Способности человека: Способности человека: уровни, виды и способы их развития

Что такое способности личности? Какими они бывают и зачем нужны?

26 сентября 2022

26.09

7 минут

7 мин.

31947

52

1

Обновлено: 26 сентября 2022

Обновлено 26.09

Абсолютно одинаковых людей нет. Даже однояйцевые близнецы отличаются друг от друга — каждый из пары обладает своим характером, своим набором личностных качеств, своими возможностями. Так и все люди — кто-то талантливый и успешный, а кто-то — нет.  

В этой статье мы расскажем, что такое способности человека, разберем виды способностей и поясним, от чего они зависят.

Содержание статьи

1. Что такое способности
2. Примеры разных способностей
3. Классификация способностей человека: виды и типы
4. Уровни развития способностей
5. Как развить потенциальные задатки
6. Частые вопросы
7. Заключение эксперта

Что такое способности

Способности человека в психологии — это совокупность определенных качеств, которыми обладает индивид для успешного освоения тех или иных действий.

Если говорить кратко, то от именно от этих качеств зависит, как легко индивид будет осваивать новую деятельность и чем он, скорее всего, будет заниматься в жизни.

Проявляются и развиваются способности с помощью определенных предпосылок — задатков. Задатками называют определенную природную основу, психофизиологические особенности, от которых зависят особенности формирования и развития навыков. Также на основе задатков происходит развитие человеческих возможности, таких как: умение запоминать информацию, тактильное ощущение, особенности темперамента, психомоторика и пр.

Так, например, индивид с задатками тонкого музыкального слуха может стать отличным музыкантом, а некто с задатками к цветопередаче может стать художником.

Важно!

Стоит отметить, что способности сами по себе не обеспечивают успех в какой-либо деятельности. К ним должны «присоединиться» задатки, определенные навыки, умения и знания. А также факторы социального взаимодействия и иные обстоятельства.

Примеры разных способностей

Приведем несколько примеров различных способностей человека в разных сферах деятельности:

• музыкальным слухом должны обладать певцы и музыканты
• усидчивостью, навыком вычисления, анализа — математики и научные работники
• гибкость, скоростью, выносливость — спортсмены
• креативностью, чувством стиля и вкуса должны обладать люди творческой профессии, например, дизайнеры
• хорошая память, наблюдательность, высокий интеллект важен для юристов, детективов, сотрудников полиции

Список можно продолжать долго — вы можете сами сказать, какие личностные характеристики и индивидуальные особенности должны преобладать в качестве ваших навыков и умений, чтобы вы стали успешными и состоятельными в вашей профессии.

Классификация способностей человека: виды и типы

В разных научных трудах по психологии и социологии выделяют несколько различных классификаций способностей человека.

Рассмотрим ниже самые популярные из них.

Итак, человеческие способности по источнику происхождения подразделяются на:

Источник происхождения	Характеристика	Группа и подвид	Вид способностей
Природные	Развиваются из определенных биологически обусловленных особенностей	Врожденные	Воображение, память и т.д.
		Наследственные	Эмпатия, мышление и т. д.
Специфические	Формируются через социальное взаимодействие	Общие способности	Развитая речь, коммуникация, координация движений и пр.
		Специальные способности	Сюда относят навыки и умения, необходимые в отдельных сферах — спортивные, научные, творческие и пр.

Также можно разделить психологические способности личности по времени проявления, то есть когда они используются:

• потенциальные — те, которые ждут своего развития и проявления при определенных обстоятельствах в будущем
• актуальные — те, которыми индивид пользуется в настоящее время

Также индивидуальные способности бывают разделенными на отдельные профессиональные сферы:

• музыкальные
• математические
• художественные
• литературные
• творческие
• физические и пр.

В некоторых классификациях специалисты выделяют такое понятие как «уровни способностей», которые являются этапами развития:

1. Задатки. Как мы уже сказали в начале статьи — это психофизиологические особенности, без которых не произойдет дальнейшего развития способностей.
2. Способности — определенные качества личности, которые предрасполагают человека к определенному роду занятий.
3. Талант — это выдающиеся навыки и умения, которые человеку удалось развить своим трудом и терпением.
4. Гениальность — самая высокая степень развития умений для совершения научных открытий, изобретений, технических новшеств.

