Примеры жизненных ценностей из литературы: ОГЭ: аргументы к сочинению «Что такое жизненные ценности» — ШПИЛЬКИ

Содержание

ОГЭ: аргументы к сочинению «Что такое жизненные ценности»

Автор: Guru · Опубликовано 21.02.2018 · Обновлено 13.03.2018

Аргументы из литературы

(40 слов) Одна из базовых ценностей любого человека – время, и использовать его нужно с толком. Этому учит «Сказка о потерянном времени» Е. Шварца. Главный герой на собственном опыте познал, что бездельники не заметят, как состарятся – и тогда добиваться чего-то будет уже поздно.
(54 слова) Герой известного мифа, царь Мидас, оказал услугу богу Дионису, и тот пообещал царю в награду любой дар. Мидас попросил, чтобы всё от его прикосновения становилось золотым. Жадность едва не погубила его, потому что еда и вино тоже превращались в золото. Это яркий пример того, что выбор тех или иных жизненных ценностей определяет нашу судьбу.
(39 слов) У животных, как и у людей, есть свои жизненные ценности. Вспомним собаку Каштанку из одноимённого рассказа Чехова: она осталась верна прежним хозяевам, хотя новый обращался с ней гораздо лучше. Не каждое существо способно на такую преданность в ущерб себе.
(55 слов) О том, что для человека важнее всего, узнать очень просто – достаточно спросить. Так поступил учитель музыки из рассказа В. Драгунского «Что любит Мишка». Один из мальчиков в ответ перечислил очень многое – «целый мир», а второй – лишь свою любимую еду. Понятно, почему учитель остался недоволен его словами: исключительная приверженность к материальному особенно страшна, если герой – ребёнок.

(54 слова) Рассказ И.С. Тургенева «Хорь и Калиныч» – пример разницы в жизненных ориентирах людей, принадлежащих к одному сословию. Хорь и Калиныч оба крестьяне, но для первого главное – крепкий быт, а второй «витает в облаках», зато он душевный человек, близкий к природе и искусству. Что лучше? По мнению автора, герои дополняют друг друга, олицетворяют две стороны жизни.
(43 слова) Некоторые ценности называются «вечными» – они общие для большинства людей и не меняются веками. К примеру, дружба. О ней прекрасно говорит Лис – герой «Маленького принца» Экзюпери. Благодаря дружбе, объясняет он, человек спасается от скуки и одиночества, чувствует себя нужным и может познать истинное счастье.

(55 слов) Глеб Капустин, герой рассказа В.М. Шукшина «Срезал», видел свою жизненную ценность в том, чтобы «сбивать спесь» со знатных людей, приезжавших в родную деревню погостить. Он публично ловил их на незнании какого-нибудь научного факта и радовался их смущению. Не удивительно, что Глеба никто не любил – тот, которому приятно унижать других, рано или поздно останется в одиночестве.
(50 слов) Жизненные ценности легко выдают в ком-либо эгоиста. К примеру, Свинья из басни И.А. Крылова «Свинья под дубом» подрывала корни Дуба в поисках желудей, совершенно не заботясь о том, что от этого дерево может засохнуть. К сожалению, и люди порой не думают о том, как их поступки могут повлиять на окружающих.

(45 слов) Родной дом дорог каждому человеку. Его стены – спасение от всех жизненных невзгод. Это аллегорически показано в стихотворении Я.П. Полонского «Дорога»: лирический герой находится в дороге и завидует ямщику, который «покой, привет и ужин… найдёт под кровлею своей» и будет счастлив, хоть живёт в бедной лачужке.
(54 слова) Печально, когда важность чего-либо напрямую связывается с материальной ценностью этой вещи или даже живого существа. Например, в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон» собака укусила пьяницу Хрюкина, когда тот ткнул в неё сигарой. Полицейский сперва велит истребить собаку, но узнав, что её хозяин – брат генерала, обвиняет в случившемся самого Хрюкина, а к собаке обращается уже ласково.

Примеры из жизни, кино, СМИ

(39 слов) 2018 год в России объявлен Годом добровольца, или волонтёра. Такие люди достойны уважения, потому что они бескорыстно помогают тем, кто в этом нуждается. Можно сказать, что ценностью для них является благополучие других, ради чего они готовы пожертвовать собственной выгодой.
(45 слов) Образование всегда было важно для большинства людей, но истинный пример для меня – истории моих бабушки и дедушки о том, как они, маленькие дети, шли пешком в школу, которая находилась в нескольких километрах от дома! И не жаловались, потому что понимали: без образования в жизни никуда.
(42 слова) Ради истинных ценностей можно пойти на риск. Об этом – российский фильм Д. Киселёва «Время первых». В ситуации холодной войны между СССР и США каждое достижение было на счету. Советским космонавтам удалось первыми выйти в открытый космос, однако это могло стоить им жизни.
(59 слов) «Лучше синица в руках, чем журавль в небе» – это значит, что иногда нужно довольствоваться тем, что имеешь. Моему знакомому предложили очень выгодную должность, но надо было срочно переехать в другой город. Он решился, бросив прежнюю работу и пожилых родителей. В итоге на новом месте не сложилось, а обратно его уже не приняли, да и отношения с родными испортились надолго.

(57 слов) Многие не представляют себе жизни без спорта. А как быть тем, чьи физические возможности ограничены? Не сдаваться! Все мы знаем о Паралимпийских играх, где спортсмены демонстрируют настоящие чудеса. Но на это способны не только профессионалы: так, в моём городе есть любительская команда по баскетболу для «колясочников». Эти люди доказывают: нужно бороться за то, что для тебя важно.
(43 слова) Известно, что дети усваивают ценности взрослых. В Интернете есть популярная картинка: начальник накричал на мужчину; тот, придя домой, повздорил с женой; она отругала ребёнка, а ребёнок так же «воспитывает» котёнка. Рисунок забавный, но поучительный: он показывает, что учить хорошему нужно на собственном примере.
(49 слов) Каждый сам выбирает жизненные ориентиры, но большую роль здесь играет воспитание, в том числе духовное. В любой религии есть правила, которые определяют, каким человеку стоит быть, к чему стремиться. Обычно это традиционные ценности: уважение к старшим и забота о младших, любовь к труду, доброта, честность и другие добродетели.

(38 слов) Одна из главных ценностей лично для меня – дружба. С друзьями я могу поделиться любыми переживаниями, точно зная, что они поддержат меня и дадут совет. Общение с этими людьми заряжает меня энергией, придаёт уверенности и вдохновляет на новые свершения.
(42 слова) В наш век стало популярным «делать карьеру» – часто в ущерб всему остальному. Общенациональная программа «В кругу семьи» направлена на то, чтобы напомнить людям о ценности крепкого брака и рождения детей. С помощью телевидения, кино, театра организаторы программы показывают преимущества большой дружной семьи.

(60 слов) Жизненные ценности даже одного и того же человека меняются со временем. Мой брат в детстве был жадным, и я боялась, что это качество останется в нём навсегда. Но всё изменилось, когда ему понравилась девочка-одноклассница – он начал экономить на развлечениях, чтобы купить ей подарок, и вообще, стал внимательнее к окружающим людям. Сейчас это замечательный, щедрый человек, а та девочка – его невеста.

Автор: Надежда Сидорова

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Примеры жизненных ценностей из литературы

Жизненные ценности — это то, во что верит человек, его моральные устои.

У каждого человека абсолютно разные жизненные ценности. Но совершенно точно, что каждый человек готов посвятить жизнь этим самым ценностям. Для кого-то жизненные ценности — материальные предметы, но чаще — мораль.

Жизненные ценности есть не только у нас, реальных людей, но и литературных героев. Опять у всех они совершенно разные. Литературные герои очень похожи на нас, им свойственны такие же желания и ценности, как и нам. И не всегда их жизненные ценности бывают во благо им самим. А иногда бывает, что эти самые ценности направлены во вред другим.

Одним из ярких проявлений наличия у героя жизненных ценностей стала героиня произведения А.И. Солженицына «Матрёнин двор» — Матрёна. Эта пожилая женщина посвятила всю свою жизнь помощи другим людям. Она была добра ко всем. Матрёна дала крышу над головой бедному сельскому учителю, ничего не потребовав взамен. Она всегда бескорыстно помогала всем соседям. Однажды к ней приехали родственники из соседней деревни. Матрёна позволила вывезти им часть своего дома. Более того, она помогала с вывозом брёвен. Помогая своим родным, Матрёна погибла — она попала под поезд. Эта самоотверженная женщина отдала жизнь ради своей цели. По моему мнению, Матрёна может являться примером для многих людей.

Другим примером может стать Чичиков, герой поэмы «Мёртвые души» Н.В. Гоголя. Жизненная ценность героя была материальной — он желал любым способом разбогатеть. Чичиков выдрессировал мышь и продал её, делал так, что его товарищам приходилось покупать у него еду. Он угождал тем, кто стоял по должности выше его самого. Однажды Чичиков даже чуть не женился, чтобы получить хороший чин. Герой проворачивал разные аферы, чтобы заработать. А последняя его идея казалась ему гениальной. Чичиков решил скупить у помещиков мёртвые души задёшево, чтобы потом получить за них большие деньги. Хотя его план раскрыли, Чичиков уже имел на руках бумаги о покупке душ и скрылся в неизвестном направлении. Хотя мёртвыми душами называют умерших крестьян мужского пола, главной мёртвой душой в этом произведении является Чичиков, для которого деньги оказались важнее всякой морали.

Жизненные ценности — движущая сила каждого человека. Все свои действия человек совершает ради своей цели и жизненных ценностей.

Также читают:

Картинка к сочинению Примеры жизненных ценностей из литературы

Аргументы и примеры жизненных ценностей из литературы

Жизненными ценностями можно назвать моральные принципы и убеждения человека. То, во что он верит, считает нормальным, правильным. Каждый человек имеет свои ценности. Это напрямую зависит от воспитания, уровня саморазвития, веры, нравов. Однако, каждый человек готов посвятить всю свою жизнь этим ценностям. Они для него особенно дороги. Для одних жизненными ценностями являются моральные нормы и благородство, а для других мелочные, то есть материальное.

Жизненными ценностями обладаем не только мы, но и литературные персонажи, с которыми мы знакомимся в процессе чтения. Каждый обладает своими ценностями и убеждениями. Все персонажи, приведенные в литературных произведениях, очень похожи на обычных людей. Есть вероятность найти героя с таким же характером и ценностями, как твои. Это будет очень ценным приобретением. Порой жизненные ценности бывают неправильными, могут принести вред самому герою или окружающим его людям.

Матренин двор

Очень хорошим примером правильных жизненных ценностей является произведение под названием Матренин двор, которое написал Солженицын. Автор обращает особое внимание автора на Матрёну, женщину в возрасте, которая обладает особой добротой и заботиться о других людях. Всю жизнь она помогала, кому могла. Женщина всегда была очень доброй, в ней не было злобы. Сельский учитель был в бедности, у него даже дома не было. Матрена приютила его и даже не потребовала платы. Женщина всегда оказывала помощь людям, проживающим по соседству. Как-то раз в пожилой женщине прибыли родственники, так она отдала половину своего имущества. Помимо этого, она еще и помогла вывезти бревна. Когда пожилая женщина помогла своим родственникам, случилось несчастье. Она оказалась под поездом. Матрена обладала удивительной самоотверженностью, у этой женщины не было эгоизма.

Мертвые души

Примером мелочных жизненных ценностей, основанных на материальном, является герой из произведения под названием Мертвые души. Этот герой – Чичиков. Его целью было любым способом нажить себе богатство. Персонаж смог выдрессировать мышь, конечной целью была ее продажа. После он все подстраивал так, чтобы окружающие его друзья покупали у него пищу. Постоянно занимался угождением вышестоящим, персонаж понимал, что ему нужно снискать их благорасположение. Вдруг они посодействуют его продвижению. Дело дошло до того, что ради приличного чина Чичиков чуть было не вступил в брак.

Чичиков постоянно устраивал какие-то аферы. Искал всевозможные способы, чтобы заработать как можно больше. Ради денег он был способен на что угодно, его ничего больше не интересовало.

Другие сочинения:

Аргументы и примеры жизненных ценностей из литературы

Несколько интересных сочинений

Образ и характеристика Варвары Ставрогиной в романе Бесы Достоевского сочинение
Роман М.Ф. Достоевского «Бесы» был написан и издан в конце девятнадцатого века. Идея написания этого произведения возникла на почве политической ситуации, сложившейся в обществе.
Тема и идея былины Садко сочинение
«Садко» — история о молодом талантливом гусляре из Нижнего Новгорода. Его игра настолько поразила морского царя, что он одарил главного героя несметными богатствами.
Чему учит рассказ Кавказский пленник 5 класс сочинение
Чему научил этот рассказ именно меня. Рассказ Кавказский пленник основан на реальном случае, произошедшем с полковником Ф.Ф.Торнау. Офицер во время войны попал в плен, о чём написал журнал Русский вестник.
Характеристика и образ Степы Лиходеева Мастер и Маргарита Булгакова сочинение
Степан Богданович Лиходеев – один из многочисленных второстепенных персонажей романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», оказавшийся в числе «жертв» непредвиденного визита Сатаны в Москву.
Сочинение Пропасть между мечтой и реальностью
Мечта, сладкий плод нашего воображения, в котором мы создаем образ того, что хотели бы иметь, или то, что по нашему мнению должно случиться. Во всех случаях мечта, это своего рода мысли, подчеркнутые положительными эмоциями

Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Что такое жизненные ценности? » ( 15.

Что это такое

Не все могут сразу ответить, что такое жизненные ценности. Для определения я бы подобрал такие слова-синонимы, как жизненная значимость, важность, принципы, гражданская позиция
. Если говорить простыми словами, это то, что ценно в жизни.

Можно решить, что это машины, коттеджи, крупные счета в банках и загородные поездки. Это так, но куда важнее здоровье близких, смех долгожданного ребенка, первая изданная книга или чья-то спасенная жизнь. Очень важными для каждого являются любовь, мечта, и уж совсем бесценна сама жизнь.

Это говорит о том, что жизненных ценностей много, и они разные. Если машину можно потрогать, свой созданный фильм можно увидеть, то мечту даже нельзя ощутить, пока она не исполнится. Поэтому так непросто дать определение тому, что такое жизненные ценности.

Важно!

Гораздо легче будет разбираться в своих приоритетах, а значит, и в себе, если знать, что по-настоящему значимо и какие бывают приоритеты.

Что включено в это понятие

Самое важное в жизни – это духовные ценности человека, призвание, материальные блага, яркость и наполненность жизни, семейные и дружеские отношения, здоровье и сама жизнь. Свои жизненные приоритеты я разделил так:

Жизнь и здоровье родных, близких и мое.

