Ганс юрген айзенк личностный опросник: Ганс Юрген Айзенк

Ганс Юрген Айзенк

Детство

Ганс Юрген Айзенк (нем. Hans Jürgen Eysenck; 4 марта 1916, Берлин — 4 сентября 1997, Лондон) — британский ученый-психолог, один из лидеров биологического направления в психологии, создатель факторной теории личности, автор популярного теста интеллекта, основатель клинической психологии в Британии, идеи генетической предопределенности.

Его мать, — Рут Вернер, — блистала на экранах немого кино под псевдонимом Хельга Моландер, а отец, — Антон Эдвард Айзенк, — совмещал пение и актерское мастерство. В три года остался на попечение бабушки по линии матери, потому как родители его разошлись. В то время у него была полная свобода действий, а к шалостям относились снисходительно. Таким образом, еще с детства Ганс славился бунтарским поведением, которое и привело его в конечном итоге к успеху.

В юности увлекался астрологией, исследовал астрологические карты в поисках закономерности, способствующей развитию таланта. Он переписывался со многими знаменитыми астрологами и даже составил карты для некоторых представителей Рейхстага, отправив их по почте. В этих письмах он предупреждал о полном крахе, однако же ответа не получил.

Учеба

Образование получил в европейских частных школах. Часто любивший демонстрировать свое превосходство знаний над учителями, окончившими военные университеты, он превосходил многих еще и в физическом плане. Так, после высказанного им неодобрения фашизма и Гитлера в частности, коллектив школы избил его чуть ли не всем составом. Впрочем, его ответ обидчикам тоже не заставил себя ждать. Учителя с трудом замяли скандал, грозивший превратиться в побоище.

После окончания средней школы его приняли в Берлинской университет, на факультет философии. Однако же, там ему упорно намекали на необходимость вступить в СС, так что мать с отчимом (еврейским режиссером) решили, что лучше будет покинуть страну. В Дижонском университете, что во Франции, изучал историю и литературу, а на следующий год уже поступил в Лондонский университет, в Англии. Там Айзенк попросился на факультет физики, но после курса истории и философии его могли принять только на психологию. Согласиться-то он согласился, но и поскандалил при этом изрядно.

Больше благодаря умению разговаривать на любую тему и самоуверенности, чем действительным знаниям, окончил университет с отличием и получил красный диплом. Профессора окрестили его «надеждой будущей науки» и дали хорошие рекомендации, а несколько частных колледжей даже пригласили выступить с лекциями.

Деятельность

«Когда я только начал заниматься психологией, она была совершенно дефективной. Сейчас ее репутация благодаря моим работам полностью восстановлена», — Ганс Айзенк.

Вернувшись в Германию, сильно заинтересовался опытами фашистов в области генетики и даже задался мыслью измерить человеческий интеллект. На лекциях часто можно было видеть его в окружении множества разнообразных измерительных приборов, а самого Айзенка коллеги прозвали «человеком-термометром». Как аргумент, приводил рассуждения о белых древесных сверчках, прибавив к числу стрекотаний которых за 15 секунд число 40, можно получить температуру воздуха в Фаренгейтах.

«Белые древесные сверчки редки, их трудно поймать, они слабо встраиваются в общую систему физических законов, на которой зиждется наша система измерений. Поэтому изобретение термометра было признано всеми как значительное достижение. И для измерения интеллекта мы придумаем свой термометр«, — говорил он.

Снова отправившись в Англию, он написал целую серию статей, пропитанных фашистским духом, а его отношение к демократии было ничем иным, как презрением. Вполне закономерно, что за это его возненавидели, а порою попросту считали сумасшедшим.

Когда началась Вторая мировая война, его отправили в военный психиатрический госпиталь Милл Хилл, где он работал психологом-экспериментатором, работая с военными, перенесшими тяжелые стрессы и травмы. Не имея какой-либо практики в этом вопросе, он при этом все же считал неудовлетворительными критерии и категории клинической диагностики того времени и начал применять разрабатываемые им в то время факторные теории личности. Именно работа в том госпитале позволила ему написать свою книгу «Измерения личности».

Оставаясь работать в госпитале и после войны, в 1946 году он основал отделение психологии при Институте психиатрии госпиталей Маудсли и Бетлем, заведующим которого и оставался вплоть до 1955 года. В то же время в Лондонском университете он читал лекции по психологии, а консультирующим профессором так вообще был не в одном университете Соединенных Штатов. Легко заработавшего популярность уничтожающей критикой уже умершего на тот момент общего кумира Зигмунда Фрейда, работы его в то время уже активно печатались.

«Психотерапия — это просто чушь. Вот пришел ко мне больной с половым расстройством, я порекомендовал ему посмотреть один фильм — и все у него прошло. Больные с неврозами со временем выздоравливают сами по себе«, — заявлял Айзенк.

Не будучи высокого мнения о традиционных видах психотерапии, пациентам своим он прописывал электрошок и психотропные препараты, вызывающие удушье, а истеричных детей советовал запирать на 10 минут одних в комнате. Несмотря на эффективность, его упрекали в жестокости и фашистских методах лечения.

В 1955 году Айзенк при Лондонском университете получил место профессора Института психологии, а в 1983, став уже почетным профессором, ушел в отставку. Переработав тесты для детей, созданные французским психологом А. Бине, применил их к взрослым — на выходе получив методику определения коэффициента интеллекта (IQ). Его методика обрела большую популярность и использовалась всюду, а сам Айзенк много путешествовал и стал состоятельным человеком.

Опубликовав в 1971 году статью «Раса, интеллект и образование», он представил мысль, что негроиды, в сравнении с европеоидами, имеют уровень интеллекта на 15 пунктов ниже из-за их генетического кода. Его статья вызвала бурную реакцию, в том числе: его книгу «Спор о коэффициенте интеллекта» отказались распространять в Америке, т.к. книготорговцам угрожали насилием и поджогами, а газеты отказалить публиковать на нее рецензии. Сам же Айзенк в 1973 году был избит толпой студентов, не успев даже начать свою лекцию в Сорбонне. Впрочем, никаких обвинений он им не выдвинул.

В 1970-х годах выпустил ряд статей о связи различных заболеваний с типами личности. В них он заявил, что рак легких провоцирует не курение, а расстройства личности, характеризующиеся неправильной реакцией на стресс или же вообще неспособностью выражать эмоции. Заболевания же сердца характерны людям злобным, агрессивным и враждебным. А вот к выздоровлению наиболее склонны, по его мнению, скандалисты и люди с неуживчивым характером.

В 1980 году основал журнал «Personality and Individual Differences», а в течение 1983-1985 годов занимал пост президента Международного общества исследователей индивидуальных различий. В начале же 1990-х годов американский табачный промышленник профинансировал исследование Айзенка, подтвердившее его гипотезы. В связи с нежеланием ученой общественности воспринимать результаты его исследования, он поставил на себе этот эксперимент. Протестированный при помощи электродов, Айзек не проявил какой-либо реакции — ни страха, ни депрессии, ни ярости. На какой-то момент даже решили, что все дело в неисправном оборудовании.

Вызванная раком мозга смерть Айзенка 4 сентября 1997 года в полной мере подтвердила его теорию о происхождении заболеваний.

Работы

Тесты

Тест на определение интроверта и экстраверта

Наверняка многие слышали про то, что люди в зависимости от общительности, переживаний и склада характера бывают интровертами и экстравертами, отличия при этом между ними колоссальные:

• интроверт – спокоен, сдержан, имеет малый круг друзей, но довольно близких, педантичен, держит под контролем свои эмоции и чувства, направлен на свой внутренний мир, а не на социальное взаимодействие;
• экстраверт – общителен, импульсивен, с большим количеством знакомых и направленностью на внешний мир.

Тест Ганса Айзенка PEN

Тест Айзенка был разработан автором в 1963 году и приобрел популярность, как опросник «EPI».Он способен определить нейропсихическую лабильность, экстраверсию – интроверсию. В 1968 г к нему была добавлена шкала психотизма. С тех пор адаптированный тест Айзенка известен миру, как опросник «PEN» и состоит из 101 вопроса.

Книги

«Личностный опросник Айзенка»

Серия из нескольких авторских опросников, по заявлению Айзенка, направленных на диагностику личности, хотя на самом деле опросник выявляет темпераментные характеристики. По классификации Q-L-T относятся к Q-данным.

«Как измерить личность»

«Познай самого себя» – любили повторять древнегреческие философы. Этот совет не утратил своей актуальности и сегодня. Действительно, если человек не сумел достаточно хорошо разобраться в самом себе, то ему будет очень трудно найти свое место в жизни, свое призвание, трудно подобрать себе подходящее занятие, его ожидают большие сложности в семейной жизни и т. д. Иначе говоря, принимая то или иное жизненно важное решение, мы неизбежно сталкиваемся с проблемой выбора, и в этой ситуации верная самооценка имеет первостепенное значение.

«Психология: польза и вред», «Психология: смысл и бессмыслица», «Психология: факты и вымысел»

Автор знакомит читателя с широким кругом проблем психологии и возможными путями их решения, исследует подходы к созданию психологической модели личности на основе двух ортогональных континуумов: экстраверсия — интроверсия, нейротизм — стабильность; изложены основные принципы тестирования умственных способностей человека (IQ), описана методика конструирования опросников, в том числе и личностного опросника Айзенка (ЕРО).

«Преступление и личность»

В этой книге нет и намека на знаменитую теорию Ломброзо. По версии Айзенка, личности с высокими показателями экстраверсии, нейротизма и психизма, как следствие издержек социализации, могут стать преступниками. Также выдвинута гипотеза о наличии «преступного класса».

«Психология паранормального»

В данной книге Айзенк и его соавтор, — парапсихолог Карл Сарджент, — исследуют необычные человеческие способности, доказывая, что они являются неотъемлемой, хотя и трудноуловимой частью личности и интеллекта человека. Проверить, насколько сильны ваши экстрасенсорные способности, можно с помощью тестов, представленных в книге.

«Парадоксы психологии»

Чем может психологическая наука помочь в решении проблем повседневной жизни? Как психологический склад человека влияет на его успехи и неудачи? Как возникают душевные расстройства и как от них избавиться? Что общего у любителей порнографии и политических экстремистов? Можно ли перевоспитать закоренелого преступника или вырастить из заурядного ребенка гения? На эти и многие другие вопросы автор дает спорные, но научно обоснованные ответы, помогая нам лучше разобраться в себе и понять окружающих нас людей.

«Проверьте свои способности»

Книга представляет собой сборник психологических тестов, позволяющих читателю не только определить свои способности, но и развить навыки в угадывании скрытых закономерностей в построении логических схем наблюдаемых явлений и совершенствовании индуктивного мышления. Книга рассчитана на самые широкие читательские круги, ее могут использовать в своей работе и специалисты-психологи, и социологи.

«Природа интеллекта — битва за разум: Как формируются умственные способности»

Интеллект — это одна из важнейших характеристик человека. Но что такое интеллект? Как он формируется? Как наиболее эффективно его развить, может ли он передаваться по наследству, связан ли он с социальной средой или формируется в зависимости от личных качеств? Все эти интереснейшие вопросы нашли разрешение в яркой и динамичной книге всемирно известных психологов Ганса Айзенка и Леона Кэмина. Книга написана в жанре оживленной, а подчас ожесточенной полемики, поскольку ее авторы придерживаются почти противоположных точек зрения и подчас вступают в словесный рукопашный бой, трактуя одни и те же факты совершенно по-разному.

«Упадок и конец психоанализа»

Айзенк доказывает, что творчество Фрейда и результаты его трудов своеобразным образом связаны с обстоятельствами жизни самого исследователя. Айзенк хоть и не претендует на полное научное новаторство – его размышления основываются на работах его видных коллег, но ему удается в понятной форме объяснить теорию Фрейда даже тем читателям, которые совсем мало знают о психоанализе. Так он информирует читателя о том, что узнала современная наука о правде и лжи фрейдистского учения. Он делает доступным материал, затрагивающий широкий круг тем: толкование снов, психопатологию обыденной жизни, фрейдистский психогенез, экспериментальное изучение психоаналитических теорий и другие аспекты.

«Исследования человеческой психики»

Почему мы ведем себя именно так в критические моменты нашей жизни, почему подчас испытываем сильнейшие эмоции, а иной раз в подобной же ситуации являемся лишь сторонними наблюдателями происходящего? В чем кроется загадка человеческой психики, что заставляет нас чувствовать и поступать именно таким образом? Всемирно известные психологи Ганс Айзенк и Майкл Айзенк попытались дать ответы на эти непростые вопросы.

А также такие книги как «Секс, жестокость и средства массовой информации» и «Использование психологии и злоупотребления в ней».

Теоретические работы

• «Измерение личности» (1947).
• «Научное исследование личности» (1952).
• «Структура человеческой личности» (1970).
• «Личность и индивидуальные различия» (в соавторстве с сыном, Майклом Айзенком, 1985).

Наследие

«Я обычно был против истеблишмента в угоду мятежникам. Я склонен думать, что по этим пунктам большинство ошибалось, а я прав», — Ганс Юрген Айзенк.

Сыграл центральную роль в научных дискуссиях на тему наследуемости интеллекта и эффективности психотерапии, подчеркнул роль нейрофизиологических и генетических факторов относительно индивидуальных различий в поведении. Внес большой вклад в область криминологии, образования, психопатологии и изменения поведения.

Айзенк — чрезвычайно плодовитый автор: им опубликовано около 45 книг и 600 научных статей, также основал журналы «Personality and Individual Differences», «Behaviour Research and Therapy» и работал их редактором. Также он очень любил сам продавать свои книги, по-хозяйски восседая в книжных магазинах, раздавая автографы своим поклонникам, и до хрипоты споря с покупателями.

