Социальная роль это в обществознании: Социальные роли — урок. Обществознание, 8 класс. — ШПИЛЬКИ

Содержание

Личность и социализация, социальные статусы и роли

Доброго времени суток, дорогие читатели!

Сегодня мы поговорим с Вами о двух небольших темах — социальные статусы и роли, а также, личность и социализация:)

Что такое человек?

В повседневной жизни мы объединяем такие понятия, как человек, индивид и личность. В обществознании это три разные понятия. Человек — биологическое понятие, один из видов живых существ на Земле (в отличии от рыб, птиц, змей и т.д.). Индивид — отдельный представитель человеческого рода. А личность — социальное понятие, индивид, как носитель социальных качеств.

Не нужно путать понятия индивид и личность, индивид и индивидуальность. Индивидуальность — неповторимое сочетание природных и социальных качеств в человеке. Индивидуальность свойственна каждому человеку это его биологические и социальные особенности.

Человек рождается как организм, а формируется как личность. Личность вне общества не формируется.

Признаки определения: личность

В структуре личности выделяют психологические свойства — характер, темперамент, способности, особенности протекания психических процессов и личные качества, такие как совокупность внутренних черт и особенностей человека, которые реагируют на внешние воздействия.

Признаками зрелой личности являются:
1) способность нести ответственность и решать проблемы
2) контроль поведения, сила воли
3) самостоятельность в поступках
4) и продукт социализации человека, давайте разберемся с этим поподробнее

Что такое социализация?

Социализация — процесс вхождения индивида в общество. Оно состоит из следующих элементов — нахождение своего места в обществе (профессия), обучение и воспитание индивида, взаимодействие с другими людьми, освоение видов совместной деятельности с самого детства, освоение культурных ценностей и норм общества и как следствие приобретение определенных прав, обязанностей, привычек. Следует отметить, что социализация совпадает со стадиями процесса взросления. Стадии процесса социализации:

— Детство
— Юность
— Зрелость
— Старость

Сферами социализации считаются семья, воспитательные и учебные заведения, трудовые коллективы, круг друзей и знакомых и СМИ.

Как формируется личность?

Для формирования личности значительно важен подростковый возраст, который характеризуется выбором личностью своих жизненных позиций, целей и средств самореализации; включением личности в систему моральных и культурных традиции общества; определением своей будущей профессиональной деятельности, интегрированием в жизнь общества

Также особенностью подросткового возраста считается, то, что в этот период человек начинает принимать жизненно важные и определяющие будущее решения, а также нести полную моральную и юридическую ответственность за свои поступки.

Итак, одним из результатов социализации является приобретение людьми различных статусов. Статус — положение человека в обществе или малой группе. Выделяютдва вида статусов — социальный и личный, социальный обществоведы еще разделяют на предписанный и достигнутый.

В целом мы можем сказать что соц. статус — роль индивида в обществе.

Социальный статус: что это такое?

Предписанный социальный статус — статус, полученный от рождения, по наследству или стечению каких-либо жизненных обстоятельств, независимо от желания, воли и усилий человека. Например, статус связанный с полом (мужчина или женщина), возрастом, национальностью и т.д… Что же касается достигнутого статуса, то он приобретается собственными усилиями индивида. К примерам здесь можно привести полученное образование, карьеру, особенные заслуги человека. По мнению ученых в современном обществе достигнутый статус имеет важнейшую роль. Если соц. статус определяет место индивида в обществе, то личный статус, его позицию человека среди непосредственно окружающих его людей.

Так личный статус — положение человека в малой группе, определяемое тем, как относятся к нему окружающие. Так каждый работник в труд коллективе и по как раз этим оценкам люди стоят с ним какие-либо отношения, например справедливый и порядочный человек, может расцениваться как лидер, а завистник, интриган, скандалист, как человек, которого следует избегать. Соотв. у него низкий соц. статус. Кстати, нужно отметить, что личный и социальный статус не всегда совпадают, это тоже нужно иметь ввиду…

Очень тесно с понятием социальный статус стоит социальный престиж. Социальный престиж — оценка, которую общ. дает статусу личности или должностному статусу. От человека с тем или иным соц. статусом люди ждут выполнения тем или иных действий и обязанностей. Речь как раз идет о социальной роли. Социальная роль — те определенные действия, которые должен совершать индивид или группа а соответствии с тем или иным социальным статусом. Например преподаватель ВУЗа должен читать лекции, проводить семинары, принимать зачеты. Ролевые действия в каждом обществе определяются общепринятыми в нем нормами и часто закрепляются в различных документах (правилах, уставах, законах…)

Статусно-ролевой конфликт

В реальной же жизни поведение человека может не всегда соотв. выполняемой им соц. роли. Именно это и называется статусно-ролевым конфликтом. Статусно-ролевой конфликт — несоответствие между социальным статусом и социальной ролью. Следует также отметить что в этом случае общество применяет к нарушителям определенные санкции. Например если мать не выполняет своих обязанностей, то общество может применить к ней какие-либо санкции, а именно лишить материнских прав

Ну вот и все на этом. Если у кого есть еще какие-то дополнения и вопросы, обязательно пишите в комментариях. Спасибо!

На этом статью заканчиваю.

С уважением, Иван Некрасов

11 класс. Обществознание. Социальные роли. — 11 класс. Обществознание. Социальные роли.

Комментарии преподавателя

Социальная роль — это поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус. Социальные роли — это совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом, а также действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе. У человека может быть множество ролей.

Статус детей обычно подчинен взрослым, и от детей ожидается почтительность по отношению к последним. Статус солдат отличен от статуса штатских; роль солдат связана с риском и выполнением присяги, чего нельзя сказать о других группах населения. Статус женщин отличается от статуса мужчин, и потому от них ожидают иного поведения, чем от мужчин. Каждый индивид может иметь большое число статусов, и окружающие вправе ожидать от него исполнения ролей в соответствии с данными статусами. В этом смысле статус и роль — это две стороны одного феномена: если статус является совокупностью прав, привилегий и обязанностей, то роль — действием в рамках этой совокупности прав и обязанностей. Социальная роль состоит:

из ролевого ожидания (экспектации) и
исполнения этой роли (игры).

Социальные роли могут быть институционализированными и конвенциональными.

Институционализированные: институт брака, семьи (социальные роли матери, дочери, жены)

Конвенциональные: принимаются по соглашению (человек может отказаться принять их)

Нормы культуры усваиваются в основном через обучение ролям. Например, человек, осваивающий роль военного, приобщается к обычаям, нравственным нормам и законам, характерным для статуса данной роли. Только немногие нормы принимаются всеми членами общества, принятие большинства норм зависит от статуса той или иной личности. То, что приемлемо для одного статуса, оказывается неприемлемым для другого. Таким образом, социализация как процесс обучения общепринятым способам и методам действий и взаимодействий является важнейшим процессом обучения ролевому поведению, в результате чего индивид действительно становится частью общества.

Виды социальных ролей

Виды социальных ролей определяются разнообразием социальных групп, видов деятельности и отношений, в которые включена личность. В зависимости от общественных отношений выделяют социальные и межличностные социальные роли.

Социальные роли связаны с социальным статусом, профессией или видом деятельности (учитель, ученик, студент, продавец). Это стандартизированные безличные роли, строящиеся на основе прав и обязанностей, независимо от того, кто эти роли исполняет. Выделяют социально-демографические роли: муж, жена, дочь, сын, внук… Мужчина и женщина — это тоже социальные роли, биологически предопределенные и предполагающие специфические способы поведения, закрепленные общественными нормами, обычаями.

Межличностные роли связаны с межличностными отношениями, которые регулируются на эмоциональном уровне (лидер, обиженный, пренебрегаемый, кумир семьи, любимый и т. д.).

В жизни, в межличностных отношениях, каждый человек выступает в какой-то доминирующей социальной роли, своеобразном социальном амплуа как наиболее типичном индивидуальном образе, привычном для окружающих. Изменить привычный образ крайне трудно как для самого человека, так и для восприятия окружающих его людей. Чем более длительный период времени существует группа, тем привычнее становятся для окружающих доминирующие социальные роли каждого участника группы и тем сложнее изменить привычный для окружающих стереотип поведения.

Основные характеристики социальной роли

Основные характеристики социальной роли выделены американским социологом Толкотом Парсонсом. Он предложил следующие четыре характеристики любой роли.

По масштабу. Часть ролей может быть строго ограничена, в то время как другая — размыта.

По способу получения. Роли делятся на предписанные и завоеванные (еще их называют достигаемыми).
По степени формализации. Деятельность может протекать как в строго установленных рамках, так и произвольно.
По видам мотивации. В качестве мотивации могут выступать личная прибыль, общественное благо и т. д.

Масштаб роли зависит от диапазона межличностных отношений. Чем больше диапазон, тем больше масштаб. Так, например, социальные роли супругов имеют очень большой масштаб, поскольку между мужем и женой устанавливается широчайший диапазон отношений. С одной стороны, это отношения межличностные, базирующиеся на многообразии чувств и эмоций; с другой — отношения регулируются нормативными актами и в определенном смысле являются формальными. Участники данного социального взаимодействия интересуются самыми разными сторонами жизни друг друга, их отношения практически не ограничены. В других случаях, когда отношения строго определяются социальными ролями (например, отношения продавца и покупателя), взаимодействие может осуществляться только по конкретному поводу (в данном случае — покупки). Здесь масштаб роли сводится к узкому кругу специфических вопросов и является небольшим.

Способ получения роли зависит от того, насколько неизбежной является данная роль для человека. Так, роли молодого человека, старика, мужчины, женщины автоматически определяются возрастом и полом человека и не требуют особых усилий для их приобретения. Здесь может быть только проблема соответствия своей роли, которая уже существует как данность. Другие роли достигаются или даже завоевываются в процессе жизни человека и в результате целенаправленных специальных усилий. Например, роль студента, научного сотрудника, профессора и т. д. Это практически все роли, связанные с профессией и любыми достижениями человека.

Формализация как описательная характеристика социальной роли определяется спецификой межличностных отношений носителя данной роли. Одни роли предполагают установление только формальных отношений между людьми с жесткой регламентацией правил поведения; другие, напротив, — только неформальных; третьи могут сочетать в себе как формальные, так и неформальные отношения. Очевидно, что отношения представителя ГИБДД с нарушителем правил дорожного движения должны определяться формальными правилами, а отношения между близкими людьми — чувствами. Формальные отношения часто сопровождаются неформальными, в которых проявляется эмоциональность, ведь человек, воспринимая и оценивая другого, проявляет к нему симпатию либо антипатию. Это происходит, когда люди взаимодействуют некоторое время и отношения становятся относительно устойчивыми.

Мотивация зависит от потребностей и мотивов человека. Разные роли обусловлены различными мотивами. Родители, заботясь о благе своего ребенка, руководствуются прежде всего чувством любви и заботы; руководитель трудится во имя дела и т. д.

Влияние социальной роли на развитие личности

Влияние социальной роли на развитие личности достаточно велико. Развитию личности способствует ее взаимодействие с лицами, играющими целый ряд ролей, а также ее участие в максимально возможном ролевом репертуаре. Чем больше социальных ролей способен воспроизвести индивид, тем более приспособленным к жизни он является. Таким образом, процесс развития личности часто выступает как динамика освоения социальных ролей.

