Гипотимный тип реагирования это: Гипотимный (дистимный) тип – что это такое? Гипотимный (дистимный) тип в психологическом словаре на testometrika.com

Его представители живут на голодном энергетическом пайке. Отличаются

Его представители живут на голодном энергетическом пайке. Отличаются преимущественно подавленным фоном настроения с пониженной способностью радоваться и веселиться, пессимистическим мировосприятием, легкостью появления чувства вины и угрызений совести.

Энергодефицит не позволяет им активно взаимодействовать с внешней средой, продуктивно перерабатывать впечатления как на эмоциональном, так и на интеллектуальном уровнях. Энергии едва достает для обеспечения внутренней активности. Гипотимики обычно тихие, незаметные и покорные люди, нередко безукоризненно честные, порядочные и добросовестные, сомневающиеся и тяжело переживающие неудачи.

В результате недостатка психической энергии, необходимой для сложно организованного поведения, могут возникать различные регрессивные его формы – упрощенные, примитивные. Регресс может быть настолько глубоким, что человек постепенно опускается, становится крайне неряшливым, неопрятным, запущенным – симптом Диогена. Название симптома восходит к тому самому древнегреческому моралисту, который, по рассказам современников, свел до минимума свои потребности, существовал на подаяние и жил в бочке.

Впрочем, и не столь патологически выраженная неухоженность свидетельствует об энергодифиците. Это следует помнить мужчинам, которые ленятся побриться, выгладить брюки и почистить башмаки. Это относится к женщинам, чьи неухоженные ногти, прически, внешний вид напоминают об утрате чувства собственного достоинства.

Неопрятный человек словно во всеуслышание заявляет: «У меня мало психической энергии!» При этом не стоит верить ему, если он пытается свою нечесанную голову преподнести как доказательство независимой жизненной позиции.

Некоторые люди, подверженные регрессии, собирают всякий хлам, превращая свои квартиры в свалки – симптом Плюшкина. И в этом случае деградация имеет свои вариации: кто-то бережно хранит в доме каждый лоскуток или ржавый гвоздь – на всякий случай, а кто-то с неподдельным интересом заглядывает в дворовый мусорный ящик. Но суть одна -недостаток энергия не позволяет мыслить критично.

Регрессивные формы поведения отмечаются у некоторых алкоголиков. Больной бывает настолько энергетически ослаблен,, что спиртное становиться основным источником активности. Выпивка на какое-то время поднимает жизненный тонус. Не будем забывать, что крепкий алкоголь – горючее вещество и что опьянение связано с химической реакцией, в которой выделяется тепло. Когда русский человек издает после приема стопки водки покрякивание и приговаривает – «хорошо пошла», он реагирует на энергию, приятно обдающую нутро. После выпивки у некоторых наблюдается активизация экспрессии и поведения.

Описания типов акцентуаций и рекомендации по их «нормализации». Н.Юргина — @дневники: асоциальная сеть

Описания типов акцентуаций и рекомендации по их «нормализации» из
«Психология личности — Акцентуации личности. Обзор.» Н. Юргина

Шизоидный тип (развернуть)

Шизоидный тип

В детстве шизоидный акцентуант аутичен, он сидит один, играет один, он неразговорчив, непонят, неопрятен и задумчив, предпочитает держаться среди взрослых, иногда подолгу молчит, случая их беседы. Не тянется к сверстникам, избегает шумных забав. К этому иногда добавляется какая-то холодность и недетская сдержанность.

Он словно «не отсюда». И на самом деле, он скорее всего не здесь. Его отгороженность – это дверь в причудливый внутренний мир. Мир, в котором все по-другому, всё сложно и запутано для других, но так ясно и привычно для него…

Е.Г., 16 лет. Трудности во взаимоотношениях со сверстниками, с родителями. Она – «белая ворона, которая некстати». В одежде предпочитает серые невзрачные тона. Незаметна. Снижен фон настроения, амимична, говорит тихо, монотонно. По словам сверстников она: «…странная, …заумная, …грузит, …много о себе думает,…сложная». В процессе психологического консультирования девочка раскрывает свой внутренний мир. Большую часть времени она проживает в нём. В этом мире есть мама, которая внимательна к ней, заботлива, в этом мире есть понимающие и любящие друзья. Себя в этом мире она видит яркой, красивой, заметной, легко вступающей в контакт, веселой и жизнерадостной. Уверяет, что мир этот она создала из-за непонимания окружающими её сложной сущности, её особенности.

Дети с шизоидной акцентуацией не эмоциональные, сдержаны в проявлении чувств. Подростковый возраст переживают очень тяжело. При сохранении акцентуации после подросткового возраста сохраняются все вышеописанные характеристики.

Они замкнуты, отгорожены. Проникнуть в их внутренний мир крайне сложно.

Внутренняя жизнь “Я” может быть причудливой, дисгармоничной, парадоксальной. Возможна определенная вычурность, неестественность.

Движения могут быть “ломаными”, проявляется угловатость, неловкость. В одежде часто неаккуратны.

Речь витиеватая, с особым подтекстом высказываний, иногда со сложной личной символикой слов, склонность к резонерству

Склонны к отвлеченности, к отлету от реальности, к мистификации, к религиозным обрядам, сектантству, чудачеству и своеобразию. Плохо понимают простые, конкретные, естественные свойства (как людей, так и объектов).

Действительность должна быть как бы иллюстрацией к их собственным “внутренним построениям” (иначе они ее отвергают или начинают упрямо и неясно перекраивать окружающее под свою идею).

Воля может быть направлена на вычурные, странные интересы.

Часто это яркие индивидуалисты — при определенных задатках могут достичь высоких результатов. Часто это люди искусства: художники, поэты. Люди предпочитающие свободный, творческий стиль, тяготеющие к новому, неизвестному. Имеют склонность к теософии, психологии, психиатрии. Нередко строят абстрактные картины мира, тяготеют к схемам и системам, любят заниматься методологией. В голове оригинальные системы со своим странным порядком – вокруг же, как правило, беспорядок.

Не терпят формальностей, рамок, ощущают потребность в свободе субъективного выбора. Бурно реагируют на попытку вторгнуться в мир их интересов, фантазий, увлечений.

При этом проявляется “эмоциональная холодность”, порой даже жестокость (т.к. они плохо понимают переживания других людей). В то же время могут в некоторых случаях быть довольно “утонченными” (противоречивое сочетание чувствительности внутри “Я” и бесчувственности снаружи). Часты уходы в фантастический мир (иногда это помогает творчеству, если есть задатки). Могут совершать внешне необъяснимые поступки. Реакция других их мало интересует.

Таким людям свойственна неконтактность, но эта неконтактность может носить разный характер:

1) Неконтактны, эмоционально холодны, необщительны. И их это удовлетворяет.

2) Неконтактны и они переживают, что они такие. Они осознают свою неуспешность в плане межличностных отношений. Общаться им действительно тяжело, тем более что им свойственна неспособность к сопереживанию. Страдая от одиночества, они все больше уходят в себя.

Шизоидный акцентуант не может ловить «тонкие вещи» во взаимоотношениях: когда что сказать или промолчать, куда уйти или остаться. Его холодность – скорее неспособность чувствовать душу другого, нежели равнодушие. У него нет эмоционального резонанса, поэтому он бывает жесток. Он как будто «в скорлупе», но если скорлупа дает трещину, обнаруживает неожиданную для окружающих ранимость.

У личностей такого склада могут быть сексуальные эксцессы и сексуальная агрессия, алкоголизация, как правило, не свойственна. Могут стать наркоманами, токсикоманами, так как они живут фантазиями и нуждаются в них из-за невозможности реализовать себя в нормальной сфере.

К окружающим шизоид не требователен, и с ним легко, если дать ему возможность заниматься своим делом. В своих увлечениях и привязанностях устойчив. Но подключить его к другому делу так, чтобы он занимался им активно – весьма затруднительно. К деньгам не тянется, вообще земные заботы его волнуют мало.

В жизни такие люди как правило очень непрактичны, рассеяны, трудно адаптируются в быту. Обладают расплывчатым мышлением, иногда возникают трудности в обобщении. Часто выстраивают образ по маленькому незначительному признаку. Неординарность мышления, оригинальность высказываний, независимость взглядов, склонность к абстракции.

Защитный механизм при стрессе – уход в фантазию, в мир мечтаний.

Как правило, это типичные интроверты. В принятии решений не ориентируются на социум, а полагаются только на собственное мнение.

В межличностных отношениях проявляют себя как ярко выраженные индивидуалисты.

Смешанный, ближе к слабому, тип реагирования.

Мотивы, как правило, непонятны.

Рекомендации:

— Шизоидным акцентуантам более других нужен актерский тренинг и развитие сценического чувства и воображения. Необходимо найти для них возможность заняться в драмстудии или кружке художественного слова, пантомимы – там, где будет развиваться их душевная и физическая выразительность.

— Постараться дать им возможность быть в центре – выполнять роль массовика затейника, даже несмотря на то, что у них возникнет вполне естественное сопротивление. Надо сделать это ненавязчиво, незаметно вовлечь их, передать им инициативу.

— Стоит побуждать их говорить громче, следить за образностью, яркостью речи. Но это не должно быть прямым грубым внушением, побуждение должно идти ненавязчиво и мягко

— Следует научить таких личностей следить за своей одеждой – соответствует ли она направлениям моды, научить оценивать, как смотрится их внешний вид со стороны.

— Во время групповых тренингов научите их играть холерика – реагировать на все живо и импульсивно.

— Необходимо научиться подражать мимике и интонациям других людей, стараться скопировать их выражения лица. Эти упражнения даются людям с шизоидной (тоже, забегая вперед, можно сказать и об характере с заостренными эпилептоидными чертами) акцентуацией особенно тяжело. Иногда уходят месяцы, прежде, чем шизоид начинает проявлять хоть малейшие признаки эмпатии. В ответ на предложение просто представить себя другим человеком, не говоря уже о копировании их мимики, психолог скорее всего может услышать обезоруживающее: «А я не могу. У меня не получается». Или более похожее на протест: «Я — это я». Вода точит камень, а психолог капля за каплей пробивается сквозь стену закрытости и негативизма своих подопечных.

— Порекомендуйте шизоидно акцетнуанту заняться каким-нибудь видом спорта, развивающим пластику и координацию движений – например, танцами или каратэ-ушу. Если это школьник, поговорите с учителем физкультуры, пусть он попробует заинтересовать ученика и подтолкнуть его к занятиям в этом направлении. Будьте готовы к тому, что в начале это может даваться нелегко, как вам в ваших убеждениях, так и ему в принятии этих убеждений и тем более, в осуществлении ваших рекомендаций.

— В отношениях с людьми такой человек должен избегать как чрезмерного дружелюбия, так и неоправданной враждебности. Попробуйте настроить его на спокойную, ровную доброжелательность.

Гипертимный тип (развернуть)

Гипертимный тип

С детства такие люди очень энергичны, самостоятельны, беззаботно общительны и болтливы. Это – озорники, склонные к шалостям, таким как мелкие хулиганства, нарушение дисциплины в школе. Они склонны к риску, авантюре – это их стихия. В частности они склонны к азартным играм, в которые они будут играть до последнего – они из тех, кому нужно всё или ничего. Очень жизнерадостны, остроумны, вообще напрочь лишены застенчивости. Благодаря своей приветливости и контактности легко знакомятся, легко входят в любую подростковую компанию, любят лидировать. Стремление к лидерству (чаще — неформальному) делает гипертимиков заводилами шумных компаний, инициаторами масштабных начинаний, которые редко доводятся до конца. На окружающих они могут производить самое благоприятное впечатление. Активны, малоутомляемы. Не приемлют одиночества.

Энергичный гипертимный подросток обычно неусидчив, не систематичен в своих занятиях и обладает лишь поверхностными знаниями и интересами. Очень обаятельны. Могут быть способными, но им трудно учиться – даже при хороших способностях они, как правило, плохо успевают в учебе, испытывая к тому же большие трудности при соблюдении дисциплинарных норм. Им свойственна повышенная отвлекаемость, неусидчивость, нетерпение. Склонность к беспорядку, безответственность в поручениях. Крайнее непостоянство хобби. Задуманное редко доводят до конца. Энергия деятельности разбросанная. Могут конфликтовать с преподавателями, с родителями, но после эти же конфликты легко могут уладить сами.

Умеют найти выход из любой ситуации. Попадая в сомнительные компании, умеют не опускаться на дно. Однако при резко выраженном заострении акцентуации симптоматика этой группы включает и характерные отрицательные черты: попадая во власть своих влечений, такие дети могут вливаться в асоциальные компании, нахождение в которых нередко влечет за собой раннюю алкоголизацию, употребление наркотических средств, делинквентное поведение (часто делают что-то просто за компанию, не думая о последствиях). Из-за неразборчивости в знакомствах возникают ранние сексуальные связи, возможны венерические заболевания. Эмансипация проходит очень тяжело. Представители этого типа с детства очень самостоятельны, возможны длительные побеги из дома.

А.С., 15 лет. Обезоруживает своим оптимизмом, бьющей через край жизнерадостностью. Подкупающая «искренность», за которой, как правило, оказываются вымышленные факты. Обаятелен, внушает доверие, легко дает обещания, которые никогда потом не выполняет. Вступает в контакт с людьми разных возрастов прямо на улице, что часто приводит к возникновению криминальных связей. Злоупотребление алкоголем, систематические побеги из дома. К будущему относится с беззаботной легкостью и несерьёзностью. Хвастает связями, друзьями, убежден, что «не пропадет». Опасности ведения подобного образа жизни не понимает и удивляется, почему окружающие не разделяют его точки зрения.

Неудачи способны вызвать у гипертимиков аффективную реакцию, но не надолго. Они быстро отходят и возвращаются к своему обычному жизнерадостному состоянию. Легко извиняются.

В жизни гипертимиков возможны блестящие взлеты (хотя в деловых вопросах эти люди крайне ненадежны) и резкие падения, которые, впрочем, легко переносятся; гипертимики остаются находчивыми и изобретательными в любых затруднительных положениях. Их деятельная направленность может иметь и асоциальные проявления (аферы, мошенничество и пр.).

Рекомендации:

— Посоветуйте гипертимику завести тетрадку для работы над собой.
— В тетради в первую очередь нужно написать все ближайшие и отдаленные планы, после чего и там и там половину вычеркнуть — забыть. Лучше наметить мало, чем наметить много и не выполнить.
— Пусть он сам придумает себе «наказание» за каждое недоведенное до конца дело и невыполненное обещание. Сильно себя наказывать он все равно не станет, но научится фиксировать и контролировать свою недисциплинированность.
— Порекомендуйте ему спрашивать себя (лучше в письменном виде все в той же тетради) – «Что негативного для окружающих во мне еще осталось?», «Что мне надо сделать, чтобы эти качества не мешали мне и другим людям?»
— Гипертимика обязательно надо призывать поддерживать порядок вокруг себя – в комнате, в сумке, на столе – тогда порядок в его душе наступит намного скорее.

Истероидный тип (развернуть)

Истероидный тип

В этом личностном типе два основных «ядра»: это артистизм, легкость вживания в любую роль (с одной стороны) и желание выделится, обратить на себя внимание (с другой стороны). Часто встречается у девушек-подростков.

Такой тип виден с детства: вот ребенок в центре комнаты декларирует стихи – с сочной и точной интонацией, вживаясь в образ – и ловит восхищение. Потом, когда все сели за стол и о нём все забыли, он снова пробует обратить на себя внимание. Если это не получается – он крутится под ногами снова и снова, кончая тем, что опрокидывает на себя скатерть. Его ругают, наказывают, он закатывает истерику – но все в порядке – свою долю внимания он получил.

Как правило, у людей такого типа хорошие артистические способности, образное мышление, художественный склад. Он тонко чувствует, чрезмерно эмоционален, у него все в красочных деталях и ярких образах. А вот сухо, понятийно изложить суть ему затруднительно, это «не его».
Он демонстративно одет, принимает картинные позы, в компании лезет в центр, громко и красиво говорит, хвастает и врет с ясными глазами о своих достоинствах и подвигах. Бывает огорчен или обижен, если в центре внимания кто-то другой.

Может стать лидером, если им увлеклись и ему поверили, но не надолго, потому что легко трусит и предает. Когда его раскусили, он говорит, что разочаровался в этой компании, и отправляется на поиски новых зрителей. Так с легкостью меняет и привязанности и работу.
Внутри хорошо защищен. Если его подруга танцует с другим, он легко это обесценит в душе: «Меня не оценила, ну и зря, пойду другую найду». Ему важны не люди, а их внимание.
Но это — в душе, а внешне – это любитель драм. Его ревность всегда рассчитана на зрителя. Он рвет волосы на себе и на других, разыгрывает самоубийство (почти всегда выживает, если только не ошибется), причем для инсценировки самоубийства он совершит что-то совершенно незначительное (съест неопасные лекарства из аптечки, порежет предплечье). А если и идет на что-то опасное, то делает так, чтобы об этом непременно знали окружающие и могли это предотвратить: заранее делает тайные признания, совершает долгие приготовления к повешению или к поиску яда и так далее. Но такие демонстративные игры к сожалению иногда приводят к самым трагическим последствиям – подросток всего лишь хотел напугать родителей или друзей, а в итоге нелепая смерть.

Н.З., 16 лет, Обладает сильно акцентуированным по истероидному типу характером. Предпочитает яркую, вызывающую одежду; выразительно говорит; реагирует на замечания резко, импульсивно. Часто конфликтует. Но без неё не обходится ни одного школьного праздника, она незаменима на сцене. Она вживается в роль подобно настоящей актрисе. Собирается поступать в педагогический институт. С учетом её личностных особенностей и высокого интеллекта, выбор сделан правильно, ведь давая урок, она каждый день сможет быть «на сцене». Прогноз в этом случае очень многообещающий — предположительно развитие личности в этом случае будет проходить благоприятно, её характерологическая особенность попадет в нужное русло.

Характерны самооплакивания, бегство в болезнь или в экстравагантность. Они нередко увлекаются хиппи, йогой и всем, что модно. Но и в этих областях они больше врут, выдумывают, чем делают.
Отношения с родителями двойственны: могут быть побеги из дому, громогласные требования свободы, самостоятельности, шумные конфликты – но по сути дела истероид далеко не убежит. Он к родителям привязан, но не заботой и благодарностью, а эгоизмом – ведь тут его материальная и эмоциональная кормушка, его тут всегда пригреют, подпитают вниманием и заботой.
С ним легко договориться, он легок на подъем, но не обязателен. Много обещает, но мало выполняет. Посверкал – и в сторону. Понятие «долг», «обязательно» для него абстракция. Об этом можно только красиво поговорить.
Если истероид не встретил сочувствия – он становится злобным.

Внушаемы, внешне могут быть подкупающе просты.
Своих ошибок почти всегда не признают. Унижают противника по любому поводу. По отношению к врагам мстительны и злопамятны.
Доминирующая роль внешних впечатлений.
Хорошо себя чувствуют в атмосфере скандалов и сплетен.
Прекрасные шантажисты (грозятся убежать из дома – но если сбежал, его следует искать в разумном месте – там, где их и следует искать, шантажируют суицидом, который им не свойственен). Иногда демонстративная по замыслу попытка переходит грань и становится истинной. К делинквентности они не склонны, но склонны к мелкому мошенничеству.

Глубокие чувства им не свойственны – все для них лишь театрализованная игра.
Алкоголизация не характерна, хотя в компании может пить, – они мало пьют, но много хвастают и разыгрывают опьянение.
Наркотики, токсины могут однажды попробовать, а разговаривать о них будут потом долго.
Слабым звеном является уязвленное самолюбие, крах надежд на престижное место, развенчанная исключительность.
Как правило за истероидным типом прячется очень низкая самооценка и очень большая закомплексованность.
Интересно наблюдать, как истероиды реагируют на описание своего типа, как правило им очень нравится истероидная акцентуация, и они начинают ею гордиться. Указывать на слабые стороны характера становится достаточно тяжело. Они просто не слышат о них.

Тип восприятия, переработки и воспроизведения – наглядно-образный, чувственный, художественный.
Защитные механизмы – 1) вытеснение из сознания негативной информации, 2) уход в болезнь.

Рекомендации:

— Таким людям необходимо играть во флегматика, практиковать тихий голос, медленные движения
— Научите их репортажному изложению – без пауз, мимики, без игры интонаций.
— Дайте им такое задание: пусть они сделают хорошее дело и никому об этом не скажут. Это задание истероидами встречается особым одобрением. Для них это – очередная игра, но игра полезная.
— Порекомендуйте им на вечеринке и в компании постараться сидеть в стороне и помалкивать, делать так, чтобы их не заметили и радоваться, что вокруг хорошие люди.
— Предложите им выдать свою идею за чужую. Интересна реакция истероидов на это задание. Обычно она очень схожая – вначале он надолго задумывается, а потом с тяжелым вздохом заявляет: «Это тяжело».
— Пусть поможет другому оказаться в центре внимания и порадуется за него.
— Пусть учатся любить себя: дарят себе столько тепла и заботы, чтобы не было такой острой нужны во внимании и заботе других.

Циклоидный (циклотимный) тип (развернуть)

Циклоидный (циклотимный) тип

У людей с циклоидным типом наблюдается периодичность противоположных состояний. Многократная “волнообразная” смена “возбуждения” и “торможения”. При этом даже при нарастании эти два процесса имеют примесь своей противоположности.
Так, например, может наблюдаться грусть при возбуждении.

С.И., 17 лет. Обычно общительный, с удовольствием идет на контакт, охотно посещает занятия с психологом, доверчивый, не скрытный. С наступлением субдепрессивной фазы наблюдается уход в себя. От психологической помощи не отказывается, но на занятиях молчит, говорит, что у него «всё в порядке», раскрывается неохотно, принимает закрытые позы, избегает зрительных контактов, раздражается, может заплакать.

В детстве напоминают гипертимиков (поверхностно-активные–общительность, активность, повышенное настроение), а в подростковом возрасте в тяжелой ситуации наступает первая субдепрессивная фаза.
Здесь следует отметить, что не стоит путать депрессию с субдепрессией. Разница заключается в том, что депрессия — это болезненное состояние, а субдепрессия – нет.
При субдепрессии исчезает энергия, одолевает вялость, слабость, безынициативность. Снижается работоспособность, наблюдается уход от контактов. Будущее видится в темных тонахю. Человек не может собраться с мыслями, наступают расстройства сна, наблюдается дневная сонливость. Остро переживаются неудачи, но не в виде конфликтного выхода, а по отношению к себе. На замечания и упреки нередко отвечают раздраженно, порой грубо и гневно, а в глубине души, впадают в большее уныние.

Далее наблюдается подъем. Фаза длится 1-2 недели (по мнению психиатров). Повышается общительность становятся общительными, возможна неразборчивость в знакомствах. Меняется фон настроения на приподнятое. Повышается активность, работоспособность, наблюдается жажда деятельности.

Мышление соответствует той или иной фазе (по динамике протекания мыслительных операций). Чаще всего они достаточно легко усваивают материал.

Если травмирующая ситуация продолжается долго, она провоцирует проявление явной акцентуации, что приводит к тому, что субдепрессивная фаза удлиняется. В это время человек чувствителен к обидам, оценкам, обвинениям, неудачам и прочим средовым воздействиям.

Основная проблема: в субдепрессивной фазе может происходить непрерывный эмоциональный срыв вплоть до суицида.

Подростки, находясь в этой фазе часто ищут в себе недостатки (личностная рефлексия (от лат. Reflexio) – обращение назад – процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний) и, обнаружив их, пугаются, считают себя непохожими на других и хуже их. Осознание своих проблем и поиск решений в их преодолении в субдепрессивной фазе не помогает. Такому подростку необходимо обратится за помощью, воспользовавшись телефоном доверия или обратившсь к психологу.

При терпеливом понимающем отношении близких резкость фаз рано или поздно сглаживается.

Рекомендации:

— В субдепрессивной фазе необходимо поддерживать человека мягкими советами, быть с ним осторожным, предельно тактичным.
— Ни в коем случае нельзя допускать грубость, так как циклотимик может дать острую эмоциональную реакцию.
— Рекомендации, описанные для гипертимиков и гипотимиков, соответственно фазам.

Психастенический тип (развернуть)

Психастенический тип

Эти люди не очень общительны, застенчивы, характерны страхи. Им свойственна нерешительность, недоверие к себе, поиск помощи или совета у других. Желая что-то сделать, такой человек сомневается, правильно ли это. Решив что-то сделать, – делает немедленно, и нерешительность начинает сочетаться с нетерпеливостью. Начатое дело доводят до конца (хотя у них есть “граница вхождения”, до которой они еще могут повернуть назад). Когда дело закончено, снова начинает волноваться, насколько хорошо он справился.

С детства наблюдается робость, пугливость. Затем усиливается рассудительность, мнительность. Мышление обычно правильное, логическое. Могут быть моторно неловки. Склонны к мечтанию, самоанализу.
Часто хорошо развиты и начитаны, но из-за их нерешительности их могут обойти полные ничтожества.

Т.П., 18 лет. Обладает очень высоким интеллектом, разносторонне развита, талантлива, доброжелательна и тактична, обладает приятной привлекательной внешностью. Но она всё время из-за всего волнуется. Малейшая обида вызывает в ней слезы, длительные переживания, с которыми ей трудно справиться самой. Если ей не из-за чего переживать, она всё равно найдет причину, пусть даже самую ничтожную. Выражение лица всё время напряженное, печальное, на нем – готовность в любой момент расплакаться.

В сложной экстремальной ситуации отличаются своеобразной реакцей – ко всеобщему удивлению они могут найти быстрое решение и проявить полное бесстрашие (чем резко отличаются от истероидов).
Такой тип часто развивается вследствии специфического воспитания (очень высокие требования и ожидания, накладываемые родителями — как правило авторитарными). Психастеник больше всего на свете боится не оправдать возложенных на него надежд. Обычно привязаны к родителям и способны на глубокие чувства. Боятся за близких, боятся смерти, аварий. Сензитивы (о них пойдет речь ниже) очень глубоко все переживают, а психастеники еще и реально смотрят на вещи и постоянно анализируют ситуацию. Такой человек может создавать проблему там, где обычно у других людей она не возникает. Характерны тревожные размышления (при анализе ситуаций).

Часто становятся педантичными, склонными к ритуалам. Не могут позволить себе опаздывать – чрезмерно пунктуальны. Если ритуалов много, они могут перейти в навязчивые состояния (неврозы). Для них характерно самокопание, недовольство собой, излишнее мудрствование. Никогда не решат проблему с помощью суицида. Для этого они слишком отвественны перед родными.
Никаких подростковых проблем. Из личностных проблем — возможна навязчивость, невротические реакции. Характер – утомительный.
Это тоже люди с низкой самооценкой и с очень повышенным уровнем тревожности.

Рекомендации:

— При работе моделируйте самые страшные ситуации, пусть психастеник их мысленно проиграет, примет их и начнет искать возможные решения.
— Научите психастеника конструктивному отношению к проблемам: «Это случилось. Что теперь делать?»
— Пусть нарушат какой-либо установленный порядок и удостоверятся, что ничего страшного не произошло.
— Порекомендуйте делать зарядку для лица. У психастеника всё время напряжен лоб, а рот изображает печаль. Пусть научаться расслаблять лоб, изображать разные позитивные эмоциональные состояния — радость, заинтересованность, уверенность, приятное удивление. Очень полезен тренинг актерского мастерства, примерка героических отважных ролей — Необходимо развивать реактивность и импульсивность. — Обязательно должна быть донесена мысль, что не ошибается только тот, кто ничего не делает, и что без ошибок трудно накопить жизненый опыт. — Психастеника надо подталкивать к выражению собственного мнения без оглядки на родительскую тень и их осуждающую оценку. Надо донести до такого человека его право на свободу мыслей и мнений.

Лабильный тип (развернуть)

Лабильный тип

Человек настроения, которое меняется слишком часто и чрезмерно круто, а поводы для этих перемен часто бывают ничтожными и незаметными для окружающих (нелестно сказанное слово, дождь некстати, оторванная пуговица – такие мелочи могут моментально вызвать плохое настроение, тогда как приятная беседа, новая вещь, интересная идея – могут его поднять).
Такие люди то весьма деятельны и болтливы, то медлительны и скупы на слова.

Переживания глубоки и личностно существенны – они могут влиять на сон, аппетит, трудоспособность, общение. С изменением настроения резко меняется восприятие мира, других людей, даже восприятие прошлого и будущего: то все кажется безнадежным, несправедливым, то вдруг вырисовываются радужные перспективы.
Из-за этого человек может казаться поверхностным и легкомысленным. Но это не так. Он способен на глубокие чувства, на искреннюю привязанность, в первую очередь к родным и близким. Он нуждается в близких людях, любви и дружбе. Действия его, как правило, альтруистичны.

Великолепно интуитивно чувствует окружающих, особенно их отношение к нему, и мгновенно и искренне реагирует.

Возможна склонность к алкоголизму.

Действительные утраты и серьезные неприятности переносит очень тяжело – возможны срывы и депрессии

Е.З., 18 лет. Талантлива. Очень хорошо рисует. Временами она живая и веселая, то вдруг словно «обмякает на стуле». Голову опускает вниз, выражение лица становится разочарованным и грустным. В следующую секунду она уже в центре каких-либо событий, из всех голосов резко выделяется её голос. Также и в учебе. То она активно сосредоточенно занимается, то вдруг внимание переключается на что-то другое, и активность словно «рукой снимает». Часто ссорится с одноклассницами, но тут же с легкостью мирится. Если конфликт не удалось сразу уладить, будет глубоко переживать и стараться исправить положение.

Рекомендации:

— Необходимо научить такого человека принимать себя – понять, что в нем живет хрупкий ребенок – тонкий розовый цветок. Этого ребенка в себе нужно понимать, защищать и вразумлять.
— Необходимы занятия аутотренингом.
— Желательно прекомендовать приучить себя к контрастному душу.
— Надо научиться различать в себе духовное (разумное) и эмоциональное существо, почаще отождествляясь с первым, научится воспитывать в себе рациональность и аналитичность: причина – последствия. Эмоциональное в себе надо любить, но относится к нему несколько отстраненно.
— Полезно завести дневник, в котором всякий раз отмечать, когда произошла перемена настроения, и из-за чего это произошло. Вечером записи просматривать и анализировать. При этом анализе можно представить, что это поступки и реакции другого человека. Как тогда меняется отношение к этим действиям? Это также полезно фиксировать в дневнике и размышлять об этом.
— Не стоит бороться со стихиями эмоций, но ими нужно научиться управлять – 3 минуты в день смеяться без повода, входить в разные роли с разными эмоциональными состояниями – это поможет проследить механизм возникновения той или иной эмоции.

Сенситивный тип (развернуть)

Сенситивный тип

С детства такой человек не очень общителен, застенчив, тревожен, характерны страхи (пауков, собак, темноты, одиночества), сверхчувствительность. Склонность к истощаемости (астенические черты). Они впечатлительны, отзывчивы на любую внешнюю оценку, глубоко переживают неудачу и неуспех, застревая на своих переживаниях. Общаясь с ними, нельзя допускать грубостей, оскорблений, обвинений, особенно ложных. В детстве отличаются очень быстро развивающейся нравственностью (повышенное чувство долга, ответственность, сверхконтроль). У взрослых — очень высокие моральные требования к себе. Очень глубокий и ранимый тип. Отличаются неуверенностью в себе и повышенной совестливостью.

Такие люди избегают больших компаний, не склонны к легкому общению с незнакомыми людьми. Но в среде людей, среди которых чувсвуют себя в безопасности, они достаточно общительны. Большая привязанность к родным. Вхождение в новый коллектив для них мучительно, но затем привыкнув, они крайне неохотно переходят в другой. Проверки, отчетные периоды для них невыносимо тягостны и тревожны.

М.С., 19 лет. Очень застенчива, со стороны воспринимается окружающими, как «странная». Общение затруднено – окружающие часто не понимают её завышенных моральных требований, она же – не понимает аморального поведения своих ровесников. Тянется к искусству, увлечена театром, чтением. Духовно развита. Склонна к философии. При этом её мучают страхи. Иногда она боится оставаться одна дома, несмотря на возраст. Свободное время она посвящает учебе или культурным мероприятиям.

Наблюдается склонность к слезливости, обычно при слишком резких замечаниях. Люди этого типа очень боятся грубости окружающих. Возможны гиперкомпенсации, выражающиеся излишней старательностью, которая их изматывает. В целом склонны работать, как положено, следуя инструциям.
В ситуации неуспеха может развиться чувство собственной недостаточности, неполноценности. Если влюбляются, то порой это оканчивается грустно. Представители этого типа предпочитают не говорить о своей любви, часто считая, что он недостойны своего избранника.

В подростковом возрасте типичных проблем переходного периода у них не наблюдается, но бывают неожиданные поведенческие реакции (неадекватное поведение – очень высокое чувство собственного достоинства).

Если такого человека преследует неудача (или цепь неудач) – может последовать суицид (как у циклоида в субдепрессивной стадии).
Упреки и нравоучения вызывают угрызения совести и даже отчаяние, вместо протеста.

Рекомендации:

— Следует быть крайне осторожными и тактичными с людьми этого типа.
— Необходима работа с самооценкой, с выявлением страхов, а также глубокая работа с пересмотром и переосмыслением системы ценностей, так как слишком завышенные невозможные требования к себе могут вызывать невроз
— К этому типу применимы также рекомендации, данные для гипотимного типа и психастенического.

Гипотимный (дистимный) тип (развернуть)

Гипотимный (дистимный) тип

Для представителей этого типа характерно сниженное настроение, склонность видеть окружающее в черном цвете. Постоянное безрадостное чувство ограничивает их активность. Повышенная чувствительность к неприятностям, тревожное ожидание несчастий.
Радость отравляется мыслями о ее непрочности, о том, что она скоро пройдет и снова все будет плохо. Он не проживает радость, так как сразу переносит себя в свое мрачное будущее.
Такие люди часто считают, что окружающие к ним относятся свысока или с презрением. Постоянно считают себя в чем-то виноватыми.