Пройдите тесты Айзенка прямо сейчас!

Пройти один из тестов Ганса Айзенка вы можете прямо на нашем сайте! Может быть, тест на определение интроверта и экстраверта? Или сразу опросник «PEN»?

Изображение в шапке — Gem Lauris RK, Unsplash.

Айзенк Ганс Юрген Личностный опросник Айзенка Г. Ю.

Приложение 8 Айзенк Ганс Юрген Личностный опросник Айзенка Г.Ю. (детский вариант) //http://psylib.at.ua/publ/4_kurs/detskaja_psikhologija/test_oprosnik_ajzenka/13-1-0-94 Назначение теста Направлен на исследование трех индивидуальных качеств ребенка: интравертность-экстравертность, нейротизм (эмоциональная стабильность – эмоциональная нестабильность) и лживость Материал: 60 вопросов и бланк ответов. Инструкция «Слушай меня внимательно. Сейчас я тебе прочитаю вопросы, на которые ты должен ответить только «да» или «нет». Перед тобой лежит лист, на котором написаны номера вопросов и нарисованы две колонки. Ты должен поставить крестик или галочку в первой колонке, если хочешь ответить на этот вопрос «да». Если же ты не согласен и хочешь ответить «нет», то поставь галочку во второй колонке. Старайся отвечать быстро, но будь внимателен, подумай, прежде чем ответить «да» или «нет». Проведение теста Ребенку дается бланк ответов, затем зачитывается инструкция. Вопросы читаются вслух, по очереди. На ответ дается примерно 1-1,5 мин. Если ребенок не успел ответить, его можно поторопить, сказав о том, что сейчас вы будете зачитывать следующий вопрос. После окончания работы детей спрашивают, все ли им было понятно, не было ли пропущенных вопросов и в случае необходимости зачитывают пропущенный вопрос повторно. Затем листы с ответами собираются. Анализ результатов При обработке полученного материала подсчитывается количество баллов, набранных ребенком по каждой из трех шкал — экстра-интраверсия, нейротизм и лживость. Подсчет происходит на основании «ключа», который приводится в приложении. Если ребенок ответил на вопрос так, как указано в «ключе», он получает один балл. При противоположном ответе — 0 баллов. Например, подсчитывая количество баллов по первому качеству — экстра-интраверсия, вы видите, что ребенок на первый и девятый вопросы ответил «да». За эти вопросы он получает по одному баллу. На вопросы 3 и 11 — ответы «нет», соответственно за них вы ставите 0 баллов. В то же время при ответе на вопросы 6 или 33 вы, наоборот, ставите 1 балл за ответ «нет» и 0 баллов за ответ «да». Таким образом подсчитывается общее количество баллов по каждой шкале. 1. Максимальное количество баллов по шкале «экстра-интраверсия» — 24(19+5). Дети, набравшие по первой шкале 12 и больше баллов, — экстравертированны, набравшие меньше 12 баллов — интравертированны. Для экстравертов характерно стремление к общению. Они открыты и доброжелательны, как правило, уверены в том, что и другие люди относятся к ним хорошо. Такая уверенность и дает им возможность относиться ко всем людям, даже незнакомым, с доверием. Это помогает им наладить общение с любым человеком, завести много друзей. Для этих детей также характерна импульсивность, активность в поведении, хорошее настроение. Интравертные дети — более закрыты, они труднее налаживают контакты, особенно с незнакомыми людьми из-за своей неуверенности и застенчивости. Зато при контактах с близкими они стараются проявить себя с самой лучшей стороны, хотя и не стремятся иметь много друзей. Такие дети хотят распланировать свои действия заранее или хотя бы осмотреться в новой ситуации до того, как начать что-то делать. 2. Максимальное количество баллов по шкале «нейротизм» — 24. Дети, набравшие больше 12 баллов по второй шкале, эмоционально неустойчивы. Они ранимы, не могут справиться со своими отрицательными эмоциями — обидой, тревогой, которые могут у них перейти в гнев и даже агрессию, мстительность. В то же время доброе слово, улыбка способны снять эту вспышку и быстро привести их в хорошее настроение. Дети с низким уровнем нейротизма (меньше 12 баллов) меньше подвержены эмоциональным срывам, они не так зависимы от расположения других людей, особенно взрослых. Но зато их гнев или агрессию не так легко остановить, также, как и изменить их плохое (или хорошее) отношение к какому-то человеку, как взрослому, так и сверстнику. 3. Максимальное количество баллов по шкале «лживость» — 12(5 + 7). Критическое количество баллов по шкале «лживость» — 5-6. Дети, набравшие больше 5 баллов, стараются выглядеть лучше, чем они есть на самом деле. Они демонстративны, т.е. стремятся обратить на себя внимание любой ценой, даже если для этого надо набедокурить или соврать. Для них характерна высокая самооценка, притязания на высокую оценку или лидерство в группе. Однако эта неискренность сказывается и в ответах на другие вопросы, на которые дети могут ответить не столько правдиво, сколько «правильно», с их точки зрения, для того чтобы показать себя с лучшей стороны. Это надо учитывать при обработке материала, по возможности проверяя ответы детей или сверяя полученные результаты с данными других тестов. Для составления более полной характеристики ребенка после подсчета баллов по отдельным шкалам нужно соотнести эти показатели между собой. Сопоставляя этот тест, Айзенк исходил из того, что психодинамические качества соотносятся с чертами характера и темперамента человека. Это соотношение иллюстрируется «кругом Айзенка», на котором показано, какими чертами обладает интравертный ребенок с высоким (верхний левый угол) и низким (нижний левый угол) уровнем нейротизма. На правой стороне приводятся качества, характерные для экстравертных детей с высоким (верхний угол) или низким (нижний угол) уровнем нейротизма. Составляя общую характеристику ребенка, нужно также помнить о том, что дети с высоким уровнем экстраверсии, нейротизма и лживости обладают неадекватно завышенной самооценкой. Их притязания, стремление к доминированию в группе сверстников часто не подкрепляются их реальными знаниями и умениями. Однако это не снижает их самооценку, только усиливая их демонстративность, переводя ее в негативизм, упрямство, агрессивное поведение. В неблагоприятных условиях (холодность взрослых, нежелание признать их достоинства, жесткий, авторитарный стиль общения) у них развивается истерия. Дети, у которых высокий уровень нейротизма сочетается с интравертностью и лживостью, также неадекватны, но склонны, наоборот, занижать свою самооценку. Их неуверенность в себе может привести к уходу от общения, замкнутости, закомплексованности. Такие дети боятся ошибиться, вызвать гнев или неудовольствие взрослых. Поэтому они могут не ответить на вопрос даже тогда, когда знают правильный ответ, а их лживость связана со стремлением понравиться экспериментатору. Однако и у таких детей может наблюдаться агрессивное поведение, которое является защитой от их тревожности и неуверенности в себе. В неблагоприятных обстоятельствах у этих детей развиваются депрессии и фобии, т.е. немотивированные страхи (темноты, высоты, закрытых помещений и т.д.). Таким образом, надо помнить о том, что дети, набравшие большое количество баллов по шкалам «нейротизм» и «лживость», нуждаются в повышенном внимании взрослых, бережном отношении, так как отклонения в процессе личностного роста у них возникают быстрее, чем у более уравновешенных и стабильных детей. В то же время тепло и забота взрослых, поощрение реальных достижений ребенка важны для нормального развития личности всех детей. Тест «Личностный опросник Айзенка» (детский вариант) 1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя? 2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать или утешить? 3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-либо спрашивают, если это не на уроках? 4. Бываешь ли ты иногда сердитым, раздражительным, злишься? 5. Часто ли у тебя меняется настроение? 6. Тебе больше нравится быть одному, чем встречаться с другими ребятами? 7. Бывает ли иногда, что тебе мешают уснуть разные мысли? 8. Всегда ли ты сразу делаешь так, как тебе говорят? 9. Любишь ли ты подшутить над кем-нибудь? 10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины? 11. Ты веселый человек? 12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе? 13. Многое ли раздражает тебя? 14. Тебе нравится такая работа – где надо делать все быстро? 15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все окончилось хорошо? 16. Тебе можно доверить любую тайну? 17. Можешь ли ты развеселить товарищей? 18. Случается ли иногда так, что у тебя без всякой причины сильно бьется сердце? 19. Обычно ты делаешь первый шаг для того, чтобы с кем-нибудь подружиться? 20. Ты когда-нибудь говорил неправду? 21. Сильно ли ты огорчаешься, если люди находят недостатки в работе, которую ты сделал? 22. Любишь ли ты рассказывать смешные истории, шутить со своими друзьями? 23. Часто ли ты чувствуешь себя усталым без всякой причины? 24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а играешь уже потом? 25. Ты обычно весел и всем доволен? 26. Обидчив ли ты? 27. Любишь ли ты разговаривать и играть с другими детьми? 28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству? 29. Бывает ли так, что у тебя сильно кружится голова? 30. Любишь ли ты поставить кого-нибудь в неловкое положение, посмеяться над кем-нибудь? 31. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь очень надоело? 32. Ты любишь иногда похвастаться? 33. Ты чаще всего молчишь в обществе других людей? 34. Ты иногда волнуешься так сильно, что тебе трудно усидеть на месте? 35. Ты быстро решаешься на что-нибудь? 36. Ты иногда шумишь в классе, когда нет учителя? 37. Тебе часто снятся страшные сны? 38. Можешь ли ты забыть обо всем и от души повеселиться среди своих друзей, приятелей, подруг? 39. Тебя легко огорчить чем-нибудь? 40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь? 41. Можешь ли ты назвать себя беспечным, беззаботным человеком? 42. Если тебе случается попасть в неловкое положение, ты долго потом переживаешь? 43. Ты любишь шумные и веселые игры? 44. Ты всегда ешь все, что тебе предлагают? 45. Тебе трудно отказаться, если тебя о чем-нибудь попросят? 46. Ты любишь часто ходить в гости? 47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить? 48. Ты когда-нибудь был грубым с родителями? 49. Тебя считают веселым человеком? 50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки? 51. Ты больше любишь сидеть в стороне и смотреть, чем самому принимать участие в общем веселье? 52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей? 53. Ты обычно бываешь уверен в том, что сможешь справиться с делом, которое тебе поручают? 54. Часто ли ты чувствуешь себя одиноким? 55. Ты стесняешься первым заговаривать с незнакомыми людьми? 56. Часто ли ты решаешься на что-нибудь, когда уже поздно? 57. Когда кто-нибудь из приятелей кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ? 58. Ты иногда чувствуешь себя особенно веселым или печальным без всякой причины? 59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие в гостях, на утренниках, на елке? 60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь, не подумав? Регистрационный бланк к детскому опроснику Айзенка Ключ к обработке детского варианта опросника Айзенка Достарыңызбен бөлісу:

Персональный сайт — Личностный опросник EPI (Г. Айзенк)

Личностный тест EPI

(Г. Айзенк и С. Айзенк, форма А) [1] 

 Инструкция. «Вам предлагается ответить на 57 вопросов. Отметьте крестиком «да» или минусом «нет». Отвечайте быстро и точно. Нет хороших и плохих ответов. Все вопросы направлены на выяснение вашего обычного способа и поведения».

 Текст опросника:

1. Часто ли испытываете тягу к новым к новым впечатлениями ощущениям?
2. Часто ли вы нуждаетесь в том, чтобы вас одобрили или утешили?
3. Легко ли вы обычно отвлекаетесь от своих забот?
4. Часто ли вы испытываете чувство тревоги, отвечая другим «нет»?
5. Долго ли вы обычно размышляете перед тем, как что-либо предпринять?
6. Если вы обещаете что-либо сделать, всегда ли вы сдерживаете свои обещания (независимо от того, удобно вам этот или нет)?
7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения без особой причины?
8. Обычно вы поступаете быстро и говорите быстро, не раздумывая?
9. Бываете ли вы печальны без достаточных на то причин?
10. Любите ли вы рискованные поступки?
11. Возникает ли у вас внезапно чувство робости и смущения, когда вы хотите вступить в разговор?
12. Выходите ли вы из себя, злитесь?
13. Обычно вы действуете мгновенно под влиянием момента?
14. Часто ли вы волнуетесь, что сделали или сказали что-то, чего не следовало бы делать или говорить?
15. В свободное время предпочитаете ли вы обычно чтение книг общению с людьми?
16. Легко ли вас обидеть?
17. Любите ли вы часто бывать в компаниях?
18. Бывают ли у вас мысли, которые вы хотели бы скрыть от других?
19. Бывает ли у вас иногда так, что избыток энергии внезапно сменяется полной вялостью?
20. Предпочитаете ли вы обычно общаться с узким кругом хорошо известных вам людей?
21. Часто ли общаетесь о несбыточных, нереальных вещах?
22. Если на вас накричат, вы отвечаете мгновенно?
23. Испытываете ли вы иногда чувство вины без какой-либо причины?
24. Все ли ваши привычки хороши и желательны?
25. Способны ли вы «расслабиться» и вовсю повеселиться в компании?
26. Считаете ли вы себя человеком ранимым и чувствительным?
27. Вы человек очень живой и подвижный?
28. После того как вы сделали какое-нибудь важное дело, часто ли вы испытываете чувство тревоги, что сделали его хуже, чем могли бы?
29. Вы больше молчите, когда находитесь в обществе других людей?
30. Вы иногда сплетничаете?
31. Часто ли вам не спится из-за того, что разные мысли лезут в голову?
32. Если вы хотите что-то узнать, вам легче искать нужные сведения в книгах или расспрашивать людей?
33. Случаются ли у вас внезапно сильные сердцебиения?
34. Нравится ли вам работа, которая требует от вас длительного внимания и большой сосредоточенности?
35. Бывают ли у вас от волнения приступы дрожи в руках или в ногах?
36. Всегда вы платили бы за провоз багажа на транспорте, если бы не опасались проверки?
37. Приятно ли вам находиться в большой компании, где подшучивают друг над другом?
38. Раздражительны ли вы?
39. Легко ли вам обычно выполнять дела, требующие мгновенной активности?
40. Вы склонны преувеличивать в своем воображении неприятные события, которые могли бы произойти?
41. Ваши движения обычно медленны и неторопливы?
42. Вы когда-нибудь опаздывали на свидания или на работу?
43. Часто ли вам снятся тяжелые кошмары?
44. Вы так любите поговорить с людьми, что постараетесь не упустить случая побеседовать с новым человеком?
45. Часто ли вас беспокоят боли?
46. Вы чувствовали бы себя очень несчастным человеком, если бы на длительное время были бы лишены возможности общения с людьми?
47. Можете ли вы назвать себя нервным человеком?
48. Есть ли среди ваших знакомых люди, которые вам явно не нравятся?
49. Легко ли вы вступаете в общение с людьми?
50. Легко ли вы обижаетесь, когда люди указывают на ваши личные недостатки и недостатки в вашей работе?
51. Вам мало доставляет настоящего удовольствия участие в вечеринке?
52. Часто ли вас беспокоит чувство собственной неполноценности?
53. Способны ли вы легко внести оживление в довольно скучную компанию?
54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых не разбираетесь?
55. Испытываете ли вы чувство тревоги за свое здоровье?
56. Любите ли вы подшучивать над другими?
57. Часто ли у вас бывает длительная бессонница?