Для любого общества не менее важно предписывание ролей в соответствии с возрастом. Приспособление индивидов к постоянно меняющимся возрасту и возрастным статусам — вечная проблема. Не успевает индивид приспособиться к одному возрасту, как тут же надвигается другой, с новыми статусами и новыми ролями. Едва юноша начинает справляться со смущением и комплексами юности, как он уже стоит на пороге зрелости; едва человек начинает проявлять мудрость и опытность, как приходит старость. Каждый возрастной период связан с благоприятными возможностями для проявления способностей человека, более того, предписывает новые статусы и требования обучения новым ролям. В определенном возрасте индивид может испытывать проблемы, связанные с приспособлением к новым ролевым статусным требованиям. Ребенок, о котором говорят, что он старше своих лет, т. е. достиг статуса, присущего старшей возрастной категории, обычно полностью не реализует свои потенциальные детские роли, что отрицательно сказывается на полноте его социализации. Часто такие дети чувствуют себя одинокими, ущербными. В то же время статус незрелого взрослого человека представляет собой комбинацию статуса взрослого с установками и поведением, свойственными детству или юности. У такой личности обычно возникают конфликты при исполнении ролей, соответствующих ее возрасту. Эти два примера показывают неудачное приспособление к возрастным статусам, предписанным обществом.

Освоение новой роли может иметь огромное значение для изменения человека. В психотерапии существует даже соответствующий метод коррекции поведения — имиджетерапия (имидж — образ). Пациенту предлагают войти в новый образ, сыграть роль, как в спектакле. При этом функцию ответственности несет не сам человек, а его роль, которая задает новые шаблоны поведения. Человек вынужден поступать иначе, исходя из новой роли. Несмотря на условность такого метода, эффективность его использования была достаточно высока, поскольку субъекту давалась возможность высвободить подавленные влечения если не в жизни, то хотя бы в процессе игры. Широко известен социодраматический подход к интерпретации человеческих поступков. Жизнь рассматривается как драма, каждый участник которой играет свою специфическую роль. Проигрывание ролей дает не только психотерапевтический, но также и развивающий эффект.

источник лекции — http://www.rb.ru/inform/88227.html

источник видео — http://www.youtube.com/watch?v=tVqqTV4jziM

источник видео — http://www.youtube.com/watch?v=HkI21Cop2Vk

источник презентации — http://multiurok.ru/moskaltsova/files/priezientatsiia-po-obshchiestvoznaniiu-11-klass-k-uroku-sotsial-nyie-statusy-i-roli-profil-nyi-urovien.html

Распределение социальных ролей старшеклассников в учебной деятельности

Понятие социальной роли в социологии впервые ввел Р. Линтон, хотя уже у Ф.Ницше этот термин фигурирует вполне в социологическом смысле: «Забота о поддержании существования налагает на большинство европейцев мужского пола строго определенную роль, как говорится, карьеру». С точки зрения социологии любая организация общества или группы предполагает наличие совокупности различающихся ролей. В частности, П. Бергер считает, что «общество представляет собой сеть социальных ролей» [1]. В современных условиях термин «социальная роль» активно используется как социальной психологией, так и социологией, поскольку концентрирует внимание на универсальных, всеобщих требованиях, предъявляемых к поведению человека, находящегося в определенной социальной позиции. Мы полагаем, что исследование социальных ролей школьников в педагогике и психологии позволит повысить эффективность их учебной деятельности.

Социальная роль — модель поведения человека, объективно заданная социальной позицией личности в системе социальных, общественных и личных отношений. Социальная роль — это не что-то внешне связанное с социальным статусом, а выражение в действии социальной позиции агента. Социальная роль- это поведение, которое ожидается от человека, занимающего определенный статус [2].

Всю свою жизнь человек занимается освоением новых ролей, поскольку меняются его возраст, позиция в семье (сын, муж, отец, дедушка), профессиональный статус, межличностные отношения и т.д. Освоение может быть простым и легким, а может сопровождаться значительными трудностями. В идеальном варианте освоения роли технический аспект соответствует смысловому, т. е. человек легко, без трудностей усваивает новую роль, овладевая ее содержанием, и при этом относится к ней положительно. Но могут возникать более сложные и противоречивые варианты освоения роли. Например, субъект не в состоянии по какой-то причине технически освоить роль в силу незнания правил или недостаточной подготовки. Тогда он выполняет свою роль плохо, вызывая негативные санкции по отношению к себе со стороны окружающих, особенно тех, кто вполне успешно справляется с подобными функциями.

Второй проблемой может быть неприятие роли даже в том случае, когда ее техническое содержание легко усвоено индивидом. Здесь индивид может продемонстрировать некоторое пренебрежение по отношению к той или иной социальной функции, которую он в данный момент исполняет, как бы показывая тем самым, что он и его социальная роль не одно и то же. Так, поведение подростка в школе на уроке иногда может быть названо провокационным, когда молодой человек демонстрирует свою индивидуальность, независимость, оригинальность, самобытность. Он больше, чем просто школьник, ученик определенного класса, он прежде всего — личность.[3]

Большой интерес представляют исследования команд Р.М. Белбина, который более 10 лет занимался экспериментальным построением команд и наблюдениями за ними. Результатом экспериментов явилось введение понятия командных ролей и выделение 8 (позже 9) поведенческих характеристик, помимо существующих функциональных ролей.

Роль в команде определяется как тенденция людей вести себя вносить вклад в работу и взаимодействовать с окружающими определенным образом. Люди склонны иметь от одной до трёх командных ролей, одна из которых как правило используется индивидом и преобладает над остальными в моменте. В команде человек может играть более одной роли, что затрудняло диагностику и классификацию.[

Выявлено соответствие между командной ролью и умственными и психологическими характеристиками индивида и его конструкты. Разработаны и опробованы анкеты для определения склонности к той или иной командной роли.

На основе исследований Р. М. Белбина было выявлено 8 командных ролей.

1.Руководитель (Координатор)

Нужен для организации процесса, руководства, распределения полномочий, принятия решений; Спокоен, уверен в себе, обладает развитым самообладанием; Контролирует продвижение команды к групповым целям; Умеет оптимально использовать ресурсы; Знает в чем заключаются сильные и слабые стороны команды; Жизненные ориентиры – результат, люди, ценности и время.

Мотиватор (Шейпер)

Лидер, ориентированный на задачи, полон энергии, обладает высокой мотивацией , для которого главное – победа; Заинтересован в достижении целей и стимулирует остальных к этому; Очень нервозен, общителен, динамичен; «Мотивирует» команду на достижение результата; Не теряет самообладания в напряженной обстановке; Обладает напором и мужеством преодоления препятствий.

Душа команды (Вдохновитель)

Привносит сотрудничество, мягкий, восприимчивый и дипломатичный; Предотвращает потенциальные противоречия; Делает возможным применение навыков членов команды с трудными характерами, улучшает взаимопонимание между ними; Умеет слушать, разряжать напряженность; Жизненные ориентиры – люди, ценности, процесс.

Генератор идей

Привносит креативность, оригинальный, нестандартный; Обладает потрясающим воображением и способен решать труднейшие задачи; Способен создавать огромное количество новых идей; Реализует выдвижение новых идей и стратегий, концептуально, а не в подробностях; Характеризуется высокими умственными способностями и интроверсией;

Снабженец (Исследователь ресурсов)

Экстраверт, полон энтузиазма, коммуникабельный; Жизненные ориентиры – люди, процесс, процедуры, действия, вещи; Устанавливает внешние контакты, которые могут быть полезны команде, и проведение любых последующих переговоров; Успешен в ведении переговоров; Подхватывает и развивает идеи других.

Аналитик-Стратег

Трезво мыслит, не эмоционален, предусмотрителен, высокая способность к критическому мышлению; Рассматривает все возможности; Принимает четкие решения, не реагируя на эмоциональные высказывания; Способен как никто оценивать конкурирующие предложения;Склонен к медленному принятию решений в силу необходимости обдумать все детали; Больше занят поиском истины, чем достижением результата.

Рабочая пчелка( Работник компании)

Консервативен, обладает развитым чувством долга, предсказуем; Реализует претворение концепций и планов в практические рабочие действия; Реализует систематическое и эффективное выполнение согласованных планов; Выполняют работу, которую никто не хочет делать.

Контролер(Педант)

Старателен, методичен, добросовестен, невротичен; Обеспечивает максимальную защиту команды от ошибок, связанных как с работой, так и с упущениями; Ищет деятельность, для которой нужна степень внимания, превышающая обычную; Доводит работу до конца; Предоставляет работу вовремя.4]

Для того чтобы понять, кому из группы старшеклассников принадлежит та или иная роль, ученики, сдающие ЕГЭ по обществознанию, прошли методику Р.М. Белбина «Изучение командных ролей», направленную на выявление командной роли, которую ученики готовы принять сами на себя. Но помимо роли, которую ученик сам принимает, существуют роли, которые дает ему класс и учитель. На основе этого, данной группе было предложено так же оценить и своих одноклассников, а учителю — учеников.

В исследовании приняло участие 10 старшеклассников школы № 58 города Кирова. Данное исследование проводилось в 2015-2016 учебном году. Результаты исследования представлены в таблице 1.

Таблица 1

Распределение командных ролей старшеклассников

На основании этих данных, мы можем сделать вывод о том, что даже в малой группе, состоящей из 10 представителей, ее участник, порой, играет несколько социальных ролей в одном контексте. В связи с этим, может возникнуть диссонанс, так как, учитель будет требовать от ученика, например, педантичности, в то время как класс, будет считать его исключительным генератором идей, а сам ученик позиционирует себя рабочей пчёлкой.

Анализируя полученные результаты, можно сказать, следующее:

У старшеклассников под номерами 3, 5, 6, 9 ожидания учителя, самого ученика и одноклассников сходятся и дается роль «Рабочей пчелки»;
Старшеклассник под номером 10, как и учитель считает себя «Рабочей пчелкой»;
Класс и учитель ожидают от старшеклассника под номером 2, что он будет «Вдохновителем»;
Класс ожидает от старшеклассников под номерами 7 и 10, что они будут «Руководителями» группы;
В группе, по мнению учителя и учеников, нет «Мотиватора» и «Аналитика»;
По мнению группы «Вдохновителем» может быть старшеклассник под номер 4, а «Генератором идей» — старшеклассник под номером 1;
Старшеклассники под номерами 4 и 8 готовы на себя принять роль «Вдохновителя».

Таким образом, на основании результатов проведенного исследования, нами были разработаны рекомендации для повышения эффективности деятельности группы по подготовке к ЕГЭ по отдельному предмету:

Роли –это и сильные и слабые стороны каждого человека, они есть, как и другие особенности, и надо их использовать, а не комплексовать. Для наиболее эффективного взаимодействия с другими людьми, надо представлять свои роли и роли других членов команды, необходимо уметь адаптироваться к ситуации, переключаться между ролями, когда это возможно, ведь хороший командный игрок может продуктивно работать и в несвойственной ему роли.

Старшеклассников под номерами 3, 5, 6, 9, 10 на факультативах можно использовать в роли соведущих, т.к. у них, по мнению группы, присутствуют организаторские способности, практичность, энергичность, самодисциплина. Старшеклассника под номером 10 также можно использовать в роли руководителя. А вот старшеклассников под номерами 2, 4 и 8, результативнее всего использовать как вдохновителей, которые способны нести ответственность, создавать и поддерживать командный дух. Учителю необходимо попробовать дать старшеклассникам под номерами 1 и 4 проявить себя как генераторам идей, т.е. предлагать делать информационные листы и газеты на ту или иную тему занятия, чаще давать возможность отвечать на сложные задачи. Так же, самому учителю необходимо принять на себя роль мотиватора, т.е. человека, который дает внутренний импульс и готовность бороться с инертностью, бездейственностью, самоуспокоенностью, или самообманом учеников, использовать различные формы проведения факультативных занятий.

