Талант не имеет значения: Оказывается, талант не имеет значения!: alexeymarkov — LiveJournal — ШПИЛЬКИ

Содержание

Примадонна (фильм, 2016) — смотреть онлайн в хорошем качестве Full HD (1080) или HD (720)

Мэрил Стрип в роли худшей певицы в истории. Биографическая лента Стивена Фрирза о самой одиозной певице в истории — Флоренс Фостер Дженкинс, которая не имела ни слуха, ни голоса, пела из рук вон плохо, что не мешало ей быть амбициозной и настырной и смело идти к поставленной цели — собрать аншлаг в Карнеги-Холле.

Сюжет

Флоренс Фостер Дженкинс (Мэрил Стрип) — нью-йоркская меломанка и светская львица, которая живет со своим мужем, бывшим актером СенКлер Бэйфилд (Хью Грант) и содержит музыкальный клуб, в котором состоят поклонники оперного пения. Однажды ей в голову приходит неожиданная мысль — а что, если ей самой начать петь, как это делают все ее любимейшие музыканты, и овладеть репертуаром, которым она так восхищается? Муж Флоренс, который, с одной стороны, когда-то бросил ради нее сцену, а с другой, изменяет ей и даже заразил сифилисом, решается на такую авантюру. Он нанимает для супруги учителя пения, находит аккомпаниатора из Метрополитен-оперы (Саймон Хельберг) и убеждает их как можно старательнее делать вид, что Флоренс — талант от Бога. Хотя ни слуха, ни голоса, ни элементарного чувства ритма у нее нет. Но Бэйфилд не жалеет ни средств, ни сил на то, чтобы его жене ничего не мешало верить в собственные неотразимость и талант. Он даже подкупает членов клуба, а кого-то и шантажирует, чтобы они пришли на небольшой камерный концерт Флоренс и выразили ей свои восторги. Наконец, наступает день, которого певица ждала всю жизнь. Она должна дать концерт в Карнеги-Холле, концертном зале своей мечты. Но он же должен стать для нее самым тяжким испытанием. Аккомпаниатор вот-вот сбежит от грядущего неминуемого позора. Публика — моряки, вернувшиеся с фронта и прошедшие страшную войну — в восторге от Флоренс, но она для них ценна, в первую очередь, как возможность развлечься, от души посмеяться и забыть об ужасе, который они пережили. Наконец, есть те, кого даже упорство, шантаж и деньги Бэйфилда не могут заставить восхищаться Флоренс.

Причины посмотреть

▪ Британец Стивен Фрирз («Грязные прелести», «Миссис Хендерсон представляет») как никто умеет создавать на экране стиль прошлого. И здесь он легко и незаметно уносит зрителя в Нью-Йорк сороковых: город мигрантов, влюбленных, художественной богемы и тоски по европейской культуре.
▪ Благодаря парадоксальной игре Мэрил Стрип, «Примадонне» удается быть фильмом одновременно безумно смешным — невозможно не хохотать, слушая «Арию царицы ночи» в фальшиво-писклявом исполнении Флоренс — и очень трогательным и мягким. Стрип играет не взбалмошную самоуверенную дамочку, а глубоко несчастную женщину, способную любить и сочувствовать, для которой музыка — зона ухода в совершенно другой мир, возможность сбежать от повседневности, забот и тревог.

Интересные факты

▪ Для роли ужасно поющей Флоренс Мэрил Стрип пришлось брать серьезные уроки академического вокала. Позднее Фрирз пошутил в связи с этим: «Чтобы петь настолько плохо, надо научиться петь очень хорошо».
▪ Несмотря на то, что действие фильма происходит в Нью-Йорке, большинство сцен было отснято в Ливерпуле. Улицы города специально перекрывали и превращали в нью-йоркские авеню, расставляя на них характерные газетные лотки и развешивая рекламы.
▪ За роль Флоренс Фостер Дженкинс Мэрил Стрип была номинирована на премию «Оскар». Это была ее юбилейная, двадцатая номинация на статуэтку.
▪ Мэрил Стрип после выхода фильма пошутила, что даже не мечтала сыграть супружескую пару вместе с Хью Грантом. «Я всегда думала, что слишком стара для него. Но вот дождалась — и он стал старым».

формула успеха в танцевальном искусстве

Чего мы ждем от любого своего начинания и вообще от жизни? Большинство, даже не задумываясь над вопросом, тут же ответит: – «Успеха!» Действительно, о своей и чужой жизненной деятельности мы обычно судим критериями ее успешности, а в напутственных и поздравительных пожеланиях родным и друзьям обычно не забываем упомянуть это магическое слово, вкладывая в него богатое смысловое содержание. В первую очередь – достижение поставленных целей.

Существует ли универсальная формула успеха и ее действенный алгоритм? Да, существует, и она вовсе не секретна. В обобщенном словесном выражении успех – это возможность максимально реализовать свои возможности и осуществить мечты. Действенный алгоритм – это поэтапное движение вперед, путь к цели, на вехах которого отмечены четкие «зарубки» – символы череды достижений. Они показывают, что мы идем верной дорогой, и получаем удовольствие от того, что наши усилия вознаграждаются результатом, а трудности – посильны. Главным стимулом этого движения является наслаждение жизнью в неразрывном единстве с тем процессом, в котором мы принимаем самое непосредственное участие.

Применима ли эта формула успеха к людям творческого труда, в частности к тем, чья деятельность связана с исполнительским искусством танца? Конечно! Подтверждением тому слова выдающегося хореографа и балетмейстера ХХ века Юрия Григоровича, которые он сказал в интервью газеты «АИФ» в день своего 90-летия: «Свою жизнь я запомнил как одну нескончаемую работу, полную любви и радости».

Успешными не рождаются, успешными – становятся

Мы склонны думать, что очень успешными являются какие-то необыкновенные люди, а их успех является результатом врожденных качеств, которыми обладают лишь единицы. Но это не совсем так. Конечно, личные качества, незаурядный талант танцора имеют огромное значение, но далеко не только они являются решающими факторами его успеха. Есть и другие, не менее важные, и они сугубо индивидуальны. Вот интересные примеры из жизни знаменитых танцовщиков ХХ века.

Рудольф Нуриев (1938-1993). Его называли «богом и неистовым гением танца», хотя большинство критиков утверждают, что технически Нуриев не так хорош, как, например, Михаил Барышников – другой величайший артист балета. Очаровывать зрителей Нуриеву удавалось удивительной харизмой и иступленной эмоциональностью своих выступлений. Студентом Ленинградского художественного училища он стал довольно поздно, в 17-летнем возрасте. Внешность, коренастое телосложение и физические данные юноши не соответствовали в полной мере идеальным представлениям о классическом танцоре. Некоторые технические элементы давались ему настолько трудно, что он с рыданием убегал из класса, но вскоре возвращался и работал над непокорным па до тех пор, пока не начинал исполнять его в совершенстве. Благодаря потрясающей работоспособности и всепоглощающей страсти к танцу Нуриев добился блистательного успеха – стал танцовщиком с мировым именем.

Марис Лиепа

(1936-1989). В балетном классе, который будущая мировая звезда балета стал посещать по настоянию родителей, обеспокоенных слабой, худощавой конституцией тела сына, он не отличался особым талантом и желанием заниматься танцами. Гораздо больше ему нравились футбол и другие игровые виды спорта. Все изменилось, когда дело дошло до освоения характерного танца, где требовалась яркая театральность исполнителя. Мальчиком завладела мечта выступать на главной сцене страны – в Большом театре. И эта мечта осуществилась. Невероятная целеустремленность и самодисциплина помогли Марису «вылепить» скульптурное тело балетного артиста, в совершенстве овладеть широтой, пластикой и силой движений. А врожденный артистизм способствовал обретению славы непревзойденного «танцующего актера» балета.

Екатерина Максимова (1939-2009). У прославленной солистки Большого театра, обладающей неподражаемой грацией и сценическим обаянием, было прозвище «Мадам Нет». Когда ей поручали танцевать ведущие сложные партии, она из-за скромности и некоторой неуверенности в себе обычно говорила: «Нет, я не справлюсь». Но в окружении балерины всегда находились люди, которые помогали ей поверить в себя, и ученица Галины Улановой являла на сцене нечто шедевральное. Незыблемое жизненное кредо самой Максимовой: «Неважно, где и что танцевать – важно танцевать» – проявлялось в каждом ее выступлении, на любой сцене, и какую бы роль в спектакле она ни исполняла.

Серж Лифарь (Сергей Михайлович Лифарь) (1905-1986). Известен как один из выдающихся танцоров и балетмейстеров ХХ столетия. Самоотверженный труд, фанатичная любовь к танцу сделали из скромного юноши, в 17 лет впервые пришедшего в танцевальный класс, первого солиста «Русского балета», основателем которого был гениальный антрепренер и реформатор театрального искусства Сергей Дягилев.Впоследствии, работая в Парижской «Гранд-Опера», Лифарь уже сам воспитал 11 звезд балета.

Донни Бернс (р.1959). Шотландский исполнитель латинских танцев. Начав заниматься хореографией в детском возрасте, ему не раз доводилось отстаивать свое достоинство в драках со сверстниками, жестоко дразнившими его за увлечение танцами. Участвуя в любительских танцевальных конкурсах, он смог подняться до профессионала мирового уровня и стать 11-кратным чемпионом международных турниров по латиноамериканским танцам. В течение почти 20 лет непрерывного соревновательного процесса он был непобедимым, и его достижение записано в Книгу мировых рекордов Гиннесса.

Наиболее важные составляющие формулы успеха танцора

Приведенных примеров достаточно, чтобы определить наиболее важные составляющие успеха в исполнительском искусстве танца. Кроме врожденных способностей (не они играют главенствующую роль), это:

всепоглощающая страсть к танцу;

упорство для достижения должных физических качеств и овладения совершенной танцевальной техникой;
великолепный артистизм, позволяющий «держать зал»;
несокрушимый характер, дающий силы на самодисциплину и преодоление трудностей на пути к заветной цели.

Формула успеха от Sound’s Life

Участие в конкурсах. Если относиться к ним с пониманием (знать ответы на вопросы: «Когда? Где? Зачем?»), то это поможет шаг за шагом продвигаться к желаемой цели – успеху. Он приходит с опытом и со временем. Рудольф Нуриев говорил: «Надо испытывать себя, даже с риском ошибиться. Любой опыт благотворен, удачный или не очень». Это кредо мировая знаменитость применял к себе лично, как никто другой. Ведь зачастую вероятность успеха определяется компромиссным балансом между двумя конкурирующими требованиями: быть оригинальным (чтобы заметили, выделили) и быть традиционным (чтобы поняли). Борьба между этими двумя факторами является причиной взлетов и падений.

Трудолюбие, терпение и настойчивость. Никто никогда не может стать успешным в одночасье. Большинство талантливых и трудолюбивых танцоров не могут достичь желаемых высот из-за недостатка терпения, из-за сильного желания иметь «здесь, сейчас, все и сразу». Должны быть базовые наработки, с которыми стартовать легче и, самое главное, стремление развиваться, умение извлекать уроки из ошибок и неудач.

