Лидерство определение: Лидерство: теории и типология

Что такое лидерство? 16 определений, в том числе не самых приятных
  • Лучший лидер – этот тот, о существовании которого люди едва знают; при этом вся работа сделана, цели достигнуты, а люди говорят: мы сделали это сами. Лао-Цзы. 

  • Лидер определяет, как должно выглядеть будущее, доносит это видение до людей и вдохновляет их на работу, несмотря на препятствия. Джон Коттер. 

  • Лидерство – это раскрытие потенциала людей, чтобы стать лучше. Билл Брэдли. 

  • Лидерство – это умение мотивировать людей делать то, что хотят лидеры. Хорошее руководство, формальное или неформальное, помогает людям во время работы раскрывать их потенциал. Боб Мейсон. 

  • Лидерство – это искусство добиться того, чтобы другие делали то, что вы хотите, но так, чтобы человек сам захотел это сделать. Генерал Дуайт Эйзенхауэр. 

  • Лидерство – это искусство мотивировать других людей бороться за общие цели. Кузес и Познер. 

  • Лидерство – это умение «поднять» человека к высоким стремлениям, повысить его производительность, помочь выйти за обычные ограничения. Питер Друкер. 

  • Мое собственное определение лидерства заключается в следующем: это потенциал и воля сплачивать мужчин и женщин для общей цели, а также характер, который внушает уверенность. Монтгомери. 

  • Лидер – это тот, кто знает дорогу, идет своим путем и указывает путь другим. Джон Максвелл. 

  • Мое определение лидера… Это человек, который может убедить людей делать то, что они не хотят делать, или делать то, что им не нравится или лень делать. Гарри Трумэн. 

  • Лидерство – это способность переводить видение в реальность. Уоррен Беннис. 

  • Лидерство – это способность сделать так, чтобы обычные люди и организации достигали выдающихся результатов. Дэн Маккарти. 

  • Лидерство – это способность устанавливать стандарты и управлять творческим климатом, в котором люди устремлены на достижение долгосрочных и конструктивных целей; это атмосфера взаимного уважения, совместимая с личными ценностями. Майк Вэнс. 

  • Лидерство – это способность заставить людей работать на вас, когда они не обязаны это делать. Фред Смит. 

  • Лидерство является нематериальным качеством без четкого определения. Это, наверное, хорошо, потому что, если бы люди, которыми руководят, знали определение, они бы выследили своих лидеров и убили их. Скотт Адамс. 

  • Есть почти столько же определений лидерства, сколько людей, которые пытались определить это понятие. Стогдилл. 

  • Итак, единственно верное определение лидерству дать сложно. Подумайте, отражают ли эти шестнадцать определений ваше видение лидерства, а также выберите то, которое наилучшим образом соответствует вам в данный момент. Вероятно, что-то нужно подкорректировать, чтобы сделать организацию рабочих процессов и обратную связь с сотрудниками более эффективной. Сегодня многим руководителям в этом помогают не только специальные тренинги и семинары, но и сервисы для  управления персоналом , например, облачный сервис «Простой бизнес». 

    Анатолий — 21.10.2014Лидерство это способность создать целостный механизм из разных характеров, типов, способностей и мнений. Ну вести его к целям, меняя мнение и взгляды на них на основе личного авторитета Ответить

    Содержание

    ЛИДЕРСТВО — это… Что такое ЛИДЕРСТВО?

    – отношения доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе. В ходе исследований выделены различные стили Л., разработан ряд концепций Л. Теория лидерских ролей (Р. Бейлс) рассматривает роли «профессионала» – лидера, ориентированного на решение деловых проблем, и «социально-эмоционального специалиста», решающего проблемы человеческих отношений. Сторонники теории черт Л. считают предпосылкой признания человека лидером обладание специфическими «лидерскими» чертами и способностями. Вариантом такого подхода является харизматическая концепция Л., согласно которой Л. ниспослано отдельным выдающимся лицам как некая благодать («харизма»). Существенное значение для понимания Л. и его эффективности имеет уровень группового развития. В коллективе ввиду наличия ценностно-ориентационного единства снимается якобы неизбежное, с т. зр. западных психологов, противопоставление лидера, «ориентированного на задачу», и лидера, «ориентированного на людей». Проблема Л. и проблема конфликтов весьма тесно связаны. Л., с одной стороны, создает постоянные условия для борьбы между лидером и др. авторитетными членами группы, которые хотели бы занять его место. Источником конфликтов может также быть зависть к лидеру. С др. стороны, отношения Л. между начальником и подчиненными, возможно, снижают вероятность конфликтов между ними. Примерно 78 % конфликтов в организации – это конфликты «по вертикали». Одной из причин высокой конфликтогенности в звене «начальник-подчиненный» является низкий авторитет начальника. Если же начальник, являясь формальным руководителем группы, завоевывает еще и статус лидера, число конфликтов между ним и подчиненными сократится.


    * * *
    [от англ. leader — ведущий] — отношения доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе. В ходе изучения лидерства выделены различные стили лидерства, разработан ряд теорий происхождения лидерства. Последние условно можно подразделить на четыре основных направления. Первое из них представляет собой совокупность концепций, основанных на представлении о лидерстве как о функции индивидуально-психологических особенностей лидера. Наиболее последовательное отражение эта позиция нашла в теории «черт лидерства» (Е. Богардус и др.). Сторонники этой теории считают предпосылкой признания человека лидером обладание им специфическими «лидерскими» чертами и способностями. Исследования в русле «теории черт» проводились и в лабораторных, и в реальных группах, среди взрослых, подростков и детей, в условиях деятельности, различной как по структуре, так и по содержанию и целям, и фокусировались на выявлении качеств, специфичных для лидеров. Одним из вариантов такого подхода является харизматическая концепция лидерства, согласно которой лидерство ниспослано отдельным выдающимся личностям как некая благодать («харизма»). Однако уже в 40-е годы американские ученые К. Бэрд и Р. Стогдилл провели сравнение между собой накопленных многочисленных списков «лидерских» качеств и пришли к выводу об отсутствии серьезных научных оснований, позволяющих считать, что лидерами становятся люди, обладающие какими-то особенными чертами характера или специфическим набором этих черт. Второе направление исследований лидерства представляет собой совокупность концепций, основанных на представлении о лидерстве как о функции группы. В рамках этих теорий (Г. Хомманс и др.) лидер понимается как лицо в большей степени, чем все остальные члены группы, отвечающее ее ожиданиям и наиболее последовательно придерживающееся принятых в ней норм и ценностей. В отличие от сторонников теории «черт лидерства» приверженцы интерактивной теории полагают, что лидером может стать любой человек, занимающий соответствующее место в системе межличностных взаимодействий. При этом теории лидерства как функции группы не имеют доказательного характера, т. к., с одной стороны, их логическая структура содержит «круг в определении», а с другой — не позволяют интерпретировать целый ряд экспериментально зафиксированных фактов (например, существование так называемого «идиосинкразического кредита», которым располагает в той или иной мере любой лидер и согласно которому ему предоставляется право в качественно большей степени, чем рядовому члену группы, отступать от принятых в ней норм). Третье направление исследований лидерства представляет собой совокупность концепций, основанных на представлении о лидерстве как о функции ситуации (Р. Бейлс, Т. Ньюком и др.). Представители ситуационных теорий лидерства опираются на многочисленные факты, иллюстрирующие неправомерность рассмотрения лидерства как функции личностных свойств или функции группы, и приходят к выводу о том, что лидерство представляет собой продукт, в первую очередь, многочисленных ситуаций, чередующихся и сменяющих друг друга. Как правило, приводятся по меньшей мере три аргумента, оправдывающие такой вывод: один и тот же человек может выполнять лидерские функции в одной группе и находиться в роли ведомого в другой; человек, занимающий лидерскую позицию в группе, может утерять столь благоприятное положение, не покидая группу и оставаясь по-прежнему ее членом; в условиях многоплановой совместной деятельности нередко в каждой из ее сфер выдвигается свой лидер, определяющим образом влияющий на жизнедеятельность группы. В то же время наиболее последовательные сторонники ситуационной теории лидерства, по сути, исключая из рамок анализа индивидуально-психологические черты лидера, особенности процесса его выдвижения группой, характер взаимоотношений лидера и последователей, явно абсолютизируют значимость внешних по отношению к группе влияний и обстоятельств. Четвертое направление исследований лидерства представляет собой совокупность концепций, обозначаемых в психологии как «синтетические теории лидерства» (Ф. Фидлер и др.). В отличие от сторонников «теории черт», теорий «лидерства как функции группы» и «ситуационных теорий» приверженцы «синтетической теории лидерства» акцентируют внимание на комплексном, целостном характере изучения лидерства, на исследовании взаимосвязи основных составляющих процесса организации межличностных отношений: лидеров, последователей (или ведомых) и ситуаций, в условиях которых осуществляется лидерство. В то же время психологически содержательное наполнение этих трех переменных не совпадает в различных концептуальных схемах, относящихся к «синтетическому» подходу. Более того, в целом ряде теоретических построений феномен лидерства рассматривается в контексте преимущественно внеделовых межличностных отношений и без учета социально-психологической специфики реально функционирующих групп. В рамках теории деятельностного опосредствования межличностных отношений в группах и концепции персонализации разработана теоретическая модель лидерства, позволяющая проанализировать психологическую специфику этого феномена в реальных малых группах разного уровня развития и в условиях различной как по своей форме, так и по содержанию и целям деятельности (А. В. Петровский и др.). В группах высокого уровня социально-психологического развития, как правило, формируется демократический стиль лидерства. При этом лидер в таких группах наделен атрибутами подлинно личностного авторитета и чаще всего является одновременно социометрической «звездой». Сила и гибкость структуры такой группы выражаются, в частности, в том, что индивиды, различающиеся по своим личностным качествам, могут успешно осуществлять функции лидера, т. к. чем выше по своему социально-психологическому развитию группа, тем более сложный набор нравственно оправданных личностных характеристик требуется для описания ее лидера. В корпоративных группировках формируется по преимуществу авторитарный стиль лидерства. При этом лидер в таких группах наделен не атрибутами личностного авторитета, а обладает авторитетом власти и, как правило, не только не является социометрической «звездой», но и нередко эмоционально-негативно оценивается подавляющим большинством ведомых. Что касается собственно личностных характеристик такого лидера, то их значение в данном случае вообще вторично, т. к. в целом не на них базируется его лидерская позиция в общности. В просоциальных ассоциациях формируется попустительский стиль лидерства. В связи с отсутствием опосредствующей межличностные отношения деятельности в таких группах, как правило, лидером является социометрическая «звезда», т. е. тот член группы, который вызывает у остальных наибольшую симпатию. Необходимые для такого лидера качества — это сравнительно небольшой набор характеристик, создающих наиболее благоприятные условия для свободного общения и всеобщего благоденствия в группе, где люди связаны друг с другом только эмоциональным притяжением, а не какой-либо деятельностью. В асоциальных ассоциациях формируется анархический стиль лидерства. Здесь лидеру также необходим сравнительно небольшой набор качеств, но качеств принципиально иного характера — это физическая сила, агрессивность, самоуверенность, жестокость, авторитарность и т. п.

    В настоящее время широкое распространение в контексте исследований лидерства получила концепция эмоционального интеллекта, разработанная группой американских социальных психологов и специалистов в области делового администрирования во главе с Д. Гоулманом. Существенно важно, что она опирается не только на массив эмпирических данных, полученных при реализации прикладных исследовательских программ в сфере организационной психологии и психологии менеджмента, но и на результаты фундаментальных нейрофизиологических исследований последних лет.

