Темы по девиантному поведению: Темы курсовых работ по дисциплине «Социальная психология девиантного поведения» — 7 Июня 2010 — ШПИЛЬКИ

Содержание

Темы курсовых работ по дисциплине «Социальная психология девиантного поведения» — 7 Июня 2010

1. Особенности соотношения индивидуального, личностного и социального в формировании девиантного поведения.

2. Влияние системы ценностей, потребностей, интересов, идеологии общества на формирование социальных норм.

3. Соотношение социальных норм и девиантного поведения.

4. Особенности функционирования человека в многообразии социальных норм.

5. Психологические особенности деструктивных молодежных субкультур.

6. Мотивация отказа женщин от ребенка.

7. Социально-психологические особенности матерей-отказниц.

8. Факторы алкоголизации населения России.

9. Особенности понимания иллюзорной «привлекательности» алкоголя разными группами населения.

10. Соотношение проблем пропаганды алкоголя и профилактики алкоголизма.

11. Роль наркотиков в современной молодежной культуре.

12. Отношение к проблеме наркомании в различных странах/культурах.

13. Психологические особенности бродяжничества в подростковом возрасте.

14. Социально-психологические особенности агрессивного ребенка.

15. Особенности агрессивного поведения в детском и подростковом возрасте.

16. Вандализм как вид девиантного поведения.

17. Граффити как один из видов вандализма.

18. Мотивы противоправного поведения.

19. Противоправное поведение подростков.

20. Психологические особенности личности подростка-правонарушителя.

21. Психологические особенности асоциально-криминальных групп подростков и молодежи.

22. Представления о гомосексуализме в различных странах/культурах.

23. Аддикция как вид девиантного поведения.

24. Факторы, способствующие формированию зависимостей.

25. Феномен созависимости.

26. Игровая зависимость.

27. Религиозный фанатизм как вид девиантного поведения.

28. Психотерапия зависимостей.

29. Суицид как вид девиантного поведения.

30. Особенности социологического и психологического подходов к проблеме суицида.

31. Жизненный кризис, как фактор, провоцирующий суицид.

32. Профилактика суицидального поведения.

33. Психологическое консультирование на «Телефоне доверия» как один из способов предупреждения суицида.

34. Творчество как «позитивное отклонение» от нормы.

35. Соотношение творчества и социальной нормы.

Девиантное поведение подростков как социальная проблема Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

с!ог

УДК 159.9.316.6 10.20310/1810-231Х-2016-15-1-98-101

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА

Болдина Марина Александровна, Никонов Юрий Сергеевич

Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина, Россия, г. Тамбов, е-шаД: [email protected]

В статье раскрывается сущность и особенности девиантного поведения подростков с позиции социологизаторского подхода. Обосновано, что к социальным проблемам подростков приводит искажение в поведении, сложности подросткового возраста, некорректная самооценка личности. Отдельное внимание уделяется социальным нормам и процессу дезадаптации подростков. Эти факторы приводят к увеличению числа подростков, склонных к девиантному поведению, а впоследствии, к социальным проблемам в обществе.

Ключевые слова: девиация, девиантное поведение, социальные нормы, подросток, самооценка, детерминизм, дезадаптация

Научное изучение отклонений осуществляется в разных науках. Объяснение причин, условий и факторов, детерминирующих это социальное явление, стало насущной задачей. Тревожным симптомом является рост числа подростков с девиантным поведением, проявляющимся в асоциальных, конфликтных и агрессивных поступках, деструктивных и аутодеструктивных действиях, отсутствии интереса к учебе, аддиктивных тенденциях.

Проблемы девиации рассматривали многие ученые. Е. И. Холостова характеризует девиантное поведение «как поведение, которое отклоняется от ценностей, норм, установок и ожиданий общества или социальной группы». В. В. Ковалев рассматривает деви-антное поведение как «поведение, отклоняющееся от нравственных норм данного общества». Я. И. Гилинский под отклоняющимся поведением понимает «поступок, действие человека, не соответствующее официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам».

Таким образом, при всем многообразии определений и характеристик, девиантное поведение можно трактовать как поведение, действие которого выходит за рамки принятых в окружающем обществе норм и правил.

В своем понимании природы девиантно-го поведения, в частности, девиантного поведения подростков, основополагающим яв-

ляется то, что в развитии ребенка происходит искажение, которое проявляется через поведение. Развитие — процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное; переход от старого качественного состояния к новому, от простого к сложному, от низшего к высшему [1].

Подростковый возраст как кризисный период развития человека даже в норме характеризуется рядом обстоятельств, осложняющих процесс социализации. Поэтому он выдвигается в качестве дополнительного фактора девиантного поведения.

Границы подросткового возраста достаточно условны. У разных исследователей существуют незначительные разногласия в определении возрастных границ подросткового периода развития человека. Т. Д. Мо-лодцова считает, что подростковый возраст ограничивается 10-14 годами [2].

Девиантное поведение подростков обуславливается социальными нормами. Социальные нормы — количественная и качественная характеристика требований общества, предъявляемых к процессам и условиям жизнедеятельности людей и социальных групп; эффективный механизм организации справедливых отношений между коллективами и отдельными личностями. Они служат средством ориентации социального поведения каждой личности или общности людей в определенной ситуации и средством контро-

ля за их поведением со стороны общества. Социальные нормы (в отличие от других регуляторов общественного поведения) характеризуются: единством предписывающего и оценочного моментов; наличием средств социальной оценки и контроля; наличием определенных социальных санкций; внешней формой выражения [3].

В данном исследовании в понимании термина «социальная норма» мы придерживаемся определения, предложенного Л. В. Мардахае-вым: «Социальные нормы — официально установленные или сложившиеся под воздействием социальной практики нормы и правила общественного поведения и проявления человека в конкретно-исторических условиях жизни общества. Они определяют сложившиеся или установленные стандарты поведения личности в группе, соблюдение которых выступает для индивида необходимым условием взаимодействия» [1, с. 168-169].

Для нравственного становления в подростковом возрасте характерно формирование новых убеждений и идеалов. Особое значение в нравственном развитии имеют ценностные ориентации.

Социальные проблемы в обществе возникают у девиантных подростков из-за неправильной самооценки. Самооценка, наряду с самосознанием, представлением о себе как субъекте деятельности и общения, является центральным образованием подросткового возраста. Функционально самосознание представляет единство трех сторон: самосознания, эмоционально-ценностного отношения к себе и саморегуляции. Представление о себе формируется на основе оценок различных сторон своей личности, поэтому общая самооценка состоит из множества частных: оценки своих моральных качеств, способностей и возможностей в различных видах деятельности, внешности, положения в коллективе и др.

У большинства девиантных подростков выявляется неадекватная самооценка: она может быть заниженной или завышенной. При этом следует разделять заниженную самооценку в значимой области деятельности и в незначимой области. Например, известно, что ведущей потребностью подросткового возраста является потребность в общении со сверстниками. Поэтому, неприятие подростка коллективом сверстников становится для него настоящей трагедией. Это может при-

вести к тому, что у подростка устанавливается заниженная самооценка, иногда переходящая в различные комплексы. В то же время подросток может особенно не переживать из-за неудач в спорте, если не относится к нему серьезно. Следовательно, эти неудачи не могут существенно повлиять на уровень адекватности его самооценки.

У подростков с отклоняющимся поведением, как правило, в результате неблагоприятных условий воспитания формируется заниженная значимая самооценка, которая вызывает неадекватные, острые переживания, робость, неуверенность, чувство неполноценности, неудовлетворенность своим положением в коллективе. Неадекватные переживания способствуют формированию отрицательных качеств. Чтобы избежать негативной оценки их личности и способностей, они начинают лгать, приспосабливаться, выдавать желаемое за действительное.

Социальные проблемы возникают так же с подростками с выраженным агрессивным поведением, аффективными переживаниями. В последнее время в связи с изменениями требований общества к личности человека внимание субъектов профилактики также заостряется и на пассивных детях. Пассивная позиция, занимаемая подростком, приводит к пассивному отношению к своим недостаткам. Подобное отношение имеет негативные последствия, как для самого подростка, так и для окружающих. Так, например, подросток перестает признавать свои недостатки, не стремится их исправить, теряет «чувство реальности» в оценивании своих способностей, становится неспособным анализировать свое поведение и определить истинные причины своих неудач. Становится привычкой такой нерациональный способ решать проблемы, как уход от них — социально-пассивная форма отклоняющегося поведения (замкнутость, ограничение круга общения, употребление алкоголя, наркотических веществ и т. п.).

Представляют интерес исследования, посвященные изучению причин и проявлений де-виантного поведения подростков. Подростковый возраст, как кризисный период развития человека, даже в норме характеризуется рядом обстоятельств, осложняющих процесс социализации. Поэтому он выдвигается в качестве дополнительного фактора девиантного поведения.

Следует подчеркнуть, что одним из наиболее сложных вопросов исследования явля-

ется вопрос о причинах девиантного поведения, о его детерминизме. Детерминистское объяснение означает выявление всего комплекса событий, явлений или процессов, воздействующих на изучаемое явление.

Причинность отвечает на вопрос: почему произошло событие? При изучении причин девиантного поведения приходится изучать механизм действия социальных законов. По мнению Г. А. Аванесова и А. И. Долговой, девиантность как социальное явление «намертво» связано с жизнедеятельностью реального, конкретного, существующего общественного организма, отражает экономические и социально-политические процессы.

Эта позиция отражает социологизатор-ский подход в объяснении причин отклоняющегося поведения, согласно которому отклонения в поведении имеют прямую зависимость от социальных условий существования людей.

Социологическая теория в качестве основных причин, вызывающих девиантное поведение, выделяет следующие:

— разрыв между ценностями культуры и существующей в обществе социальной структурой;

— углубление противоречий между доминирующей в обществе культурой и разнообразными субкультурами;

— разрыв между социальным статусом личности и ее социальными ожиданиями;

— отчуждение личности от ценностно-нормативной регуляции, существующей в обществе;

— утрата личностью морально ценностных ориентиров [4].

Практика показывает, что внешние и внутренние стороны одного и того же поведения могут не совпадать. За внешним лоском и мнимой воспитанностью может таиться циничная, глубоко аморальная натура человека. И, наоборот, что очень часто наблюдается у подростков, за внешней бравадой, кажущейся распущенностью скрывается желание выглядеть оригинальным, выглядеть личностью, которой известны все стороны жизни — и плохие, и хорошие. И если в последнем случае достаточно обычных мер нравственной корректировки личности, то в первом предстоит сложная, трудоемкая работа, направленная на перевоспитание подростка.

Биологический компонент включает генетическую основу человека, особенности

обменных процессов, специфику высшей нервной деятельности, отклонения или патологии в соматическом или нервно-психическом развитии и др.

С этой позиции интерес представляет градация отклонений в поведении, предложенная исследователем Н. Вайзманом. Он выделил следующие группы данного контингента:

1 группа — психически неустойчивые подростки, которые по физическому и половому развитию отстают от сверстников. «Они внушаемы, безответственны, их интересы неустойчивы, эмоции поверхностны»;

2 группа — подростки с ускоренным половым развитием и с повышенной аффектив-ностью, возбудимостью, агрессивностью. «Они бурно реагируют на любой запрет родителей или воспитателя»;

3 группа — подростки с преобладающей расторможенностью влечений: сексуальность, бродяжничество, употребление наркотиков. «Чаще всего они из семей, где родители ведут асоциальный образ жизни, где постоянны конфликты. Они злобны, жестоки, агрессивны, раздражительны».

В рамках педагогического процесса применяются различные трактовки типологии поведения личности с отклонениями в поведении.

В общеобразовательной школе одной из распространенных форм девиантного поведения является педагогическая запущенность. Педагогическая запущенность учащихся очень часто сочетается со школьной дезадаптацией.

К. Роджерс трактует дезадаптацию как «состояние внутреннего диссонанса, заключающегося в потенциальном конфликте между установками «Я» и непосредственным опытом человека». В этом определении дезадаптация рассматривается автором как внут-риличностный конфликт самой личности. Она обусловлена тем, что в наиболее значимые периоды личностного развития ребенок не сумел использовать механизмы адаптации, соответствующие характеру социальных влияний и отношений. Результат дезадаптации — нарушение равновесия в отношениях с социумом, искажение содержания целей, мотивов, ценностных ориентаций, диффузия социальных ролей вплоть до принятия тех из них, которые не позволяют бесконфликтно решать проблемы, удовлетворять потребности («вор», «хулиган» «бродяга» и пр.).

Среди наиболее распространенных поведенческих отклонений, сочетающихся со школьной дезадаптацией, можно отметить дисциплинарные нарушения, прогулы, гиперактивное поведение, агрессивное поведение, оппозиционное поведение, курение, хулиганство, воровство, ложь.

Признаками более масштабной — социальной дезадаптации в школьном возрасте могут выступать: регулярное употребление психоактивных веществ, сексуальные девиации, проституция, бродяжничество, совершение преступлений. В последнее время наблюдается появление относительно новых форм отклоняющегося поведения школьников, связанных с зависимостью от видеофильмов, компьютерных игр, религиозных сект.

Таким образом, под девиантным поведением следует понимать систему поступков, отклоняющихся от принятых в обществе правовых, нравственных, эстетических норм, проявляющихся в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушении процесса самоактуализации, в виде уклонения

от нравственного контроля над собственным поведением. Это в последствии может привести к социальным проблемам с подростками и так же развитию девиантного поведения.

Литература

1. Мардахаев Л. В. Словарь по социальной педагогике. М., 2002. С. 237.

2. Айхорн А. Трудный подросток. М., 2001. С. 30.

3. Молодежь в XXI веке: Социальное участие. Тамбов, 2000. С. 150.

4. Социальная работа / под ред. В. И. Курбатова. Ростов-н/ Д.; М., 2000. С. 382.

References

1. Mardakhaev L. V. Slovar’ po sotsial’noj pe-dagogike [The social pedagogics dictionary]. M., 2002.

2. Ajkhorn А. Trudnyj podrostok [Troubled teenager]. M., 2001.

3. Molodezh’ v XXI veke: Sotsial’noye uchas-tiye [Youth in the XXI century: Social participation]. Tambov, 2000.

4. Sotsial’naya rabota [Social work] / pod red. V. I. Kurbatova. Rostov-n/ D.; M., 2000.

* * *

DEVIANT BEHAVIOR OF TEENAGERS AS SOCIAL PROBLEM

Boldina Marina Aleksandrovna, Nikonov Yury Sergeevich

Tambov State University named after G. R. Derzhavin, Russia, Tambov, e-mail: [email protected]

In article authors revealed the essence and features of deviant behavior of teenagers from a position of social approach and proved that to social problems of teenagers’ distortion gives difficulties of teenage age in behavior, an incorrect self-assessment of the personality. Authors paid special attention to social norms and process of disadaptation of teenagers. These factors lead to increase in number of the teenagers inclined to deviant behavior, and subsequently, to social problems in society.

Key words: deviation, deviant behavior, social norms, teenager, self-assessment, determinism, disadaptation

Об авторах:

Болдина Марина Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-педагогического образования Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина

Никонов Юрий Сергеевич, студент 4 курса направления подготовки «Социальная работа» Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина

About the authors:

Boldina Marina Aleksandrovna, Candidate of Pedagogics, Associate Professor of the Social and Pedagogical Education Department, Tambov State University named after G. R. Derzhavin

Nikonov Yury Sergeevich, 4-year Student, Educational Program «Social Work», Tambov State University named after G. R. Derzhavin

Темы докладов и рефератов.

Проблема социального неравенства в социологии.
Социальная стратификация и социальное неравенство.
Основные модели стратификации.
Маргиналы в социальной структуре российского общества.
Социальная структура российского общества и тенденции ее развития.
Проблемы формирования среднего класса в России.

Семинарское занятие № 7. Тема: Социологические проблемы личности. Социализация личности. Девиантное поведение.

Понятие «личность». Основные теории личности.
Структура личности. Типы личности.
Функции, социальный статус и социальные роли личности.
Взаимодействие личности и общества.
Социализация личности: понятие и основные теории.
Этапы социализации
Агенты и институты социализации.
Понятие «девиантное поведение». Причины девиантного поведения: основные концепции.
Основные формы и закономерности девиантного поведения.
Проблемы социального контроля: основные механизмы и методы.

Основные понятия:человек, индивид, личность, диспозиция, социальный статус, статусный набор, приписываемый статус, смешанный статус, социальная роль, ролевой конфликт, социальный престиж, социализация, интернализация, агенты социализации, институты социализации, девиантное поведения, социальная норма, делинквентное поведение, социальный контроль.

Темы докладов и рефератов.

