Когниции это: Недопустимое название — Викисловарь — ШПИЛЬКИ

Содержание

КОГНИЦИЯ — это… Что такое КОГНИЦИЯ?

когниция — Познавательный процесс или совокупность психических процессов … Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

Когниция — (от лат. correlati знание) знание, познание; когнитивный соответствующий когниции или познанию, познаваемый … Исследовательская деятельность. Словарь

Когнитивная лингвистика — Лингвистика … Википедия

КОГНИТИВНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ — Основные положения К. п. были сформулированы Беком (Beck А. Т.) независимо от Эллиса (Ellis А.), который в 1950 е гг. разработал метод рационально эмоциональной психотерапии. Как самостоятельное направление К. п. сформировалась уже позже… … Психотерапевтическая энциклопедия

ДПДГ — ДПДГ(EMDR) Десенсибилизация и переработка движением глаз (англ.EMDR (англ.)русск. Eye Movement Desensitization and Reprocessing) метод психотерапии, разработанный Френсин Шапиро для терапии пост травматических расстройств (ПТСР) … Википедия

Когнитивные (познавательные) способности (cognitive abilities) — К. с. могут рассматриваться и как свойства, присущие всем людям как биолог. виду, напр. способность к овладению родным языком, и как свойства, варьирующие от индивидуума к индивидууму или от одной группы лиц к др., напр. вербальная или… … Психологическая энциклопедия

Познание (cognition) — П. (когниция) это «родовой термин, используемый для обозначения всех процессов, связанных с приобретением знаний», утверждает Эрнест Р. Хилгард в работе «Сознание в современной психологии» (Consciousness in contemporary psychology). В указателе к … Психологическая энциклопедия

ЦЕННОСТНО-АДАПТИВНЫЙ ПОДХОД В ПСИХОТЕРАПИИ — Система теоретических предпосылок для применения в психотерапии, психокоррекции и психологическом консультировании для лечении пациентов с неясной, интуитивной мотивацией, где затруднена диагностика (например, заочная психотерапия,… … Психотерапевтическая энциклопедия

КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС — (лат. dissonans нестройно звучащий, cognitio знание, познание) концепция в социальной психологии, объясняющая влияние на человеческое поведение системы когнитивных элементов, описывающая формирование под их воздействием мотиваций социальных… … Новейший философский словарь

Харьковский гуманитарный университет «Народная украинская академия» — (ХГУ «НУА») Девиз Образование. Интеллигентность. Культура … Википедия

Когнитивные расстройства: как вовремя распознать и помочь близкому человеку?

ВОЗ признает деменцию одним из приоритетных направлений общественного здравоохранения. Прогнозы, которые дают эксперты, настораживают. Так, по данным Всемирной организации здравоохранения, в 2030-му году в мире общее число людей с деменцией составит около 82 млн, а к 2050-му году их может стать уже около 152 млн.

Деменция «помолодела», и сегодня она проявляется не только у очень пожилых людей, а в 9% встречается у людей в возрасте моложе 65 лет. С этим заболеванием связано немало заблуждений. Не все знают, что причиной когнитивных расстройств могут быть не только наследственность, но и ведение неправильного образа жизни, вредные привычки, лишний вес. Раньше считалось, что снижение когнитивных функций с возрастом – процесс нормальный: человек стареет, и поэтому становится забывчивым, раздражительным, растерянным. Но сегодня специалисты пришли к другому мнению: процессы старения мозга, которые являются необратимыми, можно затормозить и помочь близкому человеку дольше прожить в ясном уме.

Подробно о причинах и механизмах появления когнитивных расстройств рассказала врач-психиатр Ставропольской краевой психиатрической больницы №1, кандидат психологических наук Анастасия Василенко.

– Что такое когнитивные расстройства?

– Когниция – это познание. Когнитивный означает все, что относится к познавательным процессам – восприятие, мышление, память, внимание, способность строить планы и оценить последствия своих действий. Проще говоря, это то, что относится к уму и интеллекту.

– Люди какого возраста находятся в группе риска?

– Если говорить о возрастной динамике, то понятно, что мы всегда разные. Каждый год мы отличаемся от того, кем были прежде. Есть, так называемое, здоровое старение, а есть расстройства и болезни. При здоровом старении у человека нет грубых нарушения памяти, и он не делает каких-то нелепостей. Когда эти нарушения появляются, мы говорим о том, что начинает развиваться старческое слабоумие или какой-то другой вид слабоумия. К сожалению, такие когнитивные нарушения бывают не только в старческом возрасте. Вообще сейчас расстройства интеллектуального спектра могут начинаться уже после 40 лет.

– Деменция или слабоумие: что это такое и почему оно начинает прогрессировать?

– Слабоумие – утрата возможности правильно думать, запоминать и вспоминать. Когда у человека начинаются расстройства интеллектуального спектра, первое, что становится заметным – нарушения памяти. Он становится забывчивым. Иногда такие нарушения возникают очень рано. Я встречала в своей практике развитие деменции и в 36 лет, и в 27. Если вы замечаете, что с памятью возникают проблемы, стоит обратиться к врачу.

– Почему мозг начинает работать по-другому?

– Существует две основных формы слабоумия. Первая обусловлена генетическими предпосылками. Это болезнь Альцгеймера, болезнь Паркинсона и некоторые другие. И есть слабоумие, которое развивается без такой генетической предрасположенности, а в результате того, что мозг страдает по другим причинам. Никогда это не бывает «вдруг», никогда это не начинается внезапно. Развитию деменции может способствовать образ жизни, наличие заболеваний и негативные факторы среды, в которой живет человек. Здесь уместно использовать такое понятие, как гигиена мозга. В 17-20 лет, если нет каких-либо заболеваний, мозг находится в прекрасном состоянии. И если молодой человек не пьет алкоголь, не курит, не употребляет наркотики, занимается спортом, не имеет лишнего веса, следит за здоровьем, его мозг будет долгое время оставаться в хорошей форме.

И велика вероятность дожить до 70, 80, 90 лет с ясным умом.

Анастасия Василенко рассказал, что причиной развития слабоумия до 30-40 лет может быть хронический алкоголизм, запущенные эндокринологические заболевания, гипертония, курение, малоподвижный образ жизни, лишний вес, черепно-мозговые травмы. По этим причинам нарушается кровоснабжение мозга, и он постепенно начинает умирать. Если не приступить к лечению, слабоумие будет развиваться катастрофически быстро.

Врач-психиатр также напомнила, что на фоне перенесенной тяжелой инфекции или какого-то другого заболевания, может появиться временное расстройство памяти и утрата внимания. Но это происходит из-за того, что организм ослаблен. Стоит вылечиться, выспаться, отдохнуть, и интеллектуальные способности восстановятся.

– Появление каких симптомов должно насторожить и заставить пойти к врачу?

– Даже от сидячего образа жизни мозг страдает. Первыми симптомами, на которые нужно обращать внимание, являются головные боли, головокружения, тошнота. При их появлении необходимо обращаться к неврологам. В этом случае еще нет нарушений памяти, внимания, когнитивных функций, но человек чувствует тяжесть в голове, быстро устает, плохо соображает в конце рабочего дня, активно реагирует на изменения погоды. Это говорит о недостаточном кровоснабжении мозга.

К нарушению питания нервной ткани могут также привести анорексия, неграмотное вегетарианство, сахарный диабет, любые эндокринологические заболевания. Важно! Если вы будете здоровым физически, если будете вести активный образ жизни и вовремя обращаться к врачу, а не просто бездумно принимать таблетки, то у вас и мозг будет здоровым. Но это не касается болезни Альцгеймера и Паркинсона.

– Как заметить первые симптомы болезни Альцгеймера?

– Очень быстро нарастают расстройства памяти, расстройства интеллекта, которые при болезни Альцгеймера выражены ярче, чем при старческом слабоумии. Человек вдруг становится растерянным, не может понять, что происходит, потому что плохо запоминает текущие события.

Буквально, если он отвернется от вас и повернется снова, то будет думать, что увидел вас впервые. У таких пациентов всегда удивленный, растерянный вид. Также наблюдаются нарушения речи и привычного порядка действий. Пациенты путают слова и не могут, например, выполнить простой тест: разобрать и собрать шариковую ручку.

Как отметила Анастасия Олеговна, до определенного момента человек может понять сам, что у него развивается деменция. Он жалуется на расстройство кратковременной памяти и забывает то, что было день или час назад. Будет ли вовремя назначено лечение, как будет протекать расстройство – все это зависит от окружения пациента. Именно близкие должны вовремя забить тревогу и не игнорировать симптомы.

– Деменция может быть с психотическими нарушениями: с бредом, галлюцинациями, агрессией, яркими поведенческими нарушениями и без них. Понятно, если человек вдруг высказывает бредовые идеи (например, «вы хотите меня убить и забрать квартиру») и ведет себя агрессивно, то родственники обращаются к психиатру. Но когда таких ярких нарушений нет, а память и интеллект угасают постепенно, к сожалению, за помощью обращаются очень поздно. И зачастую родственники говорят, что все было нормально “буквально до вчерашнего дня”. Но когда начинаешь задавать вопросы, выясняется, что пять лет назад у пациентки была забывчивость, а два года назад она потерялась на улице, а последний год боится выходить из дома, потому что не уверена, что найдет дорогу назад. Тогда становится понятным, что симптомы появились давно. Пациенты с деменцией часто помнят до мелочей события далекого прошлого, а текущие не закрепляются в памяти. Многие говорят: да у моей бабушки такая память, ни у кого в семье такой нет, она “Евгения Онегина” читает наизусть. А на самом деле это грозный симптом того, что текущие события из памяти уже стираются.

– Вылечить эти расстройства нельзя, но возможно ли как-то продлить ясность ума?

– И родственники, и врачи, и сами пациенты понимают, что процесс необратим. И это иногда заставляет их отказываться от лечения, что неправильно. Чем больше внимания будет уделено болезни, чем лучше будут выполняться назначения врача, тем дольше пациент останется самостоятельным в простых бытовых ситуациях.

Медикаменты существуют, их действие эффективно, но они не дают обратного развития, потому что умершая нервная ткань не восстанавливается. Лекарства помогают нейронам начать работать активнее: они меньше устают, и у человека дольше сохраняется высокий уровень функционирования. Медикаментозное лечение необходимо, но его одного недостаточно. Нужны поддерживающие социальные мероприятия. Человек, страдающий деменцией, должен хорошо ориентироваться там, где они живет. Для этого в его комнате необходимо поддерживать порядок (у каждой вещи – свое место), разместить на стенах часы и календарь. Важно держать таблетки в таблетнице и контролировать, как пациент их принимает. И главное – тренировать навыки, которые нужны постоянно: ходить в магазин за хлебом, самостоятельно одеваться, чистить зубы. Важно не стараться делать то, что человек еще может делать сам.

– Чтобы мозг дольше продолжал функционировать, нужно тренировать те функции, которые вы хотите сохранить. Мозг делает хорошо то, что он делает каждый день. Для того, чтобы он оставался «свежим», нужно постоянно учиться. Танцевать, учить иностранные языки, разучивать стихи, читать книги. Постоянно обучение держит мозг в тонусе!

Полную версию интервью в эфире телеканала Своё ТВ можно посмотреть по ссылке

Иллюстрация к данной публикации взята из общедоступной библиотеки изображений https://www.freepik.com/ и из открытых источников.
Об использовании иллюстраций из библиотеки Freepik подробно можно прочесть здесь

КОГНИТИВНАЯ ОСНОВА МЕНТАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ СОЗНАНИЯ | Array

Кубрякова Е.С., Демьянков В.З., Панкрац, Ю.Г., Лузина Л.Г. Краткий словарь когнитивных терминов. – М.: МГУ, 1997. – 245 с. Kubryakova E.S., Demyankov V.Z., Pnkrzts Y.G., Luzinz G.L. A concise dictionary of cognitive terms. [Kratky slovar konitivniych terminov]. M.: MSU, 1997, 245 p. (in Russ).

Баранов А.Г. Когниотипичность текста (к проблеме уровней абстракции текстовой деятельности) // Жанры речи. ‒ Саратов: Колледж, 1997 – Вып. 1. – 212 с. Baranov A.G. Cognitive typicality of the text (to the problem of abstraction levels of text activity). [Kogniotipichnost teksta (k problem urovney abstrktsi tekstovoi deyatelnosti)]. Speech Genres. Saratov, “Colledge”, issue 1. 212 p. (in Russ.).

Кибрик А.Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания (универсальное, типовое и специфическое в языке). – М.: МГУ, 1992. – 336 с. Kibrik A.E. Essays on general and applied problems of linguistics (universal, typical and special in language). [Ocherki po obscshim i prikladnym voprosam yazykoznania (universalnoe, tipovoe I spetsificheskoe v yazyke]. M.: MSU, 1992, 336 p. (in Russ.).

Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. – М. : Языки славянской культуры, 2004. – 560 с. Kubryakova E.S. Language and Knowledge: on the way to get knowledge of language: Speech parts from the linguistic point of view. Language role in the cognition of the world. [Yazyk i znanie: na puti polucheniya znaniy o yazyke: chasti rechi c kognitivnoi tochki zreniya. Rol yazyka v poznanii mira]. M.: Languages of Slavonic Culture, 2004, 560 p. (in Russ.).

Ляпин С.Х. Концептология: к составлению подхода // Концепты. Научные труды Центроконцепта. ‒ Архангельск, 1997. ‒ Вып 1. ‒ С. 11-35. Lyapin S. Kh. Conceptology: to the approach making. Concepts. Scientific works of Concept Center. [kontseptologiya: k sostavleniu podkhoda]. Arkhangelsk, 1997, Issue 1, pp. 11-35. (in Russ).

Карасик В.И. Субкатегориальный кластер темпоральности (к характеристике языковых концептов) // Концепты. Научные труды Центроконцепта. ‒ Архангельск: Изд-во Поморского гос. унта, 1997. ‒ Вып. 2. ‒ С. 154-173. Karasick V.I. Subcategorial cluster of temporality (to the characteristics of lingual concepts). [Subkategorialniy kluster temporalnosti (k characteristike yazykovych kontseptov)]. Copcepts. Scintific works of concept center. Arkhangelsk, 1997, Issue 1, pp. 154-173. (in Russ).

Карасик В.И. Культурные доминанты в языке // Языковая личность: культурные концепты. Сб. науч. тр. ‒ Волгоград-Архангельск, 1996. – С. 3-16. Karasick V.I. Cultural dominants in language. [kulturnye dominanty v yazyke]. Linguistic personality: cultural concepts. Scientific works. Volgograd-Archangelsk, 1996, pp. 3-16. (in Russ).

Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. – М.: Школа «Языки русской куль- туры», 1997. – 824 с. Stepanov Y.S. Constants. Russian culture dictionary. Investigation experience. [Konstanty. Slovar russkoi kultury. Opyt issledovaniya]. M.: School “Languages of Russian Culture”, 1997, 824 p. (in Russ).

Стернин И.А. Методика исследования структуры концепта. Методологические проблемы когнитивной лингвистики. – Воронеж, 2001. – 182 с. Sternin I.A. Methodology of concept structure investigation. Methodological problems of cognitive linguistics. [Metodika issledovaniya struktury kontsepta. Metodologicheskie problem cognitivnoi lingvistiki]. Voronezh, 2001, 182 p. (in Russ.).

Уайльд О. Портрет Дориана Грея // Король жизни. – М: Художественная литература, 1993. – С. 7-187. Wilde O. The Picture of Dorian Gray. [Portret Doriana Greya]. Korol zhizni – King of life. M.: Khudozhestvennaya literature – Literary work, 1993, pp.7-187. (in Russ.).

Wilde O. The Picture of Dorian Gray. Penguin Popular Classics, 1994. – 256 c.

Когнитивная психотерапия — лечение личностных проблем: тревожность, неуверенность, трудности в отношениях, кризисы, полезные статьи, Кабинет доктора Лисиченко

Когнитивная психотерапия – это один из основных методов современной психотерапии. Основан он на предположении, что причины психологических проблем и нервно-психических расстройств человека кроются в ошибках мышления, и направленная на изменение нелогичных или нецелесообразных мыслей и убеждений человека, а также дисфункциональных стереотипов его мышления и восприятия.

Выдающийся американский психолог Арон Бек (Aaron Beck), основатель когнитивной психотерапии, объединил в своём методе идеи психоанализа о влиянии бессознательного на наши мысли и поступки и идеи бихевиористов (поведенческое направление) о том, что новому типу реакций на внешие события человека можно научить.

То, как мы мыслим, в итоге определяет то, что мы чувствуем, как относимся к себе и к другим людям,как принимаем решения и как действуем. Эта причинно-следственная связь представлена в основной формуле:

А — В — С , где А – обозначает активизирующее событие,стимул, толчок из внешнего мира – всё, что обуславливает процесс реагирования в целом. В – обозначает когниции, убеждения, установки. Это наши представления о ситуации, мысли, образы, восприятие, воображение, интерпритации выводы, которые мы делаем относительно «А». С — обозначает либо эмоции, либо поведение (чувства и действия).

Во время проведения сеанса в нашем кабинете, консультация психолога Днепр, происходит анализ состояния пациента и при каких обстоятельствах проявляется проблема: как возникают «автоматические мысли» и как они влияют на его представления, переживания и поведение. Он учится смягчать жёсткие убеждения, видеть разные грани проблемной ситуации. Домашние задания – упражнения предлагаемые психотерапевтом, позволяют клиенту закрепить новые навыки.

Читайте также: Терапевтический транс — мощная психотерапевтическая техника

Когнитивная терапия эффективна при работе со многими личностными проблемами: тревожностью, страхами, паническими атаками, неуверенностью в себе, трудностями в установлении отношений, кризисами. Помогает тем, кто пережил стресс, психотравмирующюю ситуацию.

Когнитивная терапия, как правило, краткосрочна ( от 5-10 до 24 сессий 1-2 раза в неделю). Количество встреч зависит от готовности клиента работать, от сложности проблемы и условий его жизни.

Лаборатория экспериментальных моделей патологии когниции и эмоций

Заведующая лабораторией, ведущий научный сотрудник
PhD
Кожевникова Елена Николаевна
электронная почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
телефон: (383) 373-01-82

Сотрудники

ФИО

Должность, ученая степень, ученое звание

Телефон

Адрес электронной почты

Кожевникова Елена Николаевна

Заведующая лабораторией, ведущий научный сотрудник

PhD

(383) 373-01-82

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Шерстобитова Наталья Юрьевна

Лаборант

(383) 373-01-82

Основное направление исследований

Изучение нейробиологических и молекулярно-клеточных механизмов когнитивных и эмоциональных нарушений на экспериментальных моделях:

исследование механизмов шизофрении в процессе нейроразвития с целью выявления надежных биомаркеров на ранней стадии и создания превентивной терапии шизофрении с использованием экспериментальной модели Poly 1:C x Disc1-L100P;
исследование роли синаптического протеина, кальсинтенин-2 (calsyntenin-2; Clstn2) в нейробиологических механизмах нарушения различных аспектов когнитивной деятельности с использованием экспериментальной модели Clstn2-KO генетической линии мышей;
изучение нейробиологических механизмов памяти страха в норме и при её нарушении на PDE4B-M220T генетической линии мышей;
Исследование молекулярно-клеточных и нейробиологических механизмов маниакально-депрессивного расстройства на Disc1-Q31L генетической линии мышей.