 Обработка результатов

 1. Шкала «Экстраверсия — интроверсия» — ответы «Да» — вопросы: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; ответы «Нет» — вопросы: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

2. Шкала «Эмоциональная стабильность – эмоциональная нестабильность (нейротизм)» — ответы «Да» — вопросы 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

3. Корректурная шкала (социальная желательность) – ответы «Да» — вопросы: 6, 24, 36; ответы «Нет» — вопросы: 12, 18, 30, 42, 48, 54.

 Интерпретация результатов 

№	Шкалы	M	SD
1.	Экстраверсия (Е)	12,19	4,45
2.	Нейротизм (N)	11,89	4,37
3.	Ложь (L)	3,19	2,07

 Таким образом, если принять за норму часть распределения, описываемую выражением M+-2/3SD, то как для шкалы Е, так и для шкалы N нормой будет  балла.

---

[1] Методика адаптирована в Институте психологии РАН В.М. Русаловым //Психологический журнал. Том 8. №1. 1987. С. 113-126.

 

 

gaz.wiki — gaz.wiki

Navigation

• Main page

Languages

• Deutsch
• Français
• Nederlands
• Русский
• Italiano
• Español
• Polski
• Português
• Norsk
• Suomen kieli
• Magyar
• Čeština
• Türkçe
• Dansk
• Română
• Svenska

Не шутите с IQ. Как вера в тесты погубила репутацию знаменитого психолога

В книге «Шляпа Волшебника» из цикла о муми-троллях Волшебник предлагает героям загадать любое желание. Когда приходит очередь рассудительного Снорка, он без раздумий выдает: «Вычислительную машину. Такую, чтобы решала, что справедливо, а что несправедливо, что хорошо, а что дурно». Волшебник ответил, что для него это слишком трудно. Возможно, схитрил — ведь такая машина могла принести больше вреда, чем пользы. Книга, кстати, вышла всего через три года после падения нацизма.

Ганс Айзенк понял бы Снорка, как никто другой. Всю жизнь он был одержим вычислениями. Уже в сознательном возрасте собрал дома коллекцию измерительных приборов, приносил их даже на свои университетские лекции. Известны его слова: «Если этого нельзя измерить, значит, этого не существует». Занявшись психологией почти случайно (его не взяли на физфак после курса философии), Айзенк резко нападал на популярный в середине XX века психоанализ, называя его «художественным вымыслом австрийского профессора».

У «австрийского профессора» (то есть Зигмунда Фрейда) и Айзенка, однако, было много общего. Они оба эмигрировали, спасаясь от нацистов (Айзенк родился в Германии). Оба были нерелигиозны. Оба интересовались анатомией мозга. Но в своих выводах они пошли очень разными путями. Фрейд считал, что многое в судьбе человека зависит от раннего жизненного опыта. Именно тогда закладываются неврозы, для лечения которых и нужна психотерапия. Айзенк называл идеи Фрейда мифологией, а психотерапию — ненаучным и бесполезным методом.

Айзенк считал, что характер человека и его судьбу (в том числе способность излечиться от невроза) в большей степени определяет наследственность. Журналистам он приводил в пример своих детей: один рос тихим, погруженным в себя интровертом, другой — наоборот, активным и общительным. В генетику Айзенк, впрочем, не углублялся. Зато много работал со статистическими данными, делая на их основе смелые обобщения. Поначалу этот подход принес ему всеобщее признание. Затем — столь же всеобщее презрение.

На эту тему

Тестовая лихорадка

У тех, кто слышал про Айзенка, это имя чаще всего ассоциируется с тестами IQ — настолько, что его считают их изобретателем. Сам он скромно указывал, что измерять умственные способности начали за пять лет до его рождения. «Понятие IQ возникло тогда, когда было замечено, что по мере взросления ребенок обнаруживает способность решать все более сложные задачи, усваивать все более сложные понятия и идеи, — писал он. — Так родилось понятие «умственный возраст».

На самом деле первый такой тест появился еще раньше — в 1905 году (Айзенк родился в 1916-м). Его разработали французские психологи Альфред Бине и Теодор Симон. Они долго наблюдали за детьми и определили, в каком возрасте ребенок без отклонений демонстрирует те или иные способности. В тесте они предлагали детям задания — например, срисовать фигуры разной степени сложности. По числу решенных заданий вычисляли возраст интеллектуального развития ребенка. Метод оказался очень удобным для распределения детей по классам, и его одобрило Министерство образования Франции.

Айзенк поначалу не занимался интеллектом и набрел на эту тему, по существу, случайно — но уже имея в голове определенную концепцию. Он был большим поклонником идеи Павлова о том, что личностные особенности человека связаны с типом его нервной системы. А в годы обучения на психфаке Лондонского университета он познакомился с психометрикой — дисциплиной, которая давала инструменты для измерения личностных черт.

Айзенк с увлечением искал психологические черты, которые определяют художественные и политические предпочтения. А во время войны у него появился богатый материал для экспериментов. Он начал работать в госпитале, куда поступали солдаты с психологическими расстройствами. Айзенк обнаружил, что люди с определенными чертами личности (точнее, сочетанием черт) справлялись с травмой лучше. Тогда родилась его первая модель личности, построенная на соотношении эмоциональной устойчивости и открытости внешнему миру.

На эту тему

Уже после войны, работая в библиотеке, Айзенк наткнулся на работы Бине — Симона и загорелся идеей приспособить их для своих целей. Он разработал опросник для взрослых из заданий разного типа, которые нужно было выполнить на скорость. Именно публикации Айзенка об измерении интеллекта в 50-х годах принесли ему настоящую славу. Его опросник взяли на вооружение частные фирмы, школы и государственные учреждения. А сам Айзенк стал влиятельным публичным интеллектуалом.

Фашист поневоле

Увлечение «объективными» методами измерения субъективных вещей в конечном счете стоило Айзенку репутации. В конце 1960-х годов его последователь Артур Дженсен опубликовал статью о связи IQ и успеваемости в американской школе. Текст изобиловал статистическими выкладками и расчетами, но его вывод немедленно вызвал скандал. Дженсен утверждал, что повысить успеваемость трудно из-за того, что негритянские дети от природы уступают в интеллекте детям белых американцев.

Айзенк не только встал на сторону Дженсена, но и опубликовал небольшую (160 страниц) книгу «Раса, интеллект и образование». На обложку был помещен чернокожий мальчик. В ней автор прямо заявил, что у афроамериканцев IQ в среднем на 15 пунктов ниже, чем у европеоидов. Больше того, ученый доказывал, что этот показатель не зависит от воспитания, среды и уровня образования. Стало быть, заключал он, интеллект — врожденная характеристика. Показатели афроамериканцев Айзенк объяснял отбором: интеллект захваченных в рабство жителей континента ценился меньше, чем выносливость и сила.

© Chris Ware/Keystone/Getty Images

В одночасье Айзенк из кумира превратился в изгоя. Издательства отказывались печатать его книги. На одной из лекций его закидали тухлыми яйцами. Во время выступления в Сорбонне его побили радикально настроенные парижские студенты с криками «Расист! Фашист!». Ему по почте приходили угрозы убить его детей и подбросить бомбу в его машину. Айзенку стали приписывать симпатии к нацизму в юные годы, вспомнили, что его отец вступил в НСДАП (хотя биограф Айзенка утверждал, что это был скорее вынужденный шаг).

Но Айзенк работал по принципу «собака лает — караван идет». Буквально через несколько лет он выпустил еще одну одиозную работу, в которой подверг критике связь курения с раком. «Курение и рак легких, — писал он, — одновременно являются симптомами одного и того же расстройства личности, возможно, генетического происхождения». Желтую прессу он кормил и совсем провокативными заявлениями, вроде «скандалисты и психопаты выживают значительно чаще, чем приятные в общении люди». 

Дело якобы в том, что психопаты наделены более устойчивой нервной системой, которая одновременно позволяет им плевать на чужое осуждение и бороться с болезнью. Кстати, и здесь жизнь Айзенка подтверждала его мысль: он любил поспорить, невозмутимо реагировал на угрозы и был довольно здоровым человеком — до своей смерти в 81 год от рака мозга.

Ошибки ценой в карьеру

Для критиков у Айзенка был железобетонный аргумент: вы просто не хотите принять факты. Они не сочетаются с вашими убеждениями, с вашей идеологией — поэтому вы бунтуете, парировал он. Но научные выводы не должны зависеть от того, в какую сторону сейчас дует ветер и кто президент. Они опираются только на полученные данные.

На эту тему

Но именно с этим у Айзенка были проблемы. Он слишком доверялся дедуктивному подходу: брал теорию и проверял ее на практике, каждый раз получая подтверждения. Но в таком случае велик риск подогнать выводы под свою схему. Коллеги не раз находили в работах Айзенка необоснованные допущения, логические противоречия и «перескоки» от простой статистической зависимости к причинно-следственной связи. В 2010-х годах расследование, проведенное Королевским колледжем Лондона, выявило в его работах признаки манипуляции данными и сделало вывод, что они «несовместимы с современной наукой». В 2019 году из научных журналов были отозваны 26 его работ, а в 2020 году — еще 14.

Что касается той самой работы о расе и интеллекте, то последующие исследования подтвердили, что гены, связанные с интеллектом, действительно есть. Но их вклад далеко не так велик, как считал Айзенк. А более глубокое понимание популяционной генетики показало, что расовые различия в IQ можно полностью объяснить факторами среды – особенно дискриминацией в обществе, при которой люди с черным цветом кожи на протяжении поколений оказываются лишены возможностей, доступных их белым согражданам. 

Парадокс в том, что Айзенк, превозносивший научную объективность, сам оказался жертвой убеждений. Одно из них состояло в том, что можно измерить интеллект любого человека единой меркой. А затем, взяв результат, оценить по нему умственное развитие — и даже сделать вывод о жизненных перспективах. Сегодня исследования доказали, что интеллект сам по себе — условный термин, и правильнее говорить про когнитивные способности. Например, психолог Джой Гилфорд насчитывает 120 отдельных способностей, которые человек задействует при работе с информацией, и тесты IQ описывают лишь малую часть из них.

Сегодня тестирование IQ носит в основном рекомендательный характер. Например, еще в 1979 году суд Калифорнии запретил использовать IQ-тесты для направления учащихся в классы коррекции. Но сам Айзенк, несмотря на все «заносы», остается одним из самых цитируемых психологов XX века. А его факторная модель личности в улучшенном виде применяется до сих пор. Как говорится, из песни слова не выкинешь.

Антон Солдатов

Айзенк Ганс Юрген, Вильсон Гленн «Как измерить личность» — рецензия — Психология эффективной жизни

Авторы

Айзенк Ганс Юрген (1916–1997) — британской ученый-психолог, один из основателей клинико-психологического направления исследований в Великобритании, создатель факторной теории личности и популярного теста интеллекта.

Вильсон Гленн (родился в 1942 году) — английский психолог, сотрудник в Лондонском институте психиатрии, эксперт, соавтор последней версии личностного профиля по Айзенку. Им написано более 25 книг по психологии.

Сложность изложения

3 из 5. Рекомендуется студентам и начинающим профессиональным психологам.

Целевая аудитория

Все, кому интересно научное изучение личности, кто хочет попробовать оценить себя через опросники и тесты.

Зачем читать

Авторами предложены принципы составления личностных опросников, а также анализ подходов к созданию психологической модели личности.

Читаем вместе

Если человек недостаточно изучил себя, он с трудом найдет призвание и место в жизни, не сможет толком понять, с каким партнером сможет построить счастливую семью. Когда мы принимаем важные решения, мы сталкиваемся с выбором, и вот тут на помощь приходит адекватная самооценка.

