Психологические детективы: 10 захватывающих психологических детективов-триллеров

Предметом социально-психологических исследований искусства прежде всего являются общение, взаимодействие и коммуникация в процессе создания, распространения и освоения произведений искусства в определенных общественно-исторических условиях. Поэтому объектами эмпирических социально-психологических исследований выступают создатели художественных произведений (профессиональные и самодеятельные), распространители искусства (редакторы, критики, популяризаторы и т. п.), реципиенты и аудитории искусства, а также содержание художественных произведений.

При этом важнейшую роль играют социально-классовые характеристики как создателей произведений искусства, так и тех, кто эти произведения воспринимает.

В ходе эмпирических исследований, выполненных нами и под нашим руководством, анализировалось содержание художественных произведений в связи с социально-классовыми характеристиками их создателей, изучалось оперативное и долгосрочное влияние искусства на молодежь, рассматривались некоторые личностные особенности работников искусства и специфика социально-психологического климата в художественных коллективах. Остановимся на некоторых результатах этих исследований.

Материалы литературы и искусства настоящего и прошлого времени содержат грандиозную «коллекцию» фактов и мнений о людях, об их психологии. Они могут влиять на отношения людей к различным социальным группам, на понимание социальных ролей, на формирование этических и эстетических идеалов. В частности, популярные персонажи литературы и искусства становятся эталонами и даже стереотипами восприятия и понимания людьми друг друга (например, Аполлон, Джоконда, Дон-Кихот, Ромео и Джульетта, Тартюф, мистер Пикквик, Наташа Ростова, князь Мышкин, Павел Корчагин и т. д.). Понятно, что материалы литературы и искусства могут служить ценным объектом изучения феноменов социальной перцепции.

В зарубежной, прежде всего американской, социальной психологии и социологии проведено немало исследований содержания произведений литературы и искусства, причем больше всего повезло массовой журнальной прозе. Достаточно вспомнить широко известный анализ изображения представителей различных национальностей в журнальных рассказах, имевший прогрессивное социально-критическое значение.

Что касается отечественных исследований, то первым опытом такого рода, по-видимому, явился контент-анализ художественных описаний брака и любви в молодежных журналах, предпринятый нами. Позднее была сделана попытка анализа портретной живописи. При этом содержание любых художественных произведений рассматривалось как сплав, синтез отражения объективной действительности и внутреннего мира художника. Кратко изложим некоторые результаты этих исследований

Как в молодежных журналах отражаются брак и любовь? Какие образы брака и любви представлены наиболее ярко? Проявляется ли специфика определенного издания или группы авторов в публикациях на данную тему? Ответ на эти вопросы входил в задачу нашего исследования. Непосредственным объектом изучения явились номера журналов «Юность» и «Сельская молодежь» («СМ») за пять лет, в которых анализировались конкретные описания брака и любви (всего около 200 описаний).

Результаты и исследования показали, что совокупность проанализированных образов в общем верно отражает некоторые тенденции в современных брачно-любовных отношениях. Так, количество неблагополучных ситуаций брака и любви на страницах журналов растет по мере приближения времени действия в произведениях к 60-м годам, что соответствует реальной статистике увеличения числа разводов в это же время В «СМ» взаимоотношения персонажей 60-х годов представлены несколько более благополучными, чем в «Юности», что также соответствует реальному положению дел в наиболее отражаемой каждым журналом группе населения (в «СМ» — сельские жители, в «Юности» — горожане).

Анализ показал, что даже в такой традиционно «женской» тематике, как брак и любовь, авторство женщин очень редко (в 6 раз реже, чем авторство мужчин), т. е. соответствующие описания даются прежде всего в мужской интерпретации.

В исследовании обнаружилось статистически значимое влияние пола авторов на содержание описаний брака и любви. Так, в произведениях созданных авторами-мужчинами, персонажи — мужчины в 2 раза чаще чем персонажи-женщины, выступают главными героями. Еще сильнее это проявляется в рисунках-иллюстрациях мужчин-художников к данным произведениям (по результатам, известным из анализа детских рисунков, мальчики тоже чаще изображают мальчиков, чем девочек). Авторы-женщины значительно чаще наделяют персонажей-мужчин отрицательными личностными качествами и поведением, чем персонажей-женщин (и эти данные имеют аналогию в детской психологии — девочки чаще отмечают отрицательные качества у мальчиков, чем у девочек). Кроме того, они чаще авторов — мужчин описывают неблагополучные отношения в ситуациях брака и любви. Была также выявлена склонность авторов (особенно мужчин) наделять персонаж – мужчину профессиональной ролью, отождествлять героя с ней и, наоборот, лишать персонаж – женщину этой роли, приписывая ей прежде всего роль хозяйки и матери.

В ходе анализа были выделены некоторые повторяющиеся стереотипы описания брака и супругов. Так, характерны следующие образы муж — яркая, творческая личность и жена — его скромная заботливая подруга. Она не блещет способностями, но зато хорошо ведет хозяйство, готовит, ухаживает за детьми. Жена не способна разделить «высокие интересы и занятия мужа, если же и живет его интересами, то лишь в роли «обслуживающего персонала» (секретарши, помощницы). Подобные образы появляются в произведениях авторов-мужчин, причем персонажи всегда довольны своими отношениями и брак благополучен. Такова, очевидно, мужская точка зрения.

В свою очередь, авторы-женщины пытаются создать как бы противоположный, «эмансипированный» образ: жена — более яркая, творческая личность, чем муж — заурядный самодовольный человек. В этом случае брак обычно неудачен и кончается разводом.

В отдельных описаниях авторы-женщины стремятся показать и другой, оптимальный образ супружеских отношений, когда муж и жена — творческие личности, живущие общими интересами, разумно распределяющие семейные обязанности. Но этог образ теряется среди «традиционных» картин брака, где муж — это прежде всего профессия, дело, а жена — «хранительница семейного очага».

Благодаря анализу описаний брака, созданных писателями, удалось также выявить различные типы совместимости и несовместимости супругов Оказалось, что в изученных материалах эксплицитно (на уровне авторского осознания) присутствуют только две модели совместимости супругов: 1) модель психологического подобия (сходство характеров, интересов, личностных качеств супругов), которая является наиболее, распространенной, и 2) иррациональная модель (оптимальное сочетание супругов происходит стихийно, и рационализировать, объяснять это явление трудно). Гипотетическая модель супружеской совместимости «крайности сходятся» не была обнаружена. В го же время имплицитно (на уровне конкретных образов) в художественной прозе содержится модель совместимости, которую можно назвать «сходство при различии (сходство супругов по каким-то одним психологическим качествам при различии по другим). Эта модель, как известно из психологических исследований, является самой распространенной в реальной жизни. Такова, по-видимому, специфика отражения явления супружеской совместимости в проанализированной нами выборке произведений художественной литературы. На уровне писательских сентенций, обобщений происходит схематизация, утрировка явления. Конкретные же образы, персонажи оказываются более живыми и сложными. При изучении русских пословиц и поговорок, а также сборников афоризмов мыслителей и писателей разных времен и народов нам также удалось выявить только две первые модели — подобия и иррациональную. В то же время конкретные художественные образы субъектов брака и любви представляются хорошей моделью для исследования проблем совместимости.

Второй наш опыт был посвящен социально-психологическому анализу портретной живописи. С целью получения сведений об особенностях отражения живописцами социальной среды, об их восприятии и понимании людей, в том числе в связи с общественно-историческими условиями, анализировались работы на всесоюзной выставке «Портрет в русской живописи конца XIX — начала XX века».

За единицу анализа был взят портрет, изображающий одного человека и выполненный маслом. Выборочная совокупность составила 154 портрета, выполненных 44 известными живописцами-мужчинами (ввиду перепрезентативности в выборку не вошли работы женщин).

Качественно-количественный анализ выявил некоторые неслучайные тенденции в творчестве портретистов. Живописцы чаще всего писали представителей собственной художественной среды (живописцев, артистов, писателей и т. п.) и очень редко — представителей других социально-профессиональных групп (в частности, совсем отсутствуют люди науки и техники). Обнаружено на статистически значимом уровне, что художники- мужчины почти независимо от своего возраста предпочитают изображать на женских портретах молодых (69 % от всех женских портретов), а на мужских — пожилых людей (61,5 % мужских портретов). При этом в мужских портретах обычно проявляется ориентация живописцев на социально-профессиональную роль изображаемых, портреты отличаются выраженным психологизмом (недаром основное внимание уделяется лицу модели) и динамикой. В то же время женские изображения гораздо чаще, чем мужские, связаны с досугом и бытом, декоративны (особое внимание к фигуре, одежде, о чем творят даже названия: «Дама в лиловом», «Крестьянка в розовом» и т. п.) и статичны.

Обнаруживаются и некоторые иные тенденции. Так, если на портретах XIX в. человек более чем в половине случаев помещен в пространство условного монотонного фона, а яркий декоративный фон отсутствует, то на портретах XX в. людей чаще всего пишут в детализированном интерьере, появляется яркий и пестрый декоративный фон. На портретах XX в. возникает городской пейзаж, в который помещают портретируемого, появляется его изображение в движении, а также иронические гротескные портреты.

