Тест «Нарисуй дерево» — Психология жизни
Ребенку предлагается нарисовать лиственное дерево. Полноценное изображение дерева подразумевает наличие трех элементов: корней, ствола, кроны.
Интерпретация рисунка
Корни
Корни – часть дерева, непосредственно связанная с землей, питанием, ростом, восстановлением, истоками, природой, но в то же время корни – это скрытый элемент дерева и его опора, средство заземления, основа.
- Если на рисунке у основания дерева отсутствуют и корни, и линия земли – подверженность стрессам. Как спокойно пережить стресс?
- Корни изображены отдельными линиями, как трава – поверхностность мышления, леность, нежелание углубляться в детали. Такой ребенок предпочитает заниматься активной физической деятельностью.
- Ребенок, смотрящий на мир реалистично, все взвешивающий в уме, размышляющий – изобразит только видимую часть корней, которая видна на поверхности земли.
- Огромные, преувеличенные корни, подчас превосходящие размерами само дерево, — неуравновешенность, внутренний дисбаланс, скрытый конфликт.
- Если корни изображены четко, хорошо прорисованы, имеют адекватные размеры или на них сделан акцент (жирные линии, усиленный нажим и т.д.) – ребенок придает большое значение внешней опоре, поддержке со стороны окружающих. Возможно, он сопротивляется взрослению, отказывается брать на себя ответственность, принимать решения, быть самостоятельным. Ребенок зависим, флегматичен, не уверен в себе, хочет подольше оставаться маленьким. (Задача родителей не потакать, а мягко, без агрессии и сильного давления, воспитывать самостоятельность, поощрять любое проявление инициативы)
Ствол
Самая распространенная форма – прямая, типично для детей, не достигших 12 лет.
- Если ребенок старше – незрелость и инфантилизм; он не продвинулся в развитии, отстает в школе. Он «увяз» в детских отношениях и привычках, застрял на каком-то этапе роста и пользуется теми навыками, которые приобрел ранее, не продвигаясь вперед.
- Основание ствола имеет расширение – более зрелая форма. Если расширение перенесено влево – недостаток инициативы и самостоятельности, мягкость, уступчивость, робость. Основание ствола, расширенное вправо – расчетливость, привычка все взвешивать, находить компромиссные решения, настойчивость, желание добиваться своего.
Как воспитать уверенного в себе ребёнка?
- Припухлое, округленное основание – пассивность, медлительность движений и ума, умеренность, основательность, размеренность. Ребенок не очень деятельный, спокойный, не признает поспешные и резкие действия.
- У основания ствола условно изображена корневая система – реальный взгляд на вещи, стремление к определенности и конкретности, развитое чувство ответственности. Также – некоторая неуверенность, сомнения, недостаточная внутренняя опора.
- Ствол дерева изображен штриховыми, прерывистыми линиями – неусидчивость, подвижность, нетерпеливость. Такой ребенок чувствителен, раним, подвержен резкой смене настроения, может быть нервным, капризным.
- Ствол изображен двумя асимметричными линиями – неустойчивый характер, несколько замкнут, его контакт с окружением немного осложнен, стремится к уединению. Может быть упрямым, игнорировать оценки и мнения окружающих, противостоять авторитету взрослых.
- Кривизна ствола передана волнистыми линиями – символ хорошей приспособляемости, энергичности, позитивного отношения к жизни.
- Ствол нестандартной формы – признак чувства неудовлетворенности. Ребенок испытывает какие-то трудности, возможно переходного возраста, либо переживает дискомфорт.
- Ствол покрыт штриховкой – неуверенность, застенчивость, скрытность. Ребенок трудно принимает решения, переживает по мелочам. Он очень осторожен, часто испытывает беспокойство. Возможно, обладает тревожным, легко возбудимым характером.
- Если ребенок наносит на ствол некий рисунок, пытаясь изобразить кору – рациональность, наблюдательность, критичность ума.
- Ствол покрыт мелкой или крупной крапинкой, закрашенными пятнами, с помощью которых ребенок хотел передать неровность поверхности ствола – трезво смотрит на вещи и всегда пытается быть адекватным, но иногда (и в данный момент) он не удовлетворен собой, его беспокоит внутренняя проблема.
Как стать хорошей и счастливой мамой?
- На стволе есть штриховка, но она нанесена исключительно на правую сторону – контактность, способность хорошо ладить с окружающими, развитое чувство социального, легкость в установлении и поддержании отношений с людьми. Экстраверт.
- Ствол заштрихован только с левой стороны – тонкая, чувствительная натура. Ребенок эмоционален, впечатлителен, восприимчив. Он склонен к творческой деятельности.
Ветви
- Двумерные ветви (изображение двумя параллельными линиями) – практичность, ясное мышление, реалистичный взгляд на вещи и явления. Энергичность, способность находить решения возникающих проблем, самостоятельность.
- Ветви, исходя из ствола, расширяются, так что на конце они оказываются шире, чем вначале. Ребенок – возмутитель спокойствия. Он ориентирован на внешний мир, любит приключения и забавы, не упустит случай проявить себя, склонен к риску, обладает духом авантюризма и здоровой агрессией.
- Одномерные ветви в виде паутины или напоминающие брызги фонтана. В рисунках маленьких детей – нормальное явление, у детей постарше – признак крайней неуверенности. Ребенка что-то беспокоит. В силу наличия проблемы он чувствует нервозность, вспыльчивость, раздражительность.
Потребности в браке. Как укрепить семью?
- Ветви отделены от ствола – слабая связь с реальностью, поверхностность мышления, непостоянство характера.
- Искривленные ветви – мягкий, неустойчивый характер, неуверенность, склонность поддаваться чужому влиянию, подчиняться. Ему больше нравится бездельничать и развлекаться, чем сосредоточенно трудиться над чем-нибудь.
- Тонкие, слабые ветви, склоненные вниз – кроткий, покорный характер. Это меланхоличный, замкнутый ребенок, склонный к размышлениям и уединению. Он внешне безропотный, но внутри может переживать сильные эмоции.
- Ветви, бескомпромиссно направленные вверх – прямолинейный, вспыльчивый ребенок, не способный сдержать свои эмоции, контролировать импульсы, склонен к риску. Предпочитает скорее действовать, чем думать.
- Среди ветвей отдельные, растущие в противоположном направлении – тревожный признак. Это выражение внутреннего конфликта (если ребенок старше дошкольного возраста).
- Спиленные ветви – крайний негативизм, угнетенное состояние, отсутствие веры в будущее, ощущение ненужности и бесполезности. Такие ветви обычно рисуют дети старше 9 лет.
Крона
- Крона овальной формы – скрытность, некая отгороженность от внешнего мира. Ребенок, склонен не решать проблемы, а уходить от них, замыкаться в себе. Любит фантазировать, в реальной жизни он не привык к решительным действиям, для этого он слишком медлителен.
- Крона состоит из нескольких частей, напоминая стаю облачков, — осторожность, вдумчивость, способность анализировать и находить решения возникающих проблем, склонность к самоконтролю, аккуратность во всем – и в манере поведения, и в отношении к окружающим.
Один совет о том, как перестать ссориться по пустякам
- Форма кроны напоминает форму цветка – незрелость и поверхностность мышления или достаточно хорошая адаптация, легкость восприятия, здоровый оптимизм, жизнерадостность. Предпочтение интерпретации отдается с учетом значения других элементов рисунка.
- Овальная, спиралевидная форма кроны – сосредоточенность на собственном «Я», уравновешенность, самодостаточность. Ребенка трудно вывести из себя, он обладает спокойным, мирным характером, старается не контактировать без необходимости с окружающими, избегает суеты, замкнут. Изображение концентрических кругов внутри кроны – перенесенная в прошлом психическая травма.
- Крона типа «шкура барашка» — энергичность, трудолюбие, энтузиазм. Ребенок с удовольствием берется за дело, и доводит его до конца, никогда не жалуется, относится к жизни легко, воспринимает ее жизнерадостно, но поверхностно, глубина явлений остается для него скрытой, недоступной. Он не способен «читать между строк», часто рассеян. Увлекающаяся натура, обладает хорошим физическим здоровьем.
- Крона обозначена беспорядочными каракулями – безалаберность, импульсивность. Такой ребенок склонен к резким сменам настроения, легко возбуждается, выплескивает свои эмоции, не любит что-то скрывать и держать в себе. Легко забывает обиды, незлопамятен. Действует спонтанно, руководствуется интуицией, обладает способностями к творческой деятельности, артистичен.
- Крона любой формы заштрихована или обозначена исключительно нанесением штриховки – нервность, вспыльчивость, несколько ослабленный самоконтроль, подозрительность, смятение, испытывает трудности в принятии решений, склонен скорее доверять авторитетному мнению, чем самому искать ответы на вопросы.
- Крона в форме обвисшего облака – слабость «Я», зависимость, слабоволие, безынициативность. Ребенок пассивен, не привык самостоятельно принимать решения, подвержен чужому влиянию.
- Любые нетипичные формы кроны – либо сила воображения, творческие способности ребенка, либо низкая социальная приспособленность, спутанность мышления.
Что делать, если ничего не хочется делать?
- Крона любой формы, сдвинутая вправо – направленность ребенка в будущее, активность, стремление действовать, добиваться своего.
- Крона сдвинута влево – ребенка больше привлекает свой внутренний мир, ему больше по душе погружение в мечту, чем решительные действия.
- Чрезмерно подчеркнутая крона, ярко выраженное акцентирование на ней – эмоциональная заторможенность, слабо развитые способности к рассуждению.
Очень слабое, немощное деревце (даже с опорой) – потребность в поддержке, отсутствие любви и заботы, желание иметь сильного покровителя и ощущать больше теплоты в семейных отношениях и в отношениях с другими людьми. - Если ребенок не ограничивается изображением дерева, а создает вокруг нарисованного дерева целый мир, рисует окружающий пейзаж – наличие чувства неуверенности, незащищенности, уязвимости, которое ребенок маскирует. Ребенок старается не раскрывать себя, опасается негативного к себе отношения со стороны окружающих.
ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
Тибетское воспитание детей
Родительская вина
Тест: нарисуй дерево. Узнайте, надежный ли Вы человек?
Перед вами довольно неказистый ствол дерева. Ваша задача – перерисовать его на лист бумаги, а затем дополнить всем необходимым, так, чтобы на картинке возникло симпатичное деревце. Возможно, помимо основного объекта, вам захочется нарисовать что-то еще – рисуйте на здоровье! Закончив работу, переходим к интерпретации.
Интерпретация
Итак, тест призван показать – хорошей ли опорой вы являетесь для своих близких или же сами постоянно нуждаетесь в их поддержке. Что ж, посмотрим…
Если вы снабдили дерево красивой густой кроной, не прорисовав, при этом, отдельные листочки – вы по натуре индивидуалист. Это значит, что вы вполне способны отвечать за свою собственную жизнь, но не слишком то любите, когда в нее вмешиваются другие люди и чего-то от вас хотят. Взять на себя ответственность за кого-то еще вы пока еще не готовы – может просто время не пришло?
Если вы пририсовали к нашему стволу очень много веток – вы, вероятно, либо имеете большую семью, либо мечтаете о ней. У вас хорошо развит материнский инстинкт, вы заботливы и внимательны к близким. Таким людям особенно тяжело переживать одиночество, зато являясь членом «беспокойного хозяйства» с множеством чад и домочадцев, вы ощущаете себя на своем месте!
Тщательно прорисовывая каждый листок? Что ж, вы неплохо разбираетесь в людях и способны «увидеть» и «услышать» каждого. Из вас может получиться неплохой руководитель – вы располагаете к себе окружающих и в силах организовать работу даже большого коллектива. Рады ли вы будете при этом взвалить на себя ответственность за многочисленных подчиненных? Не факт! Но если это надо сделать в интересах дела – вы, как человек деловой, выполните все в лучшем виде.
Если вы провели под своим деревцем линию земли, да еще и «посадили» на ней травку – вы человек, без сомнения, надежный и вряд ли подведете того, кто вам доверится. А окружающие, зная, что вы всегда подставите им плечо, активно пользуются вашей душевной щедростью.
Дупло или скворечник на дереве может рассказать о том, что в данный момент вам одиноко. Что ж, наверное, сейчас вы не лучший советчик и помощник – скорей уж, помощь и поддержка нужна вам самому.
Если вы нарисовали на дереве или рядом с ним животное или птицу — вы ощущаете себя человеком в высшей степени талантливым и необычным. И твердо намерены доказать окружающим свою исключительность. А значит, сейчас вы больше увлечены собой, нежели проблемами других людей.
Материал был подготовлен Лилией Илюшиной для журнала «Женская магия»
Интерпретация признаков
18
Тест Дом, Дерево, Человек (ДДЧ).
Проективная методика (рисуночный тест).
Данный тест предложен Дж. Буком в 1948 году и предназначен для оценки личности испытуемого, уровня его развития, работоспособности и интеграции; получения данных, касающихся сферы его взаимоотношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в частности. Это одна из самых известных проективных методик.
Тест предназначен как для взрослых, так и для детей.
Исследование может проводиться как в группе, так и индивидуально. Предпочтение отдается индивидуальному тестированию, дающему большие возможности для наблюдения.
Тест Дом, Дерево, Человек (ДДЧ). Проективная методика (рисуночный тест):
Инструкция.
Возьмите белый лист бумаги, карандаш и ластик. Нарисуйте дом настолько хорошо, насколько сможете. Вы можете нарисовать дом любого типа, какой вам захочется. Можете стирать нарисованное сколько угодно — это не отразится на вашей оценке. Обдумывайте рисунок столько времени, сколько вам понадобится. Только постарайтесь нарисовать дом как можно лучше. Затем нарисуйте как можно лучше дерево и человека.
Ключ (расшифровка).
Каждый объект (дом, дерево, человек), нарисованный отдельно или в композиции, следует рассматривать как автопортрет, поскольку каждый испытуемый изображает его с некими особенностями, имеющими для него по каким-либо причинам существенное значение, причем эти особенности имеют реальную подоплеку, отличную от того, что могут говорить об этом испытуемые.
Детали. Здесь важно их значение, способность оперировать ими и приспособиться к конкретным условиям жизни. Необходимо заметить степень заинтересованности субъекта и следующие моменты: степень реализма, с которой он их воспринимает, относительную значимость, которую он им придает и способность соединения этих деталей в совокупность.
Особым способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит основное для человека – это жизненная энергия. Если первым рисуется дом, то на первом месте – безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями. Теперь рассмотрим по отдельности все компоненты.
Дом
Дом старый, развалившейся. Иногда субъект таким образом может выразить отношение к самому себе. Дом вдали – чувство отвергнутости (отверженности) Дом вблизи – открытость, доступность и (или)_чувство теплоты и гостеприимности. План дома (проекция сверху) вместо самого дома – серьёзный конфликт Разные постройки – агрессия, направленная против фактического хозяина дома или бунт против того, что субъект считает искусственным и культурными стандартами. Ставни закрыты. Субъект в состоянии приспособиться к интерперсональным отношениям. Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей), — отражение конфликтной ситуации, наносящей вред правильной оценке реальности, неприступность субъекта (хотя он сам может желать свободного сердечного общения).
Стены
Задняя стена, расположенная необычно, — сознательные попытки самоконтроля, приспособление к конвенциям, но вместе с тем есть сильные враждебные тенденции. Контур задней стены значительно толще (ярче) по сравнению с другими деталями. Субъект стремится сохранить (не потерять) контакт с реальностью. Стена, отсутствие ее основы — слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу). Стена с акцентированным контуром основы. Субъект пытается вытеснить конфликтные тенденции, испытывает трудности, тревогу. Стена с акцентированным горизонтальным измерением — плохая ориентировка во времени (доминирование прошлого или будущего). Возможно, субъект очень чувствителен к давлению среды. Стена с боковым контуром слишком тонким и неадекватным — предчувствие (угроза) катастрофы. У стены контуры линии слишком акцентированы — сознательное стремление сохранить контроль. Стена в одномерной перспективе — изображена всего одна сторона. Если это боковая стена, имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции. Прозрачные стены — неосознаваемое влечение, потребность влиять (владеть, организовывать) на ситуацию, насколько это возможно. Стена с акцентированным вертикальным измерением — субъект ищет наслаждения прежде всего в фантазиях и обладает меньшим количеством контактов с реальностью, нежели желательно.
Двери
Их отсутствие — субъект испытывает трудности при стремлении раскрыться перед другими (особенно в домашнем кругу). Двери (одни или несколько) задние или боковые — отступление, отрешенность, избегание. Двери открыты — первый признак откровенности, достижимости. Двери открытые. Если дом жилой — это сильная потребность к теплу извне или стремление демонстрировать доступность (откровенность). Двери боковые (одна или несколько) — отчуждение, уединение, неприятие реальности. Значительная неприступность. Двери очень большие — чрезмерная зависимость от других или стремление удивить своей социальной коммуникабельностью. Двери очень маленькие — нежелание впускать в свое Я. Чувство несоответствия, неадекватности и нерешительности в социальных ситуациях. Двери с огромным замком — враждебность, мнительность, скрытность, защитные тенденции.
Дым
Дым очень густой — значительное внутреннее напряжение (интенсивность по густоте дыма). Дым тоненькой струйкой — чувство недостатка эмоциональной теплоты дома.
Окна
Окна — первый этаж нарисован в конце — отвращение к межперсональным отношениям. Тенденция к изоляции от действительности. Окна сильно открытые. Субъект ведет себя несколько развязно и прямолинейно. Множество окон показывает готовность к контактам, а отсутствие занавесок — отсутствие стремления скрывать свои чувства. Окна сильно закрытые (занавешанные) — озабоченность взаимодействием со средой (если это значимо для субъекта). Окна без стекол — враждебность, отчужденность. Отсутствие окон на первом этаже — враждебность, отчужденность. Окна отсутствуют на нижнем, но имеются на верхнем этаже — пропасть между реальной жизнью и жизнью в фантазиях.
Крыша
Крыша — сфера фантазии. Крыша и труба, сорванные ветром, — символическое выражение чувств субъекта, что им повелевают независимо от собственной силы воли. Крыша, жирный контур, не свойственный всему рисунку, — фиксация на фантазиях как источнике удовольствий, обычно сопровождаемая тревогой. Крыша, тонкий контур края — переживание ослабления контроля над фантазией. Крыша, толстый контур края — чрезмерная озабоченность контролем над фантазией (ее обузданием). Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом, — плохая личностная организация. Карниз крыши, его акцентирование ярким контуром или продлеванием за стены — усиленно защитная (обычно с мнительностью) установка.
Психодиагностический комплекс методик для педагогов-психологов
Тест «Несуществующее животное» — рисунок и его интерпретация
Применение теста «Несуществующее животное» в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление скрытых эмоций – у детей от пяти-шести лет и взрослых.
В отличие от большинства других рисуночных тестов, этот является одной из самых информативных рисуночных методик и может широко применяться для психологического обследования.
На заметку:
Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к тесту «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».