Уровни развития способностей

Способности каждого человека формируются из задатков, навыков, умений, знаний, социального окружения и других факторов.

Развитие способностей — это сложный динамический процесс, который состоит из 2 этапов и имеет свои особенности:

1. На первом этапе, который специалисты называют воспроизводящий, человек учится приемам, определенной технике, выполняет движения за учителем, то есть повторяет нужный процесс, обучается необходимым действиям. Через этот этап проходят все люди, которые хотят обрести какие-либо умения и навыки. При этом человек может стать профессионалом в своем деле, но в его действиях будет наблюдаться стандартность и шаблонность — он так учился, привык так делать и продолжает так делать.
2. На втором этапе развития подключается творческая деятельность. Проходя первый воспроизводящий этап, люди отходят от стандартного выполнения, изменяют тактику, приемы, придумывают новую технику, становятся новаторами в своем деле. На этом этапе активно развиваются не только специфические и творческие способности, и природные в том числе.

Важно! Особенности развития способностей таковы, что индивиду обязательно нужно пройти первый этап (воспроизводящий), чтобы научиться чему-либо и в дальнейшем развивать в себе творческие умения и навыки. Но для этого у индивида должно быть развито нестандартное и нешаблонное мышление.

Как развить потенциальные задатки

Чтобы развить в себе способности к чему-либо и перевоплотить это в реальное мастерство, нужны определенные задатки, обстоятельства, желание, трудолюбие, упорство, хорошие учителя, время и другие факторы.

Сами по себе способности — это только часть долгого процесса обучения и развития человека. Конечно, начинать их развивать нужно еще в детском возрасте — именно в этот период психика более гибкая, а восприятие — живое и подвижное.

По усредненной статистике в возрасте 6-7 лет у ребенка начинают формироваться определенные наклонности, которые родители должны увидеть и помочь ребенку их развить.

Процесс развития навыков можно условно разделить на следующие этапы:

1. Игровая форма обучения. Начинать развитие способностей нужно именно с игры. Примеряя на себя различные роли, придумывая и соблюдая правила, проявляя различные навыки, ребенок познает окружающий мир и выбирает, что ему больше нравится.
2. Обучение навыкам. Различные кружки, секции, дополнительные занятия и непосредственно школьное обучение развивает у ребенка определенные способности.
3. Развитие навыков и обретение определенного мастерства. На этом этапе у ребенка формируется должный уровень мастерства — он может побеждать в конкурсах, участвовать в соревнованиях, он раз за разом продолжает развивать свои навыки. Обретается самодисциплина, есть мотивация, ребенок хочет дальше идти к успеху.
4. Соединение увлечения и профессиональной деятельности. Если продолжать эту тему, то во взрослом возрасте обретенные навыки должны стать ключевыми в выбранной профессии. Многие люди с развитыми способностями к чему-либо, забывают про свои умения и отводят им второстепенную роль в своей жизни.

Запишитесь на онлайн-консультацию, если вы хотите развить у своего ребенка определенные навыки, но не знаете, как это сделать или вы не видите склонностей и тяги ребенка к какой-либо деятельности. Наши психологи проведут онлайн-консультацию, на которой помогут вашему ребенку выявить те или иные задатки и расскажут, какими способами их можно развивать.

Частые вопросы

Что такое способности?

+

Можно дать такое определение. Это совокупность определенных качеств у человека, которые определяют его предрасположенность к той или иной деятельности.

Бывают ли люди, у которых совсем нет способностей?

+

Нет, таких людей нет. На первый взгляд, может так показаться — что личность «ни на что не годна». Но по факту у каждого из нас есть все необходимые задатки. Нужно только их увидеть и постараться развить.

Откуда у человека берутся способности?

+

Есть несколько теорий происхождения. Например, генетическая (особенность передается по наследству), социальная (навыки развиваются только под влиянием образования и воспитания), волевая (только волевыми усилиями можно добиться успеха).

