Характер и темперамент: Характер и темперамент — Психологос

Содержание

«В чём главное отличие между характером и темпераментом?» – Яндекс.Кью

Это очень хороший вопрос. На тему характера и темперамента написан не один десяток книг и проведены многочисленные исследования, так что я постараюсь обозначить вкратце только основные понятия, отвечающие на вопрос. Итак, поехали:

Часть I. Характер и темперамент

Характер — это совокупность устойчивых способов поведения и эмоционального реагирования. Человек, как личность, может менять свой характер — способы поведения. Знать характер человека — значит знать те существенные для него черты, из которых вытекает, определяется весь образ его действий. Черта характера — устойчивая форма поведения в связи с конкретными, типичными для данного вида поведения ситуациями.

Характер может быть виден в особенностях деятельности, которыми человек занимается. Одни люди предпочитают наиболее сложные и трудные виды деятельности, для них доставляет удовольствие искать и преодолевать препятствия; другие выбирают наиболее простые и беспроблемные пути.

Темперамент — это устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности.

Зная характеристики типов темперамента (об этом ниже), можно с определенной долей вероятности прогнозировать поведение человека.

Темперамент и характер тесно взаимосвязаны. В самом общем смысле темперамент понимается либо как «природная основа», либо как «динамическая основа» характера. Темперамент врожден и не меняется в течение жизни. Тип темперамента определяет в характере такие черты, как уравновешенность или трудность вхождения в новую ситуацию, подвижность или инертность реакции и т.д.

Однако темперамент не предопределяет характер. У людей с одинаковыми свойствами темперамента может быть разный характер. Особенности темперамента могут способствовать или противодействовать формированию тех или иных черт характера.

Характер в узком смысле слова определяется как совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражается способы его поведения и способы эмоционального реагирования.

Так, для двигательной сферы, прилагательными, описывающими темперамент, будут: «быстрый», «подвижный», «резкий», «вялый», а качествами характера — «собранный», «организованный», «аккуратный», «расхлябанный». Для характеристики эмоциональной сферы в случае темперамента применяют такие слова как: «живой», «импульсивный», «вспыльчивый», «чувствительный», а в случае характера — «добродушный», «замкнутый», «недоверчивый».

Характер (в отличии от темперамента) не является врожденным — он формируется в течение жизни и деятельности человека, как представителя определенной социальной группы, определенного общества. Поэтому характер человека — это всегда продукт общества, чем и объясняется сходство и различие в характерах людей, принадлежащих к различным группам.

Часть II. Описание типов характера и темперамента

Основные типы характера:

1. Экстравертированный тип. Характеризуется обращенностью личности на окружающий мир, объекты которого подобно магниту притягивают к себе интересы, жизненную энергию субъекта, в известном смысле ведет к принижению личностной значимости явлений его субъективного мира. Ему свойственны: импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность.

2. Интровертированный тип. Для него характерна фиксация интересов личности на явлениях собственного внутреннего мира, которым она (личность) придает высшую ценность. Ему свойственны: необщительность, замкнутость, склонность к самоанализу, затрудненная адаптация.

Таблица типов темперамента:

Темперамент и характер на английском языке ‹ engblog.ru

Для чего существуют такие понятия как темперамент (

temperament) и характер (character)? Психологи (psychologists) разных стран используют их в тестах для того, чтобы определить особенности, присущие личности (personality) и делающие ее уникальной (unique), индивидуальной (individual). Темперамент и характер являются качествами личности, но отличие их состоит в том, что темперамент – это совокупность склонностей (complex of inclinations), в то время как характер – это совокупность привычек (complex of habits). Слова, которые вы найдете в этой статье, очень помогут вам при описании своего характера или людей, которых вы знаете. Ведь kind и good – это не единственные слова, которые можно использовать при описании личности. Данную подборку можно сохранить и время от времени просматривать, чтобы не забывать полезные слова.

Темперамент и его особенности

Так что же такое темперамент? В общем-то, это автоматические реакции на происходящие события, которые обязательно должны характеризоваться стабильностью в течение всей жизни (to be stable throughout life).

Всего в теории существует четыре основных типа личности (fundamental personality types). Различие темпераментов состоит в преобладании биологических функций (domination of biological functions).

  1. Сангвиник (sanguine). Люди этого типа темперамента склонны быть очень активными, «живыми» (tend to be lively), они коммуникабельны (sociable), беззаботны (carefree), разговорчивы (talkative) и склонны к поискам удовольствий (pleasure-seeking). Они могут быть добрыми (warm-hearted) и оптимистичными (optimistic), способны легко заводить друзей (
    make new friends easily
    ), быть мечтательными (imaginative) и артистичными (artistic). Также у них часто возникают новые идеи. Сангвиники могут быть непостоянными (flighty) и переменчивыми (changeable), им всегда нужно с чем-то бороться (struggle with following tasks all the way through).
  2. Холерик (choleric) ассоциируется с огнем. Люди данного типа темперамента обычно экстраверты (extroverted), они эгоистичны (egocentric), азартны (excitable), импульсивны (impulsive) и неутомимы (restless), иногда агрессивны (aggressive). Также характеризуются амбициозностью (ambitiousness) и обладают лидерскими качествами (leader-like). Все эти качества они упорно стараются пробудить в других (to instill those qualities in others). В основном холерики сфокусированы на том, чтобы делать свою работу наиболее эффективно (
    to get a job done efficiently
    ), их девиз (motto) обычно «делать сейчас». Ценят уважение к себе (appreciate receiving respect) и положительную оценку своей работы (esteem for their work) со стороны других.
  3. Меланхолик (melancholic) спокоен (quiet) и рассудителен (analytical). Люди этого темперамента могут казаться серьезными (serious) интровертами (introverted), опасливыми (cautious) и даже подозрительными (suspicious). Меланхолик внезапно может быть охвачен трагическими эмоциями, а также ощущением того, что весь мир настроен против него, легко может быть подвержен депрессии (depression) и капризам (moodiness), может быть сконцентрированным (focused) и совестливым (conscientious), часто предпочитает делать что-либо самостоятельно, отчасти из-за наличия собственных стандартов, отчасти в результате своей замкнутости (
    offishness
    ), некоммуникабельности.
  4. Флегматик (phlegmatic) – мирный (peaceful) и уравновешенный (relaxed). Люди этого типа темперамента обычно полностью погружены в свой внутренний мир (inward), рассудительны (reasonable), вдумчивы (thoughtful), спокойны (calm), терпеливы (patient), заботливы (caring) и толерантны (tolerant). Они склонны жить богатой внутренней жизнью (rich inner life), способны находить отдушину в спокойной, мирной атмосфере, характеризуются твердостью характера (steadfast), постоянны в своих привычках (consistent in their habits), могут быть надежными (steady) и верными (
    faithful
    ) друзьями.

Ученые пришли к выводу, что тот или иной тип темперамента имеет наиболее яркие проявления (come to clearest manifestation) еще в детстве, приблизительно в промежутке между шестью и четырнадцатью годами. В более позднем возрасте темперамент является уже второстепенным (subordinate), но все же влиятельным (influential) фактором личности.

Что такое характер

Характер – это совокупность тех или иных моральных качества (moral qualities), присущих личности. Качества – это те черты, которые определяют реакцию человека на любую ситуацию. К примеру, человек, склонный к правдивому описанию событий (truthfulness), сможет более точно отобразить факты в конкретной ситуации, нежели человек, характеризующийся лживостью (deceptiveness). Человек, обладающий бдительностью (alertness

), будет более внимательным водителем, чем человек легкомысленный (careless), который не обращает внимания на потенциальные опасности. Человек толерантный будет терпимее относиться к окружающим, чем человек предвзятый (prejudiced).

То, как мы реагируем на различные обстоятельства, обуславливает последующий успех или неудачу в любом деле. Конечно же, это совсем не означает, что «хороший» человек будет более успешен, чем так называемый «плохой». Однако существуют некоторые общие характеристики, которые неизбежно ведут к успеху. Вопрос состоит в том, какие качества тут являются положительными, а какие – отрицательными.

К просмотру предлагается видео, посвященное модели личности, в основе которой лежит теория о том, что личность состоит из основных независимых пяти черт, которые известны также как «Большая пятерка».

Список полезных слов к видео

Слово Перевод
Highly open people Очень открытые люди
Curious Любознательный
To appreciate emotion Ценить эмоции
Having new experiences Приобретение нового опыта
To prefer familiarity over doing something new Предпочитать привычное новому
Strong ability to regulate and control your behaviour Способность регулировать и контролировать свое поведение
Outgoing Общительный
Being around people Находиться в обществе
Rejuvenated Оживленный
Amount of socializing you need to feel your best Количество общения, необходимое для того чтобы чувствовать себя отлично
Agreeableness Открытость, принятие
Uncooperative Не желающий сотрудничать
To place self-interest above Ставить собственные интересы выше, чем …
Neuroticism Невротик
Anxiety Беспокойство
More likely to be frustrated in a day-to-day life Более подвержен фрустрации в повседневной жизни
Emotionally stable and balanced Эмоционально стабильный и гармоничный
Industriousness Трудолюбие
Less developed areas Менее развитые области

«Хороший» и «плохой» характер

Так какие же качества (character qualities or character traits) составляют характер? Как они появляются и подвержены ли изменениям?

Наверное, если можно было бы составить список положительных качеств личности, то многие бы назвали такие, как честность (honesty), прямолинейность (integrity), надежность (dependability), верность и преданность (loyalty and faithfulness), усердие (diligence), доброта (kindness), искренность (sincerity), внимательность (attentiveness), оптимистичность (optimism) и т. д. Конечно же, такой список может быть очень длинным.

Некоторые качества характера считаются отрицательными, и мало кому приятно быть охарактеризованным такими словами, как нечестный (dishonest), не преданный (disloyal), подлый (mean), грубый (rude), невежливый (disrespectful), пессимистичный (pessimistic), жестокий (cruel), испорченный (wicked), эгоистичный (selfish, egocentric), безжалостный (unmerciful).

В конце статьи предлагаю вам скачать наиболее полный список слов по теме «Характер и темперамент». Я уверена, что эти слова очень пригодятся вам в общении с иностранцами. Enjoy!

↓ Скачать таблицу «О темпераменте и характере на английском языке» (*.pdf, 202 Кб)

Далее предлагается небольшое упражнение, в котором необходимо выбрать правильный вариант ответа. Чтобы ответить на все вопросы правильно, необходимо ознакомиться с новыми фразами в списке слов.

Тест

Темперамент и характер на английском языке

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Психиатр рассказал, как характер влияет на предрасположенность к болезням

Фото: depositphotos/Subbotina

Врач-психиатр высшей категории Сергей Поздняков рассказал Москве 24, какие предрасположенности к болезням наблюдаются у людей с разным типом характера.

Существуют четыре вида темперамента: холерики, флегматики, сангвиники и меланхолики. Последние – это достаточно тревожные люди с тонкой натурой, пропускающие все через себя и поэтому склонные к некоторой депрессии, пояснил специалист.

«Для тонких натур характерны тонкие сосуды в головном мозге, вследствие чего для меланхоликов высок риск возникновения нарушения головного кровообращения, в том числе инсульта. Более того, у них достаточно слабо развита дыхательная система», – подчеркнул Поздняков.

Для меланхоликов характерны различные воспалительные заболевания легких, в том числе бронхиты, которые часто переходят в бронхиальную астму.

Сергей Поздняков

врач-психиатр высшей категории

У людей с меланхоличным типом характера в организме вырабатывается меньше эндорфинов (гормонов радости) и больше кортизола, который снижает иммунную защиту организма, отметил психиатр.

«Поэтому люди, склонные к депрессии, всегда менее устойчивы к каким-либо заболеваниям, в том числе и к новой коронавирусной инфекции. Для того чтобы с ней справляться, надо стараться превратиться в оптимистов и холериков», – указал специалист.

Холерики в отличие от меланхоликов, наоборот, отличаются импульсивностью, вспыльчивостью и иногда агрессией, продолжает Поздняков. В связи с этим у людей такого типа практически всегда нарушается отток желчи, объяснил эксперт.

«Поэтому чаще всего для холериков характерны заболевания печени, поджелудочной железы и желчнокаменная болезнь», – заявил собеседник Москвы 24.

«Доктор 24»: характер и здоровье

Флегматичные люди достаточно спокойные, но при этом имеют внутренние переживания. По словам Позднякова, основная особенность для флегматиков – проблемы с желудочно-кишечным трактом, в том числе гастрит и язва желудка.

Есть народная мудрость, которая гласит, что язва возникает не от того, что мы едим, а от того, что съедает нас.

Сергей Поздняков

врач-психиатр высшей категории

Сангвиников психиатр назвал самой здоровой категорией людей. Однако даже они страдают от сердечно-сосудистых заболеваний, подчеркнул эксперт.

«Сангвиники – люди эмоциональные, целеустремленные, активные, отдающие себя жизни и работе, они «светя другим, сгорают сами». Именно поэтому для этого типа темперамента чаще всего характерны заболевания сердечно-сосудистой системы», – говорит врач.

Есть еще одна беда: они больше других типов темпераментов склоны к злоупотреблению различными токсическими веществами, в том числе алкоголем. Наверное, именно потому, что они ничего не боятся.

Сергей Поздняков

врач-психиатр высшей категории

Ранее ученые выяснили, какое влияние оказывает группа крови на риск развития сердечного приступа. Согласно их наблюдениям, люди со второй и третьей группой крови имеют риск инфаркта на 8% выше, чем пациенты с первой группой. Помимо этого, специалисты установили, что лица со второй и третьей группой имеют высокую вероятность развития тромбоза вен и тромбоэмболии.

Читайте также

Характер и темперамент реферат по психологии

РЕФЕРАТ тема: Темперамент и характер. ПЛАН 1. ВВЕДЕНИЕ 2. ТЕМПЕРАМЕНТ 2.1 Общее понятие о темпераменте. 2.2 Физиологическая основа темперамента. 2.3 Психологическая характеристика темпераментов. 2.4 Темперамент и личность. 3. ХАРАКТЕР 3.1 Общее понятие о характере. 3.2 Физиологические основы характера. 3.3 Типическое и индивидуальное в характере 3.4Черты характера 3.5 Формирование характера у детей и пути его воспитания 4. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 2 2) уравновешенность процессов возбуждения и торможения, 3) подвижность (сменяемость) процессов возбуждения и торможения. Сила нервных процессов выражается в способности нервных клеток переносить продолжительное либо кратковременное, но очень концентрированное возбуждение и торможение. Это определяет работоспособность (выносливость) нервной клетки. Слабость нервных процессов характеризуется неспособностью нервных клеток выдерживать длительное и концентрированное возбуждение и торможение. При действии весьма сильных раздражителей нервные клетки быстро переходят в состояние охранительного торможения. Таким образом, в слабой нервной системе нервные клетки отличаются низкой работоспособностью, их энергия быстро истощается. Но зато слабая нервная система обладает большой чувствительностью: даже на слабые раздражители она дает соответствующую реакцию. Важным свойством высшей нервной деятельности является уравновешенность нервных процессов, т. е. пропорциональное соотношение возбуждения и торможения. У некоторых людей эти два процесса взаимно уравновешиваются, а у других этого равновесия не наблюдается: преобладает или процесс торможения или возбуждения. Одно из основных свойств высшей нервной деятельности — подвижность нервных процессов. Подвижность нервной системы характеризуется быстротой сменяемости процессов возбуждения и торможения, быстротой возникновения и прекращения их (когда этого требуют условия жизни), скоростью движения нервных процессов (иррадиации и концентрации), быстротой появления нервного процесса в ответ на раздражение, быстротой образования новых условных связей, выработки и изменения динамического стереотипа. Комбинации указанных свойств нервных процессов возбуждения и торможения были положены в основу определения типа высшей нервной деятельности. В зависимости от сочетания силы, подвижности и уравновешенности процессов возбуждения и торможения различают четыре основных типа высшей нервной деятельности. Слабый тип. Представители слабого типа нервной системы не могут выдерживать сильные, длительные и концентрированные раздражители. Слабыми являются процессы торможения и возбуждения. При действии сильных раздражителей задерживается выработка условных рефлексов. Наряду с этим отмечается высокая чувствительность (т.е. низкий порог) на действия раздражителей. Сильный уравновешенный тип. Отличаясь сильной нервной системой, он характеризуется неуравновешенностью основных нервных процессов — преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения. Сильный уравновешенный подвижный тип. Процессы торможения и возбуждения сильны и уравновешенны, но быстрота, подвижность их, быстрая сменяемость нервных процессов ведут к относительной неустойчивости нервных связей. Сильный уравновешенный инертный тип. Сильные и уравновешенные нервные процессы отличаются малой подвижностью. Представители этого типа внешне всегда спокойны, ровны, трудно возбудимы. Тип высшей, нервной деятельности относится к природным высшим данным, это врожденное свойство нервной системы. На данной физиологической основе могут образоваться различные системы условных связей, т. е. в процессе жизни эти условные связи будут различно формироваться у разных людей. Темперамент и есть проявление типа высшей нервной деятельности в деятельности, поведении человека. Особенности психической деятельности человека, определяющие его поступки, поведение, привычки, интересы, знания, формируются в процессе индивидуальной 5 жизни человека, в процессе воспитания. Тип высшей нервной деятельности придает своеобразие поведению человека, накладывает характерный отпечаток на весь облик человека — определяет подвижность его психических процессов, их устойчивость, но не определяет ни поведения, ни поступков человека, ни его убеждений, ни моральных устоев. 2.3. Психологическая характеристика темпераментов По мнению И.П. Павлова, темпераменты являются «основными чертами» индивидуальных особенностей человека. Их принято различать следующим образом: сангвинический, флегматичный, холерический и меланхолический. Установлена зависимость между типом высшей нервной деятельности и темпераментом. Типы высшей нервной деятельности и их соотношение с темпераментом сила нервн. процессов уравновешенность нерв. процессов подвижность нерв. процессов темперамент сильный уравновешенный подвижный сангвиник сильный инертный флегматик сильный неуравновешенный холерик слабый меланхолик Сангвинический темперамент. Сангвиник быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы. Он легко контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, активно вступает в контакты с людьми. Его речь громкая, быстрая, отчетливая и сопровождается выразительными мимикой и жестами. Но этот темперамент характеризуется некоторой двойственностью. Если раздражители быстро меняются, все время поддерживается новизна и интерес впечатлений, у сангвиника создается состояние активного возбуждения и он проявляет себя как человек деятельный, активный, энергичный. Если же воздействия длительны и однообразны, то они не поддерживают состояния активности, возбуждения и сангвиник теряет интерес к делу, у него появляется безразличие, скука, вялость. У сангвиника быстро возникают чувства радости, горя, привязанности и недоброжелательности, но все эти проявления его чувств неустойчивы, не отличаются длительностью и глубиной. Они быстро возникают и могут так же быстро исчезнуть или даже замениться противоположными. Настроение сангвиника быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее настроение. Флегматический темперамент. Человек этого темперамента медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Он, как правило, доводит начатое до конца. Все психические процессы у флегматика протекают как бы замедленно. Чувства флегматика внешне выражаются слабо, они обычно невыразительны. Причина этого — уравновешенность и слабая подвижность нервных процессов. В отношениях с людьми флегматик всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение у него устойчивое. Спокойствие человека флегматического 6 темперамента проявляется и в отношении его к событиям и явлениям жизни флегматика нелегко вывести из себя и задеть эмоционально. У человека флегматического темперамента легко выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. Но у флегматика следует развивать недостающие ему качества — большую подвижность, активность, не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться в определенных условиях. Иногда у человека этого темперамента может развиться безразличное отношение к труду, к окружающей жизни, к людям и даже к самому себе. Холерический темперамент. Люди этого темперамента быстры, чрезмерно подвижны, неуравновешенны, возбудимы, все психические процессы протекают у них быстро, интенсивно. Преобладание возбуждения над торможением, свойственное этому типу нервной деятельности, ярко проявляется в несдержанности, порывистости, вспыльчивости, раздражительности холерика. Отсюда и выразительная мимика, торопливая речь, резкие жесты, несдержанные движения. Чувства человека холерического темперамента сильные, обычно ярко проявляются, быстро возникают; настроение иногда резко меняется. Неуравновешенность, свойственная холерику, ярко связывается и в его деятельности: он с увеличением и даже страстью берется за дело, показывая при этом порывистость и быстроту движений, работает с подъемом, преодолевая трудности. Но у человека с холерическим темпераментом запас нервной энергии может быстро истощиться в процессе работы и тогда может наступить резкий спад деятельности: подъем и воодушевление исчезают, настроение резко падает. В общении с людьми холерик допускает резкость, раздражительность, эмоциональную несдержанность, что часто не дает ему возможности объективно оценивать поступки людей, и на этой почве он создает конфликтные ситуации в коллективе. Излишняя прямолинейность, вспыльчивость, резкость, нетерпимость порой делают тяжелым и неприятным пребывание в коллективе таких людей. Меланхолический темперамент. У меланхоликов медленно протекают психические процессы, они с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у людей этого темперамента замедленную деятельность, а затем и прекращение ее В работе меланхолики обычно пассивны, часто мало заинтересованы (ведь заинтересованность всегда связана с сильным нервным напряжением). Чувства и эмоциональные состояния у людей меланхолического темперамента возникают медленно, но отличаются глубиной, большой силой и длительностью; меланхолики легко уязвимы, тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне все эти переживания у них выражаются слабо. Представители меланхолического темперамента склонны к замкнутости и одиночеству, избегают общения с малознакомыми, новыми людьми, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой обстановке. Все новое, необычное вызывает у меланхоликов тормозное состояние. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно. У меланхоликов легко развивать и совершенствовать свойственную им глубину и устойчивость чувств, повышенную восприимчивость к внешним воздействиям. Психологи установили, что слабость нервной системы не является отрицательным свойством. Сильная нервная система более успешно справляется с 7 характера). Общие черты характера проявляются в отношениях личности к общественным обязанностям и долгу, к людям, к самой себе. Отношение к общественным обязанностям и долгу прежде всего проявляется в отношении личности к общественному труду. В этой связи выявляются такие черты характера, как трудолюбие, добросовестность, настойчивость, бережливость, и противоположные им — леность, небрежность, пассивность, расточительство. Отношение человека к труду оказывает решающее влияние на формирование его других личностных качеств. Д. И. Писарев писал: «Характер закаляется трудом, и кто никогда не добывал себе собственным трудом насущного пропитания, тот в большей части остается навсегда слабым, вялым и бесхарактерным человеком». Отношение к людям наглядно выступает в таких чертах характера, как общительность, вежливость, доброжелательность и т. п. Антиподами этих черт являются замкнутость, бестактность, недоброжелательность. Как утверждал В. Гюго, «у каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности». В целях выяснения сути своего характера человеку полезно знать мнение о себе коллектива, в котором он работает и проводит значительную часть своей жизни. И прежде всего то, насколько упорядочены у него отношения с людьми, насколько он нужен людям, насколько он авторитетен среди них. Отношение к самому себе проявляется в самооценке своих действий. Трезвая самооценка — это одно из условий совершенствования личности, помогающих вырабатывать такие черты характера, как скромность, принципиальность, самодисциплина. Отрицательными чертами характера являются повышенное самомнение, высокомерие и хвастовство. Человек, обладающий этими чертами, обычно неуживчив в коллективе, невольно создает в нем предконфликтные и конфликтные ситуации. Нежелательна и другая крайность в характере человека: недооценка своих достоинств, робость в высказывании своих позиций, в отстаивании своих взглядов. Скромность и самокритичность должны сочетаться с обостренным чувством собственного достоинства, основанном на сознании действительной значимости своей личности, на наличии известных успехов в труде на общую пользу. Принципиальность — одно из ценных личностных качеств, придающих характеру деятельную направленность. Волевые черты характера. Под волей понимается сложный психический процесс, который вызывает активность человека и пробуждает его действовать направленно. Воля является способностью человека преодолевать препятствия, добиваться поставленной цели. Конкретно она выступает в таких чертах характера, как целеустремленность, решительность, настойчивость, мужество. Данные черты характера могут способствовать достижению как общественно полезных, так и антиобщественных целей. Для этого важно определить, каков мотив волевого поведения человека. «Храбрый поступок, мотив которого состоит в порабощении другого человека, в захвате чужого добра, в продвижении по службе, и храбрый поступок, мотив которого заключается в том, чтобы помочь общему делу, обладают, конечно совершенно различными психологическими качествами». По волевой активности характеры подразделяются на сильные и слабые. Люди сильным характером имеют устойчивые цели, инициативны, смело принимают решения и реализуют их, обладают большой выдержкой, мужественны и смелы. Людей, у которых эти качества слабо выражены или отдельные из них отсутствуют, относят к категории слабохарактерных. Им свойственно пассивное проявление своих деловых и личных качеств. Зачастую такие люди, имея самые хорошие намерения, не добиваются значимых результатов в работе, учебе. Многие из них искренне переживают свое неумение самостоятельно, настойчиво и решительно действовать. 10 Волевые качества можно воспитывать у человека. И. П. Павлов подчеркивал, что человек — это единственная система, способная регулировать сама себя в широких пределах, т. е. может самосовершенствоваться. Слабовольные люди при продуманной педагогической работе с ними могут стать активно деятельными. При этом надо принимать во внимание индивидуальные особенности человека, например его темперамент. Так, у холерика легче выработать активность и решительность, чем у меланхолика. Сам человек должен с юного возраста тренировать свою волю, вырабатывать такие качества, как самообладание, активность, смелость. 3.5. Формирование характера у детей и пути его воспитания. Как отмечалось, характер формируется, развивается и изменяется в практической деятельности человека, отражает условия и образ его жизни. Формирование характера начинается с раннего детства. Уже в дошкольном возрасте обрисовываются первые контуры характера, начинает складываться привычный образ поведения, определенные отношения к действительности. Проявления коллективизма, настойчивости, выдержки, смелости в дошкольном возрасте формируются прежде всего в игре, особенно в коллективных сюжетных играх с правилами. Большое значение имеют простейшие виды доступной дошкольнику трудовой деятельности. Выполняя некоторые несложные обязанности, ребенок приучается уважать и любить труд, чувствовать ответственность за порученное дело. Под влиянием требований родителей и воспитателей, их личного примера у ребенка постепенно складываются понятия о том, что можно и чего нельзя, и это начинает определять его поведение, закладывает основы чувства долга, дисциплины, выдержки; ребенок приучается давать оценку собственному поведению. С поступлением в школу начинается новый этап формирования характера. Ребенок впервые сталкивается с рядом строгих правил и школьных обязанностей, определяющих все его поведение в школе, дома, в общественных местах. Эти правила, обязанности развивают у школьника организованность, систематичность, целеустремленность, настойчивость, аккуратность, дисциплинированность, трудолюбие. Исключительно важную роль в формировании характера играет школьный коллектив. В школе ребенок вступает в новые для него отношения с учителями, в отношения содружества и взаимопомощи с товарищами. У него развивается сознание долга и ответственности перед коллективом своего класса, школы, чувство товарищества, коллективизм. Особенно интенсивно развиваются черты характера у подростков. Подросток в значительно большой мере, чем младший школьник, участвует в жизни взрослых, к нему предъявляют более высокие требования. Подросток в своей учебной и общественной деятельности уже гораздо больше начинает руководствоваться мотивами общественного порядка — чувством долга и ответственности перед коллективом, желанием поддержать честь школы, класса. Решающее влияние на характер ребенка оказывает воспитание. Не существует детей, характер которых нельзя было бы перевоспитать, и которым нельзя было бы привить определенные положительные качества, устранив даже как будто бы уже укоренившиеся у них отрицательные черты. Каковы же пути воспитания характера? Необходимым условием воспитания характера является формирование мировоззрения, убеждений, и идеалов. Мировоззрением определяется направленность человека, его жизненные цели, устремления, из мировоззрения вытекают моральные установки, которыми люди 11 руководствуются в своих поступках. Задача формирования мировоззрения, убеждений должна решаться в единстве с воспитанием определенных форм поведения, в которых могла бы воплотиться система отношений человека к действительности. Поэтому для воспитания общественно ценных черт характера необходима такая организация игровой, учебной, трудовой деятельности ребенка, при которой он бы мог накопить опыт правильного поведения. В процессе формирования характера надо закреплять не только определенную форму поведения, но и соответствующий мотив этого поведения, но и соответствующий мотив этого поведения, ставить детей в такие условия, чтобы их практическая деятельность соответствовала их идейному воспитанию, чтобы они применяли на практике усваиваемые принципы поведения. Если условия, в которых жил и действовал ребенок, не требовали от него, например, проявления выдержки или инициативности, то соответствующие черты характера у него и не выработаются, какие бы высокие моральные идеи ни прививались ему словесно. Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог и должен был проявить мужество. Воспитание, устраняющее все трудности на жизненном пути ребенка, никогда не может создать сильного характера. Важнейшим средством воспитания характера является труд. В серьезном и общественно значимом труде, связанном с преодолением трудностей, воспитываются лучшие черты характера — целеустремленность, коллективизм, настойчивость. Важнейшее условие правильной организации воспитательных мероприятий — тесная согласованность учебно-воспитательной работы школы с соответствующими влияниями семьи. На воспитание характера влияют литература и искусство. Образы литературных героев и их поведение часто служат для школьника своеобразным образцом, с которым он сравнивает свое поведение. На воспитание характера влияет и личный пример воспитателя, будь то родите ли или педагоги. То, что делают воспитатели, часто гораздо больше влияет на жизнь ребенка, чем- то, что они ему говорят. Как учитель относится к работе, как он следует общественным нормам поведения, владеет ли собой и своими чувствами, каков стиль его работы — все это имеет огромное значение для воспитания характера детей. Важную роль в формировании характера играет живое слово учителя, воспитателя, с которым он обращается к ребенку. Значительное место занимают, в частности, этические, или моральные, беседы. Их цель — формировать у детей правильные моральные представления и понятия. Для более старших школьников один из путей формирования характера — самовоспитание. Однако и у младших школьников учитель должен воспитывать стремление изжить у себя те или иные недостатки, нежелательные привычки, выработать полезные привычки. Особенно важна необходимость индивидуального подхода в воспитании характера Индивидуальный подход требует выбора и осуществления таких воспитательных мероприятий, которые соответствовали бы особенностям личности школьника и состоянию, в котором он в данное время находится. Совершенно необходимо принимать во внимание мотивы поступков, так как различия в мотивах определяют и различия в воспитательных мероприятиях, которые должны быть осуществлены учителем в ответ на тот или иной поступок учащегося. Индивидуальный подход требует опоры на то положительное, что уже есть у каждого ребенка в области его интересов, отношений к людям, к отдельным видам деятельности и т. д. Всемерно развивая уже имеющиеся ценные черты, поощряя положительные поступки, педагог легче может добиться преодоления отрицательных черт характера у детей. 12