Тест «Злое животное» позволяет выявить скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.
Задание
Для выполнения теста понадобится лист бумаги, карандаш, ластик. Попросите тестируемого нарисовать животное, которого никогда не было в природе. Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, чем питается, что больше всего любит, чего больше всего боится?
Интерпретация теста «Несуществующее животное»
Тестовые показатели (показатели психомоторного тонуса)
Нажим карандаша
Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.
Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность[1]; импульсивность.
Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.
Особенности линий
Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.
Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.
Размер рисунка и его расположение
Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.
Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.
Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.
Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.
Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.
Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.
Рисунок помещен в углу – депрессия.
Тип животного
По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.
1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.
2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п.
3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.
4.Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.
5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.
6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.
7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.
Составные части животного
Глаза
Глаза отсутствуют – астения.
Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.
Глаза с зачерненной радужкой – страхи.
Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.
Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.
Форма глаз искажена – невротическое состояние.
Уши
Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.
Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.
Рот
Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.
Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.
Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.
Голова
Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.
Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.
Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.
Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.
Дополнительные детали на голове
Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.
Рога – защита, агрессия.
Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.
Фигура
Множество составных частей и элементов – мощная энергия.
Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.
Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.
Дополнительные детали и части фигуры
Чешуя, панцирь – потребность в защите.
Шипы, иглы – защитная агрессия.
Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.
Узор на шкуре – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние.
Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.
Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.
Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.
Хвост
Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.
Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.
Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.
Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.
Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.
Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.
Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.
Ноги
Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Избыточное количество ног – потребность в опоре.
Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.
Характер соединения ног с фигурой (корпусом)
Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.
Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.
Описание образа жизни
Соответствует рисунку – развито логическое мышление.
Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.
С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.
Место жизни животного
За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.
Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества.
Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.
Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т.п.)– невротическое состояние.
Питание
Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.
Ест все подряд – импульсивность.
Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.
Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.
Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.
Питается людьми – негативизм, агрессивность.
Занятия, игры
Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.
Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.
Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.
Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.
Не любит сидеть без дела – импульсивность.
Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.
Некоторые особенности описания
Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т.п.)– напряженность в сексуальной сфере.
Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.
Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.
Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.
Анализ рисунков к тесту «Несуществующее животное»
ВАЖНО!
По рисункам несуществующего животного как детей, так и взрослых часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего умалчивается или о которой не подозревают, обращаясь за консультацией совсем по другому вопросу.
Татьяна, 35 лет
Татьяна симпатичная, обаятельная стройная женщина. Очень следит за собой, одевается модно, занимается бизнесом, часто ездит в командировки в Москву, Ростов и другие города; отпуск проводит за границей. Приходит на консультации в основном по вопросам бизнеса, но главной проблемой для нее является отсутствие любви к мужу, с которым она живет уже более 16 лет. Мечтает вырваться из замкнутого круга, но не получается. В рисунке Татьяны это хорошо видно (рис.3).
Свое животное она назвала Европейский гламурный Крылокот. Животное отдаленно напоминает автора рисунка и отображает ее основную проблему – сексуальную. Чрезмерно пушистый, толстый и поднятый вверх хвост, а также грудь, густо покрытая шерстью, говорят, а вернее, «кричат» о значимости сексуальной сферы в жизни женщины и одновременно указывают на неблагополучие в этой сфере. Полностью зачерненная радужка глаз является показателем внутреннего страха – женщина боится представить, как ее жизнь может сложиться без мужа, вообще боится перемен в жизни. Крылья Крылокота – не что иное, как защитная фантазия Татьяны: ее уход от личных проблем в созданный фантастический мир.
Рис. 3. Европейский гламурный Крылокот
Вот как Татьяна описывает образ жизни своего несуществующего животного:
Европейский гламурный Крылокот обитает в Европе, местах исключительно гламурных – Париже, Милане, Ницце, но отдельные особи встречаются в Краснодаре, Москве, Ростове. Предпочитает праздный и веселый образ жизни. По характеру общительный, веселый, доброжелательный, однако приручается с трудом и очень независим. Размножается редко, пару выбирает придирчиво, тщательно и неторопливо. Питается конфетами и новостями, любит путешествия и новые впечатления.
Это своего рода фантазийное желание – сбежать в края «гламурные» и обрести свободу, питаясь «конфетами и новостями», также выказывает внутреннюю потребность Татьяны уйти от действительности.
Вадим, 50 лет
Вадим более 25 лет живет с женой, но семейная жизнь не сложилась, и в настоящее время у него все чаще появляется желание изменить ее, начав жить независимо, отдельно. Однако пока обстоятельства не позволяют этого сделать. По характеру Вадим мягкий человек и поэтому особенно тяжело переносит агрессивное поведение жены. Обладает большим энергетическим потенциалом.
Животное нарисовано Вадимом по оригинальной модели (рис.4). Оно вообще лишено органов, обеспечивающих общение,– ушей, рта,– и имеет полностью замкнутую фигуру, что указывает на интровертированность и трудности в общении. Свое животное Вадим назвал Амикрабос, снабдив его при этом множеством ног для передвижения и покрыв чешуей; всё это показатель того, что Вадим имеет большую потребность в опоре, защите, боится агрессии. Кроме того, частично зачерненная чешуя указывает на низкую устойчивость автора рисунка к стрессам.
Рис.4. Амикрабос
Рисунок Вадима сопровождается следующим рассказом:
Животное теплокровное. Среда обитания смешанная: вода и земля. Проживает в тропиках, субтропиках. Питается растениями, размножается делением. Способ передвижения – импульсный, энергетический.
Указание о том, что животное теплокровное, говорит о желании Вадима иметь тепло, семью и тем самым быть похожим на других. «Способ передвижения импульсный, энергетический» – свидетельство трудностей в жизни Вадима, которые он так тщательно скрывает и на преодоление (или сопротивление) которых ему приходится тратить немало энергии.
Ирина, 54 года
Женщина невысокого роста, с приветливой и милой улыбкой на лице. Имеет два высших образования; второе, медицинское, получила только год назад. Сейчас она не знает, зачем оно ей и не понимает, для чего столько лет училась. При этом твердо уверена, что ее участь состоит в «вечном обучении». Ее жизнь складывается из череды судьбоносных действий и планов, с помощью которых она желает уйти от действительности. На мой взгляд, это своеобразная программа спасения собственной души, как раз тот случай, когда мы говорим: «Помоги себе сам».
Дело в том, что, прожив с мужем 27 лет, Ирина неожиданно узнала о существовании у него второй семьи: будучи в браке с ней, муж параллельно проживал с молодой женщиной и детьми от него. Тем не менее Ирина смогла простить его и продолжать с ним жить. Это был ее выбор, другое дело, почему имела место подобная ситуация. Попробуем разобраться по рисунку (рис.5).
Если посмотреть на это несуществующее животное, то с виду оно как будто довольно симпатично, если бы не искаженная форма головы и «руки-крюки», похожие на птичьи лапки.
Свое несуществующее животное Ирина назвала Михотрон. По-моему, название напоминает какой-то механизм, а рисунок самого животного необычного механического мишку. Скорее всего, жизнь Ирины ей самой напоминает жизнь по инерции, схожую с каким-то механизмом, далеким от мира чувств и любви. Конечности, направленные к телу, свидетельствуют об интровертности, когти – на агрессию, а открытый рот без зубов и языка – на легкость в возникновении опасений и страхов в ее жизни. Радужки глаз, частично зачерненные, только подтверждают наличие страха у автора рисунка.
Вот что рассказывает Ирина о своем Михотроне:
Животное живет в лесу, размножается почкованием [очень странно для животного, не правда ли?]. Любит кашу из желудей, которую варит ему гномик. Боится резких шумов. Любит играть в прятки.
Рис.5. Михотрон
Рассказ только подтверждает внутренний страх и тревогу Ирины перед будущим, указывает на некоторую нервозность и уход от действительности, но, тем не менее, раскрывает нам вполне реальные желания женщины. Например, ожидание заботы и внимания. Ее животное «любит кашу из желудей, которую варит ему гномик». То, что Михотрон боится резких шумов, говорит об усталости Ирины и возможном нервном истощении. По словам самой Ирины, она от всего устала. А вот то, что ее Михотрон любит играть в прятки, означает, как ни странно, очередную игру Ирины с судьбой: сейчас она оформляет документы в Америку для постоянного проживания там.
Даша, 13 лет
Девочка выглядит спокойной, застенчивой и тихой.
Рисунок (рис.6) расположен внизу листа, что говорит о низкой самооценке девочки и ее переживаниях. Множественные линии выдают тревогу внешне спокойного подростка. Три глаза сильно зачернены – показатель страха, сидящего глубоко в душе. Множество ног, которые являются опорной частью животного, и характер их соединения с фигурой показывают, что девочка способна контролировать свои рассуждения и поступки.
Рис.6. Трехглаз
Даша так описывает образ жизни этого животного:
Трехглаз живет в Южной Африке. Питается он обычно рыбами, но, когда голодный, может съесть что угодно. Он очень боится своих соперников – акул и китов. Он любит плавать по дну и ненавидит сидеть без дела.
Друзей у него нет, так как он слишком добрый (другим это не нравится).
В рассказе Даши явно проявляется депрессивное настроение («Друзей у него нет, так как он слишком добрый»), страх («Он очень боится своих соперников») и сильная потребность в эмоциональном тепле («Трехглаз живет в Южной Африке). Кроме этого, можно предположить неблагоприятную окружающую среду («Он любит плавать по дну»). Рассказ ребенка о животном почти всегда отражает то, что на самом деле происходит с ним самим в жизни и, зная о том, как значимо для подростка общение со сверстниками, можно теперь представить, как нелегко живется Даше. Рисунок и рассказ девочки показали, что ей требуется психологическая помощь.
Проективная методика «Человек под дождем»
Тест ориентирован на диагностику личностных резервов и особенностей защитных механизмов человека, его способности преодолевать неблагоприятные ситуации, противостоять им, он также может рассказать о возможности человека к адаптации.Тест подходит как для детей 9-12 лет, так и для взрослых, выполняется по выбору обследуемого в черно-белом варианте (простым карандашом) или в цвете (например, цветными карандашами).
Инструкция
Для выполнения теста понадобится два листа бумаги, которые необходимо расположить вертикально, простой карандаш (или цветные карандаши), ластик. Попросите тестируемого нарисовать два рисунка на этих листах. Первый рисунок должен отображать фигуру человека, а второй – человека под дождем. Задание выполняется последовательно, а именно: после того как будет нарисован человек, предложите нарисовать на другом листе человека под дождем. При этом следует пояснить, что рисунки могут быть объединены общим сюжетом, но могут быть и абсолютно разными, не связанными между собой по смыслу.
Интерпретация рисунка
Первый рисунок отражает представление человека о себе в обычной ситуации, а второй – в неблагоприятной.
ПОКАЗАТЕЛЬ ПСИХОМОТОРНОГО ТОНУСА
Нажим
Слабый нажим – пассивность, депрессия.
Сильный нажим – импульсивность.
Очень сильный нажим – гиперактивность, иногда агрессивность. Добивается своей цели.
Особенности линий
Легкие линии – недостаток энергии, скованность.
Линии с нажимом – агрессивность, властность, настойчивость, тревожность.
Неровный нажим – импульсивность, нестабильность, тревога.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИНИЙ, КОТОРЫМИ РИСУЕТСЯ КОНТУР ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА
Разрыв контура – сфера конфликта.
Неотрывные линии – изоляция.
Много острых углов – агрессивность, плохая адаптация.
Двойные линии – тревога, страх, подозрительность.
Штриховка – зона тревожности.
РАЗМЕЩЕНИЕ РИСУНКА
1. Если рисунок расположен в верхней части листа, это может означать высокую самооценку человека, недовольство своим положением в обществе, нехватку признания.
2. Когда в верхней части листа располагают очень маленькую фигуру человека, это говорит о том, что тестируемый считает себя своего рода непризнанным гением.
3. Расположение рисунка преимущественно в нижней части листа указывает на низкую самооценку, подавленность, страхи, неуверенность в себе, незаинтересованность своего положения в обществе.
4. Если рисунок расположен больше в левой части листа, то это говорит о том, что в своих действиях автор рисунка чаще опирается на прошлый опыт, пассивен.
5. Если большая часть рисунка располагается в правой стороне листа, то это указывает на человека действия, энергичного и активного, который акцентирует свое внимание на будущее.
ЧЕЛОВЕК
Поза, ракурс
Если человек повернут влево – внимание сосредоточено на себе, своих мыслях, переживаниях в прошлом.
Если человек повернут вправо – автор рисунка устремлен в будущее, активен.
Человек изображен спиной – проявление замкнутости, конфликтность, иногда негативизм.
Человек идет или бежит – творческая направленность, в некоторых случаях желание скрыться от кого-либо.
Человек на рисунке стоит неустойчиво – это может означать напряжение, отсутствие стержня, равновесия.
Человек лежит или сидит – пассивность.
Голова в профиль, тело анфас – тревожность, иногда потребность в общении.
Занимается какой-нибудь работой – высокая активность.
Фигура из палочек указывает на негативизм, сопротивление методике.
Голова
Непропорционально большая голова – высокая значимость интеллекта.
Маленькая голова – низкая значимость интеллекта
Голова отсутствует – гиперактивность, импульсивность.
Глаза
Большие заштрихованные глаза говорят о наличии страхов, желании контролировать внешнюю среду.
Маленькие глаза-точки (палочки) – погруженность в себя, избегание визуальных стимулов.
Закрытые глаза – стремление избегать неприятных визуальных контактов.
Пустые глаза – астения, импульсивность, иногда страхи.
Подведенные глаза с ресницами – демонстративность.
Отсутствие глаз – свидетельство гиперактивности, высокой импульсивности.
Нос
Нос выдающийся с горбинкой – презрение, ирония.
Нос особенно большой – недовольство своей внешностью.
Хорошо прорисованные ноздри выражают агрессию.
Рот
Рот отсутствует или очень маленький – астения, негативизм.
Впалый рот – пассивность.
Рот перекошен – негативизм, иногда отрицательное отношение к тестированию.
Очень большие губы, жирно обведенные – значимость сексуальной сферы.
Рот с хорошо прорисованными зубами – агрессия.
Уши
Уши очень большие – подозрительность.
Уши маленькие – стремление не слышать и не воспринимать критику.
Волосы
Волосы сильно зашрихованы – тревожность.
Тщательно прорисованы как волосы, так и прическа – демонстративность.
Фигура
Очень полная – в некоторых случаях недовольство своей внешностью.
Длинная, худощавая – астения.
Уродливая – негативизм, импульсивность.
Фигура обнажена или просвечивает через одежду – повышенный интерес к сексуальной сфере.
Фигура, согнувшаяся от ветра, – потребность в любви и заботе.
Фигура с ранами и шрамами – невротическое состояние.
Фигура с татуировкой – негативизм.
Руки
Отсутствие рук – импульсивность, нарушение общения.
Руки расположены близко к телу – напряжение.
За спиной, скрещены на груди, в карманах, уперты в бока – нежелание общения, в некоторых случаях враждебность.
Руки расставлены в разные стороны – общительность.
Руки длинные и мускулистые – стремление к физической силе, храбрости.
Руки очень короткие – отсутствие стремлений, чувство неадекватности.
Кисти рук отсутствуют или укорочены – недостаток в общении.
Очень большие кисти – потребность в общении.
Кисти рук зачернены – конфликтность.
Большой кулак, острые ногти – агрессивность.
Большие пальцы – грубость, агрессия.
Ноги
Ноги широко расставлены – потребность в общении.
Ступни ног отсутствуют – пассивность.
Ступни ног очень маленькие – неумелость в социальных отношениях.
Ступни ног большие – потребность в опоре.
Средства защиты от дождя
Зонт, головной убор, плащ и т.д. – это символы защитных механизмов, способов справляться с неприятностями.
Очень большой зонт – желание в трудной ситуации получить поддержку от авторитетных лиц.
Отсутствие шляпы, зонта и других средств защиты говорит о плохой адаптированности и потребности в защите.
Шляпа на голове – потребность в защите от вышестоящих людей.
Изображена фигура в профиль или со спины — испытуемый старается отрешиться от действительности (так проявляется самозащита). Соответственно, это говорит о том, что у испытуемого сложности с установлением контакта с другими людьми.
ФОН, ОКРУЖЕНИЕ
Дождь
По линиям, которыми изображен дождь, можно судить об отношении автора рисунка к окружающей среде.
Уравновешенные, одинаковые, в одну сторону, штрихи говорят о сбалансированной окружающей среде.
Беспорядочные штрихи – окружающая среда тревожная, нестабильная.
Вертикальные штрихи говорят об упрямстве, решительности.
Короткие, неровные штрихи по всему полю и отсутствие всех защит указывают на тревогу и восприятие окружающей среды как враждебной.
Лужи, грязь
Символизируют нерешенные проблемы, отражают последствия тревожной ситуации, те переживания, которые остаются после «дождя».
Если лужа находится слева, значит, человек видит проблемы в прошлом.
Если справа – предвидит их в будущем.
Если человек стоит в луже, это может означать неудовлетворенность, потерю ориентиров.
Тучи
Косматые, темные и многочисленные тучи говорят о том, что человек склонен заранее ожидать неприятности.
Молния
Молния может символизировать начало нового цикла в развитии и драматические изменения в жизни человека.
Радуга
Нередко возникающая после грозы, предвещает появление солнца, символизирует мечту о несбыточном стремлении к совершенству.
Одежда
Детально вырисованная одежда (карманы, шляпа, туфли, украшения, отделка и т. п.) – демонстративность.
Многочисленные пуговицы – ригидность, в некоторых случаях закрытость.
Другие дополнительные детали и предметы, изображенные на рисунке (фонарь, солнце и т. д.), обычно символизируют значимых людей для автора рисунка.
Когда персонаж одет во много вещей, то это позволяет сделать вывод о том, что испытуемый нуждается в опеке; если же человек на изображении раздет (или тело прикрыто незначительным количеством предметов гардероба), значит, испытуемый импульсивен, отвергает определённые стереотипы поведения в тех или иных ситуациях.
Чрезмерно детские, игровые рисунки говорят о потребности в одобрении. Рисунки-шаржи означают желание избежать оценочных суждений в свой адрес, переживание неполноценности, враждебности.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ЦВЕТА В РИСУНКЕ
Обедненная цветовая гамма (использование простого карандаша или одного-двух цветов) – пассивность, астения, депрессия.
Пониженная плотность цвета (слабый нажим, незакрашенный контур) – астения или отрицательное отношение к обследованию.
Преобладание холодных тонов – снижение настроения, субдепрессия.
Преобладание темных тонов (особенно сочетание черного с коричневым или синим) – депрессия, повышенная напряженность.
Много красного цвета указывает на тревогу, эмоциональное напряжение, иногда агрессивность.
Много красного цвета в сочетании с темными тонами – депрессия.
