Ученик влюбился в учительницу: Как понять что учитель в тебя влюбился — отношения с преподавателем

Как понять что учитель в тебя влюбился — отношения с преподавателем

Ученик влюбился в учительницу: нормально ли это и что делать

Здравствуйте, уважаемые читатели. Возможно, ранее вы слышали такую фразу: «подросток влюбился в учительницу», а может и сами столкнулись с таким явлением. О подобных случаях мы и поговорим в данной статье. Вы узнаете, по каким причинам это может происходить. Выясните, что в таких ситуациях делать учителю, ученику, а что родителям.

Причины влюбленности ученика

Многие мужчины рассказывают о том, что их первой любовью была учительница в школе.

1. Специалисты утверждают, что подростки могут влюбляться в учителей по причине нехватки любви в семейном кругу. Таким образом молодой человек ищет замену вне дома. Неудивительно, что его выбор останавливается на учительнице, которую он видит каждый день, которая о нем заботиться. Мальчику начинает казаться, что он влюблен, но это не так.
2. Гормональная перестройка. Парни взрослеют, в их организме начинается усиленная выработка гормонов. А это приводит, как к психологическим, так и к физиологическим изменениям. Проблема в том, что ровесницы мальчишек еще не достигают полового созревания, они не выглядят привлекательно в глазах юноши. А когда подросток видит учительницу, взрослую женщину, с привлекательными формами, он не может устоять. По факту, это не любовь, а сексуальное влечение.
3. Мудрость учительницы. Мальчик может восхищаться интеллектом педагога. Ему интересно слушать, что она говорит. Он бы делал это вновь и вновь. Парень старается не пропускать ни одного ее слова, ее предмет становится самым любимым.
4. Учительница вызывает уважение. Чувство симпатии возникает из-за того, что подростку нравится преподаватель, но не как женщина, а как человек. Но парень не осознает это, и принимает ощущаемые чувства за любовь.
5. Юмор девушки. Если учительница часто улыбается, смеется, она являет собой проявление позитивных эмоций. Мальчишке кажется, что он влюблен.

Как могут проявляться чувства

Парень может проявлять свои чувства, преподнося подарки, цветы, конфеты

Демонстрация чувств подростком может быть различной:

• у кого-то любовь живет в мыслях, молодой человек ее тихо переживают, никому о ней не говоря;
• кто-то может открыто написать признание в любви своей учительнице и вложить его в тетрадку по контрольной;
• некоторые индивиды способны во всеуслышание заявлять о своих чувствах при всех одноклассниках;
• парень может одаривать учительницу подаками, при этом не говорить о своих чувствах, а благодарить за хорошую работу;
• современные ребята могут признаваться в любви в социальных сетях или при помощи SMS. Сообщения могут быть и анонимными.

У нас в школе был такой случай. Мальчик, который учился в десятом классе, влюбился в свою учительницу английского языка. Она была старше его на восемь лет, и у нее уже был ребенок. Любовь парня была настолько сильной, что он не хотел отступать, его не интересовало мнение окружающих, разница в возрасте, и то, что он был учеником, а она учительницей.

Целый год он добивался ее внимания, красиво ухаживал. В итоге все закончилось тем, что по окончанию школы у них закрутился роман и буквально через полгода, когда парню исполнилось 18 лет, они поженились. И по сей день живут вместе. Но этот случай скорее исключение из правил, чем привычное дело.

Как быть учительнице

Если учительница проявляла слишком много нежности и заботы по отношению к учащимся, ей необходимо стать строже, но не к одному ученику, а ко всему классу Для учителя данная ситуация может быть запутанной и сложной. Для ребенка она является катастрофической.

Женщина, которая сталкивается с подобным явлением, может растеряться. Проблема в том, что молодые педагоги не всегда понимают, как правильно реагировать на знаки внимания учеников, что делать.

1. Кто-то решается заявить при всех детях о том, что имеет любимого человека и в ближайшем будущем ожидается помолвка. Однако лучше не прибегать ко лжи.
2. Недопустимо быть резкой, грубо отшивать подростка, ведь можно ранить нежную психику. Но и быть излишне мягкосердечной также не стоит, ведь ребенок может подумать, что у него есть шанс.
3. Самым правильным поведением является определение границ дозволенности. Нужно показать детям, кто главный в классе. Бесспорно, так учительница не станет для всех другом. Но у строгого педагога количество поклонников уменьшится.
4. Недопустимо говорить что-то по типу «мне нужно подумать» или «давай вернемся к этому разговору, когда ты повзрослеешь». Так Вы даете надежду.
5. Отказывайтесь от подарков, преподносимых учеником. Но, если парень дарит цветы по случаю 8 марта или дня учителя, то подобный отказ будет неправильно понят окружающими. Если молодой человек встречает Вас возле дома, не стоит принимать подарки, не нужно давать лишние надежды. Лучше сразу заявить, что Вы не испытываете к нему ответных чувств. Подросток испытает боль, но со временем он успокоится, сможет пережить «трагедию». Если учительница начнет мямлить, запинаться, не будет знать, что говорить, мальчишка решит, что она стеснительная, и с еще большим запалом примется за ухаживания.
6. Нужно быть осторожной, отталкивая влюбленного парня. Он может быть обладателем неустойчивой психики, и подобный отказ сможет привести к мыслям о суициде и даже его свершению. У парня с крепкой психикой — к нежеланию ходить в школу, как минимум посещать урок некогда любимого педагога.
7. Учительница, которая ответила на чувства ученика, возлагает на себя непомерную ответственность, ведь она взрослый человек и полностью отдает отчет своим действиям. Тогда как ребенка переполняют чувства, и он не может адекватно оценивать свои поступки.

У взрослого мужчины, который был влюблен в свою учительницу, останутся воспоминания о том, как она отнеслась к его чувствам. Если учительница проявляла к ученику уважение, выстраивала доверительный контакт, но не переступала границы дозволенного, у парня сложится положительный опыт, на который он будет опираться во взрослой жизни, выстраивая отношения с женщинами. Если она была бестактной, относилась к чувствам подростка неуважительно, была грубой, парень будет расти травмированным.

Унижение от того, кому он доверился, кем восхищался, ранят его очень глубоко, и отрицательно отразятся на взаимоотношениях с противоположным полом во взрослой жизни.

Учительница может грубо ответить на чувства, проявляемые подростком, и тогда не исключено развитие подавленности, суицидальных мыслей.

Советы ученику

Если Вы видите, что учительница заботливо к Вам относится, не исключено, что подобное поведение является демонстрацией ее материнского инстинкта.

1. Необходимо понять, что учительница — взрослая женщина, у которой наверняка есть любимый человек, а возможно и муж. Лучше обратить внимание на своих сверстниц.
2. Не стоит забрасывать педагога сообщениями. Неизвестно, как она отреагирует. Учительница может вызвать родителей в школу.
3. Нужно осознать, что вспыхнувшие чувства — это гормональный всплеск, а не настоящая любовь, и в жизни еще появится девушка, которая позволит ощутить истинные ощущения.
4. Вы можете оказывать знаки внимания, при этом не стоит рассчитывать на что-то большее, чем дружеские отношения.
5. Постарайтесь отвлечься, определитесь с хобби или запишитесь в спортивную секцию. Сейчас важно на что-то переключиться. Энергию, затрачиваемую на страдания, необходимо направить в нужное русло.
6. Нужно осознать, что страдания по учительнице в большей степени являются надуманными и вымышленными. Подобное поведение — попытка ощутить себя взрослым.
7. Если Вы влюблены, осознайте, что учительница, скорее всего, не ответит взаимностью. Ученик для нее всего лишь ребенок.
8. Подобные отношения не могут нормально восприниматься окружающими, они неправильные. Ваши друзья будут насмехаться, если узнают, что Вы влюбились во взрослую тетку.

Любовь с продолжением отношений может иметь место в ситуации с учеником, который незначительно младше своей учительницы. Например, он учится в одиннадцатом классе, а она только пришла преподавать после университета.

Рекомендации родителям подростка

Родителям необходимо быть тактичными. Но и не стоит оставлять ситуацию без своего участия

Важно, чтоб мама с папой вовремя заметили, что их ребенок влюбился во взрослую женщину, ведь в противном случае они не будут понимать, по какой причине в его жизни произошли серьезные изменения.

1. Родители могут поддержать своего отпрыска при помощи слов и напутствий.
2. Недопустимо указывать на то, что мальчик занимается ерундой, что не стоит обращать внимание на прелести учительницы, что в школе нужно думать об уроках.
3. Крайне важной для мальчика-подростка является отцовская поддержка. Необходимо, чтоб папа объяснил, что возникшие чувства — временное явление, этап взросления.
4. Отец может рассказать о том, что и сам когда-то был влюблен в учительницу, но на его пути появилась мама, и теперь он счастлив.

Теперь Вам известно, если ученик влюбился, как необходимо действовать. Если сами являетесь учащимся школы и ощущаете влюбленность по отношению к педагогу, разберитесь в себе, действительно ли это те чувства или просто всплеск гормонов. В любом случае не стоит торопиться и активно действовать. Помните о том, что Вы подросток, а она взрослая женщина и у нее своя жизнь.

Специфика системы взаимоотношений «учитель-ученик», как фактор учебной мотивации младших школьников

«Счастлив тот учитель, которого понимают ученики. И счастливы те ученики, которых понимает их учитель. Взаимопонимание — залог успеха всякого воспитания, всякого Учительства.

Я не случайно пишу слово Учительство с большой буквы. Подлинное учительство свято. Что может быть важнее в социальной жизни, чем передача опыта, — эстафета поколений, эстафета памяти, эстафета культуры…» (Д.С.Лихачев).

Если рассматривать вопрос об отношениях в системе «учитель-ученик», необходимо, в первую очередь, рассмотреть разнообразные подходы к трактованию понятия «отношения».

Отношения — это сознательная связь личности с различными сторонами жизни, которая выражается в действиях, реакциях и переживаниях. Отношения являются движущей силой личности, определяя степень интереса, желаний, силу эмоций и потребностей. В более точном понимании учебное взаимодействие (отношения, возникающие в процессе учебной деятельности) характеризуется активностью, целенаправленностью, осознанностью взаимодействия в системе «учитель-ученик». Также можно говорить о том, что отношения в системе «учитель-ученик» — это система взаимосвязанных действий, которые осуществляются учителем и учащимися в процессе учебной деятельности с учетом использования ими специализированных знаковых форм во взаимном общении, которые приняты в системе образования. К этим формам относятся, например: педагогический этикет, общая культура, учительский и ученический такт, стандартные коммуникативные ситуации, вербальная и невербальная коммуникация, диалогическая компетенция и пр. В связи с этим систему отношений «учитель-ученик» можно рассматривать как систему социально-психологического взаимодействия, и ее необходимо строить с учетом специфики общения по соответствию с определенным моментом на конкретном этапе развития отношении, учитывая индивидуальные и возрастные характеристики учащихся.

Система отношений «учитель-ученик» — непрерывный процесс, в основе которого более эффективным и приемлемым оказывается деятельностный, дружеский, демократический стиль общения — сотрудничество. В ходе формирования и становления учебной деятельности младших школьников формируются не только познавательные действия, но и система взаимодействия отношений учащихся.

Вообще процесс педагогического общения условно можно представить формулой «деятельность» — «взаимодействие» — «общение» — «контакт». Исходя из этого, общение можно разделить на следующие виды: резонансное общение

– появляется тогда, когда партнеры понимают друг друга и обмениваются личностно-смысловой информацией на основании появившихся от восприятия

чувств. Интересы учеников к уроку учителя можно проследить, наблюдая за их реакцией: одобрительные возгласы, утвердительные кивки головой и т.д.

Стегматное общение не подразумевает под собой раскрытия внутреннего мира партнеров, при общении происходит использование особых знаков. Этикетное общение определяется путем наблюдения ряда ритуалов: приветствие педагога стоя, формулировки прощания по окончании занятия и т.д. Раппортное общение: например педагог, делая замечание нерадивому ученику, изначально знает, что ответ не последует. Референтное общение появляется тогда, когда получаемая информация оценивается с собственных позиций индивида. Для улучшения познавательной активности на уроке учитель намеренно создает ситуацию такого общения, предлагая учащимся проблемные вопросы, которые требуют высказывания собственной позиции отвечающего и это находит поощрение со стороны учителя. Стиль общения представляет собой индивидуально-типологические особенности взаимодействия учителя и обучающегося, выражает коммуникативные возможности учителя, а также достигнутый уровень взаимоотношений в системе «учитель-ученик».

Стили педагогического общения (С.А. Шеин):

1. Доверительно-диалогический стиль характеризуется высокой степенью активности, эффективного общения педагогическим оптимизмом учителя, а также его стремлением сотрудничать с обучающимся, профессионализму и личностному росту, индивидуальностью подхода в обучении.

2. Альтруистический стиль выражается в полной самоотдаче учителя в работе с учениками, понимании учащихся, отзывчивости. Но, к сожалению, в этом стиле имеется несколько отрицательных моментов, которые связаны со слабым выражением рефлексии, отсутствием стремления к личностному росту, в замене учителем активности учащихся личной активностью.

3. Конформный стиль выражается в поверхностном общении учителя с учениками, малой выраженностью педагогических коммуникативных целей учителя, внешней доброжелательностью, при этом, с внутренним безразличием или тревожностью учителя, ориентацией на репродуктивную деятельность учащихся, лабильностью или полным ее отсутствием, недостаточной самооценкой учителя.

4. Пассивно-индифферентный стиль заключается в замкнутости преподавателя, невысоком уровне чувствительности к состоянию обучающихся, завышенной самооценке, или, наоборот, в низком ее уровне

5. Рефлексивно-манипулятивный стиль это эгоцентрическая направленность педагога, высокая требовательность и потребность в достижениях, хорошее знание сильных и слабых сторон учащихся в сочетании с собственной закрытостью, высокой самооценкой, неискренностью.

6. Авторитарно-монологический стиль определяется ориентированностью преподавателя на принуждении требовательности согласия с ним при игнорировании личной точки зрения отдельного учащегося или же класса в целом, стереотипизацией педагогических действий.

7. Конфликтный стиль определяется педагогическим пессимизмом, раздраженное импульсивное отвержение учащихся, жалобы на их враждебность, «неисправимость».

Взаимоотношения в системе «учитель-ученик» складывается из следующих действий:

· Умение использовать каналы воздействий для снятия напряженности во взаимоотношениях со школьниками;

· Искусство выбора методов и стилей педагогического воздействия;

· Формирование учителем гуманистических отношений на уроке;

· Выбор учителем эффективных средств по осуществлению воспитательного, развивающего и обучающего аспектов цели;

· Создание социально-психологических механизмов общения и взаимопонимания учителя с учащимся;

· Создание учителем благоприятных условий для раскрепощения личности учащегося, возможности выражения его потенциальных способностей, творчества и инициативы;

· Поиск путей к вырабатыванию положительных эмоций в учебном процессе;

· Владение методами контроля;

· Ученики и учитель: взаимопонимание-взаимодействие-сотрудничество;

· Создание комфортной атмосферы на уроке путем вовлечения в учебную деятельность всех учащихся класса;

· Создание нестандартных ситуаций на уроке, демонстрация достижений каждого учащегося на каждом занятии, а также умение создать благоприятную атмосферу для каждого обучающегося;

· Проявлять в себе умение хвалить любого учащегося на каждом уроке, даже за маленькие достижения и успехи.

Кроме стилей выделяют несколько моделей общения учителя и учащихся (И.М.Юсупов) .

Различные стили коммуникативного взаимодействия порождают разнообразные модели общения. Если стиль общения это более устоявшее типологическое образование, то модель общения имеет чаще ситуативный характер. Но при частой повторяемости одной и той же модели происходит ее закрепление в поведении, и она может перейти в соответствующий стиль общения.

Модели общения И.М.Юсупова :

1. Диктаторская модель «Монблан» выражается в отстраненности от учащихся. Функции учителя сводятся лишь только к информационному сообщению. В результате такой модели у учащихся возникает психологический дискомфорт или образуется полное отсутствие контакта с учителем;

2. Модель «Китайская стена» выражается в слабой связи между учителем и учащимися в связи с отсутствием желания к сотрудничеству. В формате данной модели контакт учителем устанавливается таким образом, чтобы подчеркнуть свою статусность, в связи с чем у учащихся не появляется интерес к предмету, что ведет к невозможности формирования учебной мотивации, а также способствует формированию полного равнодушия в отношении личности учителя вообще;

3. Модель дифференцированного внимания «Локатор» проявляется в избирательном отношении к обучающимся. Учитель ориентируется на конкретных детей: талантливых, слабых или аутсайдеров. Эта модель появляется в связи с чем, что учитель не умеет сочетать индивидуальный подход с фронтальным способом обучения. В результате происходит доминирование ситуативного контакта и нарушение взаимодействия в системе «учитель-коллектив-ученик».

4. Монорефлексивная модель «Тетерев» выражается в замкнутости учителя самого на себе, речь его монотонна, полное отсутствие реакции на слушателей. Слышит лишь себя, не дает возможности учащимся вступать в дискуссию. В результате образуется логический вакуум.

5. Модель гиперрефлексивная. Для учителя важно то, как воспринимается преподносимая им информация учащимся. Межличностные отношения возводятся в абсолют, из-за этого учитель всегда сомневается в правильности своего поведения.

6. Модель глубокого реагирования «Робот». Учителем выстраивается жесткий алгоритм общения, имеет место безупречная логика преподнесения материала, одновременно с этим учитель совершенно не учитывает ситуацию и психологическое состояние учащихся.

7. Авторитарная модель «Я сам». Учебный процесс фиксируется полностью на учителе. Основу такого поведения составляет подавление, а как следствие — безынициативность учащихся.

8. Модель активного взаимодействия «Союз» — модель, основанная на дружеском взаимодействии и мажорном настроении.

В младшем школьном возрасте детям нравится обучаться, и отношение к учителю формируется из общей мотивации в учении. Учитель для учащихся в этом периоде является высшим авторитетом, и от его отношения зависят переживания школьника. Разумеется, дети любят и уважают учителя изначально за то, что он учитель, а также, потому что он обучает, но одновременно с этим учащиеся имеют определенные ожидания по отношению к нему, и, если учитель не оправдывает этих ожиданий, дети испытывают неудовлетворенность. Учащиеся относятся к учителю некритически, и любое сказанное слово — закон. Но, при этом, учащиеся хотят, чтобы учитель был требовательным и строгим.

В школьной практике учителю зачастую приходится сталкиваться с отрицательными эмоциональными реакциями учеников на отметки, замечания, требования, трудности, связанные с учебной деятельностью. Зачастую учитель не может определить источник этих реакций, при этом, с одной стороны, этот показатель неблагополучия в воспитании, а с другой — сами влияют на отношение учащегося к мотивации в обучении, школе, учителю, на сформированность взглядов и интересов школьника, а также на становление его как личности. Эти переживания могут привести к тому, что любое педагогическое воздействие на учащегося может стать практически невозможным, и, разумеется, в связи с этим, происходит разрушение мотивационной сферы в обучении. Зачастую это приводит к полному отрицанию желания посещать школу или выполнять домашнее задание, теряется рабочая активность на уроках.

Серьезной, очень существенной помехой в нормативном построении отношений взрослого мира и мира детства может показаться тот факт, что учитель обращает внимание в большей степени на обучение, на поведение ребенка, и абсолютно не придает значение тому, что чувствует обучающийся. А при этом значимость создания благоприятных эмоциональных отношений в процессе формирования эмоциональной сферы личности учащегося является неопровержимый и существенный в направлении формирования мотива учебной мотивации, в связи с чем становится целесообразно глобальное рассмотрение вопроса роли взаимоотношений в формировании эмоциональной сферы учащегося и ее влияния на формирование учебных мотивов.

ЭтикаЧто делать, если знаешь о романе преподавателя и ученика?

Невозможно всё измерять в соответствии со стереотипом о том, что ученик всегда испытывает давление со стороны преподавателя. Но, конечно, учитель не должен нарушать всем понятные этические нормы. При этом рассказывать об отношениях своей одноклассницы с учителем руководству школы точно не стоит, это может оставить неизгладимый след на репутации человека. А вот обсуждать с конкретным человеком его связь с учителем или нет — уже ваш личный выбор.

Юная девушка может влюбиться в своего 40-летнего преподавателя из-за того, что он соответствует придуманному образу её идеального мужчины. Это может быть пример отца, антипример отца. Допустим, все качества, которые противоположны отцу, собираются в учителе, и он сразу привлекает внимание.

Вообще, люди до 25 лет часто приписывают объекту влечения очень много каких-то дополнительных положительных качеств. Человек начинает объективно оценивать партнёров чуть позже, принимая в расчёт возраст, социальное положение и другие факторы. Но наших детей пока не учат думать головой, а учат подчиняться, поэтому и случаются такие ситуации. В стенах школы вообще сложно говорить о любви, обстановка не располагает.

А вот взрослого человека на сексуальные отношения толкают определённые причины, это не просто иллюзии подростка. Сорокалетний мужчина может пойти на отношения с 16-летней девочкой из-за нереализованности в личной жизни. Если у мужчины есть женщина, соответствующая его возрасту и потребностям, есть семейная и интимная жизнь, зачем ему заниматься сексом с девочкой-подростком? Это свидетельствует о проблемах: человек начинает приглядываться, думать, что сможет воспитать себе жену или почувствовать себя молодым через сексуальный контакт с девочкой или мальчиком.

В любом случае такие отношения не имеют будущего, и они вызывают очень много вопросов у окружающих. К тому же тот, кто старше, будет стремиться подавлять младшего. Бывает, что 16-летний подросток находится на психологическом уровне 25-летнего взрослого и отношения складываются удачно, но это случается очень редко.

Про любовные истории учителя. Ученик влюбился в учительницу. Подростковая любовь. Вот такая учительница

Если спросить у любой взрослой женщины, что она делала в средней/старшей школе, мало кто ответит просто: «Училась, готовилась к поступлению в вуз». Большая часть женщин расскажет тебе, как они влюблялись, сходили с ума по мальчикам из параллели или чуть постарше, а то и вовсе по каким-нибудь знаменитостям. В этом возрасте все мы подвержены напасти под названием «любовь», и часто она возникает по отношению к тем людям, в которых не следовало бы влюбляться. Вот и ты наверняка не рада, что влюбилась в учительницу. Однако в твоём возрасте это совершенно нормальное явление, и ниже мы объясним, почему — а также расскажем, что с этим делать.

Почему девочки влюбляются в учительниц?

В 15-18 лет мы активнее всего ищем себя, определяем свои жизненные ценности и идеалы. Поэтому в эти годы совершенно или намного старше тебя (хотя девочек чаще тянет именно к молодым, красивым учительницам). Если сейчас ты переживаешь, что это влечение «ненормально» и теперь всю жизнь ты будешь продолжать влюбляться во взрослых женщин — скорее всего, это не так.

Возможно, в своей учительнице ты видишь идеальный образ самой себя, такой, какой ты хотела бы стать годы спустя. В этом случае полезно проанализировать, что именно тебе в ней нравится — что-то во внешности (может, ты хотела бы выглядеть так же? Может, стоит что-то в себе поменять?) или её личные качества (умение решать конфликты, образованность, интеллект, внимательность и забота). Если ты поймёшь это, то сможешь наметить точки роста для себя.

Брать пример со взрослой женщины, которой ты восхищаешься, очень полезно.

И, конечно, ещё один фактор, который заставил тебя влюбиться в учительницу — это её авторитетность. Ты воспринимаешь её как старшую, мудрую подругу, более опытную в этой жизни, чем ты. То уважение, которое она у тебя вызывает, незаметно для тебя переросло в более глубокое чувство. По этой же причине девушки влюбляются в своих руководителей на работе и вообще в мужчин и женщин старшего возраста. Само по себе это нормально, но не стоит задерживаться на этом этапе.

Не увлекайся восхищением кем-либо — лучше тянись сама к идеалу, чтобы кто-то потом смог восхищаться тобой!

Что делать, если я влюбилась в учительницу?

Начнём с того, что делать точно не стоит. Во-первых, надеяться на какие-либо ответные чувства. Почему? Ну, как минимум, тебе ещё нет 18, и любые отношения с тобой для взрослого человека будут преступлением. Кроме того, даже если твоя учительница ещё сама очень молода, она относится к тебе как к ребёнку — и попросту не может испытывать ответные чувства. Наконец, существует неписаный закон, которому подчиняются даже университетские преподаватели, у которых часто разница в возрасте со студентами вовсе отсутствует: заводить роман с учеником — это непрофессионально. Если твоя учительница действительно дорожит своей профессией, то она никогда не позволит себе переступить черту, отделяющую её от учеников.

Стоит ли рассказывать учительнице о том, что ты в неё влюбилась? Мы бы советовали этого не делать, и вот почему. На педагоге лежит огромная ответственность за детей, которых он обучает. Скорее всего, для неё такая новость станет если не испытанием, то, во всяком случае, огромным шоком. Учителя прекрасно понимают, что в твоём возрасте многие подростки эмоционально нестабильны и могут натворить глупостей. Даже если ты уверена, что это не про тебя, твоя учительница может не на шутку испугаться твоего признания. Кроме того, если она действительно мудра и проницательна, то наверняка уже догадалась о твоих чувствах, но предпочитает не озвучивать это — она понимает, что сейчас только ты сама можешь справиться с ними.

Выходит, что тебе не приходится рассчитывать на взаимность и лучше гнать это чувство подальше от себя? Легко сказать, но как трудно следовать этому намерению! К счастью, влюблённость в учительницу редко длится долго. Уже не за горами новая жизнь — поступление и учёба в университете, где тебя просто захлестнёт поток новых впечатлений и знакомств.

Хочешь ты этого или нет, но твоя сегодняшняя влюблённость завтра станет просто милым воспоминанием.

Если ты влюбилась в учительницу, не пытайся задавить в себе это чувство. Постарайся извлечь из себя максимум пользы из него — бери пример со своей любимой учительницы, зарабатывай отличные оценки по её предмету — всё это пригодится тебе в будущем. Своим признанием ты поставила бы её в неловкое положение — но никто не запрещает тебе мечтать об отношениях с ней, даже если ты понимаешь, что они невозможны. Со временем эти мечты просто сойдут на нет, когда это чувство пройдёт и уступит место другому, взаимному. И не важно, будет ли это парень или девушка — важно, что между вами уже не будет преграды в виде несовершеннолетнего возраста и профессиональных правил приличия.

Беспокоиться стоит лишь в том случае, если твоя влюблённость не даёт тебе покоя на протяжении долгих месяцев и даже лет, если она вызывает у тебя тревогу, депрессивное настроение, мысли о причинении вреда себе или окружающим. В этом случае стоит попросить о помощи взрослых. Если у тебя есть возможность, посети психолога и расскажи о своей ситуации — он обязательно поможет тебе. Если пока ты не можешь себе это позволить, узнай номер горячей линии для подростков в твоём городе — там работают профессиональные психологи, которые не бросят тебя в беде, внимательно выслушают и дадут совет.