Схематизируя процесс изменения портрета в русской дореволюционной живописи конца XIX — начала XX в., можно сделать вывод, что это изменение идет от преимущественного изображения несколько идеализированного одухотворенного лица (И. Е. Репин, Н. Л. Ярошенко, Н. Н. Ге и др.), через акцентирование пластики тела в целом (В. А. Серов, А. Я. Головин и др.) — к уравниванию портретируемого человека с декоративным фоном и предметной средой (И. И. Машков, П. П. Кончаловский, А. В. Лентулов и др.). В значительной степени это является отражением духа времени, своеобразного кризиса концепции человека на стыке двух веков (как известно, кризисные явления происходили тогда же и в науке: от физики — до психологии, о чем писал В. И. Ленин в работе «Материализм и эмпириокритицизм»). Конечно, это только общая усредненная тенденция. Отдельные, а тем более выдающиеся художники ни в какие схемы не укладываются. В качестве примера достаточно привести представленные на выставке глубоко психологичные и в то же время декоративные полотна М. А-Врубеля или К. П. Петрова-Водкина. Таким образом, в двух наших исследованиях материалов литературы и искусства были выявлены некоторые закономерности отражения людей писателями и живописцами. Оказалось, что даже в их творчестве прослеживается влияние определенных групповых стандартов (стереотипов) восприятия и понимания других людей.

Цикл исследований, выполненных под нашим руководством в 1980-1983 гг. Н. Н. Лепехиным и Ч. А. Макеевой, был посвящен проблеме показа в кинофильмах сцен жестокости и насилия. В эти годы на экранах страны увеличилось количество демонстрируемых фильмов детективно-приключенческого жанра, как зарубежного, так и отечественного производства, в которых присутствуют весьма откровенные сцены агрессии и жестокости. На это уже неоднократно обращали внимание наши публицисты и представители общественности на страницах печати. Как известно, данная проблема в социально-психологическом плане давно обсуждается западными исследователями, которые в большинстве случаев склоняются к признанию наличия зависимости между показом насилия и последующим агрессивным поведением. Но в условиях нашей страны она не изучалась.

Анкетный опрос учащихся нескольких ленинградских производственно-технических училищ в возрасте 16-18 лет (опрошено свыше 600 юношей и девушек) показал, что юноши предпочитают в кино детективно-приключенческий жанр, а девушки, кроме того, и любовно-бытовой. Корреляционный анализ выявил прямую связь между популярностью фильмов среди опрошенных и количеством в них сцен физического столкновения и самопожертвования. Для девушек также обнаружена положительная зависимость популярности фильмов от количества в них любовных сцен.

Анализ содержания 16 отечественных и 15 западных детективных фильмов, которые демонстрировались в кинотеатрах города, показал значительное количество сцен насилия и агрессий в них — от всевозможного рукоприкладства до убийства и истязаний (в среднем 19 эпизодов в наших фильмах и 24 — в западных) При этом количество наиболее тяжелых сцен (убийств, истязаний и т. п.) в отечественных фильмах было в 2 раза меньше, нежели в западных (5 против 12), и они были менее натуралистичными и жестокими. Однако в наших фильмах чаще демонстрировался обмен ударами; реже, чем в западных, любовно-эротические эпизоды и эпизоды употребления алкоголя, но чаще — эпизоды курения. Особо примечательно, что в западных детективах почти отсутствуют сцены самопожертвования, которые типичны для советских фильмов.

«Лидером» среди проанализированных отечественных фильмов по сценам насилия были «Пираты XX века», а среди западных — «Кто есть кто» (Франция), справедливо подвергнутые критике в нашей печати, в том числе в письмах родителей и педагогов (иронический контекст второго фильма отнюдь не делает его менее безобидным для незрелой подростковой аудитории). В то же время среди советских фильмов имелись чисто психологические детективы, в которых сцены физического столкновения и агрессии отсутствуют («Допрос», «Ипподром»).

В дополнительном сравнительном опросе групп молодежи в возрасте до 19 лет (161 человек) и 25 — 29 лет (95 человек) были получены данные о том, что показ сцен жестокости и агрессии на экране одобряют 64 % молодежи до 19 лет и только 26 % молодых людей 25 — 29 лет. Обследование группы учащихся ПТУ посредством метода САН и цветописи Л.Н. Лутошкина до и после киносеанса западного детектива показало, что если на юношей просмотр оказал возбуждающее воздействие, то на девушек — угнетающее.

Исследование свидетельствует, что явное предпочтение детективных фильмов, насыщенных актами агрессии, характерно только для группы юношей в возрасте до 19 лет. Это несомненно связано с известными психологическими особенностями данного возраста (недостаток жизненного опыта, культуры чувств, повышенная реактивность, преувеличение ценности физических качеств людей, тяга к экстраординарному, неизведанному и т. п.). Несмотря на то что данная проблема в социалистическом обществе не имеет такой остроты, как на Западе, результаты исследований Н. Н. Лепехина и т!, А, Макеевой показали, что часть учащихся ПТУ пытается подражать героям детективных фильмов, в том числе их отнюдь не позитивным образцам поведения и моральных норм. В этой связи представляется уместным поставить вопрос о правомерности психологической экспертизы детективных фильмов, предназначенных для массового проката.

Серия социально-психологических исследований для изучения влияния на личность и ее различные свойства продолжительного активного интереса к искусству была проведена под нашим руководством в 1979 -1983 гг. Подбирались и сопоставлялись выровненные по социально-демографическим характеристикам группы активно интересующихся («любители» искусства) и не интересующихся искусством («нелюбители»). Использовались анкеты, интервью, личностные методики (опросник Р. Коттела и др.). В качестве объектов изучения выступали школьники и студенты различных высших учебных заведений Ленинграда (250 на основной и свыше 600 на предварительной стадиях исследования). Исследовались любители и нелюбители искусства вообще, а также по отдельным его видам (художественная литература, поэзия, музыка).

В каждом исследовании были получены более или менее значимые данные о различиях между любителями и нелюбителями искусства по некоторым характеристикам личности, деятельности и общения.

Анализ полученных данных показал, что у любителей искусства в большей мере, чем у нелюбителей, развита эмоциональная сфера личности, мотивационный потенциал, эмпатия и воображение (в частности, более богатый ассоциативный мир). В ценностной сфере у любителей искусства несколько преобладает ориентация на нравственные и творческие качества людей, у них более оформлены представления об идеальной личности по сравнению с нелюбителями. Естественно, что у любителей искусства лучше развит художественный вкус, чем у нелюбителей. Обычно любители дружат между собой, на развитие их интересов к искусству определенное влияние оказывает общий культурный уровень семьи, но большее значение имеет воздействие друзей, а иногда преподавателей в школе. У любителей проявляется не очень четкая тенденция к интравертированности. Исследовательские данные свидетельствуют о некоторой большей «женственности» юношей и «мужественности» девушек, ориентированных на искусство, по сравнению с соответствующими группами нелюбителей.

Под нашим руководством изучались также пропагандистские возможности художественных средств наряду с другими. Например, в исследовании, выполненном С.К.Ларионовым, изучалось отношение к текстам массовой печати, предназначенным для антиалкогольной пропаганды, а в исследовании, проведенном Е. В. Ходыкиной, определялось отношение к аналогичным текстам, пропагандирующим увеличение количества детей в семье.

Оба исследования строились но одинаковой схеме. Подбирались сходные по целевому содержанию, равные по объему тексты, различающиеся по общему характеру и стилю (публицистический, научно-популярный, художественный). Тексты предъявлялись для прочтения реципиентам — рабочим и ИТР ленинградских предприятий (в первом случае 60 мужчинам и женщинам, во втором — 83).

В первом исследовании художественный текст благодаря своей эмоциональности и образности оказался наиболее эффективным для женщин (его предпочли 66 % из них) и занял второе место по предпочтению среди мужчин (32 %). Во втором исследовании он оказался на втором месте но предпочтению как среди женщин (25 %), так и среди мужчин (2! %) — сработал «эффект бумеранга»: в тексте в качестве образца пропагандировалась «слишком многодетная» для современных условий семья — с шестью детьми. Неэффективность пропаганды модели многодетной семьи подтвердилась и реакцией этих же испытуемых на фильм «Однажды, 20 лет спустя», в котором показана счастливая семья с десятью детьми во главе с молодой привлекательной матерью (89 % женщин и 82 % мужчин сочли ситуацию, показанную в фильме, нереальной и неубедительной).

Тем не менее результаты этих исследований, на наш взгляд, демонстрируют значительные и пока недооцениваемые возможности художественных средств в пропаганде.

Несколько исследований, выполненных под нашим руководством на кафедре и в лаборатории социальной психологии Ленинградского государственного университета Е. Гешковой, А, Т. Никифоровым, Ю. И. Сыроежиной, Ж. Оливейро Фройз в 1981-1983 гг., были посвящены изучению личностных особенностей представителей искусства и социально-психологического климата в художественных коллективах.

