Методика шишковой буквограмма: Читать книгу Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей Светланы Шишковой : онлайн чтение

Читать книгу Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей Светланы Шишковой : онлайн чтение

Содержание

Светлана Шишкова
Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей

© Шишкова С. Ю., 2016

© ООО «Издательство АСТ», 2016

* * *
О методике

Буквограмма» – это методика по комплексному развитию детей от новорожденного возраста до 3 лет. Методика опирается на разработки физиологов, невропатологов, психологов, логопедов, дефектологов и нейропсихологов. В книге дана последовательная система занятий с упражнениями, которая в простой и доступной форме позволяет развивать ребенка. Методика разбита на два комплекса для детей от 0 до 1,5 лет и для детей от 1,5 до 3 лет.

Исследования, проведенные автором в направлении развития детей раннего возраста, позволят родителям вовремя помочь своим детям гармонично развиваться физически, психологически, интеллектуально, эмоционально. Воспитатели, используя интересные упражнения из этой книги, смогут подойти к развитию ребенка более продуктивно, используя комплексную систему.

Как родители, так и специалисты, используя авторские наработки, смогут определить уровень развития конкретного ребенка, его психотип, врожденные сильные и слабые стороны. А используя систему занятий – укрепить потенциал и проработать моменты в отставании психики ребенка. Все упражнения носят развивающий характер, что делает данный материал источником творческого вдохновения ребенка, родителей или педагога.

Данная система великолепно сочетается с любыми развивающими или коррекционными программами. Используя данную систему комплексного развития ребенка, вы получите удовольствие от результатов, а ребенок будет подготовлен к посещению детского сада или групповых занятий. «Буквограмма» – это ключ к успеху как родителей, так и ребенка.

Книга «Буквограмма. От 0 до 3» – это практическое пособие, направленное на гармоничное развитие детей раннего возраста. Эта книга адресована родителям, воспитателям, логопедам, нянечкам, психологам. Предлагаемый автором метод отличается оригинальностью, поскольку не имеет аналогов.

Предисловие

В развитии ребенка важен каждый день. С какого же возраста нужно начинать развивать малыша? С самого рождения, а если точнее, то еще до его рождения надо готовиться стать родителями. В этой книге мы рассмотрим все самые важные моменты жизни ребенка от 0 до 3 лет.

У меня два сына, они уже взрослые, выросли. Когда они росли, я старательно осваивала азы родительского мастерства.

Мне, конечно, помогали не только знания психологии и нейропсихологии, но и советы моей мамы, воспитателя детского сада, педагога с тридцатилетним опытом, которым она щедро делилась со мной. Однако многие мои вопросы так и оставались без ответов.

Что делать, когда мой ребеночек спит днем, но активно ведет себя ночью?

Почему малыш так часто плачет, может, он хочет есть? Но почему же он снова плачет, ведь он только поел?

Нужно пеленать малыша или нет? Кому верить: ведь одни специалисты утверждают, что это необходимо, а другие убеждают в обратном.

Нужно ли говорить с малышом, ведь он ничего еще не понимает?

Он плохо ест, что делать?

Ребенок часто болеет, может, надо повезти его к морю?

Вопросы, вопросы, вопросы… Постепенно разбираясь в неврологии, нейропсихологии, детской и возрастной психологии, логопедии и, конечно, педагогике, я начала находить ответы. Этими знаниями я поделюсь с вами, дорогие родители, бабушки и дедушки, уважаемые воспитатели и учителя.

Методика «Буквограмма» появилась в 1995 году. С тех пор она помогла многим родителям, заинтересованным в гармоничном развитии своих детей. Основной упор в программе был сделан на развитие речи, как устной, так и письменной, но, работая с детьми разного возраста, мне приходилось решать и проблемы раннего развития ребенка.

Консультируя родителей новорожденных, важно было объяснить папам и мамам принципы развития нервной системы ребенка. Когда я консультировала родителей двухлеток, наше внимание было сосредоточено на принципах включения устной речи ребенка. Родители трехлеток открывали для себя целый мир, узнавая о психологических особенностях этого интересного возраста.

Наиболее интересные идеи «Буквограммы» – методики по гармоничному развитию детей от новорожденности до 3 лет – применялись в детских развивающих центрах, а также в женских консультациях г. Москвы.

Как продуктивно работать с этой книгой?

Книга имеет несколько разделов. Первый раздел посвящен общим принципам развития детей от пренатального периода до 3 лет. Изучите его внимательно, даже если вашему ребенку уже 3 года. Понимая закономерности развития ребенка этого возраста, вы сможете оценить, правильно ли развивается ваш малыш, выявить возможные проблемы и нарушения развития и, если таковые есть, начнете умело с ними работать. Очень важно не упустить драгоценное время!

В следующем разделе детально рассматриваются особенности развития детей от 0 до 3 лет. Вы научитесь правильно работать с методикой и при соблюдении всех рекомендаций получите положительный результат в развитии ребенка.

Определите, к какой возрастной группе относится ваш ребенок – от 0 до 1,5 лет или от 1,5 до 3 лет, внимательно прочитайте нужный вам раздел и начинайте выполнять упражнения, которые там предлагаются. В книге вы найдете рубрику «Вопросы и ответы», загляните в нее, возможно, именно там вы найдете ответы на свои вопросы.

В конце книги даны приложения, которые помогут вам продуктивно проводить занятия с ребенком, а также таблицы по развитию детей. Заглядывая в таблицы, вы сможете сравнивать параметры физиологического развития вашего ребенка с нормой. Обращайте внимание на значительные отклонения от нормы, но при этом учтите, что это усредненные значения, и не забывайте об индивидуальных особенностях малыша. Ведите дневник развития ребенка, заполняйте его, отмечайте сильные и слабые стороны в развитии малыша.

Вы можете дополнить его своими строками и сделать более мелкое возрастное деление. Все это очень важно для того, чтобы вы могли понять, почему же у вашего ребенка что-то не получается. А чтобы ему помочь, нужно знать его потенциал. Сравнивайте параметры развития вашего ребенка с таблицами Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), но помните, что каждый ребенок индивидуален.

Попробуйте составить для своего малыша его индивидуальную карту развития, делайте сразу это на период одного года. А если у вас появятся вопросы или возникнет необходимость профессиональной диагностики, консультации, терапии, то вы всегда можете обратиться ко мне, в Психологический Центр «ДОМ» www.spcdom.ru в г. Москве или написать [email protected]

Выражаю искреннюю благодарность рецензентам рукописи: доктору психологических наук, профессору Овсяник О. А., кандидату педагогических наук Юлиной Г. Н.

От всей души благодарю моих родителей Золотопуповых Юлиана Павловича и Валентину Гавриловну за тепло и любовь, которые они дарили не только своим детям, но и всем людям. Поддержка, помощь и вера, всегда приходили от моей семьи, от мужа и сыновей Шишковых Артема и Павла.

Желаю всем продуктивного, интересного, позитивного чтения. Открывая в своих детях таланты, помогайте им становиться сильнее, умнее и, конечно, добрее!

Раздел 1. Развитие ребенка от пренатального периода до 3 лет

Детская психология выделилась в самостоятельную область знаний лишь в начале XX века. Вышедшая в 1882 г. книга немецкого биолога В. Прейера «Душа ребенка» считается отправной точкой систематических научных исследований психического развития в детстве. Современные отечественные и зарубежные психологи пытаются выстроить систему процесса развития ребенка, для того чтобы родители могли гармонично развивать своих детей, а специалисты, работающие с детьми раннего возраста, могли помочь им раскрыть и реализовать в дальнейшей взрослой жизни тот потенциал, который заложен от рождения, а проблемные моменты грамотно реабилитировать.

Часто в качестве метафоры для обозначения процесса развития используют понятие «эпигенетический ландшафт», предложенное в 1957 году эволюционным биологом К. Уоддингтоном.

Что это означает? Развивающийся организм (ребенок) сравнивается с шаром, катящимся вниз с горы. Расположение холмов и впадин (ландшафт), по которым может катиться шар, отображает возможные естественные пути развития и одновременно ограничения траектории движения. Кроме того, некоторое событие в окружающей среде может привести к изменению курса шара, который попадет теперь уже в более глубокую впадину, которую труднее преодолеть, чем мелкую. Самый важный принцип развития, который иллюстрирует метафора, состоит в том, что один и тот же результат может быть достигнут разными путями, более быстро или более медленно.

Именно так развивается ребенок. В этой книге мы рассморим ландшафт жизни ребенка от рождения до 3 лет. Хотя, как было написано выше, важен и период подготовки к беременности, и процесс беременности, и сами роды. Так какие же впадины и преграды могут нарушить гармоничное развитие ребенка этого возраста? Все по порядку.

Кратко коснемся периода беременности и родов, чтобы понять, какие преграды «ландшафта» развития малыша возникают на этом важном этапе. Как протекала беременность, роды и как развивался в первый год жизни ребенок – это все повлияет на его дальнейшее развитие и физическое, и психическое, и речевое, и интеллектуальное.

Первое испытание, которое должен выдержать человек, – это процесс рождения. Что же значит «родиться»? В каждом из нас заложен свой набор качеств и характеристик, которые мы будем реализовывать в жизни. Конечно, это зависит и от наследственного набора, и от социальных условий, и от воспитания, традиций семейных. Однако для нейропсихолога очень важно знать, как протекала беременность и проходили роды. Это как некий ключ к информации, которая поможет гармонично развиваться ребенку в той социальной среде, в которой он родился.

Развивающийся в утробе ребенок наделен собственным сознанием, способен чувствовать и отвечать на внешние воздействия определенными реакциями. Младенец не только слышит звуки, он еще и запоминает те из них, которые неоднократно повторяются. Новорожденный, которому едва исполнилось 3–4 часа, успокаивается, как только услышит материнский голос. Успокаивающе на новорожденных действует привычный стук материнского сердца. Поэтому важно разговаривать со своим малышом, еще во время беременности.

Дорогие родители, знаете ли вы, что 70 % мозга ребенка развивается в внутриутробный период, 15 % – в период младенчества и еще 15 % – в дошкольные годы. Пока малыш не родился, а также в первые месяцы после рождения, то есть в период грудного вскармливания, его развитие и здоровье практически полностью зависят от питания мамы. Поэтому крайне важно, чтобы вы внимательно следили за своим рационом и помнили о питательных веществах, которые особенно важны для развития мозга ребенка.

Мозговое вещество закладывается в черепной коробке плода уже в первые недели внутриутробного развития младенца. На 10-й неделе беременности мозг малыша делится на три части. У ребенка, появившегося на свет, головной мозг уже почти ничем не отличается от мозга взрослого человека.