Из-за всего этого могут сторониться других, замыкаться в себе (но это не аутизм шизоида). При этом довольно отзывчивы к призывам о помощи, но сами раскрываются в очень узком кругу, которому они доверяют. К человеку, которому они открылись, очень сильно привязываются и могут быть очень навязчивы, параллельно становятся зависимыми от этого человека.
Ярко выражена потребность в любви, понимании, дружбе, сочувствии. Этим людям необходима поддержка, положительная оценка, уверения в их нужности, исключительности и значимости.

А-др. С. Сам себя называет «темной личностью». Практически не имеет друзей, всегда всеми не понят, носит одежду только черного цвета, пишет стихи с тяжелым депрессивным содержанием, мрачные темы постоянно повторяются, «мусолятся». Постоянно одолеваем мыслями о суициде. Очень мало ест, мучается бессонницей, головной болью. Злоупотребляет алкоголем в надежде заглушить беспокойство. Этот человек раздираем внутренними конфликтами. Постоянно находится в поиске понимающего, одобряющего человека.

Этот тип часто вызывает трудности у психологов, так как часто именно психолог становится человеком, за которым им хочется следовать, в котором они ищут поддержку, и тогда такие акцентуанты ищут разные способы привлечь к себе внимание специалиста, стараются увеличить количество занятий, жалуясь на тяжелое психическое состояние. В связи с этим психологу очень важно отследить грань между настоящими проблемами и симуляцией, сопровождаемой попытками манипулировать им.

Свое плохое настроение, погруженность в себя и даже некоторую бесчувственность — все это дистимики полностью осознают, и это им мешает (в отличие от шизоидов, которые этого не чувствуют).
В том, что им предстоит сделать, дистимики видят только плохое, только трудности; к длительному волевому усилию неспособны, нерешительны. Довольно медлительны (преобладает внутреннее торможение). Часты мигрени, запоры, плохой ночной сон и дневная сонливость. Плохой аппетит, головокружения.

Боязливы, задумчивы, плаксивы в детстве. Могут быть психотические вспышки (маниакальные или депрессивные). Смежная группа — психастеники.
В работе гипотимики ответственны, на их слово можно положиться. При сверхкомпенсации возможны дерзость, возбудимость, причем чем больше пугливость, тем сильнее возбудимость (с выходом на соматические стигмы: «знаки» на теле, местные покраснения кожи, изъязвления, прыщи).
Мышление развито хорошо. Стиль мышления – вербальный. Опираются на слово, смысловую основу, содержательный анализ.
В стрессе могут проявляться стоп-реакции. Активность блокируется, нередко такие люди становятся бездумно-ведомыми.
Защитный механизм – отказ от самореализации и усиления контроля сознания.

Рекомендации:

— Таким людям необходимо больше общаться. Хотя достичь этого бывает очень сложно. Очень часто они производят на людей гнетущее впечатление, отчего по вполне понятным причинам группа пытается их вытеснить.
— Им как ни кому необходим здоровый образ жизни. Гимнастика, контрастный душ позволят повысить тонус и отвлекут от мрачных размышлений.
— Смех-лучшее лекарство. Надо провоцировать их на смех, ведь для них это такая редкость.
— Побольше хвалите их. За каждое задание, за каждый выполненный кусочек, за всё, за что только можно хвалить – не скупитесь, этих людей нельзя перехвалить.
— Обязательно работайте с самооценкой. Помогите этому человеку полюбить себя, пусть он ответит себе на вопросы: «что во мне есть привлекательного», «чем я могу быть интересен для окружающих». Не отчаивайтесь, если вначале вы услышите ответ: «Ничем». Терпение и труд – и он обязательно начнет видеть свои положительные качества. В каждом человеке есть ресурсы, которые помогают преодолеть все трудности.
— Самовнушения: «Мои дела с каждым днем все лучше во всех отношениях», «Я милый, добрый и замечательный».

Эпилептоидный тип (развернуть)

Эпилептоидный тип

Один из самых социально тяжелых типов для окружающих. Но не стоит воспринимать его только в этой ипостаси. Как уже было сказано, каждый тип акцентуации можно направить в социально полезное русло, в каждом можно найти то ценное, что делает личность именно этой личностью, причем ценной для нас именно этими неповторимыми качествами. Кроме того, именно эпилептоидный тип является одним из самых сильных мужских характеров. «Мужик, что бык, втемяшится в башку какая блажь…»-это как раз про него. Тем не менее, не достаточно правильно ориентированная эпилептоидная акцентуированность может затруднять общение.

С детства такие дети много плачут, и их ничем не успокоишь. Сильный, капризный, злой, он все делает как нарочно. В детской компании претендует даже не на лидерство, а на роль властелина: все диктует и все в свою пользу. Недетская бережливость одежды, игрушек, всего «своего». Отнять что-либо у него невозможно – за свое готов убить.

В школе аккуратные тетрадки, мелочная скурпулезность, но в учебе это помогает мало. В подростковом возрасте опасен: легко впадает в безудержную ярость, как зверь, тогда его лицо наливается кровью, он старается бить по гениталиям, становится жесток, безразличен к слабости и беспомощности противника. Он просто не смотрит на это, поэтому он также лезет и на того, кто превосходит его силой.
Такие подростки тяжело переживают эмансипацию.

Трудные отношения с родителями. Подлаживается, когда ему надо, и будет бездушен, когда надо другое. Подросток такого склада (а потом и взрослый) требует не только самостоятельности, но и своих «прав» и своей «доли», может возненавидеть родителей. При конфликте – мстительны (долго помнят обиду, потом отомстят, иногда через десятилетия)). Будучи взрослыми, могут порвать отношения с родителями. Предъявляют права на жилплощадь, материальные блага. Коллекционируют только то, что имеет материальную ценность.
Агрессивны, любят давить на более слабых, зависимых, мягко характерных. Те, кто даст им отпор, находятся в более выгодной позиции. Эпилептоиды любят силу. К начальству иногда относятся подобострастно и готовы угодить, но до тех пор, пока им это нужно. Когда сотрудничество с вышестоящим человеком становится невыгодно, эпилептоид с удовольствием посодействует его свержению.

Эпилептоидам свойственна тенденция к подозрительности, придирчивости, вязкость, зацикливание на чувствах, отношениях. . Они конфликтны. Часто наблюдаются напряженность и озлобленность в общении. Совершенно не умеют идти на компромисс, и не знакомы с искусством спора – умением выслушать другую точку зрения, тем более – рассмотреть разные точки зрения. Когда за спор взялся эпилептоид, единственно возможная реакция – дослушать его до конца и не вступать с ним в дискуссию.

Их существование сопровождается тоскливо-злобным настроением, им свойственна взрывчатость, эгоцентричность и педантичность. Эпилептоид все время накапливает в себе злобу, недовольство, раздражение, и потом случайная капля может вызвать неуправляемый взрыв. Разрядка злобная и нескоро проходящая. Они медленно закипают — в течение нескольких часов, иногда дней. Затем следует бурный аффект, после чего медленно выходит из дисфории. В аффекте выступает безудержная ярость – циничная брань, жестокие побои, угрозы нанесения вреда другим, иногда себе.

Порой они сами ищут повода для ссоры, драки, издевательства над другими. Возможно повышенное переживание по типу “злобной тоски”, во время которого такому человеку необходимо найти того, на ком можно было бы сорвать злобу. Очень остро реагируют на замечания, не терпят критики в свой адрес.

В стиле поведения преобладает мелочность, скупость, охрана только своего, личного, причем с жестокими реакциями даже при подозрении в покушении на свое. Иногда все вышеуказанное сочетается с ханжеством, лицемерием, даже некоторой слащавостью — при их резкости и жестокости в речи могут употребляться уменьшительно-ласкательные слова. Для них не существует авторитетов — при намечающейся выгоде топят того, перед кем заискивали.

Сильно развито стремление к власти. Если в семье муж – эпилептоид, он давит на жену и детей. Пытается подчинить их. Будучи начальником, он устанавливает жесткий дисциплинарный режим, всеми командует, во все вмешивается, все толкует в свою пользу. Его чаще боятся, чем уважают. Он не выносит у других собственного мнения, критики в свой адрес, склонен обвинять сам и никогда не признает свою вину. Злопамятен.

Эпилептоиду ни в коем случае нельзя давать власть. В этом случае он затиранит всех, кто находится рядом, навязывая им свой строго установленный порядок.

Могут быть эксцессы в сексуальной сфере – очень эгоистичны, любят себя. Для него характерна напряженность инстиктивной жизни, сильное сексуальное влечение. Единственное, что его сдерживает, это «страх заразы», поэтому к случайным связям не склонны. Любовь всегда окрашена мрачной тяжелой ревностью, он очень подозрителен, измен не прощает никогда.

Склонны к раннему алкоголизму. Пьют много, до отключения. Нет раскаяния, сочувствия.

При твердом воспитании их отрицательным чертам можно придать положительный оттенок (хозяйственность, домовитость, усидчивость, аккуратность, активная борьба с преступностью, спортивные достижения).

М.Х. 18 лет. До обследования трудно было предположить, что у этого доброжелательного, всегда жизнерадостного, очень аккуратного молодого человека могут оказаться столь высокие показатели по эпилепдоидной акцентуации. Обследования проводились одно за другим с одним и тем же результатом. В процессе работы выяснилось, что эпилептоидность этому юноше действительно присуща, но проявляется она в ревностном отношении к порядку в доме, отчего часто случаются конфликтные столкновения с родными, в остальных сферах жизнедеятельности проблем у него не возникает. Он охотно согласился, что такая хозяйственность тяжела для окружающих, и с тех пор стал обращать внимание на свое поведение и контролировать его, зная свои слабые места.

Эпилептоид конфликтен внешне и бесконфликтен внутренне. Он для себя – единственно хороший человек.

Работает четко, просто, реалистично, но без полета фантазии. Творчество, креатив – ему недоступны. Как правило, консерватор и конформист. Ненавидит все, что отличается от его взглядов.

Иногда бывает сентиментален. Многие представители данной акцентуации любят музыку и пение и получают при этом особое чувственное удовольствие. Как правило, у них хороший сон и аппетит.

Мышление замедленное, но тщательное. Отличительная черта – трезвость размышлений, убедительная аргументация, принципиальность, приверженность своей точки зрения.

Защитные механизмы:
1) рационализация с обесцениванием объекта фрустрированной потребности – когда такой человек не может чего-то достичь, то он обесценивает это в своих глазах.
2) отреагирование вовне по внешнеобвиняющему типу (когда дает волю гневу). При этом он приписывает окружающим те качества, которые свойственны ему самому.

Рекомендации:

— Самое главное – научить такого человека быть более терпеливым и доброжелательным.

— Упражнение улыбка. Человек должен приучить себя к тому, чтобы обычным выражением его лица была теплая доброжелательная улыбка. Если нет улыбки, то лицо должно выражать готовность к ней. Это невозможно без ощущения внутренней улыбки. Иначе вместо улыбки будет получаться звериный оскал.

— Упражнение «Мир тебе». Это внутренняя фраза, установка. При встрече с человеком он должен искренне сказать про себя «мир тебе». Эту фразу надо подарить другому всей душой, всем сердцем. Особенно стоит повторять себе эту фразу во время споров. Но заставить эпилептоида делать такое упражнение нелегко. Вам понадобится весь арсенал вашего творчества, таланта, терпения и желания помочь этому человеку.

— «Передача инициативы в разговоре». Пусть учится активно слушать, искренне, заинтересованно и не перебивая. Это очень сложно для него, тем важнее понимание необходимости коррекции этой черты.

— Оценка себя: человек с эпитептоидной акцентуацией должен научиться понимать, что чувствуют окружающие от его поведения? Если кто-то совершил ошибку, обратите его внимание не на факт ошибки, а на свою реакцию. Эпилептоиду очень сложно ставить себя на место другого.

— Порекомендуйте осваивать приятный разговор вместо принципиального.

— «Облако в штанах» — научите его говорить тише, мягче и меньше. «Почувствуй себя облаком».

— «Одобрение» необходимо уметь в споре иногда согласиться, а не возражать – «Ловко у вас это получается». Моделируйте разные варианты споров и конфликтов с всевозможными вариантами выходов из них.

— «Гроза отменяется» — эпилептоид должен понять, что если ему тяжело сдерживать отрицательные эмоции, то окружающим тяжело их терпеть. Учите не ругаться и прощать. Сколько бы он мог выдержать на месте своих родных и близких?

— Упражнение «мудрец» — умение проигрывать и созерцать. Прежде чем шуметь, стоит спросить себя «А как бы к этому отнесся мудрый человек»?

— Лозунги-самовнушения: «Дело для человека, а не человек для дела», так же как «Порядок для человека, а не человек для порядка» — самочувствие людей важнее, чем сделанное или несделанное дело. «Нельзя осчастливливать дальних, делая несчастными ближних»

— Упражнение — «Я глазами других»

Источник

ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Психиатрия››

Понятие конституции в психиатрию перешло из общей медицины и биологии, причем применяется не всегда в одинаковом смысле. С давних времен врачи говорили о конституциональных болезнях, если речь шла не о поражении одного какого-нибудь органа, а о болезненных явлениях, стоящих в зависимости от общих особенностей всего организма. В этом смысле термин «конституциональные заболевания» применим к подагре, диабету и т. п. Вполне определенное содержание это понятие получило только с тех пор, как ближе познакомились с явлениями наследственности. В кратком и самом общем определении конституция—это совокупность врожденных особенностей организма, определяющих характер его реагирования на внешние раздражения. В понятие прирожденного входят элементы двух категорий—собственно наследственные, обусловленные полученными от предков генами, и те, которые зависят от каких-нибудь влияний на зародыш или, как обычно говорят, от поражения зачатка. Некоторые авторы считают, что конституция в своем существе определяется только наследственными моментами, но более правильно думать, что она зависит также от влияний, исходящих из окружающей среды, включая и те, которые относятся к периоду эмбрионального развития. С этой точки зрения характер конституции в течение жизни под влиянием таких моментов, как инфекции, травмы головы, психические потрясения, может более или менее значительно измениться, и с полным правом можно говорить о приобретенных конституциях. Конституция может меняться и под влиянием внутренних изменений в наследственных задатках не обязательно при участии внешних факторов. Каждому периоду жизни свойственны свои особенности и можно говорить о возрастных конституциях, в частности о конституции детства; личности женщины также свойственны свои особенности.

Заслуживает большого внимания определение конституции, данное Краузом, очень много работавшим в этой области: «Это — присущее индивидууму состояние, унаследованное или приобретенное, поддающееся морфологическому или функциональному анализу, возникающее как из проявления отдельных функций, так и из суммы телесных и душевных особенностей; состояние, определяющее тип деятельности и развития организма; состояние, характеризующее индивидуума в смысле требований, которые к нему можно предъявлять в отношении его сопротивляемости, способности к возрождению и жизнеспособности». Соответственно понятиям «генотип», «паратип» и «фенотип» Сименс выделяет генотипические и паратипические конституции, как зависящие от наследственных и внешних моментов, и, с другой стороны, фенотипические как реальные личности со всеми их особенностями, чем бы они ни были вызваны.

Конституция — общее понятие с довольно обширным содержанием, которое составляется из большого количества отдельных признаков. По словам Марциуса общая конституция состоит из отдельных, частичных конституций, зависящих от характера реакций тех или других отдельных органов. Общую конституцию нельзя однако понимать престо как сумму частичных конституций, так как последние находятся между собой в определенной связи и влияют друг на друг; Как видно из сказанного, общих конституций не должно быть много. Патологи отмечают стеническую, астенически неустойчивую или лабильную конституции, под которые можно подвести все отдельные случаи. Более общее понятие конституции включает в себя такие понятия, как предрасположение, диатез, дискразия; к предрасположениям относят обыкновенно и идиосинкразии. Та или другая конституция может характеризоваться предрасположением к различным заболеваниям; например говорят о предрасположении к туберкулезу, судорожным припадкам или душевным заболеваниям. В том же приблизительно смысле применяется термин диатез, но его употребляют в более узком смысле и с конкретным указанием, о каком именно диатезе идет речь, например подагрический, ревматический диатез. Термин дискразия, применявшийся в прежнее время, взят из гуморальной патологии и имеет в виду характеризовать то или другое состояние соков организма.

К конституции относится темперамент, который характеризует собой главным образом темп реагирования и вообще течения психических процессов. С давних пор говорят о живом, или сангвиническом темпераменте, вялом, торпидном, или лимфатическом, и желчном, или холерическом. Понятие характер представляет нечто отличное от конституции. Он определяется гораздо большим числом отдельных признаков, и естественно, что характеров гораздо больше, чем конституций. По определению Кречмера характер — «совокупность всех аффективно-волевых возможностей реакций человека в том виде, как они возникают в течение его жизни из наследственных задатков и из всех экзогенных факторов, соматических влиянии, воспитания, влияния среды и перенесенных переживаний».

Особенности конституции с предрасположением к определенным реакциям, темперамент, характер определяют собой основу психической личности; точнее сказать, они имеют большое значение для определения наиболее основных ее элементов, для ее формирования. Как ясно из изложенного, большое значение имеют переживания, наслаивающиеся в течение жизни одно на другое; ими заполнено и содержание психической личности; последняя в каждом случае имеет свою особую структуру, состоит из различных психических слоев, имеющих различную давность и различное биологическое значение. С большой определенностью можно различать две группы психических напластований: одну, соответствующую жизни примитива, с преимущественной ролью инстинктов и влечений, и другую, позднейшую, характеризующуюся большей сознательностью и большей сложностью психических актов. Схематически взаимоотношение этих двух групп психических явлений, до известной степени самостоятельных личностей, глубинной личности (Tiefeperson Крауза) и личности вообще, можно представить себе очень ясно. Несомненно, что жизнь инстинктов, влечений, импульсов в гораздо большей степени связана с деятельностью стриопалидарной системы, тогда как более высоко стоящую психическую жизнь нужно сопоставлять с кортикальными психическими механизмами. Так как и хвостатое тело, и чечевицеобразное ядро, и паллидум являются дериватами коры полушарий, отшнуровавшимися в раннем периоде эмбриональной жизни от общей массы, то естественно, что они являются носителями более примитивной психической жизни. Последняя образует как бы ядро, на которое наслаиваются новые психические образования, связанные с все более развивающейся корой. Как давно установлено физиологами, коре свойственно тормозить более простые нервно-психические акты, в том числе даже рефлексы спинного мозга. Естественно при таких условиях, что между той и другой психической жизнью существует известный антагонизм, причем различные инстинктивные влечения, более первобытные стремления на пути к своему осуществлению находят противодействие со стороны коры. За последнее время особенно обращают внимание на большую роль этой примитивной первобытной психики, и не без основания. Должная оценка ее имеет большое значение для понимания сущности патологических уклонов. Некоторые авторы идут так далеко, что, отказывая коре в роли примата, основным, определяющим считают эту примитивную психику. С точки зрения схемы, даваемой исследователями этого направления, не подкорковые центры в функциональном отношении находятся «под коркой», а она под ними. То же по существу разделение имеется и у авторов, исходящих в своих концепциях не из анатомических построений, а из эмпирической психологии и клиники, хотя бы они даже не учитывали генеза психических явлений и рассматривали их, так сказать, не в продольном разрезе, а в поперечном. Фрейду, придающему особенно большое значение влечениями основному из них половому влечению (libido), примитивная психическая жизнь представляется в виде «оно» (Das Es), которое складывается под влиянием восприятия органических ощущений и содержит в себе эмоции, главным образом удовольствия и неудовольствия, и инстинкты. Это «оно» становится осознаваемым непосредственно в эмоциях без связи со словесными представлениями. Ему противополагается «я», которое стремится заменить принцип удовольствия принципом реального отношения к внешнему миру и которое связано с корой полушарий. Та же мысль в сущности имеется у Кречмера, который говорит о гипобулике (инстинкты и стремления) целевых действиях (кора) и низшем физиологическом рефлекторном аппарате. Взаимоотношения между обеими личностями или обеими частями личности особенно ясно можно представить себе с точки зрения учения Павлова. Высшая нервная (психическая) деятельность связана с корковыми механизмами, и составляющие ее сущность условные рефлексы образуют более поздние в смысле онтогенеза психические слои, базирующиеся на основном пласте, слагающемся из безусловных рефлексов и инстинктов.

Кроме этого основного деления психики на две большие группы явлений различные исследователи проводят много других разделений, имеющих в виду различные исходные точки зрения. Пользуется большой известностью разделение психики на три части, проводимое психологом Клагесом. Он отличает материал, структуру и качественную сторону. К материалу относятся способности, таланты; к качественной стороне—стремления, инстинкты, воля, способность приспособления к окружающей действительности; к структуре относится прежде всего темперамент и вообще проявления, от которых зависит темп. Это разделение, чисто психологическое по своему построению, в некоторых частях совпадает с только что приведенными взглядами исследователей других направлений и в частности физиологов. Из этого видно, что основные отличия в психике отмечены верно. Штранский и Блейлер различают «Noopsyche», к которой относятся все чисто интеллектуальные функции, и «Thymopsyche», мир инстинктов, влечений, эмоций. Вопрос о том, какие элементы в психике являются главными, определяющими собой все остальные, не одинаково решался исследователями разных направлений. Более правильным нужно считать взгляд о примате эмоционально-волевой сферы, о большой роли инстинктов и влечений. Концепции, ставящие акцент на интеллекте, в особенности распространены во Франции. Так Жанэ, говоря об иерархии психической деятельности, различает в последней следующие ступени: над всем стоит схватывание реальности во всех ее формах, способность координировать свою деятельность со всеми явлениями реального, пользуясь пластичностью и гибкостью ассоциативных механизмов; далее идут способности, таланты, еще далее инстинкты, висцеральные и сосудодвигательные реакции с соответствующими эмоциональными переживаниями и наконец простейшие рефлексы.

Изучению личности в настоящее время большое значение придается психиатрами еще и потому, что самые психозы, как мы видели, рассматриваются как ее заболевания, как изменения лежащих в основе ее особенностей. В характеристику личности входят как наиболее существенные элементы нее – врожденные и приобретенные особенности реагирования на внешние впечатления, т. е. конституция, а главное — темперамент и характер. Если в основе всяких, даже не особенно резких и временных изменений психической сферы мы предполагаем телесные изменения, то конечно более стойким и

более значительным особенностям, лежащим в основе конституции, должны соответствовать комплексы более определенных и резких признаков соматического порядка. Представление о какой-то корреляции между психическими особенностями и соматикой, именно строением тела и черт лица, с давних времен занимает умы, хотя в разные времена и облекалось в различную форму. В народных сказках, подводящих итоги многовекового опыта, различные, резко бросающиеся в глаза психические особенности всегда соединялись с какими-нибудь характерными внешними признаками. Чорт и ведьма, олицетворение хитрости и зла, рисуются всегда худыми, с острыми чертами лица, добродушие же всегда соединяется с полнотой. Говоря о Кассии, Юлий Цезарь Шекспира высказывается в том же смысле: «Не нравится мне Кассий; он слишком тощ. Я люблю людей довольных, тучных». Было время когда изучением корреляций между характером и построением головы, в особенности лица, занималась так называемая физиогномика, считавшаяся до известной степени особой наукой. Известно руководство по этому вопросу Лаватера, в котором особенное внимание обращено на сходство лица с мордой того или другого животного, причем на основании этого сходства делали заключение о наличности у того или другого субъекта лисьей хитрости, львиной храбрости и т. п. О научной постановке вопроса можно говорить с того времени, как стали изучать соматические типы, соматические конституции и устанавливать соответствующие психические особенности. Первая вполне научная и в достаточной степени разработанная теория соматических типов принадлежит французскому исследователю Сиго. Он различал в зависимости от преимущественного развития той или другой системы органов церебральный, дыхательный, брюшной и мышечный типы. В особенно ясной и обстоятельной форме учение о соматических типах было развито Кречмером, который для каждого из них устанавливал и соответственный психологический тип, психическую конституцию. Для своей характеристики типов с соматической стороны кое-что он позаимствовал у Сиго. Кречмер выделяет три основные типа: пикнический, астенический и гигантический.

Пикнический тип характеризуется сравнительно хорошим развитием всех полостей тела, в особенности черепной и грудной, не особенно высоким ростом и пропорциональным сложением. Наиболее характерные особенности здесь, как и по отношению к другим типам, можно видеть в лице. Лицо пикника обращает на себя внимание округлыми, приятными чертами, общей гармоничностью и привлекательностью (рис. 24).

Рис. 24. Округлые черты лица пикнички с циклоидной конституцией.

 

Этому соответствуют и некоторые другие признаки, стоящие в связи с особенностями вегетативных процессов. Типично, что растительность на лице и голове не бывает выражена особенно сильно, и у мужчин рано начинается облысение. Характерна также наклонность к ожирению, заметная более, всего не в лице, а во всей фигуре, и сказывающаяся не в молодом, а среднем возрасте (рис. 25).

Рис. 25. Лицо и фигура пожилого пикника.

 

Все основные свойства вообще особенно отчетливо выступают в среднем возрасте, а у молодых субъектов, у детей тем более, не так определенны; у женщин отдельные черты того или иного типа выступают также не всегда с достаточной ясностью. Каждому соматическому типу соответствует наклонность к определенным соматическим заболеваниям, в частности пикники предрасположены к подагре, диабету, артериосклерозу, видимо также и раку.

Астенический, или лептосомный, тип во многих отношениях противоположен пикническому. Люди этого типа, несмотря на свой в общем небольшой рост, кажутся высокими благодаря своей худощавости. Грудная клетка носит часто ясно выраженный паралитический характер, в связи с чем астеники очень склонны к туберкулезу. Голова не особенно велика, причем лицо en face имеет форму шестиугольника с закругленными углами. В лице нет особенной правильности и пропорциональности (рис. 26), благодаря чему можно сказать, что оно скорей интересно, чем правильно и привлекательно.

Рис. 26. Лептосомный (астенический) тип сложения.

 

Черты лица вообще более остры; нос и верхняя челюсть часто выдаются вперед (рис. 27).

Рис. 27. Выстояние вперед средней части лица у лептосома.

 

Благодаря выстоянию носа и покатому лбу средняя часть лица при рассматривании сбоку кажется высунутой вперед — Winkelprofil немецких авторов. Для астеников типична обильная растительность, благодаря чему на голове лептосома точно шапка из волос; обильно также растут усы и борода.

Гигантический тип характеризуется большим размером всех частей костного скелета, большим ростом, длинными и толстыми костями конечностей. Голова и лицо также велики и недостаточно пропорциональны (рис. 28).

Рис. 28. Гигантическое сложение.

 

Кроме основных типов имеется целый ряд других, характеризующихся главным образом дисгармоничностью сложения и могущих быть названными диспластическими. В основе их лежат сдвиги в тех или других эндокринных системах, почему здесь можно выделить несколько отдельных картин, наиболее существенные признаки которых определяются преимущественным поражением той или другой закрытой железы. К числу таких типов нужно отнести инфантильный, который характеризуется детскими пропорциями тела и небольшим ростом. При этом имеют значение не столько малые размеры туловища и конечностей, сколько инфантильные пропорции между ними, т. е. то, что конечности, как бывает у детей, сравнительно с туловищем очень коротки и не выражены половые особенности таза. Иногда к таким явлениям может привести поражение зачатка на почве сифилиса, туберкулеза родителей или тяжелые истощающие болезни первых лет жизни. Хотя и в этом случае нельзя исключить роли закрытых желез, все же принято говорить о дистрофическом инфантилизме в противоположность железистому. В первом случае инфантилизм обычно имеет известные особенности — сравнительную пропорциональность частей тела между собой и известное изящество сложения— инфантилизм типа Лорана. Железистые формы характеризуются большей диспропорциональностью, короткими, толстыми конечностями и такой же шеей; такие случаи объединяются общим именем типа Бриссо. Очень характерной вариацией этого типа является кретинизм, зависящий от недостаточной деятельности щитовидной железы и иногда сопровождающийся микседематозными явлениями (микседематозный кретинизм). Гипофизарный инфантилизм характеризуется большей пропорциональностью и отсутствием признаков гипотиреоза.

Евнухоидный тип характеризуется признаками, описанными в ясной форме Тандлером и Гроссом: сравнительно высокий рост, длинные и тонкие кости конечностей, слабое развитие растительности и вторичных половых признаков; у мужчин между прочим долго или совсем не происходит так называемого перелома голоса и последний сохраняет детский характер.

Из перечисленных типов чаще всего встречаются пикнический, астенический и гигантический. Диспластические типы являются болезненными отклонениями, тогда как первые представляют вариации нормального строения. К ним, в особенности к первым двум, а также к смешанным формам, которые бывают чаще, чем чистые типы, можно свести все человечество. То или другое строение тела, характеризующее определенный тип, в свою очередь не может считаться чем-то случайным. Так как рост всего тела, равно как рост отдельных частей, волос, та или другая степень питания находятся под влиянием гормонов закрытых желез, то каждой соматической вариации должно соответствовать определенное соотношение эндокринных желез, в свою очередь не могущее остаться без влияния на нервно-психическую сферу. Мы знаем, какую огромную роль играют вегетативные процессы в генезе эмоций и других психических явлений; в свою очередь они в своей деятельности и в смысле большей или меньшей энергии и в смысле темпа находятся под влиянием гормонов. Естественно поэтому, что каждому соматическому типу должен соответствовать особый тип структуры психической личности с особым характером реагирования на внешние раздражения. Определенные корреляции в этом отношении несомненно существуют, но установить их очень затруднительно ввиду существования большого количества смешанных и переходных форм. Кроме того типы сами по себе не есть что-то совершенно неподвижное, вылившееся в окончательную форму, а наоборот, нечто подверженное большим изменениям, даже в соматических компонентах. — Возможность таких изменений необходимо было бы допустить даже в том случае, если бы все определялось только гормонами закрытых желез. Действие гормонов проявляется не одновременно и не всегда непосредственно после рождения, так как у каждой железы существуют определенный цикл развития и закономерность в смысле максимума жизнедеятельности именно в определенном периоде жизни.

В связи с этим и соматический тип явно бывает выражен обычно только с наступлением среднего возраста. Но на соматическое сложение могут влиять также условия жизни и работы, не говоря уже о различных заболеваниях. Еще больше относится это к психическим особенностям, которые изменяются в зависимости от всяких условий внешней среды.

Все сказанное делает понятным, что психические вариации, носящие в психиатрии название психических типов, конституций, только в меньшей своей части могут быть охарактеризованы ясными соматическими признаками. К этой меньшей части относятся циклоидные и, с известными оговорками, так называемые шизоидные личности. Первые характеризуются живым темпераментом, в общем покойным и несколько приподнятым настроением с известной склонностью к колебаниям, но без резких скачков и немотивированных импульсов; очень существенным элементом этого типа является синтонность — способность сливаться, растворяться в окружающей среде, жить в унисон с окружающим. Циклоиды очень общительны, живо откликаются на впечатления окружающего; они очень подвижны и деятельны, чему способствует и их развитая моторика; движения их ловки, закруглены, точно соответствуют намеченной цели; все их поступки и руководящие ими мотивы ясны и понятны, именно как живой отклик на окружающее. Кречмер, которым главным образом разработано учение о циклоидах, подробно описал их психику; он сводит наиболее часто встречаемые характерные признаки к определенным группам, намечая таким образом различные варианты циклоидов: 1) общительный, добросердечный, дружески настроенный, приветливый; 2) ясный («солнечные натуры» немецкой психологии), наклонный к юмору, живой, горячий; 3) тихий, покойный, все глубоко воспринимающий, мягкий. Как впервые установлено Кречмером и подтверждается исследователями разных стран, циклоидный тип приблизительно в 66—70 % совпадает с пикническим типом сложения. Если говорить о соматическом типе циклоидов вообще, то к сказанному нужно добавить, что меньшая часть их оказывается смешанными типами и лишь небольшая часть — астениками и гигантиками.

Циклоидная конституция характеризуется очень определенными признаками, и существование ее можно считать определенно установленным. Ей противополагается другой тип — шизоидный.

«Шизоид» — психологическое понятие для обозначения людей с своеобразными характерологическими особенностями. Шизоиды — это замкнутые в себя люди, живущие преимущественно своей внутренней жизнью и предпочитающие книгу обществу других людей. Им свойственны некоторая внешняя холодность и недоступность при способности тонко воспринимать и живо чувствовать. По особенностям своей одаренности это больше теоретики, склонные к кабинетной деятельности, а не люди практического склада. Со стороны эмоциональной для них характерны колебания от некоторой холодности с высокомерным отгораживанием от других до очень повышенной чувствительности и ранимости. С внешней стороны это не всегда пропорционально сложенные люди, неловкие, с угловатыми движениями. В поведении их много порывистости, неровности; нередко они обращают на себя внимание странностями, чудачеством. Шизоидов особенно часто можно встретить в семьях, где много больных, страдающих шизофренией как определенным психозом. Отсюда возникла мысль, что шизоид—это нечто промежуточное между здоровым человеком и шизофреником, как бы начальная или рудиментарная форма последней. Такой точки зрения держался Блейлер, который и дал впервые описание психики таких людей. Правильнее всего говорить однако, что шизоид — это комплекс характерологических особенностей, могущих не иметь никакого отношения к шизофрении. По мнению Кречмера все люди могут быть разделены на две большие группы, являющиеся в известном смысле антиподами: шизоидов и циклоидов. Изменение характера в смысле накопления шизоидных черт (шизоидирование личности) может быть также приобретенным явлением, развиваясь в результате инфекций, вообще соматических заболеваний и тяжелых психических заболеваний (М. Я. Серейский, Н. П. Бруханский).

Близко к шизоиду понятие «шизотимия», но шизоид мыслится часто как невыраженная форма шизофрении, как что-то построенное по образцу болезни, шизотимия же характеризуется главным образом особым свойством темперамента и способом реагирования на внешние воздействия. Шизотимия противополагается циклотимии, стоящей как бы на другом полюсе с шизотимией; в отличие от циклотимии шизотимику не свойственны мягкость, общительность, закругленность душевных переживаний и наклонность сливаться с окружающей средой; как движения его угловаты, нервны, так и все реакции взрывчаты, нередко совершенно неожиданны, иногда они могут быть очень бурны; даже при большой внешней аффективности их реакции психологически мало понятны вследствие несоответствия с вызывающими моментами.

