Охарактеризуйте потребности человека: Охарактеризуйте духовные потребности человека — Школьные Знания.com

ВОЗ оказывает странам помощь в переориентации их систем здравоохранения на развитие ПМСП как одного из ключевых условий достижения ВОУЗ, ЦУР3 и санитарно-эпидемиологической безопасности. Системы здравоохранения должны отвечать потребностям людей, соответствовать контексту и быть способными выполнять возлагаемые на них задачи.  Путь к укреплению систем здравоохранения, в частности, лежит через укрепление следующих компонентов: управление и финансирование в сфере здравоохранения; кадровые ресурсы здравоохранения; гендерное равенство и права; информационные системы; качество услуг и безопасность пациентов; здоровье матерей, новорожденных, детей и подростков, а также здоровое старение; охрана сексуального и репродуктивного здоровья; лекарственное обеспечение и снабжение медицинской продукцией; готовность к чрезвычайным ситуациям, реагирование на них и ликвидация их последствий; борьба с инфекционными и неинфекционными заболеваниями.

В области развития ПМСП во всем мире ВОЗ выделила три стратегические направления своей работы:

1. Создание механизма «единого окна» для получения государствами-членами поддержки в развитии ПМСП, адаптированной к местному контексту и местным приоритетам. К этому направлению работы относится подготовка и реализация Основных принципов развития ПМСП, извлечение практической выгоды из возможностей, открывшихся в контексте реагирования на COVID-19, восстановление систем здравоохранения после пандемии на новых принципах и на основе ПМСП. Эта важнейшая работа проводится с опорой на текущую деятельность и опыт стран и регионов всего мира.
2. Формирование доказательной базы и стимулирование инноваций в области ПМСП с более четким акцентом на охвате услугами неблагополучных категорий населения. Это направление работы опирается на имеющиеся данные об осуществлении мероприятий, рекомендации по передовой практике и практические руководства, экспертные знания стран, добившихся успеха в этой сфере, а также литературу, посвященную инновационным решениям. Основными практическими результатами этой деятельности будут рекомендации по мониторингу и измерению прогресса в области ПМСП в странах и, в дальнейшем, публикация глобального доклада о прогрессе в деле развития ПМСП, а также проведение инновационных мероприятий по повышению потенциала на базе Академии ВОЗ.
3. Содействие новому импульсу в развитии ПМСП посредством лидерской роли ВОЗ, информационно-разъяснительной работы и стратегических партнерств с правительствами, неправительственными организациями, организациями гражданского общества, партнерами в области развития, другими учреждениями системы ООН, донорами и прочими заинтересованными сторонами на глобальном, региональном и страновом уровнях. Среди прочих инициатив в рамках данного направления работы предусмотрено учреждение внешней Стратегической консультативной группы по ПМСП, которой будет поручено предоставление ВОЗ рекомендаций по вопросам развития ПМСП во всем мире, учреждение премии за заслуги в деле развития ПМСП во всем мире, а также содействие новым партнерствам и сетям сотрудничества по ПМСП с включением новых категорий заинтересованных сторон, таких как молодые лидеры в сфере здравоохранения, парламентарии и гражданское общество во всем его многообразии. 

Человек и его потребности

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

КУРС ЛЕКЦИЙ

дисциплины

для специальности 100103 Социально-культурный сервис и туризм

Воронеж 2009

КУРС ЛЕКЦИЙ

по дисциплине

«Человек и его потребности»

Раздел I. Введение. Человек как предмет познания

1. Становление предмета «Человек и его потребности»

2. Основные понятия теории потребностей

1.1.

Изучение потребностей человека связано с важными проблемами современного общества. Человек — су­щество биосоциальное, и в его становлении и развитии как об­щественного существа определяющими являются социальные факторы. Система социальных потребностей мобильно влияет на поведение различных социальных групп, усиливая или ос­лабляя их активность, направляя социальные потребности то в одно русло, то в другое. Изменения в сфере потребностей стали действенным фактором перемен в экономике, политике, идео­логии, фактором пересмотра жизненных ценностей и устрем­лений. Эти обстоятельства требуют внимательного изучения динамики потребностей с целью прогнозирования социаль­ных изменений и управления ими.

Современная наука о человеке и обществе, выявляя движу­щие механизмы социальной деятельности, опирается на идею о первенстве потребностей среди всех побуждений людей к действию. Сегодня возможности биосферы ставят жесткие пределы расширения материального производства, и жизнен­но важной задачей человечества становится рациональное ре­гулирование динамики потребностей — замедление роста мате­риальных и повышение удельного веса духовных потребностей.

Идее разумного регулирования потребностей и потребле­ния только предстоит интегрироваться в систему ценностей мировой культуры в качестве одного из ее императивов.

Формирование и развитие высших человеческих потребно­стей — главная задача общественных институтов и общества в целом. Эта социальная задача рассчитана на долговременную программу, и решение ее в массовом масштабе означало бы создание самого надежного фундамента социально ценной ак­тивности человека, в том числе творческой, а вместе с этим и развитие всех его сущностных сил. Важно не просто раскрыть внутренний «механизм» деятельности человека, чтобы на этой основе выявить потенциальные возможности личности, раз­вития ее разумных потребностей, но правильно формировать и развивать ее социально-ценностные характеристики.

Обучение является одной из главных форм общечеловече­ской деятельности. Оно служит основой воспитания и образо­вания. В процессе обучения происходит развитие человека.

Изучение потребностей человека и способов их удовлетво­рения должно привести к осознанию целостности системы природа—социум—потребности человека, зависимости сохра­нения этой системы от разумной деятельности человека, на­правленной на создание комфортной среды жизнедеятельно­сти для человеческого общества. В связи с этим перед сферой сервиса и ее работниками стоит задача не только откликаться качественными услугами на запросы потребителей, но и спо­собствовать формированию разумных потребностей человека и общества в целом. Все это требует от работников сервисной деятельности высокого профессионализма, не только знаний в области оказываемых услуг, но и развитой нравственной сфе­ры, понимание ими сущности человека как сложной биосоци­альной системы.

Мы рассматриваем человеческую деятельность, ее струк­туру как фактор, детерминирующий формирование потреб­ностей. Открытие учеными роли потребностей человека как определяющей причины его поступков, движущей силы его деятельности явилось началом научного объяснения целена­правленного поведения и психики. Все другие используемые при описании поведения понятия, такие, как установки, цен­ности, интересы, мотивы, являются производными от потреб­ностей, порождаются ими. В сущности, личность представляет собой индивидуально неповторимый набор и внутреннюю соподчиненность потребностей, а общество или способствует, или тормозит формирование и развитие такого набора (иерархии) потребностей. Поэтому глубокий анализ реального мно­гообразия человеческих потребностей должен был стать цен­тральной задачей современной науки, но этого пока не про­изошло. Сегодня практически отсутствует опыт комплексного исследования взаимосвязей потребностей и стимулов, потреб­ностей и ценностей, реального многообразия потребностей че­ловека, как звеньев социального механизма развития и станов­ления новых личностных потребностей.

Удовлетворение потребностей — это цель любой деятельно­сти человека. Он работает, чтобы обеспечить себе питание, одежду, отдых, развлечения. Даже деяние, которое, казалось бы, не приносит никакой пользы человеку, на самом деле име­ет причину. Например, милостыня для того, кто ее дает, явля­ется удовлетворением его высших потребностей, связанных с его психикой. Человек без потребностей — мертвый человек.

В социологии различают нужду и потребность. Нужда — это объективная необходимость, которую сам человек может не переживать и не осознавать. Понять различие нужды и потреб­ности позволяют простые факты повседневной жизни. Напри­мер, организм человека постоянно нуждается в кислороде, ко­торый поступает в кровь благодаря дыханию. Эта нужда стано­вится потребностью только тогда, когда возникает дефицит в кислороде из-за заболевания органов дыхания, снижения со­держания кислорода в атмосфере. В этих случаях человек, страдая от нехватки кислорода, предпринимает какие-то дей­ствия , чтобы ее устранить, радуется, когда может вдохнуть пол­ной грудью. Таким образом, объективное состояние — нужда — преобразовалось в потребность.

У всесторонне развитого человека представлены все чело­веческие потребности при доминировании высоких социаль­ных побуждений. На основе потребностей возникают интере­сы. Когда у человека есть интересы, он испытывает полноту и счастье жизни. Интерес активизирует состояние коры голов­ного мозга, отмечал И.П. Павлов, побуждает к деятельности, активизирует личность.

Формирование интереса не всегда начинается с осознания потребности, призвания или общественного долга. Интерес может проявиться стихийно и неосознанно вследствие эмо­циональной привлекательности объекта, а уже потом осознается его жизненное значение, которое может определяться многими причинами — потребностями, общественными тре­бованиями, способностями.

Потребности делятся на две основные противоположные по своему назначению группы — психические (духовные) и фи­зиологические (биологически обусловленные). В ходе разви­тия человека они дополняются совокупными (сдвоенными) и сознательно-социальными потребностями. Потребности че­ловека определяются состоянием общества, социальной груп­пы, которым он принадлежит. В зависимости от экономиче­ского и общественного строя, системы воспитания и принятых норм поведения человек приобретает разные культурные по­требности, осваивает разные способы и приемы их удовлетво­рения. Однако характерной особенностью всех человеческих потребностей является их фактическая ненасыщаемость нель­зя удовлетворить какую-нибудь потребность раз и навсегда. Будучи удовлетворенной, она возникает вновь, развивается и при этом побуждает человека создавать все новые и новые предметы материальной и духовной культуры.

Среди факторов, определяющих человеческую деятель­ность, наиболее значимы такие, как стимулы и интересы, цен­ностные установки и мотивы, намерения и цели, наконец, спо­собности и средства достижения цели. Все они возникают и действуют в сложной зависимости от существующих потреб­ностей субъектов и в свою очередь так или иначе, прямо или опосредованно влияют на процессы становления и формиро­вания новых потребностей. И если понятие «потребность», со­отнесенное с другими понятиями, фиксирующими способ де­терминации человеческой деятельности, будет устойчиво функционировать, описывая вместе с ними этот способ, мож­но считать, что мы в какой-то степени постигли и сам феномен потребности. Последовательно выделяя специфическую роль каждого звена в цепи связей, определяющих деятельность ин­дивида, можно установить, каким образом потребность, явля­ясь исходным звеном этой цепи, становится завершением од­ного и одновременно началом другого цикла деятельности. Ду­ховные потребности людей, духовная деятельность по созданию духовных ценностей, духовное потребление и духов­ные отношения между людьми — основные элементы духовной жизни. Духовные ценности — это своеобразный духовный ка­питал человечества, накопленный за тысячелетия, который не только не обесценивается, но и, как правило, возрастает. Они по праву считаются высшими, ибо во многом определяют по­ведение человека в других системах ценностей. Самая высшая и абсолютная ценность — это сам человек, его жизнь. Чело­век — это самоценность, абсолютная ценность.

Экономическая деятельность любого общества основана на производстве товаров и оказания услуг. Товар или услуга ориентированы на удовлетворение потребностей не самого производителя, а других людей – потребителей. Предметы и действия, не удовлетворяющие этим потребностям, не пользуются спросом и перестают быть товарами и услугами. Поэтому никакая сервисная деятельность – то есть деятельность по оказанию услуг – невозможна без знания человеческих потребностей и понимания способа их удовлетворения.