Данные рекомендации были использованы в ходе обучения группы на факультативах по обществознанию. Их эффективность подтвердилась при анализе результатов промежуточных ЕГЭ по предмету «Обществознание» (таблица 2).

Таблица 2

Результаты промежуточных ЕГЭ по предмету «Обществознание»

Номер ученика	Начало учебного года	3-я четверть учебного года
1	2,80	3,85
2	3,40	4,20
3	4,15	5
4	3,70	4,45
5	4,20	4,93
6	4,80	5
7	4,15	4,70
8	3,90	4,40
9	3,75	4,30
10	4,59	5

На основании изложенного можно сделать вывод о том, что грамотное распределение социальных командных ролей в группе старшеклассников при обучении способствует эффективному усвоению знаний, а, следовательно, успешности в учебной деятельности.

Презентация каков он личный социальный статус. Презентация «Социальные статусы и роли» (10 класс) по обществознанию – проект, доклад. Социальные роли личности

Личный статус — положение, которое человек занимает в малой, или первичной, группе в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам. Социальный статус – положение человека, которое он автоматически занимает как представитель большой социальной группы (профессиональной, классовой, национальной).

Социальный и личный статусы могут совпадать и не совпадать. Врач Н. обладает высоким профессиональным статусом, поскольку его специальность престижная, но в спортивной секции по каратэ, где он занимается два раза в неделю, к нему относятся как к аутсайдеру.

Приписываемый статус (его еще называют аскриптивным) – это статус, в котором человек рожден или который назначается ему по прошествии времени. Приписываемый статус не совпадает с прирожденным Прирожденным считаются только три социальных статуса: пол, национальность, раса. (Негр, мужчина, русский)

Король – приписываемый статус. Почему? А князь, граф? Правильнее говорить о приписываемом, а не прирожденном статусе. Прирожденные статусы: «сын», «дочь», «сестра», «брат», «племянник», «дядя», «бабушка» и все «родственники в законе». Стать «родственником в законе» можно только через брак. А статусы падчерицы, пасынка, крестного отца, крестной матери?

Прирожденным является биологически унаследованный статус, а приписываемым является социально приобретаемый, но одинаковый по названию с прирожденным статус. Сын – и прирожденный, и приписываемый статус. Чтобы не было путаницы, социологи договорились называть тот и другой типы статуса одинаково – приписываемый статус

Модель поведения, ориентированная на конкретный статус, называется статусной ролью, или просто ролью. Индивид, занимающий высокую позицию в обществе, если измерять эту высоту, или ранг, с точки зрения доступных ему власти, дохода, образования и престижа, в наибольшей мере стремится соответствовать своему статусу и вести себя должным образом. Совокупность ролей, выполняемых человеком, называется ролевым набором (ролевым репертуаром).

Социализация личности и социальная адаптация Социализация личности и социальная адаптация Социализация личности Процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных ролей и норм, духовных ценностей. Условие. Вне постоянных связей с другими людьми социализация невозможна. Протекает в течение всей жизни человека. Социальная адаптация Процесс приспособления человека к меняющейся социальной среде с помощью различных социальных средств. Человек осуществляет этот процесс осознанно. Два типа адаптации: Активное воздействие на социальную среду, стремление изменить устаревшие нормы. Пассивное (конформное) восприятие целей и ценностей группы, окружения.

Социальная роль. С понятием «социальный статус» тесно связано понятие «социальной роли», которое предложил Дж. Мид в конце XIX – начале XX вв. Социальная роль (фр. — Role) — это набор норм, определяющих как должен вести себя человек данного социального положения, в данной социальной позиции; это поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус. Для возникновения роли необходима целая система норм, регулирующих действия человека в качестве исполнителя той или иной роли. Если, например, для данной социальной категории предписаны лишь немногие нормы (например, пешеходы должны переходить дорогу в специально указанных местах), этот набор еще не расценивается как социальная роль.

Слайд 7 из презентации «Ролевая концепция личности» к урокам обществознания на тему «Человек и общество»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке обществознания, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как…». Скачать всю презентацию «Ролевая концепция личности.ppt» можно в zip-архиве размером 230 КБ.

Скачать презентацию

Человек и общество

«Социальные статусы и роли личности» — Приписываемый статус. Понятие «статус». Ральф Линтон. Социальный статус. Обязанности. Портрет. Личный статус. Ролевая идентификация. Статус. Виды статусов. Статусный портрет человека, или статусный набор. Статусный набор (портрет) человека. Специальность «Налоги и налогообложение». Ролевой набор. Положение человека, которое он занимает.

Начальник. Ролевой набор. Друг, знакомый. Совокупность действий, которые человек обязан выполнять. «Психодраматические» роли. Работник. Джекоб Леви Морено (1892-1974). Ученик. Сын (дочь), брат (сестра). План. Студент. Социальная оценка. Весь мир – театр. Социальные роли в юношеском возрасте. Гражданин общества.

«Учения об обществе и человеке» — Экзистенциализм. Новое время. Г.В.Ф.Гегель. Древний Китай. Человек. Адам Смит. Древняя Индия. Древняя Греция. Ценностный подход. Представители. Материалистическое понимание общества. Мифы. Средние века. Постмарксизм. Возрождение. Функции. Учения об обществе и человеке. Аристотель. Формы государственного правления.

«Человек в современном обществе» — Основные институты общества. Макроструктура общества = общество как система. Практика. Взаимосвязь. Мировоззрение, его виды и формы. Потребности и интересы. Человек и общество. Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают. Познавательная деятельность. Понятие «общество» в узком смысле.

«Ролевая концепция личности» — Иерархия статусов. Рационализация ролей. Ролевое обучение. Ролевые конфликты. Социальная роль. Социальный статус и ролевой набор личности. Характеристики социальной роли. Социальная мобильность. Личность. Освоение новой роли. Внутригрупповые роли. Социальный статус. Ролевое поведение. Ролевая концепция.

Социальная роль и социальный статус человекаМатериалы для подготовки к ЕГЭ
Учитель: Джебко Г.П.
МОУ «Сахаптинская средняя общеобразовательная школа»
Назаровский район, Красноярский край

План темы «Социальная роль»

1. Понятие «социальная роль».
2. Структура социальной роли.
3. Основные роли человека в обществе (ролевой набор).
4. Ролевое ожидание и ролевое исполнение.
5. Ролевое единство и ролевой кофликт.
6. Социальные санкции и их значение в общественной жизни.

Социальная роль – это то, что ожидается

в данном обществе от всякого человека,
занимающего определенное место
в социальной системе (ожидаемое поведение).
Структура
социальной роли
1) Описание типа поведения,
соответствующего данной роли;
2) Требования к поведению;
3) Оценка выполнения предписанной роли;
4) Санкции– социальные последствия того
или иного действия (моральные, юридические,
политические и др.)

Весь мир – театр.

В нем женщины, мужчины – все актеры.
У них есть выходы, уходы.
И каждый не одну играет роль.
Семь действий в пьесе той.
Младенец, школьник, юноша, любовник,
солдат, судья, старик.
Шекспир
Совокупность ролей, выполняемых человеком, называется
ролевым набором
К основным социальным ролям относят роли:
труженика, собственника, потребителя, члена семьи

Ролевое

ожидание
Ролевое
исполнение
если не соответствует
ожиданиям
РОЛЕВОЙ
конфликт
должны побуждать
человека к
определенному типу
поведения
санкции

План темы «Социальный статус»

1. Понятие «социальный статус».
2. Статусный набор.
3. Виды социального статуса:
а) предписанный;
б) достигаемый (приобретенный)
3. Социальный и личный статус.
4. Престиж и авторитет.

Социальный статус – это положение человека в обществе,

которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом,
профессией, происхождением, уровнем доходов, семейным положением
и т. д, предоставляющее определенные права и обязанности
учащийся
главный статус
молодой
человек
брат
внук
Школьник
член
спортивной
секции
статусный набор

Статус

Предписанный
Достигаемый
пол
профессия
возраст
национальность
раса
место работы
образование
семейное положение

Социальный

статус
Положение, которое
человек занимает
в обществе как
представитель
большой социальной
группы
Престиж
(признание обществом
позиций,
занимаемых группами или
людьми в обществе).
Личный
статус
Положение человека
в малой социальной
группе, его оценка
в соответствии
с личными
качествами
Авторитет
(признание обществом
личных и деловых качеств
человека)

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Презентацию на тему «Социальные статусы и роли» (10 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Обществознание. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 13 слайд(ов).

Слайды презентации

Слайд 1

Социальные статусы и роли

Урок 10-11 17.08.2018

Слайд 2

Слайд 3

План урока

Что такое социальный статус личности; Социальные роли личности; Социализация личности; Кто учит нас «играть по правилам»? Социальная адаптация.

Слайд 4

1. Что такое социальный статус личности

Долгое время понятие «статус личности» было связано преимущественно с характеристикой правового положения человека

В социологии понятия «статус» и «роль» стали активно и использоваться в первой половине XIX в.

Полемизируя с К. Марксом, немецкий социолог М. Вебер утверждал, что не только экономическое положение, но и (шире) общественное положение является важной характеристикой места и роли человека в обществе

Это положение Вебер называл социальным статусом

В современной социологии понятия «социальный статус» и «социальная роль», теория ролевых конфликтов помогают глубже осмысливать социальные процессы, прогнозировать поведение личности, межличностные отношения

Слайд 5

Социальный статус (от лат. status — положение, состояние) личности — это положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением

Реально любой человек занимает в обществе много позиций

СЫН СПОРТСМЕН УЧЕНИК ОТЛИЧНИК РЕБЕНОК ДРУГ

Поэтому социологи говорят о статусном наборе

Слайд 6

Слайд 7

Статусы, определяемые положением индивида в группе

Социальный статус — положение человека в обществе, которое он занимает как представитель большой социальной группы во взаимоотношениях с другими группами

Личный статус — положение индивида в малой группе, зависящее от того, как его оценивают ее члены в соответствии с его личными качествами

Статусы, приобретаемые или не приобретаемые

Предписанный статус – социальная позиция, которая заранее предписана индивиду обществом независимо от заслуг личности

Достигаемый статус — приобретается в результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека

Слайд 9

Индивид не только обладает определенным социальным статусом, его постоянно оценивают другие люди, группы и общество, в котором он живет

Престиж — оценка обществом значимости тех или иных позиций, занимаемых индивидами

Банкир; — экономист; — юрист; — врач; — менеджер; — милиционер; — военный; — пожарник; — учитель; — портной.

Необходимо расставить эти профессии в порядке ранжирования: А) с учетом их значимости; Б) с учетом престижности.

Слайд 10

2. Социальные роли личности

От человека, занимающего определенное социальное положение, окружающие ждут соответствующего поведения

Оценивая ролевое поведение личности, мы соотносим его с неким типичным представлением (эталоном) о том, как следует поступать, держаться, одеваться и т.п. человеку данного социального положения

Модель поведения, ориентированную на данный статус, принято называть социальной ролью

Социальных ролей, как и статусов, у каждого из нас достаточно много. Совокупность ролей, выполняемых человеком, называется ролевым набором (ролевым репертуаром)

Ролевой набор формирует набор социальных отношений

Слайд 11

Выделяют следующие социальные роли:

Психосоматические (гр. soma – тело) — поведение личности зависит от биологических потребностей, культуры человека

Психодраматические – поведение личности зависит от требований социального окружения

Социальные — личность ведет себя так, как этого ожидают от представителя той или иной социальной категории

Слайд 12

Роли определяются ожиданиями людей

Например, в общественном сознании укоренилось представление о том, что родители должны заботиться о своих детях, что работник обязан добросовестно осуществлять порученную ему работу

Таким образом, социальная роль — это своеобразный образец поведения, требуемый от носителя определенного статуса. Претендуя на данный статус, человек должен выполнять все ролевые требования, закрепленные за этой социальной позицией

От социальной роли как образца поведения следует отличать реальное ролевое поведение, которое означает не социально ожидаемое, а фактическое поведение исполнителя конкретной роли

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Cлайд 1

Cлайд 2

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОЛОЖЕНИЯ ЛИЧНОСТИ. ЗНАЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА И СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ КАК ИНСТРУМЕНТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ. ТЕОРИЯ РОЛЕВЫХ КОНФЛИКТОВ В ИЗУЧЕНИИ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ И В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ.