    Согласно данной концепции, именно высокий уровень развития эмоционального интеллекта отличает лидеров от других людей, чья деятельность требует развитых когнитивных способностей в сочетании с организаторскими способностями, например, от руководителя академического исследовательского проекта. Под эмоциональным интеллектом понимается интегральная личностная структура, включающая четыре составляющих: самосознание, самоконтроль, социальную чуткость и управленческие навыки.

    Под самосознанием Д. Гоулман понимает способность к рефлексии и адекватной оценке индивидом «…характера собственных эмоций, а также осознание своих сильных и слабых сторон, ценностей и мотивов. При этом… люди с сильным самосознанием являются реалистами: они не угнетают себя самокритикой, но не питают несбыточных надежд. Как правило, они честны с собой. Более того, они честны с другими в отношении себя — настолько, что даже могут посмеяться над собственными недостатками»1. Развитое самосознание позволяет лидерам эффективно использовать интуицию, под которой понимается «…способность применять при принятии управленческих решений не только технические знания, но и житейскую мудрость. …Согласно данным неврологических исследований, умение прислушиваться к собственным ощущениям помогает видеть смысл в море информации, а следовательно, принимать более грамотные решения»2. Это особенно важно при разработке стратегических программ развития и трансформационных инноваций. При решении такого рода задач, по определению, «…необходимо сделать шаг, который многим может показаться прыжком в неизвестность: лидеры должны быть способны выйти за рамки доступной информации и выдвинуть смелую гипотезу»3.

    Самоконтроль в рамках концепции эмоционального интеллекта наиболее тесно связан с самосознанием, поскольку, «если мы не понимаем своих чувств, то не в наших силах управлять ими». Между тем, по мнению Д. Гоулмана, развитый самоконтроль, представляющий собой, «…нечто, подобное непрерывному внутреннему диалогу, — является тем элементом эмоционального интеллекта, который не позволяет нашим чувствам диктовать нам свою волю. Именно он придает ясность уму, наделяет нас энергией, которая так необходима лидерам, и спасает нас от воздействия разрушительных эмоций. Лидеры, прекрасно умеющие владеть собой, воплощают жизнерадостность, оптимизм и воодушевление, а также настраивают других на позитивный лад»4.

    Под социальной чуткостью понимается способность к сопереживанию, или эмпатии в сочетании со способностью «..выразить свои мысли так, чтобы тронуть сердца людей …Сопереживание — основной из навыков, образующих социальную чуткость, — не равнозначно слащавой чепухе вроде «я в порядке, и ты в порядке». Уметь сопереживать не значит относиться к эмоциям других людей, как к собственным, и пытаться угодить всем и каждому… На деле сопереживание означает способность заботливо и внимательно относиться к чувствам сотрудников и принимать разумные решения, вызывающие ответную реакцию. … Настрой лидера может передаться другим, только если он выражает свои чувства убедительно, потому что в таком случае эмоции будут искренними, основанными на подлинных ценностях»5.

    Управление отношениями в рамках концепции эмоционального интеллекта определяется как «…доброжелательное воздействие, имеющее определенную цель: подвигнуть людей в нужном направлении, неважно, идет ли речь о согласии с маркетинговой стратегией или о запуске нового проекта»6. Здесь, прежде всего, имеется в виду способность лидера к «задействованию» эмоциональных факторов в качестве мотиваторов деятельности. Как показали исследования Д. Гоулмана и его коллег, «эмоциональные лидеры умело пробуждают горячий интерес к общему делу. Благодаря им люди обретают смысл и видят нечто большее за рутиной повседневных задач или контрольных отчетов, которые столь часто занимают место действительно значимой концепции»1.

    В зависимости от уровня развития эмоционального интеллекта взаимодействие лидера с группой строится по принципу резонанса, либо диссонанса: «Согласно Оксфордскому словарю, резонанс — это «усиление или удлинение звука посредством отражения» или, более точно, путем «синхронных колебаний». Перенося этот принцип в область человеческого общения, можно сказать, что «совпадение частоты колебаний» наблюдается, когда два человека настроены на одну эмоциональную волну, т. е. чувствуют «синхронно». В соответствии с исходным значением понятия «резонанс» такая синхронность рождает отзвук, продлевая позитивный эмоциональный тон. … Умение вызвать резонанс — признак лидеров, отмеченных высоким эмоциональным интеллектом. Их увлеченность, энергия и энтузиазм находят отклик у каждого члена группы». С другой стороны, «диссонанс в изначальном музыкальном смысле означает неприятный, резкий звук. Однако и в музыкальном, и в психологическом значении использование этого термина указывает на недостаток гармонии. Диссонирующий лидер заставляет группу ощущать эмоциональное неудобство, и люди постоянно чувствуют себя неуютно»2.

    Разрабатывая свою концепцию, Д. Гоулман с коллегами выделили и детально прописали шесть лидерских стилей, четыре из которых (идеалистический, обучающий, товарищеский и демократический) отнесены ими к резонирующим, а два (амбициозный и авторитарный) к диссонирующим.

    Лидеры, исповедующие идеалистический стиль, способны создавать привлекательные и при этом достаточно реалистичные образы перспективного будущего, увлекая ими людей. При этом, используя вдохновение в сочетании с триадой «уверенность в себе — самосознание — сопереживание», идеалистические лидеры не только формулируют задачу, которая кажется им приоритетной, но и соотносят её с ценностными ориентациями своих подчиненных. Благодаря этому адепты данного стиля не испытывают проблем с увлеченными и преданными последователями, готовыми проявлять инициативу, принимать ответственность, а при необходимости и приносить осознанные жертвы ради достижения общей цели. В этой связи, как считают авторы концепции эмоционального интеллекта, «особенно эффективно использовать этот стиль, когда бизнес находится на перепутье — например, в период реорганизации или когда фирме нужен новый образ будущего, но и этот стиль имеет ресурсные ограничения: «Его не следует использовать в том случае, если, например, лидер работает с командой экспертов или более опытными, чем он, коллегами: в красочном описании фантастического будущего они могут увидеть только пустословие или же непонимание текущей ситуации»3.

    Обучающий стиль лидерства предполагает, что лидер-наставник «…помогает определить присущие сотрудникам сильные и слабые стороны и связать эти качества с их собственными устремлениями — как личностными, так и карьерными. Он стимулирует сотрудников на установление долгосрочных целей развития и помогает осмыслить пути их достижения. … Лидеры-наставники, как правило, умеют грамотно делегировать полномочия и дают сотрудникам не элементарные поручения исполнительского типа, а сложные задания, которые обогащают их профессионально. Более того, истинные наставники обычно мирятся с краткосрочными неудачами сотрудника, понимая, что этот этап неизбежен, но преодолим, и, скорее всего, именно он поможет сбыться мечтам»1. Ограничения обучающего подхода связаны как с ситуационными переменными, так и с компетентностью лидера. Данный подход неэффективен в отношении членов группы с низким уровнем мотивации, нацеленных на решение сиюминутных задач. Кроме того, «при бездарном воплощении обучающий подход воспринимается как проявление мелочности или избыточного контроля. Такого рода поведение руководителя может подорвать уверенность сотрудников в себе, что в итоге ведет к ухудшению производительности»2.

    Товарищеский стиль предполагает высокую степень эмоциональной открытости и базируется на развитой способности к эмпатии: «Лидеры, которые придерживаются товарищеского подхода, уделяют эмоциональным нуждам сотрудников большее внимание, чем делу. … Сопереживание, забота о каждом, а не только о выполнении рабочих задач, за которые тот отвечает, чуткость превращают товарищеский подход в самый настоящий катализатор высокого морального духа коллектива: такой лидер способен поднять настроение людей даже при выполнении скучной и монотонной работы. Наконец, использование товарищеского стиля предполагает еще один навык эмоционального интеллекта — умение урегулировать конфликты. Эта способность находит себе применение, когда возникает задача объединить разных или даже враждебно настроенных индивидуумов в одном трудовом коллективе»3. К очевидным потенциальным издержкам товарищеского стиля следует отнести риск вырождения его в откровенно попустительский со всеми вытекающими последствиями.

    Демократический стиль предполагает не просто готовность лидера к восприятию мнения членов группы, но и наличие у него навыков, позволяющих подчиненным в полной мере реализовать свои способности при решении тех или иных задач. Одним из важнейших качеств демократического лидера является умение слушать. Демократический стиль не только максимально эффективен, но и попросту незаменим, «…когда лидер … находится в нерешительности, когда не уверен, какое направление избрать, и нуждается в идеях, которые могут подсказать ему компетентные сотрудники». К ограничениям, присущим демократическому стилю, следует отнести то, что он требует существенных временных и организационных ресурсов, а также высокой технологической и социально-психологической компетентности лидера при организации групповой работы. В противном случае попытки использования данного стиля могут выродится в «…бесконечные, утомительные совещания, на которых перемалывается масса идей, но согласие остается труднодостижимым, а единственный видимый результат заключается в планировании все новых совещаний»4.

    Амбициозный лидер, как правило, «…придерживается высоких стандартов производительности и сам им следует. Он одержим идеей, что работать надо быстрее и лучше, и того же требует от остальных. От плохих исполнителей он требует большего усердия и, если они все-таки не справляются с делом, исправляет ситуацию самостоятельно», в то же время у такого лидера, «…как правило, отсутствует перспективное видение, и обычно такие лидеры не могут вызвать у сотрудников живой эмоциональный отклик. Слишком часто эти лидеры верят только цифрам, которых не всегда достаточно, чтобы вдохновить или мотивировать людей». Однако амбициозный стиль может оказаться эффективным. «…уместен в технических областях, при работе с высококвалифицированными специалистами…. Имеет смысл использовать амбициозный стиль в период резкого роста компании. В случае, когда все члены группы — превосходные специалисты, имеющие высокую мотивацию, такой стиль может привести к блестящим результатам»1.

    Лидеры, руководствующиеся авторитарным стилем, «…требуют от подчиненных немедленного повиновения, но не утруждают себя разъяснением смысла своих приказов. Если подчиненные не следуют этим распоряжениям безоговорочно, лидеры прибегают к угрозам… Редко поощряя сотрудников, но не забывая их критиковать, авторитарный лидер рискует сломить дух людей. Он лишает их гордости и удовлетворения, получаемого от работы… Своими действиями он может лишиться важнейшего инструмента, необходимого любому лидеру: способности убедить людей, что их работа является важной частью общей миссии. У людей пропадает увлеченность, они чувствуют отчуждение от собственной работы и с недоумением спрашивают себя, имеют ли смысл их усилия»2. Вместе с тем, в определенных ситуациях авторитарный стиль лидерства может оказаться не только уместен, но и необходим: «В кризисных ситуациях, например, в условиях реорганизации фирмы, авторитарный стиль может быть чрезвычайно эффективен, особенно поначалу, когда надо срочно ликвидировать устаревшие порядки и заставить людей по-новому взяться за дело. Аналогично в чрезвычайных ситуациях (пожар в здании, приближение урагана или угроза враждебного поглощения) лидеры, использующие авторитарный стиль, способны остановить панику. Кроме того, порой этот стиль, особенно если остальные методы не привели к желаемому результату, помогает строить отношения с сотрудниками с тяжелым характером»3.

