Отличия личности от индивида: Чем индивид отличается от личности

Содержание

Чем индивид отличается от личности

В психологии и социологии проблема становления человека, с которой связывают этапы его взросления, является очень важной. Разделение понятий индивида и личности является краеугольным камнем оценки деятельности персоны. Люди не только рождаются уникальными, но и становятся неповторимыми в процессе жизни. На вопрос «чего ты добился?» практически каждый человек отвечает по-разному.

Индивид – это уникальное сочетание человеческих свойств, полученных им от родителей при рождении и приобретённых в процессе жизни. Для данного понятия характерна целостность: набор качеств, без которых персона потеряет свою идентичность. К особенным чертам относятся такие детали, как пол, возраст, рост и вес, характер, цвет глаз, форма черепа и многое другое.

Личность – это уникальный представитель человеческого рода, который проявил себя в социально-культурном действии. Это устойчивая система черт, проявляющаяся только в процессе жизни в обществе. Человек, который находится на необитаемом острове, сохраняет свою идентичность, но личностью становится лишь благодаря признанию остальных членов социума. Лучше всего данное свойство проявляется в культуре индейцев: совершив значимое действие, человек получает имя, то есть общественную поддержку.

Каждый человек от природы – индивид, а личностью он становится уже в процессе взросления и коммуникации с другими людьми. При этом сохранение генетического кода человека, его трансляция и развитие осуществляется по воле природы. А вот стать личностью может любой представитель рода людей, даже если он имеет ограниченные возможности (отсутствуют конечности, внутренние органы, речь, слух).

Индивидом можно оставаться независимо от того, как к персоне относятся окружающие. А вот признание, авторитет, характерные для личности – это те «медали», которыми может наградить только общество. Вырванный из социума, человек быстро утрачивает свои индивидуальные черты, перестаёт понимать других людей и даже забывает язык. В то же время, потребность в персонализации и уникальности относится к одной из высших нужд человека.

Выводы TheDifference.ru

  1. Взаимодействие с социумом. Чтобы оставаться индивидом, человеку достаточно просто быть собой. А вот личностью он может стать лишь через социальное взаимодействие, которое проявляется либо в сотрудничестве, либо в противостоянии.
  2. Достаточность. Всякий человек рождается индивидом, а вот личностью он становится только в процессе сознательной жизни.
  3. Количество. Индивидов в мире – около 7 миллиардов, а личностей, по разным оценкам, от нескольких сотен до нескольких десятков миллионов.
  4. Признание. Каждый человек является равным в правах с другими людьми, то есть его право на индивидуальность – неотъемлемо. Однако личности выражают себя несколько ярче, получая определённые социальные привилегии (авторитет, власть, признание).
  5. Осознанность. Чтобы оставаться индивидом, достаточно просто жить, вписываясь в рамки социума либо изолировавшись от него. Путь к становлению личности – это осознанное действие, доступное лишь избранным.

Отличия «личности» от «человека»: VIKENT.RU

Отличия «личности» от «человека» по М.С. Кагану

«Анализ истории мировой культуры подтверждает связь появившегося на Западе в ходе кризиса традиционной культуры понятия «личность» с понятиями «свобода», «самосознание», «творчество», что делает её категорией культурологической — это и дало мне основание назвать второй крупный этап истории мировой культуры, который противопоставил себя традиционному её типу, личностно-креативным или, короче, персоналистским.

Отличие «личности» от «человека» определяется том, что «человек» есть родовое понятие, а «личность» — индивидуальное, от «индивида» же «личность» отличается тем, что является его особым качеством, но не врождённым, не имманентным, а формирующимся в результате овладения индивидом определённым культурным содержанием; иначе говоря, индивидом человек рождается и остаётся им независимо от социальных и культурных условий его существования, а личностью он становится — или не становится — в зависимости от потребностей социокультурной среды и от его собственной активности.

Традиционное общество с соответствующей ему традиционной культурой нуждалось в строго закреплённом за каждым своим членом его месте в социальной иерархии и в разделяемом всеми едином типе мифологического сознания, освящающем эту иерархию. Хотя исторически исходное растворение «я» в «мы» в первобытных коллективах модифицировалось в известной мере в последующих типах традиционного общества и несколько расширило ту социальную «щель»,  в которую некоторые «диссиденты» могли протиснуться, вырываясь из тесных рамок безличной «мы-психологии» и соответствующего поведения, однако вплоть до слома в Европе феодального варианта традиционного общества, личность, атрибутивным качеством которой является потребность и способность духовного самоутверждения, осуществляемого в ходе свободного выбора жизненных ценностей и обусловливаемых ими форм поведения и деятельности, могла быть лишь исключительным явлением.

Типичными же модификациями безликости индивида были социальные институты монашества и рыцарства, юридически закреплённые сословные права и обязанности, определявшиеся принадлежностью к дворянству, к духовенству, к крестьянской общине, к ремесленному цеху, к торговой гильдии.

Возрождение, Реформация и республиканизация — три пути формирования индивидуального самосознания человека и права выбора каждым своих нравственных, эстетических, религиозных, политических, экзистенциальных ценностей — рождали Личность как носителя свободы самоидентификации, самоосуществления, самореализации, т. е. самостоятельно избираемых идеалов, нравственных принципов, жизненных позиций, вероисповедания (или неприятия всякой религии), политических предпочтений, эстетического и художественного вкусов; обладание свободой позволяет личности в определенных условиях менять свои убеждения, свою веру, свои вкусы, сознавая свою власть над ними, а не их власть над собой; один из первых, наиболее ярких примеров — Блаженный Августин, а затем Мартин Лютер, Генрих IV, Наполеон Бонапарт, Виссарион Белинский, Лев Толстой, Николай Бердяев, Василий Кандинский, Роже Гароди, Борис Ельцин…

Я отвлекаюсь сейчас от выявления внутренних мотивов подобной смены убеждений и каких-либо собственных оценочных суждений каждого упомянутого случая — речь идёт лишь о праве человека в культуре персоналистского типа на собственное мнение, а значит, и на его изменение. Существенно, что в разнообразных юридических документах — биллях, декларациях, конституциях — «права личности» получали правовое закрепление, став, и оставаясь по сей день, одним из основных маркирующих признаков демократического способа организации совместной жизни людей.

Таким образом, «личность» есть новоевропейское образование, породившее демократическую форму бытия социума и ею воспроизводимое — потому-то все попытки восстановления феодально-рабовладельческого строя, при всех особенностях тоталитаризма в сталинско-брежневском Советском Союзе, в гитлеровской Германии, в маоистском Китае, в квазисоциалистических режимах Восточной Европы, Юго-Восточной Азии и Центральной Африки, оказывались едиными в подавлении личностного начала в членах общества, хотя и неспособными достичь этой цели даже с помощью массового террора, концентрационных лагерей и «культурных революций» — «джин» личностного самосознания, выпущенный из бутылки в Европе в середине второго тысячелетия нашей эры, загнать обратно оказалось невозможным…»

Каган М.С., Формирование личности как синергетический процесс, в Сб.: Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности, М., «Прогресс-Традиция», 2003 г., с. 214-215.

Уроки Индивид, индивидуальность, личность. Направленность личности (3 урока) 

Loading…

Теоретичекий материал


1.Человек

   Человек является главным участником общественно-исторических отношений, он творит культуру, движет своими усилиями общемировой исторический и культурный процесс. По своей природе он представляет собой целостную биосоциальную систему, уникальное существо, способное понятийно мыслить, производить орудия труда, обладающее членораздельной речью и нравственными качествами. Это собирательное общее понятие для обозначения всех представителей человеческого рода.

Индивиды – это единичные представители человечества, отдельно взятые люди, при абстрагировании от их реальных антропологических и социальных особенностей.

Индивидуальность

Младенец уже с рождения является индивидом, но не индивидуальностью. Индивидуальность приобретается по мере формирования относительной самостоятельности и осознания своего отличия от других.

Термин индивидуальность означает тот набор качеств индивида, которые делают его уникальным, непохожим на остальных.

Личность Индивида можно представить как клетку социального организма. Если клетка здорова, то и организм не испытывает дискомфорта, отсутствуют нарушения в его функционировании. Индивид практически немыслим без общества и, соответственно, без своих социальных качеств. Социальное измерение индивида образует понятие

личности, определение которой отражает динамичную, относительно устойчивую целостную систему духовно-интеллектуальных, морально-волевых, а также социально-культурных качеств человека, формами выражения которых являются индивидуальные особенности его сознания и деятельности. Каждый человек является индивидом, но стать личностью он может только в социальной среде. Индивид может обитать в любом пространстве, любой сфере и области, тогда как личность неотделима от социума. Формами проявления социальных качеств личности являются ее действия, поступки, ее отношение к миру и к другим индивидам. Они отражают внутренний мира индивида, высвечивают его духовные и нравственные качества.

 Личность и общество

Термин «личность» характеризует человека как активного субъекта социальных отношений. Будучи социальным субъектом, человек творит среду вокруг себя, ведь он часть и природной системы, и социальной. А это значит, что он своей деятельностью вносит изменения в функционирование и развитие обеих систем. Вместе с этим каждый из людей является не только субъектом, но и объектом деятельности, так как выполняет определенные социальные роли, подчиняется социальным институтам, нормам и общественным ценностям, имеет в своем персональном сознании отпечаток сознания общественного.Неволевые и волевые мотивированные действия

  1. Мотивация личности
  2. Направленность личности.

Мотив (от лат. moveo – «двигаю») – это особая движущая сила деятельности, ее побудительная первопричина, на основе которой формируется личностный смысл каждого действия, направленного на удовлетворение конкретной потребности. Мотив реализуется в виде соответствующего эмоционального переживания, стимулируя личность к выполнению определенных операций или отказу от них. Следовательно, мотивы можно рассматривать как психические состояния, которые побуждают человека к неволевым и волевым (мотивированным) действиям.

    Неволевые и волевые мотивированные действия К неволевым относятся такие действия, которые неконтролируемо производятся человеком, не нуждаясь в осознанной регуляции. Неволевыми признаются следующие действия: автоматические и инстинктивные акты; действия, которые основаны на элементарных чувствах удовольствия или дискомфорта (вместе с последним появляется желание избавиться от источника неприятных ощущений). В неволевых актах деятельности человека существенную роль играют его влечения – исходные психические состояния, первоначально неосознанные, но впоследствии ведущие к формированию осознаваемых человеком и мотивированных (волевых) действий.

 Мотивированные действия человека всегда сознательны, построены на волевых усилиях личности. Таким образом, именно воля становится необходимой силой для достижения личностью поставленных целей. К волевым действиям относится любая активность человека, которая связана с представлениями об идеале, пониманием долга, признанием жизненно необходимых потребностей и т. п. Данный тип действий находит выражение в субъективных переживаниях человека, таких как желания и стремления. Желания характеризуются тягой к достижению поставленной цели, однако причины желаний (как и средства достижения цели) не всегда бывают в полной мере осознаваемыми.

 Стремления являются более высокой стадией в формировании мотивированных действий. С их помощью активизируются влечения и желания. Осознавая собственные стремления, человек приобретает возможность определить, посредством каких действий и с помощью каких средств возможно получение желаемого. В связи с этим деятельность человека становится более активной и целенаправленной. Совокупность мотивов, которые являются осознанными и связаны с волевыми действиями личности, формирует сложную систему – мотивацию личности.

Мотивация личности

Мотивированная личность – это личность, характеризующаяся наличием стойких побуждений, которые обусловливают содержание и направленность активности личности, характер и особенности ее поведения и поступков. Необходимо разграничивать: мотивацию достижения, при которой человек стремится к решению поставленных задач на максимально высоком уровне сложности; мотивацию избегания неудачи; при наличии такого типа мотивации человек отдает предпочтение осторожным, взвешенным решениям, которые предполагают выполнение лишь тех задач, которые можно отнести к сравнительно легким или ранее выполнявшимися. В рамках целостно-динамической теории мотивации, разработанной А. Маслоу, принято утверждение, что каждый человек обладает заложенной потребностью в самоактуализации. Развитие личности от ущербной к полноценной напрямую связано с образованием высших форм мотивации, которые заложены в самой природе человека. Мотивированные действия разворачиваются на фоне внутренних противоречий, при наличии конкурирующих, зачастую разнонаправленных влечений, то есть наблюдается либо подавление вполне актуализированных желаний, либо подчинение их другим. Данный процесс можно назвать борьбой (противодействием) мотивов. Борьба мотивов – сложный волевой акт, который осуществляется в условиях переживания различных и нередко противоречивых мотивов, когда индивид отдает предпочтение одному из них. Борьба мотивов предполагает сравнительно высокое развитие логического мышления, интересов, идеалов и характерологических черт личности. Некоторые мотивы отличаются относительной устойчивостью и, доминируя в мотивационной сфере личности, определяют ее направленность, которая во многом сказывается на судьбе конкретного человека.

 Направленность личности

Направленность личности – это совокупность устойчивых мотивов, взглядов, убеждений, потребностей и устремлений, ориентирующих человека на определенные поведение и деятельность, достижение относительно сложных жизненных целей. Направленность всегда социально обусловлена и формируется в онтогенезе в процессе обучения и воспитания, выступает как свойство личности, проявляющееся в мировоззренческой, профессиональной направленности, в деятельности, связанной с личным увлечением, занятием чем-либо в свободное от основной деятельности время (например, изобразительным творчеством, физическими упражнениями, рыбалкой, спортом и др.). Во всех этих видах человеческой активности направленность проявляется в особенностях интересов личности: влечениях, склонностях, идеалах, мировоззрении, убеждениях, установках, определенной жизненной позиции и поставленных целях. Влечение представляет собой стремление, которое недостаточно осознано человеком и фундаментом которого нередко предстают витальные потребности индивида. Склонность как одно из проявлений потребностно-мотивационной сферы человека выражается в предпочтении на эмоциональном уровне определенного вида деятельности или ценностей. Идеалы – образы, которые являются воплощениями совершенства и эталоном важнейшей цели в стремлениях личности.

 Идеальными для конкретного человека могут быть: мировоззрение или научные достижения конкретного ученого, взгляды и убеждения писателя, политика и т. д.

 Мировоззрение – структурированная система представлений личности о мире и своем месте в нем, об общественном устройстве, отношению к природным богатствам и др. Формируют мировоззрение человека его общественная жизнь, а в качестве критериев для сравнения могут быть взяты морально-нравственные взгляды и идеологические воззрения, принятые в данном обществе. Взаимодействие мышления и воли, которые проявляются в каждом действии человека и поведении в целом, способствует преобразованию структурных элементов мировоззрения в убеждения.

 Убеждения – это наивысшая форма направленности личности, которая проявляется в осознаваемой личностью потребности совершать действия на основании собственных ценностных ориентаций, разворачивающихся на «поле» эмоциональных переживаний и волевых усилий.

 Установку можно характеризовать как готовность личности к определенной деятельности, необходимость которой связана с объективно существующей потребностью и ситуацией. Установка проявляется в устоявшейся склонности к определенного рода восприятию и поведению. На основании установок личности можно судить о ее взглядах, ценностных ориентациях, относящихся к разным формам бытовой, общественной или профессиональной жизни. Нередко установки бывают неосознанными для человека.

 Кроме того, можно разделить установки на позитивные, негативные и нейтральные. Позитивная установка позволяет личности воспринимать явления, события или свойства предметов, основываясь на доверии и доброжелательности. При негативной установке, напротив, указанные признаки представляются в искаженном виде, как чуждые и не вызывающие доверия. С помощью нейтральной установки опосредуется влияние внешних воздействий, личность может находиться в равновесии со средой. Знание содержания установок позволяет с определенной точностью предсказывать поведение человека в соответствующих ситуациях.

Позиция – устойчивая система отношений человека к конкретным сторонам действительности, которая находит проявление в соответствующем поведении. Позиция личности объединяет совокупность мотивов, потребностей, взглядов и установок, которыми индивид руководствуется в своих действиях. В систему факторов, определяющих конкретную позицию человека, включаются также его притязания на определенное положение в социальной и профессиональной иерархии ролей и степень его удовлетворения в этой системе отношений.

Цель для личности – это желаемый результат ее деятельности или окружающих людей. Типология целей многообразна, выделяются: близкие, ситуационные / отдаленные цели; общественно значимые / приносящие вред обществу; альтруистические / эгоистические и др. Цель может быть поставлена конкретным человеком или группой людей; в ее основе могут преобладать потребности, интересы или возможности ее достижения. Ключевую роль в процессе целеполагания играют: информация о реальном положении дел, процессы мышления, особенности эмоционального состояния, мотивы будущей активности. Достижение цели строится с помощью системы действий, которые направлены на результат. Таким образом, направленность личности формируется в процессе онтогенеза посредством обучения и воспитания, в том числе при подготовке к жизни, профессиональной и общественно полезной деятельности в ходе получения высшего образования.

 

Важно!

Все эти определения будут вами использованы при написании эссе на темы:

 

  1. «Человек немыслим вне общества».                                                                                                                                                                                                            Л.Н. Толстой
  2. «Человек имеет значение для общества лишь постольку, поскольку он служит ему».

                                                                                                                     А. Франс

      3.«Человек вне общества или бог или зверь».                          

                                                                                                                     Аристотель

       4.«Процесс социализации – вхождение в социальную среду, приспособление к ней, освоение

            определенных ролей и функций, которое вслед за своими предшественниками повторяет

           каждый отдельный индивид на протяжении всей истории своего формирования и развития».

                                                                                                                   Б.Д. Парыгин

       5.«Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни».

                                                                                                                    В.Г. Белинский

      Эссе после праздников писать придется , и не одно!