На фоне того или другого конституционального типа могут наблюдаться картины, более или менее отличающиеся друг от друга и представляющие его разновидности. В особенности это относится к циклоидам, по отношению к которым можно говорить о целом ряде конституций, представляющих вместе один большой круг. Здесь главным образом выделяют следующие конституции: конституциональное возбуждение, конституциональную депрессию и циклотимическую конституцию.

Введение понятия «конституция» в патологию душевного расстройства оказалось вообще очень плодотворным, так как оно может очень многое объяснить в генезе психоза и прежде всего тот основной факт, что, исходя из наличия только одних экзогенных факторов, можно объяснить очень немногое. Как проникновение в организм туберкулезной палочки не предопределяет еще туберкулеза и форм его течения, так то же можно сказать например относительно шаудиновской спирохеты и прогрессивного паралича. Только учет всех особенностей соматического склада и характера реагирования на внешние моменты, т. е. конституции, может помочь разобраться во всех вопросах патогенеза. Роль конституции нельзя однако преувеличивать, видя в ней основное и даже единственно определяющее, давая право говорить о конституционализме как своего рода извращении правильного понятия конституции. Конституционально могут быть обусловлены ненормальность развития, преждевременная общая слабость или раннее изнашивание какого-нибудь органа; можно таким путем иногда объяснить характер течения психоза, но конституция — не фатум, тяготеющий над личностью всю жизнь и предопределяющий ее судьбу. Равным образом неверна точка зрения Кречмера, считающего психозы, например маниакально-депрессивный или шизофрению, своего рода заострениями соответствующих конституций. Болезнь — всегда нечто новое, не просто количественное увеличение тех или других постоянных свойств личности/

Выраженная импульсивность поведения характерна для акцентуации: акцентуированный тип

Гипотимный тип: радость уступает серьезности

Другие типы акцентуаций:

• демонстративный;
• педантичный;
• застревающий;
• возбудимый;
• гипертимный;
• циклотимный;
• экзальтированный;
• тревожно-боязливый;
• эмотивный;
• эстравертированный и интровертированный.

Пройдите тест на акцентуацию характера и узнайте, черты каких типов акцентуаций по Леонгарду у вас выражены наиболее ярко.

Представители этого типа предпочитают вести достаточно замкнутый образ жизни, сторонятся больших компаний, друзей у них немного, но имеющиеся проверены. Дистимы могут раскрыться только в этом узком кругу людей, которым доверяют. Люди гипотимного типа испытывают ярко выраженную потребность в сочувствии и понимании, дружбе и любви. Им необходимы поддержка со стороны близких и положительная оценка их поступков.

Такие люди более других склонны к депрессиям. Даже какое-то радостное событие не может человеку-гипотимику надолго поднять настроение. Радость омрачается мыслями о том, что она скоро все равно пройдет, а будущее непременно видится мрачным. Такие люди часто чувствуют себя виноватыми в чем-то, не имея на то оснований.

С другой стороны, они серьезны, надежды, добросовестны, охотно отзываются на просьбы о помощи. На дистима, что называется, можно положиться. Представители этого типа почитают индивидуальную работу, которую делают хоть и медленно, зато качественно и последовательно. Совместной работы в группах они сторонятся.

3.Гипертимический, дистимический, эмотивный, тревожный типы акцентуаций в типологической модели к. Леонгарда

Акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

В классификации К. Леонгарда, разработанной на основе психологического анализа личности, предлагаются следующие типы акцентуаций характера: гипертимный, дистимический, эмотивный, тревожный, интровертированный, возбудимый, демонстративный, неустойчивый, аффективно-лабильный, педантичный и др. (Леонгард, 1981).

Типы акцентуаций характера весьма сходны и частично совпадают с типами психопатий. наибольшую известность получил термин к. Leongard (1968)—“акцентуированная, личность”. Однако, правильнее говорить об “акцентуациях характера” . Личность — понятие гораздо болeе сложное, чем характер. Она включает интеллект, cпособности, наклонности, миpoвoззрение и т.д. В опис­аниях к. Leonhard речь идет именно о типах характера. К тому же в странах с немецким языком термин “акцентуированная личность” стали использовать как клинический диагноз вместо термина “психопатия”, что правомерно, если рассматривать акцентуации как крайние варианты нормы отличия между акцентуациями характера и психопатиями основываются на диагностических критериях п. Б. Ганнушкина (1933)

В целом, акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрез­мерно усилены, вследствие чего обнаруживается изби­рательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повы­шенной устойчивости к другим

Будучи крайними вариантами нормы, акцентуации ха­рактера сами по себе не могут быть клиническим ди­агнозом. Они являются лишь почвой, преморбидным фо­ном, предрасполагающим фактором для развития пси­хогенных расстройств (острых аффективных реакций, неврозов, ситуативно обусловленных патологических нарушений поведения, психопатических развитий, ре­активных и эндореактивных психозов). В этих случаях от типа акцентуации зависит как избирательная чувст­вительность к определенного рода психогенным факто­рам, Так и особенностям клинической картины. при эндогенных психозах некоторые типы акценту­аций, видимо, также могут играть роль предраспола­гающего или повышающего риск заболевания фактора

Типы акцентуаций, как уже было сказано весьма сходны и частично совпадают с типами психопатий. Различия между акцентуациями характера и психопатиями основываются на диагностических критериях, разработанных в трудах П. Б. Ганнушкина (1998) и О. В. Кебрикова (1971). Обычно акцентуации развиваются в период становления характера и сглаживаются с повзрослением индивида. Особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях, в определенной обстановке, и почти не обнаруживаются в обычных условиях. Социальная дезадаптация при акцентуациях либо вовсе отсутствует, либо бывает непродолжительной.

Как мы уже рассматривали выше, К. Леонгард выделяет 12 основных акцентуаций характера: гипертимический, дистимический, циклоидный, эмотивный, демонстративный, возбудимый, застревающий, педантичный, тревожный, экзальтированный, интровертированный, экстравертированный. Рассмотрим содержательные характеристики отдельных типов акцентуаций характера, представленные в классификации Леонгарда (1981).

Гипертимический тип

Основными характеристиками этого типа акцентуации характера является оптимизм, усиленная жажда деятельности, высокая активность у подростков. При слабовыраженной акцентуации у подростка наблюдаются такие особенности, как общительность, устойчивое, хорошее настроение, уверенность в себе, активное стремление к деятельности, организаторские способности. При резко выраженной акцентуации характера по гипертимическому типу у подростка могут проявляться такие дезадаптивные качества, как легкомыслие, неразвитость этических норм и правил, безответственность, склонность к азартным увлечениям, побегам, ранней алкоголизации и ранним сексуальным связям.

Подростки, относящиеся к гипертимическому типу, с детства отличаются большой шумли­востью, общительностью, чрезмерной самостоятель­ностью, даже смелостью, склонностью к озорству. У них нет ни застенчивости, ни робости перед незна­комцами, но зато недостает чувства дистанции в отно­шении к взрослым. В играх любят командовать сверст­никами. Воспитатели жалуются на их неугомонность. В школе, несмотря на хорошие способности, живой ум, умение схватывать все а лету, учатся неровно из-за неусидчивости, Отвлекаемости, недисциплинированности. В подростковом возрасте главная черта—почти всегда хорошее, даже несколько приподнятое настрое­ние. Оно сочетается с хорошим же самочувствием, не­редко цветущим внешним видом, высоким жизненным тонусом и брызжущей энергией, всегда прекрасным аппетитом и крепким освежающим сном. Лишь изредка солнечное настроение омрачается Вспыш­ками раздражения и гнева, вызванными противодейст­вием окружающих, их стремлением подавить слишком бурную энергию, Подчинить своей воле. Реакция эмансипации сильно сказывается на поведении: такие под­ростки рано проявляют самостоятельность и Независи­мость.

На гиперпротекцию со стороны родителей и вос­питателей с ее мелочным контролем, повседневной опе­кой, наставлениями. И нравоучениями, “проработкой” за мелкие проступки дома и на собраниях реагируют крайне бурно; плохо переносят жесткую дисциплину и строго регламентированный режим; в необычных ситуа­циях не теряются, проявляют находчивость, умеют лов­чить и изворачиваться. К Правилам и законам пред­ставители этого типа относятся легкомысленно, могут незаметно для себя проглядеть грань между допускаемым и запрещенным. Они всегда тянутся в компанию, тяготятся и плохо переносят одиночество, среди сверстников стремятся к лидерству, при этом не к формальному, а к фактическому—роли вожака и заводилы; при общительности в выборе знакомств неразборчивы и легко могут ока­заться в сомнительной компании. Любят риск и аван­тюры.

Характерно хорошее чувство нового. Новые люди, места, предметы живо привлекают. Легко воодушев­ляясь, такие подростки часто не доводят начатое до конца, непрестанно меняют “хобби”; плохо справляются с работой, требующей большой усидчивости, тщатель­ности, кропотливого труда; аккуратностью не отличают­ся ни в выполнении обещаний, ни в денежных делах, легко залезают в долги, любят шиковать, прихвастнуть; склонны видеть свое будущее в радужных красках. Не­удачи могут вызвать бурную реакцию, но неспособны надолго выбить из колеи: отходчивы, быстро мирятся и даже дружат с теми, с кем раньше ссорились.

Половое чувство нередко пробуждается рано и бы­вает сильным. Поэтому возможна ранняя сексуальная жизнь. Однако подростковая сексуальная девиантность бывает мимолетной, склонности к фиксации здесь не обнаруживается.

Свои способности и возможности обычно переоцени­ваются. Хотя большинство особенностей своего харак­тера гипертимные подростки хорошо знают и не скры­вают, однако обычно стараются выставить себя более конформными, чем есть на самом деле.

Гипертимический тип встречается, как правило, в виде явной акцентуации. На ее фоне могут возникать острые аффективные реакции и ситуативно обусловленные па­тологические нарушения поведения (ранняя алкоголи­зация, токсикоманическое поведение, эмансипационные побеги и т.п.). Гипертимичская акцентуация может быть также почвой для психопатических развитий по гипертимно-неустойчивому и гипертимно-истероидному типам. Под влиянием повторных черепно-мозговых травм мо­жет сформироваться гипертимно-эксплозивный тип пси­хопатии.

Дистимический тип акцентуации характера.

Этот тип прямо противоположен гипертимическому. Его представители смотрят на мир сквозь «темные очки», пессимистически. Преобладает серьезная настроенность и ответственность к своим поступкам, радуются они мало. Жизненная активность ослаблена, мысль замедленна. Не владеют умением контактировать с окружающими, в общении неразговорчивы, в беседе ограничиваются отдельными замечаниями. Наблюдается постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, В трудовой деятельности взрослый с подобной акцентуацией — тяготится шумным, большим коллективом, предпочитая работать в одиночестве, с сослуживцами близко не сходится.

Подростки этого типа акцентуации комфортно себя чувствуют лишь среди небольшого круга близких людей, которые их понимают, принимают и оказывают поддержку. Важным для них является наличие длительных, устойчивых привязанностей.

Пример: Вадим А. 16 лет. Учится в 10 классе Староста класса. К своим обязанностям относится очень ответственно.. С учителями и одноклассника ми тактичен, внимателен, не эгоист. Ребята к нему относятся хорошо, считая умным и справедливым человеком. Но свою должность он не любит т. к. надо командовать. Прожитый, в общем благополучный период жизни считает цепью неприятностей и неудач, помнит лучше всего плохое.. В будущем не видит радостной личной перспективы. Родители считают его нытиком, бирюком, стараются внушить ему оптимизм, втянуть в веселую компанию. Но он всячески сопротивляется хождению в гости, сидит там молча и отчужденно. В свободное время предпочитает одиночество: читает книги, столярничает. Однако свою замкнутость болезненно переживает, считая ее аномалией. Любит симфоническую музыку, художественную литературу с трагическим сюжетом, при этом оперетту и кинокомедию отвергает, считая их пустыми и неинтересными.

Тревожный тип.

Основной чертой этого типа акцентуации является тревожная мнительность, постоянный страх за себя и своих близких. В детстве у них часто наблюдается симбиотическая связь с матерью или другими родственниками. Подростки испытывают страх перед новыми людьми (учителя, соседи и др.) Они нуждаются в теплых, заботливых отношениях. Уверенность подростка, что ему окажут поддержку, помощь в неожиданной, нестандартной ситуации, способствует развитию его инициативы, активности.

Такие дети боятся темноты, пустой квартиры, животных, грозы. Мальчики компании сверстников избегают, считая ее грубой. Больше времени проводят среди девочек и младших детей. Тревожные дети опасаются попадать в конфликтные ситуации, но именно поэтому они часто в такие ситуации попадают: окружающие дети, подмечая их боязливость, нередко их обижают и даже бьют. Чтобы исправить это положение у них надо воспитывать волю и смелый, мужественный характер, умение постоять за себя, дать отпор обидчикам. Учителю же, при появлении такой тревожности у детей надо обращаться к ним не слишком категорично и требовательно. Нужно переключить их внимание на глубокое осмысление учебной работы, подбадривать и вселять уверенность в успехе.

Пример: Федя Н. 13 лет. В детстве отличался безмолвностью. Входя в комнату вечером, зажигал свет и осматривал пустое место под кроватью, в шкафу с опасением ища возможного злоумышленника. В общении проявлял робость, покорность, неуверенность и в какой-то степени даже униженность. Характерна также повышенная возбудимость мальчика. Дружил в основном с девочками своего возраста. Мальчики относились к нему как к козлу отпущения, открыто потешались над его недостатками. Несколько раз переезжал с родителями из города в город. К новой школе приспосабливался с трудом, все время ожидая подвоха и издевательств со стороны одноклассников. Так это и случалось. Боялся строгих учителей. Чтобы избавиться от страха стал прыгать с парашютом и закаливать волю другими способами. Однажды дал отпор обидчикам, после чего его не трогали. В последствии получил признание у ребят как хороший рисовальщик.

В целом для тревожных детей характерен пониженный фон настроения, Опасения за себя, близких, робость, неуверенность в себе, крайняя нерешительность. Долго переживает неудачу, неуверен в собственных действиях.

Эмотивный тип акцентуации.

Подростки этого типа характеризуются изменчивостью настроения, глубиной переживаний, повышенной чувствительностью. Эмотивные люди обладают развитой интуицией, чувствительны к оценке окружающих. Они комфортно себя чувствуют в кругу семьи, понимающих и заботливых взрослых, постоянно стремятся к доверительному общению со значимыми для них взрослыми и сверстниками.

С детства они чувствительны и мягкосердечны. Печальные события вызывают у них весьма глубокие, неприятные переживания. Но значительно сильны у них и радостные эмоции. Этими людьми владеют человеколюбивые чувства, они очень отзывчивы. Эмотивные личности похожи на экзальтированных, но отличаются от них меньшей крайностью своих эмоций и не такой большой скоростью их возникновения. Они характеризуются прежде всего как чувствительные и впечатлительные. Чувства этих людей находят заметное проявление во вне, особенно в мимике.

Пример: Юрий Г. 15 лет. С детства отличался впечатлительностью и жалостливостью. Так, в пятом классе он нашел больного воробья и хотел вылечить, но это ему не удалось, поэтому он, обливаясь слезами, похоронил его в саду.

В подростковом возрасте дружил с ребятами, предпочитающими прогулки на природе и чтение, грубым развлечениям сверстников. Декламирует стихи на школьных вечерах, причем это чтение бывает нередко со слезами на глазах, хотя этих слез он очень стыдится.

Таким образом, эмотивный тип характеризуется чрезмерной чувствительностью, ранимостью, глубоким переживанием малейших неприятностей, они излишне чувствительны к замечаниям, неудачам, поэтому у них часто печальное настроение.

Описание типов акцентуации характера по классификации Личко

Теория акцентуированных личностей Леонгарда быстро доказала свою достоверность и полезность. Однако использование её было ограничено возрастом испытуемых – опросник для определения акцентуации рассчитан на взрослых испытуемых. Дети и подростки, не имея соответствующего жизненного опыта, не могли ответить на ряд вопросов теста, поэтому их акцентуации оказалось затруднительным определить.

Решением этой проблемы занялся отечественный психиатр Андрей Евгеньевич Личко. Он модифицировал тест Леонгарда для определения акцентуаций с целью применения его в детском и подростковом возрасте, переработал описания типов акцентуации, изменил названия для некоторых из них и ввёл новые типы. А. Е. Личко считал более целесообразным изучать акцентуации у подростков, так как большинство из них формируется до подросткового возраста и ярче всего проявляется именно в этот период. Описания акцентуированных характеров он расширил за счёт информации о проявлениях акцентуаций у детей и подростков, изменении этих проявлений по мере взросления. Перу А. Е. Личко принадлежат фундаментальные монографии «Подростковая психиатрия», «Психопатии и акцентуации характера у подростков», «Подростковая наркология».

Акцентуации характера с точки зрения А. Е. Личко

А. Е. Личко первым предложил заменить термин «акцентуации личности» на «акцентуации характера», мотивируя это тем, что нельзя объединять все личностные особенности человека определением только акцентуации. Личность – гораздо более широкое понятие, включающее мировоззрение, особенности воспитания, образованности, реагирования на внешние события. Характер же, являясь внешним отражением типа нервной системы, служит узкой характеристикой особенностей поведения человека.

Акцентуации характера по Личко — временные изменения характера, которые меняются или исчезают в процессе роста и развития ребёнка. При этом многие из них могут переходить в психопатии или сохраняться на всю жизнь. Путь развития акцентуации определяется её выраженностью, социальным окружением и видом (скрытая или явная) акцентуации.

Как и Карл Леонгард, А. Е. Личко считал акцентуации вариантом деформации характера, при которой чрезмерную выраженность приобретают отдельные его черты. Это повышает чувствительность личности к определённым видам влияний и затрудняет адаптацию в некоторых случаях. При этом в целом способность к адаптации сохраняется на высоком уровне, а с некоторыми видами влияний (не задевающими «места наименьшего сопротивления») акцентуированные личности справляются легче обычных.

Акцентуации А. Е. Личко рассматривал как пограничные между нормой и психопатией состояния. Соответственно, их классификация основана на типологии психопатий.

А. Е. Личко выделил следующие типы акцентуаций: гипертимный, циклоидный, сенситивный, шизоидный, истероидный, конморфный, психастенический, паранойяльный, неустойчивый, эмоционально-лабильный, эпилептоидный.

Исследование личностных особенностей сотрудников органов внутренних дел, совершивших суицид

Особую значимость проблема самоубийств приобретает в органах внутренних дел, так как самоубийства сотрудников милиции являются одним из видов наиболее тяжких чрезвычайных происшествий и каждый случай самоубийства оказывает негативное влияние на психологическое состояние подразделения. Поэтому для повышения качества работы по профилактике суицидов необходимо решить проблему качественной диагностики суицидального риска.

Для решения этой задачи было проведено исследование, включающее анализ завершенных суицидов среди сотрудников органов внутренних дел за 2001-2008 годы; их социально-средовых, социально-демографических факторов по данным эмпирического материала за этот же период; личностных факторов суицидального риска с помощью анализа данных психодиагностического обследования суицидентов, зарегистрированных в федеральной базе суицидальных происшествий.

Исследование личностных факторов суицидального риска было проведено с использованием данных по методике СМИЛ в двух группах испытуемых (суицидентов и работающих сотрудников), полученных в результате тестирования при поступлении на службу в органы внутренних дел. Общая выборка составила 1240 человек.

В результате исследования личностных факторов суицидального риска после процедуры факторизации данных психодиагностического обследования по методике СМИЛ в двух группах исследования были получены различные факторные модели личностных показателей суицидентов и работающих сотрудников. Выявлены отличия между ними в типах реагирования на стрессогенные ситуации, психологических защитных механизмах и особенностях состояний психической дезадаптации.

В факторной структуре, полученной в группе суицидентов, наиболее информативным является фактор 1 (28%). Максимальные (положительные) факторные нагрузки имеют: шкала 2 («Пессимистичность»), шкала 7 («Тревожность»), шкала 0 («Социальная интроверсия»), шкала 8 («Индивидуалистичность»). Эти переменные определяют положительный полюс фактора. На противоположном полюсе расположены противопоставляемые признаки: оптимистичность (активность), стеничность (агрессивность), экстраверсия, коммуникативность. Выявленные признаки отражают свойства гипостенического типа реагирования и преобладания тормозимых черт характера.

Известно, что каждая базовая шкала СМИЛ выявляет тот или иной механизм трансформации тревоги, т.е. тот или иной вариант защитного механизма. Следовательно в полученных факторных моделях каждый фактор позволяет определить наиболее вероятные защитные механизмы психики, которые личность задействует в психотравмирующих ситуациях. Поэтому в случае психастенического варианта дезадаптации проявятся такие механизмы защиты, как отказ от реализации своих намерений, интеллектуальная проработка проблем, ограничительное поведение, направленное на избегание неуспеха и выраженное явлениями навязчивости, пассивного ухода от конфликта, отхода от социальной активности.

При стеническом типе реагирования с высокой вероятностью развития экспансивного варианта дезадаптации на психотравмирующие ситуации включаются такие защитные механизмы психики, как отрицание проблем, гиперкомпенсаторная активация, внешнеобвиняющие агрессивные реакции.

Фактор 2 имеет информативность 19%. Наибольшими положительными факторными нагрузками обладают: шкала 1 («Сверхконтроль»), шкала 3 («Эмоциональная лабильность»). Противоположный полюс определяется такими переменными, как спонтанность, ригидность, т.е. данный фактор выявляет две пары противопоставляемых признаков: сензитивность – спонтанность, лабильность – ригидность.

Выявленные признаки в данной ортогональной плоскости обнаруживают смешанный тип реагирования на психотравмирующие ситуации. Значения на отрицательном полюсе данного фактора по шкалам 4 («Спонтанность») и 6 («Ригидность»), которые выше нормативных, свидетельствуют о нарушении адаптации в виде поведенческих реакций асоциальной и антисоциальной направленности, а повышение значений на положительном полюсе по шкалам «Сверхконтроль» и «Эмоциональная лабильность» – о нарушениях адаптации в виде психосоматических реакций. Этот фактор может быть идентифицирован как выявляющий, с одной стороны, смешанный тип реагирования на психотравмирующие ситуации с высокой вероятностью развития психосоматического варианта нарушения адаптации, а с другой – стенический тип реагирования с тенденцией к импульсивным агрессивным реакциям. В психотравмирующих ситуациях включаются такие защитные механизмы психики, как психосоматические проявления или импульсивные агрессивные реакции.

В факторе 3 (15%) наибольшую положительную факторную нагрузку имеет шкала 9 («Оптимистичность»). Данная переменная является доминирующей, и отрицательный полюс фактора 3 определяется такими характеристиками, как пессимистичность, пассивность. Соответственно, фактор 3 можно идентифицировать как фактор гипомании (стеничности) и прогнозировать гипертимный (экзальтированный) или гипотимный варианты реагирования в психотравмирующих ситуациях. Основными защитными механизмами при гипертимном варианте реагирования на стрессовые ситуации являются: снижение критичности, отрицание проблем, ажитированная активность; при гипотимном варианте: пассивность, бегство от проблем.

В факторной структуре работающих сотрудников выявлены другие информативные факторы, отличающие их от факторной структуры личностных показателей группы суицидентов.

В результате проведенного исследования личностных показателей в группах сравнения (суицидентов и работающих сотрудников) установлены:

1. Варианты психической дезадаптации суицидентов, в число которых относятся: психастенический, сопровождающийся состоянием ажитации, психосоматический; типы реагирования на стрессогенные ситуации: гипостенический с высокой вероятностью развития психастенического варианта дезадаптации, сопровождающийся ажитированной тревогой; смешанный с высокой вероятностью развития психосоматических нарушений.

2. Защитные механизмы психики суицидентов: отказ от реализации своих намерений, интеллектуальная проработка проблем, ограничительное поведение, направленное на избегание неуспеха и проявляющееся в навязчивости; пассивный уход от конфликтов, отход от социальной активности, ажитированная активность.

3. Существование в группе суицидентов проблемы подавленной враждебности, в то время как в группе работающих сотрудников выход отрицательных эмоций (агрессии) происходит за счет отреагирования вовне по внешнеобвиняющему типу.

4. Смешанный тип реагирования в группе работающих с высокой вероятностью проявления непосредственных реакций на психотравмирующие ситуации. При этом сохраняется ориентация на социальные нормы. Психосоматические нарушения слабо выражены. Имеет место быть избирательная активность и общительность.

Фактор s

Биологические предпосылки. s+: сильный тип высшей нервной деятельности, s-: слабый тип.

Конституциональный тип. При s+: атлетическая конституция, стеничный (гипертимный) тип реагирования; при s-: лептосомная (астеническая) конституция, гипостенический, гипотимный тип реагирования.

Конституциональный тип. При s+: решительность, жестгость, предприимчивость, лидерство, эгоистичность, трезвый взгляд на жизнь, уверенность в себе, властность, независимость, отсутствие озабоченности переживаниями других людей, нежелание ограничивать себя в чем-либо, преклонение перед достижениями технической мысли, страсть к скоростям, спартанские черты, воинственный характер, агрессивность, сексуальная активность без выраженной склонности к глубокой привязанности. При s-: нерешительность, мягкость, зависимость, склонность к идеализации объекта привязанности, конформность, сочувствие к людям, тенденция к самоограничению ради близких, склонность к глубокой привязанности при слабо выраженной сексуальной озабоченности, миротворческие тенденции. Приоритет культурных ценностей.

Личностные свойства. При s+: высокий уровень мотивации достижения, активность, агрессивность, низкий уровень интрапсихической активности. Эмоции внешне проявляются достаточно бурно — негодование, гордость, возмущение, злость, восхищение, но не оставляют глубокого следа в душе. Стиль межличностного поведения независимый, лидирующий. Тип восприятия целостный, интуитивный, без достаточной опоры на опыт, ориентированный на собственное субъективное чутье. В стрессе — импульсивные поведенческие реакции. Защитный механизм — вытеснение или отреагирование вовне. При s-: высокий уровень мотивации избегания неуспеха. Стиль межличностного поведения зависимый, пассивный. Тип восприятия вербально-аналитический. В стрессе — ограничительное поведение, повышение контроля сознания. Защитный механизм — отказ от самореализации.

Выбор профессии. При s+: водитель транспорта — шофер, летчик, машинист; лесоруб, охотник, прозектор, патологоанатом, фермер, слесарь, техник-механик, стоматолог, грузчик, военачальник, солдат, прокурор, охранник. При s-: медицинский работник, врач, медсестра, парикмахер, маникюрша, воспитатель, библиотекарь, канцелярский или архивный работник, делопроизводитель, научный работник, филолог, искусствовед.

Социальная активность. При s+: в сфере урбанизации и индустрии, приверженность к технократии. При s-: в сфере культуры и гуманистической деятельности.

Болезненная деформация влечения. При s+: садизм, антисоциальное поведение с жестокими проявлениями. При s-: мазохизм, фетишизм, самоуничижение, суицидальные тенденции.

s+ позитивно коррелирует с 3-м (красным) эталоном Люшера, 4-й и 9-й шкалами СМИЛ (MMPI), a s- с 1-м (синим) эталоном МЦВ, 2-й и 7-й шкалами СМИЛ.

Биологические предпосылки: е+: подвижный тип ВИД; е-: ригидный тип ВНД.

Конституциональный тип: е+: пикнический, эмоционально-неустойчивый, е-: атлетический, агрессивный. е+: смешанный тип реагирования, тревожный; е-: смешанный тип реагирования, эксплозивный.

Конституциональный тип. При е+: конформность установок, декларация альтруизма, отзывчивость, склонность к сотрудничеству, доброжелательность, самоотверженность, религиозность, терпеливость, стремление помогать другим. При е-: тенденция к накоплению негативных эмоций с последующей разрядкой в виде приступов ярости, злопамятность, мстительность, завистливость, ревность, представление об окружающем мире как враждебно настроенном, чем оправдывается собственная жестокость.

Личностные свойства. При е+: изменчивость мотивационной направленности в зависимости от ситуации, страх неудачи превалирует над мотивацией достижения, ориентация на общепринятые нормы поведения и мораль общества, эмоциональная неустойчивость, повышенная тревожность, сотрудничающий и альтруистический стиль взаимодействия с окружающими, художественный и вербальный тип восприятия. Реакция на стресс — страх. Защитный механизм — соматизация. При е-: устойчивость мотивации достижения, упорство в преследовании своих целей, внешнеобвиняющий тип реагирования, конфликтность в межличностных отношениях, стиль мышления конкретно-логический, тип реакции на стресс — агрессивный, взрывной; защитный механизм — враждебные поведенческие реакции или рациональная переработка.

Выбор профессии. При е+: специалист по охране здоровья, священнослужитель, миссионер, учитель, воспитатель, адвокат. При е-: моряк, шофер, летчик, машинист, пожарник, артиллерист, кузнец, кочегар, пиротехник, спортсмен (боксер, штангист, вольная борьба, карате, самбо), администратор, начальник домоуправления, ЖЭКа или РЭО, заведующий гаражом.

Социальная активность. При е+: общественно полезная активность в сфере этики морали. При е-: противопоставление своих установок этикоморальным устоям.

Болезненная деформация влечения. При е+: склонность к вегетативной неустойчивости, мигреням; эпилептоидная слащавость. При е-: эпилептоидный педантизм и эксплозивность.

е+ позитивно коррелирует с 1-м и 4-м эталонами Люшера, 3-й и 7-й шкалами СМИЛ; е- со 2-м и 7-м цветовыми эталонами, с 6-й и 4-й шкалами СМИЛ.

Гипертимный тип акцентуации личности — Lady Club

Гипертимный и гипотимный характер, коррекция акцентуации

В сегодняшнем посте о программе психокоррекции характера, мы объединим две полюсных акцентуации, только (по К. Леонгарду), это акцентуации не характера (хотя зачастую их так и называют), а – темперамента. (см. акцентуация характера).
Рассмотрим гипертимную акцентуацию и гипотимную акцентауцию, т.е. гипертимный и гипотимный характер.

Приветствую Вас, уважаемые посетители сайта психологической помощи, желаю всем психического здоровья.

Гипертимная и гипотимная акцентуация характера

В прошлых постах мы рассмотрели акцентуации характера: застревающая, демонстративная, педантичная, возбудимая.
(см. также защита психики) Далее мы разберем оставшиеся шесть акцентуаций, которые я решил объединить по две в посту: сегодня это гипертимная и, противоположная ей, — гипотимная (дистимная) акцентуация характера (а, точнее темперамента).

(Типы темперамента человека) (личностный опросник Айзенка: Темперамент)

Гипертимный характер (акцентуация)

Людей гипертимного характера отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими.

Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни.

Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с тем деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов.

Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству.
Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

Психотренинг-упражнения для гипертима:

1) Полный порядок
Возьмите себе за правило периодически приводить в порядок свои вещи, книги, учебники, записи.

Обратите внимание

Для начала наведите элементарный порядок у себя на столе. Определите каждому предмету конкретное место и в дальнейшем постарайтесь класть его именно туда.

«Навести порядок в своих мыслях» Вы можете с помощью дневника или еженедельника, в котором следует записывать основные дела на предстоящий день и вечером проверять, все ли Вы выполнили из задуманного.

Стремитесь осуществить все намеченное.

2) Конец — делу венец
Давайте учится делать одно, пусть маленькое дело, но до конца.

Установите очередность и приступайте к выполнению. Помните: делу – время, потехе – час.

До тех пор, пока Вы не закончите дело, никаких увеселений, гостей, вкусных блюд, приятных занятий.

Пусть это будет только раз в неделю, но обязательно одно дело доведите до конца.

3) Планирование
На листе бумаги запишите все планы на предстоящий день. Теперь подумайте и зачеркните то, что Вы вряд ли сможете выполнить.

Еще раз посмотрите оставшиеся пункты. Если не возникло желание что-то вычеркнуть, то оставьте все без изменений.

А теперь основное – все оставшееся нужно выполнить!

Приучите себя осуществлять намеченное. Лучше меньше намечать, но все выполнять.

Рекомендуется составить такой же план на предстоящую неделю, месяц, год. И так же поработать с ним.

Гипотимный характер (акцентуация):

Люди этого характера отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость.

Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможенны, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни.

Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться,располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

Психотренинг-упражнения для гипотима:

1) Победитель Попробуйте воспринимать окружающий мир с позиции победителя, которому все удается в этой жизни, который никогда не проигрывает, всем доволен, настроен на активное действие. В этой роли нужно «жить» сначала несколько минут, затем час и более.

Важно

Доведите это время до двух-трех часов в день. При этом попытайтесь осознать реальные преимущества, которые имеет человек, ощущающий себя победителем.

2) Шут Сознательно играйте роль шута в любой компании, где Вам приходится быть.

Рассказывайте веселые истории (их придется заучить или придумать), разучивайте смешные песенки с друзьями, травите анекдоты (хотя Вам это и дается с трудом).

При этом Вам нужно постараться чувствовать себя комфортно, хотя сначала будет трудно. Но каждый удобный случай Вам нужно использовать для того, чтобы снова сыграть роль шута.

Эта роль Вам поможет увидеть мир не таким мрачным, а людей не такими уж плохими.

3) Похвала, или я очень хороший
При планировании предстоящей работы, старайтесь разбить ее на мелкие этапы.

После того как Вы выполните очередной этап, хвалите себя за каждую мелочь.

И так каждый раз: закончен этап — «Я хороший, я очень хороший».

4) Мои достоинства
На большом листе бумаги составьте список «Мои достоинства», и поместите его на видном месте.

Регулярно (сначала один раз в день, затем реже) дополняйте перечень своих достоинств. Для этого нужно очень тщательно изучать себя, свои особенности, пытливо всматриваться в свои привычки, поступки.

Если сами не сможете найти у себя очередное достоинство, обратитесь сначала к самым близким людям, тем, кому Вы доверяете и чье мнение для Вас значимо, а через какое-то время – к самым разным людям. Они Вам помогут найти Ваши достоинства.