Сюда входят:

жизнь;
самочувствие;
безопасность родных и близких и моя;
питание;
внешний вид.

Духовные ценности человека:

нравственность;
религия;
политические убеждения;
культура.

Семейные отношения и отношения к друзьям и окружающим:

любовь;
дружба;

Призвание:

работа;
карьера;
хобби;
талант, способности;

Материальное состояние:

финансовое благополучие;
дом;
машина;
гараж;
другие виды благосостояния;

Насыщенность жизни:

поездки и путешествия;
спорт;
полноценный отдых.

Именно в таком порядке я расставил мои жизненные ценности.

Это интересно! Примеры мужества в литературе и жизни: сочинение Смелость и трусость

Как я это понимаю

Те, кто духовность ставит на первое место, настоящие герои. Это идеалы. Во имя своих убеждений (религиозных, политических или просто из-за своих высоких принципов), они могут отказаться от самого ценного – от жизни
.

Мы знаем немало таких имен – Джордано Бруно, Жанна Д*Арк, герои Великой Отечественной войны и многие-многие другие.

Я обычный человек и далеко не совершенен, поэтому на первое место поставил жизнь и здоровье моих родных и свою.

Стыдно, но подвиг нашей радистки из кинофильма «Семнадцать мгновений весны» я бы не смог повторить. Я бы не сумел вытерпеть, когда пытают моего ребенка. И, боюсь, если что-то будет угрожать здоровью моим старикам-родителям, я смогу и унизиться, и поступиться своими другими нравственными принципами.

Если же что-то будет угрожать только моей жизни и здоровью, то не могу сказать, как я отреагирую. Возможно, буду отстаивать свои принципы до конца. Но наивно это писать, пока с этим не столкнулся, я так считаю.

Духовность я поставил на второе место, потому что с совестью лучше не бороться. Работу и материальные блага можно найти, а вот честь, уважение, доверие заслужить вряд ли получится.

Семья и друзья, отношения с ними для меня стоят на третьем месте. Это легко объяснить – не будет у меня надежной семьи и верных друзей, если я сам не буду обладать определенными духовными качествами.

Призвание (работа, карьера, хобби) – тоже мои ценности, но их я ставлю ниже семьи и друзей. Считаю, что даже от самой хорошей работы можно отказаться, если стоит вопрос выбора между этой трудовой занятостью и любящей семьей. Однако совсем от работы отказываться не стану (от меня этого и не требуется), для того, чтобы моя семья ни в чем не нуждалась.

Важно!

Материальное состояние чаще всего зависит от работы (бывает еще, что человека содержат родители, наследство и т. д.), поэтому работа для меня более ценна. Будет место работы, будет и материальное состояние. Если же материальные блага ставить выше и не задумываться о работе, тогда, на мой взгляд, появляется воровство, грабежи, махинации или другие правонарушения.

И насыщенность, и яркость жизни я не исключаю. Правильный отдых, познавательные путешествия

– все это влияет и на общее состояние, и на семейные отношения, и на дружеские общения, и на работу. Без отдыха, интересных прогулок, каких-то развлечений просто нельзя. Но они стоят на последнем месте.

Приоритеты

От того, что для человека важнее всего, зависит его личность. Это особенно ярко можно увидеть из литературы.
Так, например, в «Легенде о Данко» М. Горького прекрасно видно, что его герой Данко на вершину своих принципов ставит духовные ценности. Его самопожертвование ради жизни людей заставляет забыть о собственной жизни

Претерпевая даже недоверие, злость и отчаяние людей, которые за ним шли, он не отступает от своего пути. И выводит людей, жертвуя собственным сердцем.

Это легенда, но герой Николая Островского Павка Корчагин («Как закалялась сталь») постоянно жертвует своим здоровьем во имя светлого будущего, во имя своей идеи и политических убеждений. Во главе его жизненной значимости тоже стоит духовность.

Однако высокая нравственность проявляется не только в ярких подвигах, даже самый мало примечательный эпизод может показать все богатство человеческой личности.

Про это хорошо повествует Лев Николаевич Толстой в своем рассказе «Котенок». Вася и Катя, еще совсем небольшие дети, пошли гулять на дорогу и взяли с собой маленького котенка. Котенок резвился с соломой, но там и напали на него охотничьи собаки. Вася кинулся на котенка животом и закрыл его от зубастых пастей. Казалось бы, ничего особенного нет, но умение прийти на помощь слабому, не задумываясь о себе

, – показатель высокой нравственности.

А вот у Александра Николаевича Островского совсем другой герой в пьесе «Женитьба Бальзаминова». Бальзаминов и в самом деле хочет жениться, но двигает им не пылающая страсть и не трепетная любовь, а четкий расчет. Он так страшно хочет материальных благ, что легко отказывается от всякой любви и решает жениться на престарелой и властной барыне. Правда, этих самых благ ему никто предоставлять не собирается. Полностью отказавшись от духовных и нравственных ценностей, этот герой выглядит комичным и недостойным.

Это примеры из литературы, но и в жизни таких случаев достаточно.

Меняются ли взгляды

Жизненная философия у человека меняется с возрастом, а значит, происходит и переоценка значимости многих аспектов. На такую переоценку и формирование ценностей оказывают влияние:

семья;
друзья;
одноклассники, коллеги по работе;
жизненный опыт;
состояние в окружающем мире;
его собственное состояние;
любые, конкретные ситуации.

В детстве мало кто задумывается о своем здоровье и, конечно же, не станет ставить свое здоровье и здоровье близких на самую верхнюю ступень приоритетов.
Но уже в это время формируется нравственность человека, его моральные принципы, выявляются его способности и таланты, проявляется желание заниматься спортом, выстраиваются отношения со сверстниками. То есть с самого раннего возраста нужно формировать личность

и шкалу значимости для ребенка.

В юности на первое место выходят отношения с друзьями, появляется влюбленности, и любимый человек становится во главе всего. И только уже в более зрелом возрасте человек способен объяснить для себя, что же для него наиболее важно.

Важно!

Ценности жизни не только формируются в процессе приобретенного опыта и прожитых лет, но и меняется их значимость. То, что было важнее всего, уходит на второй, а то и третий план, а на верхнюю ступень поднимаются факторы, которые были совсем не интересны.

Бывают жизненные ценности, которые очень важны, но человек не сразу может это осознать

. Так, например, мало, кто задумывается, насколько необходима свобода. А вот человек, нарушивший закон, начинает это понимать мгновенно. Не всегда люди беспокоятся о своем здоровье, но это до той поры, пока не случаются болезни, и тогда главным приоритетом становится именно собственное самочувствие. Люди, которые находятся вдали от родных, особенно ярко понимают, насколько важна для них близость своих родственников, своей семьи. Все это примеры из жизни.

Проблема смысла жизни (по А. Адамовичу “Так в чём же смысл человеческого существования?”)

…Так в чём же смысл человеческого существования? Не в вопросе ли заключён ответ? Не в том ли смысл появления человека на земле и во Вселенной, чтобы кто-то спрашивал? Себя и целый мир: зачем мы и всё зачем? Если верно, что человек — осознавшая себя материя, своё существование осознавшая, себя увидевшая со стороны материя, так кому же, кроме как человеку, спрашивать: зачем? зачем? зачем?..

С камня не спросится, что он камень, с чайки не спросится, что она чайка… С человека спросится.

«Червь, — написал один из героев Даниила Гранина, — для того, чтобы „делать землю”».

«Человек, — скажем мы, — чтобы спрашивать». И за червя, и за самоё землю спрашивать: зачем всё? Зачем земля и зачем червь, «делающий землю»? И самое главное «зачем» — зачем я, человек?

«Простое размышление о смысле жизни, — говорил Альберт Швейцер, — уже само по себе имеет ценность». Человек смотрит в небо, на звёзды — это ему необходимо потому, что он — человек. Он смотрит не как вершина горы, дерево, кошка. И смотрит, спрашивая и за себя, и за гору, и за кошку: что и зачем?

А что же сегодня главное, какие вопросы самые актуальные? Не вечные ли и есть самые актуальные? Да, те самые, о которых часто думалось: обождут, на то они и «вечные»!

Вопрос жизни и смерти? — подумаешь, нам бы ваши заботы!

Теперь это наша забота, именно наша — о жизни и смерти самой планеты, во-первых, и, во-вторых, человечества, человека на ней. И есть ли что важнее и актуальнее таких вот вечных вопросов?

Настоящее — то, что всегда охотно приносилось в жертву чему-то: иногда — прошлому, а иногда — будущему. Ведь данный миг всего лишь мостик, чтобы «консерваторам» уходить в уютное, милое для них прошлое, а «революционерам» рваться и увлекать за собой в будущее.

И люди, что живут сегодня, обязательно хуже вчерашних. И уж наверняка далеко им до тех, которые завтра придут!

Но никогда не было так очевидно, что на них, на теперешних людях, всё сошлось. Каковы они ни есть, но, несомненно, от них зависит, сохранится ли жизнь.

Сегодня особенно ощутима истина: без прошлого человек не весь, без устремлённости в будущее человеку невозможно, но главный смысл человеческого существования всё-таки в том, чтобы вечно продолжалось настоящее — жил и продолжался человек. Смысл жизни — в самой жизни. Ведь действительно может оказаться, что человек — единственное во Вселенной существо, которое сознаёт своё существование и спрашивает, спрашивает — о смысле и целях собственного бытия!

А это зачем? — можно спросить. — Зачем, чтобы спрашивали?

Давайте подождём миллиарды годиков и узнаем ответы на все «зачем». Главное — не оборвать цепь, не позволить прекратиться жизни…

Так ли важны ценности

Значение слова «ценности» понятны всем. На первый взгляд, вопрос о том, насколько важно то, что ценно, звучит не слишком умно. Но в жизни случается, что настоящая значимость основной сути подменяется или утрачивается вовсе.

Вспоминаю пример из своей студенческой молодости: мы частенько сдавали кровь, но вовсе не думали о том, что она спасет кому-то жизнь, для нас важно было получить два дня отгула. Так высокие идеи были подменены на малозначимые удовольствия.

Но это не так страшно. Куда страшнее, когда люди употребляют алкоголь и принимают наркотики, ради мнимого удовольствия убивают собственную жизнь. Здесь теряется не только жизнь и здоровье, но полностью обесценивается все, что делает человека личностью, – духовность, нравственность, умственные способности

, отношения с близкими и друзьями.

Когда говорят, что у человека нет никаких жизненных ценностей, имеют в виду совершенно пропащего индивидуума.

Пример сочинения на тему жизненные ценности

Основные жизненные ценности человека

Особенности формирования

Психологи расходятся во мнениях относительно того, на каком этапе происходит осознание и понимание ценности жизни. В сочинениях одних авторов содержатся убеждения, что это случается в детстве, когда воспитанием детей занимаются только родители. Другие считают, что наибольшее воздействие оказывают общество и окружение. Эти две точки зрения имеют право на жизнь, ведь человек является неотъемлемой частью социума. В формировании иерархии ценностей выделяют несколько этапов:

Развитие в семье. Это главный источник внутренних установок, перенимаемых моделей поведения и общения, которые с большой вероятностью будут использованы и во взрослой жизни.
Детский сад и школа. Дети уже проводят определенную часть времени с воспитателями, учителями, сверстниками, у каждого из которых есть собственные принципы и стойкие убеждения. Слушая интересный рассказ учителя с обоснованиями и доказательствами, подростки нередко меняют свое мировоззрение и с удовольствием принимают новую точку зрения.
Социум. Общественная деятельность и постоянное пребывание в коллективе диктуют свои правила и устанавливают поведенческие нормы, но твердая жизненная позиция всегда приветствуется окружением.

Известно немало примеров, когда в определенной группе людей возникали споры по поводу того, в чем заключаются приоритеты. То, что ценит один субъект, может оказаться совершенно неприемлемым для другого, в результате чего случаются осуждения и разногласия.

Один из важнейших этапов формирования жизненных ориентиров — самопознание. Оно наступает, когда человек достигает зрелого возраста. За несколько десятилетий удается накопить достаточно мудрости, знаний и опыта, пережить массу событий, переосмыслить многие вещи. Внутреннее изучение самого себя позволяет проанализировать, насколько правильно были в свое время выбраны фундаментальные ценности, корректно ли расставлены приоритеты. Этот этап помогает убедиться в том, что человек прожил не с привитыми ему стереотипами. Кроме того, в этот период духовные ценности имеют большее значение для личности, чем материальные.

Сформированная система ценностей — это своеобразный внутренний компас в душе, который всегда подскажет, стоит ли двигаться в выбранном направлении или сделанные шаги окажутся ошибочными. С точными установками гораздо легче продумывать дальнейшие действия.

«Жизненные ценности» примеры из литературы, для сочинения

Жизненные ценности есть у каждого из нас,любой человек чем-то дорожит в жизни. От ценностей,которые мы выбираем ,зависит образ и цель жизни,способы её достижения,они руководят нашими поступками,влияют на образ мыслей.От выбора цели зависит судьба человека,кем стать и как жить.

У каждого человека есть выбор:-Подчиниться материальным ,ложным ценностям,стать рабом «золотого тельца»,как Бунинский «господин из Сан-Франциско». Трагедия главного героя в неправильном выборе смысла жизни. Всю жизнь он гонялся за деньгами,усердно копил и зарабатывал,а жизнь прошла мимо.Он не успел насладиться жизнью, роскошью, богатством,он вообще не жил,а только зарабатывал.Не видя ничего вокруг ,пропустив всё прекрасное,главный герой пропустил главное-саму жизнь.

-Или отдать предпочтение высшим духовным,моральным ценностям, которым можно быть верным всю жизнь.То,что мы проносим через всё жизнь-это дружба, любовь, верность, доброта,бескорыстие.Список далеко не полный,каждый сам определяет его длину и глубину.

Дружба-это бескорыстное чувство,доверие,искренняя симпатия людей, основанная на общих интересах и взглядах на жизнь. Друзья всегда рядом, когда нужна помощь или поддержка,настоящая дружба проверяется временем и познаётся в беде.

«Четырнадцать футов» А.Грина повествует об истории дружбы,когда друг,пожертвовал собой,ради спасения другого.Оказавшись перед пропастью в горах,друзья решили перепрыгнуть,но Род сорвался,а его друг Крист успел схватить его за руку.Вытащить друга из пропасти,не хватало сил и чтобы не упасть вдвоём,Род спасает друга,ударив его ножом в руку.

Фридрих Шиллер «Порука»-удивительный пример,когда друг готов отдать жизнь за своего товарища,приговорённого к казни тираном.Мерос покушался на деспота царя,но был схвачен,его ожидал путь на плаху.Его сестра выходила замуж,чтобы отвести её под венец,он оставил друга ,вместо себя в заточении,с условием прибыть на свою казнь через три дня,иначе казнят поручителя.,его друга.Невиданный ливень,на обратном пути со свадьбы,чуть не погубил преданного друга,Мерос успел на закате прибыть на агору,когда уже все потеряли надежду.Растроганный тиран,не веривший в дружбу,дрогнул, человеческие чувства заговорили в нём-он помиловал приговорённого и признал себя побеждённым,попросив принять его третьим ,в их Союз дружбы.