разница в терминах и их значение / Справочник :: Бингоскул

Человек — существо биосоциальное. Он гармонично заключает в себе эти два понятия. С одной стороны, ему присущи многие признаки животного. Однако, с другой стороны, человек — продукт общества, который может нормально расти и развиваться только в социуме, не иначе.

Индивид, индивидуальность, человек, личность: характеристика и отличия терминов.

Индивид — это единичный конкретный человек, обладающий всеми социальными и психологическими чертами: разумом, волей, потребностями, интересами.

Термин «индивид» принято употреблять для выделения человека как отдельной особи среди других.


Важно! Индивид — не просто один, а всегда «один из».


Индивидуальность — это психосоматическая организация личности, делающая ее уникальным представителем человеческого рода.

Понятие «индивидуальность» обозначает человека одного из многих, выделяющегося среди них сугубо личными свойствами: внешним образом, манерой поведения и речи, чертами характера, темпераментом, интеллектуальными и физическими способностями.

Личность — это представитель общества, заключающий в себе совокупность социально значимых черт, свойств, которые он реализует в общественной жизнедеятельности.

Данный термин употребляется для обозначения человека с социально значимыми качествами. Не каждый человек может быть личностью.
Индивидом рождаются, индивидуальность приобретают, а личностью становятся в результате социализации.

Социализация — это двусторонний процесс, включающий:

  • освоение индивидом собственного опыта через вхождение его в социальную среду, систему социальных связей;
  • процесс активного воспроизведения индивидом системы социальных связей за счет его активного внедрения в социальную среду.

Различают следующие этапы социализации:

  • начальный — семья, детские сады;
  • средний — школа;
  • завершающий — освоение социальных ролей: супруга, родителя, дедушки/бабушки.

Более распространенным является разделение на первичную (когда личность еще не сформирована) и вторичную социализацию.

На процесс социализации влияют агенты социализации — лица, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает жизнь человека.

Агенты социализации:

  1. Семья;
  2. Образование;
  3. Общественные организации;
  4. Политические институты;
  5. Национальные традиции и обычаи;
  6. СМИ.

Институты социализации — это социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.
Институты социализации разделяют на первичные и вторичные:

  • Первичные институты — семья, детский сад, школа.
  • Вторичные — СМИ, армия, церковь.

Как выглядит схема «индивид — личность — индивидуальность»: фото

 

Какие главные различия между индивидом и личностью?

Как вы уже поняли, между термином «личность» и «индивид» не стоит знака равно. Почему? Основное отличие личности от индивида — в осознанности и способности контролировать собственные поступки, нести за них ответственность, принимать решения. Особенность в силе воли, выражающейся не в жажде самовыражения среди окружающих, а в стремлении стать лучшей версией себя. Обычно личностные качества человек оценивает в себе самостоятельно путем внутреннего анализа.
 

Индивид, индивидуальность, личность

Человек

Человек является главным участником общественно-исторических отношений, он творит культуру, движет своими усилиями общемировой исторический и культурный процесс.

По своей природе он представляет собой целостную биосоциальную (биопсихосоциальную) систему, уникальное существо, способное понятийно мыслить, производить орудия труда, обладающее членораздельной речью и нравственными качествами. Это собирательное общее понятие для обозначения всех представителей человеческого рода.

Индивид

Определение 1

Индивиды – это единичные представители человечества, отдельно взятые люди, при абстрагировании от их реальных антропологических и социальных особенностей.

Рисунок 1. Индивид. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Готовые работы на аналогичную тему

Индивидуальность

Младенец уже с рождения является индивидом, но не индивидуальностью. Индивидуальность приобретается по мере формирования относительной самостоятельности и осознания своего отличия от других.

Замечание 1

Термин индивидуальность означает тот набор качеств индивида, которые делают его уникальным, непохожим на остальных.

Личность

Индивида можно представить как клетку социального организма. Если клетка здорова, то и организм не испытывает дискомфорта, отсутствуют нарушения в его функционировании. Индивид практически немыслим без общества и, соответственно, без своих социальных качеств.

Социальное измерение индивида образует понятие личности, определение которой отражает динамичную, относительно устойчивую целостную систему духовно-интеллектуальных, морально-волевых, а также социально-культурных качеств человека, формами выражения которых являются индивидуальные особенности его сознания и деятельности.

Каждый человек является индивидом, но стать личностью он может только в социальной среде. Индивид может обитать в любом пространстве, любой сфере и области, тогда как личность неотделима от социума.

Формами проявления социальных качеств личности являются ее действия, поступки, ее отношение к миру и к другим индивидам. Они отражают внутренний мира индивида, высвечивают его духовные и нравственные качества.

Личность и общество

Термин «личность» характеризует человека как активного субъекта социальных отношений. Будучи социальным субъектом, человек творит среду вокруг себя, ведь он часть и природной системы, и социальной. А это значит, что он своей деятельностью вносит изменения в функционирование и развитие обеих систем.

Вместе с этим каждый из людей является не только субъектом, но и объектом деятельности, так как выполняет определенные социальные роли, подчиняется социальным институтам, нормам и общественным ценностям, имеет в своем персональном сознании отпечаток сознания общественного.

Индивид — что это такое (определение в обществознании)

Обновлено 24 июля 2021
  1. Определение — что это такое
  2. Отличие индивида, индивидуальности и личности
  3. Краткое резюме

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Несмотря на то что данным понятием пользуются многие научные направления, его родоначальницей по праву считается биология.

Она трактует этот термин как отдельную особь, живой организм, наделенный характеристиками и качествами, отличающими его от других видов живого. То есть индивидом можно назвать отдельного верблюда, человека, инфузорию туфельку и так далее.

Индивида человеческого рода изучают психологи, социологи, обществоведы. О нем и пойдет речь в данной статье.

Определение — что такое индивид

Индивид в обществознании – это абсолютно любой человек со свойственным ему набором характеристик, определяющих его принадлежность к Homo sapiens (в переводе с латинского слова individuum буквально означает неделимый).

Некоторые качества даны ему при рождении, другие приобретаются в процессе взаимодействия с социумом. Например, я, как человек, отличаюсь от собаки тем, что хожу прямо на двух на ногах, у меня есть руки – инструменты, которые я использую в деятельности.

Помимо инстинктов, я обладаю мышлением, памятью, восприятием, сознанием (что это такое?) и другими психическими процессами. Я умею создавать что-то новое, совершенствовать старое и много других вещей, которые собаке несвойственны. Поэтому я никогда не стану ею, а она мной (хотя, кто знает). Она и я – индивиды, но принадлежащие к различным живым группам.

Индивид – это обезличенное понятие: в нем не учитывается ни пол, ни возраст, ни заслуги перед Отечеством. Им рождается каждый и продолжает быть таковым всю жизнь. Человек? Значит, индивид.

Свойства индивида (человека)

В психологии определение индивида не ограничивается только лишь его принадлежностью к человеческому роду. Индивид – это тот, кто также входит в определенную социальную группу. На основе этих фактов выделяют три признака, которые констатируют, что перед нами индивид:

  1. целостность и общность психофизиологических черт;
  2. способность адаптироваться в социуме и окружающей реальности;
  3. собственная позиция и соответствующая ей активность.

Если коротко отвечать на вопрос «кто такой индивид», то это данный конкретный человек.

Индивид, индивидуальность, личность — в чем различие

Рядом с термином индивид близко стоят еще два: личность и индивидуальность. Некоторые даже думают, что они означают одно и то же, но это не совсем так. Вернее, совсем не так. Приведу цитату из высказывания А.Г. Асмолова – современного психолога и политика:

«Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают».

Чтобы понять суть этой фразы, давайте подробно рассмотрим содержащиеся в ней термины.

Индивид

Действительно, все люди рождаются индивидами, как представители рода человеческого. Первую часть жизни мы стараемся «влиться» в общество, а для этого нам нужно соответствовать нормам и правилам, в этом обществе установленным. Последний факт заставляет нас учиться быть как все посредством подражания взрослым.

Сначала мы понимаем, что за собой нужно убирать игрушки, затем, что нельзя бить слабых, да и вообще драться нехорошо. Понимаем, что старших надо уважать, уступать место пожилым, помогать нуждающимся. Нехорошо громко разговаривать, лезть без очереди и так далее.

Теперь вы знаете, что такое индивид, но что происходит дальше? Ведь люди отличаются не только от других представителей живого мира, но и от друг друга, в том числе.

Индивидуальность

Индивид, индивидуальность, личность — именно в таком порядке идет развитие (что это такое?), нельзя сразу перескочить через ступень. Индивидуальность предполагает уникальный набор качеств, которые отличают человека от его «собратьев».

Это ваши способности (что это такое?) и таланты, навыки и умения, которые являются врожденными, но становятся полноценно развитыми только в процессе социализации (что это?).

То есть свою индивидуальность мы приобретаем, когда растем и учимся жить среди других. Наличие индивидуальности у человека не всегда говорит о том, что он является личностью.

Личность

В процессе этого обучения индивид приобретает множество своих, конкретных характеристик, становится личностью. Она является результатом обучающего взаимодействия с социумом.

Здесь важно добавить, что если индивидами рождаются все поголовно, то личностью становится не каждый.

Если хотите, это следующая ступень психического развития человека. До этого вы смотрели на других и делали, как они. Но в тот момент, когда вы решаете сделать что-то, но по-своему, а также принимаете ответственность за это решение, рождается личность.

Она умеет ставить цели и достигать их своими уникальными способами, является активной и потому эффективной единицей в обществе.

Личность самоорганизованна, высокоразвита и занимает в своей группе или социуме значимое место.

Кракое резюме

Отличие индивида от личности прояснилось. Но есть еще понятие «человек». Что можно сказать по этому поводу? Человек – это всегда индивид, но далеко не всегда личность.

Автор статьи: Коваленко Лилия Сергеевна (психолог)

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Понятия личность, человек, индивид, индивидуальность и их соотношение

Наряду с понятием «личность» употребляются термины «человек», «индивид», «индивидуальность». Содержательно эти понятия переплетены между собой.

Человек (с маленькой буквы) — это родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей степени развития живой природы — к человеческому роду. В понятии «человек» утверждается генетическая предопределенность развития собственно человеческих признаков и качеств.

​​​​​​​​​​​​​​При этом, когда говорят о человеке, иногда говорят о Человеке с большой буквы, и это — про другое. «Когда ты станешь Человеком?» — это вопрос «Когда ты станешь разумным и порядочным?»

Индивид — это единичный представитель вида «homo sapiens» . Как индивиды люди отличаются друг от друга не только морфологическими особенностями (такими, как рост, телесная конституция и цвет глаз), но и психологическими свойствами (способностями, темпераментом, эмоциональностью).

Индивидуальность — это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Это своеобразие его психофизиологической структуры (тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, мировоззрение, жизненный опыт).

Соотношение индивидуальности и личности определяется тем, что это два способа бытия человека, два его различных определения. Несовпадение же этих понятий проявляется, в частности, в том, что существуют два отличающихся процесса становления личности и индивидуальности.

Становление личности есть процесс социализации человека, который состоит в освоении им родовой, общественной сущности. Это освоение всегда осуществляется в конкретно-исторических обстоятельствах жизни человека. Становление личности связано с принятием индивидом выработанных в обществе социальных функций и ролей, социальных норм и правил поведения, с формированием умений строить отношения с другими людьми. Сформированная личность есть субъект свободного, самостоятельного и ответственного поведения в социуме.

Становление индивидуальности есть процесс индивидуализации объекта. Индивидуализация — это процесс самоопределения и обособления личности, ее выделенность из сообщества, оформление ее отдельности, уникальности и неповторимости. Ставшая индивидуальностью личность — это самобытный, активно и творчески проявивший себя в жизни человек.

В понятиях «личность» и «индивидуальность» зафиксированы различные стороны, разные измерения духовной сущности человека. Суть этого различия хорошо выражена в языке. Со словом «личность» обычно употребляются такие эпитеты, как «сильная», «энергичная», «независимая», подчеркивая тем самым ее деятельностную представленность в глазах других. Об индивидуальности говорят «яркая», «неповторимая», «творческая», имея в виду качества самостоятельной сущности.

«Когда ты станешь личностью?» — это вопрос про внутреннюю свободу: «Когда ты начнешь жить своей головой, принимать свои решения?» Может быть яркая, свободная, сильная личность и в малой степени Человек — например, бандит. Может быть разумный и порядочный человек, и при этом в малой степени личность — например, хороший человек обыватель, живующий просто как Организм…

Редколлегия — Личность и индивидуальные различия — Журнал

95 редакторов в 19 странах / регионах

Соединенные Штаты Америки (26)

Гендерное разнообразие Распределение редакторов

● 32% женщин ● 68% мужчин ● 0% небинарных или разные по полу ● 0% предпочитают не раскрывать

Контрольный показатель Распределение гендерного разнообразия в портфеле когнитивных наук Редакторы

● 36% женщины ● 64% мужчины ● 0% небинарные или гендерные различия ● 0% предпочитают не раскрывать

Раздел Редактор по психометрии, измерениям и методологии

  • Колин Купер, доктор философии

    Королевский университет Белфаст, Соединенное Королевство

    Мы приглашаем статьи, которые облегчают оценку важных психологических конструктов в личности, познании, настроении и мотивации, особенно тех, которые касаются вопросы измерения, методологической и практической оценки, если эти материалы доступны для неспециалистов.Мы также приветствуем статьи, разрабатывающие новые важные тесты и шкалы на английском языке, если они имеют прочную теоретическую основу, веские доказательства их достоверности и включают пункты в качестве Приложения. Регулярный психометрический анализ данных самооценки, исследования инвариантности или исследования вопросников с переводом на другой язык не будут иметь приоритетного значения, если они не внесут значительный вклад в наше понимание основных психологических конструкций.

Редактор раздела, посвященного развитию и процессам личности (включая аффективные, поведенческие и мотивационные)

  • Питер Джонасон

    Школа психологии Падуанского университета, Италия

    В этом разделе мы исследуем основы теории психологии. черты личности (напр.g., мотивация, аффект) и последствия этих черт с точки зрения отношения, поведения и познания. Нас особенно интересуют причинные процессы развития личности и то, как черты характера приводят к таким результатам, как межличностные (например, романтические отношения) и социальные (например, предрассудки). В этом разделе черты личности можно понять из различных эпистемологических моделей, но особый интерес представляют теория черт (т. Е. Черты, ведущие к результатам) и социоаналитическая теория (т.е., черты связаны с результатами) и проявляются в узкополосных и широкополосных концептуализациях, а также в «светлых» и «темных» проявлениях, но мы не занимаем твердой позиции в отношении теоретических перспектив, таких как эволюционные или социокультурные модели, и вместо этого склоняемся к процессам тестирования Поппера конкурирующие гипотезы.

Редактор раздела «Различия и структура личности»

  • Джули Эйткен Шермер, доктор философии

    Университет Западного Онтарио, Канада

    В этой области основное внимание уделяется статьям, которые улучшают наше понимание структуры личности и других форм личности. индивидуальные различия, включая аффективные, поведенческие, когнитивные и мотивационные различия.Рассматриваемые статьи будут экспериментальными, корреляционными и / или теоретическими.

Редактор раздела «Новые перспективы и направления»

  • Пол Барретт

    Advanced Projects R&D Ltd., Новая Зеландия

    В этом разделе представлены предложения тех, кто предлагает новую точку зрения / новый подход к пониманию, объяснению или даже прогнозирование психологических явлений или событий человека. Мы ищем вклады, которые бросают вызов существующему мышлению в столь разных областях, как теория измерений (поскольку это влияет на достоверность оценки индивидуальных различий), через альтернативы традиционным моделям статистических характеристик, новые способы исследования причинно-следственной теории и компьютерное моделирование индивидуума. различия.В этом отношении приветствуются вклады, охватывающие вычислительную психографию, агентное моделирование / обнаружение возникающих явлений, прогнозную аналитику веб-скрейпинга и обнаружение существенных явлений с использованием индикаторов анализа текста / активности в социальных сетях.

Редактор раздела «Интеллект, когнитивные процессы»

  • Aljoscha Neubauer

    Университет Граца, Австрия

    В разделе предлагается работа по всем видам когнитивных конструкций, таким как интеллект, творчество, исполнительные функции, рабочая память, внимание и т. Д. другие.Представленные материалы должны вносить существенный эмпирический или теоретический вклад в область, которая выходит за рамки перевода шкал, описательных результатов, таких как пол, сравнения стран и т. Д. Приветствуются исследования отношений / взаимодействия с другими чертами / состояниями и с реальными результатами. Мы особенно поощряем экспериментальные, генетические и нейробиологические подходы, но также приветствуются статьи, связанные с оценкой, если они вносят теоретический / концептуальный вклад.

Редактор раздела эволюционных, генетических, неврологических и экологических источников индивидуальных различий

  • Тодд Шекелфорд

    Оклендский университет, Соединенные Штаты Америки

    В этом разделе мы рассмотрим эмпирические исследования, в первую очередь или продвижение эволюционно-психологической точки зрения на личность и индивидуальные различия как у людей, так и у других людей.

Редактор раздела прикладной психологии (например, клиническая, образовательная, ввод-вывод)

  • Дональд Саклофске

    Западный университет, Канада

    В этом разделе расширены цели и масштабы PAID, чтобы признать важность и центральный вклад теории и исследований личностных и индивидуальных различий в устоявшихся практических областях клинической, образовательной, социальной и организационной психологии, а также в области здравоохранения, спорта, судебной медицины и других расширяющихся областей.В свою очередь, исследования из прикладных и практических областей могут внести важные новые открытия, разработки и интерпретации в основополагающие области, которые находятся в центре внимания PAID. Приглашаются статьи, демонстрирующие теоретическую и эмпирическую взаимосвязь между индивидуальными различиями и личностью с текущими и развивающимися областями практики. Исследования, которые специально предназначены для руководства или описания практических приложений или которые не связаны с основными исследовательскими целями PAID, должны быть направлены в журналы с такой намеченной направленностью.