Все то доброе и хорошее, что они о Вас будут говорить, включайте в список «Мои достоинства».

Две противоположных акцентуации, две полярности поведения, а как они могут негативно влиять на всю жизнь, будучи сильно выраженными (акцентуированными).

Выполняя несложные упражнения программы психокоррекции характера Вы сможете преодолеть акцентуацию характера, и жить не для нее, а для себя и своего личностного, карьерного роста и достижения успехов.
Желаю всем психического благополучия!

Бесплатные вопросы психоаналитику

Психотерапия характера ОНЛАЙН

ЗАКАЖИТЕ личный тренинг по изменению характера

Читайте психологические, лечебные статьи:

Много полезного в содержании:

Онлайн психодиагностика

Источник: https://xn—-7sbabkauaucayksiop0b0af4c.xn--p1ai/psikhotrening/programma-psikhokorrekcii-kharaktera-gipertim-i-gipotim/

Что такое гипертимный тип личности: особенности характера и темперамента

Характер

02.04.2018

1.1 тыс.

758

4 мин.

Акцентуация личности — это усиление индивидуальных черт характера человека. Психические свойства личности проявляются в отношении к себе, другим людям, жизни и деятельности.

Совокупность свойств реализуется в поступках и является результатом поведения человека в конкретных жизненных ситуациях. Карл Леонгард классифицировал и разделил акцентуации на 12 типов.

Шесть из них относятся к темпераменту: гипертимный, дистимический, аффективно-лабильный, аффективно-экзальтированный, тревожный и эмотивный. Имеются возрастные особенности.

ВАЖНО ЗНАТЬ! Гадалка баба Нина: «Денег всегда будет в избытке, если под подушку положить…» Читать подробнее >>

Совет

Люди этого типа активны, переполнены жаждой деятельности и приключений, энергичны и жизнерадостны. Им тяжело выполнять однообразную работу, сидеть на одном месте.

В погоне за новыми впечатлениями стараются разнообразить жизнь, увлекаются экстремальными видами спорта. Чем ярче и сильнее переживания, тем лучше. Легки в общении, любят большие компании и пребывают в центре внимания. Имеют широкий круг интересов.

В профессиональной сфере благодаря высокому жизненному тонусу достигают успехов. Бодрость и оптимизм помогают справляться с любыми трудностями. Эти люди ориентированы на удачу и не позволяют себе унывать. Гипертимы, стремящиеся к лидерству, отличаются завышенной самооценкой. Достигнув определенных высот, редко задерживаются там в силу непостоянства и несерьезного подхода к жизни.

У этих людей хорошо развиты волевые качества, они быстро принимают решения и сразу действуют. Поэтому иногда опрометчивы в своих поступках. Некоторым свойственно начинать какое-либо дело и не доводить его до конца.

Гипертимные личности обладают острым умом и творческими способностями, что помогает легко решать любые проблемы. Быстро генерируют идеи и находят нестандартные решения. Они добры и отзывчивы, искренни и щедры с окружающими, за что их ценят и уважают люди.

Акцентуация личности по гипертимному типу — это бодрость, повышенная активность, оптимизм, жизнерадостность, щедрость и успешность.

Существуют крайности в поведении людей с гипертимным типом, разделяющиеся внутри психотипа. Особенно заметны эти проявления в подростковом возрасте, когда происходит становление личности.

Классификация в психологии:

• Гипертимно-неустойчивый. Отличается повышенным стремлением к развлечениям и веселью, что мешает концентрировать внимание на занятиях и работе. Эти люди азартны и подвергают себя неоправданному риску. Проявляют повышенный интерес к алкоголю и наркотикам.
• Гипертимно-истероидный. Стремится произвести впечатление на окружающих, хвастлив, артистичен, изобретателен. Легко попадает в авантюрные мероприятия. Склонен к демонстративному поведению.
• Гипертимно-аффективный. Проявляет себя частыми вспышками гнева и раздражения, впадает в агрессивные состояния.

Рекомендации: Следует еще в детском возрасте обращать внимание на особенности темперамента. При акцентуации характера по гипертимному типу необходимо отслеживать поведенческие реакции. В случае крайних проявлений этого психотипа обратиться к специалисту за консультацией.

Характер и темперамент гипертимного типа личности меняется в течение всей жизни. Каждому возрасту присущи свои особенности поведения.

Гипертимные дети непоседливы, чрезмерно активны и разговорчивы. С ранних лет проявляют самостоятельность, но не всегда могут правильно оценить свои действия. Они любознательны, уверены в себе, легко идут на контакт. Обычно в детской среде это неформальные лидеры. Гипертимный ребенок с готовностью принимает участие в любых активных играх, делится хорошим настроением, с ним всегда весело.

Эти дети постоянно что-то придумывают, проявляют инициативу, но переменчивы в своих желаниях и увлечениях. Они быстро переключают внимание с одного занятия на другое. Часто возникают проблемы с воспитанием. Ребенок все делает наспех, неусидчив, это создает проблемы при обучении в школе. Гипертимам не хватает терпения, они небрежны с игрушками и книгами, не следят за своей внешностью.

Психологи рекомендуют аккуратно помогать таким детям и направлять их энергию в нужное русло, не ущемляя интересов и потребности к самостоятельности.

Обратите внимание

Особенность гипертимных подростков — оптимизм и бодрость. Приподнятое настроение может смениться раздражением или гневом. Причиной агрессивного поведения может послужить давление со стороны взрослых, стремление обуздать их неуемную энергию и попытки подчинить чужой воле.

Поводом для раздражения могут стать собственные промахи и неудачи. Вспышки гнева возникают в ситуациях дисциплинарного режима, который тяготит их.

Таким подросткам постоянно необходим контакт с другими людьми, без общения у них пропадает интерес к жизни. Им необходимо всегда что-то делать, участвовать в различных мероприятиях. Гипертимных подростков нужно привлекать к полезным видам деятельности, тогда их активность послужит на благо окружающим. Они прекрасные лидеры, могут заинтересовать, увлечь и повести за собой сверстников.

Позитивный настрой гармонично сочетается с отличным самочувствием и энергичностью. Гипертимы легко переносят физические нагрузки. Примером этого психотипа является эмансипированная молодежь, часто конфликтующая с родителями и педагогами. Их вызывающее поведение следует рассматривать как отстаивание своих интересов и стремление к свободе и независимости.

Поведение взрослого человека-гипертима обусловлено предыдущими периодами становления и формирования личности. В зависимости от условий воспитания и окружения гипертимные черты сглаживаются или обостряются.

Эти люди, рано став самостоятельными, добиваются успехов в жизни благодаря своему жизнелюбию и энергичности. Трудности не могут демотивировать оптимиста, непредвиденные и неблагоприятные обстоятельства не пугают их, они быстро находят выход из любой ситуации.

Каждый человек уникален по-своему и обладает индивидуальными психологическими характеристиками: чувства и эмоции, скорость мышления, интеллектуальные и творческие способности.

Акцентуации характера и темперамент гипертимного типа проявляются в большей или меньшей степени в зависимости от возраста, ярче проявляются в экстремальных ситуациях и сводятся к минимуму в обычных обстоятельствах. Все эти особенности сохраняются на протяжении всей жизни.

Источник: https://doctorfeel.net/human-psychology/haracter/gipertimnyy-tip.html

Гипертимность: особенности, проявление и лечение

Гипертимность подразумевает комбинацию черт характера, которая определяет оптимистичного и боевого человека. Этот психологический тип личности характеризуется повышенной активностью, общительностью и вспыльчивостью. Несмотря на кажущуюся легкость психотипа, гипертим обладает массой отрицательных качеств, которые негативно сказываются на его жизни.

Гипертимность характера отображается излишним оптимизмом и повышенной бодростью. В психологии данный тип значит нахождение человека на границе между психопатией и склонностью к насилию. Люди, страдающие психологическими заболеваниями, в большинстве случаев обладают данной акцентуацией, которая выражается в нестабильности психики.

Гипертима можно узнать по двигательной гиперактивности. Такой человек быстро ходит и говорит, а также активно использует мимику и жесты. Он легко и быстро отходит ко сну, но и просыпается гораздо раньше других людей. При этом он всегда остается в приподнятом настроении.

Веселый нрав гипертима выделяет его в обществе, делая такого индивида душой компании. Он всегда рад участию в любом мероприятии и даже в плохом склонен видеть только хорошее. Эта черта порой играет негативную роль, так как человек с гипертимным типом личности может излучать излишний оптимизм даже тогда, когда веселье неуместно.

Это расстройство психики выражается склонностью к неряшливости. Вокруг такого человека постоянно царит хаос. При этом, если шизоид имеет беспорядок, основанный на каких-либо принципах, то у гипертима этот процесс не имеет никакого глубокого смысла. Кроме того, он не станет убирать за собой грязь и скорее придет в бешенство, если его заставлять навести порядок.

Эта акцентуация характера может определяться периодической тягой к власти. В определённый момент личность с таким расстройством может изъявить желание организовать какое-либо мероприятие, причем сделает это со всей ответственностью. В остальном данный тип склонен к анархии, а потому легко нарушает общепринятые правила.

Гипертимы не зависят от мнения общества и не стремятся к самореализации. Они не стремятся к славе и богатству и не страдают комплексом неполноценности. Аутентичность характера приводит к излишней открытости и беспардонности, что нередко утомляет окружение. А чрезмерная смелость и конфликтность нередко пугает близких людей.

На человека с данным психотипом легко повлиять, так как он легко соглашается с чужим суждением. При этом соглашаться он может с абсолютно противоположными рассуждениями, не замечая собственной непоследовательности. Слабая воля и ярко выраженная эмоциональность мешает такой личности обзаводиться крепкими связями и двигаться по карьерной лестнице.

Гипертим не отличается состраданием и пониманием. Он легко переносит чужое горе, а может и вовсе проигнорировать чью-то беду. Тем не менее, в нужный момент такой индивид способен протянуть руку помощи, особенно если знает, что в нем действительно нуждаются.

Важно

Такие люди очень добры по отношению к другим. Они не пожалеют собственных сил и финансов для нуждающегося человека. Если же их добрые намерения не будут оценены, гипертимов это не смутит и не обидит. Совершая добрые дела, они не ждут похвалы или ответной помощи.

Отличительными чертами такого индивида является бескорыстность и не завистливость. Но при этом совершенно он не имеет моральных ограничений, легко может совершить плохой поступок и даже нарушить закон, но сильного сожаления испытывать не будет.

Кроме всего прочего, гипертимность отличается ненадежностью. Человек может легко дать обещание, но даже не подумать его исполнить. А если ему напомнить об обязательствах, то можно услышать массу оправданий и признаний, почему обещанное не было исполнено.

Гипертим любит общение и нуждается в постоянном внимании. Нередко чрезмерная разговорчивость приводит к тому, что такой индивид рассказывает личные вещи совершенно незнакомым людям. При этом он может приукрасить события, не имея при этом корыстных целей.

Это веселые и открытые люди, которые порой говорят нелицеприятные вещи. Например, они могут грубо пошутить в чей-то адрес или рассказать пошлую шутку. Кроме того, эти личности спокойно относятся к самоиронии и могут пропустить мимо ушей колкость в свой адрес.

Проявляется гипертимия еще в детстве и выражается в подвижности, болтливости, большой общительности и суетливости. Такие дети любят быть в центре внимания и отличаются озорством, которое создает вокруг гипертима много шума. Зачастую родители не видят в этом ничего плохого, считая это возрастными особенностями ребенка.

Заметить психологическое расстройство родителям могут помочь учителя, которые постоянно будут жаловаться на непоседливость и неусидчивость такого ученика. Ребенок легко усваивает информацию и отличается большими способностями, но совершенно не приемлет никаких дисциплинарных правил.

В подростковом возрасте гипертимность проявляется в виде постоянного приподнятого настроения, отличного самочувствия и здорового аппетита. Несмотря на высокую двигательную активность в течение всего дня, подросток не нуждается в долгом отдыхе и не испытывает дискомфорта при недосыпе.

Подростки с гипертимным расстройством часто становятся причиной конфликтных ситуаций как с родителями, так и со сверстниками. Вызвать агрессивную реакцию может любое нравоучение или разговор по душам.

Совет

К сожалению, бороться с таким поведением невозможно, так как такие дети не хотят принимать навязанные правила.

Стремление к самостоятельности нередко приводит к тому, что такие подростки постоянно сбегают из дома.

Гипертимная акцентуация характера может произойти по разным причинам. Поэтому прежде чем начинать лечение, необходимо выявить физиологические и патологические признаки болезни. Необходимо правильно оценивать состояние пациента и отслеживать реакции его организма на протяжении определенного времени.

Повышенная возбудимость часто является наследственным фактором. У родителей с холеристическим темпераментом очень часто рождаются дети с гипертимностью. Постоянное копирование поведения взрослых заставляет ребенка более выражено развивать в себе черты, свойственные холерикам.

Нередко на развитие данного психологического расстройства влияют следующие факторы:

• недоношенность;
• внутриутробная асфиксия;
• быстрые или затяжные роды;
• тяжелые взаимоотношения между родителями;
• деспотичность одного из родителей;
• физическая недоразвитость.

Чтобы точно установить гипертимность у ребенка, необходимо обратиться к детскому психологу или педиатру. Опытный специалист уточнит интересующие его вопросы и выявит причины гиперактивного поведения пациента. Также он произведет осмотр ребенка и проверит его реакции и уровень развития, чтобы оценить его психологическое состояние.

Кроме психологов и психиатров, с такими больными должны работать неврологи и эндокринологи. Это поможет дополнить картину, что впоследствии поможет создать план лечения.

Данный психотип может совмещать в себе признаки других акцентуаций характера. Чаще всего встречается несколько типов гипертимов.

• Гипертимно-стенический – отличается неустойчивой психикой, при которой человек ставит развлечения на первое место, жертвуя остальными сторонами жизни. Нередко гипертивно-стеничный человек имеет тягу к алкоголю или наркотикам.
• Гипертимно-истероидный – возникает на фоне постоянных стрессов. При этом индивид отличается непредсказуемостью, обусловленной желанием доказать обществу собственную непревзойденность.
• Гипертимно-аффективный – выражается во вспыльчивом и агрессивном поведении, которое может спровоцировать даже незначительное замечание. Такой индивид характеризуется враждебностью и конфликтностью, что заставляет других людей видеть в нем настоящего психопата

• Гипертимно-циклический – обусловлен внутренними факторами, которые в зависимости от эндогенного состояния выражаются в хорошем или плохом настроении.
• Гипертимный радикал – обладает чрезмерным оптимизмом и жизнелюбием, что нередко приводит к недооценке негативных последствий тех или иных событий. Таких людей определяет живая мимика и размашистая жестикуляция.
• Гипертимно-педантичный – отличается замедленностью реагирования на внешние раздражители. Этот тип определяет пунктуальных и добросовестных людей, которые зачастую ставят перед собой задачи, превышающие их возможности.
• Гипертимно-эксплозивный – проявляется частыми вспышками гнева и раздражением. Такие люди не умеют достойно переживать неудачи и начинают возмущаться по любому поводу. Сочетание гипертимных и эксплозивных черт часто происходит из-за черепно-мозговых травм или из-за перенесенного в юношестве маниакально-депрессивного психоза.

Характер гипертима меняется на протяжении нескольких лет. Черты, присущие ребенку, часто видоизменяются во взрослом возрасте. Так, если гипертимический синдром у детей выражается в болтливости и яркой физической и эмоциональной активности, то подростки, помимо этих качеств, начинают проявлять агрессию и отторжение.

В юношеском возрасте такие личности выделяются веселым нравом и общительностью. Но любое внешнее воздействие может вызвать у них протест, который выражается в разъяренности. Обычно такая реакция происходит у гипертимов из-за излишнего контроля и навязывания им чужого мнения.

В зрелом возрасте поведение такого индивида зависит от того, как прошел его подростковый возраст.

Если в юношестве он никем не контролируется, то став взрослым человеком, становится более ответственным и самостоятельно учится исправлять собственные ошибки.

А вот тотальный контроль над таким ребенком приведет к тому, что взрослый человек пристрастится к алкоголю или наркотикам или начнет вести беспорядочный образ жизни.

В любви люди с данным психотипом проявляют легкость и непринужденность. Мужчины гипертимы в отношениях с женщинами становятся веселыми и яркими спутниками, способными украсить все аспекты жизни возлюбленной. А вот женщины гипертимы могут открыть для партнера новые ощущения, которые он испытает, попробовав новые увлечения и занятия.

Обнаружив у ребенка синдром гипертимности, родители должны правильно выстроить взаимоотношения внутри семьи. Главное, что они должны сделать, – это создать уютную и дружескую атмосферу в доме. Нельзя громко выяснять отношения и тем более втягивать во взрослые разборки ребенка.

Чтобы сгладить возбудимость и активность чада, необходимо уделять ему достаточно внимания. Например, нужно чаще совершать совместные прогулки, вместе делать уроки, а также посещать тихие и спокойные мероприятия. Шум и суматоха лишь возбудят неустойчивую психику.

Ни в коем случае нельзя бить ребенка с данным типом психологического типа. Установка строгих правил и норм также не приведет ни к чему хорошему. Это же касается и взаимоотношений со взрослыми людьми, страдающими гипертимным синдромом.

Обратите внимание

От таких людей нужно требовать конкретных действий, чтобы не перегружать их. При этом требование должно быть озвучено в форме просьбы, иначе гипертимы выразят протест.

Для того чтобы люди с данным синдромом нашли свое место в жизни и стали успешными, им необходимо выбирать профессии, связанные с активностью и общением. Например, они могут стать отличными аниматорами, ведущими мероприятий, туристическими гидами и экспедиторами. Благодаря ораторским способностям и хорошему чувству юмора гипертимы могут добиться успеха в этих профессиях.

Корректировка характера человека с гипертимическим расстройством психики должна происходить постепенно. Для этого ему необходимо совершать следующие действия:

• время от времени необходимо наводить порядок в своей комнате;
• учиться доводить начатое до конца в любой деятельности;
• начать вести ежедневник, в котором будут указаны все планы на предстоящий день.

Кроме этого, гипертиму необходимо научиться вести себя непринужденно в любой ситуации. Для этого нужно стараться сдерживать свою агрессию и спокойно реагировать на внешние раздражители.

Такие люди должны научиться делать все постепенно, никуда не спеша. Например, можно начать вышивать или совершать любую другую работу, требующую внимательности и неспешности.

Так как человек с гипертимическим синдромом не отличается высокой ответственностью и легко может забыть о данном обещании, ему стоит начать ставить напоминания в телефоне или наклеивать стикер с обещанием на видное место.

О том, какай тип личности является гипертимным, смотрите в следующем видео.

Источник: https://vplate.ru/psihologiya/gipertimnost/

Гипертимный тип личности: особенности характера и поведения

Классификация акцентуакций

05.12.2017

5.1 тыс.

3.4 тыс.

7 мин.

Гипертимы несут в мир много ярких красок за счет своего непревзойденного оптимизма и позитивного настроя. Общение с ними увлекает в считанные минуты.

Такие люди любят постороннее внимание к своей персоне и становятся лидерами в общении, но делают это так ненавязчиво, что окружающие с удовольствием поддаются их влиянию.

Обладатели этого типа личности имеют свои недостатки, которые выражаются в чрезмерной вспыльчивости и кратковременной агрессии. Поведенческие проявления зависят от психологического подтипа, в каждом из которых преобладает своя черта характера.

Классификацию типов личности предложил немецкий ученый К. Леонгард. В основу легли поведенческие особенности, которые проявляются в процессе общения с близкими людьми.

Согласно его теории, каждый тип имеет определенный набор качеств, которые могут сказываться на физическом и духовном здоровье человека. Деление всех личностей по Леонгарду включает 12 психотипов, один из них гипертимный.

Этот тип в психологии имеет четкую характеристику: повышенное фоновое настроение, оптимизм, динамическое общение, авантюризм и инициативность.

Активность, гибкость и легкость в коммуникации обусловлена поверхностным восприятием собеседника. Межличностные отношения выстраиваются этим психотипом с некоторой небрежностью к морали. Отмечается негативная реакция на монотонность и однообразие.

Важно

Смена обстановки и сфер деятельности просто необходимы для нормальной жизни такого человека. В совокупности все личностные качества требуют безоговорочного лидерства, причем неформального.

Личности не обязательно быть на виду и открыто говорить о своем преимуществе перед другими, вполне достаточно осознания, что его уважают и всегда поступают так, как ему угодно.

Люди гипертимного типа любят шумные компании и с радостью не только принимают в них участие, но и организовывают самостоятельно подобные мероприятия.

Для них важно быть в центре внимания и вызывать у окружающих неподдельный интерес к своей персоне. Коммуникабельность, болтливость и неограниченная контактность им в этом хорошо помогает.

Авантюризм и жажда приключений постоянно подталкивают любопытного гипертима к необдуманным поступкам.

Внутри психотипа существует более детальная психологическая градация, которая отображает поведенческие наклонности личности:

• гипертимно-неустойчивый: несформированный темперамент, когда развлечения стоят на первом месте в ущерб основному роду деятельности, нередко это заканчивается алкоголизмом, наркотической зависимостью и разложением морального облика личности;
• гипертимно-истероидный: формируется в результате реагирования на стрессы и сильные эмоциональные потрясения, такой человек любыми способами старается доказать себе и окружающим, что он непревзойденный и самый достойный, медоты могут быть самыми непредсказуемыми;
• гипертимно-аффективный: характер такой личности довольно вспыльчивый и агрессивный, любая противоборствующая сторона воспринимается враждебно, конфликты доходят до безумства;
• гипертимно-циклический: перепады настроения имеют циклическое течение и регулируются эндогенными факторами.

Характер и поведенческие особенности гипертимного типа меняются на протяжении всей жизни. Каждому возрасту присущи свои специфические проявления:

1. 1. Детство. Гипертимные дети отличаются непоседливостью и болтливостью. Выраженная физическая и эмоциональная активность никогда не остается незамеченной со стороны окружающих. С ранних лет они стремятся все делать самостоятельно, при этом не чувствуя никакой ответственности за содеянное. Плохо поддаются воспитанию, потому что не соблюдают субординацию и дистанцию по отношению к взрослым. Еще в дошкольном периоде они стремятся к лидерству и пытаются управлять детьми на детской площадке или в своей детсадовской группе. Озорство и непослушание порой выходят за рамки дозволенного, что служит причиной жалоб воспитателей и учителей. Первые серьезные проблемы у родителей начинаются в школьном возрасте, когда хорошая успеваемость омрачается периодическими неудовлетворительными отметками. Это связано с неусидчивостью и нежеланием участвовать в монотонном процессе обучения. Имея хорошую способность усваивать новый материал, они попросту ленятся тратить время на это однообразное дело. Значительно интереснее общаться с друзьями и познавать мир в красочных деталях.
2. 2. Юношество. В подростковом периоде гипертимный тип личности отличается своим весельем, постоянным желанием общаться и приподнятым настроением. Любое внешнее воздействие на эти поведенческие особенности провоцирует разъяренность, отторжение и всплески агрессии. Наибольший негативный ответ получают люди, пытающиеся навязать свою точку зрения или повлиять на активность гипертимной личности. Физическое и половое развитие происходит несколько раньше, чем у сверстников. В 14 лет они уже имеют сформировавшийся внешний облик и мало чем отличаются от взрослых. Подростки этого психотипа нередко являются яркими персонажами эмансипированной молодежи. Они часто конфликтуют с наставниками и родителями при попытках последних поучать и диктовать порядок действий. Такие агрессивные вспышки с их стороны психологи приравнивают к борьбе за свободу. С друзьями конфликтуют реже, потому что среди сверстников их принимают за неформальных лидеров.
3. 3. Взрослый человек. Поведение во взрослой жизни в большей степени зависит от подросткового периода. Проведя бурное и насыщенное юношество, рано повзрослев и став независимым от обстоятельств, в зрелом возрасте личность начинает работу над ошибками. Из обязательных качеств, которые сопровождают ее на протяжении всей жизни, можно отметить лишь оптимизм, стремление развиваться и идти вперед. Трудности и неудачи не способны демотивировать оптимиста, он с легкостью отпускает их, даже если остается возмущенным и недовольным.

Гипертимность характера в большей мере отображают оптимизм и бодрость его обладателя.

Но в психологии этот тип личности описывается как нестабильный и имеющий тонкую грань между адекватным поведением и склонностям к насилию и психопатии.

Среди всех пациентов, поступающих на лечение в специализированные учреждения, больше половины гипертимы. Особенно это касается нестабильных психотипов, которые склонны к авантюрам и всякого рода зависимостям.

Совет

Раннее половое созревание приводит к выраженной сексуальной активности. Еще в подростковом возрасте личность может пострадать от чрезмерного влечения и желания жить полноценной интимной жизнью. Ранние браки на почве беременности практически никогда не становятся счастливыми и стабильными. Гипертим всегда в поиске лучшего сексуального партнера.

Обретя семью даже в довольно зрелом возрасте, человек не прекращает поиск, женщины и мужчины этого психотипа всегда имеют массу любовных взаимоотношений на стороне. Все они заканчиваются, как только происходит половой контакт, пропадает всяческий интерес к любовному объекту и начинается новый поиск.

Как правило, эти люди не имеют крепких семейных союзов, партнеры устают от такого образа жизни и прерывают отношения.

Акцентуированной личности по гипертимному типу не свойственно жить по правилам. В связи с этим нередко возникают трудности с законом, потому что неисполнительность и безответственность приводят к неосознанным поступкам.

С одной стороны, они четко понимают, где находится черта преступности, с другой, халатно относятся к мелким правонарушениям.

Казарменный ритм жизни оказывает на них давление, и они всячески пытаются противостоять ему и выйти из под своеобразного прессинга, угрожающего их беззаботности и свободе.

Гипертимы часто достигают высоких результатов в профессиональной деятельности. Это им удается благодаря энергичности и непрерывному развитию, ведущему к личностному росту.

Стрессоустойчивость и упорство позволяют преодолевать возникшие в работе трудности. Наибольших успехов им удается достичь в творческих профессиях, основанных на общении с людьми.

Креативность и непредсказуемый подход к решению сложных задач не позволяет им долго оставаться в тени.

Всегда приподнятое настроение и активность сочетаются с сияющим внешним видом.

Обратите внимание

Гипертимы обычно имеют хороший аппетит и здоровый сон, хоть и не продолжительный, но это не мешает им оставаться жизнерадостными и отдохнувшими. Всем своим внешним видом и открытостью они притягивают к себе людей.

Стенические (активные, положительные) качества не остаются незамеченными со стороны окружающих, чаще всего вызывая восторг и удовольствие от общения.

Среди талантов и возможностей людей с подобным темпераментом ключевую роль играют чувственность и способность ясно мыслить. У них хорошо получается беседовать, говорить даже с незнакомыми людьми и быстро принимать решения, хоть порой и необдуманные.

Непринужденность и легкомыслие по отношению к жизни и сложившимся ситуациям не позволяют долго горевать и отчаиваться.

Плохое, подавленное настроение они маскируют под весельем и шутками, что хорошо получается в виду разносторонней развитости и гибкого мышления.

Добиваться поставленных результатов и выстраивать длительные и плодотворные отношения им мешают отрицательные качества. Общительность нередко перерастает в болтливость и навязчивость.

Не все компании и социальные группы готовы принимать неформального лидера, в большинстве крупных организаций такие личности имеют звание серого кардинала, который способствует разъединению коллектива и использует людей в своих целях.

Разгульный образ жизни и нескончаемый поток мыслей и идей постоянно отвлекают от работы, что негативно сказывается на карьере.

Важно

Найти подход к гипертимному типу акцентуации характера крайне сложно из-за нежелания личности слушать нравоучения со стороны взрослого и опытного поколения. Рекомендации родителям в процессе воспитания даст квалифицированный психолог. Для рационального подхода необходимо правильно определить гипертима.

Для избежания проблем в подростковом и зрелом возрасте родителям следует более тщательно заниматься воспитанием гипертимного ребенка.

В детстве он должен максимально быть занят на секциях, предусматривающих физическую активность. Такого ребенка нельзя баловать и выделять среди других сверстников.

В юношестве воспитательный процесс должен иметь ненавязчивый тон. Категорически не рекомендуется ничего запрещать.

Современный российский мультфильм про Машу и медведя — яркий пример. Задорная девочка с массой увлечений постоянно находится в движении, испытывает дефицит общения, чем очень утомляет медведя, у нее всегда хорошее настроение. Неудачи ее не огорчают, она часто находит альтернативное решение. Этот мультипликационный персонаж является самым ярким примером гипертимной акцентуации личности.

Классическая литература полна беззаботных героев, склонных к авантюрам. Среди них всем известные Хлестаков и Ноздрев, получившие жизнь в произведениях Н. В. Гоголя.

Яркие примеры данных литературных героев не очень похожи между собой, но являются представителями одного психотипа. Они оба расточительны, легкомысленны, склонны к общению и любят быть в центре внимания.

Устав, правила и обязанности их тяготят, зато развлечения и чрезмерное веселье стали образом жизни.

Совет

Среди известных людей гипертимом является Джим Керри. Никто не слышал про его неудачи и страдания. Он всегда снимается в комедийном жанре, успевая быть и режиссером, и актером одновременно. Насыщенная жизнь отображается в большом количестве картин с его участием. За короткий промежуток времени ему удается показать множество гримас, привлекая восторженные взгляды окружающих к своей персоне.

Источник: https://neurofob.com/accentuate/gipertimnyj-tip-lichnosti.html

Личности гипертимного типа: черты характера, присущие этим людям, и особенности их поведения

Гипертимность – это совокупность черт характера человека, определяющих его поведение и отношения с окружающими.

Люди с гипертимной акцентуацией характера бодры и веселы, в большинстве оптимисты, обладающие активностью и боевым настроением.

Разделение акцентуаций характера определяет гипертимный тип личности наиболее склонным к переходу от нормы к психопатическим проявлениям и маниакальным наклонностям.

Проявление гипертимии в детстве

Сведения о поведении представителей гипертимной акцентуации характера или расстройства личности получают, в основном, от их родителей и близких родственников.

Черты характера, присущие маленьким гипертимам:

• подвижность, суетливость, озорство;
• большая общительность, болтливость;
• чрезмерная самостоятельность;
• недостаточное ощущение дистанции в общении во взрослыми людьми.

Такие дети с малых лет ведут себя неугомонно, на них постоянно жалуются воспитатели детских садов и учителя в младшей школе. Гипертимные дети стремятся быть в центре внимания сверстников, управлять и командовать, привносят с собой много шума и озорства. Уровень их возбудимости в большинстве случаев остается в пределах нормы, поэтому родители не спешат обращаться за помощью к врачам.

Трудности начинаются с поступлением таких детей в школу – они проявляют высокий уровень способности, могут схватывать информацию на лету, при этом успеваемость находится на низком уровне, по причине их неусидчивости и отсутствии дисциплины. Гипертимы часто отвлекаются на уроках, поэтому, несмотря на высокий уровень интеллекта, учатся неровно – то получают пятерки, то скатываются до двоек.

Подростки-гипертимы

Гипертимный тип характера у подростков проявляется всегда приподнятым уровнем настроения, они отлично себя чувствуют и хорошо выглядят.

У них здоровый аппетит и сон, а высокий уровень энергичности позволяет им вставать бодрыми по утрам, даже если они поздно ложатся.

В ситуациях недосыпа, чрезмерной физической активности, подростки – гипертимы долго сохраняют силы и остаются активными и находчивыми.

Вспышки раздражения, агрессии и гнева возникают у таких подростков по следующим причинам:

• подавление бурной энергетики подростка;
• строгое регламентирование их жизненного режима;
• противодействие родных и окружающих;
• одиночество, долгое отсутствие общения и возможности проявить себя;
• собственные неудачи и ошибки.

В силу болезненного самолюбия, у подростков с гипертимной акцентуацией характера часто возникают конфликтные ситуации с учителями в школе, с родителями. К ним приводит излишний контроль над подростком, чтение нравоучений и лекции о его конфликтном поведении на родительских собраниях.

К сожалению, такая тактика борьбы с неусидчивостью и взрывным характером гипертима не дает результатов. Наоборот, ситуация обостряется якобы «невозможностью самостоятельно принимать решения» и «жить так, как хочется».

Гипертимные подростки пытаются всеми силами вырваться из-под контроля, могут надолго отлучаться из дома и даже задумывать и осуществлять побеги.

Как правило, побеги носят демонстративный характер, а для компании гипертим берет с собой приятеля.

Во время таких побегах подросток-гипертим пытается проявить свои способности быстро ориентироваться на местности, находить общий язык с окружающими, искать выход из сложных ситуаций.

Ситуация осложняется тонкой гранью, которая стирается у гипертимного подростка, между дозволенным и запрещенным. Благодаря своей легкомысленности, они нарушают правила, не задумываясь о последствиях и не боясь быть пойманными.

Стремление к лидерству

Гипертимический тип личности проявляется у подростков не только стремлением быть в окружении большой и шумной компании сверстников, но и стать ее лидером.

Как только гипертим попадает в новую компанию, он ориентируется в отношении того, что за люди его окружают, находит со всеми общий язык и становится заводилой.

Обратите внимание

Позиция лидера подтверждается умением и желанием постоять за себя и друзей, вступить в драку, если это нужно, рисковать и подвергать себя опасности. Все эти качества высоко оцениваются сверстниками и укрепляют лидирующие позиции гипертима.

Такая тактика поведения не поддерживается в закрытых учреждениях, где отсутствуют знакомства с новыми лицами. Попытки лидерства и командования в любой ситуации напрягает коллектив закрытой группы, над гипертимом сгущаются тучи, когда конфликтная ситуация может разразиться в любой момент.

Угроза попадания в асоциальную среду

Подростки с гипертимным типом характера стремятся попасть в центр событий, туда, где жизнь кипит, что часто приводит их в неблагоприятную среду. Подросток может попасть в асоциальную группу, перенять манеры общения, традиции и стиль поведения окружающего общества, с удовольствием отдаваться сомнительным развлечениям, выпивать и нарушать правопорядок.