Характер и темперамент. Связь характера и воли.

Связь характера и темперамента заключается в том, что в некоторых случаях их отождествляют. Например, Э.Кречмер и А.Ружицкий. Противопоставление характера и темперамента можно найти в исследованиях П.Викторова и В.Вирениуса. Признание темперамента элементом характера, его ядром, неизменной частью – мы наблюдаем у С.Л.Рубинштейна и С.Городецкого. Темперамент как природная основа характера изучается в работах Л.С.Выготского, Б.Г.Ананьева.

Основываясь на диалектико-материалистическом понимании психических явлений, важно помнить, что общим для характера и темперамента является зависимость физиологических особенностей человека от свойств нервной системы.

Характер и воля связаны постольку, поскольку в воле отражена сила характера, его твердость, напористость, решительность, целеустремленность. Безвольный и бесхарактерный понимается как зависимость поступков человека от внешних обстоятельств в большей степени, чем от него самого, его решительности и устремленности.

Характер так или иначе связан с особенностью протекания чувств человека. Именно чувства, по мнению К.Д.Ушинского характеризуют особенности каждого человека, его о ношение к миру, в них слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всего содержания души нашей и ее строя.

К.Юнг предложил классифицировать характеры в зависимости от принадлежности к экстравертированному или интровертированному типу. Если говорить о числе черт характера, то важно помнить, что их более 1500, как утверждает С.И.Ожегов.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что характер – это каркас личности, в который входят только наиболее выраженные и тесно взаимосвязанные свойства личности, отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности. Характер – индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных особенностей личности, проявляющихся в поведении человека, в определенном отношении:

— к себе;

— к другим людям;

-к порученному делу;

— в характере отражаются волевые качества (готовность преодолевать препятствия, душевную и физическую боль, степень настойчивости, самостоятельности, дисциплинированности, решительности).

Как характер связан с темпераментом? Это сплав биологических, врожденных свойств высшей нервной деятельности с приобретенными в течение жизни индивидуальными чертами. Так, например, правдивыми, добрыми, тактичными или, наоборот, лживыми, злыми, грубыми бывают люди с любым типом темперамента. Поэтому недопустимо оправдывать дефекты своего характера тем или иным типом темперамента.

Отдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны друг с другом и образуют целостную организацию, которую называют структурой характера. В структуре характера выделяют две группы черт (особенностей личности человека, которые систематически проявляются в той или иной деятельности, поведении, общении и пр.). К первой относятся черты, выражающие направленность личности (устойчивые потребности, установки, интересы, склонности, идеалы, цели). Ко второй – интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты характера.

Характер и темперамент как основа процесса управления персоналом Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Н.Н. Ярош, А.В. Ярош

ХАРАКТЕР И ТЕМПЕРАМЕНТ

КАК ОСНОВА ПРОЦЕССА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

Анализ характера и темперамента сотрудников любого коллектива является основой для управленческих решений. «Экстравертность» и «интернальность» — параметры, позволяющие оценить возможности как работника, так и руководителя. Статья посвящена раскрытию понятия «экстравертность» по Юнгу с точки зрения современных тенденций в психологии.

Ключевые слова: типология, менеджмент, мотивация, темперамент, характер, экстраверсия, интернальность.

Большинство руководств по карьерному росту и подбору персонала содержат рекомендации с указанием определенных индивидуальных психологических особенностей, связанных с совершенно определенными деловыми качествами работника. Это связано с тем, что принятие управленческих решений, наряду с их логическим обоснованием, является результатом психологических процессов. К базовым свойствам человеческой психики, которые есть сплав врожденных и приобретенных в процессе воспитания и социализации черт, относятся, наряду со способностями, темперамент и характер.

Через темперамент раскрываются врожденные динамические характеристики, а характер представляет собой структуру приобретенных индивидуальных свойств, включая и генерализованные мотивационные тенденции. Совместно они определяют как процессы информационного обмена человека с другими людьми, так и стиль его поведения.

Между тем и темперамент, и характер обладают направленностью, которая представляет собой не только вектор поведения. Ориентация личности — это целая система стабильных доминирующих тенденций субъекта на себя или на объект (на дело, на других людей). Она имеет, согласно К.К. Платонову1, уровень, широту,

© Ярош Н.Н., Ярош А.В., 2015

интенсивность, устойчивость. В связи с этим не ослабевает интерес психологов к параметру «экстраверсия-интроверсия», который в свое время предложил К.К. Юнг. Между тем разночтения в понимании термина «экстраверсия», споры об «истинно юнговском» смысле этого понятия существуют до сих пор. Настоящая статья представляет собой попытку взглянуть на понятие «экстраверсия-интроверсия» с точки зрения современных знаний и мнений психологов о структуре и свойствах личности. Это важно для менеджмента, так как параметр «экстраверсия» очень часто используется в различных моделях управления персоналом.

На сегодняшний день в психологической литературе понятие «экстраверсия-интроверсия» может означать и направленность личности, и интегральную характеристику темперамента, и свойство индивида, и личностную черту, в зависимости от того, на каком уровне рассматривается психика человека как субъекта взаимодействия с миром.

В ранних трудах К.Г. Юнга прослеживается склонность рассматривать экстраверсию как врожденное свойство. В более поздних работах он все больше склонялся к тому, что экстраверт предпочитает социальные и практические аспекты жизни погружению в мир воображения и размышлений, а интроверсия является одним из архетипических проявлений коллективного бессознательного. Юнг употребляет понятие «экстраверсия-интроверсия» то для обозначения направленности психической энергии, то для характеристики определенной установки сознания, состояния предрасположенности субъекта к определенной активности, то для обозначения определенных отношений субъекта2. Несомненно одно: речь идет об описании одного и того же психического явления с разных сторон.

В психологической литературе наиболее часто встречается следующая формулировка интересующих нас понятий: «экстраверсия — это обращение либидо наружу, вовне, на объект, а интроверсия — вовнутрь на самого субъекта, на его внутренний мир», подкрепляемая цитатами из К.Г. Юнга. Однако то, что собой представляет «обращение либидо вовнутрь или вовне», или «ориентация на объект, ориентация на субъект», понимается разными психологами совершенно по-разному: ориентации как систему стабильных доминирующих тенденций субъекта рассматривают и как склонности, и как установки, и как ведущие мотивы. Ясно, однако, что речь идет о теме взаимодействия системы «человек (психика+организм) — среда», которая всегда была одной из основных при построении различных теорий и моделей личности. Если принципиальное отличие человека, носителя психики, состоит в

активности, понимаемой как самопроизвольность, то стремление психологов выделить параметр, отражающий внутренние причины действий человека в отличие от вызванных внешними воздействиями, является совершенно естественным. Понимание этого и руководителями всех уровней чрезвычайно важно.

Совершенно справедливо К.Г. Юнг считал, что «любая привычная установка… основана на материковой породе врожденного темперамента». При этом темперамент, по Юнгу, представляет собой определенный тип эмоционального состояния или возбудимости, в основном присущего данному человеку. В традициях отечественной психологии понимание темперамента несколько иное. Считается, что переход от физиологического отражения в рецепторах органов чувств к психическому (ощущения, восприятия, мышление, чувства) обеспечивает процессуальное в психике, которое чаще всего бывает динамичным (К.К. Платонов). С этой точки зрения темперамент как раз и представляет собой обобщенное индивидуально-устойчивое объединение врожденных психобиологических (формальных) свойств индивидуального поведения человека. Это — темп, быстрота, ритм, интенсивность составляющих психическую деятельность человека3 психических процессов и состояний, т. е. энергетические характеристики.

Как только ребенок овладевает речью, вокруг темперамента начинают группироваться приобретенные навыки и выработанные в процессе воспитания и обучения черты. На основе постоянно обновляющегося жизненного опыта формируются представления о себе и других (образ «Я»), возникают так называемые черты характера (доброта, упрямство, настойчивость в достижении цели и т. д.), происходит самооценка, становятся явными ведущие мотивы. Очевидно, что профессиональная мотивация является важнейшим моментом труда. Мотивы самореализации, достижения успеха, взаимодействия с другими являются определяющими в решении производственных задач на любом уровне. Они подготавливают целенаправленную деятельность.

Прямую и обратную связь между врожденными конституциональными факторами (темпераментальными свойствами) и факторами среды (особенно социальной) реально уже никто из психологов и не отрицает. Генетически обусловленные факторы, т. е., по определению, свойства темперамента, продолжают выявляться вплоть до достижения человеком отроческого и подросткового возраста и становятся особенно заметными в период гормональной перестройки организма во время полового созревания. А характерологические индивидуальные особенности человека, в отличие от темпераментальных, изменяются на протяжении всей его жизни.

Именно поэтому высокопрофессиональный руководитель должен обладать знаниями психологии, уметь понимать людей, которые составляют руководимый им коллектив.

Очень трудно, практически невозможно иногда бывает разделить в сформировавшейся личностной черте индивида, стиле его поведения темпераментальное и характерологическое. Как, например, выделить в общем уровне интеллекта то, что обусловлено скоростью процессов мышления и объемом памяти, с одной стороны, и приобретенными под влиянием среды (семьи, школы и т. д.) знаниями, мотивацией к решению той или иной задачи — с другой? Тем не менее грамотный управленец обязан разбираться в этом.

Хотя термины «экстраверсия» и «интроверсия» стали известны широкой научной общественности благодаря К.Г. Юнгу, в психологической науке эти термины закрепились в понимании Г.Ю. Ай-зенка, которое несколько отличалось от того смысла, который в них вкладывал Юнг. Талантливый и авторитетный психотерапевт К.Г. Юнг безусловно придерживался исключительно феноменологического подхода в своей аналитической психологии. При этом он даже не имел возможности рассматривать предложенный им термин «экстраверсия» в качестве параметра. У него просто не было инструмента для его измерения. Именно Г. Айзенк разработал инструмент для измерения экстраверсии — широкоизвестный «вопросник Айзенка», который в настоящее время принят чуть ли не за стандарт при измерении экстраверсии.

Понимание термина «экстраверсия-интроверсия» представителями диспозиционального направления в теории личности, в том числе и Айзенка, достаточно близко взглядам Юнга. Что такое установка, как не состояние предрасположенности субъекта, его готовности к определенной активности, а с другой стороны, свойство личности, характеризующее ее направленность. Юнг употреблял даже сам термин «диспозиция»: «Интроверсия и экстраверсия как типы установок обозначают диспозицию, обусловливающую в значительной степени психический процесс в целом, поскольку она характеризует предрасположенное реагирование и тем самым определяет не только образ действия и вид субъективного опыта, но и характер бессознательной компенсации»4.

Кроме того, наряду с «образом действия» в вышеприведенной цитате Юнг говорит и о «виде субъективного опыта», который определяет установка, обусловленная темпераментом. То есть это можно понимать так, что, по Юнгу, именно установка влияет на отбор информации, которая становится опытом, а не наоборот — опыт, приобретаемый в процессе научения, в определенной степени формирует установку. При этом он, наряду с описанием

установок как «готовности психики действовать или реагировать в известном направлении», достаточно много внимания в своих работах уделил и описанию характерного для интровертов и экстравертов поведения, которое совпадает с описанием их поведения в различных теориях личностных черт.

Айзенк придавал большое значение врожденным психологическим качествам человека. Используя в своей работе факторный анализ как психометрическую технику, он упорно искал корреляционную зависимость между конституциональными (в широком смысле слова) факторами и поведением. Сдержанность и замкнутость интроверта, импульсивность и общительность экстраверта часто встречаются у Юнга. Психическое объективируется в поведении, а наиболее ярко поведение представлено в общении. На этой основе, на первый взгляд, и построен опросник Айзенка. Измеряемая по тесту Айзенка суперчерта «экстраверсия» состоит из составных черт: общительности, живости, активности, настойчивости, стремления к успеху. В диапазоне от 0 до 12 баллов — это «ин-троверсия», от 12 до 24 баллов — «экстраверсия».

К.Г. Юнг взял на себя задачу формулировки понятия «экстра-версия-интроверсия», которая оказалась чрезвычайно трудной. В этом понятии сошлись не только проблема соотношения «внешнего» и «внутреннего», но и проблемы «врожденного» и «приобретенного», «сознательного» и «бессознательного», «произвольного» и «непроизвольного», соотношения темперамента и характера в структуре личности и многие другие «проблемные» для психологии вопросы.

Суть, на наш взгляд, кроется в том, что Юнг рассматривал экстраверсию как свойство психики, а Айзенк видел в ней исключительно измеряемый параметр — черту личности. А черта личности, по определению К.К. Платонова, — это (в отличие от свойств личности как категории психологии личности и дифференциальной психологии) понятие бытового сознания как отражение им отчетливо выраженных свойств личности, проявляемых в повседневной деятельности и общении с другими людьми и потому доступных здравому смыслу. Создание психометрических методик на основе факторного анализа как раз и опирается на «бытовое сознание», на «здравый смысл» большого числа опрашиваемых.

К.Г. Юнг просто указал направления психической активности «на себя» или «вовне», понимая, что в ближайшем будущем измерить объективными методами (выразить в энергетических величинах) психическую активность (активность в общенаучном смысле, как свойство материи, связанное с движением как способом бытия материи и взаимодействием материальных объектов) не

представится возможным. Г. Айзенк же с помощью своего вопросника пытался измерить параметры активности психики в зависимости от ее направленности «внутрь и вовне» вообще, а измерял преимущественно внешне представленную активность в процессах коммуникации между людьми, которая наиболее ярко проявляется в формально-динамических свойствах психической деятельности, т. е. в темпераменте. Именно поэтому экстраверсию стали считать темпераментальной «суперчертой».

Хотя вопросник Г. Айзенка нельзя считать полностью соответствующим тому смыслу «внешнего — внутреннего», который имел в виду К.Г. Юнг, т. е. считать валидным относительно параметра «экстраверсия» в истинно юнговском понимании, другого, принятого психологическим сообществом в настоящее время инструмента, на первый взгляд нет. Это так, если оставаться при рассмотрении проблемы «внешнее — внутреннее» лишь на уровне такой подструктуры личности, как темперамент. Однако наряду с указанием Юнга на «материковую природу темперамента», лежащую в основе экстраверсии как установки, здесь следует привести еще одну цитату. Юнг писал: «Сознательная установка по своей природе всегда является мировоззрением (Weltanschauung), если это не религия в открытом виде». Из этой цитаты однозначно следует, что врожденные свойства (темперамент), по Юнгу, представляют собой лишь основу для сознательной экстравертной или интровертной установки, которая отражает отношение отдельного человека к действительности, к самому себе, совокупность его принципов, взглядов и убеждений, т. е. его мировоззрение, определяет направление его деятельности, ведущие мотивы. Если последовательно воспринимать высказывания Юнга, необходимо прийти к выводу, что сознательная экстравертно-интровертная установка формируется в процессе становления характера, поскольку именно он по определению является результатом процесса социализации индивида.

Понятие «характер», отражающее социопсихические свойства человека, как одна из структур личности, несущая в себе особенности перехода от психофизиологических закономерностей к личностным процессам, в западной психологии, в частности в диспозициональном подходе, на сегодняшний день практически отсутствует. Да и отечественный деятельностный подход сводил это понятие только к морально-волевой сфере. Но в современном понимании, если речь идет о характере человека, то имеют в виду и его представления о себе и других, и его самооценку, и склонности, и преобладающие настроения, и способы самоуправления, и ведущие мотивы, такие как мотивы взаимодействия с другими, самореализации, достижения успеха.

И еще одна цитата из Юнга. Он пишет: «Интроверсия активна, когда субъект желает известного замыкания от объекта; она пассивна, когда субъект не в состоянии вновь обратно направить на объект тот поток либидо, который струится от объекта назад, на него» («Психологичесие типы», § 730). «Следует говорить об активной экстраверсии, если она намеренно вызвана волей, и о пассивной экстраверсии, если объект вынуждает ее, т. е. если он сам от себя притягивает интерес субъекта, может быть, даже вопреки намерению субъекта» (Там же, § 841). На наш взгляд, здесь у Юнга прослеживается четкое понимание разницы в активности и реактивности личности, практически совпадающее с современными воззрениями психологов. Активность же личности, как уже говорилось выше, наиболее отчетливо проявляется в характере, а реактивность — в темпераменте.

В самом деле, активная интроверсия, по Юнгу, проявляется в том случае, когда субъект ставит некий психологический барьер между собой и объектом, пытаясь сохранить свой внутренний мир, свои собственные представления об объекте, что, естественно, требует затрат психической энергии, проявления волевых качеств. Так же проявления волевых свойств требует и активная экстраверсия. В этом случае речь уже идет об управлении поведением в смысле сознательного воздействия на объект с непременным учетом свойств объекта и придании им большей значимости, чем собственным представлениям об объекте. Под пассивной экстраверсией, когда «объект вынуждает ее», следует, по-видимому, понимать непроизвольную реакцию на объект. Именно поэтому К.Г. Юнг отмечает импульсивность экстраверта, его склонность к быстротечным, непродуманным действиям. То же можно сказать и о пассивной интроверсии. В этом случае поток энергии, идущий от объекта, тоже вызывает непроизвольную реакцию психики, однако реакция эта направлена на внутрипсихические изменения (и только!), например на изменение эмоционального состояния.

В традициях отечественной психологии проявление сознания в смысле выделения себя («Я») из объективного мира («не Я») рассматривается как самосознание. По уровню самосознания, осознанного отношения субъекта к своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам поведения, переживаниям и мыслям можно оценить человека в рамках проблемы «внутреннее-внешнее». Именно это наиболее полно проявляется в характере. Человек не может существовать вне цивилизации, вне культуры, которая по отношению к нему всегда остается внешней. Человек, обладающий высоким уровнем самосознания, трезво оценивающий себя и свое

место в мире, сам возлагает на себя ответственность перед собой, культурой, цивилизацией.