В исследовании Ж. Оливейро Фройз изучались особенности восприятия живописи художниками и нехудожниками. Испытуемыми выступали студенты-выпускники Института живописи, скульптуры и архитектуры им. И. Е. Репина в Ленинграде и Академии художеств в Лиссабоне, а также студенты технических вузов (всего 91 человек). Использовалась экспериментальная методика, в ходе которой испытуемым предъявлялись 18 слайдов с изображениями произведений русской и португальской живописи, которые они должны были оценить по специально разработанным шкалам семантического дифференциала.

Выяснилось, что советские художники и нехудожники, а также португальские нехудожники предпочитают реалистическую живопись. Между оценками этих трех групп испытуемых была значимая корреляции. В то же время португальские художники отдавали предпочтение произведениям нереалистических направлений. При этом для художников более важным выступали эстетические качества произведений, а для нехудожников — нравственные.

Исследование Е. Гешковой было посвящено изучению взаимоотношений режиссеров и актеров в театре. Объектами изучения были два театральных коллектива в Ленинграде и ЧССР. Применялись интервью и личностная методика.

В ходе исследования было обнаружено два типа взаимоотношений между режиссером и актерами при общем достаточно благополучном социально-психологическом климате в коллективах. Первый тип отличается преимущественно диалогическим, «горизонтальным» характером общения, паритетным творческим взаимодействием. Второй — преимущественно монологическим (со стороны режиссера), «вертикальным» общением, сотрудничеством по модели «лидер — ведомый». Актеры делятся на предпочитающих тот или иной тип взаимоотношений с режиссером, и они их удовлетворяют.

Исследование А. Т. Никифорова, проведенное в двух киносъемочных группах на студии «Ленфильм» (применялись методики наблюдения и интервью с использованием фотосъемки и звукозаписи), выявило аналогичные типы взаимодействия режиссеров и актеров. Однако монологический тип руководства в данном случае модифицировался в излишне директивный и не удовлетворял актеров. Это приводило не к творческому диалогу, а к борьбе за лидерство между режиссером и актерами, тем более что в кино, в отличие от театра, съемочная группа существует временно, пока снимается фильм, и процессы адаптации членов группы, формирования коллектива могут не достичь необходимого уровня за это время. Поэтому неслучайно в современном кино усиливается тенденция к созданию стабильных, длительно функционирующих коллективов, состоящих из близких по творческим устремлениям людей.

Хотя благоприятный социально-психологический климат в съемочной группе не гарантирует высокохудожественного результата, тем не менее он несомненно выступает положительным фактором успешной творческой деятельности. Поэтому актуальной является проблема формирования художественных коллективов с учетом психологической совместимости их участников и повышение психологической компетентности режиссеров. Этим должна была бы заниматься специальная психологическая служба киностудии, подобно таким же службам, работающим на промышленных предприятиях.

Особенно ценными являются системные социально- психологические исследования искусства, которые охватывают все основные его элементы. Подобное исследование кинопроцесса от заявки на сценарий до выхода фильма в прокат и его оценки критикой и аудиторией в целях оптимизации этого процесса начато нами совместно с киноведами Лен. гос. института театра, музыки и кинематографии.

Психологический журнал, Том б, No 3, 1985, с 142-150.

Как стать психологом-следователем — Руководство по карьере

Что такое исследовательская психология?

Исследовательская психология — относительно новая область прикладной психологии. Работая в системе уголовного правосудия, это специальная область судебной психологии. Психологи в этой области работают с полицией, чтобы помочь раскрыть преступления, понимая типы преступлений и преступников. Например, различные способы применения насилия могут подсказать психологам-следователям, какие типы личности следует искать при раскрытии преступления.Наука полезна для предсказания того, как преступники могут действовать после совершения преступления, такого как серийное убийство, и направляет полицию на лиц, действующих компрометирующими способами.

Психология расследования тесно связана с судебной психологией, но ее больше интересует принятие решений полицией, чем судебная система и помощь потерпевшим. Психологов-расследователей могут попросить дать полиции советы о том, как обращаться с широким кругом преступников. Возьмем крайний пример: к женщине, разговаривающей по мобильному телефону в пробке, следует относиться совсем не так, как к человеку с оружием, угрожающим детям в школе.

Чем занимается психолог-следователь?

В отличие от исторического «профилировщика», психолог-исследователь делает «следственные выводы» о преступниках на основе научных фактов, эмпирических данных и психологических теорий. По сути, это произошло, когда психологи почувствовали, что, если их просят повысить ценность расследования или процесса в рамках системы уголовного правосудия, это должно быть основано на исследованиях, данных и научной теории, а не на «инстинкте интуиции».

Психологи-следователи часто ищут закономерности в преступном поведении, чтобы разработать теории как о психологических, так и о социологических характеристиках преступников — это также может включать в себя связь разных преступлений с одним и тем же преступником. Они работают со случаями всех уровней серьезности, в которых такой подход может помочь расследованию, а не только с самыми серьезными случаями или случаями, которые, как считается, связаны с психопатами. Они не только дают представление о характеристиках правонарушителя в ходе расследования, но и часто рекомендуют стратегии для текущего расследования, такие как методы допроса и т. Д.

Психологов-расследователей также могут привлекать для оценки доказательств, данных в полицию или суд, обеспечивая понимание надежности свидетельских показаний или, например, подтверждая / оспаривая точность показаний или признаний. Кроме того, их могут попросить высказать мнение о вероятности насилия со стороны правонарушителя — опять же, любое такое «мнение» будет основано на эмпирических данных и статистических данных наряду с психологической теорией.

Наконец, психологи-следователи могут быть вовлечены в другие области юридических расследований, такие как страховое мошенничество, коррупция или налогообложение.Их также могут попросить высказать профессиональное мнение по таким вопросам, как борьба с толпой. В этом отношении их участие обычно превентивно — чтобы помочь наладить процессы обнаружения и определить проблемные области для дальнейшего исследования.

Как психологи-расследователи помогают полиции?

Психологи-следователи помогают полиции, раскрывая преступления и правонарушителей на основании научно установленных фактов и доказательств. Они могут помочь в совершении любых преступлений, а не только тех, которые потенциально могут быть совершены психопатами.

Психологи-расследователи могут помочь полиции принимать решения на протяжении всего расследования, чтобы гарантировать, что полиция сосредоточит свои усилия там, где это наиболее вероятно, приведет к результатам, обеспечивая понимание важных личных характеристик или моделей поведения преступника. Такое понимание может включать: какие факторы преступления являются наиболее важными; в каком районе вероятнее всего будет проживать преступник; и может ли преступник совершить другое преступление. Эта информация означает, что полиция может нацеливать ресурсы в наиболее подходящих областях, можно рассматривать соответствующих известных преступников и проводить соответствующие поиски в базе данных.Все эти идеи основаны на научных рассуждениях на основе уже собранной информации и применении психологических принципов. Это придает достоверность собранной в результате информации, на которой впоследствии может быть основано судебное дело.

Психологи в этой области также могут предоставить полиции информацию о том, как эффективно допросить свидетелей и допросить подозреваемых на основе их оценок отдельных лиц и преступления с использованием проверенных психологических методов. Они также могут просматривать допросы и обсуждать вероятность обмана, достоверность и честность.

Кроме того, психологи-следователи могут активно помогать полиции, обсуждая психологические теории и научные открытия по таким вопросам, как борьба с массовыми беспорядками и общественный порядок.

Какое образование необходимо для того, чтобы стать психологом-следователем?

После окончания средней школы будущему психологу необходимо поступить на программу бакалавриата. При отборе абитуриентов университеты обычно смотрят стенограммы средней школы и часто тест на академические способности (SAT).Многие школы предлагают степень бакалавра гуманитарных наук (BA) или бакалавра наук (BS) по психологии с упором на криминальное поведение, но степень бакалавра в области базовой психологии также обеспечит хорошую основу для начинающего психолога-расследователя. Степень бакалавра или бакалавра можно получить за четыре академических года очного обучения. Большинство программ включают 120 или более академических единиц, по крайней мере 30 из которых — по психологии. Курсы базового образования включают английский, гуманитарные науки, математику, иностранный язык, историю и политологию.

После получения степени бакалавра будущий психолог-расследователь должен поступить в аспирантуру, чтобы получить степень доктора философии (PhD) или доктора психологии (PsyD) по этому предмету. Поиск в Интернете даст информацию о том, какие университеты предлагают исследования, ведущие к докторской степени в области исследовательской психологии. Профессора бакалавриата также могут быть хорошим источником информации о том, какие аспирантуры имеют программы докторантуры по специальности. Докторанты должны выбрать проблему в исследовательской психологии и дизайне и провести исследование, чтобы попытаться ее решить.