Большинство подростков гипертимного типа попадают в компании, где рано пробуют алкоголь, наркотики, что представляет особую опасность. Подростки гипертимы предпочитают выпивать до получения состояния эйфории, что ведет их к систематической выпивке с приятелями.

Гипертимные подростки отличаются непостоянством в увлечениях, постоянно меняют хобби, они не обязательны в обещаниях, денежных делах не умеют рассчитывать и охотно берут в долг, по этой причине часто играют в азартные игры, чтобы достать денег. Незаконное действие или мелкая кража не рассматривается ими как правонарушение.

Гипертимия во взрослой жизни

Вынесенная из подростковых лет чрезмерная уверенность в себе у людей гипертимического типа, создает условия для переоценки своих возможностей. Находясь в зрелом возрасте, гипертимы любят прихвастнуть, произвести впечатление. Оптимизм и стремление вперед остаются их главными чертами. Неудачи и трудности не выбивают надолго из колеи, хотя доставляют массу возмущений.

Сексуальное влечение

Рано проявившееся половое влечение у подростка-гипертима сохраняется и во взрослой жизни, в виде частой смены партнерш у мужчин.

Женатые гипертимы постоянно пытаются завести новые знакомства, причем главной целью выступает стремление вступить в половой контакт. При отказе гипертим быстро теряет интерес к женщине и ищет новую спутницу.

Такое поведение нередко приводит к неудачам в семейной жизни, поскольку супругу не удовлетворяет положение вещей, когда партнер проявляет чрезмерную сексуальную активность.

Психопатические нарушения

Гипертимная психопатия определяется у 2/3 больных, поступающих на лечение в закрытые учреждения, причем наиболее распространенным вариантом психопатии является неустойчивый. У таких пациентов ярко развито желание прожигать жизнь, пренебрегать работой и семейными обязанностями, они пьют и нередко употребляют наркотики, что только усугубляет психопатическую акцентуацию.

В формировании гипертимной психопатии большую роль играет семейная обстановка – положение усугубляет тотальный контроль со стороны партнера, диктат, сочетающийся с непониманием и конфликтами. Также, на развитие психопатии влияет обратная ситуация – недостаток внимания к себе гипертима, безнадзорность порождают психопатические наклонности.

Гипертимно–аффективный тип личности на фоне психопатизации характеризуется агрессией, взрывчатым характером, при сопротивлении или неудачах такие люди впадают в бешенство, утрачивают контроль над собой, способны браниться и применять грубую силу. Все эти характеристики присущи пациентам с психопатией возбудимого типа.

Можно сделать вывод, что для предотвращения психопатических преобразований личности гипертимного типа, родителям таких пациентов нужно с детства направлять характер ребенка в нужное русло.

Записывать его на секции, где он будет тратить большую часть энергии, не вступать с ним в открытые конфликты, но и не баловать.

В период взросления контроль круга общения должен производиться в ненавязчивой форме.

Найти подход к человеку с гипертимной акцентуацией личности поможет квалифицированный психолог, который расскажет обо всех особенностях гипертимов и о вариантах комфортной жизни рядом с ними.

Источник: http://depressio.ru/drugie-bolezni/rasstroystva-lichnosti/255-gipertimnyj-tip-lichnosti.html

Гипертимный тип личности: психология и психоанализ характера :

Кто такой гипертим? За незнакомым термином скрывается всем известный психологический тип личности, который характеризуется живостью, подвижностью, общительностью, весёлостью, склонностью к ребячеству.

Такие люди определенно встречались в вашей жизни. Они относятся к гипертимному типу личности, который достаточно распространён. Именно об этом и поговорим в нашей статье. Но сначала разберёмся, что такое типология характера.

Для чего нужно разделение на типы

Прежде чем ответить на этот вопрос, порассуждаем.

С древних времен ученые и философы пытались объединить психологические типы людей в отдельные группы, исходя из своих умозаключений, наблюдений, используя жизненный опыт.

Так, создавались классификации, которых множество, и, порой, читая их, можно найти соответствие многим типам, имеющим схожие характеристики с индивидуальными качествами.

Поэтому крайне сложно определиться со своим психологическим типом, ведь каждый человек уникален. Личность можно отнести к той или иной группе, и обозначить схожие черты характера и найти некие соответствия в поведении.

Что такое психотип

Это синтез, проба объединения в отдельные категории схожих характеристик, моделей поведения, особенностей темперамента и иных индивидуальных психологических специфик личностей.

Эти параметры порой упрощены, тот есть описывают только ярко выраженные, шаблонные, стереотипные качества.

Чистое совпадение своего психотипа можно встретить крайне редко. Но люди часто соглашаются, читая определенную типологию, найдя полное сходство с приведённой характеристикой.

Важно

Нужно отметить, что чем больше развита личность, тем труднее яркому, индивидуальному, высокоинтеллектуальному человеку вписаться в рамки того или иного психотипа.

Вот теперь мы можем понять, для чего нужна типология личности. Во-первых, это возможность лучше себя познать, увидеть недостатки, разобраться в них и выстроить пути их преодоления.

Во-вторых, зная особенности индивида, опираясь на одну из классификаций, можно с легкостью выстроить взаимоотношения с ним, а также предугадать модель поведения в определенной ситуации. В-третьих, это помощь психологам в психодиагностике.

Они формируют портрет личности, с которого считываются его индивидуальные черты характера, целенаправленность, жизненные убеждения, темперамент, мотивация, волевые установки и так далее.

Немецкий ученый К. Леонгард также создал свою классификацию типов личностей, основанную на анализе манеры общения индивида с близким кругом людей.

Психотипы по Леонгарду

Типология характеров, следующая:

1. Гипертимный. Веселый, общительный, активный, предприимчивый, способный разжечь конфликт, ветреный.
2. Дистимный. Унылый, тихий, закрытый, уступчивый, честный, объективный.
3. Циклоидный. Неустойчивый тип, сочетающий первые две категории.
4. Возбудимый. Небыстрый, вспыльчивый, сумрачный, повелительный, исполнительный, внимательный, любит семью, домашних животных.
5. Застревающий. Любопытный, праведный, самолюбивый, чувствительный, недоверчивый, подозрительный.
6. Педантичный. Педант, чистюля, авторитетный, проверенный, уступчивый, бездеятельный, нудный.
7. Тревожный. Застенчивый, нерешительный, слабый, печальный, самоедский, доброжелательный, старательный, восприимчивый.
8. Эмотивный. Уязвимый, плаксивый, инертный, славный, приветливый, милосердный, хороший, безотказный.
9. Демонстративный. Может занимать лидерскую позицию либо быть конформистом.
10. Экзальтированный. Коммуникабельный, влюбляющийся, бескорыстный, сердобольный, человек настроения, паникер, склонен к преувеличению.
11. Экстравертированный. Болтливый, открытый, педантичный, беззаботный.
12. Интровертированный. Упертый, идеалист, застенчивый, склонный к размышлению, податливый, серьезный, невозмутимый, упрямый.

Теория Леонгарда гласит, что посредством общения человек раскрывается и показывает личностные черты характера, которые оказывают влияние как на здоровье, психику, так и развитие, и адаптацию в целом.

В данной статье мы подробнее остановимся только на первом пункте.

Гипертимный тип личности по Леонгарду

Что можно сказать о людях, относящихся к данной группе. Они обладают высокой контактностью, чрезмерно общительны, и порой даже болтливы. С легкостью вливаются в разговор в незнакомой компании и становятся ее центром. Гипертимы способны завести беседу с любым оппонентом.

Несмотря на свою чрезмерную говорливость, они могут в момент замолчать. Его легко осечь и поставить на место. С легкостью зажгут публику, грамотно шутят, рассказывают смешные и интересные истории, растормошат народ, одним словом, их жизненная позиция – безудержное веселье.

Гипертимный тип личности в общении и взаимодействии

Несмотря на присущую легкость в разговоре, они имеют все же некие недостатки. Это, в первую очередь, несоблюдение норм этикета и невладение высокими манерами. Их возбудимая нервная система мешает им выполнять определенные правила, поэтому они во всем приемлют простоту, и в общении тоже.

Могут отпускать грубые шутки в сторону родных и друзей, но имея задатки чуткости и благоразумия, тут же извиняются. Но через некоторое время вновь начинают балагурить и шутить с другими людьми.

Атаки сатиры в их сторону принимают с достоинством и юмором, обращая все в шутку. Не злопамятны.

Совет

В ссоре гипертимный тип личности разрешает конфликтную ситуацию наилучшим образом. Гипертим первый придет извиняться, даже если не виноват. Он не выносит одиночества. Всегда нуждается в обществе людей.

Не соблюдает личностных границ, поэтому иногда может проявлять настойчивость в желании пообщаться, считает нормальным обратиться за помощью. Сам никогда не проигнорирует ни одну просьбу, поэтому с легкостью требует этого от посторонних.

Такие люди искренне любят детей, потому что сами в душе остаются ими до конца своей жизни. Очень добры, не показывают агрессивности в отношениях и общении. Безответственны и не требуют обязательности от других. Искусно владеют речевыми оборотами, легко придумывают новые потешные фразы, могут ловко оперировать нецензурными словами, заставляя всех смеяться.

Каковы они в семье

Рассмотрим гипертимный тип личности в отношениях на примере семьи. Их дети живут самостоятельно. Родители-гипертимы дают им полную свободу действий. Таким образом, они учатся на своих ошибках. Дневники не проверяют, не посещают родительских собраний, но при этом учат давать сдачи.

Из-за безответственности в семье часто возникают конфликты. Как правило, нет домашнего уюта и порядка. Двери открыты для всех, жилище напоминает проходной двор.

Не домоседы, могут ночевать где угодно, у друзей, в гостинице и даже на вокзале.

А что касается сексуальных отношений, тут нет никаких границ.

Интимная жизнь гипертима

Влюбчивые и безответственные. У мужчин данного типа много партнёрш, могут в порыве страсти наобещать золотые горы, и, как правило, не держат слово. Не способны к глубоким чувствам, у них не возникает привязанности ко второй половине.

Причем в выборе партнерш они не избирательны, красота не играет никакой роли, это может быть случайная дама. Будет изменять жене постоянно, просить прощения и снова нарушать обещание о верности. Хотя и сам легко простит измену.

Что нужно знать, взаимодействуя с гипертимами

Эти люди обладают рядом особенностей, о которых не все ведают. Распознать гипертимный тип личности рекомендации помогут с легкостью.

Будьте внимательны:

• Не уповайте на исполнение обещанного. Гипертим этого хочет, но не выполняет, в силу присущей необязательности.
• Не переживайте за его эмоциональное состояние. Психологические травмы ему чужды, гипертим всегда душевно здоров.
• Может кого-то обидеть, но не со зла, не специально. Это происходит по непониманию.
• Депрессия ему свойственна, но не нужно беспокоиться, в патологию не перерастает. Быстро проходит.

Таковы советы, чтобы не попасться на удочку гипертима.

Что же делать родителям детей-гипертимов?

С раннего детства такие дети очень активны и шумны. Отличаются неусидчивостью, чрезмерной болтливостью. Не соблюдают дистанцию в общении со взрослыми. Неугомонны, всегда в центре компании.

С первыми трудностями родители сталкиваются в школе. Подростки крайне неусидчивы, невнимательны, недисциплинированны. Поэтому учатся неровно, могут получать наивысшие и плохие отметки.

Гипертимный тип личности подростка проявляется в следующем.

В чем особенность гипертима-подростка

Главная черта – это практически всегда прекрасное настроение, которое может быть омрачено наставлениями и воспитательным процессом в целях подавления бурной энергии и избыточной эмоциональности, если преподаватель или родитель пытается подчинить его волю.

Порой вспышки раздраженности могут появляться вследствие осознания собственных ошибок и промахов. Они обостряются, когда подросток вынужден находиться в строгом регламентированном дисциплинарном режиме, который переносится крайне сложно.

Одиночество оказывает такое же влияние.

Рассматривая поведение детей, имеющих гипертимный тип личности, рекомендации родителям можно дать следующие.

Советы

В первую очередь, необходимо позаботиться о правильной психологической обстановке, в которой будет находиться ребенок. Нужно начать с себя, и окружить малыша лаской, заботой и вниманием.

Итак, дадим основные рекомендации:

• Физический контакт с ребенком. Важны тактильные прикосновения, объятия, поцелуи. Нужно играть с чадом, создать благоприятный климат в семье, огородить от ссор.
• Организация жизни ребенка должна оказывать успокаивающее действие. Допустим, распорядок дня соблюдается всегда, но не под жестким контролем. Нужна постоянная похвала, даже если достижения малыша далеки от совершенства. За хорошее недельное поведение нужно поощрять подарком.
• Система запретов должна компенсироваться альтернативой. К примеру, ребенок рвет обои, его стоит остановить и дать газету и разрешить ее измельчить, а клочки выбросить в урну.
• Разговаривать нужно сдержанно.
• Необходимо стараться избегать большого скопления людей и позволять играть с одним ребенком.
• Давайте возможность выплеснуть избыточную энергию посредством физических занятий, прогулок по скверу.
• Всегда стоит брать во внимание недостатки поведения чада.

Таковы основные рекомендации.

Поговорим немного о гипертимно-истероидном типе личности.

Основные черты

Эгоцентризм. Непреодолимая жажда быть везде лидером. Любыми путями станут проявлять к себе интерес.

Приведем примеры истероидного гипертимного типа личности. Это дети, которые охотно выступают с чтением стихов на публике. В подростковом возрасте цель привлечения внимания будет достигаться различными путями, даже неправомерными, посредством чрезмерного употребления алкоголя и непристойного поведения.

Сбежавшие из дома истероидные дети прячутся там, где их найдут с лёгкостью. Дабы привлечь к себе, таким образом, внимание. Могут изображать наркоманов.

Они нуждаются в публике, дабы можно было с экспрессией, театрально с нотками наигранного драматизма удивить окружающих. С отсутствием зрителей они теряют свой запал, истероидная персона стирается.

Можно привести примеры гипертимного типа личности известных людей. Ярким кандидатом, демонстрирующим данную группу, является Джим Керри, который способен за короткое время показать десятки мимических гримас.

В роли мультяшного героя можно выделить главную героиню из мультфильма «Маша и медведь».

Таким образом, разобрались, что собой представляет гипертимный тип личности. Стоит отметить, что в чистом виде встретить его практически невозможно, как правило, он смешан с другими акцентуациями характера. И на фоне имеющихся недостатков, напоследок хочется подчеркнуть достоинства.

Обратите внимание

Сильные стороны гипертима проявляются в активности, выносливости, общительности. Они способны вызвать доверие, готовы в любой момент взять на себя ответственность и могут найти выход из нестандартной стрессовой ситуации.

Источник: https://www.syl.ru/article/328950/gipertimnyiy-tip-lichnosti-psihologiya-i-psihoanaliz-haraktera

2 Размышления о наихудших случаях: реальные и гипотетические примеры | Успешное реагирование начинается с карты: улучшение геопространственной поддержки для управления операциями в случае стихийных бедствий

корпус, также были утеряны. Еще одна копия данных хранилась на компьютерах Департамента информационных технологий и телекоммуникаций, который находился в двух кварталах к северу от Всемирного торгового центра, но это здание было заброшено вскоре после того, как башни-близнецы рухнули, и данные стали бесполезными, когда пыль и дым от рушащиеся здания пронизывали территорию, и все электричество и коммуникации были потеряны.Таким образом, несмотря на обширные усилия по подготовке к таким событиям путем создания EOC, первые карты, распространенные в поддержку ответа, были созданы из базы данных, хранящейся в Хантер-колледже, используемой в основном для исследований и обучения, которая случайно оказалась доступной для использования в ответ.

Сочетание факторов привело к беспрецедентному использованию геопространственных данных и инструментов. Во-первых, разрушения были за гранью воображения профессионалов по управлению чрезвычайными ситуациями — для такого события просто не существовало подходящего сценария — и потребность в информации оказалась огромной.Во-вторых, Манхэттен уникален в Соединенных Штатах из-за плотности его высотных зданий, сложности инфраструктуры и стоимости недвижимости. Из-за этого и последующих логистических потребностей город Нью-Йорк уже предпринял интенсивные усилия по картированию, результатом которых стало создание высокоточных баз геопространственных данных. В-третьих, даже несмотря на то, что это было очень крупное бедствие, масштабы событий в Нью-Йорке были сильно локализованы, при этом основные воздействия были сосредоточены в небольшой географической области, которую можно было сопоставить и отобразить сравнительно легко и быстро.Сочетание этих трех факторов сделало изображения и карты особенно полезными.

Центр геопространственных операций был перенесен на причал 92 в пятницу, 14 сентября, и преобразован в Центр картографирования и обработки данных в чрезвычайных ситуациях (EMDC). Оборудование и программное обеспечение были пожертвованы многочисленными поставщиками, а штат Нью-Йорк заключил контракт и предоставил городу аэрофотоснимки, подробные данные о высоте и тепловые данные ежедневно в течение шести недель. В конце концов, более 100 добровольцев помогли ответить на более чем 3000 индивидуальных запросов о геопространственной информации в поддержку усилий по поиску и восстановлению на сайте Всемирного торгового центра.Спасатели могли отслеживать мобильные офисы, группы медицинской поддержки, жар от пожаров, опасности, мусор и ежедневный прогресс поисковых групп, используя геопространственные данные и инструменты.

2.1.2
Полученные уроки

Совершенно очевидно, что во время этого бедствия основные лица, ответственные за реагирование, Управление пожарной охраны Нью-Йорка (FDNY), смогли широко использовать карты и данные дистанционного зондирования (см. Примеры на рисунках 2.1, 2.2 и 2.3).Геопространственные данные и инструменты сыграли важную роль в быстрой интеграции, ana-

гипотетических ситуаций — Программы профессионального электронного обучения ION — Иллинойсский университет, Спрингфилд

Описание задания: Студентам предлагается проанализировать гипотетическую ситуацию. Между группой студентов ведется активное общение по всем вопросам, чтобы каждый мог видеть аргументы более ясно и с разных точек зрения. В общем, правильная или неправильная оценка ситуации ставится под сомнение или необходимо предлагать действия.

Соответствующие области содержимого: Все

Примеры:
Интеллектуальная собственность Гипотетическое обсуждение

Авторские права и ограничения в гипотетической дискуссии

Цели и задачи:

В общем, гипотетические дискуссии находятся в верхней части таксономии Блума. Студенты обычно анализируют и / или оценивают данную ситуацию.Глаголы действия в целях включают в себя оценивать, синтезировать, оценивать, рекомендовать, интерпретировать, сравнивать и т. Д.

Предварительные требования:

Ответ на этот вопрос будет зависеть от потребностей урока. В большинстве случаев студентам потребуется хотя бы промежуточное знание обсуждаемых материалов. Такая деятельность обычно выполняется после завершения чтения по теме, чтобы студенты могли применить полученные знания на практике, но в дискуссиях по этике обсуждение может рассматриваться на основе предшествующих знаний и убеждений.

Материалы и ресурсы:

Что нужно заранее подготовить учителю? — Инструктор должен заранее подготовить все вопросы для обсуждения. Кроме того, следует разработать критерии оценки деятельности на основе ответов потенциальных учащихся.

Что нужно принести ученику на урок? — Завершите предыдущие чтения.

Руководящие вопросы для этого действия:

Есть ли на уроке ответ на главный вопрос? Обычно гипотетическая деятельность заключается в том, чтобы побудить учащихся оценить знания, полученные в ходе занятия.Вопросы могут быть в форме: если А, то что, если Б, или почему Б, или почему нет Б. Заданные вопросы служат для того, чтобы направить дискуссию глубже в данную тему и посмотреть на понимание этой темы учащимися.

Описание деятельности и порядок действий:

• Студенту задаются вопросы или ситуации.
• Затем ученики анализируют данную ситуацию. Следует предлагать несколько ситуаций, обычно около 3-5 студентов на вопрос.
• Изначально ответы могут быть частными или общедоступными в зависимости от потребностей.В установленное время осуществляется обмен ответами, которые открываются для коллегиального обзора в течение определенного периода времени, в течение которого может быть предоставлен дальнейший анализ плюсов и минусов каждого аргумента для данного решения, действия или анализа гипотетического.
• В конце инструктор представляет резюме с анализом гипотетических аргументов, представленных студентами.

Стратегии обучения:

Какие советы помогут сделать урок гладким? Трудность с гипотетическими ситуациями состоит в том, что учитель должен ждать, пока ученики не выступят против первоначального анализа гипотетического ученика.Публикации инструкторов, как правило, сдерживают дальнейшее развитие данной гипотетической ветки обсуждения.

Жилье:

Какие приспособления могут потребоваться для учащихся с ограниченными возможностями или другими особыми потребностями? Этот урок требует небольшого количества приспособлений. Большинство программ преобразования текста в речь и речи в текст могут работать с большинством инструментов асинхронного обсуждения. Требования к пропускной способности также низкие.

Хронология:

Как правило, от момента постановки вопроса до момента, когда потребуется ответ, должно пройти как минимум 3 дня.Затем на счетчик анализа можно дать еще 3 дня. Однако это упражнение также можно выполнять синхронно, чтобы получить первоначальную реакцию учащегося на ситуацию, а не четко сформулированный ответ.

Идеи для оценки деятельности и размышления учителя:

Как ученикам понравился урок? При оценке в конце семестра следует спрашивать о полезности и полезности обучения, полученного с помощью таких мероприятий.

Как проверялось обучение студентов? Следует оценить качество как первоначального ответа учащихся, так и любых встречных ответов.Кроме того, удержание знаний должно быть проверено учащимися, способными использовать эти знания в последующих разделах.

Вернуться к оглавлению

15 гипотетических вопросов на собеседовании и советов о том, как на них ответить

Компании используют гипотетические вопросы на собеседовании, чтобы понять ваше поведение на рабочем месте. Во время собеседования вам будет задано различное количество вопросов, которые потребуют от вас использования своих навыков решения проблем для решения сложных бизнес-задач.Ваша способность эффективно отвечать на эти вопросы демонстрирует, соответствуете ли вы требованиям для этой должности и соответствуете ли вы культуре компании.

В этой статье мы описываем, что такое гипотетические вопросы интервью, преимущества и недостатки гипотетических вопросов интервью, 15 гипотетических вопросов интервью, к которым нужно подготовиться, и советы, которые помогут вам ответить на них.

Подробнее: Навыки решения проблем: определения и примеры

Что такое гипотетические вопросы на собеседовании?

Гипотетические вопросы для собеседования проверяют ваш уровень навыков в выявлении и решении обычных ситуаций на рабочем месте.Качество ваших ответов дает интервьюеру представление о том, как вы думаете о приближающихся к вам проблемах, о существующих предположениях, о том любопытстве, которое вы проявляете, когда задаете вопрос, а также о последующих вопросах, которые вы можете задать. Другими словами, навигация по вопросам может сослужить вам хорошую службу по сравнению с ответом, основанным на вашей готовности решить проблему и проявить правильное отношение в процессе.

Подробнее: 12 сложных вопросов и ответов на собеседовании

Преимущества гипотетических вопросов на собеседовании

Гипотетические вопросы на собеседовании демонстрируют преимущества интервьюера и кандидата, разговаривающего с ними.

Некоторые из преимуществ, которые вы получаете, отвечая на гипотетические вопросы собеседования, включают:

Дает вам возможность определить ваши основные ценности

Основные ценности составляют вашу систему убеждений и этику, которые побуждают вас принимать ключевые решения от имени организация. Основные ценности, которыми вы обладаете, раскрывают ваши профессиональные цели и соответствуют ли они вашим личным целям. Ваша точка зрения на профессиональное развитие и ваша мотивация могут убедить работодателя, если вы относитесь к тому типу кандидата, которого они ищут для заполнения открытой вакансии в их компании.

Позволяет продемонстрировать свои навыки совместной работы

От ваших навыков совместной работы зависит, можете ли вы строить отношения с разными личностями, составляющими рабочее место компании, в которой вы проводите собеседование. Вы можете использовать навыки совместной работы, чтобы сформулировать новые идеи относительно продукта или услуги, или вы можете разработать существующие процессы, которые продвинули вашу карьеру и ваших предыдущих работодателей. Отвечайте на гипотетические вопросы собеседования, показывая, когда вы работали с командой для достижения цели, которая была взаимовыгодной для всех сторон.

Предоставляет интервьюеру сценарий, когда вы преодолели невзгоды

Эти типы вопросов задают вам вопрос о том, когда вы столкнулись с трудностями на рабочем месте, и тип ответа, который вы даете, должен быть адаптирован к бизнесу, который вы интервьюируете с. Выделите моменты, когда вам нужно было провести исследование, проанализировать его и принять решение на основе того, что вы собрали. Это исчерпывающий ответ, который проведет работодателя через все этапы ситуации и поможет вам принять взвешенное решение.

Подробнее: Навыки критического мышления: определения и примеры

Недостатки гипотетических вопросов интервью

Даже если гипотетические интервью могут быть индикатором вашего поведения, вы можете заметить недостатки, которые влияют на качество интервью .

Некоторые из недостатков гипотетических вопросов на собеседовании включают:

Ответы могут быть подделаны

Интервьюера может заинтересовать ваш ответ, и он может захотеть проконсультироваться с предыдущим работодателем о ситуации, которую вы описали.Поэтому, отвечая на гипотетические вопросы собеседования, лучше придерживаться фактов, чтобы продемонстрировать свои лучшие качества и поведение. Склонность к подделке ответов может привести к тому, что таких вопросов будет задаваться меньше, особенно если они ищут сотрудника начального уровня или стажера.

Ответы могут занять много времени

Если интервьюер задает эти вопросы в начале или в середине интервью, то есть вероятность, что ваш ответ может оставить меньше времени для других важных вопросов.Интервьюер должен сначала задать вопросы о вашем опыте, прежде чем переходить к гипотетическим вопросам, чтобы они могли увидеть, способны ли вы работать в компании. Обратите внимание на вопросы, которые вам задают, и последовательность, в которой они задаются, чтобы вы могли оценить их заинтересованность в вашем найме.

15 гипотетических вопросов на собеседовании

Вот 15 гипотетических вопросов на собеседовании, которые может задать вам интервьюер:

• Что бы вы сделали, если бы вы оказались в ситуации, когда от вас требовалось приложить дополнительные усилия для выполнения задания ?
• Что, если бы я проинструктировал вас внести изменение в свой график, которое гарантировало бы, чтобы вы отдавали предпочтение отдельному обязательству, а не завершению задачи на работе?
• Как бы вы отреагировали, если бы вам пришлось выполнить задачу, из-за которой вы остались недовольны своей работой? Как бы вы справились с этим с руководством?
• Как вы планируете работать над крупномасштабной задачей, которая сильно влияет на успех компании?
• Как бы вы отреагировали на обнаруженную проблему?
• Что, если бы вам пришлось работать с трудным коллегой над задачей?
• Что, если бы вы должны были работать с серьезным клиентом или менеджером над задачей?
• Как бы вы произвели хорошее впечатление на клиента во время встречи?
• Подскажите, как вы справитесь с большой рабочей нагрузкой.
• Как бы вы подошли к работе над долгосрочным проектом, который необходимо завершить к концу квартала?
• Если бы я сказал вам, что вы потерпели неудачу, какова была бы ваша первая реакция?
• Что, если бы я сказал вам, что вы должны вмешаться, чтобы менеджер проводил презентацию?
• Что, если бы я поручил вам письменные задания, которые потребовали бы от вас проявить свои творческие способности?
• Что делать, если коллега медленно реагирует на информацию, необходимую для выполнения определенной задачи?
• Как вы думаете, вы могли бы убедить коллегу увидеть вашу точку зрения о направлении стратегии? Если да, то какие методы вы бы использовали, чтобы их убедить?

Советы по ответам на гипотетические вопросы интервью

Взгляните на эти советы, которые помогут вам ответить на вопросы гипотетических интервью:

Укажите проблему, решение и преимущества ваших действий

В ответах необходимо либо подтвердить проблему или в первую очередь расскажите о невзгодах, с которыми вы столкнетесь.Это позволяет вам полностью объяснить решение проблемы и то, как ваше решение может положительно повлиять на компанию.

Объедините свои впечатления

Совместите свой опыт с каждым из трех шагов, перечисленных ранее. Опыт от стадии проблемы до преимуществ решения ясно показывает, что вы участвуете на всех стадиях решения вопроса.

Получите ясность, если вы не уверены в контексте вопроса.

Всегда обращайтесь к интервьюеру, если вы изначально не уверены в гипотетическом вопросе.Получение разъяснений помогает вам обработать его и определить, как они ожидают, что вы на него ответите. Убедитесь, что вы оставили действенный ответ, который поможет компании, с которой вы проводите собеседование, вырастет.

Методология оценки гипотетического сценария в исследованиях аналогов генетической восприимчивости: количественный обзор

1

Lerman C, Croyle RT, Tercyak KP, Hamann H. Генетическое тестирование: психологические аспекты и последствия. J Консультируйтесь с Clin Psychol 2002; 70 : 784–797.

Артикул Google Scholar

2

Валлоне Р.П., Гриффин Д.В., Лин С., Росс Л. Сверхуверенное предсказание будущих действий и результатов самим собой и другими людьми. J Pers Soc Psychol 1990; 58 : 582–592.

CAS Статья Google Scholar

3

Ширан П. Отношения намерения и поведения: концептуальный и эмпирический обзор. Eur Rev Social Psychol 2002; 12 : 1–36.

Артикул Google Scholar

4

Мейзер Б. Психологическое влияние генетического тестирования на предрасположенность к раку: обновленная литература. Психоонкология 2005; 14 : 1060–1074.

Артикул Google Scholar

5

Ропка М.Э., Венцель Дж., Филлипс Е.К., Сиадати М. и др. Показатели охвата генетическим тестированием рака груди: систематический обзор. Биомаркеры эпидемиологии рака Предыдущее 2006; 15 : 840–855.

Артикул Google Scholar

6

Pasacreta СП. Психосоциальные проблемы, связанные с генетическим тестированием на риск рака груди и яичников: интегративный обзор. Cancer Invest 2003; 21 : 588–623.

Артикул Google Scholar

7

Чайкен С. Сравнение эвристики и систематической обработки информации и использование источника вместо подсказок для убеждения. J Pers Soc Psychol 1980; 39 : 752–766.

Артикул Google Scholar

8

Трамбо CW. Эвристико-систематическая обработка информации и оценка рисков. Risk Anal 1999; 19 : 391–399.

CAS PubMed Google Scholar

9

Стегинга СК, Окчипинти С. Применение модели эвристико-систематической обработки для принятия решения о лечении рака простаты. Med Decis Making 2004; 24 : 573–583.

Артикул Google Scholar

10

Вайнер М., Мехрабиан А. Язык в языке: непосредственность, канал вербального общения. Нью-Йорк: Appleton-Centruy-Crofts, 1968.

11

Trope Y, Liberman N. Временная конструкция. Psychol Rev 2003; 110 : 403–421.

Артикул Google Scholar

12

Prochaska JO, DiClemente CC.Этапы и процессы самоизменения курения: к интегративной модели изменения. J. Консультируйтесь с Clin Psychol 1983; 51 : 390–395.

CAS Статья Google Scholar

13

Jacobsen PB, Valdimarsdottier HB, Brown KL, Offit K. Принятие решения о генетическом тестировании среди женщин с семейным риском рака груди. Psychosom Med 1997; 59 : 459–466.

CAS Статья Google Scholar

14

Прочаска Ю.О., Велисер В.Ф., Росси Дж.С., Гольдштейн М.Г. и др.Этапы изменения и баланс принятия решений для 12 проблемных форм поведения. Health Psychol 1994; 13 : 39–46.

CAS Статья Google Scholar

15

Братт О., Дамбер Дж. Э., Эмануэльссон М., Кристофферссон Ю. и др. Восприятие риска, практика скрининга и интерес к генетическому тестированию среди здоровых мужчин в семьях с наследственным раком простаты. Eur J Cancer 2000; 36 : 235–241.

CAS Статья Google Scholar

16

Донован К.А., Такер, округ Колумбия.Знания о генетическом риске рака груди и восприятие генетического тестирования в социогемографически разнообразной выборке. J Behav Med 2000; 23 : 15–36.

CAS Статья Google Scholar

17

Durfy SJ, Bowen DJ, McTiernan A, Sporleder J и др. Отношение и интерес к генетическому тестированию на предрасположенность к раку груди и яичников в различных группах женщин в западном Вашингтоне. Биомаркеры эпидемиологии рака, предыдущие 1999; 8 : 369–375.

CAS PubMed Google Scholar

18

Doak CC, Doak LG, Root JH. Обучение пациентов с низким уровнем грамотности. Филадельфия, Пенсильвания: Липпинкотт, 1996.

19

Мики Ю., Свенсен Дж., Шаттак-Эйденс Д., Футреал ПА и др. Сильный кандидат на ген восприимчивости к раку груди и яичников BRCA1. Science 1994; 266 : 66–71.

CAS Статья Google Scholar

20

Лерман Ц, Дали М, Масны А, Балшем А.Отношение к генетическому тестированию на предрасположенность к раку груди и яичников. J Clin Oncol 1994; 12 : 843–850.

CAS Статья Google Scholar

21

Lerman C, Seay J, Balshem A, Audrain J. Интерес к генетическому тестированию среди родственников первой степени родства больных раком груди. Am J Med Genet 1995; 57 : 385–392.

CAS Статья Google Scholar

22

Struewing JP, Lerman C, Kase RG, Giambarresi TR, et al.Ожидаемое распространение и влияние генетического тестирования в семьях с наследственным раком груди и яичников. биомаркеры эпидемиологии рака, предыдущие 1995; 4 : 169–173.

CAS PubMed PubMed Central Google Scholar

23

Julian-Reynier C, Eisinger F, Vennin P, Chabal F и др. Отношение к диагностическому тестированию на рак и передаче информации семье. J Med Genet 1996; 33 : 731–736.

CAS Статья Google Scholar

24

Лерман С., Маршалл Дж., Одрен Дж., Гомес-Каминеро А. Генетическое тестирование на предрасположенность к раку толстой кишки: ожидаемые реакции пациентов и проблемы поставщикам медицинских услуг. Int J Cancer 1996; 69 : 58–61.

