Примеры жестокости в жизни: Электронные учебники по русскому языку — ШПИЛЬКИ

Содержание

Электронные учебники по русскому языку

·Жестокость — морально-психологическая черта личности, которая проявляется в бесчеловечном, грубом, оскорбительном отношении к другим живым существам, причинении им боли и в посягательстве на их жизнь.

Что бы ни говорили о жестокости, ясно одно: это качество не должно быть присуще человеку, так как ведет за собой ненависть и агрессию, то есть ответную жестокость.

Этот абзац вы пишете на экзамене по выданному тексту. Из текста нужно выбрать пример жестокости (или его отсутствия).

Начать абзац можно так:

А вот как о жестокости рассказывает автор текста…
О жестокости автор предложенного текста рассказывает так…
Зачем же автор наделил своего героя такой чертой, как жестокость?

В последнее время в новостях все чаще рассказывается о жестокости в среде подростков, а именно о том, как несколько человек избивают одного. И не просто бьют, а еще и снимают весь процесс на камеру. Особенно поражает, что участвуют в этом и девочки. Раньше пацаны во дворе разбирались один на один, остальные следили за честностью поединка; о девчонках и речь не шла. Считается, что так самоутверждаются слабые, забитые люди. Люди, испытавшие на себе психологическое давление. Давно доказано, что жестокость порождает ответную жестокость. Вот и получается, что подростки транслируют тот уровень жестокости, который есть на самом деле в нашем обществе.

Недавно по телевидению повторяли экранизацию рассказа Л.Толстого «После бала». Главный герой повествует о том, что один и тот же человек может быть разным в зависимости от обстоятельств. На балу старый полковник кажется рассказчику седовласым красавцем, трогательно танцующим со своей дочерью. Наутро после бала мы становимся свидетелями страшной картины. Полковник командует действиями солдат, наносящих удары по провинившемуся татарину. Спина наказанного истерзана до неузнаваемости, но полковник продолжает руководить избиением. Рассказчик шокирован, он пытается убедить себя в том, что жестокость была необходима, что не мог отец Вареньки оказаться таким страшным человеком. Потрясение от увиденного настолько сильно, что главный герой признается: после этого случая он отказался поступать на военную службу, а любовь к Вареньке постепенно пошла на убыль. Как видим, жестокость способна не только повлиять на принятие жизненных решений, но и разрушить отношения между людьми.

Три года назад мы узнали шокирующую историю о женщине, которая убила молотком 17 старух. В «Комсомольской правде» рассказ о ней вышел под заголовком «Блондинка с молотком». Убийца нападала на бабушек и жестоко забивала их из-за денег на водку. Я не знаю, что ещё должно произойти в нашем мире, чтобы люди очнулись и вспомнили о том, что они люди, а не хищные животные.

В романе Ульяма Голдинга «Повелитель мух» показано, как легко жестокие люди берут власть в свои руки и побеждают людей разумных. Жестокость мальчиков, оказавшихся на необитаемом острове, приводит к тому, что они начинают убивать. Сначала убийство происходит случайно. Потом, почувствовав безнаказанность силу, дети уже начинают охоту на своего бывшего лидера Ральфа. В результате они сжигают остров. Если бы не прибыли взрослые спасти мальчишек, думаю, они все поубивали бы друг друга, а оставшиеся погибли бы с голода на выжженной земле.

Жестокий человек не способен на настоящую любовь, на сострадание, на благородный поступок. Жестокий человек слаб душой, он раб самого себя, он разрушитель. Жестокости не должно быть места в человеческом сердце.

Жестокость разрушительна. Конечно, она кроется в людях, помня первобытном существовании, но мы не должны давать ей победить разум, иначе человечество просто моет погибнуть.

Что такое жестокость? По Е. Габовой

Сочинения
9 класс ОГЭ
Жестокость

Очень хотелось бы жить в мире, где всем правит любовь и взаимопонимание, но это невозможно. Как и во всем необходим баланс хорошего и плохого. В моем сочинении на примере жестокости я хочу рассмотреть, как порок может оборачиваться против человека и вредить ему самому.

Жестокость — отрицательная черта, проявляющаяся в агрессии, грубости и страдании. Жестокий человек причиняет боль окружающим, тем самым удовлетворяя свои потребности, выпуская свои эмоции.

К моему сожалению, наиболее жестокими являются дети. Связано это с периодом становления личности или в связи с обществом, в котором находится ребенок, сказать сложно. В школах могут происходить по-настоящему ужасные вещи, связанные с жестоким отношением одноклассников. Никто не задумывается о том, что, обзывая или насмехаясь над кем-то, человеку причиняется боль. И не понятно какая боль страшнее – эмоциональная или физическая.

Бесспорный факт, что все наши комплексы и качества идут из детства. Жестокость появляется не просто так, этому есть причина. Рискну предположить, что корни негатива идут из семьи. Вполне вероятно, что родители обделили ребенка вниманием, он не получил должной любви и заботы. Или перенял пример поведения от родителей. Подобная ситуация показывает, что очень важно подавать правильный пример своему ребенку, учить его различать хорошее и плохое, научить справляться с негативом и постараться дарить в жизни только положительные эмоции.

Жестокость приносить горе всем – окружающим и самому человеку. Ведь за своей яростью и негативным отношением ко всем, можно не заметить, как рядом никого не останется. Придется обращать свою жестокость против себя. А ни к чему хорошему это не приведет. Поэтому лучше в один момент задуматься и переосмыслить свое поведение, сделав правильные выводы.

Закончить свое сочинения хочу так. Не осуждайте человека, не выяснив истинные причины его поведения. Возможно, за внешней жестокостью прячется недолюбленный ребенок, которому просто нужно подарить любовь и заботу.

Вариант 2

Что такое жестокость? Жестокость — это отношение человека к окружающим его людям, выражающееся в грубости, причинении вреда, как и физического, так и морального, оскорблениях и бесчеловечности. Так же, жестокости можно дать и другое определение — получение удовольствия от причинения боли и неприемлемых действий. Не стоит думать, что жестокость чем-то напоминает состояние аффекта. Это чувство человек может контролировать и в этом состоянии он контролирует свои действия и сознательно причиняет вред живым существам. Во многих случаях жестокость присуща людям с психическими отклонениями или заболеваниями. Жестокость развивается в человеке, если его неправильно воспитали, если с ним обращались жестоко и если у него имеются какие-либо свои психические травмы. Жестокость может быть как положительной, так и отрицательной, в зависимости от тех или иных ситуаций.

Жестокость существует в нашем мире с очень давних времен. Жестокими были некоторые полководцы, правители, солдаты. Все привыкли смотреть на жестокость с ее плохой стороны, но что будет, если взглянуть на эту черту с другой стороны. Жестокость может быть очень даже полезна на войне. К примеру, в рядах армии затесался дезертир, и он медленно, но верно, перетягивает некоторых других солдат на свою сторону, тем самым захватывая власть. Его заметил полководец за своим делом. Конечно же, надо наказать этого человека, но как? Можно казнить его, пока никто не видит, или жестоко над ним расправиться в присутствии всех других солдат, чтобы показать, что с ними будет, если они решат идти по стопам дезертирства. То есть, держать их в страхе, под своей волей. Так же, это очень помогает правителям. Вспомним времена правления Сталина. Он запрещал многое и при невыполнении его приказов объявлял этих людей врагами народа и жестоко расправлялся над ними при людях, показывая им, что он делает при непокорности. Именно так он построил СССР, вывел свою страну в лидеры и победил фашистов.

Теперь, посмотрим на жестокость с более привычной стороны. Эта черта вредит семье. Жестокое обращение с кем-либо из членов семьи не терпит никто. Особенно дети и подростки. Ведь именно из-за этого они вырастают жестокими. Все эти конфликты по поводу жестокости приводят к дальнейшему распаду семьи. Так же, если человек не может сдержать свою жестокость, он становится неуравновешенным, а точнее преступником, все это так же связано с психическими травмами, воспитанием и обращением с ним в детстве.

Из всего вышесказанного можно сказать, что жестокость может влиять как, и положительно, в некоторых случаях, так и очень даже отрицательно. И что жестокость можно воспитать в человеке с детских лет, если не следить за его воспитанием и относиться к нему бесчеловечно.

Пример итогового сочинения: «Почему добрые люди становятся жестокими?»

Китайский мудрец Конфуций сказал: «Все люди рождаются добрыми». С этим трудно поспорить: младенцы не знают зависти, лукавства, лжи. Они беззащитны перед людьми и одинаково открыты для добра и зла. Почему же происходит так, что добрые люди становятся жестокими?
В любящих семьях растут спокойные сыновья и ласковые дочери. А если семья неблагополучная (родители ссорятся, занимаются только собой, пропадают совсем), детство рушится. Каким будет человек – зависит от среды, в которой он растёт. Если некто добродушный проявляет агрессию и чёрствость по отношению к другим, значит, ему сделали больно, его обидели, оскорбили, заставили разувериться в людях.
Пример тому – чиновник Акакий Акакиевич Башмачкин из повести Н.В. Гоголя «Шинель». Честно служа в своём департаменте, «маленький человек» ни о чём не мечтал, но стоило Акакию Акакиевичу пожелать новую шинель, как провидение над ним посмеялось. Шинель воспринималась чиновником как живая – так много он думал о ней, так долго готовился к новой жизни, символом которой она стала.
И вот когда шинель, наконец, перешла к нему во владение, неизвестные отобрали её. Башмачкин умер от потрясения. Призрак Акакия Акакиевича начал отбирать шинели у всех, кто ему встретится. Так Н.В. Гоголь описал модель рождения жестокости: обиженный становится обидчиком. Правда, происходит только после смерти героя.
В романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» проблема достигает апогея. Убийство старухи студентом Раскольниковым – это реакция на жестокость окружающего мира, которая тяготит героя. Кровь порождает кровь, зло не может остановить зло.
Только жертвенная любовь Сони Мармеладовой прерывает эту цепь. Гордость уступает место раскаянию, жестокость уступает место доброте, которая жила в сердце Раскольникова ещё тогда, когда он был ребёнком. Другой пример превращения доброго человека в жестокого иллюстрирует о прекрасной девушке Лорелее, записанная немецким поэтом-романтиком Клеменсом Брентано.
Речная фея Лореляйн (или Лорелея) сидит на вершине скалы и поёт сладостные песни, которые сводят с ума каждого, кто их услышит. Красота Лорелеи губительна, но она не радует девушку, ведь её сердце разбито безответной любовью. Пострадав от жестокости возлюбленного, Лорелея равнодушно губит других юношей, а потом гибнет сама. Так жестокость разрушает всё вокруг и внутри человека.
Какими бы добрыми мы ни были, жизнь посылает нам суровые испытания, и выстоять хватает сил не у каждого. Мало кто сохраняет такие качества, как сердечность и , на всю жизнь. Люди становятся жестокими, чтобы защитить себя от новой боли, отомстить, дать отпор тем, кто их обидел. Размокнуть этот круг может только любовь. Именно она дарит силы жить дальше.

История о жестокости

Было это еще летом, в июле. Дожди не шли уже несколько дней, стояла жаркая погода и мы с ребятами часто ходили купаться на ближайшие пруды. Набиралось нас человек пять, семь со двора. Приходили поплескаться и люди с других домов, некоторые приносили резиновые круги и надувные матрасы. Неподалеку взрослые устроили себе маленький пляж и загорали.

Однажды на водоем пришла компания молодых парней, они веселились, барахтались, прыгали с качалки, привязанной к старому дубу. У одного из них был большой белый игрушечный катер с электрическим мотором. Вся молодежь с интересом смотрела, как корабль плавал по безветренной глади. Правда, он держался только на ровной поверхности, а от волн купающихся катер переворачивался на бок. Наша компания тоже подошла посмотреть, как плывет оригинальное судно. Из разговоров мы узнали, что это отец сделал мальчику подарок на день рождения. Поначалу парням было очень интересно, все удивлялись и радовались такой игрушке.

Через какое-то время ребята стали нарочно поднимать волны, чтобы потопить судно. Парни разыгрались, стали кричать, толкать друг друга. Некоторые пробовали тащить игрушку на глубину, однако, катер сам всплывал на поверхность воды. Мальчики гонялись между собой и боролись. Потом они поссорились и начали бросаться камешками. Один из компании вдруг схватил старую палку и со злобой ударил по кораблю и у катера отломилась красивая надстройка на палубе. Хозяин игрушечного судна раскричался и заплакал, а затем схватил поскорее свой дорогой подарок и бросился бежать домой. Что было дальше с мальчиком и его товарищами, а также с судном, мне неизвестно, потому что подростки были из другого двора.

Я считаю этот случай проявлением жестокости между подростками, которая возникла внезапно неизвестно откуда. Ведь до этого они весело купались и резвились вместе. Наверное, мальчишки позавидовали владельцу катера из-за того, что у них никогда ни у кого не было такого дорогого подарка. Этот случай надолго запомнился мне и оставил в душе неприятные воспоминания. Более того, с тех пор я опасаюсь выносить ценные вещи из дома во двор, так как мне кажется что их могут разломать мои же товарищи.

Сочинение «Что такое жестокость?»

Это когда человек действует так, чтобы другому было больно. При этом он даже может не быть равнодушным, а переживать в открытую или скрыто, просто ему приходится проявлять жестокость. Он может даже считать, что так надо – для воспитания, например. Нужно не обращать внимания, если ребенок плачет из-за того, что ему не дают, например, шоколадных конфет, на которые у него аллергия. Нужно убеждать, разговаривать, но иногда и проявить жесткость.

Понятно, что жестокость, как и всё, не всегда плохо. Когда начальник или командир просто жесток к своим подчиненным из-за своих собственных комплексов, это ужасно. Жестокий человек может пытаться восстановить какую-то справедливость, как ему кажется. Например, слышу часто, типа, вот нам было тяжело, пусть и вам будет. Мне трудно пришлось, и никто не помог, раз вам трудно, то и я вам помогать не стану. Не логично! Раз тебе было трудно, а ты хотел помощи, то почему тебе сейчас другому её не оказать? Может, тебе тогда не помогли с той же мыслью эгоистичной, что им когда-то тоже трудно было…

Хотя жестокий может пытаться тоже своё поведение объяснить, чтобы себя оправдать… Совсем мягким тоже нельзя быть, от этого хуже и себе делаешь, и окружающим… Тут важна граница! Действительно жестокий человек, как я понимаю, почти садист – ему приятно видеть страдания другого. Его очень трудно разжалобить, «достучаться» до его сердца, оно покрыто как будто бронёй. Было такое высокое слово – «жестокосердный».

Когда человек жесткий, то это ещё не так страшно. Он может гнуть свою, как говорится, линию, может говорить правду в глаза, не выбирая выражений, добиваться цели, «строить» других, не обращать внимания на трудности… Всё это терпимо, даже в чём-то полезно. Но жестокость всегда связана с тем, что другому делаешь больно.

Дети тоже бывают жестокими, но это от неумения и непонимания. Они не всегда видят последствия своих действий, не могут понять чужую боль. Их можно разжалобить, объяснить им. Даже нужно! Но только не все животные (и насекомые) могут это сделать.