Не бояться конкуренции. Страх оказаться слабее других конкурсантов – препятствие на пути к успеху. И здесь требуется поменять само отношение к конкуренции. Побеждать будет тот, кто способен как губка впитывать лучшее из своего окружения, учиться на примерах лидеров, и как Марис Лиепа соперничать с самим собой, с собственными возможностями. Ведь если смотреть на себя с точки зрения «маленького человека», успешности не добьешься.

Ясная цель и мотивация. «Всегда найдется тот, кто выступит лучше». Эта мысль ни в коем случае не должна подавлять, наоборот, она должна стимулировать заниматься любимым делом больше и качественнее других. Обобщенные, неясные представления о таких разных понятиях, как «успех» и «удача» только путают и сталкивают с правильного пути. Успех не случайность, а результат последовательного, целевого процесса, который требует действий. Всегда. Цели без процесса – просто необоснованные мечты.

И, конечно же, успех приходит к тем, кто не останавливается на достигнутом.

Известность и талант не имеют значения

Выдающиеся результаты. Талант ни при чем!

Глава вторая
Переоцененный талант

Неожиданные факты о врожденных способностях

В 1992 году небольшая группа английских исследователей принялась за поиски таланта. И не нашла его. Талант они искали в музыке, что логично, так как именно существование музыкального таланта люди уверенно признают. Они знают, что не случайно одни не умеют петь, а другие умеют; знают, почему Моцарт умел писать симфонии, будучи подростком, и почему некоторые дети виртуозно музицируют, тогда как их ровесники гамму изобразить не могут. Большинство людей убеждены, что отдельные счастливчики рождаются с музыкальным талантом, и это определяющий фактор их профессионального успеха.
В ходе отдельного исследования была опрошена группа, состоящая в основном из профессиональных педагогов. Более 75 процентов респондентов ответили, что для пения, сочинительства и игры на классических инструментах нужен специальный дар или талант. Меньшее число опрошенных сочло, что особый талант нужен в любых областях деятельности. Тогда исследователи выбрали 257 молодых людей, каждый из которых какое-то время занимался музыкой. Их разделили на пять групп по способностям, от учащихся музыкальных школ, принятых туда по результатам экзаменов (высший уровень), до учеников, не меньше полугода занимавшихся на каком-либо инструменте, но в итоге бросивших. Далее исследователи опросили учащихся и их родителей. Как много времени дети занимались? В каком возрасте они впервые смогли напеть знакомую мелодию? И так далее .
В свою очередь британская система образования предоставила исследователям возможность оценить учеников и другим способом.
Национальная система классификации молодых исполнителей строга и единообразна; большинство детей, обучающихся игре на инструментах, сдают экзамены, спланированные и принимаемые национальным советом экзаменаторов; по итогам экзаменов ученика определяют на один из девяти уровней.
Эта схема позволила исследователям получить результаты двумя способами, когда они пытались определить, что влияет на значительные различия в музыкальных способностях и достижениях выбранных 257 человек.
Результаты были очевидны. В наиболее успешных группах предполагаемых признаков ранних музыкальных способностей — которые подтверждали бы наличие таланта, который, как мы все знаем, существует, — обнаружено не было. Напротив, с точки зрения ранних признаков особого таланта все группы были во многом схожи. Высшая группа, ученики музыкальных школ, превосходили других лишь в одном — способности повторять мелодию; они могли это делать в возрасте полутора лет, а все остальные — в двухлетнем возрасте. Но даже это вряд ли можно считать свидетельством особого таланта, так как беседы показали, что родители этих детей гораздо усерднее пели своим детям, чем другие. По нескольким другим параметрам разные группы учащихся особых различий не обнаружили; например, все они начали обучаться игре на своем инструменте в возрасте около восьми лет. Тем не менее учащиеся явно различались в части своих музыкальных достижений, и даже если обширное интервьюирование не выявляло подтверждений особого таланта, разве не свидетельствовали о нем разные уровни достижений сами по себе? Что же это, если не талант? Но, как оказалось, лишь один фактор влиял на музыкальные успехи учеников — интенсивность занятий.
В частности, исследователи изучили результаты государственных многоуровневых экзаменов. Конечно, логично предполагать, что учащиеся, которые занимали призовые места в музыкальной школе (а выпускники этой школы регулярно побеждают на национальных конкурсах и занимаются музыкой профессионально), достигнут любого уровня быстрее и легче своих менее успешных сверстников. В этом и заключается суть музыкального таланта.
Как бы не так. Исследователи подсчитали среднее количество часов занятий, необходимых самой продвинутой группе для достижения каждого уровня, и среднее количество часов, требуемое всем остальным группам. Статистически значимой разницы не обнаружилось. И ученикам элитной музыкальной школы, и тем, кто лишь иногда поигрывал для развлечения, потребовалось в среднем двенадцать тысяч часов занятий, чтобы, например, дойти до уровня 5. Ученики музыкальной школы достигали определенных уровней в более юном возрасте, чем другие, просто потому, что ежедневно посвящали занятиям большее количество времени.
Изучая двенадцатилетних, исследователи обнаружили, что ученики из элитной группы занимались в среднем два часа в день, а из самой слабой — около пятнадцати минут. Разница в 800 процентов. Так что ученики могли заниматься каждый день понемногу или подолгу, но, как оказалось, без этих занятий ни одна группа не смогла бы достичь определенного уровня. Как сказал один из исследователей, профессор Джон Слобода из Университета Кила: «Нет абсолютно никаких признаков существования “быстрого пути” для успешных учеников».
Иными словами, вот результаты исследования. Взглянув на пять групп учеников, участники одной из которых занимали призовые места в элитной музыкальной школе, а члены другой бросили занятия музыкой, мы все сказали бы, что первая группа определенно гораздо талантливее второй. Но исследование показало, что (если под «талантом» мы понимаем способность быстрее достигать результата) это не так.

Что такое талант?

Наши заблуждения насчет таланта — а у меня есть еще не¬мало доказательств того, что это действительно заблужде¬ния, — создают серьезную проблему. Утверждая, что люди без особого природного дара к какой-либо деятельности никогда не добьются в ней убедительных успехов или по крайней мере никогда не сравнятся с теми, у кого талант есть, мы отвращаем их от этой деятельности. Мы отгова¬риваем детей от различных занятий — рисования, тенниса, экономики или китайского языка, — так как считаем, что у них к этому нет таланта. В бизнесе мы то и дело видим, как менеджеры меняют направление карьеры работника на основании своих мимолетных впечатлений о том, что ему «дано» и что нет. А главное, что мы сами, попробовав что-то новое и обнаружив, что это дается нам нелегко, решаем, что у нас нет к этому таланта, так что не стоит продолжать.
Наше мнение о таланте, засевшее очень глубоко, крайне важно для нашего будущего, будущего наших детей, наших фирм и их сотрудников. Понимание истинной природы таланта очень ценно. Прежде всего необходимо четко определить, что мы понимаем под этим термином. Люди часто используют его, имея в виду отличную работу или блестящих исполнителей.
«Ред Сокс — настоящие таланты на дальнем поле» означает только, что бейсболисты этой команды особенно хороши на дальней части поля. «Война за таланты», популярная тема в бизнесе и название книги*, означает борьбу за привлечение хороших работников. В телевизионном бизнесе «талантом» называют любого, появившегося на экране. «Таланты, вперед» — означает лишь призыв актерам встать по местам; любой телезритель понимает, что таланты здесь совершенно ни при чем. Ни одно из перечисленных значений слова «талант» не является истинным.
Талантом принято считать прирожденную способность человека делать что-то лучше большинства людей. Этим «что-то» может быть что угодно: гольф, продажи, сочинение музыки, руководство организацией. Такая способность проявляет себя довольно рано, задолго до того, как полностью раскроется. Это врожденное свойство; если с ним не рождаются, то его и не имеют, ибо приобрести его невозможно.
На основании этого определения большинство из нас полагает, что талант существует практически во всех сферах. Проанализируйте свою беседу о музыке, спорте или играх; сложно произнести более двух предложений о каких-либо персонажах, не употребив слово «талант». В разговоре о других областях этот термин тоже всегда на языке у собеседников. Рассел Бейкер, знаменитый бывший колумнист New York Times, полагал, что появился на свет с «геном словесности», буквально прирожденным писателем. В бизнесе мы часто говорим: Боб — прирожденный продавец, Джин — лидер от природы, у Пэт — талант к числам. Уоррен Баффет часто говорил: «Я с рождения был обречен ассигновывать капитал», тем самым имея в виду, что он пришел в этот мир со способностью изыскивать выигрынные инвестиции.

* Майклз Э., Хэнфилд-Джонс Х., Экселрод Э. Война за таланты. М. : Манн, Иванов и Фербер, 2006..

Все мы уверены, что талант существует, но это не значит, что мы действительно об этом думали. Вряд ли это делал хоть кто-то из нас. Это убеждение — лишь часть нашего мировоззрения, и уместно будет спросить, почему.
Ответ приходит из неожиданного источника — сочинений английского аристократа и исследователя девятнадцатого века, не закончившего даже колледжа. В молодости Фрэнсис Гэлтон полагал, что люди рождаются во многом с одинаковыми способностями, которые в течение жизни развиваются в разной степени. Во времена Гэлтона идея равных возможностей возобладала над старинными догматами, основанными на мифологии и религии, гласящими, что любой талант дается свыше. Эта идея основывалась на воззрениях восемнадцатого века о равенстве, форсировавших американскую и французскую революции. В те времена Торо, Эмерсон и другие говорили миру, что в нас заложен гораздо больший потенциал, чем мы способны вообразить. Подтверждением тому стал экономический расцвет девятнадцатого века; в эпоху расцвета торговли и промышленности от Европы до Америки и Азии, когда люди находили богатства и новые возможности в разных концах света, казалось, что каждый может стать тем, кем пожелает.
Гэлтон соглашался с этими взглядами — пока не прочел труды своего двоюродного брата Чарльза Дарвина. Внезапно он изменил свое мнение и с пылом неофита стал пропагандировать новую теорию. В действительности теория Гэл-тона, оказавшая огромное влияние на воззрения той эпохи, не утратила его и по сей день. «Я нетерпим к иногда высказываемой и часто подразумеваемой гипотезе — особенно в сказках, учащих детей быть хорошими, — о том, что младенцы рождаются во многом похожими, и единственное, что создает разницу между мальчиками и мужами, — это постоянный труд и моральные усилия, — писал он в своей основополагающей работе “Наследственный гений” (мысль о том, что девочки и женщины тоже достойны внимания, ему в голову не приходила). — Самым решительным образом я протестую против заявлений о врожденном равенстве».
Идея Гэлтона была проста: точно так же, как рост и другие физические свойства, «превосходство» наследуется. По его словам, верность его теории доказывается тем, «сколь часто более или менее выдающиеся люди имеют одаренное потомство». Проштудировав некрологи, публикуемые в Times, он собрал сотни страниц подтверждений этой тенденции среди судей, поэтов, военачальников, музыкантов, художников, духовных лиц, «борцов северных стран» и прочих. Выдающиеся результаты различных видов деятельности наблюдались в определенных семьях. Способность достичь таких результатов, следовательно, «передается по наследству и является врожденной».
Попытки Гэлтона применить идеи Дарвина к нефизическим человеческим характеристикам способствовали прогрессу науки и развитию технологий статистической корреляции и регрессии, которые в наши дни являются основополагающими в науке в целом. Он понимал, что поднимает важные вопросы о происхождении величия. Именно он ввел в обращение фразу «nature versus nurture» — «наследственность или воспитание» — и сделал то, что он называл «природными дарами», предметом научного исследования, каковым они и остаются по сей день, как явствует из современных научных публикаций («Журнал об обучении одаренных» и «Концепции одаренности»).
Идея одаренности, или таланта в нашем определении, таким образом, имеет многолетнюю историю. Но что если само понятие оказывается под вопросом?

