Коммуникативности: коммуникативность | это… Что такое коммуникативность?

Выберите синоним к слову непокорный

• капризный
• подпольный
• незаменимый

• Синонимы для
• Антонимы к
• Связанные слова

Что такое общение? | Национальная коммуникационная ассоциация

В своей основе Коммуникация фокусируется на том, как люди используют сообщения для создания значений в различных контекстах и ​​между ними, и представляет собой дисциплину, изучающую все формы, способы, средства и последствия коммуникации с помощью гуманитарных, социологических и эстетических исследований.

Исторический взгляд на коммуникативную дисциплину

В ноябре 1914 года, не по сезону жарким чикагским днем, 17 учителей речи проголосовали за то, чтобы официально разорвать связи с Национальным советом учителей английского языка и создать свою собственную ассоциацию, Национальную ассоциацию академических учителей публичных выступлений (ныне NCA). При этом эти преподаватели заявили, что изучение и преподавание коммуникации отличается от других дисциплин, заслуживая своей собственной институциональной и интеллектуальной легитимности как дисциплина в контексте американского высшего образования. В течение следующего столетия это видение процветало; Коммуникация в настоящее время прочно утвердилась в качестве курса как бакалавриата, так и магистратуры в колледжах и университетах США и всего мира. В своей основе Коммуникация фокусируется на том, как люди используют сообщения для создания значений в различных контекстах и ​​в разных контекстах, и представляет собой дисциплину, изучающую все формы, способы, средства массовой информации и последствия коммуникации посредством гуманистических, социальных и эстетических исследований.

Академическое изучение коммуникации уходит своими корнями в глубь веков. Для древних общение было изучением риторики — искусства убеждения других посредством публичных выступлений и ораторского искусства; они считали, что понимание риторики имеет решающее значение для образования каждого гражданина. Как писал древнегреческий ритор Исократ в своем знаменитом « Antidosis »: «Поскольку в нас была заложена способность убеждать друг друга и разъяснять друг другу все, что мы желаем, мы не только избежали жизни диких зверей, но мы собрались вместе и основали города, издали законы и изобрели искусства; и, вообще говоря, нет учреждения, придуманного человеком, которое не помогло бы нам установить сила слова». На протяжении многих столетий изучения риторики как гуманитарного искусства слова Исократа служили вечным напоминанием о силе коммуникации, и современная академическая дисциплина коммуникации продолжает продвигать ее эффективную и этичную практику.

Классическое изучение риторики как гуманитарного искусства перекочевало в колледжи и университеты США; В Гарвардском университете уже давно есть кафедра риторики и ораторского искусства (например, кафедра Бойлстона), и один из первых профессоров на этой должности, Джон Куинси Адамс, написал двухтомный сборник из лекций по риторике и ораторскому искусству

Несмотря на все эти дисциплинарные и научные изменения, ученые и преподаватели в области коммуникации сохранили свое понимание роли и влияния коммуникации во всех аспектах общественной и частной жизни. Они продолжают признавать повсеместность общения и помнят о неотъемлемом значении общения для осмысленной гражданской позиции. Возникнув из демократического импульса, воплощенного в прогрессивизме 19-го и 20-го веков, это педагогическая основа дисциплины.

Общение проходит через контексты и ситуации; это сила отношений и сотрудничества, которая стратегически конструирует социальный мир. Знание и понимание коммуникации и сильные коммуникативные навыки позволяют людям создавать и поддерживать межличностные отношения; работодатели во всех секторах ищут сотрудников с сильными коммуникативными навыками; и обществу нужны эффективные коммуникаторы для поддержки продуктивной гражданской активности в сообществах.

Что должен знать, понимать и уметь выпускник со степенью в области коммуникации?

Результаты обучения в общении (LOC) предназначены для стимулирования содержательных разговоров между преподавателями об улучшении учебной программы в интересах улучшения обучения учащихся. Они являются отправной точкой для разговоров; они не являются исчерпывающими или предписывающими. Они предназначены для адаптации отдельными отделами и программами на основе их конкретных императивов и областей внимания, и они могут быть адаптированы к различным ожиданиям в отношении уровня достижений на разных уровнях степени. LOC являются основой для эффективной оценки обучения учащихся.