Вам также будет интересно

Рассказ довольно долгий,и трагический,но я попробую всё рассказать а до я.Я девочка,именно сейчас мне 14.Я расскажу о том как я влюбилась в учительницу по английскому.Мне не кому рассказать…P.S. у меня семья не полная!
6 класс,сентябрь,новый учителя…Поднимаюсь я как то раз на 3 этаж,а там спускается с 3 этажа новая учительница,я сначала не заметила так ее,и прошла мимо…Прошел один урок,и спускаюсь с 3 этажа,а она поднимается и я почувствовала себя не так как всегда.И мне казалась что я влюбилась,ей было 23 года.Потом я очень захотела о ней ВСЁ!Я прикалывалась над ней с подругой,не знаю почему,вот например когда у нее шёл урок я заходила к ней в кабинет и говорила типа ошиблась кабинетом и т. д. Потом я познакомилась с ее сестрой,а ее сестра училась в 5 классе,и теперь с помощью ее всё узнавала..я знала где это учительница жила,куда ходить,с кем живет и т.д.И да я с ней каждый день здоровалась…вот и лето,каникулы…Как то раз начало лето пошла гулять с ее сестрой,и она мне сказала что меня ненавидит Марина Сергеевна(это и есть учительница по английскому),а еще хуже она уволилась…И меня ударило,я думала всё больше не когда не увижу ее…Но,не тут то было!Это учительница жила возле меня,я каждый день ходила в ее двор и ждала,ну она же должна когда-небуть выходит,да она выходила,но редко ее видела.Я узнала ее номер и звонила ей,и молчала…Даже когда она была за границей я звонила!Вот 7 класс,поднимаюсь я на 3 этаж,и вижу ее,как она открывает кабинет,я чуть не расплкалась..Она не уволилась?!Но,когда я ее увидела меня всё трясло,в груди что то нагревала…И я узнаю что она будет вести кружок английского…Я боялась к ней подойти,сказать «здравствуйте»…Я очень хотела с ней общаться. .но она меня ненавидела..я видела как ее обнимают дети,и мне было очень грустно,и завидно.Она стала мне сниться,почти каждый раз.Снилась она мне всегда в школе,и то что я ее спасаю,типа пожар,воры и т.д.Я уже не могла спать,точнее боялась,думала опять присниться мне.Один раз приснилась не в школе,в конце 7 классе в мае.Мне снилось то что я иду в шортах и в майке,было очень холодно,и идёт она мимо меня по погоде одета,потом я захожу в угол и плачу глядя на нее,а потом стала на колени возле нее и плакала и просила прощения.Я ОЧЕНЬ СИЛЬНО ЕЕ ЛЮБЛЮ!Но тут я узнаю что у моего дома есть плакат про нашу школу,и там она нарисована,когда я узнала она мне перестала сниться..да странно конечно,а потом я узнаю очень старшную новость она уезжает в другой город НАВСЕГДА!Теперь я не знаю что делать,она не когда не узнает что я ее люблю,кстати она уже уехала.И мне очень плохо не знаю что делать…
P.S. отношения с мальчиками у меня было!
ПОСТОВЕТУЙТЕ ЧТО ДЕЛАТЬ,ЗАБЫТЬ ЕЕ НЕ МОГУ.

Привет всем. Случайно наткнулся на этот сайт и решил выложить историю. Поскольку не знаю,кому тут уже выссказатся…

Начнем с того. Мне 16 лет. (В мае будет 17).Я учусь в 10 классе. История началась с того… В августе я встретил девчонку Олю. Она хорошая,красивая. Я с ней общался и предложил встречатся. Она согласилась и я был счастлив. Затем началась школа, у нас появилась новая химичка. Молодая. 24 года. Олеся Павловна…Она такая зашла на каблуках в класс с очками и сказала нам,что будет теперь вести у нас химию.Ну лан. Уроки проходили как обычно.

Как то я опоздал на урок химии и тут мне Олеся выдала «почему опаздал?» А я «Проспал» И улыбаюсь. (думал будет ругать) А она «садись» Этим олеся мне и понравилась,что она не злая оказалась. Затем у нас была контрольная, я писал последний,все уже сдали работы иза этого олеся ждала меня одного и психовала. типа-СДавай быстрей!Пока ты сдаш я уже состарюсь! А я ей-Вы всегда будете молодой!!! Что её улыбнуло. Она са мной разоговаривает никак с остальными ученками,моргает глазками.

потом добавила меня в друзья вконтакте. Начала мне писать,лично оба мне спрашивать. ну я отвечал,её спрашивал,мы беседовали. доходило,что до 3х часа ночи болтали.я даже девушке Оле своей забывал спокойной ночи писать и с ней так никогда не общался. общение проходило неделями. в классе никто ничего не подозревал пока. Проходил время.Олеся Павновна приглашала меня и в гости к себе. я приходил,ничо такого. Когда в последний раз пришел она была просто супер!. На ней не была очков,волосы были распущены и она мило беседовала, потом села ко мне по ближе и попыталась поцеловать,я ей ответил тем же и мы поцеловались. О_о. Я не знаю,чо это было. Но потом мы с училкой не общались где то недели две. Я прихдил на ее уроки как обычно.. .Я стал скучать по ней,думал,что больше не будет того теплого общения. Затем она мне написала письмо вконтакте,что она не может больше держать в себе,влюбилась в меня и готова изза этого бросить своего парня,что плевать на возраст,что хочет меня….Я был честно говоря в ахуе. Я ничего не отвечал.. Затем я понял,что сам влюблен в неё и ответил взаимностью. Мы встречались тайно, у нас был секс 4 раза.

Но,что делать с Олей? Я не знаю,Как сказать ей,что хочу расстатся. Я знаю её маму. Папы у них нет. Оля хорошая, добрая. Она мне всегда помогала. Мне просто будет больно сказать,что между нами всё кончено. Она пока ничего не знает,мне жутко страшно ей в этом признатся. Никогда не знал,Что со мной это будет. Я боюсь,как сказать ей о разлуке? У меня складывается ощущение,что обоих люблю.. Уже запутался!

Когда я была ученицей 10 класса, то у нас в школе появился новый учитель немецкого языка. Он был молодым и красивым. Это был обаятельный голубоглазый блондин двадцати трех лет. С первого дня его появления в школе все ученицы средних и старших классов бегали на переменках мимо его кабинета, чтобы лишний раз взглянуть на него. Дмитрию Евгеньевичу (так звали учителя) явно льстило такое внимание и это было заметно. Также он не был обделен заботой и вниманием молодых учительниц, которые просто проходу ему не давали.

Я, как и большинство девчонок из нашей школы, была влюблена в него. На все его уроки я ходила исправно и всегда выполняла домашнее задание. Однако, в отличие от остальных, я была скромной девушкой. Мои одноклассницы откровенно заигрывали к учителю и всячески проявляли свою заинтересованность. Я же только особо тщательно подбирала наряды и добросовестно учила заданное перед каждым уроком. Но во время самих занятий я жутко смущалась, хоть и пыталась скрыть это, мое сердце выскакивало из груди и коленки дрожали. Преподаватель судя по всему, это замечал и постоянно вызывал меня к доске. К счастью, мои старания он всегда оценивал на \»отлично\».

Весь учебный год мысли о молодом учителе не давали мне покоя, он мне даже снился и чудился чуть ли не в каждом встречном. Дошло до того, что мне было мало видеть его в школе. Я узнала, где он живет и ежедневно прогуливалась около его дома. Иногда мне улыбалось счастье и я встречала его, в таких случаях между нами завязывался разговор об учебе и мы расходились. Если же я встречала его в компании девушек, то я с ума сходила от ревности.

В одиннадцатом классе произошла трагедия — Дмитрий Евгеньевич уволился. Я очень страдала, часто бродила у его дома, но увидеть его мне не удавалось. Но пришло время мне готовиться к поступлению в институт и я записалась на подготовительные курсы. На первом же занятии меня ждал сюрприз — немецкий язык на подкурсах преподавал Дмитрий Евгеньевич. Я была безумно рада, что опять имею возможность видеть его. За время занятий (около полугода) можно сказать, что я стала любимой ученицей Дмитрия Евгеньевича. И как-то сложилось так, что к концу курса многие ученики заболели и пару раз я обучалась индивидуально. Этих двух занятий мне хватило, чтобы мы с учителем немного сблизились. Дело в том, что он интересовался моими делами, рассказывал о себе и потом предложил проводить меня домой. Затем это вошло в привычку и Дмитрий Евгеньевич стал провожать меня постоянно. Я просто теряла голову от счастья — он мне казался самым красивым, самым умным и так далее. Я тонула в его бездонных голубых глазах и ловила каждое его слово. Через некоторое время мы стали встречаться чаще — гуляли в выходные дни в парке, ходили в кино, кафе. Как сейчас помню наш первый поцелуй, когда земля, словно ушла из-под моих ног.

Для меня, девочки 17 лет, было счастьем, что мой учитель обратил на меня внимание. Однако случилось так, что Дмитрию предложили работу в США и ему нужно было уехать на некоторое время. Мне очень сложно было с ним расстаться, но я надеялась, что он скоро вернется. Первое время мы переписывались, а потом я переехала, поступила в другой институт и наша связь прервалась. Прошло 8 лет с тех пор и я лишь изредка вспоминала о моем романе с учителем. Но однажды я его случайно нашла в одной из социальных сетей и мы договорились о встрече. Перед нашим свиданием я очень волновалась, ведь для меня он оставался таким же идеальным мужчиной. Но при встрече я уже не увидела того, кого помнила. Дмитрий немного пополнел, появились залысины, глаза уже не казались такими голубыми, а шутки не были такими смешными. Мы проболтали весь вечер, но я уже понимала, что тех чувств, которые у меня были, я уже не испытываю. Ведь я уже не та ученица, которая ловит каждое его слово. Мне приятно было пообщаться с замечательным человеком из моей юности. Но после нашей встречи я поняла, что мой идеальный Дмитрий Евгеньевич остался в тех далеких школьных годах. Время идет, мы взрослеем, забываем о наших былых влюбленностях, становимся менее романтичными и более рациональными.

Когда я пришла работать в эту элитную школу, мне сразу дали классное руководство. Дети не подарочки, родители все крутые. Работать с такими детьми нелегко, нужно следить за каждым своим словом. Но ничего, справляюсь, хотя думала, что не выдержу и сбегу.

Познакомилась с родителями, скоро прошел мой первый учебный год. Ученики и я притерлись друг к другу, все шло нормально. В начале учебного года в сентябре мы с классом выезжаем на природу. У нас есть недалеко прекрасный лесопарк, обычно туда мы и ездим. Кто-то из родителей 2-3 человека едет с классом. В этот раз с нами поехала мама одного и папа другого ученика.

Все было хорошо организовано, дети были послушны. Мы разожгли костер, пекли картошку, на прутиках поджаривали сосиски. На траву положили большую клеенку и стали «накрывать стол». Отец Виталика (ученика) стал мне помогать. Руки сайт у меня были заняты, а из берета выбилась прядь волос, которая мне мешала. Тогда Игорь, отец Виталика, сказал, что поможет мне, подошел и заправил мне волосы. Мы посмотрели друг на друга — и будто молния или электрический ток прошел между нами. Мы невольно опустили глаза.

Что-то произошло — я уже не могла смотреть на Игоря как на родителя своего ученика. Почувствовала какую-то тягу к нему. Не знаю, что чувствовал он, но его глаза говорили сами за себя. Возвращаясь назад в автобусе, Игорь с сыном сел позади меня, и все время весело болтал, часто обращаясь ко мне.

А потом он пришел в школу, найдя какой-то повод, и сказал, что я давно ему нравлюсь. Он не знал, как ко мне приблизиться, а в лесу ему так хотелось обнять меня. Я думала, что вся школа слышит наш разговор в коридоре. Но со стороны все выглядело обыденно: родитель пришел к классному руководителю, тем более что Виталик был сорванец, и появление отца было естественно. Я сказала Игорю, что он, очевидно, сайт забыл, где находится. Это школа, и он пришел как родитель, не более. Я упиралась, хотя меня так тянуло к нему!

Он зачастил в школу, я стала злиться, сказала, что он ставит меня в дурацкое положение. Но, к счастью, Виталик в очередной раз разбил окно. Я молилась, чтобы он бил окна каждый день и был повод появиться в школе его отцу. Все выглядело прилично. Уходя, Игорь сказал, что после работы будет ждать меня в машине за пару кварталов от школы. Я ответила, что не собираюсь идти куда-то за несколько кварталов. Он повторил, что будет ждать меня.

Не получилось у меня долго сопротивляться. Я, конечно, пришла. Мне казалось, что весь город видел, что я села в машину отца моего ученика. Мы поехали за город в ресторан. Потом он отвез меня домой, но из машины я вышла, не доезжая до дома — конспирация!

Ездили мы уже не рестораны, а на съемную квартиру. Я влюбилась, как девчонка. Игорь говорил мне, что ему так комфортно и хорошо со мной, сайт что он никого так не любил, как меня. Он давно бы бросил жену, но безумно любит сына, поэтому не будет разводиться с женой.

Вот так и тянется наш роман, без перспектив для меня. Я понимаю, что с этим надо завязывать, что мне нужно устраивать свою жизнь, да и в школе могут узнать о наших отношениях. Но разорвать эту связь у меня нет сил. Не знаю, что меня ждет.

Дорамы, где ученик влюблен в учительницу. | Lisha VS

Популярность дорам с интригой между отношениями, учеников и учителей набирает обороты и занимает очередную популярную тему для съемки новых телесериалов. Сюжет таких дорам, приманивает зрителей своей реальностью и схожестью с обыденностью.

Рассмотрим дорамы, где ученик влюбляется в свою учительницу.

Она просто нечто.

Она просто нечто.

Мин Гю несмотря на свой возраст, до сих пор не может закончить школу. Парня постоянно пытаются отчислить из школы, за его несносное поведение. Парень нечего не боится, никого не слушает и постоянно гуляет по клубам, пока в его жизни не появляется новая молодая учитель. Нан Хи молодой специалист отправленный обучать Мин Гю, и сделать из него прилежного ученика.

Учительница.

Учительница.

Чже Ха, старшеклассник школы для мальчиков, где работает учитель Пак Хё Джу. Девушка вынуждена терпеть выкрутасы коллег и оскорбления и неуважения учеников. Однажды Пак Хё Джу застаёт старшеклассника с молодой учительницей Хе Ён. Хе Ён решает заставить молчать коллегу с помощью Чже Ха, ведь теперь Пак Хё Джу его классный руководитель.

Дневник учителя средней школы.

Дневник учителя средней школы.

Суэнага с детства мечтала работать учителем, после окончания универстита она устраивается на рабту в школу, где берет в руководство класс. Там она встречает Акиру который влюбляется в молодую учительницу и добивается её всеми силами. После того, как в школе узнают о личных отношениях героев, их разлучают. Влюбленным приходится очень многое пройти, чтоб доказать свою любовь.

Возвращение Бок Су.

Возвращение Бок Су.

Кан Бок Су был отчислен из школы, его девушка Су Чжон могла помочь, но не стала этого делать. Спустя несколько лет Су Чжон становится учительницей в своей школе, а лучший друг парня Се Хо представителем школьного совета. Бок Су вынужден опять пойти в школу, где снова влюбляется в учительницу Су Чжон.

Дополнительное время жизни: Последний шанс.

Дополнительное время жизни: Последний шанс.

Главный герой дорамы получает великий шанс, после смерти он получает тридцать часов, чтоб сделать самое важное в жизни. При жизни парень не отличался хорошими манерами, все омрачал грубый характер. Он решает измениться и признаться в любви той, которая была под запретом.

Подборку самых лучших ларконов можно прочитать, тут.

Ставь лайк, подписывайся, будь в теме.

нормально ли это и что делать

Если спросить у любой взрослой женщины, что она делала в средней/старшей школе, мало кто ответит просто: «Училась, готовилась к поступлению в вуз». Большая часть женщин расскажет тебе, как они влюблялись, сходили с ума по мальчикам из параллели или чуть постарше, а то и вовсе по каким-нибудь знаменитостям. В этом возрасте все мы подвержены напасти под названием «любовь», и часто она возникает по отношению к тем людям, в которых не следовало бы влюбляться. Вот и ты наверняка не рада, что влюбилась в учительницу. Однако в твоём возрасте это совершенно нормальное явление, и ниже мы объясним, почему — а также расскажем, что с этим делать.

Почему девочки влюбляются в учительниц?

В 15-18 лет мы активнее всего ищем себя, определяем свои жизненные ценности и идеалы. Поэтому в эти годы совершенно или намного старше тебя (хотя девочек чаще тянет именно к молодым, красивым учительницам). Если сейчас ты переживаешь, что это влечение «ненормально» и теперь всю жизнь ты будешь продолжать влюбляться во взрослых женщин — скорее всего, это не так.

Возможно, в своей учительнице ты видишь идеальный образ самой себя, такой, какой ты хотела бы стать годы спустя. В этом случае полезно проанализировать, что именно тебе в ней нравится — что-то во внешности (может, ты хотела бы выглядеть так же? Может, стоит что-то в себе поменять?) или её личные качества (умение решать конфликты, образованность, интеллект, внимательность и забота). Если ты поймёшь это, то сможешь наметить точки роста для себя.

Брать пример со взрослой женщины, которой ты восхищаешься, очень полезно.

И, конечно, ещё один фактор, который заставил тебя влюбиться в учительницу — это её авторитетность. Ты воспринимаешь её как старшую, мудрую подругу, более опытную в этой жизни, чем ты. То уважение, которое она у тебя вызывает, незаметно для тебя переросло в более глубокое чувство. По этой же причине девушки влюбляются в своих руководителей на работе и вообще в мужчин и женщин старшего возраста. Само по себе это нормально, но не стоит задерживаться на этом этапе.

Не увлекайся восхищением кем-либо — лучше тянись сама к идеалу, чтобы кто-то потом смог восхищаться тобой!

Что делать, если я влюбилась в учительницу?

Начнём с того, что делать точно не стоит. Во-первых, надеяться на какие-либо ответные чувства. Почему? Ну, как минимум, тебе ещё нет 18, и любые отношения с тобой для взрослого человека будут преступлением. Кроме того, даже если твоя учительница ещё сама очень молода, она относится к тебе как к ребёнку — и попросту не может испытывать ответные чувства. Наконец, существует неписаный закон, которому подчиняются даже университетские преподаватели, у которых часто разница в возрасте со студентами вовсе отсутствует: заводить роман с учеником — это непрофессионально. Если твоя учительница действительно дорожит своей профессией, то она никогда не позволит себе переступить черту, отделяющую её от учеников.

Стоит ли рассказывать учительнице о том, что ты в неё влюбилась? Мы бы советовали этого не делать, и вот почему. На педагоге лежит огромная ответственность за детей, которых он обучает. Скорее всего, для неё такая новость станет если не испытанием, то, во всяком случае, огромным шоком. Учителя прекрасно понимают, что в твоём возрасте многие подростки эмоционально нестабильны и могут натворить глупостей. Даже если ты уверена, что это не про тебя, твоя учительница может не на шутку испугаться твоего признания. Кроме того, если она действительно мудра и проницательна, то наверняка уже догадалась о твоих чувствах, но предпочитает не озвучивать это — она понимает, что сейчас только ты сама можешь справиться с ними.

Выходит, что тебе не приходится рассчитывать на взаимность и лучше гнать это чувство подальше от себя? Легко сказать, но как трудно следовать этому намерению! К счастью, влюблённость в учительницу редко длится долго. Уже не за горами новая жизнь — поступление и учёба в университете, где тебя просто захлестнёт поток новых впечатлений и знакомств.

Хочешь ты этого или нет, но твоя сегодняшняя влюблённость завтра станет просто милым воспоминанием.

Если ты влюбилась в учительницу, не пытайся задавить в себе это чувство. Постарайся извлечь из себя максимум пользы из него — бери пример со своей любимой учительницы, зарабатывай отличные оценки по её предмету — всё это пригодится тебе в будущем. Своим признанием ты поставила бы её в неловкое положение — но никто не запрещает тебе мечтать об отношениях с ней, даже если ты понимаешь, что они невозможны. Со временем эти мечты просто сойдут на нет, когда это чувство пройдёт и уступит место другому, взаимному. И не важно, будет ли это парень или девушка — важно, что между вами уже не будет преграды в виде несовершеннолетнего возраста и профессиональных правил приличия.

Беспокоиться стоит лишь в том случае, если твоя влюблённость не даёт тебе покоя на протяжении долгих месяцев и даже лет, если она вызывает у тебя тревогу, депрессивное настроение, мысли о причинении вреда себе или окружающим. В этом случае стоит попросить о помощи взрослых. Если у тебя есть возможность, посети психолога и расскажи о своей ситуации — он обязательно поможет тебе. Если пока ты не можешь себе это позволить, узнай номер горячей линии для подростков в твоём городе — там работают профессиональные психологи, которые не бросят тебя в беде, внимательно выслушают и дадут совет.

Вам также будет интересно

Все мы хотим своим детям лучшей доли и болезненно переживаем каждый их сомнительный шаг. Оценивая их поступки с позиции своего жизненного опыта, мы уверены, что знаем, как они должны жить. А они так не считают, и только время рассудит, кто был прав.

Когда в возрасте пяти лет сын сообщил, что, повзрослев, обязательно женится на воспитательнице Ксении Сергеевне, мы с мужем лишь посмеялись. Супруг вспомнил, что в детстве тоже мечтал жениться на медсестре, которая колола ему антибиотики в стационаре. Сказал, что исключительно ради этой худенькой блондинки в белом халате и высоком накрахмаленном колпаке бодрился и не плакал от болезненных уколов, превративших его мягкое место в сплошную сине-зеленую гематому.

Воспитательница была ожидаемо забыта сыном сразу после детсадовского выпускного. Зато в этом году на школьном выпускном нас с мужем ждал «сюрприз» – отпрыск заявил, что полюбил свою преподавательницу русского языка и переезжает жить к ней, потому что решил на ней жениться. По иронии судьбы зовут ее тоже Ксения Сергеевна.

Фото Signature/Istock

Потенциальную «невестку» за годы учебы сына я видела в школе несколько раз, когда она приходила на родительские собрания вместе с другими учителями-предметниками. Она производила на меня приятное впечатление: грамотная, выдержанная, говорит по существу. Внешность у нее обычная, совершенно не запоминающаяся, и фигура не самая безупречная, слегка поплывшая в области талии, как у многих рожавших женщин. Она была замужем за преподавателем физкультуры из нашей же школы, но тот спутался с молоденькой практиканткой, пока жена была в декретном отпуске. Эта история получила широкую огласку, и Ксению Сергеевну дружно жалели и педагоги, и ученики, и родители. Супруг ее из школы вынужден был уволиться, а она, выйдя из декрета, продолжила работать, став еще более сдержанной и немногословной.

О том, что Костик влюбился, я догадалась довольно быстро – он неожиданно много внимания стал уделять своей внешности. Если раньше его в буквальном смысле слова приходилось запихивать в ванную комнату, чтобы он почистил зубы и вовремя сменил футболку и носки, то теперь в вопросах гигиены сын стал на редкость щепетильным. Муж смеялся, что душ три раза в день наносит непоправимый ущерб его естественной микрофлоре, а от аромата парфюма, которым Костик поливался без меры, щиплет глаза. Мы были уверены, что сын приударил за одноклассницей Катей Малышкиной, которая нравилась ему с начальной школы. «Растет парень!» – усмехался супруг, и я понимала, что все идет своим чередом.

Его увлечение еще и потому не вызывало у меня настороженности, что с успеваемостью не было никаких проблем. Костик всегда уделял учебе гораздо больше внимания, чем одноклассники. Ему легко давались точные науки, а вот с русским языком все было гораздо менее лучезарно: вроде и читает много, и правила учит, а правописание все равно страдает. В одиннадцатом классе он объявил, что договорился со школьной преподавательницей и будет ходить на дополнительные занятия по русскому языку. Мы с мужем были только за: впереди ЕГЭ, который надо успешно сдать, чтобы поступить в выбранный вуз. Стоили эти занятия недешево, но мы не скупились – разве можно экономить на образовании единственного ребенка? Знать бы тогда, за какие услуги педагога платим…

Костик всегда мечтал стать врачом и готовился к поступлению в медицинскую академию. Говорил, что будет спортивным хирургом. Однако в последние полгода учебы он начал уходить от разговоров о будущей профессии. Мол, вопрос серьезный, а у него еще есть время на размышления. На наши вопросы об альтернативе спортивной медицине он отвечал односложно: «Я думаю над этим».

Фото Getty Images

…На торжественное собрание, посвященное вручению аттестатов, мы с мужем шли как на праздник. Повод для родительской гордости был серьезный: сын блестяще сдал экзамены, получил очень высокие баллы по ЕГЭ, и для него были открыты двери практически любого вуза. Поэтому я не поняла напряженного взгляда, которым встретила нас в школьном вестибюле мама Кати Малышкиной. Это от зависти, решила я, ведь Костик во всей параллели оказался единственным «стобалльником» (высший балл он получил на ЕГЭ по химии). Поправляя у зеркала прическу, увидела в отражении, как старшая Малышкина со скорбным видом направляется ко мне.

«Добрый день! — сказала она тоном, которым сообщают о неизлечимой болезни. — Поздравляю вас, Катя сказала, что Костя лучше всех в параллели сдал экзамены. Что, собственно, неудивительно – он с первого класса был одним из самых сильных учеников. Но кто бы мог подумать, что умного мальчика из хорошей семьи вот так занесет по жизни! Очень вам сочувствую. Думаю, когда гормоны улягутся, все встанет на свои места и парень возьмется за голову».

«Простите, вы о чем? — Мне показалось, что взволнованная женщина меня с кем-то путает. — Это вы о моем сыне говорите, о Косте Загоровском? Если честно, я не совсем понимаю, куда его по жизни занесло».

Женщина озадаченно смотрела на меня, как будто мы общались с ней на разных языках. «А-а-а, так вы, видимо, ничего не знаете! — наконец воскликнула она. — Впрочем, я тоже об этом случайно узнала, просто услышала, как Катя с подружками у нас дома шушукались. Я не подслушивала: девчонки так бурно обсуждали эту новость, что их трудно было не услышать».

«Да о чем, собственно, речь? — сердце часто и гулко забилось в груди от недоброго предчувствия. — Чего такого важного я о своем ребенке не знаю?»

Женщина снова замолчала. «Получается, именно я становлюсь гонцом, принесшим недобрую весть, – тихо сказала она. — Ваш Костя моей дочери с первого класса нравится, как и всем девочкам в классе, и она сейчас очень переживает то, что происходит. Но ее проблема по сравнению с вашей – сущий пустяк…»

«Слушайте, да не томите вы уже! — я не заметила, что мой голос перешел на фальцет, от которого вздрогнули все присутствовавшие в вестибюле. — Что противоправного сделал мой сын?»

«Противоправное действие совершил не он, а педагог по русскому языку, – опустив глаза, сказала мама Кати. — У нее роман с Костей. Они свои отношения скрывают, но от девчонок ведь ничего не утаишь».

«А девочки ничего не путают? — у меня отлегло от сердца. — Никто, конечно, не гарантирован от ошибок юности, но не настолько безбашенный человек мой сын, чтобы увлечься женщиной в два раза старше себя, да еще с ребенком. Наверное, это типичные девчачьи инсинуации от неразделенной любви к мальчику».

