Методика несуществующее животное для младших школьников: Проективная методика «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ» — ШПИЛЬКИ

Содержание

2.Методика «Несуществующее животное» (Приложение 2).

Данная методика разработана Дукаревич М.З. Необходимо придумать и нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим названием.

Цель: оценить уровень агрессивного поведения ребенка. Время выполнения задания не более 30 минут. При обследовании мы отмечаем:

— последовательность рисования деталей;

— паузы более 15 с;

— спонтанные комментарии ребенка;

— эмоциональные реакции и их связь с изображаемым содержанием.

Для количественной обработки введены баллы, обозначающие выраженность того или иного параметра: 0 — не выражено, 1 – слабо выражено, 2 – сильно выражено. Для оценки агрессивности детей используется следующая таблица 1.

Таблица 4.

Симптомокомплексы теста «Несуществующее животное»

№	Симптомокомплексы	баллы
1	Угрожающее название	0, 1, 2
2	Одинокий	0, 1, 2
3	Рисунок расположен в нижней части	0, 1, 2
4	Большое количество зубов	0, 1, 2
5	Рот с зубами и клыками, клюв	0, 1, 2
6	Открытый рот без прорисовки губ, языка, зачеркнутый	0, 1, 2
7	Глаза отсутствуют, пустые, большие, зачеркнутые	0, 1, 2
8	Хвост повернут влево, вниз	0, 1, 2
9	Затемнение линий контура, штриховка	0, 1, 2
10	Наличие деталей: рога, когти, панцирь, иглы, чешуя	0, 1, 2
11	Голова обращена влево или анфас	0, 1, 2
12	Крупное изображение	0, 1, 2
13	Неаккуратность рисунка	0, 1, 2
14	Сверхсильный нажим	0, 1, 2
15	Острые ногти, острые рога, острые наросты	0, 1, 2
16	Реально существующие	0, 1, 2
17	Оружие, режущее, колющее или рубящее	0, 1, 2
18	Описание образа жизни: питается людьми, подробное описание поедание жертв	0, 1, 2
19	Описание образа жизни: любимое или обычное занятие: ломает деревья	0, 1, 2
20	Описание образа жизни: друзья: злые, агрессивные персонажи	0, 1, 2
21	Описание образа жизни: враги: большое число или полное отсутствие (боязнь агрессии	0, 1, 2

— Высокая агрессивность — 21 — 42 баллов.

— Средняя агрессивность — 11 — 21 баллов.

— Низкая агрессивность — 1 — 11 баллов.

Рисункам детей с высоким уровнем агрессии присущи: крупное изображение, сильная, уверенная линия рисунка, наличие орудий нападения (зубы, когти, рога и т.д.), изображение двух животных — один нападает, другой убегает. Все эти элементы являются признаками враждебности, повышенной тревожности, способствующими спонтанному возникновению агрессии, эмоционально неустойчивому состоянию.

На рисунках детей со средним и низким уровнем агрессии нет угрожающих или нападающих животных, хищников, отсутствуют символы прямой агрессии (зубы, клюв, когти и т.д.). Эти рисунки отличаются уверенными, стыкующимися линиями, округлыми формами, что свидетельствует о наличии самоконтроля, дружелюбия, защитного характера агрессии.

После выполнения задания следует получить максимум дополнительной информации (вербальным путем).

Методика «Несуществующее животное» проста для освоения и позволяет работать непосредственно с личностными характеристиками ребенка. Исследование затрагивает глубинные проблемы личности, которые не поддаются сознательному контролю. Позволяет увидеть внутреннее состояние ребенка, то, как он сам относится к окружающему миру.

3.Примерная схема наблюдения за агрессивным проявлением в поведении ребенка автор А. А. Романов (Приложение 3) позволяет определить уровень агрессивности ребенка и сделать предположение о тенденции к формированию патохарактерологических агрессивных реакций.

По данной схеме наблюдателю предлагается фиксировать частоту поведенческих актов ребенка в соответствии с 15 показателями проявления агрессивности:

0 — не проявляется никогда,

1 — иногда наблюдается,

2 — наблюдается довольно часто,

3 — проявляется почти всегда,

4 — наблюдается постоянно.

Общая сумма баллов по частоте наблюдаемости определяет уровень агрессивности:

Сложив полученные баллы, вы определите уровень агрессивности у ребенка.

Низкий уровень — от 0 до 65 баллов. Вероятнее всего, у ребенка нет опасности закрепления ситуационно-личностных реакций агрессии как патохарактерологиченских; он самостоятельно овладевает собственной агрессивностью.

Средний уровень

– от 65 до 130 баллов. Есть опасность закрепления агрессивных реакций как патохарактерологических; ребенку требуется помощь в овладении собственным поведением.

Высокий уровень – от 130 до 195 баллов. Ребенку требуется значительная психолого-педагогическая и медицинская помощь в овладении агрессивностью как расстройством поведения и эмоций.

Уровень повышенной агрессивности – от 195 до 260 баллов. Психолого-педагогическая помощь взрослого почти не оказывает влияния на агрессивное поведение, требуется медицинская помощь ребенку.

Все полученные данные были подвергнуты соответствующей тестовой процедуре обработке, количественному и качественному анализу. Итоговый уровень агрессивности определяли на основании выделенных критериев и уровней агрессивностей в поведении младших школьников.

Далее мы представим обсуждение результатов исследования.

Программа для младших школьников с проблемами поведения «Преодолеем свой гнев»

Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи Кинель-Черкасский Центр психолого-медико-социального сопровождения

Коррекционная психолого-педагогическая программа

для младших школьников с проблемами поведения

«Преодолеем свой гнев »

Составитель:

педагог-психолог

Арзамасцева Елена

Анатольевна

2013 г.

I.Аннотация

1. Научное обоснование

Отклонения в поведении детей — одна из центральных психолого-педагогических проблем. Сочетание неблагоприятных биологических, психологических, семейных, социальных и других факторов негативно влияет на образ жизни детей и подростков, вызывая, в частности, нарушение эмоциональных отношений с окружающими людьми. Экономические трудности, переживаемые многими семьями, приводят к значительному увеличению аморальных поступков, к росту преступности и других видов отклоняющегося поведения среди представителей различных социальных и демографических групп. Одной из форм отклоняющегося поведения является агрессивное поведение.

Различают агрессию как специфическую форму поведения и агрессивность как психическое свойство личности.

Агрессия — проявление агрессивности в деструктивных действиях, целью которых является нанесение вреда тому или иному лицу.

Агрессивность — свойство личности, заключающееся в готовности и предпочтении использования насильственных средств для реализации своих целей.

Агрессивное поведение чаще всего понимается как мотивированные внешние действия, нарушающие нормы и правила сосуществования, наносящие вред, причиняющие боль и страдания людям.

Агрессивное поведение может вызывать ряд психологических особенностей личности, таких, как:

• сниженная самооценка;

• низкий уровень самоконтроля;

• недостаточное развитие интеллекта;

• неразвитость коммуникативных навыков;

• повышенная возбудимость нервной системы вследствие различных причин (травма, болезни, стресс и пр.).

Агрессивность в определенных пределах необходима любому человеку. Агрессивность может служить способом самозащиты, отстаивания своих прав, удовлетворения желаний и достижения цели. Выраженная в приемлемой форме агрессивность играет важную роль в способности ребенка адаптироваться к обстановке, познавать новое, добиваться успеха. В то же время агрессивность в форме враждебности и ненависти способна нанести вред, сформировать нежелательные черты характера — либо задиры, хулигана, либо труса, не способного постоять за себя. И то, и другое негативно сказывается на чувствах ребенка, а в крайних случаях может привести к деструктивному поведению даже в отношении людей, которых ребенок любит.

Поделитесь с Вашими друзьями:

404 — Псилогия

Трамвайный проезд, 5а

1 этаж

№ кабинета	Температура
1	19°С
2	18°С
3	18°С
4	18°С
5	19°С
6	18°С
7	18°С
8	19°С
9	18°С
10	19°С
11	19°С
12	20°С
13	19°С
14	18°С
15	18°С
16	18°С
Холл	17°С

Трамвайный проезд, 5а

2 этаж

№ кабинета	Температура
17	19°С
18	19°С
19	20°С
20	18°С
21	18°С
22	19°С
23	20°С
24	19°С
25	18°С
26	19°С
27	19°С
Холл	18°С

Переулок Фабричный, 23а

№ кабинета	Температура
1	18°С
2	18°С
3	18°С
4	18°С
5	18°С
6	19°С
7	18°С
8	19°С
9	18°С

Методика «Несуществующее животное» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации

Методика «Несуществующее животное»

Изображение слайда

Слайд 2: История возникновения, автор ы методики

Среди множества психологических методик исследования личности особое место занимает проективная методика «Несуществующее животное». Это объясняется тем, что ее интерпретация дает обширную информацию о личности при затрате минимального количества времени на выполнение задания. Тест не только простой, но и очень интересный, доступен как взрослым, так и детям. Тест создан отечественным психологом М. З. Дукаревич, исходя из особенностей психомоторной связи. Когда человек рисует, то лист бумаги в это время является особой моделью пространства, в котором с помощью движений доминантной (у большинства людей правой) руки фиксируется отношение к этому пространству, следуя словам И. М. Сеченова о том, что любая мысль заканчивается движением. История возникновения, автор ы методики

Изображение слайда

Слайд 3: Сведения про надежность методики

Главной целью методики является общее исследование личности, на основе которого психолог выдвигает гипотезу о некоторых ее особенностях, ни в коем случае не делая однозначных выводов о человеке без комплексной диагностики. Сведения про надежность методики

Изображение слайда

Слайд 4: Требования к процедуре диагностики

Тест «Несуществующее животное» начинается простой инструкцией : « Возьмите лист бумаги, простой карандаш и нарисуйте несуществующие животное, такое, которого на самом деле нет, и никогда не было на планете. Назовите его несуществующим именем». Время на выполнение рисунка не ограничивается. Иногда люди отказываются выполнять тест, объясняя свой отказ неумением рисовать. В таком случае важно объяснить, что психолог не оценивает художественные способности, что тест несет более глубокий психологический смысл, чем просто умение красиво рисовать. Методика «Несуществующее животное» проста в исполнении, ведь нарисовать необычное несуществующее животное не только просто, но и увлекательно. Но ее интерпретация требует глубоких знаний психологии человека. Требования к процедуре диагностики

Изображение слайда

Слайд 5: Стимульный материал

Описание: методика является проективной, т.к. не имеет стимульного материала и не является стандартизированной. Методика используется при обследовании детей и взрослых в качестве ориентировочной методики, данные которой помогают выдвинуть гипотезу об особенностях личности. Все признаки интерпритируются символично.

Изображение слайда

Слайд 6

Если рисунок нарисован в центре листа (см. рис.1), то все в порядке, ребенок вполне адекватно оценивает окружающую действительность. Если рисунок расположен ближе к верхнему краю листа, то это трактуется как завышенная самооценка (см. рис2). Скорее всего ребенок недоволен собственным положением в обществе, ему не хватает признания окружающих. рис.1 Рис.2 Расположение рисунка

Изображение слайда

Слайд 7

А если же ваш рисунок заехал так высоко, что ему уже не хватает бумаги, нужно быть осторожным. Это уже звездная болезнь! У ребенка могут быть претензии на признание. (рис 3) рис.3

Изображение слайда

Слайд 8

И наоборот, рисунок, сползший в нижнюю часть листа, говорит о неуверенности ребенка в себе, низкой самооценке и нерешительности. Ребенок переживает, заинтересован в своем социальном положении. рис.4 Рис.5

Изображение слайда

Слайд 9

Основная часть рисунка. Голова смотрит вправо – человек деятельный и решительный, доводит дела до конца, реализует свои планы. Голова смотрит влево – человек склонен к самоанализу и рефлексии. Он больше думает, чем делает, вместо конкретных действий предпочитает глубокие размышления о них. Голова «смотрит» вперед, на рисующего – свидетельство эгоцентризма. Если на голове присутствуют органы чувств – глаза, уши, рот, то это говорит о важности информации, о зависимости от чужого мнения.

Изображение слайда

Слайд 10

Увеличенная голова животного на изображении означает, что ребенок ценит прежде всего в других ясный ум. Как правило, этот человек обладает незаурядной эрудицией, которую довольно успешно применяет в своей жизни. Он избегает общения с глупыми, по его мнению, людьми, поэтому может иметь репутацию замкнутого и нелюбезного человека. Если на голове расположены детали, к ним следует внимательно отнестись. Большие уши указывают на заинтересованность в информации. Такой ребенок схватывает все на лету и всегда в курсе всех дел.

Изображение слайда

Слайд 11

Основная часть рисунка. Открытый рот и язык, но без губ могут означать высокую вербальную активность, и даже болтливость. Наличие губ говорит о чувственности. Открытый рот без губ и языка говорит о склонности к тревогам и страхам, о недоверии. У детей и подростков можно увидеть зачеркнутый рот круглой формы, что свидетельствует о боязни и тревоге. Наличие зубов говорит о вербальной агрессии, которая используется как защита в виде грубого ответа на порицание или осуждение.

Изображение слайда

Слайд 12

Основная часть рисунка. Важную роль имеют глаза. Они являются символом страха, если человек четко прорисовывает радужку. Наличие ресниц говорит о демонстративности личности, о желании обратить на себя чужое внимание своей красотой и манерами, а у мужчин является показателем женственных черт характера. Следует обратить внимание на размер головы: если она нарисована непропорционально телу, то человек ценит интеллект и рациональность. Рога, когти, иглы на коже животного говорят об агрессии, защитной либо спонтанной. Перья на теле животного являются показателем демонстративности и самолюбования. Шерсть или грива говорят о сексуальности и желании подчеркнуть свой пол.

Изображение слайда

Слайд 13

Если на голове изображены дополнительные детали: рога, щетина, иглы или когти – это говорит о склонности художника к защитно – ответной агрессии. Этот человек никогда не развяжет конфликт, но в критический момент способен постоять за себя. Если контур фигуры прорисован с острыми углами, выступами, а также если зверек носит панцирь, все это выдает его тревоги и страхи. Ребенок агрессивно защищается от вторжения окружающих в его жизнь.

Изображение слайда

Последний слайд презентации: Методика «Несуществующее животное»: Список литературы

1. Батаршев А.В. Базовые психологические свойства и самоопределение личности: Практическое руководство по психологической диагностике. — СПб.: Речь, 2005. С.44−49. 2. Венгер А. Л. «Психологические рисуночные тесты». — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003 г. 3. Малкина-Пых Ирина «Телесная терапия». — М.: Эксмо, 2007 г. 4. Практикум по психологии состояний: Учебное пособие / Под ред. проф. О.А. Прохорова. – СПб: Речь, 2004. С.121−122.

Изображение слайда

Определение тревожности и низкой самооценки у ребенка

Тест «Несуществующее животное» на

определение тревожности и низкой самооценки у ребёнка

Для определения тревожности и низкой самооценки у ребёнка родители могут самостоятельно использовать известный психологический тест «Несуществующее животное». Для этого вам понадобятся чистый белый лист бумаги и цветные карандаши. Попросите ребёнка нарисовать животное, которого на самом деле не существует ни в природе, ни в книгах, ни в мультфильмах. Объясните ребёнку, что вы не оцениваете его умение рисовать, главное – кто будет нарисован, а не как.

Если ребёнок не хочет рисовать – не настаивайте. Возможно, он согласится это сделать в другой раз. Время рисования не ограничивают. Во время выполнения этого задания ничего не должно отвлекать ребёнка: ни телевизор, ни другие дети и т.п.

Когда рисунок будет готов, пусть ребёнок придумает животному имя, а потом поспрашивайте его, где живёт животное, чем питается, с кем дружит, кого боится, что любит делать и др. Проводить данную методику лучше после 4-х лет, когда у ребёнка уже расширился кругозор и развито воображение. Чем старше ребёнок, тем информативнее рисунок.
Помните, что ребёнок изображает себя!

Тест «Несуществующее животное» относится к проективным методикам, потому что человек, рисуя кого-то или что-то, бессознательно проецирует (переносит) свои чувства, переживания, эмоциональные проблемы на лист бумаги. И если правильно «прочитать» рисунок, то можно лучше узнать своего ребёнка, получить его психологический портрет.

Интерпретация рисунка

Прежде всего, обратите внимание не внешность несуществующего животного. Если он похож на существующих в природе животных, то ваш малыш выбирает стандартные пути решения, он довольно дисциплинирован или у него слабо развито воображение. Также то, что ребёнок отходит от инструкций и рисует что-то хорошо ему знакомое, может служить признаком тревожности. Тревожному ребёнку трудно выполнять неопределённые задания. Не понимая критерии оценки задания, он может ожидать отрицательный отзыв, и это не даёт ему возможности фантазировать. Тревожный ребёнок упрощает задание, подменяет поставленную задачу более знакомой и соответственно безопасной. То есть страх неопределённости и высокая тревожность блокируют фантазию ребёнка. Если животное ни на что не похоже, то ваш ребёнок обладает хорошо развитым воображением и он из породы изобретателей, первооткрывателей.