Современные психологи, в отличие от древних греков, деливших людей по четырем типам темперамента, используют теорию черт личности, основой которой является описание привычных поведенческих форм. Айзенк описывает теорию, в которой элементы личности располагаются в иерархическом порядке: экстраверсия/интроверсия, состоящие из семи характеристик, оказывают влияние на поведение. Их составные черты поверхностно отражают основополагающий тип или его специфические качества и состоят из привычных реакций, которые связаны с другими такими же реакциями.

Экстраверсия/интроверсия — это диапазон с двумя крайними пределами, внутри которого расположены люди в соответствии с выраженностью определенного качества. Человеческое поведение, по мнению Айзенка, объясняется набором из не более чем трех типов или суперчерт.

Второй тип называется нейротизмом/стабильностью, он включает низкую самооценку, тревожность, подавленность, чувство вины, ипохондрию, навязчивость, недостаток автономии.

В соответствии с этими измерениями людей можно разделить на четыре группы с комбинированием высокой/низкой оценки в диапазоне одного типа с такими же оценками в диапазоне другого. У обоих диапазонов есть нормальное распределение, они непрерывны и допускают всевозможные различия. Но большинство людей приближены к средней точке в обоих диапазонах. Они могут делиться на стабильного или невротичного интроверта либо стабильного или невротичного экстраверта. Стабильные и одновременно интровертированные люди всегда придерживаются норм и правил, они внимательны и заботливы по отношению к другим. Невротичные интроверты, как правило, более беспокойные, замкнутые и пессимистичные. Стабильные экстраверты ведут себя покладисто, они заботливы и общительны. Люди с экстраверсией и нейротизмом могут быть импульсивными, легко возбудимыми и даже агрессивными. Ни одна из этих комбинаций не является более предпочтительной, нежели другая, они разные.

Айзенк также ввел в теорию третий тип измерения личности под названием «психотизм» или «сила сверх-я». Эта суперчерта отличается импульсивностью, равнодушием, эгоцентричностью, непереносимостью общественных устоев и порядка. Такие люди тяжело идут на контакт, склонны к намеренному причинению неприятностей окружающим. Психотизм ведет к становлению человека психотической или психопатической личностью, он больше выражен у мужчин.

Автор пытался установить нейрофизиологическую основу для каждого из трех типов личности: экстраверсия и интроверсия связаны со степенью возбуждения. Интроверты больше подвержены ему, поэтому чувствительнее к поступающей стимуляции, они всеми силами избегают слишком мощно действующих на них ситуаций. Экстраверты же практически не чувствительны, поэтому ищут возбуждающие их ситуации.

Лимбическая система оказывает сильное влияние на мотивацию личности и ее эмоциональное поведение. Те, у кого завышен уровень нейротизма, быстрее реагируют на непривычные и болезненные стимулы. Их реакции длятся дольше даже после исчезновения стимулов, в отличие от стабильных людей.

Что касается психотизма, тут Айзенк выдвинул рабочую гипотезу, что он связан с андрогенами, которые вырабатываются железами внутренней секреции и отвечают за сохранение мужских половых признаков. Но психические расстройства не являются итогом генетической предрасположенности, точно такое же воздействие может оказывать и окружающая среда.

Автор создал многочисленные опросники самооценки, для того чтобы определять индивидуальные различия по трем типам личности. Последний, наиболее известный — это «Личностный опросник Айзенка», в котором есть релевантные этим трем структурным факторам пункты. Он также включает шкалу лжи, когда человек намеренно отвечает неискренне, чтобы подать себя в лучшем свете. Притворство — это достаточно серьезное препятствие на пути к изучению глубины личности через интервью или опросник.

Айзенк изучал отличия в поведении интровертов и экстравертов, которые обусловлены индивидуальными различиями. Их можно выявить с помощью факторного анализа и измерить посредством опросников и некоторых лабораторных процедур. Экстраверты терпимее относятся к боли, нежели интроверты, а последним возбуждение мешает при совершении поступков и действий. Есть и другие эмпирические различия между этими двумя типами:

1. Экстраверты любят работу, связанную с межчеловеческим общением. Интроверты выбирают теоретические и научные виды деятельности.

2. Экстраверты рано начинают половую жизнь с большим количеством партнеров, зато интроверты склонны чаще мастурбировать.

3. В учебе интроверты успешнее экстравертов, но они чаще прерывают ее не по академическим, а по психиатрическим причинам.

4. Экстраверты бодрее вечером, а интроверты — утром, работают они соответствующе.

5. Люди по-разному реагируют на стимуляцию. В качестве примера Айзенк приводит слизывание четырех капель лимонного сока, когда у интровертов выделяется слюны в два раза больше. Суть этого явления — в различии физиологического функционирования ствола мозга.

Если люди раздражают нас непохожестью, важно помнить, что любые качества нужны для нашей адаптации к существующим условиям, в разнообразии кроется залог выживания.

Лучшая цитата

«Оценивая окружающих нас людей, надо помнить об их достоинствах и постараться понять одну важную вещь: их недостатки только доказывают, что они, в конце концов, всего лишь человеческие создания».

Чему учит книга

— Личность — это не только темперамент, классический психометрический подход также применим к ее сексуальности, чувству юмора, социальным и политическим ориентациям.

— Здоровое общество не может быть полностью однородным, оно нуждается в разных людях и темпераментах.

 

От редакции

Наука соционика предлагает деление типов людей на квадры. Определив, к какой квадре относится ваш собеседник, вы поймете, какие у него ценности и приоритеты. Как это сделать, читайте в статье филолога, преподавателя, типировщика Надежды Дубоносовой: https://psy.systems/post/socionika-kak-pravilno-vybrat-kollektiv-i-realizovatsya-v-zhizni.

Как понять, с каким партнером совместная жизнь будет действительно счастливой? Психолог, гештальттерапевт Нина Рубштейн предлагает для определения совместимости в паре обратить внимание на пять факторов. Каких именно? Узнайте из ее статьи: https://psy.systems/post/kak-opredelit-sovmestimost-v-pare.

Некоторые специалисты делят людей на игроков и зрителей. Игроки сами управляют своей жизнью, активно играют в нее. Зрители наблюдают за игроками, а их собственная жизнь течет «ни шатко ни валко». Аналогичная классификация есть в астрологии. Астролог Надежда Трубачева предлагает пройти два теста и выяснить, к какой категории людей относитесь лично вы: http://psy.systems/post/vy-igrok-ili-surok.

Как умный Ганс дураков сосчитал – Деньги – Коммерсантъ

Журнал «Коммерсантъ Деньги» №37 от 22.09.1999, стр. 47

&nbspКак умный Ганс дураков сосчитал

       Вам нужно взять сотрудника на работу. Перед вами лежит его CV, из которого вы узнаете, где он родился и где учился. Если претендент молод, этим сведения о нем и ограничатся. Ну и как быть? Может, он дурак, псих или вор. Для ответа на эти вопросы серьезные компании используют тесты. Вот интеллект, например, определяют по всемирно известному тесту на IQ Ганса Юргена Айзенка, который уже несколько десятилетий популярен не только у рекрутеров, но и, что называется, в быту. И пусть результаты теста многие считают очень спорными. Бесспорно другое: сам Айзенк был далеко не глупым человеком.

       Профессора Айзенка всю жизнь сопровождали скандалы. Он действительно не лез ни в какие рамки, хотя внешне, анкетно, все выглядело очень благопристойно. Родился в Берлине 4 марта 1916 года в актерской семье — его отец снимался в комедийных фильмах, а мать играла в немых. В 1938 году получил степень бакалавра, в 1940-м — доктора философии. Учился в Германии, работал в Лондоне, был дважды женат и оказался в итоге отцом четырех сыновей и дочери. Написал 84 книги и 1094 статьи. Был почетным членом одних ассоциаций, президентом других, среди которых отнюдь не случайно затесался даже Дельвичский теннисный клуб. Умер два года назад, прожив долгую плодотворную жизнь. Однако на этом «глянец» его биографии и заканчивается.
       
Плейбой и вольнодумец
       Когда Айзенку исполнилось восемнадцать, он вместе с классом пошел слушать Гитлера. Гитлер ему не понравился, хотя в школе, по его словам, он был «единственным нееврейским мальчиком, настроенным против фашизма». Когда он признался в этом, ему набили морду. Морду били чуть ли не всем школьным коллективом, поскольку юный Айзенк был «качком», косая сажень в плечах, да еще и лучшим теннисистом школы. На следующий после избиения день он дал обидчикам достойный ответ, поставив им дюжину фингалов под рукоплескание обожавших его девушек. Скандал, грозивший перерасти в суровое долгоиграющее побоище, удалось с трудом замять: нечего держаться за принципы, считали учителя, через полгода он все равно окончит школу.
       Несмотря на не очень лестные рекомендации, Айзенка, обаятельного и неплохо подготовленного, приняли в Берлинский университет на философский факультет. Там самостоятельность проявлять стало посложнее: приятели и старшие товарищи упорно намекали ему, что неплохо бы вступить в СС. Обстановка вокруг нагнеталась, и мать с отчимом, еврейским режиссером, решили уехать от греха подальше. Сначала во Францию, где Айзенк изучал историю и литературу в Дижонском университете, затем в Англию. Заявившись в Лондонский университет, Айзенк внезапно решил переквалифицироваться в естествоиспытателя и попросился на физфак. В учебной части университета остроносая худосочная инспекторша, с очками на носу и пучком волос на голове с торчащими из него шпильками, раздраженно объяснила ему: после истории и литературы естественной выглядит психология, но не физика. «Черт с ней, с бюрократической глупостью,— решил Айзенк,— психология тоже занимательная штука». Говорят, поскандалил изрядно, но на курс все-таки записался.
       
Внештатный астролог Третьего рейха
       Он закончил университет с отличием, хотя, как позже свидетельствовали его однокурсники, по многим вопросам был ни в зуб ногой — просто умел легко разговаривать на любые темы и производить своей самоуверенностью приятное впечатление на профессуру. С красным дипломом под мышкой он отправился на стажировку в Германию, надеясь своим образом мысли произвести там настоящий фурор. Английские профессора дали ему хорошие рекомендации, окрестив «надеждой будущей науки». Несколько частных колледжей пригласили его даже выступить с лекциями, что весьма лестно для молодого ученого. И Айзенк ринулся.
       Германия бурлила. Общественное мнение было на высшей точке кипения. Кризис, приход фашистов к власти, бурные дебаты о судьбах нации, идеальном генетическом коде, людях будущего, которыми, конечно же, должны стать истинные арийцы. Публичные лекции и дискуссионные клубы собирали гигантские аудитории. Люди жаждали полемики и немыслимых открытий. Молодой, рослый и эффектный Айзенк казался воплощением этой немецкой мечты. Он словно Прометей носился из клуба в клуб, из одного публичного общества в другое, где величественно заседали домохозяйки, амбициозные студенты, неоцененные гении, и проливал свет на проблему проблем: как устроено главное достоинство человека — интеллект. Официальная идеология Германии тех лет подействовала на него как допинг. Разговоры о сверхнации, состоящей из совершенных людей, подготовки к чисткам и селекции самых красивых-умных-здоровых кружили ему голову. Биологи и химики нацистской Германии, Италии, Японии уже начали генетические опыты над людьми. В том числе на мозге. Айзенка потрясают эти эксперименты, он внимательно следит за ними. Даже сам работает в нескольких анатомических лабораториях, анатомирует и взвешивает мозги, пытаясь ответить на мучающий его вопрос: влияет ли размер и вес мозга человека на его умственные способности? Фашизм притягивал его безусловно, хотя сам он всегда отрицал это.
       С особенным рвением он ищет ответы на ключевые вопросы своей жизни и деятельности в астрологических картах: под какими знаками-созвездиями родились гении, какие судьбы в большей степени способствуют раскрытию дарований? На долгие годы астрология становится для него настоящей idee fixe. Он составляет карты, штудирует труды корифеев. В конце тридцатых ведет переписку с многими знаменитыми астрологами Европы и Америки. Собственноручно составляет гороскопы для верхушки Третьего рейха. Перед самым началом войны он направил в рейхстаг письма Геббельсу и Гиммлеру — с их индивидуальными астрологическими картами. Ответа от них он не получил, хотя предостерегал их от грядущего краха, страшных смертей, необдуманной агрессии и насилия. Очевидно, власти сочли его сумасшедшим и всячески содействовали его эмиграции.
       
Человек-термометр
       Он вернулся в Англию и засел за серию статей, глубоко фашистских по духу: о перенаселении планеты и грядущей жестокой борьбе за выживание; об избранных, которые должны стоять во главе человечества; об их аскетическом воспитании и, как следствие, железной воле и железном духе. Айзенк считал демократию чушью и сетовал по поводу губительной приверженности к ней некоторых слабовольных политиков, которые тем самым ведут свои народы к гибели. Его не просто не принимали, его ненавидели. Считали то конъюнктурщиком, то профессором, «сидящим на двух стульях», то просто сумасшедшим.
       То, что он был очень странным человеком, это точно. На свои лекции он, например, приносил кучу всякого хлама: груды градусников, термометров, весов. Говорил: все можно измерить, и мозги тоже. Известны его бесконечные рассуждения о белых древесных сверчках: мол, если к числу стрекотаний, которое это насекомое производит за 15 секунд, прибавить сорок, то получится температура воздуха на данный момент, измеренная в градусах Фаренгейта. Аудитория покатывалась со смеху, когда он уточнял: «Белые древесные сверчки редки, их трудно поймать, они слабо встраиваются в общую систему физических законов, на которой зиждется наша система измерений. Поэтому изобретение термометра было признано всеми как значительное достижение. И для измерения интеллекта мы придумаем свой термометр».
       За упорные поиски «интеллектуального измерителя» коллеги прозвали Айзенка «человеком-термометром». Квартирка, которую он снимал на окраине города, была завалена измерительными приборами всех времен и народов вперемешку с астрологическими картами и книжками про насекомых. Это было и коллекционирование, и страсть, и фетишизм, и немного безумие.
       
