Советы дефектолога родителям детей с зпр: Советы дефектолога родителям детей с ЗПР

Что такое задержка психического развития (ЗПР)?

Задержка психического развития – негрубое и обратимое нарушение познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы ребенка. Отличие ЗПР от других тяжелых патологий нервной системы в том, что это нарушение вызвано главным образом слишком медленной скоростью созревания нервной системы. По статистике, ЗПР встречается у 16% дошкольников старше 4 лет и младших школьников.

Многие родители считают диагноз «ЗПР» приговором, но это неправильная позиция. При своевременной диагностике и коррекции ребята с задержкой психического развития постепенно догоняют своих ровесников и ничем от них не отличаются по уровню интеллектуального и физического развития.

Дети с ЗПР не чувствуют ответственности за свои поступки и не контролируют их, не видят себя со стороны, не подчиняются установленным правилам, в большинстве случаев не могут наладить хорошие отношения с взрослыми и сверстниками. Основная их деятельность – игровая. Они не проявляют интереса к учебе, не задают вопросов об окружающем мире и т. д. Слабое место детей с ЗПР – это усидчивость и внимание. Они быстро теряют интерес, нетерпеливы, им сложно высидеть на одном месте более 20 минут. В плане речевого развития и познавательной деятельности заметно отстают от других детей, так как у них плохая память, снижено внимание, слабо развито абстрактное мышления, они смешивают понятия, не могут выделить основные признаки предметов, явлений и другое. Их основная цель – получить удовольствие, поэтому, как только им что-то надоедает, они сразу переключаются на другое занятие или предмет.

У детей с ЗПР немного друзей – как среди сверстников, так и среди учителей и взрослых. Часто они очень одиноки, играют одни или с взрослыми, поскольку с трудом усваивают правила и нуждаются в том, чтобы кто-то их постоянно направлял. Их поведению свойственны страх, агрессия, замедленная реакция, неспособность вести нормальный диалог.

Программа коррекции подбирается в зависимости от вида ЗПР, который диагностирован у ребенка. Принято выделять 4 вида этого нарушения:

1. ЗПР конституционального происхождения

Такие дети отличаются небольшим весом и ростом. В школе и садике они очень любопытны, быстро обзаводятся друзьями, так как характер у них обычно мягкий и веселый. Учителя постоянно делают им замечания за непоседливость и разговоры на уроках, опоздания. У них плохо развиты мышление и память, поэтому их успеваемость оставляет желать лучшего. При этом типе ЗПР прогноз, в целом, благоприятный. При обучении необходимо больше использовать наглядно-действенный принцип. Полезны занятия для развития внимания, памяти, мышления, они должны проходить под руководством психолога и дефектолога.

2. ЗПР соматогенного происхождения

Данный тип ЗПР возникает вследствие перенесенных тяжелых инфекций или черепно-мозговых травм в раннем детстве. Интеллект сохранен, но присутствует психический инфантилизм и астения. Дети привязаны к родителям, без них сильно скучают, плачут, становятся беспомощными. На уроках они не проявляют никакой инициативы, быстро устают, крайне не организованы, учеба им неинтересна, нередко отказываются отвечать на вопросы учителя, при этом тяжело переживают неудачи и низкие оценки. Детям с соматогенной формой ЗПР необходимо обучение в школе санаторного типа, где они смогут получить круглосуточную медицинскую и педагогическую помощь. Если соматические причины будут устранены, то в дальнейшем коррекция психического развития пройдет быстро и успешно.

3. ЗПР психогенного происхождения

Дети с данным видом ЗПР испытывают недостаток внимания и тепла со стороны близких родственников, особенно матери. Часто они растут в неблагополучной семье, среди скандалов, их социальные контакты однообразны. Дети испытывают постоянную тревогу, «забитые», им сложно принимать самостоятельные решения. Плохо развита способность к анализу, они живут в собственном мире, часто не различают плохое и хорошее, имеют небольшой словарный запас. Дети с психогенной формой ЗПР отлично реагируют на коррекционные занятия и быстро нагоняют сверстников.

4. ЗПР церебрально-органического происхождения

Нарушение вызвано органическими поражениями мозга, возникшими во время беременности, тяжелых родов или из-за перенесенных болезней. В результате астении дети быстро утомляются, плохо запоминают информацию, с трудом сосредотачиваются на одном занятии. Примитивное мышление, заторможенные эмоциональные реакции, внушаемость, быстрая потеря интереса, неумение выстраивать взаимоотношения с людьми, проявление агрессии и страха, смешение понятий «хочу» и «надо» – вот характерные черты детей с ЗПР данного типа. Прогноз при данной форме ЗПР не очень благоприятный, до конца скорректировать состояние не удается. При отсутствии коррекции ребенок начинает регрессировать.

Дети с ЗПР нуждаются в комплексной помощи психолога, невролога, логопеда-дефектолога. Процесс коррекции длительный, сложный, прерывать его крайне нежелательно. Обязательная часть коррекции ЗПР – медицинская помощь: прием лекарственных препаратов по определенной схеме, физиотерапия, массаж, лечебная физкультура, водолечение. Назначает комплексное лечение детский невролог.

На развитие эмоционально-волевой сферы благотворно влияют арт-терапия, сказкотерапия, игровая терапия, которые проводит психолог. Развитием интеллектуальных способностей – памяти, внимания, мышления, а также речи занимается логопед-дефектолог. Специалисты рекомендуют отдавать детей с тяжелыми формами ЗПР не в обычные детские сады и школы, а профильные – VII вида. Хороший вариант – обучение в коррекционном классе обычной школы, где обучение проходит по определенным принципам:

• новый материал объясняют ребенку небольшими порциями и многократно повторяют, чтобы он смог хорошо его усвоить;
• используется большое количество наглядного материала;
• частая смена различных занятий, чтобы ребенок мог максимально сконцентрироваться и не терял интереса.

Почему в коррекционном классе ребенку будет лучше? Дело в том, что в обычном классе ребенок с ЗПР будет сильно отставать от остальных учеников и страдать от насмешек и статуса неудачника. Будьте готовы к тому, что коррекция займет много времени, но у большинства детей с ЗПР прогноз благоприятный, поэтому нужно верить в успех!

Что делать, если у ребенка ЗПР?

Не отрицайте очевидного. Чем раньше вы обратитесь к специалистам, тем проще будет помочь. Оказывайте ребенку поддержку. Не следует чрезмерно его опекать, но и давать ему полную самостоятельность тоже не стоит. Пока он просто не может сладить с обучением, но все можно исправить. Направляйте, корректируйте его действия, но не берите все на себя.

Если врач прописал лекарства, значит это необходимо. Однако это не означает, что с ребенком не нужно заниматься. Именно занятия с психологом, нейропсихологом и при необходимости логопедом-дефектологом помогут справиться с проблемой. Подберите хороших специалистов. Проще будет найти необходимых педагогов в одном центре. Ребенку необходимы занятия по развитию речи, мелкой моторики, логики. Педагог-психолог будет работать с коммуникативными навыками.

Создайте дома развивающую среду. Обязательно выполняйте задания педагогов.

Лечение ЗПР — процесс не быстрый и не простой. Однако совместными усилиями можно помочь ребенку догнать сверстников.

Шаг 1. Обратитесь к неврологу, которому доверяете. Следуйте его советам.

Шаг 2. Найдите центр по развитию речи, где есть нейропсихолог, логопед, дефектолог.

Шаг 3. Помните: главное –  комплексный подход и занятия дома.

Шаг 4. Ищите подходящую школу или класс, где будет осуществляться индивидуальный подход с учетом возможностей вашего ребенка.

Ресурсы для родителей

Общие факты о ЗПР

Детский сад комбинированного вида № 10 «Белочка»

Пока все дома….