Младшие редакторы

  • Стивен Арнокки

    Университет Ниписсинга, факультет искусств и наук, Канада

  • Элизабет Дж. Остин

    Эдинбургский университет, Соединенное Королевство

  • Университет Ангела Бланча

    of Lleida, Испания

  • Митч Браун

    Университет Арканзаса, факультет психологических наук, Соединенные Штаты Америки

  • Филип Корр

    Лондонский городской университет, Соединенное Королевство

  • Малгожата Файковска

    Польский

    Академия наук, Польша

  • Марина Фиори

    Университет Лозанны, Швейцария

  • Кэри Фицджеральд

    Орегонский технологический институт Департамент гуманитарных и социальных наук, Соединенные Штаты Америки

  • Рональд Р.Холден

    Королевский университет, Канада

  • Керри Джанг

    Университет Британской Колумбии, Канада

  • Эндрю М. Джонсон

    Западный университет, Канада

  • Дэниел Н. Джонс

    Университет Невады Рино , Соединенные Штаты Америки

  • Димитри ван дер Линден

    Роттердамский университет Эразма Факультет психологии, образования и детских исследований, Нидерланды

  • Бао Шенг Ло

    Школа бизнеса Кембриджского университета, Великобритания

  • Эвита Март

    Федерация Университет Австралии, Школа науки, психологии и спорта, Австралия

  • Джеральд Мэтьюз

    Университет Центральной Флориды, Соединенные Штаты Америки

  • Якоб Пичниг

    Венский университет, Австрия

  • Дебора Пауэлл

    Университет Гвельфа, Департамент психологии, Канада

  • Памела Квалитер

    Манчестерский университет, Великобритания

  • Уиллибальд Рух

    Цюрихский университет, Швейцария

  • Мартин Смит

    Университет Британской Колумбии , Канада

  • Мацей Столярски

    Варшавский университет, факультет психологии, Польша

  • Даниэль Суликовски

    Университет Чарльза Стерта, Школа психологии, Австралия

  • Алекс Сумич

    , Ноттингемский Трентский университет

  • Вивиана Уикс-Шакелфорд

    Оклендский университет, Соединенные Штаты Америки

  • Лоуренс Г.Вайс

    Консультант, США

  • Пол Уилсон

    Школа психологии Королевского университета в Белфасте, Великобритания

  • Марцин Зайенковски

    Варшавский университет, факультет психологии, Польша

  • Кевин Бивер

    Государственный университет Флориды Колледж криминологии и уголовного правосудия, Соединенные Штаты Америки

  • Элисон Бланчард

    Университет Бишопа Гроссетест, Соединенное Королевство

  • Грегори Бойл

    , Австралия 9 Мельбурнский университет

  • Эми Брунелл

    Государственный университет Огайо в Мэнсфилде, Соединенные Штаты Америки

  • Эми Каневелло

    Система университета Северной Каролины, Соединенные Штаты Америки

  • Гордон Кларидж

    Оксфордский университет, Соединенное Королевство

  • Susan Cloninger

    The Sage Colleges, Соединенные Штаты Америки

  • Annamaria Di Fabio

    University of Florence, Италия

  • Ewa Domaradzka

    Polish Academy of Sciences, Poland

  • Bern
  • Университет Вены, Департамент эволюционной антропологии, Австрия

  • Рональд Фишер

    Веллингтонский университет Виктории, Новая Зеландия

  • Адриан Фернхэм

    Университетский колледж Лондона, Великобритания

  • Ричард Гилман

    Детская больница Ричарда Гилмана

    Медицинский центр, Соединенные Штаты Америки

  • Соня Хайнц

    Плимутский университет, Великобритания

  • Райан Хонг

    Национальный университет Сингапура, Сингапур

  • Крис Джексон

    Университет Нового Юга Уэльс, Австралия

  • Джон Джонсон

    Государственный университет Пенсильвании, Соединенные Штаты Америки

  • Кристиан Кандлер

    Бременский университет, Германия

  • Джеймс Кауфман

    Университет Коннектикута, Соединенные Штаты Америки

  • Филипп (Фил) Шон Кавана

    Институт социальной неврологии Clinic Pty Ltd, Австралия

  • Константинос М.Коккинос

    Университет Демокрита во Фракии, Греция

  • Юлия Котельникова

    Университет Нотр-Дам, Соединенные Штаты Америки

  • Андре Кречмар

    Цюрихский университет Департамент психологии

  • 2, Швейцария

  • 2 Университет Калгари, Канада

  • Норман Ли

    Сингапурский университет управления, Школа социальных и гуманитарных наук, Сингапур

  • Сандер ван дер Линден

    Кембриджский университет, Департамент психологии, Великобритания

  • Франк Д.Манн

    Университет Миннесотских городов-побратимов, Соединенные Штаты Америки

  • Себастьян Маркет

    Берлинский университет Гумбольдта, Германия

  • Уильям Ф. Маккиббин-младший

    Университет Мичиган-Флинт, Соединенные Штаты Америки

  • Брайан Миллер

    Техасский государственный университет, Соединенные Штаты Америки

  • Яшвант Нэгл

    Институт психологических исследований DRDO, Индия

  • Джозеф Неделек

    Школа уголовного правосудия Университета Цинциннати, США Америки

  • Петра Неттер

    Университет Гиссена, Германия

  • Леонард Ньюман

    Сиракузский университет, Соединенные Штаты Америки

  • Гарет Норрис

    Аберистуитский университет, Соединенное Королевство

    Питер

  • ‘Коннор

    Квинсла Технологический университет, Австралия

  • Костас Папагеоргиу

    Школа психологии Королевского университета в Белфасте, Соединенное Королевство

  • Роберт Пломин

    Королевский колледж в Лондоне, Соединенное Королевство

  • Рэйчел Плафф

    Западный университет , Канада

  • Джон Ф.Раутманн

    Университет Любека Институт психологии I, Германия

  • Чарли Л. Рив

    Университет Северной Каролины в Шарлотте, Соединенные Штаты Америки

  • Джон Робертс

    Университет в Буффало, Соединенные Штаты Америки

  • Радослав Рогоза

    Университет Кардинала Вышинского в Варшаве, Польша

  • Нэнси Сигал

    Калифорнийский государственный университет Фуллертон, Соединенные Штаты Америки

  • Саймон Б.Шерри

    Университет Далхаузи, Канада

  • Дэниэл Симонет

    Государственный университет Монтклера, Соединенные Штаты Америки

  • Люк Д. Смилли

    Мельбурнский университет, Австралия

  • Дэвид А. Смит

    Университет Дэвида А. Смита

    Нотр-Дам, Соединенные Штаты Америки

  • Фрэнк Спинат

    Саарландский университет, Германия

  • Канако Таку

    Оклендский университет, Соединенные Штаты Америки

  • Энрико Тоффалини

    Падовский университет психологии Италия

  • Пол Тремблей

    Западный университет, Канада

  • Софи фон Штум

    Йоркский университет, Соединенное Королевство

  • Мартин Ворачек

    Венский университет, Австрия

  • Вэй Ван 9000N Департамент психологии, Норвегия 9 0003

  • Лаура Вессельдейк

    Каролинский институт, Швеция

  • Гонгу Янь

    Пекинский педагогический университет, Китай

  • Моше Зейднер

    Хайфский университет, Израиль

  • Хайфский университет

  • , Китай

Все члены редакционной коллегии указали свои аффилированные учреждения или организации, а также соответствующую страну или географический регион.Elsevier сохраняет нейтралитет в отношении любых юрисдикционных претензий.

Индивидуальные различия

Индивидуальные различия

Запись в Энциклопедию психологии (в печати)

Каздин А.Е. (редактор)


Уильям Ревелл
Кафедра психологии
Северо-Западный университет
Эванстон, Иллинойс
Электронная почта: [email protected]

Индивидуальные различия

То, что люди отличаются друг от друга, очевидно.Чем и почему они отличаются, менее ясно и является предметом изучения индивидуальных различий (ID). Хотя изучение индивидуальных различий, по-видимому, означает изучение дисперсии, чем люди отличаются, это также означает изучение центральной тенденции: насколько хорошо человека можно описать с точки зрения общего среднего внутри человека. В самом деле, возможно, самый важный вопрос индивидуальных различий заключается в том, являются ли люди более похожими на самих себя во времени и в разных ситуациях, чем на других, и меньше ли вариация внутри одного человека во времени и ситуации, чем вариация между людьми.С этим связан вопрос о сходстве, потому что люди различаются по своему сходству друг с другом. Вопросы о том, являются ли определенные группы (например, группы по полу, культуре, возрасту или этнической принадлежности) более схожими внутри, чем между группами, также являются вопросами индивидуальных различий.

Психология личности обращается к вопросам общей человеческой природы, измерений индивидуальных различий и уникальных моделей личности. Исследования ID варьируются от анализа генетических кодов до изучения сексуальных, социальных, этнических и культурных различий и включают исследования когнитивных способностей, межличностных стилей и эмоциональной реактивности.Методы варьируются от лабораторных экспериментов до продольных полевых исследований и включают методы обработки данных, такие как факторный анализ и анализ основных компонентов, а также процедуры структурного и многоуровневого моделирования. Наиболее важными вопросами измерения являются надежность и стабильность индивидуальных различий.

«Исследование индивидуальных различий» рассматривает три широких вопроса: 1) разработка адекватной описательной таксономии того, чем люди различаются; 2) применение различий в одной ситуации для прогнозирования различий в других ситуациях; и 3) проверка теоретических объяснений структуры и динамики индивидуальных различий.

Таксономии индивидуальных различий

Таксономическая работа была сосредоточена на категоризации бесконечного количества способов, которыми индивидуумы различаются с точки зрения ограниченного числа скрытых или ненаблюдаемых конструкций. Это многоэтапный циклический процесс интуиции, наблюдения, дедукции, индукции и проверки, который постепенно сошел на согласованную описательную организацию широких классов переменных, а также методов их анализа. Большинство методов измерения и таксономии, используемых в данной области, были разработаны в ответ на потребность в выборе для обучения, обучения и бизнес-приложений.(500 000) возможных вариантов ответа, которые можно было бы найти, задавая вопросы людям по каждому из более чем 500 000 слов английского языка, скорее усложняют, чем меньше. Классическая теория тестов (CTT) игнорирует индивидуальные шаблоны ответов и оценивает общий объем словарного запаса человека, измеряя производительность на небольших выборках слов. Слова рассматриваются как случайные копии друг друга, и поэтому индивидуальные различия в общем объеме словарного запаса оцениваются по наблюдаемым различиям в этих меньших выборках.Коэффициент корреляции моментов произведения Пирсона (r) сравнивает степень ковариации между этими выборками с дисперсией внутри выборок. По мере увеличения количества слов в выборке корреляция индивидуальных различий в каждой выборке и в общей области соответственно увеличивается.

Оценка способностей, основанная на теории отклика предмета (IRT), учитывает параметры самих слов (то есть сложность и различимость каждого слова) и оценивает единственный параметр способности для каждого человека.Хотя оценки CTT и IRT сильно коррелированы, статистика CTT основана на разложении источников дисперсии внутри и между людьми, в то время как статистика IRT фокусируется на точности отдельной оценки, не требуя различий между людьми. CTT-оценки надежности показателей способностей оцениваются по схожим пунктам (внутренняя согласованность), по альтернативным формам и по различным формам оценки, а также во времени (стабильность). Тесты надежны в той степени, в которой различия внутри людей невелики по сравнению с таковыми между людьми при обобщении по предметам, формам или случаям.Таким образом, надежность CTT требует вариативности между субъектами. С другой стороны, оценки IRT касаются точности измерения для конкретного человека с точки зрения метрики, определяемой сложностью задания.

Теория тестирования, разработанная для учета различий выборки внутри доменов, может быть обобщена для учета различий между доменами. Подобно тому, как разные образцы слов дадут несколько разные оценки словарного запаса, разные когнитивные задачи (например, словарный запас и арифметические показатели) дадут разные оценки эффективности.Используя многомерные процедуры, такие как Анализ главных компонентов или Факторный анализ, можно разложить общую вариацию на ковариацию между доменами, ковариацию внутри предметной области и вариацию внутри предметной области. Одно из наиболее воспроизводимых наблюдений при изучении индивидуальных различий заключается в том, что почти все тесты, предназначенные для оценки когнитивных способностей, имеют общий фактор (g), который является общим с другими тестами способностей. То есть, хотя каждый тест имеет определенную дисперсию, связанную с содержанием (например,g., лингвистический, пространственный), форма администрирования (например, слуховое, визуальное) или задействованные операции (например, скорость восприятия, хранение в памяти, извлечение памяти, абстрактное мышление), существует общая дисперсия, которая является общей для всех тестов когнитивных способностей. способность.

Личность и способности

Хотя для некоторых термин «личность» относится ко всем аспектам индивидуальности человека, типичное использование делит эту область на исследования способностей и личности. Тесты на способности рассматриваются как максимальные показатели эффективности.Способность понимается как лучшее, что можно сделать в конкретном измерении за ограниченное время (тест скорости) или за неограниченное время (тест мощности). Личностные показатели — это оценки средней производительности и обычно включают отчеты о предпочтениях и оценках того, что человек обычно делает, и как он воспринимает себя и воспринимается другими.

Те же процедуры, которые использовались для выяснения структуры когнитивных способностей, были применены к вопросу определения областей личности.Многие из ранних и текущих опросов личности используют самоописательные вопросы (например, любите ли вы ходить на веселые вечеринки; нервничаете ли вы иногда), которые рационально или теоретически имеют отношение к какой-либо области, представляющей интерес для конкретного исследователя. Несмотря на то, что инвентаризация, разработанная таким образом, в значительной степени согласована, отчасти это согласие может быть связано с концептуальным дублированием пулов предметов. Другие исследователи выступали за лексический подход к таксономической проблеме, исходя из основного предположения, что слова в естественном языке описывают все важные индивидуальные различия.Это смещает таксономический вопрос с того, насколько люди похожи и отличаются друг от друга, на то, как слова, используемые для описания людей (например, живые, разговорчивые, нервные, тревожные), похожи и отличаются друг от друга.

Размерный анализ тестов, разработанных на основе лексической, рациональной или теоретической базы, предполагает, что ограниченное количество (от трех до семи) доменов черт более высокого порядка адекватно организует тысячи слов, описывающих индивидуальные различия, и логически бесконечный способ, которым эти слова могут быть объединенными в элементы самостоятельного или партнерского отчета.Самыми широкими областями являются интроверсия-экстраверсия и эмоциональная стабильность-невротизм, за которыми следуют области уступчивости, добросовестности и интеллектуальной открытости или культуры. Эти области можно рассматривать как вопросы, которые человек хочет знать о незнакомце или потенциальном партнере: являются ли они энергичными и доминирующими (экстравертными), эмоционально стабильными (низкий уровень невротизма), заслуживающими доверия (добросовестными), милыми (приятными) и интересными. (умный и открытый).

Измерения способностей и личности отражают наблюдения, агрегированные по времени и по обстоятельствам, и требуют выводов о стабильных скрытых чертах, которые, как считается, объясняют разнообразие наблюдаемого поведения.Однако есть и другие индивидуальные различия, которые очевидны для сторонних наблюдателей и не требуют выводов о скрытых чертах или вообще не требуют их. Наиболее очевидные из таких переменных включают пол, возраст, рост и вес. Различия, требующие определенных знаний и умозаключений, — это различия в этнической принадлежности и социально-экономическом статусе. Эти очевидные групповые различия иногда анализируются с точки зрения более тонких показателей личности и способностей или реальных жизненных результатов (например, половые различия в невротизме, математических способностях или доходе).

Прогнозная достоверность

Индивидуальные различия важны только постольку, поскольку они имеют значение. Помогает ли знание того, что люди различаются по признаку X, в прогнозировании вероятности их поведения Y? Для многих важных переменных результатов ответ однозначный: да. В своем обзоре 85-летнего отбора в области психологии персонала Фрэнк Шмидт и Джон Хантер (Psychological Bulletin, 1998, 124, 262-274) показывают, как различия в когнитивных способностях предсказывают различия в производительности труда с усредненной корреляцией.50 для работ средней сложности. Эти корреляции смягчаются сложностью работы и намного выше для профессионально-управленческих должностей, чем для полностью неквалифицированных должностей. Что касается приложений к психологии персонала, то высший менеджер (на одно стандартное отклонение выше средней способности менеджеров) производит почти на 50% больше, чем средний менеджер. Эти отношения уменьшаются в зависимости от многолетнего опыта и степени подготовки. Общие умственные способности (g) также обладают значительной способностью прогнозировать результаты, не связанные с работой, такие как вероятность окончания колледжа, риск развода и даже риск совершения преступления.

Некогнитивные меры индивидуальных различий также позволяют прогнозировать важные критерии реальной жизни. Экстраверсия тесно связана с общим объемом продаж в долларах среди продавцов. Точно так же импульсивность можно использовать для прогнозирования нарушений ПДД. Добросовестность в сочетании с g существенно увеличивает предсказуемость выполнения работы. Хотя величина корреляции намного ниже, сознательность, измеренная в подростковом возрасте, предсказывает преждевременную смертность в течение следующих пятидесяти лет.