В современном обществе накоплен большой опыт организации конкретных сервисных программ в сфере торгового, бытового, информационного, медицинского, образовательного, туристического, анимационного и других видов сервиса. Анализ этого опыта показывает, что любая сервисная деятельность основывается не только на умение найти удачные технические решения конкретных проблем, но и на глубоких стратегических концепциях, определяющих общие направления работы. Для планирования сервисной деятельности и ее совершенствования необходимо представлять, какова природа человеческих потребностей, как они формируются и взаимодействуют друг с другом, каким образом влияют на поведение человека, какие способы удовлетворения этих потребностей использовались в прошлом, существуют в настоящее время и могут быть предложены в будущем.

1.2.

Любая научная концепция формулируется, как известно, с помощью системы понятий. Эти понятия, с одной стороны, обобщают име­ющиеся на данный момент знания об объекте исследования. С дру­гой стороны, только строгое определение научных понятий дает воз­можность корректно ставить, обсуждать и решать новые проблемы. Поэтому и рассмотрение человеческих потребностей целесообразно начать с точного определения основных понятий, которыми мы бу­дем пользоваться при дальнейшем изложении.

В обыденной речи с категорией потребности сближают прежде всего понятия «нужда», «желание», «прихоть», «стремление», «вле­чение». Уточним, в каком смысле мы будем использовать эти тер­мины.

Желание илистремление — это внешнее выражение потребно­сти, которая осознана человеком. Близкое к ним понятиеприхоть обозначает желание, в котором преобладает субъективный момент, каприз. Иными словами, прихоть не имеет под собой достаточных объективных, разумных оснований. В противоположность желанию или прихоти, нужда — это обедненная, упрощенная потребность, имеющая чисто объективный неотлагательный и повелительный ха­рактер. В нужде преобладает объективный компонент, который оп­ределяется законами природы и человеческого организма, а не сознательным выбором или субъективными пристрастиями человека. Поэтому говорят, например, что потребности в пище, одежде, жи­лье — это нужды (человек нуждается в них), а потребность в изы­сканных блюдах, элитных автомобилях — это желания или капризы. Они зависят не от жесткой необходимости выживания организма, а от субъективных пристрастий и вкусов, не являющихся необходи­мыми для существования человека.

Наконец, саму потребность можно определить несколькими спо­собами. Так, ее рассматривают как «побуждающее к деятельности со­стояние субъекта, направленное на преобразование и присвоение предметов и явлений внешнего мира для поддержания оптимальных взаимосвязей со средой. Мы уже видели, что в потребности объе­динены два компонента — объективный и субъективный. Объектив­ная сторона потребности обусловлена свойствами внешнего мира и человеческого организма, а субъективная сторона определяется са­мим человеком, который осознает существующую объективно, т. е. независимо от его воли реальность. Понятно, что осознание тех или иных явлений и обстоятельств может быть разным — правильным или ошибочным, полным или неполным, своевременным или запо­здалым. Кроме того, потребность зависит от мировоззрения, системы ценностей данного человека и т. п. Наличие этого субъективного компонента и приводит к тому, что в одной и той же ситуации у раз­ных людей возникают разные потребности. Поэтому лучше всего рассматривать потребность как «единство объективной предраспо­ложенности и субъективного побуждения»². Наиболее удачным яв­ляется такое определение потребности.

Потребность — это состояние человека, складывающееся на ос­нове противоречия между имеющимся и необходимым (или тем, что кажется человеку необходимым) и побуждающее его к деятельности по устранению данного противоречия.

В нужде преобладает объективный компонент (нужды существу­ют независимо от того, осознаются они или нет). В желании преоб­ладает субъективный компонент, осознание человеком того, что он хочет. Поэтому желание — особенно принявшее форму каприза или прихоти — может быть сильно оторвано от реальных нужд личности. В потребности объединены, уравновешены объективный компонент (нужда) и то или иное осознание этой нужды человеком (в виде же­ланий, стремлений, прихотей).

Мотивы — это побудительные причины деятельности человека по удовлетворению потребностей. В психологии, социологии, юрис­пруденции, маркетинге считается, что понять человеческое поведе­ние без раскрытия его мотивов невозможно. Близким по значению к понятию мотива является понятие стимула.

Интерес определяют как проявление социальных потребностей, как осознанное выражение отношений человека или социальной груп­пы к своим потребностям и условиям их удовлетворения. Чаще всего понятие потребности применяют к отдельным людям («потребности личности»), а понятие интереса — к крупным социальным группам и организациям (интересы народов, государств, фирм, общественных классов, профессиональных и возрастных групп и т. п.). Осознание интересов, как и потребностей, может проявляться в разной степени. Так, социологи отмечают, что в постсоветской России предприни­матели и особенно представители крупного бизнеса осознали свои групповые интересы довольно быстро, а другие слои населения дела­ют это с опозданием.

Как уже отмечалось, потребности находятся в глубокой связи с мировоззрением и системой ценностей. Мировоззрение — это систе­ма взглядов человека на мир в целом и свое место в мире. На основе мировоззрения в каждом обществе и социальном слое формируется система ценностей.Ценность — это значение предметов и явлений для человека и общества, оценка явлений и событий как добра или зла, полезного или вредного, прекрасного или безобразного, допус­тимого или запретного, справедливого или несправедливого и т. п.Знание о мире раскрывает объективные законы природы и общества, аоценка тех или иных явлений устанавливает, какое значение они имеют для человека и как следует к ним относиться. В истории евро­пейской цивилизации необходимость изучения человеческих интересов, пристрастий, потребностей и ценностей впервые глубоко осо­знали софисты. Возможность сопоставления окружающего мира с потребностями и ценностями человека с блестящей точностью вы­ражена в афоризме древнегреческого софиста Протагора (ок. 490 — ок. 420 гг. до н. э.): «Человек есть мера всех вещей». В этом высказы­вании ярко проявляется ценностный подход к миру.

Система ценностей — совокупность оценок человеком предметов и явлений окружающего мира — прямо указывает на то, как надо от­носиться к существующим потребностям, каким образом следует их формировать и корректировать. Формирование самой системы цен­ностей — результат сложного взаимодействия семейного воспитания, экономики, политики, культурных традиций, религии, науки, искус­ства и всего многообразия социальных процессов.

Существует несколько классификаций потребностей человека. Так, их делят на биологические исоциальные. Биологические при­мерно одинаковы у человека и животных (хотя человек удовлетво­ряет их своими, особыми способами), социальные возникают только в обществе. Социальные потребности возникают на основе главных особенностей общества, принципиально отличающих его от приро­ды, — труда и мышления. Потребности, без удовлетворения которых (хотя бы частичного) человеческое существование вообще невозмож­но, называютнасущными, илипервичными. Вторичные, илинена­сущные, производные потребности могут и не удовлетворяться — человек от этого не погибнет, хотя может нести серьезные лишения. Принято выделятьиндивидуальные иобщественные, материальные идуховные потребности. Далее мы будем обсуждать их подробнее. Как известно, сервис является деятельностью по удовлетворению потребностей клиента путем оказания услуг. Поэтому можно пред­положить, что структура сервисной деятельности в ее развитых фор­мах будет выражать структуру потребностей человека. Между по­требностями и услугами существует сложная взаимосвязь, которая имеет длительную историю, вплетающуюся в историю общества в целом. В историческом развитии человека и его потребностей про­слеживается ряд закономерностей. В своих наиболее развитых про­явлениях они действуют в сфере услуг современного общества.

Приведенные нами определения основных понятий теории по­требностей являются исходным теоретическим каркасом, позволяющим проследить главные этапы развития представлений о челове­ке и человеческих потребностях в истории цивилизации.

Вопросы и задания для самопроверки:

1. Охарактеризуйте предмет курса «Человек и его потребности».

2. Дайте определение понятия «потребность». Обоснуйте необходимость изучения и исследования человеческих потреб­ностей?

3. Охарактеризуйте понятия «потребность», «нужда», «желание», «прихоть». Как эти понятия взаимосвязаны между собой?

4. Мотив как предметное содержание потребности. Классификация мотивов.

5. Дайте определение понятию интерес. Отношение понятие интереса у человека и социальной группы.

6. Охарактеризуйте понятие «мировоззрение».

7. Что такое ценность? Структура системы ценностей человека.

8. Характеристика основных видов человеческих потребно­стей.

Классификация потребностей по Симонову П. В.

Павел Васильевич Симонов (психофизиолог, биофизик и психолог, 1926-2002) предложил разделить биологические потребности исходя из наличия физиологического субстрата в мозге, а именно конкретного отдела или части подсистемы, отвечающих за нижеупомянутые функции. Врожденно заданные поведенчес­кие программы, для каждой из которых выделены свои мозговые центры, подразделяются на три группы:

• Витальные («жизненно необходимые»).
• Зоосоциальные («внутривидовое взаимодействие»).
• Саморазвития («направлены в будущее»).

1. Витальные потребности, присущие человеку как представителю биологического вида. Это потребность в пище, воде, сне, продолжении рода, в защите от внешних опасностей и т.п. Сюда же относится и важнейшая потребность в экономии сил, побуждающая затрачивать на достижение цели минимум усилий. Потребность в экономии сил инициирует изобретательность и совершенствование технологии, но может приобрести самодовлеющее значение и обернуться ленью.

Перечень витальных потребностей:

• Пищевые и питьевые.
• Пассивно-оборонительные (страх, тревожность).
• Активно-оборонительные (агрессия).
• Гомеостатические (дыхание, кровообращение, терморегуляция, сон и бодрствование).
• Экономия сил («рефлексы лени»).
• Груминг («уход за телом»).

Каждая группа, как правило, включает в себя комплекс врожденных программ: простых и сложных, запускаемых биологически полез­ными и биологически вредными стимулами.

Пример: простое и сложное пищевое поведение: глотание и плетение сети пауком; биологически полезные и вредные стимулы (положительное и отрицательное подкрепление): сладкий вкус («хорошо») и горький вкус («плохо»).

2. Социальные потребности в собственном смысле (поскольку социально обусловлены все потребности человека). Мы имеем в виду потребность принадлежать к социальной группе и занимать в ней определенное место, пользоваться вниманием, уважением и любовью со стороны других людей. Чрезвычайно важна потребность следования нормам, принятым в данном сообществе, без соблюдения которых любое подобное сообщество в принципе оказалось бы невозможным. Эту потребность Гегель выделил в особую группу, обозначив ее как потребность в религии, хотя в более широком смысле ее следовало бы назвать потребностью в идеологии, нормирующее удовлетворение биологических, социальных и духовных потребностей.

Зоосоциальные потребности – это:

• Половое поведение.
• Материнское (родительское) поведение.
• «Детское» поведение (стремление к контакту с родителем).
• Территориальное поведение («защита от перенаселения»).
• Иерархическое поведение (стремление к лидерству и стремление подчиняться вожаку).
• Реакции сопереживания («перенос» на себя эмоций, испытываемых другой особью).

3. Идеальные потребности (саморазвитие), наиболее ярким представителем которых является потребность познания себя, окружающего мира, своего места в этом мире, смысла и назначения своего существования на земле. Эта же потребность, в частности, побуждает людей создавать произведения искусства и обращаться к ним.

Потребности саморазвития:

• Исследовательская: сбор новой информации, «любопытство».
• Подражательная: «делай, как…».
• «Рефлекс свободы» (преодоление ограничений).
• Игровая (тренировка двигательных навыков).