В период самоизоляции предлагаем нашим заботливым родителям использовать развивающие сайты. Мы сделали подборку некоторых из нх:

       Развивающие игры для вашего голопуза — так называется сайт с небольшим количеством ярких, понятных малышам и содержательных флеш-игр. Игры представлены в разделах «Алфавит», «Цифры», «Логические», «Внимание и память», «Пазлы». Самые очевидные плюсы сайта — игры бесплатны, а на сайте нет рекламы! Минус в явно недостаточном количестве этих игр. Впрочем, если их дозировать, как и любую деятельность ребенка за компьютером, их хватит на много увлекательных вечеров!

       «Играемся» — еще один сайт с обучающими бесплатными играми для детей. Игры разбиты на категории: на внимание и память, на логику и мышление, загадки и ребусы, пазлы, для малышей и другие. Реклама на сайте есть, но при правильном обращении со страницей ребенок может ее не заметить. Игры созданы на технологии flash и не будут работать на планшетах ipad.

     Портал «Чудо-юдо» — настоящий клад развивающих материалов на любой вкус. Кроссворды и ребусы, лабиринты и прописи, скороговорки и аудиосказки, поделки и пазлы для малышей — каждый родитель найдет, чем заняться ребенку любого возраста! Сайт изобилует материалами для распечатывания и описаниями различных оффлайн-активностей. Даже если вы не будете пользоваться никаким другим сайтом для своего ребенка, вы обеспечите деятельность для домашних занятий на несколько лет вперед, потому что задания сайта растут вместе с ребенком.

      На сайте «По складам» собраны уникальные игры на обучение детей чтению. Соединяя буквы, склады и слоги, дети сами не замечают, как начинают разбираться в принципах составления и чтения слов. Сайт монетизируется за счет рекламы, поэтому родителям необходимо настраивать окно, в котором ребенок выполняет задание, прежде чем усадить малыша за монитор. Но аналогов этим упражнениям в пространстве рунета практически нет. Игры разработаны на flash, поэтому будут недоступны для apple-устройств.

      Развитие детей- максимально лаконичное и понятное название для сайта, на котором есть все необходимое неутомимому родителю. Сайт полон конкретных практических рецептов: как научить пересказывать текст, научить вырезать ножницами, писать цифры, организовать веселый день рождения и многое другое. Статьи в большинстве своем живые, написанные от души, а не для поисковых роботов — тем и притягивает внимание сайт.

            Придумать со своими детьми и их друзьями развивающие праздники, стенгазеты и различные обучающие активности вам поможет «Почемучка». На этом сайте много конкурсов для родителей и детей, есть своя библиотека и даже музыка и мультфильмы. В разделе «Мамин клуб» все желающие мамы могут поделиться своими поделками и идеями. Есть и свой форум для обсуждения самых животрепещущих тем.

(Материал подготовлен с использованием интернет ресурсов https://iqsha.ru/ilove/post/10-luchshikh-saitov-dlia-razvitiia-detei) 

Почему у детей бывает ЗПР, можно ли вылечить?

Разные причины влияют на речевое развитие детей с зпр. Проблема решаемая и нестрашная, если обнаружить вовремя и начать лечение. Ответственные за своевременную помощь детям – родители. Заметив признаки недуга, они обязаны пройти с малышом полноценное обследование, выбрать специалистов с опытом. При попустительстве и затягивании с лечением, по мере роста ребенка, отставание в психике, освоение учебных материалов в школе будут проблемой. Трудным будет и контакт со сверстниками.

Статистика за 20 лет констатирует рост психоэмоционального отклонения детского развития в десятки раз. Задержка развития речи негативно сдерживает мышление, помогает развиться ЗПРР, а сопутствующие врожденные психические, неврологические патологии усугубляют речевую недоразвитость.

Диагностику ЗПР проводят пятилетним, и 20% обратившихся получают диагноз. Самый возраст активного общения с окружающими. Только пять – запоздалый срок обращения к специалистам за помощью. Вероятность излечения 6-летнего 0,2%. Лечение ЗПР у детей двух-трех лет – идеальный возраст.

Тест-советы родителям

Обнаружить недуг можно с младенчества:

1. Четырехмесячный младенец не откликается на «ути-пути» взрослых. Мало или совсем не улыбается.
2. Не лепечет в восемь-девять мес.
3. Годовалый произносит что-то, то очень тихо. Может совсем молчать
4. Полуторагодовалый. Не произносит простейшие «мама, дай и пр.». Их значения для него бессмысленные, не реагирует на просьбы.
5. Двухлетний. Малый словарный запас. Не запоминает новые.
6. В 2 г 6 мес. Словарный запас до двух десятков. Не составляет фразы, не знает понятий предметов, тела.
7. В три не выстроит предложение. Не воспринимает простые тексты. Невнятная скороговоркой речь с глотанием окончаний. Или, наоборот, заторможенная речь с растягиванием слов. Не в состоянии повторить дословно сказанное взрослыми.

К этим симптомам может добавиться повышенное слюноотделение, приоткрытый постоянно ротик. Обычно малыши гиперактивные, агрессивные, невнимательные, быстро устают. У них плохая память, воображение близко к нолю, слабо проявляют эмоциональные стороны. Органические изменения обнаруживаются на ЭЭГ, ВП. Будут выявлены сбои левого полушария.

Получается замкнутый круг. Трудности с речью, дите отстает психически и умственно. А получают информацию в основном из диалогов. Поэтому в 3-6 лет они такие «почемучки». Задумайтесь, родители, начните лечение раньше.

Что приводит к недугу?

Из-за отклонения развития головного мозга и ЦНС.

• Во время беременности мать болела. Внутриутробное нарушение развития из-за инфекций, отравления, травмы.
• Внутриутробная гипоксия.
• Стремительные или осложненные роды, травмирование новорожденного.
• В младенческом возрасте перенес тяжелые инфекционные заболевания, давшие осложнение на мозг, получил травмы.
• Заболевания генетического плана или хромосомные, нарушающие структуру мозга.
• Воспитание под сильной опекой или брошен «на ветер», жестокое обращение. Воспитание в асоциальной семье.
• Перенес страшную травму в психологическом аспекте.

Кроме этого, есть ряд заболеваний, вызывающих психоречевую задержку. Среди них на втором месте эпилепсия, а на первом аномалия и нарушение обмена в ЦНС. Важно лечить и ЗПРР, и первопричину.

Элементы аутизма при ЗПРР

Нарушение функциональности ЦНС, перенесенные инфекционные осложненные болезни бьют не только по речи, но и развитию психики малыша. В 5% случаев диагностируются аутичные признаки:

• Не контактирует эмоционально с окружающими, не делает попыток общения с родителями. Почти не улыбается.
• Агрессию часто направляет на себя. Приступы агрессии регулярные.
• Однотонное повторяющее поведение-стереотип.
• Игрушками пользуется по-своему.
• Избегает сверстников.

В 50% не понимает обращения к себе. Таких деток лечат несколько специалистов.

Современные методики лечения ЗПРР

Комплексное лечение с участием родителей, терапевта, невролога, психолога, логопеда, рефлексотерапевта. При небольшой степени отставания, раннем лечении шанс устранения проблемы до 100%.

1. Воздействием микромалыми электроимпульсами на биоактивные мозговые точки – микротоковая рефлексотерапия.

Импульсное восстановление функциональности ЦНС в поврежденных местах. Воздействие аппарата направляется участки мозга, отвечающие за речь. Особенно высокие результаты показывает при гидроцефалии. Назначается малышам с шести месяцев.

2. Малышами с 2 лет занимается дефектолог.

Развивает мелкую моторику, мышление. Ребятишки с четырех лет попадают к логопеду. Он выставит артикуляцию, в игровой форме покажет, как составить предложение, целый текст.

3. Логопедический массаж.

Это дополнительно, стимулируются лицевые и шейные мышцы.

4. Медикаментозная терапия.