Источники индивидуальных различий

Таксономические и прогностические исследования индивидуальных различий представляют собой описательную организацию мыслей, чувств и поведения, которые идут вместе, и того, как они соотносятся с другими результатами. Но эта категоризация носит скорее описательный, чем причинный характер, и аналогична группировке горных пород по плотности и твердости, а не по атомной или молекулярной структуре. Причинные теории индивидуальных различий разрабатываются, но находятся на гораздо более ранней стадии, чем описательные таксономии.

Описательные таксономии используются для систематизации результатов исследований, изучающих генетические основы индивидуальных различий. Применяя методы структурного моделирования к вариациям и ковариациям, связанным с различными семейными констелляциями, можно разложить вариацию фенотипических признаков на отдельные источники генетической вариации и вариации окружающей среды. Чаще всего используются семейные конфигурации для сравнения однояйцевых (монозиготных) с разнояйцевыми (дизиготными) близнецами.Дополнительные конструкции включают близнецов, воспитываемых вместе или раздельно, а также биологических и приемных родителей, детей и братьев и сестер. Выводы поведенческой генетики для большинства личностных черт, как правило, схожи: в разных дизайнах, с разными выборками из разных стран, примерно 40-60% фенотипической дисперсии, по-видимому, находится под генетическим контролем, и только очень небольшая часть оставшейся экологической дисперсии связанные с общими семейными экологическими последствиями. Дополнительные результаты показывают, что генетические источники индивидуальных различий остаются важными на протяжении всей жизни.Однако это не должно означать, что люди не меняются по мере взросления, а скорее, что пути, которые они выбирают в жизни, аналогичны тем, которые выбирают генетически схожие люди.

Гены не кодируют мысли, чувства или поведение, а скорее кодируют белки, которые регулируют и модулируют биологические системы. Хотя была проделана многообещающая работа по поиску биологических основ индивидуальных различий, обрисовать эти основы можно только в самом широком смысле.Конкретные нейротрансмиттеры и структуры мозга могут быть связаны с широким классом подходов к поведению и положительным аффектам, в то время как другие нейротрансмиттеры и структуры могут быть связаны с таким же широким классом поведения избегания и отрицательных аффектов. Отчеты, связывающие определенные аллели с конкретными чертами личности, подчеркивают, что общие черты личности, скорее всего, находятся под полигенным влиянием и регулируются опытом окружающей среды.

Тонкие различия в доступности и повторном потреблении нейротрансмиттеров меняют чувствительность людей к сигналам об окружающей среде, которые предсказывают будущую доступность ресурсов, а также внешние вознаграждения и наказания.Именно то, как эти сигналы обнаруживаются, приписываются, сохраняются и интегрируются с предыдущим опытом, делает каждого человека уникальным. Текущая работа на основе индивидуальных различий связана с пониманием этого тонкого взаимодействия биологических склонностей с возможностями и ограничениями окружающей среды, поскольку они в конечном итоге представлены в системе обработки информации человека. Со временем мы можем ожидать увеличения нашей таксономической и предсказательной способности, используя эти причинные биосоциальные теории индивидуальных различий.


Ссылки:

  • Броуди, Н. и Эрлихман, Х. (1997) Психология личности: наука об индивидуальности. Пресса Прентис Холла; Вдумчивое знакомство с широким кругозором личности. Купер, К. (1997) Индивидуальные различия: Лондон: Арнольд Широкий обзор области, включающий обзор методологий измерения.
  • Айзенк, Х.Дж. (1994) Личность: Биологические основы. В П.А. Вернон (ред.) Нейропсихология индивидуальных различий.Лондон: Academic Press.
  • Айзенк, Х.Дж. и Айзенк, М.В. (1985) Личность и индивидуальные различия: естественнонаучный подход. Пленум: Нью-Йорк. Хотя и устаревший, возможно, лучший трактат научного метода применительно к изучению личности и индивидуальных различий.
  • Хоган, Р., Джонсон, Дж. И Бриггс, С. (редакторы) (1997) Справочник по психологии личности. Сан-Диего: Academic Press. Полный справочник в данной области включает главы об эволюционных, биологических и социальных основах индивидуальных различий.
  • Дженсен, А.Р. (1998) Фактор G: наука об умственных способностях. Вестпорт, штат Коннектикут. Прегер Обзор важности общего интеллекта для выполнения задач.
  • Loehlin, J.C. (1992) Гены и окружающая среда в развитии личности. Ньюбери-Парк, Калифорния. Мудрец. Краткое руководство по генетическому моделированию и систематике личности.
  • Саклофске, Д. Х. и Зейднер, М. (1995). Международный справочник личности и интеллекта. Нью-Йорк: Пленум.

Объяснение индивидуальных различий в личности: зачем нам модульная теория

Стр. Из

НАПЕЧАТАНО ИЗ ОНЛАЙН-СТИПЕНДИИ ОКСФОРДА (Оксфорд.Universitypressscholarship.com). (c) Авторские права Oxford University Press, 2021. Все права защищены. Отдельный пользователь может распечатать одну главу монографии в формате PDF в OSO для личного использования. дата: 31 июля 2021 г.

Глава:
(стр.121) 5 Объяснение индивидуальных различий в личности: зачем нам модульная теория
Источник:
Эволюция личности и индивидуальные различия
Автор (ы):

Джудит Рич Харрис

Издатель:
Oxford University Press

DOI: 10.1093 / acprof: oso / 9780195372090.003.0005

Люди различаются по характеру и социальному поведению. Принято считать, что некоторые из этих вариаций обусловлены различиями в генах, а некоторые — «окружающей средой», то есть различиями в опыте людей. Эта глава посвящена второму источнику индивидуальных различий, вариации, не связанной с генами. Точнее, речь идет о теориях, разработанных для объяснения влияния окружающей среды на личность и социальное поведение путем определения некоторых способов воздействия людей на эти результаты.Глава начинается с резюмирования некоторых открытий, для объяснения которых следует призвать теорию влияния окружающей среды на поведение человека. Затем описывается новая теория, разработанная для объяснения этих результатов. В заключительном разделе рассматриваются некоторые альтернативные теории.

Ключевые слова: индивидуальные различия, личность, социальное поведение, влияние окружающей среды, опыт

Для получения доступа к полному тексту книг в рамках службы для получения стипендии

Oxford Online требуется подписка или покупка.Однако публичные пользователи могут свободно искать на сайте и просматривать аннотации и ключевые слова для каждой книги и главы.

Пожалуйста, подпишитесь или войдите для доступа к полному тексту.

Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этой книге, обратитесь к своему библиотекарю.

Для устранения неполадок, пожалуйста, проверьте наш FAQs , и если вы не можете найти там ответ, пожалуйста свяжитесь с нами .

Действительно ли мужчины и женщины разные личности?

Что мы должны сделать с этим смелым заявлением? В своем блоге статистик Эндрю Гельман говорит, что если отложить в сторону проблемы интерпретации значения любых наблюдаемых различий между полами, то «их анализ кажется мне хорошей идеей». Он добавил: «Если вы выберете те аспекты, в которых мужчины и женщины отличаются больше всего, вы увидите большое разделение». Другие эксперты менее уверены. Джанет Хайд, известная своей работой, подчеркивающей сходство между мужчинами и женщинами, говорит, что Дель Джудис и его коллеги просто использовали методологию, разработанную для максимизации различий, и что результаты были «не интерпретируемыми».

В то время как споры о размерах и причинах гендерных различий в личности, вероятно, будут продолжаться еще много лет, кажется разумным заключить, что по какой-либо причине существуют, по крайней мере, некоторые различия, какими бы большими или скромными они ни были, в личности. среднего мужчины и женщины. Но слово «средний» важно — какому бы исследованию мы ни доверяли, в личностях разных полов много общего. И помните, что это касается личности, а не всех аспектов познания и поведения.Действительно, основываясь на своем обзоре гендерных различий в «различных психологических сферах», Хайд заявила, что «мужчины и женщины больше похожи, чем различны; расстояние между ними больше похоже на расстояние между Северной Дакотой и Южной Дакотой [чем расстояние между планетами] ».

В то же время стоит отметить, что в этом вопросе есть нечто большее, чем болтовня из журнала сплетен. Растет признание роли наших личностных качеств в влиянии на наш жизненный выбор и психическое благополучие.Лучшее понимание того, чем мужчины и женщины различаются по характеру и почему, может помочь создать равные возможности для всех, а также более эффективно бороться с проблемами психического здоровья, многие из которых затрагивают один пол больше, чем другой — например, уровень депрессии выше. среди женщин, что соответствует их средним показателям невротизма.

Как говорит Марко Дель Джудиче, «исследователи часто подчеркивают риск переоценки гендерных различий, но и обратное верно. Притворяться, будто гендерные различия меньше, чем они есть на самом деле, лишает людей очень важных знаний о себе и других.»

« На протяжении бесчисленных поколений мужчины формировали женщин, женщины — мужчин, и вот мы — продукт этой удивительной, сложной истории. Если мы поймем это, наше суждение станет более широким и менее поверхностным, нравится ли нам то, что мы есть, или мы хотим его изменить ».

Доктор Кристиан Джарретт редактирует блог Research Digest Британского психологического общества. Его последняя книга — Великие мифы мозга .

Присоединяйтесь к 700000+ будущих поклонников, поставив лайк на Facebook или подписавшись на нас в Twitter , Google+ , LinkedIn и Instagram .

Если вам понравилась эта история, подпишитесь на еженедельную рассылку новостей bbc.com под названием «Если вы прочитаете только 6 статей на этой неделе». Тщательно подобранная подборка историй из BBC Future, Earth, Culture, Capital, Travel и Autos, которые доставляются вам на почту каждую пятницу.

Что такое личность?

Что такое личность?

Само слово личность происходит от латинского слова persona , которое относится к театральной маске, которую носят исполнители, чтобы либо проецировать разные роли, либо замаскировать свою личность.

По сути, личность — это характерные шаблоны мыслей, чувств и поведения, которые делают человека уникальным. Считается, что личность возникает изнутри человека и остается достаточно неизменной на протяжении всей жизни.

Хотя существует множество различных определений личности, большинство из них сосредоточено на модели поведения и характеристиках, которые могут помочь предсказать и объяснить поведение человека.

Объяснения личности могут быть сосредоточены на множестве влияний, начиная от генетических объяснений личностных черт и заканчивая ролью окружающей среды и опытом в формировании личности человека.

Характеристики личности

Так что же именно составляет личность? Черты и образцы мышления и эмоций играют важную роль, а также следующие фундаментальные характеристики личности:

  • Последовательность : Обычно в поведении есть узнаваемый порядок и регулярность.По сути, люди действуют одинаково или сходным образом в самых разных ситуациях.
  • Психологические и физиологические : Личность — это психологическая конструкция, но исследования показывают, что на нее также влияют биологические процессы и потребности.
  • Поведение и действия : Личность не только влияет на то, как мы движемся и реагируем в нашем окружении, но также заставляет нас действовать определенным образом.
  • Несколько выражений : Личность проявляется не только в поведении.Это также можно увидеть в наших мыслях, чувствах, близких отношениях и других социальных взаимодействиях.

Как развивается личность

Существует ряд теорий о том, как развивается личность, и на многие из этих теорий влияют разные психологические школы. Некоторые из этих основных взглядов на личность включают следующее.

Теории типов

Теории типов — это ранние взгляды на личность.Эти теории предполагают, что существует ограниченное количество «типов личности», связанных с биологическими влияниями, в том числе:

  • Тип A : перфекционист, нетерпеливый, конкурентоспособный, одержимый работой, ориентированный на достижение, агрессивный, стрессовый
  • Тип B : низкий уровень стресса, уравновешенный, гибкий, творческий, адаптирующийся к изменениям, терпеливый, склонность откладывать дела на потом
  • Тип C : очень сознательный, перфекционист, изо всех сил пытается раскрыть эмоции (положительные и отрицательные)
  • Тип D : чувство беспокойства, грусти, раздражительности, пессимистическое отношение к себе, негативный разговор с самим собой, избегание социальных ситуаций, неуверенность в себе, страх быть отвергнутым, выглядеть мрачно, безнадежность

Теории свойств

Теории черт склонны рассматривать личность как результат генетически обусловленных внутренних характеристик и включают:

  • Приятный : заботится о других, сочувствует, любит помогать другим
  • Добросовестность : высокий уровень вдумчивости, хороший контроль над импульсами, целенаправленное поведение
  • Готовы угодить : уступчивый, пассивный и соответствующий
  • Экстраверсия : возбудимость, общительность, разговорчивость, напористость и высокая эмоциональная выразительность
  • Интроверсия : тихая, сдержанная
  • Невротизм : испытывает стресс и резкие перепады настроения, тревожится, беспокоится о разных вещах, легко расстраивается, изо всех сил пытается прийти в норму после стрессовых событий
  • Открытость : очень творческий, готов пробовать новое, сосредоточен на решении новых задач

Психодинамические теории

Психодинамические теории личности находятся под сильным влиянием работ Зигмунда Фрейда и подчеркивают влияние бессознательного разума на личность.Психодинамические теории включают теорию психосексуальных стадий Зигмунда Фрейда и стадии психосоциального развития Эрика Эриксона.

Поведенческие теории

Теории поведения предполагают, что личность — это результат взаимодействия человека и окружающей среды. Теоретики поведения изучают наблюдаемое и измеримое поведение, часто игнорируя роль внутренних мыслей и чувств. К теоретикам поведения относятся Б. Ф. Скиннер и Джон Б. Уотсон.

Гуманист

Гуманистические теории подчеркивают важность свободы воли и индивидуального опыта в развитии личности.Среди теоретиков гуманизма — Карл Роджерс и Абрахам Маслоу.

Приложения в психологии

Исследование личности может дать захватывающее представление о том, как личность развивается и меняется в течение жизни. Это исследование также может иметь важные практические применения в реальном мире.

Например, оценки личности часто используются, чтобы помочь людям узнать больше о себе и своих уникальных сильных и слабых сторонах и предпочтениях. Некоторые оценки могут смотреть на то, как люди ранжируются по определенным чертам, например, насколько они экстравертны, добросовестны или открытости.

Другие оценки могут измерять, как конкретные аспекты личности меняются в процессе развития. Такие личностные оценки также могут использоваться, чтобы помочь людям определить, какой карьерой они могут наслаждаться, насколько хорошо они могут выполнять определенные рабочие роли или насколько эффективна форма психотерапии.

Тип личности также может иметь отношение к вашему здоровью, в том числе к тому, как часто вы посещаете врача и как справляетесь со стрессом. Исследователи обнаружили, что определенные характеристики личности могут быть связаны с болезнью и поведением, связанным со здоровьем.

Слово Verywell

Понимание психологии личности — это гораздо больше, чем просто академическое упражнение. Результаты исследования личности могут найти важное применение в мире медицины, здравоохранения, бизнеса, экономики, технологий и т. Д. Построив лучшее понимание того, как работает личность, мы можем искать новые способы улучшить как личное, так и общественное здоровье.

Географические различия между личностью и удовлетворенностью жизнью в лондонском мегаполисе

Значимость

Недавние исследования в области географической психологии продемонстрировали региональные различия в личности — люди со схожими личностными чертами чаще встречаются в одних регионах, чем в других.Каково психологическое значение такой пространственной кластеризации? Наше исследование было мотивировано гипотезой «человек – окружение», которая постулирует, что соответствие личности людей и характеристик окружения важно для удовлетворения людей жизнью. Результаты показали, что личностные черты по-разному связаны с удовлетворенностью жизнью в разных почтовых округах лондонской столичной области, и эти разные ассоциации были связаны с конкретными характеристиками района, такими как плотность населения и этническая неоднородность.Эти результаты демонстрируют, как люди с разной личностной предрасположенностью получают удовлетворение от жизни благодаря различным аспектам своего социального и физического окружения.

Abstract

Считается, что расположение жилого дома влияет на благосостояние людей, но разные люди могут по-разному оценивать жилые районы. Мы изучили, как удовлетворенность жизнью и личностные черты географически распределены в пределах британской столичной агломерации Лондона и как сила ассоциаций между личностными чертами и удовлетворенностью жизнью варьируется в зависимости от места проживания (т.е., взаимодействие личности и соседства). Жилая зона регистрировалась на уровне почтовых округов (216 районов, n = 56 019 участников). Результаты показали, что сила ассоциаций между личностными чертами и удовлетворенностью жизнью зависит от характеристик соседства. Более высокая открытость опыту была более положительно связана с удовлетворенностью жизнью в почтовых округах, характеризующихся более высокой средней открытостью опыту, плотностью населения и этническим разнообразием.Более высокая покладистость и добросовестность были сильнее связаны с удовлетворенностью жизнью в почтовых округах с более низким общим уровнем удовлетворенности жизнью. Ассоциации экстраверсии и эмоциональной устойчивости не изменялись характеристиками соседства. Эти данные свидетельствуют о том, что удовлетворенность людей жизнью частично зависит от взаимодействия между индивидуальной личностью и особенностями мест, в которых они живут.

Где лучше всего жить? В научных журналах и газетах опубликованы многочисленные рейтинги «пригодности для жизни» городов и районов (1–4).Такой рейтинг обычно подразумевает, что все люди будут одинаково ценить одни и те же жилые районы. Места часто ранжируются по среднему уровню счастья или удовлетворенности жизнью жителей — без учета того, как эти места могут соответствовать определенным расположениям людей. Однако кажется вероятным, что удовлетворенность людей жизнью зависит от взаимодействия между характеристиками соседства и индивидуальными предрасположенностями (5, 6). Например, место с высоким культурным разнообразием может улучшить жизнь жителей, которые стремятся изучить новые обычаи и кухни, но увеличить беспокойство и дискомфорт жителей, которые предпочитают жить в соответствии со своими собственными социальными традициями.

