Дочка играет только в мальчиковые игрушки! Что делать?!
Представьте, что в семье родилась долгожданная девочка. Мама счастлива: наконец-то можно покупать красивые платья, делать прически, смотреть как малышка играет в дочки-матери… Но девочка растет и ничего из этого ей совершенно не интересно. В платье ей не удобно, косички она через 5 минут расплетает, а на день рождения просит не Барби, а набор гоночных машинок.
Некоторые, особо переживающие родители, начинают бить тревогу. Девочка играет в игры для мальчиков, смотрит мультики для мальчиков, просит мальчиковые игрушки — что дальше?! Редакция Tlum.Ru старается развеять эти переживания и объяснить, почему девочки тоже могут играть в машинки. Ну и, конечно, не обойдемся без комментариев родителей юных «пацанок» собранных с форумов и соцсетей.
Итак, чего боятся родители?
1. Девочка вырастет неженственной или агрессивной.
«Моя дочка целыми днями смотрит „Трансформеров“ и „Черепашек“. А потом играет в них, дерется, стреляет, просит себе оружие, как у черепашек.
Как научить ее играть в куклы, я боюсь, что она очень злая из-за этих игр становится. Дерется».
Девочки, которые играют в игрушки мальчиков или проводят время только в компании пацанов, вовсе не становятся менее женственными или более агрессивными. И тому, что девочка предпочитает машинки куклам, есть много причин.
Во-первых, скажем честно, у мальчиков игрушки намного интереснее и круче. Все вертится и гнется, программируется и собирается, стреляет и разговаривает. Девочкам просто скучно с домиками и Барби. Ну посадила ты эту Барби в коляску, и что? Скукота. А у мальчиков можно устроить настоящие гонки, пострелять по мишеням и вообще — мальчишки такие выдумщики!
ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ВОЗМУТИЛО ПОЯВЛЕНИЕ РОЗОВОГО ГЛОБУСА «ДЛЯ ДЕВОЧЕК»
Во-вторых, девочки не обязаны всегда быть добрыми. Детям просто необходимо иногда делать выброс отрицательных эмоций, как и взрослым. И игра в «войнушку» очень этому помогает. У девочек энергии столько же, сколько и у мальчиков, а их заставляют сидеть и разливать куклам чай.
В итоге нереализованная энергия выливается в истерики, слезы или агрессию. Пусть уж лучше побегает, устанет и вечером будет довольно сидеть за столом, хоть и с разбитыми во время погони коленками.
В-третьих, не забывайте, что в современном мире роли мужчины и женщины в семье уже более размыты. Девочке уже не обязательно быть хозяюшкой и тихоней, а мальчику — силачом и технарем. Может быть и наоборот. Поэтому не стоит навязывать ребенку с детства то, что ему не только неинтересно, но еще, возможно, и не нужно. Любит девочка конструктор в 4 года? Может вырастет инженером, кто же знает.
2. Девочку не примут другие девочки, ей будет трудно найти друзей.
«Ей не интересны игры с другими девочками, она в саду постоянно сбегает к мальчикам. И сама как мальчишка — дерется, ругается, шалит постоянно. Воспитательница ее уже заругала, да и я тоже. Даю куклу — выбрасывает, что с ней делать?».
Многие родители боятся, что из-за увлечений ребенка, общество не захочет его принимать.
Но в единственной в саду девочке, которая играет в машинки, нет ничего более странного, чем в единственной девочке в саду, которая любит «Леди Баг», а не «My little pony».
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНКА УНИЖАЮТ В ШКОЛЕ
Все дети индивидуальны и у каждого ребенка свои увлечения, которые, к тому же, очень быстро меняются. Но они не всегда влияют на количество друзей. Ведь играть можно не только в них, но и во что-то схожее. Если ребенок хочет подружиться с кем-то, то он найдет общие интересы.
А если девочка играет только в компании мальчишек и в футбол любит погонять больше, чем повертеться у зеркала, то в этом нет ничего страшного. Девочкам нужно уметь общаться со всеми, вот они и учатся. Многие «пацанки» в детстве, напротив, вырастают более успешными, так как с детства этих мальчишек изучили и знают, как их заинтересовать.
3. Девочке не будут нравиться мальчики или она захочет сменить пол.
«Подскажите, пожалуйста, у меня девочка 4 года играет машинками.