Cлайд 3

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС, СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ, РОЛЕВОЙ НАБОР, РОЛЕВОЙ КОНФЛИКТ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ. ТЕРМИНЫ: АВТОРИТЕТ, ПРЕСТИЖ, МАНИПУЛЯЦИЯ.

Cлайд 4

Индивид – индивидуальность – личность Индивид – каждый отдельный человек Индивидуальность – неповторимость каждого человека Личность – социальная характеристика человека (взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения…)

Cлайд 5

Структура психики личности По Зигмунду Фрейду (1856 – 1939) Я ОНО Сверх-Я сфера бессознательного, биологические потребности, вытесненные желания сознание, помогающее нам контактировать с внешним миром, регулировать наши действия культурные нормы и ценности, созданные обществом и выступающие в качестве цензора в поведении человека либидо мортидо

Cлайд 6

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ЛИЧНОСТИ. ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕСТВЕ, ЗАНИМАЕМОГО С ВОЗРАСТОМ, ПОЛОМ, СОЦИАЛЬНЫМ ПРОИСХОЖДЕНИЕМ И ПРЕДПОЛАГАЮЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМИ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ, НАЗЫВАЕТСЯ СОЦИАЛЬНЫМ СТАТУСОМ. УЧАЩИЙСЯ СЫН, БРАТ. МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК СПОРТСМЕН ОДНА ИЗ ПОЗИЦИЙ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ОПРЕДЕЛЯЕТ ЕГО СОЦИАЛЬНО- ГЛАВНЫЙ СТАТУС

Cлайд 7

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ЛИЧНОСТИ СТАТУСЫ ОТ РОЖДЕНИЯ- ПРЕДПИС АННЫЕ ПОЛ, РАСА, ВОЗРАСТ СТАТУСЫ НОВЫЕ ДОСТИГАЕМЫЕ, СТАТУСЫ МОГУТ ВСТУПАТЬ В ПРОТИВОРЕЧИЕ- ХОРОШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ- РАБОТА- НИЗКАЯ ЗАРПЛАТА. ВАЖНЫ СТАРТОВЫЕ УСЛОВИЯ- БЛАГОПРИЯТНЫЕ И НЕБЛАГОПРИЯТНЫЕ

Cлайд 8

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ЛИЧНОСТИ ПРЕСТИЖ- ОЦЕНКА ОБЩЕСТВОМ ИЛИ СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЗНАЧИМОСТИ ПОЗИЦИЙ ЗАНИМАЕМЫХ ЛЮДЬМИ АВТОРИТЕТ СТЕПЕНЬ ПРИЗНАНИЯ ГРУППОЙ ИЛИ ОБЩЕСТВОМ ЛИЧНЫХ И ДЕЛОВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ.

Cлайд 9

СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ ЛИЧНОСТИ. ОТ ЧЕЛОВЕКА ЗАНИМАЮЩЕГО ОПРЕДЕЛЕННОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ЖДУТ СООТВЕТСТВУЮЩЕГО ПОЛОЖЕНИЯ ОЖИДАНИЕ, ПРЕДПИСАНИЕ СООТВЕТСТВУЮЩЕГО СТАТУСУ ПОВЕДЕНИЯ НАЗЫВАЮТ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛЬЮ РОЛЕВОЙ КОНФЛИКТ ТРЕБОВАНИЕ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ТРУДНОСОВМЕСТИМЫХ РОЛЕЙ СОВОКУПНОСТЬ РОЛЕЙ- РОЛЕВОЙ НАБОР РОЛЕВОЙ НАБОР ОТДЕЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ МНОГИМИ ФАКТОРАМИ ОДИН ИЗ НИХ- ВОЗРАСТ

Cлайд 10

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ ОВЛАДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКОМ НАБОРОМ РОЛЕЙ СВЯЗАНО С УСВОЕНИЕМ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ ПРОЦЕСС УСВОЕНИЯ ОБРАЗЦЕВ ПОВЕДЕНИЯ, СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ И НОРМ, ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ НАЗЫВАЕТСЯ СОЦИАЛИЗАЦИЕЙ ДЕТСТВО- С 1Г ДО 8. ПОДРАЖАНИЕ ВЗРОСЛЫМ. 1 ЭТАП 8- 9 ЛЕТ ИГРА ПО ПРАВИЛАМ. ПОСТИЖЕНИЕ МОРАЛЬНЫХ НОРМ, ДУХ. ЦЕННОСТЕЙ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ СОПРОВОЖДАЕТ ЧЕЛОВЕКА ВСЮ ЖИЗНЬ- УСВОЕНИЕ НОВЫХ РОЛЕЙ.

Cлайд 11

КТО УЧИТ НАС « ИГРАТЬ ПО ПРАВИЛАМ» СЕМЬЯ СВЕРСТНИКИ ШКОЛА СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ВМЕСТЕ С ТЕМ НАДО ПРИЗНАТЬ ЧТО, СМИ МОГУТ СЛУЖИТЬ СРЕДСТВОМ МАНИПУЛЯЦИИ, ТО ЕСТЬ НЕЯВНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЧНОСТЬ

Cлайд 12

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ. ОДНОЙ ИЗ СТОРОН СОЦИАЛИЗАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ- ПРИСПОСОБЛЕНИЕ- ЭТО ПРОЦЕСС ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА К МЕНЯЮЩЕЙСЯ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ С ПОМОЩЬЮ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ СРЕДСТВ. УСВАИВАЮТСЯ УСТОЙЧИВЫЕ СВОЙСТВА НОВОЙ СРЕДЫ. ПРИНИМАЮТСЯ ЦЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ОКРУЖЕНИЯ. ПОКАЗАТЕЛИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ- УСВОЕНИЕ СОЦ. РОЛЕЙ, ВЫСОКИЙ СОЦ. СТАТУС.

Социальный статус — 1 клас, Обществознание —

Говоря о «социальном статусе» и «социальной роли», стоит указать, что это две стороны одного и того же явления. Эти два понятия, стали использоваться в научной литературе ещё в XIX веке (К. Маркс, М. Вебер), сегодня они помогают нам глубже понимать социальные процессы общества. Определимся сразу же: «статус» – это структурная ячейка общества, а «роль» – её динамический аспект.

Статус – это по-латыни «правовое положение». Другими словами, статус человека – это совокупность его прав и обязанностей по отношению к другим людям, обладающим другими статусами. Он указывает на профессию, квалификацию, должность, материальное положение, деловые связи, возраст, семейное положение и др. В любом обществе совокупность статусов организована в иерархические ряды и статусы взаимодействуют в понятии «выше – ниже». При этом статусы отображают социальное неравенство общества. (Рис. 1)

Рис. 1. Социальное неравенство (Источник)

Другой важный момент: социальный статус – явление относительное. Человек, находящийся вне социальных связей, теряет статус. Отсюда, статус возможен при взаимодействии не менее двух людей с разным положением. Например, Робинзон не имел бы никого статуса на необитаемом острове, пока не появился Пятница. (Рис. 2)

Рис. 2. Робинзон и Пятница (Источник)

В социологии существует классификация социальных статусов. Выделяют предписанный и приобретённый социальный статус.

Предписанным статусом определяется позиция человека в обществе, занимаемая им независимо от личных заслуг, по рождению (пол, раса, национальность). В традиционных обществах, где получение статуса зависит от происхождения человека, определяется его жизнь независимо от его желаний и действий. Например, принадлежность к княжеским родам, к высшим кастам. (Рис. 3)

Рис. 3. Князь (Источник)

Приобретённый статус – это положение в обществе, достигнутое самим человеком. Вообще, человек большую часть своих статусов, завоёвывает, прилагая определённые усилия. Так, к примеру, чтобы получить статус студента, необходимо сдать ЕГЭ, а чтобы этот статус сохранить в дальнейшем, два раза в год нужно его подтверждать, сдавая сессии. (Рис. 4)

Рис. 4. Студент (Источник)

С понятием «социальный статус», тесно связано понятие «социальная роль». Поведение человека, занимающего определённую позицию в обществе, в большей степени определяется окружающими его людьми. Социальная роль – это шаблонный вид поведения, направленный на выполнение прав и обязанностей, предписанных конкретному статусу. Исполнение роли позволяет обществу быть предсказуемым и упорядоченным. (Рис. 5)

Рис. 5. Социальные роли (Источник)

Стоит также учитывать, что каждый статус предполагает выполнение нескольких ролей. Совокупность ролей, предписанных одним статусом, называют ролевым набором. Очень трудно одновременно исполнять несколько ролей. Когда происходит напряжение отношений из-за невозможной реализации нескольких ролей, возникает ролевой конфликт. Трудно быть справедливым правителем и примерным отцом. (Рис. 6)

Рис. 6. Царь Иван Грозный и сын его Иван. Фрагмент картины И. Репина.

Мы занимаем статус, но играем роль – вот одно из отличительных черт, характеризующих социальные понятия. «Социальный статус» помогает описывать общество в неподвижном состоянии. «Социальная роль» указывает на движение общества, его динамическую картину. Отсюда «статус» – это, как правило, позиция в обществе, а «роль» – модель поведения, связанная с этой позицией.

Список литературы

Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Кинкулькин А.Т. Обществознание, 11 класс. – М.: 2008. – 415 с.
В. Я. Хуторской. Обществознание. Термины и понятия. – М.: 2006.
Кравченко А.И. «Обществознание», 11 класс. – М: «Русское слово», 2011.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Обществознание (Источник).
Интернет-портал Set-3945.znaet.ru (Источник).
Социология (Источник).

Домашнее задание

Дайте определение таким понятиям, как статус, роль, естественный статус личности, профессионально-должностной статус, ролевой конфликт, ролевое ожидание.
Как вы думаете, какова главная функция социальных статусов и ролей? Приведите собственные примеры.
Приведите примеры известных вам социальных статусов.

Оставьте отзыв о качестве урока Социальный статус в комментариях !!

Социальные роли и статусы

Просмотр содержимого документа
«Социальные роли и статусы»

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС

СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС — это положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением и т.д.

Виды социальных статусов личности

Личный статус

Достигаемый (приобретённый)

Один человек обладает множеством статусов , так как он входит во многие социальные группы и организации . В этой совокупности статусов обязательно существует главный (основной) статус

В современном обществе человек имеет возможность изменить свой статус , получая образование, проявляя деловую активность

Определённые статусы престижные, другие не очень

Это зависит от 2-х факторов:

1) реальная полезность тех социальных функций, которые выполняет человек

2 ) система ценностей , характерная для данного общества .

ПРЕСТИЖ — это оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закреплённая в культуре и общественном мнении

АВТОРИТЕТОМ называют степень признания обществом достоинства личности, конкретного человека

СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ — это модель поведения, ориентированная на определённый статус

Роли определяются ожиданиями общества

Но каждый человек в зависимости от конкретных обстоятельств, накопленного жизненного опыта и других факторов по-своему выполняет социальную роль.