Растущее число исследований показало, что черты личности географически сгруппированы и что эти региональные кластеры личности коррелируют со многими социокультурными факторами (6, 7). Например, западное побережье США характеризуется большей открытостью и эмоциональной стабильностью по сравнению с остальной частью страны, тогда как восточное побережье отличается более низкой эмоциональной стабильностью и сознательностью (7). Один важный вопрос, возникающий в результате этих выводов, заключается в том, представляет ли географическая кластеризация личности адаптивные паттерны, чтобы люди с определенными личностными чертами находились в определенных районах, поскольку эти места обеспечивают им более высокий уровень счастья для их личностей (6, 8–10) .Например, высокая экстраверсия может быть сгруппирована в определенных районах, поскольку эти районы предоставляют больше возможностей для социального взаимодействия для людей с высокой экстраверсией (11, 12). Таким образом, личность является психологической мерой, позволяющей проверить, влияют ли и каким образом предрасположенности людей и характеристики их окружения в совокупности к удовлетворенности жизнью.

В настоящем исследовании мы использовали данные более чем 56 000 человек, проживающих в столичном районе Лондона (Соединенное Королевство), чтобы изучить роль взаимодействия личности и окружения в прогнозировании удовлетворенности жизнью.Во-первых, мы изучили, как средние уровни удовлетворенности жизнью и личностные черты пространственно распределены по Лондону. Хотя в более ранних исследованиях сообщалось о географических различиях в агрегированных уровнях личности и удовлетворенности жизнью (6), в этих исследованиях не использовалась соответствующая пространственная статистика для оценки географических закономерностей. Мы использовали пространственный анализ, чтобы количественно определить, насколько сильно удовлетворенность жизнью и различные черты личности географически сгруппированы. Чтобы в дальнейшем контекстуализировать эти географические закономерности, мы оценили, как средние уровни удовлетворенности жизнью и личностные черты соседей связаны с конкретными характеристиками района, такими как плотность населения и уровень преступности.

Во-вторых, мы исследовали, коррелируют ли личностные черты с удовлетворенностью жизнью по-разному в зависимости от места проживания. Этот анализ обращался к проблеме взаимодействия личности и окружения при определении удовлетворенности людей жизнью, поскольку основное внимание уделялось географически различающимся ассоциациям между личностными чертами и удовлетворенностью жизнью. Гипотеза «соответствие человека и окружающей среды» постулирует, что лучшее соответствие между человеком и окружающей средой приводит к более высокому удовлетворению, потому что поведение человека лучше соответствует преобладающим социальным нормам, а потребности человека лучше удовлетворяются (13⇓ – 15).Чтобы проверить, как личность по-разному связана с удовлетворенностью жизнью в разных районах, мы применили регрессионные модели, которые позволили по-разному ассоциировать личностные черты с удовлетворенностью жизнью в разных районах. Чтобы изучить конкретные характеристики района, связанные с более высоким или низким соответствием личностным чертам, наклоны регрессии для конкретного района затем коррелировали с характеристиками района и средними уровнями личности. Положительная корреляция между наклоном регрессии и средним уровнем личности будет указывать на адаптивную пространственную кластеризацию личности, так что люди с высоким уровнем черты живут в районах, где черта наиболее сильно связана с более высокой удовлетворенностью жизнью.

В большинстве предыдущих исследований изучались психологические различия между относительно большими географическими единицами, такими как штаты и округа (7). Чтобы получить более подробную информацию о местах проживания людей и их окрестностях, мы определили районы с более точным разрешением почтовых округов. Удовлетворенность жизнью оценивалась участниками с использованием шкалы удовлетворенности жизнью (16), а личность оценивалась с помощью опросника большой пятерки (17), который измеряет экстраверсию, невротизм, уступчивость, добросовестность и открытость опыту.Учитывая отсутствие предыдущих исследований по этой теме в небольшом пространственном масштабе, у нас не было заранее определенных гипотез о пространственных моделях удовлетворенности жизнью или личностных чертах.

Результаты

Средние баллы.

Во-первых, мы исследовали, насколько сильно совокупная удовлетворенность жизнью и личностные черты почтовых округов были пространственно сгруппированы. Этот анализ был достигнут путем оценки пространственных автокорреляций, чтобы определить, были ли соседние районы более похожими друг на друга, чем районы, которые были дальше друг от друга — более высокие автокорреляции указывают на большее сходство между соседними районами.Пространственные автокорреляции, представленные в приложении SI , рис. S1, продемонстрировали, что удовлетворенность жизнью и личностные черты демонстрируют пространственную автокорреляцию. Открытость опыту была наиболее пространственно автокоррелированной чертой ( r = 0,77), за ней следовали экстраверсия ( r = 0,45) и удовлетворенность жизнью ( r = 0,44). Эти пространственные эффекты распространялись за пределы соседей первого порядка (то есть соседей соседей и т. Д.), Но линейно уменьшались с увеличением расстояния.Добросовестность была наименее пространственно автокоррелированной чертой ( r = 0,22), и ее автокорреляция не распространялась за пределы соседей первого порядка; то есть, знание уровня добросовестности почтового округа было умеренно информативным для уровня добросовестности ближайших соседей, но не информативным относительно добросовестности почтовых индексов сверх этого. Эмоциональная стабильность ( r = 0,30) и уступчивость ( r = 0,32) имели несколько более высокие пространственные автокорреляции, чем сознательность.

Чтобы дополнительно проиллюстрировать пространственную кластеризацию удовлетворенности жизнью и личностных черт, мы применили «анализ горячих точек», основанный на оценке Getis-Ord G *, для определения местоположения конкретных кластеров высоких и низких оценок удовлетворенности жизнью и личности (рис. 1; SI Приложение , рис. S2 для распределения исходных оценок). Открытость к опыту имела наиболее выраженный образец кластеризации, при этом высокая открытость была сосредоточена в центре Лондона (например, Ислингтон и Кингс-Кросс), а более низкие уровни наблюдались во внешних регионах мегаполиса.Низкая сознательность была сосредоточена вокруг той же области, что и высокая открытость опыту. Кластеры с высокой экстраверсией и эмоциональной стабильностью были расположены на юго-западе центральной части Лондона (например, в районе Вандсворт). Высокий уровень удовлетворенности жизнью был сосредоточен в одном районе (например, в районе Ричмонд). Очаги низкой удовлетворенности жизнью наблюдались на северо-западе, северо-востоке и юге Лондона. Низкая привлекательность была наиболее сильно сосредоточена вокруг района Вестминстер и центра Лондона, где расположены многие из самых оживленных улиц и популярных туристических достопримечательностей.

Рис. 1.

Кластеризация высоких (красный) и низких (синий) значений личностных качеств и удовлетворенности жизнью. Значения представляют собой оценки Getis-Ord G * со значениями выше 1,96 и ниже -1,96, что указывает на статистически значимую кластеризацию. Очертание реки Темзы, протекающей через Лондон, показано белым цветом.

Затем мы исследовали, связаны ли пространственные модели удовлетворенности жизнью и личностных черт с характеристиками района, путем корреляции агрегированных оценок личности почтовых округов с переменными соседства, измеряющими социально-демографические факторы, жилье и землепользование в почтовых округах (Таблица 1; см. приложение SI , Таблица S1 для расширенной корреляционной таблицы).Открытость к опыту была связана с более низким доходом и уровнем занятости в районе, более низкой активностью при голосовании, более высоким уровнем преступности и более высокой долей людей, получающих пособие по доходам и инвалидности, тогда как для удовлетворенности жизнью наблюдались обратные корреляции с этими характеристиками района. Более высокий уровень комфортности наблюдался в районах с более низкой плотностью населения и более низкими ценами на жилье, большей долей пожилых людей и семей с детьми, а также большей площадью земли, используемой для домашних садов и зеленых насаждений.

Таблица 1.

Выбранные социально-демографические корреляты среднего уровня оценки личности и удовлетворенности жизнью в почтовых округах

Чтобы оценить, насколько сильно личностные различия между почтовыми округами связаны с характеристиками района, включенными в настоящий анализ, мы применили модели обратной ступенчатой ​​регрессии, которые предсказал личностные черты на уровне почтового округа со всеми доступными переменными соседства, последовательно удалив переменные с P > 0.15 в регрессионной модели. На наиболее предсказуемые комбинации переменных соседства приходилось 78% вариаций в открытости опыту, 67% в удовлетворенности жизнью, 46% в экстраверсии, 33% в согласии, 26% в сознательности и 24% в эмоциональной стабильности.

Связь между личностью и удовлетворенностью жизнью.

Чтобы выяснить, по-разному ли личностные черты связаны с удовлетворенностью жизнью в разных почтовых округах, мы подобрали регрессионные модели, прогнозирующие удовлетворенность людей жизнью по их личностным чертам в разных почтовых округах (с поправкой на возраст и пол), что позволило личностным чертам людей иметь разные ассоциации с их удовлетворенностью жизнью в разных почтовых округах.Это привело к распределению коэффициентов регрессии для каждого признака. Диапазон 95% по 216 почтовым округам составил 0,24–0,35 для эмоциональной стабильности (среднее = 0,30, SD = 0,04), 0,08–0,23 для экстраверсии (среднее = 0,17, SD = 0,04), 0,07–0,21 для сознательности (среднее = 0,14). , SD = 0,04), -0,02–0,13 для согласия (среднее = 0,06, SD = 0,05) и -0,13–0,04 для открытости опыту (среднее = -0,05, SD = 0,05). Эти распределения показали, что сила ассоциаций между личностными качествами и удовлетворенностью жизнью варьировалась в разных почтовых округах.Распределение коэффициентов дополнительно проиллюстрировано в приложении SI , рис. S3, а карты пространственно изменяющихся коэффициентов регрессии показаны в приложении SI , рис. S4 и S5.

Затем мы исследовали, были ли конкретные характеристики соседства связаны с усиленными или ослабленными ассоциациями между личностными чертами людей и удовлетворенностью жизнью. Мы коррелировали коэффициенты регрессии личностных черт, полученных из регрессионных моделей, описанных выше, с характеристиками района и средними личностными оценками почтовых округов.Как показано в таблице 2, связь между открытостью опыту и удовлетворенностью жизнью была более положительной среди людей, живущих в районах с более высокой плотностью населения, более высокими ценами на жилье, более высокой долей религиозных и этнических меньшинств, более низким личным доходом и более высоким уровнем безработицы. Связь также была более положительной в почтовых округах со сравнительно высокой средней открытостью опыту. Более высокая покладистость и более высокая сознательность были сильнее связаны с удовлетворенностью жизнью в почтовых округах с более низким средним уровнем удовлетворенности жизнью.Для сознательности этот эффект особенно наблюдался в отношении социально-экономических факторов; высокая сознательность была связана с более высоким уровнем удовлетворенности жизнью, особенно в почтовых округах с более низким уровнем доходов и занятости, более высокой долей лиц, получающих пособие по доходу или инвалидности, и где средний уровень сознательности и экстраверсии был низким. Связь между большей покладистостью и удовлетворенностью жизнью была наиболее заметной в почтовых округах с большим количеством семей с детьми и более низкими ценами на жилье, и где средний уровень открытости опыту и экстраверсии был низким (таблица 2; см. Приложение SI , таблицу S2 для расширенная корреляционная таблица с разными характеристиками соседства).Напротив, ассоциации эмоциональной стабильности и экстраверсии с удовлетворением жизнью не были изменены ни одной из включенных характеристик соседства.

Таблица 2.

Выбранные социально-демографические и личностные корреляты наклонов регрессии личностных оценок, предсказывающих удовлетворенность жизнью, в разных районах с почтовым индексом

Обсуждение

Текущие результаты позволяют понять роль и место личности в влиянии на удовлетворенность жизнью.Во-первых, более высокий уровень удовлетворенности жизнью наблюдался в самых богатых регионах юго-запада Лондона. Очаги низкой удовлетворенности жизнью наблюдались на северо-западе, северо-востоке и юге Лондона, где доля этнических меньшинств самая высокая. На характеристики района приходится две трети разницы в удовлетворенности жизнью между почтовыми округами, что указывает на существенную связь между социально-демографическими факторами и средней удовлетворенностью жизнью в районе.

Из пяти личностных черт открытость опыту показала наивысшую степень пространственной кластеризации.В центре города наблюдалась явная пространственная картина высокой открытости к опыту, откуда средний уровень открытости постепенно снижался при перемещении во внешние районы мегаполиса. Открытость к опыту была связана со смесью характеристик района, включая более высокую плотность населения и более высокие цены на жилье, более высокое этническое и религиозное разнообразие и более высокий уровень преступности. В совокупности эти результаты согласуются с исследованиями, показывающими, что открытость связана с широкими интересами и терпимостью к альтернативному образу жизни и идеям (18).Часто считается, что эти диспозиции характерны для жителей густонаселенных городских территорий (19), что было эмпирически продемонстрировано настоящими данными. Другой личностный настрой, характеризующий центр города, — это скопление непривлекательного населения в западной части центрального Лондона, которое является одним из самых густонаселенных районов Лондона с оживленным пешеходным движением (20), а также с высоким уровнем преступности и ценами на жилье. Это можно интерпретировать как поддержку популярного понятия «городское отчуждение», которое предполагает, что жители густонаселенных городских территорий, как правило, менее внимательны к другим людям (21).

Во второй части нашего анализа изучалось, как связи между личностными качествами и удовлетворенностью жизнью варьируются в разных почтовых округах. Согласно многим более ранним исследованиям, удовлетворенность жизнью в наибольшей степени определялась эмоциональной стабильностью и экстраверсией (22). Наши результаты показали, что ассоциации эмоциональной стабильности и экстраверсии с удовлетворенностью жизнью вообще не были изменены конкретными характеристиками соседства, измеренными в нашем исследовании. Это отсутствие эффектов взаимодействия поддерживает гипотезу темперамента о личности и удовлетворенности жизнью, которая постулирует, что эмоциональная стабильность и экстраверсия связаны с удовлетворением жизнью напрямую и в значительной степени независимо от окружающих обстоятельств человека (22–24).

Напротив, общая обратная связь между открытостью опыту и удовлетворенностью жизнью была слабой (22), но эта связь наиболее сильно зависела от характеристик соседства. Проживание в густонаселенном, этнически неоднородном районе с низкой долей пожилых людей и семей с детьми является наилучшим подходом для людей с высокой открытостью к опыту. Кроме того, люди с высокой открытостью чаще встречаются в районах, где открытость более положительно связана с удовлетворенностью жизнью.Эта корреляция между средними уровнями и наклонами регрессии предполагает, что люди с высокой степенью открытости могут с большей вероятностью переехать в районы с высокой степенью открытости, потому что эти районы приносят им больше счастья. Другие черты личности не проявляли такого адаптивного паттерна. Таким образом, за исключением открытости опыту, пространственное распределение личностных черт не отражало адаптивных паттернов, в которых высокий уровень личностных черт был бы обнаружен в областях, которые обеспечивали людям наивысший уровень счастья для их личностей.

Более высокая покладистость и добросовестность были более сильными предикторами удовлетворенности жизнью в районах с более низким средним уровнем удовлетворенности жизнью, предполагая, что эти личностные черты являются более важными детерминантами удовлетворенности жизнью для людей, живущих в менее благоприятных условиях окружающей среды. Было высказано предположение, что доброжелательность и добросовестность связаны с удовлетворением жизнью в основном через инструментальные механизмы (22). То есть люди с большей покладистостью и сознательностью, как правило, лучше управляют своими жизненными решениями (например,g., меньше конфликтов с другими людьми, более тщательное планирование на будущее), чем у людей с низкой уступчивостью и сознательностью, и, следовательно, ассоциации уступчивости и добросовестности с удовлетворением жизнью выражаются по-разному в зависимости от внешних обстоятельств (22, 25–27) . В более богатых районах удовлетворенность жизнью может в меньшей степени определяться индивидуальными различиями в доброжелательности и сознательности, поскольку эти районы обеспечивают более высокий общий уровень инструментальной поддержки и ресурсов для удовлетворения жизнью (28, 29).В менее благополучных районах люди с большей вероятностью столкнутся со стрессовыми факторами и трудными жизненными ситуациями (28, 29), что может усилить роль индивидуальных различий в доброжелательности и добросовестности.

На более общем уровне результаты позволяют предположить, что в лондонском мегаполисе есть два отдельных географических созвездия личности. Высокая открытость к опыту и экстраверсия были характерны для городских районов, тогда как высокая покладистость и сознательность наблюдались в более пригородных районах, на что указывают корреляты соседства.Открытость к опыту была более положительно связана с удовлетворением жизнью в районах с более высокой экстраверсией, меньшей покладистостью и более низкой сознательностью. Напротив, доброжелательность и добросовестность были сильнее связаны с удовлетворенностью жизнью в почтовых округах с более низким средним уровнем экстраверсии и, что касается приятности, более низким средним уровнем открытости опыту. Эти корреляции между средними уровнями и наклонами регрессии двух личностных констелляций (т. Е. Высокая открытость опыту и экстраверсия по сравнению с высокой уступчивостью и сознательностью) предполагают возможный адаптивный паттерн, при котором более высокая уступчивость и сознательность с меньшей вероятностью будут обнаружены в городских районах с высоким уровнем комфорта. экстраверсия и открытость опыту, потому что эти районы приносят меньшее удовлетворение жизнью людям с высокой доброжелательностью и добросовестностью.