Проблемы социализации личности в современном обществе.
Проблемы самореализации личности студента в современных условиях.
Юность и проблемы самоопределения.
Ценностные ориентации студентов.
Преступная субкультура.
Норма и патология в общественной жизни.
Девиантное поведение как результат негативной социализации.
Особенности девиантного поведения подростков.
Причины девиантного поведения в обществе.
Причины девиантного поведения молодежи.
Наркомания как социальное явление: причины и социальные последствия.
Организованная преступность в условиях глобализации.
Самоубийство как общественное явление.
Агрессия и насилие как элементы социокультурной реальности.
Кризис социального контроля в современном обществе.

Конспект занятия по профилактике девиантного поведения подростков «Девиантное поведение умей сказать

Конспект занятия по профилактике девиантного поведения подростка

на тему: «Девиантное поведение, учимся говорить — нет»

Подготовила

педагог — психолог ГБУССЗН «Ровеньский центр социальной помощи семье и детям «Семья»

Евсюкова Наталья Сергеевна

Цель: профилактика девиантного поведения подростков, формирование умения противостоять чужому давлению, выражать отказ оптимальными способами. Формирование убеждения, что каждый человек несет персональную ответственность за свое решение, понимания.

Задачи: развивать способность делать самостоятельно свой выбор и умение поступать в соответствии с собственным решением; формировать представление о силе группового давления на личность, расширять поведенческий репертуар подростка в процессе конфронтации с группой.

Оборудование занятия: мягкая игрушка в виде солнца, чистые листы, мяч, карточки с описанием ситуаций, памятка «правила уверенного отказа»,

Ход занятия.

I. Приветствие.

— Добрый день ребята. Сейчас я предлагаю вам поздороваться друг с другом, но здороваться будем необычным способом. Вы видите у меня в руках солнышко (мягкая игрушка). Мы с вами будем друг другу бросать игрушку, при этом надо будет поздороваться с тем человеком, которому ты ее бросил, назвав его по имени и сказать какой либо комплимент.

II. Вводная часть.

-Сегодня речь пойдет о разрушающем поведении. И тема нашего занятия «Девиантное поведение, учимся говорить нет».

-Сегодня будем учиться говорить «Нет!», т.е. противостоять чужому давлению, выражать отказ оптимальными способами, учиться уверенному поведению при отстаивании своей позиции.

-Как вы думаете, что такое социальные нормы?

Социальные нормы – это общепризнанные правила, образцы поведения, стандарты деятельности, призванные обеспечивать упорядоченность, устойчивость и стабильность социального взаимодействия индивидов и социальных групп.

Девиантное поведение – это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм.

III. Основная часть.

1. Упражнение «Рассказ о себе»

Инструкция: Каждый из ребят, не указывая своего имени на листе, записывает 5 качеств, которые больше всего ценит в себе, и за которые его уважают другие люди.

Перевернув лист бумаги, участник записывает 5 качеств, которые ему не нравятся в себе и неприятны.

Затем карточки сдают ведущему, который, предварительно перемешав их, раздает участникам группы. Каждый участник, получив карточку и прочитав положительные и отрицательные качества, пытается представить себе этого человека и составляет рассказ о нем и его жизни.

Обсуждение: В конце важно обсудить упражнение в общем кругу и спросить участников группы, что они чувствовали, когда слушали рассказ о себе, много ли там было совпадений с их представлениями о своей жизни.

Просмотр социального ролика для молодежи.

Обсуждение ролика (Какая значимость этого ролика? Умей сказать нет!

— Основой появления негативной девиации является воспитание и поведение, а также общество в которое попадает человек.

2. Упражнение с элементами тренинга. Игра «Откажись по-разному».

— Я буду бросать некоторым из вас мяч, поймавший делает мне предложение (например: отправиться в тундру, погулять)

Ведущий выражает отказ по-разному.

— Что вы можете сказать об услышанных отказах?

а) Отказ – соглашение: человек в принципе согласен с предложением, но по каким-то причинам не решается дать согласие. Например: ребята, – спасибо, но мне так неудобно вас затруднять.

— Кто получил на своё предложение такой вид отказа?

б) Отказ – обещание. Человек в принципе согласен с предложением, но в данный момент он не может его принять. Даётся понять, что при других обстоятельствах предложение было бы принято. «Пойдём завтра в кино» — «С удовольствием, но завтра у меня занятия по математике.

— Кто получил такой отказ?

в) Отказ – альтернатива. Отказ направлен на альтернативное предложение. Трудность такого отказа в том, чтобы придумать ценное альтернативное предложение: Пойдём завтра в спортзал» — «Давай лучше погуляем по посёлку».

г) Отказ – отрицание. Человек даёт понять, что не согласится ни при каких обстоятельствах на предложение. «Нет, я не поеду на лодке, потому что боюсь воды. Нет, я ни за что не поеду в лес».

д) Отказ – конфликт. Крайний вариант отказа – отрицание. Агрессивен по форме. Может содержать оскорбления или угрозы. «Давай сходим на дискотеку» — «Ещё чего! Сам топай!» Этот вид отказа эффективен в случае выраженного внешнего давления».

Вывод: о разных видах отказа.

3. Упражнение – тренинг «Сумей отказаться»

Сейчас вы сами сможете себя проверить в ситуациях, как вы можете не попасться на групповое давление.

Ребятам предлагается разделиться на три группы (по 2-3 человека). Каждая команда получает карточку с описанием ситуации, затем по ситуации разыграть отказ. Остальные участники игры оценивают эффективность выбранной формы отказа по параметрам:

реальная возможность избежать пробы вещества при использовании данной формы отказа;

возможность избежать данного конфликта, агрессии;

целесообразность попытки повлиять на взгляды, поступки человека, предлагающего вещество (когда стоит пытаться убедить предлагающего пробу в опасности знакомства с наркотическими веществами, а когда нужно думать лишь о своей безопасности).

Оценивание, oбсуждение проводится после каждой инсценированной ситуации. Во время оценивания ведущий должен незаметно направлять мысль детей на то, что найти верный отказ может только человек с уверенным поведением. Уверенными должны быть голос, интонация, жесты, мимика, движения.

Памятка «Правила уверенного отказа»:

1. Если ты хотите отказать человеку, чётко и однозначно произнеси ему «НЕТ». Постарайся объяснить причину твоего отказа, но не извиняйтесь длительное время.

2. Старайтесь отвечать без паузы – так быстрo, как только это вообще возможно.

3. Настаивайте на том, чтобы с вами говорили честно и откровенно.

4. Попросите объяснить, почему вас просят сделать то, чего вы делать не хотите.

5. Смотрите на человека, с которым гoворите. Наблюдайте, есть ли в его поведении какие – либо признаки неуверенности к себе. Следите за его позой, жестами, мимикой (дрожащие руки, бегающие глаза, дрожащий голос и т. д.).

6. Не oскорбляйте и не будьте агрессивными.

IV. Рефлексия

Ребятам предлагается окончить высказывание: «Мне легко (трудно) противостоять группе, потому что…» Это позвoлит осмыслить индивидуальный стиль психологической защиты.

V. Заключительная часть.

Игра: «Солнечные лучики» Ребята встают в круг. Предлагаю всем протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя солнечными лучиками излучающими тепло.

Стив Джобс, Билл Гейтс, А. Эйнштейн

Примеры девиантного поведения: Стив Джобс, Билл Гейтс, А. Эйнштейн

Охайогозаимас, или просто доброе утро, дорогие друзья! Ну, для кого не утро, для кого просто конничива — то есть здравствуйте! На линии Андрей Пучков ибо пока других авторов нет.

Сегодня мы с вами немного углубимся в тему девиантного поведения. Данная тема само собой входит в кодификатор тем по обществознанию (тема 3.11). Там она фигурирует как отклоняющееся поведение. В конце этого поста Вас также будет ждать тест, который добавлю чуть позже.

Про само девиантное/отклоняющееся поведение мы очень подробно говорили в видеоуроке «Социализация и личность» в видеокурсе «Обществознание: ЕГЭ на 100 баллов». Поэтому в этом посте я просто приведу довольно интересные примеры девиантного поведения. Данные примеры девиантного поведения понадобятся Вам, например, для качественного выполнения тестовых заданий 32,33 и 34.

Как Вы знаете (ну или должны знать), девиация бывает позитивной и негативной. Про негативную девиацию понятно: когда девиантное поведение приносит вред социуму в целом и личностям в частности. А вот с позитивной девиацией стоит разобраться. Позитивная девиация это такое поведение, которое приносит обществу благо, но тем не менее всё равно отклоняется от общепринятых норм.

Первый пример позитивного девиантного поведения

Григорий Перельман — российский гениальный математик, первый доказавший теорему Пуанкаре, над доказательством которой ученые бились без малого сто лет! Перельмана номинировали на три крайне престижные премии: премия Европейского математического общества (1996 год), Филдовская премия, премия тысячелетия математического института Клэя. От всех этих премий Григорий Перельман отказался, что является несомненным примером позитивной девиации. Почему это поведение является позитивным девиантным поведением?

Потому что в научном сообществе является нарушением научной этики, когда ученый отказывается от всеобщего признания своей деятельности научным сообществом. Между тем нарушение такой этики не несет вред обществу, и даже несет благо. Почему? Потому что Перельман был не согласен с этими решениями. Ведь вклад других математиков, по его мнению, ничуть не меньше, чем его. Да и вообще, я думаю, ученый таким образом, выступил против коммерциализации науки.

Научные открытия бесценны, и здесь нет каких-то выдающихся заслуг. Но это, конечно, мой домысел.

Второй пример позитивного девиантного поведения (вероятно, является вымыслом)

Второй пример более жесткий. Потому что сначала человека признали преступником и приговорили к казни, а через 50 лет после практически насильственной смерти Массачусетский университет признал, что вклад этого психиатра просто колоссальный. И осудили его несправедливо.

Речь идет о психиатре Джеймсе Роджерсе, который при лечении пациентов с крайне развитой формой паранойи использовал авторский метод лечения, который и был осужден судом и признан издевательством над больными. Суть метода заключалась доведении пациента до крайней формы истерии, при которой сам невроз проходил.

Ну вот например, приходит пациент к Роджерсу и уверяет его, например, что считает себя жирафом. И Роджерс говорит: «В этом нет ничего странного — есть такие люди-жирафы». А если человек упорствовал и не верил, что его паранойя является нормой, Роджерс заказывал статью своему знакомому биологу, что, дескать, напиши псевдонаучную статью про людей-жирафов. Затем эта статья распечатывалась и давалась пациенту почитать.

Результат был ошеломительным: пациент успокаивался и обретал спокойную нормальную жизнь.

Вот за такой метод лечения Роджерс был приговорен судом к казни на электрическом стуле. Но ночью перед казнью покончил с собой. Справедливым ли был такой приговор? Можно много говорить. Но по-моему лучше всех сказал сам Джеймс Роджерс в своём письме:

“Вы слишком привыкли к мысли, что все воспринимают мир одинаково. Но это не так.Если вы соберетесь вместе и попытаете пересказать друг-другу самые простые и очевидные для вас понятия, то поймете, что все вы живете в совершенно разных мирах. И лишь ваш комфорт определяет ваше психическое спокойствие. В таком случае человек, считающий, чтоон жираф и живущий в мире с этим знанием так же нормален, как человек, считающий что трава зеленого цвета, а небо синего. Кто-то из вас верит в НЛО, кто-то в Бога, кто-тов утренний завтрак и чашку кофе.

Живя в гармонии со своей верой – вы совершенно здоровы, но стоит вам начать защищать свою точку зрения – как вера в Бога заставит вас убивать, вера в НЛО – бояться похищения, вера в чашку кофе по утру – станет центром вашего мироздания и разрушит вашу жизнь. Физик начнет приводить вам аргументы того, что небо не синего цвета, а биолог докажет, что трава не зеленая. В конце концов вы останетесь один на один с пустым, холодными совершенно не известным вам миром, которым наш мир скорее всего и является. Так чтоне важно какими призраками вы населяете ваш мир. Пока вы в них верите – они существуют, пока вы с ними не сражаетесь – они не опасны”.

Возможно, данная история является вымыслом. Однако прочитайте истории действительно гениальных людей средневековья, древности или нового времени: многие из тех кто предлагали альтернативный подход к мировоззрению, или науке осуждались, казнились и сжигались. Или влачили жалкое существование в бедности.

Третий пример позитивного девиантного поведения

Третий пример — это все гениальные люди, которые двигали вперед общественный и технический прогресс. Так, в 1969 году компьютеры были с вашу комнату, в которой вы сейчас, возможно, находитесь. А сегодня компьютеры стали не просто персональными, но даже мобильными! Этому в частности способствовали два человека: Стив Джобс и Бил Гейтс. Эти два человека сломали существующие стереотипы и сделали компьютеры персональными.

Альберт Эйнштейн — разрушил существующие представления о физической реальности и открыл Закон относительности. То есть все гении в науке — девианты.

Думаю понятно, что негативная девиация — это такой пример отклоняющегося поведения, которая приносят обществу вред. Например, мошенники, грабители, бунтари и прочие люди, которых мы разбирали в выше означенном видеокурсе по обществу.

Кстати после моих обзоров эссе по истории и сочинений по обществознанию ко мне на почту пришло с десяток новых сочинений. Так что на носу новые видеообзоры: подпишитесь на обновления, чтобы их не пропустить! А на этом всё, до скорого!

С уважением, Андрей Пучков

Поделиться в соц. сетях

45 Социология девиаций Темы исследования

В социологии девиантность определяется как нарушение социальной нормы, которое может привести к порицанию или наказанию нарушителя. Однако за этим, казалось бы, простым и четким определением скрывается множество споров. Прочитав учебный план курса, можно убедиться, что большинство социологов, преподающих курс по девиации, разделяют эту область на две совершенно разные точки зрения: конструкционистские подходы и объяснительные теории.Конструкционистский подход рассматривает девиацию как «субъективно проблематичную», то есть «в глазах смотрящего», и берет в качестве своей основной задачи понимание того, как суждения об отклонении складываются вместе и с какими последствиями. Объяснительные теории рассматривают отклонение как «объективно данное», то есть синдром, подобный сущности с более или менее четкими, идентифицируемыми свойствами, причинная этиология которых может быть объяснена социологом. У каждой точки зрения есть своя миссия, повестка дня, предприятие и методология.И хотя эти два подхода определяют отклонения внешне сходными способами, их определения указывают на резко расходящиеся смысловые вселенные. Предприятия, в которых задействованы эти точки зрения, на самом деле связаны только объективно схожим характером их тематики; концептуально и теоретически они представляют собой совершенно разные миры.

45 Темы исследования социологии отклонений

Мерзости тела
Абсолютистские определения девиации
Зависимость и зависимость
Нападение
Алкоголизм и злоупотребление алкоголем
Кузовная модификация
Коллективное отклонение
Конструктивистские взгляды на девианс
Преступность и девиантность
Криминализация девиантности
Криминализация девиантности
Смерть социологии девиантности?
Деинституционализация
Агентства по обработке отклонений
Методы исследования отклонений
Теории отклонений
Девиантные аккаунты
Девиантные убеждения / когнитивные отклонения
Девиантная карьера
Девиантная идентичность
Девиантные субкультуры
Употребление наркотиков
Пояснительные теории отклонений
Женский секс как отклонение
Маркировка
Безумие
Медикализация отклонений
Психическое расстройство
Моральные границы и отклонения
Моральный предприниматель
Моральная паника
Новый левый реализм
Нормативные определения отклонений
Организационные отклонения
Миротворчество
Полиция
Положительное отклонение
Позитивистские теории девиации
Бедность и дурная репутация
Реактивистские определения девиации
Сексуальные отклонения
Социальный контроль
Самоубийство
Преступление
Что такое отклонение?

Теории девиантности

С момента своего создания как дисциплина социология изучает причины девиантного поведения, исследуя, почему одни люди подчиняются социальным правилам и ожиданиям, а другие — нет.Как правило, социологические теории девиантности приводят к выводу, что аспекты социальных отношений индивидов и социальных сфер, в которых они живут и работают, помогают объяснить совершение девиантных действий. Этот акцент на социальном опыте и на том, как он способствует девиантному поведению, контрастирует с акцентом на внутреннем состоянии людей в таких дисциплинах, как психология и психиатрия.