Ролевые требования к человеку выдвигает общество. Эти требования закреплены в правилах — СОЦИАЛЬНЫХ НОРМАХ

За исполнением человеком его социальной роли следит общество
Если поведение человека противоречит требованиям его социальной роли, то общество накладывает на такого человека наказание ( санкцию )

Наказание

Это Маша

Её основная роль (вообще)– мать

Её ситуационная роль (сейчас) – покупатель

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Презентация по обществознанию Социальная роль и статус 8 класс | Презентация к уроку по обществознанию (8 класс) по теме:

Подписи к слайдам:

Материалы для подготовки к ЕГЭУчитель: Джебко Г.П.МОУ «Сахаптинская средняя общеобразовательная школа»Назаровский район, Красноярский край
Социальная роль и социальный статус человека План темы «Социальная роль»Понятие «социальная роль».Структура социальной роли.Основные роли человека в обществе (ролевой набор).Ролевое ожидание и ролевое исполнение.Ролевое единство и ролевой кофликт.Социальные санкции и их значение в общественной жизни.
Социальная роль – это то, что ожидается в данном обществе от всякого человека, занимающего определенное место в социальной системе (ожидаемое поведение).
Структура социальной роли
Описание типа поведения, соответствующего данной роли;2) Требования к поведению;3) Оценка выполнения предписанной роли;4) Санкции– социальные последствия того или иного действия (моральные, юридические,политические и др.)
Весь мир – театр.В нем женщины, мужчины – все актеры.У них есть выходы, уходы.И каждый не одну играет роль.Семь действий в пьесе той.Младенец, школьник, юноша, любовник,солдат, судья, старик.Шекспир
Совокупность ролей, выполняемых человеком, называетсяролевым набором
К основным социальным ролям относят роли:труженика, собственника, потребителя, члена семьи
Ролевое ожидание
Ролевоеисполнение
если не соответствует ожиданиям
РОЛЕВОЙконфликт
санкции
должны побуждать человека к определенному типу поведения
План темы «Социальный статус»Понятие «социальный статус».Статусный набор.Виды социального статуса: а) предписанный; б) достигаемый (приобретенный)Социальный и личный статус.Престиж и авторитет.
Социальный статус – это положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, профессией, происхождением, уровнем доходов, семейным положением и т. д, предоставляющее определенные права и обязанности
Школьник
учащийся
молодой человек
брат
внук
член спортивнойсекции
статусный набор
главный статус
Статус
Предписанный
Достигаемый
пол
возраст
национальность
раса
образование
место работы
профессия
семейное положение
Социальныйстатус
Личныйстатус
Положение, которое человек занимаетв обществе как представительбольшой социальной группы
Положение человекав малой социальной группе, его оценкав соответствии с личнымикачествами
Престиж(признание обществом позиций,занимаемых группами или людьми в обществе).
Авторитет(признание обществомличных и деловых качествчеловека)

Ваше полное руководство о том, почему социальные науки важны

За всю историю нашей планеты есть один вид, который оказал гораздо большее влияние на ее траекторию, чем любой другой, — это мы.

Для того, чтобы иметь возможность предсказать, куда может идти человечество, а вместе с ним и весь остальной мир, необходимо понимание роли социологов.

Социальные науки дают представление об обществе и отношениях между людьми в этом обществе.

Это обширная область, охватывающая социологию, историю, географию, политологию, психологию, антропологию и право.

Есть цитата Джорджа Сантаяна, философа, поэта, писателя и эссеиста. Он сказал: «Те, кто не помнит прошлого, обречены его повторять».

Когда мы достигаем неизбежного перекрестка в истории человеческого существования, ничто не может быть более правдивым. Давайте посмотрим, как социальные науки позволяют нам разгадывать развитие человечества и почему это так важно для нас, особенно сейчас.

Определение социальных наук

Социальные науки — это группа академических дисциплин, которые в первую очередь связаны с изучением общества. Он вникает в то, как люди ведут себя, взаимодействуют друг с другом, развиваются как культура и влияют на мир.

Строго говоря, к социальным наукам относятся:

Хотя они определенно пересекаются с другими предметами. Различие между общественными науками и другими областями изучения человека часто проводится по используемым методам.Социальные науки используют, как следует из названия, научный метод, тогда как другие дисциплины, такие как гуманитарные науки, используют более философский подход к изучению человека.

Антропология

Антропология изучает прошлое и настоящее людей, нашего поведения и общества. Он рассматривает модели поведения, культурные значения, включая различные нормы и ценности. Он также смотрит на то, как язык влияет на социальную жизнь и наше биологическое развитие.

Тема обширна, начиная от того, как шимпанзе ведут себя в группе, и заканчивая нашими моделями расходов.Антропологи разделяют убеждение, что человеческое поведение дает представление о более обширных наборах убеждений и ценностей.

Антропологов интересуют такие вопросы, как:

Почему одни люди светлокожие, а другие темнокожие?

Почему люди, принадлежащие к определенному сообществу, больше страдают от определенного заболевания, чем люди, принадлежащие к другому сообществу?

Почему в некоторых культурах дети покидают дом своих родителей в определенном возрасте, а в некоторых — нет?

Как обряды рождения, смерти и брака различаются в разных сообществах?

Социология

В то время как антропология в основном сосредоточена на том, как индивидуум влияет на целое.Социология изучает, как люди ведут себя как часть большой группы.

Он изучает общество, сосредотачиваясь на моделях социальных отношений, социального взаимодействия и культуры, которая охватывает повседневную жизнь.

Это исследование коллективного поведения организованных групп людей.

Социологи могут рассматривать субкультуры, такие как футбольные хулиганы или движение уличного панка, с точки зрения различных социальных факторов, которые могут влиять на формирование таких групп.

Социальная психология

Социальная психология занимается тем, как на поведение человека влияет его социальное окружение.

Там, где социология изучает групповое поведение, социальная психология сосредотачивается на психологическом воздействии принадлежности к этой группе.

Исследования социальной психологии дают нам представление о человеческом поведении, в частности о том, как наше общество влияет на это поведение.

В ходе знаменитого Стэнфордского тюремного эксперимента (1971 г.) студенты колледжа взяли на себя роль заключенных или охранников в искусственной тюрьме на 14 дней.Однако исследование было остановлено через шесть дней из-за того, что охранники стали все более жестокими, а заключенные проявляли крайние признаки стресса и беспокойства.

Именно такие исследования помогают нам понять, как окружающая среда может играть огромную роль в влиянии на наше поведение.

Экономика

Экономика занимается тем, как люди используют свои ограниченные ресурсы. Он фокусируется на том, как товары и услуги производятся, распределяются и потребляются.

Основное внимание уделяется четырем факторам производства, а именно:

Земля — Все, что дает природа, что способствует созданию богатства

Труд — Человеческие усилия, способствующие созданию богатства

Капитал — Все, что создано руками человека и используется для производства товаров и услуг

Enterprise — объединяет три вышеперечисленных в продукт или услугу для потребительского рынка

Изучение экономики разделено на две основные области:

Макроэкономика — Основное внимание уделяется работе национальной экономики в целом, включая процентные ставки, безработицу и налоги

Микроэкономика — Особое внимание уделяется тому, как домашние хозяйства и отдельные предприятия принимают экономические решения, которые в конечном итоге влияют на общество в целом.

Политология

Политология занимается государственными учреждениями и политическим поведением. Он занимается анализом политических систем и теоретическим и практическим применением политики.

Он изучает, как распределяется и передается власть, а также роли и системы внутри правительств и международных организаций.

Понимание политологии важно, потому что все мы живем в рамках политической системы. Таким образом, на нас влияют изменения в мировой политической экономии.

Политологи предоставляют нам линзу, через которую мы можем понять глобальную политическую экономию.

Почему социальные науки важны

Академическое изучение и внедрение социальных наук может принести огромную пользу обществу в целом, а также на индивидуальном уровне.

Последствия огромны, но давайте взглянем лишь на несколько причин, по которым социальные науки так важны.

Социальные науки как сила для большего блага

Одна из ключевых ролей социальных наук заключается в том, как они могут повлиять на принятие решений, когда дело доходит до движения вперед как общества, а в конечном итоге и всего вида.

Мы все хотим жить в мире, который считаем безопасным, и где наши права человека соблюдаются наряду с нашим основным достоинством. Однако из-за различных политических взглядов, культурных и социальных ценностей мы не всегда договариваемся о наилучшем способе достижения этой цели. Именно здесь на помощь приходят социологи.

Поскольку социальные науки сосредоточены на социальном продвижении человечества, они несут ответственность за работу вместе с правительствами, социальными службами, средствами массовой информации и организациями ООН, чтобы влиять на работу крупных лиц, принимающих решения.

Они частично ответственны за новые законы и постановления, регулирующие то, как мы работаем и живем. Понимая общество и то, как оно работает, они могут помочь принять решение о том, как нам двигаться вперед.

Исторические примеры этого включают предоставление женщинам возможностей стать наемными работниками там, где раньше таких возможностей не было. А также снижение риска голода в регионах, где раньше уровень голода был высоким.

Что касается нынешней пандемии COVID 19, то социальные науки содействуют перекрестным ссылкам на уроки, извлеченные из кризиса Эболы, а также обеспечивают междисциплинарный подход к взаимодействию с сообществами.

Социологи могут влиять на то, куда направляется помощь и как можно изменить существующие законы, чтобы удовлетворить социальные потребности, которые ранее не выполнялись.

Представляя альтернативное будущее

Социальные науки открывают возможность для дискуссий и дают нам возможность высказать свое мнение, когда дело доходит до развития общества.

Это может помочь нам спрогнозировать, как новые технологии повлияют на нас. Поднимая вопросы, связанные с широким спектром социальных, этических и правовых проблем, связанных с внедрением новых технологий, они помогают нам лучше понять последствия новых технологических разработок.

Когда принимались решения по COVID 19, это не было полностью сделано учеными. В то время как ученые могут изучать вирус и определять, как лучше всего контролировать его, основываясь на его поведении, социологи несут ответственность за изучение того, как такие решения повлияют на общество в целом.

Важность нашего здоровья и благополучия

Интерпретируя медицинскую статистику и оценивая политику в области здравоохранения, социологи могут помочь гарантировать, что наши системы здравоохранения работают на оптимальном уровне.

Если диетолог может предоставить информацию, необходимую человеку, чтобы иметь здоровую и сбалансированную диету, социолог может глубже изучить географические, экономические и социальные факторы, влияющие на доступность такой диеты.

По сути, социальные науки позволяют адаптировать медицинское обслуживание и консультации к людям с учетом их социальных обстоятельств.

Более светлое будущее для наших детей

Эффективность школы определяется не только учебной программой.Взгляд на образование сверху вниз может быть сосредоточен на академической доблести, но это не обязательно означает, что при этом учитывается благополучие учащихся.

Школьное образование как основа социального обучения может иметь такое же значение, как и успеваемость. Принимая во внимание точки зрения детей всех возрастов и их родителей, должностные лица системы образования могут принимать более обоснованные решения в отношении того, что делает школьную среду эффективной.

Демократия

Социальные науки помогают просвещать общественность в отношении социальной политики.Он привлекает внимание к множеству различных точек зрения на общество и поддерживает общественность, когда речь идет о привлечении к ответственности политиков и СМИ.

Наряду с трансформацией СМИ в цифровую эпоху социальные науки сделали современную демократию более прозрачной, чем когда-то. Намного легче получить доступ с разных точек зрения из рецензируемых исследований по отдельным обсуждаемым темам. Не только это, но и Интернет позволяет нам делиться своими собственными.