Анализ рисунков
Светлана, 38 лет
Молодая женщина после развода живет одна, воспитывает двух дочерей. Много работает, занимается саморазвитием, но одиночество иногда тяготит. На рисунке «человек» она нарисовала мужчину, стоящего на горе с поднятой рукой. Когда женщина отображает на рисунке человека в тесте «человек» мужчину, а не женщину, это говорит о преобладании у нее мужской энергии, что вполне естественно для женщины, проживающей в одиночестве. Ведь всю мужскую работу по дому часто приходится делать ей самой. Стоящий на горе человек – это стремление женщины создать семью, и в то же время показатель ее успешности в деловой сфере. Если сравнить этот рисунок с другим, нарисованным к тесту «Человек под дождем», то можно наиболее полно узнать об эмоциональном состоянии женщины. Например, здесь она себя нарисовала шагающей с зонтом под дождем (движение – это всегда хорошо, но зонт указывает на потребность в защите). Дождь изображен в виде не очень больших капель, которые падают с неба вертикально, что указывает на решимость женщины к действиям и готовность к переменам.
Оля, 13 лет
Девочка выглядит не на свой возраст, вполне взрослой. Стала привирать, не хочет жить вместе с мамой в одной комнате, кроме этого, у девочки возникли проблемы со здоровьем, судороги в левой руке. В этом и проблема – мама не знает, что делать, по этому поводу и обратилась. На рисунке «Человек» Оля очень точно изобразила себя, передав через рисунок многие особенности своей личности. Длинные ресницы, высокие каблуки, яркие рыжие волосы, брюки красного цвета – все это признаки демонстративности, свойственные девочкам-подросткам. Обратите внимание: на проблемной левой руке (случаются судороги) два пальца почти не видны, то есть энергетика руки ослаблена, что также отразилось в рисунке. Как на первом, так и на втором рисунке фигура девочки зависла в воздухе, что указывает на неуверенность и отсутствие опоры в жизни. На втором рисунке дождь идет стеной, а это указывает на тревожность и переживания девочки, которые на настоящий момент ею ощущаются особенно остро. А зонт, такой яркий, по словам девочки, должен ее защитить от всего плохого.
Арина, 21 год
Девушка по характеру оптимист, только сейчас она очень переживает из-за того, что ее парень уехал и должен вернуться только через год. Девушка пытается уйти в работу, немного замкнулась. На рисунке видно, что у парня, которого она нарисовала, обе руки в карманах, а это замкнутая позиция, то есть нежелание общаться и делиться своими переживаниями с близкими. Ноги с большими ступнями широко расставлены, что указывает на потребность в опоре. Второй рисунок очень хорошо раскрывает ее позитивное настроение принимать такую ситуацию: на лице улыбка, в руках хотя и зонт, но зато рука спокойно подставлена под дождь, как бы говоря: «Дождик пройдет, и все будет хорошо!»
Неля, 67 лет
Пришла на консультацию по тревожащему ее вопросу здоровья, проблемы возникли с суставами и позвонком. Из-за чего стала много нервничать и переживать. На просьбу нарисовать человека вроде бы и согласилась это сделать, но было очевидно и ее скрытое внутреннее сопротивление. В результате за минуту был «выдан» рисунок человечка, просто схематично нарисованного линиями. Такой рисунок человека как раз и показал очевидное внутреннее сопротивление женщины к обследованию таким методом. Второй рисунок был нарисован тоже без энтузиазма, но было понятно – женщина хочет уйти от возникших проблем.
Проективный тест «Человек под дождём» — возможность узнать, как испытуемый (ребенок или взрослый) привык взаимодействовать с окружающим миром. Результаты диагностики помогут определить, какие качества необходимо развить испытуемому, чтобы заложить основы хороших отношений с другими людьми и научиться справляться со стрессом.
Источник: Шевченко М. А. «Психологические цветовые и рисуночные тесты для взрослых и детей»
Page not found — Лепная сказка детская творческая студия
Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.
Blog
- 01/17/2021 — Корни гор
- 11/29/2020 — О вирусе бедном замолвите слово
- 11/29/2020 — Родословная слов
- 11/29/2020 — Гуннские хроники
- 02/02/2019 — Ох уж эти драки
- 01/04/2019 — Социальный рейтинг и некроз
- 11/11/2018 — Урсула Ле Гуин
- 10/27/2018 — Лишний пазл
- 06/24/2018 — Пятая сила
- 05/02/2018 — Сочинения на тему «Мой герой»
- 02/17/2018 — Внутренняя тревожность
- 01/26/2018 — Научно-практическая конференция
- 01/06/2018 — Зависимость
- 01/06/2018 — Страдательный залог
- 10/01/2017 — Микрокосм подобен Микрософту ой нет Макрокосму
- 07/30/2017 — О ревности
- 04/17/2017 — Московский Международный салон образования
- 03/30/2017 — Игра фантомов
- 03/27/2017 — Когда любовь разрушает
- 03/25/2017 — Куколка
- 03/25/2017 — Аватарка и характер человека
- 02/06/2017 — Путь героя, или тайный прогрессор
- 12/24/2016 — Единственная книга
- 12/17/2016 — Круговорот знаний в природе
- 11/11/2016 — 2. Все, что нужно знать о Пушкине
- 11/11/2016 — Все, что нужно занть о Пушкине
- 08/28/2016 — Абхазия — душа мира
- 08/26/2016 — Функциональная неграмотность
- 08/04/2016 — Думай, думай, думай…
- 08/01/2016 — Поговори со мною, мама
- 07/07/2016 — Две рецензии
- 07/07/2016 — О жизни и смерти
- 06/10/2016 — Дети пишут, или маленькие мудрецы
- 03/29/2016 — Мальчишкам о дружбе
- 02/03/2016 — Итоги конкурса «Новый год шагает по стране»
- 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть III.
- 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть II.
- 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть I.
- 01/02/2016 — Конкурс «Волшебное слово»
- 01/02/2016 — Наш Новый год
- 12/06/2015 — История письменности
- 09/27/2015 — Праздник мультипликации
- 09/11/2015 — Приглашение на праздник
- 08/29/2015 — Цвет и характер
- 08/20/2015 — Третий Международный фестиваль Лиги образования
- 08/14/2015 — О противоречиях
- 07/14/2015 — День молодежи
- 06/25/2015 — Закройте свой браузер
- 06/22/2015 — Школьное образование в США
- 06/19/2015 — Проблема правильных детей
- 06/04/2015 — Новая Пушкинская премия
- 06/02/2015 — Мультфильм «Цыпленок»
- 05/30/2015 — Эбру, рисование на воде
- 05/19/2015 — Классная стенгазета
- 05/11/2015 — 70-летию Великой Победы посвящается
- 05/04/2015 — Памяти павших
- 05/04/2015 — Прогулка в парке
- 04/27/2015 — Знакомство с квилингом
- 04/19/2015 — Портфолио
- 04/13/2015 — Сим победиши
- 04/10/2015 — Новости литературы
- 04/10/2015 — Светлая Пасха
- 04/09/2015 — Да здравствует картошка!
- 03/31/2015 — Урок бабочки
- 03/27/2015 — Конференция «Цифровые образовательные ресурсы-2015»
- 03/17/2015 — Писатель Анна Гайкалова
- 03/08/2015 — Панно с цветами
- 03/01/2015 — Мальчишки и девчонки
- 02/27/2015 — Если бы я был президентом.
- 02/12/2015 — Четвертый этап проекта
- 01/18/2015 — Первое задание проекта
- 01/17/2015 — Дневник проекта «Путешествие в Игромир». День первый.
- 01/10/2015 — Награда нашла героев
- 01/09/2015 — Любовь к трем Цукербринам
- 01/02/2015 — Ради ребенка
- 01/01/2015 — По ту сторону
- 12/22/2014 — Как научить ребенка делать уроки.
- 12/12/2014 — Учебная мотивация
- 12/12/2014 — Интернет-фестиваль «Добрых рук мастерство».
- 12/09/2014 — Тест «Зоопарк».
- 11/29/2014 — Дымковские индюки
- 11/28/2014 — Веселые старты
- 11/03/2014 — Первый мультфильм готов!
- 10/31/2014 — Еще одна победа
- 10/18/2014 — Новости киностудии
- 10/08/2014 — Что такое человек?
- 10/07/2014 — Проективное рисование
- 09/29/2014 — Будни киностудии
- 09/25/2014 — Хроники 1 «Б» класса.
- 09/02/2014 — 1 сентября в 1 классе
- 08/24/2014 — Как делаются мультики?
- 08/24/2014 — Киностудия «Лепная сказка»
- 07/11/2014 — Хорошие новости
- 06/25/2014 — Четыре типа личности ребенка
- 06/17/2014 — Фильм о детях нашей группы
- 06/07/2014 — Психологическая зрелость
- 05/17/2014 — Наши сказки в эфире
- 05/13/2014 — Прощальные стихи
- 05/04/2014 — Зеленый конек среди белых ромашек
- 04/27/2014 — Томас Гордон. Школа эффективного родителя
- 04/17/2014 — Конкурс «Волшебное слово»
- 04/06/2014 — Сила и слабость
- 04/02/2014 — Свобода: друг или враг?
- 03/31/2014 — Школа-парк
- 03/10/2014 — Дерзкие
- 02/24/2014 — Ура, мы победили!
- 02/07/2014 — Живые дети
- 02/06/2014 — Почему взрослые так скучны?
- 02/06/2014 — Гендерные войны в детском саду
- 01/26/2014 — Инструкция при рождении
- 01/26/2014 — Что необходимо для счастья
- 01/21/2014 — Детские эмоции
- 01/08/2014 — Астрология и дети
- 12/29/2013 — Еще одна победа
- 12/29/2013 — ЕГЭ для дошкольников
- 12/22/2013 — Астрология и дети
- 12/21/2013 — Научные опыты в детском саду
- 12/16/2013 — Рецензия на книгу «У поэзии — женское лицо»
- 12/08/2013 — Гороскопы детей
- 12/08/2013 — О четырех мотивах у ребенка
- 12/03/2013 — Проект «Необитаемый остров». Часть 3.
- 12/02/2013 — Премьера спектакля
- 11/26/2013 — На репетиции
- 11/25/2013 — Публикация в Германии
- 11/24/2013 — Астрология и дети
- 11/23/2013 — На съемочной площадке
- 11/16/2013 — Драматерапия
- 11/10/2013 — Новые аргоны
- 11/02/2013 — В них светится душа
- 10/27/2013 — О пользе грамотности
- 10/26/2013 — Почему нельзя драться?
- 10/05/2013 — Статья в журнале «Справочник педагога-психолога»
- 09/01/2013 — Новая школа
- 08/30/2013 — Сближение поколений
- 08/23/2013 — Фантастическая живопись
- 08/22/2013 — Ключ к фантазии
- 08/20/2013 — Детский страх
- 06/27/2013 — Статья о книге Е.Сафроновой
- 06/17/2013 — Стандарт для малышей
- 06/12/2013 — Зеленая война
- 06/06/2013 — Презентация книги
- 06/03/2013 — Творческий голод
- 06/02/2013 — Публикация в журнале
- 06/01/2013 — Любить ребенка
- 05/28/2013 — Об относительности
- 05/28/2013 — Пантеизм в России
- 05/19/2013 — Драконы и сокровища
- 05/18/2013 — Писатель Н.Селезнев
- 05/09/2013 — Прибрежные веры
- 05/06/2013 — Хроники «Необитаемого острова»
- 04/28/2013 — Подвиг и подвижничество
- 04/21/2013 — Паиньки и фантазеры
- 04/18/2013 — Итоги конкурса
- 04/14/2013 — В поисках разумных существ
- 04/13/2013 — На необитаемом острове
- 03/31/2013 — Пелевин и пустота
- 03/24/2013 — Воспитание мужества
- 03/23/2013 — Аленький цветочек
- 03/23/2013 — Чужие дети
- 03/16/2013 — Новый матриархат
- 03/13/2013 — Жизнь как в сказке
- 03/10/2013 — Война полов
- 03/09/2013 — Примерные и скверные
- 03/08/2013 — Дети — наше будущее
- 03/02/2013 — Резолюция съезда РВС
- 02/22/2013 — Ненужное вычеркнуть
- 02/18/2013 — Сказка о птице
- 02/17/2013 — Зеленая птица
- 02/13/2013 — О России с любовью
- 02/11/2013 — Воины света
- 01/26/2013 — Заметки на полях
- 01/25/2013 — Основы православной культуры
- 01/06/2013 — Ура, каникулы!
- 12/26/2012 — Ссылка на текст закона Об образовании
- 12/25/2012 — Либерализм или свобода?
- 12/24/2012 — Поздравляю, закон принят
- 12/23/2012 — Назидательны ли сказки
На что направлена проективная рисуночная методика «Три дерева» и как проводить тест
Дата: 25 июля 2016 Автор: Наталья Василишин Рубрика: Школа
Изучение взаимодействий с близкими имеет неоценимое значение. Педагогу важно знать, какие отношения у ребёнка с родными, чтобы помочь справиться с возможными проблемами в них или предотвратить появление таковых. Для диагностики, как правило, используется проективная рисуночная методика «Три дерева».
Характеристика проективной методики
Тест «Три дерева» был разработан швейцарским психологом Р. Корбозом в ХХ веке. Идея родилась из наблюдений за детьми в детском саду, готовившими рисунки ко Дню матери: малыши изображали в основном три дерева как символ триады «мама-папа-ребёнок». Позднее немецкий психотерапевт Эдда Клессманн адаптировала методику, внеся изменения в процедуру проведения.
Любой рисуночный тест предполагает изображение явлений, предметов, животных или растений с опорой на образы людей (близких и не очень, приятных и неприятных для личности тестируемого). В тесте «Три дерева» фрау Клессманн предложила идти от обратного: сначала рисовать деревья, а уже затем ассоциировать их с людьми. Это было сделано для того, чтобы не ставить малыша в ситуацию заведомого приукрашивания образа близкого человека. Например, изображая маму или папу, ребёнок интуитивно стремится сделать это как можно лучше, то есть рисунок получается лояльным, что не несёт пользы экспериментатору для установления объективной картины отношений.
Целями теста, кроме анализа отношений внутри семьи, является:
- выявление скрытых конфликтов личности;
- распознавание особенностей взаимоотношений испытуемого с окружающими.
Тестирование можно проводить один на один с детьми 6–8 лет, но не возбраняется и организация диагностики дошкольника, если ребёнок уже умеет рисовать.
Процедура проведения теста «Три дерева»
Рисовать и делать подписи ребёнку полагается только цветными карандашами, выбор того или иного цвета важен для анализа
Начинается тест с беседы на тему семьи. Малышу задаются вопросы, которые подсознательно настраивают его на мысли о родных. Взрослый намеренно не прерывает ребёнка в разговоре, не исправляет, если тот называет дальних родственников, а о близких забывает. Это поможет понять, насколько близок тестируемый с членами семьи. Подходящие темы для обсуждения:
- Сколько у вас в семье человек? Хорошие ли у вас отношения?
- Как реагируют родные, когда у тебя случаются неприятности?
- С кем ты больше дружишь и почему?
- Любишь ли ты свой дом?
- Есть ли у тебя комната? Что ты любишь делать в ней?
Далее перед ребёнком кладётся лист А4, повёрнутый горизонтально, и предлагается в цвете нарисовать 3 дерева. Для этого испытуемый получает 10 карандашей — красный, синий, жёлтый, зелёный, оранжевый, фиолетовый, чёрный, коричневый, серый, белый. Малыша в процессе создания изображения нужно подбадривать, а в конце работы над заданием обязательно похвалить.
Простой карандаш нельзя использовать для замены серого.
После того как рисунок будет готов, экспериментатор должен попросить ребёнка дать названия деревьям. Если тест проходит дошкольник, то взрослый просит у него разрешение подписать и уточняет, каким цветом лучше сделать это. Когда возраст и умение позволяют, ребёнок добавляет надписи сам. Затем организатор задаёт малышу следующие вопросы (ответы на них также должны фиксироваться на рисунке):
- Какое дерево на картинке получилось самым большим?
- А какое самым маленьким?
- Как ты считаешь, какое дерево самое молодое?
- А какое самое старое?
- Покажи самое красивое деревце.
- Какое изображение тебе нравится больше всего?
Важно помнить, что вопросы должны быть заданы именно в таком порядке – от простого к сложному.
Подписывать деревья и фиксировать ответы на вопросы на рисунке может как сам испытуемый, так и организатор
После этого экспериментатору следует предложить малышу почувствовать себя садовником и ответить на вопрос: что можно сделать для каждого дерева, чтобы ему было хорошо? При этом взрослому полагается пояснить, чтобы облегчить ребёнку понимание, что какие-то растения нужно подрезать, какие-то поливать чаще, а некоторые вообще можно не трогать — им и так хорошо. Это поможет установить, какие моменты отношений не устраивают ребёнка.
Завершающим этапом проведения теста является просьба взрослого соотнести деревья с членами семьи. Заканчивается работа над этим заданием выполнением соответствующих подписей понравившимся ребёнку цветом.
Обработка и интерпретация результатов школьников
Французский поэт XIX века Шарль Бодлер писал: «…человек проводит линии на рисунке согласно картине, запечатлённой в его сознании, а не согласно натуре».
Обработка теста строится не только на основании получившегося рисунка, но и наблюдений за испытуемым в ходе тестирования. Поэтому анализировать готовое изображение должен опытный психолог, который сможет связать воедино ответы ребёнка при беседе, его реакции и результаты толкования изображения.
Анализ композиции
Расположение малыша между родителями говорит о том, что в семье, возможно, есть культ ребёнка, а взрослые общаются друг с другом мало, в основном лишь через малыша. Обычно так изображают себя избалованные дети. В подобных рисунках зачастую деревья, обозначающие авторов, ещё и самые высокие. По этому же параметру можно определить, кто для тестируемого является авторитетом — тот, чьё растение больше и выше и находится посередине.
То, насколько вплотную деревья стоят друг к другу — показатель близости между членами семьи. Если растение, символизирующее ребёнка, стоит ближе к объекту, обозначающему собой мать или отца, это говорит о том, с кем из родителей ему более комфортно. О прочности и стабильности семейных отношений можно судить, если испытуемый нарисовал деревья, объединённые одним грунтом.
Самыми красивыми дети рисуют те деревья, которые символизируют особенно важных для них людей
Если испытуемый нарисовал не три, а больше деревьев, то дополнительные объекты символизируют отношения с другими значимыми для ребёнка людьми (возможно, даже не членами семьи). Изъяны на растениях (кривые ветки, дупла) означают болезни, травмы. А вот плоды говорят о том, что ребёнок считает человека добрым, умным, малышу с ним интересно и весело. Если же тестируемый рисует, например, с яблоками или грушами дерево, символизирующее его самого, то это значит, что для него важно приносить пользу.
Искривлённый ствол может свидетельствовать о том, что испытуемый боится человека.
Бывает так, что «художник» зачёркивает дерево, которое нарисовал. Это говорит о том, что с этим членом семьи у него конфликт.