Говоря о любви,мы имеем ввиду сильное,возвышенное, прекрасное чувство,без которого жизнь теряет смысл.Любовь многогранна,её проявления безграничны,для неё не существует законов и преград.

Верная любовь в «Капитанской дочке» Пушкина помогла освободить Петру Гринёву пленницу Швабрина,Марию Миронову.А любовь Маши помогла оправдать любимого.Решительной и смелой ей сделала любовь,она защитила честь Петра, не побоялась встретиться с самой императрицей, Екатериной II.Любовь помогла Петру и Марии выстоять,выжить в быть вместе,в самое трудное время.

Любовь Февронии помогла князю Владимиру стать тем,кем он стал:справедливым,кротким правителем.Любовь помогла им преодолеть невзгоды,пройти испытания и остаться счастливыми.»Повесть о Петре и Февронии» это не только памятник древнерусской литературы,но и история необыкновенной любви,написанная Ермолаем-Еразмом.

Верность-очень ценное качество людей,это благородство души и помыслов.Верность Отчизне описана у многих классиков-Н. Гоголь «Тарас Бульба»,верность Родине-А Пушкин «Капитанская дочка»,Гринёв и Пугачёв верны свой родине,каждый по своему,по разные стороны закона,Гринёв верен присяге,Пугачёв-своему народу.

К. Ф. Рылеев «Иван Сусанин»-верность идеалам,царю, подвиг простого крестьянина Ивана,который увёл врагов в болота, погубив их и себя,спас царя.

Может ли верность принести человеку разочарование?Конечно может,если человек верен тому,кто не может оценить верность,не всем дано быть чуткими и честными. Иногда люди не замечают недостатков близких,любовь делает их слепой.Пьер Безухов, из «Война и мир» Л.Толстого,был ослеплён любовью к Элен,все вокруг видели правду,кроме Пьера,который доверял Элен.Она обманула доверчивого мужа,а что ещё хуже,не подумала скрывать это от общества.Измена жены принесла глубокое разочарование благородному человеку,он разочаровался в женщинах вообще,и в обществе ,которое его окружало.

Доброта и бескорыстие,спасшие жизнь людей ,описаны А.Куприным в рассказе «Чудесный доктор». Доктор не прошёл мимо беды,откликнулся на чужое горе.Он спас не только умирающего ребёнка,а всю семью Мерцаловых сделал счастливой,кардинально изменив судьбу чужих ему людей.

«Старуха Изергиль» М.Горького-легенда о Данко.Сердце Данко-это символ доброты и бескорыстия. Подвиг Данко не напрасен,им двигала любовь к людям и его «горящее сердце»живо до сих пор.

Только от нас самих зависит,какой будет наша жизнь,каждый кузнец своего счастья и жизненные ценности помогают выбрать свой путь.

«Не в годах — в полноте жизни, вот в чем ценность бытия!»

Фридрих Шиллер

Пример жизненных ценностей из литературы 15.3. «Жизненные ценности» – сочинение. Список возможных ценностей жизни человека

Всем привет! Ценности жизни – это практически фундамент личности человека, его стержень и опора. Помните поговорку: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты»? Вот точно также можно охарактеризовать любого, узнав, что для него наиболее важно, к чему он стремится, и жаждет.

Роль и значение в жизни человека

Ценности помогают нам принимать решения и выбирать путь, по которому хочется идти. Вернее сказать, они его определяют. Потому что, благодаря ним, мы ориентируемся в этом мире, и понимаем, что следует делать, а что лучше не стоит. Иначе удовлетворить потребности и реализовать мечты не выйдет. Они нередко дают нам . Привносят стабильность и уверенность в успешном будущем. Главное, удержаться от того, чтобы начать навязывать их окружающим, иначе они преобразуются в идеологию. А это не всегда сулит хороший исход.

Именно они вдохновляют, мотивируют и придают нам сил для свершений. Потому что человека, который точно знает, чего хочет, и свято верит в правильность выбранного пути – не остановить. Можно без тени сомнений утверждать, что они помогают обрести смысл своего существования. Они формируют характер и помогают создавать близкие, глубокие связи с людьми, которые схожи в выборе расставленных приоритетов. Согласитесь, очень сложно быть рядом с тем, кто обесценивает. Или совсем не понимает важности каких-то процессов, значимых для собеседника или партнёра.

Также они позволяют сформировать убеждения и чёткую позицию касательно политических и, в принципе, социальных вопросов. Формируют самооценку. Ими руководствуются в обществе, в виде норм и правил поведения.

Классификация

Помимо материальных и духовных, профессор психологии и педагогики, Филипп Лерш, выделил три основных вида:

Жизненные

Это наши увлечения, хобби, желания и чувства. Если сказать проще – образ и стиль жизни. Для кого-то наиболее значимым является качественный отдых, отчего он пытается как можно чаще получать удовольствие и удовлетворение от путешествий. А кому-то важнее вкладываться в материальные вещи, радуясь пополнению коллекции марок или фигурок.

Собственной значимости

Эта категория больше характерна для личностей, которые стремятся реализовать себя, достигнуть высот и успеха, получив признание и уважение окружающих. Отчего все ресурсы и свободное время направляют в трудовую деятельность. Примером служат заядлые карьеристы, стремящиеся, во что бы то ни стало прийти к власти и прочее.

Смысловые

Исходя из названия, можно понять, что они придают смысл и значение действиям, желаниям, мечтам. Это стремление к творчеству, поиск чего-то идеального и совершенного. Искренние порывы служить на благо общества и помогать тем, кто нуждается в помощи.

7 главных ценностей

Человек находится в непрерывном процессе развития, за исключением случаев деградации. Он абсолютно разный в разные этапы своей жизни. Отчего и происходит постоянная смена ценностей.

К примеру, нередки случаи, когда успешные бизнесмены оставляли бизнес, продавали дома, машины и уезжали жить в безлюдные места. Чтобы соединиться с природой и почувствовать удовольствие от жизни. Их система приоритетов была полностью изменена, старые стереотипы и стремления «отпадали», и вырабатывались новые. Они осознавали свою проблему и стремились исправить, наполнить потраченные впустую года. А порой и наоборот, мир получал гениев и просто творческих личностей, которые насытились уединением и изголодались по общению.

Так вот, несмотря на то, что у каждого свои взгляды на окружающий мир и потребности, всё-таки существуют сферы, которые ни в коем случае нельзя игнорировать. Чтобы как в предыдущих примерах, не доводить до крайностей. Итак, основные ценности:

Здоровье

На первом месте, так как без него достаточно сложно обходиться, а порой и невозможно. Согласитесь, без боли и каких-либо физических ограничений намного проще реализовывать свои цели и мечты. Хорошее самочувствие – лучший спутник на пути к успеху. Прилив сил, бодрость и энергичность – разве не об этом мечтает большинство из нас?

Поэтому важно заниматься спортом, вовремя обращаться к врачам и периодически проходить обследования, чтобы убедиться, что состояние организма в норме, либо чтобы предвосхитить возникновение какого-либо заболевания. Прислушивайтесь к ощущениям в теле, следуйте своим желаниям и завязывайте с любого рода зависимостями. Ведь, как говорится, в здоровом теле – здоровый дух.

Если не знаете, с чего следует начать, не беда. Рекомендации о том, как правильно вести здоровый образ жизни, чтобы он был полезен и в удовольствие, а не состоял из одних ограничений, вы получите, нажав на .

Духовность

Духовность достаточно многогранна, и состоит из веры, этики, внутреннего баланса и гармонии с окружающим миром, природой, понимания смысла жизни и своего предназначения. А также затрагивает нравственную сторону личности. Это всё в совокупности помогает ощущать счастье, понимать, какие поступки стоит совершать, а какие нет. Справляться с трудностями, ведь, что, как не вера даёт нам сил и мотивации действовать и двигаться дальше, несмотря ни на что? Очень важно развивать в себе духовность, а как это сделать, вы узнаете .

Близость

Её важно получать как в дружеских отношениях, так и в семейных. Общение по факту является нашей наиболее важной потребностью, после, конечно же, физиологических. Продолжать свой род, ощущать поддержку и опору за спиной, знать, что есть соратники и вообще люди, которым вы не безразличны – действительно ценно.

Многие, не получая близости, пытаются заменить её материальными вещами, которые дают иллюзию того, что в принципе, можно прожить и без любви. Но на самом деле насыщение и удовлетворение от этого поверхностны, и кратковременны. Ничто не может полноценно заменить контакт с другим человеком, здоровый и полный чувств.

Финансовое положение

Финансовая независимость обеспечивает человеку комфорт, спокойствие, стабильность, а порой и здоровье. Каждый из нас просто обязан уметь планировать расходы, иметь пассивный вид дохода и избегать попадания в долговую яму. Иначе тревога, стресс и плохое самочувствие – будут постоянными спутниками.

Благодаря деньгам мы можем приобретать качественные продукты, обустраивать быт так, чтобы было уютно. Путешествовать по миру, расширяя кругозор и границы сознания, познавать новое и прочее. Проблема возникает тогда, когда личность пытается подменить все остальные потребности непосредственно деньгами, игнорируя отношения, отдых, хобби. Поэтому берите на вооружение и принимайтесь улучшать материальное положение.

Карьера

Реализация своих амбиций и способностей порой жизненно необходимы, так как позволяют получить признание коллег, близких, общества в целом. Достигая карьерных успехов и профессиональной компетентности, человек испытывает самоуважение, а это благоприятно влияет на его самооценку.

Сюда относится не только профессиональная деятельность, но и благотворительность. Помощь другим как нельзя лучше повышает самоценность, а некоторым ещё и даёт понимание своего предназначения.

Отдых

Чтобы вдохновиться и зарядиться энергией, важно уметь качественно отдыхать. И поверьте, не каждый на это способен. Жизненные неурядицы и грандиозные планы порой так затягивают, что человек боится расслабиться даже на минуту. Валяние перед телевизором или времяпрепровождение за компьютерными играми и в социальных сетях на самом деле отнимают время, и не позволяют в достаточной мере восстановить силы и ресурсы.

Жизненные ценности — это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы, ориентиры. Это компас, который определяет не только судьбу человека, но и взаимоотношения с окружающими. Докажу свои слова примерами из текста А.Г.Алексина.

Для родителей героя текста важными жизненными ценностями была работа: «они вместе проектировали заводы» в других городах, поэтому редко бывали дома. А ещё родители мальчика очень ценили порядок во всём: строго соблюдали очерёдность при написании писем, чётко соблюдали режим дня. Они пытались приучить к распорядку и своего сына с бабушкой, но у них это плохо получалось. Поэтому, по их мнению, бабушка и сын «поступали неразумно и были неправильными людьми».

А у бабушки с внуком были совсем другие жизненные ориентиры. Бабушка занималась воспитанием собственного внука. Она не только смогла заменить ему родителей, когда те уезжали в длительные командировки, но и стала мальчику настоящим другом. У них было много общего не только в характере, но и во внешности. Бабушка с внуком весело проводили время и были интересны друг другу.

Таким образом, люди с одинаковыми жизненными ценностями сближаются, становятся друзьями, единомышленниками. (174 слова)

Что такое жизненные ценности? (По тексту А.Г.Алексина про позднего ребенка)

Жизненные ценности — это то, что люди считают важным в своей жизни, что определяет цели и мотивы их деятельности, о чем они мечтают и к чему стремятся. Жизненные ценности играют ключевую роль в судьбе человека, потому что от них зависит принятие решений, осуществление жизненного предназначения, взаимоотношения с другими людьми. У каждого человека собственная система жизненных ценностей, свои приоритеты. Докажу это примерами из прочитанного текста.

Обратимся к тексту А.Г.Алексина. В нём рассказывается об одной семье. У всех членов этой семьи свои жизненные ценности. Например, для родителей героя текста главной ценностью в жизни является их поздний ребёнок, появление которого они ждали целых 16 лет. Родители проявляют к своему сыну огромную любовь и заботу, они гордятся им и постоянно хвалят. Видно, что сын является смыслом жизни для своих родителей.

А вот у старшей сестры героя другие в жизни приоритеты: образование, карьера и работа. Людмила является кандидатом наук, работает в архитектурной мастерской. Для неё очень большое значение имеет профессиональное развитие.

Таким образом, жизненные ценности — это правила, внутренне обязательные для человека, это то, чего человек придерживается и чему изменить не может. (173 слова)

Что такое жизненные ценности? (по тексту К.Г.Шахназарова)

Жизненные ценности — это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы, ориентиры. Это компас, который определяет не только судьбу человека, но и взаимоотношения с окружающими. У людей, принадлежащих к разным поколениям, жизненные ценности могут отличаться. Докажу свои слова конкретными примерами.

Герои текста российского кинорежиссёра К. Г.Шахназарова — солидные взрослые люди — рассуждают о жизненных ценностях молодого поколения. Так, Семён Петрович, хозяин дома и отец Кати, считает современную молодёжь странной, непонятной людям своего возраста. «Одна интересная дама» осуждает свою дочь-подростка за отсутствие интереса к их роскошной библиотеке и сомнительные музыкальные пристрастия. Другой гость высказывает мнение о том, что молодые люди слишком избалованы и живут легко, без трудностей. Взрослые не видят в молодёжи ничего положительного, пытаются навязать свои представления о жизни.

Подобные выводы не очень-то нравятся дочери профессора. Своим поведением Катя бросает вызов присутствующим. Она хочет дать им понять, что молодые имеют право на собственные взгляды и вкусы, что родители не должны заставлять своего ребёнка делать то, что нравится только им.

Таким образом, разные жизненные ценности могут привести к конфликту поколений. (171 слов)

Что такое жизненные ценности? (несколько вариантов)

Сочинение 1

Жизненные ценности у каждого свои: у одних – материальные, у других – нравственные. Кому-то нужны деньги, машины, украшения, власть… Но большинству людей важнее нравственные ценности: дружба, любовь, счастье, здоровье близких, родная земля, честь, человеческое достоинство…

На мой взгляд, нравственные ценности нельзя заменить материальными, ведь дружбу, любовь, добрые отношения между родными не купишь ни за какие деньги. Именно любовь и забота друг о друге лежат в основе благополучной семьи, а дружба позволяет преодолеть любые преграды. Докажем данный тезис примерами из предложенного для анализа текста А.Г.Алексина и своего личного опыта.