Во втором триместре устанавливается и крепнет эмоциональная связь между матерью и ребенком. Каждая эмоция, переживаемая мамой, через соответствующий гормон передается плоду, и он своим поведением сообщает ей о своей радости или своем недовольстве. Очень важно во время беременности сохранять хорошее настроение, радостное мироощущение, пребывать в ладу с собой и в гармонии с окружающим миром. Прежде всего, каждая мамочка должна себе внушить, что самая важная для нее задача – это выносить и родить здорового ребенка. И все жизненные неприятности не стоят того, чтобы рисковать здоровьем малыша.

Возьмите себе за правило вести ежедневные беседы с малышом. Рассказывайте о своем самочувствии и настроении, о погоде за окном и планах на выходные, о покупках и визитах к родителям. По вечерам подключайте к беседам вернувшегося с работы папу. Пусть он тоже расскажет вам обоим, что интересного произошло с ним за день. Не важно, о чем будут эти беседы, главное – дать ребенку почувствовать себя важным членом вашей маленькой семьи. Это в дальнейшем благотворно будет влиять на развитие нервной системы и речи вашего малыша.

Самой лучшей музыкой для малыша является пение матери. Считается, что пение матери способствует развитию верхних конечностей и мелких движений кисти. Пение отца ускоряет развитие нижних конечностей и в дальнейшем ребенок рано начнет ходить.

Общение родителей с ребенком в период внутриутробного развития формирует у него чувство защищенности и уверенность в доброжелательном отношении к нему окружающего мира. Этот удивительный период с момента оплодотворения до появления на свет новорожденного называют детством до рождения.

Во всей жизни человека нет более сложного и ответственного этапа. В это время формируются многие жизненные системы – дыхательная, сердечно-сосудистая, пищеварительная, нервная и др. Благоприятные условия организма матери, естественно, создают возможности для роста, нормального развития ребенка и, соответственно, уже влияют на его интеллект. Еще древние говорили: «В здоровом теле женщины – будущее народа».

В процессе развития плода принято различать два периода.

1. Эмбриональный, или зародышевый период, продолжающийся от момента оплодотворения яйцеклетки до 8 недель беременности.

2. Фетальный, или плодовый период, продолжающийся от начала 9-й недели беременности до момента родов.

Каждой женщине, решившей родить ребенка, необходимо помнить о том, что эмбриональный период является самым важным и самым уязвимым в жизни плода. Хотя он и длится всего два месяца, в это время у зародыша происходит формирование всех его основных органов и систем – органогенез (т. е. зарождение органов). Именно этот период важен для развития речи, интеллектуальной сферы и, конечно, воли.

У человеческого зародыша мозг начинает формироваться из эмбриональной ткани эктодермы. Недостаток фолиевой кислоты во время беременности приводит к незакрытию нервной трубки, что, в свою очередь, приводит к тяжелым аномалиям развития детского мозга.

Особое значение для развития организма имеет нервная система. Она закладывается на 18–19-й день развития эмбриона. Клетки, которым суждено стать «строительным материалом» для нервной системы, характеризуются более высокими темпами деления. Столь раннее появление нервной системы связано с тем, что только под ее влиянием возможен «запуск» процессов закладки и развития других структур организма.

На 4-й неделе отчетливо выявляется головной спинной мозг, в пределах головного мозга намечаются основные его отделы. Уже в 4 недели у вашего будущего ребенка полностью формируется вся центральная нервная система, а это значит, что он теперь чувствует боль так же, как и вы. Бережно относясь к себе в период беременности, вы бережете своего малыша. Ваш малыш чутко реагирует на любое изменение вашего настроения. Будьте внимательны!

Уже с 6-й недели будущий ребенок способен осуществлять первые двигательные реакции. Гигантский скачок в темпах развития мозга наблюдается в период с 6-й по 7-ю неделю.

Седьмая неделя характеризуется закладкой одной из основных структур мозга – коры больших полушарий, именно ей предстоит в дальнейшем сложная задача обеспечения высших психических функций человека. Интеллектуальное развитие начинается именно на этом этапе, в результате формирования нервной системы и мозга. Но для окончательного развития потребуется еще долгое время – у человека процесс созревания коры мозга заканчивается к 3 годам.

К 8-й неделе у ребенка появляются глаза, ноздри, губы – развиваются разные органы чувств. Первой появляется реакция на прикасания – тактильная чувствительность. На 8-й неделе плод реагирует на прикосновение к губам и щечкам.

На 11-й неделе уже работают оба полушария головного мозга, развивается главный координатор движения – мозжечок.

Следующим развивается вкус – уже на 12-й неделе плод может реагировать на материнскую диету.

Период со 2-го по 4-й месяц (8–20-я недели) чрезвычайно важен в жизни молодого организма. Мозг и периферическая нервная система развиваются огромными темпами. Совершенствуется кровеносная система, призванная обеспечить своевременное поступление в формирующийся организм кислорода и питательных веществ из организма матери.

Основные элементы пищеварительной системы формируются на 3-м-4-м месяце внутриутробного развития.

Каждый человек является уникальным творением по своему «биохимическому портрету». Психологи установили, что, если женщины во время беременности очень часто слушают музыку, у них рождаются дети с устойчивой нервной системой, хорошим фонематическим слухом, что в дальнейшем будет благотворно влиять на развитие речи, способности к изучению иностранных языков. Ведь звуковые вибрации оздоравливают организм, действуют наподобие массажа, влияют на интеллектуальные способности малыша.

Также благоприятно на будущего малыша действуют некоторые натуральные запахи: мяты, розы, лаванды, морской свежести. С помощью ароматерапии можно снять стресс, а также справиться со многими недугами, сопровождающими беременность. Вы можете использовать ароматерапию, когда малыш появится на свет. Ведь именно с помощью запахов мы пробираемся в лимбическую систему, которая отвечает за наши эмоции.

Мир, в который вскоре придет малыш, он начинает изучать еще в утробе матери. Слышать эмбрионы начинают уже на 15–20-й неделе внутриутробной жизни. Будущий малыш хорошо чувствует то, что происходит вокруг мамы, различает мужские и женские голоса. Он безошибочно узнает голос матери, различает личный и телефонный разговоры, реагирует на изменения интонации.

Еще не родившийся малыш прекрасно чувствует материнские эмоции. Мать и ребенок связаны друг с другом прочной связью. И никогда больше эта связь не будет столь крепкой, как в месяцы беременности.

На звук плод реагирует, начиная с 22–24 недель жизни. Сначала улавливает звуки низкого диапазона, но постепенно диапазон расширяется, и уже перед рождением плод распознает разные голоса и даже различает отдельные звуки. Утробная среда, где развивается плод, достаточно шумная: здесь стучит сердце, шумит поток жидкостей и слышна перистальтика, из внешней среды поступают разнообразные звуки, хотя и приглушенные тканями матери, впрочем – что интересно – диапазон человеческого голоса в 125–250 Гц приглушен слабо. Следовательно, разговоры извне формируют большую часть звукового окружения плода. Плод может учиться распознавать вкус и запах. Например, если мать употребляет чеснок во время беременности, то новорожденный младенец будет демонстрировать меньше отвращения к запаху чеснока, чем младенец, мать которого чеснок не употребляла. Новорожденные дети также будут отдавать преимущество музыке, которую они слышали в утробе, по сравнению с музыкой, которую слышат впервые.

Звук материнской речи – главный и, пожалуй, единственный эмоциональный стимулятор жизни будущего ребенка: он радует, возбуждает, успокаивает. Последние три месяца внутриутробной жизни плод прислушивается, запоминает интонацию, ритмику, мелодию речи матери. Он рождается с солидным запасом впечатлений, а следовательно, информации. Но многое из того, что ребенок узнает еще в утробе, после родов стирается из памяти. Только не мамин голос, который становится для младенца музыкой жизни, успокоительным средством для испуганного, только что родившегося малыша. Знакомый голос помогает примириться с новыми условиями жизни. Так, в различных психотерапевтических подходах психолог обучает мать ребенка разговаривать с малышом, петь песни с правильной интонацией и паузами.

Готовить себя к пониманию и воспроизведению речи человек начинает еще до рождения. В утробе матери он начинает слышать речь, отличать звук речи от других звуков и шумов. Нейропсихологии уверены, что поведенческий код, индивидуальный для каждого человека, закладывается еще до рождения. И на характере этого кода, бесспорно, отразятся слова любви, произносимые родным голосом.

Вашему будущему ребенку полезно слушать иностранную речь мамы и тех людей, которые ее окружают.

Дело в том, что новорожденный ребенок чувствует, как по-разному звучат разные языки. Если мама вдруг начинает говорить на иностранном языке, он реагирует не столько на новые слова, сколько на общий рисунок речи: ударение, акцент, интонацию. Человек вообще рождается полиглотом. Новорожденный в состоянии услышать разницу между всеми звуками и фонемами человеческой речи. Если вы сразу начнете приучать его к чужой речи, то позднее изучение иностранного языка будет даваться ребенку легче. Но важно помнить, что, находясь в среде родного языка уже после месяца жизни, острый слух на чужую речь малыш теряет.

Пока будущая мать ждет первой встречи со своим малышом, самое время начать диалог, который продолжится при появлении младенца на свет. Кроха еще не различает слов, но их эмоциональный оттенок определит безошибочно.

За два месяца до своего появления на свет у будущего ребенка уже сформированы все клетки мозга, с которыми ему предстоит жить.

За полтора месяца до появления на свет он начинает запоминать стихи и мелодию колыбельной. Поэтому будущей матери мы посоветовали бы петь колыбельные перед сном, ведь малышу нужен спокойный сон, а в последние три месяца у него складывается свой цикл сна и бодрствования.

Еще в 1913 г. русский академик В. М. Бехтерев писал о важной роли колыбельных песен в полноценном развитии плода. А если вы регулярно читаете вслух одно и то же стихотворение, то, услышав его после рождения, малыш реагирует именно на это стихотворение, выделяет его из других. Не забывайте: гармоничное протекание беременности принесет вам радость родительства.

Вы знаете обо всех сложностях и проблемах, которые сопровождали беременность. Уделите своему малышу максимум времени, чтобы скорректировать трудности развития.

Во все времена людей интересовал вопрос, как воспитать ребенка, чтобы в итоге вырос человек успешный. Детский психоаналитик Дж. Боулби говорил, что именно в раннем возрасте закладывается понимание принадлежности человека к семье, к роду, к своим корням. Ведь в первые месяцы жизни ребенка его крики и улыбки безусловно гарантируют ему материнскую заботу, любовь, тепло, а значит, внешнюю безопасность и защищенность.

Эмоционально защищенный ребенок более эффективен в своем исследовательском поведении, ему открыты пути здорового психического развития. Разнообразные нарушения первичной эмоциональной связи между матерью и ребенком, «расстройства привязанности» создают риск возникновения личностных проблем и психических заболеваний (например, депрессивных состояний, аутизации, задержку психического развития).