Важнейшие научные результаты

Созданы генетические модели шизофрено- и депрессивноподобного состояния у экспериментальных животных, несущих точечные мутации в гене Disc1 (Disrupted-in-Schizophrenia-1) – Disc1-L100P и Disc1-Q31L соответственно. Данные модели необходимы для доклинических исследований данных заболеваний;
Впервые показано межпротеиновое взаимодействие Disc1 с GSK-3 (Glycogen Synthase Kinase-3) и D2DR (dopamine D2 receptor) и установлен их вклад в молекулярные механизмы шизофрении.
Обнаружена способность блокатора GSK-3 проявлять свойства антипсихотика. Недавно нами показано, что блокатор GSK-3 предотвращает синаптическую долговременную депрессию (LTD, long-term depression) и повышает когнитивные способности у мышей линии C57BL/6J. Полученные данные являются основой для дальнейших исследований в области разработки новых антипсихотиков и усилителей когнитивных функций.
Синтезирован пептид, размыкающий взаимодействие между Disc1 и D2DR, показано его антипсихотическое действие. Полученные данные являются основой для дальнейших исследований в области разработки новых антипсихотиков.
Создана гибридная модель шизофрении, комбинирующая генетическую предрасположенность к данному заболеванию (Disc1-L100P+\-) и иммунную активацию на ранней стадии развития, вызванной Poly I:C (Polyinosinic:polycytidylic acid). Данная модель необходима для доклинических исследований шизофрении с целью выявления биомаркеров на ранней стадии развития и создания превентивной терапии;
Выявлены активация астроцитов и повышенная экспрессия липокалина-2, сопровождающие развитие шизофреноподобного состояния у генетической линии Disc1-L100P. Данные молекулярно-клеточные изменения могут служить терапевтической мишенью для создания новых антипсихотиков.
Разработана модель продромальной шизофрении когнитивного типа на крысах пубертантного возраста. Данная модель необходима для доклинических исследований шизофрении с целью создания превентивной терапии.
Создана новая генетическая линия мышей — PDE4B-M220T (точечная мутация в 7-м экзоне гена фосфодиэстеразы 4В), необходимая для доклинических исследований механизмов памяти страха и ее коррекции.
Создана генетическая линия мышей — отсутствие синаптического белка кальсинтенина-2 (Clstn2 нокаутная линия), проявляющая гиперактивность, социально-когнитивный дефицит на фоне изменений архитектоники синаптического комплекса нейронов гиппокампа и медиальной коры головного мозга. Данная модель необходима для доклинических исследований, связанных с нарушением социального поведения и когнитивной деятельности при гиперактивности.

Избранные публикации

Главы в монографиях

Lipina T. V., Roder J. S. Disrupted-in-Schizophrenia-1 (DISC1) Interactome and Schizophrenia // Drug Discovery for Schizophrenia / Eds: T. V. Lipina & J. C. Roder. – RSC, Cambridge, – 2015. – P. 141-172.

2020 год

Borisova M. A., Snytnikova O. A., Litvinova E. A., Achasova K. M., Babochkina T. I., Pindyurin A. V., Tsentalovich Y. P., Kozhevnikova E. N. Fucose Ameliorates Tryptophan Metabolism and Behavioral Abnormalities in a Mouse Model of Chronic Colitis // Nutrients. Vol. 12, N2. P. 445 (doi:10.3390/nu12020445).
Ranneva S. V., Maksimov V. F., Korostyshevskaja I. M., Lipina T. V. Lack of synaptic protein, calsyntenin-2, impairs morphology of synaptic complexes in mice // Synapse. 2020. Vol. 74, Issue 2. Art e22132. DOI: 10.1002/syn.22132

2019 год

Zhang Yujie, Ouyang Kunfu, Lipina Tatiana V, Wang Hong, Zhou Qiang. Conditioned stimulus presentations alter anxiety level in fear-conditioned mice // Molecular Brain. – 2019. – Vol. 12, Art N 28 (doi: 10.1186/s13041-019-0445-4).

2018 год

Dubrovina N. I., Khrapova M. V., Lipina T. V. Characteristics of the formation of memories relating to fear in mice with depression- and schizophrenia-like phenotypes: effects of gender and age // Neuroscience and Behavioral Physiology. – 2018. – V. 48? No. 4. – P. 488-495 (doi 10.1007/s11055-018-0590-8).
Петрова Е. С., Громова А. В., Анисименко М. С., Рубан Л. А., Егорова С. А., Петровская И. Ф., Амстиславская Т. Г., Липина Т. В. Поддержание генетически модифицированных линий мышей: вклад в развитие биоколлекций в России // Лабораторные животные для научных исследований. — 2018. — № 2. — С. 2-15 (doi: https://doi.org/10.29296/2618723X-2018-02-01).
Ткаченко А. А., Раннева С. В., Лоскутова Л. В., Липина Т. В. Вероятностное обучение у генетически модифицированных линий мышей // Лабораторные животные для научных исследований. — 2018. — № 1. — С. 55-71 (doi: https://doi.org/10.29296/2618723X-2018-01-06).
Lipina T. V., Beregovoy N. A., Tkachenko A. A., Petrova E. S., Starostina M.V., Qiang Zhou Q., Li S. Uncoupling DISC1 ? D2R protein-protein interactions facilitates latent inhibition in disc1-L100P animal model of schizophrenia and enhances synaptic plasticity via D2 recep-tors // Frontiers in Synaptic Neuroscience – 2018. — Vol.10. – Art 31 (https://doi.org/10.3389/fnsyn.2018.00031).
Kozhin P., Menshchikova E., Nikolay Z., Kovner A., Khrapova M., Kandalintseva N., Martinovich G. 142-Antitumor effect of synthetic phenolic antioxidant TS-13 in Lewis lung carcinoma mouse model // Free Radical Biology & Medicine. – 2018. –Vol. 128, Supplement. – С. S69 (doi:10.1016/j.freeradbiomed.2018.10.146).
Kozhin P., Menshchikova E., Nikolay Z., Kovner A., Khrapova M., Kandalintseva N., Martinovich G. 142-Antitumor effect of synthetic phenolic antioxidant TS-13 in Lewis lung carcinoma mouse model // Free Radical Biology & Medicine. – 2018. –Vol. 128, Supplement. – С. S69 (doi:10.1016/j.freeradbiomed.2018.10.146).

2017 год

Batalla A., Homberg J. R., Lipina T. V., Sescousse G., Luijten M., Ivanova S. A., Schellekens A. F. A., Loonen A. J. M. The role of the habenula in the transition from reward to misery in substance use and mood disorders // Neuroscince & Biobehavavioral Reviews. – 2017. – V. 80. – P. 276-285 (doi:10.1016/j.neubiorev.2017.03.019).
Ranneva S. V., Pavlov K. S., Gromova A. V., Amstislavskaya T. G., Lipina T. V. Features of emotional and social behavioral phenotypes of calsyntenin2 knockout mice // Behavioral Brain Research. – 2017. – Vol. 332. – P. 343-354 (doi: 10.1016/j.bbr.2017.06.029).
Дубровина Н. И., Раннева С. В., Храпова М. В., Липина Т. В. Дефицит выработки условной реакции пассивного избегания у кальсинтенин-2 нокаутных мышей // Российский физиологический журнал им. И. М. Сеченова. – 2017. – Т. 103, № 10. – С. 1114-1124.
Дубровина Н. И., Храпова М. В., Липина Т. В. Особенности формирования памяти о страхе у мышей с депрессивно- и шизофреноподобным фенотипами: влияние пола и возраста // Российский физиологический журнал им. И. М. Cеченова. – 2017. – Т.103, №1. – С. 10-21.

2016 год

Lipina T. V., Jekielek M., Beregovoy N. A., Starostina M. V., Palomo V., Perez D. I., Martinez A., Roder J. C. Inhibition of glycogen synthase kinase 3 prevents synaptic long-term depression and facilitates cognition in C57BL/6J mice // Opera Medica et Physiologica. – 2016. – V. 2. – P. 8-23.

2015 год

Maksimov V. F., Korostyshevskaya I. M., Kurganov S. A., Markel A. L., Rudenko N. S., Jakobson G. S. Changes in myoendocrine cells in rat right atrium at hypertension and dur-ing pharmacological lowering of blood pressure // Cell and Tissue Biology. – 2015. – Vol. 9, N 1. – P. 30-39.
Коростышевская И. М., Максимов В. Ф., Руденко Н. С. Натрийуретический пептид С-типа: что это, где и зачем? // Российский физиологический журнал им. Н.И. Сеченова. – 2015. – Т. 101, № 5. – С. 515-524.
Панкова Т. М., Сапожников А. М., Старостина М. В. Протекторные эффекты миелопептидов в культуре нейробластомы С-1300 // Биоорганическая химия. – 2015. – Т. 41, № 3. – С. 375-379.

2014 год

1. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М., Маркель А.Л., Якобсон Г.С., Руденко Н.С… Угнетение секреторной активности предсердных миоцитов после лечения лозартаном гипертензивных крыс// Бюл. экспер. биол. мед. 2014. – Т. 158, № 9. – С. 279 – 281.
2. Maksimov V.F., Korostyshevskaya I.M., Markel A.L., Jakobson G.S., Rudenko N.S. Inhibition of secretory activity of atrial myocytes in hypertensive rats after losartan treatment // Bulletin of Experimental Biology and Medicine. 2015.- Vol. 158, N 3. – P. 301-303. DOI 10.1007/s10517-015-2746-7
3. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М., Курганов С.А., Маркель А.Л., Руденко Н.С., Якобсон Г.С… Изменения миоэндокринных клеток правого предсердия при гипертензии и после снижения артериального давления в эксперименте // Цитология. 2014. – Т. 56, № 10. – С. 725 – 734.
4. Береговой Н.А., Сорокина Н.С., Старостина М.В., Панкова Т.М., Топчий Е.В. Влияние морфина на синаптическую пластичность в органотипической культу-ре гиппокампа// Фундаментальные исследования №8, 2014, 59-63.
5. Lipina TV, Roder JC. Disrupted-In-Schizophrenia-1 (DISC1) interactome and mental disorders: impact of mouse models. Neuroscience and BioBehavioral Reviews. 2014, 45C:271-294
6. Su P, Li S, Chen S, Lipina TV, Wang M, Lai TK, Lee FH, Zhang H, Zhai D, Fergu-son SS, Nobrega JN, Wong AH, Roder JC, Fletcher PJ, Liu F. A dopamine D2 recep-tor-DISC1 protein complex may contribute to antipsychotic-like effects. Neuron. 2014, 84(6):1302-1316

2013 год

1. Maksimov V.F., Korostyshevskaya I.M. Morphogenesis and reaction to hypoxia of atrial myoendocrine cells in chick embryos (Gallus gallus) //
Journal of Evolutionary Biochemistry and Physiology. 2013. — V. 49, № 2. — P. 251-258. DOI 10.1134/S0022093013020151
2. Филюшина Е.Е., Шмерлинг М.Д., Бузуева И.И., Лазарев В.А., Маркель А.Л., Якобсон Г.С. Структурные особенности реномедуллярных интерстициальных клеток крыс гипертензивной линии НИСАГ // Бюлл. эксперим. биол. и мед. — 2013. — Т. 155, №3. — С.391-396.
3. Filyushina EE, Shmerling MD, Buzueva II, Lazarev VA, Merkel AL, Yakobson GS Structural characteristics of renomedullary interstitial cells of hypertensive ISIAN rats // Bull. Exp. Biol. Med. – 2013. – Vol.155, N3.- Pp. 408-412
4. Коростышевская И.М., Максимов В.Ф. Возрастные структурно-функциональные особенности миоэндокринных клеток сердца у крыс в норме и при наследственной гипертензии // Онтогенез. 2013. – Т. 44, № 2. – С. 77-90.
5. Korostyshevskaya I. M., Maksimov V. F. Age-Related Structural and Functional Characteristics of Cardiac Myoendocrine Cells of Rats in a Normal State and with Hereditary Hypertension // Russian Journal of Developmental Biology. 2013. Vol. 44, No. 2. Р. 57–68.
6. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М., Маркель А.Л., Бузуева И.И., Филюшина Е.Е., Якобсон Г.С. Натрийуретические пептиды и артериальная гипертензия: экспериментальное исследование // Вестник РАМН, 2013. — № 1. – С. 4-9.
7. Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Курганов С.А. Ультраструктурная оцен-ка секреторной активности миоэндокринных клеток сердца // Цитология, 2013.– Т. 55, №8. — С. 539-547.
8. Korostyshevskaya I. M., Maksimov V. F., Kurganov S.A. Ultrastructural Determina-tion of Atrial Cardiomyocyte Secretory Activity // Cell and Tissue Biology, 2013, Vol. 7, No. 6, P. 528–538.
9. Buzueva, I. I.; Filyushina, E. E.; Shmerling, M. D.; et al. Chromogranin Location in the Adrenal Glands of ISIAH Rats // BULLETIN OF EXPERIMENTAL BIOLOGY AND MEDICINE. 2013. – Vоl. 154, Issue: 3. – pp. 393-395
10. Береговой Н.А., Сорокина Н.С., Старостина М.В., Штарк М.Б., Эпштейн О.И. Влияние сверхмалых концентраций антител к белку S-100 на модуляцию си-наптической пластичности гиппокампа антагонистами ГАМКА рецептора //Фундаментальные исследования, № 6, 2013, стр. 341-345
11. N.V. Palyanova, T.M. Pankova, M.V. Starostina, A. A. Kicha, N.V. Ivanchina, V. A. Stonik. Neuritogenic and Neuroprotective Effects of Polar Steroids from the Far East Starfishes Patiria pectinifera and Distolasterias nipon// Mar. Drugs, 2013, V.11, №5, p.1440-1455.
12. Маркова Е. В., Старостина М. В., Михневич Н. В., Козлов В. А. Влияние имму-номодулирующих препаратов на формирование хронической опиатной зависи-мости у лабораторных животных. //Сибирский вестник психиатрии и нарколо-гии. № 5 (80), 2013. с.9-12.
13. Lipina TV, Roder JC. Co-learning facilitates memory in mice: a new avenue in social neuroscience. //Neuropharmacology, special issue on Cognitive Enhancers, 2013, 64(1): 283-293
14. Lipina TV, Martinez A, Roder JC. Dual inhibitor of PDE7 and GSK-3 – VP1.15 acts as antipsychotic and cognitive enhancer in C57BL/6J mice. //Neuropharmacology, special issue on Cognitive Enhancers 2013, 64 (1): 205-214
15. Lipina TV, Fletcher PJ, Lee F, Wong A, Roder JC. Disrupted-In-Schizophrenia-1 Gln31Leu polymorphism results in Social Anhedonia associated with Monoaminergic imbalance and reduction of CREB and ?-arrestin-1,2 in the Nucleus Accumbens in a mouse model of depression. //Neuropsychopharmacology, 2013, 38(3): 423-436
16. Lipina TV, Zai C, Hlousek D, Roder JC, Wong AHC. Maternal immune activation during gestation interacts with Disc1 point mutation to exacerbate schizophrenia-related behaviors in mice. //The Journal of Neuroscience, 2013, 33(18): 7654-7666
17. Li S, Nai Q, Lipina TV, Roder JC, Liu F. ?7nAchR/NMDAR coupling affects NMDAR function and object recognition. Mol Brain, 2013, 6:58.

2012 год

1. Коростышевская И.М., Максимов В.Ф. Где и когда в сердце секретируются натрийуретические пептиды // Онтогенез. 2012, Т. 43, №3, С. 217-228.
2. Korostyshevskaya I.M., Maksimov V.F. Where and when natriuretic peptides are secreted in the heart // Russian Journal of Developmental Biology. 2012. Vol. 43, No. 3. Р. 185-195.
3. Бузуева И.И., Филюшина Е.Е., Шмерлинг М.Д., Маркель А.Л., Якобсон Г.С. Особенности локализации хромогранина в надпочечнике крыс линии НИ-САГ (ISIAH) // Бюлл. эксперим. биол. мед., 2012 г., Том 154, №9,- 380
4. Buzueva II, Filyushina EE, Shmerling MD, Markel AL, Jacobson GS Structural characteristics of adenohypophysis in hypertensive ISIAH rats in early ontogeny// Bull Exp Biol Med. 2012;152(3):279-82
5. Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Маркель А.Л., Шмерлинг М.Д., Бу-зуева И.И., Филюшина Е.Е., Якобсон Г.С. Натрийуретические пептиды сердца и развитие наследственной гипертензии у крыс // Бюл. экспер. биол. мед. –2012. — № 5. – С. 735-738.
6. Korostyshevskaya I.M., Maksimov V.F., Markel A.L., Shmerling M.D., Buzueva I.I., Filjushina Ye.Ye., Jacobson G.S. Cardiac Natriuretic Peptides and develop-ment of hereditary hypertension in rats // Bull. Exper. Biol. Med. – 2012. – V. 153, № 5. – P. 771 – 774.
7. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М. Морфогенез и реакция на гипоксию миоэндокринных клеток предсердия у куриных эмбрионов (Gallus gallus) // Журнал эволюционной биохимии и физиологии. 2012. – Т. 48, № 5. – С. 502-508.
8. Редькина А.В., Лоскутова Л.В., Замощина Т.А. Влияние агонистов и анта-гонистов ГАМКА–рецепторов на формирование латентного торможения у крыс с разными уровнями тревожности // Бюлл. Сиб. Медицины. 2012. 11(1): 66 –71.
9. Костюнина Н.В., Лоскутова Л.В. Особенности формирования латентного торможения у крыс SHR в условно-рефлекторных задачах разной сложности // Бюл. экспер. биол. и мед. 2012. 153(1): 4 – 7.
10. Lipina TV, Roder J. Synergistic interactions between PDE4B and GSK-3: phar-macological evidences on DISC1 mutant mice. //Neuropharmacology, special issue on Schizophrenia, 2012, 62(3):1252-1256
11. Haque FN, Lipina TV, Roder JC, Wong AH. Social defeat interacts with Disc1 mutations in the mouse to affect behavior. Behav Brain Res. 2012, 233(2): 337-344
12. Lipina TV, Haque FN, McGirr A, Boutros P, Thorsten Berger, Tak W Mak, Roder JC. Wong AHC. Prophylactic valproic acid treatment prevents schizophrenia-related behaviour in Disc1-L100P mutant mice. //PLoS One, 2012, 7(12):e51562

2011 год

1. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М. Гормональная система сердца как звено ре-гуляции гемодинамики и водно-солевого гомеостаза // Российский физиологиче-ский журнал им. И.М.Сеченова. 2011. Т. 97, №3. С. 263 – 275.
2. Бузуева И.И., Филюшина Е.Е., Шмерлинг М.Д., Маркель А.Л., Якобсон Г.С Струк-турные особенности аденогипофиза у крыс гипертензивной линии НИСАГ в ран-нем периоде постнатального онтогенеза// Бюлл. эксперим. биол. мед.,2011, т.152. № 9, 244-248
3. Е.Е.Филюшина, М.Д.Шмерлинг, В.А.Лазарев, И.И.Бузуева, А.Л.Маркель, Г.С.Якобсон Структурные особенности клубочкового аппарата почек крыс линии НИСАГ в условиях хронического стресса на фоне превентивного введения гипо-тензивных препаратов // Бюлл. эксперим. биол. мед. 2011, т.152, № 8, 211-214
4. Filyushina EE, Shmerling MD, Lazarev VA, Buzueva II, Merkel AL, Yakobson GS Struc-tural characteristics of renal glomerular system in ISIAH rats under conditions of chronic stress and preventive hypotensive drug therapy// Bull Exp Biol Med. 2011, 152(2):249-52
5. Старостина М.В., Маркова Е.В., Михневич Н.В. Влияние иммуномодулирующих препаратов на формирование хронической опиатной зависимости эксперименталь-ных животных. // Росс. Аллергол. журнал, 2011, №4, вып.1 стр. 359-360.
6. Береговой Н.А., Н.С. Сорокина, М.В. Старостина Действие «Миелопида» и миелопептида МП-1 на нейрональную пластичность гиппокампа крыс Вистар // Академический журнал Западной Сибири, 2011, №2, с. 58-59
7. N. A. Beregovoy, N. S. Sorokina, M. V. Starostina and N. G. Kolosova, Age-Specific Peculiarities of Formation of Long-Term Posttetanic Potentiation in OXYS Rats. Bulletin of Experimental Biology and Medicine, 2011, Volume 151, Number 1, 71-73.
8. Lipina TV, Kaidanovich-Beilin, O, Patel, S, Wang, M, Clapcote, SJ, Liu, F, Woodgett, JR, and Roder, JC. The interaction of DISC1 and GSK-3 is impaired in the Disc1-L100P mutant mice. //Synapse, 2011, 65(3): 234-248.
9. Kaidanovich-Beilin O, Lipina T, Vukobradovic I, Roder JC, Woodgett JR. Assessment of social interactions behaviors. //J Vis Exp 2011, 48: Pii: 2473
10. Lipina TV, Rasquinha R, Roder J. Parametric and pharmacological modulations of latent inhibition in mouse inbred strains. //Pharmacology, Biochemistry and Behaviour, 2011 100(2): 244-252
11. Маркова Е.В., Старостина М.В. Перспективы иммунотерапии наркотической зави-симости. Монография «Актуальные проблемы химии, биологии и медицины». КН. 2, ред. Я.А Максимов, Красноярск: научно-инновационный центр, 2011. – 264С. Глава 8, стр. 183-202.