Часто жестокость относят к времени, погоде… Это всё означает, что происходит неприятное, не учитывает людские страдания. Тут остаётся только молиться…

Хорошо бы, чтоб в мире стало поменьше жестокости! Меньше оправданий, но больше общения, когда можно поговорить и понять друг друга. Я постараюсь не быть жестоким, хотя бываю, как мне говорят, жестким.

Что такое Жестокость 9 класс 15.3 ОГЭ

Сочинение на тему “Может ли доброта и жестокость уживаться в одном человеке?”

На все есть свои причины, которые порой могут полностью оправдать жестокость. Часто судьба бывает достаточно тяжелый, да и один поступок может полностью сломить человека. Литература предоставляет достойные примеры того, почему люди становятся жестокими.

Михаил Шолохов в произведении «Тихий Дон» показывает, как испытания меняют человека. Героиню изнасиловал ее родной отец, после чего был убит матерью и братом. Психика девушки серьезно пострадала. К тому же теперь она считалась опороченной. Ее семья была рада любой возможности выдать Аксинью замуж. Девушка обладала яркой внешностью, поэтому долго ждать предложения не пришлось. Степану так понравилась Аксинья, что он не стал вникать в ее историю жизни. Девушка не испытывала нежных чувств к мужу, из-за чего и возникали скандалы в молодой семье.

Поступки Аксинью вызывают осуждения, ведь когда муж уехал, то она завела роман с Григорием Мелеховым. Родители Степана не могли стерпеть такого позора. В итоге они избили девушку за ее бесчестный поступок. Но нужно разобраться в том, чем руководствовалась Аксинья, когда решилась на измену. Изнасилование, убийство на глазах, замужество за нелюбимым мужчиной оставили свой отпечаток в душе героини. Она больше не верит людям, ее душа кровоточит. Сложно испытывать уважение к семейным ценностям, когда родной отец совершил насилие.

Жестокость порождает жестокость. Особенно, когда исходит от родных и близких людей.

Внимание!

Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

Иван Тургенев в работе «Бирюк» рассматривает, как ожесточается личность. Главный герой не был на хорошем счету у окружающих. Он был достаточно строгим лесником. Мужчина не щадил тех, кто незаконно рубил лес, даже бедных людей, которые не имели иного выхода. Прозвище

«Бирюк» полностью характеризовало строгую натуру лесника. Он был верным своим принципами, и не продал бы их ни за какие деньги. Но что же кроется за злобной натурой лесника? Оказалось, что мужчина сам воспитывает маленьких детей после того, как от него ушла жена. В доме была только одна комната, где и жила вся семья. Можно понять, почему лесник стал таким жестоким. Он потерял веру в людей после предательства самого близкого человека. Но его доброта никуда не делась. Ему знакома человечность. Он помогает заблудившимся путникам и отпускает пойманного врасплох врага. Порой доброе сердце приходится скрывать от окружающего мира, иначе им опять воспользуются. Часто жестокость скрывает страх быть обманутым вновь.

Доброта и жестокость являются разными понятиями, антонимами. Но они всегда ходят рядом. Добрый человек может стать жестоким из-за определенных жизненных обстоятельств. Тяжелые испытания судьбы могут заставить человека потерять веру в людей. Личности приходится скрывать свою доброту, чтобы вновь не получить нож в спину.

Сочинение 9.3: Что такое жестокость (по тексту Л.Н. Толстого)

(214 слов) Жестокость — это проявление агрессии без всякого повода. Данное явление легко укореняется в подростковой среде, так как люди, находящиеся в переходном возрасте, особенно подвержены эмоциональным всплескам и очень ведомы.

Подтверждение этим рассуждениям мы находим в приведенном отрывке из повести Л.Н. Толстого «Детство». Автор подводит своего героя к осознанию причин жестокого поведения его подростковой компании. Рассказчик размышляет, говоря о сострадании: «Неужели это прекрасное чувство было заглушено во мне желанием казаться перед Сережей таким же молодцом, как и он сам?» (предложение 25). В этой фразе мы видим источник жестокости героя: он хотел самоутвердиться в коллективе, поэтому не защитил Иленьку. Другие мальчики тоже улыбались через силу, так как чувствовали, что не правы, но не хотели показаться трусами. Это и есть причина их подростковой агрессии.

О детской жестокости писал и более современный автор, В.В. Железников. В повести «Чучело» ученики 6 класса объявили бойкот девочке, которую считали доносчицей. Травля «предателя» дошла до насилия: ребята ловили Лену по всему городу. Каждый из героев хотел показать себя и самоутвердиться, ведь преследование ябеды считалось благородным делом. Причины их агрессии носили и исторический характер, так как в послевоенном СССР была развернута масштабная пропаганда борьбы с предателями. Это лишний раз подтверждает тот факт, что подростки подвержены постороннему влиянию.

Таким образом, источником подростковой жестокости является не только эмоциональная нестабильность, но и невозможность мыслить самостоятельно.

Многомудрый Литрекон не одобряет жестокость, поэтому так часто говорит об образовании, которое делает людей менее ведомыми. Он предлагает своим читателям не только пример сочинения 9.3 на ОГЭ по русскому языку, но и аргументы из литературы о жестокости. Также к Вашим услугам дополнительные примеры из жизни:

Пример из личного опыта. Однажды я тоже стал свидетелем жестокой сцены: трое подростков избивали одного. Сначала я хотел пройти мимо, потому что боялся осуждения за вмешательство. Но потом все же решил разобраться в ситуации. Услышав лишь оскорбления и угрозы, я позвал на помощь взрослых людей. Мне было неудобно обращаться к ним, но я понял, что драка может слишком далеко зайти. Позже выяснилось, что поводом для потасовки были лишь слухи и недомолвки. Ребята оказались наивными и недальновидными слушателями — легкой добычей для интригана. Причина их агрессии заключается в ведомости подростков как социальной группы.

Пример из СМИ. Я читал в газете ужасную историю об избиении мальчика в Алтае. Юноша случайно задел девочку на горке, и ее старший брат потребовал извинений. Но этого 15-летнему мстителю было недостаточно: он натравил на «обидчика» своих друзей. Они избили его. Несчастная жертва лишилась зрения и получила серьезное сотрясение мозга. Причиной этого несправедливого поступка стало желание показать свое превосходство. Оно часто является реакцией подростка на угнетенное положение в семье.

Тема жестокости в литературе – примеры в произведениях

Тема жестокости в литературе имеет большое значение. Почти в каждом произведении можно найти пример жестокого отношения, однако в следующих произведениях жестокость не имеет границ: повесть Н. В. Гоголя «Шинель», рассказ А. И. Солженицына «Матренин двор», рассказ А. И. Куприна «Чудесный доктор», роман А. С. Пушкина «Дубровский».

«Шинель»

Среди литературных произведений повесть Н. В. Гоголя «Шинель» явилась одним из первых произведений, посвященных теме жестокости. Автор показывает, что окружающие Башмачкина люди очень злы и жестоки. Сослуживцы всегда издевались над главным героем, подшучивали над ним. Когда Акакий Акакиевич купил себе шинель, ее в тот же день украли. Но самым главным жестоким поступком стало то, что ему никто не стал помогать в поисках дорогой ему вещи. Жестокость людей приводит к тому, что Башмачкин заболевает и умирает.

«Матренин двор»

В художественной литературе рассказ А. И. Солженицына является одним из самых ярких произведений, посвященных теме жестокости. Матрена – добрая и милосердная женщина, которая привыкла помогать каждому. Однако окружающие ее люди только пользовались ее добром. Жестоко с Матреной поступил Фаддей, ее бывший жених. Вернувшись после войны, он узнал, что Матрена вышла замуж за его брата. Фаддей даже не стал слушать про то, что все считали его погибшим.

Он навсегда затаил на Матрену обиду и всю жизнь старался сделать ее жизнь трудной и невыносимой. Герой отдал свою дочь ей на воспитание, а когда та повзрослела – поспособствовал тому, что Матрена отдала ей свое жилье. Главная героиня умерла, когда старалась помочь перевезти свою горницу через рельсы. Так, жестокость односельчан и особенно Фаддея привела к трагичным последствиям.

«Чудесный доктор»

Жестокими показаны и люди в рассказе А. И. Куприна «Чудесный доктор».

Писатель показывает, в каких ужасных условиях приходится выживать семье Мерцаловых. Однако окружающим людям все равно на проблемы других. Емельяна выгоняют с работы, не задумываясь о том, как он будет кормить свою многодетную семью. Из всего общество только доктор Пирогов позаботился о семье Мерцаловых. Он стал искрой доброты в мире жестокости.

«Дубровский»

Примеры жестокости в произведениях А. С. Пушкина являются одними из самих ярких. В романе «Дубровский» писатель показал жестокость Троекурова по отношению к своему бывшему другу Дубровскому-старшему. Кирила Петрович добился того, что у Дубровского отобрали его имение. Отец Владимира не мог этого вынести, поэтому вскоре умирает. А. С. Пушкин показывает, к чему приводит человеческая жестокость.

Троекуров поступил жестоко и по отношению к собственной дочери. Он стал инициатором ее свадьбы с князем Верейским, хотя сама Мария просила Кирилу Петровича не делать этого, так как она не могла полюбить этого человека.

Данная статья, которая поможет написать сочинение «Тема жестокости в литературе», рассмотрит произведения русской литературы, в которых поднимается проблема жестокого отношения.

Сочинение Жестокость. Что такое Жестокость 11 класс ЕГЭ

Жестокость – это качество человека, который не знает жалости к другим. Обычно такие люди, не могут оказывать чувства понимания и жалости. Но стоит понимать, что не от хорошей жизни, у людей выявляется потребность во зле. Как писал Гёте, что его лирический герой является силой, которая творит добро, но желает зла. Жестокость не синоним слова «зло». Жестокость – это самая слабая черта у человека, который не может другими способами выйти из сложных ситуаций.

Само понятие жестокости — не очень правильное определение этого слова. Потому что мы можем испытывать к людям жестокое обращение, понимая, что это идёт только им во благо. Ещё мы делаем это, не понимая, что людям может быть больно от наших действий. Но зачастую приходится делать вещи, с осознанием того, что мы творим. Бывают ситуации, когда человек выходит из-под контроля, чтобы защитить другого человека, или свои ценности.

Каждый из нас когда-нибудь делал жестокость. Большая часть этих поступков, были совершенны по глупости. В такие моменты мы испытываем угрызения совести к своему поступку. Даже спустя большое количество времени, нас терзает чувство сильной ошибки.

Нужно просто понимать, что жестокость приходит в мир, только из-за жестокости. Бедные люди часто совершают преступления, в силу своего материального состояния. Злые люди обращаются плохо с другими, потому что боятся сами проявить слабость перед обществом. Обычно, эти люди очень закрыты в себе. Они сухи и эгоистичны. В большинстве случаев они так обращаются к другим, потому что это единственный выход их силы. Такие люди самые слабые по своей натуре. Как говорил Белинский, что сила человека раскрывается только в его умении выходить красиво, из сложных ситуаций. А жестокие люди, просто не могут адекватно расценивать свои силы и возможности, именно поэтому, они творят зло. Не нужно судить людей предвзято. Но есть вещи, которые просто не прощаются, перед моральными аспектами жизни. Такие поступки обычно ведут за собой наказание, и всеобщее осуждение.

Просто не нужно выходить за рамки человечности. Даже если придётся выходить из ситуаций проигравшим, нужно просто признать поражение. Иначе, можно потерять лицо человека, не только перед обществом, но и перед самим собой.

Вариант 2

Мир, в котором мы живем очень жесток. Об этом свидетельствует все вокруг нас. Стоит просто посмотреть на людей. Почему люди иногда обозленные? Почему часто такие жестокие? Жестокость – это безжалостность и равнодушие человека к другому человеку. При этом человек получает удовольствие.

Люди причиняют вред друг другу, природе и вообще всему живому. Это уже привычка людей, которая выработана годами и тысячелетиями. Такой человек, чаще всего, считается эгоистичен, он завидует, в нем говорит злость и ненависть. Жестокость – это мечты которые не смогли сбыться. Цели, которые не достигнуты.

В конце концов, безжалостность делает человека несчастливым, разрушает его, не дает возможности полюбить самого себя и других и полностью наслаждаться жизнью. Почему люди становятся безжалостными? Психологи утверждают, что есть несколько причин: первая – это неудовлетворенность жизнью. Такие люди находятся постоянно в депрессии в стрессах. В такие моменты можно увидеть, как мать кричит на ребенка, водитель кричит на пешехода, продавец грубо отвечает покупателю. Вторая причина – равнодушие. Третья причина – это подавление эмоций. Люди, которые вынуждены подавлять свои эмоции в повседневной жизни могут проявлять агрессию в других местах.

Все чаще и чаще можно услышать в новостях о жестокости среди подростков. Несколько подростков бьют своего одноклассника и снимают весь процесс на камеру. В этом участвуют не только мальчики, но и девочки. Это способ самоутверждения слабых ребят, которые испытали на себе психологическое насилие. Многие известные писатели говорили, что жестокость порождает еще большую жесткость. Именно поэтому и получается, ребенок передает своему однокласснику ту жестокость, которую получил сам. Безжалостность уничтожает человека изнутри.

Но ведь есть и иные – добрые люди. Что же такое доброта? Это отзывчивость, готовность всегда прийти на помощь нуждающемуся, чувство нежности, любви, сострадания. Доброта – это поддержка слабых и помощь в сложных жизненных ситуациях. Главное, что это все безвозмездно. Добрый человек пропускает через себя проблемы других, и так он понимает человека еще больше. Такой человек – сильный человек.

Я хочу, чтобы мир состоял только из добрых людей. Доброта и любовь способны изменить мир к лучшему. Это прекрасное чувство, человек сияет изнутри. Добро и жестокость – вечные понятия. Они будут существовать пока существует человек.

Сочинение на тему Что такое Жестокость

О том, что такое жестокость задумывался любой человек в своей жизни. В обществе мы видим, как тяжело устроен мир. Жестокость власти по отношению к гражданам или жестокость простых людей, к таким как к себе. Такие действия обычно выливаются в преступления, убийства и самоуничтожение. А ведь иногда из жестокости можно погубить человеческую жизнь и при этом загубить свою душу.

Для моего понимания жестокость это то, что лишает нас доброты и человечности. Такой человек обычно не может сопереживать и чувствовать угрызения совести, он относится ко всему окружающему миру грубо и бессердечно. В настоящее время особенно пугает жестокость детей, а именно в школьное время, когда одноклассники выбирая себе жертву издеваются над ней. Это может быть и травля, и даже избиение. Все это выливается в психологический резонанс и травму.

В современном технологическом мире такую ситуацию можно усугубить тем, что такой конфликт выносится в компьютерную сеть. Ведь в том возрасте тяжело понять насколько трудно устроен мир, о том, что не каждый может жить так, как ему хочется. Чаще всего ребята издеваются за бедность и за одежду. Поэтому очень страшно оказаться на месте того ребенка, над которым издеваются одноклассники, то есть быть не таким, как все.