В психологии существует большое количество разнообразных методик для оценки параметров самосознания. Наше внимание привлекли параметр, предложенный Роттером, «интернальность», и его же методика измерения этого параметра, адаптированная для применения в русскоязычной среде Обозовым5.

Дж. Роттер на базе теории социального научения ввел понятие «локус контроля», описывающее тенденцию субъекта помещать точку отсчета вне пределов своей индивидуальности или внутри ее сферы. Согласно его концепции, основополагающие виды поведения проявляются в социальных ситуациях и неразрывно связаны с потребностями, которые могут быть удовлетворены лишь при посредничестве других лиц6.

Из совокупности знаний, умений, навыков, вынесенных из жизни человеком, у него складывается некоторая система ценностей и ожиданий определенного подкрепления (поощрения или наказания в широком смысле). Если подкрепление зависит от самого человека, то говорят о его внутреннем (интернальном) локусе контроля. В случае когда подкрепление определяется внешними факторами, речь идет о внешнем (экстернальном) локусе контроля. Дж. Роттер полагал, что ожидания внешней и внутренней контролируемости событий имеют такую высокую степень обобщенности, что их можно отнести к категории личностных диспозиций. Теория социального научения была развита Бандурой, который считал, что интернальность требует самоподкрепления, т. е. активности субъекта, волевых усилий. Это ли не «активная экстраверсия» по Юнгу?

К сожалению, понятия «экстернальность-интернальность» трактуются достаточно узко, чаще всего как склонность брать ответственность за все происходящее в жизни человека на себя, или склонность, напротив, приписывать ответственность за это внешним факторам (другим людям, событиям, судьбе). Между тем, по мнению Елисеева, тест Роттера по параметру «интернальность» является инструментом, позволяющим измерить уровень отношений между человеком и цивилизацией7. Тот факт, что экстернальная и интернальная ориентации являются показателями социальной направленности личности, дал основание В.В. Столину8 трактовать феномен экстернальности-интернальности в рамках представлений о самосознании. О.П. Елисеев напрямую связал между собой самосознание и интернальность. При этом экстернальность-ин-тернальность он отнес именно к параметрам характера. Можно предположить, что в случае явной экстравертированности или

интровертированности по Юнгу эволюционно-биологические и социокультурные тенденции в развитии личности в плане направленности личности на внешние или внутренние факторы совпадают. Если среда, в которой развивалась личность, не противоречила врожденным задаткам индивида, то тесты Айзенка и Роттера укажут нам на экстернального экстраверта или интернального интроверта в плане ориентации личности «вовне и вовнутрь». В том случае, когда результаты тестирования по этим тестам приводят к экстернальной интровертированности или интернальной экстра-вертированности испытуемого (амбивертности по Юнгу?), следует, по-видимому, более внимательно отнестись к истории формирования его личности.

В практической работе психолога, которым хотя бы в малой степени обязан быть, по нашему мнению, каждый профессиональный менеджер, оценка экстравертированности и интернальности кадрового состава коллектива предприятия или организации, по нашему мнению, может сыграть важную роль. В частности, они позволяют дать оценку мотивационным устремлениям сотрудников. Так, например, О.П. Елисеевым предложена причинная типология оценки качества конструктивности мотивации человека. Елисеев выделяет четыре основных типа мотивации на основе ортогонального отношения двух шкал: экстраверсия-интроверсия и интернальность-экстернальность. В случае интернального экстраверта — это мотив взаимного принятия внутреннего и внешнего, их взаимного положительного отрицания, обусловливающего саморазвитие личности. Для интернального интроверта ведущим является мотив, когда самоактуализация личности осуществляется скорее от ума, нежели от сердца. Мотив, основанный на отрицании внутреннего по отношению к внешнему, т. е. в стремлении следовать какой-либо внешне определенной идее, правилу-норме, цели и т. д., характерен для экстернального экстраверта. И наконец, экстернальному интроверту в качестве основного присущ мотив взаимного отрицания внутреннего и внешнего, отрицательного отрицания, обусловливающего известную стабильность и равновесность развития личности.

Планирование социального развития коллектива, повышение творческой активности, инициативы членов организации, установление в коллективе благоприятного морально-психологического климата, использование различных форм коллективного, индивидуального и морального поощрения, формирование трудового самосознания коллектива, сохранение и развитие корпоративных традиций и обычаев, целенаправленное формирование мотивов трудовой деятельности — все это можно отнести к социально-пси-

хологическим методам управления, которые требуют учета индивидуально-психологических особенностей каждого члена коллектива. Экстраверсия как параметр (по Айзенку) присутствует в большинстве современных типологий личности. Необходимо отличать ее от экстраверсии как свойства психики в типологии Юнга. Именно поэтому нужно учитывать и параметр «интерналь-ность». Каждому руководителю нужно иметь в виду, что «ошибки» во врожденной установке на «себя или на объект» можно отчасти «исправить» воспитанием самосознания члена коллектива. Инструментами в анализе индивидуальных психологических свойств сотрудников как раз и являются тесты Айзенка и Роттера, дополняющие друг друга.

Примечания

1 Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М.: Высшая школа, 1984. 174 с.

2 Юнг К.Г. Психологические типы. М.: Университетская книга, 1998. 720 с.

3 Небылщын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. 336 с.

4 Лекция, прочитанная на Конгрессе швейцарских психиатров (Цюрих, 1928) и опубликованная как «Psychologische Typologies («Психологическая типология») в «Seelenprobleme der Gegenwart» (Zurich, 1931).

5 Обозов Н.Н., Щекин Г.В. Психология работы с людьми. Киев: ИПЛУ, 1990. 79 с.

6 Rotter G.B. Generalized expectances for internal versus external control of reinforcement // Psychological Monographs. 1966. Vol. 80. № 1.

7 Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. СПб.: Питер, 2005. 560 c.

8 Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во Москов. ун-та, 1983. 284 с.

Доклад по психологии на тему «Характер и темперамент» | Материал (1 класс) по теме:

ГБОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа- интернат 4 вида »

Доклад по психологии

на тему

«Характер и темперамент»

                                                                  Автор: Бойкова Е.А, учитель начальных классов

                                                                         

Бежецк,2013

Оглавление

Введение…………………..……………………………………………………….3

1.

Темперамент……………………………………………………………………..        

  1.1. Общее понятие о темпераменте……………………………………………3

  1.2 Физиологическая основа темперамента……………………………………4

  1.3 Психологическая характеристика темпераментов………………………..6

2.Характер        8

  2.1.Общее понятие о характере.        8

  2.2.Черты характера……………………………………………………………..9

3.Заключение        ..1

Список использованной литературы        3

ВВЕДЕНИЕ


         » Темперамент «, » характер «,  — в этих понятиях исходно содержится сложная внутренняя диалектика. Мы используем их для определения человеческой индивидуальности — того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Вместе с тем мы заранее предполагаем в этой уникальности черты, общие с другими людьми, иначе всякая классификация, да и само употребление перечисленных понятий, потеряла бы смысл. Какие же именно черты, стороны, качества, особенности человека отражает каждое из этих понятий? Слова «темперамент», «характер» употребляются нами постоянно и повсеместно, они нужны и свою роль выполняют. В повседневном общении в каждое из них вкладывается достаточно определенный смысл и с их помощью достигается взаимопонимание.

1. ТЕМПЕРАМЕНТ

1.1 Общее понятие о темпераменте.

Темперамент – это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения. Под динамикой понимают темп, ритм, продолжительность, интенсивность психических процессов, в частности эмоциональных процессов, а также некоторые внешние особенности поведения человека – подвижность, активность, быстроту или замедленность реакций и т.д. Темперамент характеризует динамичность личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или способностями). Можно выделить следующие основные компоненты, определяющие темперамент.

1. Общая активность психической деятельности и поведения человека выражается в различной степени стремления активно действовать, осваивать и преобразовывать окружающую действительность, проявлять себя в разнообразной деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно.

Можно отметить две крайности: с одной стороны, вялость, инертность, пассивность, а с другой – большая энергия, активность, страстность и стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются представители различных темпераментов.

2. Двигательная, или моторная, активность показывает состояние активности двигательного и речедвигательного аппарата. Выражается в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности (или, наоборот, сдержанности), говорливости (или молчаливости).

3. Эмоциональная активность выражается в эмоциональной впечатлительности (восприимчивость и чуткость к эмоциональным воздействиям), импульсивности, эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоциональных состояний, начала и прекращение их). Темперамент проявляется в деятельности, поведении и поступках человека и имеет внешнее выражение. По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента.

Древнегреческий врач Гиппократ, живший в 5 веке до н.э., описал четыре темперамента, которые получили следующие названия: сангвинический темперамент, флегматический темперамент, холерический темперамент, меланхолический темперамент. Отсутствие необходимых знаний не позволяло дать в то время подлинно научную основу учению о темпераментах, и только исследования высшей нервной деятельности животных и человека, проведенные И.П. Павловым, установили, что физиологической основой темперамента являются сочетания основных свойств нервных процессов.

1.2 Физиологическая основа темперамента

Согласно учению И. П. Павлова, индивидуальные особенности поведения, динамика протекания психической деятельности зависят от индивидуальных различий в деятельности нервной системы. Основой же индивидуальных различий в нервной деятельности является проявление и соотношение свойств двух основных нервных процессов — возбуждения и торможения

Были установлены три свойства процессов возбуждения и торможения:

1) сила процессов возбуждения и торможения,

2) уравновешенность процессов возбуждения и торможения,

3) подвижность (сменяемость) процессов возбуждения и торможения.

Сила нервных процессов выражается в способности нервных клеток переносить продолжительное либо кратковременное, но очень концентрированное возбуждение и торможение. Это определяет работоспособность (выносливость) нервной клетки.

Слабость нервных процессов характеризуется неспособностью нервных клеток выдерживать длительное и концентрированное возбуждение и торможение.
При действии весьма сильных раздражителей нервные клетки быстро переходят в состояние охранительного торможения. Таким образом, в слабой нервной системе нервные клетки отличаются низкой работоспособностью, их энергия быстро истощается. Но зато слабая нервная система обладает большой чувствительностью: даже на слабые раздражители она дает соответствующую реакцию.

Важным свойством высшей нервной деятельности является уравновешенность нервных процессов, т. е. пропорциональное соотношение возбуждения и торможения. У некоторых людей эти два процесса взаимно уравновешиваются, а у других этого равновесия не наблюдается: преобладает или процесс торможения или возбуждения.

Одно из основных свойств высшей нервной деятельности — подвижность нервных процессов. Подвижность нервной системы характеризуется быстротой сменяемости процессов возбуждения и торможения, быстротой возникновения и прекращения их (когда этого требуют условия жизни), скоростью движения нервных процессов (иррадиации и концентрации), быстротой появления нервного процесса в ответ на раздражение, быстротой образования новых условных связей, выработки и изменения динамического стереотипа.

Комбинации указанных свойств нервных процессов возбуждения и торможения были положены в основу определения типа высшей нервной деятельности. В зависимости от сочетания силы, подвижности и уравновешенности процессов возбуждения и торможения различают четыре основных типа высшей нервной деятельности.

Слабый тип. Представители слабого типа нервной системы не могут выдерживать сильные, длительные и концентрированные раздражители. Слабыми являются процессы торможения и возбуждения. При действии сильных раздражителей задерживается выработка условных рефлексов. Наряду с этим отмечается высокая чувствительность (т.е. низкий порог) на действия раздражителей.

Сильный уравновешенный тип. Отличаясь сильной нервной системой, он характеризуется неуравновешенностью основных нервных процессов — преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения.

Сильный уравновешенный подвижный тип. Процессы торможения и возбуждения сильны и уравновешенны, но быстрота, подвижность их, быстрая сменяемость нервных процессов ведут к относительной неустойчивости нервных связей.

Сильный уравновешенный инертный тип. Сильные и уравновешенные нервные процессы отличаются малой подвижностью. Представители этого типа внешне всегда спокойны, ровны, трудно возбудимы.

Тип высшей нервной деятельности относится к природным высшим данным, это врожденное свойство нервной системы. На данной физиологической основе могут образоваться различные системы условных связей, т. е. в процессе жизни эти условные связи будут различно формироваться у разных людей: в этом и будет проявляться тип высшей нервной деятельности. Темперамент и есть проявление типа высшей нервной деятельности в деятельности, поведении человека.

Особенности психической деятельности человека, определяющие его поступки, поведение, привычки, интересы, знания, формируются в процессе индивидуальной жизни человека, в процессе воспитания. Тип высшей нервной деятельности придает своеобразие поведению человека, накладывает характерный отпечаток на весь облик человека — определяет подвижность его психических процессов, их устойчивость, но не определяет ни поведения, ни поступков человека, ни его убеждений, ни моральных устоев.

1.3 Психологическая характеристика темпераментов

По мнению И.П. Павлова, темпераменты являются «основными чертами» индивидуальных особенностей человека. Их принято различать следующим образом: сангвинический, флегматичный, холерический и меланхолический.

Установлена зависимость между типом высшей нервной деятельности и темпераментом.

Типы высшей нервной деятельности и их соотношение с темпераментом

сила нервн. процессов

уравновешенность нерв. процессов

подвижность нерв. процессов

темперамент

сильный

уравновешенный

подвижный

сангвиник

сильный

инертный

флегматик

сильный

неуравновешенный

холерик

слабый

меланхолик

Сангвинический темперамент

Сангвиник быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы. Он легко контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, активно вступает в контакты с людьми. Его речь громкая, быстрая, отчетливая и сопровождается выразительными мимикой и жестами. Но этот темперамент характеризуется некоторой двойственностью. Если раздражители быстро меняются, все время поддерживается новизна и интерес впечатлений, у сангвиника создается состояние активного возбуждения и он проявляет себя как человек деятельный, активный, энергичный. Если же воздействия длительны и однообразны, то они не поддерживают состояния активности, возбуждения и сангвиник теряет интерес к делу, у него появляется безразличие, скука, вялость.

У сангвиника быстро возникают чувства радости, горя, привязанности и недоброжелательности, но все эти проявления его чувств неустойчивы, не отличаются длительностью и глубиной. Они быстро возникают и могут так же быстро исчезнуть или даже замениться противоположными. Настроение сангвиника быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее настроение.

Флегматический темперамент

Человек этого темперамента медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Он, как правило, доводит начатое до конца. Все психические процессы у флегматика протекают как бы замедленно. Чувства флегматика внешне выражаются слабо, они обычно невыразительны. Причина этого – уравновешенность и слабая подвижность нервных процессов. В отношениях с людьми флегматик всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение у него устойчивое. Спокойствие человека флегматического темперамента проявляется и в отношении его к событиям и явлениям жизни флегматика нелегко вывести из себя и задеть эмоционально. У человека флегматического темперамента легко выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. Но у флегматика следует развивать недостающие ему качества – большую подвижность, активность, не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться в определенных условиях. Иногда у человека этого темперамента может развиться безразличное отношение к труду, к окружающей жизни, к людям и даже к самому себе.

Холерический темперамент

Люди этого темперамента быстры, чрезмерно подвижны, неуравновешенны, возбудимы, все психические процессы протекают у них быстро, интенсивно. Преобладание возбуждения над торможением, свойственное этому типу нервной деятельности, ярко проявляется в несдержанности, порывистости, вспыльчивости, раздражительности холерика. Отсюда и выразительная мимика, торопливая речь, резкие жесты, несдержанные движения. Чувства человека холерического темперамента сильные, обычно ярко проявляются, быстро возникают; настроение иногда резко меняется. Неуравновешенность, свойственная холерику, ярко связывается и в его деятельности: он с увеличением и даже страстью берется за дело, показывая при этом порывистость и быстроту движений, работает с подъемом, преодолевая трудности. Но у человека с холерическим темпераментом запас нервной энергии может быстро истощиться в процессе работы и тогда может наступить резкий спад деятельности: подъем и воодушевление исчезают, настроение резко падает. В общении с людьми холерик допускает резкость, раздражительность, эмоциональную несдержанность, что часто не дает ему возможности объективно оценивать поступки людей, и на этой почве он создает конфликтные ситуации в коллективе. Излишняя прямолинейность, вспыльчивость, резкость, нетерпимость порой делают тяжелым и неприятным пребывание в коллективе таких людей.

Меланхолический темперамент

У меланхоликов медленно протекают психические процессы, они с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у людей этого темперамента замедленную деятельность, а затем и прекращение ее. В работе меланхолики обычно пассивны, часто мало заинтересованы (ведь заинтересованность всегда связана с сильным нервным напряжением). Чувства и эмоциональные состояния у людей меланхолического темперамента возникают медленно, но отличаются глубиной, большой силой и длительностью; меланхолики легко уязвимы, тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне все эти переживания у них выражаются слабо. Представители меланхолического темперамента склонны к замкнутости и одиночеству, избегают общения с малознакомыми, новыми людьми, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой обстановке. Все новое, необычное вызывает у меланхоликов тормозное состояние. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно. У меланхоликов легко развивать и совершенствовать свойственную им глубину и устойчивость чувств, повышенную восприимчивость к внешним воздействиям.

Психологи установили, что слабость нервной системы не является отрицательным свойством. Сильная нервная система более успешно справляется с одними жизненными задачами, а слабая – с другими. Слабая нервная система – нервная система высокой чувствительности, и в этом ее известное преимущество. Знание темперамента, знание особенностей прирожденной организации нервной системы, оказывающей влияние на протекание психической деятельности человека, необходимо учителю в его учебной и воспитательной работе. Следует помнить, что деление людей на четыре вида темперамента очень условно. Существуют переходные, смешанные, промежуточные типы темперамента; часто в темпераменте человека соединяются черты разных темпераментов.

«Чистые» темпераменты встречаются относительно редко.

2. ХАРАКТЕР

2.1 Общее понятие о характере.

В буквальном переводе с греческого характер означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях. Характер – это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках. Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями. Темперамент на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика – в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик – методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности. Высокий уровень способностей связан с такими чертами характера, как коллективизм – чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу. Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу. Связь характера и способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются и его способности. Например, в процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность к труду, а с другой – трудолюбие как черта характера.

2.2 Черты характера

Характер – это неразрывное целое. Но изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений (черт характера). Общие черты характера проявляются в отношениях личности к общественным обязанностям и долгу, к людям, к самой себе. Отношение к общественным обязанностям и долгу прежде всего проявляется в отношении личности к общественному труду. В этой связи выявляются такие черты характера, как трудолюбие, добросовестность, настойчивость, бережливость, и противоположные им – леность, небрежность, пассивность, расточительство. Отношение человека к труду оказывает решающее влияние на формирование его других личностных качеств. Д.И. Писарев писал: «Характер закаляется трудом, и кто никогда не добывал себе собственным трудом насущного пропитания, тот в большей части остается навсегда слабым, вялым и бесхарактерным человеком». Отношение к людям наглядно выступает в таких чертах характера, как общительность, вежливость, доброжелательность и т.п. Антиподами этих черт являются замкнутость, бестактность, недоброжелательность. Как утверждал В. Гюго, «у каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности». В целях выяснения сути своего характера человеку полезно знать мнение о себе коллектива, в котором он работает и проводит значительную часть своей жизни. И прежде всего то, насколько упорядочены у него отношения с людьми, насколько он нужен людям, насколько он авторитетен среди них. Отношение к самому себе проявляется в самооценке своих действий. Трезвая самооценка – это одно из условий совершенствования личности, помогающих вырабатывать такие черты характера, как скромность, принципиальность, самодисциплина. Отрицательными чертами характера являются повышенное самомнение, высокомерие и хвастовство. Человек, обладающий этими чертами, обычно неуживчив в коллективе, невольно создает в нем предконфликтные и конфликтные ситуации. Нежелательна и другая крайность в характере человека: недооценка своих достоинств, робость в высказывании своих позиций, в отстаивании своих взглядов. Скромность и самокритичность должны сочетаться с обостренным чувством собственного достоинства, основанном на сознании действительной значимости своей личности, на наличии известных успехов в труде на общую пользу. Принципиальность – одно из ценных личностных качеств, придающих характеру деятельную направленность. Волевые черты характера. Под волей понимается сложный психический процесс, который вызывает активность человека и пробуждает его действовать направленно. Воля является способностью человека преодолевать препятствия, добиваться поставленной цели. Конкретно она выступает в таких чертах характера, как целеустремленность, решительность, настойчивость, мужество. Данные черты характера могут способствовать достижению как общественно полезных, так и антиобщественных целей. Для этого важно определить, каков мотив волевого поведения человека. «Храбрый поступок, мотив которого состоит в порабощении другого человека, в захвате чужого добра, в продвижении по службе, и храбрый поступок, мотив которого заключается в том, чтобы помочь общему делу, обладают, конечно совершенно различными психологическими качествами». По волевой активности характеры подразделяются на сильные и слабые. Люди сильным характером имеют устойчивые цели, инициативны, смело принимают решения и реализуют их, обладают большой выдержкой, мужественны и смелы. Людей, у которых эти качества слабо выражены или отдельные из них отсутствуют, относят к категории слабохарактерных. Им свойственно пассивное проявление своих деловых и личных качеств. Зачастую такие люди, имея самые хорошие намерения, не добиваются значимых результатов в работе, учебе. Многие из них искренне переживают свое неумение самостоятельно, настойчиво и решительно действовать.

Волевые качества можно воспитывать у человека. И.П. Павлов подчеркивал, что человек – это единственная система, способная регулировать сама себя в широких пределах, т.е. может самосовершенствоваться. Слабовольные люди при продуманной педагогической работе с ними могут стать активно деятельными. При этом надо принимать во внимание индивидуальные особенности человека, например его темперамент. Так, у холерика легче выработать активность и решительность, чем у меланхолика. Сам человек должен с юного возраста тренировать свою волю, вырабатывать такие качества, как самообладание, активность, смелость.

3.Заключение

Людей отличают друг от друга не только врожденные индивидуальные черты, но также и разница в развитии, связанная с течением их жизни. Поведение человека зависит от того, в какой семье он вырос, в какой школе учился, кто он по профессии, в каком кругу вращается. Два человека с натурами первоначально сходными, могут впоследствии иметь весьма мало общего между собой, а с другой стороны, сходство жизненных обстоятельств может выработать сходные черты, реакции у людей в корне различных.

Люди отличаются друг от друга независимо от того, каким путем такое отличие возникает. Точно так же как по внешности один человек отличается от другого, так и психика каждого человека отлична от психики других людей.

Итак, на основе вышеизложенного можно сказать следующее, что характер формируется, развивается и изменяется в практической деятельности человека, отражает условия и образ его жизни. Необходимым условием воспитания характера является формирование мировоззрения, убеждений, и идеалов. Мировоззрением определяется направленность человека, его жизненные цели, устремления, из мировоззрения вытекают моральные установки, которыми люди руководствуются в своих поступках. Задача формирования мировоззрения, убеждений должна решаться в единстве с воспитанием определенных форм поведения, в которых могла бы воплотиться система отношений человека к действительности.

Каждый характер индивидуален, но, несмотря на это, характерам можно давать некоторые общие оценки: по содержанию, силе, наличию или отсутствию тех или иных черт. Оценка по содержанию осуществляется указанием на особенности отношений человека к себе, другим людям, труду, окружающему. Это основная оценка, без которой нельзя конкретно и правильно судить о характере.

Оценка характера по силе. Сильными называют характеры тех людей, чьи поступки, поведение соответствуют их знаниям и убеждениями. Человек с сильным характером — надежный человек. Если знать его взгляды, убеждения то можно уверенно предвидеть, как этот человек поступит в той или иной ситуации.

Оценка характера по свойственным ему чертам:  

  1. волевые – самостоятельность, самообладание, непреклонность, твердость, упорство;
  2. эмоциональные – уравновешенность, порывистость, страстность, впечатлительность;
  3. интеллектуальность – глубокомыслие, сообразительность, находчивость и др.