Социологические теории важны для понимания причин социальных проблем, таких как преступность, насилие и психические заболевания, и для объяснения того, как эти проблемы могут быть решены.Уточняя причины отклонений, теории раскрывают, как аспекты социальной среды влияют на поведение отдельных лиц и групп. Кроме того, теории предполагают, как изменения этих влияний могут приводить к изменению уровней девиантного поведения. Если теория определяет, что определенный набор факторов вызывает девиантное поведение, то это также подразумевает, что устранение или изменение этих факторов в окружающей среде изменит уровни отклонения. Разрабатывая политику или меры, основанные на социологических теориях, правительственные учреждения или программы, ориентированные на такие проблемы, как преступность или насилие, с большей вероятностью приведут к значительному сокращению преступного или насильственного поведения.

Несмотря на свою важность, теории девиантности расходятся во мнениях относительно точных причин девиантных действий. Некоторые обращаются к структуре общества и группам или географическим областям в обществе, объясняя отклонение с точки зрения широких социальных условий, в которых отклонение наиболее вероятно процветает. Другие объясняют девиантное поведение, используя характеристики людей, сосредотачиваясь на тех характеристиках, которые наиболее тесно связаны с обучением девиантным действиям. Другие теории рассматривают девиантность как социальный статус, который одна группа или лицо присваивает другим, статус, который навязывается лицами или группами, находящимися у власти, для защиты своего положения во власти.Эти теории объясняют отклонение с точки зрения разницы во власти между людьми или группами.

В этой теме рассматриваются основные социологические теории девиантности. Он предлагает обзор каждой основной теории, резюмируя ее объяснение девиантного поведения. Однако перед обзором теорий может оказаться полезным описать два различных аспекта теории, которые будут структурировать наше обсуждение. Первый из них, уровень объяснения, относится к сфере применения теории и к тому, фокусируется ли она на поведении и характеристиках индивидов или на характеристиках социальных совокупностей, таких как районы, города или другие социальные области.Теории на микроуровне делают упор на индивидуума, обычно объясняя девиантные действия с точки зрения личных характеристик людей или непосредственного социального контекста, в котором происходят девиантные действия. Напротив, теории макроуровня сосредотачиваются на социальных агрегатах или группах, обращаясь к структурным характеристикам областей при объяснении происхождения девиации, особенно на темпах отклонения среди этих групп.

Теории девиации также различаются по отношению ко второму измерению, каузальному фокусу. Это измерение делит теории на две группы: теории, объясняющие социальное происхождение нарушений норм, и теории, объясняющие реакцию общества на отклонения.Теории социального происхождения сосредотачиваются на причинах нарушения норм. Обычно эти теории выявляют аспекты социальной среды, которые вызывают нарушения норм; социальные условия, в которых нарушения наиболее вероятны. Напротив, теории социальной реакции утверждают, что девиантность часто является вопросом социальной конструкции, статуса, навязанного одним человеком или группой другим, и статуса, который в конечном итоге может повлиять на последующее поведение обозначенного девианта. Теории социальной реакции утверждают, что некоторые люди и группы могут быть обозначены или помечены как девиантные, и что процесс навешивания ярлыков может заманить в ловушку или поглотить этих людей или группы в девиантной социальной роли.

Эти два измерения предлагают четырехступенчатую схему классификации типов теорий отклонений. Первые, теории происхождения на макроуровне, сосредотачиваются на причинах нарушений норм, связанных с широкими структурными условиями в обществе. Эти теории обычно исследуют влияние таких структурных характеристик населения или сообществ, как концентрация бедности, уровни интеграции сообщества или плотность и возрастное распределение населения, на ареальные уровни отклонений.Теории имеют очевидные последствия для государственной политики по снижению уровня отклонений. Чаще всего теории подчеркивают необходимость изменения структурных характеристик общества, таких как уровни бедности, которые способствуют девиантному поведению.

Вторая теория происхождения на микроуровне сосредоточена на характеристиках девианта и его или ее ближайшем социальном окружении. Эти теории обычно исследуют взаимосвязь между вовлеченностью человека в отклонения и такими характеристиками, как влияние сверстников и значимых других, эмоциональные ставки человека в соответствии, их убеждения в уместности отклонения и соответствия и их восприятие угрозы наказания за девиантные действия.С точки зрения их последствий для государственной политики, теории происхождения на микроуровне подчеркивают важность помощи людям в сопротивлении негативному влиянию сверстников, а также усиливают их привязанность к соответствующему образу жизни и деятельности.

Третий тип теорий можно назвать теориями реакций на микроуровне. Они придают большое значение тем аспектам межличностных реакций, которые могут серьезно стигматизировать или навешивать ярлык на девианта и тем самым укреплять ее или его девиантный социальный статус.Согласно этим теориям, реакция на отклонение от нормы может иметь непреднамеренный эффект увеличения вероятности последующего девиантного поведения. Поскольку навешивание ярлыков может повысить уровень отклонений, теории реакции на микроуровне утверждают, что органы социального контроля (например, полиция, суды, исправительные системы) должны придерживаться политики «невмешательства».

Наконец, теории реакции на макроуровне подчеркивают широкие структурные условия в обществе, которые связаны с обозначением целых групп или сегментов общества как девиантных.Эти теории, как правило, подчеркивают важность структурных характеристик населения, групп или географических областей, таких как степень экономического неравенства или концентрация политической власти внутри сообществ или общества в целом. Согласно теориям реакции на макроуровне, могущественные группы навязывают статус девиантных как механизм контроля над теми группами, которые представляют наибольшую политическую, экономическую или социальную угрозу их положению во власти. Теории также предполагают, что общество может достичь снижения уровня отклонений только за счет снижения уровня экономического и политического неравенства в обществе.

Остальная часть этой статьи разделена на разделы, соответствующие каждому из этих четырех «типов» теории отклонений. Статья завершается обсуждением новых направлений теории — разработкой объяснений, которые пересекают и объединяют различные типы теорий, а также разработкой существующих теорий путем более подробного определения условий, при которых эти теории применяются.

Истоки отклонений на макроуровне

Теории происхождения девиантности на макроуровне обращаются к широким структурным характеристикам общества и групп внутри общества для объяснения девиантного поведения.Обычно эти теории исследуют один из трех аспектов социальной структуры. Первый — это распространенность и последствия бедности в современном американском обществе. Работа Роберта Мертона (1938) об американской социальной структуре и последующая работа Ричарда Клауарда и Ллойда Олина (1960) о городских бандах заложили теоретическую основу для этой точки зрения. Рассуждая, что всепроникающий материализм в американской культуре порождает недостижимые устремления для многих слоев населения, Мертон (1964) и другие утверждают, что среди бедных существует экологическое «напряженное» состояние.Ограниченная доступность законных возможностей для достижения материального богатства вынуждает бедных адаптироваться через отклонения, либо путем достижения богатства незаконными средствами, либо путем отказа от материалистических устремлений и полного ухода из общества.

Согласно этой аргументации, девиация — это побочный продукт бедности и механизм, с помощью которого бедные могут получить богатство, хотя и незаконно. Таким образом, «напряженные» теории девиантности интерпретируют такое поведение, как незаконная торговля наркотиками, проституция и вооруженное ограбление, как новаторские приспособления к заблокированным возможностям для законного экономического или профессионального успеха.Точно так же теории интерпретируют насильственные преступления с точки зрения разочарования в бедности, как акты агрессии, вызванные этими разочарованиями (Blau and Blau 1982). Большая часть текущих исследований в этой традиции изучает точные механизмы, с помощью которых бедность и экономическое неравенство влияют на уровень девиантного поведения.

Хотя теория напряжения когда-то считалась ведущей теорией девиантности, она подверглась критике за узкое внимание к бедности как основной причине девиантного поведения.Недавние усилия были направлены на пересмотр и расширение основных принципов теории путем расширения и переформулирования представлений о напряжении. Роберт Агнью (1992) внес наиболее заметные изменения в теорию. Его переформулировка подчеркивает социально-психологические, а не структурные источники напряжения. Агню также расширяет понятие напряжения, утверждая, что бедность может быть источником напряжения, но это не единственный источник. Важны три источника напряжения: неспособность достичь положительно оцененных целей, устранение положительно оцененных стимулов и конфронтация с отрицательными стимулами.Первый тип напряжения — неспособность достичь положительно оцененных целей — может быть результатом неспособности оправдать свои ожидания или чаяния. Напряжение также может возникнуть, если человек чувствует, что с ним обращаются несправедливо или справедливо. Устранение положительного стимула, такого как смерть члена семьи или потеря парня или девушки, также может вызвать напряжение. Наконец, напряжение также может быть вызвано предъявлением отрицательных стимулов, таких как неприятный школьный опыт.Таким образом, хотя эта переформулировка теории деформации сохраняет представление о том, что отклонение часто является результатом деформации, концепция деформации расширяется и включает несколько источников деформации.

Второй набор теорий происхождения на макроуровне исследует роль культуры в девиантном поведении. Не игнорируя структурные силы, такие как бедность в формировании девиантности, этот класс теорий объясняет, что внутри более крупной культуры могут существовать культуры, которые поддерживают или укрепляют девиантные ценности; девиантные субкультуры, которые вызывают более высокие уровни отклонений среди тех слоев населения, которые разделяют субкультурные ценности.

Субкультурные объяснения берут свое начало в двух различных социологических традициях. Первый — это описание свойств преступных банд, которое определяет особую культуру членов банды, которая поощряет агрессию, поиск острых ощущений и антиобщественное поведение (например, Miller 1958). Второй — это работа о культурном конфликте, в которой признается, что в сложных обществах будут возникать противоречия между нормами поведения различных групп. Торстен Селлин (1938) предполагает, что в гетерогенных обществах может возникнуть несколько различных субкультур, каждая со своим собственным набором норм поведения.Согласно Селлину, законы и нормы, применяемые ко всему обществу, не обязательно отражают культурный консенсус, а скорее ценности и убеждения доминирующих социальных групп.

Субкультурные теории, возникшие на основе этих двух традиций, утверждают, что девиантность является продуктом связанного набора ценностей и норм, которые способствуют девиантному поведению и одобряются частью населения в целом. Возможно, наиболее заметной среди теорий является работа Марвина Вольфганга и Франко Ферракути (1967) о субкультурах криминального насилия.Вольфганг и Ферракути считают, что в обществе может существовать определенный набор убеждений и ожиданий; субкультура, которая поощряет и поощряет насильственные взаимодействия. Согласно Вольфгангу и Ферракути, эта жестокая субкультура широко распространена среди чернокожих в Соединенных Штатах и может объяснить чрезвычайно высокий уровень преступных убийств среди молодых чернокожих мужчин.

Хотя Вольфганг и Ферракути предлагают мало материала, определяющего точные причины субкультуры, или эмпирических данных, демонстрирующих распространенность субкультурных верований, другие авторы расширили теорию, исследуя взаимосвязь между убеждениями, благоприятствующими насилию, и такими факторами, как структура бедности в Соединенных Штатах. (Curtis 1975; Messner 1983), история расового угнетения черных (Silberman 1980) и связи с сельским Югом и южной субкультурой насилия (Gastil 1971; Erlanger 1974).Однако даже эти авторы предлагают мало эмпирических свидетельств насильственных субкультур в американском обществе.

Третий класс теорий о происхождении девиантности на макроуровне начался с работы социологов Чикагского университета в 1920-х годах. В отличие от теорий напряжения и субкультурных теорий, они подчеркивают важность социальной интеграции кварталов и сообществ — степени, в которой районы стабильны и характеризуются однородным набором убеждений и ценностей — как силы, влияющей на уровень девиантного поведения.По мере увеличения уровня интеграции темпы отклонения снижаются. Основываясь на ранних работах социологов, таких как Клиффорд Шоу и Генри Маккей, теории указывают на структуру социального контроля в микрорайонах, утверждая, что районы, в которых отсутствует социальный контроль, «дезорганизованы», то есть это районы, в которых существует виртуальный вакуум. социальных норм. Именно в этом нормативном вакууме расцветают отклонения. Следовательно, эти теории рассматривают отклонения как свойство областей или мест, а не конкретных групп людей.

Ранние авторы традиции «дезорганизации» определили индустриализацию и урбанизацию как причины неорганизованности сообществ и кварталов. Наблюдая стремительный рост в восточных городах, таких как Чикаго, эти писатели утверждали, что промышленная и городская экспансия создают зоны дезорганизации внутри городов. Владельцы недвижимости покидают жилые карманы на окраинах деловых и промышленных зон и позволяют зданиям приходить в негодность в ожидании расширения бизнеса и промышленности.Этот процесс естественной преемственности и изменений в городах нарушает традиционные механизмы социального контроля в кварталах. По мере того как собственники покидают переходные районы, появляются более мобильные и разнообразные группы. Но дополнительная мобильность и разнообразие этих групп приводит к меньшему количеству основных отношений — семей и расширенных сетей родства и дружбы. И по мере того, как количество первичных отношений сокращается, неформальный социальный контроль в районе будет уменьшаться. Следовательно, показатели отклонения будут расти.

Недавние исследования с этой точки зрения сосредоточены на механизмах, с помощью которых определенные места в городских районах становятся рассадниками девиантных действий (Бурсик и Уэбб 1982; Бурсик 1984 и другие).Например, Родни Старк (1987) утверждает, что высокий уровень плотности населения связан с особенно низким уровнем надзора за детьми. При небольшом контроле дети плохо учатся в школе и с гораздо меньшей вероятностью разовьют «ставки на соответствие», то есть эмоциональные и психологические инвестиции в академические достижения и другие формы поведения. Без таких ставок дети и подростки с гораздо большей вероятностью обратятся к девиантным альтернативам. Таким образом, по словам Старка, уровень отклонений будет высоким в густонаселенных районах, потому что социальный контроль в виде родительского надзора либо слаб, либо полностью отсутствует.

Точно так же Роберт Кратчфилд (1989) утверждает, что структура рабочих мест в регионах может иметь такой же эффект. Области, характеризующиеся в первую очередь возможностями трудоустройства во вторичном секторе — низкая заработная плата, мало возможностей карьерного роста и высокая текучесть кадров — могут иметь тенденцию привлекать и удерживать людей, мало заинтересованных в традиционном поведении — «ситуация компании», в которой отклонения от нормы, вероятно, будут процветать.

Недавние исследования с точки зрения дезорганизации также приняли форму этнографии; качественные исследования городских территорий и динамики сообществ, вызывающих отклонения.Как утверждает Салливан (1989, стр. 9), этнографии описывают сообщество «как место взаимодействия, промежуточное между индивидом и большим обществом, где множество ограничений и возможностей всего общества сужены до подмножества, в пределах которого местные индивиды выбирать.» В основе аргумента Салливана лежит идея о том, что социальные сети в окрестностях важны для понимания того, способны ли люди находить значимые возможности для работы. Например, молодые люди с меньшей вероятностью станут совершать преступления в тех районах, где они могут воспользоваться семейными и соседскими связями для работы синими воротничками.Из-за более широких возможностей трудоустройства в этих районах даже молодые люди, вовлеченные в преступную деятельность, с меньшей вероятностью будут продолжать криминальное поведение, сопряженное с повышенным риском.

Точно так же Джей Маклауд (1995) пытается объяснить, как устремления молодежи, живущей в городских районах, были «нивелированы» или уменьшены до такой степени, что у молодежи мало надежды на лучшее будущее. Анализируя работу двух городских банд, Маклауд утверждает, что семейный и рабочий опыт молодых людей, а также их отношения со сверстниками помогают объяснить, почему преимущественно белая банда имела более низкие устремления и проявляла более преступное и антиобщественное поведение, чем другая банда. преимущественно состоит из афроамериканцев.Согласно Маклауду, родители белой молодежи гораздо реже наказывали своих детей или поощряли их к достижению и хорошей успеваемости в школе. Кроме того, у белой молодежи больше опыта на рынке труда, чем у афроамериканской молодежи. Это способствовало более пессимистическим взглядам и снижению их будущих устремлений.

Наконец, Маклауд утверждает, что погружение белой молодежи в субкультуру, которая подчеркивает отрицание авторитета школы, усиливает их негативное отношение в гораздо большей степени, чем афроамериканская группа сверстников.

Итак, теории о происхождении девиации на макроуровне утверждают, что многие причины девиации могут быть найдены в характеристиках групп внутри общества или в характеристиках географических областей и сообществ. Они предлагают объяснения групповых и территориальных различий в девиантности — например, почему в некоторых городах уровень преступности относительно выше, чем в других городах, или почему у чернокожих более высокий уровень серьезного межличностного насилия, чем у других этнических групп. Эти теории не пытаются объяснить поведение людей или возникновение индивидуальных девиантных действий.Действительно, они считают, что отклонение лучше всего понимать как свойство области, сообщества или группы, независимо от людей, живущих в этом районе или сообществе, или лиц, составляющих группу.