По окончании исследования кандидат должен написать статью или диссертацию с объяснением проблемы, методов, используемых для проведения исследования, результатов и интерпретации результатов. Это должно быть приемлемо для публикации в профессиональном журнале. Затем диссертация представляется перед комитетом факультета, который решает, достойно ли исследование получения докторского диплома. На получение докторской степени обычно уходит от 3 до 5 лет.

Каковы требования для получения лицензии психолога?

Каждый U.Штат и территория Южного Кавказа и каждая провинция Канады требуют, чтобы психологи получали профессиональную лицензию перед началом практики. Кандидат должен будет доказать, что он или она получил докторскую или психиатрическую степень в аккредитованной школе. Большинство также требует от кандидатов прохождения стажировки и сдачи теста, который называется Экзамен по профессиональной практике в области психологии. Некоторые советы психологии также требуют проведения местных тестов в соответствии с законами своего штата. Кандидаты должны проверить перечисленные требования для юрисдикций, в которых они планируют практиковать.

На работу

Чтобы найти возможность карьерного роста, психологам-следователям, как правило, необходимо проконсультироваться с городскими, окружными и государственными кадровыми службами. Наем государственных служащих обычно является довольно медленным процессом, поэтому кандидатам следует начинать обучение в последние годы учебы в аспирантуре. Списки всех доступных вакансий можно найти в Интернете или в государственных кадровых офисах. Поставляется стандартная форма, которую необходимо подробно заполнить. Кроме того, правительства могут потребовать проведения теста для справедливого ранжирования всех кандидатов, и те, кто проходит тестирование в приемлемом диапазоне, получают право на собеседование.

Связанные : Какие вакансии доступны со степенью в области судебной психологии?

Другой путь карьеры — академический, где проводятся дополнительные исследования в области исследовательской психологии и преподается этот предмет новым студентам. Университеты публикуют список вакансий на своих сайтах. Университет, нуждающийся в новом профессоре, может ознакомиться с академическими справками, публикациями и профессиональными рекомендациями кандидатов-профессоров.

Исследовательская психология — относительно новая область, которая должна стать еще более актуальной.Исследования должны продолжать раскрывать больше информации о работе преступных умов и преступном поведении, и работники на местах должны стать еще более искусными в оказании помощи полиции в оценке ситуаций и принятии мудрых решений.

Дополнительная литература

Что такое исследовательская психология?

Исследовательская психология — это новая отрасль прикладной психологии, которая фокусируется на понимании и профилировании преступников. Конечная цель — помочь в раскрытии преступлений и предоставить эмпирические доказательства для судебных дел.Ниже объясняется, что представляет собой этот новый тип прикладной психологии и почему все больше и больше студентов предпочитают его изучать.

Что такое исследовательская психология?

Этот новый раздел психологии часто ассоциируется с криминальным профилированием, но его путают с судебной психологией. Судебные психологи работают в области права и психологии и работают в рамках правовой системы. Они работают в качестве свидетелей-экспертов, консультантов по судебным процессам, научных исследователей и консультантов правоохранительных органов. Обычно они оценивают свидетелей, чтобы оценить их надежность, компетентность и даже вменяемость.С другой стороны, криминальное профилирование — это набор инструментов, который помогает специалистам правоохранительных органов определять преступников и прогнозировать преступное поведение. Этот тип поведенческого профилирования популяризировали известные телешоу о криминальных расследованиях. Тем не менее, психологи-следователи сосредотачиваются на изучении всех форм преступлений, чтобы облегчить судебный и правоохранительный процесс.

Чем занимаются психологи-расследователи?

Психологи-расследователи проводят как практические, так и абстрактные научно обоснованные исследования и анализ.Они часто изучают преступные стили и модели поведения, чтобы понять мыслительные процессы и психологические характеристики преступника. Например, они проводят профилирование преступников, которое, как мы надеемся, поможет в задержании целевого преступника. Они также проводят всесторонний анализ судебных и следственных решений и процессов. Например, они могут опросить жертв, предсказать агрессивное поведение и проанализировать процесс принятия решения вовлеченным детективом.

Что такое криминальное профилирование?

Согласно популярным телешоу, криминальное профилирование — это инструмент расследования, который психологи-расследователи используют для выявления преступников.Цели заключаются в том, чтобы предоставить сотрудникам правоохранительных органов стратегии проведения собеседований и социально-психологическую оценку. Криминальное профилирование осуществляется с помощью одной из четырех стандартных стратегий: клинического, следственного, типологического и географического профилирования. Клиническое профилирование включает психиатров и клинических психологов, оценивающих психически больных преступников. Следственное профилирование исследует стиль и личность преступника. Типологическое профилирование использует категоризированные типы преступников, чтобы понять преступников.Наконец, географическое профилирование анализирует место преступления, чтобы понять преступника.

Какова учебная программа для получения степени по исследовательской психологии?

Большинство программ предлагают программы получения степени по психологии со специализацией в области судебной психологии. Эти программы обучают студентов юридической, полицейской и ненормальной психологии. Они также изучают правовую систему, исправительную систему и систему уголовного правосудия.

Связано: 10 лучших онлайн-программ судебной психологии

Многие студенты продолжают получать степень магистра в области судебной психологии, которая обучает методам допроса, судебной психологии, судебной экспертизе и психологии преступного поведения.Студенты, желающие узнать больше, могут посетить веб-сайт Международной академии исследовательской психологии.

Какие вакансии доступны?

Специалист по уголовным делам в правоохранительных органах — это хорошо известная работа для психолога-расследователя. Обычно они работают на местные, государственные или федеральные правоохранительные органы, такие как ФБР. Хотя на телевидении они изображаются как ведущие расследования, на самом деле они проводят больше времени, работая с данными и таблицами, чтобы статистически проанализировать поведение преступников.Следующие полицейские детективы несут ответственность за расследование и раскрытие уголовных расследований. У них должны быть отличные межличностные, организационные и аналитические навыки. Наконец, судебные психологи — это лицензированные профессионалы, которые проводят тесты, интервью и психологическую оценку.

В целом, исследовательская психология использует как практический, так и аналитический подход к оценке людей, мест преступлений и данных. Психология расследования играет решающую роль в правоохранительной деятельности, правовой системе и общественной безопасности.

реальность за мифом

В течение 16 лет «безумный бомбардировщик» Джордж Метески ускользал от полиции Нью-Йорка. Между 1940 и 1956 годами Metesky заложила более 30 небольших бомб по всему городу, поразив кинотеатры, телефонные будки и другие общественные места.

В 1956 году разочарованные следователи попросили психиатра Джеймса Брюсселя, помощника комиссара по психической гигиене штата Нью-Йорк, изучить фотографии с места преступления и записи террориста. Брюссель представил подробное описание подозреваемого: он будет холостым, иностранцем, самоучкой, ему за 50, жить в Коннектикуте, параноиком и с местью против Кон Эдисона — первая бомба была нацелена на 67-ю улицу энергетической компании. главное управление.

В то время как некоторые предсказания Брюсселя были просто здравым смыслом, другие были основаны на психологических идеях. Например, он сказал, что, поскольку паранойя достигает пика примерно в возрасте 35 лет, бомбардировщику, через 16 лет после его первой бомбы, теперь будет за пятьдесят. Профиль оказался мертвым: он привел полицию прямо к Метески, который был арестован в январе 1957 года и сразу дал признательные показания.

В последующие десятилетия полиция Нью-Йорка и других мест продолжала консультироваться с психологами и психиатрами, чтобы составить профили преступников, которых особенно трудно поймать.В то же время, однако, большая часть поля криминального профилирования развивалась в правоохранительных органах, особенно в ФБР.

В настоящее время профилирование находится, иногда с трудом, где-то между правоохранительными органами и психологией. Как наука, это все еще относительно новая область с немногими установленными границами или определениями. Практики не всегда соглашаются с методологией или даже терминологией. Термин «профилирование» прижился среди широкой публики, в основном благодаря таким фильмам, как «Молчание ягнят», и телешоу, таким как «Профайлер».«Но ФБР называет свою форму профилирования« криминальным следственным анализом »; один известный судебный психолог называет свою работу« следственной психологией », а другой -« профилированием преступных действий ».

Несмотря на разные названия, все эти тактики преследуют общую цель: помочь следователям изучить улики с места преступления и отчеты потерпевших и свидетелей для составления описания преступника. Описание может включать психологические переменные, такие как черты личности, психопатологии и модели поведения, а также демографические переменные, такие как возраст, раса или географическое положение.Следователи могут использовать профилирование, чтобы сузить круг подозреваемых или выяснить, как допросить подозреваемого, уже находящегося под стражей.

«В некотором смысле [профилирование] по-прежнему остается не только наукой, но и искусством, — говорит психолог Харви Шлоссберг, доктор философии, бывший директор психологической службы Департамента полиции Нью-Йорка. Но в последние годы многие психологи — вместе с криминологами и сотрудниками правоохранительных органов — начали использовать статистические и исследовательские методы психологии, чтобы привнести больше науки в искусство.

Как работает профилирование?