Каждая группа врожденных поведенческих программ обеспечивается работой особых нервных клеток внутри головного мозга – как правило, в его глубоких («древних») структурах. Важнейшая из таких структур – гипоталамус, по праву называемый «центром бессознательного».

Очень большую значимость имеет также деятельность миндалины (относится к базальным ганглиям; в глубине височной доли больших полушарий).

Активность центров потреб­ностей зависит от:

• Сигналов из внутренней среды организма.
• Сигналов из внешней среды.
• Гормонального фона.
• Генов.
• Индивидуальной истории.

Гипоталамус содержит центры голода и жажды, страха и агрессии, половой и родительской мотивации; эндокринологический и вегетативный центры.

Центры пищевой и питьевой потребностей (голода и жажды) находятся в средней части гипоталамуса и мало связаны с миндалиной.

Центры полового и родительского поведения (передняя часть гипо­таламуса) работают вместе с миндалиной, «откликаясь» на изменения концентрации ряда гормонов.

Центры страха и агрессии (задняя часть гипоталамуса) работают под управлением миндалины. С миндалиной также связана потреб­ность доминирования в стае и ряд других зоосоциальных потребностей.

Источник: Лекция «Мозг и потребности человека», Профессор Дубынин В.А., 16 сентября 2015 года

Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации / КонсультантПлюс

Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации

1. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование.

2. Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.

3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования в случае получения гражданином образования данного уровня впервые, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.

(в ред. Федерального закона от 02.07.2021 N 321-ФЗ)

4. В Российской Федерации реализация права каждого человека на образование обеспечивается путем создания федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления соответствующих социально-экономических условий для его получения, расширения возможностей удовлетворять потребности человека в получении образования различных уровня и направленности в течение всей жизни.

5. В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления:

1) создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья;

2) оказывается содействие лицам, которые проявили выдающиеся способности и к которым в соответствии с настоящим Федеральным законом относятся обучающиеся, показавшие высокий уровень интеллектуального развития и творческих способностей в определенной сфере учебной и научно-исследовательской деятельности, в научно-техническом и художественном творчестве, в физической культуре и спорте;

3) осуществляется полностью или частично финансовое обеспечение содержания лиц, нуждающихся в социальной поддержке в соответствии с законодательством Российской Федерации, в период получения ими образования.

Открыть полный текст документа

Виды благ — урок. Обществознание, 8 класс.

Одной из основных целей любой экономики является наиболее полное удовлетворение потребностей индивида в частности и общества в целом. Удовлетворение потребностей обеспечивает процесс производства и потребления товаров и услуг, связанный с расходованием ресурсов, вовлечённых в процесс производства (факторов производства). Человек удовлетворяет свои потребности с помощью благ.

Благо — это средство удовлетворения потребностей человека.

Разнообразие потребностей человека определяет и разнообразие существующих благ.
В первую очередь все блага, используемые в человеческой жизнедеятельности, можно разделить на два вида: экономические блага (производятся в процессе экономической деятельности) и неэкономические, или свободные, блага (люди получают от природы).

Свободные (даровые) блага называются так, потому что их настолько много, что люди не задумываются об их ограниченности, не соперничают и не платят за владение ими. В основном это те блага, которые создаются природой — воздух, ветер, солнечный свет, гравитация. Однако со временем свободные блага могут истощаться и переходить в разряд ограниченных (экономических). Так уже можно приобрести за плату очищенный воздух, воду.

Блага, существующие в ограниченном масштабе (а это большинство благ, используемых в жизни: производимые людьми материальные ценности, товары (еда, одежда, автомобиль) и услуги (стрижка у парикмахера) — есть экономические блага. Их существует ограниченное количество, поэтому чтобы ими завладеть необходимо заплатить за них, конкурируя с другими потребителями.

Экономические блага — это ограниченные средства, пригодные для удовлетворения потребностей человека, в форме товаров или услуг.

Предметы потребления — ограниченные экономические блага, пригодные для удовлетворения личных потребностей.

Пример:

продукты, посуда, обувь.

Средства производства — ресурсы, используемые для производства предметов потребления в форме товаров или услуг.

Пример:

здания, оборудование и механизмы, материалы, транспорт, связь и другие.

Благодаря развитию именно экономических благ улучшается жизнь общества.

Ограниченность экономических благ и возрастание потребностей общества вынуждают нас решать проблему разумного использования и рационального распределения ресурсов.

Также экономисты выделяют общественные блага. Они создаются государством на средства государственного бюджета, то есть они платны, как экономические. Но размещаются в свободном неограниченном доступе и потребляются коллективно, как свободные блага.

Пример:

скамейка в парке, фонари на улице, фейерверки, памятники.

Особенности питания пожилых людей

По многовековым наблюдениям, продолжительность жизни землян постоянно растет. Если в начале прошлого века средняя продолжительность жизни составляла 35-40 лет и 50- летние считались глубокими стариками, то к концу 20 века средняя продолжительность жизни увеличилась до 70-75 лет.

Согласно возрастной классификации Всемирной организации здравоохранения, биологический возраст в настоящее время существенно изменился. От 25 до 44 лет– это молодой возраст;44-60 лет –это средний возраст;60-75 лет — пожилой возраст;75-90 лет — старческий возраст; 90 лет и старше – это долгожители. Причем во многих развитых странах наблюдается увеличение людей пожилого, старческого возрастов и долгожителей.

Ученые не пришли к единому мнению относительно причин столь резкого увеличения продолжительности жизни. Одни связывают это с развитием цивилизации: от пещерной жизни человек перешел в теплые жилища, обеспечил себя достаточным количеством пищи, медицинским обслуживанием и т.п. Другие объясняют это эволюционным развитием рода человеческого…

Как бы там ни было, но немаловажное влияние на жизнедеятельность человека любого возраста, а тем более пожилого, оказывает питание.

Изменения, происходящие в организме пожилых людей

Процесс старения человека проявляется закономерным развитием изменений структуры и функции различных органов, в том числе и органов пищеварительной системы. Наиболее выраженные изменения наблюдаются со стороны ротовой полости:

1. Сохранившиеся зубы имеют желтоватый оттенок и различную степень стертости.
2. Уменьшается объем ротовой полости, слюнных желез, исчезают нитевидные сосочки языка, атрофируются мимические и жевательные мускулатура, кости лицевого черепа.
3. С возрастом снижается продукция слюны, поэтому у пожилых и старых людей довольно часто наблюдается сухость во рту, трещины губ и языка.
4. По мере старения человека пищевод несколько удлиняется и искривляется вследствие увеличения кифоза грудного отдела позвоночника, расширения дуги аорты.
5. С возрастом увеличивается частота рефлюкса (обратный заброс содержимого желудка в пищевод), что связано со снижением тонуса мускулатуры пищеводного сфинктера.
6. Увеличивается общая длина кишечника, чаще наблюдается удлинение отдельных участков толстой кишки.
7. Изменяется микрофлора кишечника: увеличивается количество бактерий гнилостной группы, уменьшается — молочно – кислых, что способствует росту продукции эндотоксинов и в конечном итоге нарушению функционального состояния кишечника и развитию патологического процесса.
8. Происходит уменьшение массы печени.
9. Желчный пузырь увеличивается в объеме за счет удлинения, увеличения тонуса мускулатуры стенки пузыря, что также способствует застою желчи. Этот фактор в сочетании с повышенным выделением холестерина создает предпосылки для развития желчнокаменной болезни у людей пожилого и старческого возраста.
10. Атрофические изменения поджелудочной железы развиваются уже после 40 лет.

Неправильное питание в пожилом возрасте нередко приводит к таким серьезным заболеваниям, как хронический гастрит,язвенная болезнь, хронический гепатит, хронический панкреатит, хронический колит, сахарный диабет и др.

Во избежание таких болезней необходимо: строго соблюдать принципы питания,удовлетворять потребность организма в пищевых веществах, придерживаться режима питания.

Соблюдения принципов питания

При организации питания пожилых людей необходимо учитывать прежде всего снизившиеся возможности пищеварительной системы. В связи с этим основными требованиями к питанию пожилых людей являются:

1. умеренность,т.е. некоторое ограничение питания в количественном отношении.
2. обеспечениевысокой биологической полноценности питанияза счет включения достаточных количеств витаминов, биомикроэлементов, фосфолипидов, полиненасыщенных жирных кислот, незаменимых аминокислот и др.
3. обогащениепитания естественными антисклеротическими веществами, содержащимися в значительном количестве в некоторых пищевых продуктах.

Потребность в пищевых веществах

Полное удовлетворение потребностей стареющего организма в пищевых веществах – гарантия защиты от болезней. В чем проявляется эта потребность?

1. Потребность в белках.Снижениеобщей работоспособности в пожилом возрасте и нередко прекращение интенсивной физической работы является основанием для уменьшения нормы белка.Однако у пожилых людей сохраняется потребность в регенерации восстановления изношенных, отживающих клеток, для чего требуется белок (тем больше, чем выше изнашиваемость тканей).
2. Потребность в жирах. Жиры в питании лиц пожилого возраста необходимо ограничивать. Установлена связь обильного потребления жира с развитием атеросклеротического процесса. Наряду со сливочным маслом необходимо использовать и растительное. Оно в количестве 20-25 г в сутки обеспечивает достаточное поступление тех веществ, которые необходимы в пожилом возрасте (полиненасыщенные жирные кислоты и др.).
3. Потребность в углеводах.В общепринятой формуле сбалансированного питания количество углеводов в среднемв 4 раза превышает количество белка.Такое соотношение белка и углеводов приемлемо для лиц пожилого возраста только при активном, подвижном образе жизни. При малой физической нагрузке количество углеводов должно быть снижено. Желательны в качестве источников углеводов продукты из цельного зерна (ржаной и пшеничный хлеб из обойной муки и др.), а также картофель и другие овощи. Следует использовать также продукты, в которых содержится много клетчатки и пектиновых веществ. Клетчатка способствует выведению из организма холестерина.

Особую ценность представляют сырые овощи и фрукты, которые оказывают наиболее активное биологическое действие.

1. Потребность в витаминах.Витамины, благодаря своим свойствам, способны в известной степени тормозить процессы старения. Особое значение имеют витамины, оказывающие нормализующее влияние на состояние сосудистой и нервной систем, а также витамины, участвующие в реакциях, связанных с торможением развития склеротического процесса, это витамины: С, Р, В12,В6.
2. Потребность в минеральных веществах.Сбалансированность минеральных веществ в питании лиц пожилого возраста необходима в меньшей степени, чем в зрелом и среднем возрасте.

Особое значение в минеральном обмене пожилых людей имеет кальций.Его избыток приводит к отложению солей в стенках кровеносных сосудов, в суставах, хрящах и других тканях.

В настоящее время общепризнанной нормой кальция для пожилых людей является норма, принятая для взрослых, т.е. 800 мг. в сутки.