Основные сильные стороны настоящего исследования включают большой размер выборки, точное географическое разрешение при определении места проживания участников на уровне почтовых округов, использование пространственной статистики для оценки степени кластеризации и оценку не только средние уровни соседской личности, но и пространственно изменяющиеся ассоциации между личностью и удовлетворенностью жизнью. Однако анализ был ограничен данными поперечного сечения. Личностные различия соседства могут возникать из-за избирательной мобильности людей, а также из-за процессов социализации (6), и настоящие данные не могут разделить эти эффекты.Еще одно ограничение заключается в том, что выборка была выбрана самостоятельно и, следовательно, не полностью репрезентативна для генеральной совокупности, что могло повлиять на некоторые результаты. Кроме того, мы не изучали взаимодействие между психологическими и социально-демографическими факторами при определении выбора места жительства. Ясно, что одна личность не может определять, где живут люди, потому что такие факторы, как социально-экономический статус, возраст, этническая принадлежность и семейный статус, являются важными детерминантами мобильности по месту жительства.Лонгитюдные данные необходимы для определения динамики эффектов отбора и социализации, а также социально-демографических ограничений этих эффектов (10, 30, 31). Также важно выяснить, распространяются ли результаты, полученные в ходе настоящего анализа, на другие города и страны.

В заключение, настоящее исследование расширяет растущую область географической психологии (32), демонстрируя, как удовлетворенность жизнью и личностные черты могут быть по-разному распределены и пространственно сгруппированы в мегаполисе.Анализ взаимодействий между личностью и окружением показал, что открытость опыту, доброжелательность и сознательность по-разному связаны с удовлетворенностью жизнью людей в зависимости от их места проживания и конкретных характеристик этих мест. Таким образом, выбор лучшего места для жизни зависит от соответствия индивидуальных предрасположенностей и характеристик района.

Методы

Участники.

Участники были из онлайн-опроса Big Personality Test, который рекламировала и проводила Британская радиовещательная корпорация в ее лаборатории U.K. веб-сайт (https://ssl.bbc.co.uk/labuk/experiments/personality). В ходе опроса была собрана информация о психологических характеристиках, детском опыте и социально-демографических факторах. Завершение обзора заняло ∼30 мин. Данные были собраны в период с 2009 по 2011 год с общей выборкой из 588 014 участников, охватывающих Великобританию. Настоящая выборка включала 56 019 человек, проживавших в пригородах Большого Лондона. Средний возраст составлял 33,2 года (SD = 12,2), 36,7% составляли мужчины. SI Приложение , Таблица S3 предоставляет дополнительные социально-демографические данные об выборке.

Меры.

Удовлетворенность жизнью измерялась по шкале удовлетворенности жизнью (16), состоящей из пяти пунктов, оцениваемых по семибалльной шкале (1 = категорически не согласен; 7 = полностью согласен). Оценка внутренней согласованности Кронбаха составила 0,91 в данной выборке, и другие психометрические свойства шкалы также оказались хорошими (33). Личность оценивалась с помощью опросника Большой пятерки из 44 пунктов (17), каждый пункт оценивался по пятибалльной шкале (1 = категорически не согласен; 5 = полностью согласен).Оценки внутренней согласованности составили 0,85 для экстраверсии, 0,76 для уступчивости, 0,83 для сознательности, 0,83 для невротизма и 0,80 для открытости опыту. SI Приложение , Таблица S4 показывает корреляции между личностными чертами и удовлетворенностью жизнью на уровне отдельных лиц и агрегированном уровне почтовых округов.

Жилой район был сообщен самими участниками и был закодирован с разрешением почтовых индексов районов (например, BR5, WC1, SE13).В настоящий анализ включены 216 почтовых округов. Границы и количество участников по почтовым округам указаны в Приложении СИ , рис. S6. Данные о характеристиках района были получены из Атласа лондонского района (http://data.london.gov.uk/datastore/package/ward-profiles-and-atlas), в котором социально-демографическая информация из переписи населения и другая информация о землепользовании и Жилье зафиксировано на уровне административных палат. Район Лондона, включенный в настоящий анализ, охватывал 647 районов, поэтому в большинстве случаев район с одним почтовым индексом охватывался более чем одним районом.Мы передали данные на уровне приходов в почтовые округа, наложив центроиды отделений на площади почтовых округов. Затем были определены характеристики соседства для почтового округа как усредненные значения каждой переменной по районам, центроиды которых попадали в границы почтового округа.

Статистический анализ.

Чтобы уменьшить роль ошибки выборки в вычислении средних баллов личностных качеств и удовлетворенности жизнью в почтовых округах, для каждого признака была подобрана многоуровневая линейная регрессионная модель со случайным перехватом, скорректированная с учетом возраста и пола.Эмпирические байесовские прогнозы этих моделей использовались в последующем анализе. Использование прогнозов модели случайного перехвата вместо исходных средних оценок привело к уменьшению крайних значений до общего среднего в почтовых округах с меньшим количеством участников и большей дисперсией на индивидуальном уровне, что позволило получить более надежные оценки. Эмпирические байесовские оценки очень сильно коррелировали с необработанными средними оценками почтовых округов ( = 0,93 для экстраверсии, 0,86 для эмоциональной стабильности, 0.80 за доброжелательность, 0,79 за добросовестность и 0,99 за открытость опыту).

Линейная регрессия со случайным эффектом также использовалась для определения пространственно изменяющихся ассоциаций между личностными чертами и удовлетворенностью жизнью. Однако единая многоуровневая модель, которая не учитывала пространственную структуру почтовых округов, значительно ослабила коэффициенты регрессии по сравнению с необработанными коэффициентами регрессии, снизив SD по почтовым округам в среднем на 80% ( SI Приложение , Таблица S5).Чтобы не слишком сильно сжимать коэффициенты до общего среднего (тем самым игнорируя пространственную структуру почтовых округов), для каждого почтового округа была подобрана отдельная многоуровневая регрессия со случайным наклоном, включая данные из интересующего почтового округа и ближайшего к нему. соседи (например, почтовые районы с общей границей, основанной на правиле соседства королевы), с поправкой на возраст, пол и все черты личности. В каждой модели регрессии участники были вложены в почтовые районы, а коэффициенты регрессии между личностными чертами и удовлетворенностью жизнью были определены как эмпирические байесовские прогнозы для каждого интересующего почтового района, в свою очередь, из этих 216 моделей.Этот анализ позволил каждому почтовому округу «позаимствовать силу» у соседних почтовых округов при оценке коэффициентов регрессии для личностных качеств.

Пространственная кластеризация личности и удовлетворенности жизнью оценивалась с помощью коэффициента пространственной автокорреляции Морана I и метода локальной кластеризации Getis-Ord G * (34). Тест Морана I проверяет общий уровень пространственной автокорреляции по исследуемой области, то есть, насколько близкие друг к другу почтовые округа больше похожи друг на друга, чем более удаленные друг от друга почтовые округа.Более высокие положительные значения указывают на большую кластеризацию похожих почтовых округов. Оценка G * используется для определения местоположения определенных кластеров с высокими и низкими значениями в областях, которые имеют высокое (или низкое) значение и которые также имеют соседей с высокими (или низкими) значениями в интересующем результате. Этот метод позволяет выявить концентрацию «горячих точек» в исследуемом регионе. Оценки G * можно интерпретировать как баллы z , причем значения выше 1,96 и ниже -1,96 указывают на статистически значимую кластеризацию.Пространственный анализ проводился с использованием пакета spdep статистической программы R 2.15.2 (35). Благодарности спланированное исследование; M.J. провел исследование; M.J. проанализировал данные; и M.J., W.B., M.E.L., S.D.G. и P.J.R. написал газету.

  • Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

  • Эта статья представляет собой прямое представление PNAS.

  • См. Комментарий на стр. 645.

  • Эта статья содержит вспомогательную информацию на сайте www.pnas.org/lookup/suppl/doi:10.1073/pnas.1415800112/-/DCSupplemental.

  • Влияние личности на эмоциональные процессы повседневной жизни

    Abstract

    Особенности личности связаны с индивидуальными различиями в повседневной эмоциональной жизни, такими как отрицательная и положительная аффективность, изменчивость влияния и реактивность влияния.Существующая литература несколько неоднозначна и не дает окончательных выводов о природе этих ассоциаций. Цель этого исследования состояла в том, чтобы пролить свет на то, что особенности личности представляют в повседневной жизни, путем изучения влияния пятифакторных черт на различные повседневные эмоциональные процессы с использованием экологически обоснованного метода. Метод выборки опыта использовался для сбора повторяющихся отчетов о ежедневных аффектах и ​​переживаниях 104 здоровых студентов университета в течение одной недели их нормальной жизни. Личностные черты пятифакторной модели оценивались с помощью NEO Five Factor Inventory.Иерархическое линейное моделирование использовалось для анализа влияния черт личности на повседневные эмоциональные процессы. Невротизм предсказал более высокий отрицательный и более низкий положительный аффект, более высокую вариабельность аффекта, более отрицательную субъективную оценку повседневных происшествий и более высокую реактивность на стрессоры. Сознательность, напротив, предсказывала более низкий средний уровень, изменчивость и реактивность негативного аффекта. Доброжелательность была связана с более высоким положительным и более низким отрицательным аффектом, меньшей вариабельностью печали и более позитивной субъективной оценкой повседневных происшествий.Экстраверсия предсказывала более высокий положительный аффект и более положительную субъективную оценку повседневной деятельности. Открытость не влияла на средний уровень аффекта, но предсказывала более высокую реактивность на ежедневные стрессоры. Результаты показывают, что особенности личности независимо предсказывают различные аспекты повседневных эмоциональных процессов. Невротизм был связан со всеми процессами. Выявление этих процессов может помочь нам лучше понять индивидуальные различия в повседневной эмоциональной жизни.

    Образец цитирования: Komulainen E, Meskanen K, Lipsanen J, Lahti JM, Jylhä P, Melartin T, et al.(2014) Влияние личности на эмоциональные процессы повседневной жизни. PLoS ONE 9 (10): e110907. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0110907

    Редактор: Цзяцзинь Юань, Юго-Западный университет, Китай

    Поступила: 28 апреля 2014 г .; Одобрена: 24 сентября 2014 г .; Опубликовано: 24 октября 2014 г.

    Авторские права: © 2014 Komulainen et al. Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

    Доступность данных: Авторы подтверждают, что все данные, лежащие в основе выводов, полностью доступны без ограничений. Данные, лежащие в основе выводов этой статьи, доступны в Таблице S1 файлов вспомогательной информации.

    Финансирование: Исследование было поддержано Академией Финляндии (номер гранта 250935). Спонсор не принимал участия в планировании исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

    Конкурирующие интересы: Соавтор Марике Вичерс — академический редактор PLOS ONE.Это не влияет на соблюдение авторами редакционных правил и критериев PLOS ONE.

    Введение

    Отношения между личностью и психопатологией сложны [1] — [4]. Невротизм был связан с широким спектром психопатологий [2], [4]. Ассоциация экстраверсии заметно слабее и двусмысленнее [2], [3], [5]. В недавнем метаанализе сознательность была сильно и отрицательно связана с психопатологией [2]. Есть несколько альтернативных объяснений того, как личность связана с психопатологией.Особенности личности могут предрасполагать человека к заболеванию [6] и могут зависеть от текущей [6] или предшествующей психопатологии [7], [8].

    Существует множество свидетельств двух скрытых измерений, интернализации и экстернализации, лежащих в основе структуры и коморбидности общих психических расстройств [9] — [11]. Недавнее исследование, включающее эпидемиологические опросы в 14 странах, показало, что связи между временным первичным психическим расстройством и другим последующим расстройством были значительно сильнее внутри, чем между интернализирующей и экстернализирующей областями, и подтвердили существование опосредующих латентных интернализующих и экстернализирующих переменных [11] .В нескольких исследованиях [3], [7], [10], [12] — [14] невротизм был особенно связан с интернализацией, то есть депрессивными и тревожными расстройствами, и их сопутствующей патологией, и невротизм имеет общие генетические факторы риска с интернализирующими расстройствами [ 5], [8], [12], [15]. Поэтому было высказано предположение, что невротизм является одним из факторов, опосредующих риск целого ряда интернализующих расстройств [10], [16].

    Недавно утверждалось, что невротизм — это неспецифическая и слишком общая черта [1], [4].Чтобы лучше понять, что на самом деле представляет собой невротизм, Ormel et al. [17] предложили «деконструировать» невротизм, исследуя его связь со средним уровнем аффекта отдельно от его связи с реактивностью аффекта. Изменения в эмоциональной жизни, особенно сильные и стойкие негативные эмоции, тесно связаны с интернализирующими расстройствами. Известно, что черты личности во многом связаны с индивидуальными различиями в эмоциональной жизни, такими как отрицательный аффект и аффективная реактивность.Возможно, это может быть одним из факторов, опосредующих связь между особенностями личности и психопатологией. Например, более высокий уровень негативного аффекта и более высокая реакция на стрессоры в повседневной жизни могут указывать на уязвимость к интернализирующим расстройствам. Таким образом, понимание того, какие особенности личности указывают на повседневные эмоциональные процессы, может помочь в будущих исследованиях прояснить плохо понятую связь между личностью и настроением и тревожными расстройствами.

    Существует много литературы о связи невротизма с негативным аффектом и связи экстраверсии с позитивным аффектом [18] — [22]. Отрицательная аффективность — основной и определяющий компонент невротизма [23]; однако в недавнем исследовании с использованием нескольких оценок в день невротизм был связан только с более низким ежедневным положительным аффектом, а не с более высоким ежедневным отрицательным аффектом [24]. Более высокий положительный аффект и более низкий отрицательный аффект были связаны с уступчивостью [22], [25], [26] и добросовестностью [27], [28].Более того, хотя в нескольких исследованиях не было обнаружено значительной связи с открытостью к опыту и положительным и отрицательным аффектам [22], [26], [28], недавний метаанализ связал эту черту с более сильным положительным аффектом [27].

    Более высокая вариабельность аффектов была связана с невротизмом в нескольких [24], [29], [30], но не во всех исследованиях [26]. Приятность была связана с более низкой вариабельностью аффекта [22], [26], тогда как результаты для экстраверсии неоднозначны: некоторые исследования связывают ее с более низкой вариабельностью [22], а другие не сообщают об отсутствии связи [26], [30].

    Особенности личности также могут быть связаны со стрессом. Люди с высоким невротизмом склонны сообщать о большем количестве негативных событий в своей повседневной жизни [18], [31] — [33]. С другой стороны, экстраверсия может защищать от стрессоров и предсказывать более позитивные события повседневной жизни [18].

    Четвертый аспект повседневных эмоциональных процессов — это аффективная реактивность. В нескольких исследованиях с использованием ежедневных дневниковых отчетов [18], [31], [32], [34], [35] или мгновенных оценок, проведенных с использованием дневниковых отчетов, принимаемых один раз в день, было продемонстрировано, что невротизм связан с большей реактивностью негативного аффекта на ежедневные стрессоры. несколько раз в день [36].Однако некоторые исследования, в том числе недавний отчет о применении метода выборки опыта [24], не показали этой связи [37]. В некоторых исследованиях наблюдалось, что экстраверсия указывает на более высокую реактивность на индукцию позитивного настроения, но существует также заметное количество противоположных результатов [38] — [40]. Более того, экстраверсия была связана с усилением реакции миндалевидного тела на счастливые выражения лица и усилением электрофизиологической реакции мозга на положительные стимулы, предполагая, что экстраверсия может указывать на повышенную чувствительность к вознаграждению [41], [42].Вопрос о том, меньше ли экстраверты реагируют на негативные события, привлекает гораздо меньше внимания в исследованиях личности. Однако недавнее исследование обнаружило усиление реакции мозга у экстравертов на очень неприятные стимулы по сравнению с нейтральными, но схожими ответами на умеренно неприятные и нейтральные стимулы [41]. У менее экстравертов, напротив, были повышенные мозговые реакции также на умеренно неприятные раздражители, что указывает на то, что экстраверсия связана с более низкой чувствительностью к негативным стимулам. Это могло способствовать более высокому благополучию экстравертов [21], [41].В одном исследовании уступчивость была связана с более высокой реакцией только на межличностные конфликты [35].

    Как описано выше, результаты предыдущих исследований несколько неоднозначны и частично противоречивы, в результате чего остается открытым вопрос о роли, которую особенности личности играют в повседневных эмоциональных процессах. Целью этого исследования было более детальное и экологическое изучение повседневных эмоциональных процессов. Исследование, в частности, было направлено на разделение повседневных эмоциональных процессов на четыре категории; уровень аффекта, изменчивость аффекта, ежедневные стрессоры и реактивность аффекта, а также выяснить, как они связаны с различными личностными особенностями.Насколько нам известно, это первое исследование, посвященное отдельному изучению связи пяти факторов личности с различными повседневными эмоциональными процессами в одном и том же исследовании. В предыдущих исследованиях, в которых использовалось несколько оценок в день [22], [24], [26], [28], [36] или метод ежедневного дневника [18], [31], [35], [43], вместо этого сосредоточены только на одной или двух личностных особенностях или эмоциональных процессах.

    Наша основная гипотеза заключалась в том, что невротизм может предсказывать более высокий отрицательный и более низкий положительный аффект, более высокую изменчивость аффекта, большее количество сообщений о негативных ежедневных инцидентах и ​​более высокую реактивность на эти инциденты.Также, по определению, невротизм связан с негативным аффектом, уязвимостью, нестабильностью и реактивностью, а также с плохими навыками совладания [44], [45]. Основываясь на последовательных существующих исследованиях, мы ожидали, что экстраверсия будет связана с более высоким уровнем положительного аффекта [18] — [21]. Предыдущие исследования, хотя и менее согласованные, также подтвердили дополнительную гипотезу о том, что доброжелательность и добросовестность предсказывают более высокий положительный и более низкий отрицательный аффект [25] — [28].