Обычно истоки жестокости зарождаются еще в детстве. Мальчики начинают мучить живых существ, но даже подсознательно не понимая, какой вред это принесет в будущем. А дальше став взрослым человек начинает жить по принципу — каждый сам за себя. Такие действия ранят и оскорбляют родителей, который по всему жизненному пути вкладывают душу и сердце в воспитание. Мы уже привыкли к тому, что просматривая вечерние новости речь идет только о грабежах, убийствах и драках. Конечно это нас пугает и заставляет задуматься о том, как растить своих детей в такой тяжелом обществе. Поэтому очень хочется, что бы жестокость больше не имела место в нашей жизни, потому что для формирования правильного общества необходимо искоренить грубость, жестокость и злость в каждом человеке.

С примерами из литературы

Наверное, жестокость никогда не переведется, и будет иметь место там, где есть общество. Жестокостью называется состояние человека, при котором он относится к другим людям с особым безразличием. Ему совершенно не важны потребности других людей, больше всего на свете они думают о том, что важно и нужно для них. Также он может легко и просто обидеть любого человека любым словом и при этом не будет чувствовать своей вины. А порой ему нравится унижать и даже обижать других людей.

У некоторых людей жестокость проявляется еще с детства и если родители вовремя ее не искоренят, то она будет пускать корни и потом даст свои плоды. А иногда жестокость может проявиться в результате каких-либо ситуаций и порой они бывают сложными и безвыходными. Это может появиться в результате того, что человека постоянно обижали или оскорбляли и постепенно он стал черстветь к другим людям.

Для некоторых людей жестокость проявляется в том случае, когда они не знают, как быть в той или иной ситуации, или когда человек неуверен в себе. Он старается проявлять силу и уверенность в себе, а на самом деле ее нет. Вот только страдают от этой жестокости родственники и близкие люди, которые находятся рядом с этим человеком.

Жестокость может выражаться ярко и красочно, а может наоборот, скрыта от чужих глаз. Если она проявляется скрыто, то выражается только в обидных словах или уколах в отношении других людей. А вот ярко выраженная жестокость является опасной не только для себя самого, но и в отношении других людей.

Но не это самое страшное, а вот самое страшное, это равнодушие не только к другим людям, но и к их слезам. Ну конечно можно все изменить, если слишком сильно этого захотеть. Ведь никто не знает, когда беда придет к вам, а рядом при этом никого не оказалось.

И это показано во многих произведениях. А если быть точным, то это очень сильно проявляется в произведении Пушкина «Евгений Онегин». Хотя он и не любил Ольгу, но все равно разрушил ее семью.

Девушка по имени Лиза для того чтобы кормить себя пошла торговать цветами прямо на улице. Однажды к ней подошел один парень, в которого она сразу же влюбилась. Девушка уже мечтала о том, что вскоре выйдет за него замуж. Но тут парень сообщил о том, что идет в армию и девушка обещала его ждать. А немного погодя она узнала еще очень много интересного о своем возлюбленном. Оказывается, он уже женат и жена намного старше него. При помощи нее он закрыл все свои долги и теперь живет припеваючи. Девушка не смогла пережить такое предательство, да еще и со стороны своего любимого человека и покончила с собой.

Другие сочинения:

Что такое Жестокость

Несколько интересных сочинений

Сочинение по картине Шишкина Зима (описание) 3, 7 класс
Встретившись с произведением, Иван Ивана Шишкина «Зима» в выставочном зале или на страницах учебника сразу же ощущаешь всю глубину изображения.
Сочинение Недостатки человека
Идеальных людей в нашем мире не существует. Так или иначе, у каждого из нас есть свои минусы и плюсы. Положительные и отрицательные качества личности, ведь человек многогранен
Анализ произведения Три сестры Чехова
Пьеса «Три сестры» была написана на рубеже веков – в 1900 г. в Крыму. Черновой вариант пьесы был создан всего за два дня. Естественно, она предназначалась для постановки
Сочинение на тему Писатель не тот, кто пишет, а тот, кого читают
Писать может каждый, некоторые пишут в стол, некоторые не дают даже прикасаться к своим рукописям, не говоря о том, чтобы давать их читать. Некоторые стесняются своих произведений, но тогда
Анализ рассказа Чехова Студент 10 класс
Благодаря своей краткости, что сродни таланту, Антон Павлович Чехов создает великолепные произведения, волнующие душу и умы читающих людей. Во многих рассказах писателя поднимается проблема смысла жизни, эта загадка всегда тревожила молодого врача

Примеры сочинений на тему: Доброта и жестокость

Доброта — это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Добрый человек всегда благожелателен по отношению к окружающим, обладает мягкостью характера. Проявляя милосердие и сострадание, он никогда не пройдёт мимо того, кто нуждается в помощи.

Жесткость противопоставлена доброте, это крайняя суровость, безжалостность, беспощадность. Жестокого человека не трогают страдания окружающих, напротив, он может сам причинить боль, как физическую, так и нравственную своему ближнему, в нём нет милосердия, сочувствия, сострадания и жалости к другим людям.

Пример доброты можно найти в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского». Действие происходит в суровое, голодное послевоенное время, в 1948 году. Рассказчик вспоминает своё детство. Единственный из деревни он получил возможность продолжить образование после начальной школы в райцентре, где его поселили на квартире у чужих людей. Мальчику было грустно и одиноко и очень голодно. Чтобы хоть как-то поддержать себя, он стал играть в чику на деньги, выигрывая в день по рублю и покупая на эти деньги банку молока. Но уличные мальчишки проявили жестокость. Им не нравилось, что мальчик выигрывает рубль и выходит из игры. За это его жестоко избили. Учительница французского языка и классный руководитель по совместительству Лидия Михайловна не стала жаловаться директору, узнав, что её ученик играет на деньги, ведь за это сразу бы исключили из школы. После беседы с ребёнком она поняла, что он голодает, и решила ему помочь, придумав дополнительные занятия по французскому языку после уроков у себя на дому. Но гордый и стеснительный деревенский мальчишка напрочь отказался садиться за обеденный стол. И посылка с продуктами якобы от матери не помогла Лидии Михайловне, ученик догадался, что это посылка от учительницы и с возмущением вернул её классной руководительнице. Единственную возможность хоть как-то помочь голодающему ученику Лидия Михайловна нашла в игре на деньги. За этим занятием и застал ученика и учительницу директор. Лидия Михайловна взяла всю вину на себя, защищая мальчика. Она вынуждена была уволиться и уехать к себе домой на Кубань, а мальчику выслала посылку с красными кубанскими яблоками, которые раньше сибирский мальчик видел только на картинке. На всю жизнь запомнил герой уроки доброты, которые преподала ему учительница.

Жестокое отношение к человеку раскрывается в рассказе А. П. Платонова «Юшка», где к заглавному герою, которого на самом деле звали Ефим Дмитриевич, среди жителей слободы укоренилось резко отрицательное мнение. Этого худого, слабого, измождённого болезнью сорокалетнего человека все пренебрежительно звали Юшкой, презирали, обижали и унижали его. А дети, подражая взрослым, преследовали помощника кузнеца, когда тот шёл по улице, кидали в него землю, камни, ветки. Только после смерти Юшки все узнали, что этот презираемый ими человек, который зиму и лето ходил в одной и той же старой одежде и никогда не пил сладкого чая, все заработанные за год деньги относил в город с одну семью, куда поместил сироту. Девочка выросла, получила медицинское образование и стала врачом, чтобы так же бескорыстно, как и её благодетель Ефим Дмитриевич, помогать нуждающимся. Сначала только столяр попросил прощения у Юшки: «Прощай, Юшка, и нас всех прости. Забраковали тебя люди, а кто тебе судья!» Но осознание своей несправедливости пришло и к другим людям.

Подводя итог, скажем, что доброта, милосердие и сострадание делают и самого человека, и мир вокруг него лучше, чище и благороднее. Жестокость — это отвратительное качество, которое разъединяет людей, разобщает их, ведёт мир к разрушению. Делайте добро и избегайте проявлять жестокость не только к ближнему своему, но и к животным.

Всего: 539 слов

Сочинение на тему Жестокость 11 класс ЕГЭ рассуждение

Жестокость – это качество человеческого характера, которое позволяет совершать плохие, безнравственные поступки, не сочувствовать и помогать людям, а, напротив, обижать их. Оно относится к самым худшим свойствам человека, потому что умаляет в нем все человеческое и хорошее, доброе, превращает его практически в зверя.

К сожалению, примеров жестокости можно найти довольно много. Так, в литературе мы видим это качество в произведении А.П. Платонова «Юшка». Главного героя, — Юшку, — ни во что не ставили, издевались над ним, и в итоге людская жестокость в прямом смысле убила ни в чем не повинного Юшку. Как оказалось впоследствии, он был очень хорошим человеком, безвозмездно, от чистого сердца, помогал девочке-сироте. Когда люди ,мучавшие его, узнали об этом, они сожалели о сделанном, но ничего уже нельзя было вернуть назад. Девочка-сирота, ставшая врачом, пришла работать к ним в село и стала живым укором жестоким односельчанам Юшки. Этот пример помогает понять, что нельзя быть жестоким, ведь порой результат бывает очень плачевным и необратимым.

В жизни тоже нередко мы видим проявления человеческой жестокости. Расскажу об увиденном лично мной. Один мой знакомый мальчик как-то раз заметил котенка, который был совсем один и жалобно мяукал. Мой товарищ был не в настроении после неудачного дня и пнул бедного котенка. Но как только он это сделал, ему стало очень стыдно за себя, за то, что он ударил беззащитное, маленькое существо. Он подошел к котенку и погладил его, а после и вовсе забрал его к себе жить и стал о нем заботиться. Пример моего товарища показывает, что любой человек, даже жестокий, может раскаяться в содеянном и измениться к лучшему, все исправить и больше никогда не поступать подобным образом.

Таким образом, жестокость – очень и очень плохая вещь, которая влияет самым негативным образом как на самого человека, так и на объекты его жестокости. Но все же есть шанс на исправление: если в душе еще осталось что-то светлое и доброе, то никогда не поздно раскаяться, и, если возможно, всеми силами постараться изменить и себя, и все вокруг, и помогать другим быть добрее и лучше, и тогда весь мир станет чуточку прекрасней.

Доклад №2

Жестокость-это грубое, равнодушное и злое отношение, к окружающим нас людям.

Как говорил один китайский мудрец: «Все люди рождаются добрыми». Это действительно правда, ведь младенец не знает злости, завести, лукавства, лжи. Только дети, могут любить искренне, не требуя ничего взамен. Каким вырастит ребенок зависит от среды его обитания. И от людей, которые дают им положительные примеры или же отрицательные.

Мне жалко жестоких людей, если человек вырос жестоким и злым и проявляет агрессию и злость по отношению к другим. Значит и по отношению к нему когда-то использовались такие же методы. Возможно, ему тоже причиняли боль, чем -то обижали или оскорбляли его. Многие разочаровываются в других людях становясь, равнодушными, злыми и жестокими (для них это просто метод самозащиты). Жестокость качество безжалостного человека. Это страшное чувство, человек подающийся таким эмоциям и чувствам, готов совершать безнравственные поступки для достижения личной цели.

В нынешнее время жестокость стала распространенным явление. Тяжело представить нынешний кинематограф, телевиденье и прессу где бы ни была задета тема жестокости. К огромному сожалению самими жестокими, являются дети, не понятно, что именно на это влияет переходный период. Или же воспитание в особой среде, но это обще доказанный факт. Зачастую дети как никто другой проявляют агрессию, и злость по отношению к своим одноклассникам. Они мало задумываются, что причиняют боль другим тем самым, руша их будущие. Ведь всем известно, что все наши комплексы и страхи родом из детства. Но проявляется жестокость, не просто так, все идет из семьи, ведь дети они как «губка» они впитывают как хорошее, так и плохое. И если в семье отец поднимает руку на мать, то соответственно ребенок будет повторять модель поведения отца. Ведь в любящих семьях растут добрые и отзывчивые дети.

Все мы хотя бы раз в жизни совершали такие ошибки (проявляли жестокость) к кому- либо. Скорее всего, этот поступок был совершен по глупости, все мы чувствовали угрызение совести. Очень хотелось бы жить в мире, где нет жестокости и царит любовь и взаимопонимание но, увы, это невозможно. Многие сейчас живут с жизненным девизом « Каждый сам за себя», я считаю это не правильным, мы люди должны держатся вмести должны заботиться друг о друге и дорожить друзьями родителями и другими людьми в нашей жизни. Жестокость-это наихудшая черта в человеческой натуре, она причиняет боль окружающим людям. С ней необходимо бороться и искоренять ее из нашей повседневной жизни. Мы становимся лучше, когда нас понимают, ценят и уважают и для этого совсем не обязательно проявлять жестокость.

11 класс ЕГЭ 15.3

Жестокость Сейчас читают:

Нравственные идеалы и заветы Древней Руси сочинение
Наши предки оставили нам немало памятников своей культуры. В том числе и литературные творения. А в них мы видим нравственные идеалы людей того времени. И, не только примеры нравственности оставили они нам в них, но и заветы.
Образ Савелия богатыря святорусского в поэме Кому на Руси жить хорошо сочинение
Великий русский поэт Некрасов Н.А, затронул самые глобальные проблемы общества, объединив их в одной поэме «Кому на Руси жить хорошо». Трудно не выделить главных героев поэмы, на которых строится повествование. Наблюдая за жизнью обычного народа
Сочинение по картине Машкова Клубника и белый кувшин 5 класс описание
Давайте рассмотрим картину Ивана Ивановича Машкова «Клубника и белый кувшин». На этом красочном полотне изображены такие садовые ягоды: клубника, черная и белая смородина, желтая и нежно-розовая малина. Неудивительно,
Анализ романа Обломов Гончарова сочинение
Прекрасный и очень поучительный роман, который расскажет про одного человека, который принадлежит к дворянскому сословию. Именно о нем идет речь в этом романе, так как описан полный цикл его жизни, от рождения до смерти.
Образ и характеристика Базарова сочинение
Действия известного романа совпадали с периодом реформ в России. Общество тогда разделилось на тех, кто приветствовал изменения и тех, кто не желал мириться с новым порядком. Центральное место в произведение занимает Евгений Базаров, главной позицией
Образ Гриши Добросклонова в поэме Некрасова Кому на Руси жить хорошо сочинение
Гриша Добросклонов, герой которому суждено было стать одной из ключевых фигур в знаменитой и известной поэме русского писателя Некрасова Николая Алексеевича “Кому на Руси жить хорошо”. Главный герой был рожден в семье обычного бедного дьяка,

Насилие в моей жизни

Инструкции

1. Объясните, что это возможность для участников поделиться мыслями и чувствами о личном опыте межличностного насилия, как когда люди применяли насилие по отношению к ним, так и когда они проявляли насилие по отношению к другим.
2. Убедитесь, что все знают и понимают правила совместной работы в группах: чтобы ко всем относились с уважением, чтобы все, что они говорили, оставалось конфиденциальным и чтобы никто не чувствовал давления, чтобы сказать то, что заставляет их чувствовать себя некомфортно. .
3. Проведите краткий мозговой штурм по слову «насилие», попросив участников привести примеры повседневного насилия, например, словесные оскорбления, оскорбления, сарказм, переход в очередь, натиск на кого-то, шлепки по ребенку или удары / избиение, запугивание со стороны банд, кражи со взломом, мелкие кражи или карманные кражи, вандализм и т. д.
4. Попросите всех выделить пять минут на то, чтобы поразмышлять о личных происшествиях, когда:
a) кто-то жестоко действовал по отношению к ним
b) когда они жестоко действовали по отношению к кому-то еще
c) когда они увидели, что кто-то прибегает к насилию, но не вмешались.
5. Попросите добровольцев рассказать о своем опыте в качестве примеров для совместного рассмотрения в группе. Позвольте им рассказать, что произошло, и что они думают по этому поводу. Постарайтесь получить по два примера в каждой категории a, b и c.
6. Сделайте краткие записи об инцидентах на флипчарте.