Пересмотр понятия таланта

Ряд исследователей в настоящее время высказывают иную точку зрения: одаренность или талант — совершенно не то, что мы привыкли о них думать, если они вообще существуют. Некоторые заявляют, что само существование таланта не подтверждается фактически.
Их аргумент сильнее, чем может показаться на первый взгляд. Изучая жизненный путь успешных людей, исследователи делали попытки определить ключевые факторы их успешности, отчасти посредством бесед с такими людьми и их родителями — как, например, в исследовании детей-музыкантов, упоминавшемся выше. Объектом таких исследований всегда становились люди, о которых мы сказали бы: они действительно талантливы. Однако вновь и вновь исследователи находили немного признаков успеха, достигнутого до того, как эти люди начали интенсивно работать. В отдельных случаях такие признаки присутствовали, но в абсолютном большинстве случаев их не было. Всем нам известны примеры людей, с детства подававших большие надежды. Но анализ многочисленных примеров одаренных личностей, по крайней мере в некоторых областях, показал, что большинство преуспевших в своей области не демонстрировали ранних признаков одаренности. Аналогичные результаты дало изучение биографий музыкантов, теннисистов, художников, пловцов и математиков. Разумеется, это не доказывает, что таланта не существует. Но порождает привлекательную гипотезу: если талант существует, он не имеет никаких особых предпосылок.
Можно предположить, что с началом практики талант наверняка проявится; после всего лишь трех уроков игры на фортепиано малыш Эшли играет пьесы, которые другие дети разучивают по полгода. Но, опять же, это не обязательно произойдет с человеком, которому предстоит многого добиться. Изучая, например, биографию выдающихся американских пианистов, вы вряд ли смогли бы предсказать их будущий триумф даже по итогам шести лет усердных занятий; на этом этапе большинство из них все еще ничем не выделялось. Теперь-то мы можем с уверенностью сказать, что все они «талантливы», но странный это талант, если он не проявился за шесть лет упорного труда. Даже те немногочисленные случаи, когда родители обнаруживают ранние спонтанные признаки таланта, небесспорны. Так, в случаях с детьми, которые начинают говорить или читать очень рано, оказывается, что их раннему развитию активно способствуют родители. Учитывая очень тесные взаимоотношения между родителями и детьми, сложно сказать, что из чего происходит. Если маленький Кевин размазывает по листу бумаги краску так, что маме с папой это кажется изображением зайчика, они могут решить, что их ребенок гениальный художник, и начать всеми силами пестовать эту идею. Мы все сталкивались с подобными примерами; исследования же показали, что такие занятия действительно развивают детские способности. Мы рассмотрим это подробнее в последней главе.
Возможно, вы предположите, что в век генных технологий вопрос о том, что является врожденным, а что нет, уже не должен возникать. Раз талант по определению явление врожденное, должен быть соответствующий ген (или гены). Сложность здесь в том, что ученые до сих пор не определили, за что отвечает каждый из двух с лишним тысяч генов. Все, что мы можем сказать на данный момент, — конкретные гены, отвечающие за конкретные таланты, до сих пор не обнаружены. Возможно, это еще случится; возможно, ученые еще найдут ген игры на пианино, ген инвестиций, ген бухгалтерии. Но до сих пор этого не случилось, и проведенные исследования дают основания полагать, что такие гены если и будут обнаружены, то нескоро.
Существенное повышение элитарного уровня исполнения во многих областях за последние сто лет произошло слишком быстро, чтобы иметь генетические корни, — для этого нужны были бы тысячи лет. Поэтому не приходится спорить с тем, что именно гены обеспечивают людям успехи в той или иной области. Однако при том, что гены оказывают свое влияние, доля их в общем успехе совсем невелика. Скептики в отношении таланта с осторожностью говорят о том, что установленные факты в совокупности не доказывают, что талант — миф. Они допускают, что, возможно, дальнейшие исследования покажут, что феномен успешных людей объясняют отдельные генетические различия. Но сотни исследований за десятки лет этого не продемонстрировали. Напротив, в большинстве своем они убедительно доказывают, что генетических различий, определяющих выдающиеся профессиональные навыки, не существует.

А как же Моцарт?

И все же… как такое возможно? Аргумент против таланта может звучать разумно на каждом этапе, но в конце концов нам все равно приходится объяснять величие самых искусных профессионалов в истории. Чем же можно объяснить фантастические достижения, как не таинственным даром небес? Вообще говоря, сталкиваясь с логикой «антиталантливой» позиции, многие немедленно приводят два простых контраргумента: Моцарт и Тайгер Вудс.
Моцарт — универсальное подтверждение «небесной» теории происхождения величия. Он сочинял музыку в пять лет, давал клавесинные и скрипичные концерты в восемь, создал впоследствии сотни произведений, многие из которых повсеместно считаются классикой и сокровищами западной культуры, и все это за недолгую тридцатипятилетнюю жизнь — если это не дар, причем колоссальный, тогда таланта не существует вообще.
Исследуем факты более тщательно. Отцом Моцарта был, как известно, Леопольд Моцарт, сам по себе знаменитый композитор и исполнитель. Он также был авторитарным родителем и в три года начал активно учить сына сочинительству и исполнению. Леопольд преуспел как учитель маленького Вольфганга не только благодаря собственной одаренности: его очень интересовало преподавание музыки детям. Хотя музыкантом Леопольд был средним, он был весьма талантлив как педагог. Его книга об обучении игре на скрипке, опубликованная в год рождения Вольфганга^*, десятилетия спустя оставалась авторитетным руководством.
Итак, с ранних лет Вольфганг получал основательное образование от опытного педагога, жившего рядом с ним. Его ранние произведения, безусловно, выглядят впечатляюще, но не стоит игнорировать щекотливые факты. Интересно отметить, что ру кописи Вольфга нга всегда «подправлял» Леопольд, прежде чем кому-либо показать. Также любопытно, что сам Леопольд, начав обучать Вольфганга, писать музыку перестал.
Некоторые сочинения мальчика вовсе не оригинальны. Первые четыре клавесинных концерта Вольфганга, сочиненные в возрасте одиннадцати лет, не содержат его собственной музыки. Он скомпилировал их из работ других композиторов. Следующие три таких произведения, сегодня не относимые к фортепианным концертам, он написал в шестнадцать лет; в них также нет оригинальной музыки, а лишь компиляции из Иоганна Кристиана Баха, с которым Вольфганг учился в Лондоне. Ранние симфонии Моцарта, короткие произведения, написанные в восемь лет, близки по стилю к композициям того же соученика Моцарта, Баха. Ни одно из этих произведений сегодня не считается великим.

^*Mozart L. Versuch einer gründlichen Violinschule. Augsburg, 1756.

Их редко исполняют или записывают, разве что из интереса, вызванного последующей славой Моцарта. Кажется, что они созданы весьма заурядным кандидатом в композиторы — копирующим, подбирающим, имитирующим чужие произведения, — причем результаты труда являются миру (может быть, чуть отполированные) с подачи отца, значительную часть жизни посвятившего обучению сына. Первое произведение Моцарта, признанное шедевром, что подтверждается многочисленными его записями, — клавесинный концерт № 9, сочиненный в двадцать один год. Это, конечно, тоже рано, но следует помнить, что к этому времени за плечами у Моцарта было восемнадцать лет упорного труда. Это важно, ибо божья искра в нем сама собой не извергала мировые шедевры — а именно этого мы часто ожидаем от божьей искры. Моцартовский способ сочинения музыки — не то чудо, каким мы привыкли его считать. В течение двухсот лет люди думали, что у него была волшебная способность создавать в голове целые произведения, а записывать их на бумагу было уже делом техники. Это мнение основывалось на знаменитом письме, где он говорит, ни много ни мало: «произведение, даже длинное, я держу в уме почти законченным… на бумагу я его переношу довольно быстро… и на бумаге оно редко отличается от того, что породило мое воображение».
Это, несомненно, звучит как признание гения. Проблема лишь в том, что письмо это подложное, как впоследствии установили ученые. Моцарт не создавал в мыслях произведения целиком, идеальные и совершенные. Сохранившиеся рукописи свидетельствуют, что он постоянно пересматривал, перерабатывал, вычеркивал и переписывал целые части произведений, набрасывал на бумаге фрагменты и откладывал их на месяцы или годы. Хотя результат от этого не становится менее великолепным — музыку он писал таким же образом, как и обычные музыканты.
Недавнее исследование показало его способности чудесного исполнителя в новом свете. Исследователи составили «указатель гениальности» для пианистов; они определили количество лет учебы, которое потребовалось пианисту, в соответствии с современными учебными программами, чтобы начать публично исполнять музыку, и сравнили его с количеством лет, которое в действительности потребовалось для этого нескольким гениальным исполнителям на всем протяжении истории. Если среднему студенту-музыканту, чтобы публично исполнить пьесу, нужно шесть лет подготовки, а отдельный гениальный студент добился этого за три года, — его индекс составляет 200 процентов. Индекс Моцарта составил около 130 процентов — явно выше показателя средних студентов. Но дарования двадцатого столетия набирали 300–500 процентов. Это еще один пример роста стандартов. Результаты сегодняшних усовершенствованных методов занятий явно превосходят гений Моцарта-исполнителя.
Повторяю: эти факты никак не влияют на наше отношение к музыке Моцарта. Но они срывают магический покров, которым окутан процесс ее создания, и некоторым людям это не нравится. В своей работе под названием «Моцарт-ремесленник» исследователь творчества композитора Нил Заслоу описывает, что произошло, когда на конференции в Вене, посвященной Моцарту, он предположил, что во взрослом возрасте композитор был сосредоточен на «производстве продукта», так как нуждался в деньгах, и очень редко писал бесплатно. «Меня так и окатило волной бешенства, с которым слушатели реагировали на мои слова, — вспоминает он. — Сам председатель собрания велел мне сойти с кафедры». Такое негодование, видимо, было вызвано предположением, что Моцарт был всего лишь человеком с человеческой мотивацией, а не полубогом, движимым исключительно небесными притязаниями.
Этот случай поднимает важный вопрос, касающийся оценки величия творческих людей. Мы можем достаточно точно измерить достижения спортсменов, шахматистов и всех остальных, чью работу можно оценить объективно. В области финансов фондовых менеджеров и других инвесторов оценивают по критериям, которые допускают точность определения до десятых долей. Даже деятельность ученых можно оценить достаточно объективно, если не слишком точно, на основании влияния их работ в последующие за их написанием годы. Но о композиторах, художниках, поэтах и других служителях искусства судят, основываясь на неизбежно изменяющихся стандартах, поэтому выводы об их величии следует делать по меньшей мере осторожно. Некоторые творцы стали знаменитыми при жизни, а впоследствии были забыты; других при жизни не замечали и «открыли» лишь позднее. Произведение И. С. Баха «Страсти по Матфею», в настоящее время признанное одним из величайших музыкальных шедевров всех времен, при жизни композитора исполнялось лишь дважды. Хотя сегодня это покажется невероятным, музыка Баха в целом не особенно ценилась сразу после его смерти, пока десятилетия спустя ее не прославил Феликс Мендельсон. (Музыку самого Мендельсона также оценили лишь после смерти автора.)
Следует иметь в виду, что, изучай мы природу величия в 1810 году, вероятно, немного внимания уделили бы Баху, а в 1910 году — Мендельсону. Что касается Моцарта, недовольный председатель заседания, на котором выступал За-слоу, настаивал на том, что эту музыку нельзя даже сравнивать с произведениями его современников, так как она «принадлежала к высшим сферам творчества». Заслоу ответил на это, что «музыка Моцарта поднялась в небесные пределы только в девятнадцатом веке. При его жизни она была вполне земной, как и музыка других композиторов».
Что до самого творческого процесса, вот как музыкальный критик журнала «Нью-Йоркер» Алекс Росс резюмирует результаты недавнего исследования, посвященного «заль-цбургскому чуду»: «Амбициозные родители, показывающие своим чадам видео “Маленький Моцарт”, будут разочарованы: Моцарт стал Моцартом благодаря усерднейшему труду».