Характер, отражая жизнь, в свою очередь влияет на образ жизни. Человек с твердым и решительным характером может преодолеть любые препятствия и добиться осуществления поставленной цели, использовав все возможности и рационально организовав свою жизнь, свой труд.  

Характер имеет большое значение не только для самой личности, но и для общества. Жизнь и работа коллектива, особенно настроение каждого человека, определяются качествами характеров индивидов. Случается так, что один человек с трудным характером мешает жить всему коллективу. Из-за такого человека в коллективе возникают нередко конфликтные отношения, склоки, которые отражаются на работе и жизнеощущениях всех людей.

Темперамент является природной основой проявления психологических качеств личности. Однако при любом темпераменте можно сформировать у человека качества, которые несвойственны данному темпераменту. Психологические исследования и педагогическая практика показывают, что темперамент несколько изменяется под влиянием условий жизни и воспитания. Темперамент может изменяться и в результате самовоспитания. Даже взрослый человек может изменить в определенную сторону свой темперамент.

Интересно отметить, что некоторые люди, познав особенности своего темперамента, преднамеренно сами вырабатывают определенные методы, чтобы овладеть им. Знание типа темперамента и умение определить тип у конкретного человека или группы людей помогает человеческой личности найти подход к конкретному человеку и лучше построить отношения с ним и в коллективе. Важнейший фактор, определяющий темперамент, – характеристики нервной системы. Но не во всём он зависит от наследственных свойств нервной системы, т.к. временная и социальная динамика сдвигаясь тоже оказывает на темперамент влияние.

Черты темперамента и характера органически связаны и взаимодействуют друг с другом в целостном едином облике человека, образуя неразделимый сплав – интегральную характеристику его индивидуальности.

Список использованной литературы

  1. Абрамова Г.С. Практическая психология. – Екатеринбург: “Деловая книга”, 2008. – 368 с.
  2. Аронсон,   Эллиот. Психологические законы поведения человека  в  социуме: [Пер. с англ.] /Эллиот Аронсон, Тим Уилсон, Робин  Эйкерт. – СПб.: Нева:прайм-ЕВРОЗНАК; М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2005. – 558 с.
  3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учеб. пособие для вузов по специальности «Психология» / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо:Юрайт, 2010. – 332,[2]с.
  4. Гоноболин Ф. Н. Воля, характер, деятельность. – Минск: «Народное образование», 2007.
  5. Димитриус Эллен. Читать человека как книгу: Как научиться  понимать людей и предскаывать их поведение в любой ситуации/Эллен Димитриус, Марк Мазарелла.-М.:Эксмо, 2009. – 480 с. (Психология — это просто).
  6. Егидес   А. П. Как разбираться в людях, или Психологический  рисунок  личности/ А.Егидес. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА,2012. – 319 с.: ил.-(Практическая психология).
  7. Карл Густав Юнг «Аналитическая психология». – М.: «Мартис», 2006.
  8. Ковалев А. Г. Психология личности. – М.: «Просвещение», 2009.
  9. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», 2011., 412 с.
  10. Левитов Н. Д. Психология характера. – М.: «Просвещение», 2010.
  11. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. – М.: Просвещение, 2005.
  12. Практическая психология: Учебник / Под ред. М. К. Тутушкиной. – М.: Издательство АСВ; СПб.: Издательство “Дидактика Плюс”, 2007. –            336 с.
  13. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. Книга первая. – М.: Владос, 2008.
  14. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность. – М.: «Наука», 2010.
  15. Словарь практического психолога /сост. С.Ю Головин.- Минск: Харвест, 2008. — 489 с.
  16. Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы/ С.Степанов.-2-е изд., испр. и доп. – М.: Эксмо, 2010. – 592 с.: ил. — (Психология — это просто)
  17. Хрестоматия по курсу введение в психологию. Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 — «Психология» / Ред.-сост. Е.Е.Соколова. — М.: Российское психологическое общество, 2009.

Различия между личностью, темпераментом и характером

Личность, темперамент и характер — это три 3 концепции, которые используются в психологии, чтобы говорить о различных способах чувства и мышления, поэтому они очень связаны друг с другом. Но это сходство часто сбивает людей с толку.

Итак, вы можете правильно использовать термины личность, темперамент и характер, мы попытаемся очень просто конкретизировать эти три термина.Но прежде чем мы начнем смотреть на их различия, вы должны помнить, что темперамента и характера являются частями личности, а означает, что они обе являются ее фундаментальными частями.

Темперамент: фундамент

Темперамент — это естественная часть вашей личности, которая проистекает из ваших генов. И поэтому мы рассматриваем его как биологическую и инстинктивную часть личности. Фактически, это часть вашей личности, которая всегда проявляется первой.

Даже у младенцев можно увидеть разный темперамент. Например, некоторые младенцы с большей вероятностью будут демонстрировать и испытывать положительные или отрицательные эмоции. У некоторых младенцев чаще бывает хорошее настроение или плохое настроение. С точки зрения поведения мы называем этих детей «более легкими» или «сложными».

Поскольку он генетический и происходит от ваших унаследованных черт, темперамент трудно модифицировать, манипулировать или изменить. Так или иначе, эта тенденция будет всегда. Но это не значит, что вы не можете приложить усилия, чтобы поощрять это или мешать себе это делать.Если бы вы были айсбергом, он был бы частью подводной части. А это будет означать, что вы все еще можете в некоторой степени контролировать то, как он всплывает в долине, которая торчит из воды.

Гиппократ и Гален: юмор

Гиппократ был древнегреческим врачом. Его теория четырех юморов была одной из первых, кто пытался объяснить идею темперамента. Он считал, что человека и его здоровье зависят от баланса четырех различных веществ: желтой желчи, черной желчи, мокроты и крови.Он называл их бурным юмором.

Спустя столетия Гален Пергамский развил идею Гиппократа о классификации людей по их темпераменту, и придумал 4 типа людей:

  • Холерик (желтая желчь) : страстные и энергичные люди, которые быстро злятся.
  • Меланхолик (черная желчь) : грустные люди, которые легко расстраиваются и обладают большим художественным чутьем.
  • Флегматик (мокрота): холодных и рациональных людей.
  • Сангвиник (кровь): счастливых и оптимистичных человека, которые выражают привязанность к другим людям и уверены в себе.

Персонаж: отражение вашего опыта

Это аспект личности, который включает темперамент (унаследованные черты), а также социальные и образовательные привычки, которые вы усвоили. То есть — это и естественный компонент личности, и тот, который вы усваиваете.

Это также результат опыта и социальных взаимодействий в вашей жизни, — те, из которых вы извлекаете уроки.И поэтому эти привычки влияют на ваш темперамент и биологические предрасположенности. Привычки также корректируют эти предрасположенности и оттачивают их, формируя вашу личность. Вот почему корни персонажа уходят корнями в культуру.

Характер не так стабилен, как темперамент. Поскольку он не генетический, он не проявляется полностью на ранних стадиях развития. На самом деле он проходит разные стадии, и принимает наиболее полную форму в подростковом возрасте. Вот почему вы можете модифицировать его и вносить в него изменения, например, , с помощью социального образования.В наши дни люди склонны смешивать этот термин с личностью, поэтому люди очень часто используют их точно так же.

Личность: биология и окружающая среда

Личность складывается из характера (темперамента и усвоенных привычек) и поведения. Это означает, что он включает в себя обе эти вещи одновременно. И эта связь также облегчает прояснение различий между личностью, темпераментом и характером.

Вот почему вы не можете просто смотреть на него как на продукт генетической наследственности.Это также результат влияния окружающей среды, окружающего человека. Личность — это то, что отличает людей, а значит, характерно для каждого человека. И, согласно многим исследованиям, стабилен во времени и в различных ситуациях.

Определение личности

В психологии личность — это группа эмоций, восприятий и действий, которые формируют поведенческие модели человека. Это то, как вы чувствуете, думаете или действуете. Это группа процессов, которые взаимодействуют друг с другом, регулируют себя и образуют динамическую систему. Два наиболее широко используемых и общепринятых определения в психологии на данный момент:

  • «Личность — это общая сумма поведенческих паттернов (текущих или потенциальных) организма, определенных генетикой и окружающей средой». Ганс Айзенк (1947).
  • «Личность — это типичные модели поведения (включая эмоции и мысли), которые характеризуют адаптацию человека к жизненным событиям». Уолтер Мишель (1976).

Но нет единого четкого определения того, что такое личность. И это потому, что это сложная система, в которой столько определений, сколько теоретиков и тенденций. Каждая философия или теория давали свое видение и свою концепцию, и они всегда похожи, но также немного отличаются. Однако у всех них есть одна общая черта: они думают, что в каждом есть определенная закономерность, которая заставляет людей вести себя одинаково в одинаковых ситуациях. Конечно, есть много переменных, которые входят в этот паттерн и формируют его.

Эти переменные получают разные названия в зависимости от тенденции: характеристика, материя, части, черты… Главное, что богатство психологии личности исходит из всех этих вкладов, теорий, исследований и исследований.И тем более, когда они собираются вместе. Личность, темперамент и характер — разные понятия. Но именно в этом различии вы можете найти часть их стоимости. В конце концов, они могут помочь вам понять свое поведение, и вы можете использовать их, чтобы попытаться предсказать его.

Это может вас заинтересовать …

границ | Пересмотр психометрических свойств темперамента и описи характера в клинической выборке

Введение

Использование интервью или опросных листов для диагностики психических расстройств и расстройств личности вошло в повседневную клиническую практику.Научный прогресс в психопатологии, а также терапевтические процедуры все больше зависят от этой диагностической практики. Преобразование симптомов психических расстройств в элементы оценочной шкалы требует методологии, которая до сих пор четко не определена. Традиционные психометрические методы, основанные на теории ошибок (Kline, 2013), которые использовались для определения инструментов оценки личности, не подходят для измерения психиатрических симптомов; на самом деле неясно, какая характеристика или свойство симптома описывается предметом или как он измеряет интенсивность и тяжесть симптома (Berrios and Marková, 2015).Фактически, в отличие от вопросов, описывающих поведение и личностные характеристики, которые могут быть построены с помощью дихотомических ответов, элементы, описывающие симптомы, нуждаются в векторных ответах для описания интенсивности патологического проявления. Построение действительных векторных ответов ставит проблемы стабильности и достоверности, которые еще не решены (Berrios and Marková, 2015).

Таким образом, очевидно, что психометрические инструменты, используемые в клинической области, должны согласовывать требования достоверности и надежности с изменчивостью и внутренней структурой психопатологических симптомов.На самом деле диагностические потребности органической медицины сильно отличаются от потребностей психиатрии. Диагностический вопрос, который возникает из практики медицины тела и связанного с ней полубиотика, заключается в следующем: от какой патологии страдает человек перед нами и насколько серьезны ее клинические проявления? Детерминированная ценность этого вопроса, когда он был перенесен в психиатрию, создала значительные проблемы в нозографическом определении. Это создало иллюзию описания психического расстройства как совокупности «диагностических критериев» путем создания искусственных нозографических конструкций, называемых «категориальными диагнозами».Это действительно структура нынешних психиатрических нозографических руководств и, в частности, DSM IV-TR (Американская психиатрическая ассоциация, 1996), в которой психические расстройства классифицируются как:

Расстройства оси I, включающие расстройства настроения, тревожные расстройства, психозы и другие психические расстройства

Расстройства оси II, которые включают, среди прочего, расстройства личности

Диагностические рамки, предоставляемые категориальными классификациями, тем не менее, решают проблему коммуникации между клиницистами, но не отвечают потребностям психиатрической клиники и предлагают объекты научных исследований, которые фиктивно ближе к концептуальным категориям, чем к естественным патологическим объектам.

Для устранения представленных трудностей в клиническом и исследовательском контексте, наряду с психиатрическими шкалами, полезно также оценить личность с целью предоставления комплексного описания данного пациента. Таким образом, мы можем ответить на вопрос: как находится перед нами человек и какие индивидуальные особенности определяют состояние дискомфорта? В настоящее время этот вопрос является наиболее подходящим для клинической практики, поскольку он позволяет определить патологию, от которой страдает пациент, с учетом его личных особенностей (Berrios, 2013).

Важный широко распространенный в клинической области инструмент, позволяющий «пространственно читать» человека, был разработан в начале девяностых годов Робертом Клонингером и его группой и породил огромное количество научной литературы, вдохновляющей многочисленных исследователей. Это психобиологическая размерная модель личности, структурированная на двух уровнях, определяемых как темперамент и характер. Он помещает нормальные и патологические аспекты личности в один континуум, нормальные и патологические аспекты личности и характеризует как патологические крайние проявления измерений темперамента и характера (Cloninger, 1992, 1994; Cloninger et al., 1993; Gutierrez-Zotes et al., 2004). Темперамент считается эмоциональным сердцем личности, он относится к индивидуальным различиям в автоматических реакциях на раздражители окружающей среды. Согласно Клонингеру, это наследуемые компоненты, наблюдаемые в раннем детстве и не подверженные влиянию социокультурного обучения и включающие четыре независимых измерения: (1) поиск новизны (NS), который представляет индивидуальные различия в поведенческой активации в ответ на новизну; (2) Предотвращение вреда (НА), которое представляет индивидуальные различия в поведенческом торможении в ответ на сигналы опасности или наказания; (3) Зависимость от вознаграждения (ЗЗ), которая представляет индивидуальные различия в поисках социально вознаграждаемого поведения; (4) Настойчивость (P), которая представляет индивидуальные различия в способности упорно добиваться своих целей, несмотря на усталость и разочарование.Характер описывается как явная модель сознания (Maldonato et al., 2018a) и предполагаются концептуальные ожидания в отношении личных целей, жизни в мире и других. Он определяется с точки зрения индивидуальных различий в собственном опыте, который меняется на протяжении жизни в ответ на социокультурные влияния. Он включает три измерения:

(1) Самонаправленность (SD), основанная на представлении о себе как о личности, от которой исходят чувства личной целостности, чести, самоуважения, личной эффективности, лидерства и надежды;

(2) Сотрудничество (C), основанное на представлении себя как неотъемлемой части общества или человечества, из которого вытекают чувства общности, сострадания, милосердия и совести;

(3) Самопревосхождение (СТ), основанное на представлении о себе как о неотъемлемой части вселенной, из которой проистекают чувства терпения, мистического участия и религиозной веры (Maffei, 2008; Maldonato et al., 2018б).

Клонингер считает, что этологические исследования показывают, что развитие личности происходит на основе предсемантических переживаний, связанных с темпераментом. Семантическая реорганизация опыта и представления о себе — это результат изучения новых адаптивных ответов.

При обучении, основанном на инсайтах, наши бессознательные автоматические реакции, первоначально определяемые генетическими факторами темперамента, впоследствии модифицируются непрерывной реорганизацией представления о себе и своей собственной идентичности, а также изменениями в значении, вытекающими из этого. .С этой точки зрения развитие личности — это процесс, в котором наследственные темпераментные факторы изначально мотивируют сознательное обучение и структурируют концепцию «я», которая, в свою очередь, модулирует значение и важность стимулов, на которые человек отвечает. Темперамент и развитие характера влияют друг на друга и мотивируют поведение (Manna, 2012). Как утверждает сам Клонингер, эволюция человеческого мозга включала развитие пяти основных адаптивных систем, которые позволяют сознательно регулировать сексуальные, материальные, эмоциональные (Мальдонато и Делл’Орко, 2015), интеллектуальные и духовные аспекты жизненного опыта ( Клонингер, 2009).Эти системы появляются в тесном взаимодействии с событиями окружающей среды в непрерывном процессе круговой причинно-следственной связи. Таким образом, различие в том, что категориальные психиатрические модели действуют между различными системами (такими как оси I и II DSM), по-видимому, не согласуется с нелинейным режимом функционирования мозга (Cloninger, 2004; Sperandeo et al., 2018b). . Психобиологическая модель Cloninger, описываемая с помощью специального диагностического реагента самоотчета (Temperament and Character Inventory, TCI), широко анализировалась применительно к многочисленным психиатрическим патологиям.В частности, была обнаружена корреляция между расстройствами настроения (Miettunen and Raevuori, 2012; Zaninotto et al., 2016) и высокими оценками по параметру темперамента, определяемому предотвращением вреда (Young et al., 1995; Osher et al., 1996; Engström et al., al., 2004; Nowakowska et al., 2005; Zaninotto et al., 2015). Недавний метаанализ, посвященный характеристикам темперамента субъектов с психическими расстройствами (Miettunen and Raevuori, 2012), показал, что субъекты с униполярным и биполярным расстройствами настроения имеют высокие баллы по размеру HA и что субъекты, страдающие большим депрессивным расстройством (Esposito et al., 2016; Sperandeo et al., 2018a) имеют низкие оценки по параметрам темперамента, определяемым как стремление к новизне и зависимость от вознаграждения.

Однако метаанализы создают многочисленные методологические и статистические проблемы. В частности, что касается нас, они не могут различить наличие определенных смешивающих факторов, таких как социально-демографические переменные (Wasek and Endicott, 1983; Cloninger, 1992; Cloninger et al., 1993; Peselow et al., 1995; Gutierrez-Zotes et al., 2004; Hansenne et al., 2005; Миколайчик и др., 2008; Chen et al., 2013) и количество психопатологических эпизодов на жизненном пути (Hirschfeld et al., 1989; Zaninotto et al., 2015; Paolini et al., 2016). Наконец, метаанализ должен также включать последующие исследования, поскольку они могут помочь распутать эффект «состояние-черта», чтобы определить, существует ли модель уязвимости конкретного персонажа для развития аффективных расстройств (Farmer et al., 2003).

Согласно Клонингеру, можно предсказать наличие расстройства личности у субъектов, набравших менее 33 процентных баллов по сравнению с параметрами характера, определяемыми как Самонаправленность и Кооперативность.Этот балл был получен из предыдущих исследований в клинических выборках, в которых были получены низкие баллы по размеру SD и C у субъектов с расстройством личности (Cloninger, 1992, 1994). Эти данные были подтверждены в исследовании Paolini et al. (2016), которые использовали TCI в популяции амбулаторных пациентов и обнаружили одну корреляцию между диагнозом расстройства личности и оценками ниже 27 по шкале самонаправленности и ниже 29 по шкале сотрудничества (что соответствует 33% от максимального значения).TCI также использовался для изучения корреляций между нейробиологической активностью и уязвимостью к психическим расстройствам и для исследования нейробиологических основ личности, коррелируя их с исследованиями функциональной нейровизуализации, структурной нейровизуализации и генетики (Pujol et al., 2002; Garcia-Romeu, 2010; Гарсия и др., 2013). Исследования показали, что более высокие показатели HA (предотвращение вреда) были связаны с меньшим региональным объемом серого вещества в правом гиппокампе. Напротив, специфическая для женщин корреляция была обнаружена между личностными чертами, связанными с тревогой, и нижним региональным объемом мозга в левой передней префронтальной коре.Результаты могут иметь важные последствия, поскольку предрасположенность к расстройствам, связанным со стрессом, таким как тревожные расстройства и депрессия, демонстрирует индивидуальные различия, связанные с полом (Yamasue et al., 2007). Несмотря на клиническую значимость и хорошую прогностическую ценность расстройств настроения и личностных расстройств, TCI демонстрирует противоречивые психометрические свойства. Исследования надежности TCI сообщают о постоянных коэффициентах надежности во многих ситуациях. В целом, коэффициенты надежности (внутренняя согласованность альфа Кронбаха и надежность теста-повторного тестирования) для шкал TCI адекватны в клинических и неклинических образцах, хотя шкалы RD и P показывают низкую внутреннюю согласованность в неклинических образцах (Maffei, 2008 ).

Факторный анализ показывает противоречивые результаты о латентной структуре TCI. Когда мы продолжаем совместный факторный анализ шкал темперамента и характера, некоторые измерения не проявляются как отдельные факторы, а измерения темперамента и характера накладываются друг на друга, предполагая, что концептуальное различие между двумя шкалами не подтверждается эмпирическим путем. Несмотря на широкое использование и клиническую значимость анкеты, в целом эти результаты указывают на необходимость дополнительных пересмотров TCI.В 1999 году компания Cloninger разработала TCI-R (Maffei, 2008). Анализируя самые последние исследования (Wong and Cloninger, 2010), выясняется, что TCI-R имеет внутреннюю согласованность и адекватную надежность повторного тестирования. С точки зрения размеров личности данные подтверждают семифакторную модель, хотя следует выделить два аспекта: (1) не проводился совместный факторный анализ темперамента и характера; (2) для проверки использовалась смешанная выборка (клиническая и неклиническая).Психометрические свойства TCI-R в его итальянской версии оценивались с использованием двух независимых выборок: клинической и неклинической. Кроме того, в клинической выборке наблюдалась умеренная конвергенция между шкалами TCI и TCI-R. После того, как эти корреляции были скорректированы для смягчения из-за ошибки измерения, сходимость значительно выросла для всех шкал (Maffei, 2008). Cloninger et al. (1993) сообщили о коэффициентах внутренней согласованности для основных шкал и аспектов TCI на основе выборки из 300 добровольных покупателей в торговом центре.Хотя было некоторое улучшение внутренних коэффициентов когерентности для четырех основных шкал темперамента (диапазон α от C: от 0,65 до 0,87), внутренняя согласованность фасетной шкалы имела тенденцию быть умеренной (диапазон: от 0,54 до 0,76). Коэффициенты внутренней согласованности для трех различных размеров основных персонажей были адекватными (диапазон: 0,84–0,89), но были относительно скромными для связанных аспектов (диапазон: 0,47–0,86).

Svrakic et al. (1993) сообщили об аналогичных коэффициентах внутренней согласованности в выборках психиатрических пациентов.Результаты факторного анализа TCI заслуживают внимания, поскольку они выявили смесь темпераментных и характерных факторов и аспектов, которые не всегда подтверждают концептуальные различия Cloninger.

Цели исследования

Цель состоит в том, чтобы создать небольшой, гибкий диагностический инструмент из TCI, используя только статистически значимые элементы, используя амбулаторные клинические образцы, организовав элементы в однородные группы с клинической точки зрения и согласованные с точки зрения теоретической модели.Тест этого типа может использоваться в качестве инструмента скрининга для выявления клиентов с расстройствами оси I.

Материалы и методы

Инвентарь темперамента и характера (TCI)

Для оценки модели Cloninger использовался разработанный автором инструмент: TCI. TCI — это вопросник для самооценки (самоотчет), который в своей полной версии состоит из 240 дихотомических пунктов ответа (верно / неверно). Из них 116 исследуют четыре измерения темперамента (NS, HA, RD и P), а 119 оценивают три измерения персонажа (SD, C и ST).Сумма пунктов, отмеченных как «истина», дает исходную оценку по семи шкалам. Необработанные баллы преобразуются в стандартизованные баллы T , которые, показанные на диаграмме, предоставляют профиль личности испытуемого (Manna, 2012). Этот инструмент включает вопросы о вкусах, интересах, эмоциях, ответах, целях и ценностях (Wong and Cloninger, 2010). Результаты TCI могут быть оценены как необработанный балл, балл T и балл в процентах, а между этими тремя показателями предоставляется таблица преобразования, основанная на баллах, полученных в результате стандартизации выборки из 300 взрослых, называемых чемпионом сообщества; Cloninger заявляет, что он является репрезентативным для населения в целом и поддерживает надежность и структуру измерений TCI (Cloninger et al., 1993).

Международное мини-психоневрологическое интервью (MINI)

MINI — это полуструктурированная диагностическая оценочная шкала, разработанная совместно исследовательскими группами Шилана (США) и Лекрубье (Франция). Он короткий, простой, понятный и легкий в применении; является высокочувствительным и способным идентифицировать максимально возможный процент субъектов с данным расстройством, селективен и способен исключать субъектов без нарушений, совместим с основными международными системами диагностической классификации, МКБ-10 и DSM-IV-TR; наконец, он способен улавливать наиболее важные суб-синдромальные варианты.Чтобы избежать избытка ложноотрицательных результатов, авторы разработали шкалу, согласно которой каждое из исследованных расстройств было слегка гипериклюзивным * .