Малышкина-старшая посмотрела на меня как на блаженную, пожала плечами и, буркнув себе под нос что-то типа «Извините», торопливо зашагала в актовый зал. Мы с мужем, молча внимавшим нашему разговору, последовали за ней. Я не поверила ни единому слову этой сплетницы, но настроение было испорчено. «Ерунда все это, чушь несусветная!» – сказала я, обращаясь к мужу, но он в ответ промолчал, лишь крепче сжав мой локоть.

В зале мы уселись в последнем ряду: впереди все было занято теми, кто пришел раньше. Пока пробирались к свободным местам, я поймала несколько сочувственных взглядов других родителей и ощутила, как запылали мои щеки. «Это неправда!» – продолжала я уговаривать себя, в душе понимая, что не могу быть полностью в этом уверенной.

Вручение аттестатов и грамот победителям школьных олимпиад превратилось в настоящий бенефис Кости. Еще бы: такого богатого урожая заслуг не собрал ни один из выпускников. «Костя Загоровский, ты – наша гордость! — растроганно сказала директор школы, вручая ему аттестат. — Я понимаю, какую радость сейчас испытывают твои родители, глядя на тебя. Им действительно есть чем гордиться! А мы будем гордиться твоими грядущими успехами на медицинском поприще, поскольку не сомневаемся, что из тебя получится замечательный врач».

«Спасибо большое! — голос Кости, к которому было привлечено столько внимания, срывался от волнения. — Не уверен, что делом моей жизни будет медицина, но я тоже надеюсь, что в выбранном мною направлении сумею стать настоящим профессионалом и не подведу своих педагогов».

Директриса, которая явно благоволила лучшему выпускнику, картинно взмахнула руками: «Как же так! Ты же с первого класса твердил, что хочешь стать врачом! С каким же направлением ты изменил медицине?»

Костя смутился еще больше – он явно не ожидал такого внимания к своей персоне и своим планам. «Медицина по-прежнему мне очень интересна, – наконец сказал он. — Но медицинское образование нельзя получить ни на вечернем, ни на заочном отделении, а учеба на дневном в мои планы не входит».

Фото Ghislain & Marie David de Lossy/The Image Bank/Getty Images

Не только директор школы, но и мы с мужем остолбенели. Директор озвучила вопрос, который вертелся у нас на языке: «А что входит в твои планы на ближайшую перспективу? Служба в армии?»

«В мои ближайшие планы входит создание семьи, – сказал Костя, вперив взгляд в нас с мужем. — И главное, кем я хочу стать, – это хорошим мужем и отцом».

Директриса застыла с открытым ртом, а потом начала бормотать, что семья – дело, безусловно, хорошее, но сначала все-таки нужно получить образование. Костя стоял на сцене, вскинув голову, как партизан на допросе, и смотрел на нас с откровенным вызовом. А вместе с ним в нашу сторону обернулась добрая половина сидевших в зале родителей выпускников. В их взглядах было столько нездорового интереса, что я не выдержала, поднялась со стула и начала торопливо пробираться к выходу. Муж последовал за мной.

На выходе из актового зала я чуть не упала в обморок: перехватило дыхание, в глазах потемнело. Супруг буквально дотащил меня до окна в коридоре и распахнул створки, чтобы я могла вдохнуть свежего воздуха. В этот момент дверь сзади нас скрипнула – из зала вышел раскрасневшийся Костя.

«Мам, а можно без театральных истерик? — я никогда прежде не слышала в голосе сына столько металла. — К чему этот цирк без клоунов? Или тебе непременно надо было привлечь к себе внимание?»

«Если уж кто и устроил цирк, так это ты, мой мальчик, – я едва могла передохнуть. — Откуда эти скоропалительные матримониальные планы? И уж не учительница ли по русскому языку готовится стать счастливой новобрачной?»

«Ого, какая исчерпывающая информация! — саркастически засмеялся Костя. — Да, все верно, я люблю Ксению и собираюсь на ней жениться. Поэтому сразу после выпускного заберу свои вещи и перееду жить к ней. На вашу материальную помощь и квадратные метры не претендую, со всем справлюсь сам. Надеюсь, со временем вы поймете меня и примете эту ситуацию как должное. Тем более в ней нет ничего экстраординарного, поскольку наша с Ксенией разница в возрасте всего 14 лет и не выходит за рамки физиологической нормы».

«Давно ли в этом вопросе нормы определены? — нервно усмехнулся муж. — Понимаю, сын, что у тебя от радостей первого секса башню снесло. Как говорится, женилка выросла, а соображалка тормозит. А если бы с соображалкой все было в порядке, то ты бы понимал, что сейчас самое время бежать не в загс, а в приемную комиссию вуза. Определись с приоритетами без участия гормонов, если можешь».

«Я определился, – твердо сказал Костя. — Мы любим друг друга и хотим быть вместе. А образование я обязательно получу, только чуть позже. Ксения беременна, поэтому сейчас несколько не до учебы. Учиться пойду обязательно, но только на вечернее отделение, чтобы можно было работать и содержать семью».

«Вот это новости! — у меня от пережитого шока все прыгало в глазах. — Пойду-ка я сейчас пообщаюсь с директором школы и расскажу ей о моральном облике педагога, развратившего своего ученика. Надеюсь, твою обожаемую Ксению за это не только уволят, но и к уголовной ответственности привлекут».

«Ничего не выйдет, мамуля, – спокойно парировал сын. — Уволить Ксению нельзя, потому что она уже три недели как здесь не работает. Специально уволилась, чтобы не быть гвоздем программы выпускного вечера. Привлечь по статье ее тоже не за что: ты разве забыла, что из-за двухсторонней пневмонии я пошел в школу на год позже сверстников и мне уже восемнадцать? Но главное, если этот вопрос ты вынесешь на всеобщее обсуждение, можешь считать, что у тебя нет сына. Поэтому предлагаю вам с папой успокоиться и принять то, что есть. Я благодарен вам за все, что вы для меня сделали, но это не значит, что я готов всю жизнь слушать рекомендации родителей, с кем и как мне жить».

Костя развернулся и пошел к дверям актового зала. Уже взявшись за дверную ручку, он остановился, помедлил и сказал, не поворачиваясь к нам: «Только не считайте меня последним моральным уродом. Я ведь понимаю, что причинил вам боль и не оправдал ваших надежд. Давно хотел рассказать вам про нас с Ксюшей, но все никак не мог набраться смелости, а теперь вот расплачиваюсь за свое малодушие. Простите меня, если можете, но я уже принял решение и по-другому поступить не могу». И после этих слов зашел в зал.

Фото Rawpixe/iStock/Getty Images Plus

Мы с мужем поплелись домой. Вернее, плелась я, а супруг чеканил шаг словно на плацу. У него всегда походка становится тверже, когда он чем-то озабочен. До дома добрались в полном молчании. Я накапала себе валерьянки, закуталась в теплый плед и забилась в большое кресло. Меня колотил озноб, хотя за окном стоял удушающе жаркий июньский вечер. Муж продолжал мерить квартиру решительными шагами, мельтеша у меня перед глазами. Наконец он остановился и изрек: «Я вот что по этому поводу думаю: как ни крути, а мы с тобой вырастили нормального парня, умеющего отвечать за свои поступки. Да и что в конце концов произошло? Он не заболел неизлечимой болезнью, не сел на иглу, не связался с криминальным миром. И он действительно имеет право распоряжаться своей жизнью по своему усмотрению. Даже если он сейчас совершает ошибку, это будет урок, который он непременно проанализирует и сделает необходимые выводы. Ну, а если это и вправду единственная в жизни любовь? Имеем мы право этому препятствовать? Вон один француз женился на своей учительнице – и счастлив уже много лет, даже президентом стал. А самая известная пара нашего шоу-бизнеса с разницей в возрасте в два поколения тоже живет на зависть злопыхателям, растит себе двойняшек и в ус не дует. Наш парень не без царя в голове, все у него в итоге будет хорошо. А нам с тобой не руки заламывать надо, а молиться за него. Костик прав, все равно мы никуда не денемся и вынуждены будем смириться. Да, не все складывается так, как мы с тобой хотели, но никто ведь пожизненной идиллии и не обещал. Так что не раскисай, дорогая, нам с тобой силы ох как нужны – скоро внуки пойдут!»

…С того вечера минуло полгода. Они прошли для меня как в тумане: я по сей день не могу принять позицию мужа и смотреть на ситуацию философски. Сын работает санитаром на скорой, со дня на день у него родится дочь. Иногда он забегает к нам, делится, как идут дела с ремонтом, который они с женой затеяли накануне пополнения в семье. Мне тяжело осознавать, что вместо беззаботной студенческой поры он не по годам рано взвалил на себя рутинные хлопоты взрослого человека. Да, сын реализует свой сценарий жизни, который никак не стыкуется с моим. Не такой судьбы я ему хотела, но ведь пожизненной идиллии действительно никто не обещал…

Мальчики начинают влюбляться с 12 лет. Несмотря на то что свою первую любовь они находят чуть позже, лет в 14-16, воспоминания о самой первой девушке, которая привлекла внимание и взбудоражила кровь, остаются на всю жизнь. Так кого же мальчики в период до полового созревания выбирают в качестве предмета своего обожания? Чаще всего они влюбляются в учительницу. Почему это происходит, читайте ниже.

Почему предметом обожания выбирают учителей

С возрастом организм меняется, в нем начинают вырабатываться гормоны. Они вносят как физиологические, так и психологические изменения. Тестостерон — гормон, отвечающий за развитие мужских половых признаков, который начинает активно вырабатываться лет с 12-14. У всех мальчиков взросление происходит в разное время.

Так почему же ученики влюбляются в учительницу? Потому что девочки в свои 12 лет еще не доходят до полового созревания. А воображение мальчиков будоражат привлекательные формы молодой женщины. Кого они видят чаще всего? Правильно, учительницу в школе. И если она молодая и симпатичная, то именно ее ребята выбирают предметом своего обожания. Реже встречаются случаи, когда мальчики 12 лет влюбляются в мам своих друзей или подруг.

В чем проявляются знаки внимания

Свою любовь люди проявляют по-разному. И даже мальчики, которые только входят в подростковый возраст, демонстрируют свои чувства различными способами. Некоторые переживают тихо, любовь бурлит у них в голове. Но некоторые не могут молчать. Самые смелые из таких индивидов могут признаться в своих чувствах учительнице. И хорошо, если это произойдет тет-а-тет. Но часто мальчики признаются в любви при всем классе.

Конечно, влюбиться в учительницу не стыдно, но терпеть потом все школьные годы насмешки по этому поводу мало кому хочется. Поэтому самые разумные дети выражают свои чувства на бумаге. Учительнице они могут подкидывать анонимные записки. А современные дети могут даже надоедать своей возлюбленной СМС или сообщениями в социальных сетях. Мальчики могут дарить учительнице цветы или конфеты, причем некоторые не говорят напрямую о чувствах, они объясняют свой презент искренней благодарностью за полученные знания.

Как вести себя учительнице

В такой ситуации сложно не растеряться. не всегда знают, как принимать от влюбленных учеников. Этому в институте не учат. Поэтому приходится проявлять изобретательность. Девушки могут при всем классе заявить, что у них есть возлюбленный, парень, и их помолвка не за горами. Это хороший способ отвадить назойливых кавалеров. Но врать лучше не стоит. Если «помолвка» затянется на 5 лет, следующее поколение учеников в эти сказки больше не поверит.

Влюбиться в учительницу может много мальчиков сразу. Чтобы ни одного из них, не нужно грубо давать отставку. Но и проявлять мягкосердечность тоже не стоит. Ведь иначе ученики могут подумать, что у них есть шанс. Девушка должна строго определить рамки дозволенного и показать детям, кто в классе главный. Да, в такой ситуации не получится стать другом всем, но зато и количество поклонников у строгой учительницы быстро поубавится.

Как отвадить назойливых кавалеров

Учительница не должна врать ученикам или давать ложных надежд. Самое ужасное, что может сказать девушка неопытному мальчику, — «я подумаю». Именно этой фразой пользуются героини романтических фильмов, которые точно видел ученик. Самый лучший способ умерить пыл мальчика — это пресечь отношения на корню. И если все слова бессильны, учительница должна изменить отношение ко всему классу и из друзей сделать подчиненных. Если ученик начинает ухаживать за учительницей, то она может принимать его хорошее расположение, не переходя черту. Всегда лучше улаживать все мирным путем. Поэтому стоит дать мальчику свою дружбу, а если он большего и не требует, то нужно просто выждать время. Вскоре «кавалер» подрастет и найдет себе подругу по возрасту.

Как вести себя ученику

Мальчику 12 лет в школе приходится тяжко. Его тело меняется, начинают играть гормоны, и, как следствие, происходят ссоры с родителями. А тут еще и симпатичная женщина ежедневно маячит перед глазами. Как же вести себя ученику, чтобы не опозориться перед классом и объектом своей любви? Мальчик не должен рьяно добиваться победы любой ценой. Если он будет забрасывать учительницу сообщениями, то в результате родителей вызовут в школу, а мальчика накажут.

Поэтому если и писать влюбленные письма, то втайне от предмета обожания. Мальчик может выражать свои нежные чувства в форме помощи. Галантные поступки будут оценены женщиной. Например, можно открывать учительнице дверь, помочь ей донести тяжелую стопку учебников. Конечно, это не вызовет ответных чувств, так как предмет обожания может дать своему ученику только свое дружеское к нему отношение. Но юное создание еще ничего не знает о любви, так что и это в его глазах будет неплохой наградой за труды.

Случаи в младших классах

Если ученик влюбился в учительницу в 5-6-м классе, ничего страшного нет. Милые записки, конфетки и цветы на 1 сентября и 8 марта — это все, что он может подарить объекту своего обожания. Приведем пример: ученик 5-го класса только перешел в новую школу и не может завести друзей в классе, а молодая учительница хорошо к нему относится и во всем помогает. Конечно, мальчик моментально делает из девушки кумира. Признаться в своих чувствах ученик не решается, но все написано у него на лице. В такой ситуации не нужно менять своего хорошего отношения. Мальчик вскоре найдет себе друзей и сменит предмет обожания. Положение исправится, а дружеские отношения между учительницей и учеником останутся.

Случаи в старших классах

Что делать, если влюбился в учительницу ученик 10-го класса? Понятно, что в самом юном возрасте чувства проходят быстро, но для подростка 16 лет учительница вполне может стать и первой любовью. Приведем пример: молодая учительница математики живет вдвоем с сыном, девушка скромно одевается, ведет себя в соответствии со своим статусом и преподает у 11-го класса. Один мальчик, нужно сказать способный, проявляет особое рвение к учебе. Он ходит на все дополнительные занятия и консультации к ЕГЭ. А потом молодой человек караулит учительницу возле ее дома и признается в любви. Да еще при этом дарит шикарный букет роз. Парень говорит, что влюблен, понимает сложившуюся ситуацию, готов взять на себя ответственность и согласен заботиться о сыне девушки.

Положение сложное, и нужно сразу сказать ученику, что ничего не получится. Цветы, конечно, брать не стоит, чтобы не давать парню лишних надежд. Нужно сказать, что ответных чувств нет и быть не может. Да, ученику будет больно и обидно, но он с этим справится. А если учительница будет мямлить, ситуация только сможет усугубиться. Мальчик может себе нафантазировать, что девушка просто нерешительная и стеснительная. В результате ученик с двойным энтузиазмом продолжит свои ухаживания.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик — всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

И что остается, страдать?

Дети не мучаются своей любовью. Они отлично спят по ночам, а не ходят под окнами своего кумира. Мальчик влюбился в учительницу, но с такой же легкостью его сердце могла покорить киноактриса. И в обоих случаях он в душе понимает, что эти чувства останутся безответными. Это не трагедия жизни. Вскоре ученик подрастет, вырастут его одноклассницы, и вот тогда он по-настоящему влюбится и будет страдать. Мальчик начнет писать серенады, покупать цветы. А в 12 лет страдания большей частью вымышленные. Ученик хочет почувствовать себя взрослым и играет в любовь с такой же охотой, как играет в войну.

Участие родителей

Мама и папа должны принимать активное участие в жизни своего ребенка. Им нужно знать о подростковой любви. Именно в этом случае родителям будет легче понять, что творится с их чадом. Поддержать ребенка можно только словами и напутствиями. Нельзя говорить юному созданию, что он забивает голову ерундой, уж лучше бы слушал, что ему говорит учительница, а не любовался ею днями напролет.

В такой ситуации для сына важна поддержка папы. Именно взрослый мужчина должен объяснить своему ребенку, что его чувства — это этап взросления. Отец может поведать своему сыну, что когда-то тоже был влюблен в свою учительницу, но потом встретил маму, и теперь их семья живет счастливо.

Помощь специалистов

Психологи утверждают, что подросток влюбился в учительницу из-за недостатка любви в семье. Если мама и папа не уделяют ребенку достаточно времени, то он пытается найти замену на стороне. А кто же лучше всего может заменить родителей, если не учительница? Она заботится о подростке, оберегает его от неприятностей, с ней можно пошутить, и она не ругает за каждую оплошность. Это идеальный вариант. Только ребенок не понимает всей глубины своих чувств, поэтому говорит, что влюбился. Родители не должны ругать за это свое чадо. Им нужно проводить с сыном больше времени, чтобы помочь пережить ему первое разочарование в жизни.

Весенняя маята. Игорь долго стоял у окна и смотрел с высоты второго этажа, как люди шли мимо дома. Солнце вытапливало с тротуаров и крыш остатки снега. Везде была вода. Он лилась сверху, стекала по желобам, струилась по асфальту. Прохожие шли по-разным делам. Кто не обращал внимания на окружающее и шел себе в магазин, в собес, в сберкассу. Все это было на первом этаже противоположного дома…
За спиной Игоря ударили куранты старинных домашних часов. Юноша вздрогнул и обернулся пол двенадцатого. Скоро надо собираться в школу. Он почему-то подумал о Галине Александровне. Он хотел увидеть ее, поймать на себе взгляд ее серых глаз, услышать свою фамилию и вопрос: «А ты что думаешь Привалов?» И он уже готов ответить целой тирадой о творчестве Гоголя, о том, почему во многих его произведениях присутствуют фантастические образы.
На его столе лежит трехтомник Николая Васильевича с множеством закладок.
С ней это первый урок. А вторым идет немецкий язык. Потом физра, математика, химия… Но снова его мысли возвращались к Галине Александровне. Он хотел ее увидеть. Красивое лицо, изящная фигура, гордая походка балерины.
Да, между ними есть внутренняя связь. Они словно читают мысли друг друга, словно они одного возраста и Галину Александровну, ученицу, сидящую рядом с ним за одной партой, вдруг попросили провести сначала один урок. Потом еще и еще. Но каждый раз во взгляде учительницы Игорь читал обещание вернуться к нему.
Первый урок с ней начался еще в девятом классе. В сентябре, когда впервые Галина Александровна вошла в их класс и, вызывая по журналу фамилии, поднимала учеников для знакомства.
Привалов был с конца седьмым. Перед ним Плешакова, за ним Рыбаков, Стенина. Угрюмов…
— Воронина?
Сидящая рядом с Игорем девушка нехотя поднялась.
— Я.
— Любимое произведение?
Ленка растерянно посмотрела на Игоря. У нее не было любимого произведения.
Голунов Женька сзади сидевший, прошептал «Мать» Горького.
— Мать Горького.
Все засмеялись. Этого произведения не проходили.
— Хорошо. Голунов?
Женька встал.
О чем думал Игорь во время этого знакомства, он не мог сказать. Его фамилия прозвучала неожиданно, и прежде чем до него дошло, учительница вновь спросила:
— Привалов?
Он поднялся. Воронина сбоку хихикнула.
— Любимый герой?
— А если героиня? – спросил Игорь.
— Кто?
— Татьяна Ларина.
— Разве вы проходили?
— Сестра проходила.
— Хорошо, садитесь.
Не «садись», а «садитесь». Как к равному. Это Игорю понравилось.
Через полгода, нет, это было год назад, в апреле, Воронина тогда заболела, а на урок пришли какие-то солидные проверяющие во главе с директрисой Мамоновой, Галина Александровна села рядом с Игорем. Директриса осталась стоять, двоим гостям дали стулья, а высокий чиновник стал вести урок литературы. Как-то мудрено, он задавал вопросы ученикам о жизни, о том, кем они станут после школы и хорошо ли учиться?
Галина Александровна ничем не выдавала своих чувств. Она просто вела какие-то записи.
Она была совсем рядом, и Игорь искоса поглядывал на ее прекрасно уложенные волосы, чистую линию лица, чуть-чуть упрямый подбородок, тонкую шею. Неожиданно для себя Игорь обратил внимание на высокую грудь, которая была большой и блузка расходилась, приоткрывая красивый лифчик и часть белой напряженной плоти.
Именно тогда что-то проснулось в нем. Он опустил глаза и покраснел, словно его застукали на чем-то недозволенном.
В голове пронеслись разговоры в раздевалке на физкультуре, когда мальчишки говорили о том, как сейчас раздеваются девчонки. И хорошо бы посмотреть на них.
— Но и трахнуть, — сказал Шустов. Он уже давно брился и поговаривали, что он живет с соседкой по лестничной площадке и родители пары ничего не имеют против.
Кто-то отозвался и пошли разговоры о победах над девчонками. Трофимов смеясь, говорил о том, как однажды очень удачно проводил с дискотеки Валюшу с параллельного класса. «Ну, у нее буфера! — воскликнул он. – Я уж их и помял…»
— А в киску не заглядывал? – спросил, гоготнув Шустов.
— Было, — сказал Трофимов. Но как-то неуверенно.
Все поняли, что ничего не было…
Тогда, за партой, Галина Александровна, казалось, не видела никаких взглядов, ни состояние ученика.
Через месяц она оставила его после урока. Это был последний урок, и Игорь вызвался написать сценарий небольшой постановки на школьном вечере.
Первые майские дни были жаркими и окна в классе были распахнутыми.
— Садитесь за эту парту, — предложила учительница и указала на ту, что соприкасалась с ее столом.
От нее шел запах крема, дезодоранта и еще чего-то, что никак не поддавалось определению. Разве, если вспомнить, как пахло от сестры, когда она часто бегала в ванную комнату, закрывалась, а затем, выходя, тщательно осматривала себя в зеркало. На уровне ног и зада.
— Иди, все нормально, — говорила мать и при этом смотрела на сына невидящим взглядом.
Но нет, это было иное. Что-то сладковатое и… запретное.
— Идея спектакля? – спросила Галина Александровна. Она открыла журнал и стала делать в нем отметки. На этот раз на ней был тонкий пуловер с небольшим вырезом, но грудь казалась очень большой. Она ритмично поднималась с каждым вздохом и опускалась при выдохе.
— Идея? – переспросил Игорь и подумал о губах учительницы. Они были яркими и четко вырисовывались изящным бантиком на подрумяненных щеках. – Идея, думаю, в том, чтобы выйти на сцену, нет, выходить в очередном порядке, в костюмах литературных героев, попавших в наше время. И их реплики о том, что они увидели у нас…
Он говорил и говорил, но не сводил глаз с губ молодой женщины. Он не видел, как она отложила журнал и стала смотреть на него.
И снова его взгляд упал на грудь. И он снова смутился при мысли увидеть ее без одежды.
Он быстро затараторил и учительница посмотрела на часы.
— Хорошо, — сказала она. – Делайте наметки. Недели хватит?
Игорь только кивнул головой.
Ночью он спал урывками, ему грезилась учительница, которая купала его в ванной, но это получалось плохо, потому что на его теле оставались грязные места, и тогда учительница вошла ванную. Как она оказалась обнаженной, Игорь не понял. Он чувствовал только огромное желание и их тела сплелись.
Лишь под утро он уснул и его разбудил пронзительный телефонный звонок от матери, которая решила поднять его к школе.
Спектакль получился хорошим, и его отметили специальным приказом по школе. После экзаменов Игорь уехал к морю, к тетке. И пробыл там до половины августа. Он почти забыл о Галине Александровне, потому что у него впервые появилась девушка, которая позволила ему все. Ее звали Оксаной, и они поклялись в любви.
Осень и зима прошли как-то незаметно. Игорь увлекся баскетболом, еще много времени уходило на посещение военкомата и прохождения комиссии. Он с Женькой Голуновым решил поступать в военное училище, обязательно в летное. Но врачей было много, а оккулист мог поставить точку.
И вот вчерашний день. Казалось, ничего не произошло.
Как обычно вторая смена ждала окончания первой на улице. В час дня выходила малышня, и тогда дежурный по школе из учителей давал отмашку. В фойе через несколько минут начинался такой круговорот и гомон, что обычно ученики поопытнее пропускали всех и успевали спокойно идти в свои классы. Вчера Игорь оказался в водовороте, и толпа вынесла его к стене, где он столкнулся с Галиной Алексеевной. На мгновение их прижало друг к другу, у Игоря закружилась голова от того, что он ощутил упругое тело женщины и необыкновенные ее запахи.
Галина Александровна неожиданно для всех очень громко крикнула и все ученики, впервые услышав ее в гневе, затихли. Быстро рассосались, и Игорь нагнулся, чтобы поднять папку, которую из рук Галина Александровны вышибло в водовороте.
Она поблагодарила его и слегка дотронулась до его руки.
Что это было? Акт благодарности, просто случай или преднамеренное движение?
Игорь вглядывался в прохожих и вдруг увидел на противоположной стороне, на остановке, сошедшую с автобуса учительницу. Это была она, Галина Александровна. Она вынула из кармана какую-то бумажку, после посмотрела на номера домов и уверенно направилась в сторону дома Игоря под зеленый свет на перекрестке.
Перейдя дорогу, она уже шла к подъезду. И вдруг, подняв голову, посмотрела на окно, за стеклом которого стоял Игорь. Он отшатнулся, хотя за тюлевой занавеской вряд ли был виден снаружи.
Вскоре раздался звонок и Игорь, стоявший у двери, увидел через «глазок» слегка искаженное лицо женщины.
Он открыл.
— Привалов? Можно войти?
— Да, да.
Галина Александровна подала свой плащ, изящную шляпку. Она оказалась в темно-синем костюме, плотно облегавшим ее фигуру. Легкий газовый шарфик она не сняла, и тот истончал необыкновенный запах дорогих духов.
— Я хотела познакомится с вашей семьей.
— Дома никого нет. Мама еще не пришла с работы, хотя обычно она заканчивает…
Игорь остановился. Он не хотел выдавать профессию матери, но решил не кривить душой:
— … уборку к 12. Должна прийти.
— Хорошо, у нас осталось около часа. Мы немного подождем и пойдем в школу. Я знаю, кем работает твоя мама. А сестра?
— Она почти целый день в университете. Пойдемте в зал. Там можно посидеть.
— У вас три комнаты?
— Да.
— И как вы их разделили?
— У нас с сестрой по комнате. Мама спит в зале на диване.
— Ну да, — ответила Галина Александровна, — диван, кухня, работа…
Игорь понял слегка насмешливый тон гостьи. Он стал разъяснять:
— Раньше они спали в одной комнате. Потом мама ушла…
— Покажи свою комнату.
Они еще не вошли в зал.
— У меня там…
— Ну, хорошо, — улыбнулась учительница, — я не так давно была студенткой. Наверное, ждать не будем. Иди, соберись и пойдем.
Игорь повернулся было по направлению своей комнаты, но неожиданно остановился:
— Вы только второй год работаете? Сразу после учебы?
— Да.
— И разница у нас семь лет?
— Точный математический расчет, — усмехнулась учительница. – Ты иди, собирайся.
— А вы замужем?
— Я? – Галина Александровна засмеялась. – К чему это вам, Привалов?
— Разница есть, — сказал он. – Я люблю вас.
— Как это любишь?
— Как женщину.
— А где цветы, соответствующая обстановка? Да и между нами не должно быть ничего!
Было ясно, что шутливым тоном и словами Галина Александровна пытается удержать ситуацию под контролем.
— Но оно есть!
— Я не знаю, что с вашей стороны, но я не думаю, что это любовь. Вы мне нравитесь, как ученик.
— И все?
— Да, наверное.
— А можно это проверить?
— Как?
Игорь быстро шагнул к девушке, обнял ее, привлек к себе лицо и прижался губами к ее губам.
Сначала было бездействие. Игорь чувствовал легкий холод. Но неожиданно губы Галины Александровны вздрогнули, и она их чуть приоткрыла. Игорь и учительница соединились в глубоком поцелуе.
Когда он закончился, оба в изумлении отстранились друг от друга и Галина Александровна отвернулась.
— Все это неправильно, Вы не должны были провоцировать меня на это.
Она повернулась к Игорю, пристально посмотрела на него и молча пошла в прихожую.
Игорь расставил руки, преграждая ей путь:
— Галина, подождите.
Он снова обнял ее и девушка не выдержала, поддалась и на этот поцелуй.
Они сразу и не сообразили, как оказались в комнате Игоря и стали лихорадочно раздеваться.
Через время Галина Александровна лежала на плече Игоря:
— Я полюбила тебя с первого взгляда. Но боролась и, кажется, ты, было, отстранился от меня…
— Да, я пытался побороть чувства и уехал на лето. Там у меня появилась первая девушка. Но я совершенно ничего к ней не чувствую…
— Ах ты, негодник, — приподняла голову Галина Александровна. – Хотя, может это и правильно. Я ведь когда-то тоже проверяла себя с одним студентом. Но ты же совсем мальчишка! Ой, сколько времени?
— Половина!
Они соскочили, и стали быстро одеваться.
— От тебя изумительно пахнет, любимая, — кричал Игорь, натягивая свою одежду.
— А ты невинен и чист! Я люблю тебя!
— Ты не ставь мне пятерки, я все буду учить, но не выделяй меня!
— Я буду ставить тебе пятерки, потому что ты лучший в классе.
— Я не хочу тебя подводить, я не буду на тебя смотреть!
— Смотри на меня, я не смогу без этого жить…
В это время послышался звук вставляемого в замок двери ключа. Но молодые люди были готовы, и Галина Александровна уже укрылась плащем…
Вошла мама Игоря.
— Вы кто? – спросила она Галину Александровну.
— Учительница… Я на минутку, хотела вас дождаться, но уже надо спешить.
— Надо было мне позвонить, — ответила мама, — я зашла в магазин. Вот, Игорь, положи на кухню.
Сын схватил сумку матери.
— Что произошло? – тихо спросила мама учительницу.
— Ничего особенного. Он у вас хороший ученик. Я хотела поблагодарить вас… Ваш сын хорошо мне помогает.
— Я рада, жаль отец не дожил… Его убили, он заступился за женщину в темном переходе.
— Расскажите мне позже. Я обязательно зайду. Но надо бежать.

