокассеты своих выступлений, составляют карту истории и анализируют множество персонажей.Благодаря своей творческой игре дети создают свою собственную интегрированную учебную программу.

Шторы подняты

Для детсадовцев весь мир — сцена. Они любят притворяться и могут легко и ясно входить и выходить из персонажей. В течение года в детском саду дети развивают глубокое понимание разницы между реальным и воображаемым и начинают понимать, когда рассказ или персонаж является выдумкой. Это осознание дает им более сильное чувство собственного достоинства по отношению к миру.Теперь они входят в новое царство воображения, где они могут стать другими персонажами, но при этом сохранят ясность в отношении своей личности.

Игра во многих действиях Сложная притворная игра детсадовцев подчеркивается их способностью расширять определенную тему на протяжении всего учебного дня — и даже дольше. Их повышенное внимание и понимание деталей позволяют им изменять и приукрашивать сюжеты, возвращаясь к ним каждый день, продолжая с того места, на котором они остановились.

Совместное производство

Пяти- и шестилетние дети применяют свои развивающиеся социальные навыки, чтобы притвориться.В то время как младшим детям часто нравится становиться персонажами самостоятельно, воспитанники детского сада предпочитают быть частью актерской компании. Частью удовольствия является взаимодействие друг с другом — обсуждение ролей, обмен идеями для реквизита, опробование различных сюжетов и даже обсуждение мотивации персонажей.

Что вы можете сделать

Вы можете поощрять любовь детей к притворству, предлагая сюжетные идеи и исходные материалы — и соединяя их игру с остальной частью учебной программы.Их богатое воображение — один из величайших инструментов обучения детей, и чем больше вы задействуете ролевые игры, тем большему они научатся.

Поощряйте детей разыгрывать книги, стихи и песни. Понимание детей литературой всегда укрепляется, когда они разыгрывают ее. При этом они узнают о сюжетной последовательности и получают опыт создания диалогов и развития персонажей.

Поделитесь разными версиями знакомых историй. Например, чтение множества адаптированных вариантов рассказа Златовласки позволяет детям сравнивать разные версии и создавать свои собственные.

Предоставить принадлежности для рисования и письма для изготовления реквизита. Когда дети участвуют в ролевой игре, поощряйте их делать реквизиты и костюмы, а также писать надписи и сценарии.

Предложите детям использовать свое воображение для решения реальных задач . При возникновении социальных проблем предложите детям разыграть возможные способы подойти к ситуации.

Фантазия против реальности — Говорящие машины не развивают воображение — Путевая точка Монтессори

Фантазия против реальности — говорящие машины не развивают воображение

В нашем постоянно растущем конкурентном мире ключом к успеху является наша способность проявлять творческий подход. Жизнь, полная фей, говорящих животных и супергероев, — это не то, что укрепит воображение и творческие способности ребенка. Их воображение и творчество основаны на практическом опыте в реальном мире.Маленькие дети (0–6), когда им предоставляется свобода выбора, испытывают страстное влечение к реальности. Когда у детей есть такая возможность, их часто больше привлекает копаться в грязи, плескаться в лужах или создавать свои собственные произведения искусства.
У детей есть это естественное желание взаимодействовать со своим окружающим миром. Именно благодаря этому взаимодействию они начинают учиться воображать. Ребенок начинает понимать эмоции и поведение, которые будут ему полезны в реальном мире.Благодаря взаимодействию они развивают знания, основанные на впечатлениях, зафиксированных в его сознании благодаря его опыту в реальности.
Крах мира фантазий состоит в том, что он может создать впечатление или неправильный образ в сознании ребенка, что может повлиять на его реальность. Исследования показали, что дети до шести лет не умеют различать настоящих и вымышленных персонажей. Ребенок — конкретный мыслитель и чувственный исследователь; все, что приходит ему в голову, запечатлевается как конкретный опыт.Дети доверяют и ожидают, что мир будет таким, каким его представляют им взрослые.
Самое сложное, касающееся фантазии и реальности, — это ожидание, чтобы ввести вашего ребенка в мир фантазий. Так много сказок хорошего качества с красивыми иллюстрациями по книгам или по телевидению. Однако их раннее знакомство с фантазией может вызвать у ребенка проблемы с концентрацией, языковыми навыками и координацией движений. Лучше всего подождать, пока вашему ребенку исполнится пять или шесть лет.Именно в этот момент своей жизни они лучше всего способны различать два мира.
«Вернуться к основам» — лучший способ побудить ребенка испытать разные вещи в течение дня. Этот основанный на реальности образ мышления взрослого укрепит способность ребенка воспринимать окружающий его конкретный опыт, накапливать знания с его помощью и, в конечном итоге, производить в его сознании «реальное» впечатление, которое они могут точно использовать.
Эта статья является частью программы развития ребенка Take Off With Montessori.Чтобы подписаться на Take Off With Montessori и ежемесячно получать обновления о своем ребенке от беременности до 6 лет, посетите сайт www.