Персональное развитие

Понимание мира вокруг нас, безусловно, может сделать жизнь в нем более управляемой.Не только это, но и понимание общества, мы лучше понимаем, что нам нужно сделать, чтобы внести свой вклад в него.

Он расширяет наши горизонты, открывая глаза на различные социальные движения и культуры. Он способствует применению многоуровневого подхода при формировании мнений, тем самым развивая силу мышления и рассуждения.

Помня об окружающей среде, в которой вы находитесь, и факторах, которые на нее влияют, вы становитесь более внимательными к тому, как вы находитесь в своей среде.

Будущее социальных наук

Социальные науки охватывают больше, чем вы можете себе представить.Интернет изобилует статьями по общественным наукам, которые охватывают широкий спектр исследований, проводимых в этой области.

От причин, по которым студенты колледжей запойно смотрят телепередачи, до этических последствий государственного надзора. Социальные науки охватывают широкий спектр вопросов, которые делают нас такими, какие мы есть, и к чему это может привести.

Исследования такого рода подчеркивают как причины, по которым люди делают то, что они делают, так и то, как люди реагируют на решения, которые принимаются за них.Это позволяет принимать более обоснованные решения относительно того, что нам, как виду, так и индивидуально, следует делать, чтобы двигаться вперед.

Лучше понимая социальные науки и то, что они охватывают, мы быстро понимаем, насколько важна их роль. Они ликвидируют жизненно важный разрыв между людьми, принимающими решения, и теми, кого они затрагивают.

Социальные науки продолжают заниматься междисциплинарной работой в различных областях, таких как инженерия, биология, медицина, вычисления и математика.

По мере продвижения вперед становится совершенно ясно, что ни одна предметная область не может действовать независимо, не опираясь на исследования других дисциплин. Именно здесь социальная наука играет свою важнейшую роль.

Чтобы получить дополнительную информацию о социальных науках и узнать больше о текущих исследованиях, проводимых в этой области, взгляните на остальную часть нашего сайта и не стесняйтесь обращаться к нам с любыми вопросами

Социальные науки — обзор, развитие, основные области

Что такое социальные науки?

Социальные науки — это области исследований, которые изучают взаимодействие между людьми, человеческие отношения, то, как люди действуют в социальных условиях или обществах, и как общества функционируют.Социальные науки по существу охватывают любую схоластическую дисциплину, которая занимается социальными или культурными элементами человеческого поведения.

Список дисциплин социальных наук включает социологию, психологию, антропологию, экономику Экономические статьи CFI предназначены для самостоятельного изучения экономики в удобном для вас темпе. Просмотрите сотни статей по экономике и наиболее важным концепциям, таким как деловой цикл, формула ВВП, излишек потребителя, эффект масштаба, экономическая добавленная стоимость, спрос и предложение, равновесие и многое другое, политология, религия, менеджмент, археология, окружающая среда. наука и маркетинг.Области истории и географии также иногда считаются частью социальных наук.

Люди изучают социальные науки, чтобы лучше понять, как функционирует данное общество или социальная среда, почему люди действуют так, как они действуют в обществе, и как социальные и культурные элементы общества влияют на поведение людей. Информация, полученная в результате исследований, проводимых в рамках различных социальных наук, может быть ценным подспорьем в принятии решений для компаний и некоммерческих организаций, правительственных агентств, лидеров сообществ и законодателей.

Резюме

Социальные науки относятся ко всем различным областям исследований, которые связаны с взаимодействием между людьми, человеческими отношениями и принципами функционирования общества.
Социальные науки — относительно новая область научных исследований, возникшая только на пороге 20-го века.
Основные области социальных исследований включают социологию, психологию, экономику и образование.

Развитие социальных наук

Развитие социальных наук в общей области научных исследований произошло относительно недавно. Термин «общественная наука» формально не существовал до ^-го-го века и не стал общепризнанной категорией исследования, науки или образования до 20-^-го-го века.

Социальные науки в значительной степени полагаются как на количественные, так и на качественные методологии исследования.Таким образом, было трудно провести обоснованное, структурированное научное исследование человеческого социального поведения до тех пор, пока статистический анализ не стал признанной областью прикладной математики в начале 20–90–239–90–240-го века.

Социальные науки имеют дело с вещами, которые лежат вне поля зрения естественных наук, такими как биология и химия. В то время как естественные науки сосредоточены на понимании свойств физического мира, социальные науки сосредоточены на понимании взаимоотношений и способов взаимодействия людей друг с другом.

Первичной основой социальных наук является философия — общее и теоретическое исследование природы существования, знания, рассуждений и моральных ценностей. Однако изучение философии — это в значительной степени теоретическое занятие. С другой стороны, социальная наука взяла философские теории и попыталась — путем сбора и анализа данных и проведения экспериментов — более четко и для более практических целей определить, как и почему люди взаимодействуют друг с другом и действуют в социальных группах.

Например, такие дисциплины, как социология, психология, политология и маркетинг, в прошлом все проводили опросы и эксперименты с целью определения того, что побуждает людей голосовать за конкретного кандидата или поддерживать определенную социальную или политическую причину. .

Основные области социальных наук

Как уже отмечалось, существует длинный список областей академических исследований, которые обычно подпадают под понятие «социальные науки». Однако следующие дисциплины считаются основными областями исследования социальных наук.

1. Социология

Если существует единая социальная наука, то это область социологии. Социология — это изучение характеристик разных обществ, того, как люди относятся к обществу, в котором они живут, и, в целом, природы социальных взаимодействий.

В рамках общей области существуют различные области исследования, такие как криминология, структура социальных классов и неравенство, а также демография Демография Демография относится к социально-экономическим характеристикам населения, которые компании используют для определения предпочтений продуктов и которые анализируют характеристики. различных групп населения.Гендерные исследования — одно из самых быстрорастущих направлений социологии.

2. Психология

Психология — это дисциплина, которая в первую очередь связана с пониманием того, как люди думают и почему они ведут себя определенным образом. Хотя психология в основном ориентирована на людей, в этой области есть специализация, известная как «социальная психология». Социальная психология более непосредственно направлена на понимание групповой и социальной динамики и того, как социальные нормы и влияния влияют на поведение людей.

3. Образование

Образование неразрывно связано с изучением общества, поскольку одной из основных целей образования всегда была социализация учащихся — обучение их нормам общества, в котором они живут, и информирование общества история культуры.

Однако в последние годы этот процесс значительно усложнился, поскольку многие либеральные педагоги на Западе оспаривали саму идею социализации как «зла», потому что она — якобы — увековечивает существование патриархального общества, которое в корне ошибочно. .

4. Экономика

На первый взгляд может показаться, что изучение экономики имеет мало общего с социальными проблемами и в основном связано с холодными математическими расчетами спроса и предложения Спрос и предложение Законы спроса и предложения — это микроэкономические концепции. которые утверждают, что на эффективных рынках — количество поставляемого товара, а также количество и цены. Но экономические системы являются неотъемлемой частью социальных систем, и они, как правило, отражают природу обществ, в которых они существуют.Например, капитализм и марксизм — это экономические системы, основанные на фундаментальных представлениях о природе людей и о том, что ими движет.

Критика социальных наук

В последние годы отсутствие строгой методологии в социальных науках вызвало широкую критику. Исследования статей по общественным наукам выявили многочисленные случаи, когда на результаты исследователя влияла его личная идеология и политические пристрастия. Используя такие вещи, как формулировка вопросов участникам исследования или расчет определенной статистики, исследователи могут существенно подстроить исследования, чтобы показать то, что они хотят, чтобы они показывали.

Особое внимание уделяется психологии. Во многих случаях исследователи не могли поделиться с другими исследователями данными, которые они использовали в исследовании, несмотря на то, что Американская психологическая ассоциация (APA) требует от них этого. Другая проблема — та, которая часто указывает на то, что предвзятость исходного исследователя закралась в методологию и / или результаты исследования и окрасила их в методологию и / или результаты исследования — заключается в том, что очень немногие исследования могут быть воспроизведены другими исследователями, что является критическим требованием для научной достоверности.

Сам APA не безошибочен. В 1970-х годах он удалил классификацию гомосексуализма как психологического расстройства из своего диагностического руководства, не представив ни одного исследования, подтверждающего это серьезное изменение. Изменение отношения было чисто вопросом политической корректности, а не результатом каких-либо законных научных открытий, которые могли бы разумно привести к пересмотру диагностического статуса гомосексуализма.

Членам APA была представлена панельная дискуссия под названием «Гей — это хорошо», которую представила группа гей-активистов, а не какие-либо новые результаты исследования.Обзор решения организации 1973 года, проведенный в 2015 году, пришел к выводу, что «самым значительным катализатором диагностических изменений стал гей-активизм». (Источник: Национальный центр биотехнологической информации)

Узнать больше

CFI является официальным поставщиком глобальной страницы программы коммерческого банковского и кредитного анализа (CBCA) ™ — CBCAGet Сертификация CBCA ™ CFI и получение статуса коммерческого банковского и кредитного аналитика . Зарегистрируйтесь и продвигайтесь по карьерной лестнице с помощью наших программ и курсов сертификации.программа сертификации, призванная помочь любому стать финансовым аналитиком мирового уровня. Чтобы продолжить карьеру, вам будут полезны следующие дополнительные ресурсы:

Теория спроса Теория спроса Теория спроса — это принцип, который подчеркивает взаимосвязь между потребительским спросом и ценой на товары и услуги на рынке.
Экономика счастья Экономика счастья Экономика счастья — это исследование который использует эконометрический анализ для измерения взаимосвязи между индивидуальной удовлетворенностью и экономическими проблемами.
Индекс нищетыИндекс нищеты — это индикатор, который измеряет влияние меняющихся экономических условий. Индекс был популярен в 1970-е годы, когда Соединенные Штаты Америки
Социальная экономика Социальная экономика Социальная экономика, также известная как социоэкономика, — это социальная наука и отрасль экономики, изучающая взаимосвязь между экономической

Что такое социальные науки? — КОНВЕРДЖ

Чтобы лучше охарактеризовать состояние сотрудников, занимающихся исследованием угроз социальных наук и стихийных бедствий, социологов приглашают присоединиться к сети исследований экстремальных явлений в социальных науках (SSEER), поддерживаемой Национальным научным фондом.В нашей короткой онлайн-форме исследователей просят указать их основную дисциплину или области знаний. Дисциплины, указанные в форме SSEER, более подробно описаны ниже.

Если вы социолог, изучающий опасности и бедствия, мы приглашаем вас присоединиться к сети SSEER.

Почему социологи изучают опасности и бедствия?

Бедствия — это в основном социальные события, поскольку они влияют на человеческое население и сообщества. Таким образом, социологи имеют многолетний опыт изучения социальных факторов и последствий экстремальных явлений для человека.Социальные науки также хорошо подходят для междисциплинарных и междисциплинарных исследований, которые объединяют информацию, данные, методы, инструменты, перспективы, концепции или теории из нескольких дисциплин для изучения сложных вопросов.

Общие области знаний, используемых социологами в контексте бедствий, включают, например: информирование о рисках; социальная уязвимость и снижение уязвимости; наращивание потенциала; устойчивость сообщества; и восприятие риска. Социологи изучают стихийные бедствия, технологические катастрофы, терроризм и другие умышленные акты насилия, а также пандемии и другие кризисы в области общественного здравоохранения.Социологи иногда сосредотачиваются на определенных группах населения (например, дети, пожилые люди), географических регионах (например, Средний Запад Америки, сельские сообщества) или фазах жизненного цикла бедствия (например, готовности, реагировании, восстановлении, смягчении последствий) . Возможности столь же динамичны и изменчивы, как и наш социальный мир.