Трактовка цвета
Ребёнок в процессе рисования намеренно лишён простого карандаша, чтобы у него возникла необходимость сделать акцентным определённый цвет. При толковании гаммы нужно учитывать тот факт, что каждый цвет амбивалентен, то есть имеет и положительное, и отрицательное значение. Чтобы было проще разобраться, какое актуальнее, можно попросить ребёнка назвать, с чем может быть связан тот или иной оттенок («Какого цвета может быть печаль?», «А что значит жёлтый цвет?»). Рассмотрим основные характеристики различных тонов:
- Красный цвет означает вдохновение и любовь. При неблагоприятных обстоятельствах этот оттенок может быть расценён как знак агрессии, ненависти.
- Синий символизирует приверженность к порядку, дисциплине. Либо же очень импульсивный нрав, иррациональность в поступках, желание доминировать.
- Жёлтые деревья говорят об открытости и активности,включённости во все семейные дела. В качестве противоположного значения можно выделить ревность, желание приврать. С особым вниманием следует отнестись к жёлтому цвету в рисунке ребёнка, у которого есть братья и сёстры. Вероятно, в семье существует деление на любимцев и «козлов отпущения».
- Оранжевый может значить радость и энергию, но также и является символом внутренних противоречий.
- Зелёный считается самым неоднозначным цветом. С одной стороны, этот тон говорит о незрелости, болезненности. Но в случае если ребёнок характеризует этот оттенок в положительном ключе, он, вероятно, свидетельствует об уверенности в себе, желании развиваться.
- Выбор фиолетового карандаша может указывать на постоянно испытываемое чувство вины. Это цвет выдаёт тревогу, замкнутость. Также такой оттенок выбирают дети с неординарным мышлением, стремящиеся на всё смотреть под другим углом.
- Коричневый тон – символ земли и плодородия; негативные толкования — грязь и гной.
- Чёрный цвет, с одной стороны — признак достоинства, торжественности; с другой — траура и греха.
- Белый показывает чистоту помыслов. При отрицательных характеристиках оттенка этот тон можно интерпретировать как желание убежать от внешнего мира.
- Серый имеет негативную коннотацию: это цвет депрессии, тумана в мыслях.
Файл: Пример расшифровки рисунка
Расшифровка рисунка младшего школьника
Рисуночная методика «Три дерева» помогает определить, какой стиль отношений царит в семье, как себя чувствует ребёнок в окружении родных. Полученные результаты важны также и для анализа самооценки малыша. Однако говорить о тех или иных проблемах можно только тогда, когда результаты теста интерпретированы детским психологом. В остальных случаях методика «Три дерева» – это лишь ещё один повод объяснить взрослым, что их ребёнок нуждается во внимании и любви.
Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность — ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!Метки:
Согласованность, взаимность и стили привязанности
Лилиенфельд, С. О., Вуд, Дж. М., и Гарб, Х. Н. (2000). Научный статус проективных методов.
Психологическая наука в интересах общества, 1 (2), 27–66. DOI: 10.1111 / 1529-1006.002
Main, M. (1991). Метакогнитивные знания, метакогнитивный мониторинг и единичные (когерентные) против
множественных (несвязных) моделей привязанности. В К. М. Паркерсе, Дж. Стивенсоне-Хайде и П. Маррисе
(Eds.), Привязанность на протяжении всего жизненного цикла (стр. 407–474). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Аналитическая пресса.
Майн, М. (1995). Последние исследования во вложении. В С. Голдберге, Р. Мюире и Дж. Керре (редакторы),
Теория привязанности: социальные, связанные с развитием и клинические перспективы (стр. 467–474). Хиллсдейл, Нью-Джерси:
Analytic Press.
Main, M., Hesse, E., & Goldwyn, R. (2008). Изучение различий в использовании языка при пересчете
истории привязанностей: введение в интервью для взрослых.В Х. Стил и М. Стил
(ред.), «Клинические применения интервью с взрослыми» (стр. 31–68). Нью-Йорк, Нью-Йорк:
Guilford Press.
Мейн М., Каплан Н. и Кэссиди Дж. (1985). Безопасность в младенчестве, детстве и зрелости: переход
на уровень репрезентации. Монографии Общества по исследованию детского развития, 50,
66–104. DOI: 10.2307 / 3333827
Mayseless, О. (2006). Изучение родительских представлений как окна к внутренней рабочей модели ухода за родителями.
.В О. Мэйзелесс (ред.), Представления родителей: теория, исследования и клинические последствия
(стр. 3–40). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.
Макграт Р. Э. и Кэрролл Э. Дж. (2012). Текущее состояние «проективных» «тестов». В Х. Купер (ред.),
APA «Справочник по методам исследования в психологии»: Vol. 1. основы, планирование, меры и психометрия
(стр. 329–348). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. DOI: 10.1037 /
13619-018
Mikulincer, M., И Шейвер П. Р. (2005). Теория привязанности и эмоции в близких отношениях:
Изучение связанной с привязанностью динамики эмоциональных реакций на события в отношениях. Личный
Отношения, 12, 149–168. DOI: 10.1111 / j.1350-4126.2005.00108.x
Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2016). Привязанность в зрелом возрасте: структура, динамика и изменения
(2-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press.
Микулинсер М., Шейвер П. Р. и Перег Д. (2003).Теория привязанности и регуляция воздействия: динамика, развитие и когнитивные последствия стратегий, связанных с привязанностью,
. Мотивация
и эмоции, 27,7
7–102. DOI: 10.1023 / A: 1024515519160
Огден, Т. (1997). Мечты и метафора: некоторые мысли о том, как я работаю психоаналитиком.
Международный журнал психоанализа, 78, 719–732.
Ониши, М., Гьерде, П. Ф., и Блок, Дж. (2001). Личностные последствия романтической привязанности
моделей у молодых людей: исследование с использованием нескольких методов и нескольких информантов.Личность и социальная сфера
Психологический бюллетень, 27, 1097–1110. DOI: 10.1177 / 0146167201279003
Пиотровски, К. (2015a). Использование проективных методик в мире: обзор применяемых настроек
1995–2015. Журнал Индийской академии прикладной психологии, 41,9–19.
Пиотровски, К. (2015b). Клиническое обучение проективным методам в США: обзор
академических учебных заведений 1995–2014 гг. SIS Журнал проективной психологии и психического здоровья,
22,83–92.Получено с http://somaticinkblots.com/downloads/sis/full/2015fb.pdf
Procaccia, R., Veronese, G., & Castiglioni, M. (2014). Влияние стиля привязанности на семью
рисунков детей школьного возраста. Открытый журнал психологии, 7,9–17. DOI: 10.2174 /
1874350101407010009
Шмитт Д. П. и Аллик Дж. (2005). Одновременное применение шкалы самооценки Розенберга в
53 странах: изучение универсальных и культурных особенностей глобальной самооценки.Журнал
Личность и социальная психология, 89, 623–642. DOI: 10.1037 / 0022-3514.89.4.623
Шейвер П. Р. и Микулинсер М. (2009). Обзор теории привязанности взрослых. В Дж. Х. Обеги и
Э. Берант (ред.), Теория привязанности и исследования в клинической работе со взрослыми (стр. 17–45).
Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.
Шейвер П. Р. и Микулинсер М. (2002). Психодинамика, связанная с привязанностью. Привязанность и человек
Развитие, 4, 133–161.DOI: 10.1080 / 14616730210154171
Simpson, J. A., & Rholes, W. S. (2002). Пугающее избегание, дезорганизация и несколько работающих моделей
: некоторые направления для будущей теории и исследований. Привязанность и человеческое развитие, 4,
223–229. doi: 10.1080 / 14616730210154207
JOURNALOFCREATIVITYINMENTALHEALTH 15
Транскрипт или компакт-диски для филогенетического дерева?
Расшифровка стенограммы или компакт-диски для филогенетического дерева?
1Привет,
Я хотел бы построить единое филогенетическое дерево после множественного выравнивания последовательностей разных видов.
Должен ли я использовать для последовательностей полную транскрипцию или только часть CDS? или это не имеет значения.
Спасибо за вашу помощь.
мса филогенетический • 549 просмотровЭто имеет значение.
Пойдите для CDS (или еще лучше протеин). Эволюционные ограничения / сохранение работает в основном с этими последовательностями (и в меньшей степени с UTR, который вы добавляете при использовании полных мРНК / транскриптов).
Если в маловероятном случае, когда CDS / белок не дает вам достаточного «разрешения», вы можете рассмотреть возможность добавления UTR в анализ, но имейте в виду, что это сопряжено с целым рядом других проблем: / (вы можете даже очень сильно разозлиться и добавляем все интроны, но пока не будем :))
Войдите, прежде чем добавлять свой ответ.
Трафик: 1295 пользователей, посещенных за последний час
Нарисуйте дерево с пиклами, которое будет расти в реальном мире
Чтобы отпраздновать День Земли, цифровая платформа Piccles посадит по дереву за каждое дерево, представленное на платформе для совместного рисования. Это могло бы стать началом нового способа создания цифрового опыта, который принесет пользу миру.
Автор: Барбара Палмер
Для каждого рисунка дерева, представленного в День Земли, цифровая платформа Piccles посадит настоящее дерево.(Предоставлено Piccles)
Piccles, цифровая платформа, которая позволяет участникам отправлять компьютерные рисунки в общую онлайн-галерею, стала популярной в этом году среди планировщиков и участников мероприятий, которые использовали ее для творческого самовыражения во время цифровых встреч и специальных мероприятий. Когда, например, в январе Управление по правам человека в округе Монтгомери, штат Мэриленд, использовало Piccles во время празднования Дани и празднования Мартина Лютера Кинга-младшего, платформа собрала 3000 рисунков за 10 минут.И когда Национальная ассоциация риэлторов (NAR) использовала платформу на своем полностью цифровом собрании прошлой осенью, сессия с участием Пиклеса оказалась одной из самых рейтинговых сессий конференции, сказала Хайди Хеннинг, вице-президент NAR по встречам и мероприятиям.
Рисунки, созданные участниками мероприятия, живут в видео и другой графике, но ко Дню Земли основатель Piccles, предприниматель из Монреаля Крис Бент предлагает способ придать рисункам еще больше жизни. В конце 22 апреля Бент пригласил всех использовать приложение для рисования дерева — и для каждого представленного рисунка дерева Пиклс посадит настоящее дерево.(Нарисуйте здесь свое дерево.)
Бент запустил инициативу по посадке деревьев в социальных сетях, чтобы отпраздновать День Земли и проверить свою догадку о том, что Пикклс может служить привлекательным средством для объединения людей, не только для того, чтобы делиться друг с другом, но и для того, чтобы объединиться для поддержки социальных целей, он сказал.
«Целый мир возможностей открывается благодаря созданию цифровых технологий с реальным воздействием», — сказал Бент Convene . «Объединив цифровое и физическое, у нас есть возможность улучшить и то, и другое, а также объединить людей с причинами новыми и уникальными способами.”
СВЯЗАННЫЕ С: Список дел для специалистов по планированию планеты Земля
Как рисовать, чтобы помнить больше на TEDxVienna (стенограмма) — The Singju Post
Грэм ШоуВот полный текст выступления Грэма Шоу на конференции TEDx: Как рисовать, чтобы больше запоминать на конференции TEDxVienna.
Грэм Шоу — Специалист по коммуникациям
Интересно, можете ли вы относиться к этому. Были ли у вас проблемы с запоминанием информации? Такие строки письма? Когда я учился в школе, я учился так: я читал.
А чтение — отличный способ учиться, не так ли? Но знаете, иногда мое выражение лица было бы таким. Потому что раньше я обнаруживал, что иногда я читал все эти строки, а они просто не входили. Вам это знакомо? И я иногда переворачивал листок и пытался вспомнить, но мой разум просто становился пустым, и я ничего не мог вспомнить.
И тогда я начинал сильно волноваться. Я начинал потеть, беспокоиться и беспокоиться, особенно если это приближалось к экзамену.
И я подумал про себя: «Я никогда не вспомню ничего из этого!» И еще я подумал про себя: «Должен же быть способ попроще, не так ли?» Так и есть.
Потому что, если мы берем эту информацию и превращаем ее в картинку с рисунком, мы ее запоминаем. Потому что, когда мы рисуем, мы больше запоминаем! Но вы знаете, в чем проблема? Люди говорят: «Отличная идея, но я не умею рисовать». Но я считаю, что каждый может рисовать достаточно хорошо, чтобы обучение было запоминающимся. И сегодня я хочу показать вам, как это сделать.
Мы собираемся начать создавать наш визуальный инструментарий, в первую очередь, с круга. Так что приготовьте газету. Поехали. Держите бумагу так, как на флип-чарте. И мы начнем с простого рисования такого круга.
Затем я хочу, чтобы вы нарисовали еще два круга и превратили их в глаза. Потом нос. А потом приятная улыбка. А теперь давайте попробуем еще один. Еще несколько глаз, на этот раз так выглядящих, и нос.
И на этот раз давайте сделаем другое выражение круга, который мы можем заштриховать, и мы получим шокированное выражение.
Давайте попробуем еще один прямо здесь. Еще один круг! И на этот раз нарисуйте глаза, но смотрящие вверх, а затем нос. А теперь смотрите внимательно, если вы моргнете, то можете пропустить. Задумчивое выражение лица.
Итак, это наша первая фигура в нашем наборе визуальных инструментов — круг. И все, что мы собираемся делать, будет так просто. Так что просто переверните свою страницу, и мы собираемся создать наш набор визуальных инструментов. На этот раз ваша страница снова будет в портретном стиле, и мы начнем с этого.И первая форма, которую мы собираемся сделать, — это ромб.
Так что нарисуйте это. Затем мы думаем: «Во что мы могли бы это превратить?» На конец поставьте треугольник. Теперь я вставлю туда глазок и улыбнусь. Получил рыбку! Возможно, какие-то пузыри. Вот и мы.
В центре нарисуйте круг. Теперь соедините круг с линией с рыбой. Мы назовем тот номер один. А теперь нарисуйте здесь линию. Мы назовем этот номер два.
Снова сделаем круг. Просто посмотри. Вот оно.А затем пара глаз, смотрящих в эту сторону. А теперь нос и улыбка. Что-то другое. Два треугольника вверху и дальше, три линии в эту сторону, три линии в другую сторону, и у нас получился кот! Пойдем по этому пути.
Номер три. Нарисуем круг вверху. Теперь давайте проведем линию вниз, а затем еще одну линию, чтобы получилась ножка.
Далее, мы собираемся провести линию в этом направлении, а теперь руку в сторону, а другую вверх вот так. Итак, у нас есть фигура. А если поставить две строчки, получится танцор.Нарисуем номер четыре. Это будет треугольник. И давайте посмотрим, в какую форму мы могли бы превратить это и в какую картину мы могли бы превратить это. Это похоже на лодку с еще одним треугольником и небольшой линией под ним. Можно даже поставить флаг и немного воды.
А теперь иди сюда. Номер пять. Мы собираемся нарисовать прямоугольник. Просто посмотри. Просто так. И давайте поставим здесь несколько кружков вместо колес. Мы могли бы сделать из этого прямоугольника небольшой автобус. Горизонтальная линия, две вертикальные линии для окон и людей, находящихся внутри автобуса.
А теперь проведем вертикальную линию. Номер шесть. На этот раз совершенно другая форма. Давайте возьмем форму, которая немного похожа на облако. Но две вертикальные линии внизу, и мы можем превратить его в дерево.
Наконец, номер семь здесь внизу. Мы еще не сделали квадрат. Давайте нарисуем квадрат, а сверху поместим треугольник, чтобы комбинировать формы в нашем наборе визуальных инструментов. Маленькая дверь и пара окон.
Вот и мы. Мы использовали формы из нашего набора визуальных инструментов для создания картинок, и, конечно же, мы могли бы создать с их помощью еще много разных картинок.Итак … Но самое замечательное — это удивительная сила вашего ума видеть картинки, когда их нет. Потому что, когда вы смотрите на картинку сейчас, просто сделав мысленный снимок, у вас в голове как бы «щелкает!». Вы действительно можете запомнить не только картинки, но и то, где они находятся на странице.
Так что просто переверните лист, чтобы ничего не было видно, и давайте проведем здесь небольшой эксперимент и просто взглянем. Что я попрошу вас сделать сейчас: я буду указывать на разные места на флип-чарте, и только когда я укажу на рыбу, я хочу, чтобы вы подняли руку.Так ты думаешь, что рыба здесь? Нет. Рыба здесь? Рыба здесь? Слава богу за это.
А как насчет автобуса? Автобус здесь? Автобус здесь? У тебя есть это, не так ли? Так что на самом деле вы могли вспомнить любого из них, о которых я спрашивал. И даже если бы я усложнил его, вы, вероятно, могли бы вспомнить большинство этих рисунков. Итак, рисование — это хороший способ запоминания, и в этом отношении проводятся потрясающие исследования.
Конкретное исследование было проведено в Университете Ватерлоо в Канаде.Они просили людей запомнить 30 слов и давали им 40 секунд на слово. И они могли написать слова в течение 40 секунд и перечислить их. Так что скажите такое слово, как «воздушный шар». Все это были такие простые слова. Они их написали.
Или другая задача, которую их попросили сделать, — это нарисовать простую картинку. Вот и мой воздушный шарик. Затем им дали что-то вроде отвлекающего задания, вроде задания-наполнителя, связанного с музыкой, совсем другое, а затем неожиданный тест на память.Что они нашли? Они обнаружили, что люди обычно запоминали в два раза больше картинок, когда их рисовали, по сравнению с тем, когда они их писали.
Итак, вдвое больше слов запомнилось, когда они были нарисованы. Я, конечно, подумал, что это потрясающе. И еще кое-что, что меня поразило, это то, что качество рисунков не имело значения. Другими словами, людям не нужно было быть блестящими в художественном отношении, чтобы создать рисунок, который запомнился им.И они даже посмотрели на другие способы вспомнить, чтобы сравнить их с рисованием.
Например, они заставляли людей визуализировать слова, они заставляли людей писать описания слов и они заставляли людей смотреть на картинки слов. В каждом отдельном случае рисунок всегда выходил на первое место. Так что рисование было отличным способом запомнить этот список слов. По моему опыту, рисование может помочь нам запомнить гораздо больше, чем списки. Мы можем запоминать факты, мы можем запоминать абстрактные концепции, даже целые темы с рисунком.
Джордан Петерсон о правилах жизни, психоделиках, Библии и многом другом (# 502) — Блог автора Тима Феррисса
Пожалуйста, прочтите стенограмму моего интервью с Джорданом Б. Петерсоном (@jordanbpeterson). Джордан обучал мифологии юристов, врачей и деловых людей, консультировал генерального секретаря ООН, помогал своим клиническим клиентам справляться с депрессией, обсессивно-компульсивным расстройством, тревогой и шизофренией, был советником старших партнеров крупных канадских юридических фирм. и читал лекции в Северной Америке и Европе.Вместе со своими студентами и коллегами из Гарварда и Университета Торонто доктор Петерсон опубликовал более ста научных работ, трансформирующих современное понимание личности, поскольку его книга Карты смысла: Архитектура веры произвела революцию в психологии религии. . Его книга 12 правил жизни: противоядие от хаоса была опубликована в 2018 году и разошлась тиражом более 4 миллионов копий по всему миру. Его последняя книга — Beyond Order: 12 More Rules for Life .