 Лекарства назначаются после консультации у невролога, невропатолога. По результатам ЭЭГ врач диагностирует патологии, составляет индивидуальное лечение.

Коррекция, как дополнение к лечению

Коррекционные занятия для детей с зпр не обязательны, но желательны. В первую очередь требуется участие детского психолога, если дите перенесло психическую травму, росло в неблагополучной среде.

Прекрасно, если у родителей есть возможность оплатить дельфинотерапию, иппотерапию. Посещать музыко и арттерапии. Это повышает психоэмоциональный фон, объединяет семью, появляется общий с отпрыском интерес. Попутно развивается речевая сигнатура.

Остеопатия дает неплохой результат. Мануальщик воздействует на активные точки, приводит к балансу функционирование ЦНС, обмена веществ. Благотворно влияет на уравновешивание психики.

Главное, чтобы папа с мамой приняли к сведению. Только один метод не вылечит, не устранит недуг. Только комплексно, только вместе с врачами и при активном участии родителей.

Уравновешивание академических знаний и серьезных заболеваний (для родителей)

Когда у вашего ребенка серьезное или хроническое заболевание, трудно думать, кроме следующего лечения. Хотя здоровье является главным приоритетом, образование также важно. Школа — это часть обычного дня каждого ребенка. Даже самый упорный ученик предпочел бы быть здоровым и учиться в школе, а не в больнице. Вы должны помочь своему ребенку как можно больше успевать за учебой и спланировать, когда он сможет вернуться в школу.

Оставаться на связи со школой приносит не только академические, познавательные, психологические и социальные преимущества, но и законное право вашего ребенка. Согласно федеральному закону, дети от

Немного планирования и много общаясь, вы можете помочь своему ребенку сбалансировать лечение и учебу.

Во-первых, поговорите со своим врачом о том, как долго ваш ребенок будет отсутствовать в школе и может ли лечение повлиять на концентрацию, выполнение домашних заданий и соблюдение установленных сроков. Есть ли побочные эффекты, которые могут иметь академическое значение? Что ваш врач рекомендует, когда речь идет о посещаемости, репетиторстве или учебе?

Затем поговорите с учителями и персоналом школы и призовите вашего ребенка, если он достаточно здоров, сделать то же самое.Вашему ребенку может потребоваться сокращенный график или другие сроки сдачи документов и тестов. С вашей помощью ваш сын или дочь могут работать с учителями, чтобы помочь спланировать рабочую нагрузку. Чем больше внимания будет уделено учителям, тем легче будет найти гибкое решение.

Некоторые дети, которые проводят много времени вне школы или в больнице, имеют Индивидуальные образовательные программы (IEP) . Это индивидуальные цели и стратегии обучения, разработанные учителями, школьными психологами (или другими специалистами) и консультантами.

IEP учитывают индивидуальные академические потребности ребенка. В соответствии с IDEA дети, которые имеют право на IEP, получат ее бесплатно, а также бесплатные услуги поддержки (например, репетитора), которые помогут им достичь образовательных целей.

Ваш ребенок может иметь право на план 504 Plan , в котором будут указаны физические приспособления, которые помогут ему передвигаться по территории школы, посещать классы и ванные комнаты, находить помощника или иметь право на специальный транспорт.

Вы и любой член учебной группы вашего ребенка можете запросить IEP и план 504.Чтобы создать IEP, вы встретитесь со вспомогательным персоналом из вашей школы и школьного округа. Свяжитесь с отделом специальных услуг в вашем школьном округе, как только врач скажет, что пришло время спланировать выписку вашего ребенка из больницы и его возвращение в школу.

Если вашему ребенку предстоит длительное пребывание в больнице, спросите врача, медсестру, социального работника или детского специалиста о школьном обучении на месте. Многие больницы бесплатно предоставляют своим пациентам инструкции в больнице / на дому.

Два наиболее распространенных типа образовательной поддержки включают обучение в классе и обучение в классе . Обычно прикроватное обучение предназначено для детей, которые слишком больны, чтобы покинуть больничные палаты, или имеют ослабленную иммунную систему из-за химиотерапии. Другие дети, которые достаточно здоровы, могут обучаться индивидуально или в небольших группах в классе больницы на территории.

Лицензированные учителя, имеющие сертификаты K – 12 по различным предметам и специальному образованию, интенсивно работают со студентами, чтобы убедиться, что они не отстают в учебе.Чтобы не сбиться с пути, учителя в больницах или социальные работники работают в тесном сотрудничестве с учителями детской школы по адресу:

• поддерживать преемственность учебной программы
• создать IEP и 504 Плана
• организовать обучение возвращению домой после выписки
• облегчить возвращение в класс, когда ребенок снова выздоровеет

Школа рассчитана на медицинские обследования и методы лечения и всегда учитывает состояние здоровья и силы ребенка.

Неважно, получает ли ваш ребенок образование в школе, в больнице или дома, помните, что выздоровление — это главный приоритет.Так что будьте реалистами в том, с чем они могут справиться. Дети могут чувствовать невысказанное давление со стороны родителей, учителей и самих себя, чтобы они продолжали заниматься в школе, и это беспокойство может повредить их выздоровлению.

Поддержание связи с одноклассниками и учителями может помочь вашему ребенку сохранить нормальное состояние в это трудное время. Ваш ребенок может иметь возможность использовать Skype или FaceTime на уроке в школе через компьютер. Программы по всей стране предлагают бесплатные или недорогие ноутбуки для использования в больнице.Узнайте у своего социального работника, в школьной программе больницы или в ИТ-отделе больницы, доступна ли вам эта услуга.

Ваш ребенок также может чувствовать себя отрезанным от друзей и одноклассников. Когда болезнь означает долгое отсутствие в школе, дети могут почувствовать, что их одноклассники и учителя забыли о них. Это может привести к депрессии и беспокойству по поводу возвращения в класс, особенно если после лечения ребенок выглядит иначе. Социальные сети в Интернете, электронная почта, обмен мгновенными сообщениями, текстовые сообщения и разговоры по телефону могут помочь детям оставаться на связи.Кроме того, попросите учителей поощрять рассылку писем, электронных писем или пакетов услуг от одноклассников — вы можете даже установить в школе ящик для сбора, куда учителя и одноклассники могут хранить заметки и фотографии.

Организуйте встречи с друзьями вашего ребенка. Если врач говорит, что все в порядке, и ваш ребенок готов к этому, поощряйте его или ее посещать школьные игры, спортивные мероприятия, школьные вечеринки и другие общественные мероприятия.

Школьные программы больниц и отделения «Детская жизнь» могут помочь школьникам, которые возвращаются в школу.В зависимости от потребностей ребенка они могут посетить школу до даты возвращения, поговорить с преподавателями, посетить собрания IEP или объяснить одноклассникам, почему ребенок отсутствовал, чего им ожидать, когда ребенок вернется, и, что наиболее важно, как они могут помочь ребенку почувствовать себя желанным гостем.

Оставаться на связи обеспечит более плавный переход в социальном, эмоциональном и академическом плане, когда ваш ребенок вернется в школу после лечения.

Если у вашего ребенка диагностировано хроническое заболевание

Родители хотят защитить своих детей и защитить их.Особенно тяжело узнать, что у вашего ребенка хроническое заболевание, такое как диабет, рак или юношеский артрит. Управляя собственными эмоциями в это время, вы и ваш ребенок сможете ощутить большее благополучие.

Стресс и эмоции

Когда у ребенка диагностируют хроническое заболевание, родители обычно испытывают чувство вины и печали. Гнев тоже обычное явление. Вы можете злиться на своего партнера, мир в целом или даже иногда на своего ребенка.Эти чувства нормальные.