Так психологи, изучая особенности развития детей, формирования их психики и нервной системы пришли к выводу, что очень важно эмоционально развивать ребенка. Идеи Боулби начиная с 1950-х гг. привели к практической реорганизации системы больничного режима для маленьких детей, позволившей не отрывать ребенка от матери. Этот формат и по сей день используется почти во всех странах мира. Очень важно в раннем возрасте не подвергать стрессу нервную систему малыша.

Все направления в психологии отмечают важность раннего периода развития ребенка. О том, что взаимоотношения между ребенком и матерью именно в раннем периоде оказывают влияние на формирование его личности во взрослом возрасте, утверждают и психоаналитики. Очень показательными для психоаналитического подхода к коррекции развития в детском возрасте являются такие понятия, как «привязанность», «безопасность», установление близких взаимоотношений детей и взрослых, создание условий для налаживания взаимодействия детей и родителей в первые часы после рождения.

Если мы обратимся к идеям психоаналитиков в воспитании и развитии ребенка, например к К. Бютнеру, то увидим, что он обращает наше внимание на то, что традиционная для психоанализа сфера семейного воспитания дополняется и даже вступает в противоречивые отношения с системой внесемейного воспитания. В наше время на внутренний мир детей оказывают сильное влияние видеофильмы, мультфильмы, игры и т. д., и зачастую оно может быть негативным. Учитывая это, нами специально была разработана настольная игра «Буквограмма: играй – обучаясь, обучайся – играя», которая позволяет постепенно прорабатывать и развивать все психические функции ребенка.

Продолжая обзор психологических взглядов на развитие ребенка, нельзя пропустить подход французского психоаналитика Франсуазы Дольто, которая детально рассматривает прохождение детьми символических этапов становления личности. В своих книгах «На стороне ребенка», «На стороне подростка» она анализирует с психоаналитической точки зрения многочисленные проблемы, которые влияют на развитие ребенка, а в дальнейшем и на становление личности, характера, модели поведения взрослого человека. К основным знаковым событиям, которые влияют на взрослого человека, относятся:

• характер воспоминаний детства;

• самочувствие ребенка в детском саду;

• отношение к поощрениям и наказаниям;

• воспитание в неполной семье;

• норма и патология детско-родительских отношений;

• искусственное зачатие.

А вот в психологии личности получила известность позиция Эрика Фромма по вопросу о роли матери и отца в воспитании детей, об особенностях материнской и отцовской любви. Ведь мы знаем, что материнская любовь безусловна: ребенок любим просто за то, что он есть. Поэтому очень важно, чтобы сама мать имела веру в жизнь, не была тревожной, только тогда она сможет передать ребенку ощущение безопасности. «В идеальном случае материнская любовь не пытается помешать ребенку взрослеть, не пытается назначить награду за беспомощность», – отмечает Э. Фромм.

Я всегда обращаю особое внимание мамочек именно на их эмоциональное состояние. Дети, как «сканеры», точно улавливают внутренние состояние родителей и особенно мамы. Так, на психологической консультации мамочки говорят, что их дети (особенно в возрасте от 1,5 до 4 лет) постоянно у них спрашивают: «Мама, ты меня любишь?»

Ребенок испытывает волнение, он сомневается в своей нужности и задает такие вопросы. Мама отвечает, что, конечно, любит, но в данный момент она может себя не очень хорошо чувствовать, может думать о какой-то проблеме. Ребенок «сканирует», что мама говорит «люблю», но не испытывает это чувство в данный момент. Малыш делает вывод, что это ложь, что ему говорят одно, а видит и чувствует он совсем другое. Эти вопросы будут повторяться и повторяться. Что делать? Когда ваш ребенок вам задает вопрос про то, как вы к нему относитесь, любите ли вы его, переживаете ли за него, скучаете ли по нему, – остановитесь, прекратите все дела, присядьте рядом, прочувствуйте то, что хотите сказать, обнимите своего малыша и скажите, гладя ему в глаза, о своих чувствах к нему.

Это не требует много времени, это всего лишь одна минута, но именно она развивает в душе ребенка ту глубину, человечность и искренность, которые станут важными составляющими его счастливой жизни.

Отцовская любовь – по большей части это обусловленная любовь, ее нужно и, что важно, можно заслужить – достижениями, выполнением обязанностей, порядком в делах, соответствием ожиданиям, дисциплиной. Зрелый человек строит образы родителей внутри себя: «В этом развитии от матерински-центрированной к отцовски-центрированной привязанности и их окончательном синтезе состоит основа духовного здоровья и зрелости».

Дорогие родители, обязательно читайте книги по развитию и воспитанию детей, по детской психологии: только развиваясь сами, вы сможете гармонично развивать своих детей. Будьте любопытными и любознательными, учитесь этому у малышей. В психологии есть такое высказывание, что самая лучшая психотерапия – это воспитание ребенка. Ведь этот процесс всегда взаимный.

Не могу не привести модель воспитания детей от великого русского классика Александра Сергеевича Пушкина, который написал удивительные строки для маленького мальчика Павла Вяземского:

 
Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
Не делай того-то.
Кажись, это ясно.
Прощай, мой прекрасный.
 

В шести строчках поэт передает все искусство воспитания. Что это значит, помогает понять Симон Соловейчик. А теперь каждая строчка и ее смысл:

«Душа моя Павел» – люби ребенка, умей выразить любовь в ласковом слове, в ласковой интонации.

«Павел», «Кн. П. П. Вяземскому» – обращайся с ребенком как с равным, как со взрослым, невзначай подчеркивай, что он уже большой – Павел. Дети никогда не бывают для себя маленькими, они всегда «уже большие». Как бы ты ни любил ребенка, будь с ним немножко сдержан, особенно с мальчиком: «Душа моя», но «Павел».

«Держись моих правил» – сначала сам, взрослый, обзаведись, своими правилами жизни, убеждениями, принципами – без них к ребенку лучше и не подходить. Это должны быть свои правила, своею жизнью выработанные, чужие правила детям внушить невозможно. Сколько неудач в воспитании из-за того, что мы пытаемся вложить в детские головы правила, которых сами не придерживаемся. Эта фраза убедительна для ребенка своей честностью. Совет, которым можно и не пользоваться, в необязательном «держись» поучение, необходимое ребенку, и свобода от поучения. Взрослый здесь направляет, а действует ребенок сам.

«Люби то-то, то-то…» – именно люби. Все воспитание держится на одном этом слове: люби! Воспитание – это не запреты, воспитывать это значит пробуждать у ребенка и самого взрослого способность любить. Где любовь, там и благодарность, там волнение, там доверие, там все лучшие человеческие чувства.

«Не делай того-то» – сказано категорично и без объяснений. «Не делай» и «люби» – двух этих слов достаточно в воспитании. Есть поле человеческого поведения, есть социальные и духовные нормы и границы. Нижняя граница его твердая: «не делай», а верхней границы нет, она бесконечна – «люби!».

«Кажись, это ясно» – ребенку надо внушать, что все наши установления и советы просты, понятны, безусловны, ими весь мир живет. А ты, маленький, умница, ты все понимаешь с полуслова, ты не нуждаешься в длинных нотациях. Пусть ребенок не понял взрослого, вера в понятливость ребенка постепенно сделает его умнее: люди удивительно быстро умнеют, когда их держат за умных. И с какой легкостью говорит поэт с мальчиком о самых важных правилах жизни. Автор в этих строках не просто подчеркивает равенство обращением «Павел», он в самом деле чувствует себя равным с мальчиком. Не демонстрирует равенство, а искренне проявляет его тем, что говорит с мальчиком всерьез, хоть и в шутливой форме, и говорит не заученное, а только что самим открытое.

Подробный обзор Буквограммы, развивающей методики для детей

Занятия по методике «Буквограмма» всесторонне развивают ребёнка. Образовательные цели, поставленные автором игры:

  • устранение проблем с развитием речи, грамотностью и знанием русского языка у детей школьного возраста;
  • обогащение словарного запаса;
  • развитие коммуникативных способностей и навыков письма у дошкольников;
  • развить память у ребенка;
  • развить воображение у ребенка

Коррекционно-развивающая методика «Буквограмма» одобрена ассоциацией практических психологов и позволяет эффективно заниматься с детьми от 4 до 14 лет.

Пособие представлено в виде настольной игры, объединяющей три вида игр, предназначенных для детей разных возрастных категорий. В игру входят:

  • набор для детей от 3-х лет, позволяющий расширить знакомство с алфавитом и закрепить навыки чтения;
  • набор для младших школьников, обогащающий активный словарь, позволяющий отлично овладеть русским языком;
  • набор для подростков, способствующий оттачиванию знаний русского языка и культуры речи.

Соблюдая все рекомендации и необходимый темп занятий, можно добиться огромных успехов в развитии ребенка. На сайте программы есть возможность консультирования у ведущих практикующих психологов, можно задать свои вопросы создательнице «Буквограммы» и тем, кто уже прошёл курс обучения по методике. Автор программы может консультировать по всем вопросам.

Подробнее о методике Буквограмма

Что развивает методика «Буквограмма»

Направленная на всестороннее развитие учащегося, улучшение его ориентации в отраслях современной жизни и расширение коммуникативных способностей, «Буквограмма»  позволяет за короткое время сформировать необходимые навыки. Результатом работы с программой становятся улучшенные результаты в учёбе.

Занимаясь по системе, можно:

  • развить способность общаться;
  • расширить кругозор и развить память у ученика;
  • научиться читать;
  • помочь малышу развить внимание и фонематический слух — грамотное письмо и чтение.

Научить общаться со сверстниками и старшими людьми также важно, как и развить воображение у ребёнка. Возможность свободно и грамотно излагать свои мысли дарит свободу общения, позитивный настрой, дальнейшее совершенствование.
Подробнее о методике Буквограмма
Кроме отсутствия ошибок при письме и общей грамотности, малышу необходимо иметь представления о мире, о разных областях науки, искусства, техники. Для этого нужны общеразвивающие занятия, систематические, сбалансированные, содержащие нужный по возрасту материал в подходящем объёме. В методике «Буквограмма» есть советы о том, как развить мышление и фантазию у каждого, можно ознакомиться с мнением психологов и практически отработать с ребёнком посредством изучения предложенных в системе упражнений многие навыки.

Суть методики

буквограмма - развивающая игра для детей

Благодаря развитию зрительной и ассоциативной памяти во время занятий, учащийся хорошо запоминает новый материал и закрепляет полученные знания. Основы знаний о буквах и звуках, о письменном отображении букв даются опосредованно через множество различных пластичных упражнений, которые можно выполнять за столом, а некоторые на ковре.

Взрослые могут помогать малышу координировать движения. К примеру, овладевая алфавитом и написанием букв в прописном варианте, дети выполняют комплекс упражнений, легко позволяющий запомнить конфигурацию букв, совершая необходимые движения руки для их отображения. С помощью несложных физических упражнений и увлекательных заданий по письму, родители и преподаватели помогают быстро отточить навыки написания букв.