Каждому исследованному расстройству соответствует автономная форма; большинство модулей включают один или два предварительных скрининговых вопроса, отрицательность которых позволяет полностью исключить симптоматику, связанную с этим расстройством, и позволяет испытуемому перейти непосредственно к следующему модулю. Когда пациент положительно отвечает на вопросы скрининга, они вместо этого переходят к вопросам, связанным с обнаружением симптомов, которые следует дополнить вопросами об инвалидности, связанной с этими симптомами, о возможном сочетании с соматическими патологиями и / или использование веществ, о любых недавних потерях.Модули включают 14 расстройств оси I, расстройство оси II, антисоциальное расстройство личности (включая его стабильность во времени, последовательность, проявляемую при различных расстройствах личности, и его влияние на клинику и прогноз) и форму, относящуюся к суицидному риску (Росси и др. ., 1998; Sheehan et al., 1998).

Образцы

Субъекты, принадлежащие к «экспериментальной выборке», имеют средний возраст 34,7 года ( SD = 11,48).

Из 525 субъектов, принадлежащих к этой группе: 57 не имеют нарушений; 266 человек имеют диагноз большого депрессивного расстройства; 27 дистимии; 193 панического расстройства; 249 — генерализованное тревожное расстройство; 68 обсессивно-компульсивного расстройства; 26 биполярного расстройства; 17 социальных фобий; 16 расстройств, связанных с злоупотреблением алкоголем; 22 имели диагноз расстройства, связанного с употреблением психоактивных веществ; 27 имеют психотическое расстройство; 13 расстройств пищевого поведения; наконец, 71 субъект попадает под критерии исключения.233 мужчины и 292 женщины; 37 закончили начальную школу, 104 среднюю школу, 284 получили диплом средней школы, 99 получили степень в университете, и только 1 участник не имеет квалификации. Что касается семейного положения, 33 проживают отдельно или разведены, 12 являются вдовами, 284 не состоят в браке или не состоят в браке, 196 состоят в браке, 362 человека работают или учатся, 155 являются безработными и 8 являются пенсионерами, 71 субъект исключен, поскольку они подпадают под критерии исключения 125 субъектов имеют один диагноз оси I, 155 — два диагноза, 100 — три диагноза, 17 — четыре диагноза.

«Группа проверки» состоит из 324 человек. Из них: 83 не имеют нарушений; 109 имеют диагноз большого депрессивного расстройства; 17 дистимии; 77 панического расстройства; 95 — генерализованное тревожное расстройство; 27 обсессивно-компульсивного расстройства; 12 биполярного расстройства; 8 социальных фобий; 7 расстройств, связанных с злоупотреблением алкоголем; 10 расстройств, связанных со злоупотреблением психоактивными веществами; 13 страдают психотическим расстройством; 6 имеют расстройство пищевого поведения. 83 субъекта имеют только один диагноз оси I, 99 — два диагноза, 49 — три диагноза, 10 — четыре диагноза; 143 мужчины и 181 женщина; 22 завершенных начальных школы, 64 средних школы, 175 средних школ, 61 выпускник; 2 не имеют квалификации.Что касается семейного положения, то 20 человек проживают отдельно или в разводе, 9 вдов, 177 одиноких или неженатых, 118 замужем. 225 человек трудоустроены или учатся, 94 безработных и 5 пенсионеров.

Социально-демографический и клинический статус выборок описан в таблицах 1, 2.

ТАБЛИЦА 1. Социально-демографический статус выборок.

ТАБЛИЦА 2. Клинический статус образцов.

Методология

Для проведения исследования было предпочтительно использовать TCI в его первой версии, которая в клинических образцах накладывается на последнюю версию инструмента TCI-R (Maffei, 2008).

Выбор теста с дихотомическим ответом был обусловлен двумя причинами. С клинической точки зрения, скалярный ответ менее приятен пациентам, чем дихотомический, из-за большей трудности, с которой они сталкиваются при выборе правильной оценки по шкале ценностей. При психометрическом профиле элементы с дихотомическим ответом имеют более низкий риск случайной ошибки, поскольку они меньше подвержены влиянию случайных событий, могут предложить лучший тест на надежность — повторное тестирование и, следовательно, более высокую валидность и надежность (Kline, 2013).

Выбор использования отдельных пунктов TCI, а не семи факторов модели, был обусловлен необходимостью переформулировать факторную структуру инструмента для его использования в популяциях психиатрических пациентов. Диагностические реагенты, полученные с помощью факторного анализа, теряют большую часть своей пригодности при использовании в образцах, отличных от тех, в которых они были созданы. Это зависит от того факта, что статистический тест не гарантирует соответствия с теоретической эталонной моделью, поскольку веса компонентов факторов генерируются математическими процедурами, очевидно, не связанными с психологической теорией.Фактически, TCI был построен в общей популяции, и его факторная структура не делает его пригодным для использования в популяции психиатрических пациентов.

Наконец, чтобы дополнительно поддержать выбор использования отдельных элементов теста, полезно принять во внимание тот факт, что они имеют явную внешнюю валидность, превосходящую валидность факторных измерений. Фактически, элементы анкеты личности, требующие от испытуемого сказать, придерживаются ли они определенного поведения или мысли, запускают активацию той же нейронной сети, которая участвует в фактическом исполнении описанного поведения.Активация этой сети приводит к формулированию концепции, характеризующейся определенным уровнем абстракции, но воплощенной в идеомоторных процессах субъекта в соответствии с «реализуемой теорией» разума (Caruana and Borghi, 2016).

По нашему мнению, отдельные вопросы анкеты могут быть эффективно использованы для изучения ментального содержания, типичного для стиля личности, поскольку они имеют критерии конкретности и экологичности, которые теряются, когда вопросы сгруппированы в факторы (Maldonato et al., 2016; Сперандео и др., 2017).

Для этой цели из 240 пунктов теста были выбраны только те пункты, которые доказали, что в исследуемой выборке отрицательно или положительно связаны с наличием психиатрических патологий оси I. Пункты, отобранные на основе теста корреляции, были окончательно сокращены на основании их психопатологической согласованности. Критерий оценки психопатологической согласованности был основан на модели смешанной личности, предложенной DSM 5 в приложении 3.Эта модель организует функционирование личности на двух уровнях: самость, понимаемая как интеграция между идентичностью и самонаправленностью, и межличностные отношения, задуманные как интеграция между эмпатией и способностью к близости (Manna, 2012).

Пункты, отобранные с помощью корреляционного теста, были объединены и проанализированы в соответствии с критериями, описанными Американской психиатрической ассоциацией (2013).

Исследование проводилось на двух разных выборках субъектов, которые были последовательно зарегистрированы в течение последних 5 лет в двух разных службах амбулаторного лечения психических расстройств, расположенных в провинции Неаполь.Первая выборка, названная «экспериментальной выборкой», состоящая из 397 субъектов с психическими расстройствами оси I и 57 здоровых субъектов, была использована для структурирования сокращенного теста TCI (TR-TCI) для оценки внутренней согласованности и возрастающей достоверности в контекстах. клинические испытания по сравнению с первой версией TCI.

Вторая выборка, называемая «проверочная выборка», состоящая из 241 субъекта, страдающего психическими расстройствами оси I, из 83 здоровых субъектов, была использована для проверки прогностической достоверности TR-TCI.

На первом этапе в «экспериментальной выборке» все элементы TCI сравнивались с наличием патологий оси I. 54 пункта, которые были значительно коррелированы, положительно или отрицательно, с наличием психических расстройств, были использованы для создания новых однородных измерений личности TR-TCI. Все элементы, описывающие темперамент в TCI, были разделены на две группы: первая состояла из тех, которые положительно коррелировали с наличием психических патологий, вторая — из тех, которые отрицательно коррелировали с наличием психических патологий.Описательные элементы персонажа, все положительно коррелированные с наличием психических патологий, были разделены на две группы на основе их соответствия психопатологической теории референции. Наконец, во всех четырех группах некогерентные психопатологические элементы рассматривались как артефакты корреляционного теста и были исключены. С помощью этой процедуры было идентифицировано 44 элемента, разделенных на четыре аспекта личности: оптимизм (O), близость к опыту (CE), пассивность (P) и фантазия превосходства (FS).Для каждого из четырех измерений, состоящих из 6, 13, 14 и 11 пунктов, соответственно, было измерено значение альфы Кронбаха. Каждому пункту было присвоено значение 1 для «истинного» ответа и значение 0 для «ложного» ответа, а также сумма баллов по каждому пункту, и максимальный балл был получен по каждому из параметров. Наконец, дисперсия общей оценки по четырем параметрам была проанализирована, чтобы оценить ее внешнюю валидность и инкрементную валидность в клинических образцах TR-TCI по сравнению с TCI.На втором этапе четыре измерения TR-TCI, созданного в экспериментальной выборке, были оценены с точки зрения прогностической достоверности в «тестовой выборке».

Процедуры отбора проб

Субъекты двух выборок, использованных в исследовании, были последовательно оценены двумя амбулаторными службами для лечения психических патологий. После начала лечения у субъектов был установлен диагноз Axis I в соответствии с критериями DSM IV-TR с использованием MINI. Кроме того, диагностика расстройств оси II проводилась с использованием полуструктурированного диагностического интервью SCID II, которое обеспечивает диагностику расстройств личности в соответствии с критериями DSM IV TR.Наконец, испытуемые заполнили TCI для оценки личности в соответствии с моделью Cloninger.

Субъекты, страдающие расстройствами личности, субъекты с когнитивными нарушениями и историями черепных травм были исключены из исследования в соответствии с диагностическими критериями психических расстройств DSM 5.

Все субъекты были проинформированы и согласны с тем, что данные, собранные для клинических оценок, будут использоваться в научных исследованиях в соответствии с законодательством, касающимся соблюдения анонимности и конфиденциальности конфиденциальной информации, а также гарантии того, что использование данных не повлияет на назначенное лечение.

Статистика

«Внутренняя согласованность» четырех новых личностных измерений, определенных TR-TCI, была оценена с помощью альфа-измерения Кронбаха. «Внешняя валидность» оценивалась путем анализа с помощью ANOVA средних значений общих баллов в подгруппах пациентов с психическими расстройствами и без них. Результаты сравнивались с результатами, полученными на основе размера фактора TCI. Сравнение двух тестов (TCI и TR-TCI) было повторено в «тестовой выборке».”

Наконец, в «проверочной выборке» «прогностическая достоверность» TR-TCI была оценена посредством построения кривых ROC и создания модели «логистической регрессии», в которой наличие или отсутствие психических патологий представляет зависимую Переменная. При создании регрессионной модели оценки параметра «Оптимизм» были инвертированы.

Результаты

Таблица 3 показывает значения коэффициентов корреляции Спирмена для 54 пунктов TCI, отрицательно или положительно связанных с наличием психических расстройств.Значения rho низкие, но корреляции статистически значимы, что делает их актуальными для использования диагностического инструмента в клинических образцах. Низкое значение коэффициента корреляции согласуется с психопатологической теорией, согласно которой структура личности имеет меньший вес в развитии расстройств оси I (таблица 3).

ТАБЛИЦА 3. Пункты, положительно и отрицательно относящиеся к психическим расстройствам.

Таблица 4 показывает структуру четырех измерений TR-TCI.Он содержит элементы, которые составляют новые измерения личности, которые имеют значительную внутреннюю согласованность, измеренную с помощью теста Кронбаха, со значениями альфа от 0,66 до 0,87. Низкое значение (0,66) альфы Кронбаха для измерения «O» объясняется малым числом элементов (6), составляющих это измерение. Четыре измерения частично коррелируют с коэффициентами корреляции между 0,17 и 0,63 со средним значением корреляции 0,43 и коэффициентом надежности по отношению к 0.66 и альфа Кронбаха 0,75.

ТАБЛИЦА 4. Описание четырех измерений сокращенного теста TCI (TR-TCI).

44 элемента были отобраны в соответствии с процедурой, описанной в разделе «Методология». 19 пунктов, полученных на основе темперамента TCI, были разделены на две группы: первая, обозначенная как «Оптимизм», состоит из 6 пунктов, для которых «истинный» выбор отрицательно коррелировал с наличием болезни; второй, обозначенный как «Близость к опыту», состоит из 13 пунктов, для которых «истинный» выбор положительно коррелировал с наличием заболевания.

Измерение «O» описывает субъектов, которые заметно оптимистичны в отношении будущего, с большой уверенностью в своих силах и полными решимости действовать. Параметр «CE» описывает субъектов, которые избегают новых стимулов, имеют выраженную тревогу, тенденцию к пессимистическому ожиданию и привычному поведению и рефлексивности, плохой поиск вознаграждений и отказ от необычных действий.

25 пунктов, полученных из символьных доменов TCI, все из которых характеризовались положительной корреляцией с наличием психических расстройств, были разделены на два измерения на основе психопатологических оценок.Первое измерение, называемое «склонность к обязательствам», описывает субъектов, которые представляют себя неспособными изменить свою собственную реальность, которая в основном не очень автономна и мало осознает ценность своего существования. Второе измерение, называемое «Фантазия превосходства», описывает субъектов, которые нарциссически фантазируют о том, чтобы быть более умными, привлекательными и сильными, чем кто-либо другой, и боятся течения времени и ослабления тела (Таблица 4). Дисперсионный анализ (ANOVA), проведенный в экспериментальной выборке для семи измерений TCI и четырех измерений TR-TCI (Таблица 5).Оценки, полученные от 57 субъектов без психических расстройств, сравнивали со средними показателями, полученными от 397 субъектов, по крайней мере, с одним расстройством оси I. Четыре измерения TR представляют существенно разные средние значения в двух подгруппах. Показатели TCI существенно различаются только по следующим параметрам: предотвращение вреда и саморегуляция (таблица 5).

ТАБЛИЦА 5. Размеры TCI и сравнение TR-TCI в экспериментальном образце.

На втором этапе исследования сокращенный тест оценивался на выборке из 324 субъектов, обозначенных как «оценочная выборка», с целью документального подтверждения способности этого инструмента прогнозировать наличие психиатрических патологий оси.

В таблице 6 показан дисперсионный анализ (ANOVA), проведенный в тестовой выборке, для четырех измерений TR-TCI и двух измерений результатов TCI, коррелированных с патологией в экспериментальной выборке. Средние значения четырех измерений TR-TCI и двух измерений TCI значительно различались в двух подгруппах, как уже отмечалось в экспериментальной выборке. Значения? Eta также подтверждают в этом примере больший размер эффекта для уменьшенного размера теста.

ТАБЛИЦА 6. Размеры сравнения TCI и TR-TCI в проверочной выборке.

В частности, оптимистичный темперамент чаще ассоциируется с субъектами без патологий, а близость к опыту чаще ассоциируется с субъектами, имеющими психические расстройства. Точно так же параметры персонажа «пассивность» и «фантазия превосходства» выражаются более интенсивно, в среднем, в подгруппе субъектов, по крайней мере, с одним психическим расстройством (таблица 6).

В таблице 7 показаны значения кривых ROC, с помощью которых оценивались четыре измерения TR-TCI в зависимости от их чувствительности к наличию психических патологий.

ТАБЛИЦА 7. Чувствительность и специфичность уменьшенного размера теста в зависимости от наличия по крайней мере одного расстройства оси I.

Значения площади под кривой подтверждают высокую чувствительность температурного параметра «CE», среднюю чувствительность размеров: «O», «P» и «FS» (Таблица 7).

В таблице 8 представлена ​​логистическая модель прогнозирования наличия патологии оси I. Увеличение точки до размера «CE» или уменьшение точки до размера «O» позволяет предвидеть увеличение риска. психической патологии соответственно 22% и 17%. Наконец, как показывают значения R 2 , высокий процент дисперсии объясняется моделью, которая также позволяет шкале получать 74,8% глобальных правильных прогнозов (Таблица 8).

ТАБЛИЦА 8. Зависимая переменная логистической регрессии: наличие хотя бы одного нарушения оси I — независимые переменные.

Обсуждение

Из 240 пунктов TCI только 44 были использованы для построения четырех личностных измерений, тесно связанных с наличием психических расстройств оси I. Девятнадцать из этих пунктов относятся к параметрам темперамента, а 25 — к параметрам характера TCI. Размеры TR-TCI были составлены с учетом характера и темперамента предметов.В частности, предметы, основанные на величине темперамента, были разделены на две группы, которые показали, что они обладают хорошей «внутренней согласованностью». Первый, называемый «близость к опыту», состоит из вопросов, по которым «истинный» ответ положительно коррелирует с наличием психиатрических патологий оси I и, по-видимому, определяет этот фактор в структуре личности как слабое место, которое делает людей неспособными к адаптации. к давлению окружающей среды, типичному для нашей культуры. Второе измерение, определяемое как «оптимизм», состоит из нескольких вопросов, по которым «истинный» ответ отрицательно коррелирует с наличием психических патологий и, по-видимому, определяет черту адаптивной личности, которая делает людей устойчивыми к стрессу.

Пункты, поступающие из доменов персонажей, связаны с наличием психических патологий. 25 рассматриваемых вопросов были сгруппированы в соответствии с методом, предложенным DSM 5, в два измерения, называемых «пассивность» и «фантазии о превосходстве». Оба измерения описывают режимы психиатрического функционирования, которые явно не адаптируются и не подходят для управления социальными отношениями, а также аффективными и интимными отношениями.

Эти четыре измерения были разработаны с целью выявления структур личности, которые делают людей чувствительными или устойчивыми к психиатрическим патологиям оси I.Их «внешняя валидность» подтверждается более высокими баллами в подгруппе субъектов с психическими расстройствами в обеих исследованных клинических выборках. Только два измерения TCI, определяемые как «избегание вреда» и «самонаправленность», представляют более высокие значения среди субъектов, по крайней мере, с одним психическим расстройством, но дисперсия, объясняемая измерениями TR, больше, и это свидетельствует о «возрастающей достоверности» нового инструмент в отношении TCI в клинических образцах.

Что касается достоверности прогноза, было доказано, что параметры, полученные от темперамента «O» и «CE», чувствительны к наличию психиатрической патологии оси I и способны прогнозировать ее риск.В явном противоречии с этими данными модель личности Клонингера дает понять, что параметры темперамента не коррелируют с патологией, в то время как размеры персонажа в их крайних проявлениях позволяют прогнозировать наличие расстройств личности, аффективных и тревожных расстройств (Cloninger, 2006 г.).

Вероятное объяснение этой разницы заключается в том факте, что параметры темперамента ТУ, по-видимому, описывают сильные стороны (оптимистическое отношение к новинкам) или слабые стороны (эмоциональная неприязнь к новизне) в структуре личности, в то время как два измерения происходят из характерное описание способов функционирования субъекта, которые могут быть подвержены изменениям, основанным на обучении.Эти четыре измерения взаимосвязаны в соответствии с модальностью, поддерживающей модель обучения, основанного на инсайтах, согласно которой структура личности развивается, начиная с измерений темперамента, в динамическом процессе кругового взаимодействия между темпераментом и окружающей средой. С этой точки зрения черты характера находятся на том же уровне, что и психические расстройства, которые можно интерпретировать как продукт циклического взаимодействия между проблемными характеристиками темперамента и неблагоприятными событиями окружающей среды (Manna, 2012).В этом смысле также вероятно, что параметры личности показывают большую прогностическую ценность для расстройств личности (Cantone et al., 2012; Sperandeo et al., 2016; Maldonato et al., 2017).

Наконец, корреляции между измерениями подтверждают значительную надежность TR-TCI в отношении достоверности содержимого.

Исследование необходимо продолжить для дальнейшего определения психометрических характеристик сокращенного теста и оценки внешней валидности и предсказания инструмента в отношении расстройств личности.Также необходимо увеличить количество людей в выборке, чтобы подтвердить достоверность конструкции и указать точность прогнозирующей способности инструмента путем оценки возможного присутствия аспектов, связанных с конкретными патологиями оси I.

Кроме того, необходимо будет оценить стабильность повторного тестирования уменьшенного триммера и подтвердить внешнюю валидность путем сравнения TR-TCI с другими реагентами для оценки темперамента и характера, а также с другими диагностическими инструментами Axis I.

Однако даже в текущем состоянии исследования очевидно, что в клинических популяциях можно использовать гибкий тест с небольшим набором пунктов, показывающих сильную связь с наличием расстройств оси I и значительную прогностическую способность. Наконец, дихотомические элементы, похоже, не ограничивают эффективность инструмента.

Заявление об этике

Это исследование было проведено в соответствии с рекомендациями «codice etico per la ricerca in psicologia, comitato etico Associazione Italiana di Psicologia» с письменного информированного согласия всех субъектов.Все субъекты дали письменное информированное согласие в соответствии с Хельсинкской декларацией. Протокол был одобрен «comitato etico per la ricerca della SiPGI Postgraduate School in Gestalt Integrated Psychotherapy» D.M.I.U.R.

Авторские взносы

Все авторы в равной степени внесли вклад в концепцию этой работы. SD: дизайн исследования и написание рукописи. EM и RS: сбор данных и статистический анализ. NMM: дизайн исследования, критические пересмотры и супервизия.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Американская психиатрическая ассоциация [APA] (1996). DSM-IV Руководство по диагностике и статистике психических расстройств. Милан: Изд. Массон.

Google Scholar

Американская психиатрическая ассоциация [APA] (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM-5) ® . Вашингтон, округ Колумбия: Американский психиатрический паб. DOI: 10.1176 / appi.books.97808

596

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Берриос, Г.Э. (2013). Per Una Nuova Epistemologia Della Psichiatria. Рома: Г. Фиорити Эдиторе.

Google Scholar

Берриос, Г. Э., и Маркова, И. С. (2015). «К новой эпистемологии психиатрии», в Re-Visioning Psychiatry , ред. Л. Дж. Кирмайер, Р. Лемельсон и К. А. Каммингс (Кембридж: издательство Кембриджского университета), 41–64. DOI: 10.1017 / cbo9781139424745.005

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кантоне Д., Сперандео Р. и Мальдонато Н.М. (2012). Пространственный подход к расстройствам личности в выборке несовершеннолетних правонарушителей. Revista Latinoamericana Psicopatologia Fundamental 15, 42–57. DOI: 10.1590 / S1415-47142012000100004

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Каруана Ф. и Борги А. (2016). Il Cervello in Azione: Introduzione Alle Nuove Scienze Della Mente. Болонья: Il Mulino.

Google Scholar

Чен З., Лу X. и Китамура Т. (2013). Факторная структура китайской версии описи темперамента и характера: факторная устойчивость и ассоциация с возрастом и полом. Комп. Психиатрия 54, 292–300. DOI: 10.1016 / j.comppsych.2012.08.003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Клонингер, К. Р. (1992). «Перечень темперамента и характера (версия 9)», , Школа медицины Вашингтонского университета, , изд. К. Р. Клонингер (Сент-Луис: Департамент психиатрии, почтовый ящик), 8134.

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (1994). «Инвентарь темперамента и характера (TCI): руководство по его развитию и использованию», в Центр психобиологии личности , 1-е изд. (Св.Луи, Мо: Вашингтонский университет).

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (2004). Хорошее самочувствие: наука о благополучии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (2006). Наука о благополучии: комплексный подход к психическому здоровью и его расстройствам. World Psychiatry 5, 71–76.

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (2009). Эволюция функций человеческого мозга: функциональная структура человеческого сознания. Aust. Н. З. Дж. Психиатрия 43, 994–1006. DOI: 10.3109 / 000486700506

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Клонингер, К. Р., Свракич, Д. М., и Пшибек, Т. Р. (1993). Психобиологическая модель темперамента и характера. Arch. Gen. Psychiatry 50, 975–990. DOI: 10.2298 / psi0503295d

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Энгстрём, К., Брандстрем, С., Сигвардссон, С., Клонингер, Р., и Нюландер, П.О. (2004). Биполярное расстройство: I. темперамент и характер. J. Affect. Disord. 82, 131–134. DOI: 10.1016 / j.jad.2003.09.004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эспозито А., Эспозито А. М., Ликформан-Сулем Л., Мальдонато Н. М. и Винчиарелли А. (2016). «О значении речевых пауз при депрессивных расстройствах: результаты чтения и спонтанных повествований», в Последние достижения в нелинейной обработке речи , ред. А. Эспозито, М.Фаундес-Зануй, А. М. Эспозито, Дж. Кордаско, Т. Другман, Дж. Соле-Казальс и др. (Чам: Спрингер), 73–82.