В июле Игорь и Галина расписались.
Галина ушла в другую школу, Игорь поступил в педуниверситет, карьеру офимцера загубил тот же оккулист. Через год Игоря забрали в армию. В этом же году у него появилась двойня и через несколько месяцев его на законных основаниях отпустили на гражданку. Он продолжил учиться и уже брал уроки в школе вместе с женой.

Когда я была ученицей 10 класса, то у нас в школе появился новый учитель немецкого языка. Он был молодым и красивым. Это был обаятельный голубоглазый блондин двадцати трех лет. С первого дня его появления в школе все ученицы средних и старших классов бегали на переменках мимо его кабинета, чтобы лишний раз взглянуть на него. Дмитрию Евгеньевичу (так звали учителя) явно льстило такое внимание и это было заметно. Также он не был обделен заботой и вниманием молодых учительниц, которые просто проходу ему не давали.

Я, как и большинство девчонок из нашей школы, была влюблена в него. На все его уроки я ходила исправно и всегда выполняла домашнее задание. Однако, в отличие от остальных, я была скромной девушкой. Мои одноклассницы откровенно заигрывали к учителю и всячески проявляли свою заинтересованность. Я же только особо тщательно подбирала наряды и добросовестно учила заданное перед каждым уроком. Но во время самих занятий я жутко смущалась, хоть и пыталась скрыть это, мое сердце выскакивало из груди и коленки дрожали. Преподаватель судя по всему, это замечал и постоянно вызывал меня к доске. К счастью, мои старания он всегда оценивал на \»отлично\».

Весь учебный год мысли о молодом учителе не давали мне покоя, он мне даже снился и чудился чуть ли не в каждом встречном. Дошло до того, что мне было мало видеть его в школе. Я узнала, где он живет и ежедневно прогуливалась около его дома. Иногда мне улыбалось счастье и я встречала его, в таких случаях между нами завязывался разговор об учебе и мы расходились. Если же я встречала его в компании девушек, то я с ума сходила от ревности.

В одиннадцатом классе произошла трагедия — Дмитрий Евгеньевич уволился. Я очень страдала, часто бродила у его дома, но увидеть его мне не удавалось. Но пришло время мне готовиться к поступлению в институт и я записалась на подготовительные курсы. На первом же занятии меня ждал сюрприз — немецкий язык на подкурсах преподавал Дмитрий Евгеньевич. Я была безумно рада, что опять имею возможность видеть его. За время занятий (около полугода) можно сказать, что я стала любимой ученицей Дмитрия Евгеньевича. И как-то сложилось так, что к концу курса многие ученики заболели и пару раз я обучалась индивидуально. Этих двух занятий мне хватило, чтобы мы с учителем немного сблизились. Дело в том, что он интересовался моими делами, рассказывал о себе и потом предложил проводить меня домой. Затем это вошло в привычку и Дмитрий Евгеньевич стал провожать меня постоянно. Я просто теряла голову от счастья — он мне казался самым красивым, самым умным и так далее. Я тонула в его бездонных голубых глазах и ловила каждое его слово. Через некоторое время мы стали встречаться чаще — гуляли в выходные дни в парке, ходили в кино, кафе. Как сейчас помню наш первый поцелуй, когда земля, словно ушла из-под моих ног.

Для меня, девочки 17 лет, было счастьем, что мой учитель обратил на меня внимание. Однако случилось так, что Дмитрию предложили работу в США и ему нужно было уехать на некоторое время. Мне очень сложно было с ним расстаться, но я надеялась, что он скоро вернется. Первое время мы переписывались, а потом я переехала, поступила в другой институт и наша связь прервалась. Прошло 8 лет с тех пор и я лишь изредка вспоминала о моем романе с учителем. Но однажды я его случайно нашла в одной из социальных сетей и мы договорились о встрече. Перед нашим свиданием я очень волновалась, ведь для меня он оставался таким же идеальным мужчиной. Но при встрече я уже не увидела того, кого помнила. Дмитрий немного пополнел, появились залысины, глаза уже не казались такими голубыми, а шутки не были такими смешными. Мы проболтали весь вечер, но я уже понимала, что тех чувств, которые у меня были, я уже не испытываю. Ведь я уже не та ученица, которая ловит каждое его слово. Мне приятно было пообщаться с замечательным человеком из моей юности. Но после нашей встречи я поняла, что мой идеальный Дмитрий Евгеньевич остался в тех далеких школьных годах. Время идет, мы взрослеем, забываем о наших былых влюбленностях, становимся менее романтичными и более рациональными.

Как понять что ученик влюблен в учителя. Ученик влюбился в учительницу. Подростковая любовь. В чем проявляются знаки внимания

Несколько лет назад умерла моя учительница по русскому языку. Пришла другая,весь класс бунтовал, нам она абсолютно не нравилась…Такие отношения были почти целый год, после чего я потихоньку начинала смотреть на нее другими глазами. Уже в следующем учебном году я пошла к ней на репетиторство и мы с ней начали сближатся, спустя какое-то время я поняла, что она у меня самая любимая учительница,тогда я была уверена, что тоже не на последнем месте у нее стою. Она стала приглашать меня к себе в гости, мы с ней могли разговаривать на любые темы, она мне даже иногда заменяла моих лучших подруг. Подругам она не нравилась.И как-то раз они захотели написать про нее гадости, пригласили меня. Мне казалось, если я так сделаю, то угожу свои подругам, а учительница не узнает, никогда в жизни не поверит, что это сделала я. Так сложилось, что мне пришлось самой в этом признаться. После чего она мне сказала»Забудь кто я такая, теперь ты для меня как все ученики» До окончания уч. года оставалось немного, и тут я решила извенится перед ней. Я подарила ей огромный букет роз, заплакала…но она сказала,что это скоро пройдет и все. Все каникулы у меня было неспокойно на душе из-за нее, я очень переживала, безумно скучала по ней, а когда встречала ее сердце будто выпрыгивало из груди. И вот наступил 9 класс. Первые две недели она даже не здоровалась со мной, потом я набралась сил и спросила по поводу репетиторства, в чем она не была против.Вроде все начаналось заново, мы опять становились как раньше….и тут я начала замечать, что меня влечет к ней. Первое время я думала, что это все от непривычки, ведь мы так долго не общались, но потом я поняла, что это не так. Влечение начиналось все больше и больше.Просто хотелось быть все время рядом с ней, стать ей очень близким человеком. Но позже мне начали сниться сны с ней сексуального характера. Я начала на нее смотреть другими глазами, я начала по-настоящему влюбляться. С каждой неделей все больше и больше. Мне даже страшно об этом думать, ведь этого быть не может. Мне 15, ей 46. Господи, какая любовь ??? Но, к сожалению, мне кажется, это серьезно. У меня бывают даже такие моменты, когда она рядом, и я просто еле сдерживаю себя, чтобы не поцеловать ее…это же ненормально!!! Иногда я хочу все сказать ей на прямую…Помогите мне пожалуйста!!! Я в полной растеренности.

Здравствуйте, Карина!

Многие ученики влюбляются в своих учителей. Кто-то об этом говорит, кто-то пытается разобраться самостоятельно в том, что чувствует. Вы обратились к специалистам. Я пожалуй начну с того, что понятие «нормы» относительно. Каждый человек сам себе выставляет норму. Существуют общественные нормы, которые диктует социум (напримр: не принято ходить голым по улице))) Любовь … любовь бывает тоже разной и к разным людям. Иногда люди редко задумываются кого они любят, они УЗНАЮТ, что такое по настоящему ЛЮБИТЬ. Само слово Любовь . Похоже вы очень доверяете своей учительнице. А как у вас с доверием по отношению парней? Как вы относитсь к мальчикам? Они нравятся вам? Были ли у вас ними отношения?

Рассказывать учительнице о своих чувствах или нет решать вам. Может быть она подводит вас к этому, я не знаю всей ситуации и стиля вашего общения. Может быть и она что-то к вам чувствует. Но пока это всего лишь предположения. Попробуте понаблюдать за ней по другому. Как она к вам относится? На сколько близко она к вам приближается во время контакта с вами? О чем вы говорите? И как она относится к мужчинам? Если нужна помощь, пишите в личку, готова вам помочь. С Уважением Олеся.

Хороший ответ 3 Плохой ответ 2

Карина! Часто, в вашем возрасте человеку не хватает внимания и любви родных и близких. У подростков возникает недоверие к родителям, соответственно связи доверия теряются и с мамой, и с папой.И тогда возникает человек, который впускает вас в свой мир, а вы открываете свое сердце. ..Кажется что именно это чувство — открытости, духовной наполненности — и есть любовь !! И..-» так не бывает»! Это и есть ТО, о чем пишут книги,СМИ.Это и есть ТА самая ЛЮБОВЬ ! А любовь — это и есть доверие, уважение, поступки, взаимопомощь, понимание и открытость…Вы верите своей маме также, как учительнице? Вы можете признаться себе в том что у вас есть проблемы во взаимоотношениях с мамой или с папой?!Это не легко…Но, часто, причина подобной любви , которую вы описали в своем письме- и есть итог нецелостности ваших взаимоотношений с родителями! Что же делать? Делать можно то, что вы считаете нужным.Ваш жизненный опыт приведет вас к тому пониманию, которое нужно именно вам.Если вы считаете нужным «открыть чувства» учительнице- откройте..(и сразу просчитайте последствия). Если вы считаете, что ваши чувства доставляют вам неприятности и вам нужно разобраться в причинах своих чувств, поведения- сходите к психологу . Если вас смущают бисексуальные отношения или вы стыдитесь своих чувств- сходите в церковь, чтобы узнать у батюшки причину своего стыда и неловкости. Также, интересно почитать книгу И.С. Кона » Дружба «- там очень ясно и интересно описаны причины бисексуальности человека. В любом случае- вам нужно заняться самопознанием — это и интересно, и полезно! Удачи вам!

Хороший ответ 0 Плохой ответ 2

На чувства своих учеников чаще всего отвечают неопытные педагоги

Еще раз про любовь

— Такие связи существуют испокон веков. Просто раньше это было более завуалировано, чем сегодня. Хотя если в современной школе произойдет такой инцидент, то его тоже постараются замять, не предавать огласке. Но все же это крайности. Довольно часто такие отношения или не начинаются вовсе, или заканчиваются ничем, — высказывает свое мнение бывший завуч одной из нижегородских школ Наталья Севастьянова.

По словам опытного преподавателя, на романтическую удочку чаще попадаются молодые учителя.

— У них нет большого педагогического опыта, приторный привкус учительской профессии они еще не почувствовали. Кроме того, довольно часто молодежь просто не знает, как себя вести с влюбившимися в них детьми, вот, сами не замечая, и отвечают им взаимностью, — объясняет Наталья Игоревна.

Своим опытом поделилась молодой педагог Юлия. В школе она работает всего год, устроилась в учебное заведение сразу после вуза.

— Ребят хороших много, я со всеми нахожу общий язык. Но полгода назад из общей массы выделился один парень, старшеклассник. Он стал звонить мне, рассказывать какие-то новости, делился своими переживаниями. Я давала ему советы. Мы вроде дружили. Но со временем я начала понимать, что он ко мне относится не как к подруге, а как к любимой девушке. В конце концов признался в любви. Я понимала, что это ненормально, но не могла ничего поделать с собой. В итоге полюбила и я, — говорит Юля. — Кстати, у нас в школе уже была такая же ситуация. Ученик влюбился в учительницу по физкультуре. Как только он окончил школу, они поженились. Вот уже пять лет вместе, двое деток у них.

Немного другая история произошла с 26-летним географом из Санкт-Петербурга Станиславом.

— Недавно на моем горизонте появилась Яна. В свободное от своих уроков время она сидела на моих занятиях. На переменах постоянно подходила и спрашивала, как дела, настроение, интересовалась, как я провел выходные. Думал, что ей просто интересно разговаривать с молодым учителем. Общение ради общения. Но ее записка просто повергла меня в шок. Она в подробностях описала, как я ей дико нравлюсь. А в конце Яночка добавила, что, мягко говоря, испытывает ко мне влечение. Теперь я не знаю, что со всем этим делать. Не хочется обижать отказом, мало ли как она себя поведет, — рассказывает с огромным удивлением и растерянностью Станислав.

Случаи любовных отношений, переросших во что-то более серьезное, тоже нередки. Существует множество историй о счастливой семейной жизни педагога и его ученицы.

Вот, например, семья Щербаковых из Курской области. Борис Натанович пришел работать в школу после войны. Стал преподавать физику. “Офицер, множество наград, идеально сидящая по фигуре форма. Ну как тут можно устоять! Тем более мужчин-учителей очень мало, а те, кто работал, старенькие. Вот все одноклассницы и влюблялись, я тоже входила в это число”, — вспоминает с улыбкой его жена Нина Валентиновна. Но Борис Натанович был стоек и сдержан, вел свой урок и не позволял себе лишнего. “Он всегда был открыт, ярок, интересен. Все с ним общались наравне, барьеров не было, но и панибратства тоже. Возможно, мы так и сблизились. Просто общались, дружили”, — рассказывает с улыбкой Нина Валентиновна. Как потом выяснится, это была любовь с первого взгляда. Офицер в запасе ждал, пока возлюбленная окончит школу, и после выпускного бала сделал ей предложение. Через десять он лет стал директором школы, а она — его лаборантом. Недавно чета Щербаковых отметила шестидесятилетний юбилей.

Но не всегда такие отношения заканчиваются благополучно для обеих сторон. Школьники, насытившись взрослыми отношениями и разочаровавшись в своем возлюбленном, совершают необдуманные поступки.

“У меня был роман с учеником — мне тогда было 22, ему 18. Антон учился в 11-м классе. Ухаживал, звонил, эсэмэски писал, истории рассказывал. Веселый такой был, интересный, симпатичный. Влюбилась, конечно. Свидания, поцелуи, все дела. Но о большем я и подумать не могла, не была готова. А он — мальчишка, гормоны играют. Взял да и вены себе вскрыл. Хорошо, родители вовремя нашли. Он так и не рассказал никому о нас. Потом мы не общались”, — пишет на форуме для педагогов Наталья из Оренбургской области.

Окружающие и коллеги в большинстве случаев осуждают поведение влюбившегося педагога, поэтому похождения довольно часто приводят к увольнению преподавателя.

— Учитель — это человек, который по должности должен учить. Ученик — это человек, который обязан учиться. Равноправия тут нет, не было и не должно быть. А любовь всегда на равных. Здесь не может один быть главнее. Вывод: либо ты не учитель, либо это не любовь! Поэтому, если у меня появится в коллективе такой человек, он надолго не задержится, — высказывает свою позицию директор одной из московских школ Галина.

Романтические отношения между педагогом и учеником общество осуждает, и подчас вполне справедливо. Однако каждая ситуация уникальна, а чувства человека не всегда подконтрольны.

— Общество не лояльно. Оно всегда выносит приговоры и карает за то, что ты выделяешься из общего контекста. Каждая ситуация слишком индивидуальна, чтобы вписаться в конкретные рамки. Это касается любых отношений, не только служебных, — говорит о проблеме влюбленности в школе завуч нижегородских школ Наталья Севастьянова. — И тем не менее стоит думать о своем будущем и будущем ученика. Нужно не чувствовать, а смотреть на перспективу.

Ответственность прежде всего

По словам детского и подросткового психолога Антона Сорина, влюбленность — животрепещущая тема для юношеского возраста. Она красочно воспета в детском фольклоре. В психологии существуют два аспекта этого направления — моральный и педагогический.

— Поговорим сначала о первом. С точки зрения морали, если в учителя влюбились, то ему нужно сделать все, чтобы ребенок четко понимал: чувства лестны и приятны взрослому человеку. Вы должны создать ощущение, что такое внимание много значит для объекта любви. Школьник должен быть уверен, что его воспринимают серьезно и адекватно. И тем не менее подростку нужно сказать прямо о том, что отношений никаких быть не может. Сослаться на возраст, разные социальные роли, жизненный опыт. Конечно, каждая ситуация очень индивидуальна и конкретных теорем нет, но принцип один: фантазиям нельзя давать развития, а отношения должны быть выстроены с точки зрения иерархии, — комментирует Антон.

Кроме того, нельзя забывать, что подростки очень ранимы и им легко нанести травму. Поэтому придется быть осторожным в репликах, словах и выражениях. Как говорит психолог, ни в коем случае нельзя выносить эту информацию на общественное обозрение и обсуждать с коллегами, тем более с одноклассниками школьника.

— С педагогической стороны любовь или ее подобие — это отличная продуктивная мотивация, позволяющая ребенку многого добиться. Но стимулировать нужно не с целью возможных отношений за границей школы при условии, если подросток будет зарабатывать отличные оценки, а тем, что если ученик будет стараться, то обязательно встретит похожего человека, только на десять лет моложе, — комментирует Антон Сорин.

Вполне однозначно мнение практикующего психолога и по поводу уже возникших неофициальных отношений между учителем и школьником.

— На мой взгляд, если роман уже состоялся, то преподавателю нужно увольняться. Отношения подобного характера внутри школы недопустимы, как в принципе и вне ее. Это уголовно наказуемо, если мы говорим о несовершеннолетних. Можно, конечно, обойтись и без таких радикальных мер, но у человека должна быть выдержка. К несчастью, не все ею обладают. И тем не менее выход есть: полностью игнорировать чувства и внимание со стороны малолетнего воздыхателя, забыть о своих чувствах или отложить до взросления второй половины. В педагоге ученик должен видеть только воспитателя, никак не друга, — объясняет Антон Сорин. — Отношения могут быть какими угодно — доверительными, демократичными, попустительскими, но никак не панибратскими. Преподаватель обязан быть авторитетом, он должен стоять на ступеньку выше. На нем лежит материальная и уголовная ответственность. Отвечать за воспитанника можно, а вот за друга — нельзя. Здесь уже равноправие.

мне 15 лет, учусь в 9-ом классе)) В этом году к нам пришла новая информатика она мне сначала не понравилась не проверяла задания которые мы делали на уроках и т.д но в один день она нас попросила написать там какую-то сказку ну я написала, когда она у меня стала ее читать я нервничала она меня потрогала за волосы. Я этому не придала значения. Но потом на уроках она стала на меня смотреть и глазами улыбаться. И в постепенно я в нею влюбилась я жила только информатикой и встречами с нею. Она продолжала меня по немного выделять из класса. А эта информатика еще ведет алгебру, геометрию, физику. А у меня как раз были проблемы с алгеброй, но я ходила к репетитору, и как-то после урока информатике я к ней подхожу и спрашиваю не хотите вы со мной позаниматься алгеброй, причем я это сказала спонтанно, не советуясь с мамой, хотя до этого я рассказала начет Е.В(я буду так называть информатику) мама меня совсем не поняла, хотя я думала, что поймет, но увы(((она чуть ли не подумала, что я розовая!!! Ну вот я подошла к Е. В спросить, она говорит ты меня ошарашила мадам, извините(в это время я смеялась), она- чего извините?(улыбаясь) с мамой разговаривала? Я –разговаривала, она сказала, что бы я к ней подошла после 6 –го урока и она поговорит с моей мамой!! я позвонила маме рассказала ей ситуацию, она покричала на меня, но смерилась. Ну я подошла к Е.В она стала меня расспрашивать почему я решила поменять реппититора и все на эту тему((ну короче я набрала маму и они стали разговаривать в это время я сильно нервничала и ходила по классу грызя дневник)) после того как они поговорили она сказала, что ответ даст через 4 дня, ну я старалась эти 4 дня не попадаться ей на глаза, через 4 дня она сказала типа у нее не получается, но сказала, что может быть получится только на зимних каникулах, а они как раз приближались, ну я конечно же такой шанс не стала упускать и подошла к ней перед каникулами, она конечно же этого не ожидала, но сказала, что сможет))) и наконец то я своего добилась!!! 6 дней каникул я к ней проходила полюбила алгебру))теперь я к ней хожу заниматься!!! мы с ней о многом разговариваем!)) у нее есть муж и 2-ое детей. Сегодня я к ней ходила и что-то сижу на нее смотрю)) а она говорит чего смотришь?? Я такая любуюсь, она-сто раз меня видела!! И тут зазвонил телефон!! Но я пока признавать не собираюсь т.к вижу она ко мне относится просто, как к ученице, которая забодала. Ей сегодня звонит тоже девчонка которая к ней ходит и говорит что сегодня не придет, я такая услышала и говорю УРА, она говорит ага, хоть часик свободный будет))) я постоянно в школе чуть ли ее не преследую, она этого не замечает, зато замечают мои подруги которых я заставляю ходить через 2-ой этаж потому-что там ходит постоянно Е.В.
я уже жизни не представляю без нее!! нет такого дня, что бы я о ней не подумала!! так невозможно больше жить!!!пожалуйста помогите!!!

Евгений, возраст: 16 / 11.02.2015

Отклики:

Женя, привет. Ты прав, проблема серьезная и нужно ее как-то решать.
Но на самом деле решается она не сложно.
Тебе всего навсего следует перенаправить энергию твоей любви в нужное русло.
Да, пока ты не можешь сходить со своей учительницей в кино или пригласить ее на романтический ужин, но ты ведь можешь посвятить ей стихи, написать песнью, научиться для нее играть на гитаре, или сшить для нее мягкую игрушку. А может быть выучишь все и отлично сдашь экзамен по ее предмету? Вот она порадуется силе твоей любви.
И потом нам, дамам — всегда нравились и будут нравятся мужчины спортивные. Повод заняться спортом есть? Если не было — теперь есть).
Читать умные книги — чтобы было о чем поговорить с образованной дамой — есть повод? Да, и он называется «Любовь». Твоя «любовь», Женя.
Творить, делать добрые дела, становиться лучше — вот где пусть будет проявление твоей любви. Ведь избранницу всегда завоевывали. И один из главный критериев выбора невесты свое принца это то какой он: Хилый, нервный, безответственный, ленивый, глупый или сильный, стойкий, ответственный, трудолюбивый — с умом и конем? Кого выберет она?
Сейчас Жень можно немного отдохнуть а затем составить себе план «Любовь в действии» и воплощать его в жизнь. Удачи!

Света, возраст: чуть старше тебя / 12.02.2015

Евгений, вы так молоды)))Конечно ваша учительница не воспринимает ваши признания всерьез, но как педагог лучше бы пообщалась с вами. В 16 лет многие влюбляются и кажется,что это последняя любовь в жизни. Направьте свою энергию в другое русло, попробуйте писать стихи, заняться спортом. Постарайтесь понять любовь ли это или влюбленность. Разница есть. Если это любовь представьте, что она ответит вам взаимностью, что вы тогда будите делать? Отношения это ответственность, готовы ли вы к такому? Или это просто вспышка гормонов?)))Удачи вам!)))

Елена, возраст: 29 / 12.02.2015

Здравствуй Евгений!

У меня тоже была такая же серьезная проблема, я была влюблена в учителя — триста лет тому назад…
Советую тебе набраться терпения и дождаться встречи со своей половинкой, взаимной любви.
Период взросления непростой.
Посмотри пожалуйста историю любви.

Ещё одна история об отношениях учителя и его ученицы. Влюбилась в учительницу Любовь учительницы рассказ

Привет всем. Случайно наткнулся на этот сайт и решил выложить историю. Поскольку не знаю,кому тут уже выссказатся…

Начнем с того. Мне 16 лет. (В мае будет 17).Я учусь в 10 классе. История началась с того… В августе я встретил девчонку Олю. Она хорошая,красивая. Я с ней общался и предложил встречатся. Она согласилась и я был счастлив. Затем началась школа, у нас появилась новая химичка. Молодая. 24 года. Олеся Павловна…Она такая зашла на каблуках в класс с очками и сказала нам,что будет теперь вести у нас химию.Ну лан. Уроки проходили как обычно.