Как развиваются способности у ребенка?

+

Формирование способностей у ребенка начинается в среднем в 6-7 лет. В это время отдельные участки коры головного мозга, органы движения, анализаторы и все системы в организме достигает оптимального развития, а следовательно, это позволяет сформировать различные навыки и умения. С возрастом способности развиваются еще больше, обретаются возможности, развиваются творческие навыки.

Что такое склонности?

+

Это такой вид деятельности, которым человек хочет заниматься, у него есть желание, стремление, мотивация. То есть он настолько хочет это делать, что его не пугают определенные трудности, он готов прилагать усилия и время. Психологи считают, что если у человека есть склонность к чему-либо, то у него есть и способности. А если склонности нет, то развить навык и достичь реальных успехов вряд ли получится.

Заключение эксперта

Роль способностей в жизни человека не преувеличена. Это действительно, нужные и полезные качества, которые необходимы человеку, чтобы проявить себя, освоить желаемый навык, выработать паттерн поведения, найти себя в профессиональной сфере, уметь делать определенные вещи и действия.

Если не прекращать развивать навыки и умения, то можно достичь настоящих успехов в определенной деятельности и получить признание своего таланта.

Публикуем только проверенную информацию

Автор статьи

Монахова Альбина Петровна клинический психолог

Стаж 17 лет

Консультаций 1439

Статей 339

Специалист в области клинической психологии. Помощь в поиске инструментов для самореализации, проработка убеждений, страхов и тревог. Работа с самоотношением, внутренними границами, понимание взаимодействия с социумом через осознанные личностные изменения.

• 2007 — 2008 год МУЗ Детская поликлиника №4 — педагог психолог
• 2008 — 2009 ООО Здоровая страна — клинический психолог
• 2009 — 2021 год Республиканский наркологический диспансер — психолог
• 2012 — 2013 год Профессиональная медицина — психолог
• 2013 — 2015 год ООО Возрождение — психолог
• 2019 по настоящее время ООО Теледоктор24 — психолог

Источники

1. … Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2009
2. . .. Введение в психологию / Под общ. ред. А. В. Петровского. М., 1996.
3. … Выготский Л. С. Лекции по психологии // Собр. соч.: в 6 т. Т. 1. М., 1982.

Поделиться:

Категория: Психология

Про здоровье Беременность и роды Про детей ЗОЖ Психология Неврология Гастроэнтерология Уход за собой Лекарства и БАД

Предыдущая статья

Локус контроля. Понятие и типы.

Следующая статья

Антиципация — умение предвидеть …

Другие статьи по теме

Черепенько Людмила Викентьевна

03.01.22

Сухой кашель у взрослого

Про здоровье

Монахова Альбина Петровна

01.02

Тактильный голод

Психология

Агишев Дамир Адгемович

27.07.22

Невропатия малоберцового нерва

Неврология

что это такое и как их развить?

У каждого из нас есть способности к определенной деятельности. Как их распознать, а затем развить? В каком возрасте они начинают проявляться? Какие их виды встречаются? Бывает ли так, что способность только одна, или, в основном, их несколько? Можно ли утверждать, что способности – это врожденные качества, или они все-таки могут появляться в течение всей жизни? Чем они отличаются от задатков и склонностей? В статье содержатся ответы на поставленные вопросы.

Что такое способности?

Способности — это свойства личности, позволяющие успешно заниматься определенным видом деятельности. Они развиваются из задатков в процессе обучения и практики. Способности и задатки – не одно и то же. Способности — результат развития задатков, которые обусловлены наследственностью. Это врожденные особенности анатомии или физиологии, способствующие лучшим результатам, нежели у обычных людей. Задатки обусловлены генами, которые передаются из поколения в поколение.

В семье спортсменов запросто может родиться ребенок, который также посвятит себя спорту. Сын известного кулинара, вероятно, пойдет по стопам отца. А дочь актрисы сама со временем попробует себя на большой сцене. И, скорее всего, у нее тоже получится пробиться в этой профессии. Хотя генотип ребенка формируется под влиянием генов обоих родителей. Даже у настоящего гения может родиться не самый развитый наследник, если от матери ему достанутся менее «гениальные» гены.