Используя «Буквограмму» как настольную игру для более старших детей, можно с пользой и весело провести время. Весело проводя время за игрой, вы поможете ребенку решить проблемы с грамотностью, расширить активный словарь, научиться формулировать свои мысли.

Организованное по принципу захватывающей игры-ходилки игровое поле снабжено различными наборами карточек и чётко структурированными заданиями. Методы, использованные в методике «Буквограмма», известны во всём мире. Отличие этого пособия заключается в последовательной подаче материала, отработке и повторении пройденного, в несложных и интересных упражнениях, организованных по авторской системе.

Среди других развивающих пособий и методик для детей, «Буквограмма» пользуется большим спросом, ей доверяют и родители, и педагоги.

Кому подходит

Специалисты по дошкольному образованию рекомендуют методику «Буквограмма» как продвинутую модель, позволяющую в совершенстве овладеть родным языком. Методика содержит необходимую для дошкольников лексику, подобранную для активного общения на разноплановые темы, позволяет подготовиться к школьным занятиям.

«Буквограмму» можно рекомендовать школьникам любого возраста, учёба по программе упростит освоение новой школьной среды, поможет установить контакты в коллективе, легко выражать свои мысли и малышам, и учащимся средней школы.

Какие проблемы решает развивающая методика Буквограмма

чем помогает развивающая методика буквограмма

Современные дети вместе с огромным багажом знаний получают к юности ещё и букет различных заболеваний, проблем со здоровьем. Нередкие психические отклонения, возникающие вследствие проблем с экологией, нестабильности семейных отношений, эмоциональных перегрузок, ведут к отставанию в учёбе, логопедическим проблемам, требующим коррекции.

Педагоги и психологи, вместе с логопедами стараются решить проблемы со здоровьем детей в как можно более раннем возрасте, чтобы не переносить груз проблем на учебный период.

Своей первой задачей они считают общее развитие и освоение ребенком навыков общения. Даже дети с дислексией и дисграфией показывают отличные результаты спустя месяц занятий. При помощи методики можно избежать лечения гиперактивности, после курса занятий, направленных на активность на сенсомоторном уровне, учащийся станет более усидчивым. «Буквограмма» оказывает помощь в учёбе и общении.

Кто автор

Шишкова Светлана Юлиановна - автор развивающей методики Буквограмма

Многолетний опыт занятий с детьми и подростками позволил автору методики «Буквограмма» Светлане Юлиановне Шишковой создать принципиально новый курс коррекции проблем с грамотностью.

Автор имеет учёную степень в области психологии, огромный опыт работы с дошкольниками и школьниками, эксперт по психологии семейных отношений. Работы Светланы Юлиановны известны не только в России, одобрены ведущими специалистами по психологии, дефектологами и логопедами мирового уровня.

Как правильно заниматься по методике Буквограмма

Подробнее о методике Буквограмма

Проводить уроки по методике может и родитель, и педагог, воспитатель или психолог, работающий с ребёнком. Добиться положительного результата можно при условии, что ученик будет охотно приступать к занятия, слушать, что говорит и показывает взрослый. В работе с детьми в случае использования «Буквограммы» важна открытость, доверительность тому, кто учит. Простой принцип построения занятий в программе позволяет родителям заниматься с детьми. При освоении методики необходимы систематические уроки и работа на результат.

Чем Буквограмма лучше других методов развития ребенка

Преимущества Буквограммы

Многие развивающие методики однобоко воздействуют на развитие личности дошкольника или младшего школьника, даже в рамках одного предмета изучения.

Игра «Буквограмма» позволяет раскрыть творческий потенциал обучаемого, расширяет коммуникативные возможности, обогащает словарный запас и внутренний мир малыша. Развивающие книги не смогут заменить занятий по системе Шишковой, по которой школьник способен обучаться даже самостоятельно, вообще без участия взрослого, если уже научился читать.

Курс Шишковой помогает:

  1. лучше концентрироваться на предмете изучения,
  2. представить задачу осмысленно,
  3. практически восстановить логическую последовательность действий для выполнения задачи,
  4. в результате нужного количества повторений занимающийся уже не ошибается, закреплённый материал становится хорошей базой для усвоения новых знаний и применения новых навыков.

Отзывы родителей

Типичные отзывы о методике «Буквограмма»:

  • «Нас с мужем интересует эта методика так же, как интересуют другие методы коррекционного и развивающего обучения. У нас двое детей-школьников, не всё бывает гладко, задания по развитию речи даются им не просто, хотели помочь и купили эту программу. Мы занимались уже около 10 раз, дети стали осмысленнее выполнять задания, меньше стало помарок, с ними легче стало вести обсуждение. Программа учит думать и формулировать мысли.» (Терещенко Елена, г.Москва)
  • «Поразили результаты после применения настольной игры! Видимо, ребёнку просто не хватало именно этой методики. Появились пятёрки, речь стала богаче и понятнее. Мне кажется, что в этом заслуга «Буквограммы», ведь до занятий по этой методике у нас были проблемы.» (Серёгин А. В., Пермь)
  • «Дочь стала более усидчивой, внимательной, стала слышать вопрос и продумывать схему ответа. Это нужно, например, на литературе. В тетрадях появились четвёрки, а раньше из троек не вылезали. И главное, дочке очень понравилось заниматься. Мы очень довольны все этой методикой!» (Петрова Е.В, Санкт-Петербург).
Светлана Шишкова — Буквограмма. От 3 до 6 читать онлайн

Светлана Шишкова

Буквограмма. От 3 до 6. Развиваем устную и письменную речь у дошкольников. Уникальная комплексная программа развития малышей

© Шишкова С. Ю., 2016

© ООО «Издательство АСТ», 2016

* * *

Самый чудесный и плодотворный период в развитии ребенка – это дошкольный возраст. В этой книге мы не только рассмотрим важные моменты в жизни ребенка от 3 до 6 лет, но и представим уникальные приемы его гармоничного воспитания и развития.

У меня два сына, они уже взрослые и успешные. Когда они были дошкольниками, от меня требовалось большое усердие и терпение в вопросах их развития и подготовки к школе. Мне, конечно, помогали не только знания психологии и нейропсихологии, но и практические советы моей мамы, воспитателя детского сада, педагога с тридцатилетним опытом, которым она щедро делилась со мной. Забота, внимание и творческий подход к воспитанию моих сыновей обеспечили их успешное развитие в дошкольном возрасте и в будущем. Обобщив знания, информацию, опыт, я нашла ответы на многие вопросы.

• Нужно ли отдавать ребенка в 3 года в детский сад или лучше повременить?

• Что делать, если мой ребенок очень сильно плачет, когда идет в садик?

• Почему малыш очень любит хлеб и мучные изделия?

• Как развивать речь малыша, чтобы он мог результативно общаться и со сверстниками, и со взрослыми?

• Когда же нужно начинать учить ребенка читать?

• Если ребенок настойчиво требует гаджеты для игры, стоит давать или нет?

• Мой малыш хочет всеми руководить, но с ним никто не играет. Что делать?

• Как понять, готов мой ребенок к школе или нет?

Накопленными знаниями и опытом я с удовольствием поделюсь с вами, дорогие родители, бабушки и дедушки, уважаемые воспитатели и учителя.

Методика «Буквограмма» появилась в 1995 году. С тех пор она помогла многим родителям, заинтересованным в гармоничном развитии своих детей.

Общаясь с родителями дошкольников, важно было им объяснить принципы развития и особенности нервной системы их ребенка. Когда я консультировала родителей трехлеток, наше внимание было сосредоточено на принципах включения устной речи ребенка, построения фраз, а также развития коммуникативных навыков. Родители шестилеток более всего были озадачены подготовкой ребенка к школе.

Наиболее интересные идеи «Буквограммы» – методики по гармоничному развитию детей от 3 до 6 лет – применялись в детских развивающих центрах и детских садах г. Москвы.

Как продуктивно работать с этой книгой?

Книга имеет несколько разделов. Первый раздел посвящен общим принципам развития детей от 3 до 6 лет. Здесь вы найдете принципы развития девочек и мальчиков, узнаете о влиянии и роли отца и матери в жизни ребенка, сможете провести экспресс-диагностику готовности вашего ребенка к школе, получите конкретные рекомендации по решению выявленных проблем.

В следующем разделе предложены последовательные занятия с ребенком по авторской системе «Буквограмма». Обратите внимание, неспроста занятия называются истории. Очень важно развивать у ребенка стремление к знаниям и учебе.

В конце книги даны приложения, которые помогут вам понять, на что направлены упражнения, чтобы наиболее эффективно заниматься с ребенком.

Ведите дневник развития ребенка, заполняйте его, отмечайте сильные и слабые стороны в развитии малыша. Сравнивайте параметры развития вашего ребенка с таблицами Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), но не забывайте, что каждый ребенок индивидуален.

Готовя ребенка к поступлению в начальную школу, помните, что необходимо подбирать для ребенка учителя, который сможет раскрыть его потенциал, поможет ему полюбить процесс обучения и создаст маленькому ученику так необходимую ситуацию успеха.

Составьте для своего малыша индивидуальную карту его развития на 1 год.

А если у вас появятся вопросы или возникнет необходимость профессиональной диагностики, консультации, терапии, то вы всегда можете обратиться ко мне, в Психологический центр «ДОМ»: www.spcdom.ru в Москве или написать по электронной почте [email protected]

Выражаю искреннюю благодарность рецензентам рукописи: доктору психологических наук, профессору Овсяник О. А., доктору педагогических наук Шишову С. Е.

Также хочется выразить слова признательности детскому спортивному психологу Курамшиной Е. В., психологу-педагогу Кондрахиной А. П., логопедам Комаровой О. В. и Извековой Е. В. за активное участие в подготовке написания книги, за апробацию упражнений на практике.

Благодарю за творческие идеи, поддержку, веру в результат креативного директора компании ООО «Луиджи Групп» Гусарова А. К.

От всей души благодарю моих родителей Золотопуповых Юлиана Павловича и Валентину Гавриловну за тепло и любовь, которые они дарили не только своим детям, но и всем людям. Поддержка, помощь и вера всегда исходили от моей семьи, от мужа и сыновей Шишковых Артема и Павла.

Желаю всем продуктивного, интересного, позитивного чтения. Играя с детьми, вы помогаете им обучаться и развиваться. Открывая в своих детях таланты, помогайте им становиться сильнее, умнее и, конечно, добрее!