Как то я опоздал на урок химии и тут мне Олеся выдала «почему опаздал?» А я «Проспал» И улыбаюсь. (думал будет ругать) А она «садись» Этим олеся мне и понравилась,что она не злая оказалась. Затем у нас была контрольная, я писал последний,все уже сдали работы иза этого олеся ждала меня одного и психовала. типа-СДавай быстрей!Пока ты сдаш я уже состарюсь! А я ей-Вы всегда будете молодой!!! Что её улыбнуло. Она са мной разоговаривает никак с остальными ученками,моргает глазками.

потом добавила меня в друзья вконтакте. Начала мне писать,лично оба мне спрашивать. ну я отвечал,её спрашивал,мы беседовали. доходило,что до 3х часа ночи болтали.я даже девушке Оле своей забывал спокойной ночи писать и с ней так никогда не общался. общение проходило неделями. в классе никто ничего не подозревал пока. Проходил время.Олеся Павновна приглашала меня и в гости к себе. я приходил,ничо такого. Когда в последний раз пришел она была просто супер!. На ней не была очков,волосы были распущены и она мило беседовала, потом села ко мне по ближе и попыталась поцеловать,я ей ответил тем же и мы поцеловались. О_о. Я не знаю,чо это было. Но потом мы с училкой не общались где то недели две. Я прихдил на ее уроки как обычно.. .Я стал скучать по ней,думал,что больше не будет того теплого общения. Затем она мне написала письмо вконтакте,что она не может больше держать в себе,влюбилась в меня и готова изза этого бросить своего парня,что плевать на возраст,что хочет меня….Я был честно говоря в ахуе. Я ничего не отвечал.. Затем я понял,что сам влюблен в неё и ответил взаимностью. Мы встречались тайно, у нас был секс 4 раза.

Но,что делать с Олей? Я не знаю,Как сказать ей,что хочу расстатся. Я знаю её маму. Папы у них нет. Оля хорошая, добрая. Она мне всегда помогала. Мне просто будет больно сказать,что между нами всё кончено. Она пока ничего не знает,мне жутко страшно ей в этом признатся. Никогда не знал,Что со мной это будет. Я боюсь,как сказать ей о разлуке? У меня складывается ощущение,что обоих люблю.. Уже запутался!

Мальчики начинают влюбляться с 12 лет. Несмотря на то что свою первую любовь они находят чуть позже, лет в 14-16, воспоминания о самой первой девушке, которая привлекла внимание и взбудоражила кровь, остаются на всю жизнь. Так кого же мальчики в период до полового созревания выбирают в качестве предмета своего обожания? Чаще всего они влюбляются в учительницу. Почему это происходит, читайте ниже.

Почему предметом обожания выбирают учителей

С возрастом организм меняется, в нем начинают вырабатываться гормоны. Они вносят как физиологические, так и психологические изменения. Тестостерон — гормон, отвечающий за развитие мужских половых признаков, который начинает активно вырабатываться лет с 12-14. У всех мальчиков взросление происходит в разное время.

Так почему же ученики влюбляются в учительницу? Потому что девочки в свои 12 лет еще не доходят до полового созревания. А воображение мальчиков будоражат привлекательные формы молодой женщины. Кого они видят чаще всего? Правильно, учительницу в школе. И если она молодая и симпатичная, то именно ее ребята выбирают предметом своего обожания. Реже встречаются случаи, когда мальчики 12 лет влюбляются в мам своих друзей или подруг.

В чем проявляются знаки внимания

Свою любовь люди проявляют по-разному. И даже мальчики, которые только входят в подростковый возраст, демонстрируют свои чувства различными способами. Некоторые переживают тихо, любовь бурлит у них в голове. Но некоторые не могут молчать. Самые смелые из таких индивидов могут признаться в своих чувствах учительнице. И хорошо, если это произойдет тет-а-тет. Но часто мальчики признаются в любви при всем классе.

Конечно, влюбиться в учительницу не стыдно, но терпеть потом все школьные годы насмешки по этому поводу мало кому хочется. Поэтому самые разумные дети выражают свои чувства на бумаге. Учительнице они могут подкидывать анонимные записки. А современные дети могут даже надоедать своей возлюбленной СМС или сообщениями в социальных сетях. Мальчики могут дарить учительнице цветы или конфеты, причем некоторые не говорят напрямую о чувствах, они объясняют свой презент искренней благодарностью за полученные знания.

Как вести себя учительнице

В такой ситуации сложно не растеряться. не всегда знают, как принимать от влюбленных учеников. Этому в институте не учат. Поэтому приходится проявлять изобретательность. Девушки могут при всем классе заявить, что у них есть возлюбленный, парень, и их помолвка не за горами. Это хороший способ отвадить назойливых кавалеров. Но врать лучше не стоит. Если «помолвка» затянется на 5 лет, следующее поколение учеников в эти сказки больше не поверит.

Влюбиться в учительницу может много мальчиков сразу. Чтобы ни одного из них, не нужно грубо давать отставку. Но и проявлять мягкосердечность тоже не стоит. Ведь иначе ученики могут подумать, что у них есть шанс. Девушка должна строго определить рамки дозволенного и показать детям, кто в классе главный. Да, в такой ситуации не получится стать другом всем, но зато и количество поклонников у строгой учительницы быстро поубавится.

Как отвадить назойливых кавалеров

Учительница не должна врать ученикам или давать ложных надежд. Самое ужасное, что может сказать девушка неопытному мальчику, — «я подумаю». Именно этой фразой пользуются героини романтических фильмов, которые точно видел ученик. Самый лучший способ умерить пыл мальчика — это пресечь отношения на корню. И если все слова бессильны, учительница должна изменить отношение ко всему классу и из друзей сделать подчиненных. Если ученик начинает ухаживать за учительницей, то она может принимать его хорошее расположение, не переходя черту. Всегда лучше улаживать все мирным путем. Поэтому стоит дать мальчику свою дружбу, а если он большего и не требует, то нужно просто выждать время. Вскоре «кавалер» подрастет и найдет себе подругу по возрасту.

Как вести себя ученику

Мальчику 12 лет в школе приходится тяжко. Его тело меняется, начинают играть гормоны, и, как следствие, происходят ссоры с родителями. А тут еще и симпатичная женщина ежедневно маячит перед глазами. Как же вести себя ученику, чтобы не опозориться перед классом и объектом своей любви? Мальчик не должен рьяно добиваться победы любой ценой. Если он будет забрасывать учительницу сообщениями, то в результате родителей вызовут в школу, а мальчика накажут.

Поэтому если и писать влюбленные письма, то втайне от предмета обожания. Мальчик может выражать свои нежные чувства в форме помощи. Галантные поступки будут оценены женщиной. Например, можно открывать учительнице дверь, помочь ей донести тяжелую стопку учебников. Конечно, это не вызовет ответных чувств, так как предмет обожания может дать своему ученику только свое дружеское к нему отношение. Но юное создание еще ничего не знает о любви, так что и это в его глазах будет неплохой наградой за труды.

Случаи в младших классах

Если ученик влюбился в учительницу в 5-6-м классе, ничего страшного нет. Милые записки, конфетки и цветы на 1 сентября и 8 марта — это все, что он может подарить объекту своего обожания. Приведем пример: ученик 5-го класса только перешел в новую школу и не может завести друзей в классе, а молодая учительница хорошо к нему относится и во всем помогает. Конечно, мальчик моментально делает из девушки кумира. Признаться в своих чувствах ученик не решается, но все написано у него на лице. В такой ситуации не нужно менять своего хорошего отношения. Мальчик вскоре найдет себе друзей и сменит предмет обожания. Положение исправится, а дружеские отношения между учительницей и учеником останутся.

Случаи в старших классах

Что делать, если влюбился в учительницу ученик 10-го класса? Понятно, что в самом юном возрасте чувства проходят быстро, но для подростка 16 лет учительница вполне может стать и первой любовью. Приведем пример: молодая учительница математики живет вдвоем с сыном, девушка скромно одевается, ведет себя в соответствии со своим статусом и преподает у 11-го класса. Один мальчик, нужно сказать способный, проявляет особое рвение к учебе. Он ходит на все дополнительные занятия и консультации к ЕГЭ. А потом молодой человек караулит учительницу возле ее дома и признается в любви. Да еще при этом дарит шикарный букет роз. Парень говорит, что влюблен, понимает сложившуюся ситуацию, готов взять на себя ответственность и согласен заботиться о сыне девушки.

Положение сложное, и нужно сразу сказать ученику, что ничего не получится. Цветы, конечно, брать не стоит, чтобы не давать парню лишних надежд. Нужно сказать, что ответных чувств нет и быть не может. Да, ученику будет больно и обидно, но он с этим справится. А если учительница будет мямлить, ситуация только сможет усугубиться. Мальчик может себе нафантазировать, что девушка просто нерешительная и стеснительная. В результате ученик с двойным энтузиазмом продолжит свои ухаживания.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик — всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

И что остается, страдать?

Дети не мучаются своей любовью. Они отлично спят по ночам, а не ходят под окнами своего кумира. Мальчик влюбился в учительницу, но с такой же легкостью его сердце могла покорить киноактриса. И в обоих случаях он в душе понимает, что эти чувства останутся безответными. Это не трагедия жизни. Вскоре ученик подрастет, вырастут его одноклассницы, и вот тогда он по-настоящему влюбится и будет страдать. Мальчик начнет писать серенады, покупать цветы. А в 12 лет страдания большей частью вымышленные. Ученик хочет почувствовать себя взрослым и играет в любовь с такой же охотой, как играет в войну.

Участие родителей

Мама и папа должны принимать активное участие в жизни своего ребенка. Им нужно знать о подростковой любви. Именно в этом случае родителям будет легче понять, что творится с их чадом. Поддержать ребенка можно только словами и напутствиями. Нельзя говорить юному созданию, что он забивает голову ерундой, уж лучше бы слушал, что ему говорит учительница, а не любовался ею днями напролет.

В такой ситуации для сына важна поддержка папы. Именно взрослый мужчина должен объяснить своему ребенку, что его чувства — это этап взросления. Отец может поведать своему сыну, что когда-то тоже был влюблен в свою учительницу, но потом встретил маму, и теперь их семья живет счастливо.

Помощь специалистов

Психологи утверждают, что подросток влюбился в учительницу из-за недостатка любви в семье. Если мама и папа не уделяют ребенку достаточно времени, то он пытается найти замену на стороне. А кто же лучше всего может заменить родителей, если не учительница? Она заботится о подростке, оберегает его от неприятностей, с ней можно пошутить, и она не ругает за каждую оплошность. Это идеальный вариант. Только ребенок не понимает всей глубины своих чувств, поэтому говорит, что влюбился. Родители не должны ругать за это свое чадо. Им нужно проводить с сыном больше времени, чтобы помочь пережить ему первое разочарование в жизни.

Когда я была ученицей 10 класса, то у нас в школе появился новый учитель немецкого языка. Он был молодым и красивым. Это был обаятельный голубоглазый блондин двадцати трех лет. С первого дня его появления в школе все ученицы средних и старших классов бегали на переменках мимо его кабинета, чтобы лишний раз взглянуть на него. Дмитрию Евгеньевичу (так звали учителя) явно льстило такое внимание и это было заметно. Также он не был обделен заботой и вниманием молодых учительниц, которые просто проходу ему не давали.

Я, как и большинство девчонок из нашей школы, была влюблена в него. На все его уроки я ходила исправно и всегда выполняла домашнее задание. Однако, в отличие от остальных, я была скромной девушкой. Мои одноклассницы откровенно заигрывали к учителю и всячески проявляли свою заинтересованность. Я же только особо тщательно подбирала наряды и добросовестно учила заданное перед каждым уроком. Но во время самих занятий я жутко смущалась, хоть и пыталась скрыть это, мое сердце выскакивало из груди и коленки дрожали. Преподаватель судя по всему, это замечал и постоянно вызывал меня к доске. К счастью, мои старания он всегда оценивал на \»отлично\».

Весь учебный год мысли о молодом учителе не давали мне покоя, он мне даже снился и чудился чуть ли не в каждом встречном. Дошло до того, что мне было мало видеть его в школе. Я узнала, где он живет и ежедневно прогуливалась около его дома. Иногда мне улыбалось счастье и я встречала его, в таких случаях между нами завязывался разговор об учебе и мы расходились. Если же я встречала его в компании девушек, то я с ума сходила от ревности.

В одиннадцатом классе произошла трагедия — Дмитрий Евгеньевич уволился. Я очень страдала, часто бродила у его дома, но увидеть его мне не удавалось. Но пришло время мне готовиться к поступлению в институт и я записалась на подготовительные курсы. На первом же занятии меня ждал сюрприз — немецкий язык на подкурсах преподавал Дмитрий Евгеньевич. Я была безумно рада, что опять имею возможность видеть его. За время занятий (около полугода) можно сказать, что я стала любимой ученицей Дмитрия Евгеньевича. И как-то сложилось так, что к концу курса многие ученики заболели и пару раз я обучалась индивидуально. Этих двух занятий мне хватило, чтобы мы с учителем немного сблизились. Дело в том, что он интересовался моими делами, рассказывал о себе и потом предложил проводить меня домой. Затем это вошло в привычку и Дмитрий Евгеньевич стал провожать меня постоянно. Я просто теряла голову от счастья — он мне казался самым красивым, самым умным и так далее. Я тонула в его бездонных голубых глазах и ловила каждое его слово. Через некоторое время мы стали встречаться чаще — гуляли в выходные дни в парке, ходили в кино, кафе. Как сейчас помню наш первый поцелуй, когда земля, словно ушла из-под моих ног.

Для меня, девочки 17 лет, было счастьем, что мой учитель обратил на меня внимание. Однако случилось так, что Дмитрию предложили работу в США и ему нужно было уехать на некоторое время. Мне очень сложно было с ним расстаться, но я надеялась, что он скоро вернется. Первое время мы переписывались, а потом я переехала, поступила в другой институт и наша связь прервалась. Прошло 8 лет с тех пор и я лишь изредка вспоминала о моем романе с учителем. Но однажды я его случайно нашла в одной из социальных сетей и мы договорились о встрече. Перед нашим свиданием я очень волновалась, ведь для меня он оставался таким же идеальным мужчиной. Но при встрече я уже не увидела того, кого помнила. Дмитрий немного пополнел, появились залысины, глаза уже не казались такими голубыми, а шутки не были такими смешными. Мы проболтали весь вечер, но я уже понимала, что тех чувств, которые у меня были, я уже не испытываю. Ведь я уже не та ученица, которая ловит каждое его слово. Мне приятно было пообщаться с замечательным человеком из моей юности. Но после нашей встречи я поняла, что мой идеальный Дмитрий Евгеньевич остался в тех далеких школьных годах. Время идет, мы взрослеем, забываем о наших былых влюбленностях, становимся менее романтичными и более рациональными.

О романах школьников и учителей

Когда возникают чувства между врачом и пациентом, между коллегами по работе, между, наконец, заказчицей и слесарем-водопроводчиком, мы все только улыбаемся. Но если речь заходит о том, что любовь крутят учителя и ученики — общество единогласно называет это нравственным преступлением. Так ли это на самом деле?

Вот такая учительница!

Школьная любовь была почти у всех, но совсем не у каждого такая, как у нашего постоянного читателя, иркутянина Вячеслава. История его скандальной любви десять лет назад вызвала настоящий шок в педагогических кругах Иркутска. И до сих пор в родной школе Вячеслав старается не появляться, а учителя, бывшие свидетелями тех событий, говорят о них с нескрываемым отвращением. Дело в том, что на протяжении полугода Вячеслав был любовником своей учительницы химии, классного руководителя Нины Павловны.

Я по химии очень плохо соображал, — признается Вячеслав. — И Нина Павловна мои неуспехи, безусловно, замечала.

Это не было как в песне: молодая практикантка впервые после окончания школы приходит в нее уже в другом качестве. А вокруг — глумливые взгляды подростков, которые совсем немного младше ее. Голова от этого идет кругом… Нет. Здесь все оказалось намного прозаичнее. У 28-летней Нины Павловны был муж военный, ходил в детсад пятилетний сын Егор.

По словам Вячеслава, он почувствовал, что новая учительница относится к нему не так, как к остальным отстающим. Поначалу это проявлялось в непонятных для неискушенного 10-классника, смущающих его взглядах. Затем Нина Павловна стала называть его единственным из класса в уменьшительно-ласкательной форме.

Славочка

Меня стали допекать одноклассники, — продолжает Вячеслав. — У нас был очень дружный класс, но и в таком хорошем коллективе всегда есть предмет насмешек. Таким с появлением Нины Павловны стал я.

А сама учительница пользовалась у подопечных непререкаемым авторитетом. Ее любили все. Ее, начитанную, веселую, отзывчивую, ученики стремились ни чем не огорчать.

Всеобщее благоговение к Нине Павловне укреплялось еще и тем, что она посвящала ученикам и внешкольное время. Они часто приходили к учительнице домой, пили чай, смотрели телевизор, рассказывали анекдоты. Муж Нины Павловны был рад таким визитам, а сынишка просто бросался на учеников мамы с радостными возгласами.

На Новый год ученики, снова собравшись вместе, зашли поздравить Нину Павловну. Мужа учительницы дома не было — он в ту ночь дежурил. Сын спал. Нина Павловна отмечала праздник в компании институтских подруг. Женщины были заметно навеселе. Они очень обрадовались приходу учеников. Подруги Нины Павловны стали сами приглашать юношей на медленные танцы. Видя, как такое внимание льстит 15-летним подросткам, их ровесницы заторопились по домам.

Обязательно проводите своих девушек! — настояла Нина Павловна.

Но только потом к нам возвращайтесь, — полушутя добавила ее подруга.

Через полчаса, проводив одноклассниц домой, четверо 10-классников вернулись. Еще час спустя двое из них ушли домой. Остались Вячеслав и его лучший друг Димка. Когда и он засобирался домой, вместе с ним в прихожей оказались и обе подруги Нины Павловны.

Мы пойдем с этим юношей! Он такой взрослый, нам с ним не страшно! — хохотали подруги.

А мы со Славочкой чаю выпьем, поговорим, и он тоже пойдет, — улыбнулась учительница химии…

В подробности того, как именно у них произошло это, Вячеслав не вдается.

Но зато после этого у меня резко повысилась успеваемость, — говорит наш читатель. — Причем в вопросах химии я все также оставался профаном.

Бурным романом отношения Нины Павловны и Вячеслава назвать нельзя. Но все равно эти отношения были. Подростку, хоть он и не влюбился в класснуху, скрывать это становилось просто невыносимо. Тем более что насмешки друзей по поводу того, что «Нина его усыновила», выводили его из равновесия.

Но я из уважения к Нине Павловне никому не мог рассказать о том, что происходило между нами, — говорит Вячеслав. — Я стал вести дневник, чтобы исповедоваться себе самому.

Язык мой — враг мой

Эти записи не походили на эротические зарисовки. Просто в них Вячеслав четко и ясно описывал, когда и где у них была очередная встреча.

В мае в школу прибежала мать Вячеслава. Накануне она не удержалась от соблазна посмотреть записи сына, который до этого никогда не отличался тягой к какому-либо виду творчества. Нетрудно представить, что пережила женщина, узнав причины резко улучшившейся успеваемости Вячеслава.

Мать Вячеслава первым делом навестила директора школы и высказала ей все, что думает о моральном облике учительского состава. Затем, не давая директору опомниться, помчалась в класс. По счастью, Нина Павловна в тот день уже провела все уроки и ушла домой. Придя к ней домой, мать Вячеслава напрямую, в грубой форме спросила ее об отношениях со своим сыном. Муж Нины Павловны стоял как замороженный. Вскоре, не сказав ни слова, ушел. Через несколько дней вернулся. Но только за вещами…

Конец истории печален. Нина Павловна ни в этой, ни в какой-либо другой иркутской школе работать не смогла. Официального преследования не было. Но информация о романе учительницы и 10-классника быстро растеклась в педагогических кругах.

Я несколько раз слышал от одноклассников, что они ее встречали в городе, — говорит Вячеслав. — Но сам, к сожалению, с ней так ни разу и не повидался. Теперь не знаю, где она и что с ней. Возможно, она прочитает эту статью и примет мои искренние извинения. Я не должен был рассказывать нашу тайну даже своему дневнику

И это не новость!

Рассказав об этой истории коллегам, я, к своему удивлению, узнал, что она не единственная. К примеру, один из сотрудников «Пятницы» вспомнил случай, произошедший в его родном городе. Речь шла тоже об ученике и учительнице. Разница в том, что она не была его классным руководителем, а готовила детей для школьных КВН.

Но это уже был настоящий роман. Ученик, закончив школу, поступил в вуз другого города. Любовь женщины оказалась настолько сильной, что она, бросив мужа, не побоявшись 12-летней разницы в возрасте, уехала за возлюбленным в незнакомый город. По словам моего коллеги, они до сих пор живут счастливо и против их отношений теперь не выступают даже самые ярые противники. Да и двое детей, появившихся в этой счастливой семье, только укрепляют их любовь.

Счастье есть

Другой случай произошел в Иркутске в конце 90-х. В школу пришел работать учителем истории 22-летний выпускник пединститута. Он сразу приглянулся почти всем ученицам. Культурный человек, с актерской внешностью и атлетической фигурой, новый историк сразу затмил всех школьных мужчин: физрука, трудовика и учителя ОБЖ. Кроме того, его стараниями в школе открылась театральная студия. В нее одна из учениц привела свою лучшую подругу, чтобы похвастать, какой у них красивый руководитель театральной студии.

Девчонка влюбилась. Девушка стала ходить на все репетиции. Она тихо сидела на последнем ряду с краю и внимательно смотрела, как учитель что-то объясняет школьникам. И слушала, слушала, слушала его хорошо поставленный низкий голос.

Придя домой после очередной репетиции, девушка заявила родителям, что хочет перевестись в другую школу. Объяснять, что делает это из-за желания быть поближе к любимому человеку, школьница не стала. Все это происходило за два месяца до выпускных экзаменов. Поэтому родители, хоть и были сильно удивлены, но все же перевели дочь.

Эта история закончилась удачно для всех. Девушка не стала вешаться на шею учителя, преследовать его, подбрасывать любовные записки. Она спокойно ждала, когда закончит школу и сможет приступить к решительным действиям. Когда ей исполнилось 20, а ему 25, они поженились. Живут счастливо.

Здравствуйте, уважаемые читатели. Возможно, ранее вы слышали такую фразу: «подросток влюбился в учительницу», а может и сами столкнулись с таким явлением. О подобных случаях мы и поговорим в данной статье. Вы узнаете, по каким причинам это может происходить. Выясните, что в таких ситуациях делать учителю, ученику, а что родителям.

Причины влюбленности ученика

1. Специалисты утверждают, что подростки могут влюбляться в учителей по причине нехватки любви в семейном кругу. Таким образом молодой человек ищет замену вне дома. Неудивительно, что его выбор останавливается на учительнице, которую он видит каждый день, которая о нем заботиться. Мальчику начинает казаться, что он влюблен, но это не так.
2. Гормональная перестройка. Парни взрослеют, в их организме начинается усиленная выработка гормонов. А это приводит, как к психологическим, так и к физиологическим изменениям. Проблема в том, что ровесницы мальчишек еще не достигают полового созревания, они не выглядят привлекательно в глазах юноши. А когда подросток видит учительницу, взрослую женщину, с привлекательными формами, он не может устоять. По факту, это не любовь, а сексуальное влечение.
3. Мудрость учительницы. Мальчик может восхищаться интеллектом педагога. Ему интересно слушать, что она говорит. Он бы делал это вновь и вновь. Парень старается не пропускать ни одного ее слова, ее предмет становится самым любимым.
4. Учительница вызывает уважение. Чувство симпатии возникает из-за того, что подростку нравится преподаватель, но не как женщина, а как человек. Но парень не осознает это, и принимает ощущаемые чувства за любовь.
5. Юмор девушки. Если учительница часто улыбается, смеется, она являет собой проявление позитивных эмоций. Мальчишке кажется, что он влюблен.

Как могут проявляться чувства

Демонстрация чувств подростком может быть различной:

• у кого-то любовь живет в мыслях, молодой человек ее тихо переживают, никому о ней не говоря;
• кто-то может открыто написать признание в любви своей учительнице и вложить его в тетрадку по контрольной;
• некоторые индивиды способны во всеуслышание заявлять о своих чувствах при всех одноклассниках;
• парень может одаривать учительницу подаками, при этом не говорить о своих чувствах, а благодарить за хорошую работу;
• современные ребята могут признаваться в любви в социальных сетях или при помощи SMS. Сообщения могут быть и анонимными.

У нас в школе был такой случай. Мальчик, который учился в десятом классе, влюбился в свою учительницу английского языка. Она была старше его на восемь лет, и у нее уже был ребенок. Любовь парня была настолько сильной, что он не хотел отступать, его не интересовало мнение окружающих, разница в возрасте, и то, что он был учеником, а она учительницей. Целый год он добивался ее внимания, красиво ухаживал. В итоге все закончилось тем, что по окончанию школы у них закрутился роман и буквально через полгода, когда парню исполнилось 18 лет, они поженились. И по сей день живут вместе. Но этот случай скорее исключение из правил, чем привычное дело.

Как быть учительнице

Если Вы видите, что учительница заботливо к Вам относится, не исключено, что подобное поведение является демонстрацией ее материнского инстинкта.

1. Необходимо понять, что учительница — взрослая женщина, у которой наверняка есть любимый человек, а возможно и муж. Лучше обратить внимание на своих сверстниц.
2. Не стоит забрасывать педагога сообщениями. Неизвестно, как она отреагирует. Учительница может вызвать родителей в школу.
3. Нужно осознать, что вспыхнувшие чувства — это гормональный всплеск, а не настоящая любовь, и в жизни еще появится девушка, которая позволит ощутить истинные ощущения.
4. Вы можете оказывать знаки внимания, при этом не стоит рассчитывать на что-то большее, чем дружеские отношения.
5. Постарайтесь отвлечься, определитесь с или запишитесь в спортивную секцию. Сейчас важно на что-то переключиться. Энергию, затрачиваемую на страдания, необходимо направить в нужное русло.
6. Нужно осознать, что страдания по учительнице в большей степени являются надуманными и вымышленными. Подобное поведение — попытка ощутить себя взрослым.
7. Если Вы влюблены, осознайте, что учительница, скорее всего, не ответит взаимностью. Ученик для нее всего лишь ребенок.
8. Подобные отношения не могут нормально восприниматься окружающими, они неправильные. Ваши друзья будут насмехаться, если узнают, что Вы влюбились во взрослую тетку.

Любовь с продолжением отношений может иметь место в ситуации с учеником, который незначительно младше своей учительницы. Например, он учится в одиннадцатом классе, а она только пришла преподавать после университета.

Важно, чтоб мама с папой вовремя заметили, что их ребенок влюбился во взрослую женщину, ведь в противном случае они не будут понимать, по какой причине в его жизни произошли серьезные изменения.

1. Родители могут поддержать своего отпрыска при помощи слов и напутствий.
2. Недопустимо указывать на то, что мальчик занимается ерундой, что не стоит обращать внимание на прелести учительницы, что в школе нужно думать об уроках.
3. Крайне важной для мальчика-подростка является отцовская поддержка. Необходимо, чтоб папа объяснил, что возникшие чувства — временное явление, этап взросления.
4. Отец может рассказать о том, что и сам когда-то был влюблен в учительницу, но на его пути появилась мама, и теперь он счастлив .