Стенограмма может содержать несколько опечаток. Некоторые эпизоды длятся более 2 часов, поэтому иногда бывает сложно обнаружить мелкие ошибки. Наслаждаться!
Слушайте выпуск в Apple Podcasts, Spotify, Overcast, Stitcher, Castbox, Google Podcasts или на своей любимой платформе для подкастов. Смотрите на YouTube здесь.
Слушайте подкасты Apple Слушайте на Spotify Слушайте на Overcast# 502: Джордан Петерсон о правилах жизни, психоделиках, Библии и многом другом
ИЗ-ЗА НЕКОТОРЫХ ГОЛОВНЫХ БОЛЕЙ В ПРОШЛОМ ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ ЮРИДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ:
Тим Феррисс владеет авторскими правами на весь контент и стенограммы подкаста The Tim Ferriss Show, все права защищены, а также его право гласности.
ЧТО ВЫ ДОЛЖНЫ СДЕЛАТЬ: Вы можете поделиться приведенной ниже расшифровкой стенограммы (до 500 слов, но не более) в статьях средств массовой информации (например, The New York Times, LA Times, The Guardian), на ваш личный веб-сайт, в некоммерческой статье или сообщении в блоге (например, Medium) и / или в личной учетной записи в социальных сетях для некоммерческих целей, при условии, что вы укажете ссылку на «Шоу Тима Ферриса» и сделаете обратную ссылку на URL-адрес tim.blog/podcast. Для ясности, средствам массовой информации с рекламными моделями разрешается использовать отрывки из стенограммы в соответствии с вышеизложенным.
ЧТО НЕ РАЗРЕШЕНО: Никто не имеет права копировать какую-либо часть содержания подкаста или использовать имя, изображение или изображение Тима Ферриса для любых коммерческих целей или использования, включая, помимо прочего, включение в какие-либо книги, электронные книги, краткие изложения или аннотации, или на коммерческих веб-сайтах или в социальных сетях (например, Facebook, Twitter, Instagram и т. д.), которые предлагают или продвигают ваши или чужие продукты или услуги. Для ясности, средствам массовой информации разрешено использовать фотографии Тима Феррисса из комнаты для СМИ на tim.блог или (очевидно) лицензионные фотографии Тима Ферриса из Getty Images и т. д.
Расшифровка этого интервью была сделана Rev.com.
Тим Феррис: Привет, мальчики и девочки, дамы и микробы. Это Тим Феррис. Добро пожаловать в еще один эпизод The Tim Ferriss Show, , где обычно моя работа состоит в том, чтобы разбирать исполнителей мирового уровня всех типов и разных дисциплин. И я очень рад, что сегодня у меня в гостях эрудит.Я бы определенно считал его эрудитом, Джорданом Б. Петерсоном. Он обучал мифологии юристов, врачей и деловых людей, консультировал Генерального секретаря ООН, помогал своим клиентам справляться с депрессией, обсессивно-компульсивным расстройством, тревогой и шизофренией.
Работал советником старших партнеров крупных канадских юридических фирм и читал лекции в Северной Америке и Европе. Вместе со студентами и коллегами из Гарварда и Университета Торонто доктор Петерсон опубликовал более 100 научных работ, трансформирующих современное понимание личности.Его книга Карты смысла с подзаголовком Архитектура веры произвела революцию в психологии религии. Его книга 12 правил жизни: противоядие от хаоса была опубликована в 2018 году и разошлась тиражом более четырех миллионов экземпляров по всему миру.
Его новейшая книга — Beyond Order: 12 More Rules for Life . Вы можете найти его в Интернете на jordanbpeterson.com, в Twitter @jordanbpeterson, Instagram, @ jordan.b.peterson, Facebook, как вы уже догадались, Dr.Джордан Б. Петерсон, YouTube, Джордан Петерсон Видео. А его оценку личности можно найти на сайтеstandingmyself.com, а в программе самооценки — на сайте self-authoring.com. Джордан, добро пожаловать на шоу.
Джордан Петерсон: Спасибо. Боже, как трудно слышать мое имя столько раз, чтобы не почувствовать тошноту!
Тим Феррис: Ага. Вот что я чувствую, когда слушаю собственное воспроизведение этого подкаста. И я очень рад, что наконец-то вы присутствуете на подкасте.У нас закончится время, прежде чем у нас закончатся материалы, и —
Джордан Петерсон: Да, было бы неплохо. Это было бы хорошо!
Тим Феррис: — это было бы хорошо! И я хочу начать, может быть, со странного места. Я спрашиваю, не могли бы вы описать моей аудитории, кто такая Сэнди Нотли.
Джордан Петерсон: Ну, я вырос в маленьком городке в Северной Альберте. Я слышал, как вы с моим продюсером говорили о простуде в Миннесоте, и ухмылялся на заднем плане.Я подумал: «Вы, ребята, не знаете, что такое холод». Когда я учился там в колледже, примерно в 60 милях от нас, у нас было 30 дней подряд зимой, когда температура не превышала минус 40. Так или иначе, я вырос в этом маленьком городке в провинции Альберта. Это канадский эквивалент штата. И у нас было провинциальное правительство, эквивалент правительства штата.
И все это были консерваторы, Прогрессивно-консервативная партия. Все места в доме занимали прогрессивные консерваторы, за исключением одного социалиста, члена Новой демократической партии, Гранта Нотли, который был лидером НДП.И его избирали не столько потому, что он был социалистом, не потому, что большинство людей в моем маленьком городке были консервативными, а потому, что он был действительно хорошим человеком. Как бы то ни было, он был единственной оппозицией во всей провинции в течение десятилетия, десятилетия или больше.
Его жена, Сэнди Нотли, была жительницей Новой Англии и была чем-то вроде аномалии в нашем маленьком городке. И она была весьма откровенной интеллектуалкой из Новой Англии. И она была нашим библиотекарем в средней школе. И все преступники, и я тоже, и, может быть, я был в этой категории, довольно странно тусовались в библиотеке, потому что она относилась к нам как к взрослым.И я начал работать в НДП, когда мне было 14 лет. Я баллотировался на пост вице-президента партии, когда мне было 14 лет. Это было мое первое публичное выступление, но она была для меня хорошим проводником. Она познакомила меня со многими книгами.
Я был всеядным читателем, но в основном читал научную фантастику. Я не знал, что, черт возьми, читать. Раньше я тратил все — прятал книги, которые читал, за учебником в классе и читал в школе. Но я читал в основном научную фантастику. И она начала раздавать мне книги, которые, по ее мнению, мне подойдут.Она познакомила меня с Айн Рэнд, что довольно интересно, несмотря на то, что она была социалисткой, очевидно, не Айн Рэнд, а Сэнди Нотли. Она сказала, что думает, что я буду достаточно умен, чтобы увидеть Ранда насквозь.
Хаксли, Оруэлл, Солженицын, много серьезного материала, и я почувствовал настоящую дружбу с ней и ее мужем. И я работал с НДП четыре года. Так что она оказала на меня сильное влияние. А это Сэнди Нотли. А ее дочь Рэйчел Нотли, которая была моей подругой, когда-то подругой одного из моих близких друзей, стала премьер-министром Альберты.Много лет спустя она потерпела поражение на последних выборах, которые были всего около трех лет назад, но она пошла по стопам своего отца и стала премьер-министром провинции. Вот и вся история.
Тим Феррис: На вашем веб-сайте у вас есть обширный список рекомендуемых книг. Я смотрел на это. Я смотрел на это несколько раз, я бы сказал, что оно близко к 100. И они разделены на разные категории, разные жанры. Есть ли в этом списке какие-нибудь книги, или вы можете вспомнить книги, которые были представлены относительно рано в вашей жизни, некоторые из первых изданий, которые выдержали для вас испытание временем?
Джордан Петерсон: Хаксли и Оруэлл, я бы сказал также Солженицын, я прочитал Один день из жизни Ивана Денисовича , когда мне было 13 или 14 лет, это была одна из книг, рекомендованных Нотли.И поэтому они определенно повлияли на меня.
Тим Феррис: Что это было за влияние, если вы не возражаете, что я продолжу?
Джордан Петерсон: Что ж, я начал думать в более широких терминах, как следствие того, что меня познакомили с подобными книгами, и я начал думать более серьезно с политической и психологической точек зрения. Это было мое первое знакомство с серьезными мыслями. И это было невероятно увлекательно. То есть, я читал много английской литературы, пока мне не исполнилось 25 лет.А потом я снова начал читать документальную литературу, как только поступил в аспирантуру. Но это открывает мир идей, и это было действительно захватывающим для меня, невероятно захватывающим для меня.
Тим Феррис: И причина, по которой я так много спрашиваю о книгах, заключается в том, что я действительно очарован вами. И меня восхищают все, что есть у меня на шоу, но формирование вашего —
Джордан Петерсон: Что ж, это уменьшает мое удовольствие быть объектом нынешнего восхищения!
Тим Феррис: Что ж, сейчас ты для меня самый очаровательный человек в мире.И я считаю, что книги являются источником ценности для слушателей, потому что это то, что они могут очень хорошо смоделировать, то, к чему они могут дотянуться. Итак, давайте —
Джордан Петерсон: Ага. Что ж, люди могут получить полноценное образование, если прочитают те 100 книг, которые есть у меня на моем сайте. Я имею в виду, вы не получите образование по каждой дисциплине, но там есть целое образование по рекомендованным книгам. Это было весело, потому что многие люди — это невероятно популярный список.В месяц продаются сотни книг —
.Тим Феррис: Я верю. Я верю в это.
Джордан Петерсон: И люди постоянно пишут мне по электронной почте и говорят: «Ну, вы познакомили меня с Достоевским. Большое спасибо.» Они так очарованы. Если вы психологически настроены и вам в какой-то мере нравится темнота, если вам нравятся готические образы, нуар и тому подобное, Достоевский — невероятное удовольствие. И он такой невероятно глубокий, психологически захватывающий. Преступление и наказание — это абсолютно увлекательный роман, а также потрясающее философское произведение.
Тим Феррис: Еще одно имя, которое появляется не один, а несколько раз в этом списке, — это Ницше, если я правильно произношу это удаленно? Мне всегда было интересно.
Джордан Петерсон: Никогда не знаю. Я произношу это так, будто это моя ноша, Ницше. Я знаю, что это неправильно. Думаю, это Ницше. Но я никогда не понимаю.
Тим Феррис: Итак, я читал, что вы в некотором смысле подчеркнули или, по крайней мере, упомянули, что Ницше указывал, что большая часть морали — это трусость, если мы делаем прыжок от этого списка книг к конкретным идеям.Не могли бы вы подробнее рассказать об этом?
Джордан Петерсон: Если у вас нет смелости совершить преступление, это не значит, что вы морально не совершаете его. Это просто означает, что ты боишься. Вы можете видеть это, я полагаю, до некоторой степени в насилии со стороны толпы, люди бунтуют, потому что не думают, что их поймают. И поэтому при нормальных обстоятельствах они не соблюдают закон, потому что моральны. Они законопослушны, потому что боятся наказания. И поэтому Ницше очень осторожно отличал простое послушание от морали.
И он думал о послушании не всегда как о форме трусости, потому что оно также может быть источником дисциплины. Но не совершить преступление из-за того, что вы слишком боитесь, я имею в виду, это, вероятно, лучше, чем совершить преступление, но это не затрагивает сущность морали. И я уже много говорил об этом, о том, что есть определенная полезность в возможности делать практически все, а затем контролировать себя. И я полагаю, что частично этому я научился у Ницше.
Лучшие люди, которых я когда-либо встречал, были опасными людьми, но держали себя под контролем.У меня есть близкий друг, который был для меня настоящим роком последние пару лет. Он также родился в Северной Альберте. Он происходил из довольно бедной семьи, крутой парень, работал на свинцовых заводах и нефтяных вышках. И он пошел в университет, где я его и встретил. А потом долгое время был социальным работником. И он крепок как гвоздь. Он работал с правонарушителями по всей Канаде, и он хороший приверженец дисциплины.
Но он также очень сострадательный человек. Насколько я понимаю, он моральный человек, потому что для него существует реальная опасность, но он держит ее под контролем.И он не трус. Он не боится. Он не слабый.
Тим Феррис: Как вы совершенствуете или предлагаете людям совершенствоваться — вы можете справиться с любым из них — как способность держать себя под контролем или под контролем, так и быть храбрым? И просто чтобы дать небольшой контекст для вопроса: когда я вижу вас во многих интервью, которые вы дали, бывают случаи, когда люди очень враждебны и агрессивны. И одна вещь, которая поразила меня, — это ваша способность сохранять самообладание, при этом отстаивая свои аргументы или свою позицию и не отказываясь от них.
Как вы это взращиваете? Или как вы это культивировали?
Джордан Петерсон: Что ж, я полагаю, что у меня есть преимущество в том, что я клинический психолог. И я потратил 20 000 часов, хотя больше не занимаюсь. Я провел 20 000 часов, слушая людей и сохраняя самообладание, иногда в очень стрессовых обстоятельствах. Так что я много практиковался в этом. А потом я пару лет работал на телевидении на местной радиостанции, и у меня был хороший продюсер.И он помог мне понять, что гнев очень плохо играет на публичном форуме, особенно на видео.
Так вот, я тогда, полагаю, тоже не имел склонности срываться, но выходить из себя бесполезно. Это бесполезно. То есть я внутри киплю. Я очень эмоциональный человек, слишком много. Так что не похоже, чтобы это не было стрессом. Это невероятно напряженно, но я могу до некоторой степени отстраниться от этого. И, наверное, мне действительно любопытно. Это другая часть. Я люблю смотреть.И когда люди действительно идут за мной, именно здесь клиническая практика пригодится. Я могу переключиться в другой режим.
То есть: «Хорошо, я не знаю, что ты задумал. Итак, я просто буду наблюдать за вами. А потом я выясню, что ты задумал. Потому что обычно я могу понять, чем занимаются люди, если захочу. Я не делаю этого все время, потому что на самом деле иногда не хочу знать, чем они занимаются. Я имею в виду, смотри. Не поймите меня неправильно, многие люди обращались со мной необычайно хорошо.И обычно, когда вы разговариваете с кем-то, вы принимаете его личность. Ты не оглядываешься.
Но если люди каким-то образом плохо обращаются со мной или становятся враждебными, тогда я могу заглянуть за сцену, подумать и увидеть, что они замышляют, если я не забуду это сделать.
Тим Феррис: Вы смотрите за маской или видите, что скрывается за маской, определяя, куда они пытаются вас завести с помощью панировочных сухарей? Я имею в виду, я видел, как вы это делали очень эффективно. Какие еще формы это принимает или может принять?
Джордан Петерсон: Это действительно сложно описать.Думаю, полезно проводить различие между мышлением и вниманием. Если вы думаете, вы идете по программному следу. Если вы обращаете внимание, вы просто открываете глаза и позволяете своему уму идти куда угодно, и идеи приходят в голову. Они появятся в вашем поле сознания. И для меня это часто бывает информативным. Так я пойму. Полагаю, я уделяю больше внимания невербальному общению, выражению лица, позе и тону голоса.
И, наверное, я умею подбирать шаблоны.
Тим Феррис: Вы упомянули ранее, что иногда вы кипите внутри. Я определенно испытал это на собственном опыте. Теперь, гнев, как бы вы различили — и я интуитивно знаю, что они разные, но я бы изо всех сил старался, может быть, на месте разделить два, гнев и негодование. Потому что одна из ваших цитат, которые я держу перед собой вместе с моими заметками, звучит так: «Проконсультируйтесь со своим негодованием. Это откровение ». И я бы с удовольствием распаковал это, но не могли бы вы нас провести?
Джордан Петерсон: Ага.Что ж, в моей новой книге у меня есть глава, которая представляет собой Правило 11: Не позволяйте себе быть обиженным, лживым или высокомерным . Насколько я смог определить, это триада зла. В частности, обида — это плохо. Это плохая эмоция. Это полезно, вы можете многому научиться, заметив, что это происходит. Обида говорит вам об одном из двух. Во-первых, кто-то наступает на вашу территорию, и с этим нужно что-то делать. Или что вам нужно вырасти и перестать жаловаться.
И это сложно. Когда вы чувствуете обиду, не всегда очевидно, что это такое. Но вам нужно понять это, потому что вы можете таить обиду на непрожитую жизнь в течение очень и очень долгого периода времени. И все, что он делает, развращает вас. Тебе больно. Это причиняет вам физическую боль, потому что это стрессовая эмоция. Гнев — это стрессовая эмоция, потому что ваше тело гипер готовится к действию, если вы злитесь, потому что вы можете вступить в конфликт. Так что это опасная ситуация. И поэтому вы сжигаете много психофизиологических ресурсов в гневе.
Если вы обижены, вероятно, вам нужно что-то сказать. Вам, безусловно, нужно кое-что выяснить. И поэтому вы можете использовать его как руководство для дальнейшего развития. Это очень полезно для существования без мета-мыслей. А это значит, я полагаю, вы занимает достаточно места. Между вашим доменом и доменом других людей всегда идет борьба. Все соревнуются за внимание других. Все соревнуются за время других. Вы соревнуетесь за свое время.
И если вы обижены, весьма вероятно, что, как я уже сказал, либо вы недостаточно защищаете себя, либо кто-то законно ведет ваше дело. В таком случае, что ж, вам нужно что-то с этим сделать или смириться с последствиями, что очень неприятно. Это не оптимально. Иногда, я полагаю, это неизбежно. Но в целом с этим можно что-то сделать. Может тебе нужна новая работа. Может, тебе нужен новый партнер.
Людям легко думать, что они лучше, чем они есть на самом деле.И неудивительно, что все хотят так думать. Я, наверное, хочу думать так обо мне. Так что тогда вы рассердитесь на что-нибудь. Может быть, ваш партнер принижает вас на публике, не проявляет к вам уважения. Может быть, вы женаты, скажем, муж или жена испытывают друг к другу определенное категоричное уважение, не зависящее от личности.
Если вы решили, что собираетесь посвятить свою жизнь кому-то, и наоборот, они сейчас относятся к категории, требующей определенного уважения для поддержания отношений с течением времени, и это хорошо для вашего партнера.И тебе это тоже хорошо. Может быть, вы сделали снимок на публике и очень рассердились на это. Но вы этого не замечаете, потому что хотите думать, что вы лучше, чем вы есть на самом деле. Такие вещи тебя не расстраивают. И поэтому вы ничего об этом не говорите. Вы ничего не делаете с этим.
И потом, вы не исправляете это. И это ошибка. Гораздо лучше, если бы вы сказали своему партнеру: «Послушайте, мы были сегодня вечером на обеде, и вы сказали что-то язвительное, что я не считаю подходящим.Я могу быть сверхчувствительным, обидчивым и незрелым, и, может быть, ты ударишь меня в уязвимое место. Или, может быть, вы играете в какую-нибудь игру силы. Почему бы нам этого не понять? » Теперь это грязно. И люди не любят таких разговоров. И я думаю, что это одна из моих особенностей.