Анализ и оценка

Начните с краткого обсуждения упражнения в целом, а также того, было ли оно трудным и почему. Затем переходите к анализу причин и следствий различных инцидентов.
• Почему возникла ситуация насилия?
• Почему вы вели себя именно так?
• Как бы другие члены группы вели себя в подобных обстоятельствах?
• Как вы могли бы поступить иначе? Есть ли у остальной группы какие-нибудь предложения?
• Что можно было сделать, чтобы предотвратить инцидент?
• Почему они не вмешались в случае c)?
• Где были общие причины инцидентов или все они уникальны?
• Сколько инцидентов было результатом недопонимания, сколько было результатом горечи, злобы или зависти и сколько было результатом различий в культуре и обычаях, мнениях или убеждениях?
• Что люди понимают под словом «терпимость»? Как бы они это определили?
• Следует ли нам быть терпимыми ко всему, что делают или говорят другие люди?
• Почему толерантность является ключевой ценностью для продвижения прав человека?

Советы фасилитаторам

Подчеркните, что цель этого упражнения — развить навыки обращения с насилием путем распознавания причин, признания чувств и эмоций и развития навыков настойчивых действий, чтобы контролировать ситуацию.Основное внимание уделяется поиску ненасильственных средств реагирования на насильственные ситуации, а не помощи людям в преодолении травмы. Если кто-то страдает в результате насилия, скажите ему, что он может поговорить с вами наедине после этого, когда вы сможете помочь ему найти профессионального консультанта.

Будьте готовы к сюрпризам и поддержите любого, кому это занятие покажется трудным или неприятным. Вы не можете знать биографию каждого, а также то, что происходит или что произошло в их семьях.Возможно, у некоторых участников был плохой опыт насилия, например, жестокое обращение с детьми, домашнее насилие, психологическое или эмоциональное насилие, киберзапугивание, сексуальное насилие, расизм, издевательства в школе или на работе, дорожная ярость, членовредительство, попытки самоубийства, ненависть. преступления, терроризм, геноцид, войны, военные преступления и насильственные преступления.

Скажите людям помнить статью 1 Всеобщей декларации прав человека: «Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны действовать по отношению друг к другу в духе братства.«Если мы ожидаем, что другие будут следовать этой статье, то мы тоже должны ей следовать».

Если у вас в группе более десяти человек, вы можете разделить их на небольшие группы, чтобы поделиться своими историями.

Варианты

Это хорошая драматическая деятельность. Попросите двух, трех или четырех человек составить короткую ролевую игру инцидента. Остальные наблюдают. Затем вы можете через определенные промежутки времени останавливать ролевую игру и просить аудиторию прокомментировать или внести предложения относительно того, как должна продолжаться ролевая игра.В качестве альтернативы, зрители могут вмешаться напрямую, чтобы взять на себя ответственность за действия актеров и разработать альтернативные результаты.

Вместо Форум-театра можно сделать «Имидж-театр». Это очень эффективный метод, когда вы хотите, чтобы люди задумались о насилии. Попросите одного человека — скульптора — создать собирательный образ, используя других участников и лепя их тела, чтобы создать картины или сцену, показывающую жестокую ситуацию. Когда скульптор закончил, остальная часть группы может комментировать и задавать вопросы.Следующим шагом должно стать преобразование репрезентации в позитивный, ненасильственный образ ситуации.

Предложения по дальнейшим действиям

Вы можете обсудить противоречие в Декларации ООН о принципах толерантности, которое поднимает вопросы о пределах толерантности. «Терпимость согласуется с уважением прав человека; практика терпимости не означает терпимости к социальной несправедливости или отказа от своих убеждений или их ослабления. Это означает, что каждый волен придерживаться своих собственных убеждений и признает, что другие придерживаются своих убеждений.«Попросите группу подумать о том, что, если« практика толерантности не означает терпимости к социальной несправедливости », то как можно в то же время« признать, что другие придерживаются его [убеждений] », особенно если эти убеждения являются расистскими или фанатичный?

Узнайте об организациях, которые оказывают поддержку жертвам насилия, например, о телефонных линиях помощи или сетях поддержки жертв. Узнайте о других организациях, которые способствуют взаимопониманию и терпимости в обществе.

Если вы хотите продолжить работу над темой мира и насилия, вы можете посмотреть упражнения «Домашние дела», в которых рассматривается насилие в семье, «Моя жизнь — не шоу» о киберзапугивании и «Есть ли у нас альтернативы », в которой исследуется издевательство.

Идеи к действию

Свяжитесь с организацией, которая работает над продвижением мира и ненасилия в обществе, и узнайте, как вы могли бы помочь в качестве волонтера.

Дополнительная информация

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) в своем первом Всемирном докладе о насилии и здоровье (2002 г.) определила насилие как «преднамеренное использование физической силы или силы, угрожающее или действительное, против себя, другого человека или группы или сообщества, которое либо приводит к травмам, смерти, психологическому ущербу, неправильному развитию или депривации, либо имеет высокую вероятность их возникновения.«

Декларация принципов ООН
Статья 1 — Значение толерантности
1.1 Толерантность — это уважение, принятие и признание богатого разнообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов быть человеком. Ему способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Терпимость — это гармония в различиях. Это не только моральный долг, но также политическое и юридическое требование. Терпимость, добродетель, которая делает возможным мир, способствует замене культуры войны культурой мира.
1.2 Терпимость — это не уступка, снисходительность или снисходительность. Толерантность — это, прежде всего,
активная позиция, вызванная признанием универсальных прав человека и основных свобод других. Ни при каких обстоятельствах его нельзя использовать для оправдания нарушений этих фундаментальных ценностей. Терпимость должна проявляться отдельными людьми, группами и государствами.
1.3 Толерантность — это ответственность за соблюдение прав человека, плюрализма (включая культурный плюрализм), демократии и верховенства закона.Он предполагает отказ от догматизма и абсолютизма и подтверждает стандарты, изложенные в международных документах по правам человека.
1.4 В соответствии с уважением прав человека практика толерантности не означает терпимости к социальной несправедливости, отказа от своих убеждений или их ослабления. Это означает, что каждый волен придерживаться своих собственных убеждений и соглашается с тем, что другие придерживаются своих убеждений. Это означает признание того факта, что люди, от природы отличающиеся по внешнему виду, ситуации, речи, поведению и ценностям, имеют право жить в мире и быть такими, какие они есть.Это также означает, что свои взгляды нельзя навязывать другим.

Международный день ненасилия, проводимый Организацией Объединенных Наций (ООН), является всемирным праздником, который способствует отказу от насилия посредством просвещения и повышения осведомленности общественности. Он проводится ежегодно 2 октября и приурочен к дню рождения известного индийского лидера Махатмы Ганди.

Семейное и социальное насилие | Профилактика заболеваний и здоровый образ жизни

Предотвращение насилия

Насилие — серьезная проблема общественного здравоохранения в Соединенных Штатах.От младенцев до пожилых людей он поражает людей на всех этапах жизни. В Соединенных Штатах от насилия ежегодно умирает около 51 000 человек. В 2007 году более 18 000 человек стали жертвами убийств и более 34 000 покончили с собой.

Оценка размера этого экономического бремени помогает понять, какие ресурсы можно было бы сэкономить, если бы были применены экономически эффективные меры по предотвращению насилия. Стоимость этих смертей составила 47,2 миллиарда долларов (47 миллиардов долларов в связи с потерей работы и 215 миллионов долларов на лечение).

Число насильственных смертей говорит лишь отчасти. Многие другие переживают насилие и остаются с постоянными физическими и эмоциональными шрамами. Насилие также разрушает сообщества, снижая производительность, снижая стоимость собственности и нарушая работу социальных служб. Насилие является серьезной проблемой общественного здравоохранения в Соединенных Штатах. От младенцев до пожилых людей он поражает людей на всех этапах жизни. В 2007 году более 18 000 человек стали жертвами убийств и более 34 000 покончили с собой.

Понимание насилия

Межличностное насилие определяется как фактическое преднамеренное применение силы или угрозы силой — физической, сексуальной или эмоциональной — против другого человека, группы или сообщества. Это может привести к физическим, психологическим или даже смертельным травмам. Насилие также включает самоубийства и самоповреждения без смертельного исхода.

К сожалению, насилие — часть нашей повседневной жизни. Он существует во всех уголках нашей страны. Это затрагивает всех нас, независимо от нашего возраста, пола, расы, этнической принадлежности или социально-экономического статуса.Ежегодно в США происходит более 50 000 насильственных смертей. Смерти рассказывают только часть истории. Миллионы других людей получили тяжелые физические и эмоциональные травмы. Эти травмы негативно сказываются на здоровье пострадавших на всю оставшуюся жизнь.

Насилие также разрушает ткань наших сообществ. Это может угрожать производительности на рабочем месте, снизить стоимость наших домов и предприятий и нарушить работу основных государственных и социальных служб. Экономическая цена насилия огромна.В 2000 году медицинские расходы и потери производительности, связанные с несмертельными травмами и смертями в результате насилия, оценивались в более чем 70 миллиардов долларов в год. Общее бремя для общества намного больше.

Хорошая новость в том, что насилие — это проблема, у которой есть решение. Этого можно избежать, если использовать продуманный и системный подход. Хотя область предотвращения насилия все еще развивается, наши знания о том, «что работает», увеличивается с каждым днем.

Виды насилия

Жестокое обращение с детьми (e.g., жестокое обращение с детьми и пренебрежение)
Насилие со стороны интимного партнера (например, насилие со стороны нынешнего или бывшего супруга, мальчика / девушки)
Сексуальное насилие (например, изнасилование, сексуальное насилие, сексуальные домогательства)
Самоубийство (например, суицидное поведение со смертельным или несмертельным исходом)
Насилие среди молодежи (например, издевательства, групповое насилие, насилие со стороны сверстников)

Учебная деятельность

Пройдите учебное пособие «Понимание насилия», включая все популярные викторины.

Сексуальное насилие

Сексуальное насилие (SV) относится к сексуальной активности, когда согласие не получено или не дается свободно.Любой может испытать СВ, но большинство жертв — женщины. Ответственным за насилие обычно является мужчина, обычно известный жертве. Человек может быть другом, коллегой, соседом или членом семьи, но не ограничивается этим.

Есть много типов SV. Не все включают физический контакт между жертвой и преступником (человеком, который причиняет кому-то вред) — например, сексуальные домогательства, угрозы и подглядывание. Другие СВ, включая нежелательные прикосновения и изнасилование, включают физический контакт.

SV может повлиять на здоровье разными способами. Некоторые способы серьезны и могут привести к долгосрочным проблемам со здоровьем. К ним относятся хроническая боль, головные боли, проблемы с желудком и заболевания, передающиеся половым путем.

SV также может оказывать эмоциональное воздействие. Жертвы часто испытывают страх и тревогу. Они могут повторять атаку в уме снова и снова. У них могут быть проблемы с доверием, и они опасаются связываться с другими. Гнев и стресс, которые испытывают жертвы, могут привести к расстройствам пищевого поведения и депрессии.Некоторые даже думают или пытаются покончить жизнь самоубийством.

SV также связано с негативным поведением в отношении здоровья. Например, жертвы чаще курят, злоупотребляют алкоголем, употребляют наркотики и вступают в рискованные половые отношения.

Почему сексуальное насилие является проблемой общественного здравоохранения?

SV — серьезная проблема в США:

Среди опрошенных старшеклассников по всей стране около 8% сообщили, что их принуждали к сексу. Процент тех, кого заставляли когда-либо заниматься сексом, был выше среди студентов женского пола (11%), чем среди студентов мужского пола (5%).
По оценкам, от 20% до 25% студенток колледжа в США пережили попытку или полное изнасилование во время учебы в колледже
Почти каждая пятая женщина и каждый 71 мужчина в Соединенных Штатах в какой-то момент своей жизни подвергались изнасилованию.

Эти цифры недооценивают проблему. О многих случаях не сообщается, потому что жертвы боятся рассказать полиции, друзьям или семье о насилии. Жертвы также думают, что их рассказам о насилии не поверят и что полиция не сможет им помочь.Им может быть стыдно или смущаться. Жертвы также могут хранить молчание, потому что им угрожают дальнейшим причинением вреда, если они кому-нибудь расскажут.

Определенные факторы могут увеличить риск СВ. Однако наличие этих факторов не означает, что возникнет СВ.

Факторы риска совершения преступления (причинение вреда кому-либо другому):

Быть мужчиной
Наличие сексуально агрессивных друзей
Свидетель или испытал насилие в детстве
Употребление алкоголя или наркотиков
Быть знакомым с социальными нормами или разделяемыми убеждениями, поддерживающими сексуальное насилие.

Определения

Важно понимать, какие факторы защищают людей или подвергают их риску подвергнуться насилию или совершить его. Чем полезны факторы риска и защиты? Они помогают определить, на чем следует сосредоточить усилия по профилактике.

Факторы риска не вызывают насилия. Наличие фактора риска не означает, что человек всегда будет испытывать насилие. Жертвы никогда не несут ответственности за причиненный им вред.

Фактор риска — характеристика, повышающая вероятность того, что человек станет жертвой или исполнителем насилия.
Защитный фактор — характеристика, которая снижает вероятность того, что человек станет жертвой или исполнителем насилия, поскольку обеспечивает защиту от риска.

Как предотвратить сексуальное насилие?

Конечная цель — остановить SV до его начала. Для этого необходимы усилия на многих уровнях. Некоторые примеры включают:

Привлечение старшеклассников к программам наставничества или другим навыкам, направленным на здоровую сексуальность и отношения на свиданиях.
Помогает родителям выявлять и бороться с агрессивным отношением и поведением своих детей.
Разработка правил на работе, в школе и в других местах, направленных на борьбу с сексуальными домогательствами.
Разработка сообщений в средствах массовой информации (например, радио, телевидение, журналы, газеты), пропагандирующих нормы или общие убеждения о здоровых сексуальных отношениях.

Дополнительные примеры см. В разделе Предупреждение сексуального насилия: начало диалога.

Сексуальное насилие: факторы риска и защитные факторы

Факторы риска связаны с большей вероятностью совершения сексуального насилия (SV).Они являются сопутствующими факторами и могут быть, а могут и не быть прямыми причинами. Не каждый, кто попадает в группу риска, становится виновником насилия.

Сочетание индивидуальных, родственных, общественных и социальных факторов повышает риск стать виновником SV. Понимание этих многоуровневых факторов может помочь определить различные возможности для предотвращения.