Значение теорий для государственной политики сосредоточено на характеристиках географических регионов и сообществ, которые приводят к отклонениям. Влияние изменений на микрорайоны, например, можно уменьшить, если сохранить границы жилых районов. Сохраняя такие границы, сообщества с меньшей вероятностью станут переходными районами, способствующими девиантности и преступности.Кроме того, поддерживая жилую недвижимость, люди вкладываются в свое собственное сообщество, что способствует развитию механизмов неформального социального контроля, которые снижают вероятность отклонений. Укрепление школ и других стабилизирующих институтов в микрорайонах, таких как церкви и общественные центры, также может способствовать снижению отклонений. Наконец, создание сетей для поиска работы и трудоустройства в неблагополучных районах может расширить возможности трудоустройства среди молодежи. Если им удастся увеличить занятость, сети должны снизить вероятность того, что молодежь обратится к преступной карьере.

Истоки отклонений на микроуровне

Многие объяснения девиации утверждают, что ее причины уходят корнями в прошлое или личные обстоятельства человека. Теории происхождения на микроуровне были разработаны за последние пятьдесят лет, выявляя механизмы, с помощью которых обычно согласные люди могут стать девиантными. Эти теории предполагают существование однородного, всеобъемлющего набора норм в обществе и продолжают объяснять, почему люди или целые группы лиц нарушают нормы.Внутри этой категории теорий существуют две важные традиции. Первая традиция включает в себя «теории социального обучения» — объяснения, которые сосредотачиваются на механизмах, с помощью которых люди изучают методы и установки, благоприятные для совершения девиантных действий. Вторая традиция включает «теории социального контроля» — объяснения, которые подчеркивают факторы социальной среды, которые регулируют поведение людей, тем самым предотвращая возникновение девиантных действий.

Теория дифференциальной ассоциации Эдвина Сазерленда (1947) заложила основу для теорий обучения.В основе этой теории лежит предположение о том, что девиантное поведение, как и все другие формы поведения, усваивается. Кроме того, это обучение происходит в интимных личных группах — сетях членов семьи и близких друзей. Таким образом, согласно этим теориям, люди учатся отклонениям от самых близких им людей. Сазерленд определил процесс дифференциальной ассоциации, рассуждая о том, что люди становятся девиантными в ассоциации с другими девиантными. Люди учатся у других методам совершения девиантных действий и отношениям, благоприятствующим совершению этих действий.Кроме того, Сазерленд рассуждал, что люди различаются по степени ассоциации с другими девиантными; люди, регулярно контактирующие с близкими друзьями и членами семьи, которые придерживались убеждений в пользу девиантности и совершали девиантные действия, с гораздо большей вероятностью, чем другие, разовьют те же самые убеждения и совершат девиантные поступки.

Идеи Сазерленда о процессах обучения сыграли прочную роль в теориях отклонений на микроуровне. Центральное место в его точке зрения занимает точка зрения о том, что убеждения и ценности, благоприятствующие девиантности, являются основной причиной девиантного поведения.Роберт Берджесс и Рональд Акерс (1966), а затем и Акерс (1985) расширили идеи Сазерленда, интегрировав их с принципами оперантной обусловленности. Считая, что процессы обучения лучше всего можно понять с точки зрения конкретных вознаграждений и наказаний за поведение, Берджесс и Эйкерс утверждают, что девиантности усваиваются через ассоциации с другими и через систему поощрений и наказаний, налагаемых близкими друзьями и родственниками за участие. в девиантных действиях. Последующие эмпирические исследования убедительно подтверждают элементы теории обучения (Matsueda 1982; Akers et al.1979; Мацуеда и Хеймер 1987).

Здесь могут быть полезны некоторые примеры. Согласно теории дифференциальной ассоциации, подростки развивают убеждения, благоприятствующие совершению правонарушений, и знания о методах совершения девиантных действий от своих ближайших друзей, как правило, от сверстников. Таким образом, достаточное знакомство со сверстниками, поддерживающими верования в пользу девиантности, которые также знают о совершении девиантных действий, заставит согласного несовершеннолетнего совершить девиантные поступки.Таким образом, если влияние сверстников-подростков поощряет курение, употребление алкоголя и другие формы злоупотребления наркотиками — а воздействие этих влияний происходит часто, в течение длительного периода времени и включает отношения, которые важны для соответствующего подростка, — тогда он или она могут развить убеждения и ценности, способствующие совершению этих действий. Как только эти убеждения и ценности разовьются, он или она, вероятно, совершат действия.

Второй класс теорий происхождения на микроуровне, теории контроля, исследует причины отклонений с совершенно другой точки зрения.Теории контроля считают само собой разумеющимся существование связного набора норм, разделяемых большинством людей в обществе, и рассуждают, что большинство людей хотят и обычно будут соответствовать этим преобладающим социальным нормам. В отличие от теорий обучения акцент в этих теориях делается на факторах, которые привязывают людей к соответствующему образу жизни. Узы действуют как социальные и психологические ограничения для человека, обязывая людей соблюдать нормативные требования (Toby 1957; Hirschi 1969). Люди отклоняются от норм, когда эти связи с обычным образом жизни слабы и, следовательно, когда они не имеют ограничивающего влияния на человека.Среди теоретиков контроля Трэвис Хирши (1969) внес наибольший вклад в наши знания о процессах связывания и девиантном поведении. Говоря о причинах правонарушений, он утверждал, что четыре аспекта привязанности особенно важны для теории контроля: эмоциональная привязанность к соответствию другим, психологическая приверженность соответствию, участие в обычных действиях и убеждения, согласующиеся с соответствием преобладающим нормам.

Среди наиболее важных элементов связи — эмоциональные привязанности, которые люди могут иметь по отношению к другим, и обязательства по соответствию — психологические вложения или ставки, которых люди придерживаются в соответствующем образе жизни.Те, у кого слабые привязанности, то есть люди, которые нечувствительны к мнению о соответствии другим, и которые мало заинтересованы в соответствии в форме обязательств в отношении профессии, карьеры и образования, с большей вероятностью, чем другие, отклонятся (см., Например, , Патерностер и др. 1983; Торнберри и Кристенсон 1984; Лиска и Рид 1985). По сути, эти люди «свободны» от ограничений, которые обычно связывают людей с нормативным соответствием. И наоборот, люди, озабоченные мнением других и имеющие серьезные психологические вклады в работу или учебу, будут видеть потенциальные последствия девиантных действий — отказ друзей или потеря работы — как опасные или дорогостоящие, и, следовательно, будут воздерживаться от таких действий. .

С этим связана и роль санкций в предотвращении девиантных действий. Теоретики контроля, такие как Хирши, считают, что большинство людей утилитарны в своих суждениях о девиантных действиях, и поэтому тщательно оценивают риски, связанные с каждым действием. Теории контроля обычно утверждают, что угроза санкций фактически предотвращает отклоняющиеся от нормы действия, когда риски перевешивают выгоды. В большинстве недавних работ о санкциях и их последствиях подчеркивается важность процессов восприятия при принятии решений о совершении девиантных действий (Гиббс 1975, 1977; Титл 1980; Патерностер и др.1982, 1987; Piliavin et al. 1986; Мацуеда, Пилиавин и Гартнер, 1988 г.). В основе этой точки зрения лежит довод о том, что люди, воспринимающие угрозу санкций как высокую, с гораздо большей вероятностью будут воздерживаться от отклонений, чем те, кто считает угрозу низкой, независимо от фактического уровня угрозы санкций.

Письмо с точки зрения социального контроля представляет собой попытку развить и расширить основные предположения и положения теории контроля. Майкл Готтфредсон вместе с Хирши разработал общую теорию преступности, которая определяет «низкий самоконтроль» в противоположность снижению социального контроля в качестве основной причины девиантного поведения (Hirschi and Gottfredson 1987; Gottfredson and Hirschi 1990).Утверждая, что все люди по своей природе эгоистичны, стремятся к увеличению личного удовольствия и избегают боли, Готфредсон и Хирши предполагают, что большинство преступлений и, в этом отношении, самые девиантные действия являются результатом выбора максимизировать удовольствие, минимизировать боль или и то, и другое.

Преступления совершаются, когда возможности максимизировать личное удовольствие высоки, а вероятность болезненных последствий мала. Кроме того, люди, которые стремятся к краткосрочному удовольствию, не обращая внимания на долгосрочные последствия своих действий, наиболее склонны к преступному поведению.С точки зрения классической теории контроля, это люди, которые имеют слабую привязанность к подчинению или которые игнорируют или игнорируют потенциально болезненные последствия своих действий. Они «относительно неспособны или не желают откладывать получение удовольствия»; они безразличны к наказанию и интересам других »(Hirschi and Gottfredson 1987, pp. 959-960).

Основываясь на традиционной теории контроля, Чарльз Титтл (1995) считает, что она помогает объяснить, почему люди подчиняются, но также помогает объяснить, почему они проявляют девиантное поведение.Титтл (1995, стр. 135) утверждает, что «степень контроля, которому подвергается человек, по отношению к степени контроля, который он или она может осуществлять, определяет вероятность возникновения отклонения, а также тип отклонения, который может произойти. . » Соответствие возникает, когда люди подвергаются примерно равному контролю и осуществляют его — существует «контрольный баланс». Однако, по словам Титтла, люди, которые подвергаются большему контролю, чем они оказывают, будут мотивированы на отклонение от нормы, чтобы избежать контроля со стороны других.

Роберт Сэмпсон и Джон Лауб (1993) также расширили основные положения теории управления. В своих исследованиях Сэмпсон и Лауб сосредотачиваются на стабильности и изменении антиобщественного поведения людей по мере того, как они растут от несовершеннолетних до взрослых. Сэмпсон и Лауб утверждают, что семья, школа и отношения со сверстниками влияют на вероятность девиантного поведения среди подростков. В частности, Сэмпсон и Лауб утверждают, что структура семьи (например, мобильность по месту жительства, размер семьи) влияет на семейный контекст или процесс (например,g., родительский надзор, дисциплина), что, в свою очередь, делает девиацию среди детей более или менее вероятной. Многие преступники-подростки вырастают и становятся взрослыми преступниками, поскольку их преступность среди несовершеннолетних снижает вероятность формирования социальных связей взрослых с работой и семьей. Однако, несмотря на эту преемственность в антисоциальном поведении от подросткового до взрослого возраста, Сэмпсон и Лауб утверждают, что многие несовершеннолетние правонарушители не совершают девиантных поступков во взрослом возрасте, потому что у них развиваются социальные связи взрослых, такие как привязанность к супругу или приверженность работе.

Таким образом, теории происхождения на микроуровне обращаются к тем аспектам социальной среды человека, которые влияют на его или его вероятность отклонения от нормы. Теории обучения подчеркивают важность девиантных сверстников и других значимых людей и их влияние на отношения и поведение, благоприятствующие совершению девиантных действий. Эти теории предполагают, что социальная среда действует как агент изменений, превращая в остальном согласных индивидуумов в девиантов под влиянием сверстников.Люди, часто и в достаточной степени подверженные отклонениям от других, как люди, подверженные заразному заболеванию, которые заболевают, сами становятся девиантными. Теории контроля избегают этой модели «заражения», рассматривая социальную среду как совокупность средств контроля и ограничений, закрепляющих человека на соответствующем образе жизни. Отклонение происходит, когда элементы связи — аспекты социального контроля — слабы или нарушены, тем самым освобождая человека от нарушения социальных норм. Санкции и угроза санкций особенно важны для контроля теорий, центральной части расчетов, которые рациональные субъекты используют при выборе совершения или воздержания от совершения девиантных действий.

Политические последствия теорий происхождения на микроуровне очевидны. Если, как утверждают теории обучения, девиантность усваивается через общение с девиантными сверстниками, то способ устранения девиантности состоит в том, чтобы помочь молодежи противостоять девиантному влиянию сверстников и помочь им развить отношение, которое не одобряет девиантное поведение. С другой стороны, теории контроля предполагают, что отклонения можно уменьшить с помощью программ, которые помогают семьям укреплять связи между родителями и детьми.Теория контроля также подразумевает, что программы, которые помогают молодежи развить более сильную приверженность традиционным направлениям деятельности и оценить затраты и выгоды девиантных действий, также приведут к снижению проблемного поведения.

Реакции на отклонение на микроуровне

В отличие от теорий происхождения на микроуровне, теории реакций на микроуровне не делают никаких предположений о существовании однородного, всеобъемлющего набора норм в обществе. Эти теории используют совершенно другой подход к объяснению девиантного поведения, рассматривая отклонение как предмет определения; социальный статус, который люди или группы навязывают другим.Большинство утверждают, что в обществе не существует единого всеобъемлющего набора норм и что девиантное поведение лучше всего понимать с точки зрения норм и их соблюдения. Эти теории обычно подчеркивают важность процессов навешивания ярлыков — механизмов, с помощью которых действия определяются или маркируются как «девиантные», а также последствия навешивания ярлыков для человека, обозначенного таким образом. Многие из этих теорий касаются развития девиантного образа жизни или карьеры; долгосрочная приверженность девиантным действиям.

Один из самых важных писателей в этой традиции — Говард Беккер (1963).Беккер утверждает, что девиантность — это не свойство, присущее какой-либо конкретной форме поведения, а скорее свойство, приписываемое этому поведению зрителями, которые его наблюдают. Беккер (1963, стр. 9) отмечает это ». . . девиантность — это не качество действия, которое совершает человек, а, скорее, следствие применения другими правилами и санкциями к «правонарушителю». Девиант — это тот, к кому был успешно применен этот ярлык; девиантное поведение — это поведение, которое люди так называют ». Таким образом, Беккер и другие приверженцы этой традиции ориентируются на изучение отклонений от правил и санкций и на применение ярлыков.Их основная забота — это социальная конструкция девиантности, то есть то, как некоторые виды поведения и классы людей определяются как «девиантные» другими, наблюдающими и оценивающими поведение.

Опираясь на идею о том, что девиантность — это свойство поведения, свидетелем которого является социальная аудитория, Беккер (1963) также разработал простую типологию девиантного поведения. Измерения, на которых основана типология, заключаются в том, воспринимается ли индивид как отклоняющийся и нарушает ли поведение какое-либо правило.Соответствующее поведение — это поведение, которое не нарушает никаких правил и не воспринимается как отклоняющееся от нормы. Людей в противоположном сценарии, в которых человек одновременно нарушает правила и воспринимается другими как отклоняющиеся, Беккер назвал чистыми отклоняющимися. Некоторые люди, по словам Беккера, могут восприниматься как отклоняющиеся от нормы, даже если они не нарушают никаких правил. Беккер идентифицировал этих людей как ложных обвиняемых. Наконец, тайный девиант — это тот, кто нарушил правила, но, тем не менее, не воспринимается другими как отклоняющийся.

Не менее важна работа Эдвина Лемерта (1951). Подчеркивая важность навешивания ярлыков на последующее девиантное поведение, он утверждает, что повторяющиеся отклонения могут возникать в результате социальных реакций на первоначальные девиантные действия. Согласно Лемерту (1951, стр. 287), девиантность может часто включать случаи, когда «человек начинает использовать свое девиантное поведение. . . как средство защиты, атаки или приспособления к. . . проблемы, вызванные последующей социальной реакцией на него ». Следовательно, причиной девиантной карьеры является негативная социальная маркировка; случаи, когда реакция на первоначальные девиантные действия резкая и усиливает «девиантное» самоопределение.Такое навешивание ярлыков вынуждает человека играть девиантную социальную роль, организуя его или ее личность на основе паттерна девиантности, которая структурирует образ жизни и увековечивает девиантное поведение (Becker 1963; Schur 1971, 1985).

Возможно, наиболее значительные достижения в этой традиции внесли свой вклад в знание причин психических заболеваний. Сторонники теорий реакции на микроуровне утверждают, что ярлык «психическое заболевание» может быть настолько стигматизирующим для тех, на кого его навешивают, особенно когда специалисты в области психического здоровья навязывают его, что им трудно вернуться к неизменным социальным ролям.В результате процесс маркировки может фактически усугубить психические расстройства. Бывшие психически больные могут оказаться жертвами дискриминации на работе, в личных отношениях или в других социальных сферах (Scheff 1966). Эта дискриминация и широко распространенное убеждение в том, что другие обесценивают и дискриминируют психически больных, могут привести к самооценке и страху социального отторжения со стороны других (Link 1982, 1987). В некоторых случаях эта девальвация и страх могут быть связаны с деморализацией пациента, потерей работы и личного дохода, а также с сохранением психических расстройств после лечения (Link 1987).

Следовательно, теории реакций на микроуровне считают, что девиантное поведение коренится в процессе, с помощью которого люди определяют и маркируют поведение других как девиантное. Теории предлагают объяснения индивидуальных различий в девиантности, подчеркивая важность реакции аудитории на первоначальные девиантные действия. Однако эти теории не пытаются объяснить происхождение первых действий (Scheff 1966). Скорее, они в первую очередь озабочены развитием и сохранением девиантной карьеры.