    Материалы и методы

    Субъектов

    Участники — 106 студентов вузов в возрасте 19–35 лет.Субъекты прошли скрининг с помощью структурированного клинического интервью на предмет расстройств оси I DSM-IV [46], чтобы исключить какие-либо текущие психические расстройства. Один субъект был исключен из-за текущего большого депрессивного эпизода, а другой из-за недостаточного количества данных (см. Ниже), в результате чего окончательная выборка состояла из 104 субъектов (18 мужчин, 86 женщин). Средний возраст испытуемых составлял 23 года (диапазон 19–35, стандартное отклонение 3,69). Они были отличниками в общеобразовательной школе (средний балл в высшем дециле — 9.1 (стандартное отклонение 0,56) по шкале от 4 до 10, в среднем по населению 7,5 (стандартное отклонение 0,94) (среднее по населению из личного общения с доктором Юхани Раутопуро, Национальный совет по образованию Финляндии)).

    Заявление об этике

    Исследование было одобрено местным комитетом по этике (Комитет по этике Хельсинки и больничного округа Уусимаа). Устное согласие было получено после тщательного устного и письменного информирования участников о протоколе исследования первым автором под контролем главного исследователя.Поскольку в этом исследовании участвовали здоровые взрослые люди, и процедуры исследования не нарушали целостность субъектов, не включали взятие проб или введение каких-либо веществ, а скорее представляли собой наблюдение за субъектами в их обычном повседневном распорядке дня, письменное согласие не было требуется комитетом по этике.

    Дизайн исследования

    Мгновенные впечатления субъектов были собраны в течение одной недели с использованием метода выборки опыта (ESM). ESM — это метод мгновенной оценки, при котором отчеты субъектов собираются случайным образом в ответ на сигнал электронного устройства [47], [48].ESM оказался действенным и надежным методом [47], [49]. Его преимущества включают в себя сбор большого количества отчетов по каждому предмету, отсутствие систематической ошибки припоминания, поскольку он использует оценки в реальном времени, что позволяет исследовать изменения во времени, и лучшую экологическую достоверность, поскольку это происходит в естественной среде [48], [50]. Для первой половины выборки (51 человек) для сбора данных использовалось небольшое портативное устройство PsyMate (PsyMate B.V., Маастрихт, Нидерланды). Во второй половине выборки (53 человека) использовалось приложение для смартфонов Android (OLO ©), разработанное собственными силами для целей моментальной оценки.Приложение работало аналогично PsyMate. Оба были запрограммированы на подачу звуковых сигналов 10 раз в день с полуслучайными интервалами (максимальное время между звуковыми сигналами 4 часа, минимальное 15 минут) между 7:30 утра и 10:00 вечера. Испытуемых проинструктировали использовать устройство в течение 7 +/- 1 дня. При каждом звуковом сигнале устройство выдавало серию вопросов в формате с несколькими вариантами ответов о текущих эмоциях, действиях, социальном контексте и событиях с момента последнего звукового сигнала. На вопросы нужно было ответить в течение 15 минут после звукового сигнала, чтобы обеспечить оценку в реальном времени.Испытуемые отвечали на вопросы с помощью сенсорного экрана устройства. Их попросили продолжать нормальную жизнь, не меняя распорядка дня, и всегда носить с собой устройство для оценки. В соответствии с предыдущими исследованиями ESM, чтобы включить участника в набор данных, нам требовалась скорость ответа, по крайней мере, один из трех гудков, поскольку было показано, что это является допустимым пределом надежности [24].

    Меры

    Повседневная жизнь аффект.

    Мы оценивали мгновенные аффективные состояния, используя слова, адаптированные из циркумплексной модели аффекта Рассела [51].Выбранные слова образовали циркумплекс с двумя измерениями, валентностью и возбуждением [52]. Слова отрицательного аффекта были финскими переводами печальных [surullinen] (нейтральное возбуждение), нервных [hermostunut] (сильных возбуждений) и усталых [väsynyt] (слабых возбуждений). Положительными словами аффекта были веселый [iloinen] (нейтральное возбуждение), возбужденный [innostunut] (высокий уровень возбуждения) и довольный [tyytyväinen] (низкий уровень возбуждения). Мы использовали слово активный [aktiivinen] для измерения аффективного состояния высокого возбуждения с нейтральной валентностью и спокойного [rauhallinen] для измерения аффективного состояния низкого возбуждения с нейтральной валентностью.Испытуемые сообщили о своих текущих эмоциях, отвечая на вопрос, например «Сейчас мне грустно» по 7-балльной шкале Лайкерта (0 = совсем нет, 6 = очень).

    Влияют на изменчивость.

    В соответствии с предыдущими исследованиями, мы использовали стандартное отклонение каждого аффекта как меру изменчивости аффекта [24], [30].

    Контекст и реактивность влияния.

    Субъекты сообщили о своей текущей деятельности («Что вы делали непосредственно перед звуковым сигналом?»), Событиях после последнего звукового сигнала («Какое событие было наиболее важным после последнего звукового сигнала?»), Социальном контексте («Кто вы прямо сейчас? »), и субъективные оценки этой деятельности.

    Сумма пунктов субъективной оценки «Мне нравится это занятие» и «Я могу делать это хорошо» (0 = совсем не верно, 6 = полностью верно) сформировала переменную «качество деятельности».

    Вопрос, относящийся к самому важному событию с момента последнего звукового сигнала «Насколько приятным было событие» (0 = очень неприятно, 6 = очень приятно) использовался в качестве переменной «качества события».

    Социальный контекст сначала оценивался с помощью вопроса о том, был ли испытуемый один или нет.Если испытуемая отвечала, что она не одна, ее затем спрашивали, предпочла бы она побыть одна («Я бы предпочел побыть одна», 0 = совсем не верно, 6 = полностью верно). Это использовалось для оценки субъективного «качества социального взаимодействия» от крайне отрицательного (6) до очень положительного (0) (т. Е. Если субъект был в компании, но предпочитал в данный момент побыть одному, это было интерпретировано как низкое качество социального взаимодействия. ). Если испытуемая отвечала, что она одна, следующий вопрос заключался в том, было ли одиночество по собственному выбору (0 = совсем не верно, 6 = полностью верно).Этот ответ использовался в нашем анализе для оценки «качества одиночества» от крайне отрицательного (0) до очень положительного (6).

    Как и в предыдущих исследованиях [18], [24], [53], [54], мы оценивали реактивность аффекта по негативной аффективной реакции на контекст повседневной жизни.

    Черты характера.

    Пятифакторные черты личности были измерены с использованием финской версии NEO Five Factor Inventory (NEO-FFI) [55], [56], которую участники заполняли перед тем, как получить устройство для оценки.В анкете используется 5-балльная шкала Лайкерта (например, «Я не беспокоюсь», «Я часто чувствую себя напряженным и нервным», «Я много работаю, чтобы достичь своей цели», 1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен).

    Статистический анализ

    Использовалось иерархическое линейное моделирование (HLM), в частности модели кривой линейного роста (например, [57], [58]). HLM учитывает иерархическую структуру данных, то есть зависимости данных на внутриобъектном уровне и от повторных измерений.Также допускается неравное количество повторений. Данные были проанализированы с помощью процедуры MIXED в программе IBM SPSS Statistics, версия 21 (IBM Corporation, Армонк, Нью-Йорк, США). Время ответа использовалось в качестве предиктора уровня 1, а личностные черты или повседневный контекст — как предиктор уровня 2. Предикторы уровня 1 и 2 были фиксированными, но параметры (точка пересечения и наклон) временной переменной (предиктор уровня 1) могли варьироваться случайным образом между испытуемыми. Все переменные были стандартизированы, чтобы можно было сравнивать коэффициенты регрессии друг с другом.Результат B представляет собой стандартизованный коэффициент регрессии HLM и может интерпретироваться аналогично стандартизованным коэффициентам в стандартном регрессионном анализе. Все модели были скорректированы с учетом пола, возраста и используемого устройства оценки (PsyMate или OLO).

    В модели 1 влияние личностных качеств на уровень аффекта было проанализировано с использованием каждой эмоции в качестве зависимой переменной и характеристик в качестве предикторов. В модели 2 влияние личности на повседневные инциденты анализировалось с использованием субъективных оценок событий, действий, социального взаимодействия или одиночества в качестве зависимых переменных.В модели 3 оценивалась реактивность аффекта. Печаль была выбрана в качестве зависимой переменной, чтобы отразить реактивность негативного аффекта, потому что в Модели 1 личностные черты оказали наибольшее влияние на грусть из всех эмоций (см. Результаты). В модели реактивности как признаки, так и оценки контекста использовались в качестве предикторов, а статистическое взаимодействие оценки признаков и контекста использовалось для оценки реактивности.

    Влияние личностных черт на изменчивость аффектов оценивалось с помощью двумерного корреляционного анализа.Стандартное отклонение сначала рассчитывалось для каждого субъекта и каждой эмоции (по всем ответам каждого субъекта). Затем были рассчитаны корреляции личностных черт со стандартными отклонениями.

    Результаты

    Участники ответили в среднем на 54 звуковых сигнала (стандартное отклонение 9,87, диапазон 28–94). Общее количество звуковых сигналов, на которые ответили все субъекты, включенные в окончательные данные, составило 5599. Описательная статистика измерений ESM и личностных характеристик, измеренных с помощью пятифакторной модели, показаны в таблицах 1 и 2.

    Влияние личности на уровень аффекта в повседневной жизни

    Результаты Модели 1 представлены в Таблице 3. Невротизм был значительно связан с более высокой средней ежедневной грустью и нервозностью и более низким положительным аффектом, а также с более низкой активностью и спокойствием. Доброжелательность в значительной степени ассоциировалась с более высокой жизнерадостностью, удовлетворенностью и спокойствием и меньшим негативным аффектом. Сознательность предсказывала меньшую печаль и нервозность, а также большую активность. Экстраверсия предсказывала более высокую жизнерадостность и возбуждение, но не показывала значимых ассоциаций с негативным аффектом.Открытость не имела каких-либо значительных ассоциаций с сиюминутным аффектом.

    Влияние личности на изменчивость аффекта

    Корреляционный анализ между вариабельностью (стандартным отклонением) каждого аффекта и личностными чертами (таблица 4) показал, что невротизм коррелирует с более высокой вариабельностью удовлетворенности, нервозности, печали и возбуждения, уступчивость с меньшей вариабельностью печали, добросовестность с меньшей вариабельностью печали. нервозность и открытость с меньшей изменчивостью активности.

    Влияние личности на контексты повседневной жизни

    Результаты Модели 2 представлены в Таблице 5. Более положительно оцененные повседневные события и действия были отрицательно связаны с невротизмом и положительно — с согласием. Доброжелательность также была связана с более позитивно оцененными социальными ситуациями. Более того, экстраверсия и добросовестность ассоциировались с более положительной оценкой деятельности, а открытость — с более положительной оценкой одиночества.

    Влияние личности на аффектную реактивность

    Модель 3, модель реактивности, была построена для исследования того, зависит ли влияние ежедневных стрессоров на уровень печали от личностных качеств, т.е.е. существует ли статистическое взаимодействие между чертой и стрессором на уровне негативного аффекта. Чтобы сделать коэффициенты регрессии более интуитивно понятными, результаты сообщаются как взаимодействие личностных качеств и более низкое качество повседневных инцидентов (то есть ежедневных стрессоров) на уровне печали.

    Neuroticism предсказал более высокую реактивность печали на все оцениваемые ежедневные стрессоры (см. Результаты в таблице 6, см. Рисунок 1 для иллюстрации выбранных ассоциаций).Мы обнаружили, что добросовестность предсказывает более низкую реактивность на все повседневные стрессоры, кроме негативного одиночества. Доброжелательность предсказывала более низкую реактивность только к отрицательно оцененному социальному взаимодействию. Открытость предсказывала более высокую реактивность на большинство повседневных стрессоров.

    Рис. 1. Связь (а) невротизма и (б) сознательности с реакцией на ежедневные негативные события.

    На рисунке показано иерархическое линейное моделирование с печалью как зависимой переменной и (а) невротизмом или (б) сознательностью и негативной оценкой повседневных событий, а также их взаимодействие в качестве предиктора.

    https://doi.org/10.1371/journal.pone.0110907.g001

    Эффект одиночества как таковой, без учета субъективной оценки ситуации, также был протестирован, но никаких значимых ассоциаций с личностными особенностями выявлено не было. .

    Обсуждение

    Наши результаты предоставляют новую информацию об ассоциациях пятифакторных черт личности с аффективной реактивностью в повседневной жизни. Более того, наши результаты вносят вклад в текущие знания о связях между личностными чертами и средним уровнем аффекта, изменчивостью аффекта и повседневными стрессорами.

    Результаты для невротизма соответствовали нашей основной гипотезе. Они указывают на то, что невротизм не только связан со средним уровнем аффекта, но влияет на несколько процессов повседневных эмоций. Что наиболее важно, наши результаты подтверждают несколько спорное мнение о том, что невротизм указывает на более высокую аффективную реактивность в повседневной жизни [36]. Связь невротизма с эмоциональной реактивностью имеет интригующую связь с депрессией. Предыдущие исследования показали, что невротизм усиливает депрессогенный эффект стрессовых жизненных событий, т.е.е. взаимодействие стрессовых жизненных событий и невротизма предсказывает наступление депрессии [59], [60]. Потенциальным посредником для этого может быть эффект, который невротизм оказывает на эмоциональную реакцию на стрессоры, как здесь наблюдается. Невротизм не только подвергается воздействию стрессоров, но и указывает на уязвимость к ним в повседневной жизни. Основываясь на наших выводах, мы не можем различить, действительно ли невротизм влияет на количество стрессоров или просто на их субъективную оценку, но мы можем констатировать, что больше невротиков сообщают о большем количестве негативных повседневных событий и действий.Повторяющийся негативный опыт может усилить негативные приписывания и оценки, и наоборот; негативные атрибуции и оценки, а также более высокий средний уровень и реактивность негативного аффекта могут сделать человека более подверженным стрессу. Отрицательная предвзятость в обработке информации [61], а также стили отрицательной оценки [28] ранее были связаны с невротизмом. Эта комбинация негативных аффективных процессов может предрасполагать людей с высоким невротизмом к интернализирующим расстройствам.

    Сознательность, в отличие от невротизма, была единственной чертой, которая предсказывала более низкую реактивность по отношению к большинству оцениваемых ежедневных стрессоров. Ожидается, что это также предсказало более низкий средний уровень негативного воздействия. Недавний метаанализ показал, что сознательность является второй по значимости чертой, коррелирующей с интернализующими расстройствами [2]. Утверждалось, что по крайней мере часть этой корреляции может быть объяснена влиянием психопатологии на личность, поскольку особенно аффективные расстройства могут вызывать деморализацию и негативную самоэффективность, что может привести к снижению показателей сознательности [2].В нашем исследовании участниками были здоровые молодые студенты без психопатологии, что указывает на то, что связь сознательности с эмоциональными процессами существует при отсутствии какого-либо психического заболевания. Мы предполагаем, что эмоциональные процессы, опосредующие связь между особенностями личности и интернализирующими расстройствами, могут быть комбинацией сильного негативного аффекта и высокой реактивности на повседневные стрессоры, что в нашем исследовании было связано с невротизмом. Противоположная комбинация, которая в нашем исследовании ассоциировалась с сознательностью, могла быть защитной.Это предположение является умозрительным, и его эмпирическое исследование потребует другого дизайна исследования, желательно продольного и сравнения здоровых субъектов с пациентами. Однако наши результаты предоставляют новый подход к исследованию личности и этиологии психических заболеваний. Один из подходов к «деконструкции» личностных черт, предложенный Ormel et al. [17], заключается в том, чтобы рассматривать их как комбинации дифференциально предвзятых эмоциональных процессов, которые могут быть более специфическими маркерами уязвимости, чем сами пять факторов.Было бы интересно специально исследовать, связаны ли эти комбинации повседневных эмоциональных процессов с психопатологией и как они могут объяснить связь между личностью и психопатологией.

    Это также может помочь прояснить связь экстраверсии с депрессией, которая, согласно предыдущим исследованиям, остается скромной и несколько двусмысленной [2]. Было высказано предположение, что на самом деле положительный аффектный аспект экстраверсии, но не другие аспекты, связан с депрессией [62].Также было показано, что более высокий уровень положительного аффекта снижает эффект генетической уязвимости к депрессии [63]. В этом исследовании мы, как и ожидалось, наблюдали связь экстраверсии с более высоким положительным аффектом, но не с отрицательным аффектом или реактивностью.

    Приятность, по-видимому, защищает от воздействия социальных стрессоров, но не от других видов стрессоров (например, событий, деятельности и одиночества). Люди с высокой покладистостью склонны более позитивно оценивать социальные ситуации, и эта черта, по-видимому, защищает от воздействия стрессовых социальных ситуаций на аффективное состояние.Это может быть очень важной и адаптивной характеристикой в ​​современном обществе, которая требует умения справляться с различными социальными ситуациями и ценит хорошие социальные навыки. Приятность действительно была связана со счастьем [27] и положительным аффектом [25] так же сильно, как и экстраверсия. Интересно, однако, что метаанализ [2] не обнаружил значительной связи между уступчивостью и психопатологией.