Факторы риска совершения преступления

Индивидуальные факторы риска

Употребление алкоголя и наркотиков
Принуждение к сексуальным фантазиям
Импульсивные и антиобщественные наклонности
Предпочтение безличному сексу
Враждебное отношение к женщинам
Гипермаскулинность
История сексуального и физического насилия в детстве
Был свидетелем насилия в семье в детстве

Факторы взаимосвязи

Связь с сексуально агрессивными и делинквентными сверстниками
Семейная среда, характеризующаяся физическим насилием и ограниченными ресурсами
Крепкие патриархальные отношения или семейное окружение
Эмоционально неблагополучное семейное окружение

Факторы сообщества

Отсутствие возможности трудоустройства
Отсутствие институциональной поддержки со стороны полиции и судебной системы
Общая терпимость к сексуальному насилию в обществе
Слабые общественные санкции против виновных в сексуальном насилии

Социальные факторы

Бедность
Социальные нормы, поддерживающие сексуальное насилие
Социальные нормы, поддерживающие мужское превосходство и сексуальные права
Социальные нормы, поддерживающие неполноценность и сексуальную покорность женщин
Слабые законы и политика в отношении гендерного равенства
Высокая толерантность к преступности и другим формам насилия

Сексуальное насилие: стратегии предотвращения

Сексуальное насилие — серьезная проблема, которая может иметь длительные пагубные последствия для жертв и их семей, друзей и сообществ.Цель предотвращения сексуального насилия проста — в первую очередь предотвратить его возникновение. Однако решения столь же сложны, как и проблема.

Усилия по профилактике должны в конечном итоге снизить количество лиц, совершающих сексуальное насилие, и количество лиц, ставших жертвами сексуального насилия. Многие подходы к профилактике направлены на снижение факторов риска и поощрение защитных факторов от сексуального насилия. Кроме того, комплексные стратегии профилактики должны учитывать факторы на каждом из уровней, влияющих на сексуальное насилие — личность, отношения, сообщество и общество.

Наиболее распространенные стратегии предотвращения в настоящее время сосредоточены на жертве, преступнике или случайных прохожих.

Стратегии, направленные на то, чтобы вооружить жертву знаниями, осознанием или навыками самообороны, называются методами снижения риска.
Стратегии, нацеленные на преступника, пытаются изменить факторы риска и защитные факторы от сексуального насилия, чтобы снизить вероятность того, что человек будет участвовать в сексуальном насилии.
Цель стратегий предотвращения случайных наблюдений — изменить социальные нормы, поддерживающие сексуальное насилие, и дать мужчинам и женщинам возможность взаимодействовать со сверстниками, чтобы предотвратить нападение.
Другие превентивные стратегии могут быть нацелены на социальные нормы, политику или законы в сообществах, чтобы снизить уровень сексуального насилия среди населения.

Эффективные и перспективные программы

К сожалению, мало что известно о том, что работает для предотвращения сексуального насилия. На сегодняшний день только одна профилактическая программа, Safe Dates, была показана в рандомизированном контролируемом испытании для предотвращения или пресечения совершения сексуального насилия. Другие программы собирают доказательства эффективности и продвигаются или в настоящее время проводят тщательные оценки.Пока не будет известно больше о том, что работает и для кого, разработчики программ могут использовать принципы профилактики для усиления своего подхода и оценки для определения эффективности новых или существующих программ.

Общие сведения о насилии со стороны интимного партнера

Насилие со стороны интимного партнера (IPV) происходит между двумя близкими людьми. Термин «интимный партнер» включает нынешних и бывших супругов и партнеров по свиданиям. ИПВ существует на протяжении всего периода от единичного эпизода насилия до продолжающихся избиений.IPV включает четыре типа поведения:

Физическое насилие — это когда человек причиняет боль партнеру или пытается причинить ему вред, нанося удары ногой или используя другую физическую силу.
Сексуальное насилие заставляет партнера принять участие в половом акте, когда он не дает согласия.
Угрозы физического или сексуального насилия включают использование слов, жестов, оружия или других средств для сообщения о намерении причинить вред.
Эмоциональное насилие представляет собой угрозу партнеру, его или ее имуществу или близким, или нанесение ущерба чувству собственного достоинства партнера.Примеры: преследование, обзывание, запугивание или запрет партнеру видеться с друзьями и семьей.

Часто ИПВ начинается с эмоционального насилия. Такое поведение может перерасти в физическое или сексуальное насилие. Несколько типов ИПВ могут встречаться одновременно.

Почему ИПВ представляет собой проблему для общественного здравоохранения?

Почти 3 из 10 женщин и 1 из 10 мужчин в США подвергались изнасилованию, физическому насилию и / или преследованию со стороны партнера, оказавшего влияние, связанное с ИПВ.
ИПВ привели к 2340 смертельным случаям в 2007 году.Из этих смертей 70% составили женщины и 30% — мужчины.
Расходы на медицинское обслуживание, психиатрические услуги и потерю производительности (например, время отсутствия на работе) в связи с ИПВ оценивались в 5,8 миллиарда долларов в 1995 году. Если пересчитать в доллары 2003 года, это более 8,3 миллиарда долларов.

Эти цифры недооценивают проблему. Многие жертвы не сообщают об IPV полиции, друзьям или семье. Жертвы могут думать, что другие им не поверят или что полиция не может им помочь.

Как ИПВ влияет на здоровье?

ИПВ может повлиять на здоровье разными способами.Чем дольше продолжается насилие, тем серьезнее последствия.

Многие пострадавшие получают телесные повреждения. Некоторые из них незначительны, например порезы, царапины, синяки и рубцы. Другие более серьезны и могут привести к смерти или инвалидности. К ним относятся переломы костей, внутреннее кровотечение и травма головы.

Не все травмы носят физический характер. ИПВ также может причинить эмоциональный вред. У пострадавших могут быть симптомы травмы. Сюда входят воспоминания, панические атаки и проблемы со сном. Жертвы часто имеют заниженную самооценку.Им может быть трудно доверять другим и поддерживать отношения. Гнев и стресс, которые испытывают жертвы, могут привести к расстройствам пищевого поведения и депрессии. Некоторые жертвы даже думают о самоубийстве или совершают самоубийство.

Кто подвержен риску заражения ИПВ?

Несколько факторов могут увеличить риск того, что кто-то причинит вред своему партнеру. Однако наличие этих факторов риска не всегда означает, что ИПВ произойдет.

Быть жестоким или агрессивным в прошлом
Видеть или быть жертвой насилия в детстве
Употребление наркотиков или алкоголя, особенно сильное употребление алкоголя
Отсутствие работы или других жизненных событий, вызывающих стресс

Обижают ли меня?

Может быть трудно понять, что с вами жестоко обращаются.Вы можете подумать, что вашему мужу разрешено заставлять вас заниматься сексом. Это не правда. Принудительный секс — это изнасилование, кто бы это ни делал. Вы можете подумать, что жестокие или угрожающие слова — это не оскорбление. Они есть. А иногда эмоциональное насилие является признаком того, что человек прибегнет к физическому насилию.
Ниже приводится список возможных признаков злоупотреблений. Некоторые из них незаконны. Все они ошибаются. Вы можете подвергнуться насилию, если ваш партнер:

Постоянно следит за тем, что вы делаете
Несправедливо обвиняет вас в постоянной измене
Запрещает или мешает видеться с друзьями или семьей
Препятствует вам ходить на работу или в школу или мешает вам ходить в школу
Очень злится во время и после употребления алкоголя или наркотиков
Управляет тем, как вы тратите деньги
Контролирует использование вами необходимых лекарств
Решает за вас вещи, которые вы должны иметь право решать (например, что носить или есть)
Унижает вас перед другими
Уничтожает ваше имущество или вещи, которые вам небезразличны
Угрожает причинить вред вам, детям или домашним животным
Наносит вам вред (ударами, ударами, толчками, толчками, кулаками, шлепками, ногами или укусами)
Использует (или угрожает применить) оружие против вас
Заставляет вас заниматься сексом против вашей воли
Контролирует ваши противозачаточные средства или настаивает на том, чтобы вы забеременели
Винит вас в своих вспышках насилия
Угрожает причинить себе вред, если обидится на вас
Говорит что-то вроде: «Если у меня не будет тебя, то и никто не сможет.”

Если вы думаете, что кто-то оскорбляет вас, обратитесь за помощью. Жестокое обращение может иметь серьезные физические и эмоциональные последствия. Никто не имеет права причинять вам вред.

Здоровые и нездоровые отношения

Иногда отношения могут не быть оскорбительными, но могут иметь серьезные проблемы, которые делают их нездоровыми. Если вы думаете, что у вас нездоровые отношения, вы должны поговорить со своим партнером о том, что вас беспокоит. Если вам кажется, что вы не можете поговорить со своим партнером, попробуйте поговорить с близким другом, членом семьи или психологом.Вы можете позвонить на конфиденциальную горячую линию, чтобы получить необходимую поддержку и изучить дальнейшие действия. Если вы боитесь разорвать отношения, позвоните на горячую линию для получения помощи.

Признаки нездоровых отношений включают:

Сосредоточить всю свою энергию на партнере
Бросить друзей и семью или заняться чем-то, что вам нравится
Чувство давления или контроля
В отношениях больше плохих времен, чем хороших
Чувство грусти или страха, когда вы с партнером

Признаки здоровых отношений включают:

Хороших отношений в отношениях больше, чем плохих
Вести жизнь вне отношений, с друзьями и делами
Принятие решений вместе, при этом каждый партнер иногда идет на компромисс
Как разрешать конфликты честно
Чувствовать себя комфортно и быть собой
Чувство заботы о себе
Чувство, будто ваш партнер поддерживает вас

Если вы не уверены в своих отношениях, вам может помочь специалист в области психического здоровья.Помните, вы заслуживаете уважения.

Учебная деятельность: нездоровые отношения

Может быть трудно понять, что делать, когда близкий вам человек находится в контролирующих или жестоких отношениях.
Если эта тема вам незнакома и кажется сложной, посетите страницу «Помощь тем, кто находится в нездоровых отношениях: быстрые советы».

Учебное задание: действуйте

Посетите этот веб-сайт, затем нажмите «Основы и примите меры». Примите меры, чтобы защитить себя от насилия в отношениях.

Какими конкретными способами вы хотите и можете помочь человеку, который находится в нездоровых отношениях?

Показать источники

Источники

Предупреждение насилия: Предупреждение насилия, CDC, http: // www.cdc.gov/ViolencePrevention/index.html.

Understanding Violence: Veto Violence, http://www.vetoviolence.org/basics-violence.html.

Сексуальное насилие: Предупреждение насилия, Центры по контролю и профилактике заболеваний, http://www.cdc.gov/ViolencePrevention/sexualviolence/index.html.

Определения: Определения, CDC, http://www.cdc.gov/ViolencePrevention/overview/publichealthapproach.html.

Как мы можем предотвратить сексуальное насилие ?: Понимание сексуального насилия, Центры по контролю и профилактике заболеваний, http: // www.cdc.gov/ViolencePrevention/pdf/SV_Factsheet-a.pdf.

Сексуальное насилие: факторы риска и защиты: Сексуальное насилие: факторы риска и защиты, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики и контроля травм, Отдел предотвращения насилия, http://www.cdc.gov/ViolencePrevention /sexualviolence/riskprotectivefactors.html.

Обижают ли меня ?: Обижают ли меня? CDC, http://womenshealth.gov/violence-against-women/am-i-being-abused.

Насилие начинается дома

Физическое насилие в семье, вероятно, наносит ущерб жизням большего числа людей, чем все генетические нарушения вместе взятые, однако исследования по этой проблеме изо всех сил пытались получить научную легитимность. ¹ Насилие в семье включает «любое действие или бездействие, совершенное в рамках семьи одним из ее членов, которое подрывает жизнь, физическую или психологическую неприкосновенность или свободу другого члена той же семьи или наносит серьезный вред семье. развитие его личности.”² Отделение причин и последствий домашнего насилия от причин и следствий плохого воспитания, бедности, бездомности, злоупотребления психоактивными веществами и агрессивных соседей и школ — сложная исследовательская задача. ³

Оценки того, сколько людей подвергаются насилию в семье, зависят от определения, обстоятельств и метода расследования, ¹, но даже самые низкие цифры показывают, что это обычная и серьезная проблема. В одной семье может иметь место несколько форм насилия и жестокого обращения; дети, родители и их партнеры, а также старшие члены семьи могут быть жертвами или преступниками и могут меняться ролями в разное время.⁴ ^{, 5}

Насилие между взрослыми партнерами имеет место во всех социальных классах, всех этнических группах и культурах, всех возрастных группах, среди людей с ограниченными возможностями, а также среди трудоспособных людей, а также в гомосексуальных и гетеросексуальных отношениях. Это может быть оскорбление, обвинение и намек; лишение свободы; физическое или сексуальное насилие. У женщин больше шансов получить травмы, чем у мужчин, в бытовых происшествиях, но мужчины не обязательно являются первыми агрессорами.

Взрослые жертвы повторного насилия получают телесные повреждения; ряд эмоциональных и психологических проблем, включая членовредительство, расстройства пищевого поведения, посттравматическое стрессовое расстройство, самоубийство; и соматические жалобы, такие как синдром раздраженного кишечника.Дети в семьях с насилием в три-девять раз чаще подвергаются травмам и жестокому обращению либо напрямую, либо при попытке защитить своих родителей. И наоборот, в 60% случаев, когда дети подвергались насилию, мать также становилась жертвой. Воздействие на детей зависит от интенсивности и частоты насилия в большей степени, чем от их пола или возраста, но характерные черты так же разнообразны, как и у взрослых. Пострадавшие дети часто имеют другие проблемы, такие как участие в повсеместном насилии на улице и на игровых площадках, издевательства в школе, неуспеваемость, исключение из школы или отсев из школы, а также повышенная частота синдрома дефицита внимания и гиперактивности.⁶ Если мать часто меняет адрес или попадает в убежище, чтобы спастись от агрессивного партнера, социальная изоляция и потеря друзей усугубляют незащищенность детей.

Подверженность насилию в семье связана с преступлениями среди несовершеннолетних. Расстройство поведения и антисоциальное поведение даже в возрасте 7 лет являются мощными предикторами агрессивного поведения по отношению к партнерам в подростковом и раннем взрослом возрасте. История насилия между партнерами часто начинается с драк и нападений на свиданиях.Эти сложные последовательности и ассоциации, вероятно, опосредованы смесью стресса, плохого воспитания, низкой самооценки, стыда и самообвинения. Генетическая предрасположенность к агрессивному поведению может внести небольшой вклад. ⁷

Что с этим можно сделать? Многие причины насилия недоступны для специалистов здравоохранения, но в случае жестокого обращения с детьми признание со стороны специалистов и общества того, что жестокое обращение с детьми имело место и было неприемлемым, было первым шагом на пути к защите детей.То же самое можно сказать и о других формах насилия в семье.