В магазинах с игрушками выбирает машинки, а не куклы. Играя с подружками в „папины дочки“, бывает „папой“. Объясняет это тем, что никто не хотел быть папой. В садике ей интереснее с мальчиками, чем с девочками. Я даже не знаю то ли это проблема, то ли детские игры».
Самое странное и дикое предположение, у которого нет никакой адекватной основы под собой. Гендерная идентичность у детей, конечно, только формируется, но игрушки и мультики не могут кардинально на это повлиять. Девочка не становится мальчиком от того, что ей нравятся машинки. Это попросту так не работает. Да и на ориентацию в будущем игрушки тоже никак повлиять не могут, это тоже совершенно другой вопрос, если интересно, почитайте об этом книги, а не комментарии в Интернете.
Далее идут два пункта, которые относятся больше к переживаниям не за ребенка, а за себя.
4. Но как на нас посмотрят другие!
«Бабушка нас просто заела тем, что мы не должны потакать ей и все равно покупать ей платья красивые, она же девочка… А я не знаю, кого слушать — дочку или маму? Да и странно как-то, когда на празднике все девочки — снежинки, а моя — Робин Гуд».
Оглядываясь на других, свою жизнь не проживешь. Конечно, и родственники, и общество могут давить на вас, заставляя переделывать девочку под некие стандарты. Но тут нужно искать компромиссы, которые устроят всех, а не заставлять ребенка подчиняться правилам.
СЕКСИСТСКИЙ СКАНДАЛ ВОКРУГ КИНДЕР-СЮРПРИЗОВ
Если в детском саду обязательная форма девочкам на праздник — платье, а ребенок ни в какую не хочет, надо выяснить почему. Неудобно? Наденем под него штаны, будет а-ля Пеппи Длинныйчулок. Некрасиво? Можно найти и красивое, если постараться. А если ребенок ну вот ни в какую, потому что платье «бяка», попробуйте совместить. Наряды королей из Средневековья весьма похожи на платья, но не платья же, да?
Не давайте другим решать за вас, в какие игры играть вашей дочери. Постарайтесь быть выше общественных стереотипов и ставить желания ребенка выше чужих.
5. Но я так хотела себе дочку-принцессу!
«Мы живем в Англии, и я купила младшему на Кристмас костюм традиционного олененка, а ей красивое платье ангелочка с крылышками… Так она мне такую истерику закатила, что отнеси его в магазин, я его не одену! Я хочу быть зеброй (это ее любимое животное) или оленем…».
Конечно, когда родители так хотели девочку, чтобы играть с ней как с куколкой, очень сложно смириться с тем, что эта куколка почему-то ведет себя как маленький варвар. Да, в идеальном мире мечтаний вы видели свою дочь в розовом платье, с косичками, сидящую за игрой в пупсиков и обожающую «Русалочку». А на деле она ходит чумазая, днями и ночами смотрит «Тачки» и выпрашивает еще одну машинку на радиоуправлении.
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАМ НЕ НРАВЯТСЯ ДРУЗЬЯ РЕБЕНКА?
Смиритесь. Жизнь идет вовсе не так, как запланировано. И вы не можете щелкнуть пальцами и превратить детей в тех идеальных, из своих мечтаний. Ваша дочка такая, какая она есть, и ее не нужно переделывать, потому что в ее поведении нет ничего ужасного. У вас активный ребенок, который просто не соответствует вашим ожиданиям. Ничего плохого в этом нет.
Тем более, что большинство родителей, обсуждая эту проблему, пишут: «Ой, да я сама была пацанкой лет до 12…». В большинстве своем, эта проблема — временная.
И потом девочкам становится интересен другой пол, а заодно и собственная внешность, будущее материнство и так далее. Да, в куклы она уже вряд ли станет играть, но все равно станет хорошей женой и мамой. А вам надо просто перестать волноваться по пустякам. Дочка носится по дому с машинками? Присоединяйтесь, это весело. А куклы пусть посидят в сторонке и посмотрят на самую захватывающую гонку в мире.
Интересное по теме:
Мультсериалы, которые понравятся пацанкам
В Лондоне семья запрещает детям играть в куклы
Пубертат, стыд и маргинализация: почему девочки часто отказываются от спорта в школе
Девочкам сложнее увлечься спортом, чем мальчикам: на уроках физкультуры и в смешанных спортивных секциях им приходится подстраиваться под стандарты, созданные для мальчиков, а комментарии тренеров только подкрепляют гендерные стереотипы. Forbes Woman разбирается, что мешает девочкам получать удовольствие от активного образа жизни и как можно изменить ситуациюЛичный выбор или давление общества
У средней девочки-подростка отношения со спортом прохладные.