Google Scholar

Фармер А., Махмуд А., Редман К., Харрис Т., Сэдлер С. и Макгаффин П. (2003). Пара братьев и сестер исследование шкал темперамента и характера при большой депрессии. Arch. Gen. Psychiatry 60, 490–496. DOI: 10.1001 / archpsyc.60.5.490

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Garcia, D., Lundström, S., Brändström, S., Råstam, M., Cloninger, C.R., Kerekes, N., et al. (2013). Темперамент и характер в исследовании близнецов детей и подростков в Швеции (CATSS): сравнение с общей популяцией и анализ генетической структуры. PLoS One 8: e70475. DOI: 10.1371 / journal.pone.0070475

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гарсиа-Ромеу, А. (2010). Самопревосхождение как измеримая надличностная конструкция. J. Trans. Psychol. 42, 26–47.

Google Scholar

Gutierrez-Zotes, J. A., Bayon, C., Montserrat, C., Valero, J., Labad, A., Cloninger, C. R., et al. (2004). Пересмотренный перечень темпераментов и характеров (TCI-R). Стандартизация и нормативные данные в генеральной выборке населения. Actas Españolas Psiquiatría 32, 8–15. DOI: 10.7717 / peerj.1481

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хансенн М., Делез М. и Клонингер К. Р. (2005). Пересмотренный перечень психометрических свойств темперамента и характера (TCI – R) на бельгийской выборке. J. Pers. Оценивать. 85, 40–49. DOI: 10.1207 / s15327752jpa8501-04

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хиршфельд, Р. М., Клерман, Г. Л., Лавори, П., Келлер, М. Б., Гриффит, П., и Кориелл, В. (1989). Преморбидная оценка личности первого приступа большой депрессии. Arch. Gen. Psychiatry 46, 345–350. DOI: 10.1001 / archpsyc.1989.01810040051008

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Маффеи, К. (2008). Граница: Struttura, Категория, Dimensione. Милан: Рафаэлло Кортина.

Google Scholar

Мальдонато, Н. М., Делл’Орко, С. (2015). «Принятие решений в условиях неопределенности, риска и предубеждений», в Advances in Neural Networks: Computational and The Theoretical Issues , eds S. Bassis, A. Esposito, and F. C. Morabito (Cham: Springer), 293–302. DOI: 10.1007 / 978-3-319-18164-6_28

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мальдонато, Н.М., Сперандео, Р., Делл’Орко, С., и Бальдо, Г. (2016). «Управляющие функции, темперамент и черты характера», в Количественный анализ взаимосвязи между личностью и префронтальными функциями Coginfocom, 5-я Международная конференция IEEE по когнитивным инфокоммуникациям, , Вроцлав, 527–532.

Google Scholar

Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Делль’Орко, С., Коццолино, П., Фуско, М. Л., Иорио, В. С. и др. (2017). Взаимосвязь между личностью и нейропознанием среди пожилых людей в Америке: эпидемиологическое исследование. Clin. Практик. Эпидемиол. Ment. Здоровье 13, 233–245. DOI: 10.2174 / 1745017

3010233

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Делль’Орко, С., Иеннако, Д., Черрони, Ф., Романо, П. и др. (2018a). Разум, мозг и измененные состояния сознания. Acta Medica Mediterranea 34, 357–366. DOI: 10.19193 / 0393-6384-2018-2-56

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Моретто, Э., и Делл’Орко, С. (2018b). Нелинейная прогностическая модель пограничного расстройства личности на основе многослойного перцептрона. Фронт. Psychol. 9: 447. DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.00447

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Манна, В. (2012). Approcci Dimensionali alla psicopatologia di personalità: dal disturbo di personalità alla personopatia? J. Psychopathol. 18, 210–225.

Google Scholar

Миколайчик, Э., Zietek, J., Samochowiec, A., and Samochowiec, J. (2008). Параметры личности измерены с использованием инвентаря темперамента и характера (TCI) и NEO-FFI на польской выборке. Внутр. J. Methods Psychiatr. Res. 17 210–219. DOI: 10.1002 / mpr.264

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Новаковска, К., Стронг, К. М., Сантоза, К. М., Ван, П. У. и Кеттер, Т. А. (2005). Сходства и различия темпераментов у пациентов с эутимическим расстройством настроения, творческий контроль и здоровый контроль. J. Affect. Disord. 85, 207–215. DOI: 10.1016 / j.jad.2003.11.012

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ошер, Ю., Клонингер, К. Р., и Белмейкер, Р. Х. (1996). TPQ у эутимических маниакально-депрессивных пациентов. J. Psychiatr. Res. 30, 353–357. DOI: 10.1016 / 0022-3956 (96) 00023-4

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Паолини, Э., Брустенги, Ф., Пьерри, Ф., Моретти, П., и Торторелла, А. (2016). Инвентарь темперамента и характера в диагностике расстройства личности. M. J. Psyc. 1: 006.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Peselow, E. D., Sanfilipo, M. P., and Fieve, R. R. (1995). Связь между гипоманией и расстройствами личности до и после успешного лечения. Am. J. Психиатрия 152: 232.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Пухоль, Дж., Лопес, А., Деус, Дж., Кардонер, Н., Вальехо, Дж., Капдевила, А. и др. (2002). Анатомическая изменчивость передней поясной извилины и основные параметры личности человека. Neuroimage 15, 847–855. DOI: 10.1006 / nimg.2001.1004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Росси А., Массиметти Г. и Конти Л. (1998). Il MINI (международное мини-психоневрологическое интервью), стандартная диагностика и быстрое приложение. Ital J. Psycopatol. 4: 102.

Google Scholar

Шихан, Д. В., Джанавс, Дж., Бейкер, Р., Харнет-Шихан, К., Кнапп, Э., Шихан, М., и др.(1998). МИНИ-Мини международное психоневрологическое интервью — английская версия 5.0. 0-DSM-IV. J. Clin. Психиатрия 59, 34–57.

Google Scholar

Сперандео, Р., Эспозито, А., Мальдонато, Н. М., и Делль’Орко, С. (2016). «Анализ корреляции между расстройствами личности и лобными функциями: пилотное исследование», в книге Advances in Neural Networks: Computational Intelligence for ICT. Серия: Интеллектуальные инновации, системы и технологии , Vol. 34, ред. С. Бассис, А.Эспозито, Ф. Морабито и Э. Пасеро (Берлин: Springer Verlag Berlin Heidelberg), 293–302.

Google Scholar

Сперандео, Р., Мальдонато, Н. М., Мессина, А., Коццолино, П., Монда, М., Черрони, Ф. и др. (2018a). Система Orexin: сетевая многозадачность. Acta Medica Mediterranea 34, 349–356.

Google Scholar

Сперандео, Р., Монда, В., Мессина, Г., Каротенуто, М., Мальдонато, Н. М., Моретто, Э. и др. (2018b). Функциональная интеграция мозга: эпидемиологическое исследование диссоциативных явлений, вызывающих стресс. Neuropsychiatr. Дис. Относиться. 14, 11–19. DOI: 10.2147 / NDT.S146250

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сперандео, Р., Моретто, Э., Бальдо, Г., Делл’Орко, С., и Мальдонато, Н. М. (2017). «Управляющие функции и особенности личности: круговая парадигма интерпретации», 8-я Международная конференция IEEE по когнитивным инфокоммуникациям, , Дебрецен, 63–66.

Google Scholar

Свракич, Д. М., Уайтхед, К., Przybeck, T.R., и Cloninger, C.R. (1993). Дифференциальная диагностика расстройств личности по семифакторной модели темперамента и характера. Arch. Gen. Psychiatry 50, 991–999. DOI: 10.1001 / archpsyc.1993.01820240075009

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ямасуэ, Х., Абэ, О., Шуга, М., Ямада, Х., Иноуэ, Х., Точиги, М. и др. (2007). Гендерно-общие и специфические нейроанатомические основы тревожных черт личности человека. Cereb.Cortex 18, 46–52. DOI: 10.1093 / cercor / bhm030

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Янг Л. Т., Бэгби Р. М., Кук Р. Г., Паркер Дж. Д., Левитт А. Дж. И Иоффе Р. Т. (1995). Сравнение параметров трехмерного опросника личности при биполярном расстройстве и униполярной депрессии. Psychiatry Res. 58, 139–143. DOI: 10.1016 / 0165-1781 (95) 02684-o

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Занинотто, Л., Солми, М., Тоффанин, Т., Веронезе, Н., Клонинджер, К. Р., и Коррелл, К. У. (2016). Метаанализ характеристик темперамента и характера у пациентов с расстройствами настроения: сравнение со здоровыми людьми из контрольной группы и незатронутыми братьями и сестрами. J. Affect. Disord. 194, 84–97. DOI: 10.1016 / j.jad.2015.12.077

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Zaninotto, L., Souery, D., Calati, R., Di Nicola, M., Montgomery, S., Kasper, S., et al. (2015). Профиль темперамента и характера при биполярном I, биполярном II и большом депрессивном расстройстве: влияние на течение болезни, паттерн коморбидности и психопатологические особенности депрессии. J. Affect. Disord. 184, 51–59. DOI: 10.1016 / j.jad.2015.05.036

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Положительная трезвость: кто я? Опись темперамента и характера

The Temperament and Character Inventory (TCI) — это компьютеризированный самоотчет, в котором оцениваются определенные аспекты личности. Этот тест был разработан доктором медицины Робертом Клонингером из Вашингтонского университета в Сент-Луисе, штат Миссури. Этот сложный перечень отчетов является одним из наиболее проверенных и клинически используемых отчетов такого рода, и мне посчастливилось работать напрямую с доктором.Cloninger, включив этот отчет в наши подходы к лечению.

TCI имеет четыре темперамента и три измерения характера. Черты темперамента — стремление к новизне, избегание вреда, зависимость от вознаграждения и настойчивость. Черты характера — самостоятельность, готовность к сотрудничеству и самопревосхождение. Черты темперамента проявляются в раннем возрасте и обычно включают автоматические реакции на эмоциональные стимулы. С другой стороны, характер приобретается, и на него может сильно повлиять терапия и рост в процессе выздоровления.

Каждое из этих измерений TCI имеет несколько показателей подшкалы, которые позволяют глубже понять это конкретное измерение. Примером измерения темперамента является избегание вреда. Если кто-то имеет высокие баллы по этому параметру и, в частности, по подшкале «тревожного ожидания», он по своей природе склонен к тревоге и страху.

Размеры персонажа представляют то, что человек смог намеренно развить. Примером измерения характера является Самонаправленность, которая включает в себя способность человека брать на себя ответственность за свои действия и учиться на ошибках.Другое измерение характера — это самопревосхождение, которое измеряет самозабвение и духовное принятие. Измерение духовности как функции личности уникально для этого самоотчета и особенно актуально для лечения зависимости, где духовный рост сильно коррелирует с хорошими результатами лечения.

Компьютеризированный отчет создается после того, как кто-то принимает TCI и описывает несколько типов темперамента и характера. Например, кого-то с высоким уровнем стремления к новизне, низким уровнем избегания вреда и высоким уровнем зависимости от вознаграждения можно охарактеризовать как «страстного».«Если кто-то высок по всем трем параметрам характера, его или ее называют« творческим ». Мы просим пациентов выбрать, с какими сильными и слабыми сторонами они больше всего согласны во всех этих измерениях подшкалы, а также признать, что они ищут в зависимости, что приносит им удовлетворение, а также различные триггеры и стратегии, которые требуют внимания для роста характера и профилактика рецидивов. Поскольку пациенты обладают уникальными личностными конфигурациями и мотивами использования, это создает возможность для индивидуального планирования лечения.Уникальный адаптивный индивидуальный стиль каждого пациента важен для понимания того, что вызывает зависимость, а также что способствует выздоровлению.

TCI повторяется в конце лечения для измерения изменений в этих параметрах и подшкалах. Такой подход позволяет вести активную дискуссию на индивидуальных и групповых занятиях, а также в терапевтическом сообществе. Кроме того, размеры и субшкалы символов легко соотносятся с 12 шагами AA и даже могут облегчить пошаговую работу.Это позволяет интегрировать концепции, которые сопротивляются путанице и поддерживают синергию между этими терапевтическими усилиями.

Я использую эти самоотчеты в нашей программе лечения наркозависимых специалистов в течение нескольких лет. Использование TCI вместе с другими диагностическими мерами значительно улучшило подходы к лечению, в том числе облегчило составление более индивидуального плана лечения. Кроме того, язык TCI был принят в рамках лечения как пациентами, так и персоналом, что позволяет более гибко сообщать о терапевтических усилиях.Принятие TCI также активизировало усилия по лечебным вмешательствам, которые могут способствовать развитию характера. Это включало в себя реализацию определенных лечебных стратегий, таких как обучение пациентов техникам медитации, которые могут повысить их баллы по самопревосхождению. Это один из многих примеров того, как TCI и связанные с ним вмешательства могут положительно влиять на результаты лечения.

Для получения дополнительной информации о TCI, в том числе о том, как получить к нему доступ, посетите веб-сайт Института позитивной трезвости .

Сложная генетика и биология человеческого темперамента: обзор традиционных концепций в связи с новыми молекулярными открытиями

  • 1.

    Каган, Дж. Пророчество Галена: Темперамент в человеческой природе . (Основные книги, 1998).

  • 2.

    Авиценна. Канон медицины . 1–710 (KAZI Publications, 1999).

  • 3.

    Кант И. Антропология с прагматической точки зрения . Издание 1978 г. (издательство Южного Иллинойского университета, 1797 г.).

  • 4.

    Стрелау Ю. Регулятивная теория темперамента: современное состояние. Личный. Индивидуальный. Различия 20 , 131–142 (1996).

    Артикул Google ученый

  • 5.

    Thomas, A. & Chess, S. Темперамент и развитие . (Бруннер / Мазель, 1977).

  • 6.

    Клонингер, К. Р., Свракич, Д. М. и Пшибек, Т. Р. Психобиологическая модель темперамента и характера. Arch. Общая психиатрия 50 , 975–990 (1993).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 7.

    Goldsmith, H.H. et al. Круглый стол: что такое темперамент? Четыре подхода. Child Dev. 58 , 505–529 (1987).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 8.

    Josefsson, K.и другие. Зрелость и изменение личности: тенденции развития темперамента и характера в зрелом возрасте. Dev. Psychopathol. 25 , 713–727 (2013).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 9.

    Чиккетти Д. и Рогош Ф. А. Равнофинальность и мультифинальность в психопатологии развития. Dev. Psychopathol. 8 , 597–600 (1996).

    Артикул Google ученый

  • 10.

    Моффитт, Т. Е., Каспи, А., Харрингтон, Х. и Милн, Б. Дж. Мужчины о стойких на протяжении всей жизни и ограниченных в подростковом возрасте антисоциальных путях: наблюдение в возрасте 26 лет. Dev. Psychopathol. 14 , 179–207 (2002).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 11.

    Реттью Д. К., Альтхофф Р. Р., Думенчи Л., Айер Л. и Худзяк Дж. Дж. Скрытые профили темперамента и их отношения к психопатологии и благополучию. J. Am. Акад. Ребенок-подростокc. Психиатрия 47 , 273–281 (2008).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 12.

    Реттью Д. К. и Макки Л. Темперамент и его роль в психопатологии развития. Harv. Rev. Psychiatry 13 , 14–27 (2005).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 13.

    Клонингер, К. Р. Хорошее самочувствие: наука о благополучии . (Издательство Оксфордского университета, 2004 г.).

  • 14.

    Клонингер, К. Р., Свракич, Н. М. и Свракич, Д. М. Роль самоорганизации личности в развитии психического порядка и расстройства. Dev. Psychopathol. 9 , 881–906 (1997).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 15.

    Vaillant, G.E. & Vaillant, C.O. Естественная история мужского психологического здоровья, XII: 45-летнее исследование предикторов успешного старения в возрасте 65 лет. Am. J. Psychiatry 147 , 31–37 (1990).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 16.

    Dyson, M. W. et al. Структурная и порядковая стабильность темперамента у детей раннего возраста на основе лабораторно-наблюдательных данных. Psychol.Оценивать. 27 , 1388–1401 (2015).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 17.

    Шайнер, Р. Л. и др. Что такое темперамент сейчас? Оценка прогресса в исследованиях темперамента к 25-летию Goldsmith et al. (1987). Child Dev. Перспектива. 6 , 436–444 (2012).

    Google ученый

  • 18.

    Бусс, А. Х. в книге Исследования темперамента: международные взгляды на теорию и оценку (ред. Стрелау, Дж. И Англейтнер, А.), гл. 3, 43–60 (Plenum Press, 1991).

  • 19.

    Ротбарт М. К. Темперамент, развитие и личность. Curr. Направления Психологические науки. 16 , 207–212 (2007).

    Артикул Google ученый

  • 20.

    Трофимова И., Роббинс Т.W. Темперамент и системы возбуждения: новый синтез дифференциальной психологии и функциональной нейрохимии. Neurosci. Biobehav Rev. 64 , 382–402 (2016).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 21.

    Трофимова И. Исследование различий между структурой темперамента и структурой личности. Am. J. Psychol. 123 , 467–480 (2010).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 22.

    Трофимова И., Роббинс Т. В., Сулис В. Х. и Ухер Дж. Разнообразные взгляды на разнообразие: мультидисциплинарные подходы к таксономии индивидуальных различий. Philos. Пер. R Soc. Лондон. B Biol. Sci. 373 , https://doi.org/10.1098/rstb.2017.0163 (2018).

    Артикул Google ученый

  • 23.

    McCrae, R. R. et al. Природа важнее воспитания: темперамент, личность и развитие на протяжении всей жизни. J. Pers. Soc. Psychol. 78 , 173–186 (2000).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 24.

    Kohnstamm, G. A., Halverson, C. F. J., Mervielde, I. & Havill, V. L. в серии Personality and Clinical Psychology Series (изд. Weiner, I. B.) 222 (Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ, 1998).

  • 25.

    Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческого характера. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s41380-018-0263-6 (2018).

  • 26.

    Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческого темперамента. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s41380-018-0264-5 (2018).

  • 27.

    Zwir, I. et al. Три генетико-экологических сети человеческой личности. Мол. Психиатрия , https: // doi.org / 10.1038 / s41380-019-0579-x (2019).

  • 28.

    Caspi, A. et al. Стиль поведения детей в возрасте 3 лет связан с их личностными качествами во взрослом возрасте в 26 лет. J. Pers. 71 , 495–513 (2003).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 29.

    Песонен, А. К., Райкконен, К., Кескиваара, П. и Келтикангас-Ярвинен, Л. Сложный темперамент в детстве и зрелости: непрерывность от материнского восприятия к самооценке на протяжении 17 лет. Личный. Индивидуальный. Различия 34 , 19–31 (2003).

    Артикул Google ученый

  • 30.

    Голдсмит, Х. Х. и Кампос, Дж. Дж. В статье Развитие систем привязанности и аффилиативности (редакторы Эмде, Р. Н. и Хармон, Р. Дж.) 161–193 (Пленум, 1982).

  • 31.

    Экман П. Есть ли элементарные эмоции? Psychol. Ред. 99 , 550–553 (1992).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 32.

    Заутер Д. А., Эйснер Ф., Экман П. и Скотт С. К. Межкультурное распознавание основных эмоций посредством невербальной эмоциональной вокализации. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 2408–2412 (2010).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 33.

    Плутчик Р. Природа эмоций. Американский ученый 89 , 344–350 (2001).

    Артикул Google ученый

  • 34.

    Изард, К. Э. Основные эмоции, естественные виды, схемы эмоций и новая парадигма. Перспектива. Psychol. Sci. 2 , 260–280 (2007).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 35.

    Лёлин, Дж. К. Гены и окружающая среда в развитии личности . (Публикации Sage, 1992).

  • 36.

    Бушар, Т. Дж. Младший, Лёлин, Дж. К. Гены, эволюция и личность. Behav. Genet 31 , 243–273 (2001).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 37.

    Лёлин, Дж. К. и Гоф, Х. Г. Генетические и экологические вариации по векторным шкалам Калифорнийского психологического инвентаря. J. Pers. Оценивать. 54 , 463–468 (1990).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 38.

    Дарвин, С. Выражение эмоций у человека и животных; с введением, послесловием и комментариями Пола Экмана; Очерк истории иллюстраций Филиппа Проджера . Издание Экмана (издательство HarperCollins Publishers, 1998).

  • 39.

    Клонингер, К. Р. Генетическая структура личности и обучения: филогенетическая модель. Clin. Genet 46 , 124–137 (1994).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 40.

    Маклин, П. Д. Эволюция мозга, связанная с семьей, играми и разлукой. Arch. Общая психиатрия 42 , 405–417 (1985).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 41.

    Гиллеспи, Н. А., Клонингер, К. Р., Хит, А. К. и Мартин, Н. Г. Генетическая и экологическая взаимосвязь между измерениями темперамента и характера Клонингера. Личный. Индивидуальный.Различия 35 , 1931–1946 (2003).

    Артикул Google ученый

  • 42.

    Клонингер, К. Р. Эволюция функций человеческого мозга: функциональная структура человеческого сознания. Aust. Н.З. J. Psychiatry 43 , 994–1006 (2009).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 43.

    Оллман, Дж. М.и другие. Нейроны фон Экономо в лобно-островковой и передней поясной коре головного мозга. Ann. N. Y Acad. Sci. 1225 , 59–71 (2011).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 44.

    Тулвинг, Э. Эпизодическая память: от разума к мозгу. Annu Rev. Psychol. 53 , 1–25 (2002).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 45.

    Тулвинг, Э. Множественные системы памяти и сознание. Hum. Neurobiol. 6 , 67–80 (1987).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 46.

    Левин Б. Автобиографическая память и личность во времени: эффекты поражения мозга, функциональная нейроанатомия и развитие продолжительности жизни. Познание мозга 55 , 54–68 (2004).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 47.

    Josefsson, K. et al. Родительский уход и домашняя среда, предопределяющие темперамент и черты характера потомства после 18 лет. Psychiatry Res. 209 , 643–651 (2013).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 48.

    Константино, Дж. Н., Клонингер, К. Р., Кларк, А. Р., Хашеми, Б. и Прзибек, Т. Применение семифакторной модели личности в раннем детстве. Psychiatry Res. 109 , 229–243 (2002).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 49.

    Зохар А. Х., Звир И., Ван Дж., Клонингер К. Р. и Анохин А. П. Развитие темперамента и характера в подростковом возрасте: процессы и фазы изменений. Dev. Psychopathol. 31 , 601–617 (2019).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 50.

    Фанг, Ю. и Фуллвуд, М. Дж. Роли, функции и механизмы длинных некодирующих РНК при раке. Genomics Proteom. Биоинформа. 14 , 42–54, https://doi.org/10.1016/j.gpb.2015.09.006 (2016).

    Артикул Google ученый

  • 51.

    Куинн, Дж. Дж. И Чанг, Х. Ю. Уникальные особенности биогенеза и функции длинных некодирующих РНК. Нат. Ред. Genet 17 , 47–62 (2016).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 52.

    Barbash, S. et al. Псевдогены, нацеленные на микроРНК, экспрессируемые нейронами, конкурируют с кодирующими генами в человеческом мозге. Пер. Психиатрия 7 , e1199 (2017).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 53.

    Фараоне, С. В. Омнигенная модель: значение для психиатрической генетики. J. Psychiatry Brain Sci. 2 (S1), 1-2 (2017).

    Google ученый

  • 54.

    Хесс, Дж. Л., Акутагава-Мартинс, Г. К., Патак, Дж. Д., Глатт, С. Дж. И Фараоне, С. В. Почему избирательная подкорковая уязвимость при СДВГ? Подсказки из посмертных данных по экспрессии генов в головном мозге. Мол. Психиатрия 23 , 1787–1793 (2018).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 55.

    Cloninger, C. R. & Svrakic, D. M. in Kaplan and Sadock’s Comprehensive Textbook of Psychiatry Vol.1 (ред. Садок Б. Дж., Садок В. А. и Руис П.) Гл. 26, 2126–2176 (Lippincott Williams & Wilkins, 2017).

  • 56.

    Клонингер, К. Р. Темперамент и личность. Curr. Opin. Neurobiol. 4 , 266–273 (1994).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 57.