В рассказе А.Г.Алексина герой школьного возраста рассказывает о своей семье. Родители им очень гордятся и совсем, как ему кажется, не обращают внимания на старшую сестру, которая заслуживает немалых похвал. Мальчик хочет, чтобы к Людмиле родители относились так же, как к нему, и он говорит им об этом. Они понимают, что в семье растёт настоящий человек, для которого успехи близких важнее своих.

Недавно я прочитал роман А. Дюма «Три мушкетёра». Для героев произведения, без сомнения, главной жизненной ценностью является дружба. Четыре друга всегда рядом, какие бы препятствия ни ставила перед ними судьба, они преодолевают все невзгоды, поддерживая друг друга и в минуты радости, и в минуты горя.

Таким образом, мы можем сделать вывод: нравственные ценности – настоящие. Только любовь и забота близких, верное плечо друга позволяют человеку чувствовать себя уверенно.

Сочинение 2

Жизненных ценностей у человека много. Это и культурные, и материальные, и общественно-политические, и нравственные ценности. Все они по-своему важны.

Однако, по моему мнению, самыми главными для человека являются именно нравственные, в особенности, семья. В семье человек рождается, растёт, воспитывается, впитывает в себя окружающие его чувства любви, уважения, доброты. Затем пытается создать свою семью и повторить ту же цепочку жизни. Для доказательства данного тезиса обратимся к тексту А.Г.Алексина и жизненному опыту.

В качестве первого аргумента, подтверждающего мою точку зрения, возьмём предложения 3 и 4. В них рассказывается о том, что главный герой родился в дружной семье, был окружен любовью близких и их обожанием. Благодаря этим самым лучшим человеческим чувствам мальчик вырос очень хорошим человеком, думающим не только о себе, но и о других.

Вторым аргументом в пользу моего мнения послужит пример из жизненного опыта. Как правило, дети, родившиеся в хорошей и любящей семье, вырастают добрыми и искренними людьми. И сами семьи, в которых не гаснет чувство любви друг к другу, считаются счастливыми. В моей семье не сомневаются: любовь близких – главная жизненная ценность.

Рассмотрев два аргумента, мы пришли к выводу: семья – самая важная жизненная ценность. Нет ничего лучше уверенности в том, что дома тебя ждут родные и близкие люди. И никакие деньги этого не заменят!

Сочинение 3

Нельзя однозначно ответить на вопрос: что такое жизненные ценности? Сколько людей, столько и мнений. Для многих к жизненным ценностям относятся деньги, имущество, прибыльная работа. Но для большинства людей, к счастью, жизненными ценностями являются семья, друзья, здоровье близких людей, честность, верность и многое другое.

Уверен, самыми важными ценностями являются нравственные. Хороший человек никогда не променяет дружбу на предметы роскоши, никогда не станет творить зло. Для него важны семья и добрые отношения в ней. Семья и любовь к людям приоритетны в списке жизненных ценностей порядочного человека. Докажу свою точку зрения аргументами из текста А.Алексина и собственного опыта.

Во-первых, писатель говорит об очень сильной любви родителей к ребёнку: они не ругают его ни за тройки, ни за драку, а, наоборот, хвалят. Читая текст, мы чувствуем любовь и уважение героя к старшей сестре Людмиле (5-7, 32-33). Мальчику не нравится, что его сестру родители «обходят стороной». Он хочет, чтобы хвалили Людмилу, а не его.

Во-вторых, обращусь к своему читательскому опыту – к притче «Сад Мудреца». В ней рассказывается об одном тибетском монахе, который посвятил жизнь служению Будде. Однажды он заметил, что многие монахи грешны: одни проявляют гнев, другие обманывают друг друга, третьи – ленивы, четвёртые – эгоистичны. И пошёл монах к Мудрецу, чтобы узнать, как вести себя с теми, кто грешит. Мудрец выслушал монаха и повёл в свой сад. Он показал гостю цветы, описывая их. И вот они остановились возле колючего и некрасивого кактуса. «Он тоже нужен: годится на корм животным и очень красиво цветёт», — сказал Мудрец. И понял монах, что надо всех людей любить, потому что каждый по-своему хорош и красив. Любовь к людям и является одной из главных жизненных ценностей.

Завершить своё сочинение хочу словами Цицерона, который утверждал: «Серебро дешевле золота, а золото – нравственных ценностей».

Сочинение 4

Жизненные ценности – своеобразное богатство, которое человек накапливает всю свою жизнь. Эти ценности могут быть материальными, нравственными, культурными, но истинными являются только нравственные, а именно любовь и семья. Чтобы доказать данный тезис, обращусь к тексту А.Г.Алексина и жизненному опыту.

Для доказательства правильности высказанного тезиса возьму предложения 34-37. В них описывается разговор домочадцев, смысл которого, на первый взгляд, сложен, но на самом деле очень прост: родители и их сын говорят о любви, о правильной любви, и заботе о других (мальчик заботится о своей старшей сестре), которые не позволили мальчику стать эгоистом.

Подтверждая свою мысль о том, что семья – главная жизненная ценность, приведу пример из жизненного опыта. Семья – это то, чем я очень дорожу. Мои родные всегда поддержат меня в трудную минуту, подскажут мне правильный выбор, утешат, когда мне плохо, помогут, когда на моем пути встанут препятствия.

Таким образом, проанализировав два аргумента, я убедилась, что семья и любовь близких являются основой нашей жизни: мы не можем обойтись без них, так как это душевные богатства каждого человека.

Что же такое жизненные ценности? По моему мнению, жизненные ценности — это цели, приоритеты, поставленные перед человеком, которые позволяют определить всю его сущность. Они формируются с самого детства. Чтобы доказать мою точку зрения, обратимся к примеру из литературного произведения знаменитого писателя и к жизненному опыту.

В произведении Николая Васильевича Гоголя «Мёртвые души» жизненными ценностями главного героя поэмы — Чичикова оказались деньги. Он всю свою жизнь посвятил накоплению денег. Богатство показывает сущность главного героя.

А моя жизненная ценность заключается в семье. Я уверен, что наша семья самая здоровая, дружная, веселая, душевно сильная. А чтобы не разрушилась наша общая жизненная ценность, мы не остаёмся равнодушными по отношению друг к другу. И каждый из нас поддерживает семейные отношения

В заключение мне хочется сказать, что человек, который имеет хотя бы одну жизненную ценность, то он или она в дальнейшем обязательно смогут найти свою роль в жизни общества.

Обновлено: 2017-10-01

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter .
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

У каждого человека есть свои жизненные ценности, от которых зависит принятие важнейших решений, выбор жизненного пути. Жизненные ценности формируются у человека в зависимости от его характера, от того, что ему нравится, чем он увлекается и что для него важнее всего.

Для кого-то самое главное в жизни – общечеловеческие духовные ценности. Такие как семья, любовь, творческое развитие, поиск своего предназначения, благополучие. Для других на первом месте стоят материальные блага: деньги, одежда, драгоценности и т.д.

Одни люди считают, что нет в жизни ничего дороже любви и семьи. Такие люди всегда и во всём поддерживают своих родных, стараются сделать всё возможное для того, чтобы они были счастливы и здоровы. Они стремятся создать свой семейный очаг, почти всё, что делают, они делают ради процветания своей семьи – самых дорогих и близких людей.

Другие делают выбор в пользу карьерного роста. Они много работают, прилагая максимум усилий для очередного шага по карьерной лестнице, для них не существует преград, они всегда стремятся завоевать более высокое положение. Кто-то работает ради денег, для таких людей очень важно их материальное положение, им хочется быть всё богаче, иметь больше всего ценного. Такие люди часто живут в роскошных особняках, приобретают дорогостоящие вещи в известных бутиках, ходят в салоны красоты и катаются на дорогих машинах.

С возрастом жизненные ценности часто кардинально меняются. В юности многие считают самым ценным дружбу. Потом появляется любовь, которая заставляет сердце замирать или биться чаще, она затмевает глаза и всё кажется ничтожным и не столь значимым, но, к сожалению, любовь не всегда взаимна. Разочаровавшись в любви, люди ищут утешения в работе. А для некоторых людей важны как материальные, так и духовные ценности.

Мне хотелось бы просто стать достойным гражданином своей страны, получить хорошее образование, быть гордостью своих родителей. Мои жизненные ценности не отличаются от ценностей миллионов других людей. Я хочу создать свою семью и стать примером для подражания своим детям. Ещё я бы хотел иметь совой дом и достойную работу, чтобы материально поддерживать свою семью и растить своих детей в достатке.

Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Жизненные ценности» читают:

Поделиться:

15.3 Как вы понимаете значение словосочетания «жизненные ценности»? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ».

Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента , подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста , а второй — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов . Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком .

ТЕКСТ

(1)По дому
плавали запахи и крики. (2)Надежда накрывала стол и ругалась с Оксаной, которая
находилась в ванной и отвечала через стену. (3)Слов не было слышно, но
Корольков улавливал смысл конфликта. (4)Конфликт состоял в том, что Надежда
хотела сидеть за столом вместе с молодёжью, а Оксана именно этого не хотела и
приводила в пример других матерей, которые не только не сидят за столом, но
даже уходят из дома. (5)Надежда кричала, что она потратила неделю на
приготовление праздничного стола и всю прошлую жизнь на воспитание Оксаны и не
намерена сидеть на кухне, как прислуга. (6)Корольков лежал у себя в комнате на
диване и думал о том, что Оксана не умеет разговаривать с матерью, а Надежда
– с дочерью. (7)Она командует, унижая её. (8)И они зажигаются друг о
друга, как спичка о коробок. (9)Корольков знал по себе: от него тоже можно
чего-то добиться только лестью. (10)Лесть как бы приподнимала его возможности,
и он стремился поднять себя до этого нового и приятного ему предела.

(11)Отворилась
дверь, и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле «ретро», или, как она
называла, «ретрухи».

– (12)Пап,
ну скажи ей, – громко пожаловалась Оксана. – (13)Чего она мне нервы
мотает?

– (14)Как
ты разговариваешь с матерью? – одёрнул Корольков.

– (15)Ну,
пап. (16)Ну, чего она сядет с нами? (17)Я всё время буду в напряжёнке. (18)Она
вечно что-нибудь ляпнет, и всем неудобно…

– (19)Что
значит «ляпнет»?

– (20)Ну,
не ляпнет. (21)Произнесёт тост за мир во всём мире. (22)Или начнёт обращать на
меня внимание… (23)Или начнёт всем накладывать на тарелки, как будто голод…

– (24)Довольно-таки
противно тебя слушать, – объявил Корольков. – (25)Ты говоришь, как
законченная эгоистка.

– (26)Но
ведь мой день рождения. (27)Мне же шестнадцать лет. (28)Почему в этот день
нельзя сделать так, как я хочу?

(29)Корольков
посмотрел с тоской на её чистенькое новенькое личико с новенькими ярко-белыми
зубами и подумал, что её перелюбили в детстве и теперь придётся жать то, что
посеяли. (30)Он понимал, что нужен был дочери не тогда, когда носил её на руках
и посещал в оздоровительном детском лагере. (31)А именно теперь, в шестнадцать
лет, когда закладывается фундамент всей дальнейшей жизни. (32)И не амбулаторно,
как говорят врачи, – пришёл, ушёл. (33)А стационарно. (34)Каждый день.
(35)Чтобы не пропустить возможных осложнений. (36)А осложнения, как он понимал,
неизбежны.

(37)Позвонили в
дверь. (38)Оксану как ветром сдуло вместе с её неудовольствием, и через секунду
послышался её голос – тугой и звонкий, как струя, пущенная под напором.
(39)С ней было всё в порядке. (40)Впереди праздник, и жизнь – как
праздник. (По В. Токаревой)*

* Токарева Виктория Самойловна
(род. в 1937 г.) – современный российский прозаик и сценарист.

СОЧИНЕНИЕ

Жизненные ценности — это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы, ориентиры. Это компас, который определяет не только судьбу человека, но взаимоотношения с окружающими. Жизненные ценности формируются в детстве, они закладывают фундамент всей дальнейшей жизни. Докажу свои слова конкретными примерами.

Обратимся к тексту современного российского прозаика и сценариста В.С.Токаревой. Её герой — Корольков — с огорчением наблюдает за собственной шестнадцатилетней дочерью. Он отмечает, что она выросла эгоисткой, потому что не считается с мнением собственной матери и думает только о себе. Корольков понимает, что он сам виноват в происходящем: надо было с ранних детских лет формировать в ребёнке духовные ценности. Поэтому герой осознаёт ответственность за собственную дочь и готов исправить совершённые ошибки.

Другой пример, подтверждающий мои слова, можно привести из комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль». Госпожа Простакова так же, как и Корольков, не научила своего сына Митрофана многим важным вещам: уважать родного отца и старших, трудиться, учиться. Главные жизненные приоритеты для него — это хорошо поесть, поспать и побездельничать. У него отсутствуют нравственные ориентиры, поэтому ему трудно будет устанавливать взаимоотношения с окружающими людьми.

Таким образом, жизненные ценности должны быть сформированы в детстве, иначе в будущей жизни человек столкнётся со многими трудностями. (185 слов)

примеры из жизни. Откуда зарождаются жизненные ценности

Дарина Катаева

Жизненные ценности есть у каждого человека. Они формируются еще в детстве, а во взрослой жизни оказывают влияние на поступки людей, принятие их решений, на личностный выбор. Ценности – отражение сущности, движущая сила, которая влияет на мировоззрение и формирование личности . В чем конкретно заключаются ценности жизни и как их подобрать для себя?

Откуда зарождаются жизненные ценности?

Хотя ценности человека стабильная структура, они меняются под влиянием внешних обстоятельств и внутренних переживаний. Фундаментальное значение имеют те ценности, которые закладываются еще в детстве. При этом они не возникают мгновенно, они формируются с течением жизни. Чем взрослее становится человек, тем более стабильные ценности его отличают. Для кого-то существенное значение имеют в жизни деньги, слава, власть и предметы роскоши. Другие же считают важным духовное самосовершенствование, творческое развитие, здоровье, семью и детей.

На формирование жизненных ценностей оказывают влияние:

воспитание и семья;
друзья;
одноклассники;
коллектив на работе;
пережитые травмы и потери;
экономическая обстановка в стране.

Базовые ценности жизни человека

Хотя каждый человек индивидуален, есть ценности, которые объединяют всех людей:

. Это не связано с эгоизмом. Такая любовь помогает достичь счастья в жизни и самосовершенствоваться.
Ближний . Проявление этой ценности заключается в уважении каждого человека, его мнения и позиции в жизни.
Семья . – высшая ценность для большинства людей.
Супруг или супруга . Эмоциональная, духовная и физическая близость с любимым человеком для некоторых стоит на первом месте.
Любовь к детям .
Родина . Место, где родился человек, влияет на менталитет и отношение к жизни.
Работа . Есть люди, которые стремятся раствориться в деятельности, они готовы браться за любое поручение на работе для достижения всеобщего блага.
Друзья . и самовыражение в нем занимают немаловажное значение для любого человека.
Отдых . Эта сфера жизни позволяет личности сконцентрироваться на своих ощущениях, расслабиться и развеяться от бесконечной суеты.
Общественная миссия – деятельность. Альтруисты в первую очередь стремятся делать что-либо на благо общества. Удовлетворение своих потребностей и желаний стоит уже на втором месте.