Теории реакции на микроуровне имеют совсем другие последствия для государственной политики, чем теории происхождения на макро- и микроуровне. Теории реакции на микроуровне утверждают, что необоснованное навешивание ярлыков может привести к отклонению от нормы карьеры. По сути, реакция на отклонение от нормы может вызвать эскалацию девиантного поведения. Таким образом, чтобы уменьшить отклонения, органы социального контроля должны принять политику невмешательства. Вместо того чтобы формально санкционироваться и навешиваться ярлыками девиантных, политика невмешательства должна поощрять отвлечение и деинституционализацию.Формальные санкции должны быть очень избирательными, сосредотачиваясь только на наиболее серьезных и угрожающих девиантных действиях.

Реакции на отклонение на макроуровне

Последний класс теорий рассматривает структуру экономической и политической власти в обществе как причину девиантного поведения. Теории реакции на макроуровне — марксистские или другие теории конфликта — рассматривают девиантность как статус, навязанный доминирующими социальными классами для контроля и регулирования населения, угрожающего политической и экономической гегемонии.Подобно теориям реакции на микроуровне, эти теории рассматривают девиантность как социальную конструкцию и придают огромное значение механизмам, с помощью которых общество определяет и контролирует целые классы поведения и людей как девиантных, чтобы справиться с угрозой. Однако эти теории объясняют, что институциональный контроль над девиантами неразрывно связан с экономическим и политическим порядком в обществе.

Марксистские теории подчеркивают важность экономической структуры общества и начинаются с предположения, что доминирующие нормы в капиталистических обществах отражают интересы могущественного экономического класса; владельцы бизнеса.Но современные писатели-марксисты (Quinney 1970, 1974, 1980; Spitzer 1975; Young 1983) также утверждают, что современные капиталистические общества характеризуются большими «проблемными группами» — людьми, которые были вытеснены из рабочей силы и отчуждены от общества. Как правило, проблемные группы населения включают расовые и этнические меньшинства, хронически безработных и крайне бедных. Они являются бременем для общества и особенно для класса капиталистов, поскольку создают форму социальных расходов, которые необходимо тщательно контролировать, если мы хотим сохранить экономический порядок.

Марксистские теории утверждают, что экономические элиты используют такие институты, как правовая система, система охраны психического здоровья и социального обеспечения, для контроля и управления проблемными группами населения общества. По сути, эти институты определяют и обрабатывают проблемные группы общества как отклоняющиеся от нормы, чтобы обеспечить эффективное управление и контроль. В обществах или сообществах, для которых характерно жесткое экономическое расслоение, элиты, вероятно, будут вводить формальный социальный контроль, чтобы сохранить преобладающий экономический порядок.

Теории конфликта подчеркивают важность политической структуры общества и сосредотачиваются на степени угрозы гегемонии политических элит, утверждая, что элиты используют формальный социальный контроль для регулирования угроз политическому и социальному порядку (Turk 1976; Chambliss 1978; Chambliss and Манкофф 1976 г.). Согласно этим теориям, угроза варьируется в зависимости от размера проблемного населения, при этом большие проблемные группы населения значительно больше угрожают политическим элитам, чем небольшие группы населения.Таким образом, элиты в обществах и сообществах, в которых эти проблемные группы многочисленны и воспринимаются как особо опасные, с большей вероятностью будут рассматривать членов проблемных групп как отклоняющихся от нормы, чем в регионах, где такие проблемы невелики.

Большая часть написанных в этой традиции обращалась к дифференциальной обработке людей, определяемых как девиантные. Обычно это письмо принимает две формы. Первый связан с ревизионистскими историями, связывающими развитие тюрем, психиатрических больниц и других институтов социального контроля со структурными изменениями в U.С. и европейские общества. Эти истории демонстрируют, что эти учреждения часто нацелены на бедных и хронически безработных, независимо от их причастности к преступлениям и другим девиантным действиям, и тем самым защищают и служат интересам доминирующих экономических и политических групп (Scull 1978; Rafter 1985).

Вторая и более обширная литература включает эмпирические исследования расовых и этнических различий в уголовных наказаниях. Среди наиболее важных из этих исследований — анализ Марты Майерс и Сюзетт Таларико (1987) социальных и структурных контекстов, способствующих расовому и этническому неравенству при вынесении приговоров преступникам.Исследование Майерса и Таларико, а также другие исследования, изучающие связи между социальной структурой сообщества и дифференцированной обработкой (Myers 1987, 1990; Peterson and Hagan 1984; Bridges, Crutchfield, and Simpson 1987; Bridges and Crutchfield 1988), демонстрируют уязвимость меньшинств перед дифференцированным подходом. обработки в исторические периоды и в областях, в которых белые воспринимают их как серьезную угрозу политическому и социальному порядку. По сути, меньшинства, обвиняемые в преступлениях в эти периоды и в этих географических регионах, воспринимаются как угроза гегемонии белых и, следовательно, становятся законными объектами общественного контроля.

В дополнение к изучению связи между социальной структурой сообщества и дифференцированной обработкой расовых и этнических меньшинств, исследователи также начали изучать, как восприятие правонарушителей судебными чиновниками может повлиять на неравенство в наказаниях. Бриджес и Стин (1998), например, показывают, как различается восприятие должностными лицами суда белых и молодых людей из числа меньшинств, и как эти различия в восприятии влияют на разные рекомендации по вынесению приговора. Офицеры службы пробации часто приписывают правонарушения молодежи из числа меньшинств внутренним характеристикам молодежи (т.д., аспекты их личности), приписывая преступления белой молодежи внешним характеристикам (т. е. аспектам их окружающей среды). В результате такой дифференцированной атрибуции молодежь из числа меньшинств воспринимается как более опасная, более подверженная риску повторного совершения преступления, чем белые, и с большей вероятностью получит строгие рекомендации в отношении приговоров.

Таким образом, теории реакции на макроуровне рассматривают отклонения как побочный продукт неравенства в современном обществе, социальный статус, навязанный влиятельными группами менее влиятельным.В отличие от теорий реакции на микроуровне, эти теории сосредотачиваются на формах неравенства в обществе и на том, как целые группы внутри общества управляются и контролируются как отклоняющиеся от государственных органов. Однако, как и эти теории, теории реакции на макроуровне практически не пытаются объяснить происхождение девиантных действий, утверждая вместо этого, что статус «девиантного» в значительной степени является социальной конструкцией, предназначенной в первую очередь для защиты интересов общества. самые влиятельные социальные группы. Основная задача этих теорий — объяснить связь между неравенством в обществе и неравенством в маркировке и обработке отклоняющихся от нормы.

Поскольку теории реакции на макроуровне рассматривают отклонение как статус, навязываемый влиятельными группами тем, кто обладает меньшей властью, наиболее непосредственным политическим следствием этих теорий является то, что дисбаланс во власти и неравенство должен быть уменьшен, чтобы снизить уровни отклонения и уровни неравенства. неравенство в санкционировании отклонений. Более эффективный мониторинг государственных органов, которые используются для контроля проблемных групп населения, таких как система уголовного правосудия, также может помочь уменьшить непропорциональную обработку менее влиятельных групп, таких как расовые меньшинства, как девиантных.

Новые теоретические направления

Постоянно возникающая проблема при изучении девиации — противоречивый характер многих теорий девиации. Теории часто начинаются с существенно разных предположений о природе человеческого поведения и заканчиваются существенно разными выводами о причинах девиантных действий. Некоторые ученые утверждают, что оппозиционный характер этих теорий — теории разработаны и основаны на систематическом отказе от других теорий (Hirschi 1989) — ведет к ясности и внутренней последовательности в рассуждениях о причинах отклонений.Однако другие ученые утверждают, что эта оппозиционная природа вызывает интеллектуальные разногласия — принятие одной теории исключает принятие другой — и «заставляет поле казаться фрагментированным, если не беспорядочным» (Liska, Krohn, and Messner 1989, p. 1).

Связанная с этим и не менее тревожная проблема — противоречивый характер большей части научных данных, поддерживающих теории отклонений. Для каждой теории существует литература исследований, которая поддерживает, и литература, которая опровергает основные аргументы теории.И хотя почти каждая теория отклонения может получить эмпирическое подтверждение на определенном уровне, практически ни одна теория отклонения не является достаточно всеобъемлющей, чтобы противостоять эмпирической фальсификации на каком-то другом уровне. Сложная задача социологов состоит в том, чтобы понять, следует ли и при каких обстоятельствах рассматривать отрицательные результаты как опровергающие определенную теорию (Walker and Cohen 1985).

В последние годы эти две проблемы возродили интерес социологов к теории девиаций и в то же время предложили новые направления развития теории.Противоположный характер теорий породил интерес к теоретической интеграции. Многие ученые недовольны классическими теориями, утверждая, что их предсказательная сила чрезвычайно мала (см. Elliott 1985; Liska, Krohn, and Messner 1989). Ограниченная несколькими ключевыми объясняющими переменными, любая теория может объяснить только ограниченный диапазон и количество отклоняющегося поведения. И поскольку большинство ученых полагают, что причины отклонений многочисленны и довольно сложны, большинство также утверждает, что может быть «необходимо комбинировать разные теории, чтобы охватить весь диапазон причинных переменных» (Liska, Krohn, and Messner 1989, p.4).

Поскольку новая теория сочетает в себе элементы различных теорий, она будет иметь большую объяснительную силу, чем теории, из которых она была выведена. Однако значимая интеграция теорий отклонений потребует гораздо большего, чем простая комбинация переменных. Ученые должны сначала согласовать противоположные аспекты теорий, включая многие из лежащих в их основе предположений об обществе, мотивах человеческого поведения и причинах девиантных действий. Например, теории обучения в значительной степени сосредотачиваются на мотивах отклонения, подчеркивая важность убеждений и ценностей, которые «обращают» человека к девиантным действиям.Напротив, теории контроля придают мало значения такой мотивации, вместо этого исследуя те аспекты социальной среды, которые удерживают людей от совершения девиантных действий. Примирение таких различий никогда не бывает легкой задачей, а в некоторых случаях может быть невозможно (Hirschi 1979).

Проблема противоречивых доказательств предполагает родственное, но иное направление теории отклонений. Теории могут значительно различаться по условиям — так называемым условиям объема — при которых они применяются (Walker and Cohen 1985; Tittle 1975; Tittle and Curran 1988).В одних условиях теории могут найти обширную эмпирическую поддержку, а в других — практически нет. Например, теории происхождения на макроуровне, связанные с разочаровывающим воздействием бедности на отклонения от нормы, могут быть более применимы к людям, живущим в густонаселенных городских районах, чем к тем, кто живет в сельской местности. Разочарование городской бедностью может быть гораздо более серьезным, чем в сельской местности, даже если фактические уровни бедности могут быть такими же. В результате разочарование в городской бедности с большей вероятностью вызовет девиантную адаптацию в виде насильственных преступлений, злоупотребления наркотиками и пороков, чем бедность в сельской местности.В этом случае «урбанистика» может представлять собой состояние, которое активирует теории напряжения, связывающие бедность с отклонениями. Очевидно, что те же теории просто не могут применяться в сельской местности или в других условиях.

Эффективное развитие теории отклонений потребует гораздо большего внимания к спецификации условий такой области. Вместо того, чтобы комбинировать причинные переменные из разных теорий, как рекомендовали бы интеграционисты, этот подход к развитию теории побуждает ученых более полно исследовать сильные и слабые стороны их собственных теорий.Этот подход потребует более полной разработки существующей теории с явным указанием тех обстоятельств, при которых каждая теория может быть осмысленно проверена и, таким образом, опровергнута. Результатом будет более подробное описание вклада каждой теории в объяснение девиантного поведения.

Эти два направления имеют четкие и очень разные последствия для развития теории девиаций. Теоретическая интеграция предлагает всеобъемлющие модели девиантного поведения, которые пересекаются с классическими теориями и сочетают разные уровни объяснения и причинно-следственные связи.Если удастся примирить фундаментальные различия между теориями, интеграция будет многообещающей. Спецификация условий содержания предлагает более четкое разъяснение существующих теорий, определяя те условия, при которых каждая теория применяется наиболее эффективно. Хотя это направление не обещает общих теорий девиантности, оно дает надежду на более значимые и полезные объяснения девиантного поведения.

Артикул:

Агнью, Роберт 1992 «Фонд общей теории деформации преступности и правонарушений.’’ Криминология 30: 47–88.
Акерс, Рональд Л. 1985 Девиантное поведение: подход социального обучения. Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.
Акерс, Рональд Л., Марвин Д. Крон, Лонн Ланца-Кадуче и Марсия Радосевич, 1979, «Социальное обучение и девиантное поведение: специальный тест общей теории». American Sociological Review 44: 636–655.
Беккер, Ховард 1963 Посторонние. Чикаго: Издательство Чикагского университета.
Блау, Джудит и Питер Блау 1982 «Столичная структура и насильственные преступления.’’ Американский социологический обзор 47: 114–128.
Бриджес, Джордж С. и Роберт Д. Кратчфилд 1988 «Закон, социальное положение и расовые различия в заключении». Social Forces 66: 699–724.
Бриджес, Джордж С. и Эдит Симпсон 1987 «Преступление, социальная структура и уголовное наказание». Социальные проблемы 34: 344–361.
Бриджес, Джордж С. и Сара Стин 1998 «Расовые различия в официальных оценках несовершеннолетних правонарушителей: атрибутивные стереотипы как механизмы посредничества.’’ Американский социологический обзор 63: 554–570.
Берджесс, Роберт Л. и Рональд Акерс 1966 «Дифференциальная теория подкрепления ассоциаций преступного поведения». Социальные проблемы 14: 128–147.
Бурсик, Роберт Дж. 1984 «Городская динамика и экологические исследования преступности». Social Forces 63: 393–413.
Бурсик, Роберт Дж. И Дж. Уэбб, 1982, «Общественные изменения и экологические исследования преступности». Американский журнал социологии 88: 24–42.
Чамблисс, Уильям 1978 Подводя итоги.Блумингтон: Издательство Индианского университета.
Чамблисс, Уильям и Милтон Манкофф 1976 Чей закон, какой порядок? Нью-Йорк: Вили.
Cloward, Ричард 1959 «Незаконные средства, аномия и девиантное поведение». American Sociological Review 24: 164–176.
Клоуард, Ричард и Ллойд Э. Олин, 1960 Преступность и возможности. Нью-Йорк: Свободная пресса.
Кратчфилд, Роберт Д. 1989 «Трудовое расслоение и насильственные преступления». Social Forces 68: 489–513.
Кертис, Линн 1975 Насилие, раса и культура.Лексингтон, Массачусетс: Хит.
Эллиотт, Делберт 1985 «Предположение, что теории могут быть объединены с повышенной объяснительной силой: теоретические интеграции». В Роберте Ф. Мейере, изд., «Теоретические методы в криминологии». Беверли-Хиллз, Калифорния: Sage.
Эрлангер, Ховард 1974 «Эмпирический статус тезиса о субкультуре насилия». Социальные проблемы 22: 280–292.
Гастил, Раймонд 1971 «Убийство и региональная культура насилия». American Sociological Review 36: 412–427.
Гиббс, Джек П. 1975 Преступление, наказание и сдерживание. Нью-Йорк: Эльзевир.
Гиббс, Джек П. 1977 «Социальный контроль, сдерживание и перспективы социального порядка». Social Forces 62: 359–374.
Готтфредсон, Майкл Р. и Трэвис Хирши 1990 Общая теория преступности. Пало-Альто, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета.
Hirschi, Travis 1969 Причины правонарушений. Беркли: Калифорнийский университет Press.
Хирши, Трэвис 1979 «Лучше разделить и неравное».’’ Журнал исследований преступности и правонарушений 16: 34–37.
Хирши, Трэвис 1989 «Изучение альтернатив интегрированной теории». В книге Стивена Ф. Месснера, Марвина Д. Крона и Аллена Э. Лиска, ред., «Теоретическая интеграция в исследовании девиантности и преступности: проблемы и перспективы». Олбани, Нью-Йорк: SUNY Press.
Хирши, Трэвис и Майкл Р. Готфредсон, 1987, «Причины преступности среди белых воротничков». Криминология 25: 949–974.
Лемерт, Эдвин 1951 Социальная патология. Нью-Йорк: Мак-Гроу-Хилл.
Link, Брюс 1982 «Психологический статус пациента, работа и доход: исследование влияния психиатрической метки». American Sociological Review 47: 202–215.
Link, Брюс 1987 «Понимание эффектов маркировки в области психических расстройств: оценка последствий ожидания отвержения». American Sociological Review 52: 96–112.
Лиска, Аллен Э., Марвин Д. Крох и Стивен С. Месснер 1989 «Стратегии и требования для теоретической интеграции в исследовании девиантности и преступности.’’ В книге Стивена С. Месснера, Марвина Д. Крона и Аллена Э. Лиска, редакторов, Теоретическая интеграция в исследовании девиантности и преступности: проблемы и перспективы. Олбани, Нью-Йорк: SUNY Press.
MacLeod, Jay 1995 Ain’t No Makin ’It. Боулдер, Колорадо: Westview.
Мацуеда, Росс Л. 1982 «Теория контроля и дифференциальная ассоциация: подход к каузальному моделированию». Американский социологический обзор 47: 36–58.
Мацуеда, Росс Л. и Карен Хеймер 1987 «Раса, структура семьи и преступность: проверка дифференциальной ассоциации и теорий социального контроля».’’ Американский социологический обзор 52: 826–840.
Мацуеда, Росс Л., Ирвинг Пилиавин и Розмари Гартнер, 1988, «Этические допущения в сравнении с эмпирическими исследованиями». American Sociological Review 53: 305–307.
Мертон, Роберт К. 1938 «Социальная структура и аномия». American Sociological Review 3: 672–682.
Мертон, Роберт К. 1964 Социальная теория и социальная структура. Нью-Йорк: Свободная пресса.
Месснер, Стивен Ф. 1983 «Региональные и расовые эффекты на уровень убийств в городах: пересмотр субкультуры насилия».’’ Американский журнал социологии 88: 997–1 007.
Миллер, Уолтер Б. 1958 «Культура низшего класса как порождающая среда преступности банд». Journal of Social Issues 14: 5–19.
Майерс, Марта 1987 «Экономическое неравенство и дискриминация при вынесении приговора». Social Forces 65: 746–766.
Майерс, Марта 1990 «Экономическая угроза и расовые различия в заключении: случай послевоенной Джорджии». Криминология 28: 627–656.
Майерс, Марта и Сюзетта Таларико 1987 Социальные контексты уголовного приговора.Нью-Йорк: Springer-Verlag.
Патерностер, Раймонд Л., Линда Зальцман, Гордон П. Уолдо и Теодор Чирикос, 1982 «Воспринимаемый риск и сдерживание: методологические артефакты в исследованиях сдерживания». Журнал уголовного права и криминологии 73: 1,243–1255.
Патерностер, Раймонд Л. 1983 «Воспринимаемый риск и социальный контроль». Журнал уголовного права и криминологии 74: 457–480.
Петерсон, Рут Д. и Джон Хаган 1984 «Изменение представлений о расе: к отчету об аномальных результатах исследований приговоров.’’ Американское социологическое обозрение 49: 56–70.
Пилиавин, Ирвинг, Розмари Гартнер, Крейг Торнтон и Росс Л. Мацуеда 1986 «Преступление, сдерживание и рациональный выбор». American Sociological Review 51: 101–120.
Куинни, Ричард 1970 Социальная реальность преступления. Бостон: Маленький, Браун.
Куинни, Ричард 1974 Критика правопорядка. Бостон: Маленький, Браун.
Куинни, Ричард 1980 Класс, государство и преступность. Нью-Йорк: Лонгман.
Rafter, Николь Хан 1985 Частичное правосудие: женщины в государственных тюрьмах, 1800–1935 годы.Бостон: издательство Северо-Восточного университета.
Сэмпсон, Роберт Дж. И Джон Х. Лауб 1993 Преступление в процессе становления: пути и поворотные моменты в жизни. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
Шефф, Томас 1966 Психически больной Чикаго: Алдин.
Schur, Edwin 1971 Маркировка девиантного поведения. Нью-Йорк: Харпер и Роу.
Шур, Эдвин 1985 Обозначение женщин девиантным: гендер, стигма и социальный контроль. Нью-Йорк: Харпер и Роу.
Скалл, Эндрю Т.1978 Музеи безумия. Лондон: Хайнеманн.
Селлин, Торстен 1938 Культура, конфликты и преступность. Нью-Йорк: Совет по исследованиям в области социальных наук.
Шоу, Клиффорд 1930 Джек-роллер. Чикаго: Издательство Чикагского университета.
Шоу, Клиффорд и Генри Маккей Преступность несовершеннолетних и городские районы 1942 г. Чикаго: Издательство Чикагского университета.
Зильберман, Чарльз 1980 Уголовное правосудие, Уголовное насилие. Нью-Йорк: Винтаж.
Спитцер, Стивен 1975 «К марксистской теории девиантности».’’ Социальные проблемы 22: 638–651.
Stark, Rodney 1987 «Deviant Places: A Theory of the Ecology of Crime.» Criminology 25: 893–910.
Салливан, Мерсер Л. 1989 Получение зарплаты: преступность среди молодежи и работа во внутреннем городе. Итака, Нью-Йорк: Издательство Корнельского университета.
Сазерленд, Эдвин Х. Принципы криминологии, 1947 г., 4-е изд. Филадельфия: Липпинкотт.
Торнберри, Теренс П. и Р. Л. Кристенсон 1984 «Безработица и преступное участие: исследование взаимных причинных структур.’’ Американское социологическое обозрение 49: 398–411.
Tittle, Charles R. 1975 «Сдерживающие факторы или навешивание ярлыков?» Social Forces 53: 399–410.
Титл, Чарльз Р. 1980 Санкции и социальное отклонение. Нью-Йорк: Praeger.
Титл, Чарльз Р. 1995 Контрольный баланс: к общей теории отклонения. Боулдер, Колорадо: Westview Press.
Титтл, Чарльз Р. и Барбара А. Карран 1988, «Непредвиденные обстоятельства диспозиционных диспропорций в ювенальной юстиции». Social Forces 67: 23–58.
Тоби, Джексон 1957 «Социальная дезорганизация и ставки соответствия: дополнительные факторы хищного поведения хулиганов». Журнал уголовного права, криминологии и полицейской науки 48: 12–17.
Терк, Остин Т. 1976 «Закон как оружие в социальном конфликте». Социальные проблемы 23: 276–291.
Уокер, Ховард и Бернард П. Коэн 1985 «Scope Statements». American Sociological Review 50: 288–301.
Вольфганг, Марвин Э. и Франко Ферракути 1967 Субкультура насилия: к интегрированной теории в криминологии.Лондон: Тависток.
Янг, Питер 1983 «Социология, государство и уголовные отношения». В книге Дэвида Гарленда и Питера Янга, ред., The Power to Punish. Лондон: Хайнеманн.

Просмотрите другие темы социологических исследований.

◀ Темы исследовательских работ по социологии преступности Социология культуры Темы исследований ▶

ЗАКАЗАТЬ ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННУЮ БУМАГУ

Всегда вовремя
Без плагиата
100% конфиденциальность

Специальное предложение! Получите скидку 10% на первый заказ.Промокод: cd1a428655

Социологические эссе по девиансам

Если вы преподаватель социологии и занимаетесь изучением отклонений и связанных с ними теорий, этот урок именно для вас. Этот набор тем для сочинений разнообразен и может удовлетворить ваши потребности в формативном, итоговом или аудиторном задании. Темы постепенно продвигают студентов через базовое определение отклонения от теории отклонений Дюркгейма и теории деформации Мертона.

Определение девиации

Изучите информацию о девиации и о том, как социологи ее определяют.Включите в свой поиск теорию отклонений Дюркгейма и теорию деформации Мертона. Напишите эссе, объясняющее отклонение, и обрисуйте теории, лежащие в его основе. Обязательно приводите примеры, иллюстрирующие суть вашего эссе.

Преступление

Когда кто-то думает о девиантности, часто приходит на ум преступление. Исследование преступности с социологической точки зрения. Напишите эссе, в котором классифицируйте преступления, которые социологи сочли бы девиантными, и преступления, которые они сочли бы недействительными. Предоставьте подробные объяснения по каждому правонарушению относительно того, почему вы решили классифицировать каждое из этих правонарушений.

Отклонение и соответствие

Изучите концепции отклонения и соответствия. Напишите эссе сравнения и сопоставления отклонений и соответствия. Приведите примеры из реальной жизни, чтобы проиллюстрировать теории, задействованные в вашем ответе.

Структурный функционализм

Исследовательская информация об Эмиле Дюркгейме и его структурно-функциональной перспективе. Напишите аргументированное эссе, защищающее структурно-функциональную перспективу и позицию, согласно которой отклонения имеют множество положительных эффектов на общество.Приведите примеры из реальной жизни, чтобы проиллюстрировать вашу точку зрения.

Теория деформации

Найдите информацию о Роберте К. Мертоне и теории деформации. Напишите эссе о взаимосвязи между культурным акцентом на богатство и отсутствием возможностей стать богатым. Как это влияет на бедных и приводит к девиантному поведению в соответствии с теорией деформации? Обязательно приводите в своем ответе конкретные примеры.

Конформисты и новаторы

Напишите эссе, противопоставляющее конформиста новатору в соответствии с социологическим определением девиантности.Приведите по два примера каждого типа и обсудите, почему, по вашему мнению, каждый выбирает свой путь.

Символическое взаимодействие

Найдите информацию о символическом взаимодействии и теории маркировки. Напишите повествовательное эссе, в котором вы расскажете о том, как вы подверглись стигматизации из-за поведения, в то время как кто-то другой, который придерживался того же поведения, не был.

Первичное и вторичное отклонение

Подумайте о различиях между первичным и вторичным отклонением.Напишите эссе с реальными или гипотетическими примерами, чтобы проиллюстрировать разницу между первичным и вторичным отклонением. Обязательно укажите в своем ответе ярлык « stigma ».

Ретроспективная и проективная маркировка

Напишите эссе, сравнивая и противопоставляя ретроспективную и проективную маркировку. Приведите примеры из реальной жизни, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения. Как ярлык, основанный на чьем-то прошлом поведении, может на кого-то повлиять?

Социальный конфликт

Изучите информацию о теории социальных конфликтов и найдите примеры текущих событий, которые могут проиллюстрировать связь между отклонениями и социальным неравенством.Напишите эссе, в котором вы используете текущее событие для определения теории социального конфликта.

Капитализм и девиация

Напишите эссе, в котором вы изложите свое мнение о том, как капитализм может привести к формам девиации. Обсудите это как с бедными, так и с богатыми, а также с тем, как общество навешивает ярлыки на каждый класс на основе их девиантного поведения.

100 потрясающих тем социологического исследования: вы полюбите их! — Блог

Быть человеком — значит иметь тысячу действий и взаимодействий.Социальное общение лежит в основе всех них, поскольку оно является важной частью человеческой натуры. Ученые доказывают, что у нас есть серьезная потребность во взаимодействии с другими людьми. Социальное общение — это ключ к самопознанию, самооценке, улучшению образа жизни и общему развитию. Благодаря участию в жизни общества люди осваивают новые навыки, культуру, достижения и различными способами вносят свой вклад в жизнь общества.

Социологию необходимо изучать, потому что она помогает увидеть и понять, какие проблемы мешают процессу развития обществ и групп.Социологические исследования сосредоточены на улучшениях во многих областях, предполагающих взаимодействие между людьми: начиная с начальной школы и заканчивая большими социальными группами сотрудников транснациональных корпораций.

Когда вы получаете задание по социологии, одна из важнейших задач — найти идеи темы для социологического исследования. Тема определяет направление исследования и цели, которых нужно достичь. Хорошие темы исследовательских работ для социологических исследований позволяют внести вклад в общее развитие науки и заложить основу для будущих исследований в изучаемой области.Чтобы облегчить вам выбор хорошей темы для предстоящей работы по социологии, мы составили список интересных тем и разделили его на различные категории. Все, что вам нужно сделать, это выбрать лучший вариант для вашей статьи.

Темы социологического исследования семьи

Все в нашей жизни начинается с семьи. Люди, которые окружают вас с момента вашего рождения, влияют на вашу будущую жизнь и определяют ваш образ жизни. Семья важна для каждого человека и для общества в целом.Семьи являются предметом исследования и в социологии, и они изучаются с разных сторон. Мы выбрали несколько интересных тем социологического исследования о семье ниже:

Как развод влияет на детей?
Особенности воспитания ЛГБТ.
Как воспитание-одиночка влияет на детей?
Как няни влияют на поведение детей?
Могут ли родители влиять на характер детей и в какой степени?
Неужели институт брака сегодня устарел?
Феномен воспитания детей в вертолете и его последствия.
Начальное половое воспитание в современных семьях.
Разница между общением в обеспеченных и малообеспеченных семьях.
Семья и дом в XIX веке.

Темы исследований в области медицинской социологии

Медицинская социология исследует взаимодействия и связи между системами здравоохранения и проблемами общества, включая государственную политику. Исследования в области медицинской социологии направлены на определение важнейших социальных и экономических парадигм, которые могут сделать здравоохранение другим.Вот несколько интересных тем в этой области:

Основные факторы, определяющие социальную эпидемиологию.
Материальные лишения как социальный детерминант здоровья в условиях бедности.
Социальная изоляция влияет на здравоохранение в разных группах.
Социально-экономические факторы и уровень здравоохранения в странах третьего мира.
Основные вопросы охраны здоровья молодежи.
Социальное неравенство и его связь со здоровьем.
Как экономический уровень страны влияет на здравоохранение?
История социальной медицины.
Как социальная психология может помочь улучшить здравоохранение?
Основные проблемы здравоохранения в странах Европы.

Темы социологического исследования религии

Одна из самых обсуждаемых тем в мире, которая может стать поводом для развязывания войн даже сегодня, — это религия. Социология исследует причины и следствия убеждений людей в различных обществах и группах, определяя основные особенности. Некоторые из лучших примеров социологических исследований по темам статей о религии:

Роли мужчин и женщин в христианстве.
Предпосылки политеизма.
Религия и ЛГБТ-движение.
Ислам в современной Индии.
Сравнение монотеистической и политеистической культур.
Как йога соотносится с религией?
Религия в Японии.
Особенности религий без бога.
История ислама.
Различные толкования Библии.

Темы социологических исследований: виртуальная реальность

Для некоторых виртуальная жизнь стала даже более значимой, чем реальная.Виртуальная реальность — это социологический феномен, и мы не можем игнорировать эту тему. Мы хотим, чтобы вы сосредоточили свое внимание на трех огромных разделах: межличностное общение, онлайн-идентичность и социальные сети. Мы предлагаем вам отличные статьи по социологии для каждого раздела.

Межличностное общение

Современные технологии сильно изменили то, как мы общаемся с другими людьми. Вы можете исследовать, как именно виртуальная реальность влияет на наше общение:

Трудности общения в сети.
Основные отличия онлайн-разговоров от оффлайн.
Поведенческие модели в виртуальном общении.
Почему люди предпочитают онлайн-общение?
Преимущества виртуального общения.
Как онлайн-общение влияет на наши социальные навыки?
Может ли виртуальное общение навредить нашему психическому здоровью?
Почему онлайн-общение необходимо сегодня?
Инновационные технологии виртуального общения.
Как онлайн-общение становится зависимостью?

Идентификационные данные в Интернете

Грань между нами и нашей онлайн-идентичностью в последнее время стала незначительной. Любой человек может узнать о вас больше из ваших профилей, чем из разговора. Проведите исследование, чтобы узнать больше об идентичности в Интернете.

Почему анонимность в Интернете важна?
Как аватар представляет человека?
Могут ли MMORPG развивать социальные навыки?
Что такое эффект растормаживания в сети?
Почему люди создают фальшивые личности в Интернете?
Концепция личности с точки зрения онлайн-идентичности.
Какие возможности может дать нам наша онлайн-идентичность?
Что такое ловля сома?
Интернет-идентичность — это маска или настоящее лицо?
Почему онлайн-развоплощение может быть опасным?

Социальные сети

Сколько у вас друзей? А сколько подписчиков? Эти числа вряд ли будут равны, не так ли? Facebook, Twitter и Youtube — значительная часть нашей жизни. Давайте разберемся, хорошо это или плохо, с помощью следующих тем социологических исследований:

Можно ли считать социальные сети надежным источником информации?
Как социальные сети могут улучшить процесс приема на работу?
Лидеры общественного мнения и их влияние на пользователей социальных сетей.
Сравните и сопоставьте Instagram и Twitter.
Почему люди путают социальные сети и аутентичное общение?
Можно ли считать онлайн-отношения реальными?
Важность социальной поддержки в социальных сетях.
Как социальные сети влияют на образ тела?
Что такое киберзапугивание?
Была бы наша жизнь лучше без социальных сетей?