1. Размер рисунка.

Размер рисунка говорит о самооценке ребёнка. Слишком маленький рисунок говорит о заниженной самооценке. Рисунок средних размеров – об адекватной, а рисунок животного слишком больших размеров (на весь лист) – о завышенной самооценке.

2. Цвет.

О благоприятном эмоциональном состоянии ребёнка свидетельствует наличие в рисунке ярких основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный), если рисунок выполнен одним цветом к тому же тёмным (коричневый, чёрный, серый), то эмоциональное состояние ребёнка нарушено. Тёмные цвета говорят о тревогах, страхах, агрессии.

3. Расположение рисунка на листе бумаги.

Разделите альбомный лист на четыре части и посмотрите, в какой части сосредоточен рисунок.

Если рисунок расположен в верхней части, то малыш самоуверен, нередко переоценивает собственные силы, пытается охватить всё и сразу. Приучайте ребёнка доводить начатое дело до конца.

Рисунок внизу. У ребёнка занижена самооценка. Такого малыша надо чаще хвалить и не заострять внимание на его ошибках. Подавленность, нерешительность, не заинтересованность в своем социальном положении, признании, отсутствие тенденции к самоутверждению, склонность к фиксации на проблемах; часто это «отверженные», «изгои».

Изображение в центре листа. Ребёнок правильно оценивает свои возможности, адекватно относится к успехам и поражениям, он не слишком упрям, но если уверен, что прав, то своё мнение будет отстаивать. Поощряйте в ребёнке эти полезные склонности.

Справа — экстравертированность, акцентированность на будущем, подчеркивание мужских черт характера, стремление к контролю над ситуацией, ориентация на окружающих, агрессивная сексуальность.

Крайне справа — склонность к неподчинению, непредсказуемость, чрезмерная конфликтность, в экстремальных ситуациях — аутоагрессивность.

Если рисунок расположен слева на листе, для обследуемого характерны интровертированность, акцентированность на прошлом, выраженное чувство вины, застенчивость.
Обследуемые, у которых проявилась данная характеристика, практически всегда уходили от конфликтных ситуаций.

Маленький рисунок в верхнем левом углу — высокая тревожность; часто встречается у личностей, склонных к суициду.

4. Наличие штриховки.

Чем больше в рисунке линий, заштрихованности разных частей туловища животного, вплоть до зачернения, тем выше тревожность.

5. Присутствие когтей, шипов, рогов и пр.

Это признаки агрессии, но у тревожных детей эти признаки говорят о защитных формах агрессии. Тревожные дети могут нарисовать колючки, шипы, например, показывая, что они боятся окружающего мира, представляют его угрожающим для себя.

6. Глаза.

Пустые глазницы и акцентировано большие глаза говорят о страхах. Необычно большое количество глаз, ушей и прочих органах чувств (например, локаторы или антенны) призвано напряжённо следить за миром, чтобы не пропустить никакой опасности или угрозы. Соответствующая тематика отражается и в описании образа жизни животного. Признаком тревожности служит и описании различных способов предохранения от возможной опасности (нападения хищников, стихийных бедствий, холода, жары, недостатка еды и т.п.). Страхи проявляются в зачернении глаз. О полном бесстрашии животного чаще говорят дети, испытывающие страхи.

7. Нажим.

Слабый нажим говорит о низкой самооценке и неуверенности в себе, сильный — наоборот, об уверенности.
При боязни агрессии очень характерны гигантские размеры животного. Если животное очень большое, а ребёнок постоянно говорит о том, что главное в жизни животного – защищаться от хищников, то о боязни агрессии можно говорить с уверенностью. При боязни агрессии часто ещё дети указывают на труднодоступность жилища – «живёт в пещере», «высоко-высоко в дупле» и пр. На вопрос: «Есть ли враги у животного?» дети отвечают со страхом, либо однозначно отрицательно, либо начинают долго их перечислять.

Другие признаки в рисунке, раскрывающие более детально характер ребёнка.

Обратите внимание на ноги животного. Если зверь стоит на устойчивых конечностях, то ребёнок реально смотрит на окружающую действительность. Если ноги широко расставлены, то у малыша к тому же развито рациональное мышление.

Если изображение стоит на тонких лапках, то ребёнок – мечтатель и фантазёр. А если туловище и конечности расположены отдельно друг от друга, то ребёнку свойственны импульсивные поступки. Оцените пропорции головы и туловища.

Голова явно больше всего остального: ребёнку интересно узнавать новое, он любит развивающие игры. Голова маленькая по сравнению с туловищем: наличие физической силы и умения дать отпор кажутся ребёнку наиболее важными, ему не хватает чувства защищённости.

Если все пропорции выдержаны, то ваш малыш развивается гармонично, как интеллектуально, так и физически.
Теперь рассмотрим морду животного. Если черты лица не нарисованы, то ребёнок не стремится выражать свои мысли, плохо воспринимает информацию.

Рот без языка и зубов – страх и недоверие к окружающим. Если есть зубы, то это признак скрытой агрессии, язык – потребность в общении. Уши – ребёнок прислушивается к окружающим, слишком большие уши указывают, что ему очень важно чужое мнение.

Ребёнок нарисовал крылья. Ему хочется всё успеть, ему многое интересно. Такой ребёнок может добиться в дальнейшем больших успехов.
Хвост направленный вверх, указывает на оптимизм и дружелюбие, вниз – страх и подавленность.

Бантики, серьги, украшения говорят о заинтересованности ребёнка своим внешним видом, что более выражено у девочек.
Необычные детали в образе животного могут говорить как о психологических проблемах, так и о нестандартном мышлении.

Литература:

Захарова А.И. Происхождение и психотерапия детсхих неврозов. – СПб., Изд-во «КАРО», 2006г.
Шапиро Е.И. Если у ребенка страхи — Изд-во «Детство-пресс», 2011г.

А. Л. Венгер «Психологические рисуночные тесты»

Прорективная методика «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ»

Исследование агрессивности у детей и подростков

Источник: А. Л. Венгер «Психологические рисуночные тесты». — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003 г.

ИНСТРУКЦИЯ: Нарисуй несуществующее животное. Расскажи, какое оно: доброе, злое, придумай ему имя. Чем он питается, с кем живёт, какое у него жилище. Есть ли у него друзья и враги. Какие три желания есть у животного и т.д.

При интерпретации результатов обратить внимание на качественный анализ оценки выполнения методики.

Существует несколько широко распространенных вариантов выполнения данного теста, с которыми полезно познакомиться. Наиболее примитивный вариант — это изображение реально существующего животного, сопровождаемое описанием естественного для него образа жизни. Так, двенадцатилетняя Лилиана Т. в качестве несуществующего животного изобразила крокодила (рис. 1).

Рисунок имеет следующее описание:

«Крокодил — водоплавающее животное, может передвигаться как на суше, так и в воде. Питается исключительно мясом. Хватает свою добычу и тащит ее под воду. Тело будет лежать там до тех пор, пока не начнет разлагаться, а после съест его. Поедает людей. В основном ест тех людей, которые очень его боятся и бегают от него».
            Такой способ выполнения задания противоречит инструкции, поэтому проверяющий попросил девочку придумать еще одно животное, причем было подчеркнуто требование, чтобы это было животное, которого на самом деле не существует. Немного подумав, Лилиана нарисовала кобру. Выяснилось, что выполнить инструкцию она неспособна.
            Изображение реально существующего животного вместо воображаемого нормально для дошкольного возраста, хотя при хорошем уровне развития даже дошкольник способен хотя бы дать своему животному нестандартное название. В более старшем возрасте это свидетельство особо низкого уровня развития воображения. Подобное выполнение задания нередко встречается при умственной отсталости или при нарушениях обучаемости (задержке психического развития).
            В отдельных случаях причиной отхода от инструкции служит не столько отставание в когнитивной сфере, сколько очень высокая тревожность.
            Тревожному человеку трудно выполнять неопределенные задания. Не понимая, каковы критерии оценки такого задания, он заранее ожидает заведомо отрицательную оценку, что может полностью блокировать содержательную деятельность. Изображение существующего животного в некотором смысле безопаснее придумывания чего-то нового. Поэтому тревожный человек упрощает себе выполнение задания, фактически подменяя поставленную перед ним непривычную задачу более знакомой.
            У Лилианы одновременно проявляется действие обеих причин, блокирующих воображение.
Во-первых, судя по данным когнитивных тестов, у нее наблюдается нарушение обучаемости.
Во-вторых, повышен уровень тревожности. Об этом свидетельствует как штриховка рисунка, так и тема страхов, доминирующая в описании образа жизни животного.
            Несколько более высокий уровень выполнения задания, однако тоже с нарушением инструкции — это изображение вымершего животного, например, динозавра, или животного, существующего не в природе, а в культуре: Пегаса, дракона, кентавра, русалки. Так, одиннадцатилетний Сеня В. нарисовал трехголового змея, образ жизни которого вполне соответствует сказочному змею-горынычу (рис. 2).

Рис 2. Змей Горыныч

Рис. 3 Несуществующее животное — драчеша

      Такое выполнение задания нормально для детей до 8-9 лет. Позднее оно свидетельствует о бедном воображении и низком общекультурном уровне (часто при педагогической запущенности) или о нарушении обучаемости (задержке психического развития). В данном случае диагностировано нарушение обучаемости.
            Наиболее распространенный способ выполнения задания — это изображение животного, не совпадающего ни с одним из реально существующих, но построенного по стандартной модели: горизонтально расположенное тело, голова с глазами и ртом, конечности (ноги, щупальца, руки, крылья). Возможны дополнительные детали — уши, нос, шея, плавники, хобот и прочие части тела обычных животных. Среди подобных животных выделяются два типа: составной и целостный.
            Составное животное строится из частей разных реальных животных. Так построены, в частности, крылатая рыба и животное, составленное из человека, собаки, лошади и кошки. Названия таких животных обычно более или менее полно отражают их строение. В частности, животное, в котором есть элементы человека и собаки, названо «челса» (человек + собака).
            Придумывание и изображение составных животных характерны для людей с рационалистическим подходом к задаче, с низкой творческой направленностью, исполнительской, а не творческой установкой. Такая установка наиболее типична в начале младшего школьного возраста (примерно до восьми лет), однако она не представляет отклонения от нормы даже и у взрослых. При рационалистическом способе создания образа оценка уровня воображения определяется количеством прототипов и степенью их разнородности. Так, комбинация из четырех животных (см. рис. ниже) — более сложное изобретение, чем крылатая рыба.

Та же рыба была бы оригинальнее, если бы она была снабжена не крыльями, а, например, заячьими ушами.

Целостное несуществующее животное тоже строится в соответствии с общей схемой животного, но без привлечения частей тела конкретных животных, хотя результат и может напоминать дракона, слонопотама, собаку или что-то еще. Название в этом случае не включает указаний на прототипы. Примерами подобных животных могут служить бумбуборусасу и рав (см. рис. ниже).

Чем меньше созданное животное похоже на что-то реально существующее (в природе или в культуре), тем выше оценивается уровень воображения.

            Особую группу составляют человекообразные животные. Туловище у них располагается вертикально, внизу — ноги, сверху — голова, с боков — руки (вместо рук или ног могут быть крылья или щупальца). Возможно увеличение числа рук или ног, включение дополнительных органов. Человекообразное животное может быть названо роботом или киборгом, может напоминать черта, может быть объявлено инопланетянином и пр. Изображение таких животных характерно для высокой потребности в общении. В частности, оно особо типично для подросткового возраста, когда потребность в общении наиболее высока.
            Значительно реже встречаются изображения несуществующих животных, по сути представляющих собой механические конструкции или включающие в свой состав отдельные механические части. Примерами могут быть марсианин и странное животное, которое служит домом для людей (см. рис. ниже). Подобные изображения характерны для неконформных людей со своеобразным мышлением и нестандартным подходом к миру и к жизни, с низким уровнем социализированности.
            Часто это люди с шизоидной акцентуацией, с трудностями в сфере общения.

И, наконец, у некоторых людей встречаются животные, построенные по оригинальной модели, не соответствующей ни животному, ни человеку, ни техническим конструкциям. Эти модели могут быть весьма сложными и замысловатыми: многоголовка , аура, а могут быть предельно простыми (см. рис. ниже).

Этот способ говорит о творческом складе личности. Он возможен как при преимущественно рационалистическом, так и при преимущественно художественном подходе к действительности, если только у человека есть реальные творческие возможности. У детей младше 9 — 10 лет такой способ построения образа встречается довольно редко. При творческом подходе к задаче уровень воображения оценивается по степени естественности получившегося существа и, в частности, по степени соответствия между его внешним видом и описанием образа жизни.

Наиболее нестандартные животные, снабженные необычными органами или же вообще лишенные органов, часто встречаются у людей с шизоидной акцентуацией.
Е сли изображение слишком вычурное, то обычно это свидетельствует не столько о творчестве и оригинальности, сколько о стремлении продемонстрировать окружающим свою непохожесть на других.

Достарыңызбен бөлісу:

животных используются в образовании | PETA

Каждый год в США около 20 миллионов животных подвергаются жестокому и архаичному обучению, несмотря на существование более совершенных средств обучения, не связанных с животными. Примерно половину из них убивают и используют для вскрытия в классе; других мучают, пока они еще живы, в классных экспериментах по биологии и психологии и разрывают на медицинских тренировках.

Трагедия гибели этих животных усугубляется тем фактом, что доступны гуманные методы обучения, не связанные с животными, такие как сложное компьютерное программное обеспечение, и было показано, что они могут обучать анатомии и сложным биологическим процессам, а также — или лучше, чем — жестокие, архаичные и разрушительные для окружающей среды лаборатории на животных, прививая учащимся уважение к жизни животных.

Dissection

Приблизительно 10 миллионов животных ежегодно используются для грубых занятий по вскрытию в классе в ходе расследований, проводимых американским агентством PETA в отношении компаний, поставляющих биологические продукты, которые продают тела и части животных, выявляют акты жестокого обращения с животными, включая утопление кроликов и т. Д. бальзамирование кошек при их жизни.

Дома биологического снабжения разводят таких животных, как мыши, крысы и кролики; получать эмбриональных свиней на бойнях, которые вырезают их из тел их матерей после того, как их матери убивают; и ловить или брать в ловушку других животных из разных мест.

Например, миллионы лягушек ежегодно отлавливаются в их естественной среде обитания для вскрытия и экспериментов, а Министерство внутренних дел США даже заявило, что сокращение популяции амфибий частично связано с использованием этих животных при вскрытии. Другие животные, такие как кошки, которых обычно препарируют на курсах биологии, получают из приютов для животных, зоомагазинов, задних дворов и улиц США и Мексики.

Классные эксперименты

Помимо животных, изуродованных при вскрытии, миллионы живых мышей, кроликов, крыс, черепах и других животных подвергаются пыткам и убивают в грубых демонстрациях биологии и психологии университетского уровня.Черепахам бьют молотками по голове и просверливают отверстия в их панцирях, чтобы их сердца можно было рассматривать и манипулировать ими. Мозг лягушек разрушается, когда их черепа протыкают булавками, чтобы ученики могли разрезать их и стимулировать обнаженные мышцы электричеством. Мыши, кролики и крысы также подвергаются высокоинвазивным, болезненным и другим вредным процедурам со стороны студентов и преподавателей, включая поражение электрическим током, хирургическое повреждение мозга, наркоманию, голод, материнскую депривацию и многое другое.

Медицинское обучение

Хотя ни в одной медицинской школе США не используются животные для обучения студентов, в некоторых других медицинских программах обучающиеся продолжают пытаться изучать различные концепции и навыки, выполняя инвазивные и часто смертельные процедуры на животных.

На некоторых курсах подготовки по неотложной медицинской помощи в университетах и больницах собакам, свиньям, овцам и козам делают дыры в горле и груди, а в сердце вонзают иглы. Во время ужасающих военных учений коз и свиней стреляют, зарезают, расчленяют, взрывают и сжигают.В сокращающемся числе педиатрических программ кошкам и хорькам постоянно вводят твердые трубки в их нежное горло для обучения интубации. На других курсах слушатели практикуются в использовании хирургических инструментов и других медицинских устройств, разрезая живых животных.

Программы сострадания

Животные — не единственные, на чью жизнь негативно влияют эти жестокие испытания на животных. Помимо вреда, наносимого животным, многие люди на всех этапах своей образовательной карьеры испытывают дискомфорт от использования животных в образовании.Исследования показывают, что подвергание студентов — более половины из которых выступают против тестирования на животных — вскрытию животных может травмировать их, воспитывать нечувствительность к животным и даже отговаривать некоторых от продолжения карьеры в науке.