Нельзя сказать, что каждый человек выделяет для себя одну общечеловеческую ценность и живет по ней. Перечисленные области гармонично переплетаются, просто мы отмечаем для себя несколько и ставим их на первое место в жизни.

Жизненные ценности представляют собой сложную структуру, которая отражается на постановке и способе достижения. В результате человек предвидит неприятные ситуации и возможные неудачи.

Список возможных ценностей жизни человека

Помимо базовых жизненных ценностей каждый человек может иметь и индивидуальные, порой неординарные ценности. Ниже представлен лишь неполный список возможных ценностей человека, потому что продолжать его можно до бесконечности.

Оптимизм

«Пессимист видит трудности при каждой возможности; оптимист в каждой трудности видит возможности». Такую черту характера бесспорно можно считать ценностью и радоваться наличию оптимизма в вашей жизни: с ним жизнь становится ярче и полнее.

Терпение

«Терпение и труд всё перетрут». Наличие терпения, особенно у современного поколения, однозначно стоит считать своей ценностью. Только при наличии терпения вы сможете . Это что касается ваших личных выгод. Но и ваши друзья и партнеры, наверняка, оценят это качество.

Честность

«Честность всего дороже». Важно быть честным не только с другими, но и с самим собой. Если для вас эта ценность стоит в одном ряду с базовыми, вероятно, вы счастливый человек: как это ни парадоксально, но честным людям живется легче, чем тем, кто любит приврать.

Дисциплинированность

«Делу время, а потехе час». Большинство людей к этой ценности относят крайне скептически, ведь дисциплина равна, по их мнению, ограничениям, несвободе. И только с годами многие приходят к выводу, что если вы дисциплинированный человек, это не значит, что вы как-то себя ограничиваете, вы скорее находите путь в свободе и счастью с помощью этой черты характера.

Примеры жизненной ценности

Задаваясь вопросом: «Что для меня ценно?», многие оказываются в тупике. Однако очень важно дать себе однозначный ответ, чтобы при возникновении новой для себя ситуации быть верным своим ценностям.

Жизненные ценности не связаны с мнением других и признанием вас, как личности, благодаря достигнутым высотам

В определении своих ценностей помогает следующая последовательность действий:

Останьтесь наедине с собой . Чтобы понять, что для вас важно в жизни, а что занимает второстепенное значение, рекомендуется очистить пространство от постороннего влияния. Занимайтесь исследованием своей личности в полном одиночестве, без влияния внешних факторов.
Вспомните важные события в своей жизни . Необязательно это должны быть только положительные ситуации, поразмышляйте и над отрицательными. Запишите главные переживания на листке бумаги, подумайте, что вас впечатлило, а что расстроило, и без чего вы не представляете своей жизни.
Изучите общечеловеческие ценности , ведь из них вытекают личностные потребности и взгляды. Следите за взаимосвязью между полученным списком и повседневной жизнью. Некоторые пункты из перечисленного — только желание, а не установившаяся ценность в жизни.
Наблюдайте за собой . Выделите хотя бы один день, в который вы исследовали бы себя, поведение, выбор и мотивы поступков. Решения, который мы принимаем ежедневно, – показатель личностного выбора человека и его ценностей.
Если список ценностей получился слишком длинным, его придется сократить . Остаться должны 3 максимум 4 ценности. Остальное – это лишь дополнения и вытекающие решения в жизни.

Заключение

Некоторые ценности, которые одновременно важны для человека, могут конфликтовать. Посмотрев на составленный список, решите, что между собой не совмещается. Это и вызывает творческий , которая пребывает с дисгармонии с самим собой. Важно помнить об уравновешенности и влиянии наших ценностей на жизнь других людей.

Каждый человек индивидуален, поэтому ценности отличаются в зависимости от характера и устоявшихся ориентиров в жизни человека . Хотя склонность к рефлексии и исследовании самого себя наблюдается далеко не у каждого человека, все же стоит на мгновение остановиться и задуматься, что для меня ценно. Иначе вы будете ведомым человеком, без собственного стержня. При новых обстоятельствах вы тут же потеряете себя и свою личность!

26 февраля 2014, 17:47

Роль и значение в жизни человека

Классификация

Помимо материальных и духовных, профессор психологии и педагогики, Филипп Лерш, выделил три основных вида:

Жизненные

Собственной значимости

Смысловые

7 главных ценностей

Здоровье

Духовность

Близость

Финансовое положение

Карьера

Отдых

Сочинение «Жизненные ценности».

Нельзя дать однозначный ответ на вопрос, что такое жизненные ценности. Но однозначно можно сказать, что ими наполнены все жизненные сферы человека.

Выбор жизненных ценностей

Жизненные ценности – достаточно емкое понятие, включающее в себя огромный список жизненных приоритетов людей. И каждый человек, руководствуясь своими целями в жизни, выбирает в этом списке важные для себя пунктики. Но все большое можно разделить на малые части. Жизненные ценности бывают двух видов: нравственные и материальные, Все остальные характеристики уже являются составными частями эти двух. Для кого-то в приоритете материальные ценности – карьера, деньги, достаток. Кто-то отдает предпочтение нравственной стороне саморазвития: духовный поиск себя или раскрытие своего предназначения. У некоторых основной жизненной ценностью являются семья и родные. Список можно продолжать бесконечно и выбор ценных пунктов из него для каждого человека, абсолютно, индивидуален.

Индивидуальные и традиционные ценности

От присутствия определенных ценностей в жизни человека зависит и качество самой жизни. Человек принимает любые решения, от маленьких до больших, только исходя из того, что для него ценно. Будь то выбор книги для прочтения или определение профессии и сферы деятельности, выбор фасона платья, костюма или избрание спутника жизни. На определение жизненных ценностей человеком также оказывают влияние и многие внешние факторы. Многое зависит от того, как воспитан человек, в какой стране он проживает. Условия жизни в стране, культура, традиции – все это играет важную роль в определении приоритетов для себя.

Что ценно в этом мире?

Современный мир диктует свои условия и, как мне кажется, многие люди отдают большее предпочтение материальным интересам. Мало кто будет искать работу именно для души, в основном все равняются на хороший заработок. И в погоне за соответствующий уровень жизни многие машут рукой на свое здоровье, или начинают уделять намного меньше внимания семье, родным и друзьям. А бывает совсем наоборот, что человек уставший от гонки за материальным достатком, останавливается, оглядывается на прожитые годы и переосмысливает все для себя. Происходит переоценка ценностей, человек, в конце концов, понимает, что для него на самом деле важно и дорого в этой жизни.

Конфликт принципов и обстоятельств

Часто бывает так, что людям приходится действовать вразрез со своими принципами. Ни к чему, кроме беспокойства и раздражительности это не приведет. У человека всегда есть выбор, как поступить, изменить своим ценностям или остаться верным им. Жизненные ценности можно смело охарактеризовать, как внутренний компас человека. Руководствуясь им, человек и должен сверять каждый свой шаг в жизни.

Не потеряйте. Подпишитесь и получите ссылку на статью себе на почту.

Ежедневно мы сталкиваемся с необходимостью решения каких-то проблем и обстоятельствами, постоянно проверяющими нас на прочность. И в сегодняшнем мире всевозможных забот и стрессов огромную роль играют наши жизненные ценности, являющиеся своеобразными указателями на жизненном пути.

Если всё, что мы говорим и делаем, соответствует нашим , жизнь отличается правильностью и содержательностью, а сами мы довольны и уверены в себе. Однако нередко получается так, что наши действия расходятся с глубинными убеждениями, по причине чего и раздражительность. И это является показателем того, что что-то не так. Кроме того, такие ощущения могут сделать нас несчастными, и только в том случае, когда мы всегда поступаем по совести, сохраняется и чувство собственного достоинства, и состояние счастья.

Жизненные ценности человека можно смело назвать его внутренним компасом, по которому необходимо сверять все шаги. Ведь когда имеются определённые установки, человеку гораздо проще продумывать действия и , что и является основой продуктивной и полноценной жизни.

Но давайте поразмыслим на тему того, что может быть нашими жизненными ценностями.

Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Жизненные ценности» читают:

Поделиться:

Портал открытых ресурсов для преподавания английского языка (ORELT)

Мы приветствуем вас в ORELT и надеемся, что вы найдете эти ресурсы полезными и актуальными для ваших занятий в классе. Наша цель — предоставить вам, то есть учителям неполных средних школ (JSS), ряд ресурсов, которые вы можете адаптировать и использовать в своих классах для содействия эффективному общению между учениками. Помните, что ЭТО НЕ КУРС , а банк ресурсов, которые вы можете адаптировать и использовать. Вам не нужно перемещать модули последовательно, и вы можете решить использовать весь модуль, или только часть модуля, или только часть модуля.Вы можете решить выполнить только некоторые или все действия в модулях — выбор за вами. Вы также можете изменить любой модуль, раздел или раздел в соответствии с потребностями и обстоятельствами ваших учеников.

Если вы преподаватель, ORELT предоставляет множество ресурсов поддержки открытого контента, которые вы можете легко адаптировать и использовать в своей деятельности, когда вы готовите своих учеников к обременительной задаче преподавания на уровне JSS.

Портал Open Resources for English Language Teaching (ORELT) предназначен для поддержки классной деятельности учителей младших средних школ (JSS). Цели ORELT:

Предоставить банк мультимедийных ресурсов «открытого содержания» в он-лайн и традиционных текстовых форматах, которые будут поддерживать школьное образование и обучение учителей младших классов средней школы;
Предоставляет ресурсы поддержки «открытого содержания» для преподавателей, которые готовят учителей для неполных средних школ. Для достижения этих целей был проведен ситуационный анализ преподавания английского языка (ELT) в отдельных странах Содружества, чтобы определить сильные стороны, пробелы и проблемы преподавания английского языка в Африке и Азии.Это послужило основой для разработки соответствующих материалов, учитывающих потребности и реалии учителей JSS.

Мы надеемся, что эти ресурсы будут полезны учителям и педагогам. Мы настоятельно призываем всех пользователей ORELT зарегистрировать учетную запись на этом сайте, чтобы вы могли публиковать свои комментарии на форуме обсуждения и представлять свои собственные ресурсы, связанные с каждым учебным модулем.

Присоединяйтесь к нам на странице форума или в Facebook.

Английский язык 2112: Мировая литература II: Ценности литературы

Что такое стоимость?
Выражение «ценности литературы» относится к этим качествам стихов, рассказов, романов и т. Д.которые делают их достойными чтения. Если мы чувствуем, что время, потраченное на чтение, потрачено не зря, мы можем сказать, что работа имеет для нас ценность. Если бы чтение этой работы было пустой тратой, то можно было бы сказать, что она не имеет для нас никакой ценности. И есть спектр между двумя крайностями. Конечно, если вы просто не любите читать, тогда вы действительно не имеете права голоса, не так ли?

Что здесь ценить?
Литературное произведение может быть ценным по-разному. Открой свой разум:

Литература есть.. .

развлекательная ценность

политическая ценность

художественная ценность

культурная ценность

историческая ценность

философская ценность

моральная ценность

этическая ценность

если читать. . .

— это приятный способ скоротать время.

может изменить образ жизни людей и влиять друг на друга.

помогает нам созерцать природу красоты и человеческого творчества.

проливает свет на место и время автора произведения.

помогает понять прошлое и то, как развивался мир.

исследует человеческие знания, как мы знаем и что мы знаем.

преподает урок, который вдохновит читателя на лучшую жизнь.

помогает нам задавать вопросы, связанные со стандартами «хорошей» жизни.

Какая ценность важнее всего?
Отчасти это зависит от того, что вы ищете и как вы обычно взаимодействуете с миром. И вот здесь начинается самое интересное.. . . мы не все согласны с тем, что искать или как нам следует взаимодействовать с миром. Как читать — предмет споров.

Любая литература не имеет ценности?
Сложно сказать. Конечно, есть некоторые, которые не имеют для меня никакой ценности. Если бы я мог каким-то образом получить доказательства того, что никто, кто когда-либо читал конкретное произведение, ничего не получил от него, я мог бы утверждать, что работа бесполезна. Но тогда мне также пришлось бы доказать, что никто, кто мог бы прочитать это в будущем, тоже ничего от этого не получит.И теперь я не могу видеть дальше.

развлекательная ценность
Литература имеет развлекательную ценность , если чтение дает повод развлечься. Этот тип ценностей по своей сути субъективен, потому что не всем понравятся одни и те же истории, стили или темы. Развлечение — это важно, но скука никому не дает права сразу отказаться от работы. Я могу отложить книгу и больше не читать ее, но я должен быть осторожен, чтобы не предположить, что моя скука каким-то образом характерна для работы, которую я пытался прочитать.Скорее мне было скучно, просто и понятно. Кого-то другого может и не быть. В то же время, если работа мне нравится, волнует, интригует и т. Д., Я не должен предполагать, что мой интерес каким-то образом является характеристикой произведения, которое мне нравилось читать. Скорее мне было интересно, понятно и просто. Кого-то другого может и не быть.

политическая ценность
Литература имеет политическую ценность , если чтение дает повод изменить то, как человек думает или действует. Политика — это управление и поток власти.И энергия, как и электричество, перетекает от одного конца цепи к другому, чтобы все происходило. Чтение произведения может подтолкнуть кого-то к действию. Он может вскрывать несправедливость, возмущать читателей, давать голос угнетенным, высмеивать коррумпированных и т. Д. Основная идея здесь — подумать о том, что литературное произведение пытается сделать. Он имеет политическую ценность, если пытается убедить людей или мир начать действовать и думать «так». Мы можем видеть политическую подоплеку работы, даже не будучи убежденными.Но в большинстве случаев нам понравится произведение из-за его политических взглядов, если нас действительно убедят присоединиться к автору.

художественная ценность
Литература имеет художественную ценность , если ее чтение дает повод задуматься о природе красоты и творческих способностях человека. Есть много литературных произведений, в которых экспериментируют с ограничениями языка и его выразительной силой. Если мне нравится, как можно манипулировать словами для создания прекрасных произведений искусства, тогда работа, в которой используются слова таким новым и уникальным способом, будет иметь для меня художественную ценность.Я бы сказал, что каждое литературное произведение, которое мы читаем в этом курсе, имеет художественную ценность, потому что все они остаются важными на протяжении многих лет благодаря тому, как они расширяют силу языка в новом направлении. Если вам не нравятся слова, будет сложно оценить художественную ценность любого стихотворения или рассказа. Однако значение останется там, даже если вы его не видите.