Далее, все медицинские работники должны больше знать о домашнем насилии в клинической практике. Посетители, школьные медсестры и общественные акушерки имеют все возможности для предотвращения, выявления и вмешательства в случаях, когда насилие в семье затрагивает детей или партнеров. Им не нужны подробные знания семейного права, ⁸, но им нужно знать, когда и как обращаться за помощью к специалистам и как не усугубить ситуацию. Деликатные вопросы о недопустимом поведении дома могут помочь детям и родителям раскрыть тревожные ситуации.Упрощенные предположения о том, почему женщины попадают в ситуации насилия и остаются в них, должны быть отброшены — жизнь таких семей редко бывает простой. Обучение по вопросам насилия должно быть включено в обычное многостороннее обучение по вопросам защиты детей. ⁹

А как насчет профилактики? Крупномасштабные вмешательства, направленные на улучшение психического здоровья в целом и снижение агрессивного поведения в частности, кажутся амбициозными. Тем не менее, совокупный эффект для ряда вмешательств в области психического здоровья на уровне общины впечатляет.¹⁰ Поддержка родителей, использование добровольных групп, общественных консультантов для родителей, ¹¹ и школьные программы для развития навыков межличностного общения и уменьшения издевательств — все это дает положительные результаты. Однако одно можно сказать наверняка: никогда не будет одного быстрого, простого или универсального решения.

% PDF-1.4 % 736 0 объект > эндобдж xref 736 92 0000000016 00000 н. 0000003102 00000 п. 0000003264 00000 н. 0000004062 00000 н. 0000004450 00000 н. 0000004866 00000 н. 0000005129 00000 н. 0000005243 00000 н. 0000005291 00000 н. 0000005734 00000 н. 0000006143 00000 н. 0000006565 00000 н. 0000006751 00000 н. 0000007140 00000 н. 0000007403 00000 н. 0000007515 00000 н. 0000007781 00000 н. 0000018479 00000 п. 0000028805 00000 п. 0000038601 00000 п. 0000038872 00000 п. 0000039071 00000 п. 0000039503 00000 п. 0000040095 00000 п. 0000040627 00000 п. 0000040988 00000 п. 0000041073 00000 п. 0000051566 00000 п. 0000051957 00000 п. 0000052394 00000 п. 0000052965 00000 п. 0000053537 00000 п. 0000053683 00000 п. 0000053990 00000 п. 0000054079 00000 п. 0000054355 00000 п. 0000054632 00000 п. 0000055107 00000 п. 0000055751 00000 п. 0000056022 00000 п. 0000056186 00000 п. 0000056809 00000 п. 0000057144 00000 п. 0000057524 00000 п. 0000057892 00000 п. 0000067817 00000 п. 0000074418 00000 п. 0000081080 00000 п. 0000088493 00000 п. 0000092664 00000 п. 0000099247 00000 п. 0000103216 00000 н. 0000105388 00000 п. 0000110314 00000 п. 0000113985 00000 н. 0000117021 00000 н. 0000117285 00000 н. 0000117333 00000 н. 0000117390 00000 н. 0000117465 00000 н. 0000117773 00000 н. 0000182027 00000 н. 0000182213 00000 н. 0000182288 00000 н. 0000182385 00000 н. 0000182531 00000 н. 0000183142 00000 н. 0000183421 00000 н. 0000183491 00000 н. 0000183652 00000 н. 0000183679 00000 н. 0000183986 00000 н. 0000186887 00000 н. 0000187155 00000 н. 0000188664 00000 н. 0000188940 00000 н. 0000189310 00000 н. 00001

00000 н. 00001 00000 н. 0000192551 00000 н. 0000192821 00000 н. 0000194520 00000 н. 0000194802 00000 н. 0000194886 00000 н. 0000196684 00000 н. 0000196964 00000 н. 0000198281 00000 н. 0000198564 00000 н. 0000207332 00000 н. 0000249445 00000 н. 0000002908 00000 н. 0000002179 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 827 0 объект > поток xb«a` | ̀

Насилие в средствах массовой информации и развлечениях (документ с изложением позиции)

Распространенность и влияние насилия, изображаемого в средствах массовой информации и развлечениях, долгое время были предметом дискуссий в Соединенных Штатах.В 1972 году главный хирург США выпустил специальный отчет о большом и растущем количестве данных о последствиях насилия в СМИ для общественного здравоохранения. ¹ В то время в отчете основное внимание уделялось телевидению как преобладающей форме средств массовой информации и развлечений в Соединенных Штатах. Однако даже несмотря на то, что за прошедшие десятилетия ландшафт СМИ изменился, включив в него другие формы цифровых медиа и развлечений, почти повсеместное изображение насилия в различных формах СМИ оставалось предметом пристального внимания.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определила насилие как «преднамеренное использование физической силы или силы, угрожающее или фактическое, против себя, другого лица, группы или сообщества, которое либо приводит к, либо имеет высокую вероятность в случае травмы, смерти, психологического вреда, недоразвития или депривации ». ² Насилие в США происходит с угрожающей скоростью. ³ Среди американцев в возрасте от 15 до 34 лет две из трех основных причин смерти — убийства и самоубийства, и многие из этих смертей связаны с огнестрельным оружием.^4,5 В определенный год в США от насилия с применением огнестрельного оружия погибнет больше детей, чем от рака, пневмонии, гриппа, астмы, ВИЧ / СПИДа и опиоидов вместе взятых. ⁶ По данным Детского фонда защиты, «США дети и подростки в 15 раз чаще умирают от огнестрельного оружия, чем их сверстники в 31 другой стране с высоким уровнем доходов вместе взятых ». ⁷ Фактически, общий уровень смертей или травм, связанных с огнестрельным оружием, в США выше, чем в большинстве других промышленно развитых стран.⁸ В 2018 году в США произошло 39 740 смертей, связанных с огнестрельным оружием, что в среднем составляет примерно 109 человек, умирающих каждый день в результате убийств, самоубийств и непреднамеренных смертей с применением огнестрельного оружия. ⁵ Кроме того, количество несмертельных травм от огнестрельного оружия более чем вдвое превышает количество смертей. ⁹

Хотя множество факторов могут привести к насильственным действиям, все больше литературы демонстрирует тесную связь между совершением насилия и подверженностью насилию в средствах массовой информации, цифровых СМИ и развлечениях.Это серьезная проблема общественного здравоохранения, которая должна волновать всех семейных врачей, особенно когда она затрагивает маленьких пациентов и их родителей или опекунов. Дети, подростки и молодые люди потребляют цифровые медиа из различных источников, многие из которых являются мобильными, доступны 24 часа в сутки и предлагают как пассивное, так и активное участие. На многих из этих медиа-платформ представлены развлечения, которые содержат значительные дозы насилия и изображают сексуальную и межличностную агрессию.

Многочисленные исследования показали либо сильную связь, либо подозрение, либо предположение о причинно-следственной связи между воздействием насилия в СМИ и агрессивными или жестокими мыслями, эмоциями и поведением тех, кто подвергается воздействию.¹⁰ Семейные врачи обязаны осознавать взаимосвязь факторов риска воздействия насилия в средствах массовой информации, цифровых средствах массовой информации и развлечениях, особенно для уязвимых групп населения. Например, некоторые исследования показали, что независимые факторы риска просмотра фильмов с крайне жестоким насилием включают мужской пол, статус расового или этнического меньшинства, низкий социально-экономический статус и плохую успеваемость в школе. ¹¹

Призыв к действию

Семейные врачи имеют уникальную возможность поощрять более безопасное использование цифровых носителей, работая в тесном сотрудничестве с пациентами и их родителями или опекунами во время посещений здоровых детей и подростков.Они могут подключать пациентов, родителей или опекунов к ресурсам для поощрения более здоровых привычек, таких как создание семейного плана использования технологий, который учитывает качество и количество медиафайлов, потребляемых дома. Семейные врачи также могут участвовать в адвокации на местном, государственном и национальном уровнях, чтобы привлечь внимание к текущим опасениям по поводу насилия в средствах массовой информации, цифровых СМИ и развлечениях, а также поддержать продолжающиеся исследования в этой области.

Уровень врача

● Продвигайте план использования семейных технологий.Это позволяет родителям и опекунам оценивать качество и количество цифровых медиа, которые потребляются дома, и устанавливать руководящие принципы для соответствующих возрасту СМИ. ¹² Было показано, что использование родителями цифровых медиа влияет на их поведение у детей. ¹³

● Повысить личные знания о типах цифровых медиа, используемых в домашних хозяйствах, особенно среди детей и подростков.

● Поощряйте пациентов, детей, семьи и опекунов участвовать в программах медиаобразования и медиаграмотности.

● Поощряйте родителей или опекунов следить за контентом и не полагаться исключительно на рейтинги СМИ или рекомендательные ярлыки. Было показано, что родительский контроль оказывает защитное воздействие на некоторые академические, социальные и физические результаты детей, включая агрессивное поведение. ¹⁴

● Посоветуйте взрослым пользоваться цифровыми медиа вместе со своими детьми и помогите им справиться с насилием в СМИ. Предварительная запись программ позволяет сделать паузу для обсуждения или обработки.

● Вы можете задавать вопросы об использовании средств массовой информации во время посещений здоровых детей и подростков, например:

Сколько развлекательных материалов ребенок или подросток потребляет каждый день?
Есть ли у ребенка или подростка доступ к телевизору или цифровым средствам массовой информации в спальне?

● Вы можете спросить пациентов и родителей или опекунов о подверженности насилию в цифровых медиа. Если вы обнаружите сильное воздействие (то есть более двух часов в день), возьмите дополнительный анамнез агрессивного поведения, проблем со сном, страхов и депрессии.Будьте готовы обсудить риски для здоровья, связанные с использованием агрессивных СМИ.

● Работайте с пациентами и родителями или опекунами, чтобы составить список здоровых альтернатив потреблению агрессивных СМИ.

● Посоветуйте родителям или опекунам и лицам, осуществляющим уход за детьми младше двух лет, ограничивать время, проведенное их детьми перед экраном, не более чем двумя часами в день. Не поощряйте рутинное использование цифровых медиа.

● Поощряйте использование технологий, которые ограничивают определенный контент и выключают устройство через определенное время.

Уровень практики

● Создать среду без осуждения и культурного обмена, в которой пациенты и родители или опекуны могут задавать вопросы и выражать озабоченность.

● Предоставлять и / или продвигать ненасильственные средства массовой информации в амбулаторных залах ожидания и стационарах.

● Показывать рекламную информацию о возможностях обучения медийной грамотности в сообществе.

Уровень образования

● Ознакомьтесь с исследованиями тенденций в использовании СМИ и последствий насилия в СМИ для людей.

● Согласовать медицинское образование с обучением по программе ординатуры для предоставления основанной на фактах информации о потенциальных последствиях для здоровья потребления агрессивных СМИ.

● Расширить текущие предложения по непрерывному медицинскому образованию (НМО), включив в них научно обоснованную информацию о передовых методах продвижения медиаобразования и здорового использования медиа.

● Поддержка разработки программ обучения медийной грамотности, направленных на понимание разрыва между реальным и выдуманным насилием на телевидении, в фильмах и других формах цифровых медиа, а также ответственности, сложности и последствий насилия в реальной жизни. .Программы медиаграмотности показали свою эффективность в ограничении негативного воздействия средств массовой информации и изучении потенциальных положительных способов использования средств массовой информации в социальных сетях. ^14,15,16

Уровень защиты интересов

● Сотрудничайте с медицинскими организациями, государственными учреждениями и преподавателями, чтобы поддержать сохранение этого вопроса в повестке дня общественного здравоохранения.

● Сотрудничайте с семьями и общественными организациями, чтобы требовать от производителей средств массовой информации ограничения количества и типов насилия, изображаемого в средствах массовой информации.

● Поддержите финансирование исследований для продолжения изучения этой темы.

● Пропагандируйте улучшение систем рейтингов СМИ, чтобы помочь родителям или опекунам и попечителям направлять детей в выборе здоровых средств массовой информации.

Насилие в СМИ в США

Термин «цифровые носители» относится ко всем типам электронных данных, включая текст, базы данных, изображения, аудио и видео; он также может относиться к электронным устройствам, которые хранят данные, и к способам связи, которые передают данные.¹⁷ Примеры включают потоковое видео, обмен сообщениями и платформы социальных сетей, видеоигры, телевидение, музыку, музыкальные клипы и социальные сети. Распространение средств массовой информации на все новые и новые формы цифровых средств массовой информации облегчило доступ к изображениям насилия и сделало их более уязвимыми. Появление Интернета еще больше расширило охват и влияние цифровых медиа, поощряя интерактивность и формирование групп с помощью таких медиа, как онлайн-игры, виртуальная реальность, цифровое искусство и социальные сети.¹⁸

Поскольку стоимость телевизоров и других экранных мультимедийных устройств в последние годы продолжает снижаться, экранные мультимедийные средства, потоковые мультимедиа и другие цифровые мультимедиа стали более доступными, чем когда-либо. В Соединенных Штатах в 84% домохозяйств есть хотя бы один смартфон, при этом в среднем домохозяйстве в США имеется пять подключенных устройств (например, смартфон, ноутбук или настольный компьютер, устройство потокового мультимедиа), а в каждом пятом домохозяйстве имеется 10 или более таких устройств. . ¹⁹

На протяжении десятилетий просмотр телевидения был самой распространенной формой ежедневного потребления медиа, но в 2019 году ситуация изменилась, когда время в Интернете превысило время, проведенное за просмотром телевизора.²⁰ Исследования показывают, что молодые люди в США проводят больше времени, взаимодействуя с различными цифровыми медиа, чем в любой другой деятельности, кроме сна, при этом типичный ребенок от 8 до 18 лет использует те или иные медиа в среднем в течение 50 часов. в неделю и более. ²¹ В среднем американские подростки тратят более семи часов в день на использование различных развлекательных экранов (например, смартфонов, социальных сетей, игр, музыки), а подростки от 8 до 12 лет тратят более четырех часов в день. .²²

Исследования, демонстрирующие связь между воздействием насилия в СМИ и реальной агрессией и насилием, начали появляться в 1950-х годах. С тех пор различные правительственные агентства и организации изучали эту взаимосвязь, сообщая о своих выводах в публикациях, включая отчет генерального хирурга за 1972 год, обзор Национального института психического здоровья за 1982 год и опубликованное совместное заявление о влиянии насилия в развлекательных целях на детей. после саммита Конгресса 2000 года.^1,23,24 В 2000 году Федеральное бюро расследований (ФБР) опубликовало отчет, в котором отмечалось, что насилие в СМИ является фактором риска при стрельбе в школе. ²⁵ Обзор 2003 года определил насилие в СМИ как важный причинный фактор агрессии и насилия. ²⁶ Федеральная комиссия по связи (FCC) опубликовала отчет 2007 года о телепрограммах с применением насилия и отметила, что есть «веские доказательства» того, что воздействие насилия через средства массовой информации может усилить агрессивное поведение детей.²⁷

Эти и другие отчеты основаны на литературных источниках, включающих более 2000 научных работ, исследований и обзоров, демонстрирующих различные последствия воздействия насилия со стороны СМИ на детей и подростков. К ним относятся усиление агрессивного поведения, снижение чувствительности к насилию, издевательства, страха, депрессии, кошмаров и нарушений сна. ^28,29,30 Некоторые исследования показали, что сила связи между потреблением агрессивных средств массовой информации и этим поведением почти такая же сильная, как связь между курением сигарет и раком легких, и сильнее, чем хорошо установленная связь между потреблением кальция и костной тканью. масса, проглатывание свинца и IQ, а также отказ от использования презервативов и заражение ВИЧ.³¹