Непосредственное рассмотрение состояния здоровья вашего ребенка — лучший способ двигаться вперед. Исследование родителей детей, больных раком, показало, что те родители, которые предприняли действия и сосредоточились на проблеме, испытали меньший уровень тревоги и депрессии, чем родители, которые отрицали ситуацию или избегали ее. ¹

Уровень стресса может резко возрасти при уходе за больным ребенком. Одно недавнее исследование показало, что матери и отцы испытывают одинаковые стрессовые факторы при уходе за больным ребенком, но матери испытывают более высокий уровень стресса, возможно, потому, что они обычно являются основными опекунами ребенка.В том же исследовании было высказано предположение, что отсутствие контроля может быть самым стрессовым аспектом ухода за ребенком — родители могут чувствовать потерю контроля, когда, например, они не могут помочь своему ребенку чувствовать себя лучше или не уверены в своем прогнозе на будущее. ²

Важно управлять собственным стрессом. Исследование детей с диабетом 1 типа показало, что высокий уровень родительского стресса был связан с более сильным стрессом и депрессивными симптомами у их детей. Дети, у родителей которых был высокий уровень стресса, также хуже справлялись с болезнью. ³

Создайте сеть поддержки, на которую вы можете положиться, чтобы облегчить вашу нагрузку. Также найдите время, чтобы позаботиться о себе как физически, так и морально. Правильное питание, физические упражнения и постоянная связь с хобби или другими интересами могут помочь держать стресс под контролем. Не стесняйтесь тратить время на собственное психическое здоровье. В конечном итоге это поможет и вам, и вашему ребенку.

Связь с вашим ребенком

Когда ребенок болеет, родители часто проявляют чрезмерную опеку.Старайтесь не укрывать ребенка и не ограничивать его деятельность без необходимости. С другой стороны, некоторые родители больных детей становятся излишне снисходительными — например, позволяют ребенку не ложиться спать допоздна или есть дополнительные закуски. Но дети жаждут структуры и могут испугаться или запутаться, если вы начнете нарушать свои собственные правила. По возможности старайтесь поддерживать тот же семейный распорядок, который был у вас до того, как ваш ребенок заболел.

Многие родители не знают, как рассказать ребенку о его болезни.Убедитесь, что вы даете информацию, соответствующую возрасту. Не сообщайте слишком много информации, но и не пытайтесь скрыть факты. Если ребенок подслушивает врача или не понимает, что происходит, он или она может начать представлять себе худшее.

Расскажите ребенку о том, что он или она чувствует. Родители могут быть удивлены тем, какие аспекты болезни наиболее тяжелы для ребенка. Например, дети, больные раком, могут испытывать больше стресса, чем неуверенность в своем выживании, неспособность делать то, что раньше делали. ⁴

Больные дети тоже могут чувствовать себя изолированными в школе. Помогите им разучить короткий сценарий, чтобы они могли объяснить свое состояние друзьям или одноклассникам, которые задают вопросы или пристально смотрят.

Если у вас есть другие дети, важно проводить с ними время один на один, чтобы они знали, что они по-прежнему важны. Сделайте их частью команды; помогите им понять, как они могут участвовать в уходе за своим братом или сестрой.

Получение справки

Психологи обучены помогать и вам, и вашему ребенку принимать и управлять хроническим заболеванием .Используйте APA Поиск психолога найти психолога в вашем районе, который может помочь. Даже когда дела идут хорошо, полезно наладить отношения с психологом на раннем этапе. Если позже возникнут новые осложнения — например, когда ребенок перейдет в подростковый возраст — у вас будет знакомый ресурс, к которому можно обратиться.

Список литературы

Уход за хронически больными детьми

Это новость, которую никто из родителей не хочет слышать: у вашего ребенка диагностировано хроническое, потенциально опасное для жизни заболевание.

К счастью, лечение таких заболеваний, как астма, диабет и муковисцидоз, сделало эти болезни управляемыми. Но последние исследования участия родителей в хронических заболеваниях детей показывают, что родители, возможно, изо всех сил пытаются найти баланс между тем, чтобы позволить своим детям взять на себя ответственность и слишком рано отпустить их, что подвергает их детей риску медицинских осложнений, которые могут привести к госпитализации.

Психологи говорят, что такое недостаточное наблюдение может происходить по ряду причин: отсутствие понимания болезни, вероятность того, что главный опекун впадет в депрессию и плохо подготовится, а в более поздние годы — родитель, который просто измучен подростковым бунтом.Похоже, что родители слишком рано передают заботу о ребенке, говорит Сюзанна Беннетт Джонсон, доктор философии, профессор медицинского факультета Университета Флориды и президент APA в 2012 году.

«У нас есть родители, которые ставят ребенка в тупик, слишком сильно контролируя ситуацию, но есть заблуждение клинициста насчет чрезмерно вовлеченного родителя», — говорит она.

Родители и медицинские работники, по ее и другим словам, нуждаются в более реалистичных ожиданиях относительно способности детей справляться с такими заболеваниями.

Непонимание

Психологи и врачи могут начать решать эту проблему, убедившись, что родители и ребенок понимают серьезность болезни и потенциально фатальные последствия недостаточного лечения, говорит Джонсон.

Это может быть сложно, когда симптомы у ребенка не проявляются постоянно, — говорит Кристин А. Рикерт, доктор философии, которая является соруководителем Центра исследования приверженности Джонса Хопкинса. В исследовании 2003 г., проведенном в Pediatrics (Vol.111, No. 3), Рикерт и другие исследователи из Университета Джона Хопкинса посмотрели на детей-астматиков в начальных школах Балтимора, чтобы выяснить, какие родители давали прописанные врачом лекарства от астмы. Они обнаружили, что плохое общение между врачом и опекуном привело к тому, что ребенок недостаточно принимал лекарства от астмы. Кроме того, они обнаружили, что убеждения опекунов о лечении астмы были наиболее значимым фактором при соблюдении протокола лечения ребенком. Кроме того, нехватка времени во время встречи с врачом часто упоминалась как основная причина плохого общения, что указывало на то, что врачам необходимо уделять больше времени объяснению болезни и лечения.

Медицинские работники также должны помнить, что с такими заболеваниями, как астма, родители хотят видеть разницу, когда ребенок принимает лекарства, — говорит Рикерт. Ребенок может не пользоваться ингалятором в течение нескольких дней и, например, выглядеть нормально, а родитель может думать, что он ему на самом деле не нужен. «Нередко можно увидеть реакцию« без симптомов, без астмы »в семьях, живущих в центре города, — говорит Рикерт.

Эта динамика также может относиться к эпилепсии. Авани Моди, доктор философии, доцент кафедры педиатрии Медицинского центра детской больницы Цинциннати, проводит пятилетнее исследование, финансируемое Национальными институтами здравоохранения, в ходе которого изучается соблюдение режима приема противоэпилептических препаратов у детей с впервые возникшей эпилепсией.Она говорит, что некоторые родители могут не давать ребенку его или ее лекарства изо дня в день, но затем вводят лекарства каждый день прямо перед визитом к врачу ребенка — явление, известное как соблюдение режима белого халата.

«Это может быть опасно при эпилепсии, так как врач измеряет уровни наркотиков каждый раз, когда ребенок приходит [для посещения клиники]», — говорит Моди. «Если родитель только начал давать лекарство, это может не указывать на то, что происходит большую часть времени, и клинические решения могут быть приняты на этом ложном уровне.”

На данный момент ее данные показывают, что примерно 40 процентов детей с впервые диагностированной эпилепсией почти неукоснительно соблюдают протокол приема лекарств, 13 процентов полностью отказываются от них, а остальные 47 процентов принимают лекарства лишь часть времени. Единственный медицинский / социально-демографический фактор, который коррелирует с приверженностью, — это более высокий социально-экономический статус — все остальное, включая тип эпилепсии или лекарства, не имеет значения.