А что же Тайгер?

Те, кто изучает феномен успеха, часто называют Тайгера Вудса Моцартом гольфа, и параллель эта выглядит поистине впечатляющей. Эрл, отец Вудса, был учителем, работал с молодыми людьми и всю жизнь увлекался спортом. Первую половину своей карьеры он провел в армии, где, по его словам, преподавал военную историю, тактику и проводил военные учения у слушателей колледжа Университета Нью-Йорка. Во время учебы в старшей школе и колледже в штате Канзас он был одним из лучших игроков в бейсбол, а в период между колледжем и армией тренировал команды Малой лиги. «Они у меня добирались до первенства штата», — писал он в малоизвестной книге «Training a Tiger» («Воспитание Тигра»), опубликованной вскоре после того, как Тайгер стал профессионалом. «Я люблю обучать», — признавался Эрл. У Вудса-старшего было много времени на обучение сына, и он усердно этим занимался. Тайгер появился на свет, когда старшие дети Эрла от первого брака уже выросли, он был уволен из армии и в сорок четыре года работал на авиастроительную корпорацию «Мак-Доннел Даглас» в Южной Калифорнии. Кроме того, Эрл был страстным поклонником гольфа. С этой игрой он познакомился лишь двумя годами раньше, но занимался гольфом с большим усердием и успел попасть в число 10 процентов лучших игроков. Когда родился Тайгер, Эрл написал: «Я достаточно тренировался и был в великолепной форме. Я вступил в новый этап, начав тренировать Тайгера невероятно рано».
Итак, резюмируем ситуацию: Тайгер родился в семье блестящего гольфиста, к тому же «фанатика гольфа», любящего преподавать и жаждущего приступить к обучению сына как можно раньше. Жена Эрла не работала, других детей у них не было, и они решили, что «главным в нашей семье станет Тайгер». В семь месяцев мальчик получил от Эрла свою первую короткую металлическую клюшку. Отец поставил высокий детский стульчик Тайгера в гараже, где сам забрасывал мячи в сетку, а сын часами за этим наблюдал. «Для него это было что-то вроде фильма, который показывают снова и снова», — писал Эрл. Он разработал способ обучения правильному захвату клюшки и удару ученика, еще не умеющего говорить. Тайгеру не было и двух лет, когда они с отцом уже выходили на поле для гольфа, регулярно тренируясь и упражняясь.
Удивительные успехи Тайгера получили широкую известность; в школу он пошел уже местной знаменитостью, а будучи студентом колледжа, прославился по всей стране. Среди всего, что было написано о нем, особенно примечательны два факта. Во-первых, возраст, в котором он впервые добился грандиозного успеха на уровне регулярных международных соревнований. В девятнадцать лет он стал членом американской команды на Кубке Уокера (хотя матч не выиграл). К этому моменту он чрезвычайно интенсивно занимался гольфом, сначала под руководством отца, а с четырех лет — с профессиональными тренерами, в общей сложности в течение семнадцати лет.
Во-вторых, ни Тайгер, ни его отец не предполагали, что Тайгер явился в мир с талантом к гольфу. Эрл не считал, что его сын — обычный ребенок (но родители вообще с трудом в такое верят). Ему казалось, что Тайгер обладал особой способностью понимать, что ему говорят, и запоминать числа, еще не умея толком считать. Тайгер неоднократно благодарил отца за свой успех. Пытаясь объяснить причины столь раннего интереса к игре, он никогда не упоминал о некоем врожденном даре. Напротив, он писал: «Гольф для меня определенно был попыткой походить на человека, которым я восхищался более всех других: моего отца». Когда отца или сына просили объяснить причины феноменального успеха Тайгера, оба неизменно отвечали: упорный труд.
Один из тренеров, занимавшихся с мальчишкой Тайгером, позднее вспоминал, что, впервые увидев своего воспитанника, «решил, что он как Моцарт». Так оно и было.

В поисках дара к бизнесу

Если сложно говорить о талантах в музыке и спорте, это тем более нелегко в бизнесе. Мы все склонны полагать, что корифеи бизнеса должны обладать каким-то особым даром к тому, чем они занимаются, но факты уклончивы. Собственно говоря, при изучении раннего детства и юности выдающихся бизнесменов создается прямо противоположное впечатление: кажется, что никакого заметного таланта у них не было, и ранних признаков того, кем станут впоследствии, они не демонстрировали.
Рассмотрим несколько самых ярких примеров. Джек Уэлч, названный журналом Fortune менеджером века, не выказывал никакой особой склонности к бизнесу, даже на третьем десятке. Он рос в Сейлеме, штат Массачусетс, и был способным ребенком, хорошо учился, хотя, по его собственному признанию, никто бы не счел его вундеркиндом. В старших классах он стал капитаном школьных команд по хоккею и гольфу — вполне достойный повод отдать юношу в колледж Лиги плюща. Но семья не могла себе этого позволить, и Джек поступил в Университет Массачусетса. По специальности он не бизнесмен и не экономист, а инженер-химик. Потом он получил степень магистра и доктора по той же специальности в Университете Иллинойса. Выходя в реальный мир в двадцать пять лет, он все еще не был уверен в том, какой путь избрать, и проходил собеседования на преподавательские должности в университетах Сиракуз и Западной Вирджинии. В конце концов он решил пойти работать в отдел химических разработок GE. Даже весьма проницательный взгляд не смог бы обнаружить в этой части биографии Уэлча и намека на то, что ему предстояло стать самым влиятельным управленцем своего времени.
Билл Гейтс, самый богатый человек в мире и символ фундаментального переворота в экономике, — более многообещающий пример для желающих объяснить успех талантом. С детства он увлекался компьютерами; по его словам, первую программу он написал в тринадцать лет: это был алгоритм для игры в крестики-нолики. Гейтс и его друг Пол Аллен, будущие основатели компании Microsof , постоянно искали способы совершенствовать возможности громоздких компьютеров того времени. Они открыли фирму под названием Traf-O-Data для создания компьютеров, анализирующих данные с мониторов дорожного движения. По словам Гейтса, аппарат этот работал, но никто его не покупал. Поступив в Гарвард, молодой человек не покинул захватывающий и быстро меняющийся мир компьютеров. Ясно, что увлечения Гейтса с самого начала вели его прямиком к созданию Microsof . Проблема в том, что ничто в его истории не свидетельствует о невероятных способностях. По его собственным словам, множество детей в те дни интересовались возможностями компьютеров. Гарвард был тогда полон компьютерных гениев, хорошо понимавших, что происходит технологическая революция. Что могло предвещать абсолютное превосходство Гейтса? Да ничто. Вероятно, ключом к его успеху стала вовсе не блестящая работа в области программного обеспечения. Скорее дело было в умении «раскрутить» бизнес, а потом — в совсем ином умении; управлять крупной корпорацией. Но на этапе Traf-O-Data вы тщетно искали бы в молодом Гейтсе признаки таких умений в глобальном масштабе, да и вообще в какой-либо мере.
Изучая деятельность титанов мирового бизнеса, истории «Уэлчей» мы встречаем чаще, чем истории «Гейтсов», и в них нет даже намека на талант в той сфере, в которой их герои впоследствии достигнут высот славы и богатства. Один из предшественников Гейтса в статусе богатейшего человека мира, Джон Рокфеллер, тому пример. Рос он бедным набожным мальчиком, работящим, примечательным разве что своей серьезностью и разумностью. Но, как отмечает один из его биографов, Рон Черноу, «во многих отношениях Джон был зауряден и неотличим от многих других мальчишек. Когда впоследствии он потряс мир, многие его бывшие соседи и однокашники тщетно пытались хотя бы смутно его припомнить». Однако те из них, кто помнил Джона, хорошо помнили и его твердое намерение разбогатеть. При этом, отмечает Черноу, «в мальчишеских мечтах Рокфеллера не было ничего особенного, так как сама эпоха вкладывала в головы миллионам впечатлительных школьников алчные фантазии». А няня семьи Рокфеллер впоследствии вспоминала: «Я не замечала, чтобы Джон в чем-либо преуспевал. Помню, что над всем он усердно трудился, мало говорил и очень прилежно учился».
Снова и снова мы встречаем такие истории детства, ничего не говорящие нам о будущем триумфе их героев, но есть и более поразительные случаи. Дэвида Огилви, которого многие считают величайшим специалистом двадцатого века по рекламе, в свое время выгнали из Оксфорда. Он прислуживал на кухне в парижской гостинице, торговал печами в Шотландии, был фермером в Пенсильвании и много чем еще занимался первые семнадцать лет своей карьеры. Предугадать, что он станет легендой рекламного бизнеса, было бы сложно, притом что сложно было бы вообще предположить, что он в чем-либо станет легендой.
А как насчет Уоррена Баффета, одного из богатейших людей в мире, чьи слова о том, что он был рожден размещать капитал, цитировались выше? Он не только продемонстрировал ранние признаки интереса к своей области, как Гейтс, но и рано начал добиваться успеха. В детстве Баффет очень интересовался бизнесом и инвестициями и мечтал делать деньги. Он управлял доставкой газет в несколько районов, а в одиннадцать лет приобрел свою первую ценную бумагу — привилегированную акцию компании Cities Service. В пятнадцать лет вместе с другом он купил подержанный автомат для игры в бильярд и установил его в парикмахерской; через несколько месяцев у них появилось еще два. С полученной прибыли Баффет приобрел сорок акров земли, которую сдал в аренду фермерам. О его способности складывать в уме большие числа знала вся округа; школу он закончил в шестнадцать лет. Позже в аспирантуре Колумбийского университета он занимался под руководством знаменитого эксперта-инвестора Бенджамина Грэхэма. Ему, единственному из всех студентов, Грэхэм поставил высший балл.
Достижения Баффета как инвестора знамениты на весь мир. Его история позволяет понять, почему он и многие другие успешные люди говорят, что они были рождены делать то, что делают. Но это объяснение — врожденное умение размещать капитал — не единственный и даже не самый простой способ обосновать его успех. Ранний всепоглощающий интерес Баффета к деньгам неудивителен для человека, выросшего на Среднем Западе в эпоху Великой депрессии. Неудивительно и его увлечение акциями и инвестициями: его отец был биржевым брокером и инвестором, а юный Уоррен его обожал. В одиннадцать лет Уоррен стал работать в отцовском офисе, таким образом начав постигать основы инвестирования в весьма раннем возрасте. Однако нет никаких подтверждений тому, что, даже разменяв третий десяток, он делал в этом успехи. Некоторое время в отрочестве он был увлеченным «биржевым аналитиком», пытался предсказывать изменение цен на акции, изучая данные прошлых торгов. Исследования показали, что этот метод бесполезен для овладения рынком (хотя, как и у многих бесполезных методов, у него все же есть последователи). Потом Баффет пробовал себя в качестве рыночного тактика, выбирая удачные моменты для покупки и продажи акций. В конце концов он оставил это занятие как бесполезное.
По окончании Колумбийского университета Баффет вызвался бесплатно работать в инвестиционной компании Грэхэма. Но, по его словам, «Бен, как всегда, прикинул выгоду и отказал». Через пару лет Уоррен пробился-таки в компанию Грэхэма и, проработав там два года, вернулся в Омаху, чтобы в двадцать пять лет открыть первую инвестиционную фирму.
Итак, перед нами молодой человек, с ранних лет проявлявший немалый интерес к деньгам и инвестициям и, подобно Рокфеллеру, движимый мощным желанием разбогатеть. Он жадно изучал все, что касалось его мечты. Однако к олимпу своей славы Баффет начал приближаться лишь на четвертом десятке, когда уже более двадцати лет усердно трудился в избранной сфере.
И все же: биржевых брокеров в эпоху Великой депрессии было множество, но Уорреном Баффетом стал лишь один из них. Почему? Это серьезный вопрос, который мы рассмотрим далее. А пока замечу, что врожденный талант к бизнесу вряд ли вполне объясняет феномен Баффета, как и любого другого гениального бизнесмена.
В широком смысле нам, видимо, следует пересмотреть свои взгляды на роль конкретных врожденных талантов. Категоричность здесь ни к чему. Горячие споры о том, существуют ли такие таланты вообще, оставим исследователям. Для нас важен тот факт, что таланты сами по себе гораздо менее значимы, чем мы привыкли думать. Они, по всей видимости, не имеют того превалирующего значения, которым мы их обычно наделяем, а какое значение они имеют — совершенно неясно. В главах 4, 5, 6, 9 и 10 мы поговорим об этом подробнее.
Но даже если придется признать, что позиция центральной роли особого таланта слаба, мы тем не менее можем полагать, что эффективная работа требует выдающихся — и врожденных — общих способностей. Ни в каком деле не достичь высот без зашкаливающего IQ или фантастической памяти. Или мы предпочитаем так думать. Но и это убеждение, как бы глубоко оно ни коренилось, заслуживает более тщательной проверки.