Во-первых, я не знаю почему, но мне это не нравится. Я не позволю этому уйти.
Тим Феррис: Так особенность в том, что вы открываете эти разговоры? Вы не испытываете к нему отвращения?
Джордан Петерсон: Что ж, у меня ужасное отвращение к этому, и я не люблю конфликты.Но я научился, и это отчасти, я полагаю, клиническая подготовка, но не только это. Некоторые вещи, если их не решать, становятся только хуже. И я видел, куда все пойдет. Это похоже на то, что я упоминал ранее: если я наблюдаю за кем-то, я обычно могу понять, чем они заняты. Я также вижу, куда идут дела. Если я захожу в чей-то дом и что-то не в порядке, если я обращаю на это внимание, это часто указывает на то, что в отношениях что-то не так.
Может, на кухне беспорядок. Это как если бы еда не была свежей, например, в холодильнике, или на полках лежали упаковки, которые не открывали два года или, скажем, со свадьбы. Слишком много хаоса на кухне. Что-то не так. Ну что не так? Что ж, в семейных отношениях что-то не так. Торг о том, кто чем занимается на кухне, не продуман. И чтобы навести порядок, вам нужно провести эти бои. А если вы этого не сделаете, то в будущем у вас будет худшая борьба.
Итак, причина, по которой я называю вещи, насколько я могу судить, положительная причина, кто знает, каковы отрицательные причины, заключается в том, что я не хочу больше конфликтов. Я бы предпочел подлинный мир, которого очень, очень и очень трудно достичь. Обычно люди обретают покой, подметая вещи под ковер. У меня есть еще одна глава в этой новой книге под названием Не прячь вещи в тумане . И это то, на чем он концентрируется, — это обращать внимание на свои отрицательные эмоции. Обида, особенно, это так информативно.
Вы узнаете, где вы незрелые. Ну что хочешь? Возможно нет. Кто хочет это узнать? Или вы узнаете, кто вас притесняет. И, может быть, тогда ты научишься постоять за себя.
Тим Феррис: Что ж, давайте углубимся в новую книгу. Я хочу сделать это особым образом, а именно, начиная с вашей цитаты, которую мой близкий друг запомнил сейчас. Пожалуйста, проверьте меня по этому поводу. Возможно, это Авраам Линкольн или Оскар Уайльд, или одна из других вездесущих атрибуций в Интернете, но поехали.И мне это тоже нравится: «Мне кажется, что цель жизни — найти такой способ существования, который был бы настолько значимым, что тот факт, что жизнь страдает, больше не имеет значения».
Итак, у меня есть продолжение, чтобы продолжить, но это точная цитата?
Джордан Петерсон: Ну, я не знаю, точная ли это цитата, но похоже на то, что я, вероятно, сказал.
Тим Феррис: Более или менее точное мнение?
Джордан Петерсон: Приписано точно.
Тим Феррис: Хорошо.
Джордан Петерсон: Мне кажется, это правда. Я имею в виду, что вы не всегда можете это сделать.
Тим Феррис: Хорошо. Ага. Итак, это —
Джордан Петерсон: Справа. Это сложно сделать. И это, конечно, тяжело, как мне кажется, пропорционально страданиям, которые вы переживаете. И вовсе не обязательно, что вы всегда можете с этим справиться. Но иногда это удается, и это хорошо, если можно.
Тим Феррис: Итак, я хочу использовать вашу книгу как опору — не подходящее слово, средство для изучения этого. Одна из книг, на которую вы часто ссылаетесь, — это «В поисках смысла» Виктора Франкла.
Джордан Петерсон: Да. Извините, я остановлюсь на секунду, потому что подумал о других вещах. Полагаю, отчасти поэтому я придерживаюсь определенных консервативных взглядов. Видите ли, людям нужно искать смысл, потому что они испорчены страданием, если их жизнь не имеет смысла.Вот как мне это кажется. Потому что невозможно вечно мучить животное, если оно не набросится. И поэтому, если ваша жизнь ничто, если в ней нет ничего, что говорило бы с вами, страдание все равно будет. Вы не можете отговорить себя от этого.
Итак, я вижу, как люди разрушают традиционные структуры, скажем так, или они небрежно относятся к ним. Еще одно правило в этой новой книге: «Не порочите социальные институты или творческие достижения небрежно». Ну почему социальные институты? Что ж, я консультировал много людей, которые заблудились.Итак, если вы пришли ко мне и я был вашим терапевтом, я очень практичен. Я бы сказал вам: «Хорошо. Что ж, давай взглянем на твою жизнь на минутку. У вас есть интимные отношения? Что на счет твоей семьи?
И это может быть брак с детьми, или это может быть ваша родная семья, ваши братья и сестры, ваши родители и так далее. Как это работает? Есть ли там кто-нибудь? У вас есть работа? А может, даже карьеру, если повезет? По крайней мере, работа, которая объединяет тело и душу? И, может быть, где есть шанс на продвижение и надежду? Вы знаете, как продуктивно использовать свое время вне работы? Вы заботитесь о своем психическом и физическом здоровье? Сможете ли вы справиться с искушениями, употреблением наркотиков и алкоголя и тому подобными вещами?
Насколько эффективно вы справляетесь с этими искушениями? Вы настолько образованы, насколько умны? Это стандартные образцы деятельности в мире.У вас есть дети? У тебя есть жена или муж? У вас есть работа? Я имею в виду, что это в каком-то смысле обыденно, и вы можете выйти за рамки всех этих стандартных ответов, чтобы понять смысл. Но если вас переполняет жизнь, вы беспокоитесь и страдаете, это хорошее место для начала. Сложите это вместе. Почему? Что ж, ответ на этот вопрос в том, что люди так поступают.
Вот что делают люди. Это лучшее, что нам удалось. А если у вас этого нет, потому что вы человек, как и другие люди, вы будете страдать из-за этого.Итак, нападки на это, нападки на это не так уж и полезны. Если у тебя нет лучшего — у меня есть друг. Он атеист и сомневается в этом. Он родился коммунистом. Он вырос в Польше. И однажды он возразил против рождественских традиций своей семьи, которые также были атеистами. И он возражал, исходя из логической последовательности.
«Почему мы это делаем?» «Ну, не делай этого». «Что же тогда происходит?» «Что ж, у тебя еще один будний день. Вы теряете Рождество.«Ну, отлично. Как будто теперь вы логически последовательны, прекрасны. Но вы потеряли Рождество. Вы не хотите выбрасывать эти вещи. И я иногда вижу это с молодыми людьми, когда они говорят о женитьбе. «Нам не нужно жениться. Нам не нужен лист бумаги ». Это правда? Какую глубину мысли вы вложили в это?
Похоже, вы не собираетесь отмечать это постоянство сознательным осознанием и социальным праздником, одобрением вашего сообщества и красивой церемонией? Это просто ничего? Вы можете отпустить это? Ну а чем заменить? Ничего такого.Вы можете сказать: «Я не хочу венчаться в церкви. Я не верю в Бога ». Справедливо. Но удачи в заполнении дыры.
Тим Феррис: Итак, каков шаблон конструктивной критики социального института? Другими словами, если есть неправильный способ сделать это, когда вы создаете пустоту и не предлагаете лучшего решения, какой подход лучше или что может быть?
Джордан Петерсон: Я стал хорошо известен, я полагаю, отчасти из-за моего запрета людям убирать в своей комнате.У меня в шкафу, кстати, беспорядок. Я не мог его убрать уже три года. Итак, существует принцип английского общего права в отношении распределения власти. Я думаю, что это общее английское право, согласно которому существуют определенные обязанности семьи и общества, города, штата, федерального правительства и международных организаций, но вы хотите, чтобы ответственность за них брали на себя как можно более близкие уровни. данное предприятие.
И лично я считаю, что это хорошая философия.Вы хотите внести изменения, начните с того, что находится под вашим контролем. Начните с изменения тех вещей, которые могут повредить вам, если изменения пойдут не так, как надо. Есть хороший вариант, и я думаю, что лучше устроить свою жизнь, чем беспокоиться о том, чтобы выставлять напоказ и быть общественным активистом. Я думаю, что большая часть этого мошенничества. И я считаю ужасным, что студенты учатся или люди учатся этому в основном в университетах. Я думаю, это ужасно. Наладьте свою жизнь. И это не значит, что вы не должны участвовать в жизни сообщества.
Но я считаю, что вы должны заслужить это право не потому, что с вами что-то не так, чем с кем-то еще. Просто если вы действуете на уровне, выходящем за рамки вашей компетенции, все, что вы собираетесь делать, — это совершать катастрофические ошибки. Практикуйтесь на месте, пока не станете компетентным. А потом, если осмелишься, ну съезжай немного. По мере взросления вы приобретаете кое-что — когда я работал на НДП, социалистов, когда мне было 14 или 15 лет, одна из вещей, которые я осознал, я думаю, что понял это, когда мне было 16, и пошел в Университет.
Как будто однажды я проснулся и подумал, что у меня в голове есть идеология о том, как должен быть устроен мир. Я проснулся и подумал: «Что, черт возьми, ты знаешь? У тебя нет семьи. У тебя нет опыта. У тебя нет работы. Ты щенок. То есть я был достаточно умен. На словах я мог постоять за себя. А у меня в голове было много идей, я мог их отстоять. Но в то же время, когда я был ребенком-социалистом, я входил в совет управляющих местного колледжа. И почти все люди на этом совете были местными бизнесменами.
Большинство из них иммигранты, потому что Северная Альберта была иммигрантом — ей было всего 50 лет. Все переехали туда. Это было новое место. Это был в буквальном смысле конец границы. Мы были в конце железной дороги, на самой северной оконечности североамериканских прерий. И в этом совете сидели все эти консерваторы, и я. И я обнаружил, что действительно уважаю этих людей. Моя идеология, моя явная идеология была противоположна их. Но когда я общался с ними один на один, я подумал: «Эти люди что-то сделали из себя.”
И когда я разговаривал с активистами, у меня не сложилось такого впечатления. Я подумал: «Вы, ребята, чертовски обижены и ничего не знаете. Ты никогда ничего не делал. Но ты шумный и самоуверенный. Это привело к появлению когнитивного диссонанса, наполнившего меня когнитивным диссонансом.
Тим Феррис: Я собирался пойти к Виктору Франклу, но хотел бы резко повернуть налево, чтобы следовать за ним.
Джордан Петерсон: Всегда опасная вещь!
Тим Феррис: Это опасная вещь, особенно в зависимости от страны, в которой вы находитесь! И мы еще вернемся к Виктору Франклу, потому что я хочу спросить о нем.Но сначала я хотел бы поговорить с Олдосом Хаксли и, возможно, Хантером С. Томпсоном. Так что мне было интересно увидеть Страх и ненависть в Лас-Вегасе Хантера С. Томпсона в вашем списке рекомендуемых книг и Остров или Остров — я не знаю, есть ли в названии «the» — пользователя Олдос Хаксли.
И заглянув в кроличью нору с вашими видео и интервью, я заметил, что вы, кажется, хорошо знакомы с исследованиями, проведенными Риком Страссманом с внутривенным введением и с ДМТ.А также исследования псилоцибина в Johns Hopkins с Роландом Гриффитсом, Мэттом Джонсоном и всей их командой. Но в клипах, которые я видел, действительно не так много контекста. Я нашел фрагменты. В каком контексте вы представляли их на ваших занятиях или на лекциях? Или что интересно?
Джордан Петерсон: Ну, я защитил докторскую диссертацию по алкоголизму. Итак, психофармакология. Я имею в виду, что у меня есть докторская степень по клинической психологии, но мои исследования в течение многих лет, восьми, девяти лет были связаны со злоупотреблением наркотиками и алкоголем.Я сконцентрировался на алкоголе, но это было нормально, потому что алкоголь подобен воде. Он проникает через гематоэнцефалический барьер, как вода. Он купает каждую клетку. Обладает полисистемным действием. Итак, если вы изучаете алкоголь с психологической и фармакологической точки зрения, вы должны изучить функцию систем, на которые влияют все наркотики.
Все наркотики, вызывающие злоупотребление, влияют на фундаментальные мотивационные или эмоциональные системы. Вот почему мы их берем. Хотя с галлюциногенами все сложнее, как бензодиазепины, барбитураты и алкоголь.Они анксиолитики. Они уменьшают беспокойство. Алкоголь также оказывает на некоторых людей дофаминергический эффект, например кокаин или амфетамины. Есть анальгетики вроде героина или кокаина. Кокаин также обладает болеутоляющим действием. Психомоторные стимуляторы также обладают обезболивающим действием. Но самые большие категории — это обезболивающие, снимающие тревогу и психомоторные стимуляторы.
И большинство наркотиков, которыми злоупотребляют, попадают в эти категории. А еще есть галлюциногены, которые представляют собой совершенно другую вселенную. Итак, я хорошо разбираюсь в психологии и физиологии употребления наркотиков и алкоголя.Итак, это контекст. В любом случае, это его часть. Меня также интересует религиозный опыт, и по той или иной причине, и это бездонная тайна, есть агенты, которые надежно вызывают религиозный опыт, и никто не знает, что в мире с этим делать. Это уж точно.
Тим Феррис: В Хопкинсе продолжается исследование, в котором изучается влияние серотонина на агонистов, например влияние псилоцибина на мировоззрение религиозных лидеров различных конфессий, которое, как я считаю, составляет —
Джордан Петерсон: Это верно? Как они это делают?
Тим Феррис: Они делают это, насколько я понимаю, с введением примерно 30 миллиграммов синтетического псилоцибина.Мне нужно зарегистрироваться —
Джордан Петерсон: Вау. Это определенно должно быть незаконным.
Тим Феррис: Должно быть незаконным или законным?
Джордан Петерсон: Что ж, неудивительно, что все это было объявлено незаконным. Я имею ввиду, это ящик Пандоры.
Тим Феррис: В каком отношении? Что вас беспокоит с этим конкретным ящиком Пандоры?
Джордан Петерсон: Что ж, посмотрите, что произошло, когда психоделики были введены в культуру в 1960-х годах.Это было революционно. Никто не знал, как это регулировать или контролировать. И я не имею в виду контроль под ограничением. Я просто имел в виду, что никто не знал, что с этим делать. Я имею в виду, это отбросило Тимоти Лири в сторону, в сторону. И у меня была старая должность Тимоти Лири в Гарварде. У него было такое же положение, как и у меня, да. Это было интересно.
Тим Феррис: Я имею в виду, что социальная динамика очень отличается в том смысле, что да, существует много рисков, психологических, в редких случаях, физических при употреблении психоделиков.Но я очень вовлечен в третью фазу испытаний, как псилоцибина, так и психотерапии с применением МДМА, причем совершенно по отдельности.
Джордан Петерсон: Это работает Гриффитс?
Тим Феррис: Гриффитс участвует. Таким образом, они будут одним местом для проведения третьей фазы испытаний.
Джордан Петерсон: Да, ну, он настоящий ученый.
Тим Феррис: Он великолепен. Он близкий друг. А он —
Джордан Петерсон: Я встретил его на конференции, посвященной трепету.
Тим Феррис: Он отличный ученый, много подвергавшийся воздействию психоактивных веществ, эксперт в области метаболизма кофеина и всего остального, включая кофеин и другие соединения. Я имею в виду, что вы говорили — по крайней мере в тех видео, которые я видел, — об изменениях в открытости и личностных качествах. Разве это не было бы положительным моментом, если бы это стало следствием открытия ящика Пандоры с —
Джордан Петерсон: Это зависит от того, насколько вы невротичны.
Тим Феррис: Ага.Хорошо.
Джордан Петерсон: Нет. Я имею в виду технически. Это техническое обсуждение. Открытость не приносит большого удовольствия, если у вас высокий уровень невротизма, потому что вы постоянно подрываете себя. Открытость — это творчество, но давайте не будем говорить об этом в полной мере. Если бы это не было опасно, в творчестве не было бы никаких вариаций. Есть много людей, которые очень мало открыты, и для этого есть причина. Теперь у него есть преимущества. Открытые люди занимают определенную нишу. Они на грани.
Тим Феррис: Джордан, не могли бы вы дать определение открытости в этом конкретном контексте?
Джордан Петерсон: Конечно. Что ж, люди открытые, в сущности, есть творчество. Креативность и беглость речи вместе составляют открытость. Теперь это также связано с вербальным IQ. Есть пять черт личности: экстраверсия, это положительные эмоции, невротизм и отрицательные эмоции. Приятность, это сострадание против хищной агрессии, что-то в этом роде.Добросовестность, это послушание, аккуратность. А затем открытость, то есть интеллект, интерес к идеям и творчество.
И вы можете подумать, что чем больше этого, тем лучше, но нет. Природа устроена не так. Вы можете уничтожить себя, если будете открыты. Открытым людям трудно катализировать свою идентичность, потому что они такие разносторонние. Они постоянно меняют формы. Им все интересно. Им очень трудно заниматься чем-то одним. И по моим наблюдениям, если люди подвержены сильным негативным эмоциям, поэтому они, например, склонны к тревоге, то открытость может быть проклятием, потому что … когда вы подвергаетесь чему-то неизвестному, эта экстраверсия и открытость могут побудить вас вперед как функция любопытства и заинтересованности.
Но неопределенность, вы заплатите за это физиологически. Потому что, когда вы сталкиваетесь с чем-то неуверенным, например, когда вы злитесь, ваше тело должно готовиться ко всему. А это дорого и сложно с физиологической точки зрения. И такие открытые люди, они все время переворачивают вещи вверх ногами, а это опасно. Не поймите меня неправильно. Необходимо. В этой главе, на которую я ссылался, я сказал: «Не подвергайте небрежной критике социальные институты или творческие достижения.«Я очень тщательно подбирал эти фразы.
Нам нужны социальные институты, но они коррумпированы. Итак, нам нужна творческая революция, но она может выйти из-под контроля. Итак, идет постоянная война между ограничениями традиций и преобразованием творчества. И нельзя сказать, кто прав, можно просто выговориться. Но с псилоцибином вы принимаете одну дозу и получаете мистический опыт, и вы переходите от 50-го процентиля открытости к 85-му процентилю с одной дозой. Это серьезная неврологическая перестройка.Это потрясающе. Это потрясающе. И вы могли бы сказать: ну, я уверен, что в этом есть что-то хорошее. Но Юнг сказал: «Остерегайтесь незаслуженной мудрости».
Тим Феррис: Хорошая цитата. Хорошая цитата. Я имею в виду, да.
Джордан Петерсон: Хорошая цитата. Юнг действительно озадачивает меня, потому что мне никогда не ясно, откуда он знал то, что знал, и это один из действительно хороших примеров.
