Определение внимания свойства внимания виды внимания: Курсовые, контрольные, рефераты, шпаргалки по всем отраслям экономики, права и гуманитарным дисциплинам

Внимание — виды, развитие, тренировка, упражнения, увеличение, повышение, вики — WikiWhat

Виды внимания

Существует три вида внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное.

• Непроизвольное, или пассив­ное, внимание имеет место, когда выбор объекта деятельности опре­деляется без заранее поставленной цели, непреднамеренно.
• Если вы­бор производится сознательно, преднамеренно, то внимание являет­ся произвольным, или активным. Произвольное внимание является актом воли, оно присуще только человеку и возникло в процессе тру­да.
• Деятельность может так захватить человека, что её выполнение не требует от него специальных волевых усилий; наличие цели в со­четании с отсутствием волевых усилий характеризует послепроизвольное внимание.

Свойства внимания

Качество произвольного внимания зависит от состояния и уровня проявления различных свойств внимания: устойчиво­сти, интенсивности, сосредоточения (концентрации), пере­ключения, объёма, распределения, колебаний. Для пра­вильного выбора средств физической культуры и спорта, способствующих развитию указанных свойств, надо знать их сущность и роль.

Устойчивость внимания

Способность сохранять высокую продуктивность произволь­ного внимания в течение длительного времени, ясно и чётко излагать суть изучаемого материала во многом определяется уровнем устойчивости произвольного внимания.

Интенсивность внимания

Интенсивность внимания является основой для без­ошибочного выполнения умственной работы достаточно высо­кой сложности.

Концентрация внимания

Способность к углублённой деятельности в условиях влия­ния внешних факторов (шум, посторонние разговоры и другие раздражители) характеризуется степенью сосредоточения (концентрация) произвольного внимания.

Переключение внимания

Умение быстро и чётко менять род и вид деятельности, при­спосабливаться к новой обстановке обусловлено переключе­нием произвольного внимания. Это очень важное и ценное качество, способствующее экономии психоэнергетических ре­сурсов в процессе учебной и дальнейшей трудовой деятельно­сти, необходимое для практического большинства современ­ных профессий.

Объём внимания

Профессионалам приходится удерживать в зоне внимания и перерабатывать большое количество данных и в то же вре­мя оперировать определённой информацией, извлекаемой из долговременной памяти. Способность выполнять максималь­ный объем такой деятельности за единицу времени зависит от объёма внимания.

Распределение внимания

Труд нередко сопряжён с проявлениями распределения внимания, когда приходится выполнять два и более видов ра­боты одновременно (слушать, записывать, осмысливать и ана­лизировать материал и др.). От степени развития этого свой­ства зависят продуктивность и эффективность труда.

Колебания внимания

Колебания внимания — колебания способности челове­ка длительно удерживать внимание на чем-либо. Они могут быть длительными или временными, в зависимости от того, насколько быстро человек может волевым усилием вновь скон­центрироваться наделе, которым занимается. При ряде болез­ней это невозможно. В целом же колебания внимания — есте­ственное свойство деятельности мозга человека. Материал с сайта http://wikiwhat.ru

Развитие внимания

С целью воспитания конкретных свойств произвольного внимания нужно ориентироваться на те виды спорта, которые в наибольшей степени способствуют их активизации. В одних случаях это спортивные или подвижные игры, в других — гим­настические упражнения, в третьих — специальные упраж­нения на внимание. Необходимо подбирать такие упражнения, которые воздействовали бы одновременно на различные ана­лизаторы, обеспечивая тем самым оптимальные нагрузки для психической сферы. Общими условиями при этом являются постепенное усложнение физических упражнений, их новиз­на, отсутствие заранее освоенных движений и приёмов, а также неожиданные ситуации, команды, сигналы для их выпол­нения.