2010 год:

1. Шмерлинг М.Д., Максимов В.Ф, Филюшина Е.Е., Коростышевская И.М., Бузуева И.И., Лазарев В.А., Маркель А.Л., Якобсон Г.С. Отсроченное влияние гипотензивных препаратов на структурную перестройку сердца и почек гипертензивных крыс линии НИСАГ в условиях хронического стресса// Бюлл. СО РАМН, 2010, Т. 30, № 4, С. 62-67.
2. Бузуева И.И., Филюшина Е.Е., Шмерлинг М.Д., Маркель А.Л., Якобсон Г.С. Влияние хронического стресса на структуру надпочечника крыс гипертензив-ной линии НИСАГ после превентивного лечения теразозином // Бюлл. СО РАМН, 2010, Т.30, № 4, стр.55-61
3. N. A. Beregovoy, N. S. Sorokina, and M. V. Starostina. Participation of L-Type Volt-age-Gated Calcium Channels in Facilitation of Long-Term Potentiation during the Formation of Morphine Dependence in Rats. Bulletin of Experimental Biology and Medicine, Vol. 150, No. 2, 2010, p. 203-205.
4. Михневич Н.В., Старостина М.В., Колосова Н.Г. Влияние миелопида и Т акти-вина на формирование хронической опиатной зависимости у крыс Вистар и OXYS // Вестник Уральской Медицинской академической науки. 2010, № 2/1 (29), с.174.
5. Панкова Т.М., Старостина М.В. Эффекты миелопептидов в культуре нейробла-стомы // Вестник Уральской Медицинской академической науки. 2010, № 2/1 (29), с.182.
6. Лоскутова Л.В., Костюнина Н.В. Нарушение латентного торможения у крыс НИСАГ со стресс-чувствительной артериальной гипертензией // Рос. физиол. ж. им. Сеченова. 2010. 96 (10): 966–972.
7. Лоскутова Л.В., Костюнина Н.В., Редькина А.В. Нарушение латентного тормо-жения у взрослых крыс после блокады дофаминовых терминалей вентрального гиппокампа в период пубертатного развития // Рос. физиол. ж. им. Сеченова. 2010. 98 (5): 455–464.
8. Lipina TV, Roder J. A New model of the disrupted Latent Inhibition in C57BL/6J mice after treatment with bupropion. //Psychopharmacology, 2010, 208(3):487-498
9. Lipina TV, Fletcher PJ, Seeman P, Roder JC. Enhanced dopamine function in DISC1-L100P mutant mice: Implications for schizophrenia //Genes, Brain and Behavior, 2010, 9(7): 777-789.
10. Lipina T and Roder JC. The Genetic Component of Latent Inhibition: Studies of In-bred and Mutant Mice. //Latent Inhibition: Data, Theories, and Applications to Schizophrenia, Eds R.E. Lubow & Ina Weiner, Cambridge University Press, 2010, pp. 225-251

2009 год

1. Коростышевская И.М. Максимов В.Ф., Маркель А.Л., Шмерлинг М.Д., Бу-зуева И.И., Филюшина Е.Е., Якобсон Г.С. Отсроченное влияние гипотен-зивных препаратов на артериальное давление и структуру миокарда в усло-виях хронического стресса у гипертензивных крыс линии НИСАГ // Бюл. экспер. биол. мед. – 2009. – 147, №4. – С. 469-472.
2. Korostyshevskaya I.M., Maksimov V.F., Markel A.L., Shmerling M.D., Buzueva I.I., Filushina E.E., Jacobson G.S. Delayed effect of hypotensive drugs on blood pressure and structure of the myocardium in hypertensive ISIAH Rats during chronic stress // Bulletin of Experimental Biology and Medicine, 2009, Vol. 147, N 4., P. 485-489.
3. Коростышевская И.М. Максимов В.Ф. Как выживает куриный эмбрион по-сле закрытия половины скорлупы? // Онтогенез. – 2009. — Т. 40, №2. -С. 136-147.
4. Korostyshevskaya I.M., Maksimov V.F. How Chicken Embryo Survives after Half of Shell Is Sealed? // Russian Journal of Developmental Biology, 2009, Vol. 40, No. 2, Р. 104–114.
5. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М. Развитие миокарда у куриного эм-бриона при ограничении внешнего дыхания // Морфология, 2009, Т.135, №2, С. 38-42.
6. Лоскутова Л.В., Костюнина Н.В., Дубровина Н.И. Участие дофаминовых рецепторов различного типа в формировании латентного торможения условной реакции пассивного избегания крыс // Журн.высш. нерв. деят. 2009, 59 (2): 195–201
7. Ng D, Pitcher GM, Szilard RK, Sertie A, Kanisek M, Clapcote SJ, Lipina T, Kalia LV, Joo D, McKerlie C, Cortez M, Roder JC, Salter MW, McInnes RR. Neto1 is a novel CUB-domain NMDA receptor-interacting protein required for synaptic plasticity and learning. //PLoS Biol. 2009, 7(2):e41.
8. Kaidanovich-Beilin O, Lipina T, Keizo T, Eed M, Satoko H, Laliberte C, Khan M, Okamoto K, Chambers JW, Fletcher PJ, MacAulay K, Doble B, Henkelman M, Miyakawa T, Roder JC, Woodgett JR. Abnormalities in brain structure and behavior in GSK-3 mutant mice. //Molecular Brain 2009, 2:35.
9. Lipina TV, Vishnivetskaia GB. Effect of sulpiride on immobility reflex and pinch-induced catalepsy in CBA/Lac male mice with various social status. //Zh Vyssh Nerv Deiat Im I P Pavlova. 2009, 59(4):482-7

2008 год

1. Бузуева И.И.,.Филюшина Е.Е, Шмерлинг М.Д., Маркель А.Л., Якобсон Г.С… Структурные особенности сетчатой зоны коры надпочечников у крыс гипертензивной линии НИСАГ// Бюлл. экспер. биологии. 2008, Т.145, №11, С.594-596
2. Buzueva II, Filjushina EE, Shmerling MD, Markel AL, Jakobson GS Structure of zona reticularis of adrenal cortex in hypertensive NISAG rats. // Bull Exp Biol Med. 2008, 146(5):655-7
3. Шмерлинг М.Д., Белкин В.Ш., Филюшина Е.Е., Астахов О.Б., Бузуева И.И., Ве-ряскин В.В… Морфометрическая характеристика энерго-пластического потен-циала гепатоцитов при адаптации к экстремальным факторам Антарктиды// Морфология, 2008, Т.134, № 6, С.46-49
4. Lipina TV, Kudriavtseva NN. The study of exploratory behavior in CBA/Lac male mice under influence of positive and negative social interactions. //Zh Vyssh Nerv Deiat Im I P Pavlova. 2008, 58(2):194-201
5. Young E, Lipina T, Janes E, Mandel A, Clapcote S, Bechard A, Chambers J, Howard M, Fletcher P, Roder J, Osborne L. Reduced fear and aggression and altered serotonin metabolism in Gtf2ird1 transcription factor-targeted mice //Genes, Brain and Behavior, 2008, 7(2):224-234
6. Soleimani L, Dennis J, Roder J, Lipina T. Mgat5-deficient mice showed antidepres-sant phenotype //Genes, Brain and Behavior, 2008, 7(3):334-43
7. Labrie V, Lipina T, Roder JC. Mice with reduced NMDA receptor glycine affinity model some of the negative and cognitive symptoms of schizophrenia. //Psychopharmacology (Berl). 2008, 200(2):217-230

2007 год

1. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М. Перестройки респираторных сосудов у кур в эмбриогенезе в условиях ограничения газообменной поверхности // Бюллетень СО РАМН. 2007. Т. 125, №3. С. 163-170.
2. Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Маркель А.Л., Шмерлинг М.Д., Бу-зуева И.И., Филюшина Е.Е., Якобсон Г.С. Состояние сердечно-сосудистой системы у гипертензивных крыс линии НИСАГ после применения в юве-нильном возрасте антигипертензивных препаратов //Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 2007. Т. 93. № 2. С. 169-170.
3. Бузуева И.И., Филюшина Е.Е., Шмерлинг М.Д., Кудряшова Д.Р., Маркель А.Л., Якобсон Г.С… Отсроченный эффект введения лозартана и теразозина в препубертатном периоде онтогенеза на структупу клубочковой зоны коры надпочечников у крыс линии НИСАГ// Бюлл. СО РАМН,2007, № 3, С.98-102
4. Якобсон Г.С., Шмерлинг М.Д., Филюшина Е.Е., Бузуева И.И., Лазарев В.А., Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Маркель А.Л. Морфо-физиологические аспекты эффективности превентивного воздействия гипо-тензивных средств на артериальное давление и органы-мишени у крыс с отягощенной наследственностью // Бюллетень СО РАМН. 2007. Т. 125, №3. С. 142-150.
5. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М. Развитие газотранспортных систем куриного эмбриона в условиях ограничения дыхательной поверхности яйца // Российский физиологический журнал им. И.М.Сеченова. 2007. Т. 93, №12. С. 1413 – 1422
6. Lipina T, Weiss K, Roder J. The Ampakine CX546 restores the prepulse inhibition and latent inhibition deficits in mGluR5 deficient mice. //Neuropsychopharmacology, 2007, 32(4): 745-756
7. Perez GI, Jurisicova A., Wise L, Lipina T, Kanisek M., Bechard A., Takai Y., Hunt P., Roder J., Grynpas M., Tilly JL. Absence of pro-apoptotic Bax protein extends fertility and alleviates post-menopausal health complications in aging fe-males. //PNAS, 2007, 104(12): 5229-5234.
8. Clapcote SJ, Lipina TV, Millar KJ, Mackie S, Christie S, Ogawa F, Lerch JP, Trimble K, Uchiyama M, Sakuraba Y, Kaneda H, Shiroishi T, Houslay MD, Henkelman RM, Sled JG, Gondo Y, Porteous DJ, Roder JC. Behavioral pheno-types of Disc1 missense mutations in mice. //Neuron, 2007, 54(3): 387-402
9. Lipina TV, Steven J. Clapcote, Kristy Millar, Yoichi Gondo, David J. Porteous, John C. Roder. Impaired function of phosphodiesterase 4B in mutated Disc1 mice leads to development of pronounced depression-like behavior with mild expres-sion of schizophrenia-like phenotype. //Behavioral models in Stress Research, Ed-itor: Allan V. Kalueff, Nova Science Publishers, Inc., 2007, pp. 165-189

2006 год

1. Филюшина Е.Е., Шмерлинг М.Д., Лазарев В.А., Бузуева И.И., Кудряшова Д.Р., Маркель А.Л., Якобсон Г.С… Отсроченное влияние эналаприла на структурные характеристики гломерулярного аппарата почек крыс гипертензивной линии НИСАГ // Бюлл. эксперим. биол. мед., 2006, 141, 2, 124-127
2. Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Баранов В.И. Многофункциональ-ная морфология хориоаллантоисной оболочки у куриного эмбриона // Рос-сийский физиологический журнал им. И.М.Сеченова. 2006. Т. 92, № 7. С. 889-901.
3. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М., Курганов С.А. Функциональная морфология сосудистой сети хориоаллантоиса у кур // Бюллетень экспери-ментальной биологии и медицины. 2006. Т.142, №9, С. 341-345.
4. Kolosova NG, Shcheglova TV, Sergeeva SV, Loskutova LV. Long-term antioxi-dant supplementation attenuates oxidative stress markers and cognitive deficits in senescent-accelerated OXYS rats // Neurobiol Aging. 2006. 27(9):1289–1297.
5. Bock NA, Kovacevic N, Lipina TV, Roder JC, Ackerman SL, Henkelman RM. In vivo magnetic resonance imaging and semiautomated image analysis extend the brain phenotype for cdf/cdf mice.// J. Neurosci. 2006, 26(17): 4455-4459
6. Abramow-Newerly W, Lipina T, Abramow-Newerly M, Kim D, Behard AR, Xie G, Clapcote SJ, Roder JC Methods to rapidly and accurately screen a large num-ber of ENU mutagenized mice for abnormal motor phenotypes. //Amyotroph Lat-eral Scler Other Motor Neuron Disord 2006, 7(2):112-118.
7. NN Kudryavtseva, DF Avgustinovich, IV Bakshtanovskaya, LA Koryakina, OV Alekseyenko, TV Lipina and NP Bondar. Experimental studies of hereditary pre-disposition to the development of depression: Review”.//Animal Models in Biological Psychiatry, Editor: Allan V. Kalueff, ISBN 1 -59454-814-5, © 2006 Nova Science Publishers, Inc., 2006 pp. 75-95

2005 год

1. Беличенко В.М., Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Шошенко К.А. Разви-тие митохондриального аппарата и кровоснабжения скелетных мышечных во-локон кур в онтогенезе //Онтогенез. 2005. Т.36. № 2. С. 134-143.
2. V.M. Belichenko, I.M. Korostyshevskaya, V.F. Maksimov, K.A. Shoshenko. Devel-opment of the mitochondrial apparatus and blood supply of skeletal muscle fibers during ontogenesis of domestic fowl// Russian Journal of Developmental Biology. 2005. Vol.36, № 2. P.105-113.
3. Шмерлинг М.Д., Бузуева И.И., Коростышевская И.М., Лазарев В.А., Максимов В.Ф., Филюшина Е.Е., Маркель А.Л., Якобсон Г.С. Стереоморфометрическое исследование органов-мишеней у крыс с наследственной артериальной гипер-тензией в разные периоды постнатального онтогенеза при изменении условий вскармливания //Морфология. 2005. Т. 128. № 4. С. 85-90.
4. Lipina T, Labrie V, Weiner I, Roder J. Modulators of the glycine site on NMDA re-ceptors, D-serine and ALX 5407, display similar beneficial effects to clozapine in mouse models of schizophrenia.// Psychopharmacology 2005, 179(1): 54-67.