Военный доктор
       Вторая мировая война помогла Айзенку. В английские ВВС его не взяли: он принадлежал к вражеской нации и потому был командирован в военный госпиталь в Милл Хилл — больницу в пригороде Лондона — для лечения эмоционально неуравновешенных солдат. Насмотрелся такого, что врагу не пожелаешь: мордобои, самоувечья, агрессия против врачей. Впрочем, работал он и с нормальными ранеными, помогая им после травмы психологически реабилитироваться или учиться полноценно жить с приобретенным увечьем. При этом Айзенк ни на минуту не прекращал занятий наукой. Помогая больным пройти психологическую адаптацию и стуча молоточком по их коленкам, он задает массу вопросов, не относящихся к делу, пытаясь опробовать на пациентах первые тесты, предложенные учеными-психологами ХIХ века. По ночам штудирует их талмуды, днем в госпитале ставит эксперименты. Толстенные тетради исписаны мелким почерком, но толку чуть. Все равно умного солдата от глупого на глаз отличить проще, чем с помощью неуклюжих тестов, предложенных сто лет назад.
       Тем не менее в госпитале Айзенка оценили и оставили работать и после окончания войны, плавно продвигая по служебной лестнице. В то время он уже часто печатался и был замечен не только научным сообществом, но и общественным мнением. Популярность он завоевал легко — подвергнув уничтожающей критике тогдашнего кумира Зигмунда Фрейда (благо Фрейд умер и ответить уже ничего не мог). Айзенк люто ненавидел его. Примерно так же, как и нацисты. «Психотерапия — это просто чушь,— говорил он.— Вот пришел ко мне больной с половым расстройством, я порекомендовал ему посмотреть один фильм — и все у него прошло. Больные с неврозами со временем выздоравливают сами по себе». Он, изучавший мозги, презирал «знаменитого шарлатана», изучавшего половые инстинкты. Он низводил психотерапию, брызгал слюной, приводя контрпримеры, и общественность взирала на это с неподдельным интересом. Нет никакого эдипова комплекса! А есть «художественная литература венского профессора: недаром ему вручили премию Гете, хороший писатель был». В общем, Айзенк претендовал на роль властителя дум, которым был Фрейд. И находился уже в шаге от цели.
       
Изобретатель IQ
       Критика Фрейда и собственные спорные работы принесли ему громкое имя. Его приглашают читать лекции по всей Европе, все аудитории набиты до отказа, публика внимает рассуждениям профессора о природе интеллекта. Оно и понятно — ведь тема касается каждого. Но ответа на главный вопрос — как понять, умнее ты соседа или нет,— Айзенк не дает. До той поры, пока однажды во время подготовки к одной из лекций в Ганновере случайно не обнаруживает работы французского психолога Бине.
       А было так. Айзенк пришел в библиотеку и заказал наобум несколько книг по психологии. Вдобавок к тем, что были нужны. И обалдел. Оказалось, что именно Бине в начале ХХ века был озабочен той же проблемой и даже разработал ряд тестов для определения уровня интеллекта. И многого добился: в 1904-м французское министерство общественного образования по его рекомендации даже создало комиссию, которая должна была решить, как обучать умственно неполноценных детей, посещающих парижские школы. Проблема понятна: отсталых детей надо как-то рассортировать на классы, а для этого оценить их умственные возможности. Бине создал для этого серии задач, которые оценивали уровень сообразительности. Айзенк взял за основу идею Бине (для каждого возраста существует своя норма интеллектуального развития), придумал, как это применить по отношению к взрослым, ввел термин коэффициент интеллекта — и приготовился к славе. И небезосновательно.
       IQ тут же приобрел популярность. Он появился в офисах, конторах и домах в 50-е годы. Тогда, как и теперь, каждому было интересно узнать, как с мозгами у него, у близких, у подчиненных. Это была настоящая сенсация, в один день сделавшая Ганса Юргена Айзенка звездой первой величины. Он получил все мыслимые степени, разъезжал по миру с лекциями по методологии IQ, стал респектабельным состоятельным мужчиной. Ведущие университеты Европы и США покорно стояли в очереди на профессора Айзенка по полгода и более. За лекции ему платили баснословные деньги, снимали номера в лучших отелях, предоставляя эскорт-услуги самих дорогих фирм и развлекая на званых ужинах обществом первых государственных персон. На колкие вопросы аудитории вроде «а у вас самого-то какой IQ?» он умело отвечал: очевидно, высокий, раз я все это придумал. Его книги выходят на всех языках мира гигантскими тиражами. В транспорте все, от студентов до домохозяек, зачитываются его хитами, носящими гордые названия «Многомерность личности», «Использование психологии и злоупотребления в ней», «Закат и гибель империи Фрейда». И все, все поголовно считают IQ.
       
Скандалист
       Многие из лекций великого мэтра вызывали скандалы. В 1971 году, после публикации его статьи «Раса, интеллект и образование», на одном из публичных выступлений Айзенка закидали тухлыми яйцами. За то, что он черным по белому написал: у черных IQ на 15 пунктов ниже, чем у белых, и это объясняется особенностями генетического кода. Европе и США, стремительно проваливавшимся в воронку политкорректности, такой неприкрытый расизм был явно не по нутру. Айзенка называли великим провокатором, enfant terrible 70-х, несмотря на то что он был уже пожилым человеком. Он обожал собственноручно продавать свои книги, вальяжно восседая в больших книжных магазинах на кожаном диване, щедро раздавать автографы и до хрипоты спорить с покупателями. Это развлекало его и очень напоминало дискуссионные клубы его молодости.
       Несколько раз его даже били. Например, весной 1973 года в Сорбонне едва он успел произнести первую фразу лекции, как студенты снесли кафедру и бросились на него с криками: «Расист! Фашист!» Сбили его с ног, разбили очки. У Айзенка хлынула кровь из носа, вызвали полицию, однако он не выдвинул против студентов никакого обвинения. Потому что репутация вольнодумца и скандалиста не предполагала игры по заурядным правилам. О себе он всегда говорил без ложной скромности: «Когда я только начал заниматься психологией, она была совершенно дефективной. Сейчас ее репутация благодаря моим работам полностью восстановлена». В проповедуемых им методах лечения тоже было много провокации и отрицания существующих в психологии стереотипов. «Я считаю,— говорил он,— что, если ребенок бьется головой о стену, достаточно запирать его в комнате на 10 минут каждый раз, когда он начинает выделывать глупости. И болезнь будет вылечена». Мамашам это нравилось — ведь так они и поступали. А психологи бесновались: в таком случае получалось, что все их теории — полная чушь. Особенно их раздражала и вызывала публичные скандалы на конференциях его методика лечения отвращением. Айзенк прописывал пациентам электрошок и психотропные препараты, провоцировавшие удушье. От нежелания подвергаться пыткам больные сразу выздоравливали. Сильным аргументом критикующих было напоминание: «Его расизм и жестокость — от непонятных отношений Айзенка с фашистами. С одной стороны, он бежал от них, с другой — всегда высказывал близкие им идеи».
       
Курить не вредно
       Утихать скандалам Айзенк не давал ни на минуту. Так в середине 70-х он написал статью, где доказывал, что курение абсолютно невредно для здоровья и не провоцирует развития рака (онкологи, как раз тогда, как им казалось, доказавшие эту фатальную связь, перестали с ним здороваться). «Курение и рак легких,— писал Айзенк,— одновременно являются симптомами одного и того же расстройства личности, возможно, генетического происхождения». Увидев такую бурную реакцию — радость курильщиков, неистовство врачей, недоумение домохозяек — и почувствовав всплеск общественного интереса к онкологии, Айзенк написал еще одну статью, которая была немедленно переведена на множество языков и перепечатана даже глянцевыми журналами. «Раком болеют не от сигарет и не от дурной жизни, дело совсем в другом. Тип личности, склонной к заболеванию раком, характеризуется неспособностью выражать эмоции, ощущениями безнадежности, беспомощности и депрессии, а также неправильной реакцией на стресс. Тип личности, склонной к заболеванию коронарных сосудов сердца, в большинстве случаев характеризуется злобой, агрессивностью и враждебностью». Дискуссиям и критике не было конца. «Вам интересно, кто чаще выздоравливает? — задавался Айзенк риторическим вопросом в следующей статье.— Ответ очень прост. Больные, которые хотят сражаться с болезнью, гораздо чаще выздоравливают, чем те, которые ведут себя пассивно. Удивительно, но эти скандалисты, доводящие своих докторов до белого каления, эти суетливые психопаты выживают значительно чаще, чем люди с пристойным поведением. Симпатичные люди умирают значительно чаще».
       К этой же теме он вернулся уже в 90-е годы, опубликовав результаты четырехлетнего исследования, профинансированного американским табачным королем Рейнолдсом, выступившим в поддержку спора о вреде курения и роли личности в истории своей болезни. Исследование подтвердило гипотезы Айзенка. Ученый мир не принял его выводов, заявив, что это подтасовка фактов. Тогда Айзенк предложил поставить эксперимент на себе самом: «Я не знаю, что такое ярость, депрессия или страх, вот и делайте выводы о моих предрасположенностях». Когда его протестировали с помощью электродов, выяснилось, что он спокоен как покойник. Реакции абсолютно нулевые. Решили даже, что оборудование неисправно. Так, полностью подтвердив свою гипотезу о происхождении заболеваний, Ганс Юрген Айзенк умер — 4 сентября 1997 года в возрасте 81 года от рака мозга.
       
МАРИЯ ГОЛОВАНИВСКАЯ, ЕЛЕНА ВАНСОВИЧ
       
——————————————————
       АЙЗЕНК БЫЛ ПОМЕШАН НА ТРЕХ ВЕЩАХ — НА АСТРОЛОГИИ, КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИИ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ И ТЕСТАХ НА IQ. НАСТОЛЬКО, ЧТО ЗАСЛУЖИЛ ДАЖЕ ПРОЗВИЩЕ «ЧЕЛОВЕК-ТЕРМОМЕТР»
       ПОДДЕРЖИВАТЬ ПОПУЛЯРНОСТЬ АЙЗЕНКУ ПОМОГАЛИ ПОСТОЯННЫЕ СКАНДАЛЫ. ТО ОН НАЗЫВАЛ ФРЕЙДА ШАРЛАТАНОМ, ТО ЗАЯВЛЯЛ, ЧТО КУРЕНИЕ НЕ ПРОВОЦИРУЕТ РАКА, ТО УТВЕРЖДАЛ, ЧТО НЕГРЫ ГЛУПЕЕ БЕЛЫХ
——————————————————
       
Теория
       
У кого какой IQ
       Примерно у половины людей IQ между 90 и 100, у четверти он ниже, у четверти — выше: около 14,5% людей имеют IQ от 110 до 120, 7% — от 120 до 130, 3% — от 130 до 140 и только примерно 0,5% — выше 140. От студентов университетов можно ждать IQ около 125. Для получения диплома с отличием студент, вероятно, должен иметь IQ по меньшей мере 135-140.
       14,5% людей имеют IQ между 80 и 90, 7% — между 70 и 80, остальные — ниже этого уровня. Люди с IQ ниже 70 порой классифицируются в учебниках как умственно неполноценные. Внутри этой группы имеется еще более детальное деление — на дебилов (IQ между 50 и 70), имбецилов (IQ между 25 и 70) и идиотов (IQ ниже 25). Считается, что дебилы могут овладеть трудовыми навыками и нормально вести себя, если находятся под наблюдением. Имбецилы должны жить в специальных медучреждениях, но могут сами себя обслуживать и избегать простых опасностей. Идиоты не могут даже этого.
       Люди с низким IQ плохо справляются с учебными и интеллектуальными занятиями. Причина, разумеется, в том, что интеллект является необходимой предпосылкой успеха и никакая настойчивость не может компенсировать недостатка способностей. Однако очевидно и другое: интеллект является необходимым, но вовсе не достаточным условием успеха.
       
IQ профессиональных групп
       Профессиональная группа IQ
       Администраторы и профессионалы высшей квалификации 153
       Профессионалы менее высокой квалификации 132
       Высококвалифицированные специалисты, священники 117
       Квалифицированные специалисты 109
       Специалисты средней квалификации 98
       Неквалифицированные рабочие 87
       Временные рабочие 82
       Среднестатистический нормальный IQ 100-130
——————————————————-
       
Практика
       
Где используется тест на IQ
       Тест на IQ кадровые службы западных компаний начали применять в середине 50-х. Тогда профсоюзная активность во всех цивилизованных странах привела к тому, что быстро уволить человека стало невозможно. Сейчас каждая вторая фирма в США и каждая третья в Европе используют этот тест при приеме сотрудников на работу. Довольны таким тестированием не все. В мировой практике известны случаи судебных процессов по делам, связанным с отказом в приеме на работу в связи результатами теста на IQ. В России тест Айзенка стали применять лишь в начале 90-х, с появлением коммерческих структур. IQ-эпидемии у нас пока не наблюдается, хотя тестирование широко применяется в авиакомпаниях, банках, страховых компаниях, рекламных агентствах, PR-службах, охранных структурах, издательствах, а также в конторах, занятых поисками потенциальных супругов.
——————————————————-
       
Проверьте IQ
       
У вас 30 минут
1. Выберите нужную фигуру из четырех пронумерованных.
       
2. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
ОБЫ (…) КА
       
3. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.
       ААЛТЕРК
       КОЖАЛ
ДМОНЧЕА
ШКААЧ
       
4. Вставьте недостающее число.
       
5. Вставьте пропущенное слово.
       БАГОР (РОСА) ТЕСАК
ГАРАЖ (…) ТАБАК
       
6. Вставьте пропущенное число.
       196 (25) 324
325 ( ) 137
       
7. Продолжите ряд чисел.
18 10 6 4 ?
       
8. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.
       НИАВД
СЕОТТ
СЛОТ
ЛЕКСОР
       
9. Выберите нужную фигуру из пронумерованных.
       
10. Выберите нужную фигурку из шести пронумерованных.
       
11. Вставьте недостающую букву.
Щ Ц Т П Л ?
       
12. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
МЕ (…) ОЛАД
       
13. Вставьте пропущенное число.
       
14. Вставьте недостающее число.
       4 9 20
       8 5 14
10 3 ?
       
15. Вставьте недостающее число.
       16 (27) 43
29 ( ) 56
       
16. Вставьте недостающие буквы.
       
17. Выберите нужную фигурку из пронумерованных.
       
18. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных.
       
19. Вставьте пропущенное число.
6 11 ? 27
       
20. Вставьте пропущенное число.
       12 (56) 16
17 ( ) 21
       
21. Вставьте пропущенное слово.
       ФЛЯГА (АЛЬТ) ЖЕСТЬ
КОСЯК (….) МИРАЖ
       
22. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
ПРИК (…) ЬЯ
       
23. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.
       ЖААРБ
ТЯХА
НУССК
КОДАЛ
       
24. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
РУКА (…..) ГРОЗДЬ
       
25. Вставьте пропущенную букву.
       А Г Ж
Г З Л
З М ?
       
26. Вставьте пропущенные буквы.
       
27. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных.
       
28. Выберите нужную фигурку из пронумерованных.
       
29. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных.
       
30. Вставьте пропущенное слово.
       КНИГА (АИСТ) САЛАТ
ПОРОГ (….) ОМЛЕТ
       
31. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
КАРТОЧНАЯ ИГРА (…) СТЕРЖЕНЬ С РЕЗЬБОЙ
       
32. Вставьте пропущенное число.
1 8 27 ?
       
33. Вставьте пропущенное слово.
       ЛОТОК (КЛАД) ЛОДКА
ОЛИМП (….) КАТЕР
       
34. Решите анаграммы и исключите лишнее слово.
       АТСЕН
ТИВОНКР
       РАКЫШ
КООН
       
35. Вставьте пропущенную букву и пропущенное число.
       
36. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
ЗАЛИВ (…) ЧАСТЬ ЛИЦА
       
37. Вставьте пропущенное слово.
       ПИРОГ (ПОЛЕ) СЛЕЗА
РЫНОК (….) ОСАДА
       
38. Выберите нужную фигурку из шести пронумерованных.
       
       39. Выберите нужную фигурку из шести пронумерованных.
       
       40. Выберите нужную фигуру из четырех пронумерованных.

Комментарии

Психолог Ханс Айзенк Биография

Ганс Айзенк родился в Германии, но после 18 лет переехал в Англию и провел там большую часть своей трудовой жизни. Его исследовательские интересы были широкими, но, пожалуй, больше всего он известен своими теориями личности и интеллекта.

Теория личности Айзенка сосредоточена на темпераментах, которые, как он полагал, в значительной степени контролируются генетическими факторами. Он использовал статистический метод, известный как факторный анализ, для определения двух основных измерений личности: экстраверсии и невротизма.Позже он добавил третье измерение, известное как психотизм.

Айзенк был очень влиятельной фигурой в психологии. На момент смерти в 1997 году он был наиболее цитируемым психологом в научных журналах.

Несмотря на это влияние, он также был неоднозначной фигурой. Его предположение о том, что расовые различия в интеллекте связаны с генетикой, а не с окружающей средой, вызвало огромное количество конфликтов.

Узнайте больше о его жизни и влиянии на психологию в этой краткой биографии.

Самый известный за

• Его работа над личностью и интеллектом
• Один из наиболее цитируемых психологов

Рождение и смерть

• Айзенк родился 4 марта 1916 г.
г.
• Умер 4 сентября 1997 г.

Ранняя жизнь

Ганс Айзенк родился в Германии в семье известных актеров театра и кино. После того, как его родители развелись, когда ему было всего два года, его почти полностью воспитывала бабушка.Его антипатия к Гитлеру и нацистам заставила его переехать в Англию, когда ему было 18 лет.

Из-за своего немецкого гражданства ему было трудно найти работу в Англии. В конце концов он получил докторскую степень. получил степень доктора психологии в Университетском колледже Лондона в 1940 году под руководством психолога Сирила Берта, возможно, наиболее известного своими исследованиями наследуемости интеллекта.

Карьера

Во время Второй мировой войны Айзенк работал психологом-исследователем в больнице скорой помощи Милл-Хилл.Позже он основал факультет психологии в Институте психиатрии Лондонского университета, где продолжал работать до 1983 года. До своей смерти в 1997 году он занимал должность почетного профессора в этой школе. Он также был чрезвычайно плодовитым писателем. За свою карьеру он опубликовал более 75 книг и более 1600 журнальных статей. До своей смерти он был наиболее цитируемым из ныне живущих психологов.

Вклад в психологию

Помимо того, что он был одним из самых известных психологов, он также был одним из самых противоречивых.Одно из первых споров возникло вокруг статьи, которую он написал в 1952 году о влиянии психотерапии. В своей статье Айзенк сообщил, что у двух третей терапевтических пациентов значительно улучшилось состояние или выздоровели в течение двух лет, независимо от того, получали они психотерапию или нет.

Он также был ярым критиком психоанализа, считая его ненаучным. Вы можете услышать, как Айзенк описывает свои взгляды на теорию Фрейда и психоаналитическое лечение в этом видео: Hans J. Eysenck, Ph.D. Lifetalk с Робертой Рассел по психоанализу

Самым большим спором вокруг Айзенка был его взгляд на наследуемость интеллекта, в частности его мнение о том, что расовые различия в интеллекте могут быть частично связаны с генетическими факторами. После того, как один из его учеников подвергся критике за публикацию статьи, предполагающей, что генетика несет ответственность за расовых различий в интеллекте, Айзенк защищал его и позже опубликовал The IQ Argument: Race, Intelligence, and Education , который вызвал серьезные споры и критику.Его автобиография 1990 года придерживается более умеренного взгляда, приписывающего большее значение роли окружающей среды и опыта в формировании интеллекта.

Хотя Ганс Айзенк, безусловно, был противоречивой фигурой, его обширные исследования оказали большое влияние на психологию. Помимо своей работы в области личности и интеллекта, он также сыграл важную роль в разработке подходов к клиническому обучению и психотерапии, прочно основанных на эмпирических исследованиях и науке.

Избранные публикации

Айзенк, Х.Дж. (1947). Измерения личности. Нью-Йорк: John Wiley and Sons, Inc.

Айзенк, Х. Дж. (1952). Эффекты психотерапии: оценка. Журнал консалтинговой психологии , 16 (5), 319-324.

Айзенк, Х. Дж. (1979). Структура и измерение интеллекта. Нью-Йорк: Springer-Verlag.

Айзенка. Х. Дж. (1985). Упадок и падение империи Фрейда. Вашингтон, округ Колумбия: Scott-Townsend Publishers.

Ганс Юрген Айзенк: теория личности и обзор — видео и стенограмма урока

Теория личности Айзенка

Айзенк был теоретиком, который сосредоточился на личностных качествах. Черты характера — это широкие поведенческие элементы, которые определяют вас, например, спокойствие или легкое возбуждение. Айзенк описывал личность как иерархию черт. На вершине этой иерархии мы видим широкие первичные характеристики, известные как черты высшего порядка. Затем несколько широких черт высшего порядка определяют несколько черт низшего порядка.Черты низшего порядка помогают составить наше привычное поведение и наши конкретные реакции. Согласно Айзенку, черты личности передаются по наследству.

Экстраверсия и интроверсия

Теория личности Айзенка сосредоточена на двух измерениях черт высшего порядка: экстраверсия против интроверсии и эмоциональная стабильность против невротизма или эмоциональная нестабильность. Экстраверты обычно известны как шумные и общительные, в то время как интроверты часто считаются тихими и сдержанными.Айзенк по-разному описал экстраверсию и интроверсию, глядя на их естественные состояния возбуждения. В психологии термин возбуждение относится к любому возбуждению. Согласно Айзенку, интроверты имеют более высокий естественный базовый уровень возбуждения, и поэтому им не нужно искать стимулирующую среду. Экстраверты имеют более низкое базовое возбуждение и выбирают среду, обеспечивающую большую стимуляцию.

Экстраверты могут стремиться к более высокому уровню возбуждения, чтобы поднять уровень возбуждения.

Идея Айзенка совпадает с теорией мотивации возбуждения , согласно которой люди ищут действия, которые либо увеличивают, либо уменьшают уровень возбуждения. Теория оптимального возбуждения предполагает, что кто-то, кто вовлечен в деятельность с низким уровнем возбуждения, в конечном итоге будет искать деятельность, которая поднимет его уровень возбуждения до оптимального. Естественный уровень возбуждения у каждого человека различается генетически и в зависимости от ситуации.

Эмоциональная стабильность

Эмоциональная стабильность vs.Шкала невротизма исследует такие качества, как контроль над импульсами и предсказуемость эмоций, с такими чертами, как тревога, нервозность и реактивность, также известными как невротизм. Люди, демонстрирующие эмоциональную устойчивость, спокойны и расслаблены. Невротические люди сильно переживают эмоции и легко возбудимы.

Двумерный подход Айзенка к теории личности известен тем, что похож на подход древнегреческого врача Гиппократа. Гиппократ считал, что личность является результатом четырех жидкостей тела — черной желчи, зеленой желчи, крови и мокроты.Избыток черной желчи может вызвать у человека меланхолию. Слишком много зеленой желчи приравнивалось к холерику. Если кого-то считали теплым или оптимистичным, у него было слишком много крови, а холодные или медлительные люди описывались как флегматики.

На изображении ниже юмор Гиппократа соотносится с личностными характеристиками Айзенка. Куда бы вы поместили себя на колесе качеств?

Психотизм

Позже в жизни Айзенка он и его жена Сибил Айзенк добавили третье широкое измерение личности. Психотизм проявляется у очень враждебных или агрессивных людей. Айзенки предположили, что психотизм высок у людей, страдающих психотическими расстройствами, такими как шизофрения. Психотические люди считаются оторванными от реальности. Айзенк считал, что психотизм также является генетической чертой, и текущие исследования шизофрении действительно показывают большую вероятность развития расстройства, если расстройство обнаружено в вашей семье.

Сын Айзенка, Майкл Айзенк, также стал известным психологом.По крайней мере, в семье Айзенков личностные черты действительно кажутся генетическими.

Краткое содержание урока

Ханс Юрген Айзенк был немецким психологом, который разработал несколько теорий, связанных с личностью. Одна из них заключалась в том, что люди демонстрировали личностных черт или широкие поведенческие элементы, которые определяют вас. Айзенк считал, что для этих черт существует иерархия, в которой особое внимание уделяется экстраверсии против интроверсии и эмоциональной стабильности против невротизма.

Опросник Айзенка

Что такое Опросник Айзенка?

Опросник Айзенка — это опросник, используемый для анализа личностных качеств человека. Его разработали психологи Ханс Юрген Айзенк и Сибил Б.Г. Айзенк. Ганс Айзенк был бихевиористом, поэтому твердо верил в важность усвоенных привычек . Но он также считал, что личность человека определяется его генетической наследственностью.Поэтому он разработал опросник Айзенка о личности, в основном рассматривая теорию, основанную на темпераменте. Теория, основанная на темпераменте, принимает во внимание два аспекта: экстраверсия-интроверсия и невротизм-стабильность. Но он не исключил полностью возможность изучения некоторых аспектов личности, оставив рассмотрение этого вопроса другим исследователям.

Первоначально EPQ основан на двух биологически обусловленных измерениях личности, E и N. Однако позже исследователи, которые пошли дальше, добавили третье измерение психотизма и социализации.Текущий опросник EPQ состоит из 48 пунктов, целью которого является определение личности человека.

Что измеряет опросник Айзенка?

Каждый личностный тест работает на основе пятифакторной модели личности. Аналогичным образом, инструмент EPQ разработан на основе трех важных измерений, а именно:

1. Экстраверсия — интроверсия: Экстраверты — это люди с очень позитивным настроем, легко поддающиеся общению, общительные и разговорчивые.Им нужен внешний стимул, чтобы поддерживать их мотивацию и двигаться вперед. С другой стороны, интроверты тихие, спокойные и менее общительные; им не нужны внешние стимулы, чтобы оставаться мотивированными. Большинство людей попадают в средний диапазон континуума экстраверсии / интроверсии, области, называемой амбиверсией.
   
2. Устойчивость к невротизму: Невротизм или эмоциональность характеризуется высоким уровнем негативных эмоций, таких как депрессия и тревога. Согласно теории Айзенка, невротизм основан на порогах активации симпатической нервной системы или висцерального мозга.Это часть мозга, отвечающая за реакцию «бей или беги» перед лицом опасности. Таким образом, люди на этом сайте могут легко реагировать на каждую эмоцию, с которой они сталкиваются. С другой стороны, Стабильность характеризуется большей эмоциональной стабильностью, спокойствием и уравновешенностью под давлением. Эмоциональная стабильность — одно из важнейших качеств человеческой личности.
   