В контексте исследований опасностей и стихийных бедствий социологи выполняют разные роли, включая основных исследователей с глубокой и устойчивой приверженностью данной области, периодических исследователей, которые иногда сосредотачиваются на темах, связанных с исследованиями опасностей и бедствий, ситуационных исследователей, которые могут проводить исследования после крупных бедствий и начинающих исследователей, которые плохо знакомы с исследованиями опасностей и все еще изучают их историю, теорию и методы.

Какие дисциплины социальных наук задействованы в исследовании экстремальных явлений?

Ниже приведен список дисциплин социальных наук, часто занимающихся исследованием экстремальных явлений. Чтобы узнать больше о дисциплине, включая ее определение и субдисциплины, щелкните одно из следующих полей.

Эти описания дисциплин социальных наук написали Эмили Лэйдлоу, Мэйсон Мэтьюз, Хаоруи Ву и Лори Пик. Если у вас есть вопросы или предложения, свяжитесь с нами по адресу sseer @ colorado.edu.

Общественные науки

2

Одиночество изменяет социальную сеть вашего мозга

15 июня 2020 г. — Социальные сети отслеживают не только вашу социальную сеть, но и ваш мозг. Но одиночество меняет то, как мозг представляет …

Типичны ли религиозные убеждения покойного Стивена Хокинга для ученых Великобритании?

Декабрь19, 2018 — Известно, что покойный Стивен Хокинг не верил в Бога. Знаменитый Ричард Докинз тоже. Но разве это типично для Великобритании …

Физические лица могут узаконить взлом, если недовольны системой или властью

22 октября 2020 г. — Новое исследование показало, что, когда люди чувствуют, что система или орган не отвечает на их требования, они с большей вероятностью узаконят хакерскую деятельность в организации …

Я, ты или мы: местоимения подсказывают романтические стили привязанности

6 июня 2019 г. — Новое исследование показывает, что местоимения, которые люди используют при описании своих романтических переживаний, позволяют понять их привязанность…

Повышение качества ИИ требует выхода за рамки количественного

9 августа 2019 г. — Инженеры по искусственному интеллекту должны привлекать идеи и опыт из широкого круга дисциплин социальных наук, включая те, которые охватывают качественные методы, чтобы уменьшить потенциал …

Как ваш смартфон влияет на ваши отношения

11 февраля 2019 г. — Очарование смартфонов и то, как они влияют на наши межличностные отношения, могут быть результатом нашей эволюционной истории, считает…

Социальные отношения важнее веских доказательств в партизанской политике

13 ноября 2018 г. — Новое исследование объясняет, как партизанские группировки становятся экстремальными, что в конечном итоге приводит к образованию «эхо-камер», в которых политические убеждения не оспариваются и увеличиваются …

Как измерить неравенство как «опытную разницу»

26 ноября 2019 г. — Исследователи предлагают новый поворот в широко используемом коэффициенте Джини — рабочей лошадке статистической меры для измерения разрыва между имущими и…

Вера в социальный дарвинизм связана с дисфункциональными психологическими характеристиками, результаты исследования

11 августа 2021 г. — Новое исследование связывает веру в концепцию социального дарвинизма с определенными дисфункциональными психологическими характеристиками, такими как эксплуататорское отношение к другим, враждебность и низкий …

Присутствие человека ослабляет социальные отношения жирафов

9 июня 2020 г. — Проживание в непосредственной близости от населенных пунктов нарушает социальные сети жирафов.У них более слабые связи с другими жирафами и меньше взаимодействий с другими представителями этого вида, международное исследование …

Социальные науки | Университет Трои

Социальные науки

Специальность «Социальные науки»

Университета Трои подготовит вас к пониманию и внесению вклада для общества значимым образом, применяя критическое и творческое мышление, технологии и междисциплинарный подход к решению практических задач.

Будучи студентом социальных наук, вы научитесь анализировать социальные проблемы, определять улучшения и рекомендовать решения с использованием статистики и анализа данных. Вы узнаете эффективно общаться и оценивать индивидуальные и общественные потребности. Как ты развить умение анализировать сложные социальные проблемы, вы сможете работать к реалистичным решениям, основанным на осознании, принятии и признании разнообразия, социальные факторы и глобальные мультикультурные перспективы.

Как студент, изучающий общественные науки, вы можете выбрать занятия по следующим дисциплинам, и многое другое в вашей учебе:

Антропология — Изучение происхождения и социальных отношений людей
География — Изучение земли, людей и экономики)
Социология — Изучение человеческих жизней, социальных изменений, социальных причин и последствий. человеческого поведения
Психология — Изучение человеческого разума и его функций
История — Общее исследование и интерпретация прошлого и сравнение / противопоставление в данный момент.
Экономика — Систематическое исследование производства, сохранения и распределения ресурсов в условиях дефицита, вместе с организационной структурой, связанной с к этим процессам.
Политология — Систематическое изучение политических институтов и поведения.

Специальность по общественным наукам

Социальные науки Университета Трои предлагает следующие концентрации:

Общие общественные науки — отличный выбор, если вам нужен широкий обзор без ограничения в одной предметной области, или если вы собираетесь искать вторую специальность в области образования
География — отличный выбор для понимания глобальных и региональных политических проблем
Лидерство — отличный выбор, чтобы подготовить вас к тому, чтобы стать образцом для других и направлять их в любой профессии

Социальное образование

Студенты, которые хотят получить сертификат учителя Алабамы, должны выбрать общественные науки. специальность с общей концентрацией социальных наук, а также выберите образование в качестве второй майор.

Доступна опция ускоренного закона

В 2015 году компания TROY объединилась с юридическими школами Томаса Гуда Джонса и Камберленда, чтобы стать первый колледж в штате Алабама, который предлагает своим студентам возможность закончить получение степени бакалавра и доктора юридических наук в течение шести лет. Сегодня в рамках этого основное обучение в рамках ускоренной юридической программы университета, вы начнете академическая поездка, ведущая на первый год обучения, где при тщательном рассмотрении ваших оценок GPA и LSAT, у вас будет возможность подать заявление на юридический факультет в Юридической школе Томаса Гуда Джонса в Монтгомери, Юридической школе Камберленда в Бирмингеме а теперь в Юридическом колледже Миссисипи.Программы очень избирательны, и однажды выбранной одной из школ, вы начнете там свое юридическое образование. После вашего первый год юридического факультета, будет оценен ваш средний балл в Джонс или Камберленд, и если нет возражений, вы получите степень бакалавра в TROY, как если бы вы посещал наши занятия в течение всего последнего года обучения. На данный момент всего два года юридического факультета до того, как вы сдадите экзамен в адвокатуру штата Алабама.Теперь это дело, и его можно найти только на TROY.

ПОДРОБНЕЕ

Курсы

Заинтересованы в подаче заявления в TROY?

Подать заявку Запросить дополнительную информацию

Места проведения программ

Тройский кампус
TROY Онлайн
Дотанский кампус

Социальные науки и социальные услуги

Дом
Программы
Социальные науки и социальные услуги
Социальные науки и социальные услуги

Социальные науки и социальные услуги

Изучите, как люди думают, чувствуют и взаимодействуют — индивидуально, внутри и внутри общество — на пути социальных наук и социальных служб.

Выбирайте из множества профессий, ориентированных на людей, включая государственную службу, экономику, консультирование, социальное обеспечение, история, исследования, правоохранительные органы, политика, правительство и национальная безопасность. Помогайте служить другим, развивая более глубокое понимание социальные институты.

Программы обучения

Уголовное правосудие

Подготовьтесь к карьере в правоохранительных органах или исправительных учреждениях или получите необходимое образование для продвижения.

Общественные науки

Изучать развитие и функционирование человеческих обществ с незапамятных времен. до сегодняшнего дня.

Профессиональное расстройство, связанное с употреблением психоактивных веществ

Научитесь оказывать сострадательную и профессиональную помощь тем, кто борется с зависимостью.

КОНТАКТ

Кристиан Брюн (он / он / его)
Декан по вопросам образования — искусство и наука
Офис: WSC 118-A
360-623-8364
Электронная почта Кристиана Брюна

Социальные науки | Колледж уголовного правосудия Джона Джея

Социальные науки

Когда вы изучаете общественные науки, вы исследуете общество и человеческое поведение с более научным подходом, чем в гуманитарных науках, хотя некоторые социальные науки, такие как история, как правило, сочетают в себе методы социальных наук и гуманитарных наук.В социальных науках важной целью является открытие того, что можно измерить в человеческом поведении, чтобы вы могли делать основанные на данных обобщения о том, что значит быть человеком, и о предсказуемых последствиях, когда определенные социальные, политические, экономические факторы и человеческая психология вступают в силу. играть. Хотя мы упоминаем «научную» методологию, социальные науки отличаются от естественных наук, потому что они сосредоточены на человеческом поведении и социальных системах, тогда как естественные науки сосредотачиваются на естественном и физическом мире вокруг нас.

Антропология
Специальность «Антропология» дает студентам прочную основу в области культурной антропологии, а также перспективы и знания, которые она предлагает: знание регионов, народов, культур, международных / глобальных проблем; навыки исследования, анализа, общения, работы и использования информации в глобальных межкультурных условиях; и ценности уважения и заботы о других культурах и народах. Эта специальность также дает студентам опыт применения этих знаний для решения социальных проблем, влияющих на их собственные сообщества.

Anthropology (BA) Основной информационный листок

По специальности «Антропология» вы будете:

Иметь обширное знакомство с теориями, позициями, методологиями и тематическими областями, относящимися к дисциплине антропологии.
Развить понимание основных исторических тенденций в антропологии от ее истоков до настоящего времени, включая особую заботу дисциплины о человечестве во всех его аспектах, концепцию культуры, культурный релятивизм и этноцентризм среди других основополагающих идей, историческую роль антропологии в отношение к колонизированному миру и применение антропологических знаний к решению человеческих проблем в глобальных межкультурных условиях.
Поймите и оцените разнообразие во всей его динамической сложности, исследуя предмет как на уровне отдельного человека, так и на уровне общества в целом.
Представить продуманную письменную интерпретацию отрывка из первоисточника антропологического текста, изложив основные выводы и аргументы, выдвигаемые в тексте, оценив их значимость по отношению к другим аргументам и позициям в рамках антропологии и представив критический анализ текста.
Выполнить исследовательский проект (на основе полевых исследований или библиотек), который включает формулировку и обоснование исследовательского вопроса, сбор и анализ данных и формулирование выводов.
Работа в областях, требующих тонкого восприятия культурных различий; способность анализировать, контекстуализировать и интерпретировать культуру / культурное поведение и убеждения; и возможность объединить несколько потоков исследования в единое целое.

Девиантность, преступность и культура
Специальность Девианс, преступность и культура использует междисциплинарный и этнографический подход для обучения студентов исследованию, анализу и пониманию девиантности и преступности в контексте культуры.С акцентом на экспериментальное обучение посредством этнографических полевых исследований, основные требования включают изучение социальных проблем из первых рук, теоретическую подготовку по межкультурному анализу, социальному, политическому и структурному неравенству, а также историческим и современным вмешательствам, направленным на достижение социальной справедливости. Студенты изучают качественные исследования и навыки письма, включая наблюдение, активное наблюдение, интервьюирование, составление карт, тематические исследования и архивные исследования, а также количественную грамотность.Широкий спектр междисциплинарных курсов по выбору дает студентам возможность развивать свои собственные области знаний, такие как межличностное насилие, преступность и проступки, а также индивидуальные и групповые конфликты. На заключительном семинаре студенты объединяют текущую социальную и культурную теорию с реальной этнографией, чтобы разработать и представить старшее исследовательское предложение или этнографическое полевое исследование по выбранному ими предмету. Профессиональные навыки, которые студенты развивают в рамках этой специальности, подготавливают их либо к карьере, либо к углубленному изучению в области уголовного и социального правосудия, правоохранительных органов, общественного правосудия и вмешательства, гражданской активности и исследований в области социальных наук.