культурная ценность
Литература имеет культурную ценность , если чтение дает повод задуматься о месте и времени автора в момент написания произведения. Авторы могут показаться сверхъестественными существами или, по крайней мере, людьми, которые намного выше нас, выходят за пределы мира здесь, чтобы жить среди небес со своими художественными видениями, но на самом деле они обычные люди, как и все мы. Их волнует то, что происходит в мире вокруг них, и у них есть жизненный опыт, который формирует их отношение к различным вопросам. Если их работа затрагивает отношения, обычаи и ценности своего времени (или другого времени), тогда работа имеет культурную ценность.Работа становится окном в незнакомый мир, и нам предлагается сравнивать культурные различия.

историческая ценность
Литература имеет историческую ценность , если чтение дает повод задуматься о прошлом, о том, как вещи меняются с течением времени и как мир превратился в то, чем он является сегодня. Историческая ценность иногда пересекается с культурной ценностью; если работа действительно старая, то она может дать нам представление о культуре столь далекого прошлого, что мы также можем подумать о том, как эта культура могла бы стать основой для нашей собственной. Клише об истории верно — чем меньше мы сейчас о том, как все было, тем больше вероятность, что мы переживем их заново. Конечно, некоторые вещи, возможно, стоит пережить заново, и мы можем сожалеть о том, что мы оставили позади, но о других вещах мы не хотим повторяться. Литературные произведения могут помочь нам узнать о прошлом, осмыслить прошлое и использовать прошлое в наших интересах. Иногда историческая ценность произведения состоит в том, что оно показывает нам, что мы приобрели и что мы потеряли.

философское значение
Литература имеет философское значение , если чтение дает повод исследовать природу человеческого знания, то, как мы знаем и что мы можем знать.Эти вопросы являются центральными для создания искусства, потому что любой художник должен взаимодействовать с миром, чтобы представить его, будь то лирически в стихотворении или посредством повествования в художественной литературе; он должен до некоторой степени знать мир. Но трудно быть уверенным в том, что мы знаем, или даже в том, можем ли мы что-либо знать вообще. Некоторые писатели довольно глубоко исследуют философские вопросы, потому что они часто являются источником кризиса, который может создать большую драму и вызвать интригующие вопросы. Если работа предлагает нам задуматься о восприятии, осмыслении нашего места в мире или самосознании, то мы можем сказать, что она имеет философское значение.В ответ на такие работы мы, как правило, смотрим внутрь и задаемся вопросом: «Кто я?»

моральная ценность
Литература имеет моральную ценность , если чтение дает повод усвоить урок. Если рассказ или стихотворение УЧИТ нас, как жить, или пытается научить нас, то у них есть моральное измерение. Будет ли работа по-прежнему ценной, если нам не нравится преподанный ею урок? Возможно, да. Лучшие читатели увидят моральную ценность произведения, даже если мораль, которую оно поддерживает, им чем-то неприятна.Моральные ценности — опасная ценность для измерения. История цензуры, например, основана на идее, что если произведение учит «неправильному», его вообще не следует читать. Эта идея восходит к Платону, одному из первых философов, исследовавших моральное измерение историй и поэзии. Я думаю, мы должны быть осторожны, чтобы не считать моральную ценность самой важной. Если мы сводим рассказ или стихотворение к уроку морали или требуем, чтобы рассказ или стихотворение БЫЛИ моральным уроком, который мы могли бы одобрить, то мы ИСПОЛЬЗУЕМ литературу для подтверждения наших собственных убеждений.Чтобы избежать этой ошибки, мы должны научиться ценить литературные произведения за их различную ценность. «Оценить» означает «измерить ценность чего-либо», и нам нужно попытаться найти ценность в работе, если мы склонны отвергать ее просто потому, что мы думаем, что она преподает неправильный урок. Здесь в игру вступает этическая ценность.

этическая ценность
Литература имеет этическую ценность , если чтение дает повод задуматься над этическими вопросами. Если история драматизирует конфликты и дилеммы, она не обязательно учит нас, как жить, но побуждает задуматься о кодах, по которым живут персонажи. Если в стихотворении есть спикер, который продвигает определенное мировоззрение или кажется, не согласен с миром, в котором он живет, читатель может попытаться посмотреть глазами этого говорящего и увидеть то, что он или она видит. Мы можем не соглашаться с моралью говорящего или персонажа, но видение этой морали в действии может пролить свет на то, что она означает или как она меняет мир. Если мы размышляем о моральном кодексе, а не просто отвергаем его или принимаем его, тогда мы думаем этически, и литература, которая продвигает такое мышление, является этически ценным.Вот несколько важных этических вопросов: Что такое хорошая жизнь? Какая прекрасная жизнь? Откуда взялось определение хорошего и отличного? Почему разные определения вступают в противоречие? На каком основании они конфликтуют? Помните: произведения, вызывающие вопросы, не всегда на них дают ответ. Чтобы измерить этическую ценность литературного произведения, нам нужно задать следующие вопросы:

Делают ли персонажи выбор в произведении? Что это за варианты?
Защищают ли персонажи или говорящие определенные убеждения или точки зрения? Кто они такие?
Что мотивирует этот выбор, убеждения или точки зрения в работе?
Откуда в работе приходит уверенность в этой мотивации?
Есть ли кризис доверия к работе? Почему?
Куда ведут эти выборы, убеждения или точки зрения в работе?

Да, мы можем оценивать литературу отрицательно: мы МОЖЕМ решить, что она не представляет для нас никакой ценности с этической точки зрения.

Но мы должны быть в состоянии объяснить, ПОЧЕМУ он не имеет ценности, точно так же, как мы должны объяснить, ПОЧЕМУ он имеет значение. Ваша цель в этом семестре — научиться так или иначе объяснять свою оценку. Прежде чем принять или отклонить литературное произведение на основании его этической ценности для вас, вы должны сначала действительно ИЗМЕРИТЬ эту ценность.

Примеры нравственности в обществе и литература

Мораль формируется из ценностей человека. Ценности — это основа способности человека различать добро и зло.Мораль строится на этом, чтобы сформировать конкретные, основанные на контексте правила, которые регулируют поведение человека. Они формируются на основе жизненного опыта человека и могут быть предметом мнения.

Например, чья-то мораль может указывать на то, что он против убийства. Это довольно общее практическое правило. Но как насчет чего-то более приземленного? В то время как мораль одного человека может побуждать его не сплетничать, мораль другого человека может быть совершенно иной. Возможно, они не считают сплетни чем-то плохим. Рассмотрите следующие примеры морали и посмотрите, сколько из них соответствует вашим основным ценностям и убеждениям.

Мораль в обществе

Действительно ли в современном обществе существует стандартный моральный кодекс? Да, хотя большинство людей следуют законам общества, они также придерживаются определенных социальных норм, которые регулируются моралью. Хотя мораль, как правило, определяется личными убеждениями и ценностями, безусловно, есть некоторые общие моральные принципы, с которыми согласны большинство людей, например:

Всегда говори правду
Не разрушай собственность
Имейте мужество
Выполняйте свои обещания
Не обманывайте
Относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам
Не осуждайте
Будьте надежными
Будьте снисходительными
Будьте честными
Возьмите на себя ответственность за свои действия
Будьте терпеливы
Будьте верны
уважайте для себя и других
Будьте терпимыми к различиям
Стремитесь к справедливости
Имейте смирение
Будьте щедрыми

Чтобы глубже погрузиться в разницу между ценностями и моралью, прочтите «В чем разница между этикой, моралью и ценностями?».

Десять заповедей

Десять заповедей часто считаются основой обществ, основанных на иудео-христианских принципах. Вы заметите некоторое совпадение с приведенным выше списком, поскольку многие из этих принципов все еще внедрены в общество в целом.

Не имей передо мной никаких богов
Не делай себе кумира
Не произноси имени Господа, Бога твоего напрасно
Помни день субботний, чтобы святить его
Почитай отца твоего и мать
Не убивай
Не прелюбодействуй
Не кради
Не лжесвидетельствуй против соседа
Не желай жены или имущества соседа

Примеры морали в литературе

Имейте в виду что примеры морали в рассказе отличаются от морали в рассказе .Помните, мораль — это правила, которые регулируют поведение человека. Однако мораль рассказа — это всеобъемлющее учение, которое автор пытается изложить. Конечно, эти два элемента могут быть согласованы, но это разные сущности.

Например, персонаж может бороться за освобождение своей ошибочно осужденной жены из тюрьмы, потому что его мораль подсказывает ему, что работа мужчины — защищать свою жену. В своем стремлении освободить ее он сделает все, включая ложь и обман (которые, как мы знаем, противоречат здравой морали), чтобы вытащить ее.В этом случае мораль истории не в том, чтобы «быть честным» или «не лгать». Скорее, это могло быть «Семья превыше всего».

Убить пересмешника

В фильме Харпера Ли «Убить пересмешника» Аттикус Финч — белый человек, защищающий чернокожего по имени Том Робинсон, обвиняемого в изнасиловании молодой девушки. На Глубоком Юге в 1930-е годы это было скандально из-за повсеместного расизма. Тем не менее, его мораль говорит ему защищать и служить каждому члену общества, независимо от цвета его или ее кожи.

Когда рассказчик, Скаут, спрашивает своего отца, почему он защищает Робинсона, он говорит: «Вы действительно никогда не поймете человека, пока не рассмотрите вещи с его точки зрения — пока вы не залезете в его кожу и не начнете ходить в ней». Аттикус учил ее сочувствию, а не осуждению — и то, и другое — здравые моральные принципы.

The Dark Witch

The Dark Witch начинает фантастическую трилогию Норы Робертс. В нем мы читаем об американской девушке по имени Иона, которая путешествует из Бостона в Ирландию, чтобы встретиться со своей кузиной Бранной, известной «Темной ведьмой».»Вместе Иона, Бранна и брат Бранны объединяют свои силы, чтобы отразить злого колдуна, который преследовал семью в течение 800 лет.

Бранна и ее брат специально говорят Ионе не переходить через определенные виноградные лозы и входить в часть леса где злой колдун мог схватить или ранить ее. Однажды Иона слышит, как ее зовут по имени, и в состоянии транса начинает входить в лес. К счастью, она смогла выйти из транса до того, как вошла в лес, но, Когда она вернулась домой, она сказала это своему двоюродному брату:

Сначала я должна тебе кое-что сказать.Я не нарушаю свое слово. Это важно. Но сегодня, возвращаясь из конюшни, я начал перебирать те лозы. Я не хотел этого, но мне показалось, что я увидел свет, и я слышал свое имя снова и снова. Это было почти как в моем сне. Я чувствовал себя вне себя, втянутым в себя. Как будто мне нужно было пройти через все, что меня ждало. Катель остановила меня — снова. Я не нарушаю обещаний, Бранна. Я не вру.

Здесь нам не нужно выводить ее мораль. Они четко сформулированы. Она не нарушает своего слова; она не лжет.Ее мораль продолжает строить историю, полную храбрости и отваги. Возможно, мораль этой истории — всегда быть храбрым и поступать правильно, но это проистекает из здравой морали Айоны.

Басни Эзопа

Самый плодотворный источник моральных уроков в литературе — Басни Эзопа. Давайте посмотрим на некоторые учения, содержащиеся в этих популярных сказках:

Внешний вид может быть обманчивым. — Волк в овечьей шкуре
Избегайте лекарства, которое хуже болезни.- Ястреб, воздушный змей и голуби
Не волнуйтесь из ничего. — Гора труда
Каждый человек должен довольствоваться своим делом. — Чайка и воздушный змей
Ему нельзя доверять как другу, плохо обращающемуся со своей семьей. — Хозяин и его собаки
Он мудр, которого предупреждают несчастья других. — Больной лев
Тот, кто однажды начинает говорить неправду, вынужден говорить другим, чтобы они казались правдой, и рано или поздно они навлекут на него неприятности.- Обезьяна и дельфин
Тот, кто пытается причинить вред другим, часто наносит вред только себе. — Лошадь и олень
Показывает злую склонность использовать друга в беде. — Бык и Коза
Несчастье проверяет искренность друзей. — Медведь и два путешественника
Никого нельзя винить в его недугах. — Старая гончая
Гордость предшествует уничтожению.- Боевые петухи и орел
Герой мужественен не только в словах, но и в делах. — Охотник и Дровосек
Лжецу нельзя поверить, даже если он говорит правду. — Пастуший мальчик и волк
Те, кто принимает образ, который им не принадлежит, только делают себя смешными. — Ворона и ворон

Каков ваш моральный кодекс?

Эти примеры морали и моральных уроков демонстрируют, что, хотя есть определенные моральные принципы, которым следует общество в целом, мораль также очень личная.Они основаны на личной системе убеждений. В литературе часто мораль рассказа проистекает из набора морали центрального персонажа, но интересно наблюдать, как чья-то мораль движет сюжетом.

Если вы хотите создать интересную историю с соответствующими моральными принципами, взгляните на эти примеры черт характера. С их помощью вы сможете развить нравы главного героя, создав таким образом фантастическую сказку.

Чему мы можем научиться у лаборатории литературы: два великих мыслителя

У всех нас есть ощущение, что литература важна. И все же многие из нас вообще избегают этой категории, считая, что собирать литературу — пустая трата времени, когда мы можем узнать гораздо больше из научно-популярной литературы. Однако литература — это вовсе не пустая трата времени. На самом деле литература экономит время.

Литература быстро улучшает наши познания. Мы учимся на собственном опыте или опыте других людей. Литература усиливает наше знакомство с рядом ситуаций и событий, которые в противном случае потребовали бы десятилетий, чтобы пережить сами. Например, мы можем безопасно узнать, каково это — развестись, бросить работу и по прихоти улететь в другую страну, завязать роман, влюбиться или убить кого-то.

Литература позволяет нам жить другой жизнью. Мы можем быть принцессой или принцем. И мы можем исследовать то, что действительно у нас на уме, что заставляет нас чувствовать себя менее одинокими. Мы можем быть добрыми или злыми. Мы можем исследовать табуированные сексуальные фантазии и многое другое. Важно отметить, что мы можем исследовать с честностью и безопасностью, которые обычно недоступны нам в нашей повседневной жизни. Нам не нужно идти на компромиссы. Как писал Эмерсон: «В произведениях великих писателей мы находим наши собственные забытые мысли».

Через литературу мы развиваем эмоциональные связи с персонажами и общим сообществом.Мы являемся свидетелями беспримерной доброты и ужаса. И благодаря этому опыту мы начинаем узнавать о себе и других. Читая правильный отрывок, может показаться, что автор знает нас лучше, чем мы сами. Это может придать связность тому, что мы только почувствовали. Если мы территория, хорошая литература может быть картой.