выпустили 162 тысячи цифровых карт и стало легче привлекать таланты — Маркетинг на vc.ru

{«id»:3972,»title»:»\u0427\u0435\u043c \u043e\u0442\u043b\u0438\u0447\u0430\u0435\u0442\u0441\u044f \u0438\u043d\u0432\u0435\u0441\u0442\u0438\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u0435 \u0432 \u0420\u043e\u0441\u0441\u0438\u0438 \u0438 \u043d\u0430 \u0417\u0430\u043f\u0430\u0434\u0435″,»url»:»\/redirect?component=advertising&id=3972&url=https:\/\/vc.ru\/promo\/249917-sistema-vc&hash=a76ee0e6698cf60c014ad127741f028f0ab5b277dd6bf6b181bff5901186ba55″,»isPaidAndBannersEnabled»:false}

В банке не исключили, что будут снова сотрудничать с рэпером.

10 512 просмотров

«Альфа-банк» первым всерьез научился работать с новым инструментом — инфлюенсерами, считает главный управляющий директор компании Владимир Верхошинский в интервью «Коммерсанту».

«В среднем каждый день наши рекламные интеграции выходят у того или иного блогера. У кого-то сотни тысяч подписчиков, у кого-то — миллионы», — заявил он.

Одним из примеров работы с инфлюенсерами стало «назначение» рэпера Моргенштерна на должность «директора по работе с молодежью».

Что касается Моргенштерна, бизнес-результаты такие: 162 тысяч цифровых карт, средний возраст новых клиентов — 19 лет. Это уже сейчас хорошие клиенты, а в течение двух-пяти лет работать с ними станет ещё выгоднее.
Владимир Верхошинский
главный управляющий директор «Альфа-банка»

Верхошинский отметил, что благодаря YouTube-сериалу с Моргенштерном, где показана работа банка изнутри, более 10 млн человек увидели работу «Альфа-банка» — после этого HR стало легче «привлекать новые таланты».

«Альфа-банк» готовит более комплексный проект с неожиданным инфлюенсером, сообщил The Bell директор по маркетингу и коммуникациям «Альфа-банка» Алексей Гиязов. Личность нового инфлюенсера пока не раскрывается. Проект с Моргенштерном завершен, однако банк не исключает других проектов с его участием.

15 марта 2021 года пресс-служба «Альфа-банка» объявила, что наняла Моргенштерна на работу и назначила «директором по работе с молодёжью». В новой должности Моргенштерн должен был привлечь не менее 100 тысяч новых клиентов.
17 апреля МВД Москвы возбудило административное дело против Моргенштерна за пропаганду наркотиков в клипах. На следующий день банк признался, что «назначение» Моргенштерна сотрудником — это рекламный ход.
23 апреля ФАС признала клип Моргенштерна и «Альфа-банка» нарушающим закон о рекламе — в нём есть нарушение в части употребления алкоголя и использования непристойных образов.

{ «author_name»: «Евгения Евсеева», «author_type»: «editor», «tags»: [«\u043d\u043e\u0432\u043e\u0441\u0442\u044c»,»\u043d\u043e\u0432\u043e\u0441\u0442\u0438″,»\u0430\u043b\u044c\u0444\u0430\u0431\u0430\u043d\u043a»], «comments»: 184, «likes»: 6, «favorites»: 20, «is_advertisement»: false, «subsite_label»: «marketing», «id»: 252787, «is_wide»: false, «is_ugc»: false, «date»: «Mon, 31 May 2021 18:17:58 +0300», «is_special»: false }

{«id»:617692,»url»:»https:\/\/vc.ru\/u\/617692-evgeniya-evseeva»,»name»:»\u0415\u0432\u0433\u0435\u043d\u0438\u044f \u0415\u0432\u0441\u0435\u0435\u0432\u0430″,»avatar»:»e5523bf6-a7b7-52ee-8922-fc78e5045b29″,»karma»:21710,»description»:»»,»isMe»:false,»isPlus»:true,»isVerified»:false,»isSubscribed»:false,»isNotificationsEnabled»:false,»isShowMessengerButton»:false}

{«url»:»https:\/\/booster.osnova.io\/a\/relevant?site=vc»,»place»:»entry»,»site»:»vc»,»settings»:{«modes»:{«externalLink»:{«buttonLabels»:[«\u0423\u0437\u043d\u0430\u0442\u044c»,»\u0427\u0438\u0442\u0430\u0442\u044c»,»\u041d\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u0417\u0430\u043a\u0430\u0437\u0430\u0442\u044c»,»\u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c»,»\u041f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0438\u0442\u044c»,»\u0421\u043a\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u041f\u0435\u0440\u0435\u0439\u0442\u0438″]}},»deviceList»:{«desktop»:»\u0414\u0435\u0441\u043a\u0442\u043e\u043f»,»smartphone»:»\u0421\u043c\u0430\u0440\u0442\u0444\u043e\u043d\u044b»,»tablet»:»\u041f\u043b\u0430\u043d\u0448\u0435\u0442\u044b»}},»isModerator»:false}

Блоги компаний

Еженедельная рассылка

Одно письмо с лучшим за неделю

Проверьте почту

Отправили письмо для подтверждения

«Если не угробим молодые таланты, будущее у сборной России есть», сообщает Сергей Базаревич — Баскетбол

Главный тренер сборной России Сергей Базаревич после первой тренировки в рамках подготовки к олимпийской квалификации рассказал о молодых кандидатах в сборную и перспективах национальной команды.

— Сразу пять участников просмотрового лагеря получили приглашение на сбор основы, причем четверо: Филипп Гафуров, Степан Гонтарь, Антон Карданахишвили и Юрий Умрихин — абсолютные новички. Это аванс или временное замещение вакансий?

— Нам понравился и уровень их таланта, и энтузиазм, и внимательность. Пожалуй, хотелось бы и больше игроков пригласить на основной сбор, но здесь нам нужно было ориентироваться на позиции, которые нас интересуют. Большинство участников просмотрового лагеря очень неплохо себя проявило. Будем и дальше следить за этими ребятами.

У нас все постоянно «плачут», что все плохо и игроков нет. Но на этот сбор кроме 16 его участников было еще 16 кандидатов, которые не приехали. Всего в нашем списке было 32 человека — и очень многие удивлялись такому количеству. Кто-то не смог приехать, потому что учится в США — хотя тот же Самсон Руженцев приехал.

Нам понравилась их работа — надеюсь, что ребята тоже что-то получили на этом сборе и дальше понесут звание кандидата в сборную России. Конечно, это еще не «игрок сборной», но все-таки статус, который обязывает. Надеюсь, они будут с удовольствием работать и прогрессировать. Если мы все дружно, нашей баскетбольной общественностью, эти таланты в ближайшее время не угробим, не давая им играть и развиваться, то, мне кажется, будущее у сборной России есть.

— То, что многие уезжают играть за границу, плюс или минус?

— Каждый выбирает для себя. Например, Павел Савков предпочел играть в Испании — окей. Дай бог всем удачи — без сарказма.

Не хотел бы разбрасываться заявлениями насчет сроков, но через какое-то время это поколение должно вырасти неплохим. Но при определенных условиях. Очень многое будет зависеть от самих игроков — от того, как будут работать, стремиться прогрессировать, от их отношения к профессии, от страсти. Потому что без этого ничего не получится. А мы все попытаемся им помочь.

Правда, есть огромные шансы угробить и это поколение. Может быть, не буквально завтра, но через какое-то время.

Будущее сборной. Как хорошо вы знаете молодых российских баскетболистов?

Летняя молодежная школа «Открытие талантов» 2018

На Летней молодежной школе «Открытие талантов» студенты продолжают составлять свои индивидуальные планы развития (ИПР), с помощью которых они будут достигать своих целей после окончания Летней школы. Вместе с наставниками ребята определяют действия, которые приведут их к желаемому результату.

23 августа члены молодежного оргкомитета, студенты Университета Талантов Яна Краснова и Екатерина Ильина провели для участников установочную сессию на тему «Работа на результат». При работе на результат важно уметь ставить цели, достигать их и работать над ошибками. По статистике, 92% целей остаются недостигнутыми, но если знать о моментах, которые нужно избегать, можно попасть в 8% достигнутых целей. К таким моментам относятся:

— отсутствие нацеленности на результат

— незаписанная цель

— отсутствие плана действий

— нереалистичные цели

Участники узнали о технике по достижению целей «Тетрадь 100 дней»: на последней странице тетради в 100 листов необходимо написать свою цель, а начиная со следующего дня каждый день записывать, что было сделано для ее достижения.