    Вполне понятно (и это подтверждается многочисленными исследованиями, в том числе и в области эмоционального интеллекта), что по-настоящему эффективное лидерство возможно только при максимально гибком поведении лидера, в основе которого лежит уверенное владение всеми описанными стилями и способность выбирать наиболее адекватный объективным условиям, складывающимся в группе, при безусловной преимущественной ориентации на резонансные подходы. Авторитарные лидеры характеризуются, прежде всего, тем, что упорно сопротивляются необходимости делегировать хоть какую-то часть власти и неизменно акцентируют внимание на неудачах, а не успехах своих подчиненных. Совершенно понятно, что, как правило, подобный гиперконтроль и привнесение эмоционального недоверия по властной вертикали «сверху — вниз» закономерно приводит к межличностным напряжениям и отравляет в целом социально-психологический климат в сообществе.

    Практический социальный психолог вне зависимости от того, какая конкретная профессиональная задача стоит перед ним при работе с реально функционирующей контактной группой, попросту не только не может приступить к ее решению, но и даже более или менее адекватно ее сформулировать, до тех пор, пока не прояснит для себя вопрос о характере лидерства в данной общности. Выявление стиля лидерства в группе, социально-психологических особенностей личности лидера, специфики его взаимоотношений

    191

    с ведомыми, определения тех сфер жизнедеятельности сообщества, в рамках которых наиболее ярко проявляется феномен лидерского влияния — все это и является первостепенным условием, без выполнения которого никакая профессиональная деятельность практического социального психолога попросту не может быть всерьез «запущена». При этом данный вывод полностью справедлив применительно ко всем без исключения группам и организациям.


    * * *
    способ воздействия на группу, Основанный на личном авторитете, признании личности лидера.


    * * *

    отношения доминирования и подчинения в системе межличностных отношений в группе.

    Энциклопедический словарь по психологии и педагогике. 2013.

    ЛИДЕРСТВО — это… Что такое ЛИДЕРСТВО?

            (от англ. leader — ведущий, руководитель), один из механизмов интеграции групповой деятельности, когда индивид или часть социальной группы выполняет роль лидера, т. е. объединяет, направляет действия всей группы, которая ожидает, принимает и поддерживает его действия. Частично перекрываясь понятиями «управление», «руководство», Л. характеризует вместе с тем и специфич. форму отношений в группе или организации. Тип Л. всегда связан с природой обществ. строя, специфич. характером и структурой группы и конкретно-историч. ситуацией.         Проблема Л. привлекала к себе внимание на протяжении веков. Геродот, Плутарх и др. антич. историки ставили в центр историч. повествований действия выдающихся лидеров — монархов, полководцев. Макиавелли рисовал образ лидера-государя, который любыми средствами достигает политич. целей. Волюнтаристское понимание Л. в бурж. обществоведении развивали Карлейль и Эмерсон. Для Ницше стремление к Л.— проявление «творч. инстинкта» человека; лидер вправе игнорировать мораль — оружие слабых. Для Тарда подражание последователей лидеру — основной закон социальной жизни. По Фрейду, подавленное либидо может переходить в стремление к Л. Массы нуждаются в авторитете, аналогичном авторитету отца семейства. Мн. исследования Л. опираются на типологию авторитета, разработанную М. Вебером. В совр. бурж. социологии проблема Л. переводится в план эм-пирич. исследований в малых группах, выявляющих психологич. и социально-психологич. аспекты Л. При этом из социологич. анализа исключаются классовые отношения. Изучение Л. направлено на разработку методов эффективного Л. и отбора лидеров. Созданы пси-хометрич. и социометрич. тесты и методики (К.Левин, Дж. Морено, X. Дженнингс, К. Фидлер — США, и др.), применение которых в малых группах приносит известные результаты.         Методологич. основа науч. изучения Л.— диалек-тич. и историч. материализм. Л. выступает как процесс сложного взаимодействия людей в социальных группах на основе господствующих обществ. отношений. В ан-тагонистич. обществе за отношениями Л. стоят отношения эксплуатации и угнетения; помимо функции согласования и координации усилий членов группы оно выполняет задачи навязывания воли господств. класса. Для социализма характерен демократич., коллективистский тип Л. Оно призвано способствовать проявлению инициативы масс, созданию необходимых условий для оптим. развития коллектива. На взаимоотношения в коллективе влияют характер группы, сфера её жизнедеятельности, специфич. признаки ситуации, психологич. особенности участников, цель деятельности и личность лидера. В системе совместной деятельности Л. возникает как объективная потребность определ. группы, преломившаяся в сознании участников и принявшая форму ожиданий и требований, обращаемых к лидеру.

            По стилю различают авторитарное Л., предполагающее единоличное направляющее воздействие, основанное на угрозе применения силы, и демократич. Л., позволяющее членам группы участвовать в установлении целей и управлении её деятельностью.

            В организациях различают «формальное» и «неформальное» Л.: первое связано с установленными правилами назначения руководителя и подразумевает функциональные отношения. «Неформальное» Л. возникает на основе личных взаимоотношений участников. Эти типы Л. либо дополняют друг друга и сочетаются в лице авторитетного руководителя, либо вступают в конфликт, и тогда эффективность организации падает.         Проблемы Л. изучаются различными науками. Психология и психиатрия исследуют особенности личности лидера. Социология рассматривает Л. с т. зр. социальной системы. Социальная психология изучает Л. как процесс взаимодействия социальных и психологич. факторов, исследует его механизмы, разрабатывает методы отбора, обучения и выдвижения руководителей в зависимости от характера группы и организации.         Особое значение имеет проблема политич. Л. В бурж. социологии получило распространение эмпирич. исследование отд. случаев и ситуаций политич. Л., однако отсутствует его науч. теория. Нередко результаты исследований Л. в малых группах распространяются на всё общество. Исследователи-марксисты опираются на сформулированную В. И. Лениным теорию отношений нар. масс — классов — партий — политич. руководителей (см. ПСС, т. 41, с. 24). Политич. Л. возникает в процессе классовой борьбы. Каждому этапу обществ. развития и каждому классу присущи свои методы формирования, воспитания и выдвижения лидеров, организации Л. Коммунистич. движение в ходе своего развития выработало принципы демократического централизма, служащие основой воспитания, отбора и выдвижения руководителей. В социалистич. обществе возрастает роль науч. управления и организованности во всех сферах общества и соответственно значение изучения социологич. и социально-психологич. проблем Л.

            Гвишиани Д.М., Организация и управление, М., 19722; Селюков Ф. Т., Руководитель и подчиненный в системе управления, М., 1971; Щ е п е л ь В. М., Руководитель и подчиненный, М., 1972;Руководство и Л., Л., 1973; А ш и н Г.К., Критика совр. бурж. концепций Л., М., 1978; Bass B.M., Leadership, psychology and organizational behavior, N. Y., 1960; Jen n ings E.E,, An anatomy of leadership, N. ?., 1960; Leadership and interpersonal behavior, ed. L. Pctrullo and B. M. Bass, ?. ?., 19?1; Leadership, ed. C. A. Gibb, Middlesex, 1970; Stogdill R. M., Handbook of leadership, N. Y.— L., 1974; Political leadership in industrialized societies; studies in comparative analysis, ed. by L. J. Edinger, N. Y., 1976.

            ?. H. Aшuн, В. В. Ольшанский.

    Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия. Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов. 1983.

    Кто такой лидер и какими качествами он должен обладать на сегодня

    Всем привет! С вами Людмила Редькина, и мы продолжаем наше общение! Вам нравится быть в центре внимания и вы не терпите монотонности и “мямленья”? Вы хотели бы отвечать за какой-то проект, ведь лучше вас никто с ним не справится? Вам надоедают люди, которые не отвечают за свои слова и не доводят дела до конца? Считайте, что в вас есть огромный потенциал для развития лидерских качеств! В этой статье мы рассмотрим, кто такой лидер и какими качествами он должен обладать, а также почему такие требования к лидерам выдвигает большинство людей.

    Определение лидера

    Лидер не может быть вне группы, сам по себе. Поэтому, чтобы вам почувствовать себя лидером, нужно иметь как минимум небольшую группу людей, которых вы можете убеждать. Об этом говорит и определение лидерства.

    Настоящий лидер – это человек, который ведет группу к определенной цели и, очень важно, не боится ответственности!

    Целей он может достигать разными способами. Например, принимать решения самостоятельно, интересуясь только конечным результатом. Но уважением тогда долго пользоваться не будет. Он может делегировать полномочия и тогда будет способствовать развитию всех членов коллектива.

    А теперь немного проще. Допустим, дано задание по разработке новой программы. Авторитарный лидер диктует, какого формата должна быть программа, как она выглядит, кто должен заниматься программированием, а кто – поиском информации и т. д. Это все делается без учета мнений работников.

    Либеральный лидер сначала огласит задание, устроит мозговой штурм, кто как видит его выполнение. Посмотрит, кто какие идеи подает, проработает их вместе с группой и после этого делегирует полномочия тем людям, которые подали идеи.

    Есть еще несколько стилей, которые используют лидеры в своем руководстве, добавлю вам немного интересной теории:

    • демократический – все принимают решение, лидеры все по чуть-чуть;
    • нарциссический – самовлюбленный руководитель вряд ли порадует своих подчиненных;
    • токсический – участникам группы с таким лидером все хуже и хуже, он как бы “высасывает из них все соки”;
    • авторитарный;
    • либеральный.

    В общем, стилей руководства есть много, одни настроены на объединение коллектива, другие – на достижение цели без хорошей атмосферы внутри. Если руководитель и лидер в группе не одно и то же лицо, тут начинается лотерея. Это может послужить максимальной эффективности группы или, наоборот, отвратительной обстановке, недостижению целей.

    Все эти процессы изучает социальная психология, а мы здесь говорим больше о практике. Кому не приятно, когда вас уважают, прислушиваются и “заглядывают в рот”, когда вы говорите классные вещи? Конечно, всем! И многие хотели бы стать лидером в своей компании. Как завоевать “приз зрительских симпатий” и стать лидером в коллективе, смотрите в этой статье, а мы рассмотрим основные качества лидера.

    Личностные качества современного лидера

    Лидер группы – человек, на котором много ответственности. Чтобы раньше времени эмоционально не выгореть, важно иметь набор качеств, позволяющих эффективно вести группу к цели. При этом важно всегда оставаться на высоте уважения коллектива. Какими же качествами должен обладать лидер?

    Свое видение перспективы

    Человек “у руля” обязательно должен видеть все глубже. Если дан проект на построение дома, его волнует все – от начала и до получения ключей жильцами, и он видит, как этого достичь. Если компания занимается производством детского питания, уважаемый руководитель видит, как достичь наибольшего количества заказов товара, он продумает все – от внешнего вида до добавок в питании.

    Это способность видеть перспективу в неизведанном деле, возможность изменения стратегии, умение “заразить” своим видением всех участников коллектива.

    Определение и достижение целей

    Среди качеств современного лидера это, наверное, в тройке первоочередных. Целеполагание – качество, которое полезно всем, не только лидерам. Это искусство маленьких шагов, когда человек определяет необходимый объем работы на каждый день, чтобы достичь большой, важной, светлой, если хотите, цели!

    Но здесь ответственность в том, чтобы донести всей группе важность выполнения тех или иных задач. Ведь не все в коллективе имеют видение.

    Адаптированность или стрессоустойчивость

    На руководителей постоянно обрушивается огромное количество информации, требований, постоянные изменения буквально сводят с ума. Но настоящий одаренный лидер, знаток своего дела, имеет такую черту характера, как адаптивность.