1996-2004 годы

1. Шмерлинг М.Д., Антонов А.Р., Филюшина Е.Е., Коростышевская И.М., Маркель А.Л. Якобсон Г.С. Состояние миокарда у крыс новой гипертензивной линии //Бюлл. экспер. биол. мед., 1996, №9, С. 271 – 273.
2. Шмерлинг М.Д., Филюшина Е.Е., Антонов А.Р., Коростышевская И.М., Макси-мов В.Ф., Маркель А.Л., Якобсон Г.С.Особенности ультраструктурной органи-зации кардиомиоцитов и функциональная характеристика миокарда крыс с на-следственной стресс–обусловленной артериальной гипертензией //Сибирский медицинский журнал, 1996, т.11, №2, С.38 – 41.
3. Шмерлинг М.Д., Филюшина Е.Е., Коростышевская И.М., Бузуева И.И., Маркель А.Л., Якобсон Г.С. Гисто– и ультраструктурная характеристика миокарда крыс новой гипертензивной линии (НИСАГ) в раннем периоде онтогенеза //Бюлл. СО РАМН, 1997, №2, С. 91 – 94.
4. Шмерлинг М.Д., Филюшина Е.Е., Бузуева И.И., Сагдиева Ш.И. Особенности ультраструктурной реакции мышечных волокон и гепатоцитов адаптированных к холоду животных на острое охлаждение// Бюлл.СО АМН,1997, N1, С. 113-116
5. Шмерлинг М.Д.., Филюшина Е.Е., Бузуева И.И. Влияние криелана на структур-ную реакцию печени и скелетной мышцы в условиях острого холодового воз-действия// Бюлл.СО АМН, 1997, N3, С.59-64.
6. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М., Шмерлинг М.Д., Антонов А.Р., Маркель А.Л., Якобсон Г.С. Изменение миокарда нормо– и гипертензивных крыс после острого адреналинового воздействия //Бюлл. СО РАМН, 1997, №3, С. 80 – 85.
7. Бузуева Шмерлинг Филюшина Якобсон Морфофункциональные особенности коры надпочечника крыс линии НИСАГ в разные периоды постнатального он-тогенеза // Бюлл. СО АМН, 1997, N2, С. 95-99.
8. Шошенко К.А., Коростышевская И.М., Носова М.Н., Антипова Т.И. Становле-ние кровеносной системы полушарий головного мозга у растущих крыс //Российский физиологический журнал, 1998, Т. 84, №4, С. 353 – 362.
9. Антонов А.Р., Бузуева И.И., Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Маркель А.Л., Маханова Н.А., Филюшина Е.Е., Шмерлинг М.Д., Якобсон Г.С. Защитные реакции миокарда на ишемическое повреждение //Вестник РАМН, 1998, №9, С.36 – 40.
10. Бузуева И.И., Филюшина Е.Е., Шмерлинг М.Д. Маркель А.Л. Якобсон Г.С. Структурные особенности коры надпочечника крыс с наследственной индуцированной стрессом артериальной гипертензией в раннем периоде постнатального онтогенеза// Морфология, 1998, в.2, С. 84-88
11. Антонов Р., БузуеваИ.И. Коростышевская И.М. Маркель А.Л., Филюшина Е.Е., Шмерлинг М.Д., Якобсон Г.С. Защитные реакции миокарда на ишемическое по-вреждение // Вестник АМН, 1998 N9, С. 36-40.
12. Шошенко К.А., Коростышевская И.М., Барбашина Н.Е., Брод В.И., Антипова Т.И., Носова М.Н. Форма кровеносного дерева и органоспецифичность крово-снабжения //Вестник РАМН, 1998, №9, С.40 – 45.
13. Коростышевская И.М., Носова М.Н., Антипова Т.И., Шошенко К.А. Структур-ные и гемодинамические особенности кровеносного русла мозга у гипертензив-ных крыс НИСАГ в постнатальном онтогенезе //Бюллетень СО РАМН, 1998, №4, С.35 – 42.
14. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М. Усынин И.Ф., Правоторов Г.В. Особен-ности проникновения плазменных липопротеинов разных классов в синусои-дальные клетки печени //Бюллетень СО РАМН, 1998, №3, С.43 – 47.
15. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М. Изменение ультраструктуры ядер гепа-тоцитов при перфузии печени разными классами липопротеинов в присутствии глюкокортикоидов //Бюллетень СО РАМН, 1998, №3, С.47 – 51.
16. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М., Маркель А.Л., Филюшина Е.Е., Шмер-линг М.Д., Якобсон Г. С. Метаболическое повреждение миокарда у нормотен-зивных и гипертензивных крыс (морфометрический анализ) //Морфология, 1999, Т.115, №1, С. 19 – 23.
17. Панин Л.Е., Максимов В.Ф., Коростышевская И.М. Влияние глюкокортикоидов и липопротеинов высокой плотности на активность ядерного аппарата гепатоцитов //Бюлл. экспер. биол. мед.,1999, Т. 128, №12, С. 650 – 653.
18. Панин Л.Е., Максимов В.Ф., Коростышевская И.М. Роль межклеточных взаимо-действий в печени при реализации кооперативного эффекта глюкокортикоидов и липопротеинов крови //Проблемы эндокринологии, 1999, Т.45, № 6, С. 31 – 33.
19. Антонов А.Р., Бузуева И.И., Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Маркель А.Л., Маханова Н.А., Филюшина Е.Е., Шмерлинг М.Д., Якобсон Г.С., Якобсон М.Г. Гормональные и морфофункциональные особенности течения эксперимен-тального инфаркта миокарда у крыс с наследственной артериальной гипертензией //Бюллетень СО РАМН, 1999, №3–4, С.71 – 74.
20. Филюшина Е.Е. Бузуева И.И., Шмерлинг М.Д. Сравнительный ультраструктур-ный анализ гепатоцитов и мышечных волокон диафрагмы при адаптации к холоду в нормальных условиях и при сочетании с высокогорной гипоксией// Морфология, 1999, Т.116, N 3-4, С.71-75.
21. Панин Л.Е., Максимов В.Ф., Коростышевская И.М. Активация ядрышковой ДНК и биосинтеза рибосом в гепатоцитах под влиянием глюкокортикоидов и липопротеинов высокой плотности //Цитология, 2000, Т.42, № 5, С.461 – 467.
22. Kolchanov N.A., Podkolodnaya O.A., Ananko E.A., Ignatieva E.V., Stepanenko I.L., Kel–Margoulis O.V., Kel A.E., Merkulova T.I., Goryachkovskaya T.N., Busygina T.V., Kolpakov F.A., Podkolodny N.L., Naumochkin A.N., Korostishevskaya I.M., Romashchenko A.G., Overton G.C. Transcription Regulatory Regions Database (TRRD): its status in 2000 //Nucleic Acids Research, 2000, Vol.28, N 1, P. 298 – 301.
23. Коростышевская И.М., Максимов В.Ф. Качественная и количественная характе-ристика волокон грудной и икроножной мышц куриного эмбриона // Морфоло-гия, 2000, Т. 118, N 5, С. 48 – 51.
24. Бузуева И.И., Филюшина Е.Е., Маркель А.Л., Шмерлинг М.Д., Якобсон Г.С. Структурная характеристика коры надпочечника крыс с наследственной индуцированной стрессом артериальной гипертензией в позднем периоде постнатального онтогенеза// Морфология, 2000, Т.118, № 6, С.61-65.
25. Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Маркель А.Л., Филюшина Е.Е., Шмер-линг М.Д., Якобсон Г.С. Особенности строения миокарда у крыс с наследствен-ной гипертензией, вскармленных нормотензивными самками// Бюлл. экспер. биол. мед., 2001, Т. 132, № 9, С. 330 – 332.
26. Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Шошенко К.А. Особенности капилляри-зации и митохондрий волокон икроножных и грудных мышц у кур разного воз-раста // Морфология, 2001, Т. 120, № 6, С. 30–36.
27. Филюшина Е.Е., Шмерлинг Е.Е., Лазарев В.А., Бузуева И.И., МаркельА.Л., Г.С.Якобсон Структурная характеристика почечных клубочков крыс гипертен-зивной линии НИСАГ в условиях вскармливания их нормотензивными самка-ми// Бюлл. эксперим. биол. и мед., 2001,№ 6, С.713-716.
28. Максимов В.Ф., Колпаков А.Р., Коростышевская И.М., Панин Л.Е., Шалбуева Н.И. Проникновение липопротеинов через стенку капилляров и влияние на ультраструктуру кардиомиоцитов при перфузии сердца in vitro// Цитология, 2002, Т. 44, №. 1, С. 40 – 47.
29. Panin Lev E., Maksimov Valery F., Usynin Ivan F., Korostyshevskaya Irina M… Acti-vation of nucleolar DNA expression in hepatocytes by glucocorticoids and high densi-ty lipoproteins// The Journal of Steroid Biochemistry and Molecular Biology, 2002, V. 81, P. 69–76.
30. Панин Л.Е., Максимов В.Ф., Хощенко О.М., Коростышевская И.М. Структурно–функциональные изменения в гепатоцитах и клетках Купфера при совместном действии глюкокортикоидов и липопротеинов низкой плотности //Цитология, 2002, Т. 44, №. 12, С.1150–1158.
31. Максимов В.Ф., Колпаков А.Р., Панин Л.Е., Коростышевская И.М., Шалбуева Н.И. Распределение меченых липопротеинов в миокарде при перфузии изолированного сердца крыс на фоне введения адреналина// Морфология, 2003, Т. 123, № 2, С. 56-60.
32. Шмерлинг М.Д., Филюшина Е.Е., Коростышевская И.М., Лазарев В.А., Макси-мов В.Ф., Бузуева И.И., Кудряшова Д.Р., Маркель А.Л., Якобсон Г.С. Влияние хронического стресса в раннем постнатальном онтогенезе на структурные ха-рактеристики миокарда и клубочкового аппарата крыс линии НИСАГ // Бюлл. экспер. биол. мед., 2003, Т. 136, № 7, С. 27-31.
33. Якобсон Г.С., Антонов А.Р., Ефремов А.В., Маханова Н.А., Шмерлинг М.Д., Максимов В.Ф., Коростышевская И.М., Якобсон М.Г. Патофизиологические ас-пекты инфаркта миокарда на фоне артериальной гипертензии в эксперименте. Бюлл. экпер. биол. мед., 2003, Т. 136, № 11, С. 500-504.
34. Шошенко К.А., Носова М.Н., Коростышевская И.М. Кровеносное русло в ске-летных мышцах у растущих крыс // Росс. Физиол. журн. им. Сеченова. 2004. Т. 90. №12. С. 1542-1554.
35. Belichenko V.M., Korostishevskaya I.M., Maximov V.F., Shoshenko C.A. Mitochon-dria and blood supply of skeletal muscle fibers in ontogenesis //Microvascular Re-search, 2004, V.68, № 3, P. 265-272.
36. Коростышевская И.М., Беличенко В.М., Максимов В.Ф. Формирование и рост магистральных артерий у кур // Морфологические Ведомости (приложение), 2004, № 1-2, С. 53-54.
37. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М., Маркель А.Л., Шмерлинг М.Д., Якобсон Г.С. Особенности секреторных гранул в кардиомиоцитах правого предсердия у гипертензивных крыс // Морфологические Ведомости (приложение), 2004, № 1-2, С. 62-63.
38. Беличенко В.М., Григорьева Т.А., Коростышевская И.М., Шошенко К.А. Новые материалы к пониманию механизмов онтогенеза кровеносной системы тепло-кровных // Бюл. СО РАМН. 2004. №2. С. 114-117.
39. Якобсон Г.С., Шмерлинг М.Д., Бузуева И.И., Антонов А.Р., Филюшина Е.Е., Коростышевская И.М., Максимов В.Ф., Лазарев В.А., Маркель А.Л., Селятицкая В.Г., Шарова Т.В., Кудряшова Д.Р. Влияние факторов среды на механизмы фор-мирования и развития артериальной гипертензии у животных с отягощенной наследственностью // Бюлл. СО РАМН. 2004. №2. С. 164-170.
40. Панин Л.Е., Максимов В.Ф., Колпаков А.Р., Коростышевская И.М. Влияние ад-реналина и кортикостерона на захват и распределение атерогенных и антиатерогенных липопротеинов в миокарде //Проблемы эндокринологии. 2004. Т. 50. № 5. С. 45-48.
41. Максимов В.Ф., Коростышевская И.М., Маркель А.Л., Шмерлинг М.Д., Якобсон Г.С. Структурные особенности кардиомиоцитов правого предсердия у крыс ги-пертензивной линии НИСАГ // Бюлл. экспер. биол. мед. 2004. Т. 138. № 7. С. 4-8.
42. Панин Л.Е., Максимов В.Ф., Коростышевская И.М., Колпаков А.Р. Проникновение липопротеинов и аполипопротеинов очень низкой плотности в миокард и изменения его структуры при перфузии сердца in vitro //Вестник РАМН. 2004. № 7. С. 24-29.
43. Лоскутова Л.В. Влияние серотонергического субстрата прилежащего ядра на латентное торможение // Журн.высш.нервн.деят. 1999. 49(5): 808–816.
44. Лоскутова Л.В., Зеленкина Л.М. Нарушение латентного торможения у крыс с генетически обусловленным синдромом преждевременного старения // Журн.высш.нерв.деят. 2002. 52(3): 366–370.
45. Типологические особенности когнитивных процессов крыс-пасюков, селектированных на отсутствие агрессии к человеку // Журн.высш.нерв.деят. 2003. –Т.53.- №6.- С. 739–745.
46. Avgustinovitch DF, Lipina TV, Alekseenko OV, Kudryavtseva NN. Changes in brain serotonergic activity in anxious losers. Biogenic Amines, 1999, 15(4):395-404
47. Avgustinovich DF, Lipina TV, Bondar’ NP Kudryavtseva NN. The characteristics of the manifestation of hereditarily induced anxiety in male C57Bl/6J and CBA/Lac mice. //Zh Vyssh Nerv Deiat Im I P Pavlova. 1999, 49(6):1008-1017.
48. Kudryavtseva NN. Lipina TV, Koryakina LA. Effects of haloperidol on communica-tive and aggressive behavior in male mice with different experiences of aggression. Pharmacol Biochem Behav. 1999, 63(2):229-236
49. Avgustinovich DF, Lipina TV, Bondar NP, Alekseyenko OV, Kudryavtseva NN. Fea-tures of the genetically defined anxiety in mice. Behav Genet. 2000, 30(2):101-109
50. Kudryavtseva NN, Dolgov VV, Avgustinovich DF, Alekseyenko OV, Lipina TV, Koriakina LA. Modifying effect of the repeated experience of agonistic confrontations on effect of naltrexone in male mice. //Ross Fiziol Zh Im I M Sechenova. 2001, 87(2):227-238.
51. Obut TA, Lipina TV, Koryakina LA, Kudryavtseva NN. Influence of dehydroepiandrosterone sulfate on communicative behavior in male mice. //Bulluten’ of Siberian Department of Russian Academy of Medical Science, 2001, 3-4 (97-98): 50-54.
52. Avgustinovich DF, Lipina TV, Kudryavtseva NN. Response of the serotoninergic brain system to social stress of various duration in male mice C57BL/6J and CBA/Lac. Ross Fiziol Zh Im I M Sechenova. 2001, 87(4):532-542
53. Obut TA, Lipina TV, Koriakina LA, Kudryavtseva NN. Is dehydroepiandrosterone sulfate an anxiolytic agent? //Zh Vyssh Nerv Deiat Im I P Pavlova. 2001, 51(4):502-506.
54. Lipina TV, Mikhnevich NV, Kudriavtseva NN. The development of catatonic reac-tions in male mice of CBA/Lac strain: the effect of repeated experience of aggression and submission. //Zh Vyssh Nerv Deiat Im I P Pavlova. 2003, 53(1):88-93
55. Lipina TV, Mikhnevich NV, Epstein OI. Antibodies to Delta Sleep-Inducing Peptide in Ultralow Doses: Effect on the Behavior of Male Mice with Anxiety and Depressive Syndrome. //Bull Exp Biol Med. 2003; 1 Suppl: 140-142.
56. Avgustinovich DF, Alekseenko OV, Bakshtanovskaia IV, Koriakina LA, Lipina TV, Tenditnik MV, Bondar’ NP, Kovalenko IL, Kudriavtseva NN. Dynamic changes of brain serotonergic and dopaminergic activities during development of anxious depres-sion: experimental study. //Usp Fiziol Nauk. 2004, 35(4):19-40

Основное оборудование

№№ п/п	Наименование оборудования	Фирма-производитель	Страна происхождения
1	Электрофизиологическая компьютеризированная установка для регистрации внеклеточной электрической активности на переживающих срезах мозга, в составе:
	Электростимулятор A310	WPI	Германия
	Микроэлектродные усилители MEZ-8201	Nihon Kohden	Япония
	Пуллер для приготовления стеклянных микроэлектродов МЭ-4	ЭМИБ	Россия
	Оборудование для оцифровки электрического сигнала и управления электрофизиологическим экспериментом DigiPac 1200	Axon Instruments-Molecular Devices	США
	Программное обеспечение pClamp	Axon Instruments	США
	Микроманипуляторы	Carl Zeiss	Германия
	Бинокулярный микроскоп МБС-9	ОАО «ЛЗОС»	Россия
	Моторизованный виброслайсер NVSL	WPI	США
2	Электрофизиологическая компьютеризированная установка для регистрации внутриклеточной электрической активности методом Patch Clamp, в составе:
	Усилитель EPC-10 USB с интерфейсной системой LIH 8+8	HEKA	Германия
	Программное обеспечение PATCHMASTER, FITMASTER	HEKA	Германия
	Программное обеспечение Igor Pro	Igor Pro	США
	Моторизованный микроманипулятор Werk-Nr. 0111	WPI	США
	Микроскоп Axio Examiner.A1	Carl Zeiss	Германия
	Пуллер PC-10	Narishige	Япония
	Newport	Newport	США
	Электростимулятор A310	WPI	Германия

Когнитивно-поведенческая терапия (CBT) – история возникновения

Что такое когнитивно-поведенческая терапия (CBT)?

Какие процессы привели к возникновению когнитивно-поведенческой терапии (CBT).

Какое место занимает когнитивно-поведенческая психотерапия (CBT) среди современных психотерапевтических техник?

Теория Фрейда

В конце 19 века Фрейд представил на обозрение общественности свой взгляд на психику человека, ее составляющие, причины образования психопатологии и принципы ее лечения – психоанализ. Главный упор в своей теории Фрейд делал на исследовании бессознательных психических процессов, представляя их основным источником, как психопатологии, так и ежедневных поведенческих актов.

Читайте также

Мифы о диагностике психических заболеваний

Поведенческая теория и поведенческая психотерапия

В том же конце 19 века начала развиваться поведенческая теория – бихевиоризм (behaviorism), берущая начало с Павлова и Бехтерева и представшая в качестве оформившейся теории в работах Скинера и Бандуры к середине 20 века. Скинер предпочел объяснить психику человека, его личность, поведение и психопатологию в поведенческих терминах, утверждая, что оперировать следует только теми понятиями, которые можно эмпирически измерить. Бихевиаристы утверждали, что объективно-измеряемыми понятиями являются только стимул и поведение. При этом утверждалось, что человеческий мозг является “черной коробкой” (black box) – эдакая черная дыра, в которой происходят объективно не измеряемые и непознаваемые процессы. Поэтому бихевиористы в своей работе обращались только к стимулу и поведению.

Новые данные о мозге и когнитивно-поведенческая терапия

В 60-70 гг. 20-го столетия появляются новые данные о мозге и когнитивных процессах. Развиваются компьютерные науки (знания о мозге и когнитивных процессах кладутся в основу составления компьютерных программ, в свою очередь мозг и когниция объясняются по аналогии с компьютером) и теперь уже становится невозможным относиться к мозгу, как к черной дыре.

Как следствие, работы Пиаже и его учеников, описывающие когнитивные процессы занимают все большее место в работе психолога. Работы Выготского активно переводятся на другие языки и занимают прочное место в западной академической психологии. В психотерапии, Арон Бек развивает когнитивную теорию, а Альберт Эллис рационально-эмотивную теорию, впоследствии объединенные в когнитивно-поведенческую терапию (CBT). Главный упор в этих теориях делается на когнитивные процессы, во многом определяющие психику человека, его личность, поведение и психопатологию.

Когнитивно-поведенческая психотерапия на кончике ножа

CBT объясняет психопатологические процессы влиянием мыслей-паразитов на человеческое поведение. Мысли-паразиты это мысли, отрицательно влияющие на человеческую самооценку, восприятие внешнего и внутреннего мира. Подобные мысли имеют различную окраску: чтение мыслей (“я знаю, что обо мне думают другие”), самобичевание (“я во всём виноват”), негативное восприятие действительности, временной линии, себя или другого, называемое ‘Триадой Бека’, по имени Аарона Бека, впервые указавшего на этот вид мыслей-паразитов (“все плохо, так было всегда, есть и будет, и я никогда не выкарабкаюсь из этой ямы”). Мысли-паразиты влияют негативным образом на чувства человека и толкование, воспринимаемых человеческими органами чувств, ощущений (меня специально толкнули, весь мир против меня и мне чрезвычайно плохо). Подобная цепочка замыкается соответствующим поведением (если мне так плохо и все против меня, то мне незачем жить, я не хочу выходить из дома). Соответственно и наши действия и наши чувства влияют на наш образ мышления.

Читайте также

Что такое когнитивные искажения?