К счастью, из-за растущих этических проблем, технологических достижений и надежных выводов об образовательной эффективности современных методов, не связанных с животными, многие люди отвергают эти грубые лаборатории на животных, а преподаватели и профессиональные организации на всех уровнях используют более гуманные методы обучения.

Сложное компьютерное программное обеспечение и поразительно реалистичные симуляторы человека неоднократно демонстрировали, что они учат основным и продвинутым биологическим принципам и медицинским процедурам лучше, чем инвазивные, болезненные и смертоносные лаборатории на животных, при этом внушая учащимся уважение к жизни животных. В отличие от лабораторий препарирования и живых животных, в которых учащиеся имеют одну возможность выполнить процедуру и изучить необходимое содержание, методы, не связанные с животными, позволяют учащимся повторять материал до тех пор, пока они не станут опытными и уверенными, не отвлекаясь на нанесение увечий или причинение вреда животному.А для тех, кто учится лечить людей, эти гуманные методы моделируют анатомию и физиологию человека.

Врачи, обучающиеся почти в каждой медицинской школе, в настоящее время обучаются с использованием комбинации дидактических методов, симуляторов человек-пациент, интерактивных компьютерных программ, безопасных методов обучения, основанных на человеке, и клинического опыта. Сегодня можно даже стать сертифицированным хирургом, не причиняя вреда животным, а опыт вскрытия животных и экспериментов на живых животных не требуется и не ожидается от поступающих в медицинский институт.В программах ветеринарной подготовки все больше отходят от вредных процедур и на животных.

В то время как было время, когда использование животных в классе практически не подвергалось сомнению, сегодняшние ученики готовы, хотят и могут защищать животных и работать с PETA, чтобы использовать неживотные методы, которые являются более гуманными и эффективными. Для получения дополнительной информации о том, как отказаться от причинения вреда животным в классе, щелкните здесь.

Воспитывая любовь детей к животным Natural Start

Группа дошкольников, изо всех сил старающихся сохранять тишину на прогулке на природе, увидела выходки семьи уток, плавающих в небольшом пруду.Утки, ожидая от детей панировочных сухарей, вываливаются на берег и начинают приближаться к группе.

Анна: (взволнованно вскрикивает) Они подходят к нам! Они подходят к нам!

Мария: Смотрите, у них есть дети! Ой, они такие милые и такие пушистые!

Дионн, которая никогда раньше не была так близка к «диким животным», пытается спрятаться за ногами учителя.

Чарли: (шепотом) Они хотят еды! Они хотят, чтобы мы их накормили!

Луис: Нет, они хотят поздороваться! Я поймаю одного! Я собираюсь завести ребенка!

Воспитатель детей мягко убеждает Луиса «оставаться на одном месте, чтобы утки могли сказать нам привет» — но ясно, что это все, что Луис может сделать, чтобы не бежать за утками.Дионн продолжает прятаться, в то время как Анна, Чарли и другие продолжают наблюдать и визжать от волнения при виде поведения уток.

Уважение биологической связи

Простой опыт, подобный этому, может показаться милым или очаровательным (и это действительно так!), Но здесь происходит гораздо больше, чем кажется на первый взгляд. Большинство людей, работающих с детьми, знают, что детей привлекают самые разные животные. В детском интересе к животным определенно есть что-то особенное.Исследования показывают, что врожденный интерес людей к животным является биологическим: нас привлекают виды, которые «отличны от человека», и во многих случаях у нас есть инстинкт заботиться о маленьких и уязвимых существах или лелеять их.

В 1984 г. Уилсон, биолог, представил идею «биофилии» — врожденной близости людей к другим живым существам. В последние годы многие учителя раннего образования признали эту близость у маленьких детей и приняли философию, которая включает в себя множество живых природных материалов в классе (таких как растения и цветы), игровые площадки, основанные на природе, с элементами ландшафта, которые включают много растительности. и предоставляя детям много времени на свежем воздухе.Дети могут по-настоящему процветать, если им позволено проводить продолжительные периоды времени в естественных условиях, полных жизни. Однако «биоцентрический» подход к уходу и обучению в раннем возрасте означает больше, чем просто предоставление возможностей для игр на природе. Он может — и должен — включать возможности для детей общаться с живыми животными.

В отличие от взрослых, которые склонны ценить животных за то, что они могут дать (еда, кожа, шерсть) или за то, как они могут служить нам (в качестве компаньонов), дети склонны ценить животных просто потому, что они есть.Они признают внутреннюю ценность животных — они важны просто потому, что они живые существа.

Наблюдение за дикими животными

Дети могут общаться с домашними животными, обитателями контактного зоопарка, домашними животными в классе и даже с соседскими кошками, которые постоянно бродят по кварталу. Эти существа могут вызвать у маленьких детей любовь к животным на всю жизнь, но встречи с дикими животными могут быть особенными.

Когда у детей есть возможность увидеть дикую природу, может открыться целый новый мир чудес.И животные не обязательно должны быть большими или экзотическими: даже обычные дикие существа, такие как утки, белки и птицы на заднем дворе, вызовут у детей острые ощущения. Наблюдение за дикими животными на природе может стать заветной памятью ребенка. Дикие животные обладают определенными качествами, которые делают их загадочными и интересными для детей. Их дома отличаются от наших и построены самими животными. Дикие животные должны сами находить себе пищу, и они едят «странные вещи», такие как насекомых и червей. У них есть особые способности, такие как полет, копание и лазание (о которых дети часто фантазируют), и животные сами выбирают, когда и где их увидят дети, а не наоборот.

Связь между зданиями, сочувствие и управление

Когда дети находятся на улице и их посещают животные, такие как утки в приведенном выше примере, или когда они входят в пространство животного (природу), они чувствуют себя удачливыми. Как будто их пригласили в особый мир. Если вы приведете ребенка в дикое место, в лесной парк или даже на школьный двор, где есть возможности для поощрения наблюдений за дикой природой или других видов связей, это может помочь детям развить врожденную любовь к животным.Дополнительное преимущество? Растущее количество исследований показывает, что дети, которых поддерживают в любви к животным, склонны распространять эту любовь на другие живые существа, такие как растения и природа. Исследования также показывают, что, когда детей поощряют заботиться о животных, они, как правило, становятся более чувствительными и заботливыми по отношению к другим людям. Таким образом, поддерживая любовь детей к животным, вы также помогаете воспитать эти важнейшие чувства связи и заботы.

Многие педагоги обеспокоены тем, что дети будут кричать, преследовать животных или даже давить жуков.Это правда, что дети, скорее всего, будут делать все это! Это нормально, это часть того, как дети учатся играть собственными силами и исследовать уязвимость. По правде говоря, дети делают это, чтобы учиться. Они хотят знать, «что произойдет, если я…», и лучший способ узнать это — попробовать. Когда они видят влияние своего поведения на животных, дети узнают о своих способностях и влиянии, которое они оказывают. Например, если Дионн преследует семейство уток, дети узнают, что утки убегают.Просто не забывайте подходить к управлению поведением как можно более позитивно.

Поддержка детей в их растущем понимании и интересе к животным может привести к более глубокому чувству сочувствия у маленьких детей, более позитивным отношениям в классе и социально-эмоциональному развитию. По мере того, как дети имеют опыт общения с животными, они узнают о различиях и сходствах, потребностях (например, в пище, убежище, воде и пространстве), а сострадание и сочувствие могут расти и углубляться.

Практические идеи для детей младшего возраста и образовательных учреждений

Как вы можете поддержать любовь детей к животным? Уход и образование в раннем возрасте — отличные возможности для развития интереса к дикой природе.Примите во внимание следующие идеи:

Устройте место для кормления птиц за окном класса или в другом месте, где дети смогут наблюдать за птицами. (Обратите внимание, что многие смеси семян содержат арахис, распространенный аллерген. Примите меры, если у вас есть дети с аллергией.)

Часто выходите на улицу! Как уже упоминалось, вид обычной белки или даже след муравьев на тротуаре может быть захватывающим и особенным. Если вы встретите диких животных, позвольте детям понаблюдать за своими открытиями и поделиться ими.Поощряйте их вопросы и разговоры.
Поощряйте (но не заставляйте) тихое наблюдение. Большинство животных, с которыми вы, вероятно, столкнетесь (белки, насекомые, птицы), привыкли к людям, поэтому часто они не слишком боятся шумных, возбужденных детей. Если детские вспышки действительно отпугивают животных, просто используйте это как возможность сделать научное наблюдение о влиянии шума на животных. Как вы знаете, маленьким детям ужасно тяжело молчать, когда они взволнованы и удивлены!
Соблюдайте правило «запрета выдавливания ошибок» (если оно у вас есть, а я надеюсь, что оно есть), а не стыдите детей за то, что они подавляют ошибку.Часто дети просто не ожидают убить насекомых, наступая на них, и дети могут быть очень расстроены, узнав, что насекомое умерло.
Каждый раз, находясь на улице, ищите и прислушивайтесь к свидетельствам о животных. Вы можете увидеть следы, гнезда или другие признаки животных. Холодным зимним утром можно услышать щебетание птиц. Позвольте детям указать на свои наблюдения и «подсказки» о том, что дикая природа повсюду.
Призовите детей подумать о том, «каково быть этой уткой» (или белкой, или муравьем….). Это приглашение к воображению не только развивает словарный запас и языковые навыки, но также помогает детям развить привычку смотреть на перспективу, что является еще одним термином для сочувствия.
Если у вас есть домашнее животное в классе, поощряйте детей участвовать в уходе за животным. Кормление, смена воды и даже украшение клетки или аквариума для животных могут быть важными способами для маленьких детей взять на себя ответственность за заботу о живом уязвимом существе, а также развить уверенность в себе и своих способностях.(Примечание: дети всегда должны мыть руки после того, как прикасались к животным или предметам ухода за животными.)

Специалисты по уходу и образованию в раннем возрасте имеют прекрасные возможности использовать природу как среду, чтобы больше узнать о животных, развить любопытство и воспитать врожденные чувства детей. любви и заботы о диких животных. Эти навыки и чувства сегодня важны как никогда!

Об авторе

Пэтти Борн Селли — исполнительный директор Национального центра начального образования STEM при Университете Святой Екатерины в Сент-Поле, Миннесота.Как основательница Small Wonders, консалтинговой компании в области естественнонаучного образования, предлагающей услуги школам, религиозным общинам и другим организациям, Пэтти разработала сотни программ, помогающих учителям включать образование в области естествознания и естествознания. Она является автором двух книг: Connecting Animals and Children, и Early Childhood Activities for a Green Earth, обеих из Redleaf Press. Ее страсть заключается в том, чтобы помочь учителям восстановить связь детей с миром природы через занятия на свежем воздухе и значимые связи с животными.Узнайте больше о книгах Пэтти здесь или свяжитесь с Пэтти по адресу [адрес электронной почты защищен].

Обнаружение мелких и загадочных животных путем сочетания термографии и собаки для обнаружения дикой природы

Катхилл, И. К. Камуфляж. J. Zool. 308 , 75–92 (2019).

Артикул Google ученый

Мерилайта, С. и Стивенс, М. Crypsis через сопоставление фона. [Стивенс, М., Мерилайта, С.(ред.)] Камуфляж животных: механизмы и функции. 17–33. (Издательство Кембриджского университета, 2011 г.).

Бут, К. Л. Эволюционное значение онтогенетического изменения цвета у животных. Biol. J. Linn. Soc. 40 , 125–163 (1990).

Артикул Google ученый

Вайн, С. Дж. и др. . Сравнение методов обнаружения редких и загадочных видов: тематическое исследование с использованием лисицы ( Vulpes vulpes ). Wildlife Res. 36 , 436–446 (2009).

Артикул Google ученый

Гу, В. и Свихарт, Р. К. Отсутствуют или необнаружены? Влияние необнаружения встречаемости видов на модели дикой природы и среды обитания. Biol. Консерв. 116 , 195–203 (2004).

Артикул Google ученый

Суза-Силваа, Р., Алвеса, П., Гонрадоаб, Дж.И Ломбаак, А. Улучшение оценки и отчетности по редким и исчезающим видам с помощью моделей распространения видов. Global Ecol. Консерв. 2 , 226–237 (2014).

Артикул Google ученый

Клар, У., Камлер, Дж. Ф. и Макдональд, Д. У. Сравнение и критика различных методов анализа скат для определения диеты хищников. Mammal Rev. 41 , 294–312 (2011).

Артикул Google ученый

Троллит, Ф., Хюйнен, М., Вермёлен, К. и Хамбакерс, А. Использование фотоловушек для изучения дикой природы. Обзор. Biotechnol. Агрон. Soc. 18 , 446–454 (2014).

Google ученый

Барха И., Наварро-Кастилья А. и Перес Л. Эффективность и применение ловушек для волос для изучения популяций диких млекопитающих. Pol. J. Ecol. 64 , 409–419, https://doi.org/10.3161/15052249PJE2016.64.3.010 (2016).

Артикул Google ученый

10.

Митчелл, У. Ф. и Кларк, Р. Х. Использование инфракрасной термографии для обнаружения ночующих птиц. J. Field Ornithol. 90 , 39–51 (2019).

Артикул Google ученый

11.

Остин, В.И., Рибо, Р. Ф. Х. и Беннет, А. Т. Д. Если водоплавающие птицы ведут ночной образ жизни, сохраняем ли мы правильную среду обитания? Эму. 116 , 423–427 (2016).

Артикул Google ученый

12.

Хэвенс, К. Дж. И Шарп, Э. Дж. Методы тепловидения для обследования и наблюдения за животными в дикой природе, методология (Elsevier 2016).

13.

Croon, G. W., McCullough, D. R., Olson, C.E. & Queal, L.М. Методы инфракрасного сканирования для учета крупной дичи. J. Управление дикой природой. 32 , 751–759 (1968).

Артикул Google ученый

14.

Дичкофф, С. С., Раглин, Дж. Б., Смит, Дж. М. и Коллиер, Б. А. С поля: отлов белохвостых оленят с использованием тепловизионных технологий. Wildl. Soc. Бык. 33 , 1164–1168 (2005).

Артикул Google ученый

15.

Батлер, Д. А., Баллард, В. Б., Хаскелл, С. П. и Уоллес, М. С. Ограничения тепловизионного инфракрасного изображения для определения местонахождения новорожденных оленей в сообществах полузасушливых кустарников. Wildl. Soc. Бык. 34 , 1458–1462 (2006).

Артикул Google ученый

16.

Фокарди, С., Де Маринис, А. М., Риццотто, М. и Пуччи, А. Сравнительная оценка тепловизионного инфракрасного изображения и точечного освещения для изучения дикой природы. Wildl.Soc. Бык. 29 , 133–139 (2001).

Google ученый

17.

Ноттингем, К. М., Глен, А. С. и Стэнли, М. С. Закуски в городе: диета ежей в фрагментах городского леса Окленда. New Zea. J. Ecol. 43 , 3374 (2019).

Google ученый

18.

Маттссон Б. Дж. И Ниеми Г. Дж. Использование тепловизионных изображений для изучения лесных певчих птиц. The Loon 78 , 74–77 (2006).

Google ученый

19.

Вассер, С. К. и др. . Собаки для обнаружения ската в исследованиях и управлении дикой природой: применение к гризли и черным медведям в экосистеме желтоголовых, альберта, канада. Кан. J. Zool. 82 , 475–492 (2004).

Артикул Google ученый

20.

Вассер, С.К. и др. . Использование собак-детекторов для проведения одновременных обследований северных пятнистых ( strix occidentalis caurina ) и полосатых сов ( strix varia ). Plos One. 7 , 1–8 (2012).

Артикул CAS Google ученый

21.

Кристеску Р. Х. и др. . Точность и эффективность обнаружения собак: новый мощный инструмент для сохранения коал и управления ими. Научные отчеты 5 , 1–6 (2015).

Артикул CAS Google ученый

22.

Каблк, М. Э. и Хитон, Дж. С. Точность и надежность собак при обследовании пустынных черепах ( gopherus agassizii ). Ecol. Прил. 16 , 1926–1935 (2006).

PubMed Статья Google ученый

23.

Нильсен, Т. П., Джексон, Г. и Булл, К. М. Нос для ящериц; может ли собака-обнаружитель найти находящуюся под угрозой исчезновения карликовую ящерицу блютанга ( Tiliqua adelaidensis )? т.Рой. Soc. Южная Ост. 140 , 234–243 (2016).

Google ученый

24.

Робертсон, Х. А. и Фрейзер, Дж. Р. Использование обученных собак для определения возрастной структуры и статуса сохранности киви Apteryx spp. населения. Птичий заповедник. Инт . 19, 121–129 (2009).