Беспорядки среди подростков

Исследователи говорят, что независимо от того, какое хроническое заболевание у ребенка, его приверженность снижается в подростковом возрасте.Подростки жаждут уединения и возмущаются, когда родители просят их держать двери спальни или ванной открытыми на случай возникновения неотложной медицинской помощи. «Появляется все больше свидетельств того, что пациенту, семье и медицинскому персоналу необходимо совместно предвидеть, как будет осуществляться уход в подростковом возрасте», — говорит Энн Э. Казак, доктор философии, профессор педиатрии в Университете Пенсильвании. Школа медицины. «В конце концов, в конце подросткового возраста большинство подростков будут в целом более автономными, поскольку они вступят в раннюю взрослую жизнь.”

Кроме того, после того, как ребенок борется с хроническим заболеванием в течение десятилетия, у родителей может возникнуть соблазн передать медицинское обслуживание, как только ребенку исполнится 13 лет.

«Это может быть неприемлемо с точки зрения развития», — говорит Моди. По ее словам, хотя подростки достаточно взрослые, чтобы понять болезнь, часто они не видят последствий игнорирования лечения.

«При таком заболевании, как CF, час приема лекарств и терапии в день уводит их от общественной деятельности, от друзей, от клубов.Это не злонамеренно, но они забывают не отставать, и последствия могут быть серьезными », — говорит она.

Родители могут подумать, что им нужно перестать придираться к подросткам, чтобы взять с собой инсулин в дом друга или собрать ингалятор перед выходным. Рикерт вспоминает подростка, больного МВ, который подробно рассказывал о том, как сильно он ненавидел, когда родители придирались к нему. Когда она спросила, что могло бы помочь ему справиться с МВ, он проворчал и сказал: «Чтобы они меня приставали».

«Это можно считать неизбежным злом», — говорит Рикерт.

Просто нахождение родителей в одной комнате с их ребенком во время лечения МВ повышает его комплаентность, говорит Александра Куиттнер, доктор философии, профессор психологии Университета Майами.

«Родители и медицинские бригады не понимают, что родителям не нужно назначать лечение», — говорит она. «Нам нужно напомнить родителям, насколько важно их присутствие. Это похоже на то, как ребенок сидит за кухонным столом и делает домашнее задание — он с большей вероятностью сделает это, если рядом будут родители ».

Что еще улучшает приверженность подростков? Больше времени с мамой и папой, согласно исследованию 2006 года Моди и Куиттнер, опубликованному в Journal of Pediatric Psychology (Vol.31, № 8). В ходе исследования они спрашивали подростков о препятствиях на пути к соблюдению режима лечения и о том, что могло бы побудить их быть более послушными.

«Мы были очень удивлены — часто, когда ребенка спрашивают, что он или она хотел бы получить в качестве награды, это особая прогулка с его или ее матерью или отцом», — говорит Куиттнер. «Очень важно проводить это время вместе».

Моди призывает родителей думать о том, что их ребенок справляется со своей болезнью, как о процессе, похожем на обучение вождению.

«Требуется разрешение на обучение», — говорит она.«В какой-то момент вы отпускаете, но нужен мост к ребенку, управляющему его или ее лекарствами. Мы работаем с родителями над этим, чтобы к тому времени, когда ребенку исполнилось 17 или 18 лет, они могли отказаться от контроля ».

Депрессия и тревога

Одна из наиболее частых проблем, с которыми сталкиваются родители при уходе за своими хронически больными детьми, заключается в том, что они просто не в состоянии справиться. «Как правило, исследования показывают, что, когда мамы находятся в депрессивном состоянии, их приверженность снижается», — говорит Джонсон.

Новое понимание этой проблемы стало результатом первого крупномасштабного международного исследования по оценке уровней депрессии и тревожности среди детей с муковисцидозом и их родителей.

В исследовании приняли участие около 1000 матерей и 182 отца.

«Мы видим, что 30 процентов [матерей] соответствуют клиническим критериям депрессии… вдвое чаще, чем в обычной выборке», — говорит Куиттнер, главный исследователь исследования, известного как Международное эпидемиологическое исследование депрессии / тревоги TIDES.

Исследование также показало, что более 55 процентов лиц, осуществляющих первичный уход за детьми, испытывали тревогу. Эти родители чувствуют себя изолированными и испытывают стресс из-за таких проблем, как получение страховки, когда у ребенка уже есть заболевание, и финансовые трудности, связанные с доплатой за посещение врачей и лекарства.

В частности, говорит Куиттнер, «матери часто не получают достаточной поддержки от супруга, и в конечном итоге им приходится справляться с нагрузкой».

Предварительные результаты ее исследования показывают, что медицинским работникам необходимо уделять больше времени оценке депрессии и тревожности.«Мы собираемся рекомендовать ежегодные обследования детей с МВ и их опекунов на предмет тревожности и депрессии, а также рекомендовать пути вмешательства», — говорит Куиттнер.

Если направить этих родителей на лечение, это, скорее всего, улучшит здоровье их ребенка.

Еще одна хорошая новость для испытывающих трудности родителей заключается в том, что тяжелые годы детской болезни могут сделать семью сильнее, — говорит Джонсон. Исследование 2006 г., опубликованное в журнале Journal of Pediatric Psychology (Vol.31, No. 4) исследователями Ламия П. Баракат, доктор философии, Мелисса А. Альдерфер, доктор философии, и Казак указали, что подростки, пережившие рак, и их матери сообщили по крайней мере об одном положительном исходе, связанном с болезнью, при этом 86 процентов матерей сказали этот рак «положительно повлиял на то, как они думают о своей жизни».

«Существует тенденция предполагать, что хроническое заболевание обернется для семьи негативным опытом», — говорит Джонсон. «Несмотря на то, что это вызывает стресс, семьи довольно устойчивы, и психологи должны это подчеркивать.”

Также важно, чтобы медицинские работники сочувствовали родителям. «Даже когда усилия терпят неудачу, родители посвящают большую часть своей жизни борьбе с болезнью своего ребенка», — говорит Казак. «Большинство семей делают все, что в их силах, — говорит она.

Как справиться с диагнозом хронического заболевания или инвалидности у вашего ребенка

Ключевые моменты, которые следует помнить о том, как справиться с диагнозом вашего ребенка

• Если у вашего ребенка диагностировано хроническое заболевание или инвалидность, это чрезвычайно стрессовое время
• Копирование — непрерывный процесс
• все справляются по-разному — нет правильного или неправильного пути
• Обратитесь за поддержкой, когда она вам понадобится

Что я могу ожидать после постановки диагноза моему ребенку?

Когда у вашего ребенка диагностируется длительное (хроническое) заболевание или инвалидность, для родителей и опекунов это чрезвычайно напряженное время.Преодоление — это непрерывный процесс, и нет правильного или неправильного способа управлять этим временем своей жизни.

Вы пройдете через ряд эмоциональных переживаний, похожих на переживания цикла горя: отрицание, гнев, депрессия, страх. Все это нормально и естественно в стрессовой ситуации. Будут дни, когда вы почувствуете, что мир против вас, и захотите спрятать голову под одеяло. Важно помнить, что вы пройдете через это. Это может занять время.

Какие стратегии я могу использовать, чтобы справиться с диагнозом моего ребенка?

Есть несколько различных стратегий, которые люди используют, чтобы помочь себе и своим семьям в это трудное время.Определение того, какая стратегия работает для вас, является частью процесса выживания, поэтому вам, возможно, придется попробовать некоторые, пока не найдете ту, которая лучше всего подходит для вас.

Следующие стратегии могут оказаться полезными:

• получить социальную поддержку
• проверьте интернет-форумы, блоги и группы поддержки в Интернете
• спросить об индивидуальном консультировании или терапии
• обучать и защищать
• спросить о финансовой поддержке
• позаботьтесь о себе

Насколько важна социальная поддержка, чтобы справиться с диагнозом моего ребенка?