Центральное допущение, лежащее в основе этих результатов обучения в общении, заключается в том, что общение конструирует социальный мир и является реляционным, совместным, стратегическим, символическим и адаптивным.

• LOC #1: Опишите коммуникативную дисциплину и ее основные вопросы

• Объясните происхождение коммуникативной дисциплины
• Обобщить широкий характер коммуникативной дисциплины
• Классифицируйте различные карьерные пути для студентов, изучающих коммуникацию
• Сформулировать важность коммуникативного опыта для развития карьеры и гражданской активности
• Изучите современные дебаты в этой области
• Отличие дисциплины коммуникации от смежных областей обучения
• Идентифицируйте себя с интеллектуальной специализацией в коммуникативной дисциплине

• LOC № 2: Использование коммуникативных теорий, точек зрения, принципов и концепций

• Объяснить коммуникативные теории, точки зрения, принципы и концепции
• Синтез коммуникативных теорий, взглядов, принципов и концепций
• Применение коммуникативных теорий, точек зрения, принципов и концепций
• Критика Коммуникационные теории, точки зрения, принципы и концепции

• LOC № 3: участие в запросе связи

• Стипендия по устному переводу
• Оценить коммуникативную стипендию
• Подать заявку на коммуникационную стипендию
• Сформулируйте вопросы, подходящие для коммуникативной стипендии
• Участвовать в коммуникативной стипендии, используя исследовательские традиции дисциплины
• Различать различные подходы к изучению коммуникации
• Участвовать в научных беседах, соответствующих цели расследования

• LOC #4: создание сообщений, соответствующих аудитории, цели и контексту

• Найдите и используйте информацию, относящуюся к целям, аудиториям, целям и контексту
• Выбор творческих и подходящих способов и технологий для достижения коммуникативных целей
• Адаптировать сообщения к разнообразным потребностям отдельных лиц, групп и контекстов
• Представление сообщений в различных модальностях и контекстах связи
• Настройка сообщений в процессе общения
• Критически осмыслить собственные сообщения после коммуникативного события

• LOC #5: Критический анализ сообщений

• Идентификация значений, встроенных в сообщения
• Сформулируйте характеристики опосредованных и неопосредованных сообщений
• Распознать влияние сообщений
• Активно слушать
• Включить осознанный ответ на сообщения

• LOC #6: Продемонстрировать способность достигать коммуникативных целей (самоэффективность)

• Определение контекстов, ситуаций и барьеров, препятствующих самоэффективности общения
• Демонстрируйте вербальное и невербальное коммуникативное поведение, иллюстрирующее самоэффективность
• Сформулировать личные убеждения о способностях к достижению коммуникативных целей
• Оценка сильных и слабых сторон личного общения

• LOC #7: Применение этических принципов и практики общения

• Определение этических аспектов
• Объяснить актуальность различных этических точек зрения
• Сформулировать этические аспекты коммуникативной ситуации
• Выберите общение с этическими намерениями
• Предлагать решения для (не)этичного общения
• Оценить этические элементы ситуации общения

• LOC #8: Используйте общение, чтобы принять различия

• Сформулировать связь между коммуникацией и культурой
• Распознавать индивидуальные и культурные сходства и различия
• Ценить индивидуальные и культурные сходства и различия
• Уважайте разные точки зрения и то, как они влияют на общение
• Формулировать свою культурную точку зрения и то, как она влияет на общение и мировоззрение
• Продемонстрировать способность осознавать себя в культурном отношении
• Адаптировать общение в различных культурных контекстах

• LOC #9: Влияние на общественное мнение

• Объяснить важность общения в общественной жизни
• Определите проблемы, стоящие перед сообществами, и роль коммуникации в решении этих проблем
• Обозначьте местные, национальные и/или глобальные проблемы с точки зрения коммуникации
• Оценка местных, национальных и/или глобальных проблем с точки зрения коммуникации
• Использовать средства связи для решения проблем на местном, национальном и/или глобальном уровне
• Поддерживать курс действий для решения местных, национальных и/или глобальных проблем с точки зрения коммуникации
• Расширение прав и возможностей людей для защиты прав человека, человеческого достоинства и свободы человека

Узнайте больше о LOC

Области специализации

Одной из определяющих особенностей дисциплины Коммуникации является то, что она имеет множество областей специализации. Это означает, что специализация в области коммуникации часто может быть адаптирована к интересам, сильным сторонам и амбициям учащегося с помощью «концентраций» или «треков». В то время как области акцента отличаются от одной школы к другой, в приведенном ниже списке описаны некоторые из наиболее распространенных областей изучения коммуникации. В дополнение к специализациям, указанным ниже, Группы по интересам NCA представляют многие другие области исследований .