25.

Дагган, Дж. М., Хеске, Э. Дж., Скули, Р. Л., Хёрт, А. и Уайтлоу, А. Сравнение обследований собак-детекторов и отлова живых ловушек для загадочного грызуна. J. Wildl. Управлять. 75 , 1209–1217 (2011).

Артикул Google ученый

26.

Брей, Ю., Девиллар, С., Марбутин, Э., Мови, Б. и Перу, Р. Наталь, расселение европейского зайца во Франции. J. Zool. 273 , 426–434 (2007).

Артикул Google ученый

27.

Broekhuizen, S. & Maaskamp, F. Поведение самок и леверов европейского зайца ( lepus europaeus ) во время кормления грудью. J. Zool. 191 , 487–501 (1980).

Артикул Google ученый

28.

Марбутин, Э., Брей, Ю., Перу, Р., Мови, Б. и Лартиж, А. Динамика популяции европейского зайца: параметры размножения и устойчивые показатели вылова. J. Appl. Ecol. 40 , 580–591 (2003).

Артикул Google ученый

29.

Олесен, К.Р. и Асферг Т. Оценка потенциальных причин сокращения популяции европейского зайца-русака в аграрном ландшафте Европы — обзор современных знаний. Национальный институт экологических исследований, Технический отчет № 600, Министерство окружающей среды, Копенгаген, Дания (2006).

30.

Zellweger-Fischer, J. Schweizer feldhasenmonitoring 2015. Schweizerische Vogelwarte, Земпах, Швейцария (2015).

31.

Брей, Ю., Чампели, С. и Соез, Д.Определение возраста зайца европейского lepus europaeus на основании обмеров тела. Wildl. Биол. 8 , 31–39 (2002).

Артикул Google ученый

32.

R Основная группа R: язык и среда для статистических вычислений. R Фонд статистических вычислений, Вена, Австрия. Версия 3.3.2, http://www.R-project.org/ (2013).

33.

Бейтс, Д., Мехлер, М.Б., Болкер С. и Уокер С. Подбор линейных моделей со смешанными эффектами с использованием lme4. J. Stat. Мягкий. 67 , 1–48 (2015).

Артикул Google ученый

34.

Лазаревич Л. Повышение эффективности и точности ночных обследований птиц за счет выбора оборудования и частичной автоматизации. Диссертация, Университет Брюнеля (2010).

35.

Voigt, U. Zur Raumnutzung und Mortalitätsursachen bei Junghasen ( Lepus europaeus ).[Ланг, Дж., Годт, Дж. И Розенталь Г. (ред.)] Ergebnisse der “Fachtagung Feldhase — der aktuelle Stand der Hasenforschung” Кассель, Германия. 83–92 (Tauer: lutra — Verlags- und Vertriebsgesellschaft, 2010).

36.

Коновер М. Р. Динамика хищников и жертв — роль обоняния . (CRC Press, 2007).

37.

Мерфи, Э. К., Рассел, Дж. К., Брум, К. Г., Райан, Дж. Дж. И Даудинг, Дж. Э. Сохранение местной фауны Новой Зеландии: обзор инструментов, разрабатываемых для программы Predator Free 2050. J. Ornithol. 160 , 883–892 (2019).

Артикул Google ученый

38.

Hui-Min, Lin. и др. . Собаки, обнаруживающие огненных муравьев: дополнительный метод обнаружения красных завезенных огненных муравьев. Журнал экономической энтомологии 104 (1), 225–231 (2011).

PubMed Статья Google ученый

39.

Boonstra, R., Кребс, К. Дж., Бутин, С. и Иди, Дж. М. Поиск млекопитающих с помощью тепловизора в дальней инфракрасной области. J. Mamm. 75 , 1063–1068 (1994).

Артикул Google ученый

40.

Галлиган Э. У., Баккен Г. С. и Лима С. Л. Использование тепловизора для поиска гнезд пастбищных птиц. Wildl. Soc. Бык. 31 , 865–869 (2003).

Google ученый

41.

Маккафферти, Д. Дж. Значение инфракрасной термографии для исследования млекопитающих: предыдущие применения и будущие направления. Mammal Rev. 37 , 207–223 (2007).

Артикул Google ученый

42.

Силулко, Дж., Янишевский, П., Богдашевски, М. и Щигельска, Е. Инфракрасное тепловидение в исследованиях диких животных. евро. J. Wildlife Res. 59 , 17–23 (2013).

Артикул Google ученый

43.

Tosini, G. & Avery, R. Внутривидовые вариации заданных значений терморегуляции ящериц: термографическое исследование в. Podarcis muralis. J. Therm. Биол. 18 , 19–23 (1993).

Артикул Google ученый

44.

Таттерсолл, Г. Дж. И Кадена, В. Понимание температурных адаптаций животных, выявленных с помощью тепловидения. Imaging Sci. J. 58 , 261–268 (2010).

Артикул Google ученый

45.

Эллисон, Н. Л. и Дестефано, С. Оборудование и методы ведения ночного образа жизни в дикой природе. Исследования. Wildlife Soc. B. 34 , 1036–1044 (2006).

Артикул Google ученый

46.

Burke, C. et al. . Оптимизация стратегий наблюдения для наблюдения за животными с помощью установленных на дронах тепловизионных инфракрасных камер. Внутр. J. Remote Sens. 40 , 439–467 (2019).

ADS Статья Google ученый

47.

Карп, Д. Поведение и смертность до отъема у левретов дикого бурая заяца ( Lepus europaeus ), докторская диссертация, Цюрихский университет (2019).

48.

Линчант, Дж., Лизейн, Дж., Семеки, Дж., Лежен, П. и Вермёлен, К. Являются ли беспилотные летательные аппараты (БПЛА) будущим мониторинга дикой природы? Обзор достижений и проблем. Mammal Rev. 45 , 239–252 (2015).

Артикул Google ученый

49.

Кристи, К. С., Гилберт, С. Л., Браун, К. Л., Хэтфилд, М. и Хэнсон, Л. Беспилотные авиационные системы в исследованиях дикой природы: текущие и будущие применения преобразующей технологии. Фронт. Ecol. Environ. 14 , 241–251 (2016).

Артикул Google ученый

50.

Шабо, Д. и Берд, Д. М. Методы исследования и управления дикой природой в 21 веке: где можно использовать беспилотные летательные аппараты? Дж.Беспилотный автомобиль Sys. 3 , 137–155 (2015).

Артикул Google ученый

51.

Гонсалес, Л. Ф. и др. . Беспилотные летательные аппараты (БПЛА) и искусственный интеллект произвели революцию в мониторинге и сохранении дикой природы. Датчики. 16 , 1–18 (2016).

Артикул Google ученый

52.

Рид С. Э., Бидлак А.Л., Хёрт, А. и Гетц, У. М. Расстояние обнаружения и факторы окружающей среды в обследованиях собак для обнаружения природоохранных мероприятий. J. Управление дикой природой. 75 , 243–251 (2011).

Артикул Google ученый

53.

Хоман, Х. Дж., Линц, Г. М. и Пер, Б. Д. Собаки увеличивают извлечение туш воробьиных птиц в густой растительности. Wildlife Soc. Б. 29 , 292–296 (2011).

Google ученый

54.

Ли, К. А. и Доминик, М. Оценка влияния структуры среды обитания на эффективность поиска помета собакой, ведущей поиск дикой природы. Methods Ecol. Evol. 6 , 745–752 (2015).

Артикул Google ученый

55.

Гуцвиллер К. Дж. Сведение к минимуму предубеждений, вызванных собаками, в исследованиях промысловых птиц. Wildlife Soc. B. 18 , 351–356 (1990).

Google ученый

56.

Cablk, M. E., Sagebiel, J. C., Heaton, J. S. & Valentin, C. Дистанция обнаружения на основе обоняния: количественный анализ того, как далеко собаки распознают запах черепахи и следят за ним к источнику. Сенсоры-Базель. 8 , 2208–2222 (2008).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

57.

Дженкинс, Э. К., ДеЧант, М. Т. и Перри, Э. Б. Когда нос не знает: обонятельная функция собак, связанная со здоровьем, управлением и потенциальными связями с микробиотой. Фронт. Вет. Sci. 5 , 56, https://doi.org/10.3389/fvets.2018.00056 (2018).

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

58.

Дальгрен, Д. К. и др. . Использование собак в исследованиях и управлении дикой природой. [Сильви, Н. Дж. (Ред.)] Руководство по методам дикой природы. 140–153 (Издательство Университета Джона Хопкинса, 2012 г.).

59.

Габриэльсен, Г. В., Бликс, А. С. и Урсин, Х.Ориентация и замораживание откликов у кур-куропаток. Physiol Behav. 34 , 925–934 (1985).

CAS PubMed Статья Google ученый

60.

Эспмарк, Ю. и Лангватн, Р. Развитие и привыкание сердечных и поведенческих реакций у молодых телят благородных оленей ( Cervus elaphus ), подвергшихся воздействию тревожных стимулов. J. Mammal. 66 , 702–711 (1985).

Артикул Google ученый

61.

Jacobsen, N.K. Тревожная брадикардия у белохвостых оленей ( Odocoileus virginianus ). J. Mammal. 60 , 343–349 (1979).

Артикул Google ученый

62.

Autenrieth, R. E. & Fichter, E. О поведении и социализации вилорогих оленят. Wildl. Monogr. 42 , 3–11 (1975).

Google ученый

63.

Френч, С. П. и Френч, М. Г. Хищное поведение медведей гризли, питающихся лосями в национальном парке Йеллоустоун. Медведи: их биология и менеджмент, подборка докладов восьмой международной конференции по исследованию медведей и управлению ими. Виктория, Британская Колумбия, Канада. 335–341 (1989).

64.

Джонсон Д. Э. Биология теленка лося, cervus canadensis nelsoni . J. Wildl. Управлять. 15 , 396–410 (1951).

Артикул Google ученый

65.

Вальтер, Ф. Р. Полетное поведение и избегание хищников у газели томсона ( gazella thomsoni ). Behav. 34 , 184–221 (1969).

Артикул Google ученый

66.

ДеМаттео, К. Э., Давенпорт, Б. и Уилсон, Л. Э. Назад к основам с собаками охранного обнаружения: основы успеха. Биология дикой природы . 1 , https://doi.org/10.2981/wlb.00584 (2019).

67.

Джеймисон, Л. Т. Дж., Бакстер, Г. С. и Мюррей, П. Дж. Определение подходящих собак для обнаружения. Заявл. Anim. Behav. Sci. 195 , 1–7 (2017).

Артикул Google ученый

68.

Джеймисон, Л. Т. Дж., Бакстер, Г. С. и Мюррей, П. Дж. Кто хороший хендлер? Важные навыки и личностные характеристики кинологов по обнаружению дикой природы. Животные. 8 , 222 (2018).

Артикул Google ученый

69.

Биб, С. К., Хауэлл, Т. Дж. И Беннетт, П. С. Использование собак для обнаружения запахов в условиях сохранения: обзор научной литературы, касающейся их отбора. Фронт. Вет. Sci. 3 , 96, https://doi.org/10.3389/fvets.2016.00096 (2016).

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Вот на сколько меньше слов некоторые могут услышать в детском саду — ScienceDaily

Маленькие дети, родители которых читают им пять книг в день, поступают в детский сад, услышав об одной.Новое исследование показало, что на 4 миллиона слов больше, чем у детей, которых никогда не читали.

Этот «пробел в миллион слов» может быть одним из ключей к объяснению различий в развитии словарного запаса и чтения, сказала Джессика Логан, ведущий автор исследования и доцент кафедры педагогических исследований в Университете штата Огайо.

Даже дети, которые читают только одну книгу в день, к пяти годам услышат примерно на 290 000 слов больше, чем те, кто не читает книги регулярно вместе с родителями или опекуном.

«Дети, которые слышат больше словарных слов, будут лучше подготовлены к тому, чтобы увидеть эти слова в печатном виде, когда они пойдут в школу», — сказал Логан, член Центра исследований и политики в области раннего детства штата Огайо.

«Скорее всего, они быстрее и легче овладеют навыками чтения».

Исследование опубликовано в Интернете в журнале Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics и будет опубликовано в следующем печатном издании.

Логан сказала, что идея этого исследования пришла из одного из ее более ранних исследований, которое показало, что около четверти детей в национальной выборке никогда не читали, а еще четверть редко читали (один или два раза в неделю).

«Тот факт, что у нас было так много родителей, которые сказали, что они никогда или редко читают своим детям, был для нас довольно шокирующим. Мы хотели выяснить, что это может значить для их детей», — сказал Логан.

Исследователи сотрудничали с Столичной библиотекой Колумбуса, которая определила 100 наиболее распространенных книг как для настольных книг (для младенцев и детей ясельного возраста), так и для иллюстрированных книг (для дошкольников).

Логан и ее коллеги случайным образом выбрали 30 книг из обоих списков и подсчитали, сколько слов было в каждой книге.Они обнаружили, что настольные книги содержат в среднем 140 слов, а книжки с картинками — в среднем 228 слов.

Используя эту информацию, исследователи подсчитали, сколько слов ребенок услышит от рождения до своего 5-летия на разных уровнях чтения. Они предположили, что дети будут читать дощатые книги до трех лет и книжки с картинками в следующие два года, и что каждая сессия чтения (кроме одной категории) будет включать в себя одну книгу.

Они также предположили, что родители, которые сообщили своим детям, что никогда не читали, на самом деле читают своим детям по одной книге раз в два месяца.

Основываясь на этих расчетах, вот сколько слов дети услышали бы к 5 годам: Никогда не читал, 4662 слова; 1-2 раза в неделю, 63 570 слов; 3-5 раз в неделю, 169 520 слов; ежедневно 296 660 слов; и пять книг в день, 1 483 300 слов.

«Разрыв в словах, превышающий 1 миллион слов, между детьми, выросшими в среде с высоким уровнем грамотности, и теми, кого никогда не читали, поражает», — сказал Логан.

Пробелы в словах, исследованные в этом исследовании, — не единственный тип, с которым могут столкнуться дети.

Однозначное исследование 1992 года показало, что дети, растущие в бедности, слышат в разговоре примерно на 30 миллионов меньше слов к 3 годам, чем дети из более привилегированных семей. По словам Логана, другие исследования, проведенные с тех пор, предполагают, что этот разрыв в 30 миллионов слов может быть намного меньше или даже отсутствовать.

Пробел словарного запаса в этом исследовании отличается от пробела разговорного слова и может иметь разные последствия для детей, сказала она.

«Это не о повседневном общении.Слова, которые дети слышат в книгах, будут гораздо более сложными, трудными словами, чем они слышат, просто разговаривая со своими родителями и другими в доме «, — сказала она.

Например, детская книга может быть о пингвинах в Антарктиде — вводить слова и понятия, которые вряд ли встретятся в повседневном разговоре.

«Слова, которые дети слышат из книг, могут иметь особое значение в обучении чтению», — сказала она.

Логан сказал, что пробел в миллион слов, обнаруженный в этом исследовании, скорее всего, консервативен.Родители часто говорят о книге, которую они читают со своими детьми, или добавляют элементы, если они читали рассказ много раз.

Эта «внетекстовая» беседа пополнит словарный запас новых слов, которые слышат дети, и может ввести еще больше слов.

Результаты этого исследования подчеркивают важность чтения для детей.

«Знакомство со словарным запасом полезно для всех детей. Родители могут получить доступ к книгам, подходящим для их детей, в местной библиотеке», — сказал Логан.

Пазл «Яйцо монстра Гила» · Границы для молодых умов

Аннотация

Молодые животные должны бороться за выживание. У животных, вылупившихся под землей, больше шансов выжить, если они появятся при хороших внешних условиях. Но что, если конец разработки не совпадает с хорошими внешними условиями? Время между откладыванием яйца и появлением птенца иногда можно изменить. Изменение этого времени может помочь детенышам избежать хищников и найти воду и пищу.Вылупление может быть отложено из-за процесса, называемого диапаузой, когда развитие останавливается на определенный период времени. Менее распространенная стратегия — вылупившиеся птенцы ждут в гнезде после вылупления. У позвоночных ожидание в гнезде зимой и выход на поверхность весной наблюдались только у некоторых видов черепах. Но теперь мы обнаружили, что монстры Гила также используют эту стратегию. Черепахи и монстры Гила очень разные, что помогает нам изучить факторы, которые могут привести к развитию этой стратегии.