Теперь Вам известно, если ученик влюбился, как необходимо действовать. Если сами являетесь учащимся школы и ощущаете влюбленность по отношению к педагогу, разберитесь в себе, действительно ли это те чувства или просто всплеск гормонов. В любом случае не стоит торопиться и активно действовать. Помните о том, что Вы подросток, а она взрослая женщина и у нее своя жизнь.

Влюбилась в учителя, учительница полюбила старшеклассника психология и перспективы отношений

Что делать, если влюбилась в учительницу?

Если спросить у любой взрослой женщины, что она делала в средней/старшей школе, мало кто ответит просто: «Училась, готовилась к поступлению в вуз». Большая часть женщин расскажет тебе, как они влюблялись, сходили с ума по мальчикам из параллели или чуть постарше, а то и вовсе по каким-нибудь знаменитостям. В этом возрасте все мы подвержены напасти под названием «любовь», и часто она возникает по отношению к тем людям, в которых не следовало бы влюбляться. Вот и ты наверняка не рада, что влюбилась в учительницу. Однако в твоём возрасте это совершенно нормальное явление, и ниже мы объясним, почему — а также расскажем, что с этим делать.

Почему девочки влюбляются в учительниц?

В 15-18 лет мы активнее всего ищем себя, определяем свои жизненные ценности и идеалы. Поэтому в эти годы совершенно нормально влюбиться в человека своего пола или намного старше тебя (хотя девочек чаще тянет именно к молодым, красивым учительницам). Если сейчас ты переживаешь, что это влечение «ненормально» и теперь всю жизнь ты будешь продолжать влюбляться во взрослых женщин — скорее всего, это не так.

Возможно, в своей учительнице ты видишь идеальный образ самой себя, такой, какой ты хотела бы стать годы спустя. В этом случае полезно проанализировать, что именно тебе в ней нравится — что-то во внешности (может, ты хотела бы выглядеть так же? Может, стоит что-то в себе поменять?) или её личные качества (умение решать конфликты, образованность, интеллект, внимательность и забота). Если ты поймёшь это, то сможешь наметить точки роста для себя.

Брать пример со взрослой женщины, которой ты восхищаешься, очень полезно.

И, конечно, ещё один фактор, который заставил тебя влюбиться в учительницу — это её авторитетность. Ты воспринимаешь её как старшую, мудрую подругу, более опытную в этой жизни, чем ты. То уважение, которое она у тебя вызывает, незаметно для тебя переросло в более глубокое чувство. По этой же причине девушки влюбляются в своих руководителей на работе и вообще в мужчин и женщин старшего возраста. Само по себе это нормально, но не стоит задерживаться на этом этапе.

Не увлекайся восхищением кем-либо — лучше тянись сама к идеалу, чтобы кто-то потом смог восхищаться тобой!

Что делать, если я влюбилась в учительницу?

Начнём с того, что делать точно не стоит. Во-первых, надеяться на какие-либо ответные чувства. Почему? Ну, как минимум, тебе ещё нет 18, и любые отношения с тобой для взрослого человека будут преступлением. Кроме того, даже если твоя учительница ещё сама очень молода, она относится к тебе как к ребёнку — и попросту не может испытывать ответные чувства. Наконец, существует неписаный закон, которому подчиняются даже университетские преподаватели, у которых часто разница в возрасте со студентами вовсе отсутствует: заводить роман с учеником — это непрофессионально. Если твоя учительница действительно дорожит своей профессией, то она никогда не позволит себе переступить черту, отделяющую её от учеников.

Стоит ли рассказывать учительнице о том, что ты в неё влюбилась? Мы бы советовали этого не делать, и вот почему. На педагоге лежит огромная ответственность за детей, которых он обучает. Скорее всего, для неё такая новость станет если не испытанием, то, во всяком случае, огромным шоком. Учителя прекрасно понимают, что в твоём возрасте многие подростки эмоционально нестабильны и могут натворить глупостей. Даже если ты уверена, что это не про тебя, твоя учительница может не на шутку испугаться твоего признания. Кроме того, если она действительно мудра и проницательна, то наверняка уже догадалась о твоих чувствах, но предпочитает не озвучивать это — она понимает, что сейчас только ты сама можешь справиться с ними.

Выходит, что тебе не приходится рассчитывать на взаимность и лучше гнать это чувство подальше от себя? Легко сказать, но как трудно следовать этому намерению! К счастью, влюблённость в учительницу редко длится долго. Уже не за горами новая жизнь — поступление и учёба в университете, где тебя просто захлестнёт поток новых впечатлений и знакомств.

Хочешь ты этого или нет, но твоя сегодняшняя влюблённость завтра станет просто милым воспоминанием.

Если ты влюбилась в учительницу, не пытайся задавить в себе это чувство. Постарайся извлечь из себя максимум пользы из него — бери пример со своей любимой учительницы, зарабатывай отличные оценки по её предмету — всё это пригодится тебе в будущем. Своим признанием ты поставила бы её в неловкое положение — но никто не запрещает тебе мечтать об отношениях с ней, даже если ты понимаешь, что они невозможны. Со временем эти мечты просто сойдут на нет, когда это чувство пройдёт и уступит место другому, взаимному. И не важно, будет ли это парень или девушка — важно, что между вами уже не будет преграды в виде несовершеннолетнего возраста и профессиональных правил приличия.

Беспокоиться стоит лишь в том случае, если твоя влюблённость не даёт тебе покоя на протяжении долгих месяцев и даже лет, если она вызывает у тебя тревогу, депрессивное настроение, мысли о причинении вреда себе или окружающим. В этом случае стоит попросить о помощи взрослых. Если у тебя есть возможность, посети психолога и расскажи о своей ситуации — он обязательно поможет тебе. Если пока ты не можешь себе это позволить, узнай номер горячей линии для подростков в твоём городе — там работают профессиональные психологи, которые не бросят тебя в беде, внимательно выслушают и дадут совет.

Запретная любовь: как узнать, что ребенок влюбился в учителя

А главное, что делать, если школьный роман все-таки случился?

Марина Филиппова · 23 октября 2017

На днях в Петербурге прогремела история: 42-летний учитель английского покончил с собой из-за любви к 17-летней ученице. Предыдущий друг девушки вернулся из армии и якобы жестко отвадил влюбленного мужчину.

Нормально ли это, когда взрослый учитель вступает в близкие отношения со школьницей? Конечно, нет. Что делать в таком случае родителям, Woman’s Day выяснил у доктора медицинских наук, профессора, ректора Института психологии и сексологии Петербурга Льва Щеглова.

Влюбленность в учителя – частое явление. Особенно в 17 лет, когда молодой человек (или девушка), с одной стороны, почти взрослый, с другой, не всегда может контролировать свои эмоции и желания. Ничего экзотического в этом нет.

Объектами для такой юной влюбленности как раз часто и становится значимое для подростка лицо – учитель, тренер, наставник. Тот, кто старше, опытнее и, возможно, умнее.

Распознать по внешним признакам, что сын или дочь вступили в слишком близкие отношения с учителем или учительницей, практически невозможно.

Конечно, родители могут отметить некую нервозность, отстраненность, сосредоточенность на своих внутренних переживаниях. Но это совсем не значит, что подросток непременно имеет сексуальную связь с учителем. Причины такого состояния могут быть самыми разными.

Что делать, если ребенок действительно влюблен?

В том, что ребенок влюбился в учителя, особой опасности нет. Точно так же она могла влюбиться в соседа, водопроводчика, врача в районной поликлинике. Но одно дело – влюбленность, другое – секс.

По российским законам, «возраст согласия» наступает в 16 лет. То есть если сын или дочь заявят: «Люблю – не могу, и любить буду», бороться трудно. Юридически закон учитель или учительница не нарушает. Но морально-этические нормы он преступил.

Что в таком случае делать папам и мамам, которые вдруг узнали о связи своего ребенка с педагогом?

Если подросток младше 16 лет, надо идти в полицию. А если старше, то – к директору, разбираться с педагогом, который нарушил дистанцию. К тому же иногда бывает, что педагог пользуется своим служебным положением и принуждает ученика к отношениям: «Я могу поставить тебе 5, а могу и 2».

Но разбираться надо обязательно. И иметь в виду, что иногда ученики могут и оговорить учителя, чтобы за что-то ему отомстить. Молодые симпатичные учителя-мужчины – в зоне риска.

Как избежать школьного романа?

Установлена зависимость: если в семье подросток получает меньше любви и внимания, чем ему необходимо, это приводит к более раннему началу сексуальной жизни. Так, через близкие отношения со взрослым дядей или тетей, в том числе учителем или учительницей, ребенок ищет душевное тепло.

Проблема: Влюбленность ученика в учителя.

Тема влюбленности носит личный характер, педагогу бывает сложно справиться с ситуацией в одиночку. Давайте разбираться в этой непростой теме вместе.

Почему ученики влюбляются в учителей?

Истоки этого чувства лежат в детстве ребенка. Человек из прошлого, вероятнее всего – родитель давал или наоборот не давал ребенку заботу, уход, внимание. В результате у ребенка сформировался комплекс противоречивых и сильных чувств. Ребенок готов «добрать» внимание, заботу и теплоту у другого нового человека, который кажется ему добрым и хорошим.

Этот процесс переноса былых чувств к родителю на учителя контролировать невозможно, любая мелочь может его спровоцировать. Перенос находиться во власти подсознания, поэтому неуправляем.

Влюбленность в педагога глазами учащегося

Влюбленность в педагога оставляет след в памяти ребенка. Если она проходит благополучно — педагог находит уважительный, и безопасный способ обойтись с чувствами ребенка — в опыте остаются важные «дары».

Первый и самый очевидный «дар» связан с любовью к предмету. Интерес к предмету зачастую служит основой для выбора будущей профессии. А также любовь к учителю может проявляться в активности ребенка на уроках, особом рвении получить внимание и оценку. Чувства естественным образом переносятся на предмет, он становится интересным, захватывающим, любимым.

«Мне было 13 лет, а учительнице по химии 23 года. Она пришла к нам сразу после института. Я училась в 7-м классе. Мы очень сблизились. Я думаю, что весь наш класс был в нее влюблен. Я оставалась после уроков в кабинете химии, мы ставили опыты, много разговаривали, решали задачи… Химия стала моим любимым предметом»

Представленные фрагмент — это моё воспоминание о том, как я переживала свою влюбленность в учителя. Как можно заметить, эти чувства не ограничены полом и могут развиваться и к учительнице, и к учителю. Нет никакой разницы в том, как формируется перенос, если его источник — это переживания и чувства к родителям.

Кроме интереса к предмету, у ребенка остаются воспоминания о том, как взрослый обошелся с его чувствами. Если педагог отнесся к чувствам ученика уважительно и задался целью выстроить на их основе доверительный контакт, то человек несет этот опыт в себе всю жизнь, опирается на него. Его «дары» — самоуважение, готовность аккуратно и бережно обходиться со своими и чужими чувствами, уважение личных границ, чувство собственного достоинства, переживание ценности человеческого контакта. Воспоминания о влюбленности в учителя становятся неким «депо смысла» в нашей взрослой жизни — обращаясь к нему, человек снова и снова вспоминает о том, что ему было важно и ценно.

Если же педагог обошелся с чувствами учащегося неуважительно, бестактно, грубо, последний остается травмированным. Отвержение и унижение со стороны того, кому он доверял, к кому был привязан и кем восхищался, глубоко ранит.

На фоне эмоциональной нестабильности она может привести к тяжелым последствиям: суицидальным мыслям, подавленности, отказе посещать школу, невыносимости контакта с учителем или, наоборот, мощного стремления заслужить его симпатию и внимание с неразборчивостью к средствам достижения этой цели.

Чаще всего влюбленность в учителя развивается в подростковом возрасте. Что происходит с подростком, если учитель не справляется с задачей удержать границы и сам «проваливается» во влюбленность?

В таком случае учитель позволяет втянуть себя в отношения, к которым ребенок еще не готов, а потом отталкивает его. Если для учителя эта ситуация — сложная и запутанная, то для ребенка она может быть катастрофической. Там, где «работает» перенос и живут ожидание, надежда на заботу, принятие, бережность, тепло, ребенок сталкивается с непоследовательностью — «Я влюбилась и мне ответили, а потом очень резко все прекратили, ничего не объяснив».

Ответив на чувства ученика, учитель берет на себя огромную ответственность, поскольку из этой пары только он отдает себе отчет в том, что происходит, а ребенок ослеплен чувствами и не может дать адекватной оценки происходящему.

Для подростка происходит что-то прекрасное и грандиозное, и он не может прогнозировать развитие ситуации. Когда учитель резко обрывает связь, подросток остается в ситуации отверженности самым главным человеком текущего момента и зачастую даже не может обратиться за помощью и поддержкой к близким, поскольку должен хранить эту историю в тайне.

Подобный опыт запечатлевается и накладывает свой отпечаток на последующие отношения. Став взрослым, он пытается повторить ситуацию в новом контексте и добиться в ней признания и принятия — например, влюбляется в своего начальника.

В завершении хочется сказать, что не нужно пугаться и бить тревогу, если ваш ученик влюблен в вас. Постарайтесь проявить уважение к чувствам ребенка, и его влюбленность в вас перейдет в любовь к вашему предмету.

Влюбился в учительницу — возможно ли продолжение?

Многие подростки сталкиваются с хрестоматийной проблемой – симпатией, а возможно и влюбленностью (любовью) подростка в преподавателя. Наиболее частыми являются случаи, когда ученик-мальчик влюбляется в свою в учительницу.

В таких случаях родители и иные взрослые, а также другие педагоги, начинают кричать «караул». Ученик влюбился в преподавателя! А так ли страшна эта проблема, как её преподносят? Возможно — это позитивная ситуация, и «бить тревогу» твоим родителям рано или вовсе незачем. Что делать, если влюбился в учительницу? Прежде всего — не спешить! Спешка тут может только навредить. Стоит понять и разобраться в сложившейся ситуации.

Виды симпатии к учителю/учительнице, которые могут возникнуть

Ты говоришь себе: «Я влюбился в учительницу, и это меня беспокоит.» Прежде всего, если наличествует ситуация возникновения серьёзной увлечённостью преподавателем, то следует определить вид симпатии. Итак, ситуации бывают разные.

Ситуация №1 Влюбленность ученика в преподавателя, как в педагога

Так было в жизни раньше, и так будет после нас — часто парни влюбляются в молодых преподавательниц. Тебе нравится молодая девушка — преподаватель, нравится, как она читает свой предмет. Ты стараешься ловить каждое её слово и ловишь каждый жест и взгляд. Как известно, если нравится учитель, то и предмет становится любимым.

В ситуации виден положительный аспект. Ведь все эти вышеописанные действия стимулируют тебя к самосовершенствованию. Ты стараешься не пропускать уроки любимого преподавателя, не позволяешь себе приходить на занятия неподготовленным.

Ситуация №2: Влюбленность ученика в учительницу, как «в идеал»

Часто в жизни ученика происходит так, что у него возникает желание подражать во всём своему преподавателю (учительнице) и стараться быть похожим по уровню интеллекта на неё — это значит, что он влюбился в преподавательницу. Она становится идеалом для тебя во внешнем имидже — в стиле одежды, прически, макияжа.

Ты стараешься подражать любимому преподавателю в манере общения, поведения. Ты хочешь соответствовать своему избранному идеалу-преподавателю по человеческим качествам.

Такое желание означает, что педагог стал для ученика значимым взрослым. Другими словами – авторитетным человеком, оказывающим существенное влияние на его стремление к самостоятельному своему саморазвитию.

Любимая учительница становится для тебя духовно близким человеком. Возможно и даже доверительным лицом, которому ты открываешь свои сокровенные мысли и пишешь стихи.

Обычно в такой влюблённости не возникает ничего «криминального». Правда, в наше время, бывают исключительные случаи, в которых значимый для тебя взрослый человек может оказаться с сомнительными наклонностями, но это не частое явление. Надеемся, что это не твой случай.

[2]

Ситуация №3: Влюблённость в учительницу с продолжением отношений

Иногда случается так, что ученик влюбляется в учительницу, которая ненамного старше его, только окончившую университет и начавшую свою педагогическую деятельность. Чаще всего мальчик – выпускник, а она или практикантка, например, по английскому языку, или по другому предмету. Или ей доверили классное руководство и это первый её рабочий взрослый год.

Ученик сначала стесняется возникшего у него чувства, а затем он постепенно смелеет. Он старается как можно больше времени проводить с этим педагогом, помогая ей по мере своих сил. Встречая её в коридоре с грудой учебников, он стремится помочь донести их до кабинета и поставить в шкаф.

Обычно, эти его желания выливаются в следующую фразу: «Давайте я Вам помогу, ведь тяжело такой хрупкой девушке, пусть и преподавателю, нести столько книг». В этом случае, молодая учительница с радостью принимает помощь у симпатичного ученика.
С чего же начнётся история влюблённости ученика, симпатизирующего своему молодому преподавателю, когда он в учительнице сможет увидеть красивую девушку или женщину.

А начнётся этот процесс с первой встречи взглядами. Он влюбляется в её глаза.

У каждого подростка складывается примерный образ девушки-идеала, в которую ему хотелось бы влюбиться и с ней пройти через всю жизнь. Он представляет себе «список» качеств, которые хотел бы видеть в своей избраннице. Это и внешность, и характер, и увлечения, схожие с его пристрастиями.

В этой молодой учительнице он находит тот самый, нарисованный в своём воображении портрет. У неё он находит то понимание, которого возможно не хватает ему в семье. Влюбляться можно в любом возрасте — хорошо, когда человек способен на чувства. Откровенность в общении учительница – ученик медленно нарастает.

И вот они «случайно» встречаются вне школы. В свободное время, набравшись смелости, можно написать ей в соцсетях. Только не надо думать, что такое знакомство у неё (него) вызовет сразу же бурный восторг. Тут можно посоветовать только набраться терпения, и ждать её благосклонности. С течением времени мальчик школу заканчивает и у него начинается своя, отдельная от школы жизнь. Довольно часто он вспоминает молодую девушку, учительницу, и свою первую влюблённость.

И она, нет-нет, да и вспомнит своего милого ученика. Мысль, как известно, материальна. Однажды они встретятся и поймут – судьба. Вероятна такая ситуация: когда и парень, и учительница, которая совсем недалеко ушла от него по возрасту, влюблены — они могут создать семью, и счастливо прожить всю свою жизнь вместе.

Ситуация №4: Влюблённость в учительницу английского языка без продолжения отношений

Учебный год таит в себе много интересных и неожиданных ситуаций. Особенно они случаются в среднем и старшем возрасте у школьников. Иногда преподносятся и сюрпризы. Например, старая учительница иностранного языка, к примеру, английского — уволилась, а вместо неё приняли молодую привлекательную худенькую девочку — двадцати трёх летнюю выпускницу.

И всё. У мальчишек «сносит крышу». Они все наперебой начинают ухаживать за учительницей, как могут. И, конечно, польза им. Английский язык становится приоритетным предметом. Не выполнить домашнее задание нельзя. Она может огорчиться. А молодая учительница, в своё свободное время любит и любима. Со временем она выйдет замуж и встречаясь со своими учениками-поклонниками с удовольствием и небольшой ностальгией вспомнит свой первый рабочий год.

Когда учитель влюбился в ученицу — советы психолога

Любви все возрасты покорны — эта истина уже давно взята за аксиому. Все мы живые люди, «человеки», и ничто человеческое нам не чуждо. Нередко случается так, что молодой (да и средних лет) учитель влюбляется в свою ученицу, а учительница – в ученика. Это жизненное испытание, наполненное переживаниями, страхами и рисками. Что же делать, если такая любовь случилась с вами или с кем-то из ваших близких? Если учитель влюбился в ученицу или учительница симпатизирует ученику — что делать и чем эти отношения могут быть чреваты?

Общие действия

Влюбиться в школьницу, безусловно — легко. Юные создания так красивы, мечтательны и обворожительны. В такой ситуации, главное – не паниковать, несмотря на то, что причин для волнения может быть много.

Видео удалено.

Видео (кликните для воспроизведения).

Будьте спокойны: такое случалось много раз, и подобные истории иногда имеют счастливый конец, нередко и ученики влюблялись в своих преподавателей.

Итак, когда вы осознали, что испытываете чувство влюбленности по отношению к ученице или ученику, первым делом вы должны:

• успокоиться;
• объективно оценить ситуацию;
• разобраться в своих чувствах: мимолетное ли это влечение или настоящая любовь;
• разобраться в приоритетах: работа или отношения (если ученик или ученица несовершеннолетние, то тут даже не стоит вопроса что выбрать).

Как уже было сказано выше — для начала успокойтесь и не предпринимайте никаких шагов, пока не оцените ситуацию рационально и объективно. Постарайтесь хладнокровно все взвесить не с позиции влюбленного, а с позиции стороннего человека, которому известны все факты. Подумайте, что может испытывать по отношению к вам объект вашей любви, подумайте о том, нужны ли вам, вообще, такие отношения, и если нужны – что нужно сделать для того, чтобы все было хорошо. И самое главное — не спешите переходить в активное наступление.

Оцените собственные чувства: может, вас просто привлекла молодость и красота, и ничего серьезного вы никогда не хотели?

Или же вы были бы готовы связать с этим человеком всю свою жизнь? Очень важно разобраться в характере своих чувств, ведь от этого зависит то, как следует поступать дальше – слушайте свое сердце, а не только разум, с самого начала противостоящий вашим чувствам.

Мимолетные чувства или хорошая работа? Отношения или интересная работа, которую жалко потерять?

Ну и само собой — учитель должен быть Free man, то есть не женат. В противном случае — это просто клубок проблем, оно Вам надо? Ответьте себе и на эти вопросы, ведь важно понимать, как следует себя вести в том или ином случае. Ведь ради настоящей любви можно и пренебречь работой, и наоборот – короткое влечение вовсе не является поводом лишиться перспективной работы или просто хорошего заработка.

Учитель влюбился в ученицу

Итак, мы разобрались с общими действиями, но как же быть с конкретными ситуациями? Позволю себе в данной ситуации дать несколько советов:

Учительница влюбилась в ученика

В данной ситуации советы остаются теми же. Такой расклад аналогичен вышеописанному, за исключением того, что он еще меньше поощряется обществом: старше в паре должен быть мужчина.

Также в отличие от предыдущего случая, любовь взрослой женщины к юноше скрывать сложнее: женщины импульсивнее и эмоциональнее мужчин. Представительницы прекрасного пола всегда сложнее переживают любовь, а тем более – безответную. Именно поэтому вы должны запастись железным терпением и спокойствием удава, а в остальном посоветовать вам можно то же, что и педагогу-мужчине, влюбленному в свою ученицу.

Учитель влюбился в ученика, учительница – в ученицу

Однополая любовь – это неприемлемое новшество для общества. Но, несмотря на это и в нашей стране удается создать счастливые однополые отношения. Потому не отчаивайтесь, и если это реальная любовь, то следуйте вышеописанным советам. Правда, вам придется уделить особое внимание ориентации вашего возлюбленного (вашей возлюбленной) и действовать очень аккуратно, а также учитывать, что родители вряд ли одобрят такой союз.

Но если же вы чувствуете, что это лишь мимолетное увлечение, то скорее всего — так оно и есть. Если вашу голову посетили мысли о странной симпатии к человеку одинакового с вами пола, к тому же младше вас — ни в коем случае не предпринимайте скоропалительных действий, хорошо подумайте и забудьте о своих желаниях – они лишь доставят массу проблем и вам, и родителям, и ребенку.

Самое важное — не делать глупостей

Таким образом, любовь преподавателя к ученику – это не так уж и страшно, и вовсе не грешно. Все возможно в этой жизни, попытать счастья – это не грех. Главное, быть терпеливым и уметь оценивать ситуацию трезво.

Ни в коем случае не поступайте бесчестно. Почему-то в подобных ситуациях люди очень любят читать «Лолиту» В. Набокова. Не делайте этого ни в коем случае – это произведение лишь повысит вашу эмоциональность, сильнее расстроит вас или же оправдает физическое влечение. Это великое произведение, но в нем слишком много романтики, которая затуманит ваш разум.

Не забывайте также и о гормонах, которые могут руководить вашими чувствами. Благодаря их воздействию на организм может казаться, что ваши порывы исключительно чисты, что это сильная любовь, что это – на всю жизнь. В связи с этим крайне важно держать себя в руках и объективно оценивать свои действия.

Благородные порывы любви – это прекрасно, но бесчестные поступки караются обществом и законом.

Помните об этом. Тщательно взвешивая ситуацию, и ни в коем случае не пытаясь силой достичь взаимных чувств — можно менее болезненно разрешить проблему.

prosvpress

Интернет-издание «Просвещение»

Почти каждый школьник когда-нибудь да признавался, что был влюблен в учителя. Шестилетний малыш, смущенно лепечущий о своих чувствах, и старшеклассник, обещающий непременно жениться, зачастую вызывают у преподавателя улыбку, а иногда и нешуточное беспокойство.

– Любви все возрасты покорны! – считает детский психолог Таля Ерофеева. – Многие детишки не ходили в детский сад, связь между мамой и ребенком должным образом не прервалась, а просто перенеслась на другого человека. Кроме того, дети часто не могут правильно идентифицировать свои чувства, считая их настоящей любовью.

[1]

– У нас в начальной школе все мальчишки были влюблены в нашу классную руководительницу, – вспоминает менеджер по рекламе журнала «Cosmopolitan Украина» Ольга Кисарова. – Учительница и правда была очень красива, а первоклашки такие впечатлительные. Ребята даже отдавали ей свои обеды, почти все переменки проводили с ней и ревновали ее друг к другу.

Малыши очень серьезно относятся к своей воображаемой любви, а учителя, наоборот, отшучиваются и стараются не замечать ухаживаний. Это бывает обидно для маленьких Ромео, зато действенно. Обычно о таких случаях ученик и преподаватель со смехом вспоминают на выпускном. Но иногда бывают ситуации, когда просто необходимо вмешательство психолога и родителей и, главное, грамотное поведение преподавателя.

– Когда я была классной руководительницей у четвертого класса, в меня были влюблены несколько мальчиков, – рассказывает учитель начальных классов краснодарской школы Анна Дровалева. – Как-то после урока один из учеников стал уговаривать меня не выходить замуж. Просил подождать, пока он вырастет и сможет сам жениться на мне. Я говорила, что, когда он подрастет, влюбится по-настоящему. Но мальчик ничего не хотел слушать, после моей свадьбы провел неделю в слезах и, в конце концов, перестал со мной разговаривать.

В таких случаях психологи советуют дистанцировать ребенка (малышу гораздо легче отвлечься, чем влюбленному подростку) и вместе с родителями обязательно сходить к психологу. Предупредить и предугадать такую ситуацию сложно – каждый случай индивидуален.

– Очень важно внимательно относиться к детям и выстраивать четкие границы, – советует Таля Ерофеева. – «Я твой учитель, у меня есть своя личная жизнь, чего хочешь от меня ты?» Важно объяснить, что любовь бывает разная, желательно используя яркие и понятные примеры – отвлеченные фразы маленький ребенок может понять по-своему.

Благодаря телевидению и Интернету взросление сейчас начинается очень рано – в 10–11 лет. В этот период ученик может и не быть искренне влюблен, но все равно будет проявлять сильный интерес.