Согласно исследованию организации Women in Sport, к 13–15 годам только 8% девочек занимаются физической активностью не менее часа в день. Спорт перестает приносить удовольствие, и они не чувствуют мотивации им заниматься. Связано это не только с тем, что у детей появляются другие интересы. Даже когда девочка делает самостоятельный выбор не записываться в спортивную секцию или уйти из нее, это может быть следствием множества факторов, с которыми она сталкивается еще в детстве. Если не смягчать их влияние в первые годы знакомства со спортом, преодолеть их в подростковом возрасте будет еще сложнее.
Пубертат подчеркивает те самые различия, на которые опираются гендерные стереотипы, и часто подростки не готовы к физическим, эмоциональным и другим изменениям, которые с ними происходят. Как показывает упомянутое выше исследование, девочки начинают чувствовать, что для того, чтобы заниматься спортом, они должны иметь к этому способности.
Вместе с этим им приходится прикладывать усилия, чтобы выглядеть привлекательно для ровесников. Желание казаться привлекательной (где под привлекательностью подразумевается конвенциональная женственность) прививается обществом с детства и достигает пика к подростковому возрасту — периоду, когда, согласно одним исследованиям, каждый третий человек стыдится своего тела, а по данным других, до 94% девушек хотели бы что-то изменить в своей внешности.
В результате девочки одновременно боятся показаться недостаточно спортивными и слишком спортивными, тревожатся об открытой одежде и риске вспотеть, а также переживают из-за мальчиков, которые часто демотивируют их своей реакцией.
Маргинализация мальчиками — отдельная причина, отталкивающая девочек от спорта.
Неспортивные по умолчанию
Казалось бы, чем больше смешанных групп из мальчиков и девочек, тем лучше: что, как не равные возможности, помогает в борьбе со стереотипами? Особенно это актуально для маленьких детей — даже FIFA рекомендует тренировать мальчиков и девочек до 12 лет вместе. Но равный доступ не гарантирует равного участия, поэтому разнообразие в группе должно влиять на то, как проходят занятия или соревнования. Если это не учитывается, совместные активности проводятся с опорой на интересы и способности мальчиков. Это частный случай невидимости женщин, когда стандарты формируются исходя из потребностей мужчин.
Зачастую на физкультуре максимум, на который может рассчитывать школьница, — это адаптированные нормативы: «Мальчики отжимаются 20 раз, девочки — 15».
Даже если у девочки есть возможность участвовать в совместных спортивных играх, она может ею не воспользоваться, потому что любой ее промах будет воспринят не как осечка, а как закономерная неудача. Знакомый многим школьный эпизод: в конце урока физкультуры, когда обязательные активности пройдены, учитель разрешает до звонка поиграть в футбол. Мальчики делятся на команды, девочки садятся на лавочку. Если одна из них захочет сыграть, ей придется уговорить кого-то взять ее в команду. Вероятнее всего, девочку поставят на ворота, а если у нее не будет получаться, она станет мишенью для недовольства или насмешек. Проще не привлекать к себе внимания и не провоцировать мальчиков. Со стороны это выглядит как самоустранение, но на деле безопасного шанса проявиться у нее и не было.
Научить учить
И учителя, и дети допускают многие ошибки из-за неосведомленности.
Сами девочки не всегда осознают, почему они отказываются от той или иной возможности и какая реальная причина скрывается за «не хочу», пишут авторы обзора исследований, посвященных тому, как взрослые и дети занимаются спортом. Важно давать девочкам пространство для размышлений о своем спортивном опыте, а мальчикам и преподавателям вместе учиться видеть проявления неравенства.
Чтобы включенность девочек не была фиктивной, нужно принимать во внимание их физиологические и психологические особенности. У мальчиков и девочек обычно складывается разный опыт взаимодействия со спортом и с другими детьми, поэтому невозможно поместить их в одинаковые условия и ожидать, что они воспользуются ими на равных. Если не осмыслять критически гендерное неравенство и не корректировать, отталкиваясь от этого, работу с детьми, все выльется в доминирование мальчиков и маргинализацию девочек.
Огромную роль в том, как сложатся отношения девочки со спортом, играет преподаватель.
В его силах создать на тренировках безопасную и принимающую атмосферу, помочь полюбить спорт и не отказываться от него в будущем. Поэтому необходимо вкладываться в обучение тренеров.