Тайна яйца

Монстр Гила просовывает голову в нору, щелкает языком, чтобы «понюхать» окружающее, и входит в нору .Внутри она бродит между туннелями в поисках места, где можно отложить яйца. Когда она находит подходящее место, она обычно откладывает от четырех до шести яиц. Вскоре после этого она покинет гнездо, и ее работа в качестве матери для этих яиц закончится. В дикой природе монстры Гила откладывают яйца в июле. Их детеныши не выходят из норы до более чем 9 месяцев спустя, с мая по август следующего года. Но когда монстры Гила откладывают яйца в неволе, яйца вылупляются примерно через 4 месяца [1]. Почему это время так отличается в неволе и в дикой природе? Есть две основные возможности.

В неволе температура яиц поддерживается довольно постоянной. Но в дикой природе температура меняется в зависимости от сезона, поскольку яйцо развивается в течение нескольких месяцев. Эти изменения могут привести к тому, что яйца перейдут в диапаузу (процесс, при котором развитие останавливается на некоторое время) в течение зимы, пока яйца не нагреются и развитие не начнется снова. Другая возможность состоит в том, что яйца диких монстров Gila вылупляются осенью, но поскольку осень холодная и вокруг не так много еды, вылупившиеся детеныши могут ждать почти 5 месяцев, прежде чем они появятся.Если бы это было так, они бы зимовали в гнезде.

Кто зимует в гнезде?

В местах, где температура меняется в зависимости от времени года, зима — самая холодная часть года. Зимой многие животные значительно снижают свою активность, часто находя норы или другие убежища, чтобы остаться до весны. Однако эти ретриты обычно не те, в которых они родились или вылупились.

Одно исключение — черепахи. Некоторые взрослые черепахи переживают зимние холода под водой в прудах или озерах, которые могут замерзнуть.Зимовка под водой может быть проблемой для молодых черепах, потому что им трудно справляться с очень низким уровнем кислорода (вода содержит <1% кислорода, а воздух - ~ 21% кислорода). Итак, если перезимовать под водой не получится, где же детенышам безопасно перезимовать? В норах, под землей. Но есть еще одна проблема. Эмбрионы черепах не очень устойчивы к замораживанию. Если станет слишком холодно, эмбрионы, все еще находящиеся в яйцах, могут погибнуть, а у детенышей больше шансов выжить. Для наилучшего шанса на выживание некоторые детеныши черепах вылупляются из своих яиц (чтобы они не замерзли) и ждут в своих гнездах (чтобы получить достаточно кислорода) до весны, когда погода станет теплой и они вылезут [2].

Монстры Гила сильно отличаются от водных черепах, но наша команда подумала, что вылупившиеся детеныши монстров могут также перезимовать в норах, где они вылупились. Чтобы выяснить, правда ли это, мы собрали по кусочкам три основных ключа.

Собираем головоломку с монстром Гила

Молодые монстры Гилы — редкость. Мы увеличиваем наши шансы наблюдать за ними, если ловим вылупившихся птенцов. Мы проследили за беременными (беременными) монстрами Gila до гнезд, где они откладывали яйца.Позже в том же году мы установили ловушки-ловушки вокруг гнезд, чтобы поймать то, что вылезло. Вокруг норы устанавливаем стену из тонкого металла («вспыхивающую»). Затем мы вырыли ямы (норы), в которые падали животные, пытаясь покинуть нору. Ловушки предназначены для безопасного удержания вылупившихся монстров Гилы, пока мы их не найдем. Используя этот метод (рис. 1, 2), мы наблюдали, когда вылупившиеся детеныши выходили из двух норок. Мы обнаружили, что в дикой природе птенцы из того же гнезда могут начать появляться в начале мая, а некоторые улетают уже в начале августа.

Рисунок 1 — Гнездовые ловушки.
Металлический оклад был использован для окружения всех входов в гнезда (которые также являются выходами), и были вырыты ямы для ловушек с ведрами, помещенными внутрь по внутреннему краю оклада. Когда вылупившиеся монстры Гилы покидали гнездо, они выходили и шли по сверкающей стене, пока не попадали в ловушку-ловушку.

Рис. 2. Вылупившийся монстр Гила попал в ловушку.

Как только мы узнали, когда, вероятно, появятся монстры Гила, мы проверили, вызывают ли температуры в дикой природе диапаузу у яиц.Чтобы записать температуру в диком гнезде, мы сначала хирургическим путем поместили регистратор температуры и радиопередатчик (для отслеживания местоположения) в тела нескольких самок монстров-хил. Некоторые из этих самок позже начали откладывать яйца. Затем, когда самка была готова отложить яйца, мы использовали это оборудование, чтобы найти ее и место ее гнезда. Регистратор температуры — это iButton; он размером со стопку из пяти десятицентовиков и покрыт пластиком, чтобы не причинить вреда животному. Он регистрировал ее температуру каждый час.Когда она вошла в нору, чтобы отложить яйца, она пробыла там около 10 дней. Когда она ушла, мы установили систему, которая измеряла температуру почвы в норе. Мы регистрировали температуру на нескольких глубинах (15, 30, 60 и 90 см) в течение года, с июля, когда она откладывала яйца, до следующего июля, после появления нескольких вылупившихся птенцов.

Мы сравнили температуру тела самки монстра Гила, когда она находилась в норе, с температурой почвы сразу после того, как она ушла. По нашим оценкам, яйца откладывались на глубине 90 см под землей.Используя данные о температуре для этой глубины, мы затем контролировали температуру развивающихся яиц монстров Gila в лаборатории (рис. 3). Яйца, развивающиеся при дикой температуре в гнезде, не претерпевали диапаузы. Эти яйца вылупились за 4 месяца, что соответствует осеннему вылуплению диких яиц. Это в сочетании с данными ловушек, показывающими, что детеныши покидают нору поздней весной и летом, было очень убедительным доказательством того, что дикие монстры Gila вылупляются осенью и зимуют в своих гнездах или норах.

Рис. 3. Температуры, используемые для инкубации яиц монстров Gila в лаборатории.
Фиолетовая линия показывает довольно постоянную температуру, часто используемую для развития яиц монстров Гила в неволе. Оранжевая пунктирная линия показывает температурный профиль, записанный в гнезде в дикой природе, и вы можете видеть, что температура меняется во времени.

Последние доказательства попали в нашу команду случайно. Дом перестраивался недалеко от Тусона, штат Аризона, и строительная бригада выкопала гнездо монстров Гилы.Был октябрь, в гнезде вылупилось несколько яиц. Остальные яйца находились в процессе вылупления. Понятно, что эти яйца не пережили диапаузу. Вместо этого монстры Гила, вероятно, собирались ждать в гнезде или норе около 5 месяцев и выходить из них весной или летом.

Почему вылупляются, а не ждут в яйце?

Если вылупившийся птенец ждет выхода из яйца и не рискует замерзнуть в яйце (в пустыне Сонора он редко замерзает), диапауза может оказаться хорошей стратегией.Диапауза сбережет энергию молодых монстров Гилы, дав им больше шансов на выживание… но здесь в игру может вступить яд. Если монстр Гила застрял в яйце, а другое животное хочет его съесть, чудовище Гила мало что может сделать. Это может закончиться обедом хищника. Однако монстры Гила — даже детеныши — имеют острые зубы и болезненный, ядовитый укус. У них довольно хорошие шансы защитить себя, если они не застряли в яйце. Эта защита может быть одним из преимуществ, ведущих к перезимованию в гнезде.

Зачем ждать появления?

Теперь мы знаем, почему раннее вылупление, в отличие от диапаузы, может быть полезным … но зачем ждать появления? Если вы вылупились, почему бы не появиться сразу или хотя бы при достаточно высокой температуре? Монстры-гила едят только животных из гнезд других позвоночных. Там, где обитают монстры Гила, поздней осенью позвоночные животные не размножаются. После зимы большинство взрослых монстров Gila начинают проявлять активность в марте, когда температура становится теплой. В это время мелкие птицы и мелкие млекопитающие (например, кролики и крысы) начинают размножаться и строить гнезда, содержащие яйца или детенышей — пищу для взрослых монстров Гила.Но детеныши монстров-хилов слишком малы, чтобы их есть. Вместо этого они в основном едят крошечные яйца маленьких ящериц. Эти маленькие яйца доступны только в конце весны или начале лета, когда появляются вылупившиеся монстры Гила. Если вылупившиеся птенцы покидают гнездо и ищут пищу, как только температура поднимется, они, скорее всего, просто тратят энергию, не найдя пищи, потому что там не будет никаких ящериц.

Вместо этого молодые монстры Гила, скорее всего, проводят время в гнезде, питаясь двумя источниками энергии.Во-первых, когда они вылупляются, у них в животе есть небольшие запасы желтка, и они, вероятно, пьют любую жидкость или яичный белок, оставшиеся в их собственных яйцах. Они могут неделями жить за счет этой неиспользованной энергии. Гила также рождаются с отложениями жира в хвостах. Они полагаются на этот жир, чтобы пережить зиму. Зима холодная, что снижает температуру их тела. Низкая температура тела приводит к низкому потреблению энергии, поэтому птенцы могут выжить до весны без еды, особенно если они не тратят энергию на поиск несуществующей пищи.

Заключение

Развитие и отрождение диких животных может быть трудным для изучения, особенно когда эти процессы происходят под землей. Но эти исследования помогают объяснить время определенного поведения, например появления. Наши данные показывают, что по крайней мере некоторые монстры Gila вылупляются осенью и зимуют в гнезде до весны или лета. Зимовка в гнезде помогает птенцам оставаться в тепле, защищаться и выходить наружу, когда есть пища. В целом эти данные показывают, что зимовка гнезд предназначена не только для черепах.Могут быть и другие позвоночные, которые зимуют в гнезде в качестве вылупившихся птенцов, но нам нужны дополнительные исследования, чтобы выяснить это. По мере того, как мы узнаем о других видах, которые делают это, мы можем лучше понять факторы, которые могут привести к эволюции зимовки гнезд.

Авторские взносы

Оба автора помогли разработать исследование, собрать данные и проанализировать их. Для этого документа К.М. подготовил рукопись, и оба автора отредактировали рукопись.

Глоссарий

Нора : ↑ Естественная нора или туннель, в котором живет или прячется животное.

Emerge : ↑ Чтобы выйти или появиться.

Диапауза : ↑ Период, когда развитие временно останавливается.

Детеныш : ↑ Животное, недавно вылупившееся из яйца.

Overwinter : ↑ Чтобы пережить зиму.

Беременная : ↑ Беременная.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Первоначальный источник Статья

ДеНардо Д. Ф., Мёллер К. Т., Сьюард М. и Репп Р. 2018. Доказательства зимовки вылупившихся ящериц атипичного гнезда, Heloderma suspectum . Proc. R. Soc. B Biol. Sci . 285: 20180632. DOI: 10.1098 / rspb.2018.0632

Список литературы

[1] ↑ Бек, Д. Д. 2005. Биология хилских монстров и бисерных ящериц . Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.

[2] ↑ Костанцо, Дж.П., Ли младший, Р. Э. и Ультч, Г. Р. 2008. Физиологическая экология перезимовки вылупившихся черепах. J. Exp. Zool. Экол. Genet. Physiol . 309A: 297–379. DOI: 10.1002 / jez.460

Зубы травоядных, хищных и всеядных животных



Я стал пациентом почти 5 лет назад, когда получил All-on-4. Лучшее решение, которое я когда-либо принимал. Доктор Баррантес и Магали просто замечательные. Они всегда заставляют меня чувствовать, что я их самый важный пациент.Персонал замечательный и очень профессиональный, независимо от вашей проблемы, они помогут вам ее решить. Я был в офисе на этой неделе, и спустя столько времени доктор Зиглер узнал меня по моему…

Нора Б.

Смотрите наши обзоры на



5-звездочное обслуживание на всем пути. Доктор Баррантес, безусловно, один из ведущих стоматологов-имплантологов в стране. Это показывает, насколько он глубоко заботится о своих пациентах и очень гордится своей работой. Я бы порекомендовал весь персонал Центра косметической стоматологии и имплантологии Майами всем, у кого в прошлом был плохой опыт работы в стоматологии.Спасибо, что восстановили мою улыбку!

Уильям Х.

Смотрите наши обзоры на



Мне очень нравится веселая и дружелюбная атмосфера! Врачи очень профессиональные, а персонал отличный. Моим детям в возрасте 16,13,11,9 НРАВИТСЯ там !!

Тиффани В.

Смотрите наши обзоры на



Я много ходил по магазинам для операции по установке имплантата «все на четыре», и доктор Зиглер решил, что я попал в нужное место.Доктор Баррантес, который на самом деле провел операцию, очень опытен и профессионален. Его помощник Магали тоже очень талантлив и профессионален. Я получаю привет и улыбаюсь от всех, с кем контактирую. Очень дружный и профессиональный коллектив.…

Пол К.

Смотрите наши обзоры на



Отличный сервис, и весь персонал был отличным. Все доктора были очень добры и всегда заботились о том, чтобы мне было комфортно, и почти не было боли. Очень мало времени ожидания по прибытии.Очень рекомендую.

Дусенка Е.

Смотрите наши обзоры на



Я рекомендую эту группу как лучшую в своем деле

Ge S.

Смотрите наши обзоры на



Рекомендую todos que vengan a ver a Magaly y el Dr. Barrantes y la office. Todos son muy amables y buena gente y muy profesionales. Catrgoria # 1 en todo que hacen.

Клаудио В.

Смотрите наши обзоры на



Все в этом офисе такие милые и любезные! Они будут работать с вами в экстренных случаях.

Стефани Дж.

Смотрите наши обзоры на



Después de haber tenido una mala experiencecia en otro lugar. Encontré el lugar perfecto y doctor perfecto. Эль доктор Баррантес и Магали сын мой Буэнос. Me devolvieron la confianza en sonreír.

Йомери Н.

Смотрите наши обзоры на



Лучший сервис стоматологов… .Лучшая команда

Надеге К.

Смотрите наши обзоры на



Недавно я посетил Центр косметической стоматологии и имплантологии Майами и получил там замечательный опыт.Дамы в приемной и зоне увольнений были дружелюбны и очень профессиональны. Мне очень нравится, насколько современен этот офис. Кульминацией моего визита стала встреча с доктором Яном Циглером. Я действительно чувствовал, что он заботится о моем здоровье зубов и хочет, чтобы я чувствовал себя частью офисной семьи. Чем…

Натали В.

Смотрите наши обзоры на



Я вызвал экстренную помощь, когда корона выпала. Я только что прилетел в Майами на каникулы и никогда здесь не был.Персонал был очень любезным и усадил меня в кресло через полчаса после того, как я позвонил. Доктор Райан выслушал мои опасения и приложил все усилия, чтобы исправить проблему. Он дал очень разумный совет, и я не мог найти лучшего офиса, чтобы позвонить в мою неотложную помощь.

Том А.

Смотрите наши обзоры на



Девочки все милые, профессиональные и главное в этом заведении… ВСЕГДА вовремя

Сильвия З.

Смотрите наши обзоры на



Это был замечательный опыт

Кармен М.

Смотрите наши обзоры на



Люблю Марию! Она много лет занималась моей уборкой и ни за что не изменит ее!

Jenlajud

Смотрите наши обзоры на



Невозможно описать словами, насколько я доволен обслуживанием. Персонал был дружелюбным, а доктор заботливым и веселым! Я вошел, потому что увидел предложение за 20 долларов, которое включало уборку и консультацию. 20 долларов были ГРОМКО ДЕШЕВЫМ, и мне повезло, и я сделал уборку в тот же день! Они не пытались перегружать меня ненужными вещами и говорили со мной так, как будто я был семьей, а не платным клиентом.Они…

Люсия С.

Смотрите наши обзоры на



Я был пациентом Центра косметической стоматологии и имплантологии Майами более 15 лет и очень доволен их услугами и профессионализмом. Очень вежливый и знающий персонал и врачи, а мой гигиенист Жанин — лучший! они очень надежные и опытные, больше никуда не поеду.

Майра В.

Смотрите наши обзоры на



Обожаю этот стоматологический кабинет.Они на высшем уровне, заставляют вас чувствовать свою значимость для них и очень любезны во всех отношениях, начиная с того момента, как вы назначаете встречу, и заканчивая оказанием любой услуги, которую вы получаете. Если вы боитесь уколов, обязательно спросите доктора Райана, у него волшебное прикосновение, потому что вы ничего не почувствуете.

Бибиана Р.

Смотрите наши обзоры на



Все, от администратора до стоматолога, были очень внимательны и осведомлены.В целом очень хорошее впечатление.

Рози М.

Смотрите наши обзоры на



Лучший стоматологический опыт. От приветливого персонала до опытного стоматолога. С того момента, как вы зайдете внутрь, вы почувствуете себя особенным. Я искренне ненавижу ходить к дантисту, как и многие другие, но они заставили меня почувствовать себя как дома. Они заставляют вас чувствовать себя семьей и расслабляют, зная, что они позаботятся о вас. Очень информативный, заботливый, увлеченный и знающий во всем мире…

Рамон П.