1. Важным минеральным элементом в пожилом возрасте является магний.Он оказывает антиспазматическое и сосудорасширяющее действие, стимулирует перистальтику кишечника и способствует повышению желчевыделения. Установлено влияние магния на снижение холестерина в крови. При недостатке магния повышается содержание кальция в стенках сосудов. Основными источниками магния в питании человека служат злаковые и бобовые продукты. Суточная потребность в магнии составляет 400 мг.
2. Калий также играет большую роль в пожилом возрасте и старости .Он повышает выделение из организма воды и хлорида натрия.Кроме того, калий усиливает сердечные сокращения. В повседневном обеспечении калием участвуют все продукты пищевого рациона. Однако, в пожилом возрасте наиболее выгодным источником калия являются изюм, урюк, картофель.
3. Для людей пожилого возрастажелательно усиление щелочной ориентации питания за счет повышенного потребления молока и молочных продуктов, картофеля, овощей и фруктов.
4. Для Беларуси в целомхарактерна йододефицитная недостаточность. Поэтому поступление йода в стареющий организм имеет важное значение. Необходимо проводить профилактику йододефицита путем применения йодированной соли или употребления суточной дозы йодида калия – 150 мкг.

Режим питания

В пожилом возрасте режим питания имеет особое значение для профилактики старения организма. Основными принципами режима питания пожилых людей являются:

1. прием пищи строго в одно и то же время;
2. ограничение приема большиого количеств пищи;
3. исключение длительных промежутков между приемами пищи.

Рекомендуется четырехразовое питание. Может быть установлен режим питания с приемом пищи пять раз в день. Такой режим наиболее рационален в старческом возрасте, когда пищу следует принимать меньшими порциями и чаще обычного. При 4-х разовом питании пищевой рацион распределяется следующим образом:на первый завтрак – 25 %,на второй завтрак –15 %,на обед –35 % и на ужин –25 % от суточного рациона.

 Примерный дневной рацион для людей пожилого возраста

Первый завтрак: омлет – 100г., каша овсяная молочная – 150г., чай с молоком – 150/50г.

Второй завтрак: свежие фрукты или ягоды – 150г., печеное яблоко – 130 г.

Обед: салат из морковки со сметаной – 100г., щи вегетарианские (с растительным маслом) – 250 г., рыба отварная, запеченная с картофельным пюре -85/150г., компот – 150г.

Полдник: отвар шиповника — 150 мл.. овощной или фруктовый сок – 200 мл.

Ужин: Творожный пудинг – 100г., голубцы, фаршированные овощами (на растительном масле) – 150 г.

На ночь: Кефир – 200 мл.

На весь день: хлеб – 250-300г., сахар – 30 г., масло сливочное – 10г.

В чем же секрет активного долголетия?

По мнению генетиков, биологический возраст человека «заведен» на 150 лет.

Что же не надо и что надо делать, чтобы прожить хотя бы 100 лет?

Лень и переедание – наиболее опасные пороки, укорачивающие жизнь.

Злоба, зависть, уныние, тоска, нетерпимость – основные причины, приводящие к болезням и укорачивающие жизнь.

Что помогает человеку жить долго и счастливо?

Сильная привязанность к свободе и независимости. Всегда оставаться внутренне свободным и независимым.

1. Придерживаться принципов здорового образа жизни.
2. Соблюдать режим труда, активного отдыха и рационального питания.
3. Хочешь не болеть и прожить подольше – двигайся.
4. Несложные физические упражнения и прогулки – необходимы пожилому человеку больше, чем еда.
5. Умеренные и посильные физические нагрузки могут дать пятикратное увеличение выработки эндорфинов — гормонов счастья.
6. Отказ от вредных привычек (курение, потребление алкогольных напитков и др.).
7. Активная работамозга для сохранения памяти и ясности ума. Не давать одряхлению мозга: продолжать профессионально работать, помогать молодым коллегам, писать статьи, книги, учить иностранные языки, решать кроссворды, заучивать стихи и т.п.
8. Следить за пульсом и артериальным давлением. В норме частота сердечных колебаний равна 60-70 ударам в минуту. Артериальное давление в 60 лет и старше не должно превышать 160 на 80-90 мм.рт.ст.

Необходимо всегда помнить:

Долго может жить только счастливый человек, а это зависит от него самого!

Лекции — Человек и его потребности

организм человека постоянно нуждается в кислороде, который

поступает в кровь благодаря дыханию. Эта нужда становится

потребностью только тогда, когда возникает дефицит в кислороде

из-за заболевания органов дыхания, снижения содержания

кислорода в атмосфере. В этих случаях человек, страдая от

нехватки кислорода, предпринимает какие-то действия , чтобы ее

устранить, радуется, когда может вдохнуть полной грудью. Таким

образом, объективное состояние — нужда — преобразовалось в

потребность.

У всесторонне развитого человека представлены все чело-

веческие потребности при доминировании высоких социальных

побуждений. На основе потребностей возникают интересы. Когда

у человека есть интересы, он испытывает полноту и счастье жизни.

Интерес активизирует состояние коры головного мозга, отмечал

И.П. Павлов, побуждает к деятельности, активизирует личность.

Формирование интереса не всегда начинается с осознания

потребности, призвания или общественного долга. Интерес может

проявиться стихийно и неосознанно вследствие эмоциональной

привлекательности объекта, а уже потом осознается его жизненное

значение, которое может определяться многими причинами —

потребностями, общественными требованиями, способностями.

Потребности делятся на две основные противоположные по

своему назначению группы — психические (духовные) и фи-

зиологические (биологически обусловленные). В ходе развития

человека они дополняются совокупными (сдвоенными) и

сознательно-социальными потребностями. Потребности человека

определяются состоянием общества, социальной группы, которым

он принадлежит. В зависимости от экономического и

общественного строя, системы воспитания и принятых норм

поведения человек приобретает разные культурные потребности,

осваивает разные способы и приемы их удовлетворения. Однако

характерной особенностью всех человеческих потребностей

является их фактическая ненасыщаемость нельзя удовлетворить

какую-нибудь потребность раз и навсегда. Будучи

удовлетворенной, она возникает вновь, развивается и при этом

побуждает человека создавать все новые и новые предметы

материальной и духовной культуры.

Среди факторов, определяющих человеческую деятельность,

наиболее значимы такие, как стимулы и интересы, ценностные

установки и мотивы, намерения и цели, наконец, способности и

средства достижения цели. Все они возникают и действуют в

сложной зависимости от существующих потребностей субъектов и

в свою очередь так или иначе, прямо или опосредованно влияют

на процессы становления и формирования новых потребностей. И

если понятие «потребность», соотнесенное с другими понятиями,

фиксирующими способ детерминации человеческой деятельности,

будет устойчиво функционировать, описывая вместе с ними этот

способ, можно считать, что мы в какой-то степени постигли и сам

феномен потребности. Последовательно выделяя специфическую

роль каждого звена в цепи связей, определяющих деятельность ин-

дивида, можно установить, каким образом потребность, являясь

исходным звеном этой цепи, становится завершением одного и

одновременно началом другого цикла деятельности. Духовные

потребности людей, духовная деятельность по созданию

духовных ценностей, духовное потребление и духовные

отношения между людьми — основные элементы духовной жизни.

Духовные ценности — это своеобразный духовный капитал

человечества, накопленный за тысячелетия, который не только не

обесценивается, но и, как правило, возрастает. Они по праву

считаются высшими, ибо во многом определяют поведение

человека в других системах ценностей. Самая высшая и

абсолютная ценность — это сам человек, его жизнь. Человек —

это самоценность, абсолютная ценность.

Экономическая деятельность любого общества основана на

производстве товаров и оказания услуг. Товар или услуга

ориентированы на удовлетворение потребностей не самого

Каковы основные человеческие потребности и желания? — MVOrganizing

Каковы основные человеческие потребности и желания?

Желания — это сила, независимость, любопытство, принятие, порядок, экономия, честь, идеализм, социальные контакты, семья, статус, месть, романтика, еда, физические упражнения и спокойствие. «Эти желания движут нашими повседневными действиями и делают нас такими, какие мы есть», — сказал Рейсс.

Каковы общие потребности всех людей?

У людей есть определенные базовые потребности.Чтобы выжить, нам нужны еда, вода, воздух и кров. Если хотя бы одна из этих основных потребностей не будет удовлетворена, люди не смогут выжить.

Какие 7 человеческих потребностей?

7 основных человеческих потребностей

• Пропитание.
• Понимание и рост.
• Связь и любовь.
• Вклад.
• Уважение и самобытность.
• Самоуправление (автономия)
• Значение и цель.

Каковы 10 основных потребностей человека?

? 10 основных потребностей выживания — теория потребностей Маслоу

• Воздух.
• Вода.
• Еда.
• Убежище.
• Одежда.
• Огонь.
• Сон.
• Оборона.

Каковы 5 основных потребностей человека?

они, от ежедневного подъема до отдыха, непрерывно пытаются удовлетворить свои основные человеческие потребности. Пять основных потребностей, встроенных в нашу генетическую структуру, были определены как выживание, принадлежность, власть, свобода и развлечения (Glasser, 1998).

Каковы шесть человеческих потребностей?

Шесть человеческих потребностей — это уверенность, разнообразие, значимость, связь, рост и вклад.У всех нас есть потребность в уверенности, безопасности, стабильности и предсказуемости в нашей жизни.

Каковы самые большие человеческие потребности?

Каковы мои пять важных человеческих потребностей?

• Физиологические потребности необходимы для выживания людей.
• Потребности в безопасности важны для того, чтобы учесть отсутствие стресса и присутствие безопасности в нашей жизни.
• Потребности в любви и принадлежности стоят на втором месте после нашей физиологии и нашей безопасности.
• Помните об этом, чтобы освободить управление.

Каковы 4 основные потребности человека?

Традиционный список неотложных «основных потребностей» — это еда (включая воду), кров и одежду. Многие современные списки подчеркивают минимальный уровень потребления «основных потребностей» не только в еде, воде, одежде и жилье, но также в санитарии, образовании и здравоохранении.

Каковы основные потребности человека?

1. Физиологические потребности — это биологические требования для выживания человека, например воздух, еда, питье, кров, одежда, тепло, секс, сон.Если эти потребности не удовлетворены, человеческое тело не может функционировать оптимально.

Кто открыл 6 человеческих потребностей?

Тони Роббинс

Какие психологические потребности мужчины?

Есть четыре основных потребности: потребность в привязанности; необходимость Контроля / Ориентации; потребность в удовольствии / избегании боли; и потребность в самосовершенствовании.

Какие примеры человеческих потребностей?

Эти самые основные потребности человека для выживания включают пищу и воду, достаточный отдых, одежду и кров, общее состояние здоровья и репродуктивную функцию.Маслоу утверждает, что эти основные физиологические потребности должны быть удовлетворены, прежде чем люди перейдут на следующий уровень удовлетворения.

Какие психосоциальные потребности есть у людей?

Потребности в иерархии Маслоу включают физиологические потребности (еда и одежда), потребности в безопасности (гарантия работы), социальные потребности (дружба), самооценка и самореализация.

Каковы 3 основные социальные потребности?

Как описано в «Иерархии потребностей» Абрахама Маслоу, наши социальные потребности связаны с потребностью в любви и принадлежности.Потребность в любви и принадлежности состоит из чувства связи, близости, доверия и дружбы. Когда эти социальные потребности удовлетворяются, мы чувствуем благополучие.

Каковы 10 эмоциональных потребностей?

И почти все опрошенные мной описали одну или несколько из десяти эмоциональных потребностей как наиболее важные для них (восхищение, привязанность, интимный разговор, домашняя поддержка, обязательства перед семьей, финансовая поддержка, честность и открытость, физическая привлекательность, дружеские отношения в развлекательных целях и сексуальные отношения). исполнение).