Загрузка…

Для повышения эффекта от воздействия специальных фи­зических упражнений, направленных на совершенствование внимания, необходимо периодически менять способ и условия выполнения упражнений, устанавливать всевозможные ус­ловные ограничения, изменять форму предметов, с которыми выполняются упражнения, вводить звуковые помехи и т.д.

Использование этих методических приёмов позволяет раз­нообразить физические упражнения и увеличить их количе­ство, открывает большие возможности в разработке многочис­ленных вариантов специальных упражнений для совершен­ствования различных свойств произвольного внимания.

Категории:

Психология Внимание

Вопросы к этой статье:

Материал с сайта http://WikiWhat.ru

Внимание, свойства и виды

Международный Институт Судебных Экспертиз и Права

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

 

По дисциплине: Психология и педагогика.

На тему: «Внимание, свойства и виды»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Красноярск 2013 год

 

Содержание

 

1. Внимание

2. Основные виды внимания

3. Основные свойства внимания

4. Профессиональная деформация, определение, признаки, причины,  пути   преодоления

5. Образование, обучение, воспитание как социальное явление

 

1. Внимание

Внимание —  важное и необходимое условие  эффективности всех видов деятельности человека, прежде всего трудовой и учебной. Чем сложнее и ответственнее труд, тем больше требований предъявляет он к вниманию. Внимательность необходима человеку в его повседневной жизни — в быту, в общении с другими людьми, в спорте и других сферах жизни.

Внимание — организация всей психической деятельности, состоящая в избирательной ее направленности и сосредоточенности на объектах деятельности. Внимание, обеспечивая выделение значимых для данной деятельности объектов, представляет собой оперативно-ориентирующую функцию психики.

Важнейшей особенностью протекания познавательных процессов  является их избирательный, направленный характер. Из множества воздействий  окружающего мира человек всегда воспринимает что-то, что-то представляет, размышляет, думает о чем-то. Эту  особенность сознания связывают с таким его свойством, как внимание. В отличие от познавательных процессов внимание своего особого содержания не имеет, оно — динамическая сторона всех познавательных процессов.

Внимание —  это в первую очередь динамическая характеристика протекания познавательной деятельности: оно выражает преимущественную связь психической деятельности с определенным объектом, на котором она как в фокусе сосредоточена. Внимание — это избирательная направленность на тот или иной объект и сосредоточенность на нем, углубленность в направленную на объект познавательную деятельность.

Выделение значимых объектов осуществляется как во внешней среде  — внешненаправленное внимание, так и из фонда самой психики — внутринаправленное внимание.

 

 

 

2. Основные виды внимания

При изучении внимания необходимо различать два основных уровня или  вида его и ряд его свойств  или сторон. Основными видами внимания являются непроизвольное и так называемое произвольное внимание. Непроизвольное внимание связано с рефлекторными установками. Оно устанавливается и поддерживается независимо от сознательного намерения человека. Свойства действующих на него раздражителей, их интенсивность или новизна, эмоциональная окрашенность, связь с влечениями, потребностями или интересами приводит к тому, что определённые предметы, явления или лица завладевают нашим вниманием и приковывают его на время к себе. Это первичная форма внимания. Она является непосредственным и непроизвольным продуктом интереса.

От непроизвольного  внимания отличают произвольное.

Произвольное внимание — это сознательно направляемое и регулируемое внимание, в котором субъект сознательно избирает объект, на который оно направляется.

Этот термин служит для обозначения того центрального по своему значению факта, что познание человека, как и его деятельность, поднимается до уровня сознательной организованности, а не совершается лишь самотёком, стихийно, под властью извне действующих сил.

Так называемое произвольное внимание имеет место там, где  предмет, на который направляется внимание, сам по себе его не привлекает. Произвольное внимание, поэтому носит всегда опосредованный характер.

Непроизвольное внимание обычно представляется как пассивное, произвольное — как активное.