    Человек умеет выбирать из кучи мусора бриллианты, из гигабайтов информации ту, что принесет пользу всему коллективу. Это реально, когда он имеет широкий кругозор, мало-мальский опыт и способности к руководству.

    Гибкость

    Человек, возглавляющий группу людей, должен хоть немного разбираться в психологии человека. Это поможет ему в проблемных ситуациях применить разные стратегии, чтобы лучше всего их преодолеть. Если он постоянно будет поступать по одному шаблону, это в конечном счете изучат его конкуренты, лидер будет предсказуем.

    Упорство, настойчивость

    Для любого руководителя важно доводить дело до конца. Но настойчивость должна быть обдуманной. Есть негласное отличие лидера от руководителя: лидер идет вместе с командой, а руководитель “толкает” команду впереди себя. Результат: лидер знает все проблемы в процессе достижения целей, что помогает ему мудро настаивать и упорствовать. А руководитель не видит объективной картинки процесса работы.

    У кого в таком случае будет больше авторитета и поддержки? Я думаю, понятно. Хорошо, когда лидер и руководитель в коллективе – одно лицо. Он и команду толкает вперед и все процессы знает.

    И еще немного наблюдений. Существуют разные исследования на тему личностных качеств людей “у руля”. В результате вырисовывается определенный портрет лидера. Я опишу основные позиции, каким должен быть главный человек в коллективе:

    • приятный внешне: как правило, рослый, нетолстый, симпатичный, голос низкий, представительный;
    • характеристика личности: экстраверт, сангвиник или холерик, властный, амбициозный, креативный, критичный, упорный, мужественный, агрессивный, уравновешенный и независимый;
    • интеллектуальные способности: логика и память на высоком уровне, интуитивный, умеет правильно общаться с людьми, широкий кругозор, оригинальный, проницательный, эрудированный, быстро принимает решения, обладает чувством юмора;
    • деловые характеристики: организованный, надежный и дисциплинированный, ответственный и обязательный, ведет себя как хозяин положения, рискованный, доброжелательный и тактичный, коммуникабельный, умеет ко всем найти подход.

    Этот портрет еще дополняется такими характеристиками, как участливость, порядочность, честность. Но в последнее время, к моему сожалению, эти качества не в почете.

    Поведение

    Прирожденный лидер мотивирован властью, эффективностью и достижением цели. Я встречала многих довольно успешных в этом плане людей. Любовь к власти позволяет им находить выход даже в самых тупиковых ситуациях. Но они уязвимы именно в этой самой власти: стоит им переусердствовать, как люди понимали их намерения и отворачивались от них.

    Каждый лидер должен уметь справляться с трудностями, от этого зависит его успех. Противостоять сложным ситуациям ему помогают модели поведения, которым он осознанно или неосознанно следует. Постараюсь объяснить не сильно заумно.

    1. Конкурентная модель. Такой модели следуют в основном мужчины. Они постоянно с кем-то соревнуются в своих действиях. Им присущи агрессивность, доминантность, харизма, эгоцентризм, самодостаточность. Им важно иметь больше привилегий по сравнению с подчиненными, отличаться от них не только своим статусом, но и тем, что можно себе позволить.
    2. Кооперативная. Таких людей уважают, так как к лидерству они пришли не через “рейдерский захват власти”. Они коммуникативные, интеллектуальные, направлены на сотрудничество со всеми, кто принесет пользу всей группе. Чаще всего и в личной жизни у них все ОК, они лояльно относятся к женскому и мужскому руководству.
    3. Маскулинная. Это разновидность конкурентной. Лидер обязательно мужчина, хотя и женщины тоже бывают, но таких называют “мужик в юбке”. Они конкурентоспособные, сексуальные (здесь только мужчины, женщинам такой стиль в пользу не идет), доминантные, агрессивные.
    4. Феминная. Эта модель срабатывает только в случае, когда нет других претендентов на место руководителя. Как правило, это женщины, которых “бросили на амбразуру” за неимением других кандидатур. Такие руководители мало способны конкурировать и доминировать. Они больше подчиняются, агрессию не проявляют, стараются со всеми договориться.

    Минусы лидерства

    Каждая модель поведения руководителя группы имеет свои плюсы и минусы. Положительные характеристики мы рассмотрели, перейдем к “ложке дегтя”.

    При конкурентной модели поведения руководитель не настроен на кооперацию и полезную коммуникацию. Он будет всеми правдами и неправдами стараться получить корысть только для себя. Это основное отрицательное качество лидера, ведь такие люди, как правило, “идут по головам”, не обращая внимания на окружающих.

    Он настроен только на дело, его не интересуют человеческие взаимоотношения и понимание. Наблюдения за такими людьми показывают, что такой семьянин сознательно или неосознанно делает жизнь своих близких адом. Он втянут в тотальную конкуренцию, постоянно находится на лезвии бритвы. Такие лидеры опасны, ведь они мало когда заботятся о народе, социальном аспекте.

    При кооперативной модели есть опасность лидера-тряпки. Он ориентирован на понимание, человечность, стремится никого не обидеть. Как правило, это приводит к тому, что он теряет четкую линию руководства. Один сотрудник ему скажет такой макет подавать, второй настоит на другом макете и т. д. А он, чтобы угодить всем, будет мучиться и выберет максимально среднее решение, зная, что оно провальное.

    Это чревато появлением тревожности, эмоциональным выгоранием, нарушением общения в коллективе. Он сам теряет навык эффективного управления группой. Это основные минусы лидерства. Плюс, проблемы могут оказать влияние и на здоровье физическое.

    Оптимальным, как всегда, является золотая середина. Когда умный капитан своей команды на производстве или любой другой группы может быть настолько гибким, чтобы в принципиальных вопросах проявлять доминантность и конкурентность, а в жизни оставаться хорошим и добрым человеком, умеющим проявить эмоциональный интеллект.

    Отрицательное качество лидера

    Заключение

    Чтобы стать лидером группы, в которой вы находитесь, на работе, среди друзей, важно работать над собой. Развитие никогда не помешает, а взамен вы получите гораздо больше: признание, некоторую власть, уважение и, конечно, приятный бонус – повышение зарплаты.

    Чтобы добиться этого, сделайте первый шаг, который определит вашу успешность в будущем – пройдите курс “Эффективное общение”. Онлайн-интенсив позволит вам достигать желаемого без лишних эмоций, справляться с проблемами с наименьшими потерями для себя, становиться счастливее, влиять на окружение.

    Ведущий курса – Олег Калиничев. Очень опытный коуч и психолог, специалист по эмоциональному интеллекту и невербальному поведению человека. Уж с ним-то вы не сможете оставаться на одном уровне в развитии. У вас появится желание идти дальше и дальше, развиваясь и получая крайне необходимые навыки для лидера.

    Хочу пожелать вам ВЕСТИ людей и УПРАВЛЯТЬ процессами, заряжать энергией всех вокруг себя и в своем руководстве оставаться человеком! Именно искренних, иногда строгих, но справедливых, мудрых и харизматичных руководителей нам не хватает, они на вес золота!

    Свои впечатления и опыт по этой теме описывайте в комментариях, а также делитесь статьей в соцсетях. А я прощаюсь до следующей статьи!

    С Уважением, Людмила Редькина

    Классификация и анализ представлений о лидерстве

    6. Лидерство как результат группового взаимодействия. В этом случае лидерство понимается как эффект и результат группового взаимодействия, в процессе которого люди добровольно объединяются вокруг более успешного человека, чувствуя в нем личную заинтересованность и признавая, что он является важным носителем целей, программ и методов действия, а также ценностей и норм группы. Необходимым условием эффективного лидерства здесь является осознание и поддержка лидера со стороны членов группы. По мнению П. Друкера, в результате завоевания лидером доверия у других членов группы они становятся его последователями, а успех его лидерства определяется готовностью последователей идти за ним. По утверждению С. Браун, не может быть лидера без последователей, поэтому процесс лидерства невозможно отделить от потребностей и целей последователей.

    7. Лидерство как умение убеждать. Здесь подчеркивается различие между лидерством и управлением. Если последнее, с точки зрения сторонников этого подхода, является искусством принуждения и использования силы для того, чтобы заставить людей следовать в определенном направлении, то лидер управляет с помощью убеждения и поощрения. Например, С. Шенк подчеркивал, что суть лидерства состоит в управлении людьми с помощью силы убеждения и побуждения, а не с помощью принуждения. Важно отметить, что управление с помощью убеждения, поощрения и побуждения к действию более характерно для многих политических и общественных, чаще всего неформальных организаций, поэтому определение лидерства как формы убеждения более свойственно авторам, изучающим политическое лидерство и общественные движения.

    8. Лидерство как осуществление влияния. В данной концепции лидерство рассматривается как процесс влияния на деятельность группы в целом и отдельных последователей в частности. Согласно этой концепции, лидеры в процессе взаимодействия оказывают влияние на свое близкое окружение, группу, организацию, социальные институты или на общество в целом (если речь идет о политическом лидерстве). Так, по определению Р. Стогдилла, лидерство — это процесс оказания влияния на деятельность группы для достижения общей цели. Согласно Ф. Хейману, лидерство является процессом прямого взаимодействия, в результате которого индивид влияет на поведение других, побуждая их к достижению определенного результата. Ограничение данного подхода к пониманию лидерства заключается в том, что в нем не учитывается факт взаимности процесса влияния. Не только лидер влияет на последователей, но и сам он испытывает на себе влияние последователей. Каждый раз, в зависимости от встреченного сопротивления, в той или иной степени меняется сам лидер.

    9. Лидерство как властные отношения. Лидеры в своих действиях используют власть, в связи с чем некоторые авторы рассматривают лидерские отношения прежде всего как властные отношения. По их мнению, основная задача лидера состоит в том, чтобы заставить других подчиниться и действовать в желаемом для него или организации направлении. Так, Ж. Блондель определяет лидерство (в первую очередь политическое) как власть, осуществляемую одним или несколькими индивидами, с тем чтобы побудить членов нации к действию. При этом лидер, являясь инициатором взаимодействия, стимулирует последователей и устанавливает над ними контроль, изменяя при этом их первоначальные намерения. Такого рода определения, на наш взгляд, в большей степени применимы к политическому и организационному лидерству.

    10. Лидерство как результат ролевой дифференциации. Согласно этой концепции, все члены общества, а также группы и общественные организации занимают определенное место в системе социальной иерархии, и каждый участник взаимоотношений лидерства-подчинения играет определенную роль. Соответственно, лидерство может рассматриваться как ролевая дифференциация, в основе которой лежит процесс взаимодействия и взаимовлияния. Так, М. Шериф и К. Шериф понимали лидерство, закрепившееся за одним из членов группы, как особую роль внутри системы взаимоотношений, которая определяется взаимными ожиданиями лидера и последователей и к которой предъявляются большие требования и большие обязанности, чем к другим ролям.

    11. Лидерство как инициация и конструирование структуры группы. Здесь лидерство рассматривается как процесс, порождающий и поддерживающий ролевую структуру группы. Можно сказать, что лидер стремится изменить поведение последователей и развить их потребности таким образом, чтобы сконструировать определенную структуру группы, легитимизирующую его лидерский статус. По убеждению сторонников этой концепции, процессы лидерства особенно важны на этапах становления новых коллективов, структура которых еще не устойчива.

    Спустя некоторое время Е. В. Кудряшова, проанализировав современную литературу, расширила классификацию Р. Стогдилла,выделив ряд дополнительных моделей лидерства. Наиболее значимыми в контексте рассматриваемой проблемы, на наш взгляд, являются две из них.