Как мне реализовать себя эмоционально?

Вот десять шагов, которые вы можете предпринять, чтобы повысить свою жизнерадостность и принести больше счастья в свою жизнь.

1. Будьте с теми, кто заставляет вас улыбаться.
2. Придерживайтесь своих ценностей.
3. Примите хорошее.
4. Представьте себе лучшее.
5. Занимайтесь любимым делом.
6. Найдите цель.
7. Слушайте свое сердце.
8. Давай на себя, а не на других.

Как распознать свои потребности?

Вот несколько способов лучше узнать, что вам нужно, и начать просить об этом.

1. Начните с настройки своего тела. Скажите, что вы чувствуете себя не в своей тарелке, но не знаете почему.
2. Определите вашу потребность.
3. Спросите себя о том, что вам нужно.
4. Просите у других то, что вам нужно.

Каковы потребности и желания?

Чтобы быстро определить разницу между желанием и потребностью, представьте, что потребность является чем-то необходимым для выживания. Потребности — это вода для питья, пища для еды, одежда, чтобы согреться, и кров, в котором можно жить. С другой стороны, нужды — это все остальное.Хочет сделать жизнь немного приятнее.

Как вы удовлетворяете эмоциональные потребности?

Вот 10 неконфронтационных методов, которые помогут вам удовлетворить ваши эмоциональные желания.

1. Если вы хотите, чтобы ваш партнер изменился, научитесь замечать.
2. Обсудите реальное поведение, которое влияет на ваши отношения.
3. Посмотрите, как вы себя чувствуете.
4. Спросите, что вам нужно.
5. Сделайте единичный запрос.

Как удовлетворить ваши потребности?

Вот десять неконфронтационных методов, которые помогут вам удовлетворить ваши эмоциональные желания.

1. Если вы хотите, чтобы ваш партнер изменился, научитесь замечать.
2. Обсудите реальное поведение, которое влияет на ваши отношения.
3. Посмотрите, как вы себя чувствуете.
4. Спросите, что вам нужно.
5. Сделайте единичный запрос.

Как сказать кому-то, что его потребности не удовлетворяются?

Как двигаться вперед, если ваш партнер не удовлетворяет ваши потребности.

1. Шаг 1. Определите свои потребности.
2. Шаг 2: Четко сообщите об этих потребностях.
3. Шаг 3: Предложите решение.
4. Шаг 4. Назначьте время для регистрации.
5. Шаг 5: Помните, что вам, возможно, придется смотреть за пределы своих отношений.

Как я узнаю, что мои отношения не соблюдаются?

По мнению экспертов, вот семь скрытых признаков того, что вы, возможно, не удовлетворяете эмоциональные потребности своего партнера.

1. Ваш партнер отказывается от предложения, когда вы даете ему совет.
2. Ты постоянно ссоришься.
3. Ваш партнер должен попросить подтверждения.
4. Они больше не говорят с вами о своей повседневной жизни.
5. Они физически более далеки.

Как узнать, что я слишком нуждаюсь?

Неспособность принимать простые решения, не спросив предварительно своего партнера, — еще один признак того, что вы слишком нуждаетесь. Людям нужно иметь какое-то пространство, и, забирая это пространство, вы создаете токсичную среду, которая обычно отталкивает людей.”

Почему нужда непривлекательна?

Потребность отвратительна, потому что мы научились распознавать ее как плохой сигнал. Это похоже на страх перед пауками или скорпионами: первобытный инстинкт, который защищает наши интересы, даже если мы не понимаем почему. Если это кажется вам удручающим и бездушным, наберитесь духа.

Почему некоторые люди так нуждаются?

Высокий стресс, проблемы в отношениях, истощение и болезнь могут усилить у человека чувство нужды и / или нуждающееся поведение.Некоторые люди склонны проявлять характеристики нуждаемости больше, чем другие, и у этих людей этот термин может использоваться для описания их личности.

Может ли нужда разрушить отношения?

Иногда быть в нужде — это нормально. Но не позволяйте этому разрушить ваши отношения. И вы не хотите стать настолько нуждающимся, чтобы полностью потерять свою идентичность в отношениях; если вы уже чувствуете себя неуверенно, это только усугубит это чувство.

Быть нуждаться — выключить?

Потребность — главный отказ, потому что это явный признак того, что вы не доверяете женщинам.Некоторые парни не могут перестать нуждаться в своей женщине, потому что втайне знают, что им трудно привлечь других женщин. Женщина хочет быть с парнем, которого она уважает и к которому испытывает влечение.

Теория потребностей: мотивация сотрудников с помощью иерархии потребностей Маслоу — видео и стенограмма урока

Теория иерархии потребностей Маслоу

Одна из самых популярных теорий потребностей — теория иерархии потребностей Абрахама Маслоу .Маслоу предположил, что мотивация является результатом попытки человека удовлетворить пять основных потребностей: физиологические, безопасные, социальные, уважение и самоактуализация. По словам Маслоу, эти потребности могут создавать внутреннее давление, которое может влиять на поведение человека.

Физиологические потребности — это потребности, необходимые для выживания человека, такие как воздух, еда, вода, кров, одежда и сон. Как руководитель, вы можете учитывать физиологические потребности своих сотрудников, обеспечивая комфортные условия работы, разумные часы работы и необходимые перерывы для посещения туалета, еды и / или питья.

Потребности в безопасности включают те потребности, которые обеспечивают человеку чувство безопасности и благополучия. Личная безопасность, финансовая безопасность, хорошее здоровье и защита от несчастных случаев, вреда и их неблагоприятных последствий — все это входит в требования безопасности. Как менеджер, вы можете учитывать потребности своих сотрудников в безопасности, обеспечивая безопасные условия труда, гарантированную компенсацию (например, заработную плату) и гарантии занятости, что особенно важно в условиях плохой экономики.

Социальные потребности , также называемые любовью и принадлежностью , относятся к необходимости чувствовать чувство принадлежности и принятия.Социальные потребности важны для людей, чтобы они не чувствовали себя одинокими, изолированными и подавленными. Дружба, семья и близость — все работает на удовлетворение социальных потребностей. Как руководитель, вы можете учитывать социальные потребности своих сотрудников, убедившись, что каждый из ваших сотрудников знает друг друга, поощряя совместную командную работу, будучи доступным и добрым руководителем и обеспечивая хороший баланс между работой и личной жизнью.

Потребности в уважении относятся к потребности в самоуважении и уважении, причем самоуважение немного важнее, чем получение уважения и восхищения со стороны других.Как менеджер, вы можете учитывать потребности своих сотрудников в уважении, предлагая им похвалу и признание, когда сотрудник работает хорошо, и предлагая продвижение по службе и дополнительную ответственность, чтобы отразить вашу уверенность в том, что он ценный сотрудник.

Потребности в самоактуализации описывают потребность человека в полной мере раскрыть свой потенциал. Потребность стать тем, на что каждый способен, — это очень личное. Хотя мне, возможно, нужно быть хорошим родителем, вам может потребоваться занимать руководящую должность в вашей организации.Поскольку эта потребность носит индивидуальный характер, вы как руководитель можете учитывать эту потребность, выполняя сложную работу, приглашая сотрудников участвовать в принятии решений и предоставляя им гибкость и автономность в их работе.

Как следует из названия теории, Маслоу считал, что эти потребности существуют в иерархическом порядке. Этот принцип прогрессии предполагает, что потребности более низкого уровня должны быть удовлетворены перед потребностями более высокого уровня. Принцип дефицита утверждает, что как только потребность удовлетворена, она больше не является мотиватором, потому что человек будет предпринимать действия только для удовлетворения неудовлетворенных потребностей.Если вы посмотрите на эту пирамиду, вы увидите, как потребности Маслоу организованы с базовыми физиологическими потребностями, такими как воздух, еда, вода и сон, внизу и идея самоактуализации, или когда человек полностью раскрывает свой жизненный потенциал. , наверху. Опять же, согласно Маслоу, прежде чем человек сможет предпринять действия для удовлетворения потребности на любом уровне этой пирамиды, потребности ниже ее должны быть удовлетворены. Чтобы лучше понять, как работает иерархия Маслоу, давайте взглянем на следующий пример.

Потребности Маслоу в контексте

Познакомьтесь с Эриком. Это молодой мальчик, который только начал свои летние каникулы и не может дождаться, чтобы выйти на улицу и поиграть со своими друзьями. Идя к двери, он слышит урчание в животе и понимает, что от волнения забыл поесть. Эрик знает, что он не сможет повеселиться, играя на улице, если голоден, поэтому он останавливается у холодильника и берет кусок, чтобы поесть, а также бутылку воды, чтобы взять с собой на улицу на случай, если он захочет пить. . Теперь Эрик удовлетворил свои основные физиологические потребности.

Выйдя на улицу, Эрик замечает жуткого человека в фургоне, сидящего на улице, который предлагает своим друзьям пить воду в бутылках. В этот момент Эрик понимает, что оставил свою бутылку с водой на кухонном столе. Эрик, конечно, хочет пить, но этот человек заставляет Эрика чувствовать себя небезопасно. К сожалению, потребность утолить жажду сильнее, чем потребность в безопасности, поэтому Эрик подходит к фургону и просит человека напоить воды. Когда мужчина оборачивается, Эрик видит, что это не кто иной, как его учитель в четвертом классе мистер.Дженкинс. Потребность Эрика в безопасности была удовлетворена, как только он осознал, что ему больше не угрожает опасность, но даже если бы эта потребность не была удовлетворена, Эрик все равно смог бы удовлетворить физиологическую потребность более низкого уровня, получив воду (даже если бы парень не сделал этого). оказывается кто-то, кого знал Эрик).

После нескольких часов игры на улице со своими друзьями, что удовлетворяет социальные потребности Эрика, к ним присоединяется новый ребенок в квартале. Друг Эрика Марк представляет нового ребенка как Бруно. Бруно начинает издеваться над Эриком, из-за чего Эрик чувствует себя в опасности.Несмотря на то, что Эрик хочет продолжать удовлетворять свои социальные потребности, гуляя с друзьями, он предпочитает вернуться внутрь, потому что его потребность в безопасности преобладает над его социальными потребностями. Когда Эрик возвращается внутрь, он размышляет о том, насколько он самоуважен, и знает, что он не заслужил такого обращения со стороны Бруно. Ему быстро становится скучно, и он чувствует себя обделенным, поэтому он возвращается на улицу. Социальные потребности Эрика становятся более важными, чем потребности его уважения; в то время как Эрик знает, что Бруно будет продолжать оскорблять его, он больше заботится о том, чтобы удовлетворить свои социальные потребности, проводя время с большей группой.

Эрик действительно хочет быть самым популярным ребенком в своей группе; это потребность Эрика в самоактуализации. Он видит, что эта цель приближается, когда Бруно начинает приставать к Марку, который в настоящее время имеет титул «самого популярного». Эрик знает, что он может присоединиться к Бруно и показать, что он круче Марка и, следовательно, более популярен. Однако Эрик опасается, что это может вызвать у Марка неприязнь к нему, а потребность Эрика в уважении и уважении для него важнее, чем его потребность в самореализации. Поэтому он просит Бруно перестать дразнить Марка.Эрик знает, что будут другие шансы украсть титул «самого популярного», что не запятнает его репутацию хорошего парня.