Телевидение

У 71% детей в возрасте от 8 до 18 лет есть телевизор в спальне. ²¹ Кроме того, 50% людей этой возрастной группы получают доступ к телевизионному контенту в Интернете и / или на мобильных платформах в течение обычного дня. ²¹ Исследователи обнаружили, что дети от 8 до 12 лет смотрят телепрограммы в среднем 1 час 23 минуты в день, а дети от 13 до 18 лет смотрят в среднем 1 час 45 минут в день. , из которых примерно 19 и 38 минут, соответственно, были потрачены на просмотр телевизионного контента на других устройствах (например,г., компьютер, смартфон, планшет, MP3-плеер). ²²

Средний американский юноша станет свидетелем 200 000 актов насилия по телевидению до 18 лет. ³² Оружие появляется на телевидении в прайм-тайм в среднем девять раз в час. ³³ Насилие, изображаемое в телевизионном контенте, часто бывает значительным, даже в программах, не рекламируемых как насильственные, а детские шоу особенно жестоки. Просмотр мультфильмов в субботу утром был обычным делом в американской жизни.Теперь детям доступны мультфильмы по запросу. Исследования, анализирующие содержание популярных мультфильмов, показали, что они содержат от 20 до 25 актов насилия в час, что примерно в пять раз больше, чем в программах в прайм-тайм. ³⁴ В целом 46% телевизионных сцен насилия происходит в мультфильмах. ^35,36,37 Кроме того, эти программы с большей вероятностью противопоставляют насилие юмору (67%) и с меньшей вероятностью покажут долгосрочные последствия насилия (5%). ^34,35,36 Хотя некоторые утверждают, что мультипликационное насилие не так «реально» и, следовательно, не так разрушительно, было показано, что оно увеличивает вероятность агрессивного, антиобщественного поведения среди молодежи.³⁸ Эта ассоциация имеет смысл в свете трудностей развития детей, которые могут отличать реальное от фантастического. ³⁹

Видеоигры

Почти все американские подростки — 97% мужчин и 83% женщин — играют в видеоигры. ⁴⁰ Восемьдесят процентов подростков играют в видеоигры не менее трех часов в неделю на игровой консоли, при этом 25% подростков играют 11 часов или более в неделю. ⁴¹ Дополнительное воздействие происходит среди подростков, которые считают себя поклонниками соревновательных видеоигр или киберспорта; Среди молодых людей в возрасте от 14 до 21 года почти столько же определили себя как фанатов киберспорта, так и профессиональных футбольных фанатов.⁴²

Многие видеоигры содержат сцены насилия, и исследования показали значительную связь между агрессивным воздействием в видеоиграх и повышенной агрессией, повышенной десенсибилизацией к насилию и снижением эмпатии. ⁴³ Видеоигры, в которых принимают на себя роли агрессоров или солдат, дают игрокам возможность стать «виртуальными преступниками». Эти игры также награждают игроков за успешное агрессивное поведение. Исследования показали, что общие последствия насилия могут быть более серьезными, когда дети играют в эти интерактивные игры, чем когда они подвергаются насилию более пассивно, например, при просмотре телевизора.^44,45

Музыка

Музыка играет центральную роль в жизни многих подростков и молодых людей, помогая им разобраться в своих эмоциях, идентифицировать себя с группами сверстников и развивать самоощущение. Сорок семь процентов детей в возрасте от 8 до 12 лет слушают музыку каждый день, при этом в среднем они слушают 43 минуты в день, а 82% детей в возрасте от 13 до 18 лет слушают музыку каждый день, при этом в среднем чуть более двух часов прослушивания в день.²²

Было проведено меньше исследований воздействия изображения насилия в музыке, чем исследований насилия в других формах медиа. Одно исследование обнаружило корреляцию между жестокими текстами песен и агрессивными мыслями и эмоциями, но не действиями. ⁴⁶ Дополнительные исследования показали, что люди, которые предпочитают хэви-метал или рэп, более склонны к рискованному поведению, имеют более низкие оценки в начальной школе и в подростковом возрасте и имеют опыт консультирования в начальной школе по академическим проблемам по сравнению с сверстники, предпочитающие другую музыку.⁴⁷

Музыкальные видеоклипы десятилетиями были источником жестокого содержания. Контент-анализ показал, что более 80% насилия в музыкальных клипах совершается привлекательными образцами для подражания и что музыкальные клипы в основном изображают акты насилия в отношении женщин и людей из групп меньшинств. ⁴⁸ Во многих музыкальных клипах сцены насилия имеют сексуальный характер. Кроме того, художественный выбор и редактирование могут сопоставлять насилие с изображениями, такими как красивые пейзажи, потенциально связывая насилие с приятными переживаниями.⁴⁹ Несколько исследований, посвященных насилию в рэп-музыке, показали, что этот жанр содержит больше насилия, чем другие жанры. Они также обнаружили, что зрители клипов с рэп-музыкой с большей вероятностью смирились с применением насилия, смирились с насилием в отношении женщин и сами совершили насильственные или агрессивные действия. ⁴⁹

Фильмы

Некоторые исследователи описали увеличение количества сцен насилия в фильмах, несмотря на национальную систему рейтингов.Например, исследования показали, что 91% фильмов по телевидению содержат сцены насилия, в том числе крайнего насилия. ^11,36 Хотя рейтинги фильмов и рекомендательные ярлыки могут помочь родителям выбрать фильмы, которых следует избегать, определенные ярлыки, такие как «совет родителей по усмотрению» и рейтинг R, привлекают детей, особенно мальчиков. ^33,35,36 В 2003 году 10 миллионов подростков в возрасте от 10 до 14 лет, в том числе 1 миллион 10-летних, посмотрели самый популярный фильм того года с рейтингом R.¹¹ Одно исследование показало, что в период с 2012 по 2017 год негативных тем, чаще всего связанных с насилием, было в два раза больше, чем позитивных тем, изображенных в 25 самых кассовых фильмах с рейтингом R. ⁵⁰ Исследователи также отметили, что количество случаев применения огнестрельного оружия в самых кассовых фильмах с рейтингом PG-13 увеличилось более чем в три раза с момента введения рейтинга в 1985 году. Фильмы с рейтингом R. ⁵² Кроме того, насилие присутствует даже в фильмах, которые не считаются насильственными, например, в мультипликационных фильмах.⁵³

Список литературы

1. Научно-консультативный комитет главного хирурга по телевидению и социальному поведению. Телевидение и взросление: влияние телевидения насилия. Сообщите главному хирургу Службы общественного здравоохранения США. Типография правительства США; 1972. Публикация DHEW № HSM 72-9090. По состоянию на 16 октября 2020 г. https://collections.nlm.nih.gov/ext/document/101584932X543/PDF/101584932X543.pdf

2. Всемирная организация здравоохранения.Определение и типология насилия. По состоянию на 19 июля 2020 г. https://www.who.int/violenceprevention/approach/definition/en/

3. Американская академия семейных врачей. Насилие (рассмотрено и одобрено в 2014 г.). По состоянию на 16 октября 2020 г. https://www.aafp.org/about/policies/all/violence-position-paper.html

4. Центры по контролю и профилактике заболеваний. 10 основных причин смерти по возрастным группам, США — 2018. По состоянию на 19 июля 2020 г. https://www.cdc.gov/injury/images/lc-charts/leading_causes_of_death_by_age_group_2018_1100w850h.jpg

5. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Предупреждение насилия с применением огнестрельного оружия. По состоянию на 20 октября 2020 г. https://www.cdc.gov/violenceprevention/firearms/fastfact.html

6. Фонд защиты детей. Защищайте детей, а не оружие 2019. По состоянию на 31 июля 2020 г. https://www.childrensdefense.org/wp-content/uploads/2019/09/Protect-Children-Not-Guns-2019.pdf

7. Фонд защиты детей. Состояние детей Америки 2020. По состоянию на 19 июля 2020 г. https: //www.childrensdefense.org / policy / resources / soac-2020-overview

8. Грамлих Дж. Что говорят данные о смертельных случаях, связанных с огнестрельным оружием, в американском исследовательском центре Pew Research Center; 2019. По состоянию на 16 октября 2020 г. https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/08/16/what-the-data-says-about-gun-deaths-in-the-u-s/

9. Фаулер К.А., Дальберг Л.Л., Хейлиесус Т. и др. Травмы от огнестрельного оружия в США. Предыдущая Med . 2015; 79: 5-14.

10. Huesmann LR. Влияние насилия в электронных СМИ: научная теория и исследования. J Здоровье подростков . 2007; 41 (6 Приложение 1): S6-S13.

11. Worth KA, et al. Знакомство американских подростков с фильмами с крайне жестокими сценами. Педиатрия . 2008; (122) 2: 306-312.

12. Американская академия педиатрии. Семейный медиаплан. По состоянию на 19 октября 2020 г. https://www.healthychildren.org/English/media/Pages/default.aspx

13. Джаго Р., Себире С.Дж., Эдвардс М.Дж. и др. Родительский просмотр ТВ, родительская самоэффективность, медиаоборудование и просмотр ТВ среди детей дошкольного возраста. Eur J Педиатр . 2013; 172 (11): 1543-1545.

14. Джентиле Д.А., Реймер Р.А., Натансон А.И. и др. Защитные эффекты родительского мониторинга использования детских СМИ: проспективное исследование, JAMA Pediatr. 2014; (168) 5: 479-484. Https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/1852609

15. Педиатрический комитет Американской академии народного образования. Медиаобразование. Педиатрия . 1999; 104 (2): 341-343.

16. Коричневый JA. Телевидение «Навыки критического просмотра»: основные проекты медиаграмотности в США и некоторых странах. Routledge; 1991.

17. PC Magazine Энциклопедия. Цифровые СМИ. По состоянию на 20 октября 2020 г. https://www.pcmag.com/encyclopedia/term/digital-media

18. Смит Р. Что такое цифровые медиа? Центр цифровых медиа; 2013. По состоянию на 22 августа 2020 г. https://thecdm.ca/news/what-is-digital-media

19. Исследовательский центр Пью. Треть американцев живут в семье с тремя и более смартфонами. 25 мая 2017 г. По состоянию на 16 октября 2020 г. https: //www.pewresearch.org / fact-tank / 2017/05/25 / треть американцев живут в семье с тремя или более смартфонами /

20. Долливер М. Время, проведенное в США со СМИ, 2019 г. eMarketer; 2019. По состоянию на 16 октября 2020 г. https://www.emarketer.com/content/us-time-spent-with-media-2019

21. Rideout VJ, Foehr UG, Roberts DF. Поколение M ²: СМИ в жизни 8-18-летних. Фонд семьи Генри Дж. Кайзера; 2010. По состоянию на 19 июля 2020 г. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED527859.pdf

22. Rideout V, Робб М.Б. Перепись Common Sense: использование средств массовой информации подростками и подростками, 2019 г. Common Sense Media; 2019. По состоянию на 16 октября 2020 г. https://www.commonsensemedia.org/sites/default/files/uploads/research/2019-census-8-to-18-full-report-updated.pdf

23. Национальный институт психического здоровья. Телевидение и поведение: десять лет научного прогресса и последствия для восьмидесятых. Vol. I: сводный отчет. Типография правительства США; 1982. Публикация DHHS №АДМ 82-1195. По состоянию на 16 октября 2020 г. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED222186.pdf

24. Американская академия педиатрии, Американская академия детской и подростковой психиатрии, Американская психологическая ассоциация и др. Совместное заявление о влиянии развлекательного насилия на детей. Саммит Конгресса по общественному здравоохранению. 2000.

25. O’Toole ME. Школьный стрелок: перспектива оценки угрозы. Федеральное Бюро Расследований; 1999. По состоянию на 16 октября 2020 г. https: // www.fbi.gov/file-repository/stats-services-publications-school-shooter-school-shooter/view

26. Андерсон К.А., Берковиц Л., Доннерштейн Е. и др. Влияние насилия в СМИ на молодежь. Психологические науки Общественный интерес . 2003 (4) 3: 81-110.

27. Федеральная комиссия связи. Жестокие телепрограммы и их влияние на детей. 2007. По состоянию на 16 октября 2020 г. https://www.fcc.gov/document/violent-television-programming-and-its-impact-children

28.Нееврея DA. Насилие в СМИ и дети: полное руководство для родителей и профессионалов . 2 ^-й изд. Praeger; 2014.

29. Coker TR, Elliott MN, Schwebel DC, et al. Разоблачение насилия в СМИ и физическая агрессия у детей пятого класса. Акад. Педиатр . 2015; 15 (1): 82-88.

30. Ибарра М.Л., Динер-Вест М., Маркоу Д. Связь между насилием в Интернете и другими средствами массовой информации с серьезным агрессивным поведением молодежи. Педиатрия . 2008; (122) 5: 929-937.

31. Singer DG, Singer JL, ред. Справочник для детей и средств массовой информации . 2 ^-й изд. Sage Publications, Inc .; 2011.

32. Американская психологическая ассоциация. Насилие и молодежь: ответ психологии. Vol. I: сводный отчет Комиссии Американской психологической ассоциации по насилию и молодежи. 1993. По состоянию на 19 октября 2020 г. https://www.apa.org/pi/prevent-violence/resources/violence-youth.pdf

33. Страсбургер В.К., Доннерштейн Э. Дети, подростки и средства массовой информации в 21 ^-м веке. Адолеск Мед . 2000; 11 (1): 51-68.

34. Комитет по коммуникациям Американской академии педиатрии. Насилие в СМИ. Педиатрия . 1995 (6): 949-951.

35. Seawell M, ed. Национальное телевизионное исследование насилия. Том 1. Sage Publications, Inc .; 1996.

36. Federman J, ed. Национальное телевизионное исследование насилия. Том 2. Sage Publications, Inc .; 1997.

37. Seawell M, ed. Национальное телевизионное исследование насилия.Том 3. Sage Publications, Inc .; 1998.

38. Леунг Л. Р., Фаган Дж. Э., Чо Х. Дети и телевидение. Ам Фам Врач . 1994; 50: 909-912, 915-918.

39. Huesmann LR, Eron LD, Klein R, et al. Снижение имитации агрессивного поведения путем изменения отношения детей к насилию в СМИ. J Pers Soc Psychol . 1983; 44 (5): 899-910.

40. Исследовательский центр Пью. Подростки, социальные сети и технологии, 2018 г. По состоянию на 19 октября 2020 г. https: // www.pewresearch.org/internet/wp-content/uploads/sites/9/2018/05/PI_2018.05.31_TeensTech_FINAL.pdf

41. PricewaterhouseCoopers. Эволюция видеоигр и потребления контента. 2012. По состоянию на 20 октября 2020 г. https://www.pwc.com/sg/en/tice/assets/ticenews201206/evolutionvideogame201206.pdf

42. Центр общественного мнения УМасса Лоуэлла. Выпуск спортивного опроса 2017 года — киберспорт и соревновательные видеоигры. По состоянию на 19 октября 2020 г. https://www.uml.edu/docs/esports-highlights_tcm18-288117.pdf

43. Калверт С.Л., Аппельбаум М., Додж К.А. и др. Целевая группа Американской психологической ассоциации оценивает жестокие видеоигры: наука на службе общественных интересов. Ам Психол . 2017; 72 (2): 126-143.

44. Холлингдейл Дж., Грейтмейер Т. Влияние онлайн-видеоигр о насилии на уровни агрессии. PLOS ONE . 2014; 9 (11): e111790.