Раздел 1. Все о детях в возрасте от 3 до 6 лет

1. Физическое и психическое развитие ребенка

Дошкольный возраст самый удивительный, самый продуктивный. Ребенок развивается с необыкновенной скоростью. В период от 3 до 6 лет малыш попадает на первую социальную ступень – в детский сад, он уже готовится стать школьником и ходит на подготовительные занятия. Многие родители думают, вести ребенка в сад или нет. Достаточно проработав психологом в детском саду и в школе, могу ответственно сказать – обязательно ведите ребенка в детский сад! В этом вопросе важно учитывать индивидуальные особенности малыша, его физическое и психическое развитие, направление и программу, по которой работает детский сад, и, конечно, личностные особенности воспитателя, который будет заниматься с вашим малышом. Именно в этом возрасте определяются задатки и способности ребенка к определенным видам спорта, творчеству, искусству, а взаимодействие с воспитателями и сверстниками поможет быстрее раскрыть таланты вашего малыша. И если вашему ребенку от 3 до 6 лет, сделайте все возможное, чтобы заложить крепкий фундамент его способностей, физического и психического здоровья, воли и мотивации.


Конец ознакомительного отрывка img
Вы можете купить книгу и

Прочитать полностью

Хотите узнать цену?
ДА, ХОЧУ
Светлана Шишкова — Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей читать онлайн

Светлана Шишкова

Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей

© Шишкова С. Ю., 2016

© ООО «Издательство АСТ», 2016

* * *

Буквограмма» — это методика по комплексному развитию детей от новорожденного возраста до 3 лет. Методика опирается на разработки физиологов, невропатологов, психологов, логопедов, дефектологов и нейропсихологов. В книге дана последовательная система занятий с упражнениями, которая в простой и доступной форме позволяет развивать ребенка. Методика разбита на два комплекса для детей от 0 до 1,5 лет и для детей от 1,5 до 3 лет.

Исследования, проведенные автором в направлении развития детей раннего возраста, позволят родителям вовремя помочь своим детям гармонично развиваться физически, психологически, интеллектуально, эмоционально. Воспитатели, используя интересные упражнения из этой книги, смогут подойти к развитию ребенка более продуктивно, используя комплексную систему.

Как родители, так и специалисты, используя авторские наработки, смогут определить уровень развития конкретного ребенка, его психотип, врожденные сильные и слабые стороны. А используя систему занятий — укрепить потенциал и проработать моменты в отставании психики ребенка. Все упражнения носят развивающий характер, что делает данный материал источником творческого вдохновения ребенка, родителей или педагога.

Данная система великолепно сочетается с любыми развивающими или коррекционными программами. Используя данную систему комплексного развития ребенка, вы получите удовольствие от результатов, а ребенок будет подготовлен к посещению детского сада или групповых занятий. «Буквограмма» — это ключ к успеху как родителей, так и ребенка.

Книга «Буквограмма. От 0 до 3» — это практическое пособие, направленное на гармоничное развитие детей раннего возраста. Эта книга адресована родителям, воспитателям, логопедам, нянечкам, психологам. Предлагаемый автором метод отличается оригинальностью, поскольку не имеет аналогов.

В развитии ребенка важен каждый день. С какого же возраста нужно начинать развивать малыша? С самого рождения, а если точнее, то еще до его рождения надо готовиться стать родителями. В этой книге мы рассмотрим все самые важные моменты жизни ребенка от 0 до 3 лет.

У меня два сына, они уже взрослые, выросли. Когда они росли, я старательно осваивала азы родительского мастерства.

Мне, конечно, помогали не только знания психологии и нейропсихологии, но и советы моей мамы, воспитателя детского сада, педагога с тридцатилетним опытом, которым она щедро делилась со мной. Однако многие мои вопросы так и оставались без ответов.

Что делать, когда мой ребеночек спит днем, но активно ведет себя ночью?

Почему малыш так часто плачет, может, он хочет есть? Но почему же он снова плачет, ведь он только поел?

Нужно пеленать малыша или нет? Кому верить: ведь одни специалисты утверждают, что это необходимо, а другие убеждают в обратном.

Нужно ли говорить с малышом, ведь он ничего еще не понимает?

Он плохо ест, что делать?

Ребенок часто болеет, может, надо повезти его к морю?

Вопросы, вопросы, вопросы… Постепенно разбираясь в неврологии, нейропсихологии, детской и возрастной психологии, логопедии и, конечно, педагогике, я начала находить ответы. Этими знаниями я поделюсь с вами, дорогие родители, бабушки и дедушки, уважаемые воспитатели и учителя.

Методика «Буквограмма» появилась в 1995 году. С тех пор она помогла многим родителям, заинтересованным в гармоничном развитии своих детей. Основной упор в программе был сделан на развитие речи, как устной, так и письменной, но, работая с детьми разного возраста, мне приходилось решать и проблемы раннего развития ребенка.

Консультируя родителей новорожденных, важно было объяснить папам и мамам принципы развития нервной системы ребенка. Когда я консультировала родителей двухлеток, наше внимание было сосредоточено на принципах включения устной речи ребенка. Родители трехлеток открывали для себя целый мир, узнавая о психологических особенностях этого интересного возраста.

Наиболее интересные идеи «Буквограммы» — методики по гармоничному развитию детей от новорожденности до 3 лет — применялись в детских развивающих центрах, а также в женских консультациях г. Москвы.

Как продуктивно работать с этой книгой?

Книга имеет несколько разделов. Первый раздел посвящен общим принципам развития детей от пренатального периода до 3 лет. Изучите его внимательно, даже если вашему ребенку уже 3 года. Понимая закономерности развития ребенка этого возраста, вы сможете оценить, правильно ли развивается ваш малыш, выявить возможные проблемы и нарушения развития и, если таковые есть, начнете умело с ними работать. Очень важно не упустить драгоценное время!

В следующем разделе детально рассматриваются особенности развития детей от 0 до 3 лет. Вы научитесь правильно работать с методикой и при соблюдении всех рекомендаций получите положительный результат в развитии ребенка.

Определите, к какой возрастной группе относится ваш ребенок — от 0 до 1,5 лет или от 1,5 до 3 лет, внимательно прочитайте нужный вам раздел и начинайте выполнять упражнения, которые там предлагаются. В книге вы найдете рубрику «Вопросы и ответы», загляните в нее, возможно, именно там вы найдете ответы на свои вопросы.

В конце книги даны приложения, которые помогут вам продуктивно проводить занятия с ребенком, а также таблицы по развитию детей. Заглядывая в таблицы, вы сможете сравнивать параметры физиологического развития вашего ребенка с нормой. Обращайте внимание на значительные отклонения от нормы, но при этом учтите, что это усредненные значения, и не забывайте об индивидуальных особенностях малыша. Ведите дневник развития ребенка, заполняйте его, отмечайте сильные и слабые стороны в развитии малыша.

Вы можете дополнить его своими строками и сделать более мелкое возрастное деление. Все это очень важно для того, чтобы вы могли понять, почему же у вашего ребенка что-то не получается. А чтобы ему помочь, нужно знать его потенциал. Сравнивайте параметры развития вашего ребенка с таблицами Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), но помните, что каждый ребенок индивидуален.

Попробуйте составить для своего малыша его индивидуальную карту развития, делайте сразу это на период одного года. А если у вас появятся вопросы или возникнет необходимость профессиональной диагностики, консультации, терапии, то вы всегда можете обратиться ко мне, в Психологический Центр «ДОМ» www.spcdom.ru в г. Москве или написать [email protected]


Конец ознакомительного отрывка img
Вы можете купить книгу и

Прочитать полностью

Хотите узнать цену?
ДА, ХОЧУ

Буквограмма — развивающая методика

Недавно малыш играл кубиками, вчера — учился называть предметы, сегодня — пытается сложить из букв слово. У мальчиков и девочек постепенно формируются привычки и навыки. Родителям не хватает времени и знаний для общения и обучения детей. Методика «Буквограмма» — виртуальный репетитор, который подготовит ребенка к школе и воспитает его эмоции, разовьет мышление и разовьет навыки общения в коллективе.

 

учимся играя

Особенности инновационной программы

В основе программы — теория и практические наработки в науках, имеющих отношение к воспитанию подрастающего поколения. В перечне: детская психология, педагогика, области, которые специализируются на одном направлении. Дефектология помогает ребенку с отклонениями в развитии приспособиться к окружающему миру. Логопедия учит управлять дыханием и правильно произносить звуки. 

Особенность методики «Буквограмма» — игровая форма обучения.

Взрослые люди не ведут борьбу с ленью ребенка и не принуждают к выполнению действий. Время, проведенное за учебой, пролетает незаметно. Воспитанник не устает, поэтому не капризничает и не отказывается от занятий.

Переход от простых занятий к более сложным происходит незаметно. У личности вырабатывается навык преодоления трудностей и стремление узнавать что-то новое. 

 

Отличие программы — регулярная смена деятельности. Есть уроки, которые требуют умственного напряжения.

После интеллектуальных занятий наступает время для тренировки дыхания и физических упражнений.

Работа мышц и приток кислорода активизируют мозговое кровообращение. Кроме подготовки к школьной программе, в настольную игру включены уроки труда, направленные на выявление и развитие творческих способностей личности.

подготовка к школе

 

Электронная версия методики «Буквограмма» предназначена для самостоятельных занятий родителей и детей.

Программа разработана так, чтобы члены семьи не сидели все время за компьютером.

Для некоторых упражнений материал необходимо распечатать на листах бумаги, и можно работать вне зависимости от обстановки. Из дополнительных приспособлений необходимы ручки и тетради.

 

Кроме компьютерной версии методики, автор опубликовал книгу «Буквограмма». Печатное издание предназначено для специалистов, которые работают с детьми.

буквограмма

Об авторе методики

Программа«Буквограмма» — авторская методика кандидата психологических наук Шишковой С. Ю. Специализация врача — клиническая психология. Квалификацию автора подтверждает стаж работы — 20 лет, большая часть которого связана с преподаванием психологии в вузах Москвы. Автор методики имеет 11 сертификатов о повышении квалификации на курсах. У Светланы Юрьевны опубликовано 40 работ по психологии. Шишкова С. Ю. — руководитель московского центра развития «Дом», название которого составляют первые букв слов: «дети», «отец», «мать».

 

В основе методики «Буквограмма»:

  • опыт Светланы Юрьевны в воспитании собственного ребенка;
  • использование достижений российских и зарубежных специалистов: логопедов, детских психологов, нейропсихологов. 

В «Буквограмму» включены приемы позитивной психологии Хосе Сильва, формирование реалистичного отношения к себе и окружающим людям (по методу ЛИМ), уроки арт-терапии.

Первый вариант программы российские учителя опробовали в 1995 году. С тех пор методика регулярно обновляется. 

Самоконтроль и иные полезные навыки 

Основное направление «Буквограммы» — подготовка ребенка к программе обучения в школе, колледже, вузе. Система учит:

  • писать без ошибок;
  • четко произносить слова;
  • читать тексты в заданном темпе;
  • выстраивать предложения в логической последовательности;
  • различать звуки (фонемы), запоминать, повторять и записывать информацию, переданную в устной форме. 