    Тот же метаанализ [2] не обнаружил корреляции между открытостью и психопатологией. Однако в нашем исследовании мы наблюдали связь между открытостью и более высокой реактивностью на повседневные стрессоры.Открытость, по определению, связана с творческим, эстетически реактивным, творческим и артистическим [45], характеристиками, близкими к эмоциональной чувствительности. В этом смысле интуитивно возможно, что открытость может также повысить реактивность на повседневные стрессоры. Поскольку открытость влияет не на средний уровень негативного аффекта, а только на реактивность, можно предположить, что реактивность, на которую указывает открытость, является адаптивной, повышая креативность и воображение.

    Важной сильной стороной нашего исследования является экологическая обоснованность метода выборки опыта, который позволяет собирать опыт повседневной жизни в реальном времени.Отсутствие предвзятости воспоминаний особенно важно из-за возможной предвзятости негативной информации, связанной с невротизмом [61]. Использование электронного устройства оценки обеспечивает оценку в реальном времени и снижает риск систематической ошибки отзыва по сравнению с исследованиями ESM, выполненными на бумаге и ручке. Наиболее важным ограничением нашего исследования является то, что в выборку вошли только молодые ученицы, в основном девушки, которые успели хорошо учиться в школе. Это препятствует распространению результатов среди населения в целом. Имеются данные о генетическом влиянии на невротизм, обусловленном гендерными особенностями [10], и поэтому наши результаты не могут быть напрямую распространены на мужское население.Тем не менее, образец исследования также можно рассматривать как сильную сторону, поскольку, как указывалось ранее, он позволяет оценивать эмоциональные процессы здоровых людей без искажающего эффекта психопатологии. Единая выборка также сводит к минимуму другие причины отклонений, и поэтому наблюдаемый эффект более вероятен из-за различий в личности. Мы оценили влияние каждого измерения личности независимо. Естественно, между измерениями может быть некоторая степень корреляции и / или взаимодействия.В частности, было обнаружено, что экстраверсия и невротизм взаимодействуют для предсказания положительного и отрицательного аффекта [64]. Мы не наблюдали такого взаимодействия между экстраверсией и невротизмом, и эта тема больше не исследовалась.

    Заключение

    Наши результаты показывают, что особенности личности могут влиять на несколько различных повседневных эмоциональных процессов, то есть на средний уровень, изменчивость, субъективную оценку ежедневных инцидентов и реактивность. Выявление этих процессов может пролить свет на индивидуальные различия в повседневной эмоциональной жизни.Это могло бы помочь в попытках выяснить связь между личностью и психопатологией. Наше исследование с использованием экологически обоснованного метода показывает, что невротизм имеет самые широкие ассоциации всех пяти характеристик с повседневными эмоциональными процессами, предсказывая не только более высокий средний уровень, но и более высокую реактивность негативного аффекта. Добросовестность предсказывала в основном обратное. Мы предполагаем, что реактивность негативного аффекта может иметь особое значение с точки зрения связи между особенностями личности и депрессивными и тревожными расстройствами.

    Благодарности

    Мы благодарим доктора Юхани Раутопуро из Национального совета образования Финляндии за предоставление нам данных о среднем образовании. Благодарим Лаури Лехтоваара за сотрудничество по разработке и программированию приложения OLO для смартфонов.

    Вклад авторов

    Задумал и спроектировал эксперименты: EK KM JML PJ TM MW EI JE. Проведены опыты: ЭК КМ. Проанализированы данные: EK KM JL JE. Предоставленные реагенты / материалы / инструменты анализа: JL.Участвовал в написании рукописи: EK KM JL JML PJ TM MW EI JE.

    Ссылки

    1. 1. Ормель Дж, Росмален Дж, Фармер А (2004) Невротизм: неинформативный маркер уязвимости к психопатологии. Социальная психиатрия, психиатр, эпидемиол. 39: 906–912.
    2. 2. Котов Р., Гамез В., Шмидт Ф., Ватсон Д. (2010) Связь «больших» личностных черт с тревожными, депрессивными расстройствами и расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ: метаанализ. Psychol Bull 136: 768–821.
    3. 3.Кларк Л.А., Уотсон Д., Минека С. (1994) Темперамент, личность, а также расстройства настроения и тревоги. Журнал аномальной психологии 103: 103–116.
    4. 4. Claridge G, Davis C (2001) Какая польза от невротизма? Личность и индивидуальные различия 31: 383–400.
    5. 5. Кендлер К.С., Гатц М., Гарднер СО, Педерсен Н.Л. (2006) Личность и большая депрессия: шведское лонгитюдное популяционное исследование близнецов. Arch Gen Psychiatry 63: 1113–1120.
    6. 6.Ormel J, Oldehinkel AJ, Vollebergh W (2004) Уязвимость до, во время и после серьезного депрессивного эпизода: трехволновое популяционное исследование. Arch Gen Psychiatry 61: 990–996.
    7. 7. Kendler KS, Neale MC, Kessler RC, Heath AC, Eaves LJ (1993) Продольное исследование личности и большой депрессии у женщин с близнецами. Arch Gen Psychiatry 50: 853–862.
    8. 8. Fanous AH, Neale MC, Aggen SH, Kendler KS (2007) Продольное исследование личности и большой депрессии в популяционной выборке близнецов-мужчин.Psychol Med 37: 1163–1172.
    9. 9. Крюгер Р.Ф. (1999) Структура общих психических расстройств. Arch Gen Psychiatry 56: 921–926.
    10. 10. Krueger RF, McGue M, Iacono WG (2001) Структура более высокого порядка общих психических расстройств DSM: интернализация, экстернализация и их связи с личностью. Личность и индивидуальные различия 30: 1245–1259.
    11. 11. Кесслер Р.К., Ормель Дж., Петухова М., Маклафлин К.А., Грин Дж. Г. и др. (2011) Развитие коморбидности на протяжении всей жизни в исследованиях всемирного психического здоровья Всемирной организации здравоохранения.Arch Gen Psychiatry 68: 90–100.
    12. 12. Hettema JM, Neale MC, Myers JM, Prescott CA, Kendler KS (2006) Популяционное исследование близнецов взаимосвязи между невротизмом и интернализирующими расстройствами. Am J Psychiatry 163: 857–864.
    13. 13. Гриффит Дж. У., Зинбарг Р. Э., Краск М. Г., Минека С., Роуз Р. Д. и др. (2010) Невротизм как общее измерение интернализующих расстройств. Психол Мед 40: 1125–1136.
    14. 14. Jylhä P, Isometsä E (2006) Связь невротизма и экстраверсии с симптомами тревоги и депрессии в общей популяции.Депрессия и тревога 23: 281–289.
    15. 15. Кендлер К.С., Майерс Дж. (2014) Границы интернализующих и экстернализующих генетических спектров у мужчин и женщин. Psychol Med 44: 647–655.
    16. 16. Kramer MD, Krueger RF, Hicks BM (2008) Роль интернализующих и экстернализирующих факторов ответственности в учете гендерных различий в распространенности общих психопатологических синдромов. Psychol Med 38: 51–61.
    17. 17. Ормель Дж., Бастиаансен А., Ризе Х., Бос Э. Х., Серваас М. и др.(2013) Биологические и психологические основы невротизма: текущий статус и будущие направления. Обзоры неврологии и биоповеденческих исследований 37: 59–72.
    18. 18. Заутра А.Дж., Аффлек Г.Г., Теннен Х., Райх Дж. В., Дэвис М.С. (2005) Динамические подходы к эмоциям и стрессу в повседневной жизни: Болджер и Цукерман перезагружены как положительными, так и отрицательными эмоциями. J Pers 73: 1511–1538.
    19. 19. Лукас Р.Э., Фуджита Ф. (2000) Факторы, влияющие на связь между экстраверсией и приятным аффектом.J Pers Soc Psychol 79: 1039–1056.
    20. 20. Уотсон Д., Визе Д., Вайдья Дж, Теллеген А. (1999) Две общие системы активации аффекта: структурные данные, эволюционные соображения и психобиологические данные. Журнал личности и социальной психологии 76: 820–838.
    21. 21. Коста П. Т. младший, МакКрэй Р. Р. (1980) Влияние экстраверсии и невротизма на субъективное благополучие: счастливые и несчастные люди. J Pers Soc Psychol 38: 668–678.
    22. 22.Kuppens P, Van Mechelen I, Nezlek JB, Dossche D, Timmermans T (2007) Индивидуальные различия в ядре влияют на изменчивость и их связь с личностью и психологической адаптацией. Эмоция 7: 262–274.
    23. 23. Уотсон Д., Кларк Л.А. (1984) Отрицательная аффективность: склонность испытывать отвращение к эмоциональным состояниям. Psychol Bull 96: 465–490.
    24. 24. Джейкобс Н., ван Ос Дж., Дером С., Тьери Э., Делеспол П. и др. (2011) Невротизм объяснил? От неинформативного маркера уязвимости до информативных человеко-контекстных взаимодействий в повседневной жизни.Br J Clin Psychol 50: 19–32.
    25. 25. ДеНев К.М., Купер Х (1998) Счастливая личность: метаанализ 137 личностных черт и субъективного благополучия. Psychol Bull 124: 197–229.
    26. 26. Миллер Д.Д., Вашон Д.Д., Линам Д.Р. (2009) Невротизм, негативное влияние и нестабильность негативного аффекта: установление конвергентной и дискриминантной достоверности с использованием экологической мгновенной оценки. Индивидуальные личности Dif 47: 873–877.
    27. 27. Стил П., Шмидт Дж., Шульц Дж. (2008) Уточнение связи между личностью и субъективным благополучием.Psychol Bull 134: 138–161.
    28. 28. Тонг ЭМВ, Епископ Г.Д., Энкельманн Х.С., Почему Ю.П., Дионг С.М. и др. (2006) Роль Большой пятерки в оценках. Личность и индивидуальные различия 41: 513–523.
    29. 29. Миллер Дж. Д., Пилконис П. А. (2006) Невротизм и аффективная нестабильность: одинаковые или разные? Am J Psychiatry 163: 839–845.
    30. 30. МакКонвилл С., Купер С. (1998) Личность коррелирует с переменным настроением. Личность и индивидуальные различия 26: 65–78.
    31. 31. Bolger N, Schilling EA (1991) Личность и проблемы повседневной жизни: роль невротизма в воздействии и реактивности на повседневные стрессоры. J Pers 59: 355–386.
    32. 32. Bolger N, Zuckerman A (1995) Структура для изучения личности в процессе стресса. J Pers Soc Psychol 69: 890–902.
    33. 33. Ормель Дж, Вольфарт Т. (1991) Как невротизм, долгосрочные трудности и изменение жизненной ситуации влияют на психологический дистресс: продольная модель.Журнал личности и социальной психологии 60: 744–755.
    34. 34. Мрочек Д.К., Алмейда Д.М. (2004) Влияние ежедневного стресса, личности и возраста на ежедневное негативное влияние. J Pers 72: 355–378.
    35. 35. Сулс Дж., Грин П., Хиллис С. (1998) Эмоциональная реакция на повседневные проблемы, аффективная инерция и невротизм. Бюллетень личности и социальной психологии 24: 127–136.
    36. 36. Тонг Е.М. (2010) Влияние личности в оценочно-эмоциональных отношениях: роль невротизма.J Pers 78: 393–417.
    37. 37. Дэвид Дж. П., Грин П. Дж., Мартин Р., Сулс Дж. (1997) Различная роль невротизма, экстраверсии и желательности событий для настроения в повседневной жизни: интегративная модель влияний сверху вниз и снизу вверх. J Pers Soc Psychol 73: 149–159.
    38. 38. Гомес Р., Купер А., Гомес А. (2000) Восприимчивость к положительным и отрицательным состояниям настроения: проверка теорий Айзенка, Грея и Ньюмана. Личность и индивидуальные различия 29: 351–365.
    39. 39.Smillie LD, Cooper AJ, Wilt J, Revelle W (2012) Получают ли экстраверты больше денег за деньги? Уточнение гипотезы аффективной реактивности экстраверсии. Журнал личности и социальной психологии 103: 306–326.
    40. 40. Лукас Р. Э., Бэрд Б. М. (2004) Экстраверсия и эмоциональная реактивность. J Pers Soc Psychol 86: 473–485.
    41. 41. Юань Дж., Чжан Дж., Чжоу Х, Ян Дж., Мэн Х и др. (2012) Нейронные механизмы, лежащие в основе более высокого уровня субъективного благополучия у экстравертов: приятная предвзятость и неприятное сопротивление.Когнитивная, аффективная и поведенческая неврология 12: 175–192.
    42. 42. Канли Т., Сиверс Х., Уитфилд С.Л., Готлиб И.Х., Габриэли Д.Д. (2002) Реакция миндалины на счастливые лица как функция экстраверсии. Наука 296: 2191.
    43. 43. Лонгуа Дж., Дехарт Т., Теннен Х., Армели С. (2009) Личность регулирует взаимодействие между положительными и отрицательными повседневными событиями, прогнозируя отрицательное воздействие и стресс. Журнал Res Pers. 43: 547–555.
    44. 44. McCrae RR, Costa PT Jr (1987) Подтверждение пятифакторной модели личности с помощью инструментов и наблюдателей.Журнал личности и социальной психологии 52: 81–90.
    45. 45. McCrae RR, John OP (1992) Введение в пятифакторную модель и ее приложения. J Pers 60: 175–215.
    46. 46. First MB, Spitzer RL, Gibbon M, Williams JBW (2002) Структурированное клиническое интервью для DSM-IV-TR Axis I Disorders, Research Version, Patient Edition with Psychotic Screen New York: Biometrics research.
    47. 47. Csikszentmihalyi M, Larson R (1987) Валидность и надежность метода выборки опыта.J Nerv Ment Dis 175: 526–536.
    48. 48. Шиффман С., Стоун А.А., Хаффорд М.Р. (2008) Моментальная экологическая оценка. Анну Рев Clin Psychol 4: 1–32.
    49. 49. Hektner JM, Csikszentmihalyi M, Schmidt JA (2007) Метод выборки опыта: измерение качества повседневной жизни. Таузенд-Оукс, Калифорния;: Шалфей. 1 интернет-ресурс (xiii, 352 с.) С.
    50. 50. Бродерик Дж. Э. (2008) Электронные дневники: оценка и текущее состояние. Фармацевтическая медицина 22: 69–74.
    51. 51. Рассел Дж. А. (1980) Замкнутая модель аффекта. Журнал личности и социальной психологии 39: 1161–1178.
    52. 52. Ларсен Р.Дж., Динер Э. (1992) Обещания и проблемы с обходной моделью аффекта. В: Кларк М.С., редактор. Эмоции: Обзор личности и социальной психологии: Ньюбери Парк: Сейдж. 25–59.
    53. 53. Wichers MC, Barge-Schaapveld DQ, Nicolson NA, Peeters F, de Vries M и др. (2009) Снижение чувствительности к стрессу или увеличение опыта вознаграждения: психологический механизм реакции на лечение антидепрессантами.Нейропсихофармакология 34: 923–931.
    54. 54. Wichers M, Peeters F, Geschwind N, Jacobs N, Simons CJ и др. (2010) Раскрытие моделей аффективных реакций в повседневной жизни может улучшить прогноз исходов депрессии: исследование с мгновенной оценкой. J Affect Disord 124: 191–195.
    55. 55. Hämäläinen M, Pulkkinen L, Allik J, Pulver A (1994) NESTA-persoonallisuustestin (NEO-PI) standardointi ‘viiden suuren’ persoonallisuuspiirteen arvioimiseksi. Ювяскюля: Jyväskylän yliopisto.
    56. 56. Коста П.Дж., МакКрэй Р. (1992) Профессиональное руководство по NEO-PI-R. Одесса, Флорида: Psychological Assessment Resources, Inc.
    57. 57. Шварц Дж. Э., Стоун А. А. (1998) Стратегии анализа данных мгновенной экологической оценки. Психология здоровья 17: 6–16.
    58. 58. Салливан Л.М., Герцог К.А., Лосина Е. (1999) Учебное пособие по биостатистике. Введение в иерархическое линейное моделирование. Stat Med 18: 855–888.
    59. 59. Кендлер К.С., Кун Дж., Прескотт К.А. (2004) Взаимосвязь невротизма, секса и стрессовых жизненных событий в прогнозировании эпизодов большой депрессии.Am J Psychiatry 161: 631–636.
    60. 60. Ormel J, Oldehinkel AJ, Brilman EI (2001) Взаимодействие и этиологическая преемственность невротизма, трудностей и жизненных событий в этиологии основных и субсиндромальных, первых и повторяющихся депрессивных эпизодов в более поздней жизни. Am J Psychiatry 158: 885–891.
    61. 61. Чан С.Ю., Гудвин Г.М., Хармер С.Дж. (2007) У студентов с высоким невротизмом и никогда не бывает депрессии есть негативные предубеждения в обработке информации. Psychol Med 37: 1281–1291.
    62. 62. Клейн Д. Н., Котов Р., Бафферд С. Дж. (2011) Личность и депрессия: объяснительные модели и обзор доказательств. Анну Рев Clin Psychol 7: 269–295.
    63. 63. Wichers MC, Myin-Germeys I., Jacobs N, Peeters F, Kenis G, et al. (2007) Доказательства того, что от момента к моменту изменения положительных эмоций сдерживают генетический риск депрессии: исследование близнецов с мгновенной оценкой. Acta Psychiatr Scand 115: 451–457.
    64. 64. McFatter RM (1994) Взаимодействия в прогнозировании настроения от экстраверсии и невротизма.J Pers Soc Psychol 66: 570–578.
    .

    Добавить комментарий