Девианс, преступность и культура (BA) Основной информационный листок

По специальности «Девиантность, преступность и культура» вы будете:

Понимать и ценить культуру и разнообразие, изучая эти предметы на уровне отдельного человека и на уровне целого общества.
Понимать концепции девиантности, преступности и культуры в социальных науках.
Развивать и совершенствовать письменные и устные коммуникативные навыки, включая представление данных и анализ.
Развивать навыки информационной и этической грамотности.
Продемонстрировать опыт выполнения исследовательского проекта, включающего этнографические полевые исследования, с использованием качественных методов исследования.
Будьте готовы работать в областях, которые требуют: тонкого восприятия культурных различий и способности объединить несколько потоков исследования в единое целое.

Экономика
Экономика — это исследование того, как люди и общество делают выбор для достижения индивидуальных и социальных целей.По этой специальности студенты изучают индивидуальное, национальное и глобальное экономическое поведение, а затем применяют различные теоретические идеи и методы анализа к современным вызовам, включая социальную и экономическую справедливость, дискриминацию, иммиграцию, рынки и преступность, среди других тем.

Экономика (BS) Основной информационный листок

По специальности «Экономика» вы будете:

Выявить и описать экономические проблемы, включая правосудие, закон, преступность, причины и последствия мошенничества, устойчивость и управление.
Анализируйте экономическую информацию, разделяя ее на составные части, тщательно исследуя их, чтобы определить причины, взаимосвязи и возможные результаты.
Продемонстрировать понимание альтернативных теоретических перспектив.
Предлагать этические и логически последовательные средства / политику для экономических проблем.
Эффективно общайтесь с различными аудиториями с помощью устных презентаций, письменных документов и количественных графиков, диаграмм и таблиц.

Судебная психология
Специализация Судебная психология предназначена для студентов, интересующихся взаимосвязью между психологией и системой уголовного правосудия. Миссия специализации «Судебная психология» состоит в том, чтобы улучшить понимание учащимися индивидуального поведения с точки зрения его биологических, когнитивных, социальных и эмоциональных компонентов и их взаимодействия, а также его влияния на более широкое сообщество.Студенты научатся применять эмпирический подход к пониманию человеческого поведения. Эта специальность готовит студентов к ряду профессий и дипломных работ в области психологии, социальной работы, правоохранительных органов или других профессий в области уголовного правосудия.

Forensic Psychology (BA) Major Information Flyer

По специальности «Судебная психология» вы будете:

Продемонстрировать знание исторических и теоретических основ психологии, а также ключевых концепций, содержания и методов исследования в основных дисциплинах психологии и в области «психология и право».
Продемонстрировать соответствующую информационную грамотность, в том числе способность выполнять эффективный поиск в базе данных.
Продемонстрировать способность разработать этически приемлемое психологическое исследование, а также проанализировать и интерпретировать данные базового исследования.
Собирайте, читайте, обобщайте и критикуйте психологическую и психолого-правовую литературу из первоисточников.
Эффективно общаться с помощью устных и письменных презентаций и демонстрировать правильное использование стиля APA.
Критически и скептически оценивайте психологическую информацию и распространяйте это критическое мышление на свою собственную работу и все аспекты непрерывного обучения.
Продемонстрировать понимание влияния контекста на индивидуальное поведение и разнообразие точек зрения, включая те, которые связаны с расой, классом, полом, сексуальностью, инвалидностью, национальностью и культурой.
Признать профессиональную этику, присущую различным аспектам психологии, включая судебную психологию.
Продемонстрировать понимание того, как психология соотносится с реальными профессиональными и личными ситуациями.
Продемонстрировать осведомленность об объеме и начальных квалификациях профессиональных программ и программ магистратуры по психологии.

Гендерные исследования
Программа Гендерные исследования исследует, как гендер и сексуальность влияют на формирование человеческой идентичности в историческом и культурном плане и как они, в свою очередь, влияют на человеческое развитие, поведение и процессы правосудия.Студенты основной специальности научатся изучать гендер и сексуальность с самых разных академических точек зрения. Таким образом, они становятся разносторонними мыслителями с сильными навыками в решении критических проблем, исследованиях, сборе данных и написании. Специальность по гендерным исследованиям была разработана в лучших традициях гуманитарных наук: курсы структурированы так, чтобы поддерживать независимое исследование, этическое размышление и критическое мышление, и они завершаются финальным исследовательским проектом, который позволяет студентам проверить свои навыки по вопросу их собственный выбор.Студенты, получившие степень бакалавра в области гендерных исследований, переходят к самым разным профессиям и учебе в аспирантуре, включая искусство, бизнес, образование, здравоохранение, СМИ, политику, право, государственную политику и социальную работу.

Гендерные исследования (BA) Основной информационный листок

По специальности «Гендерные исследования» вы будете:

Определите предположения о гендере и сексуальности и о том, как они влияют на построение человеческой идентичности в историческом, культурном и географическом контекстах.
Напишите аргументы, которые исследуют взаимосвязь между полом и сексуальностью и другими категориями идентичности, такими как раса, класс, национальность, возраст и способности.
Признать основные темы и методологические подходы в гендерных исследованиях.
Использовать общепринятые методы гендерных исследований для изучения тем в данной области.
Соедините научные исследования гендера и сексуальности с теориями социальной справедливости и активизма.

Закон и общество
Специальность Закон и общество предлагает междисциплинарный подход к изучению права и правовых институтов, их влияния на общество и влияния общества на них.Основное направление организовано вокруг центральной темы понимания права как инструмента политических и социальных изменений и исследует вопросы, касающиеся того, какое значение имеет право в жизни людей; как закон и подобные ему системы правил наделяют и ограничивают отдельных лиц, группы, организации и сообщества; и как структуры и ценности социальных институтов формируются и формируются законом.

Закон и общество (BA) Основной информационный листок

По специальности «Закон и общество» вы будете:

Продемонстрировать знание права, юридических явлений и правовых институтов с различных точек зрения за пределами юридической дисциплины, с акцентом на взаимосвязь между законом и политическими и социальными изменениями.
Инициировать, развивать и представлять независимые исследования, посвященные и анализирующим отношения между законом и обществом.
Развивать письменные и устные коммуникативные навыки для выражения информированного мнения по вопросам права и общества.

Исследования Латинской Америки и Латинской Америки
Основные направления исследований Латинской Америки и Латинской Америки включают различные дисциплины социальных наук, такие как социология, политология, антропология и экономика, а также гуманитарные дисциплины, включая историю, литературу и искусство. .Благодаря интеграции этих разнообразных дисциплин в курсы LLS, эта специальность призвана гарантировать, что студенты будут иметь как всеобъемлющие фундаментальные и междисциплинарные знания в области латиноамериканских и латиноамериканских исследований, так и специализацию либо в латиноамериканских исследованиях, либо в латиноамериканских исследованиях.

Латиноамериканские и латиноамериканские исследования (BA) Основной информационный листок

По специальности «Латиноамериканские и латиноамериканские исследования» вы будете:

Понимать междисциплинарный характер изучения Латинской Америки и латиноамериканских сообществ в США.С.
Объедините области латиноамериканских исследований и латиноамериканских исследований для развития глубокого понимания взаимосвязи между социальными, экономическими, культурными и политическими процессами в Латинской Америке и развитием в США сообществ лиц латиноамериканского происхождения или происхождения.
Уясните взаимосвязь между жизнями людей и ходом истории, как жизнь человека пересекается с более крупными социальными, политическими и экономическими силами.
Оцените историю Латинской Америки и Латинской Америки в США.С., поскольку они борются за справедливость и человеческое достоинство перед лицом устойчивых структур несправедливости, неравенства и злоупотребления властью.
Думайте критически и оценивайте контрастирующие тексты, повествования и дискурсы, относящиеся к различным культурам Латинской Америки и латиноамериканских сообществ США.
Выполнить исследовательский проект (на основе полевых исследований или библиотек), который включает формулировку и обоснование исследовательского вопроса, сбор и анализ данных и формулирование выводов.
Сообщать результаты исследований в различных форматах, включая письменные и устные презентации.
Обладают культурной компетенцией, способностью успешно работать в различных культурных условиях, а также анализировать, контекстуализировать и интерпретировать культуру / культурное поведение и убеждения.

Политология
Специальность Политология знакомит студентов с основными областями исследований в области политологии.Эта специальность предусматривает программу обучения для студентов, рассматривающих карьеру в различных областях, включая государственную службу, право, общественные дела, международные отношения и политику. Студенты могут выбирать из четырех концентраций по выбору: Закон, Суды и Политика, которые исследуют пересечение правовой системы и более широкой политической системы; Справедливость и политика, в которой исследуются политическая философия и различные общественные ценности, лежащие в основе современных взглядов на справедливость; «Американская и городская политика и политика», в которой подчеркивается роль политических институтов в формировании решений современных городских проблем; и «Сравнительная / международная политика и права человека», в которой исследуются глобальные измерения политики и управления.

Политология (бакалавриат) Основной информационный листок

По специальности «Политология» вы будете:

Инициировать, развивать и проводить независимые исследования.
Пишите эффективно, участвуйте в интеллектуально обоснованных дебатах, а также формулируйте и выражайте убедительные аргументы.
Развивайте навыки критического мышления, чтобы стать знающими гражданами, способными делать аргументированные суждения по современным политическим вопросам.
Продемонстрировать знание основных подполей политологии.

Социология
Специальность Социология предоставит студентам всестороннее понимание социологических теорий и методологий, а также исследовательские и аналитические навыки, необходимые им для работы и внесения вклада в современный глобально взаимосвязанный мир. Основное внимание уделяется глобализированному характеру нашего общества и усилению неравенства и связанным с этим требованиям социальной справедливости.Он использует дисциплинированную способность социологии помещать такие социальные проблемы в их социальный контекст с целью их понимания и содействия их разрешению. Социология в Университете Джона Джея способствует развитию у студентов теоретических объяснений взаимоотношений между людьми и их обществом, развивает навыки, необходимые для исследования, анализа и передачи информации о социальных проблемах, а также развивает ценности сочувствия и понимания по отношению к различным группам и неравным условиям.Эта специальность также готовит тех студентов, которые заинтересованы в дополнительном обучении, для получения степени магистра (магистра или доктора философии) по социологии, развивающимся областям глобальных исследований, городского планирования, урбанистики, других связанных дисциплин социальных наук и юридической школы.

Социология (бакалавриат) Основной информационный листок

По специальности «Социология» вы будете:

Продемонстрировать посредством заданий и классных дискуссий социологическое воображение, то есть способность видеть связи между локальным личным опытом и более крупными глобальными социальными силами, а также между индивидуальными проблемами и распространенными социальными проблемами в глобальном контексте.
Понять через чтения и обсуждения в классе, как научное изучение общества выходит за рамки здравого смысла и общепринятых представлений об отношении и поведении людей.
Проверять достоверность исследовательских гипотез и уметь формулировать основные исследовательские вопросы, чтобы направлять исследования общественного поведения, процессов и институтов, используя качественные и количественные методы сбора доказательств.
Продемонстрировать знакомство с письменными работами классических и современных социологических теорий, объясняющих, почему люди думают и действуют именно так.
Продемонстрировать понимание и владение социологическими концепциями посредством письменных, пояснительных и презентационных навыков.