Лечение с помощью когнитивно-поведенческой терапии (CBT)

Существует множество подходов и техник, вытекающих из теоретических разработок когнитивно-поведенческой терапии (CBT). Психотерапевт направления когнитивно-поведенческой терапии (CBT) предложит определить мысли-паразиты и изменить их направленность при помощи так называемых Сократовских вопросов: кто сказал, что все плохо?; с чего вы взяли, что так будет вечно? и т.д. Множество других когнитивных техник позволяют изменить негативное течение мыслей. Но одного только изменения образа мышления не достаточно для облегчения душевного страдания или налаживания отношений. Требуется определенная когнитивно-поведенческая терапия (аутотреннинг, медитативные техники, тренинги общения и т.д.), применение которой приводит пациента как к изменению негативного мышления на более оптимистичное, так и к приобретению более адаптивных паттернов поведения.

Эффективность когнитивно-поведенческой терапии (CBT)

По современным исследованиям в области психотерапии, проведенными как ВОЗ (Всемирная Организация Здравоохранения), так и Министерством здравоохранения США когнитивно-поведенческая психотерапия является наиболее эффективным средством лечения большинства душевных расстройств. Среди проблем с успехом поддающихся лечению данным методом психотерапии тревожные расстройства, зависимости, навязчивости, посттравматическое стрессовое расстройство, фобии, сексуальные расстройства и т.д. Она также дает великолепные результаты в таких областях как лечение неврозов, лечение депрессии и лечение панических атак. Редкий психолог или психиатр отрицает эффективность данного метода. В западной психотерапии когнитивно-поведенческая терапия (CBT) является наиболее распространенной техникой лечения, показывающей хорошие результаты в относительно короткий срок.

Когнитивные искажения и шаблонные отклонения — Блог Викиум

Человеческий мозг по своей нейронной структуре превосходит любую компьютерную технику. На сегодняшний день все возможности мозга не изучены и его вычислительные способности огромны. Однако, любой, даже самый простой калькулятор имеет преимущество по точности вычисления и память его надежнее. Почему это происходит?

Мышление человека не происходит изолированно от самой психики, личных впечатлений о мире. Поэтому мы склонны совершать логические ошибки, делать ложные выводы. С абсолютной уверенностью эту особенность нельзя приписать особенностям человеческой психики, поэтому появился целый ряд направлений в науке изучающие когнитивные структуры и когнитивные искажения.

Ряд факторов, которые влияют на восприятие человека:

социальные установки;
мотивационные факторы и эмоциональные впечатления;
ограниченные способности мозга в переработке информации;
сознательный поток мыслей, который называется ментальный шум.

Что такое когниция?

Когниция (cognitia –«познание») – это результат формирования знаний о объекте (факте, человеке, месте), объединяющий все психические компоненты – мышление, эмоции, категории, память, представление. Это единица понимания и смысла, которая находится на границе психики и разума.

С Викиум вы сможете организовать процесс тренировок умственных способностей по индивидуальной программе

Восприятие окружающего мира человеком не всегда зависит от точности чувственного стимула. Познание вещей происходит с помощью построения личностной карты мира. По мнению ученых, в эти ментальные карты включается не только материальный объект, но и сам субъект. Он занимает центральное место среди образов отражения реальности. Это нельзя рассматривать по аналогии с зеркалом. Бессознательное содержание психики становится потенциальными вариантами путей в мире, а указателем является сознание личности.

Наличие факта в реальности и четкое его аргументирование является достоверным (объективным знанием). Если субъективные представления о каком-то объекте совпадают с наличием и качествами предмета в реальности, то это называется истиной (истинное знание).

Такое явление, как когниция, включает в себя не только истинные и фактические знания, но и мнение, теории и ошибки восприятия. Когниция – это двойственный мир: с одной стороны, в поле сознания личности попадает реально существующий мир (объективный, чувственный), с другой – с участием внутренней воли человек может создавать свой, собственный смысл и приписывать его окружающим вещам.

Когниция участвует в построении этого нового смысла, используя для этого наши ощущения, установки, как первоначальный субстрат. Она проходит через все слои познания – реальные и вымышленные, а иногда соединяет оба вида. Оформленным результатом такой деятельности, например, являются сказки и, которые, хотя и являются выдумкой, но отражают истинные мысли писателя или даже целого народа.

Все научные знания не лишены духовной природы. Даже в стройной логической мысли в её основе лежит интуитивное чутье. Но если объективных и речевых средств не хватает для передачи всего того, что мы думаем, чувствуем, представляем, получаются когнитивные искажения.

Когнитивные искажения

Предвзятость подтверждения (когнитивный диссонанс). Человек любит соглашаться с другими людьми, если они разделяют те же самые увлечения, разговаривают на одинаковые темы. Нам не нравятся те люди, суждения которых идут вразрез с нашим представлением и знаниями о мире, которые не подтверждают, а наоборот, опровергают их, разрушая нашу целостную картину мира. Подсознательно мы стремимся впитать только ту информацию, которая лишний раз доказывает наши знания.
Эффект всеобщего увлечения (конформизм) – это склонность увлекаться или верить в то, что верят большое количество людей. В этом есть часть от природного инстинкта считать себя частью «общей стаи». На нейронном уровне такое поведение – примыкать к большинству – подкрепляется гормоном окситоцином. Этот гормон участвует в формировании ощущения собственной значимости в обществе и любви. Он же вызывает неприязнь к тем, кто выделяется из общей группы, как «белая ворона».
Ошибка игрока – неправильно судить о вероятности выпадения того или иного результата по уже свершившимся событиям. В уме накапливается статистика количества положительный и отрицательных результатов, например, выигрыша в лотерею. Если накапливается количества проигрышных билетов, то по мнению игрока повышается вероятность выпадения выигрыша. Однако, это не так. Купленные билеты не образуют между собой никакой логической цепочки. И каждый отдельный билет дает игроку определенную вероятность, зачастую не совпадающую с основанном на опыте.
Рационализация после сделанной бессмысленной покупки. Даже если поход в магазин увенчался покупкой бессмысленных вещей или того, чего нам не нужно было брать с магазинных полок, мы стараемся оправдать нашу покупку. Встроенный в нашу психику механизм начинает порождать разумные причины и мысли, согласно которым вещь становится нужной или даже обязательной. Это предотвращает чувства опустошения и способствует стабилизации психики.
Пренебрежение вероятностью. Садясь в самолет, мы думаем, что разбиться на нем гораздо вероятнее, чем попасть в автокатастрофу на дороге. Хотя дорожных аварий происходит гораздо больше, чем аварий самолета. Наш мозг оправдывает вероятности проверенных и повседневных ситуаций, и преувеличивает опасность незнакомых. Основываясь на ошибочных представлениях, мозг решает, что встретить убийцу в парке днем намного вероятнее, чем обжечься чайником.
Выбор наблюдения. Если в нашем поле внимания появляется новый объект, мы начинаем замечать его везде. Со временем возникает ощущение, что он нас преследует. Хотя это всего лишь означает, что раньше мы его пропускали мимо внимания, а сейчас заметили.
Эффект негативного. По мнению психологов, внимание человека больше привлекают негативные события или плохие новости. Мы подсознательно считаем, что негативные события является чем-то необходимо важным. К тому же появление такого рода новостей вызывают у нас больше доверия, чем появление хороших.
Ошибочное планирование дел. По закону Мёрфи, все, что укладывается в рамки логического рассуждения, даже плохие события, имеет вероятность когда-нибудь произойти в реальности. Например, если логически возможно, что техник в компьютере что-то перепутает, то в какой-то момент реальности – так и случится. Это порождает как такие ошибки планирования, как излишняя перестраховка, так и ошибки с стиле «защита от марсиан», когда особое внимание уделяется потенциальным событиям, вероятность возникновения которых крайне мала.
Стереотипность – ожидание от человека поступков, основанных на принадлежности человека к определенной группе людей. Сформированные представления о данной личности исключают индивидуальные особенности.
Иллюзия прозрачности мыслей. Человек преувеличивает свои способности относительно того, что он абсолютно может понять другого человека. Сюда же относится ошибочное предположение, что он будет всецело понят другими.
Эффект ореола заключается в том, что человек ошибочно приписывает другому человеку (вещи, событию) характеристики, основываясь на общем впечатлении. Воздействие каких-то частных элементов и характеристик порождают версию о других свойствах, способностях. Например, если человек произвел впечатление красивой внешностью, то можно предполагать, что он и умный, и воспитанный.

Эвристика доступности

Эвристика доступности — это целый комплект когнитивных знаний и искажений, возникающих на основе вероятностного мышления. Ученые-психологи высказывают версию о том, что неправильно характеризовать поведение человека на основе его рациональных способностей. В тех ситуациях, в которых сложно принять какое-то проверенное решение, человек пользуется набором стратегических приемов (легкостью нахождения аналогий).

Средства массовой информации давно с успехом пользуются этим феноменом, внушая человечеству непроверенные истины с целью рекламы.

К примеру, вы включаете телевизор и на экране показывают победителя всеобщей лотереи. Вы думаете, что обычный человек (не бедный, не богатый), а выиграл миллион. И придумываете версию о том, что вы тоже способны выиграть, ничего сложного этого нет.

Уловкой сознания может стать ссылка на авторитетное мнение: «Все известные врачи рекомендуют зубную пасту такую-то». Или реклама шампуня: «Самая известная актриса выбирает этот шампунь». И вы уже как завороженный берете с магазинной полки прорекламированный продукт.

Все доступная информация может поменять поведение человека или целой группы людей. Заполнение всевозможных СМИ событиями о вспышках опасного гриппа и прививок, сделанных уже большому количеству жителей города, заставляет человека пойти в мед пункт за прививкой.

Когнитивные искажения в психологии

В психологии когнитивные искажения используют в терапии для перестройки человеческого восприятия в случае, если когнитивные искажения достигли патологического масштаба. Выявить ошибки сознания можно, например, с помощью эксперимента с автоматическими мыслями, когда в поток сознания не вмешивается логика. Психотерапия предполагает формирование новых смыслов, разрушение структуры негативного шаблона, закрепление позитивного опыта.

Использование в повседневной жизни

Обладая информацией о существующих (классифицированных на сегодняшний день) когнитивных искажениях, вы сможете более рационально оценивать окружающую вас информацию, возникающие ситуации, людей и себя. Анализируйте восприятие вышеперечисленного через призму этих знаний. Надеемся, это поможет вам «отделить зерна от плевел» в соответствующих ситуациях и будет способствовать принятию правильных решений. Изучайте себя, развивайте свои умственные способности.

Что такое познание?

Познание — это термин, относящийся к умственным процессам, участвующим в получении знаний и понимания. Эти когнитивные процессы включают в себя мышление, знание, запоминание, суждение и решение проблем. Это функции мозга более высокого уровня, охватывающие язык, воображение, восприятие и планирование.

Когнитивная психология — это область психологии, изучающая образ мышления людей и процессы познания.

Типы когнитивных процессов

Есть много разных типов когнитивных процессов. Это включает:

Внимание : Внимание — это познавательный процесс, который позволяет людям сосредоточиться на определенном стимуле в окружающей среде.
Язык : Язык и языковое развитие — это когнитивные процессы, которые включают способность понимать и выражать мысли с помощью устных и письменных слов. Это позволяет нам общаться с другими и играет важную роль в размышлениях.
Обучение : Обучение требует когнитивных процессов, связанных с восприятием нового, синтезом информации и объединением ее с предыдущими знаниями.
Память : Память — это важный когнитивный процесс, который позволяет людям кодировать, хранить и извлекать информацию. Это важный компонент в процессе обучения, который позволяет людям сохранять знания об окружающем мире и их личную историю.
Восприятие : Восприятие — это когнитивный процесс, который позволяет людям воспринимать информацию через свои чувства (ощущения), а затем использовать эту информацию для ответа и взаимодействия с миром.
Мысль : Мысль является неотъемлемой частью любого познавательного процесса. Это позволяет людям участвовать в принятии решений, решении проблем и более высоком уровне рассуждений.

использует

Познавательные процессы влияют на все аспекты жизни, от школы до работы и отношений. Некоторые конкретные применения этих когнитивных процессов включают следующее.

Учиться новому

Обучение требует способности воспринимать новую информацию, формировать новые воспоминания и устанавливать связи с другими вещами, которые вы уже знаете.Исследователи и преподаватели используют свои знания об этих когнитивных процессах, чтобы создавать поучительные материалы, помогающие людям усвоить новые концепции.

Формирование воспоминаний

Память — одна из основных тем в области когнитивной психологии. То, как мы помним, что мы помним и что мы забываем, многое говорит о том, как работают когнитивные процессы.

Хотя люди часто думают о памяти как о видеокамере, которая тщательно записывает и каталогизирует жизненные события и хранит их для последующего воспроизведения, исследования показали, что память намного сложнее.

Принятие решений

Всякий раз, когда люди принимают какое-либо решение, они делают суждения о том, что они обработали. Это может включать сравнение новой информации с предыдущими знаниями, интеграцию новой информации в существующие идеи или даже замену старых знаний новыми знаниями перед тем, как сделать выбор.

Влияние познания

Когнитивные процессы имеют разностороннее влияние, которое влияет на все, от повседневной жизни до общего состояния здоровья.

Восприятие мира

Когда вы воспринимаете ощущения от окружающего вас мира, информация, которую вы видите, слышите, пробуете, осязаете и обоняете, должна сначала преобразовываться в сигналы, которые ваш мозг может понять. Процесс восприятия позволяет вам воспринимать сенсорную информацию и преобразовывать ее в сигнал, который ваш мозг может понять и на него действовать.

Формование оттисков

Мир полон бесконечного количества чувственных переживаний. Чтобы придать смысл всей этой поступающей информации, важно, чтобы ваш мозг был в состоянии свести ваше восприятие мира к основам.Вы все запоминаете, поэтому события сводятся к критическим концепциям и идеям, которые вам нужны.

Заполнение пробелов

В дополнение к сокращению информации, чтобы сделать ее более запоминающейся и понятной, люди также уточняют эти воспоминания по мере их восстановления. В некоторых случаях это уточнение происходит, когда люди изо всех сил пытаются что-то вспомнить. Когда информацию невозможно вспомнить, мозг иногда заполняет недостающие данные тем, что кажется подходящим.Взаимодействие с другими людьми

Взаимодействие с миром

Познание включает в себя не только то, что происходит в наших головах, но и то, как эти мысли и умственные процессы влияют на наши действия. Наше внимание к окружающему миру, воспоминания о прошлых событиях, понимание языка, суждения о том, как устроен мир, и способность решать проблемы — все это влияет на то, как мы ведем себя и взаимодействуем с окружающей средой.

Подсказки

На когнитивные процессы влияет ряд факторов, включая генетику и опыт.Хотя вы не можете изменить свою генетику, есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы защитить и максимизировать свои когнитивные способности:

Будьте здоровы. Факторы образа жизни, такие как здоровое питание и регулярные физические упражнения, могут влиять на когнитивные функции.
Думайте критически. Ставьте под сомнение свои предположения и задавайте вопросы о своих мыслях, убеждениях и выводах.
Оставайтесь любопытными и продолжайте учиться. Один из прекрасных способов развить свои познавательные способности — это постоянно бросать вызов самому себе, чтобы узнать больше об окружающем мире.
Пропустить многозадачность. Хотя может показаться, что выполнение нескольких дел одновременно поможет вам выполнить работу быстрее, исследования показали, что на самом деле это снижает как продуктивность, так и качество работы.

Возможные ловушки

Важно помнить, что эти когнитивные процессы сложны и часто несовершенны. Некоторые из возможных подводных камней, которые могут повлиять на познание, включают:

Проблемы с вниманием : Выборочное внимание — это ограниченный ресурс, поэтому существует ряд вещей, которые могут затруднить сосредоточение внимания на всем в вашей среде.Например, внимательное моргание случается, когда вы настолько сосредоточены на одном деле, что полностью упускаете из виду что-то еще, происходящее прямо перед вами.
Проблемы и ограничения памяти : Кратковременная память удивительно коротка, обычно длится всего от 20 до 30 секунд.С другой стороны, долговременная память может быть на удивление стабильной и долговечной, а воспоминания могут длиться годами и даже десятилетиями. Память также может быть удивительно хрупкой и подверженной ошибкам. Иногда мы забываем, а иногда оказываемся под воздействием дезинформации, которая может даже привести к формированию ложных воспоминаний.
Когнитивные предубеждения : Когнитивные предубеждения — это систематические ошибки в мышлении, связанные с тем, как люди обрабатывают и интерпретируют информацию о мире. Предвзятость подтверждения — один из распространенных примеров, когда нужно обращать внимание только на информацию, которая соответствует вашим существующим убеждениям, и игнорировать доказательства, не подтверждающие ваши взгляды.

История изучения познания

Изучение нашего мышления восходит к временам древнегреческих философов Платона и Аристотеля.

Философское происхождение

Подход Платона к изучению разума предполагал, что люди понимают мир, сначала выявляя основные принципы, заложенные глубоко внутри них, а затем используя рациональное мышление для создания знания. Эту точку зрения позже отстаивали такие философы, как Рене Декарт и лингвист Ноам Хомский. Такой подход к познанию часто называют рационализмом.

Аристотель, с другой стороны, считал, что люди приобретают свои знания, наблюдая за окружающим миром.Более поздние мыслители, включая Джона Локка и Б.Ф. Скиннера, также отстаивали эту точку зрения, которую часто называют эмпиризмом.

Ранняя психология

На заре психологии и в первой половине двадцатого века в психологии преобладали психоанализ, бихевиоризм и гуманизм. В конце концов, формальная область исследований, посвященная исключительно изучению познания, возникла как часть «когнитивной революции» 1960-х годов. Область психологии, связанная с изучением познания, известна как когнитивная психология.Взаимодействие с другими людьми

Появление когнитивной психологии

Одно из самых ранних определений познания было представлено в первом учебнике по когнитивной психологии, опубликованном в 1967 году. Согласно Нейссеру, познание — это «те процессы, с помощью которых сенсорный ввод трансформируется, сокращается, обрабатывается, сохраняется, восстанавливается и используется». Взаимодействие с другими людьми

Что такое познание и когнитивное поведение — Cambridge Cognition

Сводка

Познание относится к ряду умственных процессов, связанных с получением, хранением, манипулированием и поиском информации.
Он лежит в основе многих повседневных действий, связанных со здоровьем и болезнями, в любом возрасте.
Познание можно разделить на несколько отдельных функций, зависящих от конкретных цепей мозга и нейромодуляторов.
Компьютеризированное когнитивное тестирование было разработано и подтверждено как подключение к определенным областям мозга, имеющее множество преимуществ по сравнению со старыми методами «ручка / бумага».
Возможность тестировать, измерять и контролировать когнитивные способности на протяжении всей жизни дает возможность пациентам быть идентифицированными раньше, быстрее получить доступ к лечению и дольше оставаться здоровыми, улучшая качество жизни и сокращая расходы.