– В шестом классе к нам пришла 20-летняя преподавательница английского, Нелли Валерьевна, – рассказывает ученица 11 класса московской школы Алена Никитина. – Все мальчишки сразу стали флиртовать с ней, наши девочки даже немного ревновали. Многого Нелли старалась не замечать, но иногда возмущалась и говорила об уважении. Мальчики только улыбались и уверяли ее, что они очень ее уважают. Как только Нелли Валерьевна перестала краснеть и воспринимать все всерьез, мальчишки угомонились. Их симпатия сохранилась, но «играть стало неинтересно».

– Прошли те времена, когда ученики тихо вздыхали, влюбленно глядя на своих учителей. Теперь они нахально пытаются добиться того, что им надо, – уверена учитель русского языка и литературы московской школы Наталья Покровская. – Взаимоотношения с учителем становятся показателем «крутости» среди подростков. Один ученик регулярно приглашает свою 25-летнюю преподавательницу на шампанское после уроков. Мальчик развит не по годам, а наглость, взращенная богатыми родителями, не знает границ. В школе дети учатся «блатные»: учителя для них – это «что-то», а не «кто-то». И разница в 8–10 лет их не смущает, ведь у многих папы женились во второй раз на совсем юных девушках. Вот и этот юноша поставил себе цель и с завидным усердием ее добивается. Конечно же, это не любовь. Просто мальчик в свои 17 лет уже был с таким количеством ровесниц, что они ему банально наскучили. А влюбить в себя учительницу – это круто, не так ли?

Хотя тон отношений между учеником и учителем задается на уровне школы, главное, конечно, как поставит себя сам преподаватель. Важно различать искренние чувства ученика и простую игру гормонов. Тактика, с помощью которой можно справиться с неуважительными проявлениями интереса, может иметь обратный эффект в случае настоящей влюбленности. Преподаватель может вести себя максимально отстраненно и корректно, но все равно только усугубит положение ученика, страдающего от неразделенной любви. Здесь важно понимание ситуации.

– Иногда лучший способ – это расставить все точки над «i», – считает учитель английского языка, психолог Татьяна Крутова (Москва). – У нас в школе старшеклассник был безответно влюблен в преподавательницу. Она «больного вопроса» не касалась, старалась делать вид, что ничего не происходит. Через несколько лет после окончания школы он нашел ее, чтобы поговорить – все еще был влюблен. И только тогда она прямо сказала, что между ними ничего быть не может, потому что она не любит его. После этого он смог начать строить свою жизнь.

Не все ученики такие стеснительные. Некоторые начинают вести себя откровенно агрессивно, особенно это касается девочек. Старшеклассницы строят глазки, делают недвусмысленные намеки, а иногда и заявляют о своих чувствах открыто. Часто подростки считают, что их чувства дают неоспоримое право на того, в кого они влюблены.

[3]

– Одноклассница заявила нашему физику, что он «только ее», – рассказывает студентка журфака МГУ Оксана Гусева. – Она приходила к нему в лаборантскую, в учительскую и постоянно говорила его девушке, тоже учительнице нашей школы, что у них есть отношения. В конце концов, она добилась своего – кто-то видел, как она целовалась с физиком.

Психологи считают разницу в 10–15 лет допустимой для отношений. Часто бывает, что у преподавателя и ученика разница в возрасте еще меньше. Здесь препятствием для действительно влюбленных может стать только статус учителя. Бывают случаи, когда влюбленные ждут окончания школы, кто-то пытается скрывать отношения. Рано или поздно о них все равно становится известно. Тогда и возникает проблема – эти отношения фактически становятся предметом всеобщего достояния.

Учитель математики Надежда Расскацикова (Екатеринбург) рассказывает:
– В нашей школе в молодую учительницу влюбился старшеклассник. После школы они поженились. Если бы такая любовь случилась в советские годы, этим влюбленным жизни бы не дали. Современные нравы позволили окружающим смотреть на такие отношения снисходительно: молодые же, бывает, что здесь особенного?

– Как правило, администрация сейчас – это профессионалы высокого уровня и никаких репрессий в стиле «Вам и не снилось» не предпринимают, стараются не навредить, – говорит Татьяна Крутова. – Вообще же руководству школы не позавидуешь. Хорошо, что во многих школах есть психологи, которые помогают решать подобные проблемы.

Реакция руководства чаще всего зависит от виденья конкретной ситуации директором.
– Отношения – это личное дело каждого, – уверена директор школы № 1270 Вера Кинешова. – Никаких репрессий применяться ни в коем случае не должно.

Но есть и другая точка зрения – ведь статью за совращение малолетних никто не отменял.
– 10-классница влюбилась в молодого учителя истории, – рассказывает учитель физики Виталий Яровой (Киев). – Отношения складывались только до того момента, пока об этом не узнали директор школы и родители ученицы. Их любовь стала рассматриваться как аморальный поступок. С обоими состоялся серьезный разговор, после которого отношения прекратились. Ученица очень тяжело переживала расставание и в июне после одного из экзаменов призналась мне, что ей не хотелось жить, она всерьез думала о суициде.

Вмешательство со стороны оправдано только тогда, когда ученика или преподавателя нужно защитить, иначе можно нанести глубокую душевную травму. Очень важно чувствовать грань, когда вмешиваться нельзя и когда это просто необходимо, все зависит от конкретных людей и конкретных ситуаций. Иногда школьник ведет себя разумнее, чем взрослый человек, иногда чувства могут быть настолько глубокими, что сохраняются годами. Ни к одному человеку нельзя относиться несерьезно, но и мера серьезности в разборе ситуации должна быть разумной, чтобы не перемудрить.

Что делать, если влюбилась в учителя?

А бывает ли, как в сериалах.

Виктория Павленко · 8 октября 2018

Небо заволокло тучами, улицы растекаются под проливными дождями, люди кутаются в одеялки и отказываются покидать кроватки. И только ты радостно шагаешь в сторону школы и ослепляешь всех своим огнем в глазах. И это не потому, что тебе нравится учиться. Нет, просто ты девушка, которую угораздило влюбиться в своего учителя.

Почему это произошло?

Любовь к своему учителю/ преподавателю/ наставнику – вещь абсолютно нормальная, и с ней сталкиваются гораздо больше людей, чем ты думаешь. Причин здесь может быть несколько:

Самая простая и очевидная: он горяч, прямо как свежесваренный кофе

Да-да, и такое бывает. Перед ним невозможно устоять, но в отличие от кофе наслаждаться им хочется не только по утрам, но и неоднократно в течение дня.

Как говорилось в одной рекламе: посмотри на своих одноклассников и потом на учителя, на одноклассников и снова на учителя. В сравнении с твоими прыщавыми одноклассничками он просто Аполлон, правда? Если он молод и следит за собой, то, как тут устоять? Особенно, если и смотреть-то больше не на кого.

Он умный, и ты разделяешь его взгляды

Естественно, он же учитель, он по определению умный. Но мы немного о другом. Возможно, тебя покорило то, как он свой ум проявляет – он интеллигентен, всегда невозмутим и спокоен. Его душевная организация слишком тонка, чтобы истерить и срываться на крик, чем частенько грешат преподы-непрофессионалы.

Его рассказы и рассуждения ты можешь слушать бесконечно, а 45 минут урока кажутся тебе коротким мигом счастья. А что можно услышать от одноклассников? Какая классная новая Dota, и как Роналду в очередной раз кому-нибудь забил. Ага, интереснее просто некуда.

Кстати, если этот пункт про тебя – ты, скорее всего, сапиосексуал. Этот относительно новый термин в психологии описывает людей, которые влюбляются в «мозг».

Не переживай, ты не зомби, который бормочет «мозги-и-и-и-и…», просто мысли, взгляды, позиция, знания преподавателя сводят тебя с ума.

Любовь просто зла

«Любовь зла» – лидер на рынке неудачных отношений с момента возникновения нашей галактики 🙂 Иногда смотришь на всяких розовощеких пухленьких амурчиков на любовных открытках и понимаешь, что они точно не так должны выглядеть. Где их хитрые ухмылочки и насмешливые взгляды? И вообще, изображать их нужно как мини-Докторов Зло!

Эта причина самая грустная, так как мотивов для твоей влюбленности, кроме саркастического устройства Вселенной, по сути, нет, и непонятно, от чего и как лечить. Но в случае с учителями такой диагноз встречается нечасто, можешь выдохнуть. Скорее всего, тебе подойдет что-то из верхних пунктов.

Что с этим делать?

Если вариант «пристегнуть себя наручниками к батарее и ждать, пока это пройдет» тебя не устраивает, нужно искать что-то еще. Давай подумаем.

Вариант №1: методом упорного самовнушения просто забыть о нем

Ожидания: в своей идеальной вселенной ты просто сказала себе: «Ну, хватит уже, соберись, тряпка» и радостная пошла покорять этот мир.

Реальность: думаешь о том, что тебе не надо думать об этом. Запускаешь свои мысли по кругу, который вращается вокруг него. И тем самым окончательно на зацикливаешься на учителе и даже немножко сходишь с ума.

Компромисс: не так-то просто заставить свой мозг не думать о чем-то. А вот скормить ему одно вместо другого – вполне.

Так что наполни свой день под завязку какими-нибудь суперважными делами, которые требуют полного погружения.

Например, ты можешь возвести пользу в квадрат, если действительно хорошо сделаешь уроки, почитав еще и дополнительную литературу и выучив пару десятков английских слов.

Вариант № 2: просто ждать, пока это пройдет

Ожидания: подержала градусник у кота под шерсткой, сказала маме, что заболела, осталась дома на неделю, отлично провела время за просмотром сериалов, которые полностью выветрили все твои мысли о Нем.

Реальность: перестала мыть голову, следить за собой и убираться в комнате, которую заполонили платочки, пропитанные слезами несчастной любви. Во всех сериалах показаны влюбленные герои, в которых ты видишь вас, и это еще больше раздирает твое сердце. Кот смотрит неодобрительно и, похоже, даже собирается вместо тебя пойти в школу.

Компромисс: Вообще, переждать это хорошая идея. Уговори родителей устроить тебе внеплановый отпуск. А когда будешь собираться, возьми с собой красивую одежду и надежды, а все плохое и депрессивное оставь позади.

Вариант № 3 : «перевлюбиться»

Ожидания: клин, как говорится, клином вышибают. Ты такая несчастная идешь под дождем, в котором прячешь слезы, забегаешь в ближайший ресторанчик и тут: «Я открываю дверь, заглядываю внутрь и, споткнувшись о собственную ногу, падаю головой вперед. Черт, ну нельзя же быть такой неуклюжей!

Я стою на четвереньках, и чьи-то добрые руки помогают мне подняться. Дурацкая ситуация. Я боюсь поднять глаза. Черт! Да он совсем молодой. Едва я поднимаюсь на ноги, он протягивает мне руку с длинными пальцами. «Вы не ушиблись?», – спрашивает меня Кристиан Грей. – Присаживайтесь. » Ну, ты поняла, да?

Реальность: ты все-таки растягиваешься с грохотом на полу и потом влюбленными глазами смотришь на травматолога, который осматривает твою вывихнутую лодыжку и делает боль менее выраженной.

Компромисс: Выбери достойный объект любви. Приглядись, может, кто-то, кого ты упорно френдзонишь, все же достоин твоего внимания.

Вариант № 4: написать «письмо Татьяны» и во всем ему признаться

Ожидания: твое письмо будет настолько проникновенным, что тут же растопит его сердце, и вы вместе поскачете на единороге навстречу розовым облакам счастья.

Реальность: перечитай господина Пушкина и пойми, что это не очень хорошая идея. Онегин-то хотя бы мог ответить Татьяне взаимностью, если бы захотел, а вот твой принц связан должностной этикой и моральным кодексом.

Компромисс: да, ты можешь с ним об этом поговорить.

Если он опытный педагог, он сам подскажет тебе, что делать.

И возможно, увидев его невозмутимую реакцию, ты сразу разочаруешься в нем.

Вариант № 5: уйти в отрыв

Ожидания: ты веселишься на полную катушку, встречаешь интересных людей и на одной из вечеринок знакомишься с Эдом Шираном.

Реальность: болит голова, нет денег, а Эд Ширан приедет в Россию только в следующем году.

Компромисс: устрой девичник с ЛП. Послушайте классную музыку, посмотрите сериал, накрасьте друг другу ногти и обсудите все-все и всех-всех. Тебе очень нужно выговориться и услышать слова утешения и поддержки. Да и хорошим маникюром кашу не испортишь.

Видео удалено.

Видео (кликните для воспроизведения).

Надеемся, какой-нибудь из этих советов может тебе с твоим нелегким бременем. Мы держим за тебя кулачки, подруга, дерзай!

Источники

1. 
   Ошо Мужчина и женщина. Мир в гармонии и целостности. Мужчина и женщина. Секреты взаимности в астрологии и психологии. Танец энергий. Мужчина и женщина (комплект из 3 книг) / Ошо, Хайо Банцхаф , Бриджит Телер. — М.: ИГ «Весь», 2016. — 688 c.
2. 
   Стил, Лилия Я — женщина. Современная энциклопедия женщины / Лилия Стил. — М.: Рипол Классик, 2017. — 512 c.
3. 
   Курпатов, А.В. 7 настоящих историй. Как пережить развод / А.В. Курпатов. — М.: Олма Медиа Групп, 2014. — 748 c.

Влюбилась в учителя, учительница полюбила старшеклассника психология и перспективы отношений

Оценка 5 проголосовавших: 1

Приветствую Вас на нашем ресурсе. Я Ирина Самойлова. Вот уже более 6 лет занимаюсь психологией. В настоящее время являюсь специалистом и хочу подсказать всем посетителям сайта как решать их проблемы.
Все материалы для сайта тщательно переработаны для того чтобы донести как можно доступнее всю нужную информацию. Однако чтобы применить все, описанное на сайте — всегда необходима обязательная консультация у специалистов.

учителей, влюбляющихся в учеников

Новости были полны новостей. Школьница сбежала с одним из своих учителей. Сначала было опасение, что учительница могла убить ее, но затем история изменилась, когда на снимках с камер видеонаблюдения они были изображены рука об руку, когда они покидали Великобританию на пароме во Францию. Теперь они, наверное, прятались, может быть, в дешевом отеле, возможно, тайком вместе гуляли, целовались. 15-летняя девочка и ее 30-летний любовник.

В школах, которые я посетил, все говорили об этом, потому что, я подозреваю, каждый вложил в эту историю свою лепту.Каждый ученик представлял себе романтику влюблённости в учителя, и каждый учитель представлял, каково это — сбежать с учеником. Пока рассказывалась история, школьница и ее учитель были объектами косвенного интереса. Что будет дальше? Их поймают? Продлятся ли их отношения?

Однако я не знаю, сколько учителей публично признались бы в своем интересе к этой истории. Секс с кем-либо моложе 16 лет, независимо от его согласия, является незаконным в Великобритании, и любые сексуальные отношения между учеником и учителем приводят к немедленному увольнению учителя.Я ни на секунду не оспариваю правильность этого. Конечно, учителя находятся в авторитете, которому доверяют, и, конечно, иногда они становятся объектами студенческих фантазий. Они никогда не должны злоупотреблять своим авторитетом или ставить под угрозу свою деликатную роль в жизни молодых людей. Конечно.

Я оспариваю то, что хорошие, ответственные учителя не испытывают к своим ученикам чувств, которые иногда бывают сексуальными. Они будут. Это идет с территорией. Действительно, время от времени это может происходить в любой профессии, где отношения между людьми являются ключом к выполнению работы.Это не означает, что эти чувства влечения обязательно будут реализованы: есть важные границы, которые нельзя переходить. Но эти границы становятся более размытыми, и учителя с большей вероятностью запутаются и перейдут их, если у них нет возможности поговорить об этом и начать понимать чувства, которые они испытывают. Как только возможность близости между учениками и учителями становится запретной темой, опыт становится позорным, учителя вынуждены скрывать и ненавидеть свои чувства.Но если эти чувства можно признать и говорить о них как о неизбежности, а не как о признаках слабости или извращенности, тогда учителя с большей (а не меньшей) вероятностью сохранят контроль над ситуацией и не перейдут границы.

Учителя, хотят они того или нет, — фигуры родителей. Это усугубляет путаницу, поскольку, опять же, сексуальные отношения родителей со своими детьми незаконны. Родителям трудно когда-либо говорить о сексуальных чувствах, которые они могут испытывать к своим детям.Я не говорю о генитальных желаниях. Я говорю о чувствах на другом конце сексуального континуума — мягких чувствах восхищения и влечения, от матери, которая говорит, что она хочет укусить персиковую попку своего ребенка, до отца, который нежно гладит по волосам своей дочери. Родители считают своих детей красивыми и хотят защитить их от сексуальных взглядов со стороны незнакомцев. Но они осознают привлекательность своего ребенка для других только потому, что сами осознают привлекательность своего ребенка.

Некоторым родителям это вполне комфортно, но другим все это мешает. Например, есть отцы, которые реагируют на растущую сексуальность своих дочерей, внезапно сохраняя физическую дистанцию ​​и высмеивая все попытки дочерей выглядеть гламурно. Их дочери, неспособные вызвать благосклонное восхищение отцов, вынуждены искать это где-нибудь в другом месте, часто с катастрофическими последствиями, а все потому, что их отцы боялись признать красоту (в том числе сексуальную красоту) своих дочерей, потому что это слишком небезопасно, странно, постыдно, педофильно.Отцы часто нападают на своих дочерей за то, чего они не могут понять в себе.

Как считают родители, учителя часто приходят в такое же замешательство, напуганы и думают: «У меня не должно быть этих чувств. Я, должно быть, плохой человек ». Важные отношения со студентами иногда прерываются, потому что учитель пугается и, что особенно важно, не может обратиться за поддержкой к другим профессионалам из-за боязни показаться извращенным и непрофессиональным. Студент остается в эмоциональной неопределенности.

Школьница и ее учитель были в конце концов найдены и возвращены в Великобританию, где, надеюсь, ее не пристыдила семья. Учитель попал в тюрьму и ждет суда. Если бы он только поговорил с кем-нибудь о том, что он переживает. Если бы только табу на разговоры об этих вещах не заставляло их отношения оставаться в секрете.

Это то, что сделала учительница, когда ее ученик влюбился в нее.

(Как сказал Химани Панде)

Он был моим спасенным ребенком.Как институциональный тренер, я был дружелюбен, но не пустовал. Я верил в общение. Он был надутым учеником, и я всегда пытался исправить его! Я хотел, чтобы он был исполнителем, студентом, заявляющим о своей редкости. Однако в засыпанном мелом классе я каждый день имел дело со своим «горнилом боли». Он прерывал мои сеансы, дурачился, наказывался и стоял снаружи, как статуя.

Нежелательное сообщение

Приходите в День дружбы Я получил нежелательное уведомление на свой мобильный телефон. «С Днем дружбы, мэм! Люблю Абхиманью. ☺ ’Я не был учителем легкой привязанности и физического проявления с учениками-мужчинами. Только во время консультационной службы я стал приветливым. Два месяца назад в школьном автобусе я спросил его: «У тебя есть личные проблемы?» Абхиманью энергично покачал головой: «Нет, мэм!» Я заверил его, что всегда буду там в качестве проводника. Я вернул текст: «С Днем дружбы! Береги себя, дитя мое! Любовь… »Затем то, что я прочитал в Caps Lock, поразило меня, как метеор.«Я НЕ ЛЮБЛЮ ТЕБЯ КАК УЧИТЕЛЬ, НО КАК ЛЮБИТЕЛЬ. Я ДЕЙСТВУЮ ТРУДНО, ЧТОБЫ ОБРАТИТЬ ВАШЕ ВНИМАНИЕ. ПОЖАЛУЙСТА, ПРИНИМАЙТЕ МОЮ ДРУЖБУ. НИКОМУ НЕ СКАЗЫВАЙТЕ. Я был потрясен.

Был ли он роман с чувством силы, которым я обладал? Могу ли я стать его билетом на обед в модные рестораны? Был ли он под влиянием типа MTV «Desi Rapper», который для разнообразия выкрикивал жалкие номера улиц, чтобы преследовать учителя, а не детку? Его друзья бросили ему вызов? Либо он был слишком ленив, чтобы преследовать любовные интересы своего возраста, либо он ожидал, что девочки-подростки заставят его почувствовать себя особенным.

Скажи да или нет!

Это был первый год, когда мои сеансы «мягких навыков» были представлены его группе. Вероятно, будучи скучающим и угрюмым человеком, он чувствовал себя королем, делающим что-то особенное, пытающимся заявить о себе, утверждая, что он влюблен в своего учителя, и ожидая, что учитель положительно ответит на его предложение дружбы. Поэтому он отказался от идеи о детках и начал оценивать меня как любовного партнера. Он спросил у меня «да» или «нет» относительно его предложения дружбы.Он не был влюблен, но экспериментировал с отношениями.

Love u ma’am

На следующий день он бросился коснуться моих ног и прошептал: «Мэм, мой ответ! Да или нет?» После своего первого текстового сообщения он осмелился спросить меня в мессенджере: «Примешь ли ты мое предложение любви и дружбы? Я не ответил, так что, касаясь своих ног в школе (чтобы никто не вызвал подозрений), он лукаво напомнил мне, что я не ответил на его вопрос об отношениях с ним в четких выражениях «Да» или «Нет». Я не сообщил о нем школьным властям. Никаких звонких шлепков, вместо этого я отдалился от него. Я не обращал на него внимания. Он чувствовал себя менее уверенным в себе. Он знал, что ему нужно открыть новые горизонты, чтобы произвести на меня впечатление. Его двоюродный брат пришел встретить меня в школе и пожаловался, что я не обращаю на него внимания.

Связанное чтение: Я хочу быть «Fraands with you»! 10 типичных ошибок, которые делают мужчины, пытаясь произвести впечатление на женщин

Это моя вина?

Правда, я не поручала ему много самостоятельной работы, не задавала ему вопросов и даже не ждала от него ответов в групповой деятельности.Я был с ним нежным. Я напомнил ему, что я знал, что он мешает мне, мешает моим занятиям своими глупыми шалостями и мольбой о внимании. Я знал, что он хочет принадлежать. Но он мог принадлежать только как студент или, в более широком смысле, как сын. Я сказал ему, что я похож на его мать. Позже, когда он сделал мне предложение в День дружбы, я была очень расстроена. Я никогда его не поощрял! Я проиграл? Какой это был комплекс? Эдип?

Это было только мое понимание его возраста и того факта, что я не хотел подавать такую ​​нелепую жалобу руководству школы, что он скрылся.Затем, внезапно будучи студентом, он начал прогрессировать. Никаких проблем с дисциплиной или ее отсутствием, но на его лице странная тоска! Это было постепенно.

Сбросить компас любви в цифровую эпоху вирусных мемов — трудная работа. Нет, я не был Сими Гревал, и он определенно не был молодым Риши Капуром из Mera Naam Joker из-за повторного показа ученика-учителя, любящего химию.

Связанное чтение: Невероятная история об учителе, который был забавным, грязным и веселым

Перенаправлял его энергию

Я подавлял низменные импульсы Абхиманью и перенаправлял его энергию на этически более высокие цели.Я включил философию Вивекананда в модули своего класса для положительного подкрепления и надлежащего наставничества. Из-за отсутствия своего рода сводов правил мои занятия продолжались: «Студенты! Любовь не всегда сентиментальна и в большинстве случаев не за горами. Оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо. Любовь также может быть похожа на диаграммы Венна, которые не сливаются воедино ». Абхиманью понял сообщение. В разумном «наборе результатов» романтическая любовь между учеником и учителем должна быть взаимоисключающим завершением.Его партия закончилась, и он получил довольно хорошие оценки.

Прошло четыре года. Однажды я был на велотренажере в оздоровительном клубе, когда он пересек меня на беговой дорожке. Я запаниковал: «Что теперь?» Он трезво сказал мне: «Мэм, я поехал в Коту для обучения, и теперь я пропустил вход в ИИТ». Я обратилась к нему после стольких лет: «Поздравляю, дитя мое! Не считайте свою ценность в пенни. Вы достойны королевского выкупа.

Зрелый мужчина

В оздоровительном клубе рядом со мной каталась дочка. Я запаниковал! Она подрастающая, 14-летняя девочка. Была почти ночь, и я забеспокоилась, что теперь он начнет присматриваться к моей дочери. Я просто не мог вынести этой мысли. Однако Абхиманью не смотрел на мою дочь. Просто подошел ко мне, коснулся моих ног и сообщил, что его выбрали инженером в престижный колледж. На этот раз, когда он коснулся моих ног, я почувствовал разницу. Он протрезвел. До сих пор я точно не знаю, что он ко мне чувствовал. Может он запутался. Надеюсь, он преодолел свое замешательство.Он меня больше не беспокоит, даже если нам случится скрестить друг друга. Он просто вежливо желает мне.

Меня привлекает молодой мужчина, противоположный моему мужу

Я нахожусь в длительных отношениях с замужней женщиной более старшего возраста, но разве это любовь?

Может ли учитель и ученик действительно полюбить?

Связь между учителем и учениками очень особенная. В нем много восхищения, доверия и нежности. Однако бывают случаи, когда студент начинает испытывать физическое влечение к конкретному преподавателю или профессору.Этот аттракцион может быть и наоборот. Бывают ситуации, когда чувства даже могут быть взаимными. Какова бы ни была динамика взаимоотношений учителя и ученика, если есть хотя бы малейший физический интерес и влечение, они могут стать довольно сложными и неприятными. Большинство из нас испытывали это чувство в какой-то момент своей жизни, и оно может сбивать с толку и расстраивать. Если вы изучите динамику этого предмета с более широкой точки зрения, вы поймете, почему любовные отношения между учителем и учеником являются табу.

Почему учеников привлекает их учитель?

В средней школе и колледже ученики начинают чувствовать влечение к кому-то из их класса. В процессе обучения у некоторых из вас могут даже возникнуть сильные чувства к своему учителю. Влечение ученика к наставнику вполне естественно, потому что учитель более осведомлен, чем ученики, увлечен предметом, самообучением, уверен в себе, но также дружелюбен. Прежде всего, учитель проявляет большую заботу и заботу о благополучии учеников.Все эти качества делают человека очень привлекательным.

И, конечно же, помимо тех учителей, которые пользуются успехом у студентов, есть представители академической среды, которые не так популярны. В большинстве случаев их предметы не интересны юным ученикам, поэтому у них нет мотивации к работе. Это часто заставляет их даже покупать помощь в написании эссе, потому что они не хотят, по крайней мере, понимать суть курса.

Влечение ученика к учителю: мнимое, реальное, даже взаимное?

Заинтересованность и забота учителей проявляются в нескольких формах: они могут уделять ученику дополнительное время и внимание в классе или после него.Это может быть теплая улыбка, комментарий, похлопывание по спине, дополнительная обратная связь по поводу написанного; персонализированные комментарии к оцененным эссе; записку, чтобы увидеть их после урока для получения обратной связи.