Неформальное профилирование преступников имеет долгую историю. Он использовался еще в 1880-х годах, когда два врача, Джордж Филлипс и Томас Бонд, использовали улики с места преступления, чтобы сделать предсказания о личности британского серийного убийцы Джека Потрошителя.

В то же время профилирование укоренилось в Соединенных Штатах, где до последних десятилетий профилировщики полагались в основном на собственную интуицию и неформальные исследования. Шлоссберг, который разработал профили многих преступников, в том числе Дэвида Берковица, нью-йоркского «Сына Сэма», описывает подход, который он использовал в конце 1960-х и 1970-х годов: «Что бы я сделал, — говорит он, — это сяду. и просмотреть дела по задержанию преступников.Я перечислил, сколько лет [преступникам], мужчины они или женщины, их уровень образования. Они происходили из неполных семей? Были ли у них проблемы с поведением в школе? Я перечислил столько факторов, сколько смог придумать, а затем сложил их, чтобы увидеть, какие из них были наиболее распространенными ».

В 1974 году ФБР сформировало свой отдел поведенческой науки для расследования серийных случаев изнасилований и убийств. С 1976 по 1979 год несколько агентов ФБР, наиболее известные из которых Джон Дуглас и Роберт Ресслер, опросили 36 серийных убийц, чтобы разработать теории и категории различных типов преступников.

В частности, они развили идею «дихотомии организованный / неорганизованный»: организованные преступления заранее спланированы и тщательно спланированы, поэтому на месте происшествия обнаружено мало улик. Организованные преступники, согласно схеме классификации, антиобщественны, но умеют отличать хорошее от плохого, не безумны и не выказывают угрызений совести. Напротив, неорганизованные преступления не планируются, и преступники оставляют такие доказательства, как отпечатки пальцев и кровь. Неорганизованные преступники могут быть молодыми, находящимися в состоянии алкогольного или наркотического опьянения или психически больными.

За последнюю четверть века Отдел поведенческой науки продолжил развитие процесса профилирования ФБР, включая уточнение дихотомии организованный / неорганизованный в континуум и разработку других схем классификации.

«Основная предпосылка состоит в том, что поведение отражает личность», — объясняет агент ФБР в отставке Грегг МакКрари. Например, в случае убийства агенты ФБР собирают информацию о личности, задавая вопросы о поведении убийцы на четырех этапах совершения преступления:

• Антецедент: Какую фантазию или план, или и то, и другое было у убийцы до совершения преступления? Что побудило убийцу действовать в одни дни, а в другие — нет?

• Метод и способ: Какой тип жертвы или жертв выбрал убийца? Каким был способ и способ убийства: расстрел, нанесение ножевых ранений, удушение или что-то еще?

• Уничтожение трупов: Было ли убийство и захоронение трупа происходить в одном месте или в нескольких сценах?

• Поведение после правонарушения: Пытается ли убийца вмешаться в расследование, реагируя на сообщения СМИ или связываясь со следователями?

Дело об изнасиловании анализируется примерно так же, но с дополнительной информацией, поступающей от живой жертвы.По словам МакКрари, все, что касается преступления, от половых актов, совершаемых насильником над жертвой, до порядка их совершения, дает подсказку о преступнике.

Вклад психологии

Хотя подход ФБР привлек внимание общественности, некоторые психологи подвергли сомнению его научную обоснованность. Ресслер, Дуглас и другие агенты ФБР не были психологами, и некоторые психологи, изучавшие их работу, обнаружили методологические недостатки.

Бывший агент ФБР МакКрари соглашается с тем, что некоторые из ранних исследований ФБР были грубыми: «Раньше это была всего лишь группа из нас [агентов ФБР], которые основывали свою работу на нашем следственном опыте, — говорит он, — и, надеюсь, были правы больше, чем мы были неправы «.

МакКрари говорит, что он считает, что они были больше правы, чем неправы, и подчеркивает, что с тех пор методы ФБР улучшились. Тем временем психологи также помогают повысить научную строгость профилирования. Некоторые психологи провели собственное исследование криминального профилирования и разработали несколько новых подходов:

• Профилирование преступников. Большая часть этой работы принадлежит прикладному психологу Дэвиду Кантеру, доктору философии, который основал область исследовательской психологии в начале 1990-х годов и сейчас руководит Центром исследовательской психологии Ливерпульского университета.

Исследовательская психология, по словам Кантера, включает множество областей, в которых психология может способствовать расследованию, включая профилирование. Цель профилирования, используемого в исследовательской психологии, как и любого другого профилирования, состоит в том, чтобы сделать вывод о характеристиках преступника на основе его или ее поведения во время преступления.Но, по словам Кантера, главное в том, что все эти выводы должны исходить из эмпирических, рецензируемых исследований, а не обязательно из исследовательского опыта.

Например, Кантер и его коллеги недавно проанализировали данные о 100 серийных убийствах с места преступления, чтобы проверить организованную / неорганизованную модель ФБР. Их результаты, которые будут опубликованы в следующем выпуске APA Psychology, Public Policy and Law , показывают, что, в отличие от некоторых более ранних выводов, почти все серийные убийцы демонстрируют определенный уровень организованности.

Организованное поведение — например, позиционирование или сокрытие тела жертвы — это «основные переменные», которые, как правило, проявляются наиболее часто и чаще всего сочетаются с другими переменными, как он обнаружил. Исследователи говорят, что разница между убийцами заключается в типах неорганизованного поведения, которые они демонстрируют. Исследование предполагает, что серийных убийц можно разделить на категории в зависимости от того, как они взаимодействуют со своими жертвами: через сексуальный контроль, нанесение увечий, казнь или грабеж.

Кантер говорит, что подобное исследование, в котором используются статистические методы психологии для группировки типов поведения преступников, является единственным способом разработать научно обоснованные описания и классификации преступников.

«Наш подход, — говорит он, — состоит в том, чтобы рассмотреть всю информацию, которая может быть обнаружена на месте преступления, и провести теоретические исследования для определения основных структур этого материала».

В другом исследовании он и его коллеги собрали данные о 112 случаях изнасилования на месте преступления и проанализировали взаимосвязь между различными действиями на месте преступления — от того, какие типы сексуальных действий требовал насильник, до того, связал ли он жертву.Исследователи обнаружили, что типы сексуального насилия и физического насилия не отличают насильников друг от друга; это были основные переменные, которые имели место в большинстве случаев изнасилования. Напротив, насильников по категориям различали нефизические взаимодействия — например, украли ли они у жертвы или извинились перед ней.

Canter не верит в описания преступников, основанные на опыте расследования, разработанные сотрудниками правоохранительных органов. По его мнению, психологам необходимо работать с нуля, чтобы собрать данные и классифицировать преступников в самых различных областях, таких как поджоги, кражи со взломом, изнасилования и убийства.

• Профилирование преступных действий. Судебный психолог Ричард Кочис, доктор философии, и его коллеги разработали модели, основанные на обширных исследованиях серийных убийц, насильников и поджигателей, которые служат руководством для профилирования таких преступлений. По его словам, эти модели похожи на структурированные интервью, которые клинические психологи используют для постановки клинического диагноза. Они являются результатом финансируемой австралийским правительством исследовательской программы, которую проводил Кочис, в которой он разработал методы профилирования в сотрудничестве с полицией и пожарными агентствами.

Теперь в частной практике Кочиш говорит, что модели профилирования преступлений основаны на знаниях, разработанных судебными психологами, психиатрами и криминологами. В состав составления профилей преступных действий входит также изучение процесса и практики профилирования.

«Кажется, все озабочены разработкой принципов профилирования», — объясняет Кочиш. «Однако, похоже, упускается из виду любое систематическое изучение того, как составлять профиль.Какую информацию содержат или должны содержать профили? Из какого материала корпуса вам нужно построить профиль? Как наличие или отсутствие материала влияет на точность профиля? »

Он, например, изучил, воспринимают ли полицейские один и тот же профиль как более точный и полезный, если они считают, что он был написан профессиональным профилировщиком, а не неспециалистом.

Кочиш согласен с тем, что будущее профилирования лежит в исследованиях, основанных на более эмпирической основе.Однако он также считает, что так же, как одни клиницисты лучше других, профилирование требует наличия элемента навыков. Профилирование — это искусство или наука? «На самом деле, я думаю, что это, вероятно, и то, и другое», — говорит он.

Взаимоотношения психологии и правоприменения

Среди тех, кто занимается профилированием, до некоторой степени все еще существует противоречие между правоохранительными органами и психологией. «На самом деле разница в том, что ФБР больше ориентировано на исследовательский опыт, чем [академические психологи]», — говорит агент ФБР в отставке МакКрари.

«Но, — добавляет он, — важно помнить, что мы все работаем над одним и тем же».

В последние годы ФБР начало тесно сотрудничать со многими судебными психологами — фактически, оно нанимает их. Психолог Стивен Бэнд, доктор философии, является руководителем отдела поведенческих наук, а клинический судебный психолог Энтони Пиниццотто, доктор философии, является одним из главных ученых ФБР.