CAS Статья Google Scholar

25

Patenaude AF, Basili L, Fairclough DL, Li FP.Отношение 47 матерей детских онкологических больных к генетическому тестированию на предрасположенность к раку. J Clin Oncol 1996; 14 : 415–421.

CAS Статья Google Scholar

26

Андриковский М.А., Лайтнер Р., Стадтс Ю.Л., Манн Р.К. Уведомление о риске наследственного рака и тестирование: насколько заинтересовано население в целом ?. J Clin Oncol 1997; 15 : 2139–2148.

CAS Статья Google Scholar

27

Братт О., Кристофферссон Ю., Лундгрен Р., Олссон Х.Сыновья мужчин с раком простаты: их отношение к возможному наследованию рака простаты, скринингу и генетическому тестированию. Урология 1997; 50 : 360–365.

CAS Статья Google Scholar

28

Тамбор Е.С., Ример Б.К., Стриго Т.С. Генетическое тестирование на предрасположенность к раку груди: осведомленность и интерес женщин среди населения в целом. Am J Med Genet 1997; 68 : 43–49.

CAS Статья Google Scholar

29

Braczkowski R, Nowakowska-Zajdel E, Zubelewicz B, Muc-Wierzgon M, et al. Генетическое тестирование на предрасположенность к раку груди: отношение польских женщин. J Exp Clin Cancer Res 1998; 17 : 299–302.

CAS PubMed Google Scholar

30

Graham ID, Logan DM, Hughes-Benzie R, Evans WK, et al.Насколько общественность заинтересована в генетическом тестировании на предрасположенность к раку толстой кишки? Отчет о поперечном опросе населения. Cancer Prev Control 1998; 2 : 167–172.

CAS PubMed Google Scholar

31

Mogilnger A, Otten M, Cunningham JD, Brower ST. Осведомленность и отношение к тестированию генов BRCA. Ann Surg Oncol 1998; 5 : 607–612.

Артикул Google Scholar

32

Ulrich CM, Kristal AR, White E, Hunt JR и др.Генетическое тестирование на риск рака: опрос населения об отношении и намерениях. Сообщество Genet 1998; 1 : 213–222.

Google Scholar

33

Glanz K, Grove J, Lerman C, Gotay C, et al. Корреляты намерений получить генетическое консультирование и тестирование гена колоректального рака среди родственников из группы риска из трех этнических групп. Биомаркеры эпидемиологии рака, предыдущие 1999; 8 : 329–336.

CAS PubMed Google Scholar

34

Lipkus IM, Iden D, Terrenoire J, Feaganes JR. Взаимосвязь между опасениями по поводу рака груди, восприятием риска и интересом к генетическому тестированию на предрасположенность к раку груди среди афроамериканских женщин с семейным анамнезом рака груди и без него. Биомаркеры эпидемиологии рака, предыдущие 1999; 8 : 533–539.

CAS PubMed Google Scholar

35

Лудман Э.Дж., Карри С.Дж., Хоффман Э., Таплин С.Знания и отношение женщин к генетическому тестированию на предрасположенность к раку груди. Eff Clin Pract 1999; 2 : 158–162.

CAS PubMed Google Scholar

36

Петерсен Г.М., Ларкин Э., Кодори А.М., Ван С.И. и др. Отношение к тестированию генов рака толстой кишки: опрос родственников больных раком толстой кишки. Биомаркеры эпидемиологии рака, предыдущие 1999; 8 : 334–344.

Google Scholar

37

Bosompra K, Flynn BS, Ashikaga T, Rairikar CJ, et al.Вероятность прохождения генетического тестирования на риск рака: популяционное исследование. Prev Med 2000; 30 : 155–166.

CAS Статья Google Scholar

38

Дифенбах М.А., Шнолль Р.А., Миллер С.М., Брауэр Л. Генетическое тестирование на рак простаты. Cancer Pract 2000; 8 : 82–86.

CAS Статья Google Scholar

39

Kash KM, Ortega-Verdejo K, Dabney MK, Holland JC, et al.Психосоциальные аспекты генетики рака: женщины с высоким риском рака груди и яичников. Semin Surg Oncol 2000; 18 : 333–338.

CAS Статья Google Scholar

40

Мисфельдт С., Джонс С.М., Кон В., Липперт М. и др. Отношение мужчин к генетическому тестированию на предмет риска наследственного рака простаты. Урология 2000; 55 : 46–50.

CAS Статья Google Scholar

41

Myers RE, Hyslop T, Jennings-Dozier K, Wolf TA и др.Намерение пройти тестирование на риск рака простаты среди афроамериканских мужчин. Биомаркеры эпидемиологии рака Предыдущее 2000; 9 : 1323–1328.

CAS PubMed Google Scholar

42

Робертс Дж. С.. Ожидаемый ответ на прогностическое генетическое тестирование на болезнь Альцгеймера: опрос родственников первой степени родства. Геронтолог 2000; 40 : 43–52.

CAS Статья Google Scholar

43

Capelli M, Surh L, Walker M, Korneluk Y, et al.Психологические и социальные предикторы решений о генетическом тестировании на рак груди у женщин из группы высокого риска. Psychol Health Med 2001; 6 : 321–333.

Артикул Google Scholar

44

Грин М.Дж., Бизекер Б.Б., Макинерни А.М., Маугер Д. и др. Интерактивная компьютерная программа может эффективно обучать пациентов генетическому тестированию на предрасположенность к раку груди. Am J Med Genet 2001; 103 : 16–23.

CAS Статья Google Scholar

45

Кинни А.Ю., Кройл Р.Т., Дадли В.Н., Бейли Калифорния и др. Знания, отношение и интерес к тестированию генов рака груди и яичников: опрос крупного афроамериканца с мутацией BRCA1. Prev Med 2001; 33 : 543–551.

CAS Статья Google Scholar

46

Neumann PJ, Hammitt JK, Mueller C, Fillit HM, et al.Отношение общественности к генетическому тестированию на болезнь Альцгеймера. Health Aff 2001; 20 : 252–264.

CAS Статья Google Scholar

47

Press NA, Yasui Y, Reynolds S, Durfy SJ, et al. Интерес женщин к генетическому тестированию на предрасположенность к раку груди может быть основан на нереалистичных ожиданиях. Am J Med Genet 2001; 99 : 99–110.

CAS Статья Google Scholar

48

Армстронг К., Вебер Б., Убель ПА, Герра С. и др.Интерес к тестированию BRCA 1/2 в популяции первичной медико-санитарной помощи. Prev Med 2002; 34 : 590–595.

Артикул Google Scholar

49

Bottorff JL, Ratner PA, Balneaves LG, Richardson CG, et al. Интерес женщин к генетическому тестированию на риск рака груди: влияние социодемографии и знаний. Биомаркеры эпидемиологии рака Предыдущее 2002; 11 : 89–95.

PubMed PubMed Central Google Scholar

50

Банн Дж.Й., Босомпра К., Асикага Т., Флинн Б.С. и др.Факторы, влияющие на намерение пройти генетический тест на риск рака толстой кишки: популяционное исследование. Prev Med 2002; 34 : 567–577.

Артикул Google Scholar

51

Bottorff JL, Ratner PA, Richardson C, Balneaves LG, et al. Влияние формулировки вопроса на оценку интереса к генетическому тестированию на риск рака груди. Психоонкология 2003; 12 : 720–728.

Артикул Google Scholar

52

Sanderson SC, Wardle J, Jarvis MJ, Humphries SE.Интерес общественности к генетическому тестированию на предрасположенность к сердечным заболеваниям и раку: исследование населения в Великобритании. Prev Med 2004; 39 : 458–464.

Артикул Google Scholar

53

Westmaas JL, Woicik PB. Диспозиционные мотивы и обратная связь с генетическим риском. Addict Behav 2005; 30 : 1524–1534.

Артикул Google Scholar

54

Коэн Дж.Коэффициент согласования номинальных шкал. Educ Psychol Meas 1960; 20 : 37–46.

Артикул Google Scholar

55

Маунткасл-Шах Э., Тамбор Э., Бернхардт Б.А., Геллер Г. и др. Оценка сообщений СМИ о генетических открытиях, связанных с болезнями. Sci Commun 2003; 24 : 458–478.

Артикул Google Scholar

56

Бласкович Дж., Лумис Дж., Билл А., Суинт К. и др.Технология иммерсивной виртуальной среды как методологический инструмент социальной психологии. Psychol Inq 2002; 13 : 146–149.

Артикул Google Scholar

Как простые эксперименты с гипотетическим выбором могут быть использованы для изучения человеческих решений по эвакуации в чрезвычайных ситуациях

Abstract

Как люди решают нетривиальные компромиссы в выборе навигации между социальными взаимодействиями (например,g., присутствие и передвижение других людей) и физические факторы (например, пространственные расстояния, видимость маршрута) при бегстве от угроз в тесноте тесноты? Ответ на этот вопрос имеет большое значение для планирования эвакуации и безопасности массовых собраний, а также для проектирования застроенной среды. Из-за проблем, связанных со сбором поведенческих данных в условиях естественной эвакуации, лабораторные эксперименты по виртуальной эвакуации практиковались в ряде исследований.Этот класс экспериментов сталкивается с традиционным вопросом контекстной предвзятости и обобщаемости: насколько надежно мы можем сделать вывод о поведении людей на основе решений, принятых в гипотетических условиях? Здесь мы отвечаем на эти вопросы, устанавливая новую связь между двумя различными формами эмпирических наблюдений. Мы проводим гипотетические эксперименты по выбору аварийного выхода, оформленные в виде простых картинок, а затем имитируем эти гипотетические сценарии в более реалистичной манере, проводя имитационные испытания эвакуации с реальными толпами.Эконометрические модели выбора оцениваются на основе наблюдений, сделанных в обоих экспериментальных контекстах. Модели контрастируют друг с другом с нескольких точек зрения, включая их прогнозы, а также знак, величину, статистическую значимость, индивидуальные вариации (отражающие различия в восприятии / предпочтениях людей) и шкалу (отражающую контекстно-зависимое решение). случайность) предполагаемых параметров. Результаты показывают удивительную степень сходства между моделями, полученными в этих двух контекстах.Что наиболее поразительно, они производят довольно похожие вероятности прогнозов, разница в которых в среднем составляет менее 10%. Существует также неожиданный консенсус между выводами, полученными из обоих экспериментальных источников по многим аспектам поведения людей, особенно с точки зрения восприятия социальных взаимодействий. Результаты показывают, что мы могли бы выявить стратегии побега людей с достаточной точностью, не наблюдая их в действии (то есть просто используя только данные гипотетического выбора в качестве недорогой, практичной и неинвазивной экспериментальной техники в этом контексте).В более широком смысле это предлагает многообещающие доказательства потенциальной применимости экспериментов с гипотетическими решениями к другим контекстам принятия решений (по крайней мере, для нефинансовых решений), когда полевые или реальные данные недопустимо недоступны. В качестве практического применения поведенческие идеи, полученные из наших наблюдений (отраженные в оценочных параметрах), могут улучшить точность прогнозирования моделей движения людских скоплений в сценариях чрезвычайных ситуаций, возникающих в сложных пространствах.Полностью общие по параметрам, предлагаемые нами модели могут быть даже напрямую введены в широкий спектр программного обеспечения для моделирования толпы, чтобы имитировать принятие навигационных решений эвакуированных.

Образец цитирования: Хагани М., Сарви М., Шахосейни З., Болтес М. (2016) Как простые эксперименты с гипотетическим выбором могут быть использованы для изучения решений людей, принимающих решения о навигационном спасении в чрезвычайных ситуациях. PLoS ONE 11 (11): e0166908. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0166908

Редактор: Цзянь Цзин, Нанкинский университет, КИТАЙ

Поступила: 25 августа 2016 г .; Одобрена: 4 ноября 2016 г .; Опубликован: 21 ноября 2016 г.

Авторские права: © 2016 Haghani et al.Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Доступность данных: Все исходные данные, полученные в ходе этого исследования, доступны во вспомогательной информации этой статьи.

Финансирование: Это исследование финансировалось проектом Arc Linkage LP120200361, осуществляемым совместно Общественным транспортом Виктории (PTV) и Департаментом экономического развития, занятости, транспорта и ресурсов (DEDJTR).

Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.

Введение

За последние два десятилетия среди исследователей различных научных дисциплин быстро вырос интерес к пониманию природы пешеходных скоплений. Было проведено большое количество исследований, направленных на повышение уровня знаний о поведенческих механизмах, которые управляют движением большого числа пешеходов в различных средах и условиях.Внимание к проблеме было особенно вызвано появлением ряда недавних массовых массовых массовых беспорядков, кульминацией которых стали бедствия и жертвы [1, 2], которые повысили осведомленность о важности управления массовыми беспорядками и контроля за ними. Из-за роста городского населения и увеличения частоты подобных массовых мероприятий, это продолжает оставаться важным направлением исследований, связанных с безопасностью [3, 4]. По сути, он направлен на разработку надежных инструментов прогнозирования, которые позволяют планировщикам снизить вероятность таких бедствий путем проведения виртуальных (или смоделированных) оценок конструкции и производительности общественных объектов с большим скоплением людей.Несмотря на значительные успехи в этой области, она все еще считается неразрешимой проблемой, многие фундаментальные аспекты которой еще предстоит исследовать [5]. Внутренняя сложность и изменчивость человеческого поведения (как составные элементы толпы), разнообразие обстоятельств и геометрических особенностей, с которыми необходимо иметь дело (от больших открытых площадок до сложных замкнутых пространств, таких как общественный транспорт или высотные здания). здания), и разнообразие контекстов (таких как развлекательные мероприятия, спортивные мероприятия, политические протесты или непредвиденные чрезвычайные ситуации), которые могут вызвать различные формы поведения в толпе, являются одними из основных проблем [6].Однако считается, что основная проблема возникает из-за редкости (или часто отсутствия) надежных эмпирических данных [3].

Предыдущие исследования рассматривали проблему с широкого круга точек зрения, таких как определенные макромасштабные явления, возникающие в результате коллективного движения толпы [7], проблемы, влияющие на психологическое состояние людей в больших толпах [8, 9 ], или влияние социальной ассоциации индивидов в толпе на их поведение [10, 11]. Одна конкретная тема, которой было уделено большое внимание, — это экстренная эвакуация толпы людей из замкнутых пространств.

Введение модели «панического бегства», предложенной Helbing et al. [12], вдохновленные понятием ньютоновской механики, последовало развитие большого количества моделей и методологических подходов в этой области. Одной из основных особенностей этой модели является признание отдельных беглецов как основных элементов толпы, в отличие от более традиционных подходов, которые предполагают бегство из толпы как сплошные тела жидкого типа [13, 14]. Этот индивидуально-ориентированный подход в целом постулирует, что явления, возникающие на агрегированном уровне, порождаются в результате взаимодействий на дезагрегированном уровне.Благодаря разумности этого предположения, подход понравился многим исследователям в этой области. Однако для этого требуется воспроизведение и моделирование соответствующих решений, принимаемых каждым отдельным эвакуированным (как моделирующие объекты).

Два основных типа решений относятся к проблеме: один относится к местным (также известным как «оперативный уровень» или «ходьба») решениям, которые люди принимают, чтобы избежать столкновения с препятствиями и другими эвакуируемыми людьми, продвигаясь к своей цели.Другой тип решения в основном относится к правилам и механизмам, которые регулируют «глобальную навигацию» эвакуированных (т. Е. Выбор их цели, такой как выход или маршрут навигации). В современной литературе было приложено очень много усилий для принятия решений первого типа. Был использован ряд подходов и методов предоставления данных, начиная от экспериментов с насекомыми, подвергшимися стрессу (обычно муравьями) [15–21] или мышами [15, 22, 23], до контролируемых лабораторных экспериментов [24–26] и видеоанализа пешеходные движения в естественной среде (хотя и не обязательно во время эвакуации) [27, 28].Кроме того, в ряде влиятельных теоретических работ предложены адекватно определенные рамки моделирования, проверенные или откалиброванные на основе эмпирических наблюдений [29, 30]. Однако, напротив, с точки зрения моделирования гораздо меньше известно о глобальном навигационном поведении эвакуированных, например об их выходе или выборе маршрута.

Что касается знания того, как эвакуируемые принимают свои глобальные навигационные решения, еще предстоит решить фундаментальные поведенческие вопросы относительно (1) фактора (факторов), которые способствуют принятию решений о выходе [5], (2) способов достижения компромиссов между ними. [31]; и (3) сильно ли различаются ли эти факторы и их влияние от человека к человеку [32].Недостаточность поведенческих данных до сих пор не позволяла сделать убедительные выводы из существующей литературы, чтобы ответить на эти вопросы. Природа такого типа решений сразу же исключает актуальность и возможность использования определенных методов сбора данных, таких как эксперименты с массовыми телами запаниковавших насекомых или животных [33, 34], и оставляет исследователям меньше вариантов.

Исследователи в этой области обычно использовали два основных подхода для сбора эмпирических данных по этой конкретной проблеме.Были проведены эксперименты по принятию решений в различных формах испытаний виртуальной реальности лабораторного типа (т.е. виртуальная эвакуация), начиная от статических экспериментов в относительно простых геометрических условиях [35–37] до интерактивных экспериментов в форме компьютерных игр [31, 38, 39]. Второй подход, который использовался меньшим количеством исследований, заключался в изучении поведения в действии путем проведения упрощенных экспериментов по управляемой имитации эвакуации в «полевых условиях» [40–42] или, точнее, в том, что экономисты-экспериментаторы часто называют «лабораторными». например, полевые эксперименты »или« полевые эксперименты в рамках »[43] (также см. [44] для подробной таксономии диапазона полевых экспериментов с точки зрения экспериментальной экономики).

Как упоминалось ранее, моделирование наблюдений за аварийной эвакуацией в естественных условиях (т.е. полевые данные в их классическом определении и значении) крайне редки. Просто ради простоты общения термин «полевой тип» в этой статье используется в несколько искаженном (хотя и не очень неточном) значении по сравнению с его традиционным понятием. Здесь мы называем контролируемые имитационные испытания эвакуации (которые, строго говоря, все еще имеют лабораторный характер, но более реалистичны, чем чисто гипотетические условия) «экспериментами полевого типа».Это сделано исключительно для того, чтобы отличить их от аналогичных экспериментов, в которых экспериментаторы осуществляют жесткий контроль над дизайном гипотетических ситуаций принятия решений (то есть без каких-либо наблюдаемых реальных действий), которые мы называем «лабораторными экспериментами с гипотетическими решениями».

Насколько нам известно, ни одно из исследований, в которых использовались такие полевые наблюдения (т.е. контролируемые имитационные (или смоделированные) испытания эвакуации, где поведение участников наблюдается в действии) в области принятия решений о выходе, не предоставило данных о выборе при уровень дезагрегирования, который может служить материалами для моделирования.Это предложило экспериментаторам этих исследований не так много вариантов анализа, кроме извлечения простой описательной статистики на макроуровне (например, общее время эвакуации, распределение плотности и т. Д.)

Считается, что, как и во многих других областях социальных наук, особенно в экономике, виртуальные среды в этом контексте предлагают большую гибкость при более низких эксплуатационных и логистических затратах, чем в полевых экспериментах. Что наиболее важно, они позволяют полностью контролировать вариации, которые часто называют «основой эмпирического научного знания» [45] (см. Стр. 535).В частности, в этом контексте они позволяют аналитику жестко контролировать моменты и ситуации, в которых принимаются решения участниками, тем самым избегая какой-либо двусмысленности с точки зрения набора альтернатив или уровня атрибутов этих альтернатив. Также дизайнер может растянуть атрибуты альтернатив до крайних уровней, избежать корреляции между атрибутами; и попросите участников пойти на осмысленно сложные компромиссы [46]. Достаточно большие образцы могут быть собраны по разумной цене и в разумные сроки.Что еще более важно, применительно к этому конкретному контексту, они обеспечивают безопасную и этичную среду для изучения ряда потенциально опасных ситуаций, которые не происходят повседневно в реальной жизни, но могут иметь серьезные последствия.

Однако крайне неизвестно, согласуются ли выводы, сделанные на основе экспериментов с гипотетическим выбором, проведенных в виртуальных условиях, с действиями в естественной среде и, таким образом, могут быть надежно обобщены на ситуации реального мира.Проблема также упоминается как «гипотетическая ошибка» или «контекстная ошибка» [47] в экономической области. Горячо обсуждаемый в литературе по социальным наукам [45, 48, 49], ключевой вопрос заключается в том, должны ли обобщения ограничиваться только качественными поведенческими инсайтами, когда наблюдаются определенные паттерны данных, или же аналитик может выйти за рамки этого и даже сделать надежные количественные данные. экстраполяции. Вопрос об обобщении широко обсуждался в экономической литературе (а также в других областях социальных наук) и был назван наиболее фундаментальным вопросом экспериментальной экономики [48].Это обсуждение станет еще более плодотворным в этой конкретной теме, если принять во внимание определенные контекстно-зависимые элементы, которые действительно существуют в реальных эвакуациях, но не могут быть воспроизведены экспериментаторами в подавляющем большинстве настроек виртуального эксперимента. Из-за отсутствия объективных сравнительных исследований, связывающих эти два типа наблюдений, а также из-за деликатности темы и ее потенциальных последствий, исследователи в этой области остаются чрезмерно скептичными и осторожными в отношении подлинности и внешней достоверности результатов, полученных из гипотетических: наблюдения за выбором, собранные в виртуальных исследованиях эвакуации [50, 51].С другой стороны, полевые эксперименты (рамочные или контролируемые) рассматриваются как более вероятная форма сбора эмпирических наблюдений. В этом контексте они рассматривались как отличный компромисс между «контролируемыми вариациями» и «реализмом», аналогично их описанию в экономической литературе как «заманчивый брак» между лабораторией и реальным миром [49].

Вопрос внешней достоверности, насколько нам известно, в особенности остался нерешенным в контексте моделирования эвакуации из-за нехватки реальных данных.Здесь мы делаем пионерскую попытку обратиться к вышеупомянутой проблеме, связывая между двумя типами наблюдений эмпирического выбора. Мы сообщаем о простом лабораторном эксперименте по выбору гипотетических аварийных выходов и их имитаций в более реалистичных условиях в действии (например, полевой эксперимент с рамкой). Соответственно генерируются два набора данных выбора выхода: «заявленный» или «гипотетический выбор» (HC) и «выявленный» или «реальный выбор» (RC) аварийного выхода.

Гипотетические сценарии выхода были просто представлены участникам в виде картинок.Участники были отобраны из пешеходов, которые выходили из определенного здания, к которому относились гипотетические сценарии (т. Е. Предполагалось, что решения будут приниматься в воображаемом аварийном выходе, происходящем в том же здании, которое участник только что покинул (в нормальной ситуации). Мы опросили 169 человек, и каждый участник ответил на 14 гипотетических сценариев выхода. Это дало нам набор данных из 2338 наблюдений HC.

В полевых условиях аналогичные сценарии были затем воспроизведены более реалистичным образом путем проведения нескольких имитационных экспериментов (т.е. смоделированные) эвакуационные испытания в искусственно построенной модели (на уровне этажа) того же здания, изображенного на вышеупомянутых рисунках. Платные участники были набраны для выполнения инструктируемых задач по эвакуации в здании модели (до 150 человек выполняли каждый сценарий испытаний). Эксперименты записывались, а затем бегущее движение каждого участника анализировалось индивидуально. Траектория их движения была извлечена с помощью специального программного обеспечения. Траектория, движения тела и ориентация головы каждого участника тщательно проверялись, чтобы определить наиболее вероятный момент принятия их решений.Это дает нам набор данных из 3015 наблюдений RC. Затем для каждого набора данных были оценены эконометрические модели.

Для моделирования мы использовали хорошо зарекомендовавший себя класс эконометрических моделей, известный как модели с дискретным выбором, чтобы на основе выбора индивидов вывести их оценку, восприятие и приоритизацию различных атрибутов, которые влияют на их навигационные решения. Мы оцениваем модели полиномиального логита с фиксированными параметрами (FP-MNL) и полиномиального логита со случайными параметрами (RP-MNL) как две хорошо отработанные аксиоматические парадигмы моделирования человеческого выбора, концептуализированные понятием случайных полезностей.Совместная оценка модели также выполняется на объединенных данных с использованием метода обобщенного полиномиального логита (GMNL) [52], чтобы идентифицировать возможные различия шкалы параметров между оценками, выведенными из контекстов HC и RC (как мера случайности решений сделано в каждом контексте).

Методы

Эксперименты с гипотетическим выбором

Эксперименты с HC проводились в марте и апреле 2014 года. Процедура эксперимента была одобрена Комитетом по этике исследований на людях Университета Монаша, к которому присоединились авторы во время проведения экспериментов.Все методы выполнялись в соответствии с утвержденными методиками. Также информированное устное согласие было получено от всех субъектов, которые приняли участие в эксперименте. Метод устного согласия был выбран для того, чтобы облегчить процесс интервью, учитывая, что интервью проводились в общественных местах, и это было одобрено вышеупомянутым комитетом по этике при условии, что интервью оставались анонимными, что и было в этом эксперименте. В конце интервью участникам была выплачена небольшая денежная компенсация за свое время.

Мы опросили пешеходов, когда они выходили из здания в Мельбурне, Австралия. Отбор участников производился у выходящих пешеходов. Их пригласили на опрос, в ходе которого они познакомились с 14 гипотетическими сценариями выхода из ситуации. Сценарии выбора представляют собой компромисс между определенными факторами, которые, как предполагается, влияют на выбор выхода во время аварийной эвакуации (проектные переменные). Сценарии выбора предполагали, что эвакуация происходит на уровне этажа того же здания, из которого участник только что вышел.Гипотетическое положение испытуемого (а также другие атрибуты) было показано в каждом сценарии, и испытуемым было предложено представить гипотезу представленной ситуации принятия решения как аварийный сценарий и выбрать выход, который они выбрали бы, если аварийный выход возникнет в этом здании. . На рис. 1 показаны два примера сценариев гипотетического выбора. Предполагалось, что побег возможен только через один из четырех выходов, обозначенных на рисунке цифрами 1–4. Таким образом, ситуации принятия решений были сформулированы как выбор между четырьмя альтернативами выхода.

Рис. 1. Примеры гипотетических сценариев выхода-выбора.

Каждый сценарий предлагает четыре альтернативных выхода, атрибуты которых конкурируют друг с другом. Лицо, принимающее решение, просят найти компромисс между этими факторами в каждом сценарии и выбрать выход, который они выберут в сценарии эвакуации. (A) Пример гипотетического сценария, в котором два выхода невидимы для лица, принимающего решение, из их текущего положения из-за наличия препятствий (сценарий выбора с частично неоднозначными атрибутами для подмножества набора выбора).Невидимые выходы представлены размытым образом, указывая на то, что уровень скопления этих альтернатив не предоставляется лицу, принимающему решение. (B) Пример сценария, в котором все четыре выхода видны с текущей позиции лица, принимающего решение (сценарий полностью однозначного выбора).

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0166908.g001

Переменные (атрибуты выхода), относительные веса которых количественно определены с помощью наших моделей: количество эвакуированных, «скопившихся» вокруг каждой зоны выхода (CONG), пространственное «расстояние» лица, принимающего решение, до каждого выхода (DIST) (измеряется в метрах), является ли выход «видимым» или «невидимым» для лица, принимающего решение (VIS) (категориальная переменная 0–1, где 1 соответствует видимые выходы) и количество движущихся пешеходов (размер направленных потоков), направляющихся к каждому выходу (обозначается как FLTOEX, что означает «поток к выходу»).В нашем моделировании мы различаем направленные потоки на основе видимости выхода, к которому эти потоки направляются. Мы помечаем потоки, направляющиеся к видимым и невидимым выходам, как FLTOVIS и FLTOINVIS соответственно. Когда выход невидим из-за наличия архитектурных препятствий, уровень перегрузки, связанный с этим выходом, не предоставляется лицу, принимающему решение (рис. 1 (A)), но эти выходы по-прежнему могут быть выбраны участниками.

Всего было разработано 28 сценариев, которые были разделены на два блока по 14 сценариев в каждом.Участников случайным образом распределили по одному из двух блоков. Таким образом, каждый испытуемый ответил только на 14 ситуаций выбора. Причина создания нескольких блоков (в отличие от одного единственного блока из 14 сценариев) заключалась в создании более широкого диапазона атрибутов и большей изменчивости атрибутов в данных HC, что важно для эффективных оценок параметров (см. [53] для более подробного обсуждения проблема изменчивости). Все 28 сценариев выбора можно найти на рис. S1. Расчет минимального размера выборки был также выполнен перед выборкой в ​​соответствии с [54], чтобы гарантировать, что будет собрано достаточное количество наблюдений.Всего было опрошено 169 человек, в результате чего был получен набор данных из 2338 наблюдений HC. Файл электронной таблицы, содержащий этот набор данных, доступен в таблице S1.

Также было несколько причин, по которым мы выбрали опрос участников в том месте, к которому относятся сценарии (т. Е. В здании, карта которого изображена на рис. 1), а не традиционным компьютерным экспериментальным методом, проводимым в форме онлайн-опросов. Важное различие между экспериментами этого типа и многими экспериментальными играми в экономических исследованиях состоит в том, что решения, которые люди принимают в этих экспериментах по выбору, не имеют финансовых последствий.В лучших случаях фиксированные умеренные денежные стимулы предлагаются каждому участнику независимо от их реакции на экспериментальные сценарии (как это было в наших экспериментах). Следовательно, всегда существует опасение, что ненадежные ответы могут быть предоставлены в результате невнимательности участников, отсутствия интереса или мотивации [55, 56]. Считается, что путем привязки гипотетических сценариев к аналогичному контексту принятия решений, который участники только что испытали в реальной жизни и который хорошо помнят, а также путем формулирования и объяснения цели и важности экспериментов на индивидуальной основе участники с большей вероятностью будут относиться к экспериментам более реалистично [57].Недавние исследования предоставили новые доказательства того, что идея соотнесения экспериментов по выбору HC с реальным опытом открыла перспективы для получения надежных оценок и смягчения гипотетической систематической ошибки [47]. Кроме того, мы предположили, что невнимательность участников с большей вероятностью будет предотвращена в результате тщательного изучения интервьюером, который пытался удержать их в курсе [56]. Кроме того, геометрия выхода с большей вероятностью воспринималась более реалистично и точно в результате того, что участники обладали более четкой памятью и восприятием места, к которому относятся сценарии.В другой публикации мы количественно оценили степень, в которой этот метод смог уменьшить дисперсию случайных шумов в результирующих моделях по сравнению с выборкой, собранной на чисто случайной основе от студентов в лекционных классах (где мы исключили элемент непосредственного общения). интервью с лицом и обращение к контексту реального выбора) [58].

Полевые эксперименты (реалистичный выбор)

Смоделированные сценарии аварийного выхода, подобные тем, которые предполагались в экспериментах с HC, были воспроизведены более реалистично в упрощенной и масштабированной модели того же здания, что и в сценариях HC.Подробную карту искусственного модельного здания можно найти на рис. S2. Эксперименты проводились 23 ^rd февраля 2015 года. Процедура эксперимента была одобрена Комитетом по этике исследований на людях Университета Монаша, к которому в то время входили авторы. проведения экспериментов. Все методы выполнялись в соответствии с утвержденными методиками. Также информированное согласие было получено от всех субъектов, которые приняли участие в эксперименте. Участники были приглашены с помощью электронных писем-приглашений и использовали систему онлайн-регистрации, чтобы принять приглашение, при этом они дали письменное согласие в рамках своей регистрации.Процедура регистрации также была одобрена вышеуказанной комиссией. Участников обслуживали, а также получали компенсацию за свое время по окончании испытаний (которое длилось примерно с 10:00 до 15:00)

Для выполнения пробных заданий было нанято 150 человек. Всего было проведено 20 пробных запусков, рассматриваемых как сценарии аварийной ситуации, каждый сценарий представлял собой комбинацию определенных проектных факторов, включая количество эвакуированных (75 или 150), количество доступных выходов (2, 3 или 4), положение (т.е. пространственное распределение) выходов и ширину (то есть вместимость) выходов (50 см или 100 см). Полную информацию о пробных запусках можно найти в таблице S2.

Участники были проинструктированы ждать в исходном положении эвакуационной комнаты (см. S2 рис.), И в начале каждого пробега их просили войти в модельное здание, чтобы соревноваться с другими, чтобы как можно быстрее выбраться из комнаты, предполагая, что они убегали от острой угрозы (конкретный вид угрозы не упоминался).Начальные позиции были рандомизированы от прогона к прогону, так что разные люди сталкиваются с разными ситуациями выбора в каждом прогоне (то есть, чтобы определенные люди не оказывались каждый раз перед толпой и, таким образом, не сталкивались с большой перегрузкой при любом из своих выборов). Экспериментаторы побуждали их продолжать бегать и искать лучшие варианты побега, используя словесные сообщения, которые повторялись на протяжении каждого запуска. Препятствие квадратной формы, расположенное внутри комнаты, имитировало главный архитектурный барьер, который присутствовал в соответствующем месте в реальном здании.Участники не были осведомлены о точной конфигурации и настройке построения модели на каждом прогоне, чтобы избежать эффекта привыкания, однако они знали, что будет несколько альтернативных вариантов выхода (т. Е. Выходов) на каждом прогоне и что они смогут найти выходы по обе стороны от препятствия внутри комнаты. Камера, расположенная на высоте 8 метров над полом (ноги которой находились внутри вышеупомянутого квадратного препятствия), фиксировала испытания и движения испытуемых. На рис. 2 показаны образцы снимков из необработанных материалов двух пробных запусков.Кроме того, были отобраны необработанные кадры двух пробных запусков, которые можно найти в видеороликах S1 и S2.

Рис. 2. Снимки сырых материалов имитационных экспериментов по эвакуации.