Какую бы форму ни принимало это дополнительное внимание, очевидное намерение остается тем же, т. Е. Признать усилия и хорошую работу учащихся в классе или побудить их выйти из скорлупы, выйти за рамки своих недостатков и добиться лучших результатов в учебе. Но ученик может неверно истолковать намерение и в конечном итоге подумать, что здесь происходит что-то еще.Они хотят, чтобы их чувства отвечали взаимностью, и чувствуют боль и отвержение, когда этого не происходит. Есть и другая сторона истории … Учитель тоже не застрахован от влечения и может в конечном итоге почувствовать что-то большее для конкретного ученика. Это тоже что-то естественное. Однако проблема начинается там, где любой из них решает действовать в соответствии с инстинктом и следовать чувству.

Влечение ученика к учителю: что не так?

Позитивная связь с учителем положительно влияет на учеников и обогащает учебный опыт посредством онлайн-эссе Samples-Edusson.Однако есть определенный момент, после которого близкие отношения между учителем и учеником превращаются в нечто иное. Учителя, которые общаются с учениками индивидуально, проводят с ними время после уроков или школьных занятий, например, консультанты, репетиторы, тренеры, учителя, ведущие музыкальные, театральные, письменные, спортивные классы, с большей вероятностью падут в эту ловушку. Что еще более важно, веб-ссылки сегодняшней оцифрованной эпохи стерли многие границы. Для учителей и учеников нет ничего необычного в том, что они подключаются и взаимодействуют в Интернете через социальные сети и теряют бдительность.

Ученик, влюбленный в учителя, или учитель, влюбленный в ученика, в любом случае неэтично, незаконно и аморально. Вот почему:

• Учителя старше своих учеников как по возрасту, так и по статусу, поэтому, естественно, от них ожидается, что они будут действовать ответственно по отношению к своим впечатлительным ученикам.
• Поскольку учителя наделены властью, они обладают властью над учениками, что делает последних уязвимыми для необычного внимания и достижений учителя.
• По закону такие отношения незаконны и приводят к лишению свободы (если ученик несовершеннолетний) и увольнению со службы.
• Учитель подобен опекуну, родительской фигуре, поэтому в этих отношениях существует святость, а романтические или сексуальные отношения между ними крайне неуместны.

Меня привлекает мой ученик или мой учитель… Что мне делать?

Если вы попадаете в неприятную ситуацию, когда чувствуете увлечение своими учителями, вы можете сделать это:

• Если вы чувствуете влечение к своему наставнику или наставнику, копните глубже и попытайтесь понять истинную природу своих чувств.Возможно, вас привлечет ум, харизма, уверенность вашего учителя, и вы можете неверно истолковать свои чувства или принять их заботу и внимание как любовь.
• Обратитесь за советом к школьному консультанту или к кому-нибудь старше вас по поводу ситуации. Вы также можете довериться другу, но не ожидайте от него дельного совета, потому что сверстник, который оказался в той же возрастной группе, может не знать ничего лучше вас и может побудить вас сделать что-то смелое, но глупое .

У нас есть несколько советов и для учителей:

• Если вы учитель, а ученик открыто заявляет о своих чувствах к вам, не пытайтесь заставить этого человека стыдиться. Не отбивайте человека резко; в противном случае отвержение и эмоциональное потрясение могут заставить ученика ответить. Будьте нежны, но тверды; создавать вежливую дистанцию ​​от человека и ситуации.

• Если вы учитель и у вас возникли чувства к своему ученику, чувство извращенца не поможет.Попробуйте поговорить с надежным коллегой, другим специалистом или терапевтом о том, что вы чувствуете. Они смогут предложить вам совет и стратегии, как разрешить ситуацию.

В любых профессиональных отношениях следует соблюдать определенную сдержанность и приличие. Чувство или побуждение могут казаться естественными, но на них нельзя действовать. Существуют моральные и профессиональные границы, которые никому нельзя переходить любой ценой, будь то учителя или ученики.

Учитель, который полюбил ученицу

Все началось с того, что Мазибуку похвалил Сьюзан за то, как она одета. Сьюзан начала чувствовать себя особенной и иногда приходила в офис Мазибуку, чтобы попросить помочь с ее домашним заданием. Она думала, что мистер Мазибуку просто вел себя вежливо. Она не знала причины его комплиментов.

Лесиба училась в одном классе с Сьюзан и любила ее. Однажды он подошел к ней, и они поладили. Через несколько дней они были в отношениях.Им не стыдно было это показать даже на уроках.

Мистер Мазибуку ревновал, потому что был влюблен в Сьюзан, но не мог ей сказать. Его ревность была на другом уровне. Он начал ненавидеть Лесибу из-за его отношений с Сьюзан. Лесиба был удивлен, когда он внезапно начал подводить предметы г-на Мазибуку. Он подумал, что это потому, что он не тренировался усерднее, поэтому отпустил это.

Через несколько дней Сьюзан пошла в офис мистера Мазибуку, чтобы попросить помощи с домашним заданием по математике.Г-н Мазибуку сказал, что он занят, и спросил Сьюзан, сможет ли она прийти к нему домой позже. Сьюзан со счастливой улыбкой согласилась, потому что Мазибуку жил в особняке.

Сьюзан решила пойти в дом г-на Мазибуку. Ей не терпелось увидеть его особняк изнутри. Она подошла к двери и постучала. Через некоторое время она услышала голос, который сказал: «Цена! Заходи!»

Когда она вошла в дом, она увидела мистера Мазибуку в столовой, готовящегося к небольшому пикнику. Сьюзан понятия не имела, что происходит, но почему-то она чувствовала себя счастливой.« Tla ka mo !» — сказал г-н Мазибуку, призывая ее подойти ближе и приглашая сесть.

«А ваша жена не будет возражать, если она застает нас на пикнике?» — спросила его Сьюзан.

«У меня нет жены или девушки», — ответил г-н Мазибуку.

Сьюзан была удивлена, но больше не задавала вопросов. Они с мистером Мазибуку наслаждались совместным пикником. Одно вело к другому. Они поцеловались и оказались в постели. Впоследствии они поняли, что не использовали защиту.В то время Сюзан вообще не думала о беременности.

Через некоторое время она начала часто чувствовать усталость, но думала, что это из-за школьных занятий. Ее парень Лесиба был недоволен, потому что всякий раз, когда он хотел провести с ней время, она говорила: «Не сегодня, я занята».

Сьюзан продолжала жить своей жизнью. Через несколько недель у нее началась частая рвота, почти каждый час. Тогда она решила обратиться в ближайшую клинику. Она получила очень плохие новости: она беременна.Ее жизнь перевернулась. Она решила рассказать об этом мистеру Мазибуку, но он ей не поверил и выгнал ее из своего дома.

Сьюзан принесла тест на беременность в офис Мазибуку и оставила его в его шкафу. Г-н Мазибуку вернулся с собрания и нашел его. Он не был уверен, кто это оставил, но подозревал Сьюзан, поэтому позвал ее в свой офис.

« Ke mang wa go tlogela se ka mo ?» — спросил мистер Мазибуку.

« Ke nna », — потрясенно ответила Сьюзан.

«Почему?» — сердито спросил он.

«Я думала, ты мне не поверила, когда я сказала тебе, что беременна», — ответила она.

«Нет! Я не вижу причин для твоей лжи! » — крикнул мистер Мазибуку. «Кроме того, ты всего лишь ребенок!»

Сьюзан чувствовала себя обиженной и сбитой с толку. «Что это должно означать?» спросила она.

«Тебе стоит избавиться от этой штуки!» — рявкнул мистер Мазибуку.

Сюзан не ответила, но решила пойти домой и подумать над этим. Она вернулась в класс.

«Где ты был?» — спросила Лесиба.

«Я помогала Менееру Мазибуку отмечать тесты на прошлой неделе», — ответила Сюзан.

«Почему они выбрали тебя из всех присутствующих здесь девушек?» — сказала Лесиба.

« Ha ke tsebe », — пробормотала Сюзан. «Вы можете пойти и спросить его».

Лесиба решила бросить это дело. Раздался звонок, и они вместе пошли домой. По дороге домой, пока они держались за руки, на них гудела машина. Это застало их врасплох. Они отошли в сторону, чтобы машина смогла проехать.

Сьюзан почувствовала, что она каким-то образом только что увидела мужчину, который велел ей избавиться от беременности, но Лесиба ничего не заметила. Они шли, пока не вернулись домой.

Дома единственное, о чем могла думать Сюзан, — это то, что ей сказал мистер Мазибуку. Через несколько часов она позвонила ему и сказала, что решила оставить ребенка. Это испугало его.

«Вы не должны быть частью жизни ребенка», — сказала она ему. «Я позабочусь об этом».

Г-н Мазибуку пообещал Сюзан деньги, чтобы она все молчала, но она не приняла это предложение.Она повесила трубку. После телефонного звонка она начала думать, как объяснить парню беременность. Каким-то образом у нее возникла сатанинская идея соблазнить Лесибу, чтобы они могли спать вместе, и она могла утверждать, что он был отцом ребенка.

Она должна была убедиться, что все произошло по ее плану. Она начала с того, что пригласила Лесибу к себе домой, так как ее родителей не было дома. Лесиба без колебаний принял приглашение, потому что это был первый раз, когда его пригласили в дом Сьюзан.В понедельник все запланировали на пятницу. Неделя для Лесибы пролетела незаметно, и вскоре наступила пятница.

Около 18.30 в пятницу вечером Лесиба прибыла к Сюзанне и постучала в дверь. Когда он вошел в дом, он с удивлением обнаружил, что Сьюзан готовит. Запах был настолько божественным, что он мог уловить его с улицы. Сьюзан предложила ему выпить, пока еда стояла на плите.

Они сели вместе и обнялись. Они рассказали о своей удивительной любви. Через несколько минут ужин был готов, и Сьюзан приготовила блюдо для них обоих.Они закончили есть, и пришло время «пустыни». Сюзан сказала Лесибе, что она что-то оставила в спальне.

Когда она вернулась, на ней было сексуальное нижнее белье. Лесиба не могла поверить своим глазам, но он не задавал много вопросов. Сьюзан села рядом с ним на диван и поцеловала его. Одно привело к другому, и они проснулись в объятиях друг друга. Лесибе пришлось спешить домой, чтобы родители не заметили, что он ночевал в доме Сьюзан.

Сьюзан сделала еще один тест на беременность, чтобы, когда придет время, показать его Лесибе.Прошло несколько недель, и ее живот почти показался, поэтому она решила сообщить Лесибе эту новость. Лесиба была шокирована, потому что это было незапланированное отцовство.

Со временем Лесиба смирилась с ситуацией, и Сьюзан была рада, что ее план сработал. Через несколько месяцев родился ребенок, и, к счастью, это был мальчик. Лесиба подумала, что это его ребенок, и они трое счастливо жили вместе.

Конец

***

Расскажите, что вы думаете: как вы думаете, следует ли оставить таких учителей, как Мазибуко, безнаказанными? Что должна была сделать Сьюзан?

Учитель рассказывает: «Я влюбился в свою ученицу»

Когда Наташа Ойллер начала преподавать в 11 классе, она и представить себе не могла, что влюбится… со своим учеником-подростком.

Наташу Масллер, въехав на машине на подъездную дорожку, стало не по себе. По пути на встречу с семьей своего нового парня эти чувства были бы нормальными для большинства 23-летних, но отношения Наташи с Хайден Макдональд были далеки от нормальных.

Наташа, учительница английского языка, влюбилась в одного из своих 16-летних учеников. После нескольких недель попыток скрыть свои запретные чувства, их секрет была раскрыта мамой Хайдена, Гейл, и она хотела получить несколько ответов.

«Я была на конном мероприятии, когда мне позвонили, — вспоминает Наташа. «Гейл попросила меня прийти в дом на следующий день, чтобы обсудить текстовые сообщения, которые она нашла на мобильном телефоне Хайдена. Я так волновалась. Могу ли я потерять работу? Были ли у меня большие проблемы? Хейден в порядке? Это все вопросы по я и мой разум плохо спали той ночью «.

Все началось в начале этого года, когда Наташа устроилась преподавателем своей мечты в колледж Тараруа в Вайрарапе. Через пару месяцев после заключения контракта директор спросил ее, хочет ли она пойти в 11-й класс.

Несмотря на то, что дети были ближе к ее возрасту, чем другие ученицы, Наташа не волновалась. «Раньше я обучал 18-летних на рабочем месте, и я был уверен, что справлюсь с ними. Я чувствовал, что меня уважают больше, чем учителя старшего возраста, потому что дети могут общаться со мной».

Хайден видел нового учителя в школе и не мог поверить в его удачу, когда она взяла его уроки английского.

«Многие мальчики в школе говорили о маслёнке.Она была молода и очень привлекательна, поэтому уроки стали намного лучше, — признается Хайден. — Она мне очень нравилась, и она делала уроки такими веселыми ».

Начнем с того, что Хайден ничем не отличался от других детей в классе. , но по прошествии месяцев все стало меняться, и у Наташи возникли чувства, которые, как она знала, были неправильными.

«Я держала их при себе некоторое время и надеялась, что они уйдут, но мне очень понравилось быть рядом с ним», — говорит Наташа «Задания, которые он давал, были намного выше уровня его возрастной группы, и я уважал его зрелость.Хайден был вежливым и уважительным, и у нас были такие общие вещи, как музыка и хобби.

«Дошло до того, что я пришел в школу, больше всего на свете ждал встречи с Хайденом. Я понятия не имел, нравлюсь ли я ему тоже, и для начала я не хотел ему говорить. Я боялся, что он Я бы подумал, что я был странным из-за того, что он так сильно нравился. В конце концов, я все еще был его учителем, а он никогда не говорил мне ничего, что подразумевало бы, что я тоже ему нравлюсь. Я думал, если я ему скажу, он пробежит милю и надеялся, что я чувства уйдут, но только станут сильнее.»

Наташе потребовался еще месяц, чтобы признаться в своих чувствах, и именно она отправила первое текстовое сообщение. Это было о домашнем задании, но по прошествии нескольких недель они начали больше говорить о своих чувствах, и, к ее удивлению, он чувствовал то же самое.

«Таш написала номер своего мобильного телефона в конце листовки, поэтому я записал его в свой телефон», — говорит Хайден. «Я сначала не написал ей, а потом однажды ночью я получил от нее сообщение, в котором говорилось, что я не забываю свой исследовательский проект. Не было ощущения, что она придирается ко мне, и я никогда не думал, что я ей нравлюсь.Я просто подумал, что она хороший учитель.

«После этого мы начали довольно часто переписываться друг с другом. Когда тексты начали постепенно переходить от школьных вещей к нашим чувствам, я подумал, что это здорово».

Однажды Хайден сказал своей маме, что занимается в школе с группой других учеников, но на самом деле он проводил время наедине со своим учителем. Гейл решила забрать сына по дороге домой из похода по магазинам, но не смогла найти его в школе.

Обеспокоенная, она отправила ему текстовое сообщение и вскоре поняла, что ей лгали.Обеспокоенная, позже той же ночью она проверила его телефон и обнаружила текстовые сообщения от «oiss oiller».

Наташа любила свою работу и не хотела отказываться от преподавания, но она знала, что дальше так продолжаться не может, поэтому согласилась встретиться с родителями Хайден.

«Хайден подошел к машине встречать меня, — говорит Наташа. «Глядя на него, я знал, что все будет хорошо. Мы прошли в гостиную и, к моему облегчению, все были расслаблены. Мы поговорили о сообщениях, которые я отправлял, и о том, что они сочли это неуместным.Они сказали, что нам нужно выбрать тот или иной путь, и что, если мы решим быть вместе, они поддержат нас.

«Когда я ушел, Хайден проводил меня до машины, и именно тогда мы поцеловались в первый раз. Это было так правильно и нормально. Я знал, что мне нужно принять важное решение».

Обсудив это с семьей, Наташа поехала в дом директора. «У меня был парень в университете, но у меня никогда не было таких чувств за те пять лет, что я была с ним. Я знала, что у нас есть то, за что стоит держаться.Я волновался, что директор подумает, что я ее подвел. Я сказал ей, что испытываю чувства к студенту и готов их реализовать. Затем я подал свое уведомление ».

Когда Хайден услышал эту новость, он был счастлив, но потрясен тем обязательством, которое показала ему его новая девушка.

« У меня никогда раньше не было таких чувств, — признается он ». ее работа для меня была огромной. Я сказал ей уйти и продолжить карьеру, но в конце концов это был ее выбор. По крайней мере, теперь мы можем открыто говорить о наших отношениях.И я так рада, что она со мной ».

Наташа должна начать новую работу в местном супермаркете, но по-прежнему надеется, что однажды она сможет вернуться к той карьере, которой она так увлечена. Хайден учится на экзамены и с помощью своего частного репетитора oiss oiller надеется на успех Jonica Bray

Мама Хайдена говорит … «Для начала я обратил внимание на мелочи. Хайден стал чаще мыться и поправлять волосы перед школой.Все, о чем я когда-либо слышал, это об этом великом учителе. Это было «ойсс масленник это» и «ойсс ойллер тот».

«Когда он сказал мне, что у него есть ее номер телефона, я был обеспокоен и сказал ему, что не считаю его подходящим. Когда я был в Интернете дома и увидел, что кто-то исследует ученика / учителя, зазвонил звонок. отношения.

«Я думал, что Хайден влюблен, и я действительно волновался. Когда я прочитал текстовое сообщение от ойсс ойллер о том, стоит ли ей целовать Хайден или нет, я взорвался.Я попросил ее прийти поговорить об этом. Сначала она не была так честна, но в конце концов согласилась.

«Я не знал, чего ожидать до нашей встречи. Я с облегчением обнаружил, что ей всего 23 года. Я сказал, что она была дурой, бросив работу, но я сказал ей и Хайдену, что поддержу их, и они должны были поддерживают друг друга.

«Они не могут повернуть время вспять, но мне жаль, что Таш не обратилась за советом к кому-то более старшему, прежде чем дело дойдет до этой стадии. Я надеюсь, что это сработает для них, потому что она так много отказалась от моего сына.«

Неправильно ли влюбиться в своего учителя?

Часто говорят, что школу — это часть жизни. Там вы растете и узнаете о себе. Школа также является местом, где вы начинаете находить любовь. Вы впервые влюбились в своего друга, старшекурсника и какое-то время в своего учителя.

Верно. Должен быть один учитель, которого вы обожаете больше всего за его личность или внешность. Прежде чем вы это узнаете, вы влюбитесь в них. Поскольку вы оба встречаетесь в рамках официальных отношений, вы не можете не чувствовать себя неловко.Вашим учителем тоже может быть кто-то намного старше вас. Но разве нельзя влюбиться в своего учителя?

Неправильно ли влюбиться в своего учителя?

Любовь учителя — это любовь, которая длится дольше, чем вы думали. Вы всегда помните, как они становятся вашим источником энергии, чтобы просыпаться каждое утро и ходить в школу. Они также являются причиной того, что вы слишком долго не спите, мучительные часы, которые казались вечными.

Будучи студентом, вы задаетесь вопросом: разве нельзя влюбиться в своего учителя? Такие мысли возникают, потому что вы боитесь того, что другие могут подумать об этом.Если вы прочитали все веские причины, по которым вам следует встречаться с учителем, в этом нет ничего плохого. Учителя становятся действительно хорошими любовниками.

Люди не должны бояться выражать свою любовь, в том числе и своему учителю. Все в порядке, пока вы не обижаете чувства других. Все имеют равное право любить и быть любимыми. Так что, если ваш учитель не замужем, вы можете попробовать. Нет ничего плохого в том, чтобы влюбиться в своего учителя.

Есть люди, которые до сих пор считают необычным то, что учитель и ученик встречаются.Подготовьтесь к этому. Не обращайте внимания на то, что говорят другие, если вы так уверены в своих чувствах. Еще одна вещь, которую нужно подготовить, — это ответ учителя. Как учитель, он думает о вас только как об ученике, и им может быть трудно принять ваши чувства как личность.

Признаки того, что вы влюбились в своего учителя

Влюбиться в своего учителя может быть частью школьной жизни. Прежде чем вы это осознаете, вы безоговорочно влюбляетесь в своего учителя. Но как вы можете быть уверены, что влюбитесь в своего учителя? Узнайте некоторые из этих знаков ниже:

1.Вы намеренно посещаете все занятия

Как вы можете лучше видеть своего учителя, кроме как в классе? И это то, что вы делаете. Вы перечислили все классы, которые он преподает, и не пропустили ни одного из них. Вы можете посещать занятия весь день, глядя на их лица. Этот скрытный метод также является хорошим способом флиртовать, но не слишком сильным.

2. И вы приходите раньше, чем кто-либо другой

Вы хотите иметь возможность поговорить с ними вне класса, поэтому приходите раньше, до начала урока.Вы также хотите произвести хорошее впечатление в их глазах. Вы хотите выделиться среди других.

3. Вы начинаете искать его личную информацию

Прежде чем ваши чувства станут глубже, вам нужно сначала убедиться в самом главном. Вы ищите его личную информацию: женаты они или нет? Неосознанно вы глубоко вздохнули, не увидев кольца на их пальце. Это абсолютный признак того, что вы влюбляетесь в своего учителя.

У студентов есть собственный способ выразить свою любовь учителю.Поскольку вы хотите видеть их часто, а вне уроков у вас мало шансов, вы просите дополнительный урок. Вы даже делаете вид, что не понимаете для этого предмета.

5. Вы говорите о них своим друзьям

Все, кто влюбляется или влюбляется в кого-то, всегда делают это: они любят все время говорить о другом человеке. Поскольку вы влюбляетесь в своего учителя, у вас нет другого выбора, кроме как сохранять умеренность. Чтобы вы становились очень счастливыми каждый раз, когда ваши друзья упоминают свое имя, и вы затягивали разговор как можно дольше.Эй, вы можете спросить у них совета, как привлечь внимание любимого человека через социальные сети.

причин, по которым вы влюбляетесь в своего учителя

Как ты мог полюбить своего учителя? Может быть, вам тоже интересно об этом. Вот возможные причины, по которым вы влюбитесь в своего учителя.

1. Они не эгоистичны

Они ставят других на первое место, и это заставляет вас обожать их еще больше. Они настолько бескорыстны, что вы поражаетесь этому.Благодаря их любящей природе всем вокруг комфортно.

2. Они тебя понимают

Учителя лучше всех понимают других. По этой причине мы легко влюбляемся в них, ведь они понимают вас больше всего. Конечно, это признаки того, что он парень, которого вы так долго искали.

3. Они позитивные люди

Когда вы влюбляетесь в своего учителя, вас окружает большой источник позитива. Независимо от того, что происходит в их жизни, они всегда кажутся яркими и все улыбаются перед всеми учениками.Эта хорошая энергия действительно положительно влияет на вас.

4. Они умеют охлаждать

Они казались серьезными в классе, но на самом деле они действительно классные снаружи. Учителя знают, как расслабиться и расслабиться, и знают, как провести долгую и напряженную неделю обучения.

Вам не нужно задаваться вопросом, правильно ли с этого момента влюбиться в своего учителя. Пока никто не пострадает из-за того, что вы чувствуете, вы можете продолжать. Но подумайте также о рисках и других последствиях. Нет ничего плохого в том, чтобы влюбиться.

Опыт: в меня влюбился учитель | Жизнь и стиль

Когда я услышал, что мой старый учитель английского может прийти на школьную встречу, я снова ужаснулся при мысли о нем.

Мне было 14 лет, и я хорошо знала английский, хотя никогда не чувствовала себя выделенной для льгот. Я явно не из тех девочек, которые рано расцвели; прямые волосы, неизменно жирные и длинные, носки по колено, обувь на плоской подошве и грудь в тон. Я тоже была немного пухленькой.Может быть, мой учитель выделил меня, потому что я был каким-то образом уязвимым, ребенком из неблагополучной семьи — что было более необычно в 1970-е годы.

Однажды днем ​​после школы он был в доме моего соседа и стучал в их дверь. Я знал, что они вернулись поздно, и через некоторое время вышел сказать ему. Он сказал, что это важно, и можно ли прийти и подождать их. Моя мама все еще работала. Я неохотно согласился. Побыть наедине с таким взрослым было для меня неизведанной территорией, но я также чувствовал себя взрослым.Я варил растворимый кофе не для пожилых людей, а для настоящего учителя у себя дома.

Потом он сказал, что хочет мне кое-что сказать. Он говорил, что я «девушка мечты». Я был настолько невиновен, что сразу решил, что он имел в виду, что я слишком мечтательна и что мне нужно больше концентрироваться в классе. Но пока он продолжал говорить, меня медленно осенило. Вот мой учитель, авторитетный человек, стоял у меня на кухне и говорил, что его больше не привлекает его (беременная) жена, потому что его переполняли мысли обо мне.В подростковом возрасте я просто видела его старым — в очках, с редеющими волосами и белой липкой кожей. Я прислонилась к кухонной двери, чувствуя себя опустошенной, больной, не в фокусе, а затем возникло чувство чистого неверия, когда его вожделение ко мне выплеснулось наружу.

В конце концов, он, должно быть, увидел выражение ужаса на моем лице и вернулся к своей машине. Я понял, что прийти к соседу было уловкой. К тому времени, как моя мама вернулась, мне стало стыдно, и я не мог вынести мысли рассказать ей, что случилось.Все это было слишком сюрреалистично. Моя мать была подавлена ​​после развода, и я знал, что она не справится с моим опытом. Вместо этого я пошел в местный молодежный клуб и заплакал, как я сказал своему лучшему другу.

Несколькими неделями позже, как раз перед нашей пародией на O-level, он вручил мне мою газету по английскому и выронил скрытую любовную записку. Он сказал, что ему нужно меня увидеть, чтобы убедить, что у нас все получится. Пока я читал его, он тихо сел за свой стол, как ни в чем не бывало. Все молча продолжали издеваться, но голова у меня кружилась.Как я сдал этот экзамен, я никогда не узнаю.

Через неделю при домашней ревизии в дверь постучали еще раз. Я был один, и у меня уже было ужасное ощущение, что это он. Я выглянул в окно и увидел его лысеющую макушку. Я пригнулся, надеясь, что он меня не заметил. Он ходил вокруг дома, хлопая дверьми. Я был в ужасе, у нас не было телефона, и это было за много лет до мобильных телефонов.

В конце концов он ушел, и когда моя мама вернулась, я все еще чувствовал, что не могу ей сказать.К тому времени это как-то зашло слишком далеко. Вместо этого я пошел к другой учительнице, женщине, которой доверял, и рассказал ей все. Она и ее коллега пытались отговорить его, но он просто сказал, что не может остановиться, и они пошли к директору.

Меня вызвали к нему в кабинет одного, и я помню, как он сказал: «Я слышал, что за весь этот шум вы устроили. Думаю, любая молодая женщина будет польщена, что взрослый мужчина нашел ее хоть немного интересной». Следующее, что я понял, меня выгнали из его класса, а ему дали двухнедельный отпуск.Насколько мне известно, дисциплинарных взысканий не было. Он больше никогда меня не учил, и после этого все прекратилось — к счастью, я чувствовал себя в безопасности и поддерживал учителей, которым я сказал.

Сейчас у меня есть дочь в средней школе, почти 14 лет, и когда я смотрю на нее, я понимаю, насколько ужасным был мой опыт. Я верю, что с ней этого никогда не случится, но если бы это случилось, я бы боролся с ее углом. Это также заставляет меня понять, насколько улучшилось с тех пор — поддержка жертвы, осознание того, как можно злоупотреблять доверием, информация и инструкции, которых тогда просто не существовало.