Способности и задатки взаимосвязаны, но имеют разную природу. Задатки мы получаем еще до рождения, а умения нуждаются в развитии. К примеру, у кого-то задатки к альпинизму. Они не превратятся в способности, если этот человек всю жизнь проживет в степи или пустыне. Задача взрослых, как можно быстрее выявить задатки своего ребенка, чтобы помочь ему их реализовать.

На базе способностей развиваются склонности – предпочтения относительно определенных видов деятельности. То есть, чем интереснее заниматься. Склонности – важный мотивирующий фактор к развитию личности.

Следующее важное понятие – одаренность, которая зависит от сочетания разных способностей, позволяющих достигнуть вершин в определенной профессии. Одаренность не гарантирует успех, но дает возможности к его достижению.

Способности в психологии занимают базовый уровень, на котором могут развиваться таланты, а в отдельных случаях, даже гениальность. Способности человека – это фундамент для его самореализации.

Пройти тест на тип личности

Какие виды способностей бывают?

Отвечая на вопрос, какими бывают способности, психология, как наука, выделяет несколько классификаций. По одной из них, способности бывают общие и специальные. В первом случае, речь идет об особенностях личности, позволяющих ей добиваться успеха во многих видах деятельности. Например, развитый интеллект, креативность и пытливость одинаково пригодятся как в науке, так и журналистике, политике и других профессиях. Во втором случае, подразумевается предрасположенность к конкретному занятию. Это может быть умение отчетливо различать звуки или тональности, помогающее в музыке, либо способность человека визуализировать свои мысли на холсте.

Чаще всего общие и специальные умения взаимосвязаны. Например, у кого-то имеется талант художника, но в этом ему помогает развитое пространственное и образное мышление, являющиеся более широкими понятиями.

Пройти тест на полушария мозга

Также, способности человека бывают таких видов:

• Интеллектуальные;
• Конструктивно-технические;
• Логико-математические;
• Творческие;
• Литературные;
• Музыкальные;
• Физические;
• Межличностно-коммуникативные.

Интеллектуальные определяют возможность усваивать новую информацию, воспроизводить ее в конкретной ситуации. Особенно значительную роль они играют для учеников, студентов и ученых.

Конструктивно-технические позволяют создавать новые механизмы или улучшать существующие. Присущи людям, у которых руки не только «золотые», но и растут оттуда, откуда надо.

Логико-математические актуальны не только для математиков, но и для экономистов, бухгалтеров, программистов, а также людей, увлекающихся азартными играми.

Творческие зависят от уровня развития фантазии, умения визуализировать свои мысли или эмоции. Они оказываются полезны даже на бытовом повседневном уровне, когда приходится оригинально выходить из различных нестандартных ситуаций.

Следующими идут литературные, которые хоть и являются также творческими, но охватывают сугубо писательскую парафию, от оригинальных СМС-сообщений до прозы или поэзии.

Музыкальные настолько же древние, как само человечество. Умение чувствовать ритм, самому воспроизводить мелодии, всегда ценились одинаково высоко.

Физические позволяют максимально эффективно использовать возможности своего тела. Применимы они во многих сферах, от танцев до спорта или военной подготовки.

Межличностно-коммуникативные характеризуют уровень развития эмпатии, умение налаживания связей. Они особенно эффективны для бизнесменов, политиков, общественных деятелей, журналистов, психологов.

Как развить способности?

Поскольку умения появляются из задатков только в процессе обучения и практики, то для их развития требуются регулярные тренировки либо упражнения.