Итоги урока

Давайте рассмотрим. Теории потребностей пытаются идентифицировать внутренние факторы, которые мотивируют поведение человека, и основаны на предпосылке, что люди мотивированы неудовлетворенными потребностями. Одна из самых популярных теорий потребностей — теория иерархии потребностей Абрахама Маслоу. Маслоу предположил, что мотивация является результатом попытки человека удовлетворить пять основных потребностей: физиологические, безопасные, социальные, уважение и самоактуализация.

• Физиологические потребности — это потребности, необходимые для выживания человека, такие как воздух, еда, вода, кров, одежда и сон.
• Потребности в безопасности включают в себя те потребности, которые обеспечивают человеку чувство безопасности и благополучия. Личная безопасность, финансовая безопасность, хорошее здоровье и защита от несчастных случаев, вреда и их неблагоприятных последствий — все это входит в требования безопасности.
• Социальные потребности, также называемые любовью и принадлежностью, относятся к необходимости чувствовать чувство принадлежности и принятия.Социальные потребности важны для людей, чтобы они не чувствовали себя одинокими, изолированными и подавленными. Дружба, семья и близость — все работает на удовлетворение социальных потребностей.
• Потребности в уважении относятся к потребности в самоуважении и уважении, причем самоуважение немного важнее, чем получение уважения и восхищения со стороны других.
• Потребности в самоактуализации описывают потребность человека в полной мере раскрыть свой потенциал.

Теория Маслоу основана на двух принципах.Принцип прогрессии предполагает, что потребности более низкого уровня должны быть удовлетворены перед потребностями более высокого уровня. Принцип дефицита утверждает, что, как только потребность удовлетворена, она больше не является мотиватором, потому что человек будет предпринимать действия только для удовлетворения неудовлетворенных потребностей.

Как менеджер, вы должны рассмотреть конкретные шаги, которые можно предпринять, чтобы предоставить вашим сотрудникам средства удовлетворения всех потребностей Маслоу. Помните, что мотивированный сотрудник — это актив для любой организации, и вы должны предоставить мотивацию своим сотрудникам.

Цели урока

После просмотра этого урока вы должны уметь:

• Перечислить пять основных потребностей в соответствии с теорией потребностей Маслоу и описать каждую потребность в иерархическом порядке
• Понять принцип дефицита и отличить его от принципа прогрессии
• Определите мотивацию и объясните, как она применима к теории Маслоу

Каковы основные потребности людей? Шесть вещей, без которых вы действительно не можете жить

Эбби Уоткинс | 10 июля 2019

Людей повсюду объединяет набор базовых потребностей.Эти потребности являются ключевыми требованиями не только для жизненно важного выживания, но и для долгосрочного физического и психического благополучия. По мере того, как мир расширяется и изменяется, определение основных потребностей также расширяется и изменяется. Например, что-то вроде Интернета не считалось бы «необходимостью» 20 лет назад, но в 2019 году доступ в Интернет имеет решающее значение для обеспечения доступа к информации для людей повсюду.

Определение базовой потребности — это все, что фундаментально связано с физическим или психическим благополучием человека.

Это шесть основных потребностей человека в 21 веке

1. Продовольствие

Еда — основной источник энергии и одно из самых неотложных требований для повседневного выживания. Энергия, которую дает нам пища, измеряется в калориях, а количество калорий, необходимых человеку, обычно составляет около 2000-2500 калорий в день.

2. Питьевая вода и санитария

Питьевая вода — это вода, свободная от болезней или загрязнителей и безопасная для питья или приготовления пищи.Санитария относится к службам и объектам, которые должным образом утилизируют отходы жизнедеятельности человека.

3. Здравоохранение

Здравоохранение — это постоянный доступ к лечению у обученных профессионалов. Достаточное медицинское обслуживание не только лечит немедленные состояния, но и обеспечивает постоянную поддержку для предотвращения будущих заболеваний.

4. Убежище

Убежище — это постоянное сооружение, где люди могут укрыться от неблагоприятных погодных и других внешних условий. Адекватное жилье долговечно, обеспечивает некоторую степень конфиденциальности и связано с инфраструктурой окружающих сообществ.

5. Образование

Образование — это процесс обучения и приобретения важнейших навыков, включая грамотность и математику. Образование повышает качество жизни и является необходимой предпосылкой для долгосрочной самодостаточности.

6. Доступ к информации

Доступ к информации — это способность человека свободно находить и использовать информацию и принимать независимые решения на основе этой информации. Сегодня большая часть этого доступа обеспечивается через Интернет.

Удовлетворение потребностей людей сейчас и в будущем

Международные организации постоянно пересматривают, что нужно человеку для полной интеграции в наше глобальное общество. Когда Организация Объединенных Наций впервые предложила этот список основных потребностей в 1970-х годах, мир выглядел значительно иначе, чем в 2019 году — среди прочего, население мира составляло менее половины того, что есть сегодня. Даже сейчас для удовлетворения этих основных потребностей от разных людей требуются разные вещи: жилье всегда должно быть безопасным и прочным, но то, что это означает в южной Флориде, отличается от того, что это означает на Аляске.

Следите за обновлениями, чтобы увидеть следующий пост, в котором мы рассмотрим текущее состояние каждой из этих основных потребностей людей во всем мире с учетом сегодняшних реалий и прогнозов на будущее.

7 основных человеческих потребностей по Маслоу

Абрахам Маслоу был американским психологом, наиболее известным тем, что составил иерархию основных потребностей, описывающих человеческие поиски счастья.

Мы составили упрощенную версию иерархии Маслоу, предназначенную для описания наших семи основных потребностей тела для выживания.

Итак, какие части составляют эту иерархию человеческих потребностей для выживания ?

• воздух
• вода
• еда
• приют
• безопасность
• спать
• одежда (в отдельных случаях)

В зависимости от ситуации важность этих 7 основных человеческих потребностей может быть ниже или выше (кроме воздуха, который вам всегда нужен, несмотря ни на что).

Вам нужен воздух, чтобы выжить

Воздух, которым вы дышите, представляет собой смесь газов, необходимую для вашего выживания.Вы настолько привыкаете к нему, что не можете обычно увидеть, попробовать или понюхать его.

Некоторые более заметные исключения из правила запаха: холодный воздух против горячего воздуха (вам может не нравиться холодная температура, но вы определенно любите запах свежего холодного воздуха), в помещении против воздуха на улице, воздух, ночью против дневного воздуха или город vs деревня воздух.

Вы можете выжить 3 минуты без воздуха

Однако длинный ответ таков: это зависит от того, где вы находитесь, от тренировок и от вашего метаболизма.Возможно, вы сможете дольше задерживать дыхание под водой из-за своего «рефлекса ныряния у млекопитающих». В космическом вакууме вы теряете сознание примерно за 15 секунд.

Кислород — это то, что поддерживает жизнь

Кислород — это компонент воздуха, который поддерживает жизнь. Вы используете кислород для производства и транспортировки энергии по всему телу. По данным НАСА, среднестатистическому человеку требуется 1,85 фунта O2 в день. Они бы сделали это сейчас, верно?

Но давайте посмотрим на несколько малоизвестных фактов о воздухе, которым вы дышите:

Но подождите, а почему в воздухе столько азота? Я думал, мы дышим кислородом?

Вам нужна правильная смесь газов

Интересные вещи:

Азот — инертный газ.Он мало взаимодействует с вашим телом. Вы вдыхаете азот, вы выдыхаете азот (около 99,26% от того, что вы приняли). Как мантра. Вдохните и выдохните.

Напротив, ваше тело использует 20-25% кислорода, который вы вдыхаете. Количество вдыхаемого кислорода зависит от атмосферного давления. Например, если вы подниметесь на вершину Эвереста, парциальное давление кислорода может быть опасно низким — 0,07 атмосферы. Когда вы ныряете под водой, все становится еще сложнее. Если не принимать особых мер, то 0.74% азота, содержащегося в вашем теле, может помочь вам сгибаться, это также называется декомпрессионной болезнью.

Кислород нужен для выживания. Однако необходимая вам концентрация и газовая смесь зависят от атмосферного давления и места, где вы находитесь.

Вам нужен чистый воздух

По данным Всемирной организации здравоохранения, в 2012 г. было 3 миллиона случаев преждевременной смерти из-за загрязнения атмосферного воздуха. 88% этих смертей были зарегистрированы в странах с низким и средним уровнем дохода.

Загрязняющие вещества, такие как приземный озон и твердые частицы (сажа, дым, частицы резины, сульфаты, нитраты, пыль, металлы и т. Д.), Могут повлиять на ваше здоровье, если вы регулярно ими дышите.

Вы можете проверить качество атмосферного воздуха в вашем регионе на сайте https://airnow.gov/.

Вода поддерживает поток вашей жизни

Поразительно, 75% американцев хронически обезвожены. Это означает, что они не удовлетворяют потребности своего организма в воде на регулярной основе.

Вы можете прожить 3 дня без воды

Однако количество воды, необходимое для выживания, зависит от нескольких факторов, таких как:

• Возраст
• Пол
• Здоровье
• Уровень активности
• Погода, время года и температура окружающей среды
• Диета
• Лекарство
• Потребление алкоголя и кофе

На рисунке ниже показаны некоторые общепринятые факты наличия воды в организме человека.

Числа округлены до ближайшего значения. Спросите врача, ваши фактические потребности могут отличаться.

Ваше тело теряет около ¾ галлона воды ежедневно

Имейте в виду, что вы пьете немного воды с едой. Но пока не празднуйте, потому что ваше тело ежедневно теряет около 10-12 стаканов воды самостоятельно (пот, посещение туалета, упражнения и т. Д.). Вам необходимо заменять жидкость каждый день, потому что хроническое обезвоживание вызывает такие проблемы, как камни в почках, печени, суставах и мышцах.

Заблудились в походе и не знаете, как найти воду? Прочтите нашу статью о том, как найти и очистить воду в дикой природе.

Известно, что некоторые продукты и напитки, такие как белок, алкоголь, кофе и травяные добавки, обезвоживают вас. Потеря жидкости, которую они вызывают, варьируется и может даже уравновешиваться содержанием воды, например, в случае с кофе.

Другими частыми причинами обезвоживания являются диарея, рвота, диабет, потоотделение, ожоги и прием некоторых лекарств.

Имейте в виду, что обезвоживание также влияет на уровень электролитов в вашем теле. Электролиты — это минералы, которые необходимы вашему организму для правильного функционирования. Некоторые из электролитов, обедненных дегидратацией, — это натрий (соль), калий и кальций. Вы можете восполнить эти электролиты из продуктов и жидкостей, которые вы потребляете.

Вы можете чрезмерно обезвоживать, но при этом придется много пить

Гипергидратация возникает, когда вы потребляете слишком много воды, даже не осознавая этого.Гипергидратация в нормальных условиях встречается крайне редко. Чаще всего это происходит во время длительных тренировок, когда потребляется чрезмерное количество воды, или во время соревнований по питью воды. Большой объем потребляемой воды нарушает натриевый (солевой) баланс в организме.

Еда — отличный способ остаться в живых

Вы можете прожить около 3 недель без еды

Ваши фактические потребности в питании и период выживания при голодании зависят от:

• Возраст
• Беременность
• ИМТ (индекс массы тела) или размер тела
• Уровень активности
• Пол
• Общее состояние здоровья

Вашему организму необходимы как макроэлементы, так и микронутриенты для физического выживания

Макронутриенты — это то, что вашему организму нужно в больших количествах.Основные группы макроэлементов — жиры, белки и углеводы.