Подразделение также проводит исследования с судебными психологами Колледжа уголовного правосудия Джона Джея в Нью-Йорке.В одном недавнем совместном исследовании, например, изучалась взаимосвязь между кражами со взломом и определенными видами сексуальных преступлений — отличались ли конкретные аспекты места преступления инцидентами, которые начинались как кража со взломом и закончились сексуальным преступлением, в отличие от преступлений, которые начались. как сексуальное преступление, но включая кражу. Пиниццотто объясняет, что полиция, занимающаяся первым видом преступления, может захотеть найти осужденных грабителей в этом районе. Исследование будет опубликовано в следующем выпуске Доклада о сексуальных преступлениях , опубликованного Институтом гражданских исследований.

Одним из сотрудников ФБР в колледже Джона Джея является Габриэль Салфати, доктор философии, выпускница Центра следственной психологии. «Каждый раз, когда мы проводим исследования, мы стараемся привнести как можно больше различных точек зрения», — говорит Пиниццотто. «Опыт Габриэль Салфати в статистических аспектах оценки мест преступлений — большой вклад».

Совсем недавно это подразделение начало сотрудничать с судебными психологами Университета Мэримаунт в Арлингтоне, штат Вирджиния.- еще один признак того, что правоохранительные органы и психология будут продолжать работать вместе.

«Я думаю, — говорит Бэнд, — когда применение профессиональной психологии становится частью того, что мы делаем».

Чем занимаются психологи-криминалисты

Психолог-криминалитет изучает поведение и мысли преступников. Интерес к этой сфере карьеры резко вырос в последние годы благодаря популярным телевизионным программам, в которых изображены беллетристики криминальных психологов, таким как Criminal Minds и CSI .Эта область тесно связана с судебной психологией, и в некоторых случаях эти два термина используются как синонимы.

Психолог-криминал Описание работы

По большей части психолог-криминальный психолог изучает, почему люди совершают преступления. Они также могут оценивать преступников, чтобы оценить риск рецидива (насколько вероятно, что человек совершит повторное преступление в будущем) или сделать обоснованные предположения о действиях, которые преступник мог предпринять после совершения преступления.

Помимо помощи правоохранительным органам в раскрытии преступлений или анализе поведения преступников, психологи-криминалисты также часто предоставляют показания экспертов в суде.

Возможно, одна из самых известных обязанностей психолога-криминального психолога — это профилирование преступников, также известное как профилирование преступников. Хотя эта практика неформально использовалась в течение многих десятилетий, профилирование преступников стало профессиональным дебютом в 1940-х годах, когда Управление стратегических служб США попросило психиатра создать профиль Адольфа Гитлера.

Сегодня такие организации, как Федеральное бюро расследований (ФБР), используют профилирование преступников, чтобы помочь задержать жестоких преступников. Цель криминального профилирования — предоставить правоохранительным органам психологическую оценку подозреваемого и предоставить стратегии и предложения, которые можно использовать в процессе допроса.

Психологи обычно не сопровождают офицеров для допроса задержанных подозреваемых. Более того, на раскрытие многих дел уходят недели, месяцы или даже годы, и они редко собираются вместе так быстро и неопровержимо, как в телешоу.

Хотя работа может отличаться от той, которую вы видите по телевизору, в реальности работа далеко не утомительна. Помимо профилирования, криминальные психологи могут консультировать людей, которые совершили преступления и нуждаются в психологической оценке. Многие психологи работают в компьютерных областях, например, изучают интернет-хищников или помогают расследовать онлайн-мошенничество.

Условия труда

Люди в этой области обычно работают в офисе и в суде. Психолог-криминалитет может потратить значительное количество времени на опросы людей, изучение истории жизни преступника или предоставление экспертных показаний в зале суда.В некоторых случаях криминальные психологи могут тесно сотрудничать с полицией и федеральными агентами, чтобы помочь раскрыть преступления, часто путем разработки профилей убийц, насильников и других жестоких преступников.

Психологи-криминалисты работают в различных учреждениях. Некоторые работают на местные, государственные или федеральные органы власти, а другие работают не по найму в качестве независимых консультантов. Третьи предпочитают преподавать криминальную психологию в университете или в специализированных учебных заведениях по криминологии.

Образование и обучение

Во многих случаях психологи-криминальные психологи начинают с получения степени бакалавра психологии. После получения степени бакалавра некоторые студенты предпочитают поступать в магистратуру по программе психологии.

Другой вариант — поступить в докторантуру после получения степени бакалавра. Вакансий в этой области специальности больше для тех, у кого есть докторская степень. или Psy.D. степень в области психологии.

Доктор философии. (или доктор философии) степень, как правило, больше ориентирована на теорию и исследования, в то время как степень Psy.Д. (или доктор психологии) имеет тенденцию быть более практичным.

Чтобы стать криминальным психологом, вам следует серьезно подумать о получении докторской степени. или Psy.D. степень в области клинической или консультативной психологии. В некоторых случаях студенты предпочитают сосредоточиться на определенной области специальности, такой как судебная медицина или криминальная психология.

Независимо от того, какой тип докторской степени вы выберете для получения, на ее получение, скорее всего, уйдет от пяти до семи лет и будет включать аудиторные занятия, практическое обучение, исследования и диссертацию.Чтобы стать лицензированным психологом, вам также необходимо пройти стажировку и сдать государственные экзамены.

Заработная плата

Хотя есть вакансии в области судебной психологии на уровне магистра, конкуренция за эти должности очень высока. По данным Бюро статистики труда США, в то время как в 2018 году в Соединенных Штатах насчитывалось около 181700 психологов, около 18300 из них были психологами-специалистами (в базе данных нет данных специально для судебных психологов.)

С точки зрения дохода, зарплата специалистов-психологов обычно выше, чем в других областях практики, при средней годовой заработной плате 95 610 долларов США. В 2018 году годовой доход колебался от 41 220 долларов США до 127 510 долларов США.

Специалисты-психологи, работающие в государственных и местных органах власти или в частной практике, как правило, имеют более высокую среднюю зарплату, в то время как сотрудники федерального правительства или больниц, как правило, имеют более низкую годовую зарплату.

Слово от Verywell

Прежде чем решить, подходит ли вам эта специальность, подумайте о своих способностях и целях.Из-за характера этой профессии вы можете столкнуться с действительно тревожными ситуациями. Возможно, вам придется посмотреть фотографии с места преступления или взять интервью у людей, подозреваемых в ужасных преступлениях. Вы должны быть готовы справиться с эмоциональным стрессом, который может вызвать этот вид работы.

Один из лучших способов определить, подходит ли вам эта карьера, — это поговорить с практикующим психологом-криминалом о том, что это за работа. Обратитесь в местные правоохранительные органы, чтобы узнать, смогут ли они связать вас с психологом-криминалом в вашем районе.

вакансий в области следственной психологии | Работа

Психологи-следователи изучают, как поведение известных преступников может быть использовано для понимания и прогнозирования будущих преступлений. В программах исследовательской психологии упор делается на крупномасштабные методы анализа данных и строгие с научной точки зрения методы сбора данных. Хотя наиболее известная карьера в этой области — профилировщик преступников, другие должности включают исследователей, учителей или консультантов.

Криминальный профайлер

Профайлер обычно работает в правительственном учреждении, таком как Федеральное бюро расследований или местное правоохранительное учреждение.Наука криминального профилирования включает изучение сотен дел об известных преступниках и сбор исчерпывающего списка информации. Данные могут включать пол, возраст, личность, причуды, привычки и место проживания. Затем он используется для разработки шаблонов, используемых для прогнозирования личности подозреваемых в совершении преступлений. В то время как профилирование изображается на телевидении как гламурное, большинству профилировщиков необходимо разбираться в математике и статистике, стремясь больше увлечься электронными таблицами, чем театральными постановками.

Судебный психолог

Судебный психолог обычно получает психолог.D. в области исследовательской психологии и имеет лицензию штата, в котором она работает. Повседневная работа включает посещение тюрем и тюрем для проведения психологической экспертизы, которая позже представляется в суд. Интервью с обвиняемыми, наряду с историческим обзором файлов и проведением серии психологических тестов, помогают судебному психологу высказать свое мнение относительно психического здоровья предполагаемого преступника, уровня угрозы, которую он представляет, и того, насколько он поддается лечению.

Профессор колледжа

Профессор колледжа обычно имеет неклинический статус Psy.Докторская степень и заинтересован в обучении студентов и аспирантов. После получения степени вы будете искать школы, предлагающие исследования по исследовательской психологии, и пытаться убедить их, что ваше образование, исследовательский опыт и педагогические навыки соответствуют тому, что они предлагают в настоящее время. Поскольку во многих школах нет собственных отделений следственной психологии, многие профессора колледжей преподают курсы следственной психологии на отделениях клинической психологии или судебной психологии.

Детектив

Детективу полиции необходимо иметь опыт работы в области психологии расследования. Этот человек ведет уголовное расследование, чтобы собрать улики с места преступления и опросить свидетелей. Это образование также помогает детективу развить отличные коммуникативные навыки, так как он должен использовать такт и здравый смысл, а также свои технические знания. Часто навыки, приобретенные во время получения степени, такие как внимание к деталям и умение собрать воедино большое количество фактов, определяют, как быстро будет задержан преступник.