Методика развивает пространственное мышление: умение представлять предметы в воображении. Занятия по программе формируют математические навыки: ребенок учится складывать, вычитать, делить и умножать числа в уме. Кроме освоения родного языка, дети смогут говорить и писать на английском языке. 

готовимся к школе

 

Занимаясь по методике Шишковой С. Ю., родители используют:

  1. приемы для развития мелкой моторики рук, ног, кистей, пальцев;
  2. уроки для снижения усталости глаз;
  3. упражнения на координацию движений. 

Достоинство программы «Буквограмма» — в выявлении задатков личности. В процессе обучения родственники смогут определить сильные и слабые стороны личности. После консультации с педагогом, запишут молодого человека в специализированную школу с математическим, языковым или творческим уклоном. 

 

Преимущество системы обучения — воспитание самостоятельности и общительности молодого человека. Самоконтроль формирует волю и уверенность в себе. Освоение коммуникабельности — путь к пониманию других людей и налаживанию связей. Результат занятий — авторитетность: ребенок станет значимой личностью среди одноклассников, соседей во дворе, членов спортивной команды. 

 

развивающая методика буквограмма

Методика «Буквограмма» и особенности ребенка

Развивающая игра предназначена для детей в возрасте от 4 до 15 лет. Программу можно использовать и для трехлеток: консультант поможет с небольшой корректировкой. Курс подходит для занятий с правшами и левшами. 

Система учит гиперактивных малышей концентрации внимания. Развивающая игра поможет молодым людям, над которыми смеются сверстники. На программу стоит обратить внимание родителям, дети которых пропускают или заменяют буквы в словах, «глотают» звуки или неспособные понять разницу между «направо» и «налево». Система поможет молчунам и юным компьютерным игроманам, ребятам-одиночкам. После обучения мальчики и девочки перестанут избегать коллектива, смогут публично выступать и отстаивать свои мысли перед собеседниками. 

 

Методику «Буквограмма» используют для работы со здоровыми ребятами и детьми с отклонениями: 

  1. признаками аутизма;
  2. диагнозами: 
  • минимальная мозговая дисфункция;
  • синдромом дефицита внимания;
  • задержка психологического развития. 

Отдельные элементы методики применяют врачи и педагоги. Курс «Буквограмма» входит в программу повышения квалификации специалистов, работающих с детьми.

обучение игрой

Рекомендации к занятиям «Буквограммой»

Система работы с ребенком определенного возраста состоит из 20 нейропсихологических занятий. Результат зависит от регулярности обучения и соблюдения расписания. Продолжительность урока 5-30 минут. Каждое занятие построено по принципу повторения ранее пройденного и освоения усложненного материала. Как показывает практика, на новый навык становится привычкой через 1-5 занятий. 

 

В «Буквограмму» Шишковой С. Ю. входят три курса, рассчитанные на разные возрастные группы: 

 

  • начальный, для детей 3+: с его помощью родители исправляют отклонения в поведении малыша, знакомят с буквами, обучают чтению и письму;
  • средний — «Буквополия» — для школьников (от 7+): курс развивает навыки общения, воспитывает волю, учит концентрации и доведению до конца начатого дела; 
  • старший — «Старт» — для подростков (от 14+): цикл обучения работает с мотивацией и целеустремленностью личности, знакомит подростка с навыками, необходимыми для самостоятельной жизни в обществе. 

К компьютерной программе прилагается методичка с напечатанными для каждого урока разъяснениями и рекомендациями по коррекции поведения и воспитанию молодого человека. 

 

Настольной игрой «Буквограммой» молодой человек может заниматься с родителями, бабушками, дедушками, родственниками и более опытными друзьями. Возможны варианты: 

  • изучение методики самими детьми;
  • работа психолога или учителя с ребенком. 

Вне зависимости от возраста воспитателя и ученика, главное — регулярность и навыки чтения. 

буквограмма подготовка к школе

Результат изучения методики Шишковой

Статистика применения курса «Буквограмма» свидетельствует, что сначала родители замечают у ребенка усидчивость и способность, вне зависимости от обстановки, концентрироваться. Улучшения в грамотности речи проявляются после четырех месяцев обучения. 

 

Автор методики гарантирует:

 

— демонстрацию самостоятельности в поведении ребенка;

— проявление любви к книгам, осмысленное восприятие материала; 

— развитие новых способностей;

— сокращение количества ошибок в тетрадях на 25-30%;

— стремление к обучению и применению знаний на практике. 

 

Результат системного обучения по методике «Буквограмма» — организованность, общительность, уравновешенность ребенка. По сравнению с домашним воспитанием (без изучения курса), молодой человек войдет во взрослую жизнь более подготовленным. 

Мне нравится 6


Похожие посты


Оставить комментарий

✎ Реальные Отзывы о Развивающей Методике для Детей Буквограмма

БуквограммаБуквограммаКаждый родитель, которого беспокоит будущее собственного ребенка, стремится к его полноценному развитию, своевременному получению им необходимых навыков и знаний. Взрослый старается читать ребенку книги, играть с ним в различные игры, обучать тому, что умеет сам. И адекватному человеку понятно, что в основе гармоничного развития личности лежат близкие отношения, доверие и понимание. Но одного понимания проблемы мало – нужно постоянно работать над отношениями с ребенком, одновременно закладывая в него необходимые знания.

Не будучи специалистом в воспитании детей, родитель может столкнуться с массой сложностей: невозможностью занять ребёнка, неумением составлять правильный алгоритм работы, трудностями с усидчивостью и многими другими. Конечно, сегодня в городах существует масса развивающих центров, в которые можно водить малыша. Но далеко не у каждого родителя есть финансовые возможности и время, чтобы регулярно посещать специальные занятия.

составлять правильный алгоритм работысоставлять правильный алгоритм работыИменно для таких взрослых создана уникальная методика развития детей всех возрастов Буквограмма, благодаря которой одновременно можно решить в домашних условиях множество педагогических задач. Диски с методикой покупают, как правило, заботливые родители, любящие бабушки и дедушки, воспитатели детских садов, специалисты, работающие в сфере образования с дошкольниками и школьниками.

Что представляет собой программа

Программа представляет собой три уникальных игры, созданные по методике Шишковой – кандидата психологических наук, доцента, генерального директора социально-психологического центра гармоничного развития личности под названием «ДОМ», расположенного в Москве.

Взрослый старается читать ребенкуВзрослый старается читать ребенкуШишкова в составлении методики опиралась на достижения и опыт как отечественных, так и зарубежных специалистов в области логопедии, дефектологии, детской психологии и нейропсихологии. Ее работа получила множество доброжелательных откликов и благодарственных писем. Рецензии ее коллег, авторов научных трудов по психологическим дисциплинам, на данную методику лишь положительные.

Коррекционно развивающая методика Буквограмма может быть использована при работе с детьми от 3 лет до старшего школьного возраста. Каждая из трех игр решает отдельные задачи воспитания малыша.

Первая – (от 3 лет) способствует развитию речи, учит деток читать, помогает сформировать навыки межличностного общения, а также дает возможность родителям:

  • скорректировать поведение малыша, бороться с чрезмерной активностью, исправить рассеянное внимание;
  • пробудить у деток интерес к буквам и словам;
  • активизировать речь, что особенно важно для малышей с задержкой речевого развития.

играть с ним в различные игрыиграть с ним в различные игрыВторая – (от 7 лет) дает возможность маленькому пользователю качественно развить творческое и логическое мышление, оказывая положительное воздействие на эмоциональную сферу.

Она носит название «Буквополия» и, кроме прочего, позволяет:

  • лучше концентрировать внимание, развивать память и мыслительные процессы;
  • улучшить успеваемость в школе;
  • развивать волевые качества;
  • улучшать коммуникативные навыки.

Третья – (от 14 лет) способствует гармонизации отношений между ребенком, его родителями, а также другими членами семьи.

Она носит название «Театр» и дает возможность:

  • улучшить мотивацию к обучению;
  • строить доброжелательные отношения с окружающими, развивая их способности к коммуникации;
  • сформировать социальный такт и эмоциональный интеллект.

в основе гармоничного развития личностив основе гармоничного развития личностиШирокий диапазон возрастов, которым подходит эта детская развивающая методика, дает возможность практически всем родителям несовершеннолетних деток закрепить их навыки чтения, письма, помочь в формировании грамотной речи, наладить межличностные отношения в семье – об этом не только говорит автор, но и свидетельствуют множественные отзывы, оставленные в сети довольными потребителями.

Преимущества

Уникальная методика Буквограмма имеет массу преимуществ, выгодно отличающих ее от аналогичных программ:

  1. Способствует выработке усидчивости у деток, которым диагностирована гиперактивность.
  2. Отвечает за формирование мотивации на дальнейшее обучение.
  3. Улучшает концентрацию и распределение внимания.
  4. Способствует запуску речевых процессов.
  5. Формирует у малыша уверенность в собственных силах, одновременно делая его более дисциплинированным и организованным.
  6. доверие и пониманиедоверие и пониманиеСпособствует коррекции коммуникативных навыков, в результате чего детки становятся более общительными и преодолевают стеснение, мешающее публичным выступлениям.
  7. Позволяет выявить индивидуальные особенности, к примеру, способности для изучения иностранных языков.
  8. Пробуждает интерес к учебе, познанию мира, повышает желание читать книги.
  9. Положительно влияет на сенсомоторику, ускоряя всестороннее развитие малыша.
  10. Программа подходит для разных возрастных категорий, что дает возможность использовать ее для развития всех деток.
  11. Благодаря удобному формату игры, ее можно без проблем брать туда, куда угодно и проводить занятия где угодно.
  12. Методика обладает сертификатом, она одобрена ассоциацией практикующих психологов.
  13. Правила буквограммы можно подстраивать под особенности своего ребенка – усложняя их, или, наоборот, упрощая.
  14. Заниматься можно группами составом от 2 до 6 игроков.

Как использовать программу

Отзывы родителей, родственников и воспитателей, которые решили купить игру для развития малышей, в сети практически все положительные. Методика хороша тем, что формирует нужные навыки и дает необходимые знания именно в виде игры.

постоянно работать над отношениями с ребенкомпостоянно работать над отношениями с ребенкомБуквограмма развивающая методика не требует дополнительного оборудования – для работы с ней достаточно бумаги, ручки и желания. Каждый курс методики представлен 20 занятиями, которые нужно выполнять строго по плану, не пропуская и не меняя местами. Одно занятие по времени занимает около получаса – оптимальный период для усвоения материала, не дающий ребенку утомиться. Взрослый зачитывает малышу задание, либо демонстрирует его, а любимое чадо — выполняет. Если юный ученик плохо усваивает новый материал, то его нужно попробовать повторить через 3-4 часа.

Желательно закреплять новые знания в течение 5 дней, после чего переходить к новым упражнениям. Положительная динамика в развитии малыша будет видна примерно через 4 месяца при условии регулярных занятий.

Для выполнения упражнений нужно подготовить материал в печатном виде, не используя на занятиях электронные носители.