Прочтите наши статьи

Основы

Познание определяется как «умственное действие или процесс приобретения знания и понимания посредством мысли, опыта и органов чувств». В Cambridge Cognition мы рассматриваем его как умственные процессы, связанные с вводом и хранением информации, а также с тем, как эта информация передается. затем используется, чтобы направлять ваше поведение. По сути, это способность воспринимать и реагировать, обрабатывать и понимать, хранить и извлекать информацию, принимать решения и давать соответствующие ответы.Современное слово «познание» на самом деле восходит к латинскому корню, от слова «cognoscere», которое означает «узнавать». Имея это в виду, когнитивные функции имеют решающее значение для повседневной жизни, управляя нашими мыслями и действиями. Нам нужно познание, чтобы помочь нам понять информацию об окружающем мире и безопасно взаимодействовать с окружающей средой, поскольку сенсорная информация, которую мы получаем, обширна и сложна: познание необходимо для выделения всей этой информации до ее основных элементов.

Какую роль играет познание?

Познание имеет физическую основу в мозге, состоящем из более чем 100 миллиардов нервных клеток в здоровом человеческом мозге.Каждый из них может иметь до 10 000 соединений с другими нервными клетками, называемыми нейронами. Все это делает его невероятно сложным органом. Чтобы начать понимать мозг, мы иногда полагаемся на упрощенные научные модели, некоторые из которых были разработаны на основе исследований на грызунах и нечеловеческих приматах. Эти исследования помогают нам лучше понять определенные части нашего познания, например, как мы изучаем язык, а также стали основой для многих достижений в лечении распространенных расстройств познания, таких как болезнь Альцгеймера.

Познание в основном контролирует наши мысли и поведение, и они регулируются дискретными цепями мозга, которые поддерживаются рядом систем нейротрансмиттеров. В мозге есть ряд химических веществ, которые играют важную роль в регулировании когнитивных процессов; включая дофамин, норадреналин (норадреналин), серотонин, ацетилхолин, глутамат и ГАМК. Чтобы лучше понять, что движет определенным поведением как в здоровом, так и в болезненном состоянии, важно учитывать когнитивные способности и лежащую в основе нейробиологию, лежащую в основе этого поведения.Наши отдельные когнитивные функции возникают из-за процессов, происходящих в определенных частях нашего мозга, но только некоторые из них в конечном итоге проникают в наше сознание.

Сводка когнитивных функций / областей

Познание не является единым понятием, и были определены различные когнитивные функции или когнитивные «домены», ответственные за регулирование определенного поведения или действий. Эти функции часто запутаны и действуют синергетически, что затрудняет измерение отдельных когнитивных процессов.Однако современные батареи когнитивного тестирования, такие как CANTAB, способны различать отдельные когнитивные функции (см. Рисунок 1), которые, как было показано, зависят от различных нейронных схем.

Рисунок 1. Доменная специфика познания и примеры компонентных когнитивных процессов, лежащих в основе этих механизмов

Хотя мы можем разделить познание на эти составляющие процессы, сопоставление их непосредственно с корой головного мозга намного сложнее.В то время как исследования локализовали определенные области мозга, которые активно участвуют в различных когнитивных функциях, таких как нижняя лобная извилина для подавления реакции, картирование конечных областей мозга для всех аспектов познания проблематично, поскольку человеческая изменчивость и лежащая в основе нейробиология Среднее значение коры головного мозга, отображающее отдельные области коры для различных когнитивных процессов, невозможно. Что мы можем сделать, так это думать о мозге как о регионах, отвечающих за более общие концепции познания.На рисунке 2 показано, как мозг разделен на пять отдельных областей, каждая из которых имеет разные основные обязанности.

Рис. 2. Нейроанатомия человеческого мозга

Как это влияет на нас и почему это важно

Познание постоянно изменяется и приспосабливается к новой информации, регулируя наше поведение на протяжении всей жизни и опирается как на генетические факторы, так и на факторы окружающей среды. Эти факторы окружающей среды могут возникать даже до рождения, например, алкогольный синдром плода, который связан с серьезным нарушением когнитивных функций.В младенчестве, детстве и подростковом возрасте наши когнитивные функции постоянно развиваются, и по мере того, как мы переходим к более поздней взрослой жизни, в рамках нормального процесса старения некоторые из этих функций начинают снижаться, поскольку нейроны умирают, а механизмы, заменяющие эти нейроны, становятся недостаточными. Понимание когнитивных функций важно не только для здорового когнитивного развития, но и при ряде нейропсихологических расстройств. Многие из самых серьезных проблем глобального здравоохранения связаны с основными когнитивными проблемами; эти дефициты представляют собой ключевые терапевтические цели для раннего вмешательства.Возможность измерять и контролировать когнитивные способности может позволить нам изменить образ жизни и гарантировать, что наши когнитивные способности не увеличивают скорость снижения из-за нормального процесса старения.

Примеры обесценения

Когда мы думаем о когнитивных нарушениях, одним из наиболее распространенных расстройств, о котором многие думают, является деменция, однако когнитивные нарушения могут быть обнаружены по отношению ко многим другим расстройствам. Например, повреждение головного мозга в результате травмы головы или травмы (называемой черепно-мозговой травмой или ЧМТ) может привести к значительным когнитивным нарушениям, которые иногда проявляются как изменение личности.Примером этого является случай Финеаса Гейджа, он был строителем железной дороги, у которого было обильное повреждение лобной доли (рис. 3), ему удалось оправиться от этого через много месяцев, но когда он вернулся к своей нормальной жизни, его друзья и друзья. Семья сообщила, что его изменение в познании настолько глубоко изменило его личность, что он больше не был тем человеком, которого они знали до аварии.

Более того, лучшее понимание когнитивных функций и нейронных схем также важно при таких заболеваниях, как ожирение.Во всем мире у нас есть свободный доступ к все более дешевым продуктам питания, часто с высоким содержанием жиров и сахара, которые мы биологически подготовлены к поиску и потреблению. Всемирная организация здравоохранения подчеркнула, что ожирение является одной из основных причин ранней смерти во всем мире, поскольку ожирение приводит к сердечно-сосудистым заболеваниям, приводящим к сердечным приступам, механическим проблемам, таким как остеоартрит, и некоторым видам рака. Пациенты с ожирением часто демонстрируют когнитивные проблемы с точки зрения регулирования поведения или «импульсивности», и это внесло свой вклад в модель «пищевой зависимости», в которой ожирение рассматривается с точки зрения дисфункциональной схемы вознаграждения мозга.Эта модель прямо предложила ряд новых направлений лечения, которые в настоящее время исследуются как фармацевтическими компаниями, так и учеными.

Формы измерения

Когнитивная оценка относится к объективному измерению различных когнитивных способностей, таких как рабочая память, торможение, когнитивная гибкость, скорость психомоторного движения и устойчивое внимание. Познание можно измерить с помощью множества методов, каждый из которых отличается уровнем объективности и чувствительности.Первоначально когнитивная оценка основывалась на тестах с карандашом и бумагой, что затрудняло выделение различных когнитивных способностей, а также затрудняло точную запись. Но с появлением компьютерных технологий были разработаны различные батареи компьютеризированных когнитивных тестов.

Компьютеризированная когнитивная оценка теперь является золотым стандартом, имеющим множество преимуществ по сравнению с более традиционными тестами. Помимо разделения различных когнитивных функций, сбор данных можно автоматизировать, что сводит к минимуму вероятность ошибок и предвзятости администратора.Компьютеры также могут обеспечивать очень точную запись измерений, например высокоточное измерение задержек ответа.

Тесты

CANTAB — это компьютеризированные когнитивные оценки, которые выигрывают от независимости от языка и культуры, с использованием абстрактных визуальных стимулов и автоматизированного администрирования тестов для минимизации субъективности, вызванной культурными предубеждениями или отклонениями администратора. Было показано, что оценки CANTAB не только являются объективной мерой познания, но и напрямую соответствуют определенным нейронным системам, таким как управляющая функция, внимание, эпизодическая память и зрительное восприятие.

Тесты

CANTAB позволяют исследовать фундаментальную науку, лежащую в основе когнитивных функций, понимать нарушения когнитивных процессов, оценивать лечение или вмешательства и контролировать когнитивную безопасность новых терапевтических средств, которые могут привести к клинической практике, контролировать когнитивное здоровье и производительность на протяжении всей жизни для оптимизации умственного развития. здоровье на протяжении всей жизни.

Задать вопрос

Теги: познание | когнитивная функция | психическое здоровье | неврология | когнитивное тестирование

Cognition — обзор | Темы ScienceDirect

1 Основы теории диссонанса

Теория когнитивного диссонанса элегантно проста: она утверждает, что несоответствие между двумя когнициями создает отвращение, подобное голоду или жажде, которое порождает мотивацию уменьшить несоответствие.Согласно Леону Фестингеру (1957), познания — это элементы знаний, которые люди имеют о своем поведении, своих отношениях и окружающей среде. Таким образом, набор познаний может быть несвязанным, созвучным или диссонирующим друг с другом. Два познания считаются диссонирующими, если одно следует из лицевой стороны другого. Результирующая мотивация к уменьшению диссонанса прямо пропорциональна величине и важности несовпадающих познаний и обратно пропорциональна величине и важности последовательных познаний.Это напряжение обычно снижается путем изменения одного из познаний или добавления новых познаний до тех пор, пока не будет достигнута ментальная «созвучность». Первоначальная формулировка Фестингера оказалась одной из самых надежных, влиятельных и противоречивых теорий в истории социальной психологии. Несмотря на то, что был предложен ряд проблем и изменений, базовые поведенческие наблюдения остаются неоспоримыми и продолжают стимулировать новые исследования.

Применение этой теории дало много неожиданных и не интуитивных предсказаний.Например, общепринятое мнение предполагает, что поведение следует из отношения; Теория диссонанса, однако, определяет условия, при которых происходит прямо противоположное. Один из первых и часто повторяемых экспериментов демонстрирует силу и противоречивость теории. Фестингер и Карлсмит (1959) просили людей выполнить 30 минут утомительно утомительного действия, а затем убедить ожидающего участника в том, что это действительно интересное занятие.Эта ситуация вызвала когнитивный диссонанс у большинства людей — они считали задачу скучной, но по необъяснимым причинам стали спорить с точностью до наоборот. Половине участников был предоставлен повод для лжи — им заплатили за это 20 долларов — в то время как другая половина, заплатившая всего 1 доллар, не имела такого оправдания. Те, у кого было четкое оправдание своему странному поведению, не испытали диссонанса и, как и следовало ожидать, позже сообщили, что задание было довольно скучным. Другая половина, однако, из-за недостаточного обоснования своего поведения испытала диссонанс между осознанием того, что задание было скучным, и тем фактом, что они вводили в заблуждение другого участника, заставляя его поверить в обратное.Вместо того, чтобы терпеть неприятный опыт, когда они верят в одно, а говорят другое, эти люди изменили свое мнение и убедили себя, что задача действительно интересна. Другими словами, их отношение было сформировано их поведением.

Последующие исследования подтвердили основную теорию когнитивного диссонанса и продемонстрировали ее далеко идущие последствия. Например, когнитивный диссонанс объясняет повышенную приверженность, так часто наблюдаемую после серьезного посвящения в группу.Теория также объясняет, почему, столкнувшись с выбором из нескольких желательных вариантов, мы наблюдаем тенденцию подчеркивать положительные аспекты выбранного варианта и отрицательные аспекты отклоненных альтернатив после (и только после) того, как выбор был сделан. В ходе таких исследований мы многое узнали о граничных условиях, связанных с теорией, и определили аномалии, которые нелегко объяснить исходной теорией. С 1960-х годов был проведен ряд теоретических пересмотров, направленных на объединение этих ограничений в единую теорию.В этой статье кратко излагаются основные переформулировки теории диссонанса и обсуждаются будущие направления.

Человеческое познание — обзор

DAI как механизм когнитивной дисфункции после TBI

Растет понимание того, что человеческое познание зависит от согласованного функционирования анатомически различных областей мозга, связанных проводящими путями белого вещества (то есть сетями) (Ван Essen et al., 2013). Сложное когнитивное поведение возникает в результате динамического взаимодействия нескольких областей мозга.Следовательно, повреждение аксонов и связанная с этим деградация связей белого вещества снижает эффективность передачи информации. В зависимости от степени и распределения повреждений могут быть затронуты несколько сенсорных, моторных и когнитивных функций. Сложные функции, включающие интеграцию информации из нескольких областей мозга, могут быть наиболее уязвимыми для неэффективности. Однако, поскольку эти сложные задачи также, как правило, лучше всего поддаются компенсаторным стратегиям (из-за адаптивной избыточности в когнитивной и нейроанатомической организации когнитивных функций более высокого порядка), оценка этих дефицитов является сложной задачей.Следовательно, для многих областей DAI влияет на эффективность выполнения задачи, а не на ее точность (Hillary, Medaglia, & Gates, 2011). Улучшенная оценка когнитивных изменений, связанных с DAI, может потребовать «разоблачения» дефицита путем модуляции сложности задачи или иного повышения требований к нейронным сетям.

Ускоренная обработка основана на эффективной передаче информации между функционально связанными областями мозга. Следовательно, скорость обработки зависит от целостности проводящих путей белого вещества мозга.DAI к уязвимым аксонам головного мозга с длинным курсом замедлит скорость реакции, особенно когда задача включает интеграцию нескольких областей коры и должна пересекать полушария головного мозга (Mathias et al., 2004). Замедленная скорость обработки данных является одной из наиболее распространенных когнитивных жалоб после ЧМТ, и ее дефицит был продемонстрирован в многочисленных исследованиях (Bate, Mathias, & Crawford, 2001a, 2001b; Mathias et al., 2004; Mathias & Wheaton, 2007; Ponsford). И Kinsella, 1992; Spikman et al., 1996; Тиммерман и Брауэр, 1999).

Скорость обработки обычно называют единой конструкцией, однако исследования показывают, что различные задачи, используемые для оценки скорости обработки, могут задействовать различные когнитивные процессы, которые могут иметь разную нейрофизиологическую этиологию (Chiaravalloti, Christodoulou, Demaree, & ДеЛука, 2003). Например, авторы различают простую и сложную скорость обработки (Chiaravalloti et al., 2003) и простую RT по сравнению с выбором (Michiels, de Gucht, Cluydts, & Fischler, 1999).Электрофизиологические исследования показывают, что снижение скорости обработки, связанное с ЧМТ, происходит как на ранних, так и на поздних стадиях выполнения задачи (Bashore & Ridderinkhof, 2002).

Поскольку большинство нейропсихологических тестов основывается на кратко представленных стимулах и / или ускоренной реакции, замедленная скорость обработки может снизить производительность тестов, предназначенных для выявления других когнитивных областей. Исследования показывают, что замедленная скорость обработки данных может лежать в основе очевидного дефицита памяти (Chiaravalloti et al., 2003; Demaree, DeLuca, Gaudino, & Diamond, 1999) и исполнительного функционирования (Demaree et al., 1999; Нельсон и др., 2009). Этот феномен наблюдался у пациентов с ЧМТ (Nelson et al., 2009), а также у других популяций пациентов (Chiaravalloti et al., 2003; Demaree et al., 1999). Следует отметить, что из-за своей важной роли во многих когнитивных областях замедленная скорость обработки не только влияет на выполнение нейропсихологических тестов, но также может приводить к ошибкам в повседневной памяти и исполнительных функциях. Следовательно, скорость обработки не только затрудняет оценку других когнитивных областей, но также служит важным компонентом многих когнитивных функций.

Доказательства в пользу DAI как анатомического субстрата, лежащего в основе замедленной скорости обработки данных, получены из одного исследования, показывающего, что количество поврежденных структур белого вещества положительно коррелировало с когнитивной RT, так что пациенты с TBI с большим количеством нейровизуализационных доказательств DAI были медленнее, чем с относительно меньшим количеством доказательств повреждения белого вещества (Niogi, Mukherjee, & Ghajar, 2008). Интересно, что другое исследование этой группы предполагает, что взаимосвязь между замедленной скоростью обработки и целостностью белого вещества может быть локализована в путях, лежащих в основе выполнения конкретной когнитивной задачи.В частности, Niogi, Mukherjee, & Ghajar (2008) обнаружили, что снижение целостности белого вещества двустороннего крючковатого пучка — пути, соединяющего префронтальную кору с парагиппокампальной извилиной — было связано с дефицитом памяти, тогда как снижение целостности белого вещества левой передней части. corona radiata — с синапсами в передней поясной извилине — была связана с дефицитом контроля внимания. Это последнее исследование уникально тем, что пытается определить как патофизиологическую этиологию, так и анатомическое расположение когнитивной дисфункции, связанной с ЧМТ.Дальнейшие исследования в этом направлении будут иметь решающее значение для будущей диагностики и прогноза DAI.

Есть также свидетельства того, что DAI является механизмом, лежащим в основе исполнительной дисфункции, связанной с TBI. В одном исследовании изучались 20 пациентов с mTBI в течение 2 недель после травмы, и было обнаружено, что нарушение исполнительной функции было связано с нейровизуализационными доказательствами повреждения аксонов с вовлечением дорсолатеральной префронтальной коры (Lipton, Gulko, & Zimmerman, 2009).

Развивающееся течение DAI дает правдоподобные объяснения клинического прогрессирования симптомов ЧМТ, включая острую потенциально обратимую когнитивную дисфункцию, стойкие дефициты и прогрессирующие нейроповеденческие изменения, которые связаны с отдаленным анамнезом ЧМТ (Guskiewicz, Marshall, & Bailes, 2005; Guskiewicz, Marshall, & Bailes, 2007).Основываясь на текущем понимании течения этого заболевания (Povlishock & Katz, 2005), мы предлагаем модель когнитивных и поведенческих эффектов DAI (рис. 9.1). Мы предполагаем, что нейрохимические и нейрометаболические эффекты аксонального повреждения приводят к временному нарушению метаболических путей, которые лежат в основе острого нейрокогнитивного дефицита, который со временем улучшается. С другой стороны, первичное и вторичное отключение аксонов приводит к необратимому снижению эффективности пути, что может объяснить стойкую когнитивную дисфункцию.Наконец, появляются новые данные из невропатологических исследований и моделей на животных, предполагающие, что DAI инициирует нейродегенеративные процессы, аналогичные тем, что наблюдаются при болезни Альцгеймера (БА) (Johnson, Stewart, & Smith, 2012; Johnson et al., 2013). Эти изменения могут способствовать прогрессирующим отсроченным нейроповеденческим исходам, включая депрессию и раннюю деменцию.