Многие международные проекты в последние годы взяли фокус именно на повышение осведомленности преподавателей. Среди них благотворительные организации вроде Women in sport, которая публикует методички для учителей физкультуры, в них, например, рекомендуется включать в учебные программы элементы новых фитнес-направлений вроде зумбы, а при проведении соревнований смещать фокус с агрессивного противостояния на четкое следование правилам. Учителям также советуют периодически проводить занятия только для девочек, чтобы те могли заниматься физической активностью и не думать о том, как выглядят в глазах одноклассников. И, конечно, не стоит сравнивать учеников друг с другом — только с самими собой в прошлом, чтобы видеть динамику.
В этом гайде учителям в числе прочего рекомендуют оценивать учеников не по результату, а по прогрессу, следить, чтобы спортивное оборудование подходило для детей с разными физическими данными, и даже обратить внимание на собственную речь — маргинализация девочек проявляется уже в тот момент, когда учитель обращается к детям «guys» («парни» в значении «ребята»). Отдельно даны советы по организации соревнований и игр, в которых девочки и мальчики могут соревноваться на равных, вместо того, чтобы давать девочкам фору, в них рекомендуется собирать смешанные команды.В России этим занимается Департамент женского футбола РФС — в конце августа он запустил курс для школьных учителей физкультуры о том, как запустить футбольную секцию для девочек. «Чтобы вовлечь девочек в регулярные занятия спортом, в нашем случае футболом, надо создать безопасную среду, где они обретут не только спортивные навыки, но и в первую очередь уверенность в своих силах.
Тогда и на уроках физкультуры, и на тренировках в секции девочки будут чувствовать себя комфортнее, играть на равных с мальчиками, — рассказала Forbes Woman Мария Исаева, руководитель проектов массового футбола Департамента женского футбола РФС. — Важно, что на нашем курсе мы, помимо прочего, боремся со стереотипами в головах учителей и родителей. Ведь часто дети не могут самостоятельно принять решение о том, в какую записаться секцию, и сталкиваются с барьерами со стороны взрослых». Обучение длится два месяца и охватывает все шаги от разработки программы тренировок до набора учениц. «Мы даем инструменты, которые учителя могут использовать в своей практике. Разбираемся, как работать с группами разного состава и разной подготовленности, как мотивировать девочек и выстраивать с ними коммуникацию», — рассказывают в РФС.
По данным платформы Boto, на которой проходит курс, на первый поток зарегистрировались 700 учителей из 45 регионов России.
«Футболистов я готовил, а как готовить футболисток?», «Впервые учусь работе с девочками», «Пришли в проект, чтобы открыть для себя девчонок» — судя по целям, которые ставят перед собой учителя, есть шанс, что школьницы скоро перестанут быть невидимыми.
Книга о девушках «Почему-почему» Махасветы Деви
Книга о девушках «Почему-почему» Махасветы Деви | ЭпическийМойна живет в маленькой племенной деревне. Она не может ходить в школу, потому что ей нужно пасти коз, собирать дрова, носить воду… Но она такая сытая…
ПодробнееДевушка, которая слишком много носила
Небо Афганистана
Книга Дядя и я
Первый день мема в школе
Сладкоежка Ганеши
Ада Твист, ученый
Отчет медведя
Самое великолепное
Девушка вроде тебя
Луна Имани
Чайвала!
Бэйли
Нэн Свимс
Иззи! Виззи!
Банановые деревья Бумони
Снеговик Амади
Вонючий первоклассник!
Сахар и улитки
Нонни и я
Печенье и молоко: сестричество с научной точки зрения
Детские пирожные
Это ночь светлячков
Мечты Луджайна о подсолнухах: История, вдохновленная Луджайном Аль-Хатлулом
Бабочья лихорадка
Я люблю петь
В арктических водах
Крыло Братья Крылышки Математика Зрелищная!
День рождения прошел не так, как надо
Будете ли вы читать со мной?: Всего одна пайса
Урок искусства: история Шавуота
Родители любят Epic!
4,7 звезды | Более 400 тыс.
отзывов в APP STORE
Обезьяна с поясом для инструментов
Принцессы Диснея: Моана
Испуганная белка заводит друга
Неудача Тимми №1: были допущены ошибки
Дневник червяка
Эль Деафо
Волшебный школьный автобус: Затерянный в Солнечной системе
Последняя Куэнтиста 9000 3
Маленькие дети National Geographic Первая большая книга динозавров
Ты умнее акулы?