    12. Лидерство как видение перспективы. Многие современные исследователи считают, что главное отличие лидера от последователей состоит в том, что он обладает видением перспективы, благодаря чему развивает и определяет деятельность своей группы. Еще в 1929 году У. Коули отмечал, что лидер обязательно должен иметь перспективную программу действий, в соответствии с которой он вместе с группой будет двигаться к намеченной цели. Последователи ориентируются в своих действиях на лидера только тогда, когда он устремлен в будущее, видит перспективу, знает, куда идти, имеет заманчивые для последователей планы и знание, как их реализовать.

    13. Лидерство как следование особым ценностям. Приверженность лидера особым, наиболее притягательным для последователей ценностям является основой его авторитета, то есть является важным определяющим лидерство фактором. Как отмечает Е. В. Кудряшова, для успешного руководства лидеру недостаточно принять ценности группы и стать их носителем. Он должен придерживаться того, что в современном мире получило название «политкорректного поведения», особенно если это организационный или политический лидер.

    Вышеприведенная классификация показывает, насколько широки и разнообразны представления исследователей о сущности и природе лидерства. До настоящего времени авторам не удалось найти однозначного определения феномена лидерства, удовлетворяющего всех исследователей. Каждая из представленных выше моделей приоткрывает лишь одну из граней природы этого феномена.

    Хронологически появление определенных представлений совпадает с развитием тех или иных теорий лидерства. Так, вначале объектом изучения была личность лидера как центра групповых процессов и как обладателя определенных личностных черт. Затем, когда изучался поведенческий аспект лидерства, многие авторы определяли его как искусство достижения согласия в отношении целей и способов решения задач или как действие и поведение. Наконец, на третьем этапе, ориентированном на изучение контекста лидерства, наиболее популярными были определения, связанные с умением убеждать, инициированием структуры, с дифференциацией ролей.

    Анализ вышеописанных представлений о лидерстве позволяет нам выделить ряд наиболее важные сущностные характеристики этого феномена.

    1. Лидер — тот, кто имеет последователей. Эго первое, что можно утверждать с уверенностью. Именно наличие последователей отличает лидеров от не-лидеров. За лидером следуют преданные ему люди. У не-лидеров таковых нет. Никто не становится лидером до тех пор, пока не обретает последователей.

    2. Лидерство — результат взаимодействия. Этот тезис является производным от первого. Если лидерам необходимы последователи, значит, лидерство не сводится только к проблеме личности лидера, а скорее является продуктом отношений между лидером и последователями. В конечном итоге другие люди замечают в первую очередь действия и поступки лидера и на этой основе формируют свое восприятие его черт. Исходя из этого, важная задача лидеров состоит в построении прочных рабочих отношений с другими людьми.

    3. Лидерство основано на авторитете. Авторитет имеет психологическую природу и формируется на основе общей заинтересованности последователей в руководителе и их убежденности в его особых (как минимум, необходимых для них) способностях. Обладание авторитетом дает лидеру право на принятие решений в условиях совместной деятельности. В этом значении понятие «авторитет» напрямую связано с лидерством, но не обязательно с формальным руководством. Авторитетом может обладать индивид, не наделенный должностными полномочиями, но обладающий высокой степенью референтности для окружающих.

    4. Лидерство формируется в процессе дискретных событий — актов лидерства. Обычно лидерство рассматривается как длительный процесс, в ходе которого лидеры руководят, последователи идут за ними, а весь процесс продолжается до тех пор, пока лидер жив или предпочитает осуществлять руководство. Однако в действительности процесс лидерства складывается из актов лидерства, то есть событий, имеющих начало и конец. По мнению У. Бланка, сферы взаимодействия лидера и последователей возникают, достигают зрелости и завершаются. Эти сферы оживают всякий раз, когда встречаются лидер и последователь, тем самым они происходят как дискретные взаимодействия. Если лидер совершает множественные акты-события лидерства, то его положение может казаться стабильным. Однако у большей части событий, подтверждающих факт лидерства, короткий срок действия. Эти события представляют собой краткие взаимодействия лидера и последователей в особых обстоятельствах.

    5. Лидерство основано на неформальном влиянии. Лидер влияет на последователей, но его ресурс влияния имеет выраженный неформальный компонент. Он не может быть основан на долженствовании, необходимости соблюдения подчиненными уставов и должностных инструкций. Нельзя заставить других следовать за лидером. Это возможно в случае руководства, но не лидерства. В отличие от руководства, лидер не приказывает, а предлагает.

    6. Лидерство — продукт восприятия и сознания. Лидерство не является наблюдаемым качеством. Оно когнитивно «конструируется» по мере того, как определенные поступки ассоциируются с представлением о лидерском поведении. Из этого следует вывод, что для успешности становления в качестве лидера в конкретной социальной группе необходимо изучать качества, которые члены этой группы воспринимают как лидерские, и факторы, рассматриваемые ими, когда они приписывают определенные результаты лидерству.

    Выделенные общие характеристики лидерства не являются всеобъемлющими и лишь проясняют его социально-психологическую сущность. Однако они имеют немаловажное значение в контексте рассмотрения проблемы образования в группе этого феномена и развития лидерских качеств руководителя.

    Кто такой лидер?

    Кто такой лидер?

    Лидер — это человек, который может влиять на поведение других людей, брать на себя ответственность, последовательно идти к достижению конкретных целей и вести за собой команду. Поэтому лидерские качества необходимы, прежде всего, кандидатам на руководящие и топовые позиции. Коммуникабельность и аналитический склад ума, самостоятельность и умение работать в команде, амбициозность, стрессоустойчивость и креативность упоминаются практически в каждом CV, но далеко не всегда отражают настоящие качества кандидата и часто просто не согласуются с желаемой должностью. В резюме следует перечислять только те из них, которые будут применимы к желаемой позиции. В этой статье рассматривается характеристика «лидерские качества».

    Кто такой лидер?

    В широком смысле лидерство (от англ. lead – вести) – отношения доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений. Таким образом, лидер – ведущий или идущий впереди.

    Сегодня многие компании заявляют о нехватке на рынке труда талантливых и опытных менеджеров во всех сферах бизнеса. Руководитель/лидер должен владеть методами и тактическими приемами, с помощью которых может вдохновлять других людей, влиять на их умонастроение и побуждать к действиям для достижения поставленных целей. «О развитии лидерства в России можно говорить всего лишь с 2001 года, – рассказывает директор департамента развития компании Penny Lane Personnel Елена Егорова. – Именно в это время российский бизнес начал интересоваться регулярным менеджментом и методами конкурентной борьбы. За семь лет многие российские компании осознали необходимость развития лидерских навыков у сотрудников».

    Старший консультант HR-департамента хедхантинговой компании Cornerstone Ольга Литвинова считает, что не следует забывать разграничивать два типа лидерства: формальное и неформальное. О формальном лидерстве можно говорить тогда, когда сотрудник занимает управленческую позицию и успешно справляется с должностными обязанностями. Неформальное же лидерство – это определенная харизма, умение влиять на людей и убеждать их, способность брать на себя ответственность. Идеальный вариант – совпадение руководящей позиции и качеств неформального лидерства. Однако подобные варианты встречаются довольно редко, что лишний раз подтверждают дискуссии участников проекта HeadHunter LIVE на тему «О формальных и неформальных руководителях проектов».

    Кому нужны лидерские качества?

    Лидерство приписывают себе как вчерашние выпускники вузов, так и претенденты на топ-позиции. «С точки зрения работодателя, лидером можно считать кандидата, нацеленного на результат, достигающего его максимально быстро и выгодно для организации и ведущего к нему всю свою команду», – считает аналитик кадровой компании AVANTA Personnel Илья Баранов.

    Когда перед рабочим коллективом поставлены сложные задачи, которые необходимо выполнить в сжатые сроки при ограниченности ресурсов, требуется лидер, способный мотивировать своих коллег на достижение поставленных перед командой целей. Ольга Литвинова говорит, что сейчас очень распространено «проектное лидерство» – назначение сотрудника руководителем небольшого,ограниченного во времени проекта. Это дает руководству компании шанс оценить управленческий потенциал специалиста, а ему самому – попробовать силы, убедиться в своем умении управлять командой. Как правило, после опыта успешного «проектного лидерства» специалист может стать полноценным мидл- или топ-менеджером. Однако эксперт также считает, что лидерские качества, так необходимые на руководящих должностях, могут навредить на позициях, где требуется лишь аккуратность и механическое выполнение каких-либо действий. «Безусловно, если в специалисте начинают проявляться лидерские задатки – это его преимущество, – рассказывает Илья Баранов. – Вопрос в том, насколько занимаемая позиция и текущая ситуация в компании позволят ему реализовать этот потенциал. Если положение дел в организации не дает сотруднику возможности проявлять и применять на деле свои качества, то он начинает терять интерес к работе и искать счастья на стороне».

    Эксперты кадрового рынка считают, что лидерские качества сейчас наиболее востребованы в тех сферах рынка, где высока конкуренция, присутствует необходимость быстро принимать решения, проявлять инициативу, работать с инновациями.

    «Лидеры – это люди, которые влияют на поведение других, следовательно, мы говорим о необходимости лидерских качеств, когда рассматриваем кандидата на руководящую, топовую позицию, или компания переживает этап реструктуризации, или работать коллективу приходится в стрессовом режиме, или необходимо вывести организацию из стадии застоя, – говорит Елена Егорова. – При этом важны такие личные качества, как умение владеть ситуацией, принимать решения, брать на себя ответственность».

    Как подтвердить наличие лидерских качеств?

    Кандидаты, претендующие на управленческие позиции, вполне могут опустить в резюме информацию о наличии у них лидерских качеств: их предыдущий опыт работы будет говорить сам за себя. «Менеджеры среднего звена должны, в первую очередь, говорить о своем профессионализме, о том, что они умеют и хотят делать», – говорит старший менеджер департамента Sales&Marketing рекрутинговой компании Antal International (Россия) Галина Немченко. А вот соискателям, стремящимся к руководящим должностям, но не имеющим управленческого опыта, надо постараться обратить внимание рекрутеров на наличие у них задатков неформального лидера еще в резюме, а во время личной встречи в полной мере продемонстрировать их. «В резюме свои лидерские качества кандидат может отразить, указав опыт руководства группой подчиненных, возможно, в рамках какого-либо проекта, – говорит Ольга Литвинова. – Чтобы подчеркнуть наличие навыков неформального лидерства, можно перечислить такие достижения, как формирование команды, увеличение продаж, успешную реализацию проекта».

    Многие рекрутеры признаются, что не обращают особого внимания на то, какие личные качества «приписал» себе кандидат в резюме. Они считают, что узнать о том, насколько соискатель коммуникабелен, стрессоустойчив, обладает ли задатками лидера, лучше непосредственно во время интервью. По манере поведения, по тому, как кандидат презентует себя, уже можно сделать определенные выводы относительно наличия у него требуемых для будущей должности качеств, а результаты специальных тестовых заданий, решений различных кейсов сделают портрет претендента более полным.

    «Резюме – это визитная карточка специалиста, содержащая информацию о его опыте и навыках, – говорит Илья Баранов. – Составляя CV, кандидат указывает сведения о направлениях своей предыдущей деятельности, выполняемых функциях и достижениях. Грамотно составленное резюме оставит первое положительное впечатление у рекрутера и позволит ему предположить наличие лидерских качеств у кандидата. Обращаю внимание, что только предположить. Хорошее резюме лишь увеличивает шансы на то, что оно будет сразу замечено, но реальный портрет кандидата все равно можно составить только при личной встрече, во время которой нередко соискателям предлагается пройти оценку психологов».