Если вам нужен отличный пример, который поможет вам написать свою собственную работу, мы рекомендуем вам ознакомиться с нашей социологической статьей о влиянии Интернета на разрешение конфликтов.

Понравились наши темы?

Выберите любого из 600+ писателей, которые помогут вам с ними.

Получите мою газету сейчас

Социологические исследования Темы: Дети и подростки

Детство считается самым беззаботным периодом жизни.Однако это не значит, что у детей вообще нет проблем. все становится еще хуже, когда они становятся подростками. С какими социальными проблемами сталкивается молодежь? Если вас интересует эта тема, следующие темы — идеальный выбор для вас:

Почему у подростков часто возникают трудности с самоидентификацией?
Как обучение на дому влияет на социализацию детей?
Почему у маленьких детей нет стереотипов?
Влияние спорта на психическое здоровье подростков.
Следует ли взрослым относиться к подросткам как к равным?
Каковы основные причины самоубийств среди подростков?
Как родители могут предотвратить раннюю беременность своих дочерей?
Почему половое воспитание важно для детей?
Положительное и отрицательное влияние кумиров на молодежь.
Особенности покупательского поведения современных подростков.

У нас есть для вас еще один отличный пример. Узнайте больше о влиянии компьютерных технологий на развитие ребенка прямо здесь!

Темы социологических исследований: Девиантное поведение

Кто решает, что неправильно, а что правильно? Конечно, у каждого свои нормы, но на них сильно влияет наше общество.Все действия, которые могут нарушить социальные нормы, называются «девиантным поведением». Но, может быть, плыть против течения не всегда плохо? Узнайте больше об этой теме, используя наши темы:

Методики обучения детей с девиантным поведением.
Как мы можем определить, является ли поведение девиантным?
Основные принципы теории маркировки.
Что влияет на формирование социальных норм?
Как нарушение социальных норм может быть положительным действием?
Какие табу 18 века не действуют сегодня?
Сравните и противопоставьте табу в азиатской и американской культурах.
Какая возрастная группа более склонна к девиантному поведению?
Почему девиантное поведение можно рассматривать как двигатель прогресса?
Почему наказание не всегда останавливает людей от девиантного поведения?

Итак, что такое отклонение? Один из наших талантливых писателей отвечает на этот вопрос в этом образце исследовательской работы.

Темы социологического исследования: социальные движения и группы

На планете Земля проживает более 7 миллиардов человек.Конечно, мы не можем быть одной большой семьей. Каждый человек принадлежит к одной или нескольким социальным группам из-за своего пола, расы, работы, сексуальной ориентации, интересов и т. Д. Иногда люди могут собираться по самым неожиданным причинам, например, из-за одержимости числом 47 или облысением. Узнайте больше по этой теме в нашем списке:

Femvertising и его основные принципы.
Положительное и отрицательное влияние прайдов на отношение общества к членам ЛГБТ.
Как принадлежность к клике влияет на подростковый менталитет?
Сравните и противопоставьте хиппи и хипстеров.
Причины создания Ку-клукс-клана.
Почему подростки и молодые люди чаще принадлежат к субкультурам, чем взрослые?
Сравните и противопоставьте либеральный феминизм и радикальный феминизм.
Есть ли разница между полигамией и движением за свободную любовь?
Кто создал Медленное движение? Почему?
Самая важная фигура движения за гражданские права.

Темы социологических исследований: стереотипы

Были ли у вас трудности из-за стереотипов? Были ли это гендерные стереотипы или возрастные стереотипы? Удивительно, но стереотипы — это не всегда плохо.По правде говоря, они упрощают общение и процесс запоминания. Посмотрите на стереотипы под другим углом в наших темах!

Как возрастные стереотипы влияют на занятость?
Могут ли стереотипы упростить межличностное общение?
Каковы основные причины создания стереотипа?
Как работают стереотипы?
В чем разница между стереотипом и предубеждением?
Как реклама усиливает гендерные стереотипы?
Как распространяются национальные стереотипы?
Влияют ли стереотипы на наше самовосприятие?
Дайте определение термину «характер акции».”
Каковы общие стереотипы об американцах?

Умение правильно сформулировать тему важно для успешного завершения любой статьи. Мы считаем, что вы нашли наш список тем социологических исследований полезным и выбрали несколько интересных примеров для своих статей. Более того, вы можете комбинировать разные темы и делать еще несколько вариантов, подходящих для вашего конкретного случая. В нашем блоге вы можете найти больше идей и советов по написанию; например, мы рекомендуем прочитать подборку тем для сочинений о COVID-19.

Между прочим, EssayShark — это сервис, который сотрудничает с профессиональными авторами, которые всегда готовы помочь вам, если вы столкнетесь с трудностями при написании. Чтобы получить поддержку от нашей службы по написанию социологических эссе или получить эссе или любой другой документ, просто заполните форму на нашем веб-сайте. После того, как вы сделаете заказ, вы начнете получать предложения от авторов. Выбирайте лучший и быстро получайте первоклассные статьи!

Что такое девиантное поведение? Что такое девианс?

Социологический индекс

ОСТАВАЙТЕСЬ В ГИМАЛАЙСКИХ ГОРАХ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ, МИРА И ЙОГИ

Девианс имеет социологические и психологические последствия.Девиантное поведение относится к действиям, которые не одобряются обществом, и которые имеют юридические последствия. Девиантное поведение описывает действие или поведение что нарушает социальные нормы и социальные правила. Девиантный поведение — это поведенческая предрасположенность, не соответствующая институциональная структура или кодекс поведения. Некоторые социологи объясняют девиантность поведение с использованием характера и характеристик людей.

Определенный акт или поведение может рассматриваться как девиантное поведение и подвергаться санкциям или наказанию в одном обществе и рассматриваться как нормальное поведение в другом обществе.Социологи подчеркивают важность теория навешивания ярлыков или стигма.

Формальное отклонение в социологическом контекст, описывает действия или поведение, которые нарушают социальные нормы, в том числе официально установленные правила и неформальные нарушения социальных норм, социальных обычаев и социальные нравы.

Формальное девиантное поведение может быть охарактеризовано как преступление, которое нарушает законы в обществе. Неформальный девиант поведение — это мелкие нарушения, нарушающие неписаные правила общественной жизни.Нормы имеют большое моральное значение нравы. При неформальном отклонении более выступает против общественных табу, а табу — это сильная социальная форма девиантного поведения.

Девиантное поведение трудно изучать потому что большинство людей не хотят честно рассказывать о своей «девиантной» деятельности. из-за связанных с ними социальных санкций. Межличностные реакции на отклонения может иметь значительный эффект увеличения вероятности последующего девиантного поведения.Формальный и неформальный контроль заставляют большинство людей соответствовать социальным нормам. Тогда почему некоторые люди занимаются такими девиантное поведение, даже если ожидается социальное наказание? Функционалистская перспектива в девиация и социальный контроль лучше всего представлены Дэйвид Эмиль Дюркгейм и Талкотт Парсонс.

Согласно Дюркгейму и У функционалистов есть положительные последствия девиантного поведения и социального контроля. Начальный Девиантность — это первоначальный девиантный акт.Девиантное поведение, которое носит краткосрочный или краткосрочный характер. прекратить со статусом взрослого. Вторичный Девиантность — это отклонение, которое возникает в результате того, что вас называют девиантным. Девиантное поведение длительный срок и не прекращается со статусом взрослого. Социологи объяснять девиантное поведение с точки зрения широких социальных условий, в которых отклонения наиболее выражены. будет расти, учитывая социальную структуру и характеристики общества и социология групп внутри общества (Роберт Кинг Мертон, Клауард и Олин).

Социальные Строительство Девианта Поведение

Мораль предприниматели — это те, кто строит девиантное поведение. Они утверждают, что социальная Это явление достаточно серьезное, чтобы требовать немедленного внимания и решительных действий. Как возникает гомофобия в женском спорте поддерживать грань между нормой с гендерной спецификой и девиантное поведение? При чем здесь патриархат?

Социальная конструкция девиантного поведения бездомных и беглецов Молодежь: значение для практики. Барт В. Майлз и Скотт К. Окамото. Резюме: это исследование исследовали социальную конструкцию девиантности на выборке бездомных и / или беглая молодежь в столичном Фениксе.

Моральная паника : Социальное конструирование девиантности
Эрих Гуд, Нахман Бен-Иегуда — 2010. Новые примеры и материала, это второе издание обеспечивает полностью обновленное исследование генезис, динамика и исчезновение моральной паники и их влияние на общества в котором они имеют место.

Конструкции девиации: социальная сила, контекст и Взаимодействие Патриция А. Адлер, Питер Адлер.

Рефераты по девиантному поведению

Дедуктивная теория отклонения
Крис Бейдер. Старк и Бейнбридж начинают с конкретно сформулированных предположений, основанных на теории социального обмена, и генерируют предложения, которые объясните, как обмен вознаграждениями и дифференциация власти приводят к шаблонам взаимодействие.Я делаю предложения, чтобы объяснить появление общества, культуры, норм, и стратификация. Результирующая интегрированная теория использует концепции конфликта. перспективы, теория маркировки, дифференциальная ассоциация социальный контроль, теория повседневной деятельности, и теория аномии.

Девиантное поведение и виктимизация среди бездомных и сбежавших из дома подростков
ЛЕС Б. УИТБЕК, ДЭН Р. ХОЙТ, КЕВИН А. ЙОДЕР, АНА МАРИ КАУС, МАТОВЫЙ РАЙ.Популяция сбежавших из дома и бездомных подростков из группы высокого риска используется для исследования последствия жестокого обращения с опекуном в анамнезе. Результаты интерпретируются с точки зрения жизни курс теории развития и теории воздействия образа жизни.

Синергия в девиансе: новый взгляд на Положительный Deviance Debate
Брэд Уэст. Аннотация: Дебаты вокруг концепции положительного отклонения. Что термин положительный девиантность имеет стратегическое значение для понимания повествовательных и священных аспектов девиантной социальные явления.

Подростковые социальные связи, Самоконтроль и девиантность Поведение в Китае — Гейб Т. Ван, Хенгруй Цяо, Шаовай Хун и Цзе Чжан. Аннотация: Основано на книге Трэвиса Уорнера Хирши. теория социального контроля и теория самоконтроля, разработанная Готфредсоном и Хирши, в рамках этого исследования была разработана модель структурного уравнения и протестирована на 527 подростках в Южный Китай. Результаты этого исследования, кажется, подтверждают теорию социального контроля Трэвиса Уорнера Хирши.Готфредсон и Хирши новая теория самоконтроля не может предсказывать поведение китайских подростков.

Субкультура и Девиантное поведение в организационном контексте t. Аннотация: Теория основана на представлении о том, что должны появиться и мотивация, и возможность. вместе производить девиантное поведение.

Дисциплина и девиантное поведение в нашей юности — Рон Белл. Число молодых людей, вовлеченных в девиантное поведение, не только утроилось, но и увеличился их возраст. стал ниже.Проблемы в американской семье также привели к проблемам с сегодняшним днем. молодежь. В стране растет преступность среди несовершеннолетних. Задача заключалась в том, чтобы определить, как социальные связи и самоконтроль подростков влияют на употребление психоактивных веществ и девиантное поведение.

Рутинная деятельность в социальном контексте: ближе Посмотрите на роль возможностей в девиантном поведении — Джон Гуннар Бернбург. АННОТАЦИЯ: Я утверждаю, что рутинную деятельность нельзя просто рассматривать как нейтральную. закономерности структурных изменений.Как и предполагалось, влияние обычных активитов на типы девиантного поведения значительно сокращаются, когда дифференцированные социальные отношения контролируется.

АССОЦИАЦИИ МЕЖДУ ПОТРЕБЛЕНИЕМ НАРКОТИКОВ И РАЗРАБОТЧИКОМ ПОВЕДЕНИЕ У ПОДРОСТКОВ. Рон Д. Хейс и Филлис Л. Элликсон — Раннее антиобщественное поведение, ослабленная семья отношения, правонарушители или сверстники, употребляющие наркотики, являются некоторыми частыми причинами употребления наркотиков и делинквентность.

Девиантное поведение подростков: кто влияет Наша молодежь? Лейла Салиба.Девиантное поведение подростков и окружающая среда, на которую влияет ребенок выбор, который они делают. Социальное давление больше всего влияет на подростков.

Экономическая теория отклонений — Чон-Ю Ким, Ганг Ли. Аннотация: Модель отклонения путем включения эффекта маркировки в рациональный выбор. теория. Мы объясняем, как девиант заклейменный.

Раннее отклонение и связанные с ним факторы риска в Дети наркозависимых
Дэвид Н.Нурко, D.S.W., Роберт Блатчли, Томас Э. Хэнлон, Кевин Э. О’Грэйди. Резюме: В этом исследовании изучается самооценка поведения 285 мужчин и женщин. дети подросткового возраста. Результаты исследования показали, что раннее отклонение у детей наркоманы были связаны с употреблением наркотиков в более позднем подростковом возрасте.

Дети-подростки от наркоманов: девиантные Поведение и их корреляты. — Дэвид Н. Нурко, D.S.W.

Краткое определение отклонения. Что такое девиантное поведение и социальный контроль? Эрих Гуд начинает с разоблачения того, что он считает ложным. концепции девиации. Эрих Гуд « Пять вводящих в заблуждение определений Deviance «соответствуют заблуждениям многих непрофессионалов и некоторых ученые тоже.

Девиантная идентичность как модератор отношений между негативным самоощущением и девиантным поведением
Ховард Б. Каплан, Чэн-Сянь Линь.Согласно гипотезе, у молодых людей без девиантной идентичности отрицательные чувства к себе имели как прямое и косвенное положительное влияние на более позднее девиантное поведение.

Самовосприятие способности заводить дружбу и восприятие друзей Девиантное поведение: от детства до подросткового возраста — Кэролайн Макнамара Барри, Аллан Вигфилд.

Последствия потерь респондентов в панельных исследованиях девиантного поведения — Шейла Кордрей, Кеннет Полк.

Концепция преступности, иллюстрируемая стохастической моделью процесса для Девиантное поведение — Эггерт Петерсен.

Сексуальная активность подростков и отклонения от нормы средней степени тяжести Поведение
Эффекты родства и дружбы — ДЖОЗЕФ ЛИ РОДЖЕРС, ДЭВИД С. РОУ.

Непараметрический анализ девиантного поведения подростков
ЮНЛИНГ ДЮ, МАЙКЛ Г. АКРИТАС, СТИВЕН Ф. АРНОЛЬД, Д. УЭЙН OSGOOD.

Нравственность кражи сотрудников: преподавание этики и девиантного поведения в Рабочее место — Роланд Э.Кидвелл-младший, Сьюзен М. Кохановски. Из-за стоимости для обоих организаций и людей, девиантное поведение на работе — важная тема для менеджмента образование.

Влияние употребления подростками психоактивных веществ и социализации на девиантное поведение в Молодежь — СИБИЛЛА М. ГИ, П. М. БЕНТЛЕР, ГЕН М. СМИТ.

Генетизация девиантного поведения и последствий стигмы: случай ментальности Болезнь
Фелан, Джо К. Аннотация: Согласно «генетическому эссенциалистскому» мышлению, гены являются основой человеческая идентичность и строго детерминированное поведение.

Медикализация в Непале: исследование влияния вестернизации на определение Девиантное и болезненное поведение в развивающейся стране — Л. Аллен Ферр.

Книги о девиантном поведении

Девиантный Поведение и Права человека . Джона Ф. Галлихера (редактор).

Сосредоточен на теориях и событиях, которые принесли об увеличении озабоченности по поводу прав человека, и исследует, как эти проблемы связанных с девиантным поведением правонарушителей.

Девиант Поведение — Алекс Д. Тио, Джим Д. Тейлор и Мартин Д. Шварц. Девиантное поведение охватывает широкий спектр теорий девиантности и анализирует многочисленные специфические девиантные поведение. Автор использует множество исследовательских данных, в том числе многие развенчать наши общие предположения о девиантном поведении.

Отклонение и Социальный контроль : Социологическая перспектива — Мишель Индербицин, Кристин А. Бейтс и Рэнди Р. Гейни.Авторы предлагают четкий обзор проблем и перспектив в данной области, в том числе: введение в классические и современные социологические теории, а также исследования об определениях и причинах девиантности и реакции на девиантное поведение.

Градусы отклонений: отчеты студентов об их девиантном поведении — Стюарт Генри, Роджер Итон (редакторы). На многих курсах, посвященных девиации, студентов просят: читать исследовательскую литературу, чтобы они могли понять нарушение правил других людей поведение.Но девиантное поведение, о котором они читают, мало похоже на довольны своим девиантным поведением. Опубликованные исследования девиантных поведение обычно основывается на исследованиях, проведенных десять-двадцать лет назад.