45. Андерсон, Калифорния, Джентиле Д.А., Бакли К.Е. Жестокое воздействие видеоигр на детей и подростков .Издательство Оксфордского университета; 2007.

46. Андерсон К.А., Каранжи Н.Л., Юбэнкс Дж. Воздействие агрессивных СМИ: влияние песен с жестокими текстами на агрессивные мысли и чувства. J Pers Soc Psychol . 2003; (84) 5: 960-971.

47. Совет по коммуникациям и СМИ Американской академии педиатрии. Влияние музыки, музыкальных текстов и видеоклипов на детей и молодежь. Педиатрия . 2009; 124 (5): 1488-1494.

48. Rich M, Woods ER, Goodman E, et al.Агрессоры или жертвы: пол и раса в клипах насилия. Педиатрия . 1998; 101 (4 Pt 1): 669-674.

49. Эшби С.Л., Рич М. Видео убило радио-звезду: влияние музыкальных клипов на здоровье подростков. Адолеск Мед Клин . 2005; (16) 2: 371-393.

50. Уоттс А., Лолой Дж., Лесснер К. и др. Темы из самых кассовых фильмов с рейтингом R, выпущенных с 2012 по 2017 год. Cureus . 2020; 12 (2): e6844.

51. Ромер Д., Джеймисон П. Е., Бушман Б. Дж. И др.Снижение чувствительности родителей к насилию и сексу в кино. Педиатрия . 2014; (134) 5: 877-884.

52. Бушман Б.Дж., Джеймисон П.Е., Вейтц И. и др. Тенденции применения огнестрельного оружия в фильмах. Педиатрия . 2013; 132 (6): 1014-1018.

53. Kirsh SJ. Мультипликационное насилие и агрессия в молодости. Агрессия и агрессивное поведение . 2006; 11: 547-557.

(2004) (DEC2020BOD)

Примеры актов домашнего насилия

Домашнее насилие не ограничивается физическим насилием.Это также включает эмоциональное и сексуальное насилие.

Некоторые примеры распространенных форм домашнего насилия перечислены ниже, но это далеко не полный список. Используйте эту информацию, чтобы помочь задокументировать насилие в юридических целях, например, для запретительных судебных приказов или развода, или чтобы напомнить вам о реалиях ваших отношений с обидчиком, чтобы помочь вам оценить свою безопасность.

Физическое насилие

Обидчик когда-либо:

Плевать на тебя?
В тебя бросали?
Дернул за волосы?
Вас укусили или поцарапали?
Сожгли тебя?
Вырезать?
Толкнул, пихнул или схватил?
Ударил ногой или повалил?
Похлопал тебя открытой ладонью?
Ударил тебя кулаком?
Пытался вас задушить / задушить?
Напали на вас с оружием?
Избивали вас во время беременности?
Были жестокими по отношению к своим детям?
Домашние животные, подвергшиеся физическому насилию?

Обращались ли вы когда-нибудь за медицинской помощью в связи с травмами, нанесенными вашим обидчиком во время любого из этих инцидентов?

Усилилось ли физическое насилие или участилось ли оно за последний год?

Сексуальное насилие

Обидчик когда-либо:

Принуждал вас заниматься сексом, когда вы не хотели?
Принуждал вас к совершению нежелательных половых актов, к вступлению в половую связь с другими людьми или к использованию предметов?
Принуждал вас к сексу после жестокого обращения с вами физически или эмоционально?

Усилилось ли насилие или участилось ли оно за последний год?

Угрозы

Обидчик когда-либо:

Угрожаетесь причинить вам боль?
Вам угрожают убить?
Угрожаетесь причинить боль или убить члена вашей семьи?
Есть угроза причинить вред или убить домашнего питомца?
Вы безрассудно управляли автомобилем, зная, что вас это пугает?
Угрожаетесь бежать с детьми?
Угрожали самоубийством или пытались покончить жизнь самоубийством?

Лечился ли когда-либо ваш обидчик от психического расстройства?

Угрозы усилились или участились за последний год?

Другое оскорбительное поведение

Был ли когда-либо обидчик:

Угрожали вам, чтобы вы не уехали?
Физически не позволял вам уехать, блокируя дверной проем, забирая ключи от машины, выводя машину из строя?
Заперли вас в комнате?
Заставил вас пойти куда-нибудь против вашей воли?
Намеренно или неоднократно преследовали или преследовали вас, делая такие вещи, как наблюдение за вашим домом или местом работы?
Приходить к вам домой без приглашения или после того, как вам запретили?
Вломился в ваш дом с намерением напасть на вас или украсть у вас?
Намеренно или по неосторожности повредить вашу собственность или имущество, проделав дыры в стенах, разорвав личные журналы, порвав одежду?
Приставал к вам, умышленно и неоднократно раздражая или тревожив вас, делая звонки отбой, звоня вам домой или на работу, или намеренно не давая вам спать?
Вам мешали позвонить за помощью, взяв или отключив телефон?

Эмоциональное насилие

Обидчик когда-либо:

Назвал вас унизительными или унизительными именами?
Обращались с вами как с домашней прислугой?
Задержанные деньги, чековая книжка, кредитные карты?
Пытался контролировать свою повседневную деятельность, например, куда вы идете, что вы делаете, кто ваши друзья?
Изолировал вас от семьи и друзей?

Является ли обидчик особенно собственническим или ревнивым? (Например, говоря такие вещи, как: «Если я не могу тебя иметь, то и никто не сможет.”)

Усилилось ли насилие или участилось за последний год?

Злоупотребление психоактивными веществами

Как часто обидчик употребляет алкоголь? Ежедневно? Еженедельно? Раз в месяц или реже?
Влияет ли употребление алкоголя на вашу повседневную жизнь?
Злоупотребляет ли когда-либо обидчик лекарствами, отпускаемыми по рецепту?
Употребляет ли обидчик запрещенные наркотики?
Происходили ли какие-либо из жестоких инцидентов, когда ваш обидчик был пьян или под кайфом?
Обострилась ли за последний год злоупотребление психоактивными веществами?

Если вы ответили утвердительно на любой из этих вопросов, возможно, вам потребуется получить юридическую консультацию о том, как решить проблему.Свяжитесь с LSNJLAW ^SM, юридической службой штата Нью-Джерси по бесплатной юридической горячей линии по телефону 1-888-LSNJ-LAW (1-888-576-5529). Вы также можете подать заявку онлайн

Примеры злоупотреблений | Safe Haven

Злоупотребления проявляются во многих формах и могут случиться с кем угодно. Вот несколько распространенных примеров оскорбительного поведения.

Физическое насилие

Дергать за волосы, бить кулаком, шлепать, пинать, кусать или душить
Запрещает есть или спать
Повреждение вашей собственности, когда они злятся (бросание предметов, удары по стенам, выбивание дверей и т. Д.))
Использование оружия с угрозой причинения вреда вам или себе, или причинение вреда себе или себе с помощью оружия
Заманивают вас в ловушку в вашем доме или удерживают от выхода
Запрещает вам позвонить в полицию или обратиться за медицинской помощью
Удержание рецептов или гормонов
Вред вашим детям
Покинуть вас в незнакомых местах
Безрассудное или опасное вождение, когда вы находитесь с ним в машине
Принуждение к употреблению наркотиков или алкоголя (особенно если в прошлом у вас были проблемы со злоупотреблением психоактивными веществами)

Эмоциональное насилие

Обзывает вас, оскорбляет или постоянно критикует вас
Отказ в доверии и ревность или собственничество
Пытаться изолировать вас от семьи или друзей
Попытка контролировать, кого вы видите, куда вы идете, что вы делаете или любой другой аспект вашей жизни
Требовать знать, где вы находитесь каждую минуту
Наказание, сдерживая привязанность
Угроза причинить вред вам, детям, вашей семье или вашим домашним животным
Унизительно
Обвинение вас в жестоком обращении
Газлайтинг
Обвинение в измене и частая ревность по отношению к внешним отношениям
Серийно изменяет вам, а затем обвиняет вас в своем поведении
Намеренно обманывают вас, чтобы причинить вам боль, а затем снова угрожают обмануть
Обман, чтобы доказать, что они более желанны, достойны и т. Д.чем ты
Попытка контролировать свою внешность или внешний вид: одежда, макияж, папки, протезы, парики и т. Д.
Ссылаются на вас неправильными местоимениями или называют вас «оно»
Сказать вам, что вы никогда не найдете никого лучше или что вам повезло быть с таким человеком, как они
Заставить вас почувствовать, что вы недостаточно хороши

Сексуальное насилие и принуждение

Принуждение к сексуальному одеванию
Оскорбление вас сексуальным путем или называние вас сексуальными именами
Принуждение или манипулирование вами к сексу или совершению половых актов
Удерживает во время секса
Требовать секса, когда вы болеете, устали или после того, как причинили вам боль
Причинение вам боли оружием или предметами во время секса
Вовлечение других людей в сексуальные отношения с вами против вашей воли
Игнорирование ваших чувств относительно секса
Заставляет смотреть порнографию
Умышленно пытается передать вам инфекцию, передающуюся половым путем
Заставить вас почувствовать себя должником (потому что вы состоите в отношениях, потому что у вас был секс раньше, потому что они тратили на вас деньги или купили вам подарок и т. Д.))
Употребление наркотиков и алкоголя для «ослабления» запретов
Играя на том факте, что вы состоите в отношениях, говоря такие вещи, как: «Секс — это способ доказать свою любовь ко мне», «Если я не получу от тебя секса, я найду его где-нибудь в другом месте»
Отрицательная реакция грустью, гневом или негодованием, если вы говорите «нет» или сразу с чем-то не соглашаетесь
Продолжаю оказывать на вас давление после того, как вы говорите «нет»
Заставить вас почувствовать угрозу или бояться того, что может случиться, если вы скажете нет
Пытаясь нормализовать их сексуальные потребности, которым вы говорите нет

Репродуктивное принуждение

Отказ от использования защиты во время секса
Срыв или снятие защиты во время секса
Ложь об их методах контроля рождаемости (напр.лжет о вазэктомии, лжет о приеме таблеток)
Отказ «вытащить», если это согласованный метод контроля рождаемости
Принуждение вас не использовать какие-либо противозачаточные средства (например, таблетки, презерватив, укол, кольцо и т. Д.)
Удаление противозачаточных средств (например, колец, ВМС, противозачаточных пластырей)
Нарушение методов контроля рождаемости (например, прокалывание дыр в презервативах, подделка таблеток или смывание их в унитаз)
Удержание средств, необходимых для покупки противозачаточных средств
Контроль менструального цикла
Принуждение к беременности и отказ в поддержке вашего решения о том, когда и хотите ли вы иметь ребенка
Принуждение к аборту или предотвращение аборта
Угрозы вам или агрессивные действия, если вы не подчиняетесь их желанию прервать или продолжить беременность
Постоянное сохранение беременности (повторная беременность вскоре после родов)

Финансовые злоупотребления

Выдавать пособие и внимательно следить за тем, как вы его тратить, или требовать квитанции за покупки
Положить чек на свой банковский счет и отказать вам в доступе
Предотвращение просмотра или доступа к банковским счетам
Запрещение вам работать или ограничение рабочего времени
Пополнение суммы кредитной карты на ваше имя без разрешения или отказ от оплаты счетов по кредитным картам, что может испортить ваш кредитный рейтинг
Кража денег у вас, вашей семьи и друзей
Использование средств детских сберегательных счетов без вашего разрешения
Проживает в вашем доме, но отказывается работать или вносить свой вклад в домашнее хозяйство
Принуждение к передаче им налоговых деклараций или конфискация совместных налоговых деклараций
Отказ дать вам деньги на оплату предметов первой необходимости / общих расходов, таких как еда, одежда, транспорт или медицинское обслуживание и лекарства

Цифровое злоупотребление

Сообщает вам, с кем вы можете или не можете быть на связи в Facebook, Snapchat и других социальных сетях.
Отправляет вам негативные, оскорбительные или даже угрожающие электронные письма, сообщения, твиты, снимки или другие сообщения в Интернете.
Использует приложения / сайты, такие как Snapchat, Facebook, Instagram, Twitter, foursquare и другие, чтобы постоянно следить за вами.
Помещает вас в свои обновления статуса.
Отправляет вам нежелательные, откровенные изображения и требует, чтобы вы прислали их взамен.
Заставляет вас отправить откровенное видео.
Делится откровенными фотографиями / видео с вами без вашего согласия (также известный как месть порно)
Похищает или настаивает на выдаче ваших паролей.
Постоянно пишет вам и заставляет вас чувствовать, что вас нельзя разлучить с телефоном из опасения, что вас накажут.
Часто просматривает ваш телефон, проверяет ваши фотографии, текстовые сообщения и исходящие звонки.
Отмечает вас недоброжелательно на фотографиях в Instagram, Tumblr, Facebook и т.

Электронные учебники по русскому языку

Что такое жестокость? По Е. Габовой

Вариант 2

Пример итогового сочинения: «Почему добрые люди становятся жестокими?»

История о жестокости

Сочинение «Что такое жестокость?»

Сочинение на тему “Может ли доброта и жестокость уживаться в одном человеке?”

Популярные сегодня темы

Сочинение 9.3: Что такое жестокость (по тексту Л.Н. Толстого)

Тема жестокости в литературе – примеры в произведениях

«Шинель»

«Матренин двор»

«Чудесный доктор»

«Дубровский»

Сочинение Жестокость. Что такое Жестокость 11 класс ЕГЭ

Вариант 2

Сочинение на тему Что такое Жестокость

С примерами из литературы

Что такое Жестокость

Несколько интересных сочинений

Примеры сочинений на тему: Доброта и жестокость

Сочинение на тему Жестокость 11 класс ЕГЭ рассуждение

Насилие в моей жизни

Инструкции

Анализ и оценка

Советы фасилитаторам

Варианты

Предложения по дальнейшим действиям

Идеи к действию

Дополнительная информация

Семейное и социальное насилие | Профилактика заболеваний и здоровый образ жизни

Предотвращение насилия

Понимание насилия

Виды насилия

Учебная деятельность

Сексуальное насилие

Почему сексуальное насилие является проблемой общественного здравоохранения?

Определения

Как предотвратить сексуальное насилие?

Сексуальное насилие: факторы риска и защитные факторы

Факторы риска совершения преступления

Индивидуальные факторы риска

Факторы взаимосвязи

Факторы сообщества

Социальные факторы

Сексуальное насилие: стратегии предотвращения

Эффективные и перспективные программы

Общие сведения о насилии со стороны интимного партнера

Почему ИПВ представляет собой проблему для общественного здравоохранения?

Как ИПВ влияет на здоровье?

Кто подвержен риску заражения ИПВ?

Обижают ли меня?

Здоровые и нездоровые отношения

Учебная деятельность: нездоровые отношения

Учебное задание: действуйте

Источники

Насилие начинается дома

Насилие в средствах массовой информации и развлечениях (документ с изложением позиции)

Примеры актов домашнего насилия

Примеры злоупотреблений | Safe Haven

Физическое насилие

Эмоциональное насилие

Сексуальное насилие и принуждение

Репродуктивное принуждение

Финансовые злоупотребления

Цифровое злоупотребление

Добавить комментарий Отменить ответ