Литература открывает нам более широкий спектр эмоций. Мы учимся менять свою точку зрения, ставя себя на место других. Мы узнаем, кто мы есть и кем хотим быть.И мы переживаем последствия выбора второго порядка, не проживая их самостоятельно.

***

Умберто Эко в «О литературе» и Жан-Поль Сартр в «Что такое литература» расширяют наше чувственное сообщество.

Литература позволяет сообществу. Всякая литература включает в себя как минимум двоих: читателя и писателя. И каждый участник играет важную роль. Как пишет Сартр, «каждый доверяет другому; каждый рассчитывает на другого, требует от другого столько, сколько требует от себя.”

Сообщество великих книг становится настолько большим, что становится частью нашей культуры. Когда это происходит, работа позволяет нам делиться опытом с другими людьми, которых мы никогда не встречали, что делает нас лучшими гражданами мира. Эко объясняет: «Некоторые персонажи каким-то образом стали правдой для коллективного воображения, потому что на протяжении веков мы вкладывали в них эмоциональные инвестиции».

Многие поколения людей испытали на себе Элизабет Беннет из «Гордости и предубеждения» и Афон из «Трех мушкетеров».Эти истории стали частью нашей общей ткани, даже для тех, кто не читал книг. Мы преодолеваем время и место. Эти персонажи заставляют нас чувствовать. Будь то радость, которую испытывала Элизабет, читая письма Дэри, или печаль, которую испытывал Атос из-за того, что он никогда не мог смириться с сложностью Миледи. И, что немаловажно, мы извлекаем уроки морали. Кто не знает «все за одного и один за всех».

Эко предполагает, что литература может многому научить нас о судьбе или судьбе, потому что независимо от желания история уже написана и не может быть изменена.Как читатели, мы открываем для себя больше, чем просто информацию, «это открытие того, что вещи случаются и всегда происходили определенным образом».

Мы все хотели бы изменить истории. Что мы могли бы сесть с персонажем и сказать: «Эй, не слишком ли ты задумываешься над этим возмездием?» Или просто скажите ей честно, она вас любит »и перепишите их концовки. Эко считает, что это часть силы литературы: «вопреки всем нашим желаниям изменить судьбу, они делают ощутимой невозможность ее изменения.И при этом, независимо от того, какую историю они рассказывают, они также рассказывают нашу собственную историю, и именно поэтому мы их читаем и любим ». Благодаря этому эмоциональному вложению мы начинаем видеть мир глазами других с их ограниченной информацией.

Литература также способствует развитию сообщества, участвуя в создании языка и идентичности. Эко пишет, что «без Данте не было бы единого итальянского языка», а затем продолжает: «Мы могли бы также подумать о том, какой была бы греческая цивилизация без Гомера, немецкая идентичность без перевода Библии Лютера, русский язык. без Пушкина, или индийская цивилизация без основополагающих эпосов.”

Язык, используемый в литературных произведениях, привлекающих большие сообщества, входит в лексикон и становится частью идентичности коллектива. Даже если вы не читали оригинальную работу, ее влияние доступно для вас. Например, многие ли из нас знают, что «предрешенный вывод» возник в Отелло? Или то, что называть кого-то «посмешищем» пришло из «Веселых жен Виндзора»? Эти фразы появились в произведениях Шекспира, но огромное сообщество читателей взяло их за рамки их оригинальных страниц и сделало их частью повседневной речи до такой степени, что мы больше не связываем их с литературой. Они просто «как мы говорим».

***

Еще одна ценность литературы — ее связь со свободой.

Свобода выражать идеи, которые бросают вызов людям, создавать язык, отражающий аспекты человеческого существования, выдвигать на передний план истории, которые идут вразрез с большинством и которые при этом могут вызвать у нас дискомфорт. Сартр пишет: «Свобода письма подразумевает свободу гражданина. Для рабов не пишут. Искусство прозы связано с единственным режимом, в котором проза имеет значение, — с демократией.Когда одному угрожают, другому тоже ».

Литературные вопросы. Он спрашивает, а что если? Что, если она это сделает? Что, если мир выглядит так? Он помещает персонажей в определенное время и пространство, наделяет их определенными качествами и отпускает, показывая нам, что может случиться, если мы выйдем замуж не за того человека, проигнорируем наши ценности или переживем войну. И тем самым умоляет нас задавать вопросы. Делаем ли мы правильный выбор?

Это, конечно, означает, что у нас есть выбор и, следовательно, связь Сартра с демократией. И писать, и читать предполагает свободу. Таким образом, ценность литературы — это больше, чем рассказы, это также связь, которую она обеспечивает другим, чувство общности, которое она может развить, и социальные структуры, которые она поддерживает.

***

Все еще интересно? Вот список художественной литературы, которая влияет и вдохновляет.

Ценность детской литературы | Журнал чтения Oneota

Автор Martha Crippen

Предоставление детям доступа ко всем видам литературы чрезвычайно важно для их успеха.Педагоги, родители и члены сообщества должны помогать ученикам развивать любовь и страсть к чтению. Чтение литературы важно не только для развития когнитивных навыков, позволяющих добиться успеха в школе или на работе, но и по другим причинам. Несмотря на то, что знакомство детей с литературой имеет бесчисленное множество значений, Донна Нортон (2010) определяет ценность литературы для молодежи в своей книге «Глазами ребенка». Детская литература важна, потому что она дает учащимся возможность откликнуться на литературу; это дает учащимся возможность оценить свое культурное наследие, а также культурное наследие других людей; помогает учащимся развивать эмоциональный интеллект и творческие способности; способствует росту и развитию личности и социальных навыков учащихся; и он передает важную литературу и темы от одного поколения к другому.

Первое значение, которое следует отметить, заключается в том, что детская литература дает учащимся возможность откликнуться на литературу и выработать собственное мнение по теме. Это укрепляет область когнитивного развития, поскольку способствует более глубокому размышлению о литературе. Качественная литература не сообщает читателю всего, что ему нужно знать; это допускает некоторые расхождения во мнениях. Один читатель может извлечь из литературного произведения нечто совершенно иное, чем следующий читатель, основываясь на двух личных точках зрения и опыте.Студенты могут научиться оценивать и анализировать литературу, а также обобщать и выдвигать гипотезы по теме. Нортон говорит, что для детей «книжки с картинками без слов — отличный стимул для устной и письменной речи» (2010, стр. 9). Учащиеся, читающие книги без слов, такие как «Мяч для Дейзи» (Рашка, 2011 г.), «Желтый зонтик» (Лю, 1987 г.) или «Красная книга» (Леманн, 2004 г.), смогут проанализировать иллюстрации и разработать свой собственный диалог для рассказа. Это усиливает познавательные функции учащихся, позволяя им самостоятельно формировать мнения и выражать себя с помощью языка при обобщении сюжета книги без слов.

Во-вторых, детская литература дает учащимся возможность узнать о своем культурном наследии и культурах других людей. Детям крайне важно усвоить эти ценности, потому что «развитие позитивного отношения к нашей собственной культуре и культуре других необходимо как для социального, так и для личного развития» (Нортон, 2010, стр. 3). Говоря это, однако, рассказывая студентам о культурном наследии других, нужно быть очень осторожным при выборе книг для рекомендации юным читателям. Есть много историй, некоторые народные сказки, которые содержат вопиющие стереотипы и неточности в отношении определенных культурных групп. Сюда входят такие книги, как «Брат Орел», «Сестра Скай» (Джефферс, 1991) или «Грубая девушка» (Мартин, 1992). Обе эти истории неверно изображают коренных американцев и содержат неверные интерпретации того, что на самом деле произошло в истории. Например, племя ирокезов в «Грубой девушке» (Мартин, 1992) исторически жили в длинных домах, но иллюстратор изображает этих коренных американцев живущими в типи.Это клишированный взгляд, и он может очень разрушить стереотипы, если мы, взрослые, не будем осторожны с книгами, которые есть в наших классных комнатах и домашних библиотеках. Однако есть детские книги, которые более точно отражают культурные различия других. История под названием «Эрик» из «Сказок из внешнего пригорода» (Тан, 2009) — трогательная история о семье, которая принимает иностранного студента по обмену и должна узнать о своем госте и принять различия между их культурами. В нем содержится позитивный посыл о поощрении принятия культурных различий между людьми, и мы хотим помочь нашим ученикам воспитать это в себе. Другая книга, которая помогает обсуждать культуру, — это «Возвращение домой» (Бантинг, 1996 г.), в которой рассказывается о семье мексиканских иммигрантов с детьми, родившимися в США. Существует разница в том, что такое «дом» для родителей и детей. а когда они едут в Мексику, дети понимают, насколько важны для них культура и родина их родителей.Доступно множество книг, в которых культура изображается как важный элемент общества, который следует ценить и ценить, и эти книги могут иметь большую ценность для студентов.

В-третьих, детская литература помогает учащимся развивать эмоциональный интеллект. Истории могут способствовать эмоциональному и нравственному развитию. Детская литература «содержит множество кризисных моментов, когда персонажи принимают моральные решения и размышляют о причинах своих решений» — важный навык, который дети должны видеть в качестве модели (Norton, 2010, p. 34). Например, «Гуджи Гуджи» (Чен, 2004) — это история о крокодиле, которого усыновили в уток. В конечном итоге он должен выбрать между предательством своей приемной семьи и возвращением к своему собственному «виду», и он решает оставаться верным своим убеждениям и не предавать свою семью. «Шрам» (Moundlic, 2007) — эффективная книга для чтения со студентами, чтобы научить их реагировать на горе, как и о мальчике, у которого умерла мать. Это требует сложного уровня эмоционального интеллекта, поскольку многие маленькие дети не понимают смерти.Тема смерти больше подходит для старших классов, но это важная тема для обсуждения со студентами. Другая книга, которая поощряет эмоциональный интеллект, — это Сельма (Бауэр, 2002), в которой обсуждается, что нужно молодой овце, чтобы быть счастливой. Это философский рассказ в книжке с картинками, который побуждает студентов задуматься о том, что такое счастье на самом деле. «Большой ящик» (Моррисон, 1999) — это история о детях, у которых отняли свободу, поместив в ящик, и о более глубоких проблемах, которые существуют, когда им не дают свободы. Детская литература побуждает учащихся глубже задуматься о своих чувствах.

Детская литература также поощряет творчество. Нортон подчеркивает «роль, которую играет литература в воспитании и расширении воображения» (2010, стр. 4). «Дом в ночи» (Swanson, 2008) изображает творчество молодой девушки в своих снах по ночам, когда она летает по темным окрестностям на крыльях птицы. Удивительная всплывающая музыкальная книга (Петти, 1999), Zin! Зин! Зин! «Скрипка» (Moss, 1995) и «Взгляни поближе: шедевры искусства сквозь века» (Desnoettes, 2006) — творческие и оригинальные книги, которые побуждают студентов узнавать о музыке и искусстве, и они вовлекаются в их дизайн и интерактивность.Детская литература способствует развитию внутреннего воображения учащихся.

Детская литература ценится, потому что способствует развитию личности и общества. Дети очень впечатлительны в годы становления, и детская литература может помочь им вырасти в заботливых, умных и дружелюбных людей. Психолог развития Жан Пиаже говорит, что когда студенты переходят от предоперационной стадии когнитивного развития к оперативной, они становятся менее эгоцентричными. В то время как учащиеся дошкольных учреждений и детских садов могут быть полностью сосредоточены на себе, по мере взросления учащиеся начинают учитывать чувства и точки зрения других. Умение понимать точки зрения других людей и не быть эгоистичным — важные навыки, которые взрослые должны развивать в детях, поскольку Нортон говорит, что «приемлемые отношения требуют понимания чувств и точек зрения других» (2010, стр. 27). Детская литература может способствовать социальному развитию, побуждая учащихся принимать других людей и их различия.В таких книгах, как «Танго делает три» (Парнелл и Ричардсон, 2005 г.), «Семья Молли» (Гарден, 2004 г.), «У Хизер две мамы» (Ньюман и Соуза, 1989 г.) и «Соседка по комнате папы» (Уилхойт, 2000 г.) описываются ситуации, которые могут побудить учащихся стать больше. открыты для разных типов семей и понимают, что любовь — это самое главное в семье. Детская литература также может побудить учащихся развивать отношения с людьми, поощряя социальные контакты. Нетипичная дружба изображена в «Петле за петлей» (Dugan, 1992), где маленький ребенок и пожилой человек становятся хорошими друзьями и разделяют общую радость игры с йо-йо. В фильме «У пары мальчиков самая лучшая неделя в истории» (Фрейзи, 2008) мальчики учатся думать о нуждах других, когда строят диораму для дедушки, увлеченного пингвинами. Литература побуждает студентов быть внимательными и дружелюбными людьми, и эти черты могут быть совместимы с развитием студентов в качественных граждан.

Наконец, детская литература представляет ценность, потому что это вечная традиция, в которой «книги являются основным средством передачи нашего литературного наследия от одного поколения к другому» (Norton, 2010, p.3). Классические рассказы, такие как «Доктор Сьюз» «И подумать, что я слышал это на Малберри-стрит» (Гейзель, 1989) и «Кот в шляпе» (Гейзель, 1957), — важные книги для чтения детям из-за их литературного наследия. Что касается младшей аудитории, дети могут развить свои познавательные и языковые навыки, читая стишки «Мать-гусь». Одним из примеров хорошей коллекции этих классических стишков является «Эй, Диддл, Диддл» и «Другие стишки о матушке гуся» (dePaola, 1998). Дети старших классов могут научиться ценить классические пьесы и послания Уильяма Шекспира в книжках с картинками, которые призваны сделать пьесы более доступными.Многие версии произведений Шекспира доступны в форматах сокращенных и иллюстрированных, в том числе «Ромео и Джульетта» (Ковиль, 1999) и «Буря» (Майер, 2005). Дети только маленькие в течение короткого времени, поэтому мы должны дать им доступ к основному литературному наследию вневременных книг. Качественная детская литература обладает огромной силой увлекать аудиторию для многих поколений.

Детская литература чрезвычайно ценна как в школе, так и дома. Учителя и родители должны уметь различать качественную и посредственную литературу, чтобы предоставить учащимся доступ к лучшим книгам, поощряющим эти важные ценности литературы и рассматривающим области развития.Детская литература ценится тем, что дает возможность реагировать на литературу, а также дает возможность познаниям культуры, эмоционального интеллекта и творческих способностей, социального и личностного развития и истории литературы учащимся разных поколений. Знакомство детей с качественной литературой может способствовать воспитанию ответственных, успешных и заботливых людей.

Список литературы

Бауэр, С. (2002). Сельма. Ла-Хойя, Калифорния: Kane Miller Book Publishers, Inc.,

Бантинг, Э.(1996). Иду домой. Нью-Йорк: Харпер Коллинз.