    «Лидерство – понятие неисчисляемое, и в резюме показать наличие этого качества достаточно сложно, – соглашается Елена Егорова. – Мы можем сделать определенные предварительные выводы на основе перечисленных в резюме навыков и компетенций, предыдущего опыта работы, успешно реализованных проектов, образования… Но окончательные мнение о кандидате может сформироваться только на собеседовании»

    Источник: Hh.ru

    что такое и как стать лидером

    фото 1340Многие хотят стать лидером, способным возглавлять социальные группы, коллективы. Мы видим, слышим много информации, например, о политиках, президентах, руководителях крупных корпораций, сумевших повести за собой команду, и хотим совершить аналогичные «подвиги».

    Человек рождается с некоторыми лидерскими задатками, но их недостаточно, чтобы стать полноценным лидером. Их следует развивать и учиться использовать. Такие особенности проявляются в детстве — одни дети способны объединить группу детского сада, а другие не могут отстоять право на игрушку. Рассмотрим подробнее, что такое лидерство, кого можно называть лидером, как работает психология данного феномена.

    Внешние проявления психологии лидерства

    Под лидерством понимается способность влиять на личность, группу людей, ориентируя на достижение целей. Это естественный процесс социально-психологического типа, когда личный авторитет используется для воздействия на деятельность членов группы. Лидер влияет на коллектив — реализует поведение, вносящее изменения в систему отношений, чувственную зону личности. Влиять можно посредством идей, словесно, используя механизмы внушения, эмоционально заражая коллектив, используя авторитет, личный пример.

    фото 1340Психология лидерства отмечает — для управления командой важны характер, образ мыслей, внешние факторы. Лидер поведением, привычками выделяется на фоне остальных, демонстрирует уверенность, готовность управлять командой, принимая ответственность за решения, поведение коллектива.

    Поражает способность применять вербальное, невербальное воздействие. Лидер открыто жестикулирует, демонстрирует уверенность, способность к доминированию. Выделяется решительным взглядом, свободной походкой, резкими движениями, ровной спиной.

    Мимика, жестикуляция доминирующего индивида является лишь вершиной айсберга. Важно внутреннее состояние, тип мышления. Лидер любит, умеет рисковать, берется за новые проекты. Обладая большой силой воли, он, за счет коммуникативных способностей и умения мотивировать, заражает уверенностью группу. Лидер оказывает психологическое воздействие на коллектив, поэтому каждый проникается общими идеями, проявляет желание достигать поставленных целей.

    Законы психологии лидерства

    фото 1340Стать лидером по книгам сложно. Конечно, изучить опыт успешных людей, известных в обществе личностей, желательно, но требуется регулярно работать над личными навыками, способностями к общению.

    Развивая уверенность, следует учиться строить взаимоотношения, рисковать. Требуется умение самореализовываться, выбирать интересный вид деятельности, менять мышление и психологические установки.

    Специалисты уверены, что современные лидеры не просто рождаются таковыми, а упорно работают над личными качествами, придерживаясь базовых законов:

    1. Притяжение — достичь лидирующих положений в обществе можно исключительно в результате активного творческого, созидательного процесса. Лидеры любят выходить за рамки обыденного, принимать нестандартные решения, мыслить вне шаблонов. Лидер не склонен критиковать окружающих, проявлять слабость, жалуясь на обстоятельства. Наоборот, его энтузиазм, позитивное мышление, уверенность побуждают людей идти за ним.
    2. Самосохранение —индивид с лидерскими качествами стремится вырваться вперед. Коллектив, видя успех предводителя, тянется к нему. Однако лидер не склонен попадать в зависимость от обстоятельств, он способен выйти за рамки ситуации, сохранять объективность, оценивать процессы, поступки максимально беспристрастно. Это помогает контролировать процесс, анализировать события, своевременно реагировать на негативные изменения. Решение принимается быстро, исходя из своевременно поступающей объективной информации, однако риск малопродуктивных поступков лидера сведен к минимуму — он не склонен погружаться в обыденность, тратить энергию на незначительные моменты. Его преимущество — умение идти к цели оптимальным путем.
    3. Отдача — индивид, проявляющий лидерские качества, уверен во взаимосвязанности процессов в мире, обществе. Лидеру важно работать во благо представителей группы, коллектива. Предводитель понимает, что его поведение влияет на членов группы, поэтому стремится приносить пользу. Лидер готов генерировать идеи, делиться ими. Он не заставляет действовать, а мотивирует к эффективной активности. Он способен принять волевое решение, дать пользу социуму.

    Основные качества

    Психология лидера опирается на особое мировоззрение, способность уникально воспринимать реальность, собственные возможности. Предводитель умеет быть выдержанным, внутренне и внешне спокойным даже в критических ситуациях.

    Среди особенных качеств лидера выделяются следующие характеристики:

    фото 1342

    1. Умение идти к цели вне зависимости от обстоятельств, не останавливаться на полпути, не опускать руки при возникновении сложностей, преград. Лидер отличается сильным желанием достичь цели, настойчивостью. Его мотивация настолько сильна, что его сложно остановить. При отсутствии стимулов лидер будет бездействовать, но постарается найти мотивирующий фактор — внутренний или внешний. Желание управлять подкреплено готовностью идти к конечной цели.
    2. Наличие интеллекта, что проявляется в желании, умении накапливать нужную информацию, анализировать ее, применять для выработки решений, саморазвития. Предводитель не останавливается на достигнутом, готов оттачивать лидерские качества. Лидеры находятся в постоянном поиске, они повышают свой уровень знаний, увлекаются совершенно новой сферой знаний и деятельности. Не следует ограничивать себя определенной профессиональной или предметной областью. Больший объем знаний дает эффективную основу развития.
    3. Вера в собственные способности и возможности. Такая уверенность является надежной основой формирования лидера. Вести и вдохновлять других людей могут только уверенные в себе личности. Отсутствие данного качества не позволяет решиться на принятие важного и ответственного решения. Слабые в этом отношении люди будут искать оправдания или перекладывать решение на других. Длительный поиск советчиков или оправданий для своих поступков отбирает дефицитное время, не позволяет совершить нужный своевременный шаг. Обдумывание ситуации важно, однако делать это надо максимально быстро и без колебаний выбирать выгодный проект.
    4. Силы принять важное решение самостоятельно или с помощью других. Это решение не будет спонтанным. Оно базируется на глубоком анализе информации о ситуации, тщательном обдумывании стратегии, тактики. В результате проделанной работы принимается, ориентированное на положительный результат, решение.
    5. Лидер не действует в одиночку, у него есть возможность опереться на коллектив единомышленников, которые тесно объединены едиными целями и правилами. Он способен убедить других, распределить полномочия и ответственность, создать отлаженный функционирующий механизм.
    6. Наличие характера, способность продвинуть свою точку зрения, несмотря на сопротивление. Лидер действует в ситуациях, когда другие опускают руки. Он способен проявлять жесткость, управлять коллективом, принимая при необходимости непопулярные решения. Однако его строгость сочетается со справедливостью, соблюдением прав и достоинства членов социума.
    7. Умение принимать изменения. Лидерство означает способность менять поведение, стратегию, тактику в зависимости от перемен.

    Лидер и руководитель

    фото 1341Ставить между ними знак равенства не совсем правильно, поскольку руководители не обязательно будут лидерами. Главное, смотреть на то, насколько эффективно работает коллектив, сплочен ли он, заряжены ли члены группы общими идеями.

    Опытный руководитель способен принять эффективные кадровые решения, подобрав себе людей, способных эффективно работать. Но не всегда начальник делает из коллектива единый механизм. Поэтому организация будет работать неэффективно, так как сам руководитель не пользуется авторитетом.

    Лидер играет определенную роль в зависимости от своей основной функции:

    1. Организатор, принимающий активные решения для получения заветной цели.
    2. Творец — используя диалог с людьми, опираясь на неординарное мышление, решает важные для организации вопросы.
    3. Борец, отличающийся силой воли, уверенностью в силах. Он готов оперативно принимать важные решения.
    4. Дипломат — знает ситуацию, умеет правильно влиять на команду.
    5. Утешитель — опирается на эмпатию, проявляет сочувствие к другим.

    Лидерство бывает делового типа, когда от руководителя требуется компетентность, способность выбирать нужную стратегию, пользоваться авторитетом и опытом.

    Встречается и эмоциональный тип, когда авторитет зависит от личностных симпатий, когда важна харизма. Такой лидер вызывает доверие и уверенность в коллективе. Ситуативный лидер выбирает модель поведения, исходя из сложившейся ситуации.

    Лидер в подчинении

    Такие ситуации не являются редкостью. В коллективе всегда найдется сильная личность, которая будет вести его за собой и не всегда действовать в интересах организации и следовать линии руководителя. Наоборот, амбиции неформального лидера будут заставлять его идти против формального руководства, ставить все решения под сомнения, показывать начальника с неприглядной стороны.

    Самым простым решением было бы убрать его воздействие на группу. Однако это не всегда возможно, поскольку лидер бывает прекрасным специалистом. Важно научиться использовать его в интересах коллектива, построить конструктивные отношения. Неформальных лидеров ставят на небольшие ответственные должности, где они бы смогли удовлетворить амбиции и принести пользу.

    Воспитание лидера

    Ранее говорилось, что каждый человек рождается с определенными задатками лидера. Их нужно развивать. Конечно, если вам это требуется. Не обязательно быть сильным лидером, вполне достаточно быть квалифицированным специалистом, умеющим отстоять точку зрения. Существует множество тренингов, дающих эту возможность.

    Лидер способен принимать ответственность. Поэтому в воспитании детей целесообразно руководствоваться несколькими простыми советами:

    1. Давайте детям возможность получать опыт, изучать мир, даже набивая «шишки».
    2. Становиться лидером могут индивиды с развитым интеллектом, умением критически мыслить. Не запрещайте ребенку анализировать, искать причинно-следственные связи.
    3. Побуждайте к участию в соревнованиях. Это научит малыша стремиться к победе, достойно принимать поражения.
    4. Формируйте личную зону ответственности — подростки должны знать, что поступки повлекут определенные последствия.
    5. Не отказывайте ребенку в помощи. Побуждайте малыша к поиску решения, мотивируйте, помогайте наводящими вопросами.

    Воспитать в себе лидера может любой. Для этого нужно постоянно ставить новые цели, развивать сильные стороны, учиться организовывать, мотивировать людей. Важно не бояться рисковать, экспериментировать, быть новатором, верить в успех. А вот как воспитать ребенка с лидерскими качествами можно посмотреть ролик, где специалист в области психологии рассказывает, что нужно делать и вообще стоит ли стремиться к лидерству.

    Что такое лидерство? определение и значение

    Не судите других только по тому, как они относятся к вам

    «Человек, который приятен вам, но груб с официантом — или с другими — не очень хороший человек. Остерегайтесь тех, кто имеет ситуативные системы ценностей — людей, которые включают и выключают очарование в зависимости от статуса Человек, с которым они взаимодействуют. Эти люди могут быть хорошими актерами, но они не становятся хорошими лидерами.»