Поддержка, которую вы получаете от семьи и друзей, очень важна.Берите то, что вам предлагают, и не бойтесь просить о помощи. Очень важно найти человека, который хорошо слушает и понимает вашу семейную ситуацию. Общайтесь со своим партнером или важным человеком в вашей жизни. Даже если это происходит за 10 минут до того, как вы ложитесь спать, все эти моменты складываются и могут помочь вам вернуть в вашу жизнь спокойствие и нормальность.

Возможность честно рассказать своей семье и друзьям о том, что происходит, упростит задачу, так как вам не придется афишировать свои действия.Коммуникация — ключевая часть создания эффективной сети поддержки.

Местные группы поддержки тоже очень полезны. Это возможность встретиться и поговорить с кем-то, кто пережил аналогичный вам опыт. Это говорит вам, что вы не одиноки. От родителей к родителям — это общенациональная сеть семей, которым поставили диагноз своему ребенку. См. Ниже их контактные данные.

Насколько полезны интернет-форумы, блоги и группы поддержки для решения диагноза моего ребенка?

Интернет-форумы, такие как блоги или онлайн-группы поддержки, также являются хорошим способом узнать, что другие люди испытывают и с чем имеют дело.Благодаря этому вы можете общаться с другими людьми без личного контакта, который ценят многие родители. Имейте в виду, что информация в Интернете может быть огромной, поэтому убедитесь, что она подходит для вашей ситуации. Также не думайте, что вся информация в Интернете является «хорошей» или надежной.

Насколько полезны индивидуальные консультации или терапия для решения диагноза моего ребенка?

Индивидуальное консультирование или терапия могут помочь вам справиться с эмоциональными переживаниями, которые вы переживаете.Некоторые больничные клиники и семейные врачи будут иметь доступ к психологическим или консультационным услугам, поэтому важно, чтобы вы спросили своего врача или медицинский персонал о том, какая поддержка доступна.

Должен ли я узнавать о состоянии моего ребенка после того, как ему поставили диагноз?

Как родитель / опекун вы всегда будете защитником номер один для вашего ребенка. Важно получить полное представление о том, через что проходит ваш ребенок. Развивайте отношения со всеми профессионалами, связанными с жизнью вашего ребенка.Сюда входят люди, не входящие в вашу медицинскую бригаду, например, школьный персонал. Задайте вопросы, узнайте, что доступно, и получите полную информацию о том, к какой поддержке ваш ребенок может получить доступ.

Интернет — отличное место для поиска информации, но важно помнить, что всегда есть несколько точек зрения на проблему, поэтому убедитесь, что вы просматриваете надежные источники, такие как крупные больницы или исследовательские центры.

Могу ли я получить финансовую поддержку, чтобы помочь моему ребенку справиться с диагнозом?

Хронические заболевания и инвалидность могут стать финансовым бременем для семей.Спросите о финансовой помощи, такой как пособие по инвалидности на ребенка или пособие по инвалидности.

См. Раздел «Финансовая помощь», если у вашего ребенка инвалидность или хроническое заболевание.

Как насчет того, чтобы позаботиться о себе после постановки диагноза ребенку?

Вы слышали о важности надевать кислородную маску перед тем, как помогать другим в самолете. Те же правила применяются, когда приходится справляться со стрессом. Вы должны находиться в наилучшем возможном положении, чтобы вы могли заботиться о своем ребенке с хроническим заболеванием или инвалидностью, а также о других членах семьи.Хотя это может показаться эгоистичным, это связано с укреплением себя, чтобы вы могли быть сильными для своего ребенка.

Некоторые стратегии, которые работают для родителей, включают расслабление — принять ванну, глубоко дышать, взять паузу, даже если это просто почитать журнал. Сделайте выходной, позвонив няне или члену семьи — это поможет вам восстановить силы. Физические упражнения также являются хорошим способом справиться со стрессом, хотя иногда бывает трудно найти время для выполнения упражнений. Это может быть так же просто, как прогулка вокруг квартала, которая поможет вашему телу расслабиться.

В некоторых ситуациях семьи могут получить доступ к временным услугам через агентства по делам инвалидов. Ваша медицинская бригада сможет сообщить вам об этом.

Куда я могу обратиться за дополнительной информацией и поддержкой после постановки диагноза моему ребенку?

Есть несколько мест, где можно получить дополнительную информацию. Ваша медицинская бригада, включая вашего семейного врача, будет отличным источником информации. Веб-сайты Новой Зеландии также могут содержать полезную информацию. Они перечислены ниже.

Опыт одного из родителей в воспитании ребенка с особыми потребностями

Мел рассказывает о проблемах, связанных с воспитанием Райана.

Мел говорит, что одна из трудностей, связанных с рождением ребенка с особыми потребностями, заключается в том, что вы становитесь более сознательными как родитель. Требуется больше информации, чтобы помочь вашему ребенку достичь вех в развитии. Мэл говорит, что лучшее, что вы можете сделать для своего ребенка, — это дать ему понять, что его любят и принимают.

Мел обсуждает, как присутствие Райана повлияло на ее отношения с мужем.Она говорит, что когда вы сталкиваетесь с проблемами, вы копаете глубоко. В результате отношения Мела и Ричарда укрепились.

Мел подчеркивает, что когда у вас есть ребенок с особыми потребностями, особенно важно оставаться сильным, сосредотачиваться на общей картине и заботиться о себе и своих отношениях.

Разговор с детьми о серьезном заболевании члена семьи

Информация о том, что член семьи серьезно болен, влияет на всю семью.Как взрослые, мы, как правило, обладаем широким спектром эмоций и можем быть озабочены страхом, узнавать о болезни и заботиться о больном человеке. Это усугубляется необходимостью понимать и ориентироваться в лечении, заниматься страхованием, а также балансировать между работой и повседневными обязанностями.

Когда вы уделяете столько внимания больному члену семьи, мысль о том, чтобы объяснить серьезное заболевание вашему маленькому ребенку, может показаться непосильной, особенно если вы думаете, что ваш ребенок не сможет понять, что происходит.

Реальность такова, что независимо от того, как мы стараемся сохранить конфиденциальность информации и семейную деятельность, дети подслушивают разговоры. На каком-то уровне они понимают, что мы присутствуем не полностью. Их реакция, конечно, будет более интенсивной, если в вашем доме проживает больной член семьи. Когда они видят брата или сестру, бабушку или дедушку или родителей в постели или собираются на прием, они чувствуют печаль, которая исходит из дома, и знают, что что-то не так.

Отсутствие знаний наполняет их жизнь неуверенностью и повышенным страхом.Предоставляя соответствующую информацию, вы позволяете своему ребенку:

• Поверьте, взрослые дадут ей необходимую информацию.
• Работа над собственными чувствами
• Быть включенным, а не изолированным
• Не стесняйтесь задавать вопросы
• Уметь помочь по-своему

Если у вашего ребенка есть словесные навыки, есть способы сообщить о болезни, лечении и, если возможно, прогнозе.Количество информации, которую может обработать ребенок, зависит от стадии его развития. Понимание ребенком болезни и смерти кардинально меняется по мере его развития.

Каждая семья должна сама судить о том, что может понять их ребенок. Врачи, социальные работники, священнослужители и терапевты могут поделиться ресурсами и провести вас через беседы, которые помогут вашей семейной ситуации. Ниже приведены несколько общих советов:

План разговора

Подумайте, когда и где его получить, e.г. утром, а не перед сном; сидя на диване, а не в машине. Спланируйте, что вы хотите сказать и как вы собираетесь это сказать. Прежде чем начать разговор, поговорите с другими взрослыми, поиграйте по ролям или изучите ресурсы. Следите за своим тоном и языком тела. Подумайте о способности вашего ребенка понимать и обрабатывать информацию.