• Во-первых, следует понять, к чему они имеются. Как говорилось ране, в этом могут пригодиться склонности. Необходимо понять, что нравится, чем хотелось бы заниматься. Если речь идет о детях, то им не всегда бывает легко сформировать свои мысли. Поэтому взрослым необходимо внимательно наблюдать за поведением своего ребенка. Уделить внимание тем занятиям, которые вызывают у него наибольший интерес.
• Во-вторых, важно собрать как можно больше информации. К примеру, очевидно, что есть задатки к боксу. Необходимо узнать об этом направлении спорта как можно больше, понять его перспективы, опасности. Взвесив все «за» и «против», думать дальше. Выяснить имеются ли поблизости секции, поспрашивать отзывы о тренерах и т.д.
• В-третьих, конечно же, приступить к изучению и практике. Ведь без теории практика не знает куда двигаться, а без практики теория – пустой звук. Это справедливо, как для занятий спортом, так и литературой, наукой или любой другой дисциплиной. Теоретическая часть помогает получить необходимые знания, а практика дарит бесценный опыт.

Способности – это хороший фундамент для дальнейшего успеха, но не гарантия его. Для их реализации необходим длительный самоотверженный труд. Одно дело обнаружить способность к чему-нибудь, а другое – ее развивать и улучшать. Но именно в труде появляются достойные люди, которые сумели поднять свои способности до уровня таланта или даже гениальности. Так что, даже самому способному человеку стоит поначалу «засучить рукава», чтобы потом насладиться плодами своих трудов.

Пройти тест на эмпатию

Способности человека: значение и природа

Статьей поделились

РЕКЛАМА:

Прочитав эту статью, вы узнаете о значении и природе человеческих способностей.

Значение человеческих способностей:

Человеческая способность представляет собой союз естественного процесса (или процессов) в людях и содержания (или содержания), выводимого из относительно постоянных изменений в поведении. Способности бывают двух видов: когнитивные и психомоторные. Когда ребенок понимает значение высказывания при овладении языком или понимании слова, его понимание означает процесс или операцию, а также определенное содержание, т. е. слова или их значение.

Психомоторные способности, с другой стороны, помогают человеку приобрести определенный навык для конкретной работы, например ловкость рук требует приобретения навыков, а также хорошо управляемых движений рук при манипулировании объектом. Люди с высоким уровнем этой способности способны выполнять любую конкретную задачу, требующую ловкости рук.

РЕКЛАМА:

Как когнитивные, так и психомоторные способности являются продуктами взросления и обучения. В свою очередь, обладание той или иной способностью облегчает дальнейшее обучение. Обширные исследования человеческих способностей дали полезные результаты, так что теперь можно легко идентифицировать и классифицировать различные человеческие способности.

Как следствие, в этой области исследований были достигнуты важные успехи и получен ряд новых сведений об интеллектуальных способностях и способностях к обучению. Существенные знания о человеческих способностях получены в результате напряженной работы различных исследователей в этой области.

Было установлено, что способности развиваются довольно медленно с годами, но однажды развитые, они позволяют человеку более эффективно справляться со своим физическим и социальным миром.

Природа способностей человека :

Выявление способностей с помощью научных методов — сложный процесс. Способность – это, по сути, конфигурация способностей, выявленная в результате корреляционных и экспериментальных исследований. Любая отдельная способность требует согласованности между отдельными действиями, включающими эту способность. В этом смысле способность является посредником, который помогает человеку интерпретировать идеи и действия других, а также действовать самостоятельно.

РЕКЛАМА:

Флейшман и Бартлетт (1969) во всесторонней работе о человеческих способностях определили пять важных атрибутов способностей:

1. Способности являются продуктом взросления и обучения. Для понимания концепций и принципов любого предмета требуется много практики и обучения. Уровень взросления отдельного ребенка ограничивает то, чему он может научиться. Таким образом, способности развиваются и созревают с разной скоростью от рождения до подросткового возраста. Например, в раннем детстве словесное понимание развивается быстрее, чем арифметическое мышление.

2. Способности, развитые в годы становления, проникают во взрослую жизнь и сохраняются на протяжении всего периода.

3. Существующие способности человека влияют на скорость, с которой он усваивает связанные с ним новые задачи. Таким образом, учащийся с высокими способностями к пространственному мышлению и арифметическому мышлению добивается более высоких результатов по физике, чем учащийся с низкими обоими показателями при равных мотивациях и других факторах. Не менее важно и то, что изучение физики, вероятно, будет способствовать дальнейшему развитию обеих способностей. Они дополняют друг друга.