    — Билл Свонсон

    Руководство и мотивация по примеру

    «Лидер должен общаться так, чтобы люди чувствовали, что ему нужно делать. Как лидер большой группы, вы должны помнить, что люди должны верить в вас и знать, что вы поддерживаете любое сообщение. Это не только то, что вы говорите, но действительно то, что вы чувствуете и верите.Это правило напоминает всем нам, и в частности лидерам, что эмоции являются мощным мотиватором или, в некоторых случаях, де-мотиватором. Мы социальные существа, которым нужно взаимодействие, и вы используете его, чтобы зарабатывать очки, когда они достаточно важны. Когда вы доставляете сообщение лицом к лицу, оно поразительно отличается от того, когда вы проводите какую-то массовую коммуникацию. Если мы собираемся оказать влияние как лидеры, мы несем ответственность за непосредственное общение, с глазу на глаз и с достоверностью ».

    — Джим Гайетт

    Один и тот же бизнес, два разных лидера

    «Удивительно, как по-разному может работать один и тот же бизнес с двумя разными лидерами.Сначала мы ищем интеллектуальную честность. Меня сводит с ума, когда ты встречаешься с руководством, и есть реальные проблемы, и они ведут себя так, будто их там нет. Также важна противоположная склонность, уверенность, чтобы идти вразрез с преобладающей тенденцией. Как правило, вам не нужны люди, которые говорят, что это то, что мы должны делать, потому что это то, что делают другие. Вам нужны люди, которые тратят, когда других нет, и снимают фишки со стола, когда их ставят все остальные ».

    — Джеффри Уббен

    ,

    Определение лидерства

    Существует много дискуссий по поводу определения лидерства, и есть много различные определения и описания, к которым можно обратиться. На самом деле споры вокруг определения лидерства и лидерских качеств кажутся бесконечными.

    Однако большинство людей согласны с тем, что лидерство включает в себя процесс влияния, поэтому здесь мы используем широкий определение, которое охватывает многие из современных подходов к Концепция лидерства.

    Общее определение лидерства:

    «Лидерство — это способность влиять на группу в направлении достижения Голы «

    Определение стилей лидерства

    Лидерство — это не подход «один размер для всех», а вопрос адаптация вашего подхода для наилучшего соответствия конкретной ситуации, последователю или группе.

    Хотя человек будет иметь основной стиль руководства хорошее понимание общих стилей руководства позволяет развивать стиль руководства, который эффективно соответствует обстоятельствам.

    Основные типы стиля руководства включают в себя:

    Авторитарный или авторитарный стиль руководства

    • рассказывает подписчикам, что делать и как это сделать без вход от других
    • сохраняет тесный контроль над последователями

    Это может быть уместно, если последователи неопытны и не уверены в себе сотрудников) и когда требуются четкие инструкции и быстрые решения например, во времена кризиса или там, где время критично.

    Стиль участия или демократического лидерства

    • включает в себя последователей в процессе принятия решений, но делает последний звонок
    • поощряет обсуждение и дебаты

    Это эффективно, когда последователи умелые и уверенные, готовы делиться знаниями и есть достаточно времени для демократического процесса.

    Стиль делегативного лидерства

    • позволяет последователю принимать решение, но сохраняет ответственность за принятые решения
    • делегатов задачи для последователей и обеспечивает направление или поддержку только по запросу

    Этот стиль подходит когда последователи являются высококвалифицированными, опытными, безопасными и мотивированными и оказались надежными и заслуживающими доверия.

    Что такое лучший стиль руководства?

    Самый эффективный стиль руководства — тот, который наиболее подходит для ситуации и последователей. Например:

    • Авторитетный стиль руководства эффективен в срочных ситуациях, когда необходимо быстро достичь результатов, важны скорость и эффективность, а команде не хватает опыта и знаний.
    • Стимулирующий или демократичный стиль лидерства эффективен, когда команда более уверена в себе и опытна, и целью является развитие лояльности и приверженности, а также повышение производительности, креативности и инноваций.
    • Делегативный стиль руководства хорошо работает, когда команда обладает высокой квалификацией и мотивированностью, и часто подходит для небольших команд, которые уверены, что могут достичь результатов независимо.

    Что такое транзакционное лидерство?

    Транзакционные лидеры направляют своих последователей к установленным целям уточнение требований к роли и задачам и обеспечение структуры. Мотивация обеспечивается через систему вознаграждения и наказания.

    Что такое трансформационное лидерство?

    Эти лидеры уделяют пристальное внимание заботам и потребностям отдельных людей. последователи.Они мотивируют и поощряют последователей приложить дополнительные усилия для достичь групповых целей, вдохновляя страсть и приверженность.

    Определение лидерства — Что делает хорошего лидера?

    Ответ на этот вопрос заключается в выявлении наиболее важных лидерских навыков, характеристик и качеств.

    Эффективные лидерские качества

    Исследователи пытались выявить черты, которые последовательно связаны с руководством.Восемь черт, которые отличают лидеров от не лидеров:

    • честолюбие
    • энергия
    • стремление к лидерству
    • уверенность в себе
    • интеллект
    • честность
    • честность
    • знание о работе

    Однако, оказалось трудным окончательно установить черты, которые охарактеризовать лидеров. Вместо этого исследования лидерства стремились идентифицировать поведенческие стили, которые демонстрируют лидеры.

    Лидерские поведения

    Основные выявленные поведения:

    • инициирующая структура посредством организации рабочих заданий, рабочих отношений, работы стандарты и рабочие цели
    • демонстрируя рассмотрение , показывая забота о благополучии и удовлетворенности последователей, развитие взаимного доверия и уважение подчиненных

    Каковы ваши сильные и слабые стороны как лидера?

    Лидерство против менеджмента

    Не все лидеры являются менеджерами, и не все менеджеры являются лидерами. Определение лидерства отличается от определения управления.

    Просто так как менеджеры получают официальные полномочия от организации, не означает, это менеджер способен эффективно руководить. Вот некоторые из основных различия, которые Исследователи обнаружили между менеджерами и лидерами:

    • менеджеры безлично относятся к достижению цели, лидеры принимают личное отношение к целям
    • менеджеры взаимодействуют с людьми в соответствии с той ролью, которую человек играет в деятельность или процесс, лидеры взаимодействуют с людьми на более интуитивном уровне
    • управление об установлении направления через порядок и формальные процессы, руководство устанавливает направление через разработку видения и вдохновляя группу к видению

    «Менеджмент делает правильные вещи; руководство делает правильные вещи» — Питер Друкер

    Что делает хорошего менеджера?

    Примеры лидерских навыков

    Что такое концепция лидерства?

    Лидерство является широко обсуждаемой концепцией, но определение лидерства обычно включает в себя ключевые слова:

    • влияние
    • видение
    • вдохновлять
    • достигать

    Цитаты о лидерстве

    Лидерство в 2020 году

    Эти 3 навыка потребуются от всех лидеров в 2020 году.

    Самосознание и понимание — сегодняшним лидерам необходимо знать свои сильные и слабые стороны и четко понимать, как их воспринимают их последователи. Переход к более открытой и честной работе в 2020 году начинается с лидера, проявляющего самосознание.

    Способность быстро и эффективно адаптироваться к изменениям — адаптивность никогда не была так важна для руководства. Работа постоянно развивается и становится все более сложной. Лидер должен уметь развивать культуру ловкости и гибкости на рабочем месте.

    Быть лидером слуг — лидеры должны демонстрировать подход, основанный на услугах, четко демонстрирующий понимание и внимание к потребностям своих последователей. Акцент будет сделан на развитие их последователей и содействие оптимизации их потенциала. Расширение прав и возможностей, вовлеченность и рост являются ключевыми потребностями рабочей силы 2020 года.

    Лидерство Интервью Вопросы и ответы

    Базовое понимание определения лидерства поможет вам ответить на эти типичные вопросы интервью с руководителями.

    Собеседование> Руководства по собеседованию> Лидерство Интервью> Определение лидерства

    К началу страницы

    ,

    Что такое лидерство? 10 способов определить это

    Что такое лидерство? Каждый из нас считает, что у нас есть хорошее представление о том, что значит быть хорошим лидером, но когда дело доходит до определения концепции, картина не так ясна. Для одних лидерство является мотивацией, для других оно равняется результатам и может также представлять вдохновение.


    Вы лидер?

    Проверьте эту систему показателей, чтобы проверить свое лидерство.


    В любом случае, мы можем определить лидерство на основе общих элементов, с которыми мы все можем согласиться. Вот 10 способов определить искусство лидерства :

    1. Видение лидера

    Лидерство означает обладание видением и делиться им с другими. Только когда вы доберетесь до , вдохновите других, можно достичь общей цели, к которой нужно направить усилия и преданность всей команды. Какое у тебя видение? Ваше видение должно быть смелым и амбициозным. Вы должны стремиться высоко. Создание концепции довольно сложно и потребует от вашей команды и определения вашей компании через 10 лет.Сможете ли вы доминировать в своем секторе? Сможете ли вы создать ведущую компанию в своем секторе? Быть лидером для создания видения требует времени.

    Видение — не поле

    Видение — не ваша высота. Видение — это нечто более философское. Это «почему мы здесь», «почему мы работаем», «каковы наши цели».

    Vision — это слайд на вашем поле, но ваша колода на поле нуждается в дополнительной информации.

    Некоторые примеры «видения» от ведущих компаний:

    Честный чай : Создание и продвижение полезных для здоровья, экологически чистых напитков

    Икеа : Создание лучшей повседневной жизни для многих людей

    Вам также может понравиться: 7 великих испытаний для лидеров завтрашнего дня

    2.Мотивация

    Лидер знает, как мотивировать лучше, чем кто-либо другой; это одна из их основных функций в качестве людей менеджеров. Благодаря мотивации лидер направляет своих коллег энергетический и профессиональный потенциал для достижения целей. Это очень важная особенность в лидере. Вам нужно поговорить с вашей командой, задать им вопросы, дать им возможность поговорить, выслушать и понять, что им нужно. Лидерство заключается не в том, чтобы говорить и отдавать приказы, а в том, чтобы выслушивать и создавать идеальные условия для каждого в вашей команде.

    Для мотивации очень важно иметь цели и задачи. Если каждый может пересмотреть свои цели и задачи самостоятельно, у вас будет постоянная мотивация для вашей команды. Сделайте ваши данные прозрачными и доступными для всех. Прозрачность — отличный инструмент для мотивации.

    3. Служение лидера

    Лидер на службе команды, а не наоборот. Члены группы должны иметь и чувствовать поддержку своего лидера, инструменты, необходимые для правильного выполнения их работы, должны быть им доступны, они должны иметь признание за свои усилия и знать, что есть человек, обращающий внимание, чтобы исправить вредные привычки ,Это все часть лидерства, которое служит команде, а не наоборот.

    4. Эмпатия

    Одним из основных качеств любого лидера, стремящегося к успеху, является именно эмоциональный интеллект , эта способность — часто врожденная — которая заставляет лидеров ставить себя на место других, понимать их проблемы и решать проблемы. Лидеры знают секреты своего бизнеса и поэтому могут сочувствовать клиентам и членам их команд: это сочувствие вдохновляет и устанавливает связи, которые в конечном итоге приведут к успеху.

    Подробнее: Топ-11 лидерских компетенций, которые сделают вас неуязвимыми в 2016 году (инфографика)

    5. Креативность

    Определение лидерства также связано с креативностью. Хорошие лидеры способны создать среду, которая будет стимулировать всех членов их команды развивать свои навыки и воображение , чтобы они могли внести свой вклад в общий проект и видение компании. Если вы хотите успешно руководить, уважайте творчество других и учитесь у окружающих вас людей; их идеи наверняка окажутся для вас позитивными.