Перед стартом образовательной сессии участники вдохновились историей успеха Гузель Махмутовой, руководителя проекта «Архидети». Этот проект был направлен на то, чтобы помогать детям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях. Со временем он трансформировался в проект, который помогает всем подросткам с помощью творчества.

– Не нужно давать себе слабину, говорить, что все уже за вас решено. Нужно просто попробовать, – поделилась своим секретом успеха спикер. Также Гузель Махмутова рассказала, что ее мотивирует:

– Больше всего меня вдохновляют люди. Я вижу много историй, когда люди побеждают сами себя – это сложнее всего. Я вдохновляюсь примерами людей, которые помогают другим людям.

В быстром темпе нашей жизни непредвиденные обстоятельства и события – дело нередкое. Стоит ли в таком случае что-либо планировать? Ответ на этот вопрос студенты получили на проектной сессии на тему «Бизнес-планирование». Спикер сессии Полина Бикбулатова, соучредитель мастерской #Навыки_Будущего, рассказала о том, как планирование влияет на достижение целей.

Планирование подразумевает под собой гораздо больше, чем просто расстановку дел и целей. Чтобы достичь конкретную цель, необходимо составлять план и выполнить ряд задач.

С помощью плана человек определяет себе фронт работы. Он знает, что ему необходимо сделать, когда и для чего. Исчезает страх неизвестности и неопределенности, человек владеет информацией, поэтому спокоен и эмоционально готов к выполнению той или иной задачи. Планирование состоит из двух шагов:

1) расстановка дел и целей

2) перевод их в действие

Важно научиться ставить маленькие цели и сразу претворять их в действие по принципу «один день – одна цель». Со временем выработается навык реализации поставленных целей, и глобальные идеи будут казаться не такими сложными и нереальными.

Также важно научиться ошибаться. Ошибаясь, нарабатывается некий «стержень» и иммунитет к промахам. Но происходит это только при правильном анализе своей ошибки. После неудачных моментов нужно задавать себе вопросы:

– В какой момент все пошло не так?

– Что я сделал неправильно?

– Помешали ли мне внешние обстоятельства?

– Что нужно сделать, чтобы не допустить этой ошибки в следующий раз?

Практически везде нас окружают события, фестивали и форумы. Дизайн события – создание пространства и оформление событий, чтобы участникам было комфортно находиться на мероприятии. Для этого также нужно приложить силы, спроектировать мероприятие и выполнить задачу так, чтобы результат удовлетворил всех людей, задействованных в событии. Студенты направления «Hard skills будущего» узнали как это сделать на курсе «Дизайн события: от идеи до воплощения», спикером которого выступила Александра Бобрецова, эксперт Университета Талантов, генеральный директор ООО «Воробьевы горы Индепендент».

Чтобы сгенерировать лучшие идеи по совершенствованию мероприятия и выработать наиболее эффективные решения, Александра познакомила студентов с феноменом «память аквариумной рыбки», а также с пирамидой образования:

— Феномен «память аквариумной рыбки» – это термин снижения интеллектуального развития индивида из-за постоянного нахождения в нескольких информационных пространствах. Этот феномен очень сильно развит в Москве и почти дошел до Санкт-Петербурга

— Пирамида образования. Она показывает степень усвоения информации и эффективность того или иного формата. Например, эффективность лекции – 5%, а использование группового обсуждения повышает эффективность на 45%. Самым эффективным для усвоения информации считается обучение других (эффективность – 90%). Это можно объяснить тем, что человек непосредственно применяет свои знания

Александра Бобрецова объяснила термин «дизайн события»:

– Событие – это не просто некое мероприятие, где происходят какие-то важные выступления, это и другие форматы, которые трогают людей за живое. Появляются специалисты, которые понимают, что событие – это не просто история, а нечто большее. Слово «дизайн» подчеркивает проектировочный характер, ту работу, которая требуется от организаторов. Во время событий происходит что-то важное, значимое, по итогам которого люди становятся другими – они становятся более активными участниками сообщества, переосознают себя, свое поведение.

Ключ к успеху зачастую зависит не только от результативной работы, но и ее эффективной презентации. Для студентов трека «Траектория развития таланта» прошел тренинг на тему: «Собеседование и резюме. Инструкция по применению» от Дианы Валиуллиной, координатора проектов, тренера, наставника Университета Талантов и Дианы Саляхутдиновой, психолога, тренера, рекрутера, магистра института образования НИУ ВШЭ.

Ключевые элементы в резюме, которые отметили спикеры:

— e-mail

— орфография и пунктуация

— ссылки на соцсети

— фотография

В резюме необходимо написать о навыках работы в определенных программах, пройденных профессиональных курсах, уровне владения иностранными языками, стажировках. Идеальное резюме составляет максимум две страницы. Резюме должно сопровождаться письмом, которое содержит приветствие, достижения и основные навыки и ответ на вопрос, почему вы хотите работать именно в этой компании, а также благодарность за внимание. К резюме необходимо приложить портфолио.

По окончании образовательных сессий студенты рассказали, что нового узнали на лекциях и мастер-классах.

Розалия Марданова, студентка Университета Талантов, студентка 1 курса факультета филологии и истории Елабужского филиала К(П)ФУ:

– Я долго думала, выбрать педагогическое образование или выучиться на переводчика – мой наставник столкнулся с таким же вопросом. Я пообщалась с наставником и убедилась, что правильно выбрала профессию педагога, потому что здесь возможен карьерный рост. Мне нужно было развивать открытость, инициативность, предприимчивость и навыки командной работы. Я постепенно развиваю их, участвую в различных тренингах, работаю в команде. Я изучаю педагогику, поэтому мне нужно уметь вести диалог с учениками. Мне нужно улучшить свои навыки ораторского мастерства – хочется быть примером для своих будущих учеников. Уезжая отсюда, я достигну своей цели – стану более открытой. В течение жизни нужно развиваться, поэтому дальше я буду работать над своим индивидуальным планом развития, улучшать навыки.

Яна Гордиенко, студентка Университета Талантов, ученица 10 класса гимназии № 3 (г. Чистополь):

– Здесь я научилась контактировать с людьми, стала более открытой. У меня не было планов на будущее, я даже не знала, что такое постановка цели, что нужно планировать свою жизнь. С наставником мы поставили цели на будущее. Наставник мне задавал вопросы, а я должна была сама прийти к ответам и понять, что мне нравится. Потом мы визуализировали мои страхи – было очень интересно разобраться в себе. Насчет профессии я еще не определилась, но с наставником мы все разбираем и детально изучаем. Мы выделили пару профессий, которые я могу рассмотреть и изучить. Я буду разрабатывать свой индивидуальный план развития сама. Больше всего на МШТ мне понравились люди: участники очень добрые и открытые, это притягивает.

Гульназ Хайруллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Почему талант не имеет значения в искусстве

На днях я спросил свою хорошую подругу Эрику: «Как вы думаете, почему некоторые художники, такие как Дженис Джоплин и Джорджия О’Киф, добиваются такого успеха, а другие — нет?»

«Потому что они просто ДОЛЖНЫ это сделать», — сказала она. «У них есть стремление делать это все время, и они должны это делать».

Меня поразило то, что она сказала. Я никогда раньше не думал об успехе в искусстве так. Эти известные художники были ОЧЕРЕДНЫ творчеством. Они не могли перестать это делать.Их загнали.

Вот когда я понял…

Талант — это не то, что делает художника успешным, это драйв.

Я заметил то же самое с художниками, с которыми работаю. Талант — это не то, что делает или ломает художника. Это страсть.

Каждый творит искусство по-своему.

Некоторые грязные и грубые.
Некоторые из них более контролируемые и изысканные.
Кто-то умеет точно рисовать, кто-то нет.

Важно то, как вы соедините то, что у вас «получилось».

Вот что я имею в виду…

Некоторые художники создают красивые вещи — образы, радующие глаз.
Некоторым нравится рисовать то, что им нравится — например, искусство социальной справедливости моей ученицы Джоан или сериал о политике Робина.
Некоторые художники подходят к живописи с помощью гармоничных цветовых палитр, которые успокаивают. Другим нравятся приглушенные палитры, другим — яркие цвета.
Некоторые Художники рисуют, потому что они снова соединяются с частью себя, которая была потеряна и нуждается в пробуждении.Как и картины моей ученицы Дайан, которые представляют собой истории из ее детства, которые заставляют чувствовать себя легче и счастливее, когда она соединяется с этими воспоминаниями.
Некоторые художники считают, что катарсис перемещать много краски по холсту. Для них это процесс, который успокаивает и течет, как Бет.

Искусство — это очень просто Зов. Это не соревнование.

Искусство для людей, которые призваны этим заниматься. Для них это создание, потому что (как отметила моя подруга Эрика): «У них всего есть для этого.”

Так что, если ВЫ не решаетесь рисовать, потому что думаете, что это концерт только для людей, которые более «талантливы», чем вы, — вы не могли ошибиться больше.

Спросите себя — Вы призваны творить? Вы похожи на шмеля, который не делает мед?

Если вы призваны творить, а вы этого не делаете, это как пчела, которая не производит того сладкого меда, который наполняет эту Землю добротой . В жизни чего-то не хватает не только для ВАС, но и для тех людей, которым нужно видеть визуальный голос в этом мире.

Как только вы подключитесь к своему потоку, ваша банка с медом наполнится добротой для ОТДЫХА ВАШЕЙ ЖИЗНИ. … И тогда жизнь начинает обретать смысл и становиться счастливее.

Если вы были созданы для создания, это нельзя игнорировать. У вас есть ВЫБОР: этот голос внутри вас попросит вас начать, и вы можете либо замолчать…, либо ответить.

Моя ученица Дайана снова начала рисовать в этом году и снова подключилась к своему 11-летнему ребенку. Она спросила своего мужа, заметил ли он что-нибудь в ней по-другому теперь, когда она снова рисовала, и вы знаете, что он сказал? «Вы кажетесь более законченным.”

Вздох…. Какое добро.

Если вы не решаетесь рисовать, потому что, возможно, недостаточно хорош — можете убрать это со стола сегодня — , дело не в таланте . Это о том голосе, который зовет тебя творить Искусство.

Если вас призывают творить, бегайте, не ходите к ближайшему классу рисования / другу-художнику / видео или наставнику — к тому, что вас больше всего волнует. Просто начни.

И если вам нужна поддержка «Пробуждая свое путешествие в искусство», и вы готовы начать, я могу помочь….

В ближайшие дни я несколько раз открывал наш календарь, и вы можете заказать у нас звонок Art Breakthrough Call . Мы свяжемся с вами по телефону, поможем выяснить, что сдерживает вас в своем искусстве, и составим план того, что вам нужно для дальнейшего развития.

Нам всем нужна поддержка, чтобы вывести нашу страсть на новый уровень, и мы здесь для вас, если вы готовы.

Пожалуйста, не заказывайте у нас звонок, если вы просто ищете бесплатную информацию. Эти звонки предназначены только для женщин, которые готовы осуществить свою Art Dream прямо сейчас.

Если это вы, мы будем рады с вами поговорить! Вы можете заказать звонок на KellieDayArt.com/booking

XO

шт. Прокрутите вниз, чтобы прочитать слова некоторых из моих последних учеников…

Вы не талантливы и почему это неважно.