Камера на высоте 8 м над полом записывает эксперименты. Препятствие внутри комнаты создает невидимость для выхода, аналогичную условиям в реальном здании, представленном на искусственной модели. Участники начинают эвакуацию у входа, и им предлагается как можно быстрее покинуть модельное здание через один из доступных им выходов.(A) Лечение с небольшой перегрузкой (75 эвакуированных). (B) Перегруженное лечение (150 эвакуированных).

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0166908.g002

Мы попросили участников надеть цветные шапочки, чтобы облегчить автоматическое распознавание и отслеживание их позиций в эвакуационной комнате с помощью программного обеспечения, которое мы использовали для этой цели. Мы использовали специальное программное обеспечение PeTrack [59], разработанное четвертым автором этой статьи специально для анализа движений пешеходов и определения их траекторий в экспериментальных условиях.Параметры программного обеспечения были откалиброваны в соответствии с условиями полевых экспериментов (более подробная информация представлена ​​в тексте S1).

Была извлечена траектория движения каждого человека, появляющегося в этих сценариях. Одной из основных проблем, с которыми мы столкнулись при преобразовании экспериментальных наблюдений в данные о выборе, было определение моментов, в которые люди принимали свои решения. Это явно не относилось к экспериментам с HC, поскольку испытуемые должны были принимать решения в ситуациях, заранее определенных планом эксперимента в этом случае.Однако здесь нам пришлось прибегнуть к любой доступной внешней подсказке и индикатору, чтобы идентифицировать решения. При этом, в дополнение к траектории их движения, их движения тела и ориентация головы были тщательно изучены, когда они двигались, чтобы определить наиболее вероятные моменты, когда каждый субъект принимал решение о выходе. С этой целью мы обращали внимание на движение каждого испытуемого индивидуально, выискивая моменты, после которых они не изучали существенно различные альтернативы. Обычно это сопровождалось постоянством движений тела и траектории движения (например,г. без существенного изменения направления движения). Такие моменты в движении испытуемых мы определили как «момент принятия решения». Поскольку процесс извлечения выбора требовал человеческого суждения (как описано выше), мы решили не автоматизировать этап извлечения выбора, поэтому все наблюдения были собраны вручную путем проверки движения каждого отдельного объекта в среде PeTrack.

Процесс извлечения данных выполняли в общей сложности 11 кодировщиков, включая первого и третьего авторов этой статьи.Всего было набрано 9 платных программистов (6 студентов и 3 аспиранта из института первых трех авторов), которые прошли обучение для выполнения процедуры извлечения данных (что в сумме потребовало почти 500 часов работы). Было проведено несколько тренировок в группах по 4–5 человек, чтобы обеспечить согласованность между работами разных кодировщиков. Тем не менее, поскольку процесс идентификации решения может быть предметом суждения кодировщиков, чувствительность предполагаемых оценок параметров была исследована во время предварительного анализа данных путем выполнения модельных оценок на различных блоках наблюдений, генерируемых разными кодировщиками.Приемлемый уровень вариаций между выборками наблюдался между сегментами данных, предоставленными разными кодировщиками, что указывает на отсутствие систематической ошибки, вызванной суждением отдельных кодировщиков.

Кроме того, еще один момент, который следует принять во внимание в связи с этим вопросом, заключается в том, что незначительные ошибки в нахождении моментов принятия решения не должны иметь большого значения, учитывая, что динамика пространства эвакуации (и, как результат, атрибуты различных альтернатив , относительно друг друга) не показывают быстрых изменений с течением времени.В более конкретных терминах, например, выход, который наиболее загружен в момент времени t, с большой вероятностью останется наиболее загруженным выходом в моменты времени t + Δt или t-Δt, пока Δt является относительно небольшим приращением. Та же концепция применяется к относительным расстояниям от объекта до разных выходов или к статусу видимости выходов до объекта. Однако может случиться так, что потоки, движущиеся к выходу в момент времени t, могут превратиться в скопление вокруг этого выхода в момент t + Δt и наоборот. Мы рассматриваем это как аспект процедуры извлечения данных, который может быть наиболее чувствительным к определению точных моментов принятия решения.

На рис. 3 показаны два объекта и их траектории в определенные моменты принятия решения. Для некоторых субъектов, которые явно приняли более одного решения (люди, которые приняли первоначальное решение, продвинулись к нему, а затем изменили свой выбор (часто в ответ на чрезмерную перегрузку, возникшую вокруг выбранной ими цели)), было извлечено более одного наблюдения выбора.

Рис. 3. Необработанные кадры испытаний анализируются с помощью специального программного обеспечения, откалиброванного для конкретных условий окружающей среды в полевых условиях.

Люди распознаются и отслеживаются программным обеспечением по цвету шапочек, которые они носили во время экспериментов. Траектория, движения тела и ориентация головы каждого участника проверяются как внешние индикаторы для определения наиболее вероятных моментов принятия решения. Моменты принятия решения выделяются как моменты, после которых участники проявляли наибольшую уверенность и последовательность в своих движениях. (A) Субъект, выбравший выход 2, в определенный момент принятия решения. (B) Субъект, выбравший выход 3, в определенный момент принятия решения.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0166908.g003

После определения момента принятия решения выбранная альтернатива (т. е. зависимая переменная), набор выбора и уровни атрибутов всех альтернатив (т. е. независимые переменные) были записаны как единичное «наблюдение по выбору». Измеряемые переменные были точно такими же, как обсуждалось ранее для создания сценариев HC. Рис. 4 иллюстрирует более подробную информацию о том, как уровни атрибутов измерялись в выделенные моменты принятия решения.Всего было собрано 3015 наблюдений RC. Эффект серийной корреляции (тот факт, что одна и та же группа людей принимала решения и вносила наблюдения в данные от цикла к запуску) должен был быть преуменьшен в данных RC, учитывая, что распознавание личности людей между разными запусками было невозможно по видеозаписи ( все участники были одеты в одинаковые шапочки). Их можно было распознать только индивидуально в каждом прогоне, и этот эффект был воплощен в данных RC (очевидно, для любого человека, который предоставил несколько наблюдений в каждом отдельном прогоне).Доступ к извлеченному файлу данных можно получить в таблице S3.

Рис. 4. Получение RC-наблюдений из экспериментов по полевой эвакуации.

Субъект показан в момент принятия решения вместе с его полной траекторией движения. Набор вариантов выбора и уровни атрибутов всех альтернативных выходов записываются в момент принятия решения, которые вместе с выбранной альтернативой (здесь, выход 2) составляют наблюдение единственного выбора. Регистрируемые атрибуты включают C1 – C4, которые обозначают скопление (CONG) вокруг каждого выхода (количество эвакуированных, собирающихся возле каждого выхода), F1 – F4, которые обозначают размер направленных потоков (количество эвакуированных), движущихся к каждому выходу ( FLTOEX), V1 – V4 в виде двоичных переменных 0–1, представляющих статус видимости каждого выхода (который равен 1, если выход виден с позиции, в которой принято решение), D1 – D4, которые представляют расстояние от объекта до каждого выхода, вычисленное на основе координат объекта в момент принятия решения и измеряется в метрах.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0166908.g004

Метод анализа и моделирования

Индивидуальный выбор n среди J _n альтернатив в ситуации выбора t (t = 1,…, T _n ) — это вариант с максимальной полезностью, где функции полезности соответствуют уравнению 1, состоящему из детерминированной части V _nit и часть случайного возмущения ε _int . Вектор x _nit — это вектор всех атрибутов, которые появляются во всех функциях полезности (уравнение 2) (определено ранее), ε _nit представляет случайные ненаблюдаемые факторы полезности, β _n — вектор коэффициенты полезности (с функцией плотности вероятности, обозначенной как g ( β _n )), а θ _n — это масштабный коэффициент полезности.Вектор коэффициентов задается как β _n = β + Γω _n , где β — вектор средних значений коэффициентов, ω _n — вектор независимых стандартных нормальных переменных, и Γ — фактор Холецкого ковариационной матрицы, Σ = ΓΓ ′ (точное определение см. в [60]). Предполагается, что случайные ненаблюдаемые факторы распределяются одинаково и независимо как (стандартное / нормализованное) экстремальное значение Типа 1 с функцией плотности, заданной как (см. [61, 62] для получения дополнительной информации о характеристиках этого распределения).Масштабный коэффициент также указывается как z _n , фиктивная переменная масштаба, представляющая собой двоичную переменную 0–1, которая равна 1, когда выбор индивидуальным n был сделан в контексте HC. Приведенная выше спецификация относится к модели GMNL, в которой два набора данных объединены (т.е. данные HC + RC). Модель сводится к RP-MNL, когда δ = 0, и будет коллапсировать дальше до FP-MNL, когда δ = 0 и ω _n = 0 одновременно.

Вероятность того, что человек сделает ту же последовательность выборов, которые они наблюдали в данных i = 〈 i ₁ ,…, i _T 〉, приведена в уравнении 3. и вводится в функцию правдоподобия как вычислительный термин, связанный с информацией, полученной от этого человека.Функция логарифмического правдоподобия (LL) определяется в уравнении 4, а оценки выводятся из моделируемой процедуры максимального логарифмического правдоподобия. Мера согласия, также известная как псевдоквадрат, определяется как отношение улучшения логарифма правдоподобия после достижения сходимости (т. Е. При максимальном логарифмическом правдоподобии, LL *) по отношению к его начальному значению (т. Е. Когда все параметры установлены на ноль, LL ⁰ ) (уравнение 5).

(1) (2) (3) (4) (5)

Результаты

В таблице 1 представлены результаты оценок параметров с использованием двух моделей (т.е. Модели FP-MNL и RP-MNL), указанные в предыдущем разделе, а также результаты совместной оценки (т.е. модель GMNL). Кроме того, на рис. 5 представлено визуальное представление среднего значения оценок с указанием их 95% доверительных интервалов. Что касается точности совпадений, модели, оцененные на основе наблюдений RC, показали, что они обеспечивают значительно лучшее статистическое соответствие данным. Ниже мы сравниваем модели, оцененные по двум различным типам наблюдений, с ряда соответствующих эконометрических и поведенческих точек зрения.

Рис. 5. Сравнение модельных оценок, полученных из HC, с данными RC.

Планки ошибок представляют 95% доверительный интервал каждой оценки. Красный квадрат отделяет оценки на основе HC от оценок, полученных из наблюдений RC. (A) Оценки, полученные из спецификации модели FP-MNL. (B) Оценки, полученные из спецификации модели RP-MNL (среднее значение коэффициентов полезности). Обратите внимание, что в соответствии с разницей масштабов моделей, полученных из сегментов HC и RC, сравнение соответствующей «величины» отдельных оценок между контекстами HC и RC не будет иметь смысла и не предполагается этими графиками.Только знак, значимость и схемы оценки параметров здесь по существу сопоставимы.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0166908.g005

Знак и значение сметы

Модели, оцененные как на наборах данных HC, так и на RC, показывают общее согласие между двумя типами наблюдений, поскольку четко наблюдаются похожие модели оценки (рис. 5). Между моделями, основанными на HC и RC, наблюдается полное согласие с точки зрения знака оцененных коэффициентов, а также их статистической значимости (средних).Все переменные, указанные в наших моделях, оказались статистически значимыми на самых высоких обычных статистических уровнях. Как интуитивно ожидалось, факторы расстояния (DIST) и перегрузки (CONG) отрицательно влияют на полезность выходов, а видимые выходы генерируют более высокие полезности, чем невидимые выходы (что отражено в положительной средней оценке переменной VIS).

Оба типа наблюдений также согласуются с важным выводом оценки, предполагающим, что восприятие наблюдения направленными (или движущимися) потоками толпы лицами, принимающими решения, в значительной степени зависит от видимости выхода, к которому этот поток движется.Гипотеза о том, что коэффициенты полезности, связанные с переменными FLTOVIS и FLTOINVIS, равны, отвергается (обоими нашими наборами данных и методами моделирования FP-MNL и RP-MNL) на обычных уровнях достоверности. Другими словами, все расчетные модели настоятельно предполагают, что потоки эвакуированных воспринимаются как отрицательные элементы полезности, когда выход, к которому направляется этот поток, виден лицу, принимающему решение. Принимая во внимание, что такие потоки предлагается (в среднем) добавить к воспринимаемой полезности выхода, когда лицо, принимающее решение, не может видеть выход, на который нацелен поток.

Следование или избегание других

Настоятельно предполагаемый обоими типами наблюдений, недавнее открытие, обсуждавшееся выше (т. Е. Различие между восприятием движущихся потоков на основе видимости их целей), имеет важные последствия для нашего понимания роли, которую играет социальное влияние в создании аварийной навигации. решений, которое в литературе часто называют «пастушеским» или «преследованием за толпой» [3, 4]. В литературе существует широко распространенное общепринятое мнение (часто основанное на чистых предположениях и анекдотических свидетельствах) о возможности формирования доминирующей тенденции во время эвакуации следовать за тем, что делают другие для своего побега [12].

Однако на важные важные фундаментальные вопросы еще предстоит ответить на основе конкретных эмпирических данных. До сих пор с уверенностью не известно, можно ли рассматривать стадное поведение как таковое в качестве единственного определяющего фактора эвакуированных решений о побеге, а роль контекстно-зависимых факторов, которые могут усилить или смягчить эту тенденцию, не понята должным образом. Кроме того, неясно, является ли тенденция следовать за другими глобальным поведением среди всех лиц, вовлеченных в чрезвычайную ситуацию, или она проявляется только у части эвакуированных (т.е. проблема неоднородности предпочтений / восприятия). Разумно ли, например, классифицировать эвакуированных как тех, кто следит за другими, и тех, кто не следует за другими, и даже если да, то как население делится на этот счет.

Взаимосвязь между социальным влиянием и принятием решений в целом широко изучалась и обсуждалась в социальных науках. Существующая литература указывает на значительный уровень контекстной специфичности проблемы. Например, Faria et al. [63] на основе серии полевых экспериментов выяснили, что, подобно группам животных [64], при достижении цели особи группы способны идентифицировать информированного человека (лиц) без помощи очевидных сигналов и следуйте им, чтобы повысить производительность группы.Gallup et al. [65] показали, как визуальное внимание пешеходов в толпе может ограниченным образом отвлекаться несколькими людьми, смотрящими вверх в определенный момент. Кроме того, в серии компьютерных экспериментов на людях Zhao et al. [66] показали, что когда люди конкурируют за ограниченные ресурсы в сложной адаптивной системе, эффект, возникающий от формирования стада, может варьироваться от положительного до отрицательного в зависимости от предвзятости распределения ресурсов.

Несмотря на вышеупомянутые доказательства, было проведено ограниченное и разрозненное исследование этого явления в связи с принятием навигационных решений толпами людей во время эвакуации.Однако полезные эмпирические данные предоставлены работой Bode и Codling [38] и аналогичным образом Bode et al. [31], которые предположили, что субъекты, знакомые с окружающей средой выхода, не развивают сильной тенденции следовать за другими, когда они могут видеть всю среду выхода, даже при лечении в лаборатории, вызванном стрессом. В этом духе оценки нашей модели в значительной степени согласуются с их выводами. Однако наши эксперименты предполагают, что, во-первых, выбор выхода, скорее всего, не будет определяться исключительно одним фактором (например, стадом), а скорее оказывается комбинация факторов, между которыми делается компромисс (из которые следование / избегание других — это только один элемент).Во-вторых, это количественно проявляется в оценках нашей модели, что существует значительная зависимость между склонностью людей следовать решениям других эвакуированных и знанием (или осведомленностью) лица, принимающего решения, об атрибутах выхода (например, уровне скопления людей вокруг выходов). ). Результаты обоих типов экспериментов ясно показывают, что незнание атрибутов увеличивает вероятность проявления стадного поведения. Другими словами, неосведомленность об атрибутах (представленная в наших испытаниях в форме невидимости при выходе) может полностью изменить направление, в котором наблюдение за решениями движущихся потоков эвакуированных людей влияет на решения людей со стороны отрицательного элемента полезности.В результате неосведомленности об атрибуте (или двусмысленности атрибута) влияние выбора большинства может измениться от восприятия как потенциальная перегрузка (таким образом, увеличивая вероятность избегания других) до дополнительных источников информации (таким образом, увеличивая вероятность соответствия к толпе).

Восприятие скопления на расстоянии

Ссылаясь на рис. 5, одно из основных различий между оценками HC и RC заключается в относительно меньшей (абсолютной) величине оценки коэффициента перегрузки (CONG) в моделях RC по сравнению с таковыми из моделей HC.Разница становится еще более очевидной при сравнении позиций, в которых стоят оценки коэффициента переменной CONG на рис. 5, относительно положения коэффициента для переменной расстояния (DIST). При возможном объяснении мы связываем это с возможным систематическим отклонением в терминах восприятия расстояния (относительно восприятия скопления) в экспериментах с HC. Принимая решение о выходе в экспериментах с HC, испытуемые с большей вероятностью недооценивали влияние расстояний (относительно скопления), поскольку им не нужно было фактически преодолевать эти расстояния, в то время как фактические усилия становились необходимыми, когда решение принималось в полевых условиях. .Другими словами, похоже, что участники нашего эксперимента HC уделяли меньше внимания минимизации расстояния (по сравнению с минимизацией скопления) и вместо этого обнаружили, что влияние скопления более заметно на их решения, чем решения участников полевых испытаний. .

Шкалы случайности решений и полезности

Ссылаясь на 95% доверительные интервалы, представленные на рис. 5, еще одно явное различие между оценками, полученными из наблюдений HC, по сравнению с оценками, полученными из наблюдений RC, состоит в том, что оценки HC кажутся в целом более завышенными с точки зрения их абсолютных величин.Это может быть связано с разницей в масштабе коммунальных предприятий как важным фактором, который следует принимать во внимание при сравнении оценок двух моделей выбора, полученных из двух разных наборов данных. Шкала, по которой оцениваются коэффициенты (относительно шкалы компонентов случайной ошибки, которая обычно нормализуется до фиксированного значения [61, 62]), является косвенным представителем и мерой степени случайности решений. Чем меньше масштаб оценок, тем сильнее роль компонентов ошибки и, как следствие, более случайный выбор [67].С точки зрения статистической оценки шкала полезности не поддается статистической идентификации (отдельно от коэффициентов) на основе одного набора данных. Однако шкалы полезности, связанные с различными сегментами данных (при объединении различных источников наблюдений по выбору), можно оценить на относительной основе.

Мы количественно оценили этот эффект, применив метод совместной оценки, предложенный Fiebig et al. [52], известный как «обобщенный полиномиальный логит» (GMNL), который может различать оценочную шкалу, связанную с разными сегментами данных, при объединении разных источников данных.Мы в основном нормализовали шкалу полезности, связанную с наблюдениями RC, до единицы (или, в равной степени, мы нормализовали фиктивную переменную шкалы полезности, δ, связанную с сегментом RC, на 0) и оценили шкалу HC относительно этого.

Результаты (отраженные в статистической значимости оценочного коэффициента для «фиктивной переменной шкалы полезности» в таблице 1) подтверждают, что наблюдения RC связаны с меньшими шкалами полезности на статистически значимом уровне по сравнению с наблюдениями HC.Это указывает на то, что решения в наших полевых экспериментах принимались более случайно, чем в гипотетических сценариях. Другими словами, в гипотетической обстановке, похоже, недооценивается, насколько беспорядочно люди выбирают навигационный выход. Очевидно, это может быть связано с более сильной ошибкой восприятия атрибутов, а также с меньшим «временем на размышления» [68, 69], когда люди делают свой выбор в реальной толпе по сравнению с тем, когда им предоставляется вид сверху на окружающую среду и больше времени на принятие решения в гипотетической обстановке.

Неоднородность предпочтений

Наличие неоднородности коэффициентов может быть обнаружено с помощью оценок модели RP-MNL путем проверки статистической значимости оцененных стандартных отклонений. В этом духе модель, оцененная на основе данных HC, предполагает наличие значительной неоднородности, связанной со всеми переменными полезности, тогда как модель на местах исключает расстояние и видимость из этого списка и предполагает, что лица, принимающие решения, являются статистически однородными с точки зрения относительной веса, которые они связывают с этими двумя факторами полезности.В этом смысле можно сказать, что эффект неоднородности был до некоторой степени преувеличен наблюдениями HC.

Прогнозы модели

Мы количественно исследуем общее влияние всех различий, которые мы выделили в предыдущих строках, с точки зрения оценок, полученных в результате наших реальных и гипотетических экспериментов по выбору, на предсказания моделей. Здесь представляет интерес вопрос, насколько предсказания моделей, полученные на основе этих двух различных форм наблюдений, сравниваются друг с другом.Другими словами, между моделями на основе HC и RC обнаруживаются определенные сходства, а также различия, и все еще не ясно, в какой степени это приводит к тому, что прогнозы двух моделей отличаются друг от друга.

Чтобы ответить на этот вопрос, мы исключили из наблюдений RC элемент зависимых переменных (т.е. выбор) и установили результирующие «ситуации выбора» в качестве основы для сравнений (без какого-либо использования выбора, сделанного участниками в этих наблюдениях. ).Вычисляются вероятности, предсказанные для каждого альтернативного выхода в каждой наблюдаемой ситуации выбора каждой из четырех моделей, представленных в таблице 1. Затем парные прогнозы сравниваются и визуализируются с помощью диаграмм разброса, изображенных на рис. 6 (A) и 6 (B). Эти рисунки визуализируют точки, координаты которых представляют собой вероятности, предсказанные двумя разными моделями, представленными их осями (например, модель на основе RC и ее аналог модели на основе HC) с линией y = x, наложенной на диаграммы рассеяния, чтобы облегчить сравнение.Разброс точек вокруг биссектрисы — визуальная мера того, насколько близко две модели, представленные двумя осями, производят свои вероятности. Кроме того, графики, показанные на рис. 6 (E) и 6 (F), соответственно, соответствуют диаграммам рассеяния, показанным на рис. 6 (A) и 6 (B), и имеют цветовую маркировку концентрации точек на графике рассеяния, которые они представляют. Рис. 6 (I) и 6 (J) также визуализируют распределение абсолютных различий между прогнозами моделей на основе RC и HC (т. Е.распределение абсолютных разностей между координатами точек, визуализированных на вышеупомянутых диаграммах рассеяния) с использованием гистограмм.

Рис. 6. Влияние зависимости контекста (HC по сравнению с RC) и неоднородности предпочтений на прогнозы модели.

Каждая точка на диаграммах рассеяния (A) — (D) связана с одним альтернативным выходом в одной ситуации выбора, извлеченной из испытаний полевого типа. Координаты каждой точки — это вероятности, предсказанные для этой альтернативы (выхода) моделью, представленной двумя осями.На рисунках (A) и (B) измеряется влияние зависимости от контекста на прогнозы путем попарного сравнения прогнозов аналогичных моделей, полученных из реальных и гипотетических экспериментов. На рисунках (C) и (D) измеряется влияние согласования неоднородности предпочтений / восприятия на прогнозы путем попарного сравнения прогнозов, полученных на основе моделей, которые могут и не могут учитывать эффект неоднородности (оцененные на тех же данных). Среднее значение абсолютных разностей (Avg diff.) и корреляции (Corr) между каждой парой рядов данных показаны на каждом графике разброса. Рисунок (E) — (H) — цветовая кодировка концентрации точек (количество точек на квадрат 1 × 1) на диаграммах рассеяния, представленных на рисунках (A) — (D) соответственно. На рисунках (I) — (L) показано распределение абсолютных различий между предсказанными вероятностями каждой пары моделей по сравнению с рисунками (A) — (D) соответственно (т. Е. Распределение абсолютных разностей между значениями x и y координаты точек показаны на рисунках (A) — (D)).

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0166908.g006

Согласно этим цифрам, похоже, существует значительный уровень согласия между прогнозами моделей на основе RC и HC. Мы количественно оцениваем этот эффект, вычисляя корреляции и средние различия между каждой парой рядов данных, представленных на рис. 6 (A) и 6 (B). Корреляция между двумя рядами данных, представленными на рис. 6 (A) (т. Е. Прогнозы FP-MNL, оцененные по наблюдениям HC, по сравнению с прогнозами аналогичной модели, оцененными по наблюдениям RC) составляет 84%, а их (абсолютные) различия усредняются. 9.7%. Согласно рис. 6 (I), 85% этих попарных абсолютных различий в предсказанных вероятностях меньше 19% вероятности (85 ^-й процентиль). Аналогичная статистика получается при сравнении прогнозов аналогичных моделей со случайными параметрами (средняя разница = 10,1%, корреляция = 0,85 и 85 ^{-й процентиль} = вероятность 20%). Кроме того, соответствующие графики, показанные на рис. 6 (E) и 6 (F), показывают, что в каждом случае существует гораздо большая концентрация точек вокруг линии y = x, и концентрация существенно падает по мере удаления от биссектрисы. .

Мы также изолируем влияние неоднородности коэффициентов на прогнозы, проводя аналогичные сравнения между прогнозами модели FP-MNL (которая не учитывает неоднородность предпочтений) с прогнозами модели RP-MNL (которая учитывает неоднородность предпочтений). . Диаграммы рассеяния, показанные на рис. 6 (C) и 6 (D), и соответствующие графики с цветовой кодировкой на рис. 6 (G) и 6 (H), а также гистограмма распределений, изображенная на рис. 6 (K) и 6 ( L) визуализируйте эти попарные сравнения.Результаты (опять же количественно выраженные в терминах корреляций и средних различий, показанных на каждом графике) ясно указывают на незначительность разницы, которую внесение неоднородности предпочтений в наши модели сделало с точки зрения их эффективности прогнозирования (средняя разница 2,7% и 2,7%). корреляция 0,99 между прогнозами моделей, полученных из наблюдений RC, например).

Выводы и обсуждение

Модели дискретного выбора были оценены на основе наблюдений за выбором выхода, собранных в двух различных экспериментальных условиях, выбора, сделанного в ответ на гипотетические сценарии эвакуации, и выбора, сделанного в имитационных испытаниях эвакуации, которые имитировали гипотетические условия в более реалистичной обстановке. мода (на основе независимой выборки участников).Цель и мотив исследования двоякие. Исследование в первую очередь предназначалось для изучения внешней достоверности результатов, полученных в результате гипотетических экспериментов по принятию решений в контексте аварийного поиска пути. Кроме того, на основе экспериментальных наблюдений были получены модели прогнозирования выхода эвакуированных, а также важные выводы о поведении. Сходства и различия эконометрических оценок, выведенных из этих двух форм наблюдений за выбором, были исследованы с точки зрения знака, статистической значимости, величины, индивидуальных вариаций и поведенческой интерпретации оцениваемых параметров в дополнение к шкалам полезности ( отражающие случайность решений, зависящую от контекста).Кроме того, предсказания моделей, полученные на основе гипотетических и реалистичных экспериментов, были сопоставлены.

Результаты оценки модели продемонстрировали полное соответствие знака и статистической значимости параметров, полученных в результате гипотетических и реальных экспериментов. Также довольно похожие модели оценок наблюдались, когда оценки двух моделей были визуализированы друг против друга. Однако анализ также выявил определенные несоответствия. Результаты моделирования показали, что пространственные расстояния были недооценены в гипотетических условиях.Кроме того, стало очевидно, что люди принимали свои решения в реалистичной обстановке более случайным образом по сравнению с ситуацией, когда они просто излагали свои ответы на гипотетические сценарии. Кроме того, в реалистичной обстановке участники оказались менее разнородными с точки зрения относительного веса, который они связывают с различными факторами, способствующими их выбору выхода, тогда как их гипотетические ответы указали на более выраженный эффект индивидуальной вариации (хотя , дальнейший анализ позже показал, что включение или исключение эффекта неоднородности коэффициентов играет незначительную роль в наших прогнозах модели).

Тем не менее, сравнительный анализ показал, что общий эффект этих расхождений не оказал существенного влияния на прогнозы, полученные на основе моделей, рассчитанных на основе реальных и гипотетических вариантов. Модели, полученные на основе этих двух типов наблюдений, давали довольно похожие прогнозы, и тип данных, используемых для моделирования, в среднем не оказывал существенного влияния на фазу прогнозирования (различия в полученных вероятностях составляли в среднем почти 10%). Другими словами, мы могли бы сделать в целом те же прогнозы, используя наблюдения гипотетического выбора, как мы это делали, основываясь на наблюдениях реального выбора.

Предполагаемые модели также проливают интересную информацию о поведении толпы людей во время побегов из замкнутой среды с множеством выходов. Модели предполагали, что решения эвакуируемых принимаются на основе компромисса между набором переменных, а критерии принятия решения, основанные на одной переменной, неадекватно объясняют их решения о побеге. Люди идут на компромисс между минимизацией пространственных расстояний, выбором менее загруженных участков и выбором видимых выходов, а также на них влияет наблюдение за решениями других.Однако они по-разному оценивают решения других в зависимости от наличия или отсутствия двусмысленности в среде побега. Мы обнаружили, что движущиеся потоки толпы, направляющиеся к цели, которую видит лицо, принимающее решения, воспринимаются негативно (т. Е. Потенциальные скопления, вызывающие дальнейшие задержки), тогда как аналогичные потоки воспринимаются как положительные элементы полезности (с точки зрения центральной тенденции), когда атрибуты их цель неоднозначна для лица, принимающего решения (в результате невидимого выхода).Другими словами, введение двусмысленности оказало существенное влияние на то, как социальное влияние воспринимается лицами, принимающими решения. Говоря более конкретно, потоки убегающих эвакуированных вряд ли вызовут эффект стада, когда лицо, принимающее решение, осведомлено о присутствии и атрибутах своих целей, тогда как неосведомленность об атрибутах увеличивает вероятность стада при принятии навигационных решений.

Модели, полученные в результате этого исследования, полностью универсальны по переменным (т.е. мы избегали любых переменных или основных элементов моделирования, характерных для нашей экспериментальной установки). Соответственно, их можно легко познакомить с широким спектром компьютерных программ, имитирующих массовую эвакуацию. Среди моделей, исследуемых в этой работе, применение модели, оцененной на основе объединенных данных, может быть предпочтительным, поскольку оно извлекает выгоду из более широкой выборки наблюдений. В таком случае рекомендуется применять модель в масштабе, соответствующем реальному выбранному сегменту данных, поскольку это соответствует более реалистичной экспериментальной установке.Полученную программу моделирования можно использовать для оценки производительности и эффективности сценариев эвакуации в искусственных средах.

Однако существуют определенные ограничения, которые необходимо учитывать для потенциальных целей прогнозирования. Прежде всего, достоверность наших моделей требует дальнейшего изучения на более крупных площадках, чем те, которые мы использовали для наших экспериментов. Более того, роль контекстно-зависимых условий, при которых были получены наши наблюдения (и, как следствие, наши модели), также должна быть принята во внимание для целей прогнозирования.Это в основном включает в себя знакомство пассажиров с окружающей средой эвакуации, степень нехватки времени и срочности, а также общие условия видимости в среде эвакуации. В наших моделях неявно предполагается, что эвакуируемые хотя бы частично знакомы с геометрией среды эвакуации. Признавая общепризнанную роль памяти в принятии навигационных решений [70–72], мы ожидаем некоторых поведенческих различий, когда речь идет об эвакуации человеческих толп, незнакомых с окружающей их средой.Кроме того, хотя мы приняли определенные меры, чтобы сделать полевые эксперименты как можно более реалистичными, в этой работе пришлось преуменьшить роль нехватки времени и уровня срочности, которые могут вызвать высокий уровень страха и стресса в экстремальных сценариях чрезвычайных ситуаций. Мы предполагаем, что может случиться так, что в результате чрезвычайного уровня срочности (например, состояния острого страха) люди могут обратить внимание на меньший набор факторов, чем то, что предложено в наших моделях, и / или назначить этим факторам разные относительные приоритеты.Точно так же можно предположить, что, когда общие условия видимости ухудшаются в среде эвакуации, например, в результате задымления, определенные факторы могут играть более явную роль в модуляции навигационных решений, и в результате может возникнуть другое поведение. . В частности, учитывая наш вывод о сильной связи между восприятием социального влияния и уровнем неоднозначности при принятии навигационных решений, мы предполагаем, что визуально неоднозначные ситуации эвакуации могут быть контекстом, в котором склонность к проявлению пастушьего поведения может быть сильнее, чем мы. наблюдались в наших экспериментах (в которых общее зрение предполагалось нетронутым).Изучение того, как изменения в этих контекстно-зависимых факторах могут повлиять на поведение побега, может открыть гораздо больше исследовательских вопросов, которые будут рассмотрены в будущих исследованиях. Однако на данном этапе, осознавая потенциальные последствия ошибочного моделирования в этой связанной с безопасностью теме, мы должны рекомендовать осторожность при экстраполяции моделей и результатов этого исследования в контексты, к которым они не принадлежат.

Кроме того, тот факт, что мы обнаружили сходство между выводами, которые мы получили на основе гипотетических и реалистичных настроек принятия решений (превышающих уровень, который мы ожидали), не обязательно указывает на возможные обобщения для всех контекстов принятия решений и не предназначен для преуменьшения важности реальных — мировые данные и полевые эксперименты.Наши результаты могут показаться многообещающими в отношении потенциальной значимости наблюдений за гипотетическим выбором, когда реальные или полевые данные недопустимо недоступны (по крайней мере, для контекстов принятия решений, не имеющих финансовых последствий). Тем не менее, открытие этого единственного исследования вряд ли предоставит убедительные доказательства для надежных обобщений с точки зрения надежной применимости этого экспериментального метода ко всем контекстам принятия решений. Мы рассматриваем данные, собранные в гипотетических и реалистичных условиях, как дополнения, и наша работа даже была направлена ​​на то, чтобы стимулировать сбор большего количества полевых наблюдений, а не на их важность.Мы считаем, что это может быть единственный способ сделать твердые выводы о пределах применимости и обобщаемости лабораторных экспериментов. Мы полагаем, что более сравнительные свидетельства этого типа могут помочь исследователям наметить граничные условия и тип проблем, которые выходят за пределы области обобщения гипотетических экспериментов по принятию решений. Например, в недавнем метааналитическом исследовании Хербст и Мас [73] продемонстрировали высокую надежность лабораторных результатов в контексте «побочного эффекта продуктивности» на количественном уровне.Накопление таких доказательств могло бы, по крайней мере, предоставить исследователям убедительные основания полагаться на идею «какое-то число лучше, чем никакого числа» [49] в ситуациях и контекстах, где аналитику не доступны реальные наблюдения.