    6. Тщательность

    Хороший лидер ставит высокую планку для своих людей, потому что они хотят достичь целей и принести лучшее из своих команд. Только требовательный лидер сможет добиться отличных результатов. В дополнение к этой тщательности, лидер должен знать, как слушать , чтобы узнать потребности людей, а затем предоставить им необходимое время и ресурсы для того, чтобы они могли правильно выполнять свою работу и, следовательно, выполнять то, что от них требуется. ,

    7. Управление лидером

    Лидер должен быть в первых рядах лидера и направлять своей команды на протяжении всего процесса, пока не будет достигнута цель.Но помимо того, что они «факелоносцы», лидеры также знают, когда отступить и заставить свою команду проявить инициативу. Таким образом, команда получает возможность развиваться как лично, так и профессионально. Чистое управление фокусируется на задачах, настоящее лидерство — на людях.

    8. Тимбилдинг

    Истинное лидерство — это работа в команде для достижения общей цели. Управление персоналом — одна из самых сложных задач, стоящих перед лидерами. Благодаря позитивному отношению, необходимому для хороших руководителей и доверия к своим коллегам, люди получают лучшие результаты.Лидеры, знающие команду, берут на себя ответственность, когда что-то не так, и вознаграждают группу за хорошо выполненную работу.

    Это может вас заинтересовать: 10 советов руководителям по управлению каждым типом команды

    9. Риски

    Лидер — тот, кто принимает на себя риски, которые другие не готовы брать на себя. Они достаточно уверены в себе, чтобы принять решение, и если они допустят ошибку, лидер должен набраться смелости, чтобы исправить , взять на себя вину и встать на правильный путь, не обвиняя его в команде.Хорошие лидеры знают, как опередить свое время, они видят возможностей, в которых другие не могут, и знают, как распространять энтузиазм в отношении своего видения, пытаясь воплотить его в жизнь.

    10. Улучшение

    Истинное лидерство ищет постоянных улучшений . Лидеры имеют возможность превратить людей в своих командах в звезд, людей, которые улучшили и развили свои навыки благодаря влиянию своего лидера.

    Короче говоря, определение лидерства не имеет ничего общего с иерархией или чьей-либо позицией в компании; это не имеет ничего общего с навязыванием взглядов, а касается слушания тех, кто знает.Лидерство — это позиция , которую придерживаются те, кто ищет что-то другое , кто привержен достижению цели и чье убеждение им удается передать другим с энтузиазмом и оптимизмом для достижения общей цели.


    Вопрос от вас о лидерстве

    Является ли менеджер лидером?

    • Менеджер — это тот, кто выполняет план, разработанный лидером.
    • Лидер может начать с команды, которая работает непосредственно с ним.
    • Если команда растет, лидер может создавать «команды», и у каждой команды будет свой лидер. Каждый руководитель команды будет менеджером.

    Если у вас есть вопросов о лидерстве , отправьте его. Мы будем рады помочь Вам. Вы можете использовать наш канал чата для этого.


    Обновлено : декабрь 2019.

    Проверьте себя как лидера — онлайн

    • У вас есть видение вашей компании?
    • Знаете ли вы, как мотивировать свою команду?
    • Вы можете выполнить этот тест , чтобы оценить себя как лидера .
    • Это бесплатный тест, который вы можете провести самостоятельно, чтобы оценить себя как тест. В этом тесте вам нужно будет свободно ответить на некоторые вопросы о лидерстве. Нет правильных или неправильных ответов. Вам нужно поговорить о вашей команде, компании и как вы управляете ею. Чтобы быть лидером, вы должны оценивать себя и говорить о своем повседневном.
    • Пожалуйста, свяжитесь с нами, если у вас есть дополнительные вопросы.

    Обновлено : ноябрь 2019.

    Мы читаем удивительную книгу «Предсказуемый доход: превратите свой бизнес в систему продаж с помощью 100 миллионов долларов лучших практик продаж.com », Аарон Росс, Мэрилу Тайлер, и у нас есть очень классное определение лидерства :

    6 Обязанности менеджера. Модель управления ерундой:

    • Тщательно выбирайте человек. Интервью, тестирование и слушание.
    • Установите ожиданий и vision — Цели, показатели и постоянные обновления.
    • Удалите препятствий — найдите лучшие инструменты. Вырежьте бюрократию .
    • Вдохновите своих людей — обучение, наставничество, коучинг.
    • Работа для ваших людей — они не работают для вас. Ты работаешь на них.
    • Улучшите в следующий раз.

    Мы думаем, что это очень хороший список для того, чтобы вы могли быть лидером. Книга удивительна, и если вы управляете командой или проектом, вы должны ее прочитать. Есть глава о том, как «тренировать свою команду».


    Вам понравились эти сообщения? Помогите нам помочь вам.

    • Вы новый генеральный директор и вам нужна помощь?
    • Вам нужно обучение, чтобы стать лидером?
    • Вы ищете тренинг для своей управленческой команды?
    • Отправьте нам письмо, и мы поможем вам с нашими курсами по лидерству.Мы помогаем 2000 компаний по всему миру стать лидерами наших курсов.

    Какое лидерство для вас?

    Связанный пост: Как быть хорошим лидером

    .

    Как определить лидерство — Business News Daily

    Кредит: Rawpixel / Shutterstock

    Лидерство важно для каждой компании. Рабочим нужен кто-то, на кого можно было бы смотреть, учиться и процветать.

    У каждого лидера свой стиль и стратегия. Кроме того, стили и методы лидерства варьируются из-за внешних влияний и личных проблем.

    Хотя лидерство является уникальным для всех, есть несколько общих способов определения этого термина. Питер Экономик, также известный как «Лидер Парень», перечислил качества лучшего лидера сегодня в статье на Inc.com. Согласно Экономике, лидерство воплощает:

    • Решительность
    • Осведомленность
    • Focus
    • Подотчетность
    • Эмпатия
    • Доверие
    • Оптимизм
    • Честность
    • Вдохновение

    Исследование, опубликованное в Harvard Business Review в 2000 году, и статья о Mind Tools перечислили некоторые общие стили лидерства:

    • Принудительный: Лидеры требуют немедленного соблюдения.
    • Авторитетный: Лидеры мобилизуют людей к видению.
    • Affiliative: Лидеры создают эмоциональные узы и гармонию.
    • Демократическая: Лидеры строят консенсус через участие.
    • Pacesetting: Лидеры ожидают совершенства и самостоятельности.
    • Тренинг: Лидеры развивают людей на будущее.
    • Бюрократическое руководство , лидеры которого следуют всем правилам.
    • Харизматическое лидерство , в котором лидеры вызывают энтузиазм в своих командах и энергично мотивируют других двигаться вперед.
    • Слуга руководство , чьи руководители сосредоточены на удовлетворении потребностей команды.
    • Транзакционное лидерство , в котором лидеры вдохновляют, ожидая лучшего от всех и самих себя.

    Более конкретно, лидеры разделяют схожие цели и стандарты, которых необходимо придерживаться.Вот четыре способа достижения успеха хорошими лидерами:

    1. Лидеры улучшают свое окружение

    Лидеров не существует, чтобы приказывать своим работникам. В то время как они наблюдают за своей командой, настоящий лидер проявляет инициативу и доверяет своим сотрудникам работать эффективно и независимо.

    «Лидеры — это тренеры со страстью к развитию людей, а не игроков», — говорит Рэнди Стоклин, соучредитель и генеральный директор One Click Ventures. «Они получают удовлетворение от достижения целей через других.Лидеры вдохновляют людей через общее видение и создают среду, в которой люди чувствуют себя ценными и удовлетворенными ».

    Когда у компании позитивная культура, сотрудники более мотивированы и уверены в своей работе. Именно благодаря поддерживающим лидерам компания добивается наибольшего успеха. По словам Ричарда Киссана, исполнительного председателя Premium Franchise Brands, лидеры несут ответственность за настройку своей команды и организации.

    «Как лидер, вы несете ответственность за установление целей, инновации, мотивирование и доверие», — сказал он.«Страстный и сострадательный лидер может зарядить компанию энергией».

    2. Они хорошо знают свою команду и себя

    Хорошие лидеры хотят, чтобы вся их компания достигла успеха, включая всех участников. Они тратят время, чтобы понять каждого работника, чтобы помочь им в достижении их личных целей в соответствии с компанией.

    «Лидер ставит окружающих его людей в положение, которое настраивает их на успех», — сказал Андор Ковач, генеральный директор и основатель бренда по реставрации имущества Restoration 1.«Это трудная задача, потому что у лидера должно быть глубокое понимание каждого человека, такое как понимание его карьерных целей и знание того, что мотивирует их. Будучи приверженным тому, чтобы помочь каждому человеку достичь его собственных личных целей, лидер устанавливает организация для величия «.

    Это означает предоставление инструментов, необходимых работникам для достижения успеха, похвалу, когда дела идут хорошо, и принятие ответственности, когда дела идут плохо, сказал Джордан Френч, основатель CMO компании BeeHex, Inc.3D Пищевая печать.

    3. Лидеры поддерживают позитивный настрой

    Предприятия сталкиваются с взлетами и падениями. Если кто-то не возьмется за повод и не будет продвигать оптимизм, компания, скорее всего, потерпит неудачу.

    «Хороший лидер может контролировать свои эмоции, особенно в сложных ситуациях», — сказал Дэвид Мур, основатель и региональный вице-президент кадровой фирмы Addison Group. «Например, возможно, вы потеряли своего лучшего клиента, или сделка, над которой вы работали, провалилась.В любом случае, для руководителей важно руководить командой в трудные времена, подбадривать их и оставаться позитивными на этом пути. Моральный дух команды сильно зависит от позиции лидера ».

    Это сделано без гордости, стоящей на пути. Хотя никто не любит признавать поражение, иногда это неизбежно. Хорошие лидеры признают это.

    По словам Дарси Эйкенберга, основателя RedCapeRevolution.com, лидер должен быть достаточно уверен в себе, чтобы знать, когда он ошибается, чтобы он мог преодолеть ошибку.

    «Лидерство — это способность видеть проблему и быть ее решением», — говорит Андреа Уолкер-Лейди, владелец Walker Publicity Consulting. «Очень многие люди хотят говорить о проблемах или даже могут сопереживать, но не многие могут увидеть проблему или проблему и принять ее. Требуется лидер, чтобы действительно рассматривать проблему как проблему и стремиться к ней».

    4. Они строят следующее поколение лидеров

    Лидеры не могут и не должны оставаться в одиночестве.Компании не нужен только один влиятельный человек. Лидеры должны хотеть развивать больше лидеров с самого начала.

    «Великие лидеры также нанимают и вдохновляют других великих лидеров, которым они доверяют, выполнять миссию компании и прививать чувство цели, которое затрагивает каждого сотрудника», — добавил Том Вилланте, соучредитель, председатель и исполнительный директор по обработке платежей. компания YapStone.

    По словам Дж. Келли Хоуи, автора книги «Создай свою мечту» (TarcherPerigree, 2017), лидер строит своих сотрудников таким образом, чтобы они могли быть столь же успешными, как и если не больше, чем ответственное лицо.«Лидер — это тот, кто создает свою команду, наставляет их, а затем выступает за них», — сказала она.

    Они не участвуют в соревнованиях — они являются частью команды.

    Дополнительная отчетность сотрудников Business News Daily. Некоторые источники интервью были проведены для предыдущей версии этой статьи.

    ,

    Отправить ответ

    avatar
      Подписаться  
    Уведомление о