Микроэлементы необходимы в гораздо меньших количествах, но они так же важны, как и макроэлементы. Это жиры и водорастворимые витамины, важные минералы, такие как кальций и вода.

Макронутриенты и микроэлементы работают рука об руку, чтобы вы были здоровыми и энергичными.

Здоровая диета (как показано на рисунке ниже) обеспечит получение всеми макроэлементами и микроэлементами, в которых нуждается большинство людей.

Пища, богатая питательными веществами, может помочь вам выжить дольше

Некоторые продукты имеют более высокую пищевую ценность, чем другие.

Некоторые из наиболее питательных продуктов — это бобы, сладкий картофель, шпинат, большая часть листовой зелени, тыква, клубника, арахис, фисташки, мясо бизона, рыба, индейка, оленина, йогурт и непереработанный сыр.

Поскольку в этих продуктах меньше калорий, но они богаты питательными веществами и калориями, их также можно использовать для похудения.

Наименее питательными продуктами являются сладости, сладкие напитки, обработанное мясо и сыр, жареные продукты и очищенные зерна.

Однако, если еда и выживание помещены в то же предложение, которое применимо к вам, вы должны есть все, что есть в наличии:

• Рацион для припасов
• Приоритет скоропортящихся продуктов
• Ищите новые источники пищи, пока у вас есть на это силы
• В долгосрочной перспективе вам следует освежить свои знания в области садоводства и создать свой собственный сад с местными и съедобными растениями.

Если вы не едите, ваше тело какое-то время использует собственные резервы

Что происходит, если вы не едите длительное время:

• Через 6 часов ваш организм начинает использовать лишний жир и превращать его в глюкозу.
• Через 3 дня ваш метаболизм замедляется и переходит в режим голодания. Приоритет отдается мозгу, и большая часть энергии тела идет на него.
• Через некоторое время недостаток питательных микроэлементов (витаминов и минералов) начинает сказываться на иммунной системе.Это означает более высокий риск инфекций и болезней.
• В течение 3 недель организм начинает разрушать мышечную ткань, чтобы использовать ее высокое содержание белка.
• Сердечный приступ или органная недостаточность являются наиболее частой причиной смерти от голода

« Продовольствие выиграет войну» — один из лозунгов, который использовался во время Первой мировой войны в Соединенных Штатах, чтобы заставить людей сократить потребление пищи и оставить больше солдатам.

Убежище перед бурей

Убежище защищает вас от непогоды

В своем доме, машине, палатке, иглу в Гренландии или в убежище из костей мамонта все они имеют общую цель — защищать вас от непогоды.

Несколько природных опасностей, от которых вас защищает убежище:

Убежище предлагает вам повышенную безопасность

Помимо защиты от бушующего настроения матери-природы, убежище защищает вас от нападений преступников и животных:

• В вашем доме или квартире есть окна и двери, которые можно запереть, и он может быть окружен забором
• более современных жилых домов оснащены датчиками движения, сигнализацией, видеонаблюдением, которые при срабатывании оповещают местное отделение полиции
• Некоторые люди готовят свои дома против вторжений людей или животных, используя сочетание современных технологий, старомодного здравого смысла и защитного оружия
• Пожар — один из старейших способов уберечь животных от примитивных убежищ, но он может привлечь внимание человека.

Если вам нужно приют, вы можете позвонить по номеру 211 или найти список приюта в Интернете.

Приют предлагает вам конфиденциальность

Чем сложнее преступникам узнать, что происходит внутри вашего дома, тем выше вероятность, что вы будете в безопасности от них:

• Храните ценные вещи под замком и подальше от глаз. Не показывайте их в общественных местах. Это частично лишит грабителя мотивации, поскольку он не знает, есть ли какие-нибудь ценности, которые стоит забрать, и где они находятся.
• Не сообщать посторонним о графиках работы или отпусков (извините, это включает публикацию в Facebook)

Вы укрываетесь с людьми, о которых вы заботитесь

Сохранение близости к своей семье с давних времен обеспечивает безопасность всех ее членов.Забота друг о друге в тяжелые времена, такие как болезни, жестокие нападения или экстремальные погодные условия, значительно увеличит ваши шансы на выживание. И это также дает вам возможность выжить.

Сон сохраняет бдительность

По оценкам, 30-50% населения страдает бессонницей, а 10% страдают хронической бессонницей. Эффект настолько опасен, что стал поводом для многочисленных государственных и частных исследований, изучающих недостаток сна и проблемы, которые он вызывает.

Взрослому человеку необходимо 7-9 часов сна в сутки

Необходимое количество часов сна зависит от возраста. Например, в первые 2 года жизни младенцам требуется от 11 до 17 часов сна. Количество часов больше у новорожденных (14-17 лет) и уменьшается по мере взросления детей.

Оказывается, ученые не совсем понимают, зачем нам нужен сон. Вот некоторые из общепринятых причин:

• Рост и омоложение
• Развитие мозга и консолидация памяти
• Энергосбережение

Лишение сна может лишить вас здоровья

Современное общество подталкивает вас быть более эффективными и продуктивными, чем когда-либо прежде.Если вы будете регулярно сокращать время, чтобы не закрывать глаза, это произойдет:

• У вас проблемы с фокусировкой.
• Ты станешь более забывчивым.
• Вы будете подвержены более высокому риску заболевания.
• Ты поправишься
• Вы потеряете половое влечение
• Ваша кожа стареет быстрее
• Ваше мнение будет нарушено

Бодрствование в течение длительного времени может буквально убить вас

Недостаток сна становится опасным по 2 причинам:

1. Это ухудшает ваше суждение и вызывает бред

Лучшие примеры из авиационной промышленности, где бессонница и усталость стали настолько опасными, что вызвали замедление, нарушение реакции, галлюцинации и даже аварии.

2. Это влияет на ваш метаболизм и иммунную систему

Эксперимент на крысах показывает, что лишение сна стало причиной их неминуемой смерти в течение 11-32 дней. Рекордсмен по добровольному недосыпанию среди людей не спал 11 дней. Эксперимент Рэнди Гарнера считался настолько опасным, что Книга рекордов Гиннеса удалила рекорд недосыпания из-за страха, что другие попытаются его побить.

Безопасность — это всегда забота

Безопасность — это состояние защиты от физического или психологического вреда, а также от других опасных последствий.Безопасность — это одна из основных потребностей человека , на которую могут повлиять другие: например, кому-то угрожает безопасность, если кто-то лишает его пищи.

Существует размытая грань между угрозами безопасности и определенными опасностями для здоровья. Основные 2 различия между ними:

• Сколько времени нужно, чтобы увидеть негативные эффекты
• Некоторые опасности для здоровья не очень хорошо известны и не задокументированы. В основном потому, что иногда кумулятивные негативные эффекты начинают проявляться годами, что затрудняет их изучение.

В этой части статьи мы рассмотрим только более насущные потребности в безопасности.

Знайте, как ваше физическое местоположение влияет на вашу безопасность

То, где вы находитесь в определенное время, влияет на вашу безопасность:

Дома

Самый большой риск дома — это не преступление или вторжение в дом, а вы сами. Отравление таблетками по рецепту и самоубийства — основная причина смерти в домашних условиях.

На дороге

Автомобильные аварии вызывают меньше смертей, чем отравления или самоубийства.Однако это по-прежнему вызывает серьезную озабоченность. Использование сотового телефона и вождение в нетрезвом виде — две основные причины аварий со смертельным исходом.

В «плохих» микрорайонах

Преступность более сконцентрирована в одних областях, чем в других. Главный фактор, который объединяет криминальные районы, — это бедность.

На работе

Большинство смертей на работе происходит во время вождения или падений. Следующие причины — это контакты с предметами или оборудованием и насилие со стороны людей и животных.

Платье, производящее впечатление

Вы можете возразить, что вы можете бесконечно жить без одежды. Эй, это может быть даже весело, правда?

Ну и да, и нет. На ваше краткосрочное выживание влияет одежда только в экстремальную погоду, если у вас опасная работа и когда вам нужно обезопасить себя в неблагополучных районах. На долголетие и долгосрочное выживание влияет гораздо больше. Без одежды вы подвергнетесь более высокому риску инфекций, рака кожи, столкнетесь с гораздо большим количеством гигиенических проблем и, как правило, быстрее изнашиваетесь.

Одежда всегда играла жизненно важную роль в человеческом обществе:

• Чтобы прикрыть интимные места, устранить искушения и уменьшить конкуренцию между романтическими соперниками
• Чтобы представить себя в более благоприятном свете романтическим интересам или большему обществу в целом
• Они помогли вам вписаться и выглядеть так, как будто общество ожидало вас
• Для очевидных санитарных условий
• Для создания более сильного и неповторимого индивидуального образа
• Для определения вашей профессии или вашего места в служебной цепочке
• Чтобы спрятать пивной живот
• Чтобы защитить себя от непогоды и некоторых других опасностей

Вам нужна одежда, чтобы защитить вас от непогоды

Они сохраняют тепло, прохладу, сухость и защищают от неблагоприятных погодных условий.

Одежда защитит вас от определенных опасностей

Некоторыми хорошими примерами являются рабочие перчатки, ботинки со стальным носком, специальное снаряжение для холодной погоды, такое как ботинки для подледной рыбалки, или костюмы для всего тела, такие как костюмы для дайверов или космонавтов.

Вы должны носить одежду, потому что общество ожидает от вас этого

Отсутствие одежды может не угрожать вашему немедленному выживанию в Соединенных Штатах, хотя может привести к аресту.Однако это меняется в более строгих обществах по всему миру, где вас могут избивать, пытать или даже казнить.

Ваше отношение увеличивает ваши шансы на выживание

Когда вы имеете дело с ситуациями выживания, двумя наиболее важными факторами являются готовность и отношение.

Вот несколько фактов, которые показывают, насколько важно отношение к выживанию:

• Неоднократно доказано, что безопасное вождение заметно снижает риск попадания в аварию
• Психические заболевания являются причиной 90% самоубийств.Положительное отношение помогает интерпретировать плохие ситуации иначе, чем отрицательное. Известно, что пессимизм усугубляет проблемы с психическим здоровьем
• Считается, что позитивный настрой — один из факторов, который может помочь вам в борьбе с болезнью.
• Пережившие голод, экстремальные погодные условия и катастрофы рассказывают истории о том, как их отношение помогло им выжить
• Ваше отношение также защищает вас от психологического вреда, причиненного как самому себе, так и чужими руками
• Доказано, что сотрудничество и участие в большой группе выживания увеличивает ваши шансы на безопасность.

детей с особыми потребностями: определение и проблемы

Особые потребности — это обобщающий термин для широкого спектра диагнозов, от быстро решаемых до тех, которые представляют собой проблему для жизни, и относительно легких, до серьезных.У детей с особыми потребностями могут быть задержки в развитии, заболевания, психические расстройства и / или врожденные состояния. Эти особые потребности требуют приспособления, чтобы дети могли раскрыть свой потенциал.

Независимо от причины полезно обозначение особых потребностей. Это может помочь вам получить необходимые услуги, поставить соответствующие цели и лучше понять своего ребенка и стрессы, с которыми может столкнуться ваша семья.