4. Способности варьируются от частных к общим, и чем более общая способность, тем выше ее передача. Например, арифметические вычисления — это способность, которая облегчает изучение только новых задач, связанных с вычислениями, тогда как пространственная способность облегчает изучение широких классов задач в математике, естественных науках, технике и других технических областях.

5. Способности важнее навыков. Термин «навык» относится к уровню владения отдельной задачей или набором задач.

Базовые способности в основном используются для выполнения каждого навыка. Подводя итог, можно сказать, что способность это:

(a) Продукт взросления и обучения;

(b) Развивается в годы становления, сохраняется во взрослом возрасте;

РЕКЛАМА:

(c) что нынешние способности человека влияют на скорость, с которой он изучает связанные новые задачи;

(d) что одна способность может лежать в основе выполнения более конкретных задач, чем другая;

(e) Более фундаментальный, чем навык.

Напротив, Кронбах (1970) показывает, что между способностями, навыками и достижениями очень мало различий — одно дополняет другое. Люди развивают навыки и достигают с помощью базовых способностей посредством практики. Теперь, по мере того как они развивают свои навыки и последующие достижения, основные способности также совершенствуются — навыки и достижения, следовательно, считаются синонимами.

Главная ›› Психология ›› Педагогическая психология ›› Способности человека

Связь между образованием и психологией

Педагогическая психология: значение, объем и методы

Обучение навыкам межличностного общения | Harvard Business Publishing

Мы часто слышим, что человеческие навыки (или социальные навыки) важны для создания процветающих и высокоэффективных команд. Но меняющийся характер работы — от полностью удаленного до гибридного — делает эти навыки еще более важными для развития сейчас.

Что такое человеческие навыки?

Иногда называемые «мягкими навыками», они составляют нашу способность общаться друг с другом и относятся к таким аспектам, как сочувствие, сострадание и искренность. Люди с сильными человеческими навыками могут устанавливать более глубокие связи с коллегами и клиентами. В конечном итоге это служит прочной основой для положительных результатов на рабочем месте с точки зрения инноваций, адаптивного мышления, совместной работы и многого другого.

Это всплыло в качестве одной из ключевых тем на собрании партнеров 2021 года — Учиться, руководить, просвещать. Когда мы виртуально встретились с лидерами организационного развития, нашла отклик идея о том, что человеческие навыки имеют решающее значение для более адаптивного, инклюзивного и цифрового будущего.

Для многих это стало как никогда очевидным во время пандемии. Быстро меняющиеся рабочие механизмы усугубляли проблемы в отношениях, поскольку все пытались приспособиться к резким изменениям.

Трудности, с которыми столкнулись их команды, включали:

• Новые сотрудники чувствуют себя оторванными от своей команды во время адаптации
• Члены команды потеряли интерес к общению друг с другом
• Сотрудники чрезмерно общаются в сети, чтобы компенсировать нехватку личного времени
• Повышенное выгорание, поскольку некоторым трудно «отключиться» от сети, работая из дома

Несмотря на то, что большинство сотрудников в той или иной степени вернулись в офис, рабочие нормы навсегда изменились. Поскольку эти проблемы, вероятно, останутся в некоторой степени в будущих схемах работы, наши участники определили развитие «человеческих навыков» как ключ к преодолению этих проблем.

5 человеческих навыков, которые помогут лидерам преуспеть в новой эре труда

#1 Эмпатия
Сочувствие и сострадание предполагают искреннюю заботу о других и способность понять ситуацию и точку зрения другого человека. Это качества, которые могут не сразу прийти в голову в качестве основных навыков на рабочем месте. Но многие понимают, что это неотъемлемая часть культивирования долгосрочной гармонии в отношениях и устойчивости на работе.

Особенно в эти неспокойные времена мы все вынуждены выходить из зоны комфорта. Во время интенсивных изменений возрастает вероятность конфликтов и трений. Способность поставить себя на место другого человека и сочувствовать другим важнее, чем когда-либо, для преодоления этих трудностей и сохранения связи и единства в команде.