Первое направляют независящие  от нас факторы: внезапно раздавшийся шум, яркая окраска, ощущение голода; второе направляем мы сами. Это второе различие, однако, относительно: и непроизвольное внимание представляет собой не чистую пассивность, и оно включает активность субъекта, так же как, с другой стороны, и произвольное внимание не есть чистая активность; тоже обусловленное внешними условиями — объектом, оно включает и элементы пассивности.

Различая произвольное и непроизвольное внимание, не нужно, однако, отрывать одно от другого и  внешне противопоставлять их друг другу. Не подлежит сомнению, что произвольное внимание развивается из непроизвольного. С другой стороны, произвольное внимание переходит в непроизвольное. Непроизвольное внимание обычно обусловлено непосредственным интересом. Произвольное внимание требуется там, где такой непосредственной заинтересованности нет и мы сознательным усилием направляем наше внимание в соответствии с задачами, которые перед нами встают, с целями, которые мы себе ставим. По мере того как работа, которой мы занялись и на которую мы сначала произвольно направили наше внимание, приобретает для нас непосредственный интерес, произвольное внимание переходит в непроизвольное.

При всём — очень существенном — различии непроизвольного и  произвольного внимания разрывать  и внешне противопоставлять их может лишь формалистическая абстракция; в реальном трудовом процессе обычно заключено их единство и взаимопереход. Используя это, нужно в педагогическом процессе, с одной стороны, опираясь на непроизвольное внимание, воспитывать произвольное, и, с другой, формируя интересы учащихся, а также делая интересной саму учебную работу, переводить произвольное внимание учащихся снова в непроизвольное. Первое должно опираться на сознание значимости задач обучения, на чувство долга, на дисциплину, второе — на непосредственный интерес учебного материала. И одно и другое необходимо.

 

 

 

 

 

3. Основные свойства внимания

Внимание обладает рядом  свойств, которые характеризуют  его как самостоятельный психический  процесс.

Свойства внимания —  направленность, объем, распределенность, сосредоточенность, интенсивность, устойчивость и переключаемость — связаны со структурой деятельности человека. На первоначальном этапе деятельности, при осуществлении общей ориентации, когда предметы этой обстановки еще равнозначимы, основной особенностью внимания является широта, равномерно распределенная направленность сознания на несколько объектов.

На этой стадии деятельности еще нет устойчивости внимания. Но это качество приобретает существенное значение, когда из имеющихся объектов выявляются наиболее значимые для данной деятельности. Психические процессы концентрируются на этих объектах.

В зависимости от значения деятельности психические процессы становятся более интенсивными. Длительность действия вызывает необходимость устойчивости психических процессов (схема 4).

Охарактеризуем кратко вышеуказанные особенности внимания.

Объемом внимания называется количество объектов, которое человек  может одновременно осознавать с  одинаковой степенью ясности.

Если наблюдателю показать одновременно на короткий срок ряд объектов, то окажется, что люди охватывают своим вниманием четыре, пять объектов. Объем внимания зависит от профессиональной деятельности человека, его опыта, психического развития. Объем внимания значительно увеличивается, если объекты сгруппированы, систематизированы.

При допросе следует  учитывать, что свидетель, воспринимавший событие в течение незначительного  интервала времени (например, быстро убежавшего за укрытие преступника, промчавшийся на большой скорости автомобиль), не может дать показаний более чем о четырех-пяти особенностях воспринимавшихся объектов.

Объем внимания несколько  меньше объема осознавания, ибо наряду с отчетливым отражением объектов в  нашем сознании в каждый момент происходит и неотчетливое сознавание многих других объектов (до нескольких десятков).