3. Психотизм-социализация: Психотизм связан со склонностью к психотическому эпизоду (или разрыву с реальностью) и агрессией.Психотическое поведение коренится в таких характеристиках, как упрямство, несоответствие, невнимательность, безрассудство, враждебность, гнев и импульсивность. Физиологическая основа психотизма, предложенная Айзенком, — это тестостерон, причем более высокий уровень психотизма связан с более высоким уровнем тестостерона.
   

Оценка в анкете личности Айзенка:

EPQ — это инструмент с 48 вопросами в краткой форме; это тот, который был разработан Гансом Айзенком, но когда другие исследователи добавили к нему дополнительные измерения, была сформирована пересмотренная версия EPQ, состоящая из 100 вопросов. Наиболее широко используется краткая форма EPQ; это вопросы типа «Да» или «Нет» ; в отличие от других личностных тестов, в нем не используется 5–6-балльная шкала Лайкерта. Так что пройти этот личностный тест несложно. Оценки экстравертов и невротиков рассчитываются индивидуально, и они могут показать, насколько вы экстравертированы и невротичны.

Были проведены различные исследования внутренней согласованности EPQ; шкалы экстраверсии и невротизма оказались более надежными, чем шкала психотизма.Таким образом, шкала более надежна и дает стабильные результаты при измерении.

Заключение

Анализ своей личности и знание своих сильных и слабых сторон всегда помогает в разработке более совершенной версии вашей личности. Опросник Айзенка — один из лучших инструментов для анализа вашей личности с использованием более научно обоснованного подхода. Он широко использовался практикующими психиатрами и исследователями, чтобы сузить индивидуальные черты личности и помочь им решить проблемы, связанные с личностью.

Подпишитесь, чтобы получать сообщения от BlockSurvey

Готовы погрузиться?

Зарегистрируйтесь бесплатно сегодня.

Бесплатная регистрация

Юджин Гарфилд, Ph.D. — Домашняя страница

Поиск: . Полный текст: Все публикации и книги

Исследования! Америка — Экономическое влияние Юджина Гарфилда медицинских и Премия за исследования в области здравоохранения Устный История — Информация в Химическая Наследство Фонд Полный Стенограмма из Устный История — Интервьюер Дж.Стурчио, Арнольд Текрей Интервью с участием Роберт Уильямс — аннотация Полный Текст (pdf) Ледерберг- Гарфилд Переписка (1959-1965) Поступления из в Международный Конференция на Научный Информация Два тома — Спонсоры конференции: Национальный научный фонд, Национальная академия наук, Американский институт документации, Национальные исследования Совет 1662 стр., 6х9, 1959 г.ISBN 10866 В сторону а Метрическая из Наука: : В Адвент из Наука Индикаторы Под редакцией Элкана Й., Ледерберга Дж., Мертона Р.К., Текрея А. и Zuckerman H.Pub. John Wiley & Sons, Нью-Йорк, 1978 год. Моя Коллеги по работе& Другой Авторы: Гарфилд Э., Шер IH, Торпи Р.Дж. » Использовать из Цитата Данные в Пишу в История из Наука.» Abt H .. «A сравнение из в цитата считает в наука Индекс цитирования и НАСА Система астрономических данных »(глава« Организации и стратегии в астрономии », Vol. 6, изд. Андре Черт, 2004) Бенсман, Стивен Дж. — Статьи на Уркхарта Закон а также Гарфилда Закон. Блаженство, Генри Эвелин Бродман, Эстель Кронин, Блез Бриллиант, Артур М. deSolla Цена, DJ Гоффман, Уильям — профессор Глинн Хармон написал «Вспоминая Уильяма Гоффмана: Пионер математической информатики »и HistCite файл из В. Гоффмана документы Гранизо, Билл (Гильермо Вагнер Гранизо) рассказывает свою автобиографию в мозаичных фресках: Гарнер, Ральф «Компьютерно-ориентированный теоретико-графический анализ индекса цитирования. структуры «1967, Drexel University Press, Филадельфия Hummon NP и Doreian P «Связь в а цитата сеть: разработка из ДНК Социальные Сети 11: 39-63, 1989. Herner, S. «Технический Информация: Тоже Много или Тоже Мало? «Научный Ежемесячно, Том: 83 (2): с.82-86, 1956. Лоулор, Бонни «Бонни» Лоулор Обсуждает Из в Институт для Научный Информация (ISI) к в Национальный Федерация из Передовой Информационные службы (NFAIS) » Светла Байкучева, Химический информационный бюллетень Vol. 62 (1): 17-23, Весна 2010. Ледерберг, Иисуса Навина Махлуп, Fritz Маршакова-Шайкевич, Ирина — Список из Книги а также Статьи & Расширенное резюме на английском языке «Система из Документ Подключения На основании на Ссылки «Науч-Техн.Сообщить, Сер: 2, (6): 3-8, 1973. Мартин Дж. «Непреднамеренное дублирование из исследовать: А опрос раскрытие экземпляры из запоздалый открытие из Информация в в литература приводит к оценке того, что расходы на дублирование » New Scientist № 377 стр. 338, 6 февраля 1964 года. Мертон, Роберт К. Михаэлис, Энтони Р. — Научный нрав: Антология рассказов о Вопросы науки Моерс, Кальвин Н.»Закон Мурса или почему используются некоторые поисковые системы и Других нет «(Воспоминание) Бюллетень Американского общества Информационные науки , стр.22-23, октябрь / ноябрь 1996 г. Налимов В.В., Мульченко З.М. «Измерение. из Наука: Учиться из в разработка из наука в качестве ан Информация процесс » Scientometrics (книга), стр.1-192, 1969 (Машина помощь в переводе Наукометрии) Другие книги автора В.Налимов В. Пендлбери, Дэйвид Малый, Генри Г. Юри Х. «Реалистичный» формы в метеориты «Наука Новый Series, Vo1: 13 7, # 3530, 24 августа 1962 г., стр. 623-624 + 626 + 628. Также см. Гарфилд Э. «А». Дань уважения к Гарольд Юри «Текущий» Содержание, № 49, стр. 5–9, 3 декабря 1979 г. Перепечатано в «Очерках ученого-информатика». Том: 4, с.333-337, 1979-80 Вайнберг Отчет : Наука, правительство и информация: Обязанности технического сообщества и правительства в Передача информации.Отчет президента по науке Консультативный комитет, Белый дом, Вашингтон, округ Колумбия. 10 января, 1963. Белый, Ховард Д. Воутерс, Павел «The Цитата Культура »1999. Докторская диссертация, Университет г. Амстердам, Нидерланды (278 страниц)

Оглядываясь назад: неоднозначный Ханс Айзенк

Ганс Юрген Айзенк — был ли когда-нибудь такой психолог, как он? Айзенк родился в Берлине в 1916 году во время Великой войны и был ведущей фигурой в послевоенной британской психологии.Он разработал отличительную размерную модель личности на основе факторно-аналитических обзоров, дерзко пытаясь закрепить эти измерения в биогенетических вариациях. Айзенк также сыграл ключевую роль в появлении клинической психологии в Великобритании, неустанно продвигая новые режимы поведенческого лечения по сравнению с более традиционными психоаналитическими подходами.

Родители Айзенка мечтали о нем в театре, и он хотел стать физиком. После окончания средней школы в 1934 году он бежал из гитлеровской Германии и в следующем году приехал в Лондон.Он поступил на факультет психологии в Университетский колледж в Лондоне, где получил степень, а затем быстро защитил докторскую диссертацию по эстетическим предпочтениям под руководством Сирила Берта.

В начале войны Айзенка объявили вражеским пришельцем. Проработав заклинание в качестве пожарного, в 1942 году он получил работу в больнице скорой помощи Милл-Хилл. Возглавляемый внушительной фигурой Обри Льюиса, Милл-Хилл функционировал как перенесенная больница Модсли. После войны был основан Институт психиатрии (IoP), учебный и исследовательский центр, связанный с больницами Модсли и Бетлем.Департамент психологии IoP обеспечил стабильную институциональную среду, в которой Айзенк провел остаток своей карьеры. К 1955 году он стал профессором, возглавив исследовательскую программу, в которой экспериментальные методы сочетались с точки зрения индивидуальных различий. Хотя он вышел на пенсию в 1983 году, его исследовательская деятельность и писательская деятельность продолжались до его смерти в 1997 году. Айзенк, широко цитируемый автор более 80 книг и более 1000 научных статей, также был известным популяризатором.

Но и это еще не все.

Айзенк был, вероятно, самой вызывающей споры фигурой, которую когда-либо создавала британская психология. Ни один другой психолог не вызвал такой противоположной реакции со стороны общественности и его научных коллег. Представляя психологическую науку массам, он добился гораздо более широкой общественной известности как своего рода «воин IQ». Проблема расы и IQ определяла Айзенка в общественном сознании. Обычно это первое, что может вспомнить кто-либо за пределами научного сообщества, когда упоминается его имя.И все же раса и IQ были для Айзенка второстепенными проблемами, а шум, который он помог создать, стал чем-то вроде интермедии. Айзенк не хотел бы, чтобы его запомнили; он имел тенденцию подчеркивать свой более существенный научный вклад. Точно так же его научные коллеги высоко ценили его, выходя за рамки заголовков. Однако, как быстро обнаруживает любой, кто интересуется его наследием, характер этой признательности во многом зависит от того, кого вы спрашиваете. Он был интеллектуальным лидером в области психологии личности, которым очень восхищались множество студентов и влиятельных коллег, однако многие критики неоднократно отвергали его как высокомерного и корыстного и слишком любящего всеобщее внимание.

Предыдущие рассказы о жизни и творчестве Айзенка отражали этот партизанский пейзаж. Сам Айзенк предоставил версии своей жизненной истории для словарей биографий и автобиографических сборников, а также выпустил два издания полной автобиографии. Провокационно названные «Бунтарь с причиной», они нарисовали картину бесстрашного аутсайдера, которого не пугает устоявшаяся ортодоксальность, поскольку детские воспоминания уступили место пространным отчетам о различных «битвах», в которых он участвовал. Более того, единственный биографический отчет, написанный не Айзенком, был взят из своего рода послушник, Х.Б. (Тони) Гибсон. Написанная в 1981 году книга Гибсона «Ганс Айзенк: Человек и его работа» неизбежно была незавершенной, поскольку Айзенку оставалось еще несколько лет до выхода на чрезвычайно энергичную пенсию.

Переходим к биографии Ганса Айзенка
Летом 2000/2001 в Австралии я узнал о проекте, поддерживаемом Wellcome Trust, задуманном Труди Дехуэ и Маартен Дерксен в Институте Хейманса на факультете психологии Университета Гронингена. .Прыгнув с парашютом, я получил огромную поддержку, но также и большую свободу. Как специалист по истории науки из антиподов, мне нравилось думать, что я не ношу шрамов, не ношу никаких знаков преданности. Для меня Айзенк был просто еще одной выдающейся фигурой в анналах истории психологии. Я упоминал его, иногда цитировал его, когда писал об истории клинической психологии, тестировании личности и тому подобном. Я мало знал о его личной истории.

Тем не менее, возникли некоторые особые проблемы и трудности, связанные с взятием такого предмета.Айзенк настолько разделил свою публику и его коллег, что привилегированная, единичная точка зрения казалась невозможной. Тем не менее, я видел это расхождение во мнениях как совершенно захватывающее, безусловно требующее объяснения. И, принимая все это всерьез — даже самые идолопоклоннические и непристойные крайности — я надеялся избежать обвинений в том, что в этом человеке есть что-то, чего я избегаю. Легендарный пиар мемуаров Айзенка поддерживал один конец этого спектра мнений. Они предоставили своего рода диалогическую фольгу для сравнения с более скептическими отчетами и общими историческими записями.

Общественный деятель
Если можно сказать, что у людей есть общественная профессиональная жизнь, личная личная жизнь и внутренняя интеллектуальная жизнь, то мое внимание было сосредоточено на публичном профессиональном человеке. Айзенк раскрыл только стратегические элементы своей личной жизни, и его ближайшие родственники сохранили эту позицию, решив не хранить его личные документы. Один этот факт, казалось бы, стал бы огромным препятствием для любой новой биографии, но в некоторых отношениях он был весьма раскрепощающим.Это освободило меня от обязанности следить за личными аспектами истории моего объекта в ограниченных, если не санкционированных условиях, и ограничило мои обязанности написанием хорошей истории. Предстояло еще провести значительный объем архивных исследований, поскольку большая часть корреспонденции Айзенка, протоколов встреч и предложений по исследованиям была сохранена, разбросана по различным коллекциям по всему миру и в Интернете. Но, учитывая, что Айзенк как ученый и общественный интеллектуал занимался такой большой позицией, общественного достояния было более чем достаточно, чтобы заполнить несколько книг.Он был человеком, который фактически вывернул себя наизнанку: почти каждая идея, догадка или полу-мысль была выражена там, включена в презентацию, статью, ответ, письмо или книгу.

Делает по-своему
Несмотря на рекламные плакаты и телевизионные ослепления, Айзенк на самом деле был очень застенчивой, несколько отстраненной фигурой. Он не вел светскую беседу, предпочитая говорить о работе на общественных собраниях. Он никогда не был одним из тех, кто занимается неблагодарной работой в комитетах и ​​организационными задачами, и он никогда не вписывался в устоявшиеся ассоциации, предпочитая создавать свои собственные.Но у него была соревновательная полоса, которая способствовала его невероятной производительности. Он относился к науке как к игре и играл ради победы. Интеллектуальные дебаты были своего рода спортивным поединком. Таким образом, Айзенк и полемика были естественным браком. Спорные вопросы дали ему возможность продемонстрировать свои блестящие риторические навыки, подтвердив при этом строго состязательную модель науки. Это была игра, а не всеобщее внимание, к которому он пристрастился.