Тим Феррисс: Что касается открытости, просто чтобы исследовать это немного дальше, это также кажется — опять же, я не врач, но говорю так же, как кто-то, по крайней мере, на каком-то уровне с наукой —
Джордан Петерсон: И как открытый человек.
Тим Феррис: Я стараюсь, да.
Джордан Петерсон: О, в этом нет никаких сомнений. Учитывая то, что вы делаете, вы предприниматель и интересуетесь идеями. Ваша главная черта личности, несомненно, — открытость. И если вы можете справиться с этим, это отличная черта.
Тим Феррис: С одной стороны, у вас есть критерии дисквалификации для участия в исследованиях псилоцибина, шизофрения является одним из них или семейный анамнез шизофрении, которые, кажется, частично совпадают с тем, что вы говорили ранее. Правильно? Есть факторы риска, если вы плывете ближе к берегу реки, это хаос.
Джордан Петерсон: Ага. Если вы шизофреник, вам следует держаться подальше от амфетаминов. Совершенно очевидно, что — что бы ни делали галлюциногены, это не то же самое, что шизофрения. Люди так думают. Вы можете вызвать параноидальную шизофрению у нормальных людей, передозировав им амфетамины, но тем не менее, если у вас есть семейный анамнез, не стоит бездельничать.
Тим Феррис: Ага. Кажется, что это, возможно, ускоряет наступление, но это не одно и то же.Хотя раньше эти препараты называли психомиметиками. Но с тех пор это было несколько опровергнуто с точки зрения неврологических коррелятов, просто глядя на сканирование фМРТ и так далее. Теперь, с другой стороны, у вас острая тревога, в некоторых случаях хроническая, но острая тревога, скажем, у пациентов с неизлечимым раком, с которыми также страдает Хопкинс — это популяция, с которой Хопкинс работал. И в этих случаях переход к открытости может изменить жизнь к лучшему, несмотря на —
Джордан Петерсон: Что ж, я не знаю, происходит ли это именно переход к открытости или это религиозный аспект опыта.
Тим Феррис: Верно. Правда. Абсолютно. Я имею в виду, что если у вас есть растворение эго, это может что-то сделать из страха смерти, помимо открытости.
Джордан Петерсон: А, да. Я тоже считаю это феноменальным исследованием. Это невероятно интересно. И это, безусловно, тот случай, когда — я твердо верю, что мир не такой, каким мы его воспринимаем. Это очень странно. И я верю, что галлюциногены это обнаруживают. И я не думаю, что попытки загнать их в подполье оказались особенно плодотворными.Одним из последствий войны с наркотиками является то, что теперь у нас есть около 500 психоактивных веществ вместо 20 или 30, потому что химики продолжают преследовать законы. Поэтому признание его незаконным — не лучшее решение.
Это не значит, что у нас есть хорошее решение.
Тим Феррис: Да, на 100 процентов согласен. Я имею в виду, если вы просто посмотрите на синтез на черном рынке чего-то вроде МДМА, вырубки лесов в Камбодже, или у вас есть химикаты, сбрасываемые в Голландии, что является реальной связью для производства.Если вы узнаете, регулируете и облагаете налогом эту отрасль, как и любую другую отрасль, то многие из этих проблем перестанут быть проблемами, чтобы это не выглядело легким. Но я согласен с вами, я полагаю, что говорю. Я должен спросить, прежде чем мы отправимся к Виктору Франклу. Если вы можете выразить это словами, в чем, по вашему мнению, реальность настолько странная?
Можете ли вы подробнее рассказать об этом?
Джордан Петерсон: В этом есть повествовательный аспект. В этом есть религиозный аспект.В этом есть важный аспект, которого мы не понимаем. Мы не можем понять это с научной точки зрения или не смогли понять. С научной точки зрения это до некоторой степени исключается. И я думаю, что лучшим доказательством этого, вероятно, действительно является галлюциногенный опыт. Теперь ясно, что у людей есть биологически воплощенный религиозный инстинкт. Возможно, это говорит только о нашей особой биологической природе, что не отражает более широкую реальность как таковую.
Но если вы достаточно глубоко погрузитесь в психику, становится все труднее отделить то, что вы обнаружите, от реальности.Теперь очевидно, что люди могут иметь индивидуальный субъективный религиозный опыт. Большинство научных явлений объективны. Многие люди должны испытать это явление одновременно. У вас есть религиозные переживания, которые могут быть вызваны, скажем, галлюциногенами. У каждого человека есть свой особый опыт, но у всех есть похожий опыт, и мы не знаем, что делать с этой категорией опыта.
Затем мы думаем историями и видим мир через структуру ценностей.Я думаю, что это вне всяких сомнений доказано нейробиологами и психологами. И тот факт, что мы смотрим на мир через призму ценностей, кажется, указывает на то, что в ценностях есть что-то реальное. Отчасти поэтому все так загадочно. Я имею в виду, Рик Страссман, он напугал себя прямо после исследования ДМТ, насколько я мог судить, потому что все его субъекты вернулись и сказали: «Ну, я был в другом месте и видел инопланетян».
Он такой: «Ну, это был сон.» «Нет простите. Это был не сон. Это было намного реальнее, чем любой сон. На самом деле, это было более реально, чем жизнь ». Что ты с этим делать?
Тим Феррис: Особенно, когда речь идет о каждом предмете, или почти о каждом предмете, а не об одном —
Джордан Петерсон: Ага. Точно. Да, точно. Никто не знает, что с этим делать. Мы вообще не знаем, что с этим делать. И да, я имею в виду, это за гранью понимания.
Тим Феррис: Это очень странно.Одно из изображений, на котором я остановился в одной из ваших онлайн-лекций, — это старая лекция, я думаю, это было параллельное сравнение двух рисунков. Или я должен сказать произведение искусства скандинавского древа жизни и перуанской амазонской древесной жизни. И если вы не возражаете, чтобы просто описать это? Или я мог бы попытаться вспомнить это. Это было действительно поразительно. А потом, вскоре после этого, у вас был рисунок, который нарисовал ваш сын, и в некоторых отношениях совпадение было действительно трудным.
Джордан Петерсон: Нет. Рисунок, который сделал мой сын, да, он у меня в офисе. Когда он это сделал, ему было около шести лет. Это потрясающе. С одной стороны — сосновый лес. А потом посередине протекает река. А с другой стороны — город. Но в городе сплошь грибы, как грибы Amanita muscaria, поэтому у всех домов есть шляпки от грибов. Итак, с одной стороны порядок, с другой — хаос, а между ними течет река. А потом из реки вырастает бобовый стебель.
И стебель бобов простирается до Небес. Там облака, и Святой Петр у ворот. Не то чтобы у моего сына было какое-то христианское религиозное образование. Он этого не сделал. Мы не ходили в церковь, и я видел, как он это рисовал. И я подумал: «Это невероятно. Не могу поверить, что ты это нарисовал, потому что это шаманский рисунок. Это хаос и порядок. Это две подмножества существования. Прямо в том месте, где они встречаются, из реки растет дерево жизни, оно достигает Небес.
Шаман, они взбираются на древо жизни, затем они попадают на Небеса. И Мирча Элиаде, и люди, изучавшие шамана, многие из них думали, что если опыт был вызван наркотиками, то каким-то образом он был патологизирован. Это не входило в настоящую традицию, но я думаю, что это совершенно неправильно. Люди употребляли психоактивные препараты, чтобы превзойти свое сознание, Бог знает сколько времени. Одна из самых интересных гипотез, с которыми я когда-либо сталкивался, я думаю, это была Теренс Маккенна.
Он думал, что псилоцибиновые грибы и люди произошли одновременно. Итак, кто знает?
Тим Феррис: Гипотеза обкуренной обезьяны. Более того, интересно то, что мы не единственный вид, который стремится к измененным состояниям сознания.
Джордан Петерсон: Ага. У меня есть небольшая книжка о животных, которые ищут психоактивные переживания, даже о мухах. Вот почему называется Amanita muscaria — что это? Мухомор — мухомор.
Тим Феррис: Мухомор? Я этого не знал.
Джордан Петерсон: Потому что мухи съедят это и побьют камнями. Да, да, да. Даже летает. Олень.
Тим Феррис: Даже мухи.
Джордан Петерсон: Да, это очень странно. Это очень-очень странно.
Тим Феррис: Можно с уверенностью сказать, что мы не знаем, что с этим делать. Я хочу спросить —
Джордан Петерсон: Ага. Ну, мы также не знаем, что делать с вещами, которых не знаем, что делать.Проблема с открытием ящика Пандоры заключается в том, что если ваша жизнь достаточно хорошо концептуализирована, а затем у вас есть опыт, который указывает вам, что вы просто не знаете, что, черт возьми, вообще происходит. Что же нам тогда делать?
Тим Феррис: Честно говоря, возможно, это часть того, что вы описываете, но термин, который мне представил Роланд, произвел онтологический шок. А за это —
Джордан Петерсон: Ага.
Тим Феррис: Да, по этой причине эти соединения нельзя принимать случайно.
Джордан Петерсон: Что ж, онтологический шок вызывает посттравматическое стрессовое расстройство. Об этом написана целая литература — они не называют это онтологическим шоком. Обычно это называют нарушением фундаментальных аксиом. Но это точно такая же идея. Когда одна половина — это ужас, а другая половина — трепет, и поэтому поездки могут испортиться. Потому что вы можете получить ужасную сторону онтологического шока.
Тим Феррис: Вот почему терапевтическая оболочка, которую использует, скажем, Хопкинс или MAPS, который работает с психотерапией с помощью МДМА, так важна, потому что эти соединения могут повторно травмировать или травмировать, если они используются в безответственный контекст или даже при ответственном использовании.Откровенно говоря, такой риск существует.
Джордан Петерсон: Справа. Ну, потому что даже принятые меры безопасности, безусловно, могут снизить вероятность того, что поездка будет отрицательной. Но это не значит, что они снимают онтологический шок. Они делают это в данный момент, чтобы не сбиться с пути во время поездки. Но нужно учитывать и долгосрочные последствия.
Тим Феррис: Мне нужно использовать это слово чаще, последствия. Это отличное слово.Вы упомянули, что ваш сын не был — это не совсем те слова, которые вы использовали, но воспитал религиозный. Вы также назвали знание библейских историй «жизненно важным для хорошего психологического здоровья». И у вас есть серия лекций под названием Психологическое значение библейских историй , так что люди могут погрузиться в нее. Но всем ли, кто не изучал Библию, порекомендуете ли вы это исследование? И если да, то почему?
Джордан Петерсон: Ну, я не знаю, всем ли что-нибудь рекомендую.Наша культура выросла из Библии. Хорошо это или плохо, это основано на Библии. Итак, если вы хотите знать, кто вы и почему вы думаете так, как вы думаете, как будто вы думаете, что знаете, как вы думаете, вы думаете, что думаете. Нет, или очень редко. Мысли в каком-то смысле больше, чем вы есть. Я имею в виду, и очень редко вы думаете о чем-то, о чем не подумал кто-то другой. Я не могу вспомнить, кто это сказал, возможно, это был Альфред Норт Уайтхед: «Все — бессознательные сторонники какого-то философа.”
Итак, да. Итак, теперь мысль существует в иерархии ценностей, особенно в отношении к ценностям. И чем глубже мысль, тем больше она касается фундаментальных ценностей. А фундаментальная ценность — это та, от которой зависят многие другие ценности. Это техническое определение иерархии. Могу привести пример. Так, например, представьте, что у вас серьезные отношения. И вы с женой договорились мыть посуду. А теперь ее очередь, а она их не делает.
Что ж, это онтологический шок низшей лиги, потому что, ну, это может иметь последствия, возможно, для ее честности, а, возможно, и нет, может быть, в ту ночь она устала. Одному Богу известно. Но это отклонение от ожидаемого. И вообще эти вещи вяжутся довольно быстро. И то, моет ли ваша жена посуду, когда ей положено однажды, на самом деле вас не так сильно дестабилизирует, потому что от этого мало что зависит. Итак, если она сделала это 10 раз или что-то в этом роде, что ж, тогда вы можете начать сомневаться в ее приверженности вашим договоренностям.И тогда вы можете усомниться в ее честности.
И тогда вы можете усомниться в своих отношениях. В кроличью нору можно спуститься довольно быстро. Но если у вашего партнера роман, это обычно шокирует, потому что вы смоделировали свои планы поведения и даже восприятия мира, исходя из преданности. И если это предположение будет опровергнуто, все эти планы исчезнут. А потом приходит неопределенность. И это очень тяжело для вас психофизиологически.
В любом случае, существует иерархия ценностей.И чем глубже вы погружаетесь, тем больше ценности выглядят религиозными почти по определению. Фактически, вы могли бы сказать, что это определение, заключающееся в том, что самые глубокие ценности являются религиозными. Это то, что я пытался внушить Сэму Харрису. Теперь ему не нравилась религиозная терминология. Но для меня это не имеет особого значения, потому что вы можете заменить это, ладно, глубоко, тогда пусть все будет по-своему. У нас есть слово для обозначения самых глубоких ценностей, и это слово «религиозное». Итак, что происходит, когда вы сталкиваетесь с этими ценностями?
Ну ты дрожишь.И вы можете подумать: «Ну, не я». Это похоже на то, что все это означает, что вы защищены до такой степени, о которой вы даже не догадывались. И однажды, может быть, и нет, может быть, вам повезет, и вы пойдете по жизни, так сказать, не сбив задницу о чайник. Но, возможно, нет. Например, вы можете столкнуться с кем-то недоброжелательным. И тогда с ваших глаз спадет чешуя. Так или иначе, самые глубокие ценности — религиозные. А наш религиозный документ — Библия. А Библия — это абсолютная загадка.
Так что мне все равно, атеист ты или нет. Я имею в виду, что эта серия лекций была для всех. И многие его смотрели. Как ни странно, он забил театры, в которых я читал лекции, всеми причудливыми вещами. И это в основном молодые люди, которые приходят послушать полуторачасовых разговоров каких-то недооцененных психологов на религиозные темы. Самые глубокие вопросы — это религиозные вопросы, и Библия — лучший ответ, который у нас есть. А если тебе это не нравится, ну ладно, сделай лучше.Удачи. Я имею в виду, что в этой книге есть невероятная мудрость.
Та история о Каине и Авеле, у меня целая лекция о Каине и Авеле. Эта история состоит из одного абзаца, и вы можете думать об этом всю оставшуюся жизнь. Это первые два человека. Братоубийственное убийство с уклоном на геноцид, все это собрано в рассказ длиной в один абзац. И все это обида. Это похоже на то, что жертвы Каина отвергаются Богом. Хорошо, что это значит? Это просто. Вы приносите жертвы, чтобы улучшить свое будущее.И вы делаете это на основе веры. Вы верите, что если вы ведете себя определенным образом, судьба, скорее всего, улыбнется вам.
Потому что еще зачем вам приносить жертвы? А иногда этого не происходит. Вы приносите жертвы, а награды не получаете. И тебе станет от этого горько? Что ж, по всей видимости. Насколько горько? Как насчет достаточно горького, чтобы разрушить идеал? Все это упаковано в эту историю. Я этого не понимаю. Я не понимаю, как это возможно.У меня есть научная гипотеза. По мере того, как история передается во времени, все лишнее отбрасывается, потому что это не запоминается.
И затем, все, что происходит после тысяч лет игры в телефон, — это то, что абсолютно не забывается. Но я не думаю, что это исчерпывающая гипотеза. Отчасти это правда. И я думаю, что история Каина и Авеля, когда она открылась мне, просто поразила меня. Я так и не оправился от этого. Не думаю.
Тим Феррис: Когда вы думаете об историях, и вы используете истории, и вы очень эффективно рассказываете истории, когда вы говорите, скажем, о Пиноккио, вы используете библейские истории. Вы очень интересны как переводчик и передатчик историй. Когда вы работаете, скажем, над этой новой книгой Beyond Order , как вы относитесь к составлению своих рассказов или сообщений, чтобы они не терялись, чтобы они были долговечными или передаваемыми?
Джордан Петерсон: В основном, когда я пишу, я пытаюсь что-то понять.Хотя, как я уже писал, поскольку период времени, в течение которого я писал, увеличился, я трачу больше времени на обнародование идей и меньше времени на их выяснение. Когда я написал свою первую книгу, это была Карты значений , почти все, что я делал, — это пытался что-то выяснить. Это было просто упражнение в устойчивой мысли. И я работал над ним с 1985 по 1999 год, около трех часов в день. И я все время думал об этом, особенно когда мне было 20 лет.
Я думал об этом по 13 часов в сутки.И идеи просто крутились у меня в голове со скоростью, намного превышающей то, на что я способен сейчас. Я пытался что-то придумать. Я пытался понять — я полагаю, я пытался понять недоброжелательность, среди прочего. Но когда я писал последние две книги, я пытался передать кое-что из того, что, как мне казалось, я узнал. Многие из них все еще пытаются решить — чтобы ответить на ваш вопрос, например, когда я читаю лекцию, и я обычно делаю это без заметок, у меня есть вопрос.
Это похоже на библейские лекции, например, первая, я думаю, длится около двух часов над первым предложением Книги Бытия.Вопрос в том, что означает это предложение? Итак, лекция — это исследование того, что это значит. И я пытаюсь это продумать. И в то же время я передаю процесс обдумывания. И вот что я делаю со своими книгами. Книги написаны мне, поэтому я думаю, что мне сошло с рук давать советы.
Книги на самом деле не совет. — или, если да, то я отношусь к числу идиотов, которым нужен совет. Так что вот чего у меня нет — последняя глава — Будьте благодарны, несмотря на свои страдания, .Я действительно боролся с этим. Поэтому, хотя я прекрасно знаю, что негодование, независимо от причины, непродуктивно, оно, безусловно, понятно.
Тим Феррис: Уловив то, что вы только что сказали, и, возможно, перейдя на несколько мета-уровень, я собираюсь включить Виктора Франкла, потому что я не хочу оставлять этот свободный конец для слушателей. Франкл говорит о желании закончить свою книгу как об одном из источников смысла, который помог ему пройти через концентрационные лагеря.Служила ли ваша книга, и я не знаю, в какие сроки над ней работали, аналогичной цели в течение последних 18–24 месяцев?
Джордан Петерсон: Да, конечно. Да, конечно, это был спасательный плот. Я был опустошен, когда закончил, что является обычным явлением для людей. И это говорит о природе человеческой мотивации. Мы часто думаем: «Ну, как только я доберусь до точки Б, вот куда вы направитесь, все будет хорошо». Это вроде как нет, это совсем не так, теперь вам нужна новая точка Б.Потому что я больше не работаю в университете, и у меня больше нет своей клинической практики, и это потеря структуры для меня. И у меня есть книга, чтобы закрепиться, пока я был так болен. И это было бесценно — и остается, если на то пошло.
Тим Феррис: Я хочу спросить вас о названии, Beyond Order . Но прежде чем я перейду к этому, я просто сажаю семена. Я хотел бы задать вам этот вопрос, и несколько моих друзей хотели, чтобы я задала ему какую-нибудь версию.И я хотел бы услышать ваш ответ. И то есть, как бы вы порекомендовали кому-то подумать о значении, конструировании или поиске смысла, если они достигли вершины компетентности или высокого уровня компетентности в определенной области?