Смотрите наши обзоры на



Отличный сервис с моими детьми благодаря Iyovis!

Кимберлин Х.

Смотрите наши обзоры на



Muy profesional la doctora ortiz y su equipo de asistentes.

Кевин Л.

Смотрите наши обзоры на



Замечательные доктор Райан и доктор Баррантес, и их персонал очень профессиональный, очень дружелюбный, все были замечательными, и персонал офиса был отличным опытом

Генрих V.

Смотрите наши обзоры на



Escelencia y calidad se brinda en los tratamientos de cirugia e implante dentales despues de realizarme un tratamiento de implante dond Recib unbuen servicio

Нэнси Б.

Смотрите наши обзоры на



За всем опытом забота о профессионализме персонала

Лорена Х.

Смотрите наши обзоры на



Excelente, muy profesional.

Лиссетт В.

Смотрите наши обзоры на



Жанин самая лучшая !! Все добрые. Спасибо

Пегги Г.

Смотрите наши обзоры на



Отличный персонал. Очень приветливо и заботливо! Всем рекомендую! Очень профессионально !!

Эдуардо К.

Смотрите наши обзоры на



Я люблю своего гигиениста Жанин. Она милая, добрая, представительная и, что еще важнее, очень искусна в своей профессии.Она делает это таким же приятным занятием, как если бы можно было почистить зубы. Я доверяю доктору Райану. Он никогда не предлагает выполнять ненужную работу.

Венди С.

Смотрите наши обзоры на



Просто красиво, все в моем визите было великолепно.

Барби Х.

Смотрите наши обзоры на



Доктор Баррентес — настоящий человек, он всегда оптимистичен, с улыбкой желает позаботиться о вас, в любом вопросе, к какому бы он ни подошел, его правая рука Магали всегда рядом, чтобы помочь, захватить и выполнить все.Персонал очень дружелюбный, отличное место, чтобы чувствовать себя как дома. Спасибо всем за то, что позволили мне принять участие, до скорой встречи. Ставлю ПЯТЬ звезд, всегда заботился о своих зубах,…

Андрес Х.

Смотрите наши обзоры на



По всем впечатлениям отличный старт до финала

Лорена Х.

Смотрите наши обзоры на



Супер дружелюбный персонал, и они были очень милы с моей пятилетней дочерью

Джиллиан А.

Смотрите наши обзоры на



Красивый заботливый персонал. Они заставляют клиентов чувствовать себя семьей. Они заслуживают большого прибавки.

Кристофер Б.

Смотрите наши обзоры на



Хорошее обслуживание

Ариана Д.

Смотрите наши обзоры на



Лечение и обслуживание на высшем уровне, а окружающая среда всегда чистая

Нилаиси Д.

Смотрите наши обзоры на



Персонал был дружелюбным, время ожидания было коротким, а встреча прошла быстро и по делу.

Вереск В.

Смотрите наши обзоры на



Отличный персонал, очень услужливый и дружелюбный

Лукас К.

Смотрите наши обзоры на



Моя дочь была пациентом офиса с малых лет и сейчас проходит ортодонтическое лечение. Все замечательные, и все они заставляют вас чувствовать себя семьей.

Клари А.

Смотрите наши обзоры на



Я очень доволен их услугами.Доктор Зиглер все объяснил и попросил меня встретиться с хирургом-стоматологом перед имплантацией. Персонал офиса очень приятный, а доктор Баррантес-хирург превосходен и заботится о своих пациентах. Его помощницы девушки прекрасны, а Магали — жемчужина. Еще мне нравится, что их часы очень удобны. Они действительно заботливые и профессиональные.

Глория С.

Смотрите наши обзоры на



Я прохожу в этом офисе более 13 лет. Мне требовалась обширная работа, которая включала ортодонтию, коронки и имплант.Сегодня у меня здоровая улыбка. Джанин — самый заботливый, нежный, профессиональный и знающий гигиенист, которого я знаю. Спасибо вам, ребята!

Лу С.

Смотрите наши обзоры на



Он recibido SIEMPRE un trato MUY amable y respetuoso… adoro este lugar.

Ксиомара С.

Смотрите наши обзоры на



Las doctoras y las asistentes son excelentes.Son amables y response a todas nuestras preguntas.Estamos muy felices y las recomendamos 100%.

Ана К.

Смотрите наши обзоры на



Персонал отличный, врач не торопится и объясняет каждый этап процесса

Йоэлси Т.

Смотрите наши обзоры на



Доктора очень довольны, дочки без страха ходят к стоматологу.

Аксель М.

Смотрите наши обзоры на



Доктор Зиглер великолепен. Очень терпеливый. Объясняет процедуру. Приветливый, замечательный и заботливый персонал

Сандра В.

Смотрите наши обзоры на



Отличные, потрясающие профессионалы, все они + они относятся к вам как к семье

Иисус Р.

Смотрите наши обзоры на



Отличная общая стоматологическая помощь в одном кабинете. Персонал замечательный и заботливый. Детский стоматолог великолепен, а персонал проявляет максимальное терпение и внимание к детям, о которых только могут мечтать родители. В целом отличные руки вниз.

Карла М.

Смотрите наши обзоры на



Люди очень приветливые — Жанин лучшая !!! Я делаю с ней уборку последние 15 лет и не буду менять ее ни на кого другого.

Гий Г.

Смотрите наши обзоры на



Мария, стоматолог-гигиенист, дружелюбна и гордится своей работой. Она всегда отлично справляется.

Мирна М.

Смотрите наши обзоры на



так доволен этим офисом, люблю персонал и доктор рассказали об этом всем моим друзьям !!!!!!!!

Иванна П.

Смотрите наши обзоры на



Я очень люблю этого дантиста! Персонал отличный, и обслуживание тоже.Я приезжаю сюда уже больше года и очень рекомендую!

Николь Г.

Смотрите наши обзоры на



Все в офисе замечательные. ДР.ОРТИЗ И Д-р Ротман — отличная забота и огромная любовь персонала.

Аврора М.

Смотрите наши обзоры на



Я был с ними с юных лет, у меня всегда был хороший опыт. Я их очень сильно люблю!

SorryItsSel

Смотрите наши обзоры на



Персонал офиса очень эффективен и вежлив как с педиатрической, так и со взрослой стороны.Стоматолог и стоматологический персонал тоже на высоте! У моей дочери есть подтяжки, и она должна ходить каждый месяц, и я никогда не чувствую себя обремененным поездкой, потому что я быстро приезжаю и выхожу, а персонал офиса очень любезен.

Селия М.

Смотрите наши обзоры на



Una excelente atencion y muy profesionales se los reciendo son los mejores en Miami

Таня П.

Смотрите наши обзоры на



Мои дети терпеливо относятся к офису с тех пор, как они были достаточно взрослыми, чтобы ходить. Доктор Ортис замечательный, очень терпеливый и внимательный к детям, настоятельно рекомендую ее всем.Персонал тоже очень дружелюбный.

JMR S.

Смотрите наши обзоры на



Я приезжаю сюда уже около 2 лет, и у них отличное обслуживание и врачи. Я бы порекомендовал любому прийти в этот офис, но, прежде всего, я думаю, что это одно из лучших мест, куда можно пойти!

Алях Р.

Смотрите наши обзоры на



Мне только что поставили брекеты в этом месте, замечательный персонал, очень услужливый и осторожный, мой приятель порекомендовал меня, и мне это нравится, очень рекомендую

Карел Р.

Смотрите наши обзоры на



Так довольны лечением моей дочери, доктор Ротман и доктор Ортис — лучшие в том, что они настоятельно рекомендуют семье и друзьям

Сандра К.

Смотрите наши обзоры на



Я очень доволен этим офисом. Особенно с Жанин. Потому что она отлично справляется с моей гигиеной и здоровьем полости рта. Мой муж очень напуган и, увидев их прекрасную команду, больше никуда не поедет.Вы должны пойти к ним, чтобы получить ЛУЧШЕЕ качество стоматологической помощи.

Мария Ф.

Смотрите наши обзоры на



очень профессионально, информативно и заботливо относится к пациенту, — это мой опыт. Они заставили меня почувствовать себя непринужденно с самого начала моей операции по имплантации до конца, спасибо за это и да благословит Бог каждого члена персонала !!!

Франциско М.

Смотрите наши обзоры на



Езжу туда уже более 10 лет, отличный сервис.

Тейси К.

Смотрите наши обзоры на



Служба поддержки клиентов

Кэйден К.

Смотрите наши обзоры на



Потому что каждый раз, когда меня назначают на прием, начиная с администратора, доктор, Магали, Клаудия и другие сотрудники милые, вежливые, дружелюбные и всегда встречают вас с улыбкой.

Рита Л.

Смотрите наши обзоры на



Всегда лучший сервис.

Освальдо Г.

Смотрите наши обзоры на



Muy profesional la doctora ortiz y su equipo de asistentes.

Кевин Л.

Смотрите наши обзоры на



Чистый и восхитительный персонал !! Они были дружелюбны, приятно заставляли вас чувствовать себя непринужденно, разговаривая с вами. Очень внимательный, приятный и понимающий, позволяющий задавать вопросы, всегда давал ответы, никогда не умалял вас и не заставлял вас чувствовать, что вы не можете задавать вопросы, и просто потрясающе!

Макензи Р.

Смотрите наши обзоры на



Ничего, кроме замечательных слов об этом месте, я хожу в эту стоматологию более 15 лет, они потрясающие, заботливые и знают, что делают. Лучшие стоматологи в Майами !!

Cielo F.

Смотрите наши обзоры на



Действительно отличный сервис

Хорхе О.

Смотрите наши обзоры на



Отличный сервис. Врач опытный и представительный.Гигиенист вовремя, безболезненно и дружелюбно.

Кимет П.

Смотрите наши обзоры на



Внимание и результат

Лайонел М.

Смотрите наши обзоры на



Они относятся к пациентам как к семье

Грузия О.

Смотрите наши обзоры на



Девушки из стойки регистрации работали со мной в последнюю минуту. Доктор был великолепен! Весь персонал был дружелюбным, и моему сыну понравилось.

Роман М.

Смотрите наши обзоры на



Очень профессиональный персонал, отличные врачи! Впервые в жизни я чувствую себя так комфортно с стоматологами и людьми, которые касаются моего рта.

Ибрагим Д.

Смотрите наши обзоры на



Прекрасный персонал и отличное профессиональное обслуживание. Жанин выдающаяся и очень заботливая о своих пациентах. Рекомендую!

Пабло В.

Смотрите наши обзоры на



Все было замечательно, в целом дружелюбные люди, отличное обслуживание

Сюзетт К.

Смотрите наши обзоры на



Жанин — лучший, самый замечательный стоматолог-гигиенист. Был с ней много лет !! Обязательно звоните за несколько недель до назначенного срока, потому что она всегда забронирована…. вот какая она классная !!!

SlurmP P.

Смотрите наши обзоры на



Сверху вниз первоклассный офис. Персонал очень дружелюбный, вежливый, теплый, знающий и заботливый. Лучший опыт работы в стоматологическом кабинете, который я когда-либо испытывал.Настоятельно рекомендуется.

Рамон П.

Смотрите наши обзоры на



Отличное обслуживание клиентов

Энтони Б.

Смотрите наши обзоры на



Я хожу в этот центр последние 18 лет. Я доверяю этому центру только свою стоматологическую помощь.

Лиза М.

Смотрите наши обзоры на



Профессиональный и дружный коллектив. Доволен службой защиты.

Диана С.

Смотрите наши обзоры на



Я хожу к этому стоматологу много лет, и мне это нравится! Мой гигиенист — Жанин, и она лучшая.Всегда отличный уход за пациентом! Я уезжаю из штата и определенно буду скучать по приезду сюда. Отличные врачи, персонал и расположение !!

Ванесса Р.

Смотрите наши обзоры на



Я хожу в этот стоматологический кабинет уже несколько лет, и поездка того стоит. Все супер милые и профессиональные. Время ожидания не такое долгое. Доктор Райан действительно заботится о нем, и он проделал огромную работу, вставив корону. Мой гигиенист Мария нежный, внимательный и дружелюбный, и мне очень нравится проводить с ней встречи.Если вам нужно финансирование, они могут предоставить вам Care Credit.

Мариан В.

Смотрите наши обзоры на



Надежность, дружелюбие, сервис и качество

Эмилио Л.

Смотрите наши обзоры на



100% отличное обслуживание клиентов во всех сферах, таких как сотрудники офиса, ассистенты стоматолога, гигиенист, врач, все очень профессиональны и добры.

Элизабет М.

Смотрите наши обзоры на



Опыт работы в этом офисе отличный dentis

Лорена Х.

Смотрите наши обзоры на



Персонал очень профессиональный, приятный и особенно терпеливый с детьми! Люблю их!!!

Натан Р.

Смотрите наши обзоры на



Персонал и дантист были феноменальными. Моя дочь занялась удалением двух нижних молочных зубов. Все заставили ее чувствовать себя очень комфортно и расслабленно во время процедуры. Она ничего не почувствовала и вышла счастливая. Я рекомендую их всем . Очень дружелюбный к детям и очень профессиональный.

Линда А.

Смотрите наши обзоры на



Вы, ребята, очень внимательно меня трогаете. И я вам, ребята, отвечу на все мои вопросы. Спасибо, что так мил со мной.

София С.

Смотрите наши обзоры на



Великолепное место. Доктор Райан потрясающий!

Кристина К.

Смотрите наши обзоры на



Отличное обслуживание клиентов, комфорт их заботы и знаний, умение заставить вас почувствовать себя другом, а не пациентом

Джордж П.

Смотрите наши обзоры на



Отличная профессиональная команда врачей и их замечательный персонал. Конечно, рекомендую своим друзьям и семье.

Хосе К.

Смотрите наши обзоры на



Отличный персонал, как дома. Рад быть пациентом от них

Франциско К.

Смотрите наши обзоры на



Мой сын получил здесь брекеты около 2 месяцев назад, и я могу сказать, что их цены доступные, а персонал очень дружелюбный и всегда с отличным отношением.Я определенно рекомендую этот офис тем, кто нуждается в ортодонтии.

Джессика А.

Смотрите наши обзоры на



Я начал приходить сюда, когда был подростком, для брекетов, и когда у меня родилась дочь, она тоже начала ходить. Мне нравится это место. Как дома. И они следят за тем, чтобы моему 6-летнему ребенку всегда было приятно проводить время!

ЭЛИЗАБЕТ А.

Смотрите наши обзоры на



Отличное обслуживание, у меня есть малыш, и они очень хорошо с ним обращались, ассистент и врач были потрясающими.Рекомендую 100%

Кавита р.

Смотрите наши обзоры на



Майра В.

Смотрите наши обзоры на



Самый лучший сервис! У них отличные цены, и они всегда готовы вам помочь.У них также есть допоздна для тех из нас, кто не может позволить себе пропускать работу! Я был пациентом более 7 лет. Спасибо!

Мария М.

Смотрите наши обзоры на



Райан Зиглер — исключительный и согревающий сердце дантист. Служба, которую он предоставляет, исходит от его сердца и относится к вам с такой огромной заботой, что вы чувствуете себя комфортно, зная, что он вас увидит. Его честность и порядочность безупречны. Я очень рекомендую доктора Райана для ваших стоматологических нужд.

Чери Х.

Смотрите наши обзоры на



Я водил свою дочь к доктору Ортису и доктору Ротману, они потрясающие, персонал очень дружелюбный, и мы чувствуем себя как дома.

Йоан С.

Смотрите наши обзоры на



Отличная работа Мария

Хорхе Ф.

Смотрите наши обзоры на



Я люблю приходить в этот офис, все замечательные и очень гостеприимные. Жанин прекрасный гигиенист !!!

Йова Л.

Смотрите наши обзоры на



Жанин восхитительна, и весь персонал тоже! Я еду из южного Майами, чтобы поработать здесь стоматологом.

Хуан М.

Смотрите наши обзоры на



Дружелюбная и профессиональная атмосфера

Франциско М.

Смотрите наши обзоры на



Жанин — лучший гигиенист Майами! Очень рекомендую.

Лев Ф.

Смотрите наши обзоры на



Персонал был любознательным, эффективным, профессиональным.

Крис К.

Смотрите наши обзоры на



Моя жена и я приезжаю сюда много лет, теперь мой младший сын пользуется услугами ортодонта … очень профессиональный офисный персонал и стоматологи …

Брюс Р.

Смотрите наши обзоры на



Был замечательный опыт, врач и персонал потрясающие. Рекомендую всем, кого знаю

Хавьер Дж.

Смотрите наши обзоры на



Это красивое место с очень вежливым и профессиональным персоналом.

Марио Ф.