У меня отличные новости! Оказывается, вы не талантливы. Почему это здорово? Потому что это не имеет значения.

Фотография любезно предоставлена graur codrin

Я почти закончил читать Джефф Колвин «Талант переоценен», и это помогло мне расширить кругозор в отношении таланта, успеха, исключительных достижений и мифа о таланте.

Миф о таланте

Талант обычно рассматривается как врожденная способность; подарок, с которым вы родились — либо он есть, либо нет. Мы часто приписываем талант людям с исключительными способностями или используем его в качестве оправдания того, почему мы можем или не можем быть исключительными в данной способности. Однако в книге «Талант переоценен» Колвин доказывает, что таланта либо не существует, либо, если он существует, он имеет мало общего с исключительными достижениями. Вместо этого исключительные способности или успех связаны с «осознанной практикой» в зоне обучения; не просто пару месяцев упорной работы, а годы.Фактически, в среднем требуется как минимум 10 лет осознанной практики, прежде чем характеристики большого достижения станут очевидными.

Моцарт и Тайгер Вудс

Так что насчет Моцарта или Тайгера Вудса, которых обычно считают вундеркиндами? Ни у одного из них нет врожденных способностей или таланта.

Отец Моцарта был мастером-композитором. Ранние произведения Моцарта, такие как его симфония в 4 года и первый концерт в 7 лет, не были написаны его почерком, и на них сильно повлиял и исправил его отец.Моцарт не начинал свои шедевры до середины двадцати, а до тех пор он не писал оригинальные произведения, а аранжировал произведения Баха, одного из его наставников. Итак, до того, как Моцарт стал исключительным, у него было как минимум 10 лет сознательной практики.

История

Тайгера Вудса похожа. Эрл Вудс, отец Тайгера, был военным инструктором и обучал молодых людей. У него было 3 детей и брак до Тигра. К тому времени, когда родился Тайгер, Эрл обладал обширными знаниями в области детей, эффективного обучения и гольфа.В 8 месяцев Тайгер часами сидел и смотрел, как его отец отбивает мячи для гольфа, заставляя его целенаправленно тренироваться. В 4 года Тайгер получил профессиональное обучение. Хотя ранние достижения Тигра были заметны, они не были исключительными, и только в более позднем подростковом возрасте Тигр начал проявлять исключительные способности — более чем через 10 лет после того, как он сознательно практиковался.

Моцарт не был рожден с предрасположенностью к музыке, а у Тигра не было дара к гольфу; оба достигли своих исключительных способностей через годы целенаправленной практики.

В книге Колвина есть бесчисленное множество других примеров, включая успехи Джерри Райса, Билла Гейтса, мастеров шахмат и виртуозов инструментальной музыки. Во всех случаях, если талант существует, осознанная практика играет большую роль, чем любые врожденные способности, генетические особенности или интеллект (IQ).

Заключение

Колвин не предполагает, что осознанная практика является единственным фактором достижения успеха, но что это очевидно во всех случаях. Он приписывает успех Моцарта и Тигра их отцам, который он называет «удачей».Так что отчасти аргумент заключается в том, что вам «повезло» оказаться в окружении нужных людей, в нужное время и в нужном месте.

Если талант не является ответом на достижение исключительных способностей, мы больше не можем использовать его как оправдание, и величие становится вопросом выбора . Это здорово, не правда ли?

Вопросы: Верите ли вы в открытие Колвина? Это вас удивляет или меняет ваше мировоззрение? Йо всегда хорошо понимает; оставьте свой в комментариях ниже .

Правда о том, почему талант не имеет значения

Если вы считаете, что навыки, которыми вы обладаете сегодня, основаны на чистом, природном таланте. Я собираюсь лопнуть твой пузырь. Суровая правда в том, что вы не были рождены с какими-либо дарами, и вы не достигли того, что есть сегодня, просто существуя. Возможно, вы родились с тенденциями и , но настоящий талант заработал .

Конечно, у вас может быть врожденная страсть к чему-то, но это не означает, что автоматически у вас будет талантов для этого.Джими Хендрикс был невероятно талантливым музыкантом и особенно талантливым гитаристом. Но Хендрикс не просто взял гитару и играл как рок-звезда. Он использовал свою естественную страсть к музыке , чтобы развить свой талант .

Слово «талантливый» часто используется в торговых кругах. «Он от природы талантливый ближе» или «Она от природы талантливый сетевик». Это удобный способ мысленно дистанцироваться между достижениями других и тем, где мы находимся в данный момент.Но чистое определение таланта — одно из тех основных определений, с которыми мы постепенно теряли связь на протяжении веков.

Талант на самом деле происходит от средневекового латинского корня talenta , что означает «склонность, воля или желание». Сам по себе талант — не прирожденная черта; он развивается и создается чистой волей и желанием. И все, что вам нужно сделать, чтобы подтвердить это как истину, — это посмотреть на анатомию своего мозга.

Разные люди могут рождаться с чуть более высокими естественными способностями в определенной области, но наука показывает, что усилия всегда побеждают генетику.Когда вы видите олимпийского спортсмена, побивающего мировой рекорд в беге на короткие дистанции, или математика, мысленно создающего многозначные вычисления, легко предположить, что он просто наделен навыками, превосходящими наши собственные. Также легко рационализировать их успех как не более чем победителей в генетической лотерее. Когда вы делаете это, вы отказываетесь от собственной способности когда-либо достичь этого уровня. Вы отказываетесь от собственного агентства. Это не значит, что вы когда-нибудь побежите так же быстро, как Усэйн Болт, или полетите на Луну, как Базз Олдрин. Но это также не значит, что не будет .

Дело в том, что с научной точки зрения почти нет связи между «природным» талантом человека и его способностью к успеху. Эту истину подтверждают многочисленные исследования. Кто-то может родиться с естественной скоростью, но кто-то, рожденный с нулевой естественной скоростью, превзойдет их, если он их перегонит. В каком-то смысле каждый рождается с природным талантом, это просто зависит от того, как вы его развиваете.

Книга Дэниела Койла « Код таланта » доказала, что усилия создают талант, а не наоборот.Когда вы повторяете нагрузку на проводку в своем мозгу, она накапливает в вашем мозгу нечто, называемое миелином. Это покрытие, которое окружает ваши нервные пути. Чем больше вы что-то делаете, тем больше миелина накапливается вокруг этого провода. И чем больше миелина вы накапливаете, тем быстрее сигнал проходит по этим проводам и тем лучше вы в чем-то разбираетесь.

Но вы не рождены с этими сильными миелиновыми связями, они не растут сами по себе. Вы их создаете.

Талант важнее, чем люди думают

Почему одни люди более успешны, чем другие? Если оставить в стороне удачу, которая означает признание того, что мы на самом деле не знаем, на самом деле есть только два объяснения: талант и усилия.Талант касается способностей, навыков и опыта, которые определяют, что человек может сделать . Усилия касаются степени, в которой человек раскрывает свои таланты.

Очевидно, что некоторые люди одновременно талантливы и трудолюбивы, но между ними часто возникает противоречие. Талант может сделать людей ленивыми, потому что им нужно меньше полагаться на тяжелый труд для достижения той же цели. Тяжелая работа помогает людям компенсировать более низкий уровень таланта, поэтому очень полезно знать о своих ограничениях.(Конечно, можно не хватать и таланта, и усилий, но тогда для успеха потребуется большая удача!)

Insight Center

Но насколько талант действительно важен? Прошло почти 20 лет с тех пор, как McKinsey представила идею войны за таланты, но большинство организаций, похоже, борются со своими методами управления талантами. Например, недавний отраслевой отчет Deloitte, основанный на данных более чем 2500 руководителей из 90 стран, показал, что большинство работодателей плохо подготовлены к решению ключевых задач по выявлению талантов.

Кроме того, ученые недавно выступили за более коллективистский подход к управлению талантами, предполагая, что отдельные звезды менее важны, чем считалось ранее, и что переплата им может нанести ущерб командной работе. Фактически, многие люди предполагают, что командой звезд особенно трудно управлять и что, скорее всего, ей не хватает «синергии», что вместо этого приводит к скоплению титулованных и дорогих примадонн.

Так следует ли компаниям перестать сосредотачиваться на талантах? Талант переоценивается?

Не совсем так.Рассмотрим следующие факты:

Несколько талантливых людей имеют огромное значение . Это один из наиболее тиражируемых результатов исследований в области управления. В любой организации или группе несколько человек внесут непропорционально большой вклад в общий результат. Около 20% людей отвечают за 80% продукции и наоборот. Эффект Парето был обнаружен практически в любой области производительности. Как подчеркивается в академических обзорах, эффект Парето иллюстрирует распределение научных открытий, публикаций и цитат; предпринимательский успех и новаторство; и показатели производительности.Во всех этих сферах на 20% (или меньше) приходится от 80 до 98% результативности.

Таким образом, талантливые люди — немногие жизненно важные — являются основным двигателем успеха компании, и компании получат гораздо более высокую отдачу от своих инвестиций, если они направят больше ресурсов на немногих людей, которые имеют большое значение, а не на попытки добиться успеха. «тривиальное множество» более продуктивно.

Талант легко измерить и предсказать . Науке выявления талантов не менее 100 лет, и существует множество надежных и юридически оправданных методов выявления потенциала и прогнозирования будущих проявлений талантов.Хотя большинство компаний тратят огромное количество времени на создание собственных моделей таланта (верблюд — это лошадь, созданная комитетом), они слишком усложняют вещи. Им лучше обратиться к огромному количеству научных данных в этой области.

Например, метааналитические исследования показывают, что есть постоянные атрибуты личности, связанные с лучшими исполнителями во всех областях и отраслях. В частности, звездные игроки организации, как правило, обладают более высокими уровнями способностей, симпатий и энтузиазма.Способность частично зависит от предметной области, поскольку включает в себя технический опыт и знания, приобретенные людьми в определенной области.

Однако ключевым компонентом способностей является обучаемость или способность узнавать новое — это функция IQ и любопытства. Симпатия в основном связана с эмоциональным интеллектом и человеческими навыками, и они имеют решающее значение для успеха независимо от того, в какой области вы работаете. Наконец, драйв — это уровень диспозиционных амбиций — общее желание человека соревноваться и способность оставаться неудовлетворенным своими достижениями. .И если вы думаете, что этот последний компонент таланта можно тренировать или развивать, читайте дальше.

Даже мотивация может считаться частью таланта . Хотя мотивация часто рассматривается как средство выравнивания талантов — податливое состояние, которое можно тренировать и усиливать по желанию, — важно понимать, что оно имеет сильную предрасположенность и генетическую основу. Например, стабильные личностные характеристики, такие как невротизм, экстраверсия и сознательность, составляют почти 50% измеримой изменчивости мотивации, а это означает, что любое наблюдаемое различие в мотивации людей можно в значительной степени предсказать с самого раннего возраста.Кроме того, крупные метааналитические исследования поведенческой генетики показывают, что около 50% изменчивости тех же общих черт личности обусловлено наследственностью (по сравнению, скажем, с 80% для человеческого веса и 90% для роста). Таким образом, хотя изменить уровень своих амбиций может быть проще, чем похудеть, это не так просто, как думает большинство людей. (Как и в случае с весом, люди часто добиваются желаемых изменений, но только для того, чтобы через некоторое время вернуться к своему прежнему уровню.)