Свойства (качества) внимания и факторы их обусловленности:

Активность	Произвольное  Непроизвольное  Послепроизвольное
Направленность	Внешненаправленное  Внутринаправленное
Широта	Объем  Распределенность
Сосредоточенность	Высокая  Низкая  Очень низкая
Переключаемость	Легкая  Трудная
Интенсивность	Высокая  Низкая
Устойчивость	Устойчивое  Неустойчивое
Обусловливающие факторы	Тип высшей нервной деятельности  Условия психического развития  Условия текущей деятельности  Текущие психические состояния

 

 

Распределенность внимания — направленность сознания на выполнение нескольких одновременных действий. Так, следователь, производя обыск, одновременно обследует помещение, поддерживает контакт с обыскиваемым, наблюдает за малейшими изменениями его психического состояния, делает предположение о наиболее вероятных местах захоронения искомых объектов. Распределение внимания зависит от опыта, навыков и умений. Начинающий водитель напряженно регулирует движение автомобиля, он с трудом может оторвать взгляд с дороги, чтобы посмотреть на приборы, и ни в коей мере не расположен поддерживать разговор с собеседником. Начинающему велосипедисту очень трудно одновременно двигать педали, сохранять равновесие и следить за особенностями дороги. Приобретая в процессе упражнения соответствующие устойчивые навыки, человек начинает совершать те или иные действия полуавтоматически: они регулируются теми участками мозга, которые не находятся в состоянии оптимального возбуждения. Это и дает возможность совершать несколько действий одновременно, тогда как любое новое действие требует полного сосредоточения сознания.

Концентрация внимания — степень сосредоточенности  сознания на одном объекте, интенсивность  направленности сознания на этот объект.

Переключаемость внимания — скорость произвольной смены объектов психических процессов. Это качество внимания в значительной мере зависит от индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности человека — уравновешенности и подвижности нервных процессов. В зависимости от типа высшей нервной деятельности внимание одних людей более подвижно, других — менее подвижно. Эта индивидуальная особенность внимания должна учитываться при профессиональном отборе. Высокая переключаемость внимания — необходимое качество следователя. Частые переключения внимания представляют значительную психическую трудность, вызывают переутомление центральной нервной системы.

 

Устойчивость внимания — продолжительность сосредоточенности  психических процессов на одном  объекте. Она зависит от значимости объекта, от характера действий с ним и от индивидуальных особенностей человека.

Рассмотрев  основы внимания, можно утверждать, что оно является продуктом сложнейшего  развития. Особое значение имеет произвольность внимания человека, формирование которого открывает пути понимания внутренних механизмов сложной формы организации сознательной деятельности человека, открывающей решающую роль во всей его психической деятельности.

Развитие внимания с целью совершенствования жизненных  функций так же важно, как и тренировка любых других физиологических параметров организма. Внимание направлено на более чёткое восприятие картины мира, решение умственных задач, а также на выбор наиболее важных факторов человеческой деятельности. Поэтому необходимо знать, как именно тренировать внимание, чтобы поддержать своё психологическое состояние.

В данной работе были рассмотрены основные тенденции, виды и свойства внимания, влияющие на его формирование. Определены физиологические  механизмы, которые определяют избирательное протекание процессов возбуждения и лежат в основе внимания.

Также внимание активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические  и физиологические процессы, способствует организованному и целенаправленному  отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями, обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности.

 

 

 

 

4. Профессиональная деформация, определение, признаки, причины, пути   преодоления.

Профессиональная деформация личности – это изменения качеств  личности (стереотипов восприятия, ценностных ориентаций, характера, способов общения и поведения), которые  появляются под влиянием выполнения профессиональной роли. О профессиональной деформации личности следует говорить в том случае, когда под воздействием профессиональной деятельности у личности проявляются отклонения как в  профессиональной реализации, так и в личной жизни.

К признакам профессиональной деформации исследователи относят:

• нарушения в деятельности, причем называют их по-разному: должностные проступки, ошибки, нарушения дисциплины, социальных, морально-этических, правовых норм, преступления, злоупотребления и т. п.
• профессиональные изменения в личности, которые не соответствуют нормам профессиональной этики и деонтологии и не одобряются общественностью.