Смотрите наши обзоры на



В офисе все молодцы. Я уже рекомендовал и сделаю это в будущем.

Ванесса В.

Смотрите наши обзоры на



Отличный результат с моим зубным имплантатом и композитами. Будем продолжать приезжать сюда на лечение.

Шерил Д.

Смотрите наши обзоры на



Отличный сервис, оказываемый практикой отца и сына.

Дэниел К.

Смотрите наши обзоры на



Атмосфера офиса, забота о пациентах, чистота, персонал, стоматологи, все вышеперечисленное.

Дениз Р.

Смотрите наши обзоры на



Персонал был очень дружелюбным и вежливым, и врач объяснил нам все в хороших манерах.

Лукас А.

Смотрите наши обзоры на



Они относятся к вам как к семье.

Сайлас Х.

Смотрите наши обзоры на



Весь персонал действительно лучший в своем деле. Спасибо от семьи Капоте

Хосе К.

Смотрите наши обзоры на



Они были милыми и дружелюбными

Алехандро М.

Смотрите наши обзоры на



Профессиональный! Относятся как семья, отличные результаты от всей проделанной работы. Короткое время завершения лечения. Постоянно получаю комплименты своей улыбке !!!!!

Зуэн Б.

Смотрите наши обзоры на



Очень вежливый, уважительный персонал.

Миртл К.

Смотрите наши обзоры на



Прийти на эту практику — одно удовольствие, все такие милые и профессиональные. Я переехала из Майами, но до сих пор к ним приезжаю и порекомендовала друзьям тоже приехать.

Кармен Г.

Смотрите наши обзоры на



Я очень доволен тем, как они работают на этом объекте.Персонал и врачи очень профессиональные, внимательные и прекрасно работают. Когда я там, я всегда получаю огромное удовольствие. Больше всего меня восхищает то, что все они очень честны и стараются работать с вами. Они, безусловно, заслужили мое доверие и постоянный покупатель. Спасибо вам всем.

Шарбель М.

Смотрите наши обзоры на



Жаннин лучшая!

Лаура К.

Смотрите наши обзоры на



Я был пациентом около 20 лет.Мой сын был пациентом почти 17 лет. Приятный персонал, в том числе доктора (доктор Ян Циглер и доктор Райан Циглер), а также гигиенист Джанин Вега. Они заботятся и прилагают все усилия, когда заботятся обо мне и моем сыне. Я им доверяю.

Ксиомара Б.

Смотрите наши обзоры на



Действительно хорошее обслуживание. Народ очень добрый. Нам очень комфортно.

Мариана К.

Смотрите наши обзоры на



Основная причина в том, что Жанин — хигенист, она лучшая из всех, что есть в стоматологическом центре

. Иоланда Л.

Смотрите наши обзоры на



У меня был очень хороший опыт общения с доктором Баррантесом и всеми его сотрудниками. Все в офисе очень милые и работоспособные. Должен пойти посмотреть на них !!!

Жинетт Х.

Смотрите наши обзоры на



Очень хорошие врачи и отличный сервис.

Вилли В.

Смотрите наши обзоры на



Потрясающий опыт, персонал действительно профессиональный и услужливый. Дантист и гигиенист потрясающие.Мне потребовалось время, чтобы найти хорошего дантиста, мне повезло, что я нашел отличный стоматологический кабинет.

C H.

Смотрите наши обзоры на



Потрясающий опыт, все профессиональны и эффективны.

Эндрю П.

Смотрите наши обзоры на



Доктор Райан Зиглер — величайший стоматолог всех времен. Никто не может его превзойти. Порекомендуйте его всем, кто хочет получить отличного стоматолога, который делает превосходную работу. Приветливый и внимательный персонал. Современное оборудование.Прекрасная атмосфера, в которой вы чувствуете себя очень комфортно. Джанил Морфониос

Патрисия Ф.

Смотрите наши обзоры на



У меня всегда был отличный опыт

Луиза А.

Смотрите наши обзоры на



Жанин потрясающая! Она очень детализирована и делает регулярную уборку отличным опытом! Я их очень рекомендую.

ДАНИЭЛЬ К.

Смотрите наши обзоры на



Джанин отлично справилась с моей уборкой.Отличный персонал! Настоятельно рекомендуется!

Гордон В.

Смотрите наши обзоры на



Потому что они всегда радушно принимают вас и относятся к вам как к семье. Независимо от того, сколько времени прошло, они всегда вас помнят. Доктор Райан Зи и доктор Ян Зи, Даями и Дайми — такая замечательная команда !!!

Ана Ф.

См. Наши обзоры на

4.2.2 Охота и собирательство для пропитания

Содержание — Назад — Вперед

4.2.2 Натуральная охота и собирательство

Охота и собирательство диких животных были всегда и продолжает оставаться важным аспектом жизни в сельских африканских общества. В прошлом охота была основным источником животный белок и профессиональные охотники занимали очень много места. уважаемое положение в обществе. Даже в современной Африке некоторые группы, такие как бушмены на юге Африки, почти зависят от полностью на охоте и собирательстве для получения необходимого белка и денежный доход, в то время как многие другие группы дополняют свои средства к существованию значительно путем охоты (см. e.грамм. Рихтер и Бутынский, 1973; Асибей, 1974; Аджайи, 1979; Инфилд, 1988; Туту и др., 1994). В во многих африканских странах охота — это не только средство охраны продовольственных ресурсов, но также является социальным мероприятием (обрядами перехода) в какие молодые люди доказали свою мужественность.

Охота с ружьями и луками — преимущественно мужское занятие, но женщины и дети также играют важную роль в охота и сбор природных ресурсов для пропитания домашнего хозяйства.На юго-востоке Габона женщины и дети расставляют ловушки для маленьких млекопитающие и птицы: на плантациях (Lahm, 1993). Женщины из Племена лувале и шаба в Заире также ловят грызунов и на Западе. Африка, сбор улиток в основном производится женщинами и дети.

В прошлом охота и эксплуатация диких животных были регулируется традиционными правилами, и каждый хороший охотник ожидал уважать традиционный кодекс поведения, существовавший в в каком бы сообществе он ни работал.С колонизацией и появление современных мер по сохранению дикой природы, многие африканские правительства ввели ограничения на охоту. Эти ограничения включают запрет охоты в национальных парках и другие заповедники дикой природы, закрытые сезоны, в которые охота запрещена, введение лицензионной системы и ограничения по видам и возрастным категориям, которые могут быть приняты. Во многих странах по закону охотники обязаны вытаскивать охотничья лицензия, в которой обычно указывается количество виды, на охоту которых ему разрешено охотиться в течение определенного периода времени.В в некоторых странах торговцы мясом диких животных также обязаны лицензия, которая позволяет им торговать. На юге и востоке Африканские страны. эти ограничения строго соблюдаются обеспечить защиту диких животных как внутри, так и снаружи охраняемые территории с целью развития туризма, спортивной охоты и другие виды деятельности, приносящие доход, связанные с дикой природой. На Западе В Африке соблюдение правил охоты менее жесткое и направлена на защиту, позволяющую создавать популяции диких животных вверх, поскольку численность большинства видов уже резко увеличилась. уменьшено охотой.В большинстве стран правила охоты относятся к крупным видам дичи — фактор, объясняющий доминирование грызунов и других мелких млекопитающих видов, используемых в качестве мясо диких животных.

Государственный контроль обычно не применяется к коллекции беспозвоночных, таких как насекомые и улитки, но во многих африканских сообществами коллекция этих групп диких животных регулируется традиционными правилами и положениями. Например, в южные лесные районы Ганы, особенно в Ашанти, существуют неписаные традиционные законы о закрытых сезонах, которые пользовался большим уважением в прошлом и эффективно регулировал эксплуатация гигантской африканской улитки Achatina achatina .Закрытый сезон для лесных улиток строго соблюдался в большинстве Деревни ашанти; в начале сезона улиток, когда улитки откладывали яйца, городской глашатай сообщил Сообщество о запрете сбора улиток. Это было направлено на то, чтобы позволить вылупление и рост молодых улиток. Это строго соблюдалось до тех пор, пока сезон не откроется очередным объявлением от городской глашатай.

Несмотря на все меры контроля на охоте, натуральная охота составляет более 90% поставок мяса диких животных в африканские страны. континент.В Кте-д’Ивуаре потребление мяса диких животных в 1990 г. оценивается в 83000 тонн стоимостью 117 млн долларов США, из которых всего 23 миллиона долларов было получено от коммерческой охоты Feer (1993). Несколько категории охотников и способы охоты описаны разные авторы в зависимости от количества привлеченных охотников, времени суток и используемые орудия. Таким образом, у нас есть индивидуальные и групповые охота, охота с ружьем, охота с луком и стрелами, постановка ловушки, ночная охота и дневная охота.Внутри этих групп охотники могут работать как профессиональные охотники на полную ставку или как по совместительству охотники, основным занятием которых может быть земледелие, ремесленники или люди, занятые в правительстве / государственной службе.

В прошлом использовались кремневые замки, которые производились местные кузнецы. В настоящее время дробовики 12 калибра, а также Обычно используются винтовки местного и импортного производства. Самый профессиональные охотники владеют ружьем; по совместительству и молодые охотники могут или могут не иметь собственного оружия.Это обычное дело для младший / по совместительству охотник арендовать / одолжить ружье у старшего охотнику и заплатите часть его улова за использование ружья. При населении около 130 человек в деревне в на северо-востоке Габона соотношение владения оружием составляло 1: 6,5 человек (Ларн, 1993). Традиционные методы охоты в Нигерии включают использование самодельных дульных заряжателей, установка ловушек и силков, использование собаки и использование огня для изгнания животных (Афолаян, 1980; Мартин.1983). Оружие, используемое бушменами юга Африки состоят из легкой металлической стрелы или стрелы с костяным наконечником, колчан которой сделанный из корней дерева колчана Aloe dichotoma, крошечный копье и охотничья дубинка. Для стрельбы используется короткий, но крепкий лук. стрелка с близкого расстояния. Бушмены мазают свои стрелы ядами извлекается из корней, коры и ягод определенных деревьев, а также из яда змей, пауков и скорпионов (Maliehe, 1993) Охотники в районах Кито и Мбулу района Аруша в Танзания также использует отравленные стрелы.Яд получают из экстракты различных видов растений, которые также могут быть использованы для ядовитая рыба (Чихонго, 1992).

Охотники могут охотиться индивидуально, часто с помощником, или в группах. Индивидуальная охота может проводиться днем или в ночью, в лесу или во вторичных порослях вокруг ферм. А профессиональный охотник уходил из дома утром на день охотничья экспедиция, возвращение вечером. Многие фермеры-охотники делят свое дневное время между работой на ферме и охотой или отловом в ловушку.Собаки обычно используются, чтобы вынюхивать диких животных,

Ночная охота запрещена во многих странах. распространены и очень популярны среди профессиональных охотников со времен вероятность успеха намного выше. Охотник выходит из дома после темно для леса и обычно охотится до рассвета перед возвращаясь домой. Ночная охота — это в основном одиночное занятие. хотя некоторые охотники использовали бы помощника, помощника или кого-то нести убийство. Большинство охотников обычно ограничивают свою ночь охота на знакомые участки.Один или два охотника три охотника в группе могут также разбить лагерь в лесу для охоты и оставался в лесу на периоды от нескольких от дней до пары недель. Охотник строит охотничий лагерь который используется как база, и охота ведется как днем, так и ночью. Добычу коптят и накапливают до конца охоты. Иногда покупатели-женщины путешествовали из одного лагеря в другой. покупать мясо, но чаще охотник и его помощники привозить мясо в деревню в базарные дни.

Орудия охотника включают ружье, небольшую сумку (часто сделаны из шкуры животных), содержащий запас пороха и патроны, абордаж или тяжелый нож, а в ночное время охотники, а также мощный фонарь, который носят на лбу. Охотничий фонарь — это специальное приспособление из латуни с Отражатель полированный и содержит карбид. Когда вода падает на карбид, он производит ацетилен, который горит, давая прочный свет фары.Отражение лампы в глазах дикое животное позволяет охотнику замечать животных. В сильный свет ослепляет животных и поэтому охотник может подойти к ним и выстрелить с близкого расстояния. диапазон.

Три основных вида общинной охоты распространены на континент:

и) сезонная групповая охота с применением оружия;
ii) прочесывание растительности для изгнания животных, которые затем убит дубинками и саблями; и
iii) использование огня для выкуривания животных.

Традиционно сезонная групповая охота проводилась на в определенное время года или в рамках торжеств связаны с конкретным культурным событием и обычно вовлекают большинство трудоспособных мужчин в сообщество. Среди Ашанты, проживающие в лесных районах Ганы, сезонная группа охота — мероприятие высокоорганизованное. Встреча проводится несколько дней до охоты, чтобы определиться с охотничьими угодьями, разделить людей в ряды и распределяют обязанности.Целых 60 — К охоте могут быть привлечены 100 человек, в том числе профессиональные охотники и помощники, а также ряд собак.

В охоте с вычесыванием растительности участвует меньше людей. возможно четыре или пять. Они окружают участок известной растительности укрывать животных и работать в направлении центра, избивая и рубка кустов. Знаки, используемые для определения того, участок растительности, вероятно, будет содержать животных, включая присутствие помета и остатков пищи.Метод популярен на охоте. грызуны, особенно травокосы в Западной Африке. Животные выходящие из растительности преследуются и ловятся собаками или убит дубинками и саблями.

Использование огня при групповой охоте более распространено в пастбища саванн. Члены группы позиционируются стратегически вокруг участка пастбищ, который, как известно, содержит дикие животные. Затем местность поджигается и животных убивают сабли и дубинки, когда они выбегают из области, чтобы избежать Огонь.В лесных массивах регулярно используют огонь для выкуривания. грызунов, таких как гигантская крыса Cricetomys gambianus, от их норы. Группа охотников на крыс искала крысиные норы и поджечь у входа пальмовыми ветками и сухими листьями. В дым проникает в нору и заставляет крысу выйти наружу. В в то же время члены группы будут ждать на стратегическом точки вокруг норы готовы убить крысу, как только она выходит. Часто животное умирает в норе от удушья. из дыма, в этом случае его выкапывают.

Большинство охотников, охотящихся с оружием, также ставят ловушки. Ловушки также могут устанавливаться фермерами, которые не охотятся с оружием, а также женщинами и дети. На заводе распространены две системы установки ловушек. континент:

и. установка ловушек в лесу в заведомо используется дикими животными или на тропах животных и при кормлении основания. Единственная цель таких ловушек — ловля млекопитающих. Птица ловушки обычно размещаются среди верхних ветвей деревьев. известно, что они регулярно используются птицами для кормления или ночевки.В прошлом охотники также ставили изолированные ловушки в лесу. состоящие из земляных котлованов (ям), траншей и джиноуловителей. Такие опасные ловушки представляют серьезную угрозу для людей и являются сейчас запрещено.
ii. установка ловушек на фермах и вокруг них: часто вокруг фермы возведен забор, а на интервалы вдоль забора. Эта система в первую очередь растениеводство. меры защиты и основная цель — уменьшить повреждение посевов дикими животными, особенно грызунами.Его Однако ценность обеспечения фермеров мясом весьма существенный.

Силки могут быть выполнены в виде шейных ловушек, поясных ловушек и ловушки для ног в зависимости от того, на какой части животного находится петля нацелен на. Используются смесь натуральных и искусственных материалов.

Наиболее распространенным материалом для изготовления малого барабана или петли является стальная проволока, а натуральные волокна и стержни используются для изготовления спусковые и пружинные устройства, а также для закрепления ловушки.Продукты питания, такие как маниока, спелый подорожник, банан и пальмовые орехи, являются используются в качестве наживки и обычно размещаются у входа в ловушки. чтобы соблазнить животных. Ловушки вокруг ферм проверяются ежедневно или так часто, как фермер или его семья посещали ферму. Те, которые установлены в лесу обычно проверяются через день. В большинстве Африканские общины, это считается очень серьезным преступлением и табу для одного человека, чтобы вмешиваться или вынимать животное из ловушка другого человека.

Успех различных способов охоты различается, поэтому влияет на видовой и половой состав улова. Например Лам (1993) сообщает, что отлов в ловушку и ночная охота самые высокие показатели успеха для охотников в деревне на северо-востоке Габон и мелкая ночная добыча, такая как дикобразы, были более популярны. легко ловится ловушками. Некоторые виды дукеров могут остаться загипнотизированы охотничьей лампой, что делает их легкой добычей для ночные охотники.Древесные виды, такие как обезьяны, очень вряд ли попадут в ловушки, и все обезьяны будут убиты в Были сняты обследования села Габон (Таблица 4.7).