Кроме того, хотя оставшиеся 50% изменчивости обусловлены факторами окружающей среды, многие из них возникают в очень раннем возрасте, и мы еще не совсем разработали, как повлиять на них в желаемом направлении (даже во взрослой жизни).Вот почему чрезвычайно трудно превратить ленивого и не амбициозного человека в энергичного и конкурентоспособного человека, так же как очень трудно погасить чьи-то амбиции, когда они от природы очень целеустремленные. Это не означает, что вы не можете тренировать или развивать людей, чтобы улучшить их работу. Но наиболее эффективные меры направлены на то, чтобы помочь людям пойти против своей природы, заменив токсичные привычки более эффективными.

Короче говоря, талант имеет такое же или даже большее значение, чем думают люди.Возможно, он скорее недооценен, чем переоценен. Единственный аспект таланта, который переоценивается, касается оценки людьми собственных талантов — большинство людей не так талантливы, как они думают, особенно когда у них их нет.

Талант не имеет значения

Этот замечательный GIF Боба Росс, в котором он говорит: «Талант — это преследуемый интерес. Другими словами, все, что вы хотите практиковать, вы можете делать», было идеальным источником вдохновения для сегодняшнего сообщения в блоге!

Если вы поговорите с профессиональными музыкантами и спросите их, что им не нравится слышать от публики после великолепного выступления, вы можете быть удивлены ответом.

Уверен, вы могли бы подозревать, что они не хотели бы слышать критику, потому что это плохо, и хотя это не всегда хорошо, профессионалы всегда заинтересованы в том, чтобы узнать правду о том, как их работа оказалась аудитория.

Что их больше всего раздражает, это, наверное, фраза: «Отличная работа, ты такой талантливый!»

Серьезно, любой профессионал знает, что двусмысленное представление о каком-то магическом таланте очень мало связано с их успехом (или неудачей) на сцене!

Быть профессионалом — это не о таланте, а о тяжелой работе.

То, что отличает любителей от профессионалов, — это высокие стандарты, которым придерживаются профессионалы, и их непоколебимая приверженность достижению желаемых результатов постоянно, а — не талант.

Теперь я могу представить, что ваши личные мечты о кларнете могут заключаться не в том, чтобы стать профессиональным кларнетистом (если они классные, а если нет, то все еще крутые), но я уверен, что вы были бы намного ближе к своим мечтам о кларнете, если бы образ мышления профессионала.

Итак, когда талант исключен из уравнения, я хочу, чтобы вы спросили себя, что удерживает вас от мечты о кларнете?

Бьюсь об заклад, все сводится к количеству времени, которое вы занимаетесь, и к тому, что вы делаете со своим временем практики.

Если вы использовали идею о том, что вы просто недостаточно талантливы, чтобы играть на кларнете так хорошо, как вам хотелось бы, я хочу, чтобы вы отпустили это ложное убеждение. Дело не в таланте. Это вопрос того, сколько вы занимаетесь и насколько вы эффективны в своей практике.

Надеюсь, это помогло вам осознать, что вы абсолютно можете осуществить свои мечты о кларнете, это всего лишь вопрос времени, потраченного на правильные вещи с правильным фокусом.

И в следующий раз, когда вы будете на представлении и захотите поздравить исполнителей, вместо того, чтобы рассказывать им о том, насколько они талантливы, расскажите им, как выступление повлияло на вас и как их тяжелый труд окупился!

Счастливая практика,
Джош

Что важнее, талант или трудолюбие?

По словам Кевина Дюранта, «тяжелая работа лучше таланта, когда талант не работает упорно.«Я считаю, что эти слова звучат правдоподобно в любой ситуации. Талант достанется человеку только пока.

Тот, у кого меньше талантов, но с лучшей рабочей этикой, каждый раз будет превосходить более талантливого человека с более слабой рабочей этикой. Будь то в школе, спорте или карьере, упорный труд не имеет себе равных.

Чтобы быть конкурентоспособным с одаренным от природы человеком, нужно иметь некоторый талант, но еще более высокую трудовую этику.

Трудно найти тех, кто талантлив от природы и трудолюбив, но часто они лучшие в своем деле.

Без тяжелой работы талант практически бесполезен, потому что большинство трудолюбивых людей могут подняться до того же уровня величия. Тяжелая работа всегда будет преобладать над талантом.

Я считаю, что трудолюбие всегда важнее таланта. Талант может дать вам фору, но талант может унести вас только до определенного предела. Без упорного труда талант в принципе бесполезен.

Например, иногда у человека может быть талант, но без усердного труда и стремления к успеху талант не имеет значения; побеждает тот, кто больше работает.

Талантливый человек обычно никуда не уходит, не приложив усилий. Талант иногда может быть важен, но, в конце концов, важен именно упорный труд.

Вы не можете не отправиться в реальный мир и ожидать, что талант повсюду вас возьмет. В какой-то момент, чтобы двигаться вперед, вам потребуется упорный труд.

Талант — это качество, которое приходит к вам естественно. Тяжелая работа требует больших усилий и выносливости.

Я считаю, что тяжелая работа намного важнее. Тот факт, что у вас есть определенный талант, не означает, что он вас куда-то приведет.

Это тяжелая работа, которую вы проделаете, и все изменится. Я чувствую, что без упорного труда талант бессмысленен.

Талант продвинет вас далеко в жизни, и если вы не будете продолжать усердно работать над этим, ваш талант будет потрачен зря.

Талант по-прежнему важен, но трудолюбие еще важнее. Это не наследственно или генетически, это то, что вы развиваете и зарабатываете. Один только талант никуда не приведет. Тяжелая работа — всегда залог успеха.

На мой взгляд, упорный труд важнее, чем когда-либо будет талант.Я считаю, что наша нация была основана на вере в то, что любой может достичь своей мечты — если он мотивирован и усердно трудится, а не каким-то предполагаемым статусом.

Эти цели могут включать физические, умственные или эмоциональные проблемы.

Я допускаю, что многие люди склонны преуспевать в одном навыке легче, чем другие их сверстники.

Однако, чтобы меня называли талантливым, мне не нравится, потому что это означает, что все мои достижения в жизни не связаны с работой, которую я вложил, а основаны на шансе, что я родился с некоторыми врожденными способностями. .

Неспособность развивать врожденные сильные стороны не принесет успеха.

На мой взгляд, талант может быть физическим, умственным или и тем, и другим.

Некоторые люди — прирожденные музыканты, художники, спортсмены, актеры, ученые и т. Д.

Однако без сопутствующей тяжелой работы эти люди никогда не смогут полностью раскрыть свой потенциал.

Вы когда-нибудь смотрели или читали биографию Майкла Джордана?

Очевидно, у него есть некоторый природный талант, однако, если бы не часы, которые он проводил в тренажерном зале, совершенствуя свой талант, его не считали бы одним из величайших игроков, когда-либо игравших в баскетбол.

Человеку с природным талантом необходимо много работать, чтобы позволить этому таланту процветать.

Одного таланта недостаточно для успеха. Однако при упорной работе человек с небольшим талантом все еще может добиться успеха.

По этим причинам я считаю, что упорный труд определенно важнее таланта.

Идея о том, что талант или трудолюбие являются более важными качествами для человека, обсуждалась годами.

В то время как многие люди считают, что одно важнее другого, многие люди не принимают во внимание идею о том, что оба должны работать рука об руку, чтобы кто-то преуспел в задаче, которую он пытается выполнить.

В то время как природный талант может дать определенному человеку преимущество в достижении успеха, этот талант будет потрачен зря, если не будет сопровождаться тяжелой работой.

Кто-то может быть хорош в чем-то, но упорным трудом может стать великим в том же самом.

Талант — это стартовый блок, и чтобы достичь финиша, нужно приложить много усилий.

Если у человека нет врожденного таланта к чему-либо, он может работать, чтобы стать лучше в этой конкретной задаче.Баланс между упорным трудом и талантом — это стержневые отношения, которые должны быть достигнуты, чтобы человек добился успеха.

Независимо от того, сколько вы тренируетесь, если у вас нет врожденного таланта, вы все равно никогда не станете лучшим, считают некоторые эксперты | Умные новости

В 1993 году группа исследователей обнаружила, что 80 процентов разницы между элитными и средними музыкантами составляет практика. Это открытие, сообщает « New York Times», «» положило начало идее так называемого «правила 10 000 часов» — времени, необходимого для умелого овладения навыком, — популяризированного автором Малкольмом Гладуэллом.

На самом деле, однако, наука о том, что нужно, чтобы быть лучшим (как никто никогда не был), намного шатче, чем можно было бы предположить. С тех пор, как более двух десятилетий назад вышла эта знаменательная статья, исследователи продолжали дискутировать о том, что важнее всего для настоящего мастерства: практика или врожденный талант.

Теперь новое исследование, в котором пытались проанализировать все соответствующие исследования по этой теме, пришло прямо к лагерю «естественных способностей».

Как пишет « Times », в документе были проанализированы результаты почти 90 других исследований, проведенных в различных дисциплинах, от спорта до искусства и академических кругов. Авторы обнаружили, что практика оправдывает не более 20-25 процентов разницы между элитными исполнителями и теми, кто хорош, но не велик. В своем исследовании авторы пришли к выводу, что природный талант важнее практики.

Мы обнаружили, что осознанная практика объясняет 26% расхождений в производительности для игр, 21% для музыки, 18% для спорта, 4% для образования и менее 1% для профессий.Мы заключаем, что осознанная практика важна, но не так важна, как утверждается.

Другие исследователи, однако, кричат. Некоторые говорят, что авторы недостаточно четко определили практику, смешивая случайную игру с серьезными уроками и тем самым ослабляя эффект истинной практики. Другие говорят, что есть важные факторы, которые не очень хорошо отражаются в литературе, например, возраст, в котором кто-то начал изучать новый навык; есть ли у них целеустремленная личность; а также количество турниров, тестов, выступлений или других задач по запоминанию, через которые люди проходят сами.Третьи, продолжает Times , говорят, что изменение места и времени практики может повлиять на ее эффективность.

Авторы новой статьи, однако, придерживаются своих выводов. Говорят, эти нюансы не меняют результатов. Как пишет газета « Times »: «Как и большинство ветвей дебатов о природе и воспитании, эта дискуссия породила несколько лагерей, чьи оценки воздействия практики различаются на целых 50 процентных пунктов.

Талант не имеет значения: Оказывается, талант не имеет значения!: alexeymarkov — LiveJournal

Примадонна (фильм, 2016) — смотреть онлайн в хорошем качестве Full HD (1080) или HD (720)

формула успеха в танцевальном искусстве

Известность и талант не имеют значения

Читайте также

Делитесь знаниями, берегите талант

ПРЕУВЕЛИЧЕНИЕ ЗНАЧЕНИЯ ОПТИМИЗАЦИИ

Талант (Т)

Талант предпринимателя

ТАЛАНТ ВСТУПАЕТ В СВОИ ПРАВА

Часть III Откройте талант вашего ребенка

Глава 15 Как распознать природный талант вашего ребенка?

Возраст и образование не имеют значения

Размер не имеет значения

Модные увлечения создают известность

Область высокой вероятности благоприятных возможностей № 7: Известность и фортуна идут рука об руку

Урок 42 Мелочи не имеют большого значения; они определяют всё

Самый ценный талант СЕО

Главное – это талант!