Классифицировать признаки профессиональной деформации личности можно по разным основаниям. Например, Б. Н. Новиков выделяет и описывает  перечень признаков с помощью понятий «социальные отклонения» и «делинквентное поведение». Многие в качестве основания и критерия классификации используют понятие «правовые нормы», и тогда все признаки деформации личности группируются в соответствии со статьями Уголовного кодекса, кодифицированными нормами закона определенной отрасли права (например, «Закона о труде», перечнем должностных преступлений и т. п.). Или признаки сравниваются с подзаконными актами, например должностными инструкциями, текстами профессиональной присяги, клятвы.

 

Предпринимались попытки  классифицировать признаки профессиональной деформации не по психологическим основаниям (психические процессы восприятия и  оценки, состояния и свойства характера  личности и т. п.), а по следующим  критериям:

Что такое внимание? — ПабМед

Сохранить цитату в файл

Формат: Резюме (текст)PubMedPMIDAbstract (текст)CSV

Добавить в коллекции

• Создать новую коллекцию
• Добавить в существующую коллекцию

Назовите свою коллекцию:

Имя должно содержать менее 100 символов

Выберите коллекцию:

Невозможно загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
Повторите попытку

Добавить в мою библиографию

• Моя библиография

Не удалось загрузить делегатов из-за ошибки
Повторите попытку

Ваш сохраненный поиск

Название сохраненного поиска:

Условия поиска:

Тестовые условия поиска

Электронная почта: (изменить)

Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый рабочий день

Который день? ВоскресеньеПонедельникВторникСредаЧетвергПятницаСуббота

Формат отчета: РезюмеРезюме (текст)АбстрактАбстракт (текст)PubMed

Отправить максимум: 1 шт. 5 шт. 10 шт. 20 шт. 50 шт. 100 шт. 200 шт.

Отправить, даже если нет новых результатов

Необязательный текст в электронном письме:

Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

Полнотекстовые ссылки

Уайли

Полнотекстовые ссылки

Обзор

. 2023 Янв;14(1):e1570.

doi: 10.1002/wcs.1570. Epub 2021 24 июня.

Ричард Дж. Краузлис ¹ , Лупэн Ван ¹ , Гунчен Ю ¹ , Леор Н. Кац ¹

принадлежность

• ¹ Лаборатория сенсомоторных исследований, Национальный глазной институт, Бетесда, Мэриленд, США.

• PMID: 34169668
• DOI: 10.1002/wcs.1570

Обзор

Richard J Krauzlis et al. Wiley Interdiscip Rev Cogn Sci. 2023 9 января0005 . 2023 Янв;14(1):e1570.

doi: 10.1002/wcs.1570. Epub 2021 24 июня.

Авторы

Ричард Дж. Краузлис ¹ , Лупэн Ван ¹ , Гунчен Ю ¹ , Леор Н. Кац ¹

принадлежность

• ¹ Лаборатория сенсомоторных исследований, Национальный глазной институт, Бетесда, Мэриленд, США.

• PMID: 34169668
• DOI: 10.1002/wcs.1570

Абстрактный

Мы определяем внимание как «набор эволюционировавших мозговых процессов, ведущих к адаптивному и эффективному поведенческому выбору». Мы делаем акцент на понимании биологических и нейронных механизмов, которые делают возможными поведенческие свойства внимания. Хотя многое стало известно о функциональном функционировании внимания путем постулирования и проверки различных аспектов внимания, мы считаем, что различия, на которые чаще всего полагаются, гораздо менее полезны для идентификации подробных биологических механизмов и мозговых цепей. Вместо этого мы принимаем эволюционную точку зрения, которая, хотя и спекулятивна, порождает другой набор руководящих принципов для понимания формы и функции внимания. Затем мы проводим мысленный эксперимент, представляя устройство, которое мы намерены использовать в качестве интуитивного насоса для размышлений о том, как могут быть организованы мозговые процессы, отвечающие за внимание, и которое иллюстрирует особенности биологических процессов, которые в конечном итоге могут ответить на вопрос. Эта статья относится к категории: Когнитивная биология > Эволюционные корни психологии познания > Философия внимания > Психологические способности.