    Корр, П. Дж., Кумари, В., Уилсон, Г. Д., Чекли, С. и Грей, Дж. А. Предотвращение вреда и аффективная модуляция рефлекса испуга: репликация. Личный. Индивидуальный. Различия 22 , 591–593 (1997).

    Артикул Google ученый

  • 58.

    Корр, П. Дж., Пикеринг, А. Д. и Грей, Дж. А. Личность и подкрепление в ассоциативном и инструментальном обучении. Личный. Индивидуальный. Различия 19 , 47–71 (1995).

    Артикул Google ученый

  • 59.

    Пезавас, Л.и другие. Полиморфизм 5-HTTLPR влияет на взаимодействия поясной извилины и миндалины человека: механизм генетической предрасположенности к депрессии. Нат. Neurosci. 8 , 828–834 (2005).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 60.

    Houillon, A. et al. Влияние новизны на обучение с подкреплением. Прог. Brain Res. 202 , 415–439 (2013).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 61.

    Кребс, Р. М., Шотт, Б. Х. и Дюзель, Э. Личностные черты по-разному связаны с паттернами вознаграждения и обработки новизны в черной субстанции / вентральной тегментальной области человека. Biol. Психиатрия 65 , 103–110 (2009).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 62.

    Gusnard, D. A. et al. Настойчивость и схема мозга. Proc. Natl Acad. Sci. США 100 , 3479–3484 (2003).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 63.

    Клонингер, К. Р., Зохар, А. Х., Хиршманн, С. и Дахан, Д. Психологические издержки и преимущества высокой стойкости: профили личности отличают расстройства настроения от тревожных расстройств. J. Affect. Disord. 136 , 758–766 (2012).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 64.

    Yang, T. T. et al. Субгенная активность передней поясной извилины у подростков связана с предотвращением вреда. Нейроотчет 20 , 19–23 (2009).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 65.

    Паулюс, М. П., Рогальский, К., Симмонс, А., Файнштейн, Дж. С. и Стейн, М. Б. Повышенная активация правой островковой доли во время принятия рискованных решений связана с предотвращением вреда и невротизмом. Neuroimage 19 , 1439–1448 (2003).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 66.

    Нагхави, Х. Р., Линд, Дж., Нильссон, Л. Г., Адольфссон, Р. и Ниберг, Л. Личностные черты предсказывают реакцию на новые и знакомые стимулы в области гиппокампа. Psychiatry Res. 173 , 94–99 (2009).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 67.

    Lei, X. et al. Волоконная связь между полосатым телом и корковыми и подкорковыми областями связана с темпераментом китайских мужчин. Neuroimage 89 , 226–234 (2014).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 68.

    Tost, H. et al. Общий аллель в гене рецептора окситоцина (OXTR) влияет на просоциальный темперамент, а также на гипоталамо-лимбическую структуру и функцию человека. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 13936–13941 (2010).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 69.

    Хорновска, Психобиологическая модель личности Э. Клонингера и регулятивная теория темперамента Стрелова — анализ их ассоциаций на польской выборке. Pol. Психологический бык. 42 , 71080 (2011).

    Google ученый

  • 70.

    Виндл, М. Темперамент и социальная поддержка в подростковом возрасте: взаимосвязь с депрессивными симптомами и делинквентным поведением. J. Youth Adolesc. 21 , 1-21, https://doi.org/10.1007/BF01536980 (1992).

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

  • 71.

    Puttonen, S. Общие элементы пяти моделей темперамента . Магистерская диссертация, Хельсинкский университет (2005 г.).

  • 72.

    Роу Д. К. и Пломин Р. Темперамент в раннем детстве. J. Pers. Оценивать. 41 , 150–156 (1977).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 73.

    Kitamura, T. et al. Исследование эмоциональной активности, общительности и импульсивности (EASI): психометрические свойства и оценка японской версии. Psychol. Behav. Sci. 3 , 113–120 (2014).

    Артикул Google ученый

  • 74.

    Бусс, А. Х. и Пломин, Р. Темперамент: рано развивающиеся черты личности . (Лоуренс Эрлбаум, 1984).

  • 75.

    Томас А., Чесс С. и Берч Х. Г. Происхождение личности. Sci. Являюсь. 223 , 102–109 (1970).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 76.

    Томас А., Чесс С. и Берч Х. Г. Темперамент и поведенческие расстройства у детей .(Издательство Нью-Йоркского университета, 1968).

  • 77.

    Кэри, В. Б. и МакДевит, С. С. Стабильность и изменение индивидуальных диагнозов темперамента от младенчества до раннего детства. J. Am. Акад. Детская психиатрия 17 , 331–337 (1978).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 78.

    Приор М. Детский темперамент. J. Child Psychol. Психиатрия 33 , 249–279 (1992).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 79.

    Mathiesen, K. S. & Tambs, K. Опросник EAS по темпераменту — факторная структура, возрастные тенденции, надежность и стабильность в норвежской выборке. J. Child Psychol. Психиатрия 40 , 431–439 (1999).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 80.

    Ренде, Р. Д. Продольные отношения между чертами темперамента и поведенческими синдромами в среднем детстве. J. Am. Акад. Ребенок-подростокc. Психиатрия 32 , 287–290 (1993).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 81.

    Вестен Д. и Шедлер Дж. Подход к диагностике расстройств личности с использованием прототипов: к DSM-V. J. Pers. Disord. 14 , 109–126 (2000).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 82.

    Эванс Д. Э. и Ротбарт М. К. Разработка модели темперамента взрослого человека. J. Res. Личное. 41 , 868–888 (2007).

    Артикул Google ученый

  • 83.

    Zuckerman, M. & Cloninger, C.R. Взаимосвязь между измерениями личности Клонингера, Цукермана и Айзенка. Личный. Индивидуальный. Различия 21 , 283–285 (1996).

    Артикул Google ученый

  • 84.

    Клонингер, К. Р. Личность и темперамент: новые и альтернативные перспективы. Focus (Am. Psychiatr. Publ.) 8 , 161–163 (2010).

    Google ученый

  • 85.

    Хопвуд, К. Дж. И Доннеллан, М. Б. Как следует оценивать внутреннюю структуру инвентаризаций личности? чел.Soc. Psychol. Ред. 14 , 332–346 (2010).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 86.

    Роповик И. Предостережение по тестированию моделей со скрытыми переменными. Front Psychol. 6 , 1715 (2015).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 87.

    Hayes, A. M., Laurenceau, J. P., Feldman, G., Strauss, J. L. & Cardaciotto, L. Изменения не всегда линейны: изучение нелинейных и прерывистых паттернов изменений в психотерапии. Clin. Psychol. Ред. 27 , 715–723 (2007).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 88.

    Лемери-Чалфант, К., Дельгер, Л. и Голдсмит, Х. Х. Генетические отношения между усилием и контролем внимания и симптомами психопатологии в среднем детстве. Infant Child Dev. 17 , 365–385 (2008).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 89.

    Тулвинг, Э. Эпизодическая память и здравый смысл: как далеко друг от друга? Philos. Пер. R. Soc. Лонд., Б биол. Sci. 356 , 1505–1515 (2001).

    CAS Статья Google ученый

  • 90.

    Клонингер, К. Р. и Цвир, И.Какая естественная единица измерения темперамента: отдельные черты или профили? Philos. Пер. R Soc. Лондон. B Biol. Sci . 373 , https://doi.org/10.1098/rstb.2017.0163 (2018).

    Артикул Google ученый

  • 91.

    Клонингер, К. Р. Единая биосоциальная теория личности и ее роль в развитии тревожных состояний. Psychiatr. Dev. 4 , 167–226 (1986).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 92.

    Клонингер, К. Р. Систематический метод клинического описания и классификации вариантов личности. Предложение. Arch. Общая психиатрия 44 , 573–588 (1987).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 93.

    Хансенн М. и Анссо М. Катехоламинергическая функция и темперамент при большом депрессивном расстройстве: отрицательный отчет. Психонейроэндокринология 23 , 477–483 (1998).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 94.

    Клонингер, К. Р. и Гиллиган, С. Б. Нейрогенетические механизмы обучения: филогенетическая перспектива. J. Psychiatr. Res . 21, , 457–472 (1987).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 95.

    Cloninger, C. R. & Kedia, S.in Истоки сотрудничества и развитие альтруизма в приматологии: прогресс и перспективы (ред. Сассман, Р. У. и Клонингер, К. Р.) 63–110 (Springer, 2011).

  • 96.

    Van Schuerbeek, P., Baeken, C., De Raedt, R., De Mey, J. & Luypaert, R. Индивидуальные различия в локальных объемах серого и белого вещества отражают различия в темпераменте и характере: a Исследование морфометрии на основе вокселей у здоровых молодых женщин. Brain Res. 1371 , 32–42 (2011).

    PubMed Статья CAS PubMed Central Google ученый

  • 97.

    Гардини, С., Клонингер, К. Р. и Веннери, А. Индивидуальные различия в личностных чертах отражают структурные различия в конкретных областях мозга. Brain Res. Бык. 79 , 265–270 (2009).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 98.

    Повинелли, Д.J. Народная физика для обезьян: теория шимпанзе о том, как устроен мир . (Издательство Оксфордского университета, 2000).

  • 99.

    Ульман, М. Т. Нейрокогнитивный взгляд на язык: декларативная / процедурная модель. Нат. Rev. Neurosci. 2 , 717–726 (2001).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 100.

    Ли, А. К., Роббинс, Т. У., Грэм, К. С.И Оуэн А.М. «Молиться или добывать?» диссоциация семантического извлечения памяти из эпизодических процессов памяти с использованием позитронно-эмиссионной томографии и новой задачи гомофона. Neuroimage 16 , 724–735 (2002).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 101.

    Levine, B. et al. Функциональная нейроанатомия эпизодического и семантического автобиографического запоминания: проспективное функциональное исследование МРТ. J. Cogn. Neurosci. 16 , 1633–1646 (2004).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 102.

    Finn, A. S. et al. Разрыв в развитии между созреванием процедурной памяти и декларативной памяти. J. Exp. Детская психол. 142 , 212–220 (2016).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 103.

    Ниссен, М. Дж., Кнопман, Д. С. и Шактер, Д. Л. Нейрохимическая диссоциация систем памяти. Неврология 37 , 789–794 (1987).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 104.

    Грэм, К. С., Саймонс, Дж. С., Пратт, К. Х., Паттерсон, К. и Ходжес, Дж. Р. Выводы семантического слабоумия о взаимосвязи между эпизодической и семантической памятью. Neuropsychologia 38 , 313–324 (2000).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 105.

    Свобода, Э., Маккиннон, М. С. и Левин, Б. Функциональная нейроанатомия автобиографической памяти: метаанализ. Neuropsychologia 44 , 2189–2208 (2006).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 106.

    Fink, A. et al. Модуляция подключения к сети в состоянии покоя путем тренировки словесного дивергентного мышления. Brain Cogn. 128 , 1–6 (2018).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 107.

    Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческой личности: ответ авторов на модель PGMRA. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s4138-019-0399-z (2019).

  • 108.

    Келлер, М.С., Ковентри, У.Л., Хит, А.С. и Мартин, Н.Г. Широко распространенные доказательства неаддитивной генетической изменчивости в личностных измерениях Клонингера и Айзенка с использованием дизайна близнецов и сестер. Behav. Genet. 35 , 707–721 (2005).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 109.

    Ивз, Л. Дж., Хит, А. С., Нил, М. К., Хьюитт, Дж. К. и Мартин, Н. Г. Половые различия и неаддитивность в воздействии генов на личность. Twin Res. 1 , 131–137 (1998).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 110.

    Eaves, L. J. et al. Сравнение биологической и культурной наследственности личности и социальных установок в Вирджинии 30 000 изучают близнецов и их родственников. Twin Res. 2 , 62–80 (1999).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 111.

    Лейк, Р. И., Ивз, Л. Дж., Маес, Х. Х., Хит, А. К. и Мартин, Н. Г. Дальнейшие доказательства против экологической передачи индивидуальных различий в невротизме из совместного исследования 45 850 близнецов и родственников на двух континентах. Behav. Genet 30 , 223–233 (2000).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 112.

    Финкель Д. и МакГью М. Половые различия и неаддитивность в наследуемости шкал многомерного вопросника личности. J. Pers. Soc. Psychol. 72 , 929–938 (1997).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 113.

    Verweij, K. J. et al. Поддержание генетической изменчивости человеческой личности: тестирование эволюционных моделей путем оценки наследственности из-за общих причинных вариантов и исследования эффекта отдаленного инбридинга. Evolution 66 , 3238–3251 (2012).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 114.

    Винкхуйзен А.А. и др. Общие SNP объясняют некоторые различия в личностных аспектах невротизма и экстраверсии. Пер. Психиатрия 2 , e102 (2012).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 115.

    Пауэр Р. А. и Плюсс М. Оценка наследственности личностных черт Большой пятерки на основе общих генетических вариантов. Пер. Психиатрия 5 , e604 (2015).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 116.

    Генетика личности, C. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциаций невротизма и полигенной ассоциации с большим депрессивным расстройством. JAMA Psychiatry 72 , 642–650 (2015).

    Артикул Google ученый

  • 117.

    Smith, D. J. et al. Полногеномный анализ более 106000 человек выявил 9 локусов, связанных с невротизмом. Мол. Психиатрия 21 , 1644 (2016).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 118.

    Docherty, A. R. et al. Основанные на SNP оценки наследуемости параметров личности и полигенное предсказание невротизма и большой депрессии: результаты исследования CONVERGE. Пер. Психиатрия 6 , e926 (2016).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 119.

    Lo, M. T. et al. Полногеномный анализ личностных черт идентифицирует шесть геномных локусов и показывает корреляцию с психическими расстройствами. Нат. Genet 49 , 152–156 (2017).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 120.

    Okbay, A. et al. Генетические варианты, связанные с субъективным благополучием, депрессивными симптомами и невротизмом, выявленные с помощью полногеномного анализа. Нат. Genet 48 , 624–633 (2016).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 121.

    Luciano, M. et al. Анализ ассоциаций у более чем 329 000 человек выявил 116 независимых вариантов, влияющих на невротизм. Нат. Genet 50 , 6–11 (2018).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 122.

    Nagel, M. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциативных исследований невротизма у 449 484 человек выявил новые генетические локусы и пути. Нат. Genet 50 , 920–927 (2018).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 123.

    van den Berg, S. M. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциативных исследований экстраверсии: результаты консорциума генетики личности. Behav. Genet. 46 , 170–182 (2016).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 124.

    Zwir, I. et al. Вскрытие регуляторной сети PhoP Escherichia coli и Salmonella enterica. Proc. Natl Acad. Sci. США 102 , 2862–2867 (2005).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 125.

    Zwir, I., Huang, H. & Groisman, E. A. Анализ дифференциально регулируемых генов в регуляторной сети с помощью GPS-навигации по геному. Биоинформатика 21 , 4073–4083 (2005).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 126.

    Arnedo, J. et al. Разложение данных диффузной визуализации головного мозга позволяет выявить скрытую шизофрению с отчетливыми паттернами анизотропии белого вещества. Neuroimage 120 , 43–54 (2015).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 127.

    Arnedo, J. et al. Раскрытие скрытой архитектуры риска шизофрении: подтверждение в трех независимых полногеномных ассоциативных исследованиях. Am. J. Psychiatry 172 , 139–153 (2015).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 128.

    Arnedo, J. et al. PGMRA: веб-сервер для анализа отношений «многие ко многим» (фенотип x генотип) в GWAS. Nucleic Acids Res. 41 , W142–149 (2013).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 129.

    Raitakari, O.T. et al. Профиль когорты: сердечно-сосудистый риск в исследовании молодых финнов. Int J. Epidemiol. 37 , 1220–1226 (2008).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 130.

    Cook, T. B. et al. Скрытая инфекция, вызванная Toxoplasma gondii : ассоциация с агрессивностью и импульсивностью у здоровых взрослых. J. Psychiatr. Res. 60 , 87–94 (2015).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 131.

    Gombojav, B. et al. Обновления исследования Healthy Twin Study, Корея: ресурсы для исследований омиков и геномной эпидемиологии. Twin Res. Гм. Genet. 16 , 241–245 (2013).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 132.

    Sung, J. et al. Здоровый близнец: исследование Кореи в семьях близнецов — протоколы и текущий статус. Twin Res. Гм. Genet 9 , 844–848 (2006).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 133.

    Деб К. Многоцелевая оптимизация с использованием эволюционных алгоритмов .1-е изд., 497 (John Wiley & Sons, 2001).

  • 134.

    Luscher, C. & Malenka, R.C., зависимая от рецептора NMDA долгосрочная потенциация и длительная депрессия (LTP / LTD). Cold Spring Harb. Перспектива. Биол. 4 , 1–16 (2012).

    Артикул CAS Google ученый

  • 135.

    Пэн, С., Чжан, Ю., Чжан, Дж., Ван, Х. и Рен, Б. ERK в обучении и памяти: обзор недавних исследований. Int J. Mol. Sci. 11 , 222–232 (2010).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 136.

    Тронсон, Н. К., Коркоран, К. А., Йовашевич В. и Радулович Дж. Обусловленность страхом и угасание: эмоциональные состояния, кодируемые различными сигнальными путями. Trends Neurosci. 35 , 145–155 (2012).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 137.

    Бремс, Б. Спонтанные решения и оперирующая обусловленность плодовых мух. Behav. Процесс. 87 , 157–164 (2011).

    Артикул Google ученый

  • 138.

    Рапанелли М., Фрик Л. Р. и Занутто Б. С. Дифференциальная экспрессия генов в гиппокампе крысы во время обучения задаче оперантного кондиционирования. Неврология 163 , 1031–1038 (2009).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 139.

    Аткинс, К. М., Селчер, Дж. К., Петрайтис, Дж. Дж., Трзаскос, Дж. М. и Свитт, Дж. Д. Каскад MAPK необходим для ассоциативного обучения млекопитающих. Нат. Neurosci. 1 , 602–609 (1998).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 140.

    Sakai, N., Ohno, H., Tomioka, M. & Iino, Y. Кишечный путь передачи сигналов TORC2 вносит вклад в ассоциативное обучение у Caenorhabditis elegans . PLoS ONE 12 , e0177900 (2017).

    PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

  • 141.

    Даймонд Д. М., Парк К. Р., Кэмпбелл А. М. и Вудсон Дж. С. Конкурентные взаимодействия между эндогенными LTD и LTP в гиппокампе лежат в основе хранения эмоциональных воспоминаний и вызванной стрессом амнезии. Гиппокамп 15 , 1006–1025 (2005).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 142.

    Рапанелли М., Фрик Л. Р. и Занутто Б. С. Изучение оперантной задачи кондиционирования по-разному индуцирует глиогенез в медиальной префронтальной коре и нейрогенез в гиппокампе. PLoS ONE 6 , e14713 (2011 г.).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 143.

    Rapanelli, M., Frick, LR, Bernardez-Vidal, M. & Zanutto, BS. Различные режимы введения MK-801 вызывают легкие или серьезные нарушения обучения в задаче оперантного кондиционирования: роль буспирона и рисперидона в улучшении эти когнитивные дефициты. Behav. Brain Res. 257 , 156–165 (2013).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 144.

    Swanson, J. M. et al. Этиологические подтипы синдрома дефицита внимания / гиперактивности: визуализация мозга, молекулярно-генетические факторы и факторы окружающей среды, а также гипотеза дофамина. Neuropsychol. Ред. 17 , 39–59 (2007).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 145.

    Ramanathan, C. et al. Передача сигналов mTOR регулирует функцию центральных и периферических циркадных часов. PLoS Genet 14 , e1007369 (2018).

    PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

  • 146.

    Mendoza, M. C., Er, E. E. и Blenis, J. Пути Ras-ERK и PI3K-mTOR: перекрестные помехи и компенсация. Trends Biochem Sci. 36 , 320–328 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 147.

    Fruman, D.A. et al. Путь PI3K при заболеваниях человека. Cell 170 , 605–635 (2017).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 148.

    Steelman, L. S. et al. Роли путей Raf / MEK / ERK и PI3K / PTEN / Akt / mTOR в контроле роста и чувствительности к последствиям терапии для рака и старения. Старение (Олбани, штат Нью-Йорк) 3 , 192–222 (2011).

    CAS Статья Google ученый

  • 149.

    Ли М., Сорн С. Р., Ли Ю. и Канг И. Соль индуцирует адипогенез / липогенез и секрецию воспалительных адипоцитокинов в адипоцитах. Внутр. J. Mol. Sci. 20 , https://doi.org/10.3390/ijms20010160 (2019).

    PubMed Central Статья CAS Google ученый

  • 150.

    Liong, S., Barker, G. & Lappas, M. Плацентарный ras регулирует воспаление, связанное с материнским ожирением. Медиаторы воспаления. 2018 , 3645386 (2018).

    PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

  • 151.

    Hintsanen, M. et al. Отрицательная эмоциональность, активность и общительность, прогнозирующие долгосрочную нагрузку на работу и дисбаланс между усилиями и вознаграждением: проспективное последующее 15-летнее исследование. J. Psychosom. Res. 71 , 90–96 (2011).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 152.

    Wessman, J. et al. Кластеры темперамента в нормальной популяции: последствия для здоровья и болезней. PLoS One 7 , e33088 (2012).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 153.

    Hintsanen, M. et al. Особенности темперамента Клонингера и доклинический атеросклероз: сердечно-сосудистый риск у молодых финнов. J. Psychosom. Res. 67 , 77–84 (2009).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 154.

    Chan, E. Y., Stang, S. L., Bottorff, D. A., Stone, J. C. Гипотермический стресс приводит к активации передачи сигналов Ras-Erk. J. Clin. Инвестируйте 103 , 1337–1344 (1999).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 155.

    Молина, Дж. Р. и Аджей, А.A. Путь Ras / Raf / MAPK. J. Thorac. Онкол. 1 , 7–9 (2006).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 156.

    Yoshihara, T. et al. Тепловой стресс активирует сигнальный путь Akt / mTOR в скелетных мышцах крысы. Acta Physiol. (Oxf.) 207 , 416–426 (2013).

    CAS Статья Google ученый

  • 157.

    Kakigi, R. et al. Тепловой стресс усиливает передачу сигналов mTOR после упражнений с отягощениями в скелетных мышцах человека. J. Physiol. Sci. 61 , 131–140 (2011).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 158.

    Гомес, А. П. и Аджеи, А. А. Связь клеточного гомеостаза: взаимодействие между метаболическими путями и путями передачи сигналов. Curr. Opin. Biotechnol. 34 , 110–117 (2015).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 159.

    Zhang, K. et al. Опосредованный светом кинетический контроль выявляет временное влияние пути Raf / MEK / ERK на рост нейритов из клеток PC12. PLoS ONE 9 , e92917 (2014).

    PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

  • 160.

    Кришнамурти, В.V. et al. Опосредованная светом обратимая модуляция пути митоген-активируемой протеинкиназы во время дифференцировки клеток и эмбрионального развития xenopus. J. Vis. Exp. https://doi.org/10.3791/55823 (2017).

  • 161.

    Caraglia, M. et al. Электромагнитные поля на частоте мобильного телефона вызывают апоптоз и инактивацию мультишаперонного комплекса в эпидермоидных раковых клетках человека. J. Cell Physiol. 204 , 539–548 (2005).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 162.

    Pall, M. L. Электромагнитные поля микроволнового диапазона (ЭМП) вызывают широко распространенные психоневрологические эффекты, включая депрессию. J. Chem. Нейроанат. 75 , 43–51 (2016).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 163.

    Алтун Г. и др. Защитное действие мелатонина и омега-3 на гиппокамп и мозжечок взрослых крыс-альбиносов линии Wistar, подвергшихся воздействию электромагнитных полей. J. Microsc Ultrastruct. 5 , 230–241 (2017).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 164.

    Бакнер, К. А., Бакнер, А. Л., Корен, С. А., Персингер, М. А. и Лафрени, Р. М. Воздействие определенного изменяющегося во времени электромагнитного поля ингибирует пролиферацию клеток посредством передачи сигналов цАМФ и ERK в раковых клетках. Биоэлектромагнетизм 39 , 217–230 (2018).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 165.