Ссылки

Биография писателя

Бренда Скоттсдейл — лицензированный психолог, черный пояс мастера шести сигм и сертифицированный инструктор по аэробике. Более 15 лет она профессионально пишет статьи в научных журналах, в том числе в «Journal of Criminal Justice and Behavior» и на различных веб-сайтах.

12 различных карьерных путей со степенью магистра судебной психологии

Степень судебной психологии может открыть двери для самых разных профессий.По данным Бюро статистики труда, ожидается, что количество рабочих мест для психологов вырастет примерно на 14 процентов (намного быстрее, чем в среднем). Это включает в себя специализированные области, такие как судебная психология. Те, кто хочет войти или продвинуться в этой области, могут захотеть рассмотреть возможность получения степени магистра судебной психологии, которая объединяет психологию с процессами и процедурами правовой системы.

Область судебной психологии также предлагает множество вариантов карьеры — от консультирования по вопросам государственной политики до работы в системе уголовного правосудия.Хотя это варианты, которыми могут воспользоваться многие, это не единственный ваш выбор.

Чем занимается судебный психолог?

Вообще говоря, судебная психология включает области, в которых психология и правовая система взаимосвязаны. Многие люди считают, что они точно знают, чем занимается судебный психолог, смотря их любимые криминальные шоу. В то время как в таких шоу, как «Мыслить как преступник», судебные психологи изображаются как герои боевиков, правда в том, что судебный психолог, вероятно, будет уделять больше времени изучению преступников и их преступлений, чтобы помочь правоохранительным органам лучше понять модели поведения.

Несмотря на то, что многие сотрудники правоохранительных органов занимаются выявлением преступников, судебные психологи могут также работать во многих других областях. Например, многие судебные психологи будут работать в судебной системе, чтобы помочь адвокатам, судьям и присяжным лучше понять мотивы преступного поведения. Фактически, многие выбирают этот путь для защиты интересов малообеспеченных слоев населения, включая афроамериканцев, латиноамериканцев / латиноамериканцев, выходцев из бедных экономических районов, детей или людей с психическими заболеваниями.

Есть много возможностей для тех, кто хочет сделать карьеру в области судебной психологии. Продолжайте читать, чтобы узнать о некоторых из наших основных моментов.

12 карьерных возможностей судебной психологии после получения степени магистра

1. Советник по исправительным учреждениям

Лица, имеющие степень магистра судебной психологии, могут искать работу в исправительном учреждении. Судебные психологи могут использовать свое понимание преступления, наказания, а также юридических и психологических последствий того и другого для выполнения различных значимых ролей в исправительной системе.Это может включать в себя лечение и консультирование заключенных и бывших осужденных.

Кроме того, судебные психологи могут помочь в разработке программ, которые помогут снизить уровень рецидивизма. Консультанты по исправительным учреждениям консультируют заключенных по вопросам психического здоровья и поддерживают их и часто проводят как индивидуальные, так и групповые занятия с заключенными.

Их работа может включать:

• Консультации
• Проведение психологической экспертизы
• Сотрудничество с социальными работниками, юристами и другими сотрудниками исправительного учреждения

Консультанты по исправительным учреждениям могут более подробно изучить состояние и благополучие заключенных и дать рекомендации на слушаниях по условно-досрочному освобождению.

2. Начальник тюрьмы

Надзиратели тюрем, также известные как надзиратели исправительных учреждений, работают в исправительных учреждениях, таких как тюрьмы для несовершеннолетних, государственные пенитенциарные учреждения и центры содержания под стражей. Их работа сосредоточена на обеспечении безопасности заключенных и сотрудников. Обязанности могут включать надзор за повседневной деятельностью, смягчение конфликтов и обеспечение того, чтобы в тюрьме не было контрабанды.

Успешный надзиратель тюрьмы обладает хорошими коммуникативными навыками и навыками разрешения конфликтов. Поскольку их работа — сохранять мир, важно понимать каждую ситуацию и терпеливо с ней справляться.Вот почему опыт судебной психологии может быть таким полезным.

3. Адвокат жертвы

Адвокат жертвы работает напрямую с жертвами преступлений и пережившими травмирующие события, такие как сексуальное насилие или насилие в семье. Обязанности адвоката часто включают помощь жертве в понимании ее или ее дела и юридических прав, оказание поддержки в ходе судебного процесса и посещение слушаний с потерпевшим.

Важно помнить, что адвокаты должны предоставлять информацию, ресурсы и поддержку жертвам, но они не говорят жертвам, что им делать.Адвокаты жертв могут работать в государственных организациях, таких как полицейские участки или суды, а также в частных организациях, таких как некоммерческие организации или кризисные центры.

4. Консультант жюри

Судебные психологи необходимы для решения различных задач в судебных системах, включая оценку свидетельских показаний, выбор присяжных, предоставление консультаций и многое другое. Например, консультант присяжных будет работать с юристами, чтобы дать представление о том, каких присяжных выбирать для рассмотрения дел. Как консультанты, они много исследуют потенциальных присяжных и активно участвуют в этом процессе.Voir dire — это когда потенциальных присяжных допрашивают как обвинители, так и защитники.

Кроме того, во время судебного заседания консультанты присяжных делают записи о языке тела и поведении присяжных. Эта информация помогает юристам подготовить свои стратегии и обучить свидетелей.

Поскольку судебная психология сочетает в себе психологические знания с судебной системой, степень магистра судебной психологии является ступенькой на этом карьерном пути. Курсы судебной психологии часто включают информацию об отборе присяжных и динамике зала суда.

5. Сотрудник федерального правительства

Лица со степенью в области судебной психологии могут быть хорошо оснащенными и привлекательными кандидатами на работу в федеральных правительственных организациях. Это может включать работу в ФБР, DEA, ЦРУ, больницах VA или других государственных и местных правительственных учреждениях.

Судебная психология подготавливает людей к критическому мышлению, сочетанию междисциплинарных точек зрения и применению психологических перспектив к ситуациям реального мира. Этот тип образования может настроить людей на успешную работу, например, в качестве специального агента ФБР или медицинского работника VA.

Эти должности не требуют лицензии, но часто помогает получить более высокую степень бакалавра, чтобы продвинуть вашу карьеру в этих организациях.

6. Консультант полиции

В то время как многие судебные психологи будут работать в системе правосудия, другие предпочтут работать на стороне правоохранительных органов в качестве консультантов полиции. Во многих случаях полицейские и детективы полагаются на судебных психологов, которые помогают им понять умы преступников и помочь им задержать преступников.Хотя телевидение имеет тенденцию повышать уровень адреналина для повышения рейтингов, это, вероятно, самая узнаваемая работа судебных психологов из-за таких шоу, как «Закон и порядок» или «CSI».

Консультанты полиции помогают обучать сотрудников полиции тому, как лучше всего подходить к своим общинам, чтобы продвигать стратегии работы полиции с общинами, и как лучше всего решать межличностные конфликты или проблемы в отделе. Обязанности могут включать:

• Обучение профилактике суицида
• Курсы по управлению гневом
• Тренинг по анализу стресса в критических ситуациях
• Обучение сотрудников полиции тому, как лучше справляться с ситуациями, связанными с инвалидами и психически больными

7.Лицензированный профессиональный клинический консультант

Выпускники судебной психологии часто работают консультантами в самых разных отраслях. Судебная психология — это универсальная область, от лечебных учреждений до приютов для домашнего насилия и частной практики, которая может быть использована во многих различных типах консультационной карьеры.

Конечно, для многих профессий консультанта требуется лицензия. Если вы хотите стать лицензированным профессиональным клиническим консультантом (LPCC, LPC, LCPC и т. Д.), Обязательно ищите программы судебной психологии с лицензией.Это гарантирует, что вы будете хорошо подготовлены, чтобы сдать необходимые экзамены и подать заявку на получение лицензии.

8. Сотрудник службы пробации

Если у вас есть интерес к работе в системе правосудия, но вы хотели бы заниматься этим более периферийно, подумайте о том, чтобы стать офицером службы пробации. Офицеры службы пробации помогают контролировать людей, которые недавно были освобождены из пенитенциарной системы и / или освобождены условно-досрочно (условно-досрочно).

Магистр судебной психологии поможет профессионалам в принятии решений об определении даты освобождения, оценке вероятности рискованного поведения и консультировании прошлых правонарушителей.Имея степень, направленную на психологическое благополучие, те, кто решает продолжить карьеру в качестве сотрудника службы пробации, могут стать важными контактными лицами для тех, кто нуждается в руководстве, поскольку они стремятся добиться большего.

9. Криминалист

Криминалисты тесно сотрудничают с правоохранительными органами для сортировки профилей преступлений и выявления преступников. Они делают это путем сопоставления и выборки данных для контроля случаев совершения преступлений в данном месте, обеспечивая статистическую, стратегическую и следственную поддержку полиции.