Вызовы и победы

Особые потребности обычно определяются тем, что не может сделать ребенок — невыполненными вехами, запрещенной едой, действиями, которых избегают, или отрицаемым опытом.Эти препятствия могут сильно ударить по семьям и могут сделать особые потребности трагедией.

Некоторые родители всегда будут оплакивать потерянный потенциал своего ребенка, а некоторые условия со временем усугубляются. Другие семьи могут обнаружить, что трудности их ребенка делают победы слаще, а слабости часто сопровождаются удивительными сильными сторонами.

У каждой семьи разные интересы

Выберите любые две семьи с детьми с особыми потребностями, и может показаться, что у них мало общего.Семья, имеющая дело с задержкой в ​​развитии, будет иметь другие проблемы, чем семья, имеющая дело с хроническим заболеванием. В этих семьях будут другие проблемы, чем в семьях, связанных с психическими заболеваниями, проблемами с обучением или поведенческими проблемами.

Особые потребности — это очень широкий термин, и каждая ситуация уникальна. Семьям следует сосредоточиться на поиске помощи и руководства, необходимых для решения их конкретных проблем.

Медицинские вопросы

Медицинские проблемы для детей включают серьезные заболевания, такие как рак, пороки сердца, мышечную дистрофию и муковисцидоз.Сюда также входят хронические состояния, такие как астма и диабет, врожденные состояния, такие как церебральный паралич и карликовость, а также угрозы здоровью, такие как пищевая аллергия и ожирение.

Ребенку могут потребоваться частые медицинские обследования, пребывание в больнице, оборудование и приспособления для инвалидов. Создание хорошей системы поддержки очень важно при неопределенности и любых медицинских кризисах.

Проблемы с поведением

Дети с проблемами поведения могут не поддаваться традиционной дисциплине.Такие диагнозы, как СДВГ, расстройство алкогольного спектра плода (ФАСН), дисфункция сенсорной интеграции и синдром Туретта, требуют специальных стратегий, адаптированных к их конкретным потребностям. Проблемы с поведением могут увеличить риск возникновения проблем в школе. Как родитель, вы должны быть гибкими, творческими и терпеливыми.

Проблемы развития

Нарушения развития могут изменить ваше видение будущего и сразу же создать трудности в уходе за ребенком и его обучении.Такие диагнозы, как аутизм, синдром Дауна и умственная отсталость, часто приводят к тому, что детей исключают из основной массы.

Довольно часто родители становятся яростными сторонниками того, чтобы их дети получали услуги, терапию, обучение и инклюзию, в которых они нуждаются и которых заслуживают.

Проблемы обучения

Дети с нарушениями обучаемости, такими как дислексия и расстройство слуховой обработки (APD), борются с учебой независимо от своих интеллектуальных способностей.Им требуются специальные стратегии обучения, чтобы реализовать свой потенциал и избежать проблем с самооценкой и поведенческих трудностей.

Родители детей с трудностями в обучении должны быть настойчивыми. Это включает в себя работу с вашим ребенком дома, а также с учителями и школами, чтобы обеспечить им всю необходимую помощь.

Проблемы психического здоровья

Осознание того, что ваш ребенок страдает тревогой, депрессией или проблемами с привязанностью, может быть неожиданным. Опять же, все дети будут разными, но из-за этого ваша семья может столкнуться с американскими горками перепадов настроения, кризисов и неповиновения.Важно, чтобы родители находили для помощи нужных специалистов. Вам также нужно будет принять решение о терапии, лекарствах и, возможно, госпитализации.

Слово от Verywell

Хотя каждый ребенок с особыми потребностями индивидуален, и каждая семья уникальна, есть некоторые общие проблемы, которые связывают родителей. К ним относятся получение соответствующего ухода и содействие принятию в расширенной семье, школе и сообществе. Некоторым может потребоваться планирование на неопределенное будущее.Вы также обнаружите, что корректируете распорядок и ожидания, иногда довольно часто.

По необходимости родители детей с особыми потребностями часто бывают более гибкими, сострадательными, упрямыми и выносливыми, чем другие родители. Хотя это может быть не то, на что вы надеялись или ожидали, для вашего ребенка важно, чтобы вы старались изо всех сил. Вы можете утешиться тем, что вы не одиноки, поэтому не стесняйтесь обращаться за поддержкой.

Инвалидность и здоровье

Инвалидность означает взаимодействие между людьми с заболеванием (например,грамм. церебральный паралич, синдром Дауна и депрессия) и личные факторы и факторы окружающей среды (например, негативное отношение, недоступный транспорт и общественные здания, а также ограниченная социальная поддержка).

По оценкам, более 1 миллиарда человек живут с той или иной формой инвалидности. Это соответствует примерно 15% населения мира, при этом до 190 миллионов (3,8%) людей в возрасте 15 лет и старше имеют значительные трудности в функционировании, часто требующие медицинские услуги.Число людей, живущих с инвалидностью, увеличивается отчасти из-за старения населения и увеличения хронических заболеваний.

Инвалидность чрезвычайно разнообразна. В то время как некоторые состояния здоровья, связанные с инвалидностью, приводят к плохому здоровью и расширенным медицинским потребностям, другие — нет. Однако все люди с ограниченными возможностями имеют те же общие потребности в медицинском обслуживании, что и все остальные. и поэтому нуждаются в доступе к основным услугам здравоохранения. Статья 25 Конвенции ООН о правах инвалидов (КПИ) закрепляет право инвалидов на получение медицинского обслуживания наивысшего уровня без какой-либо дискриминации.Однако реальность такова, что немногие страны предоставляют людям с ограниченными возможностями услуги адекватного качества.

Кроме того, очень немногие страны собирают данные, позволяющие дезагрегировать по инвалидности в секторе здравоохранения. Это стало очень очевидно во время пандемии COVID-19, когда страны не смогли последовательно включить инвалидность в свои меры по контролю пандемия. В результате люди с инвалидностью подвергаются трем повышенным рискам с разрушительными последствиями: рискам заражения COVID-19, развитию тяжелых симптомов COVID-19 или смерти от болезни, а также ухудшению здоровья во время болезни. и после пандемии независимо от того, инфицированы ли они COVID-19.

Люди с ограниченными возможностями сталкиваются с рядом препятствий при попытке получить доступ к медицинским услугам, включая следующие:

• Запрещенные расходы

  Доступность медицинских услуг и транспорта — две основные причины, по которым люди с ограниченными возможностями не получают столь необходимой медицинской помощи в странах с низкими доходами. По сравнению с этим, чуть более половины людей с ограниченными возможностями не могут позволить себе медицинскую помощь. примерно трети людей без инвалидности.
  

• Ограниченная доступность услуг

  Отсутствуют соответствующие услуги для людей с ограниченными возможностями. Многие исследования выявляют высокие неудовлетворенные потребности в медицинской помощи среди людей с ограниченными возможностями из-за недоступности услуг, особенно в сельских и отдаленных районах.
  

• Физические барьеры

  Неравномерный доступ к зданиям (больницы, медицинские центры), недоступное медицинское оборудование, плохие вывески, узкие дверные проемы, внутренние ступеньки, неадекватные ванные комнаты и недоступные парковочные места создают препятствия для медицинских учреждений.Для Например, женщины с ограниченными физическими возможностями часто не могут пройти обследование на рак груди и шейки матки, поскольку столы для осмотра не регулируются по высоте, а маммографическое оборудование рассчитано только на женщин, которые могут стоять.
  

• Недостаточные навыки и знания медицинских работников

  Люди с ограниченными возможностями более чем в два раза чаще сообщали о том, что навыки поставщика медицинских услуг не соответствуют их потребностям, в четыре раза чаще сообщали о плохом обращении и почти в три раза чаще сообщали об отказе в помощи.

Очень часто инвалидность не воспринимается как проблема общественного здравоохранения. Таким образом, не принимаются меры по включению инвалидов в сектор здравоохранения, что также часто упускается из виду в национальных стратегиях и планах действий по реализации и мониторингу. КПИ. Таким образом, включение инвалидов в сектор здравоохранения остается нарушением в повестках дня стран в области здравоохранения.

Министерства здравоохранения должны взять на себя обязательства по включению людей с ограниченными возможностями.Это включает действия по достижению справедливости для людей с ограниченными возможностями в трех областях:

• доступ к эффективным медицинским услугам,
• защита во время чрезвычайных ситуаций в области здравоохранения и
• доступ к межсекторальным мероприятиям общественного здравоохранения, таким как водоснабжение, санитария и гигиена. услуги для достижения наивысшего достижимого уровня здоровья.

Правительства могут улучшить состояние здоровья людей с ограниченными возможностями за счет улучшения доступа к качественным недорогим медицинским услугам, которые позволяют наилучшим образом использовать имеющиеся ресурсы.Поскольку несколько факторов взаимодействуют, препятствуя доступу к здравоохранению, реформы в необходимы все взаимодействующие компоненты системы здравоохранения.

Оценить существующую политику и услуги, определить приоритеты по сокращению неравенства в отношении здоровья и обеспечить включение инвалидов в сектор здравоохранения. Внесите изменения в соответствии с КПИ. Установить стандарты здравоохранения, связанные с уходом за людьми с ограниченными возможностями. с механизмами принуждения.

Там, где частное медицинское страхование доминирует в финансировании здравоохранения, обеспечьте страхование людей с инвалидностью и рассмотрите меры, чтобы сделать страховые взносы доступными. Убедитесь, что люди с ограниченными возможностями в равной степени пользуются программами общественного здравоохранения. Используйте финансовые стимулы, чтобы побудить поставщиков медицинских услуг сделать услуги доступными и предоставить комплексную оценку, лечение и последующее наблюдение. Рассмотрите варианты сокращения или отмены выплат из кармана для людей с ограниченными возможностями, которые не имеют других средств финансирования медицинских услуг.

Обеспечение доступа к эффективным услугам по продвижению, профилактике, лечению, реабилитации и паллиативным услугам здравоохранения. Обеспечить широкий спектр изменений и корректировок окружающей среды (разумное приспособление) для облегчения доступа к медицинским услугам. Например, изменение физического расположения клиник для обеспечения доступа для людей с ограниченными физическими возможностями. Обеспечьте доступность любой информации общественного здравоохранения. Расширяйте возможности людей с ограниченными возможностями для максимального улучшения состояния своего здоровья, предоставляя информацию, обучение и поддержка со стороны сверстников.Содействовать реабилитации на уровне общины (CBR), чтобы облегчить доступ людей с ограниченными возможностями к существующим услугам. Определите группы, которым требуются альтернативные модели предоставления услуг, например, целевые услуги или уход. координация для улучшения доступа к медицинскому обслуживанию.

Убедитесь, что медицинские работники обладают необходимыми компетенциями и навыками для удовлетворения индивидуальных потребностей людей с ограниченными возможностями. Интегрируйте образование по вопросам инвалидности в программы бакалавриата и повышения квалификации всех медицинских работников.Сообщество обучения работников, чтобы они могли участвовать в профилактических медицинских услугах. Предоставить научно обоснованные рекомендации по оценке и лечению.

Обеспечьте дезагрегирование данных по инвалидности. Включите людей с ограниченными возможностями в наблюдение за состоянием здоровья. Проводите больше исследований о потребностях, препятствиях и результатах для здоровья людей с ограниченными возможностями.