Айзенк никогда не делал компромиссов в отношении простоты своих трех измерений, достаточных для описания основной структуры личности.Однако его попытка примирить две школы Кронбаха — экспериментальной и корреляционной психологии — была встречена безразличием, граничащим с враждебностью. Хотя у него, возможно, была интеллектуальная сила и дисциплинарная досягаемость, чтобы сломать такие укоренившиеся барьеры, его пристрастный, непримирительный стиль работал против него.

Эти личные пристрастия также в некоторой степени объясняли, почему Айзенк вызвал столько враждебности и клеветы. Те, кто ошиблись кончиком пера или языка, сравнили Айзенка с обвинителем, который выборочно собирает факты для предпочтительной точки зрения.Более того, он мало что сделал для того, чтобы успокоить ушибленное эго, которое это произвело, мало, чтобы развеять сомнения. И если некоторые думали о нем как о монстре, то он был монстром, созданным самой дисциплиной. Он доминировал в эпоху, когда быстрые публикации и статистически значимые результаты были в порядке вещей. Айзенк адаптировался соответственно. Имея в своем распоряжении армию аспирантов-исследователей на протяжении большей части своего расцвета, он мог позволить себе быть более избирательным, чем большинство других, по своему желанию готовя эмпирические статьи и целые книги по теоретической интеграции.Репликация, корректировка и доработка вознаграждались меньше, и часто приходилось ждать.

Для кого-то, казалось бы, такого безжалостного, Айзенк также был довольно доверчивым. Он проявил почти безоговорочную преданность, а в ответ вдохновил ее. Но его лояльность не всегда была удачной, так как он поддерживал дела и соучастников, на которые никто другой не пошел. Все более привязанный к прошлому неортодоксальных позиций, он разрисовал себя в нескольких углах. Вероятно, лучшим примером этого было его упорное отрицание канцерогенных эффектов табака.Айзенк утверждал, что сигареты следует подвергать сомнению, несмотря на растущее количество доказательств. Однако Айзенк получил миллионы фунтов от американской табачной промышленности за несколько десятилетий, лишь некоторые из которых были заявлены в то время. Архивные хранилища, основанные на судебных разбирательствах, позволили выяснить, насколько глубока эта связь. Айзенк надеялся, что спорное эпидемиологическое исследование Рональда Гроссарта-Матичека стало окончательным возвращением, поскольку предполагало, что главным виновником были психосоциальные факторы личности.Айзенк неустанно продвигал и продвигал это исследование в 1980-х и 1990-х годах, несмотря на огромный скептицизм. Хотя Айзенк всегда отмахивался от критики, его уверенность в собственной независимости не разделялась многими наблюдателями, равно как и его безразличие к вопросам конфликта интересов и этического надзора.

А что насчет расы и IQ? Споры, безусловно, сказались на Айзенке больше, чем он был готов признать. Вовлеченный в него частично из лояльности, а частично как своего рода вызов для обсуждения, полемика, как никакая другая, смешала научное, политическое и социальное.Возможно, нужно было бы вернуться в свое детство, чтобы объяснить свои мотивы, потому что это именно то, что он сделал. Во время полемики Айзенк использовал свой опыт довоенного Берлина, чтобы укрепить свои антифашистские взгляды. Достаточно скудные записи, сохранившиеся с этого периода, рисуют сложную, но неполную картину, но их было достаточно, чтобы некоторые из его утверждений показались несколько натянутыми. Его детство также помогло понять его отвращение к политике и его веру в высшую силу науки.Сегодня, в эпоху картирования генома, все это имеет качество оттенков сепии. Некоторые, но не все, острота проблемы улетучилась по мере того, как предлагаются более случайные ответы на дихотомию природа / воспитание. Точно так же затуманились старые политические убеждения. В связи с преобладанием сложных биогенетических методов в нейробиологии и за ее пределами консервативный нативизм Айзенка — в отличие от зерна 1960-х и 1970-х годов — теперь выглядит более грубым и дальновидным.

В процессе получения Игра с огнем: спорная карьера Ханса Дж.Айзенк для печати в Великобритании Я многое узнал о том, что Саймон Сингх назвал самыми враждебными законами о клевете в мире. Но это уже другая история — это Айзенка. «Игра с огнем» — это попытка дать полный и откровенный отчет о карьере этого закоренелого спорщика, человека, которого они любили ненавидеть.

— Примечание редактора: обзор игры Майкла Айзенка «Игра с огнем» см. В выпуске за сентябрь 2010 г.

Родерик Д. Бьюкенен учится в Школе исторических и философских исследований Мельбурнского университета: [электронная почта защищена]

Биография Ганса Айзенка

Ганс Айзенк был психологом 20-го века, изучавшим широкий спектр психологических явлений.Он наиболее известен своей работой в области интеллекта и личности.

Личная и профессиональная жизнь

Ганс Айзенк родился 4 марта 1916 года в Берлине. Его мать была актрисой, а отец — артистом в ночном клубе. С ростом нацистской власти в Германии Айзенк переехал в Англию в 1934 году, чтобы поступить в Университетский колледж в Лондоне. Он получил докторскую степень в 1940 году, работая в колледже на факультете психологии.

В 1955 году Айзенк устроился в Институт психиатрии Королевского колледжа профессором психологии.Он занимал эту должность до 1983 года и за это время опубликовал большую часть своих работ. Он сосредоточил свое внимание на интеллекте и личности и помог запустить психологический журнал Личность и индивидуальные различия .

Айзенк был плодовитым писателем, он написал тысячи статей и почти 100 книг. На момент своей смерти в 1997 году Айзенк считался самым цитируемым психологом в научных журналах. Майкл Айзенк, сын Айзенка от первого брака с Маргарет Дэвис, является известным профессором психологии.Айзенк был женат во второй раз на Сибил Росталь, от которой у него было три сына и дочь.

Вклад в психологию

Айзенк в первую очередь занимался исследованием личности. Он разработал концепцию невротизма, утверждая, что это биологическая форма эмоциональной нестабильности. Он часто утверждал, что большая часть личности определяется генетически, и опубликовал несколько статей по этой теме.

Он выступал против психоанализа, утверждая, что это ненаучно.Вместо этого он предпочел поведенческий подход к терапии. Его теория личности сравнивает два центральных фактора, экстраверсию (E) и невротизм (N), из которых вытекают четыре основных типа личности. Его типы личности основаны на формулировке личности Гиппократа:

• High N, High E приводит к холерику — напористой, напористой личности.
• High N, Low E приводит к меланхолической личности — осторожному и замкнутому типу.
• Low N, High E дает жизнерадостную личность — общительный и харизматичный тип.
• Low N, Low E приводит к флегматической личности — последовательному, спокойному человеку.

Противоречие

Айзенк придерживался противоречивых взглядов на природу интеллекта, утверждая, что интеллект, по крайней мере, частично является генетическим и что разные расовые группы имеют разный уровень интеллекта. Эти взгляды оставались спорными на протяжении всей его жизни, и однажды протестующий ударил его по носу, когда он читал лекцию. Айзенк не уклонялся от полемики, и несколько интервью с ним было опубликовано в крайне правой прессе, что привело к заявлениям о расизме и фанатизме.Он также опубликовал статью в Penthouse .

Айзенк ответил многим своим критикам, заявив, что существует различие между биологическим равенством и равенством обращения перед законом. Он подчеркнул, что первое невозможно, а второе — важная цель.

Он работал от имени табачных компаний, проводя исследования воздействия курения. Когда его спросили об этичности этой практики, он утверждал, что важно то, что исследование было проведено правильно, а не то, что исследование финансировалось правильной или неправильной группой.

Некролог Ганс Юрген Айзенк (1916-97)

Психолог, создавший современную научную теорию личности

Кредит: POPPERFOTO

Упомяните «науку о личности», и вас могут обвинить в оксюмороне. Тем не менее, эта наука существует, важна и процветает. В значительной степени это творение одного человека — Ганса Айзенка, который умер 4 сентября в возрасте 81 года.

Айзенк родился в Берлине, но уехал в 1934 году, потому что ненавидел нацизм. Он приехал в Лондонский университет с намерением изучать физику, но его предыдущие исследования не соответствовали критериям приема. Поэтому он зарегистрировался в психологии как на ближайшем к науке, что они могли позволить.

Когда Айзенк начал свою работу в 1940-х годах, поле было откровенно беспорядочным. Тысячи личностных качеств были идентифицированы, помечены и измерены, в основном с помощью коротких анкет. Попытки упростить это изобилие были основаны на многомерном статистическом анализе.Они были направлены на то, чтобы уменьшить поверхностный образец корреляций между всеми возможными парами измерений до меньшего числа основных факторов, которые затем могли бы, с точки зрения статистики, воспроизвести основные особенности поверхностного рисунка. Но не было согласия относительно правильной формы анализа, хотя все, кроме Айзенка, были согласны с тем, что будет предложено чисто статистическое решение (если бы только можно было убедить других в том, что свое собственное лучше!).

Айзенк прервал многословие первым, кардинальным пониманием — никакое решение не может быть найдено на основе чисто статистических критериев, и любое предлагаемое решение может служить только в качестве гипотезы, которую затем необходимо подвергнуть стандартным научным тестам на предсказание, проверку и проверка.Он показал, что все предлагаемые решения математически эквивалентны и взаимно переводимы. Таким образом, спор велся не о математике, а о том, какая версия математики лучше всего применима к истинной «структуре личности».

Если есть такая вещь, как структура личности, что ее порождает? Второе важное открытие Айзенка заключалось в том, что источник мог лежать только в организации мозга: какие бы генетические, средовые или социальные влияния ни вносили вклад в индивидуальность человека, они должны были действовать, формируя способ функционирования мозга.Однако, безусловно, в 1940-х и 1950-х годах было невозможно непосредственно изучить соответствующие особенности функции мозга, поэтому выводы необходимо было делать на основе экспериментальных исследований поведения. В этой стратегии, по его признанию, Айзенк пошел по стопам Ивана Павлова. Но в то время как Павлов начал с наблюдений за поведением животных и размышлял о человеческой личности, Айзенк начал с измерения индивидуальных различий в человеческом поведении и искал объяснения в мозге млекопитающих на основе поведения животных.Поскольку ему приходилось опираться на то, что было известно в этих более фундаментальных, относительно слаборазвитых областях, детали его необычайно всеобъемлющей теории личности были во многих отношениях ошибочными. Тем не менее, он набросал основную логическую форму, которую должна принять такая теория, чтобы, я верю, она оставалась прочной.

В то время почти все, что Айзенк писал на эту тему, было предметом горячих споров. Сегодня широко распространено мнение о том, что его основные постулаты были правильными.Например, в лучших традициях научной экономичности он считал, что существует всего несколько (три, по его мнению) фундаментальных и независимых измерения, которые определяют пространство, в котором человеческая личность может меняться. Он упорно защищал эту позицию против оппозиции, которая отступила с начального минимума 16 до модальных пяти в настоящее время, два из которых (экстраверсия и невротизм) идентичны его. Он также считал, что большая часть различий по трем основным параметрам личности

(третье — психотизм) отражает кумулятивное действие аддитивных полигенов и что психическое расстройство часто возникает из-за крайних позиций в результирующем непрерывном распределении уязвимости.Эта точка зрения, которая изначально была сразу отвергнута как клиницистами, так и социологами, теперь стала настолько общепринятой, что вызвала международную гонку за выявление генов, которые определяют высокий уровень невротизма и, следовательно, расстройства тревожности и депрессии.

Несомненно, построение научной теории личности было самым важным и непреходящим достижением Айзенка. Только за это он заслужил почести, которых в своей собственной стране он (как это ни скандально) никогда не получал.Отчасти причина такого пренебрежения кроется в его деятельности как адвоката и полемиста. Его первая битва была против психоанализа. В 1946 году Айзенка назначил в Институт психиатрии (где он провел остаток своей карьеры) психиатр Обри Льюис. Одной из его задач было организовать учебный курс для клинических психологов. Обыскав Соединенные Штаты (в которых тогда доминировал психоанализ), он отверг все примеры, которые он там нашел, и создал свою собственную новую тренировочную модель, основанную на данных фундаментальных и клинических экспериментальных исследований.

С тех пор эту модель копировали во всем мире, и она во многом способствовала тому, что стало наиболее эффективным методом лечения целого ряда невротических расстройств — когнитивно-поведенческой терапией. Хотя Айзенк внес небольшой прямой вклад в эти терапевтические достижения, его защита была очень важна для распространения информации. Но в процессе он оттолкнул целое поколение психодинамических психиатров. К этому он вскоре добавил других врагов, поскольку он поддерживал множество политически некорректных причин: он утверждал, что коммунисты и фашисты имеют схожие личности; что нельзя исключить возможность того, что расовые или половые различия в IQ, по крайней мере частично, имеют генетическую основу; и что корреляция между курением и заболеванием может быть опосредована общим фактором, например типом личности.

На личном уровне Айзенк был самым добрым и вежливым из мужчин. В печати, однако, он любил драки, используя оружие интеллекта, но без ограничений. Из-за этой драчливости его репутация, несомненно, пострадала; но я полагаю, что его положение как наиболее цитируемого психолога своего поколения будет отражено в учебниках истории.