Как это выглядит? Некоторые участники предположили, что они тратят дополнительное время и заботятся на общение с новыми сотрудниками, которые ищут более сильное чувство офисной культуры для удовлетворения своих потребностей в отношениях. Другие сосредоточены на поддержке выгоревших членов команды, работая с ними над улучшением границ и привычек заботы о себе, таких как практика осознанности.

Участники также подчеркнули, что демонстрация эмпатии требует эффективного межличностного общения, что приводит к следующему набору навыков.

#2 Коммуникация
Сильные коммуникативные навыки всегда были важны на рабочем месте. Но то, что делает хорошего коммуникатора, изменилось сейчас, когда мы так часто разговариваем и сотрудничаем онлайн через видеозвонки и групповые чаты.

Поддержание эффективных основных коммуникативных навыков, будь то онлайн или оффлайн, по-прежнему важно:

• Практика активного слушания
• Переосмыслить сказанное, чтобы прояснить смысл
• Помните о языке тела
• Четко изложите мысль, которую вы пытаетесь донести

Рабочая среда в сети требует особого внимания к конкретным навыкам. Например, некоторые пытаются еще более внимательно слушать и переосмысливать то, что было сказано во время звонков Zoom, чтобы предотвратить недопонимание. Также необходимо проявлять особую осторожность, чтобы все голоса были услышаны.

#3 Адаптивность
Пандемия послужила хорошим напоминанием о том, что всегда нужно ожидать неожиданного, особенно когда ограничения на передвижение могут быть введены в любое время.

Гибкость и приспособляемость — это навыки, которые необходимы для сохранения оптимизма в отношении преодоления неожиданных проблем, а также помогают нам быть более изобретательными и инновационными в решении проблем, когда мы учимся обходиться тем, что у нас есть.

Один из участников подчеркнул, что эмоциональная и социальная адаптируемость особенно важна для лидеров, которым часто приходится справляться с разными личностями и ситуациями. Это требует оттачивания эмоционального интеллекта, чтобы различать и адаптироваться к тому, что необходимо для каждого обстоятельства, чтобы сделать навигацию по рабочим отношениям максимально гладкой.

#4 Коучинг
Несколько участников определили, что коучинг команд является ключевым навыком для выявления лучших качеств других. Руководители признают, что директивный стиль управления старой школы создает удушающую среду, которая не способствует развитию талантов, и в конечном итоге это приводит к плохим результатам в бизнесе.

Участники предположили, что менеджеры должны развивать способности коучинга, такие как умение задавать правильные вопросы (вместо того, чтобы давать ответы), уметь слушать, расширять возможности других и составлять планы действий. Создание широко распространенной культуры коучинга поможет создать среду, в которой сотрудники чувствуют поддержку в своем росте. Это может привести к долгосрочным преимуществам для организации, таким как расширение инноваций и удержание талантов.

#5 Построение доверия
Этот навык нашел отклик у многих наших участников как неотъемлемая часть успеха любой команды. Как сказал один из них, «доверие — это основа, и вам нужно сначала создать его, прежде чем делать что-либо еще».

Когда люди находятся в командной среде, где они чувствуют себя в безопасности и могут доверять другим, они могут выполнять свою работу наилучшим образом. Руководителям нелегко создать такую ​​среду. Но участники предположили, что лидеры могут начать с подлинности, честности, открытости и сострадания.

Лидеры могут многое сделать для того, чтобы задать общий тон рабочей среде просто тем, как они ведут себя и «присутствуют» в группе. И когда члены команды видят, что лидеры признают ошибки, присматривают за другими и открыто говорят о проблемах, это сигнализирует остальным, что они могут делать то же самое.

В конечном итоге это показывает, что работа — это место для взаимного обучения, где люди могут чувствовать себя в безопасности, будучи теми, кто они есть.

Человеческие навыки для создания «нового лучшего»
Мы все выходим на новый рубеж в том, как мы работаем, и человеческие навыки станут еще более важными для людей и организаций, чтобы преуспеть в эту цифровую эпоху.