Отзывы в интернете говорят о том, что занятия, составляющие данную методику, подходят для самых разных ребят: неусидчивых, гиперактивных, малышей с ЗПР и страдающих от дефицита внимания.

Каких результатов можно ждать от использования программы

закладывая в него необходимые знаниязакладывая в него необходимые знанияЗанятия для детей, регулярно проводимые по данной методике уже через 4 месяца принесут свои ощутимые плоды. Малыш, во-первых, сможет более качественно концентрировать свое внимание. Отзывы довольных родителей свидетельствуют о том, что речь их чада становится более грамотной, а усвоение новых знаний происходит проще и быстрее. Ребята с большим желанием начинают читать книги, учатся самостоятельно решать те или иные сложности.

Кроме того, родителей радует, что детишки значительно лучше пишут, перестают путать слова, звуки и буквы. Огромное значение имеет то, что занятия проходят в игровой форме, а значит, малыши учатся с радостью и не переутомляются.

Замечено, что юным пользователям данной методики легче дается изучение иностранных языков. Что касается их отношений со сверстниками, то они развиваются более гармонично. Малыши учатся уважительному отношению, как к старшим, так и к своим ровесникам, повышается их уверенность в себе, организованность и общительность.

Как стать обладателем программы

невозможностью занять ребёнканевозможностью занять ребёнкаЧтобы приобрести диск с этой методикой, можно посетить книжные магазины, либо сделать онлайн заказ на сайте. Покупка в интернете хороша тем, что позволяет оформить заказ, не затрачивая время на поиски программы в обычных оффлайновых магазинах. Однако следует помнить, что в сети немало мошенников, которые могут продать поддельный товар. Чтобы избежать этого, необходимо приобретать методику лишь в официальном интернет магазине.

Эта уникальная методика – лучшее, что может дать родитель для развития своего чада. Она поможет освоить чтение, научит правильно разговаривать, усвоить правила поведения в обществе и основы межличностного общения. Занимаясь по данной программе, малыш не только получает новые знания, но и становится ближе к своим родителям, учится доброте и приобретает уверенность в собственных силах.

Реальные отзывы родителей

Читайте отзывы в комментариях и оставляйте свои!

Похожие отзывы: Поделиться отзывом с друзьями:

Методика Буквограмма

ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ О БУКВОГРАММЕ

1. Подходит ли методика для 2-х летних детей?

— Да подходит, но ее надо проводить в игровой форме и не более 10 минут за одно занятие.

2. Если я не смогу разобраться в программе, что мне делать?

— Если у Вас возникнут вопросы или сложности по использованию методики, Вы можете обратиться к автору-разработчику программы, Шишковой Светлане Юлиановне, кандидату психологических наук, нейропсихологу и задать свои вопросы. После приобретения методики Вам будет открыт персональный доступ к закрытому разделу сайта, в котором Вы сможете задать интересующий вопрос автору, и получите возможность общения, обмена опытом и прохождения программы с другими родителями, которые тоже занимаются по программе «Буквограмма». Вы также можете записаться на очную консультацию в Москве к автору по телефону. Самое главное – обратная связь лично с автором.

3. Что я получу, как выглядит методика?

— Вы получите электронную книгу, которая выполнена в виде диска, на котором записано подробно каждое занятие и дополнительно записаны бонусы.

4. Почему не приходит диск и со мной не связались?

— Вы полностью указали адрес, контактный телефон? Ваша заявка может обрабатываться до трех дней, в течение этого времени с Вами обязательно свяжутся.

5. Поможет методика если ребенок отвлекается и плохо учится?

— Да. Методика поможет не только справиться с ошибками в письме и устной речи, но и поможет откорректировать поведение. Так как в методике выстроены последовательные упражнения, влияющие не только на грамотность, но и укрепление нервной системы.

6. Я живу за пределами России, могу ли я получить методику?

— Да, обязательно укажите свой адрес электронной почты, после чего с Вами свяжутся и уточнят стоимость доставки. Обратите внимание на то, что необходима полная предоплата за доставку, из-за невозможности отправки методики наложенным платежом за пределы России.

7. Если я не успею купить Буквограмму во время акции, потом какая будет цена?

— Стоимость методики будет составлять 80 €.

8. Предполагает ли методика изучение на другом языке?

— Методика поэтапно разработана для русского языка. В расширенной версии данной методики прилагается система изучения иностранного языка (на примере англ.).

9. Мой ребенок занимается с логопедом, может ли логопед заниматься с ребенком, используя эту методику?

— Да. Методика великолепно работает в комплексной коррекции и развитии ребенка. (Буквограмма + логопед + психолог + нейропсихолог + воспитатель + учитель + родитель + невропатолог + массажист + ЛФК). Подберите нужных специалистов и помогите своему ребенку грамотно.

10. Как выглядит внутри методика?

— Это последовательные занятия с конкретным набором заданий и упражнений, которые гармонично воздействуют на нервную систему, пространственное представление, сосредоточенность, грамматику Вашего ребенка.

11. Мы начали заниматься, но методика не помогает, не видно никакого результата.

— Вернитесь к изучению инструкции, прослушайте видео инструкцию и тщательно отработайте последовательность всех упражнений на букве «О».

12. В чем преимущества расширенной версии методики?

— В данной версии «Буквограммы» присутствует методика для легкого изучения английского языка. Программа опирается на законы психофизиологии и нейропсихологии, поэтому Ваш ребенок будет усваивать язык с врожденной ему скоростью, но на всю жизнь. Детям очень сложно перестраиваться с одного языка на другой: понять произношение, логику, структуру предложений и т.д., но изучение английского с помощью «Буквограммы» поможет малышу без усилий принять его как 2-й родной. Тем самым, Ваш ребенок сможет в 2-3 раза быстрее освоить базу и все особенности письменной и устной речи.

шишковидной железы и Sungazing | Инструменты целительной энергии

pineal gland

Третий глаз (шишковидная железа) всегда считался самым мощным и самым высоким источником эфирной энергии, доступным людям, всегда был важен для инициации психических сил (например, ясновидения и видения ауры). Чтобы активировать «третий глаз» и воспринимать более высокие измерения, шишковидная железа и гипофиз должны вибрировать в унисон, что достигается медитацией и пением.

Глаза Солнца — древняя практика, используемая для открытия чакры третьего глаза и повышения экстрасенсорных способностей.Sungazing — процесс наблюдения за солнцем во время восхода или заката. В это время свет, излучаемый солнцем, не такой сильный, что делает его более безопасным для взгляда на солнце. Многие люди, которые практикуют сунгазинг, считают, что это полезно для глаз и шишковидной железы.

В шишковидной железе есть нечто большее, чем кажется на первый взгляд. Влияние солнечного света на шишковидную железу требует более тщательного изучения. Это уже одна из самых исследованных желез. Мы знаем, что яркий свет стимулирует выработку сератонина и мелатонина в шишковидной железе, но есть другие нейрохимические вещества, производимые шишковидной железой, которые оказывают более глубокое воздействие, чем просто серотонин и мелатонин, влияющие на настроение, сон, репродуктивную функцию и температуру тела.

Ученые из Университета Пенсильвании наблюдали за йоги Хира Ратан Манек ( HRM ) в течение 130 дней в 2002 году. Они обнаружили, что его шишковидная железа демонстрировала рост и реактивацию.
pineal-gland-and-eye Чтобы активировать «третий глаз» и воспринимать более высокие измерения, шишковидная железа и гипофиз должны вибрировать в унисон, что достигается с помощью медитации или санации. Когда между личностью, действующей через гипофиз, и душой, действующей через шишковидную железу, установлены правильные отношения, создается магнитное поле.Пинеальная шина может генерировать свое собственное магнитное поле, потому что оно содержит магнетит. Это поле может взаимодействовать с магнитным полем Земли. Солнечный ветер на рассвете, заряжая магнитное поле Земли, стимулирует шишковидную железу. Вот почему период между 4 и 6 часами утра — лучшее время для медитации и почему восход солнца — лучшее время для сунгазе. В это время шишковидная железа стимулирует гипофиз к выделению гормона роста человека. Вот почему сунгацеры испытывают быстрый рост ногтей и волос, восстановление цвета волос и общее омоложение.

Клеопатра накладывала магнит на лоб, чтобы стимулировать гипофиз, чтобы восстановить молодость и красоту. Она не знала, что у нее уже был магнит в голове.

Также на рассвете отрицательно заряженная шишковидная железа и положительно заряженный гипофиз объединяют свои сущности, создавая «свет в голове» во время медитации.

от Healing Sun

x

Как работает энергия пирамиды, как вы можете p защитить себя

от радиации, электромагнитного загрязнения и как вы можете поднять свою вибрацию Здесь

,
шишковидной железы | Определение, расположение, функции и нарушения

шишковидная железа , также называемая conarium, epiphysis cerebri, шишковидная железа, или шишковидная железа , эндокринная железа, обнаруженная у позвоночных, которая является источником мелатонина, гормона, который происходит из триптофана, который играет роль центрального гормона в регуляции циркадного ритма (примерно 24-часовой цикл биологической активности, связанный с естественными периодами света и тьмы).

шишковидная железа человека шишковидная железа человека расположена позади третьего желудочка головного мозга по средней линии (между двумя полушариями головного мозга) головного мозга. Encyclopædia Britannica, Inc.

Британика Викторина

Тело человека

Как называется система в организме человека, которая транспортирует кровь?

Пинеальная железа долгое время была загадочной структурой.Даже в начале 21-го века, когда сложные биологические методы были доступны для биологических исследований, фундаментальные особенности железы, включая степень воздействия ее основного гормона, мелатонина, оставались не полностью понятыми.

Анатомия шишковидной железы

шишковидная железа развивается от крыши промежуточного мозга, части головного мозга, и располагается позади третьего желудочка головного мозга в средней линии мозга (между двумя полушариями головного мозга).Его название происходит от его формы, которая похожа на форму шишки (лат. pinea ). У взрослых людей она составляет около 0,8 см (0,3 дюйма) в длину и весит приблизительно 0,1 г (0,004 унции).

В шишковидной железе имеется большое количество адренергических нервов (нейронов, чувствительных к адреналиновому гормону адреналину), которые значительно влияют на его функцию. Микроскопически железа состоит из пинеалоцитов (довольно типичных эндокринных клеток, за исключением расширений, которые смешиваются с расширениями соседних клеток) и поддерживающих клеток, которые похожи на астроциты головного мозга.У взрослых небольшие отложения кальция часто делают тело шишковидной железы видимым на рентгеновских снимках. (В большинстве случаев шишковидная железа становится более или менее кальцинированной.)

Получите эксклюзивный доступ к контенту из нашего первого издания 1768 года с вашей подпиской. Подпишитесь сегодня

У некоторых низших позвоночных железа имеет хорошо развитую, похожую на глаза структуру. В других, хотя и не организован как глаз, он функционирует как световой рецептор.