    Rouleau, N. & Dotta, B. T. Электромагнитные поля как структурно-функциональные элементы в биологических системах: средовые оркестровки морфогенеза и сознания. Передняя интегр. Neurosci. 8 , 84 (2014).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 166.

    Singh, A. et al. Персонализированная повторяющаяся транскраниальная магнитная стимуляция временно изменяет режим работы сети по умолчанию у здоровых людей. Sci. Отчетность 9 , 5631 (2019).

    PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

  • 167.

    Сиддики, С. Х., Чоккалингам, Р., Клонингер, К. Р., Ленце, Э. Дж. И Кристанчо, П. Использование темперамента и характера характера для прогнозирования реакции на повторяющуюся транскраниальную магнитную стимуляцию при большой депрессии. J. Psychiatr. Пр. 22 , 193–202 (2016).

    Google ученый

  • 168.

    Ван, Дж. К. и Мао, Л. Путь ERK: молекулярные механизмы и лечение депрессии. Мол. Нейробиол . (2019).

  • 169.

    Schliess, F., Richter, L., vom Dahl, S. & Haussinger, D. Гидратация клеток и mTOR-зависимая передача сигналов. Acta Physiol. 187 , 223–229 (2006).

    CAS Статья Google ученый

  • 170.

    Vitalini, M. W. et al. Циркадная ритмичность опосредуется временной регуляцией активности p38 MAPK. Proc. Natl Acad. Sci. США 104 , 18223–18228 (2007).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 171.

    Dubbelhuis, P. F. & Meijer, A. J. Передача сигналов в печени, зависимая от аминокислот, находится под контролем AMP-зависимой протеинкиназы. FEBS Lett. 521 , 39–42 (2002).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 172.

    Howell, J. J. et al. Метформин подавляет передачу сигналов mTORC1 в печени посредством дозозависимых механизмов, включающих AMPK и комплекс TSC. Cell Metab. 25 , 463–471 (2017).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 173.

    Wright, D. C. et al. Биогенез митохондрий, индуцированный физической нагрузкой, начинается до увеличения экспрессии мышечного PGC-1alpha. J. Biol. Chem. 282 , 194–199 (2007).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 174.

    Wright, DC, Geiger, PC, Han, DH, Jones, TE & Holloszy, JO. Кальций индуцирует увеличение гамма-коактиватора-1альфа рецептора, активируемого пролифератором пероксисом, и митохондриальный биогенез посредством пути, ведущего к активации митогена p38 активация протеинкиназы. J. Biol. Chem. 282 , 18793–18799 (2007).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 175.

    Перри, К. Г. Р. Митохондриальная адаптация к упражнениям в скелетных мышцах человека: возможная роль плотности гребешков как определяющего фактора мышечной пригодности. J. Physiol. 595 , 2773–2774 (2017).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 176.

    Miao, S., Liu, Y., Zhang, L., Shan, M. & Miao, Z. Влияние пути MAPK / ERK на обучение и память у крыс, лишенных сна. Внутр. J. Clin. Exp. Med. 11 , 9160–9166 (2018).

    CAS Google ученый

  • 177.

    Perogamvros, L. et al. Усиление поведения, связанного с вознаграждением, во время сна и бодрствования при лунатизме и идиопатических кошмарах. PLoS ONE 10 , e0134504 (2015).

    PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

  • 178.

    Михаил, К., Ваучер, А., Хименес, С. и Тафти, М. Сигнальный путь ERK регулирует продолжительность сна посредством индуцированной активностью экспрессии генов во время бодрствования. Sci. Сигнал . 10 , https://doi.org/10.1126/scisignal.aai9219 (2017).

    PubMed Статья CAS PubMed Central Google ученый

  • 179.

    Рэндлер, К. и Салигер, Л. Взаимосвязь между утренностью и вечерним настроением, темпераментом и характеристиками характера у подростков. Личный. Индивидуальный. Различия 50 , 148–152 (2011).

    Артикул Google ученый

  • 180.

    Johansson, C. et al. Связанные с циркадными часами полиморфизмы при сезонном аффективном расстройстве и их отношение к суточным предпочтениям. Нейропсихофармакология 28 , 734–739 (2003).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 181.

    Chotai, J. Искатели новинок и летние дети, скорее всего, будут иметь низкую утренность. Eur. Психиатрия 20 , 307 (2005).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 182.

    Chotai, J., Joukamaa, M., Taanila, A., Lichtermann, D. & Miettunen, J. Зимние роженицы ищут новизну среди взрослых женщин меньше, чем у летних. большая финская когорта по рождению. Компр. Психиатрия 50 , 562–566 (2009).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 183.

    Van Schuerbeek, P., Baeken, C., Luypaert, R., De Raedt, R. & De Mey, J. Коррелирует ли реакция миндалины с личностной чертой «избегание вреда» при оценке эмоциональных стимулов явно? Behav. Brain Funct. 10 , 18 (2014).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 184.

    Lander, E. S. et al. Принять мораторий на редактирование наследуемого генома. Nature 567 , 165–168 (2019).

    CAS Статья Google ученый

  • 185.

    Бликли, К. М., Бьюзен, Ф., Дэвисон, Г. В. и Костелло, Дж. Т. Криотерапия всего тела: эмпирические данные и теоретические перспективы. Открытый доступ J. Sports Med. 5 , 25–36 (2014).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 186.

    Costello, J. T. et al. Криотерапия всего тела (воздействие сильного холодного воздуха) для профилактики и лечения мышечной болезненности после физических упражнений у взрослых. Кокрановская база данных SystRev CD010789, https://doi.org/10.1002/14651858.CD010789.pub2 (2015).

  • 187.

    Шуй, С., Ван, X., Чанг, Дж. Й. и Чжэн, Л. Терапия в дальнем инфракрасном диапазоне для сердечно-сосудистых, аутоиммунных и других хронических проблем со здоровьем: систематический обзор. Exp. Биол. Med. (Maywood) 240 , 1257–1265 (2015).

    CAS Статья Google ученый

  • 188.

    Олдхэм, М. А. и Чирауло, Д. А. Терапия ярким светом при депрессии: обзор его воздействия на хронобиологию и вегетативную нервную систему. Хронобиол. Инт 31 , 305–319 (2014).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 189.

    Reichborn-Kjennerud, T. & Lingjaerde, O.Ответ на световую терапию при сезонном аффективном расстройстве: расстройства личности и темперамент как предикторы исхода. J. Аффект Disord. 41 , 101–110 (1996).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 190.

    Nigg, C. R. et al. Этапы изменения десяти моделей поведения, связанных с риском для здоровья, для пожилых людей. Геронтолог 39 , 473–482 (1999).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 191.

    Prochaska, J. O. et al. Множественные вмешательства экспертных систем по рискам: влияние одновременных согласованных по стадиям вмешательств экспертной системы в отношении курения, диеты с высоким содержанием жиров и пребывания на солнце у группы родителей. Health Psychol. 23 , 503–516 (2004).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 192.

    Кобау, Р., Снежек, Дж., Зак, М.М., Лукас, Р. Э. и Адам, Б. Оценка благополучия: оценка шкал благополучия для общественного здравоохранения и стимулов благополучия населения. среди взрослых США. Заявл. Psychol. 2 , 272–297 (2010).

    Google ученый

  • 193.

    Krueger, M., Costello, JT, Achtzehn, S., Dittmar, KH & Mester, J. Криотерапия всего тела (-110 ° C) после периодических упражнений высокой интенсивности не влияет на гормональные и воспалительные процессы. или биомаркеры повреждения мышц у тренированных мужчин. Цитокин 113 , 277–284 (2019).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 194.

    Polidori, G. et al. Следует ли различать сеансы криотерапии всего тела между мужчинами и женщинами? Предварительное исследование роли теплового сопротивления тела. Med Hypotheses 120 , 60–64 (2018).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 195.

    Клонингер, К. Р. и Клонингер, К. М. Люди создают здоровье: эффективное укрепление здоровья — это творческий процесс. Международный . J. Pers.-centered Med. 3 , 114–122 (2013).

    Google ученый

  • 196.

    Мировски, Дж. И Росс, К. Э. Образование, личный контроль, образ жизни и здоровье: гипотеза человеческого капитала. Res. Старение 20 , 415–449 (1998).

    Артикул Google ученый

  • 197.

    Hayes, S. A., Orsillo, S. M. & Roemer, L. Изменения в предполагаемых механизмах действия во время поведенческой терапии, основанной на принятии, при генерализованном тревожном расстройстве. Behav. Res Ther. 48 , 238–245 (2010).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 198.

    Клонингер, К. Р. Укрепление здоровья при хронических заболеваниях, ориентированное на человека. Внутр. J. Pers.-centered Med. 3 , 5–12 (2013).

    Google ученый

  • 199.

    Клонингер, К. Р. и Клонингер, К. М. Личностно-ориентированная терапия. Внутр. J. Pers.-centered Med. 1 , 43–52 (2011).

    Артикул Google ученый

  • Создание сочетания персонажей с использованием теории темперамента, Фил Лоу

    После того, как в прошлом месяце мы рассмотрели, что движет вашим персонажем, на этот раз мы вернемся к основам личности благодаря старому каштану, восходящему к древним грекам — идее о том, что человечество можно разделить на четыре темперамента ( «Темперамент» определяется здесь как «конфигурация наблюдаемых черт личности»).Самая известная четырехсторонняя классификация пришла от Гиппократа, отца медицины, который считал, что дисбаланс телесных жидкостей (держите «фууу», мы туда не пойдем) заставляет каждого из нас быть холериком, флегматиком. , Меланхолик или Сангвиник.

    В 1970-х Дэвид Кейрси и Мэрилин Бейтс популяризировали теорию темперамента, связав ее с, пожалуй, наиболее широко используемым опросником личности, Индикатором типа Майерс-Бриггс (также излюбленным писателями). Предположительно из-за какой-то собственной драмы пути Кирси и Бейтса разошлись; для наших целей я собираюсь использовать терминологию из последней работы первого по этому вопросу.Как всегда, подумайте о персонаже или группе персонажей, над которыми вы работаете, когда мы совершим краткий тур по четырем темпераментам.

    Страж : Стражи считают себя надежными, преданными и трудолюбивыми. Это «хорошие граждане», консерваторы (с маленькой буквой «с»), которые уважают власть и любят структуру. В отношениях они поддерживают, как лидеры стремятся к стабильности. Джордж Бейли (Джеймс Стюарт) в фильме «» «Это », « — прекрасная жизнь».

    Ремесленник: Ремесленники, как и Стражи, живут в реальном мире, но постоянно меняют его, а не сохраняют; они склонны проявлять игривый, иногда нетрадиционный подход к тому, что они делают, и склонны к спонтанному и импульсивному поведению. Из них получаются отличные специалисты по устранению неполадок и легко приспосабливаемые товарищи. Энергия повествования в Far From The Madding Crowd исходит от Батшебы Эверден (Кэри Маллиган), пытающейся оставаться мастером в мире, который ожидает, что женщины будут хранителями.Она избегает условностей и ведет себя непоследовательно, что сбивает с толку мужчин в ее жизни.

    Идеалист: Идеалистов больше интересуют идеи, а не реальность, а идеи, с которыми они работают, связаны с ростом и развитием людей и общества. Они работают на основе интуиции и с удовольствием размышляют над глубокими философскими вопросами о природе существования, поэтому они могут быть активными как друзья или любовники. Если Ремесленник отправит вас в неожиданное, но практичное путешествие, Идеалист отправит вас в безграничное духовное путешествие.Одноименный персонаж Тома Холландера в Rev и Жизель (Эми Адамс) в Enchanted демонстрируют борьбу идеалиста за гармонию и оптимизм в грязном несовершенном мире, в котором они живут.

    The Rational : решатели проблем, любители сложности, искатели знаний — Rational разделяет с идеалистами импульс отвернуться от здесь и сейчас, но в случае Rational это делается для построения логических теорий и моделей. Старый анекдот (не слишком увлекайтесь) об ученом, который разбирает то, что работает на практике, чтобы убедиться, что оно работает в теории (ладно, теперь вы можете перестать хохотать), можно было бы сказать о Rational, который, скорее всего, быть изобретательным, скептичным и независимым.Им не обязательно быть индивидуалистами, но в драме они часто бывают такими: Железный человек (Роберт Дауни-младший) в Age Of Ultron позволяет его поискам научного совершенства встать на пути единства его собратьев-супергероев.

    Вымышленные персонажи не интересны сами по себе, но становятся интересными, когда сталкиваются с другими персонажами, которые не похожи на них. И именно здесь теория темперамента может дать вам быстрый и простой способ проверить разнообразие вашего набора персонажей, поскольку последнее, что вам нужно, — это группа персонажей, которые одинаково видят мир.Я думал о сериале BBC W1A и о том, как умело писатель Джон Мортон тонко различает персонажей, которые, на первый взгляд, делают одно и то же — болтают чушь и перекладывают деньги.

    В типичной сцене встречи очевидный Страж — это Нил Рид (Дэвид Вестхед), отвергающий все непрактичное; но Ян Флетчер (Хью Бонневиль) также действует как Хранитель , стремясь достичь консенсуса и заставить вещи работать на практике.Шивон Шарп (Джессика Хайнс) играет в основном роль мастера , спонтанно вводя новые схемы и угрожая существующему порядку. Пуристы могут сказать, что она недостаточно живет в реальном мире, чтобы быть настоящим мастером Artisan ; альтернативный кандидат — Люси Фриман (Нина Сосанья), продюсер, который всегда вытаскивает креативную, но осуществимую идею из шляпы. Резидент Rational — Анна Рэмптон (Сара Пэриш), чей лазерный взгляд обычно сопровождается целенаправленным разрушением предложения; и идеалист на вечном собрании — это Саймон Харвуд (Джейсон Уоткинс), полностью оторванный от реального мира, но неизменно позитивный в отношении всех, уводящих в туманное место.За пределами конференц-зала несчастный стажер Уилл (Хью Скиннер) также является идеалистом , совершенно непрактичным, но всегда ищущим шанс сблизиться.

    Удовольствие от работы писателем, а не психологом в том, что вы не пытаетесь помочь персонажам максимально раскрыть свои личные качества; пока мы не дойдем до третьего акта, нас гораздо больше интересуют персонажи, проявляющие худшие из своих темпераментов. Это могло быть из-за комического преувеличения, как в W1A ; или через встречу с противодействием другого темперамента: Страж пытается заставить идеалиста быть прагматичным, или Рациональный пытается справиться с непредсказуемой спонтанностью Ремесленника.Помните, что в мире существует более четырех типов людей, поэтому будьте осторожны с клише; но если у вас есть четыре главных героя и вы ищете отправную точку, чтобы различать их, теория темперамента может стать вам спасителем.

    Чтобы узнать больше о работе Дэвида Кейрси о темпераменте, посетите www.keirsey.com .

    Фил Лоу — сценарист и писатель с профессиональным опытом в области деловой психологии. http://www.phil-lowe.com . Следуйте за ним в Twitter @grumpyrabbit.



    Темперамент — личность, характер и поведение

    В нашей предыдущей записи блога мы обсуждали назначение темпераментов. Мы хотели бы подробнее обсудить влияние темперамента на нашу жизнь, показывая, как развиваются характер и личность.

    Дерево — хорошая наглядная иллюстрация, демонстрирующая понятие темперамента. Как корни являются основой дерева, так и темперамент каждого человека действует как «корень» его существа.Корни дерева присутствуют на начальном этапе жизни дерева. Таким же образом Бог создает каждого человека с темпераментом при зачатии. Наш темперамент — это основа и ядро ​​того, кем мы являемся.

    По мере того, как мы начинаем взаимодействовать с окружающей средой в свете нашего темперамента, мы начинаем развивать характер — по нашей аналогии, «ствол» дерева. Это та часть нас, которую учат в детстве. Характер развивается разными способами: через наши отношения, образование, отношения, убеждения во время испытаний, травм и искушений в сочетании с темпераментом.Наш характер — это то, кем мы являемся, когда никого нет рядом; это то, что мы на самом деле думаем и как действуем, когда никто не смотрит. Ствол может иметь множество характеристик. Он может иметь много бороздок, идти во многих направлениях и быть коротким или высоким. Окружающая среда влияет на эту область дерева. Возможно, дерево выращивал фермер, который регулярно кормил его питательными веществами, а может быть, оно получало воду только во время дождя. Возможно, одна из веток оборвалась во время шторма. Для сравнения, на людей влияет их окружение.Каждый человек вырос в соответствии с разными стилями воспитания и сталкивался с уникальными «штормами» в жизни.

    Последняя часть дерева (и в нашей аналогии) — это личность — «листья» или внешнее выражение жизни и здоровья дерева (и человека). Наша личность — это то, что мы хотим, чтобы другие видели, это «фальшивая» личность. Мужчина может вести себя жестко с другими мужчинами, когда на самом деле он плюшевый мишка; женщина может казаться сильной внешне, но борющейся внутри. Наша личность во многих случаях — это то «я», которое нам нужно показать, или то, что, по нашему мнению, другие хотят видеть в нас.Наиболее отчетливо это видно в первые дни на новой работе или на первом свидании. Наша личность — это наша социальная маска и то, что мы дарим другим.

    Листья дерева также имеют символический акцент. Листья придают дереву неповторимый вид. Есть деревья с множеством листьев, на других — с несколькими, а некоторые с маленькими или большими листьями.

    Характер и личность иногда могут отражать черты темперамента. Человек с особым темпераментом может чувствовать себя комфортно, постоянно будучи веселым и позитивным во всех трех областях — вовлеченности, контроле и привязанности (которые будут обсуждаться в следующем блоге), в то время как другой человек может иметь очень личный и серьезный характер. , но развили личность человека с позитивным, счастливым темпераментом.

    Помните Древо темпераментов, продолжая развивать понимание своего поведения и отношения.

    Личность («Листья»)

    Характер («Ствол»)

    ________________________________________________________________________

    Темперамент («Корни»)

    Эти три сегмента являются кульминацией того, кто мы есть. ! [endif] —

    Чтобы получить дополнительную информацию о Life Focus Center или заказать индивидуальную консультацию с одним из наших опытных консультантов, посетите наш онлайн-портал здесь или свяжитесь с нами по телефону или электронной почте.

    Что такое личность? | Введение в психологию

    Цели обучения

    К концу этого раздела вы сможете:

    • Определить личность
    • Опишите ранние теории о развитии личности

    Личность относится к давним чертам и образцам, которые побуждают людей последовательно мыслить, чувствовать и вести себя определенным образом. Наша личность — это то, что делает нас уникальными людьми.У каждого человека есть своеобразный образец устойчивых, долговременных характеристик и манеры, в которой он или она взаимодействует с другими людьми и окружающим миром. Считается, что наши личности долговременны, стабильны и нелегко изменить. Слово личность происходит от латинского слова персона . В древнем мире персонажем была маска, которую носил актер. В то время как мы склонны думать о маске, которую носят, чтобы скрыть личность, театральная маска изначально использовалась либо для представления, либо для демонстрации определенных черт личности персонажа ([ссылка]).

    Счастливый, грустный, нетерпеливый, застенчивый, пугливый, любопытный, услужливый. Какие характеристики описывают вашу личность?

    ИСТОРИЧЕСКИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ

    Концепция личности изучалась не менее 2000 лет, начиная с Гиппократа в 370 г. до н. Э. (Fazeli, 2012). Гиппократ предположил, что черты личности и человеческое поведение основаны на четырех разных темпераментах, связанных с четырьмя жидкостями («жидкостями») тела: холерическим темпераментом (желтая желчь из печени), меланхолическим темпераментом (черная желчь из почек), сангвиническим темпераментом ( красная кровь из сердца) и флегматический темперамент (белая мокрота из легких) (Clark & ​​Watson, 2008; Eysenck & Eysenck, 1985; Lecci & Magnavita, 2013; Noga, 2007).Спустя столетия влиятельный греческий врач и философ Гален основал теорию Гиппократа, предположив, что и болезни, и личностные различия могут быть объяснены дисбалансом юмора и что каждый человек проявляет один из четырех темпераментов. Например, холерик страстен, амбициозен и смел; меланхолик замкнут, тревожен и несчастен; сангвиник радостен, нетерпелив и оптимистичен; а флегматик спокойный, надежный и вдумчивый (Clark & ​​Watson, 2008; Stelmack & Stalikas, 1991).Теория Галена преобладала более 1000 лет и продолжала оставаться популярной в средние века.

    В 1780 году немецкий врач Франц Галль предположил, что расстояние между бугорками на черепе раскрывает личностные черты, характер и умственные способности человека ([ссылка]). По словам Галла, измерение этих расстояний показало размеры нижележащих областей мозга, предоставив информацию, которая может быть использована для определения того, был ли человек дружелюбным, гордым, кровожадным, добрым, хорошо владеющим языками и т. Д.Первоначально френология была очень популярна; однако вскоре она была дискредитирована из-за отсутствия эмпирической поддержки и долгое время была низведена до статуса псевдонауки (Fancher, 1979).

    Псевдонаука измерения площади черепа человека известна как френология. (а) Галл разработал диаграмму, на которой показано, какие области черепа соответствуют определенным личностным чертам или характеристикам (Hothersall, 1995). (b) Литография 1825 года изображает Галла, исследующего череп молодой женщины.(кредит b: модификация работы Wellcome Library, Лондон)

    Спустя столетия после Галена другие исследователи внесли свой вклад в развитие его четырех основных типов темперамента, в первую очередь Иммануил Кант (в XVIII веке) и психолог Вильгельм Вундт (в XIX веке) (Eysenck, 2009; Stelmack & Stalikas, 1991). ; Wundt, 1874/1886) ([ссылка]). Кант согласился с Галеном в том, что всех можно разделить на один из четырех темпераментов и что между этими четырьмя категориями нет совпадения (Айзенк, 2009).Он разработал список черт, которые можно использовать для описания личности человека каждого из четырех темпераментов. Однако Вундт предположил, что лучшее описание личности может быть достигнуто с использованием двух основных осей: эмоциональный / неэмоциональный и изменчивый / неизменный. Первая ось отделяла сильные эмоции от слабых (меланхолический и холерический темпераменты от флегматика и сангвиника). Вторая ось отделяла изменчивые темпераменты (холерик и сангвиник) от неизменных (меланхолик и флегматик) (Eysenck, 2009).

    Основываясь на теории четырех темпераментов Галена, Кант предложил слова для описания каждого темперамента. Позднее Вундт предложил расположение черт по двум основным осям.

    Психодинамическая точка зрения Зигмунда Фрейда на личность была первой всеобъемлющей теорией личности, объясняющей широкий спектр как нормального, так и ненормального поведения. Согласно Фрейду, бессознательные влечения, вызванные сексом и агрессией, наряду с детской сексуальностью, являются силами, которые влияют на нашу личность.Фрейд привлек множество последователей, которые изменили его идеи, чтобы создать новые теории личности. Эти теоретики, которых называют неофрейдистами, в целом соглашались с Фрейдом в том, что опыт детства имеет значение, но они уменьшили акцент на сексе и больше сосредоточились на социальной среде и влиянии культуры на личность. Перспектива личности, предложенная Фрейдом и его последователями, была доминирующей теорией личности в первой половине 20 века.

    Затем возникли и другие основные теории, в том числе научная, гуманистическая, биологическая, эволюционная, личностная и культурная.В этой главе мы подробно исследуем эти различные точки зрения на личность.

    Ссылка на обучение

    Просмотрите это видео, чтобы получить краткий обзор некоторых психологических взглядов на личность.

    Сводка

    Личность изучалась более 2000 лет, начиная с Гиппократа. Были предложены более свежие теории личности, в том числе психодинамическая точка зрения Фрейда, согласно которой личность формируется в результате опыта раннего детства.Затем в ответ на психодинамическую перспективу возникли другие точки зрения, включая научную, гуманистическую, биологическую, личностную и культурную.

    Вопросы для самопроверки

    Вопрос о критическом мышлении

    1. Что делает личные качества частью чьей-либо личности?

    Персональные вопросы по заявлению

    2. Как бы вы описали свою личность? Как вы думаете, друзья и семья могли бы описать вас примерно так же? Почему или почему нет?

    3.

    Добавить комментарий