Таблица 4.7 Доля охоты, приходящаяся на разные методы захвата в деревнях на северо-востоке Габона. (Источник Лам 1993)

Виды	Всего поймано	% выстрел	% в ловушке
Дикобраз	28	21	71
Обезьяны	45	100	0
Синий Duiker	95	77	21
Красный Duiker	31	29	68
Chevrotain	12	92	8

Время на охоту варьируется с места на место и, очевидно, от того, охотник или нет охотится на постоянной или неполной ставке, а также при успехе ставки.Среднее количество охотничьих вылазок, зарегистрированных в Габоне учеба была 2,5 дня в неделю. Infield (1988) зафиксировал среднее значение 16 количество дней охоты в месяц среднестатистическим охотником в деревнях поблизости Национальный парк Коруп. Охота в этих деревнях велась круглый год, хотя его интенсивность снизилась в течение сельскохозяйственный сезон с декабря по март. Наоборот. ловушка был более интенсивным в сезон дождей, и каждый ловец ставил в среднем 13;) ловушек.Исследование Кумаси (Туту и др., 1993) показал, что охотники охотились в среднем 2,08 раза в неделю и каждый Охотничий набег длился 4,42 часа (диапазон 1 — 11 часов). Средний улов на один охотничий эпизод приходилось от одного до четырех животных. В другом районе в Гана, Аким Айреби, профессиональные охотники потратили в среднем 22 — 30 часов в неделю охоты в ночное время (таблица 4.8).

Профессиональные охотники зависят от их навыки преследования, опыт, знание поведения диких животных, а также доскональное знание леса в которыми они управляют.Однако охотники могут также взять на вооружение ряд стратегии, предполагающие использование «магии», которые считается, что либо увеличивает успех охоты, либо обеспечивает защиту для охотника. Четыре такие стратегии хорошо известны и имеют Широкое применение, но их эффективность не изучена.

Таблица 4.8 Сезонно еженедельно учет количества часов, потраченных на ночную охоту, пятью профессиональные охотники, Айреби, Гана, 1982/83 год. (Источник: Dei, l 1989)

Хантер	Возраст (лет)	No.часы в неделю за каждый сезонный период			Ежегодная ср. Часов в неделю	Ежегодная ср. Часов / день
Хантер		Послеуборочная (январь — март)	Нежирный сезон (апрель — август / сентябрь.)	Урожай (октябрь — декабрь)
А	41	26	30	18	24.7	3,5
Б	49	25	40	25	30,0	4 3
С	62	21	29	17	22.3	3 2
Д	43	18	31	25	24,6	3 5
E	67	27	25	18	23.3	3,3
				Среднее значение	25	3,6

Использование талисманов : охотник может носить кольцо на пальце или руке, браслет, ожерелье или талисман на шее или пояс на талии, который считается улучшающим успех охоты, действуя как амулет, который привлекает животных к охотнику.

Магия трансформации : это еще одна известная форма магической силы, которая предполагается дать возможность охотнику превратиться в животное например, охотник может превратиться, скажем, в дукера или бушбака. Этот затем увеличивает шансы особей одного вида приближение к охотнику, что значительно улучшает охоту успех.

Силы невидимости : «магические» силы, делающие охотника невидимым для дикое животное, и поэтому охотник может приблизиться к животное не будет обнаружено и может стрелять с близкого расстояния кварталы; это может включать в себя взбивание хвоста или волшебную подготовку которую охотник носит с собой и надевает на голову в подходящее время.

Силы исчезновения : это Форма магии направлена на защиту охотника. Это обычно включает в себя длительный процесс ритуалов, включающий периоды заключение, купание в ряде травяных препаратов и жить на предписанной диете. После посвящения? охотник может или ему нельзя дать волшебную повязку, которую он носит. Это больше распространен среди старых охотников на крупную дичь. Считается, что этот процесс дать охотнику возможность исчезнуть перед лицом опасности е.g если охотник сталкивается с нападающим слоном, он может нарисовать на такие полномочия и исчезнут со сцены. Магия вызвана как только охотник впадает в панику или когда охотник произносит слово / фраза.

Устойчивость к существованию охота

Значительные усилия были вложены в изучение техники охоты и использования мяса диких животных охотников за натуральным хозяйством в Африке, но очень мало усилий было поставить на оценку того, используются ли методы охоты и уровни на континенте являются устойчивыми.Дикие животные продолжают все больше и больше эксплуатироваться целым рядом охотников от небольших от охотников за натуральным хозяйством до сильных профессиональных охотников и групповые охотники, которые организуют охотничьи сети, в том числе организация транспорта в центры городов и маркетинг карьер. Несмотря на то, что популяции большинства диких животных количество видов сокращается в результате чрезмерной эксплуатации и разрушение естественной среды обитания, количество мяса диких животных в продаже на городских рынках, похоже, не уменьшается.Feer (1993) утверждает, что постоянно растущая доступность мяса диких животных на городские рынки не потому, что охота находится в равновесии с естественным производительность, но потому что области охоты постоянно увеличивается, часто вторгаясь в охраняемые территории. Несмотря на то что животные могут быть малочисленными, охотники готовы на многое дальше и тратить больше времени на охотничьи экспедиции, чтобы получить достойный карьер.

Интенсивная охота — только выгодно в краткосрочной перспективе.В долгосрочной перспективе эксплуатация сверх продуктивной способности популяций диких животных приведет только к нехватке, а животных станет слишком мало для охота быть прибыльной. Экологически и экономично. более подходящей альтернативой было бы регулирование охоты на устойчивые уровни при управлении дикими животными и их средой обитания для максимальной производительности. Чтобы добиться этого, было бы необходимость разработки простой методологии измерения устойчивость натуральной охоты в Африке.Это становится еще более важно в условиях меняющегося лица сохранения от строгое соблюдение требований местного населения и растущее признание роли охотников за натуральным хозяйством в охрана дикой природы.

Индексы и модели были разработан для проведения предварительных измерений при охоте устойчивости в тропических лесах, хотя они основаны главным образом на латиноамериканских примерах (Робинсон, Редфорд, 1991; 1994; Bodmer et al., 1993). Пять таких индексов рассмотрены Робинсон и Редфорд (1994) основаны на плотности населения. сравнения, снижение плотности населения; охотничий урожай сравнения; изменение охотничьих угодий и сопоставление возрастной структуры. Эти показатели позволяют определить, есть ли у дикого животного производство населения превышает или меньше спроса на урожай в определенное время. Например, при исследовании охоты на дичь в леса Амазонской низменности. Bomer et al. (1993) обнаружили, что приматы и равнинный Tapir Tapirus terrestris были чрезмерно убранный сельскими жителями в районе Тахуайо Коммунальный заповедник Тамшияку-Тахуайо на северо-востоке Перу.Однако парнокопытные и крупные грызуны не подвергались чрезмерной эксплуатации. Поэтому авторы выступили за прекращение охоты на чрезмерно эксплуатируемые виды и установление уровней содержания парнокопытных и грызунов как средство обеспечения устойчивого использования ресурсы дикой природы и защита подвергшихся чрезмерной охоте видов.

Определение и реализация устойчивого уровня охоты даст значительный долгий срочные выгоды для сохранения ресурсов дикой природы Африки а также охотникам за натуральным хозяйством, для которых ресурсы дикой природы обеспечивают их основной источник средств к существованию.Данные, необходимые для определение устойчивых уровней эксплуатации включают:

• интенсивность и разнообразие охотничьих моделей;
• статус популяции промысловых видов;
• Оборот популяции отдельными видами дичи и 92 159 • реакция охотничьих популяций на охоту.

К сожалению, такие данные не существует для многих лесов в Африке, что делает его трудно определить, является ли охота для пропитания стабильный.

4.2.3. Переработка мяса диких животных и маркетинг

Стандарты переработки мяса диких животных и маркетинг варьируются от одной области к другой. С одной стороны, правила настолько строги, что выполнить их практически невозможно. oсостояние без огромных капиталовложений на бойни и холода складское хозяйство. С другой стороны. нет абсолютно никаких правила или стандарты и качество мяса диких животных, предлагаемых для продажи на рынках сильно различается.Последняя ситуация преобладает в странах Западной Африки, где практически никаких правил относительно переработки и сбыта мяса диких животных.

Хотя могут быть установлены стандарты для обеспечения гигиены домашнего мяса в большинстве западноафриканских государств, они либо неприменимы к мясу диких животных, либо полностью игнорируются когда речь идет о сбыте и переработке мяса диких животных. Охотники убивают животных и перевозить на большие расстояния в мешках на рынок центры без внимания к условиям хранения, часто туши перевозятся на багажниках общественного транспорта, выставлены жарким западноафриканским солнцем и до сих пор продают их как «свежее» мясо диких животных.Это обычное явление для животных, убитых на ночные охотничьи походы с сохранением до дневного перерыва перед охотником отправляется к рыночному центру, а значит, животные часто добираются до рынки через несколько часов после убийства. Животные, пойманные в ловушки могут оставаться в ловушках до трех дней, если ловушки не посещают их ловушки регулярно по той или иной причине. Иногда такие туши почти начинают разлагаться, но они будут собраны и либо проданы как «свежие» мясо диких животных или копчености для продажи.Стандартов вроде тоже нет для копченого мяса диких животных, и часто можно найти неправильно копченый мясо диких животных выставлено на продажу на рынках. Будь то результат дефицита и высокого спроса на мясо диких животных в субрегионе региона или сильное предпочтение мяса диких животных и, следовательно, что приемлемо не понятно. Также не было попытки изучить последствия длительного хранения диких животных туш в ненадлежащих условиях по качеству мясо или даже опасность для здоровья потребления такого мяса.

В восточной и южной частях Африки, установлены и соблюдаются строгие стандарты переработки мяса диких животных и маркетинг до такой степени, что в некоторых регионах мясо дичи производство серьезно затруднено из-за таких препятствий, как нехватка или полное отсутствие холодильных складов. Еще в 1971/72 г. Правительственные ветеринарные и охотничьи департаменты Кении предписывают следующие условия, которые должны были строго соблюдаться соблюдались для обработки мяса дичи в эксперименте Кекопей (Бланкеншип и др., 1990)

• Все туши были кровоточить путем перерезания сонных артерий, пока сердце все еще бьется.
• Если убито выстрелом, допустимы только раны головы или верхней части шеи. Раны на теле автоматически означало осуждение из-за недостаточного кровотечения таким образом, существует риск заражения.
• Потрошение должно было быть в течение 60 минут после убоя. (Меньше времени было бы позволено для животных крупнее газели и импалы).
• Туша кость температура должна упасть ниже 13C (55F) в течение 4 часов. убоя и ниже 3C (8F) в течение 16 часов.Падение температура должна быть постоянной без временного повышения.
• Обработка туши должны были находиться в условиях отсутствия пыли и мух
• Персонал, работающий с ободранные туши требовалось купать, одевать в чистая одежда и чтобы на ней не было болезней или незаживающих язв.
• Приспособления для инструмента стерилизация и мытье рук для переработчиков туш должны быть постоянно доступны.
• Минимум 33 литры стерилизованной (хлорированной) воды должны быть в наличии за обработанную тушу.
• Туши и внутренности должны быть проверены квалифицированным инспектором по мясу Ветеринарный отдел сразу после потрошения
• Недоношенные недоношенные животные считаются неприемлемыми и поэтому не должны пройти техосмотр.
• Транспортная инспекция туши в пыленепроницаемых транспортных средствах.

Примерно 7% туши, забитые в эксперименте Кекопей и Сугурой, были отклонено по причинам, отличным от заражения болезнью возбудители ран на теле (таблица 4.9)

Таблица 4.9 Причины отказа туш дичи, забитых в эксперименте Кекопей и Сугурой. (адаптировано от Blankenship et. др., 1990).

Причина	Импала		ГАЗель
	№	% Итого	№	% Итого
Плохо кровотечение	–	–	2	0.2
Цистицеркоз	15	1,7	–	–
Саркоцисты	2	0,2	–	–
Раны и сепсис	4	0.5	3	0,3
Загрязнение во время обработки	1	0,1	1	0,1
Раны / синяки по кузову	7	0.8	38	3,2
без отлучения от груди незрелые	1	1,0	–	–
ИТОГО *	30	3.4	44	3,8

* Всего убито животных, Импала 889, ГАЗель 1,172

За пределами страны требований, существуют также международные ветеринарные ограничения на экспорт мяса на рынки Европы и США Штаты Америки, которые необходимо учитывать при защите больших масштабное производство мяса диких животных.Должен быть соблюден ряд требований. выполняется, если необходимо производить высококачественное мясо (Бланкеншип и др., 1990). К ним относятся следующие:

• В идеале животное следует сохранять спокойствие и не подвергать энергичные движения, так как это может привести к повышению кислотности мяса уровни и мышечная дистрофия (Young 1975), которые снижают качественный.
• Животное должно быть доступны для проверки на предмет поведенческих или постуральных признаков заболевания, которое может быть трудно выявить после смерти.
• Убой должен занимать разместить в гигиенической среде, чтобы минимизировать бактериальные загрязнение. Это должно быть гуманно и причинять как можно меньше вреда на ткани каркаса, насколько это возможно.
• Процедуры вскрытия начинаются с разрыва крупных кровеносных сосудов, обычно сонные артерии, прежде чем сердце перестает биться. Этот позволяет эвакуировать большую часть крови из туши, тем самым уменьшая объем свободных жидкостей, по которым распространяются бактерии быстро.Это улучшает лежкость тушки.
• Пищеварительный тракт является большим внутренним источником загрязнения и в идеале должны быть удалены из туши в течение нескольких минут после убой.

• Запрещает быстрое охлаждение бактериальное и ферментативное разложение тканей.
• И туша, и внутренние органы следует обследовать, чтобы убедиться в отсутствии патогенов. опасен для человека.
• Переработка мяса должна начинать сразу после убоя. Замораживание, охлаждение приготовление пищи, консервирование, соление или любой из многих видов консервирования необходимо проводить в чистых условиях, чтобы обеспечить прочный, гигиеничный продукт. Шкуры также необходимо обрабатывать немедленно, чтобы гарантировать высокое качество продукта.

Такие соображения очевидно трудно получить даже с отечественным складом в большинстве частей Африка, и это было бы почти невозможно с дикими животными где бы то ни было на континенте без дорогостоящих вложений.Некоторые сторонники использование дикой природы для производства мяса отказаться от этих высоких стандарты современного мясного производства за ненадобностью. Они указывают из того, что убиты миллионы домашних и диких животных ежегодно фермерами, охотниками и спортсменами по всему миру и либо съедены, либо проданы для общественного потребления, не обращая внимания на официальные правила гигиены или болезнь. Важный вопрос однако факт, что эти требования представляют собой стандарты по которому будет оцениваться любое производство мяса диких животных, и есть Следовательно, очевидна необходимость значительных инвестиций в оборудование. и исследования, чтобы преодолеть любые существующие ограничения и / или доказать безопасность используемых в настоящее время технологий обработки.

Содержание — Назад — Вперед

2.Методика «Несуществующее животное» (Приложение 2).

Симптомокомплексы теста «Несуществующее животное»

Программа для младших школьников с проблемами поведения «Преодолеем свой гнев»

404 — Псилогия

Трамвайный проезд, 5а

Трамвайный проезд, 5а

Переулок Фабричный, 23а

Методика «Несуществующее животное» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации

Слайд 2: История возникновения, автор ы методики

Слайд 3: Сведения про надежность методики

Слайд 4: Требования к процедуре диагностики

Слайд 5: Стимульный материал

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Последний слайд презентации: Методика «Несуществующее животное»: Список литературы

Определение тревожности и низкой самооценки у ребенка

Тест «Несуществующее животное» на

определение тревожности и низкой самооценки у ребёнка

Интерпретация рисунка

Литература:

А. Л. Венгер «Психологические рисуночные тесты»

животных используются в образовании | PETA

Классные эксперименты

Медицинское обучение

Воспитывая любовь детей к животным Natural Start

Уважение биологической связи

Наблюдение за дикими животными

Связь между зданиями, сочувствие и управление

Практические идеи для детей младшего возраста и образовательных учреждений

Об авторе

Обнаружение мелких и загадочных животных путем сочетания термографии и собаки для обнаружения дикой природы

Вот на сколько меньше слов некоторые могут услышать в детском саду — ScienceDaily

Пазл «Яйцо монстра Гила» · Границы для молодых умов

Аннотация

Тайна яйца

Кто зимует в гнезде?

Собираем головоломку с монстром Гила

Почему вылупляются, а не ждут в яйце?

Зачем ждать появления?

Заключение

Авторские взносы

Глоссарий

Заявление о конфликте интересов

Первоначальный источник Статья

Список литературы

Зубы травоядных, хищных и всеядных животных

4.2.2 Охота и собирательство для пропитания

Добавить комментарий Отменить ответ