Начать разговор

С маленьким ребенком лучше объяснять простое. «Нам грустно, потому что Pop-pop болен.У него болезнь под названием диабет. Мы часто посещаем врача, чтобы научиться лечить поп-поп ». Дайте детям информацию, но также дайте им время обработать ее. Наблюдайте за реакцией вашего ребенка и отвечайте честно, простым языком. Если оптимизм реалистичен,

Соответствующая информация, которую вы можете предоставить, зависит от возраста вашего ребенка. Рассмотрите возможность поделиться:

• Название болезни или недуга
• Способы, которыми ваш ребенок может помочь члену семьи
• Изменения, которые могут быть внесены в окружающую среду (т.е., добавление кислорода или внутривенное введение)
• Заразна ли болезнь

Поддержка вашего здорового ребенка

Иногда трудно сосредоточиться на своем здоровом ребенке, когда есть серьезно больной член семьи. Одно из практических правил — сосредоточьтесь на том, чтобы проводить с ребенком качественное, а не количество времени. Старайтесь полностью присутствовать, когда вы вместе. Предлагайте много физического контакта, задавайте вопросы о его мыслях и чувствах и дайте ему понять, что вам не хватает времени, чтобы проводить больше времени вместе.Ниже приведены несколько советов по поддержке ребенка:

• Признавайте чувства вашего ребенка (гнев, печаль, ревность, беспокойство, вину и т. Д.), Но также поймите, что маленькие дети не всегда могут навешивать ярлыки на свои чувства и вместо этого могут выражать их своими действиями. Например, ваш ребенок может быть более плаксивым или навязчивым, чем обычно. Примите такие изменения.

• Найдите пути для вашего ребенка, если он хочет помочь; например толкайте инвалидную коляску, несите рюкзак для больного, диктуйте сантименты на карточке или рисуйте картинки.

• Тщательно подумайте, уместно ли вашему ребенку посещать больницу. Будет ли это успокаивать вашего ребенка или, возможно, расстраивать? Если вы все же решите направить ребенка в больницу, заранее объясните, как будет выглядеть член его семьи, чтобы помочь его подготовить.

• Сохраняйте последовательность действий, насколько это возможно; подготовьте ребенка к ожидаемым изменениям в его повседневной жизни и, по возможности, сделайте его частью этого процесса, предоставив ему возможность выбора.

Каждая семья по-разному относится к тому, чтобы делиться личными делами; однако важно общаться с другими значимыми взрослыми в жизни вашего ребенка.Учителя и воспитатели, которые поддерживают доверительные отношения с вашим ребенком, могут оказать огромную поддержку вашей семье. Они могут проявить к вашему ребенку дополнительную любовь и внимание, а также знать о чувствах, которые выражаются в различных формах поведения.

Помочь детям справиться с серьезным заболеванием члена семьи может быть непросто. Говоря с детьми о болезни, вы можете облегчить их страхи, узаконить их чувства и дать им понять, что они уважаемые члены семьи.

Дополнительные ресурсы по этой теме

членов семьи и опекунов | НАМИ: Национальный альянс по психическим заболеваниям

Рождение ребенка с психическим заболеванием может быть проблемой, но есть способы облегчить жизнь. Начните с того, что обратите внимание на настроение, поведение и эмоции ваших детей. Раннее вмешательство, особенно при признаках психоза, имеет решающее значение, поскольку психическое здоровье часто ухудшается без лечения.

Многие состояния носят цикличный характер, и периоды сильных симптомов могут приходить и уходить. Симптомы не видны все время. Дети также могут скрывать определенные симптомы, говоря и делая то, что, по их мнению, от них ожидается.

Что делать, если вы заметили симптомы

Если вам кажется, что вы заметили симптомы, как можно скорее назначьте встречу с лицензированным психиатром или психологом, а если это невозможно, то с вашим педиатром или терапевтом. Убедитесь, что вы предоставили своему лечащему врачу как можно больше подробной информации:

• Прошлые осмотры психического здоровья и другие медицинские записи
• Описание симптомов, когда они возникли и изменились ли они с течением времени
• Любые лекарства или другие виды лечения, которые принимает ваш ребенок.
• Любая другая информация, которую запрашивают или которая, по вашему мнению, может быть ценной информацией

Если врач, психолог или консультант не поставит диагноз или не направит к другому специалисту, вам следует спросить, почему, и рассмотреть их доводы.Если вы не согласны, доверяйте своим инстинктам и ищите второе мнение. Часто лучше проявлять осторожность, чем игнорировать потенциально серьезную проблему.

Если ваш ребенок сообщает, что видит или слышит то, чего нет, без воздействия наркотиков или алкоголя, вам следует немедленно обратиться за медицинской помощью. Это может быть эпизод психоза. Такие эпизоды могут также включать: спонтанное агрессивное поведение, отрицание реальности, бессмысленные и параноидальные заявления, снятие одежды, безрассудное и опасное поведение или заявления о непобедимости и других особых способностях.

Несмотря на то, что существует множество вариантов лечения, бывает сложно найти и обеспечить надлежащее лечение. Вы можете найти справочники специалистов по психическому здоровью и лечебных учреждений на сайтах PsychologyToday и SAMHSA.

Как продолжать помогать своему ребенку

Узнайте все, что вы можете

Помимо обращения за помощью к специалистам в области здравоохранения, вам следует как можно больше узнать о психическом состоянии вашего ребенка.Основы NAMI — это образовательный класс, который учит родителей и других членов семьи, осуществляющих уход за ребенком, как справляться с состоянием своего ребенка и управлять его выздоровлением. Вы также можете найти информацию о конкретных психических заболеваниях и вариантах лечения на нашем веб-сайте.

Поговорите со школой вашего ребенка

Убедитесь, что ваш ребенок получает надлежащий уход и услуги в школе. Дети с психическими расстройствами могут испытывать трудности в школе без посторонней помощи, что приводит к разочарованию и стрессу.К счастью, закон требует, чтобы школы предоставляли специальные услуги и приспособления для детей с психическими расстройствами, мешающими их обучению. Узнайте больше о том, как получить необходимые образовательные услуги.

Работайте с ребенком

Вы должны сохранять уважение и понимать чувства вашего ребенка, даже если вам кажется, что все работает против вас. Вам следует избегать злиться на них за поведение, которое не находится под их контролем. Это не значит, что вы не можете устанавливать ограничения или налагать дисциплину.На самом деле это означает, что вы должны строить свои ожидания с учетом психического здоровья вашего ребенка. Это часто называют частью «поиска новой нормы».

Хотя это может быть трудно принять, люди, у которых развиваются психические расстройства, могут никогда не стать такими же, как раньше. Ожидание одних и тех же стандартов поведения до начала их психического состояния вызовет только разочарование и стресс для всех.

Как сохранить семью

Когда у вас есть ребенок с психическим заболеванием, легко позволить вашей заботе о нем расти, чтобы поглотить вашу жизнь.Вот что нужно запомнить:

Береги себя

Вы обязаны заботиться о своем ребенке и поддерживать его, но вы также обязаны позаботиться о себе. Возможно, вам придется изменить свои приоритеты или свой образ жизни, но вы не должны позволять проблемам, связанным с психическим здоровьем вашего ребенка, заставлять вас пренебрегать другими важными частями своей жизни.

В некоторых случаях стресс, связанный с воспитанием ребенка с психическим заболеванием, может способствовать возникновению у родителей проблем с психическим здоровьем.Если вы начинаете чувствовать, что боретесь с печалью или тревогой, не стесняйтесь обращаться за помощью к себе. Забота о собственном психическом благополучии послужит для вашего ребенка образцом для подражания и гарантирует, что вы здоровы и сможете заботиться о своем ребенке.

Позаботьтесь о своей семье

Помните, что если у вас есть другие дети, они могут негодовать, когда их отталкивают в сторону, если все внимание уделяется проблемам с психическим здоровьем их брата или сестры. Убедитесь, что они понимают, через что проходит их брат или сестра, и что вы проводите время с каждым из них.Сохранение счастливой и уравновешенной семьи может быть очень полезным для снижения уровня стресса для всех, что может помочь облегчить симптомы психического заболевания.