Ключевые слова: внимание; мозг; познание; восприятие.

Опубликовано в 2021 г. Эта статья является работой правительства США и находится в открытом доступе в США.

Похожие статьи

• Перцептивное обучение.

  Преттиман А. Претман А. Wiley Interdiscip Rev Cogn Sci. 2019Май;10(3):e1489. doi: 10.1002/wcs.1489. Epub 2018 20 декабря. Wiley Interdiscip Rev Cogn Sci. 2019. PMID: 30570213 Обзор.

• Что такое внимание. Учет приоритетной структуры.

  Вацл С. Ватцл С. Wiley Interdiscip Rev Cogn Sci. 2023 Январь; 14(1):e1632. doi: 10.1002/wcs.1632. Epub 2022 28 октября. Wiley Interdiscip Rev Cogn Sci. 2023. PMID: 36305589Бесплатная статья ЧВК.

• Что такое внимание? Адвербиалистские теории.

  Моул С., Генри А. Моул С и др. Wiley Interdiscip Rev Cogn Sci. 2023 Янв;14(1):e1588. doi: 10.1002/wcs.1588. Epub 2022 12 января. Wiley Interdiscip Rev Cogn Sci. 2023. PMID: 35019242

• За пределами интуиции и инстинктивной слепоты: к эволюционно строгой когнитивной науке.

  Космидес Л., Туби Дж. Космидес Л. и соавт. Познание. 1994 г., апрель-июнь;50(1-3):41-77. doi: 10.1016/0010-0277(94)

  -5. Познание. 1994. PMID: 8039372 Обзор.

• Эволюционная психология: новые взгляды на познание и мотивацию.

  Космидес Л., Туби Дж. Космидес Л. и соавт. Анну Рев Психол. 2013;64:201-29. doi: 10.1146/annurev.psych.121208.131628. Анну Рев Психол. 2013. PMID: 23282055 Обзор.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Ограниченное по времени кормление и когнитивная функция у малоподвижных и физически активных пожилых людей: дневное прерывистое голодание в Рамадан в качестве модели.

  Бужелбане М.А., Трабелси К., Джахрами Х. А., Масмуди Л., Аммар А., Хахарем А., Бухрис О., Пьюс Л., Гарбарино С., Скодитти Э., Ханфир С., Мсаад А., Мсаад А., Акрут С., Хаким А., Брагацци Н.Л., Брик К., Гленн Дж. М., Штуру Х. Бужелбане М.А. и соавт. Фронт Нутр. 2022 9 ноя;9:1041216. doi: 10.3389/фнут.2022.1041216. Электронная коллекция 2022. Фронт Нутр. 2022. PMID: 36438750 Бесплатная статья ЧВК.

• Когда мы изучаем способность посещать занятия, что именно мы пытаемся понять?

  Цоцос Ж.К. Цоцос Дж.К. Дж Имиджинг. 2022 31 июля; 8 (8): 212. дои: 10.3390/jimaging8080212. Дж Имиджинг. 2022. PMID: 36005455 Бесплатная статья ЧВК.

• Экологический взгляд на избирательное внимание.

  Лев-Ари Т., Беэри Х., Гутфренд Ю. Лев-Ари Т. и др. Фронт Integr Neurosci. 2022 21 марта; 16:856207. doi: 10.3389/fnint.2022.856207. Электронная коллекция 2022. Фронт Integr Neurosci. 2022. PMID: 35391754 Бесплатная статья ЧВК.