Энциклопедия криминологии и девиантности Поведение . Клифтон Д. Брайант (редактор). Энциклопедия криминологии и Deviant Behavior — первая по-настоящему всеобъемлющая работа в области криминология и социология.Более 550 записей каждая, от 2000 до 3500 слова, охватывающие множество тем, связанных с криминологией, девиантным поведением, и другие необычные социологические явления ..

Чтения в Deviant Behavior: Classic and Contemporary — Натаниэль Юджин Террелл, Роберт Ф. Мейер, Роберт Мейер. Текст организован традиционно, начиная с обсуждение природы девиации, сопровождаемое материалами по теориям и перспективы для объяснения отклонений и заканчивая статьями, в которых обсуждаются формы девиантное поведение.

Социальные Контроль и социализация: роль морали как социального механизма у подростков Девиантное поведение — Роберт Свенссон. Основа такова, что когда процесс социализации функционирует хорошо, а нормы и ценности интернализируются, у человека разовьется моральное чувство того, что правильно, а что неправильно. В линию при этом мораль рассматривается как социальный механизм, который может помочь нам в понимание и объяснение взаимосвязи между социализацией и подростковые девиации и уголовные преступления.

Социология девиантного поведения — Маршалл Б. Клинард, Роберт Ф. Мейер. Социология девиантного поведения уже более 40 лет является ведущим учебником криминологии и девиантности. сочетая своевременные результаты исследований и обновленные данные с надежными социологическими анализ. Пятнадцатое издание, предназначенное для современных студентов, исследует такие актуальные и актуальные темы, как обоснованное отклонение; корпоративные преступления и ошибки, например проблема зажигания General Motors; меняющаяся мораль пейзаж относительно однополых браков и употребления марихуаны; важность социальных СМИ в содействии девиантным действиям; политические преступления, в том числе преступления на выборах; и культурные и социальные реакции на отклонения.

В Девиантная мистика: участие, реальность и положение — Роберт Прус, Скотт Гриллс. Кто определяет отклонение? Почему? Какие эффекты отклонения от других? Как формируются субкультуры? Эти и другие Ответы на вопросы даются в этом уникальном подходе к изучению девиации. Этот вдумчивый соображение помогает пролить новый свет на таинственность, которая была создана вокруг идей о девиантном поведении.

эссе по девиантности в социологии. Темы эссе и примеры исследовательской работы о девиансах в социологии

Обсудите понятие «отклонение» в отношении фильмов Майкла Пауэлла.

слов • 2336

Страниц • 10

Для этого задания мне нужно взглянуть на понятие «отклонение» в отношении фильмов Майкла Пауэлла. Я буду смотреть фильмы «Черный нарцисс» (1947) и «Подглядывающий» (1959). Я собираюсь посмотреть на персонажей и концепции, которые раскрываются в каждом из этих фильмов; В частности, я буду рассматривать главных героев каждого фильма и обсуждать их изображение отклонения и идеи, которые его окружают.… …

Девиантность в социологии Сексуальность

Теория девиантности, иллюстрируемая `The Breakfast Club`

слов • 1115

Страниц • 5

Социология девиантности относится к концепции девиантного поведения или действий, которые имеют тенденцию бросать вызов существующим социальным нормам или действиям, которые противоречат общепринятым образцам поведения. (Kendall 2006) Социологи считают, что девиация — понятие относительное, потому что то, что одно общество считает приемлемым, может восприниматься другим обществом по-другому.Таким образом, отклонение от нормы может в значительной степени быть функцией общества, которое определяет, что находится в пределах допустимого, а что считается … …

Завтрак Отклонение в социологии Теория

Девиантность и социальный контроль

слов • 679

Страниц • 3

Девиантность — это часть любой культуры и общества, это граница между приемлемым и недопустимым поведением. Каждое микрообщество придерживается своего собственного определения девиантного поведения. Девиант — это тот, к кому этот ярлык был успешно применен, девиантное поведение — это поведение, которое люди навешивают на ярлык.На протяжении всей истории я не сомневаюсь, что девиантные граждане вносили свой вклад в каждое поколение. Это все относительно, ярлык отклонения … …

Контроль отклонений в социологии

Творческое отклонение: нарушение иерархии?

слов • 739

Страниц • 3

Я считаю, что организация может сознательно создать «антииерархию», чтобы побудить сотрудников к большему количеству творческих отклонений. При прочих равных условиях широкий диапазон контроля приводит к эффективной организации, в то время как узкий диапазон контроля приводит к иерархической организации.Однако на объем контроля могут влиять некоторые факторы, такие как способности менеджеров и сотрудников, сложность работы. Поощрение творческих отклонений — это реализация инновационных возможностей. Есть пять……

Девиантность в социологии, инновации, мотивация, организация,

. Типы и последствия девиантности в социологии

слов • 944

Страниц • 4

Составлено Парулом Парихаром. Как отмечают Янг и Мак, «ни одна норма не соблюдается всегда; ни один человек не всегда соответствует всем ожиданиям ».Следовательно, отклонение, то есть нарушение правил или норм, присутствует повсюду. Девиантное поведение, такое как мошенничество, обман, прелюбодеяние, несправедливость, преступление, симуляция, аморальность, нечестность, предательство, кража со взломом, коррупция, хитрость, коварство, злоба, азартные игры, пьянство и т. Д., Сочетаются с соответствием. Определения девиации Хортон и Хант «Термин« девиация »означает любой отказ… …

Девиантность в социологии Психология Социология

Понимание влияния положительных отклонений в рабочих организациях — Бизнес-школа Мичиганского университета

Понимание влияния положительных отклонений в трудовых организациях

По словам исследователей бизнес-школы Мичиганского университета, отклонения на рабочем месте могут быть положительными, если только положительными.

Традиционно под девиантностью понимается намеренное поведение, которое отрицательно отклоняется от организационных норм, тем самым угрожая благополучию организации и / или ее членов. Воровство и невежливость обычно приводятся как примеры девиантного или вредного поведения.

В своей новой статье в American Behavioral Scientist Гретхен Спрейцер, клинический профессор менеджмента и организаций и доктор философии. студент Скотт Соненшейн определяет положительное отклонение как «намеренное поведение, которое значительно отклоняется от норм референтной группы в благородных целях.»

Они обсуждают, чем позитивное отклонение отличается от связанных просоциальных типов поведения, таких как организационная гражданственность, разоблачение, корпоративная социальная ответственность и творчество / инновации, и предлагают первоначальные рекомендации по способам реализации (измерения и оценки) позитивного отклонения с целью его устранения. поощрять эмпирические исследования по теме.

«Положительное отклонение направлено на те крайние случаи превосходства, когда организации и их члены освобождаются от ограничений норм, чтобы вести достойный образ жизни», — говорит Спрейцер.«Это имеет огромное влияние на людей и организации, которые принимают участие в такой деятельности и получают от нее выгоду».

При определении положительного отклонения Спрейцер и Соненшейн выступают за нормативный подход, который подразумевает оценку поведения (которое должно или не должно происходить) определенной группой людей (референтной группой), ожидания которой определяют регулярное или типичное поведение. Вдобавок, по мнению исследователей, позитивно девиантное поведение должно быть чем-то, что другие будут превозносить или одобрять, если осознают это, и должны сосредоточиваться на действиях с благородными намерениями, независимо от результатов.

По их словам, деятельность по обеспечению гражданского гражданства не соответствует определению положительного отклонения, поскольку такое поведение незначительно по величине и часто является продолжением предписанных ролевых обязанностей, существенно не отклоняется от норм и предназначено для улучшения функционирования организации (что положительное отклонение может или не может сделать).

Кроме того, умышленные действия информатора по раскрытию информации о неэтичном или незаконном поведении обычно отклоняются от нормативных ожиданий референтной группы (правонарушителей), но могут быть или не быть благородными — и, таким образом, могут быть или не быть положительно отклоняющимися — в зависимости от от того, являются ли действия человека альтруистическими или мстительными.

Наконец, деятельность, связанная с корпоративной социальной ответственностью и творчеством / инновациями, также не соответствует трем критериям положительного отклонения: добровольное поведение; существенное отклонение от норм референтной группы; и благородные намерения.

Чтобы проиллюстрировать положительное отклонение в действии, Спрейцер и Соненшейн рассказывают, как в 1978 году компания Merck & Co. решила производить за свой счет и бесплатно распространять лекарство, которое помогло искоренить речную слепоту в развивающихся странах.В другом тематическом исследовании положительного отклонения два исследователя описывают, как владелец небольшой автобусной компании обнаружил свое предприятие в бедном районе Чикаго, привил идеи о бизнесе и предпринимательстве своим сотрудникам и послужил инкубатором для новых предприятий, созданных жителями. она наняла.

«Лучше понимая этих замечательных людей и поведение на уровне организации, ученые узнают, как и почему такое поведение происходит», — говорит Спрейцер.«Отвечая на вопросы о том, как и почему положительно отклоняющееся поведение, программа Positive Organizational Scholarship может сделать важный шаг к пониманию и продвижению дополнительных положительных форм поведения в рабочей организации».

Рост положительной организационной стипендии (POS), которая сосредотачивается на добродетельности, присущей рабочим организациям, стимулировало интенсивный интерес к противоположному концу спектра, то есть к положительному поведению, которое отклоняется от норм рабочего места в пользу, а не во вред. .Все большее число ученых считают, что положительное отклонение может иметь важное значение для содействия субъективному благополучию и долгосрочной эффективности организации.

POS был создан как центр передового опыта в Мичиганской бизнес-школе, где ведущие преподаватели изучают ее потенциал, проводят полевые исследования и делятся своими выводами посредством преподавания, симпозиумов, научных статей и профессиональных журналов.

Девиантных сообществ в социальных сетях

Структура социальной сети фундаментально связана с интересами ее участников.Люди спонтанно занимаются сортировкой по актуальным для них темам, образуя социальные группы, вращающиеся вокруг разных предметов. Социальные сети в Интернете также являются благоприятными экосистемами для формирования тематических сообществ, посвященных вопросам, которые обычно не обсуждаются широкой публикой из-за смущения, дискомфорта или шока, которые они могут вызвать.

Это сообщества, которые изображают или обсуждают то, что обычно называется девиантным поведением, поведение, которое обычно считается неприемлемым, потому что оно каким-то образом нарушает общественные нормы или моральные стандарты, разделяемые большинством членов общества.Примерами девиантного поведения являются потребление контента для взрослых, употребление наркотиков, чрезмерное употребление алкоголя, незаконная охота, расстройства пищевого поведения, причинение себе вреда или привыкание. Многие из них в той или иной степени представлены в социальных сетях. Однако, поскольку все эти темы затрагивают различные социальные табу, здравый смысл предполагает, что они воплощены либо в нишевых, изолированных социальных группах, либо в сообществах, которые могут быть довольно многочисленными, но деятельность которых протекает отдельно от основной жизни в социальных сетях.В соответствии с этим убеждением, исследования в основном рассматривали эти группы изолированно, уделяя основное внимание моделям общения между членами сообщества или, с социологической точки зрения, мотивам их членов и влиянию групповой деятельности на их жизнь. и восприятие.

В действительности люди, вовлеченные в девиантные практики, не являются изолированными изгоями, а являются частью ткани глобального общества. Таким образом, они могут быть членами нескольких сообществ и взаимодействовать с очень разными группами людей, возможно, раскрывая публике свое девиантное поведение.Мы стремимся выйти за рамки предыдущих исследований, в которых отклоняющиеся группы рассматривались изолированно, путем наблюдения за ними в контексте.

Результаты

Мы фокусируемся на девиантном поведении потребления контента для взрослых. Мы изучаем этот феномен на большом анонимном наборе данных, взятом из социальной сети Tumblr. Набор данных Tumblr содержит более 130 миллионов пользователей и почти 7 миллиардов направленных диадических взаимодействий. Мы моделируем социальную сеть как граф, узлами которого являются пользователи, а ребрами — наблюдаемые взаимодействия между ними: пользователи могут следовать (т.е. подписывайтесь на контент, созданный) другими пользователями, или публикуйте (то есть делитесь) контентом, созданным другими пользователями.

Контент создается небольшим ядром узлов, сгруппированных в плотные подсообщества, но распространяется через мостовые сообщества к остальной части сети, потенциально охватывая половину пользователей.

Сеть пользователей, которые создают исключительно откровенный контент для взрослых, составляет крошечную часть всего графика, представляя менее 0,05% пользователей Tumblr в нашей выборке.Это тесно связанное сообщество производителей контента связано с остальной частью сети очень большим количеством (в основном входящих) связей. На рисунке выше показан механизм распространения контента в сети Tumblr. Мы обнаружили два интересных сообщества, которые публикуют менее откровенный контент для взрослых и более спорадически. Они либо фокусируются на знаменитостях, либо функционируют как блоги-агрегаторы с большим разнообразием содержания. В обоих случаях они действуют как мосты, позволяющие контенту, созданному в сообществах производителей, распространяться по остальной части социальной сети.Если мы рассмотрим как непреднамеренно раскрытых тех пользователей, которые следят за другими пользователями, которые повторно публикуют девиантный контент, доля пользователей, потенциально подверженных воздействию контента для взрослых, достигает 50% от выборки Tumblr.

Распространение контента вовлекает пользователей, молодых и несовершеннолетних, как мужчин, так и женщин.

Потребление и производство контента для взрослых в социальных сетях общего назначения никогда не изучались в таком масштабе. Известно, что пользователи мужского пола потребляют больше контента для взрослых, чем женщины, но если мы проанализируем потребление по возрасту, мы увидим интересные удивительные закономерности.Уровень потребления контента для взрослых практически одинаков для представителей обоих полов в возрасте до 25 лет. После этого возраста процент пользователей-мужчин прогрессивно увеличивается по сравнению с пользователями-женщинами. Таким образом, мы подтверждаем, что пользователи-мужчины потребляют больше контента для взрослых, но неожиданно обнаружили, что потребление среди молодежи сопоставимо между двумя полами. Наконец, мы обнаружили, что для ограничения потенциальной демонстрации несовершеннолетних пользователей достаточно ограничить производство контента всего 200 пользователями сети.

Контактное лицо: Мауро Колетто
Эл. Почта: [email protected]

Мауро Колетто (IMT Лукка и ISTI-CNR Пиза), Лука Мария Айелло (Bell Labs, Великобритания), Клаудио Луккезе, Фабрицио Сильвестри (ISTI- CNR Pisa)
Ссылка: Coletto, M.

Темы курсовых работ по дисциплине «Социальная психология девиантного поведения» — 7 Июня 2010

Девиантное поведение подростков как социальная проблема Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Темы докладов и рефератов.

Семинарское занятие № 7. Тема: Социологические проблемы личности. Социализация личности. Девиантное поведение.

Рекомендуемая литература:

Темы докладов и рефератов.

Конспект занятия по профилактике девиантного поведения подростков «Девиантное поведение умей сказать

Стив Джобс, Билл Гейтс, А. Эйнштейн

45 Социология девиаций Темы исследования

45 Темы исследования социологии отклонений

Теории девиантности

Истоки отклонений на макроуровне

Истоки отклонений на микроуровне

Реакции на отклонение на микроуровне

Реакции на отклонение на макроуровне

Новые теоретические направления

Артикул:

ЗАКАЗАТЬ ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННУЮ БУМАГУ

Социологические эссе по девиансам

Определение девиации

Преступление

Отклонение и соответствие

Структурный функционализм

Теория деформации

Конформисты и новаторы

Символическое взаимодействие

Первичное и вторичное отклонение

Ретроспективная и проективная маркировка

Социальный конфликт

Капитализм и девиация

100 потрясающих тем социологического исследования: вы полюбите их! — Блог

Темы социологического исследования семьи

Темы исследований в области медицинской социологии

Темы социологического исследования религии

Темы социологических исследований: виртуальная реальность

Социологические исследования Темы: Дети и подростки

Темы социологических исследований: Девиантное поведение

Темы социологического исследования: социальные движения и группы

Темы социологических исследований: стереотипы

Что такое девиантное поведение? Что такое девианс?

Рефераты по девиантному поведению

Книги о девиантном поведении

эссе по девиантности в социологии. Темы эссе и примеры исследовательской работы о девиансах в социологии

Понимание влияния положительных отклонений в рабочих организациях — Бизнес-школа Мичиганского университета

Понимание влияния положительных отклонений в трудовых организациях

Девиантных сообществ в социальных сетях

Добавить комментарий Отменить ответ