Прикладная коммуникация – Как теория и исследования коммуникации могут быть полезны и актуальны для решения практических задач. Пример : Как персонал управления чрезвычайными ситуациями может лучше всего сообщать пострадавшему населению предупреждения о неблагоприятных погодных условиях?

Обучение общению – Как теория и практика общения могут способствовать эффективному преподаванию и обучению в классе и других педагогических контекстах. Пример : Как учителя могут завоевать доверие учащихся?

Электронные и цифровые медиа – Как люди используют различные формы медиа для общения с аудиторией. Пример : Как создаются и распространяются новостные сообщения через социальные сети?

Медицинское общение – Как люди общаются в различных медицинских условиях. Пример : Как врачи должны общаться с пациентами, чтобы повысить вероятность соблюдения предписанных протоколов лечения?

Международная и межкультурная коммуникация – Как люди общаются, невзирая на национальные и международные границы и разные культурные традиции. Пример : Как дипломаты из разных стран могут наиболее эффективно вести переговоры друг с другом с учетом культурных норм друг друга?

Межличностное общение – Как пары людей общаются в личных отношениях. Пример : Почему общение отца и дочери отличается от общения матери и дочери?

Юридическая коммуникация – Как коммуникация организует и создает смысл в залах суда и других юридических контекстах. Пример : Что должны сделать адвокаты защиты, чтобы эффективно убедить присяжных в невиновности своих клиентов в заключительных заявлениях?

Массовая коммуникация и медийная грамотность – Как массовые формы коммуникации, такие как печать, радио и телевидение, создают смысл для аудитории. Пример : Как выглядит просмотр Анатомия страсти на телевидении влияют на взаимодействие зрителей с медицинскими работниками?

Посредничество и разрешение споров – Как понимается, управляется и разрешается конфликт с помощью различных типов коммуникативного взаимодействия. Пример : Как могут быть разрешены конкурирующие требования и аргументы противоборствующих сторон в переговорах по трудовым договорам?

Организационное общение – Как люди общаются в различных организационных контекстах. Пример : Как ящики для предложений в зонах отдыха сотрудников могут вызывать положительные чувства в отношении организации?

Исследования перформанса – Как исполнители, аудитория, тексты и контексты взаимодействуют в популярных развлечениях и других формах публичного исполнения. Пример : Как различные виды латиноамериканского исполнительского искусства переопределяют гражданство и политическое участие в штатах США, граничащих с Мексикой?

Политическая коммуникация – Как мы можем объяснить коммуникативную деятельность граждан, отдельных политических деятелей, государственных учреждений, средств массовой информации, политических кампаний, групп защиты интересов и общественных движений. Пример : Эффективно ли протестующие влияют на общественную политику?

Public Address – Как ораторы убеждали аудиторию и формировали социальные и политические идеи в их конкретном историческом контексте с помощью публичного ораторского искусства. Пример : Как предпрезидентское ораторское искусство Авраама Линкольна сформировало общественное и общественное понимание аболиционизма и довоенной политики?

Связи с общественностью – Как регулируются отношения между организацией и ее различными группами населения. Пример : Как некоммерческие организации могут наиболее эффективно использовать социальные объявления для набора добровольцев?

Риторическая критика – Как определяется, классифицируется, анализируется, интерпретируется и оценивается риторика. Пример : Как аудитория может интерпретировать и оценить наиболее важные и важные характеристики последнего обращения президента США к Конгрессу США?

Общение в малых группах – Как группы из трех или более человек взаимодействуют вокруг общей цели и влияют друг на друга.