Пригласите свою семью

Если вы живете с партнером или супругой или у вас есть другие дети, постарайтесь привлечь их к тому, чтобы они защищали вашего ребенка. Вы можете обнаружить, что справляетесь с проблемами и препятствиями иначе, чем с ними, но вам следует найти способы объединить сильные стороны, чтобы преодолеть любые слабости. Будьте готовы к компромиссу, прислушивайтесь и будьте открыты для новых идей.

Возможно, вы обнаружите, что некоторые члены вашей семьи не заинтересованы в поддержке вас и вашего ребенка в решении проблем, связанных с психическим состоянием вашего ребенка. Также возможно, что супруг или вторая половинка могут оказать негативное влияние на вашего ребенка. Они могут требовать дисциплины за поведение, которое ваш ребенок не может контролировать, отрицать, что что-то не так, или настаивать на иррациональном образе действий.

Помощь в воспитании ребенка с психическим заболеванием может вызывать стресс, и нереально предполагать, что кто-либо, включая вас, всегда будет реагировать идеальным образом.Однако вы также должны понимать, что вы обязаны защищать своего ребенка, даже от тех, кто вам небезразличен.

Дефекты речи. Речевые дефекты у взрослых и детей. Дефектолог, логопед — общество

Сегодня мы расскажем вам о том, что такое дефект пика. Кроме того, вы узнаете, как избавиться от такого патологического явления, с которым вам следует обращаться в случае необходимости.peech дефект mi p

Содержимое

Сегодня мы расскажем, что такое дефекты речи. Кроме того, вы узнаете, как избавиться от такого патологического явления, к какому специалисту при необходимости следует обратиться.

Общие сведения

Дефекты речи — это неправильное произношение звуков, возникающее из-за нарушения определенных функций речевого аппарата. К таким патологическим состояниям относятся шепелявость, заикание, заусенец и т. Д.

Как известно, особенно интенсивно речь человека начинает развиваться к 2-5 годам. До 3 лет ребенок может правильно произносить около 30-700 слов, а к 4 годам говорить сложными предложениями. В это время словарный запас малыша составляет примерно 1500 слов.

Развитие речи зависит от внешних и внутренних факторов. Обычно дети подражают своим родителям и почти полностью перенимают их манеру речи. Во время произношения слов или любых звуков человек использует множество различных органов, а именно центры головного мозга, нервные пути, дыхательные мышцы, мышцы языка и лица.

Под нормальной речью взрослого и ребенка понимается четкое и внятное произношение каждой буквы. При этом разговор человека должен быть плавным и ритмичным. Если речь нечеткая, неразборчивая и непонятная, то говорят о ее нарушении. Сегодня выделяют такие дефекты речи, как заикание, неумение произносить отдельные буквы, немоту и т. Д.

Причины возникновения

Дефекты речи у взрослых обычно возникают в результате хирургических вмешательств и травм основных органов речи (мышц гортани, голосовых связок, языка, неба, зубов и губ).Также такое патологическое состояние может возникнуть в результате сильных эмоциональных потрясений (например, развод, потеря близкого человека и т. Д.).

Помимо всех вышеперечисленных причин дефекты речи часто развиваются из-за незакрытия верхней губы, врожденных аномалий, неправильного прикуса, особого строения челюстей, языка, зубов и губ, глухоты, заболеваний мышц.

Следует также отметить, что люди с редкими или кривыми зубами могут неправильно произносить согласные. Внезапная потеря внятной речи очень часто наблюдается при поражениях и заболеваниях головного мозга.

Основные виды

В зависимости от симптомов дефекты речи у взрослых и детей делятся на несколько типов. Чтобы определить, какое у вас патологическое состояние, обязательно следует обратиться к специалисту, который обязан не только определить тип дефекта, но и выявить причину его возникновения, а также назначить лечение или специальные процедуры (упражнения). .

Итак, рассмотрим основные дефекты речи более подробно.

Афония или дисфония

Эта аномалия возникает из-за патологических изменений речевого аппарата.Как правило, у таких людей наблюдается заметное нарушение фонации. Другими словами, они неправильно произносят звуки.

Тахилалия

Это особая форма нарушения устной речи, которая выражается в очень высокой скорости речи. Эта функция не имеет фонетических, грамматических и лексических отклонений.

Bradilalia

Этот дефект сопровождается замедленной речью. Другими словами, человеку очень сложно издавать расчлененные звуки. Также следует отметить, что есть такое подобное отклонение, как брадифразия.Люди с этим диагнозом говорят очень медленно. Как правило, это связано с ослаблением мыслительного процесса. Оба этих патологических случая являются результатом местного заболевания головного мозга.

Заикание

Такое нарушение речи возникает из-за судорожного состояния мышц речевого аппарата и сопровождается частым повторением звуков или слов, паузами в разговоре, нерешительностью, несогласованностью темпа, ритма и беглости речи.

Dislalia

Это фонетические дефекты (нарушение звукового произношения), которые наблюдаются у человека с правильно построенной речью и нормальным слухом.

Ринолалия

Это дефект звукового произношения и тембра голоса, возникающий в результате анатомических нарушений речевого аппарата человека.

Дизартрия

Такой дефект возникает из-за недостаточной иннервации речевого аппарата. Как правило, он образуется в результате поражения подкорковых и задних отделов головного мозга. При таком отклонении ограничивается подвижность органов речи (языка, мягкого неба, губ).В результате наблюдается затрудненная артикуляция. У взрослых дизартрия не сочетается с распадом речевой системы. Однако в детстве такой дефект может привести к нарушению чтения, произношения слов и письма, а также к общему недоразвитию речи.

Алалия

Это недоразвитие речи или ее полное отсутствие при нормальном слухе и интеллекте. Причиной такого дефекта у детей может стать поражение полушарий головного мозга при родах, а также церебральные заболевания или травмы, которые получил малыш в доречевом периоде жизни.

Афазия

Это нарушение уже сформированной речи. Такой дефект возникает при поражении речевых отделов коры головного мозга, а также в результате инсультов, травм, воспалительных процессов, опухолей и некоторых психических заболеваний.

К кому обратиться за помощью к специалисту?

Теперь вы знаете, что такое дефект речи. Следует отметить, что крайне важно своевременно выявить эту проблему. При подозрении на такое патологическое явление у себя или любимого человека следует немедленно обратиться к специалисту (дефектологу, логопеду, отоларингологу, стоматологу, неврологу, ортодонту).Ведь только опытный врач может определить наличие отклонения и попытаться его исправить.

Как избавиться от дефектов речи?

Коррекция дефектов речи у детей и взрослых проводится в индивидуальном порядке. Сначала следует выявить причину такого отклонения, а уже потом приложить все усилия для ее устранения.

Если у ребенка обнаружено нарушение речи, то родителям нужно быть очень терпеливыми. Ведь успешный результат зависит в первую очередь от регулярности занятий, трудолюбия и настойчивости пациента.

Следует отметить, что в связи с огромным количеством дефектов речи и их причин существует множество методов терапии таких отклонений. Если после излечения основного заболевания пациент не выздоравливает, то специалисты могут использовать дыхательную или логопедическую терапию. Кстати, последнее часто назначают после инсульта, травмы или операции.

Исправление дефектов речи у взрослых и детей может занять от нескольких недель до нескольких месяцев и даже лет.

Психологический фактор

Человек с такими нарушениями не должен избегать окружающих людей.Страх быть неправильно понятым очень часто необоснован. Таким людям наоборот следует чаще общаться и регулярно улучшать свою речь. Изолирующий себя от общества пациент может начать страдать от тяжелого психического заболевания.

Конечно, нарушение речи не опасно для жизни. Однако такое патологическое состояние может напрямую повлиять на повседневную жизнь человека.