Chen C — Y. (2004). Гуджи Гуджи. Ла-Хойя, Калифорния: Kane Miller Book Publishers, Inc.,

Ковилл Б., ретеллер и Нолан Д. (1999). Ромео и Джульетта Уильяма Шекспира. Нью-Йорк: книги набора.

деПаола, Т., ретеллер. (1998). Эй, дидл дидл и другие стишки о матушке-гуся. NY: Тупик.

Desnoettes, C. (2006). Присмотритесь: шедевры искусства на протяжении веков. Нью-Йорк: Уокер и компания.

Дуган, Б., и Стивенсон, Дж.(1992). Закрутите петлю. Нью-Йорк: Гринвиллоу Букс.

Фрази, М. (2008). У пары мальчиков лучшая неделя на свете. Орландо, Флорида: Харкорт.

Гарден, Н., и Вудинг, С. (2004). Семья Молли. Нью-Йорк: Фаррар Страус Жиру.

Гейзель, Т. (1989). Подумать только, я слышал это на Малберри-стрит. Нью-Йорк: Рэндом Хаус.

Гейзель, Т. (1957). Кот в мешке. Нью-Йорк: Рэндом Хаус.

Джефферс, С. (1991). Брат Орел, Сестра Скай. NY: Набери.

Леманн, Б.(2004). Красная книга. Бостон, Массачусетс: Houghton Mifflin.

Лю Дж. С. (1987). Желтый зонт. Ла-Хойя, Калифорния: Книжный паб Кейна Миллера.

Мартин Р., ретеллер и Шеннон Д. (1992). Девушка с грубым лицом. Нью-Йорк: Дж. П. Патнэм Сонс.

Майер, М., ретеллер, и Байуотерс, Л. (2005). Буря Уильяма Шекспира. Сан-Франциско, Калифорния: Книги хроник.

Моррисон Т. и Поттер Г. (1999). Большая коробка. Нью-Йорк: Перейти на солнце.

Мосс, Л., и Прайсман, М.(1995). Зин! Зин! Зин! Скрипка. Нью-Йорк: Саймон и Шустер.

Маундлик, К. и Таллек, О. (2007). Шрам. Somervillle, MA: Candlewick Press.

Ньюман Л. и Соуза Д. (1989). У Хизер две мамы. Бостон, Массачусетс: Страна чудес Элисон.

Нортон Д. и Нортон С. (2010). Глазами ребенка: Введение в детскую литературу (8-е изд.). Бостон, Массачусетс: Прентис-Холл.

Парнелл П., Ричардсон Дж. И Коул Х. (2005). А Танго — три.Нью-Йорк: Саймон и Шустер.

Петти, К., и Майзелс, Дж. (1999). Потрясающая музыкальная книга в стиле всплывающего окна. Нью-Йорк: Детские книги Даттона.

Рашка, К. (2011). Бал для Дейзи. Нью-Йорк: Schwartz & Wade Books.

Суонсон, С. М., и Кроммес, Б. (2008). Дом в ночи. Бостон, Массачусетс: Houghton Mifflin, Co.

Тан, С. (2009). Эрик в S. Tan (2009), Рассказы из дальнего предместья. Нью-Йорк: Книги Артура А. Левина.

Wilhoite, M. (2000). Папина сосед по комнате. Бостон, Массачусетс: Страна чудес Элисон.

Литературная стоимость | Концептуальное обучение английскому

Литературная ценность

Что это такое

Некоторые тексты были отмечены как «высоко ценимые» и получили статус «канонических» или «классических», потому что «эксперты» заявляют, что они имеют универсальную и вневременную привлекательность. Однако такие вопросы, как «Чей канон?», «Насколько универсален?» И «Что делает это популярным?» Задаются всегда. Фактически ценность любого текста всегда пересматривается, поскольку принципы и процессы приписывания ценности меняются в зависимости от времени и культур, а тексты популярной культуры становятся классикой.

Литературная ценность не включает ценности, выраженные или подразумеваемые в тексте, а конкретно относится к тому, как можно приписать ценность тексту с точки зрения его ценности для «цивилизации», культуры, общества или определенной группы людей. Каждая из этих групп может приписывать тексту разные значения и использовать для этого разные критерии.

Почему это важно

Ценные вопросы регулярно возникают среди учителей, которым необходимо выбрать то, что ценно для учащихся.Они также возникают среди студентов, которые хотят знать, почему им нужно изучать тот или иной текст и что они ценят в текстах. По этим причинам учителя должны разъяснять своим ученикам, на каком основании мы делаем эти оценочные суждения и как ученики могут сами делать эти суждения.

Студенты должны понимать, что тексты могут быть оценены по разным причинам: их эстетическая ценность; значение их сообщения; их историческая ценность, способы, которыми они вводят новшества с помощью технологий, или способ, которым они служат примером важных аспектов или движений в литературе.

6 этап

Студенты понимают, что понятие литературной ценности перерабатывается глобализацией, цифровизацией и определяющим влиянием средств массовой информации.

Они узнают, что

Критерии оценки меняются в зависимости от доминирующих вкусов культуры и меняются от возраста к возрасту и в зависимости от технологий
литературная ценность традиционно рассматривается в текстах, которые

— имеют функцию отражения или формирования общества *

— «возвышающие» или «цивилизованные» в продвижении эстетических и моральных ценностей *

— кажутся оригинальными и возникшими в результате индивидуального гения *

— делать предположения об универсальности *

— сформировать хранилище культурного капитала как оплот против эрозии популизмом *

разные способы оценки текстов отражают и предполагают разные способы чтения. *

* Курсы повышения квалификации и повышения квалификации

5 этап

Студенты понимают, что тексты ценятся в рамках систем личных и культурных ценностей и что они могут меняться в зависимости от исторического и культурного контекста.

Они узнают, что

текстов были оценены за выражение взглядов на условия жизни человека
текстовые паттерны эстетичны
понимание литературных ценностей может меняться в зависимости от времени и культуры
текстов, открывающих новые способы осмысления идей и ценностей, имеют культурное значение.

4 этап

Студенты ценят то, что тексты ценятся за их эстетическое и социальное значение.

Студенты узнают, что

тексты опираются на культурные знания и продвигают определенные ценности
вызывающие воспоминания образы и элегантное расположение идей радуют
текстов разных типов оцениваются по-разному
тексты могут иметь большее или меньшее значение для разных групп
текстов, которые поднимают вопросы или открывают новые способы мышления о жизни и жизни, имеют большое значение.

3 этап

Студенты начинают понимать, что тексты можно ценить за то, как они передают опыт и идеи.

Студенты узнают, что

тексты, которые имеют несколько уровней смысла или которые можно интерпретировать по-разному, могут удовлетворить
текстов, наводящих на размышления и расширяющих понимание мира.

2 этап

Студенты понимают, что удовольствие можно получить, делясь идеями и чувствами по поводу текстов

Студенты узнают, что

тексты — способ встречи с идеями
художественные тексты являются выражением идей реального мира
текстов могут стать источником эмоционального удовлетворения.

1 этап

Студенты понимают, что есть определенные аспекты текстов, которые увеличивают удовольствие.

Они узнают, что

тексты — путь в мир воображения
текстов, представляющих литературную ценность, можно просматривать многократно.

ES1

Студенты понимают, что работа с текстами может быть источником удовольствия.

Значение книг в студенческой жизни

Книги играют очень важную роль в жизни каждого человека, особенно в жизни студента.Они наши лучшие друзья, потому что вдохновляют нас на великие дела в жизни и преодоление наших неудач. Мы многому у них учимся. Книги — наши лучшие товарищи, поскольку они безоговорочно предоставляют нам знания, не требуя ничего взамен.

Дружба с хорошими книгами делает тебя хорошим человеком. В случае, если вам некому помочь, только они станут вашим спутником по жизни. Книги всегда будут рядом с вами в трудные времена и принесут положительную пользу нашей жизни.

Для студентов стоит сказать, что :

«Комната без книг подобна телу без души».

Хорошая книга — это как хороший друг; чем больше вы это прочитаете, тем интереснее будет. Они всегда приносят пользу читателю.

1. Расскажите нам об истории

В наше время книги являются единственным средством, с помощью которого мы можем узнать об истории. Они рассказывают нам, что все происходило в прошлом. Книги , такие как «Краткая история времени» Стивенса Хокинга и «Шестое вымирание» Элизабет Колберт и т. Д.являются одними из основных книг, рассказывающих нам о естественной истории времяпровождения.

2. Обучайте позитивным ценностям, духовности и любви

Книги помогают осознать ценности, заложенные в наших сердцах. С помощью хороших сборников рассказов можно научиться моральным ценностям, этике жизни и стать хорошим человеком. В жизни необходимо приобрести некоторые положительные ценности, которые отражают как индивидуальный характер, так и духовность.

3. Сделайте нас умными

Чтение хороших книг автобиографий многих выдающихся личностей, философов и авторов вдохновляют нас на то, чтобы стать или достичь чего-то такого же великого, как они. Это также делает нас умными, поскольку мы получаем много знаний, читая книги.

4. Повысьте уверенность в себе, улучшите память и силу воображения

Чтение книг и романов также может улучшить нашу память, уменьшить стресс и повысить умственные способности, а также знания. Они также помогают нам улучшить словарный запас, повысить концентрацию внимания и укрепить наши мыслительные способности.

5. Это также информационная библиотека

Книги считаются «хранилищем информации», с помощью которого мы можем получить информацию, прочитав в любое время.Чтение всегда увеличивает знания. Неважно, изучаем мы или обучаем кого-либо, знания со временем увеличиваются.

По словам доктора А.П.Дж. Абдул Калам —

«Обучение дает творчество, а творчество ведет к мышлению, мышление дает знания, знание делает вас великими».

Качества, которым я научился из хороших книг

Быть умным: Чтение знающих книг делает нас достаточно умными и умными, чтобы лучше понимать вещи. Мы можем взять в качестве примеров книг , таких как « Смелость писать » Ральфа Киза и « Thinking Fast & Slow » Дэна Канемана.

Хорошие моральные ценности: Чтение укрепляет наши мысли и идеи о лучшем обществе. Они дают нам хорошие моральные ценности, необходимые для жизни каждого человека. Такие книги, как Рамаяна и Бхагавад Гита, учит о моральных ценностях и долге человека.

Храбрый: « Гамлет » Уильяма Шекспира — одна из книг, которые представляют собой окончательное и совершенное исследование трудностей, с которыми сталкиваются некоторые из великих людей.Эти типы книг сами по себе являются материальным доказательством замечательного мужества известных личностей.

Будь скромным: Книги помогают нам сформировать характер мужчины. Они учат нас быть смиренными в повседневных жизненных ситуациях. Чтение хороших книг и выдающихся людей помогает стать лучше в жизни.

Будьте благодарны: Книги помогают нам стать человеком доброго отношения. Благодарность заставляет нас чувствовать себя счастливее и получать от жизни максимум удовольствия.Некоторые из книг великих людей, такие как « Мои эксперименты с истиной », могут помочь нам, как стать добродушным человеком.

Помогайте другим: Обучающие услуги и помощь другим не могут быть выполнены с помощью одних инструкций. Полезность и доброта приходят с прочтением хороших книг , ежедневным опытом и общением с другими.

Книги, такие как « Как вылечить сломанное крыло », « Случайные проявления доброты », « Дающее дерево » и т. Д., Очень полезны для обучения таким службам, как гуманность, самопожертвование и помощь другим.

Будьте позитивными: Такие книги, как « The Alchemist », « Power of Positive Thinking » и « The Magic », являются хорошим примером позитивного мышления. Эти книги не только вдохновляют и мотивируют нас, но и помогают миллионам людей осознать, что их мечта заключается в способности проявлять полную веру в свои повседневные поступки.

Как сказал Уильям Джеймс,

«Если вы можете передумать. Вы тоже можете изменить свою жизнь ».

Будьте сострадательными: Если вы когда-либо читали книгу о Матери Терезе, вы увидите, как обновляются ваши мысли о сострадании к другим.Сама ее жизнь была ярким примером сострадания к другим.

Никогда не сдавайся: Автобиография Нельсон Мандела — Долгий путь к свободе дает вам хороший пример того, что нет ничего невозможного, и мы никогда не должны терять надежду.

Студенты склонны недооценивать силу книг . Книги могут открыть совершенно новый мир, который дает вам ценный урок. Каждая книга, которую вы читаете, добавляет вам больше и дает бесценный опыт.

И последнее, но не менее важное: книги были и будут лучшими друзьями человека.

ОГЭ: аргументы к сочинению «Что такое жизненные ценности»

Аргументы из литературы

Примеры из жизни, кино, СМИ

Примеры жизненных ценностей из литературы

Также читают:

Картинка к сочинению Примеры жизненных ценностей из литературы

Популярные сегодня темы

Аргументы и примеры жизненных ценностей из литературы

Аргументы и примеры жизненных ценностей из литературы

Несколько интересных сочинений

Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Что такое жизненные ценности? » ( 15.

Что это такое

Что включено в это понятие

Как я это понимаю

Популярные сочинения

Приоритеты

Меняются ли взгляды

Проблема смысла жизни (по А. Адамовичу “Так в чём же смысл человеческого существования?”)

Так ли важны ценности

Особенности формирования

«Жизненные ценности» примеры из литературы, для сочинения

Пример жизненных ценностей из литературы 15.3. «Жизненные ценности» – сочинение. Список возможных ценностей жизни человека

Роль и значение в жизни человека

Классификация

7 главных ценностей

Здоровье

Духовность

Близость

Финансовое положение

Карьера

Отдых

примеры из жизни. Откуда зарождаются жизненные ценности

Откуда зарождаются жизненные ценности?

Базовые ценности жизни человека

Список возможных ценностей жизни человека

Оптимизм

Терпение

Честность

Дисциплинированность

Примеры жизненной ценности

Заключение

Роль и значение в жизни человека

Классификация

7 главных ценностей

Здоровье

Духовность

Близость

Финансовое положение

Карьера

Отдых

Сочинение «Жизненные ценности».

Выбор жизненных ценностей

Индивидуальные и традиционные ценности

Что ценно в этом мире?

Конфликт принципов и обстоятельств

Портал открытых ресурсов для преподавания английского языка (ORELT)

Английский язык 2112: Мировая литература II: Ценности литературы

Примеры нравственности в обществе и литература

Мораль в обществе

Десять заповедей

Примеры морали в литературе

Убить пересмешника

The Dark Witch

Басни Эзопа

Каков ваш моральный кодекс?

Чему мы можем научиться у лаборатории литературы: два великих мыслителя

Ценность детской литературы | Журнал чтения Oneota

Литературная стоимость | Концептуальное обучение английскому

Литературная ценность

Что это такое

Почему это важно

6 этап

5 этап

4 этап

3 этап

2 этап

1 этап

ES1

Значение книг в студенческой жизни

1. Расскажите нам об истории