Криминалисты работают с такими переменными, как демографические, экономические и географические факторы, которые могут различаться в зависимости от типов распространенных преступлений и их частоты. Они используют тактические методы, стратегические открытия и административные исследования в качестве инструментов при выполнении своей работы. Эти методы могут потребовать специальной подготовки и навыков — получив степень в области судебной психологии, вы можете получить подробные знания о том, как исследовать статистические данные, читать и оценивать судебные исследования и т. Д.

10. Психологи-криминалисты

Судебная психология как исследователь играет ключевую роль в изучении многих аспектов криминологии. Судебные исследования Психологи проводят свои исследования в различных областях, включая изучение криминального прошлого и допрос подозреваемых, потерпевших и других лиц, имеющих отношение к преступлению. Они также изучают ситуации, связанные с конкретным преступлением, а также возрастную группу, наиболее связанную с этим преступлением.

Исследователь изучает место преступления и записывает информацию (такую ​​как рассказы очевидцев, модели и оценки правонарушителей и программы лечения потерпевших, и многие другие), которую другие сотрудники правоохранительных органов и службы безопасности пропустили.Судебные психологи используют знания исследователя в ненормальных или сложных случаях, и исследователь может также отвечать за сопоставление данных и их каталогизацию для использования судебно-медицинскими экспертами и экспертами по уголовным делам.

11. Журналист-расследователь

Те, кто имеет опыт работы в области судебной психологии, могут использовать свои специальные знания для работы в качестве криминального репортера или журналиста-расследователя. В этих ролях вы играете жизненно важную и часто игнорируемую роль в уголовном правосудии и криминологии.

Во многих случаях расследования становятся непосильными для сотрудников правоохранительных органов и детективов, и журналисты-расследователи могут вмешаться, чтобы предоставить дополнительные исследования и даже документацию данных по определенным делам и преступлениям.

Журналист-расследователь работает с правоохранительными органами, собирая и анализируя информацию, которую они получают от свидетелей и информаторов, посещает пресс-конференции и выступает с ними, беседует с потерпевшими, подозреваемыми и родственниками тех, кто вовлечен в дело, а также отслеживает версии и советы которые относятся к преступлению.

12. Судебный социальный работник

Эта роль — совмещенный специалист по социальной работе и уголовному правосудию, который работает над устранением последствий преступления для всех вовлеченных сторон. Они работают вместе с традиционными социальными работниками и помогают тем, кого напрямую затрагивает преступление. Они служат связующим звеном между судебной системой, правоохранительными органами и пострадавшими лицами.

В их рабочие функции входят:

• Рекомендации по надлежащей терапии и защите обвиняемых по уголовным делам и информаторов
• Оценка психического состояния обвиняемого
• Дача показаний в качестве свидетелей-экспертов
• Выявление преступной деятельности клиентов

Судебные психологи участвуют практически во всех сферах жизни общества, и с постоянно растущим уровнем преступности их опыт полезен для всех участников системы уголовного правосудия

Как стать судебным психологом

Не существует единого способа стать судебным психологом.Судебная психология — это обширная область, которая применяет психологию к правовой системе, поэтому профессии судебно-психолога разнообразны и постоянно растут.

Во-первых, вы можете получить степень магистра или доктора судебной психологии. Есть лицензионные и нелицензионные треки судебной психологии. Если вы хотите стать лицензированным консультантом, судебным психологом высокого уровня или профессором, вам следует получить докторскую степень.

Что касается лицензирования, то у Американского совета профессиональной психологии есть сертификат специализированного совета по судебной психологии.Это не обязательный сертификат для практики судебной психологии, но он доказывает, что вы обладаете высоким уровнем компетентности в этой области.

Если вы хотите стать лицензированным консультантом, специализирующимся на работе с обвиняемыми по уголовным делам, сексуальными преступниками, потерпевшими и другими юридическими лицами, вы можете стать LPCC (лицензированным профессиональным клиническим консультантом).

Подробнее о том, как стать судебным психологом, читайте здесь.

Степень в области судебной психологии

Если вы хотите стать защитником потерпевших или консультантом присяжных, получение степени судебной психологии — отличное место для начала.Чикагская школа предлагает программы на получение степени судебной психологии онлайн и в университетских городках по всей стране.

• Б.А. в области криминологии, специализация судебная психология (онлайн)
• Магистр судебной психологии, Программа получения лицензии профессионального консультанта (онлайн, Чикаго, Ирвин, Лос-Анджелес, Вашингтон, округ Колумбия)
• Магистр судебной психологии, Программа получения лицензии профессионального консультанта, Концентрация полицейской психологии (Ирвин, Лос-Анджелес)
• Магистр судебной психологии, безлицензионный курс (онлайн)
• М.А. в судебной психологии, Non-Licensure Track to Licensure Bridge (Интернет, Чикаго, Лос-Анджелес, Вашингтон, округ Колумбия)
• Магистр психологии, Концентрация судебной психологии (онлайн)
• Двойная степень: магистр судебной психологии, безлицензионный курс и магистр юридических исследований (онлайн)

Узнайте больше о карьерах и программах получения степени в области судебной психологии

Если вам нужна дополнительная информация о получении степени магистра судебной психологии в Чикагской школе, посетите страницу программы судебной психологии или заполните форму ниже, чтобы запросить дополнительную информацию.

Введение в проведение исследований в области психологии (6-е издание): Смит, Рэндольф А., Дэвис, Стивен Ф .: 9780205859078: Amazon.com: Книги

«Книга написана великолепно. Это определенно не пугает студентов. Авторы отлично поработали над ясностью и удобочитаемостью материала ».

— Джуди Корреа Кайзер, Saint Университет Амвросия

« Это делает исследование и статистику доступными, а студенты могут хорошо усваивать материал.”

— Дебора Рэгин, Монтклер Государственный университет

« Стиль письма приятный. Сценаристы пишут, как будто разговаривают со студентом. Это доступно и легко понять. Я не видел этого в других учебниках экспериментальной психологии ».

— Ребекка Регет, Калифорния Пенсильванский университет

«Мне нравится стиль написания этого текста.Уровень предмета, ясность аргументов, читабельность и интерес очень подходят новым исследователям, которых готовит этот класс. Организация отделения представляет собой естественный поток и развитие предмета, основанное на прогрессе и актуальности »,

— Own Johnson, Теннесси Государственный университет

Рэндольф А. (Рэнди) Смит — профессор и заведующий кафедрой психологии в Университете Ламара. Рэнди получил степень бакалавра в Хьюстонском университете и докторскую степень в Техасском техническом университете по экспериментальной психологии (специальности в области человеческого обучения / памяти и статистики).Рэнди преподавал в Баптистском университете Уашита в Арканзасе в течение 26 лет, четыре года возглавлял факультет психологии государственного университета Кеннесо и в 2007 году стал заведующим кафедрой психологии Университета Ламар. Его профессиональная деятельность сосредоточена на стипендии преподавания и обучения. Рэнди проработал 12 лет редактором журнала Teaching of Psychology Общества преподавания психологии, а затем — редактором журнала Psi Chi Journal of Undergraduate Research.

Он написал несколько глав и статей в книгах и сделал множество презентаций, посвященных различным аспектам обучения, применению социальной психологии к обучению и оценке преподавания.Он работал с учителями средней школы, выставляя оценки на экзаменах AP с самого начала теста, и работал советником факультета в TOPSS (учителя психологии в средних школах). Он является членом Американской психологической ассоциации (сотрудник отделов 1 и 2 — общая психология и преподавание) и членом ассоциации психологических наук. В 2006 году Рэнди получил награду Чарльза Л. Брюэра за выдающееся преподавание психологии Американского психологического фонда и стипендию Риджентс Риджентс за преподавание и обучение.

Стивен Ф. Дэвис — заслуженный профессор психологии Роу Р. Кросс Государственного университета Эмпория в Эмпории, штат Канзас. В настоящее время он является приглашенным почетным профессором психологии Техасского Уэслианского университета и почетным приглашенным профессором Морнингсайд-колледжа. В 2002–2003 гг. Он был Заслуженным профессором искусств и наук Кнаппа в Университете Сан-Диего. Он получил степени бакалавра и магистра психологии в Южном методистском университете и докторскую степень по экспериментальной психологии в Техасском христианском университете.В 2007 году Морнингсайд Колледж присвоил ему почетную степень доктора гуманитарных наук. Его исследование, которое всегда включает в себя помощников студентов, посвящено таким разнообразным темам, как академическая нечестность, ориентация учащихся на учебу в сравнении с их классами, личность типа А, феномен самозванца и поведенческие эффекты от приема токсичных металлов. Он является автором более 300 журнальных статей, 31 книги и более 900 презентаций на конвенциях.

Педагогические способности Стива получили признание на национальном уровне.Он получил Национальную награду за выдающееся преподавание психологии от Американского психологического фонда и премию за выдающиеся педагогические качества от второго отдела (Общество преподавания психологии) Американской психологической ассоциации.