Гормоны шишковидной железы

Как мелатонин, так и его предшественник, серотонин, химически полученные из алкалоидного вещества триптамин, синтезируются в шишковидной железе.Наряду с другими участками головного мозга шишковидная железа также может продуцировать нейростероиды. Диметилтриптамин (ДМТ), галлюциногенное соединение, присутствующее в амазонском ботаническом напитке аяхуаска (изготовлено из Banisteriopsis caapi , южноамериканской лозы в джунглях), химически сходен с мелатонином и серотонином и считается микроэлементом в крови и моче человека. , Хотя предполагается, что он продуцируется шишковидной железой, DMT не был последовательно обнаружен в микродиализатах шишковидной железы человека (очищенных экстрактах шишковидной железы), и доказательства его регулируемого биосинтеза в шишковидной железе млекопитающих отсутствуют.Таким образом, хотя заключение французского философа 17-го века Рене Декарта о том, что шишковидная железа является местом души, претерпело историческое любопытство, нет никаких доказательств, подтверждающих мнение о том, что выделения из шишковидной железы играют главную роль в познании.

В дополнение к шишковидной железе, мелатонин также синтезируется в сетчатке позвоночных, где он передает информацию об окружающем свете через местные рецепторы, обозначенные MT1 и MT2, и в некоторых других тканях, таких как желудочно-кишечный тракт и кожа.На обычно ограничивающей скорость стадии биосинтеза мелатонина фермент, называемый N-ацетилтрансферазой серотонина (AANAT), катализирует превращение серотонина в N-ацетилсеротонин. Впоследствии это соединение катализируется в мелатонин ацетилсеротонином O -метилтрансферазой (ASMT). Повышение концентрации циркулирующего мелатонина, которое происходит и сохраняется после захода солнца и в темноте, совпадает с активацией AANAT в темные периоды. Концентрации мелатонина также выше в спинномозговой жидкости (CSF) третьего желудочка мозга, чем в CSF четвертого желудочка или в крови.Это говорит о том, что мелатонин также секретируется непосредственно в ЦСЖ, где он может оказывать прямое и, возможно, более продолжительное воздействие на целевые участки центральной нервной системы.

У некоторых видов шишковидные клетки светочувствительны. У людей и высших млекопитающих «фотоэндокринная система», состоящая из сетчатки, супрахиазматического ядра гипоталамуса и норадренергических симпатических волокон (нейронов, реагирующих на нейротрансмиттер норэпинефрин), оканчивающихся в шишковидной железе, предоставляет легкую и циркадную информацию, регулирующую мелатонин шишковидной железы секреция.В отличие от многих других эндокринных гормонов, концентрации мелатонина в организме человека сильно варьируют, а уровни мелатонина в сыворотке крови заметно снижаются в детстве, так как рост шишковидной железы незначительный или отсутствует почти после одного года.

Физиология и патофизиология шишковидной железы

Циркулирующие уровни мелатонина у позвоночных происходят из секреции мелатонина шишковидной железы, а их величина информирует области мозга о циклах окружающей среды свет-темнота и сезонности, что определяется изменениями в продолжительности ночного плато мелатонина.Эти сигналы, в свою очередь, помогают усыпить активность сна (усиленную темнотой) и события репродуктивного цикла (усиливающиеся при более сезонном освещении). У птиц, грызунов и сезонно размножающихся млекопитающих шишковидная железа (удаление шишковидной железы) ухудшает размножение. У этих видов имеются признаки того, что мелатонин стимулирует выделение гонадотропин-ингибирующего гормона, что, в свою очередь, приводит к подавлению гонадотропинов (гормонов, которые действуют на яичники или яички), что может объяснить разрушительное воздействие на репродукцию.

У людей как преждевременное половое созревание, так и замедленное половое созревание были связаны с опухолями шишковидной железы и кистами. Тем не менее, патогенез, приводящий к этим условиям, неясен, и могут быть вовлечены как механические, так и гормональные факторы. Сообщалось о положительных отношениях между секрецией мелатонина и некоторыми другими гормонами, хотя чистых мелатонин-секретирующих опухолей не наблюдалось. Действительно, в отличие от других эндокринных желез, таких как гипофиз, надпочечники и щитовидная железа, нет четко выраженных синдромов дефицита гормонов шишковидной железы или избытка гормонов.

Отсутствие расстройств шишковидной железы, которые связаны с дефицитом гормонов или избытком гормонов, является препятствием для изучения предполагаемой роли железы. Такие роли включают в себя возможность того, что секреция мелатонина является важным фактором в индукции и поддержании ночного сна, как это было предложено в классических исследованиях на рабочих в ночную смену. Относительно мало известно о генетических вариантах, которые влияют на уровень мелатонина, и о связи этих вариантов с нарушениями сна и другими циркадными патологиями.Тем не менее, введение мелатонина было связано с многочисленными и разнообразными эффектами, включая иммунные реакции, клеточные изменения и защиту от окислительного стресса. Эти наблюдения стимулировали исследования терапевтического потенциала мелатонина и его аналогов, так что определенные агонисты рецептора мелатонина (например, тасимелтеон) были одобрены для лечения определенных расстройств, связанных со сном.

Чарльз Эмерсон

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

  • нервной системы человека: Эпиталамус

    … представлена ​​в основном шишковидной железой, которая лежит по средней линии сзади и сзади от третьего желудочка.Эта железа синтезирует мелатонин и ферменты, чувствительные к дневному свету. Ритмические изменения в активности шишковидной железы в ответ на дневной свет позволяют предположить, что железа служит биологическими часами.…

  • излучение: влияние на развитие и биологические ритмы

    … крошечной железы, тела шишковидной железы, расположенного рядом с мозжечком.Тело шишковидной железы под действием ферментов вырабатывает меланотонин, который в более высоких концентрациях замедляет эстральный цикл; низкий уровень меланотонина, вызванный воздействием света на животных, ускоряет течку. Считается, что свет стимулирует…

  • смерть: Декарт, шишковидная душа и смерть ствола мозга

    … он сделал вывод, что это шишковидная железа.По словам Джеффри Джефферсона, шишка должна была стать «узловой точкой картезианского дуализма»…

,

Ручная терапия мягких тканей при боли в спине

«Поскольку большинство визитов к врачу длятся не более 30 минут, для пациентов важно знать об их состоянии до посещения хирурга и узнавать больше, когда они возвращаются домой. Я рад играть роль в предоставлении точной и прямой информации о заболевания позвоночника и операции через Spine-health.com. »

— Доктор Бенджамин Бьерке, MD

«С Veritas Health приятно работать.Я ценю, насколько легок процесс разработки и насколько тщательно сотрудники общаются со мной по каждой статье. Я рад внести свой вклад в обучение пациентов благодаря их непредвзятым и всесторонним ресурсам ».

— Доктор Шаема Джордж, PharmD

«Здоровье позвоночника» предлагает отличную междисциплинарную библиотеку рецензируемых статей, касающихся лечения патологии позвоночника. Будучи автором, я могу дать свою точку зрения как хирург позвоночника, а также дает мне беспристрастную область, куда я могу направлять пациентов кто обдумывает операцию.»

— Доктор Джей Джаганнатан, MD, FAANS

Мне очень нравится писать статьи для Veritas, потому что мне сложно взять сложные предметы, такие как анатомия позвоночника, проблемные состояния позвоночника, варианты лечения и объяснить их так, чтобы все могли понять. Как хирург позвоночника, это то, что я делаю каждый день, по одному пациенту за раз. Однако Veritas дает мне возможность охватить и обучить миллионы людей одновременно ».

докторДэвид ДеВитт, MD

«Опыт работы с Veritas Health великолепен, это простой и цельный процесс. Персонал исключительно полезен и мотивирован, чтобы помочь вам завершить блог или статью, над которой вы работаете».

— Даррен Риччио, MSPT, COMT, CFT, CWT

«В то время, когда существует неограниченный доступ к информации в Интернете, многие из которых неверны или неверно истолкованы, я пользуюсь возможностью давать правдивую информацию и полезные советы не только моим пациентам, но и всем, кто находит статьи и блоги полезны на здоровье позвоночника.ком. Там много доктора Гугла, и они заслуживают честной и краткой информации. «

— доктор Роб Д. Дикерман, доктор философии, доктор философии

«Я люблю все, что связано с позвоночником, и наслаждаюсь авторством для Spine-health.com. Сайт предоставляет статьи и блоги по различным медицинским состояниям с актуальной научной и научно-исследовательской информацией таким образом, чтобы общие публика может легко понять «.

— Доктор Адаку Нвачуку, DO

«Будучи доктором фармации, который работал фармацевтом-исследователем, а теперь — фармацевтом розничной торговли, мне очень нравится делиться своими знаниями и опытом с читателями Veritas.Создание статей и блогов является для меня способом держать людей в курсе самых современных практик и руководств. Поскольку я общаюсь с пациентами каждый день, я могу предвидеть вопросы и проблемы читателей ».

— Доктор Катхи де Фалья, PharmD

доверенных содержимого позвоночника

Используя наши рецензируемые статьи, исследователи и врачи обращают внимание на здоровье позвоночника, чтобы дополнить научные статьи и презентации, на которые ссылаются Национальные институты здоровья.

Партнерство с адвокатами боли

Компания Veritas Health, занимающаяся вопросами боли, работает с некоммерческими организациями, такими как Фонд США по борьбе с болью, для развития ценного обучения пациентов.

Независимый ресурс

Veritas Health не принадлежит компаниям, которые продают продукты или лекарства. Четкое разделение между редакционным содержанием и спонсорством / рекламой важно для предоставления точной и объективной медицинской информации.

Присутствие в популярных социальных сетях

С более чем 500 000 поклонников Facebook, Veritas Health публикует видео, инфографику, упражнения и эксклюзивные советы, чтобы помочь людям узнать больше об их хронических состояниях здоровья.

Наиболее посещаемые костно-мышечной платформы

За последние 20 лет люди просмотрели 1,8 миллиарда страниц на веб-сайтах Veritas Health, чтобы найти контент, который поможет им лучше понять симптомы, состояния и различные варианты лечения.

совет сертифицированных медицинских авторов

Авторы Veritas Health проходят тщательный отбор на основе опыта их предметной области, сертификации Совета и практики лечения позвоночника. Наши авторы в среднем более 20 лет клинического опыта.

Vibrant Online Community

Наши форумы обеспечивают привлекательное сообщество, предлагающее столь необходимую эмоциональную поддержку и поддержку со стороны других людей, имеющих подобный опыт.

Выдающийся медицинский консультативный совет

Контроль качества всего контента Veritas Health обеспечивает наш Медицинский консультативный совет, в состав которого входят признанные лидеры в области медицины позвоночника, каждый из которых имеет более 30 лет клинического опыта.

,

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о