Кроме того, с другой точки зрения, когнитивным нейробиологам может быть интересно предоставить больше доказательств того, как по-разному реальные и гипотетические решения обрабатываются и кодируются в мозгу, чтобы исследовать когнитивные различия, лежащие в основе принятия решений в реальных и гипотетических условиях. настройки.Насколько нам известно, исследования этого типа начали появляться [74], которые могут обеспечить новые рубежи и перспективы для улучшения состояния знаний по этой проблеме.

Благодарности

Мы высоко ценим финансовую поддержку этого исследования Общественным транспортом Виктории (PTV) и Департаментом экономического развития, занятости, транспорта и ресурсов (DEDJTR) (проект Arc Linkage LP120200361).

Авторы выражают искреннюю благодарность проф.Армина Сейфрида за его полезные советы по планированию и проведению эвакуационных испытаний.

Мы также выражаем признательность за вклад и усилия студентов и аспирантов (из Университета Монаша и Университета Мельбурна), которые помогали авторам извлекать данные о выборе из исходных данных испытаний RC.

Мы также очень благодарны за конструктивные комментарии двух анонимных рецензентов, рецензировавших эту работу.

Вклад авторов

1. Концептуализация: MH MS.
2. Формальный анализ: MH ZS.
3. Приобретение финансирования: MS.
4. Исследование: MH MS ZS MB.
5. Методология: MH.
6. Ресурсы: MS.
7. Программное обеспечение: MH MB ZS.
8. Куратор: МС.
9. Визуализация: MH ZS.
10. Написание — оригинальная черновик: MH.
11. Написание — просмотр и редактирование: MH MS.

Ссылки

1. 1. Хелбинг Д., Йоханссон А., Аль-Абидин Х.З. Динамика массовых бедствий: эмпирическое исследование. Physical Review E. 2007; 75 (4): 046109.
2. 2. Хелбинг Д., Мукерджи П. Бедствия толпы как системные сбои: анализ катастрофы «Парада любви». EPJ Data Science. 2012; 1 (1): 1.
3. 3. Боханнон Дж. Направление стада: толпы и наука об эвакуации. Наука. 2005. 310 (5746): 219–21. pmid: 16223999
4. 4.Низкий ди-джей. Статистическая физика: вслед за толпой. Природа. 2000. 407 (6803): 465–6. pmid: 11028986
5. 5. Хагани М., Сарви М. Выбор выхода человека в многолюдной застроенной среде: исследование основных поведенческих различий между обычным выходом и аварийной эвакуацией. Журнал пожарной безопасности. 2016; 85: 1–9. http://dx.doi.org/10.1016/j.firesaf.2016.07.003.
6. 6. Хагани М., Эйтемай О., Сарви М., Собхани А., Бурд М., Агабайк К. Случайные полезные модели выбора выхода пешеходной толпы на основе экспериментов SP-off-RP.Процедуры транспортных исследований. 2014; 2 (0): 524–32. http://dx.doi.org/10.1016/j.trpro.2014.09.070.
7. 7. Муссаид М., Хелбинг Д., Гарнье С., Йоханссон А., Комб М., Тераулаз Г. Экспериментальное исследование поведенческих механизмов, лежащих в основе самоорганизации в человеческих толпах. Труды Лондонского королевского общества B: биологические науки. 2009: рспб. 2009.0405.
8. 8. Алнабулси Х., Друри Дж. Социальная идентификация снижает влияние плотности толпы на безопасность во время хаджа.Труды Национальной академии наук. 2014. 111 (25): 9091–6.
9. 9. Боде Н.В., Миллер Дж., О’Горман Р., Кодлинг Е.А. Повышенные затраты снижают взаимное поведение людей при оказании помощи в эксперименте по виртуальной эвакуации. Научные отчеты. 2015; 5.
10. 10. Муссаид М., Перозо Н., Гарнье С., Хельбинг Д., Тераулаз Г. Поведение пешеходов в социальных группах и его влияние на динамику толпы. PLoS ONE. 2010; 5 (4): e10047. pmid: 20383280
11. 11. Боде НВФ, Холл С., Менер В., Сейфрид А.Распутывание влияния социальных групп на время отклика и динамику движения при эвакуации. PLoS ONE. 2015; 10 (3): e0121227. pmid: 25785603
12. 12. Хелбинг Д., Фаркас И., Вичек Т. Моделирование динамических характеристик паники при побеге. Природа. 2000. 407 (6803): 487–90. pmid: 11028994
13. 13. Хелбинг Д. Гидродинамическая модель движения пешеходов. Сложные системы. 1992; 6: 391–415.
14. 14. Хьюз Р.Л. Поток больших толп пешеходов.Математика и компьютеры в моделировании. 2000. 53 (4–6): 367–70. http://dx.doi.org/10.1016/S0378-4754(00)00228-7.
15. 15. Салома К., Перес Г.Дж., Тапанг Г., Лим М., Палмес-Салома К. Самоорганизованная организация очередей и поведение без масштабов в реальной панике побега. Труды Национальной академии наук. 2003. 100 (21): 11947–52. pmid: 14519853
16. 16. Бурд М., Шивакоти Н., Сарви М., Роуз Г. Архитектура гнезда и транспортный поток: большие потенциальные эффекты от небольших структурных особенностей.Экологическая энтомология. 2010. 35 (4): 464–8.
17. 17. Soria SA, Josens R, Parisi DR. Экспериментальные доказательства эффекта «Быстрее — медленнее» при эвакуации муравьев. Наука о безопасности. 2012. 50 (7): 1584–8. http://dx.doi.org/10.1016/j.ssci.2012.03.010.
18. 18. Шахосейни З., Сарви М., Сабери М., редакторы. Понимание характеристик сливающихся потоков пешеходных толп на основе экспериментов с запаниковавшими муравьями. 95-е ежегодное собрание Совета по исследованиям в области транспорта; 2016 г.
19. 19. Boari S, Josens R, Parisi DR. Эффективный выход муравьев на свободу от температуры. PLoS ONE. 2013; 8 (11): e81082. pmid: 24312264
20. 20. Ван С., Л. В., Сонг В. Поведение муравьев, убегающих из комнаты с одним выходом. ПлоС один. 2015; 10 (6): e0131784. pmid: 26125191
21. 21. Диас К., Сарви М., Шивакоти Н., Эйтемаи О., Бурд М. Исследование поведения коллективного бегства в сложных ситуациях. Наука о безопасности. 2013; 60: 87–94.
22. 22.Lin P, Ma J, Liu T, Ran T., Si Y, Li T. Экспериментальное исследование эффекта «быстрее-медленнее» с использованием мышей в панике. Physica A: Статистическая механика и ее приложения. 2016; 452: 157–66. http://dx.doi.org/10.1016/j.physa.2016.02.017.
23. 23. Салома С., Перес Г.Дж., Гавиле Калифорния, Ик-Джосон Дж.Дж., Палмес-Салома К. Предварительное индивидуальное обучение и самоорганизованная организация очереди во время группового аварийного побега мышей из водоема. PLoS ONE. 2015; 10 (2): e0118508. pmid: 25693170
24. 24.Сейфрид А., Пассон О., Штеффен Б., Болтес М., Руппрехт Т., Клингш В. Новое понимание пешеходного потока через узкие места. Транспортная наука. 2009. 43 (3): 395–406.
25. 25. Даамен В., Хугендорн С. Калибровка имитационной модели пешехода для аварийных дверей по типу пешехода. Отчет об исследованиях в области транспорта: журнал Совета по исследованиям в области транспорта. 2012; 2316 (-1): 69–75.
26. 26. Hoogendoorn S, Daamen W. Поведение пешеходов в узких местах.Транспортная наука. 2005. 39 (2): 147–59. citeulike-article-id: 3662206.
27. 27. Антонини Г., Бирлер М., Вебер М. Модели дискретного выбора пешеходного поведения при ходьбе. Транспортные исследования. Часть B: Методологические. 2006. 40 (8): 667–87. http://dx.doi.org/10.1016/j.trb.2005.09.006.
28. 28. До Т., Хагани М., Сарви М. Групповое и одиночное пешеходное поведение в динамике толпы. Отчет об исследованиях в области транспорта: журнал Совета по исследованиям в области транспорта. 2016; (2540): 13–9.
29. 29. Муссаид М., Хелбинг Д., Тераулаз Г. Как простые правила определяют поведение пешеходов и массовые бедствия. Труды Национальной академии наук. 2011. 108 (17): 6884–8. pmid: 21502518
30. 30. Робин Т., Антонини Дж., Бирлер М., Круз Дж. Спецификация, оценка и проверка модели поведения пешеходов при ходьбе. Транспортные исследования. Часть B: Методологические. 2009. 43 (1): 36–56. http://dx.doi.org/10.1016/j.trb.2008.06.010.
31. 31.Bode NW, Wagoum AUK, Codling EA. Ответы людей на несколько источников информации о направлении при виртуальной эвакуации толпы. Журнал Интерфейса Королевского общества. 2014; 11 (91): 20130904.
32. 32. Хагани М., Сарви М., редакторы. Выявление скрытых классов эвакуированных пешеходов. 95-е ежегодное собрание Совета по исследованиям в области транспорта; 2016.
33. 33. Zuriguel I, Parisi DR, Hidalgo RC, Lozano C, Janda A, Gago PA и др. Переход к засорению систем многих частиц, протекающих через узкие места.Научные отчеты. 2014; 4.
34. 34. Шивакоти Н., Сарви М. Архитектурный дизайн усиливает паническое бегство толпы. Транспортные исследования, часть C: новые технологии. 2013; 37: 260–7.
35. 35. Дуивес Д., Махмассани Х. Решения о выборе выхода при эвакуации пешеходов из зданий. Отчет об исследованиях в области транспорта: журнал Совета по исследованиям в области транспорта. 2012; 2316 (-1): 84–94.
36. 36. Ловреглио Р., Борри Д., дель’Олио Л., Ибеас А.Модель дискретного выбора, основанная на случайных утилитах для выбора выхода при экстренной эвакуации. Наука о безопасности. 2014; 62 (0): 418–26. http://dx.doi.org/10.1016/j.ssci.2013.10.004.
37. 37. Хагани М., Сарви М., Шахосейни З. Учет неоднородности вкуса и желаемой модели замещения при выборе выхода пешеходов, эвакуирующихся из толпы, с использованием смешанной вложенной логит-модели. Журнал моделирования выбора. 2015; 16: 58–68. http://dx.doi.org/10.1016/j.jocm.2015.09.006.
38. 38. Боде NWF, Кодлинг EA.Выбор маршрута выхода человека при виртуальной эвакуации толпы. Поведение животных. 2013. 86 (2): 347–58. http://dx.doi.org/10.1016/j.anbehav.2013.05.025.
39. 39. Муссаид М., Кападиа М., Трэш Т., Самнер Р.В., Гросс М., Хелбинг Д. и др. Поведение толпы во время эвакуации с высоким уровнем стресса в иммерсивной виртуальной среде. Журнал Интерфейса Королевского общества. 2016; 13 (122): 20160414.
40. 40. Хелиёваара С., Куусинен Дж.М., Ринне Т., Корхонен Т., Эхтамо Х. Поведение пешеходов и выбор выхода при эвакуации из коридора — экспериментальное исследование.Наука о безопасности. 2012; 50 (2): 221–7. http://dx.doi.org/10.1016/j.ssci.2011.08.020.
41. 41. Фанг З., Сун В., Чжан Дж., Ву Х. Эксперимент и моделирование поведения при выборе выхода во время эвакуации из здания. Physica A: Статистическая механика и ее приложения. 2010. 389 (4): 815–24. http://dx.doi.org/10.1016/j.physa.2009.10.019.
42. 42. Лю С., Ян Л., Фанг Т., Ли Дж. Эвакуация из класса с учетом плотности людей вокруг выходов. Physica A: Статистическая механика и ее приложения.2009. 388 (9): 1921–8. http://dx.doi.org/10.1016/j.physa.2009.01.008.
43. 43. Viceisza ACG. СОЗДАНИЕ ЛАБОРАТОРИИ В ОБЛАСТИ: ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПОЛИТИКИ. Журнал экономических исследований. 2015.
44. 44. Харрисон GW, Список JA. Полевые эксперименты. Журнал экономической литературы. 2004. 42 (4): 1009–55.
45. 45. Фальк А., Хекман Дж. Дж. Лабораторные эксперименты — важный источник знаний в области социальных наук. наука. 2009. 326 (5952): 535–8. pmid: 19
    9
    • 46.Роуз Дж. М., Блимер MCJ. Построение эффективных экспериментальных проектов с заявленным выбором. Транспортные обзоры. 2009. 29 (5): 587–617.
    • 47. Hensher DA. Гипотетическая предвзятость, эксперименты с выбором и готовность платить. Транспортные исследования. Часть B: Методологические. 2010. 44 (6): 735–52. http://dx.doi.org/10.1016/j.trb.2009.12.012.
    • 48. Левитт С.Д., Список JA. Точка зрения: Об обобщении лабораторного поведения в поле. Предложение по возможности генерации компонентов в лаборатории по всему миру.Канадский журнал экономики / Revue canadienne d’économique. 2007. 40 (2): 347–70.
    • 49. Левитт С.Д., Список JA. Что лабораторные эксперименты по измерению социальных предпочтений говорят о реальном мире? Журнал экономических перспектив. 2007: 153–74.
    • 50. Хагани М., Сарви М. Принятие решений на тактическом уровне пешеходной толпой во время экстренной эвакуации. Журнал усовершенствованного транспорта. 2016; 50 (7).
    • 51. Haghani M, Sarvi M. Изложили и раскрыли варианты выхода пешеходов, эвакуирующихся из толпы.Транспортные исследования. Часть B: Методологические. 2016; 94. http://dx.doi.org/10.1016/j.trb.2016.10.019.
    • 52. Фибиг Д.Г., Кин М.П., ​​Лувьер Дж., Васи Н. Обобщенная полиномиальная логит-модель: учет масштабов и неоднородности коэффициентов. Маркетинговая наука. 2009. 29 (3): 393–421.
    • 53. Шахосейни З., Хагани М., Сарви М. Оценка и применение многоклассовой, многокритериальной смешанной парной комбинаторной логит-модели для анализа транспортных сетей.Transportmetrica B: Транспортная динамика. 2015; 3 (1): 59–78.
    • 54. Роуз Дж. М., Блимер МС. Требования к размеру выборки для экспериментов с установленным выбором. Транспорт. 2013. 40 (5): 1021–41.
    • 55. Хеншер Д., Грин В. Непосещение и двойная обработка общих метрических атрибутов в анализе выбора: скрытая спецификация класса. Empir Econ. 2010. 39 (2): 413–26.
    • 56. Hensher DA. Как респонденты обрабатывают эксперименты с заявленным выбором? Учет атрибутов при переменной информационной нагрузке.Журнал прикладной эконометрики. 2006. 21 (6): 861–78.
    • 57. Поезд K, Уилсон WW. Оценка экспериментов с заявленными предпочтениями, построенная на основе выявленных предпочтений. Транспортные исследования. Часть B: Методологические. 2008. 42 (3): 191–203. http://dx.doi.org/10.1016/j.trb.2007.04.012.
    • 58. Хагани М., Сарви М., Эйтемаи О., Бурд М., Собхани А. Моделирование выбора выхода пешеходной толпы путем объединения источников заявленных данных о предпочтениях. Отчет об исследованиях в области транспорта: журнал Совета по исследованиям в области транспорта.2015; 2490: 84–93.
    • 59. Болтес М., Сейфрид А. Сбор пешеходных траекторий. Нейрокомпьютеры. 2013; 100 (0): 127–33. http://dx.doi.org/10.1016/j.neucom.2012.01.036.
    • 60. Хагани М., Шахосейни З., Сарви М. Пробит-ориентированное назначение трафика: сравнительное исследование между алгоритмом моделирования на основе каналов и назначением на основе пути и обобщением для подхода со случайными коэффициентами. Международный журнал транспортной инженерии. 2015; 2 (3): 179–98.
    • 61.Хагани М., Шахосейни З., Сарви М. Количественная оценка преимуществ информационных систем для путешественников для производительности транспортных сетей до внедрения: подход стохастического назначения поездок со структурированными параметрами двойного класса. Транспортные письма. 2016; 8 (1): 1–12.
    • 62. Хагани М., Шахосейни З., Сарви М. Путь устанавливает размер, спецификацию модели или оценку модели: что наиболее важно при прогнозировании потока трафика стохастического равновесия пользователя? Журнал дорожной и транспортной инженерии (английское издание).2016; 3 (3): 181–91. http://dx.doi.org/10.1016/j.jtte.2015.09.007.
    • 63. Фариа Дж. Дж., Дайер Дж. Р. Г., Тош К. Р., Краузе Дж. Лидерство и использование социальной информации в человеческих толпах. Поведение животных. 2010. 79 (4): 895–901. http://dx.doi.org/10.1016/j.anbehav.2009.12.039.
    • 64. Couzin ID, Krause J, Franks NR, Levin SA. Эффективное руководство и принятие решений в группах животных на ходу. Природа. 2005. 433 (7025): 513–6. http://www.nature.com/nature/journal/v433/n7025/suppinfo/nature03236_S1.html. pmid: 156
      
    • 65. Gallup AC, Hale JJ, Sumpter DJ, Garnier S, Kacelnik A, Krebs JR и др. Визуальное внимание и получение информации в человеческих толпах. Труды Национальной академии наук. 2012. 109 (19): 7245–50.
    • 66. Чжао Л., Ян Г, Ван В., Чен Ю., Хуанг Дж., Охаши Х. и др. Стадное поведение в сложной адаптивной системе. Труды Национальной академии наук. 2011. 108 (37): 15058–63.
    • 67. Поезд KE.Методы дискретного выбора с моделированием: Cambridge University Press; 2009.
    • 68. Кук Дж., Джуланд М., Маскери Б., Уиттингтон Д. Предоставление респондентам заявленных предпочтений «время подумать»: результаты из четырех стран. Environ Resource Econ. 2012. 51 (4): 473–96.
    • 69. Оздемир С. Повышение достоверности данных о заявленных предпочтениях в исследованиях в области здравоохранения: потенциал подхода «Время подумать». Исследование результатов, ориентированных на пациента. 2015; 8 (3): 247–55. pmid: 25209857
    • 70.Магуайр Э.А., Берджесс Н., О’Киф Дж. Пространственная навигация человека: когнитивные карты, половой диморфизм и нейронные субстраты. Современное мнение в нейробиологии. 1999; 9 (2): 171–7. pmid: 10322179
    • 71. Шмидт Б., Красноватый А.Д. Неврология: навигация с помощью когнитивной карты. Природа. 2013. 497 (7447): 42–3. pmid: 23594740
    • 72. Шрагер Y, Кирван CB, Сквайр LR. Нейронная основа когнитивной карты: интеграция путей не требует гиппокампа или энторинальной коры.Труды Национальной академии наук. 2008. 105 (33): 12034–8.
    • 73. Хербст Д., Мас А. Влияние сверстников на производительность труда в лаборатории распространяется на поля. Наука. 2015; 350 (6260): 545–9. pmid: 26516281
    • 74. Канг М.Дж., Камерер К. ФМРТ свидетельствует о разрыве между гипотетическим и реальным отвращением к эмпатии. В наличии по ГНРН 2087824. 2012.

.

поведенческих реакций женщин на угрозу гипотетического стимула для изнасилования на свидании: качественный анализ

Anderson, R.Э. и Кэхилл С. П. (2014). Использование парадигмы «ответ-латентность» для выявления и оценки реакции женщин на угрозу изнасилования на свидании. Насилие и жертвы, 29 , 248–261. DOI: 10.1891 / 0886-6708.

Артикул PubMed Google Scholar

Барт, П. Б., & О’Брайен, П. Х. (1984). Остановить изнасилование: эффективные стратегии предотвращения. знаков, 10 , 83–101.DOI: 10,1086 / 494115.

Артикул Google Scholar

Бреклин, Л. Р. (2004). Тренинг по самообороне / самоуверенности, история нападений на женщин и психологические характеристики. Насилие в отношении женщин, 10 , 479–497. DOI: 10.1177 / 1077801204264296.

Артикул Google Scholar

Байерс, Э.С., Джайлз, Б.Л. и Прайс Д. Л. (1987). Определенность и эффективность реакции женщин на нежелательные сексуальные домогательства: лабораторное исследование. Основы и прикладная социальная психология, 8 , 321–338. DOI: 10.1207 / s15324834basp0804_5.

Артикул Google Scholar

Классен, К., Филд, Н. П., Купман, К., Невилл-Мэннинг, К., и Шпигель, Д. (2001). Межличностные проблемы и их отношение к сексуальному насилию среди женщин, подвергшихся сексуальному насилию в детстве. Журнал межличностного насилия, 16 , 495–509. DOI: 10.1177 / 088626001016006001.

Артикул Google Scholar

Клэй-Уорнер, Дж. (2002). Как избежать изнасилования: влияние защитных действий и ситуационных факторов на исход изнасилования. Насилие и жертвы, 17 , 691–705. DOI: 10.1891 / vivi.17.6.691.33723.

Артикул PubMed Google Scholar

Дворкин, С.Л., Тревес-Каган, С., и Липпман, С.А. (2013). Гендерно-трансформирующие вмешательства для снижения риска заражения ВИЧ и насилия среди гетеросексуально активных мужчин: обзор мировых данных. СПИД и поведение, 17 , 2845–2863. DOI: 10.1007 / s10461-013-0565-2.

Артикул PubMed Google Scholar

Фишер Б. С., Дейгл Л. Э., Каллен Ф. Т. и Сантана С. А. (2007). Оценка эффективности взаимосвязи защитное действие-завершение для сексуальных посягательств. Насилие и жертвы, 22 , 18–42. DOI: 10.1891 / vv-v22i1a002.

Артикул PubMed Google Scholar

Флуд, М. (2003, октябрь). Обращение к сексуальной культуре гетеросексуальных мужчин: ключевые стратегии вовлечения мужчин и мальчиков в профилактику ВИЧ / СПИДа . Заседание группы экспертов Организации Объединенных Наций по теме «Роль мужчин и мальчиков в достижении гендерного равенства». Бразилиа, Бразилия.Получено с https://www.researchgate.net/publication/255604770_Addressing_the_sexual_cultures_of_heterosexual_men_Key_strategies_in_involving_men_and_boys_in_HIVAIDS_prevention.

Гидыч, К. А., Макнамара, Дж. Р., и Эдвардс, К. М. (2006). Восприятие риска женщинами и сексуальное насилие: обзор литературы. Агрессия и агрессивное поведение, 11 , 441–456. DOI: 10.1016 / j.avb.2006.01.004.

Артикул Google Scholar

Гидыч, К.А., Орховски, Л. М., и Эдвардс, К. М. (2011). Первичная профилактика сексуального насилия. В Дж. М. Уайт, М. П. Косс и А. Э. Каздин (ред.), Насилие в отношении женщин и детей: консенсус, критический анализ и новые приоритеты (стр. 159–179). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Google Scholar

Гидыч, К. А., Ван Винсберг, А., и Эдвардс, К. М. (2008). Прогнозирование использования женщинами стратегий сопротивления в ситуации сексуального нападения. Перспективное исследование. Журнал межличностного насилия, 23 , 571–588. DOI: 10.1177 / 0886260507313531.

Артикул PubMed Google Scholar

Гросс, А. М., Уинслетт, А., Робертс, М., & Гом, К. Л. (2006). Исследование сексуального насилия в отношении студенток. Насилие в отношении женщин, 12 , 288–300. DOI: 10,1177 / 1077801205277358.

Артикул PubMed Google Scholar

Хилл, К.Э., Томпсон, Б. Дж., Хесс, С. А., Нокс, С., Уильямс, Э. Н., и Ладани, Н. (2005). Согласованное качественное исследование: обновление. Журнал консультативной психологии, 52 , 196–205. DOI: 10.1037 / 0022-0167.52.2.196.

Артикул Google Scholar

Хилл, К. Э., Томпсон, Б. Дж., И Уильямс, Е. Н. (1997). Руководство по проведению согласованного качественного исследования. Психолог-консультант, 25 , 517–572.

Артикул Google Scholar

Холландер, Дж. А. (2004). «Я могу позаботиться о себе»: влияние тренировок по самообороне на жизнь женщин. Насилие в отношении женщин, 10 , 205–235. DOI: 10.1177 / 1077801203256202.

Артикул Google Scholar

Косс, М. П. (1993). Изнасилование: масштабы, влияние, вмешательства и ответные меры государственной политики. Американский психолог, 48 , 1062–1069. DOI: 10.1037 / 0003-066x.48.10.1062.

Артикул PubMed Google Scholar

Ладани, Н., Томпсон, Б. Дж., И Хилл, К. Э. (2012). Перекрестный анализ. В C. E. Hill (Ed.), Консенсусное качественное исследование: ресурс для исследования феноменов социальных наук (стр. 117–144). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Google Scholar

Мэйси, Р. Дж., Нуриус, П. С., и Норрис, Дж. (2006). Реагирование в их лучших интересах, контекстуализация того, как женщины справляются с сексуальной агрессией при знакомстве. Насилие в отношении женщин, 12 , 478–500. DOI: 10,1177 / 1077801206288104.

Артикул PubMed Google Scholar

Мэйси, Р.Дж., Нуриус П. С. и Норрис Дж. (2007). Скрытые профили среди переживших сексуальное насилие: последствия для защитного совладания и сопротивления. Журнал межличностного насилия, 22 , 543–565. DOI: 10.1177 / 0886260506298841.

Артикул PubMed Google Scholar

Маркс Б. и Гросс А. (1995). Анализ двух контекстных переменных. Behavior Modification, 19 , 451–463.DOI: 10.1177 / 01454455950194003.

Артикул Google Scholar

Маркс, Б. П., и Солер-Байо, Дж. М. (2005). Взаимосвязь между распознаванием риска, вегетативным возбуждением и возбуждением, о котором идет речь, и симптоматикой посттравматического стресса у признанных и непризнанных жертв сексуального насилия. Психосоматическая медицина, 67 , 618–624. DOI: 10.1097 / 01.psy.0000171809.12117.79.

Артикул PubMed Google Scholar

Мастерс, Н.Т., Норрис, Дж., Стоунер, С. А., и Джордж, У. Х. (2006). Как это кончается? Женщины прогнозируют исход сценария сексуального насилия. Psychology of Women Quarterly, 30 , 291–302. DOI: 10.1111 / j.1471-6402.2006.00297.x.

Артикул Google Scholar

Норрис Дж., Нуриус П. С. и Грэм Т. Л. (1999). Когда свидание меняется с веселого на опасное: факторы, влияющие на способность женщин различать. Насилие в отношении женщин, 5 , 230–250. DOI: 10.1177 / 10778019922181202.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Нуриус П. С. и Норрис Дж. (1995). Когнитивная экологическая модель реакции женщин на сексуальное принуждение мужчин во время свиданий. Журнал психологии и сексуальности человека, 8 , 117–139. DOI: 10.1300 / J056v08n01.

Артикул Google Scholar

Орховски, Л. М., Гидыц, К. А., и Раффл, Х. (2008). Оценка программы снижения риска сексуального насилия и самозащиты: перспективный анализ пересмотренного протокола. Psychology of Women Quarterly, 32 , 204–218. DOI: 10.1111 / j.1471-6402.2008.00425.x.

Артикул Google Scholar

Попугай, А.(1996). Тренинг сексуально напористого общения. В Т. Джексон (ред.), Изнасилование знакомым: оценка, лечение и профилактика, (стр. 215–242). Сарасота, Флорида: Professional Resource Press.

Google Scholar

Пол К. Л., Росс С., Брайант Дж., Хилл В., Боневски Б. и Киви Н. (2010). Социальный контекст курения: качественное исследование, сравнивающее курильщиков с высоким и низким социально-экономическим положением. BMC Public Health, 10 , 211–217.DOI: 10.1186 / 1471-2458-10-211.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Петерсон, З. Д., & Мюленхард, К. Л. (2007). Осмысление «желательности» сексуальных переживаний женщин по обоюдному согласию и без их согласия: последствия для того, как женщины навешивают ярлыки на свой опыт изнасилования. Журнал сексуальных исследований, 44 , 72–88. DOI: 10.1080 / 002244336794.

PubMed Google Scholar

Пулервитц, Дж., И Баркер Г. (2008). Измерение отношения к гендерным нормам среди молодых мужчин в Бразилии развитие и психометрическая оценка по шкале GEM. Мужчины и мужественность, 10 , 322–338. DOI: 10.1177 / 1097184X06298778.

Артикул Google Scholar

Рози П. Д. (2000). Сексуальная виктимизация: домогательства и изнасилования. В М. Бьяджио и М. Херсен (ред.), Вопросы психологии женщин (стр.93–113). Дордрехт: Kluwer Academic Publishers.

Google Scholar

,

,

,

, Тьяден, П., и Тоеннес, Н. (2000). Полный отчет о распространенности, частоте и последствиях насилия в отношении женщин: результаты национального исследования насилия в отношении женщин: исследовательский отчет . (NCJ: 183781). Вашингтон, округ Колумбия: Национальный институт юстиции. Получено с https://www.ncjrs.gov/pdffiles1/nij/183781.pdf.

Турчик Ю.А., Пробст, Д. Р., Чау, М., Нигофф, А., & Гидыц, К. А. (2007). Факторы, предсказывающие тип тактики, используемой для противодействия сексуальному насилию: проспективное исследование студенток колледжа. Журнал консалтинговой и клинической психологии, 75 , 605–614. DOI: 10.1037 / 0022-006X.75.4.605.

Артикул PubMed Google Scholar

Вителлон, Н. (2000). Презервативы и создание «тестостеронового человека»: культурный анализ мужского полового влечения в исследованиях СПИДа по безопасному гетеросексуалу. Мужчины и мужественность, 3 , 152–167. DOI: 10.1177 / 1097184X00003002002.

Артикул Google Scholar

Уильямс, Э. Н., и Хилл, К. Э. (2012). Установление достоверности в согласованных качественных исследованиях. В C. E. Hill (Ed.), Консенсусное качественное исследование: ресурс для исследования феноменов социальных наук (стр. 175–186). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Google Scholar

Йитер, Э. А., Трит, Т. А., Викен, Р. Дж., И Макфолл, Р. М. (2010). Когнитивные процессы, лежащие в основе суждений женщин о риске: ассоциации с историей сексуальной виктимизации и принятием мифа об изнасиловании. Журнал консалтинговой и клинической психологии, 78 , 375–386. DOI: 10.1037 / a0019297.

Артикул PubMed Google Scholar

Упражнения | Готовый.gov

Критика после инцидента часто подтверждает, что опыт, полученный во время учений, был лучшим способом подготовить команды к эффективному реагированию на чрезвычайную ситуацию. Упражнения должны быть разработаны таким образом, чтобы вовлекать членов команды и заставлять их работать вместе, чтобы управлять реакцией на гипотетический инцидент. Упражнения расширяют знания о планах, позволяют участникам улучшить свою производительность и выявить возможности для улучшения способностей реагировать на реальные события.

Упражнения — отличный способ узнать:

Виды упражнений

Существуют различные типы упражнений, которые можно использовать для оценки программных планов, процедур и возможностей.

• Пошаговые руководства, тренинги или ориентационные семинары
• Настольные упражнения
• Функциональные упражнения
• Полномасштабные упражнения

Пошаговые руководства, тренинги и ориентационные семинары являются базовой подготовкой для членов команды. Они предназначены для ознакомления членов команды с планами реагирования на чрезвычайные ситуации, обеспечения непрерывности бизнеса и кризисных коммуникаций, а также с их ролями и обязанностями, определенными в этих планах.

Настольные упражнения — это занятия, основанные на обсуждениях, когда члены группы встречаются в неформальной обстановке в классе, чтобы обсудить свои роли во время чрезвычайной ситуации и их ответы на конкретную чрезвычайную ситуацию.Фасилитатор помогает участникам обсудить один или несколько сценариев. Продолжительность настольных упражнений зависит от аудитории, обсуждаемой темы и целей упражнения. Многие настольные упражнения можно провести за несколько часов, поэтому они являются экономически эффективными инструментами для проверки планов и возможностей.

Функциональные упражнения позволяют персоналу проверять планы и готовность, выполняя свои обязанности в смоделированной операционной среде. Действия для функциональных упражнений основаны на сценариях, таких как отказ критически важной бизнес-функции или конкретный сценарий опасности.Функциональные упражнения предназначены для отработки конкретных членов команды, процедур и ресурсов (например, связи, предупреждения, уведомлений и настройки оборудования).

Натурные учения максимально приближены к реальным. Это длительные учения, которые проводятся на месте с использованием в максимально возможной степени оборудования и персонала, которые могут потребоваться в реальных условиях. Полномасштабные учения проводят государственные органы. Часто в них участвует местный бизнес.

Разработка программы упражнений

Разработайте программу упражнений, начиная с оценки потребностей и текущих возможностей. Просмотрите оценку рисков и цели программы. Проведите пошаговое руководство или ознакомительное занятие, чтобы ознакомить членов команды с планами готовности. Просмотрите роли и обязанности и убедитесь, что все знакомы с управлением инцидентами. Определите вероятные сценарии возникновения чрезвычайных ситуаций и сбоев в работе. Используйте эти сценарии как основу для настольных упражнений.По мере развития программы рассмотрите возможность проведения функциональных упражнений. Свяжитесь с местными должностными лицами по управлению чрезвычайными ситуациями, чтобы определить, есть ли возможность принять участие в полномасштабных учениях в вашем районе.

Учения следует оценивать, чтобы определить, были ли достигнуты цели учений, и выявить возможности для улучшения программы. Обсуждение «горячей стирки», проводимое в конце упражнения, — отличный способ получить обратную связь и выявить предложения по улучшению.Формы оценки — еще один способ для участников высказать свои замечания и предложения. Отчет о последующих действиях, в котором представлены предложения по улучшению, должен быть составлен после учений, а копии должны быть разосланы руководству и другим лицам.