У меня есть друг. Я не буду называть его имени, потому что не знаю, захочет ли он эту публику. Но я спросил у него какую-нибудь версию этого. И он сказал: «Что ж, в какой-то момент ты должен либо найти Бога, либо завести детей. И заводить детей легче. Так что у меня были дети ».
Джордан Петерсон: Что ж, это говорит о том, что мы обсуждали ранее.Есть много областей, в которых можно получить компетенцию, вы можете найти новую область. Но дети точно, это как, послушайте, жизнь в некотором роде довольно проста, найдите партнера и придерживайтесь его. Это сложно. Если можете, постарайтесь стать лучше. iЭто вызов. Есть дети, есть внуки. Слава богу, у меня есть внуки. Слава богу, у меня есть дети. Они бесспорно добродетельны. Итак, если повезет, у вас есть другие проекты. И вы достаточно здоровы, чтобы взяться за них.
Что касается того, как люди должны искать смысл, ну, это первое, что я делаю.Как я уже сказал, с моими клиентами я просматриваю их жизнь. Вы упомянули об этом в начале, когда представили меня, у меня есть программа Self-Authoring на сайте selfauthoring.com, которая помогает людям в этом. Это поможет вам написать автобиографию, выяснить, кто вы. Это поможет вам оценить свои личные качества, как положительные, так и отрицательные. А затем это поможет вам составить план на будущее. И люди нашли это полезным.
Тим Феррис: Почему Beyond Order ? Каково происхождение этого названия? Как вы пришли к такому названию?
Джордан Петерсон: Итак, первая книга, насколько я могу судить, в мире ценностей, так что давайте на минутку задумаемся о ценности.Если вы к чему-то движетесь, вы это цените. В противном случае вы бы к нему не пошли. Насчет цыпленка есть старый анекдот: почему цыпленок перешел дорогу? И ответ на это: ну, он думал, что другая сторона лучше. Что ж, в том-то и дело. Нам нужен градиент ценности, чтобы организовать наши действия. И то, что вам нужно расставить по приоритетам, потому что вы не можете делать все сразу, и поэтому вы делаете самое важное прямо сейчас, прямо сейчас.
А это значит, что вы находитесь в важном мире.И это мир ценностей. А мир ценностей, насколько я могу судить, состоит из двух основных компонентов. Даосы называли это инь и янь. А вообще-то это порядок и хаос. Порядок обычно представлен мужскими символами, а хаос — женскими символами. Это не значит, что порядок — мужское, а хаос — женское. И меня за это осуждали, хотя это вряд ли мое предложение, а идея патриархата, это использование мужского символизма для обозначения порядка.
Вы в порядке, когда то, что вы хотите, происходит, когда вы действуете. И это обнадеживает, потому что вы не только получаете то, что хотите, но и тот факт, что вы получаете то, что хотите, указывает на то, что ваша теория о том, как получить то, что вы хотите, верна. И каждый раз, когда вы терпите поражение, вы не получаете того, чего хотите. Но вы также подрываете обоснованность теории, которую используете для организации своих восприятий и действий.
Отчасти поэтому люди не любят неудач, потому что вы не знаете, как далеко назад это может отозваться, как далеко вниз ваша иерархия предпосылок, которые могут откликнуться.Если у вас клиническая депрессия, каждая незначительная неудача означает, что вы никчемный человек. И никогда не знаешь, когда провал продемонстрирует это. В любом случае может. Хаос и порядок, это две великие области. И вам придется бороться с хаосом. Потому что слишком много его подавляет вас, вы тонете в нем. Это наводнение. И это происходит, когда ваша жизнь выходит за рамки вас.
И вы находитесь там, где, что бы вы ни делали, ничего не происходит. Это царство ужаса и боли.Теперь это также область безграничных возможностей. Потому что за пределами того, что вы знаете, есть все, чего вы не знаете. И есть несметные богатства, которые можно почерпнуть из владений всего, чего вы не знаете. Но это не значит, что этим еще нужно управлять, это опасно. То же самое и с областью порядка. Если порядок становится слишком экстремальным, все становится тесно. Он становится тоталитарным.
И тут начинается патологизация. Это умирающий король. Царь, умирающий из-за недостатка воды жизни, — старый тиран, который больше не может видеть дальше своих собственных предположений.Итак, моя первая книга была больше сосредоточена на патологиях хаоса. И вторая книга, подробнее о патологиях порядка. В этом отношении они совпадают, и пока мне это удалось. Либеральные типы очень чувствительны к патологиям порядка. А консервативные типы очень чувствительны к патологиям хаоса. Но они оба правы.
Просто нет окончательного решения этой проблемы. Вы застряли в этом. Это вечная экзистенциальная забота. Вот почему мифологический язык является стандартом для людей.Неважно, кто вы, независимо от того, когда вы живете, вам всегда приходится иметь дело с тем, что некоторые вещи выходят за рамки вашей компетенции. И независимо от того, где вы находитесь и кем бы вы ни были, вы должны адаптироваться к факту существования структуры ценностей, разделяемой всей социальной группой.
Это фундаментальное. Итак, это фундаментальные составные элементы человеческого опыта. И у нас есть для них символы. И все мы понимаем символы. Так, например, в «Пиноккио» я не буду вдаваться в подробности, потому что это слишком сложно.Но никто не возражает против того, чтобы марионетка спускалась на дно океана и была проглочена китом. Почему? Это не имеет никакого смысла. В этом нет ничего, что имело бы смысл. Верно? Очевидно, что это не эмпирическое описание объективного мира. Но это настолько очевидно, что четырехлетний ребенок может проследить за ним.
Это загадка. Кит дышит огнем в Пиноккио. Это дракон. И почему? Это почему? Что ж, мы навсегда столкнемся с драконами. Вот что такое человек. Это существо сталкивается с драконом.Дракон может сжечь вас дотла, но у него есть то, что вам нужно. Это мир. он сожжет вас, но в нем есть то, что вам нужно. Итак, возникает вопрос, как не обжечься и получить то, что вам нужно? И ответ на это — вы лепите из себя героя. И это религиозная история. И вы бы сказали: «Это правда?»
И ответ на это: «Это зависит от того, что вы имеете в виду под истиной». В некотором смысле это ласковый ответ, но это не так. Это потому, что это настолько глубокий вопрос, что его нельзя поставить без обсуждения определения истины.Так что это такой же глубокий вопрос, как и то, что правда. Я бы сказал, что часть культурной войны — это критика мотива героя. В этом фаллогоцентризм Деррида. Западная культура фаллогоцентрична. Я бы сказал, что человеческая культура фаллогоцентрична. Я думаю, что в этом Деррида ошибался.
Это человеческая культура. Это человек, так сказать, против природы. Хотя иногда это человек против культуры. А иногда человек против человека. Это человек против природы. И мы пытаемся протестировать героя. И, возможно, эта история не соответствует действительности или неверна.Но это мы. А если это неверно, тогда мы — эволюционный аборт, потому что это то, кто мы есть. И я бы сказал: «Ну, прежде чем отбросить это, может, тебе стоит попробовать. В любом случае у тебя нет лучшего варианта «. Что значит попробовать? В основном я бы сказал: «Это означает две вещи. Это значит практиковать любовь ».
А это значит, что нужно считать вещи ценными и действовать в соответствии с этим предположением. А для этого нужна правда, то есть не говорите то, что вы знаете, как ложь. И когда я попытался раскрыть первое предложение Бытия в контексте более широкого библейского повествования, то, похоже, произошло то, что есть предположение, что Бог руководствуется любовью и использует истину для созидания.Это что-то вроде того. И, может быть, любовь — это что-то вроде желания, чтобы все живое процветало. Нет лучшей истории, чем эта.
Тим Феррис: Какой эффект, по вашему мнению, произведет ваша новая книга? Я знаю, что это может показаться ленивым вопросом, но я собираюсь оставить его широким. Мне просто интересно услышать твои мысли. Что было бы успешным эффектом для этой книги? Оглядываясь назад через 12 месяцев, через 24 месяца?
Джордан Петерсон: Что ж, было бы замечательно, если бы это произвело на людей такое же воздействие, как последняя книга.Я имею в виду, что меня утешает читать мои комментарии на YouTube, как ни странно, потому что это не то место, куда люди обычно ходят в поисках утешения. Неисчислимое количество людей сказали мне лично, но публично таким образом, что они объединяют свои жизни, по крайней мере, в некотором смысле. Вы говорили о Викторе Франкле. Когда я написал Карты значений , я сказал: «Ну, меня интересовала злоба».
На меня глубоко повлияли рассказы, которые я читал о том, что происходило во время Второй мировой войны в Германии, и что происходило в Советском Союзе и в Китае.Эти ужасы показывают, что характерно для ХХ века. Сдерживаемая недоброжелательность. Итак, если вы изучаете недоброжелательность, вы начинаете понимать, что противоположно этому. Противоположность недоброжелательности — это что-то вроде путешествия героя. В этом отношении легко быть циничным. Но что ж, это не так просто. Потому что, если вы относитесь к этому цинично, вы подрываете свою жизнь. И все это знают.
Это еще одна интересная вещь. Все это знают. Вы никогда не научите того, кого любите, лгать.Вы всегда в ужасе. Если у вас есть сын или дочь, вы всегда ужасаетесь, если они не говорят правду. В глубине души вы знаете, что, если вы не скажете правду, мир развалится. И это действительно так. Я говорил о незаслуженной мудрости. Понимать это нетривиально. Достоевский сказал, что каждый несет ответственность за все, что с ними происходит, и за все, что происходит со всеми остальными.
И это безумное заявление. И он был очень крайним человеком, но это тоже правда.И я думаю, что это часть того, что люди могут увидеть, когда у них есть религиозный опыт, вызванный галлюциногенами. На вас полагается гораздо больше, чем вы думаете. И ты это знаешь. Вы не просыпаетесь утром, ругая себя за то, что говорите правду. Вы просыпаетесь в четыре утра, ругая себя за посягательство на совесть. Классически, по крайней мере, в некоторых направлениях христианского мышления, совесть ассоциируется со Христом или Святым Духом.
Это голос Бога внутри.И я в курсе всей критики подобных идей, но это красиво, это действительно то, что вы не можете контролировать свою совесть. Итак, что это такое? Это не ты. Вы несете ответственность за это. Он требует от вас ответственности. Он превосходит вас. Итак, что это такое? Что ж, если вы думаете, что это ничего, что ж, нарушите его на время и посмотрите, что произойдет. Итак, я надеюсь, что то, что я написал в Beyond Order , правда. И если это правда, это должно принести пользу, потому что то, что правда, приносит пользу. По крайней мере, это надежда.
Тим Феррис: Джордан, я думаю, мы бежим вовремя. Я хочу с уважением относиться к твоему расписанию. Мне искренне понравился этот разговор. Я рада, что ты существуешь. Я рада, что ты прав. Я очень рад за вас и ваших читателей по поводу Beyond Order: еще 12 правил для жизни . И я призываю людей это проверить. Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы добавить в качестве заключительного слова или какой-либо вопрос к моей аудитории, просьбу моей аудитории, что-нибудь, что вы хотели бы сказать?
Джордан Петерсон: No.Я думал о том, что моя книга выходит 2 марта, и я думал, что с этим делать. И я думаю, что лучше всего благодарить людей, людей, которые смотрели мои лекции и слушали их, купили билеты на мои лекции, купили и прочитали мою книгу. Моя семья получила невероятную поддержку. Это спасло мне жизнь. Так что я ценю это.
Тим Феррис: Большое спасибо, Джордан.
Джордан Петерсон: И вам тоже спасибо.Я ценю разговор. Вперед и вверх.
Сопутствующие и рекомендуемыеШоу Тима Ферриса — один из самых популярных подкастов в мире, его скачали более 700 миллионов раз. Он трижды был выбран в категории «Лучшие подкасты Apple», часто является подкастом с интервью №1 среди всех подкастов Apple и неоднократно занимал первое место среди более чем 400 000 подкастов. Чтобы послушать любой из прошлых выпусков бесплатно, посмотрите на этой странице .
Техника проективного рисования дом-дерево-человек — онлайн-скачать видео на ppt
Презентация на тему: «Техника проективного рисования дом-дерево-человек» — стенограмма презентации:
ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]> 1 Техника проективного рисования дом-дерево-человек
Презентация: Джин Эванс и Кристен Спир CNED 5303 11/11/04
2 Факты Автор: Джон Н. Бак
Разработан в 1947 году с исправлениями в 1948, 1949 и (Бак и Уоррен) 1992 г. Первоначально разработан как продукт шкалы Гуденаф *, используемой для доступа к интеллектуальному функционированию
3 * Флоренс Гуденаф разработала «Измерение интеллекта с помощью рисунков». Инструмент был ориентирован на человеческую фигуру, и его цель состояла в том, чтобы получить меру I.В.
4 Факты (продолжение) Издатель: Western Psychological Services
12031 Wilshire Blvd Los Angeles, CA
5 Стоимость Доступно множество типов пакетов Буклет интерпретации H-T-P:
4-страничный буклет, который позволяет администратору записывать, оценивать и интерпретировать всю информацию из сеанса рисования 19 долларов.92 / упаковка из 25
6 Назначение * Разработано, чтобы помочь клиницисту получить информацию о чувствительности, зрелости, гибкости, эффективности, степени интеграции личности и взаимодействии с окружающей средой. * Обеспечивает структурированный контекст для проецирования бессознательного материала. *
7 Цель (продолжение) * Бак считал, что художественное творчество представляет собой поток, перетекающий в графическое искусство.Он считал, что с помощью рисунков субъекты объективировали бессознательные различия, зарисовывая внутренний образ первичного процесса. *
8 Рекомендуемое использование Использование в сочетании с другими проекционными измерительными приборами, обычно указывается в первую очередь как «ледокол». Любой старше 3 лет. Особенно подходит для людей, не говорящих по-английски, культурно отличающихся от других, не имеющих образования или лиц с ограниченными возможностями развития.
9 Клиент администрирования рисует три объекта: дом, дерево, человека на обычной бумаге. Затем администратор использует контрольный список для запроса после рисования (конкретные вопросы), чтобы позволить клиенту описать, определить и интерпретировать свои рисунки. категории
10 Администрация (прод.)
8 категорий для ответов клиентов: Общие наблюдения Пропорция Перспектива Детализация Несущественные детали Несущественные детали Качество линии Использование цвета
11 Анализ чертежей Чертежи интерпретируются с использованием двух «путей»; интра-субъективный и интер-субъективный Первый путь, интра-субъективный, рассматривает содержание и качество трех рисунков; также исследует глубину материала, лежащего в основе рисунков. Второй путь, межсубъективный, рассматривает особенности, указывающие на определенную эмоциональную тенденцию.
12 Факторы времени и соображения
Нет ограничений по времени (основано на среднем времени). Бумага, предоставляемая клиенту для рисования, должна быть пустой. Это проективный, а не диагностический тест. Оценка IQ
13 Надежность / валидность
* Исследования надежности и валидности в наибольшей степени подтвердили когнитивное использование теста у детей от 3 до 10 лет.*
14 Нормативные данные Не используются / не подходят для этого типа теста, так как каждый рисунок индивидуален для каждого человека (индивидуализирован) Нет норм / нет данных стандартизации Некоторые аспекты рисунков могут указывать на психологические тенденции
15 Квалификация администратора / переводчика
Степень бакалавра
16 Ограничения личного оценивания:
оригинальный тест, написанный в 1970-х годах; Изменились семейные / культурные ценности, тенденции и идеи. На интерпретацию могут повлиять предубеждения / предубеждения врача.
17 Персональная оценка (продолжение)
Преимущества: Хороший ледокол для использования при подготовке к другим тестам Хорошо для привлечения неохотных клиентов Используется для любого возраста старше 3 лет Полезно для невербальных клиентов Полезно для клиентов, не говорящих по-английски
18 Библиография Пол Джерри, Ph.D., Центр последипломного образования в области прикладной психологии, Заметки о проективных рисунках Ричард Ниолон, доктор философии, Чикагская школа профессиональной психологии, Заметки о проективных рисунках Western Psychological Services (WPS)
стенограмм | Регистратор | Восточный университет Нью-Мексико
Отправка стенограммы на ENMU
- Претенденты на бакалавриат — Если вы отправляете свои стенограммы из других учебных заведений непосредственно в ENMU, отправьте письмо в Службу регистрации, станция 7 ENMU, 1500 S Ave K, Portales, NM 88130.Если вы используете стороннюю службу расшифровки транскриптов, которая предоставляет электронные транскрипты, вы можете ввести получателя в поле «Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов». У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
- Кандидаты в аспирантуру — Если вы отправляете свои стенограммы из других учебных заведений непосредственно в ENMU, отправьте письмо в аспирантуру, станцию ENMU 24, 1500 S Ave K, Portales, NM 88130. Если вы используете стороннюю службу стенограмм, которая предоставляет электронные транскрипты, вы можете ввести получателя как Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов.У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Запрос официальной стенограммы из ENMU
Мы рады сообщить о доступности нашей новой услуги заказа стенограмм! Наша система запроса стенограммы позволяет вам в любое время заказать официальные стенограммы онлайн, и вы можете получить свою официальную стенограмму в электронном виде всего за 15 минут с момента размещения заказа! Вы даже можете получать оповещения по электронной почте и по мобильному телефону в режиме реального времени, чтобы держать вас в курсе состояния вашего заказа на расшифровку стенограммы.
Расшифровки стенограмм ENMU-Roswell и ENMU-Ruidoso необходимо запрашивать напрямую в этих учреждениях.
- Электронный — 7,25 долл. США за копию
- Почта (обычная почта) или самовывоз — 7,25 доллара за копию (не более 10 в день)
- Экспресс-почта по США — 25 $
- Экспресс-почта международная — 60 $
Онлайн-форма запроса стенограммы
Расшифровка статуса заказа
Вы можете заказать любое количество электронных стенограмм за один сеанс онлайн или до 10 печатных копий с использованием любой основной кредитной карты.Для вашего удобства ссылки для заказа стенограммы или отслеживания вашего заказа также доступны в меню «Записи учащихся» на портале my.enmu.edu (требуется логин). Как всегда, вы можете просмотреть свою неофициальную стенограмму в любое время на портале MyENMU.
Преимущества онлайн-заказа стенограммы
- Удобный круглосуточный доступ
- Электронная доставка всего за 15 минут (если на вашем счете нет задержек)
- Безопасные транзакции
- Немедленная и безопасная доставка электронных стенограмм по всему миру
- Автоматическое обновление заказа через мобильные текстовые оповещения и электронную почту
- Отслеживание онлайн-заказов
- Возможность заказа нескольких транскриптов для нескольких получателей в одном порядке
Заказ стенограммы осуществляется через Национальный центр обмена информацией для студентов, некоммерческую организацию, обслуживающую сообщество высшего образования более 21 года.