7.1 Что такое познание? — Вводная психология

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

Опишите познание
Отличительные концепции и прототипы
Объясните разницу между естественными и искусственными концепциями

Представьте все свои мысли, как если бы они были физическими сущностями, быстро кружащимися внутри вашего разума.Как это возможно, что мозг способен организованно и упорядоченно переходить от одной мысли к другой? Мозг бесконечно воспринимает, обрабатывает, планирует, организует и запоминает — он всегда активен. Тем не менее, вы не замечаете большую часть активности своего мозга во время повседневных движений. Бесконечное количество подпрограмм, которые мы организуем каждый день для создания более крупных форм поведения, таких как вождение, управление механизмами, участие в спорте или даже ведение разговоров (все относительно новые модели поведения с точки зрения эволюции вида), остаются незамеченными, но вместе позволяют нам ориентироваться наша окружающая среда безопасно и эффективно.Есть аспекты множества сложных процессов, задействованных в человеческом познании, и того, что мы понимаем о мыслительных процессах животных. Проще говоря, познание — это мышление, и оно включает в себя процессы, связанные с восприятием, знанием, решением проблем, суждением, языком и памятью. Ученые, изучающие познание, ищут способы понять, как мы интегрируем, организуем и используем наш сознательный когнитивный опыт, не осознавая всю бессознательную работу, которую выполняет наш мозг (например, Kahneman, 2011).

КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — КРАТКАЯ ИСТОРИЯ

Хотя дискуссии и описания мыслительных процессов могут быть датированы тысячелетиями в таких обществах, как древние греки, египтяне и майя, формальное научное исследование познания является относительно новым, выросшим из философских дебатов, включая аргументы Рене Декарта 16-го века, предполагающие, что люди рождаются. с врожденным знанием и тем, что разум и тело отражают две разные сущности, теория, известная как субстанциальный дуализм.На основе теорий Декарта в 16 веке возникли основные дебаты о том, создается ли человеческое мышление исключительно посредством стимуляции наших органов чувств (эмпиризм) или что мы рождены с врожденным знанием, которое позволяет нам формировать язык и поддерживать сознательный опыт (нативизм). Среди сторонников эмпирических взглядов были такие философы, как Джордж Беркли, ирландский епископ, который отрицал существование материальной субстанции, предполагая, что объекты, с которыми мы взаимодействуем, являются лишь идеями в умах воспринимающих, и Джон Локк, английский философ, основавший изучение теории разума. которые питают современные концепции идентичности и самости, в то время как среди сторонников нативизма был Иммануил Кант, немецкий философ, который утверждал, что человеческий разум создает структуру человеческого опыта и что мир, как он есть, не зависит от гуманитарных представлений о нем.Эти аргументы в философии позже приведут к важным достижениям в результате двух открытий XIX века Поля Брока и Карла Вернике. Поль Брока, французский врач, анатом и антрополог, лечил пациента, известного теперь как «Тан», который, за исключением некоторых ругательств, мог только произносить «загар», когда пытался говорить. После того, как пациент умер, и доктор Брока осматривал мозг пациента, обнаружил, что определенная область боковой лобной коры, теперь известная как область Брока, была повреждена.Он пришел к выводу, что районы Брока были важным центром обработки языковой продукции. Вскоре после публикации Брока, описывающей языковой дефицит, связанный с повреждением боковой лобной коры, немецкий врач, психиатр и анатом Карл Вернике заметил, что не все языковые дефициты были связаны с повреждением области Брока. Вернике обнаружил, что повреждение левой задней и верхней височной извилины привело к дефициту понимания речи, в отличие от речевой продукции.Эта область мозга — это то, что мы теперь называем областью Вернике, и эти два открытия вместе предоставили важные доказательства теорий, связанных с функциональной локализацией в головном мозге, теории, отдельной от предыдущих идей, связанных с изучением френологии.

Примерно на рубеже 20-го века экспериментальные исследования, проводившиеся в первых экспериментальных лабораториях Вильгельма Вундта и Эрнста Вебера в Германии и Чарльза Белла в Великобритании, привели к экспериментальному изучению поведения, начавшемуся с Закона Эдварда Торндайка (1898 г.), который описывает, как поведение может формироваться условиями и моделями подкрепления.Теории бихевиоризма были популярны до 1920-х годов, когда Жан Пиаже начал изучать мысли, язык и интеллект, а также то, как они меняются в процессе человеческого развития и старения. В то время как Вторая мировая война унесла жизни миллионов людей по всему миру, психология искала новые и инновационные способы изучения человеческой деятельности, чтобы ответить на такие вопросы, как, как лучше всего обучать солдат использовать новые технологии и как стресс может повлиять на меня. . Это исследование в конечном итоге привело к разработкам Клода Шеннона в теории информации в 1948 году, которые описывают количественную оценку, хранение и передачу информации.Развитие информатики вскоре привело к описанию параллелей между процессами мышления человека и компьютерной обработкой информации, что привело к разработке Ньюэллом и Саймоном искусственного интеллекта (ИИ), описывающего как передовые возможности вычислений, так и описательные модели когнитивных процессов. В ответ на критику бихевиористами анализа и моделирования мыслительных процессов Ноам Чомпски возражал против взглядов Б.Ф. Скиннера о том, что язык изучается посредством подкрепления, предполагая, что Скиннер игнорировал человеческое творчество, обнаруженное в лингвистике.В течение того же десятилетия Джордж Миллер публикует исследование, описывающее способность человека сохранять информацию при выполнении второстепенных задач (Miller, 1956), и основал Гарвардский центр когнитивных исследований. Позже первый учебник когнитивной психологии был опубликован в 1967 году Ульрихом Нейссером (1967), бывшим учеником Джорджа Миллера, на которого также оказали влияние гештальт-психологи Вольфганг Колер и Ганс Валлах, а также ученый-компьютерщик Массачусетского технологического института Оливер Селфридж. Определение Нейссером нового термина «познание» иллюстрирует прогрессивную тогда концепцию когнитивных процессов как:

«все процессы, с помощью которых сенсорный ввод преобразуется, сокращается, обрабатывается, сохраняется, восстанавливается и используется.Он связан с этими процессами, даже если они действуют в отсутствие соответствующей стимуляции, например, в образах и галлюцинациях. … Учитывая такое широкое определение, очевидно, что познание участвует во всем, что человек может сделать; что каждое психологическое явление — это когнитивный феномен. Но хотя когнитивная психология занимается всей человеческой деятельностью, а не какой-то ее частью, проблема возникает с определенной точки зрения. Другие точки зрения столь же законны и необходимы.Примером может служить динамическая психология, которая начинается с мотивов, а не с сенсорной информации. Вместо того чтобы спрашивать, как действия и переживания человека являются результатом того, что он видел, запомнил или во что верил, динамический психолог спрашивает, как они вытекают из целей, потребностей или инстинктов субъекта ». (страница 4 публикации Нейссера о когнитивной психологии 1967 г.)

ПОЗНАНИЕ

Просыпаясь каждое утро, вы начинаете думать — размышлять о задачах, которые вы должны выполнить в этот день.В каком порядке вы должны выполнять свои поручения? Стоит ли вам сначала пойти в банк, в уборщицу или в продуктовый магазин? Сможете ли вы сделать все это до того, как отправитесь в класс, или им придется подождать, пока школа не закончится? Эти мысли — один из примеров познания в действии. Исключительно сложное познание является важной чертой человеческого сознания, но не все аспекты познания переживаются сознательно. Например, многие решения, которые мы принимаем о том, что делать или не делать что-либо, связаны с когнитивными процессами, связанными с взвешиванием вариантов и сравнением с другими событиями в памяти.Однако утверждается, что познание не участвует во всех наших действиях, таких как рефлексы, которые отталкивают вашу руку после прикосновения к чрезвычайно горячей поверхности, которая действует на автоматические петли обратной связи между эффектором и спинным мозгом. Познание описывается в Оксфордском словаре как умственные действия или процессы, участвующие в приобретении, поддержании и понимании знаний посредством мысли, опыта и чувств (определение познания из Оксфордского словаря английского языка, 2018 г.), и описывается Лихтом, Халлом и Баллантайном. (2014) как «умственная деятельность, связанная с получением, преобразованием и использованием знаний . Важно признать, что, хотя термин «познание» является обобщающим термином, охватывающим множество различных ментальных процессов, существует сходство между тем, как группы определяют познание, определяя его как множество ментальных процессов, которые позволяют нам поддерживать, понимать и использовать информацию для создания знания и размышления. Внутри частей, составляющих познание, главным компонентом является то, что обычно называют мышлением, которое Матлин (2009) определил как принятие решения, достижение решения, формирование убеждения или развитие отношения.Опять же, мы видим, что даже такой подкомпонент познания, как мышление, по-прежнему представляет собой своего рода общий термин, который можно разбить на группы процессов и процедур, составляющих наше мышление. Определения не являются общепринятыми, и некоторые группы психологии рассматривают познание и мышление как одну и ту же группу процессов. Однако для простоты мы будем использовать приведенные выше определения.

Когнитивная психология — это область психологии, посвященная изучению того, как люди думают.Он пытается объяснить, как и почему мы думаем именно так, путем изучения взаимодействия человеческого мышления, эмоций, творческих способностей, языка и решения проблем в дополнение к другим когнитивным процессам. Когнитивные психологи стремятся определить и измерить различные типы интеллекта, почему одни люди лучше решают проблемы, чем другие, и как эмоциональный интеллект влияет на успех на рабочем месте, среди множества других тем. Они также иногда сосредотачиваются на том, как мы организуем мысли и информацию, собранную из нашего окружения, в значимые категории мысли, которые будут обсуждаться позже.По сути, когнитивные ученые работают над определением мельчайших компонентов того, что составляет более широкие темы познания, чтобы продолжать улучшать рабочие определения того, как мы концептуализируем человеческое познание. Было обнаружено множество техник, которые позволяют психологам выборочно оценивать и сравнивать различные компоненты познания. Современные достижения в области технологий позволили психологам использовать эти методы для сбора различных форм когнитивных данных, таких как базовые измерения времени реакции и точности ответа на более продвинутые методы физиологических реакций, такие как отслеживание глаз, электромиография (ЭМГ), электроэнцефалография (ЭЭГ), функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ), магнитная энцефалография (МЭГ) и позитронно-эмиссионная томография и другие, не упомянутые здесь.Когнитивные ученые работают над созданием экспериментальных проектов, используя эти методы, чтобы описать результаты, добавившие к всемирной дискуссии через журнальные публикации о том, как работают различные когнитивные процессы и что делает наш жизненный опыт похожим или отличным от других видов.

КОНЦЕПЦИИ И ПРОТОТИПЫ

Нервная система человека способна обрабатывать бесконечные потоки информации, как подчеркивается в главе об ощущениях и восприятии. Чувства служат связующим звеном между разумом и внешней средой, получая стимулы и преобразуя их в нервные импульсы, которые передаются в мозг.Затем мозг обрабатывает эту информацию и использует соответствующие фрагменты, которые хранятся в рабочей памяти, а затем выражаются посредством языка или сохраняются в памяти для использования в будущем. Чтобы усложнить этот процесс, мозг собирает информацию не только из внешней среды. Когда мысли формируются, бюстгальтер также извлекает информацию из эмоций и воспоминаний (рисунок ниже). Эмоции и память сильно влияют как на наши мысли, так и на поведение.

Ощущения и информация принимаются нашим мозгом, фильтруются через эмоции и воспоминания и обрабатываются, чтобы стать мыслями.

Чтобы организовать это ошеломляющее количество информации, мозг создал в уме своего рода картотеку. Различные файлы, хранящиеся в картотеке, называются концептами. Понятия — это категории или группы лингвистической информации, изображений, идей или воспоминаний, например жизненного опыта. Во многих смыслах концепции — это большие идеи, которые генерируются наблюдением за деталями, а также категоризацией и объединением этих деталей в когнитивные структуры. Вы используете концепции, чтобы увидеть взаимосвязь между различными элементами вашего опыта и сохранить информацию в уме организованной и доступной.

Концепции информируются нашей семантической памятью (вы узнаете больше о семантической памяти в следующей главе) и присутствуют во всех аспектах нашей жизни; однако одно из самых простых мест, где можно заметить концепции, — это внутри класса, где они подробно обсуждаются. Например, когда вы изучаете историю Соединенных Штатов, вы узнаете больше, чем просто об отдельных событиях, произошедших в прошлом Америки. Вы усваиваете большое количество информации, слушая и участвуя в обсуждениях, изучая карты и читая рассказы о жизни людей из первых рук.Ваш мозг анализирует эти детали и вырабатывает общее понимание американской истории. В процессе ваш мозг собирает детали, которые информируют и уточняют ваше понимание связанных понятий, таких как демократия, власть и свобода.

Понятия могут быть сложными и абстрактными, как справедливость, или более конкретными, как типы птиц. В психологии, например, стадии развития Пиаже — абстрактные понятия. Некоторые концепции, такие как толерантность, согласованы со многими людьми, потому что они использовались по-разному на протяжении многих лет.Другие концепции, такие как характеристики вашего идеального друга или традиции дня рождения вашей семьи, носят личный и индивидуальный характер. Таким образом, концепции затрагивают все аспекты нашей жизни, от повседневной рутины до руководящих принципов, лежащих в основе функционирования правительства.

ИЕРАРХИЯ ПОНЯТИЙ

Концепции можно понять, рассмотрев, как они могут быть организованы в иерархии . Наверху находятся понятия высшего уровня. Это самая широкая категория, охватывающая все объекты, принадлежащие понятию.Подчиненное понятие «мебель» охватывает все, от диванов до прикроватных тумб. Если бы мы сузили фокус и включили только кушетки, мы бы рассматривали средний или базовый уровень иерархии. Это по-прежнему довольно широкая категория, но не такая широкая, как понятие мебели высшего уровня. Категория среднего уровня — это то, что мы чаще всего используем в повседневной жизни для идентификации объектов. Подчиненные понятия еще более узкие и относятся к определенным типам. Чтобы продолжить наш пример, это будет включать диван, La-Z-Boy или секционный.

Другой метод, используемый вашим мозгом для организации информации, — это идентификация прототипов разработанных вами концепций. Прототип — лучший пример или представление концепции. Например, для категории гражданского неповиновения вашим прототипом может быть Роза Паркс. Ее мирное сопротивление сегрегации в городском автобусе в Монтгомери, штат Алабама, является узнаваемым примером гражданского неповиновения. Или вашим прототипом может быть Мохандас Ганди, которого иногда называют Махатма Ганди («Махатма» — почетный титул).

В 1930 году Мохандас Ганди возглавил группу мирных протестов против британского налога на соль в Индии.

Мохандас Ганди служил ненасильственной силой за независимость Индии, одновременно требуя, чтобы буддийские, индуистские, мусульманские и христианские лидеры — как индийские, так и британские — мирно сотрудничали. Хотя ему не всегда удавалось предотвратить насилие вокруг себя, его жизнь является ярким примером прототипа гражданского неповиновения (Фонд конституционных прав, 2013).Подобно тому, как концепции могут быть абстрактными или конкретными, мы можем проводить различие между концепциями, которые являются функциями нашего прямого опыта взаимодействия с миром, и концепциями, которые являются более искусственными по своей природе.

ПРИРОДНЫЕ И ИСКУССТВЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ

В психологии понятия можно разделить на две категории: естественные и искусственные. Естественные концепции создаются «естественным образом» благодаря вашему опыту и могут развиваться как из прямого, так и из косвенного опыта. Например, если вы живете в Эссекс-Джанкшен, штат Вермонт, у вас, вероятно, был большой опыт работы со снегом.Вы видели, как он падает с неба, вы видели слегка падающий снег, который едва закрывает лобовое стекло вашей машины, и вы выкопали 18 дюймов пушистого белого снега, как вы думали: «Это идеально подходит для катания на лыжах. . » Вы бросили снежки в своего лучшего друга и спустились на санях с самого крутого холма в городе. Одним словом, вы знаете снег. Вы знаете, как это выглядит, как пахнет, на вкус и на что похоже. Однако если вы прожили всю свою жизнь на острове Сент-Винсент в Карибском море, вы, возможно, никогда не видели снега, а тем более пробовали, нюхали или трогали его.Вы узнаете снег по косвенному опыту просмотра изображений падающего снега или по фильмам, в которых снег является частью декораций. В любом случае, снег — это естественное понятие, потому что вы можете составить представление о нем посредством прямых наблюдений или опытов со снегом.

а) Наша концепция снега является примером естественной концепции, которую мы понимаем посредством прямого наблюдения и опыта. (б) Напротив, искусственные концепции — это те, которые мы знаем по определенному набору характеристик, которые они всегда проявляют, например, что определяет различные основные формы.(кредит а: модификация работы Маартена Такенса; кредит б: модификация работы «Шаян (США)» / Flickr)

С другой стороны, искусственное понятие — это понятие, которое определяется определенным набором характеристик. Различные свойства геометрических фигур, таких как квадраты и треугольники, служат полезными примерами искусственных концепций. Треугольник всегда имеет три угла и три стороны. У квадрата всегда четыре равные стороны и четыре прямых угла. Математические формулы, такие как уравнение для площади (длина × ширина), являются искусственными понятиями, определяемыми определенными наборами характеристик, которые всегда одинаковы.Искусственные концепции могут улучшить понимание темы, опираясь друг на друга. Например, прежде чем изучать понятие «площадь квадрата» (и формулу для его определения), вы должны понять, что такое квадрат. Как только понятие «площадь квадрата» будет понято, понимание площади для других геометрических фигур может быть построено на исходном понимании площади. Использование искусственных концепций для определения идеи имеет решающее значение для общения с другими и участия в сложных размышлениях.Согласно Голдстоуну и Керстену (2003), концепции действуют как строительные блоки и могут быть соединены в бесчисленных комбинациях для создания сложных мыслей.

СХЕМА

Схема — это мысленная конструкция, состоящая из кластера или набора связанных понятий (Bartlett, 1932). Существует множество различных типов схем, и все они имеют одну общую черту: схемы — это метод организации информации, позволяющий мозгу работать более эффективно. Когда схема активирована, мозг сразу же делает предположения о наблюдаемом человеке или объекте.

Есть несколько типов схем. Схема ролей делает предположения о том, как люди в определенных ролях будут вести себя (Callero, 1994). Например, представьте, что вы встречаете человека, который представился пожарным. Когда это происходит, ваш мозг автоматически активирует «схему пожарного» и начинает делать предположения, что этот человек храбрый, самоотверженный и ориентированный на сообщество. Несмотря на то, что вы не знаете этого человека, вы уже бессознательно судили о нем. Схемы также помогают заполнить пробелы в информации, которую вы получаете из окружающего вас мира.Хотя схемы позволяют более эффективно обрабатывать информацию, могут возникнуть проблемы со схемами, независимо от того, точны ли они: возможно, этот конкретный пожарный не храбрый, он просто работает пожарным, чтобы оплачивать счета, пока учится, чтобы стать детским библиотекарем.

Схема событий, также известная как когнитивный сценарий, представляет собой набор действий, которые могут ощущаться как рутина. Подумайте, что вы делаете, когда заходите в лифт. Сначала открываются двери, и вы ждете, пока выходящие пассажиры смогут выйти из кабины лифта.Затем вы входите в лифт и поворачиваетесь лицом к дверям в поисках кнопки, которую нужно нажать. Вы никогда не сталкиваетесь с лифтом, не так ли? А когда едешь в переполненном лифте и не можешь смотреть вперед, чувствуешь себя некомфортно, не так ли? Интересно, что схемы событий могут сильно различаться в разных культурах и странах. Например, в то время как в Соединенных Штатах люди довольно часто приветствуют друг друга рукопожатием, в Тибете вы приветствуете кого-то, показывая ему язык, а в Белизе вы ударяете кулаками (Региональный совет Кэрнса, n.г.)