Рекомендации

ССЫЛКИ

1. 1. Андерсон, Б. (2011). Нет такой вещи, как внимание. Frontiers in Psychology, 2, 246. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2011.00246.
2. 1. Аух, Э., Белопольский, А.В., и Теувес, Дж. (2012). Контроль внимания «сверху вниз» и «снизу вверх»: неудачная теоретическая дихотомия. Тенденции в когнитивных науках, 16(8), 437-443. http://doi.org/10.1016/j.tics.2012.06.010
3. 1. Бисли, Дж. В., и Голдберг, М. Э. (2010). Внимание, намерение и приоритет в теменной доле. Ежегодный обзор неврологии, 33, 1-21. http://doi.org/10.1146/annurev-neuro-060909-152823
4. 1. Карраско, М. (2011). Визуальное внимание: последние 25 лет. Vision Research, 51 (13), 1484–1525. http://doi.org/10.1016/j.visres.2011.04.012
5. 1. Добжанский, Т. (1973). Ничто в биологии не имеет смысла, кроме как в свете эволюции. Американский учитель биологии, 35 (3), 125–129.

Типы публикаций

термины MeSH

Грантовая поддержка

• Программа внутренних исследований Национального института глаз в Национальных институтах здравоохранения

Полнотекстовые ссылки

Уайли

Укажите

Формат: ААД АПА МДА НЛМ

Отправить на

Перцептивное внимание | Внимание, а не я

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicAttention, Not SelfPhilosophy of MindOxford Scholarship OnlineBooksJournals Мобильный телефон Введите поисковый запрос

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicAttention, Not SelfPhilosophy of MindOxford Scholarship OnlineBooksJournals Введите поисковый запрос

Расширенный поиск

• Иконка Цитировать Цитировать

• Разрешения

• Делиться
  • Фейсбук
  • Твиттер
  • LinkedIn
  • Электронная почта

Укажите

Ганери, Джонардон, «Перцептивное внимание», Внимание, а не Я (

Oxford , 2017; онлайн-издание, Oxford Academic, 18 января 2018 г. ), https://doi.org/10.1093/oso/9780198757405.003.0005, по состоянию на 7 июня 2023 г.

Выберите формат Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicAttention, Not SelfPhilosophy of MindOxford Scholarship OnlineBooksJournals Мобильный телефон Введите поисковый запрос

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicAttention, Not SelfPhilosophy of MindOxford Scholarship OnlineBooksJournals Введите поисковый запрос

Advanced Search

Abstract

Сознательное внимание выполняет две разные роли в опыте: роль размещения и роль фокусировки, роли, которые соответствуют различию между выбором и доступом, одобренному в последних теориях внимания. Интенциональность сознательного опыта состоит из двух видов действия внимания: 90 308, фокусирующегося на 90 309, и 90 308, направляющего на 90 309, причем первое придает переживанию перспективное категориальное содержание, а второе структурирует его феноменальный характер. Размещение следует рассматривать как открытие окна для сознания, а не как сияние прожектора, а фокусировка связана с доступом к свойствам того, на что открывается окно. Окно — это апертура, границы которой определяются тем, что исключается, в данном случае — отвлекающими факторами.

Ключевые слова: Буддийская философия, философия ума, перцептивное внимание, фокусирование, выбор, доступ

Предмет

Философия ума

Коллекция: Оксфордская стипендия онлайн

В настоящее время у вас нет доступа к этой главе.

Войти

Получить помощь с доступом

Получить помощь с доступом

Доступ для учреждений

Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:

Доступ на основе IP

Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.

Войдите через свое учреждение

Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.

1. Щелкните Войти через свое учреждение.
2. Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
3. Находясь на сайте учреждения, используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
4. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.

Войти с помощью читательского билета

Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.

Члены общества

Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:

Вход через сайт сообщества

Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:

1. Щелкните Войти через сайт сообщества.
2. При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
3. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.

Вход через личный кабинет

Некоторые общества используют личные учетные записи Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. См. ниже.

Личный кабинет

Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.

Некоторые общества используют личные учетные записи Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.

Просмотр ваших зарегистрированных учетных записей

Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:

• Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.