Мой день с Гонг Гонгом
Известные бренды: Lego
Атлас диких животных Nat Geo
Жирафы не умеют танцевать
Кот Пит: домашнее животное для Пита
Подготовка космонавтов
Ми дракон и лет
Бурый медведь, бурый медведь, что ты видишь?
Классические мурашки по коже #1: Ночь живого манекена
Спокойной ночи, луна
Кайю: я люблю тебя
Где дикие твари
Математика рассказывания историй: Уша и большой копатель
Снупи: Первый Бигль в космосе
Я выжил #02: Я пережил нападения акул в 1916 году
Ладно, Энди!
Фиби и ее единорог
Laser Moose and Rabbit Boy: As the Deer Flys
Ада Твист, ученый
Мерси Суарес меняет шестеренки
Qué llenará la canasta? / Что подойдет?
Каракули и чернила
Wings of Fire Legends: Darkstalker
Рози Ревир, инженер
Кошка-ниндзя Книга 1: Великое ограбление хомяка
Все припрятано на Улице Сезам!
Нудлхэды Сделай невозможное
Зарядись своим чтением.
Epic — ведущая цифровая библиотека для детей до 12 лет. Вдохновите жизнь на чтение. В любое время и в любом месте с доступом к нашей цифровой библиотеке.
Книги по возрасту
5
6
7
8
9
10+
Эпопея достигает 75 миллионов детей в классе и после школы.
Основанная на коллекции из более чем 40 000 популярных высококачественных книг от более чем 250 лучших мировых издателей, книга Epic безопасно питает любопытство и уверенность в чтении у детей до 12 лет.
Требуется JavaScript
Упс! Сожалеем, но Epic не работает должным образом
без включенного JavaScript. Проверьте веб-браузер
настройки, чтобы убедиться, что он включен.
Шафрановое дерево: Девушка «почему-почему»
Источник изображения: ТуликаДевушка «почему-почему»
история Махасветы Деви
с иллюстрациями Каньики Кини
«Почему-почему-девушка» — еще одна замечательная книга издательства Tulika. Автор не кто иной, как прославленная Махасвета Деви. Она работала с племенными группами, и эта книга представляет собой повествование о ее опыте общения с девушкой из племени Мойной.
Мойна — жизнерадостная десятилетняя девочка, которая всегда задается вопросом о том, что происходит вокруг нее. Ее вопросы очень интересны, логичны и заставляют задуматься, к раздражению ее матери! Но автор любит ребенка за ее любознательный характер.
Мойна принадлежит к племенной группе под названием шабары, которые очень бедны и зарабатывают себе на жизнь случайными заработками в горах и вокруг них.
Когда никто из других людей не жалуется, Мойна задает такие вопросы:
Почему я должен идти так далеко к реке за водой?
Почему нельзя есть рис два раза в день?
Почему я должен доедать остатки еды домовладельцев?
Почему я должен пасти коз Бабу, когда там их сыновья?
Эти вопросы определенно задевают нас, читателей, поскольку они представляют суровую реальность бедных в нашей стране. Это также показывает, что у каждого есть чувство собственного достоинства, и, к сожалению, богатые и городские классы никогда не задумываются об этом. То, что кто-то беден, не означает, что он менее человечен, чем мы.
Однажды Мойна приходит со своей сумкой с одеждой и домашним мангустом в дом автора. Она говорит, что переезжает к старушке, потому что это большая хижина, а старушке не нужно столько места для себя! Вы не можете не улыбаться и не восхищаться этой дерзкой девушкой :-).
Поворотный момент в жизни Мойны наступает, когда она узнает от автора, что Книги содержат ответы на все ее «почему»! Она идет и ссорится со школьным учителем Самити, которого она не может изучать, потому что школьные часы совпадают со временем, когда ей приходится пасти коз. « Если вы меня не научите, то как я буду учиться? Я скажу старушке, что никто из нас, козопасов и пастухов, не может учиться, если часы не будут изменены «.
Когда откроется деревенская начальная школа, никто не угадает, кого туда примут первым!! Будучи учителем в той же начальной школе, Мойна побуждает детей задавать один вопрос, который открывает перед ними огромный и неизведанный мир: ПОЧЕМУ?
Эта красивая история несет в себе много посланий для детей и родителей: поощряет любознательность детей, смелость высказывать свои мысли, относиться с уважением к каждому человеку, которого мы встречаем, расширять возможности женщин и так далее.