Какую схему событий вы выполняете, когда едете в лифте? (Источник: «Гидеон» / Flickr)

Поскольку схемы событий являются автоматическими, их может быть сложно изменить. Представьте, что вы едете домой с работы или учебы. Эта схема событий включает в себя сесть в машину, закрыть дверь и пристегнуть ремень безопасности перед тем, как вставить ключ в замок зажигания. Вы можете выполнять этот сценарий два или три раза в день. Когда вы едете домой, вы слышите звонок телефона.Как правило, схема событий, которая возникает, когда вы слышите звонок телефона, включает в себя определение местоположения телефона и ответ на него или ответ на ваше последнее текстовое сообщение. Поэтому, не задумываясь, вы берете телефон, который может быть в кармане, в сумке или на пассажирском сиденье автомобиля. Эта мощная схема событий определяется вашим образцом поведения и приятной стимуляцией, которую телефонный звонок или текстовое сообщение дает вашему мозгу. Поскольку это схема, нам чрезвычайно сложно перестать хвататься за телефон, даже если мы знаем, что при этом подвергаем опасности свою жизнь и жизни других людей (Neyfakh, 2013).

Текстовые сообщения во время вождения опасны, но некоторым людям сложно сопротивляться этой схеме событий.

Помните лифт? Кажется, что войти внутрь практически невозможно, а не стоит лицом к двери. Наша мощная схема событий диктует наше поведение в лифте, и наши телефоны ничем не отличаются. Текущие исследования показывают, что именно привычка или схема событий проверять наши телефоны во многих различных ситуациях особенно затрудняет отказ от проверки их во время вождения (Bayer & Campbell, 2012).Поскольку текстовые сообщения и вождение автомобиля в последние годы превратились в опасную эпидемию, психологи ищут способы помочь людям прервать «телефонную схему» во время вождения. Подобные схемы событий — причина того, почему от многих привычек трудно избавиться после того, как они были приобретены. Продолжая изучать мышление, не забывайте, насколько сильны силы концепций и схем для нашего понимания мира.

СВОДКА

В этом разделе вы познакомились с когнитивной психологией, изучающей познание или способность мозга думать, воспринимать, планировать, анализировать и запоминать.Концепции и соответствующие им прототипы помогают нам быстро организовать наше мышление, создавая категории, по которым мы можем сортировать новую информацию. Мы также разрабатываем схемы, которые представляют собой кластеры связанных понятий. Некоторые схемы включают в себя распорядки мышления и поведения, и они помогают нам правильно функционировать в различных ситуациях без необходимости «дважды думать» о них. Схемы проявляются в социальных ситуациях и повседневном поведении.

Артикул:

Текст Психологии Openstax Кэтрин Дампер, Уильям Дженкинс, Арлин Лакомб, Мэрилин Ловетт и Мэрион Перлмуттер под лицензией CC BY v4.0. https://openstax.org/details/books/psychology

Упражнения
Обзорные вопросы:
1. Когнитивная психология — это раздел психологии, специализирующийся на изучении ________.
а. человеческое развитие
г. человеческое мышление
г. поведение человека
г. человеческое общество
2. Что из следующего является примером прототипа концепции лидерства в спортивной команде?
а.менеджер по оборудованию
г. секретарь
г. капитан команды
г. самый тихий член команды
3. Что из следующего является примером искусственного понятия?
а. млекопитающие
г. площадь треугольника
г. драгоценные камни
г. учителя
4. Схема событий также известна как когнитивная ________.
а. стереотип
г.концепция
г. скрипт
г. прототип
Вопросы критического мышления:
1. Опишите схему события, которую вы могли бы заметить на спортивном мероприятии.
2. Объясните, почему схемы событий имеют такую большую власть над человеческим поведением.
Личный вопрос приложения:
1. Опишите естественную концепцию, которую вы знаете полностью, но кому-то будет трудно ее понять, и объясните, почему это сложно.
Глоссарий:
искусственная концепция
познание
когнитивная психология
концепция
когнитивный сценарий
схема событий
естественная концепция
прототип
схема ролей
схема
Ответы к упражнениям
Обзорные вопросы:
1.B
2. С
3. В
4. С
Вопросы критического мышления:
1. Ответы будут разными. Посещая баскетбольный матч, вы обычно поддерживаете свою команду, надев цвета команды и сидя за скамейкой запасных.
2. Схемы событий уходят корнями в социальную ткань наших сообществ. Мы ожидаем, что люди будут вести себя определенным образом в определенных ситуациях, и придерживаемся тех же социальных стандартов.Идти против схемы событий неудобно — кажется, что мы нарушаем правила.
Глоссарий:
искусственное понятие: понятие, которое определяется очень специфическим набором характеристик
познание: мышление, включая восприятие, обучение, решение проблем, суждение и память
когнитивная психология: область психологии, посвященная изучению всех аспектов мышления людей
концепция: категория или группа лингвистической информации, объектов, идей или жизненного опыта
когнитивный сценарий: набор поведений, которые каждый раз выполняются одинаково; также называется схемой событий
схема событий: набор поведений, которые каждый раз выполняются одинаково; также называется когнитивным сценарием
естественная концепция: мысленных группировок, которые создаются «естественным образом» благодаря вашему опыту
прототип: лучшее представление концепции
схема ролей: набор ожиданий, которые определяют поведение человека, занимающего определенную роль
схема: (множественное число = схемы) ментальная конструкция, состоящая из кластера или набора связанных понятий

Определение познания по Merriam-Webster

зубчатая передача | \ käg-ˈni-shən \ : когнитивные психические процессы Сотрясение мозга ухудшило познавательные способности пациента.также : продукт этих процессов
Краткое руководство по воплощенному познанию: почему вы не свой мозг
Воплощенное познание, идея о том, что разум не только связан с телом, но что тело влияет на разум, является одной из наиболее противоречивых идей в когнитивной сфере. наука.Резким контрастом является дуализм, теория разума, известная как Рене Декарт в 17, ^-м,-м веке, когда он утверждал, что «существует огромная разница между разумом и телом, поскольку тело по своей природе всегда делимо, а разум полностью неделим … разум или душа человека полностью отличны от тела «. В последующие столетия понятие бестелесного разума процветало. Исходя из этого, западная мысль развила две основные идеи: разум бестелесен, потому что разум бестелесен, и разум трансцендентен и универсален.Однако, как объясняют Джордж Лакофф и Рафил Нуньес:
Когнитивная наука ставит все это философское мировоззрение под серьезный вопрос на эмпирических основаниях … [разум] возникает из природы нашего мозга, тела и телесных переживаний. Это не просто безобидное и очевидное утверждение, что нам нужно тело, чтобы рассуждать; скорее, это поразительное утверждение, что сама структура разума происходит из деталей нашего воплощения … Таким образом, чтобы понять разум, мы должны понимать детали нашей зрительной системы, нашей двигательной системы и общего механизма нейронных связей. .
Что именно это означает? Это означает, что наше познание не ограничивается корой. То есть на наше познание влияет, возможно, определяется нашим опытом в физическом мире. Вот почему мы говорим, что что-то «над нашими головами», чтобы выразить идею, которую мы не понимаем; мы опираемся на физическую неспособность не видеть чего-то над головой и ментальное чувство неуверенности. Или почему мы понимаем тепло с любовью; в младенчестве и детстве субъективное суждение о привязанности почти всегда соответствовало ощущению тепла, уступая место таким метафорам, как «Я согреваю ее.”
Воплощенное познание имеет относительно короткую историю. Его интеллектуальные корни восходят к философам начала 20-го ^-го-го века Мартину Хайдеггеру, Морису Мерло-Понти и Джону Дьюи, и лишь в последние несколько десятилетий он изучается эмпирически. Одной из ключевых фигур в эмпирическом изучении воплощения является профессор Калифорнийского университета в Беркли Джордж Лакофф.
Лакофф был достаточно любезен, чтобы задать несколько вопросов во время недавнего телефонного разговора, во время которого я узнал о его интересной истории из первых рук.После прохождения лингвистических курсов в 1960-х под руководством Хомского в Массачусетском технологическом институте, где он в конечном итоге специализировался на английском и математике, он изучал лингвистику в аспирантуре Университета Индианы. Он объяснил, что тогда это был другой мир, «это было начало информатики и искусственного интеллекта, и идея о том, что мысль может быть описана с помощью формальной логики, доминировала в большей части философского мышления. Машины Тьюринга были популярными темами для обсуждения, а мозг широко понимался как цифровое вычислительное устройство.По сути, разум мыслился как компьютерная программа, отделенная от тела, а мозг — как оборудование общего назначения.
Теория языка Хомского как серии бессмысленных символов соответствует этой парадигме. Это был взгляд на язык, в котором грамматика не зависела от значения или коммуникации. Напротив, Лакофф нашел примеры, показывающие, что грамматика была зависимой от значения в 1963 году. На основе этого наблюдения он построил теорию под названием Генеративная семантика, которая также была развоплощенной, где логические структуры были встроены в саму грамматику.
Безусловно, когнитивные ученые не были дуалистами, как Декарт — они на самом деле не верили, что разум физически отделен от тела, — но они не думали, что тело влияет на познание. И именно в это время — на протяжении 60-х и 70-х годов — Лакофф осознал недостатки мышления о разуме как о компьютере и начал изучать воплощение.
Переломный момент наступил после четырех выступлений, намекавших на воплощенный язык в Беркли летом 1975 года.По его словам, они заставили его «отказаться и переосмыслить лингвистику и мозг». Это побудило его и группу коллег начать когнитивную лингвистику, которая вопреки теории Хомского и всему разуму как компьютерной парадигме считала, что «семантика проистекает из природы тела». Затем, в 1978 году, он «обнаружил, что мы мыслим метафорически», и провел следующий год, собирая столько метафор, сколько смог найти.
Многие учёные-когнитивисты приняли его работу по метафорам, хотя она и выступала против большинства основных идей философии и лингвистики.У него был перерыв 2 января ^и 1979, когда ему позвонил Марк Джонсон и сообщил ему, что он едет в Беркли, чтобы заменить кого-то на философском факультете на шесть месяцев. Джонсон только что получил докторскую степень в Чикаго, где он изучал континентальную философию, и позвонил Лакоффу, чтобы узнать, интересуется ли он изучением метафор. Затем вышла одна из самых революционных книг в области когнитивной науки. Весной 1979 года Лакофф и Джонсон вместе написали статью для философского журнала, приступив к работе над «Метафорами, которыми мы живем», и сумели закончить ее три месяца спустя.
В их книге подробно рассмотрено, как, когда и почему мы используем метафоры. Вот несколько примеров. Мы понимаем, что контроль — это ВВЕРХ, а подчинение контролю — ВНИЗ: мы говорим: «Я контролирую над его», «Я над ситуацией », «Он на высоте , своей силы. , »И« Он на выше меня по силе на »,« Он на под моим контролем на »и« Его сила на снижается. ». Точно так же мы описываем любовь как физическую силу:« Я мог чувствовать электричество между нами »,« Было искр, »и« Они сразу же притягивались друг к другу.Некоторые из их примеров отражают воплощенный опыт. Например, Happy is Up и Sad is Down, как в словах «Я чувствую себя сегодня хорошо» и «Я чувствую себя подавленным на помойках». Эти метафоры основаны на физиологии эмоций, которую открыли такие исследователи, как Пол Экман. Поэтому неудивительно, что во всем мире счастливые люди обычно улыбаются и веселятся, в то время как грустные люди склонны падать.
Метафоры, в которых мы живем изменил правила игры. Он не только проиллюстрировал, насколько распространены метафоры в повседневном языке, но и предположил, что многие основные принципы западной мысли, включая идею о том, что разум сознателен и бесстрастен, и что язык отделен от тела, помимо органов речи. и слух, были неправильными.Вкратце, это продемонстрировало, что «наша обычная концептуальная система, в терминах которой мы думаем и действуем, в основе своей является метафорической по своей природе».
После публикации «Метафоры, которыми мы живем», , воплощение постепенно набирало силу в академических кругах. В 1990-х годах диссертации Кристофера Джонсона, Джозефа Грэди и Срини Нараянана привели к нейронной теории первичных метафор. Они утверждали, что большая часть нашего языка происходит от физических взаимодействий в течение первых нескольких лет жизни, как проиллюстрировано метафорой «Привязанность — это тепло».Есть много других примеров; мы приравниваем к контролю, а подавление — к тому, что нас контролируют, потому что более сильные люди и объекты, как правило, контролируют нас, и мы понимаем гнев метафорически с точки зрения теплового давления и потери физического контроля, потому что, когда мы сердимся, наша физиология меняется, например, повышается температура кожи, сердце ритм нарастает, и физический контроль становится труднее.
Эта и другие работы побудили Лакоффа и Джонсона опубликовать Philosophy in the Flesh, гигантский шестисотстраничный проект, который бросает вызов основам западной философии, подробно обсуждая целые системы воплощенных метафор и, кроме того, утверждая, что философские теории сами по себе являются построено метафорически.В частности, они утверждали, что разум по своей сути воплощен, мысль в основном бессознательна, а абстрактные концепции в значительной степени метафоричны. Остается идея, что разум не основан на абстрактных законах, потому что познание основано на телесном опыте (несколько лет спустя Лакофф вместе с Рафаэлем Нуньесом опубликовал Where Mathematics Comes From , чтобы подробно оспорить, что высшая математика также основана тело и воплощенная метафорическая мысль).
Как указывает Лакофф, метафоры — это больше, чем просто язык и литературные приемы, они концептуальны по своей природе и физически представлены в мозгу.В результате такая метафорическая схема мозга может влиять на поведение. Например, в исследовании, проведенном психологом из Йельского университета Джоном Баргом, участники, державшие в тепле, а не в холоде чашки кофе, с большей вероятностью сочли сообщника заслуживающим доверия после всего лишь краткого общения. Точно так же в Университете Торонто «испытуемых просили вспомнить времена, когда их либо принимали, либо пренебрегали обществом. Те, у кого были теплые воспоминания о принятии, оценили, что в комнате было в среднем на 5 градусов теплее, чем те, кто помнил, что к ним относились холодно.Еще один эффект привязанности — тепло ». Это означает, что мы и физически, и литературно «греемся» по отношению к людям.
За последние несколько лет было проведено множество дополнительных исследований, все из которых основаны на первичном опыте:
• Думая о будущем, участники слегка наклонялись вперед, а размышления о прошлом заставляли участников слегка отклоняться назад. Будущее впереди
• Сжатие мягкого мяча заставляло испытуемых воспринимать гендерно-нейтральные лица как женские, а сжатие твердого мяча заставляло испытуемых воспринимать гендерно-нейтральные лица как мужские. Женщина мягкая
• Те, кто держал в руках более тяжелые планшеты, считали валюты более ценными, а их мнение и лидеров — более важными. Важный — тяжелый .
• Субъекты, которых просили подумать о моральном проступке, таком как прелюбодеяние или обман на тесте, с большей вероятностью попросили антисептическую ткань после эксперимента, чем те, кто думал о добрых делах. Нравственность — это чистота
Подобные исследования подтверждают первоначальную догадку Лакоффа о том, что на нашу рациональность в значительной степени влияет наше тело, в значительной степени через обширную систему метафорического мышления.Как наблюдение, что идеи формируются телом, поможет нам лучше понять мозг в будущем?
Я также разговаривал с временным доцентом психологии Джошуа Дэвисом, который преподает в Колледже Барнарда и фокусируется на воплощении. Я спросил Дэвиса, как выглядит будущее исследований воплощения (он относительно новичок в игре, получив докторскую степень в 2008 году). Он объяснил мне, что, хотя «многие идеи воплощения существуют в течение нескольких десятилетий, они достигли критической массы … в то время как сенсорные входы и моторные выходы были вторичными, теперь мы видим их как неотъемлемую часть когнитивных процессов.«Это не отрицание вычислительных теорий или даже бихевиоризма, как сказал Дэвис,« бихевиоризм и вычислительные теории по-прежнему будут ценными », но« я рассматриваю воплощение как новую парадигму, к которой мы движемся ».
Как именно будет выглядеть эта парадигма? Неясно. Но я был рад услышать от Лакоффа, что он пытается «объединить нейробиологию с нейронной теорией языка и мышления» с помощью нового языка мозга и мыслительного центра в Беркли. Надеюсь, что его работа там, наряду с работой молодых профессоров, таких как Дэвис, позволит нам понять мозг как часть гораздо более крупной динамической системы, которая не ограничивается корой головного мозга.
Автор хотел бы лично поблагодарить профессоров Лакоффа и Дэвиса за их время, мысли и идеи.

КОГНИЦИЯ — это… Что такое КОГНИЦИЯ?

Когнитивные расстройства: как вовремя распознать и помочь близкому человеку?

КОГНИТИВНАЯ ОСНОВА МЕНТАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ СОЗНАНИЯ | Array

Когнитивная психотерапия — лечение личностных проблем: тревожность, неуверенность, трудности в отношениях, кризисы, полезные статьи, Кабинет доктора Лисиченко

Лаборатория экспериментальных моделей патологии когниции и эмоций

Когнитивно-поведенческая терапия (CBT) – история возникновения

Теория Фрейда

Поведенческая теория и поведенческая психотерапия

Новые данные о мозге и когнитивно-поведенческая терапия

Когнитивно-поведенческая психотерапия на кончике ножа

Лечение с помощью когнитивно-поведенческой терапии (CBT)

Эффективность когнитивно-поведенческой терапии (CBT)

Когнитивные искажения и шаблонные отклонения — Блог Викиум

Что такое когниция?

Когнитивные искажения

Эвристика доступности

Когнитивные искажения в психологии

Использование в повседневной жизни

Что такое познание?

Что такое познание?

Типы когнитивных процессов

использует

Учиться новому

Формирование воспоминаний

Принятие решений

Влияние познания

Восприятие мира

Формование оттисков

Заполнение пробелов

Взаимодействие с миром

Подсказки

Возможные ловушки

История изучения познания

Философское происхождение

Ранняя психология

Появление когнитивной психологии

Что такое познание и когнитивное поведение — Cambridge Cognition

Сводка

Прочтите наши статьи

Основы

Какую роль играет познание?

Сводка когнитивных функций / областей

Как это влияет на нас и почему это важно

Формы измерения

Задать вопрос

Cognition — обзор | Темы ScienceDirect

1 Основы теории диссонанса

Человеческое познание — обзор

DAI как механизм когнитивной дисфункции после TBI

7.1 Что такое познание? — Вводная психология

Цели обучения

КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — КРАТКАЯ ИСТОРИЯ

КОНЦЕПЦИИ И ПРОТОТИПЫ

ПРИРОДНЫЕ И ИСКУССТВЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ

СХЕМА

СВОДКА

Упражнения

Ответы к упражнениям

Определение познания по Merriam-Webster

Краткое руководство по воплощенному познанию: почему вы не свой мозг

Добавить комментарий Отменить ответ